giao an su 6

Củng cố- dặn dò - GV hướng dẫn HS lập bảng hệ thống các giai đoạn của người nguyên thủy ở nước ta theo mẫu Các giai đoạn Thời gian xuất hiện Địa điểm tìm thấy Công cụ chủ yếu - Người tối[r]

Tuần Ngày soạn: 14 - - 2011 Tiết 1: Bài SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ I Mục tiêu - Xã hội loài người có lịch sử hình thành và phát triển Mục đích học tập lịch sử, phương pháp học tập cách thông minh việc nhớ và hiểu - Bồi dưỡng cho hs ý thức tính chính xác và ham thích học tập môn - Giúp HS có kĩ liên hệ thực tế và quan sát II Chuẩn bị giáo viên và học sinh - GV : Tranh ảnh , SGV, SGK - HS : SGK, xem bài trước nhà III Tiến trình bài học Bài * Giới thiệu bài * Dạy bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt HĐ 1: qúa trình hình thành và phát triển ls Lịch sử là gì ? ? Theo em, cây cỏ, loài vật …có phải từ xuất đã có hình dạng ngày không ? - HS dựa vào SGK trả lời - GV giảng : Sự vật, người, làng xóm, phố phường , đất nước…mà chúng ta thấy phải trải qua quá trình hình thành và phát triển, biến đổi theo thời gian, có quá khứ Quá khứ đó chính là lịch sử ? Lịch sử là gì ? - Lịch sử là gì đã diễn ? Có gì khác lịch sử người và lịch sử quá khứ xã hội loài người ? HS :- Một người thì có hoạt động riêng mình, hoạt động người liên quan đến người đó và số người xung quanh - XH loài người thì liên quan đến nhiều người , nhiều nước - Là toàn hoạt động loài người từ xuất đến Lịch sử là môn khoa học - GV: Lịch sử người là quá trình sinh , - Lịch sử còn là khoa học lớn lên, già yếu và chết Lịch sử xã hội loài người là tìm hiểu và khôi phục lại quá khứ không ngừng phát triển, thay xã hội cũ người và xã hội loài xã hội tiến văn minh người ? Vậy lịch sử loài người mà chúng ta nghiên cứu học tập là gì ? HĐ 2: Mục đích học tập lịch sử Học lịch sử để làm gì ? - GV: Treo cảnh lớp học trường làng thời xưa - HS quan sát ? So sánh lớp học trường làng ngày xưa và lớp học các em có gì khác ? Vì có khác đó ? ? Chúng ta có cần biết thay đổi đó không ? Tại lại có thay đổi đó ? ? Chúng ta cần biết để làm gì ? - GV nhấn mạnh : Chúng ta cần biết để quý trọng gì mình có, biết ơn người đã làm nên sống ngày hôm Từ đó chúng ta có trách nhiệm giữ gìn, bảo vệ và phát huy gì mà tổ tiên, cha ông đã để lại cho chúng ta ? Như các em biết, đất nước chúng ta ngày càng phát triển, sống chúng ta ngày càng nâng cao Có thay đổi đó là đâu ? - GV: Có thay đổi đó không lao động riêng chúng ta hay gia đình , dòng họ mà việc làm tổ tiên, cha ông từ đời này qua đời khác Là sáng tạo lao động cộng đồng người Việt làm nên ? Theo em, học lịch sử có cần thiết không ? Vì ? - GV kết luận : Học lịch sử cần thiết, vì học lịch sử chúng ta biết cội nguồn dân tộc, biết loài người đã đấu tranh sinh tồn và phát triển nào , biết gì đã xảy quá khứ Từ đó thân vừa kế thừa và phát huy gì đã có ? Gọi hs lấy ví dụ sống gia đình, quê hương để thấy rõ cần thiết phải hiểu biết lịch sử ? - Biết cội nguồn tổ tiên, quê hương, dân tộc mình để hiểu sống đấu tranh và lao động sáng tạo loài người quá khứ - Biết quý trọng gì có, biết ơn người làm nó và biết mình phải làm gì cho đất nước HĐ 3: Dựa vào đâu để biết và khôi phục lịch sử Dựa vào đâu để biết và dựng - GV: Đặc điểm môn lịch sử là kiện lịch sử đã lại lịch sử ? xảy không diễn lại, không thể làm thí nghiệm các môn khoa học khác.Vì phải dựa vào các tài liệu là chủ yếu để khôi phục lại mặt chân thực quá khứ ? Tại em biết sống trước đây ông bà , cha mẹ, và tuổi ấu thơ mình ? ? Quan sát H1 và H2 Theo em, đó là loại tư liệu nào ? ? Tại em biết đó là bia tiến sĩ ? - GV: Đó là vật người xưa để lại, dựa vào ghi chép trên bia chúng ta biết tên, tuổi và công trạng các vị tiến sĩ - GV yêu cầu hs kể chuyện “ Sơn Tinh, Thủy Tinh hay Thánh Gióng ” - GV khẳng định: Câu chuyện này là truyền thuyết truyền miệng từ đời này qua đời khác từ nước ta chưa có chữ viết sử học gọi đó là truyền miệng ? Có loại tư liệu giúp chúng ta hiểu biết lịch sử ? ? Trống đồng thuộc nguồn tư liệu gì ? ? Lấy ví dụ các di tích lịch sử địa phương nước ta mà em biết ? Em thấy các di tích nào ? Làm gì để bảo vệ các di tích lịch sử đó ? - GV : Mỗi chúng ta phải học lịch sử, đặc biệt là lịch sử dân tộc Việt Nam Bác Hồ đã nói : Dân ta phải biết sử ta Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam Dựa vào tư liệu: - Truyền miệng ( câu truyện ) - Tư liệu vật (những di tích, đồ vật cổ) - Tư liệu chữ viết (sách vở, chữ khắc trên bia đá…) Củng cố - dặn dò ? Em hiểu nào câu nói : Lịch sử là thầy dạy sống ? Em hãy kể tên chuyện dân gian có chi tiết giúp em biết lịch sử HS : Bánh chưng…, Sự Tích Hồ Gươm, Con Rồng… - Học và xem trước bài : Cách tính thời gian lịch sử - Vì phải xác định thời gian ? Cách tính thời gian người xưa nào ? - Sự khác cách tính thời gian theo công lịch và âm lịch ? - Tìm hiểu cách ghi ngày, tháng trên tờ lịch - Vì trên tờ lịch chúng ta có ghi thêm ngày, tháng năm âm lịch ? - Công lịch là gì ? Tuần Ngày soạn : 19 - - 2011 Tiết : Bài CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ I Mục tiêu - Cách tính thời gian lịch sử, nào là âm lịch, dương lịch, công lịch Biết cách đọc ghi và tính năm, tháng theo công lịch - Giúp HS biết quý trọng thời gian và bồi dưỡng ý thức và tính chính xác khoa học - Tính khoảng cách các kỉ với II Chuẩn bị GV và HS - GV : SGK, SGV, địa cầu - HS : SGK, lịch treo tường III Tiến trình dạy học Bài cũ: Tại phải học lịch sử ? Giải thích câu nói: Lịch sử là thầy dạy sống ? Bài * Giới thiệu bài * Dạy bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt HĐ Diễn biến lịch sử theo trình tự thời gian 1.Tại phải xác định thời gian ? - GV giảng: Lịch sử loài người bao gồm muôn vàn kiện xảy vào thời gian khác nhau: người, nhà cửa, phố xá…đều đời và thay đổi Xã hội loài người vậy, muốn hiểu và dựng lại lịch sử phải xếp các kiện đó theo thứ tự thời gian - GV cho hs quan sát H1 và H2 (bài 1) ? Em có thể biết trường làng các bia đá dựng cách đây bao nhiêu năm ? - Việc xác định thời gian là thực ? Vậy chúng ta có cần biết thời gian dựng bia cần thiết, là nguyên tắc Tiến sĩ nào đó không ? môn lịch sử - GV giảng : Không phải các bia tiến sĩ đỗ năm Bia này có thể dựng cách bia lâu Như người xưa đã có cách tính và cách ghi thời gian Việc tính thời gian quan trọng vì nó giúp chúng ta nhiều điều Xác định thời gian là nguyên tắc quan trọng lịch sử - GV gọi HS đọc đoạn : Từ xưa người… thời gian đây - Cơ sở xác định thời gian là các ? Để tính thời gian việc đầu tiên người nghĩ đến tượng tự nhiên là gì? ? Dựa vào đâu và cách nào, người tính thời gian ? HĐ Nguyên tắc phép làm lịch Người xưa đã tính thời gian - GV giảng: người xưa đã dựa vào thiên nhiên, qua nào? quan sát và tính toán thời gian mọc, lặn, di chuyển Mặt Trời và Mặt Trăng và làm lịch, phân thời gian theo tháng năm, sau đó chia thành giờ, phút…Lúc đầu có nhiều cách tính lịch tùy theo đặc điểm vùng, dân tộc dựa vào chu kì quay Mặt Trăng quanh Trái Đất ( âm lịch) Chu kì quay Trái Đất quanh Mặt Trời (dương lịch) ? Xem bảng ghi “những ngày lịch sử và kỉ niệm” có đơn vị thời gian nào và có loại lịch nào? - GV cho học sinh quan sát lịch treo tường - Yêu cầu học sinh nói rõ lịch âm, dương - GV cho HS xem địa cầu HS xác định Trái Đất hình tròn ? Em hiểu nào là âm lịch, dương lịch ? GV: Người xưa cho Mặt Trời, Mặt Trăng quay quanh Trái Đất Tuy nhiên, họ tính khá chính xác tháng tức là tuần trăng có 29 – 30 ngày năm có 360 – 365 ngày HĐ 3: Cách ghi và tính thời gian theo công lịch - GV giảng: XH loài người càng phát triển, giao lưu các nước, các khu vực ngày càng mở rộng Nhu cầu thống thời gian đặt ( GV đưa các kiện) ? Theo em, giới có cần thứ lịch chung hay không ? ? Em hiểu công lịch là gì ? - GV giải thích: Công nguyên là mốc thời gian lịch sử theo quy ước tính từ năm Giê su đời (năm CN) Khoảng thời gian trước năm Giê su đời gọi là trước công nguyên( TCN), từ chúa đời là sau công nguyên( SCN) Thời gian trước công nguyên, năm nhỏ là năm có khoảng cách gần ngày hơn, thời gian sau công nguyên, số năm càng lớn càng gần ngày ? Nếu ta chia số ngày đó cho 12 tháng thì số ngày cộng lại là bao nhiêu ? Thừa bao nhiêu? Phải làm nào ? ( Người xưa có sáng kiến: năm có năm nhuận thêm ngày cho tháng 10 năm là thập kỉ 100 năm là kỉ 1000 năm là thiên niên kỉ) - GV giải thích: - Thập kỉ khoảng thời gian mười năm: thập kỉ 80 kỉ XX( từ năm 1981 đến năm 1990) - Âm lịch dựa theo chu kì vòng quay Mặt Trăng quanh Trái Đất - Dương lịch dựa theo chu kì vòng quay Trái Đất quanh Mặt Trời Thế giới có cần thứ lịch chung hay không ? - Cần phải có lịch chung cho các dân tộc trên giới - Công lịch là lịch chung cho các dân tộc trên giới - Theo công lịch năm có 12 tháng hay 365 ngày - Thế kỉ khoảng thời gian 100 năm kỉ XX ( từ năm 1901 đến năm 2000) - Thiên niên kỉ khoảng thời gian 1000 năm: thiên niên kỉ thứ III năm 2001 đến năm 3000 - GV vẽ sơ đồ lên bảng: cách ghi thứ tự theo thời gian ( HS vẽ vào ) TCN CN SCN - Cách ghi thứ tự thời gian Củng cố - dặn dò * GV hướng dẫn HS làm BT lớp Dựa vào nội dung SGK, em hãy tính thời gian diễn các kiện lịch sử bảng đây cách năm 2011 bao nhiêu năm Năm Sự kiện lịch sử Cách năm 2011 179 TCN - Triệu Đà xâm lược Âu Lạc 40 - Khởi nghĩa Hai Bà Trưng 542 - Khởi nghĩa Lí Bí 938 - Ngô Quyền đánh bại quân Nam Hán trên sông Bạch Đằng - Thế kỉ XXI năm nào đến năm nào ? Năm 248 TCN cách ngày bao nhiêu năm ? ( lấy điểm miệng ) - Đọc trước bài : Xã hội nguyên thủy và trả lời câu hỏi: - Tìm hiểu nội dung kênh hình sgk - Thế nào là bầy nguyên thủy ? Tại gọi là bầy nguyên thủy ? Cuộc sống bầy người nguyên thủy nào ? - Điểm tiến người tinh khôn với người tối cổ cấu tạo thể và đời sống xã hội - Đồ sắt xuất vào khoảng thời gian nào ? Người ta đã chế công cụ gì ? Tác dụng ? - Tại công cụ lao động kim loại xuất thì xã hội nguyên thủy ta rã ? Tuần Ngày soạn: 28- 8- 2011 Tiết 3: Bài XÃ HỘI NGUYÊN THỦY I Mục tiêu - Biết xuất người trên trái đất, khác người tối cổ và người tinh khôn Vì xã hội nguyên thủy tan rã: sản xuất phát triển, nảy sinh cải dư thừa, xuất giai cấp, nhà nước đời - Rèn luyện kĩ quan sát tranh ảnh - Hình thành ý thức đúng đắn vai trò lao động sản xuất phát triển xã hội loài người II Chuẩn bị giáo viên và học sinh - GV:Tranh ảnh sống bầy người nguyên thủy, sgk, sgv, đồ giới - HS: sgk, tìm hiểu bài nhà III Tiến trình dạy học Bài cũ Người xưa đã tính thời gian nào ? Thế giới có cần thứ lịch chung hay không ? Bài * Giới thiệu bài * Dạy bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt HĐ1 Sự chuyển biến từ loài vượn cổ thành người Con người đã xuất tối cổ nào? ? Con người có nguồn gốc từ đâu ? Xuất từ nào? * GV giải thích : Vượn cổ loài vượn có hình dáng người, sống cách ngày khoảng 5- triệu năm Vượn hình nhân là kết quá trình tiến hóa từ động vật bậc cao ? Sự chuyển biến từ vượn cổ thành người tối cổ - Khoảng 3- triệu năm trước vượn cổ nào ? biến thành người tối cổ Họ - HS quan sát H người tối cổ chân, đôi tay cầm nắm và sử dụng hòn ? Nhận xét hình dáng người tối cổ ? đá, cành cây làm công cụ * GV: Người tối cổ trán thấp và bợt phía sau, u mày cao, thể còn phủ lớp lông ngắn, dáng còn còng lao phía trước thể - Di cốt tìm thấy Đông Phi, Đông tích sọ não nhỏ Nam Á, Trung Quốc, châu Âu ? Căn vào đâu chúng ta khẳng định người tối cổ sống nhiều nơi trên giới ? * GV treo đồ giới HS xác định vị trí trên lược đồ các địa điểm xuất người - Sống theo bầy khoảng vài chục người * GV:Dựa vào H3 sống người nguyên Biết chế tạo công cụ và phát minh lửa thủy và H4 săn ngựa rừng cho biết ? Người tối cổ sống nào ? Em có nhận xét gì sống người tối cổ ? * GV kết luận : Cách đây 3- triệu năm , quá trình lao động sáng tạo tìm kiếm thức ăn , loài vượn cổ đã trở thành người tối cổ , bước đầu đời sống họ có tiến Tuy nhiên đó là sống bấp bênh ăn lông lỗ kéo dài hàng triệu năm người tối cổ trở thành người tinh khôn Vây người tinh khôn sống nào? HĐ Biết sống người tinh khôn khác sống người tối cổ GV giảng : Trải qua hàng triệu năm người tối cổ trở thành người tinh khôn Những xương người tinh khôn có niên đại sớm vào khoảng vạn năm trước đây đã tìm thấy khắp các châu lục GV: Cho HS quan sát H5 người tối cổ và người tinh khôn ? Người tinh khôn khác người tối cổ điểm nào ? HS : Người tinh khôn : Dáng thẳng , đầu lớn , dung tích não khoảng 1450 cm3, trên người không có lớp lông dày GV : Người tinh khôn có cấu tạo thể giống người ngày nay, mặt phẳng, trán cao, không còn lớp lông trên người, dáng thẳng, bàn tay nhỏ, khéo léo, thể tích sọ não lớn ? Người tinh khôn sống nào ? GV cho học sinh quan sát H7 đồ trang sức đồng ? Con người biết làm đồ trang sức chứng tỏ điều gì ? ? Đời sống người tinh khôn so với đời sống người tối cổ nào ? GV : Đời sống người tinh khôn phát triển , cao , đầy đủ , bớt lệ thuộc vào thiên nhiên , bắt đầu chú ý tới đời sống vật chất và tinh thần HĐ Nguyên nhân dẫn đến xã hội nguyên thủy tan rã ? Kim loại đầu tiên người phát hiên là kim loại gì ? Vào khoảng thời gian nào? Người tinh khôn sống nào? - Thời gian xuất hiện:4 vạn năm trước, di cốt tìm thấy khắp các châu lục - Có cấu tạo thể người ngày thể tích sọ não lớn tư phát triển - Sống theo thị tộc, làm chung ăn chung Biết trồng trọt, chăn nuôi, làm đồ gốm, dệt vải, làm đồ trang sức Vì XH nguyên thủy tan rã ? - Khoảng 4000 năm TCN, người đã phát hiên kim loại và dùng kim loại làm công cụ lao động GV cho hs quan sát H6, H7(sgk) ? Người nguyên thủy dùng loại công cụ gì? ? Từ loại hình công cụ đó, em cho biết lúc đó đã có ngành kinh tế nào ? - Nhờ công cụ kim loại người HS: nông nghiệp và thủ công nghiệp ? Công cụ kim loại có tác dụng nào ? có thể khai phá đất hoang, tăng diện tích trồng trọt sản phẩm làm nhiều, cải dư thừa - Một số người chiếm hữu dư thừa, trở nên giàu có xã hội phân hóa giàu nghèo Xã hội nguyên thủy dần tan rã ? Vì công cụ kim loại xuất hiện, sản xuất phát triển nhanh, sản phẩm người làm ngày càng nhiều thì xã hội nguyên thủy tan rã ? GV : Nhờ có công cụ kim loại, người có thể khai phá đất hoang, tăng diện tích trồng trọt làm cải không nuôi sống mình mà còn dư thừa Do có công cụ kim loại mới, số người có khả lao động giỏi đã lợi dụng uy tín mình để chiếm đoạt cải dư thừa người khác.Vì càng trở nên giàu có, số khác lại sống cực khổ thiếu thốn, chế độ “ ăn chung, làm chung ” thời kì công xã thị tộc bị phá vỡ, XH nguyên thủy dần tan rã Củng cố - dặn dò Lập bảng theo mẫu đây: Nội dung Vượn cổ Người tối cổ Người tinh khôn Thời gian Địa bàn cư trú Đời sống - Học và xem trước bài : Các quốc gia cổ đại phương Đông và trả lời các câu hỏi - Có quốc gia lớn, vị trí các quốc gia đó và điều kiện tự nhiên gắn liền với nó là gì ? - Tại vùng này các quốc gia lại sớm đời ? - Nhà nước quốc gia cổ đại đứng đầu ? Người đó có quyền gì ? - Tìm hiểu hoạt động tranh khắc trên tường đá - Tìm hiểu nội dung điều 42, 43 luật Ham – mu- ra- bi Tuần Tiết 4: Bài I Mục tiêu Ngày soạn :4- 9- 2011 CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG - Nêu xuất các quốc gia cổ đại phương Đông( thời điểm, địa điểm) Trình bày sơ lược tổ chức và đời sống xã hội quốc gia cổ đại phương Đông - Biết đồ khu vực hình thành các quốc gia cổ đại phương Đông - XH cổ đại phát triển cao XH nguyên thủy, có thái độ đúng đắn bình đẳng, phân chia giai cấp xã hội và nhà nước chuyên chế II Chuẩn bị GV và HS - GV : Bản đồ các quốc gia cổ đại phương Đông, tranh khắc trên tường đá lăng mộ Ai Cập - HS : SGK, tìm hiểu bài nhà III Tiến trình bài dạy Bài cũ: Đời sống người tinh khôn có điểm gì tiến so với người tối cổ ? Bài * Giới thiệu bài * Dạy bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt HĐ Sự xuất quốc gia cổ đại phương Đông Các quốc gia cổ đại phương Đông đã hình thành đâu và từ bao giờ? - GV: Treo đồ các quốc gia cổ đại phương Đông - Thời gian xuất hiện: cuối thiên ? Các quốc gia cổ đại phương Đông hình thành niên kỉ IV đầu thiên niên kỉ III đâu và từ ? TCN - GV: Gọi HS xác định tên các quốc gia trên lược đồ ? Tại lưu vực sông lớn người dân đến - Địa điểm: trên lưu vực các dòng cư trú đông ? sông lớn sông Nin (Ai Cập), Ơ- phơ-rát và Ti- gơ- rơ (Lưỡng Hà), sông Ấn, sông Hằng(Ấn Độ), Hoàng Hà và Trường Giang (TQ) ? Nền sản xuất các quốc gia cổ đại phương Đông phát - Ngành kinh tế chính là nông triển nào ? nghiệp ? Để chống lũ lụt ổn định sản xuất nông dân phải làm gì? - Biết làm thuỷ lợi, đắp đê ngăn lũ, thu hoạch lúa ổn định ? Việc làm thủy lợi ngày có gì tiến so với thời cổ đại ? - Gv treo tranh khắc trên đá ? Hãy miêu tả cảnh lao động người Ai Cập cổ đại - GV gọi HS lên và miêu tả cảnh làm ruộng người Ai Cập cổ đại ? Em có suy nghĩ gì tranh này ? ? Cảnh làm ruộng ngày có gì khác ? Để bảo vệ môi trường đất, nước chúng ta phải làm gì ? ? Khi sản xuất phát triển, lúa gạo nhiều cải dư thừa dẫn đến tình trạng gì ? Gv giảng : Nông nghiệp trồng lúa nước phát triển trên vùng đất màu mỡ, đó người định cư lâu dài và phát triển các ngành sản xuất khác Phân hóa giàu nghèo sâu sắc, xã hội phân chia giai cấp, nhà nước đời đầu tiên trên phương Đông : Ai Cập , Lưỡng Hà , Ấn Độ , Trung Quốc Đây là quốc gia xuất sớm lịch sử loài người HĐ Cơ cấu xã hội cổ đại phương Đông Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp nào ? Gồm tầng lớp chính: ? Bộ phận cư dân đông đảo và có vai trò to lớn - Nông dân công xã là tầng lớp sản xuất là phận nào ? lao động sản xuất chính xã ? XH cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp hội nào? - Quý tộc( vua, quan lại, tăng lữ) Địa vị họ nào ? là tầng lớp có nhiều cải và GV: Phân tích đời sống và địa vị tầng lớp quyền ? Bị áp bóc lột nông dân và nô lệ có cam chịu không - Nô lệ hầu hạ, phục dịch cho quý ? Kể các dậy nông dân, nô lệ ? tộc, thân phận không khác gì ? Giai cấp thống trị đã làm gì để ổn định xã hội ? vật - Gv hướng dẫn HS khai thác H9 và điều trích luật Hamurabi - Gọi HS đọc điều 42 và 43 luật Hamurabi ? Qua điều luật trên người cày thuê ruộng phải làm việc nào? GV chia nhóm thảo luận: (3’) - Địa vị và thân phận người nô lệ có gì giống và khác so với người nông dân công xã ? HS: Làm việc theo nhóm, ghi kết lên bảng phụ * Giống: Họ là tầng lớp bị nhà vua và quý tộc bóc lột * Khác : - Nông dân công xã là lực lượng đông đảo Là lực lượng chính, họ đóng thuế cho nhà nước và quan lại địa phương, sản xuất theo gia đình có cải riêng, chia ruộng đất, phụ thuộc vào giai cấp bóc lột - Nô lệ là tầng lớp thấp hèn nhất, thân phận không khác gì vật, họ phải làm tôi tớ phụ dịch hầu hạ tầng lớp quý tộc… HĐ Tổ chức xã hội quốc gia cổ đại phương Đông Nhà nước chuyên chế cổ đại phương Đông ? Nhà nước cổ đại phương Đông đứng đầu ? Sơ đồ nhà nước cổ đại phương Quyền lực người đó nào ? Đông GV : - Tuy nước quá trình hình thành và phát triển không giống nhung thể chế chung là chế độ Vua quân chủ chuyên chế vua là người nắm quyền hành chính trị Mỗi nước có cách gọi khác vua Trung Quốc: Thiên tử, Ai Cập: Phraôn, Lưỡng Hà: Ensi - Giải thích chế độ quân chủ chuyên chế ? Giúp việc cho nhà vua là ai? Họ có quyền gì? HS: Dựa vào SGK trả lời GV mở rộng : Bộ máy hành chính trung ương đến địa phương còn đơn giản quý tộc nắm Ai Cập, Ấn Độ phận tăng lữ khá đông họ tham gia vào việc chính trị , có quyền hành khá lớn chí có lúc lấn áp vua Quý tộc Nông dân Nô lệ Củng cố - Dặn dò: ? Kể tên các quốc gia cổ đại phương Đông ? ? Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp nào ? ? Ở các nước phương Đông vua có quyền hành gì ? Học và xem trước bài : Các quốc gia cổ đại phương Tây - Các quốc gia cổ đại phương Tây có điều kiện tự nhiên nào bật? - Nền kinh tế chính là gì? - XH cổ đại Hi Lạp và Rô ma gồm giai cấp nào? - Chính quyền Hi Lạp và Rô ma có điểm gì khác nhau? - Chế độ chính trị các quốc gia cổ đại phương Tây là gì? Có gì khác so với các quốc gia cổ đại phương Đông Tuần Ngày soạn: 12- 9- 2011 Tiết 5: Bài CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY I Mục tiêu - Nêu xuất các quốc gia cổ đại phương Đông thời điểm, địa điểm Trình bày sơ lược tổ chức và đời sống xã hội các quốc gia cổ đại phương Tây - Giúp HS có ý thức đầy đủ bất bình đẳng XH - Bước đầu tập liên hệ điều kiện tự nhiên với phát triển kinh tế II Chuẩn bị GV và HS - GV : Lược đồ các quốc gia cổ đại phương Tây - HS : SGK, xem trước bài nhà III Tiến trình dạy học Bài * Giới thiệu bài * Dạy bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt HĐ Sự xuất các quốc gia cổ đại phương Tây Sự hình thành các quốc gia - GV:Treo lược đồ các quốc gia cổ đại phương Tây cổ đại phương Tây ? Nhìn trên đồ, em hãy giới thiệu tên, vị trí địa lí, thời gian hình thành các quốc gia cổ đại phương Tây - HS lên xác định vị trí trên lược đồ ? Điều kiện tự nhiên Hi Lạp và Rô Ma có thuận lợi và khó khăn gì ? ? So với các quốc gia cổ đại phương Đông thì các quốc - Vào kỉ I TCN trên các bán gia cổ đại phương Tây xuất nào ? đảo Ban Căng và Italia đã hình GV: Quốc gia cổ đại phương Tây xuất muộn vì thành hai quốc gia lớn: Hilạp và đất đai đây xấu không thuận lợi cho việc trồng lúa Rôma phát triển sản xuất nông nghiệp, đó không có kinh tế sớm ổn định là điều kiện cần thiết cho hình thành quốc gia ? Nền tảng kinh tế chính các quốc gia cổ đại phương - Ngành kinh tế chính là thủ công Tây là gì ? nghiệp và thương nghiệp Ngoài còn trồng cây lưu niên nho, ô liu… HĐ Đời sống xã hội các quốc gia cổ đại phương Xã hội cổ đại Hilạp và Rôma Tây gồm giai cấp nào ? ? Sự phát triển thủ công nghiệp và thương nghiệp - Giai cấp chủ nô: gồm các chủ xã hội đã hình thành tầng lớp nào ? xưởng thủ công, các chủ thuyền GV giảng : Sự phát triển mạnh mẽ các ngành kinh tế buôn, chủ các trang trại… công thương nghiệp đã dẫn tới hình thành giàu có và có lực chính trị, phận nhỏ dân cư là chủ xưởng, chủ các thuyền sở hữu nhiều nô lệ buôn Họ sống sung sướng các dinh thự lộng lẫy lại không phải lao động chân tay Ở Hilạp, lao động chân tay bị coi là bẩn thỉu, xứng đáng với nô lệ, chủ nô làm việc lĩnh vực chính trị và nghệ thuật ? Trong XH Hilạp và Rô ma thân phận người nô lệ nào ? - GV cho hs thảo luận nhóm(3’) CH: So sánh địa vị và thân phận người nô lệ các nước cổ đại phương Đông và các nước cổ đại phương Tây ? ? Tại xã hội cổ đại HiLạp và Rô-Ma, chủ nô thường gọi nô lệ là “những công cụ biết nói ”? GV giảng: Nô lệ không coi là người, bị coi là công cụ làm cải cho chủ nô, không có quyền lập gia đình và không có tài sản riêng Chủ nô có quyền giết nô lệ Nô lệ bị coi thứ hàng hóa mang nô lệ thuê, sinh để bán súc vật, cho nên người ta gọi là XH chiếm hữu nô lệ Năm 73- 71 TCN đã nổ khởi nghĩa lớn thu hút hàng vạn người tham gia điển hình là khởi nghĩa Xpactacút Rôma đã làm cho giới chủ nôphải kinh hoàng HĐ Tổ chức xã hội quốc gia cổ đại phương Tây ? Ở Hilạp và Rôma có giai cấp chính ? Đó là giai cấp nào ? ? Địa vị chủ nô và nô lệ khác nào ? ? Thế nào là xã hội chiếm hữu nô lệ ? - GV : Là xã hội có giai cấp chính là chủ nô và nô lệ, đó giai cấp chủ nô thống trị và bóc lột giai cấp nô lệ ? Chế độ chính trị các quốc gia cổ đại phương Tây là gì ? Có gì khác so với các quốc gia cổ đại phương Đông ? - Giai cấp nô lệ: Số lượng đông, là lực lượng lao động chính xã hội, bị chủ nô bóc lột và đối xử tàn bạo Chế độ chiếm hữu nô lệ - Giai cấp thống trị: chủ nô nắm quyền hành - Nhà nước giai cấp chủ nô bầu ra, làm việc theo thời hạn Củng cố- Dặn dò - So sánh điểm giống và khác việc phân chia giai cấp xã hội phương Đông và Hi- lạp, Rô- ma ? ( Kiểm tra bài cũ) - Nền kinh tế quốc gia cổ đại phương Đông là sản xuất nông ngiệp còn các quốc gia cổ đại phương Tây chủ yếu là kinh tế công thương Vì có khác đó ? - Học và xem trước bài : Văn hóa cổ đại và trả lời các câu hỏi : - Sưu tầm tranh ảnh và tư liệu thời cổ đại - Vì dân tộc phương Đông sớm làm lịch : Dựa vào đâu để sáng tạo lịch - Những thành tựu văn hóa phương Đông - Người Hilạp và người Rôma dựa vào đâu để sáng tạ lịch Tuần Ngày soạn: 19- 9- 2011 Tiết : Bài VĂN HÓA CỔ ĐẠI I Mục tiêu - Nêu thành tựu chính văn hoá cổ đại phương Đông( lịch, chữ tượng hình, Toán học, kiến trúc) và phương Tây( lịch, chữ cái a, b, c, lĩnh vực khoa học, văn học kiến trúc, điêu khắc) - Tự hào thành tựu văn hóa thời cổ đại, giáo dục ý thức việc tìm hiểu các thành tựu văn minh cổ đại - Mô tả công trình kiến trúc hay nghệ thuật lớn thời cổ đại qua tranh ảnh II Chuẩn bị giáo viên và học sinh - GV: SGK, SGV, tranh ảnh - HS: SGK, tranh ảnh sưu tầm III Tiến trình dạy học Bài * Giới thiệu bài * Dạy bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt HĐ 1: Những thành tựu tiêu biểu văn hoá cổ 1.Các dân tộc phương Đông đại phương Đông thời cổ đại đã có thành ? Kinh tế chủ yếu quốc gia cổ đại phương Đông tựu văn hóa gì ? là kinh tế gì ? - GV giảng theo sgk “ Để cày cấy cho đúng thời vụ… thời gian” * Người xưa đã tính thời gian nào ? (Kiểm tra bài cũ) - Biết làm lịch và dùng lịch âm: - GV giảng: Lịch người phương Đông chủ yếu năm có 12 tháng, tháng có 29 là âm lịch, sau nâng lên thành âm – dương lịch đến 30 ngày, biết làm đồng hồ đo tính tháng theo mặt trăng, tính năm theo mặt trời thời gian Tuy nhiên, họ khẳng định Mặt Trời quanh Trái Đất Lịch người phương Đông đó phù hợp với thời vụ sản xuất - GV: Hướng dẫn HS xem H11 chữ tượng hình - Sáng tạo chữ viết( chữ tượng Ai Cập hình) viết trên giấy Pa- pi- rút, - HS miêu tả và nhận xét chữ tượng hình trên mai rùa, trên thẻ tre, trên các (hình thù, đường nét khác nhau: hình chim, nhện, phiến đất xét rắn, vượn, nhiều nét ngang, nét dọc…chữ đa dạng phong phú) * Gv giảng: Người Ai Cập cổ đại là số dân tộc đã sáng tạo chữ viết mình sớm giới, chữ viết họ hình vẽ chữ tượng hình.Chữ tượng hình Ai Cập giống với các vật người ta muốn miêu tả - Người Ai Cập viết trên giấy làm từ vỏ cây pa-pirút(một loại cây sậy) - Người Lưỡng Hà viết trên các phiến đất sét ướt đem nung khô - Người Trung Quốc viết trên mai rùa, thẻ tre, mảnh lụa trắng ? Việc sáng tạo chữ viết có ý nghĩa nào ? ? Thành tựu toán học là dân tộc nào ? - Toán học phát minh phép ? Tại người Ai Cập giỏi hình học ? đếm đến 10, các chữ số từ đến và số 0, tính pi= 3,16 ? Ở phương Đông có thành tựu kiến trúc điêu khắc nào? - Kiến trúc: các công trình kiến * GV: Treo tranh kim tự tháp( Ai Cập), thành Batrúc đồ sộ Kim Tự Tháp (Ai bi lon với cổng đền I- sơ - ta Cập), thành Babilon( Lưỡng Hà) ? Nêu hiểu biết em các công trình kiến trúc trên ? ? Là HS em phải làm gì để bảo vệ các di sản văn hóa? * GVKL: Các dân tộc cổ đại phương Đông đã biết làm lịch, sáng tạo chữ viết, chữ số, nhiều thành tựu kiến trúc, điêu khắc toán học…Đó là thành tựu văn hoá tinh thần đáng trân trọng HĐ Những thành tựu tiêu biểu văn hoá cổ Người Hilạp và Rôma đã có đại phương Tây đóng góp gì văn hóa? ? Người Hi Lạp và Rô- ma đã dựa vào đâu để sáng tạo lịch ? ? Hãy nêu thành tựu văn hóa chủ yếu người phương Tây ? GV cho HS thảo thuận cá nhân/nhóm(2’) ? Chữ viết người phương Đông có gì khác người phương Tây? Chữ người phương Đông có ưu điểm gì? HS: Làm việc theo nhóm, cử đại diện trình bày * GV: Phương Tây: Học tập và hoàn chỉnh chữ người Ai Cập, trên sở tiếp thu phát minh người phương Đông, người phương Tây phát triển thành khoa học là tảng khoa học sau này ? Hãy kể tên nhà khoa học tiếng lĩnh vực nào ? Họ là ? - GV kể câu truyện nhà bác học Ác- si -mét ? Kể tên công trình kiến trúc và điêu khắc Hilạp và Rôma thời cổ đại mà em biết còn - Biết làm lịch và dùng lịch dương năm có 365 ngày và chia thành 12 tháng - Sáng tạo chữ cái a,b,c - Các ngành khoa học phát triển cao, đặt móng cho các ngành khoa học sau này toán học, thiên văn, vật lí, sử học, triết học… với nhiều nhà khoa học lớn - Có nhiều kiến trúc và điêu khắc tiếng: Đền Pac-tê-nông( Ai- tồn đến ngày ? Em phải làm gì để bảo vệ công trình kiến trúc đó? ? Nền văn học Hilạp giới biết đến với tác phẩm nào? ? Theo em, thành tựu văn hoá nào thời cổ đại còn sử dụng đến ngày ? GV yêu cầu HS quan sát H13, 14, 15, 16 SGK: ? Em có cảm nghĩ gì các công trình nghệ thuật ? ten), đấu trường Cô-li-dê( Rôma), tượng lực sĩ ném đĩa… Củng cố- Dặn dò - Em hãy nêu các thành tựu văn hóa chủ yếu các dân tộc phương Đông thời cổ đại - Người Hilạp và Rôma đã sáng tạo nên thành tựu văn hóa gì? - Hãy kể tên kì quan giới cổ đại ? - Nêu và mô tả công trình nghệ thuật cổ đại mà em thích - Học bài cũ Ôn lại các bài đã học và trả lời các câu hỏi bài ôn tập Tuần Ngày soạn: 26-9-2011 Tiết 7: Bài ÔN TẬP I Mục tiêu - Giúp HS nắm các kiến thức phần lịch sử giới cổ đại Sự xuất người trên Trái Đất Các giai đoạn phát triển người nguyên thủy thông qua lao động sản xuất Các quốc gia cổ đại và thành tựu văn hóa lớn thời cổ đại - Trân trọng thành tựu văn hóa - Bồi dưỡng kĩ khái quát, so sánh, rèn luyện kĩ đồ II Chuẩn bị giáo viên và học sinh - GV: SGV, tranh ảnh, vật phục chế, lược đồ các quốc gia cổ đại - HS: ôn lại kiến thức đã học III Tiến trình dạy học Bài cũ (KIỂM TRA 15’) Câu 1(6đ ) Các dân tộc phương Đông thời cổ đại có thành tựu văn hoá gì ? Tại người Ai Cập giỏi hình học ? Câu 2(4đ ) Người Hi Lạp và Rô ma đã có đóng góp gì văn hoá ? ĐÁP ÁN Câu 1(6đ) - Biết làm lịch và dùng lịch âm: năm có 12 tháng, tháng có 29 30 ngày, biết làm đồng hồ đo thời gian (1,5đ) - Sáng tạo chữ viết( chữ tượng hình) viết trên giấy Pa- pi- rút, trên mai rùa, trên thẻ tre, trên các phiến đất xét.(1,5đ) - Toán học phát minh phép đếm đến 10, các chữ số từ đến và số 0, tính số pi = 3,16 (1đ) - Kiến trúc: các công trình kiến trúc đồ sộ Kim Tự Tháp (Ai Cập), thành Babilon ( Lưỡng Hà) (1đ) - Người Ai Cập giỏi hình học vì hàng năm sông Nin thường gây lụt lội, xoá ranh giới đất đai, họ phải đo lại ruộng đất (1đ) Câu 2(4đ) - Biết làm lịch và dùng lịch dương, chính xác năm có 365 ngày và giờ, chia thành 12 tháng (1đ) - Sáng tạo chữ cái a,b,c (1đ) - Các ngành khoa học phát triển cao, đặt móng cho các ngành khoa học sau này Toán học, thiên văn, vật lí, sử học, triết học… với nhiều nhà khoa học lớn (1đ) - Có nhiều kiến trúc và điêu khắc tiếng: Đền Pac-tê-nông( Ai- ten), đấu trường Cô-li dê ( Rô- ma), tượng lực sĩ ném đĩa (1đ) Bài - Giới thiệu bài - Dạy bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt 1.Những dấu vết người tối cổ - Những dấu vết người tối cổ phát đâu? Vào khoảng thời gian nào? - Người tối cổ chuyển thành người tinh khôn vào khoảng thời gian nào? Vì có quá trình đó? *GV hướng dẫn HS xem H5 sgk người tối cổ và người tinh khôn * GV: Cho học sinh thảo luận nhóm (3’) CH: Những đặc điểm khác người tối cổ và người tinh khôn về: hình dáng người, công cụ sản xuất, tổ chức XH - HS thảo luận nhóm ghi kết bảng phụ * GV cho HS xem các vật phục chế công cụ đá Xem lại tranh người nguyên thủy * GV:Treo lược đồ các quốc gia cổ đại - Thời cổ đại có quốc gia lớn nào? + HS lên trên lược đồ - Hãy nêu các tầng lớp chính các quốc gia cổ đại phương Đông ? - Nêu điểm khác nhà nước các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây ? - Những thành tựu văn hóa các quốc gia cổ đại phương Đông là gì? - Đông Phi, Đông Nam Á, Trung Quốc, Châu Âu Những điểm khác người tinh khôn và người tối cổ ? a Về người - Người tối cổ xuất cách đây khoảng 3- triệu năm, dáng còn còng, trán thấp và bợt phía sau, u mày cao, thể có lớp lông ngắn, hộp sọ và não nhỏ - Người tinh khôn xuất vạn năm trước, dáng thẳng, mặt phẳng, trán cao, không còn lớp lông trên người, bàn tay khéo léo, thể tích não lớn b.Về công cụ sản xuất - Người tối cổ công cụ đá ghè đẽo thô sơ - Người tinh khôn công cụ đá mài tinh xảo, công cụ đồng cuốc, mai, thuổng Đồ trang sức đá, đồng c.Về tổ chức xã hội - Người tối cổ sống thành bầy - Người tinh khôn sống thành các thị tộc 3.Thời cổ đại có quốc gia lớn - Ở phương Đông: Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc - Ở phương Tây: Hi lạp, Rô ma Các tầng lớp xã hội thời cổ đại - Ở phương Đông: Quý tộc, nông dân công xã, nô lệ - Ở phương Tây: Chủ nô và nô lệ 5.Các loại hình nhà nước - Nhà nước cổ đại phương Đông là nhà nước chuyên chế - Nhà nước cổ đại phương Tây là nhà nước dân chủ chủ nô Những thành tựư văn hóa thời cổ đại - Phương Đông: chữ viết, chữ số, thiên văn, làm lịch, kiến trúc, điêu khắc, toán học - Có cách tính lịch? - Phương Tây: thiên văn, làm lịch, chữ - Những thành tựu văn hóa người phương viết, số học, hình học, vật lí, triết học, Tây cổ đại? lịch sử, địa lí Về - Ý nghĩa việc sáng tạo chữ viết - Các công trình nghệ thuật - Thành tựu kiến trúc các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây Đánh giá các thành tựu văn hóa nào? - Em hãy rút đánh giá các thành lớn tựu văn hóa thời cổ đại? Củng cố- Dặn dò - Sự xuất loài người trên Trái Đất ? - Tên quốc gia cổ đại (phương Đông và phương Tây) ? - Những thành tựu văn hóa lớn ? - Các tầng lớp cổ đại ? - Ôn lại nội dung đã học - Xem trước bài : Thời nguyên thủy trên đất nước ta - Tìm hiểu các công cụ lao động người nguyên thủy - Người tinh khôn sống nào ? Giai đọan phát triển người tinh khôn có gì ? - Tìm hiểu nội dung kênh hình sách giáo khoa - Công cụ người tinh khôn giai đoạn phát triển có gì tiến ? Tuần Ngày soạn :3 -10-2011 Tiết Bài THỜI NGUYÊN THỦY TRÊN ĐẤT NƯỚC TA I.Mục tiêu : - Dấu tích Người tối cổ tìm thấy trên đất nước VN: hang Thẩm Hai, Thẩm Khuyên (Lạng Sơn), Núi Đọ(Thanh Hoá), Xuân Lộc( Đồng Nai), công cụ ghè đẽo thô sơ Dấu tích người tinh khôn tìm thấy trên đất nước VN( giai đoạn đầu: mái đá Ngườm - Thái Nguyên, Sơn Vi - Phú Thọ Ở giai đoạn phát triển: Hoà Bình, Bắc Sơn, Quỳnh Văn, Hạ Long - Bồi dưỡng kiến thức lịch sử lâu đời dân tộc, lao động xây dựng xã hội - Rèn luyện cách quan sát, so sánh II Chuẩn bị GV và HS - GV: Hiện vật phục chế, lược đồ Một số di tích khảo cổ Việt Nam - HS: SGK III Tiến trình dạy học Bài mới: - Giới thiệu bài - Dạy bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt HĐ Dấu tích người tối cổ tìm thấy VN Những dấu tích người tối cổ tìm thấy đâu? - GV treo đồ VN giới thiệu cảnh quan vùng liên quan Nước ta là vùng rừng núi rậm rạp, 3/4 lãnh thổ là đồi núi với nhiều hang động, mái đá, nhiều sông ngòi đặc biệt là sông Hồng, sông Cửu Long, khí hậu mùa nóng- lạnh, có vùng ven biển dài Điều kiện tự nhiên thuận lợi đời sống người nguyên thủy ? Tại cảnh quan đó lại cần thiết với đời sống người nguyên thủy? ? Khung cảnh nước ta nào ? CH: Người tối cổ là người nào? ( Kiểm tra bài cũ) ? Vậy nước ta có dấu tích người người tối cổ hay không ? ? Ở VN ta tìm thấy dấu tích người tối cổ đâu, họ sống vào thời gian nào ? - GV:Treo lược đồ Một số di tích khảo cổ Việt Nam - GV giải thích: Dấu tích ( cái còn lại thời xa xưa, quá khứ tương đối xa ) - GV: Gọi HS xác định trên đồ địa điểm các dấu - Những tìm thấy tích người tối cổ: Thẩm Hai,Thẩm Khuyên( Lạng hang Thẩm Khuyên, Thẩm Sơn), Núi Đọ( Thanh Hoá), Xuân Lộc( Đồng Nai) Hai (Lạng Sơn ) có niên đại * GV cho học sinh quan sát H 18 người tối cổ cách đây 40- 30 vạn năm Những này vừa có đặc điểm người vừa có đặc điểm vượn vì họ còn ăn sống nuốt tươi - GV cho hs quan sát H19 rìu đá núi Đọ( Thanh Hoá ) đó là công cụ đá ghè đẽo thô sơ dùng để chặt đập Gv cho hs quan sát rìu thô núi Đọ( vật phục chế) vật phục chế này không phải đá mà chất liệu khác phục chế giống y hình thù rìu thô tìm thấy núi Đọ ? Em có nhận xét gì rìu thô này ? - Hướng dẫn HS xem lược đồ Một số di tích khảo cổ Việt Nam ? Nhìn trên lược đồ, em có nhận xét gì địa điểm sinh sống người tối cổ trên đất nước ta ? GV: Trên đất nước ta người tối cổ sống khắp nơi từ Bắc, Trung, Nam tập trung chủ yếu Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ Những dấu tích này chưa nhiều chúng ta có thể khẳng định Việt Nam là cái nôi loài người Hi vọng tương lai có thể phát thêm dấu tích xa và phong phú người tối cổ HĐ Dấu tích người tinh khôn - Ở núi Đọ ( Thanh Hoá), Xuân Lộc (Đồng Nai) mảnh đá ghè mỏng nhiều chỗ, hình thù không rõ ràng, dùng để chặt, đập Ở giai đoạn đầu người tinh khôn sống nào? ? Trải qua hàng chục vạn năm lao động người tối cổ đã mở rộng vùng sinh sống mình nào? ? Người tối cổ trở thành người tinh khôn từ trên đất nước ta ? ? Đặc điểm người tinh khôn ? - Dấu tích người tinh khôn ? Dấu tích người tinh khôn tìm thấy đâu ? tìm thấy mái đá Xác định trên lược đồ Ngườm (Thái Nguyên), Sơn Vi (Phú Thọ) có niên đại ? Công cụ sản xuất người tinh khôn giai đoạn khoảng 3- vạn năm này có gì khác gì so với người tối cổ? - Những rìu hòn - GV cho học sinh quan sát hiên vật phục chế cuội, ghè đẽo thô sơ, có ? So sánh công cụ lao động H19 và H20 có gì khác hình thù rõ ràng công cụ này trình độ chế tác công cụ lao động? Tác dụng ? - GV: Công cụ lao động có hình thù rõ ràng hơn, sắc bén hơn, suất lao động tăng Đó là tiến người chế tác công cụ sản xuất kiếm sống HĐ Dấu tích người tinh khôn giai đoạn phát triển 3.Giai đoạn phát triển - GV sử dụng lược đồ người tinh khôn có gì ? ? Địa điểm sinh sống người tinh khôn giai đoạn phát triển tìm thấy đâu trên đất nước ta Cách - Dấu tích Hòa Bình, Bắc đây bao nhiêu năm ? Sơn (Lạng Sơn), Quỳnh Văn - HS lên lược đồ (Nghệ An), Hạ Long (Quảng ? Ở di tích này người ta tìm thấy gì ? Ninh), - GV cho HS quan sát H 21, 22, 23 Bàu Tró(Quảng Bình) có niên ? Những rìu đá này có điểm gì tiến đại 12000 đến 4000 năm rìu đá H 19, 20 ? - Công cụ mài nhẵn - GV: Đặc biệt rìu ngắn có vai ngày càng nhiều, rìu đá lưỡi rìu ngắn, rìu có vai, Hạ Long người ta có thể dùng đoạn tre hay gỗ chẻ số công cụ xương, đầu kẹp vào đầu phía bên trên công cụ đá , sừng, đồ gốm buộc chặt lại sức chặt mạnh * Thảo luận cá nhân/ nhóm:( 3’) ? Tại công cụ lao động người tinh khôn giai đoạn phát triển lại có tiến đó ? - GV kết luận: Đầu óc phát triển hơn, quá trình lao động họ thấy cần cải tiến công cụ lao động mài cho sắc để dễ làm hơn, tìm nguồn thức ăn nhiều đảm bảo cho tồn sống mình ? Theo em, giá trị tiến đó là gì ? - GV: Gọi HS đọc câu nói Bác Hồ: “ Dân ta… nước nhà VN ” Người VN phải biết lịch sử VN, biết rõ các giai đoạn phát triển “ cho tường gốc tích nước nhà VN” để hiểu rõ và rút kinh nghiệm quá khứ, sống tốt và hướng tới tương lai rực rỡ Củng cố- dặn dò - GV hướng dẫn HS lập bảng hệ thống các giai đoạn người nguyên thủy nước ta theo mẫu Các giai đoạn Thời gian xuất Địa điểm tìm thấy Công cụ chủ yếu - Người tối cổ - Người tinh khôn - Người tinh khôn phát triển - Giải thích tiến rìu mài lưỡi so với rìu ghè đẽo - Học và xem trước bài: Đời sống người nguyên thuỷ trên đất nước ta - Những điểm đời sống vật chất, đời sống tinh thần người nguyên thủy? - Việc làm đồ gốm có gì khác so với công cụ đá ? - Sự xuất đồ trang sức các di có ý nghĩa gì? Tuần Tiết Bài Ngày soạn :10 -10 -2011 ĐỜI SỐNG CỦA NGƯỜI NGUYÊN THỦY TRÊN ĐẤT NƯỚC TA I.Mục tiêu - Sự phát triển người tinh khôn so với người tối cổ công cụ sản xuất, lao động, tổ chức xã hội, đời sống tinh thần - Ý thức lao động và tinh thần cộng đồng - Quan sát tranh ảnh, so sánh II Chuẩn bị GV và HS GV: Hiện vật phục chế HS: SGK III Tiến trình dạy học 1.Bài cũ :Giai đoạn phát triển người tinh khôn có gì ? Giải thích tiến rìu mài lưỡi so với rìu ghè đẽo ? Bài : - Giới thiệu bài - Dạy bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt HĐ Điểm đời sống vật chất Đời sống vật chất ? Hãy nêu công cụ tiêu biểu người nguyên thủy thời Hòa Bình, Bắc Sơn ? ? Trong quá trình sinh sống người nguyên thủy VN - Người tinh khôn thường xuyên đã biết làm gì để nâng cao suất lao động ? cải tiến và đạt bước tiến ? Công cụ chủ yếu làm gì ? chế tác công cụ ? Công cụ ban đầu người Vi Sơn chế tác - Thời Sơn Vi người đã ghè nào ? đẽo các hòn cuội thành rìu ? Đến thời Hòa Bình - Bắc Sơn người nguyên thủy - Thời Hoà Bình, Bắc Sơn họ biết chế tác công cụ nào ? dùng các loại đá khác để mài - GV cho HS quan sát H 25 các loạt rìu đá thuộc thời thành các loại công cụ rìu, văn hoá Hoà Bình - Bắc Sơn bôn, chày - HS: Miêu tả và nhận xét - GV: Trải qua hàng chục vạn năm, người nguyên thủy cải tiến công cụ lao động ghè, đẽo đến mài, biết dùng xương, sừng làm đồ gốm là phát minh quan trọng và ý nghĩa lớn ? Việc làm đồ gốm khác gì so với việc làm công cụ đá ? ? Những điểm công cụ và sản xuất thời Hòa Bình - Bắc Sơn là gì ? ? Theo em, kĩ thuật mài đá ( rìu mài) và đồ gốm đời có ý nghĩa gì ? ? Việc người nguyên thuỷ biết trồng trọt và chăn nuôi có ý nghĩa gì ? GV: Đây là phát minh quan trọng người nguyên thuỷ Từ công cụ sản xuất đến việc phát minh trồng trọt và chăn nuôi có ý nghĩa to lớn, người tự tạo lương thực, thức ăn cần thiết để đảm bảo sống mình Cuộc sống ổn định HĐ Điểm xã hội nguyên thuỷ GV: Vùng núi nước ta có nhiều hang động, núi đá Từ chỗ trú tạm thời Hòa Bình - Bắc Sơn đã biến các hang động thành nơi định cư lâu dài ? Việc phát nhiều hang động Hòa Bình - Bắc Sơn lớp vỏ ốc dày 3- 4m chứa nhiều công cụ xương thú chứng tỏ điều gì ? ? Khi định cư lâu dài để tránh xích mích, xung đột nội làm ăn lâu dài, người phải làm gì ? - GV giảng: Do công cụ sản xuất tiến bộ, sản xuất phát triển nên đời sống không ngừng nâng cao, dân số ngày càng tăng hình thành mối quan hệ xã hội ? Theo em, chế độ thị tộc mẫu hệ là gì ? - GV giảng: - Chế độ thị tộc là tổ chức người có cùng quan hệ lâu dài, cùng huyết thống đã họp thành nhóm riêng cùng sống hang động hay mái đá vùng định nào đó - Thị tộc mẫu hệ ( hay thị tộc mẫu quyền) là chế độ người cùng huyết thống, sống chung với và tôn người mẹ lớn tuổi lên làm chủ - GV lấy dẫn chứng và so sánh với gia đình HĐ Những điểm đời sống tinh thần ? Ngoài lao động sản xuất người Hòa Bình - Bắc Sơn còn biết làm gì ? ? Đồ trang sức làm gì? - GV cho HS xem vật phục chế vòng đá - HS quan sát miêu tả vòng tay, khuyên tai đá - GV giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ di tích, vật văn hoá lịch sử ? Theo em, xuất đồ trang sức người nguyên thủy có ý nghĩa gì ? - GV cho hs thảo luận theo bàn (2’) ? Tại người nguyên thủy lại chôn người chết cẩn thận ? ? Theo em, việc chôn công cụ lao động theo người chết nói lên điều gì ? - GV thời kì nguyên thuỷ người bắt đầu quan tâm đến đời sống tinh thần thể việc làm 2.Tổ chức xã hội - Sống thành nhóm hang động, vùng thuận tiện, định cư lâu dài nơi - Quan hệ xã hội hình thành, tôn vinh người mẹ lớn tuổi lên làm chủ Đó là chế độ thị tộc mẫu hệ 3.Đời sống tinh thần - Biết chế tác và sử dụng đồ trang sức - Người tối cổ đã hình thành số phong tục tập quán: thể đẹp thân và bày tỏ tình cảm người chết mộ táng có chôn theo lưỡi cuốc đá Đó là bước tiến đáng kể phát triển loài người - Biết vẽ hình mô tả - Quan sát H 27 Hình mặt người khắc trên vách hang sống tinh thần mình Đồng Nội ( Hòa Bình) Em có nhận xét gì nghệ thuật khắc hình thời ? Củng cố - Dặn dò - GV hướng dẫn HS lập bảng tóm tắt điểm đời sống vật chất và tinh thần người nguyên thủy thời Hòa Bình - Bắc Sơn - Hạ Long Nội dung Đời sống người nguyên thuỷ thời Hoà Bình - Bắc Sơn - Hạ Long Đời sống vật chất Đời sống tinh thần - Học bài và ôn lại nội dung các bài đã học tiết sau kiểm tra tiết Bài: 3, 4, 6, 8, Tuần 10 Ngày soạn: 17 – 10 – 2011 Tiết 10 KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu - HS nắm kiến thức lịch sử giới và lịch sử Việt Nam thời kì cổ đại - HS làm bài kiểm tra đẹp, nhận xét vấn đề lịch sử - Có ý thức bảo vệ thành tựu người xưa để lại II Chuẩn bị - Thầy: đề, đáp án, thang điểm - Trò: ôn lại các bài 3, 4, 6, 8, III Hình thức kiểm tra: Trắc nghiệm, tự luận (3 – 7) IV Ma trận đề kiểm tra Tên chủ Nhận biết đề (Nội TNKQ TL dung, chương) Xã hội nguyên thủy Số câu: Số điểm: 2.Các quốc gia cổ đại phương Đông - Biết các quốc gia cổ đại phương Đông hình thành đâu - Biết lực lượng sản xuất Thông hiểu TNKQ TL Giải thích vì công cụ lao động kim loại xuất thì xã hội nguyên thủy tan rã 3đ Vận dụng TNKQ Cộng TL 3đ Số câu: Số điểm Văn hóa cổ đại Số câu: Số điểm Thời nguyên thủy trên đất nước ta chính xã hội phương Đông 1/2 0,5đ - HS biết thành tựu văn hóa cổ đại 1đ - Biết Những dấu tích người tối cổ trên đất nước ta 1/2 2đ Số câu: Số điểm 5.Đời sống người nguyên thủy trên đất nước ta 1/2 0,5đ - Biết điểm việc chế tác công cụ lao động - Biết tác dụng HS biết thành tựu văn hóa cổ đại nào sử dụng đến ngày 1đ HS nhận xét địa điểm sinh sống người tối cổ trên đất nước ta 1/2 1đ 2đ 3đ Số câu: Số điểm Tổng số câu: Tổng số điểm: Tỉ lệ %: nghề trồng trọt và chăn nuôi - Biết tổ chức xã hội người nguyên thủy 1,5 1,5đ Số câu 3,5 Số điểm 50% Trường THCS Lạc Tánh Số câu Số điểm 30% KIỂM TRA TIẾT Số câu 1,5 Số điểm: 20% Năm học: 2011 - 2012 1,5 1,5đ Số câu Số điểm 10 100% Họ và Tên Lớp: Điểm Môn : Lịch sử Tuần 10 Tiết 10 Lời phê cô giáo Chữ kí phụ huynh ĐỀ I.Trắc nghiệm (3 điểm ) Câu Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng(1điểm) 1.1/ Các quốc gia cổ đại phương Đông hình thành chủ yếu A đồng C cao nguyên B đồi núi và trung du D lưu vực các sông lớn 1.2/ Điểm việc chế tác công cụ thời Hòa Bình – Bắc Sơn – Hạ Long A kĩ thuật mài đá C kĩ thuật cưa đá B thuật luyện kim D làm đồ gốm 1.3/ Tác dụng nghề trồng trọt và chăn nuôi đời sống người nguyên thủy A trồng thêm nhiều rau, đậu, bầu, bí C hóa các động vật B tăng nguồn thức ăn cho người D biết săn bắn, hái lượm 1.4/ Lực lượng sản xuất chính xã hội cổ đại phương Đông A qúy tộc B nô lệ C nông dân công xã D chủ nô Câu Chọn các cụm từ cho sẵn điền vào chỗ trống (….) cho phù hợp với tổ chức xã hội nguyên thủy trên đất nước ta (1đ) ( Thị tộc phụ hệ, huyết thống, thị tộc mẫu hệ, sống hoà hợp, lớn tuổi nhất, có uy tín ) Những người cùng (1) sống chung với và tôn vinh người mẹ ……………………(2) lên làm chủ Đó là chế độ…………………….(3) Hàng ngàn năm trôi qua nhiều thị tộc có quan hệ với và ……………………(4)trên vùng đất Câu Hãy nối cột A với cột B cho phù hợp các thành tựu văn hóa thời cổ đại (1đ) A (Tên nước) B (Thành tựu văn hóa) Đáp án Ai Cập A Thành Babilon 1…… Rô ma B Tượng lực sĩ ném đĩa 2…… Hi Lạp C Đấu trường Cô- li- dê 3…… 4 Lưỡng Hà D Ngọn hải đăng A - lếch- xan- 4…… E Kim tự tháp II.Tự luận ( điểm ) Câu 4: Tại công cụ lao động kim loại xuất thì xã hội nguyên thủy tan rã ? (3đ) Câu 5: Trình bày dấu tích người tối cổ tìm thấy đâu? Nhận xét địa điểm sinh sống người tối cổ trên đất nước ta ? (3đ) Câu 6: Theo em, thành tựu văn hóa nào thời cổ đại còn sử dụng đến ngày ? (1điểm ) ĐÁP ÁN MÔN LỊCH SỬ I Trắc nghiệm(3đ) Câu (1đ ) Mỗi câu trả lời đúng 0.25 điểm 1.1 D 1.2 A 1.3 B 1.4 C Câu (1đ) Mỗi câu đúng 0.25 điểm (1) huyết thống (2) lớn tuổi (3) thị tộc mẫu hệ, (4) sống hoà hợp Câu (1đ) Mỗi câu đúng 0.25 điểm E C B A II Tự luận (7điểm ) Câu 4: (3đ ) - Khoảng 4000 năm TCN, người đã phát kim loại và dùng kim loại làm công cụ lao động (1đ) - Nhờ công cụ kim loại người có thể khai phá đất hoang, tăng diện tích trồng trọt sản phẩm làm nhiều, cải dư thừa (1đ) - Một số người chiếm hữu dư thừa, trở nên giàu có xã hội phân hóa giàu nghèo Xã hội nguyên thủy tan rã (1đ) Câu 5(3đ) - Những tìm thấy hang Thẩm Khuyên, Thẩm Hai(Lạng Sơn ) có niên đại cách đây 40- 30 vạn năm (1đ) - Ở núi Đọ(Thanh Hoá), Xuân Lộc(Đồng Nai) mảnh đá ghè mỏng nhiều chỗ, hình thù không rõ ràng, dùng để chặt, đập (1đ) - HS nhận xét địa điểm sinh sống người tối cổ (1đ) Câu 6(1đ) Thành tựu văn hóa sử dụng đến ngày nay: Chữ viết, thành tựu lĩnh vực khoa học toán học, thiên văn học, vật lí, triết học, sử học, nghệ thuật sân khấu, kiến trúc, điêu khắc … ( 1đ ) Tuần 11 Ngày soạn: 24 - 10- 2011 Tiết 11 Bài 10 NHỮNG CHUYỂN BIẾN TRONG ĐỜI SỐNG KINH TẾ I Mục tiêu - Trình độ sản xuất, công cụ người Việt cổ thể qua các di chỉ: Phùng Nguyên (Phú Thọ), Hoa Lộc(Thanh Hoá) Phát minh thuật luyện kim Hiểu ý nghĩa, tầm quan trọng đời nghề trồng lúa nước - Nâng cao tinh thần sáng tạo lao động - Bồi dưỡng kĩ nhận xét, so sánh liên hệ thực tế II Chuẩn bị giáo viên và học sinh - GV: lược đồ, tranh hạt gạo cháy - HS: SGK III Tiến trình dạy học Bài - Giới thiệu bài - Dạy bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt HĐ1 Trình độ sản xuất công cụ người Việt 1.Công cụ sản xuất cải tiến cổ, Người Việt cổ đã phát minh thuật luyện nào ? kim - Người nguyên thuỷ tiếp tục mở rộng - Địa bàn cư trú người Việt cổ trước đây là vùng cư trú đến các vùng chân núi, đâu? Sau đó mở rộng ? thung lũng ven khe suối, vùng đất bãi ven sông - GV yêu cầu HS quan sát H 28, 29, 30 theo em có công cụ và đồ dùng gì ? - Những công cụ đồ dùng này tìm thấy đâu ? Vào khoảng thời gian nào ? - HS : Xác định vị trí các di khảo cổ - Địa điểm: Phùng Nguyên( Phú Thọ), Phùng Nguyên, Hoa Lộc, Lung Leng trên lược Hoa Lộc( Thanh Hoá), Lung Leng đồ ( Kon Tum), có niên đại cách đây 4000- So với công cụ thời trước em có nhận xét 3500năm gì trình độ sản xuất công cụ người thời đó ? - HS: cải tiến ngày càng tiến bộ, kĩ thuật cao, đa dạng, phong phú, có nhiều loại hình, nhiều - Công cụ: + Rìu đá, rìu bôn mài chủng loại nhẵn toàn bộ, có hình dáng cân xứng * GV kết luận: Trong đời sống kinh tế, người nguyên thủy đã biết cải tiến công cụ với trình độ kĩ thuật cao đặc biệt là làm đồ gốm Từ đây người tiến thêm bước phát minh thuật luyện kim + Đồ gốm hoa văn tinh xảo, đa dạng - Cuộc sống người nguyên thủy thời Phùng Nguyên, Hoa Lộc có gì thay đổi ? - Để định cư lâu dài người phải làm gì ? - Theo em, để làm đồ gốm cần gì? Qua giai đoạn nào? - Đồ gốm chúng ta thường thấy là vật dụng gì và tác dụng nó ? - GV: Nhờ phát triển nghề làm đồ gốm, người Phùng Nguyên, Hoa Lộc đã phát minh thuật luyện kim - Công cụ sau đồ đá là đồ gì ? - Đồ đồng xuất nào ? * GV giải thích: Kim loại tự nhiên tồn chủ yếu dạng quặng không đá Muốn có kim loại nguyên chất, phải biết lọc từ quặng Chính quá trình nung đồ gốm người đã phát điều này Người Việt cổ đã nung đồng nóng chảy nhiệt độ từ 800→1000oC, sau đó họ dùng khuôn đất sét để đúc công cụ theo ý muốn, không phải mài đá trước công cụ này sắc bén - Vậy công cụ đầu tiên mà các nhà khảo cổ học tìm thấy là gì? - Việc phát thuật luyện kim có ý nghĩa gì? * GV: Việc phát minh thuật luyện kim có ý nghĩa to lớn không thời đó mà thời đại sau này Nhờ thuật luyện kim có công cụ khá cứng có thể thay công cụ đá, đúc nhiều loại công cụ, dụng cụ khác nhau, đẹp hơn, bền HĐ Tầm quan trọng đời nghề trồng lúa nước * GV giảng : Cây lúa hoang còn gọi là cây lúa ma mọc đầm lầy có ít hạt, người nguyên thủy đem trồng qua chăm sóc người cây lúa có nhiều hạt Chúng ta khẳng định nước ta là quê hương cây lúa hoang - Người nguyên thủy thường trồng lúa đâu? Trong điều kiện nào? - Ở địa phương chúng ta có đủ điều kiện phát triển cây lúa không ? HS : Có đủ điều kiện cho cây lúa mọc và phát triển Vì chúng ta có sông La Ngà, hồ Biển Lạc cung cấp nước tưới quanh năm, các địa phương có hệ thống dẫn nước vào mùa khô, tiêu lũ - Người Phùng Nguyên, Hoa Lộc đã phát minh thuật luyện kim - Kim loại dùng đầu tiên là đồng - Thuật luyện kim đời đánh dấu bước tiến chế tác công cụ sản xuất, làm cho sản xuất phát triển Nghề trồng lúa nước đời đâu và điều kiện nào ? - Nước ta là quê hương cây lúa hoang - Nghề trồng lúa nước đời đồng ven sông lớn vào mùa mưa * GV bổ sung : Đất đai màu mỡ, có nhiều nước thích hợp với nghề trồng lúa nước và nhiều loại cây trồng Hơn còn thuận lợi cho lại và xây nhà ở, nước lúc nào đủ để tưới ruộng mà còn dùng sinh hoạt người Khi người phát minh nghề trồng lúa nước thì đồng ven sông lớn là nơi thuận lợi cho việc làm ruộng và sinh sống lâu dài - GV cho học sinh thảo luận theo bàn ( 2’) - Vì người lại định cư lâu các đồng ven sông lớn ? - Nghề trồng lúa nước đời có ý nghĩa gì ? - Cây lúa trở thành cây lương thực chính * GV giảng: Nghề trồng lúa nước có ý nghĩa cực kì quan trọng sống người, lúa gạo là nguồn lương thực chính, người chủ động trồng trọt và tích lũy lương thực Có thể định cư lâu dài, xây dựng làng xóm và tăng thêm các hoạt động giải trí vui chơi - Nhờ có công cụ đồng kết hợp với cây lúa nước đưa đến kết gì ? - HS: Năng xuất lao động tăng, lương thực nhiều người chủ động trồng trọt và tích trữ lương thực - Ngoài trồng lúa nước người nguyên thủy còn làm gì ? - Những dấu tích nào chứng tỏ người nguyên thủy phát minh nghề trồng lúa nước ? * GV treo tranh dấu vết gạo cháy * GV: Để nâng cao đời sống người biết sử dụng ưu đất đai và tạo hai phát minh lớn thuật luyện kim và trồng lúa nước Cuộc sống ổn định hơn, sống bắt đầu chuẩn bị cho người bước sang thời đại mới.Thời đại dựng nước 2.Củng cố - Dặn dò Lập bảng so sánh đời sống người Hòa Bình- Bắc Sơn với thời Phùng Nguyên, Hoa Lộc Nội dung so sánh Người Hòa Bình- BSơn Người Phùng Nguyên- Hoa Lộc - Công cụ sản xuất - Ngành nghề sinh sống - Nghề thủ công - Nắm vững bài đã học - Đọc trước bài mới: Những chuyển biến xã hội và trả lời các câu hỏi: - Vì chế độ phụ hệ thay cho chế độ mẫu hệ ? - Người huy lạc gọi là gì ? - Bộ lạc hình thành nào? XH có bước chuyển biến nào? Tuần 12 Ngày soạn :31 - 10- 2011 Tiết 12 Bài 11 NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ XÃ HỘI I.Mục tiêu - Những biểu biến chuyển xã hội: chế độ phụ hệ thay cho chế độ mẫu hệ Sự nảy sinh vùng văn hoá lớn trên khắp ba miền đất nước chuẩn bị bước sang thời đại dựng nước - Bồi dưỡng ý thức cội nguồn dân tộc - Nhận xét, so sánh việc, sử dụng lược đồ II Chuẩn bị GV và HS - GV: SGK, vật phục chế, lược đồ - HS: SGK III Tiến trình dạy học 1.Bài cũ: Thuật luyện kim phát minh nào? Vì đồ gốm phát triển tạo điều kiện phát minh thuật luyện kim? 2.Bài - Giới thiệu bài - Dạy bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt HĐ Những chuyển biến xã hội Sự phân công lao * GV: Thời Phùng Nguyên – Hoa Lộc người đã phát động đã hình minh thuật luyện kim và nghề trồng lúa nước thành nào ? - Em có nhận xét gì việc đúc đồ dùng đồng so - Thủ công nghiệp tách với làm công cụ đá ? khỏi sản xuất nông * GV đưa vật : rìu đá, công cụ đồng nghiệp và đây là Công cụ đồng đòi hỏi kĩ thuật cao, vì nó phức tạp bước tiến XH nhanh chóng hơn, sắc bén hơn, xuất lao động cao - Có phải làm không? * GV : Không phải biết thuật luyện kim đúc đồng và tự mình đúc công cụ đồng, sản xuất nông nghiệp làm - Để có thóc lúa người nông dân phải làm việc gì? Em hãy nêu hiểu biết em nghề trồng lúa nước từ cày ruộng đến thu hoạch ? - Ai là người cày bừa, cấy lúa, chế tác công cụ đúc đồng ? - Trong XH đã có HS: Số người làm nông nghiệp tăng, cần có người làm phân công lao động ngoài đồng, người làm nhà lo việc ăn uống Cần có phân đàn ông và đàn bà công lao động, nữ làm việc nhẹ, nam làm việc nặng * GV: Kinh tế phát triển, lao động càng phức tạp, cần phải phân công lao động theo giới tính, theo nghề nghiệp Sự phân công lao động phức tạp đó là chuyển biến cực kì quan trọng Sự phân công lao động làm cho kinh tế phát triển thêm bước, tất nhiên tạo thay đổi các mối quan hệ người với người HĐ Nhận biết chuyển biến xã hội - Trước XH phân chia theo tổ chức nào? - Nay sống cư dân lưu vực các sông nào ? - Bộ lạc đời nào? * GV giải thích: Bộ lạc bao gồm nhiều thị tộc và bào tộc sống cạnh vùng đất đai thuận lợi, có họ hành với nhau, giúp đời sống, cùng tổ chức lễ hội, giúp hoạn nạn Họ có ngôn ngữ chung, có số tài sản chung, thị tộc có tên gọi riêng Trong cùng lạc, các thành viên thị tộc còn có quan hệ kết hôn với Đứng đầu lạc là tù trưởng - Trong công việc lao động nặng nhọc luyện kim, cày bừa, đánh cá… làm là chính ? * GV: Những công việc đó đàn ông làm là chính công việc nặng nhọc phụ nữ không thể đảm trách được, người phụ nữ họ lui làm công việc nhẹ nhàng phù hợp với sức lực họ * Thảo luận nhóm/ bàn ( 3’) CH: Tại chế độ phụ hệ lại dần thay cho chế độ mẫu hệ? * GV bổ sung: Trong chế độ phụ hệ người đàn ông đóng vai trò trụ cột gia đình, làm chủ gia đình Với cái, uy tín người cha lớn Chế độ phụ hệ thay dần chế độ mẫu hệ là lúc này sản xuất phát triển, việc nặng nhọc đàn ông đảm nhiệm, uy tín người cha cái và gia đình cao người mẹ Người cha trở thành chủ thị tộc chủ gia đình - Vậy đứng đầu làng, bản, lạc là ? Họ có vai trò gì xã hội? * GV: Mặc dù người có quyền bình đẳng có việc cần thì người quản lí có quyền sai bảo và chia phần thu hoạch lớn Ngoài cải dư thừa, các gia đình có thu nhập khác Ở các di thời nay, người ta phát nhiều ngôi mộ không có cải chôn theo nhiều ngôi mộ chôn theo công cụ và đồ trang sức - Vì phải bầu người quản lí làng ? - Em có suy nghĩ gì khác các ngôi mộ này? * GV Sản xuất phát triển XH có bước chuyển biến Vậy bước phát triển XH nào? Xã hội có gì đổi ? - Hình thành các cụm chiềng, chạ hay làng có quan hệ chặt chẽ với gọi là lạc - Vị trí người đàn ông sản xuất và gia đình, làng ngày càng cao Chế độ phụ hệ dần thay chế độ mẫu hệ - Đứng đầu làng là người già, người có nhiều kinh nghiệm - XH có phân biệt giàu nghèo Củng cố - Dặn dò - Điểm lại các biến chuyển mặt xã hội ? - Công cụ nào góp phần tạo nên bước chuyển biến xã hội ? - Xem trước bài: Nước Văn Lang và trả lời các câu hỏi sgk - Nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh nào? Đứng đầu là ai? Đóng đô đâu? - Nhà nước Văn Lang tổ chức nào? - Tập vẽ sơ đồ tổ chức nhà nước Văn Lang Tuần 13 Ngày soạn: - 11 - 2011 Tiết 13 Bài 12 NƯỚC VĂN LANG I Mục tiêu - Điều kiện đời nhà nước Văn Lang phát triển sản xuất, làm thuỷ lợi và giải các xung đột Sơ lược nước Văn Lang( thời gian thành lập, địa điểm) - Bồi dưỡng cho học sinh lòng tự hào dân tộc, tình cảm cộng đồng - Vẽ sơ đồ tổ chức quản lí: Bộ máy nhà nước Văn Lang II.Chuẩn bị giáo viên và học sinh - GV: Sơ đồ tổ chức nhà nước Văn Lang, tranh ảnh - HS: Sách giáo khoa III.Tiến trình dạy học Bài cũ ? Sự phân công lao động đã hình thành nào ? Tại chế độ phụ hệ dần thay cho chế độ mẫu hệ ? Bài - Giới thiệu bài - Dạy bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt HĐ1: Điều kiện đời Nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh nào ? nước Văn Lang - Vào khoảng kỷ VIII- Hình thành lạc lớn, sản xuất phát triển VII TCN đồng Bắc Bộ đã có thay đổi gì lớn? - Từ đó dẫn đến mâu thuẫn - Mâu thuẫn người giàu và người nghèo đã nảy sinh gì xã hội ? - Việc mở rộng nghề trồng lúa nước đồng ven các sông lớn có thuận lợi và khó khăn gì ? - GV treo tranh Sơn Tinh Thủy Tinh - Theo em, truyện Sơn Tinh,Thuỷ Tinh nói lên hoạt động gì nhân dân - Nhân dân phải đấu tranh chống thiên nhiên hồi đó ? HS: Sự cố gắng nỗ lực nhân dân ta chống lũ lụt, bảo vệ mùa màng, bảo vệ sống bình * GV: Để chống lại khắc nghiệt thiên nhiên các lạc, chiềng chạ liên kết với và bầu người có uy tín để tập hợp nhân dân các làng chống lũ lụt bảo vệ mùa màng * GV cho học sinh quan sát tranh H31,32 bài 11 - Sự xuất hiên nhiều loại vũ khí nói lên điều gì? * GV: Chứng tỏ xã hội có tranh chấp, xung đột người Lạc Việt với các tộc người khác.Truỵên Thánh Gióng nói lên ý thức tự vệ chống quân xâm lược cư dân Lạc Việt thời đó - Từ nguyên nhân kể trên, nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh nào? * GV kết luận : Nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh khá phức tạp Kinh tế phát triển, sống ổn định xã hội nảy sinh mâu thuẫn người giàu và người nghèo ngày càng tăng Cần giải xung đột các tộc với các tộc người khác Do nhu cầu trị thủy bảo vệ mùa màng và chống giặc ngoại xâm người cùng hợp sức lại có thể giải Muốn cần có người huy có uy tín tài hoàn cảnh đó nhà nước Văn Lang đời HĐ2: Biết thời gian, địa bàn thành lập nhà nước Văn Lang - Địa bàn cư trú lạc Văn Lang đâu ? - Trình độ phát triển Lạc Văn nào ? * GV: Ở làng Cả thuộc xã - Đấu tranh chống ngoại xâm và giải xung đột Nước Văn Lang thành lập -Thế kỉ VII TCN thủ lĩnh lạc Văn Lang đã hợp các lạc thành nước Thanh Bình ( Việt Trì- Phú Thọ ) là vùng trung tâm đất nước Văn Lang, cư dân đông đúc, đây có nhiều vật đồng thau tìm thấy Vì nơi đây là vùng có nghề đúc đồng phát triển sớm - Dựa vào mạnh mình thủ lĩnh lạc Văn Lang đã làm gì ? - Nhà nước Văn Lang đời khoảng thời gian nào? Do đứng đầu, đóng đô đâu ? - GV giải thích: Hùng Vương ( hùng là mạnh, vương là vua ) Treo tranh Con Rồng cháu tiên - Sự tích Âu Cơ- Lạc Long Quân nói lên điều gì ? HS: Đây là cách phản ánh quá trình hình thành nhà nước Văn Lang với ý nghĩa đại diện cho cộng đồng các dân tộc trên đất nước ta Vì các dân tộc phải biết đoàn kết yêu thương : “Bầu … dàn” - Ở trường chúng ta có các bạn học sinh dân tộc gặp khó khăn em cần phải làm gì ? HĐ 3: Những nét chính Tổ chức nhà nước Văn Lang - Đứng đầu nhà nước là ? - Để cai trị đất nước HùngVương đã làm gì ? - Dưới trung ương chia làm bộ? Đứng đầu là ? Đứng - Đứng đầu nhà nước là Hùng Vương, đóng đô Bạch Hạc ( Việt Trì- Phú Thọ) Nhà nước Văn Lang tổ chức nào? - Sơ đồ nhà nước Văn Lang đầu chiềng chạ là ? GV giải thích: chiềng đồng gọi là làng, chạ miền núi gọi là *GV gọi HS lên vẽ sơ đồ * GV giảng :- Chính quyền trung ương ( vua, lạc hầu, lạc tướng), địa phương( chiềng, chạ) Bộ là đơn vị hành chính trung gian trung ương và địa phương Nếu chia theo đơn vị hành chính nhà nước chia làm ba cấp: nước, bộ, chiềng chạ Vua nắm quyền hành nước, đời đời cha chuyền nối gọi là Hùng Vương - GV liên hệ máy nhà nước nay: Trung ương → Tỉnh (thành phố) → Huỵên →Xã * GV cho học sinh thảo luận nhóm (3’) ? Em có nhận xét gì tổ chức nhà nước Văn Lang ? - HS : Rất đơn giản có vài chức quan, chưa có pháp luật, chưa có quân đội đã có các cấp từ trung ương đến địa phương có người huy tất có người huy phận, nhà nước đã có tổ chức chính quyền quản lí nhà nước - GV treo tranh lăng vua Hùng và mô tả ? Ngày giỗ tổ Hùng Vương hàng năm là ngày nào? Đọc hai câu thơ nói ngày giỗ tổ Hùng Vương? - GV treo tranh giỗ tổ vua Hùng Vương Lạc Hầu – Lạc Tướng ( Trung ương ) Lạc Tướng (Bộ) Bồ chính Bồ chính (chiềng chạ) (Chiềng chạ) Lạc Tướng (Bộ ) Bồ chính (chiềng chạ Bồ chính (chiềng chạ) - Bộ máy nhà nước đầu tiên đơn giản chưa có pháp luật, quân đội Là tổ chức chính quyền cai quản nước Hùng Gọi HS đọc câu nói Bác Hồ và treo tranh Bác Hồ đến thăm đền Hùng vào ngày 19- 9- 1945 * GV kết luận: Ở TK VII TCN trên vùng đất BB và BTB đã hình thành quốc gia người Việt đó là nhà nước Văn Lang Đứng đầu là Hùng Vương, có các tổ chức từ trên xuống dưới, lấy làng chạ làm sở Nhà nước đầu tiên đặt móng cho nhà nước XHCN Việt Nam Củng cố- Dặn dò - Dựa vào nội dung đã học điền vào chỗ trống nội dung làm rõ hoàn cảnh đời nhà nước Văn Lang Hoàn cảnh Nội dung Thời gian đời Địa điểm Tình hình kinh tề, xã hội - GV gọi học sinh vẽ sơ đồ nhà nước Văn Lang - Học bài và xem trước bài : Đời sống vật chất và tinh thần cư dân Văn Lang - Tìm hiểu nội dung kênh hình , trống đồng ngọc lũ - Những chứng nào chứng tỏ phát triển nông nghiệp và thủ công nghiệp Tuần 14 Ngày soạn : 12- 11 - 2011 Tiết 14 Bài 13 ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT VÀ TINH THẦN CỦA CƯ DÂN VĂN LANG I Mục tiêu: - Đời sống vật chất, các nghề thủ công, ăn mặc, lại; đời sống tinh thần cư dân - Rèn luyện kỹ liên hệ thực tế - Giáo dục lòng yêu nước và ý thức văn hóa dân tộc II Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - Giáo viên: tranh ảnh lưỡi cày đồng, trống đồng, hoa văn trang trí trên mặt trống - HS: sưu tầm truyện Hùng Vương III Tiến trình dạy học: 1.Bài cũ: Nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh nào? Nhà nước Văn Lang tổ chức nào? Bài mới: - Giới thiệu bài - Dạy bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt HĐ1: Những nét chính đời sống vật chất Nông nghiệp và các nghề thủ công ? Nghề nông trồng lúa nước đời đâu? Trong điều kiện nào? ? Em hãy cho biết cư dân Văn Lang xới đất để gieo trồng công cụ gì? GV: Treo tranh lưỡi cày đồng ? Hãy so sánh công cụ đồng với giai đoạn trước đó và ngày nay? ? Thời kì này lương thực chủ yếu cư dân Văn Lang - Văn Lang là nước là gì ? Ngoài ra, họ còn trồng thêm loại cây nào ? nông nghiệp thóc lúa đã trở thành cây lương thực chính, ngoài còn trồng khoai, đậu, bầu bí, cam, chuối ? Họ chăn nuôi gì ? - Nghề trồng dâu, đánh cá, - GV kết luận: Như nông nghiệp đã chuyển từ giai chăn nuôi gia xúc đoạn dùng cuốc sang cày, từ đá sang đồng Họ đã dùng trâu, bò để cày Đây là bước tiến dài lao động, sản xuất cư dân Văn Lang, nghề nông phát triển cho nên trồng trọt cây lúa đã trở thành cây lương thực chính, ngoài còn biết trồng khoai, đậu, bí…Đời sống ổn định người dân ít phụ thuộc vào thiên nhiên - Các nghề thủ công ? Cư dân Văn Lang đã biết làm nghề thủ công gì? gốm, dệt vải, xây nhà, đóng thuyền chuyên môn hoá cao - HS: Quan sát H.37, 38 em nhận thấy nghề nào phát triển thời giờ? - GV : Giải thích: Trống đồng là vật tiêu biểu cho văn minh Văn Lang, kỹ thuật luyện đồng đạt tới trình độ điêu luyện nó là vật tiêu biểu cho trí tuệ, tài và thẩm mỹ người thợ thủ công lúc ? Việc tím thấy trống đồng nhiều nơi trên đất nước ta và nước ngoài đã thể điều gì? GV: Treo tranh trống đồng, hoa văn trang trí trống đồng ? Hoa văn trên trống đồng thể hoạt động gì? HĐ2: Đời sống vật chất ? Thức ăn chính người Việt Cổ là gì ? ? Văn hóa ăn người Việt Cổ có gì độc đáo Đã học tác phẩm nào? ? Vì người Việt thường nhà sàn? ? Tại lại cư dân Văn Lang chủ yếu thuyền ? ? Người dân Văn Lang mặc nào? - GV: Treo tranh trang phục cư dân Văn Lang ? Em có nhận xét gì đời sống vật chất cư dân Văn Lang? HĐ3: Những nét chính đời sống tinh thần - Nhà nước Văn Lang tổ chức nào? - Nghề luyện kim đạt trình độ kĩ thuật cao Cư dân bắt đầu biết rèn sắt Đời sống vật chất cư dân Văn Lang sao? - Thức ăn chính: cơm nếp, cơm tẻ, rau, cá, dùng bát, mâm, muôi Dùng mắm, muối, gừng - Ở nhà sàn mái cong hình thuyền - Đi lại thuyền - Trang phục: Nam đóng khố, mình trần Nữ mặc váy, áo xẻ có yếm che ngực, tóc cắt ngắn, ngày lễ đeo đồ trang sức Đời sống tinh thần cư dân Văn Lang có gì ? - Xã hội chia thành nhiều tầng lớp khác nhau: người quyền quý, dân tự do, nô tì - Tổ chức lễ hội, vui chơi - Sau lao động mệt mỏi cư dân Văn Lang thường làm gì? - Nhạc cụ điển hình cư dân Văn Lang là gì? - Qua hình dáng hoa văn trên trống đồng em có nhận xét gì nghệ thuật thẩm mỹ người Việt Cổ? - Qua các truyện “Trầu cau, Bánh chưng bánh giày” cho - Có tục lệ ăn trầu, làm bánh ta biết thời Văn Lang đã có tục lệ gì? Và thờ các vị thần nào? - Theo em, ngày lễ hội, các phong tục trên có ý nghĩa gì? * GV: Đây là nét đẹp đời sống văn hóa, giúp cho đời sống tinh thần thêm phong phú, sống vui vẻ Đời sống vật chất và đời sống tinh thần hòa quyện vào tạo nên tình cảm cộng đồng người Văn Lang - Đọc câu ca dao, tục ngữ nói tình cảm hàng xóm láng giềng gần gũi ? Củng cố - Dặn dò - Hãy điền tiếp nội dung cột bên phải để thấy rõ nét chính đời sống vật chất và tinh thần cư dân Văn Lang Đời sống Nội dung - Ăn uống - Mặc -Ở - Đi lại - Phong tục - Lễ hội - Tín ngưỡng Học bài và xem trước bài nước Âu Lạc - Quân dân ta đã kháng chiến chống quân xâm lược Tần nào? - Nước Âu Lạc đời nào? - Tập vẽ sơ đồ nhà nước Âu Lạc? - So với sản xuất Văn Lang, sản xuất nông nghiệp và thủ công nghiệp thời Âu Lạc có gì thay đổi Tuần 15 Ngày soạn : 21- 11- 2011 Tiết 15 Bài 14 NƯỚC ÂU LẠC I Mục tiêu - Hoàn cảnh đời và tổ chức nhà nước Âu Lạc, tiến sản xuất sử dụng công cụ đồng, sắt, chăn nuôi, trồng trọt, các nghề thủ công Thấy tinh thần đấu tranh bảo vệ đất nước nhân dân ta - Rèn kỹ nhận xét, so sánh và sử dụng đồ dùng trực quan - Giáo dục tinh thần đoàn kết miền ngược, miền xuôi, ý thức cảnh giác kẻ thù II Chuẩn bị GV và HS GV: Lược đồ kháng chiến và máy nhà nước HS : Đọc trước bài và trả lời câu hỏi SGK III Tiến trình dạy học Bài cũ: Trình bày đời sống vật chất và tinh thần cư dân Văn Lang ? Bài - Giới thiệu bài - Dạy bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt HĐ Diễn biến chính kháng chiến chống quân Cuộc kháng chiến Tần chống quân xâm lược ? Trình bày hiểu biết nước Tần ? Tần đã diễn ? Vì cuối kỉ III TCN quân Tần xâm lược nước ta ? nào? - GV treo lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Tần - Năm 218 TCN quân - Gọi học sinh lên trình bày diễn biến Tần tiến đánh xuống - GV nhận xét và thuật lại phía Nam Sau năm ? Nhận xét cách đánh người Tây Âu và Lạc Việt ? chinh chiến, quân Tần HS: Thông minh, sáng tạo đầy mưu trí kéo xuống đánh vùng GV: Người Tây Âu và Lạc Việt chiến đấu dũng cảm, mưu Bắc Văn Lang trí, sử dụng lối đánh du kích, lấy yếu chống mạnh, lấy ít đánh - Thủ lĩnh người Tây Âu nhiều, lấy lâu dài chỗ để chống quân giặc xa bị giết người Tây ? Thế lực giặc trước và sau đánh nào ? Âu và Lạc Việt HS: - Trước hăng tiếp tục kháng - Sau hoang mang, hoảng sợ chiến Ban ngày im ? Kết kháng chiến ? Tại lại thất bại ? lặng tiếng, đêm đến ( nhân dân đoàn kết, tinh thần anh dũng, cách đánh sáng tạo ) đánh quân Tần làm cho ? Em có suy nghĩ gì tinh thần đoàn kết chiến đấu quân Tần tiến không người Tâu Âu - Lạc Việt ? được, thoái không xong GV kl: nhà nước Văn Lang ổn định, quân Tần xâm lược - Kết : người Việt nước ta, nhân dân Tây Âu và Lạc Việt chiến đấu dũng cảm đánh tan quân Tần, giết bảo vệ lãnh thổ Nhà nước Âu Lạc đời chết Hiệu úy Đồ Thư HĐ Sự đời nhà nước Âu Lạc ? Trong kháng chiến chống quân xâm lược Tần là người có công ? ? Vì vua Hùng lại nhường ngôi cho Thục Phán GV giảng “ hai vùng đất … Âu Lạc ’’ ? Em biết gì tên Âu Lạc ? ? Vì An Dương Vương lại đóng đô Phong Khê ? HĐ3: Sự thay đổi rõ nét sản xuất và đời sống xã hội ? Từ nước Văn Lang thành lập nước Âu Lạc đời trải qua bao nhiêu kỷ? - GV yêu cầu HS quan sát H.39, 40 ? Căn vào đâu để nói đất nước Âu Lạc đã phát triển có nhiều tiến so với thời Văn Lang ? ? Tại lại có tiến này? ? Các ngành kinh tế có tác động nào cho xã hội? Nước Âu Lạc đời - Năm 207 TCN Thục Phán buộc vua Hùng nhường ngôi cho mình - Thục Phán hợp Tây Âu và Lạc Việt lập nước Âu Lạc - Thục Phán tự xưng là An Dương Vương, đóng đô Phong Khê ( Cổ Loa – Đông AnhHà Nội ) Đất nước Âu Lạc có gì thay đổi? - Trong nông nghiệp lưỡi cày cải tiến và dùng phổ biến - Chăn nuôi đánh bắt cá phát triển - Các nghề thủ công tiến bộ, các ngành luyện kim và xây dựng đặc biệt phát triển Củng cố - Dặn dò Lập bảng thống kê so sánh tiến kinh tế thời Âu Lạc và Văn Lang Nội dung so sánh Nước Văn Lang Nước Âu Lạc Công cụ sản xuất nông nghiệp Sản phẩm nông nghiệp Các nghề thủ công - Xem trước: nước Âu Lạc - Tìm hiều sơ đồ khu thành Cổ Loa - Nước Âu Lạc sụp đổ hoàn cảnh nào? - Nhận xét tính chất máy nhà nước Văn Lang so với thời kỳ Âu Lạc Tuần 16 Ngày soạn : 28 - 11 - 2011 Tiết 16 Bài 15 NƯỚC ÂU LẠC I Mục tiêu: - Thành Cổ Loa và sơ lược diễn biến kháng chiến chống Triệu Đà 179 TCN - Giáo dục lòng yêu nước và ý thức dũng cảm kẻ thù - Quan sát miêu tả, nhận xét II Chuẩn bị giáo viên và học sinh: GV: Tài liệu tham khảo thành Cổ Loa, sơ đồ thành Cổ Loa, bảng phụ HS: Sgk III Tiến trình dạy học: Bài mới: - Giới thiệu bài - Dạy bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt HĐ4 Mô tả nét chính thành Cổ Loa Thành Cổ Loa và lực lượng quốc phòng ? Để tăng cường phòng thủ, bảo vệ thành Cổ Loa, An Dương Vương đã làm gì? ? Thành Cổ Loa xây dựng theo hình - Xây dựng Phong Khê khu thành đất gì? Vì có tên là Cổ Loa ? rộng nghì trượng, có vòng khép kín, chu - GV: Treo sơ đồ thành Cổ Loa vi khoảng 16000 m gọi là Loa thành ? Dựa vào hiểu biết mình em hãy mô tả thành Cổ Loa? - Các thành có hào bao quanh và thông GV: Bổ xung thêm việc đắp thành Cổ - Bên thành nội là nơi ở, làm việc Loa ( tài liệu tham khảo) An Dương Vương và các Lac hầu, Lạc ? Em có nhận xét gì việc xây dựng công tướng trình thành Cổ Loa vào kỷ III- II TCN nước Âu Lạc? GV: Vào thời điểm cách đây 2000 năm mà trình độ kĩ thuật chung còn thấp kém thì công trình Cổ Loa là biểu tượng đáng tự hào văn minh Việt cổ Thảo luận nhóm (3 phút) ? Vì Cổ Loa xem là quân thành? GV: Bổ sung: đây có lực lượng quân đội lớn gồm binh và thủy binh trang bị các vũ khí đồng Việc bố trí thành là lợi hại, vị trí phòng thủ kiên cố, bảo vệ công từ bên ngoài vào Thành Cổ Loa còn dấu tích HĐ2: Diễn biến chính kháng chiến, nguyên nhân thất bại nước Âu Lạc ? Vì Triệu Đà xâm lược Âu Lạc? ? Vì quân dân Âu Lạc đã nhiều lần đánh bại các tiến công quân Triệu? ? Theo em truyện Mỵ Châu - Trọng Thủy nói lên điều gì? ? Vậy qua nội dung câu truyện Mỵ Châu Trọng Thủy, em thấy Triệu Đà có đạt ý muốn đó không ? ? Em hãy đọc câu thơ nhà thơ Tố Hữu nói bài học rút từ thất bại kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà +HS: Tôi kể người nghe truyện Mị Châu Trái tim lầm chỗ để trên đầu Nỏ thần vô ý trao tay giặc Nên nỗi đồ đắm bể sâu ? Trình bày nguyên nhân thất bại An Dương Vương kháng chiến chống xâm lược Triệu Đà? - HS: An Dương Vương chủ quan, thiếu cảnh giác, nội đoàn kết ? Theo em, thất bại An Dương Vương để lại cho đời sau bài học gì? GV: Cho HS quan sát H.42 Đền thờ An Dương Vương trị thành Cổ Loa ? Vì nhân dân ta xây dựng đền thờ An Dương Vương? Nhà nước Âu Lạc sụp đổ hoàn cảnh nào? - Năm 207 TCN Triệu Đà đem quân đánh xuống Âu Lạc - Quân dân Âu Lạc chiến đấu dũng cảm giữ vững độc lập - Năm 179 TCN Triệu Đà sai quân sang đánh nước ta, An Dương Vương chủ quan không đề phòng, bị thất bại nhanh chóng Nước ta rơi vào ách thống trị nhà Triệu Củng cố- Dặn dò ? Nêu điểm giống và khác nhà nước Văn Lang và nhà nước Âu Lạc ?(Kiểm tra bài cũ) Học bài và nắm vững lực lượng quốc phòng, nguyên nhân thất bại An Dương Vương Cho đề cương ôn thi bài: 11, 12, 13, 14,15 - Ôn lại nội dung các bài đã học chương I $ II - Trả lời các câu hỏi phần ôn tập chương Tuần 17 Ngày soạn : - 12- 2011 Tiết 17 Bài 16 ÔN TẬP CHƯƠNG I VÀ II I Mục tiêu - Củng cố kiến thức lịch sử DT từ có người xuất trên đất nước ta thời dựng nước Văn Lang - Âu lạc Những thành tựu kinh tế, văn hoá, xã hội thời Văn lang- Âu Lạc, cội nguồn DT - Rèn kỹ khái quát kiện, tìm nét chính và thống kê các kiện cách có hệ thống - Củng cố kiến thức và tình cảm HS với Tổ quốc, với VHDT II Chuẩn bị giáo viên và học sinh - GV : Lược đồ thời nguyên thuỷ, bảng phụ - HS : Làm đề cương theo hệ thống câu hỏi SGK III Tiến trình dạy học Bài mới: * Giới thiệu bài * Dạy bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt HĐ 1 Dấu tích xuất người đầu tiên trên đất nước ta ? - GV dùng lược đồ VN - Địa điểm: Hang Thẩm Hai, Thẩm Khuyên ( L.Sơn), núi ? Dấu tích người tối cổ Đọ, Quang Yên (T.Hoá), Xuân Lộc (Đồng Nai) nước ta tìm thấy đâu? - Thời gian: cách đây 40- 30 vạn năm - Gọi HS xác định địa điểm ?Thời gian sinh sống người tối cổ cách đây bao nhiêu năm ? Xã hội nguyên thuỷ VN trải qua giai đoạn nào? HĐ GV: Sử dụng bảng phụ, HS điền vào bảng phụ Giai đoạn Người tối cổ Địa điểm Thẩm Hai, Thẩm Khuyên(Lạng Sơn) Núi Đọ(Thanh Hoá) Người tinh khôn Mái đá Ngườm (giai đoạn đầu) (Thái Nguyên), Sơn Vi (Phú Thọ)… Người Hoà Bình, Bắc Hoà Bình, Bắc Sơn Sơn (Lạng Sơn), Quỳnh Văn, Lai Châu … Thời gian 40 - 30 vạn năm – vạn năm Công cụ sản xuất Công cụ đá ghè đẽo thô sơ Công cụ đá mài lưỡi cho sắc, công cụ xương sừng, đồ gốm 10.000 - 4000 năm Công cụ đá: rìu, chày, tre gỗ, xương, sừng Làm đồ gốm Người Phùng Nguyên, Hoa Lộc Phùng Nguyên (Phú Thọ) 4000 – 3500 năm Hoa Lộc, Lung Leng HĐ Rìu đá, rìu bôn mài nhẵn toàn bộ, đồ gốm, đồ trang sức Những điều kiện dẫn đến đời nhà nước Văn Lang- Âu Lạc ? Vùng cư trú chủ yếu người - Vùng cư trú: đồng châu thổ các sông Van Lang, Âu Lạc ? lớn Bắc và Bắc trung ? Cơ sở kinh tế người Tây Âu - Cơ sở kinh tế: Nghề nông trồng lúa nước đã trở và Lạc Việt ? thành ngành chính, chăn nuôi phát triển - Các quan hệ xã hội: + Dân cư ngày càng đông quan hệ xã hội ngày ? Nêu vật tiêu biểu thể càng rộng phát triển cao kinh + Xuất phân biệt giàu , nghèo ngày càng rõ tế ? ? Kinh tế phát triển dẫn đến phân hoá xã hội ntn ? (Có kẻ giàu người nghèo) ? Để bảo vệ sản xuất nông nghiệp và đất nước, người Việt cổ đã có nhu cầu gì ? ( chống thiên tai và ngoại xâm) Công trình văn hoá tiêu biểu Văn Lang, Âu HĐ - GV giải thích:- Trống đồng là Lạc vật tượng trưng cho văn - Trống đồng minh Văn Lang, Âu Lạc Nhìn vào - Thành cổ Loa các hoa văn trống đồng người ta thấy văn hoá vật chất và tinh thần thời kỳ đó, trống dùng lễ hội cầu mưa thuận gió hoà - Thành Cổ Loa: là kinh đô Âu Lạc, trung tâm chính trị, kinh tế, văn hoá đất nước, có chiến tranh là thành quân bảo vệ an ninh quốc gia Củng cố - Dặn dò - Nắm vững trọng tâm kiến thức ôn tập - Học thuộc các bài theo đề cương ôn tập Tuần 20 Ngày soạn : - - 2012 Chương III THỜI KỲ BẮC THUỘC VÀ ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP Tiết 19 Bài 17 CUỘC KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG NĂM 40 I Mục tiêu - Trình bày số nét khái quát tình hình Âu Lạc từ kỉ II TCN đến hết kỉ I, chính sách thống trị tàn bạo phong kiến phương Bắc nước ta Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng: công việc chuẩn bị, ủng hộ nhân dân, diễn biến, kết - GD ý thức căm thù quân xâm lược, bước đầu xây dựng ý thức tự hào, tự tôn dân tộc, lòng biết ơn HBT và tự hào truyền thống phụ nữ VN - Biết tìm hiểu nguyên nhân và mục đích kiện lịch sử, sử dụng kĩ đọc, vẽ đồ II Chuẩn bị GV và HS - GV : Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng, bảng phụ - HS: Đọc trước bài và trả lời câu hỏi SGK Hoàn thiện sơ đồ H43, điền kí hiệu Vẽ sơ đồ máy cai trị nhà Hán III Tiến trình dạy học Bài - Giới thiệu bài - Dạy bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt HĐ Nhận biết và ghi nhớ tình hình Âu Lạc từ kỉ II TCN đến kỉ I ? Thất bại An Dương Vương đã để lại hậu ntn ? - HS: Nước Âu Lạc đất, tên và trở thành phận đất đai TQ Từ đó các triều đại phong kiến TQ thay thống trị đô hộ nước ta 1000 năm, thường gọi là 1000 năm Bắc thuộc - GV: treo lược đồ và phân tích theo sgk - GV giảng: Năm 111 TCN nhà Hán đánh Nam Việt Nhà Triệu chống cự không và bị tiêu diệt, đất đai Âu Lạc chuyển sang tay nhà Hán Nhà Hán chia nước ta thành quận: Giao Chỉ, Cửu Chân, và Nhật Nam ( bao gồm Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ đến Quảng Nam) gộp với quận TQ thành Châu Giao - GV: Thủ phủ Châu Giao đặt Luy Lâu (Thuận Thành- Bắc Ninh) và nhà Hán xây dựng máy cai trị từ trung ương đến địa phương GV: cho hs hoạt động nhóm / phút ? Điền các chức quan vào sơ đồ máy cai trị Nước Âu Lạc từ kỉ II đến kỉ I - Năm 179 TCN, Triệu Đà sáp đất đai Âu Lạc vào Nam Việt, chia Âu Lạc thành hai quận Giao Chỉ và Cửu Chân - Năm 111TCN nhà Hán chiếm Âu Lạc, chia Âu Lạc làm quận, gộp với quận TQ thành châu Giao nhà Hán Châu ( ) Quận ( Quận ) ( ) Huyện ( ) HS: lên bảng điền GV: nhận xét, bổ xung ? Em hiểu thứ sử, đô uý, thái thú là gì ? + Thứ sử: là chức quan bọn phong kiến TQ đặt để trông coi số quận, đứng đầu máy cai trị nước phụ thuộc + Thái thú, đô uý: là chức quan bọn phong kiến TQ đặt để trông coi 1quận.- Thái thú coi chính trị Đô uý coi quân ? Nhà Hán gộp Âu Lạc với quận TQ thành Châu Giao nhằm mục đích gì ? HS: Muốn chiếm đóng lâu dài, xoá tên nước ta, biến nước ta thành quận, huyện TQ ? Em có nhận xét gì cách đặt quan lại nhà Hán ? - HS: Nhà Hán bố trí người cai trị từ cấp quận, còn cấp huyện, xã chúng chưa thể với tới nên buộc phải để người Âu Lạc trị dân cũ HĐ2 Biết chính sách thống trị phong kiến phương Bắc - Đứng đầu châu Giao là Thứ sử coi việc chính trị, Đô uý coi việc quân là người Hán Ở các quận huyện nhà Hán để Lạc tướng trị dân cũ Chính sách thống trị tàn bạo phong kiến phương Bắc nước ta - GV giảng: Sau xây dựng xong máy cai trị nhà Hán sức bóc lột vơ vét cải nhân dân ta HS: đọc sgk để chứng minh - GV: Cho hs thảo luận / phút Câu hỏi: Nêu nhận xét em chính sách thống trị nhà Hán nhân dân châu Giao ? HS: Đại diện nhóm trả lời GV: Nhận xét và chốt ý: - Bắt nhân dân ta nộp các loại thuế : - Nhân dân châu Giao phải chịu nhiều thứ thuế và muối, sắt cống nạp nặng nề - Đưa người Hán sang lẫn với nhân dân ta, bắt dân ta phải theo phong tục người Hán - Bọn quan lại người Hán tham lam và tàn bạo, điển hình là Tô Định (Thấy tiền là rướng mắt lên…) => Như vậy, nhân dân châu Giao bị nhà Hán đối xử tàn tệ, phải nộp nhiều thứ thuế, phải lên rừng, xuống biển nguy hiểm đến tính mạng để kiếm quý đem nộp cống… ? Nhà Hán đưa người Hán sang Châu Giao nhằm mục đích gì ? - HS: Đồng hoá dân ta, đồng hoá có nghĩa là làm thay đổi chất, làm cho giống mình ? Em có nhận xét gì ách thống trị nhà Hán ? - HS: Đối sử tàn tệ, dã man, thâm độc… GVchuyển ý: ách thống trị tàn bạo nhà Hán, ND ta đã làm gì… HĐ3 Diễn biến chính khởi nghĩa HBT - HS đọc: “ Bấy giờ….bị quân Hán giết ” ? Vì gia đình Lạc tướng Mê Linh và Chu Diên lại liên kết với để chuẩn bị dậy ? - HS: Vì ách đô hộ tàn bạo nhà Hán làm cho dân ta căm phẫn muốn dậy chống lại Đó chính là nguyên nhân khởi nghĩa - GV: Khắc sâu cho hs kiện : Thi Sách chồng Trưng Trắc bị giết → càng làm tăng thêm hận thù Bà nhà Hán → mùa xuân năm 40 (tháng dương lịch ) Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa - GV minh họa: Trong ngày chuẩn bị khởi nghĩa bà Trưng Trắc đã lập đền thờ, bỏ khăn tang chồng để khỏi ảnh hưởng tinh thần binh lính - GV: Gọi hs đọc câu thơ sgk / 48 ? Qua câu thơ trên, em hãy cho biết mục đích khởi nghĩa ? - HS: Trước là giành độc lập cho Tổ quốc, nối lại nghiệp vua Hùng, sau là trả thù cho chồng Cho thấy lòng yêu nước và thương chồng Bà Trưng Trắc - GV giảng: Với lòng căm thù giặc sâu sắc và tâm lớn nên hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa đã có nhiều nhân dân khắp nơi kéo tụ nghĩa Mê Linh HS: Đọc đoạn trích dẫn sgk / 48 - Cống nạp sản vật quý: ngọc trai, ngà voi, đồi mồi… - Cho người Hán sang với dân ta, bắt dân ta theo phong tục tập quán họ, âm mưu đồng hoá dân tộc ta Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ - Mùa xuân năm 40, Hai Bà Trưng dựng cờ khởi nghĩa Hát Môn( Hà Nội) - Nghĩa quân nhanh chóng làm chủ Mê Linh, tiến Cổ Loa và Luy Lâu - Tô Định hốt hoảng bỏ thành trốn - GV: Sử dụng lược đồ và cho hs thấy các địa Nam Hải, quân Hán các quận, phương tiến Mê Linh huyện khác bị đánh tan, khởi ? Theo em khắp nơi kéo quân Mê Linh nói lên nghĩa giành thắng lợi điều gì ? - HS: Ách thống trị nhà Hán nhân dân ta khiến người căm giận và dậy chống lại Cuộc khởi nghĩa nhân dân ủng hộ - GV: Sử dụng đồ mô tả khái quát khởi nghĩa ? Kết quả, ý nghĩa khởi nghĩa nào - GV chốt bài: Dưới ách thống trị Hán, nhân dân ta dậy đấu tranh, điển hình là khởi nghĩa Hai Bà Trưng Đây là khởi nghĩa tiêu biểu cho ý chí bất khuất dân tộc thời kỳ đầu công nguyên Củng cố- Dặn dò - GV treo đồ, yêu cầu HS điền kí hiệu thích hợp để thể diễn biến khởi nghĩa - GV đọc câu nói Lê Văn Hưu ? Em có nhận xét gì câu nói đó - Học bài và xem trước bài: Trưng Vương và kháng chiến chống quân xâm lược Hán + Đọc và trả lời các câu hỏi sgk + Nêu việc làm Trưng Trắc sau đất nước giành độc lập + Tập thuật diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Hán và rút ý nghĩa Tuần 21 Tiết 20 Bài 18 Ngày soạn :8 - 1- 2012 TRƯƠNG VƯƠNG VÀ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC HÁN I Mục tiêu - Công xây dựng đất nước sau giành độc lập Cuộc kháng chiến chống quân xâm Lược Hán: thời gian, trận đánh chính, kết - Rèn luyện kĩ đọc đồ - GD cho HS tinh thần bất khuất dân tộc, mãi mãi ghi nhớ công lao các anh hùng DT thời Hai Bà Trưng II Chuẩn bị giáo viên và học sinh GV : Lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Hán HS : Đọc trước bài 18, vẽ lược đồ H 44 III Tiến trình dạy học Bài cũ : Trình bày diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng ? Nguyên nhân thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng ? Bài - Giới thiệu bài : - Dạy bài : Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt HĐ Những việc làm Hai Bà Trưng sau Hai Bà Trưng đã làm gì sau khởi nghĩa thắng lợi giành độc lập ? ? Trưng Trắc suy tôn làm vua, việc đó có ý nghĩa và tác dụng nào ? - HS: Khẳng định đất nước ta có chủ quyền, có vua, đem lại quyền lợi cho nhân dân, tạo nên sức mạnh để chiến thắng quân xâm lược ? Em hãy nêu việc làm Hai Bà Trưng sau khởi nghĩa giành thắng lợi ? - GV: Kết luận theo nội dung ghi bảng - Trưng Trắc suy tôn lên làm vua (Trưng Vương), đóng đô Mê Linh Phong chức tước cho ? Những việc làm Hai Bà Trưng có ý nghĩa người có công nào ? - Các Lạc tướng giữ quyền cai GV kết luận: Sau giành thắng lợi Hai Bà quản các huyện, bãi bỏ luật pháp Trưng đã bắt tay vào xây dựng đất nước và chuẩn chính quyền đô hộ cũ, xá thuế bị đối phó với xâm lược nhà Hán hai năm liền cho dân Những việc làm ngắn (2 năm) đã góp phần nâng cao ý chí đấu tranh bảo vệ độc lập nhân dân ? Sau tin Hai Bà Trưng khởi nghĩa, Vì vua Hán hạ lệnh cho các quận miền nam TQ khẩn trương chuẩn bị quân, xe, thuyền…đàn áp khởi nghĩa Hai Bà Trưng mà không tiến hành đàn áp ? HS: Suy nghĩ trả lời - GV phân tích: Lúc này TQ nhà Hán còn phải lo đối phó với các đấu tranh nhân dân ta và thực bành chướng lãnh thổ phía Tây và phía Bắc HĐ 2: Những nét chính diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Hán - GV: Sử dụng lược đồ - HS: Mô tả lực lượng và đường tiến quân nhà Hán sang xâm lược nước ta và nêu nhận xét - GV kết luận: Nhà Hán có đầy đủ vũ khí, lương thực Hán Quang Vũ đã lựa chọn Mã Viện huy đạo quân này ? Vì Mã Viện lại chọn làm huy đạo quân xâm lược này? - HS: Mã Viện là tên tướng lão luyện, tiếng gian ác, lại mưu nhiều kế, quen chinh chiến phương Nam… - GV: Đọc đoạn thơ Nguyễn Du chế diễu nhân cách tầm thường và mặt tham lam độc ác Mã Viện “ Sáu chục người ta sức mỏi mòn Riêng ông yên giáp nhảy bon bon…’’ - GV phân tích: Như vậy, nhìn nhận cách tổng thể lực lượng quân ta và quân Hán có chênh lệch khá lớn ( hai vạn quân so với khoảng gần ngàn quân Giao Chỉ ) => Đây là thách thức lớn quân ta, đồng thời thấy tính ác liệt và dã tâm tiêu diệt quân khởi nghĩa, xâm chiếm lại nước ta nhà Hán là lớn - GV : Sử dụng lược đồ kháng chiến chống quân Hán - HS: Quan sát kênh chữ sgk và tìm các địa danh có liên quan đến kháng chiến GV: Thuât diễn biến lần → Gọi HS trình bày (điền kí hiệu vào lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Hán) GV: Kết luận và cho ghi bảng GV: Gọi HS đọc đoạn in nghiêng Cuộc kháng chiến chống xâm lược Hán (42- 43) đã diễn nào? - Tháng 4- 42, quân Hán công Hợp Phố, quân ta chiến đấu dũng cảm và chủ động rút khỏi Hợp Phố Hỏi: Tại Mã Viện lại nhớ vùng này ? Có phải vì thời tiết đây quá khắc nghiệt không ? - HS: Xuất phát từ nỗi sợ hãi tinh thần chiến đấu dũng cảm, bất khuất nhân dân ta, tên tướng đã bỏ mạng ? Vì Hai Bà Trưng phải tự ? HS: Lực lượng ta yếu ….không để rơi vào tay giặc, giữ toàn khí tiết…) ? Cuộc kháng chiến thất bại song có ý nghĩa lịch sử nào ? HS: Thảo luận trả lời GV: Kết luận theo nội dung ghi bảng GV: Cho HS xem H 45 và liên hệ “ Kỷ niệm Hai Bà Trưng vào ngày 8/3 và ND lập đền thờ ” ? Việc nhân dân ta lập đền thờ Hai Bà Trưng và các vị tướng khắp nơi đã nói lên điều gì ? - HS: Nhân dân ta thương tiếc, kính trọng, ghi nhớ công ơn Hai Bà Trưng và người đã hi sinh vì độc lập, tự đất nước, khẳng định tinh thần không chịu nước, không chịu làm nô lệ dân tộc ta GV kết luận: Với lực lượng kẻ thù đông mạnh, lãnh đạo Hai Bà Trưng, nhân dân ta đã chiến đấu anh dũng cuối cùng bị thất bại, Hai Bà Trưng hi sinh anh dũng - Tại Lãng Bạc đã diễn chiến ác liệt quân ta và quân Hán - Quân ta lui giữ Cổ Loa và Mê Linh Cấm Khê Cuối tháng 343 Hai Bà Trưng hi sinh oanh liệt Cấm Khê, kháng chiến tiếp tục đến tháng 11- 43 + Ý nghĩa: Thể ý chí quật cường, bất khuất dân tộc Củng cố - Dặn dò - Gọi HS trình bày diễn biến kháng chiến chống xâm lược Hán trên lược đồ - Điền kiện cho khớp với thời gian Niên đại Tháng - 42 Tháng - 43 Tháng 11 - 43 Mùa thu năm 44 Sự kiện lịch sử ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… - Học thuộc bài, sưu tầm thơ, truyện viết Hai Bà Trưng - Đọc trước bài 19 : Từ sau Trương Vương đến trước Lý Nam Đế + Sau đàn áp khởi nghĩa HBT nhà Hán có thay đổi gì máy cai trị so với trước ? + Vì phong kiến phương Bắc lại đồng hóa dân tộc ta ? + Vì nhà Hán giữ độc quyền sắt ? Tuần 22 Ngày soạn : 29 - 1- 2012 Tiết 21 Bài 19 TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ (Từ kỷ I đến kỷ VI) I.Mục tiêu : - Chính sách cai trị phong kiến phương Bắc sáp nhập nước ta vào lãnh thổ nhà Hán, tổ chức máy cai trị, thi hành chính sách bóc lột và đồng hóa Sự phát triển nông nghiệp, thủ công nghiệp và thương nghiệp, sử dụng công cụ sản xuất, dùng sức kéo trâu bò, trồng lúa… - Biết phân tích, đánh giá thủ đoạn cai trị PK phương Bắc thời bắc thuộc Biết tìm nguyên nhân vì dân ta không ngừng đấu tranh chống áp PK phương Bắc - Căm thù áp bóc lột nhà Hán II Chuẩn bị GV và HS - GV: SKG, SGV, bảng phụ - HS: Đọc và trả lời các câu hỏi sgk III.Tiến trình dạy học Bài Giới thiệu bài Dạy bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt HĐ Nội dung chủ yếu các chính sách cai trị 1.Chế độ cai trị các triều đại phong kiến phương Bắc dân ta PK phương Bắc nước ta từ kỷ I đến kỷ VI Giảng: sau đàn áp khởi nghĩa Hai Bà Trưng, nhà Hán giữ nguyên châu Giao CH: Em hãy nhớ lại Châu Giao có quận ? Miền đất Âu Lạc cũ bao gồm quận nào Châu Giao ? ( Kiểm tra bài cũ) - GV nhấn mạnh thêm: Đất Âu Lạc cũ thời kỳ đó chịu thống trị nhà Ngô thời Tam Quốc và nhà Ngô gọi vùng đó là vùng Châu Giao - Đầu kỷ III, nhà Ngô tách Châu Giao thành Quảng Châu và Giao Châu ? Về chính sách cai trị, thời kì này có điểm gì khác trước ? - HS: Thời Triệu Đà các Lạc tướng là người Việt nắm quyền cai trị dân các huyện, đến nhà Hán các huyện lệnh là người Hán trực tiếp cai quản các huyện - Đưa người Hán sang làm Huyện ? Em có nhận xét gì thay đổi này ? lệnh - HS: Việc thay đổi, đưa người Hán trực tiếp cai quản các huyện thay cho người Việt, nhằm loại bỏ người Việt khỏi máy cai trị để chúng dễ bề áp bức, bóc lột nhân dân ta ? Nhà Hán đã bóc lột tàn bạo nhân dân ta nào? - Thu nhiều thứ thuế, nặng là - Gọi hs đọc chữ in nghiêng sgk ? Em có nhận xét gì chính sách bóc lột bọn đô hộ ? ? Vì nhà Hán tiếp tục thi hành chủ trương đưa người Hán sang nước ta ? - GV: Khắc họa: Trong quá trình cai trị, nhà Hán luôn có âm mưu muốn xóa bỏ nước ta, dân tộc ta nhiều biện pháp “ đồng hóa toàn diện ”: Từ việc tổ chức xếp máy cai trị, đến việc tổ chức bóc lột triệt để người Âu Lạc Từ việc loại người Âu Lạc khỏi máy cai trị đến việc tìm cách xóa bỏ phong tục, tập quán người Âu Lạc để “ Hán hóa ” dân ta => Như mưu đồ thôn tính vĩnh viễn nước ta nhà Hán đã thể rõ việc xếp hệ thống quan lại và tổ chức liên kết các quận, huyện HĐ2 Những biểu thay đổi tình hình kinh tế nước ta từ kỉ I đến kỉ VI ? Vì nhà Hán giữ độc quyền sắt ? HS: Công cụ sản xuất và vũ khí chế tạo sắt nên nhọn, sắc, bền công cụ và vũ khí đồng Do sản xuất đạt xuất cao và chiến đấu có hiệu Nhà Hán giữ độc quyền sắt để hạn chế phát triển sản xuất Giao Châu, hạn chế chống đối nhân dân…) - GV giảng: Mặc dù bị hạn chế nghề rèn sắt phát triển ? Căn vào đâu em khẳng định nghề sắt Giao Châu phát triển ? HS: Di chỉ, mộ cổ tìm thấy nhiều công cụ nhiều công cụ…rìu, mai, cuốc, dao… vũ khí: kiếm, giáo, lao… Thế kỷ III nhân dân ven biển dùng lưới sắt để khai thác san hô, biết bịt cựa gà chọi sắt => Câu chuyện truyền thuyết Thánh Gióng nói đến phát triển nghề sắt nước ta thời ? Vậy theo em đâu mà nghề sắt phát triển ? HS: Do nhu cầu sống và đấu tranh giành lại độc lập ? Hãy cho biết chi tiết nào chứng tỏ nông nghiệp Giao Châu phát triển ? HS: Trả lời theo nội dung sgk GV phát họa: - Sử dụng trâu, bò để cày, bừa, kéo - Biết đắp kênh ngòi để phòng lụt, bảo vệ mùa màng thuế muối và thuế sắt, lao dịch và cống nạp nặng nề - Tiếp tục đưa người Hán sang lẫn với dân ta, bắt dân ta phải theo phong tục tập quán họ 2.Tình hình kinh tế nước ta từ kỷ I đến kỷ VI có gì thay đổi ? - Nhà Hán nắm độc quyền sắt nghề rèn sắt Giao Châu phát triển các công cụ rìu, mai cuốc, dao…được dùng phổ biến => Nông nghiệp thời kì này phát triển, cụ thể: - Lúa trồng hai vụ năm ( vụ chiêm và vụ mùa ) - Nhân dân có nhiều loại cây trồng và chăn nuôi phong phú - Biết sử dụng kĩ thuật việc chăm sóc cây ? Về thủ công nghiệp( ngoài nghề rèn sắt đã phân tích) thì còn có các nghề nào phát triển ? HS: Nghề gốm, dệt vải… GV: phân tích mở rộng Hỏi: Em hãy nêu nét tiêu biểu việc trao đổi buôn bán nước ta thời ? HS: Dựa vào sgk trả lời - Biết đắp đê phòng lụt, biết trồng lúa hai vụ năm - Nghề gốm, dệt… phát triển - Xuất chợ trao đổi hàng hóa, chính quyền đô hộ giữ độc quyền ngoại thương 2.Củng cố- Dặn dò * GV: Treo bảng phụ Điền vào bảng tóm tắt tình hình kinh tế nước ta kỉ I - VI Nội dung Chính sách cai trị phong Tình hình kinh tế nước ta kiến phương Bắc Nông nghiệp Thủ công nghiệp thương nghiệp Nhận xét và - Học bài theo câu hỏi sgk - Xem trước bài : Từ sau Trưng Vương đến trước Lý Nam Đế (tiếp theo ) - Tìm hiểu sơ đồ phân hóa xã hội - Nguyên nhân nào dẫn đến khởi nghĩa Bà Triệu ? - Cuộc khởi nghĩa Bà Triệu bùng nổ nào ? Kết ? Tuần 23 Ngày soạn : - - 2012 Tiết 22 Bài 20 TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ (Từ kỷ I đến kỷ VI ) I Mục tiêu: - Sự phân hoá xã hội, truyền hoá văn hoá phương Bắc( chữ Hán, Nho giáo, Đạo giáo, Phật giáo) và đấu tranh giữ gìn văn hoá dân tộc - Làm quen với phương pháp phân tích, với việc nhận thức lịch sử thông qua biểu đồ - GD lòng tự hào DT khía cạnh văn hoá, nghệ thuật, GD lòng biết ơn bà Triệu đã anh dũng chiến đấu giàng độc lập cho DT II.Chuẩn bị GV và HS - Thầy: Phóng to sơ đồ phân hoá xã hội, tranh đền Bà Triệu - Trò: Đọc trước bài và trả lời câu hỏi SGK III Tiến trình dạy học Bài cũ: ? Chế độ cai trị PK phương Bắc nước ta từ kỷ I ->thế kỷ VI Bài mới: - Giới thiệu bài mới: - Dạy bài mới: Hoạt động thầy và trò HĐ1 Nhận biết phân hoá xã hội, truyền hoá văn hoá phương Bắc và đấu tranh giữ gìn văn hoá dân tộc - GV: Gọi hs nhắc lại tình hình kinh tế nước ta TK I – TK VI? => Kết luận: bài trước, chúng ta đã học chuyển biến kinh tế nước ta các kỉ I – VI Chúng ta biết: bị phong kiến đô hộ tìm cách kìm hãm, kinh tế nước ta phát triển, dù là chậm chạp Từ chuyển biến kinh tế kéo theo chuyển biến xã hội và văn hóa - GV: treo sơ đồ phân hoá xã hội - GV: Hướng dẫn HS quan sát sơ đồ ? Quan sát sơ đồ, em có nhận xét chuyển biến xã hội nước ta ? HS: Thảo luận theo nhóm / phút * GV: Nhận xét và phân tích : - Thời Văn Lang - Âu Lạc, xã hội phân hoá thành tầng lớp: Quý tộc, nông dân công xã và nô tỳ->có phân chia giàu nghèo… =>xã hội Âu Lạc trước bị PK đô hộ, bước đầu đã có phân hoá …) + Thời kỳ đô hộ:- Quan lại đô hộ( phong kiến nắm quyền cai trị) Nội dung kiến thức cần đạt Những chuyển biến xã hội và văn hoá nước ta các kỷ I -VI - Từ kỷ I → VI người Hán - Địa chủ Hán cướp đất ngày càng nhiều, càng giàu lên nhanh chóng và quyền lực lớn - Địa chủ Việt và quý tộc Âu Lạc bị quyền thống trị trở thành địa chủ địa phương, họ có lực địa phương nhg bị quan lại và địa chủ Hán chèn ép Họ là lực lượng lãnh đạo nông dân đứng lên đấu tranh chống bọn PK phương Bắc - Nông dân công xã bị chia thành nông dân công xã và nông dân lệ thuộc - Nô tỳ là tầng lớp thấp hèn xã hội.) * GV nêu số nét khái quát nhà Hán mở số trường học các quận để dạy tiếng Hán, đồng thời Nho giáo, Đạo giáo, Phật giáo và số phong tục, luật lệ Hán…được truyền vào nước ta - HS: Đọc đoạn chữ in nghiêng ? Những việc làm trên nhà Hán nhằm mục đích gì HS: Đồng hoá dân ta ? Vì người Việt giữ phong tục tập quán và tiếng nói tổ tiên ( Trường học chính quyền đô hộ mở để dạy tiếng Hán, song có tầng lớp trên có tiền cho em mình học, còn đại đa số nông dân lao động nghèo khổ ko có điều kiện cho em mình học, vì họ giữ phong tục tập quán, tiếng nói tổ tiên vì hình thành xây dựng vững từ lâu đời, nó trở thành sắc riêng DT Việt và có sức sống bất diệt - GVKL: Từ kỷ I ->VI, người Hán nắm quyền thống trị nước ta từ cấp huyện, chúng muốn đồng hoá dân ta… sống theo phong tục tập quán người Hán Song nhân dân ta có tiếng nói riêng, sống theo phong tục tập quán người Việt HĐ Nhận biết và ghi nhớ nguyên nhân diễn biến chính, ý nghĩa khởi nghĩa - Gọi HS đọc đoạn đầu ? Qua phần đọc em cho biết nguyên nhân khởi nghĩa ? Lời tâu Tiết Tổng“ Giao Chỉ đất rộng, nhiều người, hiểm trở độc hại… khó cai trị ” nói lên điều gì ? - HS: Muốn nói chính sách thống trị rã man, tàn bạo chính quyền đô hộ, nhân dân ta căm thù quân đô hộ, không cam chịu áp bức, bóc lột đã dậy nhiều nơi thâu tóm quyền lực tay mình, trực tiếp nắm đến cấp huyện, xã hội phân hoá sâu sắc - Chính quyền đô hộ mở trường học dạy chữ Hán các quận huyện Nho giáo, Phật giáo, Đạo giáo du nhập vào nước ta - Nhân dân ta sử dụng tiếng nói tổ tiên, sinh hoạt theo nếp sống, phong tục mình - Nhân dân học chữ Hán theo cách đọc riêng mình Cuộc khởi nghĩa bà Triệu (248) a Nguyên nhân: Nhân dân không cam chịu sống nô lệ b Diễn biến: - GV: Giữa kỷ III Cửu Chân…… bà Triệu” ? Em hãy tóm tắt vài nét bà Triệu ? - GV đọc đoạn in nghiêng ? Câu nói bà Triệu có ý nghĩa gì ? ( ý chí bất khuất, kiên đấu tranh giành độc lập DT) ? Trình bày tóm tắt diễn biến khởi nghĩa bà Triệu ? - Năm 248, khởi nghĩa bùng nổ Phú Điền( Hậu Lộc - Thanh Hoá) ? Em có nhận xét gì khởi nghĩa bà Triệu - Bà Triệu lãnh đạo nghĩa quân ( Cuộc khởi nghĩa lan rộng làm cho quân Ngô khiếp sợ ) đánh phá các thành ấp nhà Ngô quận Cửu Chân từ đó đánh ? Vì khởi nghĩa thất bại ? khắp Giao Châu ( Lực lượng chênh lệch, quân Ngô mạnh nhiều kế hiểm - Nhà Ngô cử 6000 quân sang đàn độc.) áp, khởi nghĩa thất bại, bà Triệu hi sinh c Ý nghĩa: ? Ý nghĩa khởi nghĩa ? Khẳng định ý chí bất khuất - HS quan sát kênh hình 46 dân tộc đấu tranh giành ? Gọi HS đọc bài ca dao, liên hệ nhân dân ghi nhớ công lại độc lập dân tộc ơn bà Triệu - GVKL: Do ách thống trị tàn bạo quân Ngô, bà Triệu đã lãnh đạo nhân dân chống lại, xong vì lực lượng quá chênh lệch, quân Ngô lại mưu nhiều kế, nên khởi nghĩa thất bại - GVCC bài: Sau thất bại kháng chiến chống quân Hán, nước ta lại bị PK phương Bắc thống trị, ách thống trị ngoại bang, nhân dân ta vươn lên tạo chuyển biến kinh tế, xã hội và văn hoá để trì sống và nuôi dưỡng ý chí giành độc lập DT Củng cố - Dặn dò - Để phục vụ cho chính sách đồng hóa nhân dân ta mặt văn hóa, nhà Hán đã làm gì ? - Trình bày diễn biến khởi nghĩa Bà Triệu ? - Học thuộc bài và ôn các bài 17, 18, 19, 20 - Chuẩn bị sau làm bài tập lịch sử Tuần 24 Ngày soạn : 13- - 2012 Tiết 23 LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ I Mục tiêu: - Cho HS ôn lại kiến thức đã học bài 18, 19, 20 Biết vận dụng bài học vào làm bài tập - Rèn luyện kĩ phân tích, lược đồ - Tự hào nguồn gốc và tinh thần đấu tranh bảo vệ đất nước ông cha ta II Chuẩn bị giáo viên và học sinh - GV: bảng phụ, lược đồ - HS : bảng phụ học sinh III Tiến trình dạy học Bài cũ Trình bày diễn biến khởi nghĩa Bà Triệu ? Em có nhận xét gì khởi nghĩa Bà Triệu ? 2.Bài - Giới thiệu bài - Dạy bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt GV: Cho HS làm bài tập trên bảng phụ Bài 1: Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng Bài 1: a, b, d nói lên chính sách cai trị nhà Triệu và nhà Hán Âu Lạc a Triệu Đà chia Âu Lạc thành hai quận Giao Chỉ, Cửu Chân b Nhà Hán chia Âu Lạc thành ba quận: Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam c Nhân dân Âu Lạc không phải nộp cho chính quyền đô hộ các loại thuế và cống nạp nặng nề d Đưa người Hán sang lẫn với dân ta, bắt dân ta phải theo phong tục người Hán e Bọn quan lại Hán tham lam, tàn bạo và nhân dân Âu Lạc bị đối xử tàn bạo Bài : Điền cụm từ còn thiếu vào chỗ trống cho phù Bài hợp với đoạn viết đây Thứ sử, Thái thú, Đô uý, Hán “ Thủ phủ Châu Giao đặt Luy Lâu ( Thận Thành - Bắc Ninh ) Đứng đầu châu là ……………… đứng đầu quận là ………………… coi việc chính trị …………………… coi việc quân Những viên quan này là người ……………………” - GV gọi hs lên điền trên bảng phụ Bài :Điền cụm từ vào chỗ trống bảng đây Niên đại Năm 179 TCN ……………………… Năm 43 ……………………… Sự kiện ………………………… Nhà Hán chiếm Âu Lạc ………………………… Hai Bà Trưng dựng cờ khởi nghĩa Hát Môn HS dùng bút chì sáp màu vẽ GV: Sử dụng lược đồ kháng chiến chống quân xâm các kí hiệu diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Hán ( 42 - 43 ) lược Hán và thuật diễn biến Bài tập 4: Chính quyền đô hộ sát nhập đất đai Âu lạc vào lãnh thổ nhà Hán, làm là để A Nhằm giúp đỡ dân ta tổ chức lại máy chính quyền B Làm để đất đai rộng rãi dễ làm ăn C.Thôn tính đất nước ta lãnh thổ và chủ quyền D Ko nhằm mục đích nào ? Hãy trình bày lại diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng ? Bài tập Dựa vào câu thơ sau: “ Một xin rửa nước thù ……………….sở công lênh này” Hãy viết thành đoạn văn xuôi nói rõ nguyên nhân, mục tiêu khởi nghĩa Hai Bà Trưng Bài : Mặc dù bị sống kìm kẹp chính quyền đô hộ nông nghiệp, thủ công nghiệp chúng ta đạt nhiều tiến Em hãy lấy dẫn chứng - Công tác thuỷ lợi……… - Trồng trọt………………………… - Chăn nuôi………………………… - Rèn sắt đúc đồng…………………… - Làm gốm, rệt vải ……………………… Dặn dò : - Xem trước bài khởi nghĩa Lý Bí Nước Vạn Xuân thành lập ? Nguyên nhân nào dẫn đến khởi nghĩa Lý Bí ? ? Tổ chức máy nhà nước nhà Lương nước ta có gì thay đổi ? ? Tìm hiểu diễn biến, kết khởi nghĩa Lý Bí ? Tuần 25 Ngày soạn : 20 - - 2012 Tiết 24 Bài 21 KHỞI NGHĨA LÝ BÍ NƯỚC VẠN XUÂN (542 – 602) I Mục tiêu - Chính sách đô hộ nhà Lương nước ta Con người và nghiệp Lí Bí Diễn biến khởi nghĩa bùng nổ và thắng lợi Lí Bí lên ngôi hoàng đế, đặt tên nước là Vạn Xuân - Biết xác định nguyên nhân kiện, biết đánh giá kiện Tiếp tục rèn luyện kỹ đọc lược đồ - Sau 600 năm bị PK phương Bắc thống trị, đồng hoá Cuộc khởi nghĩa Lí Bí nước Vạn Xuân đời đã chứng tỏ sức sống mãnh liệt DT ta II Chuẩn bị GV và HS - Thầy: Lược đồ khởi nghĩa Lí Bí - Trò: Vẽ lược đồ khởi nghĩa Lí Bí, điền kí hiệu III/ Tiến trình dạy học Bài * Giới thiệu bài * Dạy bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt HĐ1 Biết chính sách đô hộ nhà Lương Nhà Lương siết chặt ách đô hộ - GV giảng: Đầu kỷ VI (502 –557), Tiêu Diễn nào ? cướp ngôi nhà Tề lập nhà Lương, từ đó nhà Lương đô hộ Giao Châu, chúng xiết chặt ách đô hộ nhân dân ta - GV: Nhà Lương chia lại các quận, huyện và đặt tên Phần đất Âu Lạc cũ nhà Lương chia lại ( GV trên lược đồ ) - GV: Như mặt hành chính lần nước ta lại bị chia lại Thời nhà Ngô, phần đất Châu Giao (Âu Lạc cũ) gồm quận Thời nhà Lương chia thành quận - Về hành chính: Nhà Lương chia lại các quận, huyện và đặt tên mới: + Giao Châu: (đồng trung du Bắc Bộ) +Ái Châu ( T.Hoá ) + Đức Châu, Lợi Châu, Minh Châu (Nghệ- Tĩnh) - GV giảng theo SGK + Hoàng Châu (Quảng Ninh) - HS đọc phần chữ in nghiêng ? Em nghĩ gì thái độ nhà Lương nước ta - Người cùng họ với vua và các họ lớn - HS: Chúng thực phân biệt trắng trợn, giữ chức vụ quan trọng người Việt ko giữ chức vụ quạn trọng) ? Nêu chính sách bóc lột nhà Lương nhân dân ta ? - HS: Dựa vào sgk trả lời - GV mở rộng: Tiến hành bóc lột dã man tàn bạo, bọn quan lại từ lớn đến bé sức vơ vét cải dân ta…Thứ sử Giao Châu lúc này là Tiêu Tư tiếng tham lam gian ác, chính sử sách TQ ghi nhận “ Tiêu Tư tàn bạo lòng dân ” - GV giảng theo SGK ? Em có nhận xét gì chính sách cai trị nhà Lương Giao Châu ? - Nhà Lương đặt hàng trăm thứ thuế ( Tàn bạo, lòng dân Đây là nguyên nhân dẫn đến các khởi nghĩa nhân dân chống lại ách đô hộ nhà Lương.) - GVKL: Đến kỷ VI nước ta chịu thống trị nhà Lương, chúng xiết chặt ách đô hộ với dân ta, chúng chia nhỏ đơn vị hành chính, tổ chức máy thực chế độ “sĩ tộc”tôn thất các dòng họ giữ chức vụ quan trọng, dân ta phải chịu hàng trăm thứ thuế, sống nhân dân vô cùng cực khổ Đó là nguyên nhân dẫn đến các khởi nghĩa nhân dân dậy đấu tranh HĐ Nhận biết và trình bày nét diễn Khởi nghĩa Lý Bí Nước Vạn Xuân biến chính khởi nghĩa, kết quả, ý nghĩa thành lập ? Từ phân tích trên em hãy cho biết nguyên nhân khởi nghĩa Lý Bí ? ? Em có nhận xét gì lực lượng Lý Bí ? - HS: Khắp nước, nhiều nơi kéo hưởng ứng ? Vì hào kiệt và nhân dân khắp nơi hưởng ứng khởi nghĩa Lý Bí ? ? Vì oán hận quân Lương, mong muốn giành độc lập cho Tổ quốc GV: - Sử dụng lược đồ diễn biến khởi nghĩa - Gọi HS lên bảng điền kí hiệu thích hợp vào lược đồ và trình bày diễn biến - GV : Bổ xung và chốt lại ? Em có nhận xét gì tinh thần chiến đấu quân khởi nghĩa ? HS: - Cuộc khởi nghĩa thu hút ủng hộ đông đảo nhân dân và hào kiệt nước - Cuộc khởi nghĩa diễn thời gian ngắn quy mô lớn, giành thắng lợi nhanh chóng ( tháng ), làm chủ kinh đô, - Mùa xuân năm 542 Lý Bí phất cờ khởi nghĩa hào kiệt khắp nơi hưởng ứng - Gần tháng nghĩa quân chiếm hầu hết các quận huyện, Tiêu Tư bỏ thành Long Biên chạy TQ - Tháng - 542 đầu năm 543 nhà Lương hai lần đưa quân sang đàn áp, quân ta chủ động tiến đánh quân địch và giành thắng lợi làm cho quân giặc khiếp sợ - Tinh thần chiến đấu mạnh mẽ, liệt nghĩa quân, thể liên tiếp hai năm đánh bại hai công trên quy mô lớn nhà Lương => Với lãnh đạo tài tình Lý Bí, nghĩa quân chủ động đánh địch kiên quyết, thông minh, sáng tạo, có hiệu làm cho quân Lương bị thất bại nặng nề và khởi nghĩa thành công ? Nêu kết khởi nghĩa ? HS: Dựa vào đoạn cuối sgk trả lời ? Em hiểu Vạn Xuân nghĩa là gì ? HS: Đặt tên nước là Vạn Xuân thể lòng mong muốn cho trường tồn dân tộc, đất nước Mong muốn đất nước mãi mãi tự do, tươi đẹp vạn mùa xuân ) ? Việc Lý Bí lên ngôi và đặt tên nước là Vạn Xuân có ý nghĩa ntn ? HS: chứng tỏ nước ta có giang sơn, bờ cõi riêng, sánh vai và không lệ thuộc vào Trung Quốc Đây là ý chí dân tộc Việt Nam - Cùng với việc đặt lại máy chính quyền cho thấy ý thức độc lập, tự chủ Lý Bí * Kết quả: Cuộc khởi nghĩa thắng lợi Lý Bí lên ngôi Hoàng đế, đặt tên nước là Vạn Xuân, xây dựng kinh đô vùng cửa sông Tô Lịch( HN), lập triều đình với hai ban văn võ * Ý nghĩa: Thể tinh thần ý chí độc lập Củng cố và dặn dò: - GV gọi hs lên trình bày diễn biến khởi nghĩa Lý Bí ? - Học thuộc bài cũ - Xem tiếp bài : Khởi nghĩa Lý Bí và trả lởi câu hỏi SGK ? Vua Lương đã làm gì sau nước Vạn Xuân thành lập ? Vì Triệu Quang Phục chọn Dạ Trạch làm kháng chiến ? ? Triệu Quang Phục đánh bại quân Lương nào ? ? Nước Vạn Xuân đã kết thúc nào ? Tuần 26 Ngày soạn : 27 - - 2012 Tiết 25 Bài 22 KHỞI NGHĨA LÝ BÍ NƯỚC VẠN XUÂN ( 542 - 602 ) I/ Mục tiêu - Cuộc kháng chiến chống quân Lương xâm lược( diễn biến chính thời Lý Bí lãnh đạo, thời Triệu Quang Phục lãnh đạo, kết ) - Tiếp tục rèn luyện kỹ phân tích và đọc đồ lịch sử - Học tập tinh thần chiến đấu chống ngoại xâm, bảo vệ tổ quốc ông cha ta GD ý chí kiên cường bất khuất DT II/ Chuẩn bị GV và HS - GV: Bản đồ khởi nghĩa Lí Bí - HS: Đọc trước bài 22 tìm hiểu bài qua câu hỏi SGK III/ Tiến trình dạy học Bài cũ KIỂM TRA 15 PHÚT Câu1:Trình bày diễn biến, kết quả, ý nghĩa khởi nghĩa Lý Bí ? Em có nhận xét gì khởi nghĩa Lý Bí ? (6đ) Câu 2: Nhà Lương siết chặt ách đô hộ nào ? Nhận xét chính sách cai trị nhà Lương Giao Châu ? (4đ) ĐÁP ÁN Câu 1(6đ) * Diễn biến - Mùa xuân năm 542 Lý Bí phất cờ khởi nghĩa hào kiệt khắp nơi hưởng ứng.(1đ) - Gần tháng nghĩa quân chiếm hầu hết các quận huyện, Tiêu Tư bỏ thành Long Biên chạy TQ.(1đ) - Tháng - 542 đầu năm 543 nhà Lương hai lần đưa quân sang đàn áp, quân ta chủ động tiến đánh quân địch và giành thắng lợi (1đ) * Kết quả: Cuộc khởi nghĩa thắng lợi Lý Bí lên ngôi Hoàng đế, đặt tên nước là Vạn Xuân, xây dựng kinh đô vùng cửa sông Tô Lịch( HN), lập triều đình với hai ban văn võ (1đ) * Ý nghĩa: Thể tinh thần ý chí độc lập (0,5đ) * Nhận xét: Cuộc khởi nghĩa thu hút ủng hộ đông đảo nhân dân và hào kiệt nước Cuộc khởi nghĩa diễn trên quy mô lớn, giành thắng lợi nhanh chóng, làm chủ kinh đô khiến cho quân giặc khiếp sợ Tinh thần chiến đấu mạnh mẽ, liệt (1,5đ) Câu 2(4đ) Nhà Lương chia lại các quận, huyện và đặt tên mới: Giao Châu: (đồng trung du Bắc Bộ), Ái Châu ( T.Hoá ), Đức Châu, Lợi Châu, Minh Châu (Nghệ- Tĩnh), Hoàng Châu (Quảng Ninh) (2đ) - Người cùng họ với vua và các họ lớn giữ chức vụ quan trọng.(0,5đ) - Nhà Lương đặt hàng trăm thứ thuế (0,5đ) - Chính sách cai trị nhà Lương vô cùng tàn bạo, lòng dân oán hận (1đ) Bài * Giới thiệu bài * Dạy bài Hoạt động thầy và trò HĐ Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân Lương Lý Bí lãnh đạo - GV trình bày: Sau lần đem quân đàn áp khởi nghĩa nhg thất bại, nhà Lương đã dồn sức cho công xâm lược lần thứ - Treo lược đồ và gọi học sinh lên trình bày diễn biến - GV dùng lược đồ thuật diễn biến kháng chiến: Tháng 5/ 545 nhà Lương cử Dương Phiêu và Trần Bá Tiên, viên tướng hiếu chiến huy đạo quân xâm lược tiến vào nước ta, theo đường thuỷ và Cánh quân thuỷ theo hướng vịnh Bắc Bộ tiến vào đất liền, cánh quân men theo ven biển xuống sông Thương - GV trình bày: Lúc này lực lượng mạnh, đó nước Vạn Xuân vừa thành lập, lực lượng còn non yếu, quân ta Lí Nam Đế huy kéo lên vùng Lục Đầu (Hải Dương) đón đánh địch vì lực lượng yếu không cản địch, phải lui thành cửa sông Tô Lịch (HN) - GV: Tại đây nhiều khởi nghĩa đã diễn liệt Quân địch kéo đến ngày càng đông, thành bị vỡ, lão tướng Phạm Tu tử trận, Lí Bí thua to phải rút quân Gia Ninh Việt Trì- Phú Thọ) Đầu năm 546 quân Lương chiếm thành Gia Ninh, Lí Nam Đế chạy miền núi Phú Thọ, sau đó đem quân đóng hồ Điền Triệt - GV mô tả vòng hồ Điển Triệt theo SGK trên đồ ? Theo em, thất bại Lí Nam Đế có phải là sụp đổ nước Vạn Xuân không? Tại ? ( Ko phải, vì lãnh đạo Triệu Quang Phục k/c nhân dân ta còn tiếp diễn…) - GVKL: Bị thất bại nặng nề lần trước, lần này nhà Lương huy động lực lượng đông mạnh, huy tên tướng hiếu chiến, lực lượng ko cân sức nên quân ta chống cự nổi, Lí Nam Đế phải trao quyền cho Triệu Quang Phục Dưới lãnh đạo Triệu Quang Phục, nhân dân Nội dung kiến thức cần đạt 3/ Chống quân Lương xâm lược -Tháng 5/ 545 quân giặc tiến vào nước ta theo đường thuỷ và - Quân địch mạnh Lý Nam Đế lui quân giữ thành cửa sông Tô Lịch (HN) - Thành bị vỡ, Lý Bí rút quân giữ thành Gia Ninh - Đầu năm 546 quân Lương chiếm thành Gia Ninh, Lý Nam Đế đem quân đóng hồ Điền Triệt - Lợi dụng đêm mưa gió, quân giặc đánh úp hồ Điền Triệt, Lý Nam Đế phải chạy vào động Khuất Lão (Tam NôngPhú Thọ) - Năm 548 Lý Nam Đế ta đã đánh thắng quân Lương nào HĐ Diễn biến chính kháng chiến chống 4/ Triệu Quang Phục đánh bại quân quân Lương Triệu Quang Phục lãnh đạo Lương nào ? - GV giảng theo SGK - trên đồ ? Gọi HS đọc SGK ? Theo em, vì Triệu Quang Phục lại chọn Dạ Trạch làm k/chiến ? GV bổ sung: TQP là người vùng Chu Diên thông thạo thuỷ thổ vùng này và vùng Giao Châu Ông đã phát ưu điểm đầm Dạ Trạch đầm lầy, rộng mênh mông, lau sậy um tùm thuận lợi cho chiến tranh du kích và phát triển lựu lượng để tiếp tục kháng chiến ? Triệu Quang Phục đánh bại quân Lương nào ? - GV mô tả nét chính k/c trên lược đồ và nói thêm: Thấy đánh mãi ko tiêu diệt quân ta, Trần Bá Tiên thất vọng Năm 550 nhà Lương có loạn, Trần Bá Tiên bỏ nước, chớp thời đó Triệu Quang Phục phản công chiếm Long Biên và thu thắng lợi ? Em hãy nêu nguyên nhân thắng lợi k/c chống quân Lương xâm lược Triệu Quang Phục lãnh đạo ? ( ND ủng hộ, tận dụng ưu Dạ Trạch, chiến tranh du kích p.triển lực lượng, quân Lượng chán nản luôn bị động chiến đấu.) - GVKL: Triệu Quang Phục tướng trẻ có tài, biết lợi dụng ưu vùng Dạ Trạch để tiến hành chiến tranh du kích p.triển lực lượng lãnh đạo nhân dân đánh tan quân Lương xâm lược HĐ Biết nước Vạn Xuân đã kết thúc nào ? Sau kháng chiến chống quân Lương thắng lợi TQP đã làm gì ? ? Vì nhà Tuỳ lại yêu cầu Lý Phật Tử sang chầu? Vì Lý Phật Tử không sang ? HS: Cũng triều đại nhà Lương, nhà Tuỳ âm mưu thôn tính và đồng hoá DT ta Do nhà Tuỳ đòi Lý Phật Tử sang chầu, để nhân đó có thể bắt ông lập chính quyền cai trị nước ta trước Lý Phật Tử ko chịu khuất phục nên thoái thác ko và tích cực chuẩn bị lực lượng đề phòng - Triệu Quang Phục chọn Dạ Trạch làm k/chiến, tổ chức đánh du kích - Năm 550, nhà Lương có loạn, Trần Bá Tiên nước Triệu Quang Phục phản công đánh tan quân xâm lược 5/ Nước Vạn Xuân độc lập đã kết thúc nào? - Đánh bại quân Lương, Triệu Quang Phục lên ngôi vua, tổ chức lại chính quyền - 20 năm sau Lý Phật Tử cướp ngôi Triệu Quang Phục ? Nước Vạn Xuân sụp đổ hoàn cảnh nào ? - Năm 603, 10 vạn quân Tuỳ công - GVKL: Sau k/c chống quân Lương xâm Vạn Xuân, Lý Phật Tử bị bắt giải lược giành thắng lợi, Triệu Quang Phục lên ngôi TQ vua, tiếp tục xây xựng đất nước, nước Vạn Xuân độc lập và tồn trên 50 năm.( Triệu Việt Vương ngôi trên 20 năm; Lý Phật Tử ngôi trên 30 năm.) Đây là lúc nhà Tuỳ thành lập TQ và đem quân xâm lược nước ta - GVCC bài: Dưới lãnh đạo Lý Bí và Triệu Quang Phục nhân dân ta đã anh dũng chiến đấu đánh đuổi quân xâm lược giành lại chủ quyền Song âm mưu thôn tính và đồng hoá DT ta lần nhà Tuỳ lại đem quân xâm lược nước ta Nhà nước Vạn Xuân đã sụp đổ 3/ Củng cố - Dặn dò ? HS trình bày diễn biến k/chiến chống quân Lương xâm lược trên bảng - Chuẩn bị bài 23, đọc và trả lời câu hỏi SGK - Vẽ lược đồ H 48, 49 ? Dưới ách thống trị nhà Đường nước ta có gì thay đổi ? ? Tìm hiểu tiểu sử Mai Thúc Loan ? Vì Mai Thúc Loan kêu gọi người khởi nghĩa ? ? Tìm hiểu diễn biến khởi nghĩa Mai Thúc Loan ? ? Cuộc khởi nghĩa Phùng Hưng đã đem lại kết nào? Ý nghỉa khởi nghỉa Phùng Hưng ? Tuần 27 Ngày soạn: - 3- 2012 Tiết 26 Bài 23 NHỮNG CUỘC KHỞI NGHĨA LỚN TRONG CÁC THẾ KỈ VII - IX I Mục tiêu - Những thay đổi lớn chính trị, kinh tế nước ta ách đô hộ nhà Đường: An Nam đô hộ phủ, tổ chức máy cai trị quan lại người Hán cai quản tới cấp huyện, tăng cường bóc lột Các khởi nghĩa Mai Thúc Loan, Phùng Hưng: diễn biến, kết - Biết phân tích và đánh giá công lao nhân vật lịch sử, tiếp tục rèn kỹ đọc và vẽ đồ lịch sử - Bồi dưỡng tinh thần chiến đấu vì độc lập Tổ Quốc Biết ơn tổ tiên đã chiến đấu quên mình vì dân tộc, vì đất nước II Chuẩn bị GV và HS: - Thầy: Lược đồ nước ta thời nhà Đường kỉ VII- IX Bản đồ khởi nghĩa Mai Thúc Loan và Phùng Hưng - Trò: Vẽ lược đồ H 48, 49 Nắm vững kênh chữ, tập điền kí hiệu đồ III Tiến trình dạy học Bài cũ: Cuộc kháng chiến chống quân Lương xâm lược đã diễn nào ? Bài - Giới thiệu bài - Dạy bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt HĐ Biết thay đổi tình hình 1/ Dưới ách đô hộ nhà Đường nước ta có nước ta thời trước kỉ VII gì thay đổi ? GV: yêu cầu học sinh quan sát H 48 lược đồ nước ta thời đường kỉ VII - XI ? Dưới ách đô hộ nhà Đường mặt hành chính nước ta có thay đổi nào ? - Năm 679, nhà Đường đổi Giao Châu thành An Nam đô hộ phủ Phủ đô hộ đặt Tống Bình, các châu huyện người TQ cai trị, miền núi ? Vì nhà Đường chú ý sửa sang người Việt quản lí đường từ Tống Bình sang TQ và đến các quận huyện.? HS: Nhà Đường coi An Nam đô hộ phủ là trấn, để có thể đàn áp nhanh chóng các dậy nhân dân ta, bảo vệ chính quyền đô hộ, nhà Đường cho xây dựng, đắp luỹ, tăng cường quân chiếm - Nhà Đường tiến hành sửa sang đường từ đóng, sửa đường TQ sang Tống Bình tới các quận huyện ? Em có nhận xét gì tình hình nước ta ách thống trị nhà Đường ? HS: Siết chặt ách đô hộ tàn bạo, cai trị trực tiếp đến huyện, đồng thời củng cố thành, làm đường giao thông để có thể nhanh chóng đàn áp dậy nhân dân ta ? Gọi HS đọc : “ Ngoài thuế… nộp cống” ? Nhà Đường bóc lột nhân dân ta ntn ? - GV mở rộng: Nhân dân ta phải đóng nhiều thứ thuế, cống nạp các thứ quý vàng bạc, ngọc trai, đồi mồi…đối mặt với bao nguy hiểm tính mạng Chúng thống trị vơ vét đến tận cùng tài nguyên đất nước ta Việc phải gánh vải từ nước ta đến Trường An là công việc đầy gian khổ ? Theo em, chính sách bóc lột nhà Đường có gì khác so với các thời trước ? HS: Chia lại khu vực hành chính, đặt tên mới, nắm quyền trực tiếp đến huyện, bóc lột dân ta các hình thức tô thuế, cống nạp nặng nề…-> nhân dân dậy HĐ Trình bày diễn biến, kết khởi nghĩa Mai Thúc Loan - GV giới thiệu sơ lược Mai Thúc Loan theo SGK - GV trình bày: Bấy là mùa vải, bọn thống trị bắt nhân dân ta cống nạp và phu để gánh vải sang cống cho nhà Đường Một ngày đầu hè oi ả, Mai Thúc Loan cùng đoàn phu gánh vải cống nạp, đường xa, nắng gắt, càng mệt mỏi lòng người càng oán giận quân đô hộ, Mai Thúc Loan hô hào người ko mà trở chuẩn bị khởi nghĩa chống bọn đô hộ, người đồng lòng nghe theo ? Vì Mai Thúc Loan kêu gọi người khởi nghĩa ( Do chính sách thống trị tàn bạo nhà Đường với nhân dân ta , đẩy họ đến chỗ sẵn sàng dậy có thời cơ…) - GV treo lược đồ khởi nghĩa Mai Thúc Loan ? Trình bày tóm tắt diễn biến khởi nghĩa Mai Thúc Loan ? - GV trình bày nét chính khởi nghĩa trên lược đồ - Nhà Đường đặt nhiều thứ thuế mới, tăng cường cống nạp sản vật quý 2/ Khởi nghĩa Mai Thúc Loan (722) * Diễn biến - Đầu kỉ VIII, khởi nghĩa bùng nổ Hoan Châu, nhân dân Ái Châu, Diễn Châu hưởng ứng - Mai Thúc Loan xưng đế Mai Hắc Đế và chọn vùng Sa Nam (Nam Đàn) để xây dựng - Mai Hắc Đế liên kết với nhân dân khắp Giao Châu và Chăm Pa công thành Tống Bình Viên đô hộ Quang Sở Khách chạy TQ - Năm 722 nhà Đường cử Dương Tư Húc đem 10 vạn quân sang đàn áp GV:Để tưởng nhớ công ơn MHĐ * Kết quả: Mai Hắc Đế thua trận núi vệ và thung lũng Hùng Sơn còn đền thờ ông GVKL: Do bóc lột tàn bạo nhà Đường, lãnh đạo MTL, nhân dân dậy đấu tranh Tuy khởi nghĩa thất bại song thể tinh thần đấu tranh kiên cường bất khuất nhân dân ta, phấn đấu ko mệt mỏi để giành độc lập cho DT HĐ Trình bày diễn biến khởi nghĩa 3/ Khởi nghĩa Phùng Hưng ( khoảng 776- 791) - GV giới thiệu qua Phùng Hưng theo SGK…mến phục - GV mở rộng: Năm 776 vua Đường cử Cao Chính Bình sang làm đô hộ An Nam, đây là viên quan khét tiếng bạo ngược, tham lam và tàn ác, đánh thuế nặng nề để vơ vét tiền bạc nhân dân ta… ? Vì khởi nghĩa người hưởng ứng ( Chính sách bóc lột nhà Đường, nhân dân oán hận bọn đô hộ) ? Cuộc khởi nghĩa Phùng Hưng diễn - Khoảng năm 776 anh em Phùng Hưng đã nào ? dậy khởi nghĩa Đường Lâm nhân dân hưởng ứng và giành quyền làm chủ vùng đất ? Cuộc khởi nghĩa đem lại kết ntn ? mình - Sau đó Phùng Hưng kéo quân bao vây phủ - GV cho HS quan sát H 50 ? Việc nhân dân ta lập đền thờ Phùng Hưng Tống Bình và đã chiếm thành, xếp việc cai trị có ý nghĩa gì ? - GVKL: Dưới lãnh đạo Phùng - Phùng Hưng mất, trai là Phùng An nối Hưng, nhân dân giành quyền làm chủ nghiệp cha đất nước gần năm, lịch sử gọi đó là “nền - Năm 791 nhà Đường sang đàn áp, Phùng An hàng tự chủ mong manh” - GVCC bài: Từ kỷ VII nhà Đường thống trị nước ta, chúng chia lại khu vực hành chính, đặt máy cai trị, nhân dân nhiều lần dậy, tiêu biểu là khởi nghĩa MTL và Phùng Hưng… Củng cố - Dặn dò ? Chính sách nhà Đường tàn bạo tế nào? ? Vì nhân dân ta biết ơn Mai Thúc Loan và Phùng Hưng? ? Vì nhân dân ta tôn Phùng Hưng là Bố cái đại vương ? Học bài theo câu hỏi SGK Đọc trước bài: Nước Cham pa từ kỉ II - X ? Nước Chăm Pa đời hoàn cảnh nào ? ? Tìm hiểu quá trình thành lập và mở rộng nước Cham pa ? ? Người Việt và Cham pa có mối quan hệ với nào ? Tuần 27 Ngày soạn : - - 2011 Tiết 27 Bài 24 NƯỚC CHAM PA TỪ THẾ KỈ II ĐẾN THẾ KỈ X I/ Mục tiêu - Nhà nước Chăm pa độc lập thành lập: địa bàn, quá trình xây dựng và mở rộng Tình hình kinh tế, văn hóa - Tiếp tục rèn luyện kỹ đọc đồ lịch sử, kỹ đánh giá, phân tích - HS nhận thức sâu sắc người Chăm Pa là thành viên đại gia đình các dân tộc Việt Nam II/ Chuẩn bị GV và HS - Thầy : Lược đồ Giao Châu và Chăm Pa kỷ VI-X, sưu tầm tranh ảnh đền tháp Chăm - HS: Vẽ lược đồ, xác định quận Nhật Nam và huyện Tượng Lâm III Tiến trình dạy học Bài cũ ? Trình bày diễn biến khởi nghĩa Mai Thúc Loan ? Bài - Giới thiệu bài - Dạy bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt HĐ Trình bày quá trình nước Cham pa độc lập đời GV treo lược đồ Giao Châu và Cham pa kỉ II – X ? Em biết gì lãnh địa nước Chămpa ? - GV trên lược đồ: Nước Cham pa cổ nằm quận Nhật Nam Giao Châu từ Hoành Sơn đến Quảng Nam gồm huyện: Tây Quyển, Chu Ngô, Tỉ Cảnh, Lô Dung và Tượng Lâm Tượng Lâm là huyện xa phía Nam ( Từ đèo Hải Vân đến đèo Đại Lãnh) là địa bàn sinh sống lạc Dừa tức người chăm cổ - GV giảng SGK ? Nước Lâm Ấp đời hoàn cảnh nào ? ? Nhân dân Tượng Lâm giành độc lập hoàn cảnh nào? 1/ Nước Chăm Pa độc lập đời - Cuối kỉ II, Khu Liên lãnh đạo nhân dân dậy giành độc lập, tự xưng làm vua, đặt tên nước là Lâm Ấp - Vua Lâm ấp công các nước láng giềng, mở rộng lãnh thổ phía ? Qúa trình nước Lâm Ấp đổi tên thành Champa diễn Bắc đến Hoành Sơn, phía Nam đến nào ? Phan Rang, đổi tên nước thành - Gọi hs xác định vị trí nước Cham pa trên lược đồ Chăm Pa ? Em có nhận xét gì quá trình thành lập và mở rộng nước Chăm Pa? - GV cho HS lãnh địa nước Chăm pa từ Hoành Sơn ( Quảng Bình ) đến phía Nam Phan Rang (Bình Thuận ), đóng đô Sin pu (Trà Kiệu - Quảng Nam) - GVKL: Thế kỷ II, nhà Hán suy yếu, chính sách thống trị nhà Hán quá tàn bạo, nhân dân Tượng Lâm đã dậy lật đổ chính quyền đô hộ, lập nước Lâm ấp Dưới lãnh đạo vua Lâm ấp, với lực lượng quân khá mạnh, công các nước láng giềng, mở rộng lãnh thổ, đổi tên nước là Chăm Pa, đóng đô Sin pu (Trà Triệu- Quảng Nam) HĐ Nét chính kinh tế, văn hóa Chăm pa ? Kinh tế chính người Chăm pa là gì ? GV cho HS thảo luận nhóm (3’ ) ? So sánh điểm giống và khác kinh tế nông nghiệp Chăm pa và Giao Châu ? HS: - Giống : Sử dụng công cụ sắt, sử dụng sức kéo trâu bò, cấy hai vụ lúa, trồng cây ăn - Khác: + Cham pa làm ruộng bậc thang, sáng tạo xe guồng nước đưa nước từ ruộng thấp lên ruộng cao + Giao Châu làm ruộng đồng bằng, có nhiều kênh ngòi, có đê phòng lụt ? Ngoài nghề nông người Chăm còn biết làm nghề gì khác ? ? Nghề gốm người Chăm còn tồn không ? GV ngoài nghề làm đồ gốm người Chăm còn biết rệt vải thổ cẩm ? Thương nghiệp ? ? Em có nhận xét gì trình độ phát triển Chăm Pa từ kỷ II-> X.? ( Nhân dân Chăm Pa đã đạt trình độ phát triển kinh tế nhân dân các vùng xung quanh biết sử dụng công cụ sắt, sức kéo trâu bò, biết trồng lúa năm vụ, trồng các loại cây ăn quả, cây công nghiệp, buôn bán với nước ngoài…) ? Thành tựu văn hoá quan trọng người Chăm Pa là gì? ? Nhân dân Cham pa theo đạo nào ? ? Họ có phong tục tập quán gì ? - HS quan sát H52, 53 ? Em có nhận xét gì nghệ thuật kiến trúc người Chăm.? ( Người Chăm sáng tạo kiến trúc nghệ thuật và điêu khắc độc đáo, mang đậm tình cảm và tâm hồn người Chăm…) ? Người Cham pa và người Việt có mối quan hệ với 2/ Tình hình kinh tế, văn hoá Chăm Pa từ kỷ II -> kỷ X a Kinh tế: - Nông nghiệp sử dụng công cụ sắt, dùng sức kéo trâu bò, cấy lúa hai vụ - Thủ công nghiệp nghề gốm khá phát triển - Thương nghiệp mở rộng buôn bán với nước ngoài b Văn hoá: - Có chữ viết riêng, bắt nguồn từ chữ ấn Độ - Tôn giáo: Theo đạo bà La Môn và đạo phật - Tín ngưỡng: Có tục hoả táng người chết, nhà sàn và ăn trầu cau - Kiến trúc: Có kiến trúc đặc sắc, độc đáo tháp Chăm, đền, tượng, thánh địa Mĩ Sơn nào ? - GVCC bài: Chăm Pa từ nước Lâm ấp huyện Tượng Lâm đã trở thành quốc gia lớn mạnh, sau này dám công Đại Việt…Từ kỷ II->X kinh tế, văn hoá Chăm Pa phát triển => Đất nước Chăm Pa cổ là phận đất nước VN ngày nay, cư dân Chăm Pa là phận cộng đồng các dân tộc Việt Nam 3/ Củng cố - Dặn dò Điền vào bảng kinh tế văn hóa từ kỉ II- X và so sánh nh ận xét v ới tình hình kinh t ế và v ăn hóa c người Việt cùng thời Thời gian Từ kỉ II- X Nhận xét Tình hình kinh tế Tình hình văn hóa - Nắm nội dung bài học - Xem các bài đã học tiết sau làm bài tập lịch sử Tuần 28 Ngày 14 - – 2011 Tiết 28 LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ I Mục tiêu: - Giúp học sinh nắm các dạng bài tập rèn luyện kĩ phân tích, lược đồ II Chuẩn bị giáo viên và học sinh - GV: bảng phụ, lược đồ - HS: bảng phụ, học sinh III Tiến trình dạy và học Bài cũ ? Tình hình kinh tế văn hóa Chăm Pa từ TK II – X nào ? Hãy so sánh điểm giống và khác kinh tế Nông nghiệp Chăm Pa và Giao Châu ? Bài - Giới thiệu bài - Dạy bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt HĐ Bài tập 1: GV cho HS làm bài tập trên bảng phụ a, b, d, e Bài tập 1: Chế độ đô hộ nhà Lương có gì khác trước ? Hãy khoanh tròn vào trước các ý trả lời mà em cho là đúng a Chia lại nước ta thành châu: Giao Châu, Ái Châu, Đức Châu, Lợi Châu, Ninh Châu, Hoàng Châu b Những chức vụ quan trọng giao cho tôn thất nhà Lương và số dòng họ lớn c Tinh Thiều nhà Lương cho giữ chức cao d Thứ xử Tiêu Tư đặt hàng trăm thứ thuế e Chính sách cai trị nhà Lương Giao Châu tàn bạo, lòng dân Bài tập 2: Những trận đánh lớn chống quân xâm lược Lương diễn Bài tập 2: đâu? Hãy khoanh tròn vào trước ý trả lời đúng a, b, c a Vùng kinh đô Vạn Xuân, cửa sông Tô Lịch (Hà Nội) b Thành Gia Ninh( Việt Trì- Phú Thọ) c Hồ Điển Triệt (Vĩnh Phúc) d Động Khuất Lão (Tam Nông- Phú Thọ) e Thanh Hóa Bài tập 3: Khoanh tròn vào trước chữ cái đầu câu trả lời đúng Bài tập 3: Mai Thúc Loan là người nào ? d a Khỏe mạnh, da đen, tóc xoăn b b Có chí lớn, người yêu quý a c Có sức vật trâu, giết hổ d Ý a, b đúng Vì Mai Thúc Loan kêu gọi người khởi nghĩa ? a Căm thù quân đô hộ b Nhà Đường siết chặt ách dô hộ nhà Lương c Phải tham gia đoàn gánh vải nộp cống d Nhà Đường muốn đồng hóa dân tộc ta Dưới thời Đường, trụ sở An Nam đô hộ phủ đặt tại: a Tống Bình( Hà Nội ) b Thành Cổ Loa ( Đông Anh ) c Thành Long Biên ( Bác Ninh ) d Mê Linh ( Vĩnh Phúc ) Bài tập 4: Bài tập : Hãy nối thời gian với kiện: b Thời gian Sự kiện a 1.Mùa xuân năm 542 a Nhà Lương huy động d quân từ Quảng Tây sang đàn c áp Tháng năm 542 b Cuộc khởi nghĩa Lí Bí bùng nổ Đầu năm 543 c Lí Bí dựng nước Vạn Xuân Mùa xuân năm 544 d Nhà Lương tổ chức công, đàn áp lần thứ Bài tập 5: Bài tập 5: Hãy điền cụm từ vào chỗ trống cho phù hợp: đầm lầy, um tùm, a Dạ Trạch là vùng …………… rộng mênh mông, lau sậy …………… có bãi đất cao khô ráo, có thể ………… được, kín đáo, lướt nhẹ Đường vào bãi ………… , khó khăn, có thể dùng thuyền nhỏ, chống sào …………… trên đám cỏ nước, theo lạch nhỏ tới HĐ - GV treo lược đồ khởi nghĩa Lí Bí, khởi nghĩa Mai Thúc Loan, khởi nghĩa Hai Bà Trưng - HS lên trình bày diễn biến trên lược đồ Củng cố - dặn dò Lập bảng trình bày biến chuyển kinh tế, văn hóa, xã hội nước ta thời Bắc thuộc Biến chuyển vể kinh tế Biến chuyển văn hóa Biến chuyển xã hội ( phân hóa xã hội ) - Xem trước bài ôn tập chương - Trả lời các câu hỏi SGK, nắm nét chính diễn biến các khởi nghĩa thời kì Bắc thuộc - Ôn lại các bài đã học Tuần 29 Ngày soạn : 22 - – 2011 Tiết 29 I/ Mục tiêu ÔN TẬP CHƯƠNG III - Thông qua việc hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi bài GV khắc sâu kiến thức chương III Từ sau thất bại An Dương Vương năm 179 TCN đến trước chiến thắng Bạch Đằng năm 938 đất nước ta bị các triều đại phong kiến phương Bắc thống trị sử cũ gọi thời kỳ đó là thời kỳ Bắc thuộc Chính sách cai trị các lực phong kiến phương Bắc nhân dân ta thâm độc và tàn bạo, ko cam chịu kiếp sống nô lệ, nhân dân ta đã liên tục dậy đấu tranh, tiêu biểu là các khởi nghĩa: Hai Bà Trưng, bà Triệu, Triệu Quang Phục, Mai Thúc Loan, Phùng Hưng Trong thời kỳ bắc thuộc bị bóc lột tàn nhẫn, bị chèn ép, khống chế nhân dân ta cần cù , bền bỉ lao động , sáng tạo để trì sống, đã thúc đẩy kinh tế nước nhà phát triển - Bồi dưỡng kỹ thống kê kiện theo thời gian - HS nhận thức sâu sắc tinh thần đấu tranh bền bỉ vì độc lập đất nước, ý thức vươn lên bảo vệ văn hoá dân tộc II/Chuẩn bị GV và HS - GV kẻ bảng phụ - HS đọc trước bài và trả lời câu hỏi SGK III/ Tiến trình dạy học : Bài - Giới thiệu bài - Dạy bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt HĐ - GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi ? Tại sử cũ gọi giai đoạn lịch sử nước ta từ năm 179 TCN đến kỷ X là thời kỳ Bắc thuộc? ( Sau thất bại ADV năm 179 TCN, nước ta liên tục bị các triều đại PK phương Bắc thống trị, đô hộ nên sử cũ gọi là thời kỳ bắc thuộc Thời kỳ Bắc thuộc kéo dài từ năm 179 TCN đến năm 905.) ? Trong thời gian Bắc thuộc đất nước ta bị tên, bị chia nhập vào với các quận huyện TQ với tên gọi khác nào ? - GV cho HS hoạt nhóm với các cột GV đưa ra: thời gian, tên nước, đơn vị hành chính-> HS thảo luận, lên bảng điền -> GV nhận xét 1/ Ách thống trị các triều đại phong kiến Trung Quốc nhân dân ta - Thời kỳ Bắc thuộc kéo dài từ năm 179 TCN đến đầu kỷ X Triều Thế Tên nước Đơn vị hành chính đại kỷ Hán I-III Châu Giao quận (3Âu Lạc, TQ) Ngô III Giao Châu quận (Â.Lạc cũ) Lương VI Giao Châu quận Đường An Nam đô hộ phủ 12 châu VII * Chính sách cai trị: - Vô cùng thâm độc và tàn bạo, đẩy nhân dân ta vào cảnh cùng quẫn mặt Đặc biệt chính sách thâm hiểm là chúng muốn đồng hoá DT ta ? Chính sách cai trị các triều đại phong kiến Trung Quốc nhân dân ta thời kỳ Bắc thuộc ntn ? Chính sách thâm hiểm họ là gì.? HĐ 2/ Cuộc đấu tranh nhân dân ta thời Bắc thuộc - GV kẻ bảng, đặt câu hỏi h/dẫn HS trả lời, bổ sung điền vào bảng stt T.gian Tên Người L.đạo k/n Năm40 Hai bà Hai bà Trưng Trưng 248 Bà Triệu 542602 Lí Bí Đầu Mai TKVIII Thúc Loan Trong Phùng khoảng Hưng 776791 Tóm tắt diễn biến chính Ý nghĩa Mùa xuân năm 40, hai bà Trưng phất cờ Cuộc khởi k/n Mê Linh Nghĩa quân nhanh nghĩa giành chóng chiếm toàn Châu Giao thắng lợi Triệu Thị Năm 248 khởi nghĩa bùng nổ Phú Cuộc k/n Trinh Điền (T.Hoá), lan sang khắp Giao giành Châu thắng lợi Lí Bí Năm 542 Lí Bí phất cờ k/n, vòng Cuộc khởi chưa đầy tháng nghĩa quân nhanh nghĩa giành chóng chiếm hầu hết các quận huyện thắng lợi M.xuân 544 Lí Bí lên ngôi hoàng đế đặt tên nước là Vạn Xuân Mai MTL kêu gọi nhân dân k/n, nghĩa quân Thúc nhanh chóng chiếm Hoan Châu, Loan ông liên kết với nhân dân khắp Giao Châu, Chăm Pa chiếm Tống Bình Phùng Khoảng 776 Phùng Hưng và em là Hưng Phùng Hải phát động k/n Đường Lâm, nghĩa quân nhanh chóng chiếm thành Tống Bình HĐ 3/ Sự chuyển biến kinh tế, văn hoá xã hội ? Hãy nêu biểu cụ thể - Kinh tế: Nghề rèn phát triển chuyển biến kinh tế, văn hoá nước - Nông nghiệp: Sử dụng sức kéo trâu bò, làm ta thời Bắc thuộc ? thuỷ lợi, trồng lúa năm vụ - Thủ công nghiệp: phát triển dệt, gốm, buôn bán… - Văn hoá: Chữ hán, đạo phật, đạo nho, đạo lão tràn vào nước ta, ta sử dụng tiếng nói tổ tiên, sống theo nếp riêng với phong tục tập quán cổ truyền dân tộc -Xã hội: Quan lại đô hộ Hào trưởng Việt - Địa chủ hán Nông dân công xã Nông dân lệ thuộc Nô tỳ ? Theo em, sau 1000 năm đô hộ tổ * Sau 1000 năm bị đô hộ tổ tiên ta giữ tiên ta giữ phong rục tiếng nói riêng và các phong tục, nếp sống tập quán gì? Ý nghĩa điều này ? với đặc trưng riêng DT: xăm mình, nhuộm răng, ăn trầu, làm bánh trưng bánh dày => Chứng tỏ sức sống mãnh liệt tiếng nói, phong tục nếp sống dân tộc không gì có thể tiêu diệt 2/Củng cố - Dặn dò - Nắm vững nội dung ôn tập - Ôn lại các bài đã học kì II tiết sau kiểm tra tiết Tuần 30 Ngày soạn :29- 3- 2011 Tiết 30 KIỂM TRA TIẾT I Tự luận (3đ) Câu Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng (1đ) 1.1/ Thủ phủ Châu Giao đặt A Cổ Loa(Đông Anh- Hà Nội) B Luy Lâu( Thuận Thành- Bắc Ninh ) C Bạch Hạc( Việt Trì- Phú Thọ) D Hoa Lộc( Thanh Hóa) 1.2/ Nhà Hán đưa người Hán sang Châu Giao lẫn với người Việt nhằm mục đích A Chiếm đất, cai trị nhân dân ta B Vơ vét, bóc lột cải C Đồng hóa dân tộc ta D Giúp ta làm kinh tế 1.3/ Viên tướng vua Hán phong làm phục ba tướng quân A Mã Viện B Tô Định C Triệu Đà D Lục Dận 1.4/ Kinh đô nước Vạn Xuân Lý Bí dựng A Mê Linh( Vĩnh Phúc) B Văn Lang (Phú Thọ) C Ái Châu ( Thanh Hóa) D Vùng cửa sông Tô Lịch ( Hà Nội) Câu 2/ Điền cụm từ còn thiếu vào chỗ trống( ) cho phù hợp với diễn biến kháng chiến chống quân Lương Triệu Quang Phục lãnh đạo(1đ) ( 550, thắng lợi, Triệu Quang Phục, Long Biên, Luy Lâu, Trần Bá Tiên) Đến năm , nhà Lương có loạn, phải bỏ nước Chớp thời đó, nghĩa quân phản công đánh tan quân xâm lược, chiếm Cuộc kháng chiến kết thúc thắng lợi Câu 3/ Nối nội dung cột A với cột B cho phù hợp (1đ) A Năm 722 Năm 791 Tháng 4- 542 Mùa xuân 544 B A Lý Bí lên ngôi hoàng đế, đặt tên nước Vạn Xuân B Triệu Quang Phục lui quân vùng Dạ Trạch C Nhà Đường cử Dương Tư Húc đem 10 vạn quân sang đàn áp D Nhà Lương huy động quân từ Quảng Châu sang đàn áp E Nhà Đường đem quân sang đàn áp Đáp án II Tự luận (7đ) Câu Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán( 42- 43) đã diễn nào? (2đ) Câu Chế độ cai trị các triều đại phương Bắc nước ta từ kỉ I – VI có điểm gì giống và khác với thời Hán ? (2đ) Câu Dưới ách đô hộ nhà Đường, nước ta có gì thay đổi ? Vì nhà Đường nắm quyền cai trị đến tận huyện (3đ) ĐÁP ÁN KIỂM TRA TIẾT MÔN SỬ I Tự luận (3đ) Câu 1(1đ) Mỗi ý đúng 0,25đ 1.1 B 1.2 C 1.3 A 1.4 D Câu 2(1đ) Mỗi ý đúng 0,25đ 550, Trần Bá Tiên, Triệu Quang Phục, Long Biên Câu 3(1đ) Mỗi ý đúng 0,25đ C E D A II Tự luận(7đ) Câu 4(2đ) - Tháng 4- 42, quân Hán công Hợp Phố, quân ta chiến đấu dũng cảm và chủ động rút khỏi Hợp Phố (0,5đ) - Tại Lãng Bạc đã diễn chiến ác liệt quân ta và quân Hán(0,5đ) - Quân ta lui giữ Cổ Loa và Mê Linh Cấm Khê Cuối tháng 3- 43 Hai Bà Trưng hi sinh oanh liệt Cấm Khê, kháng chiến tiếp tục đến tháng 11- 43(0,5đ) - Thể ý chí quật cường, bất khuất dân tộc(0,5đ) Câu 5(2đ) - Giống nhau:+ Đều thi hành các chính sách bóc lột nặng nề tô thuế, lao dịch và cống nộp các sản vật quý, sản phẩm thủ công, thợ khéo tay(0,5đ) + Thực chính sách cai trị thâm độc: chia để trị, biến nước ta thành quận huyện Trung Quốc, đồng hóa dân tộc tiếp tục đưa người Hán sang sinh sống lâu dài cùng người Việt(0,5đ) - Khác nhau: Đưa người Hán sang thay người Việt làm huyện lệnh, trực tiếp cai quản các huyện Vì sợ nhân dân ta tiếp tục dậy, muốn bóc lột và đàn áp nhân dân ta tàn bạo hơn, cai quản chặt chẽ (1đ) Câu 6(3đ) - Năm 679, nhà Đường đổi Giao Châu thành An Nam đô hộ phủ Phủ đô hộ đặt Tống Bình, các châu huyện người Trung Quốc cai trị, miền núi người Việt quản lí.(1đ) - Nhà Đường tiến hành sửa sang đường từ Trung Quốc sang Tống Bình và từ Tống Bình tới các quận huyện (0,5đ) - Nhà Đường đặt nhiều thứ thuế mới, tăng cường cống nạp sản vật quý.(0,5đ) - Nhà Đường nắm quyền cai trị đến tận huyện để rễ bề kiểm soát, áp nhân dân ta thể siết chặt ách đô hộ chúng nhân dân ta (1đ) MA TRẬN KIỂM TRA TIẾT LỊCH SỬ HỌC KÌ II Nội dung Nhận biết TN TL Thông hiểu TN TL Vận dụng TN TL Bài 17: Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng Bài 18: Trưng Vương và kháng chiến chống quân xâm lược Bài 19: Từ sau Trưng Vương đến trước Bài 21, 22:Khởi nghĩa Lý Bí Nước Vạn Xuân Bài 23: Những khởi nghĩa lớn Tổng điểm Tỉ lệ Tuần 31 C1.1(0,25đ) C1.2(0,25đ) C1.3(0,25đ) C4(2đ) C5(2đ) C1.4(0,25đ) C3(0,5đ) C2(1đ) C3(0,5đ) C6(2đ) 50% C6(1đ) 30% 20% Ngày soạn : – – 2012 Chương IV: BƯỚC NGOẶT LỊCH SỬ Ở ĐẦU THẾ KỶ X Tiết 31 Bài 26 CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH QUYỀN TỰ CHỦ CỦA HỌ KHÚC HỌ DƯƠNG I/ Mục tiêu - Nhận biết hoàn cảnh Khúc Thừa Dụ giành quyền tự chủ Hiểu ý nghĩa việc làm Khúc Thừa Dụ: chấm dứt ách đô hộ phong kiến phương Bắc Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Nam Hán lần thứ lãnh đạo Dương Đình Nghệ - Đọc đồ lịch sử, phân tích nhận định - GD lòng biết ơn tổ tiên, người mở đầu và bảo vệ công giành chủ quyền độc lập hoàn toàn cho đất nước, kết thúc thời kỳ 1000 năm bị bọn phong kiến Trung Quốc đô hộ II/ Chuẩn bị GV và HS - Thầy: Lược đồ treo tường “ Cuộc kháng chiến … Nam Hán” - Trò : Đọc trước bài và trả lời câu hỏi, vẽ lược đồ và điền kí hiệu III/ Các hoạt động dạy và học Bài * Giới thiệu bài * Dạy bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt HĐ1: Nhận biết hoàn cảnh và kết 1/ Cuộc đấu tranh giành quyền tự chủ đấu tranh giành chính quyền tự chủ họ Khúc họ Khúc GV giảng: Nhắc lại kiện chính từ 179 TCN đến năm 905 ( theo sgv/113 - hai đoạn phần giới thiệu bài ) ?Trong hoàn cảnh nào Khúc Thừa Dụ dựng quyền tự chủ ? ? Em biết gì Khúc Thừa Dụ ? GV: Củng cố theo nội dung ghi bảng ( mở rộng thêm theo sgv GV: giới thiệu vài nét Khúc Thừa Dụ và giảng SGK - Cuối kỉ IX, nhà Đường suy yếu, các khỡi nghĩa nông dân liên tiếp nổ - Giữa năm 905, Tiết độ sứ An Nam là Độc Cô Tổn bị giáng chức, Khúc Thừa Dụ đã dậy chiếm Tống Bình tự xưng là Tiết độ sứ, xây dựng chính quyền tự chủ ?Theo em, việc nhà Đường phong Khúc Thừa Dụ làm Tiết độ sứ có nghĩa gì ? - Đầu năm 906 vua Đường buộc phải HS: Thảo luận trả lời phong Khúc Thừa Dụ làm Tiết độ sứ GV củng cố: Tiết độ sứ là chức quan nhà Đường, thể quyền thống trị nhà Đường An Nam, phong cho Khúc Thừa Dụ để chứng tỏ An Nam thuộc nhà Đường HĐ2 Trình bày chính sách họ Những việc làm họ Khúc và ý Khúc và ý nghĩa chính sách đó nghĩa ? Khúc Hạo là ? Khúc Hạo định xây dựng đất nước tự chủ theo đường lối nào ? ? Những việc làm họ Khúc việc xây dựng tự chủ ? - Đặt các khu vực hành chính, cử người HS: Dựa vào sgk trả lời trông coi việc đến tận xã - GV: Củng cố theo nội dung ghi bảng - Xem xét và định lại mức thuế, bãi bỏ các thứ lao dịch thời Bắc thuộc, lập lại sổ hộ ? Những việc làm họ Khúc nhằm mục đích gì HS: Thảo luận trả lời: - Mục đích: Xây dựng chính quyền độc lập dân tộc, giảm bớt đóng góp cho nhân dân, sống người Việt người Việt tự quản và tự định tương lai mình - Ý nghĩa: Chứng tỏ đô hộ lực phong kiến Trung Quốc nước ta chấm dứt Nhân dân, đất nước ta giành quyền tự chủ, đó là bước đầu cho giai đoạn chuyển sang độc lập hoàn - Ý nghĩa: Chấm dứt ách đô hộ phong toàn kiến Trung Quốc HĐ Trình bày diễn biến kháng 3/ Dương Đình Nghệ chống quân xâm chiến quân xâm lược Nam Hán Dương Đình lược Hán (930- 931) Nghệ lãnh đạo - HS đọc kênh chữ nhỏ SGK ? Nhà Nam Hán thành lập hoàn cảnh nào ? - GV: Bọn PK phương Bắc đã suy yếu, nhg chưa từ bỏ ý định thống trị nước ta Do nhà Nam Hán chuẩn bị xâm lược nước ta Biết trước dã tâm đó Khúc Hạo đã chủ động đối phó, gửi trai là Khúc Thừa Mĩ sang làm tin ? Khúc Hạo gửi trai mình sang nhà Nam Hán làm tin nhằm mục đích gì.? ( Lúc này tự chủ nước ta xây dựng, gửi sang làm tin nhằm kéo dài thời gian hoà hoãn để củng cố lực lượng chuẩn bị đối phó.) ? Sau Khúc Hạo mất, Khúc Thừa Mĩ lên thay đã làm việc gì ? ? Lấy cớ gì nhà Nam Hán đem quân xâm lược nước ta ? - GV treo lược đồ ? Năm 930, quân Nam Hán đánh nước ta, Khúc Thừa Mĩ đã chống cự nào ? Kết - Mùa thu năm 930, quân Nam Hán xâm ? lược nước ta, Khúc Thừa Mĩ chống cự không nổi, bị bắt TQ Nhà Nam Hán thiết lập ách đô hộ nước ta, đặt quan ? Sau Khúc Thừa Mĩ bị bắt, tướng cũ đô hộ Tống Bình họ Khúc đã đứng tiếp tục nghiệp giải phóng dân tộc Ông là ? ? Dương Đình Nghệ đã chống quân xâm lược - Năm 931 Dương Đình Nghệ đem quân Nam Hán nào ? từ Thanh Hoá công và chiếm Tống Bình, đánh tan quân tiếp viện Dương Đình Nghệ tự xưng làm tiết độ sứ, xây dựng đất nước tự chủ -GVKL:Nhân lúc nhà Đường suy yếu, năm 905 Khúc Thừa Dụ nhân dân ủng hộ tự xưng là Tiết độ sứ xây dựng quyền tự chủ Song ko từ bỏ ý đồ thống trị nước ta, năm 930 nhà Nam Hán thành lập đem quân xâm lược nước ta Dưới lãnh đạo Dương Đình Nghệ, nhân dân ta đã đánh tan quân Nam Hán, tiếp tục xây dựng quyền tự chủ Củng cố - dặn dò ? Gọi học sinh lên trình bày diễn biến chính kháng chiến chống quân xâm lược Nam Hán lần thứ ? ? Theo em, công lao to lớn họ Khúc kỉ X là gì ? - Đọc trước bài 27 và trả lời câu hỏi SGK - Sưu tầm mẩu chuyện, tranh Ngô Quyền và chiến thắng Bạch Đằng năm 938 - Vẽ lược đồ H55 Tuần 33 Ngày soạn: 15- -2012 Tiết 32 Bài 26 NGÔ QUYỀN VÀ CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG NĂM 938 I/ Mục tiêu - Tình hình nước ta sau Dương Đình Nghệ bị giết đến Ngô QUyền mang quân từ Aí Châu( Thanh Hoá) Bắc, chuẩn bị chống quân xâm lược Trận đánh trên sông Bạch Đằng quân ta: diễn biến, kết quả, ý nghĩa - Đọc đồ lịch sử, xem tranh LS - Giáo dục cho HS lòng tự hào và ý trí quật cường dân tộc, Ngô Quyền là người anh hùng DT, người có công lao to lớn nghiệp đấu tranh giải phóng DT, khẳng định độc lập TQ II Chuẩn bị GV và HS - GV: Lược đồ chiến thắng Bạch Đằng, tranh ảnh - HS: SGK III Tiến trình dạy và học Bài cũ: Dương Đình Nghệ chống quân xâm lược Nam Hán( 930- 931) nào ? Bài * Giới thiệu bài * Dạy bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt HĐ1 Tình hình nước ta từ sau Dương 1/Ngô Quyền đã chuẩn bị đánh quân xân Đình Nghệ bị giết và việc làm Ngô lược Nam Hán ntn ? Quyền ? Em hãy tóm tắt vài nét Ngô Quyền ? - Năm 937 Kiều Công Tiễn giết Dương Đình Nghệ để đoạt chức Tiết độ sứ Ngô Quyền kéo quân Bắc ? Ngô Quyền kéo quân Bắc nhằm mục đích gì.? (Trị tội tên phản bội Kiều Công Tiễn, bảo vệ tự chủ vừa xây dựng đất nước) - GV giảng theo SGK ? Vì Kiều Công Tiễn cầu cứu nhà Nam - Kiều Công Tiễn cầu cứu nhà Nam Hán Hán? Hành động đó cho thấy điều gì.? Năm 938, Nam Hán đem quân sang xâm ( Kiều Công Tiễn muốn dùng lực nhà Nam lược nước ta lần thứ hai Hán để chống Ngô Quyền đoạt chức Tiết độ sứ Đây là hành động phản phúc “Cõng rắn cắn gà nhà” - GV giảng theo SGK “Năm 938….Hoằng Tháo” ? Ngô Quyền đã làm gì để chuẩn bị đánh quân - Ngô Quyền vào thành Đại La( Tống xâm lược Nam Hán ? Bình) bắt giết Kiều Công Tiễn, khẩn - GV: Biết tin quân Nam Hán vào nước ta trương chuẩn bị chống quân xâm lược Ngô Quyền vạch kế hoạch chuẩn bị k/c… - GV giới thiệu sông Bạch Đằng theo SGK ? Vì Ngô Quyền định tiêu diệt giặc trên sông Bạch Đằng ( Sông Bạch Đằng có vị trí chiến lược quan trọng, địa hình, địa vật đặc biệt, có thể chiến thắng quân thù Hai bên bờ, rừng rậm …… thuỷ triều…) - GV giảng theo SGK ? Kế hoạch đánh địch Ngô Quyền chủ động độc đáo điểm nào? - Chủ động đón đánh quân xâm lược - Độc đáo: bố trí trận địa bãi cọc ngầm trên sông - GVKL: Biết quân Nam Hán quay lại xâm lược nước ta lần Ngô Quyền đã chủ động đón đánh quân xâm lược, ông chọn địa hình là cửa sông Bạch Đằng bố trí trận địa bài cọc ngầm Đây là kế hoạch chủ động và độc đáo HĐ Diễn biến chính trận đánh trên sông Bạch Đằng - GV sử dụng đồ treo tường diễn biến ? Trình bày tóm tắt diễn biến trận chiến trên sông Bạch Đằng ? Trận chiến trên sông Bạch Đằng đã diễn nhanh gọn bao nhiêu lâu ? - HS: Chỉ vài ngày với giai đoạn: + Mở đầu là trận khiêu chiến + Tiếp theo là trận công bất ngờ + Kết thúc là trận truy kích tiêu diệt quân địch trên đường tháo chạy - GV cho HS xem tranh 56 ? Kết chiến nào ? - GV: Cho đến trận Bạch Đằng diễn vào nào cụ thể chưa xác định rõ, biết trận đó diễn vào cuối năm 938 ? Vì nói trận Bạch Đằng năm 938 là chiến thắng vĩ đại dân tộc ta ( Sau trận này nhà Nam Hán còn tồn thời gian dài nhg ko dám đem quân xâm lược nước ta lần thứ Với chiến thắng này đã đập tan hoàn toàn mưu đồ xâm chiếm nước ta bọn phong kiến Trung Quốc, khẳng định độc lập Tổ quốc.) ? Ngô Quyền đã có công lao ntn k/c chống quân Nam Hán xâm lược lần thứ ( Huy động sức mạnh toàn dân, tận dụng vị trí và địa sông Bạch Đằng, chủ 2/ Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 a Diễn biến - Cuối năm 938 đoàn thuyền quân Nam Hán Lưu Hoằng Tháo huy kéo vào vùng biển nước ta - Nước thuỷ triều dâng cao, quân ta đánh nhử quân giặc vào cửa sông Bạch Đằng, quân giặc kéo qua trận địa cọc ngầm mà không biết - Khi nước thuỷ triều rút, quân ta rốc toàn lực công, quân Nam Hán phải rút chạy, thuyền xô vào cọc nhọn, Hoằng Tháo bị giết trận b Kết quả: kết thúc hoàn toàn thắng lợi động đưa kế hoạch và cách đánh giặc độc đáo, bố trí trận địa cọc để làm nên chiến thắng vĩ đại DT.) ? Ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng năm 938 c Ý nghĩa: Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 đã chấm dứt hoàn toàn ách thống trị 1000 năm phong kiến phương Bắc, khẳng định độc lập lâu dài Tổ quốc - GV cho HS quan sát H 57 đọc lời đánh giá Lê Văn Hưu công lao Ngô Quyền - GVKL: Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 đã khẳng định quyền làm chủ nhân dân ta, mở thời kỳ mới, thời kỳ xây dựng và bảo vệ độc lập lâu dài Tổ quốc…nhân dân ta đời đời biết ơn công lao vị anh hùng DT Ngô Quyền - GVCC bài: KCTiễn tên phản phúc “cõng rắn cắn gà nhà” đã mở đường cho quân nam Hán xâm lược nước ta lần NQ và nhân dân chuẩn bị chống giặc tâm và chủ động Đây là thuỷ chiến đầu tiên lịch sử chống ngoại xâm DT, cuối cùng đã chiến thắng Chiến thắng này có ý nghĩa vô cùng trọng đại lịch sử dựng nước và giữ nước DT ta Củng cố- Dặn dò - GV khái quát nội dung bài học - Gọi HS lên bảng trình bày diễn biến trận chiến trên sông Bạch Đằng - Học bài và ôn các bài 20, 21, 24,26, 27 Tuần 33 Ngày soạn: 19- 4- 2011 Tiết 33 SƠ LƯỢC VỀ LỊCH SỬ HÀNH CHÍNH VÀ CON NGƯỜI TỈNH BÌNH THUẬN I/ Mục tiêu - Học sinh nắm lịch sử hành chính và người tỉnh Bình Thuận - Rèn luyện kỹ quan sát , so sánh - Thông qua buổi ngoại khoá giúp các em thấy rõ trách nhiệm mình việc phát huy tinh hoa quê hương II/ Phương tiện dạy học Thầy : tài liệu lịch sử Bình Thuận Trò : Tìm đọc các tài liệu có liên quan địa phương III/ Các hoạt động dạy và học Dạy bài - Giới thiệu bài - Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung I Lịch sử hành chính tỉnh BT GV cho học sinh thảo luận nhóm (4’ ) 1.Từ thành lập đến năm 1858 ? Qúa trình thành lập tỉnh Bình Thuận - 1697 phủ BT thành lập diễn nào ? - 1832 tỉnh Bình Thuận với hai phủ N1 Từ thành lập đến năm 1858 Ninh Thuận và Hàn Thuận N2 Từ 1858 đến tháng – 1945 Từ 1858 đến cách mạng tháng N3 Tháng 7- 1946 đến tháng 7- 1954 8- 1945 N4 Tháng 7- 1954 đến tháng 4- 1975 1916 tỉnh BT có phủ Hàm Thuận và Hòa Đa, có N5 Tháng 4- 1975 đến năm 2005 huyện Tuy Phong, HS: Làm việc theo nhóm và ghi kết Phan Lí Chàm, Hàm Tân,Tánh Linh, bảng phụ và thị xã Phan Thiết HS nhận xét chéo nhau, bổ sung Trong thời kì kháng chiến chống thực dân pháp GV nhận xét chuẩn xác kiến thức xâm lược ( từ 1- 1946 đến 7- 1954 ) Cuối 1954 BT có các huyện Bắc Bình, Phan Lí Chàm, Lê Hồng Phong, Miền Đông, Hàm Thuận, Hàm Tân, Tánh Linh và thị xã Phan Thiết Trong thời kì kháng chiến chống Mĩcứu nước (từ 7- 1954 đến 4- 1975) - 1957 lập tỉnh Bình Tuy - Tháng 4- 1975 tỉnh Bình Tuy có các huyện: Hàm Tân, Hoài Đức, Tánh Linh, Nghĩa Lộ và thị xã La Gi 5.Trong trời kì hòa bình lập lại đến cuối năm 2005 - 1976 Bình Thuận, Ninh Thuận và Bình Tuy sáp nhập thành tỉnh Thuận Hải - 4- 1992 Thuận Hải tách thành tỉnh Ninh Thuận và Bình Thuận Đến tỉnh BTcó các huyện: Đức Linh, Tánh Linh, Hàm Tân, HTN, HTB, Bắc Bình, Tuy Phong, Phú Qúy, thị xã La Gi và thành phố Phan Thiết II Con người và nét tính cách riêng HĐ2 ? Tỉnh BT có dân tộc nào sinh sống ? Họ làm nghề gì ? nhân dân BT Con người BT BT là địa bàn sinh sống nhiều dân tộc + Người Chăm, Ra- glai, Cơ-ho phần đông nhóm người này làm nghề nông, biển, các nghề thủ công + Người Việt, Hoa, Thượng phần đông sống nghề buôn bán dịch vụ Trong kháng chiến chống đế quốc có số dân tộc ít người Tày, Nùng, Dao, Mường Những nét tính cách riêng người dân BT - Người BT có nếp sống giản dị, nói thẳng thắn, tính tình bộc trực, bao dung, độ lượng - Nhân dân BT chịu đựng gian khổ, tự lực, tự cường, dũng cảm, không khoan nhượng và khuất phục trước kẻ thù ? Trình bày nét tính cách riêng người tỉnh BT ? Củng cố - Khái quát lịch sử hành chính tỉnh BT - Nguồn gốc dân cư và nét tính cách riêng người dân BT Dặn dò Học bài xem và trả lời các câu hỏi bài ôn tập Tuần 34 Ngày 27– – 2011 Tiết 34 ÔN TẬP I/Mục tiêu - Hệ thống kiến thức lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ X Những thành tựu văn hóa tiêu biểu Những khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc giành lại độc lập dân tộc - Rèn luyện kỹ hệ thống hoá kiến thức , đánh giá các nhân vật lịch sử - Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc Yêu mến và biết ơn các vị anh hùng dân tộc II/ Chuẩn bị giáo viên và học sinh Thầy : Nội dung ôn tập Trò : Kiến thức đã học III/ Tiến trình dạy học Bài * Dạy bài * Giới thiệu bài Hoạt động thầy và trò ? Lịch sử thời kỳ này đã trải qua giai đoạn lớn nào? ? Diễn vào thời gian nào, tên nước là gì ? Vị vua đầu tiên là ? ? Những khởi nghĩa lớn thời kỳ Bắc thuộc ? Ý nghĩa lịch sử các khởi nghĩa đó ? ? Sự kiện lịch sử nào khẳng định thắng lợi hoàn toàn nhân dân ta ? ?Hãy miêu tả công trình nghệ thuật tiếng thời Cổ đại ? Nội dung kiến thức cần đạt 1/Thời nguyên thuỷ - giai đoạn : Tối cổ ( đồ đá cũ ) đồ đá và sơ kỳ kim khí 2/ Thời dựng nước - Diễn từ kỷ VII TCN - Tên nước đầu tiên : Văn Lang - Vị vua đầu tiên : Hùng Vương 3/ Thời kỳ Bắc thuộc và chống Bắc thuộc - Khởi nghĩa Hai Bà Trưng Năm 40 : Là báo hiệu các lực phong kiến không thể vĩnh viễn cai trị nước ta - Khởi nghĩa Bà Triệu ( 248 ).Tiếp tục phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc - Khởi nghĩa Lý Bí( 542 ) Dựng nước Vạn Xuân là người Việt Nam đầu tiên xưng đế - Khởi nghĩa Mai Thúc Loan ( 722 ) Thể tinh thần đấu tranh kiên cường cho độc lập dân tộc - Khởi nghĩa Phùng Hưng ( 776-791 ) - Khúc Thừa Dụ giành quyền tự chủ(905 ).Dương đình Nghệ đánh tan quân Nam Hán lần thứ - Ngô Quyền và chiến thắng Bạch Đằng( 938 ) Mở đầu thời kỳ độc lập lâu dài 4/ Sự kiện lịch sử khẳng định thắng lợi hoàn toàn dân tộc ta nghiệp giành độc lập - Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền ( 938 )đè bẹp ý đồ xâm lược kẻ thù, chấm dứt hoàn toàn ách đô hộ 1000 năm các triều đại phong kiến phương Bắc 5/ Công trình nghệ thuật - Trống đồng Đông Sơn - Thành Cổ Loa Củng cố - Dặn dò - GV hệ thống hoá kiến thức - Làm bài tập theo mẫu SGK - Ôn tập nội dung tiết sau kiểm tra học kỳ