Hoạt động 2: Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên 20 phút Mục tiêu: HS chỉ ra các biện pháp sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên đất, nước và rừng, liên hệ thực tế ở Việt Nam - Phương pháp: [r]
(1)Ngày soạn: / / Ngày giảng: Lớp 9A……………… Lớp 9B………………… Tiết 53 CHƯƠNG IV: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh biết cách sử dụng hợp lí các dạng tài nguyên thiên nhiên - Trình bày tầm quan trọng và tác dụng việc sử dụng hợp lí các nguồn tài nguyên thiên nhiên - Học sinh phải giải thích vì cần khôi phục môi trường, giữ gìn thiên nhiên hoang dã, đồng thời nêu ý nghĩa các biện pháp bảo vệ thiên nhiên hoang dã - Trình bày hiệu các biện pháp bảo vệ đa dạng các hệ sinh thái, từ đó đề xuất biện pháp bảo vệ phù hợp với hoàn cảnh địa phương Kỹ năng: - Quan sát môi trường - Liên hệ thực tế sống - Trình bày cách giải các vấn đề Thái độ: - Bảo vệ môi trường ******************************************************** Bài 58: SỬ DỤNG HỢP LÍ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh phân biệt và lấy VD minh hoạ các dạng tài nguyên thiên nhiên - Trình bày tầm quan trọng và tác dụng việc sử dụng hợp lí các nguồn tài nguyên thiên nhiên Kỹ năng: - Liên hệ thực tế sống Kĩ sống: Kĩ GQVĐ, tự tin, định, hợp tác, ứng phó với tình ,lắng nghe, quản lí thời gian Kĩ giải thích vấn đề thực tế, Kĩ lắng nghe tích cực, kĩ hợp tác ứng xử, giao tiếp, kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin (2) Thái độ: - Tiết kiệm tài nguyên, bảo vệ tài nguyên Tích hợp giáo dục đạo đức - Ý thức trách nhiệm việc bảo vệ và sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống; bảo vệ đa dạng sinh học - Tôn trọng pháp luật, sống yêu thương, đoàn kết Định hướng phát triển lực học sinh - Năng lực tự học, giải đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác II CHUẦN BỊ - Tranh phóng to hình 58.1; 58.2 SGK - Tranh ảnh tư liệu các mỏ khai thác, cánh rừng, ruộng bậc thang III Ph¬ng ph¸p - Dạy học nhóm - Vấn đáp tìm tòi - Trực quan IV TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC Ổn định (1’) - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ (5’) Bài học (33’) VB: ? Tài nguyên thiên nhiên là gì? Kể tên tài nguyên thiên nhiên mà em biết? Hoạt động 1: Các dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu (10 phút) Mục tiêu: HS phân biệt dạng tài nguyên không tái sinh và tài nguyên tái sinh, tài nguyên vĩnh cửu - Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm - Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày phút - Hình thức tổ chức: cá nhân , nhóm Hoạt động GV - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm và hoàn thành bài tập bảng 58.1 SGK trang 173 - GV nhận xét, thông báo đáp án đúng bảng 58.1 1- b, c, g 2- a, e i 3- d, h, k, l - GV đặt câu hỏi hướng tới kết luận: - Nêu các dạng tài nguyên thiên nhiên và Hoạt động HS - Cá nhân HS nghiên cứu thông tin mục I SGK, trao đổi nhóm hoàn thành bảng 58.1 - Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS dựa vào thông tin và bảng 58.1 để trả lời, rút kết luận: (3) đặc điểm dạng? Cho VD? - Yêu cầu HS thực bài tập SGK trang 174 - Nêu tên các dạng tài nguyên không có khả tái sinh nước ta? - Tài nguyên rừng là dạng tài nguyên tái sinh hay không tái sinh? Vì sao? Tích hợp: + Trách nhiệm thân việc sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên - HS tự liên hệ và trả lời: + Than đá, dầu lửa, mỏ thiếc, sắt, vàng + Rừng là tài nguyên tái sinh vì bảo vệ và khai thác hợp lí thì có thể phục hồi sau lần khai thác Kết luận: - Có dạng tài nguyên thiên nhiên: + Tài nguyên tái sinh: sử dụng hợp lí có khả phục hồi (tài nguyên sinh vật, đất, nước ) + Tài nguyên không tái sinh là dạng tài nguyên qua thời gian sử dụng bị cạn kiệt (than đá, dầu mỏ ) + Tài nguyên vĩnh cửu: là tài nguyên sử dụng mãi mãi, không gây ô nhiễm môi trường (năng lượng mặt trời, gió, sóng ) Hoạt động 2: Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên (20 phút) Mục tiêu: HS các biện pháp sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên đất, nước và rừng, liên hệ thực tế Việt Nam - Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm - Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày phút - Hình thức tổ chức: cá nhân , nhóm Hoạt động GV Hoạt động HS - GV giới thiệu vấn đề sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên + Cần tận dụng triệt để lượng vĩnh cửu để thay dần lượng - HS tiếp thu kiến thức bị cạn kiệt dần và hạn chế ô (4) nhiễm môi trường + Đối với tài nguyên không tái sinh, cần có kế hoạch khai thác thật hợp lí và sử dụng tiết kiệm + Đối với tài nguyên tái sinh: đất, nước, rừng phải sử dụng bên cạnh phục hồi - GV giới thiệu thành phần đất: chất khoáng, nước, không khí, sinh vật -Yêu cầu HS: - Nêu vài trò đất? - Vì phải sử dụng hợp lí tài nguyên đất? - GV cho HS làm bảng 58.2 và bài tập mục trang 174 - Vậy cần có biện pháp gì để sử dụng hợp lí tài nguyên đất? - Mục + HS nghiên cứu thông tin mục và trả lời: + Tài nguyên đất bị suy thoái xói mòn, rửa trôi, nhiễm mặn, bạc màu, ô nhiễm đất - HS thảo luận nhóm hoàn thành bài tập + Đánh dấu vào bảng kẻ sẵn bài tập + Nước chảy chậm vì va vào gốc cây và lớp thảm mục chống xói mòn đất là sườn dốc - HS dựa vào vốn hiểu biết để nêu được: Nước là thành phần chất sống, chiếm 90% lượng thể sinh vật, người cần nước sinh hoạt (25o lít/ người/ ngày) nước cho hoạt động công nghịêp, nông nghiệp + Nguồn tài nguyên nước bị ô nhiễm và có nguy cạn kiệt - Nước có vai trò quan trọng nào người và sinh vật? - HS trả lời, GV nhận xét và rút kết luận Cho HS quan sát H 58.2 - Vì phải sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên nước? Cho HS làm bài tập điền bảng 58.3, nêu nguyên nhân ô nhiễm nguồn nước + Thiếu nước là nguyên nhân gây và cách khắc phục nhiều bệnh tật vệ sinh, ảnh - Nếu thiếu nước có tác hại gì? hưởng tới mùa màng, hạn hán, không đủ nước cho gia súc + Trồng rừng tạo điều kiện cho tuần - Trồng rừng có tác dụng bảo vệ tài hoàn nước, tăng nước bốc và nước nguyên nào? ngầm - Sử dụng tài nguyên nước nào - HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi và là hợp lí? rút kết luận - GV tích hợp giáo dục giá trị sống: - HS dựa vào vốn kiến thức mình Em hãy cho biết tình hình sử dụng để trả lời câu hỏi nguồn tài nguyên rừng, nước, đất VN (5) nay=> giáo dục cho HS trách nhiệm thân việc sử dụng hợp lí các loại tài nguyên, trách nhiệm bảo vệ các loại tài nguyên Kết luận: Sử dụng hợp lí tài nguyên đất - Vai trò đất: SGK - Nguồn tài nguyên đất bị suy thoái xói mòn, rửa trôi, nhiễm mặn, bạc màu, ô nhiễm - Cách sử dụng hợp lí: chống xói mòn, chống khô hạn, chống nhiêm xmặn và nâng cao độ phì nhiêu đất - Biện pháp: Thuỷ lợi, kĩ thuật làm đất, bón phân, chế độ canh tác đặc biệt là trồng cây, gây rừng là rừng đầu nguồn Sử dụng hợp lí tài nguyên nước: - Nước là nhu cầu không thể thiếu tất các sinh vật trên trái đất - Nguồn tài nguyên nước bị ô nhiễm và có nguy cạn kiệt - Cách sử dụng hợp lí: khơi thông dòng chảy, không xả rác thải công nghiệp và sinh hoạt xuống sông, hồ, ao, biển tiết kiệm nguồn nước Sử dụng hợp lí tài nguyên rừng: - Vai trò rừng :SGK - Hậu việc chặt phá và đốt rừng làm cạn kiệt nguồn nước, xói mòn, ảnh hưởng tới khí hậu lượng nước bốc ít - Sử dụng hợp lí tài nguyên rừng: khai thác hợp lí kết hợp với trồng rừng và bảo vệ rừng Thành lập khu bảo tồn thiên nhiên Củng cố (5') - Phân biệt tài nguyên tái sinh và tài nguyên không tái sinh? - Tại phải sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên? Hướng dẫn học bài nhà (1') - Học bài và trả lời câu hỏi SGK V RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… (6) (7)