+ Hóa chất : dung dịch amoniac - Hs trả lời : + Tẩm ướt giấy quỳ tím cho vào đáy bình tam giác: + Dùng kẹp, kẹp bông gòn nhúng vào dung dịch NH3 lấy ghim đính vào nút cao su đậy kín bình[r]
(1)Bài - Tiết 10 Tuần dạy 07 Bài thực hành : SỰ KHUẾCH TÁN CỦA CÁC PHÂN TỬ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: Biết được: Mục đích và các bước tiến hành thực số thí nghiệm cụ thể: - Sự khuếch tán các phân tử chất khí vào không khí - Sự khuếch tán các phân tử thuốc tím etanol nước 1.2) Kĩ năng: - Sử dụng dụng cụ, hóa chất tiến hành thành công, an toàn các thí nghiệm nêu trên - Quan sát mô tả tượng, giải thích và rút nhận xét chuyển động khuếch tán số phân tử chất lỏng, chất khí - Viết tường trình thí nghiệm 3) Thái độ: HS làm việc khoa học, có ý thức tuân thủ nội qui phòng thí nghiệm 2.TRỌNG TÂM: - Sự khuếch tán các phân tử chất khí vào không khí - Sự khuếch tán các phân tử thuốc tím etanol nước CHUẨN BỊ : 3.1.Giáo viên : giáo án , đồ dùng dạy học + Dụng cụ thí nghiệm : ống nghiệm , đũa,cốc thủy tinh ,nút đậy, bông , kẹp gỗ + Hóa chất : dung dịch amoniăc đậm đặc ,tinh thể KMnO4 , giấy quỳ ,nước cất ( giấy phenolphtalein ) 3.2.Học sinh : mẫu bảng tường trình TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 4.1 Ổn địnhtổ chức và kiểm diện : 4.2 Kiểm tra miệng : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu bài: Giáo viên đưa khăn có tẩm nước hoa và từ trên xuống cuối lớp để học sinh nhận mùi nước hoa Vì nước hoa trên khăn tay xa so với mũi chúng ta nhận ra? (đó là khuếch tán phân tử mùi thơm) Hoạt động : Chứng minh lan tỏa amoniac vào nước ? Để thực thí nghiệm này cần phải chuẩn bị dụng cụ và hóa chất gì ? ? Cần phải tiến hành thí nghiệm nào ? - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách thử giấy quỳ:dùng đũa thủy tinh nhúng vào dung dịch NH chấm vào giấy quỳ tím, quan sát đổi màu quì tím phenolphtalein ? Hiện tượng diễn nào ? ? Vì quì tím hóa xanh? ( phenolphtalein hóa đỏ ) - GV gợi ý: + Phân tử là hạt đại diện cho chất và mang tính chất HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I Thí nghiệm 1: Sự lan tỏa amoniac - HS nêu: + Dụng cụ : ống nghiệm, kẹp sắt, nút cao su, bông, kim ghim + Hóa chất : dung dịch amoniac - Hs trả lời : + Tẩm ướt giấy quỳ tím cho vào đáy bình tam giác: + Dùng kẹp, kẹp bông gòn nhúng vào dung dịch NH3 lấy ghim đính vào nút cao su đậy kín bình tam giác + Quan sát màu giấy quỳ (phenolphtalein ) - HS trả lời : giấy quỳ tím hóa xanh ( phenolphtalein hóa đỏ ) - HS giải thích : + Phân tử khí amoniac tan nước tạo dung dịch amoniac làm quỳ tím hóa xanh (2) hóa học chất + Dung dịch NH3 là hỗn hợp nước và khí amoniac + Như các em đã học các phân tử chất khí chuyển động nhanh theo nhiều hướng + Các em nhúng quì tím vào nước cất và quan sát giấy quì có đổi màu không? ? Vậy quì tím đổi màu là đâu? - Giáo viên đặt câu hỏi : Vì dùng giấy quỳ tím tẩm ướt ? ( NH3 tan / H2O -> dung dịch amoniac làm quỳ tím hoa xanh) Hoạt động : Sự lan tỏa KMnO4 - GV gợi ý: Tinh thể KMnO là chất rắn.Vậy cho KMnO4 vào nước, KMnO4 có tan không, tan là đâu? - Giáo viên treo bảng ghi thao tác thí nghiệm - Hướng dẫn học sinh tiến hành thí nghiệm + Lấy cốc nước + Cốc cho vào ít KMnO4,và khuấy + Cốc cho vào lượng KMnO tương tự không khuấy, để im + Quan sát , so sánh đổi màu cốc nước ? Hiện tượng diễn nào ? ? Giải thích lan tỏa KMnO4 ? ( phenolphtalein hóa đỏ ) - Hs trả lời : Có lan tỏa chất - HS ghi nội dung vào tường trình II Thí nghiệm 2: Sự lan tỏa KMnO - Dụng cu: cốc , đũa thủy tinh - Hóa chất: KMnO4 - Thí nghiệm: SGK - HS:Hiện tượng: cốc nước chuyển sang màu tím - HS :Giải thích: phân tử KMnO4 lan tỏa nước làm cho cốc nước chuyển sang màu tím - HS: tiến hành thí nghiệm theo nhóm , nhóm có cử đại diện ghi lại kết quan sát vào bảng tường trình nhóm 4.4 Câu hỏi, bài tập củng cố: – Giáo viên nhận xét kết thí nghiệm các nhóm – Giáo viên yêu cầu HS nộp bảng tường trình thí nghiệm – Thu dọn vệ sinh dụng cụ thí nghiệm , phòng thí nghiệm – Nhận xét tinh thần thái độ học tập các nhóm 4.5 Hướng dẫn hs tự học: - Đối với bài học tiết học này: Xem lại nội dung kiến thức các bài đã học - Đối với bài học tiết học : Chuẩn bị bài : “ Luyện tập 1” - GV nhận xét tiết dạy RÚT KINH NGHIỆM - Nội dung:……………………………………………………………………………………………… - Phương pháp:…………………………………………………………………………………………… - Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học:…………………………………………………………………… (3)