Kế hoạch dạy học KHXH - Sử Ngày soạn: 05/09/2020 Năm học 2020-2021 Ký duyệt Ngày dạy: 07/09/2020 Điều chỉnh: Bài 1- Tiết 1: CÁC CUỘC PHÁT KIẾN ĐỊA LÍ THẾ KỈ XV – XVI (4 tiết) I Mục tiêu cần đạt: Sau học Kiến thức: - Lí giải nguyên nhân điều kiện dẫn tới phát kiến địa lí cuối kỉ XV- đầu kỉ XVI - Trình bày phát kiến địa lí lớn người Bồ Đào Nha Tây Ban Nha Kỹ năng: - Đánh giá hệ phát kiến địa lí lớn nhân loại - Rèn kĩ thuyết trình nội dung lịch sử lược đồ, so sánh, đánh giá, hợp tác Thái độ: - có ý thức khâm phục dũng cảm nhà hàng hải tâm chinh phục Năng lực cần hình thành: - Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, sáng tạo, giao tiếp; hợp tác, sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng lược đồ, vẽ sơ đồ Giải thích, lập bảng thống kê, đánh giá kiện thành tựu lịch sử So sánh đối chiếu để rút nhận xét, tổng hợp ls Năng lực cảm thụ thẩm mĩ II Chuẩn bị: Thầy: máy chiếu Trò: sưu tầm tưu liệu nhà phát kiến địa lí, la bàn, tàu Ca-ra-ven III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy – học: 1.Khởi động: - Gv: chiếu hình ảnh SHD/3 - Hs quan sát, cá nhân cho biết: ? Những hình ảnh liên quan tới nội dung lịch sử nhân loại? Nêu hiểu biết em nội dung đó? - Các phát kiến địa lí cuối kỉ XV - đầu kỉ XVI + Tàu Ca- ra- ven: 12/10/ 1492 hành trình tìm Ấn Độ đường biển, nhà hàng hải Cô-lôm-bô khám phá Châu Mỹ tàu Ca- ra- ven + La bàn người Trung Hoa phát minh Người Ả Rập học buôn bán với Trung Hoa, mang tới Phương Tây XII, đến Bắc Âu XIII Cuối XV - đầu XVI, nhà hàng hải Châu Âu sử dụng la bàn để thực thám hiểm Kế hoạch dạy học KHXH - Sử Năm học 2020-2021 + Crixtôphôrô Côlômbô (1451-1506) - nhà hàng hải Italia, phục vụ triều đình Tây Ban Nha, thực chuyến thám hiểm qua Đại Tây Dương, tìm châu Mỹ Hình thành kiến thức mới: Hoạt động thầy trò Kiến thức cần đạt Gv: chiếu hình ảnh thơng tin SHD/4,5 Nguyên nhân điều kiện Hs: Đọc thông tin, quan sát, thảo luận phát kiến địa lý: nhóm * Nguyên nhân: ? Em hiểu “phát kiến địa lí”? ? Miêu tả cảnh hoạt động người H4? Hình ảnh có mối quan hệ ntn với phát kiến địa lí? ? Trình bày ngun nhân điều kiện dẫn đến phát kiến địa lí kỉ XV - XVI ? ? Kể tên tiến khoa học - kĩ thuật kỉ XV mà em biết Nêu tác dụng tiến KH - KT phát kiến địa lí ? * Hs: Báo cáo, nhận xét, bổ sun - Thế kỉ XV: sản xuất phát triển, - Thế kỉ XV, sản xuất phát triển nhu cầu thương nhân châu Âu cần nguyên liệu, vàng bạc, thị trường vàng bạc, nguyên liệu, thị trường - Con đường buôn bán từ châu Âu sang châu Á qua Tây Á, địa Trung Hải đế quốc - Con đường bn bán từ châu A-rập độc chiếm Cần tìm đường Âu sang châu Á qua Tây Á, địa thông thương Trung Hải đế quốc A-rập độc - KHKT phát triển, tìm hiểu đại dương, chiếm Cần tìm đường quan niệm hình dạng trái đất -> vẽ thông thương đồ, hải đồ vùng đất, hịn đảo có cư * Điều kiện: dân Máy đo góc thiên văn, la bàn sử - Khoa học - kĩ thuật tiến bộ: dụng Kĩ thuật đóng tàu hiểu biết đại dương, hình dạng * Gv: đánh giá, nhận xét, chiếu Tàu Ca- trái đất Vẽ đồ, hải đồ ra-ven, thiết bị đo thiên văn vùng đất, hịn đảo Máy đo góc ? Nêu hiểu biết hình ảnh trên? thiên văn, la bàn định hướng Kĩ Nhận xét kĩ thuật đóng tàu tác dụng thuật đóng tàu thiết bị đó? - Người BĐN chế tạo 1460, có bánh lái lắp ba cột buồm lớn, cánh buồm hình vng tam giác màu trắng, tàu lắp đại bác chống cướp biển Đi tàu có trục giữ bánh lái quay quanh giữ lề, tàu có la bàn định hướng, đồng hồ cát đo tg ước lượng kinh độ vượt trùng dương Kế hoạch dạy học KHXH - Sử Năm học 2020-2021 ? Ngoài điều kiện dẫn đến phát kiến địa lí cần có phẩm chất người? - Lịng dũng cảm, tự học, tìm tịi vận dụng * Gv: khái qt - Tìm hiểu: tiểu sử nhà phát kiến địa lí phát kiến địa lí Bài 1- Tiết 2: CÁC CUỘC PHÁT KIẾN ĐỊA LÍ THẾ KỈ XV-XVI (Tiếp) A Khởi động: ? Nhắc lại nguyên nhân điều kiện phát kiến địa lý? * Gv: Vậy hành trình nhà thám hiểm đường biển ntn chúng ta… B Hình thành kiến thức mới: Hoạt động thầy trò Gv: chân dung nhà phát kiến địa lí, lược đồ Những phát kiến lớn địa lí TK XV-XVI Hs: quan sát, theo dõi SHD/6, thảo luận nhóm ? Giới thiệu hiểu biết em B.Đia-xơ, Va-xcô-đơ Ga-ma, C.Cô-lôm-bô, Ph.Ma-gien-lan? ? Trình bày phát kiến địa lí B.Đi-a-xơ, Va-xcô-đơ Ga-ma, C.Côlôm-bô, Ph.Ma-gien-lan lược đồ? Đánh giá công lao họ? * Hs: báo cáo kết quả, lên bảng tường thuật, nhận xét - 1942, C.Cô-lôm-bô 90 thủy thủ tàu vượt Đại Dương đến Cu Ba số vùng quần đảo Ăng – ti, phát Châu Mỹ - 1497, Va-xcô Ga-ma với 160 thủy thủ huy đội tàu gồm vòng quanh Châu phi đến Ca-li-cút bên bờ biển tây nam Ấn Độ - 1519, Ph.Ma-gien-lan 265 thủy thủ, tàu rời Tây Ban Nha theo hướng Tây nam vượt Đại Dương đến bờ biển Nam Mỹ Tìm eo biển mang tên Ma-gien-lan tìm Kiến thức cần đạt Khám phá hành trình nhà thám hiểm đường biển cuối kỉ XV- đầu kỉ XVI: - Cuối kỉ XV đầu kỉ XVI, nhiều phát kiến địa lí tiến hành: + 1487, Đi-a-xơ đến cực Nam Châu Phi + 1498, Va-xcô-đơ Ga-ma đến Tây Nam Ấn Độ + 1492, Cơ-lơm-bơ tìm Châu Mĩ + 1519-1522, Ph Ma-gien-lan vòng quanh trái đất → Tìm đường mới, vùng đất Đặt sở mở rộng thị trường Kế hoạch dạy học KHXH - Sử Đại Dương lạ ông đặt tên Thái Bình Dương Trải qua đói rét, hy sinh đến tháng 2- 1521 họ đến Phi- líp- pin, đến - -1521 ông hy sinh, đến 15-4-1522 đoàn thám hiểm vượt qua Ấn Độ Dương qua cực nam Châu Phi trở Gần năm đoàn thám hiểm hồn thành hành trình vịng quanh trái đất Gv: nhận xét, chiếu: Thái Bình Dương đại dương lớn giới, bao phủ 1/3 bề mặt Trái Đất, S=178,684 triệu km² Trải dài khoảng 15,500 km, từ biển Bering vùng Bắc cực đến gần biển Ross Nam cực.1520 Magellan đặt tên cho biển Thái Bình Dương khơng phải lúc "thái bình" Nhiều bão tàn phá nhiều đảo khu vực đất liền ven biển có nhiều núi lửa thường có động đất Sóng thần, động đất đáy biển gây ra, tàn phá nhiều đảo phá hủy nhiều làng mạc Nhiều siêu bão lịch sử có nguồn gốc từ Thái Bình Dương siêu bào Haiyan 2013… Gv: chiếu Cảng Li-xbon nửa cuối kỉ XV ? Miêu tả quang cảnh cảng Li-xbon (Bồ Đào Nha) nửa cuối TK XV H8? Cảng Li-xbon có tác động ntn đến phát kiến địa lí người Bồ Đào Nha ? Gv: nhận xét Hs: Cặp đôi ? Nêu hướng phát kiến địa lí kết đạt nhà hàng hải BĐN, TBN? ? Nhận xét hướng phát kiến địa lí kết nhà hàng hải Bồ Đào Nha Tây Ban Nha? - Xuất phát từ thủ đô Li-xbon (Bồ Đào Nha) vịng từ Đại Tây Dương qua Thái Bình Dương đến Ấn Độ Dương * Hs: cặp đôi, báo cáo, nhận xét * Gv: Nhận xét khích lệ học sinh ?Em có nhận xét phát Năm học 2020-2021 - Hướng đi: Bằng đường biển, sang châu phi, châu, Mĩ, châu Á - Kết quả: Tìm đường mới, vùng đất mới, tộc người đem cho giai cấp tư sản nguồn lợi khổng lồ Đặt sở mở rộng thị trường Kế hoạch dạy học KHXH - Sử Năm học 2020-2021 kiến địa lý? Gv: để tìm ra vùng đất, đường mới… nhà phát kiến địa lý phải hy sinh, mát nhiều (tuổi xuân, tính mạng…) ? Qua gương nhà phát kiến địa lý rút học ? - Con đường đến thành công đầy chông gai gian khổ Muốn thành cơng phải có ý chí nghị lực lịng dũng cảm để vượt qua khó khăn thử thách Phải trân trọng, thấy công lao to lớn nhà thám hiểm châu Âu kỷ XVXVI Người tìm châu Mĩ A Va-xcơ-đơ Ga-ma B Cô-lôm-bô C Ma-gien-lan D Đi-a- xơ Để kỉ niệm chuyến vòng quanh trái đất đầu tiên, nơi giới mang tên Ma-gien-lan? A Mũi cực Nam Nam Mĩ B Mũi cực Nam châu Phi C Eo biển châu Á Bắc Mĩ D Eo biển châu Âu châu Á ? Qua tìm hiểu phát kiến địa lý, em thấy biển đảo có vai trị giao thơng? Từ đó, cần có ý thức để giữ gìn bảo vệ biển đảo quê hương? Bài 1- Tiết 3: CÁC CUỘC PHÁT KIẾN ĐỊA LÍ THẾ KỈ XV - XVI (Tiếp) Khởi động: ? Kể tên phát kiến địa lí lớn cuối kỉ XV- đầu kỉ XVI Gv: Vậy phát kiến địa lí có tác động ntn ta… 2.Hình thành kiến thức mới: Hoạt động thầy trò Kiến thức cần đạt Gv: Chiếu hình ảnh Hệ phát kiến Hs: Đọc thông tin, quan sát, thảo luận: địa lí ? Trình bày đánh giá tác động tích cực phát kiến địa lí ? Theo em tác động quan trọng ? Vì ? ? Miêu tả H 12,13 Những hình ảnh Kế hoạch dạy học KHXH - Sử nói lên điều ? Nhận xét số phận người hình ? * Hs: Báo cáo, nhận xét, ghi kiến thức - Tác động lớn tìm vùng đất châu Á, châu Phi, châu Mĩ giúp nước châu Âu giải thị trường, nguyên liệu Thúc đẩy trình khủng hoảng, tan rã quan hệ PK dẫn đến đời CNTB châu Âu phát kiến địa lí làm nảy sinh q trình cướp bóc thuộc địa, bn bán nơ lệ - H.12: hàng nghìn người châu Phi bị bắt lên tàu chở sang châu Mĩ H13: thổ dân da đỏ bị bắt sau xung đột với thương nhân châu Âu → Một số phát kiến địa lí làm nảy sinh tác động tiêu cực, cướp bóc thuộc địa bn bán nơ lệ Số phận họ bị bán làm nô lệ, bị bóc lột sức lao động, coi thường, khinh bỉ đồ Gv: chiếu tư liệu Các nhà thám hiểm chuyến thực tế đầy dũng cảm chứng minh cho giả thuyết Trái đất hình cầu Họ cung cấp hiểu biết địa lí, thiên văn, hàng hải, sinh vật học Sau phát kiến, tiếp xúc văn hố giới diễn Một sóng di chuyển dân cư lớn giới kỉ XVI-XVIII với dòng người Châu Âu sang Châu Mĩ, Châu Úc Nhiều nô lệ da đen bị cưỡng rời khỏi quê hương Hoạt đông buôn bán giới trở nên sôi nổi, nhiều công ti buôn bán tầm cỡ quốc tế thành lập Gây nạn cướp bóc thuộc địa, bn bán nơ lệ sau chế độ thực dân ? Có ý kiến cho rằng: Phát kiến địa lí coi “cuộc cách mạng thực sự” lĩnh vực giao thông tri thức Hãy chứng minh Năm học 2020-2021 - Thúc đẩy thương nghiệp châu Âu phát triển - Đem lại cho giai cấp tư sản châu Âu nguồn nguyên liệu quý giá, kho vàng bạc, châu báu khổng lồ - Làm nảy sinh trình cướp bóc thuộc địa, bn bán nơ lệ Kế hoạch dạy học KHXH - Sử Năm học 2020-2021 Hs: làm việc nhóm hồn thiện phiếu, báo cáo + Vì khẳng định trái đất hình cầu Lồi người hiểu thêm đường mới, vùng đất dân tộc + Đem lại cho thương nhân châu Âu nguyên liệu quý, kho vàng bạc châu báu khổng lồ, thúc đẩy thương nghiệp châu Âu pt - Hạn chế: cướp bóc thuộc địa, bn bán nơ lệ Gv: người hình dung hành tinh, bề rộng hình thái Trái Đất Đem lại hiểu biết đường - vùng đất - dân tộc Nền VH giới bắt đầu hình thành tiếp xúc nhiều văn hoá, văn minh khác Gv: Nhận xét khích lệ học sinh, khái quát Bài - Tiết 4: CÁC CUỘC PHÁT KIẾN ĐỊA LÍ THẾ KỈ XV-XVI (Tiếp) Khởi động: * Hs: trình bày sơ đồ tư phát kiến địa lí… Hình thành kiến thức mới: Hoạt động thầy trò Kiến thức * Gv: phiếu học tập Luyện tập * Hs: làm việc cá nhân – nhóm hồn Bài tập: điền nội dung phù hợp thiện bảng sau, báo cáo, nhận xét phát kiến địa lí Các nhà hàng hải B Đi-a-xơ Thời gian 1487 Va-xcô Ga-ma 1498 C.Cô-lôm-bô Ph Ma-gien-lan 1492 1519 - 1522 Kết Đi vòng quanh điểm cực Nam châu Phi Cập bến Ca-li-cút phía Tây Nam Ấn Độ Tìm châu Mĩ Đi vòng quanh trái đất đường biển Bài tập: Nối tên nhân vật cột bên trái với nội dung cột bên phải phù hợp? B Đi-a-xơ 1- b a người đặt chân tới cảng Ca-li-cút thuộc bờ biển Kế hoạch dạy học KHXH - Sử Năm học 2020-2021 phía tây nam Ấn Độ 2.Va-xcơđơGa2- a a người mở hi vọng tìm đường sang Ấn ma Độ C.Cô-lôm-bô 3- c c người phát châu Mĩ 4.Ph Ma-gien- 4- d d người vòng quanh trái đất đường lan biển e người đóng tàu Ca-ra-ven Bài tập: Khoanh tròn chữ đứng trước phương án ? Cuộc phát kiến địa lí thương nhân châu Âu chủ yếu hướng đâu? A Trung Quốc nước phương Đông B Ấn Độ nước phương Đông C Nhật Bản nước phương Đông D Ấn Độ nước phương Tây ? Những nước tiên phong phát kiến địa lý? A Anh, Pháp B Tây Ban Nha, Hà Lan C Bồ Đào Nha, Đức D Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha ? Nguyên nhân quan trọng dẫn đến phát kiến địa lý A đường buôn bán qua Tây Á Địa Trung Hải A-rập độc chiếm B khoa học kĩ thuật có bước tiến quan trọng C tham vọng người Tây Ban Nha Bồ Đào Nha D tìm kiếm thị trường, thuộc địa ? Sắp xếp phát kiến địa lí theo thứ tự thời gian ? Va-xcô Ga-ma B.Đi-a-xơ C.Cô-lôm-bô Ph.Ma-gien-lan A (1), (2), (3), (4) B (2), (3), (4), (1) C (3), (2), (4), (1) D (4), (1), (2), (3) ? Qua gương nhà phát kiến địa lí em rút học cho thân? A đường đến thành công đầy chơng gai gian khổ B muốn thành cơng cần có ý chí nghị lực, lịng dũng cảm C cần vượt qua khó khăn thử thách D phải trân trọng, thấy cơng lao ? Hệ phát kiến địa lí A làm nhiều chủ xưởng bị phá sản B thúc đẩy trình sụp đổ chế độ phong kiến phương Tây C nảy sinh q trình cướp bóc thuộc địa bn bán nô lệ D thúc đẩy công trường thủ công thay phường hội ? Các phát kiến địa lí đem lại điều cho nhân loại? A.Tìm vùng đất mới, đường B Nhiều tài sản vô người chưa có C Đem lại niềm vui cho nhà thám hiểm Kế hoạch dạy học KHXH - Sử Năm học 2020-2021 D Thúc đẩy sản xuất ngày phát triển Bài tập: Em giới thiệu cho bạn hành trình vịng quanh giới đường biển Ph Ma-gien-lan qua hình 14? 20/9/1519 Ph.Ma-gien-lan huy đoàn thám hiểm thuyền buôn 265 thủy thủ, rời bờ biển Tây Ban Nha theo hướng Tây Nam qua Đại Tây Dương đến bờ biển Nam Mĩ, tới mỏm cực Nam tìm eo biển (eo biển mang tên ơng Ma-gien-lan) Vượt qua eo biển ấy, đoàn thám hiểm đại dương lạ, rộng lớn mênh mông Đại Tây Dương nhiều, ơng đặt tên Thái Bình Dương Họ lênh đênh Đại Dương suốt năm rịng Tháng 2/1521, đồn thám hiểm đến Phi-lip-pin Chỉ 18 thủy thủ thuyền cũ nát, trở đầy hương liệu, vượt qua mũi Nam Phi cập bến Tây Ban Nha ngày 15/4/1522 Đây chuyến thám hiểm vòng quanh trái đất hai năm rưỡi (1519-1522) Bài tập: Các nhà hàng hải châu Âu mua mặt hàng châu Á? Tại họ lại mua mặt hàng đó? - Mua hồ tiêu, quế, trầm hương, lụa tơ tằm, ngà voi, nguần nguyên liệu quý giá, kho vàng bạc, châu báu khổng lồ Những mặt hàng châu Âu khơng có Đây nguần nguyên liệu quý giá Vận dụng: - HS thảo luận nhóm – báo cáo kết quả- nhận xét ? Là người châu Á, em có thái độ có mặt người châu Âu nước châu Á sau phát kiến địa lí? ? Nếu sống kỉ XV, em có tán thành hướng tìm đường sang phương Đơng C.cơ-lơm-bơ khơng?Vì sao? ? Tại người ta lại gọi châu Âu lục địa “ già”, châu Mĩ lục địa “trẻ”? Tìm tịi mở rộng: - Tìm đọc: Những văn minh giới, NXB Văn hóa-thơng tin Bách khoa tri thức học sinh, NXB Lao động - Sưu tầm đời nghiệp nhà hàng hải châu Âu kỉ XV-XVI - Tìm hiểu châu Âu thời sơ – trung kì trung đại ... tìm tịi vận dụng * Gv: khái quát - Tìm hiểu: tiểu sử nhà phát kiến địa lí phát kiến địa lí Bài 1- Tiết 2: CÁC CUỘC PHÁT KIẾN ĐỊA LÍ THẾ KỈ XV-XVI (Tiếp) A Khởi động: ? Nhắc lại nguyên nhân điều... thấy biển đảo có vai trị giao thơng? Từ đó, cần có ý thức để giữ gìn bảo vệ biển đảo quê hương? Bài 1- Tiết 3: CÁC CUỘC PHÁT KIẾN ĐỊA LÍ THẾ KỈ XV - XVI (Tiếp) Khởi động: ? Kể tên phát kiến địa lí... đầu hình thành tiếp xúc nhiều văn hoá, văn minh khác Gv: Nhận xét khích lệ học sinh, khái quát Bài - Tiết 4: CÁC CUỘC PHÁT KIẾN ĐỊA LÍ THẾ KỈ XV-XVI (Tiếp) Khởi động: * Hs: trình bày sơ đồ tư phát