a Đổi mới phương pháp dạy học: - Bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình căn cứ chuẩn của chương trình cấp THCS và đối chiếu với hướng dẫn thực hiện của Bộ GDĐT; - Phát huy tín[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG BÌNH TÀI LIỆU PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN VẬT LÝ – THCS (Áp dụng từ năm học 2011 – 2012) Tháng năm 2011 Tài liệu lưu hành nội A HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH CỦA BỘ GD&ĐT *** Đổi phương pháp dạy học và đổi kiểm tra, đánh giá (2) a) Đổi phương pháp dạy học: - Bám sát chuẩn kiến thức, kỹ chương trình (căn chuẩn chương trình cấp THCS và đối chiếu với hướng dẫn thực Bộ GDĐT); - Phát huy tính tích cực, hứng thú học tập học sinh và vai trò chủ đạo giáo viên; - Thiết kế bài giảng khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáo viên và học sinh, thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải (nhất là các bài dài, bài khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, tránh thiên ghi nhớ máy mọc không nắm vững chất; - Tăng cường tập huấn nâng cao lực sử dụng thiết bị thí nghiệm biểu diễn và thí nghiệm thực hành Sử dụng tối đa và có hiệu các thiết bị thí nghiệm có môn Tổ chức sinh hoạt chuyên đề sử dụng thiết bị dạy học, khuyến khích tự làm đồ dùng dạy học, cải tiến phương án thí nghiệm phù hợp với bài học; - Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, khuyến khích sử dụng hợp lý các phần mềm, thí nghiệm mô phỏng, tư liệu thiết bị dạy học điện tử, các phương tiện nghe nhìn, thực đầy đủ thí nghiệm, thực hành, tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường, liên hệ thực tế giảng dạy phù hợp với nội dung bài học; - Sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân thiện, coi trọng việc khuyến khích động viên học sinh học tập, tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm - Dạy học sát đối tượng, coi trọng bồi dưỡng học sinh khá giỏi và giúp đỡ học sinh học lực yếu kém - Tăng cường đạo đổi PPDH thông qua công tác bồi dưỡng giáo viên và thông qua việc dự thăm lớp giáo viên, tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy tổ chuyên môn, hội thảo cấp trường, cụm trường, địa phương, hội thi giáo viên giỏi các cấp b) Đổi kiểm tra, đánh giá: - Đánh giá sát đúng trình độ học sinh với thái độ khách quan, công minh và hướng dẫn học sinh tự đánh giá lực mình; - Trong quá trình dạy học, cần kết hợp cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh, chuẩn bị tốt cho việc đổi các kỳ thi theo chủ trương Bộ GDĐT; - Thực đúng quy định Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS, học sinh THPT, đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ lý thuyết và thực hành; - Trong quá trình dạy học, cần hạn chế ghi nhớ máy móc, học thuộc không nắm vững kiến thức, kỹ môn học; - Các bài thực hành chương trình, học sinh phải thực và viết báo cáo Trong học kì, đánh giá tối đa bài thực hành tính điểm hệ số 2, việc chọn các bài thực hành để đánh giá tính điểm hệ số là tổ chuyên môn quy định, các bài thực hành khác cho điểm hệ số 1; - Đánh giá bài thực hành học sinh bao gồm phần: + Phần đánh giá kỹ thực hành và kết thực hành; + Phần đánh giá báo cáo thực hành Điểm bài thực hành trung bình cộng điểm hai phần trên - Các bài kiểm tra học kì không làm hình thức trắc nghiệm mà làm tự luận Hướng dẫn xây dựng phân phối chương trình Căn vào kế hoạch giáo dục và khung phân phối chương trình để xây dựng phân phối chương trình cho môn học: a) Đảm bảo số tiết tối thiểu khung phân phối chương trình để lập kế hoạch dạy học cho hợp lý; thống hoàn thành chương trình theo đúng thời gian cho học kỳ và năm học; b) Sắp xếp thời khoá biểu cách hợp lý để sử dụng tối đa các trang thiết bị dạy học, phòng học môn, phòng thí nghiệm; c) Tuỳ theo điều kiện trường, các tiết thực hành có thể bố trí thực thời gian học chương cuối học kỳ B HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC (3) MÔN VẬT LÍ, CẤP THCS (Kèm theo Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01 tháng năm 2011 Bộ Giáo dục và Đào tạo) Mục đích Điều chỉnh nội dung dạy học để dạy học phù hợp với chuẩn kiến thức, kĩ chương trình giáo dục phổ thông (CT), phù hợp với thời lượng dạy học và điều kiện thực tế các nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng dạy học và giáo dục Nguyên tắc Điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giảm các nội dung để giáo viên, học sinh (GV, HS) dành thời gian cho các nội dung khác, tạo thêm điều kiện cho GV đổi phương pháp dạy học theo yêu cầu CT Việc điều chỉnh nội dung dạy học thực theo các nguyên tắc sau đây: (1) Đảm bảo mục tiêu giáo dục chương trình, sách giáo khoa (SGK) theo qui định Luật Giáo dục (2) Đảm bảo tính lôgic mạch kiến thức và tính thống các môn; không thay đổi CT, SGK hành (3) Không thay đổi thời lượng dạy học môn học lớp và cấp học (4) Thuận lợi cho việc tổ chức thực các sở giáo dục Nội dung điều chỉnh Việc điều chỉnh nội dung dạy học tập trung vào nhóm nội dung chính sau: (1) Những nội dung trùng lặp CT, SGK nhiều môn học khác (2) Những nội dung trùng lặp, có CT, SGK lớp và lớp trên hạn chế cách xây dựng CT, SGK theo quan điểm đồng tâm (3) Những nội dung, bài tập, câu hỏi SGK không thuộc nội dung CT yêu cầu vận dụng kiến thức quá sâu, không phù hợp trình độ nhận thức và tâm sinh lý lứa tuổi học sinh (4) Những nội dung SGK trước đây xếp chưa hợp lý (5) Những nội dung mang đặc điểm địa phương, không phù hợp với các vùng miền khác Thời gian thực Hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học áp dụng từ năm học 2011 - 2012 Hướng dẫn thực các nội dung - Hướng dẫn này dựa trên SGK Nhà xuất Giáo dục Việt Nam ấn hành năm 2011 Nếu GV và HS sử dụng SGK các năm khác thì cần đối chiếu với SGK năm 2011 để điều chỉnh, áp dụng cho phù hợp Toàn văn này nhà trường in và gửi cho tất GV môn - Ngoài các nội dung đã hướng dẫn cụ thể văn bản, cần lưu ý thêm số vấn đề các nội dung hướng dẫn là “không dạy” “đọc thêm”, câu hỏi và bài tập không yêu cầu HS làm cột Hướng dẫn thực các bảng đây sau: + Dành thời lượng các nội dung này cho các nội dung khác sử dụng để luyện tập, củng cố, hướng dẫn thực hành cho HS + Không bài tập và không kiểm tra, đánh giá kết học tập HS vào nội dung này, nhiên, GV và HS có thể tham khảo các nội dung đó để có thêm hiểu biết cho thân C PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH LỚP (Áp dụng từ năm học 2011 – 2012) Cả năm: 37 tuần – 35 tiết Học kỳ I: 19 tuần –18 tiết Học kỳ II: 18 tuần – 17 tiết (4) Tiết Bài Nội dung điều chỉnh (so với SGK xuất 2011) và hướng dẫn thực Tên bài HỌC KÌ I Chương I CƠ HỌC (15LT+1TH+2BT,Ôn tập = 18 tiết) 1+2 3 Đo độ dài Đo thể tích chất lỏng Đo thể tích vật rắn không thấm nước Mục II Đo khối lượng: Có thể dùng cân đồng hồ để thay cho cân Rô-bécvan Có thể em chưa biết: Theo Nghị định số 134/2007/NĐ-CP ngày 15/8/2007 Chính phủ thì “1 vàng có khối lượng là 3,75 gam” Khối lượng - Đo khối lượng 10 11 10 Lực - Hai lực cân Tìm hiểu kết tác dụng lực Trọng lực - Đơn vị lực Ôn tập, bài tập Kiểm tra Lực đàn hồi Lực kế -Phép đo lực Trọng lượng và khối lượng 12 11 13 12 15 16 17 18 13 14 Câu hỏi C7 (tr.35): Không yêu cầu HS trả lời Lựa chọn số bài tập SBT để dạy phần BT Mục III Xác định trọng lượng riêng chất: Không dạy Lựa chọn số bài tập SBT để dạy phần BT Khối lượng riêng + Bài tập Trọng lượng riêng + Bài tập 14 Mục I (Bài 1): Đơn vị đo độ dài: HS tự ôn tập Câu hỏi từ C1 đến C10(Bài 2): Chuyển số thành bài tập nhà Mục I Đơn vị đo thể tích: HS tự ôn tập Thực hành và kiểm tra thực hành : Xác định khối lượng riêng sỏi Máy đơn giản Mặt phẳng nghiêng Ôn tập Kiểm tra học kỳ I (Chỉ ôn tập phần kiến thức đã học) HỌC KÌ II 19 20 15 16 Đòn bẩy Ròng rọc Chương II NHIỆT HỌC (11LT+1TH+1BT = 13 tiết) 21 18 Sự nở vì nhiệt chất rắn 22 19 Sự nở vì nhiệt chất lỏng 23 20 Sự nở vì nhiệt chất khí 24 21 Một số ứng dụng nở vì nhiệt 25 22 Nhiệt kế - Nhiệt giai Câu hỏi C5 (tr.59): Không yêu cầu HS trả lời Câu hỏi C8 (tr.63), C9 (tr.64): Không yêu cầu HS trả lời Thí nghiệm hình 21.1: Chuyển thành thí nghiệm biểu diễn Mục 2b, mục (tr.70): Đọc thêm Lưu ý: Nhiệt độ nhiệt giai kenvin (5) gọi là kenvin, kí hiệu là K 26 27 23 Thực hành: Đo nhiệt độ Kiểm tra 28 24 Sự nóng chảy và đông đặc 29 25 Sự nóng chảy và đông đặc (tiếp theo) Thí nghiệm hình 24.1: Không bắt buộc làm thí nghiệm, mô tả thí nghiệm và đưa kết bảng 24.1 Mục c) Thí nghiệm kiểm tra: Chỉ cần nêu phương án thí nghiệm, còn tiến hành thí nghiệm thì HS có thể thực nhà 30 26 Sự bay và ngưng tụ 31 27 Sự bay và ngưng tụ ( ) 32 28 Sự sôi 33 34 35 29 30 Sự sôi (tiếp theo) Tổng kết, ôn tập Kiểm tra học kỳ II Thí nghiệm hình 28.1: Chuyển thành thí nghiệm biểu diễn LỚP Tiết (Áp dụng từ năm học 2011 – 2012) Cả năm: 37 tuần – 35 tiết Học kỳ I: 19 tuần –18 tiết Học kỳ II: 18 tuần – 17 tiết Nội dung điều chỉnh (so với SGK xuất Tên bài 2011) và hướng dẫn thực Bài HỌC KÌ I Chương I QUANG HỌC (7 LT+1 TH+1 BT, ÔN TẬP = tiết) 5 6 8 Nhận biết ánh sáng – Nguồn sáng và vật sáng Sự truyền ánh sáng Ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng Định luật phản xạ ánh sáng Ảnh vật tạo gương phẳng Thực hành: Quan sát và vẽ ảnh vật tạo gương phẳng Gương cầu lồi Gương cầu lõm 9 Tổng kết chương I: Quang học Bài tập 10 Mục II.2 Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng: Không bắt buộc Câu hỏi (tr.25): Không yêu cầu HS trả lời Kiểm tra tiết 11 10 12 11 13 12 14 13 Chương II ÂM HỌC (6LT+1ÔN TẬP = tiết) Câu hỏi C8, C9 (tr.29): Không yêu cầu HS Nguồn âm thực Độ cao âm Câu hỏi C5, C7 (tr.36): Không yêu cầu HS Độ to âm trả lời Môi trường truyền âm 15 14 Phản xạ âm – Tiếng vang 16 17 15 16 Chống ô nhiễm tiếng ồn Ôn tập Thí nghiệm hình 14.2: Không bắt buộc làm thí nghiệm (6) 18 Kiểm tra kỳ I HỌC KÌ II Chương III ĐIỆN HỌC (11LT+2TH+2BT, ÔN TẬP = 15 tiết) 19 20 21 17 18 19 22 20 23 21 24 22 25 23 26 27 28 29 24 25 30 26 31 27 32 28 33 34 35 29 30 Sự nhiễm điện cọ sát Hai loại điện tích Dòng điện – Nguồn điện Chất dẫn điện và chất cách điện – Dòng điện kim loại Sơ đồ mạch điện – Chiều dòng điện Tác dụng nhiệt và tác dụng phát sáng dòng điện Tác dụng từ, tác dụng hóa học và tác Mục tìm hiểu chuông điện: Đọc thêm dụng sinh lý dòng điện Ôn tập + bài tập Kiểm tra tiết Cường độ dòng điện Hiệu điện Hiệu điện hai đầu dụng cụ dùng điện Thực hành và kiểm tra thực hành: Đo cường độ dòng điện và hiệu điện đoạn mạch nối tiếp Thực hành: Đo cường độ dòng điện và hiệu điện đoạn mạch song song An toàn sử dụng điện Ôn tập, tổng kết Kiểm tra học kỳ II LỚP (Áp dụng từ năm học 2011 – 2012) Cả năm: 37 tuần – 35 tiết Học kỳ I: 19 tuần –18 tiết Học kỳ II: 18 tuần – 17 tiết Tiết Bài Nội dung điều chỉnh (so với SGK xuất 2011) và hướng dẫn thực Tên bài HỌC KÌ I Chương I CƠ HỌC (16LT+1TH+5(BT+Ôn tập) = 22 tiết) 2 Chuyển động học Vận tốc Vận tốc: Lưu ý, chương trình Vật lí THCS: - Khi nói vận tốc là 10 km/h là nói đến (7) 3 4 6 Chuyển động – Chuyển động không Biểu diễn lực Sự cân lực – Quán tính Ôn tập-Bài tập Kiểm tra tiết Áp suất 10 Áp suất chất lỏng 11 12 Bình thông nhau-Máy nén thuỷ lực Bài tập Thí nghiệm hình 5.3: Không bắt buộc làm thí nghiệm hình 5.3 trên lớp, cần lấy kết bảng 5.1 Lực ma sát 13 độ lớn vận tốc - Tốc độ là độ lớn vận tốc Không yêu cầu HS phân biệt rõ ràng hai khái niệm vận tốc và tốc độ Thí nghiệm hình 3.1: Không bắt buộc làm thí nghiệm Xem phần:“có thể em chưa biết”-hình 8.9 Mục II Độ lớn áp suất khí quyển: Không dạy Câu hỏi C10, C11 (tr.34): Áp suất khí Không yêu cầu HS trả lời 14 10 15 11 16 17 18 12 Thí nghiệm hình 10.3: Chỉ yêu cầu HS mô tả thí nghiệm để trả lời câu hỏi C3 Câu hỏi C7 (tr.38): Không yêu cầu HS trả lời Lực đẩy Acsimét Thực hành: Nghiệm lại lực đẩy Acsimét Sự Ôn tập Kiểm tra HKI HỌC KÌ II 19 20 21 13 14 15 22 Công học Định luật công Công suất Ý nghĩa số ghi công suất trên các máy móc, dụng cụ hay thiết bị: Lưu ý: - Công suất động ô tô cho biết công mà động ô tô thực đơn vị thời gian - Công suất ghi trên các thiết bị dùng điện là biểu thị điện tiêu thụ đơn vị th ời gian Bài tập 23 16 Cơ 24 18 Ôn tập 25 - Thế hấp dẫn: Sử dụng thuật ngữ “thế hấp dẫn” thay cho thuật ngữ “thế trọng trường” Ý câu hỏi 16, câu hỏi 17: Không yêu cầu HS trả lời Kiểm tra tiết Chương I NHIỆT HỌC (7LT+2BT, ôn tập = tiết) 26 19 Các chất cấu tạo nào (8) 27 20 28 29 30 21 22 23 Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên Nhiệt Dẫn nhiệt Đối lưu – Bức xạ nhiệt 31 24 Công thức tính nhiệt lượng 32 25 Phương trình cân nhiệt 29 Bài tập Ôn tập Kiểm tra học kỳ II 33 34 35 Thí nghiệm hình 24.1, 24.2, 24.3: Chỉ cần mô tả thí nghiệm và xử lí kết thí nghiệm để đưa công thức tính nhiệt lượng Vận dụng phương trình cân nhiệt: Chỉ xét bài toán có hai vật trao đổi nhiệt hoàn toàn Ghi chú: Bài 17 ( Sự chuyển hóa và bảo toàn năng)- Đọc thêm; Bài 26 (Năng suất toả nhiệt nhiên liệu) – Đọc thêm; Bài 27(Sự bảo toàn lượng các tượng học )– Không dạy; Bài 28(Động nhiệt) – Đọc thêm LỚP Tiết Bài (Áp dụng từ năm học 2011 – 2012) Cả năm: 37 tuần – 70 tiết Học kỳ I: 19 tuần – 36 tiết Học kỳ II: 18 tuần – 34 tiết Nội dung điều chỉnh (so với SGK xuất Tên bài 2011) và hướng dẫn thực HỌC KÌ I Chương I ĐIỆN HỌC (12LT+2TH+7BT, Ôn tập = 21 tiết) 1 2 3 6, Sự phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn Điện trở dây dẫn - Định luật Ôm Thực hành : Xác đinh điện trở dây dẫn Ampe kế và Vôn kế Đoạn mạch nối tiếp Đoạn mạch song song Bài tập vận dụng định luật Ôm Sự phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn (9) 10 11 10 12 11 13 14 12 13 15 14 16 15 17 16 18 17 19 20, 21 22 19 20 Sự phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây dẫn Sự phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn Biến trở - Điện trở dùng kỷ thuật Bài tập vận dụng định luật Ôm và công thức tính điện trở dây dẫn Công suất điện Điện – Công dòng điện Bài tập công suất điện và điện sử dụng Thực hành và kiểm tra thực hành: Xác định công suất các dụng cụ điện Định luật Jun – Len-xơ Câu hỏi C5, C6 (tr.24): Không yêu cầu HS trả lời Mục II.2 Xác định công suất quạt điện: Không dạy Thí nghiệm hình 16.1: Không bắt buộc tiến hành thí nghiệm Bài tập vận dụng định luật Jun – Len xơ Sử dụng an toàn và tiết kiệm điện Tổng kết chương : Điện học Kiểm tra Chương II ĐIỆN TỪ HỌC (15LT+5BT, ôn tập = 20 tiết) 23 21 24 22 25 23 26 24 27 25 28 26 Ứng dụng nam châm 29 27 Lực điện từ 30 28 Động điện chiều 31 30 32 31 33 32 34+35 36 37 38 33 34 39 35 40 41 42 43 36 37 39 Nam châm vĩnh cửu Tác dụng từ dòng điện – Từ trường Từ phổ - Đường sức từ Từ trường ống dây có dòng điện chạy qua Sự nhiễm từ sắt, thép – Nam châm điện Mục II.2 Ví dụ ứng dụng rơ le điện từ: chuông báo động: Không dạy Mục II Động điện chiều kĩ thuật: Không dạy Bài tập vận dụng quy tắc nắm tay phải và quy tắc bàn tay trái Hiện tượng cảm ứng điện từ Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng Ôn tập, bài tập Kiểm tra học kỳ I HỌC KÌ II Dòng điện xoay chiều Máy phát điện xoay chiều Các tác dụng dòng điện xoay chiều - Đo cường độ và hiệu điện xoay chiều Truyền tải điện xa Máy biến Bài tập Tổng kết chương 2: Điện từ học (10) 44 40 45 42 46 43 47 48 44 49 45 50 51 52 53 46 54 55 56 57 58 59 60 61 47 48 49 62 55 63 56 64 57 65 58 50 51 52 53 Chương III QUANG HỌC (14LT+2TH+5BT, ôn tập = 21 tiết) Mục II Sự khúc xạ tia sáng truyền từ nước sang không khí: Không thiết phải tiến hành dạy theo phương án mà SGK đã trình bày, có thể Hiện tượng khúc xạ ánh sáng thay phương án thí nghiệm khác, ví dụ : đặt gương phẳng đáy bình nước để quan sát tượng khúc xạ tia sáng truyền từ nước sang không khí Câu hỏi C4 (tr.114): Bỏ ý “Tìm cách Thấu kính hội tụ kiểm tra điều này” Ảnh vật tạo thấu kính hội tụ Bài tập Thấu kính phân kỳ Ảnh vật tạo thấu kính phân kỳ Bài tập Ôn tập Kiểm tra tiết Thực hành và kiểm tra thực hành : Đo tiêu cự thấu kính hội tụ Sự tạo ảnh trên phim máy ảnh Mắt Mắt cận thị và mắt lão Bài tập Kính lúp Bài tập quang hình học Ánh sáng trắng và ánh sáng màu Sự phân tích ánh sáng trắng Màu sắc các vật ánh sáng trắng và ánh sáng màu Các tác dụng ánh sáng Thực hành: Nhận biết ánh sáng đơn sắc và ánh sáng không đơn sắc đĩa CD Tổng kết chương : Quang học Chương IV SỰ BẢO TOÀN VÀ CHUYỂN HÓA NĂNG LƯỢNG (2LT+2BT, ôn tập = tiết) 66 59 Năng lượng và chuyển hóa lượng 67 60 Định luật bảo toàn lượng 68,69 70 Thí nghiệm hình 60.2: Không không bắt buộc làm thí nghiệm Ôn tập Bài tập Kiểm tra học kỳ II Ghi chú: Bài 18 (Thực hành kiểm nghiệm mối quan hệ Q với I định luật Jun-Lenxơ ) – Không bắt buộc; Bài 29 ( Thực hành: Chế tạo nam châm vĩnh cửu nghiệm lại từ tính ống dây có dòng điện) – Không bắt buộc; Bài 54 (Sự trộn các ánh sáng màu)-Đọc thêm; các bài có SGK không đưa vào chương trình là không dạy (11) Lưu ý chung: Khi thực tiết có nội dung giảm tải chương trình THCS, thời gian còn lại giáo viên tùy vào tình hình thực tế chủ động hướng dẫn học sinh luyện tập (12)