Giao An 11 3 Cot

Khi một mạch điện chuyển động trong từ trường thì công của các lực điện từ tác dụng lên mạch điện được đo bằng tích của cường độ dòng điện với độ biến thiên từ thông qua mạch: A = IBS =[r]

PHAÀN I ĐIỆN HỌC ĐIỆN TỪ HỌC Chương I ĐIỆN TÍCH ĐIỆN TRƯỜNG Tiết ĐIỆN TÍCH ĐỊNH LUẬT CU-LÔNG I MUÏC TIEÂU Kiến thức - Trình bày khái niệm điện tích điểm, đặc điểm tương tác các điện tích, nội dung định luật Cu-lông, ý nghĩa số điện môi - Lấy ví dụ tương tác các vật coi là chất điểm - Biết cấu tạo và hoạt động cân xoắn Kĩ - Xác định phương chiều lực Cu-lông tương tác các điện tích các điện tích điểm - Giải bài toán ứng tương tác tĩnh điện - Làm vật nhiễm điện cọ xát II CHUAÅN BÒ Giáo viên - Xem SGK Vật lý và để biết HS đã học gì THCS - Chuẩn bị câu hỏi phiếu câu hỏi Học sinh: ôn tập kiến thức đã học điện tích THCS III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (5 phút) : Giới thiệu chương trình, sách giáo khoa, sách bài tập, sách tham khảo Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu nhiễm điện các vật, điện tích, điện tích điểm, tương tác các điện tích Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Sự nhiễm điện các vật Điện tích Tương tác điện Sự nhiễm điện các vật Làm thí nghiệm theo hướng Một vật có thể bị nhiễm điện : Cho học sinh làm thí nghiệm cọ xát lên vật khác, tiếp xúc với tượng nhiễm điên cọ dẫn thầy cô Ghi nhận các cách làm vật vật nhiễm điện khác, đưa lại gần xát vật nhiễm điện khác Giới thiệu các cách làm vật nhiễm điện Nêu cách kểm tra xem vật có bị Có thể dựa vào tượng hút các nhiễm điện vật nhẹ để kiểm tra xem vật có bị Giới thiệu cách kiểm tra vật nhiễm điện hay không nhiễm điện hay không nhiễm điện Điện tích Điện tích điểm Vật bị nhiễm điện còn gọi là vật Tìm ví dụ điện tích mang điện, vật tích điện hay là Giới thiệu điện tích Cho học sinh tìm ví dụ Giới thiệu điện tích điểm Cho học sinh tìm ví dụ điện tích điểm điện tích Điện tích điểm là vật tích điện có kích thước nhỏ so với khoảng cách tới điểm mà ta xét Ghi nhận tương tác điện Tương tác điện Giới thiệu tương tác điện Thực C1 Các điện tích cùng dấu thì đẩy Cho học sinh thực C1 Các điện tích khác dấu thì hút Hoạt động (15 phút) : Nghiên cứu định luật Coulomb và số điện môi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Định luật Cu-lông Hằng số điện môi Giới thiệu Coulomb và thí Ghi nhận định luật Định luật Cu-lông nghiệm ông để thiết lập Lực hút hay đẩy hai diện tích định luật điểm đặt chân không có phương trùng với đường thẳng nối hai điện tích điểm đó, có độ lớn tỉ lệ thuận với tích độ lớn hai điện Giới thiệu biểu thức định luật Ghi nhận biểu thức định luật và tích và tỉ lệ nghịch với bình phương và các đại lượng đó nắm vững các đại lương khoảng cách chúng Giới thiệu đơn vị điện tích đó ¿ q1 q 2∨ ¿2 F = k r ; k = 9.10 Cho học sinh thực C2 Ghi nhận đơn vị điện tích ¿ Thực C2 Nm2/C2 Đơn vị điện tích là culông (C) Lực tương tác các điện tích Giới thiệu khái niệm điện điểm đặt điện môi đồng tính môi Ghi nhận khái niệm Hằng số điện môi Cho học sinh tìm ví dụ Tìm ví dụ + Điện môi là môi trường cách điện Ghi nhận khái niệm + Khi đặt các điện tích điện môi đồng tính thì lực tương tác chúng yếu  lần so với Cho học sinh nêu biểu thức Nêu biểu thức tính lực tương đặt nó chân không  gọi là tính lực tương tác hai điện tác hai điện tích điểm đặt số điện môi môi trường (  1) tích điểm đặt chân chân không + Lực tương tác các điện tích không điểm đặt điện môi : F = k Thực C3 ¿ q1 q ∨ ¿ Cho học sinh thực C3 εr ¿ + Hằng số điện môi đặc cho tính chất cách điện chất cách điện Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh đọc mục Em có biết ? Đọc mục Sơn tĩnh điện Cho học sinh thực các câu hỏi 1, 2, 3, trang Thực các câu hỏi sgk 9, 10 Ghi các bài tập nhà Yêu cầu học sinh nhà giả các bài tập 5, 6, 7, sgk và 1.7, 1.9, 1.10 sách bài tập IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tìm ví dụ điện tích điểm Tiết THUYẾT ELECTRON ĐỊNH LUẬT BẢO TOAØN ĐIỆN TÍCH I MUÏC TIEÂU Kiến thức - Trình bày nội dung thuyết êlectron, nội dung định luật bảo toàn điện tích - Lấy ví dụ các cách nhiễm điện - Biết cách làm nhiễm điện các vật Kĩ - Vận dụng thuyết êlectron giải thích các tượng nhiễm điện - Giải bài toán ứng tương tác tĩnh điện II CHUAÅN BÒ Giáo viên - Xem SGK Vật lý để biết HS đã học gì THCS - Chuẩn bị phiếu câu hỏi Học sinh ôn tập kiến thức đãc học điện tích THCS III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Phát biểu, biết biểu thức định luật Cu-lông Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu thuết electron Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Thuyết electron Cấu tạo nguyên tử phương diện điện Điện tích nguyên tố a) Cấu tạo nguyên tử Nếu cấu tạo nguyên tử Gồm: hạt nhân mang điện tích Yêu cầu học sinh nêu cấu tạo dương nằm trung tâm và các nguyên tử electron mang điện tích âm chuyển Nhận xét thực học động xung quanh sinh Hạt nhân cấu tạo hai loại hạt là nơtron không mang điện và prôtôn mang điện dương Ghi nhận điện tích, khối lượng Electron có điện tích là -1,6.10-19C -31 Giới thiệu điện tích, khối lượng electron, prôtôn và nơtron và khối lượng là 9,1.10 kg Prôtôn có điện tích là +1,6.10-19C và khối electron, prôtôn và nơtron lượng là 1,67.10-27kg Khối lượng nơtron xấp xĩ khối lượng prôtôn Giải thích trung hoà Số prôtôn hạt nhân số electron quay quanh hạt nhân nên Yêu cầu học sinh cho biết điện nguyên tử bình thường thì nguyên tử trung bình thường thì nguyên tử hoà điện trung hoà điện b) Điện tích nguyên tố Ghi nhận điện tích nguyên tố Điện tích electron và điện tích prôtôn là điện tích nhỏ mà Giới thiệu điện tích nguyên tố ta có thể có Vì ta gọi Ghi nhận thuyết electron chúng là điện tích nguyên tố Giới thiệu thuyết electron Thực C1 Yêu cầu học sinh thực C1 Giải thích hình thành ion Yêu cầu học sinh cho biết dương, ion âm nào thì nguyên tử không còn trung hoà điện So sánh khối lượng Yêu cầu học sinh so sánh khối electron và khối lượng lượng electron với khối prôtôn lượng prôtôn Yêu cầu học sinh cho biết Giải thích nhiễm điện nào thì vật nhiễm điện dương, dương, điện âm vật nào thì vật nhiễm điện âm Thuyết electron + Bình thường tổng đại số tất các điện tích nguyên tử không, nguyên tử trung hoà điện Nếu nguyên tử bị số electron thì tổng đại số các điện tích nguyên tử là số dương, nó là ion dương Ngược lại nguyên tử nhận thêm số electron thì nó là ion âm + Khối lượng electron nhỏ nên chúng có độ linh động cao Do đó electron dễ dàng bứt khỏi nguyên tử, di chuyển vật hay di chuyển từ vật này sang vật khác làm cho các vật bị nhiễm điện Vật nhiễm điện âm là vật thiếu electron; Vật nhiễm điện dương là vật thừa electron Hoạt động3 (10 phút) : Vận dụng thuyết electron Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Giới thiệu vật dẫn điện, vật cách Ghi nhận các khái niệm vật dẫn II Vận dụng điện điện, vật cách điện Vật dẫn điện và vật cách điện Yêu cầu học sinh thực C2, Thực C2, C3 Vật dẫn điện là vật có chứa các C3 Giải thích điện tích tự Yêu cầu học sinh cho biết Vật cách điện là vật không chứa phân biệt vật dẫn điện và Giải thích các electron tự vật cách điện là tương đối Sự phân biệt vật dẫn điện và vật Thực C4 cách điện là tương đối Yêu cầu học sinh giải thích Sự nhiễm điện tiếp xúc nhiễm điện tiếp xúc Vẽ hình 2.3 Nếu cho vật tiếp xúc với Yêu cầu học sinh thực C4 vật nhiễm điện thì nó Giải thích nhiễm điện cùng dấu với vật đó Giới tthiệu nhiễm điện Sự nhiễm diện hưởng ứng hưởng ứng (vẽ hình 2.3) Thực C5 Đưa cầu A nhiễm điện Yêu cầu học sinh giải thích dương lại gần đầu M nhiễm điện hưởng ứng kim loại MN trung hoà Yêu cầu học sinh thực C5 điện thì đầu M nhiễm điện âm còn đầu N nhiễm điện dương Hoạt động (5 phút) : Nghiên cứu định luật bảo toàn điện tích Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Định luật bảo toàn điện tích Giới thiệu định luật Ghi nhận định luật Trong hệ vật cô lập điện, Cho học sinh tìm ví dụ Tìm ví dụ minh hoạ tổng đại số các điện tích là không đổi Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiết thức đã học Tóm tắt lại kiến thức đã học bài bài Ghi các bài tập nhà Yêu cầu học sinh nhà giải các bài tập 5, sgk và 2.1, 2.2, 2.5, 2.6 sách bài tập IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tieát BAØI TAÄP I MUÏC TIEÂU Kiến thức : - Lực tương tác các điện tích điểm - Thuyết electron Định luật bảo toàn điện tích Kỹ : - Giải các bài toán liên quan đến lực tương tác các điện tích điểm - Giải thích đước các tượng liên quan đến thuyết electron và định luật bảo toàn điện tích II CHUAÅN BÒ Giáo viên - Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác Học sinh - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (10 phút): Kiểm tra bài cũ và tóm tắt kiến thức liên quan đến các bài tập cần giải - Các cách làm cho vật nhiễm điện - Hai loại điện tích và tương tác chúng - Đặc điểm lực tương tác các điện tích điểm, - Lực tương tác nhiều điện tích điểm lên điện tích điểm - Thuyết electron - Định luật bảo toàn điện tích Hoạt động (20 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu trang 10 : D Yêu cầu hs giải thích chọn C Giải thích lựa chọn Câu trang 10 : C Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu trang 14 : D Yêu cầu hs giải thích chọn A Giải thích lựa chọn Câu trang 14 : A Yêu cầu hs giải thích chọn B Giải thích lựa chọn Câu 1.1 : B Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu 1.2 : D Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu 1.3 : D Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu 2.1 : D Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu 2.5 : D Yêu cầu hs giải thích chọn A Giải thích lựa chọn Câu 2.6 : A Hoạt động (15 phút) : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài trang 10 Yêu cầu học sinh viết biểu Viết biểu théc định luật Theo định luật Cu-lông ta có thức định luật Cu-lông ¿ q1 q 2∨ ¿ q2 F=k εr = k εr ¿ Yêu cầu học sinh suy để Suy và thay số để tính |q| tính |q| Yêu cầu học sinh cho biết Giải thích cầu có 10−1 ¿2 ¿ điện tích cầu điện tích đó −3 Vẽ hình Xác định các lực tác dụng => |q| = 10 ¿ = 10-7(C) lên cầu Fεr =¿ Nêu điều kiện cân k Bài 1.7 Tìm biểu thức để tính q q Mỗi cầu mang điện tích Suy ra, thay số tính q q Lực đẩy chúng là F = k 4r → → → Điều kiện cân : F + P +T = Ta có : tan α => q = 2l C F kq = P l mg mg α =  3,58.10tan k = √ IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tiết 4-5 ĐIỆN TRƯỜNG VAØ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG ĐƯỜNG SỨC ĐIỆN I MUÏC TIEÂU Kiến thức - Trình bày khái niệm điện trường - Phát biểu định nghĩa cường độ điện trường và nêu đặc điểm vectơ cường độ điện trường - Biết cách tổng hợp các vectơ cường độ điện trường thành phần điểm - Nêu khái niệm đường sức điện và các đặc điểm đường sức điện Kĩ - Xác định phương chiều vectơ cường độ điện trường điểm điện tích điểm gây - Vận dụng quy tắc hình bình hành xác định hướng vectơ cường độ điện trường tổng hợp - Giải các Bài tập điện trường II CHUAÅN BÒ Giáo viên - Chuẩn bị hình vẽ 3.6 đến 3.9 trang 19 SGK - Thước kẻ, phấn màu - Chuẩn bị phiếu câu hỏi Học sinh - Chuẩn bị Bài trước nhà III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Tiết Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Nêu và giải thích tượng nhiễm điện tiếp xúc, hưởng ứng Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu khái niệm điện trường Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Điện trường Môi trường truyền tương tác điện Giới thiệu tác dụng lực Tìm thêm ví dụ môi Môi trường tuyền tương tác các các vật thông qua môi trường trường truyền tương tác điện tích gọi là điện trường hai vật Điện trường Giới thiệu khái niệm điện Điện trường là dạng vật chất bao trường Ghi nhận khái niệm quanh các điện tích và gắn liền với điện tích Điện trường tác dụng lực điện lên điện tích khác đặt nó Hoạt động (30 phút) : Tìm hiểu cường độ điện trường Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Cường dộ điện trường Khái niệm cường dộ điện trường Giới thiệu khái niệm điện Ghi nhận khái niệm Cường độ điện trường điểm là trường đại lượng đặc trưng cho độ mạnh yếu điện trường điểm đó Định nghĩa Nêu định nghĩa và biểu thức Ghi nhận định nghĩa, biểu Cường độ điện trường điểm là định nghĩa cường độ điện thức đại lượng đặc trưng cho tác dụng lực trường điện trường điện trường điểm đó Nó xác định thương số độ lớn lực điện F tác dụng lên điện tích thử q (dương) đặt điểm đó và độ lớn q F Yêu cầu học sinh nêu đơn vị Nêu đơn vị cường độ điện E= cường độ điện trường theo định trường theo định nghĩa q nghĩa Đơn vị cường độ điện trường là N/C Giới thiệu đơn vị V/m Ghi nhận đơn vị tthường người ta thường dùng là V/m dùng Véc tơ cường độ điện trường → → F q Ghi nhận khái niệm.; → Véc tơ cường độ điện trường E Vẽ hình gây điện tích điểm có : - Điểm đặt điểm ta xét - Phương trùng với đường thẳng nối điện tích điểm với điểm ta xét Dựa vào hình vẽ nêu các - Chiều hướng xa điện tích là yếu tố xác định véc tơ cường điện tích dương, hướng phía điện độ điện trường gây tích là điện tích âm điện tích điểm ¿ Q∨ ¿ Yêu cầu học sinh thực - Độ lớn : E = k ωr C1 ¿ Thực C1 Nguyên lí chồng chất điện trường ⃗ E=⃗ E 1+ ⃗ E2+ .+ ⃗ En Vẽ hình 3.4 Vẽ hình Nêu nguyên lí chồng chất Ghi nhận nguyên lí Tiết Hoạt động (35 phút) : Tìm hiểu đường sức điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Đường sức điện Hình ảnh các đường sức điện Giới thiệu véc tơ cường độ điện trường Vẽ hình biểu diễn véc tơ cường độ điện trường gây điện tích điểm E= Giới thiệu hình ảnh các đường Quan sát hình 3.5 Ghi nhận Các hạt nhỏ cách điện đặt điện sức điện hình ảnh các đường sức điện trường bị nhiễm điện và nằm dọc theo đường mà tiếp tuyến điểm trùng với phương véc tơ cường độ điện trường điểm đó Định nghĩa Giới thiệu đường sức điện Ghi nhận khái niệm Đường sức điện trường là đường mà trường tiếp tuyến điểm nó là giá véc tơ cường độ điện trường Vẽ hình dạng đường sức Vẽ các hình 3.6 đến 3.8 điểm đó Nói cách khác đường sức điện số điện trường trường là đường mà lực điện tác dụng dọc theo nó Giới thiệu các hình 3.6 đến Xem các hình vẽ để nhận Hình dạng đường sức dố 3.9 xét điện trường Xem các hình vẽ sgk Nêu và giải thích các đặc Ghi nhận đặc điểm đường Các đặc điểm đường sức điện điểm đường sức điện sức điện trường tĩnh + Qua điểm điện trường có trường tĩnh đường sức điện và mà thôi + Đường sức điện là đường có hướng Hướng đường sức điện điểm là hướng véc tơ cường độ điện trường điểm đó + Đường sức điện điện trường tĩnh Yêu cầu học sinh thực Thực C2 là đường không khép kín C2 + Qui ước vẽ số đường sức qua diện tích định đặt vuông góc với với đường sức điện điểm mà ta xét tỉ lệ với cường độ điện trường điểm Ghi nhận khái niệm đó Giới thiệu điện trường Vẽ hình Điện trường Vẽ hình 3.10 Điện trường là điện trường mà véc tơ cường độ điện trường điểm có cùng phương chiều và độ lớn Đường sức điện trường là đường thẳng song song cách Hoạt động (10 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh đọc phần Em có biết ? Đọc phần Em có biết ? Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức đã học bài Yêu cầu học sinh nhà giả các bài tập 9, 10, 11, Ghi các câu hỏi và bài tập nhà 12, 13 sgk 3.1, 2.2, 3.3, 3.4, 3.6, 3.7, 3.10 sách bài tập IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tieát : BAØI TAÄP I MUÏC TIEÂU Kiến thức : - Véc tơ cường độ điện trường gây bở điện tích điểm và nhiều điện tích điểm - Các tính chất đường sức điện Kỹ : - Xác định cường độ điện trường gây các diện tích điểm - Giải thích số tượng liên quan đến điện trường, đường sức điện trường II CHUAÅN BÒ Giáo viên - Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác Học sinh - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra bài cũ và tóm tắt kiến thức liên quan đến các bài tập cần giải Hoạt động (15 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 20 : B B Giải thích lựa chọn Câu 10 trang 21: D Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu 3.1 : D D Giải thích lựa chọn Câu 3.2 : D Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu 3.3 : D D Giải thích lựa chọn Câu 3.4 : C Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu 3.6 : D D Yêu cầu hs giải thích chọn D Yêu cầu hs giải thích chọn C Yêu cầu hs giải thích chọn D Hoạt động (20 phút) : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài 12 trang21 Hướng dẫn học sinh các bước Gọi C là điểm mà đó cường độ Gọi tên các véc tơ cường → giải độ điện trường thành phần điện trường Gọi E và Vẽ hình Xác định véc tơ cường độ → điện trường tổng hợp C E2 là cường độ điện trường q1 → và q2 gây C, ta có Lập luận để tìm vị trí Hướng dẫn học sinh tìm vị trí + C C Yêu cầu học sinh tìm biểu thức để xác định AC Tìm biểu thức tính AC Suy và thay số để tính Yêu cầu học sinh suy và thay số AC tính toán Tìm các điểm khác có Hướng dẫn học sinh tìm các điểm cường độ điện trường khác → E2 = → Gọi tên các véc tơ cường độ điện trường thành phần Tính độ lớn các véc tơ cường độ điện trường thành phần → => E1 = - E2 Hai véc tơ này phải cùng phương, tức là điểm C phải nằm trên đường thẳng AB Hai véc tơ này phải ngược chiều, tức là C phải nằm ngoài đoạn AB Hai véc tơ này phải có môđun nhau, tức là điểm C phải gần A B vài |q1| < |q2| Do đó ta có: ¿ q1 ∨ ¿ k ε AC = k ¿ AB+ AC ¿2 ε¿ ¿ q2 ∨ ¿¿ ¿ q AB+AC = 2= => AC q1 => AC = 64,6cm Ngoài còn phải kể tất các điểm nằm xa q1 và q2 Tại điểm C và các điểm này thì cường độ điện trường không, tức là không có điện trường Bài 13 trang 21 ( Hướng dẫn học sinh các bước giải Vẽ hình → E = E1 || ) Gọi Gọi → → E1 và E2 là cường độ điện trường q1 và q2 gây Xác định véc tơ cường độ C Ta có : điện trường tổng hợp C ¿ q1 ∨ ¿ E1 = k ε AC = 9.10 V/m ¿ → (hướng theo phương AC) Hướng dẫn học sinh lập luận để Tính độ lớn E → tính độ lớn E ¿ q1 ∨ ¿ E2 = k ε BC = 9.10 V/m ¿ (hướng theo phương CB) Cường độ điện trường tổng hợp C → E = → E vẽ → E1 + → E2 có phương chiều hình Vì tam giác ABC là tam giác vuông nên hai véc tơ → E1 và vuông góc với nên độ E2 lớn IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY → → E là: E = √ E21+ E22 = 12,7.105V/m Tiết CÔNG CỦA LỰC ĐIỆN I MUÏC TIEÂU Kiến thức - Nêu đặc điểm lực tác dụng lên điện tích điện trường - Lập biểu thức tính công thức lực điện điện trường - Phát biểu đặc điểm công dịch chuyển điện tích điện trường bất kì - Trình bày khái niệm, biểu thức, đặc điểm điện tích điện trường, quan hệ công lực điện trường và độ giảm điện tích điện trường Kĩ - Giải Bài toán tính công lực điện trường và điện trường II CHUAÅN BÒ Giáo viên: Vẽ trên giấy khổ lớn hình 4.2 sgk và hình ảnh hỗ trợ trường hợp di chuyển điện tích theo đường cong từ M đến N Học sinh: ôn lại cách tính công trọng lực và đặc điểm công trọng lực III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Nêu định nghĩa và các tính chất đường sức điện trường tĩnh Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu công lực điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Vẽ hình 4.1 lên bảng Vẽ hình 4.1 I Công lực điện Xác định lực điện trường tác Đặc điểm lực điện tác dụng dụng lên điện tích q > đặt lên điện tích đặt điện điện trường có trường → → → cường độ điện trường E F =q E → Vẽ hình 4.2 lên bảng Lực F là lực không đổi Vẽ hình 4.2 Tính công điện tích q di Công lực điện điện chuyển theo đường thẳng từ M trường AMN = qEd đến N Tính công điện tích di Với d là hình chiếu đường trên chuyển theo đường gấp khúc đường sức điện MPN Công lực điện trường Nhận xét di chuyển điện tích điện Ghi nhận đặc điểm công trường từ M đến N là AMN = qEd, không phụ thuộc vào hình dạng Cho học sinh nhận xét Ghi nhận đặc điểm công đường mà phụ thuộc vào vị trí Đưa kết luận lực diện điện tích di điểm đầu M và điểm cuối N chuyển điện trường bất đường Giới thiệu đặc điểm công kì Công lực điện di lực diện điện tích di chuyển chuyển điện tích điện điện trường bất kì Thực C1 trường bất kì Công lực điện di Yêu cầu học sinh thực Thực C2 chuyển điện tích điện C1 trường bất kì không phụ thuộc vào hình dạng đường mà phụ thuộc Yêu cầu học sinh thực vào vị trí điểm đầu và điểm cuối C2 đường Lực tĩnh điện là lực thế, trường tĩnh điện là trường Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu điện tích điện trường Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Thế điện tích điện trường Khái niệm điện tích điện trường Nhắc lại khái niệm Thế điện tích đặt Yêu cầu học sinh nhắc lại điểm điện trường đặc trưng cho khái niệm trọng trọng trường Ghi nhận khái niệm khả sinh công điện trường trường đặt điện tích điểm đó Giới thiệu điện Sự phụ thuộc WM tích đặt điện trường vào điện tích q Ghi nhận mối kiên hệ Thế điện tích điểm q và công lực điện đặt điểm M điện trường : Giới thiệu điện WM = AM = qVM tích đặt điện trường và Thế này tỉ lệ thuận với q phụ thuộc này vào Công lực điện và độ giảm điện tích điện tích điện trường Tính công điện tích q di AMN = WM - WN Khi điện tích q di chuyển từ Cho điện tích q di chuyển chuyển từ M đến N  điểm M đến điểm N điện điện trường từ điểm M trường thì công mà lực điện trường đến N  Yêu cầu học Rút kết luận tác dụng lên điện tích đó sinh sinh tính công Thực C3 độ giảm điện tích q Cho học sinh rút kết luận điện trường Yêu cầu học sinh thực C3 Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức đã Tóm tắt kiến thức học bài Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập 4, 5, 6, trang 25 sgk và 4.7, 4.9 sbt IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Ghi các bài tập nhà Tieát ÑIEÄN THEÁ HIEÄU ÑIEÄN THEÁ I MUÏC TIEÂU Kiến thức - Trình bày ý nghĩa, định nghĩa, đơn vị, đặc điểm điện và hiệu điện - Nêu mối liên hệ hiệu điện thể và cường độ điện trường - Biết cấu tạo tĩnh điện kế Kĩ - Giải Bài tính điện và hiệu điện - So sánh các vị trí có điện cao và điện thấp điện trường II CHUAÅN BÒ Giáo viên - Đọc SGK vật lý để biết HS đã có kiến thức gì hiệu điện - Thước kẻ, phấn màu - Chuẩn bị phiếu câu hỏi Học sinh Đọc lại SGK vật lý và vật lý hiệu điện III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Nêu đặc điểm công lực điện trường điện tích di chuyển Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu khái niệm điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Điện Khái niệm điện Yêu cầu học sinh nhắc lại Nêu công thức Điện điểm điện công thức tính trường đặc trưng cho điện trường điện tích q điểm M Ghi nhận khái niệm phương diện tạo điện điện trường tích Đưa khái niệm Ghi nhận khái niệm Định nghĩa Điện điểm M điện Nêu định nghĩa điện trường là đại lượng đặc trưng cho điện Ghi nhận đơn vị Nêu đơn vị điện Nêu đặc điểm điện Yêu cầu học sinh nêu đặc Thực C1 điểm điện Yêu cầu học sinh thực C1 Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu khái niệm hiệu điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh trường phương diện tạo đặt đó điện tích q Nó xác định thương số công lực điện tác dụng lên điện tích q q di chuyển từ M xa vô cực và độ lớn q AM ∞ VM = q Đơn vị điện là vôn (V) Đặc điểm điện Điện là đại lượng đại số Thường chọn điện đát điểm vô cực làm mốc (bằng 0) Nội dung II Hiệu điện Định nghĩa Ghi nhận khái niệm Hiệu điện hai điểm M, N Nêu định nghĩa hiệu điện điện trường là đại lượng đặc trưng cho khả sinh công điện trường di chuyển điện tích từ M đến Nự Nó xác định thương số công lực điện tác dụng lên điện tích q di chuyển q từ M đến N Nêu đơn vị hiệu điện và độ lớn q Yêu cầu học sinh nêu đơn vị A MN hiệu điện UMN = VM – VN = q Quan sát, mô tả tĩnh điện kế Giới thiệu tĩnh điện kế Đo hiệu điện Đo hiệu điện tĩnh điện tĩnh điện kế Hệ thức liên hệ hiệu điện Xây dựng mối liên hệ và cường độ điện trường Hướng dẫn học sinh xây dựng hiệu điện và cường độ điện U mối liên hệ E và U E= trường d Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức đã Tóm tắt kiến thức học bài Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập 5, 6, 7, 8, Ghi các bài tập nhà trang 29 sgk và 5.8, 5.9 sbt IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tieát TUÏ ÑIEÄN I MUÏC TIEÂU Kiến thức - Trình bày cấu tạo tụ điện, cách tích điện cho tụ - Nêu rõ ý nghĩa, biểu thức, đơn vị điện dung - Viết biểu thức tính lượng điện trường tụ điện và giải thích ý nghĩa các đại lượng biểu thức Kĩ - Nhận số loại tụ điện thực tế - Giải bài tập tụ điện II CHUẩN Bị Giáo viên - Một số loại tụ điện thực tế, đặc biệt là tụ xoay máy thu - Dụng cụ: Thước kẻ, phấn màu Học sinh: - Chuẩn bị Bài - Sưu tầm các linh kiện điện tử III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Nêu định nghĩa hiệu điện và mối liên hệ hiệu điện với cường độ điện trường Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu tụ điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Tụ điện Tụ điện là gì ? Tụ điện là hệ hai vật dẫn đặt gần Giới thiệu mạch có chứa tụ Ghi nhận khái niệm và ngăn cách lớp điện từ đó giới thiệu tụ điện cách điện Mỗi vật dẫn đó gọi là tụ điện Tụ điện dùng để chứa điện tích Quan sát, mô tả tụ điện Tụ điện phẵng gồm hai kim loại Giới thiệu tụ điện phẵng phẵng phẵng đặt song song với và ngăn cách lớp điện môi Giới thiệu kí hiệu tụ điện trên Kí hiệu tụ điện các mạch điện Ghi nhận kí hiệu Cách tích điện cho tụ điện Nối hai tụ điện với hai cực Yêu cầu học sinh nêu cách Nêu cách tích điện cho tụ nguồn điện tích điện cho tụ điện Độ lớn điện tích trên tụ Yêu cầu học sinh thực điện điện đã tích điện gọi là điện tích C1 Thực C2 tụ điện Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu điện dung tụ điện, các loại tụ và lượng điện trường tụ điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Điện dung tụ điện Định nghĩa Điện dung tụ điện là đại lượng Giới thiệu điện dung tụ Ghi nhận khái niệm điện Ghi nhận đơn vị điện dung và Giới thiệu đơn vị điện dung các ước nó và các ước nó Ghi nhận công thức tính Nắm Giới thiệu công thức tính điện vững các đại lượng đó dung tụ điện phẵng Quan sát, mô tả Giới thiệu các loại tụ Hiểu các số liệu ghi trên Giới thiệu hiệu điện giới vỏ tụ điện hạn tụ điện Quan sát, mô tả Giới thiệu tụ xoay Nắm vững công thức tính Giới thiệu lượng điện lượng điện trường tụ trường tụ điện đã tích điện điện đã tích diện đặc trưng cho khả tích điện tụ điện hiệu điện định Nó xác định thương số điện tích tụ điện và hiệu điện hai nó Q C= U Đơn vị điện dung là fara (F) Điện dung tụ điện phẵng : εS C= 9 10 πd Các loại tụ điện Thường lấy tên lớp điện môi để đặt tên cho tụ điện: tụ không khí, tụ giấy, tụ mi ca, tụ sứ, tụ gốm, … Trên vỏ tụ thường ghi cặp số liệu là điện dung và hiệu điện giới hạn tụ điện Người ta còn chế tạo tụ điện có điện dung thay đổi gọi là tụ xoay Năng lượng điện trường tụ điện Năng lượng điện trường tụ điện đã tích điện 1 Q W= QU = = 2 C CU Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức đã Tóm tắt kiến thức học bài Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập 5, 6, 7, Ghi các bài tập nhà trang 33 sgk và 6.7, 6.8, 6.9 sbt IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tieát 10 BAØI TAÄP I MUÏC TIEÂU Kiến thức : - Công lực điện - Điện thế, hiệu điện thế, liên hệ hiệu điện và cường độ điện trường - Tụ điện, điện dung tụ điện, lượng tụ điện đã tích điện Kỹ : - Giải các bài toán tính công lực điện - Giải các bài toán tính hiệu điện thế, liên hệ E, U và A - Giải các bài toán mối liên hệ Q, C, U và W II CHUAÅN BÒ Giáo viên - Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác Học sinh - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra bài cũ và tóm tắt kiến thức liên quan đến các bài tập cần giải + Đặc điểm công lực điện + Biểu thức tính công lực điện + Khái niệm điện thế, hiệu điện thế, liên hệ U và E + Các công thức tụ điện Hoạt động (15 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu trang 25 : D Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu trang 25 : D Yêu cầu hs giải thích chọn C Giải thích lựa chọn Câu trang 29 : C Yêu cầu hs giải thích chọn C Giải thích lựa chọn Câu trang 29 : C Yêu cầu hs giải thích chọn C Giải thích lựa chọn Câu trang 29 : C Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu trang 33 : D Yêu cầu hs giải thích chọn C Giải thích lựa chọn Câu trang 33 : C Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu 4.6 : D Yêu cầu hs giải thích chọn C Giải thích lựa chọn Câu 5.2 : C Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu 5.3 : D Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu 6.3 : D Hoạt động (20 phút) : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài trang 25 Yêu cầu học sinh viết biểu Viết biểu thức định lí động Theo định lí động ta có : thức định lí động Eđ2 – Eđ1 = A Hướng dẫn để học sinh Mà v1 = => Eđ1 = và A = qEd  E = qEd = - 1,6.10-19.103.(- 10-2) tính động electron Lập luận, thay số để tính Eđ2 đ2 nó đến đập vào = 1,6.10-18(J) dương Bài trang Công lực điện electron Hướng dẫn để học sinh Tính công lực điện chuyển động từ M đến N : tính công lực điện A = q.UMN = -1,6.10-19.50 electron chuyển động từ M = - 10-18(J) đến N Bài trang33 a) Điện tích tụ điện : -5 -4 Viết công thức, thay số và tính q = CU = 2.10 120 = 24.10 (C) Yêu cầu học sinh tính điện toán b) Điện tích tối đa mà tụ điện tích tích tụ điện qmax = CUmax = 2.10-5.200 = 400.10-4(C) Viết công thức, thay số và tính Yêu cầu học sinh tính điện toán Bài trang 33 tích tối đa tụ điện a) Điện tích tụ điện : -5 -4 Viết công thức, thay số và tính q = CU = 2.10 60 = 12.10 (C) Yêu cầu học sinh tính điện toán b) Công lực điện U = 60V tích tụ điện A = q.U = 12.10-7.60 = 72.10-6(J) Lập luận để xem hiệu điện không đổi Yêu cầu học sinh tính công Tính công lực điện đó q Yêu cầu học sinh tính công Tính U’ q’ = Yêu cầu học sinh tính hiệu điện U’ Yêu cầu học sinh tính công IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY c) Công lực điện U’ = U = 30V A’ = q.U’ = 12.10-7.30 = 36.10-6(J) CHƯƠNG II DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI Tiết 11-12 DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI NGUỒN ĐIỆN I MUÏC TIEÂU Kiến thức - Phát biểu định nghĩa cường độ dòng điện và viết công thức thể định nghĩa này - Nêu điều kiện để có dòng điện - Phát biểu suất điện động nguồn điện và viết công thức thể định nghĩa này - Mô tả cấu tạo chung các pin điện hoá và cấu tạo pin Vôn-ta - Mô tả cấu tạo acquy chì Kĩ - Giải thích vì nguồn điện có thể trì hiệu điện hai cực nó Δq q A - Giải các bài toán có liên quan đến các hệ thức : I = ;I= và E = Δt t q - Giải thích tạo và trì hiệu điện hai cực pin Vôn-ta - Giải thích vì acquy là pin điện hoá lại có thể sử dụng nhiều lần II CHUAÅN BÒ Giáo viên - Xem lại kiến thức liên quan đến bài dạy - Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm hình 7.5 - Một pin Lơ-clan-sê đã bóc sẵn học sinh quan sát cấu tạo bên - Một acquy - Vẽ phóng to các hình từ 7.6 đến 7.10 - Các vôn kế cho các nhóm học sinh Học sinh: Mỗi nhóm học sinh chuẩn bị - Một chanh hay quất đã bóp nhũn - Hai mãnh kim loại khác loại III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Tiết Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu dòng điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Dòng điện Đặt các câu hỏi vấn Nêu định nghĩa dòng điện + Dòng điện là dòng chuyển động có hướng các điện tích đề học sinh thực Nêu chất dòng + Dòng điện kim loại là dòng diện kim loại chuyển động có hướng các electron tự Nêu qui ước chiều dòng + Qui ước chiều dòng điện là chiều điên chuyển động các diện tích dương (ngược với chiều chuyển động các điện tích âm) + Các tác dụng dòng điện : Tác Nêu các tác dụng dòng dụng từ, tác dụng nhiệt, tác dụng hoác điện học, tác dụng học, sinh lí, … + Cường độ dòng điện cho biết mức độ mạnh yếu dòng điện Đo Cho biết trị số đại cường độ dòng điện ampe kế lượng nào cho biết mức độ Đơn vị cường độ dòng điện là ampe mạnh yếu dòng điện ? (A) Dụng cụ nào đo nó ? Đơn vị đại lượng đó Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu cường độ dòng điện, dòng điện không đổi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Cường độ dòng điện Dòng điện không đổi Cường độ dòng điện Nêu định nghĩa cường độ Cường độ dòng điện là đại lượng đặc Yêu cầu học sinh nhắc lại trưng cho tác dụng mạnh, yếu định nghĩa cường độ dòng dòng điện đã học lớp dòng điện Nó xác định điện thương số điện lượng q dịch chuyển qua tiết diện thẳng vật dẫn khoảng thời gian t và khoảng thời gian đó Δq I= Δt Thực C1 Dòng điện không đổi Dòng điện không đổi là dòng điện có chiều và cường độ không đổi theo Thực C2 thời gian Cường độ dòng điện dòng điện q Yêu cầu học sinh thực không đổi: I = C2 t Đơn vị cường độ dòng điện và Ghi nhận đơn vị cường độ điện lượng dòng điện và điện lượng Đơn vị cường độ dòng điện hệ SI là ampe (A) Giới thiệu đơn vị cường Thực C3 1C 1A = độ dòng điện và điện 1s lượng Thực C4 Đơn vị điện lượng là culông (C) 1C = 1A.1s Yêu cầu học sinh thực C3 Yêu cầu học sinh thực C1 Yêu cầu học sinh thực C4 Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu nguồn điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh thực C5 Yêu cầu học sinh thực C6 Yêu cầu học sinh thực C7 Yêu cầu học sinh thực C8 Yêu cầu học sinh thực C9 Thực C5 Thực C6 Thực C7 Thực C8 Thực C9 Nội dung III Nguồn điện Điều kiện để có dòng điện Điều kiện để có dòng điện là phải có hiệu điện đặt vào hai đầu vật dẫn điện Nguồn điện + Nguồn điện trì hiệu điện hai cực nó + Lực lạ bên nguồn điện: Là lực mà chất không phải là lực điện Tác dụng lực lạ là tách và chuyển electron ion dương khỏi cực, tạo thành cực âm (thừa nhiều electron) và cực dương (thiếu thừa ít electron) đó trì hiệu điện hai cực nó Tiết Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu suất điện động nguồn điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Ghi nhận công Giới thiệu công nguồn nguồn điện điện Giới thiệu khái niệm suất điện động nguồn điện Ghi nhận khái niệm Giới thiệu công thức tính suất điện động nguồn điện Ghi nhận công thức Ghi nhận đơn vị Giới thiệu đơn vị suất suất điện động nguồn điện động nguồn điện điện Yêu cầu học sinh nêu cách đo suất điện động nguồn điên Giới thiệu điện trở nguồn điện Nêu cách đo suất điện động nguồn điện IV Suất điện động nguồn điện Công nguồn điện Công các lực lạ thực làm dịch chuyển các điện tích qua nguồn gọi là công nguồn điện Suất điện động nguồn điện a) Định nghĩa Suất điện động E nguồn điện là đại lượng đặc trưng cho khả thực công nguồn điện và đo thương số công A lực lạ thực dịch chuyển điện tích dương q ngược chiều điện trường và độ lớn điện tích đó b) Công thức A E = q c) Đơn vị Đơn vị suất điện động hệ SI là vôn (V) Số vôn ghi trên nguồn điện cho biết trị số suất điện động nguồn điện đó Suất điện động nguồn điện có giá trị hiệu điện hai cực nó mạch ngoài hở Mỗi nguồn điện có điện trở gọi là điện trở nguồn điện Ghi nhận điện trở nguồn điện Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu các nguồn điện hoá học: Pin và acquy Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung V Pin và acquy Pin điện hoá Cấu tạo chung các pin điện hoá Hướng dẫn học sinh thực Thực C10 là gồm hai cực có chất khác C10 ngâm vào chất điện phân a) Pin Vôn-ta Pin Vôn-ta là nguồn điện hoá học Vẽ hình 7.6 giới thiệu pin Vẽ hình, ghi nhận cấu Vôn-ta tạo và hoạt động pin gồm cực kẻm (Zn) và cực đồng (Cu) ngâm Vôn-ta dung dịch axit sunfuric (H2SO4) loảng Do tác dụng hoá học kẻm thừa electron nên tích điện âm còn đồng thiếu electron nên tích điện dương Suất điện động khoảng 1,1V b) Pin Lơclăngsê Vẽ hình 7.8 giới thiệu pin Vẽ hình, ghi nhận cấu + Cực dương : Là than bao Lơclăngsê tạo và hoạt động pin bọc xung quanh hỗn hợp Lơclăngse mangan điôxit MnO2 và graphit + Cực âm : Bằng kẽm + Dung dịch điện phân : NH4Cl + Suất điện động : Khoảng 1,5V + Pin Lơclăngsê khô : Dung dịch NH4Cl trộn thứ hồ đặc đóng vỏ pin kẽm, vỏ pin này là cực âm Acquy a) Acquy chì Vẽ hình 7.9 giới thiệu acquy Vẽ hình, ghi nhận cấu Bản cực dương chì điôxit chì tạo và hoạt động (PbO2) cực âm chì (Pb) Chất acquy chì điện phân là dnng dịch axit sunfuric (H2SO4) loảng Suất điện động khoảng 2V Acquy là nguồn điện có thể nạp lại để sử dụng nhiều lần dựa trên phản ứng hoá học thuận nghịch: nó tích trử lượng dạng hoá nạp và giải phóng lượng dạng điện phát điện Giới thiệu cấu tạo và suất điện Khi suất điện động acquy giảm động acquy kiềm xuống tới 1,85V thì phải nạp điện lại b) Acquy kiềm Ghi nhận cấu tạo và Acquy cađimi-kền, cực dương suất điện động acquy làm Ni(OH)2, còn cực âm làm Nêu các tiện lợi acquy kiềm Cd(OH)2 ; các cực đó dược kiềm nhúng dung dịch kiềm KOH NaOH Suất điện động khoảng 1,25V Acquy kiềm có hiệu suất nhỏ Ghi nhận tiện lợi acquy axit lại tiện lợi vì nhẹ acquy kiềm và bền Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức đã Tóm tắt kiến thức học bài Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập đến 12 Ghi các bài tập nhà trang 45 sgk IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tieát 13 BAØI TAÄP I MUÏC TIEÂU Kiến thức : Các khái niệm dòng điện, dòng điện không đổi, cường độ dòng điện, nguồn điện, suất điện động và điện trở nguồn điện Cấu tạo, hoạt động các nguồn điện hoá học Kỹ : Thực các câu hỏi và giải các bài toán liên quan đến dòng điện, cường độ dòng điện, suất điện động nguồn điện II CHUẩN Bị Giáo viên : + Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập + Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác Học sinh : + Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà + Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra bài cũ và tóm tắt kiến thức liên quan đến các bài tập cần giải + Dòng điện, cường độ dòng điện, dòng điện không đổi + Lực lạ bên nguồn điện + Suất điện động và điện trở nguồn điện + Cấu tạo chung pin điện hoá + Cấu tạo và hoạt động pin Vô-ta, acquy chì Hoạt động (20 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung sinh Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu trang 45 : D Yêu cầu hs giải thích chọn B Giải thích lựa chọn Câu trang 45 : B Yêu cầu hs giải thích chọn B Giải thích lựa chọn Câu trang 45 : B Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu trang 45 : D Yêu cầu hs giải thích chọn C Giải thích lựa chọn Câu 10 trang 45 : C Yêu cầu hs giải thích chọn B Giải thích lựa chọn Câu 7.3 : B Yêu cầu hs giải thích chọn C Giải thích lựa chọn Câu 7.4 : C Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu 7.5 : D Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu 7.8 : D Yêu cầu hs giải thích chọn C Giải thích lựa chọn Câu 7.9 : C Hoạt động (15 phút) : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài 13 trang 45 Yêu cầu học sinh viết công Cường độ dòng điện chạy qua Viết công thức và thay số để thức và thay số để tính tính cường độ dòng điện dây dẫn: cường độ dòng điện Δq 10−3 I= = 2.10-3 (A) = Δ1 = (mA) Yêu cầu học sinh viết công Viết công thức, suy và thay Bài 14 trang 45 thức, suy và thay số để số để tính điện lượng Điện lượng chuyển qua tiết diện tính điện lượng thẳng dây dẫn nối với động tủ lạnh: Δq Ta có: I = Yêu cầu học sinh viết công Viết công thức, suy và thay Δt thức, suy và thay số để số để tính công lực lạ => q = I t = 6.0,5 = (C) tính công lực lạ Bài 15 trang 45 Công lực lạ: A Ta có: E = q => A = E q = 1,5.2 = (J) IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tieát 14-15 ÑIEÄN NAÊNG COÂNG SUAÁT ÑIEÄN I MUÏC TIEÂU Kiến thức - Nêu công dòng điện là số đo điện mà đoạn mạch tiêu thụ có dòng điện chạy qua Chỉ lực nào thực công - Chỉ mối liên hệ công lực lạ thực bên nguồn điện và điện tiêu thụ mạch kín Kĩ - Tính điện tiêu thụ và công suất điện đoạn mạch theo các đại lượng liên quan và ngược lại - Tính công và công suất nguồn điện theo các đại lượng liên quan và ngược lại II CHUAÅN BÒ Giáo viên: Đọc sách giáo khoa Vật lí lớp để biết học sinh đã học gì công, công suất dòng điện, Định luật Jun – Len-xơ và chuẩn bị các câu hỏi hướng dẫn học sinh ôn tập Học sinh: ôn tập phần này lớp THCS và thực các câu hỏi hướng dẫn mà giáo viên đặt III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Nêu cấu tạo chung pin điện hoá So sánh pin điện hoá và acquy Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu điện tiêu thụ và công suất điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Điện tiêu thụ và công suất điện Ghi nhận khái niệm Điện tiêu thụ đoạn Giới thiệu công lực điện Thực C1 mạch Yêu cầu học sinh thực Thực C2 A = Uq = UIt C1 Thực C3 Điện tiêu thụ đoạn Yêu cầu học sinh thực mạch tích hiệu điện C2 hai đầu đoạn mạch với cường độ dòng Yêu cầu học sinh thực điện và thời gian dòng điện chạy qua C3 Ghi nhận khái niệm đoạn mạch đó Thực C4 Công suất điện Công suất điện đoạn mạch tích hiệu điện hai Giới thiệu công suất điện đầu đoạn mạch và cường độ dòng Yêu cầu học sinh thực điện chạy qua đoạn mạch đó C4 A P = = UI t Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu công suất toả nhiệt vật dẫn có dòng điện chạy qua Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Công suất toả nhiệt vật dẫn có dòng điện chạy qua Định luật Jun – Len-xơ Ghi nhận định luật Nhiệt lượng toả vật dẫn tỉ lệ Giới thiệu định luật thuận với điện trở vật đãn, với bình phương cường độ dòng điện và với thời gian dòng điện chạy qua vật dẫn đó Q = RI2t Công suất toả nhiệt vật dẫn Ghi nhận khái niệm có dòng điện chạy qua Giới thiệu công suất toả nhiệt Công suất toả nhiệt vật dẫn có vật dẫn dòng điện chạy qua xác định Yêu cầu học sinh thực Thực C5 nhiệt lượng toả vật dẫn đó C5 đơn vị thời gian Q P = = UI2 t Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu công và công suất nguồn điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Công và công suất nguồn điên Công nguồn điện Giới thiệu công nguồn Ghi nhận khái niệm Công nguồn điện điện điện tiêu thụ toàn mạch Ang = qE = E Tt Ghi nhận khái niệm Công suất nguồn điện Công suất nguồn điện công Giới thiệu công suất suất tiêu thụ điện toàn mạch nguồn điện A ng P ng = =ET t Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức đã Tóm tắt kiến thức học bài Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập đén 10 Ghi các bài tập nhà trang 49 sgk và 8.3, 8.5, 8.7 sbt IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tieát 16 BAØI TAÄP I MUÏC TIEÂU Kiến thức : + Điện tiêu thụ và công suất điện + Nhiệt và công suất toả nhiệt vật dẫn có dòng điện chạy qua + Công và công suất nguồn điện Kỹ : + Thực các câu hỏi liên quan đến điện và công suất điện + Giải các bài tập liên quan đến điện và công suất điện, II CHUAÅN BÒ Giáo viên - Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác Học sinh - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra bài cũ và tóm tắt kiến thức liên quan đến các bài tập cần giải + Biểu thức tính điện tiêu thụ trên đoạn mạch : A = Uit + Biểu thức tính công suất điện trên đoạn mạch : P = UI + Biểu thức tính nhiệt toả và công suất toả nhiệt trên vật dẫn có dòng diện chạy qua : U2 Q = RI2t ; P = RI2 = R + Công và công suất nguồn điện : Ang = E It ; Png = E I Hoạt động (10 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu hs giải thích chọn B Giải thích lựa chọn Câu trang 49 : B Yêu cầu hs giải thích chọn B Giải thích lựa chọn Câu trang 49 : B Yêu cầu hs giải thích chọn C Giải thích lựa chọn Câu 8.1 : C Yêu cầu hs giải thích chọn C Giải thích lựa chọn Câu 8.2 : B Hoạt động (25 phút) : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài trang 49 Giới thiệu hiệu điện Ghi nhận khái niệm a) 220V là hiệu điện định mức định mức và công suất định ấm điện 1000W là công suất định mức mức ấm điện b) Nhiệt lượng có ích để đun sôi lít Tính nhiệt lượng có ích Yêu cầu học sinh tính nhiệt nước lượng cần thiết để đun sôi Q’ = Cm(t2 – t1) = 4190.2.(100 – 25) lít nước = 628500 (J) Tính nhiệt lượng toàn phần Yêu cầu học sinh tính nhiệt Nhiệt lượng toàn phần cần cung cấp Q' lượng toàn phần (kể nhiệt Ta có : H = => Q = lượng hao phí) Q Q ' 628500 Tính thời gian đun sôi nước = Yêu cầu học sinh tính thời H 0,9 gian để đun sôi nước = 698333 (J) Thời gian để đun sôi nước Q Ta có : P = => t = t Tính công nguồn Y/c h/s tính công Q 698333 = nguồn điện sản 15 Tính công suất nguồn P 1000 phút = 698 (s) Yêu cầu học sinh tính công Bài trang 49 suất nguồn Công nguồn điện sản 15 Tính điện tiêu thụ phút A = E It = 12 0,8.900 = 8640 (J) đèn ống Yêu cầu học sinh tính điện Công suất nguồn điện đó tiêu thụ đèn ống Tính điện tiêu thụ P = E I = 12.0,8 = 9,6 (W) thời gian đã cho bóng đèn dây tóc Bài 8.6 Yêu cầu học sinh tính điện Điện mà đèn ống tiêu thụ tiêu thụ đèn dây thời gian đã cho là : tóc thời gian đã cho Tính số tiền điện đã tiết kiệm A1 = P 1.t = 40.5.3600.30 = 21600000 (J) Yêu cầu học sinh tính số = (kW.h) tiền điện tiết kiệm Điện mà bóng đèn dây tóc tiêu thụ thời gian này là : A2 = P2.t = 100.5.3600.30 = 54000000 (J) = 15 (kW.h) Số tiền điện giảm bớt là : M = (A2 - A1).700 = (15 - 6).700 = 6300đ IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tiết 17 ĐỊNH LUẬT ÔM ĐỐI VỚI TOAØN MẠCH I MUÏC TIEÂU Kiến thức - Phát biểu quan hệ suất điện động nguồn và tổng độ giảm và ngoài nguồn - Phát biểu nội dung định luật ôm cho toàn mạch - Tự suy định luật ôm cho toàn mạch từ định luật bảo toàn lượng - Trình bày khái niệm hiệu suất nguồn điện Kĩ - Mắc mạch điện theo sơ đồ - Giải các dạng Bài tập có liên quan đến định luật ôm cho toàn mạch II CHUAÅN BÒ Giáo viên - Dụng cu: Thước kẻ, phấn màu - Bộ thí nghiệm định luật ôm cho toàn mạch - Chuẩn bị phiếu câu hỏi Học sinh: Đọc trước bài học III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Công và công suất toả nhiệt vật dẫn có dòng điện chạy qua ? Công và công suất nguồn điện ? Hoạt động (15 phút) : Thực thí nghiệm để lấy số liệu xây dựng định luật Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Thí nghiệm Mắc mạch điện Thực thí nghiệm Quan sát mạch điện Đọc các số liệu Ghi bảng số liệu Lập bảng số liệu I(A) 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 U(V) 3,2 3,0 2,8 2,6 2,4 2,2 Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu định luật ôm toàn mạch Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Định luật ôm toàn mạch Ghi nhận kết Thí nghiệm cho thấy : Xử lí số liệu để rút kết Thực C1 UN = U0 – aI = E - aI (9.1) Yêu cầu thực C1 Với UN = UAB = IRN (9.2) gọi là độ giảm mạch ngoài Ghi nhận kết Thí nghiệm cho thấy a = r là điện trở Nêu kết thí nghiệm nguồn điện Do đó : Thực C2 E = I(RN + r) = IRN + Ir (9.3) Yêu cầu thực C2 Rút kết luận Vậy: Suất điện động có giá trị Yêu cầu học sinh rút kết tổng các độ giảm điện mạch luận ngoài và mạch Biến đổi để tìm biểu thức Từ hệ thức (9.3) suy : (9.5) UN = IRN = E – It (9.4) Từ hệ thức (9.3) cho học sinh E rút biểu thức định luật và I= (9.5) RN+ r Cường độ dòng điện chạy Phát biểu định luật mạch điện kín tỉ lệ thuận với suất điện Yêu cầu học sinh phát biểu động nguồn điện và tỉ lệ nghịch Thực C3 định luật với điện trở toàn phần mạch đó Yêu cầu học sinh thực C3 Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu tượng đoản mạch, mối liên hệ định luật ôm với toàn mạch và định luật bảo toàn và chuyển hoá lượng, hiệu suất nguồn điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Nhận xét Hiện tượng đoản mạch Ghi nhận tượng đoản Cường độ dòng điện mạch kín Giới thiệu tượng đoản mạch đạt giá trị lớn RN = Khi đó mạch ta nói nguồn điện bị đoản mạch và Yêu cầu học sinh thực E Thực C4 C4 I= (9.6) r Định luật ôm toàn mạch và định luật bảo toàn và chuyển hoá Ghi nhận phù hợp giưac lượng Lập luận thấy có Công nguồn điện sản phù hợp giưac định luật ôm đối định luật ôm toàn mạch với toàn mạch và định luật bảo và định luật bảo toàn và chuyển thời gian t : toàn và chuyển hoá hoá lượng lượng A = E It (9.7) Nhiệt lượng toả trên toàn mạch : Q = (RN + r)I2t (9.8) Theo định luật bảo toàn lượng thì A = Q, đó từ (9.7) và (9.8) ta suy E I= RN+ r Như định luật ôm toàn mạch hoàn toàn phù hợp với định luật Ghi nhận hiệu suất nguồn bảo toàn và chuyển hoá lượng Giới thiệu hiệu suất nguồn điện Hiệu suất nguồn điện điện Thực C5 UN H= Yêu cầu học sinh thực E C5 Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức đã Tóm tắt kiến thức học bài Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập từ đến Ghi các bài tập nhà trang 54 sgk và 9.3, 9.4 sbt IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tieát 18 BAØI TAÄP I MUÏC TIEÂU Kiến thức : + Nắm định luật ôm toàn mạch + Nắm tượng đoản mạch + Nắm hiệu suất nguồn điện Kỹ : Thực các câu hỏi và giải các bài tập liên quan đến định luật ôm toàn mạch II CHUAÅN BÒ Giáo viên - Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác Học sinh - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra bài cũ và tóm tắt kiến thức liên quan đến các bài tập cần giải E + Định luật ôm toàn mạch : I = RN + r + Độ giảm mạch ngoài : UN = IRN = E - Ir E + Hiện tượng đoản mạch : I = r + Hiệu suất nguồn điện : H = UN E Hoạt động (10 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu hs giải thích chọn A Giải thích lựa chọn Câu trang 54 : A Yêu cầu hs giải thích chọn B Giải thích lựa chọn Câu 9.1 : B Yêu cầu hs giải thích chọn B Giải thích lựa chọn Câu 9.2 : B Hoạt động (20 phút) : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài trang 54 a) Cường độ dòng điện chạy Yêu cầu học sinh tìm biểu Tính cường độ dòng điện chạy mạch: thức để tính cường độ dòng mạch Ta có UN = I.RN U N 8,4 điện chạy mạch = => I = = 0,6(A) Yêu cầu học sinh tính suất Tính suất điện động nguồn R N 14 điện động nguồn điện điện Suất điện động nguồn điện: Ta có E = UN + I.r = 8,4 + 0,6.1 = Yêu cầu học sinh tính công Tính công suất mạch ngoài 9(V) suất mạch ngoài và công b) Công suất mạch ngoài: suất nguồn Tính công suất nguồn P N = I2.RN = 0,62.14 = 5,04(W) Công suất nguồn: Yêu cầu học sinh tính Tính cường độ dòng điện định P = E I = 9.0,6 = 5,4(W) cường độ dòng điện định mức bóng đèn Bài trang 54 mức bóng dèn a) Cường độ dòng điện định mức P dm = bóng đèn: Idm = = Yêu cầu học sinh tính điện Tính điện trở bóng đèn U dm 12 trở bóng đèn 0,417(A) Điện trở bóng đèn U 2dm 122 = Rd = = 28,8() P dm Yêu cầu học sinh tính Tính cường độ dòng điện thực Cường độ dòng điện qua đèn cường độ dòng điện chạy tế chạy qua đèn E 12 = I = = qua đèn R N + r 28 ,8+ , 06 So sánh và kết luận Yêu cầu học sinh so sánh 0,416(A) và rút kết luận Tính công suất tiêu thụ thực tế I  Idm nên đèn sáng gần bình Yêu cầu học sinh tính công thường suất tiêu thụ thực tế Công suất tiêu thụ thực tế đèn bóng đèn Tính hiệu suất nguồn PN = I2.Rd = 0,4162.28,8 = 4,98(W) Yêu cầu học sinh tính hiệu b) Hiệu suất nguồn điện: suất nguồn điện U N I Rd , 416 28 , H = = = = Tính điện trở mạch ngoài E E 12 Yêu cầu học sinh tính điện 0,998 trở mạch ngoài và cường độ Bài trang 54 dòng điện chạy mạch Tính cường độ dòng điện chạy a) Điện trở mạch ngoài chính mạch chính R1 R = RN = = 3() R 1+ R 6+6 Tính hiệu điện hai đầu Cường độ dòng điện chạy mạch Cho học sinh tính hiệu bóng đèn E = Tính công suất tiêu thụ chính: I = R N + r 3+2 = 0,6(A) bóng đèn Hiệu điện đầu bóng Cho học sinh tính công đèn: suất tiêu thụ bóng UN = U1 = U2 = I.RN = 0,6.3 = 1,8(V) đèn Lập luận đrre rút kết luận Công suất tiêu thụ bóng đèn U 21 1,82 = P1 = P2 = = 0,54(W) R1 Cho học sinh lập luận để b) Khi tháo bớt bóng đèn, điện trở rút kết luận mạch ngoài tăng, hiệu điện mạch ngoài trác là hiệu điện hai đầu bóng đèn còn lại tăng nên bóng đèn còn lạt sáng trước IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY điện hai đầu bóng Tieát 19 GHEÙP CAÙC NGUOÀN ÑIEÄN THAØNH BOÄ I MUÏC TIEÂU + nêu chiều dòng điện chạy qua đoạn mạch chứa nguồn điện + Nhận biết các loại nguồn nối tiếp, song song, hỗn hợp đối xứng + Vận dụng định luật ôm đoạn mạch có chứa nguồn điện, + Tính suất điện động và điện trở các loại nguồn ghép II CHUAÅN BÒ Giáo viên + Bốn pin có suất điện động 1,5V + Một vôn kế có giới hạn đo 10V và có độ chia nhỏ 0,2V III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Phát biểu, viết biểu thức định luật ôm cho toàn mạch, viết biểu thức tính hiệu điện mạch ngoài, công suất tiêu thụ trân mạch ngoài và trên toàn mạch, Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu đoạn mạch có chứa nguồn điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Đoạn mạch có chứa nguồn điện Vẽ hình Đoạn mạch có chứa nguồn điện, Vẽ mạch 10.1 dòng điện có chiều tới cực âm và Yêu cầu học sinh thực Thực C1 Vẽ hình từ cực dương C1 Ghi nhận nguồn và biểu thức UAB = E – I(r + R) Vẽ hình 10.2 E − U AB E −U AB Giới thiệu cách nhận biết định luật ôm cho đoạn mạch = Hay I = Thực C2 nguồn và biểu thức định luật r+R RAB ôm Yêu cầu học sinh thực C2 Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu các nguồn ghép Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Ghép các nguồn thành Vẽ hình Bộ nguồn ghép nối tiếp Vẽ hình 10.3 Nhận biết nguồn Giới thiệu nguồn ghép ghép nối tiếp nối tiếp Tính suất điện động Giới thiệu cách tính suất và điện trở Eb = E1 + E2 + … + En điện động và điện trở nguồn ghép nối tiếp nguồn Rb = r + r2 + … + r n Giới thiệu trường hợp riêng Tính suất điện động Trường hợp riêng, có n nguồn có và điện trở suất điện động e và điện trở r ghép nguồn gồm các nguồn giống nối tiếp thì : Eb = ne ; rb = nr ghép nối tiếp Bộ nguồn song song Vẽ hình 10.4 Giới thiệu nguồn ghép Vẽ hình song song Nhận biết nguồn Giới thiệu cách tính suất gép song song điện động và điện trở Tính suất điện động nguồn ghép song và điện trở song nguồn Nếu có m nguồn giống cái có suất điện động e và điện trở r ghép r song song thì : Eb = e ; rb = m Bộ nguồn hỗn hợp đối xứng Vẽ hình 10.5 Giới thiệu nguồn ghép Vẽ hình hỗn hợp đối xứng Nhận biết nguồn Giới thiệu cách tính suất ghép hỗn hợp đối xứng điện động và điện trở Tính suất điện động nguồn ghép hỗn hợp và điện trở đối xứng nguồn Nếu có m dãy, dãy có n nguồn nguồn có suất điện động e, điện trở r nr ghép nối tiếp thì : Eb = ne ; rb = m Hoạt động ( phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức đã Tóm tắt kiến thức học bài Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập 4, 5, Ghi các bài tập nhà trang 58 sgk và 10.5, 10.6, 10.7 sbt IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tiết 20 PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BAØI TOÁN VỀ TOAØN MẠCH I MUÏC TIEÂU + Vận dụng định luật ôm để giải các bài toán toàn mạch + Vận dụng các công thức tính điện tiêu thụ, công suất tiêu thụ điện và công suất toả nhiệt đoạn mạch ; công, công suất và hiệu suất nguồn điện + Vận dụng các công thức tính suất điện động và điện trở nguồn nối tiếp, song song và hỗn hợp đối xứng để giải các bài toán toàm mạch II CHUAÅN BÒ Giáo viên + Nhắực nhở học sinh ôn tập các nội dung kiến thức đã nêu các mục tiêu trên đây tiết học này + Chuẫn bị số bài tập ngoài các bài tập đã nêu sgk để thêm cho học sinh khá Học sinh: ôn tập các nội dung kiến thức mà thầy cô yêu cầu III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Phát biểu và viết biểu thức định luật ôm cho toàn mạch Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu phương pháp giải số bài toán toàn mạch Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Những lưu ý phương pháp Nêu công thức tính suất điện giải Yêu cầu học sinh nêu công động và điện trở các + Cần phải nhận dạng loại nguồn thức tính suất điện động và và áp dụng công thức tương ứng để điện trở các loại loại nguồn đã học tính suất điện động và điện trở nguồn Thực C1 nguồn + Cần phải nhận dạng các điện trở Yêu cầu học sinh thực Thực C2 mạch ngoài mắc nào để C1 để tính điện trở tương đương Yêu cầu học sinh thực Nêu các công thức tính cường mạch ngoài C2 độ dòng điện mạch chính, + áp dụng định luật ôm cho toàn mạch hiệu điện mạch ngoài, công để tìm các ẩn số theo yêu cầu đề Yêu cầu học sinh nêu các và công suất nguồn + Các công thức cần sử dụng : công thức tính cường độ dòng E điện mạch chính, hiệu I= ; E = I(RN + r) ; RN + r điện mạch ngoài, công và công suất nguồn U = IRN = E – Ir ; Ang = EIt ; Png = EI ; A = UIt ; P = UI Hoạt động (20 phút) : Giải các bài tập ví dụ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Bài tập ví dụ Bài tập a) Điện trở mạch ngoài Vẽ lại đoạn mạch Thực C3 RN = R1 + R2 + R3 = + 10 + = 18 Yêu cầu học sinh thực b) Cường độ dòng điện chạy qua C3 Tính cường độ dòng điện nguồn điện (chạy mạch chính) E Yêu cầu học sinh tính cường chạy mạch chính = I= = 0,3(A) R N + r 18+2 độ dòng điện chạy mạch Tính hiệu điện mạch Hiệu điện mạch ngoài chính ngoài U = IRN = 0,3.18 = 5,4(V) c) Hiệu điện hai đầu R1 Yêu cầu học sinh tính hiệu Tính hiệu điện hai U1 = IR1 = 0,3.5 = 1,5(V) điện mạch ngoài đầu R Bài tập Yêu cầu học sinh tính hiệu Điện trở và cường độ dòng điện điện hai đầu R1 định mức các bóng đèn Thực C4 U 2dm1 122 = = 24() Tính điện trở và cường độ RD1 = Yêu cầu học sinh trả lờ C4 P dm1 dòng điện định mức các Yêu cầu học sinh tính điện U dm2 bóng đèn trở và cường độ dòng điện = RD2 = = 8() P dm2 4,5 định mức các bóng đèn P dm1 = = 0,5(A) U dm1 12 P dm2 4,5 = Idm2 = = 0,75(A) U dm2 Điện trở mạch ngoài R D1 ( R b+ R D 2) 24 (8+8) = RN = R D1 + R B + R D 24+ 8+8 = 9,6() Cường độ dòng điện mạch chính E 12, = I= = 1,25(A) R N + r 9,6 +0,4 Cường độ dòng điện chạy qua các bóng U IR N , 25 9,6 = = ID1 = = R D RD 24 0,5(A) U IR N , 25 9,6 = = ID1 = R D Rb + R D 8+ = 0,75(A) a) ID1 = Idm1 ; ID2 = Idm2 nên các bóng đèn Đ1 và Đ2 sáng bình thường b) Công suất và hiệu suất nguồn Png = EI = 12,5.1,12 = 15,625 (W) U IR N 1, 25 9,6 H= = 0,96 = = = E E 12 ,5 96% Bài tập a) Suất điện động và điện trở nguồn 4r Eb = 4e = (V) ; rb = = 2r = 2() Điện trở bóng đèn U 2dm 62 = RĐ = = 6() = RN P dm b) Cường độ dòng điện chạy qua đèn E = I= = 0,75(A) R N + r 6+ Công suất bóng đèn đó PĐ = I2RĐ = 0,752.6 = 3,375(W) c) Công suất nguồn, công suất nguồn và hai cực nguồn Pb = EbI = 6.0,75 = 4,5(W) Pb 4,5 Pi = = = 0,5625(W) 8 Idm1 = Tính điện trở mạch ngoài Yêu cầu học sinh tính điện trở mạch ngoài Tính cường độ dòng điện Yêu cầu học sinh tính cường chạy mạch chính độ dòng điện chạy mạch chính Tính cường độ dòng điện chạy qua bóng đèn Yêu cầu học sinh tính cường độ dòng điện chạy qua bóng đèn So sánh cường độ dòng điện thức với cường độ dòng điện Yêu cầu học sinh so sánh định mức qua bóng đèn cường độ dòng điện thức với và rút kết luận cường độ dòng điện định mức Tính công suất và hiệu suất qua bóng đèn và rút kết nguồn luận Yêu cầu học sinh tính công suất và hiệu suất nguồn Vẽ mạch điện Thực C8 Yêu cầu học sinh vẽ mạch điện Yêu cầu học sinh thực C8 Yính điện trở bóng đèn Tính cường độ dòng điện Yêu cầu học sinh tính điện chạy mạch chính trở bóng đèn Tính công suất bóng đèn Yêu cầu học sinh tính cường độ dòng điện chạy mạch chính và công suất bóng đèn đó Yêu cầu học sinh thực Thực C9 C9 Ui = e - I , 75 r=1,5 − = 1,125 2 (V) IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tieát 21 BAØI TAÄP I MUÏC TIEÂU Kiến thức : Nắm cách xác định suất điện động và điện trở các loại nguồn ghép Kỹ : Giải các bài toán mạch điện có nguồn ghép và mạch ngoài có các điện trở và bóng đèn II CHUAÅN BÒ Giáo viên - Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác Học sinh - Xem lại kiến thức đoạn mạch có các điện trở ghép với đã học THCS - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra bài cũ và tóm tắt kiến thức liên quan đến các bài tập cần giải : + Viết các công thức xác định suất điện động và điện trở các loại nguồn ghép đã học + Viết các công thức xác định cường độ dòng điện, hiệu điện và điện trở tương đương đoạn mạch gồm các điện trở ghép nối tiếp và đoạn mạch gồm các điện trở ghép song song Hoạt động (35 phút) : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài trang 58 Yêu cầu học sinh tính điện Tính điện trở bóng đèn Điện trở bóng đèn trở bóng đèn U dm 62 RĐ = = = 12() = RN P dm Cường độ dòng điện chạy mạch Yêu cầu học sinh tính Tính cường độ dòng điện chạy E = cường độ dòng điện chạy mạch I= = 0,476(A) R N + r 12+ 0,6 mạch Hiệu điện hai cực acquy Tính hiệu điện hai cực U = E – Ir = – 0,476.0,6 = 5,7(V) Yêu cầu học sinh tính hiệu acquy Bài trang 58 điện hai cực acquy Suất điện động và điện trở Tính suất điện động và điện trở nguồn : Eb = 2E = 3V ; rb = 2r = 2 Yêu cầu học sinh tính suất nguồn Điện trở các bóng đèn điện động và điện trở U 2dm 32 nguồn Tính điện trở bóng đèn = RD = = 12() P dm , 75 Yêu cầu học sinh tính điện trở bóng đèn Điện trở mạch ngoài Tính điện trở mạch ngoài R D 12 Yêu cầu học sinh tính điện RN = = 6() = trở mạch ngoài 2 Cường độ dòng điện chạy mạch Tính cường độ dòng điện chạy chính Yêu cầu học sinh tính cường độ dòng điện chạy mạch chính mạch chính Yêu cầu học sinh tính Tính cường độ dòng điện chạy cường độ dòng điện chạy qua bóng đèn qua bóng đèn Yêu cầu học sinh tính Tính cường độ dòng điện định cường độ dòng điện định mức bóng đèn mức bóng đèn Yêu cầu học sinh so sánh So sánh và rút lết luận và rút lết luận Yêu cầu học sinh tính hiệu Tính hiệu suất nguồn suất nguồn Yêu cầu học sinh tính hiệu Tính hiệu điện hai cực điện hai cực của nguồn nguồn Hướng dẫn để học sinh tìm Lập luận để rút kết luận kết luận Yêu cầu học sinh tính suất Tính suất điện động và điện trở điện động và điện trở trong nguồn nguồn Yêu cầu học sinh tính điện Tính điện trở mạch ngoài trở mạch ngoài Yêu cầu học sinh tính Tính cường độ dòng điện chạy cường độ dòng điện chạy mạch chính mạch chính Yêu cầu học sinh tính công Tính công suất tiêu thụ suất tiêu thụ điện điện trở trở Tính công suất acquy Yêu cầu học sinh tính công suất acquy Tính lượng acquy Yêu cầu học sinh tính cung cấp phút lượng acquy cung cấp phút IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Eb = = 0,375(A) R N + r b +2 Cường độ dòng điện chạy qua I , 375 = bóng đèn : ID = = 2 0,1875(A) Cường độ dòng điện định mức P dm , 75 = bóng đèn : Idm = = U dm 0,25(A) a) ID < Idm : đèn sáng yếu bình thường b) Hiệu suất nguồn U IR N ,375 H= = 0,75 = = = E E 75% c) Hiệu điện hai cực nguồn : Ui = E – Ir = 1,5 – 0,375.1 = 1,125(V) d) Nếu tháo bớt bóng đèn thì điện trở mạch ngoài tăng, hiệu điện mạch ngoài, là hiệu điện hai đầu bóng đèn còn lại tăng nên đèn còn lại sáng mạnh trước đó Bài trang 62 Suất điện động và điện trở nguồn Eb = E1 + E2 = 12 + = 18V ; rb = Điện trở mạch ngoài RN = R1 + R2 = + = 12() a) Cường độ dòng điện chạy mạch Eb 18 = I= = 1,5(A) R N + r b 12+ b) Công suất tiêu thụ điện trở P1 = I2R1 = 1,52.4 = 9(W) P2 = I2R2 = 1,52.8 = 18(W) c) Công suất và lượng acquy cung cấp phút PA1 = E1I = 12.1,5 = 18(W) AA1 = E1Tt = 12.1,5.60 = 1080(J) PA2 = E2I = 6.1,5 = 9(W) AA2 = E2Tt = 6.1,5.60 = 540(J) I= Tiết 22-23 THỰC HAØNH: XÁC ĐỊNH SUẤT ĐIỆN ĐỘNG VAØ ĐIỆN TRỞ TRONG CỦA MỘT PIN ĐIỆN HÓA I MUÏC TIEÂU Kiến thức + Biết cách khảo sát phụ thuộc hiệu điện U hai đầu đoạn mạch chứa nguồn vào cường độ dòng điện I chạy mạch đó + Biết cách khảo sát phụ thuộc cường độ dòng điện I chạy mạch kín vào điện trở R mạch ngoài + Biết cách chọn phương án thí nghiệm để tiến hành khảo sát các quan hệ phụ thuộc các đại lượng U, I I, R Từ đó có thể xác định chính xác suất điện động và điện trở pin điện hoá Kĩ + Biết cách lựa chọn và sử dụng số dụng cụ điện thích hợp và mắc chúng thành mạch điện để khảo sát phụ thuộc hiệu điện U hai đầu đoạn mạch chứa nguồn vào cường độ dòng điện I chạy mạch đó + Biết cách biểu diễn các số liệu đo cường độ dòng điện I chạy mạch và hiệu điện U hai đầu đoạn mạch dạng bảng số liệu II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân + Phổ biến cho học sinh nội dung cần chuẩn bị trước buổi thực hành + Kiểm tra hoạt động các dụng cụ thí nghiệm cần thiết Hoïc sinh: + Đọc kĩ nội dung bài thực hành + Chuaån bò maãu baùo caùo thí nghieäm III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Tieát Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu mục đích thí nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn I Muïc ñích thí nghieäm Ghi nhận mục đích thí Áp dụng hệ thức hiệu điện Giới thiệu mục đích thí nghieäm nghieäm đoạn mạch chứa nguồn điện và định luật Ôm toàn mạch để xác định suất điện động và điện trở pin điện hoá Sử dụng các đồng hồ đo điện đa số để đo hiệu điện và cường độ dòng điện các mạch ñieän Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu dụng cụ thí nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn II Duïng cuï thí nghieäm Giới thiệu dụng cụ thí Ghi nhận các dụng cụ thí Pin điện hoá nghieäm nghieäm Biến trở núm xoay R Đồng hồ đo điện đa số Điện trở bảo vệ R0 Boä daây daãn noái maïch Khoá đóng – ngát điện K Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu sở lí thuyết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Veõ hình 12.2 Yêu cầu học sinh thực C1 Veõ hình 12.3 Yeâu caàu hoïc sinh vieát bieåu thức định luật Ôm cho đoạn mạch có chứa nguồn Yêu cầu học sinh thực C2 Yeâu caàu hoïc sinh vieát bieåu thức định luật Ôm cho toàn maïch Noäi dung cô baûn III Cơ sở lí thuyết Xem hình 12.2 + Khi mạch ngoài để hở hiệu điện Thực C1 gữa hai cực nguồn điện suất điện động nguồn điện Ño UMN K ngaét : UMN = E Xem hình 12.3 + Định luật Ôm cho đoạn mạch MN Viết biểu thức định luật Ôm có chứa nguồn : UMN = U = E – I(R0 cho đoạn mạch MN r) Đo UMN và I K đóng, Biết E và Thực C2 R0 ta tính r Viết biểu thức định luật Ôm + Định luật Ôm toàn mạch : E cho toàn mạch mạch I = R+ R + R +r ñieän maéc laøm thí nghieäm A Tính toán và so sánh với kết ño Hoạt động (15 phút) : Giới thiệu dụng cụ đo Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn IV Giới thiệu dụng cụ đo Đồng hồ đo điện đa số Giới thiệu đồng hồ đo điện Ghi nhận các chức Đồng hồ đo điện đa số ña naêng hieän soá DT-830B đồng hồ đo điện đa DT-830B có nhiều thang đo ứng với soá DT-830B các chức khác : đo điện áp, đo cường độ dòng điện chiều, xoay chiều, đo điện trở, … Những điểm cần chú ý thực Nêu điểm cần chú ý Ghi nhận điểm cần sử dụng đồng hồ đo điện chú ý sử dụng đồng hồ đo + Vặn núm xoay nó đến vị trí ña naêng hieän soá ñieän ña naêng hieän soá tương ứng với chức và thang đo cần chọn Sau đó nối các cực đồng hồ vào mạch gạt nút bật – taét sang vò trí “ON” + Nếu chưa biết rỏ giá trị giới hạn đại lượng cần đo, ta phải chọn thang đo có giá trị lớn phù hợp với chức đã chọn + Không cường độ dòng điện và hiệu điện vượt quá thang đo đã choïn Yêu cầu học sinh thực C3 Thực C3 + Không chuyển đổi chức thang ño ñang coù doøng ñieän chaïy qua noù + Không dùng nhầm thang đo cường độ dòng điện để đo hiệu điện + Khi sử dụng xong các phép đo phaûi gaït nuùt baät – taét veà vò trí “OFF” + Phaûi thay pin 9V beân noù pin yeáu (goùc phaûi hieãn thò kí hieäu ) + Phải tháo pin khỏi đồng hồ không sử dụng thời gian dài Tieát Hoạt động (25 phút) : Tiến hành thí nghiệm Hoạt động giáo viên Chú ý học sinh an toàn thí nghiệm Theo doõi hoïc sinh Hoạt động học sinh Lắp mạch theo sơ đồ Kiểm tra mạch điện và thang đo đồng hồ Báo cáo giáo viên hướng dẫn Hướng dẫn nhóm Tiến hành đóng mạch và đo các giá trị cần thiết Ghi cheùp soá lieäu Hoàn thành thí ngiệm, thu dọn thiết bị Hoạt động (15 phút) : Xữ lí kết quả, báo cáo thí nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hướng dẫn học sinh hoàn thành báo cáo Tính toán, nhận xét … để hoàn thành báo cáo Noäp baùo caùo Hoạt động ( phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Cho HS nhận xét mối liên hệ UN và R - Nhận xét mối liên hệ UN và R - Yêu cầu HS nhận xét câu thực bạn - Nhận xét câu thực bạn - Daën HS veà nhaø oân taäp chuaån bò kieåm tra tieát IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tieát 24 KIEÅM TRA TIEÁT CHƯƠNG III DÒNG ĐIỆN TRONG CÁC MÔI TRƯỜNG Tiết 25 DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI I MUÏC TIEÂU + Nêu tính chất điện chung các kim loại, phụ thuộc điện trở suất kim loại theo nhiệt độ + Nêu nội dung chính thuyết electron tính dẫn điện kim loại và công thức tính điện trở suất kim loại Nêu cấp độ lớn các đại lượng đã nói đến thuyết này + Giải thích cách định tính các tính chất điện chung kim loại dựa trên thuyết electron tính dẫn điện kim loại II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân + Chuẫn bị thí nghiệm đã mô tả sgk + Chuaãn bò thí nghieäm veà caëp nhieät ñieän Hoïc sinh OÂn laïi : + Phần nói tính dẫn điện kim loại sgk lớp + Dòng điện kim loại tuân theo định luật Ôm III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu chất dòng điện kim loại Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn I Baûn chaát cuûa doøng ñieän Yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi Nêu mạng tinh thể kim loại kim loại mạng tinh thể kim loại và và chuyển động nhiệt các + Trong kim loại, các nguyên tử bị chuyển động nhiệt nó ion nút mạng electron hoá trị trở thành các ion dương Các ion dương liên kết với cách có trật tự tạo thành mạng tinh thể kim loại Các ion Giới thiệu các electron tự Ghi nhận hạt mang diện tự dương dao động nhiệt xung quanh kim loại và chuyển kim loại và chuyển nút mạng động nhiệt chúng động chúng chưa có + Các electron hoá trị tách khỏi điện trường nguyên tử thành các electron tự với mật độ n không đổi Chúng chuyển động hỗn loạn toạ thành khí Giới thiệu chuyển động Ghi nhận chuyển động electron tự choán toàn thể tích các electron tự các electron chịu tác khối kim loại và không sinh tác dụng lực điện trường dụng lực điện trường doøng ñieän naøo Yeâu caàu hoïc sinh neâu Nêu nguyên nhân gây + Điện trường → nguồn điện E nguyên nhân gây điện trở điện trở kim loại ngoài sinh ra, đẩy khí electron trôi kim loại ngược chiều điện trường, tạo dòng Nêu loại hạt tải điện ñieän Yêu cầu học sinh nêu loại kim loại + Sự trật tự mạng tinh thể hạt tải điện kim loại cản trở chuyển động electron tự Neâu baûn chaát doøng ñieän do, là nguyên nhân gây điện trở Yêu cầu học sinh nêu kim loại chất dòng điện kim loại kim loại Hạt tải điện kim loại là các electron tự Mật độ chúng cao neân chuùng daãn ñieän raát toát Dòng điện kim loại là dòng chuyển dời có hướng các electron tự tác dụng điện trường Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu phụ thuộc điện trở suất kim loại theo nhiệt độ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn II Sự phụ thuộc điện trở suất kim loại theo nhiệt độ Giới thiệu điện trở suất Ghi nhận khái niệm Điện trở suất  kim loại tăng kim loại và phụ thuộc Ghi nhận phụ thuộc theo nhiệt độ gần đúng theo hàm nó vào nhiệt độ điện trở suất kim loại vào bậc : Giới thiệu khái niệm hệ số nhiệt độ  = 0(1 + (t - t0)) nhiệt điện trở Ghi nhaän khaùi nieäm Hệ số nhiệt điện trở không Yêu cầu học sinh thực phụ thuộc vào nhiệt độ, mà vào C1 Thực C1 độ và chế độ gia công vật liệu đó Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu điện trở kim loại nhiệt độ thấp và tượng siêu dẫn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn III Điện trở kim loại nhiệt độ thấp và tượng siêu dẫn Yeâu caàu hoïc sinh giaûi thích Giaûi thích Khi nhiệt độ giảm, điện trở suất nhiệt độ giảm thì kim loại giảm liên tục Đến gần điện trở kim loại giảm 00K, điện trở kim loại Giới thiệu tượng siêu Ghi nhận tượng raát beù daãn Một số kim loại và hợp kim, nhiệt độ thấp nhiệt độ tới hạn Tc thì điện trở suất đột ngột Ghi nhận các ứng dụng giảm xuống Ta nói các Giới thiệu các ứng dụng dây siêu dẫn vật liệu đã chuyển sang trạng tượng siêu dẫn Thực C2 thaùi sieâu daãn Yêu cầu học sinh thực Các cuộn dây siêu dẫn dùng C2 để tạo các từ trường mạnh Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu tượng nhiệt điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn IV Hiện tượng nhiệt điện Giới thiệu tượng nhiệt Ghi nhận tượng Nếu lấy hai dây kim loại khác ñieän và hàn hai đầu với nhau, mối hàn giữ nhiệt độ cao, mối hàn giữ nhiệt độ thấp, thì hiệu điện đầu nóng và đầu lạnh Ghi nhaän khaùi nieäm daây khoâng gioáng nhau, maïch Giới thiệu suất điện động có suất điện động E E gọi là nhieät ñieän suất điện động nhiệt điện, và hai dây dẫn hàn hai đầu vào gọi là caëp nhieät ñieän Suất điện động nhiệt điện : Nêu các ứng dụng cặp E = T(T1 – T2) Yeâu caàu hoïc sinh neâu caùc nhieät ñieän Cặp nhiệt điện dùng phổ biến ứng dụng cặp nhiệt điện để đo nhiệt độ Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức đã học bài Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập từ Ghi các bài tập nhà đến trang 78 sgk và 13.10, 13.11 sbt IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tieát 26-27 DOØNG ÑIEÄN TRONG CHAÁT ÑIEÄN PHAÂN I MUÏC TIEÂU + Thực câu hỏi nào là chất điện phân, tượng điện phân, nêu chất dòng điện chất điện phân và trình bày thuyết điện li + Phát biểu định luật Faraday điện phân + Vận dụng kiến thức để giải thích các ứng dụng tượng điện phân và giải các bài tập có vận dụng định luật Faraday II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân + Chuẩn bị thí nghiệm biểu diễn cho học sinh dẫn điện nước tinh khiết (nước cất nước mưa), nước pha muối ; điện phân + Chuẩn bị bảng hệ thống tuần hoàn các nguyên tố hoá học để tiện dụng làm bài tập Học sinh: Ôn lại : + Các kiến thức dòng điện kim loại + Kiến thức hoá học, cấu tạo các axit, bazơ, và liên kết ion Khái niệm hoá trị III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Tieát Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Nêu loại hạt tải điện kim loại, chất dòng điện kim loại, nguyên nhân gây điện trở kim loại Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu thuyết điện li Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn I Thuyeát ñieän li Cho hoïc sinh neâu caáu taïo Neâu caáu taïo cuûa axit, bazô Trong dung dịch, các hợp chất hoá cuûa axit, bazô vaø muoái vaø muoái hoïc nhö axit, bazô vaø muoái bò phaân li (một phần toàn bộ) thành ion : anion mang điện âm là gốc axit nhoùm (OH), coøn cation mang ñieän dương là các ion kim loại, ion H + số nhóm nguyên tử khác Giới thiệu phân li các Ghi nhận hình thành các Các ion dương và âm vốn đã tồn phân tử axit, bazơ và muối hạt tải điện chất điện sẵn các phân tử axit, bazơ và phaân muối Chúng liên kết chặt với lực hút Cu-lông Khi tan vào nước dung môi khác, lực hút Cu-lông yếu đi, liên kết trở nên lỏng lẻo Một số phân tử bị chuyển Yeâu caàu hoïc sinh neâu haït taûi động nhiệt tách thành các ion ñieän chaát ñieän phaân Nêu loại hạt tải điện Ion có thể chuyển động tự Giới thiệu chất điện phân chất điện phân dung dịch và trở thành hạt tải điện thực tế Ghi nhaän khaùi nieäm Ta gọi chung dung dịch và chaát noùng chaûy cuûa axit, bazô vaø muoái laø chaát ñieän phaân Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu chất dòng điện chất điện phân Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Yeâu caàu hoïc sinh neâu hieän II Baûn chaát doøng ñieän chaát tượng xảy nhúng hai Nêu tượng ñieän phaân điện cực vào bình điện Doøng ñieän chaát ñieän phaân laø phaân Nêu chất dòng điện dòng chuyển dời có hướng các Yeâu caàu hoïc sinh neâu baûn chaát ñieän phaân ion điện trường chaát doøng ñieän chaát Giaûi thích Chaát ñieän phaân khoâng daãn ñieän toát ñieän phaân kim loại Yeâu caàu hoïc sinh giaûi thích Doøng ñieän chaát ñieän phaân taïi chaát ñieän phaân khoâng không tải điện lượng mà còn tải dẫn điện tốt kim loại Ghi nhận tượng vật chất theo Tới điện cực Thực C1 coù caùc electron coù theå ñi tieáp, coøn Giới thiệu tượng điện lượng vật chất đọng lại điện cực, phaân gây tượng điện phân Yêu cầu học sinh thực C1 Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu các tượng diễn điện cực và tượng dương cực tan Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn III Các tượng diễn điện Giới thiệu phản ứng phụ Ghi nhận khái niệm cực Hiện tượng dương cực tan tượng điện phân Các ion chuyển động các điện cực có thể tác dụng với chất làm Trình bày tượng xảy Theo dõi để hiểu các điện cực với dung môi tạo nên điện phân dung dịch muối tượng xảy các phản ứng hoá học gọi là phản đồng với anôt bằnd đồng ứng phụ tượng điện phân Giới thiệu tượng dương Ghi nhận khái niệm Hiện tượng dương cực tan xảy cực tan các anion tới anôt kéo các ion kim loại diện cực vào dung dòch Tieát Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu các định luật Fa-ra-đây Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn IV Caùc ñònh luaät Fa-ra-ñaây Lập luận để đưa nội dung Nghe, kết hợp với xem sgk * Định luật Fa-ra-đây thứ caùc ñònh luaät để hiểu Khối lượng vật chất giải Yêu cầu học sinh thực Thực C2 phóng điện cực bình điện phân C2 Ghi nhaän ñònh luaät tỉ lệ thuận với điện lượng chạy qua Giới thiệu định luật Fa-rabình đó đây thứ M = kq k gọi là đương lượng hoá học Ghi nhaän ñònh luaät chất giải phóng điện cực * Định luật Fa-ra-đây thứ hai Giới thiệu định luật Fa-raĐương lượng điện hoá k đây thứ hai nguyên tố tỉ lệ với đương lượng gam A nguyên tố đó Hệ số tỉ lệ n , đó F gọi là số Fa-raF Ghi nhaän soá lieäu ñaây Giới thiệu số Fa-ra-đây Thực C3 A Yêu cầu học sinh thực k= F n C3 Thường lấy F = 96500 C/mol * Kết hợp hai định luật Fa-ra-đây, ta Kết hợp hai định luật để đưa công thức Fa-ra-đây : công thức Fa-ra-đây A m= It Yêu cầu học sinh kết hợp hai F n định luật để đưa công thức Ghi nhận đơn vị m để sử m là chất giải phóng điện Fa-ra-ñaây duïng giaûi caùc baøi taäp cực, tính gam Giới thiệu đơn vị m tính theo công thức trên Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu các ứng dụng tượng điện phân Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn V Ứùng dụng tượng điện Giới thệu các ứng dụng Ghi nhận các ứng dụng phân các tượng điện phân tượng điện phân Hiện tượng điện phân có nhiều ứng dụng thực tế sản xuất và đời soáng nhö luyeân nhoâm, tinh luyeän đồng, điều chế clo, xút, mạ điện, Giới thiệu cách luyện nhôm Ghi nhaän caùch luyeän nhoâm đúc điện, … Luyeän nhoâm Dựa vào tượng điện phân Yeâu caàu hoïc sinh neâu caùch Neâu caùch laáy baïc (Ag) laáy baïc (Ag) khoûi moät khoûi moät chieác coác maï baïc bò quaëng nhoâm noùng chaûy Bể điện phân có cực dương là chieác coác maï baïc bò hoûng hoûng quặng nhôm nóng chảy, cực âm baèng than, chaát ñieän phaân laø muoái Giới thiệu cách mạ điện nhoâm noùng chaûy, doøng ñieän chaïy qua khoảng 104A Yeâu caàu hoïc sinh neâu caùch Maï ñieän Beå ñieän phaân coù anoât laø moät taám maï vaøng moät chieác nhaãn Neâu caùch maï vaøng moät chieác kim loại để mạ, catôt là vật cần mạ đồng nhẫn đồng Chất điện phân thường là dung dịch muối kim loại để mạ Dòng điện qua bể mạ chọn cách thích hợp để đảm bảo chất lượng lớp mạ Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức đã học bài Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập từ Ghi các bài tập nhà đến 11 trang 85 sgk và 14.4, 14.6, 14.8 sbt IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tieát 28 BAØI TAÄP I MUÏC TIEÂU Kiến thức : + Nắm chất dòng điện kim loại, nguyên nhân gây điện trở kim loại, phụ thuộc điện trở kim loại vào nhiệt độ, tượng siêu dẫn và tượng nhiệt điện + Nắm tượng điện li, chất dòng điện chất điện phân, tượng dương cực tan, các định luật Fa-ra-đay và các ứng dụng tượng điện phân Kyõ naêng : + Thực các câu hỏi liên quan đến dòng điện kim loại và dòng điện chất điện phaân + Giải các bài toán liên quan đến dòng điện kim loại + Giải các bài toán liên quan đến định luật Fa-ra-đây II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: + Xem, giaûi caùc baøi taäp sgk vaø saùch baøi taäp + Chuaån bò theâm noät soá caâu hoûi traéc nghieäm vaø baøi taäp khaùc Hoïc sinh: + Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà + Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra bài cũ và tóm tắt kiến thức liên quan đến các bài tập cần giaûi Hoạt động (15 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu trang 78 : B B Giải thích lựa chọn Caâu trang 78 : D Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu trang 85 : C D Giải thích lựa chọn Caâu trang 85 : D Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu 14.4 : D C Giải thích lựa chọn Caâu 14.6 : C Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn D Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn D Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn C Hoạt động (20 phút) : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tính điện trở bóng đèn Yeâu caàu hoïc sinh tính ñieän trở bóng đèn thắp thắp sáng saùng Tính điện trở bóng đèn Yeâu caàu hoïc sinh tính ñieän khoâng thaép saùng trở bóng đèn không thaép saùng Tính thể tích 1mol đồng Yeâu caàu hoïc sinh tính theå tích 1mol đồng Tính mật độ electron Yêu cầu học sinh tính mật đồng độ electron đồng Tính soá electron qua tieát Yeâu caàu hoïc sinh tính soá electron qua tieát dieän thaúng dieän thaúng cuûa daây daãn dây dẫn giây và giây và viết công thức tính viết công thức tính cường độ cường độ dòng điện theo nó Noäi dung cô baûn Baøi trang 78 Điện trở dèn thắp sáng 2 U 220 = R= = 484() P 100 Điện trở đèn không thắp saùng Ta coù : R = R0(1 + (t – t0)) R  R = 1+ α (t −t 0) 484 = = 49() 1+ 4,5 10− (2000 −20) Baøi trang 78 a) Thể tích mol đồng −3 A 64 10 = V = = 7,2.10D 8,9 10 (m3/mol) Mật độ electron tự đồng N A ,023 1023 = n = = V 7,2 10− 8,4.1028(m-3) b) Số electron tự qua tiết diện thaúng cuûa daây daãn giaây: N = vSn Cường độ dòng điện qua dây dẫn: doøng ñieän theo noù Cho hoïc sinh suy vaø tính Tính vaän toác troâi cuûa v electron Yeâu caàu hoïc sinh tính khoái Tính khối lượng đồng muốn lượng đồng muốn bóc boùc ñi Yeâu caàu hoïc sinh vieát công thức Fa-ra-đây Viết công thức Fa-ra-đây Cho hoïc sinh suy vaø tính t Tính thời gian điện phân I = eN = evSn => v = I 10 = eSn 1,6 10− 19 10−5 8,4 1028 = 7,46.10-5(m/s) Baøi 11 trang 85 Khối lượng đồng muốn bóc m = V = dS = 8,9.103.10-5.10-4 = 8,9.10-6(kg) = 8,9.10-3(g) A Maø m = It F n m F n 8,9 10−3 96500  t = = A.I 64 10 −2 = 2680(s) IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tieát 29 -30 DOØNG ÑIEÄN TRONG CHAÁT KHÍ I MUÏC TIEÂU + Phân biệt dẫn điện không tự lực và sưu dẫn điện tự lực chất khí + Phân biệt hai quá trình dẫn điện tự lực quan trọng không khí là hồ quang điện và tia lửa điện + Trình bày các ứng dụng chính quá trình phóng điện chất khí II CHUAÅN BÒ Giáo viên: Chuẩn bị các thiết bị thí nghiệm để làm các thí nghiệm Học sinh: Ôn lại khái niệm dòng điện các môi trường, là dòng các điện tích chuyển động có hướng III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Tieát Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Nêu loại hạt tải điện chất điện phân, nguyên nhân tạo chuùng vaø baûn chaát cuûa doøng ñieän chaát ñieän phaân Hoạt động (8 phút) : Tìm hiểu tính cách điện chất khí Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Yêu cầu học sinh nêu sở I Chất khí là môi trường cách để khẵng định chất khí là môi Giaûi thích taïi chaát khí laø ñieän trường cách điện môi trường cách điện Yêu cầu học sinh thực Thực C1 C1 Chaát khí khoâng daãn ñieän vì caùc phân tử khí trạng thái trung hoà điện, đó chất khí không coù caùc haït taûi ñieän Hoạt động (12 phút) : Tìm hiểu dẫn điện chất khí điều kiện thường Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn II Sự dẫn điện chất khí điều kiện thường Veõ hình 15.2 Veõ hình Thí nghieäm cho thaáy: Trình baøy thí nghieäm Ghi nhaän caùc keát quaû thí + Trong chaát khí cuõng coù nhöng raát ít Yêu cầu học sinh thực nghiệm caùc haït taûi ñieän C2 Thực C2 + Khi dùng đèn ga để đốt nóng chất khí chiếu vào chất khí Yeâu caàu hoïc sinh cho bieát Cho biết nào thì chất khí chùm xạ tử ngoại thì chất naøo thì chaát khí daãn ñieän daãn ñieän khí xuaát hieän caùc haït taûi ñieän Khi đó chất khí có khả dẫn điện Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu chất dòng điện chất khí Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn III Baûn chaát doøng ñieän chaát khí Giới thiệu tác nhân ion hoá Ghi nhận khái niệm Sự ion hoá chất khí và tác nhân và ion hoá chất khí ion hoá Yeâu caàu hoïc sinh neâu hieän Nêu tượng xảy đối Ngọn lửa ga, tia tử ngoại đèn tượng xảy khối khí với khối khí đã bị ion hoá thuỷ ngân thí nghiệm trên đã bị ion hoá chưa có và chưa có và có điện trường gọi là tác nhân ion hoá Tác có điện trường nhân ion hoá đã ion hoá các phân tử Yeâu caàu hoïc sinh neâu baûn Neâu baûn chaát doøng ñieän khí thaønh caùc ion döông, ion aâm vaø chaát doøng ñieän chaát khí chaát khí các electron tự Doøng ñieän chaát khí laø doøng Yeâu caàu hoïc sinh neâu hieän Nêu tượng xảy chuyển dời có hướng các ion tượng xảy khối khí khối khí tác nhân ion dương theo chiều điện trường và các tác nhân ion hoá hoá ion âm ngược chiều điện trường Khi maát taùc nhaân ion hoùa, caùc ion dương, ion âm, và electron trao đổi điện tích với với điện cực để trở thành các phân tử khí trung Giới thiệu đường đặc trưg V hoà, nên chất khí trở thành không – A cuûa doøng ñieän chaát Ghi nhaän khaùi nieäm daãn ñieän, khí Yêu cầu học sinh thực Thực C3 Quá trình dẫn điện không tự lực C3 Nêu khái niệm dẫn điện chất khí Yêu cầu học sinh nêu khái không tự lực Quaù trình daãn ñieän cuûa chaát khí niệm dẫn điện không tự Giải thích dòng điện nhờ có tác nhân ion hoá gọi là quá lực chất khí không tuân theo trình dẫn điện không tự lực Nó Yeâu caàu hoïc sinh giaûi thích ñònh luaät OÂm taïi doøng ñieän chaát khí khoâng tuaân theo ñònh luaät OÂm Ghi nhận tượng Giới thiệu tượng nhân soá haït taûi ñieän chaát khí toàn taïi ta taïo haït taûi ñieän khối khí hai cực và biến ta ngừng việc tạo hạt tải ñieän Quá trình dẫn diện không tự lực khoâng tuaân theo ñònh luaät OÂm Hiện tượng nhân số hạt tải điện chaát khí quaù trình daãn điện không tự lực Khi dùng nguồn điện áp lớn để tạo phóng diện chất khí, ta thấy có tượng nhân số hạt tải ñieän Hiện tượng tăng mật độ hạt tải điện chaát khí doøng ñieän chaïy qua gây gọi là tượng nhân số hạt taûi ñieän Tieát Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu quá trình dẫn điện tự lực chất khí Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn IV Quá trình dẫn điện tự lực chất khí và điều kiện để tạo quá trình dẫn điện tự lực Giới thiệu quá trình phóng Ghi nhận khái niệm Quá trình phóng điện tự lực điện tự lực chaát khí laø quaù trình phoùng ñieän vaãn tiếp tục giữ không còn tác nhân ion hoá tác động từ bên ngoài Giới thiệu các cách chính để Ghi nhận các cách để dòng Có bốn cách chính để dòng điện có dòng điện có thể tạo hạt tải điện có thể tạo hạt tải điện thể tạo hạt tải điện chất điện chất khí chất khí khí: Doøng ñieän qua chaát khí laøm nhieät độ khí tăng cao, khiến phân tử khí bị ion hoá Điện trường chất khí lớn, khiến phân tử khí bị ion hoá nhiệt độ thấp Catôt bị dòng điện nung nóng đỏ, laøm cho noù coù khaû naêng phaùt electron Hiện tượng này gọi là tượng phát xạ nhiệt electron Catôt không nóng đỏ bị các ion dương có lượng lớn đập vào làm bật electron khỏi catôt trở thành haït taûi ñieän Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu tia lữa điện và điều kiện tạo tia lữa điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn V Tia lữa điện và điều kiện tạo tia lữa điện Giới thiệu tia lữa điện Ghi nhaän khaùi nieäm Ñònh nghóa Tia lữa điện là quá trình phóng điện tự lực chất khí đặt hai điện cực điện trường đủ mạnh để biến phân tử khí trung hoà thành ion dương và electron tự Giới thiệu điều kiện để tạo Ghi nhận điều kiện để tạo Điều kiện để tạo tia lữa điện tia lữa điện tia lữa điện Hieäu ñieän Khoảng cách theá U(V) cực (mm) Cực Muõi nhoïn phaüng 20 000 6,1 15,5 40 000 13,7 45,5 100 000 36,7 220 200 000 75,3 410 300 000 114 600 Ứng dụng Dùng để đốt hỗn hợp xăng không khí động xăng Giải thích tượng sét tự nhieân Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu hồ quang điện và điều kiện tạo hồ quang điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn VI Hoà quang ñieän vaø ñieàu kieän taïo hoà quang ñieän Ñònh nghóa Cho hoïc sinh moâ taû vieäc haøn Moâ taû vieäc haøn ñieän Hoà quang ñieän laø quaù trình phoùng ñieän điện tự lực xảy chất khí Giới thiệu hồ quang điện Ghi nhaän khaùi nieäm áp suất thường áp suất thấp đặt hai điện cực có hiệu điện Yeâu caàu hs neâu caùc hieän Nêu các tượng kèm không lớn tượng kèm theo có hồ theo có hồ quang.điện Hồ quang điện có thể kèn theo toả quang.ñieän nhiện và toả sáng mạnh Ghi nhận điều kiện để có hồ Điều kiện tạo hồ quang điện Giới thiệu điều kiện để có quang điện Dòng điện qua chất khí giữ hoà quang ñieän nhiệt độ cao catôt để catôt phát electron tượng phát xaï nhieät electron Nêu các ứng dụng hồ Ứng dụng Yeâu caàu hoïc sinh neâu caùc quang ñieän Hồ quang diện có nhiều ứng dụng ứng dụng hồ quang điện hàn điện, làm đèn chiếu sáng, ñun chaûy vaät lieäu, … Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức đã học bài Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập từ Ghi các bài tập nhà đến trang 93 sgk IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tieát 31 DOØNG ÑIEÄN TRONG CHAÂN KHOÂNG I MUÏC TIEÂU + Nêu chất dòng điện chân không + Nêu chất và ứng dụng tia catôt II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân + Tìm hiểu lại các kiến thức khí thực, quãng đường tự phân tử, quan hệ áp suất và mật đọ phân tử và quãng đường tự trung bình, … + Chuẩn bị các hình vẽ sgk trên khổ giấy to để trình bày cho học sinh + Sưu tầm đèn hình cũ để làm giáo cụ trực quan Học sinh: Oân tập lại khái niệm dòng điện, là dòng chuyển dời có hướng các hạt tải điện III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Nêu quá trình ion hóa không khí, chất dòng điện chaát khí Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu cách tạo dòng điện chân không Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn I Caùch taïo doøng ñieän chaân Dẫn dắt để đưa khoâng Khaùi nieäm chaân khoâng Nêu môi trường chân Bản chất dòng điện chân Điều kiện để có dòng không khoâng ñieän Nêu điều kiện để có dòng + Chân không là môi trường đã lấy ñieän các phân tử khí Nó không chứa các hạt Yeâu caàu hoïc sinh neâu Neâu caùch laøm cho chaân taûi ñieän neân khoâng daãn ñieän caùch laøm cho chaân khoâng khoâng daãn ñieän + Để chân không dẫn điện ta phải đưa daãn ñieän Nắm chất òng điện các electron vào đó Baûn chaát doøng ñieän trong chaân khoâng + Doøng ñieän chaân khoâng laø doøng chaân khoâng chuyển dời có hướng các electron đưa vào khoảng chân không Xem sơ đồ 16.1 sgk đó Giới thiệu sơ đồ thí Thí nghieäm nghieäm hình 16.1 Ghi nhận các kết thí Thí nghiệm cho thấy đường đặc tuyến V Moâ taû thí nghieäm vaø neâu nghieäm – A cuûa doøng ñieän chaân khoâng caùc keát quaû thí nghieäm Thực C1 Yêu cầu học sinh thực hieän C1 Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu tia catôt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu thí nghiệm hình Xem hình minh hoïa thí 16.3 nghieäm 16.3 Ghi nhaän caùc keát quaû thí Neâu caùc keát quaû thí nghieäm nghieäm Yêu cầu học sinh thực C2 Thực C2 Ghi nhaän tia catoât Giới thiệu tia catôt Thực C3 Yêu cầu học sinh thực C3 Theo các gợi ý gv nêu các tính chất tia Dẫn dắt để giới thiệu các catôt tính chaát cuûa tia catoât Yeâu caàu hoïc sinh neâu baûn Neâu baûn chaát cuûa tia catoât Noäi dung cô baûn II Tia catoât Thí nghieäm + Khi aùp suaát oáng baèng aùp suaát khí quyeån ta khoâng thaáy quaù trình phoùng ñieän + Khi áp suất ống đã đủ nhỏ, ống có quá trình phóng điện tự lực, ống có cột sáng anôt và khoảng tối catôt + Khi aùp suaát oáng haï xuoáng còn khoảng 10-3mmHg, khoảng tối catôt chiếm toàn ống Quá trình phóng điện trì và phía đối diện với catôt, thành ống thủy tinh phaùt aùnh saùng maøu vaøng luïc Ta gọi tia phát từ catôt làm huyønh quang thuûy tinh laø tia catoât + Tiếp tục hút khí để đạt chân không tốt thì quá trình phóng điện bieán maát Tính chaát cuûa tia catoât + Tia catôt phát từ catôt theo phương vuông góc với bề mặt catôt Gaëp moät vaät caûn, noù bò chaën laïi laøm vật đó tích điện âm + Tia catôt nmang lượng: nó có theå laøm ñen phim aûnh, laøm huyønh quang số tinh thể, làm kim loại phaùt tia X, laøm noùng caùc vaät maø nó rọi vào và tác dụng lực lên các vật đó + Tia catôt bị lệch điện tường và từ trường Baûn chaát cuûa tia catoât Tia catôt thực chất là dòng electron phát từ catôt, có lượng lớn chaát cuûa tia catoât và bay tự không gian Ứng dụng Ứng dụng phổ biến tia Giới thiệu ứng dụng tia Ghi nhận ứng dụng tia catoât catoât catôt là để làm ống phóng điện tử và đèn hình Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức đã học bài Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập từ Ghi các bài tập nhà đến 11 trang 99 sgk và 13.11, 16.12, 16.14 sbt IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tieát 32-33 DOØNG ÑIEÄN TRONG CHAÁT BAÙN DAÃN I MUÏC TIEÂU Thực các câu hỏi: + Chất bán dẫn là gì ? Nêu đặc điểm chất bán dẫn + Hai loại hạt tải điện chất bán dẫn là gì ? Lỗ trống là gì ? + Chất bán dẫn loại n và loại p là gì ? + Lớp chuyển tiếp p-n là gì ? + Tranzito n-pn laø gì ? II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: + Chuaån bò hình 17.1 vaø baûng 17.1 sgk giaáy to + Chuẫn bị số linh kiện bán dẫn thường dùng điôt bán dẫn, tranzito, LED, … Nếu có linh kiện hỏng thì bóc vỏ học sinh xem miếng bán dẫn linh kiện Học sinh: Oân tập các kiến thức quan trọng chính: + Thuyết electron tính dẫn điện kim loại + Vài thông số quan trọng kim loại điện trở suất, hệ số nhiệt điện trở, mật độ electron tự III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Tieát Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Nêu các đại lượng đặc trưng cho tính dẫn diện môi trường chaân khoâng Baûn chaát doøng ñieän chaân khoâng Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu chất bán dẫn và tính chất Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yeâu caàu hoïc sinh cho bieát taïi Cho biết có goïi laø chaát baùn daãn chất gọi là bán dẫn Giới thiệu số bán dẫn Ghi nhaän caùc vaät lieäu baùn thoâng duïng daãn thoâng duïng, ñieån hình Giới thiệu các đặc điểm Ghi nhaän caùc ñaëc ñieåm cuûa baùn daãn tinh khieát vaø baùn daãn baùn daãn tinh khieát vaø baùn daãn Noäi dung cô baûn I Chaát baùn daãn vaø tính chaát Chất bán dẫn là chất có điện trở suất nằm khoảng trung gian kim loại và chất điện môi Nhoùm vaät lieäu baùn daãn tieâu bieåu laø gecmani vaø silic + Ở nhiệt độ thấp, điện trở suất chất bán dẫn siêu tinh khiết lớn coù pha taïp chaát coù pha taïp chaát Khi nhiệt độ tăng, điện trở suất giảm nhanh, hệ số nhiệt điện trở có giá trị aâm + Điện trở suất chất bán dẫn giaûm raát maïnh pha moät ít taïp chaát + Điện trở bán dẫn giảm đáng kể bị chiếu sáng bị tác duïng cuûa caùc taùc nhaân ion hoùa khaùc Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu hạt tải điện chất bán dẫn, bán dẫn loại n và bán dẫn loại p Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn II Haït taûi ñieän chaát baùn dẫn, bán dẫn loại n và bán dẫn loại p Giới thiệu bán dẫn loại n và Ghi nhận hai loại bán dẫn Bán dẫn loại n và bán dẫn loại p bán dẫn loại p Baùn daãn coù haït taûi ñieän aâm goïi laø Yêu cầu học sinh thử nêu Nêu cách nhận biết loại bán bán dẫn loại n Bán dẫn có hạt tải cách nhận biết loại bán dẫn daãn điện dương gọi là bán dẫn loại p Giới thiệu hình thành Electron vaø loã troáng electron daãn vaø loã troáng Ghi nhận hình thành Chất bán dẫn có hai loại hạt tải baùn daãn tinh khieát electron daãn vaø loã troáng ñieän laø electron vaø loã troáng Yeâu caàu hoïc sinh neâu baûn baùn daãn tinh khieát Doøng ñieän baùn daãn laø doøng chaát doøng ñieän baùn daãn Nêu chất dòng điện các electron dẫn chuyển động ngược tinh khieát baùn daãn tinh khieát chiều điện trường và dòng các lỗ trống chuyển động cùng chiều điện Giới thiệu tạp chất cho và trường hình thành bán dẫn loại n Ghi nhaän khaùi nieäm Taïp chaát cho (ñoâno) vaø taïp chaát nhaän (axepto) Yeâu caàu hoïc sinh giaûi thích + Khi pha tạp chất là nguyên tạo nên electron dẫn Giải thích tạo nên tố có năm electron hóa trị vào bán dẫn loại n electron dẫn bán dẫn loại tinh thể silic thì nguyên tử tạp n chaát naøy cho tinh theå moät electron Giới thiệu tạp chất nhận và daãn Ta goïi chuùng laø taïp chaát cho hình thành bán dẫn loại p hay ñoâno Baùn daãn coù pha ñoâno laø Ghi nhaän khaùi nieäm bán dẫn loại n, hạt tải điện chủ yếu Yêu cầu học sinh thực laø electron C1 + Khi pha tạp chất là nguyên Thực C1 toá coù ba electron hoùa trò vaøo tinh thể silic thì nguyên tử tạp chasats naøy nhaän moät electron lieân kết và sinh lỗ trống, nên goïi laø taïp chaát nhaän hay axepto Baùn dẫn có pha axepto là bán đãn loại p, haït taûi ñieän chuû yeáu laø caùc loã troáng Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu lớp chuyển tiếp p-n Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu lớp chuyển tiếp pn Giới thiệu lớp nghèo Yeâu caàu hoïc sinh giaûi tích taïi lớp chuyển tiếp p-có ít caùc haït taûi ñieän Yêu cầu học sinh thực C2 Giới thiệu dẫn điện chủ yếu theo chiều lớp chuyeån tieáp p-n Giới thiệu tượng phun haït taûi ñieän Noäi dung cô baûn III Lớp chuyển tiếp p-n Ghi nhaän khaùi nieäm Lớp chuyển tiếp p-n là chổ tiếp xúc cuûa mieàn mang tính daãn p vaø mieàn mang tính dẫn n tạo trên tinh theå baùn daãn Ghi nhaän khaùi nieäm Lớp nghèo Giải tích lớp Ở lớp chuyển tiếp p-n không có chuyển tiếp p-có ít các hạt có ít các hạt tải điện, gọi là taûi ñieän lớp nghèo Ở lớp nghèo, phía bán daãn n coù caùc ion ñoâno tích ñieän Thực C2 döông vaø veà phía baùn daãn p coù caùc ion axepto tích điện âm Điện trở lớp nghèo lớn Ghi nhaän khaùi nieäm Dòng điện chạy qua lớp nghèo Dòng diện chạy qua lớp nghèo chủ yếu từ p sang n Ta gọi dòng điện qua lớp nghèo từ p sang n là chiều thuận, chiều từ n sang p là chiều Ghi nhận tượng ngược Hiện tượng phun hạt tải điện Khi dòng điện qua lớp chuyển tieáp p-n theo chieàu thuaän, caùc haït taûi điện vào lớp nghèo có thể tiếp sang miền đối diện Đó phun hạt taûi ñieän Tieát Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu điôt bán dẫn và mạch chỉnh lưu dùng điôt bán dẫn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn IV Ñioât baùn daãn vaø maïch chænh löu duøng ñioât baùn daãn Giới thiệu điôt bán dẫn Ghi nhaän linh kieän Điôt bán dẫn thực chất là lớp Yeâu caàu hoïc sinh neâu coâng Neâu coâng duïng cuûa ñioât baùn chuyeån tieáp p-n Noù chæ cho doøng duïng cuûa ñioât baùn daãn daãn điện qua theo chiều từ p sang n Ta noùi ñioât baùn daãn coù tính chænh Veõ maïch chænh löu 17.7 lưu Nó dùng để lắp mạch Giới thiệu hoạt động Xem hình 17.7 Ghi nhaän chænh löu, bieán ñieän xoay chieàu mạch đó hoạt động chỉnh lưu mạch thành điện chiều Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu cấu tạo và nguyên lí hoạt động tranzito lưỡng cực n-p-n Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn V Cấu tạo và nguyên lí hoạt động Veõ hình 17.8 Veõ hình Giới thiệu các cực và điện Ghi nhận các cực và điện thế đặt vào các cực đặt vào các cực Trình baøy phöông aùn vaø ñöa Theo dõi, phân tích để hiểu các tình để đến khái niệm khái niệm hiệu ứng tranzito Phân tích phân cực Yêu cầu học sinh phân tích các lớp phân cực các lớp Kết luận điện trở RCB đó Ghi nhận điện trở R CB trường hợp này Phân tích phân cực các lớp Yeâu caàu hoïc sinh phaân tích Ghi nhận điện trở R CB phân cực các lớp trường hợp này Kết luận điện trở RCB Ghi nhận khái niệm đó Giới thiệu hiệu ứng tranzito Ghi nhaän khaùi nieäm Giới thiệu khả khuếch đại tín hiệu điện nhờ hiệu ứng tranzito Ghi nhaän khaùi nieäm Veõ hình Giới thiệu tranzito Veõ kí hieäu tranzito n-p-n Nhận biết các cực tranzito Giới thiệu các cực Thực C3 tranzito Ghi nhận các ứng dụng Hướng dẫn học sinh thực tranzito hieän C3 Giới thiệu ứng dụng của tranzito lưỡng cực n-p-n Hiệu ứng tranzito Xét tinh thể bán dẫn trên đó có taïo moät mieàn p, vaø hai mieàn n vaø n2 Mật độ electron miền n2 lớn so với mật độ lỗ trống mieàn p Treân caùc mieàn naøy coù haøn các điện cực C, B, E Điện các cực E, B, C giữ các giá trị VE = 0, VB vừa đủ để lớp chuyển tiếp p-n phân cực thuận, VC có giá trị tương đối lớn (cở 10V) + Giã sử miền p dày, n1 cách xa n2 Lớp chuyển tiếp n1-p phân cực ngược, điện trở RCB C và B lớn Lớp chuyển tiếp p-n2 phân cực thuaän nhöng vì mieàn p raát daøy neân các electron từ n2 không tới lớp chuyển tiếp p-n1, đó không ảnh hưởng tới RCB + Giã sử miền p mỏng, n gần n2 Đại phận dòng electron từ n phun sang p có thể tới lớp chuyển tieáp n1-p, roài tieáp tuïc chaïy sang n1 đến cực C làm cho điện trở R CB giảm đáng kể Hiện tượng dòng điện chạy từ B sang E làm thay đổi điện trở R CB gọi là hiệu ứng tranzito Vì đại phận electron từ n2 phun vào p không chạy B mà chạy tới cực C, nên ta có IB << IE và IC  IE Dòng IB nhỏ sinh dòng IC lớn, chứng tỏ có khuếch đại dòng ñieän Tranzito lưỡng cực n-p-n Tinh thể bán dẫn pha tạp để tạo miền p mỏng kẹp hai mieàn n1 vaø n2 goïi laø tranzito lưỡng cực n-p-n Tranzito có ba cực: tranzito + Cực góp hay là côlectơ (C) + Cực đáy hay cực gốc, bazơ (B) + Cực phát hay Emitơ (E) Ứng dụng phổ biến tranzito là để lắp mạch khuếch đại và khóa điện tử Hoạt động (10 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức đã học bài Yêu cầu học sinh nhàthực các câu hỏi Ghi các bài tập nhà laøm caùc baøi taäp trang 6, sgk IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tieát 34 BAØI TAÄP I MUÏC TIEÂU Kiến thức : + Nắm chất dòng điện chất khí, dẫn điện khong tự lực và tự lực, các tượng phóng điện chất khí + Nắm chất dòng điện chân không, dẫn điện chiều điôt chân khoâng, baûn chaát vaø caùc tính chaát cuûa tia catoât + Nắm chất dòng điện chất bán dẫn, hai loại bán dẫn n và p, công duïng cuûa ñioât baùn daãn vaø trandio Kỹ : Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập liên quan đến dòng điện chất khí, chaân khoâng vaø chaát baùn daãn II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: - Xem, giaûi caùc baøi taäp sgk vaø saùch baøi taäp - Chuaån bò theâm noät soá caâu hoûi traéc nghieäm vaø baøi taäp khaùc Hoïc sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (15 phút) : Kiểm tra bài cũ: Lập bảng so sánh dòng điện các môi trường về: hạt tải ñieän, nhuyeân nhaân taïo haït taûi ñieän, baûn chaát doøng ñieän Hoạt động (15 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu trang 93 : D D Giải thích lựa chọn Caâu trang 93 : B Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu trang 99 : A B Giải thích lựa chọn Caâu trang 99 : B Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu trang 106 : D A Giải thích lựa chọn Caâu trang 106 : D Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn B Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn D Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn D Hoạt động (15 phút) : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Viết biểu thức tính cường độ Y/c h/s viết biểu thức tính cường độ dòng điện bảo dòng điện bảo hòa từ đó suy hòa từ đó suy số hạt tải số hạt tải điện phát từ catôt điện phát từ catôt trong giây giaây Tính số electron phát từ Yeâu caàu hoïc sinh tính soá moät ñôn vò dieän tích cuûa catoât electron phát từ đơn giây vò dieän tích cuûa catoât giaây Tính lượng mà electron nhaä n từ catôt sang Yeâu caàu hoïc sinh tính lượng mà electron anôt nhận từ catôt sang anoât Tính vaän toác cuûa electron maø suùng phaùt Yeâu caàu hoïc sinh tính vaän toác cuûa electron maø suùng phaùt Noäi dung cô baûn Baøi 10 trang 99 Số electron phát từ catôt giaây: Ta coù: Ibh = |qe|.N I bh 10−2  N = = |q e| 1,6 10−19 = 0,625.1017(haït) Số electron phát từ đơn vị dieän tích cuûa catoât giaây: N , 625 1017 = n= = S 10 −5 6,25.1021(haït) Baøi 11 trang 99 Năng lượng mà electron nhận từ catôt sang anôt:  = eU = 1,6.10-19.2500 = 4.10-16(J) Năng lượng chuyển thành động naêng cuûa electron neân:  = mv2 2ε 10− 16 = => v = = m 9,1 10− 31 3.107(m/s) IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tieát 35 KIEÅM TRA HOÏC KÌ I √ √ Tiết 36-37 THỰC HAØNH: KHẢO SÁT ĐẶC TÍNH CHỈNH LƯU CỦA ĐIÔT BÁN DẪN VAØ ĐẶC TÍNH KHUẾCH ĐẠI CỦA TRANZITO I MUÏC TIEÂU Kiến thức + Biết cấu tạo điôt bán dẫn và giải thích tác dụng chỉnh lưu dòng điện nó + Biết cách khảo sát đặc tính chỉnh lưu dòng điện điôt bán dẫn Từ đó đánh giá tác dụng chænh löu cuûa ñioât baùn daãn + Biết cấu tạo tranzito và giải thích tác dụng khuếch đại dòng điện nó + Biết cách khảo sát tính khuếch đại dòng tranzito Từ đó đánh giá tác dụng khuếch đại doøng cuûa tranzito Kó naêng + Biết cách lựa chọn, sử dụng các dụng cụ điện, các linh kiện điện thích hợp và mắc chúng thành mạch điện để tiến hành khảo sát đặc tính chỉnh lưu dòng điện điôt bán dẫn và đặc tính khuếch đại dòng tranzito + Biết cách đo và ghi kết đo để lập bảng số liệu vẽ đồ thị biểu diễn đặc tính chỉnh lưu dòng điện điôt bán dẫn và đặc tính khuếch đại dòng tranzito II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân + Phổ biến cho học sinh nội dung cần phải chuẩn bị trước buổi thực hành + Kiểm tra các dụng cụ thí nghiệm cần thiết cho bài thực hành Làm thử trước các nội dung thực haønh Hoïc sinh: + Đọc kĩ nội dung bài thực hành + Chuẩn bị báo cáo thí nghiệm theo mẫu cho sẵn cuối bài thực hành III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Tieát A KHAÛO SAÙT ÑAËC TÍNH CHÆNH LÖU CUÛA ÑIOÂT BAÙN DAÃN Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu sở lí thuyết + Giáo viên gọi học sinh nêu tính chất đặc biệt lớp tiếp xúc n-p chất bán dẫn và nêu nhận xeùt + Một học sinh khác nhận xét mối quan hệ U và I sử dụng điôt thuận vá điôt ngược và dự đoán đồ thị U(I) hai trường hợp Hoạt động (10 phút) : Giới thiệu dụng cụ đo + Giới thiệu cách sử dụng đồng hồ đa số + Giới thiệu các dụng cụ thí nghiệm trên hình vẽ 18.3; 18.4 sgk Hoạt động (25 phút) : Tiến hành thí nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khaûo saùt doøng ñieän thuaän chaïy qua ñioât Hướng dẫn cách mắc mạch điện hình 18.3 Theo giỏi các động tác, phương pháp lắp ráp thí sgk (chuù yù caùch ñaët thang ño cuûa ampe keá vaø voân nghieäm cuûa thaáy coâ keá) Laép raùp thí nghieäm theo nhoùm Theo giỏi, hướng dẫn, kiểm tra việc lắp ráp Cho mạch hoạt động, đọc và ghi số liệu vào hs bảng số liệu 18.1 sgk đã chuẩn bị sẵn Yêu cầu học sinh cho mạch hoạt động, đọc và ghi số liệu vào bảng số liệu 18.1 đã chuẩn bị Theo giỏi các động tác, phương pháp lắp ráp thí nghieäm cuûa thaáy coâ Khảo sát dòng điện ngược chạy qua điôt Hướng dẫn cách mắc mạch điện hình 18.4 Lắp ráp thí nghiệm theo nhóm sgk (chuù yù caùch ñaët thang ño cuûa ampe keá vaø voân Cho mạch hoạt động, đọc và ghi số liệu vào keá) bảếuố liệu 18.1 sgk đã chuẩn bị sẵn Theo giỏi, hướng dẫn, kiểm tra việc lắp ráp hs Yêu cầu học sinh cho mạch hoạt động, đọc và ghi số liệu vào bảng số liệu 18.1 đã chuẩn bị Tieát A KHẢO SÁT TÍNH KHUẾCH ĐẠI CỦA TRANZITO Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu sở lí thuyết + Giáo viên gọi học sinh nêu tính chất đặc biệt lớp tiếp xúc n-p-N chất bán dẫn và nêu nhaän xeùt + Một học sinh khác nhận xét cách phân cực cho tranzito (hình 18.7) + Giới thiệu các dụng cụ thí nghiệm trên hình vẽ 18.8 sgk Hoạt động (20 phút) : Tiến hành thí nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hướng dẫn cho học sinh cách mắc tranzito và Mắc sơ đồ 18.8 theo hướng dẫn thầy cô các thiết bị khác theo sơ đồ hình 18.8 sgk Chuù yù: Lưu ý học sinh cách mắc nguồn, điện trở, biến Vị trí nguồn 6V chiều, mắc biến trở trở theo kiểu phân áp, mắc đúng các vị trí các Theo doõi, kieåm tra caùch maéc cuûa caùc nhoùm microampe keá A1, A2 Hướng dẫn học sinh thực C5 Thực C5 Hướng dẫn học sinh tiến hành bốn bước thí Thực các bước thí nghiệm theo sgk và nghieäm nhö saùch giaùo khoa hướng dẫn thầy cô Yêu cầu học sinh đọc và ghi số liệu vào bảng Đọc và ghi các số liệu vào bảng số liệu 18.2 Hoạt động (15 phút): Báo cáo thí nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hướng dẫn học sinh làm bảng báo cáo Làm bảng báo cáo đầy đủ các mục theo hướng ghi đầy đủ các mục: daãn cuûa thaày coâ + Họ, tên, lớp Phần kết ghi đầy đủ số kiệu và tính toán + Muïc tieâu thí nghieäm vào các bảng các trang 113, 114 + Cơ sở lí thuyết Nhận xét về: Độ chính xác, nguyên nhân, cách + Caùch tieán haønh khaùc phuïc + Keát quaû Thực phần nhận xét và kết luận + Nhaän xeùt IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY CHƯƠNG IV TỪ TRƯỜNG Tiết 38 TỪ TRƯỜNG I MUÏC TIEÂU + Biết từ trường là gì và nêu lên vật nào gây từ trường + Biết cách phát tồn từ trường trường hợp thông thường + Nêu cách xác định phương và chiều từ trường điểm + Phát biểu định nghĩa và nêu bốn tính chất đường sức từ + Biết cách xác định chiều các đường sức từ của: dòng điện chạy dây dẫn thẳng dài, dòng ñieän chaïy daây daãn uoán thaønh voøng troøn + Bieát caùch xaùc ñònh maët Nam hay maït Baéc cuûa moät doøng ñieän chaïy maïch kín II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: Chuẩn bị các thí nghiệm chứng minh về: tương tác từ, từ phổ Hoïc sinh: Ôn lại phần từ trường Vật lí lớp III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (5 phút) : Giới thiệu chương trình học kỳ II và nội dung nghiên cứu chương Từ trường Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu nam châm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn I Nam chaâm Giới thiệu nam châm Ghi nhaän khaùi nieäm + Loại vật liệu có thể hút sắt Yêu cầu học sinh thực Thực C1 vuïn goïi laø nam chaâm C1 Nêu đặc điểm nam + Mỗi nam châm có hai cực: bắc và Cho hoïc sinh neâu ñaëc ñieåm chaâm nam nam châm (nói các cực + Các cực cùng tên nam châm cuûa noù) Ghi nhaän khaùi nieäm đẩy nhau, các cực khác tên hút Giới thiệu lực từ, từ tính Thực C2 Lực tương tác các nam châm Yêu cầu học sinh thực gọi là lực từ và các nam châm có từ C2 tính Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu từ tính dây dẫn có dòng điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn II Từ tính dây dẫn có dòng Giới thiệu qua các thí Kết luận từ tính dòng điện nghiệm tương tác điện Giữa nam châm với nam châm, dòng điện với nam châm và nam châm với dòng điện, dòng điện với dòng điện dòng điện với dòng điện có tương tác từ Dòng điện và nam châm có từ tính Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu từ trường Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn III Từ trường Ñònh nghóa Yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi Nhaéc laïi khaùi nieäm ñieän Từ trường là dạng vật chất tồn khái niệm điện trường Tương trường và nêu khái niệm từ không gian mà biểu cụ tự nêu khái niệm trường thể là xuất của lực từ tác từ trường duïng leân moät doøng ñieän hay moät nam chaâm ñaët noù Hướng từ trường Giới thiệu nam châm nhỏ và Ghi nhận định hướng Từ trường định hướng cho cho các định hướng từ trường từ trường nam châm nam châm nhỏ nam châm thử nhoû Qui ước: Hướng từ trường Giới thiệu qui ước hướng điểm là hướng Nam – Bắc từ trường Ghi nhận qui ước kim nam chaâm nhoû naèm caân baèng taïi điểm đó Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu đường sức từ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn IV Đường sức từ Ñònh nghóa Cho hoïc sinh nhaéc laïi khaùi Nhác lại khái niệm đường Đường sức từ là đường vẽ niệm đường sức điện trường sức điện trường không gian có từ trường, Giới thiệu khái niệm Ghi nhaän khaùi nieäm cho tiếp tuyến điểm có hướng trùng với hướng từ trường Giới thiệu qui ước Ghi nhận qui ước Giới thiệu dạng đường sức từ Ghi nhận dạng đường sức cuûa doøng ñieän thaúng daøi từ Giới thiệu qui tắc xác định chiều đưòng sức từ dòng Ghi nhaän qui taéc naém tay ñieän thaúng daøi phaûi Đưa ví dụ cụ thể để học sinh aùp duïng qui taéc Aùp dụng qui tắc để xác định chiều đường sức từ Giới thiệu mặt Nam, mặt Baéc cuûa doøng ñieän troøn Naém caùch xaùc ñònh maët Giới thiệu cách xác định Nam, mặt Bắc dòng điện chiều đường sức từ tròn doøng ñieän chaïy daây daãn troøn Ghi nhaän caùch xaùc ñònh Yêu cầu học sinh thực chiều đường sức từ C3 Thực C3 Giới thiệu các tính chất đường sức từ Ghi nhaän caùc tính chaát cuûa đường sức từ Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu từ trường Trái Đất Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh điểm đó Qui ước chiều đường sức từ điểm là chiều từ trường điểm đó Các ví dụ đường sức từ + Doøng ñieän thaúng raát daøi - Có đường sức từ là đường tròn nằm mặt phẵng vuông góc với dòng điện và có tâm naèm treân doøng ñieän - Chiều đường sức từ xác định theo qui tắc nắm tay phải: Để bàn tay phaûi cho ngoùn caùi naèm doïc theo daây daãn vaø chæ theo chieàu doøng ñieän, đó các ngón tay khum lại chiều đường sức từ + Doøng ñieän troøn - Qui ước: Mặt nam dòng điện tròn là mặt nhìn vào đó ta thấy dòng điện chạy theo chiều kim đồng hồ, còn mặt bắc thì ngược lại - Các đường sức từ dòng điện tròn coù chieàu ñi vaøo maët Nam vaø ñi maët Baéc cuûa doøng ñieän troøn aáy Các tính chất đường sức từ + Qua moãi ñieåm khoâng gian chæ vẽ đường sức + Các đường sức từ là đường cong khép kín vô hạn hai đầu + Chiều đường sức từ tuân theo qui tắc xác định + Qui ước vẽ các đường sức mau (dày) chổ có từ trường mạnh, thưa chổ có từ trường yếu Noäi dung cô baûn V Từ trường Trái Đất Trái Đất có từ trường Từ trường Trái Đất đã định hướng cho caùc kim nam chaâm cuûa la baøn Yeâu caàu hoïc sinh neâu coâng Neâu coâng duïng cuûa la baøn duïng cuûa la baøn Giới thiệu từ trường Trái đất Ghi nhận khái niệm Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập đến Ghi các bài tập nhà trang 124 sgk vaø 19.3; 19.5 vaø 19.8 sbt IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tiết 39 LỰC TỪ CẢM ỨNG TỪ I MUÏC TIEÂU + Phát biểu định nghĩa véc tơ cảm ứng từ, đơn vị cảm ứng từ + Mô tả thí nghiệm xác định véc tơ cảm ứng từ + Phát biểu đượng định nghĩa phần tử dòng điện + Nắm quy tắc xác định lực tác dụng lên phần tử dòng điện II CHUAÅN BÒ Giáo viên: Chuẩn bị các thí nghiệm lực từ Hoïc sinh: OÂn laïi veà tích veùc tô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Nêu định nghĩa và tính chất đường sức từ Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu lực từ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn I Lực từ Từ trường Cho hoïc sinh nhaéc laïi khaùi Nêu khái niệm điện trường Từ trường là từ trường mà đặc niệm điện tường từ đó tính cuûa noù gioáng taïi moïi ñieåm; nêu khái niệm từ trường Nêu khái niệm từ trường các đường sức từ là đường thaúng song song, cuøng chieàu vaø caùch Lực từ từ trường tác dụng Trình baøy thí nghieäm hình lên đoạn dây dẫn mang dòng 20.2a ñieän Veõ hình 20.2b Theo gioûi thí nghieäm Lực từ tác dụng lên đoạn dây Cho học sinh thực C1 Veõ hình 20.2b dẫn mang dòng điện đặt từ Cho học sinh thực C2 Thực C1 trường có phương vuông góc với Nêu đặc điểm lực từ Thực C2 các đường sức từ và vuông góc với Ghi nhận đặc điểm lực đoạn dây dẫn, có độ lớn phụ thuộc từ vào từ trường và cường độ dòng điện chay qua daây daãn Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu cảm ứng từ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn II Cảm ứng từ Cảm ứng từ Nhaän xeùt veà keát quaû thí Trên sở cách đặt vấn đề Cảm ứng từ điểm từ nghiệm mục I và đặt vấn đề thầy cô, rút nhận xét trường là đại lượng đặc trưng cho độ thay đổi I và l các và thực theo yêu cầu mạnh yếu từ trường và đo trường hợp sau đó, từ đó dẫn thầy cô thương số lực từ tác dụng đến khái niệm cảm ứng từ lên đoạn dây dẫn mang dòng Định nghĩa cảm ứng từ diện đặt vuông góc với đường cảm ứng từ điểm đó và tích cường độ dòng điện và chiều dài đoạn dây dẫn đó F Il Đơn vị cảm ứng từ Trong hệ SI đơn vị cảm ứng từ là Ghi nhận đơn vị cảm ứng từ Neâu moái lieân heä cuûa ñôn vò tesla (T) 1N cảm ứng từ với đơn vị các 1T = A m đại lượng liên quan Véc tơ cảm ứng từ B= Giới thiệu đơn vị cảm ứng từ Cho hoïc sinh tìm moái lieân heä đơn vị cảm ứng từ với đơn vị các đại lượng liên quan Véc tơ cảm ứng từ → Cho học sinh tự rút kết luận véc tơ cảm ứng từ Ruùt keát luaän veà B Ghi nhân mối liên hệ → Giới thiệu hình vẽ 20.4, phân tích cho học sinh thấy mối liên hệ → F → B B vaø → F vaø Phaùt bieåu qui taéc baøn tay traùi → B taïi moät ñieåm: + Có hướng trùng với hướng từ trường điểm đó F + Có độ lớn là: B = Il Biểu thức tổng quát lực từ Lực từ doøng ñieän → F tác dụng lên phần tử → I l đặt từ trường → đều, đó có cảm ứng từ là B : + Coù ñieåm ñaët taïi trung ñieåm cuûa l; + Có phương vuông góc với → l vaø → B ; + Coù chieàu tuaân theo qui taùc baøn tay traùi; + Có độ lớn F = IlBsinα Cho hoïc sinh phaùt bieåu qui taéc baøn tay traùi Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập từ Ghi các bài tập nhà đến7 trang 128 sgk và 20.8, 20.9 sbt IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tiết 40 TỪ TRƯỜNG CỦA DÒNG ĐIỆN CHẠY TRONG CÁC DÂY DẪN CÓ HÌNH DẠNG ÑAËC BIEÄT I MUÏC TIEÂU + Phát biểu cách xác định phương chiều và viết công thức tính cảm ứng từ B dòng ñieän chaïy daây daãn thaún daøi, doøng ñieän chaïy daây daãn troøn vaø doøng ñieän chaïy oáng daây + Vận dụng nguyên lí chồng chất từ trường để giải các bài tập II CHUAÅN BÒ Giáo viên: Chuẩn bị các thí nghiệm từ phổ và kim nam châm nhỏ để xác định hướng cảm ứng từ Hoïc sinh: Oân laïi caùc baøi 19, 20 III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Nêu định nghĩa và đơn vị cảm ứng từ Hoạt động (5 phút) : Giới thiệu cảm ứng từ điểm cho trước từ trường dòng ñieän chaïy daây daãn coù hình daïng nhaát ñònh → Cảm ứng từ B điểm M: + Tỉ lệ với cường độ dòng điện I gây từ trường; + Phuï thuoäc vaøo daïng hình hoïc cuûa daây daãn; + Phuï thuoäc vaøo vò trí cuûa ñieåm M; + Phụ thuộc vào môi trường xubg quanh Hoạt động (8 phút) : Tìm hiểu từ trường dòng diện chạy dây dẫn thẳng dài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn I Từ trường dòng diện chạy daây daãn thaúng daøi Veõ hình 21.1 Veõ hình + Đường sức từ là đường tròn Giới thiệu dạng đường sức từ Ghi nhận dạng đường sức từ nằm mặt phẵng vuông và chiều đường sức từ và chiều đường sức từ góc với dòng điện và có tâm nằm doøng ñieän thaúng daøi doøng ñieän thaúng daøi treân daây daãn Veõ hình 21.2 + Chiều đường sức từ xác định Yêu cầu học sinh thực Thực C1 theo qui taéc naém tay phaûi C1 Ghi nhận công thức tính độ + Độ lớn cảm ứng từ điểm cách → → dây dẫn khoảng r: B = 2.10 -7 Giới thiệu độ lớn B lớn B μ I r Hoạt động (8 phút) : Tìm hiểu từ trường dòng điện chạy dây dẫn uốn thành vòng tròn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn II Từ trường dòng điện chạy daây daãn uoán thaønh voøng Veõ hình 21.3 Veõ hình troøn Giới thiệu dạng đường cảm Ghi nhận dạng đường cảm + Đường sức từ qua tâm O ứng từ dòng diện tròn ứng từ dòng diện tròn vòng tròn là đường thẳng vô hạn Yeâu caàu hoïc sinh xaùc ñònh Xác định chiều đường hai đầu còn các đường khác là chiều đường cảm ứng từ cảm ứng từ đường cong có chiều di vào số trường hợp maët Nam vaø ñi maët Baùc cuûa doøng → → điện tròn đó Giới thiệu độ lớn B Ghi nhận độ lớn B + Độ lớn cảm ứng từ tâm O taïi taâm voøng troøn μ I voøng daây: B = 2.10-7 R Hoạt động 5(7 phút) : Tìm hiểu từ trường dòng điện chạy ống dây dẫn hình trụ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn III Từ trường dòng điện chạy Veõ hình 21.4 Veõ hình oáng daây daãn hình truï Giới thiệu dạng đường cảm Ghi nhận dạng đường cảm + Trong ống dây các đường sức từ là ứng từ lòng ống dây ứng từ lòng ống dây Yêu cầu học sinh xác định Thực C2 chiều đường cảm ứng từ Giới thiệu dộ lớn → B Ghi nhận độ lớn → B loøng oáng daây loøng oáng daây Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu từ trường nhiều dòng điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh đường thẳng song song cùng chiều và cách + Cảm ứng từ lòng ống dây: N B = 4.10-7 I = 4.10-7nI l Noäi dung cô baûn IV Từ trường nhiều dòng điện Yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi Nhaéc laïi nguyeân lí choàng Véc tơ cảm ứng từ điểm nguyên lí chồng chất điện chất điện trường nhieàu doøng ñieän gaây baèng toång trường Ghi nhận nguyên lí chồng các véc tơ cảm ứng từ dòng Giới thiệu nguyên lí chồng chất từ trường ñieän gaây taïi ñieåm aáy → → → → chất từ trường B =B1 +B 2+ .+ B n Hoạt động 7(5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập từ Ghi các bài tập nhà đến trang 133 sgk và 21.6 ; 21.7 sbt IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tieát 41 BAØI TAÄP I MUÏC TIEÂU Kiến thức : + Nắm vững các khái niệm từ trường, cảm ứng từ, đường sức từ + Nắm dạng đường cảm ứng từ, chiều đường cảm ứng từ véc tơ cảm ứng từ từ trường doøng ñieän chaïy daây daãn coù daïng daëc bieät Kyõ naêng + Thực các câu hỏi trắc nghiệm có liên quan đến từ trường, đường sức từ, cảm ứng từ và lực từ + Giải các bài toán xác định cảm ứng từ tổng hợp nhiều dòng diện gây II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: - Xem, giaûi caùc baøi taäp sgk vaø saùch baøi taäp - Chuaån bò theâm noät soá caâu hoûi traéc nghieäm vaø baøi taäp khaùc Hoïc sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ: Nêu dạng đường cảm ứng từ và véc tơ cảm ứng từ ñieåm doøng ñieän chaïy daây daãn thaúng daøi gaây Hoạt động (15 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu trang 124 : B B Giải thích lựa chọn Caâu trang 124 : B Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu trang 128 : B B Giải thích lựa chọn Caâu trang 128 : B Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu trang 133 : A B Giải thích lựa chọn Caâu trang 133 : C Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn B Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn A Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn C Hoạt động (25 phút) : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Baøi trang 133 Giả sử các dòng điện đặt Veõ hình Veõ hình maët phaüng nhö hình veõ → Yeâu caàu hoïc sinh xaùc ñònh phương chiều và độ lớn → B1 → vaø B taïi O2 Xác định phương chiều và độ → → lớn B và B O2 Yeâu caàu hoïc sinh xaùc ñònh Xác định phương chiều và độ phương chiều và độ lớn véc tơ cảm ứng từ tổng hợp lớn véc tơ cảm ứng từ tổng → → hợ p taï i O B taïi O2 B Cảm ứng từ B dòng I1 gây O2 có phương vuông góc với mặt phẵng hình vẽ, có chiều hướng từ ngoài vào và có độ lớn μ I1 B1 = 2.10-7 = 2.10-7 = 0,4 r 10-6(T) → Cảm ứng từ B dòng I2 gây O2 có phương vuông góc với mặt phẵng hình vẽ, có chiều hướng từ ngoài vào và có độ lớn μI B1 = 2.10-7 = 2.10-7 0,2 R2 -6 = 6,28.10 (T) Cảm ứng từ tổng hợp O2 → → → B = B1 + B2 → Vì B vaø chieàu neân Veõ hình → → B B cuøng pöông cuøng cuøng phöông, cuøng → chiều với → B và B và có độ lớn: B = B1+ B2 = 10-6+ 6,28.10-6 = 7,28.10-6(T) Baøi trang 133 Giả sử hai dây dẫn đặt vuông góc với mặt phẵng hình vẽ, dòng I Yeâu caàu hoïc sinh laäp luaän vaøo taïi A, doøng I2 ñi vaøo taïi B để tìm vị trí điểm M Lập luận để tìm vị trí điểm Xét điểm M đó cảm ứng từ tổng M hợp hai dòng I1 và I2 gây là: Veõ hình → → → B = B1 + B2 = → → => → B1 = - B2 → → Để B và B cùng phương thì M phải nằm trên đường thẳng nối A và B, để Yeâu caàu hoïc sinh laäp luaän để tìm quỹ tích các điểm M → → B va B ngược chiều thì M phải nằm đoạn thẳng nối A và B Để → B vaø → B baèng Lập luận để tìm quỹ tích độ lớn thì caùc ñieåm M μ I2 μ I1 2.10-7 = 2.10-7 ( AB− AM) AM => AM = 30cm; BM = 20cm Quỹ tích điểm M nằm trên đường thẳng song song với hai dòng điện, cách dòng điện thứ 30cm và cách dòng thứ hai 20cm IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tiết 42 LỰC LO-REN-XƠ I MUÏC TIEÂU + Phát biểu lực Lo-ren-xơ là gì và nêu các đặc trưng phương, chiều và viết công thức tính lực Lo-ren-xơ + Nêu các đặc trưng chuyển động hạt mang điện tích từ trường đều; viết công thức tính bán kín vòng tròn quỹ đạo II CHUAÅN BÒ Giáo viên: Chuẩn bị các đồ dùng dạy học chuyển động hạt tích điện từ trường Học sinh: Ôn lại chuyển động tròn đều, lực hướng tâm và định lí động năng, cùng với thuyết electron dòng điện kim loại III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng điện đặt từ trường Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu lực Lo-ren-xơ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn I Lực Lo-ren-xơ Định nghĩa lực Lo-ren-xơ Yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi Nhaéc laïi khaùi nieäm doøng Moïi haït mang ñieän tích chuyeån khaùi nieäm doøng dieän ñieän động từ trường, chịu Lập luận để đưa định tác dụng lực từ Lực này nghĩa lực Lo-ren-xơ Ghi nhaän khaùi nieäm gọi là lực Lo-ren-xơ Xác định lực Lo-ren-xơ Giới thiệu hình vẽ 22.1 Lực Lo-ren-xơ từ trường có cảm → Hướng dẫn học sinh tự tìm ứng từ B tác dụng lên hạt keát quaû Tiến hành các biến đổi toán điện tích q chuyển động với vận tốc → học để tìm lực Lo-ren-xơ v : Giới thiệu hình 22.2 taùc duïng leân moãi haït mang → + Có phương vuông góc với v và Hướng dẫn học sinh rút điện → kết luận hướng lực LoB ; ren-xô Lập luận để xác định hướng + Coù chieàu theo qui taéc baøn tay traùi: Đưa kết luận đầy đủ lực Lo-ren-xơ để bàn tay trái mở rộng cho từ đặc điểm lực Lo-ren-xơ Ghi nhaän caùc ñaëc ñieåm cuûa trường hướng vào lòng bàn tay, lực Lo-ren-xơ chiều từ cổ tay đến ngón là Yêu cầu học sinh thực chieàu cuûa → v q0 > và ngược C1 Yêu cầu học sinh thực C2 Thực C1 Thực C2 chieàu → v q0 < Lúc đó chiều lực Lo-ren-xơ là chiều ngón cái choãi ra; + Có độ lớn: f = |q0|vBsinα Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu chuyển động hạt điện tích từ trường Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn II Chuyển động hạt điện tích từ trường Chuù yù quan troïng Yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi Nêu phương lực Lo-renKhi hạt điện tích q0 khối lượng m phương lực Lo-ren-xơ xô bay vào từ trường với vận tốc → Yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi v mà chịu tác dụng lực định lí động Phát biểu và viết biểu thức → → Lo-ren-xô f thì f luoân luoân Nêu công lực Lo-ren-xơ định lí động → → và rút kết luận động Ghi nhận đặc điểm vuông góc với v nên f không naêng vaø vaän toác cuûa haït chuyển động hạt điện tích sinh công, động hạt q0 khối lượng m bay vào bảo toàn nghĩa là độ lớn vận tốc → từ trường với vận tốc v mà hạt không đổi, chuyển động hạt chịu tác dụng lực Lo- là chuyển động Chuyển động hạt điện tích ren-xô từ trường Yeâu caàu hoïc sinh vieát bieåu Chuyển động hạt điện tích là thức định luật II Newton cho Viết biểu thức định luật II chuyển động phẵng mặt phẵng trường hợp hạt chuyển động Newton vuông góc với từ trường tác dụng từ trường Trong mặt phẵng đó lực Lo-ren-xơ → Hướng dẫn học sinh lập luận luôn vuông góc với vận tốc f để dẫn đến kết luận → Lập luận để rút kết v , nghĩa là đóng vai trò lực chuyển động hạt điện luận hướng tâm: tích mv f= = |q0|vB R Kết luận: Quỹ đạo hát Yêu cầu học sinh thực điện tích từ trường đều, C3 Thực C3 với điều kiện vận tốc ban đầu vuông Toång keát laïi caùc yù kieán cuûa Ghi nhaän keát luaän chung góc với từ trường, là đường tròn học sinh để rút kết luận nằm mặt phẵng vuông góc với chung từ trường, có bán kín mv R = ¿ q ∨B Thực C4 Yêu cầu học sinh thực Ghi nhận các ứng dụng C4 lực Lo-ren-xơ coâng Giới thiệu số ứng dụng nghệ lực Lo-ren-xơ công ngheä Hoạt động ( phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Cho học sinh tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập từ đến trang 138sgk và 21.1, 21.2, 21.3, 21.8 và 21.11 sbt IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Hoạt động học sinh Tóm tắt kiến thức Ghi caùc baøi taäp veà nhaø Tieát 43 BAØI TAÄP I MUÏC TIEÂU Kiến thức : + Nắm đặc trưng phương chiều và biểu thức lực Lo-ren-xơ + Nắm các đặc trưng chuyển động hạt điện tích từ trường đều, biểu thức bán kín vòng tròn quỹ đạo Kỹ năng: Vận dụng để giải các bài tập liên quan II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: - Xem, giaûi caùc baøi taäp sgk vaø saùch baøi taäp - Chuaån bò theâm noät soá caâu hoûi traéc nghieäm vaø baøi taäp khaùc Hoïc sinh: - Ôn lại chuyển động đều, lực hướng tâm, định lí động năng, thuyết electron dòng điện kim loại, lực Lo-ren-xơ - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ: Nêu định nghĩa và các đặc điểm lực Lo-ren-xơ Hoạt động (15 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu trang 138 : C C Giải thích lựa chọn Caâu trang 138 : D Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu trang 138 : C D Giải thích lựa chọn Caâu 22.1 : A Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu 22.2 : B C Giải thích lựa chọn Caâu 22.3 : B Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn A Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn B Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn B Hoạt động (15 phút) : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Baøi trang a) Tốc độ prôtôn: mv Viết biểu thức tính bán kính Yeâu caàu hoïc sinh vieát Ta coù R = ¿ q∨B biểu thức tính bán kính quỹ quỹ đạo chuyển động hạt  v = đạo chuyển động hạt từ đó suy tốc độ hạt từ đó suy tốc độ hạt ¿ q∨ B R 1,6 10− 19 10−2 = m 9,1 10−31 = 4,784.106(m/s) Yeâu caàu hoïc sinh vieát Viết biểu thức tính chu kì b) Chu kì chuyển động prôtôn: πR , 14 biểu thức tính chu kì chuyển động hạt và thay = T = = 6,6.10v , 784 106 chuyển động hạt và số để tính T (s) thay số để tính T Baøi 22.11 Cảm ứng từ → B doøng ñieän chaïy Yêu cầu học sinh xác Xác định hướng và độ lớn dây dẫn thẳng gây trên → định hướng và độ lớn B gây trên đường thẳng đường thẳng hạt điện tích chuyển → động có phương vuông góc với mặt B gây trên đường hạt điện tích chuyển động phẵng chứa dây dẫn và đường thẳng thaúng haït ñieän tích chuyeån điện tích chuyển động, có độ lớn: động μ I B = 2.10-7 = 2.10-7 = r 0,1 4.10-6(T) Lực Lo-ren-xơ tác dụng lên hạt có Xác định phương chiều và độ → → Yêu cầu học sinh xác lớn lực Lo-ren-xơ tác dụng phương vuông góc với v và B định phương chiều và độ lên hạt điện tích và có độ lớn: lớn lực Lo-ren-xơ tác f = |q|.v.B = 10-6.500.4.10-6 = 2.109 duïng leân haït ñieän tích (N) IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY CHƯƠNG V CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ Tiết 44, 45 TỪ THÔNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ I MUÏC TIEÂU + Viết công thức và hiểu ý nghĩa vật lý từ thông + Phát biểu định nghĩa và hiểu nào thì có tượng cảm ứng điện từ + Phát biểu định luật Len-xơ theo cách khác và biết vận dụng để xác định chiều dòng điện cảm ứng các trường hợp khác + Phát biểu định nghĩa và nêu số tính chất dòng điện Fu-cô II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: + Chuẩn bị các hình vẽ các đường sức từ nhiều ví dụ khác + Chuẩn bị các thí nghiệm cảm ứng từ Hoïc sinh: + Ôn lại đường sức từ + So sánh đường sức điện và đường sức từ III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Tieát Hoạt động (5 phút) : Giới thiệu chương Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu từ thông Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn I Từ thông Veõ hình 23.1 Veõ hình Ñònh nghóa Giới thiệu khái niệm từ Ghi nhận khái niệm Từ thông qua diện tích S đặt thoâng Cho biết nào thì từ thông từ trường đều: có giá trị dương, âm  = BScos → baèng Với  là góc pháp tuyến n → Giới thiệu đơn vị từ thông Ghi nhaïân khaùi nieäm Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu tượng cảm ứng điện từ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Veõ hình 22.3 Giới thiệu các thí nghiệm vaø B Đơn vị từ thông Trong hệ SI đơn vị từ thông là veâbe (Wb) 1Wb = 1T.1m2 Noäi dung cô baûn II Hiện tượng cảm ứng điện từ Veõ hình Thí nghieäm Quan saùt thí nghieäm a) Thí nghieäm Giải thích biến thiên Cho nam châm dịch chuyển lại gần voøng daây kín (C) ta thaáy maïch từ thông thí nghiệm kín (C) xuaát hieän doøng ñieän b) Thí nghieäm Cho nam chaâm dòch chuyeån xa Giải thích biến thiên maïch kín (C) ta thaáy maïch kín từ thông thí nghiệm (C) xuất dòng điện ngược chiều với thí nghiệm c) Thí nghieäm Giữ cho nam châm đứng yên và Giải thích biến thiên dòch chuyeån maïch kín (C) ta cuõng từ thông thí nghiệm thu kết tương tự d) Thí nghieäm Yêu cầu học sinh thực Thay nam châm vĩnh cửu C2 Thực C2 nam châm điện Khi thay đổi cường độ dòng điện nam châm điện thì maïch kín (C) cuõng xuaát hieän doøng ñieän Yeâu caàu hoïc sinh ruùt nhaän xeùt chung Nhaän xeùt chung cho taát caû Keát luaän a) Tất các thí nghiệm trên có caùc thí nghieäm đạc điểm chung là từ thông qua mạch kín (C) biến thiên Dựa vào công thức định nghĩa từ thông, ta Yeâu caàu hoïc sinh ruùt keát nhận thấy, các đại luaän lượng B, S  thay đổi thì từ Ruùt keát luaän thoâng  bieán thieân b) Kết thí nghiệm chứng tỏ raèng: + Mỗi từ thông qua mạch kín (C) bieán thieân thì maïch kín (C) xuaát hieän moät doøng ñieän goïi laø hieän tượng cảm ứng điện từ + Hiện tượng cảm ứng điện từ tồn khoảng thời gian từ thoâng qua maïch kín bieán thieân Tieát Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu định luật Len-xơ chiều dòng điện cảm ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn III Ñònh luaät Len-xô veà chieàu Trình baøy phöông phaùp khaûo Nghe và liên hệ với trường dòng điện cảm ứng sát qui luật xác định chiều hợp các thí nghiệm vừa tiến Dòng điện cảm ứng xuất dòng điện cảm ứng xuất hành mạch kín có chiều cho từ trường maïch kín cảm ứng có tác dụng chống lại Giới thiệu định luật Ghi nhaän ñònh luaät biến thiên từ thông ban đầu qua Yêu cầu học sinh thực Thực C3 maïch kín C3 Ghi nhận cách phát biểu định Khi từ thông qua mạch kín (C) biến Giới thiệu trường hợp từ luật trường hợp từ thông thiên kết chuyển thông qua (C) biến thiên qua (C) biến thiên kết động nào đó thì từ trường cảm ứng kết chuyển động chuyển động có tác dụng chống lại chuyển động Giới thiệu định luật noùi treân Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu dòng điện Fu-cô Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Cho hoïc sinh nhaän xeùt qua thí nghiệm Giới thiệu hình vẽ 23.6 và thí nghieäm Giới thiệu hình vẽ 23.6 và thí nghieäm Yeâu caàu hoïc sinh giaûi thích keát quaû caùc thí nghieäm Nhận xét các câu thực cuûa hoïc sinh Giải thích đầy đủ tượng và giới thiệu dòng Fu-cô Giới thiệu tính chất dòng Fu-cô gây lực hãm điện từ Yêu cầu học sinh nêu ứng duïng Giới thiệu tính chất dòng Fu-cô gây hiệu ứng tỏa nhieät IV Doøng ñieän Fu-coâ Thí nghieäm Quan saùt thí nghieäm, ruùt Một bánh xe kim loại có dạng nhaän xeùt ñóa troøn quay xung quanh truïc O cuûa nó trước nam châm điện Khi chöa cho doøng ñieän chaïy vaøo nam châm, bánh xe quay bình thường Khi cho doøng ñieän chaïy vaøo nam chaâm baùnh xe quay chaäm vaø bò haõm dừng lại Quan saùt thí nghieäm, ruùt Thí nghieäm nhaän xeùt Một khối kim loại hình lập phương đặt hai cực nam châm điện Khối treo sợi dây đầu cố dịnh; trước ñöa khoái vaøo nam chaâm điện, sợi dây treo xoắn nhiều voøng Neáu chöa coù doøng ñieän vaøo nam chaâm ñieän, thaû khoái kim loại quay nhanh xung quanh mình noù Neáu coù doøng ñieän ñi vaøo nam chaâm Giải thích kết các thí điện, thả khối kim loại quay nghieäm chậm và bị hãm dừng lại Giaûi thích Ở các thí nghiệm trên, bánh xe Ghi nhaän khaùi nieäm và khối kim loại chuyển động từ trường thì thể tích chúng cuất dòng điện cảm ứng – dòng điện Fu-cô Theo định luật Len-xơ, dòng điện cảm ứng này luôn có tác dụng chống lại chuyển dơiø, vì chuyển động từ trường, trên bánh xe và trên khối kim loại xuất Ghi nhaän tính chaát lực từ có tác dụng cản trở chuyển động chúng, lực Nêu ứng dụng gọi là lực hãm điện từ Tính chaát vaø coâng duïng cuûa doøng Fu-coâ Ghi nhaän tính chaát + Mọi khối kim loại chuyển động từ trường chịu tác dụng Nêu ứng dụng lực hãm điện từ Tính chất này ứng dụng các Yeâu caàu hoïc sinh neâu caùc ứng dụng tính chất này phanh điện từ ôtô hạng Ghi nhaän taùc duïng coù haïi cuûa naëng doøng ñieän Fu-coâ + Dòng điện Fu-cô gây hiệu ứng Giới thiệu tác dụng có hại Nêu các cách làm giảm điện tỏa nhiệt Jun – Len-xơ khối cuûa doøng ñieän Fu-coâ trở khối kim loại kim loại đặt từ trường biến Yeâu caàu hoïc sinh neâu caùc thiên Tính chất này ứng dụng cách làm giảm điện trở các lò cảm ứng để nung nóng khối kim loại kim loại + Trong nhiều trường hợp dòng điện Fu-cô gây nên tổn hao lượng vô ích Để giảm tác dụng dòng Fu-cô, người ta có thể tăng điện trở khối kim loại + Dòng Fu-cô ứng dụng số lò tôi kim loại Hoạt động ( phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà thực các câu hỏi Ghi các bài tập nhà vaø laøm caùc baøi taäp trang 147, 148 sgk caùc baøi taäp 23.1, 23.6 sbt IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tieát 46 BAØI TAÄP I MUÏC TIEÂU Kiến thức : + Nắm định nghĩa và phát nào có tượng cảm ứng điện từ + Phát biểu định luật Len-xơ theo các cách và vận dụng để xác định chiều dòng điện cảm ứng các trường hợp khác Giải các bài tập liên quan Kyõ naêng Vận dụng thành thạo định luật Len-xơ để xác định chiều dòng điện cảm ứng II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: - Xem, giaûi caùc baøi taäp sgk vaø saùch baøi taäp - Chuaån bò theâm noät soá caâu hoûi traéc nghieäm vaø baøi taäp khaùc Hoïc sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (10 phút) : Nêu các lưu ý giải bài tập tượng cảm ứng điện từ: + Trong từ trường → B , từ thông qua diện tích S giới hạn vòng dây kín phẵng xác định biểu thức:  = BScos + Khi giải bài tập cần xác định góc  hợp véc tơ cảm ứng từ → → B vaø phaùp tuyeán n mặt phẵng vòng dây Lưu ý, số đường sức từ xuyên qua diện tích S càng nhiều thì từ thông  càng lớn Khi mạch điện chuyển động từ trường thì công các lực điện từ tác dụng lên mạch điện đo tích cường độ dòng điện với độ biến thiên từ thông qua mạch: A = IBS = I. Hoạt động (10 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu trang 147 : D choïn Giải thích lựa chọn Caâu trang 148 : A Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu 23.1 : D choïn Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn Hoạt động (25 phút) : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Baøi trang 148 Xác định chiều dòng điện a) Dòng điện (C) ngược chiều Vẽ hình trường hợp và cho học sinh xác cảm ứng trường hợp kim đồng hồ b) Doøng ñieän (C) cuøng chieàu ñònh chieàu cuûa doøng ñieän kim đồng hồ cảm ứng c) Trong (C) khoâng coù doøng ñieän d) Trong (C) coù doøng ñieän xoay chieàu Viết công thức xác định từ Bài 23.6 a)  = BScos1800 = - 0,02.0,12 Yeâu caàu hoïc sinh vieát thoâng  = - 2.10-4(Wb) công thức xác định từ → b)  = BScos00 = 0,02.0,12 = 2.10thoâng  Xác định góc B và → (Wb) từ n g trườ n g hợ p vaø n c)  = Yeâu caàu hoïc sinh xaùc → thay số để tính  √2 định góc vaø B d)  = Bscos450 = 0,02.0,12 trườ n g hợ p đó → -4 từ n g trườ n g hợ p n = √ 10 (Wb) và thay số để tính  e)  = Bscos1350 = - 0,02.0,12 trường hợp đó √2 =- √ 10-4(Wb) IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tiết 47 SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG I MUÏC TIEÂU + Viết công thức tính suất điện động cảm ứng + Vận dụng các công thức đã học để tính suất điện động cảm ứng số trường hợp ñôn giaõn II CHUAÅN BÒ Giáo viên: Chuẩn bị số thí nghiệm suất điện động cảm ứng Học sinh: Ôn lại khái niệm suất điện động nguồn điện III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Phát biểu các định nghĩa: dòng điện cảm ứng, tượng cảm ứng điện từ, từ trường cảm ứng Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu suất điện động cảm ứng mạch kín Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn I Suất điện động cảm ứng Yêu cầu học sinh thực Thực C1 maïch kín C1 Ghi nhaän khaùi nieäm Ñònh nghóa Neâu khaùi nieäm suaát ñieän Suất điện động cảm ứng là suất động cảm ứng, điện động sinh dòng điện cảm ứng mạch kín Nghe cách đặt vấn đề Định luật Fa-ra-đây Căn hình 24.2 lập luận để thầy cô để thực số Suất điện động cảm ứng: eC = ΔΦ lập công thức xác định suất biến đổi Δt điện động cảm ứng Yeâu caàu hoïc sinh vieát bieåu Viết biểu thức xác định độ Nếu xét độ lớn eC thì: ΔΦ thức xác định độ lớn eC và lớn eC và phát biểu định |eC| = | | Δt phaùt bieåu ñònh luaät luaät Độ lớn suất điện động cảm ứng xuất mạch kín tỉ lệ với tốc độ biến thiên từ thông qua mạch kín Yêu cầu học sinh thực đó C2 Thực C2 Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu quan hệ suất điện động cảm ứng và định luật Len-xơ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn II Quan hệ suất điện động cảm ứng và định luật Len-xơ Nhaän xeùt vaø tìm moái quan Sự xuất dấu (-) biểu thức hệ suất điện động cảm eC là phù hợp với định luật ứng và định luật Len-xơ Len-xô Hướng dẫn cho học sinh định Nắn cách định hướng Trước hết mạch kín (C) phải hướng cho (C) và chọn chiều cho (C) và chọn chiều dương định hướng Dựa vào chiều đã chọn pháp tuyến dương để tính từ pháp tuyến treân (C), ta choïn chieàu phaùp tuyeán thoâng Xác định chiều dòng dương để tính từ thông qua mạch Yêu cầu học sinh xác định điện cảm ứng xuất kín chiều dòng điện cảm ứng (C)  tăng và  giảm xuaát hieän (C)  taêng vaø  giaûm Thực C3 Yêu cầu học sinh thực C3 Neáu  taêng thì eC < 0: chieàu cuûa suất điện động cảm ứng (chiều dòng điện cảm ứng) ngược chiều với chieàu cuûa maïch Neáu  giaûm thì eC > 0: chieàu cuûa suất điện động cảm ứng (chiều dòng điện cảm ứng) cùng chiều với chieàu cuûa maïch Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu chuyển hóa lượng tượng cảm ứng điện từ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn III Chuyển hóa lượng tượng cảm ứng điện từ Phân tích cho học sinh thấy Nắm chất Xét mạch kín (C) đặt từ chất tượng cảm tượng cảm ứng điện từ trường không đổi, để tạo biến ứng điện từ và chuyển hóa Biết cách lí giải các định luật thiên từ thông qua mạch (C), lượng tượng cảm ứng điện từ định phải có ngoại lực tác dụng vào cảm ứng điện từ luật bảo toàn và chuyển hóa (C) để thực dịch chuyển lượng nào đó (C) và ngoại lực này đã Nắm ý nghĩa to lớn sinh công học Công học Nêu ý nghĩa to lớn định định luật Fa-ra-đây này làm xuất suất điện động luaät Fa-ra-ñaây cảm ứng mạch, nghĩa là tạo ñieän naêng Vaäy baûn chaát cuûa hieän tượng cảm ứng điện từ đã nêu trên laø quaù trình chuyeån hoùa cô naêng thaønh ñieän naêng Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø laøm caùc baøi taäp trang Ghi caùc baøi taäp veà nhaø 152 sgk vaø 24.3, 24.4 sbt IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tiết 48 TỰ CẢM I MUÏC TIEÂU + Phát biểu định nghĩa từ thông riên và viết công thức độ tự cảm ống dây hình trụ + Phát biểu định nghĩa tượng tự cảm và giải thích tượng tự cảm đóng và ngaét maïch ñieän + Viết công thức tính suất điện động tự cảm + Nêu chất và viết công thức tính lượng ống dây tự cảm II CHUAÅN BÒ Giáo viên: Các thí nghiệm tự cảm Học sinh: Ôn lại phần cảm ứng điện từ và suất điện động tự cảm III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Nêu công thức xác định từ thông qua diện tích S đặt từ trường đều.Phát biểu và viết biểu thức định luật Fa-ra-đây Hoạt động (8 phút) : Tìm hiểu từ thông riêng qua mạch kín Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn I Từ thông riêng qua mạch Lập luận để đưa biểu thức Ghi nhaän khaùi nieäm kín tính từ thông riêng Từ thông riêng mạch kín Lập luận để đưa biểu thức Ghi nhận biểu thức tính độ tự có dòng điện chạy qua:  = Li tính độ tự cảm ống dây caûm cuûa oáng daây Độ tự cảm ống dây: N2 L = 4.10-7. .S Giới thiệu đơn vị độ tự cảm Ghi nhận đơn vị độ tự l Đơn vị độ tự cảm là henri (H) Yeâu caàu hoïc sinh tìm moái caûm 1Wb liên hệ đơn vị độ tự Tìm mối liên hệ đơn vị 1H = 1A caûm caø caùc ñôn vò khaùc độ tự cảm cà các đơn vị khaùc Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu tượng tự cảm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn II Hiện tượng tự cảm Ñònh nghóa Giới thiệu tượng tự cảm Ghi nhận khái niệm Hiện tượng tự cảm là tượng cảm ứng điện từ xảy mạch có dòng điện mà biến thiên từ thông qua mạch gây biến thiên cường độ dòng ñieän maïch Một số ví dụ tượng tự Trình baøy thí nghieäm Quan saùt thí nghieäm caûm Mô tả tượng a) Ví duï Khi đóng khóa K, đèn sáng lên còn đèn sáng lên từ từ Giải thích: Khi đóng khóa K, dòng điện qua ống dây và đèn tăng lên Yeâu caàu hoïc sinh giaûi thích đột ngột, đó ống dây xuất suất điện động tự cảm có tác Giaûi thích dụng cản trở tăng dòng điện Trình baøy thí nghieäm qua L Do đó dòng điện qua L và Quan saùt thí nghieäm đèn tăng lên từ từ Mô tả tượng b) Ví duï Khi đột ngột ngắt khóa K, ta thấy đèn sáng bừng lên trước tắt Giaûi thích: Khi ngaét K, doøng ñieän iL Yeâu caàu hoïc sinh giaûi thích giảm đột ngột xuống Trong ống Yêu cầu học sinh thực Giải thích dây xuất dòng điện cảm ứng Thực C2 C2 cùng chiều với iL ban đầu, dòng điện này chạy qua đèn và vì K ngắt đột ngột nên cường độ dòng cảm ứng khá lớn, làm cho đén sáng bừng lên trước tắt Hoạt động (8 phút) : Tìm hiểu suất điện động tự cảm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu suất điện động tự caûm Giới thiệu biểu thức tính suất điện động tự cảm Yeâu caàu hoïc sinh giaûi thích dấu (-) biểu thức) Noäi dung cô baûn III Suất điện động tự cảm Suất điện động tự cảm Ghi nhaän khaùi nieäm Suất điện động cảm ứng mạch xuát hiện tượng tự cảm gọi là suất điện động tự cảm Ghi nhận biểu thức tính suất Biểu thức suất điện động tự cảm: Δi điện động tự cảm etc = - L Δt giaûi thích daáu (-) bieåu Suất điện động tự cảm có độ lớn tỉ thức) lệ với tốc độ biến thiên cường độ dòng điện mạch Năng lượng từ trường ống dây tự cảm Ghi nhaän khaùi nieäm W= Li2 Thực C3 Giới thiệu lượng từ trường Yêu cầu học sinh thực C3 Hoạt động (4 phút) : Tìm hiểu ứng dụng tượng tự cảm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn IV Ứng dụng Yeâu caàu hoïc sinh neâu moät soá Nêu số ứng dụng Hiện tượng tự cảm có nhiều ứng ứng dụng tượng tự tượng tự cảm mà em dụng các mạch điện xoay caûm bieát chiều Cuộn cảm là phần tử quan troïng caùc maïch ñieän xoay Giới thiệu các ứng dụng Ghi nhận các ứng dụng chiều có mạch dao động và các máy tượng tự cảm tượng tự cảm bieán aùp Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Ra baøi taäp veà nhaø: Caùc bt trang 157 sgk vaø Ghi caùc baøi taäp veà nhaø 25.5, 25.7 IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tieát 49 BAØI TAÄP I MUÏC TIEÂU Kiến thức : Nắm định nghĩa và biểu thức tính suất điện động cảm ứng, nắm quan hệ giưa suất điện động cảm ứng và định luật Len-xơ, nắm tượng tự cảm và biểu thức tính suất điện động tự cảm Kỹ : Biết cách tính suất điện động cảm ứng và suất điện động tự cảm, tính lượng điện trường ống dây có dòng điện chạy qua II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: - Xem, giaûi caùc baøi taäp sgk vaø saùch baøi taäp - Chuaån bò theâm noät soá caâu hoûi traéc nghieäm vaø baøi taäp khaùc Hoïc sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (15 phút) : Kiểm tra bài cũ và tóm tắt kiến thức liên quan đến các bài tập cần giaûi: ΔΦ N2 -7 Suất điện động cảm ứng: eC = Độ tự cảm ống dây: L = 4.10  .S Từ thông Δt l Δi riêng mạch kín:  = Li Suất điện động tự cảm: e tc = - L Năng lượng từ trường ống Δt dây tự cảm: W = Li2 Hoạt động (15 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu trang 152 : C C Giải thích lựa chọn Caâu trang 157 : B Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu trang 157 : C B Giải thích lựa chọn Caâu 25.1 : B Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu 25.2 : B C Giải thích lựa chọn Caâu 25.3 : B Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu 25.4 : B B Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn B Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn B Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn B Hoạt động (15 phút) : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Baøi trang 152 Tính suất điện động cảm ứng Suất điện động cảm khung: Yeâu caàu hoïc sinh vieát Φ − Φ1 ΔΦ biểu thức tính suất điện xuất khung eC = = = Δt Δt động cảm ứng và thay các B2 S − B1 S giá trị để tính Δt 2 B.a 0,5 0,1 Giaûi thích daáu (-) keát =− = = Δt , 05 Yeâu caàu hoïc sinh giaûi quaû 0,1(V) thích daáu (-) keát quaû Dấu (-) cho biết từ trường cảm ứng ngược chiều từ trường ngoài Hướng dẫn để học sinh Tính độ tự cảm ống dây Baøi trang 157 Độ tự cảm ống dây: tính độ tự cảm ống N daây L = 4.10-7. .S l 103 ¿2 ¿ = 4.10-7 ..0,12 = ¿ ¿ 0,079(H) Viết biểu thức định luật Ôm Baøi 25.6 Yêu cầu học sinh viết cho toàn mạch Δi biểu thức định luật Ôm cho Ta coù: e - L = (R + r).i = Δt toàn mạch Tính t L Δi L i 3.5 Hướng dẫn học sinh tính => t = = = e e t = 2,5(s) IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY PHAÀN II QUANG HÌNH HOÏC CHÖÔNG VI KHUÙC XAÏ AÙNH SAÙNG Tieát 51 KHUÙC XAÏ AÙNH SAÙNG I MUÏC TIEÂU + Thực câu hỏi: Hiện tượng khúc xạ là gì ? Nhận trường hợp giới hạn i = 0 + Phát biểu định luật khúc xạ ánh sáng + Trình bày các khái niệm chiết suất tuyệt đối và chiết suất tỉ đối Viết hệ thức chiết suất tỉ đối và chiết suất tuyệt đối + Viết và vạn dụng các công thức định luật khúc xạ ánh sáng II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: Chuẩn bị dụng cụ để thực thí nghiệm đơn giản khúc xạ ánh sáng Hoïc sinh: Ôn lại nội dung liên quan đến khúc xạ ánh sáng đã học lớp III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (5 phút) : Giới thiệu chương: Aùnh sáng là đối tượng nghiên cứu quang học Quang hình học nghiên cứu truyền snhs sáng qua các môi trường suốt và nghiên cứu tạo ảnh phương pháp hình học Nhờ các nghiên cứu quang hình học, người ta đã chế tạo nhiều dụng cụ quang cần thiết cho khoa học và đời sống Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu khúc xạ ánh sáng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Tieán haønh thí nghieäm hình Quan saùt thí nghieäm I Sự khúc xạ ánh sáng 26.2 Ghi nhaän caùc khaùi nieäm Hiện tượng khúc xạ ánh sáng Giới thiệu các k/n: Tia tới, Khúc xạ ánh sáng là tượng điểm tới, pháp tuyến điểm leäch phöông (gaõy) cuûa caùc tia saùng tới, tia khúc xạ, góc tới, góc Định nghĩa tượng khúc truyền xiên góc qua mặt phân khuùc xaï xaï cách hai môi trường suốt Yeâu caàu hoïc sinh ñònh nghóa khaùc tượng khúc xạ Ñònh luaät khuùc xaï aùnh saùng Quan saùt thí nghieäm + Tia khuùc xaï naèm maët phaüng Tieán haønh thí nghieäm hình Nhaän xeùt veà moái kieân heä 26.3 góc tới và góc khúc xạ Cho học sinh nhận xét thay đổi góc khúc xạ r Cùng tính toán và nhận xét tăng góc tới i keát quaû Tính tỉ số sin góc tới và sin goùc khuùc xaï moät soá Ghi nhaän ñònh luaät trường hợp Giới thiệu định luật khúc xạ Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu chiết suất môi trường Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu chiết suất tỉ đối Ghi nhaän khaùi nieäm Hướng dẫn để học sinh phân Phân tích các trường hợp n 21 tích các trường hợp n21 và đưa và đưa các định nghĩa môi các định nghĩa môi trường trường chiết quang và chieát quang hôn vaø chieát chieát quang keùm quang keùm Ghi nhaän khaùi nieäm tới (tạo tia tới và pháp tuyến) và phía bên pháp tuyến so với tia tới + Với hai môi trường suốt định, tỉ số sin góc tới (sini) và sin goùc khuùc xaï (sinr) luoân luoân không đổi: sin i = haèng soá sin r Noäi dung cô baûn II Chiết suất môi trường Chiết suất tỉ đối sin i Tỉ số không đổi hieän sin r tượng khúc xạ gọi là chiết suất tỉ đối n21 môi trường (chứa tia khúc xạ) môi trường (chứa tia tới): sin i = n21 sin r + Neáu n21 > thì r < I : Tia khuùc xaï leäch laïi gaàn phaùp tuyeán hôn Ta noùi môi trường chiết quang môi trường + Neáu n21 < thì r > I : Tia khuùc xaï leäch xa phaùp tuyeán hôn Ta noùi moâi trường chiết quang kém môi trường Chiết suất tuyệt đối Chiết suất tuyệt đối môi trường là chiết suất tỉ đối môi trường đó chân không Mối liên hệ chiết suất tỉ đối n2 và chiết suất tuyệt đối: n21 = n1 Liên hệ chiết suất và vận tốc truyeàn cuûa aùnh saùng caùc moâi n2 v1 c trường: = ;n= v n1 v2 Công thức định luật khúc xạ có thể viết dạng đối xứng: n 1sini = n2sinr Giới thiệu khái niệm chiết suất tuyệt đối Ghi nhận mối liên hệ Nêu biểu thức liên hệ chiết suất tuyệt đối và chiết chiết suất tuyệt đối và chiết suất tỉ đối suất tỉ đối Ghi nhận mối liên hệ Nêu biểu thức liên hệ chiết suất môi trường và vận chiết suất môi trường và vận tốc ánh sáng toác aùnh saùng Neâu yù nghóa cuûa chieát suaát Yêu cầu học sinh nêu ý tuyệt đối nghĩa chiết suất tuyệt đối Viết biểu thức định luật khúc Yêu cầu học sinh viết biểu xạ dạng khác thức định luật khúc xạ Thức C1, C2 và C3 daïng khaùc Yêu cầu học sinh thực C1, C2 vaø C3 Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu tính thuận nghịch truyền ánh sáng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Laøm thí nghieäm minh hoïa Quan saùt thí nghieäm nguyeân lí thuaän nghòch Yeâu caàu hoïc sinh phaùt bieåu Phaùt bieåu nguyeân lí thuaän nguyeân lí thuaän nghòch nghòch Yêu cầu học sinh chứng Chứng minh công thức: 1 minh công thức: n12 = n n12 = n 21 21 Noäi dung cô baûn III Tính thuận nghịch truyeàn aùnh saùng Aùnh sáng truyền theo đường nào thì truyền ngược lại theo đường đó Từ tính thuận nghịch ta suy ra: n12 = n 21 Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø laøm caùc baøi taäp trang Ghi caùc baøi taäp veà nhaø 166, 167 sgk, 26.8, 26.9 sbt IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tieát 52 BAØI TAÄP I MUÏC TIEÂU Kiến thức : Hệ thống kiến thức phương pháp giải bài tập khúc xạ ánh sáng Kỹ : Rèn luyên kỷ vẽ hình và giải các bài tập dựa vào phép toán hình học II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: - Xem, giaûi caùc baøi taäp sgk vaø saùch baøi taäp - Chuaån bò theâm noät soá caâu hoûi traéc nghieäm vaø baøi taäp khaùc Hoïc sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra bài cũ và hệ thống lại kiến thức liên quan: n2 sin i + Ñònh luaät khuùc xaï: = n21 = = haèng soá hay n1sini = n2sinr sin r n1 n2 v1 + Chiết suất tỉ đối: n21 = = n1 v2 c + Chiết suất tuyệt đối: n = v + Tính chất thuận nghịch truyền ánh sáng: Aùnh sáng truyền theo đường nào thì truyền ngược lại theo đường đó Hoạt động (20 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu trang 166 : B B Giải thích lựa chọn Caâu trang 166 : A Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu trang 166 : D A Giải thích lựa chọn Caâu 26.2 : A Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu 26.3 : B D Giải thích lựa chọn Caâu 26.4 : A Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu 26.5 : B A Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn B Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn A Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn B Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn D Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn B Hoạt động (15 phút) : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Veõ hình Yeâu caàu hoïc sinh xaùc ñònh goùc i Yeâu caàu hoïc sinh vieát biểu thức định luật khúc xạ và suy để tính r Yeâu caàu hoïc sinh tính IH (chiều sâu bình nước) Veõ hình Yeâu caàu hoïc sinh cho bieát nào góc khúc xạ lớn nhaát Yeâu caàu hoïc sinh tính sinrm Yeâu caàu hoïc sinh vieát biểu thức định luật khúc xạ và suy để tính im Caâu 26.6 : D Caâu 26.7 : B Noäi dung cô baûn Baøi trang 167 BI Veõ hình = Ta coù: tani = = => i = AB 450 sin i n = =n sin r √2 sin i  sinr = = = 0,53 = n Xaùc ñònh goùc i sin32 Viết biểu thức định luật khúc  r = 320 xaï HA ' Ta laïi coù: tanr = IH Tính r HA ' = => IH =  6,4cm Tính chiều sâu bể nước tan r , 626 Baøi 10 trang 167 Góc khúc xạ lớn tia khúc Veõ hình xạ qua đỉnh mặt đáy, đó ta có: a √2 = Sinrm = a √3 a 2+ sin i m n Maët khaùc: = =n sin r m √3  sini = nsinr = 1,5 = m m Xác định điều kiện để có r = √3 rm = sin60  i = 600 Tính sinrm m Viết biểu thức định luật khúc xaï Tính im √ IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tiết 53 PHẢN XẠ TOAØN PHẦN I MUÏC TIEÂU + Nêu nhận xét tượng phản xạ toàn phần qua việc quan sát các thực nghiệm thực lớp + Thực câu hỏi nào là tượng phản xạ toàn phần Tính góc giới hạn phản xạ toàn phần và nêu điều kiện để có phản xạ toàn phần + Trình bày cấu tạo và tác dụng dẫn sáng sợi quang, cáp quang + Giải các bài tập đơn giản phản xạ toàn phần II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: + Chuẩn bị các dụng cụ để làm thí nghiệm hình 27.1 và 27.2 + Đèn trang trí có nhiều sợi nhựa dẫn sáng để làm thí dụ cáp quang Hoïc sinh: OÂn laïi ñònh luaät khuùc xaï aùnh saùng III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Phát biểu và viết biểu thức định luật khúc xạ ánh sáng Nêu mối liên hệ chiết suất tuyệt đối và chiết suất tỉ đối và mối liên hệ chiết suất môi trường và vaän toác aùnh saùng Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu truyền ánh sáng từ môi trường chiết quang sang môi trường chieát quang keùm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn I Sự truyền snhs sáng vào môi trường chiết quang kém Boá trí thí nghieäm hình 27.1 Quan saùt caùch boá trí thí Thí nghieäm Yêu cầu học sinh thực nghiệm Góc tới Chùm tia Chùm tia C1 Thực C1 khuùc xaï phaûn xaï Thay đổi độ nghiêng chùm Quan sát thí nghiệm i nhoû r>i tia tới Raát saùng Rất mờ Yêu cầu học sinh thực Thực C2 i = igh r  90 C2 Neâu keát quaû thí nghieäm Rất mờ Raát saùng Yeâu caàu hoïc sinh neâu keát i > igh Khoâng Raát saùng quaû coøn Góc giới hạn phản xạ toàn phần + Vì n1 > n2 => r > i So saùnh i vaø r + Khi i taêng thì r cuõng taêng (r > i) Quan sát thí nghiệm, nhận Khi r đạt giá trị cực đại 900 thì i đạt Yeâu caàu hoïc sinh so saùnh i xeùt giá trị igh gọi là góc giới hạn phản xạ vaø r toàn phần Tiếp tục thí nghiệm với i = igh Yeâu caàu hoïc sinh ruùt coâng thức tính igh Thí nghieäm cho hoïc sinh quan sát tượng xảy i > igh Yeâu caàu hoïc sinh nhaän xeùt Rút công thức tính igh Quan saùt vaø ruùt nhaän xeùt Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu tượng phản xạ toàn phần Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh n2 n1 + Với i > igh thì không tìm thấy r, nghĩa là không có tia khúc xạ, toàn tia sáng bị phản xạ mặt phân cách Đó là tượng phản xạ toàn phaàn + Ta coù: sinigh = Noäi dung cô baûn II Hiện tượng phản xạ toàn phần Ñònh nghóa Yeâu caàu hoïc sinh neâu ñònh Nêu định nghĩa tượng Phản xạ toàn phần là tượng nghĩa tượng phản xạ toàn phản xạ toàn phần phản xạ toàn ánh sáng tới, xảy phaàn mặt phân cách hai môi trường suoát Nêu điều kiện để có phản xạ Điều kiện để có phản xạ toàn Yêu cầu học sinh nêu điều toàn phần phaàn kiện để có phản xạ toàn phần + Aùnh sáng truyền từ môi trường tới môi trường chiết quang keùm hôn + i  igh Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu ứng dụng tượng phản xạ toàn phần: Cáp quang Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn III Caùp quang Caáu taïo Yêu cầu học sinh thử nêu Nếu vài nêu điều kiện để có Cáp quang là bó sợi quang Mỗi sợi vài ứng dụng phản xạ toàn phần quang là sợi dây suốt có tượng phản xạ toàn phần tính dẫn sáng nhờ phản xạ toàn Giới thiệu đèn trang trí có Quan sát Đèn trang trí có phần nhiều sợi nhựa dẫn sáng nhiều sợi nhựa dẫn sáng Sợi quang gồm hai phần chính: Giới thiệu cấu tạo cáp Ghi nhận cấu tạo cáp quang + Phần lỏi suốt thủy tinh quang siêu sach có chiết suất lớn (n1) + Phaàn voû boïc cuõng suoát, baèng thuûy tinh coù chieát suaát n2 < n1 Ngoài cùng là lớp vỏ bọc nhựa dẻo để tạo cho cáp có độ bền và độ dai học Ghi nhaän coâng duïng cuûa caùp Coâng duïng Giới thiệu công dụng quang việc truyền tải Cáp quang ứng dụng vào việc caùp quang vieäc truyeàn thoâng tin truyền thông tin với các ưu điểm: taûi thoâng tin + Dung lượng tín hiệu lớn + Không bị nhiễu bở các xạ điện từ bên ngoài + Khoâng coù ruûi ro chaùy (vì khoâng coù Ghi nhaän coâng duïng cuûa caùp doøng ñieän) Giới thiệu công dụng quang việc nội soi Cáp quang còn dùng để nội caùp quang vieäc noïi soi soi y hoïc Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø laøm caùc baøi taäp trang Ghi caùc baøi taäp veà nhaø 172, 173 sgk vaø 25.7, 25.8 sbt IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tieát 54 BAØI TAÄP I MUÏC TIEÂU Kiến thức : Hệ thống kiến thức và phương pháp giải bài tập phản xạ toàn phần ánh sáng Kyõ naêng Rền luyện kĩ vẽ hình và giải các bài tập dựa vào các phép toán hình học II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: - Xem, giaûi caùc baøi taäp sgk vaø saùch baøi taäp - Chuaån bò theâm noät soá caâu hoûi traéc nghieäm vaø baøi taäp khaùc Hoïc sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra bài cũ và hệ thống kiến thức: + Hiện tượng phản xạ toàn phần + Điều kiện để có phản xạ toàn phần: Aùnh sáng truyền từ môi trường tới môi trường chiết quang kém ; góc tới phải lớn góc giới hạn phản xạ toàn phần: i  igh n2 + Công thức tính góc giới hạn phản xạ toàn phần: sini gh = ; với n2 < n1 n1 Hoạt động (15 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu trang 172 : D D Giải thích lựa chọn Caâu trang 172 : A Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu trang 173 : C A Giải thích lựa chọn Caâu 27.2 : D Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu 27.3 : D C Giải thích lựa chọn Caâu 27.4 : D Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu 27.5 : D D Giải thích lựa chọn Caâu 27.6 : D Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn D Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn D Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn D Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn D Hoạt động (20 phút) : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yeâu caàu hoïc sinh tính goùc giới hạn phản xạ toàn phaàn Tính igh Xác định góc tới Yêu cầu học sinh xác Xác định đường định góc tới  = 600 từ sáng đó xác định đường Xác định góc tới tia saùng Xaù c định đường Yeâu caàu hoïc sinh xaùc định góc tới  = 45 từ sáng đó xác định đường Xác định góc tới tia saùng Yêu cầu học sinh xác Xác định đường định góc tới  = 300 từ sáng đó xác định đường tia saùng Vẽ hình, góc tới i Yeâu caàu hoïc sinh neâu ñk để tia sáng truyền dọc oáng Hướng dẫn học sinh biến đổi để xác định điều kiện  để có i > igh Noäi dung cô baûn Baøi trang 173 n2 1 Ta coù sinigh = = n= n1 √2 = sin450  = 600 => igh = 450 tia a) Khi i = 900 -  = 300 < igh: Tia tới bị moät phaàn bò phaûn xaï, moät phaàn khuùc xạ ngoài không khí  = 45 b) Khi i = 900 -  = 450 = igh: Tia tới ñi cuûa tia bò moät phaàn bò phaûn xaï, moät phaàn khuùc xaï ñi la laø saùt maët phaân caùch (r = 900)  = 300 c) Khi i = 900 -  = 600 > igh: Tia tới tia bị bị phản xạ phản xạ toàn phần Baøi trang 173 Ta phaûi coù i > igh => sini > sinigh = n2 n1 n2 Nêu điều kiện để tia sáng Vì i = 900 – r => sini = cosr > truyeàn ñi doïc oáng n1 Thực các biến đổi biến Nhưng cosr = √ 1− sin r đổi để xác định điều kiện sin2 α 1− =  để có i > igh n2 n22 sin α Do đó: > n21 n21 √ 2 2 => Sin< √ n1 − n2= √ 1,5 −1 , 41 = 0,5 = sin300 =>  < 300 Baøi 27.7 n2 sin 450 a) Ta coù = > => n2 n3 sin 300 > n3: Môi trường (2) chiết quang n2 Tính Rút kết luận môi trường (3) n3 n2 Yêu cầu học sinh xác môi trường nào chiết quang b) Ta có sinigh = = n1 hôn n2 từ đó kết luận n3 môi trường nào chiết quang hôn ñònh Tính igh sin 300 = sin 450 √ = sin450 => igh = 450 Yeâu caàu hoïc sinh tính igh IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY CHÖÔNG VII MAÉT VAØ DUÏNG CUÏ QUANG HOÏC Tieát 55 LAÊNG KÍNH I MUÏC TIEÂU + Nêu cấu tạo lăng kính + Trình bày hai tác dụng lăng kính: - Tán sắc chùm ánh sáng trắng - Làm lệch phía đáy chùm sáng đơn sắc + Viết các công thức lăng kính và vận dụng + Nêu công dụng lăng kính II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: + Các dụng cụ để làm thí nghiệm lớp + Caùc tranh, aûnh veà quang phoå, maùy quang phoå, maùy aûnh Học sinh: Ôn lại khúc xạ và phản xạ toàn phần III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Nêu điều kiện để có phản xạ toàn phần, viết công thức tính góc giới hạn phản xạ toàn phần Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu cấu tạo lăng kính Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn I Caáu taïo laêng kính Veõ hình 28.2 Veõ hình Laêng kính laø moät khoái chaát Giới thiệu lăng kính suốt, đồng chất, thường có dạng lăng truï tam giaùc Giới thiệu các đặc trưng Ghi nhận các đặc trưng Một lăng kính đặc trưng bởi: laêng kính laêng kính + Goùc chieát quang A; + Chieát suaát n Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu đường tia sáng qua lăng kính Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn II Đường tia sáng qua lăng kính Veõ hình 28.3 Veõ hình Taùc duïng taùn saéc aùnh saùng traéng Giới thiệu tác dụng tán sắc Ghi nhaän taùc duïng taùn saéc Chuøm aùnh saùng traéng ñi qua laêng cuûa laêng kính cuûa laêng kính kính seõ bò phaân tích thaønh nhieàu chuøm saùng ñôn saéc khaùc Đó là tán sắc ánh sáng Veõ hình 28.4 Veõ hình Đường truyền tia sáng qua lăng Yêu cầu học sinh thực Thực C1 kính C1 Keát luaän veà tia IJ Ghi nhận lệch phía Chiếu đến mặt bên lăng kính đáy tia khúc xạ IJ chuøm saùng heïp ñôn saéc SI Nhaän xeùt veà tia khuùc xaï + Taïi I: tia khuùc xaï leäch gaàn phaùp Yeâu caàu hoïc sinh nhaän xeùt JR tuyến, nghĩa là lệch phía đáy veà tia khuùc xaï JR laêng kính Yeâu caàu hoïc sinh nhaän xeùt Nhaän xeùt veà tia loù khoûi + Taïi J: tia khuùc xaï leäch xa phaùp veà tia loù khoûi laêng kính laêng kính tuyến, tức là lệch phía đáy laêng kính Giới thiệu góc lệch Ghi nhaän khaùi nieäm goùc Vaäy, coù tia loù khoûi laêng kính thì leäc tia ló lệch phía đáy lăng kính so với tia tới Góc tạo tia ló và tia tới gọi là góc leäch D cuûa tia saùng truyeàn qua laêng kính Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu các công thức lăng kính Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn III Các công thức lăng kính Hướng dẫn học sinh cm các Chứng minh các công thức sini1 = nsinr1; A = r1 + r2 công thức lăng kính cuûa laêng kính sini2 = nsinr2; D = i1 + i2 – A Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu công dụng lăng kính Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn IV Coâng duïng cuûa laêng kính Giới thiệu các ứng dụng Ghi nhận các công dụng Lăng kính có nhiều ứng dụng laêng kính laêng kính khoa hoïc vaø kæ thuaät Maùy quang phoå Giới thiệu máy quang phổ Ghi nhận cấu tạo và hoạt Laêng kính laø boä phaän chính cuûa động máy quang phổ maùy quang phoå Maùy quang phoå phaân tích aùnh saùng từ nguồn phát thành các thành phần đơn sắc, nhờ đó xác định caáu taïo cuûa nguoàn saùng Lăng kính phản xạ toàn phần Giới thiệu cấu tạo và hoạt Ghi nhận cấu tạo và hoạt Lăng kính phản xạ toàn phần là động củalăng kính phản xạ động lăng kính phản xạ lăng kính thủy tinh có tiết diện thẳng toàn phần toàn phần laø moät tam giaùc vuoâng caân Lăng kính phản xạ toàn phần Giới thiệu các công dụng Ghi nhận các công dụng sử dụng để tạo ảnh thuận chiều (ống lăng kính phản xạ toàn lăng kính phản xạ toàn phần nhoøm, maùy aûnh, …) phaàn Hoạt động 5( phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø laøm caùc baøi taäp trang Ghi caùc baøi taäp veà nhaø 179 sgk vaø 28.7; 28.9 sbt IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tieát 56, 57 THAÁU KÍNH MOÛNG I MUÏC TIEÂU + Nêu cấu tạo và phân loại thấu kính + Trình bày các khái niệm về: quang tâm, trục, tiêu điểm, tiêu cự, độ tụ thấu kính mỏng + Vẽ ảnh tạo thấu kính và nêu đặc điểm ảnh + Viết và vận dụng các công thức thấu kính + Nêu số công dụng quan thấu kính II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: + Các loại thấu kính hay mô hình thấu kính để giới thiệu với học sinh + Các sơ đồ, tranh ảnh đường truyền tia sáng qua thấu kính và số quang cụ có thaáu kính Hoïc sinh: + Ôn lại kiến thức thấu kính đã học lớp + Ôn lại các kết đã học khúc xạ ánh sáng và lăng kính III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Tieát Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Có loại thấu kính ? Nêu khác chúng Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu thấu kính và phân loại thấu kính Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn I Thấu kính Phân loại thấu kính Giới thiệu định nghĩa thấu Ghi nhận khái niệm + Thaáu kính laø moät khoái chaát suoát kính giới hạn hai mặt cong maët cong vaø moät maët phaüng Ghi nhận cách phân loại + Phân loại: Nêu cách phân loại thấu thấu kính - Thaáu kính loài (rìa moûng) laø thaáu kính kính Thực C1 hoäi tuï - Thaáu kính loûm (rìa daøy) laø thaáu kính Yêu cầu học sinh thực phaân kì C1 Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu thấu kính hội tụ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn II Khaûo saùt thaáu kính hoäi tuï Quang taâm Tieâu ñieåm Tieâu dieän a) Quang taâm + Điểm O chính thấu kính Veõ hình 29.3 Veõ hình Giới thiệu quang tâm, trục Ghi nhận các khái niệm mà tia sáng tới truyền qua O truyền thẳng gọi là quang tâm chính, truïc phuï cuûa thaáu kính cuûa thaáu kính + Đường thẳng qua quang tâm O Yeâu caàu hoïc sinh cho bieát coù và vuông góc với mặt thấu kính là bao nhieâu truïc chính vaø bao Cho bieát coù bao nhieâu truïc truïc chính cuûa thaáu kính nhieâu truïc phuï chính vaø bao nhieâu truïc phuï + Các đường thẳng qua quang tâm O Veõ hinh 29.4 Giới thiệu các tiêu điểm chính cuûa thaáu kính Veõ hình Ghi nhaän caùc khaùi nieäm Yêu cầu học sinh thực C2 Thực C2 Veõ hình 29.5 Giới thiệu các tiêu điểm phuï Veõ hình Ghi nhaän khaùi nieäm Ghi nhaän khaùi nieäm Giới thiệu khái niệm tiêu dieän cuûa thaáu kính Veõ hình Veõ hình 29.6 Ghi nhaän caùc khaùi nieäm Giới thiệu các khái niệm tiêu cự và độ tụ thấu kính Giới thiêu đơn vị độ tụ Ghi nhận đơn vị độ tụ Ghi nhận qui ước dấu Nêu qui ước dấu cho f và D Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu thấu kính phân kì Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh laø truïc phuï cuûa thaáu kính b) Tieâu ñieåm Tieâu dieän + Chùm tia sáng song song với trục chính sau qua thaáu kính seõ hoäi tuï taïi moät ñieåm treân truïc chính Ñieåm đó là tiêu điểm chính thấu kính Moãi thaáu kính coù hai tieâu ñieåm chính F (tieâu ñieåm vaät) vaø F’ (tieâu điểm ảnh) đối xứng với qua quang taâm + Chùm tia sáng song song với truïc phuï sau qua thaáu kính seõ hoäi tụ điểm trên trục phụ đó Điểm đó là tiêu điểm phụ thấu kính Moãi thaáu kính coù voâ soá caùc tieâu ñieåm phuï vaät Fn vaø caùc tieâu ñieåm phuï aûnh Fn’ + Tập hợp tất các tiêu điểm tạo thaønh tieâu dieän Moãi thaáu kính coù hai tieâu dieän: tieâu dieän vaät vaø tieâu dieän aûnh Coù theå coi tieâu dieän laø maët phaüng vuông góc với trục chính qua tiêu ñieåm chính Tiêu cự Độ tụ Tiêu cự: f = OF ' Độ tụ: D = f Đơn vị độ tụ là điôp (dp): 1dp = 1m Qui ước: Thấu kính hội tụ: f > ; D > Noäi dung cô baûn II Khaûo saùt thaáu kính phaân kì Veõ hình 29.7 Veõ hình + Quang taâm cuûa thaáu kính phaân kì Giới thiệu thấu kính phân kì Ghi nhaän caùc khaùi nieäm cuûng coù tính chaát nhö quang taâm cuûa thaáu kính hoäi tuï + Caùc tieâu ñieåm vaø tieâu dieän cuûa thấu kính phân kì xác Nêu khác biệt thấu Phân biệt khác định tương tự thấu kính kính hội tụ và thấu kính phân thấu kính hội tụ phân kì hội tụ Điểm khác biệt là chúng kì Thực C3 Yêu cầu học sinh thực Ghi nhân qui ước dấu C3 Giới thiệu qui ước dấu cho f vaø D Tieát Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu tạo ảnh thấu kính Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Veõ hình 29.10 vaø 29.11 Veõ hình Giới thiệu ảnh điểm, ảnh Ghi nhaän caùc khaùi nieäm veà ñieåm thaät vaø aûnh ñieåm aûo, aûnh ñieåm Giới thiệu vật điểm, vật Ghi nhaän caùc khaùi nieäm veà ñieåm thaát vaø vaät ñieåm aûo vaät ñieåm Giới thiệu cách sử dụng các Ghi nhaän caùch veõ caùc tia tia đặc biệt để vẽ ảnh qua đặc biệt qua thấu kính thaáu kính Veõ hình Veõ hình minh hoïa Yêu cầu học sinh thực C4 Giới thiệu tranh vẽ ảnh vật trường hợp cho hoïc sinh quan saùt vaø ruùt caùc keát luaän Thực C4 Quan saùt, ruùt caùc keát luaän ảo, xác định đường kéo dài cuûa caùc tia saùng Qui ước: Thấu kính phân kìï: f < ; D < Noäi dung cô baûn IV Sự tạo ảnh thấu kính Khaùi nieäm aûnh vaø vaät quang hoïc + Aûnh điểm là điểm đồng qui chùm tia ló hay đường kéo dài chuùng, + Aûnh ñieåm laø thaät neáu chuøm tia loù laø chuøm hoäi tuï, laø aûo neáu chuøm tia loù laø chuøm phaân kì + Vật điểm là điểm đồng qui chùm tia tới đường kéo dài chuùng + Vật điểm là thật chùm tia tới là chùm phân kì, là ảo chùm tia tới laø chuøm hoäi tuï Cách dựng ảnh tạo thấu kính Sử dụng hai tia sau: - Tia tới qua quang tâm -Tia ló thaúng - Tia tới song song trục chính -Tia ló qua tieâu ñieåm aûnh chính F’ - Tia tới qua tiêu điểm vật chính F -Tia loù song song truïc chính - Tia tới song song trục phụ -Tia ló qua tieâu ñieåm aûnh phuï F’n Các trường hợp ảnh tạo thấu kính Xét vật thật với d là khoảng cách từ vật đến thấu kính: a) Thaáu kính hoäi tuï + d > 2f: aûnh thaät, nhoû hôn vaät + d = 2f: aûnh thaät, baèng vaät + 2f > d > f: ảnh thật lớn vật + d = f: ảnh lớn, vô cực + f > d: ảnh ảo, lớn vật b) Thaáu kính phaân kì Vaät thaät qua thaáu kính phaân kì luoân cho ảnh ảo cùng chiều với vật và nhỏ hôn vaät Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu các công thức thấu kính Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn V Các công thức thấu kính Gới thiệu các công thức Ghi nhận các công thức + Công thức xác định vị trí ảnh: 1 thaáu kính thaáu kính + = f d d' Giải thích các đại lượng Nắm vững các đại lượng + Công thức xác định số phóng đại: A' B' d' các công thức các công thức k= =AB d + Qui ước dấu: Vaät thaät: d > Vaät aûo: d < AÛnh Giới thiệu qui ước dấu cho Ghi nhận các qui ước dấu thaät: d’ > AÛnh aûo: d’ < các trường hợp k > 0: aûnh vaø vaät cuøng chieàu ; k < 0: ảnh và vật ngược chiều Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu công dụng thấu kính Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn VI Coâng duïng cuûa thaáu kính Cho học sinh thử kể và công Keå vaø coâng duïng cuûa thaáu Thấu kính có nhiều công dụng hữu dụng thấu kính đã thấy kính đã biết thực tế ích đời sống và khoa học thực tế Thấu kính dùng làm: Giới thiệu các công dụng Ghi nhaän caùc coâng duïng cuûa + Kính khaéc phuïc taät cuûa maét cuûa thaáu kính thaáu kính + Kính luùp + Maùy aûnh, maùy ghi hình + Kính hieãn vi + Kính thieân vaên, oáng doøm + Đèn chiếu + Maùy quang phoå Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø laøm caùc baøi taäp trang Ghi caùc baøi taäp veà nhaø 189, 190 sgk vaø 29.15; 29.17 sbt IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tieát 58 BAØI TAÄP I MUÏC TIEÂU Kiến thức : Hệ thống kiến thức và phương pháp giải bài tập lăng kính, thấu kính Kỹ năng: + Rèn luyên kỉ vẽ hình và giải bài tập dựa vào các phép toán và các định lí hình hoïc + Rèn luyên kỉ giải các bài tập định lượng lăng kính, thấu kính II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: - Xem, giaûi caùc baøi taäp sgk vaø saùch baøi taäp - Chuaån bò theâm noät soá caâu hoûi traéc nghieäm vaø baøi taäp khaùc Hoïc sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (15 phút) : Kiểm tra bài cũ và hệ thống hóa kiến thức: + Các công thức lăng kính: sini1 = nsinr1; sini2 = nsinr2; A = r1 + r2 ; D = i1 + i2 – A + Đường tia sáng qua thấu kính: Tia qua quang taâm ñi thaúng Tia tới song song với trục chính, tia ló qua (kéo dài qua) tiêu điểm ảnh chính F’ Tia tới qua tiêu điểm vật (kéo dài qua) F, tia ló song song với trục chính Tia tới song song với trục phụ, tia ló qua (kéo dài qua) tiêu điểm ảnh phụ F’ n 1 1 A' B' d' + + Các công thức thấu kính: D = ; = ;k= =f f d d' AB d + Qui ước dấu: Thấu kính hội tụ: f > 0; D > Thấu kính phân kì: f < 0; D < Vật thật: d > 0; vật ảo: d < 0; ảnh thật: d’ > 0; ảnh ảo: d’ < k > 0: ảnh và vật cùng chiều ; k < 0: ảnh và vật ngược chieàu Hoạt động (15 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu trang 179 : D D Giải thích lựa chọn Caâu trang 179 : C Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu trang 179 : A C Giải thích lựa chọn Caâu trang 189 : B Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu trang 189 : A A Giải thích lựa chọn Caâu trang 189 : B Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn B Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn A Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn B Hoạt động (15 phút) : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Baøi 28.7 a) Taïi I ta coù i1 = => r1 = Veõ hình Xaùc ñònh i1, r1, r2 vaø tính i2 Taïi J ta coù r1 = A = 300  sini = nsinr = 1,5sin300 = 0,75 2 Veõ hình = sin49 => i2 = 490 Yeâu caàu hoïc sinh xaùc Goùc leäch: Tính goùc leäch D ñònh i1, r1, r2 vaø tính i2 D = i1 + i2 – A = 00 + 480 – 300 = 190 Yeâu caàu hoïc sinh tính goùc b) Ta coù sini2’ = n’sinr2 leäc D ' sin i sin 900 Tính n’ = = => n’ = =2 sin r sin30 0,5 Yeâu caàu hoïc sinh tính n’ Baøi 11 trang 190 để i2 = 900 Yeâu caàu hoïc sinh tính tieâu cự thấu kính Yeâu caàu hoïc sinh vieát công thức xác định vị trí ảnh và suy để xác định vò trí aûnh a) Tiêu cự thấu kính: Ta coù: D = f Tính tiêu cự thấu kính 1  f = = = - 0,2(m) = D −5 20(cm) 1 + Viết công thức xác định vị trí b) Ta có: = f d d' ảnh và suy để xác định vị trí d f 30 (− 20) = => d’ = = aûnh d − f 30 −(−20) 12(cm) d' − 12 =− Số phóng đại: k = = d 30 Tính số phóng đại ảnh 0,4 Aûnh cho thấu kính là ảnh ảo, Neâu tính chaát aûnh cùng chiều với vật và nhỏ vật Yeâu caàu hoïc sinh xaùc định số phóng đại ảnh Yeâu caàu hoïc sinh xaùc ñònh tính chaát aûnh IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tiết 59 GIẢI BAØI TOÁN VỀ HỆ THẤU KÍNH I MUÏC TIEÂU + Phân tích và trình bày quá trình tạo ảnh qua hệ thấu kính Viết sơ đồ tạo ảnh + Giải các bài tập đơn giản hệ hai thấu kính II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân + Choïn loïc hai baøi veà veà heä hai thaáu kính gheùp thuoäc daïng coù noäi dung thuaän vaø noäi dung nghòch: Hệ thấu kính đồng trục ghép cách Hệ thấu kính đồng trục ghép sát + Giải bài toán và nêu rỏ phương pháp giải Nhấn mạnh (có lí giải) các hệ thức liên hệ: d2 = O1O2 – d1’ ; k = k1k2 Hoïc sinh OÂn laïi noäi dung baøi hoïc veà thaáu kính III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Viết các công thức thấu kính Nêu các ứng dụng thấu kính Hoạt động (15 phút) : Lập sơ đồ tạo ảnh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn I Lập sơ đồ tạo ảnh Veõ hình 30.1 Veõ hình Hệ hai thấu kính đồng trục gheùp caùch Sơ đồ tạo ảnh: Thực C2 L1 L2 AB  A1B1  A2B2 Theo doõ i tính toá n để xaù c d1 d1’ d2 d2’ Thực tính toán ñònh d2 vaø k Với: d2 = O1O2 – d1’; k = k1k2 = d '1 d '2 d1 d2 Veõ hình 30.2 Veõ hình Hệ hai thấu kính đồng trục gheùp saùt Sơ đồ tạo ảnh: L1 L2 AB  A1B1  A2B2 d1 d1’ d2 d2’ ' ' d1d2 Thực tính toán Với: d2 = – d1’; k = k1k2 = d1d2 ' Thự c hieä n C1 d2 Yeâu caàu hoïc sinh ruùt keát luaän =về độ tụ hệ thấu kính ghép sát d1 1 1 + = + Ruùt keát luaän d d '2 f f Hệ thấu kính tương đương với thấu kính có độ tụ D = D + D2 Độ tụ hệ hai thấu kính mỏng đồng trục ghép sát tổng đại số các độ tụ thấu kính gheùp thaønh heä Hoạt động (20 phút) : Giải các bài tập ví dụ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn II Caùc baøi taäp thí duï Baøi taäp Yêu cầu học sinh nêu sơ đồ taïo aûnh Nêu sơ đồ tạo ảnh Yeâu caàu hoïc sinh tính d1’ Tính d1’ Yeâu caàu hoïc sinh tính d2 Yeâu caàu hoïc sinh tính d2’ Tính d2 Tính d2’ Yeâu caàu hoïc sinh tính k Tính k Sơ đồ tạo ảnh: L1 L2 AB  A1B1  A2B2 d1 d1’ d2 d2’ d f 10 (−15) = Ta coù d’1 = =d − f 10+15 6(cm) d2 = l – d’1 = 34 – (-6) = 40(cm) d f 40 24 = d’2 = = 60(cm) d − f 40 − 24 d '1 d '2 − 60 k= = = - 0,9 10 40 d1d2 Aûnh cuối cùng là ảnh thật, ngược Yeâu caàu hoïc sinh neâu tính Nêu tính chất ảnh cuối chiều với vật và cao 0,9 lần chaát cuûa aûnh cuoái cuøng cuøng vaät Baøi taäp a) Tính d : − 12.(− 20) d' f = Ta coù : d = = ' Yeâu caàu hoïc sinh tính d − 12+ 20 d −f Tính d 30(cm) b) Tiêu cự f2 : Coi laø heä thaáu kính gheùp saùt ta Yeâu caàu hoïc sinh tính tieâu coù : ' cự hệ thấu kính ghép Tính f d d 30 (− 20) = f= = - 60(cm) d+ d ' 30 − 20 Yeâu caàu hoïc sinh tính tieâu 1 Với f = f + f suy : cự thấu kính L2 Tính f2 f1f − 20.(− 60) = f2 = = 30(cm) f 1− f −20+ 60 Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø laøm caùc baøi taäp trang Ghi caùc baøi taäp veà nhaø 195 sgk vaø 30.8, 30.9 sbt IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tieát 60 BAØI TAÄP I MUÏC TIEÂU Kiến thứ : Sự tạo ảnh qua hệ thấu kính ghép đồng trục: ghép cách nhau, ghép sát Kỹ : Giải các bài toán hệ thấu kính ghép II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: - Xem, giaûi caùc baøi taäp sgk vaø saùch baøi taäp - Chuaån bò theâm noät soá caâu hoûi traéc nghieäm vaø baøi taäp khaùc Hoïc sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (15 phút) : Kiểm tra bài cũ và hệ thống kiến thức: L1 L2 + Sơ đồ tạo ảnh qua hệ thấu kính ghép đồng trục: AB  A1B1  A2B2 d1 d1’ d2 d2’ d '1 d '2 + Hệ thấu kính đồng trục ghép cách nhau: d2 = O1O2 – d1’; k = k1k2 = d1d2 ' 1 1 d2 + Hệ thấu kính đồng trục ghép sát nhau: d = – d1’; k = k1k2 = ; d + ' = f + f ; D = D1 d1 d2 + D2 Hoạt động (15 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu trang 195 : B B Giải thích lựa chọn Caâu trang 195 : C Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu 30.2 : C C Giải thích lựa chọn Caâu 30.3 : B Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu 30.4 : A C Giải thích lựa chọn Caâu 30.5 : D Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu 30.6 : D B Giải thích lựa chọn Caâu 30.7 : B Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn A Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn D Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn D Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn B Hoạt động (15 phút) : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Baøi trang 195 Sơ đồ tạo ảnh: Yêu cầu học sinh ghi sơ Ghi só đồ tạo ảnh L1 L2 đồ tạo ảnh AB  A1B1  A2B2 d1 d1’ d2 d2’ d f 20 20 Hướng dẫn học sinh tính Tính d1’ = a) Ta coù: d1’ = d − f 20 −20 Tính d2 d1’, d2 vaø d2’  Tính d2’ d2 = l – d1’ = 30 -  = -  1 1 1 = + = + = Hướng dẫn học sinh tính Tính k f d d '2 ∞ d '2 d '2 k  d ’ = f = - 10 cm 2 = Veõ hình Hướng dẫn học sinh tính d1’, d2 vaø d2’ Veõ hình k= k ' d d = d1d2 Tính d1’ = 0,5 Tính d2 b) Ta coù: d1’ = Tính d2’ Hướng dẫn học sinh tính ' Tính k Giải hệ để tìm d1 Hướng dẫn học sinh giải heä baát phöông trình vaø phương trình để tìm d1 IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tieát 61, 62 MAÉT d '2 d '1 d '2 = d l− d '1 d l −1 d '1 d f 20 d = d − f d1 −20 20 d d2 = l – d1’ = 30 = d −20 10 d − 600 d1 −20 10 d −600 (− 10) d2 f d − 20 = d2’ = d2− f 10 d −600 +10 d − 20 600 −10 d = <0 d −80 20 d1 600 −10 d ' ' d − 20 2d −90 d1d2 k = 10 d − 600 d1d2 d1 d − 20 10 = 45 − d =  Giaûi ta coù d1 = 35cm I MUÏC TIEÂU + Trình bày dược cấu tạo mắt, các đặc điểm và chức phận mắt + Trình bày khái niệm điều tiết và các đặc điểm liên quan : Điểm cực viễn, điểm cực cận, khoảng nhìn rỏ + Trình bày các khái niệm: Năng suất phân li, lưu ảnh Nêu ứng dụng tượng naøy + Nêu tật mắt và cách khắc phục, nhờ đó giúp học sinh có ý thức giữ vệ sinh maét II CHUAÅN BÒ Giáo viên: Mô hình cấu tạo mắt để minh họa Các sơ đồ các tật mắt Học sinh: Nắm vững kiến thức thấu kính và tạo ảnh hệ quang học III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Viết sơ đồ tạo ảnh qua quang hệ, có giải thích các đại lượng Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu cấu tạo quang học mắt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn I Caáu taïo quang hoïc cuûa maét G i Quan saùt hình veõ 31.2 Mắt là hệ gồm nhiều môi trường ới thiệu hình vẽ 31.2 Yeâu caàu hoïc sinh neâu ñaëc ñieåm caùc boä phaän cuûa maét suoát tieáp giaùp baèng caùc maët caàu Neâu ñaëc ñieåm vaø taùc duïng Từ ngoài vào trong, mắt có các cuûa giaùc maïc phaän sau: + Giác mạc: Màng cứng, suốt Nêu đặc điểm thủy Bảo vệ các phần tử bên và làm dòch khuùc xaï caùc tia saùng truyeàn vaøo maét + Thuûy dòch: Chaát loûng suoát coù Neâu ñaëc ñieåm cuûa loøng ñen chieát suaát xaáp xæ baèng chieát suaát cuûa vaø con ngöôi nước + Lòng đen: Màn chắn, có lỗ Neâu ñaëc ñieåm cuûa theå thuûy troáng goïi laø ngöôi Con ngöôi coù tinh đường kính thay đổi tự động tùy theo Veõ hình maét thu goïn (hình Nêu đặc điểm dịch cường độ sáng 31.3) thuûy tinh + Theå thuûy tinh: Khoái chaát ñaëc Giới thiệu hệ quang học Neâu ñaëc ñieåm cuûa maøng suoát coù hình daïng thaáu kính hai maët loài mắt và hoạt động lưới + Dòch thuûy tinh: Chaát loûng gioáng chaát noù keo loãng, lấp đầy nhãn cầu sau thể thuûy tinh + Màng lưới (võng mạc): Lớp mỏng đó tập trung đầu các sợi dây thần kinh Veõ hình 31.3 thị giác Ở màng lưới có điểm vàng V là nôi caûm nhaän aùnh saùng nhaïy nhaát vaø Ghi nhận hệ quang học điểm mù (tại đó, các sợi dây thần kinh mắt và hoạt động mắt vào nhãn cầu) không nhạy cảm với aùnh saùng Hệ quang học mắt coi tương ñöông moät thaáu kính hoäi tuï goïi laø thaáu kính maét Mắt hoạt động máy ảnh, đó: - Thaáu kính maét coù vai troø nhö vaät kính - Màng lưới có vai trò phim Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu điều tiết mắt Điểm cực viễn Điểm cực cận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn II Sự điều tiết mắt Điểm cực viễn Điểm cực cận 1 Yeâu caàu hoïc sinh neâu Nêu công thức xác định vị + Ta coù: = f d d' công thức xác định vị trí trí ảnh qua thấu kính Với mắt thì d’ = OV không đổi aûnh qua thaáu kính Khi nhìn các vật các khoảng cách Giới thiệu hoạt động Ghi nhận hoạt động mắt quan sát các vật mắt quan sát các vật khác (d thay đổi) thì f thấu các khoảng cách khác các khoảng cách khác kính mắt phải thay đổi để ảnh đúng trên màng lưới Giới thiệu điều tiết Ghi nhận điều tiết Sự điều tiết maét maét Điều tiết là hoạt động mắt làm thay đổi tiêu cự mắt ảnh các vật cách mắt khoảng khác tạo màng lưới Giới thiệu tiêu cự và độ tụ cuûa thaáu kính maét Ghi nhận tiêu cự và độ tụ + Khi mắt trạng thái không điều tiết, không điều tiết và điều thấu kính mắt không tiêu cự mắt lớn (fmax, Dmin) tieát toái ña điều tiết và điều tiết tối + Khi mắt điều tiết tối đa, tiêu cự maét nhoû nhaát (fmin, Dmax) ña Điểm cực viễn Điểm cực cận + Khi maét khoâng ñieàu tieát, ñieåm treân Giới thiệu điểm cực viễn cuûa maét Ghi nhận điểm cực viễn trục mắt mà ảnh tạo màng lưới gọi là điểm cực viễn C V Đó maét cuõng laø ñieåm xa nhaát maø maét coù theå nhìn rỏ Mắt không có tật CV xa vô cuøng (OCV = ) Tương tự điểm cực viẽân, yeâu caàu hoïc sinh trình baøy Trình bày điểm cực cận + Khi mắt điều tiết tối đa, điểm trên trục mắt mà ảnh còn tạo điểm cực cận mắt cuûa maét màng lưới gọi là điểm cực cận Yeâu caàu hoïc sinh xem baûng 31.1 vaø ruùt nhaän Nhận xét khoảng cực CC Đó là điểm gần mà mắt còn nhìn rỏ Càng lớn tuổi điểm cực câïn xeùt caän cuûa maét Giới thiệu khoảng nhìn rỏ, Ghi nhận khoảng nhìn rỏ, càng lùi xa mắt khoảng cực viễn, khoảng khoảng cực viễn, khoảng cực + Khoảng cách CV và CC gọi là khoảng nhìn rỏ mắt OCV gọi là cực cận mắt caän cuûa maét khoảng cực viễn, Đ = OCC gọi là khoảng cực cận Tieát Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu suất phân li mắt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn III Naêng suaát phaân li cuûa maét Vẽ hình, giới thiệu góc Vẽ hình + Góc trông vật AB là góc tưởng tượng troâng vaät cuûa maét Ghi nhaän khaùi nieäm nối quang tâm mắt tới hai điểm đầu vaø cuoái cuûa vaät + Góc trông nhỏ  = min hai điểm để mắt còn có thể phân biệt hai điểm đó gọi là suất phân li Giới thiệu suất phân Ghi nhaän khaùi nieäm mắt Khi đó, ảnh điểm đầu và cuối li vật tạo hai tế bào thần kinh thò giaùc keá caän Mắt bình thường  = min = 1’ Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu các tật mắt và cách khắc phục Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn IV Caùc taät cuûa maét vaø caùch khaéc phuïc Veõ hình Maét caän vaø caùch khaéc phuïc Neâu caùc ñaëc ñieåm cuûa maét a) Ñaëc ñieåm - Độ tụ lớn độ tụ mắt bình caän thò thường, chùm tia sáng song song truyền đến mắt cho chùm tia ló hội tụ điểm trước màng lưới Yeâu caàu hoïc sinh neâu caùc - fmax < OV ñaëc ñieåm cuûa maét caän thò - OCv hữu hạn - Không nhìn rỏ các vật xa - Cc gần mắt bình thường Veõ hình 31.6 b) Caùch khaéc phuïc Veõ hình Đeo thấu kính phân kì có độ tụ Nêu cách khắc phục tật cận thích hợp để có thể nhìn rỏ vật vô cực mà mắt không phải điều tiết thò Yeâu caàu hoïc sinh neâu caùch Tiêu cự thấu kính cần đeo (nếu khaéc phuïc taät caän thò coi kính ñeo saùt maét) laø : fk = - OCV Veõ hình 31.5 Veõ hình 31.7 Maét vieãn thò vaø caùch khaéc phuïc a) Ñaëc ñieåm - Độ tụ nhỏ độ tụ mắt bình Veõ hình thường, chùm tia sáng song song Neâu ñaëc ñieåm maét vieãn thò truyền đến mắt cho chùm tia ló hội tụ điểm sau màng lưới Yeâu caàu hoïc sinh neâu ñaëc - fmax > OV ñieåm cuûa maét vieãn thò - Nhìn vật vô cực phải điều tiết Yeâu caàu hoïc sinh neâu caùch - Cc xa mắt bình thường khaéc phuïc taät vieãn thò b) Caùch khaéc phuïc Ñeo moät thaáu kính hoäi tuï coù tuï soá thích hợp để: Neâu caùch khaéc phuïc taät vieãn - Hoặc nhìn rỏ các vật xa mà thò khoâng phaûi ñieàu tieát maét - Hoặc nhìn rỏ vật gần mắt bình thường (ảnh ảo điểm gaàn nhaát muoán quan saùt qua thaáu Giới thiệu đặc điểm và cách kính điểm cực cận khaéc phuïc maét bò taät laõo thò maét) Maét laõo vaø caùch khaéc phuïc + Khi tuoåi cao khaû naêng ñieàu tieát Ghi nhaän ñaëc ñieåm vaø caùch giaûm vì cô maét yeáu ñi vaø theå thuûy tinh cứng nên điểm cực cận C C khaéc phuïc maét bò taät laõo thò dời xa mắt + Để khắc phục tật lão thị, phải đeo kính hội tụ để nhìn rỏ vật gần mắt bình thường Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu tượng lưu ảnh mắt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn V Hiện tượng lưu ảnh mắt Giới thiệu lưu ảnh Ghi nhận lưu ảnh mắt Cảm nhận tác động ánh maét sáng lên tế bào màng lưới tiếp tục tồn khoảng 0,1s sau ánh sáng Nêu ứng dụng lưu ảnh kích thích đã tắt, nên người quan sát Yêu cầu học sinh nêu ứng mắt diện ảnh, còn “thấy” vật khoảng dụng lưu ảnh mắt truyeàn hình thời gian này Đó là tượng lưu aûnh cuûa maét Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø laøm caùc baøi taäp trang Ghi caùc baøi taäp veà nhaø 203 sgk vaø 3.12, 3.15 sbt IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tieát 63 BAØI TAÄP I MUÏC TIEÂU Kiến thứ : Hệ thống kiến thức và phương pháp giải bài tập mắt Kyõ naêng: + Reøn luyeän kó naêng tö veà giaûi baøi taäp veà heä quang hoïc maét + Reøn luyeän kó naêng giaûi caùc baøi taäp ñònh tính veà maét II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: - Xem, giaûi caùc baøi taäp sgk vaø saùch baøi taäp - Chuaån bò theâm noät soá caâu hoûi traéc nghieäm vaø baøi taäp khaùc Hoïc sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (15 phút) : Kiểm tra bài cũ và hệ thống kiến thức + Cấu tạo mắt gồm phận nào ? + Điều tiết mắt là gì ? Khi nào thì thấu kính mắt có tiêu cự cực đại, cực tiểu ? + Nêu các khái niệm cực cận, cực viễn, khoảng nhìn rỏ, khoảng cực cận, cực viễn + Neâu caùc taät cuûa maét vaø caùch khaéc phuïc Hoạt động (15 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu trang 203 : A A Giải thích lựa chọn Caâu trang 203 : C Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu trang 203 : D C Giải thích lựa chọn Caâu 31.3 : C Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu 31.4 : B D Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn C Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn B Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn A Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn C Hoạt động (15 phút) : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Lập luận để kết luận tật Yêu cầu hs lập luận để kết luận tật mắt người mắt Tính tiêu cự và độ tụ naøy Yêu cầu học sinh tính tiêu thấu kính cần đeo để khắc cự và độ tụ thấu kính cần phục tật mắt đeo để khắc phục tật Xác định khoảng cực cận maét (d = OCCK) đeo kính Hướng dẫn học sinh xác định khoảng cực cận Xaùc ñònh CV ñeo kính Tính tiêu cự kính Yeâu caàu hoïc sinh xaùc ñònh Xác định khoảng cực cận CV Yeâu caàu hoïc sinh tính tieâu cuûa maét khoâng ñeo kính cự kính Hướng dẫn học sinh xác định khoảng cực cận mắt khoâng ñeo kính Xác định khoảng cực cận ñeo kính saùt maét Hướng dẫn học sinh xác định khoảng cực cận đeo kính saùt maét IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tieát 64 KÍNH LUÙP Caâu 31.10 : A Caâu 31.11 : C Noäi dung cô baûn Baøi trang 203 a) Điểm cực viễn CV cách mắt khoảng hữu hạn nên người này bị cận thò b) fK = - OCV = - 50cm = - 0,5m 1 => DK = f = − 0,5 = - 2(dp) K c) d’ = - OCC = - 10cm d'f k −10 (−50) = d = = d'−f K − 10+50 12,5(cm) Baøi 31.15 a) Điểm cực viễn CV vô cực 1 Ta coù fK = D = 2,5 = 0,4(m) = K 40(cm) Khi ñeo kính ta coù d = OC CK – l = 25cm df k 25 40 = d’ = = d ' − f k 25 − 40 66,7(cm) Maø d’ = - OCC + l  OC = - d’ + l = 68,7cm C b) Ñeo kính saùt maét : OCVK = fK = 40cm − OCC f k OCCK = = 25,3cm − OCC − f K I MUÏC TIEÂU + Trình bày các khái niệm chung tác dụng và số bội giác các dụng cụ quang bổ trợ cho maét + Nêu công dụng và cấu tạo kính lúp + Trình bày tạo ảnh qua kính lúp + Vẽ dược đường truyền chùm tia sáng từ điểm vật qua kính lúp + Viết và vận dụng công thức số bội giác kính lúp ngắm chừng vô cực để giải bài taäp II CHUAÅN BÒ Giáo viên : Chuẫn bị số kính lúp để hs quan sát Học sinh : Ôn lại kiến thức thấu kính và mắt III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Viết các công thức thấu kính Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu tổng quát các dụng cụ quang học bỗ trợ cho mắt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn I Toång quaùt veà caùc duïng cuï quang học bỗ trợ cho mắt Giới thiệu tác dụng các Ghi nhận tác dụng các + Các dụng cụ quang bỗ trợ cho mắt dụng cụ quang bỗ trợ cho mắt dụng cụ quang bỗ trợ cho mắt có tác dụng tạo ảnh với góc trông lớn góc trông vật nhiều Giới thiệu số bội giác Ghi nhaän khaùi nieäm laàn α tan α Yêu cầu học sinh thực Thực C1 + Soá boäi giaùc: G = α = tan α C1 0 Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu công dụng và cấu tạo kính lúp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn II Coâng duïng vaø caáu taïo cuûa kính Cho hoïc sinh quan saùt moät soá Quan saùt kính luùp luùp kính luùp + Kính lúp là dụng cụ quang bỗ trợ Yêu cầu học sinh nêu công Nêu công dụng kính lúp cho mắt để quan sát các vật nhỏ duïng cuûa kính luùp + Kính lúp cấu tạo Giới thiệu cấu tạo kính Ghi nhận cấu tạo kính thấu kính hội tụ (hoặc hệ ghép tương luùp luùp đương với thấu kính hội tụ) có tiêu cự nhỏ (cm) Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu tạo ảnh qua kính lúp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn III Sự tạo ảnh qua kính lúp Yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi Neâu ñaëc ñieåm aûnh cuûa moät + Đặt vật khoảng từ quang ñaëc ñieåm aûnh cuûa moät vaät qua vaät qua thaáu kính hoäi tuï tâm đến tiêu điểm vật kính lúp thaáu kính hoäi tuï Khi đó kính cho ảnh ảo cùng Giới thiệu cách đặt vật trước Ghi nhận cách đặt vật trước chiều và lớn vật kính lúp để có thể quan sát kính lúp để có thể quan sát + Để nhìn thấy ảnh thì phải điều ảnh vật qua kính ảnh vật qua kính chỉnh khoảng cách từ vật đến thấu luùp luùp kính để ảnh giới hạn nhìn rỏ mắt Động tác quan sát ảnh vị trí xác định gọi là ngắm chừng vị trí đó Yeâu caàu hoïc sinh cho bieát taïi Cho biết ngắm + Khi cần quan sát thời ngắm chừng cực chừng cực viễn thì mắt gian dài, ta nên thực cách ngắm vieãn thì maét khoâng bò moûi khoâng bò moûi chừng cực viễn để mắt không bị moûi Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu số bội giác kính lúp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn III Soá boäi giaùc cuûa kính luùp Veõ hình Veõ hình 32.5 + Xét trường hợp ngắm chừng vô Tìm G Hướng dẫn học sinh tìm G cực Khi đó vật AB phải đặt tiêu  dieän vaät cuûa kính luùp AB Ta coù: tan = vaø tan 0 = f AB OCC Giới thiệu 0 và tan0 tan α OCC Do đó G = tan α = f o Ghi nhaän giaù trò cuûa G ghi Ngườ i ta thườ n g laá y khoả ng cực trên kính lúp và tính tiêu Giới thiệu G thương cự kính lúp theo số liệu cận OCC = 25cm Khi sản xuất kính lúp người ta thường ghi giá trị G maïi đó ứng với khoảng cực cận này trên kính (5x, 8x, 10x, …) Yêu cầu học sinh thực + Khi ngắm chừng cực cận: C2 Thực C2 d'C Gc = |k| = | | dC Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø laøm caùc baøi taäp trang Ghi caùc baøi taäp veà nhaø 208 sgk vaø 32.7, 32.8 sbt IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tieát 65 KÍNH HIEÅN VI I MUÏC TIEÂU + Nêu công dụng và cấu tạo kính hiễn vi Nêu đặc điểm vật kính và thị kính kính hieãn vi + Trình bày tạo ảnh qua kính hiễn vi và vẽ đường truyền chùm tia sáng từ điểm vật qua kính trường hợp ngắm chừng vô cực + Nêu các đặc điểm việc điều chỉnh kính hiễn vi + Viết và áp dụng công thức số bội giác kính hiễn vi ngắm chừng vô cực để giải bài taäp II CHUAÅN BÒ Giáo viên: Kính hiễn vi, các tiêu để quan sát Tranh vẽ sơ đồ tia sáng qua kính hiễn vi để giới thieäu, giaûi thích Học sinh: Ôn lại để nắm nội dung thấu kính và mắt III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Nêu cấu tạo và viết các công thức số bội giác kính luùp Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu công dụng và cấu tạo kính hiễn vi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn I Coâng duïng vaø caáu taïo cuûa kính Cho hoïc sinh quan saùt caùc Quan saùt maãu vaät qua kính hieãn vi maãu vaät raát nhoû treân tieâu baûn hieãn vi + Kính hieãn vi laø duïng cuï quang hoïc qua kính hieãn vi bỗ trợ cho mắt để nhìn các vật Yeâu caàu hoïc sinh neâu coâng Neâu coâng duïng cuûa kính hieãn nhoû, baèng caùch taïo aûnh coù goùc duïng cuûa kính hieãn vi vi trông lớn Số bội giác kính hiễn Cho hoïc sinh xem tranh veõ vi lớn nhiều so với số bội giác caáu taïo kính hieãn vi Xem tranh veõ cuûa kính luùp Giới thiệu cấu tạo kính hiễn + Kính hieãn vi goàm vaät kính laø thaáu vi Ghi nhaän caáu taïo kính hieãn kính hoäi tuï coù tieâu raát nhoû (vaøi mm) vi vaø thò kính laø thaáu kính hoäi tuï coù tieâu cự nhỏ (vài cm) Vật kính và thị kính đặt đồng truc, khoảng cách chúng O1O2 = l không đổi Khoảng Giới thiệu phận tụ sáng cách F1’F2 =  gọi là độ dài quang treân kính hieãn vi Quan saùt boä phaän tuï saùng hoïc cuûa kính treân kính hieãn vi Ngoài còn có phận tụ sáng để chiếu sáng vật cần quan sát Đó thường là gương cầu lỏm Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu tạo ảnh kính hiễn vi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn II Sự tạo ảnh kính hiễn vi Yêu cầu học sinh ghi sơ đồ Ghi sơ đồ tạo ảnh qua hệ Sơ đồ tạo ảnh : taïo aûnh qua heä thaáu kính thaáu kính Giới thiệu đặc điểm ảnh trung gian vaø aûnh cuoái cuøng Yeâu caàu hoïc sinh neâu vò trí ñaët vaät vaø vò trí hieän aûnh trung gian để có ảnh cuoái cuøng theo yeâu caàu Giới thiệu cách ngắm chừng Yêu cầu học sinh thực C1 Yeâu caàu hoïc sinh cho bieát ngắm chừng vô cực thì ảnh trung gian nằm vị trí naøo Ghi nhaän ñaëc dieåm cuûa aûnh A1B1 là ảnh thật lớn nhiều so trung gian vaø aûnh cuoái cuøng với vật AB A2B2 là ảnh ảo lớn Nêu vị trí đặt vật và vị trí nhiều so với ảnh trung gian A1B1 ảnh trung gian để có Mắt đặt sau thị kính để quan sát ảnh ảnh cuối cùng theo yêu ảo A2B2 caàu Điều chỉnh khoảng cách từ vật đến vaät kính (d1) cho aûnh cuoái cuøng Ghi nhận cách ngắm chừng (A2B2) giới hạn nhìn rỏ mắt và góc trông ảnh phải lớn Thực C1 suất phân li maét Cho biết ngắm chừng Neáu aûnh sau cuøng A2B2 cuûa vaät vô cực thì ảnh trung gian nằm quan sát tạo vô cực thì ta vị trí nào có ngắm chừng vô cực Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu số bội giác kính hiễn vi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn III Soá boäi giaùc cuûa kính hieãn vi Giới thiệu công thức tính số Ghi nhận số bội giác + Khi ngắm chừng cực cận: d ' d '2 bội giác ngắm chừng cực ngắm chừng cực cận G C = caän Quan saùt hình veõ d1d2 Giới thiệu hình vẽ 35.5 + Khi ngắm chừng vô cực: δ OCC G = |k1|G2 = Thực C2 f1f Với  = O1O2 – f1 – f2 | | Yêu cầu học sinh thực C2 Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø laøm caùc baøi taäp trang Ghi caùc baøi taäp veà nhaø 212 sgk vaø 3.7, 3.8 sbt IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tieát 66 KÍNH THIEÂN VAÊN I MUÏC TIEÂU + Nêu công dụng kính thiên văn và cấu tạo kính thiên văn khúc xạ + Vẽ đường truyền chùm tia sáng qua kính thiên văn ngắm chừng vô cực + Thiết lập và vận dụng công thức tính số bội giác kính thiên văn ngắm chừng vô cực II CHUAÅN BÒ Giáo viên: Kính thiên văn loại nhỏ dùng phòng thí nghiệm Tranh vẽ cấu tạo kính thiên văn và đường truyền chùm tia sáng qua kính thiên văn Học sinh: Mượn, mang đến lớp các ống nhòm đồ chơi ống nhòm quân để sử dụng hoïc III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Nêu cấu tạo, viết công thức dộ bội giác kính hiễn vi Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu công dụng và cấu tạo kính thiên văn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn I Coâng duïng vaø caáu taïo cuûa kính Cho hoïc sinh quan saùt caùc Quan sát các vật xa thiên văn vật xa mắt thường mắt thường và ống + Kính thiên văn là dụng cụ quang vaø baèng oáng nhoøm nhoøm bổ trợ cho mắt, có tác dụng tạo ảnh Yeâu caàu hoïc sinh neâu coâng có góc trông lớn các vật duïng cuûa kính thieân vaên Neâu coâng duïng cuûa kính xa Giới thiệu tranh vẽ cấu tạo thiên văn + Kính thieân vaên goàm: kính thieân vaên Quan saùt tranh veõ caáu taïo Vaät kính laø thaáu kính hoäi tuï coù tieâu Giới thiệu cấu tạo kính thiên kính thiên văn cự dài (và dm đến vài m) vaên Ghi nhaän caáu taïo kính thieân Thò kính laø thaáu kính hoäi tuï coù tieâu vaên cự ngắn (vài cm) Vật kính và thị kính đặt đồng trục, khoảng cách chúng thay đổi Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu tạo ảnh kính thiên văn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn II Sự tạo ảnh kính thiên văn Giới thiệu tranh vẽ tạo Quan sát tranh vẽ tạo ảnh Hướng trục kính thiên văn đến aûnh qua kính thieân vaên qua kính thieân vaên vật AB xa cần quan sát để thu aûnh thaät A1B1 treân tieâu dieän aûnh cuûa Yeâu caàu hoïc sinh trình baøy Trình bày tạo ảnh qua vật kính Sau đó thay đổi khoảng tạo ảnh qua kính thiên văn kính thiên văn cách vật kính và thị kính để ảnh cuoái cuøng A2B2 qua thò kính laø aûnh ảo, nằm giới hạn nhìn rỏ mắt và góc trông ảnh phải lớn Yêu cầu học sinh thực Thực C1 naêng suaát phaân li cuûa maét C1 Mắt đặt sau thị kính để quan sát Cho biết ngắm chừng ảnh ảo này Yêu cầu học sinh cho biết vô cực thì ảnh trung gian vị Để có thể quan sát thời ngắm chừng vô cực thì trí nào gian daøi maø khoâng bò moûi maét, ta ảnh trung gian vị trí nào phải đưa ảnh cuối cùng vô cực: ngắm chừng vô cực Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu số bội giác kính thiên văn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn III Soá boäi giaùc cuûa kính thieân vaên Quan saùt tranh veõ Giới thiệu tranh vẽ hình 34.4 Khi ngắm chừng vô cực: A B1 Laäp soá boäi giaùc cuûa kính Hướng dẫn hs lập số bội giác Ta coù: tan0 = ; tan = f1 thiên văn ngắm chừng A B1 vô cực f2 f tan α = Do doù: G = tan α f Nhaän xeùt veà soá boäi giaùc Soá boäi giaùc cuûa kính thieân vaên ñieàu kieän naøy khoâng phuï thuoäc vò trí ñaët maét sau thò kính Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø laøm caùc baøi taäp trang Ghi caùc baøi taäp veà nhaø 216 sgk vaø 34.7 sbt IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tieát 67 BAØI TAÄP I MUÏC TIEÂU + Hệ thống kiến thức và phương pháp giải bài tập các loại quang cụ bổ trợ cho mắt + Rèn luyện kĩ giải các bài tập định tính hệ quang cụ bổ trợ cho mắt II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: - Phöông phaùp giaûi baøi taäp - Lựa chọn các bài tập đặc trưng Hoïc sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (10 phút) : Một số lưu ý giải bài tập Để giải tốt các bài tập kính lúp, kính hiễn vi và kính thiên văn, phải nắm tính chất ảnh vật qua thấu kính và các công thức thấu kính từ đó xác định nhanh chống các đại lượng theo yêu cầu bài toán Các bước giải bài tâp: + Phân tích các điều kiện đề + Viết sơ đồ tạo ảnh qua quang cụ + Aùp dụng các công thức thấu kính để xác định các đại lượng theo yêu cầu bài toán + Biện luận kết (nếu có) và chọn đáp án đúng Hoạt động (30 phút) : Các dạng bài tập cụ thể Bài toán kính lúp d'C + Ngắm chừng cực cận: d’ = - OCC + l ; Gc = |k| = | | dC OCC + Ngắm chừng vô cực: d’ = -  ; G = f Trợ gúp giáo viên Hoạt động học sinh Gọi học sinh lên bảng và hướng dẫn giải bài tập Làm bài tập trang 208 theo hướng dẫn trang 208 saùch giaùo khoa thaày coâ Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tạo ảnh Hướng dẫn học sinh xác định các thông số mà Vẽ sơ đồ tạo ảnh cho trường hợp bài toán cho, chú ý dấu Xác định các thông số mà bài toán cho Hướng dẫn học sinh dựa vào yêu cầu bài trường hợp toán để xác định công thức tìm các đại lượng Tìm các đại lượng theo yêu cầu bài toán chöa bieát Bài toán kính hiễn vi d ' d '2 + Ngắm chừng cực cận: d2’ = - OCC + l2 ; GC = d1d2 δ OCC + Ngắm chừng vô cực: d2’ = -  ; G = ; với  = O1O2 – f1 – f2 f1f Trợ gúp giáo viên Hoạt động học sinh Gọi học sinh lên bảng và hướng dẫn giải bài tập Làm bài tập trang 212 theo hướng dẫn trang 212 saùch giaùo khoa thaày coâ | | Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tạo ảnh Hướng dẫn học sinh xác định các thông số mà Vẽ sơ đồ tạo ảnh bài toán cho, chú ý dấu Xác định các thông số mà bài toán cho Hướng dẫn học sinh xác định công thức tìm các đại lượng chưa biết Tìm các đại lượng Hướng dẫn học sinh tìm số bội giác Hướng dẫn học sinh tính khoảng cách ngắn Tìm số bội giác hai điểm vật mà mắt người quan sát còn Tính khoảng cách ngắn hai điểm phân biệt vật mà mắt người quan sát còn phân biệt Bài toán kính thiên văn f1 Ngắm chừng vô cực: O1O2 = f1 + f2 ; G = f2 Trợ gúp giáo viên Hoạt động học sinh Gọi học sinh lên bảng và hướng dẫn giải bài tập Làm bài tập trang 216 theo hướng dẫn trang 216 saùch giaùo khoa thaày coâ Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tạo ảnh Hướng dẫn học sinh xác định các thông số mà Vẽ sơ đồ tạo ảnh bài toán cho, chú ý dấu Xác định các thông số mà bài toán cho Hướng dẫn học sinh xác định công thức tìm các đại lượng chưa biết Tìm các đại lượng Hướng dẫn học sinh tìm số bội giác Tìm soá boäi giaùc Hoạt động (5 phút) : Cũng cố bài học + Nắm, hiểu và vẽ ảnh vật sáng qua các quang cụ bổ trợ cho mắt + Ghi nhớ các công thức tính số bội giác loại kính Phương pháp giải các loại bài tập + So sánh điểm giống và khác cấu tạo, tạo ảnh, cách quan sát các loại quang cuï IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY