giao an dia li 6

HS : Sinh vật quyển là lớp cỏ mới liên tục bao quanh Trái Đất được hình thành do các sinh vật trên mặt đất đã xâm nhập váo các lớp nước thủy quyển, không khí khí quyển và các lớp đá của [r]

Ngày soạn: Ngµy gi¶ng: Tiết 1: BÀI MỞ ĐẦU I Mục tiêu : Sau bài học, HS cần: 1/ Kiến thức: Giúp HS làm quen với môn Địa lý, nắm nội dung môn địa lý lớp là nghiên cứu Trái đất và các thành phần tự nhiên Trái đất Từ đó bước đầu định hình cách học tập với môn này nào cho tốt 2/ Kĩ năng: HS bước đầu nhận thức được: Bản đồ, cách sử dụng đồ là phần quan trọng chương trình học tập, bên cạnh đó còn phải biết thu thập, xử lý thông tin … Có kỹ quan sát thực tế, biết vận dụng kiến thức để giải vấn đề cụ thể 3/ Thái độ: Gây cho các em có hứng thú với môn, có mong muốn học tập tốt để mở rộng hiểu biết, yêu thiên nhiên, đất nước II ChuÈn bÞ - Quả địa cầu - Biểu đồ nhiệt độ mưa - Một số cảnh quan III Hoạt động dạy và học: ổn định Bµi míi Hoạt động GV và HS Nội dung chính Hđ1: ( HS làm việc cá nhân) Nội dung môn Địa lý GV giới thiệu môn Địa lý, nội dung nghiên cứu -Hành tinh chúng ta sinh sống gọi là gì? GV cho HS quan sát địa cầu -Hình dạng Trái Đất? Kích thước? -Cung cấp kiến thức -Trái Đất cấu tạo từ thành phần tự Trái đất và các thành phần tự nhiên nào? nhiên cấu tạo nên Trái đất - Cho biết tượng thường xảy trên trái đất? Giải thích? (Không yêu cầu HS phải trả -Giải thích số tượng lời được) xảy thường ngày GV cho HS quan sát đồ -Vì học Địa lý cần có đồ GV giới thiệu biểu đồ và các thông tin đọc GV giới thiệu số cảnh quan khác nhau: Hoang mạc, rừng rậm … -Hình thành và rèn kỹ -Chương trình Địa lý rèn luyện cho các em đồ kĩ nào? ( đọc đồ,kỹ thu thập, xử lý thông tin…) -Những kĩ đó có cần thiết không? Cần học môn Địa lý Hđ2: ( hoạt động cá nhân, theo cặp) nào? GV giới thiệu SGK Địa lý B1: cá nhân -Khi học Địa lý, ta thường quan sát các vật, tượng Địa lý đâu? -Nắm -Vì phải học trên đồ, tranh ảnh, hình vẽ c nội dung kiến thức … bả0j00.n -Kiến thức sgk Địa lý trình bày -Quan sát các vật, nào? tượng, trên tranh ảnh, đồ, B2: hoạt động theo cặp sơ đồ … -Để học tốt môn Địa lý, các em cần phải làm -Trả lời câu hỏi, hoàn thành gì? bài tập GV giới thiệu phần chữ đỏ sau bài → Kiến -Biết liên hệ thực tế thức cần ghi nhớ Phần CH, bài tập: Yêu cầu HS cần trả lời Nếu có bài đọc thêm, cần chú ý đọc Đánh giá : ? Môn Địa lý giúp em hiểu biết vấn đề gì? -Cung cấp kiến thức Trái đất và các thành phần tự nhiên cấu tạo nên Trái đất -Giải thích số tượng xảy thường ngày -Hình thành và rèn kỹ đồ ? Em cần học môn Địa lý nào cho tốt? 4.Hoạt động nối tiếp: -Học bài và trả lời các câu hỏi sgk -Tìm hiểu vị trí, hình dạng, kích thước Trái đất  Rót kinh nghiÖm Ngày soạn: Ngµy gi¶ng: Chương 1: TRÁI ĐẤT Tiết 2: VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I Mục tiêu bài học: Sau bài học, học sinh cần: 1/ Kiến thức: - Nắm các hành tinh hệ Mặt trời, biết số đặc điểm hành tinh Trái đất như: Vị trí, - Hiểu số khái niệm: Kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, biết công dụng chúng 2/ Kĩ năng: Xác định kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam II ChuÈn bÞ : - Quả địa cầu - Tranh hệ Mặt trời - Lưới kinh, vĩ tuyến III Hoạt động dạy và học: ổn định Bµi cò: ? Chương trình Địa lý cung cấp cho các em vấn đề gì? Nêu phưong pháp học môn Địa lý ? Bµi míi Họat động GV và HS HĐ1: cá nhân GV giới thiệu khái quát hệ Mặt trời MR: người tìm hệ Mặt trời: Ni-cô-lai Cô-pec-nic (1473-1543): bác bỏ thuyết “Địa tâm hệ”, xây dựng thuyết “Nhật tâm hệ” Quan sát H1.1 -“Hệ Mặt Trời” là gì? GV: “Hành tinh”: là thiên thể quay xung quanh Mặt trời -Trong hệ Mặt trời có hành tinh? Kể tên? ( Diêm Vương không phải là hành tinh) -Trái đất nằm vị trí thứ theo thứ tự xa dần hệ Mặt trời? -Ý nghĩa vị trí thứ 3? -Vì Trái Đất là nơi có sống Hệ Mặt Trời? khoảng cách từ Trái đất đến Mặt trời khoảng 150 triệu km2 MR: hành tinh Thuỷ, Kim, Mộc, Hỏa, Thổ quan sát mắt thường từ thời cổ đại Khi bắt đầu có kính thiên văn (năm 1781), phát các hành tinh còn lại -Ngoài hành tinh trên, hệ Mặt trời còn có thiên thể nào? Mặt Trăng, Bắc Đẩu… GV lưu ý các thuật ngữ: Mặt trời, hệ Ngân Hà HĐ2: -Trong tích Bánh chưng, bánh dày, người xưa quan niệm Trái Đất có hình gì? GV: Thế kỉ XVII, hành trình vòng quanh Trái Đất Ma-zen-lăng 1083 ngày, loài người đã có câu trả lời hình dạng Trái Đất HS quan sát Địa cầu -Trái đất có hình gì? GV: lưu ý khác hình tròn và hình cầu -Hình dạng thực tế Trái Đất có phải là hình cầu chuẩn không? Hơi dẹt cực và phình Xích đạo Quan sát H2 -Cho biết độ dài bán kính Trái Đất và độ dài đường xích đạo? -Diện tích Trái Đất là bao nhiêu? Nội dung bài học Vị trí Trái đất hệ mặt trời -Có hành tinh quay xung quanh Mặt trời → gọi là Hệ Mặt Trời -Trái đất nằm vị trí thứ và là nơi có sống Hệ Mặt Trời Hình dạng, kích thước Trái đất và hệ thống kinh,vĩ tuyến: -Trái đất có dạng hình cầu Quan sát H3 Gv giới thiệu cho HS điểm cực Bắc và cực Nam -Các đường nối liền điểm cực Bắc và cực Nam trên bề mặt địa cầu gọi là gì? - Độ dài các đường kinh tuyến -Nếu đường kinh tuyến cách 10, có bao nhiêu đường kinh tuyến? 360 đường KT -Thế nào là kinh tuyến gốc? -Đường kinh tuyến gốc chia Trái Đất thành các nửa cầu nào? -Những đường kinh tuyến nằm nửa cầu Đông gọi là kinh tuyến gì? -Những đường kinh tuyến nằm nửa cầu Tây gọi là kinh tuyến gì? - Kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc là kinh tuyến gì? -Những vòng tròn vuông góc với các kinh tuyến là đường gì? Nêu đặc điểm nó? - Độ dài các đường vĩ tuyến? -Xác định vĩ tuyến lớn nhất, bé -Nếu vĩ tuyến cách 10, có bao nhiêu đường vĩ tuyến? 181 vĩ tuyến -Xác định đường vĩ tuyến gốc? -Vĩ tuyến gốc chia Trái Đất thành nửa cầu nào? -Xác định nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam - Thế nào là vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam - Công dụng hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến? -Tại phải xác định kinh tuyến gốc và vĩ tuyến gốc? +Để đánh số thứ tự các đường kinh-vĩ tuyến +Phân chia các nửa cầu -Thực tế trên bề mặt Trái Đất có đường kinh-vĩ tuyến không? -Diện tích: 510 triệu km2 -Kinh tuyến: là đường nối liền điểm cực Bắc và cực Nam, có độ dài -Kinh tuyến gốc: 00 qua Đài Thiên văn Grinuýt (Luân Đôn - Nước Anh) -Vĩ tuyến là vòng tròn vuông góc với các kinh tuyến, có đặc điểm nằm song song với và có độ dài nhỏ dần từ Xích đạo cực -Vĩ tuyến gốc (Xích đạo): là vĩ tuyến lớn , đánh dấu 00 * Nhờ có hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến người ta xác định vị trí địa điểm trên bề mặt Trái Đất Đánh giá: -Xác định trên địa cầu: +Nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam,nửa cầu Đông và nửa cầu Tây; +Đường xích đạo, các kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam? ( häc sinh lµm viÖc trên địa cầu) Hoạt động nối tiếp: - Làm bài tập 1,2 sgk -Tìm hiểu: Bản đồ là gì? Có loại đồ nào? Cách vẽ đồ?  Rót kinh nghiÖm Ngày soạn: Ngµy gi¶ng: Tiế3: TỶ LỆ BẢN ĐỒ I Mục tiêu : Sau bài học, HS cần:  Học hiểu nào là đồ, tỷ lệ đồ là gỡ và nắm ý nghĩa loại: số tỷ lệ và thước tỷ lệ  Biết cách tính các tỷ lệ thực tế dựa vào số tỷ lệ và thước tỷ lệ II Phương tiện dạy học :  Một số đồ có tỷ lệ khác  Thước tỷ lệ III Hoạt động dạy và học: 1.ổn định Bài cũ HS: Xác định trên địa cầu: +Nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam,nửa cầu Đông và nửa cầu Tây; +Đường xích đạo, các kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam? Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung HĐ1: cá nhân 1/ Ý nghĩa tỷ lệ đồ: GV: dùng đồ có tỷ lệ khác Giới a Tỷ lệ đồ: là tỷ số thiệu vị trí phần ghi tỷ lệ đồ khoảng cách trên đồ với -Tỷ lệ đồ là gì? khoảng cách tương ướng ngoài -Đọc tỷ lệ đồ H8, H9 Cho biết điểm giống, thực địa khác nhau? b Ý nghĩa: tỷ lệ đồ cho biết -Ý nghĩa tỷ lệ đồ? đồ đã thu nhỏ bao -Có dạng biều tỷ lệ đồ? nhiêu so với ngoài thực địa -Nội dung dạng? c Có dạng biểu tỷ lệ + Tỷ lệ số: 1/100.000 (1cm trên đồ đồ: 1km ngoài thực địa ~ 100.000cm) +Tỷ lệ số + Tỷ lệ thước: đoạn 1cm = 1km + Tỷ lệ thước Quan sát H8, H9 -Mỗi cm trên đồ ứng với khoảng cách bao nhiêu ngoài thực địa? H8 1cm trên đồ => 75 m thực địa H9 1cm trên đồ => 150 m thực địa -Bản đồ nào có tỷ lệ lớn hơn? Tại đồ H8? Vì… -Bản đồ nào thể các đối tượng địa lý chi tiết hơn? Nêu dẫn chứng? Bản đồ H8 -Mức độ nội dung đồ phụ thuộc vào yếu tố gì? => tỷ lệ đồ -Tiêu chuẩn phân loại đồ? - Bản đồ có tỷ lệ đồ càng HĐ2: cá nhân, nhóm lớn thì số đối tượng địa lý đưa GV: yêu cầu HS đọc mục lên đồ càng nhiều -Nêu trình tự cách đo, tính khoảng cách dựa vàn 2/ Đo tính các khoảng cách tỷ lệ tước, tỷ lệ số thực địa dựa vào tỷ lệ thước GV chia lớp thành nhóm làm bài tập: tỷ lệ số trên đồ: + N1: đo và tính khoảng cách thực địa từ KS Hải Vân đến KS Thu Bồn + N2 đo và tính khoảng cách thực địa tõ KS Hoà Bình đến KS Sông Hàn + N3 đo và tính chiều dài đường Phan Bội Châu (từ đường Trần Quý Cáp đến đường Lý Tự Trọng) + N4 đo và tính chiều dài đường Nguyễn Chí Thanh (Từ đường Lý Tự Trọng đến đường Quang Trung) H ghi kết vào Đánh giá : - Hãy điền dấu thích hợp vào chỗ trống các tỷ lệ đồ sau: 1/100.000 1/900.000 1/1.200.000 5.Hoạt động nối tiếp: - Làm bài tập 2,3 SGK và bài tập đồ - Xem bài phương hướng trên đồ, kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lý  Rót kinh nghiÖm Ngày soạn: Ngµy Gi¶ng : TiÕt 4:PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TOẠ ĐỘ ĐỊA LÝ I Mục tiêu:  H biết và nhớ các quy định phương hướng trên đồ  Tìm hiểu nào là kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý điểm  Biết cách tìm phương hướng kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý điểm trên đồ, trên địa cầu II Phương tiện dạy học: Bản đồ châu Á, đồ khu vực Đông Nam Á Quả địa cầu III Hoạt động dạy và học: ổn định lớp 6a…………………………………,6b…………………………………………… Bài cũ: 1.Tỷ lệ đồ là gì? Làm bài SGK 5cm trên đồ ứng: 10km tỷ lệ 1/200.000 300km tỷ lệ 1/600.000 2.Ý nghĩa tỷ lệ đồ? Làm bài SGK Bản đồ có tỷ lệ 15/10.500.000 = 1/700.000 Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung HĐ1: cá nhân -TĐ hình cầu, làm nào xác định phương hướng trên mặt địa cầu? + Lấy hướng tự quay để chọn đông, tây; hướng vuông góc với hướng chuyển động TĐ là bắc và nam Từ hướng định các hướng khác G: Phần đồ là phần trung tâm từ trung tâm xác định hướng trên là hướng bắc, là hướng nam, trái là hướng tây, phải là là hướng đông Nếu ngoài thực địa, điểm trung tâm là vị trí người quan sát -Cơ sở xác định hướng trên đồ dựa vào yếu tố nào? Quan sát H10 SGK Giới thiệu các hướng chính Phương hướng trên đồ: - Muốn xác định phương hướng trên đồ, chúng ta phải dựa vào các đường: + Kinh tuyến: đầu trên: hướng bắc: đầu dưới: hướng -Trên thực tế có đồ không thể kinh nam tuyến, vĩ tuyến, làm nào xác định phương + Vĩ tuyến: bên phải: hướng hướng? đông: bên trái: hướng tây - Chú ý: có đồ, -Xác định các hướng còn lại hình sau: lược đồ không thể các đường kinh tuyến, vĩ tuyến Ha B Hb B thì dựa vào mũi tên hướng Bắc rôi tìm các hướng còn lại HĐ2: cá nhân, cặp Kinh độ, vĩ độ và toạ độ G vẽ H11 lên bảng địa lý: a Khái niệm: 200 KTG 00 - Kinh độ điểm: là số C 100 độ khoảng cách từ kinh tuyến qua địa điểm đó đến 00 kinh tuyến gốc - Vĩ độ điểm: là số độ -Điểm C (H11) là nơi gặp đường kinh khoảng cách từ vĩ tuyến tuyến, vĩ tuyến nào? qua điểm đó đến vĩ tuyến ¿ o gốc 20 T (vi do) - Toạ độ địa lý điểm C 10o B (kinh do) bao gồm kinh độ, vĩ độ ¿{ ¿ địa điểm đó trên đồ -Kinh độ, vĩ độ điểm là gì? b Cách viết: -Như nào là tọa độ địa lý - Kinh độ viết trên - Vĩ độ viết Vd: 200T 100B Bài tập: d Từ  A: hướng bắc  B: hướng đông  C: hướng nam  D: hướng tây HĐ3: nhóm G chia lớp thành nhóm: - N1: bài tập phần a (T16) - N2: bài tập phần b (T16) - N3: bài tap phần c (T16) - N4: bài tập phần d (T16) Đánh giá: - Căn vào đâu để xác định phương hướng? ( Dùa vµo hÖ thèng kinh vÜ tuyÕn) - Cách viết toạ độ địa lý? Ví dụ? (Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp 3) 5.Hoạt động nối tiếp: - Làm bài tập 1,2 SGK - Tìm hiểu cách thể các loại kí hiệu trên đồ - Häc bµi cò  Rót kinh nghiÖm ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 28/9/2011 Ngµy gi¶ng: 30/9/2011 Tiết : KÍ HIỆU BẢN ĐỒ.CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ I Mục tiêu:Sau bài học, HS cần:  Hiểu ký hiệu đồ là gì, biết đặc điểm và phân loại các ký hiệu đồ  Biết cách đọc các ký hiệu trên đồ, đặc biệt là ký hiệu độ cao địa hình II Phương tiện dạy học:  Một số đồ có ký hiệu phù hợp với phân loại SGK III Hoạt động dạy và học: ổn định lớp 2.Bài cũ: +Muốn xác định phương hướng trên đồ chúng ta phải dựa vào đâu? Có hướng chính? Vẽ sơ đồ + Kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý điểm là gì? Làm bài tập SGK: 3.Bài mới: Hoạt động Gv và HS Nội dung HĐ1: 1.Các loại kí hiệu GV: giới thiệu số đồ KT: công, nông nghiệp và đồ: GTVT Quan sát hệ thống ký hiệu trên đồ - Kí hiệu đồ là -Kí hiệu đồ là gì? dấu hiệu có tính qui ước -Để hiểu kí hiệu đồ, ta phải dựa vào đâu? (hình vẽ, màu sắc….) - Tại muốn hiểu ký hiệu phải đọc chú giải? dùng để thể hiệncác đối Quan sát H 14 tượng địa lý trên đồ - Có loại ký hiệu? Kể tên số đối tượng địa lý -Có loại kí hiệu: điểm, biểu các loại ký hiệu đường và diện tích Quan sát H 15 -Có dạng kí hiệu : hình - Có dạng ký hiệu? Những dạng kí hiệu này học, chữ, tượng hình thể đồ nào? (bản đồ công – nông nghiệp) - Đặc điểm quan trọng kí hiệu là gì? G (MR): + Ký hiệu điểm: thường dùng để biểu diện tích các đối tượng tương đối nhỏ Thường biểu dạng kí hiệu hình học tượng hình + Ký hiệu đường: thể đối tượng phân bố theo chiều dài là chính (địa giới, đường giao thông, sông ngòi…) + Ký hiệu S: để thể các đối tượng phân bbố theo diện tích (diện tích trồng rừng, đất trồng, vùng trồng lúa, càphê…) HĐ2 -Để thể độ cao đồ người ta thường dùng cách nào? Quan sát H16 - Mỗi lát cắt cách bao nhiêu mét? (100) - Dựa vào khoảng cách các đường đồng mức hai sườn núi phía đông và phía tây, hãy cho biết sườn nào có độ dốc lớn hơn? (sườn tây dôc sườn đông) - Để thể độ cao địa hình, người ta làm nào? - Ngoài đường đồng mức (đường đẳng cao) còn có đường đẳng sâu, có cùng dạng hý hiệu song biểu ngược Vd: độ cao dùng số dương (100m, 50m), đương đẳng sâu dùng số âm (-100m, -50m) GV:giới thiệu quy ước dùng thang màu biểu độ cao: - Dựa vào các đường đồng mức xác định độ cao các điểm A, B, C 600m x C 500m 400m 300m xA 200m 100m 0m Đánh giá: xB - KL: Ký hiệu phản ánh vị trí, phân bố đối tượng địa lí không gian 2.Cách biểu địa hình trên đồ - - Quy ước thể độ cao địa hình theo thang màu: + Từ – 200m: xanh lá cây + Từ 200 – 500m: màu vàng hay màu hồng nhạt + 500 – 1000m: màu đỏ + 2000m trở lên: nâu a Tại sử dụng đồ phải xem bảng chú giải? (V× b¶ng chó gi¶i giúp chúng ta biết đợc nội dung các loại kí hiệu biểu trên đồ.) b Ngời ta thờng biểu các đối tợng địa lí trên đồ các loại kí hiÖu nµo?( dïng c¸c lo¹i điểm, đường và diện tích.) Hoạt động nối tiếp: Ôn lại tất các bài đã học, các dạng bài tập sgk, tiết sau kiểm tra tiết Ôn tập để kiểm tra tiết: a Bản đồ là gì? vai trò đồ việc dạy và học môn địa lí b Tỷ lệ đồ là gì? ý nghĩa tỷ lệ đồ c Phơng hớng trên đồ, kinh độ, vĩ dộ và tọa độ địa lí d Tại sử dụng đồ trớc tiên phải xem bảng chú giải e Cã mÊy lo¹i kÝ hiÖu, mÊy d¹ng kÝ hiÖu? f Xem lại các bài tập: 1,2 trang 1; 2,3 trang 14; 1,2 trang 17; trang 19  Rót kinh nghiÖm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 12/10/2011 Ngày kiểm tra: 14/10/2011 TiÕt :KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU - Đánh giá kết học tập HS qua các nội dung (H×nh d¹ng, kÝch thíc cña trái đât, Tỷ lệ đồ, phơng hớng trên đồ, kí hiệu đồ ) - Đỏnh giỏ kiến thức và kĩ Xác định phơng hớng, kĩ nswng viết tọa độ địa lÝ cña mét ®iÓm - Nhằm điều chỉnh PP dạy học……………… II HÌNH THỨC KIỂM TRA - Tự luận III X©y dùng ma trËn Noäi dung Mức độ kiến thức kỹ Nhaän bieát Thoâng hieåu TL Vò trí hình caâu daïng kích ñieåm) thước Trái 25% đất Vaän duïng TL TL (2,5 Tyû leä baûn đồ caâu ñieåm) 10% (1,0 caâu ñieåm) 15% Kyù caâu (2,5 hieäu Toång caâu (2,5 ñieåm) 25% caâu (1,5 (2,5 ñieåm) 25% caâu (2,5 ñieåm) 25% đồ ñieåm) 25% Phöông hướng trên baûn đồ Kinh độ vĩ độ toạ độ ñòa lyù caâu ñieåm) 15% (1,5 c©u (1,0 ®iÓm) 10% caâu ñieåm) 50% caâu (4,0 caâu (2,5 ñieåm) (10 25% ñieåm) 100% Toång caâu ñieåm) 25% (2,5 caâu (2,5 ñieåm) 25% IV Viết đề kiểm tra Đề C©u 1: 2,5 ®iÓm Thế nào gọi là kinh tuyến, vĩ tuyến? Trên đồ cách vẽ kinh tuyến thì ta có bao nhiêu đờng kinh tuyến? C©u 2: 1,5 ®iÓm ? em hãy nêu cách xác định phơng hớng trên đồ dựa vào kinh tuyến và vĩ tuyến ? C©u 3: 2,5 ®iÓm a Tỷ lệ đồ cho ta biết điều gì? b Cho hai đồ có tỷ lệ nh sau: 1/ 10.000 và 1/ 500.000 Hãy cho biết: ? Bản đồ nào có tỷ lệ lớn hơn? ? Bản đồ nào thể các đối tợng địa lí chi tiết hơn? C©u 4: 2,5 ®iÓm ? Tại trớc xem đồ ngời ta phải xem bảng chú giải? ? Ngời ta thờng dùng các dạng kí hiệu nào để thể trên đồ? C©u 5: (1,0 điểm) Xác đinh toạ độ địa lí các điểm (A,B) trên hình vẽ sau: 200 T 200 100T 100 Đ 200 Đ 300 Đ A X 10 00 00 xB 100 Đề C©u 1: 2,5 ®iÓm Thế nào gọi là kinh tuyến, vĩ tuyến? Trên đồ cách vẽ vĩ tuyến thì ta có bao nhiêu đờng vĩ tuyến? C©u 2: 1,5 ®iÓm ? em hãy nêu cách xác định phơng hớng trên đồ dựa vào kinh tuyến và vĩ tuyến ? C©u 3: 2,5 ®iÓm a Tỷ lệ đồ cho ta biết điều gì? b Cho hai đồ có tỷ lệ nh sau: 1/ 1.000000 và 1/ 500.000 Hãy cho biết: ? Bản đồ nào có tỷ lệ lớn hơn? ? Bản đồ nào thể các đối tợng địa lí chi tiết hơn? C©u 3: 2,5 ®iÓm ? Tại trớc xem đồ ngời ta phải xem bảng chú giải? ? Ngời ta thờng dùng các loại kí hiệu nào để thể trên đồ? C©u 4: (1,0 điểm) Xác đinh toạ độ địa lí các điểm (A,B) trên hình vẽ sau: 200 T 200 100T A 00 100 Đ 200 Đ 300 Đ X 10 B X 00 100 §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm đ đề 01 C©u C©u 2,5® C©u 1,5,0® C©u 1,5® C©u 2,5® C©u 1,0 ® đáp án - Kinh tuyến là đường nối liền hai điểm cực Bắc và cực Nam trên Địa cầu - Vĩ tuyến là vòng tròn vuông góc với đường kinh tuyeán treân quaû Ñòa caàu - NÕu c¸ch 10 vÏ mét kinh tuyÕn th× ta cã 360 kt Quy ước: chính đồ là trung tâm, đầu phía trên kinh tuyến là hướng Bắc, đầu phía kinh tuyến là hướng Nam, đầu bên phải vĩ tuyến là hướng Đông, đầu bên trái vĩ tuyến là hướng Tây - Tỷ lệ đồ cho ta biết đồ đó đợc thu nhỏ bao nhiêu lần so víi thùc tÕ - Bản đồ 1/500.000 có tỷ lệ lớn - Bản đồ 1/500.000 thể các đối tợng địa lí chi tiết - B¶ng chó gi¶i gi¶i thÝch néi dung, ý nghÜa cña c¸c kÝ hiÖu trªn đồ - Dùng 3loại kí hiệu để thể trên đồ: Kí hiệu điểm, kí hiệu đờng, kí hiệu diện tích 100§ 100T A B 100B 00 ®iÓm (1®) (1 ñ) (0,5 ®) (1,5 ñ) 0,5® 0,5® 0,5® 1,0® 1,5® 1,0® đề 02 C©u C©u 2,5® đáp án - Kinh tuyến là đường nối liền hai điểm cực Bắc và cực Nam trên Địa cầu - Vĩ tuyến là vòng tròn vuông góc với đường kinh ®iÓm (1®) tuyeán treân quaû Ñòa caàu - NÕu c¸ch 10 vÏ mét vÜ tuyÕn th× ta cã 181 vt C©u 1,5,0® C©u 1,5® C©u 2,5® C©u 1,0 ® Quy ước: chính đồ là trung tâm, đầu phía trên kinh tuyến là hướng Bắc, đầu phía kinh tuyến là hướng Nam, đầu bên phải vĩ tuyến là hướng Đông, đầu bên trái vĩ tuyến là hướng Tây - Tỷ lệ đồ cho ta biết đồ đó đợc thu nhỏ bao nhiêu lần so víi thùc tÕ - Bản đồ 1/10.000 có tỷ lệ lớn - Bản đồ 1/10.000 thể các đối tợng địa lí chi tiết - B¶ng chó gi¶i gi¶i thÝch néi dung, ý nghÜa cña c¸c kÝ hiÖu trªn đồ - Dùng dạng kí hiệu để thể trên đồ: Hình học, kí hiÖu ch÷, kÝ hiÖu tîng h×nh 100T 200§ A B 200B 00 (1 ñ) (0,5 ®) (1,5 ñ) 0,5® 0,5® 0,5® 1,0® 1,5® 1,0® IV Rót kinh nghiÖm: Ngày soạn:19/10/2011 Ngày giảng: 21/10/2011 Tiết 9: SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT VÀ CÁC HỆ QUẢ I Mục tiêu: Sau bài học, HS cần:  HS biết chuyển động tự quay quanh trục tưởng tượng TĐ  Trình bày số hệ vận động TĐ quay quanh trục  Biết dùng địa cầu chứng minh tượng ngày đêm trên TĐ II Phương tiện dạy học: Quả địa cầu và các hình vẽ SGK phóng to III Hoạt động dạy và học: Ổn định lớp: 6a……………………………… ,6b…………………………………… 2.Bài cũ: (không có) 3.Bài mới: Hoạt động GVvà HS Nội dung HĐ1: cá nhân, cặp Sự vận động TĐ G: Giới thiệu địa cầu quanh trục: GV: TĐ tự quay quanh trục tưởng tượng, nghiêng 66,330 trên mặt phẳng quỹ đạo Quan sát H19 - TĐ tự quay quanh trục theo hướng nào? G: đẩy địa cầu theo đúng hướng cho Hs quan -Trái Đất tự quay vòng sát Gọi 1đến H thực lại quanh trục theo hướng từ - Thời gian TĐ tự quay vòng quanh trục ngày đêm quy ước là bao nhiêu giờ? - Cùng lúc trên TĐ có bao nhiêu khác nhau? - Mỗi khu vực chênh bao nhiêu giờ? - Mỗi khu vực rộng bao nhiêu kinh tuyến? - Sự phân chia bề mặt TĐ thành 24 khu vực có ý nghĩa gì? G: Để tiện tính trên toàn giới, năm 1884 Hội nghị Quốc tế giới lấy khu vực có kinh tuyến gốc (00) qua đài thiên văn Grinuyt làm khu vực gốc (giờ quốc tế) G.M.T: Greenwich Meridian Time Quan sát H20 - Khi khu vực gốc là 12h thì nước ta là h? Bắc Kinh, Matcova là giớ? - Giờ chung: múi qua thủ đô nước đó gọi là hành chính (hay pháp lệnh.) G: TĐ quay từ tây sang đông, hướng tây qua 150 chậm 1h Phía đông nhanh 1h, phía tây chậm 1h.Để tránh nhầm lẫn, người ta quy ước kinh tuyến 1800 là đường đổi ngày quốc tế Giáo viên giới thiệu cho Hs đường đổi ngày quốc tế HĐ2: cá nhân GV: dùng địa cầu và đèn minh hoạ tượng ngày, đêm -Nhận xét diện tích chiếu sáng? gọi là gì? -Nhận xét diện tích không chiếu sáng? gọi là gì? -Giả sử TĐ không tự quay quanh trục thì có tượng ngày và đêm không? -Thời gian ngày là bao nhiêu giờ? Đêm là bao nhiêu giờ? - Nêu ý nghĩa vận động tự quay TĐ? - Tại ngày quan sát bầu trời ta thấy mặt trời, mặt trăng và các ngôi chuyển động từ đông sang tây? G vẽ hình lên bảng: NCB A B B A XĐ B A NCN A B tây sang đông 24h - Chia bề mặt TĐ thành 24 KV Mỗi khu vực có riêng đó là khu vực -Giờ gốc (G.M.T): là khu vực có đường kinh tuyến gốc qua chính và đánh số Hệ việc vận động tự quay quanh trục TĐ a Hiện tượng ngày và đêm: - Khắp nơi trên TĐ có ngày và đêm b Sự lệch hướng vận động tự quay TĐ - Các vật thể chuyển động trên bề mặt TĐ bị lệch hướng - Ở nửa cầu bắc vật chuyển động lệch bên phải, nửa cầu nam vật chuyển động lệc bên trái - Các vật thể vận động trên TĐ có tượng gì? - Khi nhìn theo hướng chuyển động, vật chuyển động lệch hướng nào nửa cầu? G: Sự lệch hướng này không ảnh hưởng tới chuyển động các vật thể rắn đường đạn, pháo mà còn ảnh hưởng đến hướng gió, dòng biển, dòng chảy sông… Đánh giá - Tính Nhật Bản, Việt Nam, Niu-Yook (Mĩ), Pháp gốc là 7h NB: 16h; VN 14h; Niu-Yook 2h; Pháp 7h Hoạt động nối tiếp - Trả lời câu hỏi 1, SGK.Làm bài tập tập đồ địa lý -Bài mới: Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời nào? Hệ nó?  Rót kinh nghiÖm Ngày soạn: 23/10/2011 Ngày giảng: 28/10/2011 Tiết 10: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI I Mục tiêu: Sau bài học, HS cần: 1.Kiến thức:  Hiểu chế chuyển động Trái đất quanh mặt trời (quĩ đạo thời gian chuyển động và tính chất chuyển động)  Nhớ các vị trí: Xuân phân, Hạ chí, Thu phân, Đông chí trên quĩ đạo Trái đất 2.Kĩ năng:  Biết sử dụng địa cầu để lặp lại tượng chuyển động tịnh tiến Trái đất trên quĩ đạo và chứng minh tượng các mùa II Phương tiện dạy học: Quả địa cầu, đèn, mô hình chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời III Hoạt động trên lớp: Ổn định lớp: 6a………………….,6b………………………… 2.Bài cũ: Bằng Địa cầu, hãy thể vận động tự quay quanh trục Trái đất và nêu các hệ Bài mới: Họat động GV và HS Nội dung HĐ1: cá nhân Sự chuyển động Trái GV giới thiệu mô hình chuyển động đất quanh Mặt trời: Trái Đất quanh Mặt Trời, kết hợp H23 -Trái đất cùng lúc tham gia chuyển -Trái đất chuyển động quanh động? Mặt trời theo hướng từ Tây sang -Trái Đất chuyển động quanh Mặt trời theo Đông trên quĩ đạo hình elíp gần hướng nào? tròn hết 365 ngày -Thời gian Trái Đất chuyển động hết vòng quanh Mặt trời? -Nhận xét độ nghiêng và hướng trục Trái Đất các vị trí Xuân phân, Thu phân, Hạ chí, Đông chí -Sự chuyển động đó gọi là gì? (tịnh tiến) Hiện tượng các mùa HĐ2: cá nhân, cặp -Khi chuyển động trên qũi đạo, -Khi di chuyển trên quĩ đạo trục nghiêng và hai nửa cầu Bắc, Nam thay hướng tự quay Trái đất có thay đổi không? phiên ngả dần và chếch xa -Trục Trái Đất nghiêng và không đổi hướng Mặt Trời → sinh các mùa di chuyển sinh tượng gì? Quan sát H23 - Sự phân bố nhiệt độ, ánh sáng, GV giới thiệu các ngày Xuân phân, Hạ chí, Thu cách tính mùa nửa cầu trái phân, Đông chí ngược -Ngày 22/6, nửa cầu nào ngả nhiều Mặt trời, lượng ánh sáng, nhiệt độ nhận nào? Mùa gì? - Ngày 22/12: (tương tự) -Trái đất hướng nửa cầu phía Mặt trời vào ngày nào? Khi đó ánh sáng Mặt trời chiếu thẳng góc vào nơi nào trên Trái đất? (xích đạo), Đó là mùa gì? GV đưa bảng phụ dùng đèn chiếu -Em có nhận xét gì lượng nhiệt, ánh sáng, cách tính mùa nửa cầu Bắc và Nam? GV đưa bảng phụ “Hạ Chí, Đông Chí”: thời gian các mùa “Lập xuân, lập hạ”: thời gian bắt đầu mùa -Ở nước ta có mùa? Đánh giá: a Vì có các mùa trên trái đất? (-Khi chuyển động trên qũi đạo, hai nửa cầu Bắc, Nam thay phiên ngả dần và chếch xa Mặt Trời → sinh các mùa) b BT bảng phụ Chọn từ khung, điền vào chỗ chấm cho thích hợp Nửa cầu Băc, nửa cầu Nam, trục, tự quay, lệch hướng, ngày, đêm, tịnh tiến, các mùa, mặt trời, nghiêng “Trái đất đồng thời có chuyển động: - Chuyển động …………… quanh ……………… vòng hết 24 giờ, sinh tượng …………… , và ……………… chuyển động các vật trên Trái đất - Chuyển động ……………… quanh ………………… vòng hết 365 ngày Do trục Trái đất …………….… và không đổi hướng nên chuyển động quanh quĩ đạo, các …………… và ………….… ngả phía mặt trời sinh ………… …” Hoạt động nối tiếp: - Trả lời câu hỏi SGK và tập đồ - Ôn tập: Sự vận động tự quay Trái đất và hệ - Đọc bài 9: Hiện tượng ngày đêm có khác biệt nào theo các mùa?  Rót kinh nghiÖm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………… Ngµy so¹n:2/11/2011 Ngµy gi¶ng:14/11/2011 Tiết 11: HIỆN TƯỢNG NGÀY ĐÊM DÀI NGẮN THEO MÙA I Mục tiêu: Sau bài hoc, HS cần:  Biết tượng ngày đêm chênh lệch các mùa là hệ vận động Trái đất quanh Mặt trời  Có khái niệm các đường: chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam, Vòng cực Bắc, Vòng cực Nam  Biết cách dùng địa cầu và đèn để giải thích tượng ngày đêm dài ngắn khác II Phương tiện dạy học :  Quả địa cầu  H24, 25 (SGK) phóng to III Hoạt động dạy và học: Ổn định lớp: 6a………………………………… ,6b……………………… 2.Bài cũ: Nêu nguyên nhân sinh các mùa trên trái đất Phân tích các mùa nửa cầu Bắc và nửa cầu Nam ngày 22/6 Bài mới: GV vào bài (SGK) Hoạt động GV và HS Nội dung HĐ1: cá nhân, nhóm Hiện tượng ngày đêm dài ngắn -Nhắc lại diện tích chiếu sáng các vĩ độ khác trên Trái đất Trái đất, nguyên nhân? Quan sát H24 -Do đường phân chia sáng tối không -Hãy xác định đâu là trục Trái Đất, đâu là trùng với trục Trái đất (BN) → sinh đường phân chia sáng, tối? tượng ngày đêm dài, ngắn -Tại đường biểu trục Trái Đất và khác theo vĩ độ đường phân chia sáng tối không trùng nhau? Chúng cắt đâu? Sự không trùng này sinh tượng gì? -Vào ngày 22/6, ASMT chiếu thẳng góc vào mặt đất vĩ tuyến nào? Vĩ tuyến đó -Vĩ tuyến 22027’B: Chí tuyến Băc gọi là gì? -Vào ngày 22/12, ASMT chiếu thẳng góc -Vĩ tuyến 23027’N: Chí tuyến Nam vào vĩ tuyến nào? Tên gọi vĩ tuyến này? Thảo luận nhóm: Quan sát H 25 -Nhóm 1:So sánh độ dài ngày, đêm A và A’vào ngày 22/6 và 22/12 -Nhóm 2: (tương tự) điểm B và B’ -Nhóm 3: (tương tự) điểm C HS đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung (nếu có) GV chuẩn xác kiến thức -Vào ngày 21/3 và 23/9, ASMT chiếu thẳng góc vào mặt đất vị trí nào? Kết luận? HĐ2: cá nhân, cặp -Vĩ tuyến 66033’B và N là đường gì? GV:+Từ vòng cực Bắc → Cực Bắc: Miền cực Bắc +Từ vòng cực Nam → Cực Nam: Miền cực Nam Quan sát H25 -Vào ngày 22/6 và 22/12, độ dài ngày, đêm D và D’ nào? - Độ dài ngày đêm điểm cực vào ngày 21/3 và 23/9? -Hiện tượng ngày đêm dài, ngắn ảnh hưởng ntn đến đời sống sản xuất? -Các địa điểm trên đường Xích đạo: độ dài ngày đêm -Càng cực, độ dài ngày đêm chênh lệch càng lớn Ở hai miền cực có số ngày đêm dài 24 thay đổi theo mùa -Vĩ tuyến 66033’B: Vòng cực Bắc -Vĩ tuyến 66033’N: Vòng cực Nam -Ngày 22/6: -Tại vòng cực Bắc: ngày dài 24h Tại vòng cực Nam: đêm dài 24h -Ở miền cực: Mùa hè: số ngày dài 24h là → tháng Mùa đông: số ngày có đêm dài 24h là từ → tháng -Cực Bắc, cực Nam ngày đêm dài tháng Đánh giá: -Nếu Trái đất chuyển động tịnh tiến xung quanh Mặt trời không chuyển động quanh trục thì có tượng gì? (mọi nơi có ngày dài tháng và đêm dài tháng) - Giải thích câu ca dao nhân dân ta: “Đêm tháng năm chưa nằm đã sáng Ngày tháng mười chưa cười đã tối” - (Nếu còn thời gian) Tại các nước vĩ độ cao có tượng đêm trắng? 5.Híng dÉn vÒ nhµ - Trả lời câu hỏi SGK, tập đồ - Thực hành với địa cầu - Tìm hiểu cấu tạo bên Trái Đất: gồm lớp, trạng thái, nhiệt độ lớp - Địa mảng là gì? Các địa mảng di chuyển nào?  Rót kinh nghiÖm ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 9/11/2011 Ngµy gi¶ng: 11/11/2011 Tiết 12: CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT I Mục tiêu: Sau bài học, Hs cần:  Biết và trình bày cấu tạo bên Trái đất gồm lớp: Lớp vỏ, lớp trung gian và lõi Mỗi lớp có đặc tính riêng độ dày, trạng thái vật chất và nhiệt độ  Biết lớp vỏ Trái đất cấu tạo địa mảng lớn và số địa mảng nhỏ Các địa mảng di chuyển chậm có thể tách xa xô vào  xác định đúng các địa mảng trên lược đồ II Phương tiện dạy học: - Quả địa cầu - Các hình vẽ SGK phóng to III Hoạt động dạy và học: ổn định lớp: 6a………………………………… ,6b………………………… Bài cũ: Trái đất có chuyển động nào? Sinh tượng gì? Ảnh hưởng ntn đến đời sống, sản xuất loài người? 3.Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung HĐ1: cá nhân Cấu tạo bên -Bán kính Trái đất dài bao nhiêu km? Trái đất -Để biết độ sâu Trái đất, người ta làm nào? GV nêu các phương pháp gián tiếp để tìm hiểu các lớp đất sâu Quan sát H26 -Cấu tạo bên Trái đất gồm lớp? Kể -Gồm lớp: +Lớp vỏ tên? +Lớp trung gian Dựa vào bảng T32 + Lớp nhân (lớp lõi) -Nêu đặc điểm lớp vỏ Trái đất? MR: độ dày dao động từ →70-80km.Lớp vỏ (Xem sgk 32) phân thành tầng: tầng Granit trên và tầng Badan phía -Cho biết đặc điểm lớp trung gian? MR: Còn gọi là bao Manti Chia tầng: tầng trên có dòng đối lưu vận chuyển vật chất liên tục, là nguyên nhân chính làm cho các địa mảng di chuyển -Nêu đặc điểm lớp nhân (lõi)? -Tâm động đất và lò mắc ma nằm phần nào Trái đất? -Trạng thái vật chất lớp trung gian? Lớp này có ảnh hưởng ntn đến đời sống xã hội loài người trên bề mặt Trái đất không? Vì sao? -Trong lớp, lớp nào có vai trò quan trọng nhất? HĐ2:cá nhân, nhóm -Hãy xác định vị trí các lục địa và đại dương trên đồ giới? -Lớp vỏ Trái đất chiếm bao nhiêu % thể tích và khối lượng Trái đất? -Vai trò lớp vỏ Trái đất? -Trên lớp vỏ Trái đất có thành phần tự nhiên nào? Quan sát H 27 -Vỏ Trái đất có cấu tạo nào? -Nêu tên các địa mảng chính lớp vỏ Trái đất? -Các địa mảng có di chuyển không? -Vì các địa mảng có thể di chuyển? -Tốc độ di chuyển các địa mảng? Thảo luận nhóm -Hai địa mảng nằm kề có cách tiếp xúc nào? Kết tiếp xúc này? -Xác định chỗ tiếp xác các địa mảng trên lược đồ? -Hiện các địa mạng có di chuyển không? Cấu tạo lớp vỏ Trái đất - Chiếm 1% thể tích và 0,5% khối lượng trái đất -Lớp vỏ Trái đất mỏng quan trọng.(la nơi tồn các thành phần tự nhiên khác và là nơi sinh sống hoạt động xã hội loài người) -Do số địa mảng nằm kề tạo thành -Các địa mảng di chuyển chậm, địa mảng có thể tách xa nhau, trượt lên xô vào Đánh giá: - GV đưa bảng phụ có vẽ vòng tròn đồng tâm (Vòng ngoài đậm) HS lên điền các lớp: Lõi, trung gian, lớp vỏ (BT3 SGK) - HS đọc bài đọc thêm Tr36 Hoạt động nối tiếp: - Làm câu hỏi, bài tập SGK, tập đồ - Chuẩn bị cho thực hành sau: +Địa cầu, đồ giới +Tìm hiểu trên Trái đất có nhựng lục địa và đại dương nào? +Phân biệt khác lục địa và châu lục  Rót kinh nghiÖm ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn:16/11/2011 Ngµy gi¶ng: 18/11/2011 Tiết 13 THỰC HÀNH: SỰ PHÂN BỐ CÁC LỤC ĐỊA VÀ ĐẠI DƯƠNG TRÊN BỀ MẶT TRAÍ ĐẤT I Mục tiêu: Sau bài học, HS cần:  Biết phân bố lục địa và đại dương trên bề mặt Trái đất cực Nam và Bắc  Biết tên và xác định đúng vị trí lục địa và Đại dương trên địa cầu trên đồ giới  Nhận biết và xác định đúng vị trí các lục địa, đại dương II ChuÈn bÞ - Quả địa cầu - Bản đồ giới, đồ còn trống III Hoạt động dạy và học: 1.ổn định: 6a…………………………………,6b……………………………… 2.Bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm BT3 trên bảng phụ - Cấu tạo bên Trái đất gồm lớp? Tầm quan trọng lớp vỏ Trái đất với xã hội loài người Bài Hoạt động GV và HS Nội dung HS quan sát H28 (SGK) -Các lục địa tập trung nhiều nửa cầu Bắc hay Nam? Nửa cầu Bắc: Tập trung -Các Đại dương tập trung nhiều nửa cầu nào? phần lớn các lục địa → “lục Gv chia lớp nhóm (10’) làm bài tập sgk bán cầu” +Nhóm 1: Bài tập +Nhóm 2: Bài tập Nửa cầu Nam: Tập trung +Nhóm 3: Bài tập phần lớn các Đại dương → +Nhóm 4: Bài tập “Thủy bán cầu” HS đại diện nhóm báo cáo Nhóm khác bổ sung Các lục địa trên Trái đất (nếu có) -Lục địa Á – Âu: nửa cầu GV tổng kết và ghi bảng Bắc, có diện tích lớn -Lục địa nào nằm bán cầu Bắc và Nam? -Lục địa Ôxtrâylia: nửa cầu -Phân biệt lục địa và châu lục? Nam, bé +Lục địa là khái niệm tự nhiên -Lục địa phân bố Bắc bán +Châu lục là khái niệm mang tính hành chính, cầu: Âu-Á, Bắc Mĩ.( lịch sử gồm các đảo ⇒ Diện tích châu lục > -Lục địa Nam bán cầu: diện tích lục địa Ôxtrâylia, Nam Mĩ -Rìa lục địa có giá trị nào đời sống sản xuất và kinh tế người? Liên hệ Rìa lục địa với thực tế nước ta? -Thềm lục địa: sâu – 200m -Sườn lục địa: sâu 200 – -Các đại dương trên giới có thông với 2500m không? Gọi là gì? Các Đại dương -Con người đã làm gì để nối các đại dương -Đại dương chiếm 71%S bề giao thông đường biển? mặt Trái đất GV yêu cầu HS xác định vị trí các kênh đào -Có Đại dương -Phân biệt lục địa và châu lục +Thái Bình Dương: lớn -Lục địa là khái niệm tự nhiên +Đại Tây Dương -Châu lục là khái niệm mang tính hành chính, +Ấn Độ Dương lịch sử gồm các đảo ⇒ Diện tích châu lục > +Bắc Băng Dương: bé diện tích lục địa Các Đại dương thông → Đại dương giới Đánh giá: -Xác định vị trí các lục địa, Đại dương trên đồ giới ( HS: Lµm viÖc víi b¶n đồ) Hoạt động nối tiếp: - Ôn các kiến thức chương I - Thực hành trên địa cầu cá nhân - Đọc lại các bài đọc thêm -Tìm hiểu nội lực và ngoại lực là gì? Tác động lực này trên bề mặt Trái Đất?  Rót kinh nghiÖm ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 23/11/2011 Ngµy gi¶ng: 25/11/2011 CHƯƠNG II: CÁC THÀNH PHẦN TỰ NHIÊN CỦA TRÁI ĐẤT Tiết 14 TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC VÀ NGOẠI LỰC TRONG VIỆC HÌNH THÀNH ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I Mục tiêu: Sau bài học, Hs cần:  Hiểu nguyên nhân việc hình thành địa hình trên bề mặt đất tác động nội lực và ngoại lực lực này luôn có tác động đối nghịch  Hiểu sơ lược nguyên nhân, tác hại núi lửa, động đất  Phân biệt núi thường và núi lửa  Biểu trận động đất II ChuÈn bÞ - Bản đồ tự nhiên giới - Tranh ảnh, núi cao, đồi, đồng bằng, hoang mạc cát, núi lửa phun III Hoạt động dạy và học: ổn định lớp: 6a……………………………., 6b………………………………… 2.Bài cũ: Kh«ng 3.Bài mới: Họat động GV và HS Nội dung HĐ1:cá nhân, nhóm Tác động nội lực -Xác định trên đồ giới nơi có núi cao, và ngoại lực: đồng bằng, địa hình thấp mực nước biển? a, Khái niệm -Từ đó em có nhận xét gì địa hình bề mặt Trái đất? -Nguyên nhân gây khác biệt đó? -Nội lực :là lực -Nội lực là gì? sinh từ bên Trái -Em hãy nêu tác động nội lực đất=> Làm mặt đất gồ -Ngoại lực là gì? lấy VD? ghề GV cho HS quan sát tranh: Hoang mạc cát, đồng châu thổ, địa hình đôi thạch, địa hình caxtơ, cồn -Ngoại lực: là lực cát … xảy từ bên trên bề mặt -Ngoại lực gồm yếu tố nào? đất=> San bằng, hạ thấp -Như nào là “phong hoá” và “xâm thực”? địa hình -Em có nhận xét gì nội lực và ngoại lực? (Chúng =>Nội lực và ngoại lực tồn song song) đối nghịch nhau, xảy -Nếu nội lực lớn hơn, nhỏ ngoại lực thì đồng thời tạo nên địa mặt đất ntn? hình bề mặt Trái đất * HĐ2:cá nhân Núi lửa và động đất : -Hiện tượng núi lửa, động đất sinh từ lớp nào Trái đất? a Khái niệm HS quan sát tranh núi lửa -Nêu cấu tạo núi lửa? -Măc ma là gì? - Núi lửa: Là hình thức -Hiện tượng núi lửa xảy nào? phun trào mắc ma từ -Núi lửa có loại? sâu lên mặt đất -Thế nào là núi lửa hoạt động? Tác hại nó? -Thế nào là núi lửa đã tắt? MR vành đai lửa Thái Bình Dương -Tại Nhật bản, Ha oai hay có núi lửa? -Khi phát núi lửa phun thì em phải làm gì? HS quan sát tranh động đất -Động đất là gì? Biểu động đất? -Mô tả tác hại trận động đất? - Động đất: tượng (11/3/2011 - Động đất Nhật làm chết và tích các lớp đất đá gần mặt 22.000 người, thiệt hại cho các nhà bảo hiểm >50 tỷ đất bị rung chuyển USD) b Tác hại động đất, -Động đất chia làm loại? loại (9 độ ríc te) núi lửa -Nước ta có tượng động đất không? - sập nhà cầu cống, VN: 1993 có trận động đất 4,5 độ ríc te → gây hại làm chết người, hủy hoại không đáng kể, 3/2011 dộng đất cấp hà nội làm mùa màng rung chuyển nhiều tòa nhà -Cho biết việc nên làm có động đất xảy ra? Thảo luận nhóm: -Nhóm 1: Núi lửa và động đất lực nào tạo nên? -Nhóm 2:Những vùng đất nào thường hay xảy núi lửa, động đất? -Nhóm 3:Nếu động đất, núi lửa xảy đáy biển xảy tượng gì? Những biểu hiện tượng này? Hs đại diện nhóm trả lời Nhóm khác bổ sung (nếu có) Gv chuẩn xác kiến thức Đánh giá: -Nội lực và ngoại lực khác nào? -Phân biệt núi lửa và núi thường ? Hoạt động nối tiếp: - Trả lời câu hỏi, bài tập SGK, tập đồ - Sưu tầm các tài liệu động đất, núi lửa -Tìm hiểu trên bề mặt Trái đất có dạng địa hình nào? Phân biệt núi già và núi trẻ -Thung lũng là gì? Cho ví dụ  Rót kinh nghiÖm Ngày soạn: 30/11/2011 Ngµy gi¶ng:2/12/2011 Tiết 15: ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần:  Có khái niệm núi, phân biệt độ cao tuyệt đối và tương đối địa hình, núi lửa già và núi lửa trẻ  Trình bày phân hóa loại núi theo độ cao, số đặc điểm địa hình núi đá vôi  Xác định trên đồ số núi già, núi trẻ  Nhận biết địa hình cáxtơ qua tranh ảnh và trên thực địa  Ý thức cần thiết phải bảo vệ các cảnh đẹp tự nhiên trên Trái đất nói chung và Việt Nam nói riêng  Không có hành vi tiêu cực làm giảm vẻ đẹp các quang cảnh tự nhiên II ChuÈn bÞ - Bản đồ tự nhiên giới, Việt Nam - Sơ đồ thể độ cao tương đối, tuyệt đối, bảng phân loại núi theo độ cao - Tranh ảnh núi già, núi trẻ III Hoạt động dạy và học: ổn định lớp: 6a……………………………., 6b………………………………… 2.Bài cũ: +Tại nói nội lực và ngoại lực là lực đối nghịch nhau? +Thế nào là tượng núi lửa, động đất? Tác hại nó? Bài Hoạt động GV và HS Nội dung Hđ1:cá nhân, cặp Núi và độ cao núi Quan sát H36+liên hệ thức tế -Núi là gì? -Núi có phận nào? Quan sát bảng phân loại -Tên núi cao nứơc ta? Độ cao? -Thuộc loại núi nào? Phanxipăng 3143m -Núi là dạng địa hình nhô -Đỉnh núi nào cao giới? Thuộc loại núi cao bật trên mặt đất, độ nào? cao > 500m so với mực Evơret (Chômôlungma) 8848m nước biển HS quan sát H34 -Núi có phận: đỉnh, - Thế nào là độ cao tuyệt đối, tương đối? sườn, chân -Độ cao núi trên đồ là độ cao tuyệt đối -Căn vào độ cao, chia hay tương đối? thành các loại: Thấp, trung -Theo qui ước, độ cao nào lớn hơn? bình, cao HĐ2:nhóm Núi già, núi trẻ Thảo luận nhóm: -Phân biệt núi già và núi trẻ về: (HS ghi bài theo bảng phụ.) +Hình thái +Thời gian hình thành +Tên số núi già, núi trẻ HS trả lời Nhóm khác bổ sung (nếu có) GV chuẩn xác kiến thức trên bảng phụ Núi trẻ Núi già Hình -Đỉnh: nhọn, cao -Đỉnh: tròn thái -Sườn: dốc -Sườn: thoải -Thung lũng: sâu, -Thung lũng rộng hẹp Thời Cách hàng Cách hàng trăm gian chục triệu năm triệu năm Tên Anpơ, Himalaya, Uran,Xcănđinavi,Apal Anđet… at MR thung lũng -Địa hình núi nước ta chủ yếu thuộc loại nào? -Quan sát các dãy núi địa phương, em hãy cho biết các núi này thuộc dạng núi nào? MR: khối núi già vận động Tân kiến tạo làm trẻ lại: Hoàng Liên Sơn Địa hình Caxtơ và các HĐ3: cá nhân hang động Quan sát H37 -Nêu đặc điểm các núi đá vôi độ cao, hình dáng? -Dạng địa hình này còn gọi là gì? -Như nào là “Thạch nhủ”? -Tại nói đến địa hình Cáxtơ, người ta hiểu đó là địa hình hang động? -Địa hình Caxtơ có giá trị kinh tế nào? -Kể tên hang động tiếng nước ta? Động Phong Nha-Kẻ Bàng, Vịnh Hạ Long, chùa Hương Tích… -Địa hình Caxtơ (đị hình đá vôi): đỉnh nhọn,sắc, sườn dốc đứng -Giá trị: +Du lịch +Làm vật liệu xây dựng 4.Cũng cố -Nêu cách phân biệt núi già, núi trẻ 5.Hoạt động nối tiếp: - Làm các bài tập đồ, sưu tầm hình ảnh đồng bằng, cao nguyên - Soạn đề cơng ôn tập để tiết sau ôn tập HKI  Rót kinh nghiÖm ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 7/12/2011 Ngµy gi¶ng:9/12/2011 Tiết 16: ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT (tiếp) I Mục tiêu bài học: Sau bài học HS biết 1.Kiến thức:  Trình bày số đặc điểm hình thái đồng bằng, cao nguyên, đồi  Biết phân loại đồng bằng, ích lợi đồng và cao nguyên  Phân biệt khác đồng vào cao nguyên 2.Kĩ năng:  Nhận biết các dạng địa hình trên đồ II Chuẩn bị  Tranh ảnh, mô hình, lát cắt đồng bằng, cao nguyên, đồi  Bản đồ tự nhiên Việt Nam III Hoạt động dạy và học: ổn định lớp: 6a………………………………,6b……………………………… 2.Bài cũ: +Nêu khác độ cao tuyệt đối và độ cao tương đối +Núi già và núi trẻ khác điểm nào? Bài Hoạt động GV và HS Nội dung HĐ1: cá nhân Bình nguyên (Đồng bằng) HS quan sát mô hình - Là dạng địa hình thấp, bề -Mô tả dạng địa hình bình nguyên (đồng bằng)? mặt tương đối phẳng, -Có loại đồng bằng? Cho ví dụ? độ cao 200m -Kể tên số đồng nước ta? Đồng - Có loại đồng bằng: đó thuộc loại nào? +Đồng băng hà bào -Địa phương em có đồng không? Mô tả? mòn -Cho biết đồng có giá trị kinh tế +Đồng phù sa bồi nào? đắp (đồng châu thổ) -Số lượng dân cư đồng so với các -Giá trị kinh tế: phát triển vùng khác? nông nghiệp -Nơi đông dân Thuận lợi cho cây lương thực, thực phẩm (lúa, ngô, đỗ, lạc …) HĐ2: cá nhân, cặp Cao nguyên HS quan sát tranh, mô hình - Độ cao trên 500m, bề mặt -Như nào là cao nguyên? tương đối phẳng, sườn -Kể tên số cao nguyên Việt Nam và dốc giới? -Giá trị: trồng cây công -Có thể phát triển ngành kinh tế nào cao nghiệp và chăn nuôi gia súc nguyên? lớn -Tìm điểm giống và khác bình nguyên và cao nguyên? Khác: diện tích bề mặt, độ cao tuiyệt đối, độ dốc sườn, nguồn gốc hình thành và giá trị kinh tế HĐ3: cá nhân Đồi - Đồi có hình dạng ntn? - Là dậng địa hình chuyển -Nước ta vùng nào có nhiều đồi? tiếp miền núi và đồng -Giá trị kinh tế vùng đồi? bằng, độ cao tương đối -Qua các dạng địa hình đã học, địa phương em không quá 200m có dạng địa hình nào? -Giá trị: trồng cây công nghiệp, lâm nghiệp và chăn nuôi gia súc lớn Cũng cố - Xác định trên đồ Việt Nam nơi có: Đồng bằng, cao nguyên, đồi, núi - GV đưa các mô hình, tranh anh HS nhận dạng nhanh các dạng địa hình Hoạt động nối tiếp: - Đọc bài đọc thêm - So sánh các dạng địa hình theo bảng sau: Núi Bình nguyên Cao nguyên Đồi Độ cao Đặc điểm hình thái Giá trị kinh tế Dân cư Ví dụ - Tìm hiểu các loại khoáng sản và số mỏ khoáng sản nước - Soạn đề cơng ôn tập để tiết sau ôn tập HKI .Vị trớ, hỡnh dạng và kớch thước Trái Đất ,.Sự vận động tự quay quanh trục Trái Đất và các hệ quả: ,Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời,.Cấu tạo bên Trái Đất, Tác động nội lực và ngoại lực lên địa hình bề mặt Trái đất, Địa hình bề mặt Trái đất:  Rót kinh nghiÖm ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngµy gi¶ng: Tiết 16: ÔN TẬP THI HỌC KÌ I I.Mục tiêu bài ôn tập: 1.Kiến thức: -Nhằm củng cố kiến thức, giúp HS nắm vững các nội dung đã học 2.Kĩ năng: -Rèn luyện số kĩ xác định vị trí, nhận biết các dạng địa hình -Nắm các dạng bài tập II.Phương tiện dạy và học: -Quả địa cầu, đồ giới -Bảng phụ III.Hoạt động dạy và học: æn định 6a……………………………………… 6b…………………………… 2.Bài cũ: +Núi là gì? Nêu cách phân loại núi theo độcao? +Phân biệt núi già và núi trẻ? Cho ví dụ -Khởi động 3.Bài Gv ôn tập theo đề cương cho Hs: Bài 1,7,8,10,12,13 Hoạt động GV và HS HĐ1: cá nhân, cặp -Nêu vị trí Trái Đất Hệ Mặt trời Ý nghĩa? -Hình dạng và kích thước Trái Đất? -Hệ thống kinh-vĩ tuyến: Khái niệm Công dụng Xác định kinhvĩ tuyến gốc HĐ2: nhóm -Vận động tự quay: hướng Thời gian Hệ Hiện tượng ngày đêm Sự lệch hướng -Nếu gốc là 13h, thì Việt Nam, Tôkiô, Niu York là giờ? Việt Nam thuộc múi thứ mấy? VN: 20h, Tôkiô: 22h, Niu York: 6h HĐ3: cặp, cá nhân -Trái đất chuyển động quanh Mặt trời Hướng líp: Nội dung 1.Vị trí, hình dạng và kích thước Trái Đất: 2.Sự vận động tự quay quanh trục Trái Đất và các hệ quả: 3.Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời: Thờ i gian -Chuyển động tịnh tiến là gì? Hệ 4.Cấu tạo bên Trái Đất: HĐ4: cá nhân -Gồm lớp: Vỏ Độ dày Trung gian Trạng thái Nhân Nhiệt độ -Vai trò lớp vỏ đời sống người? ? Kể tên các lục địa và đại dơng trên trái đất? các lục địa và đại dơng trên trái đất - lục địa, đại dơng 5.Tác động nội lực và ngoại lực lên đị hình bề mặt Trái đất: 6.Địa hình bề mặt Trái đất: HĐ5:cá nhân, nhóm -Tại nói nội lực và ngoại lực là lực đối nghịch nhau? -Động đất, núi lửa Khái niệm Tác hại Biện pháp HĐ6:cá nhân, nhóm -Khái niệm núi -Phân biệt độ cao tuyệt đối, độ cao tương đối -Phân biệt núi theo: +Độ cao Cho ví dụ +Hình thái và thời gian hình thành Ví dụ Đánh giá: Gv nhËn xÐt tinh thÇn lµm viÖc cña häc sinh Ra số câu hỏi tham khảo để học sinh học: Tại có tợng ngày đêm trên trái đất? 5.Hoạt động nối tiếp: -Học bài và làm các dạng bài tập đồ để thi học kì I  Rót kinh nghiÖm ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 02/01/2012 Ngµy gi¶ng:04/01/2012 Tiết 19 CÁC MỎ KHOÁNG SẢN I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần  Biết phân biệt các khái niệm: Khoáng sản, mỏ khoáng sản  Biết phân loại các khoáng sản theo mục đích sử dụng  -Biết khoáng sản là nguồn tài nguyên có giá trị quốc gia, hình thành thời gian dài và là loại tài nguyên thiên nhiên không thể phục hồi  Nhận biết số loại khoáng sản qua các mẫu vật, tranh ảnh trên thực địa  Ý thức cần thiết phải khai thác, sử dụng cac loại khoáng sản cách hợp lí và tiết kiệm II ChuÈn bÞ - Bản đồ khoáng sản Việt Nam - Một số mẫu khoáng vật III Hoạt động dạy và học: ổn định: 6a ., 6b Bài cũ (Kh«ng) 3.Bài Hoạt động GV và HS Nội dung HĐ1: cá nhân Các loại khoáng sản: HS quan sát các mẫu khoáng sản -Khoáng vật và đá có đâu? MR: -Khoáng vật: có thành phần đồng nhất, thường gặp dạng tinh thể thành phần các loại đá Vd: Thạch anh là khoáng vật thường gặp đá Granit dạng tinh thể Đá hay nham thạch: là vật chất tự nhiên có độ -Những khoáng vật và đá có cứng nhiều mức độ khác nhau, tạo nên lớp vỏ ích gọi là khoáng sản Trái đất Đá có thể cấu tạo loại khoáng vật -Dựa theo tính chất và công hay nhiều loại khoáng vật khác dụng, khoáng sản chia kết hợp lại thành nhóm: -Khoáng sản là gì? Cho ví dụ? + Khoáng sản lượng -Dựa vào công dụng, khoáng sản chia thành (nhiên liệu) loại nào? Cho ví dụ? + Khoáng sản kim loại (đen, -Địa phương em có khoáng sản gì? màu) + Khoáng sản phi kim loại HĐ2: cá nhân, cặp Các mỏ khoáng sản nội -Vì nơi núi lửa tắt lại có nhiều dân? sinh và ngoại sinh -Tìm trên đồ khoáng sản nước ta: Nơi nào có quặng sắt, thiếc? Công dụng? -Ở nước ta nơi nào có nhiều than dầu? Công dụng? -Mỏ khoáng sản là nơi tập -Thế nào là mỏ khoáng sản? trung nhiều khoáng sản -Tại gọi là mỏ nội sinh và ngoại sinh? Cho -Mỏ nội sinh hình thành quá ví dụ? trình phun trào mắc ma (đồng, -Thời gian hình thành mỏ nội sinh và ngoại chì, kẽm, vàng …) sinh? -Mỏ ngoại sinh vật liệu bị MR: 90% mỏ quặng sắt hình thành cách đây phong hóa, tích tụ (than, dầu) 500-600 triệu năm Mỏ than: 230-280 triệu năm -Khoáng sản có quí giá không? Vì sao? -Ta cần khai thác và sử dụng khoáng sản ntn? -Cần khai thác sử dụng hợp lý GV nói thêm tình trạng khai thác bừa bãi các khoáng sản các khoáng sản -Con người đã có biện pháp gì để thay các tài nguyên khoáng sản dần cạn kiệt? -Địa phương em có khoáng sản nào? Thuộc mỏ khoáng sản nội sinh hay ngoại sinh? Hãy đánh giá việc sử dụng khoáng sản địa phương 4.Đánh giá: - Xác định trên đồ Việt Nam các khoáng sản và phân loại chúng theo công dụng -Quá trình hình thành mỏ nội sinh và ngoại sinh khác ntn? Hoạt động nối tiếp: - Học thuộc bài và trả lời các câu hỏi sgk - Chuẩn bị bài thực hành tiết 20: + Khái niệm đường đồng mức + Sơ đồ các hướng chính + Tính khoảng cách dựa vào tỉ lệ đồ  Rót kinh nghiÖm ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ****************************** Ngày soạn:9/1/2012 Ngµy gi¶ng: 11/1/2012 Tiết 20 THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN ĐỒ (HOẶC LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN I Mục tiêu bài thực hành: Sau bài học, học sinh cần  Nhớ khái niệm đường đồng mức, cách tìm độ cao địa hình dựa vào đường đồng mức  Biết tính độ cao địa hình, nhận xét độ dốc dựa vào đường đồng mức  Biết sử dụng đồ ty lệ lớn có đường đồng mức đơn giản II Chuẩn bị - Hình vẽ SGK phóng to III.Hoạt động dạy và học: ổn định: 6a ., 6b 2.Bài cũ: +Khoáng sản là gì? Tr×nh bµy sù ph©n lo¹i kho¸ng s¶n theo c«ng dông 3.Bài thực hành: Hoạt động GV và HS Nội dung HĐ1: cá nhân 1.Bài tập 1: -GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi HS tự trả lời vào bài thực hành sgk -GV nhận xét, bổ xung 2.Bài tập 2: HĐ2: cặp - Hướng từ đỉnh A1 - A2 là hướng từ T - Đ -HS làm việc theo cặp, trả lời các - Sự chênh lệch độ cao đường đồng mức: câu hỏi SGK 100m -Đại diện các nhóm trả lời -Độ cao các đỉnh: -Nhóm khác nhận xét, bổ sung + A1: 900m; A2: > 600m (nếu có) + B1: 500m; B2: 650m; B3: 550m -GV chuẩn xác kiến thức - Đỉnh A1 cách A2: 7,7cm ⇒ khoảng cách thực tế: 7,7 km - Sườn Tây dốc sườn Đông Vì các đường đồng mức phía Tây năm dày và sát sườn phía Đông Đánh giá: -Làm các bài tập tương tự tập nản đồ Hoạt động nối tiếp: - Tìm hiểu Lớp vỏ khí: + Thành phần không khí? +Những nguyên nhân làm cho không khí bị ô nhiễm? Hậu quả? + Như nào là tầng Ôzôn? Hậu việc thủng tầng Ôzôn và hiệu ứng nhà kính?  Rót kinh nghiÖm Ngày soạn: 16/1/2012 Ngµy gi¶ng: 18/1/2012 Tiết 21 LỚP VỎ KHÍ I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần  Biết vai trò lớp vỏ khí nói chung, lớp ôzôn nói riêng sống sinh vật trên Trái đất  Biết nguyên nhân làm ô nhiễm không khí và hậu nó, cần thiết phải bảo vệ lớp vỏ khí, lớp ôzôn  Nhận biết tượng ô nhiễm không khí qua tranh ảnh và thực tế II Chuẩn bị - Biểu đồ thành phần không khí - Tranh vẽ các tầng không khí - Bản đồ tự nhiên Thế giới III Hoạt động GV và HS ổn định: 6a ., 6b Kiểm tra bài cũ : (Không kiểm tra tiết trước thực hành) Bài Hoạt động GV và HS Nội dung chính Hoạt động 1: cá nhân Thành phần không khí Quan sát biểu đồ H45 Gồm: -Cho biết thành phần không khí? +Nitơ: 78% -Mỗi thành phần chiếm tỉ lệ bao nhiêu? +Oxi: 21% -Thành phần nào gây các tượng khí +Hơi nước và các khí khác: tượng ? 1% -Nếu không khí không có nước thì có xảy các tượng khí tượng không? Hoạt động 2: Cá nhân, nhóm Cấu tạo lớp vỏ khí (lớp -Như nào là "lớp vỏ khí"? khí quyển) -Chiều dày lớp vỏ khí? a Tầng đối lưu: - 16km -Mật độ không khí phân bố nào từ thấp -Tập trung 90% không khí lên cao? khí Quan sát H46 -Không khí chuyển động theo -Lớp vỏ khí gồm tầng nào? Độ cao chiều thẳng đứng tầng? Trung bình lên cao 100m, -Tầng đối lưu có đặc điểm gì? nhiệt độ giảm 0,60C GV giải thích thêm chuyển động các -Nơi xảy hầu hết các không khí tầng đối lưu tượng khí tượng -Vì càng lên cao, nhiệt độ không khí càng b.Tầng bình lưu: 16 -18km giảm? Có lớp ôzôn (O3): ngăn cản các -Trên tầng đối lưu là tầng nào? Đặc điểm? tia xạ có hại cho sinh vật -Tầng ôzôn có tác dụng gì? và người -Vì tầng ôzôn bị thủng? Hậu quả? c.Các tầng cao khí quyển: -Để bảo vệ bầu khí trước nguy bị > 80km thủng tầng ôzôn, người phải làm gì? Không khí cực loãng, -Ngoài việc làm thủng tầng ôzôn, ô nhiễm không có quan hệ trực tiếp đến không khí còn gây vấn đề gì? đời sống người MR Hiệu ứng nhà kính -Nêu đặc điểm các tầng cao khí quyển? MR: gồm các tầng: tầng , tầng nhiệt (tầng iôn), tầng khuyếch tán (tầng ngoài) Thảo luận nhóm (2 phút): Trong các tầng khí, tầng nào là quan trọng nhất? Vì sao? Hoạt động 3: cá nhân -Cho biết nguyên nhân hình thành các khối khí khác nhiệt độ, độ ẩm? Do: bề mặt tiếp xúc và vị trí hình thành -Khối khí nóng và khối khí lạnh hình thành đâu? Nêu tính chất loại? -Tính chất khối khí hải dương và lục địa? Các khối khí -Khi nào các khối khí bị biến tính? MR: việc đặt tên các khối khí thường - Tuỳ theo vị trí hình thành và vào nơi hình thành vd: áp cao Xiabia, Axo bề mặt tiếp xúc mà tạo nên các khối khí khác nhiệt độ và độ ẩm - Học bảng các khối khí sgk trang 54 Đánh giá: -Nêu các đặc điểm tầng đối lưu - Bài tập: Nối ý cột A và B cho đúng A B Trả lời 13 1.Khối khí nóng a) Hình thành vĩ độ cao, nhiệt độ thấp 2.Khối khí lạnh b) Hình thành biển, đại dương, độ ẩm 3.Khối khí hải dương lớn 44.4.Khối khí lục địa c) Hình thành vĩ độ thấp, nhiệt độ cao d) Hình thành lục địa, tương đối khô Hoạt động nối tiếp: - Trả lời câu hỏi SGK - Xem các thông tin các tin dự báo thời tiết nước ta đêm và ngày mai  Rót kinh nghiÖm ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ****************************** Ngày soạn: 29/1/2012 Ngµy gi¶ng: 31/1/2012 Tiết 22 THỜI TIẾT, KHÍ HẬU VÀ NHIỆT ĐỘ KHÔNG KHÍ I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần :  Phân biệt giống và khác thời tiết và khí hậu  Biết khái niệm nhiệt độ không khí, các nguồn cung cấp nhiệt cho không khí, cách đo và tính nhiệt độ trung bình ngày tháng năm  Trình bày thay đổi t0kk theo vĩ độ, độ cao, lục địa và đại dương  Bước đầu biết quan sát, ghi chép số yếu tố thời tiết, khí hậu Xác lập mối quan hệ các yếu tố tự nhiên với nhiệt độ II Chuẩn bị - Bảng thống kê thời tiết, khí hậu - Các hình vẽ SGK phóng to III Hoạt động GV và HS : ổn định: 6a ., 6b Kiểm tra bài cũ: +Nêu thành phần không khí? Vai trò nước? Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: cá nhân Thời tiết và khí hậu -Cho biết thông tin tin dự báo a) Thời tiết thời tiết tỉnh Qu¶ng b×nh? -Là tượng khí tượng xảy địa phương thời gian -Thời tiết là gì? -Thời tiết gồm yếu tố nào? Có giống ngắn -Thời tiết luôn thay đổi thời gian, nơi? -Trong ngày, thời tiết biểu các địa b) Khí hậu -Là lặp lặp lại thời tiết phương có giống không? -Nguyên nhân nào làm cho thời tiết luôn thay địa phương thời gian dài (nhiều năm) đổi? Do chuyển động các khối khí và -Khí hậu có tính qui luật chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời -Thời tiết mùa đông các tỉnh phía Bắc và phía Nam nước ta có gì khác biệt? -Sự khác này có tính chất tạm thời hay lặp lại qua các năm? -Nêu khái niệm khí hậu? -Khí hậu khác thời tiết nào? Nhiệt độ không khí và cách Hoạt động 2: cá nhân, cặp GV giảng qui trình hấp thụ nhiệt không đo nhiệt độ không khí : a.Nhiệt độ không khí: là độ khí nóng, lạnh không khí -Như nào là nhiệt độ không khí? -Muốn đo nhiệt độ không khí ta phải -Đo nhiệt độ không khí nhiệt kế dùng dụng cụ nào? b.Cách đo nhiệt độ không khí: -Cho biết cách đo nhiệt độ không khí? -Tại phải để nhiệt kế rong bóng râm, cách Khi đo nhiệt độ không khí phải để nhiệt kế rong bóng râm, cách mặt đất m? -Tại tính nhiệt độ trung bình cần đo lần mặt đất m vào lúc 5h, 13h và 21h? -Giải thích vì người ta không đo nhiệt độ không khí lúc 12h trưa mà lại đo lúc 13h? -Cho biết cách tính nhiệt độ trung bình ngày, trung bình tháng và trung bình năm? -HS làm bài tập tính nhiệt độ trung bình ngày Hà Nội (Tr 55 – SGK) -Cách tính nhiệt độ trung bình tháng, năm Hoạt động 3: cá nhân -Vì mùa hè, nhiều người thích tới các vùng biển để nghỉ ngơi? (tác dụng điều hoà không khí nước) HS quan sát H48 (SGK) -Nhận xét nhiệt độ địa điểm, giải thích HS quan sát H49 - Nhận xét thay đổi nhiệt độ từ xích đạo lên cực, giải thích Sự thay đổi nhiệt độ không khí a) Nhiệt độ không khí thay đổi theo vị trí xa hay gần biển: càng gần biển càng mát mẻ b) Nhiệt độ không khí thay đổi theo độ cao: càng lên cao nhiệt độ càng giảm c) Nhiệt độ không khí thay đổi theo vĩ độ: Càng xa xích đạo cực nhiệt độ càng giảm dần Đánh giá: - Phân biệt khác thời tiết và khí hậu Thời tiết Khí hậu - GV cho HS làm bài tập CH in nghiêng mục -SGK/ Tr.55 Hoạt động nối tiếp: - Làm các BT tập đồ - Trả lời các câu hỏi sgk - Tiếp tục theo dõi tin thời tiết - Gió hình thành nào? Tên các loại gió thổi thường xuyên trên Trái Đất?  Rót kinh nghiÖm ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ****************************** Ngày soạn: 6/2/2012 Ngµy gi¶ng: 8/2/2012 Tiết 23: KHÍ ÁP VÀ GIÓ TRÊN TRÁI ĐẤT I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần: Kiến thức: - Nắm khái niệm khí áp và gió - Trình bày phân bố các đai áp và gió thường xuyên trên Trái đất Kĩ năng: - Biết sử dụng hình vẽ để mô tả các loại gió thường xuyên trên Trái đất II Chuẩn bị - Hình vẽ 50, 51 SGK III Hoạt động GV và HS ổn định: 6a ., 6b Kiểm tra bài cũ +Thời tiết khác khí hậu chỗ nào? +Đọc tin thời tiết mà em ghi đựơc, tin đó nói đến yếu tố nào? Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: cá nhân -Cho biết độ dày khí quyển? -Tầng đối lưu tập trung bao nhiêu phần trăm lượng không khí khí quyển? -Không khí có trọng lượng không? -Khí áp là gì? -Dụng cụ đo khí áp? Có loại? GV giới thiệu khí áp kế -Khí áp trung bình chuẩn là bao nhiêu? Đơn vị đo? 760mmHg – Đơn vị: áp-mốt-phe Quan sát H50 -Trân bề mặt Trái Đất có khu khí áp nào? (khu áp cao và khu áp thấp) -Các đai áp thấp và áp cao nằm vĩ độ nào? -Các đai khí áp có nằm liên tục thành 1dải không? Vì sao? Do xen kẽ giũa lục địa và đại dương Hoạt động 2: cá nhân, nhóm -Gió là gì? -Nguyên nhân sinh gió? -Sự chênh lệch khí áp càng lớn thì tốc độ gió nào? -Nếu áp suất vùng thì gió ntn? -Hoàn lưu khí là gì? Là các hệ thống vòng tròn chuyển động không khí các đai áp cao và áp thấp tạo thành Quan sát H52: -Vì gió Tín phong lại thổi từ 30 0BN Xích đạo? -Vì gió Tây ôn đới thổi từ 300 BN →600 BN? -Vì gió Đông cực thội từ cực 60 BN? Thảo luận nhóm: Quan sát H51 -Vì các loại gió không thổi theo hướng kinh tuyến mà lại bị lệch hướng? Nội dung I Khí áp, các đai khí áp trên Trái đất a) Khí áp -Là sức nén không khí lên bề mặt Trái Đất -Dụng cụ đo: khí áp kế Nếu > 760mm Hg: áp cao Nếu < 760mm Hg: áp thấp b) Các đai khí áp trên bề mặt Trái đất Các đai khí áp thấp và cao nằm xen kẽ từ Xích đạo đến cực Gió mùa và các loại gió thường xuyên trên Trái đất a) Gió: là chuyển động không khí từ nơi có khí áp cao đến nơi có khí áp thấp b) Các loại gió thường xuyên trên Trái đất -Gió Tín phong: Thổi từ khoảng 300(B,N) xích đạo -Gió Tây ôn đới: Thổi từ 300(B,N) 600 (B,N) -Ngoài còn có gió Đông cực -Nước ta nằm phạm vi hoạt động loại gió thổi thường xuyên nào? -Ngoài loại gió trên, em còn biết có loại gió nào? Đánh giá: ?Hãy vẻ vào hình trái đất và gi trên đó: các đai áp, các loại gió chính trên trái đất ? M« t¶ sù ph©n bè c¸c lo¹i giã vµ c¸c ®ai ¸p Hoạt động nối tiếp: - Trả lời các câu hỏi SGK, tập đồ - Làm BT số SGK - Mưa là tượng nào? Có thể đo mưa không? - Ở nước ta thường có mưa vào tháng nào năm? - Lượng mưa các nơi trên giới có giống không?  Rót kinh nghiÖm ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ****************************** Ngày soạn: 12/2/2012 Ngµy gi¶ng: 15/2/2012 Tiết 24: HƠI NƯỚC TRONG KHÔNG KHÍ Ma I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần:  Biết không khí có độ ẩm, nhiệt độ càng cao khả chứa nước càng nhiều  Nêu khái niệm độ bão hòa, nắm điều kiện để nước ngưng tụ, gây mưa  Biết lượng mưa phân bố không từ xích đạo → cực  Biết cách tính lượng mưa ngày, tháng, năm, mưa trung bình năm II Chuẩn bị - Biểu đồ mưa, đồ phân bố mưa trên Thế giới III Hoạt động GV và HS ổn định: 6a ., 6b Kiểm tra bài cũ +Quan sát h51: Hãy mô tả bân bố các đai khí áp, phạm vi hoạt động gió tín phong và gió tây ôn đới? Bài Vào bài: Hằng ngày hẳn chúng ta đã thấy các tượng mây, mưa, sương mù chúng ta có biết nguyên nhân nào đã tạo nên các tượng khí tượng đó không? Mời các em giở SGK chúng ta cùng tìm hiểu tiết 24: Hơi nước khong khí Mưa Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: cá nhân GV: hỏi -Trong không khí, lượng nước chiếm bao nhiêu %? =>?1 Hơi nước không khí đâu mà có? GV: Trong các tin dự báo thời tiết các em thấy báo độ ẩm không khí hôm là 75%, hay 80% =>?2 Vì không khí có độ ẩm? Nội dung Hơi nước và độ ẩm không khí ?3 Muốn biết không khí có độ ẩm cao hay thấp, chúng ta làm nào? GV:Lượng nước không khí có quan hệ với nhiệt độ không khí nào Các em hãy quan sát bảng só liệu: ?4.Dựa vào bảng số liệu, cho biết lượng nước tối đa nhiệt độ là: 100C, 200C, 300C? ?5 Em hãy nhận xét mối quan hệ nhiệt độ và lîng h¬i níc tèi ®a kh«ng khÝ ntn? ?6 Em hiểu nào là độ bão hòa nước? Khi nước vượt quá mức bão hòa? Sinh tượng gì? GV cùng HS hình thành sơ đồ vòng quay nước Chúng ta thấy mưa là tượng hàng tỷ tỷ hạt nước rơi từ bầu khí quyến xuống mặt đất Vậy mưa hình thành nào? Làm nào để tính lượng mưa đại phương và trên trái đất mưa phân bố nào? Chúng ta tìm hiểu mục Hoạt động 2: cá nhân, cặp GV: Cho học sinh xem sơ đồ ?7.Trình bày quá trình hình thành mưa trên trái đất - Đo độ ẩm ẩm kế - Vì không khí có chứa lượng nước định nên không khí có độ ẩm - Nhiệt độ có ảnh hởng đến khả chứa nước không khí -Sự ngưng tụ(SGK) -Hơi nước ngưng tụ → sương, mây, mưa Mưa và phân bố mưa trên Trái đất a Quá trình hình thành mưa trên trái đất - Khi không khí bốc lên cao bị lạnh dần nước ngưng tụ thành các hạt nước nhỏ, tạo mây gặp điều kiện thuận lợi, hạt nước to dần rơi xuống thành mưa GV: Để biết lượng mưa địa phương ta b Tính lượng mưa trung bình phải làm gì? địa phương (SGK) -Dụng cụ đo mưa? GV cho HS quan sát thùng đo mưa, nêu cấu tạo -Dụng cụ đo mưa là vũ -Làm nào để tính lượng mưa ngày, kế(Thùng đo mưa) tháng, năm -Tính lượng mưa trung bình +Trong ngày = tổng chiều cao cột nước năm: Tổng lượng mưa nhiều thùng đo mưa năm cộng lại chia cho số năm +Trong tháng = Tổng mưa 30 ngày +Trong năm = Tổng mưa 12 tháng Làm bài tập số 1SGK Quan sát H54 -Nhận xét phân bố lượng mưa trên giới c Sự phân bố mưa trên + Chỉ khu vực có mưa >2000 mm giới + Khu vực có mưa nhỏ 200mm => ? Mưa trên trái đất phân bố nào? -Lượng mưa trên giới ? Việt Nam thuộc khu vực có lượng mưa bao phân bố không từ xích nhiêu mm? đạo cực Cho biết có bao nhiêu loại sương? Bao nhiêu loại mưa? 4.Đánh giá: ? Hơi nước không khí đâu mà có? ? Vì không khí có độ ẩm? ? Mối quan hệ nhiệt độ và độ ẩm không khí? ? Điều kiện nào nước không khí ngưng tụ? ?Lượng mưa phân bố nào? Hoạt động nối tiếp: - Học theo câu SGK, tập đồ - Chuẩn bị bài thực hành: cách đọc biểu đồ khí hậu xác định lượng mưa cao nhất, thấp  Rót kinh nghiÖm ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ****************************** Ngày soạn: 19/2/2012 Ngµy gi¶ng: 22/2/2012 Tiết 25 THỰC HÀNH: PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ, LƯỢNG MƯA I Mục tiêu bài thực hành: Sau bài học, HS cần: 1.Kiến thức: - Phân biệt biểu đồ cột và biểu đồ đường - Biết cách phân tích biểu đồ khí hậu và lượng mưa địa phương 2.Kĩ năng: - Bước đầu biết nhận dạng biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa nửa cầu Bắc và Nam II Chuẩn bị - Biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa Hà Nội (Trên đồ khí hậu Việt Nam) III Hoạt động GV và HS ổn định: 6a ., 6b Kiểm tra bài cũ: +Trên Trái đất lượng mưa phân bố nào? +Cách tính lượng mưa năm địa phương? Bài thực hành Hoạt động GV và HS GV hướng dẫn HS cách đọc biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa Hoạt động 1: cá nhân GV yêu cầu HS làm các bài tập 1, 2, sgk vào bài thực hành Nội dung Bài tập -Yếu tố biểu trên biểu đồ: nhiệt độ, lượng mưa Thời gian: 12 tháng -Yếu tố biểu theo đường: nhiệt độ -Yếu tố biểu theo cột: lượng mưa -Trục dọc bên phải: nhiệt độ Đơn vị: 0C -Trục dọc bên trái: lượng mưa Đơn vị: mm Bài tập 2: *Nhiệt độ (0C): Cao Thấp Trị Thán Trị Tháng số g số 29 và 17 11 *Lượng mưa (mm): Cao Trị Tháng số 300 Bài tập 3: Thấp Trị Tháng số 25 12, Nhiệt độ chênh lệch tháng thấp và cao 12 Nhiệt độ chênh lệch tháng thấp và cao 275 -Nhiệt độ và lượng mưa có chênh lệch các tháng năm -Sự chênh lệch nhiệt độ và lượng mưa các tháng Hoạt động 2: nhóm thấp và cao tương đối lớn GV hướng dẫn HS hoàn Bài tập 4: thành bài tập và +Nhóm 1: bài tập Nhiệt độ và lượng mưa Địa điểm Địa điểm +Nhóm 2: bài tập A B - Các nhóm nhận xét lẫn Tháng có nhiệt độ cao Tháng Tháng 12,1 - GV chuẩn xác kiến Tháng có nhiệt độ thấp Tháng Tháng thức, tổng kết Những tháng có mưa nhiều Tháng 5- Tháng 1010 Bài tập 5: -Địa điểm A: nửa cầu Bắc Vì: mùa hè có mưa nhiều từ tháng đến tháng 10 -Địa điểm B: nửa cầu Nam Vì: mưa nhiều từ tháng 10 đến tháng Đánh giá: - Biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa địa phương là gì? - GV thu bài thực hành, nhận xét kết làm việc HS Hoạt động nối tiếp: - Làm BT tập đồ - Ôn lại kiến thức lớp 6: các chí tuyến và các vòng cực nằm vĩ độ nào? - Trên giới có đới khí hậu? Đặc điểm đới?  Rót kinh nghiÖm ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ****************************** Ngày soạn: 27/2/2012 Ngµy gi¶ng: 29/2/2012 Tiết 26 CÁC ĐỚI KHÍ HẬU TRÊN TRÁI ĐẤT I Mục tiêu bài học:sau bài học, HS cần: Kiến thức: - HS biết vị trí, chức các đường chí tuyến, vòng cực - Trình bày vị trí, đặc điểm các đới khí hậu Kĩ năng: - Xác định trên đồ, địa cầu đới khí hậu - Biết xác lập mối quan hệ nhân góc chiếu sáng thời gian chiếu sáng Mặt trời với nhiệt độ không khí II Chuẩn bị - Bản đồ các đới khí hậu trên Trái đất - Quả địa cầu III Hoạt động GV và HS ổn định: 6a ., 6b Kiểm tra bài cũ Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: cá nhân Các chí tuyến và vòng cực -Dựa vào các kiến thức đã học, cho biết đường trên Trái đất chí tuyến bắc, chí tuyến nam nằm vĩ độ nào? -Tia sỏng Mặt trời chiếu vuụng gúc với mặt đất -Cỏc tuyến: là đường có ánh sáng Mặt trời các đường này vào ngày nào? chiếu vuông góc vào các ngày -Các đường vòng cực Bắc Nam vĩ độ? Hạ chí và Đông chí -Vai trò các đường trên? -Các vòng cực: là giới h¹n khu -Nhiệt độ thay đổi nào theo vĩ độ? -Vị trí các vành đai nhiệt độ? vực có ngày và đêm dài 24 →Là ranh giới phân chia các đới khí hậu Hoạt động 2: cá nhân, nhóm Sự phân chia bề mặt Trái Quan sát H58 đất các đới khí hậu theo -Trên bề mặt Trái đất có đới khí hậu nào? vĩ độ -Sự phân chia các đới khí hậu phụ thuộc vào a) Đới nóng (hay nhiệt đới) yếu tố nào? Yếu tố nào quan trọng nhất? -Giới hạn: từ chí tuyến Bắc → +Vĩ độ (quan trọng nhất) chí tuyến Nam +Sự phân bố biện và lục địa -Đặc điểm: nhiệt độ cao, lượng +Hoàn lưu khí mưa nhiều, gió Tín phong Thảo luận nhóm: 3' b) Đới ôn hòa (ôn đới) +Nhóm 1: Tìm hiểu đặc điểm đới nóng -Giới hạn: từ chí tuyến Bắc → +Nhóm 2: Tìm hiểu đặc điểm đới ôn hoà vòng cực Bắc và từ chí tuyến +Nhóm 3: Tìm hiểu đặc điểm đới lạnh Nam → vòng cực Nam HS đại diện nhóm báo cáo kết -Đặc điểm: nhiệt độ trung Nhóm khác bổ sung (nếu có) bình, lượng mưa vừa, gió Tây GV chuẩn xác kiến thức ôn đới MR: ngoài đới trên còn có các đới nhỏ c Đới lạnh (hàn đới) đới khí hậu cận nhiệt, cận xích đạo … -Giới hạn:từ vòng cực Bắc→ -Nước ta nằm đới khí hậu nào? cực Bắc và từ vòng cực Nam đến cực Nam -Đặc điểm: nhiệt độ thấp, lượng mưa ít, gió Đông cực Đánh giá: HS làm bài tập trắc nghiệm: Chọn câu trả lời đúng 1.Nước ta nằm đới khí hậu: A Nhiệt đới nửa cầu Bắc B.Nhiệt đới nửa cầu Nam C Ôn đới D.Hàn đới 2.Vùng nội chí tuyến là vùng nằm ở: A.Giữa chí tuyến và vòng cực B.Giữa hai chí tuyến C.Giữa vòng cực và cực D.Xích đạo - Mô tả vị trí các đới khí hậu trên hình vẽ 5.Hoạt động nối tiếp: - Trả lời câu hỏi SGK - Làm BT tập đồ - Ôn tập chương: học lại tất các bài chương và trả lời các câu hỏi sgk  Rót kinh nghiÖm ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ****************************** Ngày soạn: 5/3/2012 Ngµy gi¶ng: 7/3/2012 Tiết 27 ÔN TẬP I Mục tiêu bài ôn tập: Sau bài học, HS cần: 1.Kiến thức: - Hệ thống các kiến thức lớp khí quyển, tượng khí tượng, nhiệt độ, gió, mưa 2.Kĩ năng: - Có kỹ xác định các lớp khí quyển, các hoàn lưu khí quyển, các đới khí … gắn với đặc tính nó II Phương tiện dạy học: - Bảng phụ - Một số tranh ảnh: Các đới khí hậu, các loại gió trên Trái đất III Hoạt động GV và HS ổn định lớp: 6a , 6b Kiểm tra bài cũ +Trên bề mặt Trái đất chia thành đới khí hậu nào? Nêu đặc điểm đới? Bài mới: Hoạt động GV và HS GV hướng dẫn HS ôn tập theo nội dung bài Hoạt động1: cá nhân -Khoáng sản là gì? Cho ví dụ? -Khái niệm mỏ khoáng sản? -Dựa vào công dụng, khoáng sản chia thành loại? *Bài tập : (bảng phụ) a.Hãy cho biết các khoáng sản sau thuộc loại nào? Titan, đồng, vàng, Apatit, dầu mỏ, than đá, sắt, đá vôi b.Nêu công dụng các loại khoáng sản trên -HS làm bài tập vào bảng phụ -HS khác nhận xét -GV chuẩn xác kiến thức -Theo nguồn gốc phát sinh, khoáng sản chia thành loại? -Nêu số mỏ khoáng sản lớn khai thác nước ta? -Vì nguồn tài nguyên khoáng sản không phải là vô tận ? Chúng ta phải sử dụng nguồn tài nguyên này nào? Hoạt động 2: cá nhân -Cho biết thành phần Nội dung Các mỏ khoáng sản: - Khái niệm khoáng sản, cho ví dụ -Phân loại: +Nhiên liêu (năng lượng) +Kim loại: đen/ màu Ví dụ +Phi kim loại -Mỏ khoáng sản: Mỏ nội sinh Mỏ ngoại sinh Ví dụ *Bài tập : Loại khoáng Tên các Công dụng sản khoáng sản Năng lượng Kim Đen loại Màu Phi kim loại Lớp vỏ khí: -Thành phần: khí nitơ, ôxi, nước và các khí không khí?Tỉ lệ? khác -Thành phần nào là nguồn gốc -Cấu tạo: sinh các tượng khí +Tầng đối lưu Độ dày tượng? +Tầng bình lưu Đặc điểm -Lớp vỏ khí gồm tầng +Các tầng cao khí nào? -Các khối khí: nóng, lạnh, hải dương và lục địa -Nêu độ dày, đặc điểm tầng? -Kể tên các khối khí và vị trí hình thành? -Khi nào các khối khí bị biến tính? Hoạt động 3: cá nhân, cặp -Thời tiết và khí hậu khác nào? -Nhiệt độ không khí là gì? Dụng cụ đo? -Cách đo nhiệt độ không khí? -Thời gian đo? -Sự thay đổi nhiệt độ không khí phụ thuộc vào yếu tố nào? Hoạt động 4: cá nhân -Khí áp là gì? Dụng cụ đo? -Các đai khí áp phân bố trên bề mặt Trái đất nào? -Nguyên nhân sinh gió? -Trên Trái đất có loại gió thổi thường xuyên nào? -Nước ta nằm phạm vi oạt động loại gió thổi thường xuyên nào? Hoạt động 5: cá nhân, nhóm -Cho biết dụng cụ đo độ ẩm và đo mưa? -Như nào là ngưng tụ? *Thảo luận nhóm: -Nêu các cách tính lượng mưa? Áp dụng làm bài tập -Nước ta nằm khu vực có lựong mưa khoảng bao nhiêu? Hoạt động 6: cá nhân Thời tiết, khí hậu và nhiệt độ không khí -Phân biệt thời tiết, khí hậu -Nhiệt độ không khí: Khái niệm Dụng cụ đo Cách đo Thời gian đo -Cách tính nhiệt độ trung bình: ngày, tháng, năm -Sự thay đổi nhiệt độ không khí: Theo vị trí Độ cao Vĩ độ Khí áp và gió trên Trái đất -Khí áp: Khái niệm Dụng cụ đo Sự phân bố các đai khí áp -Gió: Khái niệm Các loại gió thổi thường xuyên 5.Hơi nước không khí Mưa -Dụng cụ đo độ ẩm không khí, đo mưa -Khái niệm ngưng tụ -Cách tính lượng mưa: ngày, tháng, năm và trung bình năm địa phương 6.Các đới khí hậu trên Trái đất Gv yêu cầu Hs làm bài tập xác định vĩ độ các chí tuyến, -Xác định vĩ độ các chí tuyến và các vòng các vòng cực cực -Nêu giới hạn, đặc điểm -Các đới khí hậu: các đới khí hậu? +Đới nóng (nhiệt đới) Giới hạn +Hai đới ôn hoà (ôn đới) Đặc điểm +Hai đới lạnh (hàn đới) 4Còng cè GV: NhËn xÐt tinh thÇn «n tËp cña häc sinh Hoạt động nối tiếp: Ôn tập, tiết 28 làm bài kiểm tra tiết HS cã thÓ «n mét sè néi dung sau: - ThÕ nµo lµ kho¸ng s¶n? Sù ph©n lo¹i kho¸ng s¶n theo c«ng dông - Thành phần, cấu tạo lớp vỏ khí? Đặc điểm tầng đối lu - Ph©n biÖt thêi tiÕt vµ khÝ hËu - H¬i níc, sù ngng tô - KhÝ ¸p vµ giã: Kh¸i niÖm, nguyªn nh©n -Các đới khí hậu trên trái đất vị trí, đặc điểm đới  Rót kinh nghiÖm ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ****************************** Ngµy so¹n: 12/3/2012 Ngµy kiÓm tra: 14/3/2012 TiÕt 28: KiÓm tra mét tiÕt I Môc tiªu  Cũng cố lại số kiến thức đã học khí và các tợng khí tợng trên trái đất  Thông qua bài kiểm tra giúp giáo viên có thể đánh giá mức độ nắm bài và häc bµi ë nhµ cña häc sinh  RÌn luyÖn cho häc sinh c¸ch tr×nh bµy mét bµi kiÓm tra viÕt 1.Xác định mục tiêu kiểm tra - Đánh giá kết học tập HS học kì hai - Kiểm tra kiến thức, kĩ các chủ đề: Lớp vỏ khí, lớp nước, lớp đất và sinh vật - Kiểm tra mức độ nhận thức: Biết, hiểu và vận dụng Xác định hình thức kiểm tra - Hình thức tự luận 3.Xây dựng ma trận đề Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Địa - Biết khái niệm hình(Khoáng khoáng sản, phân loại sản) (2 điểm) khoáng sản (2 điểm) - Biết thành phần không khí, cấu tạo lớp vỏ khí - biết các đới khí hậu trên trái đất Lớp vỏ khí (8 điểm) câu 100%=10điểm câu=4 điểm câu= điểm - nhận xét và giải thích thay đổi nhiệt độ không khí - Hiểu khác các khối khí - Phân biệt thời tiết và khí hậu - Hiểu mối quan hệ nhiệt độ và nước không khí câu=4 điểm câu=4 điểm Viết đề từ ma trận: §Ò 01 C©u 1: Kho¸ng s¶n lµ gi? Tr×nh bµy sù ph©n lo¹i kho¸ng s¶n theo c«ng dông? Câu 2: Thành phần khụng khớ? Lớp vỏ khí đợc chia làm tầng? Câu 3: Nhiệt độ ảnh hởng đến khả chứa nớc không khí nh nào? Trong ®iÒu kiÖn nµo h¬i níc sÏ ngng tô thµnh m©y vµ ma? Câu 4: Nêu vị trí, đặc điểm đới khí hậu nhiệt đới? §Ò 02 C©u 1: Kho¸ng s¶n lµ gi? Tr×nh bµy sù ph©n lo¹i kho¸ng s¶n theo c«ng dông? Câu 2: Trình bày đặc điểm các khối khí? C©u 3: Thêi tiÕt vµ khÝ hËu kh¸c ë ®iÓm nµo? Câu 4: Nhiệt độ ảnh hởng đến khả chứa nớc không khí nh nào? Trong ®iÒu kiÖn nµo h¬i níc sÏ ngng tô thµnh m©y vµ ma? Câu 5: Nêu vị trí, đặc điểm đới khí hậu ôn đới? -§¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm đề 01 C©u C©u 2,0® C©u 2,0® C©u đáp án - Khoáng sản là khoáng vật và đá có ích đợc ngời khai thác và sử dụng - Dùa vµo tÝnh chÊt vµ c«ng dông ta cã lo¹i kho¸ng s¶n: + N¨ng lîng + Kim lo¹i + Phi kim lo¹i - Lớp vỏ khí đợc chia làm tầng: + Tầng đối lu + TÇng b×nh lu + TÇng cao khÝ quyÓn - Thành phần không khí: thành phần: + Khí ni tơ: 78% + Khí ô xi: 21% + Hơi nước và khí khác : 1% - Nhiệt độ ảnh hởng đến khả chứa nớc không ®iÓm 1,0® 0,25® 0,25® 0,25® 0,25® 0,25® 0,25® 0,25® 0,25® 0,25® 0,25® 0,25® 0,25® 2,0® C©u 2,0® đề 02 C©u C©u 2,0® khí là: Nhiệt độ không khí càng cao thì khả chứa níc cña kh«ng khÝ cµng lín - Hơi nớc không khí ngng tụ khi: Không khí đã bão hòa nớc tiếp tục đợc cung cấp thêm nớc, không khí bị hóa lạnh gặp các đợt khí lạnh , khèi kh«ng khÝ bèc lªn cao Lîng h¬i níc thõa kh«ng khÝ sÏ ngng tô, gÆp ®iÒu kiÖn thuËn lîi h¹t níc to dÇn t¹o thµnh m©y, ma (Gi¸o viªn xem xÐt c¸ch gi¶i thÝch cña HS điểm, tối đa là 1,5 đ) - Đới khí hậu nhiệt đới: + Vị trí: Từ chí tuyến Bắc đến chí tuyên Nam + §Æc ®iÓm: Nhiệt độ và lợng ma lớn Lo¹i giã thæi thêng xuyªn lµ giã tÝn phong 1,0® 1,0® 1,0® 0,5® 0,5® đáp án ®iÓm - Khoáng sản là khoáng vật và đá có ích đợc ng1,0đ êi khai th¸c vµ sö dông 0,25® - Dùa vµo tÝnh chÊt vµ c«ng dông ta cã lo¹i kho¸ng s¶n: 0,25® + N¨ng lîng 0,25® + Kim lo¹i 0,25® + Phi kim lo¹i C©u - C¸c khèi khÝ: 2,0 ® + Khối khí nóng: Hình thành vùng có vĩ độ thấp, nhiệt độ 0,5® tơng đối cao + Khối khí lạnh: Hình thành vùng có vĩ độ cao, nhiệt độ t- 0,5đ ơng đối thấp + Khối khí đại dơng: Hình thành trên biển và đại dơng, có 0,5đ độ ẩm lớn + Khối khí lục địa: hình thành trên đất liền, có tính chất t- 0,5đ ơng đối khô C©u - Thêi tiÕt kh¸c khÝ hËu: 2,0® + Thời tiết là biểu các tợng khí tợng địa 1,0® ph¬ng x¶y thêi gian ng¨n + Khí hậu là lặp lặp lại tình hình thời tiết địa 1,0® ph¬ng thêi gian dµi vµ trë thµnh quy luËt C©u - Nhiệt độ ảnh hởng đến khả chứa nớc không 2,0® khí là: Nhiệt độ không khí càng cao thì khả chứa 1,0® níc cña kh«ng khÝ cµng lín - Hơi nớc không khí ngng tụ khi: Không khí đã bão hòa nớc tiếp tục đợc cung cấp thêm nớc, 1,0đ không khí bị hóa lạnh gặp các đợt khí lạnh , khèi kh«ng khÝ bèc lªn cao Lîng h¬i níc thõa kh«ng khÝ sÏ ngng tô, gÆp ®iÒu kiÖn thuËn lîi h¹t níc to dÇn t¹o thµnh m©y, ma (Gi¸o viªn xem xÐt c¸ch gi¶i thÝch cña HS điểm, tối đa là 1,5 đ) C©u - Đới khí hậu ôn đới: 1,5® + Vị trí: Từ chí tuyến đến vòng cực 1,0® + §Æc ®iÓm: Nhiệt độ và lợng ma trung bình 0,5® Loại gió thổi thờng xuyên là gió tây ôn đới 0,5®  Rót kinh nghiÖm ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ****************************** Ngày soan : 19/23/2012 Ngµy gi¶ng: 21/3/2012 Tiết 29: SÔNG VÀ HỒ I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần: 1.Kiến thức: - Biết vai trò sông, hồ đời sống và sản xuất người trên Trái đất - Biết nguyên nhân làm ô nhiễm nước và hậu quả, cần thiết phải bảo vệ nước sông, hồ 2.Kĩ năng: -Nhận biết tượng ô nhiễm nước sông, hồ qua tranh ảnh và thực tế - Xác lập mối quan hệ tự nhiên - tự nhiên – người – sông hồ 3.Thái độ: -Có ý thức bảo vệ, không làm ô nhiễm nước sông, hồ; phản đối các hành vi làm ô nhiễm nước sông, hồ II Phương tiện dạy học: - Mô hình sông, hệ thống sông - Bản đồ sông ngòi Việt Nam III TiÕn tr×nh lªn líp ổn định lớp : 6a , 6b Bài Hoạt động GV và HS Hoạt động1: Cá nhân/ Nhóm CH : Địa phương em có sông gì, nước chảy nào? HS quan sát mô hình sông CH : Sông là gì? - Nêu nguồn cung cấp nước cho sông? - Lưu vực sông là gì? - Sông chia thành phần nào? GV xác định tả ngạn và hữu ngạn sông CH : Quan sát H59./ Tr.70 SGK : - Xác định các sông đổ nước vào sông chính, sông đó gọi là gì ? - Xác định sông thoát nước cho sông chính, sông đó gọi là gì? => Thế nào là hệ thống sông? CH : Quan sát đồ sông ngòi Việt Nam - Xác định phụ lưu và chi lưu sông Hồng? - Xác định hệ thống sông Hồng - Lưu lượng nước sông là gì? - Lưu lượng sông lớn hay nhỏ phụ thuộc điều kiện nào? - Ở khu vực nhiệt đới gió mùa, lượng nước sông Nội dung chính Sông và lượng nước sông a Khái niệm -Sông là dòng nước chảy tự nhiên, thường xuyên, tương đối ổn định trên bề mặt lục địa -Lưu vực sông là diện tích đất đai cung cấp nước cho sông -Hệ thống sông gồm: sông chính + phụ lưu + chi lưu b Đặc điểm - Lưu lượng: là lượng nước chảy qua mặt cắt ngang lòng sông địa điểm nào đó giây (=m3/s) thay đổi theo mùa nào? Giải thích? - Lưu lượng nước sông khu vực Xích đạo? Giải thích? - Như nào là thuỷ chế sông? CH : Quan sát bảng sgk / Tr.71 - So sánh lưu vực và tổng lượng nước sông Mê Công và sông Hồng - Kể tên số sông lớn trên giới? - Sông dài trên giới là sông nào? ? Qu¶ng B×nh cã nh÷ng s«ng lín nµo?(sông danh, sông son, long đại, nhật lệ, kiến giang ) *Thảo luận nhóm: -Nêu thuận lợi và khó khăn sông mang lại? -Biện pháp hạn chế khó khăn? Hoạt động 2: cá nhân CH : HS quan sát hồ H.60/ Tr.72/ SGK, các hồ đồ: - Hồ là gì? Cho vd số hồ Việt Nam và giới - Nêu các hồ lớn tỉnh ta - Hồ khác sông nào? - Dựa vào tính chất có loại hồ? Cho vd số hồ - Dựa vào nguồn gốc, hồ phân thành loại nào? Cho ví dụ - Hồ có tác dụng nào? - Chế độ nước chảy: là nhịp độ thay đổi lưu lượng sông năm Hồ a) Hồ: là khoảng nước đọng tương đối rộng, sâu đất liền b) Phân loại Hồ nước - Tính chất: Hồ nước mặn Vết tích sông -Nguồn gốc: lửa Hồ miệng núi Hồ nhân tạo Hồ băng cũ Đánh giá: - Thế nào là hệ thống sông, lưu vực sông?( -Hệ thống sông gồm: sông chính + phụ lưu + chi lưu , Lưu vực sông là diện tích đất đai cung cấp nước cho sông) - B»ng hiÓu biÕt thùc tÕ em h·y nªu gi¸ trÞ kinh tÕ cña s«ng (Cung cÊp n íc cho s¶n xuất và sinh hoạt, nuôi trồng và đánh bắt thủy sản, phát triển thủy điện, giao thông, khai thác khoáng sản, bồi đắp phù sa cho các đồng bằng) - Tập mô tả sông: nơi xuất phát, nơi đổ ra, chế độ nước (HS m« t¶ trªn m« h×nh) - Làm bài tập sgk 72 Hoạt động nối tiếp: - Tìm hiểu độ mặn nước biển - Nước biển và đại dương có vận động nào? - Kể tên mốt số biển trên giới  Rót kinh nghiÖm ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ****************************** Ngày soạn: 26/3/2012 Ngµy gi¶ng: 28/3/2012 Tiết 30 BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần Kiến thức - Hiểu độ muối biển và nguyên nhân làm cho biển có muối - Biết các hình thức vận động nước biển và đại dương ( sông , thuỷ triều , dòng biển ) và nguyên nhân chúng Kĩ : - Sử dụng lược đồ tự nhiên xác định các biển và đại dương, các dòng biển trên Thế Giới Thái độ : giáo dục HS biết bảo vệ các nguồn tài nguyên biển và đại dương II Phương tiện dạy học : + Bản đồ tự nhiên giới , đồ các dòng biển , +Tranh ảnh sông , thuỷ triều III TiÕn tr×nh lªn líp ổn định lớp : 6a , 6b Kiểm tra bài cũ : - Sông và hồ khác nào ? - Thế nào là hệ thống sông , lưu vực sông ? Bài : Hoạt động GV và HS Hoạt động : Cá nhân/ Nhóm Gv đặt CH, có thể cho HS thảo luận nhóm và trình bày hiểu biết mình CH : Theo em hiểu thủy là gì ? HS : Thủy là lớp nước liên tục khắp nơi trên Trái Đất, gồm có nước mặn các biển và đại dương; nước các sông, hồ, đầm; nước ngầm lòng đất; nước không khí; băng tuyết các vùng núi cao và vùng cực CH : Biển và đại dương khác nào ? Hoạt động : Cá nhân CH : Dựa vào nội dung SGK , vốn hiểu biết thân: + Chỉ trên đồ giới đại dương lớn + Vì biển không cạn ? + Độ mặn nước biển là gì ? Nội dung chính 1.Độ muối biển và đại dương - Biển và đại dương lưu thông với Độ muối trung bình nước biển là : 35 0/00 - Độ muối là nước sông hoà tan loại muối từ đất đá lục địa đưa + Độ muối biển đâu mà có ? + Hãy cho biết độ mặn nước biển và đại dương số nơi : Biển Hồng Hải , biển Ban Tích , biển Việt Nam , từ đó rút nhận xét độ muối các địa điểm trên bề mặt Trái Đất và tìm cách giải thích chúng ? ? Độ mặn phụ thuộc vào nhiều yếu tố chủ yếu là nguồn nước chảy vào nhiều hay ít , và độ bốc lớn hay nhỏ Hoạt động : Nhóm/ Cá nhân CH : Nước biển và đại dương có vận động chính? GV chia lớp thành nhóm, thảo luận (5 phút), nhóm nghiên cứu vận động nước biển N : Quan sát H 61/ Tr.73, nhận xét tượng sóng biển , hiểu biết thân em hãy giải thích tượng sóng biển? CH : Sóng biển là gì ? Nguyên nhân tạo sóng ? Sóng lớn gây tác hại gì ? Sau HS trả lời GV giải tích : Khi ta thấy sóng đợt xô vào bờ là ảo giác -> N : Quan sát H.62 và H.63/ Tr.74 SGK , dựa vào nội dung SGK và vốn hiểu biết : - Nhận xét thay đổi ngấn nước ven bờ biển Diện tích bãi biển H 62 và H 63 ? - Tại có lóc bãi biển rộng ra, lúc thu hẹp ? - Thủy triều là gì ? Thuỷ triều có loại ? - Tác dụng thủy triều ? N : Dựa vào nội dung SGK và H 64 , em hãy cho biết : - Dòng biển là gì ? Nguyên nhân sinh dòng biển - Cho nhận xét phân bố các dòng biển nóng và dòng biển lạnh - Dựa vào đâu người ta chia dòng biển nóng , dòng biển lạnh ? HS trả lời , GV chuẩn kiến thức và bổ sung CH : Xác định số dòng biển trên lược đồ Thế Giới ? HS xác định trên lược đồ Sự vận động nước biển và đại dương a Sóng biển - Là chuyển động các hạt nước biển theo vòng tròn lên xuống theo chiều thẳng đứng Đó là chuyển động chỗ các hạt nước biển - Gió là nguyên nhân chính tạo sóng - Sưc phá hoại sóng thần và sóng biển có bão là vô cùng to lớn b Thuỷ triều - Là tượng nước biển lênxuống theo chu kì - Nguyên nhân sinh thuỷ triều là sức hút Mặt Trăng và Mặt trời làm cho nước biển và đại dương vận động lên-xuống c Dòng biển - Dòng biển là chuyển động các dòng nước với lưu lượng lớn trên quãng đường dài các biển và đại dương -Nguyên nhân chủ yếu là các loại gió thổi thường xuyên trên Trái Đất - Các dòng biển có ảnh hưởng CH : - Hãy nhận xét vai trò các dòng lớn đến khí hậu các vùng ven biển biển ? mà chúng chảy qua Đánh giá: - GV khái quát lại mội dung bài học - Chọn ý đúng câu sau : Tỷ lệ khối nước mặn và nước trên bề mặt Trái Dất : a Nước mặn chiếm 97 % Toàn khối nước trên bề mặt Trái Đất b Nước mặn chiếm 970 % Toàn khối nước trên bề mặt Trái Đất c Nước mặn chiếm 78% Toàn khối nước trên bề mặt Trái Đất d Nước mặn chiếm 80 % Toàn khối nước trên bề mặt Trái Đất Độ muôí nước biển và đại dương thay đổi tuỳ theo : a Nguồn nước sông chảy vào nhiều hay ít b Độ bốc nhiều hay ít c Cả hai ý trên Thuỷ triều là : a Vận động tự quay Trái Đất b Do các dòng biển c Sức hút mặt Trăng và mặt Trời d Cả ba ý rên Hoạt động nối tiếp : - Trả lời câu hỏi SGK, bài tập đồ - Đọc thêm các vấn đề có liên quan - Chuẩn bị bài « Thực hành : Sự chuyển động các dòng biển đại dương »  Rót kinh nghiÖm ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 2/4/2012 Ngµy gi¶ng : 4/4/2012 Tiết 31: THỰC HÀNH SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA CÁC DÒNG BIỂN TRONG ĐẠI DƯƠNG I Mục tiêu bài học: sau bài học, HS cần :  HS phân biệt dòng biển nóng, dòng biển lạnh, biểu trên đồ, kể tên số dòng biển chính  Xác định vị trí, hướng chảy các dòng biển nóng và lạnh trên đồ Nhận xét hướng chảy các dòng biển nóng và lạnh đại dương giới  Nhận thức mối quan hệ dòng biển nóng và lạnh với khí hậu nơi nó qua II Phương tiện dạy học: - Bản đồ tự nhiên Thế giới, đồ các dòng biển Đại Dương Thế giới - Hình 65 phóng to - Phiếu học tập III TiÕn tr×nh lªn líp ổn định lớp : 6a , 6b Kiểm tra bài cũ : - Nước biển và đại dương có vận động ? Nguyên nhân sinh các vận động nước biển và đại dương ? Bài : Hoạt động GV và HS Nội dung chính Họat động 1: Cá nhân Sự chuyển động các GV cho HS xác định và trên đồ các đại dòng biển đại dương dương : Thái Bình Dương, Đại Tây Dương Nhận xét chung: + Chỉ các dòng biển nóng, lạnh chảy ven bờ đại - Các dòng biển nóng chảy dương đó và đọc tên từ các vùng vĩ độ thấp → GV: yêu cầu HS dựa vào đồ các dòng biển các vùng vĩ độ cao đại dương giới thảo luận nhóm (5 phút) - Các dòng biển lạnh chảy từ N : Cho biết vị trí và hướng chảy các dòng các vùng vĩ độ cao → các biển nóng và lạnh nửa cầu Bắc , Đại Tây vùng vĩ độ thấp Dương và Thái Bình Dương ? N : Cho biết vị trí và hướng chảy các dòng biển nóng và lạnh nửa cầu Nam , Đại Tây Dương và Thái Bình Dương? - HS tự làm việc trình bày trên đồ Cả lớp góp ý bổ sung GV nhận xét , chuẩn kiến thức và ghi vào bảng sau CH : So sánh vị trí và hướng chảy các dòng biển nói trên nửa cầu Bắc và nửa cầu Nam, từ đó rút nhận xét chung hướng chảy cá dòng biển nóng và lạnh đại dương Thế giới HS : ⇒ Nhận xét chung: Các dòng biển nóng chảy từ vĩ độ thấp → cao Các dòng biển lạnh chảy từ vĩ độ cao → thấp Hoạt động 2: Cả lớp Ảnh hưởng các dòng GV hướng dẫn HS lớp trả lời câu hỏi dựa vào hải lưu đến khí hậu vùng lước đồ H 65/ Tr.77 SGK theo dàn ý sau : ven biển mà chúng qua CH : Địa điểm nào gần dòng biển nóng (Tên dòng - Các dòng hải lưu có ảnh biển) , địa điểm nào gần dòng biển lạnh (Tên hưởng lớn đến khí hậu dòng biển) ? vùng ven biển mà chúng - So sánh nhiệt độ các địa điểm A, B, C, D chảy qua: Dòng biển nóng cùng nằm trên vĩ độ 600 B làm cho nhiệt độ vùng biển - Từ so sánh trên, nêu ảnh hưởng các dòng nơi chúng qua cao hơn, biển nóng và lạnh đến khí hậu vùng ven ngược lại dòng biển lạnh làm biển mà chúng qua ? cho nhiệt độ vùng ven biển HS trả lời , các bạn khác góp ý bổ sung chúng qua thấp các GV chuẩn kiển thức và nêu rõ vai trò dòng vùng biển kế cận biển : có tác dụng làm cho nhiệt độ vùng biển đó tăng hay giảm phụ thuộc vào nhiệt độ dòng biển Đánh giá: - GV nhận xét tiết thực hành HS - GV thu số bài chấm lấy điểm - Đánh dấu vào ô thể ý em cho là đúng: a Dòng biển nóng có nhiệt độ thấp nhiệt độ nước biển xung quanh b Dòng biển nóng có nhiệt độ cao nhiệt độ nước biển xung quanh c Dòng biển lạnh có nhiệt độ thấp nhiệt độ nước biển xung quanh d Dòng biển lạnh có nhiệt độ cao nhiệt độ nước biển xung quanh Em hãy hoàn thành tiếp các dòng biển theo mẫu sau : a) Bảng các dòng biển theo hai nửa cầu : Tên các dòng Hướng chảy biển nóng Tên các dòng Hướng chảy biển lạnh Nửa cầu Bắc Hoạt động nối tiếp : - HS chuẩn bị bài : “Đất, các nhân tố hình thành đất” - Mỗi tổ chuẩn bị mẫu đất các khu vực khác đất sông, đất núi…  Rót kinh nghiÖm ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 8/4/2012 Ngày giảng: 11/4/2012 Tiết 32 ĐẤT, CÁC NHÂN TỐ HÌNH THÀNH ĐẤT I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần: Kiến thức: - Nắm khái niệm đất hay thổ nhưỡng - Biết các thành phần đất các nhân tố hình thành đất - Hiểu tầm quan trọng độ phì đất và ý thức vai trò người việc làm cho độ phì đất tăng hay giảm Kĩ : Sử dụng lược đồ thổ nhưỡng, xác định phân bố các loại đất Việt Nam II Phương tiện dạy học: - Hình mẫu đất H.66 SGK III tiến trình lên lớp ổn định lớp : 6a , 6b Kiểm tra bài cũ : (Không kiểm tra tiết trước thực hành) Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung chính Hoạt động : Cả lớp Lớp đất trên bề mặt các GV giới thiệu số mẫu đất lục địa CH : Đất là gì ? Đất sinh từ đâu ? - Đất là lớp vật chất mỏng , HS : Đất sinh từ các sản phẩm phân hóa vụn bở , bao phủ trên bề mặt các lớp đất đá trên bề mặt Trái Đất các lục địa (Gọi là đất hay Gv hướng dẫn HS quan sát mẫu đất H.66/ Tr.78 thổ nhưỡng ) nhận xét: CH : Độ dày các lớp đất khác ? - Tầng A có giá trị gì sinh trưởng thực vật ? HS trả lời GV chuẩn kiến thức Hoạt động : Nhóm GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (5 phút) Thành phần và đặc điểm hoàn thành các nội dung sau : thổ nhưỡng CH : Nêu các thành phần đất a) Thành phần thổ - Cho biết nguồn gốc thành phần khoáng nhưỡng : đất * Thành phần khoáng: - Cho biết nguồn gốc thành phần hữu * Thành phần hữu cơ: đất + Chất hữu có nguồn gốc từ - Tại chất hữu chiểm tỉ lệ nhỏ đất lại xác động thực vật đất gọi có vai trò lớn lao thức vật ? là chất mùn - Tại chất mùn lại là thành phần quan trọng * Ngoài đất còn có chất hữu ? nước và không khí HS tiến hành thảo luận và trả lời, GV nhận xét, bổ sung và chuẩn xác kiến thức HS trả lời GV chuẩn kiến thức và nêu giống và khác đá và đất (Khác là độ phì ) CH : Độ phì là gì ? Độ phì phụ thuộc vào điều kiện nào ? - Dựa vào yếu tố nào người ta phân các loại b ) Đặc điểm thổ nhưỡng : đất tốt, xấu ? - Con người đã làm nghèo đất ( giảm độ phì ) Độ phì là tính chất quan trọng đất vì độ phì là khả nào sản xuất nông nghiệp ? - Trong sản xuất nông ngiệp , người đã có cung cấp cho thực vật nhiều biện pháp làm tăng độ phì nào ? nước, chất dinh dưỡng và các Hãy trình bày số biện pháp mà em biết yếu tố khác để thực vật sinh HS trả lời trưởng và phát triển Hoạt động : Cá nhân - Độ phì cao: đất tốt → thực CH : Có nhân tố hình thành đất ? vật phát triển tốt ? Nhân tố nào quan trọng nhất? Vì sao? CH : nông nghiệp, để tăng xuất cây - Độ phì kém: đất xấu → thực trồng, chúng ta cần có biện pháp cải tạo, vật phát triển kém bồi dưỡng đất trồng nào ? Các nhân tố hình thành HS : Biết làm đất : cày bừa, tưới tiêu đất Biết nâng cao chất lượng đất : bón phân đúng loại, đúng cáh, đúng kì - Đá mẹ Biện pháp trồng trọt : biết chọn giống, trồng xen - Sinh vật: kẽ và luân canh xen vụ - Khí hậu: CH : Đất nói chung và đất trồng khác - Ngoài địa hình và thời gian nào ? HS : Đất trồng dùng sản xuất nông nghiệp, là lớp đất mỏng khoảng chừng 20cm nằm trên cùng lớp đất Đánh giá: ?Đất có thành phần? Nêu vai trò hữu tronmg đất? ? trình bày các nhân tố hình thành đất? Nhân tố nào quan trọng nhất? Vì sao? Hoạt động nối tiếp: - HS trả lời các câu hỏi SGK, tập đồ - Xem lai nội dung các bài đã học để tiết sau ôn tập học kì  Rót kinh nghiÖm ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngµy gi¶ng: Tiết 33 LỚP VỎ SINH VẬT – CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÂN BỐ THỰC VẬT, ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần Kiến thức: - Biết khái niệm lớp vỏ sinh vật Kĩ : - Phân tích ảnh hưởng các nhân tố tự nhiên, người đến phân bố thực vật, động vật, mối quan hệ đó - Biết đối chiếu, so sánh các tranh ảnh, đồ để tìm kiến thức, xác lập mối quan hệ các yếu tố tự nhiên II Phương tiện dạy học : - Bộ tranh, các cảnh quan III Họat động GV và HS : ổn định lớp : 6a , 6b Kiểm tra bài cũ: ? Nêu các nhân tố hình thành đất? Nhân tố nào quan trọng vì sao? Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung chính Hoạt động : Cá nhân Lớp vỏ sinh vật GV cho HS đọc mục để HS có khái niệm -Các sinh vật sống trên Trái Đất lớp vỏ sinh vật tạo thành lớp vỏ sinh vật CH : Sinh vật có mặt trên Trái Đất từ bao - Sinh vật xâm nhập vào lớp giờ? đất đá ( thổ nhưỡng ) , khí - Sinh vật tồn và phát triển , thuỷ đâu trên bề mặt Trái Đất ? CH : Lớp vỏ sinh vật (sinh vật quyển) là gì ? HS : Sinh vật là lớp cỏ liên tục bao quanh Trái Đất hình thành các sinh vật trên mặt đất đã xâm nhập váo các lớp nước (thủy quyển), không khí (khí quyển) và các lớp đá vỏ Trái Đất CH : Thành phần sinh vật ? HS : Bao gồm từ sinh vật nhỏ bé các loài động, thực vật trên trấi Đất và người Các nhân tố tự nhiên có ảnh Hoạt động : Nhóm hưởng đến phân bố thức vật , GV chia lớp làm hai nhóm thảo luận (5 động vật phút) a) Đối với thực vật GV chuẩn bị tranh , ảnh đại diện cho cảnh quan thực vật ba đới khí hậu trên Trái Đất Nhóm 1: Quan sát H 67/Tr.81 SGK ,hoàn thành các nội dung sau : CH : * Rừng mưa nhiệt đới + Nằm đới khí hậu nào ? + Đặc điểm thực vật nào ? * Thực vật ôn đới + Nằm đới khí hậu nào ? + Đặc điểm thực vật nào ? * Thực vật hàn đới : + Nằm đới khí hậu nào ? + đặc điểm thực vật nào ? Em có nhận xét gì khác biệt đặc điểm ba cảnh quan thức vật trên ? Nguyên nhân khác đó ? Nhóm : Quan sát H 69 70 / Tr.82 CH : Cho biết các loại động vật miền Vì các loại động vật hai miền lại có khác ? - Sự ảnh hưởng khí hậu tác động tới động vật khác thực vật nào ? - Cho ví du mối quan hệ chắt chẽ thực vật và động vật ? Hãy cho ví dụ mối quan hệ chặt chẽ thực vật và động vật HS thảo luận và trả lời , GV chuẩn kiến thức và nhấn mạnh vai trò yếu tố tác động đến hình thành và phát triển thực vật , động vật Nêu rõ động vật chịu ảnh hưởng khí hậu vì động vật có thể di chuyển theo địa hình, theo mùa CH : Quan sát H 68, 69 và 70/ Tr.81 hãy : - Cho ví dụ mối quan hệ chặt chẽ thực vật và động vật ? HS trả lời GV chuẩn kiến thức và bổ sung : Ví dụ : + Rừng ôn đới " Cây lá kim và cây hỗn hợp, động vật hay ăn cây lá kim : Hươu ,nai, tuần lộc … + Rừng cây nhiệt đới : Phát triển nhiều tầng , dây leo chằng chịt , rừng có thảm thực lá mục Trên cây : Khỉ , vượn , sóc rừng có hổ ,báo ,voi ,gấu thảm mục chổ các loài côn trùng, gặm nhấm động vật sống trung gian trên các tầng rừng : các loại trăn, rắn Dưới suối, sông - Khí hậu :trong đó thì lượng mưa và nhiệt độ ảnh hưởng lớn đến phát triển thực vật - Độ cao địa hình làm cho thực vật thay đổi theo độ cao - Đất ,với đặc tính độ phì , độ ẩm khác là vai trò quan trọng việc hình thành các kiểu thảm thực vật b) Đối với động vật : - Khí hậu ảnh hưởng đến phân bố động vật trên Trái Đất - Động vật chịu ảnh hưởng môi trường tự nhiên mức độ ít c) Mối quan hệ thực vật và động vật - Sự phân bố các loài thực vật có ảnh hưởng sâu sắc tới phân bố các loài động vật - Thành phần , mức độ tập trung thức vật ảnh hưởng đến phân bố các loài động vật có : Cá sấu , các loại cá + Vùng hoang mạc : Thức vật nghèo , các cây có khả chống lại thoát nước và biết tích trữ nước chủ yếu xương rồng …, có động vật chịu khát giỏi lạc đà , bò sát … Hoạt động : Cá nhân CH : Dựa vào nội dung SGK , vồn hiểu biết , hãy : - Nêu ảnh hưởng tích cực người phân bố thực , động vật ? - Nêu ảnh hưởng tiêu cực người phân bố thực , động vật ? - Con người phải làm gì để bảo vệ động , thực vật trtên Trái Đất ? ( Biện pháp bảo vệ , trì sinh vật quý " Sách đỏ " Sách xanh " quốc gia ) HS trả lời GV chuẩn kiến thức và bổ sung số ví dụ cụ thể Ảnh hưởng người phân bố thức vật , động vật trên Trái Đất a) Ảnh hưởng tích cực + Mở rộng phân bố các loài thực vật , động vật + Cải tạo nhiều giống cây , có hiệu kinh tế và chất lượng cao b) Ảnh hưởng tiêu cực - Phá hoại rừng - Gây ô nhiễm môi trường - Phải có biện pháp thiết thực để bảo vệ vùng sinh sống các loài động , thực vật Đánh giá: - GV khái quát lại nôi dung bài học - Điền Đ, S vào các câu sách bài tập - Trả lời các CH 1, 2, SGK/ Tr.83 Hoạt động nối tiếp: - HS trả lời các câu hỏi SGK, tập đồ - Chuẩn bị bài “Ôn tập học kì II” - Ôn tập tất các kiến thức từ các bài đề cương : bài 17,19,22,23,24,26  Rót kinh nghiÖm ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngµy gi¶ng: Tiết 33 : ÔN TẬP I.Mục tiêu bài học : Sau bài học, HS cần 1.Kiến thức -Nhớ lại cỏc nội dung đó học học kỡ II từ bài 17 đến bài 26 Kĩ năng: - Sử dụng lược đồ xác định các đại dương, các dòng biển, các sông, hồ, các loại đất trên Thế Giới và Việt Nam II.Phương tiện dạy học : - Lược đồ tự nhiên Thế Giới - Lược đồ tự nhiên Việt nam III Hoạt động GV và HS ổn định lớp : 6a , 6b Kiểm tra bài cũ : ?Con ngời ảnh hởng nh nào đên phân bố động thực vật trên trái đất? 3.bµi míi Hoạt động GV và HS Nội dung chính Hoạt động 1: cá nhân 1.Bài 17: Lớp vỏ khí: CH : -Cho biết thành phần không khí? -Thành phần: khí nitơ, ôxi, nước Tỉ lệ? và các khí khác -Thành phần nào là nguồn gốc sinh các -Cấu tạo: tượng khí tượng ? +Tầng đối lưu -Lớp vỏ khí gồm tầng nào? +Tầng bình lưu -Nêu độ dày, đặc điểm tầng? +Các tầng cao khí -Kể tên các khối khí và vị trí hình thành? - Các khối khí: nóng, lạnh, hải dương -Khi nào các khối khí bị biến tính? và lục địa Hoạt động 2: cá nhân Bài 19 : Khí áp và gió trên Trái -Khí áp là gì? Dụng cụ đo? đất -Các đai khí áp phân bố trên bề mặt -Khí áp: Khái niệm Trái đất nào? Dụng cụ đo -Nguyên nhân sinh gió? Sự phân bố các đai khí -Trên Trái đất có loại gió thổi áp thường xuyên nào? -Gió: Khái niệm - Vẽ sơ đồ các đai khí áp và các loại gió Các loại gió thổi thường thổi thường xuyên trên Trái Đất ? xuyên -Nước ta nằm phạm vi hoạt động loại gió thổi thường xuyên nào ? Hoạt động 3: cá nhân Bài 22 : Các đới khí hậu trên Trái Gv yêu cầu HS làm bài tập xác định vĩ độ đất các chí tuyến, các vòng cực ? -Xác định vĩ độ các chí tuyến và -Nêu giới hạn, đặc điểm các đới khí các vòng cực hậu ? -Các đới khí hậu: +Đới nóng (nhiệt đới) +Hai đới ôn hoà (ôn đới) +Hai đới lạnh (hàn đới) Hoạt động : Cá nhân Bài 23: Sông và hồ CH : Sông và hồ khác nào ? - Khái niệm sông và hồ CH : Nêu khái niệm các đặc - Đặc điểm sông : điểm chính sông ? + Nguồn cung cấp nước + Lưu vực sông + Hệ thống sông + Lưu lượng nước sông + Thủy chế sông CH : Theo tính chất có loại hồ ? - Phân loại hồ CH : Hồ có nguồn gốc hình thành ? Hồ nước - Tính chất: Hồ nước mặn Vết tích sông -Nguồn gốc: Hồ miệng núi lửa Hồ nhân tạo Hồ băng cũ Hoạt động : cá nhân Bài 24 : Biển và đại dương CH : Nước biển và đại dương có vận Nước biển và đại dương có vận động động ? : CH : Sóng là gì ? Nguyên nhân sinh - Sóng sóng ? - Thủy triều - Thủy triều là tượng gì ? Nguyên - Dòng biển nhân sinh thủy triều ? - Dòng biển là gì ? Nguyên nhân sinh dòng biển? Hoạt động : cá nhân Bài 26: Đất Các nhân tố hình Ch : Đất là gì ? Đất có thành phần thành đất nào ? - Khái niệm đất - Các thành phần đất : + Thành phần khoáng + Thành phần hữa + Nước và không khí CH : Có nhân tố hình thành đất ? - Các nhân tố hình thành đất : + Đá mẹ + Sinh vật + Khí hậu + Địa hình và thời gian Đánh giá : - GV khái quát lại số nôi dung chính tiết ôn tập Hoạt động nối tiếp - HS học thuộc bài, ôn thật tốt nội dung liên quan đến đề cương ôn thi học kì - Chuẩn bị thật tốt cho tiết thi học kì II  Rót kinh nghiÖm ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………