BAO CAO THAM LUAN MON KHOA HOC

Trường Tiểu học Hưng Phú B BÁO CÁO THAM LUẬN BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN KHOA HỌC LỚP Đơn vị : Tiểu học Hưng Phú B I ĐẶT VẤN ĐỀ : Lâu môn học tiểu học, đa số giáo viên trọng nhiều mơn cơng cụ Tiếng Việt Tốn Do đó, giáo viên dạy giỏi tốt hai mơn này, mơn cịn lại trọng nên giáo viên lúng túng dạy chưa tốt, chưa tạo cho học sinh hứng Trường Tiểu học Hưng Phú B thú học tập dạy qua loa nên chưa đạt hiệu qủa tiết dạy Với chương trình chương trình cũ, mục tiêu đào tạo người phát triển tồn diện Vì lẽ đó, giáo viên cần thay đổi cách nghĩ cách dạy cho tốt tất mơn có mơn Khoa h ọc Tuy mơn tiết, mơn Khoa h ọc gi úp cho h ọc sinh nh ận đ ợc tự nhiên , người xã hội thể thống nhất, có mối quan hệ qua lại, người với hoạt động vừa cầu nối tự nhiên xã hội, vừa tác động mạnh mẽ đến tự nhiên xã hội Điều không Trường Tiểu học Hưng Phú B giúp cho việc tích hợp nội dung giáo dục môi trường, giáo dục dân số mà làm cho môn học có giá trị thực tế hấp dẫn học sinh II ĐẶT ĐIỂM TÌNH HÌNH Trường tiểu học Hưng Phú B thuộc vùng nông thôn sâu giáp với xã Long Tân huyện Thạnh Trị Trường gồm điểm điểm điểm lẻ Trường có 23 lớp 510 HS Tổng số CB- GV-CNV: 34 Trường Tiểu học Hưng Phú B - Trình độ dân trí thấp, chưa quan tâm đến việc học em thường khoán trắng cho nhà trường - Đa số học sinh có hồn cảnh gia đình nghèo cha mẹ thường làm ăn xa em nhà với anh chị ông bà nên ảnh hưởng đến chất lượng học tập III NHỮNG THUẬN LỢI – KHĨ KHĂN KHI DẠY MƠN KHOA HỌC : Thuận lợi : a/ Về phía giáo viên -Được quan tâm Phòng Giáo Dục & ĐT quyền địa phương Trường Tiểu học Hưng Phú B -Đa số giáo viên trẻ tâm huyết với nghề -Tập thể đồn kết ln giúp tiến -Phịng học khang trang đủ phục vụ dạy học b/ Về SGK - Được trang bị đầy đủ cho học sinh - Màu sắc, hình ảnh, kênh chữ … đẹp , rõ ràng , xác - Kênh chữ : gồm hệ thống câu hỏi lệnh yêu cầu HS làm việc thực hoạt động học tập Kênh Trường Tiểu học Hưng Phú B chữ không làm nhiệm vụ cung cấp thông tin mà có chức hướng dẫn hoạt động quan sát, thí nghiêm, thực hành cho hs để em hoạt động chiếm lónh tri thức số học đưa thông tin yêu cầu HS đọc thông tin để làm tập Nhiều học có mục Bạn cần biết cung cấp cho HS thông tin quan trọng, khái niệm đơn giản Trường Tiểu học Hưng Phú B - Kênh hình: Chức kênh hình không đơn làm nhiệm vụ minh họa cho kênh chữ mà làm nhiệm vụ cung cấp thông tin dẫn hoạt động học tập cho HS cách tổ chức dạy học cho giáo viên - Nội dung cốt lõi chủ đề giới thiệu trang riêng hình ảnh minh họa Mỗi chủ đề trình bày màu sắc kí hiệu riêng để phân biệt với chủ đề khác Trường Tiểu học Hưng Phú B - Sách giáo viên có phần bổ sung thông tin, giúp GV mở rộng kiến thức c/ Về chương trình - Cấu trúc nội dung theo chủ đề ,từng cụ thể Ở lớp có chủ đề với 70 học ứng với 70 tiết học 35 tuần thực học Trong có 61 học ôn tập, kiểm tra - Chương trình tích hợp nội dung khoa học tự nhiên ( sinh học, vật lí, hóa học) với khoa học sức khỏe Trường Tiểu học Hưng Phú B - Nội dung chương trình lựa chọn thiết thực, gần gũi có ý nghóa với HS; giúp em vận dụng kiến thức khoa học vào sống ngày - Chương trình trọng đến việc hình thành phát triển kó học tập khoa học quan sát, dự đoán, giải thích vật , tượng tự nhiên đơn giản kó vận dụng kiến thức khoa học vào sống Trường Tiểu học Hưng Phú B - Tránh trùng lắp nội dung; góp phần giảm thời lượng học tập cho HS - Thực tốt mục tiêu giáo dục sức khỏe: + Sức khỏe thể chất + Sức khỏe tinh thần cảm xúc + Sức khỏe xã hội + Sức khỏe môi trường - Nâng cao tính thiết thực việc học tập môn Khoa học Trường Tiểu học Hưng Phú B * GV cần chuẩn bị tốt giáo án: Bước quan trọng có sọan giáo án GV nắm mục tiêu dạy để từ lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp cho nội dung làm cho HS hứng thú học tập.( GVphải xác định nội dung truyền thụ kiến thức trọng tâm bài, không giảng giải nội dung không cần thiết ) Xác định đầy đủ mục tiêu Tuy SGV có mục tiêu cụ thể giáo viên dễ dạy thiếu mục tiêu chưa biết phải dạy - Chuẩn bị tốt giáo án giúp giáo viên lựa chọn phương pháp phù hợp tùy theo nội dung học Có chuẩn bị giáo án, Trường Tiểu học Hưng Phú B giáo viên chủ động lựa chọn phương pháp cho phù hợp với nhằm kích thích hứng thú cho học sinh.Vì dạy khoa học cần ý phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh, giảm định can thiệp giáo viên, tăng cường tham gia học sinh vào hoạt động tìm tòi, phát kiến thức Có thể lựa chọn, phối hợp nhiều phương pháp hỏi - đáp ; trò chơi; đóng vai; động não; quan sát; thí nghiệm, thực hành; Trường Tiểu học Hưng Phú B Ví dụ : Ví dụ dạy “Năng lượng” cần kết hợp nhiều phương pháp : phương pháp quan sát, phương pháp thí nghiệm, phương pháp thực hành ; Có chuẩn bị tốt giáo án giáo viên có chuẩn bị chu đáo đồ dùng dạy học Bài học cần chuẩn bị đồ dùng dạy học nào? tranh, thiết bị dạy học cấp dùng vật thật để giáo viên có chuẩn bị chu đáo Trường Tiểu học Hưng Phú B Ví dụ: Khi dạy “ Dung dịch” giáo viên chuẩn bị mang đến lớp đường( muối); nước sôi để nguội, cốc (li) thủy tinh, thìa nhỏ Hay dạy “Sự biến đổi hóa học” giáo viên chuẩn bị số đồ dùng giảng dạy như: giá đỡ; ống nghiệm, thìa có cán dài nến; đường trắng; giấy nháp.v.v Trường Tiểu học Hưng Phú B * Sử dụng đồ dùng dạy học tiết dạy: Đồ dùng dạy học ñiều kiện mang lại hiệu Vì trình giảng dạy GV sử dụng tối đa thiết bị dạy học Ví dụ dạy bài: “ Sử dụng lượng gió lượng nước chảy” giáo viên chuẩn bị đồ dùng dạy học gồm: tranh ảnh sử dụng lượng gió, lượng nước chảy Mô hình tua- bin bánh xe nước Hay dạy “Lắp mạch điện đơn giản” giáo viên yêu cầu học sinh nhóm chuẩn bị: cục pin, dây đồng có vỏ bọc nhựa, bóng đèn pin, số vật kim loại ( Trường Tiểu học Hưng Phú B đồng, nh6m, sắt, ) số vật khác nhựa, cao su, sứ để thí nghiệm học sinh phát vật dẫn điện vật cách điện Ngoài ra, nhà trường yêu cầu giáo viên làm thêm số đồ dùng dạy học phục vụ tiết dạy như: làm số ro,å rá làm từ tre để dạy khoa học “ Tre, mây, song” Trường Tiểu học Hưng Phú B Đối với khoa học cần sử dụng vật thật Vì có khoa học đồ dùng dạy học truyền thụ nội dung kiến thức cho em Ví dụ: Bài “ Cây mọc lên từ hạt” Sau dạy xong quan sinh sản thực vật có hoa Thì giáo viên dặn học sinh nhà chuẩn bị ươm số loại hạt hạt đậu, hạt mướp, hạt bí để mang đến lớp ... kiến thức khoa học vào sống ngày - Chương trình trọng đến việc hình thành phát triển kó học tập khoa học quan sát, dự đoán, giải thích vật , tượng tự nhiên đơn giản kó vận dụng kiến thức khoa học... xã hội + Sức khỏe môi trường - Nâng cao tính thiết thực việc học tập môn Khoa học Trường Tiểu học Hưng Phú B Khó khăn : a/ Về giáo viên - Chưa u thích mơn Khoa học nên chưa cập nhật, tìm hiểu... tiết dạy như: làm số ro,å rá làm từ tre để dạy khoa học “ Tre, mây, song” Trường Tiểu học Hưng Phú B Đối với khoa học cần sử dụng vật thật Vì có khoa học đồ dùng dạy học truyền thụ nội dung