Giới thiệu bài: ôn tập * Hoạt động 1: thi ghép chữ vào HS lắng nghe hình - HS chơi - GV treo 2 bản đồ thế giới để trống -HS nêu vị trí từng châu lục các tên châu lục, châu đại dương - Ch[r]
(1)Tuần 30 Ngày soạn: 27/03/2010 Ngày dạy:Thứ hai ng ày 29/03/2010 Tiết : Chào cờ Tiết : Tập đọc Thuần phục sư tử I Mục tiêu - Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc diễn cảm bài văn - Hiểu ý nghĩa: Kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh là sức mạnh phụ nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình.(Trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy – học GV: Tranh minh hoạ bài đọc SGK HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Ổn định tổ chức 1' Kiểm tra bài cũ 3' Những chi tiết nào cho thấy làng - HS1 đọc đoạn 1+2+3 bài Con quê Mơ còn tư tưởng xem thường gái và trả lời câu hỏi gái? Các chi tiết đó là: Dì Hạnh bảo “Lại vịt trời nữa”, “ Cả bố và mẹ có vẻ buồn buồn” Đọc câu chuyện này em có suy nghĩ - HS2 đọc đoạn 4+5 gì? - Khen ngợi bạn Mơ giỏi giang: vừa chăm học, vừa chăm làm - Tư tưởng xem thường gái là tư tưởng lạc hậu - Sinh trai, gái không quan trọng Điều quan trọng là người đó có hiếu thảo, - GV nhận xét, cho điểm ngoan ngoãn, làm vui lòng cha mẹ Bài * Giới thiệu bài Thuần phục sư tử là truyện 1' - HS lắng nghe dân gian A-rập Câu chuyện nói ai? Về điều gì? Để hiểu điều đó, chúng ta cùng tìm hiểu bài học 10' - HS nối tiếp đọc *Luyện đọc hết bài Đọc toàn bài - HS dùng bút chì đánh dấu - GV chia đoạn đoạn SGK • Đoạn 1: Từ đầu đến “giúp đỡ” • Đoạn 2: Tiếp theo đến “ vừa vừa (2) khóc” •Đoạn 3: Tiếp theo đến “ sau gáy” • Đoạn 4: Tiếp theo đến “ bỏ đi” • Đoạn 5: Phần còn lại Đọc đoạn nối tiếp - Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: Ha-li-ma, giúp đỡ, phục, bí quyết, sợ toát mồ hôi Đọc nhóm - Cho HS đọc bài GV đọc diễn cảm bài • Đoạn 1: giọng đọc thể băn khoăn • Đoạn 2: giọng sợ hãi • Đoạn + 4: giọng nhẹ nhàng • Đoạn 5: lời vị giáo sư đọc với giọng điệu hiền hậu, ôn tồn 10' * Tỡm hiểu bài • Đoạn 1+2 Ha-li-ma đến gặp giáo sĩ để làm gì? Vị giáo sĩ điều kiện nào? Vì nghe điều kiện vị giáo sĩ, Ha-li-ma sợ toát mồ hôi, vừa vừa khóc? • Đoạn 3+4 Ha-li-ma đã nghĩ cách gì đểlàm thân với sư tử - HS đọc nối tiếp, em đọc đoạn ( lần) - HS luyện đọc từ theo hướng dẫn GV - HS giải nghĩa từ dựa vào SGK - HS đọc theo nhóm 5, em đọc đoạn - HS đọc bài - HS lắng nghe - 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Vì nàng muốn vị giáo sĩ cho lời khuyên: làm nào để chồng nàng hết cau có, gắt gỏng, gia đình trở lại hạnh phúc trước - Nếu Ha-li-ma lấy ba sợi lông bờm sĩ tử sống, giáo sĩ nói cho nàng bí - Vì điều kiện vị giáo sĩ đưa thật khó thực Đến gần sư tử đã khó, nhổ sợi lông bờm nó lại càng khó Thấy người, sử tử vồ lấy, ăn thịt 1HS đọc, lớp đọc thầm - Tối đến, nàng ôm cừu non vào rừng Khi sư tử thấy nàng, gầm lên và nhảy bổ tới thì nàng ném cừu xuống đất cho sư tử ăn Tối nào ăn món thịt cừu ngon lành tay nàng, sư tử dần đổi tính Nó quen dần với nàng, có hôm còn nằm cho nàng chải (3) Ha-li-ma đã lấy ba sợi lông bờm sư tử nào? Vì sau gặp ánh mắt Ha-li-ma, sư tử phải bỏ Theo vị giáo sĩ, điều gì đã làm nên sức mạnh người phụ nữ? * Đọc diễn cảm - GV đưa bảng phụ đã chép sẵn đoạn văn 3, hướng dẫn cho HS - Cho HS thi đọc - GV nhận xét,khen HS đọc hay Củng cố, dặn dò Em hãy cho biết câu chuyện nói lên điều gì? - GV nhận xét tiết học lông bờm sau gáy - Một tối, sư tử đã no nê, ngoan ngoãn nằm bên chân nàng, Ha-li-ma bèn khấn thánh A-la che chở lén nhổ ba sợi lông bờm sư tử Con vật giật mình, chồm dậy bắt gặp ánh mắt dịu hiền nàng, nó cụp mắt xuống lẳng 10' lặng bỏ • Vì ánh mắt dịu hiền Hali-ma làm sư tử không thể tức giận 5' • Vì sư tử yêu mến Ha-li-ma - Đó chính là trí thông minh, lòng kiên nhẫn và dịu nhàng - HS luyện đọc theo hướng dẫn GV - Một vài HS thi đọc đoạn - Lớp nhận xét - Kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh là sức mạnh phụ nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đỡnh Tiết 3: Toán Tiết 146: Ôn tập đo diện tích I Mục tiêu Biết quan hệ các đơn vị đo diện tích; chuyển đổi các số đo diện tích (với các đơn v ị đo thông dụng) Viết số đo diện tích dạng số thập phân * Bài tập cần làm: Bài 1; Bài (cột 1); Bài 3(cột 1) II Đồ dùng dạy học GV: Bảng phụ kẻ và ghi sẵn bảng bài tập HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Ổn định tổ chức 1' Kiểm tra bài cũ 3' Chữa BT 1b tr.153 HS thực yêu cầu GV nhận xét cho điểm Bài * Giới thiệu bài 1' (4) Đặt vấn đề: Hôm trước đã ôn đại lượng độ dài và khối lượng, hôm ôn đại lượng diện tích * Hướng dẫn làm bài tập Bài - Gọi HS đọc đề bài 10' - GV treo bảng phụ, đọc tên các đơn vị đo theo thứ tự bé đến lớn -Đây là các đơn vị đo đại lượng nào? + GV nhận xét và sửa chữa (nếu cần) - Yêu cầu HS đọc nối tiếp bảng đơn vị đo diện tích (1 HS cột) - Khi đo diện tích ruộng đất, người ta còn dùng đơn vị nào khác? - =…… m 2?:………….km 2? - Gọi HS đọc thứ tự đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé - Yêu cầu HS làm phần b) Đơn vị lớn gấp bao nhiêu lần đơn vị bé tiếp liền? Đơn vị bé phần đơn vị lớn tiếp liền? GV nhận xét Bài 2:(cột 1) 10' - Gọi HS đọc yêu cầu bài toán - Yêu cầu HS làm vào + Gọi HS đọc kết bài làm (2HS) Giải thích 1m = 0,00000 1km 2? Bài 3: :(cột 1) - Gọi HS đọc yêu cầu, HS tự thảo luận cách làm - Đơn vị đo đã cho câu (a) so với đơn vị nào? - Đơn vị đã cho câu (b) so với đơn vị nào? HS lắng nghe, nhắc lại tên bài - HS đọc đề bài - HS đọc: mm 2; ; dam 2; hm2; km2 - Đo diện tích HS đọc - héc –ta (ha) - 1ha = 10 000 m = 0,01 km 2-? km2; hm2; dam2; m2; mm2; cm2 HS đọc câu hỏi; HS trả lời - 100 lần - 1/ 100 - HS đọc - HS làm bài a) m2 =100dm 2= 10 000cm = 000 000mm 1ha = 10 000m 1km2 = 100ha = 000 000 m b) m2 = 0,01dam m2 = 0,0001hm = 0,0001ha m2 = 0,01km 2; 4ha = 0,04km - Vì 1km = 1000000 m nên 1m2 = km2 - HS đọc 10' - Đã cho là đơn vị m cần đổi sang đơn vị là (lớn hơn) 1ha – 10 000 m - Đơn vị đã cho km đơn vị cần đổi là (bé hơn) 1ha = 0,01km - Câu (a) số đo bế so với số đã cho là 100 lần (5) - Vậy các số đo theo đơn vị nào? - Yêu cầu HS tự làm bài vào + Gọi HS đọc kết bài làm + GV xác nhận - Chú ý: Đơn vị đo lớn (bé hơn) đơn vị đã chobao nhiêu lần thì số đo bé (lớn hơn) số đo đã cho nhiêu lần Củng cố dặn dũ - Gv nhận xét học DặnHS làm bài tập và chuẩn bị bài sau a) 65 000 m = 65ha 846 000 m = 84,6ha 5000 m = 0,5ha b) km = 600ha 9,2 km = 920ha 0,3 km = 30ha 5' Tiết 4: Chính tả (Nghe – viết) Cô gái tương lai I Mục tiêu - Nghe - Viết đúng bài chính tả, viết đúng từ ngữ dễ viết sai (VD: intơ- nét), tên riêng nước ngoài, tên tổ chức - Biết viết hoa tên các huân chương, danh hiệu giải thưởng, tổ chức (BT2,3) II Đồ dùng dạy – học GV: - Bảng phụ viết ghi nhớ cách viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng - tờ phiếu kẻ bảng phân loại để HS làm BT2 - tờ giấy khổ A4 để HS làm BT3 HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ 4' GV đọc Anh hùng Lao động, Huân HS cùng lên bảng để viết, HS chương Kháng chiến, Huân còn lại viết vào giấy nháp chương Lao động, Giải thưởng Hồ Chí Minh - GV nhận xét, cho điểm Bài * Giới thiệu bài: Hôm nay, các 1' HS lắng nghe em gặp người xem là mẫu người tương lai Đó là ai? Có gì đặc biệt mà đánh già là mẫu người tương lai? Bài chính tả Cô gái tương lai hôm các em biết điều đó 20' - HS theo dõi SGK * Viết chính tả (6) Hướng dẫn chính tả - GV đọc bài chính tả lượt Bài Cô gái tương lai nói gì? - Cho HS đọc thầm bài chính tả - Luyện viết từ ngữ dễ viết sai: In-tơ-nét, ốt-xtrây-li-a, Nghị viện niên * HS viết chính tả - GV đọc câu phân câu để HS viết * GV chấm, chữa bài - GV đọc lại lượt toàn bài - Chấm 5-7 bài - GV nhận xét chung *HD Làm BT Bài tập • Mỗi em đọc lại đoạn văn Gạch cụm từ in nghiêng • Chữ nào cụm từ in nghiêng phải viết hoa? Vì sao? - Cho HS làm bài Gv dán phiếu đã ghi sẵn các cụm từ tin nghiêng có đoạn văn lên + dán phiếu ghi nhớ cách viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng - Bài giới thiệu Lan Anh là bạn gái giỏi giang, thông minh, xem là mẫu người tương lai - HS đọc thầm - HS viết vào giấy nháp - HS viết chính tả - HS soát lỗi - HS đổi cho để sửa lỗi (sửa lề) 5' 5' - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng BT3 Cho HS đọc yêu cầu,đọc3câua,b, c • Mỗi em đọc lại câu a, b, c • Tìm tên huân chương để điền vào chỗ trống các câu a, b, c cho đúng - Cho HS làm bài GV phát phiếu cho HS và dán ảnh minh hoạ các huân chương lên bảng - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS đọc nội dung ghi trên phiếu - HS lên làm bài trên phiếu (mỗi em sửa lại cụm từ sau, nói rõ vì lại sửa vậy) - Lớp nhận xét • Anh hùng Lao động ( là cụm từ gồm phận, ta phải viết hoa chữ cái đầu phận) • Anh hùng Lực lượng vũ trang ( tương tự cụm từ trên) • Huân chương vàng ( trên) • Huân chương Độc lập hạng Ba • Huân chương Lao động hạng Nhất • Huân chương Độc lập hạng Nhất - Nhất, Nhì, Ba viết hoa vì đó là từ hạng huân chương - 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS quan sát ảnh - HS làm bài trên phiếu - HS còn lại làm vào giấy nháp - HS làm bài trên phiếu lên dán trên bảng lớp - Lớp nhận xét (7) - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét, chốt lại kết đúng tên huân chương cần điền Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ tên và cách viết các danh hiệu, huân chương BT2,3 5' a Huân chương Sao vàng b Huân chương Huân công c Huân chương Lao động Tiết 5: Khoa học Bài 59: Sự sinh sản thú I Mục tiêu - Biết thú là động vạt đẻ II Đồ dùng dạy học GV: - Phiếu học tập - Băng hình sinh sản số loài thú (nếu có) HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: 4' Hãy mô tả phát triển phôi thai - HS trả lời gà trứn theo hình minh hoạ trang upload.123doc.net Đọc thuộc lòng mục bạn cần biết? Em có nhận xét gì chim non, gà nở? - Nhận xét ghi điểm Bài mới: * Giới thiệu bài: GV nêu MĐYC 1' học - ghi bảng * Hoạt động 1: Chu trình sinh sản 15' thú - Yêu cầu thảo luận nhóm Quan sát hình minh hoạ - HS thảo luận nhóm Nêu nội dung hình 1a? - HS quan sát Nêu nội dung hình 1b? - Hình a chụp bào thai thú Bào thai thú nuôi dưỡng bụng mẹ đâu? - Hình 1b thú đời Nhìn vào bào thai thú - bào thai thú nuôi bụng mẹ bạn thấy phận bụng mẹ nào? - Thấy hình dạng thú với đầu, Bạn có nhận xét gì hình dạng mình, chân, đuôi thú và thú mẹ? - Thú có hình dạng giống Thú đời thú mẹ thú mẹ nuôi gì? (8) Bạn có nhận xét gì sinh sản thú và chim? Bạn có nhận xét gì nuôi chim và thú ? 10' * Hoạt động 2: Số lượng lần đẻ thú Thú sinh sản cách nào? Mỗi lứa thú thường đẻ con? - HĐ nhóm - Phát phiếu - Yêu cầu quan sát tramnh minh hoạ trang 120, 121 để phân loại các loài động vật thành nhóm lứa đẻ và lứa đẻ nhiều - Gọi các nhóm báo cáo - Gọi nhóm tìm nhiều động vật , đọc cho lớp nghe - Yêu cầu hS viết vào 5' Hoạt động kết thúc - Nhận xét tiết học - Dặn đọc thuộc mục bạn cần biết Ngày soạn: 28/03/2010 - mẹ nuôi sữa - Sự sinh sản thú và chim có khác Chim đẻ trứng, thú đẻ Chim nuôi thức ăn tự kiếm, thú nuôi sữa mẹ Tất thú và chim đời yếu, chúng nuôi dưỡng tự kiếm thức ăn - Thú sinh sản cách đẻ - Có loài đẻ có loài đẻ nhiều - Đại dịên nhóm trả lời Số tên động vật lứa thông thường trâu, bò, ngựa, đẻ nai, voi, hoẵng, khỉ , vượn trở lên lợn, chuột, hổ, sư tử, mèo, chó, Ngày dạy:Thứ ba ng ày 30/03/2010 Tiết 1: Thể dục Bài 59: Môn thể thao tự chọn Trò chơi lò cò tiếp sức I Mục tiêu - Ôn tâng cầu đùi, má bàn chân, chuyền cầu mu bàn chân, phát cầu mu bàn chân Yêu cầu thực đúng và nâng cao thành tích - Chơi trò chơi lò cò tiếp sức Yêu cầu biết cách chơi và tham gia trò chơi tương đối chủ động II Địa điểm –Phương tiện - Sân thể dục - Thầy: giáo án, sách giáo khoa, đồng hồ thể thao, còi - Trò : sân bãi, trang phục gọn gàng theo quy định, chuẩn bị cầu đá III Nội dung – Phương pháp thể (9) Nội dung Phần mở đầu Nhận lớp Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài học Khởi động: - Học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn, thực các động tác xoay khớp cổ tay, cổ chân, hông, vai, gối Phần Đ/L 8' * ******** ******** đội hình nhận lớp 2x8 nhịp đội hình khởi động lớp khởi động điều khiển cán 20' HS quan sát và thực * ********** ********** HS luyện tập theo nhóm Tổ chức thi tâng cầu (theo nhóm theo tổ) Môn tự chọn( đá cầu) + Tâng cầu đùi: + Tâng cầu má bàn chân : + Phát cầu mu bàn chân GV hướng dẫn động tác GV quan sát sửa sai cho HS Chơi trò chơi lò cò tiếp sức GV hướng dẫn điều khiển trò chơi Phần kết thúc Phương pháp tổ chức 7' - Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dẫn học sinh tập luyện nhà HS chơi nhiệt tình, vui vẻ, đoàn kết các tổ thi đua với GV quan sát biểu dương đội làm tốt động tác * ********* ********* Tiết 2: Toán Tiết 147: Ôn tập đo th ể tích (tr.155) I Mục tiêu Biết quan hệ mét khối, đề- xi- mét khối, xăng- ti- mét khối - Viết số đo thể tích dạng số thập phân - Chuyển đổi số đo thể tích * Bài tập cần làm: Bài 1; Bài (cột 1); Bài (cột 1) (10) II Đồ dùng dạy học GV: Bảng phụ kẻ sẵn bảng bài (trang 155 SGK) HS: SGK, v ghi III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy T/L Hoạt động học 1.Ổn định tổ chức 1' Kiểm tra bài cũ 3' Chữa BT (cột 2); Bài 3(cột 2) HS thực yêu cầu tr.154 GV nhận xét cho điểm Bài * Giới thiệu bài: Chúng ta đã ôn 1' HS lắng nghe, nhắc lại tên bài tập đại lượng độ dài, khối lượng và diện tích Hôm tiếp tục ôn đại lượng thể tích * Hướng dẫn làm bài tập Bài 10' - GV treo bảng phụ - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu bài toán - HS làm bài - Yêu cầu HS tự làm bài vào SGK Khi làm bài không cần kẻ bảng, cần viết các dòng tương ứng SGK 1m =…….dm =…….cm - HS thực yêu cầu - Gọi HS lên bảng điền vào bảng phụ đã kẻ + GV xác nhận kết Các đơn vị này để đo đại lượng - Đo đại lượng thể tích nào? - 1m3 = 1000dm = 1000000cm Hãy nêu mối quan hệ m 3; dm3; cm3? - Yêu cầu HS làm phần b); HS đọc câu hỏi, HS trả lời - 1000 lần Đơn vị lớn gấp bao nhiêu lần đơn - 1/1000 vị bé tiếp liền? Đơn vị bé HS nhận xét phần đơn vị lớn tiếp liền? Gọi HS khác nhận xét; 10' GV xác nhận Bài 2(cột 1) - HS đọc - Gọi 1HS đọc yêu cầu bài - HS làm bài toán m3 = 1000 dm - Yêu cầu HS làm bài vào 7,268m = 7268dm 0,5cm3 = 500dm 3 m3 dm3 = 3002 dm3 (11) GVquan sát giúp đỡ HS còn yếu + Các bài cột bân trái (trong SGK) đơn vị so với đơn vị đã cho nào? + Vậy số đo so với số đã cho nào? Gọi HS đọc kết bài làm + GV xác nhận kết - Yêu cầu HS (trung bình) giải thích cách đổi trường hợp 7,268m = 7268dm - Yêu cầu HS khá giải thích 1dm3 9cm3 = 1009cm Tương tự gọi HS giải thích: 0,5dm3 = 500cm 3m3 2dm3 = 3002dm Bài 3:(cột 1) - Yêu cầu HS tự làm vào - GV quan sát HS làm bài - Gợi ý tương tự bài ?(nếu cần) 1dm3 = 1000 cm3 0,2 dm3 = 200 cm3 1dm3 9cm3 = 1009cm3 - Đơn vị dm3, đơn vị dã cho là m3 mà 1m3 = 1000dm3(đơn vị bé hơn) - Gấp số cho đã cho đúng 1000 lần + HS khác nhận xét và lớp đổi kiểm tra chéo HS 1: 7,268m = 7268dm vì 1dm3 = 1000 cm3 7,268m3 = 1000 x 7,268m3 = 7268dm 10' - HS 2: 1dm 9cm3 = 1009cm vì 1dm3 9cm3 = 1000 cm + 9cm3 = 1009cm - HS làm bài: a) m3 272 dm = 6,272 m 2105dm = 2,015 m 3 m3 82dm3 = 3,082 m b) 8dm3439cm3 = 8,439cm 3670cm = 3,670dm 5dm3 77 cm3 = 5,077 dm3 - HS 1: m 272 dm = 6,272 m vì 6m3272 dm 3=6 m3+ m3 = 6,272m - HS 2: 3670 cm = 3,670dm vì 3670 cm = 3000cm + 670cm =3dm3 + dm3 = dm 3= 3,670dm - HS nhắc lại: cm 3; dm3; m3 1m3 = 1000dm = 1000000cm 1cm3 = dm3 = m3 - Yêu cầu HS giải thích cách làm trường hợp m 272 dm 3; 3670 cm3 - Yêu cầu HS nhắc lại tên các đơn vị đo thể tích đã học và mối quan hệ đơn vị tiếp liền Củng cố dặn dũ - Gv nhận xét học DặnHS làm bài tập và chuẩn bị bài sau 5' Tiết 3: Luyện từ và câu (12) Mở rộng vốn từ: Nam và nữ I Mục tiêu Biết số phẩm chất quan trọng nam, nữ (BT1, BT2) Biết và hiểu nghĩa số câu thành ngữ, tục ngữ (BT3) II Đồ dùng dạy – học HS: - Từ điển học sinh GV: - Bảng lớp viết: + Những phẩm chất quan trọng nam giới: dũng cảm, cao thượng, nổ, thích ứng với hoàn cảnh + Những phẩm chất quan trọng phụ nữ: dịu dàng, khoan dung, cần mẫn và biết quan tâm đến người III Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ 4' - HS làm miệng HS làm BT2,3 tiết Luyện từ • HS1 làm BT2 và câu (Ôn tập dấu câu) • HS2 làm BT3 - GV nhận xét và cho điểm Bài * Giới thiệu bài: Khi nhận xét 1' - HS lắng nghe bạn nam, hay bạn nữ, người ta thường dùng các từ ngữ khác Để giúp các em biết thêm từ ngữ phẩm chất quan trọng nam, nữ, tiết Luyện từ và câu hôm nay, các em mở rộng vốn từ nam và nữ * HD làm bài tập BT1 10' - HS đọc BT1 - GV nhắc lại yêu cầu: - Cả lớp đọc thầm lại Em có đồng ý với ý kiến đề bài - HS có thể trả lời theo hai cách: đã nêu không? + Đồng ý Lưu ý: Các em chọn ý kiến đồng + Không đồng ý ý hay không phải giải thích rõ lí do, GV không áp đặt các em Em thích phẩm chất nào - HS phát biểu tự Các em nêu rõ ban nam bạn nữ? phẩm chất mình thích bạn nam, - GV có thể hướng dẫn HS tra từ bạn nữ và giải thích nghĩa điển từ phẩm chất mà mình vừa chọn BT2 10' Các em đọc lại truyện Một vụ - HS đọc yêu cầu bài tập, lớp đắm tàu đọc thầm theo Nêu phẩm chất chung mà - HS làm bài cá nhân bạn nhỏ Giu-li-ét-ta và Ma-ri-ô - Một số HS phát biểu ý kiến (13) có Mỗi nhân vật có phẩm chất gì tiêu biểu cho nữ tính và nam tính Cho HS làm bài, trình bày kết GV nhận xét, chốt lại kết đúng 10' BT3 - GV nhắc lại yêu cầu BT Cho HS làm bài, trình bày kết - GV nhận xét, chốt lại: Câu a thể quan niệm đúng đắn, không coi thường gái - Câu b thể quan niệm lạc hậu sai trái: trọng trai, khinh gái - Cho HS học thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ - Cho HS thi đọc Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Nhăc HS có quan niệm đúng quyền bình đẳng nam, nữ có ý thức rèn luyện phẩm chất quan trọng giới tính - Lớp nhận xét a/Phẩm chất chung hai nhân vật hai giàu tình cảm, biết quan tâm đến người khác • Ma-ri-ô nhờ bạn xuống cứu nạn để bạn sống • Giu-li-ét-ta lo lắng cho Ma-ri-ô b/ Phẩm chất riêng nhan vật: • Ma-ri-ô kín đáo, đoán, mạnh mẽ, cao thượng • Giu-li-ét-ta dịu dàng, ân cần, đầy nữ tính HS đọc toàn nội dung BT3, lớp lắng nghe - HS làm bài cá nhân - Một số HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét Câu a: Con trai hai gái quý, miễn là có tình nghĩa với cho mẹ Câu b: Chỉ có trai xem là đã có con, có đến mười gái thì xem chưa có Câu c: Trai gái giỏi giang (trai tài giỏi, gái đảm đang) Câu d: Trai gái nhã, lịch - HS nhẩm thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ - Một số HS thi đọc thuộc câu tục ngữ, thành ngữ 5' Tiết 4: Kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọc I Mục tiêu Lập dàn ý, hiểu và kể câu chuyện đó nghe, đó học (giới thiệu nhân vật, nêu diễn biến câu chuyện các đặc điểm chính (14) nhân vật, nêu cảm nghĩ mỡnh nhân vật, kể rừ ràng, rành mạch) người phụ nữ anh hùng phụ nữ có tài II Đồ dùng dạy – học HS: - Một số sách truyện, bài báo, sách truyện đọc lớp viết các nữ anh hùng, các phụ nữ có tài GV: - Bảng lớp viết đề bài III Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ 4' • HS1 kể đoạn đầu Kể lại chuyện Lớp trưởng lớp tôi • HS2 kể phần còn lại - GV nhận xét, cho điểm Bài 1' - HS lắng nghe *Giới thiệu bài: Trong tiết Kể chuyện trước, cô đã dặn các em nhà chuẩn bị trước cho tiếy Kể chuyện hôm Bây giờ, em kể câu chuyện mình đã nghe, đọc nữ anh hùng phụ nữ có tài cho các bạn cùng nghe *Hướng dẫn HS kể chuyện 5' Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài - GV viết đề bài trên bảng lớp và - Một số HS nhìn lên bảng lớp gạch từ ngữ cần chú ý đọc đề bài Đề bài: Kể chuyện em đã nghe, đọc nữ anh hùng phụ nữ có tài - Cho HS đọc gợi ý - HS đọc gợi ý - Cho HS đọc lại gợi ý SGK - Kiểm tra việc chuẩn bị HS - Lớp đọc thầm gợi ý nhà - Một số HS nối tiếp nói 15' trước lớp tên câu chuyện mình *Kể chuyện nhóm kể Yêu cầu HS kể theo cặp HS kể chuyện theo cặp Sau GV quan sát giúp đỡ HS yếu 10' kể xong, HS trao đổi ý nghĩa * HS thi kể chuyện câu chuyện - GV: Các em đọc lại gợi ý và - Đại diện các nhóm lên thi kể và gạch nhanh trên giấy nháp dàn ý câu nêu ý nghĩa câu chuyện mình kể chuyện mình kể Các em - Lớp nhận xét nhóm sau đó thi kể trước lớp - Cho HS thi kể GV nhận xét, khen HS kể hay, nêu ý nghĩa câu chuyện (15) đúng Củng cố, dặn dò 5' - GV nhận xét tiết học - Dặn HS đọc trước đề bài và gợi ý tiết Kể chuyện chứng kiến tham gia tuần 31 Tiết 5: Mĩ thuật GV chuyên giảng dạy Ngày soạn: 29/03/2010 Ngày dạy:Thứ t ngày 01/04/2010 Tiết 1: Tập đọc Tà áo dài Việt Nam I Mục tiêu - Đọc đúng các từ ngữ, câu văn, đoạnn văn dài; biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tự hào - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Chiếc áo dài Việt Nam thể vẻ đẹp dịu dàng người phụ nữ truyền thống dân tộc Việt Nam.(Trả lời các câu hỏi 1,2,3) II Đồ dùng dạy – học GV: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy T/L Hoạt động học 1.Ổn định tổ chức 1' Kiểm tra bài cũ 3' HS thực yêu cầu Đọc và trả lời câu hỏi nội dung bài Thuần phục sư tử GV nhận xét cho điểm Bài - HS quan sát, nghe lời giới * Giới thiệu bài: Người phụ nữ Việt 1' thiệu GV Nam duyên dáng, thoát áo dài Chiếc áo dài có nguồn gốc từ đâu? Vẻ đẹp độc đáo áo dài Việt Nam nào? Tất điều đó các em biết qua bài tập đọc Tà áo dài Việt Nam * Luyện đọc 10' - Đọc bài 1-2 HS khá giỏi nối tiếp - Đọc đoạn nối tiếp đọc bài văn - GV chia đoạn: đoạn (mỗi lần - HS đọc nối tiếp Mỗi HS đọc xuống dòng là đoạn) đoạn ( lần) (16) - Luyện đọc từ ngữ khó: kín đáo, mỡ gà, buộc thắt vào - Đọc nhóm - Cho HS đọc bài - GV đọc diễn cảm bài văn Giọng nhẹ nhàng, cảm xúc từ hào áo dài Việt Nam Nhấn giọng từ ngữ gợi cảm: tế nhị, kín đáo, thẫm màu, lấp ló * Tìm hiểu bài • Đoạn 1+2 Chiếc áo dài đóng vai trò nào trang phục người phụ nữ Việt Nam? Chiếc ái dài tân thời có gì khác ái dài truyền thống? • Đoạn 3+4 Vì áo dài coi là biểu tượng cho y phục truyền thống Việt Nam? Em có cảm nhận gì vẻ đẹp phụ nữ họ mặc áo dài? - HS đọc từ ngữ theo hướng dẫn GV - HS giải nghĩa từ - HS đọc theo nhóm - Mỗi HS đọc đoạn - - HS đọc bài 10' 1HS đọc thành tiếng, lớp lắng nghe - Phụ nữ Việt Nam xưa mặc áo dài thẫm màu bên ngoài Bên là lứo áo cánh nhiều màu Chiếc áo dài làm cho người phụ nữ tế nhị, kín đáo - Áo dài cổ truyền có hai loại: áo tứ thân và áo năm thân áo tứ thân may từ bốn mảnh vải áo năm thân áo tứ thân, vạt trước bên trái may ghép từ hai thân vải nên rộng gấp đôi vạt phải - áo dài tân thời là áo cổ truyền cải tiến áo tân thời vừa giữ phong cách tế nhị, kín đáo, vừa mang phong cách đại phương Tây 1HSđọc thành tiếng, lớp đọc thầm • Vì áo dài thể phong cách tế nhị, kín đáo người phụ nữ Việt Nam • Vì phụ nữ Việt Nam thích mặc áo dài • Người phụ nữ trở nên duyên dáng, dịu dàng • Chiếc áo dài làm cho người phụ nữ đẹp *Đọc diễn cảm 10 - GV đưa bảng phụ đã viết sẵn đoạn ' - HS đọc đoạn văn theo hướng hướng dẫn HS đọc dẫn GV - Cho HS thi đọc - Một số HS thi đọc - GV nhận xét, khen HS đọc - Lớp nhận xét (17) tốt Củng cố, dặn dò Bài văn nói điều gì? - GV nhận xét tiết học 5' Chiếc áo dài Việt Nam thể vẻ đẹp dịu dàng người phụ nữ truyền thống dân tộc Việt Nam Tiết 2: Toán Tiết 148: Ôn tập đo diện tích và đo thể tích (tiếp theo) I Mục tiêu - Biết cách so sánh các số đo diện tích; so sánh các số đo thể tích - Biết giải bài toán liên quan đến tính diện tích, thể tích các hỡnh đó học * Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2; Bài 3a II Đồ dùng dạy học GV: Bảng phụ ghi nội dung bài tập HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy T/L Hoạt động học 1.Ổn định tổ chức 1' 2.Kiểm tra bài cũ 3' Chữa BT (cột 2); Bài 3(cột 2) HS thực yêu cầu tr.155 GV nhận xét cho điểm 3.Bài * Giới thiệu bài: 1' GV nêu MĐYC học - ghi tên HS lắng nghe, nhắc lại tên bài bài * Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: 10' - HS đọc - Gọi HS nêu yêu cầu bài - HS làm bài - Yêu cầu HS làm bài vào a) 8m2 5dm2 = 8,05m2 - GV quan sát HS làm bài 8m2 5dm2 < 8,5m2 + Gọi HS đọc kết bài 8m2 5dm2 > 8,005m2 làm ( HS) b) 7m3 5dm3 = 7,005m3 + GV xác nhận 7m3 5dm3 < 7,5m3 10' 2,94dm3 > 2dm3 94cm3 Bài - HS đọc - Gọi HS đọc đề bài, tóm tắt - HS làm bài - Yêu cầu HS làm bảng phụ; HS Tóm tắt làm phần tóm tắt lên bảng; HS Chiều dài: 150m lớp làm vào Chiều rộng = 2/3 chiều dài - Yêu cầu HS nhận xét phần tóm 100m2 thu 60kg tắt và giải trên bảng Thửa ruộng thu… thóc? Bài giải (18) Chiều rộng ruộng là 150 x = 100 (m) + GV nhận xét kết Bài 3a - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bảng phụ; HS làm phần tóm tắt lên bảng; HS lớp làm bài vào ( không yêu cầu tóm tắt) 10' - GV có thể gợi ý (nếu cần) các câu hỏi sau: - Muốn biết 80% thể tích bể là bao nhiêu lít nước ta phải biết gì? - Nêu công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật? - Khối lượng nước chữa bể có dạng hình gì? - Đã biết thể tích khối nước, muốn tính chiều cao cần dựa vào công thức nào? -Yêu cầu HS tự làm bài GV nhận xét chốt kết đúng 5' 4.Củng cố dặn dũ: - Gv nhận xét học - Dặn dũ HS nhà làm BT, chuẩn bị bài sau Diện tích ruộng là: 150 x 100 = 15 000 (m2) 15 000m2 gấp 100m2 số lần là: 15 000 : 100 = 150 (lần) Số thóc thu trên ruộng đó là: 60 x 150 = 9000(kg) = (tấn) Đáp số: thóc - HS đọc - HS làm bài Tóm tắt Chiều dài; 4m - Chiều rộng: 3m - Chiều cao: 2,5m V nước = 80^ V bể a) V nước =……l? b) Mực nước =……m? - Biết thể tích nước mà bể có thể chứa V=axbxc - Dạng hình hộp chữ nhật - Muốn tìm chiều cao ta dựa vào V : (a x b) = c Bài giải: Thể tích nước có thể chứa bể là: x x 2,5 = 30 (m2) Trong bể chứa lượng nước là: = 24 (m2) a) Số lít nước chứa bể là: 24m3 = 24 000dm3 = 24 000l b) Diện tích đáy bể là: x = 12 (m2) Chiều cao mực nước chứa bể là: 24 : 12 = 2(m) Đáp số: a) 24 000 l b) 2m Tiết 3: Tập làm văn Ôn tập tả vật (19) I Mục tiêu - Biết trỡnh tự tả, tỡm các hỡnh ảnh so sánh, nhân hoá tác giả đó sử dụng để tả cây chuối bài văn - Viết đoạn văn ngắn tả phận cây quen thuộc II Đồ dùng dạy – học GV: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ 4' - Đọc lại đoạn, bài văn bài tả HS đọc đoạn văn, cây cối - GV nhận xét cho điểm bài văn nhà các em đã viết lại 2.Bài cho hay * Giới thiệu bài: Trong tiết Tập 1' làm văn hôm nay, các em - HS lắng nghe củng cố, khắc sâu kiến thức văn tả vật Các em nắm vững cấu tạo bài văn, nghệ thuật quan sát và các giác quan sử dụng quan sát *HDLàm BT BT1 15' - Cho HS đọc BT1 - 1HS đọc bài Chim hoạ mi hót - GV giao việc: HS đọc câu hỏi • Mỗi em đọc thầm lại bài văn + - HS đọc toàn nội dung trên đọc thầm câu a, b, c giấy ( trên bảng phụ) • Suy nghĩ tìm câu trả lời đúng cho - HS đọc thầm lại bài Chim hoạ ba câu hỏi mi hót, trả lời câu hỏi - GV dán lên bảng lớp tờ giấy (hoặc - Lớp nhận xét đưa bảng phụ đã chép sẵn cấu tạo ba phần bài văn tả vật) lên Bài văn miêu tả vật thường gồm ba phần: - HS đọc thầm lại bài Chim hoạ Mở bài: Giới thiệu vật tả mi hót, trả lời câu hỏi Thân bài: - Tả hình dáng - Tả thói quen sinh hoạt và hoạt động - HS làm bài Kết bài: Nêu cảm nghĩ - Cho HS trình bày kết vật Nội dung chính đoạn a/ Bài văn gồm các đoạn - Giới thiệu xuất chim - Đoạn 1: câu đầu hoạ mi vào các buổi chiều - Đoạn 2: đến “ mờ mờ - Tả tiếng hót đặc biệt hoạ mi rủ xuống cỏ cây” vào buổi chiều (20) - Đoạn 3: đến “ bóng đêm dày” - Đoạn 4: phần còn lại Tác giả quan sát chim hoạ mi hót giác quan nào? c/ Em thích chi tiết và hình ảnh so sánh nào? Vì sao? BT2 - Cho HS đọc yêu cầu BT2 10' - GV giao việc: • Các em nhớ viết đoạn văn khoảng câu • Chỉ tả hình dáng hoạt động vật - Cho HS làm bài, trình bày kết GV nhận xét, khen nhữngHS viết hay 5' Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại Cả lớp chuẩn bị nội dung chi tiết viết bài văn tả cảnh vật mà em thích - Tả cách ngủ đặc biệt họa mi đêm - Tả cách hót chào nắng sớm đặc biệt họa mi - Tác giả quan sát nhiều giác quan: • Thị giác (mắt): Nhìn thấy chim hoạ mi bay đến, thấy chim nhắm mắt, thu đầu vào cổ, thấy hoạ mi kéo dài cổ mà hót, xù lông, chuyển từ bụi sang bụi tìm sâu • Thính giác (tai): Nghe tiếng hót hoạ mi các buổi chiều, nghe tiếng hót vang lừng vào buổi sáng - HS tự trả lời và giải thích rõ mình thích - 1HS đọc thành tiếng - HS làm bài cá nhân - Một số em đọc đoạn văn vừa viết - Lớp nhận xét Tiết 4: Lịch sử Bài 30 : Xây dựng nhà máy thuỷ điện hoà bình I Mục tiêu - Biết Nhà máy thuỷ điện Hoà Bỡnh là kết lao động gian khổ, hi sinh cán bộ, công nhân Việt Nam và Liên Xô (21) - Biết Nhà máy Thuỷ điện Hoà Bỡnh có vai trũ quan trọng công xây dựng đất nước: cung cấp điện, ngăn lũ, II Đồ dùng dạy- học GV: đồ hành chính VN, phiếu bài tập HS: Sưu tầm số tranh ảnh nhà máy thuỷ điện HB III Hoạt động dạy- học Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ 4' Nêu định trọng đại - 2HS trả lời kì họp Quốc hội khoá VI? - GV nhận xét đánh giá Bài * Giới thiệu bài: Trong bài học 1' HS lắng nghe, nhắc lại tên bài hôm chúng ta cùng tìm hiểu quá trình XD nhà máy thuỷ điện HB, thành tựu to lớn nhân dân ta nghiệp XD đất nước * Hoạt động 1: yêu cầu cần thiết 10' XD nhà máy thuỷ điện Hoà Bình - HS thảo luận Nhiệm vụ CM VN sau - Sau hoàn thành nhiệm vụ thống đất nước là gì? thống đất nước, CM VN có GV: điện giữ vai trò quan trọng nhiệm vụ XD đất nước tiến lên quá trình SX và đời sống CNXH nhân dân Chính vài sau - Nhà máy khởi công chính nhoàn thành thống đát thức vào ngày 6-11- 1979 tỉnh nước, Đảng và nhà nước ta HB và sau 15 năm lao động vfất định XD nhà máy thuỷ điện HB vả nhà máy hoàn thành Nhà máy thuỷ điện HB XD Chính phủ Liên -xô là người cộng vào năm nào? đâu? Hãy vị trí tác giúp đỡ chúng ta XD nhà máy nhà máy thuỷ điện HB trên đồ? này thời gian bao lâu? Ai là người hợp tác với chúng ta XD nhà máy? *Hoạt động 2: Tinh thần lao động 10' khẩn trương, dũng cảm trên công - HS đọc SGK theo nhóm lần trường xây dựng nhà máy thuỷ lượt em nhóm tả, các điện Hoà Bỡnh bạn nhóm nhận xét, bổ - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm xung ý kiến cho - Gọi HS trình bày trước lớp - Họ làm việc cần mẫn, kể vào (22) Trên công trường XD nhà máy công nhân VN và các chuyên gia Lên -xô đã làm việc nào? - HS quan sát H1 Em có nhận xét gì H1? * Hoạt động 3: đóng góp lớn lao nhà máy thuỷ điện Hoà Bỡnh vào nghiệp xây dựng đất nước Việc làm hồ, đắp đập, ngăn nước sông Đà để XD nhà máy thuỷ điện tác động nào với việc chống lũ năm ND? Điện nhà máy đã góp phần vào sản xuất và đì sống ND nào? GV: Nhờ công trình đập ngăn nước sông đà, mực nước sông Hồng HN giảm xuống 1,5m vào mùa lũ, làm giảm nguy đe doạ vỡ đê Bên cạnh đó vào mùa hạn hán, hồ Hoà Bình lại có thể cung cấp nước 5' ban đêm Hơn vạn người và hàng vạn xe giới làm việc hối Dù khó khăn thiếu thốn và có hi sinh họ tâm hoàn thành công việc Cả nước hướng HB và sẵn sàng chi viện người và cho công trình Từ Liên -xô gần 1000 kĩ sư, công nhân bậc cao đã tình nguyện sang giúp đỡ VN Ngày 30-121988 tổ máy đầu tiên nhà máy đã bắt đầu phát điện ngày 44- 1994 tổ máy số 8, tổ máy cuối cùng đã hoà vào lưới điện quốc gia - ảnh ghi lại niềm vui người công nhân xây dựng nhà máy thuỷ điện HB vượt mức kế hoạch, đã nói lên tận tâm cố gắng hết mức, dốc toàn tâm toàn lực công nhân xây dựng nhà máy cho ngày hoàn thành công trình - HS thảo luận Việc làm hồ, đắp đập, ngăn nước để XD nhà máy đã góp phần vào việc chống lũ cho đồng bắc - Nhà máy đã cung cấp điện từ Bắc vào Nam, từ rừng núi đến đồng bằng, nông thôn đến thành thị phục vụ cho đời sống và sản xuất Tổ chức HS trưng bày các thông tin sưu tầm nhà máy thuỷ điện HB (23) chống hạn cho số tỉnh phía Bắc Với chiều dài 210Km, sâu 100m hhò Hoà Bình còn là đường thuỷ mà tàu bè hàng nghìn có thể chạy qua dễ dàng từ Hoà Bình lên Sơn La Củng cố dặn dò Nhà máy thuỷ điện HB là công trình vĩ đại 20 năm đầu XD đất nước nhân dân ta công trường XD nhà máy đã ghi dấu hi sinh tuổi xuân, cống hiến sức trẻ và tài cho đất nước vạn kĩ sư công nhân hai nước VN, Liênxô, 168 người đó có 11 công dân Liên -xô đã dũng cảm hi sinh cho dòng điện nhà máy hôm 3-5 HS đọc ghi nhớ SGK 5' Tiết 5: Kĩ thuật Lắp rô bốt (tiết 1) I Mục tiêu: - Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp rô bốt - Biết cách lắp và lắp rô - bốt theo mẫu Rô- bốt lắp tương đối chắn * Với HS khéo tay: Lắp rô- bốt theo mẫu Rô - bốt lắp chắn Tay rô- bốt có thể nâng lên hạ xuống II Chuẩn bị: GV: Mẫu rô bốt đã lắp sẵn HS: Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật III Các hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra đồ dùng học tập 4' HS chuẩn bị đồ dùng Bài mới: *Giới thiệu bài: Giới thiệu và nêu Lắng nghe 1' mục đích bài học, nêu tác dụng rô bốt thực tế *Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét 5' - HS quan sát (24) mẫu - Cho HS quan sát mẫu rô bốt đã lắp sẵn - Để lắp rô bốt, theo em cần phải lắp phận? Hãy kể tên các phận đó? * Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác 20' kỹ thuật * Hướng dẫn chọn chi tiết: - Gọi - HS gọi tên, chọn đúng, đủ loại chi tiết theo bảng SGK và xếp loại vào nắp hộp - GV nhận xét * Lắp phận: - Lắp chân rô bốt - yêu cầu HS quan sát hình 22 SGK - Nhận xét bổ sung và hướng dẫn lắp tiếp mặt trước chân thứ hai rô bốt - Lắp thân rô bốt: - Yêu cầu HS quan sát hình 2b và trả lời câu hỏi SGK - Lắp đầu rô bốt: - Hướng dẫn lắp chân vào bàn chân rô bốt (4 thẳng lỗ) Lưu ý cho HS biết vị trí trên, chữ U dài và lắp phải lắp các ốc, vít phía trước - Lắp các phận khác: + Lắp tay rô bốt: - Hướng dẫn lắp chữ U dài vào hai chân rô bốt để làm đỡ thân rô bốt + Lắp ăng ten: - Yêu cầu HS quan sát hình để trả lời câu hỏi SGK - GV nhận xét, bổ sung - 6bộ phận: chân, thân, đầu, tay rô bốt, ăng ten, trục bánh xe - 2HS: đọc tên, chọn chi tiết - Lớp quan sát bổ sung - 1HS lắp Lớp quan sát và bổ sung bước lắp HS lên lắp mặt trước chân rô bốt - Cần chữ U dài HS lên lắp tiếp lỗ vào nhỏ để làm bàn chân rô bốt - HS theo dõi HS quan sát và trả lời 1HS lắp HS quan sát và trả lời (25) - Yêu cầu HS quan sát hình và trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét câu trả lời HS GV lắp đầu rô bốt: lắp bánh đai, bánh xe, chữ U ngắn và thẳng lỗ vào vít dài + Lắp trục bánh xe: - Hình 5a: GV lắp tay rô bốt, chữ L dài, tam giác, thẳng 3lỗ * Lắp ráp rô bốt: Lưu ý để hai tay đối (tay phải, tay trái) Hình 5b: Yêu cầu HS quan sát hình và trả lời câu hỏi SGK GV lưu ý góc mở cần ăng ten uốn nắn và hoàn chỉnh bước lắp Yêu cầu HS quan sát hình 5c và trả lời câu hỏi SGK GV nhận xét và hướng dẫn bước lắp trục bánh xe - GV hướng dẫn HS lắp ráp theo các bước SGK và chú ý: Khi lắp thân rô bốt vào gái đỡ thân cần chú ý lắp cùng với tám giác vào giá đỡ Lắp ăng ten vào thân rô bốt phải dựa vào hình 1b - Kiểm tra nâng lên, hạ xuống tay rô bốt * Hướng dẫn tháo và xếp vào hộp: Như các bài trước Nhận xét, dặn dò: GV nhận xét học - Dặn dũ HS chuẩn bị bài sau Ngày soạn: 30/03/2010 HS theo dõi HS lên bảng lắp thân rô bốt HS quan sát HS lắp HS quan sát HS lắp - HS lên lắp tay thứ hai HS lên trả lời và lắp HS theo dõi HS theo dõi 5' Ngày dạy:Thứ ng ày 01/04/2010 (26) Tiết 1: Thể dục Bài 61: Môn thể thao tự chọn Trò chơi trao tín gậy I Mục tiêu - Ôn tập kiểm tra tâng cầu mu bàn chân Yêu cầu thực đúng và nâng cao thành tích II Địa điểm –Phương tiện - Sân thể dục - Thầy: giáo án, sách giáo khoa, đồng hồ thể thao, còi - Trò : sân bãi, trang phục gọn gàng theo quy định, chuẩn bị cầu đá III Nội dung – Phương pháp thể Nội dung T/L Phương pháp tổ chức 8' Phần mở đầu Nhận lớp Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài học Khởi động: - học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn, thực các động tác xoay khớp cổ tay, cổ chân, hông, vai, gối, … Phần Môn tự chọn( đá cầu) + Kiểm tra tâng cầu mu bàn chân : + Hoàn thành tốt : thực đúng động tác tâng liên tục trở lên + Hoàn thành : thực đúng tâng * ******** ******** đội hình nhận lớp 2x8 nhịp đội hình khởi động lớp khởi động điều khiển cán 20' * ********** ********** Kiểm tra tâng cầu (theo nhóm theo tổ) * * * * * * + chưa hoàn thành : thực sai động tác tâng dưói lần Chơi trò chơi trao tín gậy GV hướng dẫn điều khiển trò chơi GV quan sát biểu dương đội làm tốt động tác HS chơi nhiệt tình, vui vẻ, đoàn kết Các tổ thi đua với (27) Phần kết thúc 7' - Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dẫn học sinh tập luyện nhà * ********* ********* Tiết 2: Toán Tiết 149: Ôn tập đo thời gian I.Mục tiêu Biết quan hệ số đơn vị đo thời gian - Viết số đo thời gian dướidạng số thập phân - Chuyển đổi số đo thời gian - Xem đồng hồ * Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2(cột 1); Bài II Đồ dùng dạy học GV: - Bảng ghi sẵn bài tập - Bảng phụ vẽ các mặt đồng hồ bài tập SGK trang 157 HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy T/L Hoạt động học 1.Ổn định tổ chức 1' HS thực yêu cầu 2.Kiểm tra bài cũ 3' Chữa BT (cột 2); Bài 3(cột 2) tr.155 GV nhận xét cho điểm 3.Bài HS lắng nghe, nhắc lại tên bài * Giới thiệu bài: 1' GV nêu MĐYC học - ghi tên bài * Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: - HS đọc - GV treo bảng phụ 5' - HS làm bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài toán - HS chữa bài - Yêu cầu HS làm bài vào + HS nhận xét và đổi chữa bài + GV xác nhận kết - đơn vị đo thời gian là: kỉ, Đọc lại các quan hệ bài tập năm; tháng; tuần lễ; ngày; giờ; vài lần phút; giây Bài 2: 10' - HS đọc theo yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu bài toán - HS làm bài - Yêu cầu HS tự làm bài vào - HS 1: làm (a); (b) - GV: Chú ý phần (a) đã đổi từ - HS 3; làm c; (d) đơn vị phức hợp (2 tên đơn vị) a) năm tháng = 30 tháng (28) đơn vị đơn (1 tên đơn vị); số đo ghi là số tự nhiên - GV giúp HS còn yếu thực các phần khó bài, tránh nhầm lẫn + GV xác nhận và sửa chữâ (nếu cần) Bài - GV treo tranh vẽ mặt đồng hồ - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài vào + HS khác nhận xét + GV nhận xét, chữa bài Bài - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS tự làm bài vào ( ghi kết quả) + Yêu cầugiải thích bài làm + Gọi HS khác nhận xét, chữa bài + GV nhận xét, chữa bài 4.Nhận xét, dặn dò: GV nhận xét học phút 40 giây = 220 giây phút = 65 phút ngày = 50 b) 28 tháng = năm tháng 150 giây = phút 30 giây 144 phút = 24 phút 54 = 2ngày c) 60 phút = 45 phút = = 0,75 15 phút = = 0,25 giờ 30 phút = 1,5 90 phút = 1,5 30 phút = = 0,5 phút = = 0,1 12 phút = = 0,2 giờ 15 phút = 3,25 giờ 12 phút = 2,2 d) 60 giây = phuta 90 giây = 1,5 phút phút 30 giây = 1,5 phút 30 giây = phút = 0,5 phút phút 45 giây = 2,75 phút phút giây = 1,1 phút - HS đọc - HS làm bài - HS chữa bài - Đồng hồ 1; 10giờ 30phút 10' Đồng hồ 2: 6giờ 5phút Đồng hồ 3: 9giờ 43phút Đồng hồ 4: 1giờ 12 phút - HS đọc - HS làm bài Đáp án đúng : B - HS chữa bài - Đáp án đúng B 5' (29) - Dặn dũ HS chuẩn bị bài sau Tiết 3: Luyện từ và câu Ôn tập dấu câu (Dấu phẩy) I Mục tiêu 1- Củng cố kiến thức dấu phẩy: Nắm tác dụng dấu phẩy, nêu ví dụ tác dụng dấu phẩy 2- Làm đúng bài luyện tập: điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp mẫu chuyện đã cho II Đồ dùng dạy – học - Bút và vài tờ phiếu kẻ sẵn bảng tổng kết dấu phẩy - Hai tờ phiếu khổ to viết câu, đoạn văn có ô để trống Truyện kể bình minh III Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ 4' Em hãy tìm các từ ngữ - HS1 tìm từ ngữ: dũng cảm phẩm chất quan trọng nổ, cao thượng nam giới? Tìm các từ ngữ phẩm - HS2 tìm từ ngữ: dịu dàng, khoan chất quan trọng nữ giới? dung, cần mẫn Bài Giới thiệu bài: HS lắng nghe, nhắc lại tên bài Trong tiết Luyện từ và câu 1' hôm nay, các em ôn tập dấu phẩy.Việc ôn tập giúp các em nắm tác dụng dấu phẩy BT1 15' - Cho HS đọc yêu cầu BT, - 2HS đọc: HS1 đọc câu văn, HS2 đọc câu văn, đọc bảng tổng kết đọc bảng tổng kết Trước hết, các em đọc kĩ câu văn a, b,c SGK Chú ý dấu phẩy câu Chọn câu a, b, c viết vào chỗ trống cột Ví dụ cho - HS làm vào phiếu, lớp làm vào đúng với yêu cầu Ở cột Tác giấy nháp dùng bút chì ghi chữ dụng dấu phẩy (chỉ ghi chữ a, b, c vào cột Ví dụ SGK a, b, c, không cần ghi câu văn) - HS làm BT vào giấy lên bảng - Cho HS làm bài lớp - Lớp nhận xét Tác dụng dấu phẩy Ví dụ Ngăn cách các phận Câu b: (Phong trào Ba đảm thời kì chống Mĩ cứu cùng chức vụ câu nước, phong trào Giỏi việc nước, đảm việc nhà thời kì xây dựng và bảo vệ Tổ quốc đã góp phần động viên hàng (30) triệu phụ nữ cống hiến sức lực và tài mình cho nghiệp chung Ngăn cách trạng ngữ với Câu b: (Khi phương Đông vừa vẩn bụi hồng, hoạ mi chủ ngữ và vị ngữ lại hót vang lừng) Ngăn cách các vế câu Câu c: ( Thế kỉ XX là kì giải phóng phụ nữ, còn câu ghép kỉ XXI phải là kỉ hoàn thành nghiệp đó.) BT2 10' - Cho HS đọc yêu cầu BT, đọc - 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm mẩu chuyện theo • Các em đọc thầm lại mẩu - HS làm bài vào phiếu chuyện - HS còn lại dùng bút chì đánh dấu • Chọn dấu chấm phẩy điền vào ô vào SGK trống mẩu chuyện cho - HS làm trên phiếu dán lên bảng đúng lớp • Viết lại cho đúng chính tả - Lớp nhận xét chữ đầu câu chưa viết hoa • Dấu phẩy có tác dụng: - Cho HS làm bài GV phát phiếu - Dùng để ngăn cách phận cùng cho HS chức vụ câu - HS trình bày kết bài làm - Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ - GV nhận xét và chốt lại lời giải và vị ngữ đúng 5' - Ngăn cách các vế câu câu Củng cố, dặn dò ghép Em hãy nhắc lại tác dụng dấu phẩy - GV nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ kiến thức dấu phẩy Tiết 4: Khoa học Bài 60: Sự nuôi và dạy số loài thú I Mục tiêu - Hiểu sinh sản , nuôi hổ và hươu II Đồ dùng dạy học GV: Tranh minh hoạ SGK HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ 4' Thú sinh sản nào? Thú nuôi nào/ - HS trả lời Sự sinh sản thú khác sinh sản chim điểm nào? - GV nhận xét ghi điểm Bài (31) * Giới thiệu bài : ghi bảng 1' * Hđ 1: Sự nuôi dạy hổ 15' Hãy quan sát tranh minh hoạ, đọc thông tin trang 112 và trả lời Hổ thường sinh sản vào mùa nào ? Hổ mẹ đẻ lứa bao nhiêu con? Vì hổ mẹ không rời hổ suốt tuần đầu sau sinh? Khi nào hổ mẹ dạy săn mồi ? Khi nào hổ có thể sống độc lập ? Hìmh 1a chụp cảnh gì? hình 2a chụp cảnh gì? * Hoạt động 2: Sự nuôi và dạy hươu Hươu ăn gì để sống? Hươu sống theo bầy đàn hay theo cặp Hươu đẻ lứa con? Tại Hươu khoảng 20 ngày tuổi hươu mẹ đã dạy tập chạy? Hình chụp ảnh gì? - Khi hổ tháng tuổi , hổ mẹ dạy săn mồi - Từ năm rưỡi đến năm hổ có thể sống độc lập 10' - hình 1a chụp cảnh hổ mẹ nhẹ nhàng tiến đến gần mồi - hình a hổ nằm phục sát đất để quan sát hổ mẹ săn mồi 5' Hoạt động kết thúc - Nhận xét tiết học - Dặn HS đọc thông tin hổ, hươu - Hổ thường sinh sản vào mùa xuân, mùa hạ - Hổ mẹ đẻ lứa từ 2- - Vì hổ yếu - Hươu ăn cỏ , lá cây - Hươu sống theo bầy đàn - Hươu thường đẻ - Hươu vừa sinh đã biết và bú sữa mẹ - Vì hươu là loài động vật thường bị các loài khác ăn thịt - hình chụp cảnh hươu chạy Tiết 5: Địa lí Bài 28: Các đại dương trên giới I Mục tiêu - Nhớ tên và tìm vị trí bốn đại dương trên địa cầu trên đồ giới - Mô tả vị trí địa lí, độ sâu, diện tích các đại dương vào đồ và bảng số liệu II Đồ dùng dạy học - Quả địa cầu, đồ giới - Bảng số liệu các đại dương III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: 4' Tìm trên đồ giớ vị trí châu - HS trả lời (32) đại dương và châu nam cực Nêu đặc điểm bật châu nam cực? - GV nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: Giới thiệu bài 1' GVnêu MĐYC học – ghi tên bài * Hoạt động 1: Vị trí các đại 15' dương - HS quan sát hình trang 130 và hoàn thành bảng thống kê vị trí, giới hạn các đại dương trên giới Tên đại dương Vị trí Thái bình phần lớn bán cầu dương tây , phần nhỏ bán cầu đông Tiếp giáp với châu lục, đại dương -Giáp các châu lục: châu mĩ, châu á, châu đại dương, châu nam cực, châu âu -Giáp các đại dương: ấn độ dương, đại tây dương ấn độ dương Nằm bán cầu đông -Giáp các châu lục: châu đại dương, châu á, châu phi, châu nam cực -Giáp các đại dương: TBD, ĐTD DDaij tây Một nửa nằm bán cầu -Giáp các châu lục: châu á, châu mĩ, dương đông nửa nằm châu đại dương, châu nam cực bán cầu tây -Giáp các đại dương: TBD,ấn độ dương Bắc băng Nằm vùng cực bắc -Giáp các châu lục: châu á, châu âu, dương châu mĩ * Hoạt động 2: Một số đặc điểm 10' - HS đọc bảng số liệu đại dương - GV treo bảng số liệu các đại - ấn độ dương rộng 75 triệu km dương yêu cầu HSquan sát độ sâu TB là 3963m độ sâu lớn Nêu diện tích, độ sâu trung bình độ là 7455m sâu lớn đại dương? các đại dương xếp theo thứ tự từ Xếp các đại dương theo thứ tự từ lớn đến bé: TBD, ĐTD, ÂĐ D , lớn đến nhỏ diện tích BBD Cho biết độ sâu lớn thuộc - Đại tây dương có độ sâu TB lớn đại dương nào? thái bình dương Củng cố dặn dò: 5' - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau Ngày soạn: 31/3/2010 Ngày dạy:Thứ 6ng ày 02/04/2010 (33) Tiết 1: Toán Tiết 150: Phép cộng I Mục tiêu Củng cố kĩ thực hành cộng các số tự nhiên, các số thập phân, phân số và ứng dụng tính nhanh bài giải toán II Đồ dùng dạy học Bảng phụ ghi tóm tắt SGK trang 158 III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy T/L Hoạt động học *Ôn tập phép cộng và các tính 10' chất phép cộng - GV viết phép tính a + b + c - a, b là số hạng - Yêu cầu HS nêu các thành phần c là tổng a và b phép tính - a + b gọi là tổng - (a + b) còn gọi là gì? - GV viết bảng SGK - Khi đổi chỗ các số hạng - Hãy nêu các tính chất giao hoán tổng thì tổng đó không thay phép cộng đổi - Tính chất giao hoán:a + b = b + a - Hãy nêu tính chất kết hợp - Tổng số hạng thứ và số phép cộng hạng thứ hai cộng với số hạng thứ Tính chất kết hợp: ba số hạng thứ cộng với (a + b) + c = a + (b + c) tổng số hạng thứ hai và số hạng Hãy lấy số bất kì cộng với số thứ ba 0, nêu nhận xét Bất kì số nào cộng với số - GV viết phép cộng với số 0: chính nó a+0=0+a Thực hành – Luyện tập Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Trong đề bài có phần? Các phép tính và các số phần có gì đáng chú ý? - Yêu cầu HS làm bài vào - Gọi HS nối tiếp đọc bài làm - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính phép cộng hai số tự nhiên 10' - Trong bài có phần yêu cầu thực phép cộng; (a) cộng số tự nhiên; (b); (c) cộng phân số; (d) cộng số thập phân Bài giải: a) 889972 + 96308 986280 - Đặt số số cho các chữ số cùng hàng thì thẳng cột với b) + = + = 3+ = + = c) 926,83 + 549,67 1476,50 (34) Yêu cầu HS nhận xét sau phép tính - GV đánh giá 10' Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Gọi HS lên bảng làm bài - Gợi ý: Hãy nhận xét các số hạng tổng đã cho; xem có thể sử dụng tính chất nào phép cộng để cộng nhanh, kết chính xác? - Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng - Nhắc lại cách tính và tính chất đã áp dụng - GV: Khi thực phép cộng với nhiều số hạng, ta có thể sử dụng linh hoạt các tính chất phép cộng để tính toán thuận tiện 5' Bài 3: - Yêu cầu HS đọc bài - Yêu cầu HS làm bài vào vở, gọi HS lên bảng làm bài - Yêu cầu HS giải thích kết tính - Gợi ý: Hãy so sánh tổng hai số với số hạng đã cho - GV: Bất kì số hạng nào cộng với thì chính nó Bài 4: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Gọi HS tóm tắt, nêu cách giải, tự làm vào - Để trả lời câu hỏi đề bài ta phải thực phép tính nào? - Kết thu viết dạng sối nào? - Đề bài yêu cầu gì? - Sử dụng tính chất kết hợp cho phần (a) ta có: a) ( 689 + 875) + 125 = 689 +(875 + 125) = 689 + 1000 = 1689 - Sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp cho phần (b) ta có: b) + + = ( + ) + =1+ = + = c) (5,87 + 28,69) + 4,13 = 38,69 d) 83,75 – 46,98 + 6,25 = 136,98 Không thực phép tính, dự đoán kết x: a) x = b) x = Giải thích a) x + 9,68 = 9,68 Vì tổng số hạng thứ hai nên số hạng thứ b) + x = Nhận xét: = Ta lấy tổng số hạng thứ nên số hạng thứ hai - HS đọc Vòi 1: 1giờ chảy thể tích bể Vòi 2: 1giờ chảy thể tích bể Hỏi 1giờ hai vòi cùng chảy thì bao nhiêu phần trăm thể tích bể - Phép cộng + - Phân số 10' - Tính tỉ số phần trăm thể tích nước (sau 1giờ vòi chảy) so với thể tích bể - Chuyển từ phân số sang tỉ số phần trăm - HS làm bài Bài giải - Trong 1giờ vòi chảy vào bể là: + = (thể tích bể) Mà = = Vậy 1giờ vòi chảy 50% thể tích bể (35) - Sau cộng ta phải thực bước gì? - Yêu cầu HS lên bảng, HS lớp làm bài vào - Gợi ý: Có cách đưa tỉ số phần trăm? 5' Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau Tiết 2: Âm nhạc GV chuyên giảng dạy Tiết 3: Đạo đức Bài: Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên (ti ết 1) I Mục tiêu - Kể vài tài nguyên thiên nhiên nước ta và địa phương - Biết vỡ cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Biết giữ gỡn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả * Đồng tỡnh, ủng hộ hành vi, việc làm để giữ gỡn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên II Tài liệu và phương tiện GV: - tranh ảnh, băng hình tài nguyên thiên nhiên: mỏ than, dầu mỏ, rừng HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Ổn định tổ chức 1' Cả lớp cùng hát bài Kiểm tra bài cũ 3' Nêu nội dung ghi nhớ bài13 HS thực yêu cầu GV nhận xét, biểu dương HS Bài * Giới thiệu bài:GV nêu MĐYC 1' HS lắng nghe, nhắc lại tên bài học – ghi tên bài * Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin 10' trang 44 SGK + Mục tiêu: HS nhận biết vai trò tài nguyên thiên nhiên sống người, vai trò người việc sử dụng và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - GV yêu cầu HS xem tranh ảnh và - HS xem tranh và đọc SGK đọc các thông tin bài - Các nhóm HS thảo luận theo câu - Các nhóm đọc câu hỏi (36) hỏi SGK - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận -Nêu tên số tài nguyên thiên nhiên Tài nguyên thiên nhiên mang lại lợi ích gỡ cho em và người? Hiện nước ta đó sử dụng tài nguyên thiên nhiên nước ta đó hợp lí chưa? Vỡ sao? Nêu số biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên GV: Tài nguyên thiên nhiên quan trọng sống Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên để trỡ sống người * Hoạt động 2: Làm bài tập 10' SGK HS nhận biết số tài nguyên thiên nhiên - GVyêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm việc cá nhân - Gọi HS lên trình bày KL: Trừ nhà máy xi măng và vườn cà phê còn lại là tài nguyên thiên nhiên Tài nguyên thiên nhiên sử dụng hợp lí là điều kiện bảo đảm sống người *Hoạt động3:Bày tỏ thái độ(BT 3) 5' + Mục tiêu: HS biết đánh giá và bày tỏ thái độ các ý kiến có liên quan đến tài nguyên thiên nhiên - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết - GV và các nhóm khác nhận xét KL: Tài nguyên thiên nhiên là có hạn, người cần sử dụng tiết kiệm * Hoạt động 4: Tìm hiểu tài 3' nguyên thiên nhiên nước ta SGK và thảo luận - Đại diện nhóm trả lời - Mỏ quặng, nguồn nước ngầm, không khí, đất trồng, động thực vật quý Con người sử dụng tài nguyên thiên nhiên sản xuất, phát triển kinh tế: chạy máy phát điện, cung cấp điện, nuôi sống người Chưa hợp lí, vỡ rừng bị chặt phá bừa bói, cạn kiệt, nhiều động vật quý có nguy bị tiệt chủng Sử dụng tiết kiệm, hợp lí, bảo vệ nguồn nước, không khí - HS nêu yêu cầu bài tập - HS tự làm bài - Vài HS trình bày bài làm mình - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày ý kiến b, c là đúng; ý kiến a là sai (37) địa phương em - HS tự tìm và trả lời - GV nhận xét * Hoạt động nối tiếp Gv nhận xét học Chuẩn bị bài tiết - HS tự tìm và trả lời trước lớp 2' Tiết 4: Tập làm văn Tả vật (Kiểm tra viết) I Mục tiêu 1- Dựa trên kiến thức có văn tả vật và kết quan sát, HS viết đoạn văn tả vật có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể quan sát riêng; dùng từ đạt câu đúng; câu văn có hình ảnh, cảm xúc II Đồ dùng dạy – học - Giấy kiểm tra - Tranh vẽ hình ảnh chụp số vật gợi ý III Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Bài *Giới thiệu bài: Trong tiết Tập làm 1' - HS lắng nghe văn trước, cô đã dặn các em nhà chuẩn bị cho tiết kiểm tra hôm Trong Tiết tập làm văn này, các em viết hoàn chỉnh bài văn tả vật mà em yêu thích *Hướng dẫn HS làm bài 5' - GV viết đề bài lên bảng 1HS đọc đề bài, lớp đọc thầm - Cho HS đọc gợi ý SGK - GV: Các em có thể viết vật 1HS đọc thành tiếng, lớp lắng mà tiết trước các em đã viết đoạn nghe văn tả hình dáng tả hoạt đọng vật đó Các em có thể viết vật khác Cho HS giới thiệu vật mình 30' Một số HS giới thiệu tả * HS làm bài - HS làm bài - GV nhắc nhở HS cách trình bày bài, chú ý chính tả, dùng từ, đặt câu - GV thu bài hết 4' 4.Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị nội dung cho tiết Tập làm văn tuần 31 (Ôn tập tả cảnh, mang theo sách Tiếng (38) Việt 5, tập một, liệt kê bài văn tả cảnh đã học học kì I Tiết 5: Sinh hoạt Tuần 30 I.Mục tiêu: Qua tiết sinh hoạt giúp học sinh nhận thấy ưu điểm và nhược điểm thân tập thể Từ đó có ý thức phát huy mặt tích cực, rút kinh nghiệm và hạn chế mặt tồn Giáo viên có nội dung tổng hợp các mặt hoạt động và đề phương hướng cho tuần học thứ 31 Nội dung sinh hoạt 1.Giáo viên nhận xét tình hình học tập học sinh tuần học 30 a Đạo đức : II - Nhìn chung các em ngoan ngoãn, lễ phép với thầy cô, hoà nhã với bạn bè Luôn phát huy tinh thần tự giác học tập, đoàn kết giúp đỡ cùng tiến Không có tượng đánh nhau, nói tục chửi bậy b.Học tập - Các em học đều, đúng giờ, học bài và làm bài đầy đủ trước đến lớp Thực tương đối nghiêm túc nội qui và nề nếp học tập như: Truy bài đầu giờ, vào lớp đúng Trong lớp hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài như: Tươi, Thu Hà, Chá, Dương, Bỡnh, Mệnh - Tuy nhiên bên cạnh đó còn số em ý thức học tập chưa cao, chưa làm bài tập nhà cô giáo kiểm tra bài cũ lớp còn hay ngủ gật: Kỷ, Chu, c Hoạt động khác - Thể dục tham gia đầy đủ, đặn - Vệ sinh lớp học và vệ sinh cá nhân gọn gàng - Duy trì đeo khăn quàng đội viên Kế hoạch tuần sau - Phát huy mặt mạnh, hạn chế yếu kém - Duy trì tốt nề nếp hoạt động (39) - Tiếp tục xây dựng các phong trào học nhóm Lớp sinh hoạt văn nghệ Cán văn nghệ điều khiển Tuần 31 Ngày soạn: 3/04/2010 Ngày dạy:Thứ hai ng ày 5/4/2010 Tiết : Chào cờ Tiết : Tập đọc Công việc đầu tiên I Mục tiêu 1- Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài 2- Hiểu các từ ngữ bài, diễn biến câu chuyện Hiểu nội dung bài Nguyện vọng và lòng nhiệt thành phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng góp công sức cho cách mạng II Đồ dùng dạy – học - Tranh minh hoạ bài đọc SGK + bảng phụ III Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ 4' Chiếc áo dài đóng vai trò - HS1 đọc đoạn 1+2 bài Tà áo dài nào trang phục phụ nữ Việt Nam và trả lời câu hỏi Việt Nam xưa? - Phụ nữ Việt Nam xưa hay mặc áo dài thẫm màu phủ bên ngoài lớp áo cánh nhiều màu bên Chiếc áo dài làm cho phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo Em có cảm nhận gì vẻ đẹp - HS2 đọc phần còn lại phụ nữ họ mặc áo dài? - HS có thể phát biểu • Khi mặc áo dài, phụ nữ trở nên GV nhận xét,cho điểm duyên dáng, dịu dàng Bài • Chiếc áo dài làm cho phụ nữ Việt *Giới thiệu bài: Bà Nguyễn Thị 1' Nam tha thướt, duyên dáng (40) Định là người phụ nữ Việt Nam đầu tiên phong thiếu tướng và giữ trọng trách Phó Tư lệnh Quân Giải phóng miền Nam Bài tập đọc hôm giúp các em hiểu ngày đầu tiên bà tham gia tuyên truyền cách mạng 10' *Luyện đọc HS đọc bài Đọc đoạn nối tiếp - GV chia đoạn: Đoạn1:Từ đầu đến“không biết giấy gì? Đoạn2: đến “ chạy rầm rầm” Đoạn 3: phần còn lại - Cho HS đọc đoạn nối tiếp - Luyện đọc các từ ngữ khó: Ba Chẩn, truyền đơn, dặn dò, quảng cáo, thấp thỏm, hớt hải Đọc đoạn nhóm - Cho HS đọc bài GV đọc diễn cảm bài lượt Giọng đọc diễn tả đúng tâm trạng hồi hộp, bất ngờ, tự hào cô gái buổi đầu làm việc cho cách mạng • Lời anh Ba nhắc nhở út: ân cần; khen út: mừng rỡ • Lời út: mừng rỡ lần đầu giao việc 10' * Tỡm hiểu bài • Đoạn 1+2 Công việc đầu tiên anh Ba giao cho chị út là gì? Những chi tiết nào cho thấy chị út hồi hộp nhận công việc đầu tiên? Chị út đã nghĩ cách gì để rải truyền đơn? • Đoạn Vì chị muốn thoát li? HS lắng nghe - 1HS giỏi đọc bài văn - Lớp đọc thầm theo - HS dùng bút chì đánh dấu đoạn SGK - HS nối tiếp đọc đoạn - HS đọc theo nhóm (mỗi em đọc đoạn) (2 đoạn) - – HS đọc bài - HS đọc chú giải - HS giải nghĩa từ - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi SGK - Rải truyền đơn - Chị út bồn chồn, thấp thỏm, ngủ không yên, nửa đên dậy nghĩ cách giấu truyền đơn - Ba sáng, chị giả bán cá hôm Tay bê rổ cá, bó truyền đơn giắt trên lưng quân Chị rảo bước, truyền đơn từ từ rơi xuống đất Gần tới chợ thì vừa hết, trời vừa sáng tỏ - HS đọc thành tiếng, lớp theo (41) GV chốt lại: Bài văn là đoạn hồi dõi SGK tưởng – kể lại công việc đầu tiên - Vì chị út yêu nước, ham hoạt bà Nguyễn Thị Định tham gia cách động, muốn làm thật nhiều mạng Bài văn cho thấy nguyện việc cho cách mạng vọng, lòng nhiệt thành người phụ nữ dũng cảm, muốn 10' đóng góp công sức cho cách mạng * Đọc diễn cảm - GV đưa bảng đã ghi sẵn đoạn văn - HS đọc đoạn văn theo hướng dẫn cần luyện đọc lên và hướng dẫn GV cách đọc - Một số HS lên thi đọc - Cho HS thi đọc 5' - Lớp nhận xét -GVnhận xét, khen HS đọc hay Nguyện vọng và lòng nhiệt thành Củng cố, dặn dò phụ nữ dũng cảm muốn Bài văn nói gì? làm việc lớn, đóng góp công sức - GV nhận xét tiết học cho cách mạng Tiết 3: Toán Tiết 151: Phép trừ I Mục tiêu Củng cố kĩ thực phép trừ các số tự nhiên, các số thập phân, phân số, tìm thành phần chưa biết phép cộng và phép trừ, giải toán có lời văn II Đồ dùng dạy học Bảng phụ (tranh vẽ) bảng tóm tắt SGK trang 159 III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy T/L Hoạt động học * Ôn tập phép trừ và tính chất Trả lời: - GV viết bảng phép tính: a – b = c - a: số bị trừ; b là số trừ; c là hiệu - Yêu cầu HS nêu các thành phần a – b là hiệu phép tính, GV ghi bảng (như SGK) - GV viết bảng: a – a =…… -a–a=0 a – =…… a–0=a - Yêu cầu HS điền vào chỗ chẫm - Một số bất kì trừ chính nó - Yêu cầu HS phát biểu thành lời - Một số bất kì trừ tính chất trên chính nó *Thực hành – luyện tập Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề bài, tìm hiểu - Tính thử lại theo mẫu bài, thảo luận cách làm Thực trừ, sau đó thử lại a) Đặt tính cách lấy hiệu cộng với số 5746 trừ - 1962 3784 (42) Gọi HS tính thử lại: 3784 + 1962 5746 - GV: Khi thực phép trừ, muốn thử lại ta lấy hiệu cộng với số trừ Kết số bị trừ thì đó là phép tính đúng - Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - GV đánh giá nhận xét b) Đối với phép trừ phân số, thực các bước tương tự phép cộng Yêu cầu thảo luận bài mẫu trước làm - Thực phép trừ: - = - Nêu cách thử lại - Yêu cầu HS thử lại - Gọi HS lên bảng làm bài HS lớp làm bài vào - GV có thể gợi ý cho HS học yếu - Hãy nhẩm lại (xem lại) quy tắc trừ hai phân số (cùng mẫu số và khác mẫu số) - Yêu cầu HS nhận xét - Chú ý: Phép trừ với phân số ta trình bày theo hàng ngang và tính nhẩm các bước quy đồng c) Trừ số thập phân., Tương tự - Gọi HS lên bảng làm ví dụ, giải thích bài mẫu - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và cách tính số thập phân - Yêu cầu HS làm bài vào - Yêu cầu HS nhận xét - GV đánh giá Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài - GV viết đề bài lên bảng - Yêu cầu HS xác định thành phần chưa biết các phép tính? - Hỏi: Hãy nêu cách tìm các thành phần chưa biết - HS thực hiện: 8923 thử lại 4766 - 4157 + 4157 4766 8923 27069 thử lại 17532 - 9537 + 9537 17532 27069 - Cách thử lại: Lấy hiệu cộng với số trừ, kết phân số bị trừ thì đó là phép trừ đúng + = - = TL: + = - = - = TL: + = - = - = TL: + = 7,254 Thử lại 4,576 - 2,678 + 2,678 4,576 7,254 7,284 - 5,596 1,688 Thử lại 1,688 +5,596 7,284 0,863 Thử lại 9,565 - 0,298 + 0,298 0,565 0,863 a) Số hạng chưa biết b) Số bị trừ - Muốn tìm số hạng chưa biết lấy tổng trừ số hạng đã biết - Muốn tìm số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ với số trừ a) x + 5,84 = 9,16 x = 9,16 – 5,84 x = 3,28 b) x – 0,35 = 2,55 x = 2,55 + 0,35 (43) x = 2,9 - Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào vờ - GV nhận xét Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Yêu cầu HS tóm tắt đề bài - Yêu cầu HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - GV theo dõi cách làm số đối tượng HS lớp - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau - HS đọc - Đất trồng lúa: 540,8ha Đất trồng hoa: ít đất trông lúa 385,5ha Hỏi tổng diện tích đất trôn lúa và trồng hoa? Bài giải Diện tích đất trồng hoa là: 540,8 – 385,5 = 155,3 (ha) Tổng diện tích đất trồng lúa và hoa là: 540,8 + 155,3 = 696,1 (ha) Đáp số: 696,1 Tiết 4: Chính tả (nghe - vi ết) Tà áo dài Việt Nam I Mục tiêu - Nghe - Viết đúng bài chính tả - Biết viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng, kỉ niệm chương (BT2, 3a/b) II Đồ dùng dạy – học GV: - Bảng phụ viết ghi nhớ cách viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng - tờ phiếu kẻ bảng phân loại để HS làm BT2 - tờ giấy khổ A4 để HS làm BT3 HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ 4' GV đọc Anh hùng Lao động, Huân HS cùng lên bảng để viết, HS chương Kháng chiến, Huân còn lại viết vào giấy nháp chương Lao động, Giải thưởng Hồ Chí Minh - GV nhận xét, cho điểm Bài * Giới thiệu bài: Hôm nay, các 1' HS lắng nghe (44) em gặp người xem là mẫu người tương lai Đó là ai? Có gì đặc biệt mà đánh già là mẫu người tương lai? Bài chính tả Cô gái tương lai hôm các em biết điều đó * Viết chính tả Hướng dẫn chính tả - GV đọc bài chính tả lượt Bài Cô gái tương lai nói gì? - Cho HS đọc thầm bài chính tả - Luyện viết từ ngữ dễ viết sai: In-tơ-nét, ốt-xtrây-li-a, Nghị viện niên * HS viết chính tả - GV đọc câu phân câu để HS viết * GV chấm, chữa bài - GV đọc lại lượt toàn bài - Chấm 5-7 bài - GV nhận xét chung *HD Làm BT Bài tập • Mỗi em đọc lại đoạn văn Gạch cụm từ in nghiêng • Chữ nào cụm từ in nghiêng phải viết hoa? Vì sao? - Cho HS làm bài Gv dán phiếu đã ghi sẵn các cụm từ tin nghiêng có đoạn văn lên + dán phiếu ghi nhớ cách viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng 20' - HS theo dõi SGK - Bài giới thiệu Lan Anh là bạn gái giỏi giang, thông minh, xem là mẫu người tương lai - HS đọc thầm - HS viết vào giấy nháp - HS viết chính tả - HS soát lỗi - HS đổi cho để sửa lỗi (sửa lề) 5' 5' GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng BT3 Cho HS đọc yêu cầu,đọc3câua,b, c - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS đọc nội dung ghi trên phiếu - HS lên làm bài trên phiếu (mỗi em sửa lại cụm từ sau, nói rõ vì lại sửa vậy) - Lớp nhận xét • Anh hùng Lao động ( là cụm từ gồm phận, ta phải viết hoa chữ cái đầu phận) • Anh hùng Lực lượng vũ trang ( tương tự cụm từ trên) • Huân chương vàng ( trên) • Huân chương Độc lập hạng Ba • Huân chương Lao động hạng Nhất • Huân chương Độc lập hạng Nhất - Nhất, Nhì, Ba viết hoa vì đó là từ hạng huân chương - 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc (45) • Mỗi em đọc lại câu a, b, c • Tìm tên huân chương để điền vào chỗ trống các câu a, b, c cho đúng - Cho HS làm bài GV phát phiếu cho HS và dán ảnh minh hoạ các huân chương lên bảng - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét, chốt lại kết đúng tên huân chương cần điền Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ tên và cách viết các danh hiệu, huân chương BT2,3 5' thầm - HS quan sát ảnh - HS làm bài trên phiếu - HS còn lại làm vào giấy nháp - HS làm bài trên phiếu lên dán trên bảng lớp - Lớp nhận xét a Huân chương Sao vàng b Huân chương Huân công c Huân chương Lao động Tiết 5: Khoa học Bài 61: Ôn tập: Thực vật và động vật I Mục tiêu - HS tự hệ thống hoa lại các kiến thức số hình tcs sinh sản thực vật và đọng vật - Ôn tập lại kiến thức số loài hoa thụ phấn nhờ gí, số loài hoa thụ phấn nhờ côn trùng - Nói số loài động vật đẻ trứng đẻ II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập các nhân III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: 4' Nói điều em biết hổ Nói điều em biết hươu? - Gv nhận xét ghi điểm Bài mới: 1' * Giới thiệu bài: ghi bảng 30' * Nội dung ôn tập: - GV chuẩn bị phiếu học tập các nhân HS hoàn thành vào phiếu và phát cho HS HS chữa bài - GV thu bài chấm - Nhận xét bài làm HS Phiếu học tập Ôn tập : thực vật và động vật Họ và tên: Lớp: Chọn các từ ngoặc ( sinh dục, nhị, sinh sản, nhuỵ ) để điền vào chỗ trống các câu sau cho phù hợp (46) Hoa là quan loài thực vật có hoa Cơ quan đực gọi là quan sinh dục cái gọi là Viết chú thích vào hình cho đúng Đánh dấu X vào cột cho phù hợp: Tên cây thụ phấn nhờ gió thụ phấn nhờ côn trùng Râm bụt Hướng dương ngô Chọn các từ, cụm từ cho ngoặc đơn ( trứng, thụ tinh, tinh trùng , đực, cái) để điền vào chỗ chấm các câu sau: - Đa số các loài vật chia thành hai giống Con đực có quan sinh dục đực tạo Con cái có quan sinh dục cái tạo - Hiện tượng tinhtrùng kết hợp với trứng gọi là hợp tử phân chia nhiều lần và phát triển thành mang đặc tính bố và mẹ Điền dấu X vào cột cho phù hợp Tên động vật đẻ trứng đẻ Sư tử chim cánh cụt Hươu cao cổ Cá vàng Biểu điểm : Câu 1: chỗ đúng 0, đ câu 2: chỗ đúng đ câu 3: .0, đ câu : .0, đ câu 5: dấu X điền đúng 0, đ Trình bày 1,5 đ Ngày soạn: 4/04/2010 Ngày dạy:Thứ ba ng ày 6/4/2010 Tiết 1: Thể dục Bài 61: Môn thể thao tự chọn I Mục tiêu - Ôn tập kiểm tra tâng cầu mu bàn chân Yêu cầu thực đúng và nâng cao thành tích II Địa điểm –Phương tiện - Sân thể dục - Thầy: giáo án, sách giáo khoa, đồng hồ thể thao, còi - Trò : sân bãi, trang phục gọn gàng theo quy định, chuẩn bị cầu đá III Nội dung – Phương pháp thể Nội dung T/L Phương pháp tổ chức (47) 8' Phần mở đầu Nhận lớp Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài học Khởi động: - Học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn, thực các động tác xoay khớp cổ tay, cổ chân, hông, vai, gối, … * ******** ******** đội hình nhận lớp 2x8 nhịp đội hình khởi động lớp khởi động điều khiển cán 20' Phần GV hướng dẫn động tác HS quan sát và thực Môn tự chọn (đá cầu) + Kiểm tra tâng cầu mu bàn chân: * ********** ********** Tổ chức kiểm tra tâng cầu (theo nhóm theo tổ) + Hoàn thành tốt: thực đúng động tác tâng liên tục trở lên + Hoàn thành: thực đúng tâng + Chưa hoàn thành: thực sai động tác tâng dưói lần Chơi trò chơi nhảy ô tiếp sức GV hướng dẫn điều khiển trò chơi GV quan sát biểu dương đội làm tốt động tác HS chơi nhiệt tình, vui vẻ, đoàn kết Các tổ thi đua với 7' Phần kết thúc - Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dẫn học sinh tập luyện nhà * ********* ********* Tiết 152: Luyện tập I.Mục tiêu - Ôn các quy tắc cộng, trừ các số tự nhiên, phân số, số thập phân - Củng cố và vận dụng kĩ cộng, trừ thực hành hành tính và giải toán II Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy T/L Hoạt động học (48) Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Chữa BT GV nhận xét cho điểm HS Bài Giới thiệu bài: GV nêu M ĐYC học – ghi tên bài HDHS làm bài tập Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề bài a) Yêu cầu HS tự làm cá nhân Hãy nêu quy tắc cộng hai phân số khác mẫu số 1' 3' HS thực yêu cầu 1' HS lắng nghe, nhắc lại tên bài 10' - Yêu cầu HS nhận xét - GV: Trong thực tính giá trị biểu thức, ta nên sử dụng các tính chất phép cộng và phép trừ để tính toán cách thuận tiện b) GV có thể gợi ý cho HS còn yếu thứ tự thực giá trị biểu thức có dấu cộng, trừ - Yêu cầu HS nêu cách làm - Hãy nêu cách đặt tính và cách tính - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Yêu cầu HS tự làm bài - Yêu cầu HS nhận xét - GV đánh giá - Trong các phép tính cộng trừ các 10' HS lên bảng, HS lớp làm bài vào - Tính + = + = - + =( + ) - = = - = - = - - =(+) = - = HS lên bảng, HS lớp làm bài vào 578,69 + 281,78 = 860, 47 594,72 + 406,38 – 329,47 = 1001,1 – 329,47 = 671,63 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - Tính cách thuận tiện a) + + + = ( + ) + ( + ) = 1+1=2 b) - - = - ( + ) = - = = c) 69,78 +35,97 + 30,22 = ( 69,78 + 30,22) + 35,97 = 100 + 35,97 = 135,97 d) 83,45 – 30,98 – 42,47 = 82,45 – (30,98 + 42,47) = 83,45 – 73,45 = 10 - HS đọc đề bài Tiền ăn, tiền học: số tiền lương Tiền thuê nhà, tiêu: số tiền lương Để dành: số còn lại a) Mỗi tháng có bao nhiêu phần (49) dạng số khác có tính chất Ta nên áp dụng các tính chất đó 10' Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề bài Yêu cầu HS tóm tắt đề bài Tự làm bài vào - GV gợi ý - Tìm số phần tiền để dành cách nào? - Tìm phân số số phần tiền để dnàh thì làm nào để chuyển sang tỉ số phần trăm so với tổng số tiền lương? - Biết số tiền lương, biết tỉ số phần trăm để dành thì sử dụng bài toán mẫu nào để trả lời câu (b)? - Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - Yêu cầu HS nhận xét - GV đánh giá - Về nhà ôn tập cách tính tỉ số phần trăm hai số và tìm giá trị phần trăm số cho trước Củngcố dặn dũ GV nhận xét học Dặn HS làm bài tập và chuẩn bị bài sau trăm tiền để dành? b) Nếu tiền lương là 000 000 đồng tháng, gia đình đó để dành bao nhiêu tiền? Bài giải a) Số phần tiền để dành hàng tháng là: - ( + )= (số tiền lương) = = = 15% Vậy tháng gia đình đó để dành 15% tiền lương b) Số tiền để dành hàng tháng là: 4000000x15:100=600 000 (đồng) Đáp số: a) 15% b) 600 000 đồng - HS nêu nhận xét 5' Tiết 3: Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: Nam và nữ I Mục tiêu Biết số phẩm chất quan trọng nam, nữ (BT1, BT2) Biết và hiểu nghĩa số câu thành ngữ, tục ngữ (BT3) II Đồ dùng dạy – học HS: - Từ điển học sinh GV: - Bảng lớp viết: (50) + Những phẩm chất quan trọng nam giới: dũng cảm, cao thượng, nổ, thích ứng với hoàn cảnh + Những phẩm chất quan trọng phụ nữ: dịu dàng, khoan dung, cần mẫn và biết quan tâm đến người III Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ 4' - HS làm miệng HS làm BT2,3 tiết Luyện từ • HS1 làm BT2 và câu (Ôn tập dấu câu) • HS2 làm BT3 - GV nhận xét và cho điểm Bài * Giới thiệu bài: Khi nhận xét 1' - HS lắng nghe bạn nam, hay bạn nữ, người ta thường dùng các từ ngữ khác Để giúp các em biết thêm từ ngữ phẩm chất quan trọng nam, nữ, tiết Luyện từ và câu hôm nay, các em mở rộng vốn từ nam và nữ * HD làm bài tập BT1 10' - HS đọc BT1 - GV nhắc lại yêu cầu: - Cả lớp đọc thầm lại Em có đồng ý với ý kiến đề bài - HS có thể trả lời theo hai cách: đã nêu không? + Đồng ý Lưu ý: Các em chọn ý kiến đồng + Không đồng ý ý hay không phải giải thích rõ lí do, GV không áp đặt các em Em thích phẩm chất nào - HS phát biểu tự Các em nêu rõ ban nam bạn nữ? phẩm chất mình thích bạn nam, - GV có thể hướng dẫn HS tra từ bạn nữ và giải thích nghĩa điển từ phẩm chất mà mình vừa chọn BT2 10' Các em đọc lại truyện Một vụ - HS đọc yêu cầu bài tập, lớp đắm tàu đọc thầm theo Nêu phẩm chất chung mà - HS làm bài cá nhân bạn nhỏ Giu-li-ét-ta và Ma-ri-ô - Một số HS phát biểu ý kiến có - Lớp nhận xét Mỗi nhân vật có phẩm a/Phẩm chất chung hai nhân vật chất gì tiêu biểu cho nữ tính và hai giàu tình cảm, biết quan nam tính tâm đến người khác Cho HS làm bài, trình bày kết • Ma-ri-ô nhờ bạn xuống cứu nạn để bạn sống GV nhận xét, chốt lại kết • Giu-li-ét-ta lo lắng cho Ma-ri-ô đúng b/ Phẩm chất riêng nhan (51) 10' BT3 - GV nhắc lại yêu cầu BT Cho HS làm bài, trình bày kết - GV nhận xét, chốt lại: Câu a thể quan niệm đúng đắn, không coi thường gái - Câu b thể quan niệm lạc hậu sai trái: trọng trai, khinh gái - Cho HS học thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ - Cho HS thi đọc Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Nhăc HS có quan niệm đúng quyền bình đẳng nam, nữ có ý thức rèn luyện phẩm chất quan trọng giới tính vật: • Ma-ri-ô kín đáo, đoán, mạnh mẽ, cao thượng • Giu-li-ét-ta dịu dàng, ân cần, đầy nữ tính HS đọc toàn nội dung BT3, lớp lắng nghe - HS làm bài cá nhân - Một số HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét Câu a: Con trai hai gái quý, miễn là có tình nghĩa với cho mẹ Câu b: Chỉ có trai xem là đã có con, có đến mười gái thì xem chưa có Câu c: Trai gái giỏi giang (trai tài giỏi, gái đảm đang) Câu d: Trai gái nhã, lịch - HS nhẩm thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ - Một số HS thi đọc thuộc câu tục ngữ, thành ngữ 5' Tiết 4: Kể chuyện Kể chuyện chứng kiến tham gia I Mục tiêu, yêu cầu Rèn kĩ nói: - Kể câu chuyện có thực sống nói truyền thống tôn sư trọng đạo người Việt Nam kỉ niệm với thầy, cô giáo Biết xếp các kiện thành câu chuyện - Lời kể rõ ràng, tự nhiên Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện Rèn kĩ nghe: Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể bạn II Đồ dụng dạy – học - Bảng lớp viết đề bài tiết Kể chuyện - Một số tranh ảnh phục vụ yêu cầu đề bài III Các hoạt động dạy - Học Các Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (52) bước Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra HS - GV nhận xét, cho điểm 4’ Bài Giới thiệu bài 1’ Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu 8’-10’ Trong tiết Kể chuyện hôm nay, các em kể câu chuyện có thực truyền thống tôn trọng đạo người Việt Nam câu chuyện kỉ niệm các em với thầy giáo, cô giáo - Cho HS đọc đề bài GV đã ghi trên bảng lớp - GV dùng phấn màu gạch từ ngữ quan trọng để bài Đề 1: Kể câu chuyện mà em biết sống nói lên truyền thống tôn sư trọng đạ o người Việt Nam ta Để 2:: Kể kỉ niệm thầy giáo cô giáo em, qua đó thể lòng biết ơn em thầy cô - Cho HS đọc gợi ý SGK - GV cho HS giới thiệu tên câu chuyện mình kể - Cho HS lập dàn ý câu chuyện - HS kể câu chuyện đã nghe đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc - HS lắng nghe - HS đọc to, lớp đọc thầm theo - 2HS đọc gợi ý SGK - Một số HS giới thiệu câu chuyện mình kể - HS lập nhanh dàn ý cạch gạch dòng các ý HĐ1: Kể chuyện theo nhóm - Từng cặp HS dựa vào dàn ý HS kể đã lập kể cho nghe câu chuyện chuyện mình, cùng trao đổi và nêu ý ý nghĩa nghĩa - Đại diện các nhóm thi kể Mỗi câu em kể xong trình bày ý chuyện HĐ2: Cho HS thi kể trước lớp nghĩa câu chuyện 20’-22’ - GV nhận xét + khen HS có câu - Lớp nhận xét chuyện hay, kể hấp dẫn và nêu đúng ý nghĩa câu chuyện Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân, xem trước yêu cầu và tranh minh hoạ tiết Kể chuyện tuần 29 (53) 2’ Tiết 5: Mĩ thuật GV chuyên giảng dạy Ngày soạn: 5/04/2010 Ngày dạy:Thứ t ngày 7/4/2010 Tiết 1: Tập đọc Bầm I Mục tiêu 1- Biết đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng cảm động, trầm lắng, thể cảm xúc yêu thương mẹ sâu lặng anh chiến sĩ Vệ quốc quân 2- Hiểu ý nghĩa bài thơ: Ca ngợi người mẹ và tình mẹ thắm thiết, sâu lặng người chiến sĩ ngoài tiền tuyến với người mẹ tần tảo, giàu tình yêu thương nới quê nhà II Đồ dùng dạy – học - Tranh minh hoạ bài đọc SGK III Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ Công việc đầu tiên anh Ba giao cho - HS1 đọc đoạn 1, đoạn bài chị út là gì? Công việc đầu tiên Vì chị út muốn thoát li? - Đó là việc giải truyền đơn - HS2 đọc phần còn lại - GV nhận xét, cho điểm - Chị muốn làm việc thật nhiều cho cách mạng Bài *Giới thiệu bài: Tố Hữu là - HS lắng nghe nhà thơ lớn nước ta Thơ ông viết cách mạng, Bác Hồ, anh đội Cụ Hồ, người dân công hình ảnh người mẹ lên thơ ông đẹp Bài tập đọc Bầm hôm cho các em thấy tình cảm người mẹ Việt Nam anh bồ đội và tình cảm anh bồ đội với người mẹ kính yêu *Luyện đọc HĐ1: HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài thơ, lớp HĐ2: HS đọc nối dõi SGK - Luyện đọc từ ngữ: mơ phùn, - HS đọc nối tiếp ( lần) tuyền tuyến - HS đọc theo nhóm (1 em đọc - Cho HS đọc toàn bài lượt hai khổ đầu, em đọc khổ HĐ3: HS đọc nhóm còn lại) (54) HĐ4: GV đọc diễn cảm toàn bài Giọng trầm lắng, thiết tha, phù hợp với việc diễn tả cảm xúc nhớ thương người với mẹ Tìm hiểu bài Khổ + H: Điều gì gợi cho anh chiến sĩ nhớ tới mẹ? Anh nhớ hình ảnh nào mẹ? - GV đưa tranh minh hoạ lên và giới thiệu tranh GV: Các em biết không, mùa đông miền Bắc nước ta là mùa mưa phùn, gió bấc, làm anh chiến sĩ thầm nhớ tới người mẹ nơi quê nhà, anh thương mẹ phải lội bùn lúc gió mưa H: Tìm hình ảnh so sánh thể tình cảm mẹ thắm thiết, sâu lặng GV: Những hình ảnh so sánh thể tình cảm mẹ thắm thiết, sâu lặng: mẹ thương con, thương mẹ Khổ + H: Anh chiến sĩ đã dùng cách nói nào để làm yên lòng mẹ? GV: Cách nói anh chiến sĩ đã làm yên lòng mẹ: mẹ ơi, mẹ đừng lo nhiều cho Những việc làm không thể so sánh với vất vả, khó nhọc mẹ nơi quê nhà H: Qua lời tâm tình anh chiến sĩ, em nghĩ gì người mẹ anh? H: Qua lời tâm tình anh chiến sĩ, em nghĩ gì anh? *Đọc diễn cảm - Cho HS đọc diễn cảm bài thơ - GV đưa hai khổ thơ đầu đã chép sẵn trên bảng phụ lên và hướng dẫn cho HS đọc - Cho HS đọc thuộc lòng - HS đọc bài - Một HS đọc chủ giải + giải nghĩa từ đon - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Cảnh chiều đông mưa phùn, gió bấc làm anh chiến sĩ thầm nhớ tới người mẹ nơi quê nhà Anh nhớ hình ảnh mẹ lội ruộng cấy mạ non, mẹ run gvì rét Hình ảnh so sánh là: - Tình cảm mẹ con: “ Mà non Bầm cấy đon Ruột gan Bầm lại thương lần.” - Tình cảm với mẹ “ Mưa phùn ướt áo tứ thân Mưa bao nhiêu hạt, thương Bầm nhiêu!” - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi SGK - Anh chiến sĩ đã dùng cách nói so sánh: Con trăm núi ngàn khe Chưa khó nhọc đời Bàm sáu mươi - Người mẹ anh chiến sĩ là người phụ nữ chịu thương, chịu khó, hiền hậu, đầy tình thương yêu - HS có thể phát biểu: Anh chiến sĩ là người hiếu thảo, giàu tình thương mẹ Anh là người yêu thương mẹ, yêu quê hương, đất nước - HS tiếp nối đọc diễn cảm bài thơ - HS nhầm thuộc lòng đoạn, bài - HS thi đọc (55) - Cho HS thi đọc - GV nhận xét + khen Hs đọc thuộc, đọc hay Củng cố, dặn dò Bài thơ nói lên điều gì? - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu Hs nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ - Lớp nhận xét - Bài thơ ca ngợi người mẹ và tình mẹ thắm thiết, sâu lặng người chiến sĩ ngoài tiền tuyến với người mẹ tần tảo, giàu tình yêu thương nơi quê nhà Tiết 2: Toán Tiêt 153: Phép nhân I.Mục tiêu Củng cố kĩ thực hành phép nhân số tự nhiên, số thập phân, phân số vfa vận dụng để tính nhẩm, giải toán II Đồ dùng dạy học Vẽ mô hình phép nhân (như SGK trang 161) III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Ôn tập phép nhân và tính chất - a, b: thừa số phép nhân c, a x b : tích - GV ghi phép tính a x b = c - HS thực yêu cầu - Nêu các thành phần phép Tính chất giao hoán: a x b = b x a nhân - Tính chất kết hợp: Hãy nêu các tính chất phép nhân (a x b) x c = a x (b x c) đã học (yêu cầu thảo luận nhóm ghi - Nhân tổng với số: giây các tính chất) (a + b) x c = a x c + b x c - Gọi đại diện các nhóm lên nêu kết - Phép nhân có thừa số 1: thảo luận (có thể các nhóm 1xa=ax1=a không nêu đủ, GV gợi ý thêm) Tính chất giao hoán Khi đổi - GV gắn bảng mô hình SGK chỗ các thừa số tích thì - GV viết bảng a x b = b x a tích đó không thay đổi - Yêu cầu HS nêu tên tính chất và - Tính chất kết hợp: Tích thừ phát biểu tính chất đó số thứ và thừa số thứ hai nhân với thừa số thứ ba thừa - Thực tương tự với các tính số thứ nhân với tích thừa chất khác số thứ hai và thừa số thứ ba * ( a x b) x c = a x(b x c) - Khi nhân tổng với số ta lấy số hạng tổng nhân với số đó cộng các tích lại với * (a + b) x c = a x c + b x c - Phép nhân có thừa số băng 1: số bất kì nhân với *1xa=ax1=a chính nó - Phép nhân có thừa số 0: *0xa=ax0=0 Một số bất kì nhân với (56) Thực hành – luyện tập Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề bài a) Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và cách tính b) Gọi HS lên bảng nêu quy tắc nhân hai phân số ròi làm bài, HS lớp làm bài vào c) Gọi HS lên bảng làm bài - Hãy nêu cách thực Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài vào - GV gợi ý các quy tắc nhẩm có liên quan: Muốn nhân số thập phân với 10; 100; 1000 ta làm nào? - Yêu cầu HS nêu cách làm - GV đánh giá Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề bài, tự làm - Để tính (a) làm nào là thuận tiện? 2,5 x 7,8 x =? GV: Nhìn chung cần quan sát biểu tượng xem có thể giao hoán, kết hợp…… các thừa số để đưa các quy tắc nhân nhẩm, nhân với số tròn chục cho tiện - Tương tự các phần còn lại - GV nhận xét đánh giá Bài 4: - Yêu cầu HS đọc đề bài - GV vẽ hình tóm tắt: ?km C B A Vô tô = 48,5km/ v xe máy = 33,5km/ - Bài toán thuộc dạng nào? - Muốn tính quãng đườnh AB ta cần HS lên bảng làm bài 4802 x 324 = 555 848 6120 x 205 = 254 600 b) x = x = c)35,4 x 6,8 = 240,72 21,76 x 2,05 = 44,6080 - Tính nhẩm a) 3,25 x 10 = 32,5 3,25 x 0,1 = 0,325 b) 417,56 x 100 = 41756 417,56 x 0,01 = 4,1756 c) 28,5 x 100 = 2850 28,5 x 0,01 = 0,285 - tính cách thuận tiện a) (5,2 x 4) x 7,8 = 10 x 7,8 = 78 - Sử dụng tính chât giao hoán và kết hợp phép nhân đưa việc nhân nhẩm với 10 là tiện b) 0,5 x 9,6 x = 9,6 x (0,5 x 2) = 9,6 x = 9,6 c) 8,36 x x 0,2 = 8,36 x (5 x 0,2)=8,36 x1 = 8,36 d) 8,3 x 7,9 + 7,9 x 1,7 =7,9 x (8,3 + 1,7)=7,9 x 10 = 79 Bài 4: - Ôtô, xe máy cùng khởi hành ngược chiều Vận tốc ô tô: 48,5km/giờ Vận tốc xe máy: 33,5km/ Gặp C sau 30 phút Tính AB =…….ki – lô - mét? - Tính quãng đường, biết vận tốc và thời gian Cách 1: s = v x t Cách 2: s = s + s2 (s1; s2 là quãng đường mà xe được) Bài giải: (57) vận dụng công thức nào? - Gọi HS lên bảng làm bài; HS lớp làm bài vào - GV: Khi hai xe ngược chiều thì thời điểm hai xe gặp là lúc tổng quãng đường hai xe chính độ dài quãng đường đó Cách 1: Khi xe gặp thì xe đã hết quãng đường AB 1,5 Theo bài ra, 1giờ xe đã quãng đường là: 48,5 + 33,5 = 82 (km) Vậy đoạn đường AB dài là: 82 x 1,5 = 123 (km) Đáp số: 123km Cách 2: Đổi 1giờ 30 phút = 1,5giờ Quãng đường ô tô từ lúc xuất phát đến lúc gặp là: 48,5 x 1,5 = 72,75 (km) Quãng đường xe máy từ lúc xuất phát đến lúc gặp là: 33,5 x 1,5 = 50,25 (km) Quãng đường AB dài là: 72,75 + 50,25 = 123 (km) Tiết 3: Tập làm văn ôn tập văn tả cảnh I Mục tiêu 1- Liệt kê bài văn tả cảnh đã học học kì I Trình bày dàn ý bài văn đó 2- Đọc bài văn tả cảnh, biết phân tích trình tự miêu tả bài văn nghệ thuật quan sát và chọc lọc chi tiết, thái độ người tả II Đồ dùng dạy – học - Tranh minh hoạ bài đọc SGK III Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Bài *Giới thiệu bài - HS lắng nghe Từ tuần đến tuần 11 các em đã học bài văn tả cảnh Trong tiết học hôm nay, các em ôn tập tả cảnh, củng cố kiến thức văn tả cảnh; cấu tạo bài văn; cách quan sát, chọn lọc chi tiết HĐ1: HS làm BT1 - GV giao việc: việc - HS làm bài vào phiếu • Các em liệt kê bài văn tả - HS còn lại làm vào bài tập cảnh đã học các tiết Tập đọc, vào giấy nháp (58) Luyện từ và câu, Tập làm văn từ - 2HS làm bài vào giấy lên dán tuần đến tuần 11 ( sách Tiếng Việt trên bảng lớp 5, tập 1) - HS trình bày kết • Chọn bài văn vừa liệt kê và lập - Lớp nhận xét dàn ý cho bài văn vừa chọn - Cho HS làm bài - GV phát phiếu cho HS - GV nhận xét, chốt lại kết đúng ( GV dán lên bảng tờ phiếu đã ghi sẵn lời giải lên bảng) Tuần Các bài văn tả cảnh Trang - Quang cảnh làng mạc ngày mùa 10 - Hoàng hôn trên sông Hương 11 - Nắng trưa 12 - Buổi sớm trên cánh đồng 14 - Rừng trưa 21 - Chiều tối 22 - Mưa rào 31 - Đoạn văn tả biển Vũ Tú Nam 62 - Đoạn văn tả kênh Đoàn Giỏi 62 - Vịnh Hạ Long 70 - Kì diệu rừng xanh 75 - Bầu trời mùa thu 87 - Đất Cà Mau 89 HĐ2: HS làm BT2 - 1HS đọc thành tiếng, HS còn lại - Cho HS đọc yêu cầu BT + đọc theo dõi SGK bài Buổi sảng Thành phố Hồ Chí - HS đọc thầm lại bài văn và trả Minh lời câu hỏi - GV nhắc lại yêu cầu - Một số HS phát biểu ý kiến - Cho HS làm bài - Lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt lại kết đúng a/ Bài văn miêu tả buổi sáng Thành phố Hồ Chí Minh theo trình tự thời gian từ lúc trời hửng sáng đến lúc sáng rõ b/ Những chi tiết cho thấy tác giả quan sát tinh tế: - Mặt trời chưa xuất tầng tầng, lớp lớp bụi hồng ánh sáng đã tràn lan khắp không gian - Màn đêm mờ ảo lắng dần chìm vào đất - thành phố bồng bềnh biển sương (59) Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS đọc trước nội dung tiết Ôn tập tả cảnh, quan sát cảnh theo đề bài đã nêu để lập dàn ý cho bài văn - Những vùng cây xanh oà tơi nắng sớm - Mặt trời dâng chầm chậm, lơ lửng bóng bay mềm mại c/ Hai câu cuối bài là câu cảm thán thể tình cảm tự hào, ngưỡng mộ, yêu quý tác giả vẻ đẹp thành phố Tiết 4: Lịch sử Bài: Lịch sử địa phương Tiết 5: Kĩ thuật Lắp rô bốt (tiết 2) I Mục tiêu: - Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp rô bốt - Biết cách lắp và lắp rô - bốt theo mẫu Rô- bốt lắp tương đối chắn * Với HS khéo tay: Lắp rô- bốt theo mẫu Rô - bốt lắp chắn Tay rô- bốt có thể nâng lên hạ xuống II Chuẩn bị: GV: Mẫu rô bốt đã lắp sẵn HS: Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật III Các hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học ổn định: HS chuẩn bị đồ dùng trên mặt bàn Bài mới: Hđ3: HS thực hành lắp rô bốt * Chọn chi tiết: GV chia 4HS/nhóm yêu cầu: HS HS chọn chi tiết xếp vào nắp đọc tên các chi tiết, HS khác chọn đủ hộp các chi tiết GVkiểm tra HS chọn các chi tiết trên * Lắp phận: Gọi HS đọc ghi nhớ để toàn lớp nắm 1HS đọc ghi nhớ quy trình lắp rô bốt HS lắng nghe Nhắc HS phải quan sát kỹ hình và (60) đọc nội dung bước lắp SGK và lưu ý: + Lắp chân rô bốt cần chú ý vị trí trên chữ U dài Khi lắp chân vào nhỏ lắp đỡ chân rô bốt cần lắp các ốc, vít phiá trước, phía ngoài sau + Lắp tay rô bốt phải quan sát kỹ hình 5a và chú ý lắp hai tay phải đối + Lắp đầu rô bốt cần chú ý vị trí chữ U ngắn và thẳng lỗ phải vuông góc Yêu cầu các nhóm lắp GV theo dõi uốn nắn nhóm còn lúng túng 3.Nhận xét, dặn dò: GV nhận xét học, Yêu cầu HS cất các đồ lắp dở vào túi – sau lắp tiếp Ngày soạn: 6/04/2010 HS lắp Ngày dạy:Thứ ng ày 8/4/2010 Tiết 1: Thể dục Bài 62: Môn thể thao tự chọn Trò chơi chuyển đồ vật I Mục tiêu - Ôn tâng cầu đùi, má bàn chân , chuyền cầu mu bàn chân, phát cầu mu bàn chân yêu cầu thực đúng và nâng cao thành tích - Chơi trò chơi chuyển đồ vật , Yêu cầu biết cách chơi và tham gia trò chơi tương đối chủ động II Địa điểm –Phương tiện - Sân thể dục - Thầy: giáo án, sách giáo khoa, đồng hồ thể thao, còi - Trò : sân bãi, trang phục gọn gàng theo quy định, chuẩn bị cầu đá III Nội dung – Phương pháp thể (61) Nội dung T/L 8' Phần mở đầu Nhận lớp Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài học Khởi động: - Học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn, thực các động tác xoay khớp cổ tay, cổ chân, hông, vai, gối, … Phương pháp tổ chức * ******** ******** đội hình nhận lớp 2x8 nhịp đội hình khởi động lớp khởi động điều khiển cán - Kiểm tra bài cũ Phần 20' HS quan sát và thực * ********** ********** HS luyện tập theo nhóm Thi tâng cầu ( theo nhóm theo tổ) Môn tự chọn( đá cầu) + Tâng cầu đùi: + Tâng cầu má bàn chân : + Phát cầu mu bàn chân GV hướng dẫn động tác GV quan sát sửa sai cho HS Chơi trò chơi chuyển đồ vật GV hướng dẫn điều khiển trò chơi GV quan sát biểu dương đội làm tốt động tác Phần kết thúc - Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dẫn học sinh tập luyện nhà HS chơi nhiệt tình, vui vẻ, đoàn kết Các tổ thi đua với 7' * ********* ********* Tiết 2: Toán Tiết 154: Luyện tập I Mục tiêu: Giúp HS củng cố ý nghĩa phép nhân, vận dụng kĩ thực hành phép nhân tính giá trị biểu thức và giải toán II Các hoạt động học- dạy chủ yếu Hoạt động dạy T/L Hoạt động học (62) Bài1: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Gọi HS khá lên bảng, em làm phần - GV gợi ý - nào thì phép cộng nhiều số hạng có thể chuyển thành phép nhân? - Ta đưa phép nhân nào? - Trong phần (b), (c), viết cụ thể thì bao nhiêu số hạng nhau? ( có thể dùng tính chất nào phép nhân có liên quan phép cộng để tính?) - Yêu cầu HS nêu cách làm - trinh bài này ngoài việc tính toán các số cong chú ý điều gì? Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Gọi HS lên bảng làm bài - Yêu cầu HS nhận xét - GV: Trong hai dãy tính cùng xuất các số và phép tính kết phụ thuộc vào thứ tự thực các phép tính; cần chú ý đến dấu ngoặch nhớ các quy tắc thứ tự thực phép tính để tính chính xác Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Gọi HS nêu tóm tắt Tự làm bài vào - GV có thể gợi ý: Bài toán cần vận ụng dạng toán điển hình nào đã biết? - Yêu cầu HS trung bình lên giải bài toán bảng, lớp tự làm vào - Khi các số hạng tông - Ta lấy số hạng nhân với số hạng - Chuyển thành phép nhân tính: a) 6,75kg + 6,75kg + 6,75kg = 6,75kg x = 20,25kg b) 7,14m +7,14m +7,14m x = 7,14m x (1 + + 3) ( tính chất nhân số với tổng) = 7,14m x = 35,7m c) 9,26dm x + 9,26dm = 9,26dm x (9 + 1) = 9,26dm x 10 = 9,26dm d) 6,75kg lấy lần nê ta có phép nhân: 6,75kg x (b), (c) dựa vào tính chất số nhân với tổng - Tính: a)3,125 + 2,075 x = 3,125 + 4,15 = 7,275 b) (3,215 + 2,075) x = 5,2 x = 10,4 - HS nhận xét - HS đọc - Cuối năm 2000 có: 77 515 000 người - Tỉ lệ tăng: 1,3% năm - Hỏi năm 2001 có bao nhiêu người Tìm giá trị phần trăm số Bài giải - Cách 1: Tỉ số phần trăm dân số năm 2001 so với năm 2000 là: 100% + 1,3% = 101,3% (63) Bài 4: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Yêu cầu HS tóm tắt đề bài - Yêu cầu HS làm bài vào vở, HS lên bảng - GV gợi ý: Khi thuyền xuôi dòng thì chuyển động thực dòng có vận tốc nào? - Bài toán thuộc dạng nào? - Yêu cầu HS nhận xét và nêu cách làm - GV: Chú ý bài này ta đã vận dụng công thức: s = v x t Tuy nhiên các chạy nước, vận t6ốc dòng nước có ảnh hưởng đến tốc độ chuyển động Nếu xuôi dòng, vận tốc di chuyển vận tốc thực vật yên lặng cộng vận tốc dòng nước Nếu ngược dòng, vận tốc vận tốc di chuyển vận tốc thực trừ vận tốc dòng nước Số dân nước ta năm 2001 là: 77 515 000 x 101,3 : 100 = 78 522 695 (người) - Cách 2: Số dân tăng thêm năm là: 77 515 000 x 1,3 : 100 = 007 695 (người) Số dân nước ta năm 2001 là: 77 515 000 + 007 695 = 78 522 695 (người) Đáp số: 78 522 695 người - HS đọc - Tóm tắt - Thuyền xuôi dòng từ A B vthuyền = 22,6km/giờ vnước = 2,2km/giờ t= 1giờ 15phút AB = ? - Dòng nước đẩy xuôi nên vận tốc thuyền cộng thêm vận tốc dòng - Tính quãng đường biết vận tốc và thời gian Bài giải Vận tốc thuyền máy lúc xuôi dòng là: 22,6 + 2,2 = 24,8 (km/giờ) Đổi 1giờ 15phút = 1,25giờ Quãng đường AB dài là: 24,8 x 1,25 = 30 (km) Đáp số: 30km Tiết 3: Luyện từ và câu Ôn tập dấu câu (Dấu phẩy) I Mục tiêu 1- Tiếp tục ôn luyện, củng cố kiến thức dấu phẩy: Nắm tác dụng dấu phẩy, biết phân tích chỗ sai cách dùng dấu phẩy, biết chữa lỗi dùng dấu phẩy 2- Hiểu tai hại dùng sai dấu phẩy, có ý thức thận trọng dùng dấu phẩy II Đồ dùng dạy – học -Bảng phụ ghi tác dụng dấu phẩy - tờ phiếu để HS làm BT1 - tờ phiếu khổ to kẻ bảng nội dung BT3 (64) III Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ - HS1 đặt câu với nội dung câu tục HS thực yêu cầu ngữ “Chỗ ướt mẹ nằm, chỗ ráo phần con” - HS2 đặt câu với nội dung câu tục ngữ ”Giặc đến nhà, đàn bà đánh” - GV nhận xét, cho điểm Bài *Giới thiệu bài Các em đã học dấu phẩy Trong tiết học này, các em tiếp tục ôn tập - HS lắng nghe dấu phẩy Qua tiết ôn tập, các em nắm vững tác dụng dấu phẩy; biết tai hại việc dùng sai dấu phẩy HĐ1: HS làm BT1 - GV đưa bảng phụ ghi tác dụng - HS đọc bài tập, đọc câu a, b dấu phẩy lên - HS nói tác dụng dấu Bảng phụ phẩy - Dấu phẩy ngăn cách các phận - HS đọc trên bảng phụ cùng chức vụ câu - Dấu phẩy ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ - Dấu phẩy ngăn cách các vế câu - HS đọc thầm, suy nghĩ câu ghép • Mỗi em đọc thầm lại đoạn a, b - HS làm bài vào phiếu • Nêu tác dụng dấu phẩy bài tập đoạn văn đó - HS làm bài vào giấy lên dán - Cho HS làm bài GV phát phiếu trên bảng lớp cho HS làm bài - Lớp nhận xét - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét, chốt lại kết đúng Các câu văn a/ • Từ năm 30 kỉ XX, áo dài cổ truyền cải tiến dần thành áo dài “tân - Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ thời” và vị ngữ • Chiếc áo tân thời tế nhị, kín - Ngăn cách các phận cùng đáo với phong cách phương Tây chức vụ câu đại, trẻ trung - Ngăn cách trạng ngữ với CN và • Trong tà áo dài, người phụ nữ VN; ngăn cách các phận cùng Việt Nam đẹp hơn, tự nhiên, chức vụ câu (65) mềm mại và thoát b/ Những đợt sóng khủng khiếp phá thủng thân tàu, nước phun vào khoang vòi rồng • Con tàu chìm dần, nước ngập các bao lơn HĐ2: HS làm BT2 (cách tiến hành tương tự BT1) GV chốt lại kết đúng: Lời phê xã Anh hàng thịt đã thêm dấu câu nào vào lời phê xã để hiểu là xã đồng ý cho làm thịt bò? Lời phê đơn cần viết nào để anh hàng thịt không thể chữa cách dễ dàng? HĐ3: HS làm BT3 • Đọc lại đoạn văn • Chỉ dấu phẩy đặt sai • Đặt dấu phẩy lại cho đúng: - Cho HS làm bài - Cho HS làm bài GV dán lên bảng lớp tờ phiếu GV nhận xét,chốt lại kết đúng Các câu văn dùng sai dấu phẩy Sách Ghi-nét ghi nhận, chị Carôn là người phụ nữ nặng nhất, hành tinh Cuối mùa hè, năm 1994 chị phải đến cấp cứu bệnh viện thành phố Phơ-lin, bang Mi-chigân, nước Mĩ Để có thể, đưa chị đến bệnh viện người ta phải nhờ giúp đỡ 22 nhân viên cứu hoả Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ kiến thức đã học dấu phẩy, có ý thức sử dụng đúng các dấu phẩy - Ngăn cách các vế câu câu ghép - Ngăn cách các vế câu câu ghép Bò cày không thịt Bò cày không được, thịt (thêm dấu phẩy) Bò cày, không thịt - 1HS đọc yêu cầu BT1 + đọc đoạn văn HS theo dõi SGK - HS đọc thầm lại đoạn văn - 2HS lên bảng làm bài trên phiếu - Lớp nhận xét Sửa lại Sách Ghi-nét ghi nhận chị Ca-rôn là người phụ nữ nặng hành tinh (bỏ dấu phẩy dùng thừa) Cuối mùa hè năm 1994, chị phải đến cấp cứu bệnh viện thành phố Phơ-lin, bang Mi-chigân, nước Mĩ (đặt lại vị trí dấu phẩy) Để có thể đưa chị đến bệnh viện, người ta phải nhờ giúp đỡ 22 nhân viên cứu hoả (đặt lại vị trí dấu phẩy) Tiết 4: Khoa học Bài 62: Môi trường I Mục tiêu (66) - HS có khái niệm ban đầu môi trường - nêu số thành phần môi trường địa phương mình sống II Đồ dùng dạy học - Hình minh hoạ trang 128, 129 - HS chuẩn bị giấy vẽ , màu III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: Thế nào là thụ tinh thực vật? - HS trả lời Thế nào là thụ tinh động vật? Kể tên cây thụ phấn nhờ gí? nhờ côn trùng? Kể tên vật đẻ trứng, đẻ con? - GV nhận xéy cho điểm Bài mới: *Giới thiệu bài: ghi bảng * Hoạt động 1: Môi trường là gì? - GV tổ chức cho HS HĐ nhóm - Yêu cầu đọc thông tin mục thực - HS thảo luận nhóm hành và làm bài tập trang 128 - HS đọc - Gọi HS đọc thông tin mục thực hành - HS đọc - GV dán hình minh hoạ SGK lên hình 1c; hình 3a; hình 2d; hình 4b bảng - Gọi HS trình bày thành phần môi trường hình trên bảng Môi trường rừng gồm thành phần nào? Gồm thực vật, động vật, sống trên Môi trường nước gồm thành cạn,dưới nước, không khí, ánh sáng phần nào ? - gồm: thực vật, động vật sống nước như: cá, cua tôm, rong rêu, Môi trường làng quê gồm tảo, ánh sáng, đất thành phần nào? - Gồm: người, thực vật, động vật, làng xóm, ruộng vườn, nhà cửa, máy móc không klhí, ánh sáng, Môi trường đô thị gồm thành đất phần nào? - Gồm người, thực vật, động vật, nhà cửa, phố xá, nhà máy, các phương tiện giao thông, không khí, Môi trường là gì? ánh sáng, đất - Môi trường là tất gì trên trái đất này: biển sông ngòi, ao * Hđ 2: Một số thành phần môi hồ, đất đai, sinh vật, khí quyển, ánh (67) trường địa phương - HS thảo luận nhóm Bạn sống đâu? Hãy nêu số thành phần môi trường nơi bạn sống - Nhận xét chung thành phần môi trường địa phương * Hoạt động 3: Môi trường mơ ước - GV tổ chứa cho HS thi vẽ môi trường mơ ước - HS trình bày - Nhận xét Hoạt động kết thúc - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài sáng, nhiệt độ 3- HS phát biểu - HS thi vẽ - HS trình bày Tiết 5: Địa lí Địa lí địa phương Ngày soạn: 7/04/2010 Ngày dạy:Thứ ng ày 9/4/2010 Tiết 1: Toán Tiết 155: Phép chia I Mục tiêu Giúp HS củng cố kĩ thực hành phép chia các số tự nhiên, số thập phân, phân số và vận dụng tính nhẩm II Đồ dùng dạy học Bảng phụ ghi tóm tắt phép chia và tính chất (như SGK trang 163) III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Ôn tập phép chia và tính chất - a là số bị chia, b là số chia a) Trong phép chia hết (a; b), c gọi là thương - GV ghi bảng phép chia a : b = c - Bất kì số ào chia cho - Yêu cầu HS nêu các thành phần chính nó phép chia - GV ghi bảng trả lời HS - Hãy nêu tính chất số - Bất kì số nào khác chia cho phép chia? chính nó - Ghi theo câu trả lời HS: - Không có phép chia cho số - GV viết: a : = a - Số chia cho bất kì số nào khác a : a = (a khác 0) Hãy nêu tính chất số - a là số bị chia; b là số chia; c là phép chia? thương; r là số dư (68) - GV viết : a = (a: khác 0) b) Trong phép chia có dư - GV viết phép chia a : b = c (dư r) - Yêu cầu HS nêu thành phần phép chia - GV viết bảng (như SGK tr 163) - Nêu mối quan hệ số dư và số chia? - Treo bảng tổng kết đã chuẩn bị yêu cầu HS đọc lại vài lần Thực hành – luyện tập Bài - Yêu cầu HS đọc đề bài - GV đặt phép tính 5832 : 24; 5837 : 24 - Yêu cầu HS nêu cách thử lại - Xác nhận: Trong phép chia hết, để thử lại lấy thương nhân với số chia, kết số bị chia thì đó là phép chia đúng - GV yêu cầu nêu phép tính thử lại - Thử lại phép chia có dư - GV xác nhận - GV chú ý: Phép chia hết a; b = a, ta có a = b x c (b khác 0) Phép chia có dư: a ; b = c dư r, ta có: a = b x c + r (0 < r < b) Tương tự với phần (b) Bài - Yêu cầu HS tự giải Bài - Yêu cầu HS đọc đề bài a) Yêu cầu HS làm bài vào - Gọi HS nối tiếp đọc bài làm - GV gợi ý: Trong phần phép nhân và phép chia số thập phân, chúng ta đã biết cách nhẩm với 0,1; 0,01; 0,001… b) Yêu cầu HS làm bài vào - Số dư bé số chia (r < b) r = a – c x b - Gọi HS lên bảng, thực chia HS lớp làm bài vào - Tính thử lại theo mẫu 5832 24 5837 24 103 243 103 243 072 077 05 TL: 243 x 24 + =? 243 x 24 = 5832 243 x 24 + = 5837 a) 8192 : 32 = 256 Thử lại: 256 x 32 = 8192 15 335 : 42 = 365 dư Thử lại: 365 x 42 + = 1535 b) 79,95 : 3,5 = 21,7 Thử lại; 21,7 x 3,5 = 75,95 97,65 : 21,7 = 4,5 Thử lại: 4,5 x 21,7 = 97, 65 - HS tự giải a) : = x = = b) : = x = - Tính nhẩm: a)25 x 10 = 250 48 : 0,01 = 4800 48 x 100 = 4800 95 : 0,1 = 950 72 : 0,01 = 7200 b)11 : 0,25 = 44 11 x = 44 32 : 0,5 = 64 32 x = 64 75 : 0,5 = 150 125:0,25=150 (69) - Gọi HS đọc nối tiếp bài chữa - Yêu cầu HS nêu cách tính nhẩm Bài - Yêu cầu HS đọc đề bài - Yêu cầu HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - GV gợi ý (nếu cần): + Để tính giá trị biểu thức (theo cách 1), ta dựa vào quy tắc nào? Tính cách a)C1: : + : =(+): =1: =1x = C2: x + x = + = b) C1: ( 6,24 + 1,26) : 0,75 = 7,50 : 0,75 = 10 C2: (6,24 + 1,26) : 0,75) = 6,24 : 0,75 + 1,26 : 0,75 = 8,32 + 1,68 = 10 + Để tìm cách dựa vào tính chất nào phép chia? - GV tổng kết: Một phép tính có nhiều cách thực cần quan sát phép tính đã cho để chọn cách làm thuận tiện - Yêu cầu HS nhà ôn và hoàn thiện bài tập Tiết 2: Âm nhạc GV chuyên giảng dạy Tiết 3: Đạo đức Bài: Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên (ti ết 2) I.Mục tiêu - Kể vài tài nguyên thiên nhiên nước ta và địa phương - Biết vỡ cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Biết giữ gỡn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả II Tài liệu và phương tiện GV: Tranh ảnh, SGK HS: SGK, ghi, tranh ảnh III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ 4' Nêu nội dung phần ghi nhớ HS thực yêu cầu GV nhận xét biểu dươngHS Bài * Giới thiệu bài: GV nêu MĐYC 1' HS lắng nghe, nhắc lại tên bài học – ghi tên bài * Hoạt động 1: Giới thiệu tài 10' nguyên thiên nhiên (BT 2) + Mục tiêu: HS có thêm hiểu biết 5-7 HS giới thiệu (70) tài nguyên thiên nhiên đất nước Lớp nhận xét bổ sung - HS giới thiệu tài nguyên mà mình biết GVKL: Tài nguyên thiên nhiên nước ta không nhiều Do đó chúng ta càng cần phải sử dụng tiết kiệm, hợp lí và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên 10' * Hđ2: Làm bài tập SGK + Mục tiêu: HS nhận biết việc làm đúng để bảo vệ tài - HS thảo luận nhóm nguyên thiên nhiên - Đại diện nhóm trả lời - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ a, đ, e là các việc làm đúng để - Đại diện nhóm trình bày bảo vệ thiên nhiên GVKL: Con người cần biết cách sử b, c, d Là việc làm không phải dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên là bảo vệ tài nguyên thiên nhiên để phục vụ cho sống, không làm tổn hại đến thiên nhiên * Hđ3: Làm bài tập SGK 8' + Mục tiêu: HS biết đưa các giải pháp, ý kiến để tiết kiệm tài nguyên thiên hiên - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét VD: Tiết kiệm nước, điện, chất GVKL: Có nhiều cách bảo vệ tài đốt, giấy viết nguyên thiên nhiên, các em cần thực các biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả mình 2' Hoạt động kết thúc - Nhận xét học Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau Tiết 4: Tập làm văn Ôn tập văn tả cảnh I Mục tiêu 1- Ôn luyện, củng cố kĩ lập dàn ý bài văn tả cảnh- dàn ý với ý riêng mình 2- Ôn luyện kĩ trình bày miệng dàn ý bài văn tả cảnh – trình bày rõ ràng, rành mạch, tự nhiên, tự tin II Đồ dùng dạy – học - Bảng lớp viết đề bài - Một số tranh ảnh (nếu có) phục vụ yêu cầu đề - Bút + tờ giấy khổ to để HS lập dàn ý cho đề (71) III Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy T/L Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ Trình bày dàn ý bài văn tả - HS trình bày cảnh em đã đọc đã viết học kì I tiết Tập làm văn trước- GV nhận xét, cho điểm Bài - HS lắng nghe * Giới thiệu bài mới: Trong tiết học hôm nay, các em tiếp tục ôn tập văn tả cảnh Các em lập dàn ý bài văn tả cảnh Sau đó, dựa trên dàn ý đã lập, trình bày miệng bài văn * HDLàm BT HĐ1: HS làm BT1 - HS đọc thành tiếng, lớp theo - Cho HS chép đề bài a, b, c, d dõi SGK lên bảng lớp Các em đọc lại đề Chọn đề miêu tả - HS đọc gợi ý SGK, cảnh Các em nhớ chọn cảnh mà lớp lắng nghe các em đã thấy, đã ngắm nhìn - Dựa vào gợi ý, ,ỗi em lập dàn ý đã quen cho riêng mình - GV kiểm tra việc chuẩn bị bài - em làm bài dàn ý cho đề vào HS nhà giấy - Cho HS lập dàn ý GV phát giấy - HS làm dàn ý vào giấy lên dán cho HS lập dàn ý đề ( trước trên bảng lớp phát giấy cần biết em nào làm - Lớp nhận xét + bổ sung đề nào để phát giấy cho em làm - HS tự hoàn chỉnh dàn ý - Cho HS trình bày dàn ý mình - GV nhận xét, bổ sung để hoàn - HS đọc yêu cầu BT2 chỉnh dàn ý trên lớp HĐ2: HS làm BT2 - HS dựa vào dàn ý đã lập trình - GV nhắc lại yêu cầu bày miệng trước lớp - Cho HS trình bày miệng dàn ý - Lớp trao đổi, thảo luận - Cho lớp trao đổi, thảo luận cách xếp các phần dàn ý, cách trình bày, diễn đạt, bình chọn người trình bày hay Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS viết dàn ý chưa đạt nhà sửa lại để chuẩn bị viết hoàn chỉnh bài văn tả cảnh tròn tiết (72) Tập làm văn cuối tuần 32 Tiết 5: Sinh hoạt Tuần 31 I.Mục tiêu: Qua tiết sinh hoạt giúp học sinh nhận thấy ưu điểm và nhược điểm thân tập thể Từ đó có ý thức phát huy mặt tích cực, rút kinh nghiệm và hạn chế mặt tồn Giáo viên có nội dung tổng hợp các mặt hoạt động và đề phương hướng cho tuần học thứ 32 Nội dung sinh hoạt 1.Giáo viên nhận xét tình hình học tập học sinh tuần học 32 a Đạo đức : II - Nhìn chung các em ngoan ngoãn, lễ phép với thầy cô, hoà nhã với bạn bè Luôn phát huy tinh thần tự giác học tập, đoàn kết giúp đỡ cùng tiến Không có tượng đánh nhau, nói tục chửi bậy b.Học tập - Các em học đều, đúng giờ, học bài và làm bài đầy đủ trước đến lớp Thực tương đối nghiêm túc nội qui và nề nếp học tập như: Truy bài đầu giờ, vào lớp đúng Trong lớp hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài như: Tươi, Thu Hà, Chá, Dương, Bỡnh, Mệnh - Tuy nhiên bên cạnh đó còn số em ý thức học tập chưa cao, chưa làm bài tập nhà cô giáo kiểm tra bài cũ, lớp còn hay ngủ gật: Kỷ, Chu, c Hoạt động khác - Thể dục tham gia đầy đủ, đặn - Vệ sinh lớp học và vệ sinh cá nhân gọn gàng - Duy trì đeo khăn quàng đội viên Kế hoạch tuần sau - Phát huy mặt mạnh, hạn chế yếu kém - Duy trì tốt nề nếp hoạt động - Tiếp tục xây dựng các phong trào học nhóm (73) - Lao động vệ sinh dọn dẹp khu trường Lớp sinh hoạt văn nghệ Cán văn nghệ điều khiển Tuần 32 Ngày soạn:10/04/2010 Ngày dạy:Thứ hai ng ày 12/4/2010 Tiết : Chào cờ Tiết : Tập đọc Út Vịnh I Mục tiêu - Biết đọc diễn cảm đoạn toàn bài văn - Hiểu nội dung: Ca ngợi gương giữ gỡn an toàn giao thông đường sắt và hành động dũng cảm cứu em nhỏ Út Vịnh (Trả lời câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy – học GV: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ 4' Điều gì gợi cho anh chiến sĩ nhớ tới - HS1 đọc thuộc lòng bài thơ mẹ? Anh nhớ hình ảnh nào mẹ? Bầm và trả lời câu hỏi - Cảnh chiều đông mưa phùn, gió bấc làm anh chiến sĩ thầm nhớ tới mẹ nơi quê hương Anh nhớ hình ảnh mẹ lội bùn cấy mạ non Mẹ rét run vì rét - HS2 đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi Bài thơ nói lên điều gì? - Bài thơ ca ngợi nhười mẹ và tình cảm mẹ thắm thiết, sâu nặng người chiến sĩ ngoài GV nhận xét, cho điểm tiền tuyến với người mẹ tần tảo 2.Bài giàu tình thương nơi quê nhà (74) * Giới thiệu bài: Bác Hồ đã 1' nói “ Tuổi nhỏ làm việc nhỏ Tuỳ theo sức mình” Điều Bác Hồ dạy đã bạn Út Vịnh thực tốt Bạn Út Vịnh là ai? Bạn đã làm việc gì tuỳ theo sức mình? Bài tập đọc Út Vịnh hôm cho các em thấy rõ điều đó *Luyện đọc 10' Đọc bài Đọc đoạn - GV chia đoạn: đoạn Đoạn 1:từ đầu đến “ còn ném đá lên tàu” Đoạn 2: Từ “Tháng trước” đến “ hứa không chơi dại nữa” Đoạn 3: Từ “Một buổi chiều đẹp trời” đến “ tàu hoả đến” Đoạn 4: Phần còn lại - Cho HS đọc đoạn nối tiếp -Luyện đọc các từ ngữ khó: Út Vịnh, chềng lềnh, chăn trâu, mát rượi Đọc nhóm GV đọc diễn cảm bài - Đoạn đầu đọc giọng kể chậm rãi, thong thả, nhấn giọng các từ ngữ chềng lềnh, tháo ốc, ném đá - Đoạn cuối đọc với giọng dồn dập nhấn giọng các từ ngữ thể phản ứng nhanh, hịp thời, hành động dũng cảm cứu em nhỏ Út Vịnh: lao tên bắn, la lớn, nhào tới 10' *Tìm hiểu bài Đoạn Đoạn đường sắt gần nhà Út Vịnh năm thường có cố gì? Đoạn Út Vịnh đã làm gì để thực - HS lắng nghe - HS khá giỏi đọc bài - HS dùng bút chì đánh dấu đoạn SGK - HS đọc đoạn nối tiếp - HS giải nghĩa từ - HS đọc từ ngữ theo hướng dẫn GV - HS đọc theo cặp (mỗi em đọc đoạn) nhóm (mỗi em đọc đoạn) -1-2 HS đọc toàn bài - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi SGK - Các cố là: Lúc thì đá tảng nằm chềnh ềnh trên đường tàu chạy, lúc thì đó tháo ốc gắn các ray Lắm trẻ chăn trâu còn ném đá nên tàu (75) nhiệm vũ giữ gìn an toàn đường sắt? Đoạn 3+4 Khi nghe tiếng còi tàu vang lên hồi giục giã, út Vịnh nhìn đường sắt đã thấy điều gì? Út Vịnh đã hành động nào để cứu các em nhỏ Em học tập Út Vịnh điều gì? - Em hóy nờu nội dung chớnh bài? * Đọc diễn cảm - GV đưa bảng phụ và chép sẵn đoạn cần đọc luyện lên và hướng 10' dẫn HS cách đọc - Cho HS thi đọc - GV nhận xét, khen HS đọc hay Củng cố, dặn dò Bài văn nói lên điều gì? - GV nhận xét tiết học 5' - Dặn HS nhà chuẩn bị bài học thuộc lòng Những cánh buồn tới - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi SGK - Vịnh đã tham gia phong trào “Em yêu đường sắt quê em” - Vịnh nhận việc thuyết phục Sơn – bạn hay thả diều trên đường tàu và Vịnh đã thuyết phục - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi SGK - Vịnh thấy Hoa và Lan ngồi chơi chuyền thẻ trên đường tàu - Vịnh lao khỏi nhà tên bắn, la lớn báo tàu lửa đến Hoa giật mình ngã lăn khỏi đường tàu Còn Lan đứng ngây người, khóc thét Đoàn tàu ầm ầm lao tới, Vịnh ào tới ôm Lan lăn xuống mép ruộng - HS có thể phát biểu: • Học Vịnh ý thức trách nhiệm, tôn trọng quy định an toàn giao thông • Học tinh thần dũng cảm cứu các em nhỏ • Học nhanh trí, dũng cảm Ca ngợi gương giữ gỡn an toàn giao thông đường sắt và hành động dũng cảm cứu em nhỏ Út Vịnh - HS đọc tiếp nối hết bài văn - HS luyện đọc đoạn - Một số HS thi đọc, đoạn (hoặc bài) - Lớp nhận xét Tiết 3: Toán Tiết 156: Luyện tập (tr.164) I Mục tiêu (76) - Biết thực hành phép chia - Viết kết phép chia dạng phân số, số thập phân - Tỡm tỉ số phần trăm - Bài tập cần làm: Bài 1(a,b dũng 1); Bài 2(cột 1,2); Bài II Đồ dùng dạy học GV: SGK, bảng phụ HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy T/L Hoạt động học 1.Ổn định tổ chức 1' Kiểm tra bài cũ 3' HS thực yêu cầu Chữa bài tập tr.164 GV nhận xét cho điểm Bài * Giới thiệu bài: GV nêu MĐYC 1' HS lắng nghe, nhắc lại tên bài học - ghi tên bài * Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: 10' HS làm bài - Yêu cầu HS làm bài vào HS lên bảng chữa bài - Gọi HS lên bảng bài làm a) 12 : = ; 16 : = 22 17 17 11 9:3 x 4=4 15 b) 72 : 45 = 1,6 15 : 50 = 0,3 281,6 : = 35,2 Yêu cầu HS nhận xét 912,8 : 28 = 32,6 - GV chú ý nhấn mạnh ( 300,72 : 53,7 = 32,6 thao tác chia; nhân; trừ lượt 0,162 : 0,36 = 0,45 chia) - HS nhận xét Bài 2: - Tổ chức trò chơi “ Ai nhẩm giỏi”? a) Nhận phân công - Lớp chia nhóm thi đua nhẩm và Nhóm 1: Nhóm 2: kết vào bảng (giấy to) Mỗi 10' 3,5 : 0,1 = 35 8,4 : 0,01 = 840 nhóm bạn làm ý phần (a) và 7,2 : 0,01 = 720 6,2 : 0,1 = 62 phần (b) thẳng cột Nhóm 3: SGK.Đội nào xong sớm và 9,4 : 0,1 = 94 đúng thì lớp khen thưởng 5,5 : 0,01 = 550 - GV hỏi thêm thưởng điểm: b) Nhóm 1: Nhóm 2: - Nêu cáhc chia nhẩm với 0,25 12 : 0,5 = 24 20 : 0,25 = 80 (hoặc 0,5) 11 : 0,25 = 44 24 : 0,5 = 48 - GV tổng kết khen thưởng Nhóm 3: Bài 3: : 0,5 = 15 : 0,25 = 60 - Yêu cầu HS đọc đề bài - Viết kết phép chia Giới thiệu mẫu: 10' dạng phân số và số thập phân (77) - GV viết : chuyển phếp chia sang phân số - Chuyển sang số thập phân - Yêu cầu HS lên bảng, HS lớp vào bài vào - Yêu cầu HS nhận xét - GV: Cùng giá trị có nhiều cách viết khác nhau, tuỳ theo yêu cầu Bài 4: (dành cho HS khá, giỏi) - Yêu cầu HS đọc đề bài - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi tìm câu trả lời - Gọi HS nêu kết và cách tìm - GV: Vận dụng bài toán tìm tỉ số phần trăm hai số, yêu cầu xem lại và hoàn thiện : ta viết: Trong đó:Số bị chia là tử số; Số chia là mẫu số Dấu chia thay số gạch ngang - Thực phep chia hai số tự nhiên : = = 1,4 : = 0,5 : = 1,75 - Khoanh vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng - Kết quả: D - Tính số HS lớp: 18 + 12 = 30 - Chia 12 (số HS nam) cho 30 - Tìm thương dạng số thập phân, nhân nhẩm với 100, viết kí hiệu % vào tích Hoặc nhẩm: số HS là 30, tỉ số HS nam và số HS lớp là: 12 : 30 = = 5' 4.Củng cố dũ dặn - GV nhận xét học - Dặn HS làm bài tập, chuẩn bị bài sau Tiết 4: Chính tả ( Nhớ – viết) Bầm I Mục tiêu Nhớ viết đúng bài chính tả; trỡnh bày đúng hỡnh thức các câu thơ lục bát Làm BT 2,3 II Đồ dùng – dạy – học GV: - tờ phiếu kẻ bảng nội dung BT2 - Bảng lớp viết tên các quan, đơn vị BT3 (hoặc tờ phiếu) HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ 1' - GV đọc: 3' - HS lên bảng viết • Nhà giáo Nhân dân - HS còn lại viết vào giấy nháp • Nhà giáo Ưu tú •Huy chương Vì nghiệp giáo dục • Huy chương Vàng • Huy chương Đồng (78) - GV nhận xét, cho điểm Bài Giới thiệu bài: Hôm nay, chúng ta gặp lại người mẹ siêng năng, cần cù, chịu thương, chịu khó và gặp lại anh bồ đội Cụ Hồ có tình yêu thương mẹ tha thiết qua bài chính tả Bầm * HD Viết CT HĐ1: Hướng dẫn chính tả - GV cho HS đọc bài chính tả lượt - Cho HS đọc thuộc lòng 14 dòng thơ đầu bài Bầm - Cho lớp đọc thầm - Cho HS viết vào nháp từ ngữ dễ viết sai: lâm thâm, lội bùn, ngàn khe Viết chính tả GV chấm, chữa bài - GV đọc bài chính tả lượt - GV chấm – bài - GV nhận xét chung * Hướng dẫn HS làm bài tập BT2 BT cho tên quan đơn vị a, b, c Nhiệm vụ các em là phân tích tên quan, đơn vị thành các phận cấu tạo ứng với các ô bảng đã cho - Cho HS làm bài: GV phát phiếu cho phiếu cho HS - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét, chốt kết đúng Tên quan đơn vị 1' - HS lắng nghe 20' - HS đọc, lớp đọc thầm theo (nhìn SGK) - HS đọc thuộc lòng, lớp lắng nghe, nhận xét - Cả lớp đọc thầm 14 dòng đầu (nhìn SGK) - HS gấp SGK, nhớ viết 14 dòng dầu - HS tự soát lỗi 10' - HS đổi cho để sửa lỗi - HS đọc yêu cầu bài tập lớp theo dõi SGK - HS làm bài trên phiếu - lớp làm vào giấy nháp bài tập - HS làm vào phiếu lên dán trên bảng lớp - Lớp nhận xét Bộ phận Bộ phận Bộ phận thứ thứ thứ Trường Tiểu học Bề Văn Đàn a/Trường Tiểu học Bế Văn Đàn b/ Trường Trung học sở Trường Đoàn Kết c/ Công ty Dầu khí Biển Công ty Đông GV chốt lại: Tên các quan, đơn vị viết chữ hoa chữ cái đầu Trung học sở Dầu khí Đoàn Kết Biển Đông (79) phận tạo thành tên đó - Bộ phận thứ là các danh từ riêng ( Bế Văn Đàn, Đoàn Kết, Biển Đông) viết hoa theo tên người, tên địa lý Việt Nam Viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên đó BT3 - GV nhắc lại yêu cầu BT - Cho HS làm bài: GV dán tờ phiếu đã ghi bài tập - GV nhận xét, chốt lại kết đúng Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ cách viết hoa tên các quan, đơn vị 3' 2' - HS đọc thành tiếng yêu cầu BT2, lớp theo dõi SGK - HS sửa nên trên phiếu - Lớp nhận xét a/ Nhà hát Tuổi trẻ b/ Nhà xuất Gáo dục c/ Trường Mẫu giáo Sao Mai Tiết 5: Khoa học Bài 63: Tài nguyên thiên nhiên I Mục tiêu Nêu số ví dụ và ích lợi tài nguyên thiên nhiên II Đồ dùng dạy học GV: - Hình minh hoạ trang 130, 131, HS: chuẩn bị giấy vẽ, màu III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ 4' Môi trường là gì? - HS trả lời - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: * Giới thiệu bài: 1' GV giới thiệu -ghi bảng HS lắng nghe * Hoạt động 1: Các loại tài 15' nguyên thiên nhiên và tác dụng chúng - HĐ nhóm GVtổ chức choHSHĐ theo nhóm - HS đọc - Yêu cầu đọc mục bạn cần biết , - Tài nguyên thiên nhiên là quan sát các hình minh hoạ trang cải sẵn có môi trường tự nhiên 130 131 - HS thảo luận và trả lời Tài nguyên công dụng Thế nào là tài nguyên thiên - Bốc thăm và vẽ theo nhóm Tài nguyên lượng gió làm nhiên? - Nhóm trưởng lên bốc thăm gió quay cánh quạt, chạy - nhóm trao đổi để vẽ tranh thể ích Loại tài nguyên máy nào phát đượcđiện thể lợi tài nguyên đó Tài nguyên cung cấp hình minh hoạ? - HS triển lóm tranh nước Nêu ích lợi loại tài - HS chấm cho Tài nguyên dầu mỏ Tài nguyên lượng (80) nguyên đó? - Gọi các nhóm trình bày - GV ghi bảng thành cột * Hoạt động 2: ích lợi tài 10' nguyên thiên nhiên - GV tổ chức củng cố các ích lợi số tài nguyên thiên nhiên dạng trò chơi GV viết vào mảnh giấy nhỏ ghi tên các tài nguyên Chia lớp thành nhóm - Nhận xét chung thi Hoạt động kết thúc 5' - GV nhận xét tiết học - Dặn HS học thuộc mục bạn cần biết Ngày soạn:11/04/2010 Ngày dạy:Thứ ba ng ày 13/4/2010 Tiết 1: Thể dục Môn thể thao tự chọn – Trò chơi lăn bóng I Mục tiêu - Ôn tâng cầu đùi, má bàn chân, chuyền cầu mu bàn chân, phát cầu mu bàn chân Yêu cầu thực đúng và nâng cao thành tích - Chơi trò chơi lăn bóng Yêu cầu biết cách chơi và tham gia trò chơi tương đối chủ động II Địa điểm –Phương tiện - Sân thể dục - Thầy: giáo án, sách giáo khoa, đồng hồ thể thao, còi - Trò : sân bãi, trang phục gọn gàng theo quy định, chuẩn bị cầu đá III Nội dung – Phương pháp thể Nội dung T/L Phương pháp tổ chức 8' Phần mở đầu Nhận lớp Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài học Khởi động: - Học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn , thực các động tác xoay khớp cổ tay, cổ * ******** ******** đội hình nhận lớp 2x8 nhịp (81) chân, hông, vai, gối, … đội hình khởi động lớp khởi động điều khiển cán - Kiểm tra bài cũ 20' Phần HS quan sát và thực Môn tự chọn( đá cầu) * ********** + Tâng cầu đùi: + Tâng cầu má bàn chân : + Phát cầu mu bàn chân ********** HS luyện tập hai hàng HS luyện tập theo nhóm Thi tâng cầu (theo nhóm) HS chơi nhiệt tình, vui vẻ, đoàn kết Các tổ thi đua với GV hướng dẫn động tác GV quan sát sửa sai cho HS Chơi trò chơi lăn bóng GV hướng dẫn điều khiển trò chơi GV quan sát biểu dương đội làm tốt động tác 7' Phần kết thúc - Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dẫn học sinh tập luyện nhà * ********* ********* Tiết 2: Toán Tiết 157: Luyện tập I Mục tiêu Biết tỡm tỉ số phần trăm hai số Thực các phép tính cộng trừ các tỉ số phần trăm Giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm Bài tập cần làm: Bài 1(c,d); Bài 2; Bài3 II Đồ dùng dạy học GV: SGK, bảng phụ HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Chữa bài tập tr 165 HS thực yêu cầu Gv nhận xét cho điểm (82) Bài Giới thiệu bài: GV nêu M ĐYC học – ghi tên bài HDHS làm bài tập Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Yêu cầu HS nêu cách tìm tỉ số phần trăm hai số - GV viết ví dụ: Tìm tỉ số phần trăm và - Tìm thương và - Nêu tỉ số là số thạp phân thì lấy đến hai chữ số sau dấu phẩy - Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Yêu cầu HS nhận xét - GV đánh giá - GV: Tìm tỉ số phần trăm hai số a, b theo bước: + Bước 1: Tìm thương a : b ( dạng số thập phân) + Bước 2: Nhân nhẩm thương với 100 và thêm kí % vào tích Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Đây là phép nhân với các số nào? - Yêu cầu HS làm bài vào - Gọi HS nhận xét - GVđánh giá, chữa bài Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề bài và tóm tắt - Yêu cầu HS làm bài vào HS lắng nghe - HS đọc - Tìm thương hai số đó dạng số thập phân + Nhân nhẩm thương đó với 100 và thêm kí hiệu % vào tích tìm - : = 0,16666… - Nhân nhẩm thương đó với 100 và thêm kí hiệu % Ta có: Tỉ số phần trăm và là 16,66% a) và 5, ta có : = 0,4 Tỉ số phần trăm và là 40% và 3, ta có : = 0,6666 Tỉ số phần trăm và là 66,66% 3,2 và 4, ta có 3,2 : = 0,8 Tỉ số phần trăm 3,2 và là 80% 7,2 và 3,2, ta có 7,2 : 3,2 = 2,25 Tỉ số phần trăm 7,2 và 3,2 là 225% - HS nhận xét - Đây là phép tính với tỉ số phần trăm HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào a) 2,5% + 10,34% = 12,84% b) 56,9% - 34,25% = 22,65% c) C1: 100% - 23% - 47,5% = 77% - 47,5% = 29,5% C2: 100% - 23% - 47,5% = 100% - (23% + 47,5%) = 100% - 70,5% = 29,5% - HS đọc, tóm tắt: Scà phê : 320 Scao su : 480ha a) Scao su =…% Scà phê? (83) - GV quan sát giúp HS còn yếu môn Toán nhận bài toán mẫu và biết cáh giải - Yêu cầu HS nêu cách làm bài - Yêu cầu HS nhận xét - GV: Tỉ số phần trăm hai số phụ vào việc so sánh số nào với số nào Do đó cần cụ thể để tính chính xác Bài - Yêu cầu HS đọc đề bài - Yêu cầu HS tóm tắt Gợi ý: - Bài toán yêu cầu gì? - Muốn tính số cây còn lại ta cần phải biết gì? - Tìm số cây đã trồng cần vận dụng dạng toán nào? Mờy cách giải bài toán này? - Yêu cầu HS nhận xét - Gv đánh giá 4.Củng cố dũ dặn - GV nhận xét học - Dặn HS làm bài tập, chuẩn bị bài sau b) Scà phê =…% Scao su ? HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Bài giải a) Tỉ số phần trăm diện tích đất trồng cây cao su và cây cà phê là: 480 : 320 = 150% b) Tỉ số phần trăm diện tích trồng cây cà phê và cây cao su là: 320 : 480 = 66,66% Đáp số: a) 150% b) 66,66% - HS đọc, tóm tắt: Dự định: 180 cây Đã trồng: 45% số cây Còn phải trồng:… Cây? - Số cây còn lại phải trồng - Biết số cây đã trồng( biết số phần trăm cây còn phải trồng) Tìm giá trị phần trăm số Bài giải Cách 1: Số phần trăm cây phải trồng tiếp là: 100% - 45% = 55% Số cây còn lại phải trồng là: 180 x 55 :100 = 99( cây) Đáp số: 99( cây) Cách 2: Số cây đã trồng là: 180 x 45 : 100 = 81(cây) Số cây còn phải trồng là: 180 – 81 = 99(cây) Đáp số: 99(cây) Tiết 3: Luyện từ và câu Ôn tập dấu câu (Dấu phẩy) I Mục tiêu - Sử dụng đúng dấu chấm, dấu phẩy câu văn, đoạn văn (BT1) - Viết đoạn văn khoảng câu nói hoạt động HS chơi và nêu tác dụng dấu phẩy (BT2) II Đồ dùng dạy – học GV: -Bảng phụ ghi tác dụng dấu phẩy - tờ phiếu để HS làm BT1 - tờ phiếu khổ to kẻ bảng nội dung BT3 (84) HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ Đặt câu có sử dụng ít đấu phẩy GV nhận xét, cho điểm Bài * Giới thiệu bài: Bài học hôm các em cùng luyện tập sử dụng dấu phẩy viết- Gv ghhi tên bài * Hướng dẫn HS làm BT Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và mẩu chuyện Dấu chấm và dấu phẩy - Bức thư đầu là ai? - Bức thư thứ hai là ai? - Yêu cầu HS tự làm bài Gọi HS nhận xét bài bạn GV nhận xét chốt lời giải đúng Bài Yêu cầu HS đọc nội dung BT Yêu cầu HS tự làm bài Mời HS trỡnh bày kết GV nhận xét, cho điểm HS làm bài tốt Củng cố dặn dũ GV nhận xét học Dặn HS làm lại các bài tập và chuẩn bị bài sau T/L Hoạt động học 2HS thực yêu cầu - HS lắng nghe HS đọc, lớp theo dừi SGK Bức thư đầu là anh chàng tập viết văn Bức thư thứ hai là thư trả lời Bớc – na Sô HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm vào Lớp nhận xét HS đọc, lớp theo dừi SGK HS làm bài cá nhân -5 HS đọc bài làm Lớp nhận xét Tiết 4: Kể chuyện Nhà vô địch I Mục tiêu Kể lại đoạn câu chuyện lời người kể và bước đầu kể lại toàn câu chuyện lời nhân vật Tôm Chíp Biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện II Đồ dùng dạy học GV: - Tranh minh họa SGK - Bảng phụ ghi tên các nhân vật HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy học (85) Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ - Kể việc tốt người bạn 2HS thực yêu cầu - GV nhận xét, cho điểm Bài * Giới thiệu bài: Một cậu HS bé HS lắng nghe lại gọi là nhà vô địch Cậu bé đó là ? Cậu đã làm gì ? Câu chuyện Nhà vô địch hôm giúp các em hiểu điều đó * GV kể chuyện GV kể lần một(không sử dụng tranh) - GV đưa bảng phụ đã ghi tên nhân - HS lắng nghe vật có truyện lên và giới thiệu tên các nhân vật Các nhân vật gồm : chị Hà, Hưng Tồ, Dũng Béo ; Tuấn Sứt, Tôm Chíp GV kể lần (vừa kể vừa vào tranh minh họa) • Tranh 1: Các bạn làng tổ - HS quan sát tranh + nghe chức thi nhảy xa chị Hà làm trọng tài, Hưng Tồ, Dũng Béo và Tuấn Sứt đã nhảy qua hố cát thành công • Tranh : Chị Hà gọi đến Tôm Chíp Cậu rụt rè, bối rối Bị các bạn trêu, cậu định vào vị trí đến gần điểm đệm nhảy thì sững lại • Tranh : Tôm Chíp định nhảy lần thứ Nhưng đến gần hố nhảy, cậu quẹo sang bên, tiếp tục lao lên khiến người cười Thì Tôm Chíp đã nhìn thấy bé trai lăn theo bờ mương nên cậu lao đến, vọt qua kịp cứu đứa bé rơi xuống nước • Tranh 4: Các bạn ngạc nhiên vì Tôm Chíp đã nhảy qua mương rộng, thán phục tuyên bố chức vô địch thuộc Tôm Chíp * HS kể chuyện HS kể chuyện (dựa vào tranh và lời kể thầy cô.) - GV nhắc lại yêu cầu - HS đọc lại yêu cầu - Cho HS kể chuyện - HS quan sát tranh và xung (86) - GV nhận xét HS kể chuyện (bằng lời nhân vật Tôm Chíp), trao đổi ý nghĩa câu chuyện GV giao việc: Các em phải đóng vai Tôm Chíp để kể Khi kể phải xưng “tôi” “mình” - Cho HS kể chuyện - Cho HS thi kể - GV nhận xét, cùng lớp bình chọn HS kể hay, nêu đúng ý nghĩa câu chuyện Củng cố, dặn dò - Nhắc lại ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đọc trước bài tiết Kể chuyện tuần 33 phong lên kể Mỗi em có thể kể nội dung tranh hai tranh - Lớp nhận xét - HS đọc lại yêu cầu - HS kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Đại diện các nhóm lên thi kể, nêu ý nghĩa câu chuyện - Lớp nhận xét Câu chuyện khen ngợi Tôm Chíp dũng cảm, quên mình cứu người bị nạn; tình nguy hiểm đã lộ phẩm chất đáng quý Tiết 5: M ĩ thuật GV chuyên giảng dạy Ngày soạn:12/04/2010 Ngày dạy:Thứ t ngày 14/4/2010 Tiết 1: Tập đọc Những cánh buồm I Mục tiêu - Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt giọng đúng nhịp thơ - Hiểu nội dung ý nghĩa: Cảm xúc tự hào người cha, ước mơ sống tốt đẹp người (Trả lời các câu hỏi SGK ; thuộc ;2 khổ thơ bài Học thuộc bài thơ II Đồ dùng dạy học GV: - Tranh minh họa bài học SGK + bảng phụ - Một tờ phiếu khổ to ghi lại các câu thơ dẫn lời nói trực tiếp người và người cha bài HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ - HS đọc đoạn + bài út Vịnh Đoạn đường gần, nhà út Vịnh và trả lời câu hỏi (87) năm thường có cố gì ? Em học tập út Vịnh điều gì ? GV nhận xét, cho điểm Bài * Giới thiệu bài: Thế giới xung quanh luôn luôn là điều gây hứng thú, tò mò cho trẻ thơ Các em thường đặt câu hỏi hồn nhiên, ngây thơ và dễ thương Bài tập đọc Những cánh buồm hôm các em học cho các em biết cậu bé với câu hỏi đáng yêu nào? * Luyện đọc HĐ1: HS đọc bài: - GV đưa tranh minh họa lên và giới thiệu tranh HĐ2: HS đọc khổ nối tiếp: - Luyện đọc từ ngữ: cánh buồm, rực rỡ, rả rích HĐ3: HS đọc nhóm - Cho HS đọc bài trước lớp HĐ4: GV đọc diễn cảm bài: giọng chậm rãi, dịu dàng, trầm lắng phù hợp với diễn tả tình cảm người cha với con, nhấn giọng từ ngữ: rực rỡ, chềnh ềnh, lịch, trầm ngâm * Tìm hiểu bài Khổ + Dựa vào hình ảnh đã gợi bài thơ, hãy tưởng tượng và miêu tả cảnh cha dạo trên bãi biển Thường có cố: Lúc thì đá tảng nằm chềnh ềnh trên đường tàu, lúc thì đó tháo ốc gắn các ray Lắm trẻ chăn trâu còn ném đá lên tàu - HS đọc phần còn lại HS ý thức trách nhiệm, tôn trọng quy định an toàn giao thông - Học tập tinh thần dũng cảm cứu người bị nạn HS lắng nghe - HS giỏi đọc bài - HS quan sát tranh + ghe lời giới thiệu - HS đọc nối tiếp Mỗi em đọc khổ (2 lần) - HS luyện đọc từ theo hướng dẫn GV Từng nhóm HS luyện đọc (2 lần) - HS đọc - HS đọc HS còn lại theo dõi SGK - HS trả lời theo cảm nhận riêng mình Các em có thể trả lời: Vào buổi bình minh, hai cha dạo trên bãi biển Mặt trời nhuộm hồng không gian tia nắng rực rỡ Bóng người (88) Khổ + + + Thuật lại trò chuyện cha - Cho HS thuật lại lời nói mình Những câu hỏi gây thơ cho thấy có ước mơ gì? Khổ cuối Ước mơ gợi cho cha nhớ đến điều gì? Nêu nội dung bài? *Đọc diễn cảm+ học thuộc lòng - GV đưa bảng phụ đã chép khổ – lên và hướng dẫn HS đọc GV đọc thuộc lòng - GV nhận xét + khen HS thuộc nhanh đọc hay Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ cha cao, gầy, trải dài trên cát Bóng trai bụ bẫm bước bên cha - HS đọc nối tiếp: + Con: - Cha ơi! - Sao xa thấy nước thấy trời Không thấy nhà + Cha: - Theo cánh buồm mãi đến nơi xa - Sẽ có cây, có nhà, có cửa - Nhưng nơi đó cha chưa đến + Con: - Cha mượn cho cánh buồm trắng nhé Để đi: - HS thuật lại trò chuyện hai cha văn xuôi - HS có thể phát biểu • Con ước nhìn thấy cỏ cây, nhà cửa, người phía chân trời xa • Con ước mơ khám phá điều chưa biết biển, điều chưa biết sống - HS đọc - Gợi cho cha nhớ đến ước mơ thủa nhỏ mình Cảm xúc tự hào người cha, ước mơ sống tốt đẹp người - HS luyện đọc khổ – HS nhẩm học thuộc lòng khổ bài thơ - Một số HS thi đọc - Lớp nhận xét Tiết 2: Toán Tiết 158: ôn tập các phép tính với số đo thời gian I Mục tiêu (89) Biết thực hành tính với số đo thời gian và vận dụng giải toán * Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2; Bài II Đồ dùng dạy học GV: SGK, bảng phụ HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy- học chủ yếu Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Chữa BT4 tr 165 GV nhận xét, cho điểm 2HS thực yêu cầu Bài Giới thiệu bài: GV nêu MĐYC học- ghi tên bài HS lắng nghe Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề bài, HS - Tính: lớp làm bài vào a) 12 24 phút + 18 phút 15 42 phút Vậy 12 24 phút + 18 phút = 15 42 phút 14giờ 26 phút - Yêu cầu HS nêu cách đặt phép - 5giờ 42 phút tính Đổi thành 13 86 phút - Nêu cách tính - 42 phút 44 phút Vậy 14 26 phút – 42 phút - Yêu cầu HS nhận xét, = 44 phút b) 5,4 20,4 - GV xác nhận +11,2 - 12,8 Bài 2: 16,6 7, - Yêu cầu HS đọc đề bài HS lên bảng làm bài, HS đướ lớp - Nêu cách thực hiện( HS không làm bài vào nêu GV có thể nêu) a) phút 54 giây Đặt tính nhân số tự nhiên, x thực số đo 16 phút 108 giây đơn vị giống hnư số tự - Vậy 8phút 45giây x = 17phút nhiên Chỉ khác phải điền tiên đơn 48 giây vị sau nhân với số đo ứng với 38 phút 18 giây đơn vị đó phút = 120 giây phút 23 giây 138 giây - HS lớp nhận xét bổ sung b) 4,2 37,2 phút - GV đánh giá (90) Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Yêu cầu HS tóm tắt - Gọi HS lên bảng, HS lớp làm bài vào - Yêu cầu HS nhận xét - Nêu cách tính thời gian bết quãng đường và vận tốc Bài 4: - Yêu cầu HS đọc đề bài, tóm tắt - Bài toán hỏi gì? - Muốn tính quãng đường ta cần biết yếu tố gì? - Thời gian tính cách nào? - Gọi HS lên bảng chữa bài - Yêu cầu HS khác nhận xét - GV đánh giá, chữa bài Củng cố dặn dũ GV nhận xét học Chuẩn bị bài sau x 12 12,4 phút 8,4 - HS đọc đề bài s =18 km v = 10km/giờ t = ….? Bài giải: Thời gian cần có để người đó hết quãng đường là: 18 : 10 = 1,8 (giờ) Đáp số: 1,8 - HS nhận xét - HS đọc, tóm tắt HN: 15 phút HP: 56 phút Nghỉ 25 phút v = 45 km/giờ s = …? - Quãng đường từ Hà Nội đến Hải Phòng - Vận tốc và thời gian - Lấy thời điểm đến trừ thời điểm và trừ thời gian nghỉ Bài giải Thời gian ô tô trên đường là: 56 phút – (6 15 phút + 25 phút) = 16 phút = Độ dài quãng đường từ Hà Nội đến Hải Phòng là: 45 x 34 = 102 (km) 15 Đáp số: 102 km - HS nhận xét Tiết 3: Tập làm văn Trả bài văn tả vật I Mục tiêu HS biết rút kinh nghiệm cách viết bài văn tả vật theo đề bài đã cho: bố cục, trình tự miêu tả, quan sát và chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt trình bày: Có ý thức đánh giá bài thành công và hạn chế bài viết mình, viết lại đoạn văn bài cho hay II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi số lời điển hình cần chữa chung trước lớp (91) - Vở bài tập Tiếng Việt tập (nếu có) phiếu để HS thống kê các lỗi bài làm mình III Các hoạt động dạy học Các Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh bước Kiểm tra - Kiểm tra HS - HS đọc dàn ý bài cũ bài văn tả cảnh nhà các 4’ GV nhận xét + cho điểm em đã hoàn chỉnh Bài Hôm cô trả bài kiểm tra cho - HS lắng nghe các em Các em nhớ đọc lại bài, đọc Giới kỹ lời cô phê để rút kinh nghiệm thiệu bài lỗi các em mắc phải Từ đó 1’ các em làm bài kiểm tra lần sau tốt HĐ1: Nhận xét chung Nhận - GV viết lên bảng đề bài kiểm tra và xét gạch từ ngữ cần chú ý 1’ Đề bài: Hãy tả vật mà em yêu thích GV hướng dẫn phân tích đề (thể loại, kiểu bài ) - GV nhận xét: • ưu điểm: nội dung, hình thức • Hạn chế: nội dung, hình thức trình bày HĐ2: GV thông báo điểm cụ thể Chữa bài 20’ HĐ1: Hướng dẫn HS chữa lỗi chung - GV trả bài cho HS - HS nhận bài - HS đọc gợi ý a, b, c, - Cho HS đọc gợi ý SGK d, e, - GV đưa bảng phụ ghi các lỗi lên - Một HS lên chữa lỗi - Cả lớp tự chữa lên nháp - GV nhận xét và chốt lại kết - Lớp nhận xét bài và đúng GV chữa lại cho đúng (nếu có chữa lỗi lên bảng HS làm sai) - HS đọc lời nhận xét HĐ2: Hướng dẫn HS sửa lỗi chung thầy cô bài bài làm mình - Tự chữa các lỗi - Từng cặp HS đổi cho - GV theo dõi, kiểm tra các em làm để sửa lỗi việc (92) HĐ3: Hướng dẫn HS đọc bài văn hay, đoạn văn hay - GV đọc bài văn hay có ý riêng, sáng tạo HS Củng cố dặn dò 2’ - HS trao đổi thảo luận để tìm cái hay cái đáng học bài văn, đoạn văn - Mỗi HS chọn đoạn HĐ4: Cho HS viết lại đoạn văn viết chưa đạt viết lại văn cho hay cho hay - HS nối tiếp đọc đoạn văn vừa viết - Cho HS đọc lại đoạn văn vừa viết - GV chấm điểm số đoạn văn hay - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Yêu cầu HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại bài văn Cả lớp chuẩn bị cho tiết tập làm văn tới Tiết 4: Lịch sử Bài: Lịch sử địa phương Tiết 5: Kĩ thuật Lắp rô bốt (tiết 3) I Mục tiêu: - Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp rô bốt - Biết cách lắp và lắp rô - bốt theo mẫu Rô- bốt lắp tương đối chắn * Với HS khéo tay: Lắp rô- bốt theo mẫu Rô - bốt lắp chắn Tay rô- bốt có thể nâng lên hạ xuống II Chuẩn bị: GV: Mẫu rô bốt đã lắp sẵn HS: Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật III Các hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học ổn định: HS chuẩn bị đồ dùng trên mặt bàn Bài mới: Hđ3: HS thực hành lắp rô bốt * Chọn chi tiết: GV chia 4HS/nhóm yêu cầu: HS HS chọn chi tiết xếp vào nắp đọc tên các chi tiết, HS khác chọn đủ hộp các chi tiết (93) GVkiểm tra HS chọn các chi tiết trên * Lắp phận: Gọi HS đọc ghi nhớ để toàn lớp nắm quy trình lắp rô bốt Nhắc HS phải quan sát kỹ hình và đọc nội dung bước lắp SGK và lưu ý: + Lắp chân rô bốt cần chú ý vị trí trên chữ U dài Khi lắp chân vào nhỏ lắp đỡ chân rô bốt cần lắp các ốc, vít phiá trước, phía ngoài sau + Lắp tay rô bốt phải quan sát kỹ hình 5a và chú ý lắp hai tay phải đối + Lắp đầu rô bốt cần chú ý vị trí chữ U ngắn và thẳng lỗ phải vuông góc Yêu cầu các nhóm lắp GV theo dõi uốn nắn nhóm còn lúng túng 3.Nhận xét, dặn dò: GV nhận xét học, Yêu cầu HS cất các đồ lắp dở vào túi – sau lắp tiếp Ngày soạn:13/04/2010 1HS đọc ghi nhớ HS lắng nghe HS lắp Ngày dạy:Thứ ng ày 15/4/2010 Thể dục Môn thể thao tự chọn – trò chơi dẫn bóng I Mục tiêu Ôn tâng cầu đùi, má bàn chân , chuyền cầu mu bàn chân, phát cầu mu bàn chân Yêu cầu thực đúng và nâng cao thành tích - Chơi trò chơi dẫn bóng Yêu cầu biết cách chơi và tham gia trò chơi tương đối chủ động II Địa điểm –Phương tiện - Sân thể dục (94) - Thầy: giáo án, sách giáo khoa, đồng hồ thể thao, còi - Trò : sân bãi, trang phục gọn gàng theo quy định, chuẩn bị cầu đá III Nội dung – Phương pháp thể Nội dung Định Phương pháp tổ chức lượng Mở đầu phút nhận lớp * phổ biến nhiệm vụ yêu cầu 2phút ******** bài học ******** khởi động: phút đội hình nhận lớp - học sinh chạy nhẹ nhàng từ 2x8 nhịp hàng dọc thành vòng tròn, thực các động tác xoay khớp cổ tay, cổ chân, hông, đội hình khởi động vai, gối, … lớp khởi động điều khiển cán Phần Cơ 18-20 phút HS quan sát và thực * Môn tự chọn( đá cầu) ********** + Tâng cầu đùi: ********** HS luyện tập theo nhóm + Tâng cầu má Tổ chức thi tâng cầu ( theo bàn chân : nhóm theo tổ) + Phát cầu mu bàn chân Chơi trò chơi dẫn bóng GVđiều khiển trò chơi GV quan sát biểu dương đội làm tốt động tác 5-6 phút HS chơi nhiệt tình, vui vẻ, đoàn kết các tổ thi đua với III kết thúc - Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dẫn học sinh tập luyện nhà 5-7 phút * ********* ********* Tiết : Toán Bài : 159: ôn tập tính chu vi, diện tích số hình A.Mục tiêu: Thuộc công thức tính chu vi diện tích các hình đã học và biết vận dụng vào giải toán B Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi tóm tắt SGK trang 116 - Tấm bìa mô tả các hình (95) C Các hoạt động dạy – học chủ yếu tg Hoạt động dạy 15’ Ôn tập các công thức tính chu vi, diện tích số hình - GV treo bảng phụ - Gắn bảng hình chữ nhật có chiều dài a, chiều rộng b - Hỏi: Hãy nêu công thức tính chu vi, diện tích hình chữ nhật - Gắn bảng hình vuông, yêu cầu HS nêu công thức và tính chu vi, diện tích hình vuông GV xác nhận - Tương tự với các bảng còn lại 23’ + Cách tính chu vi hình bình hành, hình thang, hình thoi sử dụng cách tính chu vi tứ giác Thực hành – luyện tập Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Yêu cầu HS tóm tắt đề bài - Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - GV quan sát nhắc nhở giúp đỡ đối tượng HS còn học yếu - Hỏi: Nêu quan hệ mét vuông và ha? - Yêu cầu HS nhận xét cách làm Bài 2(Còn thời gian HD hs làm) - Yêu cầu HS đọc đề bài - GV vẽ hình lên bảng, điền các số đã cho - Yêu câu HS vẽ hình vào - Tỉ lệ : 1000 cho biết điều gì? Hoạt động học - P = ( a + b) x ( a, b cùng đơn vị đo) S=axb P=ax4 S=axa - Hình chữ nhật: a = 120m; b = a) C = ? b) S = … m 2; ……ha? Bài giải Chiều rộng khu vườn là: 120 x = 180 (m) Chu vi khu vườn là: ( 120 + 80) x = 400 (m) Diện tích khu vườn là: 120 x 80 = 9600 (m 2) 9600 m = 0,96ha Đáp số: a) 400 m b) 9600 m , 0,96ha - HS nhận xét Tóm tắt: - Đáy lớn: cm Đáy nhỏ: 3cm Chiều cao: 2cm (96) 2’ - Kích thước mảnh đất gấp 1000 lần kích thước mảnh đất trên - Muốn tính diện tích thực mảnh đồ đất ta phải làm gì? - Tính các kích thước mảnh đất - Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào Bài giải Đáy lớn mảnh đất là: x 1000 = 5000 (cm) 5000 cm = 50m Đáy bé mảnh đất là: x 1000 = 3000 (cm) 3000cm = 30m Chiều cao mảnh đất hình thang là: x 1000 = 2000 (cm) 2000cm = 20m Diện tích mảnh đất đó là: ( 50 + 30) x 20 : = 800 Bài 3: (m ) - Yêu cầu HS đọc đề bài Đáp số: 800 m - GVvẽ hình lên bảng, - HS đọc đề bài, vẽ hình và tóm tắt - Yêu cầu HS làm bài vào vở, a) S hình vuông ABCD? HS lên bảng làm bài b) S phần tô màu toàn phần hình tròn? Bài giải a) Diện tích tam giác DBC là: x : = (cm 2) Diện tích hình vuông ABCD là: x = 32( cm 2) b) Diện tích hình tròn là: x x 3,14 = 50,24 ( cm 2) Diện tích phần tô màu là: GV đánh giá, chữa bài 50,24 – 32 = 18,24 ( cm 2) 3.Củng cố , dặn dò Đáp số: 32 cm - Nhận xét tiết học 18,24 cm - Dặn HS làm bài tập - HS nhận xét Tiết : Luyện từ và câu Bài : Ôn tập dấu câu ( Dấu hai chấm) I Mục tiêu yêu cầu (97) -Hiểu tác dụng dấu hai chấm(BT1) -Biết sử dụng đúng dấu hai chấm(BT2,3) II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết nội dung câu ghi nhớ dấu hai chấm - Một tờ giấy viết lời giải BT2 - Bút + kẻ bảng nội dung để HS làm bài tập III Các hoạt động dạy học tg 4’ 1’ 33’ Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra HS Hoạt động học sinh - GV nhận xét + cho điểm - HS đọc đoạn văn nói các hoạt động chơi sân trường và nêu tác dụng dấu phẩy dùng đoạn văn Bài 2.1.Giới thiệu bài - HS lắng nghe 2.2.Luyện tập Bài - GV nhắc lại yêu cầu BT - Một HS đọc yêu cầu BT1, lớp theo dõi SGK - GV gián lên bảng lớp tờ phiếu ghi - HS đọc nội dung trên phiếu sẵn nội dung cần nhớ dấu hai chấm Phiếu Dấu hai chấm : báo hiệu phận câu đứng sau nó là lời nói nhân vật là lời giải thích cho phận đứng trước Khi báo hiệu lời nói nhân vật, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép dấu gạch đầu dòng - Cho HS làm bài + trình bày kết - HS suy nghĩ làm bài bài làm - Một số HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét - GV nhận xét + chốt lại kết đúng Câu văn : a/ Một chú công an vỗ vai em: - Cháu là chàng gác rừng dũng cảm! Tác dụng dấu hai chấm : Dấu hai chấm đặt cuối câu để dẫn lời nói (98) trực tiếp nhân vật b/ Cảnh vật xung quang tôi có thay đổi lớn: hôm tôi học Tác dụng dấu hai chấm: dấu hai chấm báo hiệu phận câu đứng sau nó giải thích cho phận đứng trước Bài (cách tiến hành bài tập 1) GV: Chốt kết đúng: có thể điền dấu hai chấm sau: a/ Thằng giặc cuống chân Nhăn nhó kêu rối rít - Đồng ý là tao chết b/ Tôi đã ngửa cổ suốt thời lớn cầu xin: “Bay đi, diều ơi! bay đi!” - HS chép lời giải đúng vào bài tập -> Dấu hai chấm dẫn lời nói trực tiếp nhân vật -> Dấu hai chấm dẫn lời nói trực tiếp nhân vật -> Dấu hai chấm báo hiệu phận đứng sau là lời giải thích cho phận đứng trước c/ Từ Đèo Ngang nhìn phía Nam ta bắt gặp phong cảnh thiên nhiên kì vĩ: phía tây là - HS đọc yêu cầu BT lớp theo dõi SGK Bài - HS lên bảng làm bài - GV nhắc lại yêu cầu - Lớp nhận xét - GV cho HS làm bài: GV dán lên bảng lớp tờ phiếu - GV cho HS trình bày kết làm - Xin ông làm ơn ghi thêm bài còn chỗ linh hồn bác lên - GV nhận xét + chốt lại lời giải thích thiêng đàng đúng (hiểu là còn chỗ viết trên • Tin nhắn ông khách băng tang) - Kính viếng bác X Nếu còn chỗ, linh hồn bác lên thiêng đàng (hiểu là còn chỗ trên thiêng • Người bán hàng hiểu lầm ý đàng) khách nên ghi trên dải băng - Xin ông làm ơn ghi thêm • Để người bán hàng khỏi hiểu lầm còn chỗ: Linh hồn bác lên ông khách cần thêm dấu gì vào tin thiêng đàng nhắn, dấu đó đặt sau chữ nào? ( thêm dấu hai chấm) 2’ 2.3.Củng cố , dặn dò + Em hãy nhắc lại tác dụng dấu - HS nhắc lại hai chấm (99) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ kiến thức dấu hai chấm để sử dụng cho đúng Tiết : Khoa học Bài 64: vai trò môi trường tự nhiên đời sống người I Mục tiêu - HS nêu ví dụ chứng tỏ môi trường tự nhiên có ảnh hưởng lớn đến đời sống người - Biết tác động người tài nguyên và môi trường II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập IV Các hoạt động dạy học tg Hoạt động dạy Hoạt động học 5’ 1.Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài +Tài nguyên thiên nhiên là gì? +Nêu ích lợi tài nguyên đất, nước, - HS trả lời than, động vật, thực vật? - GV nhận xét ghi điểm - Giới thiệu bài- ghi bảng 15’ Hoạt động 1: ảnh hưởng môi trường tự nhiên đến đời sống người và người tác động trở lại môi trường tự nhiên - GV cho HS hoạt động theo nhóm +Quan sát hình minh hoạ trang 132 - HS thảo luận nhóm +Nêu nội dung hình vẽ? - HS quan sát - Hình 1: người quạt bếp than, Môi trường đã cung cấp cho người chất đốt và nhận lại từ hoạt động này là khí thải - Hình 2: các bạn nhỏ bơi bể bơi , môi trường tự nhiên cung cấp đất để xây bể và nhận từ người là diện tích đất bị thu hẹp, mật độ dân số đông , chất thải người thải nhiều - Hình 3: đàn trâu gặm cỏ bên bờ sông, môi trường đã cung cấp đất, bãi cỏ .nhận lại phân động vật, người, hạn chế phát triển cỏ và động vật khác - Hình 4: Bạn nhỏ uống nước Môi trường (100) + Trong hình vẽ môi trường tự nhiên đã cung cấp cho người gì? + Trong hình vẽ môi trường tự nhiên đã nhận từ hoạt động người gì? *KL: Môi trường tự nhiên cung cấp cho người thức ăn, nước uống, khí thở, nơi ở, nơi làm việc các nguyên liệu quặng, kim loại, than đá, dầu mỏ Môi trường còn là nơi tiếp nhận chất thải sinh hoạt, quá trình sản xuất và các hoạt động khác 12’ người Hoạt động 2: vai trò môi trường đời sống người - Phát phiếu học tập - Gọi nhóm đọc phiếu mình đã cung cấp nước uống cho người - Hình 5: HĐ đô thị môi trường cung cấp cho người đất đai để XD nhận từ người khí thải - Hình 6: Môi trường đã cung cấp thức ăn cho người - Cung cấp cho người thức ăn nước uống - Môi trường nhận từ người các chất thải - HS thảo luận viết tên thứ môi trường cho người và thứ môi trường nhận từ người - Các nhóm báo cáo kết Phiếu học tập Vai trò môi trường tự nhiên đời sống người Môi trường cho Môi trường nhận Thức ăn phân Nước uống nước tiểu Không khí để thở khí thải Đất nước thải sinh hoạt Nước dùng công nghiệp nước thải công nghiệp Chất đốt khói Gió bụi Vàng chất hoá học Dầu mỏ khí thải - Nhận xét chung ý thức học tập HS - Điều gì xảy người khai thác tài nguyên thiên nhiên cách bừa bãi và thải vào môi trường nhiều chất độc hại? ( môi trường bị ô nhiễm, suy thoái đất, môi trường bị phá huỷ III Hoạt động kết thúc ( 2’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và sưu tầm tranh ảnh, bài báo nói nạn phá rừng và hậu việc phá rừng ************************************************ Tiết : Địa lí (101) Dành cho địa phương I Mục tiêu Học xong bài này, HS : - Biết sơ lược dân số xã Nậm Lạnh - Biết các hoạt động chính người dân II Đồ dùng dạy học - Lược đồ địa bàn xã Nậm Lạnh (nếu có ) III Các hoạt động dạy học tg 20’ 13’ 2’ Hoạt động dạy *Hoạt động : Tìm hiểu dân số xó Nậm Lạnh - Cho HS làm bài theo nhóm - Trình kết thảo luận *Kết luận: * Hoạt động : Hoạt động kinh tế + Nêu tên các hoạt động chính người dân xã Nậm Lạnh + nêu các sản phẩm chính sản xuất - Nhận xét , kết luận *Hoạt động : Củng cố , dặn dò - GV cùng HS hệ thống bài - Dặn HS tìm hiểu dân số và hoạt động kinh tế xã Nậm Lạnh Hoạt động học - Các nhóm thảo luận và làm bài vào phiếu học tập - Các nhóm trình bày - HS nêu … Thứ /16/04/210 đến thứ hai ngày 19/ 4/2010 Dự thi chữ viết đẹp cấp tỉnh lần thứ Sơn La Ngày soạn: 19/4 Ngày dạy: Thứ 3/ 20/4/2010 Tiết : Thể dục Môn thể thao tự chọn I Mục tiêu - Ôn tâng cầu đùi, má bàn chân, chuyền cầu mu bàn chân, phát cầu mu bàn chân Yêu cầu thực đúng và nâng cao thành tích - Chơi trò chơi lò cò tiếp sức Yêu cầu biết cách chơi và tham gia trò chơi tương đối chủ động II Địa điểm –Phương tiện - Sân thể dục - Thầy: giáo án, sách giáo khoa, đồng hồ thể thao, còi - Trò : sâ, trang phục gọn gàng theo quy định, chuẩn bị cầu đá (102) III Nội dung – Phương pháp thể Nội dung Định lượng Mở đầu phút nhận lớp phổ biến nhiệm vụ yêu cầu 2phút bài học khởi động: phút - học sinh chạy nhẹ nhàng từ 2x8 nhịp hàng dọc thành vòng tròn , thực các động tác xoay khớp cổ tay, cổ chân, hông, vai, gối, … Phần Cơ 18-20 phút Môn tự chọn( đá cầu) + Tâng cầu đùi: + Tâng cầu má bàn chân: Phương pháp tổ chức * ******** ******** đội hình nhận lớp đội hình khởi động lớp khởi động điều khiển cán HS quan sát và thực * ********** ********** HS luyện tập theo nhóm Tổ chức thi tâng cầu ( theo nhóm theo tổ) + Phát cầu mu bàn chân GV hướng dẫn động tác GV quan sát sửa sai cho HS 10 phút Chơi trò chơi lò cò tiếp sức GV hướng dẫn điều khiển trò chơi GV quan sát biểu dương đội làm tốt III Kết thúc - Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dẫn học sinh tập luyện nhà HS chơi nhiệt tình, vui vẻ, đoàn kết các tổ thi đua với 5-7 phút * ********* ********* Tiết 2: Toán Bài 162: Luyện tập A Mục tiêu Rèn luyện kĩ tính thể tích và diện tích số hình đã học trường hợp đơn giản (103) *Bài tập cần làm 1,2 B Đồ dùng dạy học bảng phụ ghi sẵn bài tập C Các hoạt động dạy – học chủ yếu 1.Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Chữa BT GV nhận xét cho điểm HS Bài Giới thiệu bài: GV nêu M ĐYC học – ghi tên bài HDHS làm bài tập Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Yêu cầu HS nêu yếu tố đã cho, yếu tố cần tìm trờng hợp - Yêu cầu HS làm bài vào - GV treo bảng phụ - Yêu cầu tổ HS nối tiếp điền vào bảng - GV vấn đáp: - Hãy nêu cách tính diện tích xung quanh hình lập phương - Hãy nêu cách tính diện tích toàn phần hình lập phương Hãy nêu cách tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật - Hãy nêu cách tính diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - Hãy nêu cách tính thể tích hình HS thực yêu cầu HS lắng nghe, nhắc lại tên bài HS làm bài a) Hình lập phơng a = 12cm Tính S xq, Stp, V a = 3,5m Tính S xq, Stp, V b) Hình hộp chữ nhật c = 5cm; a = 8cm; b = 6cm c = 0,6m; a = 1,2m; b = 0,5m a) Hình lập phương Cạnh 12cm 3,5m Sxq 576cm 49 m2 Stp 864cm2 73,5 m Thể tích 1728cm 42,875 m b) Hình hộp chữ nhật Chiều cao 5cm 0,6m Chiều dài 8cm 1,2m Chiều 6cm 0,5m rộng Sxq 140 cm 2,04 m Stp 236 cm 3,24 m V 240 cm 0,36 m - Diện tích mặt nhân với Bằng diện tích mặt nhân với - Chu vi đáy nhân với chiều cao - Diện tích xung quanh cộng lần diện tích đáy - Cạnh nhân cạnh nhân cạnh (104) lập phương - Hãy nêu cách tính thể tích hình hộp chữ nhật - GV đánh giá, chữa bài Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Gợi ý: Hãy viết công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật - Trong công thức trên đã biết yếu tố nào? - Vậy chiều cao bể có thể tính cách nào? - Yêu cầu HS lên bảng, HS dới lớp làm bài vào - Yêu cầu HS nhận xét Bài 3:(dành cho HS khá, giỏi Củng cố dặn dũ GV nhận xét học Dặn HS làm BT, chuẩn bị bài sau - Nhân các kích thước với (cùng đơn vị ) - Hình hộp chữ nhật có: V = 1,8 m a = 1,5m; b = 0,8m c =……… m? V=axbxc V; a; b c=V:(axb) Bài giải: Chiều cao bể là: 1,8 : (1,5 x 0,8) = 1,5 (m) Đáp số: 1,5m - HS nhận xét Tiết 3: Luyện từ và câu Bài: Mở rộng vốn từ: Trẻ em I.Mục tiêu -Biết và hiểu thêm số từ ngữ trẻ em.(Bài tập 1,2) -Tìm hình ảnh so sánh đẹp trẻ em(BT3); hiểu nghĩa các thành ngữ,tục ngữ nêu BT4 II.Đồ dùng dạy – học - Bút và số tờ giấy khổ to để HS làm BT2,3 - tờ giấy khổ to kẻ nội dung BT4 III.Các hoạt động dạy – học hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ Nêu tác dụng dấu hai chấm T/L hoạt động học Đặt cuối câu để dẫn lời nói trực GV nhận xét + cho điểm tiếp nhân vật Bài Báo hiệu phận câu đứng sau Giới thiệu bài: Trong tiết Luyện nó là lời giải thích cho phận (105) từ và câu hôm nay, các em đứng trước mở rộng vốn từ trẻ em Bài học giúp các em biết số thành ngữ, tục ngữ trẻ em, biết sử dụng các từ đã học để đặt câu, viết đoạn, viết bài HĐ1 : HS làm BT1 -1 HS đọc yêu cầu BT1 + đọc Các em đọc lại nội dung bài tập dong a,b,c,d Dùng bút chì đánh dấu nhân (X) - Cho HS làm bài lên chữ a, b, c d câu em cho - Một vài em phát biểu ý mình là đúng chọn C: Người 16 tuổi - Cho HS làm bài,trình bày kết xem là trẻ em GV nhận xét, chốt lại kết - Lớp nhận xét đúng ý đúng HĐ2: HS làm BT2 - GV nhắc lại yêu cầu - HS đọc yêu cầu BT - Cho HS làm bài GV phát giấy - Các nhóm làm bài cho các nhóm, trình bày kết HS tìm đúng + đặt câu đúng - GV nhận xét, chốt lại từ - Đại diện nhóm lên dán bảng HĐ3: HS làm BT3 + Các từ đồng nghĩa với từ trẻ em - GV nhắc lại yêu cầu trẻ, trẻ con, trẻ, (không có - Cho HS làm bài Gv phát giấy sắc thái nghĩa coi thường hay coi cho các nhóm trọng) - GV nhận xét, chốt lại hình trẻ thơ, thiếu nhi, nhi đồng, thiếu ảnh so sánh đẹp các em đã tìm niên (có sắc thái coi thường) + Đặt câu: Thiếu nhi là măng non VD: -Trẻ em búp trên cành đất nước - Trẻ em nụ hoa nở - Trẻ em tờ giấy trắng HĐ4: HS làm BT4 - HS ghi lời giải đúng vào vở bài tập (106) (cách tiến hành tương tự BT3) GV chốt lại kết đúng: Thành ngữ, tục ngữ a/ Tre già măng mọc b/ Tre non dễ uốn Lớp trước già đi, có lớp sau thay c/ Trẻ người non d/ Trẻ lên ba, nhà học nói Dạy trẻ từ lúc còn nhỏ dễ Củng cố, dặn dò Còn ngây thơ, dại dột, chưa biết - GV nhận xét tiết học suy nghĩ chín chắn - Dặn HS nhớ lại kiến thức dấu Trẻ lên ba học nói, khiến ngoặc kép để chuẩn bị cho tiết nhà vui vẻ nói theo Luyện từ và câu sau Tiết :Kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọc I.Mục tiêu - Biết kể tự nhiên lời nói mình câu chuyện đã nghe đã đọc việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc và giáo dục trẻ em thực bổn phận với gia đình, nhà trường, xã hội -Hiểu câu chuyện; trao đổi với các bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện II.Đồ dùng dạy – học hoạt động dạy Kiểm tra bài T/L hoạt động học HS kể lại câu chyện Nhà vô địch và nêu ý nghĩa câu chuyện Bài * Giới thiệu bài : tiết Kể chuyện trước, cô đã dặn các em nhà chuẩn bị trước cho tiết học hôm - HS lắng nghe (107) Trong tiết học hôm em kể cho các bạn nhóm, lớp cùng nghe câu chuyện em đã nghe đợc đọc nói việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc và bảo vệ trẻ em * Tìm hiểu yêu cầu đề bài - GV viết đề bài lên bảng lớp và -1 HS đọc đề bài ghi trên bảng lớp, lớp lắng nghe gạch từ ngữ quan trọng Cụ thể: Đề bài : Kể lại câu chuyện em đã đợc nghe đọc nói việc gia đình, nhà trường và xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em trẻ em thực bổn phận với gia đình, nhà trường và xã hội - GV chốt lại: Nếu em nào kể câu chuyện gia đình, nhà trờng, xã - HS nối tiếp đọc gợi ý hội chăm sóc giáo dục trẻ thì không - HS đọc thầm lại gợi ý 1+2 kể chuyện trẻ em thực bổn - Một số HS nói trước lớp tên câu phận mình và ngược lại chuyện mình kể - Cho HS đọc gợi ý SGK - HS tiếp nối đọc gợi ý - HS đọc thầm lại gợi ý - GV kiểm tra chuẩn bị HS - Một số HS nói trớc lớp tên câu - HS kể chuyện chuyện mình kể Cho HS đọc lại gợi ý + - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi SGK - Mỗi HS gạch nhanh dàn ý câu chuyện mình kể - Cho HS kể nhóm + trao đổi - Từng cặp HS thực yêu cầu (108) ý nghĩa câu chuyện GV đa - Cho HS thi kể - Đại diện các nhóm lên thi kể + GV nhận xét, khen HS có câu chuyện hay, kể hay, trình bày ý nghĩa câu chuyện nêu ý - Lớp nhận xét nghĩa câu chuyện đúng Củng cố, dặn dò GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe; đọc trước đề bài, gợi ý tiết Kể chuyện Tiết 5: M ĩ thuật GV chuyên giảng dạy Ngày soạn: 19/04 Ngày dạy: thứ 4/21/04/2010 Tiết1: Tập đọc Bài: Sang năm lên bảy I.Mục tiêu - Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài Đọc đúng các từ ngữ bài, nghỉ đúng nhịp thơ -Hiểu ý nghĩa bài: Điều người cha muốn nói với con: Khi lớn lên, từ giã giới tuổi thơ có sống hạnh phúc thật chính hai bàn tay tự gây dựng lên - Đọc thuộc lòng bài thơ II Đồ dùng – dạy – học - Tranh minh hoạ bài đọc SGK III Các hoạt động dạy – học hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ T/L hoạt động học - HS1 đọc Điều 15, 16, 17 bài (109) Những điều luật nào bài nên lên quyền trẻ em Việt Nam? Em đã thực bổn phận gì? Còn bổn phận gì Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em - Đó là Điều 15, 16,17 - HS đọc Điều 21 cần cố gắng để thực hiện? - GV nhận xét + cho điểm Bài * Giới thiệu bài : Khi đứa đến - HS lắng nghe tuổi trưởng thành cho mẹ thường hồi hộp và dặn dò nhiều Bài tập đọc Sang năm lên bảy nhà thơ Vũ Đình Minh hôm các em biết lời người cho nói với con, đến tuổi tới trờng Chúng ta cùng vào bài đọc để hiểu tình cảm, tâm trạng người cha Luyện đọc HĐ1: HS đọc bài thơ - HS giỏi đọc bài thơ, lớp - Luyện đọc số từ ngữ khó: lắng nghe khắp, thổi, chuyện - HS luyện đọc theo hướng dẫn HĐ2: HS đọc nhóm GV HĐ3: GV đọc diễn cảm toàn bài: - Từng nhóm HS đọc Mỗi m giọng nhẹ nhàng, tự hào, trầm đọc khổ lắng dòng đầu đọc giọng vui, đầm ấm Tìm hiểu bài - HS đọc thành tiếng, HS còn Khổ 1+2 lại đọc thầm theo Những câu thơ nào cho thấy tuổi - Các câu thơ đó là thơ vui và đẹp? Khổ (110) Giờ lon ton Khắp sân vờn chạy nhảy Chỉ mình nghe thấy Tiếng muôn loài với Khổ 2: Trong giới tuổi thơ, chim, gió, cây và muôn vật biết nghĩ, biết nói ( Thế giới ngày mai ngược lại với giới tuổi thơ) Thế giới tuổi thơ thay đổi nào - Khi lớn lên, các em không ta lớn lên? còn sống giới tưởng tượng, giới thần tiên câu chuyện thần thoại, cổ tích Thế giới các em trở Khổ thành giới thực Từ giã tuổi thơ, ngời tìm thấy - HS đọc thành tiếng, lớp đọc hạnh phúc đâu? thầm theo GV chốt lại: Thế giới trẻ thơ - HS có thể trả lời: vui và đẹp vì đó là giới Con người tìm thấy hạnh phúc truyện cổ tích Khi lớn lên, dù phải đời thật từ biệt giới cổ tích đẹp đẽ và Con người phải giành lấy hạnh thơ mộng ta sống phúc cách khó khăn sống hạnh phúc thật chính hai bàn tay chính bai bàn tay ta gây dựng nên Đọc diễn cảm - HS tiếp nối đọc diễn cảm - Cho HS đọc diễn cảm bài thơ bài thơ - GV đa bảng phụ chép sẵn khổ 1,2 - HS đọc khổ 1, và hướng dẫn HS đọc - HS nhẩm đọc thuộc lòng - Cho HS thi đọc khổ thơ, bài thơ - GV nhận xét + khen HS - Một số HS thi đọc (111) đọc thuộc nhanh, hay - Lớp nhận xét Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ Tiết 2:Toán Bài 163: Luyện tập chung A Mục tiêu Giúp HS ôn tập, củng cố kiến thức và rèn luyện kĩ tính diện tích và thể tích số hình đã học B Đồ dùng dạy học Tranh vẽ hình bài tập (trang 170) C Các hoạt động dạy – học chủ yếu hoạt động dạy T/L hoạt động học Kiểm tra bài cũ HS thực yêu cầu Chữa BT3 GV nhận xét cho điểm HS lắng nghe, nhắc lại tên bài Bài *GTB:GVnêu MĐYC học- ghi tên bài * HDHS làm BT - Hình chữ nhật: C = 160m; Bài 1: b = 30m - Yêu cầu HS đọc đề bài 10 m2 : 15kg rau - Đề bài yêu cầu tính gì? Mảnh vườn:…….kg rau? - Cứ 10m thu 15kg rau Vậy muốn - Sản lượng rau vườn? tính sản lượng rau cần biết gì? - Diện tích mảnh vườn - Muốn tính diện tích mảnh vườn cần - Chiều rộng, chiều dài biết yếu tố nào? - Chiều dài - Yếu tố nào chưa biết? - Chu vi, chiều rộng - Yếu tố nào đã biết? - Lấy chu vi chia cho hai trừ - Tính chiều dài mảnh vườn chiều rộng cách nào? Bài giải - Gọi HS lên bảng làm bài, HS dChiều dài mảnh vườn là: ưới lớp làm bài vào 160 : – 30 = 50 (m) Diện tích mảnh vườn là: 50 x 30 = 1500 (m 2) Số ki – lô - gam rau thu hoạch là: - Yêu cầu HS nhận xét 1500 : 10 x 15 = 2250 (kg) - GV đánh giá, chữa bài Đáp số: 2250kg (112) Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài, tóm tắt bài toán - Bài toán yêu cầu gì? - Bài toán cho biết gì? - Hãy viết công thức tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật - Từ công thức đó, muốn tính chiều cao hình hộp làm nào? - Yêu cầu HS làm bài vào vở, HS lên bảng làm bài - Yêu cầu HS nhận xét - GV đánh giá Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề bài - GV treo hình vẽ, yêu cầu HS quan sát - Vẽ hình vào A 5cm B 2,5cm E 4cm 2,5cm C 3cm D - Hỏi: Mảnh đất có dạng hình gì? - Hỏi: Tỉ lệ 1: 1000 cho biết gì? - Hãy nêu cách tính cu vi mảnh đất - Hãy nêu cách tính diện tích mảnh đất - Gọi HS lên bảng làm bài, HS dới lớp làm bài vào - GV có thể gợi ý cách tính diện tích sau: - Mảnh đất là hình đã có công thức - HS đọc đề, tóm tắt Hình hộp: a = 60cm; b = 40cm Stp = 6000 cm Chiều cao c =…… ? - Tính chiêù cao hình hộp - Diện tích xung quanh Chiều dài và chiều rộng đáy Sxp = ( a + b) x x c Lấy diện tích xung quanh chia cho chu vi đáy Bài giải: Chu vi hình hộp là: (60 + 40) x = 200 (cm) Chiều cao hình hộp chữ nhật là: 6000 : 200 = 30 (cm) Đáp số: 30cm - HS đọc đề và tóm tắt - Mảnh đất vẽ trên đồ với tỉ lệ : 1000 Tính diện tích và chu vi mảnh đất - HS quan sát và vẽ hình - Là hình cạnh - Kích thước thực mảnh đất gấp 1000 lần kích thước trên đồ - Cộng các kích thước các cạnh thực mảnh đất - Chia mảnh đất thành hình đã có công thức tính cộng các diện tích với Bài giải: a) Độ dài thật cạnh AB là: x 1000 = 5000(cm) 5000cm = 50m Độ dài thật cạnh BC và AE là: 2,5 x 1000 = 2500 (cm) 2500cm = 25m Độ dài thật cạnh CD là: x 1000 = 3000 (cm) 3000cm = 30m Độ dài thật cạnh DE là: x1000 = 4000(cm) 4000(cm) = 40m Chu vi khu đất là: 50+25+30+40+25 = 170(m) (113) tính diện tích cha? - Mảnh đất có thể tách thành hình nào đã có công thức tính diện tích? - Diện tích mảnh đất có thể tính cách nào? - Yêu cầu HS nhận xét - GV đánh giá 3.Củng cố dặn dò Hệ thống nội dung bài ôn tập -Nhận xét tiết b) Nối E với C Mảnh đất chia thành hình chữ nhật ABCE và hình tam giác vuông ECD Diện tích khu đất hình chữ nhật ABCE là: 50 x 25 = 1250 (m 2) Diện tích mảnh đất hình tam giác vuông CDE là: 30 x 40 : = 600 (m 2) Diện tích khu đất ABCDE là: 1250 + 600 = 1850 (m 2) Đáp số: 170m 1850(m 2) Tiết : Lịch sử Ôn tập lịch sử nước ta từ kỉ XIX đến I Mục tiêu Sau bài học HS nêu : - Nội dung chính thời kì lịch sử nước ta từ năm 1858 đến - ý nghĩa lịch sử CM tháng tám 1945 và đại thắng mùa xuân năm 1975 II Đồ dùng dạy học GV và HS chuẩn bị bảng thống kê lịch sử dân tộc ta từ 1958 đến III Các hoạt động dạy học hoạt động dạy T/L hoạt động học A Kiểm tra bài cũ: 5' - HS nối tiếp trả lời Để XD nhà máy thuỷ điện Hoà Bình, cán công nhân hai nước VN, Liên Xô đã lao động nào? Nêu vai trò nhà máy thuỷ điện hoà Bình công XD đất nước ? Em biết thêm nhà máy thuỷ điện nào nước ta? - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới: 25' * Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu bài -> ghi đầu bài (114) * Hoạt động 1: Thống kê các kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1945 đến 1975 - GV treo bảng thống kê đã hoàn thành bịt kín các nội dung - GV yêu cầu hS đàm thoại để cùng XD bảng thống kê Từ năm 1945 đến lịch sử nước ta chia làm giai đoạn? Thời gian giai đoạn? Mỗi giai đoạn có kiện lịch sử tiêu biểu nào? kiện đó xảy vào thời gian nào? - GV theo dõi - Gọi HS nêu ý kiến - HS thảo luận lớp - giai đoạn 1945- 1954; 1954- 1975; 1975 đến Ngày 19-8-1945 CM tháng tám thành công Ngày 2-9-1945 BH đọc tuyên ngôn độc lập khai sinh nước VNDCCH Ngày 7-5-1954 chiến thắng Điện Biên Phủ Tháng 12-1972 Chiến thằng ĐBP trên không Ngày 30-4-1975 Chiến dịch HCM lịch sử toàn thắng, MN giải phóng, đất nước thống * Hoạt động 2: Thi kể chuyện lịch sử Yêu cầu HS nối tiếp kể tên các trận đánh lớn lịch sử từ năm 1945 đến 1975, kể tên các nhân vật lịch sử tiêu biểu giai đoạn này (GVghi nhanh các ý kiến lên bảng) - HS thi kể các trận đánh, các nhân vật lịch sử trên - GV tổng kết thi, tuyên dương HS kể tốt * Tổng kết chương trình 5’ - GV yêu cầu HS đọc ND bài học Bảng tổng kết Giai đoạn LS Thời gian xảy Hơn 80 năm 1858- 1864 Sự kiện lịch sử tiêu biểu Khởi nghĩa Bình Tây Đại nguyên soái (115) chống thực dân pháp xâm 5-7-1885 lược và đô hộ (1858- 1945) 1904-1907 Trương Định Cuộc phản công kinh thành Huế, bùng nổ phong trào Cần Vương Phong trào Đông Du, Phan Bội Châu tổ chức 5-6-1911 Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước 3-2-1930 Đảng CSVN đời 1030-1931 Phong trào Xô viết nghệ tĩnh Mùa thu năm Tổng khởi nghĩa giành chính quyền 1945 nước 2-9-1945 BH đọc tuyên ngôn độc lập khai sinh nước VNDCCH Bảo vệ chính Cuối 1945-1946 Toàn đảng toàn dân diệt giặc đói, giặc dốt, quyền non trẻ, giặc ngoại xâm trường kì 19-12-1946 Toàn dân đứng lên kháng chiến chống kháng chiến thực dân pháp XL chống thực Thu Đông 1947 Chiến dịch Việt Bắc dân Pháp XL thu đông 1950 Chiến dịch Biên giới (1945-1954) 7-5-1954 Chiến dịch Điện Biên Phủ toàn thắng XD CNXH Sau 1954 Nước nhà bị chia cắt miền bắc và 12-1955 MB XD nhà máy khí Hà Nội đấu tranh 17-1-1960 MN đồng khởi tiêu biểu là nhân dân thống đất tỉnh Bến Tre nước (1954- Tết Mậu Thân Tổng tiến công vào các thành phố lớn, 1975) 1968 quan đầu não Mĩ- nguỵ 12-1975 Chiến thắng ĐBP trên không mùa xuân 1975 Tổng tiến công và dậy Xuân 1975 Chiến dịch HCM toàn thắng, giải phóng hoàn toàn MN thống đất nước XD CNXH 25-4-1976 Tổng tuyển cử bầu quốc hội nước VN nước 6-11-1979 thống 1975- Khởi công XD nhà máy thuỷ điện Hoà Bình Tiết 5: Kĩ thuật (116) Bài : Lắp ghép mô hình tự chọn I Mục tiêu -Chọn các chi tiết để láp ghép mô hình tự chọn *Với hs khéo tay : -Lắp ít mô hình tự chọn -Có thể lắp mô hình ngoài mô hình gợi ý SGK II Đồ dùng dạy học - Lắp sắn 1-2 mô hình đã gợi ý SGK - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III Các hoạt động dạy học * Hoạt động 1( 8’) HS chọn mô hình lắp ghép - CN HS tự chọn mô hình lắp ghép theo gợi ý SGK - Yêu cầu HS quan sát và nghiên cứu kĩ mô hình và hình vẽ SGK * Hoạt động ( 20’) HS thực hành lắp mô hình đã chọn a) Chọn chi tiết b) Lắp phận c) Lắp ráp mô hình hoàn chỉnh * Hoạt động ( 5’) Đánh giá sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm theo nhóm - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá theo mục II SGK - Gọi HS lên đánh giá - GV nhận xét đánh giá - Nhắc HS tháo các phận * Hoạt động (2’) Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị cho tiết học sau Ngày soạn: 20/04 Ngày dạy: thứ 5/22/04/2010 Tiết : Thể dục Bài 66 : Môn thể thao tự chọn (117) I Mục tiêu - Ôn tập kiểm tra kĩ thuật động tác phát cầu mu bàn chân yêu cầu thực đúng và nâng cao thành tích II Địa điểm –Phương tiện - Sân thể dục - Chuẩn bị cầu đá III Nội dung – Phương pháp thể Nội dung Định Phương pháp tổ chức lượng 1.Mở đầu phút - Nhận lớp * - Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài học 2phút ******** ******** - Khởi động: phút - học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc - HS thực theo thành vòng tròn , thực các động tác đạo cán xoay khớp cổ tay , cổ chân , hông , vai , gối , … - kiểm tra bài cũ Phần Cơ 18-20 phút a) Môn tự chọn( đá cầu) HS quan sát và thực + kiểm tra phát cầu mu bàn chân + hoàn thành tốt : hai lần trở lên phát cầu đúng động tác lần trở lên phát cầu qua lưới + có lần trở lên phát cầu đúng +cả lần phát cầu sai b) Trò chơi GV hướng dẫn điều khiển trò chơi 5-6 phút III kết thúc - Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dẫn học sinh tập luyện nhà 5-7 phút HS chơi nhiệt tình, vui vẻ, đoàn kết - các tổ thi đua với * ********* ********* Tiết 2: Toán Bài 164: Một số dạng bài toán đã học A Mục tiêu Giúp HS: (118) - Ôn tập, hệ thống số dạng toán đã học - Biết giảI bài toán có liên quan đến tìm số trung bình cộng, tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó *Bài tập 1,2 B Đồ dùng dạy học Bảng phụ thống kê các dạng toán đặc biệt đã học lớp và cách giải C Các hoạt động dạy – học chủ yếu hoạt động dạy T/L hoạt động học Ôn tập nhận dạng và phân biệt 8’ - HS thảo luận cách giải các dạng toán - Yêu cầu HS thảo luận nhóm hai kể - Tìm số trung bình cộng tên các dạng toán đặc biệt đã học - Tìm hai số biết tổng và hiệu hai - Lần lượt gọi đại diện các nhóm số đó trình bày, bổ sung - Tìm hai số biết tổng và tỉ số - GV treo bảng phụ ghi các dạng hai số đó, ………(như SGK) toán - Yêu cầu HS nhắc lại toàn các dạng toán đã học, nêu cách giải bài toán tỉ số phần trăm; chuyển động đều; bài toán tính chu vi, diện tích, thể tích - Giờ thứ 1: 12km 2.Thực hành – luyện tập 30 - Giờ thứ 2: 18km Bài 1: - Giờ thứ 3: Nửa thứ và - Yêu cầu HS đọc đề bài thứ hai Trung bình đi…….ki – lô mét? - Tìm số trung bình cộng - Tính tổng các số hạng lấy tổng số đó chia cho số các số - Bài toán này thuộc dạng toán nào? hạng - Hãy nêu cách tìm số trung bình - Có số hạng ứng với quãng cộng đường - Quãng đường - Các số hạng tương ứng với yếu tố nào bài? (có số hạng?) -Quãng đường - Muốn tìm quãng đường thứ trung bình cần biết - Trung bình cộng hai quãng yếu tố nào? đường thứ và - Vậy yếu tố nào bài chưa thứ hài biết? Bài giải: Quãng đường người xe đạp - Tính cách nào? thứ ba là: (12 + 18) : = 15 (km) - Gọi HS lên bẳng làm bài, HS Trung bình người đó lớp làm bài vào quãng đường là: (119) - Yêu cầu HS nhận xét - GV đánh giá Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài, tóm tắt - Đề bài yêu cầu gì? - Viết công thức tính diện tích hình chữ nật? - Muốn tính diện tích hình chữ nhật cần biết yếu tố gì? - Đã có mối liên hệ nào chiều dài và chiều rộng? - Khi đó cần vận dụng dạng toán nào? - Hãy xác định tổng và hiệu - Yêu cầu HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - Yêu cầu HS nhận xét- Yêu cầu HS nêu lại cách giải bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu - GV nhận xét đánh giá - Gọi vài HS nhắc lại cách tìm hai số biết tổng và hiệu Bài 3(Còn thời gian cho HS làm) - Yêu cầu HS đọc đề bài - Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - Yêu cầu HS nhận xét - GV lưu ý có thể trình bày gộp hai phép tính trên sau: 22,4 : 3,2 x 4,5 2’ Củng cố , dặn dò - Nhận xét tiết học , dặn dò HS (12 + 18 + 15) : = 15 (km) Đáp số: 15km - Hình chữ nhật có: C = 120m (chu vi) a = b + 10m (a: chiều dài) S =… ? (b: chiều rộng) -Tính diện tích hình chữ nhật S =? - S = a x b (a, b cùng đơn vị đo) - Chiều dài và chiều rộng (a =…….?; b =…….?) - Biết chu vi C và a = b + 10m - Tìm hai số biết tổng và hiệu - Tổng: nửa chu vi Hiệu: 10m Bài giải: Nửa chu vi hình chữ nhật (tổng chiều dài và chiều rộng) là: 120 : = 60 (m) Hiệu chiều dài và chiều rộng là: Chiều dài : Chiều rộng: 10m Chiều dài mảnh đất hình chữ nhật là (60 + 10) : = 35 (m) Chiều rộng mảnh đất hình chữ nhật là: 35 – 10 = 25 (m) Diện tích mảnh đất hình chữ nhật là: 25 x 35 = 875 (m 2) Đáp số: 875(m 2) - Cách 1: Số lớn = (tổng + hiệu) : số bé Cách 2: Số bé = (tổng – hiệu) : số lớn - V = 3,2cm nặng 22,4g V = 4,5 cm nặng……g? - Bài toán liên quan đến rút đơn vị Bài giải: cm kim loại có khối lượng là: 22,4 : 3,2 = 7(g) 4,5 cm có khối lượng là: x 4,5 = 31,5 (g) Đáp số: 31,5g (120) Tiết 3: luyện từ và câu Bài : Ôn tập dấu câu (Dấu ngoặc kép) I Mục tiêu: - Nêu tác dụng dấu ngoặc kép và làm bài tập thực hành dấu ngoặc kép -Viết đoạn văn khoảng câu có dùng dấu ngoặc kép(BT3) II Đồ dùng – dạy – học - tờ giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết nội dung cần ghi nhớ hai tác dụng dấu ngoặc kép - tờ phiếu khổ to - tờ phiếu để HS làm BT3 III Các hoạt động dạy – học hoạt động dạy T/L hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ HS làm BT2, HS2 làm BT4 tiết HS thực yêu cầu Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: Trẻ em.- GV nhận xét + cho điểm Bài * Giới thiệu bài: Hôm nay, các em tiếp tục ôn tập dấu câu (dấu ngoặc kép) Qua ôn tập, các em củng cố, khắc sâu kiến thức dấu ngoặc kép, nêu tác dụng dấu ngoặc kép HĐ1: HS làm BT1 • Các em đọc thầm lại đoạn văn • Điền dấu ngoặc kép vào chỗ thích hợp đoạn văn - GV dán tờ giấy (hoặc bảng phụ) ghi tác dụng dấu ngoặc kép lên - Cho HS làm bài tập GV dán lên bảng tờ phiếu đã ghi đoạn văn - GV nhận xét,chốt lại lời giải đúng: • Dấu ngoặc kép đánh dấu ý nghĩ nhân vật: Em nghĩ “Phải nói điều này thầy biết ” • Dấu ngoặc kép đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật: , cô bé nói cách chậm rãi, ngào, vẻ người lớn: “Thưa thầy, sau này lớn lên, em muốn làm nghề dạy học Em dạy học trường này: - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu, đọc đoạn văn, lớp theo dõi SGK - (121) HĐ2: HS làm BT2 (cách tiến hành tương tự BT1) GV chốt lại kết đúng: Cần đánh dấu ngoặc kép vào chỗ sau: • “Người giàu có nhất” • “gia tài” HĐ3: Cho HS làm BT3 - GV nhắc lại yêu cầu - Cho HS làm bài GV phát bút dạ, phiếu cho HS - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét, khen HS viết đoạn văn hay, sử dụng đúng dấu ngoặc kép Củng cố, dặn dò GV nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ tác dụng dấu HS đọc nội dung ghi trên bảng - HS lên làm trên phiếu, HS còn lại có thể dùng bút chì đánh dấu ngoặc kép SGK - Lớp nhận xét bài làm trên bảng lớp - HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi SGK - HS làm bài vào phiếu - HS còn lại làm bài vào vở bài tập - HS làm bài vào giấy lên dán trên bảng lớp - Lớp nhận xét ngoặc kép để sử dụng đúng viết bài Tiết : Khoa học Bài 66: tác động người đến môi trường đất I Mục tiêu HS nêu nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày càng bị thu hẹp và thoái hoá - Phân tích nguyên nhân dẫn đến môi trường đất trồng ngày càng bị thu hẹp và thoái hoá II Đồ dùng dạy học - GV và HS sưu tầm tranh ảnh bài báo nói tác động người đến môi trường đất và hậu nó III Các hoạt động dạy học hoạt động dạy T/L hoạt động học A Kiểm tra bài cũ: Những nguyên nhân nào dẫn đến việc - HS trả lời rừng bị tàn phá? Việc phá rừng dẫn đến hậu nào? - GV nhận xét ghi điểm B bài mới: * Giới thiệu bài: ghi bảng * Hoạt động 1: Nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày càng bị thu hẹp (122) - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 136 SGK - Gọi HS trả lời địa phương em, nhu cầu sử dụng đất thay đổi nào? Theo em nguyên nhân nào dẫn đến thay đổi đó? KL: Có nhiều nguyên nhân dẫn đếnm đất trồng ngày càng bị thu hẹp Nhưng nguyên nhân chính là dân số gia tăng, người cần nhiều diện tích để ở, ngoài ngày với tiến khoa học kĩ thuật đời sống người nâng cao cần diện tích đất vào việc khác thành lập các khu công nghiệp, khu vui chơi, * Hoạt động 2: Nguyên nhân dẫn đến môi rường đất ngày càng bị suy thoái - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 3, trang 137 SGK Nêu tác hại việc sử dụng phân bón hoá học thuốc trừ sâu môi trường đất Nêu tác hại rác thải môi trường đất ? Em còn biết nguyên nhân nào làm cho môi trường bị suy thoái ? - HS quan sát và nêu + hình và 2: là trên cùng địa điểm Trước người sử dụng đất để trồng trọt Xung quanh có nhiều cây cối Hiện nay, diện tích đất trồng trọt hai bên sông ngày đã sử dụng làm đất ở, khu công nghiệp, chợ + Nguyên nhân dẫn đến thay đổi nhu cầu sử dụng đó là dân số ngày càng gia tăng, đô thị hoá ngày càng mở rộng nên nhu cầu nhà tăng lên, diện tích đất trồng bị thu hẹp - Nhu cầu sử dụng đất do: + Thêm nhiều hộ dân + XD các nhà máy, khu công nghiệp, khu chế xuất + XD các khu vui chơi giải trí + Mở rộng đường - Nguyên nhân dẫn đến thay đổi đó là dân cư tăng, nhu cầu đô thị hoá tăng - HS quan sát và thảo luận - Việc sử dụng phân bón hoá học, thuốc trừ sâu làm cho môi trường đất bị suy thoái, đất trồng bị ô nhiễm và không còn tơi xốp màu mỡ sử dụng phân bắc, phân xanh - Rác thải làm cho môi trường đất (123) - Yêu cầu đọc mục bạn cần biết * Hoạt động 3: Chia sẻ thông tin - GV tiến hành cho HS thảo luận xem tranh ảnh, bài báo đã sưu tầm * Hoạt động kết thúc - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau bị ô nhiễm, bị suy thoái - Chất thải CN nhà máy, xí nghiệp làm suy thoái - Rác thải nhà máy - HS đọc CN - HS xem tranh Tiết 5: Địa lí Ôn tập cuối năm I Mục tiêu: Giúp HS ôn tập củng cố các kiến thức, kĩ sau: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu tự nhiên, dân cư và các hoạt động kinh tế châu á, châu âu, châu mĩ, châu phi và châu nam cực, châu đại dương - Nhớ tên các quốc gia đã học chương trình - Chỉ trên đồ giới các châu lục II Đồ dùng dạy học - Bản đồ giới - Quả đại cầu - Phiếu học tập - Thẻ từ ghi tên các châu lục và các đại dương III Các hoạt động dạy học hoạt động dạy T/L hoạt động học Giới thiệu bài: ôn tập * Hoạt động 1: thi ghép chữ vào HS lắng nghe hình - HS chơi - GV treo đồ giới để trống -HS nêu vị trí châu lục các tên châu lục, châu đại dương - Chọn đội chơi đội 10 em xếp thành hàng dọc -Phát cho mối em thẻ từ ghi tên châu lục - Yêu cầu HS nối tiếp dán các thẻ đúng vị trí - GV nhận xét - Tuyên dương đội làm nhanh * Hoạt động 2: Đặc điểm tự nhiên và hoạt động kinh tế các châu - HS làm bài tập , nhóm lục và số nước trên giới làm phần bài tập và điền - HS thảo luận theo nhóm vào bảng sau: a) Tên nước thuộc châu lục tên nước thuộc châu lục Trung Quốc châu á Ô-xtrây-li-a châu đại dương (124) Ai cập Hoa kì Liên bang Nga b) Châu vị trí lục Châu phi châu mĩ đông âu, bắc á đặc điểm tự nhiên Pháp Lào cam -pu-chia dân cư Hoạt động kinh tế Đa dạng và phong phú có cảnh biển rừng tai ga đồng Bán cầu rừng rậm Bắc nhiệt đới, núi cao Đông giới chủ yếu là người da vàng Thiên nhiên vùng ôn đới, rừng Tai – Bán cầu ga chiếm đa số, Bắc ngoài có các dãy núi cao (An – pơ) quanh năm tuyết phủ, biển ăn sâu vào vùng núiđá tạo các Phi – o có phong cảnh kì vĩ Dân cư đông thứ tư các châu lục trên giới, chủ yếu là người da trắng, sống tập trung các thành phố, phân bố tương đối trên châu lục Dân cư đông thứ hai giơi, hầu hết là người da đen, sống tập trung ven biển và các thung lũng sông Đời sống có nhiều khó khăn Hầu hết các nước có ngành nông nghiệp giữ vai trò chính kinh tế.Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu là lúa gạo,bông, lúa mì, trâu,bò Công nghiệp phát triển chủ yếulà khai thác khoáng sản Một số nước có KT phát triển như: Nhật Bản, Hàn Quốc,… Có kinh tế phát triển cao, các sản phẩm công nghiệp tiếng là máy bay, ô tô, thiết bị, hàng điện tử, hàng len dạ, dược phẩm, mĩ phẩm,… Châu á Châu Âu Châu Phi Châu âu châu á châu á Trong khu vực chí tuyến có đường xích đạo qua lãnh thổ Trải dài từ bắc xuống Chủ yếu là hoang mạc và các xa – van vì đây là vùng có khí hậu khô nóng giới Ngoài ven biển phía Đông, phía Tây có ssố khu rừng rậm nhiệt đới Kinh tế kém phát triển Tập trung khai thác khoáng sảnđể xuất khẩu, trồng các cây công nhgiệp nhiệt đới cà phê, ca cao, bông, lạc… Thiên nhiên đa Dân cư hầu hết Bắc Mĩ có kinh tế dạng, phong phú là người nhập phát triển, các nông sản Rừng A- ma - dôn cư nên nhiều lúa mì, bông, lợn , (125) Châu Mĩ nam là là rừng rậm lớn thành phần từ địa giới Âu, á , Phi, hình người lai, Người Anh điêng là người bán cầu địa Tây nằm Ô- Xtrây – li – a có bán cầu khí hậu nóng, khô, Nam nhiều hoang mạc, Châu xa- van, nhiều thực Đại vật và động vật lạ Dương Các đảo có khí hậu nóng ẩm, chủ yếu là rừng nhiệt đới bao phủ Châu Nam Cực Người dân ÔXtrây- li – a và đảo Niu Di – len là người gốc anh da trắng Dân các đảo là người địa có nước da sẫm, tóc đen, xoăn nằm Lạnh giới, Không có dân vùng có chim cánh sinh sống mà địa cực cụt sinh sống có các nhà khoa học đến nghiên cứu bò sữa …sản phẩm công nghiệp máy móc , thiết bị hàng điện tử, máy bay,… Nam mĩ có kinh tế phát triển, chuyên trồng chuối, cà phê, mía bông, … và khai thác khoáng sản để xuất Ô- Xtrây- li-a là nước có kinh tế phát triển, tiếng giới xuất lông cừu, len, thịt bò, sữa * Củng cố – dặn dò (2’) GV tổng kết tiết học dặn HS chuẩn bị cho tiết sau ôn tập học kì II Ngày soạn: 21/04 Ngày dạy: thứ 6/23/04/2010 Tiết 1: Toán Bài 165 : Luyện tập A Mục tiêu Ôn tập củng cố kiến thức kĩ giải số dạng toán Tìm hai số biết hiệu và tỉ số, tổng và tỉ số, bài toán liên quan đến rút đơn vị, bài toán tỉ số phần trăm *Bài tập 1,2 B Các hoạt động dạy – học chủ yếu hoạt động dạy T/L hoạt động học (126) Luyện tập, thực hành Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài, tóm tắt bài toán + Theo hình vẽ S ABCD tổng diện tích hình nào? +Theo các yếu tố đã cho để tính diện tích hai hình ABED và BEC có thể đưa dạng toán nào đã biết? - Xác định các yếu tố bài toán - Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - Yêu cầu HS nhận xét * Hướng dẫn cách làm khác - Nêu mối quan hệ diện tích ABCD và với diện tích các hình BEC và ABEC? - Dựa vào sơ đồ diện tích ABCD gồm tất phần nhau? - Vậy hãy nêu cách tính diện tích hình ABCD - Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Để trả lời câu hỏi bài toán cần biết yếu tố gì? - Để tìm số HS nam và số HS nữ có thể vận dụng đưa bài toán thuộc dạng nào? - Xác định các yếu tố bài toán 38’ - SABCD = SABED + SBEC - Tìn hai số biết hiệu và tỉ số Tỉ số: - Hiệu: 13,6 cm ; - Hai số: S ABED và SBEC Bài giải: Theo bài ta có sơ đồ: SBEC SABEC 13,6 cm Diện tích tam giác BEC là: 13,6 : (3 – 2) x = 27,2(cm 3) Diện tích tứ giác ABED là: 27,2 + 40,8 = 68 (cm 3) Đáp số: 68 cm - Diện tích ABCD tổng diện tích BEC và ABED + = (phần) - Tính giá trị số phần tính giá trị phần Bài giải: Theo bài ta có sơ đồ: SBEC SABEC 13,6 cm Giá trị phần là: 13,6 : ( – 2) = 13,6 cm Diện tích hình ABCD ứng với tổng số phần là: + = (phần) Diện tích tứ giác ABCD là: 13,6 x = 68 cm Đáp số: 68 cm 5A: 35 HS Số HS nam: số HS nữ - Số HS nữ: Hơn số HS nam… em? - Số HS nam, số HS nữ - Tìm hai số biết tổng và hiệu (127) - Hãy nêu cách giải dạng toán này - Gọi HS lên bảng làm bài, HS khác làm bài vào ; Tỉ số: Tổng: 35 - Cần tìm: số HS nam, số HS nữ - Bước 1: Vẽ sơ đồ - Bước 2: Tìm tổng số phần và giá trị phần Bước 3: Tính số HS nam, số HS nữ Bài giải: Nam Nữ Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề bài, tóm tắt đề +Hãy xác định dạng bài toán? - Nêu cách làm? - Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Bài 4: - Yêu cầu HS đọc đề bài, tóm tắt - Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Số HS nam lớp có là: 35 : ( + ) x = 15 (HS) Số HS nữ lớp có là: 35 – 15 = 20 (HS) Số HS nữ nhiều số HS nam là: 20 – 15 = (HS) Đáp số: HS - Đi 100Km : 12l xăng Đi 75km:………lít xăng? - Bài toán tương quan tỉ lệ (thuận) và cách giải liên quan đến rút đơn vị Số lít xăng cần để 1km Số lít xăng cần để 75km Bài giải: Ô tô 75km thì tiêu thụ hết số lít xăng là: 12 : 100 x 75 = (l) Đáp số: 9l - Khá: 120HS Giỏi: 25% HS toàn trường Trung bình: 15% HS toàn trường Tính số HS loại? - Tính số HS loại - Số HS toàn trường - 100% trừ số phần trăm HS giỏi và trừ số phần trăm HS trung bình - Cần tính tỉ số phần trăm HS khá so với số HS toàn trường, từ đó tính số HS toàn trường (theo bài toán mẫu) (128) - Yêu cầu HS nhận xét + Hãy nêu cách tìm số biết giá trị tỉ số phần trăm số đó 2’ - Nêu cấch tìm giá trị số phần trăn số Củng cố, dặn đò - Nhận xét tiết học, dặn dò HS Bài giải: Tỉ số HS khá trường là: 100% - ( 15% +15%) = 60% Số HS toàn trường là: 120 x 100 : 60 = 200 (HS) Số HS giỏi là: 200 x 15 : 100 = 30 (HS) Đáp số: 50 HS giỏi 30 HS trung bình Tiết 2: Âm nhạc GV chuyên nhạc dạy Tiết 3: Đạo đức Dành cho địa phương Tiết 4: Tập làm văn BàI: Kiểm tra viết (Tả người) I Mục tiêu: Viết bài văn tả người theo đề bài gợi ý SGk Bài văn rõ nội dung miêu tả, đúng cấu tạo bài văn tả người đã học II Đồ dùng dạy – học - tờ giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết nội dung cần ghi nhớ hai tác dụng dấu ngoặc kép -2 tờ phiếu khổ to - tờ phiếu để HS làm BT3 III Các hoạt động dạy – học tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ Giới thiệu bài - HS lắng nghe Trong tiết Tập làm văn trước, các em đã lập dàn ý và trình bày miệng bài văn tả người Trong tiết học hôm các em dựa vào dán ý bài đã lập để viết bài văn hoàn chỉnh 7’ Hướng dẫn làm bài - Cho HS đọc đề bài SGK - HS đọc đề bài SGK - GV lưu ý HS: • Các em có thể dựa vào dàn ý đã lập để - Kiểm tra lại dàn ý viết bài văn hoàn chỉnh • Các em có thể viết bài văn cho đề bài khác với đề bài các em đã chọn (129) 30 HS làm bài - Cho HS làm bài - HS viết bài - GV thu bài hết 2’ Củng cố , dặn dò - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Dặn HS nhà chuẩn bị cho tiết Tập làm văn tuần 34 Tiết 5: Sinh hoạt Tuần 33 I.Mục tiêu: Qua tiết sinh hoạt giúp học sinh nhận thấy ưu điểm và nhược điểm thân tập thể Từ đó có ý thức phát huy mặt tích cực, rút kinh nghiệm và hạn chế mặt tồn Giáo viên có nội dung tổng hợp các mặt hoạt động và đề phương hướng cho tuần học thứ 34 Nội dung sinh hoạt 1.Giáo viên nhận xét tình hình học tập học sinh tuần học 33 a Đạo đức : II - Nhìn chung các em ngoan ngoãn, lễ phép với thầy cô, hoà nhã với bạn bè Luôn phát huy tinh thần tự giác học tập, đoàn kết giúp đỡ cùng tiến Không có tượng đánh nhau, nói tục chửi bậy b.Học tập - Các em học đều, đúng giờ, học bài và làm bài đầy đủ trước đến lớp Thực tương đối nghiêm túc nội qui và nề nếp học tập như: Truy bài đầu giờ, vào lớp đúng Trong lớp hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài như: Tươi, Thu Hà, Chá, Dương, Bỡnh, Mệnh - Tuy nhiên bên cạnh đó còn số em ý thức học tập chưa cao, chưa làm bài tập nhà cô giáo kiểm tra bài cũ, lớp còn hay ngủ gật: Kỷ, Chu, Nhỡa, Cú, Mua c Hoạt động khác - Vệ sinh lớp học và vệ sinh cá nhân gọn gàng - Duy trì đeo khăn quàng đội viên (130) Kế hoạch tuần sau - Phát huy mặt mạnh, hạn chế yếu kém - Duy trì tốt nề nếp hoạt động - Tăng cường ôn tập các môn học - Lao động vệ sinh dọn dẹp khu trường Lớp sinh hoạt văn nghệ Cán văn nghệ điều khiển Tuần 34 Ngày soạn: 1/5/2010 Ngày dạy: Thứ 2/3/5 /2010 Tiết 1: Chào cờ Tiết 2: Tập đọc Bài: Lớp học trên đường I Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài văn, đọc đúng các tên riêng nước ngoài Hiểu nội dung: Sự quan tâm tới trẻ em cụ Vi - ta- li và hiếu học Rê - mi ( Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3) * HS khá, giỏi phát biểu suy nghĩ quyền học tập trẻ em (câu hỏi 4) II Đồ dùng dạy – học GV : -Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng phụ ghi đoạn cuối bài (131) HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy – học hoạt động dạy T/L hoạt động học Kiểm tra bài cũ 4' Đọc thuộc lòng bài thơ Sang năm - HS thực yêu cầu lên bảy và trả lời câu hỏi - GV nhận xét + cho điểm Bài - Quan sát và nêu:Tranh vẽ 2.1.Giới thiệu bài 1' bãi đất rải mảnh gỗ - GV đưa tranh minh hoạ lên cho HS vuông, mảnh khắc chữ quan sát cái Một cụ già dạy cậu bé + Mô tả gì vẽ tranh? ghép chữ, chó và khỉ ngồi xem 2.2.Luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Gọi 1HS đọc bài 10' - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV chia đoạn: đoạn SGK, chia đoạn •Đoạn 1: từ đấu đến “ mà đọc được” •Đoạn2:tiếp đến“ vẫy vẫy cái đuôi” • Đoạn 3: phần còn lại - HS đọc đoạn nối tiếp (3 lần) - Cho HS luyện đọc tên riêng nước - HS đọc nối tiếp, em đọc ngoài: Va-ta-li, Ca-pi, Rê-mi đoạn - Cho HS đọc phần xuất xứ và chú giải đoạn trích - HS đọc, lớp lắng nghe - HS đọc nhóm - HS đọc theo nhóm 3, em - Cho HS đọc bài đọc đoạn - GV đọc diễn cảm toàn bài - 2HS đọc bài b) Tìm hiểu bài 10' • Đoạn Rê-mi học chữ hoàn cảnh - Rê-mi học chữ trên đường hai nào? thầy trò kiếm sống - Cho HS đọc lướt lại bài văn - Cả lớp đọc lướt Lớp học Rê-mi có gì ngộ - Lớp học đặc biệt Học trò là nghĩnh? Rê-mi và chú chó Ca-pi Sách là miếng gỗ mỏng khắc chữ cắt từ mảnh gỗ nhặt trên đường Lớp học trên đường Kết học tập Ca-pi và Rê-mi - Ca-pi không biết đọc, biết khác nào? lấy chữ mà thầy giáo đọc lên Nhưng Ca-pi có trí nhớ tốt Rê-mi, gì đã vào đầu thì nó không • Đoạn 2+3 quên (132) Tìm chi tiết cho thấy Rê-mi là cậu bé hiếu học Các chi tiết đó là: Lúc nào túi Rê-mi đầy miếng gỗ dẹp Chẳng bao lâu Rê-mi đã thuộc tất các chữ cái Bị thầy chê trách, Rê-mi không dám nhãng phút nào nên ít lâu sau Rê-mi đã đọc -Trẻ em cần dạy dỗ, học hành • Người lớn cần quan tâm, chăm sóc trẻ em, tạo điều kiện cho trẻ em học tập *Ca ngợi lòng nhân từ, quan tâm giáo dục trẻ cụ Vi-ta-li, khao khát và tâm học tập cậu bé nghèo Rê-mi Qua câu chuyện, em có suy nghĩ gì quyền học tập trẻ em? Em hãy nêu ý nghĩa truyện? 2.3.Đọc diễn cảm - GV đưa bảng phụ, chép sẵn đoạn văn và hướng dẫn cho HS đọc -Gv gạch chân các từ cần nhấn giọng - Cho HS thi đọc GVnhận xét, khen HS đọc hay 3.Củng cố , dặn dò - GV tổng kết và nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tìm đọc truyện Không gia đình 10' - HS trao đổi theo cặp và nêu cách đọc - Luyện đọc theo cặp - Một vài HS thi đọc - Lớp nhận xét 5' Tiết 3: Toán Bài 166: Luyện tập I Mục tiêu Biết giải toán chuyển động Bài tập cần làm: Bài 1; Bài II Đồ dùng dạy học GV: Bảng phụ, SGK HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy – học chủ yếu hoạt động dạy T/L hoạt động học 1.Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Chữa BT tr.171 HS thực yêu cầu GV nhận xét cho điểm Bài (133) * Giới thiệu bài: GV nêu MĐYC học - ghi tên bài * Luyện tập – thực hành Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề bài, tóm tắt - Nêu công thức cần dùng để giải phần bài toán đã cho? - Gọi HS trung bình lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Ta biết ô tô hết AB là 1,5 giờ; muốn biết thời gian ô tô đến trước xe máy bao lâu cần biết điều gì? - Để tính thời gian xe máy hết AB cần biết yếu tố nào? - Tính vận tốc xe máy cách nào? - Tính vận tốc ô tô cách nào? - Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào HS lắng nghe, nhắc lại tên bài a) s = 120km t = 2giờ 30phút v =? b) v= 15km/giờ t = nửa S=? c) v = 5km/giờ S = 6km t=? v = s:t s = v x t t=s:v Bài giải a) Đổi 2giờ 30phút = 2,5giờ Vận tốc ô tô là: 120 : 2,5 = 48 (km/giờ) Đáp số: 48km/giờ b) Quãng đường từ nhà Bình đến bến xe là: 15 x 0,5 = 7,5 (km) Đáp số: 7,5km c) Thời gian người đó cần để là: : = 1,2 (giờ) Đáp số: 1,2giờ Quãng đường AB là: AB = 90km tô tô = 1,5giờ vô tô = lần v xe máy - Ô tô đến B trước xe máy bao lâu? Thời gian cần để xe máy đến B - Cần biết quãng đường và vận tốc - Vận tốc ô tô gấp hai lần vận tốc xe máy nên v xe máy = v ô tô : - Lấy độ dài quãng đường chia cho thời gian mà ô tô đã C1: Bài giải Vận tốc ô tô là: 90 : 1,5 = 60 (km/giờ) Vận tốc xe máy là: 60 : = 30 (km/giờ) Thời gian xe máy từ A đến B là: 90 : 30 = (giờ) Ô tô đến B trước xe máy: (134) Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề bài, tóm tắt - GV vẽ sơ đồ lên bảng v A 180km vB A B - Tính tổng vận tốc hai xe và biết tỉ số vận tốc hai xe là: là vận dụng dạng toán nào để tìm vận tốc xe? - Yêu cầu HS tự trình bày vào vở, gọi HS lên bài giải bài trên bảng – 1,5 = 1,5 (giờ) Đáp số: 1,5giờ C2 : Bài giải Vì vận tốc ô tô gấp lần vận tốc xe máy nên xe máy hết đoạn AB cần thời gian gấp đôi thời gian ô tô đã Tức là thời gian xe máy hết đoạn AB là: 1,5 x = (giờ) Vì hai xe cùng xuất phát nên ô tô đến B trước xe máy là: – 1,5 = 1,5(giờ) Đáp số: 1,5giờ Tóm tắt: Vận dụng bài toán tìm vận tốc v=s:t - Bài toán tìm hai số tổng và tỉ số hai số đó Cách 1: - Bằng độ dài quãng đường chia cho thời gian để gặp - Tìm hai số biết tổng và tỉ số Bài giải: Tổng vận tốc hai ô tô là: 180 : = 90 (km/giờ) vA vB Cách 2: Vận tốc xe ô tô từ A là: 90 : (2 + 3) x = 36 (km/giờ) Vận tốc ô tô từ B là: 90 – 36 = 54 (km) Đáp số: v A: 36km/giờ v B: 54km/giờ Cách 2: Khi thời gian không đổi, tỉ số vận tốc hai ô tô tỉ số quãng đường tương ứng ô tô là: Ta có sơ đồ: sA sB Quãng đường ô tô từ A (135) là: 180 : ( + 3) x = 72 (km) Quãng đường ô tô từ B là: 180 – 72 = 108(km) Vận tốc ô tô từ A là: 72 : = 36 (km/giờ) Vận tốc ô tô từ B là: 108 : = 54 (km/giờ) Đáp số: v A: 36km/giờ v B: 54km/giờ Củng cố , dặn dò - Nhận xét tiết học, dặn dò HS Tiết 4: Chính tả ( Nhớ – viết) Bài: Sang năm lên bảy I Mục tiêu: 1- Nhớ- viết đúng chính tả khổ 2, bài Sang năm lên bảy 2- Tiếp tục luyện viết hoa tên các quan, tổ chức II Đồ dùng dạy – học - Bút + tờ phiếu khổ to III Các hoạt động dạy – học hoạt động dạy T/L hoạt động học Kiểm tra bài cũ 5’ - GV đọc tên các quan, tổ chức - HS lên bảng viết, HS còn lại Tổ chức Nhi đồng Liên hợp quốc viết vào giấy nháp • Tổ chức Lao động Quốc tế • Đại hội đồng Liên hợp quốc • Liên hợp quốc - GV nhận xét, cho điểm Bài 2.1.Giới thiệu bài: GV nêu MĐYC 1’ - HS lắng nghe học – ghi tên bài 2.2.Hướng dẫn chính tả a) Tìm hiểu nội dung bài chính tả - GV nêu yêu cầu bài chính tả - Luyện viết từ ngữ dễ viết sai: khắp, lớn, khôn, giành b)HS viết chính tả c)Chấm, chữa bài - GV đọc bài chính tả lượt - GV chấm 5-7 bài - GV nhận xét, cho điểm 2.3.Hướng dẫn làm bài tập Bài • Các em đọc thầm lại đoạn văn 24 - HS đọc khổ 2, bài Sang năm lên bảy.Cả lớp theo dõi bài đọc - Viết từ khó - HS nhớ viết khổ 2, - HS tự soát lỗi - HS đổi cho để sửa lỗi 8’ - HS đọc yêu cầu, đọc đoạn văn, lớp theo dõi SGK (136) • Tìm tên các quan, tổ chức đoạn văn • Viết lại các tên cho đúng - Cho HS làm bài GV dán lên bảng lớp tờ phiếu (ghi tên các quan, tổ chức đoạn văn) GV nhận xét, chốt lại kết đúng Tên chưa đúng Uỷ ban Bảo vệ và chăm sóc trẻ em Việt Nam Uỷ ban bảo vệ và Chăm sóc trẻ em Việt Nam Bộ y tế Bộ giáo dục và đào tạo Bộ lao động-Thương binh và Xã hội Hội liên hiệp phụ nữ Việt Nam Bài - GV nhắc lại yêu cầu - GV chốt lại: Công ti Giày da Phú Xuân gồm phận tạo thành Công ti/ Giày da/ Phú Xuân - Cho HS làm bài theo nhóm GV phát phiếu,bút cho các nhóm - Cho HS trình bày kết GV nhận xét, khen nhóm làm nhanh, làm đúng 2.4.Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ cách viết hoa tên các tổ chức, quan vừa luyện viết - HS lên sửa lại tên các quan, tổ chức cho đúng - HS còn lại làm bài vào giấy nháp Tên đúng Uỷ ban Bảo vệ và Chăm sóc trẻ em Việt Nam Uỷ ban Bảo vệ và Chăm sóc trẻ em Việt Nam Bộ y tế Bộ Giáo dục và Đào tạo Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam 1HS đọc yêu cầu BT, đọc mẫu - HS phân tích mẫu - Các nhóm làm vào phiếu - Đại diện các nhóm lên dán phiếu trên bảng lớp - Lớp nhận xét Tiết 5: Khoa học Bài 67: Tác động người đến môi trường không khí và nước I Mục tiêu HS kể nguyên nhân dẫn đến việc môi trường không khí và nước bị ô nhiễm Hiểu tác hại việc ô nhiễm không khí và nước Biết nguyên nhgân gây ô nhiễm môi trường không khí và nước địa phương II Đồ dùng dạy học - Các hình minh hoạ trang 138, 139 III Các hoạt động dạy học (137) hoạt động dạy T/L hoạt động học A Kiểm tra bài cũ: 5' - HS trả lời Nguyên nhân nào dẫn đến môi trường đất bị thu hẹp? Nguyên nhân nào dẫn đến môi trường đất bị suy thoái? - GV nhận xét ghi điểm B bài mới: Giới thiệu bài: ghi bảng Nội dung bài: * Hoạt động 1: Nguyên nhân làm ô nhiễm không khí và nước - GVtổ chức cho HS hoạt động - Nguyên nhận: nhóm + Nước thải từ các thành phố, nhà Yêu cầu quan sát hình minh hoạ máy thải trực tiếp xuống hồ sông trang 138 + Nước thải sinh hoạt người Nguyên nhân nào dẫn đến ô nhiễm + Nước trên đồng ruộng bị nhiễm môi trường nước? thuốc trừ sâu , chịu ảnh hưởng thuốc trừ sâu và phân bón hoá học + Rác thải sinh hoạt người + Khí thải các loại tàu, thuyền lại trên sông biển + Đắm tàu + rò rỉ ống dẫn dầu - Nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm Nguyên nhân nào dẫn đến ô nhiễm không khí: môi trường không khí? + Khí thải nhà máy và các phương tiện tham gia giao thông + Tiếng ồn hoạt động các nhà máy và phương tiện giao thông + Do cháy rừng - Nếu tàu biển bị đắm Điều gì xảy tàu biển bị ống dẫn dầu bị rò rỉ làm cho môi đắm pống dẫn dầu trường biển bị ô nhiễm, động thực qua đại dương bị rò rỉ vật sống biể chết - Cây bị trụi lá khí thải nhà Tại số cây hình bị trụi máy CN gần dó có lẫn không lá ? khí nên mưa xuống các khí thải độc hại đó làm cho ô nhiễm nước và không khí - Không khí bị ô nhiễm, các chất độc Nêu mối liên quan ô nhiễm hại chứa nhiều không khí, môi trường không khí với ô nhiễm trời mưa xuống theo môi trường đất và nước ? chất độc hại đó xuống làm cho môi (138) - GV nhận xét KL: Có nhiều nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường không khí và nước Trong đó phải kể đến phát triển các ngành công nghiệp khai thác tài nguyên và sản xuất cải vật chất * Hoạt động 2: Tác hại ô nhiễm không khí và nước Ô nhiễm nước và không khí có tác hại gì? địa phương em, người dân đã làm gì để môi trường không khí, nước bị ô nhiễm? Việc làm đó gây tác hại gì? - Nhận xét kết luận tác hại việc làm mà HS đã nêu * Hoạt động kết thúc: - Nhận xét tiết học - Học thuộc mục bạn cần biết Ngày soạn: 2/ 5/ 2010 trường đất và không khí bị ô nhiễm - Làm suy thoái đất Làm chết thực vật Làm chết động vật ảnh hưởng đến sức khoẻ người Gây nhiều bệnh hiểm nghèo cho người ung thư - đun than tổ ong, đốt gạch, vứt rác bừa bãi khói các nhà máy chất thải nhà ma tuý, bệnh viện Ngày dạy: Thứ / / / 2010 Tiết 1: Thể dục trò chơI dẫn bóng – nhảy ô tiếp sức I Mục tiêu - Chơi trò chơi dẫn bóng, nhảy ô tiếp sức Yêu cầu biết cách chơi và tham gia trò chơi tương đối chủ động II Địa điểm –Phương tiện - Sân thể dục - Thầy: giáo án, sách giáo khoa, đồng hồ thể thao, còi - Trò : sân bãi, trang phục gọn gàng theo quy định, chuẩn bị cầu đá III Nội dung – Phương pháp thể Nội dung Định Phương pháp tổ chức lượng Phần mở đầu phút nhận lớp * phổ biến nhiệm vụ yêu cầu 2phút ******** bài học ******** khởi động: phút đội hình nhận lớp (139) - học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn, thực các động tác xoay khớp cổ tay, cổ chân, hông, vai, gối, … 2x8 nhịp Phần 10 phút đội hình khởi động lớp khởi động điều khiển cán trò chơi nhảy ô tiếp sức GV hướng dẫn động tác Chơi trò chơi dẫn bóng GV hướng dẫn điều khiển trò chơi GV quan sát biểu dương đội làm tốt động tác 5-6 phút Phần kết thúc - Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dẫn học sinh tập luyện nhà 5-7 phút HS quan sát và thực * ********** ********** HS chơi nhiệt tình, vui vẻ, đoàn kết Các tổ thi đua với * ********* ********* Tiết 2: Toán Tiết 167: Luyện tập (tr.172) I Mục tiêu Biết giải bài toán có nội dung hỡnh học Bài tập cần làm: Bài 1; Bài (a,b) II Đồ dùng dạy học GV: SGK, bảng phụ HS: SGK,vở ghi, nháp III Các hoạt động dạy – học chủ yếu hoạt động dạy T/L hoạt động học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Chữa BT3 tr 172 HS thực yêu cầu GV nhận xét cho điểm Bài Giới thiệu bài: GV nêu MĐYC học - ghi tên bài Thực hành – luyện tập Bài (140) - Yêu cầu HS đọc đề bài, tóm tắt Hình chữ nhật có: a = 8m, b= Gạch hình vuông cạnh 4dm; giá 20000 đồng/viên Lát nhà:……… Tiền gạch? - Số viên gạch cần lát - Muốn tính tiền mua gạch lát nhà cần biết gì? - Tính số viên gạch cách nào? - Muốn tính diện tích nhà cần biết yếu tố gì? - Yêu cầu HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - Yêu cầu HS nhận xét - GV đánh giá Bài - Yêu cầu HS đọc đề bài, tóm tắt a) Hãy viết công thức tính diện tích hình thang Từ công thức suy cách tính chiều cao hình thang Tính diện tích hình thang diện tích nào? - Để tính diện tích hình vuông cần biết yếu tố nào? Cách tính yếu tố đó? - Diện tích nhà chia cho diện tích viên gạch - Chiều rộng nhà Bài giải Diện tích viên gạch hình vuông là: x = 16(dm 2) Chiều rộng nhà là: x = (m) Diện tích nhà là: x8 = 48 (m 2) 48 m = 4800dm Số viên gạch dùng để lát là: 4800 : 16 = 300 (viên) Số tiền mua gạch là: 20000 x 300 = 000 000 (đồng) Đáp số: 000 000 đồng Hình thang có: (a + b) : = 36m (a, b độ dài đáy) S hình thang = S hình vuông có: C = 96m ( C là chu vi) a) Chiều cao hình thang b) a – b = 10m; a =…? b =…? S= - Diện tích hình vuông có chu vi là 96m - Cần tính số đo cạnh hình vuông - Lấy chu bvi hình vuông chia cho HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Bài giải a) Cạnh hình vuông là: 96 : = 24 (m) Diện tích khu đất hình vuông hay diện tích ruộn hình thang là: 24 x 24 = 576 (m 2) (141) b) Biết trung bình cộng hai đáy và hiệu hai đáy Tìm số đo đáy - Đây là bài toán dạng gì? - Nêu cách tìm hai số - Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - Yêu cầu HS nhận xét - GV đánh giá Bài - Yêu cầu HS đọc đề bài, tóm tắt - GV vẽ hình lên bảng A E 28cm B 28cm D C 84cm a) Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật b) Nêu cách tính diện tích hình thang c) Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi tìm cách tính diện tích tam giác EDM - Yêu cầu HS trình bày kết thảo luận - Gợi ý: Nên tính theo cách vì bước tính ngắn gọn - Gọi HS lên bảng, HS làm phần đầu, HS làm phần cuối - Yêu cầu HS nhận xét - GV đánh giá Củng cố , dặn dò Chiều cao mảnh đất hình thang là: 576 : 36 = 16(m) b)Tìm hai số biết tổng và hiệu - Số lớn = (tổng + hiệu) : Số bé = (tổng – hiệu) : Bài giải Tổng độ dài hai đáy là: 36 x = 72 (m) Độ dài đáy lớn hình thang là: (72 + 10) : = 41(m) Độ dài đáy bé hình thang là: 41 – 10 = 31 (m) Đáp số: a) Chiều cao: 16m b) Đáy lớn: 41m c) Đáy nhỏ: 31m Tóm tắt: - Hình chữ nhật ABCD có: SABCD = SEBCD + SADE a) DABCD = ? b) Diện tích EBCD? c) M là trung điểm BC Tính diện tích EMD - Chiều dài cộng chiều rộng (cùng đơn vị đo) nhân với - Đáy nhỏ cộng đáy lớn nhân chiều cao chia cho - HS thảo luận, nêu hướng giải C1: SEDM=SABCD-SADE- SEBM- SDMC - C2: SEDM = SEBCD - SEBM - SDMC Bài giải a) Chu vi hình chữ nhật ABCD là: (28 +84) x =224(cm) b) Diện tích hình thang EBCD là: (28 +84) x 28:2 = 1568 (cm 2) BM = MC = 28 : 2= 14 (cm) Diện tích tam giác EBM là: 28 x 14 : = 196(cm 2) Diện tích tam giác DMC là: 84 x 14 : = 588(cm 2) Diện tích tam giác EDM là: 1568 – 196 – 588 = 784 (cm 2) Đáp số: 784(cm 2) (142) - Nhận xét tiết học, dặn dò HS Tiết 3: Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: Quyền và bổn phận I Mục tiêu 1- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ, hiểu nghĩa các từ nói quyền và bổn phận người nói chung, bổn phận thiếu nhi nói riêng 2- Biết viết đoạn văn trình bày suy nghĩ nhân vật út Vịnh, bổn phận trẻ em việc thực an toàn giao thông II Đồ dùng – dạy – học HS: - Một vài trang từ điển đã phô tô có từ cần tra cứu BT1, BT2 GV:- Bút + tờ phiếu khổ to III Các hoạt động dạy – học hoạt động dạy T/L hoạt động học Kiểm tra bài cũ Đọc đoạn văn viết tiết Luyện từ HS đọc và câu trước - GV nhận xét + cho điểm Bài - HS lắng nghe *Giới thiệu bài: Các em đã biết trẻ em có quyền và bổn phận gì gia đình và xã hội qua bài tập đọc Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em Trong tiết Luyện từ và câu hôm nay, các em lại mở rộng vốn từ quyền và bổn phận Bài học giúp các em hiểu thêm nghĩa số từ ngữ quyền và bổn phận người * HD Làm BT BT1 Đọc lại ý a, b Xếp từ cho ngoặc đơn HS đọc yêu cầu BT, lớp (quyền hạn, quyềnh hành, quyền theo dõi SGK lợi, quyền lực, nhân quyền, thầm quyền) vào nhóm a, b - Cho HS làm bài GV phát phiếu + - HS tra từ điển tìm nghĩa các bút cho HS từ sau đó xếp từ vào nhóm - Cho HS trình bày kết - HS làm vào phiếu GVnhận xét,chốt lại kết đúng - HS dán phiếu lên bảng lớp Nhóm a: quyền lợi, nhân quyền BT2 Nhóm b: quyền hạn, quyền hành, (143) (cách tiến hành tương tự BT1) BT3 Đọc lại Năm điều Bác Hồ dạy Trả lời câu hỏi a, b - Cho HS làm việc - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét + chốt lại: a/ Năm điều Bác Hồ dạy nói bổn phận thiếu nhi b/ Lời Bác dạy đã trở thành quy định nêu Điều 21 Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em - Cho HS đọc thuộc Năm điều Bác Hồ dạy BT4 - GV nhắc lại yêu cầu Bài út Vịnh nói điều gì? - Cho HS làm bài,trình bày kết - GV nhận xét,khen HS viết đoạn văn đúng nội dung, viết hay Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại vào Dặn HS nhà chuẩn bị cho tiết Luyện từ và câu sau Tiết 4: quyền lực, thẩm quyền Từ đồng nghĩa bổn phận là: nghĩ vụ, nhiệm vụ, trách nhiệm, phận - HS đọc yêu cầu BT3 - HS đọc lại bài Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em (trang 145,146) - HS đối chiếu so sánh Năm điều Bác Hồ dạy với các điều đã học bài - Một số HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu BT4 - Ca ngợi út Vịnh có ý thức chủ nhân tương lai, thực tốt nhiệm vụ giữ gìn an toàn đường sắt, dũng cảm cứu em nhỏ - HS viết đoạn văn - Một số HS đọc cho lớp nghe - Lớp nhận xét Kể chuyện Kể chuyện chứng kiến tham gia I Mục tiêu - Tìm và kể câu chuyện có thực sống nói việc gia đình, xã hội, nhà trường chăm sóc, bảo vệ thiếy nhi câu chuyện công tác xã hội em cùng các bạn tham gia - Biết xếp các việc thành câu chuyện hợp lí Cách kể giản dị, tự nhiên Biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện 2- Rèn kĩ nghe: Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể bạn II Đồ dùng – dạy – học - Bảng lớp viết đề bài tiết Kể chuyện - Tranh ảnh nói gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc và bảo vệ thiếu nhi thiếu nhi tham gia các công tác xã hội III Các hoạt động dạy – học (144) hoạt động dạy T/L hoạt động học Kiểm tra bài cũ Kể câu chuyện đã nghe, 2HS thực yêu cầu đọc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc giáo dục trẻ em trẻ em thực bổn phận với gia đình nhà trường, xã hội GV nhận xét, cho điểm Bài * Giới thiệu bài: tiết Kể chuyện HS lắng nghe trước, các em kể câu chuyện đã nghe, đọc Trong tiết Kể chuyện hôm nay, các em kể cho các bạn cùng nghe câu chuyện các em đã chứng kiến tham gia nói gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc và bảo vệ trẻ em câu chuyện công tác xã hội mà em cùng các bạn tham gia *Tìm hiểu yêu cầu đề bài - GV chép hai đề bài lên bảng và - HS đọc thành tiếng, lớp theo gạch từ ngữ quan trọng dõi SGK Đề bài: Chọn hai đề bài sau: 1/ Kể câu chuyện mà em biết việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi 2/ Kể lần em cùng các bạn lớp chi đội tham gia công tác xã hội - Cho HS đọc gợi ý SGK HS tiếp nối đọc gợi ý 1, - GV: gợi ý 1, đã kể số SGK hoạt động thể chăm sóc bảo - Một số HS tiếp nối nói tên vệ thiếu nhi gia đình, nhà câu chuyện mình chọn kể trường, xã hội Những gợi ý đó - Một HS lập nhanh dàn ý cho giúp các em tìm câu chuyện câu chuyện cách gạch đầu cách dễ dàng dòng giấy nháp ý chính - GV kiểm tra chuẩn bị HS câu chuyện kể nhà * Kể chuyện - HS kể theo nhóm Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện mình đã chọn Sau kể cong, HS trao đổi ý - HS thi kể nghĩa câu chuyện - GV nhận xét tiết học - Đại diện các nhóm lên thi kể, (145) - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe trình bày ý nghĩa câu chuyện - Lớp trao đổi, thảo luận thống nội dung ý nghĩa câu chuyện Tiết 5: Mĩ thuật GV chuyên giảng dạy Ngày soạn: 3/ 5/ 2010 Ngày dạy: Thứ / / / 2010 Tiết 1: Tập đọc Nếu trái đất thiếu trẻ I Mục tiêu 1- Đọc diễn cảm, trôi chảy bài thơ thể tự 2- Hiểu các từ ngữ bài Hiểu ý nghĩa bài: Tình cảm yêu mến và trân trọng người lớn giới tâm hồn ngộ nghĩnh trẻ thơ II Đồ dùng – dạy – học GV:- Tranh minh hoạ bài đọc SGK HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy – học hoạt động dạy T/L hoạt động học Kiểm tra bài cũ HS đọc đoạn + bài Lớp học Rê-mi học chữ hoàn cảnh trên đường và trả lời câu hỏi nào? - Rê-mi học chữ trên đường hai Qua câu chuyện, em có suy nghĩa thầy trò hát rong kiếm sống gì quyền học tập trẻ em? - HS2 đọc đoạn - GV nhận xét, cho điểm Trẻ em cần dạy dỗ, học hành Người lớn cần quan tâm, chăm Bài sóc trẻ em * Giới thiệu bài: Trẻ em thông minh ngộ nghĩnh Trẻ em đáng HS lắng nghe yêu Trẻ em quan trọng người lớn, tồn trái đất Đó là nội dung tác giả Đỗ Trung Lai muốn gửi tới chúng ta qua bài Nếu trái đất thiếu trẻ *Luyện đọc GV đọc diễn cảm bài thơ Giọng vui vẻ, hồn nhiên, cảm - HS lắng nghe hứng ca ngợi trẻ em câu cuối đọc với giọng trầm lắng HS đọc nối tiếp (146) Luyện đọc: Pô-pốp GV: Pô-pốp là phi công vũ trụ, hai lần nhận huân chương Anh hùng Liên Xô Pô-pốp đã sang thăm Việt Nam Ông cùng Đỗ Trung Lai đến thăm Cung Thiếu nhi Thành phố Hồ Chí Minh xem trẻ em vẽ tranh theo chủ đề người trinh phục vũ trụ Rất xúc động, nhà thơ Đỗ Trung Lai viết bài thơ này HĐ3: HS đọc theo nhóm - Cho HS đọc bài * Tỡmhiểu bài Khổ Nhân vật tôi và nhân vật Anh bài là ai? Vì sau chữ “Anh” viết hoa? Khổ Cảm giác thích thú vị khách phòng tranh thổ lộ qua chi tiết nào? Khổ Tranh vẽ các bạn nhỏ có gì ngộ nghĩnh? Ba dòng thơ cuối là lời nói ai? Em hiểu ba dòng thơ cuối nào? - Nhiều HS nối tiếp đọc khổ thơ (2 lượt) - HS lắng nghe - Từng cặp HS luyện đọc - HS đọc bài - HS giải nghĩa từ HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi SGK - Nhân vật “tôi” là tả Đỗ Trung Lai, nhân vật Anh là Anh hùng Liên Xô Pô-pốp - Chữ “Anh” viết hoa để bày tỏ lòng kính trọng nhà du hành vũ trụ - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi SGK Thể qua các chi tiết: Lời mời xem tranh nhiệt thành khách “Anh hãy nhìn xem ” Qua thái độ ngạc nhiên, vui sướng khách “ Có đâu đầu tôi to thế? ” qua vẻ mặt: “vừa xem vừa sung sướng mỉm cười ” - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi SGK Sự ngộ nghĩnh thể chỗ: Đầu phi công vũ trụ Pô-pốp vẽ to Đôi mắt chiến nửa già khuôn mặt Ngựa xanh nằm trên cỏ Ngựa hồng phi lửa - Là lời Anh hùng Pô-pốp nói với nhà thơ Đỗ Trung Lai (147) - HS có thể trả lời: Trẻ em là tương lai giới Nếu không có trẻ em, hoạt động trên giới vô nghĩa Các bước 4’ Hoạt động giáo viên - Kiểm tra HS Hoạt động học sinh - 11’-12’ Đọc diễn cảm 5’-6’ Củng cố, dặn dò HĐ1: - Cho HS đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc - GV đưa bảng phụ chép sẵn khổ thơ và diễn cảm bài thơ hướng dẫn cho HS luyện đọc - HS luyện đọc khổ - Cho HS thi đọc - Một vài em thi đọc - GV nhận xét + khen HS đọc hay - Lớp nhận xét - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Dặn HS nhà học thuộc lòng câu thơ, khổ thơ các em thích Tiết 168: Ôn tập biểu đồ A Mục tiêu Giúp HS củng cố kĩ đọc số liệu trên biểu đồ, tập phân tích số liệu từ biểu đồ và bổ sung tư liệu bảng thống kê số liệu……… B Đồ dùng dạy học - Các biểu đồ bảng số liệ phóng to biểu đồ, bảng số liệu SGK - Tranh vẽ biểu đồ bài tập SGK trng 173 C Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Gọi HS nêu tên các dạng biểu đồ đã - Biểu đồ dạng tranh học - Biểu đồ dạng hình cột - Biểu đồ dạng hình quạt - Hãy nêu tác dụng biểu đồ (biểu - Biểu diễn tương quan số lượng đồ dùng làm gì?) các đối tượng thực nào đó (148) - Hãy nêu cấu tạo biểu đồ (gồm phần nào?) - Gọi HS nhận xét - GV xác nhận và giải thích: Biểu đồ tranh thường biểu thị trực tiếp hình ảnh các đối tượng biểu diễn với số lượng nhỏ (có thể đếm đơn giản) Biểu đồ cột biểu thị số lượng lớn và dạng khái quát thông qua so sánh tỉ lệ độ cao các cột; biểu đồ hình quạt biểu thị tương quan tỉ lệ phần trăm số lượng các đối tượng (gián tiếp biểu thị số lượng) Hoạt động 2: Thực hành – luyện tập Bài 1: - GV gắn tranh vẽ biểu đồ bài lên bảng Yêu cầu HS quan sát - Hỏi: Biểu đồ cho ta biết cái gì? (Biểu thị cái gì?) - Hỏi: Biểu đồ có dạng hình gì? - Hỏi: Hàng ngang (chân cột) biểu đồ biểu thị gì? - Hỏi: Cột dọc bên tay trái ghi số biểu thị gì? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi: HS đặt câu hỏi, HS trả lời theo nội dung bài SGK - Chữa bài: + Yêu cầu nhóm trình bày kết thảo luận + Gọi: Nhóm khác nhận xét, bổ sung + GV nhận xét - Hỏi: Đây là loại biểu đồ gì? - Yêu cầu HS nêu cách đọc biểu đồ hình cột Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự làm ý a) vào sách; HS lên làm bảng phụ - Biểu đồ gồm: Tên biểu đồ, nêu ý nghĩa biểu đồ; đối tượng biểu diễn; các giá trị biểu diễn và thông qua hình ảnh biểu diễn - HS chú ý lắng nghe Bài 1: - HS quan sát - Số cây thành viên nhóm CÂY XANH trồng vườn trường - Hình cột - Chỉ tên HS nhóm CÂY XANH trồng cây - Chỉ số lượng cây trồng - HS thảo luận - HS chữa bài: a) Có HS trồng cây: Lan trồng cây; Hào trồng cây; Liên trồng cây; Mai trồng cây; Dũng trồng cây - Biểu đồ hình cột - Cách đọc: + Hình chân cột để nêu đối tượng biểu diễn + Nhìn đỉnh cột giống vào cột giá trị (bên trái); biết thông tin giá trị biểu diễn; từ đó so sánh suy luận Bài 2: - HS đọc (149) - Trình bày bài: + Yêu cầu HS lên trình bày bài làm mình (mô tả bảng: ý nghĩa; cấu tạo gồm………) + Khuyến khích HS lớp đưa câu hỏi cho bạn, khai thác thông tin từ bảng - GV gợi ý: + Hỏi: Hãy nêu cách ghi số HS điều tra? + Hãy giải thích cách bổ sung vào dòng + Hãy giải thích cách bổ sung vào dòng + GV điều khiển thảo luận, đưa câu hỏi HS không đặt (không biết cách đặt) + Nhận xét góp ý cách đặt câu hỏi, trả lời - Gọi HS đọc yêu cầu phần b) - Hỏi: Cột dọc và hàng ngang gì? - Đây là bảng cho ta biết kết điều tra sở thích ăn các loại HS lớp 5A Bảng điều tra gồm cột: Cột ghi tên các loại quả: Cam, Táo, Nhãn, Chuối, Xoài…….cột biểu thị cách ghi số HS điều tra Cột ghi số HS tương ứng thích loại - Một HS tương ứng với gạch; HS kí hiệu thành nhóm (5 gạch) - Vì bên cột số HS ghi là 5, mà HS tương ứng với gạch nên ta kí hiệu gạch, đến gạch thứ ta gạch chéo - Dòng này bỏ trống bên cột ghi số HS; ta đếm cột thứ hai có tất 16 gạch; nên viết số 16 vào cột - HS đọc - Hỏi: Hãy quan sát các cột và cho - Cột dọc số HS; hàng ngang biếy các cột đó có đặc điểm gì? tên các loại cần điều tra, - GV vừa vẽ mẫu, vừa giải thích: Để - Là các hình hcữ nhật; có chiều rộng vẽ cột biểu thị số HS thích Cam, là ô li; chiều dài tương ứng với số trước tiên ước lượng hình hcữ nhật HS vẽ khoảng nào tren hàng - HS quan sát ngang, tra số HS bảng số liệu – có HS thích ăn Cam Trên cột dọc, ta đánh dấu vào số tương ứng với khoảng và 6, gióng sang bên; đánh dấu vào điểm bên cột Cam – ta đã xác định chiều dài hình chữ nhật Nối các điểm vào ta có cột Cam - Yêu cầu HS tự vẽ vào SGK các cột (150) thiếu; HS lên làm bảng phụ - Chữa bài: + Gọi HS nhận xét bài bạn; HS lớp đổi chữa bài + Nhận xét, kiểm tra kết vẽ số HS Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự làm bài vào (chỉ ghi đáp án) + Gọi HS đọc bài làm, HS khác nhân xét + GV nhận xét, kiểm tra, xác nhận kết - Hỏi: Tại lại chọn ý C? - Hỏi: Hãy xếp các môn thể thao có số lượng HS tham gia theo thứ tự tăng dần - Hỏi: đây là dnạg biểu đồ nào? - Hỏi: Hãy nêu ý nghĩa biểu đồ hình quạt? - Yêu cầu HS nêu hai loại biểu đồ dùng phổ biến - Hỏi: Biểu đồ cho ta biết điều gì? - HS làm bài - HS chữa bài Bài 3: - HS đọc - HS làm bài - Khoanh vào câu - Một nửa hình tròn biểu thị là 50% ứng với 20HS (vì có tất 40 HS), phần hình tròn số lượng HS thích đá bóng lớn nửa hình tròn nên khoanh vào C là hợp lí - Đá cầu, chạy, bơi, đá bóng - Biểu đồ hình quạt - Biểu đồ hình quạt thường để biểu diễn quan hệ số lượng theo các tỉ số phần trăm - Biểu đồ dạng cột và biểu đồ hình quạt - Biểu đồ cho ta biết các đối tượng biểu diễn, đặc điểm các đối tượng đó và mối tương quan số lượng các đối tượng tập làm văn Trả bài văn tả cảnh I Mục tiêu, yêu cầu 1- HS biết rút kinh nghiệm cách viết bài văn tả cảnh theo đề bài đã cho (tuần 32): bố cục, cách trình bày, miêu tả, quan sát và chọn chi tiết, cách diễn đạt, trình bày 2- Có ý thức tự đánh giá thành công và hạn chế bài văn mình; biết sửa bài; viết lại đoạn bài cho hay II Đồ dùng – dạy – học (151) - Bảng lớp (hoặc bảng phụ) ghi đề bài (Kiểm tra viết cuối tuần 32; số lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu cần chữa trước lớp) - Phiếu để HS thống kê các lỗi III Các hoạt động dạy – học Các Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh bước Giới Hôm nay, cô trả bài kiểm tra cho các - HS lắng nghe thiệu em Các em nhớ đọc kĩ lời phê cô, xem bài kĩ các lỗi các em mắc phải để rút kinh 1’ nghiệm lần sau làm bài tốt HĐ1: Nhận xét chung - HS đọc đề Nhận - GV treo bảng phụ đã viết sẵn đề tiết xét Kiểm tra viết ( tả cảnh- tuần 32), số lỗi chung điển hình các em mắc phải 6’-7’ - GV nhận xét: + Ưu điểm – VD + Hạn chế – VD HĐ2: Thông báo điểm số cụ thể HĐ1: HS chữa lỗi chung - Một số HS lên bảng lần Chữa - GV các loại lỗi HS mắc phải đã viết lượt chữa lỗi, lớp bài trên bảng phụ tự chữa trên nháp 27’-28’ - Cả lớp trao đổi bài làm bạn trên bảng - GV nhận xét và chốt lại kết đúng Chỗ nào HS làm sai, GV sửa lại cho đúng - HS đọc nhiệm vụ Tự HĐ2: HS tự đánh giá bài làm mình dánh giá bài làm em SGK - HS xem lại bài viết mình, tự đánh giá ưu, khuyết điểm bài HĐ3: HS sửa lỗi bài - HS sửa lỗi phiếu - GV theo dõi, kiểm tra bài tập theo loại lỗi: chính tả, dùng từ, đặt câu - Từng cặp đổi cho để soát lại việc sửa HĐ4: HS học tập đoạn văn hay, lỗi bài văn hay - HS trao đổi thảo luận tìm - GV đọc đoạn văn hay, bài văn hay cái hay để học tập HĐ5: HS viết lại mộtk đoạn văn cho hay - HS tự chọn đoạn bài mình viết chưa GV nhận xét + cho điểm số đoạn văn đạt để viết lại cho hay hay - Viết đoạn văn - Một số HS đọc to cho lớp nghe đoạn văn đã viết (152) Củng cố, dặn dò 4’ - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Dặn HS viết bài văn chưa đạt nhà viết lại - Dặn lớp nhà luyện đọc các bài tập đọc, học thuộc lòng để chuẩn bị ôn tập cuối năm (153) Bài : Lắp ghép mô hình tự chọn I Mục tiêu HS cần phải: - Lắp mô hình đã chọn - Tự hào mmo hình mình đã lắp II Đồ dùng dạy học - Lắp sắn 1-2 mô hình đã gợi ý SGK - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III Các hoạt động dạy học * Hoạt động 1( 8’) HS chọn mô hình lắp ghép - CN HS tự chọn mô hình lắp ghép theo gợi ý SGK - Yêu cầu HS quan sát và nghiên cứu kĩ mô hình và hình vẽ SGK * Hoạt động ( 20’) HS thực hành lắp mô hình đã chọn a) Chọn chi tiết b) Lắp phận c) Lắp ráp mô hình hoàn chỉnh * Hoạt động ( 5’) Đánh giá sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm theo nhóm - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá theo mục II SGK - Gọi HS lên đánh giá - GV nhận xét đánh giá (154) - Nhắc HS tháo các phận * Hoạt động : (2’) Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị cho tiết học sau (155)