I-Mục tiêu cần đạt : giúp học sinh :củng cố những kiến thức về các phương thứcbiểu đạt đã học, đã biết và tập làm ; nắm vững các yêu cầu cơ bản về nội dung, hình thứcvà mục đích [r]
(1)Mai ThÞ Ph¬ng Dung Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n TUẦN 32 Tiết 117 đến tiết 120 Ôn tập truyện và kí; Câu trần thuật đơn không có từ là; Ôn tập văn miêu tả; Chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ tiÕt 117 «n tËp truyÖn vµ kÝ * Mục đích y/c: - Hình thành đợc hiểu biết sơ lợc các thể truyện, kí loại hình tự - Nhớ đợc nội dung và nét đặc sắc NT các t/g truyện, kí đại đã häc * KiÓm tra: Kể tên các t/p truyện (hoặc trích đoạn) và kí đại đã học Cho biết nội dung cña truyÖn * Bµi míi: I Bảng thống kê các t/p truyện, kí đại đã học: * Yªu cÇu: Nªu tªn t/p (hoÆc trÝch ®o¹n) truyÖn, kÝ, t/g, thÓ lo¹i, néi dung c¬ b¶n * Hình thức: hoạt động nhóm Sè TT T¸c phÈm T¸c gi¶ §¹i ý II §Æc ®iÓm cña truyÖn, kÝ: * Yªu cÇu: hs th¶o luËn nhãm lËp b¶ng thèng kª theo c©u hái (sgk) Sè TT Cèt Nh©n/v ThÓ lo¹i Ng«i kÓ truyÖn Nh©n vËt kÓ/c TruyÖn (trÝch) x x x TruyÖn x TruyÖn ng¾n x x x TruyÖn (trÝch) x x x TruyÖn ng¾n x x x KÝ x x KÝ Tuú bót chÝnh/l x x Håi kÝ tù truyÖn - Qua b¶ng thèng kª, em h·y nhËn xÐt: nh÷ng yÕu tè nµo thêng cã chung ë c¶ truyÖn vµ kÝ? - Qua t/p truyện, kí đã học, cho biết truyện, kí gồm thể nào? * Ghi nhí: sgk II LuyÖn tËp: - Những t/p truyện, kí đã học để lại cho em cảm nhận gì ĐN, CS và ngời? Em thấy thích đoạn văn miêu tả nào các truyện, kí đã học? - Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ n/v các truyện đã học T¸c phÈm Bài học đờng đời… S«ng níc Cµ Mau Bøc tranh cña … Vît th¸c Bµi häc cuèi cïng C« T« C©y tre VN Lßng yªu níc Lao xao tiết upload.123doc.net câu trần thuật đơn không có từ “là” * Mục đích y/c: - Nắm đợc kiểu câu trần thuật đơn không có từ “là” - Nắm đợc t/d kiểu câu này * KiÓm tra: (2) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Mai ThÞ Ph¬ng Dung - Thế nào là câu trần thuật đơn? Câu trần thuật đơn có từ “là” có đặc/đ gì? Làm BT (sgk, tr 116) * Bµi míi: * Xác định C, V và cấu tạo V - Độc lập VD bªn - Chọn từ, cụm từ phủ định (ko, ko ph¶i, cha, cha ph¶i) ®iÒn vµo tríc V các câu đó - Câu trần thuật đơn ko có từ “là” mang đặc/đ gì? * X/® C, V c¸c VD2? - §éc lËp - Chọn câu đã dẫn câu thích hợp để điền vào chỗ trống đoạn: “Êy lµ vµo … chui nhanh vµo hang.” + Giải/t vì em chọn câu đó mà ko chän c©u kh¸c? + §a tõng c©u vµo ®o¹n em thÊy sắc thái ý/n câu đó có gì khác nhau? - Cho biết đặc/đ câu miêu tả và c©u tån t¹i I §Æc ®iÓm cña c©u trÇn thuËt đơn ko có từ “là”: VÝ dô 1: a “ Phó «ng / mõng l¾m.” V (côm d tõ) b “Chóng t«i / tô héi ë gãc s©n.” V (côm ® tõ) Ghi nhí 1: sgk II C©u miªu t¶, c©u tån t¹i: VÝ dô 2: a §»ng cuèi b·i, hai cËu bÐ / tiÕn l¹i C V b §»ng cuèi b·i, tiÕn l¹i / hai cËu bÐ V C Ghi nhí 2: sgk - Lu ý vÒ c©u tån t¹i: (sgv, tr 138) III LuyÖn tËp: ë líp: ë nhµ: (3) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Mai ThÞ Ph¬ng Dung tiÕt 119 «n tËp v¨n miªu t¶ * Mục đích y/c: - Nắm vững đặc/đ, y/c bài văn miêu tả - NhËn biÕt, ph©n biÖt ®o¹n v¨n miªu t¶, ®o¹n v¨n tù sù - Thông qua các bài tập thực hành đã nêu Ngữ Văn 6, rút điểm cần ghi nhí chung cho c¶ v¨n t¶ c¶nh vµ v¨n t¶ ngêi * KiÓm tra: ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶? Bè côc cña bµi v¨n miªu t¶? * Bµi míi: * So s¸nh vµ rót nhËn/x nh÷ng ®iÓm gièng vµ kh¸c gi÷a v¨n tù sù vµ v¨n miªu t¶, gi÷a v¨n t¶ c¶nh vµ v¨n t¶ ngêi? Gi÷a v¨n tù sù vµ v¨n miªu t¶: - Gièng: §Òu lµ ph¬ng thøc t¸i hiÖn CS - Kh¸c: + V¨n tù sù: Tr×nh bµy diÔn biÕn sù viÖc + Văn miêu tả: Tái đặc/đ, t/c bật vật, việc, ngời… Gi÷a v¨n t¶ c¶nh vµ v¨n t¶ ngêi: - Giống: + Phải làm cho cảnh, ngời đợc tả nh lên trớc mắt ngời đọc + Dù tả cảnh hay tả ngời cần: x/đ đối tợng miêu tả, quan sát, lựa chọn h×nh/¶ tiªu biÓu, tr×nh bµy kÕt qu¶ quan s¸t theo thø tù - Kh¸c: + T¶ c¶nh: chó ý quang c¶nh, ©m thanh, mµu s¾c, ho¹t/® cña ngêi, vËt… + Tả ngời: chú ý ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói… I Néi dung «n tËp: Các đặc điểm đoạn văn tả cảnh: * Bµi tËp (sgk) Mét ®o¹n v¨n miªu t¶ hay cÇn tho¶ m·n nh÷ng y/c nµo? (sgv, tr 143) Bè côc cña bµi v¨n miªu t¶: * Bµi tËp 2, (sgk): Häc sinh lµm theo nhãm C¶nh ®Çm sen ®ang mïa hoa në: a MB: C¶nh ®Çm sen vµo mïa h¹ b TB: - §Çm níc rîp mµu xanh thÉm cña l¸ lµm nÒn cho s¾c tr¾ng, s¾c hång cña hoa - L¸ sen: to, trßn nh chiÕc « - Bóp sen: mµu xanh nh nh÷ng bµn tay nhá xinh óp l¹i - Hoa sen: cánh hoa nh bàn tay em bé ôm lấy đài hoa - NhÞ: vµng t¬i - G¬ng sen: mµu xanh - H¬ng sen: th¬m ng¸t, cao c KB: Hoa sen gợi nhớ đến ngời “gần bùn…mùi bùn” Mét em bÐ ®ang tËp ®i, tËp nãi: a MB: Giíi thiÖu em bÐ ®ang tËp ®i, tËp nãi b TB: - Lóc míi tËp ®i: men theo thµnh giêng đợc bố mẹ dắt (vui thích, bớc chập chững) - Lúc tập đi: đôi chân bụ bẫm khuỵu xuống, tay dang giữ thăng bằng, bàn chân bÊm xuèng đợc cổ vũ, bé chập chững bớc đầu tiên ng·, khãc tËp ®i, ch©n bíc m¹nh d¹n h¬n «m chÇm lÊy mÑ cêi… c KB: Cảnh em bé tập thật đáng yêu Cho biÕt bè côc cña bµi v¨n miªu t¶? (sgv, tr 141) Ph©n biÖt ®o¹n v¨n tù sù vµ ®o¹n v¨n miªu t¶: * Bµi tËp (sgk) Căn vào đâu em nhận đó là văn miêu tả văn tự sự? (sgv, tr 143) II Ghi nhí: sgk III Hớng dẫn cách làm đề văn miêu tả sáng tạo (4) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Mai ThÞ Ph¬ng Dung tiÕt 120 ch÷a lçi vÒ chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ * Mục đích y/c: - Hiểu đợc nào là câu sai C, V - Tự phát đợc câu sai C,V - Có ý thức nói, viết câu đúng * KiÓm tra: Thế nào là câu đúng? C, V là gì? * Bµi míi: * X¸c/® C, V c¸c tËp hîp tõ trªn - §éc lËp - Tập hợp từ nào đã thành câu? Tập hîp tõ nµo lµ c©u sai? T¹i sao? - §éc lËp - Hãy chữa lại câu viết sai cho đúng! - §èi víi lo¹i c©u thiÕu C, cã thÓ ch÷a ntn? * Trong c¸c VD sgk, tËp hîp tõ - §éc lËp nµo cha thµnh c©u? T¹i sao? - Chữa lại câu viết sai cho đúng - §èi víi lo¹i c©u thiÕu V, cã thÓ ch÷a ntn? - ë líp: 1, - ë nhµ: 3, 4, I C©u thiÕu C: VÝ dô: a Qua truyÖn DÕ MÌn phiªu lu kÝ cho thÊy DÕ MÌn biÕt phôc thiÖn b Qua truyÖn DÕ MÌn phiªu lu kÝ, em thÊy DÕ MÌn biÕt phôc thiÖn C¸ch ch÷a: - Thªm C vµo c©u - Biến thành phần nào đó c©u (thêng lµ tr ng÷) thµnh C - BiÕn V thµnh côm C – V II C©u thiÕu V: VÝ dô: sgk C¸ch ch÷a: - Thªm V vµo c©u - Biến cụm từ đã cho thành côm C –V - Biến cụm từ đã cho thành bé phËn cña V * Lu ý: - Ph©n biÖt c©u thiÕu C, V víi câu đặc biệt, câu tỉnh lợc - Khi ch÷a c©u sai VB cÇn phï hîp víi néi/d VB vµ mèi qhÖ víi c¸c c©u kh¸c III LuyÖn tËp: (5) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Mai ThÞ Ph¬ng Dung TUẦN 33 Tiết 121 đến tiết 124 Viết bài Tập làm văn miêu tả sáng tạo; Cầu Long Biên chứng nhân lịch sử (Đọc thêm); Viết đơn tiÕt 121, 122 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ SÁNG TẠO tiÕt 123 HDĐT cÇu long biªn – chøng nh©n lÞch sö - Thuý Lan – * Mục đích y/c: - Bớc đầu nắm đợc khái niệm VB nhật dụng và ý/n việc học loại VB đó - Hiểu đợc ý/ n làm “chứng nhân LS” cầu Long Biên, từ đó nâng cao, làm phong phú thêm tâm hồn, tình cảm quê hơng, ĐN, các di tích LS - Thấy đợc vị trí, t/d các yếu tố NT đã tạo nên sức hấp dẫn VB * KiÓm tra: Cho biết đặc/đ truyện và kí * Bµi míi: * G/v giíi thiÖu vµi nÐt vÒ VB nhËt dông (sgk, sgv) * Hớng dẫn hs đọc, hiểu chú thích * Híng dÉn hs t×m hiÓu bè côc * Phơng thức biểu đạt chủ yếu - Đọc đoạn ®o¹n nµy lµ g×? cÇu LB thêi - MÆc dï lµ bµi bót kÝ cã t/c håi kÝ Ph¸p thuéc nhng c¸ch tr×nh bµy sù viÖc - Qua ®o¹n nµy, em hiÓu g× vÒ cÇu LB? - Qua ®o¹n nµy, cho biÕt t¹i t/g l¹i đánh giá cầu LB là chứng nhân LS, nhân chứng sống động, đau thơng và anh dòng cña Hµ Néi? - So/s víi cÇu Th¨ng Long vµ cÇu Ch¬ng D¬ng, cho biÕt t¹i ®o¹n đầu, đoạn cuối VB, t/g nhấn mạnh cầu LB “đã rút vị trí khiêm nhờng”? - §äc ®o¹n * Hãy nêu cảnh vật, việc đợc cầu LB sau ghi l¹i ®o¹n nµy? C¶nh vËt vµ sù 1945 việc đó cho ta biết điều gì LS? - So/s c¸ch kÓ ®o¹n nµy víi ®o¹n trớc Vì đây tình cảm t/g đợc I §äc, t×m hiÓu chung: Vµi nÐt vÒ VB nhËt dông: sgk ThÓ lo¹i: bót kÝ cã t/ c håi kÝ §äc, t×m hiÓu chó thÝch Bè côc: phÇn - Tæng qu¸t vÒ cÇu LB tkØ tån t¹i - CÇu LB – chøng nh©n sống động, đau thơng, anh dũng thủ đô - ý/n LS cña cÇu LB XH đại II Ph©n tÝch: CÇu Long Biªn thêi Ph¸p thuéc: - Phơng thức biểu đạt: thuyết minh tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biết và kín đáo bày tỏ tình cảm, đánh giá: + CÇu míi kh¸nh thµnh mang tªn Toµn quyÒn Ph¸p + Lµ kÕt/q cña cuéc khai th¸c thuộc địa lần thứ + thµnh tùu quan träng thêi v¨n minh cÇu s¾t + §îc XD = må h«i, x¬ng m¸u cña d©n phu VN CÇu LB – nh©n chøng LS,1 nh©n chøng cña sù ®au th¬ng CÇu Long Biªn sau 1945: - chøng nh©n LS, nh©n chøng cho sù ®au th¬ng mµ anh dòng cña HN nh÷ng n¨m th¸ng hoµ b×nh sau 1954, (6) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n béc lé râ rµng, tha thiÕt h¬n? - ViÖc trÝch dÉn th¬ ca ë ®©y cã t/d ntn viÖc lµm næi bËt ý/n “chøng nh©n” cña cÇu LB? * Vì t/g lại đặt tên cho bài văn là “CÇu LB – chøng nh©n LS”? Cã thÓ thay tõ “chøng nh©n” b»ng “chøng tích” đợc ko? T/g đã dùng phép tu từ gì viÖc gäi tªn cÇu LB? T¸c/®? - Tãm t¾t nh÷ng sù kiÖn LS mµ cÇu LB đã chứng kiến, từ đó hiểu ntn ý/n các tính từ “sống động, đau thơng, anh dòng”? - Cã thÓ thay c©u cuèi bµi v¨n = c©u “Còn tôi, tôi cố gắng…VN” đợc ko? T¹i sao? - T¹i nhÞp cÇu = thÐp cña cÇu LB l¹i cã thÓ trë thµnh nhÞp cÇu v« h×nh nèi nh÷ng tim? - Søc hÊp dÉn cña bµi v¨n lµ ë chç nµo? Mai ThÞ Ph¬ng Dung nh÷ng n¨m chèng MÜ - C¸ch kÓ: + ng«i + Phơng thức biểu đạt: biểu c¶m, thuyÕt minh, tù sù theo m¹ch c¶m xóc + Tõ ng÷ mang s¾c th¸i biÓu * §äc ®o¹n c¶m ®Çu + ®o¹n + TrÝch dÉn th¬ ca n©ng cao cuèi ý/n t2 cña VB (sù tiÕp nèi t×nh c¶m cña quª/h, §N gi÷a c¸c thÕ hÖ; sù hoµ quyÖn cña c¸i “T«i” víi c¸i “Ta” * Ghi nhí: sgk III LuyÖn tËp: sgk (7) Mai ThÞ Ph¬ng Dung Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n tiết 124 viết đơn * Mục đích cần đạt: - Hiểu các tình viết đơn - Biết cách viết đơn đúng qui cách và nhận sai sót thờng gặp viết đơn * KiÓm tra: * Bµi míi: I Khi nào cần viết đơn VÝ dô: sgk Tình cần viết đơn: - §äc c¸c (sgk) t×nh huèng phải viết đơn - Đọc mẫu II Các loại đơn và nội đơn dung chính cần có đơn sgk VÝ dô: sgk Các loại đơn: - §¬n theo mÉu - §¬n ko theo mÉu - Qua mẫu đơn sgk, cho biết: Nội dung lá đơn: + Các mục đơn đợc trình bày (sgk) theo thø tù ntn? + mẫu đơn có điểm gì giống và khác nhau? + Nh÷ng phÇn nµo lµ quan träng, ko thể thiếu mẫu đơn? III Cách thức viết đơn: * Đối với loại đơn viết theo mẫu, §¬n viÕt theo mÉu: viÕt cÇn lu ý nh÷ng ®iÒu g×? Đọc kĩ trả lời, điền đúng theo y/c cña tõng môc §¬n viÕt ko theo mÉu: - Dùa theo c¸c môc thêng cã l¸ - §äc gîi ý (sgk) đơn, hãy viết lá đơn xin nghỉ học c¸c môc (hs lµm g/v, hs kh¸c n/x) l¸ * Lu ý: sgk - Khi trình bày lá đơn, hình thức đơn và nội/d cần lu ý điều gì để đảm b¶o sù trang träng, râ rµng? - §äc Ghi * Ghi nhí: sgk nhí * Tõ c¸c VD sgk, h·y rót n/x khái quát: nào cần viết đơn? - Trong c¸c t×nh huèng sgk ®a ra, t×nh nào phải viết đơn? Còn các tình huèng kh¸c, ta cÇn ph¶i lµm g×? * C¨n cø vµo h×nh thøc vµ néi/d tr×nh bày đơn, có thể chia đơn thành nh÷ng lo¹i nµo? - §äc VD (8) Mai ThÞ Ph¬ng Dung Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n TUẦN 34 Tiết 125 đến tiết 128 Bức thư thủ lĩnh da đỏ; Chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ (tiếp); Luyện tập cách viết đơn và sửa lỗi tiết 125, 126 th thủ lĩnh da đỏ * Mục đích y/c: - Thấy đợc th xuất phát từ tình yêu thiên/n ĐN đã nêu lên vấn đề xúc có ý/n to lớn CS - Thấy đợc t/d việc sử dụng số biện pháp NT th việc diễn đạt ý nghÜ vµ biÓu hiÖn t×nh c¶m * KiÓm tra: Tại cầu Long Biên lại đợc gọi là “chứng nhân LS”, “1 nhân chứng sống động, đau thơng và anh dũng thủ đô Hà Nội”? * Bµi míi: * Híng dÉn hs: - Cách đọc (tha thiết, tình cảm; mạnh mÏ, ®anh thÐp) - T×m hiÓu c¸c chó thÝch: 3, 4, 8, 10, 11 - Bè côc bøc th * N/x vÒ lêi v¨n phÇn nµy? BiÖn pháp tu từ từ nào đã đợc sử dụng đây? Cho biết t/d phép tu từ đó, đặc biệt là việc làm bật qhệ ngời da đỏ với “Đất”? * Trong ®o¹n nµy, thñ lÜnh Xi - ¸t – tơn đã sử dụng loạt các câu gần nh cã ý t×nh gièng nhau: “T«i biÕt ngêi da tr¾ng…”, “t«i biÕt c¸ch sèng…”, “Tôi là ngời da đỏ…”, “Tôi là kẻ hoang dã…”’ Theo em, điều đó có ý/n g×? - Sự khác biệt, đối lập đợc thể sao? - §Ó lµm næi bËt sù kh¸c biÖt Êy, t/g đã dùng biện pháp NT nào? - T¹i l¹i cã sù kh¸c biÖt Êy? - T¹i thñ lÜnh Xi - ¸t – t¬n lu«n khẳng định: “Tôi là ngời da đỏ”, “Tôi lµ kÎ hoang d·”? §ã ph¶i ch¨ng lµ thÓ hiÖn sù khiªm nhêng? (1 sù tù hào, khẳng định gắn bó với thiªn/n) I §äc, t×m hiÓu chung: Hoàn cảnh đời th: (sgk) §äc, t×m hiÓu chó thÝch: Bè côc: a Phần đầu: Qhệ ngời da đỏ víi thiªn/n b Phần giữa: Sự khác biệt, đối lập với cách sống, thái độ ngời da đỏ và ngời da trắng thiªn/n c Phần cuối: Khẳng định ý/n thiên/n ngời - §äc phÇn II Ph©n tÝch: ®Çu Quan hệ ngời da đỏ với “§Êt”: - Lêi v¨n giµu c¶m xóc, h×nh ¶nh + phÐp nh©n ho¸, so/s §Êt ®ai, - §äc phÇn thiªn/n lµ thiªng liªng víi nggi÷a ời da đỏ Ngời da đỏ - Lµ anh em - Coi lµ m¸u thÞt, tæ tiªn thiªng liªng, ko thể thiếu để tr× CS G¾n bã, hoµ hîp, hiểu đợc quÝ b¸u cña thiªn/n Sự đối lập cách sống, thái độ ngời da đỏ, ngời da trắng thiên/n: Ngêi da tr¾ng - Lµ kÎ thï Thiªn nhiªn - Coi lµ vËt mua b¸n, tíc ®o¹t, ngÊu nghiÕn, tiªu khiÓn CS c«ng/n, thùc dông, v× lîi Ých trớc mắt, ko để ý vai trß cña thiªn/n (Thiªn/n lµ quÝ gi¸, g¾n bã víi ngêi Ph¶i yªu quÝ, gi÷ g×n, hoµ hîp víi thiªn/n Mọi vật trên đời có ràng buộc, điều gì xảy đến với thiên/n thì (9) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Mai ThÞ Ph¬ng Dung - T¹i thñ lÜnh còng lu«n nhÊn m¹nh y/c: “NÕu chóng t«i…”? - §iÒu mµ thñ lÜnh Xi - ¸t – t¬n muèn nh¾n göi tæng thèng Pi - ¬ - x¬ phÇn nµy lµ g×? Khẳng định ý/n thiên/n đối - §äc phÇn víi ngêi: * C¸ch hµnh v¨n, giäng ®iÖu cña cuèi - “Đất đai giàu có đợc là nhiều ®o¹n nµy cã g× gièng vµ kh¸c víi m¹ng sèng” phÇn trªn? - “§Êt lµ MÑ §iÒu g× x¶y víi - §iÒu mµ thñ lÜnh Xi - ¸t – t¬n nh¾n đất đai tức là xảy nhứng gửi tổng thống Pi - - xơ đã đợc ®a cña §Êt” khẳng định lại ntn phần này? “Phải kính trọng đất đai” Em hiÓu thÕ nµo vÒ c©u: “§Êt lµ * Ghi nhí: sgk MÑ”? III LuyÖn tËp: - ë líp: c©u hái (sgk) - ë nhµ: ViÕt §V béc lé c¶m xóc * Cho biÕt nh÷ng yÕu tè NT t¹o nªn vÒ thiªn/n xung quanh em søc hÊp dÉn cña bøc th? - Cho biÕt t×nh c¶m vµ ý/n cña bøc th? (10) Mai ThÞ Ph¬ng Dung Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n tiÕt 127 ch÷a lçi vÒ chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ (tiÕp theo) * Mục đích y/c: - Nắm đợc các loại lỗi viết câu thiếu C, V, thể sai qhệ ngữ nghĩa c¸c bé phËn c©u - Biết tự phát các lỗi đã học và chữa các lỗi đó * KiÓm tra: Cho biÕt c¸ch ch÷a lçi c¸c c©u thiÕu C, thiÕu V * Bµi míi: * §äc c¸c VD, chØ chç sai - §éc lËp các câu đó và chữa lại cho đúng - Chọn cách chữa em cho là đúng nhÊt vµ cho biÕt t¹i sao? - Cho biÕt c¸ch ch÷a lçi c©u thiÕu c¶ C vµ V? I C©u thiÕu c¶ C vµ V: VÝ dô: a Mçi ®i qua cÇu Long Biªn b B»ng khèi ãc vµ bµn tay L§ cña m×nh, chØ vßng th¸ng C¸ch ch÷a: - Lµm BT 1, Thªm C vµ V cho c©u (cÇn phï hîp víi v¨n c¶nh) * C©u trªn sai ë chç nµo? H·y ch÷a lại cho đúng - Câu đúng, ngoài y/c ngữ pháp, - Độc lập phải đảm bảo y/c gì ngữ nghĩa - Cho biết cách chữa loại câu sai vÒ qhÖ ng÷ nghÜa gi÷a c¸c thµnh phÇn c©u? * Cã nh÷ng lo¹i lçi sai nµo cách đặt câu? Cách chữa tõng lo¹i lçi sai? II C©u sai vÒ qhÖ ng÷ nghÜa gi÷a c¸c thµnh phÇn c©u: VÝ dô: sgk C¸ch ch÷a: Cân nhắc để thay đổi, xếp l¹i trËt tù tõ, hoÆc thay (1 sè) từ nào đó cho hợp lí, phù hợp mÆt nghÜa III LuyÖn tËp: - ë líp: BT - ë nhµ: BT (11) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Mai ThÞ Ph¬ng Dung tiết 128 luyện tập cách viết đơn và sửa lỗi * Mục đích y/c: - Nhận lỗi thờng mắc viết đơn, thông qua các BT - Nắm đợc phơng hớng và cách khắc phục, sửa chữa các lỗi thờng mắc qua các tình huèng - Ôn tập hiểu biết đơn từ * KiÓm tra: Cho biết cách trình bày lá đơn? * Bµi míi: I Các lỗi thờng mắc viết đơn: * Hớng dẫn hs làm BT sgk (hoạt động theo nhóm) * Cho biết các lỗi thờng mắc phải viết đơn? - Về nội dung: Cha đầy đủ các mục cần thiết, nội/d cha rõ ràng - Về hình thức: Trình bày ko trang trọng, thiếu tính cân đối, rõ rành II LuyÖn tËp: - Bµi tËp 1, (sgk, tr 144) - Bài tập 3: Hãy viết lá đơn xin gia nhập Đội TNTP Hồ Chí Minh Học sinh hoạt/đ theo nhóm trình bày lá đơn nhóm mình lớp n/x, các lçi (nÕu cã) vµ cïng söa lçi * G/v tổng kết, nhắc nhở lu ý cần thiết viết đơn (nội dung, hình thức) (12) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Mai ThÞ Ph¬ng Dung TUẦN 35 Tiết 129 đến tiết 132 Động Phong Nha (Đọc thêm); Ôn tập dấu câu (Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than); Ôn tập dấu câu (Dấu phẩy); Trả bài Tập làm văn miêu tả sáng tạo, trả bài kiểm tra Tiếng Việt Mục tiêu cần đạt: - H×nh dung đợc vẻ đẹp kì ảo đọng Phong Nha và hiểu đợc vị trí nó sống Việt Nam và mãi mãi sau Từ đó, có ý thức tham gia bảo vệ danh lam thắng cảnh đất nớc - Cñng cè vµ tiÕp tôc hoµn thiÖn kiÕn thøc, kÜ sö dông dÊu chÊm, dÊu chÊm hái, dÊu chấm than đã học bậc Tiểu học - Thấy đợc u điểm và nhợc điểm bài tập làm văn số tiết 129 HDĐT động phong nha * Mục tiêu cần đạt: - TiÕp tôc hiÓu thÕ nµo lµ VB nhËt dông - Nắm đợc nội/d bài văn - RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch tõ ng÷, h×nh ¶nh… * KiÓm tra: “Bức th thủ lĩnh da đỏ” đã đặt vấn đề gì và bộc lộ tình cảm gì t/g? * Bµi míi: - §äc chó thÝch Em biÕt thªm ®iÒu g× vÒ Phong Nha – KÎ Bµng (vÞ trÝ, gi¸ trÞ) - §äc VB - ThÕ nµo lµ VB nhËt dông? T¹i bµi §éng Phong Nha lµ VB nhËt dông? C¸ch häc1 VB nhËt dông? - Th¶o luËn - Cho biÕt bè côc cña bµi v¨n? - Cảnh sắc động Phong Nha đợc miªu t¶ theo tr×nh tù nµo? - §äc ®o¹n * Cho biết vị trí địa lí động Phong Nha? - §äc phÇn * Tại động Phong Nha lại đợc gọi là “đệ kì quan”? - Vẻ đẹp Động khô, Động nớc đợc miêu tả chi tiết nào vÒ h×nh khèi c¸c th¹ch nhò, mµu s¾c, ©m thanh? - Tất các chi tiết đó gợi cho ta liên tởng tới vẻ đẹp ntn? I §äc, t×m hiÓu chung: §äc, t×m hiÓu chó thÝch: ( - Từ vẻ đẹp lộng lẫy, kì ảo động yêu quí, bảo vệ trờng, danh lam thắng cảnh và ph¸t triÓn kinh tÕ du lÞch) - Phơng thức biểu đạt: thuyết minh, miªu t¶, tù sù) Bè côc: phÇn II Ph©n tÝch: Vị trí địa lí động PN: Động Phong Nha – “đệ k× quan” Mang vẻ đẹp lộng lẫy, kì ảo: - Các thạch nhũ với đủ hình khối - Mµu s¾c: huyÒn ¶o - ¢m thanh: riªng biÖt, nh tiÕng đàn, tiếng chuông nơi cảnh chùa, đất Bụt - Hang đá, sông ngầm, bãi cát, bµn thê… Mang vÎ hoang s¬, bÝ hiÓm, - §äc phÇn tho¸t, giµu chÊt th¬, gièng cuèi thÕ/g n¬i tiªn c¶nh * ¤ng trëng ®oµn th¸m hiÓm Héi - §éc lËp Giá trị động PN: địa lí hoàng gia Anh đã có nhận xét và đánh giá ntn động PN? Em có - “Là hang động dài và đẹp cảm nghĩ gì lời đánh giá đó? nhÊt TG” (13) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - Theo em, động PN đã và mở nh÷ng triÓn väng g×? - Em cã suy nghÜ g× tríc hiÖn tîng số di tích danh lam thắng cảnh đã và ®ang bÞ x©m h¹i? Mai ThÞ Ph¬ng Dung Động đã và thu hút quan t©m cña c¸c nhµ KH, th¸m hiÓm vµ du lÞch * Ghi nhí: sgk III LuyÖn tËp: sgk (14) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n TuÇn: 35 Mai ThÞ Ph¬ng Dung Bµi 31 - TiÕt 129 V¨n b¶n HD§T: §éng Phong Nha A Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - HS thấy: Vẻ đẹp lộng lẫy, kì ảo Động Phong Nha Vị trí vai trò nó sống nhân dân Quảng Bình, nh©n d©n ViÖt Nam h«m vµ mai sau, yªu quý, tù hµo, ch¨m lo b¶o vÖ vµ biÕt c¸ch khai th¸c b¶o vÖ danh lam th¾ng c¶nh, nh»m ph¸t triÓn kinh tÕ du lÞch, mét nh÷ng mòi nhän cña c¸c ngµnh kinh tÕ ViÖt Nam thÕ kØ XXI - RÌn luyÖn kÜ n¨ng quan s¸t, nhËn xÐt miªu t¶, kÓ chuyÖn B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n - Häc sinh: + So¹n bµi C C¸c bíc lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: Có ý kiến cho rằng: "Bức th bàn chuyện mua bán đất lại là văn hay vấn đề bảo vệ môi trờng sinh thái" ý kiến em? Bµi míi Quảng Bình mảnh đất nhỏ hẹp và khắc nghiệt miền * Giíi thiÖu bµi Trung lại đợc trời phú cho kì quan tuyệt thế, đó là động Phong Nha Phong Nha đẹp không phong c¶nh níc non h÷u t×nh mµ thùc víi thêi giann¨m tháng nhủ đá đợc trau chuốtbào mòn lên nh÷ng cung ®iÖn nguy nga ni¬i trÇn thÕ §Ó biÕt thªm vÒ k× quan nµy h«m chóng ta sÏ t×m hiÓu v¨n b¶n §éng Phong Nha cña TrÇn Hoµn * Bµi míi Hoạt động thầy Hoạt động trò Hớng dẫn HS đọc và t×m hiÓu chung - GV híng dÉn c¸ch - HS l¾ng nghe đọc - HS đọc - GV đọc mẫu đoạn - HS trả lời - Gọi HS đọc tiếp - GV hái mét sè chó tÝch vµ gi¶i nghÜa mét sè tõ khã Hoạt động 1: - HS tr¶ lêi - Dùa vµo néi dung, em cã thÓ chia v¨n b¶n lµm mÊy ®o¹n? Nội dung cần đạt I §äc vµ t×m hiÓu chung: §äc – Gi¶i nghÜa tõ khã: * §äc: râ rµng, phÊn khëi nh lêi mêi gäi du kh¸ch *Gi¶i nghÜa tõ khã: - Động: nơi núi đá bị ma, n¾ng giã, hµng ngh×n n¨m bµo mßn, đục khoét ăn sâu vào thµnh hang, vßm - §éng Phong Nha: động r¨ng nhän (Phong: nhän; nha: r¨ng) Bè côc: phÇn - Từ đầu đến rải rác giíi thiÖu chung vÒ đọng Phong Nha đờng vào động - §o¹n 2: tõ Phong Nha đất bứt t¶ tØ mØ c¸c c¶nh động khô, động chímh và động nớc - §o¹n 3: cßn l¹i Vẻ đẹp đặc sắc động Phong Nha theo đánh giá ngời nớc ngoµi (15) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Mai ThÞ Ph¬ng Dung Hoạt động 2: Híng dÉn HS t×m II T×m hiÓu v¨n hiÓu néi dung v¨n b¶n: b¶n - Gọi HS đọc đoạn - HS đọc VÞ trÝ Phong Nha vµ - Qua ®o¹n v¨n, em - HS tr¶ lêi hai đờng vào thö h×nh dung vµ gíi động: thiÖu vÞ trÝ vµ nh÷ng - VÞ trÝ: n»m đờng vào động? quần thể hang động - HS tr¶ lêi gåm nhiÒu hang, - Nếu đợc thăm nhiều động liên tiếp động này, em chọn - Hai đờng vào lèi ®i nµo? V× sao? động: Đờng thuỷ và đEm hiểu câu "Đệ êng bé k× quan Phong Nha" lµ - T¸c gi¶ nghiªng vÒ thÕ nµo? cảnh sắc đờng thuỷ, cã ý khuyªn ngêi du lÞch h·y chän ®- HS tr¶ lêi êng sèng mµ tíi nÕu muèn cßn ¸i, muèn nghỉ đôi chân mệt - Em h·y nhËn xÐt mái, muèn ng¾m c¶nh tr×nh tù miªu t¶ cña đẹp bình dọc t¸c gi¶? đôi bờ sông Song - HS theo dõi SGK trả đờng có lí thú lêi riªng - Vẻ đẹp động khô và động nớc đợc miêu t¶ b»ng nh÷ng chi tiÕt nµo? - Động nào đợc tác giả miªu t¶ kÜ h¬n? V× sao? - Em cảm nhận đợc gì vẻ đẹp động Phong Nha? - HS t×m chi tiÕt - HS tr¶ lêi - HS đọc đoạn cuối - HS tr¶ lêi - HS trao đổi nhanh - Nhµ th¸m hiÓm nhËn xét và đánh giá Phong Nha nh thÕ nµo? - Em cã c¶m nghÜ g× - HS tr¶ lêi trớc lời đánh giá đó? Bëi vËy Phong Nha kh«ng chØ lµ danh lam thắng cảnh đẹp trên đất nớc ta mà còn vào lo¹i nhÊt thÕ giíi ViÖt Nam chóng ta v« cïng tự hào điều đó - VËy t¬ng lai cña Phong Nha nh thÕ nµo? Giíi thiÖu cô thÓ hang động: - T¸c gi¶ miªu t¶ theo tr×nh tù kh«ng gian: tõ khái quát đến cụ thể, tõ ngoµi vµo trong: bé phËn chñ yÕu cña quần thể động phong nha: §éng kh«, §éng níc, §éng Phong Nha - §éng kh« giíi thiÖu v¾n - Động nớc tắt nhng đầy đủ nguồn gốc lẫn vẻ đẹp hiÖn tån - §éng phong nha lµ động chính nên đợc giíi thiÖu tØ mØ nhÊt Đó là vẻ đẹp tổng hoµ gi÷a c¸c nÐt hoang vu, bÝ hiÓm võa tho¸t võa giµu chÊt th¬ Ngêi níc ngoµi đánh giá Phong Nha - §éng Phong Nha lµ hang động dài và đẹp giới - c¸i nhÊt Sự đánh giá trên có ý nghĩavì đó là đánh giá khách quan cña ngêi níc ngoµi, cña nh÷ng chuyªn gia vµ tæ chøc khoa häc cã uy tÝn khoa häc cao (16) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Mai ThÞ Ph¬ng Dung trªn thÕ giíi - Phong Nha ®ang trë thµnh mét ®iÓm du lÞch - Phong Nha cã mét t¬ng lai ®Çy høa hÑn vÒ nhiÒu mÆt: Khoa häc, kinh tÕ, v¨n ho¸ Hoạt động 3: Híng dÉn HS tæng III tæng kÕt * Ghi nhí kÕt Hoạt động Híng dÉn HS luyÖn IV LuyÖn tËp tËp Em hãy đóng vai Híng dÉn häc ngêi híng dÉn viªn du tËp: lÞch giíi thiÖu cho - Häc bµi, kh¸ch tham quan vÒ thuéc ghi nhí quần thể động Phong Nha - Siªu tÇm tranh ¶nh vÒ động Phong Nha và các động kh¸c - ChuÈn bÞ bµi: "¤n tËp vÒ dÊu c©u." TiÕt 130 ¤n tËp vÒ dÊu c©u A Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Nắm đợc công dụng và ý nghÜa ng÷ ph¸p cña c¸c lo¹i dÊu c©u: chÊm, chÊm hái, chÊm than vµ dÊu phÈy - TÝch hîp v¨n b¶n nhËt dông: §éng Phong Nha vµ bµi miªu t¶ s¸ng t¹o - Cã ý thøc sö dông dÊu c©u viÕt v¨n b¶n, ph¸t hiÖn vµ sö ch÷a c¸c lçi vÒ dÊu c©u B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + B¶ng phô - Häc sinh: + So¹n bµi C C¸c bíc lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña HS Bµi míi * Giíi thiÖu bµi * Bµi míi Hoạt động thầy Hoạt động 1: Hoạt động trò T×m hiÓu c«ng dông cña dÊu c©u vµ c¸ch dïng dÊu c©u - GV treo bảng phụ đã - HS đọc bài tập viết sẵn bài tập để HS - Mỗi em điền ®iÒn vµo dÊu c©u - GV đánh giá - HS nhËn xÐt Nội dung cần đạt i C«ng dông: - Gọi HS đọc bài tập T×m hiÓu vÝ dô: Bµi tËp §iÒn dÊu c©u vµo chç thÝch hîp: a C©u c¶m th¸n (!) b C©u nghi vÊn (?) c C©u cÇu khiÕn (!) d C©u trÇn thuËt (.) Bài tập 2: Tìm hiểu cách dùng dấu câu trờng hợp đặc biệt: (17) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n vµ nªu tªn c©u vµ c©u ë trªn? - T¹i ngêi viÕt l¹i đặt dấu các dấu chấm - HS đọc phần ghi nhớ than vµ chÊm hái sau hai c©u Êy? Hoạt động 2: Híng dÉn thùc hµnh - HS trao đổi cặp phút sau đó trình bµy - GV tổng kết đúng sai Hoạt động 3: - Gọi HS đọc bài tập Híng dÉn HS luyÖn tËp - HS đọc - HS lµn, c¶ líp nhËn xÐt Mai ThÞ Ph¬ng Dung a Câu và câu là câu cầu khiến - Đây là cách dùng dấu câu đặc biệt b Câu trần thuật đây là cách dùng dấu câu đặc biệt để tỏ ý nghi ngờ mỉa mai Ghi nhí: SGK - tr 150 II Ch÷a mét sè lçi thêng gÆp: So s¸nh c¸ch dïng dÊu c©u tõng cÆp c©u: a Dïng dÊu c©u sau tõ Qu¶ng B×nh lµ hîp lÝ Dïng dÊu phÈy sau tõ Qu¶ng B×nh lµ kh«ng hîp lÝ v×: - BiÕn c©u a2 thµnh c©u ghÐp cã hai vÕ nhng ý nghÜa cña hai vÕ nµy l¹i rêi r¹c, kh«ng liªn quan chÆt chÏ víi - C©u dµi kh«ng cÇn thiÕt b b1 Dïng dÊu chÊm sau tõ bÝ hiÓm lµ kh«ng hîp lÝ v×: - T¸ch VN2 khái CN - Cắt đôi cặp quan hệ từ vừa vừa b2 dïng dÊu chÊm phÈylµ ghîp lÝ Ch÷a lçi dïng dÊu c©u: a Dïng dÊu chÊm v× ®©y lµ c©u trÇn thuËt chø kh«ng ph¶i lµ c©u nghi vÊn b dïng dÊu chÊm III luyÖn tËp: Dóng dÊu chÊm vµo nh÷ng chç thÝch hîp ®o¹n v¨n: - s«ng L¬ng - ®en x¸m - đã đến - to¶ khãi - tr¾ng xo¸ NhËn xÐt vÒ c¸ch dïng dÊu chÊm hái: - Bạn đã đến động Phong Nha cha? (Đúng) - HS tr¶ lêi c¸ nh©n vµ - Cha? (Sai) ®a lÝ Thế còn bạn đã đến cha? (Đ) - Mình đến đến thăm động nh vậy? (S) Hãy đặt dấu chấm than vào cuối câu thích hîp: - Động Phong Nha thật đúng là "Đẹ kì quan" cña níc ta! - Chúng tôi xin mời các bạn hãy đến thăm động - HS tr¶ lêi c¸ nh©n, Phong Nha quª t«i! líp nhËn xÐt - §éng Phong Nha cßn cÊt gi÷ bao ®iÒu huyÒn bÝ, thó vÞ, hÊo dÉn mµ ngêi vÉn cha biÕt hÕt Dïng dÊu c©u thÝch hîp: - Mµy nãi g×? - L¹y chÞ, em cã nãi g× ®©u! - Chèi h¶? Chèi nµy! Chèi nµy! - Mçi c©u "Chèi nµy" chÞ Cèc l¹i gi¸ng mét má xuèng Híng dÉn häc tËp: - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - So¹n bµi: ¤n tËp vÒ dÊu c©u (18) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n TiÕt 131 Mai ThÞ Ph¬ng Dung ¤n tËp vÒ dÊu c©u (dÊu phÈy) A Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: KiÕn thøc: Nắm đợc nội dung ý nghÜa ng÷ ph¸p cña c¸c lo¹i dÊu c©u: chÊm, chÊm hái, chÊm than vµ dÊu phÈy TÝch hîp phÇn v¨n ë v¨ b¶n nhËt dông §éng Phong Nha, víi phÇn tËp lµm v¨n ë tr¶ bµi miªu t¶ s¸ng t¹o Cã ý thøc sö dông dÊu c©u viÕt v¨n b¶n Ph¸t hiÖn vµ söa ch÷a c¸c lçi vÒ dÊu c©u B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + B¶ng phô viÕt s½n c¸c bµi tËp - Häc sinh: + So¹n bµi C C¸c bíc lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: Em hãy đặt hai câu: c©u dïng dÊu chÊm hái, mét c©u dïng dÊu chÊm than Bµi míi * Giíi thiÖu bµi * Bµi míi Hoạt động thầy Hoạt động 1: Hoạt động trò T×m hiÓu vÇ c«ng dông cña dÊu c©u - Gv treo bảng phụ đã - HS đọc viÕt VD - HS lªn b¶ng - Em hãy xác định CN - HS lên bảng vµ VN? - Líp nhËn xÐt - Em h·y ®iÒn dÊu c©u thÝch hîp? - GV nhËn xÐt - HS tr¶ lêi - HS tr¶ lêi - H·y cho biÕt v× ta lại đặt dấu câu nh vËy? - HS đọc ghi nhớ Nội dung cần đạt I C«ng dung: T×m hiÓu vÝ dô: a Vừa lúc đó, sứ giả // đem ngựa sắt, roi sắt và áo giáp sắt đến Chú bé vùng dậy vơn vai c¸i bçmg biÕn thµnh mét tr¸ng sÜ (Theo Th¸nh Giãng) b Suốt đời, ngời từ thuở lọt lòng đến nh¾m m¾t xu«i tay, tre// víi m×nh sèng chÕt cã chung thuû (Theo ThÐp Míi) c Níc //bÞ c¶n v¨ng bät tø tung, thuyÒn //vïng v»ng cø chùc tuét xuèng (Theo Vâ Qu·ng) * NhËn xÐt: - DÊu phÈy ë c©u a: + Ng¨n c¸ch TN víi côm chñ vÞ + Ng¨n c¸ch c¸c tõ ng÷ cïng gi÷ chøc vô bæ ng÷ + Ng¨n c¸ch c¸c tõ bgõ cïng gi÷ chøc vô VN - C©u b: dÊu phÈy Ng¨n c¸ch thµnh phÇn chó thÝch - C©u c: dÊu phÈy ng¨n c¸ch c¸c vÕ cña c©u ghÐp Ghi nhí: SGK - Tr 158 - H·y cho biÕt dÊu (19) Mai ThÞ Ph¬ng Dung Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n phÈy cã nh÷ng c«ng dông g×? Hoạt động 2: - GV treo bảng phụ đã viÕt bµi tËp - Gäi HS lªn b¶ng II Ch÷a mét sè lçi thêng gÆp: Em hãy điền dấu phẩy cho đúng chỗ a Chµo mµo, s¸o sËu, s¸o ®en bay ®i bay vÒ, lîn lªn, lîn xuèng Chóng nã gäi nhau, trß chuyÖn, trªu ghÑo vµ tranh c·i nhau, ån µo mµ vui không thể tởng tợng đợc - C©u 1: dïng dÊu phÈy ng¨n c¸ch c¸c tõ ng÷ cïng gi÷ chøc vô CN - C©u 2: dÊu phÈy ng¨n c¸ch c¸c tõ ng÷ cïng gi÷ chøc vô VN b Trªn nh÷ng ngän c¬i giµ nua cæ thô, nh÷ng lá vàng mùa đông, chúng vát vẻo, mÒm m¹i - C©u 1: dÊu phÈy ng¨n c¸ch TN víi nßng cèt c©u - C©u 2: dÊu phÈy ng¨n c¸ch c¸ vÕ cña mét c©u ghÐp Hoạt động 3: III LuyÖn tËp: LuyÖn tËp - GV treo bảng phụ đã - HS đọc §Æt dÊu phÈy thÝch hîp: viÕt s½n bµi tËp - HS lªn b¶ng a Từ xa đến nay, Thánh Gióng yêu nớc, sức - Gäi HS mçi em - HS nhËn xÐt m¹nh lµm mét bµi - DÊu phÈy thø nhÊt ng¨n c¸ch TN víi nßng cèt c©u - DÊu phÈy thø ng¨n c¸ch hai VN b Buổi sáng, sơng muối cây, bãi cỏ Núi đồi, thung lòng, lµng - DÊu phÈy thø nhÊt ng¨n c¸ch Tn víi C - V - DÊu phÈy thø hai ng¨n c¸ch BN - DÊu phÈy thø ng¨n c¸ch CN §iÒn CN thÝch hîp - Mçi em ®iÒn mét c©u §iÒn VN thÝch hîp: - GV định Híng dÉn häc tËp: - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - So¹n Tæng kÕt v¨n TiÕt 132 Híng dÉn thùc hµnh - HS lªn b¶ng ®iÒn - Líp nhËn xÐt - HS gi¶i thÝch v× lại đặt dấu câu nh Tr¶ bµi tËp lµm v¨n miªu t¶ s¸ng t¹o viÕt bµi kiÓm tra TiÕng ViÖt (Gi¸o ¸n chÊm tr¶) (20) Mai ThÞ Ph¬ng Dung Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n TUẦN 36 Tiết 133 đến tiết 136 Tổng kết phần Văn và Tập làm văn; Tổng kết phần Tiếng Việt; Ôn tập tổng hợp Mục tiêu cần đạt : - N¾m đợc hệ thống văn với nội dung và đặc trng thể loại các văn đó sách giáo khoa Ngữ văn - Hiểu và cảm thụ đợc vẻ đẹp số hình tợng văn học tiêu biểu, t tởng yêu nớc và truyền thống nhân ái các văn đã học - Nắm đợc các phơng thức biểu đạt đã đợc sử dụng các văn đã học - Nắm đợc đặc điểm bật các phơng thức biểu đạt và thâm nhập lẫn các ph¬ng thøc mätt v¨n b¶n - Biết vận dụng các phơng thức biểu đạt phù hợp xây dựng văn hoàn chỉnh nhằm đạt đợc mục đích giao tiếp Củng cố và tiếp tục hoàn thiện kiến thức, kĩ sử dụng dấu phẩy đã học bậc Tiểu học Tiết 133 TỔNG KẾT PHẦN VĂN I-Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh làm quen với loại hìng bài học Tổng kết chương trình năm học Ở đây là hệ thống hoá văn ; nắm các nhân vật chính truyện , các đặc trưng thể loại văn bản, củng cố nâng cao khả hiểu biết và cảm thụ vẻ đẹp số hình tượng văn học tiêu biểu ; nhận thức hia chủ đề chính : truyền thống yêu nước và lòng nhân ái hệ thống văn đã học II- Các bước lên lớp : 1-Ổn định : 2- Kiểm tra : sự chuẩn bị học sinh 3- Bài mới : * Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu ý nghĩa bài tổng kết là gì ? Bài tổng kết có ý nghĩa quan trọng việc đảm bảo kết học tập chương trình Giúp học sinh nắm trọng tâm, trọng điểm chương trình và là hướng tích hợp phân môn văn , tiếng Việt, tập làm văn Việc tổng kết này dựa trên sgk và vở ghi bài * Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu ý nghĩa, yêu cầu thuộc nội dung tổng kết nêu ở các câu hỏi - Học sinh đọc tên các văn đã học nămhọc - Đọc các chú thích có dấu * ở các bài 1,5,10, 14, 29 - Hãy liệt kê văn thể truyền thống yêu nước (1) và văn thể lòng nhân ái dân tộc ta (2) * Lập thống kê đó có các yếu tố : cụm bài, nhan đề văn bản, tên nhân vật chính (21) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Stt Cụm bài Văn học dân gian 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Nhan đề văn Con Rồng cháu Tiên Bánh chưng bánh giầy Thánh Gióng Sơn Tinh, Thuỷ Tinh Sự tích Hồ Gươm Sọ dừa Thạch Sanh Em Bé thông minh Cây bút thần Ong lão đánh cá và cá vàng Ech ngồi đáy giếng Thầy bói xem voi Đeo nhạc cho mèo Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng Treo biển Lợn cưới áo mới Mai ThÞ Ph¬ng Dung Thể loại Truyền thuyết Cổ tích Ngụ ngôn Truyện cười Con Hổ có nghĩa Truyện Mẹ hiền dạy Thầy thuốc giỏi ở lòng Dế Mèn phiêu lưu kí Sông nước Cà Mau Bức tranh em gái tôi Vượt thác Buổi học cuối cùng Thơ Đêm Bác không ngủ Lượm Mưa Kí Cô Tô Cây tre VN Hồi kí Lao xao Tuỳ bút Lòng yêu nước 32 Văn Cầu Long Biên - Chứng nhân 33 … 34 nhật Bức thư thủ lĩnh da đỏ dụng Động Phong Nha * Hoạt động : Nhân vật chính Lạc L Quân -Au Cơ Lang Liêu Thánh Gióng Sơn Tinh, Thuỷ Tinh Sọ Dừa Thạch Sanh Em bé Mã Lương Ong lão, mụ vợ, cá Ech ông thầy bói X X X X X X Chân, Tay, Tai, Mắt Bà mẹ Tuệ Tĩnh Dế Mèn X X X Kiều Phương và anh Frăng Bác Hồ Lượm X X X X X X X (22) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Mai ThÞ Ph¬ng Dung -Trong các nhân vật chính, hãy chọn nhân vật em thích Vì em thích ? _ Về phương diện biẻu đạt thì truyện dân gian, truyện trung đại, truyện đại có điểm gì giống ? (Lời kể, cốt truyện, nhân vật, văn tự sự, văn miêu tả ?) - Học sinh đọc kĩ tra cứu các yếu tố Hán Việt cuối sách 4-Củng cố : Giáo viên hệ thống lại chủ đề lớn nội dung các văn đã học trên 5- Về nhà : -Học lại các khái niệm thể loại Nắm vững các kiến thức thể loại trên Tiết 134 TỔNG KẾT PHẦN TẬP LÀM VĂN I-Mục tiêu cần đạt : giúp học sinh :củng cố kiến thức các phương thứcbiểu đạt đã học, đã biết và tập làm ; nắm vững các yêu cầu nội dung, hình thứcvà mục đích giao tiếp ; bố cục bài văn gồm phần và các yêu cầu nội dung chúng II-Các bước lên lớp : 1-Ổn định : 2-Kiểm tra : Kiểm tra việc soạn bài học sinh 3-Bài mới : * Hoạt động : -Hãy kể tên các phương thức biểu đạt chính mà em đã học -Em hãy dẫn số bài văn đã học và phân loại theo các phương thức biểu đạt trên -Lập thống kê : P- thức biểu đạt Tự sự Các bài văn đã học : Truyền thuyết : Con Rồng cháu Tiên – Bánh chưng bánh giầy… Cổ tích : Sọ Dừa – Thạch Sanh -… Ngụ ngôn : Ech ngồi đáy giếng – Thầy bói xem voi … Truyện cười : Treo biển – Lợn cưới, áo mới… Truyện trung đại : Con hổ có nghĩa – Thầy thuốc giỏi cốt ở … Miêu tả + Tự sự Truyện : Bài học đường đời đầu tiên –Vượt thác – Bức tranh … Thơ có nhiều yếu tố tự sự : Đêm Bác không ngủ Biểu cảm Nghị luận + M tả Thơ : Lượm – Mưa – Đêm Bác không ngủ Văn nhật dụng : Bức thư thủ lĩnh da đỏ (23) Mai ThÞ Ph¬ng Dung Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 Thuyết minh Hành chính Văn nhật dụng : Cầu Long Biên – Động Phong Nha Đơn từ * Hoạt động : -Hãy xác định và nêu các phương thức biểu đạt chính các văn : Thạch Sanh, Lượm, mưa, Bài học đường đời đầu tiên, Cây tre VN Tên văn Thạch Sanh Lượm Mưa Bài học đường đời đầu tiên Cây tre VN Phương thức biểu đạt Tự sự Tự sự , Miêu tả, Biểu cảm Miêu tả Tự sự, Miêu tả Miêu tả, Biểu cảm * Hoạt động : - Trong sgk Ngữ văn 6, em đã luyện tập văn theo phương thức nào ? Ghi vào vở bảng sau và đánh dấu X vào bảng Phương thức biểu đạt Tự sự Miêu tả Biểu cảm Nghị luận Đã tập làm * Hoạt động : -Theo em các văn miêu tả, tự sự, đơn từ khác điểm nào ? So sánh mục đích, nội dung, hình thức trình bày các loại văn này Stt Văn Tự sự Mục đích Thông báo, giải thích, nhận thức Miêu tả Cho hình dung, cảm nhận Đơn từ Đề đạt yêu cầu Nội dung Nhân vật, sự việc, thời gian, địa điểm, diễn biến, kết Tính chất, thuộc tính, trạng thái, sự vật, người Lí và yêu cầu Hình thức Văn xuôi, tự Văn xuôi, tự Theo mẫuvới đầy đủ yếu tố nó (24) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Mai ThÞ Ph¬ng Dung * Hoạt động : -Mỗi bài văn miêu tả và tự sự gồm có phần : Mở bài, Thân bài và Kết bài, hãy nêu nội dung và lưu ý cách thể phần -Học sinh trình bày theo bảng sau : Các phần Tự sự Miêu tả Mở bài -Giới thiệu nhân vật , tình -Giới thiệu đối tượng miêu huống, sự việc tả Thân bài -Diễn biến tình tiết : A,B,C,D -Miêu tả đối tượng từ xa đến gần, từ bao quát đến Kết bài -Kết sự việc suy nghĩ cụ thể, từ trên xuống dưới… -Cảm xúc, suy nghĩ 4- Củng cố : Học sinh lập nội dung 5- Hướng dẫn nhà : -Xem lại tất các nội dung đã học -Xem trước bài tổng kết phần TV (25) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Tiết 135 Mai ThÞ Ph¬ng Dung TỔNG KẾT PHẦN TIẾNG VIỆT I-Mục tiêu cần đạt : giúp học sinh : -On tập cách có hệ thống kến tức đã học phần tiếng Việt - Biết nhận diện các đơn vị và tượng ngôn ngữ đã học : danh từ, động từ, tính từ, số từ, lượng từ, chỉ từ, phó từ, câu đơn, câu ghép, … so sánh, hoán dụ, ẩn dụ, hoán dụ -Biết phân tích các đơn vị và tượng ngôn ngữ đó II-Các bước lên lớp : 1-Ổn định : 2- Kiểm tra : Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh 3- Bài mới : * Hoạt động : Giáo viên cho học sinh ôn tập trước ở nhà, đến lớp trình bày điều đã học bằng sơ đồ ở cuối sách trang 167, 168 * Hoạt động : Học sinh làm bài tập 20 phút -Tập đặt câu từ ghép, từ láy, tạo các cụm từ từ từ cho trước Chữa câu sai -Giáo viên sử dụng các bài tập bài 33 Sách Bài tập ngữ văn lớp trang 74 4- Củng cố : Làm bài tập 5- Hướng dẫn nhà : Xem bài ôn tập tổng hợp trang 162,163,164,165 (26) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Tiết 136 Mai ThÞ Ph¬ng Dung ÔN TẬP TỔNG HỢP I-Mục tiêu cần đạt : -Bài tập làm văn số và bài kiểm tra tổng hợp cuối năm, nhằm đánh giá học sinh ở phương diện sau : Sự vận dụng linh hoạt các kiến thức và kĩ môn Ngữ văn ; Năng lực vận dụng tổng hợp các phương thức biểu đạt bài viết và kĩ viết bài văn nói chung II-Các bước lên lớp : 1-On định : 2-Kiểm tra : 3-Bài mới : I-Những nội dung cần chú ý : 1-Phần đọc hiểu văn : a) Nắm chắc đặc điểm thể loại các văn b) Nội dung cụ thể các văn : nhân vật, cốt truyện, số chi tiết tiêu biểu vẻ đẹp các trang miêu tả … c) Sự biểu cụ thể các đặc điểm thể loại d) Nội dung và ý nghĩa số văn nhật dụng 2-Phần Tiếng Việt : a) Các vấn đề câu ; -Các thành phần chính câu -Câu trần thuật đơn và các kiểu câu trần thuật đơn -Chữa lỗi chủ ngữ và vị ngữ b) Các biện pháp tu từ : -So sánh ; Nhân hoá, An dụ ; Hoán dụ 3-Tập làm văn : a) Văn tự sự : -Dàn bài bài văn tự sự -Ngôi kể viết bài văn tự sự -Thứ tự kể văn tự sự -Biết làm bài văn tự sự b) Văn miêu tả : -Thế nào là văn miêu tả, mục đích và tác dụng văn miêu tả -Các thao tác văn miêu tả : quan sát, tưởng tượng, liên tưởng , so sánh … c) Cách làm bài văn miêu tả : -Phương pháp tả cảnh -Phương pháp tả người d) Biết cách viết đơn từ và nắm các lỗi thường mắc viết đơn từ II-Cách ôn tập và hướng kiểm tra đánh giá : * Đáp án cho bài kiểm tra tổng hợp: Phần I- Trắc nghiệm : Câu1 b –Câu d- Câu c- Câu d- Câu c- Câu a- Câu 7c- Câu c- Câu b Phần tự luận : (27) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Mai ThÞ Ph¬ng Dung 1-Yêu cầu chung : a) Nội dung : -Biết kể lại câu chuyện cách sinh động -Trình bày diễn biến câu chuyện theo thứ tự -Biết dùng phép liên tưởng, so sánh sáng tạo -Sử dụng đúng ngôi kể b) Hình thức : A-Mở bài : -Giới thiệu khung cảnh bữa cơm gia đình vào buổi chiều B-Thân bài : Đi sâu vào kể và tả lại sự việc -Tả quang cảnh bữa cơm chiều - Kể việc xảy : Đó là việc gì ? Bắt đầu sao? Xảy nào ? Nguyên nhân ? -Kể và tả lại hình ảnh bố mẹ nào chuyện xảy : khuôn mặt, giọng nói, thái độ ? C-Kết bài : -Nêu cảm nghĩ thân câu chuyện xảy 3- Biểu điểm : a) Hình thức : (1đ) + Văn phong diễn đạt 0,5 đ + Chữ viết và trình bày 0,5 đ b) Nội dung (4đ) + Mở bài 0,5 đ +Thân bài đ + Kết bài 0,5 đ 4-Dặn dò : -Sưu tầm tranh di tích hoặc danh lam thắng cảnh địa phương -Tìm văn viết danh lam thắng cảnh -Tiết sau học chương trình văn học địa phương Diên Khánh – Khánh Hoà (28)