giao an tin 7 3 cot ngon lanh

Kiểm tra trang tính trước khi in GV: Yêu cầu HS mở bảng tính HS: Quan sát trên màn a Sử dụng công cụ Print Preview Bảng điểm lớp em đã lưu trong chiếu và thực hiện theo để xem trang tính[r]

Tuần: 20 Tiết: 37 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH I - Mục tiêu Kiến thức - Học sinh hiểu nào là định dạng trang tính: Thay đổi phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ; lề ô tính, tô màu nền, tô màu văn Kỹ - HS biết cách định dạng trang tính theo các nội dung trên Thái độ - Yêu thích môn tin học và thấy tầm quan trọng tin học đời sống II - Chuẩn bị Giáo viên: Giáo trình, phòng máy, tranh Học sinh: Học và chuẩn bị bài nhà III - Phương pháp Thực hành theo nhóm – GV giải đáp, hướng dẫn IV - Tiến trình bài dạy A - Ổn định (1 phút) B - Kiểm tra bài cũ (không kiểm tra) C - Bài (40 phút) Đặt vấn đề: Định dạng nội dung (hoặc nhiều ô tính) em cần chọn ô tính (hoặc các ô tính) đó Định dạng không làm thay đổi nội dung các ô tính Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV: Thuyết trình và giải thích cho Định dạng phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ học sinh hiểu nào là định dạng trang tính Nội dung ghi bảng HS: Chú ý lắng nghe GV: Giới thiệu các nút lệnh trên công .Vntime: Chọn phông chữ cụ dùng để dịnh dạng phông chữ, cỡ chữ và 12: Chọn cỡ cữ kiểu chữ HS: Quan sát và ghi B: Chọn chữ đậm I: chọn chữ nghiêng chép U: Chọn chữ gạch chân GV: Sử dụng tranh vẽ trình bày các a) Thay đổi phông chữ bước để thay đổi phông chữ HS: Quan sát tranh và - Bước 1: Chọn ô các ô cần định dạng ghi chép Excel - Bước 2: Nháy mũi tên ô Font GV: Sử dụng tranh vẽ trình bày các - Bước 3: Chọn phông chữ thích hợp bước để thay đổi cỡ chữ Excel HS: Quan sát tranh và b) Thay đổi cỡ chữ ghi chép - Bước 1: Chọn ô các ô cần định GV: Sử dụng tranh vẽ trình bày các dạng bước để thay đổi cỡ chữ Excel - Bước 2: Nháy mũi tên ô Size - Bước 3: Chọn cỡ chữ thích hợp HS: Quan sát tranh và c) Thay đổi kiểu chữ GV: Giới thiệu cách chọn màu ghi chép - Bước 1: Chọn ô các ô cần định dạng phông - Bước 2: Nháy nút Bold để chọn chữ đậm, nút I để chọn chữ nghiêng, nút U để chọn chữ gạch chân HS: Quan sát và ghi * Chú ý: Có thể sử dụng đồng thời các GV: Giới thiệu cách lề ô chép nút để có các kiểu chữ thích hợp tính Chọn màu phông - Bước 1: Chọn ô các ô cần định HS: Quan sát và ghi dạng chép - Bước 2: Nháy nút Font Color - Bước 3: Chọn màu chữ thích hợp Căn lề ô tính - Bước 1: Chọn ô các ô cần định dạng - Bước 2: Nháy nút Center để thẳng ô tính, nút Right để lề phải, nút Left để lề trái cho ô tính D - Củng cố (3 phút) - Cách chọn màu cho phông chữ trang tính - Các thao tác lề ô tính E - Hướng dẫn nhà (1 phút) - Thực hành trên máy có điều kiện V Rút kinh nghiệm: Tuần: 20 Tiết: 38 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH (tt) I - Mục tiêu Kiến thức - Học sinh hiểu tầm quan trọng tính toán trang tính - Tác dụng việc trang trí phù hợp cho trang tính Kỹ - HS biết cách tăng giảm số chữ số thập phân, tô màu và kẻ đường biên các ô tính Thái độ - Yêu thích môn tin học và thấy tầm quan trọng tin học đời sống II - Chuẩn bị Giáo viên: Giáo trình, phòng máy Học sinh: Học và chuẩn bị bài nhà III - Phương pháp Thực hành theo nhóm – GV giải đáp, hướng dẫn IV - Tiến trình bài dạy A - Ổn định (1 phút) B - Kiểm tra bài cũ (5 phút) ? Cách chọn màu cho phông chữ trang tính ? Các thao tác lề ô tính TL: Chọn màu: Chọn trang tính  chọn nút lện Font color trên nút lệnh Căn lề: Chọn ô khối ô cần lề  chọn nút lề trên nút lệnh C - Bài (35 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV: Giới thiệu với HS số trường Nội dung ghi bảng Tăng giảm số chữ số thập hợp cần sử dụng chữ số thập phân HS: Chú ý lắng nghe phân liệu số trang tính Tăng thêm chữ số thập HS: Quan sát và ghi GV: Giới thiệu nút lệnh để tăng và chép phân giảm số chữ số thập phân trang Giảm bớt chữ số thập phân tính * Chú ý HS: Nghe và ghi chép Khi giảm bớt chữ số thập phân, chương trình thực quy tắc GV: Đưa các bước để tăng giảm làm tròn số số chữ số thập phân liệu số - Bước 1: Chọn ô (hoặc các ô) cần trang tính giảm tăng chữ số thập phân - Bước 2: Nháy và nút để giảm số chữ số thập phân nút để tăng số chữ số thập phân GV: Treo tranh có bảng tính HS: Quan sát tranh và Tô màu và kẻ đường biên Excel đã trang trí màu và trả lời câu hỏi các ô tính đường biên để học sinh quan sát và hỏi - Màu các ô tính giúp ta dễ học sinh so sánh quan sát với dàng phân biệt và so sánh các miền trang tính chưa trang trí liệu khác trên trang tính HS: Quan sát và ghi chép * Các bước tô màu GV: Đưa các bước tô màu - Bước 1: Chọn ô các ô cần tô trang tính màu - Bước 2: Nháy vào nút Fill Colors để chon màu GV: Đưa các bước kẻ đường biên trang tính HS: Quan sát và ghi - Bước 3: Nháy chọn màu chép * Các bước kẻ đường biên - Bước 1: Chọn các ô cần kẻ đường biên - Bước 2: Nháy nút Border để chọn kiểu vẽ đường biên - Bước 3: Nháy chọn kiểu kẻ đường biên D - Củng cố (3 phút) - Cách tăng, giảm số chữ số thập phân trang tính - Cách tô màu và kẻ đường biên cho các ô tính trang tính E - Hướng dẫn nhà (1 phút) - Thực hành trên máy có điều kiện V Rút kinh nghiệm: Tuần: 21 Tiết: 39+40 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài thực hành ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH I - Mục tiêu Kiến thức - Học sinh hiểu tầm quan trọng tính toán trang tính - Tác dụng việc trang trí phù hợp cho trang tính Kỹ - HS thực các thao tác chỉnh liệu và định dạng trang tính Thái độ - Thái độ học tập nghiêm túc, thực hành hiệu II - Chuẩn bị Giáo viên: Giáo trình, phòng máy Học sinh: Đọc trước bài nhà III - Phương pháp: - Thực hành theo nhóm – GV giải đáp, hướng dẫn IV - Tiến trình bài dạy A - Ổn định (1 phút) B - Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu hs thực hành trên máy: ? Cách tăng, giảm số chữ số thập phân trang tính ? Cách tô màu và kẻ đường biên cho các ô tính trang tính GV quan sát HS thực  Nhận xét và cho điểm C - Bài (80 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Bài Thực hành định dạng văn và số, chỉnh liệu, tô màu văn bản, kẻ đường biên và tô màu GV: Ra yêu cầu bài thực HS: Nhận bài và - Mở bảng tính Bảng điểm lớp em đã lưu bài hành làm trực tiếp trên thực hành Thực các điều chỉnh và định dạng máy tính thích hợp để có trang tính hình đây Cuối cùng lưu bảng tính GV: Kiểm tra và lấy điểm HS: Trả bài Yêu cầu: Thực hịên định dạng với phông chữ, cỡ chữ, màu sắc khác nhau; liệu số GV: Ra yêu cầu bài thực HS: Nhận bài và - Hàng có các ô từ A1 đến G1 gộp thành mô ô hành làm trực tiếp trên và nội dung bảng máy tính Các cột và các hàng tô các màu và kẻ đường biên để dễ phân biệt Bài Thực hành lập trang tính, sử dụng công thức, định dạng, chỉnh liệu ô và tô màu Khởi động chương trình bảng tính Excel a) Lập trang tính với liệu các nước khu vực Đông Nam á hình đây (Tên các nước côt B nhập theo thứ tự bảng chữ cái) GV: Kiểm tra và lấy HS: Trả bài điểm b) Lập công thức để tính mật độ dân số (người/Km2) Bru – nây ô E5 Sao chép công thức vào các ô tương ứng cột E để tính mật độ dân số các nước còn lại c) Chèn thêm các hàng trống cần thiết, điều chỉnh hàng, cột và thực các thao tác định dạng văn bản, định dạng số để có trang tính tương tự hình đây D - Củng cố (3 phút) - Hệ thống lại các thao tác đã làm bài thực hành E - Hướng dẫn nhà (1 phút) - Thực hành lại trên máy có điều kiện - Chuẩn bị đọc trước cho bài V Rút kinh nghiệm: Tuần: 22 Tiết: 41 I - Mục tiêu TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH Ngày soạn: Ngày dạy: Kiến thức - Học sinh học và sử dụng lệnh xem trước in trang tính, học các thao tác định dạng trang in, giấy in Kỹ - Học sinh biết cách định dạng trang in, biết xem trang in trước cho in máy Thái độ - Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận quá trình thực hành phòng máy II - Chuẩn bị Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh: Chuẩn bị bài nhà III - Phương pháp: - Vấn Đáp; Thực hành IV - Tiến trình bài giảng A - Ổn định (1 phút) B - Kiểm tra bài cũ (5 phút) Yêu cầu HS thực hành trên máy các yêu cầu sau: - Định dạng phông chữ các ô tính - Tô màu cho các ô tính - Kẻ đường biên các ô tính GV: Quan sát – Nhận xét và ghi điểm C - Bài (35 phút) Đặt vấn đề: Trong quá trình thực in ấn văn bản, trước thực in chúng ta cần phải trình bày trang văn mình lệnh xem trước in Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Xem trước in GV: Thuyết trình và minh hoạ tranh cho học sinh thấy hình Nội dung ghi bảng HS: Nghe và quan sát - Nháy vào nút Print Preview (xem trước in) trên công cụ ảnh xem trước in GV: Giới thiệu vài nút lệnh chuyên dụng (Next, Previous ) GV: Chương trình bảng tự động Điều chỉnh ngắt trang phân trang tuỳ theo kích cỡ - Để Điều chỉnh ngắt trang ta sử dụng lệnh Page Break Preview (xem ngắt trang) bảng chọn View trang tính GV: Để tự điều chỉnh cách ngắt trang theo ý mình ta làm sau: - Các đường viền xanh là các dấu ngắt trang Chúng cho biết các HS: Thực trên máy tính cá nhân trang in đượcphân chia nào - Hiển thị trang tính chế độ Page Break Preview - Đưa trỏ vào đường kẻ xanh để phân chia - kéo thả đường xanh đến vị trí tuỳ ý muốn GV: Thao tác trên máy chiếu cho học sinh quan sát HS: Thực trên máy tính cá nhân D - Củng cố (3 phút) - Để thực xem trang in ta làm nào? - Yêu cầu học sinh thực các thao tác đã giới thiệu trên máy tính cá nhân - Trả lời câu hỏi 1, sgk E - Hướng dẫn nhà (1 phút) - Học và đọc theo nội dung SGK - Thực hành có điều kiện V Rút kinh nghiệm: Tuần: 22 Tiết: 42 I - Mục tiêu Kiến thức TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH (tt) Ngày soạn: Ngày dạy: - Học sinh học và sử dụng lệnh xem trước in trang tính, học các thao tác định dạng trang in, giấy in Kỹ - Học sinh biết cách định dạng trang in, biết xem trang in trước cho in máy Thái độ - Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận quá trình thực hành phòng máy II - Chuẩn bị Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh: Chuẩn bị bài nhà III - Phương pháp - Vấn Đáp; Thực hành IV - Tiến trình bài giảng A - Ổn định (1 phút) B - Kiểm tra bài cũ (5 phút) ? Nêu tác dụng lệnh Print Preview? Thao tác trên máy tính? TL: Nút lện h Print Preview có tác dụng xem trước trang in - HS thao tác trên máy  GV quan sát và cho điểm C - Bài (35 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Đặt lề và hướng giấy in GV: Thông thường các trang in đặt kích thước lề mặc định và hướng giấy in là hướng đứng - nháy chuột bảng chọn File -> Page Setup HS: Quan sát trên (hình vẽ) máy tính theo dẫn giáo viên - Nháy chuột để mở trang Margins Các lề HS: Thực liệt kê các ô Top, Bottom Right, trên máy tính cá Left GV: Ta có thể thực việc thay nhân - Thay đổi các thông sô các ô Top, đổi các lề và hướng giấy in cho phù Bottom Right, Left để thiết đặt lề hợp với yêu cầu mình * Để thay đổi hướng giấy: - Nháy chuột mở trang Page - Chọn Potrait cho hướng giấy đứng Landscape cho hướng giấy nằm HS: Thực GV: Hướng dẫn học sinh cách để trên máy tính in trang tính giấy Làm mẫu In trang tính trực tiếp trên máy - Nháy chuột vào nút Print trên công cụ để in trang tính (hoặc sử dụng bảng chọn) HS: Quan sát và ghi chép D - Củng cố (3 phút) - Để thực xem trang in ta làm nào? - Yêu cầu học sinh thực các thao tác đã giới thiệu trên máy tính cá nhân - Trả lời câu hỏi 3, sgk E - Hướng dẫn nhà (1 phút) - Học và đọc theo nội dung SGK - Thực hành có điều kiện V Rút kinh nghiệm: Tuần: 23 Tiết: 43+44 Bài thực hành DANH SÁCH LỚP EM Ngày soạn: Ngày dạy: I - MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh biết vận dụng lệnh xem trước in trang tính, các thao tác định dạng trang in, giấy in Kỹ - Biết kiểm tra trang tính trước in - Thiết lập lề và hướng giấy cho trang in - Biết điều chỉnh các dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in Thái độ - Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận quá trình thực hành phòng máy II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh: Chuẩn bị bài nhà III - PHƯƠNG PHÁP Thực hành trực tiếp trên máy IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A - ỔN ĐỊNH (1 phút) B - KIỂM TRA BÀI CŨ ( phút) HS1: Làm cách nào để có thể điều chỉnh trang in hợp lý? HS2 Làm nào để có thể thay đổi hướng giấy in? TL: Để điều chỉnh trang in hợp lý ta dùng bảng chọn File  Print prewiew Để thay đổi hướng giấy in ta vào bảng chọn File  Page Setup C - BÀI MỚI (80 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Bài tập Kiểm tra trang tính trước in GV: Yêu cầu HS mở bảng tính HS: Quan sát trên màn a) Sử dụng công cụ Print Preview Bảng điểm lớp em (đã lưu chiếu và thực theo để xem trang tính trước in các yêu cầu giáo Quan sát thay đổi màn hình và các đối tượng trên màn hình Sử viên dụng các nút lệnh thay đổi màn hình và các đối tượng trên màn Ngoài nút lệnh Next và Previous hình Sử dụng các nút lệnh Next và trên công cụ Print Preview Previous trên công cụ để còn có các nút lệnh khác vói xem các trang in chức để phóng to/Thu nhỏ trang in, mở hộp thoại HS: Thực hành trên b) Tìm hiểu chức các nút lệnh khác trên công cụ Print Page Setup để thiết đặt trang in, Preview xem chi tiết các lề trang in, máy cá nhân chuyển sang chế độ xem trang in với các dấu ngắt trang và đóng chế độ xem trước in, trở c) Sử dụng nút lệnh để xem các dấu chế độ bình thường ngắt trang bài thực hành 6) GV: Yêu cầu HS tiếp tục sử dụng bảng tính Bảng điểm lớp em d) Ghi nhận các khiếm khuyết ngắt trang trên các trang in; liệt kê hướng khắc phục khuyết a) Mở hộp thoại Page Setup Trên trang Margins hộp thoại, quan sát và ghi nhận các thông số ngầm định các ô Top, Bottom, Left và Right, sau đó thay đổi các thông số này Nháy OK sau lần thay đổi thông số để thấy tác dụng trên trang in Cuối cùng đặt các thông số này tương ứng là 2; 1.5; 1.5 và điểm đó HS: Sử dụng bảng tính Bài tập Thiết đặt lề trang in, Bảng điểm lớp em và hướng giấy và điều chỉnh các dấu ngắt trang thực hành theo yêu cầu cỷa giáo viên b) trên trang Page hộp thoại Page Setup , quan sát và ghi nhận các thiết đặt ngầm định Portrait (đứng) Đánh dấu chọn ô Landscape và quan sát tác dụng Cuối cùng đặt lại hướng giấy đứng c) Trở lại với các thiết đặt trang đứng và không có tỷ lệ, kiểm tra các trang chế độ hiển thị Page Break Preview Kéo thả chuột để điều chỉnh lại cho các cột in hết trên trang, trang in khoảng 25 hàng (hình) HS: Quan sát trên màn hình giáo viên và thực theo các yêu cầu giáo viên - Yêu cầu: Dữ liệu hàng tiêu đề (hàng 3) với kiểu chữ đậm và cỡ chữ to - Dữ liệu các cột Stt, chiều cao, cân nặng giữa; các cột Họ và tên, Địa chỉ, Điện thoại – trái; cột Ngày sinh – phải - Dữ liệu cột chiêu cao định dạng với hai chữ số thập phân - Các hàng tô màu phân biệt để dễ tra cứu HS: Quan sát trên màn hình giáo viên và thực theo các yêu cầu giáo viên Bài tập 3: Định dạng và trình bày trang tính a) Thực các định dạng cần HS: Quan sát trên màn thiết để có trang tính tương tự hình hình giáo viên và thực 81 (sgk) theo các yêu cầu giáo viên b) Xem trước trang in, kiểm tra các dấu ngắt trang và thiết đặt hướng trang nằm ngang để in hết các cột trên trang, thiết đặt lề thích hợp và lựa chọn để in nội dung trang giấy theo chiều ngang c) Lưu bảng tính và thực lệnh in D - CỦNG CỐ (3 phút) - Xem lại các nội dung tiết vừa thực hành E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (1 phút) - Xem lại các nội dung thực hành SGK - Thực hành lại nhà có điều kiện V Rút kinh nghiệm: Tuần: 24 Tiết: 45 BÀI 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU Ngày soạn: Ngày dạy: I - MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh trang bị kiến thức xếp và lọc liệu trang tính Kỹ - Biết xếp liệu trang tính - Biết lọc liệu theo yêu cầu cụ thể - Từ việc xếp liệu, học sinh có thể so sánh liệu cùng bảng tính Thái độ - Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận quá trình thực hành phòng máy II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, phòng máy, tranh vẽ Học sinh: Chuẩn bị bài nhà III - PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình - vấn đáp - Thực hành IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A - ỔN ĐỊNH (1 phút) B - KIỂM TRA BÀI CŨ (5 phút) ? Mở bảng tính Thực thao tác thay đổi hướng giấy in? TL: HS thực trên máy tính cá nhân  Giáo viên quan sát, nhận xét và cho điểm C - BÀI MỚI (35 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Sắp xếp liệu GV: Sắp xếp liệu là hoán đổi vị trí các hàng để giá trị liệu hay nhiều cột xếp theo thứ tự tăng dần giảm dần Nội dung ghi bảng HS: Quan sát - Nháy chuột chọn ô cột cần xếp trên tranh vẽ và liệu thực trên máy nhân tính cá - Nháy nút hay trên công cụ để xếp theo thứ tự tăng dần giảm dần GV: Đưa ví dụ vẽ tranh và cho HS quan sát Ví dụ: Trang tính đây là kết học tập số HS lớp 7a GV: Để xếp thứ hạng HS theo điểm Trung bình ta thực sau: Nháy chuột chọn ô cột điểm trung bình Nháy nút trên công cụ Ta nhận kết tương tự hình minh hoạ Sau xếp kết quả: D - CỦNG CỐ (3 phút) - Yêu cầu: Tự lập bảng tính tương tự bảng tính trên và thực xếp theo thứ tự tăng dần và giảm dần E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (1 phút) - Xem lại các thao tác để xếp liệu bảng tính - Thực hành có điều kiện V Rút kinh nghiệm: Tuần: 24 Tiết: 46 BÀI 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (tt) Ngày soạn: Ngày dạy: I - MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh trang bị kiến thức xếp và lọc liệu trang tính Kỹ - Biết xếp liệu trang tính - Biết lọc liệu theo yêu cầu cụ thể - Từ việc xếp liệu, học sinh có thể so sánh liệu cùng bảng tính Thái độ - Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận quá trình thực hành phòng máy II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh: Chuẩn bị bài nhà III - PHƯƠNG PHÁP Thuyết trình - vấn đáp - Thực hành IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A - ỔN ĐỊNH (1 phút) B - KIỂM TRA BÀI CŨ (5 phút) ? Mở bảng tính Bảng điểm lớp em Thực thao tác xếp liệu tăng dần theo Điểm trung bình GV quan sát học sinh thực trên máy  nhận xét và cho điểm C - BÀI MỚI (35 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Lọc liệu GV: Lọc liệu là chọn và thị các hàng thoả mãn các tiêu chuẩn định nào đó - Ví dụ: Lọc các học sinh có HS: Quan sát trên màn chiếu và thực trên máy tính cá nhân Thực các thao tác sau: Bước Chuẩn bị: - Nháy chuột chọn ô vùng có liệu cần lọc điểm trung bình tà 8.8 trở lên - Mở bảng chọn Data -> Filter (hình minh hoạ) AutoFilter xuất các mũi tên bảng sau: Bước Lọc: GV: Hướng dẫn học sinh thao tác trên máy tính - Chọn tiêu đề để lọc - Nháy vào nút HS: Quan sát và thực (hình vẽ) trên máy tính cá nhân trên hàng tiêu đề cột - Kết thúc lọc: Chọn Data  Filter  Show All (Hiển thị tất cả) Lọc các hàng có giá trị lớn GV: Hướng dẫn học sinh cách HS: Quan sát và thực hay nhỏ lọc hàng có giá trị lớn hay - Khi nháy chuột mũi tên trên tiêu đề hành nhỏ cột có các lựa chọn sau: + Top 10: Lọc các hàng có giá trị liệu thuộc mộ số giá trị VD: Chọn học sinh có ĐTB lớn nhất: Chọn Top 10  Chọn ô thứ có giá trị là  OK D - CỦNG CỐ (3 phút) Trả lời câu hỏi 2,3,4 sgk Yêu cầu: Tự lập bảng tính tương tự bảng tính trên và thực lọc liệu E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (1 phút) - Xem lại các thao tác để xếp liệu và lọc liẹu bảng tính - Thực hành có điều kiện Tuần: 25 Tiết: 47+48 Bài thực hành AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI Ngày soạn: Ngày dạy: I - MỤC TIÊU Kiến thức - Biết các thao tác xếp liệu - Biết khái niệm lọc liệu Kỹ - Thực thao tác xếp liệu trang tính - Biết cách lọc liệu theo yêu cầu cụ thể - Từ việc xếp liệu, học sinh có thể so sánh liệu cùng bảng tính Thái độ - Nghiêm túc học tập, cẩn thận quá trình thực hành phòng máy II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh: Chuẩn bị bài nhà III - PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình - vấn đáp - Thực hành IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A - ỔN ĐỊNH (1 phút) B - KIỂM TRA BÀI CŨ (Kết hợp quá trình thực hành) C - BÀI MỚI (85 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Tiết GV: Yêu cầu học sinh khởi động Bài chương trình bảng tính Excel, mở HS: Nhận yêu cầu bài a) Thực các thao tác xếp bài Bang diem lop em và thực hành tập giáo viên và theo điểm các môn học và diẻm theo yêu cầu thực hành trung bình GV: Hướng dẫn sơ học sinh cách HS: Nghe dẫn và b) Thực các thao tác lọc thực bài làm bài liệu để chọn các bạn có điểm 10 môn Tin học GV: Giới thiệu bài tập trang 77 c) Lọc các bạn có điểm trung SGK và yêu cầu bài bình năm là hai điểm thấp HS: Nhận đề bài, Bài GV: Hướng dẫn học sinh cách làm nghe hướng dẫn và a) Mở bảng tình Cac nuoc DNA đã bài làm bài thực hành có Bài thuc hanh b) Hãy xếp các nước theo - Diện tích tăng dần giảm dần - Dân số tăng dần hặc giảm dần - Mật độ dân số tăng dần hặc giảm GV: Nhắc lại kiến thức xếp dần đã thực hành tiết trước và HS: Nghe dẫn - Tỉ lệ dân số thành thị tăng dần tiếp bài yêu cầu học sinh thực hành giáo viên, nhận đề bài hặc giảm dần với công cụ là lọc liệu và thực hành Tiết Bài (tiếp) c) Sử dụng công cụ để lọc GV: Hướng dẫn học sinh quan sát - Lọc các nước có diện tích là bài tập – SGK trang 78 HS: Xem SGK và chú năm diện tích lớn - Đưa số dẫn để các em s nghe hướng dẫn - Lọc các nước có số dân là ba hiểu và có khả thực hành giáo viên và thực số dân ít bài làm bài - Lọc các nước có mật ssộ dân * Chú ý: Trong quá trình học sinh HS: Thực làm số la ban mật độ dân số cao làm bài giáo viên lại quan sát và bài và trả bài Bài có thể gợi ý các em gặp vướng xong Tìm hiểu thêm xếp và lọc sữ mắc liệu (SGK trang 78) D - CỦNG CỐ (3 phút) - Các thao tác với xắp xếp và lọc liệu trên trang tính E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (1 phút) - Ôn lại các kiến thức từ bài để chuẩn bị cho kiểm tra tiết V Rút kinh nghiệm: Tuần: 26 Tiết: 49 HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH Ngày soạn: Ngày dạy: I - MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh tiếp cận và làm quen với phần mềm học toán đơn giản hữu ích, đặc biệt hỗ trợ cho việc giải bải tập, tính toán và vẽ đồ thị Kỹ - Biết khởi động phần mềm, nhận dạng màn hình làm việc phần mềm - Biết tính toán các lệnh đơn giản và các lệnh phức tạp Thái độ - Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận quá trình thực hành phòng máy II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh: Chuẩn bị trước các yêu cầu giáo viên III - PHƯƠNG PHÁP Thuyết trình và thực hành trên máy IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A ỔN ĐỊNH (1 phút) B KIỂM RA BÀI CŨ (KHÔNG KIỂM TRA) C BÀI MỚI (40 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Giới thiệu phần mềm GV: Giới thiệu tác dụng HS: Nghe và ghi - Phần mềm ToolKit Math là là phần mềm phần mềm nội dung chép nội dung học toán đơn giản hữu ích; là SGK công cụ hỗ trợ giải bài tập, tính toán, vẽ đồ thị Khởi động phần mềm GV: Hướng dẫn học sinh các HS: nghe - Nháy đúp chuột vào biểu tượng trên màn thao tác cách khởi động phần hướng dẫn và thực hình mềm Lắng - Nháy đúp chuột vào ô công cụ đại số để bắt đầu làm việc với phần mềm Màn hình làm việc phần mềm a) Thanh bảng chọn Thực các lệnh chính phần mềm HS: Tự thao tác khởi b) Cửa sổ dòng lệnh GV: Hướng dẫn thao tác mở động trên máy tính Nằm phía màn hình, giao diện phần mềm cá nhân người dùng gõ các dòng lệnh và cho kết trên cửa sổ làm việc chính c) Cửa sổ làm việc chính HS: Mở giao diện và Thực tất các lệnh đã thực quan sát, tìm hiểu phần mềm màn hình làm việc d) Cửa sổ vẽ đồ thị GV: Giới thiệu các phần mềm Là nơi thể kết lệnh vẽ đồ thị phần a, b, c, d nội dung Expression to simplify -> OK SGK D - CỦNG CỐ (3 phút) - Thao tác khởi động phần mềm - Nhắc lại các thành phần trên màn hình làm việc phần mềm E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1 phút) - Học bài theo yêu cầu SGK - Thực hành có điều kiện Tuần: 26 Tiết: 50 HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (tt) Ngày soạn: Ngày dạy: I - MỤC TIÊU Kiến thức - Tiếp cận và làm quen với phần mềm học toán đơn giản, hữu ích Hỗ trợ cho việc giải bải tập, tính toán và vẽ đồ thị Kỹ - Biết tính toán các lệnh đơn giản và các lệnh phức tạp Thái độ - Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận quá trình thực hành phòng máy II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh: Chuẩn bị trước các yêu cầu giáo viên III - PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình và thực hành trên máy IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A ỔN ĐỊNH (1 phút) B KIỂM RA BÀI CŨ (không kiểm tra) C BÀI MỚI (40 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung ghi bảng sinh Các lệnh tính toán đơn giản GV: Đưa bài tập để HS thực HS: Ghi chép đề a) Tính toán các biểu thức đơn giản pháp tính bài - Phần mềm có khả tính toán chính a) 1/5+3/4 xác các biểu thức đại số chứa các số b) 4.8+3.4+0.7 nghuyên các chữ số thập phân c) 2^4+(3/4)^2 - Sử dụng lệnh - Nhập phép toán từ cửa sổ dòng lệnh ? Để thực các phép toán Simplify này ta sử dụng lệnh nào để tính? Nêu các thực hiện? Algebra - Nhập phép toán từ bảng chọn: -> Algebra -> Simplify -> Gõ BT Simplify Expression to simplify -> OK GV: Yêu cầu HS thực tính - Từng HS toán theo cách và các máy thực và đưa đưa kết kết ? Để vẽ đồ thị hàm số ta có b) Vẽ đồ thị cách? - Để vẽ đồ thị hàm số đơn giản ta - Yêu cầu HS vẽ các đồ thị: HS: Suy nghĩ trả dùng lệnh Plot từ cửa sổ dòng lệnh a) y=3x+1 lời b) y=3x^2-3 Vd: Plot y=3x+1 - Đồ thị hàm số xuất trên cửa sổ vẽ GV: Giám sát việc làm bài - Ghi lại yêu cầu bài đồ thị phần mềm HS Hướng dẫn HS cần tập và tiến hành làm thiết bài trực tiếp trên máy D - CỦNG CỐ (3 phút) - Nhắc lại các thành phần trên màn hình làm việc phần mềm - Các lệnh tính toán đơn giản E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1 phút) - Học bài theo yêu cầu SGK - Thực hành có điều kiện Thực hành HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (tt) Tuần: 27 Tiết: 51+52 Ngày soạn: Ngày dạy: I - MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh thực và thao tác với các lệnh phức tạp - Các chức khác phần mềm - Thực cách đặt nét vẽ, màu sắc, cách sử dụng lệnh xoá Clear Kỹ - Hình thành kỹ ham mê tính toán, học hỏi Tư logic, sáng tạo - Thành thạo các thao tác với các lệnh tính toán từ đơn giản đến phức tạp Thái độ - Tập trung, nghiêm túc, chú ý cao học Có ý thức bảo vệ tài sản phòng máy II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh: Chuẩn bị trước các yêu cầu giáo viên III - PHƯƠNG PHÁP Thuyết trình và thực hành trên máy IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A ỔN ĐỊNH (1 phút) B KIỂM RA BÀI CŨ (KHÔNG KIỂM TRA) C BÀI MỚI (85 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung ghi bảng sinh GV: Lệnh Simplify không Các lệnh tính toán nâng cao cho phép tính toán với HS: Chú ý lắng a) Biểu thức đại số các phép tính đơn giản mà còn nghe - Cú pháp có thể thưc nhiều phép - Simplify <Biểu thức> tính phức tạp với các loại biểu Vd: thức đại số khác Simplify (3/2+4/5)/(2/3- 1/5)+17/20 Vd: Kết luận: Ta có thể thực (((3/2)+(4/5))/((2/3)- (1/5)))+17/20 tính toán trên các biểu thức đại số với độ GV; Giới thiệu lệnh Expand phức tạp và cách thực lệnh ? Rút gọn biểu thức ta làm HS: Nghe và ghi b) Tính toán với đa thức Expand ntn? nhớ kiến thức ? Kết xuất đâu? - Cú pháp: Expand <Biểu thức> - Algebra -> Expand -> Nhập BT -> OK GV: Giới thiệu lệnh Solve HS: Suy nghĩ trả Vd: Expand (2*x^2*y)*(9*x^3*y^2) - Gọi HS lên làm lời c) Giải phương trình đại số HS: Chú ý quan sát - Cú pháp: Solve <Phương trình> <Tên GV: Giới thiệu lệnh Make và làm theo yêu cầu biến> - Gọi HS lên bảng thực GV Vd: Solve 3*x+1=0x phép toán HS: Quan sát, ghi d) Định nghĩa đa thức và đồ thị GV: Giới thiệu HS tham khảo chép và thực hành - Cú pháp: Make <Tên hàm> <Đa thức> SGK trang 117 Vd: Make P(x) 3*x- GV: Giới thiệu lệnh xoá thông tin trên cửa sổ vẽ đồ thị Các chức khác GV: Giới thiệu các lệnh đặt HS: Đọc sách a) làm việc trên cửa sổ dòng lệnh nét vẽ và màu sắc trên cửa ssổ b) Lệnh xoá thông tin trên cửa sổ vẽ đồ thị vẽ đồ thị HS: Chú ý lắng - Lệnh Clear để xoá toàn thông tin nghe, quan sát và có trên cửa sổ vẽ đồ thị ghi chép c) Các lệnh đặt nét vẽ và màu sắc trên cửa GV: Gọi số HS củng cố sổ vẽ đồ thị lại các kiến thức lí thuyết - Các lệnh: phần mềm TIM HS: Nhớ và nhắc lại Penwidth + Chỉ số độ dày các kiến thức Pencolor + Tên màu (Red, Blue, Black, - Yêu cầu HS khởi động máy đã học với yellow, magenta…) tính và phần mềm TIM thực TIM và vận dụng Thực hành các bài tập SGK thực hành làm các - Các kiến thức lí thuyết trang upload.123doc.net bài tập GV yêu cầu - Bài tập trang upload.123doc.net SGK D - CỦNG CỐ (3 phút) - GV sử dụng bảng phụ tóm tắt các kiến thức đã học với phần mềm TIM E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1 phút) - Hướng dẫn HS ôn bài, luyện tập và chuẩn bị cho bài sau KIỂM TRA (Lí thuyết) Tuần: 28 Tiết: 53 Ngày soạn: Ngày dạy: I - MỤC TIÊU Kiến thức - Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức học sinh định dạng, trình bày, in ấn… để có phương pháp điều chỉnh việc học học sinh việc dạy giáo viên Kỹ Năng - Có kỹ làm bài kiểm tra Thái độ - Nghiêm túc, trung thực làm bài II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, đề bài Học sinh: Chuẩn bị kiến thức các bài 6, 7, III - PHƯƠNG PHÁP - Hoạt động cá nhân IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A - ỔN ĐỊNH (1 phút) B - KIỂM TRA BÀI CŨ C - NỘI DUNG BÀI KIỂM TRA Giáo viên phát đề bài, giám sát việc làm bài học sinh Đề bài Phần I (4 điểm): Trắc nghiệm Để mở bảng tính đã có máy ta sử dụng lệnh nào? A New B Save Các nút lệnh B I U nằm trên nào? C Open D Close A Thanh tiêu đề B Thanh công thức C Thanh bảng chọn D Thanh công cụ Để ngắt trang tính ta sử dụng lệnh nào? A Page Break Preview B Print Preview C Print D Cả A, B, C sai Nút lệnh nào dùng để xếp theo thứ tự giảm dần? A B C D Cả A, B, C sai Để lọc liệu ta sử dụng lệnh nào? A Data -> Sort B Data -> Filter -> Auto Filter C Cả A, B đúng D Cả A, B sai Muốn đặt lề phải bảng tính ta chọn: A Top B Bottom C Left D Right Để gộp các ô và chỉnh nội dung vào chính ô gộp đó ta sử dụng nút lệnh: A B C D C D Cả A, B, C sai Để tăng chữ số thập phân ta sử dụng lệnh: A B Phần II (6 điểm): Tự luận Câu (2 điểm): Giả sử ô A1 có màu vàng và chữ màu đỏ Ô A3 có màu trắng, chữ màu đen Em hãy nêu cách chép nội dung ô A1 vào ô A3 và thử dự đoán sau chép ô A3 có và phông chữ màu gì? Câu (4 điểm): Cho bảng điểm học sinh BẢNG ĐIỂM LỚP 7A STT Họ và tên Nguyễn Hoà An Lê Thái Anh Trần Quốc Bình Phạm Ngọc Mai Toán 8 Văn 9 Tin 10 ĐTB 7.7 6.7 8.7 9.3 Bùi Thu Hà 7.0 a) Nêu cách xếp cột ĐTB theo thứ tự tăng dần b) Nêu cách lọc học sinh có ĐTB là 9.3 c) Sau lọc, để hiển thị tất bảng điểm ta làm nào? d) Để thoát khỏi chế độ lọc ta làm nào? e) Nêu cách xếp cột ĐTB theo thứ tự tăng dần f) Nêu cách lọc học sinh có ĐTB là 9.3 g) Sau lọc, để hiển thị tất bảng điểm ta làm nào? h) Để thoát khỏi chế độ lọc ta làm nào? Đáp án + Biểu điểm Câu Phần I Đáp án Phần II C D A B B D C A - Nhấp chuột ô A1, nháy nút lệnh Copy - Nhấp chuột ô A3, nháy nút Paste - Nền vàng, chữ đỏ a) Nháy chuột ô cột ĐTB, nháy nút lệnh xếp tăng dần b) Data -> Filter -> AutoFilter -> Top 10 -> Ok c) Data -> Filter -> AutoFilter -> Show All d) Data -> Filter -> AutoFilter Biểu điểm 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 1 1 D - CỦNG CỐ - Giáo viên thu bài hết giờ, nhận xét ý thức làm bài học sinh E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: Tuần: 28 Tiết: 54+55 TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ Ngày soạn: Ngày dạy: I - MỤC TIÊU Kiến thức - Biết mục đích việc sử dụng biểu đồ - Một số dạng biểu đồ thông thường - Các bước cần thiết để tạo biểu đồ từ bảng liệu - Thay đổi dạng biểu đồ đã tạo, xoá, chép biểu đồ vào văn Word Kỹ - Thực thành thạo các thao tác với biểu đồ Thái độ - Hình thành thái độ ham mê học hỏi, yêu thích môn học II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh: Nghiên cứu trước bài học nhà III - PHƯƠNG PHÁP Thuyết trình và thực hành trên máy IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A ỔN ĐỊNH (1 phút) B KIỂM RA BÀI CŨ (KHÔNG KIỂM TRA) C BÀI MỚI (85 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Minh hoạ số liệu biểu đồ GV: Theo em số - Mục đích việc sử dụng biểu đồ: loại liệu lại biểu diễn HS: Suy nghĩ trả Biểu diễn liệu trực quan, dễ hiểu, dễ so dạng biểu đồ? lời sánh, dự đoán xu tăng-giảm liệu Một số dạng biểu đồ ? Trong chương trình phổ - Biểu đồ cột: So sánh liệu có nhiều thông em đã học các HS: Nhớ lại và cột loại biểu đồ nào? Em có biết trả lời - Biểu đồ đường gấp khúc: So sánh liệu và tác dụng riêng loại dự đoán xu tăng-giảm liệu biểu đồ không? - Biểu đồ hình tròn: Mô tả tỉ lệ gí trị liệu so với tổng thể Tạo biểu đồ GV: Giới thiệu cách tạo biểu - Nháy nút lệnh Chart Wizard XHHT Chart đồ trên chương trình bảng Wizard tính Excel - Nháy nút Next trên các hộp thoại và nháy HS: Quan sát và nút Finish để kết thúc ghi chép a) Chọn dạng biểu đồ GV: Hướng dẫn HS cách - Chart Types: Chọn nhóm biểu đồ chọn biểu đồ phù hợp với nội - Chart Sub-types: Chọn dạng biểu đồ dung liệu - Chú ý quan sát nhóm - Nháy Next để sang bước b) Xác định miền liệu - Hướng dẫn HS cách kiển tra miền liệu - Data Range: Kiểm tra miền liệu và sửa - Quan sát và đổi cần thực - Series in: Chọn dãy liệu cần minh hoạ theo hàng hay cột - Nháy Next để chuyển sang bước c) Các thông tin giải thích biểu đồ GV: Giải thích cho HS các - Chart title: Tiêu đề thông tin biểu đồ HS: Chú ý lắng - Ctegory (X) axis: Chú giải trục ngang tạo nghe và chép ghi - Value (Y) axis: Chú giải trục đứng - Nháy Next để sang bước d Vị trí đặt biểu đồ GV: Khi tạo biểu đồ các em - As a new sheet: Trên trang tính cần biết vị trí nơi đặt biểu - As object in: Trên trang chứa DL đồ - Nháy Finish để kết thúc GV: Hướng dẫn HS các cách Chỉnh sửa biểu đồ chỉnh sửa biểu đồ: a) Thay đổi vị trí biểu đồ - Thay đổi vị trí HS: Quan sát và - Thực thao tác kéo thả chuột ghi chép nội b) Thay đổi dạng biểu đồ - Thay đổi dạng biểu đồ dung cần thiết - Nháy mũi tên để bảng chọn BĐ - Chọn kiểu biểu đồ thích hợp - Thưc hành lại c) Xoá biểu đồ - Xoá biểu đồ các thao tác - Nháy chuột trên biểu đồ và nhấn phím hướng GV dẫn Delete d) Sao chép biểu đồ vào văn - Sao chép biểu đồ vào văn - Nháy chọn biểu đồ và nháy nút lệnh Copy Word - Mở văn Word và nháy chuột nút lệnh Paste D - CỦNG CỐ (3 phút) - Củng cố lại các kiến thức việc sử dụng biểu đồ chương trình bảng tính - Cách chèn biểu đồ vào văn Word E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1 phút) - Hướng dẫn HS ôn bài, đọc trước bài thực hành số Rút kinh nghiệm: Tuần: 29 Tiết: 56+57 Bài thực hành Ngày soạn: Ngày dạy: TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HOẠ I - MỤC TIÊU Kiến thức - Ôn lại cách nhập các công thức và hàm vào ô tính - Thực các thao tác tạo biểu đồ đơn giản Kỹ - Thực thành thạo thao tác vẽ biểu đồ, các cách tính toán ô tính Thái độ - Hình thành thái độ nghiêm túc, chú ý thực hành - Có ý thức bảo vệ công II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh: Nghiên cứu trước bài học nhà III - PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình và thực hành trên máy IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A ỔN ĐỊNH (1 phút) B KIỂM RA BÀI CŨ - Kết hợp thực hành C BÀI MỚI (85 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV: Yêu cầu HS mở máy, khởi Nội dung ghi bảng Bài tập động chương trình bảng tính HS: Mở máy tính, a) Nhập liệu Excel, nhập liệu vào trang khởi động Excel và tính hình 113 nhập liệu vào trang tính =SUM(B5,C5) ? Tính cột Tổng cộng ta làm =SUM(B5,C5) ntn? GV: Yêu cầu HS thực tạo HS: biểu đồ với khối liệu A4:D9 Thực hành b) Tạo biểu đồ với liệu khối A:D9 theo yêu cầu ? Để có liệu hình giáo viên 114 ta làm ntn? HS: Trả lời c) Thực các thao tác để có trang GV: Yêu cầu HS xoá cột Nam bảng liệu tính hình 114 HS: Thực thao - Yêu cầu HS tạo biểu đồ tác xoá cột với liệukhối A4:A9 với các thông tin giải thích trên biểu đồ d) Tạo biểu đồ với liệu khối A4:C9 - Yêu cầu HS tạo biểu đồ đường gấp khúc với khối liệu HS: Tạo biểu A4:C9 đồ đường gấp Bài tập khúc - Yêu cầu HS đổi biểu đồ mục a) Tạo biểu đồ đường gấp khúc với liệu khối A 4:C9 d BT1 thành biểu đồ đường - Đổi biểu đồ mục gấp khúc d bài tập thành biểu đồ đường gấp b) Thay đổi dạng biểu đồ khúc - Yêu cầu HS so sánh kết HS: Quan sát so nhận mục a sánh và nhận xét HS: Trả lời ? Để thay đổi dạng biểu đồ ta làm ntn? HS: Thực theo - Yêu cầu HS thay đổi dạg biểu yêu cầu c) Thay đổi dạng biểu đồ đồ hình 116 ? Để xoá cột ta làm ntn? - Yêu cầu HS thực thao tác HS: Trả lời xoá cột để có trang tính d) Xoá cột hình 117 GV: Yêu cầu HS tạo biểu đồ HS: Làm theo yêu hình tròn trên sở liệu cầu GV khối A4:B9 - Yêu cầu HS đổi biểu đồ nhận HS: Thực thao thành biểu đ đường gấp tác đổi biểu đồ khúc và biểu đồ cột e) Tạo biểu đồ hình tròn ? Để lưu bảng tính ta làm ntn? HS: Trả lời GV: Yêu cầu HS mở bảng tính “Bảng điểm lớp em” đã lưu HS: Làm theo yêu bài thực hành cầu g) Lưu bảng tính GV: Yêu cầu HS tính điểm trung bình theo môn Bài tập - Yêu cầu HS tạo biẻu đồ cột để HS: Trả lời a) Tính ĐTB theo môn học minh hoạ ĐTB các môn lớp vào hàng cùng danh sách học liệu ? Để chép biểu đồ trên trang b) Tạo biểu đồ hình cột tính vào Word ta làm ntn? HS: Trả lời - Yêu cầu HS thực thao tác chép sang Word c) Sao chép biểu đồ tạo trên trang HS: Thực hành tính vào văn Word theo yêu cầu GV D - CỦNG CỐ (3 phút) - Giáo viên kiểm tra việc làm bài máy, sửa lỗi và nhận xét ý thức thực hành, kết máy E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1 phút) - Hướng dẫn HS ôn bài, đọc trước bài học vẽ hình học động với Geogebra *Rút kinh nghiệm: Tuần: 30 Tiết: 58+59 I MỤC TIÊU HỌC VẼ HÌNH VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA Ngày soạn: Ngày dạy: - Học sinh biết ý nghĩa hình học geogebra Làm quen với phần mềm này khởi động, các công cụ, các nút lệnh - Nắm cách vẽ hình nào đó sử dụng phần mềm geogebra này - Hứng thú và yêu thích môn học II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy tính hoạt động tốt - Học sinh: Đọc tài liệu nhà trước III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC 1.Ổn định tổ chức: Bài mới: Nội dung ghi bảng Hoạt động Gv và HS Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm geogebra.(5 phút) Cho học sinh đọc thông tin SGK ? Em biết gì phần mềm geogebra Nếu biết hãy nêu vài ví dụ ? Phần mềm geogebra có đặc điểm gì? Giáo viên giới thiệu lại cho học sinh nghe Em đã biết gì GeoGebra? - Phần mềm GeoGebra dùng để vẽ các hình hình học đơn giản điểm, đoạn thẳng, đường thẳng lớp em đã học qua - - - Đặc điểm quan trọng phần mềm Geogebra là khả tạo gắn kết các đối tượng hình học, gọi là quan hệ thuộc, vuông góc, song song Đặc điểm này giúp cho phần mềm có thể vẽ các hình chính xác và có khả tương tác chuyển động giữ mối quan hệ các đối tượng Hoạt động2: Làm quen với phần mềm Geogebra (80 phút) Giáo viên cho học sinh Làm quen với phần mềm GeoGebra tiếng Việt quan sát SGK và giới thiệu a) Khởi động các bước Để khởi động ta làm Nháy chuột biểu tượng để khởi động chương trình nào? Ngoài cách này còn có cách nào không? b) Giới thiệu màn hình GeoGebra tiếng Việt Màn hình làm việc chính phần mềm bao gồm bảng chọn, công cụ và khu vực thể các đối tượng  Bảng chọn là hệ thống các lệnh chính phần mềm Geogebra Với Màm hình phần mềm GeoGebra tiếng Việt có phần mềm Geogebra tiếng Việt em thấy các lệnh tiếng Việt phần nào? Chú ý các lệnh trên bảng chọn không dùng để vẽ các đối tượng-hình Các lệnh tác động trực tiếp với đối tượng hình học thực thông qua các công cụ trên công cụ phần mềm Em hiểu Bảng chọn là gì?  Thanh công cụ phần mềm chứa các công cụ làm việc chính Đây chính là các công cụ dùng để vẽ, điều chỉnh và làm việc với các đối tượng - Khi nháy chuột lên nút lệnh ta thấy xuất các công cụ khác cùng nhóm Giáo viên chú ý cho HS - Mỗi công cụ có biểu tượng riêng tương ứng Biểu tượng cho biết công dụng công cụ đó c) Giới thiệu các công cụ làm việc chính Thanh công cụ là gì ? Hãy nêu lệnh đó (có thể cho HS lên bảng vẽ) - Công cụ di chuyển có ý nghĩa đặc biệt là không dùng để vẽ khởi tạo hình mà dùng để di chuyển hình Với công cụ này, kéo thả chuột lên đối tượng (điểm, đoạn, đường, ) để di chuyển hình này Công cụ này dùng để chọn các đối tượng thực các lệnh điều khiển thuộc tính các đối tượng này Có thể chọn nhiều đối tượng cách nhấn giữ phím Ctrl chọn Chú ý: Khi sử dụng công cụ khác, nhấn phím ESC để chuyển công cụ di chuyển - Các công cụ liên quan đến đối tượng điểm Giáo viên giới thiệu các công cụ làm việc chính cho học sinh Để chọn công cụ hãy nháy chuột lên biểu tượng công cụ này Mỗi nút trên công cụ có nhiều công cụ cùng nhóm Nháy chuột vào nút nhỏ hình tam giác phía các biểu tượng làm xuất các công cụ khác Công cụ dùng để tạo điểm Điểm tạo có thể là điểm tự trên mặt phẳng là điểm thuộc đối tượng khác (ví dụ đường thẳng, đoạn thẳng) Cách tạo: chọn công cụ và nháy chuột lên điểm trống trên màn hình nháy chuột lên đối tượng để tạo điểm thuộc đối tượng này Công cụ phẳng dùng để tạo điểm là giao hai đối tượng đã có trên mặt Cách tạo: chọn công cụ và nháy chuột chọn hai đối tượng đã có trên mặt phẳng Công cụ dùng để tạo trung điểm (đoạn thẳng nối) hai điểm cho trước: chọn công cụ nháy chuột hai điểm này để tạo trung điểm  Các công cụ liên quan đến đoạn, đường thẳng Các công cụ , , dùng để tạo đường, đoạn, tia qua hai điểm cho trước Thao tác sau: chọn công cụ, sau đó nháy chuột chọn Các công cụ liên quan đến hai điểm trên màn hình đối tượng điểm Công cụ tạo đoạn thẳng qua điểm cho trước và với độ dài có thể nhập trực tiếp từ bàn phím.Thao tác: chọn công cụ, chọn điểm cho trước, sau đó nhập giá trị số vào cửa sổ có dạng: Nháy nút áp dụng sau đã nhập xong độ dài đoạn thẳng Chú ý: Trong cửa sổ trên có thể nhập chuỗi kí tự là tên cho giá trị số  Các công cụ tạo mối quan hệ hình học - Công cụ dùng để tạo đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường đoạn thẳng cho trước - Thao tác: chọn công cụ, sau đó chọn điểm, đường (đoạn, tia) ngược lại chọn đường (đoạn, tia) và chọn điểm - Công cụ tạo đường thẳng song song với đường (đoạn) cho trước và qua điểm cho trước Thao tác: chọn công cụ, sau đó chọn điểm, đường (đoạn, tia) Các công cụ liên quan đến ngược lại chọn đường (đoạn, tia) và chọn điểm đoạn, đường thẳng - Công cụ dùng để vẽ đường trung trực đoạn thẳng hai điểm cho trước Thao tác: chọn công cụ, sau đó chọn đoạn thẳng chọn hai điểm cho trước trên mặt phẳng - Công cụ dùng để tạo đường phân giác góc cho trước Góc này xác định ba điểm trên mặt phẳng Các công cụ tạo mối quan Thao tác: chọn công cụ và sau đó chọn ba điểm trên mặt phẳng hệ hình học Điểm chọn thứ hai chính là đỉnh góc này  Các công cụ liên quan đến hình tròn - Công cụ tạo hình tròn cách xác định tâm và điểm trên hình tròn Thao tác: chọn công cụ, chọn tâm hình tròn và điểm thứ hai nằm trên hình tròn - Công cụ dùng để tạo hình tròn cách xác định tâm và bán kính Thao tác: chọn công cụ, chọn tâm hình tròn, sau đó nhập giá trị bán kính hộp thoại sau: Các công cụ liên quan đến hình tròn - Công cụ dùng để vẽ hình tròn qua ba điểm cho trước Thao tác: chọn công cụ, sau đó chọn ba điểm - Công cụ tâm dùng để tạo nửa hình tròn qua hai điểm đối xứng - Thao tác: chọn công cụ, chọn hai điểm Nửa hình tròn tạo là phần hình tròn theo chiều ngược kim đồng hồ từ điểm thứ đến điểm thứ hai - Công cụ tạo cung tròn là phần hình tròn xác định trước tâm hình tròn và hai điểm trên cung tròn này - Thao tác: Chọn công cụ, chọn tâm hình tròn và chọn hai điểm Cung tròn xuất phát từ điểm thứ đến điểm thứ hai theo chiều ngược chiều kim đồng hồ - Công cụ xác định cung tròn qua ba điểm cho trước Thao tác: chọn công cụ sau đó chọn ba điểm trên mặt phẳng  Các công cụ biến đổi hình học - Công cụ dùng để tạo đối tượng đối xứng với đối tượng cho trước qua trục là đường đoạn thẳng - Thao tác: Chọn công cụ, chọn đối tượng cần biến đổi (có thể chọn nhiều đối tượng cách kéo thả chuột tạo thành khung chữ nhật chứa các đối tượng muốn chọn), sau đó nháy chuột lên đường đoạn thẳng làm trục đối xứng - Công cụ dùng để tạo đối tượng đối xứng với đối tượng cho trước qua điểm cho trước (điểm này gọi là tâm đối xứng) GV hướng dẫn, giải thích - Thao tác: Chọn công cụ, chọn đối tượng cần biến đổi (có thể chọn nhiều các công cụ đối tượng cách kéo thả chuột tạo thành khung chữ nhật chứa các HS nghe và ghi chép đối tượng muốn chọn), sau đó nháy chuột lên điểm là tâm đối xứng d) Các thao tác với tệp Mỗi trang hình vẽ lưu lại tệp có phần mở rộng là ggb Để lưu hình hãy nhấn tổ hợp phím Ctrl+S thực lệnh Hồ sơ  Lưu lại từ bảng chọn Nếu là lần đầu tiên lưu tệp, phần mềm yêu cầu nhập tên tệp Gõ tên tệp vị trí File name và nháy chuột vào nút Save Để mở tệp đã có, nhấn tổ hợp phím Ctrl+O thực lệnh Hồ sơ  Mở Chọn tệp cần mở gõ tên ô File name, sau đó nháy chuột vào nút Open e) Thoát khỏi phần mềm Nháy chuột chọn Hồ sơ  Đóng nhấn tổ hợp phím Alt+F4 D - CỦNG CỐ (3 phút) - Củng cố lại các kiến thức củabài học E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1 phút) - Hướng dẫn HS ôn bài, đọc trước bài thực hành số 10 HỌC VẼ HÌNH Tuần: 31 Ngày soạn: VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA (tt) Tiết: 60+61 Ngày dạy: I Mục tiêu - Học sinh nắm các đối tượng phần mềm hình học Geogebra Hiểu rõ các đối tượng đó và danh sách các đối tượng đó trên màn hình - Vận dụng vào vẽ các hình thực tế - Yêu thích môn học Có ý thức bảo vệ máy tính sử dụng II Chuẩn bị - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy tính hoạt động tốt - Học sinh: Đọc tài liệu nhà trước III Tiến trình dạy – học Ổn định tổ chức: Bài : Hoạt động 1: Kiểm tra 15 phút Hoạt động1: Khái niệm đối tượng (15 phút) ? Em hiểu nào là đối a) Khái niệm đối tượng hình học tượng hình học? Một hình hình học bao gồm nhiều đối tượng Các đối tượng hình học bao gồm: điểm, đoạn thẳng, đường thẳng, tia, hình tròn, cung tròn Hoạt động 2: Đối tượng tự và đối tượng phụ thuộc (55 phút) Giáo viên nêu các đối b) Đối tượng tự và đối tượng phụ thuộc tượng phụ thuộc và cho Em đã làm quen với khái niệm quan hệ các đối tượng biết ý nghĩa nó Sau đây là vài ví dụ:  Điểm thuộc đường thẳng Cho trước đường thẳng, sau đó xác định điểm "thuộc" đường thẳng này Chúng ta có quan hệ "thuộc" Trong trường hợp này đối tượng điểm có quan hệ thuộc đối tượng đường thẳng  Đường thẳng qua hai điểm Cho trước hai điểm Vẽ đường thẳng qua hai điểm này Chúng ta có quan hệ "đi qua" Trong trường hợp này đường thẳng có quan hệ và phụ thuộc vào hai điểm cho trước  Giao hai đối tượng hình học Cho trước hình tròn và đường thẳng Dùng công cụ để xác định giao đường thẳng và đường tròn Chúng ta có quan hệ "giao nhau" Giao điểm, có, thuộc hai đối tượng ban đầu là đường tròn và đường thẳng Một đối tượng không phụ thuộc vào bất kì đối tượng nào khác gọi là đối tượng tự Các đối tượng còn lại gọi là đối tượng phụ thuộc Như đối tượng hình học phần mềm Geogebra có thể chia thành hai loại là tự hay phụ thuộc c) Danh sách các đối tượng trên màn hình Phần mềm Geogebra cho phép hiển thị danh sách tất các đối tượng hình học có trên trang hình Dùng lệnh Hiển thị  Hiển thị danh sách đối tượng để hiện/ẩn khung thông tin này trên màn hình d) Thay đổi thuộc tính đối tượngCác đối tượng hình có các tính chất tên (nhãn) đối tượng, cách thể kiểu đường, màu sắc, Sau đây là vài thao tác thường dùng để thay đổi tính chất đối tượng Hiện ẩn danh sách các đối  ẩn đối tượng: Để ẩn đối tượng, thực các thao tác sau: tượng trên màn hình Nháy nút phải chuột lên đối tượng; Huỷ chọn Hiển thị đối tượng bảng chọn: Thay đổi các thuộc tính  ẩn/hiện tên (nhãn) đối tượng: Để làm ẩn hay tên đối tượng, thực các thao tác sau: Nháy nút phải chuột lên đối tượng trên màn hình; Huỷ chọn Hiển thị tên bảng chọn  Thay đổi tên đối tượng: Muốn thay đổi tên đối tượng, thực các thao tác sau: Nháy nút phải chuột lên đối tượng trên màn hình; Chọn lệnh Đổi tên bảng chọn: Sau đó nhập tên hộp thoại: Nháy nút áp dụng để thay đổi, nháy nút Huỷ bỏ không muốn đổi tên - Đặt/huỷ vết chuyển động đối tượng: Chức đặt vết đối tượng chuyển động có ý nghĩa đặc biệt các phần mềm "Toán học động" Chức này sử dụng các bài toán dự đoán quĩ tích và khảo sát tính chất nào đó hình các đối tượng khác chuyển động Để đặt/huỷ vết chuyển động cho đối tượng trên màn hình thực thao tác sau: Nháy nút phải chuột lên đối tượng; Chọn Mở dấu vết di chuyển Để xoá các vết vẽ, nhấn tổ hợp phím Ctrl+F  Xoá đối tượng: Muốn xoá hẳn đối tượng, ta có thể thực các thao tác sau: 1.Dùng công cụ chọn đối tượng nhấn phím Delete Nháy nút phải chuột lên đối tượng và thực lệnh Xoá Chọn công cụ xoá trên công cụ và nháy chuột lên đối tượng muốn Hoạt động 3: Củng cố(4 phút) - Giáo viên hệ thống lại toàn nội dung bài học Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà (1 phút) - Học bài theo sách giáo khoa và ghi, Ôn lại các kiến thức chính đã học và luyện viết, làm làm lại nhiều lần - Học kĩ lí thuyết - Đọc bài để sau học *Rút kinh nghiệm: Thực hành Tuần: 32 Ngày soạn: HỌC VẼ HÌNH VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA Tiết: 62+63 Ngày dạy: I Mục tiêu - Học sinh thực hành các ứng dụng phần mềm vẽ hình học geogebra - Vẽ số hình đơn giản sử dụng phần mềm geogebra này - Hứng thú và yêu thích môn học II Chuẩn bị - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy tính hoạt động tốt - Học sinh: Đọc tài liệu nhà trước III Tiến trình dạy – học Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài ?Khởi động phần mềm geogebra và vẽ tam giác vuông ABC 3.Bài mới: Hoạt động 1:Thực hành (40 phút) - Thực nghiêm túc Vẽ tam giác, tứ giác các yêu cầu giáo Dùng công cụ đoạn thẳng vẽ các cạnh tam giác Dùng công cụ đoạn thẳng vẽ các cạnh tứ giác Vẽ hình thang Cho trước ba đỉnh A, B, C Dựng đỉnh D hình thang ABCD dựa trên các công cụ đoạn thẳng và đường song song viên - HS tích cực thực hành theo nhóm - Thực lưu các hình vừa vẽ - Thực vẽ hình theo yêu cầu - Thực theo nhóm để hoàn thành hình - Nhóm nào làm xong báo cáo kết Vẽ hình thang cân Cho trước ba đỉnh A, B, C Dựng đỉnh D hình thang cân ABCD dựa trên các công cụ đoạn thẳng, đường trung trực và phép biến đổi đối xứng qua trục Hoạt động 2: Củng cố (4 phút) - Giáo viên yêu cầu HS vẽ hình thoi ABCD Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà (1 phút) - Học bài theo sách giáo khoa và ghi, Ôn lại các kiến thức chính đã học - Đọc bài (Bài tập thực hành) *Rút kinh nghiệm: Thực hành Tuần: 33 Ngày soạn: HỌC VẼ HÌNH VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA Tiết: 64+65 Ngày dạy: I Mục tiêu - Học sinh thực hành các ứng dụng phần mềm vẽ hình học geogebra - Nắm cách vẽ hình nào đó sử dụng phần mềm geogebra này - Hứng thú và yêu thích môn học II Chuẩn bị - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy tính hoạt động tốt - Học sinh: Đọc tài liệu nhà trước III Tiến trình dạy – học Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: ?Đọc tác dụng các nút lệnh trên công cụ phần mềm geogebra Bài mới: Hoạt động 1: Thực hành (40 phút) Vẽ đường tròn ngoại tiếp tam giác - Thực nghiêm túc các yêu cầu giáo viên Cho trước tam giác ABC Dùng công cụ đường tròn vẽ đường tròn qua ba điểm A, B, C Vẽ đường tròn nội tiếp tam giác Cho trước tam giác ABC Dùng các công cụ đường phân giác, đường vuông góc và đường tròn vẽ đường tròn nội tiếp tam giác ABC Vẽ hình thoi Cho trước cạnh AB và đường thẳng qua A Hãy vẽ hình thoi ABCD lấy đường thẳng đã cho là đường chéo Sử dụng các công cụ thích hợp đã học để dựng các đỉnh C, D hình thoi - HS tích cực thực hành theo nhóm - Thực lưu các hình vừa vẽ - Thực vẽ hình theo yêu cầu - Thực theo nhóm để hoàn thành hình - Nhóm nào làm xong báo cáo kết Vẽ hình vuông Sử dụng các công cụ thích hợp để vẽ hình vuông biết trước cạnh Vẽ tam giác - Thực nghiêm túc các yêu cầu giáo viên - HS tích cực thực hành theo nhóm Cho trước cạnh BC, hãy vẽ tam giác ABC Vẽ hình là đối xứng trục đối tượng cho trước trên màn hình Cho hình và đường thẳng trên mặt phẳng Hãy dựng hình là đối xứng hình đã cho qua trục là đường thẳng trên Sử dụng công cụ đối xứng trục để vẽ hình - Thực lưu các hình vừa vẽ - Thực vẽ hình theo yêu cầu - Thực theo nhóm để hoàn thành hình 10 Vẽ hình là đối xứng qua tâm đối tượng cho trước trên màn hình Cho trước hình và điểm O Hãy dựng hình là đối xứng qua tâm O hình đã cho Sử dụng công cụ đối xứng tâm để vẽ hình - Nhóm nào làm xong báo cáo kết Hoạt động 2: Củng cố (4 phút) - Giáo viên hệ thống lại toàn kiến thức đã học Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà (1 phút) - Học bài theo sách giáo khoa và ghi - Đọc trước Bài 8: lặp với số lần chưa biết trước *Rút kinh nghiệm: