Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức : học sinh - Hiểu được tâm sự của nhà thơ lãng mạn Tản Đà : Buồn chán trước thực tại đen tối và tầm thường, muốn thoát li khỏi thực tại ấy bằng một giấc mộng[r]
(1)Ngày soạn : Ngày giảng: 8C2 Tiết 61 Hướng dẫn đọc thêm : MUỐN LÀM THẰNG CUỘI ( Tản Đà) I Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức : học sinh - Hiểu tâm nhà thơ lãng mạn Tản Đà : Buồn chán trước thực đen tối và tầm thường, muốn thoát li khỏi thực giấc mộng ngông - Cảm nhận cái mẻ hình thức bài thơ TNBC đường luật Tản Đà: lời lẽ thật giản dị sáng, gần gũi với lối nói thông thường, không cách điệu xa vời; ý tứ hàm súc, khoáng đạt, cảm xúc bộc lộ thật tự nhiên, thoải mái, giọng thơ thoát nhẹ nhàng pha chút hóm hỉnh duyên dáng Kỹ - Phân tích Tp thấy tâm Tản Đà Phát so sánh thấy đổi hình thức thể loại VH truyền thống - Rèn KNS : +Kĩ giao tiếp: trình bày, trao đổi ý kiến tâm hồn khoáng đạt, tự do, tự giọng thơ “Ngông”, thái độ tự tin có phần ngạo nghễ Tản Đà; + KN tư sáng tạo: suy nghĩ, trình bày nét độc đáo cách xưng hô: “ em-chị hằng”, cách dùng từ dân dã, nôm na thể thơ thất ngôn bát cú chặt chẽ; + KN tự nhận thức, xác định giá trị, bài học cho thân từ cách sống tác giả qua bài thơ Đây là ngầm chán ghét thực tù túng, thể tình yêu nước thầm kín Thái độ : - Giáo dục lòng yêu nước ý thức dân tộc * GD đạo đức : ý thức tự tôn cá nhân; lối sống lĩnh, vượt lên trên tầm thường.-> Giáo dục các giá trị : Trung thực, tự PT lực: Rèn HS lực tự học ( thực tốt nhiệm vụ soạn bài nhà, tập thuyết trình), lực giải vấn đề (phân tích tình , phát và nêu các tình có liên quan, đề xuất các giải pháp để giải tình huống), lực sáng tạo ( áp dụng kiến thức đã học văn để cảm thụ ),năng lực sử dụng ngôn ngữ nói, tạo lập văn bản; lực hợp tác thực nhiệm vụ giao nhóm; lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể tự tin chủ động việc chiếm lĩnh kiến thức bài học, lực thẩm mĩ khám phá vẻ đẹp bài thơ *Tích hợp: (2) - Tích hợp GD đạo đức II Chuẩn bị - GV : tìm đọc Tản Đà, soạn bài; sưu tầm ảnh chân dung Tản Đà, máy chiếu - Học sinh soạn bài; chuẩn bị bài theo hướng dẫn GV III Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, dạy học nhóm, phát và giải vấn đề, thuyết trình, kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật: trình bày 1’, giao nhiệm vụ IV Tiến trình dạy học và giáo dục Ổn định tổ chức 1’ Kiểm tra bài cũ(2’): Kiểm tra chuẩn bị bài học sinh Bài (37’) Hoạt động 1: Khởi động (1’) - Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận bài học - PP:thuyết trình - Hình thức: hoạt động cá nhân Giới thiệu bài: Trong sống, gặp bế tắc, người ta thường chọn lối thoát khác Có người trốn tránh, có người đối mặt…còn Tản Đà lại muốn lên cung trăng Đằng sau ý muốn là tâm Vậy đó là nỗi niềm tâm gì, chúng ta cùng tìm hiểu bài thơ “ Muốn làm thằng cuội” Tản Đà Hđ 2: Tìm hiểu chung (10’) I Giới thiệu - Mục tiêu: học sinh hiểu hiểu biết chung tác giả - tác phẩm - Phương pháp: đàm thoại, trực quan, thuyết trình - Kĩ thuật: kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1’ - Hình thức: cá nhân/ nhóm - Cách thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho nhóm chuẩn bị nhà lên trình bày tác giả HS thuyết trình bảng phụ – HS nhận xét – GV nhận xét, bổ sung, khái quát GV bổ sung kiến thức : * Tác giả: - GV trình chiếu chân dung tác giả, số tác phẩm tiêu biểu ông và giới thiệu - TĐ (1989 - 1939) tên thật là Nguyễn Khắc Hiếu - Quê: Ba Vì- Sơn Tây Tác giả ( 1889- 1939) tên khai sinh : Nguyễn Khắc Hiếu, quê Ba VìHà Tây - Thơ ông tràn đầy cảm xúc lãng mạn, có tìm tòi, sáng tạo mẻ, có thể xem là gạch nối thơ ca cổ điển (3) - TĐ gắn bó, yêu thương đất nước, quê hương Òng lấy tên sông, núi QH làm bút danh , Ô đã có câu thơ hay quê hương “Nước gợn sông Đà ca nhảy Mây trùn nong tản cái diều bay” - TĐ sống thah cao, hồn nhiên, có cá tính độc đáo tới mức nhà thơ Lưu TrọngLư đã coi đơi TĐ là “Cái TP tuyệt xảo” bài thơ hay nghiệp ciủa TĐ - Với H.Thanh TĐ là “Linh hồn cao khiết”còn giữ thời đại trước cái cốt cách vững vàng và phong thái ung dung - CÁ tính phóng khoáng, “Ngông” hồn thơ sầu mộng và thuộc gíng “Đa tình” - TĐ đưa tới luồng gió lãng mạn thơ ca kv hợp pháp - TP ông là tiếng lòng cái “Tôi” sáng, bất hoa sâu sắc với thực tại, muốn tìm cách thoát li thơ, mộng, lối sống giang hồ tài tử và bầu rượu - TĐ là người mở đường cho dòng VH lãng mạn VN - TĐ dạo đàn mở đầu cho mọt hoà nhạc tân kỳ sửa (Báo hiệu cho PT thơ xuất hiện) và mệnh danh “Người hai TK”- HT (Gạch nối thơ ca trung đại và đại) * Tác phẩm : - xuất xứ văn - thể thơ nào - hiểu biết em thể thơ này (về số câu, số chữ, luật trắc, nhịp) và thơ đại Việt Nam Tác phẩm : Được in tập thơ : Khối tình - 1917 - Thể thơ : Thất ngôn bát cú Đường luật - KiểuVB: Thơ trữ tình Hđ 3( 20’) Hướng dẫn HS đọc – hiểu văn II/ Đọc, hiểu văn - Mục tiêu: hướng dẫn học sinh đọc và tìm hiểu giá Đọc, tìm hiểu chú trị văn thích - Phương pháp:vấn đáp, đọc diễn cảm, phát và giải vấn đề - Kĩ thuật: kĩ thuật đặt câu hỏi, Kĩ thuật hỏi và trả (4) lời, Kĩ thuật giao nhiệm vụ - Hình thức: cá nhân/lớp - Cách thức tiến hành: * GV yêu cầu đọc thầm bài thơ, nhận xét cách ngắt nhịp, từ ngữ hình ảnh cần chú ý, giọng điệu bài thơ - HS tự thảo luận trao đổi, thống theo nhóm bàn - GV gọi HS nêu cách đọc - gọi HS đọc – nhận xét * Cách đọc: Giọng nhẹ nhàng, nhịp thơ thay đổi 4/3, 2/2/3 ?Em hiểu nào là thơ lãng mạn? và trữ tình lãng mạn? - Đề cao nhu cầu cá nhân thoát ly sống thực - Là tiếng nói trực tiếp tác giả (nhân vật trữ tình) ? Nhân vật có tâm gì ? - chán sống trần thế; muốn lên cung trăng làm bạn với chị ? bố cục bài thơ gồm phần ? Các phần đó thể trên văn nào ? - Hai câu đầu : Tâm trạng tác giả (lí muốn làm thằng cuội) - Các câu còn lại : Khát vọng muốn lên cung trăng (ước nguyện tác giả muốn làm thăng Cuội) -Học sinh đọc hai câu thơ đầu ?Nhận xét cách xưng hô, giọng điệu câu thơ đề? - Xưng em gọi chị => cách xưng hô tình tứ, thân thiết, đời thường => - Giọng điệu tự nhiên thoải mái bộc lộ cảm xúc trực tiếp => - Là tiếng than, lời tâm buồn Tản Đà với chị Hằng Tản Đà gọi chị Hằng để than thở điều gì? - Than thở nỗi ''đêm thu buồn lắm'' ? Tại thi sĩ không chọn đêm hè, đêm xuân, đêm đông, mà lại chọn đêm thu để than thở cùng chị Hằng nỗi buồn mình? 2,Bố cục : -Bố cục : phần phân tích 3.1 Lí muốn làm thằng Cuội (Hai câu đề) (5) - Vì với thi sĩ lãng mạn, thu đồng nghĩa với buồn, thu đồng nghĩa với mộng: gió thu gợi buồn hiu hắt, lá thu vàng gợi buồn mênh mông GV Đêm thu là tín hiệu giàu chất thẩm mĩ Cảnh thu buồn, đêm thu vắng chính là lúc hồn người sâu lắng nỗi buồn thi sĩ càng chất chứa lòng ? Tâm trạng Tản Đà đêm thu là tâm trạng gì ? Vì Tản Đà chán trần thế, mà lại có ''nửa'' thôi - trần thế: XH đầu kỉ XX bất công, độc lập tự XH phong kiến nửa thực dân - Nhưng chán nửa vì xét từ sâu thẳm tha thiết yêu sống đời thường với thú vui mà ông tự nghĩ ra: vừa chán đời lại vừa yêu đời bất hoà sâu sắc nhà thơ với thực GV Vì nên Tản Đà tìm cách trốn đời, lánh đời: thoát li vào thơ, rượu, chuyến lang bạt vào Nam Bắc để quên sầu quên đời Qua tâm trạng chán chường nơi đời trần thế, em hiểu thêm gì đời Tản Đà.và đó là lý TĐ muốn làm thằng Cuội ? - Chán ngán với thực tại, bất hoà sâu sắc với xã hội đương thời ? Tìm câu thơ nào Tản Đà nói buồn chán thực tai? + "Tài cao phận thấp chí khí uất Giang hồ mê chơi" + "Đời đáng chán biết thôi là đủ Sự chán đời xin nhủ lại tri âm" + "Gió gió mưa mưa đã chán phèo Sự đời nghĩ đến lại buồn teo ? Với tâm hồn lãng mạn thì thi sĩ muốn thoát li đâu? Em có nhận xét gì chốn thoát li đó Tản Đà - Thoát li lên cung Quế (cung trăng) - nơi đẹp đẽ, cao sáng - cạnh chị Hằng - người đẹp ước muốn ngông chốn thoát li thật lí tưởng - mơ mộng tình tứ, thoát li mộng tưởng, táo bạo, khác thường Nhà thơ bất hòa sâu sắc với thực tại, buồn chán với trần nên muốn thoát li theo cách riêng mình 3.2/ Khát vọng – “ Cái ngông” Tản Đà * câu thực : (6) ? Vì tác giả lại muốn lên cung trăng ? - Vì ông chán trần thế, xã hội có nhiều bất công ngang trái, đất nước độc lập tự ? Nhận xét cách diễn đạt? Thể ước vọng gì tác giả? - Câu hỏi + Lời cầu xin giọng thơ nhuần nhị, có duyên mang đậm chất DG ngòi bút lãng mạn, phóng túng thật mơ mộng, ước nguyện ''muốn làm thằng cuội'' ngông xa lánh cõi trần nhem nhuốc mà ông chán ghét, khao khát sống khác với cõi trần muốn vượt lên cái thấp hèn đời thường => - Tác giả muốn thoát li cõi trần đến nơi cao đẹp đẽ, sáng HS Đọc câu thơ luận * Câu luận : ? Lên cung trăng với chị Hằng gì và tâm trạng Tản Đà chuyển biến ? - Lên cung trăng có bầu có bạn, vui chơi cùng chị Hằng cùng với gió mây xa hẳn cõi trần bụi bặm - Có người tri âm tri kỉ không phải buồn tủi vì cô đơn, thoả ước mong thả hồn bay cùng gió cùng mây - vui - giải toả nỗi buồn chán u uất cõi lòng ? Trong cõi trần gian Tản Đà luôn cảm thấy buồn vì trống vắng, cô đơn khắc khoải tìm tâm hồn tri kỉ '' Chung quanh đá cùng mây Biết người tri kỉ đâu đây mà tìm'' - Ao ước thả hồn cùng mây gió: "Kiếp sau xin làm người Làm đôi chim nhạc tung trời mà bay" - Giờ đây là cung quế, Tản Đà sánh vai bầu bạn với người đẹp Hằng Nga, vui chơi thoả chí cùng mây gió, còn gì thú vị làm có thể cô đơn sầu tủi Thân xác cõi trần mà tâm hồn thi sĩ say sưa ngây ngất trên cung Quế, bên cạnh chị Hằng có thể nói đây là giây phút thăng hoa kì diệu tâm hồn thi sĩ lãng mạn (7) ? Nhận xét giọng thơ - Giọng thơ cảm xúc nhẹ nhàng, vui vẻ hóm hỉnh ? Điều đó chứng tỏ suy nghĩ gì ông? => - Khát vọng ngông và đa tình sống vui tươi tự - Lên cung trăng xa hẳn cõi trần bụi bặm bon chen thoả mãn khát vọng thoát li mãnh liệt HS đọc câu kết ? Hai câu thơ tưởng tượng hình ảnh gì ? Cảm nhận em hình ảnh đó ? - Cảnh: thi sĩ mãi mãi trên cung trăng cùng chị Hằng, đêm rằm trung thu tháng thi sĩ kề vai chị Hằng trông xuống gian cười - Đó là hình ảnh tưởng tượng kỳ thú thể cao độ tâm hồn thơ ngông Tản Đà khát vọng thoát li mãnh liệt ? Theo em nhà thơ cười ? cười cái gì và vì mà cười - Sức tưởng tượng phong phú táo bạo Qua hình ảnh độc đáo và tiếng cười mãn nguyện tác giả em thấy tác giả bộc lộ tâm sự, khao khát nào ? - Sử dụng kĩ thuật động não - GV huy động tối đa ý kiến phát biểu học sinh - HS thảo luận để đưa nhận xét, lựa chọn câu trả lời phù hợp - GV chốt: - Thoả mãn vì đã đạt khát vọng, thoát li mãnh liệt, xa lánh hẳn cõi trần bụi bặm - Thể mỉa mai khinh bỉ cõi trần gian - Khao khát đổi thay XH theo hướng tốt đẹp, thoả mãn nhu cầu sống cá nhân => - Thể mỉa mai khinh bỉ cõi trần gian => - Khao khát đổi thay XH theo hướng tốt đẹp, thoả mãn nhu cầu sống cá nhân GV Là hồn thơ lãng mạn tài hoa nên tác giả muốn trốn đời, lánh đời thoát li vào thơ và rượu *tích hợp GD đạo đức (2’) ?Bài thơ giúp em rèn luyện phẩm chất gì ? * câu kết =>Từ buồn chán thực trạng xã hội mình sống nhà thơ bộc lộ khát vọng vào đổi thay XH theo hướng tốt đẹp mộng tưởng kì thú, ngông nghênh và lãng mạn (8) -Sự tự tin, lĩnh * GV tổ chức TLN (3’) Nhóm 1-2: nghệ thuật đặc sắc truyện Nhóm 3-4: nội dung – bài học Hs tiến hành TLN Đại diện nhóm trả lời – HS nhận xét, bổ sung – GV khái quát Tổng kết 4.1 Nội dung: Bài thơ thể nỗi chán ghét thực tầm thường , khao khát vươn tới vẻ toàn thiện toàn mĩ thiên nhiên 4.2.Nghệ thuật : tìm tói đổi thể thơ : - ngôn ngữ giản dị, tự nhiên giàu khí - kết hợp tự trữ tình - giọng thơ hóm hỉnh, duyên dáng - yêu cầu HS đọc ghi nhớ 4.3.Ghi nhớ: SGK HĐ 5: Luyện tập (6p) tr157 - Mục tiêu: hướng dẫn HS luyện tập – tích hợp GD III/ Luyện tập đạo đức - Phương pháp: trao đổi nhóm - Kĩ thuật: giao nhiệm vụ - Hình thức: cá nhân/TLN -Cách thức tiến hành: ?So sánh ng2 và giọng điệu bài thơ này với bài thơ ''Qua đèo ngang'' BHTQ bài thơ Bài tập - Giọng thơ mẻ, nhẹ Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh? nhàng, thoát, pha - HS thảo luận nhóm – bàn , trình bày chút tình tứ, hóm hỉnh, -hs nhóm khác nhận xét, bổ sung có nét phóng túng, GV đánh giá, khái quát ngông nghênh hồn thơ lãng mạn, không mực thước trang trọng bài thơ ''Qua Đèo Ngang'', không ngang tàng, kì vĩ, hào hùng bài thơ PBC, PCT Củng cố:( 2’) (9) - Mục tiêu: củng cố kiến thức đã học, học sinh tự đánh giá mức độ đạt mục tiêu bài học - Phương pháp: phát vấn ? Hệ thống giá trị đặc sắc nội dung, nghệ thuật bài thơ Hướng dẫn nhà (3’) - Học thuộc lòng bài thơ, học ghi nhớ, trình bày cảm nhận biểu nghệ thuật mẻ, độc đáo bài thơ Làm bài tập 1, - chuẩn bị: ôn tập Tiếng Việt + Lập sơ đồ tư các kiến thức tiếng Việt kì I – tập thuyết trình các kiến thức đó sơ đồ + tổ lập sơ đồ - cử người thuyết trình + giải các bài tập SGK V.Rút kinh nghiệm (10)