Kĩ năng: - Vận dụng thành thạo quy tắc nhân hai số nguyên, bình phương của một số nguyên, sử dụng MTBT để thực hiện phép nhân.. Tư duy: - Thấy rõ tính thực tế của phép nhân thông qua các[r]
(1)Ngày soạn: Tiết PPCT: 62 Tuần: 21 Tiết 14 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố và khắc sâu quy tắc nhân hai số nguyên cùng dấu và khác dấu - Tính đúng tích hai số nguyên đặc biệt chú ý đến quy tắc dấu Kĩ năng: - Vận dụng thành thạo quy tắc nhân hai số nguyên, bình phương số nguyên, sử dụng MTBT để thực phép nhân Tư duy: - Thấy rõ tính thực tế phép nhân thông qua các bài toán - Biết dự đoán trên sở tìm quy luật thay đổi các đại lượng, biết quy lạ quen, phát triển tư logic Thái độ: - Có ý thức tự giác học tập, có tinh thần hợp tác - Rèn tính cẩn thận, chính xác tính toán Năng lực cần đạt: - Năng lực tự học, tính toán, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sáng tạo , tự quản lí, sử dụng CNTT – TT, sử dụng ngôn ngữ II Chuẩn bị: * GV : - Bảng phụ ghi bài 84, 86 (SGK) - Máy tính bỏ túi, phấn màu * HS: - Học thuộc quy tắc nhân số nguyên - Đem máy tính bỏ túi III Phương pháp: - Phương pháp vấn đáp, trực quan, dự đoán, phát và giải vấn đề - Hoạt động nhóm, thảo luận nhóm - Tích cực hóa hoạt động học tập học sinh IV Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp: 1’ (2) Ngày giảng Lớp Sĩ số 6A2 6A3 Kiểm tra bài cũ: (5’) Câu hỏi Đáp án HS : Nêu quy tắc nhân hai số nguyên HS1: Phát biểu quy tắc SGK cùng dấu, khác dấu? 60.(-3)= - 180 Áp dụng: Tính: (-15).0 = 60.(-3)= (+5).(+7)= + 35 (-15).0 (-15).(-10).0 = (+5).(+7)= HS2: Nêu cách nhận biết dấu tích (-15).(-10).0 = bài 80/tr91 SGK: HS : Nêu cách nhận biết dấu tích? a) a < 0, a.b > => b < - Làm bài 80/tr91 SGK b) a < 0, a.b < => b > HS 3: - Làm bài 82 /tr91 SGK Bài tập 82 (SGK -tr91) a) (-7) (-5) > b) (-17) < (-5) (-2) c) (+19) (+6) < (-17) (-10) Bài mới: Hoạt động 2: Tổ chức luyện tập (20’) Mục tiêu: + HS biết áp dụng các quy tắc làm các dạng bài tập + Rèn kĩ trình bày, tính toán cho HS PPDH : Vấn đáp, gợi mở,hoạt động cá nhân, nhóm - Kỹ thuật : Đặt câu hỏi, trả lời, hoàn tất nhiệm vụ (3) Hình thành các lực: Năng lực tự học, tính toán, giải vấn đề ,giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ Hoạt động GV và HS Ghi bảng Dạng 1: Cách nhận biết dấu Dạng 1: Cách nhận biết dấu tích tích và tìm thừa số chưa biết và tìm thừa số chưa biết Bài 84/92 SGK Bài 84/tr92 SGK: GV: Treo bảng phụ kẻ sẵn khung Dấu Dấu Dấu a b a.b SGK Dấu a b2 - Gọi HS lên bảng điền dấu thích hợp vào ô trống + + + + + - - + HS: Lên bảng thực - + - - GV: Gợi ý: - - + - +) Điền dấu tích a b vào cột theo chú ý /tr91 SGK +) HD: a.b = (a.b) b => Củng cố kiến thức cách nhận biết dấu tích Bài 86/tr93 SGK Bài 86/tr93 SGK a -15 b a.b -90 13 -7 -39 28 -8 -36 GV: Treo bảng phụ kẻ sẵn khung đề bài - Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm GV: Gợi ý cách điền số cột 3, 4, 5, Biết thừa số a b => tìm thừa số Dạng 2: Tính, so sánh chưa biết, ta bỏ qua dấu “- ” số Bài 85/tr93 SGK âm, sau đó điền dấu thích hợp vào kết a) (-25) = 75 tìm c) (-1500) (-100) = 150000 -Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày d) (-13)2 = (-13).(-13) = 169 - Kiểm tra, sửa sai, ghi điểm (4) HS: Lên bảng thực Bài 87/tr93 SGK G chốt: dấu phép chia Dạng 2: Tính, so sánh Biết 32 = Còn có số nguyên mà bình phương nó là: - Bài 85/93 SGK Vì: (-3)2 = (-3).(-3) = GV: Cho HS lên bảng trình bày =02 phần a, c 16 =42 =(-4)2 Câu d GV hườgs dẫn - Nhận xét, sửa sai, ghi điểm Bài 87/93 SGK 25 =52 =(-5)2 36 =62 =(-6)2 49 =72 =(-7)2 GV: Ta có 32 = Vậy còn số nguyên nào khác mà bình phương nó không? Vì sao? HS: Số đó là -3 Vì: (-3)2 = (-3).(-3) = ? Có số nguyên nào mà bình phương nó 0, 16, 25, 36, 49 không? HS: Trả lời Hỏi: Vậy số nguyên nào thì Bài 88 / 93 SGK bình phương nó cùng x ¿ Z số? Nếu x > => (-5).x < HS: Hai số đối Nếu x= => (-5) x = GV: Em có nhận xét gì bình Nếu x < => (-5) x > phương số nguyên? HS: Bình phương số nguyên luôn lớn (hay là số không âm) G hướng dẫn hs sử dụng MTBT để tìm Bài 88 / 93 SGK (5) x ¿ Z Vậy x có thể là số nào? H: x > 0; x = 0; x< GV hướng dẫn hs làm Dạng 3: Sử dụng máy tính bỏ túi (5’) - Mục tiêu: Rèn kĩ sử dụng MTBT cho HS - PPDH : Vấn đáp, gợi mở,hoạt động cá nhân, nhóm - Kỹ thuật: chia nhóm, giao nhiệm vụ, hoàn tất câu hỏi, hỏi và trả lời - Hình thành các lực: Năng lực tự học, tính toán, giải vấn đề , sử dụng CNTT Dạng 3: Sử dụng máy tính bỏ túi GV: Treo bảng phụ kẻ sẵn phần đóng khung bài 89/93 SGK GV giới thiệu cho HS các nút x, +, trên bảng phụ sau đó giới thiệu cách thực phép nhân (-3).7; (-17) (-15) Bài 89/tr93 SGK: máy tính GV: cho HS áp dụng để tính a) (-1356) = - 9492 b) 39 (-152) = - 5928 a) (-1356) 17 c) (-1909) (- 75) = 143 175 b) 39 (-152) c) (-1909) (-75) HS: Sử dụng máy tính để tính kết các phép tính và báo cáo kết Dạng : Bài tập phát triển tư (9’) (6) - Mục tiêu: Giúp học sinh nâng cao và phát triển tư + Rèn kĩ tính toán, trình bày - PPDH : Vấn đáp, gợi mở,hoạt động cá nhân, nhóm - Kỹ thuật: chia nhóm, giao nhiệm vụ, hoàn tất câu hỏi, hỏi và trả lời - Hình thành các lực: Năng lực tự học, tính toán, giải vấn đề , sử dụng CNTT Bảng phụ: Bài BT 1: Tìm số nguyên x, biết: a) ( - 3) a) ( - 3) |x| = - |x| = ( -9) : ( -3) |x| = b) (- 3)x = -27 BT 2: Tìm các số nguyên x, y, biết x.y = BT 3: Viết tiếp số dãy số sau: 3; - ; 27; … |x| = - => x = x = -3 b) (- 3)x = -27 (- 3)x = ( - )3 => x = Bài gv cho học sinh thảo luận và nêu Bài cách làm Vì – = (-1) = (-5) hs lên bảng làm Bài gợi ý : viết -5 thành tích hai Vậy x.y = - => x = và y = -1 số nguyên Hoặc x = - và y = Bài Bài ? Có nhận xét gì số hạng dãy, Nhận xét: mối số hạng sau là tích số tìm quy luật dãy hạng trước với – => Từ đo hs tìm đáp án 27.(-3) = -81; (-81).(-3) = 243; 243.(-3) = -729 Củng cố: (3’) Khi nào tích hai số là số nguyên dương? số nguyên âm ? số 0? Bảng phụ : Cho biết cách làm sau kq đúng hay sai? a, (-3).(-5)=-15 S 2 b, = (-6) Đ c, 15.(-4)=(-15).4 Đ d, (-12).7=-(12.7) Đ e, Bình phương số là số dương S (không âm) Hướng dẫn nhà (2’) (7) - Ôn lại quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu, cùng dấu - Làm bài tập: bài 128, 129, 130, 131 (SBT) - Ôn tập các tính chất phép nhân N - Xem trước bài: “Tính chất phép nhân” Bài tập : Tìm các số nguyên x, y biết: a) (-12) |x| = -24 b) x y = -2 V Rút kinh nghiệm: (8)