- Triết học có vai trò là thế giới quan, phương pháp luận chung cho mọi hoạt động thực tiễn và hoạt động nhận thức của con người.. Thế giới vật chất tồn tại khách quan, độc l[r]
(1)PHẦN I CƠNG DÂN VỚI VIỆC HÌNH THÀNH THẾ GIỚI QUAN, PHƯƠNG PHÁP LUẬN KHOA HỌC
I – Mục tiêu:
1 Kiến thức bản:
- Nhận biết chức giới quan, phương pháp luận triết học
- Nội dung chủ nghĩa vật (CNDV), chủ nghĩa tâm (CNDT), phương pháp luận biện chứng phương pháp luận siêu hình
- Chủ nghĩa vật biện chứng(CNDVBC) thống hữu giới quan vật Phương pháp luận biện chứng
2 Kĩ năng: Nhận xét, đánh giá số biểu quan điểm vật ,và phương pháp luận biện chứng, tâm, biện chứng siêu hình sống hang ngày
3 Thái độ: Có ý thức trao dồi giới quan phương pháp luận vật biện chứng II – Thiết bị tài liệu dạy học:
- Sách giáo khoa GDCD 10, sách giáo viên GDCD 10, câu hỏi tình GDCD 10 - Các tài liệu sách báo khác: câu chuyện, tục ngữ, ca dao liên quan đến kiến thức triết học III – Nội dung tiến trình lên lớp:
1 Ổn định lớp, kiểm tra cũ (2 phút) 2 Giới thiệu (2 phút):
Trong hoạt hoạt động thực tiễn hoạt động nhận thức, cần giới quan phương pháp luận khoa học hướng dẫn Triết học môn khoa học trực tiếp cung cấp cho ta tri thức Các Mác cho rằng: “không có triết học khơng thể tiến lên phía trước.”
3 Dạy mới: (37 phút):
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung học Bổ sung
Hoạt động 1:
- GV: Em nêu môn khoa học tự nhiên đối tượng nghiên cứu mà em biết?
- Tư trả lời: + Toán học: đại số, hình học
+ Vật lý: Sự vận động phân tử
1 Thế giới quan và phương pháp luận
a Vai trò giới quan, phương pháp luận triết học
- Triết học hệ thống quan điểm lý luận chung Tuần: 01
Tiết: 01
Ngày soạn: 10/8/2011
Bài 1
THẾ GIỚI QUAN DUY VẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP LUẬN BIỆN CHỨNG
(2)- GV: Em nêu môn khoa học xã hội đối tượng nghiên cứu mà em biết?
- GV: Nhận xét phân tích: Các mơn khoa học tự nhiên, khoa học xã hội nghiên cứu quy luật riêng, quy luật lĩnh vực cụ thể
- GV: Để nhận thức cải tạo giới, nhân loại xây dựng nên nhiều môn khoa học Triết học môn khoa học
- GV: Trình bày khái niệm triết học
- GV: Triết học chi phối mơn khoa học cụ thể nên trở thành giới quan, phương pháp luận khoa học
Hoạt động 2:
- Theo Em, giới quan gì?
- GV: Nhận xét kết luận - GV: Bất luận giới quan củng phải trả lời câu hỏi liên quan đến quan hệ vật chất ý thức, tư tồn tại… Đó vấn đề triết học
- Thế giới quan vật quan niệm giới nào? - GV: Nhận xét, giảng giải cho ví dụ
- Tư trả lời: + Văn học: hình tượng, ngơn ngữ + Lịch sử: nghiên cứu lịch sử dân tộc, quốc gia xã họi loài người - Lắng nghe
- Lắng nghe ghi ý
- Tư trả lời: Là tồn quan niệm người giới - Lắng nghe ghi chép
- Lắng nghe
- Dựa vào SGK trả lời
- Lắng nghe ghi ý
thế giới vị trí người giới - Triết học có vai trị giới quan, phương pháp luận chung cho hoạt động thực tiễn hoạt động nhận thức người
b Thế giới quan vật và giới quan tâm - Thế giới quan toàn quan điểm niềm tin định hướng hoạt động người sống
- Vấn đề triết học:
+ Giữa vật chất ý thức, có trước, có sau, định nào?
+ Con người nhận thức giới hay khơng?
Hình thành trường phái triết học khác
(3)- Thế giới quan tâm quan niệm giới nào? - GV: Nhận xét, giảng giải cho ví dụ
- Kết luận: Thực tế khẳng định rằng, giới quan vật có vai trị tích cực việc phát triển khoa hoc, nâng cao vai tro người giới tự nhiên tiến xã hội Ngược lại, giới quan tâm thường chỗ dựa lí luận cho lực lượng xã hội lỗi thời, kìm hãm phát triển xã hội
- Dựa vào SGK trả lời
- Lắng nghe ghi ý
- Lắng nghe
tiêu diệt
- Thế giới quan tâm: Ý thức có trước sản sinh giới tự nhiên
4 Cũng cố luyện tập: (3 phút)
Hãy phân tích khác đối tượng nghiên cứu triết học môn khoa học khác? 5 Hoạt động tiếp nối: (1 phút)