Đang tải... (xem toàn văn)
- Rèn sự tự tư duy, phản ứng nhanh, tinh thần tự giác - Giáo dục học sinh thêm yêu thích môn học.. Các hoạt động dạy và học.[r]
(1)THIẾT KẾ BÀI DẠY Mơn Tốn
So sánh hai số thập phân Ngày soạn: 24 – – 2017 Ngày dạy: – 10 – 2017 Lớp dạy: Lớp
Người soạn: Đinh Thị Bích Ngọc A Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Nắm cách so sánh hai số thập phân với Kĩ
- Áp dụng so sánh hai số thập phân để xếp số thập phân từ lớn đến bé ngược lại
3 Thái độ
- Rèn tự tư duy, phản ứng nhanh, tinh thần tự giác - Giáo dục học sinh thêm u thích mơn học
B Chuẩn bị Giáo viên:
- Sách giáo khoa - Bảng phụ
- Đồ dùng cho phần trò chơi luyện tập Học sinh
- Sách giáo khoa - Vở tập, nháp C Các hoạt động dạy học
Nội dung Hoạt động dạy - GV Hoạt động học - HS
I Ổn định lớp (1p) Mục đích: tạo tâm thoải mái, sẵn sàng vào II Kiểm tra cũ (3 - 4p)
Mục tiêu: củng cố lại kiến thức cũ để dễ dàng việc tiếp thu
- GV cho HS hát
- GV gọi HS lên bảng làm tập Dưới lớp làm nháp
Bài tập: Viết số thập phân thành phân số thập phân : 0.1; 0.001; 3.01; 12.5
- GV nhận xét
- Hát đồng
- HS làm
(2)bài
III Dạy (20-30p)
1 Giới thiệu Mục tiêu: giúp học sinh nắm tên nội dung học
2 Dạy 2.1 Cách so sánh số thập phân có phần nguyên khác
Mục tiêu: Biết cách so sánh số thập phân có phần nguyên khác
- GV giới thiệu tên viết phấn màu lên bảng lớp
- GV đưa toán:
Sợi dây thứ dài 8.1m, sợi dây thứ dài 7.9m Hãy so sánh chiều dài sợi dây.
- GV cho học sinh thảo luận nhóm người
- GV nhận xét
- GV đưa kết luận
Ta đổi từ m sang dm: 8.1m = 81dm
7.9m = 79dm
Ta có: 81dm > 79dm (81 > 79), tức là 8.1m > 7.9m
- GV hỏi:
+ Cơ có 8.1m > 7.9m, so sánh 8.1 7.9
+ Hãy xác định phần nguyên 8.1 7.9 So sánh phần nguyên số?
- GV nhận xét kết luận:
Trong số thập phân có phần
nguyên khác nhau, số thập phân nào có phần nguyên lớn số lớn hơn.
- GV đưa cặp số cho HS so sánh
- HS nhắc lại tên đề theo dãy
- HS lắng nghe toán
- HS thảo luận nhóm đơi đưa câu trả lời
+ So sánh 8.1 > 7.9 + Đổi dm so sánh - HS lắng nghe
- HS trả lời: + 8.1 > 7.9
+ 8.1 có phần nguyên 7.9 có phần nguyên >
- HS lắng nghe ghi nhớ
- – HS nhắc lại kết luận
(3)2.2 So sánh số thập phân có phần nguyên Mục tiêu: HS biết cách so sánh số thập phân có phần nguyên
+ 9.3 7.8 + 2.1 4.2
- GV nhận xét kết luận + 9.3 > 7.8
+ 2.1 < 4.2
- GV đưa toán: Dựa vào kết luận ví dụ trên, cho biết, ta so sánh 35.7m và 35.698m không?
- GV nhận xét hỏi : Vậy để so sánh 35.7m 35.698m ta làm nào?
- GV nhận xét sau yêu cầu HS so sánh phần thập phân
- GV nhận xét hướng dẫn HS so sánh:
Phần thập phân 35.7m là: 107 m = 7dm = 700mm
Phần thập phân 35.698m là:
698
1000 m = 698mm
Mà 700mm > 698mm nên 107 m >
698 1000 m
Do đó: 35.7m > 35.698m
Vì vậy: 35.7 > 35.698 (hàng phần mười có > 6)
- GV hỏi: Vậy bạn cho cô biết để so sánh số thập phân có phần nguyên nhau, ta làm nào? - GV hỏi: Nếu số thập phân có phần
nguyên hàng phần mười nhau ta làm nào?
- GV nhận xét nêu tiếp trường hợp
nháp
- HS nhận xét
- HS trả lời: Khơng thể so sánh phần nguyên số
- HS suy nghĩ trả lời: + Đổi đơn vị khác + So sánh phần thập phân - HS thảo luận nhóm
người trình bày - HS theo dõi
- HS trả lời: So sánh phần thập phân số Số có hàng phần mười lớn số lớn - HS suy nghĩ trả lời: Ta so
sánh tiếp đến hàng phần trăm Số có hàng phần trăm lớn số lớn
(4)2.3 Ghi nhớ
2.4 Luyện tập Bài tập 1:
Bài tập 2:
Bài tập 3:
phần nguyên, hàng phần mười, hàng phần trăm
- GV nhận xét kết luận
- GV yêu cầu HS đọc phần c (sgk – 42)
- GV gọi HS đọc đề
- GV yêu cầu HS làm tập vào viết ( Cá nhân)
- GV gọi HS trình bày làm
- GV nhận xét kết luận a 48.97 < 51.02
b 96.4 > 96.38 c 0.7 > 0.65
- Gọi HS đọc đề
- GV hướng dẫn HS làm tập cá nhân vào trình bày làm trước lớp
- GV nhận xét kết luận : 6.375; 6.735; 7.19; 8.72; 9.01 - GV gọi HS đọc đề
- GV tổ chức cho HS làm tập hình thức trị chơi “ Tiếp sức”
+ Luật chơi: Có đội chơi, đội người Trong thời gian phút, người đội lên tìm số xếp theo thứ tự GV yêu cầu Hết phút, đội nhanh chiến thắng + Các số: 0.32; 0.197; 0.4; 0.321; 0.187
+ Đội 1: Từ bé đến lớn
hàng phần nghìn… - HS lắng nghe
- – HS đọc
- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS trình bày bài, HS
còn lại đối chiếu nhận xét
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu đề - HS làm cá nhân vào
vở trình bày trước lớp - HS nhận xét bạn
- HS theo dõi
- HS đọc đề
(5)IV Củng cố, dặn dò (4-5p)
1.Củng cố
2 Dặn dò
Đội 2: Từ lớn đến bé
- Kết thúc trò chơi, GV nhận xét khen thưởng
- GV yêu cầu HS đọc lại dãy số bảng
- Yêu cầu – HS nhắc lại quy tắc so sánh số thập phân
- Làm tập vào bảng phụ (GV chuẩn bị sẵn)
Bài tập: Điền dấu >, <, = a 3.68 … 9.87
b 0.35 … 0.78 c 2.29 … 2.298 d 24.98 … 25.01 - GV kiểm tra chữa - Chuẩn bị cho tiết học sau - Giao tập nhà
- GV nhận xét tiết học kết thúc tiết học
- HS đọc theo yêu cầu GV
- – HS nhắc lại quy tắc - HS làm tập theo nhóm
4 người trình bày