Giao an Tuan 33 - Lop 1A

Lắp ghép máy quạt 15’ Phát cho mỗi nhóm 1 bộ ghép máy quạt - HD học sinh lấy các chi tiết trong bộ lắp ghép máy quạt thực hiện đảm bảo thời gian - Các nhóm thực hiện theo sự - Giáo viên [r]

TUẦN 33 Ngày soạn: 29/4/2021 Ngày giảng: Dạy bù vào chiều thứ và chiều thứ SÁNG TIẾNG VIỆT BÀI 33A: NHỮNG ĐIỀU GIẢN DỊ (tiết + 2) I MỤC TIÊU Kiến thức - Đọc đúng và đọc trơn câu, đoạn bài “Chiếc rễ đa tròn” Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng phút; biết ngắt nghỉ đúng chỗ Hiểu ý nghĩa chi tiết quan trọng và bài học rút từ câu truyện - Viết đúng từ ngữ mở đầu ch/tr Nghe viết đoạn văn - Kể điều em biết Bác Hồ Phẩm chất - Yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG - GV: Tranh ảnh Bác Hồ với thiếu nhi, thẻ từ để học HĐ3, bảng phụ - HS: Vở, SGK, Vở bài tập Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV A Bài cũ (5’) - Gv yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi - GV nhận xét bổ sung * Khởi động: Hát - GV cho HS nghe nhạc B Bài Giới thiệu bài (2’) + Trong bài hát nói đến ai? + Bác Hồ có đặc điểm gì? + Bác Hồ là người nào? - Gv liên hệ giới thiệu bài: Hoạt động a Hoạt động 1: Nghe – nói (5’) + Mục tiêu: HS kể điều em biết Bác Hồ + Cách tiến hành + GV yêu cầu HS xem ảnh Bác Hồ treo lớp, tranh ảnh Bác Hồ với thiếu nhi + GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2: HS nói điều em biết Bác Hồ - GV yêu cầu đại diện vài nhóm nói trước lớp HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS nghe và hát theo nhạc bài hát: Em mơ gặp Bác Hồ - Bài hát nói đến Bác Hồ và các bạn thiếu nhi - Râu Bác dài, tóc Bác bạc phơ - Bác Hồ hiền, yêu thương các bạn thiếu nhi… - HS lắng nghe và nhắc lại tựa bài - HS quan sát tranh và thảo luận theo nhóm đôi - HS trình bày trước lớp: VD: Bác Hồ là vị Chủ tịch nước ta Bác - Nhận xét – Tuyên dương b Hoạt động 2: Luyện đọc (25’) + Mục tiêu: Đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn bài Chiếc rễ đa tròn Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng phút; biết ngắt nghỉ đúng chỗ; hiểu nôi dung bài đọc + Cách tiến hành a Nghe đọc: - GV đọc mẫu b Đọc trơn: - Gv cho HS luyện đọc số từ ngữ dễ phát âm sai - Giải nghĩa từ - GV yêu cầu HS nối tiếp đọc câu + GV hướng dẫn đọc ngắt câu dài (Nhiều năm sau, có cành lá hình tròn.) + Bài này có đoạn? yêu thiếu nhi - Lớp đọc thầm - HS đọc nối tiếp câu, sửa sai - HS luyện đọc theo hướng dẫn GV - HS xác định số đoạn văn bài – nhận xét - GV theo dõi, kiểm tra, sửa sai các nhóm - HS đọc nối tiếp đoạn văn - Yêu cầu HS đọc theo nhóm - HS luyện đọc đoạn nhóm - GV tổ chức thi đọc đoạn các - Đại diện các nhóm thi đọc đoạn nhóm trước lớp – nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, góp ý Tiết c Đọc hiểu (15’) - GV yêu cầu HS đọc đoạn và TLCH: - HS đọc bài + Khi dạo vườn Bác Hồ đã thấy gì? - Bác Hồ thấy rễ đa nhỏ và dài nằm gốc cây đa + Bác Hồ đã yêu cầu chú bảo vệ làm gì? - Bác yêu cầu chú bảo vệ trồng rễ cách vùi hai đầu rễ xuống đất - GV yêu cầu HS đọc đoạn 2: - HS đọc, lớp đọc thầm + GV yêu cầu HS thảo luận nhóm Bác - Nhóm: Trao đổi để tìm câu trả lời Hồ cho trồng rễ đa tròn để làm gì? VD: Bác Hồ cho trồng rễ đa tròn để sau này nó thành cây đa có - GV yêu cầu HS trình bày trước lớp vòng lá hình tròn cho thiếu nhi chơi - Nhận xét Tuyên dương - GV hỏi: Việc Bác Hồ cho trồng rễ - HS trả lời đa tròn cho trẻ em chơi cho thấy Bác có yêu quý trẻ em không? - GV yêu cầu HS thảo luận nói tình cảm - HS thảo luận, trình bày trước lớp Bác Hồ dành cho trẻ em ? Em cần làm gì để xứng đáng là cháu - HS trả lời ngoan Bác Hồ? - Nhận xét – Tuyên dương d Hoạt động 4: Nghe – nói (15’) + Mục tiêu: HS tìm và hát và vận động theo bài hát nói Bác Hồ + Cách tiến hành - GV nêu yêu cầu - HS lắng nghe - Nhận xét, tuyên dương (nếu HS không tìm - HS tự tìm bài hát nói Bác Hồ đục bài hát GV có thể gợi ý cho HS các bài - Đại diện các nhóm hát và vận động sau (Như có Bác ngày vui đại thắng, theo nhạc – nhận xét, tuyên dương Ai yêu nhi đồng Bác Hồ Chí Minh, có thể cho HS lớp thống hát cùng bài hát không còn thời gian) C Củng cố - Dặn dò (2’) - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà đọc lại bài và trả lời lại - HS lắng nghe, ghi nhớ các câu hỏi bài, làm bài tập và luyện tập VBT, xem trước bài tiết sau CHIỀU Tự nhiên xã hội Bài 27: THỜI TIẾT LUÔN THAY ĐỔI (Tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết và các biểu thời tiết trời nắng, trời mưa; trời có gió và không có gió - Mô tả tượng nóng lạnh thời tiết - Dựa vào biểu thời tiết phân biệt trời nắng, mưa hay rằm mát; Phân biệt trời có gió mạnh, gió nhẹ và lặng gió; có kĩ nhận biết số dấu hiệu dự bắc trời cố mi ta, giang bị tiểu tìmột số lợi ích và tác hại gió, - Nêu số lí cho thấy cần thiết phải theo dõi thời tiết ngày từ đó có ý thức thường xuyên theo dõi dự báo thời tiết để có lựa chọn trang phục, hoạt động phù hợp Phẩm chất - Thực việc sử dụng trang phục và lựa chọn hoạt động phải hợp với thời tiết để đảm bảo sức khoẻ; có ý thức tự giác chuẩn bị trang phục và đồ dùng cần thiết thời tiết thay đổi; biết nhắc nhở người khác sử dụng trang phục, độ dùng phù hợp với thời tiết III ĐỒ DÙNG - GV: Hình SGK phóng to, các vật dụng như: mủ, ô, áo mưa, trang, ao chống nắng kem chống nắng (nếu có), kính râm, ủng, chong chóng để HS chơi trò chơi, mô hình trang phục để HS chơi trò chơi, - HS: + Chong chóng +Xem kĩ tin dự báo thời tiết để họẽ cách giới thiệu thời tiết người dẫn chương trình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mở đầu (5’) GV cho HS vừa hát vừa nhảy theo nhạc - HS vừa hát vừa nhảy theo nhạc clip bài hát: Trời nắng, trời lửa và dẫn dắt vào bài học - GV giới thiệu bài - HS lắng nghe Hoạt động khám phá (10’) - GV yêu cầu HS quan sát, thảo luận - HS quan sát, thảo luận theo nhóm theo nhóm theo bàn: +Nêu biểu khác - Đại diện nhóm lên trình bày bầu trời trời nắng, trời mưa hình - GV nhận xét, chốt ý đúng - HS lắng nghe Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết và nêu các biểu khác bầu trời trời nắng, trời mưa Hoạt động thực hành (10’) - GV tổ chức cho HS chơi theo đội, đội gồm thành viên -Trên bảng GV vẽ hình bạn HS Nhiệm - HS tham gia trò chơi vụ đội gắn đồ dùng phù hợp với thời tiết cho bạn Khi GV hồ “Trời nắng!" hay "Trời mưa!" - HS lắng nghe luật chơi đội nhanh tay lựa chọn giỏ (hoặc trên bàn, gắn lên bảng cho phù hợp Đội nào nhanh nhất, gắn đúng chiến thắng - GV nhận xét sau phần chơi HS Hoạt động vận dụng (5’) GV cho HS quan sát các hình SGK - HS quan sát các hình SGK và thảo luận nội dung: + Các bạn làm gì hình? - Đại diện nhóm trình bày + Điều đó nên hay không nên? Vì sao? - HS thảo luận và lên trình bày trước lớp GV cho HS nhận xét - Nhận xét, bổ sung - GV kết luận: Hình HS rình bắt chuồn chuồn trời nắng - không nên vì trời nắng to bị cảm; hình HS trú mưa chờ ngớt - nên vì trời mưa to nguy hiểm, trời mưa vừa thì cần có áo mưa; hình HS trú mưa gốc cây to – không nên vì mưa to dẻ kèm theo sim sét nguy hiểm) Củng cố, dặn dò (5’) HS tiếp tục theo dõi thời tiết ngày và - HS thực chọn trang phục phù hợp * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung bài học - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau Phòng học trải nghiệm TIẾT 28: GIỚI THIỆU VÀ LẮP GHÉP MÁY QUẠT I MỤC TIÊU Kiến thức - Giúp học sinh biết máy quạt và các phận và tác dụng, cách sử dụng máy quạt - Học sinh lắp ghép máy quạt theo đúng quy trình kĩ thuật Phẩm chất - HS có ý thức học tập và ham tìm tòi kĩ thuật II ĐỒ DÙNG - Phòng học trải nghiệm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt dộng giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức (5’) - HS di chuyển xuống phòng học Tập trung lớp xuống phòng học trải nghiệm, trải nghiệm và ổn định chỗ ngồi phân chia chổ ngồi Nội quy phòng học trải nghiệm (3’) - Hát bài: vào lớp - Cả lớp hát, vỗ tay - Nêu số nội quy phòng học trải -Trước vào phòng học bỏ nghiệm? dép, giữ trật tự, không nghịc, không tự ý cầm xem và đưa các thiết bị khỏi phòng học - GV nêu lại số nội quy, quy định học phòng học trải nghiệm: Ngồi học trật tự, không nghịch các thiết bị phòng học, không lấy các dụng cụ, đồ dùng phòng học, - Trước vào phòng học cần bỏ dép ngoài và giữ gìn vệ sinh cho phòng học Giới thiệu máy quạt (10') - GV phát cho các nhóm HS, nhóm máy quạt - Bộ máy quạt gồm chi tiết nào? - Bộ máy quạt có tác dụng gì? - GV giới thiệu các phận máy quạt + Chân đế , động điện + Hộp số, vỏ quạt, công tắc + Cánh quạt (hình chong chóng) Các dây đồng hoạc nhôm + Trục động + Tụ - Lắng nghe nội quy - HS quan sát - HS nêu - Dùng để quạt mát - HS quan sát, lắng nghe + Lồng sóc + Rotor( có tác dụng tạo chuyển động quay lắc trái phải Lắp ghép máy quạt (15’) Phát cho nhóm ghép máy quạt - HD học sinh lấy các chi tiết lắp ghép máy quạt thực đảm bảo thời gian - Các nhóm thực theo - Giáo viên yêu cầu học sinh nhặt các chi tiết hướng dẫn giáo viên cần nắp các bước bỏ vào khay phân loại - Giáo viên trình chiếu video trên phần mềm các nhóm quan sát các chi tiết tiến hành nắp ráp mô hình theo hướng dẫn phần mềm - Hướng dẫn kết nối máy tính bảng với điều khiển trung tâm - hướng dẫn sử dụng phần mềm - Tiến hành phân tích thực hành thủ nghiệm - Điều khiển máy quạt quay với tốc độ - Các nhóm trình bày lại chức - khối màu xanh có hình động kèm tốc các khối và mô tả hoạt độ là khối điều khiển tốc độ động cơ, số động máy quạt thể tốc độ nhanh hay chậm đông - Động chạt với tốc độ máy quạt quay - Hãy thay đổi tốc độ máy quạt? - Các nhóm chạy thử theo - Hãy điều khiển máy quạt với tốc độ tối đa? hướng dẫn giáo viên Củng cố, dặn dò (5’) - Hôm học bài gì? - HS nêu - Nêu tác dụng máy quạt? - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn học sinh thực đúng nội quy phòng học Ngày soạn: 29/4/2021 Ngày giảng: Thứ ba, ngày tháng năm 2021 SÁNG TOÁN Bài 69: EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: - Củng cố kĩ thực hành tính cộng, trừ các số phạm vi 100 - Củng cố kĩ nhận dạng hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chừ nhật -Thực phép tính với số đo độ dài xăng-ti-mét Năng lực, phẩm chất - Phát triển các NL toán học II ĐỒ DÙNG - Đồng hồ giấy có kim giờ, kim phút - Máy tính bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động dạy A Hoạt động khởi động (5’) -HS chơi trò chơi “Truyền điện”, - GV hướng dần HS chơi trò chơi, chia sẻ trước lớp Khuyến khích HS nói, diễn đạt chính ngôn ngừ các em Nhận xét B Hoạt động thực hành, luyện tập (25’) Bài - Yêu cầu HS làm bài Lưu ý: HS phân biệt kim phút và kim Để chọn theo đúng yêu cầu cần giữ nguyên kim phút vị trí số 12 Hoạt động học - HS chơi trò chơi HS thực các hoạt động sau: a) Quan sát tìm và nêu đồng hồ đúng b) Quay các kim trên mặt đồng hồ để đồng hồ đúng giờ; 11 c) HS thực các thao tác sau: + Đọc tình “Ngày sách Việt Nam" + Xem tờ lịch, đối chiếu với số ngày, nhìn vào dòng chữ chí tháng, sau đó đọc thứ trả lời câu hỏi HS thực các thao tác sau: + Đọc tình “Tuần lễ văn hoá đọc”; “Khai mạc ngày 21 tháng tư”; “Kết thúc vào thứ mấy?” + Suy luận: tuần lễ có ngày; từ thứ tư này đến thứ ba tuần sau là tròn + Trả lời câu hỏi: Nếu khai mạc *Mạng lan: GV chia sẻ đồng hồ cho HS để ngày 21 tháng tư (thứ tư) thì kết thúc HS nắm kim giờ, kim phút vào ngày thứ ba tuần sau Bài Chia sẻ kết với bạn, cùng - Yêu cầu HS đọc bài toán, nói cho bạn kiểm tra và nói kết nghe bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì - HS thảo luận với bạn cùng cặp cùng bàn cách trả lời câu hỏi bài toán Thực đặt - HS viết phép tính thích họp và trả lời Phép tính: 85 - 35 = 50 Trả lời: Thanh gồ còn lại dài 50 em - HS kiểm tra phép tính và kết Nêu câu trả lời - GV khuyến khích HS suy nghĩ và nói theo cách các em, lưu ý HS tính nháp kiểm tra kết - Nhận xét D Hoạt động vận dụng (10’) Bài - Yêu cầu Cá nhân HS quan sát tranh, nói cho bạn nghe tranh vẽ gì - Thực - HS chọn vật cao và lí giải theo cách suy nghĩ nhân mình - HS nhận xét các câu trả lời bạn - Khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn chiều cao các vật - Nhận xét tranh - Nhận xét D Củng cố, dặn dò (2’) - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - Trả lời - Để có thể làm tốt các bài tập trên, em nhắn bạn điều gì? - Nhận xét tiết học TIẾNG VIỆT BÀI 33A: NHỮNG ĐIỀU GIẢN DỊ (tiết 3) I MỤC TIÊU Kiến thức - Đọc đúng và đọc trơn câu, đoạn bài “Chiếc rễ đa tròn” Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng phút; biết ngắt nghỉ đúng chỗ Hiểu ý nghĩa chi tiết quan trọng và bài học rút từ câu truyện - Viết đúng từ ngữ mở đầu ch/tr Nghe viết đoạn văn Phẩm chất - Yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG - GV: Tranh ảnh Bác Hồ với thiếu nhi, thẻ từ để học HĐ3, bảng phụ - HS: Vở, SGK, Vở bài tập Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV A Bài cũ (5’) - Gv yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi - GV nhận xét bổ sung * Khởi động: Hát - GV cho HS nghe nhạc B Bài Giới thiệu bài c Hoạt động 3: Viết (30’) + Mục tiêu: HS nghe – viết đoạn bài Chiếc rễ đa tròn Viết đúng từ ngữ HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS nghe và hát theo nhạc bài hát: Em mơ gặp Bác Hồ mở đầu ch/tr + Cách tiến hành *Nghe – viết đoạn văn - GV treo nội dung cần viết chính tả + Nhiều năm sau, rễ đa trở thành cây đa trông nào? + Các em thiếu nhi vào tham Bác thích chơi trò gì? - GV yêu cầu HS nêu tiếng, từ khó dễ viết sai - GV nhận xét, gạch chân chữ HS tìm - GV theo dõi, sửa sai (nếu có) - HS đọc bài - HS trả lời – nhận xét - HS nêu tiếng, từ khó, phân tích lỗi dễ viết sai - HS luyện viết bảng các chữ dễ viết sai (có thể viết lại lần HS viết sai nhiều) – nhận xét - GV lưu ý nhắc nhở HS cách ngồi viết - HS lắng nghe - GV đọc bài cho HS nghe viết theo - HS nghe viết bài theo GV đọc - GV đọc lại bài - HS tự soát lỗi mình - GV treo bài viết - HS đổi chéo cùng sửa lỗi - GV nhận xét số nhắc nhở HS viết - HS lắng nghe sai luyện viết thêm *Tìm từ ngữ viết đúng - GV hướng dẫn cách chơi trò Hái lá: HS - HS lắng nghe đọc các thẻ từ hình lá và em chọn thẻ từ viết đúng, tiếp đó em sau lên chọn tiếp thẻ từ khác - GV yêu cầu HS chơi theo nhóm Lớp chia - HS thực hành chơi nhóm, thành nhóm Nhóm thắng là đội có số thẻ đính kết trên bảng lớp viết đúng nhiều - Nhận xét – Tuyên dương - Đại diện nhóm nhanh trình bày – nhận xét, sửa sai (nếu có) - GV yêu cầu HS viết vào từ ngữ viết - HS viết từ đúng chính tả đúng - GV quan sát – Nhận xét C Củng cố - Dặn dò (2’) - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà đọc lại bài và trả lời lại - HS lắng nghe, ghi nhớ các câu hỏi bài, làm bài tập và luyện tập VBT, xem trước bài tiết sau TIẾNG VIỆT BÀI 33B: TRẺ EM LÀ VỐN QUÝ (Tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức - Đọc đúng và đọc trơn câu, đoạn bài Ai nhường đường? Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng phút; biết ngắt nghỉ đúng chỗ Nhận biết chi tiết quan trọng, giải thích ý nghĩa chi tiết câu chuyện - Viết đúng từ mở đầu ch, tr Nghe − viết đoạn văn - Kể việc em đã nhường Nghe kể chuyện và trả lời câu hỏi Kể đoạn câu chuyện Phẩm chất - Yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG - GV: Một số tranh người lớn nhường trẻ em, thẻ từ để học HĐ3, tranh phóng to HĐ4 để phục vụ tiết kể chuyện - HS: Vở, SGK, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV A Bài cũ (5’) Gv yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi GV nhận xét bổ sung * Khởi động: Hát B Bài mới: Giới thiệu bài (1’) - GV giới thiệu bài Hoạt động a Hoạt động 1: Nghe – Nói (5’) + Mục tiêu: HS nghe và nói lần người khác nhường và cách trả lời người khác nhường + Cách tiến hành - GV nêu yêu cầu – theo dõi, giúp đỡ: + Em hãy kể lại cho bạn nghe lần mà em người khác nhường? + Em đã trả lời nào? - Nhận xét, tuyên dương b Hoạt động 2: Đọc (20’) + Mục tiêu: Đọc đúng và đọc trơn câu, đoạn bài Ai nhường đường? Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng phút; biết ngắt nghỉ đúng chỗ; hiểu nôi dung bài đọc + Cách tiến hành a Nghe đọc: - GV theo dõi, sửa sai (nếu có) HOẠT ĐỘNG CỦA HS - BVN cho lớp hát - HS trao đổi nhóm đôi theo yêu cầu GV và gợi ý sách: - HS trình bày trước lớp nhận xét - HS đọc mẫu – lớp đọc thầm theo xác định số câu – nhận xét b Đọc trơn: - GV theo dõi, hướng dẫn luyện đọc từ - HS đọc nối tiếp câu, sửa sai ngữ sai (Ví dụ: tổng thống, nhường đường ) + GV hướng dẫn đọc ngắt câu dài - HS luyện đọc theo hướng dẫn (Hôm đó đoàn xe tổng thống GV cô giáo dẫn qua đường.) + Bài này có đoạn? - HS xác định số đoạn văn bài – nhận xét - GV theo dõi, gợi ý để HS hiểu nghĩa từ - HS đọc nối tiếp đoạn văn, giải “tổng thống” nghĩa từ: tổng thống - GV theo dõi, kiểm tra, sửa sai các nhóm - HS luyện đọc đoạn nhóm - GV tổ chức thi đọc đoạn các - Đại diện các nhóm thi đọc đoạn nhóm trước lớp – nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, góp ý C Củng cố - Dặn dò (5’) - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe, ghi nhớ - Dặn dò HS nhà đọc lại bài và trả lời lại các câu hỏi bài, làm bài tập và luyện tập VBT - Đọc trước bài: Những vật quanh em CHIỀU Đạo đức BÀI 30 PHÒNG, TRÁNH XÂM HẠI I MỤC TIÊU Kiến thức Sau bài học này, HS - Nhận biết vùng cấm trên thể mà người khác không chạm vào; việc cần làm để phòng, tránh bị xâm hại - Thực cách đơn giản và phù hợp để phòng, tránh bị xâm hại Phẩm chất - Có ý thức phòng tránh xâm hại II ĐỒ DÙNG - SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, video bài hát, trò chơi, gắn với bài học “Phòng, tránh xâm hại”; - Máy tính, máy chiếu projector, bài giảng powerpoint, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động (5’) - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi “Sói bắt cừu” - GV mời - 10 HS lên chơi Một bạn đóng - HS chơi trò chơi vai là sói, các bạn còn lại là chúcừu Sói dụ dỗ cừu cỏ non Nếu chú cừu nào ham ăn bị sói bắt - GV đặt câu hỏi: “Trong trò chơi, sói đã dùng thứ gì để dụ dỗ cừu?” Kết luận: Sói đã dụ dỗ cừu cỏ non, giống có người lạ dụ dỗ chúng ta đồ chơi, bánh kẹo, Chúng ta cần học cách từ chối để bảo vệ thân Khám phá (10’) Hoạt động 1: Nhận biết vùng cấm trên thể - HS trả lời - GV cho HS quan sát tranh mục Khám phá để trả lời câu hỏi: “Người khác không chạm vào vùng nào trên thể em?” - Kết luận: Không cho người khác chạm vào miệng, ngực, phần hai đùi vàmông mình, vùng đó là bất khả xâm phạm, trừ mẹ giúp em tắm và khibác sĩ khám bệnh có liên quan đến vùng kín Hoạt động 2: Tìm hiểu việc cần làm để phòng’ tránh bị xâm hại - GV chia HS thành nhóm, đóng vai để thể “Quy tắc ngón tay” (hoặc HSq uan sát tranh SGK) - HS thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi: “Quy tắc ngón tay” dạy các em điều gì? - HS quan sát tranh + Ngón cái: Ồm hôn (với người thân gia đình ông bà, bố mẹ, anh chị emruột) - HS trả lời + Ngón trỏ: Nắm tay, khoác taỵ (với bạn bè, - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho thầy cô, họ hàng) + Ngón giữa: Bắt taỵ (khi gặp người quen) bạn vừa trình bày + Ngón áp út: vẫy tay (nếu đó là - HS lắng nghe người lạ) + Ngón út: Xua tay không tiếp xúc, chí hét to và bỏ chạy (nếu người xalạ mà mình cảm thây bất an, tiến lại gần và có cử thân mật) - GV nhận xét, bổ sung các ý kiến Kết luận: Để phòng, tránh bị xâm hại em không tiếp xúc với người lạ Giữ khoảng cáchan toàn tiếp xúc với người Luyện tập (10’) Hoạt động 1: Em chọn việc nên làm - GV treo/chiếu tranh mục Luyện tập SGK lên bảng (hoặc HS quan sát tranh SGK), chia HS thành các nhóm và giao nhiệm vụ: “Hãy quan sát các tranh, thảo luận và lựa chọn việc nào nên làm, việc nào - Học sinh đóng vai không nên làm để phòng, tránh bị xâm hại” - HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào việc nên sticker mặt mếu vào việc không nên làm (có thể dùng thẻ học tập dùng bút chì đánh - HS thảo luận dấu vào tranh) - GV nhận xét, bổ sung các ý kiến Kết luận: - Việc nên làm là: Chống lại và hét to người lạ muốn ôm, hôn (tranh 1); Hét to, bỏ chạy người lạ có ý định xâm hại (tranh 3); Chia sẻ với mẹ gặp nguy bị xâmhại (tranh 4); Từ chối nhận quà người lạ (tranh 5) - Việc không nên làm là: Đi mình nơi tối, vắng vẻ (tranh 2) Hoạt động Chia sẻ cùng bạn - GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em đã làm để phòng, tránh bị xâm hại - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học có thể mời số em chia sẻ trước lớp hoặccác em chia sẻ theo nhóm đôi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét và bổ sung các ý kiến Vận dụng (10’) Hoạt động 1: Xử lí tình - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm: Quan sát tranh mục Vận dụng SGK, thảo luận và đưa các phương án xử lí tình huống: Một người đàn ông dụ dỗbé gái: “Cháu bé, vào nhà chú chơi, chú có nhiều đồ ăn ngon lắm!” - GV gợi ý số cách xử lí: 1/ Chạy rủ HS lắngnghe các bạn cùng vào nhà chú; 2/ Bảo chú mangđồ ăn cho; 3/ Từ chối không vào nhà chú, - GV cho HS các nhóm đóng vai cách xử lí nhóm, các nhóm khác quan sát, nhậnxét, bổ sung - GV nhận xét, chỉnh sửa, bổ sung, khen ngợi nhóm đóng vai hay và có cách xử lí tình tốt; phân tích để định hướng cho HS cách xử lí tốt (cách 3) Lưu ý: Nếu số các em, có em nào cảm - HS quan sát thấy không an toàn và gặp nguy bị xâm hại, hãỵ gặp riêng bố mẹ, thầy cô, người em tin tưởng để chia sẻ Mọi người luôn sẵn sàng lắng nghe và giúp đỡ các em Hoạt động 2: Em thực số cách - HS chọn phòng, tránh bị xâm hại - HS đóng vai nhắc phòng, tránh bị xâm hại HS có thể tưởng tượng và đóng vai nhắc bạn cách phòng, tránh bị xâm hại: không mình nơi tối, vắng vẻ; khôngnhận quà người lạ; giữ khoảng cách an toàn tiếp xúc với người lạ; có nguy bị xâm hại, em hãy la hét và tìm - HS thảo luận cách chạy thật xa, tìm kiếm giúp đỡtừ người em tin tưởng, - Ngoài ra, GV có thể cho HS đưa lời khuyên đổi với các việc không nên làmtrong phần Luyện tập Kết luận: Em thực phòng, tránh xâm hại để đảm bảo an toàn cho thân Củng cố, dặn dò (2’) - Nhắc lại nội dung Thông điệp: GV chiếu/ viết thông điệp lên bảng (HS quan sát trên bảng nhìn vào SGK), đọc - HS chia sẻ - HS thảo luận và nêu - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đóng vai - HS đóng vai Ngày soạn: 29/4/2021 Ngày giảng: Thứ tư, ngày tháng năm 2021 TOÁN Bài 70: EM VUI HỌC TOÁN I MỤC TIÊU Kiến thức Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: - Đọc và vận động theo nhịp bài thơ, thông qua đó củng cố kĩ xem đồng hồ và hiểu ý nghĩa thời gian Trải nghiệm các động tác tạo hình đồng hồ đúng - Thực hành lắp ghép, tạo hình phát huy trí tưởng tượng sáng tạo HS - Thực hành thiết kế, trang trí đồng hồ; gấp máy bay và trang trí máy bay; phi máy bay và đo khoảng cách bước chân Phẩm chât - Phát triển các NL toán học II ĐỒ DÙNG - Một số mặt đồng hồ vẽ trên giấy to, trên máy chiếu, đồng hồ thật - Mỗi nhóm có đủ đĩa giấy, các số, kim đồng hồ, kéo, băng dính hai mặt, bút màu để làm đồng hồ đĩa giấy - Các hình giấy màu để ghép bài - Mỗi HS chuẩn bị tờ giấy (nửa tờ A4) để gấp máy bay, bút màu để trang trí máy bay III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A Hoạt động (5’) - Hs nhắc lại tựa bài Giới thiệu bài mới: Em vui học toán - HS đọc và vận động theo nhịp bài thơ Đọc bài thơ và vận động theo nhịp - Bài thơ nhắc chúng mình nhớ kim ngắn giờ, kim dài phút - GV yêu cầu HS đọc bài thơ và vận - Bài thơ còn nhắc chúng mình: Thời động theo nhịp gian trôi nhanh nên em phải chăm - HS nói cho bạn nghe qua bài thơ em học - HS lắng nghe biết thêm điều gì - GV khuyến khích HS nói, diễn đạt chính ngôn ngữ các em Nhấn mạnh: kim ngắn giờ, kim dài phút và gợi cho HS quý trọng thời gian Nhắc HS nhà đọc bài thơ cho người thân nghe Chơi trò chơi vận động theo kim đồng hồ - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi tạo hình theo kim đồng hồ - GV làm mẫu - GV và HS cùng làm: Chơi lớp: GV nêu hiệu lệnh (3 giờ) - GV nhận xét Lưu ý: Sau chơi, GV có thể hỏi HS chơi có thích không? Có khó không? Khó nào? B Hoạt động Thiết kế đồng hồ đĩa giấy (15’) - GV hướng dẫn HS làm đồng hồ đĩa giấy - Làm theo hưỡng dẫn - Quan sát - HS lên bảng làm theo mẫu - HS thực nhóm - HS lắng nghe - Quan sát Mỗi nhóm làm đồng hồ nhóm mình; trang trí đồng hồ bút màu; trình bày sản phẩm - Nhóm trình bày - Khuyến khích HS sáng tạo các hoạt động: + Trang trí đồng hồ cho đẹp + Trình bày, giới thiệu sản phẩm đồng hồ nhóm - Tổ chức các nhóm xung quanh lớp quan sát và bình chọn sản phẩm nhóm bạn C Hoạt động Lắp ghép, tạo hình (15’) - GV hướng dẫn HS Hoạt động theo nhóm - HS xunh quanh lớp quan sát - HS ghép các hình SGK ghép hình theo ý thích và giới thiệu hình ghép - HS nói cho bạn nghe hình vừa ghép là hình gì, hình đó tạo các hình nào - GV nhận xét D Hoạt động 4: Trò chơi: “Phi máy bay” a) Gấp máy bay Hs hoạt động theo nhóm GV hướng dẫn HS HĐ nhóm Hs quan sát - GV hướng dần HS gấp máy bay theo thao tác Lưu ý: GV có thể hướng dần gấp máy bay theo cách khác đơn giản - Hs thực theo hướng dẫn GV - Hướng dẫn HS dùng bút màu trang trí máy bay, đặt tên cho máy bay mình (có the viết tên em tên khác) - Hs thực phi máy bay b) Thi máy bay nào bay xa - GV hướng dẫn các nhóm HS phi máy bay ngoài sân trường (hướng dẫn nhóm làm mẫu): + Kẻ vạch xuất phát, + Từng bạn nhóm phi máy bay, + Một bạn đo bước chân, + Một bạn ghi lại kết đo, + Chọn máy bay bay xa nhóm, - Bạn gấp đầu nhọn hơn, bạn phi mạnh + So sánh với các nhóm khác, + Chọn máy bay bay xa lóp - GV đặt câu hỏi HS suy nghĩ xem: Tại máy bay bạn lại bay xa hơn? Hs nêu E Củng cố, dặn dò (3’) - HS nói cảm xúc sau học - HS nói hoạt động thích học - HS nói hoạt động còn lúng túng, làm lại làm gì (*) Cơ hội học tập trải nghiệm và phát triển lực cho học sinh - Thông qua các hoạt động trải nghiệm: đọc thơ, vận động theo nhịp, tạo hình đồng hồ bàng động tác thể, lắp ghép tạo hình các hình đã học, đo đạc thực tế và giải các vấn đề phát sinh, HS có hội phát triển NL mô hình hoá toán học, NL giải vấn đề toán học, NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán - Thông qua các hoạt động thuyết trình các sản phẩm và ý tưởng nhóm, HS có hội phát triển NL giao tiếp toán học, NL tư và lập luận toán học - Thông qua hoạt động nhóm, HS có hội phát triển NL hợp tác TIẾNG VIỆT BÀI 33B: TRẺ EM LÀ VỐN QUÝ (Tiết + 3) I MỤC TIÊU Kiến thức - Đọc đúng và đọc trơn câu, đoạn bài Ai nhường đường? Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng phút; biết ngắt nghỉ đúng chỗ Nhận biết chi tiết quan trọng, giải thích ý nghĩa chi tiết câu chuyện - Viết đúng từ mở đầu ch, tr Nghe − viết đoạn văn - Kể việc em đã nhường Nghe kể chuyện và trả lời câu hỏi Kể đoạn câu chuyện Phẩm chất - Yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Một số tranh người lớn nhường trẻ em, thẻ từ để học HĐ3, tranh phóng to HĐ4 để phục vụ tiết kể chuyện - HS: Vở, SGK, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Bài cũ (5’) Gv yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi GV nhận xét bổ sung * Khởi động: Hát B Bài mới: Giới thiệu bài (1’) - GV giới thiệu bài Hoạt động a Hoạt động 1: Nghe – Nói (5’) - GV nêu yêu cầu – theo dõi, giúp đỡ: + Em hãy kể lại cho bạn nghe lần mà em người khác nhường? + Em đã trả lời nào? - Nhận xét, tuyên dương b Hoạt động 2: Đọc (20’) + Mục tiêu: Đọc đúng và đọc trơn câu, đoạn bài Ai nhường đường? Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng phút; biết ngắt nghỉ đúng chỗ; hiểu nôi dung bài đọc + Cách tiến hành c Đọc hiểu * Nói tiếp câu - GV nêu yêu cầu - GV theo dõi, giúp đỡ - Nhận xét, tuyên dương * Trả lời câu hỏi - GV nêu yêu cầu + Vì ngài tổng thống lại nhường HS qua đường trước? - Nhận xét, tuyên dương c Hoạt động 3: Viết (15’) * Nghe – viết đoạn văn - GV treo nội dung cần viết chính tả + Trong bài đọc, sang thăm nước bạn? + Đoàn xe tổng thống thì gặp chuyện gì? - GV nhận xét, gạch chân chữ HS tìm - GV theo dõi, sửa sai - BVN cho lớp hát - HS trao đổi nhóm đôi theo yêu cầu GV và gợi ý sách: - HS trình bày trước lớp nhận xét - HS đọc đoạn 1, đọc yêu cầu b SGK - HS nói tiếp để hoàn thành câu nhóm đôi - HS trình bày trước lớp (Nhóm học sinh qua đường đã gặp ) – nhận xét - HS đọc yêu cầu c SGK - HS đọc thầm bài, suy nghĩ, viết đáp án đúng vào bảng – nhận xét - HS đọc lại đáp án đúng - HS đọc đoạn chính tả - lớp đọc thầm - HS trả lời – nhận xét - HS nêu tiếng, từ khó, phân tích lỗi dễ viết sai - HS luyện viết bảng các chữ dễ viết sai (có thể viết lại lần HS viết sai nhiều) – nhận xét - GV lưu ý nhắc nhở HS cách ngồi viết - GV đọc bài cho HS nghe viết theo - GV đọc lại bài - GV treo bài viết - GV nhận xét số nhắc nhở HS viết sai luyện viết thêm * Tìm nhanh từ, tiếng đúng (bài 1: tr/ch) - Trò chơi: Dán tên cho hình - GV treo tranh hướng dẫn cách chơi: GV nói tên vật thì HS viết tên đó dán hình Làm cho hình - Nhận xét, tuyên dương - GV kiểm tra, đánh giá d Hoạt động 4: Nghe – nói (15’) + Mục tiêu: Nghe kể chuyện và trả lời câu hỏi Kể đoạn câu chuyện “Chiếc rễ đa tròn” Kể việc em đã nhường + Cách tiến hành - GV kể chuyện theo tranh lần + Bác Hồ đã làm gì với rễ đa nhỏ? + Sau này, rễ đa bác cho trồng có gì thú vị? - GV kể chuyện lần - GV nêu yêu cầu – theo dõi, giúp đỡ - HS lắng nghe - HS nghe viết bài theo GV đọc - HS tự soát lỗi mình - HS đổi chéo cùng sửa lỗi - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS thực hành chơi nhóm, đính kết trên bảng lớp - Đại diện nhóm nhanh trình bày – nhận xét, sửa sai (nếu có) - HS chép từ đã làm vào - HS lắng nghe trả lời câu hỏi - HS lắng nghe - HS kể cho nghe theo nhóm đôi - - HS chọn đoạn để kể trước lớp - Nhận xét, tuyên dương - GV nhận xét – Tuyên dương C Củng cố - Dặn dò (5’) - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà đọc lại bài và trả lời - HS lắng nghe, ghi nhớ lại các câu hỏi bài, làm bài tập và luyện tập VBT - Đọc trước bài: Những vật quanh em CHIỀU: Dạy bù sáng thứ Ngày soạn: 29/4/2021 Ngày giảng: Thứ năm, ngày tháng năm 2021 Tự nhiên xã hội Bài 27: THỜI TIẾT LUÔN THAY ĐỔI (Tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức Sau bài học, HS - Nhận biết và các biểu thời tiết trời nắng, trời mưa; trời có gió và không có gió - Mô tả tượng nóng lạnh thời tiết - Dựa vào biểu thời tiết phân biệt trời nắng, mưa hay rằm mát; Phân biệt trời có gió mạnh, gió nhẹ và lặng gió; có kĩ nhận biết số dấu hiệu dự bắc trời cố mi ta, giang bị tiểu tìmột số lợi ích và tác hại gió, - Nêu số lí cho thấy cần thiết phải theo dõi thời tiết ngày từ đó có ý thức thường xuyên theo dõi dự báo thời tiết để có lựa chọn trang phục, hoạt động phù hợp Phẩm chất - Thực việc sử dụng trang phục và lựa chọn hoạt động phải hợp với thời tiết để đảm bảo sức khoẻ; có ý thức tự giác chuẩn bị trang phục và đồ dùng cần thiết thời tiết thay đổi; biết nhắc nhở người khác sử dụng trang phục, độ dùng phù hợp với thời tiết III ĐỒ DÙNG - GV: Hình SGK phóng to, các vật dụng như: mủ, ô, áo mưa, trang, ao chống nắng kem chống nắng (nếu có), kính râm, ủng, chong chóng để HS chơi trò chơi, mô hình trang phục để HS chơi trò chơi, - HS: + Chong chóng +Xem kĩ tin dự báo thời tiết để họẽ cách giới thiệu thời tiết người dẫn chương trình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên Mở đầu (5’) GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh? Ai đúng?" Khi quản trò hô; Trời nắng!" hay “Trời mưa!” HS cần giơ nói tên trang phục phù hợp - GV nhận xét - GV giới thiệu vào bài Hoạt động khám phá - GV hỏi: Em hãy cho biết dấu hiệu nhận biết trời lặng gió hay có gió? - GV nhận xét, chốt ý đúng Yêu cầu cần đạt: HS biết và biểu trời có gió và trời không có gió Hoạt động thực hành (15’) - GV chia nhóm 6, phát cho nhóm cái chong chóng - Yêu cầu các nhóm cùng chơi với và nói cho nghe: nào chong chóng không quay, nào quay chậm, nào quay nhanh cách tạo chung chung chạy hay dùng tay chao chong chóng - GV yêu cầu nhóm trình bày Hoạt động học sinh - HS tham gia trò chơi - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS trả lời - HS lắng nghe - HS thực - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - GV nhận xét Yêu cầu chuẩn đạt: HS xác định gió nhẹ thì chong chóng quay lại và gió càng mạnh thì chong chóng quay càng nhanh Hoạt động vận dụng (10’) - GV cho lớp quan sát và cho biết hình - lớp quan sát nào có gió nhẹ, gió mạnh và gió mạnh - GV đặt câu hỏi: Thời tiết nào các - HS trả lời hình đây chúng ta không nên ngoài? Vì sao? - GV nhận xét - GV kết luận: Gió mức độ nhẹ và vừa - HS lắng nghe phải, chúng ta ngoài vui chơi (thả diều) Tuy nhiên, gió mạnh mạnh (giông, lốc, bão) lại gây nhiều thiệt hại vật chất và nguy hiểm đến tính mạng người thì không nên ngoài Yêu cầu cần đạt: HS phân biệt trời có gió mạnh, gió nhẹ và biết nào nên hay không nên ngoài Hoạt động - GV cho HS quan sát hình, thảo luận để - HS quan sát hình, thảo luận để trả lời trả lời câu hỏi: câu hỏi +Trong hình vẽ ai? +Họ làm gi? (Minh và mẹ xem - HS trả lời tivi) +Theo em, Minh nói gì với mẹ Tại - HS nhận xét bạn sao? - Sau đó cho HS đóng vai - HS đóng vai theo tình GV khuyến khích HS đưa lời nói - HS thực khác với Minh liên quan đến thời tiết và việc lựa chọn trang phục, hoạt động phù hợp Củng cố, dặn dò (5’) -Xem kĩ để học cách giới thiệu thời tiết - HS lắng nghe người dẫn chương trình dự báo thời tiết - Làm chong chóng với giúp đỡ gia đình * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau TIẾNG VIỆT BÀI 33C: NHỮNG CON VẬT QUANH EM (Tiết + 2) I MỤC TIÊU Kiến thức - Đọc đúng và đọc trơn câu, đoạn bài Mời vào Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng phút; biết ngắt nghỉ đúng chỗ Nhận biết chi tiết quan trọng bài: đặc điểm vật, lợi ích gió - Kể vật nuôi Phẩm chất - Có ý thức chăm sóc các vật II ĐỒ DÙNG - GV: Tranh vật gần gũi với em - HS: Vở, SGK, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV A Khởi động: Hát (2’) B Bài Giới thiệu bài (5’) - GV giới thiệu bài Hoạt động: a Hoạt động 1: Nghe - nói (5’) - GV nêu yêu cầu: + Kể tên vật em nuôi nhà? + Lí khiến em thích nuôi vật đó? - Nhận xét, khen ngợi b Hoạt động 2: Đọc (25’) a Nghe đọc: - GV theo dõi, sửa sai (nếu có) b Đọc trơn: - GV theo dõi, hướng dẫn luyện đọc từ ngữ sai (Ví dụ: nai, thỏ, buồm, thuyền ) + GV hướng dẫn HS đọc ngắt cuối câu thơ bài + Bài thơ này có khổ thơ? - GV theo dõi, treo tranh, gợi ý để HS hiểu nghĩa từ “gạc” - GV theo dõi, kiểm tra, sửa sai các nhóm - GV tổ chức thi đọc đoạn các nhóm - Nhận xét, góp ý * Đọc hiểu b) Đóng vai - GV nêu yêu cầu HOẠT ĐỘNG CỦA HS - BVN bắt nhịp cho lớp hát bài - HS kể cho nghe vật nuôi nhà nhóm đôi - – trình bày trước lớp (VD: Em yêu chú chó xù nhà em vì chú có lông đẹp.) - HS đọc mẫu – lớp đọc thầm theo xác định số dòng thơ – nhận xét - HS đọc nối tiếp câu, sửa sai - HS xác định số khổ thơ – nhận xét - GV theo dõi, giúp đỡ - Nhận xét, đánh giá c) Nói lợi ích gió: - GV cho HS đọc khổ thơ + Trong bài gió có ích lợi gì? - GV treo tranh, giảng thêm số lợi ích gió d) Đọc thuộc khổ thơ: - GV nêu yêu cầu - GV chia nhóm - GV theo dõi, giúp đỡ - GV nhận xét, bình chọn, nhắc nhở HS nào chưa thuộc lớp nhà tiếp tục học thuộc d Hoạt động 4: Nghe – nói (10’) - GV chia nhóm, gợi ý – theo dõi, giúp đỡ: - HS đọc nối tiếp khổ thơ, giải nghĩa từ: gạc - HS luyện đọc khổ thơ nhóm - Đại diện các nhóm thi đọc khổ thơ trước lớp – nhận xét, tuyên dương - HS thảo luận đóng vai theo cặp đôi - Nhận xét - HS đọc - HSTL - HS lắng nghe - HS nghe Gv hướng dẫn đọc thuộc khổ thơ - Luyện đọc khổ thơ - HS đọc khổ thơ + Trong tranh có vật gì? + Nó làm gì? - Nhận xét, góp ý C Củng cố - Dặn dò (5’) - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà đọc lại bài và trả lời lại các câu hỏi bài, làm bài tập và luyện tập VBT - HS nói thành câu hỏi đáp - Đọc trước bài: Quanh em có gì thú vị nhóm đôi vật tranh - – HS trình bày trước lớp – nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe CHIỀU Hoạt động trải nghiệm CHỦ ÐỀ 9: XÂY DỰNG HÌNH ẢNH VUI VẺ I MỤC TIÊU Kiến thức Với chủ đề này, HS - Mô tả hình thức bên ngoài thân: nhận diện hình thức; đặc điểm cử chỉ; thái độ thân - Thể tự tin, biểu cảm xúc tích cực, tôn trọng khác biệt Phẩm chất - Chăm sóc thân và giữ tinh thần luôn vui vẻ - Em thực hành động thể trung thực, thật thà II ĐỒ DÙNG Giáo viên - Giấy bìa màu - thẻ cảm xúc (vui, buồn, ngạc nhiên, căm giận) Học sinh - Sách giáo khoa - Giấy màu, keo, bút, … - Thẻ hình ảnh thân và thẻ cảm xúc III CÁC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động dạy A RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VÀ VẬN Hoạt động học DỤNG – MỞ RỘNG *Hoạt động 4: Thể cảm xúc khác (15’) - Mục tiêu: Giúp HS nhận diện và biết cách tạo cảm xúc tích cực, từ đó tạo nên hình ảnh đáng yêu thân Thông qua hoạt động này, GV củng cố hoạt động và SGK - Cách tổ chức: Hoạt động nhóm lớn + GV giao nhiệm vụ cho lớp: Hãy thể - Cả lớp thể gương mặt gương mặt cảm xúc theo yêu cầu (vui cảm xúc theo yêu cầu buồn, ngạc nhiên, tức giận) SGK/tr 86 + GV phổ biến cách hoạt động: Giơ - Cả lớp làm gương mặt cảm thẻ gương mặt cảm xúc và hỏi đây là cảm xúc theo thẻ đưa xúc gì, sau đó yêu cầu lớp làm gương mặt cảm xúc đó + GV và lớp cùng thực hoạt động - Cả lớp cùng chụp ảnh để ghi GV có thể chụp ảnh để ghi lại các gương lại các gương mặt cảm xúc mặt cảm xúc HS, để cùng HS nhìn lại mình gương mặt biểu cảm các em Làm làm lại vài lần Lưu ý: Làm trạng thái vui nhiều các trạng thái khác + GV không dùng thẻ nữa, nói điều mang lại cho các em niềm vui Ví dụ: Em khen ngoan - Cả lớp thể gương mặt Em nhận quà… tươi vui + GV yêu cầu HS thể các mức độ cảm xúc khác (nhiều lần) và các cách thể - HS thể các mức độ cảm khác Làm mẫu: cười mĩm, cười xúc khác (nhiều lần) giòn tan, ánh mắt vui lấp lánh, … *Hoạt động 5: Chăm sóc sức khỏe (10’) - Mục tiêu: Giúp HS biết cách thực việc chăm sóc thân để thân luôn khỏe mạnh, tươi tắn - Cách tổ chức: Thảo luận nhóm + Cho HS thảo luận nhiệm vụ SGK/tr 87 nêu việc để thân luôn khỏe + HS thảo luận mạnh, tươi tắn + Gọi HS trình bày + Ăn uống đủ chất; Tập thể dục; Ngủ đúng giờ, đủ giấc + GV nhận xét, dặn HS: cần thực việc rèn luyện và chăm sóc sức khỏe + Lắng nghe để thân luôn giúp mình có tâm trạng vui vẻ và thoải mái *Hoạt động 6: Giới thiệu hình ảnh tôi (15’) - Mục tiêu: Giúp HS nhận diện lại thân, đưa mong muốn hình ảnh thân và tự tin chia sẻ với bạn bè, thầy cô - Cách tổ chức: Hoạt động nhóm 3, trình diễn mẫu + GV cho HS hát bài Tìm bạn thân + Giao nhiệm vụ nhóm: Hãy giới thiệu thẻ mình cho nhóm với nội dung “Tôi + Cả lớp hát bài Tìm bạn thân với HĐ yêu thích” + GV mời HS lên giới thiệu mẫu để + Em chào cô, chào các bạn, lớp biết cách thục mình tên là … (đưa thẻ bìa); đây là bạn hàng xóm mình, mình thích chơi với bạn (đưa thẻ 1); mình yêu và hay chơi đùa với bạn cún mỉnh (đưa thẻ 2); mình giúp mẹ phơi quần á (đưa ảnh 3) Xin cảm ơn người đã lắng nghe + Chia lớp theo nhóm 3, yêu cầu HS thảo + Các nhóm để thẻ đã luận (2’) sau đó chia sẻ thẻ hoàn thiện trên bàn (gồm thẻ nhóm bìa và thẻ với các hình ảnh thân các HĐ nhóm khác nhau) + GV nhận xét hoạt động và khẳng định hình ảnh HS đã lớn lên nào so - Lắng nghe với ngày đầu vào lớp + Dặn dò: Cần lưu giữ hình ảnh này và hãy luôn giữ hình ảnh mình là người vui vẻ, tự tin TIẾNG VIỆT BÀI 33C: NHỮNG CON VẬT QUANH EM (Tiết 3) I MỤC TIÊU Kiến thức - Đọc đúng và đọc trơn câu, đoạn bài Mời vào Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng phút; biết ngắt nghỉ đúng chỗ Nhận biết chi tiết quan trọng bài: đặc điểm vật, lợi ích gió - Tô chữ hoa X, Y Viết câu nói vật - Kể vật nuôi Phẩm chất - Có ý thức chăm sóc các vật II ĐỒ DÙNG - GV: Tranh vật gần gũi với em, mẫu chữ hoa X, Y, bảng phụ - HS: Vở, SGK, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV A Khởi động: Hát (2’) B Bài Giới thiệu bài (5’) - GV giới thiệu bài c Hoạt động 3: Viết (25’) * Tô chữ X, Y: - GV treo chữ mẫu X Hướng dẫn mẫu + Chữ X cao li? + Chữ X có độ rộng là ô? - GV viết mẫu hướng dẫn HS điểm đặt bút, cách viết, điểm dừng bút - GV theo dõi, nhận xét, sửa sai (nếu có) HOẠT ĐỘNG CỦA HS - BVN bắt nhịp cho lớp hát bài - HS quan sát chữ mẫu - HS trả lời - HS quan sát lắng nghe - HS thực hành viết bảng – nhận - Chữ Y, Xuân Lộc, Ý Yên quy trình xét (viết lại lần cần) hướng dẫn tương tự chữ X - HS thực hành tương tự chữ X - HS mở tập viết, đọc nội dung cần - GV nêu yêu cầu viết lưu ý HS cách ngồi viết và viết bài - HS luyện viết chữ X, Y, Xuân Lộc, - GV theo dõi, nhận xét số Ý Yên vào Tập viết * Viết câu nói nai thỏ bài Mời vào: - GV hướng dẫn viết câu Gợi ý: Em hãy nói điểm bật nai thỏ - HS thực hành nói nhóm đôi bài - HS trình bày trước lớp – nhận xét, - GV theo dõi, giúp đỡ tuyên dương - HS chọn nai thỏ Viết lại câu em nói đặc điểm vật đã - GV nhận xét chọn - HS đổi bài cho bạn để học tập bài C Củng cố - Dặn dò (5’) bạn – nhận xét - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà đọc lại bài và trả lời lại các câu hỏi bài, làm bài tập và luyện tập VBT - HS lắng nghe - Đọc trước bài: Quanh em có gì thú vị Ngày soạn: 29/4/2021 Ngày giảng: Thứ sáu, ngày tháng năm 2021 TIẾNG VIỆT BÀI 33D: QUANH EM CÓ GÌ THÚ VỊ ? (Tiết 1, 2) I MỤC TIÊU Kiến thức - Đọc mở rộng bài văn loài vật Nêu chi tiết em thích bài Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng phút; biết ngắt nghỉ đúng chỗ - Viết đúng từ có vần ít dùng: uênh, oang, uêch, oac, oao, oam, oap, yêt, yêng Nghe – viết đoạn thơ - Nói điều em biết thời tiết Phẩm chất - HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG - GV: Hình ảnh tượng mưa, gió, bão, , bảng phụ, số bài loài vật để học HĐ3 - HS: Vở, SGK, sách có bài viết loài vật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV A Khởi động: Hát (2’) B Bài Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài Hoạt động: a Hoạt động 1: Nghe - nói (5’) - GV treo tranh - Thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi: Em thấy gì tranh? Em hãy nói điều xảy có nắng, mưa, bão mà em thấy? - Nhận xét, khen ngợi b Hoạt động 2: Viết (25’) * Viết câu: - GV giải thích từ “thời tiết” (là tượng mưa, nắng, gió, bão, nóng, lạnh, khô, ẩm ngày số ngày) - GV gợi ý, theo dõi, giúp đỡ: + Quan sát bầu trời và nói xem thời tiết hôm có gì? + Em cần làm ngoài lúc này? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - BVN bắt nhịp cho lớp hát bài - HS quan sát tranh - HS: Trời mưa, trời nắng, trời có gió, trời có mưa lớn kèm gió và sấm chớp (bão) - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm đôi hỏi đáp với thời tiết ngày hôm - – cặp HS trình bày trước lớp – nhận xét (VD: Hôm trời có nắng; Em phải đội mũ ) - GV theo dõi, kiểm tra - nhận xét, sửa - Cá nhân viết vào vở, đổi bài cho bạn lỗi để học hỏi Tiết b Hoạt động 2: Viết (25’) + Mục tiêu: Viết – câu thời tiết; Nghe – viết khổ thơ đầu bài “Mời vào”; Viết đúng từ có - HS lắng nghe - – HS đọc trước lớp – lớp lắng nghe - HS trả lời vần ít dùng: uênh, oang, uêch, oac, oao, oam, oap, yêt, yêng + Cách tiến hành b) Nghe - viết khổ thơ - GV treo nội dung cần viết chính tả + Khi Thỏ đến gõ cửa ngôi nhà, chủ nhà yêu cầu gì? + Khi Nai đến gõ cửa ngôi nhà, chủ nhà yêu cầu gì? - GV nhận xét, gạch chân chữ HS tìm - GV theo dõi, sửa sai - GV lưu ý nhắc nhở HS cách ngồi viết - GV đọc bài cho HS nghe viết theo - GV đọc lại bài - GV treo bài viết - GV nhận xét số nhắc nhở HS viết sai luyện viết thêm * Đọc và chép từ ngữ: - GV theo dõi, sửa sai, đọc mẫu (nếu cần) - HS tìm các chữ dễ viết sai, phân tích - HS luyện viết bảng các chữ phải viết hoa và các chữ dễ viết sai (viết lại lần nhiều HS viết sai) – nhận xét - HS lắng nghe - HS nghe viết bài theo GV đọc - HS tự soát lỗi mình - HS đổi chéo cùng sửa lỗi - HS đọc các từ ngữ nhóm đôi: huênh hoang, khuếch khoác, ngoao ngoao, oàm oạp, niêm yết, yểng - HS đọc trước lớp - GV đọc tách vần tiếng - HS nghe GV tách vần tiếng, đọc vần đã tách và đọc theo: uênh, oang, uêch, oac, oao, oam, oap, yêt, yêng - GV cho HS chép lại các từ đã đọc vào - Cả lớp chép từ vào vở C Củng cố - Dặn dò (5’) - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà đọc lại bài và trả lời lại các câu hỏi bài, làm bài tập và luyện tập VBT - Đọc trước bài: Con xin lỗi TOÁN Bài 71: ÔN TẬP CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 I MỤC TIÊU Kiến thức Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau - Củng cố kĩ đếm, nhận biết số lượng phạm vi 10; đọc, viết, so sánh các số phạm vi 10 - Thực hành vận dụng giải các tình thực tế Phẩm chất - Phát triển các NL toán học II ĐỒ DÙNG - Các thẻ số từ đến 10, các thẻ chữ từ “không” đến “mười”, các thẻ hình SGK trang 158 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A Hoạt động khởi động (2’) - Hs nhắc lại tựa bài Giới thiệu bài Bài Chơi trò chơi “Ghép thẻ” (10’) - Mỗi nhóm HS nhận các thẻ ương SGK - HS chọn các thẻ biểu diễn cùng số lượng, đọc các số - Nếu còn thời gian, GV có thể cho HS xếp các thẻ số theo thứ tự từ bé đến lớn, đặt các yêu cầu cho HS thao tác, chẳng hạn: Bắt đầu từ đếm thêm 3; chọn số bé 6, chọn số lớn 8, B Thực hành, luyện tập (15’) Bài - Cá nhân HS suy nghĩ, tự so sánh hai số, sử dụng các dấu (>, <, =) và viết kết vào - Đổi cùng kiểm tra, đọc kết và chia sẻ với bạn cách làm Bài - HS lấy các thẻ số 3, 9, 6, Đố bạn chọn thẻ ghi số lớn nhất, số bé xếp các thẻ số trên theo thứ tự từ bé đến lớn - Có thể thay các thẻ số khác lấy thẻ số bất kì (trong các số từ đến 10) và thực tương tự trên Bài - Yêu cầu hs đọc số - HS nhận thẻ và thực ghép thẻ Hs suy nghĩ và làm vào Hs đổi và chia sẻ với bạn Hs thực - Hs thực hiện: HS dựa vào việc đếm để tìm các số các ô đọc các số đó - HS đếm các số theo thứ tự (xuôi, ngược lại) từ các dãy số vừa thiết lập - GV nhận xẹt C Hoạt động vận dụng (10’) Hs quan sát tranh Bài - HS quan sát tranh, nói cho bạn nghe tranh vẽ gì Em đã nhìn thấy đồ vật nào tranh, chúng dùng để Có cái búa, có cái cưa, có cái làm gì? kìm, - HS đặt câu hỏi cho bạn số lượng các đồ vật, vật tranh HS đếm và nói số lượng Hs đặt câu hỏi HS có thể đặt câu hỏi cho bạn so sánh số lượng liên quan số lượng các đồ vật tranh D Củng cố, dặn dò (5’) Hs nhắc lại - Bài học hôm nay, em ôn lại Hs nêu gì? - Để có thể làm tốt các bài trên, em nhắn bạn điều gì? (*) Cơ hội học tập trải nghiệm và phát triển lực cho học sinh - Thông qua các hoạt động: đếm số lượng, nêu số tương ứng so sánh số lượng sử dụng các kí hiệu (>, <, =), HS có hội phát triển NL tư và lặp luận toán học, NL giao tiếp toán học - Thông qua việc đặt câu hỏi và trả lời liên quan đến các kiến thức toán học gắn với vấn đề thực tiễn sống, HS có hội phát triển NL giao tiếp toán học, giải vấn đề toán học SINH HOẠT TUẦN 33 CHỦ ĐỀ: KỂ VỀ NHỮNG NGƯỜI EM YÊU MẾN I MỤC TIÊU Kiến thức Sau bài học học sinh - Thể tự tin trước người - Kể 1-2 gương tiêu biểu - Qua chủ điểm + Có kĩ làm việc nhóm + Thể chia sẻ và hỗ trợ bạn hoạt động Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho học sinh + Năng lực giao tiếp, làm việc nhóm + Phẩm chất: Nhân ái: Cùng đóng góp hỗ trợ các bạn khó khăn Chăm chỉ: rèn luyện thân, hình thành nếp sống kỷ luật Trách nhiệm: Hoàn thành nhiệm vụ giao, chia sẻ việc làm tốt với người xung quanh mình II ĐỒ DÙNG - GV: video - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Khởi động (3’) - GV tổ chức cho HS nghe và hát múa bài - HS hát và vận động theo nhạc Sắp đến Tết Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp (10’) 2.1 Các tổ trưởng báo cáo tình hình nề - Các tổ trưởng báo cáo nếp học tập tuần qua - Các tổ khác nhận xét - Lớp trưởng điều hành, gọi các tổ - Lớp trưởng báo cáo tình hình báo cáo tình hình hoạt động tổ mình chung lớp - HS lắng nghe - GV nhận xét chung: + Nề nếp: Các em có ý thức học đều, - Các tổ thực y/c đúng và dần vào nề nếp + Về học tập: Trong học tập nhiều em có tinh thần học tập tốt, + Vệ sinh thân thể: Sạch sẽ, gọn gàng, mặc đúng đồng phục quy định, Tồn tại: + Một số em còn nói chuyện riêng, - Các tổ thảo luận và đề cử bạn đạt thành tích tốt học tập và các hoạt động trường, lớp tổ để khen thưởng - GV tuyên dương 2.2 Công tác trọng tâm tuần tới - Khắc phục tồn và tiếp tục phát huy ưu điểm - Thực tốt nội quy lớp, nội quy trường - Thực tốt luật ATGT, TNTT - Thực đeo trang từ nhà đến trường, từ trường nhà Kiểm tra, đo thân nhiệt trước đến lớp Hoạt động 3: SHL theo chủ đề: Kể người em yêu mến (20’) - HS kể - Kể người em yêu mến - GV nhận xét, chốt CHIỀU TIẾNG VIỆT BÀI 33D: QUANH EM CÓ GÌ THÚ VỊ ? (Tiết 3) I MỤC TIÊU Kiến thức - Đọc mở rộng bài văn loài vật Nêu chi tiết em thích bài Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng phút; biết ngắt nghỉ đúng chỗ - Viết đúng từ có vần ít dùng: uênh, oang, uêch, oac, oao, oam, oap, yêt, yêng Nghe – viết đoạn thơ - Nói điều em biết thời tiết Phẩm chất - HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG - GV: Hình ảnh tượng mưa, gió, bão, , bảng phụ, số bài loài vật để học HĐ3 - HS: Vở, SGK, sách có bài viết loài vật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV A Khởi động: Hát (2’) B Bài Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài Hoạt động c Hoạt động 3: Đọc mở rộng (30’) + Mục tiêu: Đọc mở rộng bài văn loài vật Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng phút; biết ngắt nghỉ đúng chỗ Nêu chi tiết em thích bài + Cách tiến hành - GV nêu nhiệm vụ: lấy sách có bài viết loài vật mà HS đã chuẩn bị trước nhà (nếu không có HS có thể tìm tủ thư viện lớp bài SGK) - GV hướng dẫn nhiệm vụ: đọc bài, chọn điều em thích bài để nói với bạn người thân - GV theo dõi, hỗ trợ cần C Củng cố - Dặn dò (5’) - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà đọc lại bài và trả lời lại các câu hỏi bài, làm bài tập và luyện tập VBT - Đọc trước bài: Con xin lỗi HOẠT ĐỘNG CỦA HS - BVN bắt nhịp cho lớp hát bài - HS làm theo yêu cầu GV - HS đọc bài và chia sẻ điều thú vị bài đọc - Vài cặp HS đọc và trình bày trước lớp – nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe