SKKN giải pháp phối hợp với cộng đồng nhằm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động lễ hội ở trường mầm non đông minh, đông sơn, thanh hóa

1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO THANH SỞ GIÁO DỤC VÀTẠO ĐÀO TẠOHĨA THANH HĨA PHỊNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN ĐƠNG SƠN PHỊNGGIÁO GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN ĐÔNG SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIẢI PHÁP PHỐI HỢP VỚI CỘNG ĐỒNG NHẰM NÂNG CAO CÔNG PHỐI HỢP VỚI CỘNG CHẤT LƯỢNG TỔ TÁC CHỨC HOẠT ĐỘNG LỄĐỒNG HỘI Ở TRƯỜNG MN ĐÔNG MINH - ĐƠNG SƠN - THANH HĨA NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG DÃ NGOẠI Ở TRƯỜNG MN ĐÔNG MINH - ĐƠNG SƠN - THANH HĨA Người thực hiện: Lâm Thị Hồng Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường mầm non Đơng Minh Đơng tỉnh Thanh Hóa Người thực huyện hiện: Lâm ThịSơn, Hồng SKKN vực: Quản lý Chức vụ:thuộc lĩnh Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường mầm non Đơng Minh huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hóa SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý THANH HÓA, NĂM 2021 MỤC LỤC TT NỘI DUNG TRANG PHẦN I 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu PHẦN II 2.1 Cơ sở lí luận 2.2 Thực trạng công tác phối hợp nhà trường với cộng đồng nhắm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động lễ hội trường Mầm non Đông Minh PHẦN III 3.1 Các giải pháp 3.2 Áp dụng giải pháp công tác phối hợp nhà trường với cộng đồng nhắm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động lễ hội trường Mầm non Đông Minh 3.2.1.Xây dựng kế hoạch 3.2.2 Tập huấn nâng cao kiến thức lễ hội cho CB- GV- CNV 3.2.3 Lưạ chọn nội dung hoạt động 3.2.4 Tổ chức phối hợp thực hoạt động lễ hội 10 3.2.5.Đánh giá điều chỉnh 12 PHẦN IV Hiệu thu 14 14 PHẦN V 15 Phạm vi đối tượng nghiên cứu 15 Kết luận 16 Kiến nghị 16 PHẦN I 1.1 Lý chọn đề tài: Lễ hội kiện trọng đại tổ chức hàng năm khôngthể thiếu đời sống cộng đồng có tính chất lịch sử, tính xã hội Sự kết hợp hài hòa ngày Lễ ngày Hội tổ chức cách long trọng không phần vui tươi sinh động hình thức: Hóa trang, trò chơi ca nhạc, múa, triển lãm tác phẩm nghệ thuật nghệ nhân Được lưu truyền dân gian cách sáng tạo, linh hoạt thích hợp cho Lễ hội Khơng khí tưng bừng phấn khởi trước ngày Lễ hội bao trùm lên tất Không khí làm người trở nên cởi mở gần Vào dịp kỷ niệm ngày Lễ lớn Lễ hội tổ chức trường mầm non phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi trẻ Trẻ em, thành viên nhỏ tuổi xã hội, hết nhữngngười náo nức chờ mong ngày Lễ hội Được tham dự vào buổi Lễ hội tưng bừng quang cảnh tô điểm cờ, hoa, quần áo đẹp,tiếng nhạc rộn ràng… trẻ trơng chờ vào ngày Lễ hội hoạt động mang tính truyền thống, mang tính cộng đồng có tác động mạnh mẽ đến tinh thần người dân Việt Nam Ngày lễ hội trường MN ăn tinh thần thiếu sống sinh hoạt trẻ, đáp ứng nhu cầu xúc cảm, giao lưu hoạt động giáo dục hấp dẫn giúp trẻ có hiểu biết ban đầu sắc văn hoá truyền thống dân tộc Tổ chức ngày hội, ngày lễ trường mầm non hoạt động chương trình chăm sóc giáo dục trẻ có vai trị quan trọng góp phần phát triển trí tuệ, thể chất nội dung việc giáo dục thẩm mỹ cho trẻ Hoạt động ngày hội, ngày lễ hình thức giúp trẻ thâm nhập vào sống xã hội thời điểm có ý nghĩa để giáo dục truyền thống mang lại niềm vui, niềm tự hào cho trẻ Bên cạnh đó, thơng qua việc tham gia vào hoạt động ngày hội ngày lễ trẻ ôn luyện củng cố kiến thức, kỹ học; rèn luyện ý thức tổ chức kỉ luật, hợp tác, chia sẻ bạn bè Tổ chức hội lễ theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm có nghĩa hoạt động hướng vào trẻ Nhà trường giáo viên đóng vao trị người thiết kế, tổ chức, hướng dẫn, động viên, khuyến khích tạo hội cho trẻ tham gia trải nghiệm nhiều cảm xúc trình tham gia hoạt động Việc tổ chức hoạt động hội lễ cần dựa vào nhu cầu hứng thú, hiểu biết, kinh nghiệm riêng từ trẻ nhằm nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục đáp ứng yêu cầu nghiệp đổi hội nhập quốc tế Từ lâu lễ hội gắn bó với đời sống văn hoá tinh thần cộng đồng dân tộc khắp đất nước Trải qua bao hệ mà nhân dân ta giữ sắc văn hoá truyền thống dân tộc ngày phát triển 1.2 Mục đích nghiên cứu: Làm rõ vấn đề lý luận công tác kết hợp nhà trường với cộng đồng nhắm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động Lễ hội trường Mầm non Đông Minh - Đơng Sơn - Thanh Hóa Dựa vào tình hình thực tiễn, đề tài phân tích thực trạng cơng tác kết hợp nhà trường với cộng đồng nhắm nâng cao tổ chức hoạt động Lễ hội trường Mầm non Đông Minh - Đông Sơn - Thanh Hóa đưa giải pháp nhằm khai thác tiềm nguồn lực, vật lực, tài lực xã hội Phát huy có hiệu nguồn lực tạo điều kiện cho hoạt động giáo dục nhà trường phát triển, nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ trường Mầm non 1.3 Phạm vi, đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu công tác đạo “ Giải pháp công tác phối hợp nhà trường với cộng đồng nhắm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động lễ hội trường Mầm non Đông Minh - Đông Sơn - Thanh Hóa” Nghiên cứu nội dung cơng tác kết hợp nhà trường với cộng đồng nhắm nâng cao hiệu hoạt động dã ngoại trường Mầm non Đông Minh - Đơng Sơn - Thanh Hóa; Để thực nhiệm vụ nghiên cứu đề tài “ Giải pháp công tác phối hợp nhà trường với cộng đồng nhắm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động lễ hội trường Mầm non Đông Minh - Đông Sơn - Thanh Hóa” 1.4 phương pháp nghiên cứu đề tài: - Phương pháp nghiên cứu lý luận (Tìm đọc sách tài liệu có liên quan để xây dựng sở lý luận cho đề tài nghiên cứu); - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn; - Phương pháp quan sát sư phạm; - Phương pháp trò chuyện; - Phương pháp thống kê toán học PHẦN II 2.1 Cơ sở lý luận: Tổ chức HĐGD cho trẻ MN dựa vào cộng đồng hoạt động giáo dục tổ chức có mục đích, có kế hoạch, có nội dung PPKH nhà giáo dục tác động tới trẻ MN nhằm giúp trẻ tích cực, chủ động tiếp nhận kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo, hình phát triển phẩm chất, lực phù hợp với trẻ MN dựa điều kiện thực tế nguồn lực đóng góp từ cộng đồng Tổ chức ngày hội, ngày lễ trường mầm non hoạt động chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Nó có vai trị quan trọng góp phần phát triển trí tuệ, thể chất nội dung việc giáo dục thẩm mỹ cho trẻ Hoạt động ngày hội, ngày lễ hình thức giúp trẻ thâm nhập vào sống xã hội thời điểm có ý nghĩa để giáo dục truyền thống mang lại niềm vui, niềm tự hào cho trẻ Bên cạnh đó, thơng qua việc tham gia vào hoạt động ngày hội ngày lễ trẻ ôn luyện củng cố kiến thức, kỹ học; rèn luyện ý thức tổ chức kỉ luật, hợp tác, chia sẻ bạn bè Chính vậy, trường mầm non cần phải nhận thức vai trò việc tổ chức hoạt động ngày hội ngày lễ Giúp trẻ hiểu ý nghĩa ngày lễ tham gia cách hào hứng Giáo viên thấy trách nhiệm việc tham gia hoạt động tuyên truyền đến phụ huynh cháu Giáo dục mầm non có bước cải biến rõ rệt nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Một vấn đề mà nghành học giáo dục mầm non quan tâm " Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực", Áp dụng Tiêu chí Thực hành áp dụng quan điểm GD lấy trẻ làm trung tâm Việc tổ chức ngày hội, ngày lễ hoạt động giáo dục phát triển qui định chương trình giáo dục mầm non Lễ hội phần thiếu sinh hoạt trẻ nhỏ, đáp ứng nhu cầu cảm xúc, giao lưu hoạt động giáo dục hấp dẫn Việc tổ chức lễ hội coi phương tiện giáo dục nhiều mặt cho trẻ trường mầm non nội dung đổi giáo dục mầm non Sự hấp dẫn ngày hội, ngày lễ tạo ấn tượng sâu sắc trẻ, làm cho trẻ nhận thức ghi nhớ lâu, hình thành dần cho trẻ ý niệm ngày hội, ngày lễ ý nghĩa giáo dục tác động đến trẻ cách nhẹ nhàng Đồng thời, giúp cho trẻ có hội thể tình cảm, thái độ với kiện mà trẻ trải nghiệm thơng qua hoạt động văn hóa, văn nghệ Qua hình thức ơn luyện, củng cố nội dung học, với việc thể tiết mục văn nghệ có nội dung theo chủ đề ngày hội, ngày lễ có ý nghĩa to lớn việc giáo dục trẻ tình cảm đạo đức, tình u q hương đất nước, lịng biết ơn yêu mến người quan tâm chăm sóc 2.2 Thực trạng cơng tác kết hợp nhà trường với cộng đồng nhắm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động lễ hội trường Mầm non Đông Minh Thực tế nhà trường năm học vừa qua cho thấy việc tổ chức ngày hội, ngày lễ nhà trường quan tâm, trọng Ngay từ lập kế hoạch năm học, nhà trường xác định rõ tổ chức lễ hội năm để đảm bảo tính khoa học, thực tiễn địa phương điều kiện hoàn cảnh cụ thể nhà trường mà tổ chức quy mô lớn, vừa hay nhỏ Nhà trường giành phần kinh phí để tổ chức ngày hội ngày lễ Đồng thời tham mưu, vận động ban chấp hành hội phụ huynh chung tay tổ chức tốt ngày hội, ngày lễ cho trẻ Bên cạnh đó, nhà trường cịn phân cơng cho số giáo viên có khả để lựa chọn, chuẩn bị nội dung phù hợp ngày hội, ngày lễ Tuy nhiên việc tổ chức ngày hội cho trẻ chưa thực đạt hiệu mong muốn, đa phần việc tổ chức cịn mang tính hình thức, chưa sáng tạo, chưa khắc sâu ý nghĩa ngày hội, ngày lễ Nội dung ngày hội, ngày lễ đơn điệu, dập khn, máy móc Chưa phát huy tinh thần tập thể cao Đội ngũ giáo viên trẻ động, sáng tạo song kinh nghiệm tổ chức ngày hội lễ hạn chế Một số giáo viên lên kế hoạch tiến hành tổ chức ngày hội, ngày lễ cịn áp đặt trẻ thực theo ý cơ, nặng hình thức biểu diễn, quan tâm cho trẻ tập dượt mà chưa ý đến phát triển cá nhân, chưa phát huy tính tích cực chủ động trẻ, chưa tạo sân chơi thực có ý nghĩa với trẻ, chưa chuẩn bị cho trẻ tham gia tích cực ngày hội, ngày lễ Tính chất tham gia phụ huynh dừng lại việc hội phụ huynh ủng hộ 1phần kinh phí cho cháu ngày hội, ngày lễ Mặc dù số lượng phụ huynh đến dự đông đến xem em biểu diễn Một số phụ huynh chưa thực quan tâm đến việc tổ chức ngày hội, chưa tích cực tham gia nhà trường tổ chức ngày lễ hội cho trẻ Bên cạnh đó, nhà trường chưa đưa biện pháp tuyên truyền để phụ huynh tích cực tham gia hoạt động chuẩn bị, tổ chức giáo viên trẻ Điều kiện sở vật chất trang thiết bị, dụng cụ hoá trang chưa đáp ứng với yêu cầu việc tổ chức ngày hội, ngày lễ Nhà trường chưa có sở vật chất đầy đủ cho việc tổ chức ngày hội, ngày lễ như: mái vòm, sân khấu, loa đài Một số tiết mục đầu tư thuê trang phục, nhạc cụ kinh phí nhà trường hạn hẹp nên việc đầu tư chưa vào chiều sâu, chưa đảm bảo chất lượng 2.2.1 Thuận lợi - Trường MN Đơng Minh đạt chuẩn QG nên có đủ điều kiện cần thiết đảm bảo cho CSGD trẻ theo quy định, đơn vị nằm tốp dẫn đầu huyện; Lãnh đạo cấp Ban giám hiệu nhà trường quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi để trị thực tốt nhiệm vụ giao Là đơn vị đạt giải Nhất cấp tỉnh Hội thi “XD môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”, Chất lượng CSGD trẻ ngày nâng cao rõ rệt tạo niềm tin lãnh đạo nhân dân 2.2.2 Khó khăn: * Phía nhà trường: Chưa tìm hiểu rõ chuyên đề, số lượng giáo viên nhà trường thiếu nhiều, lo lắng cho an toàn trẻ Chưa có phương pháp tuyên truyền phối hợp nên chưa mạnh dạn cho trẻ trải nghiệm thực tế nhiều Trường đóng địa bàn nơng thơn nên việc tơ chức phát động qun góp có phần khó khăn * Phía phụ huynh: Cịn số phụ huynh người dân chưa hiểu rõ tầm quan trọng GDMN phát triển trẻ, Một số cha mẹ trẻ làm ăn xa, gửi cho ông bà nên quan tâm chăm lo giáo dục trẻ theo khoa học hạn chế Chưa dành nhiều thời gian quan tâm phối hợp hoạt động CSGD trẻ với trường, lớp mầm non Phụ huynh tương tác, chưa biết mục đích phối hợp cho trẻ * Một số giáo viên: Chưa thực quan tâm nghiên cứu, nâng cao kỹ sáng tạo hoạt động tỏ chức lễ hội Các hoạt động chủ yếu tổ chức trường lớp, chưa mở rộng phạm vi hoạt động lớp học cộng đồng, hình thức tổ chức cịn đơn điệu, chưa gây hứng thú cho trẻ Chưa có nhiều kinh nghiệm phối hợp với lực lượng cộng đồng để CSGD trẻ, việc lập kế hoạch chưa quan tâm mức, chưa mang lại hiệu giáo dục cao; 2.2.3 Kết khảo sát đầu năm học 2020 – 2021 năm trước đó: Từ ngun nhân trên, tơi khảo sát đánh giá đáp ứng nhu cầu cho trẻ dược tham gia hoạt động trải nghiệm tham quan giã ngoại sau: Năm học Số lần Số Số lần Số Số lần Số VĐ lượng VĐ lượng VĐ lượng 2019 - 2020 Kinh phí vận động cho năm tham gia Số trẻ Số lần Số tiền Số lần VĐ TG VĐ VĐ 6lớp/ 120 12.000 180 trẻ Số phụ huynh Các tổ chức Số lần tổ chức Slớp/ trẻ tham gia tham gia tham gia Khá 40 03 Nhìn vào bảng khảo sát ta thấy việc nhận thức kiến thức mà trẻ học qua lễ hội truyền thống, cộng đồng giáo viên thỉ chưa thực sâu sắc, đồng nghĩa với việc trẻ không quan tâm nhiều đến việc tham gia hoạt động lễ hội từ phía gia đình đến nhà trường từ trẻ chậm phát triển trẻ lứa tuổi môi trường tốt thời điểm Vì thân muốn sâu vào “ Giải pháp công tác phối hợp nhà trường với cộng đồng nhắm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động lễ hội trường Mầm non Đông Minh - Đông Sơn - Thanh Hóa Vậy làm để có sở vật chất đáp ứng công tác tổ chức ngày hội, ngày lễ nhà trường Làm để giúp giáo viên, phụ huynh quan tâm, hiểu việc trẻ trung tâm ngày hội, ngày lễ Làm để tạo sân chơi thực có ý nghĩa với trẻ, cho trẻ mạnh dạn tự tin có kỹ cần thiết tham gia hoạt động lễ hội Từ kết nghiên cứu lý luận thực tiễn cho phép rút “ Các giải pháp công tác phối hợp nhà trường với cộng đồng nhắm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động lễ hội trường Mầm non Đông Minh - Đông Sơn - Thanh Hóa” PHẦN III 3.1 Các giải pháp công tác phối hợp nhà trường với cộng đồng nhắm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động lễ hội trường Mầm non Đông Minh - Đông Sơn - Thanh Hóa 3.1.1 Xây dựng kế hoạch tổ chức thực lễ hội năm 3.1.2 Nâng cao kỹ tổ chức hoạt động lễ hội cho cán giáo viên – CNV nhà trường 3.1.3 Lưạ chọn nội dung tổ chức hoạt động lễ hội nhà trường: 3.1.4 Phối hợp lực lượng nhà trường 3.1.5 Đánh giá rút kinh nghiệm điều chỉnh 3.2 Áp dụng giải pháp công tác phối hợp nhà trường với cộng đồng nhắm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động lễ hội vào trường Mầm non Đông Minh - Đông Sơn - Thanh Hóa 3.2.1 Xây dựng kế hoạch tổ chức thực lễ hội năm Xây dựng kế hoạch tổ chức lế hội cho trẻ phù hợp với phát triển trẻ, điều kiện kinh tế vùng miền, địa phương, trường/lớp, nội dung trải nghiệm điều chỉnh linh hoạt, phù hợp với phát triển trẻ Không nhấn mạnh vào việc cung cấp kiến thức mới, kĩ theo hướng tích hợp coi trọng việc hình thành phát triển lực, kĩ sống cho trẻ Nội dung thể tính tích hợp, đảm bảo Mục tiêu cụ thể năm học xếp theo thời gian năm học Bắt đầu từ ngày hội đến trường bé, ngày tết trung thu, ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, ngày hội vui khoẻ 22/12, ngày hội bé khoẻ ngoan, cuối ngày quốc tế thiếu nhi 1/6 Việc tổ chức ngày hội ngày lễ mang lại khơng khí vui vẻ, phấn khởi, thoả mãn nhu cầu vui chơi trẻ, giúp trẻ phát triển cách toàn diện mặt giáo dục thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, thẩm mỹ tình cảm, kỹ xã hội Như để thực tốt hoạt động lễ hội nhà trường trước hết BGH cần - Tiến hành rà soát thực trạng theo Tiêu chí xây dựng “ Tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ mầm non dựa vào cộng đồng” Xây dựng kế hoạch cụ thể triển khai mơ hình trường - Lựa chọn khối mẫu giáo thực làm lớp điểm trường xây dựng mơ hình “Tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ mầm non dựa vào cộng đồng” năm học - Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục để huy động nguồn lực cho việc thực chuyên đề - Triển khai kế hoạch thực chuyên đề Phòng giáo dục Đào tạo - Tham gia lớp bồi dưỡng, tập huấn nâng cao lực thực hành xây dựng mơ hình với nội dung cụ thể: + Xây dựng sử dụng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm + Xây dựng kế hoạch giáo dục lấy trẻ làm trung tâm + Tổ chức hoạt động chơi học, thực hành trải nghiệm + Phối hợp với cha mẹ chăm sóc, giáo dục trẻ Từ xây dựng kế hoạch cụ thể cho ngày lễ, ngày hội Ngày hội, ngày lễ nhà trường tổ chức tập chung nhằm tuyên truyền rộng, ngày hội tổ chức tuyên truyền nội để giáo viên có kế hoạch từ đầu năm học có tinh thần xây dựng kế hoạch thực cô trẻ theo lớp Giáo viên lựa chọn chủ đề phù hợp, đưa vào kế hoạch tháng, tuần Tổ chức tuyên truyền ngày lễ (trao đổi, bảng thông báo, ứng dụng CNTT ) Tạo cho trẻ tâm chờ đợi ngày hội, ngày lễ cách trò chuyện với trẻ, xem tranh ngày hội, ngày lễ Bên cạnh lưu ý xây dựng kế hoạch lễ hội phù hợp với kiện, thời điểm khả nhận thức cô trẻ nhà trường ln đảm bảo tính vừa sức, tích cực, động, sáng tạo cô trẻ đạt hiệu cao Ví dụ: Với ngày hội đến trường bé, ngày tết trung thu Tôi xây dựng kế hoạch tháng Với ngày hội trọng tâm ngày hội trẻ kết hợp với khối trưởng để thống nội dung trọng tâm dành cho cô, trẻ phân công nhiệm vụ cho lớp, giáo viên Mặt khác nghiên cứu ngày hội phù hợp chủ đề trường mầm non, đạo khối thực chuyên môn cho phù hợp Tổ chức HĐGD cho trẻ MN dựa vào cộng đồng hoạt động giáo dục tổ chức có mục đích, có kế hoạch, có nội dung PPKH nhà giáo dục tác động tới trẻ MN nhằm giúp trẻ tích cực, chủ động tiếp nhận kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo, hình phát triển phẩm chất, lực phù hợp với trẻ MN dựa điều kiện thực tế nguồn lực đóng góp từ cộng đồng Cơng tác Lên kế hoạch nhà trường bàn bạc kĩ bàn tính giải pháp có hiệu Cũng hoạt động nào, công việc việc lập kế hoạch cụ thể để đạo điều vô cần thiết, có kế hoạch từ đầu năm học quản lý dễ dàng việc đạo xây dựng môi trường, bồi dưỡng nội dung đầu tư thiết bị, dụng cụ hoá trang tổ chức tốt ngày hội ngày lễ theo nội dung kế hoạch thực có hiệu Hiện thực chương trình giáo dục giáo dục ban hành, mà việc tổt chức ngày hội, ngày lễ trường mầm non cần tổ chức theo chương trình giáo dục để phù hợp với mục tiêu chung ngành học - Nhà trường lên kế hoạch để huy động tham gia gia đình xã hội ngồi nhà trường tạo thống quan tâm tổ chức hoạt động cách tốt Hình ảnh minh họa:( họp BCH phụ huynh triển khai kế hoạch) Ví dụ: Nguồn lực người: Tổ chức họp CBVC nhà trường triển khai kế hoạch cụ thể nội dung chủ đề chủ điểm, điểm đến nội dung để lựa hình thức phối kết hợp với thành phần tham gia cộng đồng mục đích nâng cao chất lượng tổ chức HĐGD sở khai thác nguồn lực từ người, tuyên truyền, phối hợp với cha mẹ trẻ cộng đồng, quan tâm đến nguồn lực giúp nhà trường thực tốt kế hoạch đề như: - Hội phụ huynh nhà trường phụ huynh quan tâm đến trẻ - Lực lượng đoàn Thanh niên xã mà kết nghĩa với nhà trường - Trạm y tế xã, có đồng chí Trạm trưởng sinh hoạt chi - Hội nông dân để hộ trợ phông rạp, treo tranh., loa đài… - Phụ nữ hỗ trợ dọn dẹp VS….… - Các CB- GV- CNV nhà trường có khả quan sát, quản lí trẻ tốt, có khả nhanh nhạy giải tình sãy ra… Hình ảnh minh họa:( phối hợp Đồn TN xây dựng kế hoạch) 3.2.2 Nâng cao kỹ tổ chức hoạt động lễ hội cho cán giáo viên – CNV nhà trường Để đảm bảo cho công tác tổ chức điễn an tồn có hiệu giáo dục nhà trường phải tập huấn bồi dưỡng kiến thức, kỹ tham gia hoạt động tổ lễ hội Cho CB- GV, tập huấn cho giáo viên, huy động đội ngũ nhân viên phục vụ, nhân viên y tế tham gia, công tác chuẩn bị nhà trường bàn bạc kĩ bàn tính giải pháp có hiệu sau: - Cán quản lý, giáo viên nhà trường nâng cao nhận thức lực quản lý, tổ chức chăm sóc giáo dục trẻ Phối hợp với Ban CHPH nhà trường, lớp, phối hợp với lực lượng xã hội khác Đoàn niên xã, chi hội phụ nữ xã… lên kế hoạch chi tiết chương trình tổ chức cho trẻ dạo chơi, tham quan, ngày hội ngày lễ, tổ chức buffe…nhưng phải phù hợp với điều kiện trường, lớp, địa phương * Qua sách báo tạp chí tập san: Bằng hình thức Sưu tầm loại sách, báo có nội dung tổ chức hoạt động lễ hội cho trẻ sau trao đổi với tập thể giáo viên Sau trao đổi tham khảo, giáo viên rút vấn đề quan trọng: Tìm hiểu sách báo Để đáp ứng yêu cầu, giáo viên cần có vốn tri thức phong phú lễ hội thực tốt kế hoạch năm học, chúng tơi tích cực họp bàn với tổ chuyên môn nhà trường để tổ chức lớp bồi dưỡng tìm hiểu lễ hội nhiều cách * Tổ chức bồi dưỡng qua buổi hội thảo, sinh hoạt chuyên môn Việc bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên thông qua buổi hội thảo, sinh hoạt chun mơn vơ cần thiết Vì vậy, chúng tơi ln trì dặn 10 buổi chun mơn hàng tháng lần để trao đổi, thảo luận Ngay từ đầu năm, dành nhiều thời gian sinh hoạt chuyên môn để bồi dưỡng cho giáo viên tìm hiểu ngày hơi, ngày lễ chung trường, ngày lễ tổ chức riêng cho nhóm lớp giáo viên xây dựng nội dung tổ chức lớp Hình ảnh minh họa:( HA tổ chức học chuyên đề) * Tìm hiểu nội dung lễ hội trẻ thơ: Tôi sưu tầm tài liệu tham khảo tạp trí lễ hội, qua mạng internet, qua sách, báo, thơng tin đại chúng… nội dung, vai trị lễ hội giới thiệu cho giáo viên, giáo viên trao đổi thảo luận buổi họp chuyên mơn sau viết thu hoạch dựa đặc điểm tình hình trường, lớp để có nội dung phù hợp với lễ hội, đối tượng tham gia * Tìm hiểu số ngày hội ngày lễ thường tổ chức trường mầm non Xuất phát từ mục tiêu ngành giáo dục mầm non chăm sóc giáo dục trẻ, cơng tác tổ chức ngày hội ngày lễ trường mầm non Các ngày hội ngày lễ trường mầm non trải dài theô suốt thời gian năm học khai giảng, ngày tết trung thu, hoạt động nhân ngày lễ lớn, thăm quan… kết thúc ngày Bế giảng năm học Ví dụ: Trong ngày hội đến trường bé đầu năm học Ngày hội đến trường: Ngày khai trường coi “ ngày hội đến trường” trẻ, cần tổ chức long trọng, tạo quang cảnh vui tươi, phán khởi, làm cho trẻ háo hức, vui sướng tham gia cách hào hứng chào đón em vào trường Nội dung chủ yếu tạo cho trẻ tâm lý thích đế trường, tạo cho phụ huynh học sinh hiểu ngày hội toàn dân đưa trẻ đến trường từ tổ chức nội dung tập trung cho trẻ văn nghệ chào mừng, trẻ nhận quà ngày hội, trẻ nhận lời chúc mừng nhắc nhở động viên từ cô hiệu trưởng nhà trường cô bác lãnh đạo đặc biệt cô giáo cha mẹ trẻ dành cho trẻ trang phục đẹp ngộ nghĩnh Với ngày hội chủ yếu trẻ nhận quà, liên hoan văn nghệ đón nhận lời chúc tốt đẹp đầu năm học Thông qua băng đĩa, tham quan, giúp giáo viên tìm hiểu rõ lễ hội cá nội dung hình thức tổ lễ hội từ chuẩn bị xây dựng nội dung, hình thức tổ chức cho ngày hội tốt 3.2.3 Lưạ chọn nội dung tổ chức hoạt động lễ hội nhà trường: Việc lựa chọn nội dung theo chủ đề ngày hội, ngày lễ cần thiết Vì thơng qua hoạt động Lễ hội khơng trẻ ôn luyện, củng cố nội dung học mà trẻ cịn hiểu ý nghĩa ngày từ giáo dục trẻ đạo đức, tình u q hương đất nước Từ kế hoạch tổ chức ngày hội gày lễ nhà trường đưa đầu năm học đạo giáo viên nhà trường tập chung xây dựng kế hoạch chi tiết lấy Đội ngũ giáo viên lực lượng nòng cốt để thực kế hoạch, quan tâm nâng cao nhận thức giáo viên vai trị hình thức tổ 12 bạn bè có sân chơi bổ ích, thiết thực; giúp trẻ phát triển tốt khả tư duy, sáng tạo; - Bảo đảm tất trẻ tạo hội học tập, trải nghiệm qua chơi, qua tham quan giã ngoại học chơi, chơi học hình thức khác phù hợp với nhu cầu hứng thú khả thân trẻ - HĐTN cần có tương tác xã hội với GVMN trẻ độ tuổi để học hỏi giúp đỡ lẫn nhau; - Trẻ cần có khơng gian thời gian phù hợp với số lượng trẻ tham gia HĐTN; thời gian đủ để trẻ có cảm nhận cảm xúc xác, tích cực hoạt động (thời gian trải nghiệm khơng lâu) Xây dựng nội dung hướng dẫn thực hiện, phương pháp tổ chức hoạt động chăm sóc, nội dung, thời gian, cho hoạt động cụ thể Xây dựng nội dung hoạt động cần hợp với chủ đề năm học mà nhà trường đề để lồng ghép giáo dục xây dựng nội dung phù hợp mà nhà trường thống lựa chọn 3.2.4 Phối hợp lực lượng nhà trường Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non phụ thuộc nhiều vào tham gia đóng góp, việc tuyên truyền bậc phụ huynh học sinh tham gia tổ chức ngày hội, ngày lễ có ý nghĩa quan trọng Trước hết tạo tin tưởng phấn khởi phụ huynh thấy tham gia lễ hội, hoạt động bổ ích nhằm phát triển tồn diện nhân cách cho trẻ Sau phụ huynh đóng góp vật chất, tinh thần, kết hợp, giúp trẻ, lớp tổ chức ngày hội, ngày lễ chu đáo nâng cao hiệu lễ hội Nhà trường cần phải thông báo tới phụ huynh kế hoạch tổ chức lễ hội, đề nghị phụ huynh kết hợp với nhà trường cung cấp kiến thức củng cố kỹ cho trẻ - Khi tổ chức họp mở rộng BGH Nhà trường đưa dự kiến nội dung thực để trưng cầu ý kiến xây dựng thêm cho tổ chứa lễ hội năm phải có hình thước đổi khác hơn, phong phú hấp dẫn hơn, làm tất trẻ tham gia hoạt động không đơn ngồi xem diễn tiết mục văn nghệ liên hoan bánh kẹo đơn thuần, để tạo khơng khí vui tươi cho tất trẻ tham gia dự hội Ví Dụ: Lễ Hội Trung Thu Ngoài tiết mục văn nghệ, múa lân, chị cuội truyền thống ta cần có gian hàng để trẻ mua, lựa chọn cho đêm trung thu, có phịng tranh tơ tranh vật thỏ ngọc, tô mặt nạ tiễu, vẽ trăng, tô quần áo cho chị Hằng, chơi trị chơi dân gian có thưởng… Như tất nội dung nhà trường cần có đóng gớp nguồn lực từ phía cộng đồng như: - Đoàn Thanh niên hỗ trợ nhà trường thêm tiết mục văn nghệ múa lân, tễu làm thêm đèn lồng, đèn kéo quân, đèn trung thu cho bé rước đèn, - Ban chấp hành phụ huynh phụ huynh lớp hỗ trợ trang trí cắt tỉa bày mâm ngũ đón trug thu, bày bán gian hàng cho trẻ chơi, … 13 - Hội phụ nữ giúp đỡ nhà trường dọn dẹp vệ sinh ngồi nhà trường, trang trí cho lễ hội - Lực lượng cựu chiến binh hỗ trợ nhà trường treo phông màn, mắc loa đài, biển băng rôn hiệu, hỗ trợ làm gian hàng cho trẻ chơi - Ban giám hiệu cần tăng cường công tác tham mưu tới cấp lãnh đạo để đầu tư sở vật chất cho nhà trường như: Tham mưu với UNND xã hỗ trợ kinh phí sân khấu, sân chơi, loại trang phục biểu diễn cho trẻ Như lễ hội cần có xây dựng trí tuệ tập thể ngồi nội dung chương trình phần vật chất Để việc tổ chức ngày lễ hội ngày nâng cao chất lượng Việc đầu tư có ý nghĩa vơ to lớn, góp phần giúp đỡ nhà trường giảm đáng kể chi phí cho ngày lễ hội kinh phí thuê dựng rạp, sân khấu, thuê loa đài, trang phục Bên cạnh việc đầu tư xây dựng sở vât chất giúp cho trẻ có khn viên rộng rãi, sẽ, đầy đủ, đại góp phần giúp nhà trường thực tốt hoạt động khác trẻ, nâng cao chất lượng dạy học cho cháu tất cae trẻ tham gia trải nghiệm tạo hứng thú khắc sâu kiến thức ngày kễ Mỗi lần tổ chức lễ hội cho trẻ công tác thực phối hợp lực lượng thể rõ nét Ví dụ: Trải nghiệm, thắp hương tượng đài anh hùng liệt sỹ xã Đông Minh (chủ đề Ngành nghề - ngày 22/12) Đề tài sản phẩm: Vẽ tô màu đội Lực lượng cộng đồng tham gia: Hội cựu chiến binh, Hội phụ nữ xã Địa điểm tổ chức: Tượng đài liệt sĩ xã Đông Minh Tổ chức hoạt động: Cô trẻ tiến hành thắp hương tượng đài liệt sỹ, dọn dẹp vệ sinh, sân vườn, dọn cỏ bên tượng đài Sau tập trung sân, lắng nghe bác cựu chiến binh trị chuyện chiến cơng đội Việt Nam qua kháng chiến, chiến đấu anh dũng, hi sinh cao quân dân Việt Nam kháng chiến để dành độc lập cho dân tộc Từ giáo dục trẻ lòng biết ơn hệ cha ơng trước, lịng u q hương đất nước, tự hào dân tộc Tại cô tổ chức thi vẽ tranh đội nhờ bác cựu chiến binh gửi tặng tranh tới đội cơng tác biên giới hải đảo xa xôi Trẻ vẽ tranh khơng kiến thức, kỹ học mà cịn tình cảm chân thành yêu thương, biết ơn đội (hình thành cảm xúc thẩm mỹ tốt) Hình ảnh minh họa:( HA trẻ thăm nghĩa trang liệt sĩ) Để có quan tâm bậc phụ huynh, trước tổ chức buổi lễ, mời thường trực hội phụ huynh học sinh, chi hội trưởng lớp để báo cáo kế hoạch lễ hội nhà trường lấy ý kiến xây dựng chi hội từ xây dựng kế hoạch cụ thể kinh phí, nội dung, thời gian hình thức tổ chức sau thơng báo bảng tin để phụ huynh tồn trường nắm công tác chuẩn bị ntn * Công tác chuẩn bị cho lễ hội: 14 Cần tạo cho trẻ tâm thế, thích thú tham gia lễ hội Mỗi giáo viên phải trò chuyện với trẻ giúp trẻ hiểu nội dung ngày lễ trẻ quan sát, xem qua băng đĩa trung thu, lễ hội chọi trâu, hội chợ xn * Nguồn lực tài chính: Nhà trường đóng địa bàn nơng thơn nguồn thu nhập gia đình lúa phí nhà trường phải dựa theo nguồn thu nhập bình quân gia đình trẻ, nên chúng tơi tính tốn thật kĩ cơng tác chuẩn bị dự trù chặt chẻ kinh phí cho buổi lễ cho phù hợp với điều kiện kinh tế da số phụ huynh mà lần tổ chức điều ủng hộ tinh thần tự nguyện tin tưởng phụ huynh * Địa điểm – CSVC để thực Tập trung rà soát điều kiện điều kiện TN-KT-VH sẵn có địa phương thực như: Cơ sở vật chất trang thiết bị, vừa đủ với khả chi tài nhà trường phụ huynh, vừa đảm bảo an tồn, vừa có mục đích giáo dục cao Mơi trường hoạt động phong phú, đa dạng phù hợp với mục đích, mục tiêu cần đạt HĐTN; Khơng cán qn lí có trách nhiệm tham mưu tun truyền vận động mà giáo viên cần làm tốt công tác tuyên truyền, vận động tham gia tổ chức xã hội, cộng đồng đặc biệt tham gia bậc phụ huynh việc tổ chức ngày lễ hội cho trẻ như: ủng hộ nguyên vật liệu, đồ dùng cho việc tổ chức lễ hội: Những phụ huynh trồng hoa ủng hộ hoa tươi, cảnh Những phụ huynh nhà cho th phơng bạt, loa đài cho nhà trường mượn trang trí sân khấu cô, mời phụ huynh tham gia số vai diễn kịch tổ chức lễ hội Việc mời phụ huynh cô trẻ tham gia vào tiết mục văn nghệ giúp cho phụ huynh nhà trường gắn kết hơn, phụ huynh hiểu công việc cô đặc điểm trẻ em lứa tuổi mầm non, để từ hiểu để đem đến tiết mục văn nghệ cháu biểu diễn q trình luyện tập vất vả có trị Việc tun truyền, vận động cấp lãnh đạo, tổ chức xã hội, phụ huynh cộng đồng chung tay ủng hộ, giúp đỡ vật chất lẫn tinh thần để tổ chức ngày lễ hội cho trẻ góp phần nâng cao nhận thức cộng đồng phụ huynh tầm quan trọng việc tổ chức hoạt động ngày lễ hội cho trẻ Tạo cho trẻ có ấn tượng mạnh mẽ khơng khí ngày lễ hội từ góp phần giáo dục kỹ sống cho trẻ, rèn luyện kỹ ứng xử có văn hóa, kỹ làm việc hợp tác theo nhóm, có ý thức quan tâm đến kiện xung quanh, chung sống hòa đồng với người Từ phụ huynh cộng động hiểu biết ủng hộ nhà trường công tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ nhà trường 3.2.5 Đánh giá rút kinh nghiệm điều chỉnh Như sau bàn bạc phối hợp tổ chức hoạt động lễ hội dựa theo nội dung xây dựng bàn bạc thống giao nhiệm vụ họp mở rộng xem thành viên bắt tay vào thược nội dung kịch lễ hội, để tạo lịng tin uy tín ảnh hưởng đến hoạt động sau nhà trường sau lần thực hiện, hoạt động, 15 đánh giá kết trình thực hiện, sơ kết, tổng kết rút kinh nghiệm nhân rộng điển hình lớp để hoạt động tổ chức tốt Có thái độ tôn trọng, ghi nhận đánh giá cao tham gia cộng đồng GDMN - Đánh giá tiến trẻ để có tác động phù hợp Chú trọng thúc đẩy tiềm trẻ Dựa kết đánh giá để xây dựng kế hoạch trải nghiệm, điều chỉnh kế hoạch tổ chức trải nghiệm phù hợp với nhu cầu, kinh nghiệm trẻ Cảm ơn cha mẹ tham gia có hiệu quả., xin ý kiến đóng góp cho lần tổ chức sau tốt Ví dụ: Báo cáo kết tổ chức trung thu cho trẻ: Nhận xét ưu nhược điểm kết đạt việc tổ chức lễ hội, rút kinh nghiệm… Về ưu điểm: - Được quan tâm Sự hỗ trợ nhiệt tình quyền địa phương xã Đông Minh - Đa số giáo viên có tinh thần trách nhiệm, có nhiều sáng tạo thiết kế môi trường khiếu xây dựng tiết mục văn nghệ Nắm cách thức tổ chức lễ hội trung thu theo hướng dẫn chương trình GDMN - Một số phụ huynh nhiệt tình phối hợp với nhà trường hoạt động nhà trường tổ chức lễ hội - Đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ suốt trình tham gia - Lễ hội diễn ngắn gọn đảm bảo nội dung, ý nghĩa buổi lễ Tạo sân chơi bầu khơng khí vui tươi, phấn khởi cho trẻ Giúp trẻ biết ý nghĩa ngày lễ, tạo cho trẻ thái độ tích cực đến trường yêu trường mến lớp - Nội dung buổi lễ vừa phải, gọn phù hợp với mục đích yêu cầu Nhược điểm: - Trẻ nhà trẻ tham gia lộn xộn, lúc chia quà giáo viên nên chia điều cho trẻ lớp tổ chức liên hoan, khơng cho trẻ liên hoan chung tồn trường gây lộn xộn… - Phía phụ huynh ồn bế trẻ nhiều khơng cho trẻ tự vui bạn Thành phần tham dự: - Chính quyền địa phương Có người - BCH Đồn xã Đơng Minh Gồm 10 người - Ban chấp hành hội Cha mẹ học sinh có 12 người tham gia - Tập thể CB-GV-NV trường Mầm non Đơng Minh - Trẻ tồn trường: 220 1.3 Kết vận động ủng hộ: + Gi viên ủng hộ: … + Gia đình ơng: …… + Các tổ chức: … Tổng vận động ủng hộ : ……… 1.4 Chi phí chi: + Phơng màn:… 16 + Trang phục biểu diễn:… + Hoa tươi:… … ……………………………… Tổng vận động ủng hộ: ……………… Tổng chi: ……………… Thông báo rộng rãi đến toàn thể giáo viên phụ huynh biết khoản thu chi buổi lễ mong ủng hộ lần sau: Ví dụ: Thay mặt cô trẻ trường MN Đông Minh chân thành gửi lời cảm ơn đến đồng chí Lãnh đạo xã toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, bậc phụ huynh tồn trường, gia đình ơng bà… Đơng Chí Đồn xã Đơng Minh, hội phụ nữ, hội cực chiến binh… giúp đỡ, đồng hành nhà trường tổ chức tốt nội dung kế hoạch tổ chức lễ hội trung thu cho trẻ Nhà trường mong thời gian sau nhà trường lại nhận quan tâm giúp đỡ vật chất lẫn tinh thần, công sức để nhà trường khẳng định vị thứ năm học tới Rất vui chân thành mong muốn tiếp tục hợp tác với cha mẹ tính hợp tác hồn thành cơng việc giao… Hình ảnh minh họa:( Họp BCH mở rộng đánh giá rút kinh nghiệm) - Kết thúc buổi tổ chức lễ hội, lưu lại nơi tổ chức đến trường, khái quát ngắn gọn kết tồn cơng tác tổ chức lễ hội ghi nhận, cảm ơn hỗ trợ nhiệt tình phụ huynh, đoàn thể xã hội (phụ huynh tổng kết sơ chi phí, thực sau Rút kinh nghiệm công tác tổ chức, nội dung, hình thức tổ chức Đánh giá, nhận xét tiến trẻ tất phương diện, đặc biệt kỹ sáng tạo, tự tin…khích lệ biểu dương để trẻ lưu lại cảm xúc tích cực - Cùng chia sẻ, phổ biến kinh nghiệm cho lớp khác trường tham gia thực qua buổi sinh hoạt chun mơn, nhóm zalo, messenger, nhóm trao đổi thông tin trường - Lưu hồ sơ để có tư liệu đúc rút kinh nghiệm, sơ kết, tổng kết theo năm, theo giai đoạn trường, huyện… PHẦN IV Hiệu quả, lợi ích thu áp dụng giải pháp * Kết cho thấy: Với phối kết hợp phụ huynh học sinh, ban ngành đồn thể, với tận tình cán giáo viên đem lại hiệu cao với mức chi phí thấp tiết kiệm mặt thời gian sức lực cho cơng tác quản lí tổ chức ngày hội, ngày lễ nhà trường Cuối năm khảo sát kết sau: Số lần tổ chức Năm học Số phụ huynh Các tổ chức tham gia tham gia Số lần Số Số lần Số Số lần Số VĐ lượng VĐ lượng VĐ lượng Slớp/ trẻ tham gia Số lần VĐ Kinh phí vận động cho năm tham gia Số trẻ Số lần Số tiền TG VĐ VĐ 17 2020 - 2021 Tốt 100 36 8lớp/ 220 trẻ 1400 42.000 Như công tác tổ chức lễ hội nhà trường mang lại hiệu như: Tuyên truyền tốt công tác CSGD trẻ, thiết lập mối quan hệ hợp tác hiệu quả, góp phần nâng cao uy tín, vai trị GDMN với quyền địa phương cộng đồng xã hội Tranh thủ nhiều nguồn lực ủng hộ phụ huynh, cộng đồng: Số lần phối hợp để tổ chức hoạt động cho trẻ: lần (tăng lần so với kỳ năm trước); Số vật lực tài lực ủng hộ, quy tiền: 42 triệu đồng (tăng 30 triệu so với kỳ năm trước); Số lượt phụ huynh cộng đồng tham gia lớp: 36 lượt người (tăng 27 lượt so với kỳ năm trước) - Đối với trẻ: Trẻ hào hứng, tích cực, mạnh dạn, tự tin tham gia hoạt động lễ hội Đồng thời, hội học tập qua trải nghiệm thực tế, giải nhiệm vụ học tập gắn với bối cảnh địa phương cách thiết thực, hấp dẫn tạo cho trẻ có kỹ sống tốt 100% trẻ mạnh dạn, tự tin, tích cực thoải mái tham gia vào hoạt động ngày hội, ngày lễ - Đối với phụ huynh cộng đồng: Hiểu tầm quan trọng công tác CSGD trẻ mầm non Nâng cao kiến thức, lực CSGD trẻ theo khoa học, vận dụng hiệu việc CSGD trẻ gia đình Có mối quan hệ bền chặt, gắn bó với lớp, với nhà trường; Tự nguyện, hào hứng tham gia, ủng hộ nhiều hoạt động CSGD trẻ với trường, lớp mầm non.Tiếp cận hoạt động giáo dục đa dạng, linh hoạt, sáng tạo hơn; phạm vi hoạt động trẻ mở rộng dần lớp học cộng đồng, hình thức tổ chức phong phú, sáng tạo, hiệu quả, gây hứng thú cho trẻ - Đối với giáo viên: Trau dồi thêm nhiều kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm công tác CSGD trẻ thu hút lực lượng cộng đồng tham gia vào hoạt động giáo dục, đặc biệt khả sáng tạo hoạt động tổ chức lễ hội cho trẻ trường Tạo sân chơi thực có ý nghĩa với trẻ mang tính giáo dục cao 100% lớp biết xây dựng kế hoạch ngày hội, ngày lễ năm giáo viên có khả tổ chức tốt ngày hội ngày lễ cho trẻ lớp PHẦN V 5.1 Phạm vi, đối tượng nghiên cứu: Phạm vi “ Giải pháp công tác phối hợp nhà trường với cộng đồng nhắm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động lễ hội trường Mầm non Đông Minh - Đông Sơn - Thanh Hóa” Đã áp dụng thực nhà trường năm học qua, công tác kết hợp nhà trường với cộng đồng nhắm nâng cao hiệu hoạt động phối hợp nhằm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động lễ hội trường Mầm non Đông Minh - Đông Sơn - Thanh Hóa áp dụng rộng rãi làm điểm mẫu cho trường học hỏi tổ chức đơn vị mình; 5.2 Kết luận: Việc tổ chức tốt ngày hội, ngày lễ trường mầm non hình thức tuyên truyền sâu rộng quần chúng nhân dân hoạt động CSGD trẻ trường mầm non Đặc biệt hoạt động thu hút đông đảo lực lượng tham gia: không bậc phụ huynh mà cịn nhiều lực lượng ngồi cộng đồng (các đồn thể thơn xóm, xã, quyền địa 18 phương, tổ chức cá nhân, doanh nghiệp địa bàn) tự nguyện tham gia, ủng hộ nhân lực, vật lực tài chính….Chính thế, biện pháp mang lại hiệu giáo dục kép, tạo sức lan tỏa rộng hơn, góp phần xây dựng vị giáo dục mầm non với cấp quyền, với xã hội Đồng thời, tạo niềm tin, mối quan hệ bền chặt gắn bó gia đình, nhà trường xã hội chung tay nâng cao chất lượng CSGD trẻ Tuyên truyền tốt công tác CSGD trẻ, thiết lập mối quan hệ hợp tác hiệu quả, góp phần nâng cao uy tín, vai trị GDMN với quyền địa phương cộng đồng xã hội Tranh thủ nhiều nguồn lực ủng hộ phụ huynh, cộng đồng: Số lần phối hợp để tổ chức hoạt động cho trẻ Làm tốt công tác lễ hội tìm phương pháp dạy học gần gũi với trẻ thơ Qua việc" lấy trẻ làm trung tâm" giúp trẻ tiếp thu kiến thức cách chủ động, sáng tạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ nhà trường Ngoài cịn giúp cho giáo viên có thêm nghệ thuật tổ chức lễ hội đạt hiệu Nâng cao nhận thức phụ huynh học sinh việc tổ chức ngày hội ngày lễ cho trẻ trường mầm non từ phụ huynh có tinh thần ủng hộ cho cô trẻ vật chất lẫn tinh thần 5.3 Kiến nghị: Với Phòng giáo dục đào tạo: Tổ chức chuyên đề hoạt động mang tính nghệ thuật như: Ca hát, múa, tạo hình với hình thức nhiều giáo viên tham gia Trên biện pháp thực tế tôi, mong hội đồng xét duyệt thi đua trường, ngành xem xét góp ý cho tơi để biện pháp có tính khả thi cao hơn, Rất mong có ý kiến đóng góp chân thành Ban giám hiệu nhà trường, bạn đồng nghiệp cấp lãnh đạo giúp hồn thiện Xác nhận HĐKH trường Tơi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, không chép Đông Minh, ngày 28 tháng 03 năm 2021 Người viết sáng kiến 19 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP SỞ GD&ĐT XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Lâm Thị Hồng Chức vụ đơn vị công tác: Hiệu trưởng Trường Mầm non Đông Minh – Huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hóa Cấp đánh giá (Phịng, Sở, Tỉnh ) Kết đánh giá (A, B, ) Năm học đánh giá xếp loại Một số biện pháp đạo giáo dục lòng nhân cho trẻ 5- tuổi trường Mầm non Đông Minh Giám đốc SGD&ĐT B 2014 - 2015 Kinh nghiệm xây dựng môi trường giáo dục Xanh – Sạch – Đẹp trường mầm non Đơng Minh, huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hóa Giám đốc SGD&ĐT C 2015 - 2016 Biện pháp đạo giáo viên nâng cao tính tự lập cho trẻ – tuổi trường Mầm non Đông Minh, huyện Đông Sơn Giám đốc SGD&ĐT B 2016 - 2017 Biện pháp xây dựng môi trường thân Giám đốc thiện giúp trẻ hoạt động tích cực SGD&ĐT trường Mầm non Đơng Minh, huyện Đơng Sơn, Thanh Hóa B 2017 - 2018 Biện pháp đạo giáo viên làm đồ dùng đồ chơi nguyên vật liệu sẵn có nhằm tăng cường sáng tạo trẻ chơi Giám đốc SGD&ĐT C 2018 - 2019 Công tác kết hợp nhà trường với cộng đồng nhắm nâng cao hiệu hoạt động dã ngoại trường Mầm non Đơng Minh - Đơng Sơn Thanh Hóa Giám đốc SGD&ĐT B 2019 - 2020 TT Tên đề tài SKKN 20 HÌNH ẢNH MINH HỌA CHO GIẢI PHÁP Hình ảnh minh họa : Hình ảnh họp phụ huynh lớp Hình ảnh minh họạ BP: phối hợp Đồn Thanh niên xã triển khai ND HÌNH ẢNH MINH HỌA CHO GIẢI PHÁP 21 Hình ảnh minh họa: Hình ảnh họp CB- GV nhà rường triển khai ND Hình ảnh minh họa: Hình ảnh tập luyện chuẩn bị tổ chức HÌNH ẢNH MINH HỌA CHO GIẢI PHÁP 22 Hình ảnh minh họa : Phụ huynh lớp chuẩn bị mâm hoa trung thu Hình ảnh minh họa : Phụ huynh lớp tổ chức chơi chợ quê 23 Hình ảnh minh họa : Các ĐC đồn xã tham gia nhà trường Hình ảnh minh họa : Phụ huynh tham gia nhà trường 24 Hình ảnh minh họa : Các ĐC cựu chiến binh tham gia nhà trường Hình ảnh minh họa : Hội phụ nữ tham gia nhà trường 25 Hình ảnh minh họa : Các ĐC đoàn xã tham gia nhà trường Hình ảnh minh họa : Phụ huynh tham gia trang trí HÌNH ẢNH MINH HỌA CHO GIẢI PHÁP 26 Hình ảnh minh họa: Tổ chức hop mở rộng rút kinh nghiệm Hình ảnh minh họa: Đánh giá hoạt động lễ hội năm học ... - Đông Sơn - Thanh Hóa? ?? PHẦN III 3.1 Các giải pháp công tác phối hợp nhà trường với cộng đồng nhắm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động lễ hội trường Mầm non Đông Minh - Đông Sơn - Thanh Hóa. .. sâu vào “ Giải pháp công tác phối hợp nhà trường với cộng đồng nhắm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động lễ hội trường Mầm non Đông Minh - Đông Sơn - Thanh Hóa Vậy làm để có sở vật chất đáp ứng... phối hợp nhà trường với cộng đồng nhắm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động lễ hội trường Mầm non Đông Minh - Đông Sơn - Thanh Hóa? ?? Nghiên cứu nội dung cơng tác kết hợp nhà trường với cộng đồng