(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào nhà trường ở các trường THPT huyện nguyên bình, tỉnh cao bằng​

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ––––––––––––––––––––– NÔNG THỊ HƯƠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGĂN CHẶN TRUYỀN ĐẠO TRÁI PHÉP VÀO NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN NGUYÊN BÌNH, TỈNH CAO BẰNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2019 Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ––––––––––––––––––––– NÔNG THỊ HƯƠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGĂN CHẶN TRUYỀN ĐẠO TRÁI PHÉP VÀO NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN NGUYÊN BÌNH, TỈNH CAO BẰNG Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Phí Thị Hiếu TS Phạm Thị Tâm THÁI NGUYÊN - 2019 Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, kết nghiên cứu trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Thái Nguyên, tháng năm 2019 Tác giả luận văn Nơng Thị Hương Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc tới PGS.TS Phí Thị Hiếu - TS Phạm Thị Tâm hai người hướng dẫn khoa học tận tâm, nhiệt tình hướng dẫn tác giả suốt q trình xây dựng hồn thiện luận văn Tác giả xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu trường Đại học sư phạm - Đại học Thái Nguyên, Phòng Quản lý đào tạo sau Đại học, Khoa Tâm lí giáo dục, thầy giáo giảng dạy trường Đại học sư phạm - Đại học Thái Nguyên, tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn Sở GD&ĐT tỉnh Cao Bằng, Hiệu trưởng, giáo viên trường THPT địa bàn huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng tạo điều kiện, giúp đỡ tơi q trình thu thập tài liệu, nghiên cứu Xin bày tỏ lòng tri ân gia đình, bạn bè người thân ln hỗ trợ, động viên tơi q trình học tập thực đề tài Xin trân trọng cảm ơn! Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thơng tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn .ii Mục lục iii Danh mục chữ viết tắt iv Danh mục bảng v MỞ ĐẦU .1 Lý chọn đề tài .1 Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết khoa học Giới hạn nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn .5 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGĂN CHẶN TRUYỀN ĐẠO TRÁI PHÉP VÀO NHÀ TRƯỜNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu nước 1.1.2 Những nghiên cứu nước 1.2 Một số khái niệm .9 1.2.1 Tôn giáo, Đạo 1.2.2 Ngăn chặn truyền đạo trái phép 12 1.2.2 Tư tưởng trị 13 1.2.3 Giáo dục tư tưởng trị cho học sinh THPT .14 1.2.4 Giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào nhà trường trường THPT 14 1.2.5 Quản lý hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào nhà trường trường THPT 16 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 1.3 Một số vấn đề lý luận giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào nhà trường trường THPT 16 1.3.1 Mục tiêu giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào nhà trường trường THPT .16 1.3.2 Nội dung giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào nhà trường trường THPT .17 1.3.3 Phương pháp, hình thức giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào nhà trường trường THPT 18 1.3.4 Các lực lượng giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào nhà trường trường THPT 21 1.4 Lý luận quản lý hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào nhà trường trường THPT 23 1.4.1 Hiệu trưởng trường THPT với công tác quản lý giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào nhà trường trường THPT .23 1.4.2 Nội dung quản lý hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào nhà trường trường THPT 25 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào nhà trường trường THPT 30 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 30 1.5.2 Các yếu tố khách quan .32 Kết luận chương 33 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGĂN CHẶN TRUYỀN ĐẠO TRÁI PHÉP VÀO NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN NGUYÊN BÌNH, TỈNH CAO BẰNG 35 2.1 Khái quát khảo sát thực trạng 35 2.1.1 Vài nét khách thể khảo sát 35 2.1.2 Tổ chức khảo sát thực trạng .36 2.2 Thực trạng truyền đạo trái phép tới học sinh trường THPT huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng .39 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 2.3 Thực trạng HĐGD ngăn chặn truyền đạo trái phép vào trường THPT huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng 42 2.3.1 Thực trạng nội dung giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào trường THPT huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng 42 2.3.2 Thực trạng phương pháp hình thức giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào trường THPT huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng 44 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào nhà trường trường THPT huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng 52 2.4.1 Thực trạng quản lý mục tiêu giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào nhà trường trường THPT huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng 53 2.4.2 Thực trạng quản lý nội dung giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào nhà trường trường THPT huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng 55 2.4.3 Thực trạng quản lý phương pháp, hình thức giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào nhà trường trường THPT huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng 56 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào nhà trường trường THPT huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng 62 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo cho học sinhở trường THPT huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng 63 2.6 Đánh giá chung quản lý hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào nhà trường trường THPT huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng 66 2.6.1 Mặt mạnh nguyên nhân 66 2.6.2 Mặt hạn chế nguyên nhân .66 Kết luận chương 68 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGĂN CHẶN TRUYỀN ĐẠO TRÁI PHÉP VÀO NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN NGUYÊN BÌNH, TỈNH CAO BẰNG 69 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 69 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích 69 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 69 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi .69 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ, tồn diện 69 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục truyền đạo trái phép vào nhà trường trường THPT huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng 70 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho CBQL, GV, HS nhà trường phụ huynh đạo trái phép, vai trò hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép xâm nhập vào trường THPT 70 3.2.2 Trao quyền lựa chọn tổ chức hoạt động ngoại khóa hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép cho giáo viên THPT 72 3.2.3 Tăng cường đạo việc phát huy mạnh môn học chiếm ưu hoạt động ngoại khóa giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào trường học 74 3.2.4 Phối hợp chặt chẽ lực lượng giáo dục nhà trường tham gia hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào nhà trường cho HS THPT 77 3.2.5 Tăng cường đầu tư sở vật chất, nguồn lực tài phục vụ hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào nhà trường 80 3.2.6 Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, thi đua khen thưởng hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào trường THPT .81 3.3 Mối quan hệ biện pháp 83 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết mức độ khả thi biện pháp đề xuất 84 Kết luận chương 86 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 88 TÀI LIỆU THAM KHẢO 92 PHỤ LỤC Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT GV : Giáo viên HS : Học sinh HĐGD : Hoạt động giáo dục CSVC : Cơ sở vật chất THPT : Trung học phổ thông PHHS : Phụ huynh học sinh GD : GD CBQL : Cán quản lý GDCD : Giáo dục công dân GVBM : Giáo viên mơn GDQP : Giáo dục quốc phịng Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Bảng thống kê loại hình, số lượng trường, lớp, HS cấp THPT 35 Bảng 2.2: Bảng thống kê kết giáo dục hạnh kiểm 36 Bảng 2.3: Thống kê thành phần khảo sát .37 Bảng 2.4: Thực trạng tiếp xúc với đạo trái phép HS trường THPT huyện Nguyên Bình .40 Bảng 2.5: Thái độ HS đạo trái phép địa bàn huyện Nguyên Bình 40 Bảng 2.6: Ý kiến CBQL GV nội dung HĐGD ngăn chặn truyền đạo trái phép vào trường THPT huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng 42 Bảng 2.7: Đánh giá CBQL, GV thực trạng phương pháp giáo dục HĐGD ngăn chặn truyền đạo trái phép vào trường học .44 Bảng 2.8: Đánh giá CBQL, GV thực trạng hình thức giáo dục HĐGD ngăn chặn truyền đạo trái phép vào trường học .46 Bảng 2.9: Ý kiến HS mức độ thực mức độ hiệu hình thức giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào trường THPT huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng 50 Bảng 2.10: Đánh giá CBQL, GV việc quản lý mục tiêu giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép trường THPT huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng 53 Bảng 2.11: Đánh giá CBQL, GV quản lý nội dung hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép 55 Bảng 2.12: Đánh giá CBQL,GV quản lý phương pháp HĐGD ngăn chặn truyền đạo trái phép vào trường học 57 Bảng 2.13: Đánh giá CBQL, GV quản lý hình thức GD ngăn chặn truyền đạo trái phép vào trường học 60 Bảng 2.14: Đánh giá CBQL, GV quản lý việc kiểm tra, đánh giá HĐGD ngăn chặn truyền đạo trái phép xâm nhập trường học .62 Bảng 2.15: Đánh giá CBQL, GV mức độ tác động yếu tố đến hiệu quản lý HĐGD ngăn chặn truyền đạo trái phép cho HS 64 Bảng 3.1: Mức độ cần thiết khả thi biện pháp 85 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn PHỤ LỤC PHỤ LỤC 1: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho học sinh THPT) Để góp phần ngăn chặn truyền đạo trái phép xâm nhập vào nhà trường, em cho biết ý kiến số vấn đề sau cách đánh dấu X vào ô  bên cạnh ý kiến mà em đồng ý ghi ý kiến vào phần để trống(…) Câu 1: Theo em, truyền đạo trái phép là: Những hành vi tuyên truyền không hợp pháp cộng đồng Những tuyên truyền sai lệch, phản khoa học, trái với văn hóa  Những luận điệu trái pháp luật chống phá cách mạng gây hậu nghiêm trọng  Hoạt động truyền bá tôn giáo, đạo lạ có nội dung khơng Nhà nước cơng nhận, có nội dung phản khoa học, gây ảnh hưởng đến trị- xã hội, khơng với Quy định, Điều lệ, Hiến chương gọi hoạt động truyền đạo trái phép  Câu Những thông tin em biết truyền đạo trái phép xâm nhập trường học thơng qua hình thức nào? Bị kẻ xấu lơi kéo, tuyên truyền Thông qua mạng xã hội Bị bố mẹ ép buộc tham gia  Tự nguyện Hình thức khác (nếu có) em vui lịng viết ra: Câu Em nghe nói đến tuyên truyền đạo sau (Dương Văn Mình, Tin lành, Hội thánh đức chúa trời Mẹ) Thái độ em đạo nào? T T Tên đạo Dương Văn Mình Hội thánh đức chúa Đã tuyên truyền (nghe nói đến) Chưa tuyên truyền Rất TT (nghe nói TT đến) Thái độ Nghi ngờ Ít TT Khơng TT trời Mẹ Câu Ở trường em tổ chức hoạt động dành cho học sinh nhằm ngăn chặn truyền đạo trái phép vào trường học? Em đánh giá mức độ thực mức độ hiệu hoạt động việc giáo dục học sinh tham gia vào đạo trái phép MỨC ĐỘ THỰC HIỆN STT NỘI DUNG Giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào nhà trường trường THPT thông qua hoạt động dạy học (môn GDCD, GDQP) Dán pano, áp phích hiệu, tranh cổ động khu vực nhà trường MỨC ĐỘ HIỆU QUẢ Thường Đơi Khơng Hiệu Bình Khơng xun thường hiệu MỨC ĐỘ THỰC HIỆN STT NỘI DUNG MỨC ĐỘ HIỆU QUẢ Thường Đôi Không Hiệu Bình Khơng xun thường hiệu Giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào nhà trường trường THPT thông qua hoạt động lên lớp ( sinh hoạt lớp, buổi ngoại khóa, sinh hoạt Đồn ) Tổ chức thi, hoạt động văn hóa, văn nghệ như: vẽ tranh, tiểu phẩm, thi tìm hiểu pháp luật, thi tuyên truyền viên Giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép thơng qua buổi nói chuyện, tun truyền trực tiếp Mời chuyên gia nói chuyện Phát tài liệu tuyên truyền Các hoạt động khác (nếu có xin ghi rõ) Câu Em đánh dấu X vào mức độ tương ứng với nội dung hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép trường em theo học Mức độ Hoạt động TT Giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào nhà trường trường THPT thông qua hoạt động dạy học (môn GDCD, GDQP) Dán pano, áp phích hiệu, tranh cổ động khu vực nhà trường Giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào nhà trường trường THPT thơng qua hoạt động ngồi lên lớp (sinh hoạt lớp, buổi ngoại khóa, sinh hoạt Đồn ) Tổ chức thi, hoạt động văn hóa, văn nghệ như: vẽ tranh, tiểu phẩm, thi tìm hiểu pháp luật, thi tuyên truyền viên Mời chuyên gia nói chuyện giáo dục nội dung ngăn chặn truyền đạo trái phép Phát tài liệu tuyên truyền Cần thiết Bình thường Khơng cần thiết Câu Em thích tiếp cận thông tin ngăn chặn truyền đạo trái phép xâm nhập trường học đường nào? (Đánh số thứ tự 1,2,3 từ thích đến nhất) Giảng dạy qua lồng ghép với môn học khác  Hoạt động ngoại khóa  Từ bạn bè, gia đình người thân  Từ quyền địa phương quan tổ chức khác. Từ phương tiện thông tin đại chúng  Tự tìm hiểu qua nguồn thơng tin, tài liệu  Nguồn khác (nêu rõ) Câu Theo em, nhà trường, gia đình, xã hội cần có biện pháp để ngăn chặn truyền đạo trái phép xâm nhập vào trường học? Nhà trường: Gia đình: Xã hội Cuối xin em cho biết số thông tin thân: Giới tính: NamNữ  Trường: Lớp: Xin chân thành cám ơn! PHỤ LỤC 2: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý trường THPT) Để công tác giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép xâm nhập trường THPT có hiệu quả, xin đồng chí vui long cho biết ý kiến vấn đề sau, cách đánh dấu X vào ô  bên cạnh ý trùng với ý đồng chí ghi ý kiến vào phần để trống ( ) Xin cảm ơn đồng chí! Câu 1: Đồng chí đánh giá vai trò HĐGD ngăn chặn truyền đạo trái phép vào trường THPT: Cần thiết  Bình thường  Không cần thiết  Câu 2: Theo ý kiến đồng chí, nội dung HĐGD ngăn chặn truyền đạo trái phép vào trường THPT cho HS thực mức độ nào? Nội dung STT Giáo dục nhận thức Giáo dục cho em hiểu biết đạo trái phép, truyền đạo trái phép, tình hình truyền đạo trái phép diễn địa phương Giáo dục cho HS hiểu biết pháp luật ngăn chặn truyền đạo trái phép Giáo Giáo dục cho HS có thái độ xa lánh, dục thái lên án, không tham gia nghe truyền độ đạo trái phép Giáo dục cho em ủng hộ hoạt động ngăn chặn truyền đạo trái phép xâm nhập trường học Giáo dục cho em đồng tình với chủ trương cuả Đảng, sách pháp luật nhà nước, ngành giáo dục nhà trường ngăn chặn truyền đạo trái phép Mức độ thực Thường Thỉnh Chưa xuyên thoảng thực Giáo Giáo dục cho em nhiệt tình, tích dục cực ủng hộ hưởng ứng tham gia hoạt động ngăn chặn truyền đạo hành trái phép vi Hướng dẫn em đề phòng bị rủ rê, lôi kéo tham gia hoạt động truyền đạo trái phép hình thức Giáo dục cho em khơng tham gia vào trang mạng không lành mạnh, tuyên truyền đạo lạ, khơng thống, tun truyền điều nhảm nhí phản khoa học Giáo dục em tích cực vận động người thân gia đình, bạn bè tham gia phòng ngừa hành vi truyền đạo trái phép, phát tố giác tội phạm, người thực truyền đạo trái phép nhà trường Câu 3: Giáo viên sử dụng phương pháp giáo dục để giáo dục ngăn ngừa truyền đạo trái phép cho HS nhà trường nơi đồng chí cơng tác? Mức độ thực STT Phương pháp Phương pháp giải vấn đề Phương pháp giao nhiệm vụ Phương pháp diễn đàn Phương pháp nêu gương Thường Thỉnh Chưa thực xuyên thoảng Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình Phương pháp tình Câu 4: Đồng chí đánh giá mức độ thực hình thức giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào trường THPT cho HS nhà trường nơi đồng chí cơng tác Mức độ Các hình thức STT Giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào nhà trường trường THPT thông qua hoạt động dạy học (môn GDCD, GDQP) Dán pano, áp phích hiệu, tranh cổ động khu vực nhà trường Giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào nhà trường trường THPT thông qua hoạt động lên lớp (sinh hoạt lớp, buổi ngoại khóa, sinh hoạt Đồn ) Tổ chức thi, hoạt động văn hóa, văn nghệ như: vẽ tranh, tiểu phẩm, thi tìm hiểu pháp luật, thi tuyên truyền viên Mời chuyên gia nói chuyện giáo dục nội dung ngăn chặn truyền đạo trái phép Phát tài liệu tuyên truyền Thường Thỉnh Chưa thực xuyên thoảng Câu 5: Hãy đánh giá việc quản lý mục tiêu giáo dục HĐGD ngăn chặn truyền đạo trái phép vào trường học cho HS nhà trường nơi đồng chí cơng tác Nội dung STT Xác định mục tiêu đạt nội dung giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép Xác định hoạt động, nguồn lực hỗ trợ giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào trường học cho HS Xây dựng nội dung HĐGD ngăn chặn truyền đạo trái phép vào nhà trường phù hợp mục tiêu Chỉ đạo, tổ chức thực kế hoạch giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào trường học cho HS để đạt mục tiêu quản lý Sắp xếp bố trí nhân sự, phân cơng trách nhiệm quản lý, huy động CSVC, kỹ thuật Kiểm tra, đánh giá kết HĐGD ngăn chặn truyền đạo trái phép cho HS so với mục tiêu đề Mức độ thực Tốt Khá TB Yếu Câu 6: Đồng chí đánh giá việc quản lý nội dung giáo HĐGD ngăn chặn truyền đạo trái phép vào trường học cho HS nơi trường học đồng chí cơng tác? STT Nội dung Chỉ đạo xây dựng nội dung giáo dục giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép cho HS theo văn Nhà nước, ngành Chỉ đạo thực giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép cho HS theo nội dung xây dựng Quản lý việc bồi dưỡng giáo viên tích hợp giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép cho HS qua hoạt động giáo dục Chỉ đạo việc lựa chọn hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào trường học Kiểm tra, đôn đốc, nhắc nhở giáo viên thực tốt nội dung giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép xâm nhập vào trường học Thực nghiêm túc việc khen thưởng, kỷ luật thực nội dung giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép Mức độ thực Tốt Khá TB Yếu Câu 7: Đồng chí đánh giá việc quản lý phương pháp giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép cho HS trường THPT nơi đồng chí cơng tác STT Nội dung Chỉ đạo lựa chọn phương pháp giáo dục phù hợp với nội dung giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép cho HS Tổ chức khảo sát, đánh giá hiệu phương pháp giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép cho HS Khuyến khích sáng tạo cá nhân giáo viên trình sử dụng phương pháp giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép cho HS Coi trọng trách nhiệm quyền hạn GV tổ chức hoạt động ngăn chặn truyền đạo trái phép cho HS Tốt Mức độ thực Khá TB Yếu Câu Đồng chí đánh giá việc quản lý hình thức giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép cho HS nơi cơng tác ? Mức độ thực STT Nội dung Tốt Khá TB Yếu CBQL quản lý số lượng nội dung tiết dạy môn GDCD GDQP có tích hợp nội dung ngăn chặn truyền đạo trái phép CBQL giám sát việc thực buổi ngoại khóa, chuyên đề, buổi sinh hoạt lớp ngăn chặn truyền đạo trái phép vào nhà trường CBQL nhà trường xây dựng kế hoạch nội dung, sở vật chất, người cho HĐGD ngăn chặn truyền đạo trái phép vào nhà trường Tổ chức khảo sát, đánh giá hiệu hình thức hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào nhà trường Câu 8: Xin đồng chí cho biết quản lý phối hợp lực lượng giáo dục hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép cho HS trường THPT? Nội dung STT Chú trọng vai trò gia đình cơng tác giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép cho HS Phát huy vai trò Đồn THCS Hồ Chí Minh trường học Tăng cường phối hợp với quyền, đồn thể trị – xã hội địa phương Hiệu trưởng cần phải biết lựa chọn thành viên ban đạo Tốt Mức độ thực Khá TB Yếu Câu 9: Xin đồng chí đánh giá mức độ quản lý công tác kiểm tra đánh giá HĐGD ngăn chặn truyền đạo trái phép xâm nhập trường học? TT Nội dung Kiểm tra, đánh giá việc xây dựng kế hoạch tổ chức Đoàn niên, Tổ chuyên môn, GVBM, GVCN giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép cho HS Kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch tổ chức, tổ chuyên môn GV giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép Kiểm tra, đánh giá việc tuyên dương, phê bình, xử phạt HĐGD ngăn chặn truyền đạo trái phép cho HS Mức độ quản lý Tốt Khá Trung bình Kiểm tra, đánh giá kết đạt nhận thức, thái độ, hành vi HS đáp ứng mục tiêu Thực việc rút kinh nghiệm, kết thực tốt điểm cịn tồn Câu 10: Đồng chí đánh giá mức độ tác động yếu tố đến hiệu quản lý HĐGD ngăn chặn truyền đạo trái phép cho HS trường THPT nơi đồng chí cơng tác? Yếu tố tác động STT Ảnh Ảnh Khơng hưởng hưởng ảnh nhiều hưởng Nhận thức lực lượng giáo dục nhà trường HĐGD ngăn chặn truyền đạo trái phép vào trường THPT Năng lực cán quản lý, đội ngũ giáo viên Môi trường gia đình Đặc điểm tâm sinh lý HS Các văn đạo có nội dung ngăn chặn truyền đạo trái phép vào trường THPT Điều kiện tự nhiên điều kiện kinh tế- xã hội địa phương Sự phối hợp lực lượng ngăn chặn truyền đạo trái phép Cuối xin đồng chí cho biết đơi điều thân: Tuổi: Nam  Số năm làm công tác quản lý, dạy học : năm Xin trân trọng cám ơn đồng chí! Nữ  PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO NGHIỆM (Dành cho CBQL giáo viên) Để khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép cho HS đề xuất, xin đồng chí vui lịng cho biết số thơng tin ý kiến (bằng cách điền vào chỗ trống đánh dấu (x) vào ô trống) Câu 1: Đồng chí đánh giá tính cần thiết số biện pháp quản lý HĐGD ngăn chặn truyền đạo trái phép cho HS trường THPT huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng TT Biện Pháp Nâng cao nhận thức cho CBQL, GV, HS nhà trường phụ huynh vai trò hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép xâm nhập vào trường THPT Tăng cường quản lý việc xây dựng kế hoạch tổ chức thực kế hoạch giáo dục phòng chống truyền đạo trái phép xâm nhập nhà trường THPT Quản lý hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép xâm nhập trường THPT cho học sinh thông qua nội dung dạy học hoạt động ngoại khóa Tổ chức phối hợp lực lượng giáo dục nhà trường tham gia hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép xâm nhập nhà trường THPT cho HS Tăng cường quản lý sở vật chất phục vụ hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, thi đua khen thưởng hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép xâm nhập trường học THPT Mức độ Rất cần thiết Cần thiết Khơng cần thiết Câu 2: Đồng chí đánh giá tính khả thi biện pháp quản lý HĐGD ngăn chặn truyền đạo trái phép cho HS vào trường THPT TT Biện Pháp Mức độ Rất khả thi Khả thi Nâng cao nhận thức cho CBQL, GV, HS nhà trường phụ huynh vai trò hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép xâm nhập vào trường THPT Tăng cường quản lý việc xây dựng kế hoạch tổ chức thực kế hoạch giáo dục phòng chống truyền đạo trái phép xâm nhập nhà trường THPT Quản lý hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép xâm nhập trường THPT cho học sinh thông qua nội dung dạy học hoạt động ngoại khóa Tổ chức phối hợp lực lượng giáo dục nhà trường tham gia hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép xâm nhập nhà trường THPT cho HS Tăng cường quản lý sở vật chất phục vụ hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, thi đua khen thưởng hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép xâm nhập trường học THPT Xin chân thành cảm ơn đồng chí! Khơng khả thi ... giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào trường THPT huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng 44 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào nhà trường trường THPT. .. trường trường THPT Từ khái niệm: truyền đạo, truyền đạo trái phép, ngăn chặn truyền đạo trái phép, giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép, hiểu: Quản lý hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái. .. động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào nhà trường trường THPT huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng 4.3 Đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào nhà