tuần 1

Hoạt động 2: Làm việc với phiếu HT  MT: HS p/b n0 yếu tố mà con người cũng như l/v khác cần để duy trì sự sống với n0 yếu tố chỉ con người mới cần  Tiến hành: -Bước 1: Làm việc theo nh[r]

TUẦN Ngày soạn: 4/9/2020 Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng năm 2020 TẬP ĐỌC Tiết 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu: Kiến thức * Đọc lưu loát toàn bài: - Đọc đúng các từ và câu, đọc đúng các tiếng có âm đầu và vần dễ lẫn (cánh bướm non, chùn chùn, năm trước, lương ăn,…) - Biết cách đọc bài phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ và tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn) * Đọc hiểu: - Hiểu các từ ngữ khó bài: cỏ xước, Nhà Trò, bự, lương ăn, ăn hiếp, mai phục,… - Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp- bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công Kĩ : - Đọc đúng, đọc nhanh đọc diễn cảm, hiểu nội dung bài Thái độ : - Giáo dục HS đoàn kết, biết bênh vực bảo vệ lẽ phải * QTE: Bình đẳng kẻ mạnh và người yếu * GDKNS: Thể nhiện cảm thông; Xác định giá trị; Tự nhận thức thân * Nội dung điều chỉnh: Không hỏi ý câu hỏi II Chuẩn bị: - GV: Tranh minh hoạ SGK; tranh, ảnh Dế Mèn, nhà trò Truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí” (Tô Hoài) - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc - HS: SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: (3p) - GV giới thiệu chủ điểm SGK - HS mở Mục lục Tiếng Việt tập - GV nói sơ qua nội dung chủ - HS đọc tên chủ điểm điểm Dạy bài mới: 2.1 Giới thiệu chủ điểm và bài đọc: - HS mở SGK trang (2p) - Chủ điểm: Thương người thể thương thân + Quan sát tranh SGK- trang : Tranh + HS trả lời vẽ gì? - Tranh vẽ Dế Mèn và chị Nhà Trò Dế - Giới thiệu bài: Quan sát tranh trang + Em có biết nhân vật tranh này là ai, tác phẩm nào không? + GV đưa tập truyện ”Dế Mèn phiêu lưu kí” Tô Hoài và giới thiệu: Tác phẩm kể phiêu lưu chú Dế Mèn Nhà văn Tô Hoài viết truyện từ năm 1941, in lại nhiều lần và đã đông đảo bạn đọc thiếu nhi nước và quốc tế yêu thích 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc : (12p) - học sinh đọc toàn bài - GV chia đoạn: đoạn - Gọi HS tiếp nối đọc bài lần kết hợp luyện phát âm(từ khó) - Nhận xét - Yêu cầu HS đọc thầm chú giải - Gọi HS đọc nối tiếp lần giải nghĩa từ: + Đ1: Cỏ xước, Nhà trò, bự, áo thâm, ngắn chùn chùn + Đ2: Lương ăn, thui thủi + Đ3: Ăn hiếp, mai phục - Gọi HS đọc nối tiếp lần - Luyện đọc nhóm - HS đọc toàn bài - GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng chậm rãi, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với lời lẽ và tính cách nhân vật b Tìm hiểu bài:( 10p) * Đoạn 1: HS đọc thầm trả lời câu hỏi: - Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh nào? - Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt? - Nêu ý chính đoạn 1? * Đoạn 2: HS đọc thầm trả lời câu hỏi: - Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ Mèn là nhân vật chính tác phẩm ”Dế Mèn phiêu lưu kí” nhà văn Tô Hoài - HS lắng nghe + Đoạn 1: ”Một hôm…bay xa” + Đoạn 2: “Tôi đến gần…ăn thịt em” + Đoạn 3: “Tôi xoè bọn nhện” - HS đọc chú giải - HS nối tiếp đọc và giải nghĩa từ - GV giải nghĩa thêm: ”ngắn chùn chùn”: là ngắn đến mức trông khó coi; “thui thủi”: cô đơn mình lặng lẽ, không có làm bạn - HS đọc bài theo bàn - HS đọc toàn bài - Lời Nhà Trò: kể lể đáng thương; lời Dế Mèn an ủi, động viên: mạnh mẽ, dứt khoát, kiên Hình dáng tội nghiệp chị Nhà Trò - Dế Mèn qua vùng cỏ xước thì nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chị Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá cuội - Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu, lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng - HS nêu, GV sửa và ghi bảng Sự ức hiếp, đe doạ bọn nhện chị Nhà Trò - Trước đây, mẹ Nhà Trò có vay lương nào? ăn bọn nhện Sau chưa trả thì đã chết Nhà Trò ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả nợ Bọn nhện đã đánh Nhà Trò bận Lần này chúng - Nêu ý chính đoạn 2? tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt * Đoạn 3: HS đọc thầm trả lời câu hỏi: Tấm lòng hào hiệp Dế Mèn - Những lời nói và cử nào nói lên - Lời nói: “Em đừng sợ Hãy trở cùng lòng nghĩa hiệp Dế Mèn? với tôi đây Đứa độc ác không thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu” + Hành động: xoè càng ra, dắt Nhà Trò - Những lời nói và cử hành động đó - Tác dụng: Động viên chị làm chị yên có tác dụng gì chị Nhà Trò? tâm vì thấy có người bênh vực mình - Nêu ý chính đoạn 3? mạnh mẽ, che chở cho mình * Nội dung toàn bài là gì? * Nội dung: Ca ngợi Dế Mèn có - GV ghi bảng, HS ghi nội dung vào lòng nghĩa hiệp- bênh vực người yếu, xoá Ghi đầu bài bỏ áp bức, bất công - Nêu hình ảnh nhân hoá mà em thích? - HS tự trả lời theo sở thích (ý câu này đã giảm tải) * GDKNS: * Thể nhiện cảm thông Xác định giá * QTE: trị Tự nhận thức thân + Qua bài tập đọc em thấy trẻ em có - Quyền bình đẳng kẻ mạnh và quyền gì? người yếu c Hướng dẫn H đọc diễn cảm đoạn2, 3: (8p) - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn “Năm trước, gặp trời làm đói kém, - GV treo bảng phụ hướng dẫn đọc Đ mẹ em phải vay lương ăn bọn nhện - Yêu cầu HS tìm chỗ ngắt nghỉ Sau đấy, không may mẹ em đi, còn và từ ngữ cần nhấn giọng, GV lại thui thủi có mình em Mà em ốm yếu, dùng phấn màu gạch chân kiếm bữa chẳng đủ Bao năm - GV đọc mẫu đoạn trên bảng phụ nghèo túng hoàn nghèo túng Mấy - Gọi HS đọc khá, giỏi đọc lại bận bọn nhện đã đánh em Hôm nay/ bọn - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp chúng tơ ngang đường đe bắt em, - Thi đọc diễn cảm trước lớp vặt chân, vặt cánh ăn thịt em - Nhận xét, bình chọn Củng cố, dặn dò: (5p) - Liên hệ: Em đã thấy - HS liên hệ trả lời người biết bênh vực kẻ yếu Dế Mèn chưa? - Em học điều gì nhân vật Dế - Luôn giúp đỡ, bênh vực kẻ yếu Mèn ? - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà luyện đọc, chuẩn bị bài - Khuyến khích HS tìm đọc tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu kí” CHÍNH TẢ (Nghe - viết) Tiết 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu: Kiến thức : - Nghe viết đúng chính tả trình bày đúng, đẹp đoạn bài: “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” - Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm đầu dễ lẫn l/n Kĩ : - Rèn viết đúng chính tả, phân biệt cặp phụ âm dễ lẫn: Thái độ: - Tích cực học, thêm yêu thích môn học II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ, SGK - HS: Vở bài tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: (5p) - Nhắc nhở học sinh nội qui, yêu cầu chính tả Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 1p - “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” 2.2 Hướng dẫn HS nghe viết:(20p) - GV đọc đoạn cần viết - HS nghe - HS đọc thầm đoạn văn, lưu ý từ - HS đọc thầm đoạn văn dễ viết sai - GV nhắc nhở HS cách trình bầy - Giáo viên đọc HS viết - HS viết - Gv đọc lại, HS soát lỗi - Trao đổi soát lỗi - Chấm bài, nhận xét bài viết, HS đổi chéo kiểm tra lỗi - Nhận xét chung 2.3 H dẫn HS làm bài tập chính tả (10p) * Bài 2a: a Điền l/n: - HS đọc yêu cầu bài “ Không thể lẫn chị Chấm với - HS làm bài cá nhân người nào khác Chị có thân hình - GV tổ chức chơi trò chơi: Tiếp sức nở nang cân đối Hai cánh tay béo - Nhận xét, kết luận, tuyên dương nhóm lẳn, nịch Đôi lông mày không tỉa thắng bao giờ, mọc loà xoà tự nhiên, làm cho đôi mắt sắc sảo chị dịu dàng đi” * Bài 3a: Giải câu đố: - HS đọc yêu cầu a Cái la bàn - Tổ chức HS thi giải nhanh: HS làm b Hoa ban bảng - GV nhận xét Củng cố: (5p) Nhận xét tiết học Yêu cầu Hs học thuộc câu đố LỊCH SỬ Tiết 1: MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I Mục tiêu 1.Kiến thức: + Vị trí địa lý hình dạng đất nước ta + Trên đất nước có nhiều dân tộc sinh sống, có chung lịch sử, Tổ quốc + Một số yêu cầu học môn lịch sử và địa lý Kĩ năng: xác định và đồ Thái độ: Có ý thích khám phá môn học II Đồ dùng dạy học - Bản đồ tự nhiên và hành chính Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc III Hoạt động dạy học A Mở đầu: 3p - Giới thiệu sách lịch sử và địa lí lớp B Bài mới:30p Giới thiệu bài: Môn lịch sử và địa lí 2p Các hoạt động: a) Hoạt động 1: Làm việc lớp HS tự thảo luận nhóm bàn, xác - Gv treo đồ Việt Nam: Giới thiệu định vị trí TP Hạ Long, tỉnh Quảng vị trí nước ta và các cư dân vùng Ninh trên đồ b) Hoạt động 2: Làm việc nhóm Các nhóm thảo luận: Mô tả - Chia lớp làm ba nhóm tranh đó) - Phát nhóm tranh ảnh sinh Đại diện các nhóm trình bày, các hoạt các vùngdân nhóm khác bổ sung * GV kết luận: Mỗi dân tộc sống trên nước Việt Nam có nét văn hoá riêng có chung Tổ quốc, lịch sử c) Hoạt động 3: Làm việc lớp - Gv đưa câu hỏi phát vấn học sinh suy HS phát biểu, Nhận xét, bổ sung nghĩ phát biểu trước lớp: ? Để Tổ quốc ta đẹp ngày nay, ông cha ta đã nghìn năm dựng nước Hãy kể kiện chứng minh điều đó? Củng cố:2p Gv hướng dẫn HS cách học Nhận xét tiết học TOÁN Tiết 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100000 I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS ôn tập về: - Cách đọc, viết các số đến 100000 - Phân tích cấu tạo số Kĩ năng: Rèn đọc, viết, phân tích cấu tạo các số đến 100000 đúng, chính xác Thái độ: Học sinh tích cực học tập và yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ - HS : Vở bài tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: (5p) - Kiểm tra sách, bài tập, nháp Dạy bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Ôn cách đọc, viết số và các hàng:(12p) - GV viết số: 83 251 lên bảng - HS lắng nghe - Yêu cầu HS đọc số - HS quan sát - Nêu rõ chữ số hàng đơn vị, hàng chục, - HS đọc hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn? - đơn vị, chục, trăm, nghìn, - Hỏi tương tự với các số: 83 001, 80201, 80 chục 001 nghìn - GV yêu cầu HS nêu quan hệ hai hàng - Lần lượt HS nêu liền kề chục = 10 đơn vị; - HS nêu: Các số tròn chục trăm = 10 chục… Các số tròn trăm + 10, 20, 30, 40, 50, 60, … Các số tròn nghìn + 100, 200, 300, 400, 500,… Các số tròn chục nghìn + 000, 000, 000, 000,… + 10 000, 20 000, 30 000, 40 000, … 2.3.Thực hành: (18p) * Bài Bài - HS đọc yêu cầu a Viết số thích hợp vào - Làm bài cá nhân, ba HS làm bảng vạch tia số - Chữa bài: + Hãy giải thích cách làm mình? 10000 … 30000 … … … + Nhận xét đúng sai b Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 36 000; 37 000; … ;…;…;41 000;… * Bài Bài 2: Viết theo mẫu: - GV treo bảng phụ ghi nội dung bài - Hs đọc yêu cầu bài: Viết theo mẫu - Gọi HS đọc lệnh đề bài tập - Cả lớp làm bài vào - GV hướng dẫn mẫu phần đầu - HS tự làm tương tự - HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa bài * Bài 3: (a: làm số; b: làm dòng 1) - HS đọc yêu cầu - HS làm bài cá nhân, HS làm bảng + Giải thích cách làm? - Nhận xét đúng sai + Đổi chéo bài kiểm tra * Bài 4: - HS đọc đề bài, quan sát hình vẽ: + Em có nhận xét gì các hình? + Muốn tính chu vi hình ta làm nào? - HS tự làm bài vào bài tập - Giải thích cách làm? - Nhận xét đúng sai Củng cố, dặn dò: ( 5p) - GV chốt nội dung - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS làm bài SGK - Hs trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại Bài 3: a, Viết số sau thành tổng (theo mẫu): 8723; 9171; 3082; 7076 Mẫu : 8723= 8000+ 700 + 20 + b, Viết theo mẫu: Mẫu: 9000 + 200 + 30 + = 9232 Bài 4: Tính chu vi các hình sau : Giải Chu vi hình tứ giác ABCD là: +4 + + = 17 ( cm) Chu vi hình chữ nhật MNPQ là: ( + ) x = 24 (cm) Chu vi hình vuông GHIK là: x = 20 (cm) ĐẠO ĐỨC TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( tiết 1) I Mục tiêu Kiến thức: + Cần phải trung thực học tập + Giá trị trung thực nói chung và trung thực học tập nói riêng Kĩ năng: Biết xác định khó khăn học tập thân & tìm cách khắc phục Thái độ: Biết quan tâm, chia sẻ giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn *TTHCM: HS cần trung thực học tập, khiêm tốn học hỏi * GDQTE: Trẻ em có quyền học tập * KNS: + Kĩ tự nhận thức sư trung thực học tập thân + Kĩ bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập + Kĩ làm chủ thân học tập *ANQP: Nêu gương nhặt rơi trả lại người II Đồ dùng dạy học - GSK, SBT đạo đức - Hoa giấy: đỏ, vàng, xanh III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Mở đầu Giới thiệu chung môn Đạo đức B Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Trung thực học tập 2/ Các hoạt động a) Hoạt động 1: Xử lý tình - đóng vai * Cách tiến hành:GV ghi bảng: + Mượn tranh, ảnh bạn để đưa cho cô giáo + Nói dối cô đã sưu tầm quên nhà + Nhận lỗi và hứa với cô sưu tầm nộp sau Chia lớp thành nhóm yêu cầu các nhóm thảo luận câu hỏi và lên sắm vai: Câu hỏi thảo luận: ? Nếu em là Long, em chọn cách giải nào? * Kết luận: GV nêu cách giải phù hợp, thể tính trung thực học tập *TTHCM: Là người học sinh các có ý thức nào ? HS đọc ghi nhớ SGK b) Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (Bài tập – SGK) Việc c là trung thực học tập Các việc a, b, d là thiếu trung thực học tập c) Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập SGK) * Cách tiến hành: GV nêu ý bài, HS giơ hoa theo qui ước: + Hoa đỏ: Tán thành + Hoa vàng: Phân vân + Hoa xanh: Không tán thành Chia lớp làm nhóm theo màu hoa * Kết luận: ý kiến đúng: b c ý kiến sai: a 4.Củng cố dặn dò: (3’) - HS nhà sưu tầm gương chủ đề bài học - Tự liên hệ thân (BT6) - Chuẩn bị tiểu phẩm (BT5- SGK HS quan sát tranh SGK Hai HS đọc tình SGK – T3 HS nêu các cách giải Các nhóm thảo luận chọn cách ứng xử và phân vai Đại diện các nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung -HS trả lời HS đọc yêu cầu bài HS làm cá nhân HS trình bày ý kiến Nhận xét, chất vấn Thảo luận nêu lý chọn nhóm mình Nhận xét, bổ sung Hai hs đọc ghi nhớ SGK Ngày soạn: 5/ 9/ 2020 Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng năm 2020 TOÁN Tiết 2: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100000 ( Tiếp) I Mục tiêu: Kiến thức : - Giúp HS ôn tập về: Tính nhẩm - Tính cộng, trừ các số có đến chữ số; nhân(chia) số có đến chữ số với(cho) số có chữ số - So sánh các số đến 100000 Kĩ : - Đọc bảng thống kê và tính toán, rút số nhận xét từ bảng thống kê Thái độ : - Tích cực hứng thú học, thêm yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ chép bài tập 4; - HS: SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: (5p) - Kiểm tra BT HS làm các bài - HS mở bài đã làm cho GV kiểm tra tiết học trước - Nhận xét Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài:1p - HS lắng nghe 2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập: (30p) Bài 1: 1.Tính nhẩm: - Gọi HS đọc lệnh đề - GV đọc vài phép tính đơn giản, yêu 7000+2000 = 9000 16000:2= 8000 cầu HS ghi kết vào nháp và giơ nháp 9000- 3000 = 6000 8000x3 = 24000 lên cho GV kiểm tra 8000 : = 4000 11000x3 = 33000 - Nhận xét, khen ngợi HS nhẩm 3000x2 = 6000 49000:7 = 7000 nhanh - Yêu cầu HS làm bài vào ô li - HS làm bài - HS lên bảng làm - HS làm bài trên bảng - Đọc bài làm lớp, nhận xét - HS nhận xét - Nhận xét bài trên bảng - Chữa bài, thống kết - GV chốt kiến thức bài 1: Ôn tính nhẩm Bài 2 Đặt tính tính: - Gọi HS đọc lệnh đề bài - Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính a, 4637 + 8245 b, 5916+ 2358 và thứ tự thực phép tính 4637 5916 - HS lên bảng làm + 8245 + 2358 - Đọc kết bài làm lớp 12882 8274 - Nhận xét bài làm trên bảng - Chữa bài, thống kết - Chốt kiến thức bài 2: ôn cách đặt tính và tính các số có chữ số Bài 3: - Gọi HS đọc lệnh đề bài - Muốn điền dấu thì ta phải làm gì? - GV hướng dẫn phần đầu: + Hai số này có chữ số? + So sánh các chữ số hàng cao + GV điền dấu “>” - Tương tự vậy, HS làm các phần còn lại - HS lên bảng làm - Đọc bài làm lớp, nhận xét - Nhận xét và chữa bài trên bảng - Thống kết - Gọi HS nhắc lại quy tắc so sánh Bài 4: - Gọi HS đọc lệnh đề - GV treo bảng phụ ghi nội dung bài - Muốn viÕt các số theo thứ tự từ bé đến lớn và từ lớn đến bé thì ta phải làm gì? - Đọc kết bài làm lớp, nhận xét - Nhận xét và chữa bài trên bảng - Thống kết Bài 5: - Gọi HS đọc lệnh đề - GV treo bảng phụ có kẻ sẵn nội dung - Yêu cầu HS quan sát bảng - Nhìn vào bảng, hãy phân tích xem bài toán này cho biết gì và yêu cầu chúng ta tìm gì? Gợi ý: + Bảng có cột? Đó là cột nào? + Có dòng? Mấy loại hàng? - HS nối tiếp lên bảng làm - Đọc bài làm lớp, nhận xét - Đọc bài làm trên bảng, nhận xét - Chữa bài, thống kết Củng cố- dặn dò: (5p) - GV chốt lại kiến thức bài vừa làm 7035- 2316 = 4719 6471 - 518= 5953 25 968 : = 8656 18418 : = 4604 Điền <; >; = - Ta phải so sánh - Có chữ số - Hàng nghìn có > nên 4327 > 3742 - HS làm bài 4327 > 3742 28 676 = 28 676 5870 < 5890 97 321 < 97 400 65 300 > 9530 100 000 > 99 999 - HS đọc yêu cầu - so sánh - HS làm bài - Nhận xét, chữa bài a, Các số theo thứ từ bé đến lớn: 56 731; 65 371; 67 351; 75 631 b, Các số theo thứ tự từ lớn đến bé: 92 678; 82 697; 79 862; 62 978 - HS đọc lệnh đề - HS nối tiếp lên bảng làm - Đọc bài làm lớp, nhận xét Giải a) Số tiền bác Lan mua bát là: 2500 x = 12500 ( đồng) Số tiền bác Lan mua đường là: 6400 x = 12800 (đồng) Số tiền bác Lan mua thịt là: 35000 x = 70000 (đồng) b) Bác Lan mua hết tất là: 1250 +12800 +70000 = 95300 (đồng) c) Nếu có 100000 đồng thì bác Lan còn lại số tiền là: 100000 - 95300 = 4700 (đồng) - Nhận xét tiết học - Dặn dò nhà làm bài SGK - Chuẩn bị bài PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM Tiết 1: GIỚI THIỆU VỀ PHÒNG HỌC ĐA NĂNG, NỘI QUY PHÒNG HỌC ĐA NĂNG ( T1) I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết phòng học Kĩ năng: Giúp học sinh phân biệt các thiết bị Thái độ: Sáng tạo, hứng thú học tập II Đồ dùng dạy học Giáo viên: Các hình, thiết bị đồ dùng Học sinh: Đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động gv Hoạt động khởi động (5 phút): - Ổn định tổ chức - Giới thiệu bài học Các hoạt động rèn luyện: a Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận biết các thiệt bị (5 phút): - GV giới thiệu - Giáo viên chia nhóm - Phát cho nhóm hình khối để HS quan sát - Nêu đặc điểm thiết bị - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét - GV chốt ?Em hãy nêu tác dụng số thiết bị đồ dùng GV chốt chức loại khối trên b.Hoạt động 2: Nội quy phòng học (5p) Hoạt động học sinh - Hát - Lắng nghe - Học sinh quan sát - Học sinh nghe - Học sinh nghe - Học sinh quan sát và nêu đặc điểm thiết bị - HS nêu - Học sinh nghe Đến phòng đúng giờ, vào trật tự, ngồi -Học sinh nghe đúng vị trí giáo viên đã quy định Không khỏi chỗ giáo viên chưa cho phép Khi vào phòng, học sinh phải kiểm tra các thiết bị máy tính, mô hình phân công sử dụng, chịu trách nhiệm quản lý, sử dụng máy tính Nếu có hỏng hóc, mát bị làm bẩn, phải báo cáo cho GV quản lý lớp Làm hỏng, làm bẩn thiết bị phòng phải bồi thường theo quy định Không được: + Mang các đồ ăn uống, xả rác phòng + Đùa nghịch gây trật tự phòng + Tự thay đổi, tháo bỏ các thiết bị + Di chuyển bàn, ghế, viết vẽ bàn, phòng Khi về, học sinh phải tắt máy tính cẩn thận, xếp lại các chi tiết lắp ghép theo đúng quy định Tắt hết các thiết bị, nguồn điện, đóng và chốt các cửa./ Củng cố, dặn dò (3p) Nhắc nhở HS nhà học và làm bài, xem trước bài LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 1: CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết cấu tạo tiếng gồm phận: âm đầu, vần, - Biết phận vần các tiếng bắt vần với thơ Kĩ năng:’ - Biết nhận diện các phận tiếng Biết tiếng nào phải có vần và Thái độ: - HS thêm yêu môn Tiếng Việt II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng, có ví dụ: Tiếng Âm đầu Vần Thanh bầu b âu Huyền - Các thẻ có ghi các chữ cái và dấu ( GV có thể sử dụng các chữ cái viết nhiều màu sắc cho hấp dẫn: âm đầu - màu đỏ, vần - màu xanh, – màu vàng) - HS: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định lớp: (3p) - Kiểm tra sách, vở, đồ dùng HS - HS để đồ dùng lên trên bàn - Nhận xét Dạy bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: (2p) - Những tiết LTVC giúp các em mở - HS lắng nghe rộng vốn từ, biết cách dùng từ nói, viết thành câu đúng và hay Bài học hôm giúp các em hiểu cấu trúc cấu tạo tiếng 2.2 Dạy- học bài mới: a Phần nhận xét : (12p) Tìm hiểu ví dụ: - GV chép câu tục ngữ lên bảng: “ Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác giống chung giàn” - GV yêu cầu HS đọc thầm và đếm xem câu tục ngữ có bao nhiêu tiếng Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác giống chung giàn - GV yêu cầu HS đếm thành tiếng dòng (vừa đọc vừa dùng tay đập nhẹ lên cạnh bàn) - Gọi HS nói lại kết làm việc - Yêu cầu HS đánh vần thầm và ghi lại cách đánh vần tiếng bầu - Yêu cầu HS lên bảng ghi cách đánh vần HS lớp đánh vần thành tiếng - GV dùng phấn màu ghi vào sơ đồ: Tiếng Âm đầu Vần Thanh bầu b âu huyền - GV yêu cầu và quan sát thảo luận cặp đôi câu hỏi: Tiếng bầu gồm có phận? Đó là phận nào? + Gọi HS trả lời + Kết luận: Tiếng bầu gồm phần: âm đầu, vần, - Yêu cầu HS phân tích các tiếng còn lại câu thơ cách kẻ bảng + GV kẻ trên bảng lớp, sau đó gọi HS lên chữa bài Tiếng thương lấy bí Âm đầu th l b Vần Thanh ương ây i ngang ngang sắc sắc - HS gấp SGK, mở VBT - Học sinh đọc thầm và đếm số tiếng Sauđó, HS trả lời: Câu tục ngữ có 14 tiếng - Đếm thành tiếng: Bầu- - thương- lấy- bí- cùng: có tiếng Tuy - - khác - giống - nhưngchung- - giàn: có tiếng - Cả hai câu thơ trên có 14 tiếng + HS đánh vần thầm và ghi lại: bờ - âu – bâu – huyền – bầu + HS lên bảng ghi, đến HS đọc: bờ - âu – bâu – huyền – bầu + Quan sát - Suy nghĩ và trao đổi: Tiếng bầu gồm có ba phận: âm đầu, vần, + HS trả lời, HS lên bảng vừa trả lời vừa trực tiếp vào sơ đồ phận + Lắng nghe - HS phân tích cấu tạo tiếng theo yêu cầu + HS lên chữa bài - HS khác làm bài bài tập cùng c ung huyền t uy ngang r ăng huyền khác kh ac sắc giống gi ông Sắc nh ưng ngang chung ch ung ngang m ôt nặng giàn gi an huyền + Tiếng phận nào tạo thành? Cho ví dụ + Trong tiếng phận nào không thể thiếu? Bộ phận nào có thể thiếu? * Kết luận: Trong tiếng bắt buộc phải có vần và dấu Thanh ngang không đánh dấu viết b Ghi nhớ: - Yêu cầu HS đọc thầm phần Ghi nhớ SGK + Yêu cầu HS lên bảng vào sơ đồ và nói lại phần Ghi nhớ + Kết luận: Các dấu tiếng đánh dấu phía trên phía âm chính cửa vần 2.3 Luyện tập: (17p) Bài 1: - GV gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc lại câu tục ngữ - Yêu cầu HS tự làm VBT - Gọi HS nối tiếp lên bảng làm - Gọi HS đọc bài lớp, nhận xét - Đối chiếu nhận xét bài trên bảng - Nhận xét, chữa bài, lớp thống kết Âm Tiếng Vần Thanh đầu Nhiễu nh iêu ngã điều đ iêu huyền phủ ph u hỏi lấy l ây sắc giá gi a sắc - GV uốn nắn - Tiếng có đủ các phận tiếng “bầu” là: thương, lấy, bí, cùng, tuy, rằng, khác, giống, nhưng, chung, một, giàn - Tiếng không có đủ các phận tiếng “bầu” là: - Tiếng phận:âm đầu, vần, tạo thành Ví dụ tiếng” thương” - Tiếng phận: vần và tạo thành Ví dụ tiếng” ơi” +Trong tiếng phận vần và dấu không thể thiếu Bộ phận âm đầu có thể thiếu - Lắng nghe - Đọc thầm + HS lên bảng vừa vừa nêu phần Ghi nhớ Mỗi tiếng thường có ba phận Thanh Âm đầu Vần - Tiếng nào phải có vần và Có tiếng không có âm đầu + Lắng nghe - Ghi kết phân tích các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ đây vào bảng: “Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người mọt nước phải thương cùng” gương g ương ngang Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS suy nghĩ giải câu đố - Gọi HS trả lời và giải thích - Nhận xét và chốt đáp án đúng Củng cố- dặn dò: (5p) - GV chốt kiến thức - Nhận xét tiết học - Dặn dò nhà hoàn thành bài - Đọc trước bài Tiếng Âm đầu Vần Thanh người ng ươi huyền tr ong ngang m ôt nặng nước n ươc sắc phải ph hỏi thương th ương ngang nh au ngang cùng c ung huyền Giải câu đố sau: “Để nguyên, lấp lánh trên trời Bớt đầu, thành chỗ cá bơi ngày” Là chữ”Sao” Vì để nguyên là ông trên trời, bớt âm đầu “s” thành tiếng “ao” , ao là chỗ cá bơi ngày KỂ CHUYỆN Tiết 1: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I Mục tiêu: Kiến thức : - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể Qua đó, ca ngợi người giàu lòng nhân ái và khẳng định người giàu lòng nhân ái đền đáp xứng đáng Kĩ : - Dựa vào các tranh minh hoạ và lời kể GV kể lại đoạn và toàn câu chuyện - Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp vơí nội dung truyện - Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời bạn kể Thái độ : - Biết bảo vệ môi trường, khắc phục hậu môi trường thiên nhiên gây (lũ lụt biết bảo vệ số cảnh đẹp thiên nhiên tự tạo,…) * BVMT: GD ý thức bảo vệ môi trường, khắc phục hậu thiên tai gây II Đồ dùng dạy học - GV: Các tranh minh hoạ câu truyện SGk, các tranh cảnh hồ Ba Bể - HS : SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Ổn định lớp: (3p) - GV kiểm tra sách vở, đồ dùng HS - Nhận xét Dạy bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: (2p) - Hỏi Trong tiết kể chuyện hôm các em se kể lại câu chuyện gì? - Tên câu chuyện cho em biết điều gì? - GV cho học sinh xem tranh (ảnh) hồ Ba Bể và giới thiệu: Hồ Ba Bể là cảnh đẹp tỉnh Bắc Kạn Khung cảnh nơi đây nên thơvà sinh động Vậy hồ có từ bao giờ? Do đâu mà có? Các em cùng theo dõi câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể 2.2 Hướng dẫn kể chuyện : (30p) a GV kể lần 1: Giọng kể thong thả Rõ rằng, nhanh đoạn kể vài tai hoạ đêm hội, trở lại đoạn khoan thai đoạn kết Chú ý nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả hình dáng khổ sở bà lão ăn xin, xuất giao long, nỗi khiếp sợ bà bà goá, nỗi kinh hoàng người đất chân rung chuyển, nhà cửa, vật chìm nước… - GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ (máy chiếu) - GV cùng HS giải nghĩa các từ: “cầu phúc”, “giao long”, “bà goá”, “làm việc thiện”,” bâng quơ” - Dựa vào tranh minh hoạ, đặt câu hỏi để HS trả lời cốt chuyện: + Bà cụ ăn xin xuất nào? Hoạt động HS - HS trả lời: Câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể - Tên câu chuyện cho biết câu chuyện giải thích hình thành (ra đời) hồ Ba Bể - Lắng nghe - HS vừa nghe vừa kết hợp nhìn tranh - Giải nghĩa theo ý hiểu chủa mình + Cầu phúc: cầu xin điều tốt cho mình + Giao long: loài rắn to còn gọi là thuồng luồng + Bà goá: người phụ nữ có chồng bị chết + Làm việc thiện: Làm điều tốt cho người khác + Bâng quơ: Không đâu vào đâu, không tin tưởng - HS nối tiếp trả lời đến có câu trả lời đúng + Bà cụ không biết từ đâu đến Trông bà gớm giếc, người gầy còm, lở loét, xông lên mùi hôi thối Bà luôn miệng kêu đói + Mọi người xua đuổi bà + Mẹ nhà goá đưa bà nhà nghỉ lại + Chỗ bà cụ ăn xin sáng rực lên Đó không phải là bà cụ mà là giao long lớ + Bà cụ nói có lụt và đưa mẹ goá gói tro và hai mảnh vỏ trấu + Mọi người đối xử với bà sao? + Ai đã cho cụ ăn và nghỉ? + Chuyện gì đã xảy đêm? + Khi chia tay bà cụ đã dặn mẹ bà goá điều gì? + Trong đêm hội, chuyện gì đã xảy ra? + Mẹ bà goá đã làm gì? + Hồ Ba Bể hình thành nào? b Hướng dẫn kể chuyện đoạn: - Chia nhóm HS, yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ và các câu hỏi tìm hiểu, kể lại đoạn cho các bạn nghe - Kể trước lớp: Yêu cầu các nhóm đại diện lên trình bày + Yêu cầu HS nhận xét sau HS kể + Lụt lội xảy ra, nước phun lên Tất chìm + Mẹ bà goá dùng thuyền từ hai vỏ trấu khắp nơi cứu người bị nạn + Chỗ đất sụt là hồ Ba Bể, nhà hai mẹ thành hòn đảo nhỏ hồ - Chia nhóm HS (2 bàn trên quay mặt vào nhau), em kể đoạn - Khi HS kể các em khác lắng nghe, gợi ý, nhận xét lời kể bạn - Đại diện các nhóm lên trình bày Mỗi nhóm kể tranh - Nhận xét lời kể bạn thao các tiêu chí: Kể có đúng nội dung, đúng trình tự không? Lời diễn đã tự nhiên chưa? c Hướng dẫn kể toàn câu chuyện: - Yêu cầu HS kể toàn câu chuyện nhóm - Tổ chức cho HS nhận xét và tìm bạn kể hay lớp - Tuyên dương HS kể tốt * Giáo dục bảo vệ môi trường: + Qua bài em thấy người cần làm - Cần bảo vệ môi trường, khắc phục thiên gì để để bào tồn giữ gìn cảnh đẹp? tai bão lụt Củng cố dặn dò: (4p) + Câu chuyện cho em biết điều gì? + Câu chuyện cho em biết tích hình thành hồ Ba Bể + Theo em ngoài giải thích hình + Ngoài giải thích hình thành hồ Ba thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn mục Bể, câu chuyện còn ca ngợi đích nào khác không? người giàu lòng nhân ái, biết giúp đỡ người khác gặp nhiều điều tốt lành - GV kết luận: - Bất đâu người phải có lòng nhân ái, sẵng sàng giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn Những người đó đền đáp xứng đáng, gặp nhiều may mắn sống - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện”Sự - HS lắng nghe tích hồ Ba Bể”cho người thân nghe - Dặn HS luôn có lòng nhân ái, giúp đỡ người mình có thể KHOA HỌC Tiết 1: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu yếu tố mà người sinh vật khác cần trì sống mình Kĩ năng: - Kể số điều kiện vật chất, tinh thần mà người cần sống Thái độ: - Có ý thức rèn luyện thể * GDQTE: Con người có quyền gì? ( Quyền bình đẳng giới, quyền chăm sóc sức khoẻ, bảo vệ, học tập, vui chơi, giải trí, quyền sống còn.) II Đồ dùng: Hình trang 4,5 - SGK Phiếu HT nhóm III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động hs A Bài cũ: - Kiểm ta sách học sinh - Các tổ trưởng báo cáo B Bài mới: Giới thiệu: GV giới thiệu và ghi tên bài HDTHB: a Hoạt động 1: Động não  MT: liệt kê gì các em cần cho sống  Tiến hành: - GV đặt vấn đề và nêu yêu cầu: - HS h/đ cá nhân: suy + Kể thứ các em cần dùng ngày để trì nghĩ và nêu ý kiến sống mình? - Lớp n/x bổ sung ý -GV định HS nói ý ngắn gọn, GV ghi ýđó lên BL - GV dựa vào phần trình bày HS để kết luận  Kết luận:Những đ/k cần để người sống và phát triển - Điều kiện vật chất và điều kiện tinh thần b Hoạt động 2: Làm việc với phiếu HT  MT: HS p/b n0 yếu tố mà người l/v khác cần để trì sống với n0 yếu tố người cần  Tiến hành: -Bước 1: Làm việc theo nhóm: GV phát -HS chia thành 4,5nhóm phiếu Nhóm và giao n/v cho nhóm :Đ/d y/tố cần cho lớn-NT nhận phiếunhóm sống đối tượng Những yếu tố Con người ĐV TV - Các nhóm thảo luận và Không khí điền dấu vào cột Nước Thức ăn Tình cảm gia đình -Bước 2: Chữa btập lớp, kể thêm vài y/t cần cho - Đại diện nhóm tr/b sống - Bước 3: Quan sát tranh trang 5- SGK , GV nêu câu hỏi: Nhóm khác n/x bổ sung + Con người cần gì để trì sống? - vàI HS kể TNYK + Hơn hẳn SVkhác c/s người còn cần - HS mở SGK gì? - GV chốt KL: người, ĐV, TV cần t/ăn, nc, a/s, k2, t0 thích hợp để trì sống Hơn hẳn SV khác c/s người cần nhà ở, quần áo… và đ/k tinh thần như: t/c gia đình, bạn bè, cộng đồng cần thiết c Hoạt động 3: Trò chơi: hành trình đến hành tinh khác GV nêu cách chơi: nhóm có 20 phiếu gồm thứ cần có c/s và thứ em muốn có Chọn 10 thứ cần mang theo để đến hành tinh khác - GV đánh giá Củng cố dặn dò: - Gọi HS đọc mục bạn cần biết - Đọc và t/luận theo cặp - HS đọc - HS trả lời Ngày soạn: 6/9 Ngày giảng: Thứ tư ngày 9/9/2020 TOÁN Tiết 3: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100( TIẾP) I Mục tiêu Kiến thức - Luyện tính nhẩm, tính giá trị biểu thức - Luyện tìm thành phần chưa biết phép tính - Luyện giải toán có lời văn Kĩ - Rèn tính nhanh, giải toán nhanh.Trình bày bài khoa học Thái độ - Chăm làm bài tập II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ , phiếu III Các hoạt động dạy học các hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I)KTBC: - Gọi HS chữa BT: - HS lên chữa bài vào + Phân tích các số sau: 3876, 67583, 10087 phiếu – Lớp n/x + Tìm số bé nhất, lớn : 98640.69840, 46809, - HS lên chữa bài vào 46890 phiếu – Lớp n/x - GV n/x đánh giá II) Bài mới: 1) Giới thiệu bài: GV giới thiệu & ghi đầu bài - HS ghi 2) HD Tìm hiểu bài: GV HD HS luyện tập  Bài 1: Tính nhẩm - HS chữa miệng – N/x  Bài : Đặt tính & tính: t/n ý kiến + Nêu cách đặt tính hàng dọc các phép tính cộng, trừ, - HS nêu sau đó tự làm nhân, chia? bài + Nêu quy tắc thực các phép tính cộng, trừ, nhân, - vài HS chữa vào chia? phiếu cá nhân  Bài : Tính giá trị biểu thức: - GV h/d HS tính : + Trong biểu thức có phép tính + , - ta làm ntn? - HS TLCH + Trong biểu thức có phép tính x , : ta làm ntn? - HS làm bài vào + Trong biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia em chữa Lớp n/x , t/n ý ta làm ntn? kiến + Trong biểu thức có chứa dấu ( ) ta làm ntn? - GV y/c HS làm & chữa bài  Bài 4: Tìm x + Muốn tìm số hạng tổng ta làm ntn? - HS TLCH + Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm ntn? - HS làm bài vào + Nêu cách tìm số bị chia , số chia? -2 em chữa bảng lớp - GV đ/giá KQ & khắc sâu kiến thức tìm x N/x  Bài 5: Giải toán: - GV y/c HS tóm tắt miệng GV gợi ý: - em đọc bài toán + BT thuộc dạng gì? - em TT + Dạng BT này ta rút đơn vị nào? - HS giải BT vào - GV hỏi sau HS chữa -1 em chữa phiếu N/x + Trong bài giải, phép tính nào là rút đơn vị? III) Củng cố -Dặn dò: - GV yêu cầu HS nêu lại kiến thức vừa học & luyện tập - GV n/x dánh giá học.Dặn dò - vài HS nêu TẬP ĐỌC Tiết 2: MẸ ỐM I.Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu các từ ngữ khó bài: khô cơi trầu, Truyện Kiều, y sỹ, lặn đời mẹ Hiểu nội dung bài thơ: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ Kĩ năng: Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài  Đọc đúng các tiếng, từ khó: Lá trầu, khép lỏng, nóng ran, …  Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm  Đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng Thái độ: Thể lòng hiếu thảo cha mẹ *GDQTE: Cha mẹ có nghĩa vụ nuôi nấng và dạy bảo cái Con cái có nghĩa vụ * KNS: - Xác định giá trị (nhận biết ý nghĩa lòng nhân hậu sống) -Thể hiên cảm thông (biết các thể giúp đỡ người thân bị ốm) -Tự nhận thức thân (rút bài học có lòng ,thương yêu sâu sắc,sự hiếu thảo với mẹ ) II Đồ dùng dạy học:  Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 9, SGK  Bảng phụ viết sẵn khổ 4,5  Tập thơ “ Góc sân và khoảng trời “- Trần Đăng Khoa III Các hoạt động dạy- học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ:(5’) - Hai HS nối tiếp đọc bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - HS đọc và trả lời câu hỏi - Nêu ý nghĩa câu chuyện? - Nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài:(2-3’) - Giới thiệu bài dựa vào tranh minh - HS quan sát tranh và trả lời hoạ Hướng dẫn luyện đọc:(12-15’) - 7HS đọc nối tiếp khổ thơ (3 lần) : - Chú ý các từ: Nóng ran, lần giường, nếp +L1: Sửa cho HS đọc sai khăn… +L2: Sửa cách đọc câu khó - Các câu: +L3: Kết hợp giải nghĩa từ: “Lá trầu/ khô cơi trầu + Khổ 1:’’ Cơi trầu” Truyện Kiều/ gấp lại trên đầu nay” Giải nghĩa thêm từ:“Truyện Kiều” ”Cánh màn/ khép lỏng ngày + Khổ 3: “ Y sĩ” Ruộng vườn vắng mẹ cuôc cày sớm trưa - Hs luyện đọc nối nhóm bàn ”Nắng trái chín/ngọtngào hương bay” - Hai HS đọc bài - Gv đọc mẫu Tìm hiểu bài:(10-12’) - HS đọc khổ 1, và trả lời câu hỏi: Cho biết mẹ bạn nhỏ bị ốm ? Em hiểu câu thơ trên - Lá trầu khô,truyện Kiều gấp lại, cánh màn nào? khép lỏng, vườn vắng mẹ - ý chính khổ thơ đầu? - HS đọc thầm khổ và trả lời câu hỏi: Sự quan tâm chăm sóc xóm làng ? Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ: mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào? - Cô bác hàng xóm đến thăm Người cho ? Những việc làm đó cho em thấy điều trứng, người cho cam Anh y sỹ đã mang gì? thuốc vào - Đọc thầm toàn bài và trả lời câu hỏi: - Tình làng nghĩa xóm thật đậm đà, đầy lòng ? Chi tiết nào bộc lộ tình yêu sâu sắc nhân ái bạn nhỏ mẹ? Tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ ? “Lặn đời mẹ” có nghĩa là gì? mẹ (Những vất vả ruộng đồng qua ngày - Bạn nhỏ xót thương mẹ: tháng đã để lại mẹ làm mẹ ốm) “Nắng mưa từ ngày xưa * GV kết luận nội dung bài …………………………… * Quanh đôi mắt mẹ đã nhiều nếp nhăn” - Mong mẹ chóng khoẻ: 4) Hướng dẫn đọc diễn cảm và học “Con mong mẹ khoẻ dần” thuộc lòng:(7-8’) - Bạn nhỏ không quản khó khăn: - HS đọc nối tiếp bài thơ - GV treo bảng phụ ghi khổ thơ cần hướng dẫn đọc diễn cảm: Khổ và + GV đọc diễn cảm hai khổ + HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + HS thi đọc diễn cảm - HS nhẩm đọc thuộc lòng bài thơ - Tổ chức HS thi đọc diễn cảm theo khổ, bài thơ - Nhận xét bình chọn HS đọc hay theo tiêu chí sau: + Đọc đã thuộc chưa? + Cách ngắt nghỉ đã đúng, hợp lý chưa? + Đã đọc diễn cảm chưa, có kèm điệu không? C Củng cố-dặn dò:(5’) - Bài thơ viết theo thể thơ nào? - Nêu ý nghĩa bài thơ? - Nhận xét tiết học “Mẹ vui có quản gì…………” - Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý nghĩa to lớn: “Mẹ là đất nước tháng ngày con” “Sáng trời đổ mưa rào Nắng trái chín/ ngào bay hương Cả đời gió/ sương Bây mẹ lại lần giường tập Mẹ vui có quản gì Ngâm thơ, kể chuyện, thì múa ca Rồi diễn kịch nhà Một mình sắm ba vai chèo” - HS trả lời Ngày soạn: 7/9/2020 Ngày giảng: Thứ ngày 10 tháng năm 2020 TOÁN Tiết 4: BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I.Mục tiêu: 1.Kiến thức; + Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ + Biết cách tính giá trị biểu thức thay số cụ thể Kĩ năng: + Tính toán thành thạo 3.Thái độ Có thái độ tích cực làm bài II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên I) Bài cũ: - Gọi HS chữa BT: 40874 + 2314; 46538 – 32487; 4758 x 3; 97641 : - Gv yêu cầu HS nêu cách làm N/x đánh giá II) Bài mới: 1) Giới thiệu bài: GV giới thiệu & ghi đầu bài 2) HD Tìm hiểu bài a) Tìm hiểu ví dụ: - GV ghi VD lên bảng: TT: Lan có Mẹ cho … Hoạt động học sinh - 1,2 HS lên chữa bài vào phiếu – Lớp n/x - HS ghi - HS đọc VD Lan có tất … - GV s/d phương pháp nêu vấn đề : + Có thêm là bao nhiêu quyển? - HS TLCH để + Có thêm là bao nhiêu quyển? hình thành bảng VD + Có thêm là bao nhiêu quyển? +Có thêm a là baonhiêu quyển? ( 3+a)  GV giới thiệu (3+a) là biểu thức có chứa chữ - HS ghi b) HD tìm giá trị biểu thức có chứa chữ + Nếu a = thì (3+a) có kết là? ( 3+1 = 4) - HS tính & nêu  là giá trị biểu thức - HS đọc ĐT + Với a = 2, a = 3… GV h/d tương tự + Vậy lần thay chữ = số ta tìm gì?  GV chốt ý phần KL SGK 3) Luyện tập: GV cho HS tự làm bài  Bài 1:Tính giá trị BT - GV gợi ý cho HS làm bài: - HS làm bài theo gợi ý + 6- b gọi là gì? chữ có BT là gì? + Giá trị số để thay vào b là ? - HS chữa bài vào phiếu  Bài 2: Viết theo mẫu - N/x – t/n ý kiến - GV cho HS đọc mẫu tự điền số vào ô trống  Bài 3: Tính giá trị BT - GV cho HS đọc các BT , Nêu các chữ cần thay = số - HS tự làm &chữa bài - Sau đó y/c HS tự làm.GV chốt ý sau HS chữa: - N/x – t/n ý kiến +Thay số vào m ta KQ gì? III) Củng cố -Dặn dò: - HS tự làm &chữa bài - GV yêu cầu HS nêu lại bài học - N/x – t/n ý kiến - GV n/x dánh giá học - vài HS nêu TẬP LÀM VĂN Tiết THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN I.Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác Kĩ năng: Bước đầu xây dựng bài văn kể chuyện 3.Thái độ: - Có ý thức học và làm bài * GDQTE: trẻ em có quyền học hỏi.: II Đồ dùng  Một số tờ phiếu khổ to ghi rõ nội dung bài tập  Bảng phụ ghi rõ các việc chính chuyện Sự Tích Hồ Ba Bể  VBT III.Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học A ổn định lớp (2’) B Dạy bài mới: Giới thiệu bài:(1-2’) Phần nhận xét:(12’) Bài 1: -HS nêu yêu cầu bài tập - HS khá kể tóm tắt lại câu chuyện “Sự tích hồ Ba Bể” - Chia HS thành các nhóm nhỏ, nêu yêu cầu thảo luận cho nhóm - Các nhóm thảo luận và làm bài - Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi: +Câu chuyện có nhân vật nào? - HS kể - Chia nhóm, thảo luận a Các nhân vật: + Bà cụ ăn xin +Mẹ nhà bà nông dân + Những người dự lễ hội - Các sảy và kết các b Các việc xảy và kết quả: ấy? - Bà cụ ăn xin ngày cúng Phật không cho - Hai mẹ bà nông dân cho bà cụ ăn xin ăn và ngủ nhà - Đêm khuya bà già hình giao long lớn - Sáng sớm, bà già đưa cho hai mẹ gói tro - GV nêu lại ý nghĩa: Ca ngợi người - Nước lụt, dâng cao, mẹ bà có lòng nhân ái, quan tõm, sẵn lòng nông dân giúp đỡ, cứu giúp đồng loại, khẳng định - HS trả lời người có lòng nhân ái đền đáp xứng đáng – Truyện còn giải thích hình thành hồ Ba Bể Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài - GV treo bảng phụ đã viết sẵn nội dung bài 2, gọi HS đọc bài “hồ Ba Bể” - GV yêu cầu HS đọc thầm và suy nghĩ - HS đọc trả lời câu hỏi: - Bài văn có nhân vật nào? - Bài văn có các kiện nào xảy nhân vật? - Bài văn không có nhân vật - Bài văn giới thiệu gì hồ Ba - Không có kiện Bể? - Bài “ Hồ Ba Bể” với bài “ Sự tích hồ Ba - Giới thiệu vị trí, độ cao, chiều Bể”, bài nào là văn kể chuyện? Vì sao? dài, địa hình, cảnh đẹp hồ Ba Bể - GV kết luận - Bài “ Sự tích hồ Ba Bể “ là văn kể Phần ghi nhớ: (5’) chuyện vì có nhân vật, có cốt truyện, - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Hãy lấy ví dụ câu chuyện và nêu các nhân vật, kiện và ý nghĩ câu chuyện đó? Phần luyện tập:(15-17’) Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS suy nghĩ trước kể: + Cần xác định nhân vật truyện là ai? + Cần kể ngôi thứ - HS làm bài - Gọi HS lên đọc câu chuyện mình Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS trả lời: + Câu chuyện em kể có nhân vật nào? + Nêu ý nghĩa câu chuyện đó - GV kết luận: Trong sống, cần quan tâm, giúp đỡ lẫn Đó là ý nghĩa câu chuyện các em vừa kể C Củng cố-dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc lòng phần “Ghi nhớ” - Kể lại cho người thân nghe câu chuyện bài có ý nghĩa câu chuyện - 3,4 HS đọc - HS tự lấy ví dụ: Cây khế, Dế Mèn bênh vực kẻ yếu… - HS đọc yêu cầu bài - 2,3 HS đọc, các HS khác nghe và có thể đặt câu hỏi để tìm hiểu rõ nội dung - HS đọc yêu cầu - HS tiếp nối trả lời - HS nghe - HS nghe và ghi nhớ LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết LUYỆN TẬP CẤU TẠO TIẾNG I.Mục tiêu Kiến thức - Phân tích cấu tạo tiếng số câu - Hiểu nào là hai tiếng bắt vần thơ Kĩ -Vận dụng nhanh vào làm bài tập Thái độ: - Có ý thức làm bài tập II Đồ dùng dạy học  Bảng phụ ghi sơ đồ cấu tạo tiếng  VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ: (5’) Hoạt động học - Hs lên bảng phân tích cấu tạo các tiếng câu:”Lá lành đùm lá rách” - lớp GV hỏi lý thuyết, đọc thuộc phần “Ghi nhớ” - Nhận xét B.Dạy bài mới: 1.Giới thiệu bài:(1-2’) “Luyện tập cấu tạo tiếng” 2.Luyện tập ( 25’) Bài - Hs đọc bài - Gv phân tích mẫu: ? Yêu cầu phân tích tiếng “hoài” ? Âm đầu? Vần? Thanh? - Hs trả lời Gv ghi bảng - Hs làm nhóm bàn, thi nhóm xong trước, đúng - Nhận xét *Bài - Hs đọc yêu cầu - ? Thế nào là hai tiếng bắt vần? - Hs làm VBT - Hs đọc bài làm - Nhận xét, so sánh *Bài - Hs đọc bài - Chia lớp làm đội cử Hs lên thi làm - Nhận xét, chốt bài đúng - HS làm bài 1.Ghi kết phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ sau vào bảng: Âm Tiếng Vần Thanh đầu khôn kh ôn ngang Nngoan ng oan ngang đối đ ối sắc đáp đ ap sắc người ng ươi huyền ngoài ng oai huyền gà g a huyền cùng c ung huyền m ôt nặng mẹ m e nặng ch sắc hoài h oai huyền đá đ a sắc nh au ngang Tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ trên - Giống vần nhau; gần giống - Đáp án: Ngoài – Hoài Ghi lại cặp tiếng bắt vần với khổ thơ sau: - Những cặp tiéng bắt vần với nhau: Loắt choắt – Thoăn Xinh xinh – nghênh nghênh - Cặp tiếng có vần giống hoàn toàn: Choăt *Bài - Hs đọc câu hỏi - Hs trả lời miệng *Bài - Hs đọc câu đố - Hs làm cá nhân trên bảng con, thi đúng, làm nhanh - Nhận xét, chốt câu đúng – ( vần oắt) - Cặp tiếng có vần giống không hoàn toàn : xinh xinh – nghênh nghênh Qua các bài tập trên, em hiểu nào là hai tiếng bắt vần với nhau? - …là hai tiếng có phần vần giống hoàn toàn không hoàn toàn Giải câu đố sau: “Bớt đầu thì bé nhà Đầu đuôi bỏ hết hoá béo tròn Để nguyên mình lại thon thon Cùng cậu trò nhỏ lon ton tới trường” Là chữ gì? + dòng 1: bút => út C.Củng cố, dặn dò:(5’) + dòng 2: ú - Tiếng có cấu tạo ntn? + dòng 3: bút - Bộ phận nào phải có ? - âm đầu, vần, - Bộ phận nào có thể không có? - vần, - GV nhận xét tiết học - âm đầu - Về nhà hoàn thành bài KHOA HỌC Tiết 2: TRAO ĐỔI TRẤT Ở NGƯỜI I Mục tiêu: 1.Kiến thức - Kể gì hàng ngày thể người lấy vào và thải quá trình sống Kĩ - Nêu nào là quá trình trao đổi chất Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môt trường 3.Thái độ - Biết ăn uống đầy đủ chất đảm bảo cho quá trình trao đổi chất thể *GDQTE: Trẻ em có quyền chăm sóc sức khoẻ, quyền sống còn II Đồ dùng: Hình trang 6,7 - SGK Giấy A4, bút vẽ III Các hoạt động dạy học: Các hoạt động giáo viên Hoạt động hs A Bài cũ: 3P - HS TL - n/x - Con người cần gì để sống - GV đ/g B Bài mới:30P Giới thiệu: GV giới thiệu và ghi tên bài HDTHB: a Hoạt động 1: Tìm hiểu TĐC người  Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát và trả lời - HS t/luận theo cặp - Kể tên gì vẽ H1 - Phát thứ đóng vai trò quan trọng sống người có hình vẽ -Tìm thêm yếu tố cần cho sống không có hình vẽ? - Tìm xem thể người lấy gì từ mt &thải mt gì quá trình sống?  Bước 2:Hoạt động lớp - GV l/ý đ/d nhóm nêu 1-2 ý để nhóm khác p/biểu -GV chốt ý:Trong q/tr sống người lấy từ mt: t/ăn, nước a/s, thải mt n0chất cặn bã, khí CO2, phân, nước tiểu…  Bước 3: Đọc mục bạn cần biết: + Trao đổi chất là gì? + Nêu vai trò TĐC với người, TV, ĐV? -GV chốt KL: hàng ngày ct người phải lấy từ mt t/ăn, nước uống, khí ôxi &thải mt chất cặn bã: nước tiểu,CO2, phân - TĐC là quá trình thể lấy t/ăn… và thải… ng, ĐTV phải có TĐC sống b Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm Tìm hiểu viết, vẽ sơ đồ TĐCgiữa thể người với mt  Bước 1:- GV nêu y/c và giao n/v: + Viết vẽ sơ đồ TĐC người với mt xung quanh + GV l/ý sơ đồ SGK là gợi ý  Bước 2:Trình bày Sp: y/c HS trình bày ý tưởng thân, nhóm thể qua hình vẽ- GV đánh giá- n/x Sơ đồ: Lấy vào khí ôxi Thải khí CO2 Thức ăn - số HS lên tr/bày k/q l/v nhóm mình - Các nhóm khác n/x bổ sung, TNYK - HS đọc - HS TLCH - HS chuẩn bị giấy A4 Bút vẽ - HS h/đ nhóm (5) HS thực Từng cá nhân, nhóm lên Trình bày sp - lớp n/x Phân Nước Mồ hôi, nước tiểu Củng cố: nhận xét đánh giá học * HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ Bài 1: CÓ TRUNG THỰC, THẬT THÀ THÌ MỚI VUI I Mục tiêu 1.Kiến thức - Thấy Bác Hồ là người luôn trọng lời nói thật, việc làm thật.Có nói thật mang đến niềm vui Kĩ - Vận dụng bài học trung thực, thật thà sống Thái độ - GDHS học tập và làm theo gương đạo đức Bác II.Đồ dùng dạy học: - Tài liệu Bác Hồ và bài học đạo đức, lối sống – Tranh III Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: - GV kể lại đoạn đầu câu chuyện Có -HS lắng nghe trung thực, thật thà thì vui ( Từ Một vị huy đấy) - Vì ta bị nhiều thương vong - Bác Hồ hỏi vị huy chiến trường trận đánh việc gì? - Về hỏi lại cấp - Vị huy đã làm gì để trả lời câu hỏi - Trinh sát chưa đầy đủ Bác? - Làm gì phải tận tâm, tận lực Đi và đã báo cáo nào? trinh sát mà qua loa, bao cáo không -Bác Hồ đã dặn nào? đầy đủ, trung thực thì hậu 2.Hoạt động 2: - HS lắng nghe - GV kể tiếp đoạn sau ( Từ Thỉnh thoảng phải không? - HS thảo luận nhóm - Trong đoạn này, Bác đã đâu và làm - Đại diện nhóm trả lời các nhóm khác gì? bổ sung - Tại người theo Bác vừa ngượng, vừa sợ? - Bà làm gì và họ trả lời Bác nào? - Về đến nhà, Bác đã dạy điều gì? - Qua câu chuyện trên, các em thấy Bác - HS nhắc lại là người nào? Kết luận: Bác Hồ là người luôn trọng lời nói thật, việc làm thật Có nói - HS thi kể lại đoạn chuyện- Kể thật mang đến niềm vui toàn câu chuyện - GV cho HS thi đua kể lại câu chuyện - GV nhận xét - HS trả lơi Củng cố, dặn dò: - Sự thật thà, trung thực có ích lợi nào? Nhận xét tiết học - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe Ngày soạn: 8/9/ 2020 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 11tháng năm 2020 TOÁN Tiết : LUYỆN TẬP I - Mục tiêu: 1.Kiến thức - Luyện tập tính giá trị biểu thức có chứa chữ 2.Kĩ - Làm quen với công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a 3.Thái độ: -Có ý thức làm bài tập II - Đồ dùng dạy học: VBT, bảng phụ III - Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I) Bài cũ: - Gọi HS chữa BT: 5p - 1,2 HS lên chữa bài vào + Tính giá trị biểu thức 873 – n Biết : phiếu – Lớp n/x n = 10 ; n = ; n = 300 ; n = 73 - GV n/x đánh giá II) Bài mới:30p 1) Giới thiệu bài: GV giới thiệu & ghi đầu bài 2) HD Tìm hiểu bài: Bài : Tính giá trị BT theo mẫu - em lên bảng thực - Gv h/d HS làm mẫu BT: x a với a= Lớp theo dõi n/x - GV kẻ bảng SGK cho HS làm & chữa - HS tự làm vào - GV n/x đ/g KQ bài HS - em chữa vào phiếu Bài 2: Tính giá trị BT: + Nêu quy tắc tính giá trị BT trường hợp: có dấu ( ) & - vài em phát biểu – Lớp không có dấu ( )? n/x t/n ý kiến + Nêu cách tính giá trị BT có chứa chữ ? - GV y/c HS tự tính giá trị các BT.GV n/x đ/g: - HS hoạt động cá nhân a/35 +3 x = 35 +21 = 56 b/168 – x5 = 168 – 45 = 123 c/237 – ( 66 + 34 ) = 237 – 100 = 137 d/37 x ( 18 : ) = 37 x = 74 Bài : Viết vào ô trống theo mẫu: - GVh/d HS làm mẫu BT: - em lên thực trên x c với c = => GTBT : x = 40 bảng lớp Lớp n/x t/n ý GV đưa bảng phụ kẻ sẵn BT y/c HS làm & chữa BT kiến - GV n/x đ/g - HS tự làm vào - 2HS Bài : Tính chu vi hình vuông: chữa phiếu N/x - GV nêu kí hiệu chu vi : P - HS nêu & ghi bảng + Nêu cách tính chu vi HV? - HS TLCH + Nếu cạnh HV kí hiệu là a thì P hình vuông = ? - HS ghi  GV chốt & ghi bảng P = a x + Hãy tính P hình vuông biết a = các giá trị SGK - HS làm bài vào - GV n/x đ/g KQ: - em chữa vào phiếu – a = cm => P = x = 13 cm Lớp n/x bài chữa t/n ý kiến a = dm => P = x = 20 dm a = m => P = x = 32m - vài HS nêu 3) Củng cố – Dặn dò: - GV yêu cầu HS nêu lại kiến thức vừa học & luyện tập - GV n/x dánh giá học TẬP LÀM VĂN Tiết 2: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I Mục tiêu Kiến thức : - Bước đầu hiểu nào là nhân vật (Nội dung Ghi nhớ) - Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em (BT1, mục III) - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, đúng tính cách nhân vật (BT2, mục III) - Hs biết: Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật truyện là: người, vật, đồ vật, cây cối,…được nhân hoá - Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật Kĩ : Bước đầu biết xây dựng nhân vật bài kể chuyện đơn giản Thái độ : Yêu thích văn kể chuyện II Đồ dùng dạy học - GV : Bảng phụ ghi yêu cầu bài - HS : VBTT III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: (5p) ? Bài văn kể chuyện khác bài văn - Bài văn kể chuyện có nhiều nhân vật, có các không kể chuyện ntn? kiện xảy nhân vật đó, đó ý nghĩa rút từ câu chuyện đó Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: (1p) - Theo dõi “Nhân vật truyện” 2.2 Phần nhận xét: (10p) * Bài 1: Ghi tên các nhân vật truyện - Một HS đọc đề bài em học vào nhóm thích hợp: - HS nối tiếp kể tên truyện học Tên truyện Dế Mèn bênh Sự tích hồ - HS làm VBT, HS làm vực kẻ yếu Ba Bể bảng Nhân vật - Nhận xét, chốt lời giải đúng Nhân vật là -Hai mẹ người bà goá -Bà cụ ăn xin -Nhữngngười dự lễ hội Nhân vật là Dế Mèn vật (con vật, Nhà Trò đồ vật, cây Bọn nhện cối, *Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài - HS thảo luận nhóm đôi làm bài - Nối tiếp nêu ý kiến - Nhận xét chốt bài làm đúng 2.3 Phần ghi nhớ:2p - HS nối tiếp đọc ghi nhớ SGK 2.4 Luyện tập: 15p * Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọctruyện, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS quan sát tranh + Nhân vật câu chuyện là ai? + Bà nhận xét tính cách cháu nào? + Em có đồng ý với nhận xét bà ko? Vì bà có nhận xét vậy? - Nhận xét chốt lời giải đúng Bài 2: - HS đọc nội dung bài - GV hướng dẫn HS tranh luận các hướng có thể xẩy - HS chọn hướng giải đúng Thi kể lớp - Nhận xét tuyên dương HS kể hay Củng cố- dặn dò: (5p) - Nhận xét tiết học - Về nhà hoàn thành bài - Học thuộc lòng ghi nhớ - Chuẩn bị bài sau Nêu nhận xét tính cách nhân vật - Dế Mèn khảng kháI, có lòng thương người, ghét áp bức, bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu (lời nói, hành động DM) - Mẹ bà nông dân giàu lòng nhân hậu: cho bà cụ ăn xin ăn, ngủ nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị nạn Đọc truyện “ Ba anh em”(SGK-13) trả lời câu hỏi: + Là anh em: Ni-ki-ta, Gô-sa, Chi-ôm-ca và bà ngoại + Ni-ki-ta: Chỉ nghĩ đến ham thích riêng mình + Gô-sa: láu lỉnh + Chi-ôm-ca: nhân hậu, chăm - Bà có nhận xét là nhờ: bà đã quan sát hành động cháu: + Ni-ki-ta ăn xong chạy tót chơi, ko giúp bà dọn bàn + Gô-sa: lén hắt mẩu bánh vụn xuống đất để khỏi phải dọn bàn + Chi-ôm-ca: thương bà, giúp bà dọn dẹp Em còn biết nghĩ đến chim bồ câu, nhặt mẩu bánh vụn trên bàn cho chim ăn Cho tình huống: - Các hướng có thể xảy ra: + Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến người khác, bạn chạy lại, nâng em bé dậy, phủi bụi và vết bẩn trên quần áo em, xin lỗi em, dỗ em nín khóc… + Nếu bạn nhỏ không biết quan tâm đến người khác, bạn bỏ chạy tiếp tục chạy nhảy, nô đùa, … mặc em bé khóc An toàn giao thông cho nụ cười trẻ thơ BÀI 1: ĐI BỘ AN TOÀN I Mục tiêu - Học sinh biết cách tự mình an toàn - Nhận thức nguy hiểm có thể xảy - HS nhận biết nơi an toàn II.Đồ dùng dạyhọc: -Tranh bài học, tranh phần góc vui học, bảng gài - Một số tranh an toàn thực tế III Hoạt động dạy và học: Hoạt động GV Hoạt động Học sinh 1.Ổn định: 1ph - Kiểm tra sách đồ dùng học tập Bài 2.1.Giới thiệu: (2p)Gv cho hs quan sát sách giáo khoa học sinh và giới thiệu sách - Nghe bài hát: … - Gv nêu: Để giúp các biết cách mình an toàn thì cô vào bài học đầu tiên: Bài 1: Đi an toàn - Gv ghi tên bài - Vài Hs trả lời 2.2 Các hoạt động Hoạt động 1: Xem tranh và trả lời câu hỏi (5 -7 ph) * Bước 1: Xem tranh - Cho học sinh xem tranh - Gv đưa các câu hỏi: + Tranh vẽ gì? * Bước 2: Thảo luận nhóm - ChiaIớpthànhcácnhóm đôi,yêu cầu thảo luậnđể trả lời câu hỏi: (3ph) + Theo các em, các bạn nhỏ đâu? + Những bạn nào an toàn? Những bạn nào chưa an toàn? Vì sao? - Gọi đại diện các nhóm lên tranh và trình bày - Hs nêu: Tranh vẽ cảnh đường phố có các bạn hs học, có người lại… - Hs nghe nhiệm vụ và thảo luận nhóm đôi -2 nhóm trình bày Các nhóm khác nghe, nhận xét và bổ sung - Gv nhận xét - Vài Hs liên hệ thân trả lời câu - Liên hệ thực tế: Quãng đường từ hỏi nhà đến trường em có an toàn không? Vì sao? Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài (5-7p) - Vài học sinh nêu - Gv đưa câu hỏi: + Các em có thường đến trường không? + Các em thấy nào là an toàn? + Khi bộ, chúng ta không nên thực hành vi nguy hiểm nào? - Cả lớp nhắc lại - Gv nhận xét và đưa bài học - G v nêu bài học và hs nhắc lại Hoạt động Góc vui học: - Tìm hiểu nội dung các tranh - Tổ chức cho hs chơi trò chơi: Ai nhanh? Ai đúng? - Gv tổ chia lớp thành đội - Cách chơi: Gv phát cho đội - Hs nhận tranh và bảng gài tranh và bảng gài có chia cột an toàn và chưa an toàn Yêu cầu các đội thảo luận tìm tranh có các bạn an toàn và tranh có các bạn - Nghe phổ biến luật chơi chưa an toàn -Luật chơi: Trong thời gian phút, đội nào gắn đúng và nhanh, đội đó - Hs tham gia trò chơi thắng - Hs bình chọn nhóm thắng - Tổ chức cho Hs chơi - Gv nhận xét, tuyên dương đội - - Hs giải thích thắng - Gv đưa câu hỏi: + Vì cho bạn tranh và tranh an toàn? + Vì cho bạn tranh 3, chưa an toàn ? Vì sao? 2.3 Ghi nhớ và dặn dò: 2p - Gv tóm tắt ý chính cần ghi nhớ - 2-3 hs đọc nội dung ghi nhớ bài - Gv bổ sung, chốt kiến thức và dặn dò học sinh 2.4 Bài tập nhà:1p - Yêu cầu hs nhà chia sẻ với người gia đình cách an toàn -Hs thực báo cáo vào tiết sau Yêu cầu hsSINH HOẠT LỚP TUẦN I Mục tiêu: - HS kiểm điểm tình hình học tập tuần - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần II Đồ dùng dạy học: - Những ghi chép tuần III Các hoạt động dạy và học bản: Ổn định tổ chức: - HS hát tập thể bài hát 1p Tiến hành sinh hoạt: 9p 2.1 Nêu yêu cầu tiết sinh hoạt 2.2 Cán lớp lên điều khiển các bạn - Từng tổ trưởng nhận xét mặt tuần - Lớp phó học tập lên nhận xét tình hình học bài và làm bài lớp tuần - Lớp phó lao động nhận xét việc giữ vệ sinh lớp và vệ sinh môi trường - Lớp trưởng nhận xét chung các mặt - Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất các hoạt động ĐỊA LÍ Tiết 1: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I Mục tiêu: Kiến thức: - Định nghĩa đơn giản đồ - Một số yếu tố đồ: tên, phương hướng… - Các kí hiệu trên đồ Kĩ : Rèn kĩ quan quan sát đồ Thái độ: Tích cực hứng thú, thêm yêu thích môn học *ANQP: Giới thiệu đồ hành chính Việt Nam và khẳng định hai Quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa là Việt nam II Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, Một số loại đồ - HS: SGK, VBT III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đấu: (5p) - GV kiểm tra sách vở, đồ dùng liên quan đến môn học HS Bài mới: 2.1 Bản đồ:15p a) Hoạt động 1: Là việc lớp: - Gv treo các loại đồ, HS quan sát - HS nối tiếp đọc tên các đồ trên bảng + Hãy nêu phạm vi lãnh thổ thể trên đồ? * Kết luận: Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định b) Hoạt động 2: Làm việc các nhân - Gv đưa câu hỏi: + Ngày muốn vẽ đồ ta làm nào? + Tại cùng vẽ Việt Nam mà đồ hình SGK lại nhỏ đồ treo tường? - Nhận xét, bổ sung Một số yếu tố đồ:17p c) Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm - Chia lớp thành nhóm + Bản đồ cho ta biết gì? +Trên đồ người ta qui định các hướng nào? + Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì? - Học sinh nối tiếp trả lời: - Bản đồ giới thể toàn bề mặt Trái Đất - Bản đồ Việt Nam thể toàn lãnh thổ Việt Nam… - HS quan sát H1, SGK – T5 vị trí hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn trên hình - Một HS đọc phần SGK – T4 - Các nhóm đọc SGK và trả lời câu hỏi: - Cho ta biết hoàn thiện - Cho ba HS lên bảng trực tiếp trên đồ - Tỉ lệ đồ cho ta biết cm trên đồ ứng với bao nhiêu m trên thực tế - Đại diện các nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét bổ sung + Bảng ghi chú hình có kí hiệu nào? Kí hiệu dùng để làm gì? - Kết luận: Cho Hs nắm vững phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu đồ d) Hoạt động 4: Thực hành vẽ số ký hiệu trên đồ - Tổ chức cho Hs chơi trò chơi theo nhóm - HS quan sát lại bảng chú giải H3 SGK bàn: Một HS vẽ còn hS nêu tên và vẽ kí hiệu số đối tượng địa lí kí hiệu * Giáo dục quốc phòng: * Giới thiệu đồ hành chính Việt Nam và khẳng định hai Quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa là Việt nam Củng cố dặn dò: (5p) + Nêu khái niệm đồ? - HS trả lời + Kể tên số yếu tố đồ? + Bản đồ dùng để làm gì?