Giao an Tieu hoc Muong Lan tuan 15 lop 5

Nội dung bài 25’ * Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét 10’ - GV cho HS quan sát một số mẫu khuy 2 lỗ và hình 1a SGK H: Em có nhận xét gì về đặc điểm , hình dạng, kích thước, màu sắc của kh[r]

Ngày soạn : 23/ / 2011 Ngày giảng: Thứ / 24 / / 2011 Tiết 1: Tập đọc Bài : Quang cảnh làng mạc ngày mùa I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài, nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng cảnh vật - Hiểu nội dung: Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp (Trả lời các câu hỏi SGK) - Ghi chú : HS khá, giỏi đọc diễn cảm toàn bài, nêu tác dụng gợi tả từ ngữ màu vàng II Đồ dùng dạy- học: - GV: Tranh minh hoạ trang 10 SGK,Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc - HS: SGK, ghi, đồ dùng khác III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy T/L hoạt động học I Kiểm tra bài cũ: 5’ - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng - HS đọc và trả lời câu hỏi đoạn thư - GV nhận xét cho điểm 35’ II Dạy bài mới: 2’ Giới thiệu bài: - Treo tranh minh hoạ bài tập đọc - HS quan sát H: Em có nhận xét gì tranh? - Bức tranh vẽ cảnh làng quê vào ngày mùa, ruộng chín vàng, bà nông dân thu hoạch lúa Bao trùm lên tranh là màu vàng GV: Làng quê Việt Nam luôn là đề tài bất tận cho thơ ca Mỗi nhà văn có cách quan sát, cảm nhận làng quê khác nhau, nhà văn Tô Hoài đã vẽ lên tranh quê vào ngày mùa thật đặc sắc chúng ta cùng tìm hiểu vẻ đẹp đặc sắc đó bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa ( ghi bài lên bảng) Luyện đọc: 12’ - em khá đọc - GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giải - em nối tiếp đọc lần1, nghĩa từ - HS1: Mùa đông khác HS2: Có lẽ bắt đầu bồ đề treo lơ lửng - HS3: Từng lá ớt đỏ chói - HS4: tất là đồng - HS đọc phần chú giải - Luyên đọc theo cặp - GV đọc mẫu Tìm hiểu bài: 10’ - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài - Gọi HS nêu - HS nêu: - GV: Mọi vật tác giả quan + Lúa: vàng xuộm Nắng: vàng hoe sát tỉ mỉ và tinh tế Bao trùm lên Quả xoan: vàng lịm Lá mít: vàng ối cảnh làng quê vào ngày mùa là màu Tàu đu đủ, lá sắn héo: vàng tươi vàng Những màu vàng khác Quả chuối: chín vàng Sự khác sắc vàng cho ta cảm Bụi mía: vàng xọng rơm thóc: vàng nhận riêng đặc điểm cảnh giòn vật Con gà,con chó: vàng mượt Mái nhà rơm: vàng H: Mỗi từ màu vàng gợi cho em cảm giác gì? - Tất cả: màu vàng trù phú, đầm ấm + Màu vàng xuộm : vàng đậm trên diện rộng lúa vàng xuộm là lúa đã chín vàng + Vàng hoe: Màu vàng nhạt , màu tươi, + Thời tiết ngày mùa miêu tả ánh lên Nắng vàng hoe mùa đông nào? là nắng đẹp, không gay gắt, không gợi cảm giác oi + Vàng lịm: màu vàng chín, gợi cảm giác - Vàng ối; vàng đậm, trải khắp + Hình ảnh người lên mặt lá tranh nào? - Vàng tươi: màu vàng lá, vàng sáng, mát mắt - Chín vàng: màu vàng tự nhiên -Vàng xọng: màu vàng gợi cảm giác mọng nước + Những chi tiết thời tiết và - Vàng giòn: màu vàng vật người gợi cho ta cảm nhận điếu gì phơi nắng, tạo cảm giác khô giòn làng quê ngày mùa? - HS đọc thầm đoạn cuối + Bài văn thể tình cảm gì + Thời tiết ngày mùa đẹp, không có tác giả quê hương? cảm giác héo tàn hanh hao lúc bước - GV nêu nội dụng bài Đọc diễn cảm: - GV đọc mẫu đoạn: Màu lúa đồng mái nhà phủ màu rơm vàng - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp - Thi đọc diễn cảm - Nhận xét HS đọc hay III Củng cố -dặn dò: H: Theo em , nghệ thuật tạo nên nét đặc sắc bài văn là gì? - Em hãy nêu nội dung bài vào mùa đông Hơi thở đất trời, mặt nước thơm thơm nhè nhẹ Ngày không nắng, không mưa + Không tưởng đến ngày hay đêm, mà mải miết gặt, kéo đá cắt rạ, chia thóc hợp tác xã Ai vậy, buông bát đũa lại ngay, trở dậy là đồng - Thời tiết và người đây gợi cho tranh làng quê thêm đẹp và sinh động người cần cù lao động - Nhận xét học - Về nhà học và chuẩn bị bài sau - Tác giả yêu làng quê Việt Nam 8’ - HS nghe - HS đọc cho nghe - HS đọc đoạn văn trên - Lớp theo dõi và bình chọn 3’ + Chính là cách dùng các từ màu vàng khác tác giả - Nội dung: Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp.… Tiết 2: Toán Bài : Ôn tập so sánh hai phân số I Mục tiêu: - Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số Biết cách xếp ba phân số theo thư tự - Bài tập cần làm : Bài 1,2 II Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: 5’ - GV gọi HS lên bảng làm các bài tập - GV nhận xét và cho điểm Dạy học - Bài mới: 35 2.1 Giới thiệu bài: ’ GV: Giờ học toán hôm giúp các 2’ em củng cố cách so sánh hai phân số 2.2 Ôn tập cách so sánh hai phân số: a) So sánh hai phân số cùng mẫu số: - GV viết lên bảng hai phân số sau : 15 và sau đó y/c HS so sánh hai ’ 5’ phân số trên - GV hỏi : Khi so sánh các phân số cùng mẫu ta làm nào ? b) So sánh các phân số khác mẫu số ta làm nào ? - GV viết lên bảng hai phân số sau : và , sau đó y/c HS so sánh hai 10 ’ phân số trên - GV nhận xét và hỏi:Khi so sánh các phân số khác mẫu ta làm nào ? - HS lên bảng thực y/c - HS nghe GV giới thiệu bài - HS so sánh và nêu : 5 < ; > 7 7 - HS : so sánh các phân số cùng mẫu số, ta so sánh tử số các phân số đó, phân số nào có tử lớn thì lớn hơn, phân số nào có tử nhỏ thì phân số đó nhỏ - HS thực quy đồng mẫu số hai phân số so sánh Quy đồng mẫu số hai phân số ta có : 3 × 21 5 × 20 = = ; = = 4 ×7 28 7 × 28 21 20 Vì 21 > 20 nên 28 > 28 ; > 2.3 Luyện tập - thực hành: Bài - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó gọi HS đọc bài làm mình trước lớp - Ta quy đòng mẫu số các phân số đó, sau đó so sánh với phân số cùng mẫu số Bài 15 - GV hỏi : bài tập yêu cầu các em làm ’ gì ? 7’ - GV hỏi : Muốn xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn trước hết ta phải làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài - HS làm bài, sau đó theo dõi bài chữa bạn và tự kiểm tra bài mình - Y/c xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn 8’ - Chúng ta cần so sánh - HS lên bảng làm bài, HS làm phần 8× 16 5× 15 a) Quy đồng mẫu số các phân số ta : = 9× =18 ; = 6× =18 17 15 16 17 17 Giữ nguyên 18 ta có 18 < 18 < 18 Vậy < <18 b) Quy đồng mẫu số các phân số ta : 1 ×4 3 × = = ; = = Giữ nguyên 2 ×4 4 ×2 Vì < < nên < < < < - GV nhận xét và cho điểm củng cố, dặn dò: GV tổng kết học, làm bài tập chuẩn bị bài sau 3’ Tiết : Tập làm văn Bài : Luyện tập tả cảnh I Mục tiêu - Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật bài Buổi sớm trên cánh đồng(BT1) - Lập dàn ý bài văn tả cảnh buổi ngày (BT2) II Đồ dùng dạy- học - HS sưu tầm tranh ảnh vườn cây, công viên, đường phố, cánh đồng - Giấy khổ to, bút III Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy T/L hoạt động học A Kiểm tra bài cũ 5’ - Gọi HS lên bảng H: Hãy nêu cấu tạo bài văn tả - HS trả lời cảnh? - Lớp nhận xét H: Nêu cấu tạo bài văn Nắng trưa - GV nhận xét, đánh giá B Dạy bài 35’ Giới thiệu bài 3’ - Kiểm tra kết quan sát cảnh buổi ngày HS - GV: Để chuẩn bị viết tốt bài văn tả cảnh, hôm các em thực hành luyện tập quan sát cảnh, lập dàn cho bài văn tả cảnh Hướng dẫn HS làm bài tập 30’ Bài 15’ - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS làm bài theo cặp GV hướng dẫn giúp đỡ HS gặp khó khăn, Yêu cầu HS ghi lại ý chính câu hỏi - Gọi HS trình bày H: Tác giả tả vật gì buổi sớm mùa thu? H: Tác giả đã quan sát vật các giác quan nào? H: Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả ? - GV nhận xét KL: Tác giả lựa chọn chi tiết tả cảnh đặc sắc và sử dụng nhiều giác quan để cảm nhận vẻ riêng cảnh vật Để có bài văn hay chúng ta phải biết cách quan sát cảm nhận vật nhiều giác quan: xúc giác, thính giác, thị giác và đôi là liên tưởng Để chuẩn bị cho làm văn tốt - Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bài các bạn - HS đọc yêu cầu - HS trao đổi và làm bài - Tả cánh đồng buổi sớm, đám mây, vòm trời, giọt mưa, sợi cỏ, gánh rau, bó hoa huệ người bán hàng, bầy sáo liệng trên cánh đồng, mặt trời mọc - Tác giả quan sát xúc giác( cảm giác làn da): thấy sớm đầu thu mát lạnh, vài mưa loáng thoáng rơi trên khăn và tóc, sợi cỏ đẫm nước làm ướt lạnh bàn chân - Bằng thị giác( mắt) thấy đám mây xám đục, vòm trời xanh vòi vọi, vài giọt mưa - Một vài giọt mưa loáng thoáng rơi trên khăn quàng đỏ và mái tóc xoã ngang vai Thuỷ chúng ta cùng tiến hành lập dàn ý bài văn tả cảnh Bài 15’ - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc kết quan sát cảnh buổi ngày - Nhận xét khen ngợi HS có ý thức chuẩn bị bài, quan sát tốt - HS làm bài cá nhân Gợi ý: mở bài: Em tả cảnh gì đâu? vào thời gian nào? lí em chọn cảnh vật để miêu tả là gì? Thân bài: Tả nét bật cảnh vật Tả theo thời gian Tả theo trình tự phận - GV chọn bài làm tốt để trình bày mẫu C củng cố dặn dò 2’ - Nhận xét học - Chuẩn bị bài sau - HS đọc yêu cầu - HS đọc bài - HS làm vào - Lớp nhận xét Tiết 4: Lịch sử Bài 1: “Bình tây đại nguyên soái” trương định I Mục tiêu: - Biết thời kì đầu thực dân pháp xâm lược, Trương Định là thủ lĩnh tiếng phong trào chống pháp Nam Kì Nêu các kiện chủ yếu Trương Định : không tuân theo lệnh vua, cùng nhân dân chống pháp - Biết các đường phố, trường học, địa phương mang tên Trương Định II đồ dùng dạy học: - Hình vẽ SGK - Bản đồ hành chính VN - Phiếu học tập - Sơ đồ kẻ sẵn theo mục củng cố III Hoạt động dạy hoc: Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS B Bài Giới thiệu bài: Trương Định là ai? Vì nhân dân ta lại dành cho ông tình cảm đặc biệt tôn kính vậy? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm Nội dung bài * Hoạt động 1: Tình hình đất nước ta sau thực dân pháp mở xâm lược - GV yêu cầu HS làm việc với SGK T/L 1’ 34’ 1’ Hoạt động học - HS chuẩn bị đồ dùng học tập môn 30’ 10’ H: Nhân dân Nam Kì đã làm gì thực dân pháp xâm lược nước ta? H: triều đình nhà nguyễn có thái độ nào trước xâm lược thực dân pháp ? GV: đồ vừa giảng bài: ngày 19- 1859 thực dân pháp công Đà Nẵng mở đầu cho chiến tranh xâm lược nước ta chúng bị nhân dân ta chống trả liệt Đáng chú ý là phong trào kháng chiến chống thực dân pháp nhân dân huy Trương Định , phong trào này đã thu số thắng lợi và làm cho thực dân pháp hoang mang lo sợ * Hoạt động Trương Định kiên 10’ cùng nhân dân chống quân xâm - HS đọc SGK, suy nghĩ và tìm câu trả lời - Nhân dân Nam Kì đã dũng cảm đứng lên chống thực dân pháp xâm lược Nhiều khởi nghĩa đã nổ ra, tiêu biểu là các khởi nghĩa Trương Định, Hồ Huân Nghiệp, Nguyễn Hữu Huân, võ Duy Dương, Nguyễn Trung Trực - Triều đình nhà Nguyễn nhượng bộ, không kiên chiến đấu bảo vệ đất nước lược - Yêu cầu HS thảo luận nhóm N1: Năm 1862 vua lệnh cho Trương Định làm gì? Theo em lệnh nhà vua đúng hay sai? vì sao? N2: Nhận lệnh vua Trương định có thái độ và suy nghĩ nào? N3: Nghĩa quân và nhân dân đã làm gì trước băn khoăn đó Trương Định? việc làm đó có tác dụng nào? N4: Trương Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu nhân dân? - GV nhận xét kết thảo luận GV KL: Năm 1862 triều đình nhà Nguyễn kí hoà ước nhường tỉnh miền đông Nam Kì cho thực dân pháp Triều đình lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng ông kiên cùng nhân dân chống quân xâm lược * Hoạt động 3: Lòng tự hào nhân 10’ - HS thảo luận nhóm + Năm 1862, lúc nghĩa quân Trương Định thu thắng lợi làm cho thực dân pháp hoang mang lo sợ thì triều đình nhà Nguyễn lại ban lệnh xuống buộc Trương Định phải giải tán nghĩa quân và nhận chức lãnh binh An giang Theo em lệnh nhà vua là không hợp lí vì lệnh đó thể nhượng triều đình với thực dân pháp, kẻ xâm lược nước ta và trái với nguyện vọng nhân dân + Nhận lệnh vua Trương Định băn khoăn suy nghĩ: làm quan thì phải tuân lệnh vua, không phải chịu tội phản nghịch, dân chúng và nghĩa quân không muốn giải tán lực lượng, lòng tiếp tục kháng chiến + Nghĩa quân và nhân dân đã suy tôn Trương Định là " Bình tây đại nguyên soái" Điều đó đã cổ vũ động viên ông tâm đánh giặc + Trương Định đã dứt khoát phản đối lệnh triều đình và tâm lại cùng nhân dân đánh giặc - Các nhóm trả lời kết thảo luận - Nhóm khác bổ xung dân ta với " Bình Tây đại nguyên soái" - H: Nêu cảm nghĩ em Bình tây đại nguyên soái Trương Định? - Ông là người yêu nước, dũng cảm, sẵn sàng hi sinh thân mình cho dân tộc, cho đất nước Em vô cùng khâm phục ông H: nhân dân ta đã làm gì để bày tỏ lòng biết ơn và tự hào ông? GV: Trương Định là gương tiêu biểu phong trào đấu tranh chống thực dân pháp xâm lược nhân dân Nam kì Củng cố dặn dò 3’ - Nhận xét học - Về học thuộc bài và chuẩn bị bài sau - Nhân dân ta đã lập đền thờ ông, ghi lại chiến công ông, lấy tên ông đặt tên cho đường phố, trường học Tiết : Đạo đức Bài 1: Em là học sinh lớp (Tiết 1) I Mục tiêu: - Biết: Học sinh lớp là học sinh lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp học tập - Có ý thức học tập, rèn luyện - vui và tự hào là HS lớp - Ghi chú: Biết nhắc nhở các bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện II Tài liệu và phương tiện: - Các bài hát chủ đề Trường em - Giấy trắng , bút màu - Các chuyện nói gương HS lớp gương mẫu III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ -Kiểm tra đồ dung học tập HS Bài 1’ 34’ * Khởi động: HS hát bài em yêu trường 2’ em Nhạc và lời Hoàng Vân - Lớp hát * Hoạt động 1: QS tranh và thảo luận 10’ a) Mục tiêu: HS thấy đợc vị HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã là HS lớp b) Cách tiến hành: GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh SGK trang 3-4 và thảo luận lớp theo các câu hỏi sau: + Tranh vẽ gì? - Tranh vẽ HS lớp đón các em HS lớp ngày khai giảng - Các bạn HS lớp chuẩn bị học - Bạn HS lớp học bài chăm bố khen + HS lớp có khác gì so với HS các khối khác? - HS lớp là lớp lớn trường + Theo em, chúng ta cần làm gì để xứng đáng là HS lớp 5? - HS lớp phải gương mẫu mặt để các em HS khối khác học tập GVkết luận: Năm các em đã lên lớp Lớp lớn trường Vì HS lớp cần gương mẫu mặt để các em HS các khối khác học tập * Hoạt động 2: Làm bài tập SGK 10’ a) Mục tiêu: Giúp HS xác định nhiệm vụ HS lớp b) Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu bài tập: - HS nêu yêu cầu bài tập - HS suy nghĩ thảo lụân bài tập theo nhóm đôi - Vài nhóm trình bày trước lớp Nhiệm vụ HS là: Các điểm a,b,c,d,e mà HS lớp cần phải thực - GV nhận xét kết luận * Hoạt động : Tự liên hệ( bài tập) 10’ a) Mục tiêu: Giúp HS tự nhận thức thân và có ý thức học tập rèn luyện để xứng đáng là HS lớp b) Cách tiến hành - GV nêu yêu cầu tự liên hệ - HS suy nghĩ đối chiếu việc làm mình từ trước đến với nhiệm vụ HS lớp - HS thảo luận nhóm đôi - HS tự liên hệ trước lớp - GV nhận xét và kết luận: các em cần cố gắng phát huy điểm mà mình đã thực tốt và khắc phục mặt còn thiếu sót để xứng đáng là HS lớp Củng cố dặn dò - Nhận xét học – Dặn dò Ngày soạn : 24/ / 2011 2’ - Đọc ghi nhớ SGK Ngày giảng : Thứ / 25 / / 2011 Tiết 1: Toán Bài : Ôn tập : So sánh hai phân số (tiếp theo) I Mục tiêu: - Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có cùng tử số - Bài tập cần làm: bài 1,2,3 II Đồ dùng dạy học - GV: SGK,NDBT - HS: VBT, đồ dùng khác III Hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: 4’ - Cho HS làm lại bài tập - HS lên bảng thực y/c, HS - GV nhận xét và cho điểm HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn Dạy bài mới: 36’ 2.1 Giới thiệu bài: 1’ - Trong tiết học toán này các em tiếp tục ôn tập so sánh hai phân số 2.2.Hướng dẫn ôn tập 33’ Bài 10’ - HS : Thế nào là phân số lớn 1, phân số 1, phân số bé - HS nghe - HS lên bảng làm bài, lớp làm - HS nhận xét đúng/sai + Phân số lớn là phân số có tử số lớn mẫu số + Phân số là phân số có tử số và mẫu số + Phân số bé là phân số có tử số nhỏ mẫu số - Cả lớp và GV nhận xét Bài 10’ - GV viết lên bảng các phân số : - GV cho HS so sánh theo cách so sánh hai phân số có cùng tử số trình bày cách làm mình - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài - Cả lớp và GV nhận xét Bài -Giọi HS lên bảng làm 10’ - HS nêu : <1 ; > => < + Phân số nào có mẫu số lớn thì phân số đó bé + Phân số nào có mẫu số bé thì lớn - HS tự làm bài vào - HS đọc bài trước lớp a) So sánh > ; < ; < và ; KQ b) So sánh - GV và HS nhận xét Bài 4.(Dành cho HS khá giỏi) 3’ và c) So sánh và - GV và HS nhận xét Củng cố – dặn dò: - GV tổng kết tiết học – dặn dò HS 2’ - HS đọc đề bài toán - Tự làm bài + Vậy em mẹ cho nhiều quýt Tiết 2: Luyện từ và câu Bài : Luyện tập từ đồng nghĩa I Mục tiêu: -Tìm các từ đồng nghĩa mầu sắc(3 màu nêu BT1) và đặt câu với từ tìm BT1 (BT2) - Hiểu nghĩa các từ ngữ bài học - Chọn từ thích hợp để hoàn chỉnh bài văn (BT3) - Ghi chú: HS khá, giỏi đặt câu với 2,3 từ tìm bài tập II Đồ dùng dạy học - Giấy khổ to, bút - Từ điển HS - Bài tập viết sẵn trên bảng III Các hoạt động- dạy học Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ H: Thế nào là từ đồng nghĩa? cho ví dụ? H: Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn? cho ví dụ? H: Thế nào là từ đồng nghĩa không hoàn toàn? cho ví dụ? - GV nhận xét cho điểm Dạy bài a) Giới thiệu bài: Các em đã hiểu nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn Tiết học này các em cùng thực hành tìm từ đồng nghĩa, luyện tập cách sử dụng từ đồng nghĩa cho phù hợp b) Hướng dẫn làm bài tập Bài tập - Yêu cầu HS đọc nội dung bài T/L 5’ Hoạt động học - HS lên bảng trả lời - HS khác nhận xét 35’ 1’ 32’ 11’ - HS đọc yêu cầu bài tập - Hoạt động nhóm, cùng sử dụng từ - Tổ chức HS thi tìm từ theo nhóm viết vào phiếu bài tập điển , trao đổi để tìm từ đồng nghĩa a) Chỉ màu xanh b) màu đỏ c) màu trắng d) màu vàng - Các nhóm nhận xét cho - HS theo dõi GV nhận xét viết các từ đồng nghĩa vào - Các nhóm trình bày lên bảng - GV kết luận 11’ Bài - Yêu cầu HS tự làm bài - HS đọc yêu cầu - HS lên làm trên bảng lớp - HS nhận xét bài bạn VD: + Buổi chiều, da trời xanh đậm, nước biển xanh lơ + Cánh đồng xanh mướt ngô khoai + Bạn nga có nước da trắng hồng + ánh trăng mờ ảo soi xuống vườn cây làm cho cảnh vật trắng mờ + Hòn than đen nhánh - Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng - GV nhận xét bài 10’ Bài - HS nêu yêu cầu bài tập - HS nhóm thảo luận - HS lên làm bài trên bảng lớp - Lớp nhận xét - HS đọc bài hoàn chỉnh - Tổ chức HS làm bài theo nhóm - GV nhận xét Đáp án: điên cuồng, nhô lên, sáng rực, gầm vang, hối KL: Chúng ta nên thận trọng sử dụng từ đồng nghĩa không hoàn toàn ngữ cảnh cụ thể sắc thái biểu cảm từ thay đổi Củng cố- dặn dò: - Nhận xét học – Dặn dò: 2’ Tiết : Khoa học Bài : Nam hay nữ (tiết1) I Mục tiêu: - Nhận cần thiết phải thây đổi số quan niệm xã hội vai tro nam, nữ - Tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt nam, nữ II Đồ dùng dạy học: - Các hình minh hoạ trang -7 SGK, - Phiếu học tập - HS: chuẩn bị hình vẽ (đã giao từ tiết trước) III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ - Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia đình, dòng họ ? 3’ - HS trả lời các câu hỏi theo các yêu cầu giáo viên Bài 30’ a Giới thiệu: 1’ - Trong bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu điểm giống và khác nam và nữ * Hoạt động 9’ + Cho bạn xem tranh em vẽ bạn nam và - HS thảo luận theo cặp bạn nữ, sau đó nói cho bạn biết vì em vẽ bạn nam và bạn nữ? + Con người có hai giới: nam và nữ + Trao đổi với để tìm số điểm giống và khác bạn nam và bạn + Vẽ bạn nam và bạn nữ khác vì nữ nam và nữ có nhiều điểm khác + Khi em bé sinh dựa vào quan nào thể để biết đó là bé trai + Khi em bé sinh người ta hay bé gái? dựa vào phận sinh dục để biết đó là bé trai hay bé gái - GV cho HS quan sát hình chụp trứng - HS cùng quan sát và tinh trùng SGK - GV yêu cầu: Ngoài điểm thầy đã - HS phát biểu ý kién trước lớp Ví nêu em hãy cho thêm ví dụ khác dụ: biệt nam và nữ mặt sinh học + Nam: Cơ thể thường rắn chắc, khoẻ mạnh, cao to nữ + Nữ: Cơ thể thường mềm mại, nhỏ nhắn nam * Hoạt động 10’ - GV yêu cầu HS mở SGK trang 8, đọc và tìm hiểu nội dung trò chơi "Ai nhanh, đúng" - GV hướng dẫn HS cách thực trò chơi - Vì em cho có nam có râu còn nữ thì không? - Người ta thường nói dịu dàng là nét duyên bạn gái, em lại cho đây là đặc điểm chung nam và nữ? - HS cùng đọc SGK - HS nghe GV hướng dẫn cách chơi, - Đại diện các nhóm trình bày + Do tác động hoóc-môn sinh dục nam nên đến độ tuổi định thì các bạn nam có râu - Các bạn nam thể tính dịu dàng động viên, giúp đỡ các bạn nữ vì đây đâu phải là đặc điểm mà bạn nữ có - GV nhận xét nhóm thắng và nêu kết luận: Giữa nam và nữ có điểm khác biệt mặt sinh học lại có nhiều điểm chung mặt xã hội * Hoạt động 10’ - GV cho HS quan sát hình trang SGK và hỏi: ảnh chụp gì? Bức ảnh gợi - HS cùng quan sát ảnh, sau đó cho em suy nghĩ gì? vài HS nêu ý kiến mình + ảnh chụp cảnh các nữ cầu thủ đá bóng Điều đó cho thấy đá bóng là môn thể thao mà nam và nữ chơi không dành riêng cho, nam nhiều người nghĩ - GV nêu: Như không nam mà nữ có thể chơi đá bóng Nữ còn làm - HS tiếp nối nêu trước lớp, gì khác? Em hãy nêu số HS cần đưa ví dụ ví dụ vai trò nữ lớp, + Trong trường: nữ làm hiệu trưởng, trường và địa phương hay nơi hiêu phó, dạy học, tổng phụ trách khác mà em biết (GV ghi nhanh ý kiến + Trong lớp: nữ làm lớp trưởng, tổ HS lên bảng) trưởng, chi đội trưởng, lớp phó + địa phương: nữ làm giám đốc, chủ tịch uỷ ban nhân dân, bác sĩ, kĩ sư - GV hỏi: em có nhận xét gì vai trò nữ? - Trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi + Phụ nữ có vai trò quan trọng xã hội Phụ nữ làm tất việc mà nam giới làm, đáp ứng nhu cầu lao động xã hội Kết luận: Trong gia đình, ngoài xã hội phụ nữ có vai trò quan trọng không kém nam giới Vai trò nam và nữ không cố định mà có thể thay đổi Trong gia đình, phụ nữ làm công việc nội trợ, kiếm tiền, cùng nuôi dạy cái Ngày càng có nhiều phụ nữ tham gia vào các công tác xã hội, giữ các chức vụ quan trọng máy lãnh đạo, quản lý các ngành, các cấp lĩnh vực phụ nữ có thể đạt đến đỉnh đường vinh quang - Hãy kể tên người phụ nữ tài - HS tiếp nối kể tên giỏi, thành công công việc xã hội theo hiểu biết mà em biết? em: Ví dụ: Phó chủ tịch nước Nguyễn Thị Bình, ngoại trưởng Mỹ Rice, tổng thông Philippin, nhà Củng cố, dặn dò 2’ bác học Ma-ri-quy-ri, nhà - Nhận xét học báo Tạ Bích Loan, - Về hoàn thành bài tập VBT Tiết : Kể chuyện Bài : Lý tự trọng I Mục tiêu: - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ, kể toàn câu chuyện và hiểu ý nghĩa câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện; ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù - Ghi chú : HS khá ,giỏi kể câu chuyện cách sinh động, nêu đúng ý nghĩa câu chuyện II Đồ dùng dạy- học: - Tranh minh hoạ câu chuyện SGK - Giấy khổ to ghi sẵn lời thuyết minh cho tranh III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ: - Không kiểm tra II Bài 40’ Giới thiệu bài: 2’ - CH: Em biết gì anh Lý Tự Trọng? - Anh Lý Tự Trọng là niên yêu nước Anh tham gia hoạt động cách mạng từ còn ít tuổi Anh hi sinh năm 17 tuổi 10’ GV kể chuyện: - GV kể lần - GV kể lần vừa kể vừa tranh - GV giải nghĩa các từ: + Sáng dạ: thông minh, học đâu hiểu đấy, đọc đến đâu nhớ đến + Mít tinh: hội họp đông đảo quần chúng, thường có nội dung chính trị và nhằm biểu thị ý chí chung +Luật sư: người chuyên bào chữa bênh vực cho người phải trước toà án +Tuổi thành niên: tuổi phải chịu trách nhiệm việc mình làm, tuổi coi là trưởng thành là 18 tuổi trở lên + Quốc tế ca: bài hát chính thức các Đảng giai cấp công nhân các nước trên giới CH: Câu chuyện có nhân vật nào? CH: Anh Lý Tự Trọng cử học nước ngoài từ nào? + Về nước anh làm nhiệm vụ gì? - HS nghe - HS nghe và xem tranh - HS nghe - Lý Tự Trọng, tên đội tây, mật thám Lơ- grăng, luật sư - Anh cử học nước ngoài năm 1928 - Anh làm nhiệm vụ liên lạc, chuyển và nhận thư từ tài liệu trao đổi với các Đảng bạn qua đường tàu biển 5’ + Hành động dũng cảm nào anh Trọng làm em nhớ nhất? Hướng dẫn viết lời thuyết - HS tự trả lời - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm minh cho tranh: - Các nhóm trình bày - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Gọi nhóm trả lời Tranh 1: Lý Tự Trọng sáng dạ, cử nước ngoài học tập Tranh 2: Về nước, anh giao nhiệm vụ chuyển và nhận thư từ, tài liệu, trao đổi với các tổ chức Đảng bạn qua đường tàu biển Tranh 3: Lý Tự Trọng nhanh trí, gan và bình tĩnh công việc Tranh 4; Trong buổi mít tinh anh đã bắn chết tên mật thám, cứu đồng đội và bị giặc bắt Tranh 5: Trước toà án giặc, anh hiên ngang khẳng định lí tưởng cách mạng mình Tranh 6: Ra pháp trường, Lý Tự Trọng hát vang bài quốc tế ca 8’ Hướng dẫn kể theo nhóm: - HS kể nhóm - GV chia nhóm , yêu cầu HS quan sát tranh , dựa vào lời thuyết minh để kể lại đoạn câu chuyện, sau đó trao đổi ý nghĩa câu chuyện 13’ Kể chuyện trước lớp: - HS kể toàn câu chuyện và - HS thi kể và lớp có thể hỏi: trả lời câu hỏi các bạn lớp hỏi nội dung truyện H: Vì người coi ngục gọi - Vì tuổi nhỏ chí lớn, anh Trọng là "ông nhỏ"? dũng cảm, thông minh - Ca ngợi anh giàu lòng yêu H: Câu chuyện giúp bạn hiểu điều gì? nước, dũng cảm H: Hành động nào anh Trọng - HS tự trả lời khiến bạn khâm phục nhất? - Cả lớp nhận xét bình cho bạn kể hay 2’ IV Củng cố dặn dò: - Nhận xét học - Về học bài và chuẩn bị bài, Tiết 5: Địa lí Bài : Việt Nam - Đất nước chúng ta I Mục tiêu: - Mô tả sơ lược vị trí địa lí và giới hạn nước Việt Nam - Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam: khoảng 330.000 km2 - Chỉ phần đất liền Việt Nam trên đồ (lược đồ) - Ghi chú HS khá, giỏi: + Biết số thuận lợi và khó khăn vị trí địa Việt Nam đem lại + Biết phần đất liền Việt Nam hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc – Nam, với đường bờ biển cong hình chữ s II Đồ dùng dạy – Học: - GV: Bản đồ địa lý tự nhiên VN - HS: SGK, VBT III Các hoạt động dạy - Học chủ yếu: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ 3’ -Kiểm tra đồ dung học tập HS Bài 30’ a Giới thiệu bài b Hoạt động * Vị trí địa lí và giới hạn + Chỉ phần đất liền nước ta trên lược đồ? + Nêu tên các nước giáp phần đất liền nước ta? + Dùng que chỉ theo đường biên giới nước ta + HS:Trung Quốc , Lào , Cam pu - chia + Cho biết biển bao bọc phía nào phần đất liền nước ta? Tên biển là gì? + HS: Biển Đông bao bọc các phía đông, nam, tây nam nước ta + Kể tên số đảo và quần đảo nước ta? + HS: Đảo Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Côn Đảo, Phú Quốc, các quần đảo là Hoàng Sa, Trường Sa - HS lược đồ + Vậy, đất nước Việt Nam gồm phận nào? - HS : Đất nước Việt Nam gồm - GV kết luận: Việt Nam nằm trên bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực Đông Nam á Đất nước ta vừa có đất liền, vừa có biển, các đảo và các quần đảo c Hoạt động * Hình dạng và diện tích - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, phát cho nhóm phiếu thảo luận và yêu cầu các em trao đổi nhóm hoàn thành phiếu phần đất liền, phần biển, các đảo và các quần đảo - Các nhóm cùng hoạt động để hoàn thành phiếu nhóm mình(1 nhóm làm vào phiếu viết trên giấy khổ to) - GV kết luận: Phần đất liền nước ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc - Nam với đường bờ biển cong hình chữ S Từ Bắc vào Nam theo đường thẳng dài khoảng 1650 km, từ Tây sang Đông, nơi hẹp Đồng Hới (Quảng Bình) chưa đầy 50km 3- Củng cố, dặn dò (2’ ) 2’ - GV nhận xét tiết học - Về hoàn thành bài tập VBT phiếu thảo luận Bài: Việt Nam - đất nước chúng ta Nhóm: - Xem lược đồ Việt Nam SGK, Bảng số liệu diện tích số nước châu á và thảo luận để hoàn thành các bài tập sau: phần đất liền nước ta có đặc điểm gì? em hãy đánh dấu  vào ô  sau các ý đúng:  a) hẹp ngang Phần đất liền Việt Nam  b) rộng, hình tam giác c) chạy dài d) có đường biển hình chữ S Điền chữ số thích hợp vào ô các câu sau: a) Từ Bắc vào Nam theo đường thẳng, phần đất liền nước ta dài b) Từ Tây sang Đông, nơi hẹp là chưa đầy c) Diện tích lãnh thổ Việt Nam rộng khoảng d) So với các nước Trung Quốc, Nhật Bản, Lào, Cam - pu - chia thì diện tích nước ta rộng diện tích các nước và hẹp diện tích - GV nhận xét kết làm việc HS, Đáp án: tuyên dương các nhóm làm việc tốt Đánh dấu vào các ý a, c, d a)1650km b) Đồng Hới; 50km c) 330000km2 d) Lào, Cam - pu - chia; Trung Quốc,Nhật Bản Ngày soạn: 25/ / 2011 Ngày giảng: Thứ / 26 / / 2011 Tiết 1: Thể dục Bài : cách chào, báo cáo bắt đầu và kết thúc học, cách xin phép vào lớp - Trò chơi “chạy đổi chỗ vỗ tay nhau” và “ lò cò tiếp sức” I Mục tiêu: - Thực tập hợp hàng dọc , dóng hàng, cách chào, báo cáo, cách xin phép vào lớp - Biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi II Địa điểm và phương tiện: - GV: còi, sân tập - HS: trang phục gọn gàng III Nội dung và phương pháp lên lớp: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Phần mở đầu 6’ a ổn định lớp b Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài học c Khởi động - - Cho học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn , thực các động tác xoay khớp cổ tay , cổ chân , hông , vai , gối , … Phần 25’ a Đội hình đội ngũ 15’ - YC lớp tập theo tổ - GV nhận xét chỉnh sửa sai b.Trò chơi - Chạy đổi chỗ vỗ tay và Lò cò tiếp sức - GV nêu tên trò chơi, cách chơi và quy định chơi Phần kết thúc - Tập hợp lớp, hệ thống lại bài học - Nhận xét khen ngợi đánh giá tiết học - Nhắc HS ôn lại các ĐT đã học X x x x x x x x x x x x x x x - HS xoay các khớp - Tổ trưởng điều khiển thành viên mình - Xen kẽ các lần tập 10’ - Chơi thử - Chơi chính thức 4’ X x x x x x x x x x x x x - Tập số động tác hồi tĩnh Tiết 2: Toán Bài : Phân số thập phân I Mục tiêu: - Biết đọc, viết phân số thập phân Biết có số phân số có thể viết thành phân số thập phân và biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân - Bài tập cần làm: Bài 1,2,3 Bài 4( a, c) II Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy T/L Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ 5’ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét và cho điểm HS 2.Dạy học bài 35’ 2.1.Giới thiệu bài 1’ - Trong tiết học này các em cùng tìm hiểu phân số thập phân 2.2.Giới thiệu phân số thập phân: 10’ - GV viết lên bảng các phân số : ; 10 , 100 17 ;… 1000 - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi và nhận xét - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học và yêu cầu HS đọc - GV hỏi : Em có nhận xét gì mẫu số các phân số trên ? - GV giới thiệu : Các phân số có mẫu là 10, 100, 1000,… gọi là các phân số thập phân - GV viết lên bảng phân số và nêu yêu cầu : Hãy tìm phân số - HS đọc các phân số trên - HS nêu theo ý hiểu mình Ví dụ : + Các phân số có mẫu là 10, 100, … + Mẫu số các phân số này là chia hết cho 10 - HS nghe và nhắc lại thập phân phân số - GV hỏi : Em làm nào để tìm phân số thập phân 10 với phân số đã cho ? - GV nêu yêu cầu tương tự với các 20 phân số ; 125 ;… - GV nêu kết luận + Có phân số có thể viết thành phân số thập phân + Khi muốn chuyển phân số thành phân số thập phân ta tìm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào giấy nháp HS có thể tìm 3×2 = × = 10 - HS nêu cách làm mình Ví dụ - Ta nhận thấy = 10, ta nhân tử và mẫu phân số phân số 10 với thì là phân số thập phân và phân số đã cho số nhân với mẫu để có 10, 100, 1000, … lấy tử và mẫu số nhân với số đó để phân số thập phân 2.3.Luyện tập: Bài 23’ - GV viết các phân số thập phân lên 5’ bảng và yêu cầu HS đọc Bài 2: - GV đọc các phân số thập 6’ phân cho HS viết - GV nhận xét bài HS trên bảng Bài 3: - GV cho HS đọc các phân số bài, sau đó nêu rõ các phân số thập phân 6’ - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng sau đó chữa bài và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện - HS nối tiếp đọc các phân số thập phân - HS lên bảng viết, các HS khác viết vào bài tập Yêu cầu viết đúng theo thứ tự GV đọc - HS đổi chéo để kiểm tra bài lẫn - GV hỏi tiếp : Trong các phân số còn lại, phân số nào có có thể viết thành phân số thập phân ? Bài - GV hỏi : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV : Mỗi phần bài diễn giải cách tìm phân số thập phân phân số đã cho Các em cần đọc kỹ bước làm để chọn số thích hợp điền vào chỗ trống - GV yêu cầu HS làm bài - HS tiến hành tìm các phân số thập phân với các phân số đã cho và nêu cách tìm mình - HS nghe và nêu lại kết luận GV 6’ - HS đọc và nêu : Phân số ; 10 17 1000 là phân số thập phân - HS nêu : Phân số 69 2000 có thể viết thành phân số thập phân : 69 2000 69 ×5 = 2000 ×5 = 345 10000 1’ - Bài tập yêu cầu chúng ta tìm các số thích hợp điền vào ô trống - HS nghe GV hướng dẫn - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - HS nhận xét bài bạn, theo dõi chữa bài và tự kiểm tra bài mình Tiết : : Kĩ Thuật Bài : Đính khuy hai lỗ ( tiết 1) I Mục tiêu: - Biết cách đính khuy lỗ - Đính ít khuy hai lỗ khuy đính tương đối chắn - Ghi chú: Với HS khéo tay: Đính ít hai khuy hai lỗ đúng đường vạch dấu khuy đính chắn II Đồ dùng dạy- học: - GV + Mẫu đính khuy hai lỗ + Vật liệu và dụng cụ cần thiết: + Một số khuy lỗ + khuy lỗ có kích thước lớn + Một mảnh vải có kích thước 20 x 30 cm + Chỉ khâu và kim khâu thường + Kim khâu len và kim khâu thường - HS: Bộ lắp ghép mô hình III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học ổn định lớp 1’ Bài 32’ a) Giới thiệu bài: 1’ - GV giới thiệu bài (mục đích bài học) - HS nghe b) Nội dung bài 25’ * Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét 10’ - GV cho HS quan sát số mẫu khuy lỗ và hình 1a( SGK) H: Em có nhận xét gì đặc điểm , hình dạng, kích thước, màu sắc khuya lỗ? H: Em nhận xét gì khoảng cách các khuy , so sánh vị trí các khuy và lỗ trên hai nẹp áo? *) GV kết luận: Khuy dược làm nhiều vật liệu khác với nhiều kích thước khác nhau, hình dạng khác khuy đính vào vải các đường khâu qua lỗ khuy để nối khuy với vải trên nẹp áo, vị trí khuy ngang với vị trí lỗ khuyết khuy cài qua khuyết để gài nẹp áo sản phẩm vào * Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ 15’ thuật H: Nêu tên các bước quy trình đính khuy? - Yêu cầu HS đọc nội dung mục SGK và quan sát H2 SGK H: Nêu cách vạch dấu điểm đính khuy? - GV quan sát hướng dẫn nhanh lại - HS quan sát - Làm nhiều vật liệu khác nhựa, trai, gỗ Có nhiều màu sắc khác nhau, kích thước hình dạng khác Khuy đính vào vải đường khâu lỗ - Khoảng cách các khuy ngang với vị trí lỗ khuyết Khuy cài qua khuyết để gài nẹp sản phẩm vào - HS đọc SGK - Có bước: + Vạch dấu các điểm đính khuy + đính khuy vào các điểm vạch dấu - HS đọc - Đặt vải lên bàn, mặt trái trên Vạch dấu đường thẳng cách mép vải cm lượt các thao tác bước - HD HS đọc mục 2b và quan sát hình SGK để nêu cách đính khuy - GV hướng dẫn cách đính khuy kim to : + Lần khâu thứ nhất: lên kim qua lỗ khuy thứ nhất, xuống kim qua lỗ khuy thứ Các lần khâu đính còn lại GV cho HS lên thực - HD HS quan sát hình ,6 SGK H: Nêu cách quấn quanh chân khuy và kết thúc đính khuy? - GV nhận xét và hướng dẫn HS thực thao tác quấn quanh chân khuy - GV hướng dẫn nhanh lần các bước đính khuy - Gọi HS nhắc lại và thực các thao tác đính khuy lỗ - GV tổ chức cho HS thực hành gấp nẹp , vạch dấu các điểm đính khuy c Nhận xét đánh giá Nhận xét dặn dò - GV nhận xét tiết học - Về chuẩn bị bài sau - Gấp theo đường vạch dấu và miết kĩ, khâu lược cố định nẹp - Lật phải mặt vải lên trên vạch dấu đường thẳng cách đường gấp nẹp 15mm vạch dấu điểm cách cm trên đường dấu - HS lên thực hành - HS quan sát - HS đọc SGK - HS theo dõi - HS lên thực - HS quan sát - HS nêu SGK 4’ 1’ - 2HS lên thực hành - HS thực hành Tiết 4: Mĩ Thuật ( Giáo viên chuyên dạy) Tiết 5: Sinh hoạt tuần A Chuẩn bị: I Yêu cầu: - GV Nhận xét ưu, nhược điểm HS tuần - HS thấy ưu, khuyết điểm mình tròng tuần qua để phát huy và sửa chữa sai sót khuyết điểm còn tồn II Chuẩn bị: - GV nội dung sinh hoạt B Lên lớp: Đạo đức: Nhìn chung các em ngoan, lễ phép chào hỏi thầy cô giáo, không hiên tượng đánh Đoàn kết với bạn bè lớp, trường Học tập: - Ưu điểm: học đều, đúng giờ, có chuẩn bị bài khá đầy đủ, học hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài tiều biểu tuần: em Kiều, Sơn, Trang, Hồ, Nu - Nhược điểm: còn tượng chưa làm bài và học bài:như em Cà Hà, Mạnh, Nam - Đa số các em ngồi lớp không chú ý nghe giảng hay trật tự Lao động: - Tham gia lao động dọn Vệ Sinh trường lớp đầy đủ Văn – Thể – Mỹ: - Vẫn trì nề nếp đầu năm III Phương hướng kế hoạch tuần tới: - Duy trì nề nếp sẵn có6+ - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm còn tồn Hưởng ứng các phong trào thi đua nhà trường