Bài tập 2: 5' Viếp tiếp vào chỗ chấm Trong hình thoi PQR S: - Gv yêu cầu học sinh đọc kĩ yêu cầu bài, chọn câu trả lời đúng... S - Gv củng cố bài: Chốt đặc điểm của hình thoi.[r]
(1)TUẦN 27 Ngày soạn: 19/03/ 2021 Ngày giảng: Thứ hai ngày 22 tháng năm 2021 SÁNG: TOÁN TIẾT 131: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu Kiến thức - Ôn tập số nội dung phân số: khái niệm ban đầu phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số, phân số - Ôn tập dạng toán: Tìm phân số số - Vận dụng giải các bài tập có liên quan Kĩ - Rèn kỹ giải toán Thái độ - GD HS tự giác, độc lập II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ, Sgk III Các hoạt động dạy và học Kiểm tra bài cũ: 5' - Yêu cầu hs làm bài 2, Vtb - hs lên bảng làm bài - Gv nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 1' 2.2 Nội dung: Gv hướng dẫn học sinh - Học sinh chú ý lắng nghe làm bài tập Sgk trang 139 10' Bài tập 1: - HS đọc y/c bài tập HS tự làm bài - hs đọc yêu cầu bài - Nêu cách rút gọn p/s? - Học sinh tự làm bài, báo cáo kết - Nêu t/c p/s quả, nhận xét bổ sung Đáp án: 14 14 = ; 10 =¿ 16 35 19 b, =¿ 40 ; 40 : giữ nguyên 14 35 36 = ; = ; 16 40 40 14 =¿ 10 ¿❑ ❑ 14 14 c 10 =¿ ; 16 =¿ a, - Gv củng cố rút gọn phân số và phân số Bài tập 2: Tính - Yêu cầu hs tự làm bài vào bài tập - Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh làm bài - học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh tự làm bài - 2Hs lên bảng làm bài (2) - Lớp nhận xét Đáp án: a, Phân số tổ học sinh là b, Số học sinh ba tổ là: 32 - Gv củng cố bài Bài tập 3: - Gv yêu cầu học sinh tóm tắt bài, nêu cách giải - Gv hướng dẫn lại cách giải + Tìm số thiết bị thay cách vận dụng dạng toán tìm phân số số = 24 (bạn) Đáp số: a) ; b) 24 bạn - hs đọc yêu cầu bài - Hs tóm tắt và nêu cách giải - Học sinh làm bài vào bài tập - Hs làm bảng phụ - Nhận xét, bổ sung Bài giải: Số thiết bị thay tàu cần chở là: 20 x : = 12 (tấn) Đáp số: 12 thiết bị thay - Gv củng cố kiến thức Bài tập 4: - Gv: học sinh xác định yêu cầu làm bài - học sinh đọc yêu cầu bài - Tương tự bài tập 3, học sinh tự phát cách làm + Tìm số gạo lấy lần sau + Tìm số gạo lúc đầu + Đổi từ kg sang - 1Hs lên bảng làm bài, lớp làm - Nhận xét, bổ sung Bài giải: Lần sau lấy số ki-llo-gam gạo là: 25 500 : x = 10 200 (kg) Cả hai lần lấy số lít xăng là: 10 200 + 25 500 + 14 300 = 50 000(kg) = 50 - Gv củng cố bài Đáp số: 50 gạo Củng cố, dặn dò: 4' - Nêu cách nhân chia phân số? - học sinh trả lời - Nhận xét học - Về nhà làm bài tập VBT - Chuẩn bị bài sau TẬP ĐỌC TIẾT 53: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY (3) I Mục tiêu Kiến thức - Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các tên riêng nước ngoài: Cô-péc-ních, Ga-lilê - Hiểu các từ ngữ bài: thiên văn học, tà thuyết, chân lí, - Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học Kĩ - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học hai nhà bác học Cô-péc-ních và Ga-li-lê Thái độ - HS ham học hỏi nghiên cứu, đọc các loại sách khoa học *QTE: Quyền giáo dục các gía trị II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ, tranh minh họa III Các hoạt động dạy và học Kiểm tra bài cũ: 5' - Đọc bài: “Ga-vrốt ngoài chiến luỹ” - h/s lên trả bài theo lối phân vai, trả lời câu hỏi bài - Lớp nhận xét - Gv nhận xét Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 1' - Hs chú ý lắng nghe 2.2 H/dẫn luyện đọc & tìm hiểu bài: a Luyện đọc: 8' - Gv yêu cầu hs đọc: Cô - péc - ních, Ga - li - lê - học sinh đọc - Gv chia bài làm đoạn, yêu cầu hs đọc - H/s nối tiếp đọc bài lần nối tiếp đoạn.(3 lượt) - Gv kết hợp sửa lỗi phát âm: - Hs luyện p/âm Phát âm: sửng sốt, năm ,ngắt nghỉ - Hs nối tiếp đọc bài.lần 2, đọc từ chú câu dài giải - Hs đọc lần + đọc câu dài - Hs đọc - Hs đọc theo cặp - Gv đọc diễn cảm bài - Hs nghe tìm giọng đọc b Tìm hiểu bài: 15' * Đọc thầm đoạn trao đổi cặp TL: - Ý kiến Cô - péc - ních có điểm gì - Cô - péc - ních có ý kiến trái ngược khác ý kiến chung lúc ? với ý kiến chung, ông cho chính trái đất là hành tinh quay xung quanh mặt trời - Vì phát Cô - péc - ních lại - Nó ngược lại với phán bảo chúa bị coi là tà thuyết? trời - GV sử dụng sơ đồ hệ mặt trời giảng * Đoạn cho ta biết điều gì? *Cô - péc - ních dũng cảm bác bỏ ý kiến sai, công bố phát (4) * Đọc đoạn trao đổi trả lời: - Ga - li - lê viết sách nhằm mục đích gì ? - Vì toà án lúc xử phạt ông ? * Đoạn kể lại chuyện gì? * Đọc thầm Đoạn trả lời: - Lòng dũng cảm Ga - ri - lê và Cô péc - ních thể chỗ nào ? * Ý chính Đ3 là gì? - Gv y/c hs đọc thầm toàn bài và tìm ý chính bài ? c Đọc diễn cảm: 8' - Yêu cầu em đọc nối tiếp đoạn bài - Yêu cầu hs nhận xét, nêu cách đọc đoạn - Gv đưa bảng phụ hướng dẫn hs đọc đoạn: “ Chưa đầy quay” - Yêu cầu hs nêu cách đọc toàn bài - Tổ chức thi đọc diễn cảm - Ủng hộ, cổ vũ ý kiến Cô- péc ních - Vì họ cho ông Cô péc - ních đã chống đối quan điểm giáo hội, nói ngược với điều đã phán chúa trời * Ga - li - lê bị xét xử - Hai nhà khoa học dám nói lên khoa học chân chính, nói ngược với lời phán bảo chúa trời Biết việc làm đó nguy hại đến tính mạng Ga - li - lê đã bị tù ông bảo vệ chân lí *Sự dũng cảm bảo vệ chân lí nhà bác học Ga - li - lê - hs nêu nội dung chính bài * Ca ngợi Cô - péc - ních và Ga- ri lê - hai nhà khoa học chân chính, dũng cảm dám đứng lên bảo vệ chân lí - Học sinh nối tiếp đọc bài - 1, học sinh nêu cách đọc đoạn - Học sinh chú ý lắng nghe - Học sinh đọc theo cặp - Học sinh phát biểu - học sinh đọc thể - học sinh thi đọc - Nhận xét, tuyên dương hs Củng cố, dặn dò: 5' *QTE: Em học điều gì Cô - péc - 2, học sinh trả lời - ních và Ga - li - Lê? - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài CHIỀU: KHOA HỌC TIẾT 53: CÁC NGUỒN NHIỆT I Mục tiêu (5) Kiến thức - Kể các nguồn nhiệt thường gặp sốn và nêu vai trò chúng Kĩ - Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt Ví dụ: theo dõi đun nấu, tắt bếp đun xong Thái độ - Có ý thức tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sống ngày * GD SDTKNL: Có ý thức tiết kiệm sử dụng điện, các nguồn nhiệt sống * GD TNMT Biển và Hải đảo: Biển cung cấp nguồn muối vô giá cho đời sống người II Các KNS giáo dục - KN các định giá trị thân qua việc đánh giá sử dụng các nguồn nhiệt - KN nêu vấn đề liên quan tới sử dụng lượng chất đốt và ô nhiễm môi trường - KN các định lựa chọn các nguồn nhiệt sử dụng (trong các tình đặt ra) - KN tìm kiếm và sử lí thông tin việc sử dụng các nguồn nhiệt III Đồ dùng dạy học - Hộp diêm, nến IV Các hoạt động dạy và học Kiểm tra bài cũ: 5' - học sinh trả lời - Kể tên các vật dẫn nhiệt, vật cách - Lớp nhận xét nhiệt ? - Gv nhận xét, tuyên dương Dạy bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 1' 2.2 Nội dung: 29' * Làm việc lớp *Hoạt động 1: Vai trò nguồn nhiệt * MT: Kể tên và nêu vai trò các nguồn nhiệt - Học sinh theo dõi nắm yêu cầu thường gặp sống * Tiến hành: - Yêu cầu hs q/sát các hình Sgk tìm hiểu - Học sinh quan sát hình Sgk nguồn nhiệt và vai trò nó - Gv giúp hs phân loại các nguồn nhiệt - Học sinh trả lời câu hỏi - Kể tên các nguồn nhiệt ? + Mặt trời, lửa các vật bị đốt cháy + Bếp điện, bàn là, que hàn hoạt động - Các nguồn nhiệt có vai trò gì ? + Đun nấu, sấy khô, sưởi ấm, * Gv nhận xét, tổng kết ý kiến hs *Hoạt động 2: Rủi ro sử dụng nguồn * Hoạt động nhóm nhiệt * MT: Biết thực qui tắc đơn giản (6) phòng tránh rủi ro, nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt * Tiến hành: - Gv chia nhóm, yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh bảng - Học sinh theo dõi Sgk + vốn hiểu biết sẵn thảo luận hoàn sau Những rủi ro thành bảng Cách tránh - Trình bày - Gv giúp hs hoàn thiện câu trả lời - Chúng ta cần làm gì để đảm bảo an toàn nguồn nhiệt ? *Hoạt động 3: Ý thức sử dụng nguồn nhiệt * GD SDTKNL: Có ý thức tiết kiệm sử dụng điện, các nguồn nhiệt sống * MT: Có ý thức tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sống hàng ngày * Tiến hành: - Yêu cầu hs thảo luận nêu việc làm tiết kiệm nguồn nhiệt - Yêu cầu hs trình bày kết - Đại diện hs báo cáo, lớp nhận xét - Gv nhận xét, chốt việc làm tốt + Tắt bếp điện không dùng, không để lửa quá to, đậy phích giữ nước nóng, theo dõi đun nấu - Học sinh trả lời * Làm việc theo nhóm - Học sinh chú ý lắng nghe - Học sinh thảo luận - Đại diện hs báo cáo, nhận xét Củng cố, dặn dò: 5' * KNS: Nguồn nhiệt có vai trò nào - học sinh trả lời đời sống? - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài - Chuẩn bị bài sau ĐỊA LÍ TIẾT 27: NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I Mục tiêu Kiến thức - Giải thích được: Dân cư tập trung khá đông duyên hải miền Trung có điều kiện thuận lợi cho sinh hoạt, sản xuất - Trình bày số nét tiêu biểu HĐ sản xuất nông nghiệp - Khai thác các thông tin để giải thích phát triển số ngành sản xuất nông nghiệp đồng duyên hải miền Trung Kĩ - Giải thích vì người dân đồng duyên hải miên Trung lại trồng lúa, mía và làm muối: khí hậu nóng, có nguồn nước, ven biển (7) - Rèn kĩ khai thác kiến thức từ tranh ảnh, bảng số liệu Thái độ - Cảm phục tính cần cù người dân miền Trung * GD TNMT Biển và Hải đảo: Hs biết nguồn tài nguôn từ biển, hoạt động sản xuất gắn với việc khai thác tài nguyên biển gây ô nhiễm môi trường biển… II Đồ dùng dạy học - Bản đồ dân cư VN - Tranh ảnh số địa điểm du lịch duyên hải miền Trung, số nhà nghỉ đẹp III Các hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ - Dựa vào lược đồ, kể tên các đồng theo - -3 HS trả lời thứ tự từ Nam Bắc? - Vì sông miền Trung thường gây lũ lụt vào mùa mưa? - So sánh đặc điểm gió thổi đến các tỉnh duyên hải miền Trung vào mùa hạ & mùa thu đông? - GV nhận xét, tuyên dương Bài : 2.1 Giới thiệu bài - Gv giới thiệu và ghi tên bài - HS quan sát và lắng nghe 2.2 Các hoạt động chính * Hoạt động 1: Dân cư - GV trên đồ dân cư để HS thấy mức độ tập trung dân biểu các kí hiệu hình tròn thưa hay dày - Quan sát đồ phân bố dân cư Việt Nam, nêu nhận xét phân bố dân cư duyên - Ở miền Trung vùng ven biển có hải miền Trung? nhiều người sinh sống vùng núi Trường Sơn Song - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, trả lời so sánh với đồng Bắc Bộ các câu hỏi SGK thì dân cư đây không đông đúc - GV bổ sung thêm: trang phục hàng ngày người Kinh, người Chăm gần giống - HS quan sát & trả lời câu hỏi áo sơ mi, quần dài để thuận lợi lao động (cô gái người Kinh thì mặc áo sản xuất dài, cổ cao, quần trắng; còn cô * Hoạt động 2: Các hoạt động sản xuất gái người Chăm thì mặc váy) + Cho biết tên các hoạt động sản xuất? - GV chia nhóm, phát cho nhóm bảng có cột (trồng trọt; chăn nuôi; nuôi, đánh bắt thủy sản; ngành khác), yêu cầu các nhóm thi đua điền vào tên các hoạt động sản xuất tương - HS đọc ghi chú các ảnh ứng với các ảnh mà HS đã quan sát - HS nêu tên hoạt động sản xuất - GV khái quát: Các hoạt động sản xuất người dân duyên hải miền Trung mà HS tìm - Các nhóm thi đua (8) hiểu đa số thuộc ngành nông ngư nghiệp - Đại diện nhóm báo cáo trước * Hoạt động : Làm việc cá nhân lớp - Tên & điều kiện cần thiết ngành - Các nhóm khác bổ sung, hoàn sản xuất? thiện bảng - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trả - HS đọc lại kết lời * Bài học SGK Củng cố - Dặn dò * GD TNMT Biển và Hải đảo: Biển đem lại cho chúng ta nhiều nguồn tài nguyên - HS trả lời nhiên hoạt động sản xuất gắn với việc khai thác tài nguyên biển lại gây ô nhiễm môi trường biển chính vì chúng ta cần đánh bắt, nuôi trồng thủy hải sản hợp lí bảo vệ - Vài HS đọc nguồn lợi hải sản thiên nhiên - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc bài xem bài sau: - Hs lắng nghe Người dân và hoạt động sản xuất đồng duyên hải miền Trung (tiết 2) Ngày soạn: 20/03/2021 Ngày giảng: Thứ ba ngày 23 tháng năm 2021 SÁNG: TOÁN TIẾT 132: HÌNH THOI I Mục tiêu Kiến thức - Hình thành biểu tượng hình thoi - Nhận biết số đặc điểm hình thoi, từ đó phân biệt hình thoi với số hình đã học Kĩ - Thông qua hoạt động vẽ và gấp hình để củng cố kĩ nhận dạng hình thoi và thể số đặc điểm hình thoi Thái độ - Rèn tính cẩn thận, tham gia các hoạt động tích cực II Đồ dùng dạy học - Bộ đồ dùng học toán (Hình thoi) giấy kẻ ô vuông III Các hoạt động dạy và học Kiểm tra bài cũ: 5' - Chữa bài tập 2, Vbt - hs lên bảng làm bài - Gv nhận xét - Lớp nhận xét Dạy bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 1' 2.2 Hình thành biểu tượng hình thoi 13' (9) - Gv đưa các mô hình hình vuông, xô lệch hình vuông nói trên - Gv giới thiệu hình thoi ABCD A C B - Học sinh quan sát hình vuông - học sinh đọc - Học sinh nhận xét đặc điểm hình thoi Cạnh AB song song DC Cạnh AD song song BC AB = BC = DC = AD D * Hình thoi có hai cặp cạnh song song - học sinh nhắc lại và cạnh - Vậy hình thoi có đặc điểm gì khác với - học sinh trả lời các hình đã học? + Em thường nhìn thấy hình thoi đâu ? - Nhiều Hs nêu - Học sinh quan sát hình vẽ trang trí Sgk 2.3 Thực hành: 16' Bài tập 1: - Y/c học sinh dựa vào đặc điểm các - học sinh đọc yêu cầu bài hình đã học để nhận diện hình - Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh làm bài - Học sinh tự làm bài - Hs nêu kq - Gv nhận xét, yêu cầu hs nhắc lại đặc - Nhận xét điểm hình thoi Bài tập 2: - Yêu cầu hs dùng e ke và thước để tự - học sinh đọc yêu cầu bài kiểm tra và làm bài - Học sinh tự làm bài, suy nghĩ rút nhận xét - Gv chốt lại: Hình thoi có hai đường - 3, học sinh phát biểu Lớp nhận chéo vuông góc với và cắt xét trung điển đường Bài tập 3: - Yêu cầu hs vẽ theo mẫu - hs đọc yêu cầu bài - Gv theo dõi, sửa sai cho học sinh - Gv nhận xét chung - Học sinh thực hành vẽ vào VBT Củng cố, dặn dò: 4' - Nêu đặc điểm hình thoi? - học sinh trả lời - Nhận xét tiết học - Về nhà làm bài tập VBT - Chuẩn bị bài sau CHÍNH TẢ (Nhớ - viết) TIẾT 27: BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I Mục tiêu Kiến thức (10) - Nhớ-viết đúng bài CT; biết trình bày các dòng thơ theo thể tự và trình bày các khổ thơ - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b (3) a/b, BT GV soạn Kĩ - Rèn kĩ viết chữ, tư ngồi viết; Kĩ trình bày đẹp, sáng sủa Thái độ - Tích cực, chủ động học tập II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ III Các hoạt động dạy và học Kiểm tra bài cũ: 5' - Yêu cầu hs viết các từ sau: núi non, - hs lên bảng viết bài long trọng, nỗ lực, lực - Lớp nhận xét - Gv nhận xét Bài mới: 2.1 Gtb: Nêu yêu cầu tiết học 1' 2 Hướng dẫn nhớ - viết: 15' - Gv yêu cầu hs đọc khổ thơ cuối - học sinh đọc bài bài: “Bài thơ tiểu đội xe không kính” - Yêu cầu hs nhẩm thuộc lòng khổ thơ - Học sinh nhẩm thuộc cuối - học sinh đọc bài + Câu thơ nào nói tinh thần đồng đội - Học sinh phát biểu các chiến sĩ lái xe ? - Lớp nhận xét - Hs lắng nghe - Yêu cầu hs viết các từ sau: buồng lái, - học sinh lên bảng viết trăm cây số, xoa mắt, ướt, - Gv lưu ý học sinh cách trình bày bài - Yêu cầu học sinh nhớ viết bài - Học sinh nhớ, viết lại bài - Gv theo dõi, uốn nắn học sinh viết bài - Gv thu chấm bài - Gv nhận xét chung, chữa lỗi cho học - Học sinh viết xong, đổi chéo sinh kiểm tra bài 2.3 Hướng dẫn làm bài tập 13' Bài tập 1: * Hoạt động nhóm - Yêu cầu hs làm bài tập phần a - học sinh đọc yêu cầu bài - Gv chia nhóm, yêu cầu hs thảo luận làm bài - Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập 2: - Học sinh thảo luận làm bài - Đại diện học sinh báo cáo - Lớp nhận xét, chữa bài Đáp án: (không có xao) (không có xẽ) sai (không có xai) xóm (không có sóm) (11) - Yêu cầu học sinh tự làm bài Gv theo dõi hướng dẫn - học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh tự làm bài - học sinh làm bài bảng phụ - Lớp chữa bài Đáp án: a, Sa mạc, xen kẽ - Gv nhận xét, chốt lại kết đúng - học sinh đọc lại bài văn hoàn Củng cố, dặn dò: 5' chỉnh - Yêu cầu hs viết các từ: nõn nà, lộn - học sinh lên bảng viết bài xộn, lòng thòng, nụ hoa - Nhận xét tiết học - Về nhà luyện viết, nhớ lỗi chính tả đã sửa để không còn mắc - Chuẩn bị bài sau CHIỀU: LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 53: CÂU KHIẾN I Mục tiêu Kiến thức - Nắm cấu tạo và tác dụng câu khiến (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu khiến đoạn trích (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị với thầy cô (BT3) Kĩ - Bước đầu biết đặt câu khiến phù hợp với bạn, anh chị thầy cô Thái độ - Biết vận dụng vào giao tiếp ngày II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ III Các hoạt động dạy và học Kiểm tra bài cũ: 5' - Đọc các câu thành ngữ nói lòng dũng - hs trả lời cảm - Lớp nhận xét - Gv nhận xét Dạy bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 1' - Học sinh lắng nghe Nêu mục đích yêu cầu tiết học 2.2 Nhận xét: 12' Bài tập 1, 2: - học sinh đọc to phần nhận - Yêu cầu học sinh đọc toàn phần nhận xét - Yêu cầu hs đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ trả xét - Lớp đọc thầm lời câu hỏi - Học sinh suy nghĩ trả lời - Học sinh phát biểu ý kiến (12) - Gv nhận xét, chốt lại ý kiến đúng Bài tập 3: - Yêu cầu học sinh cho biết nào gọi là câu khiến ? - Gv chốt ý đúng: Những câu dùng để yêu cầu đề nghị, nhờ vả, người khác làm việc gì đó gọi là câu khiến 2.3 Ghi nhớ: Sgk 2.4 Luyện tập: 15' Bài tập 1: - Tìm câu khiến các đoạn văn ? - Gv theo dõi, hướng dẫn học sinh làm bài Bài tập 2: - Tìm câu khiến Sgk Tiếng Việt ? - Lớp nhận xét Đáp án: Mẹ mời sử giả vào đây cho con! - Dùng để nhờ mẹ gọi sử giả vào Có dấu chấm than cuối câu - Học sinh suy nghĩ trả lời - Báo cáo kết - Nhận xét, bổ sung - học sinh đọc ghi nhớ Cho ví dụ? - học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh đọc thầm các đoạn văn - Học sinh suy nghĩ làm bài - Lớp nhận xét, chữa bài Đáp án: a, Hãy gọi người hàng hành vào cho ta ! b, Lần sau, nhảy múa phải chú ý nhé ! Đừng nhảy lên boong tàu” c, Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương ! - học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh tìm viết vào bài tập - 3, hs đọc lại - Lớp nhận xét - hs đọc yêu cầu bài - Hs suy nghĩ đặt câu - Lớp đọc bài, nhận xét - Gv theo dõi, uốn nắn học sinh làm bài - Nhận xét, chữa bài Bài tập 3: Đặt câu khiến - Yêu cầu hs tự suy nghĩ đặt câu - Gv nhận xét, sửa câu sai cho học sinh Củng cố, dặn dò: 5' - Câu khiến có tác dụng gì? Dấu hiệu câu - học sinh trả lời khiến ? - Nhận xét tiết học - Vn học bài và làm bài - Chuẩn bị bài sau - (13) Ngày soạn: 21/03/2021 Ngày giảng: Thứ tư ngày 24 tháng năm 2021 SÁNG: TOÁN TIẾT 133: DIỆN TÍCH HÌNH THOI I Mục tiêu Kiến thức - Hình thành công thức tính hình thoi - Vận dụng công thức vào giải bài tập có liên quan Kĩ - Vận dụng các kiến thức đã học để xây dựng công thức tính diện tích hình thoi Thái độ - Rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ II Đồ dùng dạy học - Giấy kẻ ô, thước kéo III Các hoạt động dạy và học (14) Kiểm tra bài cũ: 5' - Nêu đặc điểm hình thoi ? - học sinh nêu - Gv nhận xét Dạy bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 1' 2.2 Hình thành công thức: 14' - Gv nêu vấn đề: Tính diện tích hình thoi - Học sinh lắng nghe ABCD - học sinh đọc yêu cầu bài B - Học sinh quan sát hình - M B N n A C D m - So sánh diện tích hình thoi ABCD và hình chữ nhật AMNC ? - Tính diện tích hình chữ nhật AMNC? - Vậy diện tích hình thoi tính nào ? S= A m - Học sinh thực hành cắt ghép + Bằng + Diện tích hình chữ nhật AMNC là: m n m×n (S là diện tích hình thoi, m, n là độ dài hai đường chéo) - Muốn tính diện tích hình thoi ta làm nào ? * Qui tắc: Sgk - Ví dụ: Tính diện tích hình thoi có n = m, m = m ? 2.3 Thực hành: VBT 15' Bài tập 1: Đánh dấu x vào ô trống đặt C - học sinh trả lời - học sinh đọc Sgk - Học sinh thực hành tính * Hoạt động cá nhân - học sinh đọc yêu cầu bài (15) KỂ CHUYỆN TIẾT 27: LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I Mục tiêu Kiến thức - Kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói lòng dũng cảm - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) - Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể bạn Kĩ - Rèn kỹ nghe: Chăm chú nghe cô kể, bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn Thái độ - Giáo dục HS luôn dũng cảm vượt qua khó khăn học tập và sống II Đồ dùng dạy học - Nội dung câu chuyện đã chuẩn bị III Các hoạt động dạy và học Kiểm tra bài cũ: 5' - Kể chuyện đã nghe, đã đọc lòng dũng cảm ? - Gv nhận xét Dạy bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 1' Nêu y/c, nhiệm vụ tiết học 2.2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện: 28' a, Tìm hiểu đề - Gv yêu cầu hs đọc đề bài: Đề bài: Kể câu chuyện (đoạn chuyện) mà em đã nghe, đọc nói lòng dũng cảm - Đề bài yêu cầu gì? - Gv gạch chân các từ quan trọng - GV gợi ý để hs tìm câu chuyện phù hợp - Yêu cầu học sinh suy nghĩ chọn câu chuyện kể b, Thực hành kể chuyện, trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện: - Yêu cầu học sinh kể chuyện theo cặp - hs kể chuyện - Lớp nhận xét - Học sinh chú ý lắng nghe - học sinh đọc to đề bài - Lớp nhận xét, đọc thầm lại - Hs nêu - 4, học sinh phát biểu trước lớp câu chuyện em kể - Hai học sinh ngồi cạnh kể chuyện cho bạn nghe và ngược lại - Gv theo dõi, uốn nắn * Thi kể chuyện - Yêu cầu lớp cử đại diện 4, học sinh lên - Đại diện 4, học sinh kể chuyện kể chuyện trước lớp - Lớp đặt câu hỏi trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện * Gv đưa tiêu chí cho học sinh nhận - Lớp bình chọn bạn kể chuyện hay (16) xét: + Kể câu chuyện phù hợp với đề bài + Giọng kể phù hợp, sáng tạo + Hiểu nội dung câu chuyện - Gv nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò 5' - Những nhân vật câu chuyện - Lòng dũng cảm các em có điểm gì chung ? - Nhận xét tiết học - Vn kể chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị bài sau TẬP ĐỌC TIẾT 54: CON SẺ I Mục tiêu Kiến thức - Đọc đúng, trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu các từ ngữ bài: tuồng như, khản đặc, bối rối, kính cẩn, - Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non sẻ già Kĩ - Biết đọc diễn cảm bài văn - chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biễn câu chuyện: hồi hộp, căng thẳng (ở đoạn đầu - tả đối đầu sẻ mẹ và chó săn); chậm rãi, thán phục (ở đoạn sau- ngưỡng mộ tác giả trước tình mẹ thiêng liêng, hành động dũng cảm bảo vệ sẻ mẹ) Thái độ - GD HS có lòng dũng cảm trước khó khăn, nguy hiểm * GD QTE: Trách nhiệm cha mẹ II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ Bảng phụ III Các hoạt động dạy và học Kiểm tra bài cũ: 5' - Đọc bài: Dù trái đất quay và trả - hs đọc bài, trả lời câu hỏi lời câu hỏi: Lòng dũng cảm hai nhà - Lớp nhận xét khoa học thể chỗ nào ? - Gv nhận xét Dạy bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 1' 2.2 H/dẫn luyện đọc & tìm hiểu bài: a Luyện đọc: 9' - Gv yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn - Học sinh đọc nối tiếp bài lần bài - Gv kết hợp sửa phát âm - Học sinh đọc nối tiếp bài lần - Học sinh đọc chú giải (17) - Yêu cầu hs đọc chú giải - Học sinh đọc nối tiếp bài lần -Gv hd ngắt nghỉ câu dài - Học sinh luyện đọc theo cặp - học sinh đọc bài - Gv đọc diễn cảm bài b Tìm hiểu bài: 12' Đọc thầm từ đầu có sức mạnh” - Trên đường đi, chó thấy gì ? Con chó định làm gì sẻ non? - Lớp đọc thầm - Con chó đánh thấy sẻ non rơi từ trên tổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gần - Việc gì đột ngột xảy khiến chó - Bỗng từ trên cây cao gần đó, dừng lại ? sẻ già lao xuống đất để cứu con, dáng vẻ khiến chó phải dừng lại - Hình ảnh sẻ mẹ dũng cảm lao xuống - Sẻ già lao xuống hòn đá cứu miêu tả nào ? rơi trước mõm chó, lông dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng - Đoạn 1, 2, kể lại chuyện gì? - Gv tiểu kết, chuyển ý - Kể lại đối đầu sẻ mẹ bé nhỏ và chó khổng lồ - Đọc đoạn còn lại: - Vì tác giả bày tỏ lòng kính phục sẻ bé nhỏ ? - Vì hành động sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với chó săn để cứu - Sự ngưỡng mộ t/g trước tình mẹ thiêng liêng, hành động dũng cảm bảo vệ sẻ mẹ * Đoạn 4, nói lên điều gì? - Gv tiểu kết chuyển ý - Y/c hs đọc toàn bài và nêu nội dung chính bài? - Gv chốt ND: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non sẻ già c Đọc diễn cảm: 8' - Muốn đọc bài hay ta cần đọc với giọng nào ? - Yêu cầu học sinh nối tiếp học bài - Gv treo bảng phụ hướng dẫn: “Bỗng từ trên cây xuống đất ” - Yêu cầu hs đọc nhóm - Yêu cầu hs đọc thầm - Gv nhận xét, tuyên dương học sinh Củng cố, dặn dò: 5' * GD QTE: Câu chuyện giúp em hiểu - học sinh phát biểu - Hs nhắc lại nội dung - Học sinh nêu cách đọc - Học sinh nối tiếp đọc các đoạn bài - Lớp nhận xét - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc nhóm - học sinh thi đọc - học sinh trả lời (18) điều gì? - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài - Chuẩn bị bài sau CHIỀU: TRẢI NGHIỆM Bài 9: TRẠM TRỰC THĂNG MÁY BAY (tiết 2) I Mục tiêu Kiến thức: Trong bài học lần này các em tìm hiểu, học tập và nghiên cứu về: - Sự đời máy bay Kĩ - Lắp ráp và lập trình máy bay để biết thêm cách hoạt động chúng - Tổng kết nội dung bài học và trình bày lời văn các em Thái độ - Ham thích môn học II Đồ dùng dạy học - Tranh ảnh - Bộ khí III Các hoạt động dạy học 1.Kết nối - Chiếc máy bay đầu tiên anh em nhà - Theo các em máy bay đầu tiên Wright chế tạo vào năm 1903 chế tạo ra? Và vào năm nào? - Máy bay dân nhanh là - Máy bay dân nhanh Boeing 777 là gì? *GV giảng: Kỷ nguyên hàng không đại bắt đầu người đầu tiên đã bay lên không trung khí cầu khí nóng vào ngày 21 tháng 11 năm 1783, anh em nhà Montgolfier thiết kế, kể từ đó các chuyến bay khí cầu ngày càng tăng kể số lượng chuyến bay và khoảng cách bay suốt kỷ 19 Tuy nhiên, vào ngày thứ năm, mùng tháng năm 1937, đã xảy Thảm họa Hindenburg khinh khí cầu tiếng - LZ 129 Hindenburg bị bắt lửa cột mốc kéo và cháy rụi hạ cánh chuyến bay khởi hành từ Frankfurt, Đức tới trạm bay Lakehurst Naval Lakehurst, New Jersey, Mỹ Trong số 97 người có 35 người thiệt mạng và nhiều khác bị (19) thương Thảm họa đánh dấu kết thúc kỷ nguyên hàng không khí cầu Vào ngày 17 tháng 12, 1903, Anh em nhà Wright đã bay thành công trên máy bay tự thiết kế chế tạo có gắn động cơ, dù máy bay bay quãng đường ngắn gặp vấn đề điều khiển, nhiên, điều đó đã đánh dấu bước ngoặc hoàn toàn lớn, mở kỷ nguyên ngành hàng không dân Lắp trình mô hình Chiếc máy bay: - Chia lớp thành nhóm - Nhóm trưởng tự phân nhiệm vụ cho - Gv kết hợp cho HS quan sát trên màn thành viên hình theo các bước và hướng dẫn HS - Quan sát và thực lắp ghép lắp ghép a Lặp trình theo mẫu: b Ôn tập khối lệnh: • Nêu tên, ý nghĩa, nhiệm vụ các khối lệnh trên • Đọc ý nghĩa dòng lệnh Mở rộng: Hoạt Động Bé Làm Kỹ Sư Chế Tạo Máy Bay Ngành hàng không ngày càng là - Hs lắng nghe và thực sốt lớn, và công việc chế tạo, thiết kế máy bay là lĩnh vực không kém phần quan trọng Trong bài học hôm nay, các em đóng vai các nhà kỹ sư trên toàn Thế giới, cùng sử dụng các viên gạch lego để có thể thay đổi thiết kế máy bay mình (Thử thách đề 20 phút) Tổng kết: - Theo các em máy bay đã giúp ích - HS trả lời gì cho người? - Kể tên số loại máy bay mà các em biết? - Sau bài học hôm nay, tương lai các em có muốn trở thành kỹ sư thiết kế máy bay không? Vì sao? - (20) Ngày soạn: 22/03/2021 Ngày giảng: Thứ năm ngày 25 tháng năm 2021 SÁNG: TOÁN TIẾT 134: LUYỆN TẬP I Mục tiêu Kiến thức - Củng cố công thức tính diện tích hình thoi - Vận dụng công thức vào giải bài tập có liên quan Kĩ - Giúp HS rèn kĩ vận dụng công thức tính diện tích hình thoi Thái độ - GD HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ III Các hoạt động dạy và học Kiểm tra bài cũ: 5' - Yêu cầu hs làm bài tập Vbt - hs lên bảng làm bài - Viết công thức tính diện tích hình thoi ? - Lớp kiểm tra chéo bài, nhận xét - Gv nhận xét Dạy bài mới: 2.1 Giới thiệu bài : 1' - Học sinh chú ý lắng nghe 2.2 Nội dung: 30' - Gv hướng dẫn học sinh làm bài tập sgk Bài tập 1: Tính * Hoạt động cá nhân - Yêu cầu học sinh vận dụng công thức - hs đọc yêu cầu bài tính diện tích hình thoi đã học để làm bài - học sinh làm bảng phụ - Lớp làm bài vào bài tập - Lưu ý học sinh các đơn vị đo hai - Nhận xét, bổ sung đường chéo phải giống Đáp án: S= 14 ×7 = 49 (dm2) Đổi 30 cm = dm S= 6×3 = (dm2) Đổi m = 50 dm S= - Giáo viên củng cố bài Bài tập 2: - Nêu cách tính diện tích hình thoi ? - Yêu cầu học sinh làm bài 50 ×24 = 600 (dm2) * Hoạt động cá nhân - học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh tự làm bài vào bài tập - Báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung Bài giải: Độ dài đường chéo thứ hai là: (21) - Gv nhận xét, chốt lại kết đúng, củng cố bài Bài tập 3: - Gọi Hs đọc đề bài - Cho hs trao đổi cách làm - Gv hướng dẫn hs làm bài 360 : 24 x = 30 (cm) Đáp số: 30 cm * Hoạt động nhóm đôi - học sinh đọc yêu cầu bài - Hs nêu - Học sinh làm theo hướng dẫn - Báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung Bài làm: Diện tích hình chữ nhật là: 36 x = 72 (cm) Chiều rộng hình chữ nhật là: 72 : 12 = (cm) Chu vi hình chữ nhật là: (12 + 6) x = 36 (cm) Đáp số: 36 cm - Giáo viên củng cố bài Bài 4: - Hs đọc đề bài - Hs đọc + Làm để tính diện tích hình tam giác + Tính chiều dài bài? + Tính diện tích - Hs làm bài - Nhận xét Bài làm: Chiều dài hình chữ nhật là: x = (cm) Diện tích hình chữ nhật là: x = (12 cm2) - Gv củng cố kiến thức Đáp số: 12 cm2 Củng cố, dặn dò: 4' - Nêu cách tính diện tích hình thoi ? - học sinh trả lời - Nhận xét học - Về nhà làm bài tập 1, 2, 3, Vbt - Chuẩn bị bài sau TẬP LÀM VĂN TIẾT 53: MIÊU TẢ CÂY CỐI (KIỂM TRA VIẾT) I Mục tiêu Kiến thức - Viết bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài SGK (hoặc đề bài GV lựa chọn); - Bài viết đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý Kĩ - Rèn kỹ viết văn miêu tả cây cối trình bày đúng hình thức, sáng sủa Thái độ (22) - Tự giác, tích cực hoàn thành bài II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ III Các hoạt động dạy và học Kiểm tra bài cũ: 5' - Gv kiểm tra chuẩn bị học sinh để viết bài cho tốt - Gv nhận xét Dạy bài mới: 2.1 Giới thiệu bài : 1' 2.2 Nội dung: 15' - Giáo viên treo bảng phụ ghi ba đề bài Đề 1: Hãy tả cái cây trường em gắn với nhiều kỉ niệm Mở bài theo cách gián tiếp Đề 2: Hãy tả cây ăn mà em yêu thích Đề 3: Hãy tả cây hoa mà em yêu thích - Gv gạch chân từ cần lưu ý - Yêu cầu học sinh chú ý từ quan trọng đề bài - Yêu cầu học sinh suy nghĩ chọn ba đề bài - Giáo viên lưu ý học sinh: + Để viết tốt bài văn cần đọc kĩ đề bài + Lập dàn ý dùng từ ngữ mình hoàn thiện dàn ý + Đảm bảo bố cục bài văn - Giáo viên theo dõi, uốn nắn học sinh làm bài nghiêm túc - Hết thời gian làm bài, giáo viên thu bài Củng cố, dặn dò: 5' - Nêu bố cục bài văn miêu tả cây cối ? - Nhận xét tiết học - Về nhà viết lại cho hay - Chuẩn bị bài sau - hs đọc bài - Lớp lắng nghe, nhận xét bài làm bạn - Học sinh lắng nghe - Học sinh quan sát - Học sinh đọc thầm các đề bài - học sinh đọc to các đề bài - Học sinh suy nghĩ chọn đề bài - học sinh phát biểu đề bài em đã chọn - Học sinh lắng nghe - Học sinh viết bài - Học sinh thu bài - học sinh trả lời LỊCH SỬ TIẾT 27: THÀNH THỊ Ở THẾ KỶ XVI – XVII I Mục tiêu (23) Kiến thức - Ở kỉ XVI - XVII nước ta lên thành thị lớn: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An - Sự phát triển thành thị chứng tỏ phát triển kinh tế đặc biệt là thương mại Kĩ - Rèn cho kĩ quan sát, chọn lọc thông tin, kĩ phân tích, tổng hợp, kĩ diễn đạt Thái độ - Tự hào lịch sử nước nhà - Yêu quí, tuyên truyền người bảo vệ các khu phố cổ - Có ý thức giữ gìn & bảo vệ các khu phố cổ II Đồ dùng dạy học - Bản đồ Việt Nam, Phiếu học tập Sgk III Các hoạt động dạy và học Kiểm tra bài cũ: 5' - Cuộc khẩn hoang Đàng Trong thu - hs trả lời kết gì ? - Lớp nhận xét - Nhận xét Dạy bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 1' - Học sinh chú ý lắng nghe 2.2 Nội dung: 30' Hoạt động 1: Ba thành thị lớn kỉ XVI XVII * Làm việc lớp - Gv giải thích: Thành thị giai đoạn này - Học sinh quan sát, theo dõi tìm không là trung tâm chính trị mà còn là nơi kiến thức tập trung dân cư, công nghiệp và thương nghiệp phát triển - Gv treo đồ Việt Nam: Tìm vị trí ba - học sinh lên đồ thành thị lớn kỉ XVI – XVII - Nhận xét Hoạt động 2: Sự phát triển các thành * Hoạt động nhóm thị - Gv chia lớp thành nhóm, phát phiếu học - Học sinh làm việc theo nhóm tập cho học sinh ND phiếu: §Æc Cư d©n Phố phường Cảnh ®iÓm ngoại bu«n b¸n Thµnh quốc thÞ Th¨ng Long Phè HiÕn Héi An - Học sinh đọc nội dung phiếu - Học sinh theo dõi Sgk, thảo luận hoàn thành phiếu học tập - Đại diện học sinh báo cáo, (24) - Gv theo dõi, uốn nắn nhận xét, bổ sung - Gv chốt kết đúng - học sinh tham gia, hs - Gv tổ chức cho học sinh miêu tả ba miêu tả thành thị thành thị lớn kỉ XVI – XVII - Lớp nhận xét, bình chọn bạn miêu tả hay - Chứng tỏ nông nghiệp, tiểu thủ - Yêu cầu hs theo dõi Sgk và trả lời: công nghiệp phát triển mạnh tạo + Theo em cảnh buôn bán tấp nập các đô nhiều sản phẩm để buôn bán thị nói lên điều gì tình hình kinh tế nước ta thời đó? - Gv nhận xét, chốt lại ý chính Củng cố, dặn dò: 4' - học sinh trả lời - Thành thị kỉ XVI – XVII có đặc điểm gì? Nhận xét học - Về nhà học bài Chuẩn bị bài sau Ngày soạn: 23/03/2021 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2021 SÁNG: TOÁN TIẾT 135: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu Kiến thức - Nhận biết số tính chất hình chữ nhật, hình thoi - Công thức tính chu vi và diện tích hình vuông, hình chữ nhật, các công thức tính diện tích hình bình hành và hình thoi Kĩ - Nhận diện và giải tốt các bài toán có nội dung hình học Thái độ - GD HS hăng hái, tích cực học tập II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ, Sgk III Các hoạt động dạy và học Kiểm tra bài cũ: 5' - Yêu cầu hs làm bài 2, Vtb - học sinh lên bảng làm bài - Gv nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét Bài mới: 2.1 Gtb: Trực tiếp 1' 2.2 Nội dung: Gv hướng dẫn học sinh - Học sinh chú ý lắng nghe làm bài tập Vbt Toán Bài tập 1: Viết tiếp vào chỗ chấm - Gv yêu cầu hs quan sát hình chữ nhật - học sinh đọc yêu cầu bài ABCD, suy nghĩ làm bài tập A B - Học sinh tự làm bài vào bài tập (25) C D - Gv nhận xét, đánh giá, củng cố bài đặc điểm hình chữ nhật Bài tập 2: (5') Viếp tiếp vào chỗ chấm Trong hình thoi PQR S: - Gv yêu cầu học sinh đọc kĩ yêu cầu bài, chọn câu trả lời đúng Q P R S - Gv củng cố bài: Chốt đặc điểm hình thoi Bài tập 3: Trong các hình sau đây hình nào có diện tích khác các hình còn lại? - Gv củng cố bài Bài tập 4: 6' - Yêu cầu học sinh đọc kĩ yêu cầu bài, tóm tắt bài vào bài tập + Gọi Hs nêu cách làm bài và giải bài - Gv củng cố bài - Đổi chéo bài kiểm tra Nhận xét, bổ sung Đáp án: a, AB // DC b, BC // AD c, DA vuông góc DC, DB d, DC vuông góc AC và BD - hs đọc yêu cầu bài - Học sinh quan sát hình, đọc kĩ đề bài - Phát biểu ý kiến Nhận xét, bổ sung cho bạn sai Đáp án: a, PQ là cạnh đối diện với RS b, PQ // RS c, PQ = QR = RS = PS d, PQ không sog song với PS Và QR - hs đọc yêu cầu bài - Học sinh nhắc lại kiến thức đã học - Vận dụng làm bài tập, so sánh tìm hình có diện tích lớn - Học sinh báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung Đáp án: A, Hình vuông - học sinh đọc yêu cầu bài và tóm tắt - học sinh lên bảng giải bài - Lớp làm bài vào bài tập - Nhận xét, bổ sung Bài giải: Diện tích hình chữ nhật cũ là: 16 x 10 = 160 (m2) Chiều dài hình chữ nhật là: 16 + = 20 (m) Diện tích hình chữ nhật là: 20 10 = 200 (m2) Diện tích hình chữ nhật tăng thêm số mét vuông là: 200 – 160 = 40 (m2) (26) Củng cố, dặn dò: 4' - Nêu các đặc điểm hình thoi, hình chữ nhật? - Nhận xét học - Về nhà làm bài tập 1, 2, 3, Vbt Đáp số: 40 m2 - học sinh trả lời LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 54: CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I Mục tiêu Kiến thức - Nắm cách đặt câu khiến (ND Ghi nhớ) - Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III); - Bước đầu đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp (BT2); - Biết đặt câu với từ cho trước (hãy, đi, xin) theo cách đã học (BT3) Kĩ - Chuyển câu kể thành câu khiến, đặt câu với các từ cho trước: Hãy, đi, xin, Thái độ - Vận dụng đặt câu khiến các tình giao tiếp cụ thể II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ, Sgk III Các hoạt động dạy và học Kiểm tra bài cũ: 5' - Thế nào là câu khiến ? Cho ví dụ ? - Gv nhận xét Dạy bài mới: 2.1 Giới thiệu bài 1' 2.2 Nhận xét: 12' - Yêu cầu học sinh đọc toàn văn yêu cầu phần Nhận xét - Gv hướng dẫn học sinh chuyển câu kể: “Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương” thành câu khiến theo cách - Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh - Gv nhận xét, chốt lại các cách: + C1: Nhà vua hãy (nên, phải, ) hoàn gươm lại cho Long Vương + C2: Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương + C3: Mong nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương + C4: Dùng giọng điệu 2.3 Ghi nhớ: Sgk 2.4 Luyện tập: 16' Bài tập 1: - hs trả lời - Lớp nhận xét - học sinh đọc to - Lớp đọc thầm - Học sinh tự làm bài - Học sinh phát biểu - Lớp nhận xét - học sinh đọc, lấy ví dụ (27) - Chuyển câu kể thành câu khiến - học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh đọc thầm các câu kể làm bài - Giáo viên nhận xét, chốt lại các cách đặt - 3, học sinh đọc bài làm Lớp nhận câu khiến xét Bài tập 2: Đặt câu khiến theo tình - học sinh đọc yêu cầu bài - Giáo viên lưu ý học sinh: Phải đặt câu - Học sinh suy nghĩ làm bài khiến cho phù hợp với quan hệ - học sinh làm vào bảng phụ - Học sinh đọc bài làm - Lớp nhận xét, chữa bài Đáp án: Bạn hãy cho mình mượn cái bút Xin bác cho cháu gặp bạn Hà Bác làm ơn giúp cháu nhà bạn - Gv nhận xét, đánh giá Hồng Bài tập 3: - Đặt câu khiến theo yêu cầu và nêu tình - học sinh đọc yêu cầu bài có thể dùng câu đó - Gv theo dõi, uốn nắn học sinh làm bài - Lớp làm bài vào bài tập - 5, học sinh đọc bài làm - Gv nhận xét, chữa bài cho học sinh - Lớp nhận xét Củng cố, dặn dò: 4' - Có cách nào để đặt câu khiến? - hs trả lời - Gv nhận xét học - Về nhà học bài - Chuẩn bị bài sau SINH HOẠT TUẦN 27 + SINH HOẠT ĐỘI A Sinh hoạt (20’) I Mục tiêu Kiến thức - Nhận xét ưu điểm và tồn tuần để học sinh thấy có hướng phấn đấu và sửa chữa Kĩ - Rèn kĩ tự quản tiết sinh hoạt lớp Thái độ - Học sinh có ý thức học tập, xây dựng tập thể lớp II Nhận xét tuần qua Các tổ trưởng lên nhận xét tổ mình tuần qua Lớp trưởng lên nhận xét GV nhận xét chung *) Ưu điểm: (28) *) Nhược điểm: *) Tuyên dương: - Cá nhân: - Tổ: II Phương hướng tuần 28 - Cán lớp theo dõi hoạt động lớp để báo cáo kịp thời - Lớp phó lao động đôn đốc nhắc nhở các bạn vệ sinh lớp học, vệ sinh cá nhân - Ôn tập chuẩn bị thi học kì II + Giáo dục an toàn giao thông bộ, xe máy + Giáo dục đạo đức, thể chất cho Hs B Sinh hoạt Đội (20’) TÌM HIỂU VỀ Ý NGHĨA NGÀY GIẢI PHÓNG MIỀN NAM 30/4 I Mục tiêu Kiến thức - HS có hiểu biết chiến thắng 30-4, giải phóng miền Nam, thống đất nước Kĩ - Hs rèn kĩ mạnh dạn, tự tin Thái độ - HS tự hào lòng dũng cảm, truyền thống đấu tranh bảo vệ Tổ quốc dân tộc Việt Nam II Đồ dùng dạy học - Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu, báo chiến thắng 30-4 - Phần thưởng, câu hỏi và đáp án III Các hoạt động dạy học * Hoạt động 1: Ổn định tổ chức: Hs hát phút * Hoạt động 2: GV tuyên bố lí và nội dung thi, hình thức tổ chức - GV tập chung HS phổ biến nội dung buổi học: Thi hái hoa dân chủ tìm hiểu chiến thắng 30-4, giải phóng hoàn toàn miền Nam thống đất nước - Kê bàn ghế theo hình chữ U - Giới thiệu thành phần ban giám khảo, thư kí - Giới thiệu các đội chơi * Hoạt động 3: HS tiến hành thi - Các đội cử đại diện lên hái hoa dân chủ và trả lời câu hỏi - Mỗi câu hỏi đúng hoàn toàn tính 10 điểm (29) Nội dung câu hỏi sau: Chiến thắng giải phóng Sài Gòn mang tên là gì? (Chiến dịch Hồ Chí Minh) Vị tướng huy chiến dịch Hồ Chí Minh là ai? (Đại tướng Văn Tấn Dũng) Chiến dịch Hồ Chí Minh ngày nào? (17 ngày 26 tháng năm 1975) Có bao nhiêu quân đoàn ta đã tham gia chiến dịch này? (5) Quân đội ta đã tiến vào giải phóng Sài Gòn theo hướng? (5) Chiếc xe tăng húc đổ cổng chính Dinh Độc Lập ngày 30/4/1975 mang số hiệu gì? (xe tăng mang số hiệu 930) Ai là người hạ lá cờ trên nguỵ quyền Sài Gòn trên nóc Dinh Độc Lập xuống và kéo lá cờ mặt trận dân tộc giải phóng lên? (Trung uý Bùi Quang Thận) Chiến dịch Hồ Chí Minh đã dành toàn thắng vào thời điểm nào? (Khoảng 12 chưa ngày 30/4/1975) * Hoạt động 4: Tổng kết – Trao thưởng - Tổng hợp người trả lời xuất sắc - GVCN nhận xét buổi hoạt động - Tuyên dương, trao thưởng CHIỀU: KHOA HỌC TIẾT 54: NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG I Mục tiêu Kiến thức - Nêu vai trò nhiệt sống trên Trái đất - Nêu ví dụ chứng tỏ loài vi sinh vật có nhu cầu nhiệt khác Kĩ - Biết số cách để chống nóng, chống rét cho người, động vật, thực vật - Thực hành chống nóng, chống rét - Khuyên người chống nóng, chống rét cho người, động vật, thực vật Thái độ - Giáo dục hs yêu thích tìm hiểu khoa học Kích thích tìm hiểu sống xung quanh II Đồ dùng dạy học - Các hình trang 108, 109 Sgk III Các hoạt động dạy và học Kiểm tra bài cũ: 5' - Nêu vai trò các nguồn nhiệt ? - Ta cần sử dụng các nguồn nhiệt nào ? - Gv nhận xét Dạy bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 1' 2.2 Nội dung: 23' Hoạt động 1: Trò chơi: Ai nhanh, đúng - hs trả lời - Lớp nhận xét - Học sinh chú ý lắng nghe * Họat động nhóm (30) * MT: Nêu ví dụ chứng tỏ loài sinh vật có nhu cầu nhiệt khác * Tiến hành: B1: Tổ chức - Gv chia lớp làm nhóm, cử - em làm ban giám khảo, ghi câu trả lời các đội B2: Cách chơi, luật chơi - Gv nêu các câu hỏi Đội nào có câu trả lời lắc chuông - Đội nào lắc chuông trước trả lời - Tiếp theo các đội trả lời theo thứ tự lắc chuông - Đảm bảo các thành viên đội ít người trả lời câu B3: Chuẩn bị B4: Tiến hành: - Gv đọc câu hỏi và điều khiển chơi B5: Tổng kết - Gv nêu đáp án: 2a, 3c, Nhiệt đới, 6b, 7b * Kết luận: Sgk Hoạt động 2: Vai trò nhiệt với sống * MT: Nêu vai trò nhiệt với sống trên trái đất * Tiến hành: - Gv nêu câu hỏi: Điều gì xảy trái đất không có mặt trời sưởi ấm ? - Học sinh lắng nghe, xác định nhiệm vụ - Học sinh kê bàn ghế - Lớp cử thư kí, ban giám khảo - Học sinh lắng nghe giáo viên phổ biến luật chơi - Các đội hội ý, trao đổi các thông tin sưu tầm - Các đội thi trả lời - Ban giám khảo thống và công bố điểm * Hoạt động cá nhân - học sinh đọc lại - Học sinh lắng nghe xác định nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ, phát biểu - Lớp nhận xét + Gió ngừng thổi - Gv hướng dẫn , giúp học sinh hoàn thiện + Trái đất lạnh giá câu trả lời * Kết luận: Bạn cần biết - học sinh đọc Sgk Củng cố, dặn dò: 5' - Nhu cầu nhiệt các loài sinh vật - học sinh trả lời nào ? * GD BVMT: Nhiệt có vai trò gì - Nhiệt có vai trò quan nên sống trên trái đất? chúng ta cần có ý thức bảo vệ các - Nhận xét học nguồn nhiệt - Về nhà học bài - Chuẩn bị bài sau TẬP LÀM VĂN (31) TIẾT 54: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu Kiến thức - Nhận thức đúng lỗi bài văn miêu tả cây cối bạn và mình đã thầy, cô giáo rõ - Biết tham gia cùng các bạn lớp chữa lỗi chung ý, bố cục bài, cách dùng từ, đặt câu; biết tự chữa lỗi thầy, cô yêu cầu chữa bài viết mình - Nhận thức cái hay bài thầy, cô khen Kĩ - Củng cố kỹ viết văn miêu tả cây cối trình bày đúng hình thức, sáng sủa Thái độ - Tự giác, tích cực sửa chữa, hoàn thiện bài II Đồ dùng dạy học - Bài văn viết III Các hoạt động dạy và học Giới thiệu bài: 1' - Nêu mục đích yêu cầu học - Hs lắng nghe Nội dung: 5' a Nhận xét chung kết bài làm học sinh - Yêu cầu hs đọc lại đề bài - 1, học sinh đọc lại đề bài * Ưu điểm: - Bài văn đầy đủ bố cục, trình bày rõ - Học sinh lắng nghe, theo dõi ràng - Xác định đúng đề bài, viết theo đúng yêu cầu đề bài - Một số em biết dùng từ, đặt câu hay * Hạn chế: - Viết sai chính tả - Đặt câu lủng củng, từ ngữ còn vụng - Học sinh chú ý lắng nghe, rút kinh nghiệm thân - Bài làm còn sơ sài, cẩu thả b Hướng dẫn chữa bài: 20' * Hướng dẫn sửa lỗi - Yêu cầu hs sửa lỗi vào bài tập - Hs sửa vào bài tập - Gv theo dõi hướng dẫn * Sửa lỗi chung - Gv đưa bảng phụ viết sẵn các lỗi điển - Học sinh đọc lời nhận xét cô hình giáo, đọc chỗ gạch chân lỗi - Gv nhận xét, sửa sai cho học sinh - Hs đổi chéo kiểm tra cho bạn - Hs đọc - Hs sửa lỗi - Lớp nhận xét (32) c Hướng dẫn học tập đoạn văn hay: 7' - Gv đọc cho hs nghe số bài văn, - Học sinh nghe đoạn văn hay hs lớp - Hs trao đổi tìm ưu điểm bài bạn - Gv nhận xét, tuyên dương hs viết hay - Yêu cầu hs chọn viết lại đoạn - Hs viết bài bài cho hay - học sinh đọc bài vừa viết lại - Lớp nhận xét Củng cố, dặn dò: 5' - Nêu bố cục bài văn miêu tả cây cối ? - học sinh trả lời - Nhận xét học, tuyên dương học sinh có ý thức tốt học - Về nhà học bài và làm bài HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP (dạy sách Văn hóa giao thông) BÀI 6: VA CHẠM XE ĐẠP I Mục tiêu Kiến thức - Giúp học sinh biết: Khi lỡ va xe đạp vào nhau, em cần phải ứng xử lịch sự, nói hòa nhã Kĩ - Có kĩ ứng xử phù hợp tham gia giao thông Thái độ - HS có ý thức chấp hành tốt luật giao thông II Đồ dùng dạy học Sách văn hóa giao thông 4, các tranh vẽ SGK/ 26 để HS thực hành, phiếu bài tập III Các hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ: + Hãy cho biết em hay người thân gia đình em đã giữ gìn xe nào? - HS trả lời - GV nhận xét Bài 2.1.Tìm hiểu nội dung câu truyện: Chuyện nhỏ đừng để thành to HS đọc truyện, học sinh còn lại đọc thầm Tìm hiểu nội dung câu chuyện - Hs trả lời: + Đường hẻm vào nhà Thành nào? + Hẻm quá hẹp + Vì bạn trai va vào xe đạp Thành? + Bạn không chịu thắng lại mà + Theo em cách cư xử Thành và bạn trai lách sang phải,đường hẻm quá có đúng không? hẹp,tay lái hai xe vướng vào |+ Cách cư xử bạn không đúng + Khi va chạm xe đap, ta phải cư xử nào? + Ta nên xin lỗi người bị va chạm (33) 2.2 Hoạt động thực hành - HS làm phiếu bài tập, báo cáo, GV chốt lại Nếu em là bạn trai xe đạp câu + Em xin lỗi Thành chuyện” Chuyện nhỏ đừng để thành to”,em nói gì với Thành? Nếu em là Thành câu + Em nhắc nhở bạn rút kinh chuyện”Chuyện nhỏ đừng để thành to” em nghiệm vào các hẻm nhỏ ứng xử nào cho lịch sự? cần chậm Hãy ghi Đ vào ô trống hình thể + H1 : S H2 : Đ đúng, ghi S hình thể hành động sai H3 : Đ H 4: Đ * Rút kết luận: Khi lỡ va xe đạp vào nhau, - HS đọc em cần phải ứng xử lịch sự, nói hòa nhã 2.4 Hoạt động ứng dụng Đọc tình sau và nêu ý kiến để giúp - Bảo có thể chạy gọi người lớn Bảo? giúp đỡ Chia nhóm đóng vai Bảo và bạn gái để - HS đóng xử lý tình đưa ý kiến giúp Bảo Củng cố - dặn dò: - HS đọc lại ghi nhớ - Xem trước bài 7/ tr 28 - (34) (35)