Trong tiết học này chúng ta sẽ tìm hiểu văn bản “ Đánh nhau với cối xay gió “ trích trong tác phẩm đó.. Chúng ta sẽ cùng xem nhân vật hiệp sĩ ở đây có khác với những nhân vật hiệp sĩ tro[r]
(1)Ngày soạn: 1/10/12 Ngày giảng: 8a: /10/12 Văn Ngữ văn - bài 7- Tiết 26 ĐÁNH NHAU VỚI CỐI XAY GIÓ Xéc – van – téc I Mục tiêu: Cảm nhận đúng các hỡnh tượng và cách xây dựng các nhân vật này đoạn trích * Trọng tâm kiến thức, kĩ Kiến thức: Đặc điểm thể loại truyện với nhân vật, kiện, diễn biến truyện qua đoạn trích tác phẩm Đôn Ki-hô-tê í nghĩa cặp nhõn vật bỏt hủ mà Xec-van-tột đó gúp vào văn học nhân loại : Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô Pan-xa Kĩ năng: Nắm bắt diễn biến các kiện đoạn trích Chỉ chi tiết tiêu biểu cho tính cách nhân vật (Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô Pan-xa) miêu tả đoạn trích II Các kĩ sống giáo dục bài Ra định: Giao tiếp: III Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Tranh, Tài liệu tham khảo, bảng phụ Học sinh: soạn bài IV.Phương pháp: Vấn đáp, nêu vấn đề, dàm thoại, phân tích, bình giảng V.Các bước lên lớp: 1.ổn định: (1’): 8ª: 2.Kiểm tra: (2’) ? Cảm nghĩ em sau đọc xong truyện “Cô bé bán diêm” 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động Hoạt động thầy và trò TG Nội dung chính Hoạt động 1: Khởi động 1’ Trong sách nay, chúng ta thấy xuất nhiều loại truyện kiếm hiệp khiến không nhiêu người ăn, ngũ vì nó Song đó là nội dung xa vời thực, đầy ảo tưởng viễn vong Nhà văn Xec- van téc TBN đã sáng tạo nên tác phẩm “ Đôn -ki- hô- tê “viết hiệp sĩ Trong tiết học này chúng ta tìm hiểu văn “ Đánh với cối xay gió “ trích tác phẩm đó Chúng ta cùng xem nhân vật hiệp sĩ đây có khác với nhân vật hiệp sĩ các tiểu thuyết kiếm hiệp ta thường thấy hay kkông? Hoạt động Đọc và thảo luận chú thích 15’ I.Đọc và thảo luận chú thích Mục tiêu: Hiểu tác dụng việc đọc kể có liên quan đến việc hiểu và phân tích truyện Hs đọc diễn cảm, tóm tắt, nêu nét 1.Đọc văn tác giả, tác phẩm (2) GV hướng dẫn cách đọc: Hs đọc, nhận xét ? Trình bày ngắn gọn hiểu biết em tác giả ? H: Xec– van –tec: Nhà văn Tây Ban Nha (15471616).Cuộc đời cực nhọc, sinh gđ quý tộc nghèo làm nghề thuốc ? Nêu hiểu biết em tác phẩm? Dựa vào phần chú thích sgk Gv hd học sinh tìm hiểu số chú thích khác Hs tìm hiểu theo sgk Hoạt động Tìm hiểu bố cục 5’ Mục tiêu: Phân chia các phần văn để thấy nội dung và liên kết văn Xác định phần đoạn truyện này theo trật tự diễn biến trước, và sau Đôn-ki-hô-tê đánh với cói xay gió + P1: Từ đầu -> Không cân sức (Thầy trò Đôn Ki- hô- tê trước trận chiến đấu) + P2: Nói -> Toạc nửa vai (Hiệp sĩ liều mình công lũ khổng lồ) + P3: Vừa bàn tán -> hết (Hai thầy trò tiếp tục lên đường) Hoạt động 4.Tìm hiểu văn Mục tiêu: Hiểu nội dung và ý nghĩa văn 18’ ? Em hãy liệt kê việc chính văn này đã thể rõ tính cách nv? Gv dùng bảng phụ ghi việc: 1.Nhìn thấy và nhận định người cối xay gió 2.Thái độ và hành động người cối xay gió 3.Quan điểm và cách ứng xử người 4.Khi bị đau đớn 5.Chuyện ăn, ngủ ? Các việc trên xếp theo trình tự nào? H : Thời gian Hs phân tích nhân vật Đôn-ki-hô-tê đoạn trích ? Đoạn trích có nhân vật nào ? 2.Thảo luận chú thích a Tác giả: - Xéc – van – téc (1547 – 1616) - Là nhà văn Tây Ban Nha - Tác phẩm tiếng “Đôn – ki – hô - tê” Tác phẩm: Văn “Đánh với cối xay gió » Là văn đặc sắc+ Đoạn trích thuộc chương 8/126 c Từ khó: SGK 1, 2, 7, 9, 12 II Bố cục phần III Tìm hiểu văn Hiệp sĩ Đôn Ki- hô- tê (3) H : Đôn-ki-hô-tê và giám mã Xan-chô-pan-tra ? Qua tìm hiểu phần chú thích, em thấy nhân vật Đôn Ki- hô- tê giới thiệu nào ? TL: Xuất thân: Quý tộc nghèo - Ngoại hình: Gầy gò, cao lênh khênh - Trang phục: + Đầu đội mũ sắt.+ Mặc áo giáp sắt , han gỉ.+ Vai mang giáo dài Gv cho HS quan sát tranh minh hoạ SGK ? Một đặc điểm nào tranh minh hoạ góp phần tạo nên hình tượng hiệp sĩ Đôn-ki-hô-tê? - Cưỡi ngựa còm Gv: Lão Ki- ha- đa (tên thật ĐKHT) vốn là quý tộc nghèo, vì đọc nhiều sách kiếm hiệp -> muốn trở thành hiệp sĩ giang hồ nên đổi tên thành ĐKHT, đặt tên ngựa, đặt tên cho tình nương Một hiệp sĩ đã ngoài 50 tuổi, da dẻ sắt seo, ngồi trên ngựa còm, người thì gầy gò, cao lênh khênh, đầu đội nón, tay cầm giáo dài ? Chính vì quá say mê truyện kiếm hiệp nên lão đã nuôi lí tưởng gì? TL: Lí tưởng: làm hiệp sĩ để trừ gian ác, giúp người lương thiện ? Để thực ý tưởng đó, Đôn-ki-hô-tê đã hành động nào? TL: - Hành động: Xông vào đánh cối xay gió ? Vì Đôn-ki-hô-tê lại muốn đánh với cối xay gió? Lão tưởng cối xay gió là tên khổng lồ ? Mục đích việc đánh này? H: Trừ gian, diệt ác, giúp người lương thiện ? Đôn Ki- hô- tê đã nói với giám mã mình nh thÕ nµo? H: “Xem anh ch¼ng thµnh th¹o g× ” ? Nh×n vµo SGK em h·y thuËt l¹i ng¾n gän trËn giao chiÕn gia §«n-ki-h«-tª vµ nh÷ng chiÕc cèi xay giã? - TrËn giao chiÕn: + Khiªn che kÝn th©n, + L¨m l¨m ngän gi¸o, + Thóc ngùa phi th¼ng tíi chiÕc cèi xay giã gÇn nhÊt.,+ §©m gi¸o vµo c¸nh qu¹t ? Em cã h×nh dung vµ nhËn xÐt g× vÒ §«n-ki-ho-tª lóc giao chiÕn? H: Dòng c¶m nhng thÊy buån cêi Gv: Mục đích Đôn là trừ gian diệt ác để cứu ngời lơng thiện Đó là mục đích cao đẹp Nhng hành động Đôn thì lại buồn cời vì nó xuÊt ph¸t tõ mét c¸i ®Çu hoang tëng vµ mª muéi ? KÕt qu¶ cña trËn giao chiÕn? - KÕt qu¶: Gi¸o gÉy tan tµnh, Ngêi vµ ngùa l¨n xa §«n n»m im kh«ng cùa quËy, Ngùa: to¹c nöa (4) vai ? Em h·y nh¾c l¹i cuéc giao chiÕn gi÷a §KHT víi nh÷ng chiÕc cèi xay giã? ? V× §«n l¹i thua? Em h·y so s¸nh lùc lîng gi÷a bªn? H: Kh«ng c©n søc: §«n chØ cã mét m×nh 40 chiÕc cèi xay giã ? Sau thua trận Đôn đã nói với giám mã m×nh nh thÕ nµo? H: “ChuyÖn chinh chiÕn thêng biÕn ho¸ kh«n lêng ” ? Qua cuéc chiÕn nµy, em cã nhËn xÐt g× vÒ hµnh động và suy nghĩ Đôn? H: Hành động: dũng cảm, xả thân quên mình vì lí tởng(đáng khâm phục) H: Suy nghÜ: kh«ng b×nh thêng, mï qu¸ng, mª muội (đáng cời chê) ? Em cã kÕt luËn g× vÒ chµng hiÖp sÜ nµy? Gv: Những lí tởng cao đẹp đó, hành động dũng c¶m Êy, nÕu g¾n víi c¸i ®Çu th«ng minh, tØnh t¸o th× là hữu ích cho đời Nhng đằng này nó lại gắn với cái đầu mê muội, ảo tởng dẫn đến hậu thật th¶m h¹i ? Một điều đáng cời cho cái đầu điên rồ đó là sau thất bại, Đôn có thái độ gì? H: §au còng kh«ng kªu rªn Cả đêm không ngủ nghĩ đến ngời yêu (t tởng nh÷ng hiÖp sÜ lín) ? Tác giả đã sử dung biện pháp nghệ thuật gì x©y dùng nh©n vËt? ? Dới ngòi bút độc đáo tác giả, hình ảnh Xanchô- pan- xa lên nh nào? - XuÊt th©n: N«ng d©n - H×nh d¸ng: BÐo, lïn - Cìi lõa thÊp lÌ tÌ - Lµm gi¸m m· cho §«n Gv: Tr¸i ngîc víi §«n, Xan lµ ngêi xuÊt th©n mét gia đình nông dân, dáng ngời béo lùn, cỡi lừa thấp lÌ tÌ NhËn lµm gi¸m m· cho §«n víi hi väng sau nµy “công thành danh toại”, bác đợc ông chủ cho làm thống đốc, cai trị vài hòn đảo Tác phong bác đủng đỉnh, lúc nào mang theo bầu rợu và cái túi ngăn đựng đầy thức ăn ngon Từ hoàn cảnh, dáng vẻ đến hành lí mang theo trái ngîc so víi §«n ? Khi Đôn chuẩn bị đánh với cối xay gió, Xan có thái độ nh nào? -Can ng¨n §«n: §ã lµ nh÷ng chiÕc cèi xay giã ? Nhng §«n cø thóc ngùa x«ng lªn, mÆc kÖ nh÷ng lêi can ng¨n cña Xan VËy ng¨n c¶n chñ mµ không đợc, Xan đã làm gì? H : Bỏ mặc chủ, không theo chủ đến chỗ đánh ? Theo em, bác xử nh có đúng không? H : Vừa đúng vừa không đúng + Đúng: Vì biết đó không phải là tên khổng lå; biÕt lµ chñ m×nh nhÇm lÉn, gµn dë Là ngời có lí tởng cao đẹp, hành động dũng cảm nhng đầu óc thì mª muéi 2.Gi¸m m· Xan- ch«- pan- xa (5) + Sai: Vì không tâm ngăn cản triệt để, khiến chñ bÞ thua c¸ch th¶m h¹i; bá mÆc chñ lóc giao chiÕn ? Khi thấy Đôn bị thơng, Xan đã có hành động gì? -Thúc lừa đến cứu chủ, nâng, đỡ chủ lên ngựa ? Em có nhận xét gì thái độ và hành động Xan chủ? B¸c tËn tôy, hÕt lßng phôc vô chñ Gv: MÆc dï thÊt b¹i nhng §«n vÉn cho r»ng m×nh hµnh động đúng; cho đã là hiệp sĩ giang hồ thì ngã không đợc kêu, bị thơng nào không rên rỉ, dù cã xæ c¶ gan ruét ngoµi ? Vậy Xan có cách nhìn nhận vấn đề này nh nµo? ? C¸ch nh×n nhËn nµy chøng tá b¶n chÊt g× cña Xan? Theo dâi ®o¹n cßn l¹i, em thÊy Xan cßn cã së thích nào khác? Chi tiết này chứng minh cho đức tÝnh g× cña Xan? TL: H¬i ®au lµ rªn rØ ngay.Lµ ngêi thËt thµ vµ hÌn nh¸t ThÝch: ¨n uèng, ngñ-> Lµ ngêi thùc dông ? Qua ph©n tÝch, em thÊy nh©n vËt Xan cã phÈm chất gì bật?? Trong văn bản, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để làm bật tính cách nh©n vËt: §«n vµ Xan? Gv: Tỉnh táo hành động và suy nghĩ thấy cối xay giã, thùc tÕ vµ thùc dông tríc mäi quan ®iÓm nh: đau đớn là kêu ngay, đói khát là phải nghĩ đến ăn uống, mệt là phải ngủ Thích đợc hởng quyền lợi, thu chiến lợi phẩm, muốn làm thống đốc vài hòn đảo, thích hành động theo sở thích và nhu cầu cá nhân ? Trong văn bản, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để làm bật tính cách nhân vật: §«n vµ Xan? Gv:Bằng ngòi bút sinh động, hóm hỉnh, nhà văn Xec- van- tet đã khắc hoạ nhân vật Đôn và Xan với đặc điểm trái ngợc với ? Hãy rõ mặt đối lập nhân vật này? * GV sö dông b¶ng phô: §«n Ki- h«- tª Xan- ch«- panxa - Dßng dâi quý téc - N«ng d©n - Cao lªnh khªnh, ngåi trªn -ThÊp,bÐo, ngåi trªn con ngùa cßm lõa lïn tÞt - Kh¸t väng cao c¶ - ¦íc muèn tÇm thêng - Mong giúp ích cho đời - Chỉ nghĩ đến cá nhân - §Çu ãc mª muéi - Lu«n tØnh t¸o - H·o huyÒn, xa thùc tÕ - ThiÕt thùc, g¾n víi cuéc - Hành động dũng cảm sèng - Hành động hèn nhát ? Tác giả sử dụng biện pháp tơng phản, đối lập nh nhằm mục đích gì? Gv Nếu bổ sung, bù trừ đợc cho thì ngời trë thµnh nh©n vËt hoµn h¶o Víi lÝ tëng cao c¶ vµ hành đông dũng cảm nh Đôn mà gắn với cái đầu lu«n tØnh t¸o, thùc tÕ nh Xan th× h¼n “ hiÖp sÜ §«n” đã làm đợc nhiều việc lớn Vµ ngîc l¹i H: Em cã suy nghÜ g× häc xong v¨n b¶n nµy? Tơng phản, đối lập; cách xây dựng nhân vật độc đáo Đầu óc th× tØnh t¸o nhng lÝ tëng l¹i thÊp hÌn (6) IV Ghi nhí HS tr¶ lêi GV chèt l¹i Hoạt động 5: Hớng dẫn hs ghi nhớ Môc tiªu: Hs tæng kÕt , ghi nhí H: Hãy tóm tắt đặc sắc nội dung và nghệ thuËt cña v¨n b¶n Gọi HS đọc ghi nhớ Hoạt động 6: Hớng dẫn luyện tập Mục tiêu: hs áp dụng kiến thức để giải đợc yªu cÇu cña bµi tËp Hs đọc bài tập Làm bài NhËn xÐt Gv nhËn xÐt kÕt luËn V.LuyÖn tËp 3’ 3’ 4.Củng cố: (2’) - Các việc chính văn bản? - Nhân vật Đôn-ki-hô-tê giới thiệu nào? Hướng dẫn hs học bài và chuẩn bị bài (1’) - Học bài theo nội dung phân tích - Chuẩn bị tiếp phần còn lại theo câu hỏi SGK (7)