Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là trên cơ sở nghiên cứu lý luận về hoạt động bồ dưỡng và quản lý hoạt động bồ dưỡng năng lực cho độ ngũ GV THCS cũng như phân tích đánh giá thực tiễn quản lý bồ dưỡng năng lực dạy học cho độ ngũ giáo viên tạ trường THCS Tam Thanh – Tân Sơn – Phú Thọ từ đó đề xuất biện pháp Quản lý hoạt động bồ dưỡng độ ngũ giáo viên tạ trường THCS Tam Thanh, Tân Sơn, Phú Thọ.
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN ĐỨC THỊNH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TAM THANH - TÂN SƠN - PHÚ THỌ ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN ĐỨC THỊNH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TAM THANH - TÂN SƠN - PHÚ THỌ ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÍ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: TS Đỗ Thị Thu Hằng HÀ NỘI – 2016 LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, xin trân trọng cảm ơn tới Ban lãnh đạo Thầy giáo, Cô giáo Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội nhiệt tình giúp đỡ tơi q trình học tập nghiên cứu Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới TS Đỗ Thị Thu Hằng, người trực tiếp hướng dẫn tận tình bảo, giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu, thực đề tài Tơi xin chân thành cảm ơn Lãnh đạo Phịng Giáo dục Đào tạo Tân Sơn, Ban Giám hiệu Trường THCS Tam Thanh cung cấp số liệu quí báu, động viên tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình viết luận văn Xin cảm ơn đồng nghiệp người thân yêu gia đình động viên, giúp đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Với thời gian nghiên cứu cong hạn chế, thực tiễn cơng tác cịn nhiều vấn đề cần giải nên luận văn khó tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận ý kiến góp ý, bảo thầy cô giáo, bạn đồng nghiệp người quan tâm để luận văn có giá trị thực tiễn hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Phú Thọ, tháng 01 năm 2016 Tác giả luận văn Nguyễn Đức Thịnh i DANH MỤC CHỮ VI T T T BGH : Ban giám hiệu CBGV : Cán giáo viên CBQL : Cán quản lý CNTT : Công nghệ thông tin CSVC : Cơ sở vật chất ĐH : Đại học GD : Giáo dục GD-ĐT : Giáo dục Đào tạo GV : Giáo viên HS : Học sinh HSG : Học sinh giỏi ICT : Công nghệ thông tin truyền thông PPDH : Phương pháp dạy học QLGD : Quản lý giáo dục THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thông TNCS HCM : Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh UBND : Ủy ban nhân dân XH : Xã hội ii iii MỤC LỤC Lời cảm ơn i Danh mục ch v t t t ii Mục lục iii Danh mục bảng vi Danh mục sơ đồ, biểu đồ vii MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THCS ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Nh ng khái niệm đề tài 11 1.2.1 Quản lý 11 1.2.2 Quản lý nhà trường 1.2.3 G áo v ên 13 1.2.4 Năng lực dạy học 14 1.2.5 Bồ dưỡng lực dạy học 15 1.3 Nh ng yêu cầu chuyên môn, nghiệp vụ GV THCS theo chuẩn nghề nghiệp 16 1.3.1 Nh ng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp GV THCS 17 1.3.2 Nh ng yêu cầu lực dạy học GV THCS 21 1.4 Nội dung quản lý hoạt động bồ dưỡng lực dạy học cho GV THCS 25 1.5 Các y u tố tác động đ n quản lý bồ dưỡng lực dạy học GV 29 1.5.1 Các y u tố khách quan 29 1.5.2 Các y u tố chủ quan 31 T ểu t chương iv 34 Chương 2: THỰC TRẠNG CÁC GIẢI PHÁP QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TAM THANH, TÂN SƠN, PHÚ THỌ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP………………………………… 36 2.1 Khái quát kinh t giáo dục huyện Tân Sơn, Phú Thọ 36 2.1.1 Đ ều kiện kinh t xã hội huyện Tân Sơn tỉnh Phú Thọ 36 2.1.2 Giáo dục đào tạo 38 2.1.3 Giới thiệu trường THCS Tam Thanh, Tân Sơn, Phú Thọ 48 2.1.3.2 Độ ngũ g áo v ên CBQL 49 2.1.3.3 Chất lượng giáo dục 50 2.2 Giới thiệu khảo sát 54 2.3 K t khảo sát 55 2.3.1 Thực trạng lực dạy học độ ngũ g áo v ên trường THCS Tam Thanh, Tân Sơn, Phú Thọ theo Chuẩn nghề nghiệp 55 2.3.2 Thực trạng quản lý bồ dưỡng lực dạy học g áo v ên trường THCS Tam Thanh theo chuẩn quy định Bộ 61 2.3.2.1 Về nhận thức CBQL GV tầm quan trọng HĐ bồi dưỡng lực dạy học cho g áo v ên 61 2.3.2.2 Về quản lý đánh g lựctheo chuẩn g áo v ên trường THCS Tam Thanh, Tân Sơn, Phú Thọ 62 2.3.2.3 Về quản lý nộ dung, chương trình bồ dưỡng lực giáo viên trường THCS Tam Thanh 68 2.3.2.4 Về quản lý hình thức bồ dưỡng lực g áo v ên 74 2.3.2.5 Về phương pháp bồ dưỡng lực dạy học g áo v ên 77 2.3.2.6 Về xây dựng độ ngũ cốt cán 79 2.3.2.7 Về đ ều kiện cho công tác bồ dưỡng lực dạy học cho giáo v ên 80 v 2.4 Đánh g chung thực trạng quản lý bồ dưỡng lực dạy học cho giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp trường THCS Tam Thanh 82 2.4.1 Nh ng đ ểm mạnh 82 2.4.2 Đ ểm y u 83 2.4.3 Nguyên nhân 83 T ểu t chương 84 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TAM THANH, TÂN SƠN, PHÚ THỌ ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP…………………………………………………………………… 86 3.1 Các nguyên t c chọn lựa biện pháp 86 3.1.1 Nguyên t c đảm bảo tính k thừa 86 3.1.2 Nguyên t c đảm bảo tính thực tiễn 86 3.1.3 Nguyên t c đảm bảo tính hệ thống 87 3.2 Các biện pháp 87 3.2.1 Nâng cao nhận thức tầm quan trọng bồ dưỡng độ ngũ 87 3.2.2 Đổi công tác lập k hoạch bồ dưỡng lực dạy học GV 91 3.2.3 Chỉ đạo xây dựng nội dung bồ dưỡng lực dạy học cho độ ngũ đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp phù hợp với nhu cầu bồ dưỡng giáo 94 viên 3.2.4 Đa dạng hóa hình thức tổ chức bồ dưỡng giáo viên theo Chuẩn nghề 97 nghiệp 3.2.5 Tăng cường kiểm tra, đánh g t bồ dưỡng thông qua việc kiểm tra, đánh g g áo v ên theo Chuẩn nghề nghiệp 99 3.2.6 Huy động nguồn lực phục vụ hoạt động bồ dưỡng lực dạy học cho GV 103 3.3 Mối quan hệ gi a biện pháp 105 3.4 Khảo sát tính cấp thi t tính khả thi biện pháp 106 vi Tiểu k t chương 107 K T LUẬN VÀ KHUY N NGHỊ………………………………… 110 TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………………………… 113 PHỤ LỤC…………………………………………………………… 117 vii DANH MUC CÁC BẢNG ểm năm 49 Bảng 2.2: K t x p loại học lực năm 50 Bảng 2.3: K t thi học sinh Giỏ năm 51 Bảng 2.1: K t x p loại hạnh Bảng 2.4: K t xét tốt nghiệp tuyển sinh vào THPT năm 53 Bảng 2.6: K t khảo sát nhận thức tầm trọng HĐ bồ dưỡng lực dạy học cho GV 61 nghiệp 62 Bảng 2.8: K t Giáo viên tự đánh g 64 Bảng 2.7: Khảo sát k t đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề Bảng 2.9 : K t Tổ chuyên môn đánh g 65 Bảng 2.10 K t đánh g Hiệu trưởng 67 68 Bảng 2.11: Khảo sát việc quản lý nội dung bồ dưỡng phẩm chất trị, đạo đức lối sống Bảng 2.12: Khảo sát việc quản lý nội dung bồ dưỡng Chuyên môn 70 Bảng 2.13: Khảo sát việc quản lý nội dung bồ dưỡng Kĩ sư phạm 72 74 Bảng 2.14: Khảo sát việc sử dụng hình thức bồ dưỡng Bảng 2.15 : Thống kê ý ki n đánh g phương pháp bồ dưỡng lực dạy học g áo v ên; Đánh g lực dạy học GV theo chuẩn nghề nghiệp t bồ dưỡng 77 Bảng 2.16: Thống kê ý ki n đánh g việc xây dựng độ ngũ cốt cán 79 Bảng 2.17: Thống kê ý ki n đ ều kiện cho công tác bồ dưỡng lực dạy học g áo v ên 80 Bảng 3.1: K t thăm dò tính cấp thi t tính khả thi biện pháp 106 viii ...ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN ĐỨC THỊNH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TAM THANH - TÂN SƠN - PHÚ THỌ ĐÁP ỨNG. .. học cho giáo viên THCS - Khảo sát, phân t ch, đánh giá thực trạng hoạt động bồ lực dạy học cho giáo viên quản lý hoạt động bồ dưỡng lực dạy học cho giáo viên trường THCS Tam Thanh, Tân Sơn, Phú. .. giáo viên trường THCS Tam Thanh - Tân Sơn - Phú Thọ đáp ứng chuẩn nghề nghiệp? ?? Câu hỏi nghiên cứu Thực trạng việc quản lý hoạt động bồ dưỡng lực dạy học cho độ ngũ g áo v ên tạ trường THCS Tam Thanh,