Phát triển năng lực: rèn HS năng lực tự học Lựa chọn các nguồn tài liệu có liên quan ở sách tham khảo, internet, thực hiện việc chuẩn bị bài ở nhà có chất lượng, hình thành cách ghi nhớ[r]
(1)Ngày soạn:…………… Ngày giảng: 6A:……………… 6C:……………… Tiết 35,36 Tập làm văn BÀI VIẾT SỐ 2: VĂN KỂ CHUYỆN I- Mục đích: Kiến thức: Vận dụng kiến thức đã học thể loại tự để nhận biết ngôi kể, thứ tự kể và biết tạo lập văn tự Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức vào đọc – hiểu văn Tuân thủ các bước và bố cục bài văn tự Từ đó có kĩ viết bài văn tự Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức tự giác làm bài Có ý thức lưu giữ kỉ niệm tuổi thơ Phát triển lực: rèn HS lực tự học ( Lựa chọn các nguồn tài liệu có liên quan sách tham khảo, internet, thực việc chuẩn bị bài nhà có chất lượng, hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ bài giảng GV theo các kiến thức học), lực giải vấn đề (phát và phân tích ngữ liệu ), lực sáng tạo ( có hứng thú, chủ động nêu ý kiến), lực sử dụng ngôn ngữ nói, tạo lập đoạn văn; lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể tự tin chủ động việc chiếm lĩnh kiến thức bài học - GD KNS: Suy nghĩ, thảo luận để câu chuyện phù hợp với mục đích giao tiếp - GD đạo đức: Qua ví dụ thực tiễn, giáo dục lòng nhân ái, khoan dung, tình yêu quê hương, yêu người thân => GD giá trị sống: TRÁCH NHIỆM, TÔN TRỌNG, YÊU THƯƠNG, TRUNG THỰC, KHOAN DUNG, ĐOÀN KẾT, HỢP TÁC II Chuẩn bị: Gv: - Thống đề khối - SGK, sgv, đề và đáp án, biểu điểm Hs: Ôn tập kiến thức văn tự III Phương pháp: - Thực hành viết, kĩ thuật động não IV Tiến trình dạy học: Ổn định lớp:1’ Kiểm tra bài cũ: không kiểm tra Bài mới: I Thiết lập ma trận đề Mức độ Nhận biết Tên chủ đề Ngôi kể văn tự Xác định ngôi kể Thông hiểu Vận dụng Cấp độ Cấp độ cao thấp Cộng (2) Số câu : - Số câu : số điểm : - Sốđiểm: Tỉ lệ % Tỉ lệ : 10% Thứ tự kể văn tự số câu số điểm Tỉ lệ % Tập làm văn: Tạo lập văn tự số câu số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % - Sốcâu:1 -Sốđiểm: Tỉ lệ : 10% Lí giải thứ tự kể văn tự -Số câu : Sốđiểm: Tỉ lệ : 20% -Số câu : Sốđiểm: Tỉ lệ : 20% Viết văn tự - Số câu : -Sốđiểm: 1,0 Tỉ lệ : 10% Số câu : Sốđiểm: Tỉ lệ : 70% Số câu : Sốđiểm: Tỉ lệ : 70% Số câu : Sốđiểm: Tỉ lệ : 70% Số câu : Sốđiểm: 10 Tỉ lệ : 100% Số câu : Sốđiểm: 2,0 Tỉ lệ : 20% II Biên soạn câu hỏi theo ma trận Câu (1 điểm): Truyện Thạch Sanh kể theo ngôi thứ ? Vai trò ngôi kể Câu ( điểm) : Lí giải thứ tự kể truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh ? Câu (7 điểm): Có lần em không may đánh vỡ đồ vật quí gia đình Hãy kể lại lần mắc lỗi em III Hướng dẫn chấm - biểu điểm Câu : 1điểm - Truyện Thạch Sanh kể theo ngôi thứ - Sử dụng ngôi kể đó tạo tính khách quan cho câu chuyện * Mức tối đa: (1,0 điểm) Trả lời đầy đủ chính xác nội dung câu hỏi nhỏ Mỗi câu trả lời đúng 0,5đ * Mức chưa tối đa: (0,5 điểm) Nêu câu trả lời chính xác nào tính điểm câu đó * Mức không đạt: Trả lời không chính xác tất các câu hỏi Câu : 2điểm - Thứ tự kể truyện Sơn Tinh , Thủy Tinh theo cách kể xuôi - Việc gì xảy trước,kể trước, việc gì xảy sau kể sau, hết : Vua Hùng muốn kén rể Hai vị thần đến cầu hôn Sơn Tinh mang lễ vật đến trước lấy vợ Thủy tinh đến sau không lấy vợ nên hai vị thần đánh Thủy Tinh thua Hằng năm Thủy Tinh dâng nước đánh ST thua * Mức tối đa: (2,0 điểm) Trả lời đầy đủ chính xác nội dung ý Ý 0,5 đ Ý trả lời đúng 1,5đ (3) * Mức chưa tối đa: Nêu câu trả lời chính xác nào tính điểm câu đó * Mức không đạt: Trả lời không chính xác tất các câu hỏi Câu 3: điểm Tiêu chí cho phần bài viết MB: 0,5đ - Mức tối đa: HS biết cách giới thiệu kỉ niệm hay/ tạo ấn tượng/ có sáng tạo ( theo hai cách: kể xuôi hay kể ngược) - Mức chưa tối đa ( 0,5đ) : HS biết cách giới thiệu kỉ niệm chưa hay/ còn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ - Không đạt: lạc đề/ MB không đạt yêu cầu, sai nội dung câu chuyện, không có MB TB: điểm - Mức tối đa: HS biết cách kể trình tự kỉ niệm ( Sự việc diễn từ ? xảy đâu ? xảy ntn ? Kết ?) có kịch tính / có sáng tạo ; kể mạch lạc, hành văn sáng - Mức chưa tối đa ( 0,5đ) : HS biết kể trình tự kỉ niệm viết chưa thuyết phục, chưa tạo kịch tính cho truyện, bài còn kể sơ sài - Không đạt: lạc đề/ nội dung câu chuyện không đúng yêu cầu đề bài KB: 0,5đ - Mức tối đa: HS biết cách KB hay/ tạo ấn tượng/ có sáng tạo theo các cách kết đóng kết mở - Mức chưa tối đa ( 0,5đ) : HS biết KB đạt yêu cầu / còn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ - Không đạt: lạc đề/ KB không đạt yêu cầu, sai nội dung câu chuyện, không có KB * Tiêu chí hình thức: điểm - Mức tối đa: HS viết bài văn có đủ phần ( MB, TB, KB), biết tách đoạn TB cách hợp lí, chữ viết rõ ràng, trình bày đẹp, có thể mắc số ít lỗi chính tả - Không đạt: HS chưa hoàn thiện bố cục bài viết, phần TB có đoạn văn, chữ viết xấu, không rõ ràng, mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu HS không làm bài V RKN: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… (4)