Trong cảnh ngộ hiện tại K là người đáng thương nhất nhưng K đã quên nỗi khổ của bản thân để nghĩ về KT, cha mẹ.. → toàn là ~ h/ảnh của đơn chiếc bơ vơ.[r]
(1)Tiết 36,37 Kiều lầu Ngưng Bích (trích truyên Kiều – Nguyễn Du)
A Mục tiêu
- HS cảm nhận lòng thủy chung, hiếu thảo nàng Kiều
- Thấy nghệ thuật miêu tả nội tâm n/v Nguyễn Du : diễn biến tâm trạng n/v thể qua ngôn ngữ độc thoại NT tả cảnh ngụ tình
- Rèn luyện kỉ phân tích tâm trạng nhân vật qua tả cảnh vật, t/nhiên, độc thoại nội tâm, điệp từ, điệp ngữ
- Giáo dục hs lịng yeu mến, cảm thơng nhũng người có cảnh ngộ đáng thương
B Chuẩn bị
- Sgk, sgv, soạn
- Những ý kiến bình luận đoạn trích
C.Tiến trình hoạt động dạy học
1 Kiểm tra : Đọc TL đoạn trích “ Cảnh ngày xuân ” BT Tr 87 sgk
2.Bài mới: G/v giới thiệu : Vì Kiều phải lầu Ngưng Bích, Lầu đâu? Vị trí có tác dụng ?
Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1
Nêu vị trí đoạn trích ?
HS đọc đoạn trích Nêu kết cấu đoạn trích
Hoạt động 2
HS đọc câu đầu
? Em hiểu “khố xn” ?
( K lầu NBích thực chất bị giam lỏng ) ? Cảnh thiên nhiên câu đầu lên với không gian thời gian ntn ?
? Qua khung cảnh thấy K hồn cảnh tâm trạng ntn ? Từ ngữ góp phần diễn tả hoàn cảnh tâm trạng
I Đoc- Chú thích
1: Đọc
2: CHú thích
a Vị trí : Nằm phần “ Gia biến lưu lạc ” gồm 22 câu
B: Từ khó(Sgk)
II: Tìm hiểu văn bản
1: Bố cục: đoạn
- câu : hoàn cảnh cô đơn tội nghiệp K
- câu : nỗi thương nhớ KTrọng cha mẹ
- câu : Tâm trạng đau buồn lo âu K thể qua cách nhìn cảnh vật
2: Phân tích chi tiết
a Sáu câu đầu : Hồn cảnh thực Không gian mênh mông hoang vắng “bốn bề bát ngát xa trông” “non xa” “trăng gần” → h/ảnh lầu NB chơi vơi mênh mang trời nước
(2)ấy ?
( Các từ ngữ “bẽ bàng” hồn tồn độc )
Gv bình :
Đọc câu tiếp
? Trong cảnh ngộ K nhớ tới ~ ? Nỗi nhớ chàng Kim thể ntn ?
Em hiểu câu “Tấm son gột rửa ” ? + Tấm lòng son sắt nàng đ/v KT + K0 ngi qn
tấm lịng son bị hoen ố biết gột rửa
? Tại nỗi nhớ lại dành cho KT ? có hợp lý khơng ? Việc xếp thể NDu người ntn ?
* Gv : tác giả đảo ngược trật tự đạo lý PK phù hợp với quy luật tâm lý thể tinh tê ngịi bút ND Bởi với cha mẹ nàng bán báo hiếu, nàng hy sinh hạnh phúc tình yêu mình, chủ yếu day dứt với KT Nàng ln mặc cảm kẻ phụ bạc Kiều khơng dấu diếm tình yêu mãnh liệt da diết với KT
Quả thực quãng đường lưu lạc thời gian cảnh ngộ có đổi thay, cung bậc nhớ thương khác Nhưng khơng nàng qn mối tình đầu trắng thiết tha Hình bóng chàng K khắc sâu tâm hồn
“Nhớ lời nguyện ước ba sinh Xa xơi có thấu tình ai” “Tiếc thay chút nghĩa cũ Dẫu lìa ngõ ý cịn vương tơ lịng”
mịt
- Thời gian “mây sớm đèn khuya” → tuần hoàn, khép kín hết sớm đến khuya, từ ngày đến đêm Sáng làm bạn với mây, khuya bạn với đèn → thời gian giam hãm người
- Hoàn cảnh đơn độc trơ trọi tuyệt đối bơ vơ không gian mênh mông hoang vắng
- Tâm trạng buồn tủi, cô đơn, bẽ bàng
b Tám câu : Những nối nhớ * Nhớ chàng Kim
- Nhớ tới kỷ niệm lời thể lứa đôi “Tưởng người nguyệt ”
Vầng trăng vằng vặc chứng kiến lời mối tình họ, chén rượu thề nguyền mà
- Tưởng tượng Kim Trọng ngày đêm mong ngóng chờ đợi vô vọng
“Tin sương chờ”
- Khẳng định lịng thuỷ chung son sắt khơng nguôi quên
(3)ND thấu hiểu cảm thông với đổ vỡ dang dở mối tình cao đẹp → quan niệm tiến bộ, ngịi bút tinh tế cao tay
? Nỗi nhớ cha mẹ thể ntn ? HS phân tích
* Gv : Dù hy sinh tình yêu h/phúc để cứu cha xa cách nàng khổ tâm day dứt khơng phụng dưỡng cha già mẹ yếu
Chưa xứng đáng bổn phận làm
? Cùng nỗi nhớ lại ~ cách nhớ khác với ~ lý khác nên cách thể khác
Hãy phân tích NT dùng từ ngữ hình ảnh để làm rõ điều ?
HS suy nghĩ phát biểu * Gv
+ Với KT : “tưởng”→ tưởng tượng, nhớ lại → nỗi lịng đơi lứa xa cách
+ h/ảnh “dưới nguyệt chén đồng”
? Trong cảnh ngộ K người đáng thương K quên nỗi khổ thân để nghĩ KT, cha mẹ Em có nhận xét ?
HS đọc câu thơ cuối
? câu thơ tả cảnh ngụ tình đặc sắc Cảnh thực hay hư ? Những cảnh diễn tâm trạng Kiều ntn ?
- “Buồn trơng cửa bể ” → Cánh buồm thấp thống
- “Buồn trông nước ” → Những cảnh hoa trôi
- “Buồn trông nội cỏ ” Thảm cỏ đơn điệu - “Buồn trông gió Sóng gió ầm ầm dội
? Nhận xét cách miêu tả cảnh vật qua mắt, tâm trạng Kiều ?
* Gv : Cảnh vật toàn màu ảm đạm
Ngoại cảnh, nội tâm → Cùng chung nỗi đồng cảm sâu xa, cánh buồm, cánh hoa, cỏ → toàn ~ h/ảnh đơn bơ vơ
* Nhớ cha mẹ
- Hình dung cha mẹ sớm hơm ngóng trơng tin tức nỗi tuyệt vọng - Băn khoăn day dứt lo lắng khơng phụng dưỡng chăm sóc cha mẹ
“Quạt nồng ấp lạnh ”
→ Đau đớn ân hận dằn vặt chưa xứng đáng bổn phận làm
+ Cha mẹ : “xót”→ xót thương, xót xa, đau xót →qhệ ruột thịt
+ Điển tích “quạt nồng ấp lạnh” “Sân lai gốc tử”
* Kiều người thủy chung sâu sắc, mực hiếu thảo có lịng vị tha đáng trọng
c Tám câu cuối : Những nỗi buồn lo → buồn nhớ cha mẹ, nhớ quê hương da diết thấm thía nỗi đơn
buồn nhớ người u, xót xa cho duyên phận cảnh ngộ thân Lo sợ hãi hùng trước ~ tai hoạ ln rình rập đe doạ
(4)? Nhận xét cách sử dụng từ ngữ - Từ láy trùng điệp
- Điệp ngữ “buồn trông” học tập ca dao → tạo âm hưởng trầm buồn, điệp khúc đoạn thơ điệp khúc tâm trạng
→ Hình tượng âm tiết tấu hài hoà tâm cảnh ngoại cảnh kết hợp hau để tô đậm thêm cho tranh chữ tình → nỗi niềm tâm từ cõi lịng tràn cảnh vật → mở rộng dần – câu thơ nghi vấn rơi vào vắng lặng, hư vô, tuyệt vọng
? Phát ND – NT câu thơ “ầm ầm tiếng sóng ”
Từ náy tượng đảo lên đầu → nhấn mạnh cảm giác ghê rợn “T sóng” cõi lòng Ngoại cảnh nhập vào lòng người → Dấu hiệu báo trước c/đ tan nát ngày mai K XH hùm sói đẩy nàng đến bên bờ vực thẳm số kiếp đoạn trường ? NT đặc sắc đoạn trích ?
Giá trị nội dung đtrích ?
Quá khứ hãi hùng, dau khổ, tg lai mịt mờ
Những nội dung khiến em nghĩ thân phận người phụ nữ XHPK
- Tâm hồn bị hành hạ, dằn vặt
- Số phận bị đe doạ, đoạ đầy ~ âm mưu đen tối
- Đau khổ tuyệt vọng, khơng có hy vọng tuổi trẻ tình yêu hfúc
→ Tấm lòng nhân cảm thông tác giả
đẩy vùi dập cuôc đời Kiều (ngay sau lúc Kiều mắc lừa Sở Khanh )
III Tổng kết
1 Nghệ thuật : miêu tả nội tâm n/v - Tả cảnh ngụ tình
- Ngơn ngữ độc thoại
- Điệp ngữ, từ láy điêu luyện Nội dung
- Cảnh ngộ cô đơn buồn tủi K - Tấm lòng chung thuỷ, hiếu thảo
D Củng cố dặn dị
Đọc thuộc lịng đoạn trích