Giao an Dia ly 6 Tiet 130

- Hoûi: sau khi ño ñaïc xong hoï khoâng theå ñem moät vuøng ñaát roäng lôùn veõ leân moät taám baûn ñoà khoång loà ñöôïc vaäy ngöôøi ta phaûi laøm sao? - Hoûi: caùc ñoái töôïng ñòa lí ra[r]

TiÕt BAØI MỞ ĐẦU Ngày soạn:15/8/2009

a.mục đích yêu cầu

1-KiÕn thøc: qua học, học sinh cần:

- Hiểu rõ tầm quan trọng mơn địa lí - Nắm nội dung chương trình địa lí lớp - Cần học mơn địa lí

Kỷ năng:

- Bc au lam quen vi phng phaựp hoùc mụớ: thaỷo luaọn 3-Thái độ:

- Gợi lòng yêu thiên nhiên, tự nhiên, yêu quê hương, đất nước học sinh

- Giúp em có hứng thú tìm tịi, giải thích tưởng, vật địa lí xảy xung quanh

B Ph¬ng pháp:

Kết hợp phơng pháp C ChuÈn bÞ:

-Giáo viên: Bản đồ tự nhiên VN + Bđồ nớc giới Hoặc địa cầu -Học sinh: Đọc trớc

d.tiến trình lên lớp: I,ổn định tổ chức

II.KiĨm tra bµi cđ: III.Bµi míi:

Ơû tiểu học em làm quen với kiến thức địa lí Bắt đầu từ lớp địa lí mơn học riêng Để hiểu thêm tầm quan trọng, nội dung cách học mơn địa lí, em vào mở đầu

Hoạt động Thầy Trò Kiến thức

Hoạt động

- Địa lí mơn khoa học có từ lâu đời Những người nghiên cứu địa lí nhà thám hiểm Việc học tập nghiên cứu địa lí giúp em hiểu thêm thiên nhiên, hiểu giải thích tượng tự nhiên …

- Gọi học sinh đọc phần sách giáo khoa - Hỏi: Ở chương trình địa lí em học những nội dung gì

?- Em học tìm hiểu Trái Đất, hình dạng, kích thước vị trí thành phần cấu tạo nên Trái Đất

- GV: củng cố ghi bảng

- Hỏi: kiến thức Trái Đất em

I.Nội dung môn địa lý lớp 6

a Tìm hiểu Trái Đất:

- Môi trường sống người - Đặc điểm riêng vị trí, hình dáng, kích thước Trái Đất - Các thành phần cấu tạo nên Trái Đất (đất, nước, khơng khí…)

b Tìm hiểu đồ:

còn học gì?

- Ngồi tìm hiểu Trái Đất em cịn tìm hiểu thêm đồ phương pháp sử dụng đồ, rèn luyện kĩ vẽ đồ

- GV: củng cố ghi bảng

Chuyển ý: Trên nội dung mơn địa lí lớp 6, muốn học tốt mơn địa lí em phải học nào? Để biết điều cô em vào phần

Hoạt động

Hỏi: để học tốt môn học, em phải học như nào?

- Lắng nghe thầy cô giảng bài, nhà học hoàn thành tốt tập mà thấy giao

- Hỏi: mơn địa lí có đặc thù riêng, để học tốt mơn địa lí em phải học nào? - Quan sát tượng thực tế, qua tranh ảnh, hình vẽ đồ

- GV củng cố: vật tượng địa lí khơng phải lúc xảy trước mắt nên phải biết quan sát vật, tượng tự nhiên Những tượng ta nghe thấy chưa thấy phải biết quan sát qua tranh ảnh, hình vẽ đồ

- Hỏi: sách giáo khoa giúp ích cho chúng ta?

- Sách giao khoa cung cấp cho em c¸c kiến thức cần thiết để học mơn địa lí

- Củng cố ghi bảng

- Mở rộng: quan trọng hơn, em phải biết liên hệ điều học với thực tế để sau học

xong mơn địa lí em giải thích số tượng xảy tự nhiên ứng

dụng vào đời sống

c Rèn luyện kĩ như: thu thập, phân tích, xử lí thơng tin vẽ đồ

II Cần học tốt môn địa lí thế nào?

- Quan sát vật, tượng thực tế qua tranh ảnh, hình vẽ đồ

- Phải biết khai thác kênh chữ kênh hình sách giáo khoa - Phải biết liên hệ điều học vào thực tế

IV.Cñng cè

V.Dặn dò: - Hoùc baứi

- Xem trc



tiÕt

Ngày soạn: 15/8/2009

Bµi

VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG

vaứ KÍCH THệễÙC CỦA TRÁI ẹẤT A.Mục đích yêu cầu

1.KiÕn thøc: Qua học, học sinh cần - Nắm tên hành tinh hệ Mặt Trời

- Nắm số đặc điểm Trái Đất

(vũ trớ, hỡnh daùng, kớch thửựục …) Trái đất hành tinh khác hệ mặt trời

- Nắm khái niệm công dụng đường kinh tuyến, vĩ tuyến

2.Kỷ năng:- Hc sinh xỏc nh c cỏc kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến Đông, Tây, vĩ tuyến Bắc, Nam Địa Cu

B Phơng pháp

Mc 2: hỡnh dạng, kích thước Trái Đất Hệ thống kinh, vĩ tuyến C Chn bÞ

1.Giáo viên chuẩn bị: - Quả Địa Cầu

- Sách giáo khoa

- Hình 1,2,3/7 sách giáo khoa (phóng to) - Phiếu tập

2 Học sinh chuẩn bị: - Sách giáo khoa

- Xem kú baứi trửụực ụỷ nhaứ D.Tiến trình lên lớp I.ổn định tổ chức

II.KiĨm tra bµi cđ:

- Nêu nội dung mơn địa lí lớp 6? - Làm để học tốt mơn địa lí? III.Bµi míi:

tiến khoa học nghiên cứu miệt mài nhà nghiên cứu số bí ẩn hình dạng, kích thước, vị trí … Trái Đất giải đáp Để hiểu rõ vấn đề cô em vào

hoạt động thầy trò Kiến thức Hoạt động

- Treo hình sách giáo khoa cho học sinh quan sát

- Hỏi: vũ trụ bao la có ngơi lớn tự phát ánh sáng, ng«i gọi là gì?

- Ngơi Mặt Trời

- Hỏi: có hành tinh quay quanh Mặt Trời? Đó hành tinh nào?

Có hành tinh quay quanh Mặt Trời Đó Thủy, Kim, Trái Đất, Hoả, Mộc, Thổ, Thiên Vương, Hải Vương Diêm Vương

- Hệ Mặt Trời

- Hỏi: Mặt Trời với hành tinh quay quanh gọi gì?

- Củng cố ghi bảng

- Hỏi: Trái Đất vị trí thứ hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời?

- Trái Đất vị trí thứ

 Mở rộng: với vị trí thứ theo thứ tự xa dần Mặt Trời, Trái Đất cách Mặt Trời 150 triệu km Khoảng cách vừa đủ để nước tồn thể lỏng Đây điều kiện cần cho sống Chuyển ý: qua truyện “Sự tích bánh chưng, bánh dày” em thấy theo trí tưởng tượng người xưa Trái Đất có hình vng Thật Trái Đất có phải hình vuông hay không, để biết điều này, cô em sẽ vào phần 2

Hoạt động - Treo hỡnh 2,3 cho hoùc sinh quan saựt

I.Vị trí trái đất hệ mặt trời

- Mặt Trời hành tinh quay quanh gọi hệ Mặt Trời

- Trái Đất vị trí thứ số hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời

- Hỏi: Trái Đất có hình gì? - Trái Đất có hình cầu

- Giới thiệu cho học sinh biết Địa Cầu mơ hình thu nhỏ Trái Đất cho học sinh quan sát Địa Cầu

- Gọi học sinh xác định điểm cực Bắc cực Nam điểm cố định Trái Đất - Phát phiếu tập cho học sinh thảo luận (5 phút)

- Treo baûng câu hỏi thảo luận lên bảng phiÕu häc tËp

1 Trái Đất có độ dài bán kính độ dài đường xích đạo …

2 Đường nối liền điểm cực Bắc cực Nam Địa Cầu …

3 Những đường vòng tròn Địa Cầu …

4 Kinh tuyến gốc … Vó tuyến gốc …

- Gọi học sinh lên bảng làm - Gọi nhóm khác nhận xét - Củng cố lại Địa Cầu

? Trái Đất có hình dạng kích thước thế nào? Trái Đất có hình cầu kích thứơc rất lớn

Kinh tuyến gì?

Những đường nối từ cực Bắc đến cực Nam đường kinh tuyến

Vó tuyến gì?

Những vịng trịn vng góc với kinh tuyến, vĩ tuyến

Kinh tuyến gốc gì?

Kinh tuyến gốc đường kinh tuyến 0o qua

đài thiên văn Grin-uýt (Anh) Vĩ tuyến gốc gì?

Vĩ tuyến gốc đường vĩ tuyến lớn ( xích đạo)

- Mở rộng:

Trái Đất

a.Hình dạng, kích thước Trái Đất Trái Đất có hình cầu có kích thước lớn

b Hệ thống kinh vó tuyến

Các đường kinh tuyến đường nối liền điểm cực Bắc cực Nam, có độ dài

Các đường vĩ tuyến vịng trịn vng góc với kinh tuyến Các vĩ tuyến có độ dài nhỏ dần cực

Các đường kinh, vĩ tuyến gốc ghi 0o Kinh tuyến gốc qua đài thiên

văn Grin-uýt (Anh) Vĩ tuyến gốc đường xích đạo

Kinh tuyến gì?

Những đường nối từ cực Bắc đến cực Nam đường kinh tuyến

Vó tuyến gì?

Những vịng trịn vng góc với kinh tuyến, vĩ tuyến

Kinh tuyến gốc gì?

Kinh tuyến gốc đường kinh tuyến 0o

đi qua đài thiên văn Grin-uýt (Anh) Vĩ tuyến gốc gì?

Những kinh tuyến nằm bên phải kinh tuyến gốc kinh tuyến Đông kinh tuyến năm bên trái kinh tuyến gốc kinh tuyến Tây

Những vĩ tuyến nằm từ xích đạo tới cực Bắc vĩ tuyến Bắc vĩ tuyến nằm từ xích đạo tới cực Nam vĩ tuyến Nam

Hệ thống kinh vĩ tuyến dùng để xác định vị trí điểm bề mặt Trái Đất

VI-cñng cè

- Cho học sinh xác định Địa Cầu đường kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến Đông, kinh tuyến tây, vĩ tuyến Bắc vĩ tuyến Nam

V-DỈn dß: - Học

- Làm tập 1,2/8 sách giáo khoa - Chuẩn bị

 Tiết

Ngày soạn:18/8/2009

BN

CÁCH VẼ BẢN ĐỒ A Mơc tiªu

1.KiÕn thøc: Qua học, học sinh cần

- Nắm khái niệm đồ, vài đặc điểm đồ vẽ theo phép chiếu

- Biết số việc cần làm vẽ 2.Kỷ

- Biet cach s duựng loái baỷn ủồ cho tửứng múc ủớch sửỷ dúng khaực 3.Thái độ

- Hiểu tầm quan trọng đồ học địa lí cuc sng B Phơng pháp

Chú trọng Phơng pháp thực hành vẽ - So sánh - Đối chiÕu C Chn bÞ

1 Giáo viên chuân bị: - Sách giáo khoa - Quả Địa Cầu

- Sách giáo khoa - Đọc trước nhà

D.Tiến trình lên lớp I.ổn định tổ chức

II.KiĨm tra bµi cđ:

1) Trái Đất nằm vị trí thứ hệ Mặt Trời theo thứ tự xa dần Mặt Trời? Trái Đất có hình dạng kích thước nào?

2) Kinh tuyến gì? Vó tuyến gì?

3) Xác định kinh tuyến gốc, vó tuyến gốc, kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây, vó tuyến Bắc, vó tuyến Nam

III.Bµi míi:

“Bản đồ ngơn ngữ thứ hai địa lí” Vậy đồ ? Nã có vai trị việc hoc địa lí đời sống chúng ta? Để hiểu rõ cô em vào

Hoạt động thầy trò Kiến thức

Hoạt động

- Gọi học sinh đọc ô màu hồng sách giáo khoa

- Hỏi: đồ có vai trị trong việc học môn địa sống?

- Treo đồ tự nhiên giới mở rộng Muốn biết nước Việt Nam nằm đâu ta xem đồ Ơû ta thấy vị trí, hình dạng kích thước nước Việt Nam

- Hỏi: đồ gì?

- Yêu cầu học sinh quan sát Địa Cầu đồ tự nhiên giíi

- Hỏi: Địa Cầu đồ tự nhiên thế giới có điểm giống khác nhau

- Hỏi: Địa Cầu mặt cong đồ là bề mặt phẳng để vẽ đồ trước hết ta phải làm gì?

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 4,5 saùch giaùo khoa

1.Vẽ biểu đồ biểu mặt cong hình cầu Trái Đất lên mặt phẳng của giấy

- Bản đồ cung cấp thông tin vị trí, đặc điểm, phân bố đối tượng địa lí mối liên hệ chúng

- Bản đồ hình vẽ thu nhỏ giấy, tương đối xác khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất

- Giống nhau: hình vẽ thu nhỏ giới

-Khác nhau: đồ thể mặt phẳng tờ giấy địa cầu vẽ bề mặt cong

- Hỏi: cho biết khác hình và hình 5

- Hỏi: đồ hình cịn xác khơng? Tại sao?

- Cho học sinh thảo luận: diện tích đảo Grơn-len lại to gần lục địa Nam Mĩ ở hình 5, cịn Địa Cầu đảo Grơn-len lại nhỏ lục địa Nam Mĩ (Do quả Địa Cầu kinh vĩ tuyến đường cong dàn mặt phẳng đường kinh vĩ tuyến đường thẳng song song nên kéo dài diện tích đảo Grơn-len)

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 5,6,7 nhận xét khác hình dạng kinh, vĩ tuyến

- Hỏi lại có khác đó?

- Giới thiệu sơ qua số phép chiếu thường sử dụng để vẽ đồ

Bản đồ hình phương hướng xác diện tích sai

Bản đồ hình phương hướng sai diện tích

Bản đồ hình hình dạng đúng, diện tích phương sai

- Hỏi: em có kết luận loại đồ - Hỏi: để người ta sử dụng tốt đồ

ChuyĨn ý: Muốn đưa vùng đất lên đồ người ta phải làm cơng việc gì?

- Hình đồ cịn nhiều chỗ thiếu, hình chỗ thiếu nối lại - Khơng bị thêm vào nới rộng vĩ tuyến

-Hình đường kinh vĩ tuyến đường thẳng song song

Hình đường vĩ tuyến chụm lại cực đường kinh tuyến song song với

Hình đường kinh vĩ tuyến đường cong

- Vì hình có phép chiếu khác làm cho mạng lưới kinh vĩ tuyến hình khác

- Tùy vào phương pháp chiếu đồ mà loại đồ có ưu nhược điểm khác

Hoạt động

- Hỏi: muốn vẽ vùng đất đồ người ta phải làm gì?

- Hỏi: sau đo đạc xong họ đem một vùng đất rộng lớn vẽ lên đồ khổng lồ người ta phải làm sao? - Hỏi: đối tượng địa lí nhiều loại rất đa dạng để thể chúng lên đồ ta phải làm nào?

- Hỏi: Ngày nay, khoa học phát triển nên người ta có cịn đến tận nơi xa xôi để đo đạc không? Tại sao?

- Gọi học sinh đọc thuật ngữ “Ảnh hàng không” “Ảnh vệ tinh”

- Mở rộng: Vẽ đồ công việc cần kiên trì, tỉ mỉ Sau chụp ảnh hàng khơng xong người ta phải xử lí ảnh, vẽ tỉ mỉ từ chi tiết nhỏ nhất, in màu … Để hoàn tất đồ cần thời gian 6-8 tháng giá đồ khoảng 10 triệu

2) Thu nhập thông tin dùng kí hiệu để thể đối tượng địa lí trên bản đồ

- Đến tận nơi đo đạc, tính tốn ghi chép đặc điểm để có đầy đủ thơng tin vùng đất

- Phải rút tỉ lệ

- Lựa chọn kí hiệu phù hợp để thể đối tượng lên đồ

- Khơng họ sử dụng ảnh hàng khơng ảnh vệ tinh

VI-Cịng cè:

Đánh dấu (x) vào câu trả lời đúng: 1) Bản đồ là:

a  Hình vẽ lại hình dạng bề mặt Trái Đất hay khu vực Trái Đất

b  Hình vẽ thu nhỏ bề mặt Trái Đất khu vực Trái Đất lên mặt phẳng c  Hình vẽ thu nhỏ bề mặt Trái Đất

d  Cả câu

2) Trên đồ hình dạng lãnh thổ: a  Hoàn toàn thực tế

b  Tuỳ theo phương pháp chiếu đồ, có khu vực hình dạng giữ thực tế có khu vực hình dạng bị thay đổi

c  Hồn tồn sai lệch khơng giống hình dạng thực tế d  a c

b  Qua đồ biết vị trí, đặc điểm phân bố yếu tố địa lí địa hình, khí hậu, sơng ngịi, biển, đại dương …

c  Qua đồ thấy mối liên hệ yếu tố đía lí với d  Cả cõu trờn u ỳng

V-Dặn dò:

- Học

- Làm tập 1,2,3/11 sách giáo khoa - Đọc kĩ trước

 Tiết

Ngày soạn: 28/8/2009

T L BẢN ĐỒ A Mơc tiªu

1 Kiến thức: qua học, học sinh hiểu được - Tỉ lệ đồ gì?

- Nắm ý nghĩa loại: số tỉ lệ thước tỉ lệ - Biết cách tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ 2 Kĩ năng:

- Đọc đồ tỉ lệ khu vực

- Tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ đồ Thái độ:

- Hiểu tầm quan trọng t l bn B Ph ơng pháp

Phân tích-Quan sát-Nhận xét C Chuẩn bị

1.Giaựo viên cần chuẩn bị: - Hình phóng to

- Saùch giaùo khoa

- Một số đồ tỉ lệ khác Học sinh cần chuẩn bị:

- Sách giáo khoa

D.Tiến trình lên lớp I.ổn định tổ chức

II.KiĨm tra bµi cđ:

- Bản đồ gì? Vẽ đồ gì?

- Muốn vẽ đồ ta phải làm cơng việc gì? Giải thích nhà hàng hải hay dùng đồ có phương hướng xác

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản Hoạt động

- Treo đồ có tỉ lệ khác Giới thiệu cho biết:

+ Tỉ lệ đồ thường ghi đâu? + Dựa vào tỉ lệ đồ ta biết gì?

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 8,9 + Tỉ lệ đồ 8,9?

 Hình 8: 1: 7500

Hình 9: 1: 15000

+ Mỗi cm đồ tương ứng với bao nhiêu m thực tế

 Hình 8: cm = 7500 cm = 75 m thực tế

Hình 9: cm = 150.00 cm = 150 m thực tế - Hỏi: đồ có tỉ lệ lớn hơn? Tại sao?

- Hình có tỉ lệ lớn mẫu số nhỏ

- Hỏi: đồ thể địa điểm chi tiết hơn? Tại em biết?

- Hình hình có nhiều tên đường địa điểm

- Hỏi: Vậy mức độ chi tiết đồ phụ thuộc vào đâu?

Vào tỉ lệ đồ

- Tỉ lệ lớn có nhiều chi tiết - Lớn 1:200.000 tỉ lệ lớn

1:200.000 – 1:1.000.000 tỉ lệ trung bình Nhỏ 1:1.000.000 tỉ lệ nhỏ

- Liên hệ thực tế: Khi thực địa ta nên dùng bản đồ tỉ lệ lớn hay nhỏ? Vì sao?

- Tiêu chuẩn để phân loại đồ nào?

Chuyển ý: muốn đo tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ đồ nào, cô em vào phần

Hoạt động

- Nếu dựa vào tỉ lệ thước để đo khoảng cách thực địa, ta phải làm sao?

I Tỷ lệ đồ

 Ghi phía hay góc đồ  Biết đồ thu nhỏ

lần so với thực tế

Tỉ lệ đồ rõ mức độ thu nhỏ khoảng cách vẽ đồ so với thực tế mặt đất

-Tỉ lệ đồ lớn mức độ chi tiết nội dung đồ cao

II.Đo tính khoảng cách thực địa dựa tỉ lệ thớc tỉ lệ số trên bản đồ

- Có dạng thể tỉ lệ đồ? - Tỉ lệ số thể nào?

- Giảng giải: ví dụ tỉ lệ đồ sau: 1:100.000 có nghĩa tử số khoảng cách đồ mẫu số khoảng cách thực tế (cùng đơn vị) 1cm = 100.000cm = 1000m = km thực tế

- Hỏi: tỉ lệ đồ cho ta biết điều gì?

- Ghi tỉ lệ: 1:100.000 1:2.000.000 và hỏi 2 tỉ lệ có giống khác nhau?

- Vậy tỉ lệ đồ lớn hơn? Tại sao? - Hỏi: tỉ lệ thước thể nào?

- Giảng thêm: tỉ lệ đồ 1:7500, 1cm = 75m thực địa người ta đo 1cm thước ghi số 75 lên thước, chứng tỏ 1cm biểu đồ = 75 thực tế

- Hỏi: tỉ lệ đồ gì?

- Gv củng cố laïi

với thước tỉ lệ

Đánh dấu khoảng cách điểm vào cạnh tờ giấy

Đặt tờ giấy dọc theo thước tỉ lệ đọc trị số

- Có dạng: tỉ lệ đồ tỉ lệ thước - Là phân số ln có tử số

- Cho biết khoảng cách đồ thu nhỏ so với thực tế - Giống: tử số

Khác: mẫu số khác

- Tỉ lệ 1:100.000 mẫu nhỏ tỉ lệ lớn tử số giống - Tỉ lệ đo sẵn thước, đoạn có độ dài tương ứng thực tế

-Là tỉ số khoảng cách khoảng cách đồ so với khoảng cách tương ứng thực tế

-Muốn biết khoảng cách thực tế, người ta dùng số ghi tỉ lệ thước tỉ lệ đồ

IV.Cñng cè:

- Dựa vào tỉ lệ thước để đo khoảng cách thực địa ta phải làm gì? - Làm 2/14 sách giáo khoa

V-DỈn dß:

- Học 1,2,3 chuẩn bị kiểm tra 15’

tiÕt

Ngày dạy: 30/8/2008

Bài

PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ KINH ĐỘ – VĨ ĐỘ – TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ

A Mơc tiªu

1.KiÕn thøc

- Nhớ qui định vẽ phương hướng đồ - Kinh độ, vĩ độ toạ a lớ ca im 2.Kỷ năng:

- Biết cách tìm phương hướng, kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí điểm đồ v trờn

ủũa cau

B Phơng pháp

Quan sát - Thảo luân - Rút học C Chuẩn bị

1 Giaựo viên chuẩn bị:

- Sách giáo khoa - Quả địa cầu

- Bản đồ Đơng Nam Á 2 Học sinh chuẩn bị:

- Sách giáo khoa - Chun b bi trc

D.Tiến trình lên lớp

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra củ:

- Tỉ lệ đồ gì? Nó có ý nghĩa gì?

- Mức độ chi tiết đồ phụ thuộc vào tỉ lệ đồ?

III.Bµi míi

Các em tham quan khu rừng lớn, mải mê ngắm nhìn phong cảnh, em bị lạc rừng Với đồ tay em phải để khoải khu rừng Chúng ta biết qua

Hoạt động Thầy trò Kiến thức nảm Hoạt động

-Muốn xác định đồ, cần nhớ phần đồ trung tâm Từ trung tâm xác định hướng

- Hỏi: kinh tuyến gì? Vó tuyến gì?

1-Phương hướng đồ

- Kinh tuyến đường nối liền cực Bắc cực Nam

Vĩ tuyến đường vng góc với kinh tuyến

- Vậy muốn xây dựng phương hướng chúng ta dựa vào đâu?

- Các đường kinh tuyến hướng Bắc – Nam, vĩ tuyến hướng Đông – Tây - Vẽ đường vng góc cho học sinh lên xác định hướng

- Vẽ thêm hướng phụ gọi học sinh lên bảng xác định

- Với đồ khơng có vẽ kinh, vĩ tuyến xác định hứơng ?

Chuyển ý: Đó cách xác định phương hướng đồ cịn muốn xác định toạ độ địa lí đồ phải làm sao? Cơ em vào phần để biết thêm vấn đề

Hoạt động

- Hỏi: muốn tìm vị trí địa điểm quả địa cầu đồ phải làm sao?

- Hỏi: C nơi cắt kinh tuyến và vĩ tuyến nào?

- Hỏi: 20o Tây gọi kinh độ 10o Bắc

gọi vĩ độ, kinh độ gì? vĩ độ gì? - Hỏi: toạ độ địa lí gì?

- Hỏi: toạ độ địa lí viết nào?

Bắc

Tây Đông Nam

Tây Bắc Đông Bắc

Tây Nam Đông Nam Xác định phương hướng đồ cần phải dựa vào dường kinh, vĩ tuyến Đầu phía phía kinh tuyến hướng bắc, nam Đầu bên phải bên trái vĩ tuyến hướng đông, tây 2-Kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí

- Xác định chỗ giao đường kinh, vĩ tuyến qua địa điểm

- Kinh tuyến 20o Tây vĩ tuyến 10o Bắc - Kinh độ khoảng cách tính số độ từ kinh tuyến qua điểm đến kinh tuyến gốc

Chuyển ý để hiểu rõ điều vừa học, cô em vào phần để thực hành

Hoạt động - Treo hỡnh 12 lẽn baỷng

- Yêu cầu học sinh thảo luận + Nhóm 1,2,3: câu a + Nhóm 4: câu b + Nhóm 5: câu c + Nhóm 6: câu d

- Gọi đại diện nhóm trả lời

20o T C

10o B 3- Bài tập

- Học sinh thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời

a) Hà Nội -> Viêng Chăn: Tây Nam Hà Nội -> Gia-cac-ta: Nam

Hà Nội -> Ma-mi-la: Đông Nam

Cu-a-la Lăm-pơ -> Băng Cốc: Tây Bắc Cu-a-la Lăm-pơ -> Ma-ni-la: Đông Bắc Ma-ni-la -> Băng Cốc: Tây Nam b) A (130o Đ, 10 oB)

B ( 130o Ñ, 10oB) C ( 130o Ñ, 0o ) c) E, D

d) OA: Bắc OB: Đông OC: Nam OD: Tây IV.Cđng cè

- Laứm baứi taọp 2/17 V.Dặn dò

- Hoùc baứi

- Laøm baøi 1/17

   

TiÕt

Ngµy soạn: 1/9/2008

Bài 5

KÍ HIỆU BẢN ĐỒ

CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ

1.Kiến thức:

- Hiểu kí hiệu đồ

- Biết đặc điểm phân loại kí hiệu đồ - Nắm cách đọc cắt lát địa hình hiểu

2 Kỹ năng:

- Đọc kí hiệu đồ dựa vào bảng giải - Đọc lỏt ct a hỡnh

B Phơng pháp

Phân tích , thực hành C Chuẩn bị

1 Giáo viên chuẩn bị:

- Sách giáo khoa

- Hình 14,15,16 phóng to - Một số đồ cần thiết

2 Học sinh chuẩn bị:

- Sách giáo khoa - Xem trước nhà

D.Tiến trình lên lớp

I.n nh t chức II.Kiểm tra củ

- Muốn xác định phương hướng đồ ta phải dựa vào đâu? - Kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí gì?

- Toạ độ địa lí ghi nào? III.Bµi míi

Giáo viên giới thiệu đồ nói: muốn đọc đồ thể gì, phải có kí hiệu đồ Vậy kí hiệu đồ gì? Nó thể nào? Để biết điều vào

Hoạt động Thầy trò Kiến thức bản Hoạt động

? Kí hiệu đồ gì?

? Kí hiệu đồ thường đặt đâu trên bản đồ?

- Treo hình 14 hình 15 lên bảng

- Hỏi: Có nhận xét kí hiệu đồ? - Hỏi: có loại kí hiệu?

- Mở rộng:

+ Kí hiệu điểm thường thể vị trí

I) Các loại kí hiệu đồ

- Là hình vẽ, màu sắc … dùng để thể đối tượng địa lí đồ

- Ở cuối đồ

-Có ba loại kí hiệu thường dùng là: kí hiệu điểm, kí hiệu đường, kí hiệu diện tích

đối tượng có diện tích nhỏ, người ta dùng kí hiệu hình học, chữ để thể

+ Kí hiệu đường thể đối tượng theo chiều dài (Tại sông lại motä đường màu xanh kéo dài?)

+ Kí hiệu diện tích thể đối tượng địa lí theo diện tích lãnh thổ

? Kí hiệu đồ có tác dụng gì?

? Tại sử dụng đồ ta phải xem bảng chú giải đầu tiên?

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 15

? Ccó dạng kí hieäu?

- Mở rộng:

+ Kí hiệu hình học: thường dùng để thể mỏ khống sản

+ Kí hiệu chữ: dùng chữ kim loại (viết tắt) để thể mỏ khoáng sản

+ Kí hiệu tượng hình: mơ tả hình dáng gần với hình dạng sinh vật

- Yêu cầu học sinh quan sát hình phân biệt loại dạng kí hiệu

Hoạt động

- Treo hình 16 lên bảng: cách biểu địa hình đồ (cao, thấp,…)

- Giới thiệu hình: gọi lát cắt người ta cắt tưởng tượng núi đường song song, cách vẽ theo dạng vòng tròn (đồng mức)

- Cho học sinh thảo luận câu hỏi sau: ? Đường đồng mức gì?

? Mỗi lát cắt cách bao nhieâu m?

+ Dựa vào đường đồng mức cho biết sườn

biển, nhà máy thủy điện -Kí hiệu đường: ơtơ, sơng …

-Kí hiệu diện tích: vùng trồng lúa, rừng

-> Do sơng có chiều dài màu xanh thể màu nước

- Phản ánh vị trí phân bố đối tượng địa lí theo không gian

Bảng giải đồ giúp hiểu nội dung ý nghĩa kí hiệu dùng đồ - Có dạng: kí hiệu hình học, chữ, tượng hình

- Nhà thờ: kí hiệu tượng hình -Chợ, cửa hàng: kí hiệu chữ - Bệnh viện: kí hiệu hình học 2-Cách biểu địa hình trên bản đồ

 Là đường nối điểm có

cùng độ cao

nào dốc

- Gọi đại diện nhóm trả lời

? Ngồi thể địa hình đồ bằng đường đồng mức người ta dùng cách thể hiện nào?

- Chỉ đồ tự nhiên giảng thêm: màu nâu đỏ thể núi màu đậm nghĩa núi cao

? Có cách thể địa hình đồ?

- Dùng thang màu

-Dùng thang màu đường đồng mức

 Độ cao địa hình đồ

được biểu thang màu đường đồng mức

IV.Cñng cè

- Gọi học sinh lên phân biệt kí hiệu đồ

- Vẽ hình đường đồng mức yêu cầu học sinh xác định độ cao V.DỈn dß

- Học

- Mỗi nhóm mang theo thước dây - Học sinh no cú kh nng mang theo la bn - Ôn lại đến

tiÕt

Ngày dạy: 6/9/2008

Thùc hµnh

TẬP SỬ DỤNG ĐỊA BAØN

VAØ THƯỚC ĐO ĐỂ VẼ SƠ ĐỒ LỚP HỌC

A Mơc tiªu

1 Về kiến thức:

- Nắm cấu tạo địa bàn

- Học sinh biết cách sử dụng địa bàn tìm phương hướng đối tượng địa lí đồ

- Biết đo khoảng cách thực tế tính tỉ lệ đưa vào lược đồ - Biết vẽ sơ đồ đơn giản lớp học giấy

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh đoàn kết lại để hoàn thành sơ đồ lp hc

B Phơng pháp

Thực hành, vẽ, đo, C Chuẩn bị

-Giỏo viên: Địa bàn, thước dây + Sách giáo khoa

-Học sinh: Mỗi nhóm chuẩn bị thước dây + Học sinh có khả đem theo địa bn

D.Tiến trình lên lớp

I.ồn nh tổ chức II.Kiểm tra cũ

a/ Kí hiệu đồ gì? Có loại kí hiệu?

Tại phải đọc bảng giải trước sử dụng đồ b/ Đường đồng mức gì?

Đặc điểm đường đồng đồng mức? III.Bµi míi

Chúng ta học phương hướng cách tính tỉ lệ Vậy hơm thực hành xem lớp học hướng chúng lên đồ

Hoạt động Thầy trò Kiến thức bản Hoạt động

- Kiểm tra dụng cụ mà nhóm phải mang theo - Cho học sinh quan sát địa baøn

? Địa bàn gồm phận nào?

- Kim nam châm Bắc: màu xanh Nam: màu đỏ

- Vòng chia độ: 0o - 360 o Bắc: 0o  360o

Nam: 180o Đông: 90o Tây: 270o

- Hướng dẫn cách sử dụng:

Không đặt địa bàn gần vật sắt

ĐƯït địa bàn tređn maịt phẳng sau thời gian kim dao đng đứng yeđn, đaău xanh chư veă hướng Baĩc Lúc ta xoay cho vách sô trùng với đaău

1.Tìm hiểu địa bàn

a Cấu tạo:

- Kim nam châm Bắc: màu xanh Nam: màu đỏ - Vàng chia độ

xanh Khi địa bàn đặt hứơng theo hướng B-N

Hoạt động

- Yêu cầu nhóm dùng địa bàn để xác định hướng lớp học

- Phân cho nhóm đo khoảng cách + Nhóm 1: chiều dài, rộng phịng học + Nhóm 2: chiều dài, rộng bảng đen

+ Nhóm 3: khoảng cách từ bảng tới tường, khoảng cách từ cửa vào tới tường + Nhóm 4: chiều dài bàn giáo viên, chiều rộng bàn giáo viên

+ Nhóm 5: chiều dài, rộng bục giảng + Nhóm 6: chiều rộng, cao cửa sổ + Nhóm 7: chiều rộng, cao cửa vào + Nhóm 8: chiều rộng, dài bàn học sinh + Nhóm 9: chiều rộng, dài ghế học sinh + Nhóm 10: khoảng cách dãy bàn + Nhóm 11: khoảng cách từ bàn giáo viên đến tường

+ Nhóm 12: khoảng cách từ dãy bàn đầu tới tường dãy ghế cuối tới tường

- Hứơng dẫn học sinh rút kỉ lệ khoảng cách cách vẽ sơ đồ lớp học cho vừa khổ giấy - Giáo viên lưu ý với học sinh vẽ sơ đồ lớp phải có đủ: tên sơ đồ, tỉ lệ, mũi tên hướng Bắc ghi khác

2.Vẽ sơ đồ lớp

- Đại diện nhóm lên xác định hướng lớp học

- Các nhóm phân cơng đo đạc

- Học sinh rút tỉ lệ vẽ sơ đồ lớp học

IV.Củng cố: V.Dặn dò:

-«ân tập cho kiểm tra tieát

-Lưu ý học sinh tuần tới kiểm tra tiết

tiÕt

Ngày soạn: 30/8/2008

A Mục tiªu Gióp häc sinh:

+ Kiểm tra đánh giá mức độ hiểu nắm vững kiến thức học

+ Kiểm tra đánh giá kỷ phân tích, đánh giá, tổng hợp để viết Phân tích đợc mối liên hệ điều kiện tự nhiên đời sống ngời với sản xuất

+ Giáo dục ý thức tự giác làm B.Phơng pháp:

Làm kiểm tra C.Đồ dùng:

Giỏo viờn phụ tụ

D.Tiến trình lên lớp

I/ ổn Định tổ chức II/ Bài củ:

III/ Bài mới:

Đề lẻ

A-Câu hỏi trắc nghiệm: (5 điểm)

Cõu 1: (0,5đ ) Đánh dấu nhân vào ý em cho nhất Trái đất có dạng:

a- Hình cầu b- Hình trịn c- Hình en líp Câu 2: (0,5đ ) Đánh dấu nhân vào ý em cho nhất Trái đất nằm vị trí thứ hệ mặt trời:

a- Thứ chín b- Thứ c- Thứ d- Thứ Câu 3: (0,5đ ) Đánh dấu nhân vào ý em cho nhất

Kinh tuyến đờng nối từ :

1- Cực Đông sang cực Tây 2- Cực Bắc xuống cực Nam 3- Xích đạo lên cực Bắc 4- Xích đạo xuống cực Nam

C©u 4: (0,5đ ) Nối ý mục A với môc B

cho đúng:

A B

1-Từ kinh tuyến gốc tay trái a-Kinh tuyến Đông 2-Từ kinh tuyến gốc tay phải b-Kinh tuyến Tây Câu 5: (0,5đ) Đánh dấu nhân vào ý em cho nhất

Vĩ tuyến đờng:

a- Vuông góc với xích đạo b- Song song với xích đạo Câu 6: (0,5đ) Đánh dấu nhân vào ý em cho nhất

Tỉ lệ đồ có dạng: a-  dạng (Tỉ lệ số)

b- dạng (Tỉ lệ số tỉ lƯ thíc) c-  d¹ng (TØ lƯ sè, tØ lƯ thíc vµ tØ lƯ chư)

Câu 7: (0,5đ) Điền hớng vào hình sau cho đúng: (Ghi tắt chử đầu)

Câu 8: (1đ) Đánh dấu nhân ( X ) vào ô vuông ý em cho nhất a- Bản đồ có loại ký hiệu:

a-  1lo¹i b-  lo¹i c-  lo¹i

b-Đó loại nào: (Đánh dấu X vào đúng)

a- §iĨm b- §êng c- Hình tròn d- Diện tích

Cõu 9: (0.5đ) Đánh dấu nhân ( X ) vào ô vuông ý em cho nhất Sân bay thuc dng:

a- Dạng hình b- Dạng chữ c- Dạng tợng hình

B-Bài tập

Câu 1: (2đ) Em hiểu nh ý nghĩa tỉ lệ đồ sau:

a/ 1: 200.000 b/ 1:2000.000

Câu 2: (3đ) Khoảng cách từ điểm A đến điểm B 16 cm Vậy thực tế khoảng cách từ A đến B km, biết đồ có t l l: 1: 100.000

Đáp án:

A-Câu hỏi trắc nghiệm: (5 điểm)

Cõu 1: (0,5 ) ý đúng: a Câu 2: (0,5đ ) ý đúng: c Câu 3: (0,5đ ) ý đúng: Câu 5: (0,5đ ) 1- b; 2- a Câu 6: (0,5đ ) ý đúng:b Câu 7: (0,5đ ) ý đúng: b Câu 8: (0,5đ ) ý đúng: B Câu 9: (0,5đ ) ý đúng: C B-Bài tập

C©u 1:

a/ 1: 200.000: Có nghĩa 1cm đồ ứng với 200 000 cm thực địa hay 20 km

b/ 1:2000.000: Có nghĩa 1cm đồ ứng với 2000 000 cm thực địa hay

200 km

C©u 2:

16 cm = 16000 000cm = 160 km X2 = 320 km Đề chẳn

A-Câu hỏi trắc nghiệm: (5 điểm)

Cõu 1: (0,5 ) Đánh dấu nhân ( X ) vào ô vuông ý em cho nhất Quả địa cầu hình ảnh thu nhỏ của:

a- Mặt trời b- Trái đất c- Bản đồ

Câu 2: (0,5đ ) Đánh dấu nhân ( X ) vào ô vuông ý em cho nhất Trong hệ mặt trời có:

a- hành tinh b- hành tinh c- hành tinh d- hành tinh Câu 3: (0,5đ ) Đánh dấu nhân ( X ) vào ô vuông ý em cho nhất

Vĩ tuyến đờng chạy :

Câu 4: (0,5đ ) Nối ý mục A với mục B cho đúng:

A B

1- Từ xích đạo phía Bắc a- Nữa cầu Nam 2- Từ xích đạo phía nam b- Nữa cầu Bắc Câu 5: (0,5đ) Đánh dấu nhân ( X ) vào ô vuông ý em cho nhất Kinh tuyến đờng:

a- Vng góc với xích đạo b- Song song với xích đạo Câu 6: (0,5đ) Đánh dấu nhân vào ý em cho nhất

Tỉ lệ đồ có dạng: a-  dạng (Tỉ lệ số)

B-  d¹ng (TØ lƯ số tỉ lệ thớc)

C- dạng (TØ lƯ sè, tØ lƯ thíc vµ tØ lƯ chư)

Câu 7: (0,5đ) Điền hớng vào hình sau cho đúng: (Ghi tắt chử đầu)

Câu 8: (1đ) Đánh dấu nhân ( X ) vào ô vuông ý em cho nhất a- Bản đồ có loại ký hiệu:

d-  1d¹ng e-  lo¹i f-  lo¹i

b-Đó loại nào: (Đánh dấu X vào ô đúng)

a- Điểm b- Đờng c- Hình tròn d- DiÖn tÝch

Câu 9: (0,5đ) Đánh dấu nhân ( X ) vào ô vuông ý em cho nhất Sân bay thuộc dạng:

b- Dạng hình c- Dạng chữ d- Dạng tợng hình B-Bài tập

Cõu 1:(2) Em hiu nh ý nghĩa tỉ lệ đồ sau:

a/ 1: 200.000 b/ 1:2000.000

Câu 2:(3đ) Khoảng cách từ điểm A đến điểm B 25 cm Vậy thực tế khoảng cách từ A đến B km, biết ú cú t l l: 1: 100.000

Đáp án:

A-Câu hỏi trắc nghiệm: (5 điểm)

Câu 9: (0,5đ ) ý đúng: B B-Bài tập

C©u 1:

a/ 1: 200.000: Có nghĩa 1cm đồ ứng với 200 000 cm thực địa hay 20 km

b/ 1:2000.000: Có nghĩa 1cm đồ ứng với 2000 000 cm thực địa hay

200 km

C©u 2:

16 cm = 16000 000cm = 160 km X2 = 320 km

tiết Ngày soạn: 7/9/2008

Baøi 7

SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤTVAØ CÁC HỆ QUẢ

A Mơc tiªu 1 Kiến thức:

- Nắm chuyển động Trái Đất: từ Tây -> Đông Thời gian vịng 24 - Trình bày hệ quả:

+ Ngày – đêm keá tieáp

+ Mọi vật chuyển động bề mặt Trái Đất lệch hướng + Giờ khu vực quốc tế

2 Kó năng:

- Học sinh sử dụng địa cầu

- Học sinh giải thích tượng ngày – đêm - Học sinh tính khu vực

B Ph ¬ng pháp C Chuẩn bị

+Giaựo vieõn:

- Saựch giáo khoa - Quả địa cầu

- Hình 19,20,21,22 sách giáo khoa phóng to - Mơ hình Trái Đất địa cầu (nếu có)

- Phiếu tập

+Học sinh:

- Sách giáo khoa

II.KiĨm tra bµi cđ: III.Bµi míi:

Ở 1, em tìm hiểu hình dạng kích thước Trái Đất Hôm nay, cô em tìm hiểu vận động Trái Đất vận động tự quay quanh trục Trái Đất hệ

Hoạt động thầy trị Kiến thức bản Hoạt động

- Chỉ địa cầu hỏi: Quả địa cầu gì?

- Trái Đất tự quay quanh trục tưởng tượng nối liền cực nghiêng 66o33’ (giáo viên kết hợp hình địa cầu)

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 19 Địa Cầu

? Trái Đất quay quanh trục theo hướng nào?

- Gọi học sinh lên quay thử Địa Cầu

? Thời gian Trái Đất tự quay quanh trục trong ngày đêm quy ước bao nhiêu giờ?

- Giáo viên treo hình 20 lên bảng

? Các em quan sát hình 20 cho biết Trái Đất chia thành khu vực giờ ?

- Mỗi khu vực có riêng? - Một riêng gọi gì?

- Trong khu vực người ta chọn kinh tuyến nào để tính chung cho khu vực?

- Có tới 24 khu vực giờ, người ta chọn khu vực khu vực gốc?

- Mở rộng: để tiện cho việc tính tồn giới, năm 1884 Hội nghị quốc tế thống lấy khu vực có kinh tuyến gốc (0o) qua đài thiên văn Grin-úyt khu vực gốc Kinh tuyến chia khu vực làm phần - Phát phiếu tập cho nhóm thảo luận 5’ (dựa vào hình 20)

- Gọi đại diện nhóm lên bảng làm - Gọi đại diện nhóm khác nhận xét

- Giáo viên sửa sai suy cách tính khu vực cho học sinh

1 Sự vận động Trái Đất quanh trục

- Quả địa cầu mơ hình thu nhỏ Trái Đất

- Từ Tây sang Đông

- Thời gian tự quay quanh vòng 24 (một ngày đêm)

- 24 khu vực - Một riêng - Đó khu vực

- Mở rộng: nước có diện tích kéo dài Liên Bang Nga hay Canada có nhiều khu vực nên quốc gia có qui định riêng

- Giới thiệu sơ qua đường đổi ngày

Chuyển ý:

Sự vận động tự quay quanh Trái Đất gây hệ gì? Để biết điều em vào phần

Hoạt động

- Dùng đèn pin chiếu vào Địa Cầu giảng: Trái Đất có dạng hình cầu Mặt Trời chiếu sáng nửa Nửa chiếu sáng ngày, nửa không chiếu sáng đêm

?Hiện tượng ngày đêm có nơi trên Trái Đất?

? Vậy ngày thấy Mặt Trời, Mặt Trăng bầu trời chuyển động theo hướng Đông sang Tây?

- Mở rộng: hướng vận động Trái Đất từ Tây sang Đông nên cảm thấy Mặt Trời, Mặt Trăng, chuyển động bầu trời Ví dụ: ta ngồi xe lửa xe du lịch ta thấy cối lùi lại phía sau Và vận động mà có tượng ngày đêm khắp nơi Trái Đất

? Ngồi tượng ngày đêm vận động tự quay quanh trục Trái Đất sinh hiện tượng gì?

? Ở nửa cầu Bắc, nhìn xi theo hướng chuyển động vật chuyển động lệch bên nào?

?Còn nửa cầu Nam ?

- Sự lệch hướng ảnh hưởng đến vật rắn bay đường viên đạn, mũi tên … mà ảnh hưởng tới chuyển động dịng sơng, hướng gió …

Trái Đất tự quay quanh vòng quanh trục theo hướng từ Tây sang Đông 24 Người ta chia bề mặt Trái Đất 24 khu vực Mỗi khu vực có riêng Đó khu vực

2 Hệ vận động tự quay quanh trục Trái Đất

a Hiện tượng ngày đêm

- Khắp nơi Trái Đất có ngày đêm

- Vì Trái Đất tự quay quanh trục từ Tây sang Đông

b Sự lệch hướng

- Sinh tượng lệch hướng vật chuyển động bề mặt Trái Đất

- Bên phải - Bên trái

 Sự chuyển động Trái Đất quanh

động bề mặt Trái Đất bị lệch hướng Nếu nhìn xi theo chiều chuyển động nửa cầu Bắc, vật chuyển động lệch bên phải, nửa cầu Nam lệch bên trái IV-cịng cè:

a/ Trái Đất vận động quay từ Tây sang Đơng qui ước giờ? Có khu vực Trái Đất?

b/ Nếu khu vực gốc 15 Mát-xcơ-va giờ? (17 giờ) c/ Sự vận động Trái Đất sinh hệ gì?

V-Dặn dò:

- Hc bi phn ghi nhớ trang 23 sách giáo khoa - Đọc đọc thêm trang 24 sách giáo khoa - Xem trước

PHIẾU BÀI TẬP

1/ Từ khu vực gốc phía Đơng khu vực có thứ tự nào? 2/ Từ khu vực gốc phía Tây khu vực có thứ tự nào? 3/ Cho biết thủ đô thành phố sau nằm khu vực thứ mấy? Hà Nội: Bắc Kinh:

Toâkioâ: Niu Iooc : Pari:

4/ Khi khu vực gốc 12 lúc

Hà Nội: Bắc Kinh: Toâkioâ: Niu Iooc: Pari:

tiÕt 10

Ngày dạy: 08/11/2004

Bài 8:

SỰ CHUYỂN ĐỘNG

CỦA TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI

A Mơc tiªu

1 Kiến thức:

- Nắm vận động Trái Đất quanh Mặt Trời

2 Kó năng:

- Xác định vị trí Trái Đất bốn mùa - Có thể chứng minh tượng mùa 3 Thái độ:

- Tạo hứng thú tìm hiểu tượng thiên nhiên

B Ph¬ng pháp C Chuẩn bị

- Saựch giaựo khoa

- Mơ hình chuyển động Trái Đất quanh Mt Tri - Hỡnh 23

D.Tiến trình lên líp

I.ổn định tổ chức II.Kiểm tra củ:

- Mô tả vận động Trái Đất quanh trục - Nêu hệ

II.KiĨm tra bµi cđ:

Ở 7, tìm hiểu vận động Trái Đất Hơm tìm hiểu thêm vận động thứ Trái Đất là: chuyển động quay quanh Mặt Trời hệ

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản Hoạt động

- Cho học sinh quan sát mơ hình chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời hình 23

? Trái Đất lúc tham gia hoạt động? ? Đó hoạt động nào?

- Mở rộng: Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời theo quỹ đạo có hình elip gần trịn theo hướng từ Tây -> Đơng có người ta vẽ đơn giản hình trịn

- Cho học sinh quan sát mơ hình thêm lần

? Thời gian Trái Đất quay quanh Mặt Trời? ? Trái Đất chuyển động quỹ đạo elip mấy vị trí? Đó vị trí nào?

- hoạt động

- Vận động tự quay quanh trục vận động quay quanh Mặt Trời

- 365 ngày

- vò trí:- Xuân Phân (21-3) - Hạ Chí (22-6) -Thu Phân (23-9) - Đông Chí (22-12)

 Trái Đất chuyển động quanh Mặt

Chuyển ý:

Trái Đất quay quanh Mặt Trời gây nên tượng gì? Để biết điều vào phần

Không đổi hướng chuyển động quanh Mặt Trời nên Trái Đất có lúc ngã nửa cầu Bắc – Nam phía Mặt Trời sinh tượng mùa Vậy cụ thể mùa hai nửa cầu diễn nào?

? Ngày 22-6 nửa cầu ngã phía Mặt Trời? ? Lúc nhiệt độ lượng ánh sáng như thế nào? Tại sao?

? Đây mùa Bắc bán cầu?

? Ngày 22-12 nửa cầu ngã phía Mặt Trời? ? Lúc nhiệt độ ánh sáng Mặt Trời như thế nửa cầu Bắc? Tại sao?

? Lúc nửa cầu Bắc mùa nào? Ở nửa cầu Nam mùa nào?

? Em có nhận xét mùa nóng lạnh 2 bán cầu?

? Ngày 21-3 23-9 nơi nhận ánh sáng Mặt Trời nhiều nhất?

?Vào lúc lượng ánh sáng nhiệt nửa cầu Bắc Nam nào?

- Mở rộng: 23-9 nửa cầu Bắc chuyển từ nóng sang lạnh, nửa cầu Nam chuyển từ lạnh sang nóng 21-3 nửa cầu Bắc chuyển từ lạnh sang nóng, nửa cầu Nam chuyển từ nóng sang lạnh

? Thời gian bắt đầu kết thúc mùa?

? Nơi thể rõ mùa?

? Nước ta có mùa rõ rệt khơng? Tại sao?

? Nước ta có mùa?

Thời gian Trái Đất chuyển động vòng quĩ đạo 365 ngày

- Nửa cầu Bắc

- Nhận nhiều nửa cầu Bắc ngã hẳn phía Mặt Trời

- Mùa nóng bán cầu Bắc mùa lạnh bán cầu Nam

- Nửa cầu Nam

- Nhận chếch xa Mặt Trời - Ở nửa cầu Bắc

- Trái ngược - Xích đạo

- Lượng nhiệt ánh sáng nửa cầu Bắc Nam nhận

? Các mùa tính theo loại lịch? Khác nhau nào?

- Löu ý cho học sinh : m lịch trễ dương lịch 45 ngày

- Khơng nước ta nước có khí hậu nhiệt đới gió mùa

- Hai mùa: mưa nắng Miền Bắc có mùa không rõ

- m lịch dương lịch Khác thời gian bắt đầu kết thúc VI-cịng cè

- Làm 5/26 sách giaựo khoa V-Dặn dò:

- Hc thuc bi - Xem trước

Tiết 11 Ngày soạn:12/10/2006

hin tng ngày đêm dài ngắn theo mùa

A Mơc tiªu

+Học sinh hiểu đợc tợng ngày đêm dài ngắn theo mùa bán cầu B N +Nắm đợc khái niệm chí tuyến B -N Vịng cực B - N

+Biết sử dụng địa cầu để giải thích tợng ngày đêm dài ngắn khác trờn trỏi t

B Phơng pháp:

Trực quan, vấn đáp c.Đồ dùng

+ Quả địa cầu

+ Mơ hình chuyển động trái đất quanh mặt trời D.Tiến trình lên lớp

I-ổn định tổ chức II- Bài củ:

? Trình bày chuyển động trái đất quanh mặt trời địa cầu hớng chuyển động ?Thời gian chuyển động hết vòng quỹ đạo ?

? Xác định điểm: Xn phân, thu phân, hạ chí, đơng chí hình vẽ.

III-Bµi míi:

Hoạt động thầy & trò Nội dung Hoạt ng

Cả lớp + Quan sát H24:

? Tại đờng biểu thị trục trái đất đờng phân chia sáng tối không trùng ?

-Đờng phân chia sáng tối vng góc với mặt phẳng quỹ đạo trục trái đất nghiêng với mặt phẳng quỹ đạo góc 66033’ nên mặt phẳng chứa B - N ST qua tâm trái đất hợp thành góc 230 27’

? Điều làm cho phần đợc chiếu sáng phần nằm bóng tối (Ngày - đêm ) mối bán cầu ntn ?

( Có chênh lệch ) Hoạt động

Nhãm

+ Dïng b¶ng phơ ghi néi dung phô lôc

+ Quan sát H23,24,25 điền vào phiếu học tập + Gv gọi đại diện nhóm trả lời kết - Gv chuẩn xác kiến thc

+ Hs quan sát H25 thảo luận nhóm

+ Quan s¸t H25 cho biÕt:

? Vào ngày 22/6 độ dài ngày đêm điểm trên VT66033'B (Ví dụ điểm D) 66033'N (Điểm Đ) ntn?

Có ngày đêm dài 24 tiếng) ? Ngời ta gọi đờng ? -Vòng cực Bắc: 66033’B -Vòng cực nam: 66033’N Gv bổ sung:

+ Từ 66033’B đến cực B miền cực Bắc + Từ 66033’N đến cực N miền cực Nam + Gv giới thiệu địa cầu:

+ Ngày21/3 nơi trái đất có ngày= đêm Kể từ điểm nàyBB cầu bắt đầu ngã phía mặt trời, tợng ngày dài 24h tiên xuất cực B sau diện tích có ngày kéo dài suốt 24 h trở lên ngày lui dần phía xích đạo + Đến ngày 22/6 diện tích có số ngày 24 h lui dần đên svĩ tuyến thấp 66033’B VT ngày 24h diễn lần năm Sau DT có ngày 24 h giảm dần, tới 23/9 trái đất lại trở vị trí

? Ngày 21/3 nơi trái đất ngày đêm ntn ?

-Tại miền cực Bắc: VT 66033’B Là đờng giới hạn rộng vùng có ngày đêm dài suốt 24h

-Đêm dài suốt 24h: 22/12 Càng phía cực thời gian ngày đêm kéo dài

? Quan sát H24 cho biết đâu có ngày đêm

I-Hiện tợng ngày đêm dài và ngắn khác trái đất

Do trục trái đất nghiêng với mặt phẳng quỹ đạo góc 66033’

-Các điểm nằm đờng xích đạo quanh năm lúc củng có ngày đêm dài ngắn nh

2-ở miền cực số ngày có ngày, đêm dài suốt 24h thay đổi theo mùa

Vào ngày 22/6 22/12 địa điểm VT 66033’ B,N có ngày hoặc đêm dài 24h

-Các địa điểm nằm từ 66033’B N đến cực có số ngày đêm dài 24h dao động theo mùa từ - tháng

Các địa điểm nằm cực B &N có ngày đêm dài suốt tháng

dài suốt tháng ?

*Gv Các nhận xét củng với miền cực N Thời gian diễn biến trái với miền cực B

IV- Cñng cè

-Với địa cầu Hs giải thích tợng ngày đêm dài ngắn theo mùa -Xác định đờng chí tun sB-N Vịng cực B- N c v

V- Dặn dò :

-Học- làm theo câu hỏi 1, 2, sgk -Đọc 10

Tiết 12:

Ngày soạn: 12/10/2007

Cu to bờn trái đất

A- Mơc tiªu

+ Biết trình bày đợc cấu tạo bên trái đát gồm lớp

+Biết đợc đặc tính lớp :Nh độ dày trạng thái, tính chất, nhiệt độ

+Biết cấu tạo lớp vỏ trái đất địa máng lớn số địa máng nhỏ tạo thành Các địa máng di chuyển

+Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên , áp dụng điều biết vào sống lao ng sn xut

B- Phơng pháp:

Trực quan, vấn đáp C-CHUẨN Bề

-Giaựo viẽn: + Quả địa cầu

+Tranh cấu tạo bên trái đất -Hoùc sinh: +ẹoùc trửụực baứi

+Vẽ trước nhà mơ hình SGK

D-Tiến trình lên lớp

I.n nh t chc

II.Bµi cđ:

? Trái đất có vận động ?

Cấu trúc Trái Đất 1: Lõi rắn cùng; 2: Lõi lỏng; 3: Lớp phủ nhớt; 4: Lớp vỏ; 5: Lớp đất đá cùng; 6: Khí quyển Trái Đất

Trái Đất gồm lớp: Vỏ Trái Đất, lớp Manti, nhân.

Phần bên Trái Đất, giống hành tinh có đất đá khác, mặt hóa học chia thành lớp vỏ ngồi rắn loại hợp chất silic, lớp phủ có độ nhớt cao, lớp lõi ngồi lỏng có độ nhớt thấp lớp phủ, lớp lõi rắn. Lớp lõi lỏng tạo từ trường yếu đối lưu các vật chất dẫn điện lớpnµy

+Giíi thiƯu bµi:

Trái đất hành tinh hệ mặt trời có sống Chính từ lâu nhà khoa học tìm hiểu khám phá để biết trái đất có cấu tạo sao, bên gồm Sự phân bố đại dơng ntn Cho đến cịn nhiều bí ẩn, Tuy nhiên củng biết nhiều điều lý thỳ, k diu nh khoa hc

+Tiến trình gi¶ng:

Hoạt động thầy & trị Kiến thức bản Hoạt động

Nhãm

Để tìm hiểu lớp đất sâu ngời nghiên cứu quan sát trực tiếp mũi khoan sâu 15 Km

Hs quan s¸t H26 cho biÕt”

? Trái đất có cấu tạo phần ? ú l nhng phn no ?

? Đặc điểm phần ?

+ Hc sinh tr li  Giáo viên chuẩn xác kiến thức ? Bán kính trái đất ?

(6370 km )

+ Vì muốn nghiên cứu lớp đất sâu ta phải dùng phơnh pháp:

-PP địa chấn -PP trọng lực -PP địa từ

Ngồi ngời cịn nghiên cứu thành phần t/c thiên thạchm thiên thể khác nh mặt trăng để hiểu thêm cấu tạo thành phần trái đất

? Mục đích việc nghiên cứu ?

Tìm hiểu cấu tạo bên trái có lớp, trạng thái, nhiệt độ

+Cho Hs quan sát hình vẽ- Phát phiếu häc tËp:

Hớng dẫn hs điền vào lớp trái đất về: Nhiệt độ, độ dày, trạng thái

Sau gọi đại diện nhóm trả lời- Gv chuẩn xác kiến thức- Ghi kết vào bảng phụ

Cã líp:

-Líp vâ

-Líp trung gian

I.Cấu tạo bên trái đất:

Gåm líp

+ Líp vá: Dày từ - 70km, rắn, T0 dới sâu không 1000C

+Lớp trung gian: Khoảng 3000 Km, dẻo quánh ngoài, lỏng T0 cao

-Líp lâi

Gọi hs hình vẽ , nêu cấu tạo bên trái đất , vị trí t/c, trạng thái lớp

? Tâm động đất lị Mắc ma nằm phần của trái đất ?

? Lớp có trạng thái v/c nh ? Hoạt động

C¶ líp

-Gv giới thiệu vị trí lục địa, đại dơng địa cầu, đồ giới

-Hs đọc phần sgk

? Vỏ trái đất có phải khối liên tục không ? (Không)

-Các địa máng không cố định mà di chuyển chậm + Tách xa nhau: Núi ngầm dới đại dơng + Xô chồm lên nhau: Đá ép, núi

+ Trợt: Gây động đất núi lửa Gv bn cỏc ni dung trờn

Là lò Mắc ma n»m ë líp trung gian

II Cấu tạo lớp vỏ trái đất:

Lµ líp máng nhÊt nhng rÊt quan träng

Cấu tạo V/Dặn dò số địa máng nằm liền kề địa máng di chuyển chậm Hai địa máng tách hay xơ vào

IV/ Cịng cè

+Sử dụng hình vẽ mơ hình cấu tạo bên trái đầt em trình bày lại đặc điểm cấu tạo bên trái đất

+ Đánh dấu X vào ô em cho đúng: Vỏ trái đất nơi quan trọng vì:  Có cấu tạo rắn

 Nh lớp áo giáp bao bọc toàn trái đất  Là nơi tồn thành phần tự nhiên

 Là lớp trái đất, mà lớp vỏ đối tợng quan trọng V- Dặn dò

+ Về nhà vẽ hình địa cầu tờ giấy A4 Tiết sau thực hành

TiÕt 13:

Ngày soạn: 15/10/2008

Thực hành

s phân bố lục địa & đại dơng bề mặt trái đất

A- Mơc tiªu

+ Hs nắm trình bày đợc phân bố lục địa đại dơng bề mặt trái đất bán cầu bắc - nam

+ Kể tên, vị trí lục địa, đại dơng địa cầu , đồ giới + Rèn luyện kỷ đọc , phân tích lợc

B- Phơng pháp:

T, ỏp c-Đồ dùng

+ Quả địa cầu

+ Bản đồ tự nhiên giới

D-TiÕn trình lên lớp

I- n nh t chc II- Bài củ:

? Sử dụng hình vẽ trình cấu tạo bên trái đất ?(T/c, độ dày, nhiệt độ ) III- Bài mới:

+ Giới thiệu bài: + Tiến trình giảng:

Hoạt động thầy & trò Kiến thức bn Hot ng

Cá nhân

+ Cho hs quan sát bđ giới địa cầu

? bán cầu bắc nam phân bố đất đại d-ơng có giống khác ?

+ Giống : Phần đất đại dơng

+ Khác: Bán cầu bắc phần đất bán cầu nam

? Quan sát H28 nêu tỷ lệ phần đất bán cầu ?

-Gv: Lục địa phần đất rộng lớn hàng triệu km có đại dơng bao bọc xung quanh

Hoạt động

Nhãm

Hs quan sát bđ giới+ Sgk để xác định vị trí diện tích, đặc điểm lục địa

? Có lục địa ? Kể tên ?

? Những lục địa nằm cầu bắc ? ? Những lục địa nằm cầu nam ?

? NhƠng lôc ợẺa nữm ẽ nƠa cđẻmc nƠa cđu lÌ: ? HĨy s¾p xỏp theo thụ tù cĨc lơc ợẺa cã diơn tÝch tõ lắn ợỏn nhá ?

? Việt nam thuộc lục địa ?

-Gọi đại diện nhóm trả lời, Gv chuẩn xác kiến thức

Hoạt ng

Cá nhân + Quan sát H29 cho biÕt

? Rìa lục địa gồm phận ? Độ sâu ?

(Rìa lục địa phận lục địa nằm dới mực nớc đại dơng)

GV gäi HS tr¶ lêi - Bỉ sung  Chn x¸c kiÕn thøc

Hoạt ng

Cá nhân.

+ Hs quan sỏt đồ giới

? Xác định vị trí, diện tích đại dơng ?

? Xếp theo thứ tự từ đại dơng lớn đến đại dơng nhỏ ? ? Tỷ lệ phần lục địa đại dơng ?

C¶ líp

+ Học sinh phát biểu nhận xét quan sát + Giáo viên cho học sinh đọc bảng số liệu trang 36

1/ Sự phân bố lục địa đại dơng trên giới

-Nữa cầu bắc: Lục địa chiếm 39,4% -Nữa cầu nam: Lục địa chiếm 19%

2/Vị trí diện tích lục địa

-Có lục địa

3/Rìa lục địa:

Có phận: + Rìa lục địa + Thềm lục địa

sách giáo khoa để biết cụ thể diện tớch tng i dng

Giáo viên chuẩn xác kiÕn thøc

IV/ Còng cè

+ Dựa vào số liệu học em phân tích phần đất nổi; đại dơng chiếm % + Dựa vào hình vẽ 29 cho biết :

+ Rìa lục địa gồm phận ? + sõu ca tng b phn ?

V/Dặn dò

+ Đọc đọc thêm trang 36 + Học theo câu hỏi sgk + Đọc 12

TiÕt 14:

Ngày soạn: 20/10/2008

Ch

ng II Các thành phần tự nhiêncủa trái đất

Bµi :12

Tác động nội lực ngoại lực

trong việc hình thành địa hình bề mặt trái đất A:Mục tiêu:

+ Phân biệt khác nội lực ngoại lực Tìm đợc ví dụ nội lực ngoại lực + Biết địa hình bề mặt trái đất kết tác động nội lực ngoại lực Hai lực ln có tác động đối nghịch

+ Trình bày đợc tợng động đất, núi lửa Tác hại động đất núi lửa Nhận biết đợc hình dạng, phận ca nỳi la

+ Giáo dục ý thức bảo vệ tự nhiên, phòng chống thiên tai

B :Phơng ph¸p :

Tổ nhóm trực quan vấn đáp

C:§å dïng :

Bán đồ giới, dịa cầu Tranh cấu tạo núi lửa

D:Tiến trình lên lớp : I: ổn định

II: Bµi cị:

? Chỉ, Đọc tên theo thứ tự từ lớn đến nhỏ lục địa Lục địa nằm cầu bắc, lục địa nằm cầu nam, cầu ?

III: Bài mới:

+Giới thiệu bài:

+Tiến trình giảng:

Hot ng ca thy & trũ ni dung

Hot ng

Cá nhân

? Dựa vào đồ tự nhiên giới, xem bảng giải thang màu nêu lên dng a hỡnh ?

? Nội lực ?Vì lại có nội lực ?

Do nhit độ cao sinh áp suất lớn

? Ngoại lực ?Kể tên số ngoại lực tác động vào trái đất ?

-Gió, ma bào mịn bề mặt trái đất -Nớc chảy xói mịn

? Hai lùc nµy cã chiỊu nh thÕ nµo ?

1/Tác động nội lực ngoại lực

+ Nội lực sinh bên + Ngoại lực sinh bên

Hot ng

Thảo luận cặp

? Ti nơi cao nơi thấp, hình dạng địa hình khác ?

-Nêu số VD nói tác động nội lực ngoại lực Phân biệt khác nội lực ngoại lực Vai trò nội lực, ngoại lực việc hình thành địa hình

-Giáo viên gọi Hs nhận xét Gv chốt kiến thức (Nội lực mạnh địa hình cao, ngoại lực mạnh địa hình thấp, b san bng nhiu)

Cá nhân

+ B ớc : Hs quan sát tranh núi lửa, đọc đọc thêm sgk, Hs mô tả núi lửa- nêu tên phận núi lửa hình vẻ sgk

+ B íc 2: Th¶o ln nhãm

? Núi lửa ?

? Có mÊy lo¹i nói lưa ?

? Dung nham cđa núi lửa bị phân huỷ có tác dụng gì ?

-Liên hệ với VN có đất đỏ Ba zan Tây nguyên

? Chỉ đồ vành đai núi lửa TBD Chỉ những Quốc gia hay bị núi lửa ?

+ Gọi Hs trình bày kết Gv bổ sung + Gọi hs đọc phần núi lửa sgk + Cho Hs quan sát H33

? Em thấy hình vẻ quang cảnh sau động đất ntn ?

? Tác hại ? ? Thế động đất ?

? Nớc ta có động đất khơng ? Những nơi có động đất ? ( Điện biên, Lai châu, vùng nam nh vũng tàu, thành phố HCM- 11/2005 Tuy nhiên động đất nhỏ, tâm ng t xa)

? Nguyên nhân ?

Gv: Có cấp động đất Cha có trận động đất lên đến 90 te.

-Cho Hs xem tranh nêu lên hậu

? Bin phỏp phòng ngừa, hạn chế động đất ?

Xây nhà = vật liệu nhẹ, dẻo, mềm, móng Đặt trạm nghiên cứu động đất

2/Núi lửa động đất:

a-Nói lưa:

Là tợng phun trào mắc ma dới sâu lên mặt đất

b.Động đất:

Hiện tợng lớp đất đá bị rung chuyển

-Do néi lùc sinh

IV/ Củng cố :

1-Nội lực ? 2-Ngoại lực ?

ỏnh du X vo ụ em cho đúng:

Động đất núi lửa xảy nguyên nhân: A  Nội lực

B Ngoại lực C Cả ý

3.Vì vùng núi lửa tắt làng mạc trù phú ? VN có động đất nỳi la khụng ?

5.Biện pháp phòng chống ?

V-Dặn dò

Tiết 15:

Ngày soạn: 22/11/2008

Bµi 13

địa hình bề mặt trái đất

A:Mơc tiªu:

+ Hs phân biệt đợc độ cao tơng đối, độ cao tuyệt đối Biết khái niệm núi phân loại núi theo độ cao Sự khác núi già núi trẻ

+ Hiểu địa hình ca Xtơ

+ Rèn luyện kỷ đọc phân tích biểu đồ, đồ

+ Giáo dục ý thức bảo vệ danh lam thắng cảnh, hang động

B :Ph¬ng ph¸p :

Tổ, nhóm, trực quan, vấn đáp

C:§å dïng :

Bán đồ TN giới, VN Mơ hình dạng địa hình

D:Tiến trình lên lớp : I: ổn định

II: Bµi cị:

? Tại nói nội lực ngoại lực lực đối nghịch ? Lấy ví dụ ?

III: Bµi míi:

+ Gv giới thiệu bài: Địa hình bề mặt trái đất đa dạng, loại có đặc điểm riêng phân bố nơi Trong núi lửa dạng địa hình phổ biến, chiếm phần lớn diện tích

+TiÕn tr×nh giảng:

Hot ng ca thy & trũ ni dung

Hoạt động

Cá nhân + Cho Hs đọc mục sgk

+ Gv giíi thiƯu số tranh ảnh núi, Hs mô tả theo câu hái

? Độ cao so với mặt đất ? ? Độ cao so với mặt nớc biển ?

? Nói cã mÊy bé phËn ?

 Gv khái quát Núi phần vỏ trái

đất nhô lên cao so với vùng lân cận hay so với mực nớc biển

- Nói cã bé phËn 

Gv yêu cầu Hs đọc bảng phân loại núi: -Núi thấp: < 1000m

-Nói TB:1000 - 2000m -Nói cao: > 2000m

+ Gọi Hs tìm đọc, Bđ tự nhiên VN nhng ngn nỳi cao

(Dựa vào bảng giải - Phan xi păng cao 3143 m thuộc dÃy hoàng Liên Sơn)

? Da vo B TN th gii đọc , hệ

1-Núi độ cao núi:

+Núi dạng địa hình cao mặt đất

+ Thờng có độ cao > 500m so với mực nớc biển

-Là độ cao tơng đối -Là độ cao tuyệt đối +Núi gồm phận:

thèng nói cao ?

Hy Ma Lay a, An dÐt, Cỗc ®i e Đỉnh Chô Mô Lung Ma cao 8848m + Quan sát H 43

? Cho biết cách tính độ cao tuyệt đối khác cách tính độ cao tơng đối ntn ?

-Độ cao tuyệt đối tính từ mực nớc biển trở lên -Độ cao tơng đối tính từ chân dỉnh núi trở lên Gv lu ý: Số độ cao Bđ số độ cao tuyệt đối

? Độ cao tơng đối độ cao tuyệt đối , độ cao nào lớn ?

( Độ cao tuyệt đối )

Hoạt động2

Cặp, nhóm

+ Xem kênh chử sgk+ kênh H 35

? Phân loại núi già, trẻ đựa vào đâu ? -Đặc điểm hình thái: Sờn, đỉnh -Thời gian hình thành : Tuổi

-Gv giíi thiƯu số dÃy núi già trẻ điển hình giíi

-Hớng dẩn hs nhận xét núi trẻ có độ cao lớn, bị bào mịn, đỉnh nhọn, sờn dốc, thung lũng sâu, hình thành cách vài triệu năm, đợc nâng lên nhng chậm

Ví dụ : DÃy An pơ châu âu Hy ma lay a châu An dét châu mỹ

? Núi già khác núi trẻ ntn ?

( Hs tr¶ lêi )

Hình thành cách hàng trăm triệu năm

*Quan sát đồ tự nhiên giới em có nhận xét độ cao dãy U ran( Âu-á), Xcăng na vi( Châu âu),A pa lát( Mỹ )

? Địa hình núi VN núi già hay nói trỴ ?

( Núi già đợc trẻ li )

Hot ng 3:

Cá nhân

-Gọi Hs đọc mục sgk, kết hợp xem hình 37 Gv cho em xem số tranh ảnh số hang động

? Em nêu đặc điểm địa hình núi đá vơi ?

(Hình dỏng, cao )

-Gv giải thích thuật ngữ: Ca xt¬

? Tại nói đến địa hình Ca xtơnghĩ đó là địa hình có nhiều hang ng ?

( Dẽ bị bào mòn dễ bị hoà tan.)

? Giỏ tr kinh tế địa hình Ca Xtơ ? ? Phải làm để phát huy mạnh địa hình Cax tơ ?

-Độ cao tuyệt đối lớn

2/Núi già, núi trẻ

Nỳi gi nỳi tr đợc tính theo thời gian hình thành ( Gọi tuổi núi )

-Núi già đỉnh núi thờng tròn thấp

-Núi trẻ đỉnh núi thờng nhọn

3/Tuổi núi hang động:

+ Địa hình núi đá vơi đợc gọi địa hình Ca xtơ

+ Có nhiều hang động đẹp

+ Bảo vệ danh lam thắng c¶nh

IV/Cịng cè:

+ Nêu khác giữ độ cao tơng đối độ cao tuyệt đối ?

+Núi già, núi trẻ khác ntn Chỉ bđ giới số hệ thống núi già, núi trẻ ? + Giá trị địa hình Ca xt ?

V/

dặn dò

+ Học theo câu hỏi sgk + Làm BT 1,2 sgk

+ Đọc 14

+ Su tầm tranh ảnh hang động tiếng

Tiết 16

Ngày soạn: 30/11/2008

Bµi 14

địa hình bề mặt trái đất

A:Mơc tiªu:

+ Hs năm sđợc đặc điểm hình thành dạng địa hình: đồng bằng, cao nguyên, đồi

+ Quan sát tranh, ảnh, hình vẽ Chỉ số đồng bằng, cao nguyên đồ tụ nhiên giới, đồ TNVN

+ Giáo dục ý thức bảo vệ sử dụng dạng địa hỡnh cú hiu qu

B :Phơng pháp :

Tổ, nhóm, trực quan, vấn đáp

C:§å dïng :

Bán đồ TN giới, VN

Mơ hình dạng địa hình: Đồng bằng, cao nguyên

D:Tiến trình lên lớp : I: ổn định tổ chức

II: Bµi cị:

Núi Tiêu chuẩn phân loại núi Tìm bđ tụ nhiên VN số núi cao ? ? Địa hình núi đá vơi có đặc điểm ? Giá trị kinh tế ?

III: Bµi míi:

 Gv giíi thiệu bài:

Tiến trình giảng:

Hot động thầy & trò nội dung

Hoạt động

Nhãm

-Cho Hs xem tranh Đồng bằng, Cao nguyên -Đọc kênh chử sgk  So sánh rút kết luận dạng địa hình

Các nhóm quan sát sở quan sát kênh hình kênh chử để xây dựng khái niệm đồng bng

? So sánh với cao nguyên ?

? Độ cao tuyệt đối đồng bằng, cao nguyên ?

? Giá trị kinh tế đồng ?

(Hớng dẫn hs phân tích giá trị kinh tế -Liên hệ với đồng a phng em )

1/Đồng bằng (Bình nguyên )

-Dạng địa hình thấp tơng đối phẳng

-Độ cao tuyệt đối 200m

-đợc bồi tụ sông lớn gọi đồng châu thổ (Củng có bình ngun cao gần 500m)

+ Đại diện trả lời Giáo viên chn x¸c kiÕn thøc

? Nguồn gốc hình thành đồng ?

-Cã lo¹i:

+Do băng hà bào mịn Lấy ví dụ ? +Do phù sa sông biển bồi đắp ( Chỉ Bđồ )

? Nêu giá trị kinh tế ĐB ?

Hoạt động

C¸ nh©n

+ Quan sát mơ hình đồng bằng, cao nguyên:

? Bề mặt cao nguyên so với đồng bng ? ? Ngun gc ?

? Giá trị kinh tÕ ?

? Chỉ đồ TNVN số CN lớn ?

? Bề mặt địa hình đồng cao nguyên giống khác chổ ?

? Độ cao tuyệt đối đồng bằng, cao nguyên ?

+ Gọi đại diện hs trả lời  Gv bổ sung chuẩn xác kiến thức

Gv: Trªn thÕ giíi cã nhiỊu cao nguyên lớn: CN Tây tạng Của Trung quốc, CN Bô lô ven Lào

? cao tuyt đối CN thuộc loại núi ?

(Nói thÊp )

Hoạt động3:

CỈp

Hớng dẩn Hs quan sát số tranh ảnh vùng đồi núi Phú thọ- Thái nguyên

? Từ em có nhận xét ?

Có dạng bát úp, sờn thoải Đây dạng địa hình

(MiỊn nói) chun tiÕp: §ång b»ng- §åi - Nói

? địa phơng em có dạng địa hình này khơng ? ? Độ cao ?

? Giá trị kinh tế ca i ?

cây lơng thực thực phẩm

+ Do băng hà bào mòn

+ Do phự sa sơng biển bồi đắp

2/Cao nguyªn:

-Dạng địa hình tơng đối phẳng -Sờn dốc, có độ cao tơng đối > 500m

-Phï hỵp cho viƯc trồng loại lâu năm có giá trị xuất khÈu

3/§åi ( Trung du )

- Cã dạng bát úp, sờn thoải,

IV/Cũng cè

+ Tìm đọc tên đồng lớn đồ giới việt nam + Đồng cao nguyên khác chổ ?

+ Nguồn gốc hình thành đồng ? + Giá trị kinh tế đồng

V/ Dặn dò

+ làm tập 1, 2,

+ Häc tõ bµi 11  14, TiÕt sau «n tËp

TiÕt 17

Ngày soạn: 5/12/2008

Bài 15

ôn tập A:Mục tiêu:

+ Giỳp Hs nm đợc nội dung kiến thức có hệ thống Biết phân tích tợng địa lý + Rèn luyện kỷ đọc, phân tích biểu đồ đồ

+ Gi¸o dơc ý thøc tÝch cùc viƯc phát biểu ý kiến xây dựng

Vấn đáp, tự luận, trực quan

C:§å dïng :

+ Quả địa cầu

+ Bản đồ giới, loại tranh ảnh

D:Tiến trình lên lớp : I: ổn định tổ chức

II: Bµi cị: III: Bµi míi

Gv giíi thiƯu bµi:

Tiến trình giảng:

Gv hớng dẫn hs ôn tập theo hệ thống câu hỏi:

1/ Vị trí hình dạng kích thớc trái đất

-Gọi hs vị trí trái đất hình vẽ: “Trái đất hệ mặt trời” -Gv giới thiệu mơ hình hệ thống kinh vĩ tuyến

? Kinh tuyến vĩ tuyến ? ? Có kinh vĩ tuyến ? ? Kinh tuyến gốc, Vĩ tuyến gốc ? 2/ Bản đồ, tỉ lệ đồ.

? Có loại tỉ lệ đồ ? Đó loại ?

+ TØ lÖ sè + TØ lƯ thíc

+ Bản đồ có tỉ lệ vừa , lớn

+ Thực hành: Đo tính khoảng cách đồ dựa vào tỉ lệ số tỉ lệ thớc

3/ Phơng hớng đồ Kinh độ Vĩ độ Toạ độ địa lý.

-Cho Hs điền vào hình vẽ hớng

? Kinh độ ? ? Vĩ độ ?

? Toạ độ địa lý địa điểm ?

-Cho Hs viết toạ độ địa lý số điểm vào đồ theo hình vẽ sgk

4 /Ký hiệu đồ Cách biểu địa hình đồ. ? Ký hiệu đồ ?

Cã lo¹i kÝ hiƯu: Cã d¹ng ký hiƯu: + Điểm + Tợng hình + Đờng + Chữ

+ DiƯn tÝch + H×nh häc

5/Vận động tự quay quanh trục hệ quả.

-Hớng quay từ Tây sang Đông

-Thi gian : 24 Cho Hs trình bày địa cầu -Hệ quả: + Hiện tợng ngày đêm

+ Sự lệch hớng vận động tự quay trái đất Bài tập: Cho Hs tập tính số nớc, số khu vực

6/ Sự chuyển động trái đất quanh mặt trời.

-Hớng chuyển động

-Thời gian chuyển động hết vịng + Hệ quả:

-HiƯn tợng mùa

-Hin tng ngy v ờm di ngắn theo mùa ( Ngày hạ chí, ngày đơng chí, ngày xuân phân, ngày thu phân )

+ ChÝ tuyÕn b¾c: 23027’B

+ ChÝ tuyÕn nam: 23027’N

+ Vòng cực bắc: 66033B

+ Vòng cực nam: 66033’N

Cã líp:

1 -Líp vá

2 -Líp trung gian

3 -Líp lâi

? Nêu đặc tính độ dày lớp ?

? Cấu tạo lớp vỏ trái đất ? ( Gồm số địa mảng nằm liền kề

8/Tác động nội lực ngoại lực việc hình thành bề mặt địa hình trái đất.

-Nội lực -Ngoại lực -Động đất -Núi lửa

( Nội lực ngoại lực luôn trái ngỵc )

9/Địa hình bề mặt trái đất.

+ Độ cao tơng đối + Độ cao tuyệt đối

+ Nắm đợc khái niệm núi, núi già, núi trẻ

? Thế địa hình Ca Xtơ ? ? Bình ngun ?

? Cao nguyªn ?

? Phân biệt khác bình nguyên cao nguyên ?

IV/ Cũng cố Học theo câu hỏi hớng dẫn ôn tập

V-Dặn dò Tiết sau kiểm tra học kỳ I

Tiết 18

Ngày soạn: 17/12/2008

kiĨm tra häc Kú I A:Mơc tiªu:

+ Kiểm tra đánh giá mức độ hiểu nắm vững kiến thức học

+ Kiểm tra đánh giá kỷ đọc phân tích đồ, biểu đồ, lợc đồ loại tranh

+ Phân tích đợc mối liên hệ điều kiện tự nhiên đời sống ngời với sản xuất + Giáo dục ý thức tự giác làm

B :Ph ¬ng pháp :

Kiểm tra tự luận, trắc nghiệm giấy

C:Đồ dùng :

D:Tiến trình lên lớp :

I: ổn định tổ chức II: Kiểm tra:

Đề lẽ

A-Câu hỏi trắc nghiệm: (4 ®iĨm)

Đánh dấu nhân vào ý em cho

Câu 1: (0,5đ ) Trái đất nằm vị trí thứ hệ mặt trời:

a- Thø chÝn b- Thø c- Thø d- Thø

Câu 2: (0,5đ ) Vĩ tuyến đờng nối từ :

a- Tõ cùc B¾c xuèng cùc Nam b- Từ cực Nam lên cực Bắc

c- Song song với xích đạo d- Vng góc với xích đạo

Câu 3: (0.5đ) Sân bay kí hiệu thuộc:

e- Dạng chữ

f- Dạng tợng hình

Cõu 4: (0.5) Cao nguyên có độ cao tuyệt đối là:

a- 200m b- 300m c- 500m

Câu 5: (0,5đ ) Ngoại lực lực sinh từ:

a- Bờn trái đất b- Bên trái đất

Câu 6: (0,5đ ) Núi trẻ có đặc điểm:

a- Đợc hình thành cách lâu, Cao, Đỉnh nhọn, sờn thoải, Thung lũng dới chân núi th-ờng phẳng

b- Mới hình thành cách khơng lâu, đỉnh nhọn, Cao, sờn dốc, thung lũng chân núi th-ờng sõu

c- Đợc hình thành cách lâu, Thấp, Đỉnh tròn, sờn thoải, Thung lũng dới chân núi th-ờng phẳng

a- Đợc hình thành cách rÊt

Câu 7: (0,5đ ) Nối ý mục A với mục B cho đúng:

A B

1-Từ xích đạo lên phía Bắc a-Nữa cầu Nam

2- Từ xích đạo xuống phía Nam b-Nữa cầu Bắc

Câu 8: (0,5đ ) Nối ý mục A với mục B cho đúng:

1-Nói thÊp a-Tõ 2000m trở lên

2-Núi trung bình Từ 1000 2000m

3- Nói cao c-Díi 1000m

B-C©u hái tù luËn vµ bµi tËp:

Câu 1: (2đ) Trái đất có cấu tạo lớp ? Đặc diểm lớp (Độ dày, trạng thái, nhiệt độ lớp) ?

Câu 2: (1,5đ) Hãy nêu đặc điểm cách nhận biết núi già núi trẻ ?

Câu 3: (1đ) Nội lực ? Nguyên nhân sinh nội lực ?

Cõu 4: (1,5đ) Một điện đợc đánh từ Hà nội lúc giờ, sau đồng hồ bu điện Mát-Xcơ-Va nhận đợc nội dung điện

Hỏi nhận đợc nội dung điện thì: a-ở Mát-Xcơ-Va ? b-ở Việt Nam ?

(Biết Hà Nội - Thủ đô Việt Nam nằm múi thứ Luân Đôn nằm múi 0, Mát-Xcơ-Va nằm múi gi 2)

Đề chẳn

A-Câu hỏi trắc nghiệm: (4 ®iĨm)

Đánh dấu nhân vào ý em cho nhất Câu 1: (0,5đ )

Trỏi t cú dng:

a- Hình cầu b- Hình tròn c- Hình en líp

Câu 2: (0,5đ ) Kinh tuyến đờng ni t :

a- Cực Đông sang cực Tây b- Cùc B¾c xuèng cùc Nam

Câu 3: (0,5đ) Tỉ lệ đồ có dạng:

c-  d¹ng (TØ lƯ sè)

d- dạng (Tỉ lệ số tỉ lệ thớc)

c-  d¹ng (TØ lƯ sè, tØ lƯ thíc vµ tØ lƯ chư)

Câu 4: (0.5đ) Đồng có độ cao tuyệt đối là:

a- 200m b- 300m c- 500m

Câu 5: (0,5đ ) Néi lùc lµ lùc sinh tõ:

a- Bên trái đất b- Bên trái đất

Câu 6: (0,5đ ) Núi già có đặc điểm:

a- Mới hình thành cách khơng lâu, đỉnh tròn, thấp, sờn dốc, thung lũng chân núi thờng sõu

b- Đợc hình thành cách lâu, Cao, Đỉnh nhọn, sờn thoải, Thung lũng dới chân núi thờng phẳng

c- Đợc hình thành cách lâu, Thấp, Đỉnh tròn, sờn thoải, Thung lũng dới chân núi th-ờng phẳng

Cõu 7: (0,5đ ) Nối ý mục A với mục B cho đúng:

A B

1-Tõ kinh tuyến gốc tay trái a-Kinh tuyến Đông

2-Từ kinh tuyến gốc tay phải b-Kinh tuyÕn T©y

Câu 8: (0,5đ ) Nối ý mục A với mục B cho đúng:

1-Nói thÊp a-Tõ 2000m trë lªn

2-Nói trung b×nh Tõ 1000  2000m

3- Nói cao c-Dới 1000m

B-Câu hỏi tự luận tËp:

Câu 1: (2đ) Trái đất có cấu tạo lớp ? Đặc diểm lớp (Độ dày, trạng thái, nhiệt độ lớp) ?

Câu 2: (1,5đ) Hãy nêu đặc điểm cách nhận biết núi già núi trẻ ?

C©u 3: (1đ) Nội lực ? Nguyên nhân sinh néi lùc ?

Câu 4: (1,5đ) Một điện đợc đánh từ Hà Nội lúc 10 giờ, sau đồng hồ bu điện Luân Đôn nhận đợc nội dung điện

Hỏi nhận đợc nội dung điện thì: a-ở Ln Đơn ?

b-ë ViƯt Nam lµ mÊy giê ?

(Biết Việt Nam nằm múi thứ Luân Đôn nằm múi 0) ỏp ỏn:

A-Câu hỏi trắc nghiệm

Mi cõu cho 0,5 điểm -Câu 1:a

-C©u 2:c -C©u 3:b -C©u 4:a

-C©u 5:b -C©u 6:c -C©u 7:a -Câu 8:1b, 2a

B-Câu hỏi tự luận tËp

+Trái đất có cấu tạo lớp: Lớp vỏ, lớp trung gian, lớp lỏi.(0,5đ)

+Đặc điểm lớp:

Lp dy Trng thái Nhiệt độ

Líp vá tr¸i

đất (0,5đ) Từ - 70km Rắn Càng xuống sâu t

0

càng cao Khoảng 10000C

Lớp trung

gian (0,5đ) Gần 3000km Từ dẻo quánh đếnlỏng Khoảng47000C

1500-Líp lái tr¸i

đất (0,5đ) Trên 3000km Lỏng ngoài, rắn ởtrong Khoảng 5000

0C

Câu 2:

+Đặc điểm:(0,5đ) Núi già hình thành trớc núi trẻ Núi già thấp, núi trẻ cao +Cách bhận biết:

-Núi già: (0,5đ) Đỉnh nhọn, sờn thoải, thung lũng dới chân núi thờng cạn -Núi trẻ: (0,5đ) Đỉnh nhọn, sờn dốc, thung lũng dới chân núi thờng sâu

IV-Củng cố

-Giáo viên thu -Nhận xét kiểm tra

V-Dặn dò

-Đọc trớc : Các mỏ khoáng sản

Tiết 19

Ngày soạn: 20/12/2008

Các mỏ khoáng sản A:Mục tiêu: Giúp Hs nắm:

+Khỏi niệm: Khoáng vật, đá, khoáng sản, mỏ khoáng sản +Biết phân biệt loại khống sản theo cơng dụng

+Hiểu biết khai thác hợp lý Có ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên khoáng sản

B :Ph ¬ng ph¸p :

Vấn đáp, trực quan, tổ nhóm

C:§å dïng :

+ Bản đồ TNVN

+ Hộp mấu khoáng sản

D:Tiến trình lên lớp :

I: ổn định tổ chức

II: Bµi cũ: ( Kết hợp )

III: Bài míi

Gv giíi thiƯu bµi:



Tiến trình giảng:

Hot ng ca thy v trũ Ni dung Hot ng 1:

Cá nhân

-Gọi HS đọc mục Sgk Thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi sau:

? Khoáng sản ?

? Nham thạch khoáng sản có khác nhau

1/Các loại khoáng sản:

a.Khoáng sản gì:

L nhng khoỏng vt đá có ích đợc mgời khai thác sử dụng

kh«ng ?

-Gv yêu cầu Hs đọc bảng công dụng loại khống sản Kể tên Lấy ví dụ

? Ngµy ngời bổ sung phần khoáng sản hao hụt thành tựu ?

( Gv ly ví dụ : Bổ sung nguồn lợng than đá lợng mặt trời, lợng thuỷ triều, nhiệt dới lòng đất)

-Gọi Hs phân biệt nhóm khống sản đó; Kể tên, nêu cơng dụng nhóm khống sản

-GV dùng Bđồ tự nhiên VN số loại khoáng sản đồ

? Em có nhận xét k/s lợng, k/s kim loại tập trung khu vực ? Chỉ đồ ( Tập trung MBc )

? tỉnh em có loại k/s ? đâu?

( Ti tan - Vĩnh Thái, Sắt - Rào quán, Than bùn - GioLinh, Vàng- Vĩnh Ô)

Hot ng

-HS đọc mục Sgk- Thảo luận nhóm, trả lời câu hi

? Ngoại lực ? Nội lực ? Hai lực này nh với ?

-Gọi đại diện nhóm trả lời- Gv chuẩn xác kiến thức

? Nguån gèc c¸c nhãm KL ? lấy ví dụ.

( Có loại khoáng sản có nguồn gốc nh nội sinh ngoại sinh nh mỏ sắt)

? Kể tên nh÷ng má k/s cã nguån gèc néi sinh

Vàng, Bạc, Đồng, Chì, Kẻm

? Mỏ có nguồn gèc ngo¹i sinh ?

Than đá, khí đốt, dầu mỏ

-Hs dựa vào ký hiệu để đồ VN Rồi nhận xét khu vực phân bố

? Các mỏ khoáng sản có phải nguồn tài nguyên vô tận không ?

? Chỳng ta phải làm để khai thác, sử dụng nguồn tài nguyên có lợi ?

-Thêi gian hình thành mỏ k/s lâu 90% mỏ quặng hình thành cách 500 -6000 triệu năm trớc

- Mỏ than: 230 - 250 triệu năm

- Mỏ dầu - triệu năm

Dựa theo tính chất công dụng ngời ta chia nhóm:

- Khoáng sản lợng

- Khoáng sản Kloại LK đen

Kl màu

- Khoáng sản phi kim loại

2/Các mỏ khoáng sản nội sinh và ngoại sinh

a-Mỏ néi sinh:

Đợc hình thành nội lực ( Q trình phun trào mắc ma )có liên quan đến đá mắc ma

b-Má ngo¹i sinh:

Đợc hình thành ngoại lực ( Q trình phong hố tích tụ ) Có liên quan đến đá trầm tích

+ Khai thác hợp lý, tiết kiệm, hiệu quả, lâu dài

? Khoáng sản ? Khi gọi khoáng sản ?

? Quá trình hình thành mỏ nội sinh ngoại sinh nh ?

V/dặn dò

+ Ôn lại bài: Cách biểu địa hình đồ Xem trang 19 + Làm BT 1, 2,

+ TiÕt sau kiÓm tra

Tiết 20

Ngày soạn: 25/12/2008

Thùc hµnh

đọc đồ ( Lợc đồ) địa hình tỉ lệ lớn

A:Mơc tiªu:

Gióp Hs n¾m:

+Khái niệm đờng đồng mức

+ Biết đợc kỷ đo tính độ cao khoảng cách thực địa dựa vào đồ +Biết đọc sử dụng cac loại đồ tỉ lệ lớn có đờng đồng mức

B :Ph ơng pháp :

Thực hành

C:Đồ dùng :

+ Bản đồ địa hình VN +Lợc đồ H 44 phóng to

D:Tiến trình lên lớp : I: ổn định tổ chức

II: Bµi cị:

Khoáng sản ? Trình bày phân loại khoáng sản theo công dụng ?

III: Bài míi Gv giíi thiƯu bµi:



TiÕn trình giảng: 1-Mở bài:

? HS nhc li: Đờng đồng mức ?

là đờng nối điểm có độ cao

? Cách tìm phơng hớng đồ :

Theo quy ớc phần trung tâm -Đầu phía chØ híng b¾c

-Đầu phía dới hớng nam -Đầu bên phải hớg đông -Đầu bên trái hớng tây

? Cách đo, tính khoảng cách đồ dựa vào đâu ?

+ TØ lƯ sè + TØ lƯ thíc

2-Bµi thùc hµnh:

*Hoạt động 1:

C¶ líp

+ Cách tính độ cao điểm dựa vào đờng đồng mức

- Nếu địa điểm cần xác định nằm đờng đồng mức khơng ghi số cần đọc số

- Nừu địa điểm cần xác định độ cao nằm đờng đồng mức khơng ghi số trớc hết phải xác định trị số đờng đồng mức Muốn làm đợc nh phải tìm số ghi đờng đồng mức cạnh để biết khoảng cách đờng đồng mức Sau dựa vào đờng đac ghi số để tính trị số ca ng ng mc cn tỡm

-Giáo viên làm mẫu - Gọi Hs lên làm lại

*Hot ng 2:

Theo nhãm -Hs lµm bµi tËp Sgk

-Treo lợc đồ H 44 phóng to lên bảng -Gv nêu câu hỏi:

1/Xác định hớng hình 44 , từ đỉnhA1 đến A2

2/Sự chênh lệch độ cao đờng đồng mức lợc đồ 100m 3/Độ cao điểm: Đỉnh: A1= 900m

A2 > 600m B1 = 500m B2 = 650m B3 > 500m

4/Dựa vào tỉ lệ lợc đồ cho biết: Khoảng cách theo đờng chim bay từ A1 A2 750m5/Quan sát đờng đồng mức sờn Đông, Tây Cho biết sờn đốc ( Sờn tây đốc đờng đồng mức sát )

IV/Cịng cè:

-Xo¸ kết bảng, kiểm tra lại HS -Đa tập tơng tự cho Hs làm

V/Dặn dò

+ Học theo câu hỏi Sgk + Đọc bµi 17 trang 52

TiÕt 21

Ngµy soạn: 30/12/2008

Lớp võ khí A:Mục tiêu:

+ Biết thành phần không khí Vai trò níc khÝ qun

+ Trình bày đợc vị trí đặc điểm tầng lớp võ khí Vai trị tầng đối lu lớp Ơ zon lp vừ khớ

+ Nguyên nhân hình thành lớp võ khí, vị trí, tính chất khối khí

B :Ph ơng pháp :

Vn đáp, trực quan, tổ nhóm

C:§å dïng :

+Tranh tầng khí + Bđồ tự nhiên giới

D:Tiến trình lên lớp : I: ổn nh t chc

II: Bài cũ: ( Kết hợp bµi míi )

III: Bµi míi

Tiến trình giảng:

Hot ng ca thầy trò Nội dung Hoạt động 1

-Dựa vào biểu đồ H 45 cho biết:

? Thµnh phần không khí ? Tỷ lệ % ? ? Thành phần có tỷ lệ nhỏ ?

+ Nếu nớc không khí bầu khí quyễn tợng khí tợng

+ Hơi nớc khí CO2 hấp thụ lợng mỈt

trời, giữ lại tia hồng ngoại gây Hiệu ứng nhà kính điều hồ nhiệt độ trỏi t

-Cho Hs vẽ tỷ lệ thành phần không khí vào vỡ

Hot ng

GV: Xung quanh trái đất có lớp võ khí bao bọc gọi khí qy\uyển Nó nh cổ máy thiên nhiên sử dụng lợng mặt trời phân phối điều hồ khắp hành tinh dới hình thức mây, ma, điều hoà co2 O2 trái đất Con ngời khơng nhìn

thấy khơng khí nhng quan sát đợc tợng xảy khí quyễn Vậy có cấu tạo ntn đặc điểm ?

? Quan s¸t H46 cho biÕt líp khÝ qun gồm

- tầng ? ? Vị trí tầng ?

? c im tng i lu, vai trị ý nghĩa nó đối với sống bề mặt trái đất ?

-Cho Hs lên bảng xcs định tầng H46 phóng to

? Tại ngời leo núi đến độ cao 6000m đã cảm thấy khó thở ?

( Lớp khơng khí đậm đặc gần mặt đất )

? Tầng khơng khí nằm tầng đối lu l tng gỡ ?

? Đặc điểm ?

- Quan sát hình vẽ 46, tầng bình lu có lớp ? HÃy cho biết tác dụng lớp Ôzôn khí ?

- Để bảo vệ bầu khí trớc nguy bị

thng ca tầng ô zôn ngời trái đất phải làm ?

? Dựa vào kiến thức học, cho biết vai trị lớp vỏ khí sống trái đất ?

Hoạt động

? Nguyên nhân hình thành khối khí ?

- Do vị trí hình thành ( Lục a hoc i

d-1/ Thành phần không khí

-Gồm khí: Ni tơ 78%, Ô xi: 21%, Các khí khác: 1%

-Lợng H2O nhỏ nhng nguồn

gốc sinh mây, ma, sơng mù

2/ CÊu t¹o cđa líp vâ khÝ

Các tầng khí quyễn + Tầng đối lu: - 16 Km

+ Tầng tầng cao khí quyễn: 80Km trở lên

+Tầng bình lu: 16 - 80 Km

-Đặc điểm tầng đối lu:

+ Dµy - 16 Km

+ 90 % khơng khí kkhí quyễn tập trung sát đất

+ Khơng khí ln chuyển động theo chiều thẳng đứng

+Nhiệt độ giảm đần theo độ cao:

Lªn cao 100m giảm 0,60C

+ Nơi sinh tợng khí tợng mây ma, sấm chớp, gió, bÃo

-Tầng khơng khí tầng đối lu tầng bình lu

Đặc điểm:

Tầng bình lu có lớp ôzôn nên t0 tăng

theo chiu cao , hi nớc Tầng zơn có vai trị hấp thụ tia xạ có hại cho sống , ngăn cản khơng cho xuống mặt đất

3/ C¸c khèi khÝ

¬ng

- BỊ mặt tiếp xúc

? Đọc vào bảng Các khối KhÝ, h·y cho biÕt:

- Khèi khÝ nãng vµ khối khí lạnh hình thành đâu ? Nêu t/c loại ?

- Khi khớ i dng khối khí lục địa hình thành đâu ? Nêu t/c mỗi loại ?

 Sù ph©n biệt khối khí chủ yếu

vào t/c chúng ( Nóng, lạnh, khơ , ẩm ); Việc đặt tên vào nơi hình thành

? Tại có đợt gió mùa đơng bắc vào mùa đơng ?

? Tại có gió lào đọt vào mùa hạ ?

-GV giới thiệu ký hiệu số khối khí: E: Khối khí xích đạo

T: Khối khí nhiệt đới (Tm: Khối khí đại dơng, Tc: khối khí lục địa.)

P: Khối khí ơn đới hay cực đới A: Khối khí băng địa

+ Căn vào bề mặt tiếp xúc chia thành khối khí đại dơng khối khí lục địa

+Khối khí ln di chuyển làm thay đổi thời tiết Di chuyển tới đâu lại chịu ảnh hởng bề mặt nơi đó.Và thay đổi t/c ( Bị biến tính )

IV/Cịng cè:

-Nêu vị trí đặc điểm tầng đối lu ? Tầm quan trọng sống trái đất ? -Tầng Ơzơn ? Tại gần ngời ta lại nói đến tầng ơzơn bị hỏng ?

-Cơ sở phân loại khối khí ?( Nóng, lạnh, đại dơng, lục địa )

V/Dặn dò

+ Làm câu hỏi 1, 2,

+ Tìm hiểu dự báo thời tiết hàng bgày, ngời ta nói đến yếu tố dự báo thời tiết ?

TiÕt 22

Ngày soạn: 10/1/2009

Thi tit- khớ hu-nhit Khơng khí

A:Mơc tiªu:

+ Phân biệt đợc thời tiết khí hậu

+ Biết khái niệm nhiệt độ khơng khí Các nguồn cung cấp nhiệt cho khơng khí Cách đo tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng, năm

+ Trình bày thay đổi nhiệt độ khơng khí theo vĩ độ, độ cao, lục địa, đại dơng Biết ghi chép, quan sát số yếu tố thời tiết, xác lập số yếu tố tự nhiên nhiệt độ

B :Ph ¬ng ph¸p :

Vấn đáp, trực quan, t nhúm

C:Đồ dùng :

+ Vẽ hình 48, 49 phãng to

D:Tiến trình lên lớp : I: ổn định tổ chức

II: Bµi cị:

III: Bµi míi

 Gv giới thiệu bài:

Tiến trình giảng:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động 1:

Th¶o luËn nhãm

+ Hs dựa vào mục Sgk, tin thời tiết, cho biÕt:

? Thêi tiÕt gåm cã nh÷ng yÕu tố ?

( Nóng, lạnh, nắngn ma, gió.)

? Thêi tiÕt cã gièng mäi noi mäi lóc kh«ng ? LÊy vÝ dơ

? Từ em nh khí hậu ?

( Hs dựa vào sgk nêu khái niệm khí hậu )

? KhÝ hËu kh¸c thêi tiÕt ë ?

Hot ng 2:

Cả lớp

-Khi nói đến thời tiết khí hậu ta thờng nói đến nóng-Lạnh Độ nóng, lạnh nhiệt độ khơng khí

? Dựa vào Sgk cho biết nhiệt độ khơng khí do đâu mà có ?

+ Mặt trời + Mặt đất

? Dựa vào Sgk cho biết cách đo nhiệt độ khơng khí ?

-Cho Hs làm tập tính nhiệt độ TB ngày Hà nội trang 55 Sgk. Hs nêu kết cách tính Từ dựa vào Sgk để tính nhiệt độ TB tháng năm

+ Nhiệt độ TB ngày =Cộng nhiệt độ lần đo ngày /số lần

+Nhiệt độ TB tháng= Cộng nhiệt độ TB ngày tất ngày tháng /số ngày tháng + Nhiệt độ TB năm= cộng nhiệt độ trung bình tất tháng nm/ 12

-Đất mau nóng mau nguội níc th× chËm nãng chËm ngi

? Vậy nhiệt độ khơng khí mặt đất mặt nớc có khác ? ( Hs trả lời câu hỏi mục a Sgk)

Hoạt động 3:

CỈp

-Quan sát H 48 Sgk nhận xét nhiệt độ địa điểm, từ rút đặc điểm nhiệt độ khơng khí

? Dựa vào Sgk giải thích ? ( Làm BT môc b Sgk )

- Cứ lên cao 10m nhiệt độ giảm 0,60C

- Lấy số đoọ biểu đồ vị trí thẩptừ số

độ vị trí cao xem chenh độ

- Lấy độ chênh nhiệt độ địa điểm chia

1-Thêi tiÕt vµ khÝ hËu:

a/Thêi tiÕt:

Hiện tợng khí tợng xãy địa ph-ơng thời gian định

b/KhÝ hËu:

Là lặp lặp lại thời tiết địa phơng thời gian dài

-KhÝ hËu cã tÝnh chÊt quy luËt ( Theo chu kú )

2-Nhiệt độ không khí cách đo nhiệt độ khơng khí:

-Nhiệt độ khơng khí: Độ nóng lạnh khơng khí

+ Nhiệt độ TB ngày = Cộng nhiệt độ lần đo ngày /số lần

+Nhiệt độ TB tháng= Cộng nhiệt độ TB ngày tất ngày tháng /số ngày tháng

+ Nhiệt độ TB năm= Cộng nhiệt độ trung bình tất tháng năm/ 12

3-Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí:

a/ Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo vị trí gần hay xa biển

cho 0,6 xem gấp lần nhân với 100 chênh lệch vvề độ cao địa điểm

C¶ líp

-Hs trình bày kết quả: Nhiệt độ giảm lên cao khơng khí cao lỗng hơn, lớp khơng khí mặt đất dày đặc hơn, nhiều bụi nớc nên hấp thụ đợc nhiều nhiệt

Chênh độ cao là: =1000m Cặp

+ Bíc 1: Quan s¸t H 49

-Nêu nhận xét thay đổi nhiệt độ từ xích đạo cực

-Dùa vµo sù hiĨu biÕt vµ gãc chiÕu tia sáng mặt trời giải thích

+ Bớc 2: Cả lớp

-Hs trình bày kết qu¶

-Nhiệt độ giảm dần từ xích đạo cực

-Do khác góc chiếu sáng mặt trời (Vĩ độ thấp góc chiếu sáng lớn Nhận đợc nhiều nhiệt nên nhiệt độ cao Lên vĩ độ cao góc chiếu sáng nhỏ dần, nhận đợc nhiệt nên nhiệt độ giảm )

c/ Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo vĩ độ

- Nhiệt độ giảm dần từ xích đạo cực

IV/Còng cè:

+ Phân biệt khác thời tiết khí hậu + Trong câu sau câu đúng:

1 Càng lên cao nhiệt độ khơng khí tăng  Đúng  Sai

2 Khơng khí vùng vĩ độ thấp nóng vùng có vĩ độ cao ỳng Sai

V/dặn dò :

Về nhà đọc đọc thêm

Tiết 23

Ngày soạn: 7/1/2009

Khớ ỏp gió trái đất

A:Mơc tiªu:

+ Hs nắm đợc khái niệm khí áp gió

+ Trình bày đợc phân bố đai khí áp gió thờng xuyên trái đất + Biết sử dụng hình vẽ để mơ tả loại giú

B :Ph ơng pháp :

Vấn đáp, trực quan, tổ nhóm

C:§å dïng :

+ VÏ h×nh 50 phãng to

D:Tiến trình lên lớp : I: ổn định tổ chức

II: Bài cũ:

? Thời tiết khác khí hậu điểm ?

III: Bài míi Gv giíi thiƯu bµi:



TiÕn trình giảng:

Hot ng ca thy v trũ Nội dung Hoạt động

? Khơng khí có trọng lợng không ? ? Nêu độ dày lớp võ khí ?

-Khơng khí nhẹ nhng có trọng lợng, lớp võ khí dày Nên tạo sức ép lớn lên bề mặt trái đất Sức ép gọi khí áp

? Dựa vào Sgk cho biết dụng cụ để o khớ ỏp l gỡ ?

-Giáo viên giới thiệu khí áp kế ( Trình bày kênh ch÷ )

? Khí áp trung bình có sức ép tơng đơng trọng lợng mm thu ngõn ?

-Nếu lớn 760 mm khÝ ¸p thÊp

-Trên trái đất khí áp phân bố thành vành đai khí áp cao khí áp thấp theo vĩ độ

-Cho Hs quan s¸t H 50 SGK:

? Các đai khí áp thấp (T) nằm vĩ độ ? ? Các đai khí áp cao (C) nằm vĩ độ ?

-Gọi Hs lên bảng hình vẽ

Nếu từ xích đạo cực có đai khí áp cao thấp xen kẻ

Hoạt động

-Cho Hs quan s¸t H51 Sgk

? hai bên xích đạo có loại gió thổi theo chiều quanh năm từ khoảng vĩ độ 300BN về

xích đạo gió ?

? Củng từ vĩ độ có loạingió thổi nh nào lên vĩ độ 600BN Đó loại gió ? -Do vận động tự quay trái đất nên gió tín phong gió tây ơn đới khơng thổi thẳng theo h-ớng KT mà lệch phía tay phải cầu bắc , lệch tay trái cầu nam nhìn xi theo hớng mũi tên

Gọi Hs hình vẽ, đọc loại gió, hớng chuyển động

1-Khí áp đai khí áp trái đất: a.Khí áp:

-Sức ép khơng khí lên bề mặt trái đất

b.Các vành đai khí áp trái đất:

-Vĩ độ 00: áp thấp xích đạo

-Vĩ độ 900B, N : áp cao địa cực

-Vĩ độ 600 B, N : áp thấp ôn đới

-Vĩ độ 300 B, N: áp cao cận chí tuyến

2-Giã vµ hoàn l u khí quyển: a.Gió:

-Khụng khớ ln chuyển động từ nơi có khí áp cao đến nơi có khí áp thấp sinh gió

b.C¸c hoµn l u khÝ qun:

Sự chuyển động khơng khí đai khí áp thấp cao, tạo thnhcỏc h thng

Gió thổi vòng tròn gọi hoàn lu khí

IV/ Cũng cố:

? Vì gió tín phong lại thổi từ 300B xích đạo ? Chỉ loại gió hỡnh v.

? Chỉ hình vẽ hoàn lu gió quan trọng ?

IV/ dặn dò

TiÕt 24

Ngày soạn: 17/1/2009

Hơi nớc không khÝ- ma

A:Mơc tiªu:

+ Giúp Hs biết nớc có độ ẩm.Nhiệt độ khơng khí cao khả chứa nớc nhiều

+Nêu khái niệm độ bảo hồ, đặc điểm phân bố lợng ma trung bình hàng năm giới

+Trình bày đặc điểm nghng tụ nớc

+Biết cách tính lợng ma ngày, tháng, năm- Bản đồ ma giới

B :Ph ¬ng ph¸p :

Vấn đáp, trực quan, tổ nhóm

C:§å dïng :

+ Bản đồ phân bố lợng ma + Thùng đo ma, ẩm kế

D:Tiến trình lên lớp : I: ổn định tổ chức

II: Bài cũ:

? Khí áp ? Có đai khia áp ? Có loại gió ?

III: Bài mới Gv giới thiệu bài:

Tiến trình gi¶ng:

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hơi nớc thành phần chiếm tỉ lệ nhỏ không khí nhng lại nguồn gốc sinh tợng khí nh mây, ma

Hoạt động

? Dùa vµo Sgk + Vốn hiểu biết hảy cho biết hơi nớc đâu mà có ?

-Hs tr li Gv cht: Hơi nớc khơng khí tạo nên độ ẩm khơng khí

-Dụng cụ đo độ ẩm khơng khí ẩm kế ( Gv giới thiệu ẩm kế )

+ Hs quan sát H61 Sgk nêu nhận xét khó khăn chứa nớc khơng khí theo nhiệt độ -G viên: Tuy nhiên sức chứa củng có hạn

? Hs quan sát bảng số liệu trang 61 Sgk nhận xét khả chứa nớc nớc theo nhiệt độ ?

-Giáo viên: Khơng khí chứa lợng nớc tối đa Ta nói khơng khí bảo hồ nớc, hay khơng khí no nớc khơng chứa thêm đ-ợc



Cho Hs đọc mục b SGK trả lời:

? nµo nớc không khí sẻ ngng tụ ?

? Hơi nớc ngng tụ tạo tợng ?

Hot ng 2:

1/Hi nc độ ẩm khơng khí:

-Hơi nớc tạo nên độ ẩm khơng khí

-Nhiệt độ cao khả chứa nớc nhiều

-Khơng khí bão hồ hoi nớc chứa lợng nớc tối đa

Nhóm- Cặp

*Bớc 1:Dựa vào Sgk hảy cho biÕt:

? Khi nớc ngng tụ thành mây ma ? ? Dựa vào kênh chữ vẽ sơ đồ thể quá trình tạo mây ma ? ( Vịng quay H20 )

*Bíc 2: C¶ líp

HS trình bày trình bốc hơi.của nớc theo

hình vẽ

Hot ng 3:

Cặp

? Dơng ®o ma

? Làm để tính đợc lợng ma trong ngày ? Tháng ? Nm ?

? Đơn vị tính lợng ma ?

-HS quan s¸t H 53 Sgk:

? Tháng ma nhiều ?

? Tháng ma ? Bao nhiêu mm ? ? Tháng ma ? Bao nhiêu mm ?

+ GV: Cho Hs làm việc với biểu đồ ma, hớn dẩn Hs cách tìm lợng ma tháng ? ( Ví dụ )



Hs trình bày kết , GV chuẩn xác kiến thức -Gv Giíi thiƯu cho Hs biÕt vị kÕ

Hoạt ng 4:

Cá nhân

Cho Hs quan s¸t H54- SGK trang 63

? Chỉ vị trí có lợng ma 200mm. Chúng nằm vĩ độ cao hay thấp ?

( Vĩ độ thấp )

? Nêu nhận xét phân bố lợng ma theo vĩ độ ? Đều hay không cực ?

? ViƯt nam cã lỵng ma trung bình bao nhiêu mm ?

2/ Ma v s phân bỗ lợng ma trái đất:

-Không khí bão hồ vãn đợc cung cấp thêm nớc hoá lạnh  Hạt n-ớc- Sơng, mù - Mây- Ma

a-TÝnh lỵng ma:

b-Sự phân bố lợng ma trái đất:

-Lợng ma phân bố khơng từ xích đạo đến cực

IV/ Cịng cè:

Hs lµm bµi tËp Sgk- Trang 63 V/ dặn dò :

+ Học theo câu hỏi SGK + Đọc trớc 21

Tiết 25

Ngày soạn: 15/1/2009

Thực hành

Phân tích biểu đồ nhiệt lợng ma

A:Mơc tiªu:

+ Học sinh biết phân tích biểu đồ khí hậu trình bày nhiệt độ lợng ma địa phơng + Bớc đầu biết nhận dạng biểu đồ nhiệt độ, lợng ma nửa cầu Bc v nam

B :Ph ơng pháp :

C:§å dïng :

+ Bản đồ phân bố lợng ma + Thùng đo ma, ẩm kế

D:Tiến trình lên lớp : I: ổn định tổ chức

II: Bµi cị:

1- Hơi nớc đâu mà có ? Độ ẩm khơng khí ? Dụng cụ đo độ ẩm khơng khí ? 2-Do đâu mà có ma ? Cách đo ? Tính lợng ma ngày, Tháng, Năm ?

III: Bµi míi Gv giíi thiƯu bµi:



TiÕn trình giảng:

Hot ng 1:

( Theo nhóm )

Tìm tòi thảo luận

+HĐ1: Quan sát Hình 55 thảo luận theo nhóm Hs quan sát H55 thảo luận theo ý bµi tËp SGK



Hoạt động 2:

(Làm việc theo cặp.)

-Hs làm ý cđa Bµi tËp SGK

Thảo luận lớp để chuẩn xác kiến thức -Cặp: Làm tập SGK

Thảo luận lớp, Chuẩn xác kiến thức

- Khi Hs phân tích biểu đồ H56+ 57 , Giáo viên cần Hs quan tâm tới:

? Đờng biểu diễn nhiệt độ cao tháng ? ? Thấp tháng ?

Nhớ lại mùa bán cầu Bắc Nam, từ suy địa điểm biểu đồ nằm bán cầu Bắc hay Nam

IV/Cñng cè:

-Hs so sánh biểu đồ 56, 57 mặt:

- Nhiệt độ : Nhiệt độ cao nhất, Thấp nhất Là

Nơi có khí hậu nóng

- Lợng ma: Thấp nhất, Cao nhất

V/Dặn dò:

Học theo câu hỏi sách giáo khoa

Tiết 26

Ngày soạn: 26/1/2009

Các đới khí hậu trái đất A:Mục tiêu:

+ Hs nhận biết đợc vị trí, chức đờng vịng cực đờng chí tuyến + Trình bày vị trí , đặc điểm đới khí hậu

+ Chỉ biểu đồ, địa cầu sơ đồ đới khí hậu

+ Biết xác lập mối quan hệ nhân góc chiếu sáng, thời gian chiếu sáng mặt trời với nhiệt ca khụng khớ

B :Ph ơng pháp :

Trùc quan, tæ nhãm

+ Quả địa cầu + Tranh vẽ

D:Tiến trình lên lớp : I: ổn định tổ chức

II: Bµi cị: III: Bµi míi Gv giíi thiệu bài:

Tiến trình giảng:

Më bµi: Chóng ta ë vïng khÝ hËu nh ? Nóng hầu nh quanh năm,nhng giới củng có nơi lạnh giá Vậy nơi trrên giới có khí hậu lạnh nóng ?

Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1:

C¶ líp

-Gv treo tranh H24 trang 28 để nhận biết đ-ờng chí tuyến B-N, vịng cực B-N vĩ độ

-Hs địa cầu đờng chí tuyến vòng cực , nêu số độ

- Gv ghi bảng số độ đờng chí tuyến

B¾c, nam- Vòng cực Bắc nam

- ? Quan sát H24 cho biÕt:

? Ngày 22/6 tia sáng mặt trời chiếu vng góc ở vĩ độ ? Khu vực có ngày dài 24h, đêm dài 24h ?

? Ngày 22/12 tia sáng mặt trời chiếu vuông góc ở vĩ độ ?

-Nh vËy chí tuuyến giới hạn cuối nơi có tia sáng mặt trời chiếu vuông góc vào lóc gi÷a tra

-Các vịng cực giới hạn vùng có ngày đêm dài 24h đến tháng Chúng củng đờng ranh giới chia bề mặt trái đất thành vành đai nhiệt khác theo vĩ độ

?Dựa vào Sgk cho biết trái đất có vành đai nhiệt ?ở đâu ? Đọc vĩ độ ?

Hoạt động 2:

CỈp/ Nhãm

-Gv treo H58 : Nh ứng với vành đai nhiệt đới có đới khí hậu

? Sự phân hốa kí hậu trái đất phụ thuộc nhiều vào yếu tố ? ( Vĩ độ )

Ngoài phân bố lục địa hay đại dơng hoàn lu khí nên ranh giới đới khí hậu phức tập khơng hồn tồn trùng khớp với vành đai nhiệt

-Cho Hs đọc đới khí hậu trái đất:

- Bíc 1: Phát biểu

- Thảo luận mhóm

Cỏc nhúm trình bày kết quả- bổ sung để hồn thành kiến thc

1/Các chí tuyến vòng cực

-Chí tuyÕn B¾c : 230 27’B

-ChÝ tuyÕn Nam : 230 27N

-Vòng cực bắc: 66033B

-Vòng cực nam: 66033N

-Vành đai nóng -2 vành đai ôn hoà -2 vành đai lạnh

2/S phõn chia b mặt trái đất các đới khí hậu theo vĩ độ.



Ngoài đới cịn có đới khí hậu phạm vi hẹp có t/c riêng khí hậu nh khí hậu xích đạo- khí hậu cận bhiệt đới

IV/Cũng cố :

-Trò chơi: Thi gắn số vào ô thích hợp ( )

V/ dặn dò

-Tiết sau ôn tập Từ 15 đến 22

- Bµi16: Thùc hµnh

- Bµi 17: Lớp võ khí, Thành phần không khí, Các khối khí

- Bài: 18: Thời tiết khí hậu- Nhiệt độ Khơng khí thay đổi…

- Bài 19: Khí áp v giú trờn trỏi t

- Bài 20: Hơi nớc tring không khí- Ma

- Bài 21: Thực hµnh vỊ khÝ hËu

- Bài 22: Các đới khí hậu trái đất -Tiết sau kiểm tra 45’

TiÕt 27

Ngµy soạn: 2/2/2009

ôn tập A:Mục tiêu:

+ Thông qua tiết ôn tập giúp Hs nắm lại học c¸ch cã hƯ thèng

+ Rèn luyện kỷ đọc, phân tích đồ, biểu đồ, vẽ đợc biểu đồ khí hậu + Giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng, bảo vệ nguồn tài nguyên

B :Phơng pháp :

Trc quan, m thoi gợi mở

C:§å dïng :

+ Quả địa cầu, loại tranh vẽ + Tranh vẽ

D:Tiến trình lên lớp : I: ổn định tổ chức

II: Bài cũ:

? Chí tuyến, vòng cực ranh giới vành đai nhiệt ? Chỉ hình vẽ Việt nam nằm vành đai nhiệt ?

III: Bài

Hớng dẫn Hs ôn tậo theo hệ thống câu hỏi

1/Khoáng sản ?

? Có nhóm khoáng sản ?

? Mỏ nội sinh đợc hình thành nh ? ? Có liên quan đến loại đá ?

? Mỏ ngoại sinh đợc hình thành nh ? ? Có liên quan đến loại đá ?

2- Líp vá khÝ chia lµm mÊy tÇng ?

? Nêu đặc điểm vị trí ca mi tng

( Cho Hs nêu hình vẽ )

3-Do đâu mà sinh khối khí ? Đó khối khí ?

? Nêu khối khí, tính chất khèi khÝ ?

- Khèi khÝ nãng

- Khối khí hải dơng

- Khi khớ lc a

? Khi khối khÝ biÕn tÝnh ?

( VÝ dơ giã t©y nam thổi vào nớc ta bị khô nóng ) 4-Thời tiết ? Lấy ví dụ

? Thời tiết khác khí hậu chổ ?

? Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo yếu tố ? ? Có loại khí áp ?

? Nằm vĩ độ bao nhiờu ?

( Cho Hs lên bảng điền vào h×nh vÏ )

? Có loại gió hoạt động ? ? Từ vĩ độ n v bao nhiờu ?

Trình bày h×nh vÏ.

? Níc ta n»m khu vùc có loại gió ?

5-Hơi nớc không khÝ- Ma.

? Hơi nớc độ ẩm không khí đâu mà có ? ?Thế ngng tụ ?

? Cách đo tính lợng ma trung bình ngày, tháng, năm địa phơng ? ? Sự phân bố lợng ma trái đất khác từ xích đạo cực ? ? Việt Nam nằm khu vực có lợng ma trung bình mm ?

6-Các đới khí hậu trái đất.

? Các chí tuyến Bắc - Nam nằm vĩ độ ?

? Các tia sáng mặt trời chiếu vng góc với mặt đất vói chí tuyến vào ngày ?

? Các vòng cực nằm vĩ độ bao nhiờu ?

? Có vành đai nhiệt ? ( Cho Hs hình vẽ )

? Ngồi đới cịn có đới khí hậu ? ( Cho ví dụ ) IV/ Củng cố:

+ Học theo hệ thống câu hỏi ôn + Tiết sau kiểm tra tiết

Tiết 28

Ngày soạn: 5/2/2009

KiĨm tra tiÕt A:Mơc tiªu:

+ Giúp Hs nắm lại số kiến thức học + Biết vận dụng để làm theo hiểu biết +Giáo dục ý thức trung thực lm bi

B :Phơng pháp :

Làm kiểm tra

C:Đồ dùng :

Giáo viên in đề

D:Tiến trình lên lớp : I: ổn định tổ chức

II: Bµi cị: III: Bài mới

Đề lẻ

A Năng lợng B Kim loại C Phi kim lo¹i

Câu Sắt, đồng, chì, kẻm, vàng, bạc nhơm thuộc loại khống sản nào:

A Năng lợng B Kim loại C Phi kim loại

Câu 3:Muối mỏ, Apatít, muối mỏ thuộc loại khoáng sản nào:

A Năng lợng B Kim loại C Phi kim lo¹i

Câu 4: Địa hình kết tác động của:

A Néi lùc C C¶ néi lực ngoại lực

B Ngoi lc D Tt sai

Câu 5: Tầng đối lu tầng khơng khí có đặc điểm:

A gần mặt đất có độ cao trung bình 16 Km B Tập trung 90% khơng khí

C Nhiệt độ giảm dn theo cao

D Nơi sinh tợng mây, ma, sấm, chớp E Tất ý trªn

Câu 6: Càng lên cao nhiệt độ khơng khí tăng:

A §óng B Sai

Câu 7: Nhiệt độ ven biển điều hoà nhiệt độ sâu nội địa:

A Đúng B Sai

Câu 8: Giã tÝn phong lµ giã thỉi tõ:

A Các đai áp cao khoảng vĩ độ 300B , N vĩ độ 0

B Các đai áp cao khoảng vĩ độ 300B, N vĩ độ 600B , N

C Các đai áp cao vĩ độ 00 áp thấp vĩ độ 300B, N

B Khu áp

B-Phần tự luận: (6đ)

Câu1: (3 đ) Khu áp: Khu ¸p:

O0 Khu ¸p :

Khu ¸p: Khu ¸p: N Khu ¸p………

Câu2: (3đ) Kể tên khối khí Nêu tính chất mổi loại ?

Đề chẳn

a-Câu hỏi trắc nghiệm: (4 điểm, câu 0,5 điểm)

Khoanh tròn chữ đứng đầu câu mà em cho đúng

Câu 1: Nhiệt độ ven biển điều hoà nhiệt độ sâu nội địa:

A §óng B Sai

Câu 2:Muối mỏ, Apatít, muối mỏ thuộc loại khoáng sản nào:

A Năng lợng B Kim loại C Phi kim loại

Câu 3: Gió tín phong gió thæi tõ:

A Các đai áp cao khoảng vĩ độ 300B , N vĩ độ 0

B Các đai áp cao khoảng vĩ độ 300B, N vĩ độ 600B , N

C Các đai áp cao vĩ độ 00 áp thấp vĩ độ 300B, N

Câu Sắt, đồng, chì, kẻm, vàng, bạc nhơm thuộc loại khống sản no:

A Năng lợng B Kim loại C Phi kim lo¹i

Câu 5: Địa hình kết tỏc ng ca: in vo

hình vẽ khu ¸p thÊp, c¸c

A Néi lùc C Cả nội lực ngoại lực

B Ngoi lực D Tất sai

Câu 6: Than đá, dầu mỏ, khí đốt thuộc loại khống sản no:

A Năng lợng B Kim loại C Phi kim lo¹i

Câu 7: Tầng đối lu tầng khơng khí có đặc điểm:

A gần mặt đất có độ cao trung bình 16 Km B Tập trung 90% khơng khí

C Nhiệt độ giảm dần theo cao

D Nơi sinh tợng mây, ma, sấm, chớp E Tất ý trªn

Câu 8: Càng lên cao nhiệt độ khơng khí tăng:

A §óng B Sai

B Khu áp

B-Phần tự luận: (6đ)

Câu1: (3 đ) Khu áp: Khu ¸p:

O0 Khu ¸p :

Khu ¸p: Khu ¸p: N Khu ¸p………

Câu2: (3đ) Kể tên khối khí Nêu tính chất mổi loại ?

Bài làm:

Tiết 29

Ngày soạn: 18/3/2009

Sông hồ A:Mục tiêu:

+ Giỳp Hs trỡnh by đợc khái niệm sông, phụ lu, chi lu, hệ thống sông, lu vực sông, lu lợng, chế độ nớc sông

+ Nêu khái niệm hồ, phân loại hồ, Nguyên nhân hìnhthành số loại hồ

+ Bit mụ tả hệ thống sơng dựa vào mơ hình, hình vẽ, đồ Xác lập ssố yếu tố tự nhiên ngời với sơng hồ

B :Ph¬ng ph¸p :

Vấn đáp,Trực quan, tổ nhóm

C:§å dïng :

+ Bản đồ tự nhiên Việt Nam + Mơ hình hệ thống sơng

D:Tiến trình lên lớp : I: ổn định tổ chức

II: Bài cũ: III: Bài

Điền vào hình vẽ

khu áp thấp,

 Gv giíi thiƯu bµi:

 Tiến trình giảng:

Hot ng ca thy v trị Nội dung Hoạt động 1:

C¶ líp

-Hs quan sát tranh, đồ để hình thành biểu tợng sơng

-Quan s¸t H59 Sgk cho biÕt:

? Khái niệm sông ?

? Thế hệ thống sông, lu vực sông?

-Gi Hs lên bảng sơng đồ

Hoạt động 2:

Nhãm

*B

íc : Hs dựa vào kênh chữ , kênh hình vµ

SGK+ vèn hiĨu biÕt lµm bµi tËp

- Sông, lợng nớc sông

- Sông, phơ lu, chi lu

- HƯ thèng s«ng

*B

ớc 2: Cả lớp

-Các nhóm trình bày kết - Gv chuẩn xác kiến thức ghi lên bảng

-Gọi Hs lên bảng mô hình l vực sông, phụ lu, chi lu, hệ thèng s«ng

? Cho Hs xác định đồ tự nhiên VN hệ thống sơng Hồng có quy mô lớn hay nhỏ, phụ lu, chi lu so sánh với hệ thống sơng Thái Bình ?

- Chi lu ?

- Phô lu ?

- HƯ thèng s«ng ?

-Gv vẽ nhanh mặt cắt ngang sông lên bảng để giải thích khái niệm lu lợng



Lợngnớc sông không cố định mà thay đổi theo tháng, theo mùa Nhịp điệu thay đổi gọi thuỷ chế hay chế độ chảy

Hoạt động 3:

C¶ líp -Cho Hs xem H60.3: Cho Hs chØ số hồ lớn

? Hồ khác sông điểm ? ? Dựa vào nguồn gốc có loại hồ ? ? quê em có loại hồ ? Công dụng ?

-Hiện ë VN nãi riªng, thÕ giíi nãi chung nhiỊu hồ bị ô nhiễm nặng Vì ?

? Phải làm để bảo vệ hồ khơng bị ụ nhim ?

1-Sông lợng nớc sông

-Dịng sơng chảy thờng xun tơng đối ổn định bề mặt lục địa

-Phụ lu: Cỏc sụng nc vo sụng chớnh

-Các sông thoát nớc cho sông

2-Hồ :

a Hồ : Khoảng nớc đọng tơng đối rộng sâu t lin

b Phân loại hồ:

+ Dựa vào tính chất mà phân ra:

- Hồ nớc mặn

- Hồ nớc

+Dựavào nguồn gốc hình thành:

- Hồ vết tích sông

- Hồ núi lữa

Hồ nhân tạo

IV/Cđng cè:

? ThÕ nµo lµ hƯ thèng sông, lu vực sông ?

V/Dặn dò:

Làm BT 1, 2, 3, SGK

Tiết 30

Ngày soạn: 20/3/2009

Bµi 24

Biển đại dơng

a.Mơc tiªu

+ Biết độ muối nớc biển đại dơng, nguyên nhân làm cho nớc biển đại dơng có độ muối

+Biết vận động nớc biển đại dơng

+Biết ảnh hởng số vận động đến yếu tố tự nhiên khác hoạt động ng-ời

+ Tìm đồ giới, Việt Nam mt s dũng bin núng lnh

B.phơng pháp

Nhóm - vấn đáp - trực quan

C.đồ dùng

+ Bản đồ tự nhiên

+Tranh ¶nh vỊ dòng biển

D.Các b ớc lên lớp

I.n định tổ chức II Bài củ

? Thế hệ thống sông? Chi lu ? phụ lu? lu vực sông?Chỉ đồ TNVN số hệ thống sơng lớn?

III.Bµi míi Giíi thiƯu bµi

 Bµi häc

Hoạt động thầy - trị Kiến thức bản

Hoạt động

CỈp - nhóm

? Muối có công dụng ? NÕu thiÕu muèi sÏ nh thÕ nµo?

HS đọc mục sgk trả lời câu hỏi

? Muối lấy đợc từ đâu? ? Vì nớc biển mặn ?

? Độ muối trung bình nớc biển đại d-ơng ?

?Các biển đại dơng giới có thơng với không? Độ muối nớc biển các đại dơng có giống khơng?Lấy ví dụ ? vì sao?

(GV giải thích tỷ lệ% cụ thể hố lợng muối lít nớc biển đợc 34g muối biển đơng VN)

Hoạt động

C¶ líp

? Nớc biển có vận động ? ? Vỡ sao?

HS: Dựa vào biển xem phim ảnh

GV: Dựa vào hình vẻ sgk kênh chử cho biết sóng biển

1- mui ca nc bin v i d-ng

Độ muối trung bình: 35% Độ muối biển không giống

ứng dụng lµm muèi

1-Sự vận động nớc biển đại dơng

Có vận động a- Sóng biển

GV: nớc biển dao động chổ độ sâu 30m trở lên

+ Nguyên nhân

GV kể tác hại sóng, sóng thần , biện pháp phòng chống, giáo dục ý thức bảo vệ môi tr-ờng- ytồng cây, bảo vệ rừng ven biĨn

Hoạt động

C¶ líp

+ Cho hs quan sát hình 62-63 sgk nhận xét thây đổi nớc biển ven bờ hình ?

? Hiện tợng gì? ? Nguyên nhân?

? Con ngời lợi dụng thuỷ triều để làm gì ?

(GTVT, đánh cá , đánh giặc, làm muối)

-GV nãi thªm triỊu cêng , triỊu kÐm , hiƯn t-ỵng thủ triỊu ë níc ta

Hoạt động

Nhãm

+HS quan sát hình 64 sgk trang 75

+ GV giới thiệu đồ dòng biển đại dơng th gii

? Sự khác vị trí xuất phát , tính chất ?

? Nguyên nhân?

? ảnh hởng dòng biển nơi chúng đi qua ?

HS trình bày kết Chuẩn xác kiến thức Cho hs đồ số dịng biển nóng lạnh

Ngun nhân : gió, động đất

b.Thủ triỊu

HiƯn tỵng níc biĨn dâng lên hạ xuống theo chu kì

Nguyờn nhõn sức hút mặt trăng mặt trời lớp nớc mặt

c-Dßng biĨn

Sự chuyển động thành dòng nớc biển đại dng

Nguyên nhân : gió

Cỏc dũng biển ảnh hởng rát lớn đến khí hậu nơi chúng qua

đánh bắt thuỷ sản phát triển

IV Cđng cè

? Vì độ mặn nớc biển đại dơng khác ? Nguyên nhân , tợng thuỷ triều , ứng dụng

V Dặn dò

Khớ từ trường