Xác định các kiểu câu: 1 Câu trần thuật 2 Câu cầu khiến Viết một đoạn văn khoảng 8 đến 10 dòng nêu cảm nhận về khổ thơ cuối trong bài thơ “Khi con tu hú” của Tố Hữu.. *Về hình thức: Viết[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG THÁP KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II Năm học 2011- 2012 HƯỚNG DẪN CHẤM CHÍNH THỨC MÔN NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm gồm có 02 trang) CÂU Câu Câu Câu Câu NỘI DUNG YÊU CẦU Hoàn chỉnh chính xác bài thơ “Đi đường” Hồ Chí Minh; nêu ý nghĩa triết lý bài thơ a Hoàn chỉnh chính xác bài thơ: Núi cao lên đến tận cùng, Thu vào tầm mắt muôn trùng nước non b Ý nghĩa triết lý bài thơ: Từ việc đường núi đã gợi chân lý đường đời: vượt qua gian lao chồng chất tới thắng lợi vẻ vang Nêu đặc điểm hình thức và chức kiểu câu cầu khiến; xác định kiểu câu câu đoạn trích a Đặc điểm hình thức và chức kiểu câu cầu khiến: + Có từ cầu khiến như: hãy, đừng, chớ,… đi, thôi, nào, … hay ngữ điệu cầu khiến + Có chức dùng để lệnh yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo,… b Xác định các kiểu câu: (1) Câu trần thuật (2) Câu cầu khiến Viết đoạn văn khoảng đến 10 dòng nêu cảm nhận khổ thơ cuối bài thơ “Khi tu hú” Tố Hữu *Về hình thức: Viết đúng đoạn văn (khoảng đến 10 dòng) Diễn đạt lưu loát, dùng từ chính xác, chữ viết đúng chính tả, ngữ pháp *Về nội dung: Tâm trạng bực bội, muốn phá tung xiềng xích, thể khao khát tự người chiến sĩ cách mạng hoàn cảnh bị tù đày ĐIỂM 1,0 điểm Viết bài văn nghị luận nêu suy nghĩ em mối quan hệ học và hành - Biết vận dụng kiến thức, kĩ để viết bài văn nghị luận xã hội - Bài viết có bố cục đầy đủ, rõ ràng, văn viết mạch lạc, dùng từ chính xác, kết hợp hài hoà yếu tố tự sự, biểu cảm - Chữ viết đẹp, ít sai chính tả, ngữ pháp * Đảm bảo yêu cầu sau đây: Dẫn dắt vào đề, nêu vấn đề nghị luận (Mối quan hệ 5,0 điểm 0,5 0,5 2,0 điểm 1,0 1,0 2,0 điểm 2,0 1,0 (2) học và hành) Làm rõ vấn đề nghị luận: - Giải thích: + Học: là tiếp thu tri thức nhân loại thông qua hoạt động học tập nhà trường qua sách vở, … + Hành: là vận dụng kiến thức vào thực tế đời sống - Trình bày suy nghĩ mối quan hệ học và hành: + Học và hành có mối quan hệ gắn bó mật thiết với + Học và hành phải đôi vì đây là phương pháp học tập đúng đắn và đem lại nhiều lợi ích + Phê phán cách học lệch lạc (không kết hợp học với hành) 3.Tổng hợp vấn đề nghị luận: - Khẳng định vấn đề - Bài học rút cho thân việc vận dụng phương pháp học tập đúng đắn 3,0 1,0 * Lưu ý: Giám khảo vào bài làm cụ thể học sinh để đánh giá và chấm điểm cách chính xác, linh hoạt, khuyến khích bài viết sáng tạo độc đáo (3)