Giao an vat ly 7 1213

- Nhấn mạnh một số nội dung trọng tâm - Cho hs phân biệt được dao động nhanh chậm, mạnh yếu; tần số lớn,nhỏ; biên độ dao động lớn, nhỏ; âm caothấp; âm to nhỏ HOẠT ĐỘNG 2:Vận dụng - Cho h[r]

Ns: 13/8/2012 Nd: 18/8/2012 CHƯƠNG I: QUANG HỌC Tiết 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG - NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I Mục tiêu: Kiến thức: HS biết ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng từ truyền vào mắt ta Ta nhìn thấy các vật có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta Phân biệt nguồn sáng, vật sáng Nêu ví dụ nguồn sáng, vật sáng Kĩ năng: Rèn luyện kĩ quan sát thí nghiệm Thái độ: Nghiêm túc quan sát tượng nhìn thấy vật mà không cầm II Chuẩn bị: Mỗi nhóm:Hộp kín bên có bóng đèn và pin III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra: Giới thiệu chương quang học, trên sở số kiến thức đời sống Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG 1:Khởi động - Yêu cầu HS đọc tình bài Để biết bạn - Đọc thông tin và dự đoán thông tin nào sai ta hãy tìm hiểu xem nào nhận biết ánh sáng HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu nào ta nhận biết ánh sáng - Nêu thí dụ thực tế và thí nghiệm yêu cầu học sinh - Đọc các trường hợp SGK, trả lờiC1 đọc trường hợp SGK và trả lời C1 - Dựa vào kết thí nghiệm, để nhận biết ánh - Trả lời câu hỏi sáng nào? - Yêu cầu HS hoàn thành phần kết luận - Hoàn thành kết luận - GV chốt ý để chuyển tiếp HOẠT ĐỘNG 3: Nghiên cứu điều kiện nào ta nhìn thấy vật - Ta nhận biết ánh sáng có ánh truyền vào mắt ta Vậy nhìn thấy vật có cần ánh sáng từ vật truyền đến mắt không? Nếu có thì ánh sáng phải từ đâu? - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm câu C2 và làm thí - Cá nhân đọc C2 nghiệm Trình bày nội dung mình lớp nhận - Hoạt động nhóm làm TN xét bổ sung và hoàn chỉnh - Đại diện nhóm trình bày kết luận - Dựa vào thí nghiệm và các tượng thực - Nêu kết luận tế Vậy ta nhìn thấy vật nào? HOẠT ĐỘNG 4: Phân biệt nguồn sáng và vật sáng - Yêu cầu học sinh quan sát tranh vẽ 1.2a và 1.3, - Thảo luận nhóm, trả lời C3, nhận xét bổ sung và hoàn chỉnh nội dung trả lời câu hỏi C3 HOẠT ĐỘNG 5: Vận dụng -Yêu cầu học sinh trả lời C4, và C5 C4: Trong tranh cải, bạn Thanh đúng và ánh sáng từ đèn pin không chiếu vào mắt C5: Khói gồm các hạt li ti các hạt này chiếu sáng trở thành vật sáng và các hạt xếp gần liền nằm trên đường truyền ánh sáng tạo thành vệt sáng Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu học sinh rút kiến thức bài học - Mắt nhìn thấy vật nào? - Đọc nội dung “có thể em chưa biết” - Về nhà các em trả lời các câu hỏi sách bài tập từ 1.1 - 1.5 - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Chuẩn bị bài học Ns: 15/8/2012 Nd: 22/8/2012 Tiết 2: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I Mục tiêu: Kiến thức: phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng, nhận biết đặc điểm loại chùm ánh sáng Kỹ năng: biểu diễn đường truyền ánh sáng ( tia sáng ) đường thẳng có mũi tên Thái độ: Giáo dục tính trung thực cho học sinh II Chuẩn bị: - Mỗi nhóm: ống nhựa cong, ống nhựa thẳng, đèn pin, màn chắn có đục lỗ nhau, ghim có mủi nhọn III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra: - Khi nào ta nhận biết ánh sáng ? Khi nào ta nhìn thấy vật ? - Chữa bài 1.1 và 1.2 (SBT) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TR Ò HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu quy luật đường truyền ánh sáng - Yêu cầu HS dự đoán đường truyền ánh sáng - Nêu các phương án - Cho HS nêu các phương án dự đoán mình - HS làm thí nghiệm , trả lời C1 - Yêu cầu HS làm thí nghiệm hình 2.1, trả lời Nếu - Làm thí nghiệm hình 2.2 nêu kết luận không dùng ống thẳng thì ánh sáng truyền đến mắt ta theo đường thẳng không? - Nêu phương án làm TN kiểm tra - Làm thí nghiệm kiểm tra hình 2.2 (SGK) - Cá nhân lên quan sát, nêu kết - GV thông báo: Không khí, nước, kính là môi trường suốt, người ta làm thí nghiệm với môi trường nước và môi trường kính thì ánh sáng truyền theo đường thẳng - Phát biểu định luật HOẠT ĐỘNG 2: Nghiên cứu nào là tia sáng và chùm ánh sáng - Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ H2.3 - Quan sát h2.3 - Tia sáng quy ước nào? - Nêu quy ước vẽ tia sáng - Trong thực tế có tạo tia sáng không ? - Vậy tia sáng coi là chùm ánh song song hẹp - Quan sát hình 2.5, nêu đặc điểm - Chùm ánh sáng là gì? loại chùm sáng - Chùm ánh sáng biểu diễn nào? - Vẽ chùm sáng vào - Yêu cầu HS qsát hình vẽ và hoàn thành C3 HOẠT ĐỘNG 3: Vận dụng - Yêu cầu HS trả lời C4 - Trả lời tình đầu bài - Yêu cầu HS đọc C5 và trả lời - Đọc, trả lời C5 - T/báo vận tốc a/sáng k/khí và nêu đường - Lắng nghe thông báo truyền a/sáng các m/trường suốt, ko đồng tính Củng cố, dặn dò: - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? Biểu diễn đường truyền ánh sáng? - Về nhà các em học thuộc phần ghi nhớ SGK - Làm bài tập từ 2.1 - 2.4 SBT - Xem phần có thể em chưa biết - Chuẩn bị bài học Ns: 23/8/2012 Nd: 29/8/2012 Tiết 3:ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG I Mục tiêu: 1.Kiến thức: Nhận biết bóng tối, bóng tối 2.Kĩ năng: Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng, g/thích số tượng thực tế 3.Thái độ: Giáo dục hs khỏi mê tín và yêu thích môn học Giáo dục giới quan cho hs II Chuẩn bị: đèn pin, cây nến, vật cản bìa dày, màn chắn, tranh vẽ nhật thực và nguyệt thực III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra: - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng - Chữa bài tập 1.2 và 1.3 SBT? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HOẠT ĐỘNG 1:Tổ chức tình học tập - Tại thời xưa người đã biết nhìn vị trí bóng nắng để biết ngày - HS cùng tìm hiểu - Vậy bóng nắng đó đâu? Nội dung bài học hôm giúp các em giải HOẠT ĐỘNG 2: Quan sát hình thành khái niệm bóng tối, bóng tối - Yêu cầu HS đọc SGK và làm thí nghiệm - Tìm hiểu TN - Yêu cầu HS dựa vào kết thí nghiệm trả - Tiến hành TN, trả lời C1 theo nhóm lời C1 - Thông qua th/ng các em có nhận xét gì? - Yêu cầu HS bố trí thí nghiệm và làm thí nghiệm hình 3.2 SGK - Làm TN H3.2, trả lời C2 - GV y/c tiến hành theo nhóm, thảo luận theo nhóm trả lời C2 - Từ TN trên các em có nhận xét gì? Tích hợp: - Trong sinh hoạt và học tập, cần đảm bảo đủ ánh - Ánh sáng có tác dụng gì sinh hoạt và sáng, không có bóng tối học tập? - Ở các thành phố lớn, có nhiều nguồn sáng - Ánh sáng có ảnh hưởng gì đến môi trường (a.sáng đèn cao áp, đèn phương tiện giao và sức khỏe người không? Tại sao? thông, các biển báo ) khiến cho môi trường bị ô - Để giảm thiểu ô nhiễm ánh sáng ta cần phải nhiễm ánh sáng làm gì? Ô nhiễm ánh sáng gây các tác hại: lãng phí lượng, ảnh hưởng đến việc quan sát bầu trời ban đêm (ở các đô thị lớn), tâm lý người, hệ sinh thái và gây mắt an toàn giao thông và sinh hoạt - Để giảm thiểu ô nhiễm ánh sáng ta cần: * Sử dụng nguồn sáng vừa đủ với yêu cầu * Tắt đèn không cần thiết sử dụng chế độ hẹn * Cải tiến dụng cụ chiếu sáng phù hợp * Lắp đặt các loại đèn phát ánh sáng phù hợp với cảm nhận mắt HOẠT ĐỘNG 3: Hình thành khái niệm nhật thực và nguyệt thực - Em hãy trình bày quỹ đạo chuyển động - Cá nhân trả lời mặt trăng, mặt trời và trái đất - Khi nào xảy tượng nhật thực? - Yêu cầu học sinh trải lời câu hỏi C3 - Khi nào xảy tượng nhật thực toàn phần? - Nhật thực phần nào? - Khi nào xảy tượng nguyệt thực Nguyệt thực có nào xảy đêm không ? Giải thích - Yêu cầu học sinh trả lời C4 HOẠT ĐỘNG : Vận dụng - Yêu cầu HS làm thí nghiệm câu hỏi C5 trả lời C5 - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C6 - Mặt trời - Mặt trăng - Trái đất trên cùng đường thẳng - Nhật thực toàn phần: Đứng vùng bóng tối không nhìn thấy mặt trời - Nhật thực phần: Đứng vùng nửa tối nhìn thấy phần mặt trời - Cá nhân trả lời - Quan sát tranh trả lời C4 - Hoạt động nhóm làm TN C5 - Cá nhân trả lời C6 Củng cố, dặn dò: - Nguyên nhân chung gây tượng nhật thực và nguyệt thực là gì? - Về nhà các em học thuộc phần ghi nhớ - Giải thích lại câu hỏi C1-C6 - Làm bài tập 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 (SBT) - Chuẩn bị bài học Ns: 05/9/2012 Nd: 15/9/2012 Tiết 4:ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I Mục tiêu: Kiến thức: nêu ví dụ tượng phản xạ ánh sáng - Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, đường pháp tuyến phản xạ ánh sáng gương phẳng - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Kĩ năng: biểu diễn tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, đường pháp tuyến phản xạ ánh sáng gương phẳng Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận cho học sinh II Chuẩn bị: Mỗi nhóm: gương phẳng có giá đỡ, đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo tia sáng, tờ giấy dán trên gỗ phẳng, thước đo độ III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra: Hãy giải thích h/tượng nh/thực và ng/thực Chữa bài tập số SBT? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập Nhìn mặt hồ ánh sáng mặt trời ánh đèn thấy có các tượng ánh sáng lấp lánh, lung linh Học sinh dự đoán Tại có tượng huyền diệu HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu gương phẳng - Yêu cầu HS quan sát vào gương soi? - Quan sát gương soi, trả lời câu hỏi - Các em quan sát thấy gì sau gương? - Yêu cầu HS đọc câu hỏi và trả lời C1 - Cá nhân trả lời C1 - Ánh sáng đến gương tiếp tục ntn? HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu định luật phản xạ ánh sáng - Tổ chức HS làm thí nghiệm h4.2 theo nhóm - Hoạt động nhóm làm TN h4.2 - Hiện tượng phản xạ ánh sáng là gì? - Yêu cầu HS làm thí nghiệm trả lời C2 - Làm TN trả lời C2 - Phương tia phxạ xác định nhtnào? - Góc pxạ và g/tới q/hệ với nhtnào? - Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm và dùng thước ê - Làm TN kiểm tra (h4.2) hoàn thành kết ke để đo và ghi kết và bảng luận -Thông qua kết các em có nhận xét gì? - Các kết luận trên đúng với các môi trường - Nghe thông báo suốt khác, hai kết luận đó chính là nội dung định luật - Phát biểu định luật - Gọi số em nêu nội dung định luật - Quy ước cách vẽ gương và các tia sáng trên giấy - Tìm hiểu quy ước vẽ gương và các tia + Mặt phản xạ, mặt không phxạ gương sáng + Điểm tới I, tia tới SI, đường ph/tuyến IN - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C3 lên bảng vẽ tia - Vẽ hình C3 phản xạ HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C4 - Cá nhân trả lời C4 - Gọi số em lên bảng thực hiện, còn lại - Lên bảng vẽ theo yêu cầu gv toàn học sinh cùng thực - Làm nào để xác định tia phản xạ? - Yêu cầu học sinh nghiên cứu câu b, sau đó cho xung phong Củng cố, dặn dò: - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? - Cho hs vẽ tia phản xạ ứng với tia tới vuông góc với gương - Về nhà các em học thuộc định luật phản xạ ánh sáng - Làm bài tập 1, 2, 3(SBT) - Chuẩn bị bài học Ns: 15/9/2012 Nd: 22/9/2012 Tiết 5:ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I Mục tiêu: 1.Kiến thức: Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng 2.Kĩ năng: vẽ tia phản xạ biết tai tới gương phẳng và ngược lại theo cách 3.Thái độ: Rèn luyện thái độ nghiêm túc học tập II Chuẩn bị: Mỗi nhóm: gương phẳng có giá đỡ, kính có giá đỡ, cây nến, tờ giấy, vật bất kì giống III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra: - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? - Vẽ tia tới và tia phản xạ xác định góc tới và góc phản xạ? S R 0 30 25 Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập - Tổ chức tình học tập cho HS dự - Quan sát TN gv đoán.(như h5.2) - Nêu dự đoán HOẠT ĐỘNG 2: Nghiên cứu tính chất ảnh tạo gương phẳng - Làm nào để kiểm tra dự đoán? - TN - Yêu cầu hs nêu cách bố trí TN kiểm tra - Nêu các cách tiến hành TN kiểm tra - Gv nêu gợi ý, hướng dẫn - Làm nào để so sánh độ lớn ảnh - Cá nhân trả lời gương và độ lớn vật? - Giải thích các p/án, đưa p/án khả thi và - Hoạt động nhóm làm TN kiểm tra tiến hành tổ chức hs làm TN kiểm tra - Đại diện nhóm nêu kết quả, nhận xét - Y.cầu HS từ th/ng rút kết luận.-Rút kết luận HOẠT ĐỘNG 3: Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng - GV: Yêu cầu HS thực theo yêu cầu C4 C4 : S - Vẽ ảnh S’ dựa vào t.chất ảnh qua gương N phẳng (ảnh đxứng vật qua gương) M - Vẽ hai tia phản xạ IN và KM theo định luật phản xạ ánh sáng I K - Kéo dài tia phản xạ gặp S’ - Mắt đặt khoảng IN và KM thấy S’ / S - Ảnh không hứng trên màn chắn là vì các tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài qua S’ - Điểm giao tia phản xạ có gặp - Ảnh vật là tập hợp ảnh tất các điểm trên màn chắn không? trên vật - Thế nào là ảnh vật? - Ta nhìn thấy ảnh ảo S/ vì các tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài qua ảnh S/ HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng - Yêu cầu HS vẽ ảnh đoạn thẳng AB C6: Hình cái tháp lộn ngược dựa vào phép vẽ ảnh hình 5.5 (SGK) chân tháp sát đất, đỉnh tháp xa đất nên ảnh - Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm để đỉnh tháp xa đất và phía bên gphẳng tức trả lời câu hỏi C6: là mặt nước Củng cố, dặn dò: - Ảnh tạo gương phẳng có tính chất nào? - Ảnh vật tạo GP có đặc điểm nào? - Về nhà các em học thuộc phần ghi nhớ - Chuẩn bị báo cáo thực hành.( Gv hướng dẫn) - Làm bài tập SBTVL7 Tích hợp - Gương phẳng là phân mặt phẳng, phản xạ ánh sáng mặt hồ xanh tạo cảnh quan đẹp - Tại phòng hẹp người ta thường bố trí lắp thêm gương? - Các biển báo giao thông, các vạch phân chia làn đường thường dùng sơn phản quang để có tác dụng gì Ns: 20/9/2012 Nd: 29/9/2012 Tiết 6:KIỂM TRA THỰC HÀNH QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I Mục tiêu: Kĩ năng: Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng Tập quan sát vùng nhìn thấy gương vị trí Thái độ: Giáo dục tính trung thực, cẩn thận cho học sinh II Chuẩn bị: gương phẳng có giá đỡ, cái bút chì, thước đo độ, thước thẳng và mẫu báo cáo III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra: - Nêu tính chất ảnh qua gương phẳng? - Giải thích tạo thành ảnh qua gương phẳng? - Kiểm tra chuẩn bị hs Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức thực hành – Chia nhóm - Giới thiệu và giao dụng cụ cho các nhóm - Gương phẳng; - Bút chì; - Thước chia độ; - Mẫu báo cáo TH HOẠT ĐỘNG 2: Xác định ảnh vật tạo gương phẳng - Yêu cầu HS đọc câu C1 (SGK) - Đọc C1 SGK - Quan sát cách bố trí thí nghiệm nhóm - Hoạt động nhóm bố trí TN - Bút chì đặt nào thì cho ảnh //? - Bút chì đặt nào trước gương thì cho ảnh - Cá nhân trả lời câu hỏi cùng phương và ngược chiều? - Yêu cầu hs vẽ lại vị trí gương và bút chì Sau -Vẽ vị trí gương và bút chì vẽ ảnh đó vẽ ảnh t/hợp chúng t/hợp - Quan sát, hướng dẫn hs vẽ Hoạt động 3: Hoàn thành báo cáo thực hành - Yêu cầu hs tự nhận xét, đánh giá bài thực hành - HS hoàn thành báo cáo thực hành + Chuẩn bị: - Tự nhận xét, đánh giá + Ý thức học tập: + Mức độ hiểu bài: Củng cố, dặn dò: - Thu báo cáo và nhận xét buổi thực hành - Soạn bài KẾT QUẢ BÀI KIỂM TRA Giỏi Khá Tb Yếu - Nhận xét: Tiết 7: GƯƠNG CẦU LỒI Ns:25/09/2012 Nd: 6/10/2012 I Mục tiêu: 1.Kiến thức: Nêu tính chất ảnh, vật tạo gương cầu lồi Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương cầu phẳng có cùng kích thước 2.Kĩ năng: Làm thí nghiệm để xác định đúng tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi 3.Thái độ: Có thái độ nghiêm túc, có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế II Chuẩn bị: Mỗi nhóm: gương cầu lồi, gương phẳng có cùng kích thước,1 miếng kính lồi ( có), cây nến, diêm đốt nến III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra: - Nêu tính chất gương phẳng? - Vì biết ảnh gương phẳng là ảnh ảo Chữa bài tập 5.4 (SBT)? Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập - Khi các em quan sát vào vật nhẵn bóng thìa, muôi múc, bình cầu, gương xe máy thấy hình - Học sinh quan sát dự đoán ảnh có giống minh không ? Vậy để biết giống hay không hôm các em tìm hiểu HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu ảnh vật tạo gương cầu lồi - Yêu cầu học sinh dự đoán ảnh vật tạo gương - Nêu dự đoán cầu lồi( ảnh thật hay ảo? Độ lớn so với vật?) - Ghi lại dự đoán góc bảng - Để biết dự đoán đúng hay sai ta làm gì? - Làm thí nghiệm - Hãy đề xuất ph/án làm TN kiểm tra - Nêu ph/án làm TN kiểm tra - Chọn ph/án khả thi - Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm bố trí thí nghiệm TN - Hoạt động nhóm làm TN kiểm tra - Gọi đại diện nhóm nêu kết - Đại diện nhóm nêu kết - Gọi các nhóm khác nhận xét - Đại diện nhóm khác nhận xét - Cho hs hoàn thành kết luận -Hoàn thành kết luận HOẠT ĐỘNG 3: Xác định vùng nhìn thấy gương cầu lồi - Y/cầu HS nêu ph/án x/định vùng nhìn thấy gương - Nêu ph/án - Có ph/án khác để xác định vùng nhìn thấy gương? - H/dẫn hs q/sát và xác định vùng nhìn thấy GC Lồi - Chú ý h/dẫn gv và tiến hành xác - Với đặc điểm này thì GC Lồi làm gì,ở đâu? định Từ TN rút nhận xét - Tại vùng núi cao, đường hẹp và uốn lượn - Cá nhân trả lời người ta lại đặt GC lồi?Việc làm này có t/dụng gì? HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng - Yêu cầu HS tìm hiểu câu hỏi C3 và trả lời - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ 7.4 trả lời câu hỏi C4 - Cá nhân trả lời C3, C4 - Th/báo cách vẽ tia phản xạ điểm trên GC lồi Củng cố, dặn dò: - Làm bài tập 7.1, 7.2, 7.3, 7.4 (SBTVL7) - Xem nội dung có thể em chưa biết (SGK) Chuẩn bị bài học Tiết 8: GƯƠNG CẦU LÕM I Mục tiêu: Ns: 05/10/2012 Nd: 13/10/2012 Kiến thức: nêu tính chất cuả ảnh ảo tạo gương cầu lõm, nêu tác dụng gương cầu lõm sống và kĩ thuật Thái độ: Có thái độ nghiêm túc, có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế II Chuẩn bị: Mỗi nhóm: gương cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng, gương lõm trong, gương phẳng có cùng đường kính với gương cầu lõm, cây nến, diêm, màn chắn có giá đỡ di chuyển III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra: - Nêu đặc điểm ảnh tạo gương cầu lồi? So sánh với ảnh vật tạo gương phẳng Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập - Vậy gương cầu lõm là gì ? Gương cầu lõm có t/chất gì? - Học sinh quan sát dự đoán HOẠT ĐỘNG 2: Nghiên cứu ảnh vật tạo gương cầu lõm - Yêu cầu học sinh dự đoán ảnh vật tạo gương - Nêu dự đoán cầu lồi( ảnh thật hay ảo? Độ lớn so với vật?) - Ghi lại dự đoán góc bảng - Để biết dự đoán đúng hay sai ta làm gì? - Làm thí nghiệm - Hãy đề xuất ph/án làm TN kiểm tra - Nêu ph/án làm TN kiểm tra - Chọn ph/án khả thi - Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm bố trí thí nghiệm TN - Hoạt động nhóm làm TN kiểm tra - Gọi đại diện nhóm nêu kết - Đại diện nhóm nêu kết - Gọi các nhóm khác nhận xét - Đại diện nhóm khác nhận xét - Cho hs hoàn thành kết luận -Hoàn thành kết luận HOẠT ĐỘNG 3: Nghiên cứu phản xạ ánh sángtrên gương cầu lõm - Tổ chức hs làm TN h8.2, hoàn thành kết luận - Làm TN, hoàn thành kết luận - Yêu cầu hsinh quan sát hình 8.3 và trả lời câu hỏi C4 - Thực trả lời câu C4 -Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và hoàn thành kết luận - Đọc TN, hoàn thành kết luận - Với tính chất trên thì gương cầu lõm sử dụng đâu? Dùng để làm gì? HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng - Yêu cầu học sinh tìm hiểu đèn pin trả lời câu hỏi C6 và C7 (SGK) - Cá nhân trả lời C3, C4 - Thông báo ảnh thật gương cầu lõm - Hãy so sánh ảnh vật tạo gương cầu lõm và gương cầu lồi Củng cố, dặn dò: - Ảnh ảo vật trước gương cầu lõm có tính chất gì? - Ánh sáng chiếu tới gương cầu lõm phản xạ lại có tính chất gì? - Về nhà các em xem lại nội dung bài học - Làm bài tập 8.1- 8.3 SBT, đồng thời ôn lại lí thuyết phần tổng kết chương và làm các bài tập phần tổng kết chương hôm sau tìm hiểu - Xem nội dung có thể em chưa biết Tiết 9: TỔNG KẾT CHƯƠNG I – QUANG HỌC I Mục tiêu: Ns: 15/10/2012 Nd: 20/10/2012 1.Kiến thức: Cùng ôn lại, củng cố lại kiến thức liên quan đến nhìn thấy gương cầu lồi, vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gương phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm, xác định vùng nhìn thấy gương, so sánh với vùng nhìn thấy gương cầu lồi Kĩ năng: - Vẽ ảnh vật tạo gương phẳng và vùng nhìn quan sát gương phẳng 3.Thái độ: Học sinh có ý thức học tập môn vật lí II Chuẩn bị: Bài tập, vẽ sẵn trò chơi ô chữ III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra: Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG 1: Ôn lại kiến thức - Hệ thống hóa lại các kiến thức đã học chương - Học sinh trả lời các câu hỏi gv - Gọi cá nhân nhắc lại số kiến thức cần thiết - HS khác bổ sung HOẠT ĐỘNG 2: Vận dụng - BT1: Bài tập vẽ tiếp tia phản xạ , tính góc tới, góc phản xạ + TH1: Tia tới không đặc biệt + TH2: Tia tới vuông góc với gương - Cá nhân lên bảng vẽ, làm vào - BT2: Vẽ ảnh vật tạo gương phẳng theo yêu cầu gv hai cách + Dựa vào tính chất ảnh vật tạo gương phẳng + Dựa vào định luật phản xạ ánh sáng - Gọi cá nhân lên bảng làm - Cho hs lớp làm vào - Thu số bài để chấm - Nộp bài theo yêu cầu gv - Gọi hs nhận xét - Nhận xét bài làm bạn trên bảng - Nhận xét và chữa sai - Ghi điểm số hs - Hướng dẫn bài tập sgk (C1a,b) - Chú ý hướng dẫn gv Củng cố, dặn dò: - Về nhà các em ôn lại toàn kiến thức chương quang học - Trả lời toàn câu hỏi SGK và SBT Chuẩn bị cho tiết kiểm tra tiết Tiết 10: KIỂM TRA Ns: 15/10/2012 I Mục tiêu: Nd: 27/10/2012 Kiến thức: Kiểm tra kiến thức nhìn thấy vật sáng,sự truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng, gương cầu lồi và gương cầu lõm, cách vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng Kĩ năng: Vẽ tia phản xạ trên gương phẳng và ảnh tạo gương phẳng Thái độ: Nghiêm túc kiểm tra II Chuẩn bị: XÁC ĐỊNH HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA: - Kết hợp trắc nghiệm khách quan và tự luận (30% TNKQ, 70%TL) - Phạm vi kiến thức: Từ tiết đến tiết theo phân phối chương trình (sau học xong bài 9: Ôn tập tổng kết chương I – Quang học) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA: (Dùng cho loại đề kiểm tra kết hợp TL và TNKQ) Cấp độ Tên Chủ đề (nội dung, chương…) Chủ đề Số câu Số điểm Tỉ lệ % Chủ đề Số câu Số điểm Tỉ lệ % Chủ đề Nhận biết TNKQ Thông hiểu TL TNKQ TL Nhận biết rằng, ta nhìn thấy các vật Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao TNKQ TNKQ TL TL Giải thích số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sỏng thực tế: ngắm đ.thẳng, bóng tối, nhật thực, nguyệt thực 1(5ph) 2(4ph) C1.1; C2.2 C4.8 10% 1,5 15% 3(14ph) 2,5 37,5% Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Nhận biết tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến phản xạ ánh sáng gương phẳng 1(2ph) 1(4ph) Lấy VD tượng phản xạ ánh sáng Vẽ đợc tia phản xạ biết tia tới gương phẳng, và ngược lại, theo hai cách là vận dụng định luật phản xạ ánh sáng vận dụng đặc điểm ảnh tạo gương phẳng Dựng ảnh vật trước gương phẳng 2(5ph) 0,5(5p) 0,5(p) C6.3 C5.9 C7.5; C8.6 C9.11a C9.11b 0,5 5% 1,5 15% 10% 1% 1% 10 Nêu đặc điểm ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm và tạo gương cầu lồi 11 Hiểu đặc điểm ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm và tạo gương cầu lồi 12 Liên hệ thực tế ứng dụng chính gương cầu lồi là tạo vùng nhìn thấy rộng và ứng dụng chính gương cầu lõm là có thể biến đổi chùm tia tới song song thành chùm tia phản xạ tập Cộng 5(21ph) 50% Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % 1(2ph) 1(4 ph) C10.4 0,5 5% 5(12ph) 30% trung điểm, có thể biến đổi chùm tia tới phân kỳ thích hợp thành chùm tia phản xạ song song 1(4ph) 10% C11 10 10 % 1(9ph) 2,75 27,5% 3(10ph) C12.12 5(24ph) 4,25 42,5% 2,5 25% 11(45p) 10 100% ĐỀ BÀI I Phần trắc nghiệm: (3 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu đúng Câu 1: Khi nào mắt ta nhìn thấy vật? A Khi mắt ta hướng vào vật B Khi mắt ta phát tia sáng đến vật C Khi có ánh sáng truyền từ vật đó đến mắt ta D Khi vật và mắt không có khoảng tối Câu 2: Trong môi trường suốt và đồng tính, ánh sáng truyền theo đường: A Theo nhiều đường khác B Theo đường gấp khúc C Theo đường thẳng D Theo đường cong Câu 3: Mối quan hệ góc tới và góc phản xạ tia sáng gặp gương phẳng nào? A Góc tới gấp đôi góc phản xạ B Góc tới lớn góc phản xạ C Góc phản xạ góc tới D Góc phản xạ lớn góc tới Câu 4: Ảnh vật tạo gương cầu lồi: A Nhỏ vật B Lớn vật C Bằng vật D Gấp đôi vật Câu 5: Hiện tượng nào dới đây không phải là tượng phản xạ ánh sáng: A Quan sát thấy ảnh mình gương phẳng B Dùng đèn pin chiếu chùm sáng lên gương phẳng đặt trên bàn, ta thu vệt sáng trên tường C Nhìn xuống mặt nước thấy có cây cối bờ ao mọc ngược so với cây cối trên bờ D Quan sát thấy cá bể nước to so với quan sát ngoài không khí Câu 6: Chiếu tia sáng lên gương phẳng ta thu đợc tia phản xạ tạo với tia tới góc 600 Góc tới có giá trị là: A 100 B 300 C 200 D 400 II Phần tự luận Câu 7: Hãy giải thích tượng nhật thực? Câu 8: Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? Câu 9: Khi vật khoảng nào thì gương cầu lõm cho ảnh ảo? Ảnh này lớn hay nhỏ vật? Câu 10: Cho gương phẳng G, vật sáng AB và điểm C a) Dựng ảnh A’B’ AB b) Trình bày cách vẽ tia sáng xuất phát từ A đến gặp gương G cho tia phản xạ qua C A C B G Câu 11: Hãy giải thích vì có thể dùng gương cầu lõm để tập trung ánh sáng Mặt Trời? ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM A Trắc nghiệm: điểm Chọn đúng đáp án câu cho 0,5 điểm Câu hỏi Đáp án C C C A D B B Tự luận: điểm Câu 7: (1,5 điểm) Khi Mặt Trời, Mặt Trăng và Trái Đất cùng nằm trên đường thẳng, Mặt Trăng Mặt Trời và Trái Đất Ở đây, Mặt Trời là nguồn sáng, Mặt Trăng là vật chắn sáng, Trái Đất là màn Vì vậy, trên Trái Đất xuất bóng tối và bóng nửa tối Câu 8: (1,5 điểm) * Định luật phản xạ ánh sáng: - Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới và pháp tuyến điểm gương điểm tới - Góc phản xạ góc tới 0,5 điểm Câu 9: (1 điểm) - Khi đặt vật gần sát gương cầu lõm thì ta thu ảnh ảo 0,5 điểm - Ảnh ảo tạo gương cầu lõm lớn vật 0,5 điểm Câu 10: (2 điểm) a) (1điểm) A C b) (1 điểm) Tia AI tới gương cho tia phản xạ IC có đường kéo dài qua ảnh A’ B => điểm A’, I, C thẳng hàng => Cách vẽ: - Nối A’C cắt gương I - Nối AI ta đường I tia sáng hình vẽ B’ A’ Câu 11: (1điểm) Mặt Trời xa Trái Đất Vì vậy, các tia sáng từ Mặt Trời chiếu tới Trái Đất có thể coi là song song với => chùm sáng Mặt Trời tới gương cầu lõm cho chùm phản xạ hội tụ điểm Do đó có thể dùng gơng cầu lõm để tập trung lượng ánh sáng Mặt Trời Tiết 11: NGUỒN ÂM Ns:26/10/2012 I Mục tiêu: Nd: 3/11/2012 1.Kiến thức: Nêu đặc điểm chung các nguồn âm Nhận biết số nguồn âm thường gặp đời sống Kĩ năng: Quan sát thí nghiệm kiểm chứng để rút đặc điểm nguồn âm Thái độ: Giúp học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị:1 sợi dây cao su mảnh, dùi trống và trống, âm thoa và búa cao su, tờ giấy và mẫu lá chuối, cốc không và cốc có nước III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra: Giới thiệu chương : Âm học Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập - Phát bài kiểm tra tiết cho HS và nhận xét bài làm - HS rút kinh nghiệm cho bài ktra HS lần sau - Giới thiệu chương âm học HOẠT ĐỘNG 2: Nhận biết nguồn âm - Yêu cầu học sinh đọc câu C1, sau đó phút giữ yên - HS đọc SGK, phút trật tự, lắng lặng để trả lời câu hỏi C1 nghe âm để trả lời câu hỏi C1 - GV thông báo: vật trên gọi là nguồn âm - HS làm việc cá nhân trả lời C2 - Yêu cầu học sinh cho ví dụ các nguồn âm - Kể tên nguồn âm… HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu đặc điểm chung nguồn âm - Cho hs tìm hiểu TN - Tìm hiểu thí nghiệm - Yêu cầu học sinh làm TN, trả lời C3 - Làm TN , trả lời C3 - Gọi đại diện nhóm nêu kết quả, nhận xét - Đại diện nhóm nêu kết quả, nhận - Có phải vật phát âm dao động không? Nhận xét biết nó cách nào? - Làm TN gõ thìa vào cốc thủy tinh - Làm TN, vừa lắng nghe, vừa quan - GV cho HS thay cốc thủy tinh mỏng mặt trống, sát tượng cái thìa thay cái dùi trống - Tương tự, HS làm thí nghiệm 2: - Phải kiểm tra nào để biết mặt trống có rung Gõ nhẹ vào mặt trống động không? - HS kiểm tra theo nhóm xem mặt - GV có thể gợi ý kiểm tra thông qua vật khác để HS có trống có rung động hay không thể trả lời các phương án đưa - Yêu cầu HS có thể kiểm tra các phương án - Tương tự với thí nghiệm để đưa nhận xét - HS có thể nêu các phương án kiểm - Yêu cầu HS làm theo: dùng búa gõ vào nhánh âm tra: thoa, lắng nghe, quan sát, trả lời câu hỏi C5 +Phương án 1: Sờ nhẹ tay vào - GV đưa ph/án , yêu cầu nhóm làm phương án nhánh âm thoa thấy nhánh - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C3 đến C5 SGK, có thể âm thoa dao động hướng dẫn : +Phương án 2: Đặt bóng cạnh - Yêu cầu nhóm làm TN với d/cụ theo các bước : nhánh âm thoa, bóng bị nảy + Làm nào để phát âm? + Làm nào để kiểm tra xem vật đó dao động không? + HS tự đưa phương án 3: - Yêu cầu HS tự rút kết luận - HS tự rút kết luận: - Để bảo vệ giọng nói người, ta thường tập luyện thường xuyên, tránh nói quá to, không hút thuốc lá Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C6: Yêu cầu làm cho tờ giấy, lá chuối phát âm - Tương tự cho HS trả lời câu hỏi C7 Gọi vài HS trả lời, HS khác NX câu tlời bạn - Nếu các phận đó phát âm mà muốn dừng lại thì phải làm nào ? - GV hướng dẫn câu C9 lớp - Về nhà các em xem lại nội dung bài học - Thực các câu hỏi sách bài tập - Chuẩn bị nhóm viên pin thỏ cho bài học Tiết 12: I Mục tiêu: ĐỘ CAO CỦA ÂM Ns: 5/11/2012 Nd:10/11/2012 Kiến thức: Nêu mối liên hệ độ cao và tần số âm Sử dụng thuật ngữ âm cao (âm bổng) Âm thấp (âm trầm) và tần số so sánh hai âm Kĩ năng: Làm thí nghiệm để hiểu tần số là gì Làm thí nghiệm để thấy mối quan hệ tần số dao động và độ cao âm Thái độ: Nghiêm túc học tập Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế II Chuẩn bị: Mỗi nhóm: Đàn ghi ta cây sáo, 1giá thí nghiệm, 1con lắc đơn có chiều dài 20cm, 20cm, 1đĩa phát âm có lỗ vòng quanh, 1mô tơ 3V-6V 1chiều, 1miếng phim nhựa, thép lá (0,7 x 15 x 300)mm II Các hoạt động dạy học: Kiểm tra: - Các nguồn âm có đặc điểm gì giống nhau? - Chữa bài tập số và trình bày kết bài tập 10.5 (SBT) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập - Trong sống, ta nghe âm cây đàn bầu Tại người nghệ sĩ gảy đàn lại kheo léo rung lên làm cho bài hát thì thánh thót, lúc thì trầm lắng ? - Yêu cầu học sinh đọc phần mở bài Vậy ng/nhân nào làm âm trầm, âm bổng khác ? SGK HOẠT ĐỘNG 2: Quan sát dao động nhanh, chậm Nghiên cứu khái niệm tần số - Cho hs tìm hiểu thí nghiệm h11.1 - Tìm hiểu thí nghiệm - Bố trí TN lớp cùng quan sát - Chú ý h/dẫn gv - Thông báo: từ vị trí ban đầu dịch chuyển sang vị trí khác và quay vị trí ban đầu gọi là dao động - H/dẫn hs làm TN, ghi kết - Tổ chức các nhóm làm TN - Hoạt động nhóm làm TN, ghi k/quả - Cho các nhóm thể kết - Dựa vào cột cuối bảng, cho hs nêu kh/niệm tần số - Cá nhân nêu khái niệm - Dựa vào bảng kết hãy cho biết lắc nào có tần - Cá nhân trả lời số dao động lớn hơn? - Yêu cầu các em hoàn thành phần nhận xét C2 - Cá nhân nhận xét - Tấn số có mqh gì với âm cao, âm thấp? HOẠT ĐỘNG 3: Nghiên cứu mối liên hệ độ cao âm với tần số - Giới thiệu thí nghiệm hình 11.2 SGK - Tìm hiểu TN - Tổ chức các nhóm làm thí nghiệm, trả lời C3 - H/động nhóm làm TN - Gọi đại diện nhóm trả lời, nhận xét - Đại diện nhóm nêu kết quả, nhận xét - T/báo: Để khẳng định lại mqh tần số và độ cao âm ta tiếp tục làm TN sau - Giới thiệu TN, h/dẫn hs làm TN h11.3 - Tìm hiểu TN - Tổ chức các nhóm làm TN, hoàn thành C4 - H/động nhóm làm TN, hoàn thành C4 - Dựa vào kết TN các em có nhận xét gì mối - Rút nhận xét chung quan hệ gì giưa dao động, tần số âm và âm phát HOẠT ĐỘNG 4:(10ph) Vận dụng - Gọi đại diện nhóm trả lời và nhóm khác nhận xét và - Thảo luận theo nhóm để trả lời câu C6 rút nhận xét chung - Y/c HS quan sát lại thí TN để trả lời câu hỏi C7 - Trả lời C7 Củng cố, dặn dò: - Âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) phụ thuộc vào yếu tố nào? - Tần số là gì ? Đơn vị tần số? - Tai chúng ta nghe có tần số nằm khoảng nào? - Về nhà các em xem học thuộc phần ghi nhớ - Xem phần có thể em chưa biết, làm bài tập SBT - Chuẩn bị bài học Tiết 13: I Mục tiêu: ĐỘ TO CỦA ÂM Ns: 15/11/2012 Nd: 24/11/2012 Kiến thức: Nêu mối quan hệ biên độ dao động và độ to âm So sánh âm to, âm nhỏ Kĩ năng: Qua thí nghiệm rút khái niệm biên độ dao động Độ to nhỏ âm phụ thuộc vào biên độ Thái độ: Nghiêm túc học tập, có ý thức bảo quản dụng cụ II Chuẩn bị:Mỗi nhóm: trống + dùi, giá thí nghiệm, lắc bấc, lá thép (0,7 x 15 x 300) mm III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra: Tần số là gì? Đơn vị tần số? Âm cao, âm thấp phụ thuộc nào vào tần số? Chọn phương án trả lời đúng?bt 11.2 Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HOẠT ĐỘNG 1:Tổ chức tình học tập - ĐVĐ: Một vật dao động thường phát âm có độ cao định Nhưng nào vật phát âm to, nào vật phát âm nhỏ? HOẠT ĐỘNG 2: N/cứu biên độ dao động và mlh biên độ dao động và độ to âm - H/dẫn HS làm TN h12.1 - Tìm hiểu TN - Tổ chức các nhóm làm TN - Hoạt động nhóm làm TN, ghi vào bảng - Gọi đại diện nhóm nêu kết - Đại diện nhóm nêu kết quả, nhận xét - T/báo k/niệm biên độ dao động - Tìm hiểu k/niệm biên độ dao động - Ycầu HS thực câu C2, nhận xét - Trả lời câu C2 - Để kiểm tra nh/xét trên chúng ta tiến hành - HS làm việc cá nhân trả lời làm TN kiểm tra - Bằng trống và cầu bấc, hãy nêu p/án làm TN kiểm tra - Bổ sung thống p/án làm TN - Tổ chức các nhóm làm thí nghiêm , hoàn - Hoạt động nhóm làm TN, trả lời câu C3 thành C3 - Từ kết TN hãy h/thành kết luận - Hoàn thành kết luận HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu độ to số âm - Thông báo đơn vị độ to âm, giới thiệu - Tìm hiểu đon vị độ to âm, độ to máy đo số âm - Nêu vài câu hỏi để khai thác bảng như: Độ - Thực theo yêu cầu GV to tiếng nói bình thường là bao nhiêu dB? - Giới thiệu thêm giới hạn ô nhiễm tiếng ồn là 70dB HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng - Cho hs trả lời C4 - Cá nhân trả lời C4 - Cho hs q/sát h12.3 trả lời C5 - Q/sát h12.3, trả lời C5 - Cho hs trả lời vấn đề đầu bài - Trả lời vấn đề đầu bài - Cho hs ước lượng tiếng ồn sân trường, lớp , giáo dục ý thức cho hs - Nếu còn thời gian cho HS đọc nội dung có thể em chưa biết Củng cố, dặn dò: - Âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) phụ thuộc vào yếu tố nào? - Tần số là gì? Đơn vị tần số? - Tai chúng ta nghe có tần số nằm khoảng nào? - Về nhà các em xem học thuộc phần ghi nhớ - Xem phần có thể em chưa biết, làm bài tập SBT - Chuẩn bị bài học SGK Tiết 14: MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM I Mục tiêu: Ns: 25/11/2012 Nd: 1/12/2012 Kiến thức: Kể tên số môi trường truyền âm Nêu số thí dụ truyền âm các môi trường khác nhau: rắn, lỏng, khí Kĩ năng: Làm thí nghiệm để chứng minh âm truyền qua các môi trường nào? Tìm phương án thí nghiệm để chứng minh càng xa nguồn âm biên độ dao động càng nhỏ ,âm phát nhỏ Thái độ: Giáo dục tính tự giác, trung thực cho học sinh II Chuẩn bị: Tranh phóng H13.3; trống, cầu bốc, nguồn âm, bình nước III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra: - Độ to âm phụ thuộc vào nguồn âm nào? - Đơn vị đo độ to âm, chữa bài tập 12.1; 12.2? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập - Đặt vấn đề: Ngày xưa-thời kì giặc Mông, - Tìm phương án trả lời cho mình để phát tiếng vó ngựa, người ta thường áp tai xuống đất.Vậy lại áp tai xuống đất thì nghe mà đứng ngồi lại không nghe thấy được? HOẠT ĐỘNG 2:Nghiên cứu môi trường truyền âm - Yêu cầu học sinh nghiên cứu TN1 h13.1 - Tìm hiểu TN, cho biết các dụng cụ có - Thí nghiệm gồm dụng cụ nào ? TN - Tổ chức các nhóm tiến hành TN trả lời C1, - Tiến hành TN trả lời câu hỏi C1, C2 C2 - Gọi đại diện nhóm trả lời C1, C2 - Đại diện nhóm trả lời C1, C2 - Chốt lại câu trả lời các nhóm - Yêu cầu hs đọc TN SGK nêu cách tiến - Đọc TN 2, nêu cách tiến hành hành TN - Tổ chức hs làm TN bàn để trả lời C3 - Các nhóm tiến hành TN, trả lời C3 - Gọi hs trả lời - Âm có truyền qua môi trường chất lỏng không? - Cho hs làm TN h13.3, trả lời C4 - Làm TN h13.3, trả lời C4 - Trong chân không âm có thể truyền qua không? - T/báo, cho hs đọc thí nghiệm hình 13.4 - Đọc thí nghiệm hình 13.4 - Qua các TN các em rút kết luận gì? Hãy - Rút kết luận điền vào chỗ trống kết luận trang 38 SGK - Có tượng nhà ta nghe âm - Cá nhân trả lời đài phát truyền từ loa công cộng đến tai ta sau âm phát từ đài phát nhà, mặc dù cùng chương trình Vậy lại có tượng đó ? Âm truyền có cần thời gian không? HOẠT ĐỘNG 3: Vận dụng - Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi phần vận dụng - Cá nhân học sinh trả lời câu hỏi C7, C8? - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi C9, C10? Củng cố, dặn dò: - Âm có thể truyền môi trường nào ?không truyền âm môi trường nào? - Môi trường nào truyền âm tốt nhất? - Vận tốc truyền âm không khí so với nước nào? - Về nhà các em xem học thuộc phần ghi nhớ - Đọc phần có thể em chưa biết - Làm bài tập 13.1 - 13.5 SBT - Chuẩn bị bài học Tiết 15: PHẢN XẠ ÂM - TIẾNG VANG Ns: 02/12/2012 I Mục tiêu: Nd: 8/12/2012 Kiến thức: Mô tả và giải thích số tượng liên quan đến tiếng vang Nhận biết số vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm kém Kể tên số ứng dụng phản xạ âm Kĩ năng: Rèn khả tư từ các tượng thực tế, từ các thí nghiệm 3.Thái độ: Học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị: 1giá đỡ, 1tấm gương, 1nguồn phát âm dùng vi mạch, 1bình nước III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra: - Môi trường nào truyền âm, môi trường nào truyền âm tốt? Lấy ví dụ minh họa? - Chữa bài tập 13.1; 13.2; 13.3 SBT Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HOẠT ĐỘNG 1:Nghiên cứu âm phản xạ và tượng tiếng vang - Đưa tình để hs nêu khái niệm âm - Trả lời theo y/c GV phản xạ - Cho đọc SGK và trả lời câu hỏi C1, C2, C3 - Đọc sgk thảo luận để trả lời C1,C2, C3 – Gọi đại diện nhóm trả lời - Đại diện nhóm trả lời - Gọi hs đọc sgk trả lời C3b, ghi trên bảng - Đọc và trả lời C3b - Cho hs trình bày - Chũa và hoàn chỉnh - Cá nhân trả lời câu hỏi - Có tiếng vang nào? - Em đã nghe thấy tiếng vọng lại lời nói mình đâu? - Trong nhà mình em có nghe rõ tiếng vang không? - Âm phản xạ và tiếng vang có gì giống và khác nhau? Âm truyền không khí : v = 340 m/s S = 340m/s 1/15s = 22,6 m HOẠT ĐỘNG 2:Nghiên cứu vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém - Cho HS đọc phần thí nghiệm H14.2 - Đọc phần thí nghiệm H14.2 - Qua TN với hai mặt phản xạ thì các em có - Cá nhân trả lời câu hỏi nhxét gì tượng phản xạ chúng - Yêu cầu hs vận dụng để trả lời câu hỏi C4 - Cá nhân trả lời C4 HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng - Nếu tiếng vang kéo dài thì tiếng nói và tiếng - Cá nhân trả lời hát nghe rõ không ? - Tránh h/tượng âm bị lẫn tiếng vang kéo dài thì phải làm gì? - Qsát H14.3 em thấy tay khum có t/dụng gì? - Quan sát h14.3 trả lời - Thời gian âm phản xạ từ đáy biển đến tai là - Làm bt trên giấy, nộp theo định gv bao nhiêu? Củng cố, dặn dò: - Khi nào thì có âm phản xạ? Tiếng vang là gì? - Có phải có âm phản xạ thì có tiếng vang không? Vật nào phản xạ âm tốt, phản xạ âm kém? -Về nhà các em học thuộc phần ghi nhớ, xem phần có thể em chưa biết, làm bt 141 - 14.6 SBT - Chuẩn bị bài học Tiết 16: CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN Ns: 15/12/2012 I Mục tiêu: Nd: /12/2012 Kiến thức: Phân biệt tiếng ồn và ô nhiễm tiếng ồn, nêu và giải thích số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn, kể tên số vật liệu cách âm Kĩ năng: Biết phương pháp tránh tiếng ồn, làm giảm tiếng ồn 3.Thái độ: Ý thức tiến ồn ảnh hưởng đến mình và người xung quanh II Chuẩn bị: III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra: - Tiếng vang là gì ? Những vật nào phản xạ âm tốt và phản xạ âm kém - Chữa bài tập 14.1; 14.2; 14.3 Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập - Yêu cầu học sinh tìm hiểu phần mở bài - Học sinh tìm hiểu phần mở bài SGK - Nếu sống không có âm thì ntn? - Nếu âm quá lớn nào? HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu ô nhiễm tiếng ồn - Cho học sinh quan sát hình 15.1; 15.2;15.3 - Quan sát hình vẽ, thảo luận theo bàn, trả lời SGK và cho biết tiếng ồn đã làm ảnh hưởng câu hỏi tới sức khỏe nào? - Dựa vào các tượng hình vẽ 15.1; 15.2; - Hoàn thành kết luận 15.3 chọn từ thích hợp hoàn thành kết luận - Cho học sinh trả lời câu hỏi C2 - Trả lời theo yêu cầu câu hỏi - Vậy có biện pháp nào để chống ô nhiễm tiếng ồn đó? HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn - Ta biết, tiếng ồn ô nhiễm ảnh hưởng đến Vậy có biện pháp gì để chống ô nhiễm tiếng ồn? - Cho hs nêu vài biện pháp - Nêu vài biện pháp - Thông báo thông tin sgk, gọi hs đọc - Đọc thông tin sgk biện pháp - Từ biện pháp hãy thảo luận trả lời câu hỏi C3 , C - Gọi hs trả lời, nhận xét - Vậy có biện pháp nào để chống ô nhiễm tiếng ồn? HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng - Vận dụng kiến thức bài học yêu cầu - Nêu biện pháp chống tiếng ồn t/hợp này học sinh trả lời câu hỏi C6 - Gọi số em nêu biện pháp mình, trao đổi xem biện pháp nào khả thi - Ở cạnh nhà mình, hàng xóm karaoke ta và - Cá nhân trả lời lâu Em có biện pháp gì để chống tiếng ồn? - Sau học bài này thân em nhận thức điều gì? Củng cố, dặn dò: - Các anh công nhân làm việc các nhà máy có tiếng ồn to và kéo dài Vậy các anh đó có biện pháp nào để chống ô nhiễm tiếng đó? - Về nhà các em xem học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập từ 15.1 đến 15.6 SBT ÔN TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG II – ÂM HỌC Ns: 10/12/2012 Nd:15 / 12/2012 I Mục tiêu: Kiến thức: Ôn tập, củng cố lại kiến thức chương I, II Kĩ năng: Luyện tập cách vẽ hình (phần quang) II Chuẩn bị:Một số câu hỏi, bài tập trọng tâm III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra: Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG 1: Hệ thống lại kiến thức chương - Ghi bảng (tóm tắt), kết hợp gọi hs trả lời - Nhấn mạnh số nội dung trọng tâm - Cho hs phân biệt dao động nhanh (chậm), mạnh (yếu); tần số (lớn,nhỏ); biên độ dao động (lớn, nhỏ); âm cao(thấp); âm to (nhỏ) HOẠT ĐỘNG 2:Vận dụng - Cho hs làm bài tập áp dụng định luật phản xạ ánh sáng + Xác định góc tới, góc phản xạ,vẽ đúng kí hiệu các tia sáng + Vẽ lạ vị trí gương biết tia tới và tia phản xạ - Cho hs làm bài tập xác định ảnh vật tạo gương phẳng cách, vẽ các t/hợp đặt vật trước gương khác - Còn thời gian cho hs trả lời số câu tự luận HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi - Làm bài tập theo yêu cầu gv - Nắm lại các kiến thức góc tới, góc phản xạ, tia tới, tia phản xạ, đường pháp tuyến,tính chất ảnh vật tạo gương phẳng Củng cố, dặn dò: Về nhà các em xem lại toàn nội dung chương I, chương II , làm tất các bài tập đề cương hôm để chuẩn bị kiểm tra học kì I Tuần: 21 Ngày soạn: 05/01/2012 Tiết: 19 Ngày giảng: 07/01/2012 SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT A MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh mô tả tượng thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát Giải thích số tượng nhiễm điện cọ xát thực tế (chỉ các vật nào cọ xát với và biểu nhiễm điện) Kỹ năng: Làm thí nghiệm nhiễm điện vật cách cọ xát Thái độ: Yêu thích môn học, ham hiểu biết, khám phá giới xung quanh B PHƯƠNG PHÁP: Trực quan và nêu vấn đề C CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: thước nhựa, thủy tinh hữu cơ, mảnh ni lông (thường dùng làm túi đựng hàng) kích thước 130 x 250 mm, cầu nhựa xốp (hoặc bấc) đường kính cm có xuyên sợi khâu, giá treo, mảnh len mảnh lông thú, mảnh dạ, mảnh lụa kích thước 150 x 150 mm, cẩn phải sấy khô thời tiết ẩm, số mẫu giấy vụn, mảnh tôn kích thước khoảng (80 x 80 mm), mảnh nhựa kích thước (130 x 180 mm), bút thử điện thông mạch (hoặc bóng đèn nêon bút thử điện) D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I Ổn định: Kiểm tra sĩ số II Kiểm tra: Giới thiệu chương Điện học III Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1:(5ph) Tổ chức học tập - GV: Đặt vấn đề: Vào ngày hanh khô cởi áo len em có cảm thấy tượng gì? Trong tự nhiên tượng sấm sét -> tượng nhiễm điện cọ xát HOẠT ĐỘNG 2:(15ph) Làm thí nghiệm phát vật bị cọ xát có khả hút các vật khác Y/c HS đọc thí nghiệm 1, nêu các dụng cụ thí nghiệm, các bước tiến hành thí nghiệm - Các lưu ý trước cọ xát các vật phải kiểm tra đưa thước nhựa, mảnh ni lông, thủy tinh lại gần giấy vụn, cầu xốp để kiểm tra xem đã có tượng gì xảy chưa ? - Các nhóm tiến hành thí nghiệm I Vật nhiễm điện: - GV quan sát và hướng dẫn học sinh cách cọ Thí nghiệm 1: (SGK) xát - Khi đưa mảnh nhựa sau đã cọ xát đến gần giấy vụn thì có tượng gì xãy Kết luận 1: Nhiều vật sau cọ xát có khả - Nhóm khác nhận xét rút kết luận hút các vật khác chung HOẠT ĐỘNG 3:(15ph) Phát vật bị cọ xát bị nhiễm điện có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện Vì nhiều vật sau cọ xát có thể hút các vật khác ? - Các nhóm đưa phương án kiểm tra Thí nghiệm 2: (SGK) HS suy nghĩ đưa phương án trả lời - GV hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm? * B1: Chbị mảnh phim nhựa chưa cọ xát ->chạm bút thử điện vào mảnh tôn phẳng Kết luận 2: Nhiều vật sau bị cọ xát có khả bố trí vẽ -> bút thử điện kg sáng *B2: Dùng len, cọ xát phim -> dùng bút thử điện sáng Các nhóm tiến hành thí nghiệm - GV kiểm tra việc tiến hành thí nghiệm số nhóm, tượng xảy chưa đạt thì giải thích cho học sinh nguyên nhân - GV làm lại thí nghiệm cho học sinh quan sát lại tượng để hoàn thành kết luận - GV thông báo các vật bị cọ xát có khả nănghút các vật khác có thể làm sáng bóng đèn bút thử điện, các tượng đó gọi là các vật nhiễm điện hay các vật mang điện tích .- Để giảm tác hại sét, bảo vệ tính mạng ngưòi và các công trình xây dựng ta cần phải làm gì? HOẠT ĐỘNG 4:(5ph) Vận dụng - GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C1, C2 và C3 - HS: Thực theo yêu cầu GV làm sáng đèn bút thử điện * Vào lúc trời mưa dông, các đám mây bị sát vào nên nhiễm điện trái dấu Sự phóng điện các đám mây (sấm ) và giữ đám mây với mặt đất (sét) vừa có lợi vừa có hại cho sống + Lợi: Giúp điều hoà khí hậu, gây phản ứng hoá học nhằm tăng thêm lượng ôzôn bổ sung vào khí + Hại: Phá huỷ nhà cửa và các công trình xây dựng, ảnh huởng đến tính mạng ngưòi và sinh vật, tạo các khí độc hại (NO, NO2) - Để giảm tác hại sét, bảo vệ tính mạng ngưòi và các công trình xây dựng, cần thiết xây dựng các cột thu lôi II Vận dụng: (SGV) IV CỦNG CỐ: - Để vật bị nhiễm điện ta dùng cách nào? - Một vật bị nhiễm điện thì có khả gì? V DẶN DÒ: - Về nhà các em xem lại nội dung bài học - Học thuộc phần ghi nhớ, làm bài tập 16.1-> 16.5 SBT - Chuẩn bị bài học Ns: 15/8/2012 Nd: 20/8/2012 I Mục tiêu: II Chuẩn bị: III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra: Bài mới: Củng cố, dặn dò: Tuần: 22 Tiết: 20 HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH A MỤC TIÊU: Ngày soạn: Ngày giảng: 12/01/2012 14/01/2012 Kiến thức: - Biết có loại điện tích là điện tích dương và điện tích âm Hai điện tích cùng dấu thì đẩy nhau, khác dấu thì hút - Nêu cấu tạo nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dương, các êlectrôn mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hòa điện Biết vật mang điện tích âm thừa êlectrôn, vật mang điện tích dương thiếu êlectrôn Kỹ năng: Làm thí nghiệm nhiễm điện vật cách cọ xát Thái độ: Trung thực, hợp tác hoạt động nhóm B PHƯƠNG PHÁP: Thí nghiệm khảo sát nêu vấn đề C CHUẨN BỊ: - Cả lớp: Tranh phóng to mô hình đơn giản nguyên tử Bảng phụ ghi sẵn nội dung Điền từ thích hợp và chỗ trống để hoàn thành phần sơ lược cấu tạo nguyên tử - Mỗi nhóm: Hai mảnh ni lông kích thước 70 x 12mm mảnh 70 x 250 mm, bút chì gỗ hay nhựa, + 1kẹp nhựa, 1mảnh len cở 150 x 150 mm, 1mảnh lụa cở 150 x 150 mm, 1thanh thủy tinh hữu kích thước (5x10x200)mm, 2đũa nhựa có lỗ hổng kích thước Φ 10 dài 20 mm, 1mũi nhọn đặt trên đế nhựa D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I Ổn định: Kiểm tra sĩ số: II Kiểm tra: Có thể làm cho vật bị nhiễm điện cách nào? III Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1:(2ph) Tổ chức tình học tập - GV: Đặt vấn đề: (SGK) HS theo dõi nắm nội dung vấn đề HOẠT ĐỘNG 2:(10ph) Làm thí nghiệm tạo hai vật nhiễm điện cùng loại và tìm hiểu lực tác dụng chúng - Yêu cầu học sinh đọc thí nghiệm 1: I Hai loại điện tích Gọi 1, HS nêu cách tiến hành thí nghiệm a) Thí nghiệm 1: (SGK) - GV: Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm và nêu tượng xảy với ni lông + Trước cọ xát hai mảnh ni lông không có HS: Đại diện nhóm lên nhận xét tượng xảy tượng gì Hai mảnh ni lông cọ xát vào mảnh len thì nó nhiễm điện giống hay khác nhau? + Sau cọ xát hai mảnh ni lông đẩy Vsao? =>Hai vật giống cùng là ni lông cọ xát Với hai vật giống khác tượng có vào vật đó hai mảnh ni lông phải nhiễm không ? điện giống Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm H18.2 Khi chưa cọ xát các em đưa hai nhựa Hai nhựa cùng cọ xát vào mảnh vải khô đến gần thì có tượng gì xảy ra? -> đẩy Khi cọ xát đầu thước nhựa và đưa lại gần Nhận xét: Hai vật giống cọ xát thì có tượng gì xảy ra? thì mang điện tích cùng loại và đặc Nếu hai vật nhiễm điện khác chúng hút cùng thì chúng đẩy nhau hay đẩy nhau, chúng ta cùng tiến hành thí nghiệm để kiểm tra điều này HS:Tiến hành th/ng và đưa nhận xét HOẠT ĐỘNG 3:(10ph) Thí nghiệm Phát vật nhiễm điện hút và Mang điện tích khác loại Yêu cầu học sinh tiến hành thí nghiệm Thí nghiệm 2: (SGK) Lưu ý:Hcọ sinh tiến hành theo các bước Nhận xét: Thanh nhựa sẩm màu và thủy Vì các em biết thủy tinh và thước tinh cọ xát thì chúng hút chúng nhựa nhiễm điện khác loại? mang điện tích khác loại HOẠT ĐỘNG 4:(5ph) Hoàn thành KL hai loại điện tích và lực tác dụng chúng - Yêu cầu học sinh hoàn thành kết luận Kết luận: Thông báo quy ước điện tích (SGK) Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C1 * Trong các nhà máy thưòng xuất bụi gây hại cho công nhân Bố trí các kim loại tích điện nhà máy khiến bụi bị nhiễm điện và bị hút vào kim loại, giữ môi trường sạch, vệ sức khoẻ công nhân HOẠT ĐỘNG 5:(10ph) Tìm hiểu sơ lược cấu tạo nguyên tử - GV treo tranh vẽ mô hình đơn giản II Sơ lược cấu tạo nguyên tử: nguyên tử hình 18.4 Hạt nhân (mang điện tích dương) Yêu cầu học sinh đọc phần cấu tạo đơn giản Nguyên tử:Các êlectrôn (mang điện tích âm) nguyên tử + Tổng điện tích âm có giá trị tuyệt đối điện Nguyên tử cấu tạo nào? tích dương ->nguyên tử trung hòa điện + Êlectrôn có thể dịch chuyển từ nguyên tử này sang n.tử khác, từ vật này sang vật khác HOẠT ĐỘNG 5:(5ph) Vận dụng Yêu cầu học sinh trả lời số câu hỏi vận III Vận dụng: (SGV) dụng IV CỦNG CỐ: - Có loại điện tích? - Khi nào các vật đến gần với thì đẩy nhau, hút nhau? - Đọc nội dung ghi nhớ bài V DẶN DÒ: - Qua bài học các em cần học thuộc phần ghi nhớ - Về nhà làm bài tập 18.1; 18.2; 18.3; 18.4 (SBT) - Chuẩn bị bài học Ns: 15/8/2012 Nd: 20/8/2012 I Mục tiêu: II Chuẩn bị: III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra: Bài mới: Củng cố, dặn dò: Tuần: 23 Tiết: 21 Ngày soạn: Ngày giảng: 02/02/2012 04/02/2012 DÒNG ĐIỆN - NGUỒN ĐIỆN A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Mô tả thí nghiệm tạo dòng điện, nhận biết có dòng điện và nêu dòng điện là dòng các điện tích chuyển dời có hướng - Nêu tác dụng chung các nguồn điện là tạo dòng điện và nhận biết các nguồn điện thường dùng với hai cực chúng Mắc và kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín gồm pin, bóng đèn pin, công tắc và dây nối hoạt động, đèn điện Kỹ năng: Làm thí nghiệm, sử dụng bút thử điện Thái độ: Trung thực, kiên trì, hợp tác hoạt động nhóm B PHƯƠNG PHÁP: Trực quan và suy luận C CHUẨN BỊ: Cả lớp: Tranh phóng to hình 19.1; 19.2; 19.3 (SGK) ắc quy Mỗi nhóm: Một số loại pin thật (mỗi loại chiếc), mảnh tôn kích thước khoảng (80 x 80)mm, mảnh nhựa kích thước khoảng (130 x 180)mm, mảnh len bút thử điện thông mạch ( bóng đèn nê on bút thử điện) bóng đèn pin lắp sẵn vào đế đèn, công tắc, đoạn dây nối có võ cách điện D CÁC CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I Ổn định: Kiểm tra sĩ số II Bài mới: - Có loại điện tích ? Nêu tương tác các vật mang điện tích ? - Thế nào là vật mang điện tích dương? Thế nào là vật mang điện tích âm? III Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HOẠT ĐỘNG 1:(3ph) Tổ chức tình học tập Dòng điện là gì? Chúng ta cùng tìm hiểu câu trả lời Học sinh đọc phần mở bài Học sinh đọc phần mở bài HOẠT ĐỘNG 2:(10ph) Tìm hiểu dòng điện là gì ? GV treo tranh vẽ H19.1 yêu cầu học sinh các I Dòng điện: nhóm tìm hiểu tương tự dòng điện và C1: a) Điện tích mảnh phim nhựa tương tự dòng nước (nước) bình Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu C1 Khi bút thử điện ngừng sáng làm cách nào để bóng đèn tiếp tục sáng? Nêu cách nhận biết có dòng điện chạy qua các thiết bị điện? Dòng điện là gì? b) Muốn đèn bút thử điện sáng thì cọ xát mảnh Trong thực tế có thể ta cắm dây cắm nối từ ổ phim nhựa lần điện đến thiết bị dùng điện không Nhận xét: Bóng đèn bút thử điện sáng có không có dòng điện chạy qua các thiết bị điện các điện tích dịch chuyển qua nó thì các em không tự mình sửa chữa chưa ngắt nguồn và chưa biết cách sử dụng để đảm bảo an toàn điện Kết luận: Dòng điện là dòng các điện tích chuyển dời có hướng -Lưu ý: Thực an toàn sử dụng điện HOẠT ĐỘNG 3:(5ph) Tìm hiểu các nguồn điện thường dùng - GV: Thông báo tác dụng nguồn điện, II.Nguồn điện nguồn điện có hai cực, cực dương kí hiệu là - Nguồn điện có khă cung cấp điện để các (+), cực âm kí hiệu là (-).Kể tên số nguồn dụng cụ điện hoạt động điện sống.HS tìm hiểu câu trả - Mỗi nguồn điện có cực, cực dương (+), cực lời.Gọi học sinh cực dương và cực âm âm(-) pin và ắc quy HOẠT ĐỘNG 4:(15ph) Mắc mạch điện đơn giản - GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ cho biết mạch điện gồm dụng cụ gì (Nguồn Nguyên nhân mạch Cách khắc phục điện (pin), bóng đèn, công tắc, dây nối) hở HS mắc: Khi đèn không sáng chứng tỏ mạch Dây tóc đèn bị đứt - Thay bóng đèn khác hở, không có dòng điện qua đèn Đui đèn tiếp xúc - Vặn lại đui đèn - Hãy nêu lí mạch hở và cách khắc phục không tốt Các nhóm tiến hành mắc.GV quan sát cách Các đầu dây tiếp - Vặn chặt lại các chốt mắc các nhóm để giúp học sinh phát xúc không tốt nối khuyết điểm mắc Dây đứt ngầm bên Khi nào thì bóng đèn sáng - Nối lại dây thay Pin củ dây khác - Thay pin - Bóng đèn sáng mạch điện kín HOẠT ĐỘNG 5:(5ph) Vận dụng - Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi vận dụng (SGV) IV CỦNG CỐ: - Dòng điện là gì? Làm nào để có dòng điện chạy qua bóng đèn pin - Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ V DẶN DÒ: - Về nhà các em xem lại nội dung bài học - Học thuộc phần ghi nhớ, làm bài tậptừ 19.1->19.3 SBT - Chuẩn bị cho viên pin 1,5V và bóng đèn cho bài học Tuần: 24 Tiết: 22 CHẤT DẪN ĐIỆN VÀ CHẤT CÁCH ĐIỆN DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI A MỤC TIÊU: Ngày soạn: Ngày giảng: 09/02/2012 11/02/2012 Kiến thức: Nhận biết trên thực tế vật dẫn điện là gì? Là vật cho dòng điện qua, vật cách điện là vật không cho dòng điện qua Kể tên số vật dẫn điện (hoặc vật liệu dẫn điện) và vật cách điện (hoặc vật liệu cách điện) thường dùng Biết dòng điện kim loại là dòng các electron tự dịch chuyển có hướng Kỹ năng: Mắc mạch điện đơn giản, làm thí nghiệm xác định vật liệu dẫn điện, vật liệu cách điện Thái độ: Có thói quen sử dụng điện an toàn B PHƯƠNG PHÁP: Trực quan và phương pháp hỏi đáp C CHUẨN BỊ: - Bảng phụ, phiếu học tập cho nhóm - Nhóm học sinh : bóng đèn, đai ngạch hợc đui xoắn nối với phích cắm điện đoạn dây điện - 02 pin, bóng đèn pin, công tắc, đoạn dây dẫn có mơ kẹp, số vật cần xác định xem là vật dẫn điện hay cách điện: đoạn dây đồng, đoạn dât thép, đoạn vỏ nhựa bọc ngoài dây điện, chén sứ D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I Ổn định: Kiểm tra sĩ số II Kiểm tra: - Muốn có dòng điện chay qua mạch em phải kiểm tra và mắc lại mạch điện nào ? - Dấu hiệu nào giúp em nhận biết có dòng điện mạch III Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HOẠT ĐỘNG 1:(3ph) Tổ chức tình học tâp - Y/c HS đọc phần mở bài và quan sát thí nghiệm HOẠT ĐỘNG 2:(12ph) Xác định chất dẫn điện và chất cách điện GV:Yêu cầu học sinh đọc mục I (Trang 55 I Chất dẫn điện và chất cách điện: SGK) + Chất dẫn điện là chất cho dòng điện qua, Trả lòi câu hỏi gọi là vật liệu dẫn điện dùng để làm + Chất dẫn điện là gì? các vật hay phận dẫn điện + Chất cách điện là gì? + Chất cách điện là chất không cho dòng điện HS: Thực hiên theo yêu cầu GV, trả lời các qua, gọi là vật liệu cách điện dùng câu hỏi để làm các vật hay phận cách điện - Trong các dcụ c.bị các em hãy đoán vật nào dđiện vật nào c/điện và để chúng riêng Để biết vật nào dẫn điện, vật nào không dẫn điện thì làm thí nghiệm kiểm tra - Y/c các nhóm HS tiến hành TN kiểm tra Nhận xét TN nguyên nhân dẫn đến kết sai - GV: Yêu cầu học sinh quan sát H20.1 cho biết phận nào dẫn điện, phận nào cách điện Khi cắm phích điện vào điện thì tay ta cầm vào phần nào để cắm? - Ngoài các vật liệu cách điện kể trên y/c HS trả +Vật liệu dẫn điện: Dây thép, dây đồng, ruột bút lời thêm số vật liệu cách điện khác chì, dây sắt … - GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C3 Trong kim loại dòng điện là dòng chuyển dời các hạt nào? + Vật cách điện: Vỏ nhựa bọc điện, miếng sứ … HOẠT ĐỘNG 3:(10ph) Tìm hiểu dòng điện kim loại - Hãy nêu lại sơ lược cấu tạo nguyên tử II Dòng điện kim loại: Nếu nguyên tử thiếu êlectrôn thì phần còn Êlectrôn tự kim loại: lại nguyên tử mang điện tích gì ? a)Trong kim loại có các êlectron tự - GV thông báo các êlectron tự kim b)Trong kim loại có các êlectron thoát khỏi loại nguyên tử và chuyển động tự kim loại - GV: Đưa mô hình đoạn dây dẫn kim loại gọi là các êlectron tự chay qua HS các kí hiệu biểu diễn êlectron Dòng điện kim loại tự Kí hiệu nào biểu diễn phần còn lại Khi có dòng điện kim loại các êlectron nguyên tử không còn chuyểnn động tự mà nó - Yêu cầu học sinh trả lời C5 chuyển dời có hướng Dựa vào đó yêu cầu các em hãy hoàn thành Kết luận: Các êlectron tự kim loại phần kết luận chuyển dịch có hướng tạo thành dòng điện chạy qua nó HOẠT ĐỘNG 4:(5ph) Vận dụng - Y/cầu HS trả lời các câu hỏi C7, C8, C9 III Vận dụng:(SGV) IV CỦNG CỐ: - Qua bài học hôm các em cần ghi nhớ vấn đề gì? - Thế nào là dòng điện kim loại? V DẶN DÒ: - Về nhà các em xem học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập 20.1 -> 20.3 SBT - Chuẩn bị bài học Tuần: 25 Ngày soạn: 16/02/2012 Tiết: 23 Ngày giảng: 18/02/2012 SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN - CHIỀU DÒNG ĐIỆN A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết vẽ đúng sơ đồ mạch điện thực ảnh vẽ,chụp đoạn mạch điện thực loại đơn giản Biết mắc mạch điện đơn giản theo sơ đồ đã cho Biểu diễn đúng mũi tên chiều dòng điện chạy sơ đồ đúng chiều dòmg điện mạch điện thực Kỹ năng: Vẽ mạch điện dơn giản và mắc mạch điện đơn giản Thái độ: Nghiêm túc học tập, an toàn , hợp tác B PHƯƠNG PHÁP: Thực hành vẽ, mắc mạch điện- Nêu vấn đề C CHUẨN BỊ: Nhóm HS: - Pin đèn, bóng đèn pin, công tắc, dây dẫn, giá lắp thiết bị Tranh vẽ các kí hiệu, các phận mạch điện, các sơ đồ mạch điện đơn giản D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I Ổn định: Sĩ số: II Kiểm tra: - Thế nào là chất dẫn điện, chất cách điện Cho ví dụ? - Thế nào là êlectron tự do? Dòng điện kim loại? III Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HOẠT ĐỘNG 1:(12ph) Tìm hiểu sơ đồ mạch điện GV: Treo bảng kí hiệu số phận I Sơ đồ mạch điện: mạch điện: Kí hiệu 1số phận mạch điện: (SGK) GV: Giới thiệu cho HS nắm các kí hiệu Sơ đồ mạch điện: GV: Yêu cầu HS thực các câu C1, C2, C3 a) (SGK), theo dõi giúp đỡ các nhóm HS: Thực theo yêu cầu GV - Bổ sung, hoàn chỉnh các sơ đồ mạch điện b) - Thực mắc mạch điên theo sơ đồ? GV: Chú ý theo dõi giúp đỡ HS thực HOẠT ĐỘNG 2: (15ph) Sử dụng kí hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện và mắc mạch điện theo sơ đồ GV: Thông báo quy ước chiều dòng điện, minh hoạ cho lớp theo H21.1a (SGK) Yêu cầu HS vận dụng thực câu C4, C5 (SGK) HS: Thực theo yêu cầu GV - Hoàn chỉnh nội dung, bổ sung và hoàn chỉnh - Bổ sung và hoàn thiện các câu hỏi vào GV: Theo dõi trình vẽ HS để uốn nắn HS: vẽ cẩn thận và chính xác - Lưu ý vẽ chiều dòng điện HOẠT ĐỘNG 3:(12ph) Vận dụng GV: Yêu cầu HS tìm hiểu hoạt động đèn pin và yêu cầu HS quan sát H21.2 (SGK), có thể cho HS quan sát đèn thật GV: Yêu cầu HS thực mục a, b (SGK) HS: Thực các yêu cầu GV, hoàn chỉnh nội dung IV CỦNG CỐ: - Yêu cầu HS nêu nội dung ghi nhớ bài học - Dùng bài tập 21.1 và 21.2 SBT để HS thực + Bài 21.2: a) b) II Chiều dòng điện: Quy ước chiều dòng điện: (SGK) a b c III Vận dụng: C6: a HS hoàn chỉnh vào a) b) - Đọc nội dung có thể em chưa biết V DẶN DÒ: - Học bài theo nội dung SGK và ghi - Làm bài tập còn lại SBTVL7 - Lưu ý HS chiều dòng điện, chiều quy ước và vẻ chiều trên sơ đồ - Chuẩn bị bài học Tuần: 26 Ngày soạn: Tiết: 24 Ngày giảng: TÁC DỤNG NHIỆT VÀ TÁC DỤNG PHÁT SÁNG CỦA DÒNG ĐIỆN 23/2/2012 25/2/2012 A MỤC TIÊU: Kiến thức: HS nêu dòng điện qua vật dẫn thông thường làm cho vật dẫn nóng lên, từ đó biết kể tên dụng cụ điện sử dụng tác dụng nhiệt dòng điện, kể và mô tả tác dụng phát sáng dòng điện với loại đèn: Sợi đốt, huỳnh quang, LED Kỹ năng: Nhận biết và phân biệt các tác dụng dụng cụ điện t/d nhiệt và phát sáng Thái độ: Nghiêm túc học tập, an toàn , hợp tác B PHƯƠNG PHÁP: Thí nghiệm khảo sát nêu vấn đề C CHUẨN BỊ: Nhóm HS: 2pin 1,5V, 01 Bđèn lắp sẳn vào đế đèn, 01 công tắc, bút thử điện, đèn điôt huỳnh quang Biến chỉnh lưu, dây nối, công tắc 01 đoạn dây sắt mảnh, số cầu chì thật D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I Ổn định: Kiểm tra sĩ số II Kiểm tra: - Vì cần có sơ đồ mạch điện? - Vẽ sơ đồ mạch điện đèn pin? III Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HOẠT ĐỘNG 1:(18ph) Tìm hiểu tác dụng nhiệt dòng điện GV: Đề nghị HS lên bảng ghi tên các dụng cụ, I Tác dụng nhiệt : thiết bị đốt nóng, HS lớp ghi vào giấy NX: Vật dẫn nóng lên có dòng điện chạy Tổ chức HS thảo luận, bổ sung nhận xét qua - GV: Y/c HS thực thí nghiệm câu C2 (SGK) Kết luận: Trả lời nội dung bổ sung và hoàn chỉnh - Khi có dòng điện chạy qua các vật dẫn nóng HS: Căn bảng SGK trả lời câu hỏi: Vì lên dây tóc bóng đèn thường dùng dây vônfram? - Dòng điẹn chạy qua dây tóc bóng đèn, làm - GV: Làm TN H22.2 (SGK) dây tóc bóng đèn nóng lên đến nhiệt độ cao và Yêu cầu HS quan sát NX và rút kết luận phát sáng - Y/c: HS thực theo yêu cầu GV GV: Yêu cầu HS thực câu C4?, nêu vai HS: Thực theo yêu cầu GV trò cầu chì mạch điện * Nguyên nhân gây tác dụng nhiệt dòng điện? * HS: - Có cách nào làm giảm tác dụng nhiệt? - Nguyên nhân: Do các vật dẫn có điện trở Tác dụng nhiệt có thể có lợi, có thể có hại - Để làm giảm tác dụng nhiệt, cách đơn giản là làm dây dẫn chất có điện trở suất nhỏ - Việc sử dụng nhiều kim loai làm vật liệu dẫn - Việc sử dụng nhiều kim loai làm vật liệu dẫn điện dẫn đến điều gì? điện dẫn đến làm cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên => cố gắng sử dụng vật liệu siêu dẫn HOẠT ĐỘNG 2: (12ph) Tìm hiểu tác dụng phát sáng dòng điện - GV: Cho HS quan sát phát sáng bút II Tác dụng phát sáng: thử điện Yêu cầu HS quan sát vùng sáng Bóng đèn bút thử điện: đèn - Y/c HS thảo luận trả lời câu hỏi và viết đầy Kết luận: .Phát sáng đủ nội dung kết luận vào GV: Yêu cầu HS làm việc nhóm: Đèn điôt huỳnh quang: (LED) - Thắp sáng đèn điôt huỳnh quang - HS: Làm việc theo yêu cầu GV và kết - Đổi cực dòng điện qua đèn ->NX? luận Kết luận: chiều * Sử dụng đèn ốt thắp sáng có tác - HS: Sử dụng đèn ốt thắp sáng có tác dụng gì? dụng: Làm giảm tác dụng nhiệt dòng điện, nâng cao hiệu sử dụng điện HOẠT ĐỘNG 3: (8 ph)Vận dụng GV: Yêu cầu HS thực câu C8 (SGK), bổ III Vận dụng: sung và hoàn chỉnh nội dung C8: Chọn E - GV: Y/c HS thực nội dung theo yêu cầu A B K GV, và thực câu C9 (SGK) theo các C9 : Pin nôi dung trên - GV: Y/c HS nhận xét bổ sung và hoàn chỉnh nội dung các câu hỏi LED Nối kim loại nhỏ đèn LED với cực A nguồn điện và đóng K Nếu đèn LED sáng thì cực A là cực dương nguồn điện, không sáng thì cực A là cực âm và B là cực dương nguồn điện Suy luận tương tự nối kim loại nhỏ đèn LED với cực B nguồn điện IV CỦNG CỐ: - Nêu nội dung ghi nhớ bài học? - Nêu vài thiết bị sử dụng tác dụng nhiệt, phát sáng dòng điện? - Nêu các tác dụng dòng điện mà em đã học? V DẶN DÒ: - Học bài theo nội dung SGK và nội dung ghi nhớ - Làm các bài tập SBTVL7 - Chuẩn bị bài học Tuần: 27 Tiết: 25 Ngày soạn: Ngày giảng: TÁC DỤNG TỪ, TÁC DỤNG HOÁ HỌC VÀ TÁC DỤNG SINH LÍ CỦA DÒNG ĐIỆN 01/3/2012 03/3/2012 A MỤC TIÊU: Kiến thức: HS mô tả thí nghiệm hoạt động thiết bị thể tác dụng từ dòng điện Mô tả thí nghiệm hoắc ứng dụng thực tế tác dụng hoá học dòng điện Nêu các biểu tác dụng sinh lí dòng điện qua thể người Kỹ năng: Nhận biết và phân biệt các tác dụng dụng cụ điện t/d từ, hoá học, sinh lí Thái độ: Nghiêm túc học tập, hợp tác học tập B PHƯƠNG PHÁP: Thí nghiệm khảo sát nêu vấn đề C CHUẨN BỊ: Nhóm HS: Nam châm, mẫu sắt thép đinh nhỏ, đồng nhôm, chuông điện với HĐT 6V, nguồn điện chiều, công tắc, Bđèn 6V, Dây dẫn, dung dịch CuSO4 D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I Ổn định: Kiểm tra sĩ số: II Kiểm tra: - Nêu các tác dụng dòng điện đã học? cho ví dụ III Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HOẠT ĐỘNG 1: (10ph) Tìm hiểu nam châm điện - GV: Giới thiệu số tác dụng từ nam I Tác dụng từ: châm cho HS trên sở làm thí nghiệm cho HS Tính chất từ nam châm: quan sát - HS: Tiếp thu thông tin tác dụng từ nam - Y/c HS: Làm thí nghiệm H23.1 (SGK) châm: - Quan sát tượng K đóng, mở - Hút các vật sắt, thép - Cho biết cực nào NC bị hút?, đẩy? - Mỗi nam châm có cực ( đó hút mạnh) - GV: Yêu cầu HS thực câu C1? - Các cực tương tác lẫn * GV: Dòng điện gây xung quanh nó từ Nam châm điện: trường Các đường dây cao áp có thể gây Kết luận: điện từ trường mạnh, người sống a Cuộn dây dẫn nam châm điện gần đường dây diện cao có thể chịu a/h b tác dụng từ trường điện từ này => gây ảnh hưởng làm cho tuần hoàn máu người vị ả/h, căng thẳng, mệt mỏi - Để giảm thiểu tác hại này cần phải xây dựng - Để giảm thiểu tác hại này cần làm gì? các lưới điện cao áp xa khu dân cư HOẠT ĐỘNG 2: (8ph)Tìm hiểu chuông điện - GV: Mắc chuông điện và giới thiệu cho HS Tìm hiểu chuông điện: cấu tạo, yêu cầu HS dự đoán đóng K cho (SGV) dòng điện chạy qua? - GV: Đóng K HS quan sát kiểm nghiệm dự đoán đó? GV: Yêu cầu HS thực các câu C2, C3, C4 (SGK) Các động điện quạt điện, máy bơm - GV: Có thể giới thiệu thêm tác dụng nước hoạt động dựa trên tác dụng của dòng điện cho HS biết.(thông tin SGK) dòng điện HOẠT ĐỘNG 3: (10ph) Tìm hiểu tác dụng hoá học dòng điện GV: làm thí nghiệm H23.3 (SGK) II Tác dụng hoá học: - Quan sát, nhận xét dung dịch CuSO4 là chất Thí nghiệm: (SGK) dẫn điện hay cách điện? - GV: Yêu cầu HS quan sát màu thỏi than Kết luận: Dòng điện qua dung dịch muối nối với cực âm? ( lưu ý trước màu đen) sau đồng làm cho thỏi than nối với cực âm màu gì? phủ lớp vỏ đồng - Y/c HS thực theo yêu cầu GV, trả lời câu C5, C6?, bổ sung, hoàn chỉnh HOẠT ĐỘNG 4:(5ph) Tìm hiểu tác dụng sinh lí - GV: Giới thiệu số tác hại và số ứng III Tác dụng sinh lí: dụng dòng điện tác dụng sinh lí để - Nguy hiểm người HS chú ý phòng tránh nguy hiểm quá - Sử dụng y học trình sử dụng - Y/c HS đọc thông tin: Dòng điện gây tác hại nguy hiểm nào thể người? Làm nào để phòng tránh? HOẠT ĐỘNG 5:(5ph) Vận dụng - GV: Yêu cầu HS thực câu C7, C8 IV Vận dụng: (SGK) - HS: Thực theo yêu cầu GV Bổ sung và hoàn chỉnh nội dung C7: chọn C C8: chọn D IV CỦNG CỐ: - Nêu nội dung ghi nhớ bài học? - Nêu vài thiết bị sử dụng tác dụng từ, hoá học dòng điện? - Dòng điện gây tác dụng nào thể người? Chúng ta cần làm gì để hạn chế các tác hại đó dòng điện - Nêu các tác dụng dòng điện mà em đã học? V DẶN DÒ: - Học bài theo nội dung SGK và phần ghi nhớ bài học - Làm các bài tập 23.1 23.4 (SBTVL7) - Chuẩn bị ôn tập và kiểm tra tiết Tuần: 28 Tiết: 26 Ngày soạn: Ngày giảng: 04/3/2012 06/3/2012 ÔN TẬP A MỤC TIÊU: Kiến thức: HS nắm hệ thống kiến thứcđã học chương điện học đã nghiên cứu trên sở hệ thống câu hỏi tự ôn tập Biết vận dụng cách tổng hợp các kiến thức đã học để giải các vấn đề: Trả lời các câu hỏi, giải bài tập, giải thích các tượng vật lí liên quan Kỹ năng: Vận dụng các kiến thức vào việc giải thích và làm bài tập Thái độ: Nghiêm túc học tập, hợp tác học tập, tích cực chủ động, sáng tạo B PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn, nêu vấn đề C CHUẨN BỊ: - Ôn tập và tự kiểm tra đánh giá hệ thống câu hỏi SGK D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I Ổn định: Kiểm tra sĩ số II Kiểm tra: - Nêu các tác dụng dòng điện mà em đã học? cho ví dụ - Chúng ta cần làm gì để hạn chế tối đa t/d sinh lí dòng điện? III Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Củng cố các kiến thức thụng qua phần tự kiểm tra ( 10’ ) I Tự kiểm tra - GV: Tổ chức cho HS tìm hiểu, trả lời Đặt câu - HS: Thực theo yêu cầu GV - Nhiều vật bị nhiễm điện cọ xát - GV: Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi - Cọ xát là cách làm nhiễm điện nhiều - HS: Đọc, trả lời, nhận xét vật - GV: Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm nhỏ, Có hai loại điện tích là điện tích dương và trả lời câu hỏi 2, điện tích âm - HS: Làm việc theo nhóm người, trả lời câu - Điện tích khác loại thì hút nhau, điện tích 2, 3, nhận xét, kết luận cùng loại thì đẩy - GV: Bổ sung, thống Đặt câu - HS: Ghi nhớ - Vật nhiễm điện dương thì bớt êlectrôn - GV: Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi chổ - Vật nhiễm điện âm thì nhận thêm êlectrôn - HS: Tìm hiểu, trả lời theo yêu cầu GV Điền cụm từ thích hợp vào chổ trống - GV: Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu a) các điện tích dịch chuyển hỏi 5, b) các êlectrôn tự dịch chuyển - HS: Trả lời, nhận xét, kết luận Các vật hay vật liệu sau đây dẫn điện - GV: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi 5, - Mảnh tôn, đoạn dây đồng - HS: Lên bảng trả lời câu hỏi 5, nhận xét Năm tác dụng dòng điện: tác dụng - GV: Giải thích, thống nhiệt, tác dụng phát sáng, tác dụng từ, tác - HS: Ghi nhớ dụng hóa học và tác dụng sinh lí Hoạt động2: Hướng dẫn trả lời câu hỏi vận dụng ( 15’ ) II Vận dụng - GV: Tổ chức cho các nhóm HS tìm hiểu, trả Chọn câu trả lời đúng lời các câu hỏi phần vận dụng - Câu D - HS: Thực theo nhóm, trả lời các câu hỏi Ghi dấu hiệu điện tích phần vận dụng - GV: Gọi các nhóm trả lời các câu hỏi phần vận dụng - HS: Trả lời, nhận xét, kết luận - GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi A B A B - HS: Trả lời, nhận xét, kết luận a) b) - GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi - HS: Lên bảng điền, nhận xét, kết luận - GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi - HS: Trả lời, nhận xét, kết luận - GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi A B A B - HS: Trả lời, nhận xét, kết luận c) d) - GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi Vật nhận thêm êlectrôn: miếng len Vật - HS: Trả lời, nhận xét, kết luận bớt êlectrôn: mảnh nilông - GV: Bổ sung, thống Sơ đồ mạch điện hình c - HS: Ghi nhớ Thí nghiệm sơ đồ c IV Củng cố ( 5’ ) Giáo viên: Tổ chức cho HS trả lời câu hỏi: Câu 1: Sơ đồ mạch điện có tác dụng gì ? Chọn câu đúng ? A Giúp ta có thể mác mạch điện yêu cầu B Giúp ta có thể kiểm tra, sửa chữa mạch điện dể dàng C Có thể mô tả mạch điện cách đơn giản D Cả A, B, C đúng Câu 2: Quan sát hình vẽ cho biết thông tin nào sau đây là đúng: A MN chắn là nguồn điện N là cực âm, M là cực dương B MN chắn là nguồn điện M là cực âm, N là cực dương C Không có dòng điện chạy qua bóng đèn D Công tắc K hở M N V Dặn dò ( 2’ ) Giáo viên hướng dẫn học sinh học bài nhà: - Ôn tập các nội dung kiến thức theo các câu hỏi và bài tập vận dụng - Hoàn chỉnh các nọi dung đã ôn tập để chuẩn bị tốt cho bài kiểm tra - Chuẩn bị bài sau: Kiểm tra tiết Tuần: 29 Tiết: 27 Ngày soạn: Ngày giảng: 11/3/2012 13/3/2012 KIỂM TRA A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: HS nắm hệ thống kiến thức đã học chương điện học đã nghiên cứu Biết vận dụng cách tổng hợp các kiến thức đã học để giải các vấn đề: trả lời các câu hỏi, giải bài tập, giải thích các tượng vật lí liên quan 2.Kỹ năng: Vận dụng các kiến thức vào việc giải thích và làm bài tập 3.Thái độ: Nghiêm túc kiểm tra, tích cực chủ động, sáng tạo B CHUẨN BỊ: - Ôn tập hệ thống câu hỏi SGK, các kiến thức đã ôn tập C HÌNH THỨC KIỂM TRA: Kết hợp trắc nghiệm khách quan và tự luận (30% TNKQ, 70% TL) D MA TRẬN ĐỀ Nhận biết Tên chủ đề Hiện tượng nhiễm điện tiết Số câu hỏi Số điểm Dòng điện Nguồn điện tiết Số câu hỏi Số điểm VL dẫn điện và VL cách điện Dòng điện KL TNKQ Thông hiểu TL TL Mô tả vài tượng chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát Nêu hai biểu các vật đã nhiễm điện là hút các vật khác làm sáng bút thử điện 3(3’) 1,5 Nêu dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng Nhận biết cực dương và cực âm các nguồn điện qua các kí hiệu (+), (-) có ghi trên nguồn điện 1(1’) 0,5 11 Nhận biết vật liệu dẫn điện là vật liệu cho dòng điện qua, vật liệu cách điện là vật liệu không cho dòng điện qua tiết Số câu hỏi Số điểm Sơ đồ TNKQ 14 Nêu quy ước Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao TNKQ TL TNKQ TL Giải thích số tượng thực tế liên quan tới nhiễm điện cọ xát 1(6’) 2,0 10 Mắc mạch điện kín gồm pin, bóng đèn pin, công tắc và dây nối Cộng (9’) 3,5 (35%) (1’) 0,5 12 Kể tên số vật liệu dẫn điện và vật liệu cách điện thường dùng 13 Nêu dòng điện kim loại là dòng các êlectrôn tự dịch chuyển có hướng 1(1’) 1(7’) 0,5 2,0 16 Biểu diễn (8’) 2,5 (2,5%) 17 Vẽ sơ đồ mạch điện Chiều dòng điện tiết chiều dòng điện 15 Chỉ chiều dòng điện chạy mạch điện Số câu hỏi Số điểm Các tác dụng dòng điện tiết Số câu hỏi Số điểm TS câu hỏi TS điểm 19 Kể tên các tác dụng nhiệt, quang, từ, hoá, sinh lí dòng điện và nêu biểu tác dụng này 3(3’) (7') 1,75 (17,5 %) mũi tên chiều dòng điện chạy sơ đồ mạch điện 0,5(3’) 1,0 20 Nêu ví dụ cụ thể tác dụng dòng điện mạch điện đơn giản đã mắc sẵn các kí hiệu đã quy ước 18 Mắc mạch điện đơn giản theo sơ đồ đã cho 0,5(2’) 1,0 (5’) (20%) 1(8’) 2,0 (19') 5,25 (52,5 %) (11’) (8') 3,0 (30 %) 10 10,0 (100%) IV NỘI DUNG ĐỀ A TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) Chọn và khoanh tròn câu trả lời đúng theo yêu cầu đề bài: Câu 1: Vật bị nhiễm điện là vật: A có khả đẩy hút các vật nhẹ khác C có khả đẩy các vật nhẹ khác B có khả hút các vật nhẹ khác D không có khả đẩy hút các vật nhẹ khác Câu 2: Phát biểu nào sau đây là đúng nói dòng điện ? A Dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển B Dòng điện là chuyển động các điện tích C Dòng điện là dòng dịch chuyển có hướng các điện tích D Dòng điện là dòng dịch chuyển theo hướng các điện tích Câu 3: Căn vào đâu ta có thể kết luận cái thước nhựa có bị nhiễm điện hay không? A Nếu thước nhựa đẩy các vụn giấy chứng tỏ thước nhựa đã bị nhiễm điện B Nếu thước nhựa hút các vụn giấy chứng tỏ thước nhựa đã bị nhiễm điện C Nếu thước nhựa hút hay đẩy các vụn giấy chứng tỏ thước nhựa đã bị nhiễm điện D Nếu thước nhựa không hút hay đẩy các vụn giấy chứng tỏ thước nhựa đã bị nhiễm điện Câu 4: Chọn câu sai A Hai vật cọ xát với nhau, kết thu hai vật nhiễm điên trái dấu B Bình thường, nguyên tử trung hòa điện C Các điện tích cùng dấu hút nhau, các điện tích trái dấu đẩy D Vật bị nhiễm điện nó thừa thiếu êlectron Câu 5: Dòng điện kim loại là A Dòng chuyển dời có hướng các êlectron tự B Dòng chuyển động tự các êlectrôn tự C Dòng chuyển dời các hạt mang điện D Dòng chuyển dời có hướng các vật nhiễm điện Câu 6: Trong các thiết bị đây, thiết bị nào ứng dụng tác dụng từ dòng điện: A Máy sấy tóc B Nam châm điện C Bàn là điện D Nam châm vĩnh cửu B TỰ LUẬN: (7 điểm) Câu (2 điểm) Chất dẫn điện là gì? Chất cách điện là gì? Lấy ví dụ minh họa? Câu (2 điểm) Khi: a) Hai mảnh ni lông, sau cọ xát vải khô và đặt gần b) Thanh thủy tinh và nhựa, sau bị cọ xát vải khô đặt gần Hiện tượng trên xảy nào? Tại sao? Câu (2 điểm) a) Vì nói dòng điện có tác dụng nhiệt, tác dụng sinh lí? b) Hãy giải thích trên các cánh quạt điện gia đình thường bám bụi? Câu 10 (1 điểm) Vẽ sơ đồ mạch điện đơn giản gồm nguồn điện (pin), bóng đèn, công tắc và vẽ chiều dòng điện mạch công tắc đóng ? V HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM: A TRẮC NGHIỆM (2đ): Câu Đáp án B C B C A B Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 B TỰ LUẬN (8đ): Câu Sơ lược cách giải Điểm - Chất dẫn điện là chất cho dòng điện qua Chất dẫn điện gọi là vật liệu dẫn điện dùng để làm các vật hay các phận dẫn điện Ví dụ: đồng, nhôm, sắt - Chất cách điện là chất không cho dòng điện qua Chất cách điện gọi là vật liệu cách điện dùng để làm các vật hay các phận cách điện Ví dụ: sứ, cao su a Hai mảnh ni lông, sau cọ xát vải khô và đặt gần thì chúng hút Vì, sau cọ xát vải khô thì chúng nhiễm điện cùng loại nên đặt gần thì chúng đẩy b Thanh thủy tinh và nhựa, sau cọ xát vải khô và đặt gần thì chúng hút Vì, sau cọ xát vải khô thì chúng nhiễm điện trái dấu nên đặt gần thì chúng hút a) Dòng điện có tác dụng nhiệt vì có khả làm nóng các vật dẫn điện có dòng điện chạy qua Dòng diện có tác dụng sinh lí vì qua thể người chúng gây các tác dụng co cơ, tim ngừng đập,… b) Trên các cánh quạt điện gia đình thường bám bụi, vì quay cánh quạt cọ xát với không khí nên nó bị nhiễm điện và hút các hạt bụi - Vẽ đúng sơ đồ mạch điện - Vẽ đúng chiều dòng điện trên hình vẽ 10 KẾT QUẢ BÀI KIỂM TRA Giỏi Khá Tb Yếu Nhận xét: 1 1 1 1 Tuần: 30 Tiết: 28 Ngày soạn: Ngày giảng: 18/3/2012 20/3/2012 CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: HS nêu dòng điện càng mạnh thì cường độ dòng điện nó càng lớn và tác dụng dòng điện càng mạnh Nêu đơn vị cường độ dòng điện là ampe, kí hiệu là A 2.Kỹ năng: Biết sử dụng ampe kế để đo cường độ dòng điện (Chọn ampe kế phù hợp và mắc đúng quy tắc, vẽ sơ đồ mạch điện 3.Thái độ: Nghiêm túc học tập, hợp tác học tập B PHƯƠNG PHÁP: Thí nghiệm khảo sát nêu vấn đề C CHUẨN BỊ: - Nhóm HS: 1,5V, bóng đèn, ampe kế (1A- 0,05A), công tắc, dây dẫn - GV: Pin 1,5V, bóng đèn có đế lắp sẳn, ampe kế loại to (1A-0,05A), biến trở, vôn kế, ôm kế, dây dẫn d tiÕn tr×nh lªn líp: I Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số II Kiểm tra: C©u hái: ? - Nêu các tác dụng dòng điện đã học ? cho ví dụ ? III Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HOẠT ĐỘNG 1: (10ph) Tìm hiểu cường độ dòng điện và đơn vị GV: Giới thiệu mạch điện H24.1 Nêu các tác I Cường độ dòng điện: dụng thiết bị, dụng cụ Lưu ý Hsampe kế là Quan sát thí nghiệm GV: dụng cụ dùng để phát dòng điện mạnh hay NX: Với bóng đèn định -> đèn yếu, biến trở càng sáng thì số ampe kế càng lớn HS: Thu thập thông tinGV cung cấp Cường độ dòng điện: GV: Tiến hành thí nghiệm vài lần, dịch chuyển - Số ampe kế cho biết dòng điện mạnh hay chạy biến trở -> bóng đèn lúc sáng, lúc yếu tối - Kí hiệu: chữ I HS: Thảo luận và nhận xét? - Đơn vị: Ampe – kí hiệu A (mA) GV: Thông báo cường độ dòng điện, đơn vị, 1A = 1000mA cách mắc vào mạch điện và giới thiệu thêm kí hiệu trên sơ đồ HOẠT ĐỘNG 2: (7ph) Tìm hiểu ampe kế GV: Cho HS quan sát và tìm hiểu số kí II Ampe kế: gvhiệu, giới hạn đo, độ chia nhỏ Nếu có - Là dụng cụ để đo CĐDĐ nhiều loại -> GV cần cho HS quan sát tìm hiểu - Kí hiệu : A và mA HS: Quan sát tìm hiểu thảo luận hoàn thành - GHĐ, ĐCNN câu C1 Tìm GHĐ và ĐCNN số loại - chốt +, -, mắc vào mạch điện ampe kế HOẠT ĐỘNG 3: (15ph) Mắc ampe kế xác định cường độ dòng điện GV: Ycầu HS tìm hiểu kí hiệu ampe kế HS: Tìm hiểu kí hiệu và vẽ sơ đồ GV: Yêu cầu HS thực nội dung mục III (SGK) HS: Thực theo yêu cầu GV GV: Kiểm tra trợ giúp HS thực GV: Hướng dẫn cách mắc ampe kế vào sơ đồ, kiểm tra, điều chỉnh, yêu cầu HS đo, đọc HS: Thực theo yêu cầu GV: I1 = ? A I2 = ? A (Quan sát độ sáng) Thực câu C2? (SGK) III Đo cường độ dòng điện: 1.Vẽ sơ đồ: + A - + - Cách mắc: K - Chốt + nối với cực dương - Chốt - nối với cực âm Kiểm tra hiệu chỉnh: Cách đo, đọc số: Nhận xét: lớn (nhỏ) sáng (tối) HOẠT ĐỘNG 4: (7ph) Vận dụng IV Vận dụng: C3: 0,175A = 175mA GV: Yêu cầu HS thực câu C3, bổ sung và 0,38A = 380mA hoàn chỉnh 1250mA = 1,25A HS: Thực theo yêu cầu GV 280mA = 0,28A GV: Yêu cầu HS thực câu C4(SGK) C4: 2a; 3b; 4c HS: Thực theo yêu cầu GV C5: sơ đồ a IV CỦNG CỐ: - Nêu nội dung ghi nhớ bài học - Nêu số thông tin mà em biết ampe kế? - Vẽ sơ đồ mạch điện sau: Nguồn điện 2pin, 1Bđèn, 1khoá K, 1ampe kế đo cường độ dòng điện qua bóng đèn? V DẶN DÒ: - Học bài theo nội dung SGK, nắm nội dung ghi nhớ bài học - Làm các bài tập 24.1-24.4 (SBTVL7) - Chuẩn bị bài học Tuần: 31 Tiết: 29 Ngày soạn: Ngày giảng: 25/3/2012 27/3/2012 HIỆU ĐIỆN THẾ A MỤC TIÊU: Kiến thức: HS biết hai cực nguồn điện có nhiễm điện khác nhau, chúng có hiệu điện Nêu đợc đơn vị hiệu điện là vôn Biết sử dụng vôn kế để đo hiệu điện cực để hở pin hay ắc quy và xác định hiệu điện thé này có giá trị số vôn ghi trên vỏ Kỹ năng: Biết sử dụng vôn kế để đo hiệu điện (Chọn vôn kế phù hợp với HĐT cần đo, mắc đúng quy tắc, vẽ sơ đồ mạch điện) 3.Thái độ: Nghiêm túc học tập, hợp tác học tập B PHƯƠNG PHÁP: Thu thập thông tin, thí nghiệm khảo sát nêu vấn đề C CHUẨN BỊ: Nhóm HS: 1,5V, bóng đèn, ampe kế (5V- 0,1V), công tắc, dây dẫn GV: Pin 1,5V, bóng đèn có đế lắp sẳn, vôn kế loại to (5V- 0,1V), biến trở, vôn kế, đồng hồ vạn năng, dây dẫn D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: II Kiểm tra: - Đơn vị đo cường độ dòng điện là gì? Kí hiệu? Dùng dụng cụ nào để đo - Muốn đo cường độ dòng điện ta cần mắc ampe kế vào mạch nào? III Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HOẠT ĐỘNG 1: (10ph) Tìm hiểu hiệu điện và đơn vị đo GV: Thông báo cho HS làm việc với SGK I Hiệu điện thế: HĐT và đơn vị đo HĐT: - Nguồn điện tạo cực 1HĐT - Đơn vị là gì? Kí hiệu ? - Kí hiệu: U - Ngoài còn có đơn vị nào? - Đơn vị: Vôn, kí hiệu V HS: Thực theo yêu cầu GV, thu thập các thông tin cần thiết Ngoài còn dùng: mV, kV, GV: Yêu cầu HS thực câu C1 (SGK) 1kV = 1000V HS: Thực câu C1,quan sát H19.2 SGK 1V = 1000mV các nguồn điện thật để nắm số vôn tương ứng ghi trên các nguồn đó HOẠT ĐỘNG 2: (7ph) Tìm hiểu vôn kế GV: Yêu cầu HS đọc SGK và trả lời câu hỏi: II Vôn kế: - Vôn kế dùng để làm gì? - Yêu cầu HS thực các mục 1, 2, 3, 4, Là dụng cụ dùng để đo hiệu điện câu C2 (SGK) HS: Thực theo yêu cầu GV, bổ sung và hoàn chỉnh nội dung HOẠT ĐỘNG 3: (15ph) Đo hiệu điện cực để hở nguồn điện GV: Yêu cầu HS làm việc theo nhóm mục III II Đo HĐT cực nguồn điện (1, 2, 3, 4, 5), so sánh và rút kết luận mạch hở: HS: Thực theo yêu cầu GV, nhận xét, bổ sung và hoàn chỉnh các nội dung theo yêu cầu SGK GV: yêu cầu HS thực câu C3 (SGK) HS: Thực câu C3, hoàn chỉnh nội dung V HOẠT ĐỘNG 4: (15ph) Vận dụng K A GV: Yêu cầu HS Tthực câu C4, C5, C6 (SGK), theo dõi uốn nắn sai sót HS vì làm quen vớí các khái niệm này HS: Thực theo yêu cầu GV, bổ sung và hoàn chỉnh nội dung GV: cần lưu ý HS nó đến giới hạn đo và độ chia nhỏ củ dụng cụ để có sở lựa chọn phù hợp III Vận dụng: C4: 2,5V = 2500mV 6kV = 6000V 110V = 0,11kV 1200mV = 1,2V C5: (HS thực hiện) C6: 2a 3b, 1c IV CỦNG CỐ: - Cho biết giới hạn đo và độ chia nhỏ vôn kế em dùng? - Vì phải chon vôn kế có giới hạn đo phù hợp để đo? - HĐT là gì, đơn vị đo? - Đọc nội dung ghi nhớ bài V DẶN DÒ: - Học bài theo nội dung ghi nhở SGK - Nắm cách đo HĐT đầu nguồn điện mạch điện hở - Xem nội dung có thể em chưa biết (SGK) - Làm bài tập SBTVL7 - Chuẩn bị bài học Tuần: 32 Tiết: 30 Ngày soạn: Ngày giảng: HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DỤNG CỤ ĐIỆN 31/3/2012 03/4/2012 A MỤC TIÊU: Kiến thức: HS nêu hiệu điện đầu bóng đèn không có dòng điện chạy qua bóng đèn Hiểu hiệu điện đầu bóng đèn càng lớn thì dòng điện qua đèn có cương độ càng lớn Hiểu các dụng cụ, thiết bị điện hoạt động bình thường sữ dụng đúng hiệu điện định mức có giá trị số vôn ghi trên dụng cụ đó Kỹ năng: Biết sử dụng ampe kế để đo cường độ dòng điện, vôn kế để đo hiệu điện 2đầu bóng đèn mạch điện kín, lắp đặt mạch điện, đo, đọc, sử dụng Thái độ: Nghiêm túc học tập, hợp tác học tập B PHƯƠNG PHÁP: Thí nghiệm khảo sát nêu vấn đề C CHUẨN BỊ: - 02pin loại 1,5V ( nguồn lấy từ biến áp) - 01 vôn kế (5V-0,1V) - 01 ampe kế ( 0,5A- 0,01A) - 01 bóng đèn 2,5V- 1W 6V- 3W - Công tắc, dây dẫn D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I Ổn định t: Sĩ số: II Kiểm tra: - Vôn kế dùng để làm gì? Cách nhận biết? Kí hiệu, đơn vị? - Cách mắc vôn kế để đo HĐT 2cực nguồn điện? III Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HOẠT ĐỘNG 1: (15ph) Tìm hiểu hiệu điện 2đầu bóng đèn GV: Yêu cầu Hs làm thí nghiệm1 để phát I Hiệu điện đầu bóng đèn: xem 2đầu bóng đèn có hiệu điện Thí nghiệm1: (SGK) cực nguồn điện hay không? Nhận xét: Vôn kế luôn số bóng đèn HS: Thực thí nghiệm 1, nhận xét kết chưa mắc vào mạch điện và trả lời Thí nghiệm 2: (SGK) GV: Mọi dụng cụ thiết bị điện khác không tự - Mạch hở: U0 = 0, I0 = nó tạo hiệu điện đầu nó Yêu - Mạch kín: U1 = 1,5V, I1 = 0,02A cầu HS lắp mạch điện sơ đồ H26.2 U2 = 3,0V, I2 = 0,02A (SGK) Lưu ý cách mắc, chọn dụng cụ đo có Nhận xét: không có GHĐ và ĐCNN phù hợp Yêu cầu đọc các lớn (nhỏ) lớn (nhỏ) số vôn kế, ampe kế k đóng, ngắt? Thay đổi nguồn điện (1pin = 2pin) HS: Thực theo yêu cầu GV, ghi kết vào bảng1, nhận xét và thực câu C3 (SGK) GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK Yêu cầu HS thực câu C4 HS: Thực theo yêu cầu GV GV: Cho HS tìm hiểu ý nghĩa HĐT - Số vôn ghi trên dụng cụ là giá trị định mức định mức, có thể hỏi: Có thể tăng mãi hiệu (Udm) ->dụng cụ hoạt động bình thường điện đặt vào 2đầu bóng đèn không? sử dụng đúng HĐT định mức HOẠT ĐỘNG 2: (7ph) Tìm hiểu tương tự HĐT và chênh lệch mực nước GV: Yêu cầu HS thực các mục a, b, c II Sự tương tự hiệu điện và câu hỏi C5 chênh lệch mực nước: HS: Thực theo yêu cầu GV, nhận xét chênh lệch mực nước tương tự hiệu điện thé và chênh dòng nước lệch mực nước hiệu điện Có thể dùng hình vẽ SGK HS tìm hiểu dòng điện tương tự đó chênh lệch mực nước hiệu điện HOẠT ĐỘNG 3: (15ph) Vận dụng GV: Yêu cầu HS thực các câu C6, C7, III Vận dụng: C8 (SGK) C6: Chọn C Cần yêu cầu HS nêu lí vì chọn đáp án C7: Chọn A đó, GV chốt ý C8: Vôn kế sơ đồ c HS: Thực theo yêu cầu GV, bổ sung và hoàn chỉnh các nội dung GV: Nếu còn thời gian cho HS thực câu hỏi bài tập 1, (SBTVL7) IV CỦNG CỐ: - Nêu nội dung ghi nhớ bài học - Khi sử dụng bóng đèn để thắp sáng cần lưu ý điểm nào? - Nêu quy tắc sử dụng vôn kế và ampe kế? - Nói bóng đèn hoạt động bình thường có nghĩa nào? V DẶN DÒ: - Học bài theo nội dung ghi nhớ bài học - Làm các bài tập còn lại SBTVL7 - Xem nội dung có thể em chưa biết - Chuẩn bị bài học Tuần: 33 Tiết: 31 Ngày soạn: Ngày giảng: 08/3/2012 10/4/2012 KIỂM TRA THỰC HÀNH: ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết mắc nối tiếp hai bóng đèn vào nguồn điện có hiệu điện phù hợp - Thực hành đo và phát quy luật cường độ dòng điện và hiệu điện mạch điện mắc nối tiếp bóng đèn là: Cường độ dòng điện vị trí khác mạch điện, và hiệu điện đầu đoạn mạch tổng hiệu điện trên đèn Kỹ năng: - Biết sử dụng ampe kế để đo cường độ dòng điện, vôn kế để đo hiệu điện 2đầu bóng đèn mạch điện kín, lắp đặt mạch điện, đo, đọc, sử dụng Thái độ: Nghiêm túc học tập, hợp tác học tập B PHƯƠNG PHÁP: Thí nghiệm thực hành, khảo sát nêu vấn đề C CHUẨN BỊ: - 02 pin loại 3V 6V (nguồn lấy từ biến áp) - 01 vôn kế (5V - 0,1V) - 01 ampe kế ( 0,5A - 0,01A) - 02 bóng đèn cùng loại 2,5V- 1W 6V- 3W - Công tắc, dây dẫn - Mẫu báo cáo thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I Ổn định: Sĩ số II Kiểm tra: - Khi mạch điện hở thì hiệu điện đầu bóng đèn là bao nhiêu? - Dòng điện chạy qua mạch điện đó là bao nhiêu? HĐT cực nguồn điện đó bao nhiêu? (sơ đồ) III Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: (5ph) Kiểm tra mục báo cáo thực hành, và giải thích mục tiêu bài học GV: Yêu cầu HS thực các mục SGK, giải thích mục tiêu bài học là để đạt kiến thức gì? HS: Thực theo yêu cầu GV, bổ sung và hoàn chỉnh các nội dung HOẠT ĐỘNG 2: (12ph) Mắc nối tiếp 2bóng đèn GV: Yêu cầu HS quan sát sơ đồ H27.1a và H27.1b (SGK)và trả lời các câu hỏi C1 HS: Thực theo yêu cầu GV, bổ sung và hoàn chỉnh nội dung GV: C1 ampe kế và công tắc mắc nối tiếp với các phận mạch điện GV: Yêu cầu HS thực câu hỏi C2 (SGK) HS: Thực theo yêu cầu GV: Vẽ sơ đồ, mắc mạch điện HOẠT ĐỘNG3 : (10ph) Đo cường độ dòng điện đoạn mạch nối tiếp GV: Yêu cầu HS đóng k đọc số ampe kế vị trí Ghi kết vào mẫu báo cáo, lưu ý đo 3lần tính trung bình HS: Thực theo yêu cầu GV GV: Tương tự thực mắc đo vị trí 2, đọc và ghi kết HS: Thực theo yêu cầu GV, thảo luận nhóm hoàn thành nội dung nhận xét vào mẫu báo cáo (2c) HS: bổ sung và hoàn chỉnh nội dung ghi vào và báo cáo thực hành * Đo cường độ dòng điện đoạn mạch nối tiếp: NX: Trong đoạn mạch mắc nối tiếp dòng điện có cường độ các vị trí khác mạch điện: A I1 = I2 = I3 HOẠT ĐỘNG4 : (10ph) Đo hiệu điện đoạn mạch nối tiếp: GV: Yêu cầu HS sử dụng mạch điện trên mắc thêm vôn kế vào chốt bóng đèn ( Bđèn 2) và đầu BĐ1 và BĐ2 gọi là U 12, U23, U13 Đóng k đọc các giá vôn kế Ghi kết vào mẫu báo coá HS: Thực 5theo yêu cầu GV GV: Chú ý HS mác vôn kế đúng chốt quy định Yêu cầu nhận xét, ghi vào 3c HS: Thực theo yêu cầu GV, bổ sung và hoàn chỉnh nội dung * Đo hiệu điện đoạn mạch nối tiếp: NX: HĐT đầu doạn mạch tổng + K các HĐT trên đèn: U13 = U12 = U23 A V V1 V2 IV CỦNG CỐ: - Nêu nhận xét cường độ dòng điện đoạn mạch nối tiếp và hiệu điện đoạn mạch nối tiếp mắc bóng đèn nối tiếp vào mạch điện - Vì mắc vôn kế vào mạch điện mục thì ampe kế giá trị nhỏ đo mục - Vẽ sơ đồ mạch điện gồm: Ngđiện 2pin, 2Bđèn mắc nối tiếp, 1ampe kế, 1vôn kếđể đo cường độ dòng điện và hiệu điện đầu bóng đèn V DẶN DÒ: - Học bài theo nội dung báo cáo thực hành, nhận xét ghi - Chuẩn bị bài học thực hành đo cường độ dòng điện và HĐT mạch điện song song bóng đèn - Nắm quy tắc sử dụng vôn kế và ampe kế mắc vào mạch điện để đo Tuần: 34 Tiết: 32 Ngày soạn: 15/4/2012 Ngày giảng: 17/4/2012 THỰC HÀNH ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH SONG SONG A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết mắc song song hai bóng đèn vào nguồn điện có hiệu điện phù hợp Thực hành đo và phát quy luật cường độ dòng điện và hiệu điện mạch điện mắc song song bóng đèn là: Hiệu điện qua đèn cường độ dòng điện mạch chính tổnh các cường độ dòng điện mạch rẽ Kỹ năng: Biết sử dụng ampe kế để đo cường độ dòng điện, vôn kế để đo hiệu điện 2đầu bóng đèn mạch điện kín, lắp đặt mạch điện, đo, đọc, sử dụng Thái độ: Nghiêm túc học tập, hợp tác học tập B PHƯƠNG PHÁP: Thí nghiệm thực hành, khảo sát nêu vấn đề C CHUẨN BỊ: - 02pin loại 3V 6V ( nguồn lấy từ biến áp) - 01 vôn kế (5V - 0,1V) - 01 ampe kế ( 0,5A - 0,01A) - 02 bóng đèn cùng loại 2,5V- 1W 6V- 3W - Công tắc, dây dẫn - Mẫu báo cáo thực hành D C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I Ổn định: Kiểm tra sĩ số: II Kiểm tra: - Khi mạch điện hở thì hiệu điện đầu bóng đèn là bao nhiêu? Dòng điện chạy qua mạch điện đó là bao nhiêu? HĐT cực nguồn điện đó bao nhiêu? (sơ đồ) III Bài HOẠT ĐỘNG 1: (10ph)Tìm hiểu nội dung yêu cầu bài GV: Tra bài báo cáo thực hành cho HS nhận xét và đánh giá chung Kiểm tra củng cố kiến thức và kỉ cần có theo mục mẫu báo cáo cuối bài học này và kiểm tra chuẩn bị báo cáo thực hành HS cho bài - GV: Thông bái yêu cầu bài học: Tìm hiểu mạch điện song song, đo HĐT và cường độ dòng điện đoạn mạch này - GV: Lưu ý HS mạch điện gia đình là mạch điện song song HS: Thu thập thông tin từ GVđể tiến hành bài học có kết HOẠT ĐỘNG 2: (10ph)Tìm hiểu và mắc mạch điện song song với bóng đèn GV: Cho HS quan sát mạch điện H28.1a,b (SGK) và trả lời các câu hỏi nêu đó Yêu cầu nhóm HS mắc mạch điện này và thực yêu cầu SGK HS: Thực các yêu cầu GV: - Trả lời các câu hỏi, bổ sung và hoàn chỉnh nội dung - Nhận dụng cụ thiết bị và mắc mạch điện - Thực các yêu cầu SGK đã nêu - HS tập trung nhận xét bổ sung và hoàn thiện các nội dung đó HOẠT ĐỘNG 3: (8ph)Đo hiệu điện mạch điện song song - GV: Yêu cầu HS thực các yêu cầu SGK, kiểm tra các nhóm HS mắc vôn kếcó đúng không để nhắc nhở - GV: Cần lưu ý HS phép đo cần đóng ngắt công tắc lần, lấy giá trị trung bình cộng Ghi các giá trị trung bình cộng U12, U34, và UMN vào bảng mẫu báo cáo Từ bảng với các giá trị đo được, đề nghị HS ghi đầy đủ câu nhận xét cuối mục mẫu báo cáo HS: Thực các yêu cầu GV để hoàn thành các nội dung bài thực hành, trình bày các câu nhận xét nhóm, bổ sung và nhận xét các câu trả lời củacủa các nhóm HS GV: Chốt lại nội dung các nhóm để nội dung hoàn chỉnh HS: Ghi chép vào ghi HOẠT ĐỘNG 4: (12ph) Đo cường độ dòng điện mạch điện song song GV: Đề nghị HS sử dụng mạch điện đã mắc, tháo bỏ vôn kế, mmắc ampe kế vào các vị trí và tiến hành thực + K hành đã nêu SGK GV: Cần kiểm tra xem HS mắc ampe kế có đúng không? trước HS đóng k để đo Yêu cầu lần đo cần lấy giá trị và tính trung bình cộng và ghi các giá trị trung bình cộng I1, I2 và I thu vào bảng mẫu báo cáo GV: Cho các nhóm HS thảo luận, nhận xét kết đo từ bảng 2, lưu ý HS sai khác (I I1+ I2) ảnh hưởng việc mắc ampe kế vào mạch Nếu sựsai khác không lớn, chấp nhận I = I1+ I2 Thông báo với HS sử dụng ampe kế tốt thì giá trị đo chính xác HS: Thực các yêu cầu GV, hoàn thành nội dung báo cáo thực hành IV CỦNG CỐ: - Nêu nhận xét HĐT và CĐDĐ mạch điện mắc song song bóng đèn? - Trong thực hành đo cường độ dòng điện ta mắc ampekế nào với bóng đèn và - Trong lúc đo cần chú ý nguyên tắc nào để kếy chính xác V DẶN DÒ: - Học bài theo nội dung SGK và ghi - Nắm các nội dung nhận xét và viết công thức tổng quát - Hoàn thành báo cáo thực hành để sau nộp - Chuẩn bị bài học Tuần: 35 Tiết: 33 Ngày soạn: Ngày giảng: 22/4/2012 24/4/2012 AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người Biết sử dụng đúng các loại cầu chì để tránh tác hại tượng đoản mạch Biết sử dụng và thực số quy tắc ban đầu đẻ đảm bảo an toàn sử dụng điện Kỹ năng: Rèn kĩ sử dụng an toàn điện học tập và đời sống 3.Thái độ: Nghiêm túc, an toàn học tập, hợp tác học tập B PHƯƠNG PHÁP: Thí nghiệm khảo sát nêu vấn đề C CHUẨN BỊ: Nhóm HS: - Nguồn điện 3V( nguồn lấy từ biến áp) - Mô hình H29.1 (SGK) - Công tắc, bóng đèn, ampe kế, cầu chì, dây dẫn D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I Ổn định: Sĩ số II Kiểm tra: - Nêu kết luận cường độ dòng điện, HĐT mạch điện gồm 2đèn mắc nối tiếp? - Nêu kết luận cường độ dòng điện, HĐT mạch điện gồm 2đèn mắc song song? III Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HOẠT ĐỘNG 1: (15ph) Tìm hiểu các tác dụng và giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người GV: Cắm bút thử điện vào ổ lấy điện, yêu cầu I Dòng điện qua thể người có thể gây HS quan sát trả lời câu hỏi C1 (SGK), yêu cầu nguy hiểm: Hs làm thí nghiệm mô hình và viết đầy đủ câu Dòng điện qua thể: nhận xét mà SGK yêu cầu HS: Thực theo yêu cầu GV, hoàn GV: Yêu cầu HS nhớ lại tác dụng sinh lí thành nội dung dòng điện? Nhận xét: GV: Y/c HS đọc thông tin SGK, thực câu - chạy qua hỏi theo yêu cầu GV, nắm giới hạn nguy - hiểm Giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể người: - HĐT: U > 40V => nguy hiểm - CĐDĐ: I > 70mA HOẠT ĐỘNG 2: (15ph) Tìm hiểu tượng đoản mạch và tác dụng cầu chì GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm H29.2 (SGK), II Hiện tượng đoản mạch và tác dụng quan sát hoạt động mạch điện, ghi số cầu chì: ampe kế, nhận xét? Hiện tượng đoản mạch: (Ngắn mạch) Nêu tác hại tượng đoản mạch? Nhận xét: GV: Yêu cầu HS bổ sung và hoàn chỉnh các tác Khi bị đoản mạch dòng điện mạch có giá hại tượng đoản mạch? Để hạn trị cực đại ( I2 >> I1) - Tác hại: chế tác hại đó người ta dùng cầu chì + Cháy dây dẫn GV: Yêu cầu HS quan sát H29.3 và trả lời câu + Đứt dây tóc hỏi C3 (SGK) + Dây quạt cháy Tác dụng cầu chì: Trả lời câu hỏi C4, C5 (SGK) - Khi đoản mạch -> cầu chì đứt HS: Thực yêu cầu GV HS: Thực theo yêu cầu GV Quan sát số ghi trên cầu chì cho biết ý nghĩa? - Ý nghĩa: Dòng điện qua cầu chì  số ghi trên cầu chì HOẠT ĐỘNG 3: (8ph) Tìm hiểu các quy tác an toàn sử dụng điện GV: Yêu cầu HS tìm hiểu số quy tắc an III Các quy tác an toàn sử dụng điện: toàn sử dụng điện, tự trả lời câu hỏi sao? - Làm thí nghiệm với nguồn điện có hiệu điện GV: Cần lưu ý HS nhớ rỏ nội dung này sử thếa 40V dụng điện gia đình - Sử dụng dây dẫn có vỏ cách điện GV: Yêu cầu HS thực câu hỏi C6 (SGK) - Không chạm vào dây pha mạch điện dân dụng GV: Chốt lại toàn nội dung quy tác an - Khi có tai nạn -> tìm nhanh chóng cách toàn sử dụng điện ngắt mạch điện và hô hấp nhân tạo, đua cấp cứu IV CỦNG CỐ: - Nêu các tác hại tượng đoản mạch? Cách khắc phục các tác hại đó? - Nêu ý nghĩa số: 220V- 5A ghi trên cầu chì? - Tại phải tuân thủ các quy tác an toàn sử dụng điện? - Hiệu điện an toàn là bao nhiêu? Ý nghĩa nó thực tế V DẶN DÒ: - Học bài theo nội dung SGK và nội dung ghi nhớ bài - Xem nội dung có thể em chưa biết - Ôn tập kiến thức học phần điện học chương theo nội dung SGK - Chuẩn bị ôn tập và kiểm tra học kỳ II Tuần: 36 Tiết: 34 Ngày soạn: Ngày giảng: ÔN TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG 3: ĐIỆN HỌC / /2012 / /2012 A MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS tự kiểm tra để củng cố và nắm các kiến thức chương Vận dụng cách tổng hợpcác kiến thức đã học để giải các vấn đề (Trả lời câu hỏi, giải bài tập, giải thích các tượng ) có liên quan Kỹ năng: Rèn kĩ nhận biết, diễn đạt kiến thức, giải bài tập, vận dụng Thái độ: Nghiêm túc, tích cực tự giác, hợp tác học tập B PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp nêu vấn đề C CHUẨN BỊ: - Ôn tập các nội dung theo hướng dẫn GV - Nghiên cứu SGK kiến thức chương D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I Ổn định: Kiểm tra sĩ số II Kiểm tra: - GV: Có thể lấy các nội dung câu hỏi bài tổng kết để kiểm tra HS từ 3-5 em? HS lớp nhận xét bổ sung và hoàn chỉnh nội dung III Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HOẠT ĐỘNG 1: Củng cố các kiến thức thông qua phần tự kiểm tra HS GV: Yêu cầu lớp xem có câu hỏi nào I Tự kiểm tra: phần tự kiểm tra chưa làm và tập Có thể nhiễm điện cho các vật cách cọ trung vào các câu hỏi này để củng cố cho HS xát nắm kiến thức đó Có hai loại điện tích: Dương và âm, các điện - Nếu còn thời gian GV nên kiểm tra vài tích cùng tên thì đẩy nhau, khác tên thì hút câu kháccủa phần này để biết HS thực nắm hay chưa 3.Vật nhiễm điện dương thì bớt êlectrôn, - Hãy nêu các tác dụng dòng điện? Các tác vật nhiễm điện âm thì nhận thêm êlectrôn dụng nó? Dòng điện là dòng các điện tích chuyển dời có hướng Các vật dẫn điện và cách điện Các tác dụng dòng điện: - Tác dụng nhiệt - Tác dụng từ - Đơn vị HĐT và CĐDĐ là gì? - Tác dụng phát sáng - Tác dụng hoá học - Tác dụng sinh lí Đơn vị CĐDĐ là Ampe (kí hiệu là A), HĐT GV: Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chứng tỏ hai cách là Vôn ( kí hiệu là V) Ngoài mắc nói trên Có hai cách mắc mạch điện là mắc nối tiếp và mắc song song Công thức: a Nối tiếp: I = I1 = I2 U = U + U2 b Song song: : I = I1 + I2 - Nêu các quy tắc sử dụng an toàn điện? U = U1 = U2 HOẠT ĐỘNG 2:(20ph) Vận dụng tổng hợp các kiến thức GV: Cần cân nhắc thời gian HS II Vận dụng: làm câu phần vận dụng Nếu còn đủ thời gian, GV tập trung cho HS làm câu có liên quan trực tiếp tới các kiến thức cần củng cố qua hoạt động vừa thực (Nội dung SGV, HS tự thu thập và ghi chép trên vào vở) GV: Sau nội dung cần chốt lại ý chính quan trọng HOẠT ĐỘNG 3:(8ph) Trò chơi ô chữ C A P H V A Ï Á Û T T S L N G U Ä Ö N Æ Û C N T Á D Ù A Ï N Æ Û C N H Â I V Ä D Æ Å O Ì A N N Â I N Â Ã Û G I Ã Û N N G Á Â Ø Y Ã I Û T Ã Û N Ã N K Ú Từ hàng dọc là: DÒNG ĐIỆN IV CỦNG CỐ: - GV Dùng số kiến thức trọng tâm chương HS nắm lại lần thông qua ứng dụng BĐTD V DẶN DÒ: - Ôn tập các nội dung theo bài học và nội dung kiến thức ôn tập lớp - Xem lại toàn bài ghi lớp - Chuẩn bị kiểm tra học kì II