Đang tải... (xem toàn văn)
III/ Các hoạt động dạy – học: 1/ Kiểm tra bài cũ: - GV gọi một số HS lên bảng đọc đoạn văn tả cảnh sông nước đã làm ở tiết trước.. - Nhận xét và cho điểm HS.[r]
(1)TUẦN Thứ hai, ngày 11 tháng 10 năm 2010 Tiết 15: TẬP ĐỌC KÌ DIỆU RỪNG XANH I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Đọc trôi chảy toàn bài.Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, nhấn giọng từ ngữ miêu tả vẻ đẹp lạ, tinh tiết bất ngờ, thú vị cảnh vật rừng, ngưỡng mộ tác giả với vẻ đẹp rừng - Hiểu các từ ngữ khó bài văn: lúp xúp, ấm tích, tân kì, vượn bạc má, khộp, mang - Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp kì diệu rừng - Có tình yêu thiên nhiên , biết giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên II/ Đồ dùng dạy học: Truyện, tranh, ảnh vẻ đẹp rừng III/Các hoạt động dạy – học: 1/ Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc thuộc lòng bài “Tiếng đàn … ” kết hợp TLCH GV +/ Những chi tiết nào bài cho thấy cảnh trên công trường vừa tĩnh mịch vừa sinh động? - Nhận xét và cho điểm HS 2/ Bài mới: Giới thiệu bài Dạy - học bài a/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc: - GV hướng dẫn HS chia đoạn: đoạn: + Đ1: từ đầu đến… lúp xúp chân + Đ2: đến mắt nhìn theo + Đ3: Còn lại - GV hướng dẫn HS đọc giọng đọc và cách đọc toàn bài - HS đọc nối tiếp các đoạn bài + Lần GV kết hợp sửa lỗi phát âm, ghi từ khó đọc cho HS đọc lại + Lần GV kết hợp sửa sai cho HS và giải nghĩa từ khó + HS đọc tiếp nối đoạn lần - Cho HS đọc theo nhóm bàn * Hướng dẫn tìm hiểu bài - Cho HS đọc thầm đoạn +/ Tác giả đã miêu tả vật nào rừng? ( nấm rừng, cây rừng, nắng rừng, các thú, màu sắc rừng, âm rừng ) +/ Những cây nấm rừng đã khiến tác giả có liên tưởng thú vị gì? (2) (Tác giả thấy vạt nấm rừng thành phố nấm; nấm lâu đài kiến trúc tân kì: thân mình người khổng lồ lạc vào kinh đô vương quốc người tí hon với đền dài, miếu mạo, cung điện lúp xúp chân) + Nhờ liên tưởng mà cảnh vật đẹp thêm nào? (Những liên tưởng làm cảnh vật rừng trở nên lãng mạn, thần bí truyện cổ tích) - HS đọc đoạn 2, +/ Những muông thú rừng miêu tả nào? (Những vượn bạc má ôm gọn ghẽ chuyền nhanh tia chớp Những chồn sóc với chùm lông đuôi to đẹp vút qua không kịp đưa mắt nhìn theo Những mang vàng hệt màu lá khộp ăn cỏ con, chân vàng giẫm trên thảm lá vàng và sắc nắng vàng rực trên lưng nó…) + Sự có mặt chúng mang lại vẻ đẹp gì cho cánh rừng? (Sự xuất ẩn, muông thú làm cho cảnh rừng trở nên sống động, đầy điều bất ngờ và kì thú) - Câu hỏi 3: Vì rừng khộp gọi là “giang sơn vàng rợi”? ( Rừng khộp gọi là “giang sơn vàng rợi” vì có phối hợp nhiều sắc vàng không gian rộng lớn; lá vàng cảnh mùa thu trên cây và rải thành thảm gốc, mang có màu lông vàng, nắng rực vàng ) - GV giảng cho HS hiểu nghĩa từ vàng rợi: Xàng rợi là màu vàng ngời sáng, rực rỡ, khắp và đẹp mắt +/ Đọc đoạn văn trên em có cảm nghĩ gì? - HS TL theo ý hiểu - HS nêu nội dung chính bài, nhận xét, bổ sung GV ghi bảng đại ý bài: Bài văn cho ta thấy tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp kì diệu rừng b/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS đọc nối tiếp lại đoạn và nêu lại giọng đọc đoạn + Đoạn 1: cảnh vật miêu tả qua loạt liên tưởng - đọc khoan thai, thể thái độ ngỡ ngàng, ngưỡng mộ + Đoạn 2: Đọc nhanh câu miêu tả hình ảnh ẩn, muông thú + Đoạn 3: đọc thong thả câu cuối miêu tả vẻ thơ mộng cánh rừng sắc vàng mênh mông - GV đọc mẫu đoạn - GV hướng dẫn lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn 3/ Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc để cảm nhận đ ược vẻ đẹp tranh thiên nhiên miêu tả bài văn Đạo đức (3) Tiết 8: Nhớ ơn tổ tiên (Tiếp) I) Mục tiêu: Giúp HS: - Biết trách nhiệm người tổ tiên, gia đình, dòng họ - Thể lòng biết ơn tổ tiên và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ việc làm cụ thể, phù hợp với khả - Biết ơn tổ tiên; tự hào các truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ II)Tài liệu và phương tiện: - Các tranh, ảnh, bài báo nói ngày giỗ tổ Hùng vương - Các câu ca dao, tục ngữ, nói lòng biết ơn tổ tiên III) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: 1/ Kiểm tra bài cũ: +/ Đọc câu ca dao có nội dung nhớ ơn tổ tiên? +/ Nêu việc làm thân mình thể việc làm nhớ ơn tổ tiên? * Nhận xét chung 2/ Bài mới: GT bài: a/ HĐ1: Tìm hiểu ngày giỗ Tổ Hùng Vương - Cho HS lớp trình bày các tranh ảnh đã sưu tầm - Đại diện các nhóm lên GT các tranh, ảnh, thông tin mà các em thu thập ngày giỗ tổ Hùng Vương - Thảo luận lớp theo gợi ý sau: + Em nghĩ gì xem, đọc và nghe các thông tin trên? + Việc nhân dân ta tổ chức giỗ tổ Hùng Vương vào ngày mồng 10/ (âm lịch) năm thể điều gì ? - Từng cá nhân trình bày ý kiến - Nhận xét rút kết luận ngày giỗ tổ Hùng Vương b/ HĐ2: GT truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ (BT2) - Mời HS lên GT truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ mình - Tuyên dương các HS và gợi ý thêm: + Em có tự hào truyền thống đó không? + Em cần làm gì để xứng đáng với các truyền thống tốt đẹp đó? - Nhận xét rút kết luận: Mỗi gia đình, dòng họ có truyền thống tốt đẹp riêng mình Chúng ta cần có ý thức giữ gìn và phát huy các truyền thống đó c/ HĐ3: HS đọc ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ, chủ đề biết ơn tổ tiên (BT3 SGK) - Một số HS đại diện nhóm trình bày trước lớp - Cả lớp trao đổi nhận xét - Tổng kết, tuyên dương em đã sưu tầm tốt - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK 3/ Củng cố ,dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Chiều Lịch sử Tiết 8: Xô viết Nghệ - Tĩnh (4) I/ Mục tiêu: Sau bài học HS nêu được: - Xô viết Nghệ –Tĩnh là đỉnh cao phong trào cách mạng VN năm 1930-1931 - Nhân dân môt số địa phương Nghệ –Tĩnh đã đấu tranh giành quyền làm chủ thôn xã, xây dựng sống mới, văn minh, tiến II/ Đồ dùng dạy - học: - Bản đồ hành chính VN - Các hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập HS III/ Các hoạt động dạy – học: 1/ Kiểm tra bài cũ: - GV nêu câu hỏi, HS TL + ĐCS Việt Nam đời vào thời gian nào? đâu? + Ai là người đã chủ trì hội nghị thành lập ĐCSVN? + Nêu ý nghĩa việc Đảng CSVN đời - Nhận xét cho điểm HS 2/ Bài mới: Giới thiệu bài Dạy - học bài a/ HĐ1: Cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 và tinh thần cách mạng nhân dân Nghệ Tĩnh năm đó - GV treo đồ hành chính Việt Nam, yêu cầu HS tìm và vị trí hai tỉnh Nghệ An, Hà Tĩnh - GV giới thiệu: Đây là nơi diễn đỉnh cao phong trào cách mạng VN năm 1930 - 1931 - GV nêu yêu cầu: Dựa vào tranh minh hoạ và nội dung SGK em hãy thuật lại biểu tình ngày 12-9-1930 Nghệ An? - GV gọi HS trình bày trước lớp - GV bổ sung ý HS chưa nêu, sau đó gọi HS khác trình bày lại +/ Cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 đã cho thấy tinh thần đấu tranh nhân dân Nghệ An- Hà Tĩnh nào? (Nhân dân có tinh thần đấu tranh cao, tân đánh đuổi thực dân pháp và bè lũ tay sai Cho dù chúng đàn áp dã man, dùng máy bay ném bom, nhiều người bị chết, bi thương không thể làm lung lay ý chí chiến đấu nhân dân.) b/ HĐ2: Những chuyển biến nơi nhân dân Nghệ Tĩnh giành chính quyền cách mạng - GV yêu cầu HS quan sát hình trang 18 SGK và hỏi: Hãy nêu nội dung hình minh hoạ (5) +/ Khi sống ách đô hộ thực dân Pháp người nông dân có ruông đất không? Họ phải cày ruộng cho ai? (Người nông dân không có ruộng, họ phải cày thuê, cuốc mướn cho địa chủ, thực dân hay bỏ làng làm việc khác) - GV yêu cầu HS đọc SGK và ghi lại điều nơi dân NghệTĩnh giành chính quyền cách mạng năm 1930-1931 - HS nhận xét, bổ sung ý kiến GV nhận xét, chốt ý: (Những điều mới: Không xảy trộm, cắp Các hủ tục lạc hậu mê tín dị đoan bị bãi bỏ, tệ cờ bạc bị đả phá Các thứ thuế vô lí bị xoá bỏ Nhân dân nghe giải thích chính sách và bàn bạc công việc chung ) c/ HĐ3: ý nghĩa phong trào Xô viết Nghệ Tĩnh - GV yêu cầu HS lớp cùng trao đổi và nêu ý nghĩa phong trào Xô viết Nghệ-Tĩnh +/Phong trào Xô viết Nghệ –Tĩnh nói lên điều gì tinh thần chiến đấu và khả làm cách mạng nhân dân ta? +/Phong trào có tác động nào phong trào nước? - GV kết luận ý nghĩa phong trào Xô viết Nghệ- Tĩnh 3/ Củng cố dặn dò: - GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà chuẩn bị bài sau Tiếng Việt (ôn) LTVC: Luyện tập từ nhiều nghĩa I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố cho học sinh hiểu rõ thêm từ nhiều nghĩa - Vận dụng kiến thức đã học để đặt câu viết thành đoạn văn ngắn đó có dùng từ nhiều nghĩa - Giáo dục học sinh ý thức học tốt môn II/ Đồ dùng dạy - học: Phấn màu, bảng phụ III/ Hoạt động dạy học: 1/ Kiểm tra bài cũ: +/Thế nào là từ nhiều nghĩa? Cho ví dụ? - HS nhận xét Giáo viên nhận xét, ghi điểm 2/ Dạy bài mới: GV giao bài tập và hướng dẫn HS làm bài Bài tập 1: Trong câu sau, từ chạy câu nào dùng với nghĩa gốc? a) Bé chạy phía mẹ b) Mẹ phải lo chạy ăn cho gia đình c) Những kẻ có tội lo chạy án vẵn bị trừng trị đích đáng (6) Bài giải : Từ chạy câu thứ dùng với nghĩa gốc Bài tập 2: Viết đoạn văn đó có dùng từ chân mang nghĩa gốc và từ chân mang nghĩa chuyển Ví dụ: Sáng em cùng mẹ thăm đồng Hai mẹ mỏi nhừ chân tới chân ruộng khoán nhà mình Mẹ bảo “Lúa nhà mình năm mùa lắm.” Em nhìn bông lúa vàng trĩu bông mà vui mừng phấn khởi Bài tập 3: Đặt câu để phân biệt nghĩa từ đứng a) Bạn Nam thì lại đứng lại làm cho bạn Tùng suýt ngã b) Anh cột điện đứng sừng sững bên vệ đường chờ người mang dây tới mắc 3/ Củng cố, dặn dò: Giáo viên nhận xét học Dặn học sinh nhà chuẩn bị cho bài ngày hôm sau cho tốt Thể dục Tiết 15: Đội hình đội ngũ - TC: Trao tín gậy (Soạn viết tay riêng) Thứ ba ngày 12 tháng 10 năm 2010 Sáng Khoa học Tiết 15: Phòng bệnh viêm gan A I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm gan A - Hiểu nguy hiểm bệnh viêm gan A Nêu cách phòng bệnh viêm gan A - Có ý thức thực phòng tránh bệnh viêm gan A, vận động, tuyên truyền người cùng tích cực thực II/ Đồ dùng dạy học: - Thông tin và hình trang 32, 33 SGK - Bảng phụ III/ Các hoạt động dạy học: 1/ Kiểm tra bài cũ: +/ Nêu nguyên nhân gây bệnh viêm não? +/ Cách phòng bệnh viêm não? - Nhận xét, ghi điểm 2/Bài mới: GTB Dạy - học bài (7) a/ HĐ1:Làm việc với SGK - Chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho các nhóm: - HS đọc lời thoại các nhân vật hình trang 32/ SGK và trả lời các câu hỏi: +/ Nêu số dấu hiệu bệnh viêm gan A? +/ Tác nhân gây bệnh viêm gan A là gì? +/ Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào? - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét - GV chốt ý: Bệnh viêm gan A nguy hiểm Người bị bệnh có các dấu hiệu như: gầy, yếu, sốt nhẹ, đau bụng, chán ăn, mệt mỏi Bệnh lây qua đường tiêu hoá loại vi - rút gây nên b/ HĐ2 : Quan sát và thảo luận - Yêu cầu HS quan sát các hình trang 2,3,4,5 trang 33/ SGK và trả lời các câu hỏi: + Chỉ nói nội dung các hình + Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phòng tránh bệnh viêm gan A - Thảo luận lớp - Nêu nhận xét cho hình - Nhận xét chung - Cho HS thảo luận các câu hỏi: +/ Nêu các cách phòng bệnh viêm gan A? +/ Người mắc bệnh viêm gan A cần chú ý điều gì ? +/ Bạn có thể làm gì để phồng bệnh viêm gan A? - HS trình bày, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, đưa kết luận: - Để phòng bệnh viêm gan A chúng ta cần ăn chín, uống sôi; rửa tay trước ăn và sau vệ sinh - Người mắc bệnh viêm gan A cần chú ý: cần nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng chứa nhiều chất đạm, vi- ta –min, không ăn mỡ, không uống rượu 3/ Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Lưu ý HS tuyên truyền nhà Luyện từ và câu Tiết 15: Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Hiểu nghĩa từ thiên nhiên - Làm quen với các thành ngữ, tục ngữ mượn các vật, tượng thiên nhiên để nói vấn đề đời sống xã hội - Tiếp tục mở rộng, hệ thống hoá vốn từ, nắm nghĩa các từ ngữ miêu tả thiên nhiên (8) II/ Đồ dùng dạy – học: - Từ điển học sinh vài trang phô tô từ điển phục vụ bài học - Bảng phụ ghi sẵn BT III/ Các hoạt động dạy – học: 1/ Kiểm tra bài cũ: - GV số HS lên bảng làm lại BT4/ 74 - Nhận xét và cho điểm HS 2/ Bài mới: Giới thiệu bài Dạy - học bài a/ HĐ1: HD làm bài - Cho HS đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn HS làm bài - Lớp làm bài vào bảng (Ghi vào bảng phương án lựa chọn: a, b c) - HS trình bày kết bài làm - GV nhận xét và chốt ý: Dòng đúng nghĩa từ thiên nhiên là ý b: Tất vật, tượng không người tạo b/ HĐ2: HDHS làm bài - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - GV hướng dẫn HS làm bài theo nhóm đôi: +/ Đọc kĩ câu thành ngữ, tục ngữ +/ Tìm hiểu nghĩa câu +/ Gạch chân các từ vật, tượng thiên nhiên - HS làm bài vào nháp nhóm làm bài vào bảng phụ - HS trình bày bài làm Lớp nhận xét - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng (Thác, ghềnh, gió, bão, sông, đất là các vật, tượng thiên nhiên) - GV giải thích cho HS hiểu rõ nghĩa thành ngữ, tục ngữ trên + Lên thác xuống ghềnh: người gặp nhiều gian lao, vất vả sống + Góp gió thành bão: Tích tụ lâu nhiều cái nhỏ thành cái lớn + Qua sông phải luỵ đò: Gặp khó khăn có việc cần nên đành cậy nhờ, luỵ đến cốt cho việc + Khoai đất lạ, mạ đất quen: khoai phải trồng đất lạ, mạ phải trồng đất quen tốt c/ HĐ3: HDHS làm bài - Cho HS đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn (9) - Cho HS làm bài BT sau đó trình bày bài làm - HS nhận xét bài - GV nhận xét và chốt lại từ HS tìm đúng a/ Tả chiều rộng bao la: mênh mông, bát ngát, thênh thang, vô tận, khôn cùng, bất tận… b/ Tả chiều cao: Cao vút, cao chót, chót vót, vời vợi, chất ngất… c/ Tả chiều dài: tít tắp, tít mù khơi, muôn trùng, dằng dặc, lê thê, dài ngoẵng, d/ Tả chiều sâu: hun hút, thăm thẳm, hoăm hoắm, d/ HĐ4: HDHS làm bài - HS nêu yêu cầu và cách làm - Gv hướng dẫn - HS làm bài vào BT GV quan sát chung, giúp đỡ HS gặp khó khăn - HS trình bày bài làm, nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS đặt câu hay 3/ Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS nhóm làm việc tốt - Yêu cầu HS nhà làm lại các bài 3, vào Kĩ thuật Tiết 8: nấu cơm (tiếp) I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Biết cách nấu cơm - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm giúp gia đình - Có ý thức đảm bảo an toàn nấu cơm II Đồ dùng dạy học: - Gạo tẻ, nồi nấu cơm thường và nồi cơm điện - rá, chậu, đũa, xô, phiếu học tập III Các hoạt động dạy- học chủ yếu: 1/ Kiểm tra: - Khi nấu cơm bếp đun vì ta lại phải giảm nhỏ lửa cơm đã cạn? 2/ Bài Giới thiệu bài Nội dung a/ Hướng dẫn nấu cơm nồi cơm điện * Hoạt động 3: Tìm hiểu cách nấu cơm nồi cơm điện - Hướng dẫn HS đọc nội dung mục - Yêu cầu HS nêu cách nấu cơm nồi cơm điện - Hướng dẫn HS nhà giúp gia đình nấu cơm nồi cơm điện *Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - Có cách nấu cơm? Đó là cách nào? (10) - Ở gia đình em thường nấu cơm cách nào? trình bày cách nấu cơm đó - HS trình bày - GV nêu đáp án bài tập HS đối chiếu kết làm bài tập với đáp án để tự đánh giá kết học tập mình - HS báo cáo kết tự đánh giá GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS - HS đọc mục ghi nhớ SGK (21) 3/ Nhận xét, dặn dò: - GV nhận xét ý thức học tập HS - Hướng dẫn HS đọc trước bài “Luộc rau” và tìm hiểu cách thực các công việc chuẩn bị và cách luộc rau gia đình Chiều Kể chuyện Tiết 8: Kể chuyện đã nghe, đã đọc I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Biết kể lời mình câu chuyện đã nghe, đã đọc nói mối tương quan hệ người với thiên nhiên - Hiểu đúng nội dung câu chuyện, biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện II/ Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ Các truyện gắn với chủ điểm Con người với thiên nhiên III/ Các hoạt động dạy – học: 1/ Kiểm tra bài cũ: - GV HS lên bảng kể đoạn 1- câu chuyện Cây cỏ nước Nam - Nhận xét và cho điểm HS 2/ Bài mới: Giới thiệu bài a/ HĐ1: HD HS tìm hiểu yêu cầu đề - Cho HS đọc yêu cầu đề bài - GV gắn bảng phụ chép sẵn đề bài lên bảng lớp và gạch từ ngữ quan trọng Đề bài: Kể câu chuyện em đã nghe hay đã đọc nói quan hệ người với thiên nhiên - Cho HS đọc phần gợi ý SGK (79) b/ HĐ2: HDHS thực hành kể chuyện - HS nói tên câu chuyện mình kể - HS kể chuyện nhóm (11) - GV tổ chức cho HS thi kể và trao đổi nội dung câu chuyện trước lớp +/ Chi tiết nào truyện làm cho em nhớ nhất? Vì sao? Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? - GV và HS nhận xét,tuyên dương HS kể chuyện hay 3/ Củng cố dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Yêu cầu HS nhà chuẩn bị nội dung cho tiết kể chuyện tuần tới Thể dục (Soạn riêng) Thứ tư ngày 13 tháng 10 năm 2010 Sáng Tập đọc Tiết 16: Trước cổng trời I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Đọc trôi chảy, lưu loát, bài thơ Đọc đúng các từ ngữ, câu đoạn khó, biết ngắt nghỉ đúng nhịp thơ Biết đọc diễn cảm bài thơ thể niềm xúc động tác giả trước vẻ đẹp vừa hoang sơ, thơ mộng, vừa ấm cúng, thân thương tranh sống vùng cao - Hiểu nội dung bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp sống trên miền núi cao – nơi có thiên nhiên thơ mộng, khoáng đạt, lành cùng người chịu thương, chịu khó, hăng say lao động làm đẹp cho quê hương - HTL số khổ thơ II/ Chuẩn bị: - Tranh ảnh, sưu tầm khung cảnh thiên nhiên và sống người vùng cao - Bảng phụ III/ Các hoạt động dạy - học: 1/ Kiểm tra bài cũ: - Gv yêu cầu HS đọc bài Kì diệu rừng xanh và trả lời câu hỏi: +/ Vì rừng khộp gọi là “giang sơn vàng rợi”? +/ Nêu nội dung bài - Nhận xét và cho điểm HS 2/ Bài mới: Giới thiệu bài Dạy - học bài a/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài (12) * Luyện đọc: - GV hướng dẫn HS luyện đọc các khổ thơ bài - GV hướng dẫn HS đọc giọng đọc và cách đọc toàn bài - HS đọc nối tiếp các khổ thơ bài + Lần GV kết hợp sửa lỗi phát âm, ghi từ khó đọc cho HS đọc lại + Lần GV kết hợp sửa sai cho HS và giải nghĩa từ khó + HS đọc tiếp nối đoạn lần - Cho HS đọc theo nhóm bàn - Gv giúp HS giải nghĩa số từ ngữ: áo chàm, nhạc ngựa, thung (áo chàm: áo nhuộm lá chàm màu xanh đen mà đồng bào miền núi thường mặc; nhạc ngựa: tiếng chuông con, có hạt đeo cổ ngựa, ngựa rung kêu thành tiếng; thung: thung lũng.) * Hướng dẫn tìm hiểu bài - HS đọc thầm khổ 1, TLCH: +/ Vì địa điểm tả bài thơ gọi là "Cổng trời"? (Vì đó là đèo cao hai vách đá Từ đỉnh đèo có thể nhìn thấy khoảng trời lộ có mây bay, gió thoảng, tạo cảm giác đó là hiếc cổng để lên trời.) - Khổ thơ 2, +/ Em hãy tả lại vẻ đẹp tranh thiên nhiên bài thơ? (GV lưu ý học sinh: em có thể tả theo trình tự các khổ thơ đã miêu tả, có thể tả theo cảm nhận em) - HS tả, nhận xét GV nhận xét, khen ngợi HS tả hay +/ Trong cảnh vật miêu tả, em thích cảnh vật nào? Vì sao? - HS TL theo ý hiểu các em +/ Điều gì đã khiến cho cánh rừng sương giá ấm lên? (Cánh rừng sương giá ấm lên có hình ảnh người Những người dân làm cảnh suối reo, nước chảy.) - Cho HS thảo luận nhóm tìm đại ý Đại ý: Ca ngợi vẻ đẹp sống trên miền núi cao – nơi có thiên nhiên thơ mộng, khoáng đạt, lành cùng người chịu thương, chịu khó, hăng say lao động làm đẹp cho quê hương b/ Đọc diễn cảm và học thuộc lòng - HS đọc tiếp nối bài thơ Lớp theo dõi và tìm cách đọc hay - GV đọc diễn cảm bài thơ lần - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ -( Nhấn giọng từ: ngút ngát, ngân nga, ngút ngàn, nguyên sơ, thực, mơ.) - Thi đọc diễn cảm trước lớp Luyện đọc thuộc lòng bài thơ (13) - GV nhận xét và khen HS đọc hay, thuộc nhanh 3/ Củng cố, dặn dò: - HS nêu lại nội dung bài thơ - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu hs nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ chuẩn bị bài sau Tập làm văn Tiết 15: Luyện tập tả cảnh I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả cảnh đẹp địa phương - Biết chuyển phần bài dàn ý đã lập thành đoạn văn hoàn chỉnh (Thể rõ đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét đặc sắc cảnh cảm xúc người tả cảnh) - Có tình yêu quê hương II/ Đồ dùng dạy học: - Một số tranh, ảnh minh hoạ cảnh đẹp các miền đất nước - Bảng phụ tóm tắt gợi ý - Bút và tờ giấy khổ to III Các hoạt động dạy – học: 1/ Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng đọc đoạn văn tả cảnh sông nước (ở tiết trước) - GV nhận xét và cho điểm HS 2/ Bài mới: Giới thiệu bài Dạy - học bài a/ HĐ1: HDHS lập dàn ý * Bài - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn HS thực bài tập: Để có thể lập dàn ý tốt, các em cần đọc phần gợi ý và xem lại ý ghi sau quan sát cảnh đẹp địa phương - HS làm bài vào nháp HS làm bài vào bảng phụ - Cho HS trình bày dàn ý, nhận xét - GV nhận xét cuối cùng b/ HĐ2: Cho HS viết đoạn văn * Bài - HS đọc yêu cầu đề - GV nhắc lại yêu cầu và hướng dẫn HS thực - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét, khen HS viết đoạn văn hay, chấm điểm vài bài 3/ Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS viết đoạn văn lớp chưa đạt nhà hoàn chỉnh và viết lại vào (14) Chiều Tiếng Việt (ôn) Tập làm văn: Luyện tập tìm ý và làm dàn ý cho bài văn tả cảnh I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Nắm cách lập dàn ý bài văn tả cảnh - Vận dụng kiến thức đã học để viết văn II dùng dạy - học: Bảng phụ, TLV III/ Các hoạt động dạy - học: 1/ Kiểm tra 2/ Bài ôn - GV ghi đề bài lên bảng lớp Đề bài: Hãy tả vườn rau (vườn hoa) nhà em hay nơi nào đó mà em biết - GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề - HS suy nghĩ làm bài vào Gv quan sát, hướng dẫn thêm cho HS gặp khó khăn - HS đọc lại trước lớp - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, tuyên dương HS có bài làm tốt 3/ Củng cố, dặn dò: - Gv nhận xét học, dặn HS hoàn thiện bài và viết lại cho sạch, đẹp Luyện từ và câu Tiết 16: Luyện tập từ nhiều nghĩa I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết và phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm - Hiểu các nghĩa từ nhiều nghĩa và mối quan hệ các nghĩa từ nhiều nghĩa - Biết đặt câu phân biệt các nghĩa số từ nhiều nghĩa là tính từ II/ Đồ dùng dạy – học: Bảng phụ, bài tập T.Việt III/ Các hoạt động dạy – học: 1/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm lại bài tập 3, tiết trước - Nhận xét và cho điểm HS 2/ Bài : Giới thiệu bài a/ HĐ1: HD HS làm bài - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV hướng dẫn HS làm bài (15) - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét và chốt lại kết đúng * Chín: (Chín 1: hoa, quả, hạt phát triển đến mức thu hoạch được; chín 3: suy nghĩ kĩ càng; Chín 2: số Chín và chín là từ nhiều nghĩa, đồng âm với chín 2.) * Đường: (Đường 1: chất kết tinh, vị ngọt; Đường 2: vật nối liền hai đầu; Đường 3: lối lại Đường và là từ nhiều nghĩa, đồng âm với từ đường 1.) * Vạt: (Vạt 1: mảnh đất trồng trọt trải dài trên đồi, núi; Vạt 2: xiên, đẽo; Vạt 3: Thân áo vạt và là từ nhiều nghĩa, đồng âm với vạt 2.) b/ HĐ2: HDHS làm bài - Cho HS đọc yêu cầu bài - Giáo viên ghướng dẫn HS dùng bút chì gạch gạch tất các từ xuân các câu thơ, câu văn và rõ từ Xuân dùng với nghĩa nào? - Cho lớp làm bài vào vở, HS làm bài vào bảng nhóm - HS đính bài, nhận xét - GV nhận xét, và chốt lại kết đúng: (Xuân 1: mang nghĩa gốc, mùa đầu tiên bốn mùa năm (xuân, hạ, thu, đông Xuân 2: mang nghĩa chuyển, trẻ trung, khoẻ mạnh, tươi đẹp Xuân 3: dùng với nghĩa chuyển, xuân có nghĩa là tuổi, là năm.) c/ HĐ3: HDHS làm bài - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - GV hướng dẫn HS thực - Cho HS làm bài vào Bt sau đó trình bày kết - HS nhận xét GV nhận xét và khen ngợi học sinh đặt câu đúng, câu hay 3/ Củng cố dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà làm lại BT3 vào - Yêu cầu HS chuẩn bị cho tiết học sau Giáo dục ngoài lên lớp Tiết 8: Phát động phong trào thi đua chào mừng ngày 20/10 I/ Mục tiêu: Giúp học sinh: (16) - Hiểu mục đích, ý nghĩa và nắm vững nội dung thi đua, tiêu thi đua tháng học tốt, tuần học tốt - Tự giác và tâm học tập tốt để đền đáp công ơn các thầy cô giáo II/ Chuẩn bị hoạt động * Về phương tiện hoạt động - Bản chương trình hành động lớp - Bản đăng kí thi đua tổ, cá nhân * Về tổ chức: - Giáo viên họp cán lớp xây dựng chương trình hành động lớp để phát động thi đua, thống nội dung kế hoạch hoạt động - Hướng dẫn học sinh đăng kí thi đua - Hướng dẫn các tổ viết đăng kí thi đua - Lớp trưởng trình bày trước lớp chương trình hoạt động lớp III/ Tiến hành hoạt động - Lớp trưởng trình bày chương trình hành động lớp để chào mừng ngày 20/10, đề nghị các cá nhân và các tổ hưởng ứng nhiệt tình - Một số cá nhân đọc đăng kí thi đua mình - Từng tổ trưởng lên đọc đăng kí thi đua tổ - Giáo viên chủ nhiệm phát biểu ý kiến, ghi nhận tâm thi đua và động viên lớp thực tốt chương trình hành động lớp IV/ Kết thúc hoạt động - GV nhắc nhở HS nêu cao ý chí tâm thực tốt phong trào thi đua Thứ năm ngày 14 tháng 10 năm 2010 Sáng Chính tả (Nghe - viết) Tiết 8: Kì diệu rừng xanh (Luyện tập đánh dấu các tiếng chứa yê/ya) I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Nghe- viết đúng, trình bày đúng đoạn bài Kì diệu rừng xanh - Làm đúng các bài luyện tập đánh dấu các tiếng chứa yê/ya II/ Đồ dùng dạy – học: Bảng phụ 2,3 tờ giấy khổ to đã phô to nội dung bài tập III/ Các hoạt động dạy – học: 1/ Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng viết tiếng chứa ia/iê các thành ngữ , tục ngữ sau: Sớm thăm tối viếng ;Trọng nghĩa khinh tài; hiền gặp lành; Một điều nhịn chín điều lành - Nhận xét và cho điểm HS 2/ Bài mới: Giới thiệu bài Dạy - học bài (17) a/ HĐ1: Nghe - viết - GV đọc bài chính tả lượt - HS tìm và nêu từ ngữ khó, dễ viết sai - Cho HS luyện viết từ ngữ khó vào bảng VD: Rọi xuống, xanh, rào rào, len lách, gọn ghẽ , mải miết … - GV đọc bài, HS nghe, viết bài vào CT - GV đọc toàn bài lượt cho HS soát lỗi - HS cùng bàn đổi soát lỗi - Chấm, chữa bài: GV chấm - bài - GV nhận xét chung b/ HĐ 2: Luyện tập Bài 2: - HS đọc yêu cầu BT2 và nêu cách làm - HS làm bài vào BT - HS trình bày kết quả, nhận xét - GV nhận xét và chốt lại các tiếng chữa yê, ya là: Khuya, truyền thuyết, xuyên, yên Bài - HS đọc yêu cầu BT - GV hướmg dẫn - Cho HS làm bài vào vở.1 HS làm bài vào bảng phụ - HS đính bài, nhận xét GV nhận xét, chốt ý: a)Tiếng cần tìm là: Thuyền b)Tiếng cần tìm là: khuyên Bài - HS tự làm bài vào vở, trình bày bài, nhận xét GV nhận xét, chốt ý - yểng; - hải yến; - đỗ quyên 3/ Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà chuẩn bị cho bài chính tả tuần sau Địa lí Tiết 8: Dân số nước ta I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Biết dựa vào bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết số dân và đặc điểm gia tăng dân số Nêu được: Nước ta có dân số đông, gia tăng dân số nhanh - Nhớ và nêu số liệu dân số nước ta thời điểm gần Nêu số hậu gia tăng dân số nhanh (18) - Nhận biết đươc cần thiết kế hoạch gia đình sinh ít II/ Đồ dùng dạy - học: - Bảng số liệu dân số các nước ĐNá năm 2004 phóng to - Biểu đồ gia tăng dân số VN - GV và HS sưu tầm thông tin, tranh ảnh thể hậu gia tăng dân số II/ Các hoạt động dạy – học: 1/ Kiểm tra bài cũ: - Nêu đặc điểm chính khí hậu, sông ngòi và địa hình nước ta? - Nhận xét cho điểm HS 2/ Bài mới: Giới thiệu bài Dạy - học bài a/ HĐ1: So sánh dân số VN với dân số các nước ĐNÁ - GV treo bảng số liệu số dân các nước ĐNÁ + Đây là bảng số liệu gì? Theo em, bảng số liệu này có tác dụng gì? + H : Các số liệu bảng thống kê vào thời gian nào? + Số dân nêu bảng thống kê tính theo đơn vị nào? - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, xử lí các số liệu và trả lời các câu hỏi sau: + Năm 2004, dân số nước ta là bao nhiêu? Nước ta có dân số đứng hàng thứ các nước Đông Nam Á? - GV gọi HS trình bày kết trước lớp - GV nhận xét, bổ sung câu trả lời cho HS KL: Năm 2004, nước ta có số dân khoảng 82 triệu người Nước ta có số dân đứng thứ Đông Nam Á và là nước đông dân… b/ HĐ2 : Gia tăng dân số VN - GV gắn biểu đồ dân số VN qua các năm SGK lên bảng và yêu cầu HS đọc, TLCH: + Đây là biểu đồ gì, có tác dụng gì? + Nêu giá trị biểu trục ngang và trục dọc biểu đồ? - GV nêu: Chúng ta dựa vào biểu đồ này để nhận xét tình hình gia tăng dân số VN + Biểu đồ thể dân số nước ta năm nào? Cho biết số dân nước ta năm? + Em rút điều gì tốc độ gia tăng dân số nước ta? - GV gọi HS trình bày kết làm việc trước lớp - GV chỉnh sửa, bổ sung câu trả lời cho HS (nếu cần), sau đó mời HS trình bày lưu loát nêu lại trước lớp - GV giảng thêm cho HS hiểu c/ HĐ3: Hậu dân số tăng nhanh - GV chia HS thành các nhóm yêu cầu HS làm việc theo nhóm để hoàn thành phiếu học tập có nội dung gia tăng dân số (19) - GV theo dõi các nhóm làm việc, giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn - GV tổ chức cho HS báo cáo kết làm việc nhóm mình trước lớp - GV tuyên dương các nhóm làm việc tốt - GV nêu: Trong năm gần đây, tốc độ tăng dân số nước ta đã giảm dần nhà nước tích cực vận động nhân dân thực chính sách dân sốKHHGĐ Mặt khác nhận thức cảu người dân dần nâng caom người dân đã nhận thức cần phải sinh ít để có điều kiện chăm sóc và nuôi dạy cái tốt hơn… - GV yêu cầu HS liên hệ thực tế: + Em biết gì tình hình tăng dân số địa phương mình và tác động nó đến đời sống nhân dân? + Gia đình em có anh (chị) em? 3/ Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học, tuyên dương các HS, nhóm HS tích cực hoạt động Chiều Khoa học Tiết 16: Phòng tránh HIV/AIDS I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Giải thích đơn giản HIV là gì? AIDS là gì? - Nêu các đường lây truyền và cánh phòng chống HIV/ AIDS - Có ý thức tuyên truyền, vận động người cùng phòng tránh HIV /ADS II/ Đồ dùng dạy học: - Thông tin và các hình trang 35 / SGK - Tìm các tờ rơi cổ động, tuyên truyền - Phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1/ Kiểm tra bài cũ: +/ Nêu đường lây nhiễm viêm gan A ? +/ Cách phòng tránh viêm gan A? - Nhận xét chung 2/ Bài mới: GTB Dạy - học bài a/ HĐ1: Trò chơi "Đố bạn" - GV hướng dẫn HS chơi TC: HS đưa câu đố, HS nêu tên có trách nhiệm đưa câu TL, TL đúng quyền đưa câu đố cho bạn - HS tham gia chơi Lớp theo dõi, động viên bạn đưa đáp án đúng - GV nhận xét, khen ngợi HS (20) - Gv đưa thêm số câu hỏi lớp suy nghĩ và TL: +/ HIV/AIDS là gì? +/ Vì người ta thường gọi HIV/AIDS là bệnh kỉ? +/ Hãy lấy ví dụ cách lây truyền qua đường máu HIV? +/ Làm nào để phát người bị nhiễm HIV? +/ Muỗi đốt có lây nhiễm HIV không? +/ Dùng chung bàn chải đánh có bị lây nhiễm HIV không? +/ Ở lứa tuổi chúng mình phải làm gì để có thể tự bảo vệ mình khỏi bị lây nhiễm HIV/AIDS? - HS TL, nhận xét GV nhận xét, chốt ý, liên hệ giáo dục HS b/ HĐ2: Cách phòng tránh HIV/AIDS - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ và đọc thông tin SGK, thảo luận nhóm 2, TLCH: +/ Nêu biện pháp phòng tránh HIV/AIDS - HS làm việc GV quan sát chung - Đại diện nhóm trình bày, nhận xét GV nhận xét, chốt ý: (Thực nếp sống lành mạnh, chung thuỷ; Không nghiện hút, tiêm chích ma tuý; Dùng bơm, kim tiêm tiệt trùng, dùng lần bỏ đi; Khi phải truyền máu cần xét nghiệm trước truyền; Phụ nữ nhiễm HIV không nên sinh con) *Thi tuyên truyền viên giỏi lớp - GV cho HS thi tuyên truyền viên giỏi - HS tham gia thi, nhận xét GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt 3/ Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài sau Thứ sáu ngày 15 tháng 10 năm 2010 Tập làm văn Tiết 16: Luyện tập tả cảnh (Dựng đoạn mở bài, kết bài) I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố kiến thức đoạn mở bài, kết bài,trong bài văn tả cảnh - Luyện tập xây dựng đoạn mở bài (kiểu gián tiếp), đoạn kết bài (Kiểu mở rộng) cho bài văn tả cảnh thiên nhiên địa phương II/ Đồ dùng dạy - học: Bút và giấy khổ to ghi chép ý kiến thảo luận nhóm theo yêu cầu bài (21) III/ Các hoạt động dạy – học: 1/ Kiểm tra bài cũ: - GV gọi số HS lên bảng đọc đoạn văn tả cảnh sông nước đã làm tiết trước - Nhận xét và cho điểm HS 2/ Bài mới: Giới thiệu bài Dạy - học bài a/ HĐ 1: HDHS làm bài - Cho HS đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn - Cho HS làm bài vào và trình bày ý kiến trước lớp - HS nhận xét GV nhận xét, chốt ý: (Đoạn a: mở bài theo kiểu trực tiếp vì giới thiệu đường tả Đoạn b: mở bài theo kiểu gián tiếp vì nói kỉ niệm cảnh vật quê hương giới tiệu đường thân thiết tả.) +/ Em thấy kiểu mở bài nào tự nhiên, hấp dẫn hơn? (Kiểu mở bài gián tiếp) b/ HĐ2: HDHS làm bài - Cho HS đọc yêu cầu bài và đọc đoạn văn - Cho HS làm bài theo nhóm GV phát giấy, bút, cho các nhóm - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét và chốt lại ý đúng * Giống nhau: Cả đoạn văn nói đến tình cảm yêu quý, gắn bó thân thiết đường * Khác nhau: Đoạn kết bài kiểu tự nhiên (a) Khẳng định đường là người bạn quý, gắn bó với kỉ niệm thời thơ ấu Đoạn kết bài kiểu mở rộng (b) c/ HĐ3: HDHS làm bài - HS đọc yêu cầu bài - HS làm bài vào - HS đọc đoạn văn đã viết, lớp nhận xét - GV nhận xét và khen HS viết đúng, viết hay 3/ Củng cố, dặn dò: (22) - GV yêu cầu HS nhắc lại: +/ Thế nào là kiểu mở bài gián tiếp +/ Thế nào là kiểu bài tự nhiên, kết bài mở rộng bài văn tả cảnh? - Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn đã viết; chuẩn bị cho tiết TLV tới đọc lại bài Cái gì quý ? đọc trước nội dung tiết học SGK Sinh hoạt Kiểm điểm tuần I/ Mục tiêu: - Nhận xét ưu và nhược điểm lớp tuần - Đề kế hoạch thực tuần tới II/ Các hoạt động dạy học: *Tiến hành sinh hoạt : - Lớp trưởng điều khiển sinh hoạt - Các tổ trưởng nhận xét tổ mình - Lớp phó học tập nhận xét học tập chung lớp - Ý kiến cá nhân tổ *Giáo viên nhận xét chung: -Ưu điểm: - Nhược điểm: + Một số em còn lười học, chưa thuộc bài trước đến lớp (chủ yếu là các em học yếu); số em chưa chú ý học tập, hay quên đồ dùng học tập + Chữ viết các em chưa tiến bộ, trình bày bài chưa đẹp + Còn hay trật tự học III/ Phương hướng tuần tới: - Duy trì nề nếp vào lớp, nề nếp học tập - Thi đua học tập, rèn luyện chào mừng ngày 20/10 - Tăng cường kiểm tra miệng, bài tập trên lớp HS - Tổ chức lại nhóm đôi bạn “học tập” để thi đua nhóm học tập tốt (23) (24)