* KÜ n¨ng - Dùng hiểu biết về cấu tạo hạt của vật chất để giải thích 1 số hiện tợng thực tế đơn giản * Thái độ - Giáo dục HS yêu thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào gi[r]
(1)Ngày dạy:10/1/2012 TiÕt 15 : Bµi 14: §Þnh luËt vÒ c«ng I.Môc Tiªu KiÕn thøc: - HS phát biểu đợc định luật công dới dạng: Lợi bao nhiêu lần lực thì thiệt nhiêu lần đờng - Vận dụng định luật để giải các bài tập mặt phẳng nghiêng, ròng rọc động Kü n¨ng: - Quan sát TN để rút mối quan hệ các yếu tố: Lực tác dụng và quãng đờng dịch chuyển để xây dựng đợc định luật công Thái độ:- HS học tập nghiêm túc, cẩn thận, chính xác II ChuÈn BÞ GV: §ßn bÈy, thíc th¼ng, qu¶ nÆng 200N, qu¶ nÆng 100N, b¶ng 14.1 HS: + thíc GH§ 30cm, §CNN 1mm + gi¸ TN, rßng räc, n»m ngang + qu¶ nÆng 200g, lùc kÕ GH§ 5N, d©y kÐo III Tổ chức Cac d¹y häc Hoạt động 1: Kiểm tra -Tổ chức tình học tập (7p) Hoạt động HS Trợ giup GV (?) Khi nµo cã c«ng c¬ häc? C«ng c¬ häc phô thuéc yÕu tè nµo? ViÕt c«ng thøc tÝnh HS trả lời công và giải thích ý nghĩa các đại lợng c«ng thøc? GV: §Ó ®a vËt lªn cao ngêi ta cã thÓ kÐo Học sinh nghe phát vấn đề bài học trực tiếp sử dụng máy đơn giản Sử dụng máy đơn giản có thể cho ta lợi Lùc, nhng liÖu cã thÓ cho ta lîi vÒ c«ng kh«ng? Bµi häc nµy sÏ gióp c¸c em tr¶ lêi câu hỏi đó Hoạt động 2: Tiến hành Thí Nghiệm để so sánh công máy đơn giản với công kéo vật không dùng máy đơn giản (12p) I.ThÝ nghiÖm HS: §äc – nghiªn cøu TN - Dông cô - TiÕn hµnh TN: B1: Mãc qu¶ nÆng vµo lùc kÕ kÐo lªn cao với quãng đờng S1 = Đọc độ lớn F1 = B2: Móc nặng vào ròng rọc động - Mãc lùc kÕ vµo d©y - Kéo vật chuyển động quãng đờng S1 = - Lực kế chuyển động quãng đờng S2 = - Đọc độ lớn F2 = HS: Hoạt động nhóm làm TN – ghi kết vµo b¶ng 14.1 HS tr¶ lêi c¸c c©u hái GV ®a dùa vµo b¶ng kÕt qu¶ thÝ nghiÖm C1: F1 = F2 C2: S2 = 2S1 C3: A1= F1.S1 GV: Y/c HS - Quan s¸t h×nh vÏ 14.1 – nªu dông cô cÇn cã - C¸c bíc tiÕn hµnh TN GV: Híng dÉn TN –Treo b¶ng 14.1 - Yªu cÇu HS quan s¸t + Y/c HS làm thí nghiệm sau đó lần lợt trả lêi C1, C2, C3 (?) So s¸nh lùc F1; F2? (?) So sánh quãng đờng đợc S1 và S2? (?) H·y so s¸nh c«ng cña lùc kÐo F (A1= F1.S1) vµ c«ng cña lùc kÐo F2 ( A2= F2.S2)? GV: Do ma s¸t nªn A2 > A1 Bá qua ma s¸t vµ träng lîng cña rßng räc, d©y th× A1 = A2 (2) A2= F2.S2 = F1.2.S1 = F1.S1 VËy A1= A2 C4: Nhận xét: Dùng ròng rọc động đợc lợi lần lực thì thiệt lần đờng Nghĩa là kh«ng cã lîi g× vÒ c«ng - Tõ kÕt qu¶ TN Y/c HS rót nhËn xÐt C4 Hoạt Động 3: Phát biểu định luật công (3p) II- §Þnh luËt vÒ c«ng GV: Thông báo: Tiến hành TN tơng tự các máy đơn giản khác có kết qu¶ t¬ng tù (?) Qua TN trên em có thể rút định luật c«ng? HS: Đọc định luật Không máy đơn giản nào cho ta lợi c«ng §îc lîi bao nhiªu lÇn vÒ lùc th× thiÖt GV: Chèt l¹i nhÊn m¹nh côm tõ “vµ ngîc nhiêu lần đờng và ngợc lại l¹i” GV: Có trờng hợp cho ta lợi đờng nhng lại thiệt lực, không đợc lợi công nh đòn bẩy Hoạt động 3: vận dụng (18) III- VËn dông C5: Tãm t¾t P = 500N h = 1m l1 =4m l2 = 2m GV nªu yªu cÇu cña c©u C5, yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi c©u C5 (?) Trong trêng hîp nµo ngêi ta kÐo lùc nhá Gi¶i a Dïng mÆt ph¼ng nghiªng kÐo vËt lªn cho h¬n? ta lîi vÒ lùc, chiÒu dµi l cµng lín th× lùc kÐo cµng nhá VËy trêng hîp lùc kÐo nhá h¬n F1 < F2 ; F1 = F2/2 (nhá h¬n lÇn) (?) Trong trêng hîp nµo th× c«ng lín h¬n? b Công kéo vật trờng hợp là - Tổ chức cho HS thảo luận để thống (theo định luật công) c©u tr¶ lêi C5 c, C«ng cña lùc kÐo thïng hµng theo mÆt ph¼ng nghiªng lªn sµn «t« lµ: A = P.h = 500N.1m = 500J C6: P = 420N S = 8m a F = ? ; h = ? b A = ? Gi¶i a Dùng ròng rọc động đợc lợi lần lực: F = P/2 = 420N/2 = 210(N) Quãng đờng dịch chuyển dịch thiệt lần h = S/2 = 8/2 = (m) b Công để nâng vật lên: A = P.h = 420.4 = 1680 (J) - Hớng dẫn HS xác định yêu cầu câu C6 vµ lµm viÖc c¸ nh©n víi C6 (?) Dùng ròng rọc động đa vật lên cao thì lực kéo đợc tính nh nào? (?) Quãng đờng dịch chuyển vật so với quãng đờng kéo vật lên thẳng tính nh nào? - Lu ý HS: Khi tÝnh c«ng cña lùc nµo th× nhân lực đó với quãng đờng dịch chuyển tơng ứng dới tác dụng lực đó - Tổ chức cho HS thảo luận để thống c©u tr¶ lêi Cñng cè (?) Phát biểu định luật công? GV: Trong thực tế dùng máy đơn giản n©ng vËt bao giê còng cã søc c¶n cña ma (3) s¸t, cña träng lùc rßng räc, cña d©y Do đó công kéo vật lên A2 lớn c«ng kÐo vËt kh«ng cã lùc ma s¸t A Ta cã A2 > A1 gv thông báo hiệu suất máy đơn gi¶n: H = A1 100% A2 A1: C«ng cã Ých; A2 : C«ng toµn phÇn; H: HiÖu suÊt Lµm BT 14.1 (19 – SBT) : E- §óng *Híng dÉn vÒ nhµ : - Học thuộc định luật công - Làm bài tập: 14.2 14.7 (SBT) - Ôn lại các kiến thức đã học từ đầu năm học - Híng dÉn bµi tËp: 14.2 ; 14.7 (SBT) IV.Bài học kinh nghiệm: - (4) Ngµy dạy: TiÕt 16 : ¤n tËp Ngµy gi¶ng /… /……… … /… /…… …/… /…… Líp/ SÜ sè 8A:………… 8B:…………… 8C:…………… Ngµy so¹n: TiÕt 17 : KiÓm tra häc k× I Ngµy gi¶ng /… /……… … /… /…… …/… /…… Líp/ SÜ sè 8A:………… 8B:…………… 8C:…………… Ma trận đề kiểm tra Chủ đề Chuyển động học VËn tèc Lùc - ¸p suÊt Lùc ®Èy Acsimet Sù næi Tæng NhËn biÕt TNKQ TL 0,5 3,5 Th«ng hiÓu TNKQ TL 0,5 0,5 3 VËn dông TNKQ TL 1 0,5 0,5 0,5 3,5 Tæng 4 11 3,5 3,5 10 III tiÕn tr×nh d¹y häc ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò Bµi míi đề bài PhÇn I: Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan Câu 1: Một ngời xe đạp thời gian đợc 18 Km Vận tốc ngời xe đạp lµ: A 18 Km/h B Km/h C 36 Km/h D 16 Km/h Câu 2: Cặp lực nào sau đây là vật đứng yên tiếp tục đứng yên A Hai lực cùng phơng, cùng cờng độ B Hai lùc cïng ph¬ng, cïng chiÒu C Hai lực cùng phơng, ngợc chiều, cùng cờng độ D Hai lực cùng đặt lên vật, cùng cờng độ, phơng nằm trên cùng đờng th¼ng, chiÒu ngîc Câu 3: Một vật chuyển động trên các quãng đờng AB, BC và CD với vận tốc lần lợt là v1 v2 và v3 và thời gian trên các quãng đờng đó lần lợt là t1, t2và t3 Vận tốc trung bình vật đó là: v1.v2 v3 A vtb = AB BC CD t t t3 B vtb = AB BC CD C vtb = t1 t2 t3 D Tất các công thức trên đúng (5) Câu 4: Một vật có khối lợng 50Kg đặt trên mặt sàn nằm ngang hỏi áp suất vật đó tác dông lªn mÆt sµn lµ bao nhiªu nÕu diÖn tÝch tiÕp xóc cña vËt víi mÆt sµn lµ S = 250 cm2 A 20000 N/m2 B 2000 N/m2 C 200 N/m2 D 20 N/m2 C©u 5: ¸p suÊt cña chÊt láng kh«ng phô thuéc vµo yÕu tè nµo díi ®©y A Träng lîng riªng cña chÊt láng C ThÓ tÝch cña vËt B §é s©u cña ®iÓm tÝnh ¸p suÊt D TÊt c¶ c¸c yÕu tè trªn C©u 6: Lùc ®Èy Acsimet phô thuéc vµo: A Träng lîng riªng cña chÊt láng vµ träng lîng riªng cña vËt B Träng lîng riªng cña chÊt láng vµ thÓ tÝch phÇn chÊt láng bÞ vËt chiÕm chç C Träng lîng riªng cña vËt vµ thÓ tÝch phÇn chÊt láng bÞ vËt chiÕm chç D Träng lîng riªng cña chÊt láng vµ thÓ tÝch b×nh chøa C©u 7: Khi th¶ mét vËt vµo chÊt láng thÊy vËt bÞ ch×m Gäi d v lµ träng lîng riªng cña vật, dl là trọng lợng riêng chất lỏng Kết luận nào dới đây là đúng: A dv > dl B dv < dl C dv = dl D Không kết luận đợc Câu 8: Một vật có thể tích V = 200 dm , có trọng lợng là P = 2500 N Khi thả vật đó vào níc cã dníc = 10 000 N/m3 th×: A VËt næi B VËt ch×m C VËt l¬ löng D Không kết luận đợc PhÇn II Tù luËn §¸p ¸n – thang ®iÓm PhÇn I Tr¾c gnhiÖm kh¸ch quan (4 ®iÓm) Môi câu đúng đợc 0,5 điểm C©u 1: B C©u 5: C©u 2: D C©u 6: C©u 3: C C©u 7: C©u 4: A C©u 8: PhÇn Tù luËn : ( ®iÓm) C B A B Tæng kÕt - Gi¸o viªn thu bµi - NhËn xÐt giê lµm bµi kiÓm tra Híng dÉn vÒ nhµ - Yêu cầu học sinh nhà đọc trớc bài 15: Công suất Ngày dạy:17/1/2012 Tiết 20 : BÀI 15: CÔNG SUẤT I MỤC TIÊU: *Kiến thức:Hiểu công suất là công thực 1s Là đại lượng đặc trưng cho khả thực côngânhnh hay chạm người, vật hay máy móc, biết lấy VD minh hoạ *Kỹ năng:Viết biểu thức tính công suất, đơn vị công suất Vận dụng để giả các bài tạp định lượng đơn giản *Thái độ:Biết tư từ tượng thực tế để xây dựng khái niệm đại lượng công suất (6) II CHUẨN BỊ: *GV:-Tranh vẽ H15.1 *HS:-Vở bài tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động HS Hoạt động 1:KIểm tra -tổ chức tình học tập:(8’) HS1: Phát biểu định luật công Chữa bài 14.1 HS2: Chữa bài 14.2 Hoạt động 2:(12’) I Ai làm việc khoẻ H = 4m; P1=16N FKA=10viên.P1; t1 = 50s FKD=15viên.P1; t2 = 60s AA= FKA.h =10.16.4 =640 (J) AD= FKD.h =15.16.4 =960(J) Thời gian để thực công 1J hai anh là: An t ❑'1 = t1/AA = 0,078s Dũng t ❑'2 =t2/AD = 0,0625s Vì t ❑'1 >t ❑'2 ⇒ An là việc yếu d) Công thực thời gian 1s là AA 640 12,8( J / s ) t 50 An: A A 960 = =16(J /s) Dũng: t 60 Trợ giúp GV HS: đọc thông báo SGK Ghi tóm tắt thông tin lên bảng ? Ai làm việc khoẻ ?HS đưa phương án để tìm kết HS: Thảo luận theo nhóm đưa phương án trả lời đúng (C2) ? Tại phương án a không đúng Vì t1 t2 ?Tại phương án b không Vì AA AD ? Phương án c có không ( cách giải phức tạp) ? Hãy trả lời C3 Vậy Dũng khoẻ An KL: Anh Dũng làm việc khoẻ anh An vì 1s Anh Dũng thực công lớn anh An Hoạt động 3:(13’) II.Công suất Công suất là công thực trrong 1s - Công sinh là A - Thời gian thực công là t - Công thực 1s là: ? Để biết máy nào (người nào)… thực công nhanh thì cần phải so sánh đại lượng nào? So sánh nào? ? HS trả lời ? HS khác nhắc lại Nếu không GV gợi ý: đựa trên kết vừa tìm C3 A ? Công suất là gì? P= t ? Hãy xây dựng biểu thức tính công suất Đơn vị công suất (J/s) w HS: điền vào chỗ trống 1J =1 w ; 1Mw = 1000kw = 1000 ? Công sinh kí hiệu là gì? 1s At = ? (P) 000 w t1 Hoạt động 4(10’) III Vận dụng C4: PAn = 12,8w; PDũng = 16w t1=2h ; tm =20’ =1/3 h HS: Làm vào C4 1HS lên bảng ? Ngoài cách làm trên em còn cách làm nào khác không (7) At = Am = A P1 A t1 = = Pm A t m A t m t m 13 h = = = =1/6⇒ Pm=6 Pt t A t1 h GV:?Công suất là gì? BT tính công suất, đơn vị đo các đại lượng bài tập ? Công suất máy 8OW có nghĩa là gì * Hướng dẫn nhà: (2’) - Học phần ghi nhớ - Làm bài tập vận dụng, SBT Đọc phần có thể em chưa biết IV.Bài học kinh nghiệm: - Ngµy d¹y: 31/1/2012 Tiết 21 : Bài 16: Cơ năng:Thế năng,động I Môc Tiªu * KiÕn thøc - HS tìm đợc các VD minh hoạ cho các khái niệm năng, năng, động - Thấy đợc cách định tính năng, hấp dẫn vật phụ thuộc vào độ cao vật so với mặt đất và động vật phụ thuộc khối lợng và vận tốc vật Tìm đợc thÝ dô minh ho¹ * KÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng lµm thÝ nghiÖm * Thái độ: - HS høng thó häc bé m«n, Cã thãi quen quan s¸t c¸c hiÖn tîng thùc tÕ, vËn dụng kiến thức đã học giải thích các tợng đơn giản II ChuÈn BÞ *GV: H16.1, H16.4, viªn bi thÐp, m¸ng nghiªng, miÕng gç *HS: lß xo l¸ trßn, miÕng gç nhá III.Tổ chức các hoạt đông dạy và học (8) Hoạt động HS Trî gióp cña GV Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập - Tìm hiểu năng(5’) - HS: Cã c«ng c¬ häc cã lùc t¸c dông - Khi nµo cã c«ng c¬ häc ? vµo vËt vµ lµm vËt chuyÓn dêi - GV th«ng b¸o: Khi mét vËt cã kh¶ n¨ng thực công học, ta nói vật đó có - HS ghi ®Çu bµi Cơ là dạng lợng đơn giản nhÊt Chóng ta sÏ t×m hiÓu c¸c d¹ng c¬ n¨ng I- C¬ n¨ng bµi häc h«m - Khi vật có khả thực công - Yêu cầu HS đọc thông tin mục I, trả lời học thì vật đó có c©u hái: (?) Khi nµo mét vËt cã c¬ n¨ng? §¬n vÞ cña c¬ n¨ng? - §¬n vÞ cña c¬ n¨ng: Jun (KÝ hiÖu:J) Hoạt động 2: : Hình thành khái niệm (15’) II- ThÕ n¨ng 1- ThÕ n¨ng hÊp dÉn HS quan s¸t H16.1a vµ H16.1b HS th¶o luËn nhãm tr¶ lêi c©u C1 C1: A chuyển động xuống phía dới kéo B chuyển động tức là A thực công đó A cã c¬ n¨ng HS: Nếu A đợc đa lên càng cao thì B chuyển động đợc quãng đờng dài tức là c«ng cña lùc kÐo thái gç cµng lín Kết luận: Vật vị trí càng cao so với mặt đất thì công mà vật có khả thực đợc cµng lín, nghÜa lµ thÕ n¨ng cña vËt cµng lín 2- Thế đàn hồi - Hs nhËn dông cô, lµm thÝ nghiÖm vµ quan s¸t hiÖn tîng x¶y GV treo H16.1a vµ H16.1b cho HS quan s¸t vµ th«ng b¸o ë H16.1a: qu¶ nÆng A n»m trên mặt đất, không có khả sinh công - Yªu cÇu HS quan s¸t H16.1b vµ tr¶ lêi c©u hỏi: Nếu đa nặng lên độ cao nào đó th× nã cã c¬ n¨ng kh«ng? T¹i sao? (C1) - Híng dÉn HS th¶o luËn C1 GV th«ng b¸o: C¬ n¨ng trêng hîp nµy lµ thÕ n¨ng - Nếu nặng A đợc đa lên càng cao thì công sinh để kéo B chuyển động càng lớn hay cµng nhá? V× sao? - GV th«ng b¸o kÕt luËn vÒ thÕ n¨ng * Chó ý: ThÕ n¨ng hÊp dÉn phô thuéc: + Mốc tính độ cao + Khèi lîng cña vËt - GV giíi thiÖu dông cô vµ c¸ch lµm thÝ nghiÖm ë H16.2a,b Ph¸t dông cô thÝ nghiÖm cho c¸c nhãm - GV nªu c©u hái C2, yªu cÇu HS th¶o luËn để biết đợc lò xo có không? - HS th¶o luËn ®a ph¬ng ¸n kh¶ thi C2: §èt ch¸y sîi d©y, lß xo ®Èy miÕng gç lªn cao tøc lµ thùc hiÖn c«ng Lß xo bÞ biÕn d¹ng cã c¬ n¨ng - GV thông báo đàn hồi Kết luận: Thế phụ thuộc vào độ biến dạng đàn hồi đợc gọi là đàn hồi Hoạt động 3: Hình thành khái niệm động (15’) (9) III- §éng n¨ng 1- Khi nào vật có động năng? - HS quan s¸t thÝ nghiÖm vµ tr¶ lêi C3, C4, C5 theo sù ®iÒu khiÓn cña GV C3: Qu¶ cÇu A l¨n xuèng ®Ëp vµo miÕng gç B, làm miếng gỗ B chuyển động C4: Qu¶ cÇu A t¸c dông vµo miÕng gç B lực làm miếng gỗ B chuyển động tức là thùc hiÖn c«ng C5: Một vật chuyển động có khả sing c«ng tøc lµ cã c¬ n¨ng Cơ vật chuyển động mà có đợc gọi là động 2- §éng n¨ng cña vËt phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? - HS quan s¸t hiÖn tîng x¶y vµ tr¶ lêi C6, C7, C8 C6: Vận tốc vật càng lớn thì động GV giíi thiÖu thiÕt bÞ vµ thùc hiÖn thao t¸c Yªu cÇu HS lÇn lît tr¶ lêi C3, C4, C5 - GV tiÕp tôc lµm thÝ nghiÖm Yªu cÇu HS quan s¸t vµ tr¶ lêi C6 - GV lµm thÝ nghiÖm Yªu cÇu HS quan s¸t vµ tr¶ lêi C7, C8 cµng lín C7: Khối lợng vật càng lớn thì động - GV nhấn mạnh: Động vật phụ thuéc vµo khèi lîng vµ vËn tèc cña nã cµng lín C8: §éng n¨ng cña vËt phô thuéc vµo vËn tèc vµ khèi lîng cña nã Hoạt động 4: Vận dụng (8’) IV- VËn dông - HS suy nghÜ t×m c©u tr¶ lêi vµ tham gia thảo luận để thống câu trả lời C9: Vật chuyển động không trung, lắc đồng hồ, C10: a Thế đàn hồi b §éng n¨ng c ThÕ n¨ng hÊp dÉn GV lÇn lît nªu c¸c c©u hái C9, C10 Yªu cÇu HS tr¶ lêi - Tổ chức cho HS thảo luận để thống c©u tr¶ lêi *Nªu c¸c d¹ng c¬ n¨ng võa häc - Lấy ví dụ vật vừa có động năng, võa cã thÕ n¨ng - GV: Th«ng b¸o: Cơ vật = tổng động n¨ng vµ thÕ n¨ng (W = W® + Wt) * Híng dÉn vÒ nhµ :2’ - Häc thuéc phÇn ghi nhí - §äc môc “Cã thÓ em cha biÕt” - Lµm bµi tËp bµi 16 (SBT) - §äc tríc bµi “Sù chuyÓn ho¸ vµ b¶o toµn c¬ n¨ng” Ngµy d¹y7/2/2012 I Môc Tiªu TiÕt 22 bµi tËp * KiÕn thøc: - Đánh giá mức độ nhận thức học sinh các kiến thức vật lí đã học chơng trình vật lí * KÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng tr×nh bµy bµi lµm - RÌn kÜ n¨ng t duy, gi¶i bµi tËp vËt lÝ * Thái độ: (10) -RÌn tÝnh tù gi¸c lµm bµi II ChuÈn bÞ *GV:gi¸o ¸n *HS:vë bµi tËp iii.tổ chức các hoạt động dạy và học Hoạt động HS Trî gióp cña GV *Nªu c¸c d¹ng c¬ n¨ng võa häc H®1 :KiÓm tra –tæ chóc t×nh huèng(5’) LÊy vÝ dô vật vừa có động HS lªn b¶ng tr¶ lêi n¨ng, võa cã thÕ n¨ng H§2:Bµi 1:(13’) Bài 1: Một ngời xe đạp trên đoạn đờng Vận tốc trung bình ngời đó là: dài Km hết 30 phút sau đó S1 S2 quãng đờng lên dốc dài Km hết 60 1 phút Tính vận tốc trung bình ngời đó vtb = t1 t2 = Km/h trên quãng đờng? Bµi 2: Mét èng nhá h×nh trô cã chiÒu cao 100 cm ngời ta đổ thủy ngân vào ống H§3:Bµi 2: (15’) cho mÆt tho¸ng cña thñy ng©n c¸ch miÖng èng 40 cm TÝnh ¸p suÊt cña cét §é cao cña cét thñy ng©n lµ: thủy ngân tác dụng lên đáy ống Biết H = 100 – 40 = 60 träng lîng riªng cña thñy ng©n lµ d = 136 000 N/m3 cm = 0,6 m ¸p suÊt cét thñy ngân gây tác dụng lên đáy ống là: p = d h = 136 000 0,6 = 81600 N/ m2 Bài 3: Treo hai thỏi đồng và nhôm có träng lîng nh vµo hai phÝa cña mét c©n treo §Ó c©n th¨ng b»ng råi nhóng ngập thỏi đồng thời vào nớc Cân có cßn th¨ng b»ng kh«ng? V× sao? Cho biÕt trọng lợng riêng đồng lớn trọng lîng riªng cña nh«m (dCu > dAl ) H§4:Bµi 3: (10’) C©n kh«ng cßn th¨ng b»ng V× đồng và nhôm có trọng lợng riêng khác nhau, dCu > dAl VCu < VAl nhóng vµo níc th× lùc ®Èy Acsimet t¸c dông lªn thái nh«m lín h¬n lµm c©n mÊt th¨ng b»ng vµ nghiªng vÒ phÝa thái đồng * Híng dÉn vÒ nhµ :2’ - Lµm bµi tËp tríc bµi “Tæng kÕt ch¬ng I.C¬ häc” Ngµy d¹y:14/2/2012 TiÕt 23.¤N TËp tæng kÕt chj¬ng i :c¬ häc I.Môc Tiªu *KiÕn thøc: - Ôn lại các kiến thức vật lí đã học hệ thống kiến thức Vật lí Giúp các em nắm vững các kiến thức đã học để vận dụng giải số loại bài tập vật lí *KÜ n¨ng: - RÌn luyÖn kÜ n¨ng t duy, gi¶i bµi tËp vËt lÝ *Thái độ: - Có thái độ nghiêm túc, tích cực học tập II ChuÈn bÞ *GV:Tµi liÖu gi¸o khoa, s¸ch bµi tËp vµ mé sè bµi tËp c¬ b¶n *HS:C¸c c©u hái vÒ lÝ thuyÕt, gîi ý gi¶i bµi tËp III tổ chức các hoạt động dạy và học Hoạt động HS Trî gióp cña GV (11) Hoạt động 1: Ôn tập lại các kiến thức (13’) Häc sinh tr¶ lêi c¸c c©u hái cña gi¸o viªn A LÝ thuyÕt - Chuyển động học là thay đổi vị trí vật so với vật khác đợc chọn làm mèc theo thêi gian - Chuyển động là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không đổi theo thời gian - Chuyển động không là chuyển động có độ lớn vận tốc thay đổi theo thời gian Vận tốc là đại lợng vật lí cho biết mức độ nhanh hay chậm chuyển động + Đối với chuyển động đều: S là quãng đờng đợc S v = t t là thời gian hết quãng đờng đó v lµ vËn tèc + Đối với chuyển động không đều: S vtb = t đó vtb là vận tốc trung bình Lực là đại lợng véc tơ, đợc biểu diễn b»ng mét vÐc t¬ cã: + Gốc là điểm đặt lực + Ph¬ng, chiÒu trïng víi ph¬ng, chiÒu cña lùc + Độ dài biểu thị cờng độ lực theo tØ xÝch - Hai lực cân là hai lực cùng đặt lên vật, có cờng độ nhau, phơng nằm trên cùng đờng thẳng, chiều ngợc áp suất là độ lớn áp lực trên đơn F vÞ diÖn tÝch: p = S (Pa) - ChÊt láng g©y ¸p suÊt theo mäi ph¬ng lên đáy bình, thành bình và các vật lßng nã Công thức: P = d.h đó: d: lµ träng lîng riªng cña chÊt láng h: là độ sâu điểm cần tính áp suất C«ng thøc tÝnh lùc ®Èy Acsi mÐt FA = d V d: träng lîng riªng cña chÊt láng V: thÓ tÝch phÇn chÊt láng bÞ vËt chiÕm chç NÕu: FA > P vËt næi ( dn> dv) FA < P vËt ch×m (dn< dv) FA = P vËt l¬ löng (dn = dv) Cã c«ng c¬ häc cã lùc t¸c dông vµ lµm cËt chuyÓn dêi A = F.s F lµ lùc t¸c dông S là quãng đờng dịch chuyển vật theo ph¬ng cña lùc §Þnh luËt vÒ c«ng Không máy đơn giản nào cho ta lợi vÒ c«ng §îc lîi bao nhiªu lÇn vÒ lùc th× l¹i thiệt nhiêu lần đờng và ngợc lại Gi¸o viªn nªu c¸c c©u hái, yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi, hÖ thèng l¹i kiÕn thøc Chuyển động là gì? Thế nào là chuyển động đều, chuyển động không đều? VËn tèc lµ g×? C«ng thøc tÝnh vËn tèc? C¸ch biÓu diÔn lùc? ThÕ nµo lµ hai lùc c©n b»ng? áp suất là gì? Nêu đặc điểm và công thức tÝnh ¸p suÊt chÊt láng? ( Chó ý: ¸p lùc F lµ lùc Ðp cã ph¬ng vu«ng gãc víi diÖn tÝch bÞ Ðp) ViÕt c«ng thøc tÝnh lùc ®Èy Acsimet? VËt næi, ch×m, l¬ löng nµo? Khi nµo cã c«ng cã häc? ViÕt biÓu thøc tÝnh c«ng? Phát biểu nội dung định luật công? Hoạt động : Luyện tập (30’) (12) Yªu cÇu häc sinh lµm mét sè bµi tËp B Bµi tËp Bài 1: Vận tốc trung bình ngời xe Bài 1: Một ngời xe đạp từ A đến B dài Km hết 20 phút Trên đoạn từ B đến C dài đạp trên quãng đờng là: 2Km hÕt 10 phót TÝnh vË tèc trung b×nh S AB 1 trên các quãng đờng AB, BC, AC? vAB = t AB = 18 Km/h vBC S BC 1 t BC = 12 Km/h = S AC 62 1 = t AB tBC = 16 Km/h Bµi 2: Mét vËt cã thÓ tÝch V = 200 dm cã träng lîng P = 2500N VËt nµy sÏ næi hay vAC ch×m r¬i xuèng níc Bµi 2: Khi vËt bÞ r¬i xuèng níc sÏ chÞu t¸c BiÕt dníc = 10000 N/ m3 dông cña träng lùc P vµ lùc ®Èy Acsimet FA §é lín cña lùc ®Èy Acsimet lín nhÊt cã thÓ t¸c dông lªn vËt lµ: Bµi 3: Mét ngêi ®Èy mét xe hµng trªn mét FA= d V = 10000 0,2 = 2000 N đoạn đờng dài 500 m Lực dẩy mà ngời đó V× FA < P vËt sÏ ch×m t¸c dông lªn xe hµng lµ 100N Bài 3: Công nời đó là: Tính công ngời đó A = F.s = 100 500 = 50 000 J = 50kJ * Gi¸o viªn nh¾c l¹i mét sè kiÕn thøc c¬ b¶n cña bµi häc - Lu ý học sinh số vấn đề giải bµi tËp *Híng dÉn vÒ nhµ.(2’) - Yªu cÇu häc sinh vÒ nhµ «n tËp Ngày dạy:21/2/2012 Ch¬ng II: NhiÖt häc Tiết 24 : Bài 19: Các chất đợc cấu tạo nh nào? I Môc tiªu * KiÕn thøc - HS kể đợc số tợng chứng tỏ vật chất đợc cấu tạo cách gián đoạn từ các hạt riªng biÖt, gi÷a chóng cã kho¶ng c¸ch - Bớc đầu nhận biết đợc TN mô hình và đợc tơng tự TN mô hình và TN cÇn gi¶i thÝch * KÜ n¨ng - Dùng hiểu biết cấu tạo hạt vật chất để giải thích số tợng thực tế đơn giản * Thái độ - Giáo dục HS yêu thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào giải thích số tợng vật lý đơn giản thực tế sống II ChuÈn bÞ + GV: bình chia độ = 20mm; bình đựng 50cm3 rợu bình đựng 50cm3 nớc; bình đựng dung dịch CuSO4 màu xanh Tranh h×nh 19.3 + HS: bình chia độ GHĐ 100cm3, ĐCNN 2cm3 bình đựng 50cm3 ngô bình đựng 50cm3 cát III TỔ CHỨC CAC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động HS Trợ giup GV (13) Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (5’) HS: Quan s¸t Vrîu b×nh 1; Vníc b×nh §æ rîu vµo níc tÝnh V hçn hîp thu đợc - Quan s¸t V hçn hîp b×nh NhËn xÐt Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo các chất (10’) I- Các chất có đợc cấu tạo từ hạt riªng biÖt kh«ng? HS: Dựa vào phần cấu tạo chất đã đợc học m«n ho¸ häc líp tr¶ lêi: - Các chất đợc cấu tạo từ các hạt riêng biệt gäi lµ nguyªn tö, ph©n tö - C¸c nguyªn tö, ph©n tö cÊu t¹o nªn c¸c chÊt v« cïng nhá bÐ nªn c¸c chÊt nh×n nh cã vÎ liÒn khèi HS: Quan sát ảnh khẳng định tồn cña h¹t nguyªn tö, ph©n tö Hoạt động 3: Tìm hiểu khoảng cách gi÷a c¸c ph©n tö(20’) II- Gi÷a c¸c ph©n tö cã kho¶ng c¸ch hay kh«ng? ThÝ nghiÖm m« h×nh C1: TN HS: Làm TN theo C1: đổ 50cm3 cát vào bình đựng 50cm3 ngô, lắc nhẹ - ThÓ tÝch hçn hîp c¸t vµ ng« nhá h¬n tæng V ban ®Çu - Gi÷a c¸c h¹t ng« cã kho¶ng c¸ch nªn đổ cát vào ngô, các hạt cát đã xen vào nh÷ng kho¶ng c¸ch nµy lµm ch thÓ tÝch cña hçn hîp nhá h¬n tæng thÓ tÝch cña ng« vµ c¸t Gi÷a c¸c ph©n tö, nguyªn tö cã kho¶ng c¸ch C2: ë TN1 - Gi÷a c¸c ph©n tö níc vµ c¸c ph©n tö rîu có khoảng cách trộn rợu với nớc, các phân tử rợu đã xen kÏ vµo kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c ph©n tö níc vµ ngîc l¹i V× thÕ mµ thÓ tÝch hçn hîp rîu – níc gi¶m * KÕt luËn: Gi÷a c¸c ph©n tö, nguyªn tö cã kho¶ng c¸ch GV: Giíi thiÖu ch¬ng II §V§: Lµm thÝ nghiÖm nh phÇn më bµi - Yªu cÇu häc sinh quan s¸t, nhËn xÐt Vậy phần V hao hụt hỗn hợp đã biến ®i ®©u? GV: Y/c HS tr¶ lêi c©u hái (?) C¸c chÊt nh×n cã vÎ nh liÒn khèi, nhng cã thùc chóng liÒn khèi hay kh«ng? (?) Gi¶i thÝch t¹i c¸c chÊt cã vÎ nh liÒn khèi? - Yêu cầu HS đọc SGK GV: Treo tranh 19.2; 19.3 GV: Th«ng b¸o phÇn “Cã thÓ em cha biÕt” để HS thấy đợc nguyên tử, phân tử vô cùng nhá bÐ (?) Trên hình 19.3 các nguyên tử Silíc có đợc xếp xít hay không? Vậy c¸c nguyªn tö, ph©n tö c¸c chÊt nãi chung cã kho¶ng c¸ch hay kh«ng? GV: Giíi thiÖu TN m« h×nh - NhËn xÐt thÓ tÝch hçn hîp sau trén, so s¸nh víi tæng thÓ tÝch ban ®Çu? (?) Gi¶i thÝch t¹i cã sù hao hôt thÓ tÝch đó? (?) Liªn hÖ gi¶i thÝch sù hôt thÓ tÝch cña hçn hîp rîu, níc ë trªn? GV: Uốn nắn để HS trả lời đúng - Lu ý: HS cã thÓ nhÇm lÉn coi h¹t c¸t, h¹t ng« lµ ph©n tö c¸t, ph©n tö ng« GV nhÊn m¹nh: C¸c h¹t nguyªn tö, ph©n tö v« cïng nhỏ bé mắt thờng ta không nhìn thấy đợc nªn TN trªn lµ TN m« h×nh gióp ta h×nh dung vÒ kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c nguyªn tö, ph©n tö (14) - VËn dông gi¶i thÝch c¸c hiÖn tîng C3 Hoạt động 3: Vận dụng(7’) III- VËn dông (?) Gi¶i thÝch hiÖn tîng: Qu¶ bãng cao su C3: Thả cục đờng vào cốc nớc, khuấy lên, đờng hay bóng bay bơm căng, dù buộc chặt tan và nớc có vị vì đó các phân tử đờng ngày xẹp dần? xen vµo kho¶ng c¸ch c¸c ph©n tö níc C¸c ph©n tử nớc xen vào khoảng cách các phân tử đờng C4 Qu¶ bãng cao su hay qu¶ bãng bay b¬m c¨ng dï cã buéc thËt chÆt còng cø ngµy xÑp dần vì thành bóng cao su đợc cấu tạo từ các ph©n tö cao su, gi÷a chóng cã kho¶ng c¸ch C¸c ph©n tö kh«ng khÝ ë bãng cã thÓ chui qua c¸c kho¶ng c¸ch nµy mµ ngoµi, v× thÕ bãng xÑp dÇn C5 Cá muốn sống đợc phải có không khí, nhng cá sống đợc nớc vì các phân tử không khí đã xen vào khoảng cách các phân tử nớc (?) Cá muốn sống đợc phải có không khí, nhng ta thấy cá sống đợc nớc? H·y gi¶i thÝch? GV: T¹i kh«ng khÝ nhÑ h¬n níc mµ không khí chui xuống nớc đợc? tiết sau ta sÏ nghiªn cøu - Các chất đợc cấu tạo nh nào? - Nªu c¸c vÝ dô thùc tÕ chøng tá gi÷a c¸c ph©n tö cã kho¶ng c¸ch *Híng dÉn vÒ nhµ.(3’) - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Lµm bµi tËp bµi 19 SBT - Đọc trớc bài “Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên?” Ngµy dạy: 28/2/2012 TiÕt 25: Bµi 20: Nguyªn tö, ph©n tö chuyển động hay đứng yên? I Môc tiªu: * KiÕn thøc: - HS giải thích đợc chuyển động Bơ-rao - Chỉ đợc tơng tự chuyển động bóng bay khổng lồ vô số HS xô đẩy từ nhiều phía và chuyển động Bơ-rao - Nắm đợc phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh thì nhiệt độ vật càng cao Giải thích đợc nhiệt độ càng cao thì tợng khuyÕch t¸n x¶y cµng nhanh *KÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng quan s¸t, gi¶i thÝch hiÖn tîng *Thái độ - HS có thái độ kiên trì việc tiến hành TN, yêu thích môn học II ChuÈn bÞ + Gv: Lµm tríc TN vÒ hiÖn tîng khuyÕch t¸n cña dung dÞch CuSO4 +HS: Tranh vÏ h×nh 20.1; 20.2; 20.3; 20.4 III Tæ CHóC C¸C HO¹T §éNG d¹y Vµ häc Trî gióp cña GV Hoạt động HS HS1: C¸c chÊt đợc cấu tạo nh nào ? Mô Hoạt động 1: Kiểm tra Tổ chức tình tả tợng chứng tỏ các chất đợc cấu huèng häc tËp(8p) t¹o tõ c¸c h¹t riªng biÖt, gi÷a chóng cã HS tr¶ lêi kho¶ng c¸ch Hoạt động 2: Thí nghiệm Bơ - rao HS2: Tại các chất trông có vẻ liền khối mặc dù chúng đợc cấu tạo từ (10p) (15) nh÷ng h¹t riªng biÖt? I- ThÝ nghiÖm B¬-rao TN: Quan sát các hạt phấn hoa chuyển động GV: - Treo hình vẽ 20.1 – HS quan sát níc b»ng kÝnh hiÓn vi thÊy chóng chuyÓn - §V§ nh SGK động không ngừng phía Hoạt động 3: Tìm hiểu chuyển động ph©n tö ,ph©n tö.(10p) II- Các nguyên tử, phân tử chuyển động kh«ng ngõng C1: Qu¶ bãng t¬ng tù víi h¹t phÊn hoa C2: C¸c t¬ng tù víi ph©n tö níc C3: Các phân tử nớc chuyển động không ngừng, chuyển động nó va chạm vào c¸c h¹t phÊn hoa tõ nhiÒu phÝa, c¸c va ch¹m nµy kh«ng c©n b»ng lµm cho c¸c h¹t phấn hoa chuyển động hỗn độn không ngừng - Nguyên nhân gây chuyển động các h¹t phÊn hoa trong TN B¬-rao lµ c¸c phân tử nớc không ngừng đứng yên mà chuyển động không ngừng * KÕt luËn: C¸c nguyªn tö, ph©n tö chuyÓn động hỗn độn không ngừng GV: Treo h×nh vÏ 20.2 – HS quan s¸t GV: Th«ng b¸o: N¨m 1827 – nhµ thùc vËt häc (ngêi Anh) B¬-rao quan s¸t c¸c h¹t phấn hoa nớc kính hiển vi đã phát thấy chúng có chuyển động kh«ng ngõng vÒ mäi phÝa - Khi bÞ gi· nhá hoÆc luéc chÝn, c¸c h¹t phấn hoa chuyển động hỗn độn không ngõng - TN đó gọi là TN Bơ-rao Hoạt động 4: Tìm hiểu chuyển động HS: Đọc – nghiên cứu SGK phân tử và nhiệt độ(10p) Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi C1, C2, C3 GV: Dựa vào tơng tự chuyển động III- Chuyển động phân tử và nhiệt độ các hạt phấn hoa với chuyển động qu¶ bãng * Kết luận: Nhiệt độ càng cao thì các GV: Treo tranh vẽ 20.2; 20.3 nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển - Yêu cầu học sinh quan sát - đọc SGK cho động càng nhanh biÕt: -? Nguyên nhân gây chuyển động c¸c h¹t phÊn hoa TN B¬-rao lµ g×? GV: Trong TN B¬-rao nÕu ta cµng t¨ng nhiệt độ nớc thì chuyển động các hạt phấn hoa thay đổi nh nào? HS: §äc SGK Cho biÕt: Hoạt động5: Vận dụng(7p) (?) Khi tăng nhiệt độ nớc thì các hạt IV- VËn dông hoa chuyển động nh nào? C4: Các phân tử nớc và CuSO4 chuyển phấn (C¸c ph©n nớc chuyển động càng nhanh, động không ngừng phía nên các va đập vàotửcác phÊn hoa cµng m¹nh phân tử CuSO4 có thể chuyển động lên trên làm cho các hạthạt phÊn hoa chuyển động xen vµo kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c ph©n tö níc, cµng m¹nh) các phân tử nớc đã chuyển động xuống dới GV: Chuyển động các nguyên tử, phân xen vào khoảng cách các phân tử tử liên quan chặt chẽ với nhiệt độ nên CuSO4 Cứ nh làm cho mặt phân cách chuyển động này đợc gọi là chuyển động gi÷a níc vµ CuSO4 mê dÇn, cuèi cïng nhiÖt bình còn chất lỏng đồng GV: Cho HS quan sát khay TN tợng mµu xanh nh¹t tán dung dịch CuSO đã đợc C5: Trong níc hå, ao, s«ng, biÓn cã kh«ng khuyÕch chuÈn bÞ tríc khÝ lµ c¸c ph©n tö kh«ng khÝ chuyÓn - Yªu cÇu häc sinh th¶o luËn nhãm gi¶i động không ngừng phía xen kẽ vào thích tợng: Sau thời gian mặt phân kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c ph©n tö níc mê dÇn råi mÊt h¼n, b×nh chØ C6: HiÖn tîng khuyÕch t¸n x¶y nhanh c¸ch chÊt láng mµu xanh nh¹t nhiệt độ tăng vì nhiệt độ tăng còn Yªu häc sinh vËn dông kiÕn thøc tr¶ các phân tử chuyển động nhanh -> các lời C5,cầu C6 chÊt tù hoµ lÉn vµo nhanh h¬n Yêu cầu học sinh đọc C7 – dự đoán C7: Trong cèc níc nãng thuèc tÝm tan -tîng x¶y nhanh vì các phân tử chuyển động GV: Tæ chøc cho Hs lµm TN C7 nhanh h¬n HS: Quan sát tợng xảy và giải GV: Chốt lại: chuyển động các nguyên tử, phân tử liên quan chặt chẽ với nhiệt độ thÝch * Híng dÉn vÒ nhµ (16) - Häc thuéc phÇn ghi nhí - §äc “Cã thÓ em cha biÕt” - Lµm bµi tËp bµi 20 SBT - §äc tríc bµi “NhiÖt n¨ng” Ngµy d¹y: 6/3/2012 TiÕt 26 Bµi 21: NhiÖt n¨ng I Môc tiªu KiÕn thøc -HS phát biểu đợc định nghĩa nhiệt và quan hệ nhiệt với nhiệt độ cña vËt - Tìm đợc ví dụ thực công và truyển nhiệt - Phát biểu đợc định nghĩa và đơn vị nhiệt lợng KÜ n¨ng - HS có kỹ sử dụng đúng thuật ngữ “Nhiệt năng, nhiệt lợng, truyền nhiệt …” Thái độ - Giáo dục HS thái độ nghiêm túc học tập II ChuÈn bÞ + GV: qu¶ bãng cao su, phÝch níc nãng, cèc thuû tinh miếng kim loại, thìa nhôm, Banh kẹp, đèn cồn diêm + Mỗi nhóm HS: miếng kim loại (hoặc đồng tiền kim loại) cèc nhùa, th×a nh«m III tổ chức Các hoạt động dạy và học Hoạt động HS Trî gióp cña GV Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ- Tổ chức HS1: (?) Các chất đợc cấu tạo nh nào? Giữa nhiệt độ vật và chuyển động t×nh huèng häc tËp:7’ c¸c nguyªn tö, ph©n tö cÊu t¹o nªn vËt cã Học sinh quan sát, xác định vấn đề quan hÖ nh thÕ nµo? HS2: Tr¶ lêi bµi tËp 20.2; 20.3 (27 – SBT) GV: §V§: - Lµm TN: Th¶ qu¶ bãng r¬i HS: Quan s¸t – m« t¶ hiÖn tîng Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệt năng.10’ GV: Trong tợng này bóng giảm dần Vậy đó đã biến I- NhiÖt n¨ng mÊt hay chuyÓn ho¸ thµnh d¹ng n¨ng lîng kh¸c? - Tổng động các phân tử cấu tạo nên GV: + Y/c HS: Nhắc lại khái niệm động vËt gäi lµ nhiÖt n¨ng n¨ng cña vËt - Nhiệt độ các vật càng cao thì các phân HS: Nghiên cứu mục I SGK – nêu định tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh và nghĩa nhiệt nhiÖt n¨ng cña vËt cµng lín - Mối quan hệ nhiệt và nhiệt độ? t0 vËt cµng cao -> nhiÖt n¨ng cµng lín Hoạt động 3: Các cách làm thay đổi nhiÖt n¨ng13’ II- Các cách làm thay đổi nhiệt 1- Thùc hiÖn c«ng C1: - Cọ xát đồng xu vào mặt bàn - Cä x¸t vµo quÇn ¸o … GV: Chèt l¹i - Để biết nhiệt vật có thay đổi hay không ta vào nhiệt độ vật có thay đổi không Vậy có cách nào làm thay đổi nhiệt vật? II, GV: Cho HS quan sát đồng xu đồng (?) Muốn cho nhiệt đồng xu tăng ta lµm thÕ nµo? HS: Hoạt động nhóm – nêu các phơng án dù ®o¸n - Khi thực công lên miếng đồng nhiệt HS: Làm TN kiểm tra dự đoán diÖn c¸c nhãm nªu kÕt qu¶ TN độ miếng đồng tăng nhiệt ?Đại Tại em biết nhiệt đồng xu miếng đồng tăng (thay đổi) t¨ng? (17) 2- TruyÒn nhiÖt C2: - H¬ trªn ngän löa - Nhóng vµo níc nãng - cách làm thay đổi nhiệt vật: Thùc hiÖn c«ng vµ truyÒn nhiÖt Hoạt động 4: Tìm hiểu Nhiệt lợng.5’ III NhiÖt lîng * §Þnh nghÜa: PhÇn nhiÖt n¨ng mµ vËt nhËn thªm hay mÊt bít ®i qu¸ tr×nh truyÒn nhiÖt gäi lµ nhiÖt lîng - §¬n vÞ cña nhiÖt lîng lµ Jun (J) Hoạt động 5: Vận dụng- Củng cố:8’ IV- VËn dông C3: Nhiệt miếng đồng giảm, nhiệt nớc tăng Đồng đã truyền nhiệt cho níc C4: C¬ n¨ng chuyÓn ho¸ thµnh nhiÖt n¨ng ®©y lµ sù thùc hiÖn c«ng C5: Cơ bóng đã chuyển hoá thµnh nhiÖt n¨ng cña qu¶ bãng, cña kh«ng khÝ gÇn qu¶ bãng vµ mÆt bµn - Tr¶ lêi bµi tËp 21.1; 21.2 - Lµm TN 21.4: Cã sù truyÒn nhiÖt tõ ngän löa sang níc, h¬i níc gi·n në lµm bËt nót th× cã sù thùc hiÖn c«ng - Nguyªn nh©n lµm nhiÖt n¨ng t¨ng lµ g×? GV: Cho HS quan s¸t th×a nh«m (?) Nªu ph¬ng ¸n lµm t¨ng nhiÖt n¨ng cña chiÕc th×a kh«ng b»ng c¸ch thùc hiÖn c«ng? - Tríc lµm TN kiÓm tra - Cho HS quan so sánh nhiệt độ thìa nhôm (giữ lại để đối chứng) HS: Hoạt động nhóm làm TN (?) Do ®©u mµ nhiÖt n¨ng cña th×a nhóng níc nãng t¨ng? + Y/c HS kiểm tra – so sánh nhiệt độ thìa giác quan: Sờ tay để nhận biÕt (?) §ång xu ®ang nãng (?)cã thÓ lµm gi¶m nhiệt đồng xu cách truyền nhiệt đợc không? + Y/c HS Nêu các cách để làm thay đổi nhiÖt n¨ng cña vËt? HS: Đọc SGK nêu định nghĩa nhiệt lợng, đơn vị nhiệt lợng (?) Khi cho vật có nhiệt độ khác tiÕp xóc: + Nhiệt lợng đã truyền từ vật nào sang vật nµo? + Nhiệt độ các vật thay đổi nào? GV: Th«ng b¸o: Muèn cho 1g níc nãng thªm 10C th× cÇn nhiÖt lîng kho¶ng 4J HS: VËn dông tr¶ lêi C3; C4; C5 - NhiÖt n¨ng cña vËt lµ g×? Mèi quan hÖ nhiệt và nhiệt độ? - Có thể thay đổi nhiệt nh÷ng c¸ch nµo? NhiÖt lîng lµ g×? * Híng dÉn häc ë nhµ:2’ - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Lµm bµi tËp 21.3 21.6 (28 – SBT) - ¤n c¸c kiÕn thøc chuÈn bÞ cho tiÕt kiÓm tra Ngµy d¹y: 13/3/2012 TiÕt 27 - Bµi 22: DÉn nhiÖt I Môc tiªu: KiÕn thøc - HS tìm đợc ví dụ thực tế dẫn nhiệt - So s¸nh tÝnh dÉn nhiÖt cña chÊt r¾n, chÊt láng, chÊt khÝ KÜ n¨ng - Thực đợc TN dẫn nhiệt, các TN chứng tỏ tính dẫn nhiệt kém chất lỏng chÊt khÝ - HS cã kü n¨ng quan s¸t hiÖn tîng vËt lý Thái độ - Høng thó häc tËp bé m«n, ham hiÓu biÕt kh¸m ph¸ thÕ giíi xung quanh II ChuÈn bÞ: + Cho nhóm HS:1 đèn cồn, giá TN, đồng gắn các đinh sáp - Bé TN h×nh 22.2 -1 Giá đựng ống nghiệm, kẹp gỗ, ống nghiệm, sáp (1 ống nghiÖm cã nót) III Tæ CHøC C¸C HO¹T §éNG d¹y Vµ häc (18) Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ-Tổ chức -Có thể thay đổi nhiệt vật t×nh huèng häc tËp:8’ c¸ch nµo? Cho vÝ dô HS lªn b¶ng tr¶ lêi NhiÖt n¨ng cña vËt lµ g×? Mèi quan hÖ gi÷a HS kh¸c nhËn xÐt GV đánh giá nhiÖt n¨ng vµ nhiÖt lîng? Hoạt động 2: Tìm hiểu dẫn nhiệt 9’ GV nªu t×nh huèng I Sù dÉn nhiÖt HS: Đọc – cho biết đồ dùng TN và cách ThÝ nghiÖm tiÐn hµnh TN Tr¶ lêi c©u hái C1: Nhiệt đã truyền đến sáp làm cho sáp HS: Hoạt động nhóm làm TN Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi C1 -> C3 nãng lªn vµ ch¶y (?) Em h·y nªu sè vÝ dô vÒ sù dÉn nhiÖt C2: Theo thø tù tõ a b c d e C3: Nhiệt đợc truyền dần từ đầu A đến thực tế GV: C¸c chÊt kh¸c tÝnh dÉn nhiÖt cã đầu B đồng *DÉn nhiÖt: Lµ sù truyÒn nhiÖt n¨ng tõ kh¸c kh«ng? II, (?) Phải làm TN nh nào để kiểm tra phÇn nµy sang phÇn kh¸c cña vËt ®iÒu đó? Hoạt động3: Tính dẫn nhiệt các chất HS: Nªu ph¬ng ¸n kiÓm tra 15’ GV: §a dông cô h×nh 22.2 (cha g¾n II TÝnh dÉn nhiÖt cña c¸c chÊt ®inh) ThÝ nghiÖm C4: Kh«ng Kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt h¬n (?) Em h·y nªu c¸ch kiÓm tra tÝnh dÉn nhiệt đồng, nhôm, thuỷ tinh? thuû tinh C5: Trong chất này thì đồng dẫn nhiệt tốt HS: Hoạt động nhóm làm TN hình 22.2 Tr¶ lêi C4; C5 nhÊt, thuû tinh dÉn nhiÖt kÐm nhÊt * KÕt luËn: Trong chÊt r¾n, kim lo¹i dÉn GV: Chèt l¹i HS: Nghiªn cøu TN2 h×nh 22.3 nhiÖt tèt nhÊt - Nªu dông cô vµ c¸ch lµm TN ThÝ nghiÖm C6: Khi nớc phần trên ống nghiệm bắt HS: Hoạt động nhóm làm TN 22.3 đầu sôi thì cục sáp đáy ống nghiệm - Lu ý: Cho sáp vào đáy ống nghiệm hơ nóng cho sáp nóng chảy bám vào đáy ống, kh«ng bÞ nãng ch¶y để đổ nớc vào sáp không lên * KÕt luËn: ChÊt láng dÉn nhiÖt kÐm HS: Quan s¸t hiÖn tîng tr¶ lêi C6 ThÝ nghiÖm Tơng tự ta làm TN để kiểm tra tính C7: MiÕng s¸p kh«ng ch¶y -> chøng tá GV: dÉn nhiÖt cña kh«ng khÝ kh«ng khÝ dÉn nhiÖt kÐm HS: Nghiªn cøu TN3 * KÕt luËn: -? Cã thÓ để miÕng s¸p s¸t vµo èng nghiÖm - ChÊt r¾n dÉn nhiÖt tèt Kim lo¹i dÉn đợc không? Tại sao? nhiÖt tèt nhÊt (không, để tránh nhầm lẫn dẫn nhiệt - ChÊt láng, chÊt khÝ dÉn nhiÖt kÐm kh«ng khÝ vµ thuû tinh) Hoạt động 4: Vận dụng 10’ HS: Hoạt động nhóm làm TN Quan sát III VËn dông hiÖn tîng nªu nhËn xÐt – tr¶ lêi C7 C8: ChÊt khÝ dÉn nhiÖt Ðm h¬n c¶ chÊt C9: V× kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt, cßn sø dÉn GV: láng nhiÖt kÐm (?) Em h·y nªu nh÷ng ®iÓm c¬ b¶n cÇn C10: V× kh«ng khÝ ë gi÷a c¸c líp ¸o máng n¾m bµi? dÉn nhiÖt kÐm - Gîi ý C12: C11: Mùa đông để tạo các lớp không (?) VÒ mïa rÐt t0 c¬ thÓ (tay) so víi t0 cña khÝ dÉn nhiÖt kÐm gi÷a c¸c l«ng chim C12: V× kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt h¬n Nh÷ng kim lo¹i nh thÕ nµo? ngày rét t0 bên ngoài thấp t0 thể -> Nh nhiệt đợc truyền từ thể vào sê vµo kim lo¹i t0 tõ c¬ thÓ truyÒn vµo kim lo¹i kim lo¹i vµ ph©n t¸n kim lo¹i nhanh nªn ta c¶m thÊy l¹nh Ngîc l¹i nh÷ng ngµy nãng t0 bªn ngoµi -Gi¸o viªn tãm lîc l¹i c¸ kiÕn thøc c¬ b¶n cao h¬n t0 c¬ thÓ nªn nhiÖt tõ kim lo¹i cña bµi häc truyền vào thể nhanh và ta có cảm giác - Yeu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ l¹nh * Híng dÉn vÒ nhµ:2’ - Häc thuéc phÇn ghi nhí - T×m hiÓu thªm sù dÉn nhiÖt thùc tÕ vµ c¸c øng dông cña nã (19) - §äc “Cã thÓ em cha biÕt” - Lµm c¸ bµi tËp s¸ch bµi tËp - §äc tríc bµi “§èi lu – Bøc x¹ nhiÖt” Ngµy d¹y:20/3/2012 TiÕt 28 : Bµi 23: §èi lu – bøc x¹ nhiÖt I.Môc tiªu: KiÕn thøc - HS nhận biết đợc dòng đối lu chất lỏng và chất khí - Biết đối lu xảy môic trờng chất lỏng và chất khí Không xảy m«i trêng chÊt r¾n, ch©n kh«ng - Tìm đợc ví dụ thực tế xạ nhiệt - Nêu đợc tên hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất rắn, chất lỏng, chất khí, chân kh«ng Kĩ năng: HS có kỹ sử dụng số dụng cụ TN đơn giản: đèn cồn … - Lắp đặt TN theo hình vẽ - Sö dông khÐo lÐo sè dông cô TN dÔ vì Thái độ: - Có thái độ trung thực, hợp tác hoạt động nhóm II ChuÈn bÞ: + GV: èng nghiÖm thuû tinh, b×nh thuû tinh bÇu trßn, nót cã èng thuû tinh h×nh L xuyªn qua, muéi ®en, tÊm gç nhá - Tranh vÏ h×nh 26.3 + HS: Giá TN, lới sắt, đèn cồn, cốc thuỷ tinh, thuốc tím, nhiệt kế - Cèc thuû tinh cã tÊm b×a ng¨n gi÷a, nÕn h¬ng, diªm III tæ chøc C¸C HO¹T §éNG d¹y Vµ häc Hoạt động HS Trî gióp cña GV Hoạt động 1: Kiểm tra- Tổ chức tình huèng häc tËp 8’ HS Tr¶ lêi Häc sinh quan s¸t hiÖn tîng Hoạt động 2: Tìm hiểu tợng đối lu 20’ I- §èi lu 1- ThÝ nghiÖm HS: Hoạt động nhóm làm TN: Đặt đèn cồn phía dới bình có đặt viên thuèc tÝm C1: Níc mµu tÝm di chuyÓn thµnh dßng tõ díi lªn råi tõ trªn xuèng C2:Líp níc ë díi nãng lªn tríc, në träng lîng riªng cña nã nhá h¬n träng lîng riªng cña lớp nớc lạnh trên đó lớp nớc nóng lên cßn líp níc l¹nh ch×m xuèng t¹o thµnh dßng đối lu C3: Nhê nhiÖt kÕ HS: Hoạt động nhóm làm TN 23.3 - Đốt nhiều nén hơng để dễ quan sát C4: Khói hơng giúp ta quan sát tợng đối lu cña kh«ng khÝ râ h¬n - HiÖn tîng x¶y ra: thÊy khãi h¬ng còng chuyển động thành dòng - Giải thích: Lớp không khí dới đợc đốt nóng nhẹ chuyển động lên, lớp không khí lạnh trên nặng chuyển động xuống Cứ nh tạo thành dòng đối lu * §èi lu lµ sù truyÒn nhiÖt b»ng dßng chÊt láng, chÊt khÝ C5: Muèn ®un nãng chÊt láng vµ chÊt khÝ So s¸nh tÝnh dÉn nhiÖt cña chÊt r¾n, chÊt láng, chÊt khÝ? GV: - Bè trÝ TN h×nh 23.1 – quan s¸t nªu hiÖn tîng GV: Trong bài trớc ta đã biết nớc dẫn nhiệt kém Trong TN này nớc đã truyền nhiệt cho s¸p b»ng c¸ch nµo? HS: Nghiªn cøu TN – nªu dông cô cÇn cã C¸ch tiÕn hµnh TN GV: Híng dÉn HS lµm ThÝ nghiÖm h×nh 23.2 Dïng th×a thuû tinh nhá ®a h¹t thuèc tím xuống đáy cốc cho nhóm - Lu ý: Thuèc tÝm kh«, d¹ng h¹t kh«ng cÇn gãi HS: Quan s¸t hiÖn tîng x¶y – th¶o luËn tr¶ lêi C1 C3 GV: Sù truyÒn nhiÖt n¨ng nhê t¹o thµnh dòng gọi là đối lu (?) Sự đối lu có xảy chất khí hay kh«ng? TN3 GV: Híng dÉn HS lµm TN 23.3 Yªu cÇu quan s¸t hiÖn tîng vµ gi¶i thÝch , tr¶ lêi C4 (?) Khãi h¬ng ë ®©y cã t¸c dông g×? (?) §èi lu lµ g×? GV: Nhấn mạnh: Hiện tợng đối lu xảy chÊt láng vµ chÊt khÝ (20) phải đun từ phía dới để phần phía dới nóng lên trớc (d giảm) lên, phần trên cha đợc đun nóng xuống tạo thành dòng đối lu C6: Trong ch©n kh«ng vµ chÊt r¾n kh«ng x¶y đối lu vì chân không, chất rắn không thể tạo các dòng đối lu - Yêu cầu học sinh đọc – Trả lời C5; C6 - Yªu cÇu häc sinh nhËn xÐt - bæ xung GV: Trong kho¶ng ch©n kh«ng gi÷a tr¸i đất và mặt trời không có dẫn nhiệt và đối lHoạt động 3: Tìm hiểu tợng xạ u Vậy lợng mặt trời đã truyền nhiÖt 10’ xuống trái đất cách nào? II II- Bøc x¹ nhiÖt 1- TN HS: T×m hiÓu TN h×nh 23.4; 23.5 Dù ®o¸n 2- Tr¶ lêi c©u hái hiÖn tîng x¶y víi giät níc mµu C7: Kh«ng khÝ b×nh nãng lªn, në ®Èy trêng hîp giät níc mµu vÒ phÝa ®Çu B GV: Lµm TN C8: Không khí bình lạnh đã lạnh làm Yêu cầu học sinh quan sát trả lời C7; C8 giät níc mµu dÞch chuyÓn vÒ ®Çu A, miÕng gç đã ngăn không cho nhiệt truyền từ nguồn nhiệt đến bình Chứng tỏ nhiệt đợc truyền từ nguồn nhiệt đến bình theo đờng thẳng C9: Sù truyÒn nhiÖt trªn kh«ng ph¶i lµ dÉn nhiệt vì không khí dẫn nhiệt kém, không GV: Hiện tợng đó gọi là xạ nhiệt Vậy phải là đối lu vì nhiệt đợc truyền theo đờng xạ nhiệt là gì? th¼ng * Bøc x¹ nhiÖt: TruyÒn nhiÖt b»ng c¸c tia - VËn dông tr¶ lêi C10; C11; C12 nhiÖt ®i th¼ng - Liªn hÖ sö dông mµu s¾c thùc tÕ Hoạt động 4: Vận dụng 5’ GV: Treo b¶ng phô 23.1 III- VËn dông C10: … nh»m lµm t¨ng kh¶ n¨ng hÊp thô tia HS: §iÒn kÕt qu¶ vµo b¶ng nhiÖt C11: Mùa hè thờng măch áo màu trắng để -GV khái quát nội dung bài dạy GV yêu cầu HS đọc “Có thể em cha biết” gi¶m sù hÊp thô tia nhiÖt C12: * Híng dÉn häc ë nhµ:2’ - Häc thuéc phÇn ghi nhí Liªn hÖ gi¶i thÝch c¸c hiÖn tîng dÉn nhiÖt thùc tÕ - Lµm bµi tËp 23.1 23.7 (SBT) - Làm đề cơng ôn tập: Trả lời câu hỏi ôn tập từ Ngµy d¹y: 27/3/2012 TiÕt 29: KiÓm tra tiÕt I Môc tiªu KiÕn thøc - Kiểm tra, đánh giá mức độ nhận thức học sinh các kiến thức vật lí đã häc ch¬ng tr×nh ë häc k× II VËt lÝ KÜ n¨ng - RÌn kÜ n¨ng t duy, gi¶i c¸c bµi tËp VËt lÝ Thái độ - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác - Cã tÝnh trung thùc lµm bµi II ChuÈn bÞ GV:đề bài HS:«n tËp III Tổ chức các hoạt động dạy và học §Ò bµi PhÇn I: Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan.(4 ®iÓm) Câu 1: Trong các đơn vị sau đơn vị nào là đơn vị công suất: A.J B.W C.km Câu 2:Phát biểu nào dới đây máy đơn giản là đúng ? D.m/s (21) A.Các máy đơn giản không cho lợi công B.Các máy đơn giản cho lợi lực C.Các máy đơn giản luôn bị thiệt đờng D.Các máy đơn giản cho lợi lực và đờng Câu 3: Tại các chất trông có vẻ nh liền khối mặc dù chúng đợc cấu tạo các hạt riªng biÖt ? A.V× c¸c h¹t v« cïng nhá bÐ vµ kho¶ng c¸ch gi÷a chóng còng rÊt nhá nªn m¾t thêng không thể nhìn thấy đợc B.V× c¸c h¹t n»m rÊt s¸t C.V× kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c h¹t rÊt nhá D.V× c¸c h¹t rÊt gièng nhau, chóng l¹i ë s¸t Câu 4:Một xe ôtô chuyển động với lực kéo 2000N Hỏi công lực kéo nhận giá trị nào các giá trị sau đây ôtô đợc km A A = 4000J B.A = 4000kJ C A = 1000J D.A = 40kJ pHẦN ii:Tù luËn (6 ®iÓm ) Câu 5(2đ) Có cách làm biển đổi nhiệt ? Hãy kể tên ? Lấy ví dụ minh hoạ đối víi mçi c¸ch ? C©u 6(2 ®) H·y gi¶i thÝch t¹i bá thuèc tÝm vµo cèc níc nãng vµ cèc níc l¹nh, th× thuèc tÝm ë cèc níc nãng tan nhanh h¬n? C©u 7(2®) Mét ngêi lùc sÜ n¨ng qu¶ t¹ cã khèi lîng 200kg lªn cao 0,6m thêi gian 0,5 gi©y H·y tÝnh c«ng suÊt cña ngêi lù sÜ trêng hîp trªn ? ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM: TRẮC NGHIỆM: điểm Câu Đáp án §iÓm Tù luËn : ®iÓm Câu 5: ®iÓm B a A b (22) - Có cách làm biến đổi nhiệt năng: + Thùc hiÖn c«ng: Cä s¸t thÐp vµo miÕng d¹ + Truyền nhiệt: Thả miếng đồng vào cốc nớc nóng 1điểm 1điểm Câu 6: ®iÓm Cốc nớc nóng nhiệt độ cao nên các nguyên tử, phân tử chuyển động nhanh nªn hiÖn tîng khuyÕch t¸n x¶y nhanh 1®iÓm 1®iÓm C©u 7: ®iÓm Tãm t¾t m = 200kg h = 0,6 m t = 0,5 s P=? 0,5 ®iÓm Gi¶i A C«ng suÊt cña ngêi lùc sÜ lµ :P = t C«ng thùc hiÖn cña lùc sÜ : A = F.s = P.h = 10m.h =10.200.0,6 =1200( J) 1200 P = 0,5 = 2400(W) => VËy : c«ng suÊt cña lùc sÜ lµ : 2400 (W) *Hớng dẫn Về nhà tự kiểm tra đánh giá bài làm mình NGÀY DẠY: 3/4/2012 TiÕt30: Bµi 24: C«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng I Môc tiªu KiÕn thøc 0,5 ®iÓm 0,5 ®iÓm 0,5 ®iÓm (23) - HS kể tên đợc các yếu tố định độ lớn nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lªn - Viết đợc công thức tính nhiệt lợng, kể đợc tên, đơn vị các đại lợng có mặt công thøc - Mô tả đợc TN và xử lý đợc bảng kết TN chứng tỏ nhiệt lợng phụ thuộc và m, ∆t và chÊt lµm vËt KÜ n¨ng: - HS cã kü n¨ng ph©n tÝch b¶ng sè liÖu vÒ kÕt qu¶ TN cã s½n - RÌn cho Hs kü n¨ng tæng hîp, kh¸i qu¸t ho¸ Thái độ: - HS có thái độ nghiêm túc học tập ii ChuÈn bÞ + Gv: giá TN, lới đốt, đèn cồn, cốc thuỷ tinh chịu nhiệt, kẹp, nhiệt kế + Mçi nhãm Hs: KÎ s½n b¶ng kÕt qu¶ TN: 24.1; 24.2; 24.3 vµo vë iii.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG d¹y VÀ häc HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GV Hoạt động 1:Kiểm tra - Tổ chức tình Thế nào là đối lu? Bức xạ nhiệt Nêu các h×nh thøc truyÒn nhiÖt chñ yÕu cña chÊt huèng häc tËp 8’ r¾n, láng, khÝ? Gi¸o viªn tæ chøc t×nh huèng nh phÇn më HS trả lời bµi GV đánh giá Hoạt động 2: Nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố nµo?17’ I- Nhiệt lợng vật thu vào để nóng lªn phô thuéc nh÷ng yÕu tè nµo? - Dù ®o¸n: Phô thuéc yÕu tè: + Khèi lîng cña vËt + §é t¨ng nhiÖt cña vËt + ChÊt cÊu t¹o nªn vËt 1- Quan hÖ gi÷a nhiÖt lîng vËt thu vµo để nóng lên và khối lợng vật C1: Độ tăng t0 và chất làm vật đợc giữ gièng nhau; khèi lîng kh¸c §Ó t×m hiÓu mèi quan hÖ gi÷a nhiÖt lîng vµ khèi lîng C2: KÕt luËn: Khèi lîng cµng lín th× nhiÖt lîng vËt thu vµo cµng lín 2- Mèi quan hÖ gi÷a nhiÖt l îng vËt thu vào để nóng lên và độ tăng nhiệt độ C3: Gi÷ khèi lîng vµ chÊt lµm vËt gièng C4: Phải cho độ tăng nhiệt độ khác nghĩa là nhiệt độ cuối cốc khác nhau, thêi gian ®un kh¸c C5: Kết luận: Độ tăng nhiệt độ càng lớn th× nhiÖt lîng vËt thu vµo cµng lín 3- Mèi quan hÖ gi÷a nhiÖt lîng vËt cÇn thu vào để nóng lên với chất làm vật C6: Khối lợng không đổi, độ tăng nhiệt độ gièng nhau, chÊt lµm vËt kh¸c C7: KÕt luËn: NhiÖt lîng vËt cÇn thu vµo để nóng lên phụ thuộc vào chất làm vật Hoạt động 3: Công thức tính nhiệt lợng 7’ HS: §äc – nghiªn cøu SGK (?) Dù ®o¸n xem nhiÖt lîng vËt cÇn thu vµo để nóng lên phụ thuộc yếu tố nào? GV: §Ó kiÓm tra sù phô thuéc yÕu tè trªn ta lµm TN nh thÕ nµo? HS: §äc – nªu c¸ch tiÕn hµnh TN GV: L¾p dông cô theo h×nh 24.1 – Giíi thiÖu b¶ng kÕt qu¶ 24.1 HS: Ph©n tÝch kÕt qu¶ tr¶ lêi C1; C2 GV: m« t¶ thÝ nghiÖm SGK, Y/c HS lµm TN HS: Nghiªn cøu SGK – nªu c¸ch tiÕn hµnh TN - Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi C3; C4 HS: Ph©n tÝch b¶ng sè liÖu 24.2 rót kÕt luËn GV: m« t¶ thÝ nghiÖm SGK, Y/c HS lµm TN HS: Nghiên cứu – hoạt động nhóm thảo luËn tr¶ lêi C6; C7 - Ph©n tÝch kÕt qu¶ b¶ng 24.3 – rót kÕt luËn - Qua c¸c TN võa ph©n tÝch em cho biÕt nhiệt lợng vật thu vào để nóng lên phô thuéc nh÷ng yÕu tè nµo? Gi¸o viªn giíi thiÖu vÒ c«ng thøc tÝnh nhiÖt lợng và các đại lợng có công thức (24) II- C«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng Q = m.C.∆t Q: NhiÖt lîng thu vµo (J) m: Khèi lîng cña vËt (Kg) t = t2 – t1 là độ tăng nhiệt độ (0C) C: NhiÖt dung riªng cña vËt (J/Kg.K) - ý nghÜa cña nhiÖt dung riªng NhiÖt dung riªng cña mét chÊt cho biÕt nhiệt lợng cần truyền cho Kg chất đó để nhiệt độ tăng thêm 1oC Hoạt động 4: Vận dụng 10’ GV: Giíi thiÖu kh¸i niÖm vÒ nhiÖt dung riªng, b¶ng nhiÖt dung riªng cña sè chÊt HS: Gi¶i thÝch ý nghÜa sè nhiÖt dung riêng số chất: nớc, nhôm, đồng … - Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi c©u C8 III- VËn dông C8: Tra bảng để biết nhiệt dung riêng, cân để - Yêu cầu học sinh làm câu C9, C10 biết khối lợng, đo nhiệt độ để xác định độ tăng Cho học sinh lên bảng chữa nhiệt độ GV nhËn xÐt C9: Nhiệt lợng cần truyền cho Kg đồng HS: Đọc bài –tóm tắt để tăng nhiệt độ từ 200C lên 500C là: - áp dụng công thức nào để tính nhiệt lợng? Q = m.C t = 5.380.(50 – 20) = 57 000J = 57 KJ C10: Nhiệt lợng cần cung cấp để 0,5 Kg ? Nhiệt lợng vật thu vào để nóng lên phụ thuéc nh÷ng yÕu tè nµo? nhôm tăng nhiệt độ từ 25oC 100oC là: ? C«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng? Q1 = m1C1 t = 0,5.880.75 = 33 000 J Nhiệt lợng cần để làm nhiệt độ 2l (Kg) níc t¨ng tõ 25oC 100oC lµ: Q2 = m2C2 t = 2.4200.75 = 630 000 J Nhiệt lợng cần để đun sôi ấm nớc là: Q = Q1 + Q2= 33000 + 630000 = 663 000 J = 663 KJ * Híng dÉn vÒ nhµ:3’ - Häc thuéc phÇn ghi nhí – N¾m v÷ng c«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng - Lµm bµi tËp 24.1 24.7 (SBT) - Đọc “Có thể em cha biết” và đọc trớc bài “Phơng trình cân nhiệt” Ngµy dạy: 10/4/2012 TiÕt 31 – Bµi 25: Ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt I Môc tiªu KiÕn thøc - HS phát biểu đợc nội dung nguyên lý truyền nhiệt - Viết đợc phơng trình cân nhiệt cho trờng hợp có vật trao đổi nhiệt với KÜ n¨ng - Giải đợc các bài toán đơn giản trao đổi nhiệt vật - Vận dụng đợc công thức tính nhiệt lợng Thái độ - HS có thái độ kiên trì, trung thực học tập II ChuÈn bÞ - Gi¶i tríc c¸c bµi tËp phÇn vËn dông iii.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG d¹y VÀ häc Trợ giúp GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra -Tổ chức tình ? Nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên phô thuéc nh÷ng yÕu tè nµo? NhiÖt dung huèng häc tËp 8’ - học sinh đọc đoạn đối thoại riªng lµ g×? Nªu c«ng thøc tÝnh Q, tªn vµ đơn vị các đại lợng mặt công thức? - Yêu cầu học sinh đọc đoạn đối thoại phần Hoạt động 2: Nguyên lý truyền nhiệt 8’ mở bài.GV: Vậy đúng, sai? (25) GV: Th«ng b¸o néi dung nguyªn lý truyÒn nhiÖt HS: VËn dông nguyªn lý truyÒn nhiÖt gi¶i thích tình đặt đầu bài (An nói đúng) Hoạt động 3: Phơng trình cân nhiÖt 7’ GV: Hái (?) Dùa vµo nguyªn lý thø h·y viÕt ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt? (?) ViÕt c«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng vËt to¶ giảm nhiệt độ? Hoạt động 4: Ví dụ sử dụng ph ơng tr×nh c©n b»ng nhiÖt 10’ HS: Đọc bài – tóm tắt Đổi đơn vị cho phï hîp GV: Híng dÉn Hs gi¶i: (?) Nhiệt độ vật cân là bao nhiªu? (?) VËt nµo to¶ nhiÖt? VËt nµo thu nhiÖt? (?) ViÕt c«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng to¶ ra, nhiÖt lîng thu vµo? - Mối quan hệ đại lợng đã biết và đại lîng cÇn t×m? - áp dụng phơng trình cân nhiệt để tÝnh m2? Hoạt động 5: Vận dụng 10’ - Yªu cÇu häc sinh vËn dông lµm C1 m1 = 200g = 0,2 Kg t1 = 100oC m2 = 300g = 0,3 Kg t=? t2 = 20oC C1 = C = C I- Nguyªn lý truyÒn nhiÖt - Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp - Sự truyền nhiệt xảy nhiệt độ cña vËt b»ng - NhiÖt lîng vËt nµy to¶ b»ng nhiÖt lîng vËt thu vµo II- Ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt - Häc sinh x©y dùng ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt theo híng dÉn cña GV Ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt: Qthu vµo = Qto¶ Nhiệt lợng toả cúng đợc tính công thức: Q = m C t đó t = t1 – t2 với t1 là nhiệt độ ban đầu, t2 là nhiệt độ cuối cña vËt III- VÝ dô vÒ dïng ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt Tãm t¾t: m1 = 0,15 Kg C1 = 880 J/Kg.K C2 = 4200J/Kg.K t1 = 1000C t2 = 200C t = 250C t1 = 250C m2 = ? Bµi gi¶i - NhiÖt lîng qu¶ cÇu nh«m to¶ nhiÖt độ hạ từ 1000C xuống 250C là: Qto¶ = m1.C1.(t1 – t) = 0,15.880.(100 – 25) = 900 (J) - Nhiệt lợng nớc thu vào tăng nhiệt độ tõ 200C lªn 250C lµ: Qthu = m2.C2.(t – t2) - NhiÖt lîng qu¶ cÇu to¶ b»ng nhiÖt lîng níc thu vµo: Qthu = Qto¶ m2C2(t – t2) = 9900 9900 9900 m2= C2 (t t2 ) 4200(25 20) = 0,47 Kg VËy khèi lîng cña níc lµ 0,47 Kg IV- VËn dông C1: a NhiÖt lîng mµ 200g níc ®ang s«i to¶ lµ: Q1 = m1C(t1 – t) Nhiệt lợng mà 0,3 kg nớc có nhiệt độ phòng thu vào để tăng nhiệt độ lên đến nhiệt độ cân t là: Q2 = m2 C2 (t – t2) ¸p dông ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt ta cã: - Vận dụng công thức tính nhiệt độ t m1C (t1 – t) = m2 C (t – t2) - So sánh nhiệt độ đo thực tế với nhiệt độ Q2 = Q1 m1t m2t2 0, 2.100 0,3.20 tÝnh to¸n nhËn xÐt? 52o C 0, 0,3 t = m1 m2 b Nhiệt độ đo đợc sau hoà trộn cốc Yªu cÇu häc sinh lµm C2 nớc thấp so với nhiệt độ hoà trộn - Yêu cầu học sinh tóm tắt, phân tích đề bài tính toán (?) Xác định chất toả nhiệt, chất thu nhiệt? - Nguyên nhân sai số đó là do: Trong quá áp dụng phơng trình cân nhiệt để giải trình trao đổi nhiệt phần nhiệt lợng hao phÝ lµm nãng dông cô chøa vµ m«i trêng bªn ngoµi C2: Nhiệt lợng mà miếng đồng toả là: Q1 - Yªu cÇu häc sinh lµm c©u C3 = m1.C1 (t1-t) HD: Viết công thức tính nhiệt lợng Nhiệt lợng mà nớc thu vào để nóng lên là: miÕng kim lo¹i to¶ vµ cña níc thu vµo (26) áp dụng phơng trình cân nhiệt để tính Q2 = m2.C2 t ? Ph¸t biÓu nguyªn lý truyÒn nhiÖt? Ta cã ph¬ng tr×nh: Q1 = Q2 - Gi¸o viªn nh¾c l¹i c¸ch sö dông ph¬ng m C (t -t) = m C t 1 2 trình cân nhiệt để giải bài tập m1C1 (t1 t ) 0,5.380.(80 20) 0,5.4200 t= m2C2 5,43oC C3 NhiÖt lîng mµ miÕng kim lo¹i to¶ lµ: Q1 = m1.C1 (t1-t) NhiÖt lîng mµ níc thu vµo lµ: Q2 = m2.C2 (t- t2) m2C2 (t t2 ) 0,5.4190.7 0, 4.80 C1 = m1 (t1 t ) = 458 J/Kg.K đó là thép *Híng dÉn vÒ nhµ:2’ - N¾m v÷ng c«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng vËt thu vµo hay to¶ ra, ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt - Xem lại các bài tập đã làm Làm các bài tập SBT - §äc tríc bµi “N¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña nhiªn liÖu” Ngµy dạy: 17/4/2012 TiÕt 32.Bài tập I Môc Tiªu * KiÕn thøc: - Đánh giá mức độ nhận thức học sinh các kiến thức vật lí đã học chơng trình vật lí * KÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng tr×nh bµy bµi lµm - RÌn kÜ n¨ng t duy, gi¶i bµi tËp vËt lÝ * Thái độ: -RÌn tÝnh tù gi¸c lµm bµi II ChuÈn bÞ *GV:gi¸o ¸n *HS:vë bµi tËp iii.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG d¹y VÀ häc Hoạt động HS Hoạt động 1: Bài tập công thức tính nhiÖt lîng 15’ Bµi 1: Cho biÕt: m1 = 0,3Kg C1 = 880 J/Kg.K; t1 = 200C m2 = Kg; C2 = 4200 J/Kg.K; t2 = 200C t = 1000C Q=? Giải: Nhiệt lợng cần cung cấp để 0,5 Kg nhôm tăng nhiệt độ từ 20oC 100oC là: Q1 = m1C1(t – t1) = 0,5.880.75 = 33 000 J Nhiệt lợng cần để làm nhiệt độ 2(Kg) nớc t¨ng tõ 20oC 100oC lµ: Q2 = m2C2(t – t2) = 2.4200.75 = 630 000 J Nhiệt lợng cần để đun sôi ấm nớc là: Q = Q1 + Q2= m1C1(t – t1) + m2C2(t – t2) = 0,3.880(100-20) + 2.4200(100-20) Trợ giúp GV Bµi 1: TÝnh nhiÖt lîng tèi thiÓu cÇn cung cấp để đun sôi ấm nhôm có khối lợng 0,3Kg chứa lít nớc 200C Cho nhiÖt dung riªng cña nh«m lµ C1 = 880 J/Kg, cña níc lµ C2= 4200 J/Kg Híng dÉn: ? §Ó ®un s«i Êm níc ta cÇn cung cÊp nhiÖt cho nh÷ng vËt nµo? ? Tính nhiệt lợng cần cung cấp Êm nh«m vµ níc nãng tãi 1000C (27) = 693120 J Hoạt động 2: Bài tập phơng trình cân b»ng nhiÖt 15’ Bµi 2: Cho biÕt: m1 = 0,5Kg; C1 = 460 J/Kg.K m2 = Kg; C2 = 4200 J/Kg.K; t2 = 180C t = 280C t1 = ? Giải: Nhiệt độ cảu miếng sắt rút khỏi lò chính là nhiệt độ cảu lò NhiÖt lîng mµ miÕng s¾t to¶ lµ: Q1 = m1C1(t1-t) NhiÖt lîng mµ níc thu vµo lµ: Q2= m2C2(t – t2) NhiÖt lîng mµ s¾t to¶ b»ng víi nhiÖt lîng mµ níc thu vµo ¸p dông ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt ta cã: Q1= Q2 m1C1(t1 – t) = m2C2(t – t2) m1C1t1 - m1C1t = m2C2t - m2C2t2 m1C1t1 = m2C2t - m2C2t2+ m1C1t Bài 2: Để xác định nhiệt độ lò ngời ta đốt lò cục sắt cã khèi lîng m1 = 0,5 Kg råi th¶ nhanh vµo b×nh chøa m2 = Kg níc ë nhiệt độ ban đầu t2 = 180C Nhiệt độ cuối cïng cã c©n b»ng nhiÖt lµ t = 28 0C Hãy xác định nhiệt độ bếp lò Bỏ qua trao đổi nhiệt với vỏ bình và với môi trêng bªn ngoµi BiÕt nhiÖt dung riªng cña s¾t lµ C1 = 460J/Kg.K, cña níc lµ C2 = 4200J/Kg.K Híng dÉn: ? Nhiệt độ khối sắt rút kỏi lò có quan hệ nh nào với nhiệt độ cua lß ? ViÕt c«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng khèi s¾t to¶ vµ nhiÖt lîng mµ níc thu vµo - vËn dông ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt rót t1 m2C2t m2C2t2 m1C1t m1C1 t1 = 4.4200.28 4.4200.18 0,5.460.28 758, 4o C 0,5.460 = Bµi 3: Mét Êm nh«m cã khèi lîng 0,2 Kg chøa 1,5 Kg níc ë 200C TÝnh lîng cñi khô để đun sôi ấm nớc biết hiệu suất Vậy nhiệt độ lò là 758,40C cña bÕp lµ 30% Cho nhiÖt dung riªng cña Hoạt động 3: Bài tập suất toả nhiệt nhôm là 880 J/Kg.K, nớc là 4200 cña nhiªn liÖu.13’ J/Kg.K, n¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña cñi kh« lµ Bµi 3: Cho biÕt: 107 J/Kg m1 = 0,2Kg C1 = 880 J/Kg.K; t1 = 200C Híng dÉn: m2 = 1,5 Kg; C2 = 4200 J/Kg.K; t2 = 200C ? Tính nhiệt lợng cần để đung sôi ấm nớc t = 1000C; q = 107J/Kg; H = 30% ? TÝnh nhiÖt lîng mµ bÕp cÇn cung cÊp? ? TÝnh khèi lîng cñi kh« cÇn dïng? m=? Gi¶i: -Gi¸o viªn tãm lîc l¹i c¸ch gi¶i bµi tËp Nhiệt lợng cần để đun sôi ấm nớc là: Nªu nh÷ng ®iÓm lu ý, lçi sai thêng gÆp Q = Q1 + Q2= (m1C1 + m2C2)(t – t1) cña häc sinh gi¶i bµi tËp = (0,2.880 + 1,5.4200)(100-20) = 518080 J Vì hiệu suất bếp là 30% nên để đun sôi Êm níc th× bÕp ph¶i cung cÊp lîng nhiÖt lîng lµ: Q 518080 100 1726933 30 Q’ = H J §Ó cã lîng nhiÖt lîng trªn cÇn khèi lîng cñi kh« lµ: Q ' 1726933 107 m= q 0,17 Kg * Híng dÉn vÒ nhµ.2’ - Yêu cầu học sinh nhà xem lại các dạng bài tập đã làm - §äc tríc bµi 27 IV.Bài học kinh nghiệm: - (28) Ngµy so¹n:24/4/2012 TiÕt 33: ¤n tËp häc k× II I- Môc tiªu: KiÕn thøc: - Hệ thống lại các kiến thức đã học học kì II Giúp học sinh nắm vứng lại các kiến thức đê giải đợc các bài tập KÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng t gi¶i bµi tËp vËt lÝ - RÌn kÜ n¨ng tÝnh o¸n , tr×nh bµy bµi lµm Thái độ: - Cã ý thøc nghiªm tóc, tÝch cùc giê «n tËp II- ChuÈn bÞ: *GV:+ B¶ng phô b¼ng 29.1 cho c©u C6 + B¶ng phô vÏ trß ch¬i « ch÷ *HS:Vở bài tập III.Tổ chức các hoạt động dạy và học: Hoạt động HS Trợ giúp GV (29) Hoạt động 1: Ôn tập 10’ A ¤n t¹p - Häc sinh th¶o luËn c¸c c©u hái phÇn «n tËp - Theo dâi tr¶ lêi, nhËn xÐt vµ söa ch÷a nÕu tr¶ lêi sai Hoạt động 2: Vận dụng B VËn dông I Khoanh tròn vào chữ cái đứng trớc phơng án trả lừoi mà em cho là đúng 1: B 2: B 3: D 4: C 5: C II: Tr¶ lêi c©u hái Cã hiÖn tîng khuyÕch t¸n v× c¸c nguyªn tö, ph©n tö luôn luôn chuyển động và chúng có khoảng cách Khi nhiệt độ giảm tợng khuyếch tán xảy chậm Mét vËt bao giê còng cã nhiÖt n¨ng v× c¸c ph©n tö, nguyên tử cấu tạo nên vật luôn luôn chuyển động Kh«ng v× ®©y lµ h×nh thøc truyÒn nhiÖt b»ng thùc hiÖn c«ng Níc nãng lªn sù truyÒn nhiÖt tõ bÕp sang níc Nút bật lên là nhiệt nớc đã chuyển hoá thµnh c¬ n¨ng, III Bµi tËp Bµi 1: NhiÖt lîngc Çn cung cÊp cho Ên níc lµ: Q = Q1 + Q2 = (m1C1 + m2=C2) t = = (2.4200 + ,5 880).80 = 707200 J Nhiệt lợng mà dầu bị đốt cháy toả là: Q 707200 100 30 Q’= H 2357333( J ) 2,357.106 J Lîng dÇu cÇn thiÕt lµ: Q ' 2,357.106 44.106 M= q 0,05 Kg - Yªu cÇu häc sinh xem l¹i phÇn chuÈn bÞ ë nhµ - Tæ chøc cho häc sinh th¶o luËn tõng c©u hái vµ tr¶ lêi - GV nhËn xÐt - Yªu cÇu häc sinh lµm c¸c c©u hái môc I Sau mçi c©u hái gi¸o ciªn gi¶i thÝch vµ rót kÕt luËn - Häc sinh th¶o luËn lÇn lît tr¶ lêi c¸c c©u hái môc II Sau mçi c©u yªu cÇu häc sinh kh¸c nhËn xÐt, gi¸o viªn chØnh söa c¸c lçi sai vµ kÕt luËn c©u tr¶ lêi Cã thÓ cho häc sinh tranh luËn c¸c lçi sai nÕu cÇn - Yêu cầu học sinh đọc bài tập Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh lµm bµi - Yªu cÇu häc sinh lªn b¶ng lµm bµi tËp Cho häc sinh kh¸c nhËn xÐt Giáo viên nhận xét đánh giá Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ cña häc sinh giê «n tËp *Híng dÉn vÒ nhµ - Yªu cÇu häc sinh vÒ nhµ «n l¹i c¸c kiÕn thøc chuÈn bÞ cho kiÓm tra häc k× II Ngµy so¹n:1/5/2012 TiÕt 33: ¤n tËp häc k× II I- Môc tiªu: KiÕn thøc: - Hệ thống lại các kiến thức đã học học kì II Giúp học sinh nắm vứng lại các kiến thức đê giải đợc các bài tập KÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng t gi¶i bµi tËp vËt lÝ - RÌn kÜ n¨ng tÝnh o¸n , tr×nh bµy bµi lµm Thái độ: - Cã ý thøc nghiªm tóc, tÝch cùc giê «n tËp II- ChuÈn bÞ: *GV:+ B¶ng phô b¼ng 29.1 cho c©u C6 + B¶ng phô vÏ trß ch¬i « ch÷ *HS:Vở bài tập (30) III.Tổ chức các hoạt động dạy và học: Hoạt động HS Hoạt động 1: Vận dụng - Bài 2: Công mà ôtô thực đợc là A = F.s = 1400.100000 = 14.107 (J) Nhiệt lợng xăng bị đốt cháy toả ra: Q = q.m = 46.106.8 = 368.106 (J) HiÑu suÊt cña «t« lµ: Trợ giúp GV - Yêu cầu học sinh đọc bài tập Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh lµm bµi - Yªu cÇu häc sinh lªn b¶ng lµm bµi tËp Cho häc sinh kh¸c nhËn xÐt Giáo viên nhận xét đánh giá A 14.107 H 100% 100% 38% Q 368.106 Hoạt động 3: Trò chơi ô chữ C Trß ch¬i « ch÷ H D É n N § é N N H I Ö T N ¡ N ¬ n g G N N H I Ö t N H I Ö t l h i Ö T d u n g r i ª N H i ª n l i Ö u ¬ h ä C b ø C x a n h i Ö t ç c n g Gi¸o viªn tæ chøc cho häc sinh ch¬i trß ch¬i « ch÷ Hàng ngang: 1: Hỗn độn 2: NhiÖt n¨ng 3: NhiÖt lîng 4: NhiÖt lîng 5: NhiÖt dung riªng 6: Nhiªn liÖu 7: C¬ häc 8: Bøc x¹ nhiÖt - Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ häc sinh giê «n tËp Tõ hµng däc: NhiÖt häc * Híng dÉn vÒ nhµ - Yªu cÇu häc sinh vÒ nhµ «n l¹i c¸c kiÕn thøc chuÈn bÞ cho kiÓm tra häc k× II Ngµy dạy: TiÕt 35: KiÎm tra häc k× II I Môc tiªu KiÕn thøc - Kiểm tra, đánh giá mức độ nhận thức học sinh các kiến thức vật lí đã häc ch¬ng tr×nh ë häc k× II VËt lÝ KÜ n¨ng - RÌn kÜ n¨ng t duy, gi¶i c¸c bµi tËp VËt lÝ Thái độ - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác - Cã tÝnh trung thùc lµm bµi II ChuÈn bÞ GV:đề bài HS:«n tËp III Tổ chức các hoạt động dạy và học §Ò bµi:Phòng GD-ĐT BN đề (Đề và đáp án theo đề chung phòng GD ĐT Thanh Thuỷ) Bµi 26: N¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña nhiªn liÖu I- Môc tiªu KiÕn thøc - HS hiểu và phát biểu đợc định nghĩa suất toả nhiệt nhiên liệu (31) - Viết đợc công thức tính nhiệt lợng cho nhiên liệu bị đốt cháy toả Nêu đợc tên và đơn vị các đại lợng công thức KÜ n¨ng - Sử dụng công thức để giải bài tập Thái độ - Gi¸o dôc HS yªu thÝch m«n häc II- ChuÈn bÞ *GV:giáo án *HS:vở bài tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ häc HĐ HS Hoạt động 1:Kiểm tra Tổ chức tình huèng häc tËp HS lên bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiên liệu I Nhiªn liÖu - Than, củi, dầu, khí đốt đốt cho ta nhiÖt lîng §ã lµ nhiªn liÖu VD: Ga, khÝ metam, x¨ng, dÇu, rîu… Hoạt động 3: Thông báo suất toả nhiÖt cña nhiªn liÖu II- N¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña nhiªn liÖu * §Þnh nghÜa: §¹i lîng vËt lý cho biÕt nhiệt lợng toả Kg nhiên liệu bị đốt ch¸y hoµn toµn gäi lµ n¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña nhiªn liÖu - Ký hiệu là q đơn vị J/Kg Häc sinh xem b¶ng 26.1 Cho biÕt n¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña mét sè nhiªn liÖu VD: N¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña dÇu ho¶ lµ 44.106 J/Kg nghĩa là đốt cháy hoàn toµn 1Kg dÇu ho¶ sÏ to¶ mét nhiÖt lîng b»ng 44.106 J Hoạt động 4: Xây dựng công thức tính nhiệt lợng nhiên liệu bị đốt cháy toả III- C«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng nhiªn liệu bị đốt cháy toả Häc sinh tù thiÕt lËp c«ng thøc - Nhiệt lợng toả đốt cháy hoàn toàn m Kg nhiªn liÖu: Q = m q Trong đó: Q: nhiệt lợng toả - đơn vị J q: suất toả nhiệt nhiên liệu đơn vị J/Kg m: khối lợng nhiên liệu bị đốt cháy hoàn toàn - đơn vị Kg Hoạt động 5: Vận dụng IV- VËn dông C1: Than đá có suất toả nhệt lớn củi, dùng than đơn giản, tiện lợi, dùng than cßn gãp phÇn b¶o vÖ rõng C2: - Nhiệt lợng toả đốt cháy hoàn toàn 15 Kg củi, 15 Kg than đá là: Q1 = m1.q1 = 15.10.106 = 15.107 (J) Q2 = m2.q2 = 15.27.106 = 405.106 (J) Trợ giúp GV ? Nªu nguyªn lý truyÒn nhiÖt, viÕt ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt? Lµm bµi 25.2? ? Lµm bµi 25.5? Gi¸o viªn tæ chøc t×nh huèng häc tËp nh phÇn më bµi Gi¸o viªn giíi thiÖu vÒ nhiªn liÖu - Yªu cÇu häc sinh lÊy sè vÝ dô vÒ c¸c nhiªn liÖu thêng gÆp GV nêu định nghĩa suất toả nhiệt cña nhiªn liÖu Gi¸o viªn ®a vÝ dô -Yªu cÇu häc sinh xem b¶ng 26.1 ? C¸c sè liÖu b¶ng cho biÕt g×? GV: Hiện nguồn lợng từ than đá, dầu lửa, khí đốt cạn kiệt và các nhiên liÖu nµy ch¸y to¶ nhiÒu khÝ g©y « nhiÔm m«i trêng ngêi ph¶i t×m nguån n¨ng lîng kh¸c: N¨ng lîng mÆt trêi, nguyªn tö, n¨ng lîng ®iÖn HS: Nêu lại định nghĩa suất toả nhiệt cña nhiªn liÖu (?) Nếu đốt cháy hoàn toàn khối lợng m Kg nhiªn liÖu cã n¨ng suÊt to¶ nhiÖt lµ q th× nhiÖt lîng to¶ lµ bao nhiªu? HS: ThiÕt lËp c«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng to¶ đốt cháy m Kg nhiên liệu - VËn dông tr¶ lêi C1; C2 HS: §äc – tãm t¾t C2: m1 = 15Kg q1 = 10.106J/Kg m2 = 15Kg q2 = 27.106J/Kg TÝnh Q1 = ? mdÇu = ? Q2 = ? mdÇu = ? - Yªu cÇu: (32) - Muốn có Q1 cần đốt khối lợng dầu hoả là: Q1 15.10 m1 = q 44.10 = 3, 41 (Kg) - Muốn có Q2 cần đốt khối lợng dầu hoả là: Q2 405.106 m1 = q 44.10 = 9,2 (Kg) + Tính Q toả đốt cháy 15Kg củi; 15Kg than đá - §Ó cã nhiÖt lîng Q1; Q2 khèi lîng dÇu ho¶ lần lợt phải đốt là bao nhiêu? - Gi¸o viªn kh¸i qu¸t néi dung chÝnh cña bµi d¹y *Híng dÉn vÒ nhµ: - Yªu cÇu häc sinh vÒ nhµ häc bµi, lµm c¸c bµi tËp SBT - Xem l¹i c¸c kiÕn thøc, bµi tËp chuÈn bÞ cho tiÕt bµi tËp Ngµy so¹n: TiÕt32- Bµi 27: sù b¶o toµn n¨ng lîng c¸c hiÖn tîng c¬ vµ nhiÖt Ngµy gi¶ng /… /……… … /… /…… …/… /…… Líp/ SÜ sè 8A:………… 8B:…………… 8C:…………… A Môc tiªu : KiÕn thøc: - Tìm đợc VD truyền từ vật này sang vật khác và chuyển hoá các d¹ng c¬ n¨ng gi÷a c¸c c¬ n¨ng vµ nhiÖt n¨ng - Phát biểu đợc định luậtbảo toàn và chuyển hoá lợng KÜ n¨ng - BiÕt ph©n tÝch c¸c hiÖn tîng vËt lÝ Thái độ - M¹nh d¹n vµo b¶n th©n; tù tin häc tËp - Yªu tÝch m«n häc B ChuÈn bÞ - §å dïng : Phãng to b¶ng 27.1 ; 27.2 C tiÕn tr×nh d¹y häc Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò : (?) Khi nµo vËt cã c¬ n¨ng, cho vÝ dô c¸c d¹ng c¬ n¨ng (?) Nhiệt là gì, nêu các cách làm thay đổi nhiệt vật Bµi míi : Hoạt động1: Tổ chức tình học tập Gi¸o viªn tæ chøc nh phÇn më bµi cña SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu truyền năng, Sự truyền từ vật này nhiÖt n¨ng sang vËt kh¸c: - ý học sinh đọc, quan sát bảng 27.1 C1 GV yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái C1 (1) … c¬ n¨ng… GV theo dâi, söa sai cho HS Chó ý nh÷ng sai (2) ……nhiÖt n¨ng… sót HS để đa thảo luận trên lớp (3) ……c¬ n¨ng…… (4) …….nhiÖt n¨ng… (?) Qua c¸c vÝ dô ë c©u C1 em rót nhËn xÐt Qua câu hỏi C1, HS rút đợc nhận g×? xÐt: C¬ n¨ng vµ nhiÖt n¨ng cã thÓ truyÒn tõ vËt nµy sang vËt kh¸c Hoạt động 3: tìm hiểu chuyển hoá II Sự chuyển hoá các dạng (33) n¨ng vµ nhiÖt n¨ng - Yêu cầu học sinh đọc và quan sát các hình bảng 27.2 từ đó thảo luận trả lời câu C2 - Giáo viên theo dõi giúp đỡ, chú ý sai sãt ®a th¶o luËn - Gi¸o viªn chó ý häc sinh dïng thuËt ng÷ “truyÒn” vµ “chuyÓn ho¸” “Truyền” là truyền lợng (trao đổi)từ vật nµy sang vËt kh¸c mµ d¹ng n¨ng lîng kh«ng thay đổi “Chuyển hoá” là biến đổi từ dạng này sang d¹ng kh¸c (?) Qua vÝ dô cña c©u C2, rót nhËn xÐt g×? c¬ n¨ng, gi÷a c¬ n¨ng vµ nhiÖt n¨ng HS th¶o luËn t×m c©u tr¶ lêi cho c©u C2, ®iÒn tï thÝch kîp vµo b¶ng 27.2 Yªu cÇu: (5) ………thÕ n¨ng……… (6) ……… động năng…… (7) ……….động năng…… (8) ……….thÕ n¨ng……… (9) ……… c¬ n¨ng……… (10)……….nhiÖt n¨ng…… (11)……… nhiÖt n¨ng…… (12)……… c¬ n¨ng…… + §¹i diÖn nhãm lªn tr×nh bµy + Qua câu C2, HS thấy đợc: Động n¨ng cã thÓ chuyÓn ho¸ thµnh thÕ n¨ng vµ ngîc l¹i( sù chuyÓn ho¸ gi÷a c¸c d¹ng cña c¬ n¨mg) C¬ n¨ng cã thÓ chuyÒn ho¸ thµnh nhiÖt n¨ng vµ ngîc Hoạt động 4: Tìm hiểu bảo toàn lại III Sù b¶o toµn n¨ng lîng c¸c lîng: GV th«ng b¸o vÒ sù b¶o toµn n¨ng lîng c¸c hiÖn tîng c¬ nhiÖt + Yªu cÇu HS nªu vÝ dô thùc tÕ minh ho¹ sù b¶o toµn n¨ng lîng c¸c hiÖn tîng c¬ vµ nhiÖt hiÖn tîng c¬ vµ nhiÖt: Trong c¸c hiÖn tîng c¬ vµ nhiÖt: “ N¨ng lîng kh«ng tù sinh còng kh«ng tù mÊt ®i, ã chØ truyªn tõ vËt nµy sang vËt kh¸c, chuyÓn ho¸ tõ vËt nµy sang vËt kh¸c” C3: Khi b¾ng cung, thÕ n¨ng cña c¸nh cung chuyển hoá thành động mòi tªn - Viên bi chuyển động và chạm vµo viªn bi kh¸c vµ truyÒn c¬ n¨ng cho viên bi đó Hoạt động 5: Vận dụng IV VËn dông - Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi c©u C4 C4: Mét vËt ®ang r¬i thÕ n¨ng chuyÓn - Yªu cÇu häc sinh gi¶i thÝch c©u C5, C6 dần thành động GV: Gọi HS đứng chỗ trả lời câu C5, C6 hoá C¬ n¨ng cña dßng níc truyÒn cho Híng dÉn HS c¶ th¶o luËn vÒ c©u tr¶ lêi cña c¸nh tua vµ lµm cho bin quay bạn GV phát sai sót để HS lớp cùng C5: Một bin phÇn chúng đã ph©n tÝch, söa ch÷a chuyÒn ho¸ thµnh nhiÖt n¨ng lµm nãng hßn bi, gç m¸ng trît, kh«ng khÝ xung quanh C6: Một phần lắc đã chuyÒn ho¸ thµnh nhiÖt n¨ng lµm nãng l¾c vµ kh«ng khÝ xung quanh Tæng kÕt: GV: Cho phát biểu lại định luật boả toàn và chuyền hoá nằng lợng - Yªu cÇu häc sinh däc phÇn ghi nhí Híng dÉn vÒ nhµ : - Yªu cÇu häc sinh vÒ nhµ häc bµi vµ lµm c¸c bµi tËp (SBT) - §äc cã thÓ em cha biÕt - Tìm hiểu động nhiệt Ngµy so¹n: TiÕt33 – Bµi 28: §éng c¬ nhiÖt (34) Ngµy gi¶ng /… /……… … /… /…… …/… /…… Líp/ SÜ sè 8A:………… 8B:…………… 8C:…………… A- Môc tiªu: KiÕn thøc: - Phát biểu đợc dịnh nghĩa động nhiệt - Dựa vào mô hình hình vẽ động nổ kì, có thể mô tả đợc cấu tạo động c¬ nµy - Viết đợc công thức tính hiệu suất động nhiệt Nêu đợc tên và đơn vị các đại lợng có mặt công thức KÜ n¨ng: - Giải đợc các bài tập đơn giản động nhiệt Thái độ: - Yêu thích môn học, mạnh dạn các hoạt động nhóm - Cã ý thøc t×m hiÓu c¸c hiÖn tîng vËt lÝ tù nhiªn vµ gi¶i thÝch c¸c hiÖn tîng đơn giản có liên quan B- ChuÈn bÞ: + h×nh 28.5 phãng to + mô hình động nổ kì, ảnh chụp số loại động nhiệt C- TiÕn tr×nh d¹y häc Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: (?) Phát biểu nội dung định luật bảo toàn chuyển hoá lợng Tìm ví dụ biểu định luật trên các tợng và nhiệt Bµi míi: Hoạt động 1: Tổ chức tình học tËp - Giáo vien yêu cầu học sinh đọc phần giới - Học sinh đọc bài thiÖu bµi GV: Vậy động nhiệt là gì? Bài học hôm sÏ gió c¸c em tr¶ lêi c©u hái nµy Hoạt động 2: Tìm hiểu động nhiệt I §éng c¬ nhiÖt lµ g×? - Giáo viên nêu định nghĩa động nhiệt Động nhiệt là động mà đó phần lợng nhiên liệu bị đốt - Yêu cầu học sinh lấy ví dụ động cháy đợc chuyển hoá thành nhiệt từ đó phân loại động có đốt và - Động đốt ngoài: Nhiên liẹu đợc đốt động dốt ngoài cháy bên ngoài xilanh động - Động đốt trong: Nhiên liệu đợc đốt cháy bên xilanh động Hoạt động 3: Tìm hiểu động nổ bốn II Động nổ bốn kì k× CÊu t¹o: Gåm: - Yêu cầu học sinh quan sát hình 28.4 GV -Píttông có thể chuyển động lên xuống đợc giới thiệu các phận động nèi víi trôc khuûu b»ng biªn vµ tay quay - Yªu cÇu häc sinh dù ®o¸n chøc n¨ng cña - V« l¨ng g¾n trªn trôc quay, phÝa trªn tõng bé phËn xilanh cã hai van (xup¸p) vµ bugi - Yêu cầu học sinh đọc SGK kết hợp với Chuyển vận tranh vẽ để mô tả chuyển vận động Kì thứ nhất: Hút nhiên liệu næ k× K× thø 2: NÐn nhiªn liÖu - Yªu cÇu häc sinh tr×nh bµy K× thø 3: §èt nhiªn liÖu – Sinh c«ng K× thø 4: Tho¸t khÝ Chỉ có kì thứ là kì động sinh công, các kì khác động chuyển động là nhờ đà cña v« l¨ng Hoạt động 4: Tìm hiểu hiệu suất III Hiệu suất động nhiệt động nhiệt C1: Không Vì phần nhiệt lợng này đợc - Yªu cÇu häc sinh th¶o luËn tr¶ lêi C1 truyền cho các phận động làm cho chóng nãng lªn, mét phÇn theo khÝ th¶i tho¸t ngoµi lµm cho khÝ quyÓn nãng lªn (35) - Yªu cÇu häc sinh th¶o luËn tr¶ lêi C2 C2: Hiệu suất động nhiệt đợc xác định tỉ số phần nhiệt lợng chuyển ho¸ thµnh c«ng c¬ häc vµ nhiÖt lîng nhiên liệu bị đốt cháy toả A ? Trong công thức A và Q là gì? Đơn vị đo H = Q Trong đó: các đại lợng đó là gì? - Gi¸o viªn giíi thiÖu vÒ sù ph©n phèi n¨ng lợng động ôtô: NhiÖt lîng to¶ cho níc lµm nguéi xilanh lµ 35%, khÝ th¶i mang di 25%, th¾ng ma s¸t 10%, sinh c«ng cã Ých 30% Hoạt động 5: Vận dụng - Yªu cÇu häc sinh th¶o luËn tr¶ lêi C3 A là công mà động thực đợc, có độ lớn nhiệt đợc chuyển hoá thành c«ng §¬n vÞ lµ Jun (J) Q là nhiệt lợng nhiên liệu bị đốt cháy toả §¬n vÞ lµ Jun (J) IV vËn dông C3: Không Vì các máy đó không có biến đổi từ lợng nhiên liệu bị đốt cháy thành C4: Động xe máy động ôtô, động - Yªu cÇu häc sinh lÊy vÝ dô cho c©u C4 tàu hoả, động tàu thuỷ… C5: G©y tiÕng ån, khÝ th¶i cã nhiÒu khÝ - Yªu cÇu häc sinh th¶o luËn tr¶ lêi C5 độc, gây ô nhiễm môi trờng Nhiệt lợng mà động thải góp phần làm tăng nhiệt độ khí quyển… C6: A = F.s = 700 100 000 = 7.107(J) - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp C6 ? Để tính đợc hiệu suất ta cần tính các đại Q = q.m = 4,6.107.4 = 18,4.107 (J) lîng nµo? A 7.107 H = Q 18, 4.10 0,37 37% 4, Tæng kÕt ? Động nhiệt là gì? Nêu cấu tạo và chuyển vận động nhiệt? ? Viết công thức tính hiệu suất động nhiệt? Giải thích các đại lợng có công thøc? Híng dÉn vÒ nhµ - Yªu cÇu häc sinh vÒ nµh häc bµi cò, lµm c¸c bµi tËp SBT - ¤n l¹i c¸c kiÕn thøc vµ tù tr¶ lêi tríc c¸c c©u hái phÇn A: ¤n tËp cña bµi 29 (36)