Những hoạ tiết này thực chất chính là những sự vật trong đời sống được cách điệu, đơn giản hoá lại, được tô với những màu sắc khác nhau nhằm phù hợp với mục đích trang trí nào đó?. Hôm n[r]
(1)Ngày soạn: Tiết thứ: 4 Ngày giảng:
bµi : VẼ TRANG TRÍ
TẠO HỌA TIẾT TRANG TRÍ 1 MỤC TI Ê U :
1.1 Kiến thức:
- HS hiểu khái niệm tạo họa tiết trang trí
- HS hiểu tầm quan trọng họa tiết nghệ thuật trang trí 1.2 Kỹ năng:
- Biết cách tạo hoạ tiết đơn giản áp dụng làm tập trang trí 1.3 Thái độ:
- Yêu thích nghệ thuật trang trí dân tộc 1.4 Các lực phát triển: - Năng lực tư
- Năng lực hợp tác
- Năng lực giải vấn đề - Năng lực cảm thụ thẩm mỹ - Năng lực biểu đạt
- Năng lực quan sát, đánh giá - Năng lực thực hành
2 CHUẨN BỊ 2.1.Giáo viên :
2.1.1.Tài liệu tham khảo: - SGK, SGV Mĩ thuật lớp
- Chạm khắc dân gian Việt Nam, NXB Văn hóa - Bản dập hoa văn trang trí, NXB Mĩ thuật, 2000…
2.1.2 Đồ dùng dạy học: * Giáo viên:
- Một số họa tiết trang trí: hoa, lá, chim, thú
- Hình minh họa bước đơn giản cách điệu họa tiết - Một số tranh ảnh hoa lá, chim thú
2.2.Học sinh:
- Sưu tầm số họa tiết
- Sưu tầm tranh ảnh hoa lá, chim thú 2.3 PHƯƠNG PHÁP :
(2)- Phương pháp gợi mở - Phương pháp luyện tập 4 TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 4.1.Ổn định tổ chức: (1 phút) - Giới thiệu chủ đề môn học - Kiểm tra sĩ số :
4.2 Kiểm tra cũ: 3’
Gv : - Em biết cơng trình mĩ thuật thời Trần ? Hs: trả lời
Gv: nhận xét đánh giá 4.3.Bài mới:
Giới thiệu bài: Hoạ tiết chi tiết thiếu vẽ trang trí Những hoạ tiết thực chất vật đời sống cách điệu, đơn giản hố lại, tơ với màu sắc khác nhằm phù hợp với mục đích trang trí Hơm học cách tạo hoạ tiết trang trí qua
Hoạt động 1:
Hướng dẫn quan sát, nhận xét - Mục tiêu:
+ Học sinh hiểu tạo họa tiết trang trí
+ Rèn lực hợp tác, giải vấn đề, biểu đạt, quan sát, đánh giá
- Phương pháp: Trực quan, gợi mở, vấn đáp, thảo luận, hợp tác nhóm.
- Thời gian: phút - Cách thức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG
? Hãy nhắc lại khái niệm hoạ tiết học lớp 6? - GV đưa số hình ảnh hoạ tiết đơn giản, cách điệu như: (chim hạc, hoa cúc , hoa sen )
? Đây hoạ tiết gì?
HS trả lời - Hs quan sát
- Là hình ảnh có thực tự nhiên: cỏ cây, hoa lá, vật , sóng nước, mây trời,
(3)? Nó có giống thực so với nguyên khơng?
? Vì hoạ tiết khơng giống nguyên mà ta nhận ra?
? Thế gọi sáng tạo hoạ tiết?
? Vì cần phải sáng tạo hoạ tiết?
Gv nhận xét chốt ý, ghi bảng
- Họa tiết trang trí phong phú có hình thức đa dạng bắt nguồn từ hình ảnh thiên nhiên, sống Khi đưa hình ảnh vào trang trí cần đơn giản cách điệu cho đẹp, phù hợp hài hòa
kết hợp hài hoà vẽ
- Khơng
- Vì hoạ tiết cách điệu, đơn giản dựa đặc điểm vật để cách điệu Vẫn giữ nét đặc trưng vật
- Việc làm đơn giản nét sáng tạo thêm nét cho hình ảnh gọi trình sáng tạo hoạ tiết
- Để làm cho họa tiết thêm sinh động, đẹp, phù hợp với mục đích trang trí
- Hs ý ghi
- Các họa tiết vẽ đơn giản, cách điệu, giữ đặc điểm mẫu
Hoạt động 2:
Hướng dẫn HS cách tạo họa tiết - Mục tiêu:
+ Học sinh biết bước cụ thể để tạo họa tiết trang trí
+ Rèn lực giải vấn đề, biểu đạt, quan sát, đánh giá
- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp.
(4)- Cách thức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG
? Muốn tạo họa tiết trang trí ta phải làm gì? ? Chọn nội dung họa tiết ta phải làm gì?
- Sau tìm đặc điểm riêng mẫu thật ta tạo họa tiết trang trí - Tạo họa tiết trang trí ta làm theo bước:
+ Đơn giản: Lược bỏ chi tiết không cần thiết
+ Cách điệu: Sắp xếp lại chi tiết thành hình
cho hài hịa, cân đối, rõ ràng hơn, thêm
bớt số nét phải giữ đặc trưng hình
dáng mẫu
- Gv thị phạm bước vẽ lên bảng cho Hs quan sát
- Chọn loại hoa, lá, chim, thú có hình dáng đẹp, có đường nét hài hịa, cân đối
- Quan sát mẫu thật để tìm đặc điểm riêng - Hs lắng nghe quan sát Gv hướng dẫn để thực vẽ cho tốt
II Cách tạo hoạ tiết - Bước 1: Lựa chọn nội dung họa tiết
- Bước 2: Quan sát mẫu thật
- Bước 3: Tạo họa tiết trang trí
+ Đơn giản: lược bỏ chi tiết không cần thiết
+ Cách điệu:
Hoạt động 3: Hướng dẫn Hs làm bài
- Mục tiêu:
+ Học sinh thực vẽ cách điệu số họa tiết + Rèn lực giải vấn đề, quan sát, thực hành
- Phương pháp: Trực quan.
- Thời gian: 20 phút
(5)HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG - Gv chia lớp thành
nhóm, nhóm chép chung mẫu hoa sau đơn giản cách điệu thành họa tiết trang trí chì, sau hình tương đối hồn chỉnh tơ màu
- Gv đến nhóm quan sát đưa gợi ý cho Hs thấy cần
- Hs ngồi thực hành vẽ theo nhóm
- Hs lắng nghe Gv hướng dẫn, gợi ý để vẽ tốt
III Thực hành.
- Chép từ 1-2 hình ảnh hoa, đơn giản, cách điệu thành hoạ tiết
4.4 Đánh giá kết học tập: - Mục tiêu:
+ Học sinh củng cố lại kiến thức học
+ Rèn lực đánh giá, giải vấn đề, biểu đạt - Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận
- Thời gian: phút - Cách thức thực hiện:
- Gv chọn 3-4 nhóm
- u cầu hs quan sát, nhận xét, đánh giá vẽ theo tiêu chí: + Cách lựa chọn nội dung họa tiết
+ Sự sáng tạo cách điệu họa tiết + Màu sắc
- Gv nhận xét, bổ sung - Gv đánh giá chung về:
+ Nhận thức cách tạo họa tiết học sinh + Kĩ tùy vào khả học sinh + Sự chuẩn bị ý thức học tập học sinh 4.5 Hướng dẫn nhà: (2 phút)
- Bài tập nhà: Hoàn thiện vẽ vẽ thêm số họa tiết khác - Chuẩn bị mới: Đọc trước “ Tạo dáng trang trí lọ hoa” 5 RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY:
- Nội dung:
(6)- Thời gian: