GIAO AN DIA LY 7 CA NAM

HS trả lời, xác định vị trí các kiểu môi trường trên lược đồ GV nhận xét, chốt ý Hoạt động 2: Nhóm 20 phút GV chia lớp làm 4 nhóm, thảo luận theo phiếu học tập 5 phút * Nhóm 1: Phiếu học[r]

Ngaøy daïy: Tuần 1: Tiết Bài : I Mục tiêu baøi hoïc: DÂN SỐ Sau bài học, HS cần : 1.Kiến thức: - Trình bày quá trình phát triển và tình hình dân số giới,nguyên nhân và hậu quaû cuûa noù Kĩ năng: - Hiểu và nhận biết gia tăng dân số và bùng nổ dân số qua các biểu đồ dân số - Rèn kĩ đọc và khai thác thông tin từ các biểu đồ dân số và tháp tuổi - Phân tích mối quan hệ gia tăng dân số nhanh với môi trường Thái độ : - Ủng hộ các chính sách và các hoạt động nhằm đạt tỉ lệ gia tăng dân số hợp lí II Phương tiện dạy học: - Biểu đồ gia tăng dân số giới từ đầu Công nguyên đến năm 2050 - Ảnh tháp tuổi - Bảng phụ, phiếu học tập III Tiến trình lên lớp: 1.oån ñònh 2.kieåm tra baøi cuõ Bài Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Cả lớp / Nhóm (14 phút) GV cho HS đọc thuật ngữ “Dân số”( Tr.186/ sgk) và đoạn kênh chữ “Kết điều tra… địa phương…” SGK/Tr.3 CH: Làm nào để người ta biết tình hình dân số địa phương? HS trả lời, GV giới thiệu ý nghĩa các điều tra dân số  GV giới thiệu : theo tổng điều tra dân số Thế Giới năm 2000 thì dân số Thế Giới khoảng tỉ người GV khẳng định : Dân số là nguồn lao động quý báu cho phát triển KT – XH địa phương, và dân số biểu cụ thể tháp tuổi ( tháp dân số ) GV hướng dẫn HS quan sát tháp tuổi ( H 1.1 sgk/ Tr.4 ) GV cho HS đánh số thứ tự 1, 2, 3, trên hình 1.1 CH : Dựa vào hình 1.1/ Tr.4, hãy cho biết tên, vị trí mang số 1, 2, 3, trên tháp tuổi? HS trả lời, GV nhận xét và chuẩn xác : Nội dung Dân số, nguồn lao động - Các điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động… địa phương, nước -Dân số là nguồn lao động quý báu cho pt kt-xh - Dân số biểu cụ thể tháp tuổi (thaùp daân soá) : độ tuổi  cột dọc 3: Nữ  phải : Nam  trái : số dân  chiều ngang Và số lượng người các độ tuổi từ – đến 100+ luôn biểu diễn băng dài hình chữ nhật Yêu cầu HS lớp quan sát và cho biết: CH : Tháp tuổi chia thành màu ? Ý nghĩa các màu ? HS : Tháp tuổi chia thành màu, màu biểu thị các nhóm tuổi khác : Đáy tháp ( màu xanh lá cây ) : từ – 14 tuổi : nhóm tuổi người độ tuổi lao động Thân tháp ( màu xanh dương ) : từ 15 – 59 tuổi : nhóm tuổi người độ tuổi lao động Đỉnh tháp ( màu cam ) : từ 60 – 100+ tuổi : nhóm tuổi người trên độ tuổi lao động CH : Các em thuộc nhóm tuổi nào ? GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (3 phút ).Nội dung : N 1: Trong tổng số trẻ em từ sinh tuổi tháp A, ước tính có bao nhiêu bé trai và bao nhiêu bé gái? N 2: Trong tổng số trẻ em từ sinh tuổi tháp B, ước tính có bao nhiêu bé trai và bao nhiêu bé gái? N và N : Hình dạng tháp tuổi khác nào? Tháp tuổi có hình dạng nào thì tỉ lệ người tuổi lao động cao ? HS tiến hành thảo luận và điền kết vào bảng phụ, GV nhận xét, kết luận hình dạng tháp Cấu tạo Tháp A Tháp B Từ – tuổi Nam : 5,5 triệu Nam : 4,3 triệu Nữ : 5,5 triệu Nữ : 4,8 triệu Hình dạng - Đáy rộng - Đáy thu hẹp - Thân thon lại đỉnh - Thân tháp  Tháp có dân phình rộng  Tháp có dân số số trẻ già CH : Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm gì dân số? HS trả lời và GV nhận xét, bổ sung : - Tháp tuổi là biểu cụ thể dân số địa phương - Tháp tuổi cho biết độ tuổi dân số, số nam – nữ, số người độ tuổi tuổi lao động, độ tuổi lao động và số người trên độ tuổi lao động - Tháp tuổi cho biết độ tuổi dân số, số nam và nữ, nguồn lao động và tương lai địa phương - Tháp tuổi cho biết nguồn lao động và tương lai địa phương - Hình dạng tháp tuổi cho biết dân số trẻ hay dân số già GV mở rộng thêm dạng tổng quát tháp tuổi, tiêu chí đánh giá dân số già và dân số trẻ Hoạt động 2: Cặp/ nhóm (10 phút) HS tìm hiểu thuật ngữ “tỉ lệ sinh” và “tỉ lệ tử” (sgk/ Tr.188) CH : Dựa vào SGK/ Tr.4, cho biết nào là gia tăng dân số tự nhiên và gia tăng dân số giới ? HS trả lời GV boå sung cho ghi baøi GV hướng dẫn HS quan sát biểu đồ hình 1.3 và 1.4 SGK/ Tr.5, đọc bảng chú giải và cho biết: CH: Tỉ lệ gia tăng dân số là khoảng cách các yếu tố nào? HS rút kết luận khái niệm” gia tăng dân số” GV cho HS quan sát biểu đồ hình 1.2 SGK/ Tr.4, hướng dẫn HS quan sát biểu đồ dân số : Biều đồ gồm trục : + Trục dọc : đơn vị tỉ người + Trục ngang : niên đại GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp ( phút) CH: Quan sát H 1.2 SGK/ Tr.4, nhận xét tình hình tăng dân số giới từ đầu kỉ XIX đến cuối kỉ XX ? Dân số giới bắt đầu tăng nhanh từ năm nào? Giải thích nguyên nhân? Đại diện HS trả lời, nhận xét, bổ sung CH : Qua đó em có nhận xét gì tình hình tăng dân số từ Thế kỉ XIX  XX ? HS : Dân số Thế Giới ngày càng tăng nhanh CH : Hãy giải thích giai đoạn đầu công nguyên  TK XV dân số tăng chậm sau đó dân số tăng nhanh kỉ gần đây ? HS : - Đầu công nguyên  TK XV dân số tăng chậm dịch bệnh, đói kém, chiến tranh… - Từ TK XIX XX dân số tăng nhanh nhân loại đạt tiến các lĩnh vực kinh tế - xã hội – y tế  Giảm tỉ lệ tử GV nhận xét, tổng kết tình hình gia tăng dân số giới CH : Phân tích mối quan hệ gia tăng dân số nhanh với môi trường tự nhiên ? HS : Dân số tăng nhanh nhu cầu nước sinh hoạt, đất và canh tác, không khí… tăng nhanh  người khai thác thiên nhiên cách triệt để phục vụ cho nhu cầu sống  thiên nhiên ngày càng cạn kiệt ngày càng suy thoái… CH: Dân số tăng nhanh và đột ngột dẫn đến tượng gì? Dân số giới tăng nhanh kỉ XIX và XX -Gia tăng dân số tự nhiên: phụ thuoäc vaøo soá treû em sinh vaø soá người chết năm -Gia tăng giới:gia tăng dân số số người chuyển và số người chuyển đến -Trước tk XIX:DSTGtăng chậm dịch bệnh ,do đói kém,chiến tranh -Sau tk XIX DSTG taêng nhanh,nhờ tiến các lĩnh vực KT-XH VAØ YTẾ HS : Dân số tăng nhanh TK gần đây đã dẫn dẫn đến tượng bùng nổ dân số GV hướng dẫn HS quan sát biểu đồ 1.3 và 1.4 SGK/ Tr.5, thảo luận theo nhóm (3 phút) - Xác định tỉ lệ sinh và tỉ lệ tử nhóm nước phát triển và phát triển qua các năm 1950, 1980, 2000 ? Từ đó tính tỉ lệ gia tăng tự nhiên nhóm nước ? - : So sánh gia tăng dân số nhóm nước trên ? Cho biết giai đoạn 1950- 2000, nhóm nước nào có tỉ lệ gia tăng dân số cao hơn? Tại sao? Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, các nhóm nhận xét, bổ sung GV nhận xét, chốt ý CH:Buøng noå daân soá laø gæ? CH: Bùng nổ dân số xảy nào? Hiện tượng bùng nổ dân số chủ yếu xảy các nước nào ? HS : Bùng nổ dân số xảy tỉ lệ gia tăng dân số bình quân lên đến 2,1% CH: Qua trên em có nhận xét gì gia tăng dân số các nước trên giới? CH : Đối với các nước có kinh tế còn phát triển mà tỉ lệ sinh quá cao thì hậu nào ? HS :Dân số tăng nhanh vượt quá khả giải các vấn đề ăn,mặc ,học hành…nên đã trở thành gánh nặng KT các nước chậm PT CH : Bùng nổ dân số đã tác động nào đến môi trường ? HS : - Môi trường tự nhiên bị khái thác triệt để để phục vụ sống và sản xuất  ngày càng cạn kiệt Quá trình phát triển kinh tế - xã hội đã gấy nhựng tượng ô nhiệm môi trường nước, đất, không khí… CH: Các nước phát triển có biện pháp gì để khắc phục bùng nổ dân số? CH : Việt Nam thuộc nhóm nước có kinh tế nào ? Có tình trạng bùng nổ dân số không ? Nước ta có chính sách gì để hạ tỉ lệ sinh ? Cuûng coá: (3 phút) - GV củng cố lại toàn kiến thức bài học - Chọn câu trả lời đúng : Bùng nổ dân số xảy : a ) Dân số tăng cao đột ngột các vùng thành thị b ) Tỉ lệ sinh cao, tỉ lệ tử tăng c ) Tỉ lệ gia tăng dân số lên đến 2,1% d ) Dân số các nước phát triển tăng nhanh họ giành độc lập 5.DAËN DOØ: - GV dặn HS hoïc baøi cũ - Ôn lại cách phân tích biểu đồ H 1.1 , 1.2 ,1.3 , 1.4 SGK - Chuẩn bị trước bài “Sự phân bố dân cư Các chủng tộc trên giới” , trả lời CH: + Dân cư giới phân bố nào? + Dân cư trên giới có thể chia thành chủng tộc chính? Đặc điểm chung chủng tộc? Sự phân bố? *Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tuaàn:1 Tiết - Bài 2: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC CHỦNG TỘC CHÍNH TRÊN THẾ GIỚI I Mục tiêu baøi hoïc: Sau bài học, HS cần : Kiến thức: -Nhận biết khác các chủng tộc Môngôlốit.Nêgrôit.ơrôpêôitvà hình thái bên ngoài thể;(màu da,tóc,mắt,mũi)và nơi phân bố ba chủng tộc chính trên giới -Trình bày và giải thích phân bố dân cư không đồng trên giới Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc đồ phân bố dân cư - Nhận biết ba chủng tộc chính trên giới qua ảnh và trên thực tế II Phương tiện dạy học: - Bản đồ phân bố dân cư và đô thị trên giới - Tranh ảnh các chủng tộc trên giới III.Tieán trình daïy hoïc: 1.oån ñònh 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút) CH : Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm gì dân số? Bùng nổ dân số xảy nào? Nguyên nhân hậu và phương hướng giải quyết? Bài : Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Cả lớp (15 phút) Sự phân bố dân cư GV giải thích, phân biệt cho HS hiểu thuật ngữ “dân số” và “dân cư” : - Dân số là tổng số người lãnh thổ xác định thời điểm định - Dân dư là tất người sống trên lãnh thổ Dân cư các nhà dân số học định lượng mật độ dân số GV gọi HS đọc thuật ngữ “mật độ dân số” SGK/ Tr.187 -Mật độ dân số là số người bình Yêu cầu lớp làm bài tập 2/9 sgk Từ đó hãy khái quát công thức tính mật độ dân số HS tính và báo cáo kết : quaân soáng treân ñôn vò dieän tích Mật độ dân số (người/ km2) = Dân số (người)/ Diện tích (km2) - Trung Quốc:133 người/km2 - Việt Nam:238 người/km2 - Inđônêxia:107 người/km2 CH: Căn vào mật độ dân số cho ta biết điều gì? GV hướng dẫn HS quan sát hình 2.1 SGK/ Tr.7, cho biết: CH: Một chấm đỏ tương ứng với bao nhiêu người ? Nơi chấm đỏ dày, nơi chấm đỏ thưa, nơi không có chấm đỏ nói lên điều gì ? HS : chấm đỏ tương đương 500000 người Nơi nào nhiều chấm đỏ là nơi đông dân và ngược lại CH : Như mật độ chấm đỏ thể điều gì ? HS : Mật độ chấm đỏ thể phân bố dân sư CH : Xác định trên đồ khu vực tập trung đông dân và khu vực có mật độ dân số cao ? CH : Dựa vào kiến thức lịch sử, hãy cho biết vùng Đông Á, Nam Á, và Trung Đông là nơi đông dân? HS : Vì nơi này có văn minh cổ đại rực rỡ lâu đời, quê hương sản xuất nông nghiệp đầu tiên loài người CH: Tại dân cư lại có khu vục tập trung đông khu vực thưa dân ? HS : - Dân cư tập trung đông nơi có điều kiện sinh sống và giao thông thuận lợi : + Dân cư tập trung đông thung lũng và đồng các sông lớn + Những khu vực có kinh tế phát triển các châu lục - Những khu vực thưa dân là : các hoang mạc, các vùng cực và gần cực, các vùng núi cao, các vùng nằm sâu lục địa… CH: Vậy em có nhận xét gì phân bố dân cư trên giới? Nguyên nhân phân bố dân cư không ? HS : Nguyên nhân điều kiện sinh sống và lại có thuận lợi cho người hay không CH : Ngày người đã có thể sống nơi trên Trái Đất chưa ? Tại ? HS : Phương tiện lại và kĩ thuật đại… là km2.Mật độ dân số TG 46 người km2 - Số liệu mật độ dân số cho biết tình hình phân bố dân cư địa phương, nước -Hiện người đã có mặt khắp nơi trên trái đất.Tuy nhiên phân bố không +Nôi taäp trung ñoâng daân(vuøng coù khí haäu aám aùp, giao thoâng thuaän lợi…) +Dân cư thưa thớt(khí hậu khắc nghiệt,địa hình hiểm trở,giao thoâng khoù khaên ) GV:các khu vực đông dân TG laø:ÑOÂNGAÙ,NAM AÙ, CHAÂU AÂU,ÑOÂNG BAÉC HOA KÌ… Các chủng tộc Hoạt động 2: Cặp/ nhóm (19 phút) Yêu cầu HS đọc thuật ngữ: “Chủng tộc” SGK/ tr.186 CH: Cho biết trên giới có chủng tộc chính? Kể tên? Căn vào đâu để chia vậy? Dân cư giới thuộc chủng tộc chính: - Môn-gô-lô-it châu Á : da vàng, GV hướng dẫn HS quan sát hình 2.2 SGK/ Tr.8, tổ chức cho HS thảo luận cặp (2 phút) tìm hiểu đặc điểm hình thái bên ngoài ba người đại diện cho chủng tộc hình và cho biết địa bàn sinh sống chủ yếu chủng tộc HS trả lời CH: Theo em, có chủng tộc da đỏ không? HS thảo luận và trình bày ý kiến, quan điểm GV chuẩn xác kiến thức CH: Theo em, có chủng tộc nào là thượng đẳng và chủng tộc nào hạ đẳng không? HS thảo luận và trình bày ý kiến trước lớp GV nhận xét, nhấn mạnh cho HS hiểu khác các chủng tộc là hình thái bên ngoài, người có cấu tạo thể Sự khác đó bắt đầu xảy cách đây 500000 năm loài người còn phụ thuộc vào tự nhiên Ngày khác hình thái bên ngoài là di truyền Để có thề nhận biết các chủng tộc ta dựa vào khác màu da, mái tóc… Trước có phân biết chủng tộc gay gắt chủng tộc da trắng và da đen Ngày chủng tộc đã chung sống và làm việc tất các châu lục và các quốc gia trên Thế giới tóc đen, mắt đen, mũi thấp - Nê-grô-it châu Phi : da đen, tóc đen xoăn, mắt đen và to, mũi thấp và rộng - Ơ-rô-pê-ô-it châu Âu : da trắng, tóc nâu hoạc vàng, mắt xanh hhoặc nâu, mũi cao và hẹp -Hiện , phân bố các chủng tộc có nhiều thay đổi ,họ chung sống với trên khắp giới Cuûng coá: (3 phút) - GV chuẩn xác kiến thức - CH: Gọi HS lên xác định trên đồ nơi dân cư tập trung đông đúc và giải thích nguyên nhân? * Bài tập: Nối tên các chủng tộc với địa bàn sinh sống chủ yếu họ để có kêt đúng Môn-gô-lô-it Châu Phi Ơ-rô-pê-ô-it Châu Á Nê-grô-it Châu Âu 5.Daën doø ( phút) - Laøm BT 2, SGK, tr.9 - Đọc trước bài “Quần cư, thị hĩa” , trả lời CH: Chọn câu trả lời đúng nhất: Dân số phân bố không đồng các khu vực trên giới là do: - Sự chênh lệch trình độ phát triển kinh tế các khu vực + Thế nào là quần cư nông thôn và quần cư thành thị? + Quá trình đô thị hóa là gì? Siêu đô thị là gì? - Sưu tầm tranh ảnh thể làng xóm nông thôn và thành thị Việt Nam trên giới - Tìm hiểu cách sinh sống, đặc điểm công việc dân cư sống nông thôn và thành thị có gì giống và khác nhau? *RUÙTKINHNGHIEÄM Tuần Ngaøy daïy: Tiết Bài 3: QUẦN CƯ ĐÔ THỊ HÓA I Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: HS nắm được: - So sánh khác quần cư nơng thơn và quần cư thị - Vài nét lịch sử phát triển đô thị và hình thành các siêu đô thị trên giới - Quá trình phát triển các siêu đô thị và đô thị ( đặc biệt các nước phát triển ) đã gây hậu xấu cho môi trường Kĩ năng: - Nhận biết quần cư đô thị hay quần cư qua ảnh chụp trên thực tế - Nhận biết phân bố các siêu đô thị đông dân giới - Phân tích mối quan hệ quá trình đô thị hóa và môi trường Thái độ : - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường đô thị ; phê phán các hành vi làm ảnh hưởng xấu đến môi trường đô thị II Phương tiện dạy học: Bản đồ phân bố dân cư và đô thị giới III Tieán trình daïy hoïc: 1.oån ñònh Kiểm tra bài cũ: (5 phút) CH : Trình bày tình hình phân bố dân cư trên giới? Giải thích phân bố đó? Bài Hoạt động GV và HS Hoạt đông 1: Nhóm (19 phút) GV gọi HS đọc thuật ngữ: “ quần cư”( trang 188 sgk) CH : So sánh khác khái niệm “quần cư” và “dân cư” ? CH : Quần cư có tác động đến yếu tố bào dân cư nơi ? HS : Sự phân bố, mật độ, lối sống… Nội dung Quần cư nông thôn và quần cư đô thị -Quần cư là phân bố các ñieåm daân cö(caùc ñoâ thò,laøng baûn ) có quy mô và chức khác -Coù kieåu quaàn cö chính +Nông thôn mật độ dân số thấp, CH: Cho biết cĩ kiểu quần cư chính ? Kể tên ? hoạt động KT chủ yếu là sx nông GV tổ chức cho HS thảo luận theo bàn (3 phút) nghieäp ,laâm nghieäp vaø ngö CH: Quan sát H.3.1 và H.3.2 sgk/ Tr.10 kết hợp nghieäp hiểu biết thân, em hãy cho biết khác +Đô thị mật độ dân số cao,HĐKT quần cư nông thôn và quần cư đô thị ? chuû yeáu la CN vaø dòch vuï Lấy số ví dụ khác đó? GV định hướng cho HS thảo luận theo các yêu cầu sau: + Cách tổ chức sản xuất + Qui mô và mật độ dân số + Hoạt động kinh tế chủ yếu và lối sống kiểu quần cư HS tiến hành thảo luận và cử đại diện các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung GV nhận xét, hướng dẫn HS hoàn chỉnh bảng so sánh đặc điểm kiểu quần cư trên.( Phần phụ lục) CH: Trong kiểu quần cư trên, kiểu quần cư nào thu hút số dân đến sinh sống ngày càng đông ? Tại ? HS : Xu ngày ngày càng có nhiều người sống các đô thị, đó tỉ lệ người sống nông thôn có xu hướng giảm dần CH: Nơi em sống thuộc kiểu quần cư nào? Hoạt động 2: Cả lớp (15 phút) GV cho HS đọc thuật ngữ “đô thị hóa” SGK/ Tr.187 2.ÑO THÒ HOÙA.CAÙC SIEÂU ÑO CH: Cho biết đô thị xuất trên Trái đất từ thời kì THÒ nào và phát triển mạnh đâu ? Ngyên nhân hình -Ñoâ thò hoùa laø quaù trình pt ñoâ thò thành ? HS : Thời kì cổ đại Trung Quốc, Ấn Độ, La Mã gắn liền với quá trình pt thương Do nhu cầu trao đổi hàng hóa, có phân công lao nghieäp,thuû coâng nghieäp vaø CN,laøm cho daân soá ñoâ thò ngaøy động nông nghiệp và thủ công nghiệp CH : Tỉ lệ dân số đô thị trên giới có thay đổi caøng taêng ,soá ñoâ thò ngaøy caøng nào? Tại sao? nhieàu CH : Những yếu tố nào thúc đẩy quá trình phát triển -Daân soá tg caùc ñoâ thò taêng đô thị? ,đô thị pt nhanh trở thành các siêu HS : Sự phát triển thương nghiệp, thủ công ñoâ thò nghiệp và công nghiệp CH : Siêu đô thị là gì ? (Nhiều đô thị phát triển thành siêu đô thị) GV hướng dẫn HS đọc lược đồ 3.3 sgk/ Tr.11 kết hợp quan sát đồ lớn và cho biết: CH: - Trên giới có bao nhiêu siêu đô thị có từ triệu dân trở lên ? (23) Châu lục nào có nhiều siêu đô thị từ triệu dân trở lên ? ( Châu Á – 12 ) - Đọc tên và xác định các siêu đô thị đó trên - Ngày nay, số người sống đồ các đô thị đã chiếm khoảng CH : Các siêu đô thị phần lớn thuộc nhóm nước nửa dân số giới và có xu nào? ( Đang phát triển ) ngày càng tăng HS trả lời, GV nhấn mạnh quá trình đô thị hoá là xu -Doâ thò hoùa laø xu theá cuûa tg,nhöng tất yếu ngày và vấn đề bất cập nó có thể gây hậu CH : Sự tăng nhanh tự phát số dân các đô thị đã gây hậu gì ? Giải pháp khắc nghieâm troïng phục ? CH : Phân tích mối quan hệ quá trình đô thị hóa và môi trường ? HS : Quá trình đô thị hóa phát triển đã gây ô nhiễm nước, không khí, đất… chất thải từ các đô thị thải chất thải từ các khu công nhiệp thải ngày càng nhiều… CH : Liên hệ thực tế Việt Nam 4.Cuûng coá:4 phút) CH: Quần cư là gì? Nêu khác quần cư nông thôn và quần cư đô thị? Hướng dẫn HS làm bài tập 2/12 sgk/ Tr12: GV hướng dẫn HS khai thác số liệu thống kê để thấy thay đổi 10 siêu đô thị đông dân giới - Theo số dân siêu đô thị đông - Theo ngôi thứ - Theo châu lục - Nhận xét Chọn đáp án đúng nhất: Châu lục có số lượng siêu đô thị nhiều giới là: A )Châu Âu B ) Châu Mĩ E ) Châu Phi C ) Châu Á D ) Châu Đại Dương Daën doø: (2 phút) - Học bài, làm bài tập - Ôn lại cách đọc tháp tuổi, phân tích và nhận xét - Chuaån bò baøi Thực hành “ phân tích lược đồ dân số và tháp tuổi” Trả lời câu hỏi 1; 2; 3, sgk, tr 13, bài Phụ lục : Đặc điểm Quần cư nông thôn Quần cư đô thị Hình thức tổ Phân tán Nhà cửa chức cư trú xen ruộng đồng, tập hợp thành làng xóm Mật độ dân số Thấp → dân cư thưa Tập trung Nhà cửa xây thành phố phường Cao → dân tập trung đông Hoạt động kinh Sản xuất nông – lâm - Sản xuất công nghiệp tế chủ yếu ngư nghiệp và dịch vụ Nghiêng truyền Nếp sống văn minh, Lối sống thống, phong tục tập trật tự, có tổ chức quán *Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tuần Tiết Bài 4: THỰC HÀNH PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần : Kiến thức: Qua bài thực hành củng cố cho HS : - Khái niệm mật độ dân số và phân bố dân cư không đồng trên giới - Các khái niệm đô thị, siêu đô thị và phân bố các siêu đô thị châu Á Kĩ năng: - Nhận biết số cách thể mật độ dân số, phân bố dân cư và các đô thị trên đồ phân bố dân cư và đô thị - Đọc và khai thác các thông tin trên đồ dân số - Đọc biến đổi kết cấu dân số theo độ tuổi địa phương qua tháp tuổi Nhận dạng tháp tuổi - Vận dụng để tìm hiểu thực tế dân số châu Á, dân số địa phương II Phương tiện dạy học: - Bản đồ phân bố dân cư và đô thị châu Á - Bản đồ hành chính Việt Nam - Bản đồ tự nhiên châu Á III.T Tieán trình daïy hoïc: 1.oån ñònh 2.Kiểm tra bài cũ: (5 phút) CH : Quần cư là gì ? Nêu khác quần cư nông thôn và quần cư đô thị ? Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Cả lớp (7 phút) Câu hỏi : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Mật độ dân số tỉnh Thái Bình( năm 2000) GV hướng dẫn HS trình tự các bước đọc lược thuộc loại cao nước ta đồ: - Nơi có mật độ dân số cao là thị xã Thái - Đọc tên lược đồ hình 4.1 sgk Bình( trên 3000 người/km2) - Đọc bảng chú dẫn có thang mật độ dân Nơi có mật độ dân số thấp là huyện số, kí hiệu màu sắc nào? Tiền Hải( 1000 người/km2) - Màu có mật độ dân số cao là màu gì ? Mật độ là bao nhiêu ? Đọc tên nơi có mật độ dân số cao nhất? - Màu có mật độ dân số thấp là màu gì? Mật độ là bao nhiêu ? Đọc tên nơi có mật độ dân số thấp nhất? - Mật độ nào chiếm ưu trên lược đồ ? Nhận xét mật độ dân số tỉnh Thái Bình? HS lớp tham gia trả lời các câu hỏi, GV nhận xét, kết luận nội dung bài tập GV : Mật độ dân số Thái Bình (2000) thuộc loại cao nước ta So với mật độ dân số nước là 238 người/km2 (2001) thì mật độ dân số Thái Bình cao từ 3-6 lần  Thái Bình là tỉnh đất chật người đông, ảnh hưởng tới phát triển kinh tế xã hội Hoạt đông 2: Nhóm (14 phút) Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập Câu hỏi : Yêu cầu HS nhắc lại cách nhận dạng tháp dân số - Sau 10 năm ( 1989- 1999) dân số thành phố Hồ GV hướng dẫn HS quan sát hình 4.2 và 4.3 sgk, Chí Minh có xu hướng già thảo luận theo bàn (4 phút) Nội dung : - Tỉ lệ nhóm tuổi độ tuổ lao động (0- 14t) - Sau 10 năm (1989- 1999) hình dạng tháp tuổi giảm có gì thay đổi ? (đáy tháp, thân tháp) Nhận xét ? - Tỉ lệ nhóm tuổi độ tuổi lao động (15Đặc điểm H 4.2 H 4.3 59t) tăng lên Đáy tháp Rộng Hẹp → có xu hướng giảm - 4t : - 4t : Nam : 5% Nam : 4% Nữ : 5% Nữ : 3,5% Thân Thon dần Phình rộng tháp đỉnh Lớp tuổi → có xu hướng đông là tăng Lớp tuổi 15 - 19t đông là 20 – 24 t 25 – 29t Nhận xét Tháp dân số trẻ Tháp dân số già - Sau 10 năm nhóm tuổi nào tăng tỉ lệ? Tăng bao nhiêu ? Nhóm tuổi nào giảm tỉ lệ? Giảm bao nhiêu? - Sự thay đổi trên nói lên điều gì tình hình dân số thành phố Hồ Chí Minh? Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung GV nhận xét, kết luận nội dung bài tập Hoạt động 3: Cá nhân (13 phút) Yêu cầu HS nhắc lại trình tự đọc lược đồ và vận dụng đọc lược đồ 4.4 sgk GV hướng dẫn HS phân tích lược đồ theo các yêu cầu sau: - Tìm trên lược đồ nơi tập trung các chấm nhỏ dày đặc ? Đọc tên khu vực đó ? Mật độ chấm đỏ nói lên điều gì? - Tìm trên lược đồ nơi có chấm tròn lớn và vừa? Cho biết các đô thị tập trung chủ yếu đâu? Giải thích sao? HS trả lời GV nhận xét, kết luận nội dung bài tập GV treo đồ phân bố dân cư và đô thị châu Á, yêu cầu HS xác định nơi tập trung đông dân châu Á Xác định và đọc tên các siêu đô thị châu Á Cho biết các siêu đô thị đó nước nào? Câu hỏi : - Những khu vực tập trung đông dân châu Á là: Đông Á, Đông Nam Á và Nam Á - Các đô thị lớn châu Á thường phân bố ven biển đại dương: Thái Bình Dương và Ấn Độ Dương , và dọc các dòng sông lớn 4.Cuûng coá (3 phút) * Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng Quan sát hình 4.1 sgk, cho biết nơi có mật độ dân số cao tỉnh Thái Bình là: a Huyện Đông Hưng b Thị xã Thái Bình c Huyện Tiền Hải d Huyện Kiến Xương Mật độ dân số huyện Tiền Hải là: a Trên 3000 người/km2 b 2000-3000 người/km2 c 1000-2000 người/km2 d Dưới 1000 người/km2 Quan sát tháp tuổi thành phố Hồ Chí Minh từ năm 1989 đến năm 1999, tỉ lệ trẻ em diễn biến theo chiều: a Tăng lên B Giảm xuống c Bằng * Nhận xét bài thực hành: GV nhận xét ưu , khuyết điểm thực hành, khen ngợi và ghi điểm số HS hoạt động tích cực và giải tốt bài tập 5.Daën doø: (2 phút) - Làm bài tập bài tập - Ôn tập lại các đới khí hậu trên trái đất, ranh giới và đặc điểm các đới - Chuẩn bị trước bài “Đới nĩng Mơi trường xích đạo ẩm” , trả lời các CH: + Môi trường đới nóng phân bố chủ yếu giới hạn các vĩ tuyến nào? Nêu tên các kiểu môi trường đới nóng + Môi trường xích đạo ẩm có đặc điểm gì? *Ruùt kinh nghòeâm: Tuần Ngaøy daïy: CHƯƠNG I: Tiết - Bài 5: MÔI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NÓNG ĐỚI NÓNG MÔI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO AÅM I.Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần : Kiến thức: - Biết vị trí đới nóng trên đồ tự nhiên giới -Trình bày và giải thích mức độ đơn giản,một số đặc điểm tự nhiên các môi trường đới nóng Kĩ năng: - Đọc biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa môi trường xích đạo ẩm và sơ đồ lát cắt rừng rậm xanh quanh năm - Nhận biết môi trường xích đạo ẩm qua đoạn văn và qua ảnh chụp II Phương tiện dạy học: - Bản đồ các môi trường địa lí - Tranh ảnh rừng rậm xanh quanh năm III.: Tieán trình daïy hoïc: 1.oån ñònh Kiểm tra bài cũ : (5 phút) - Kể tên các khu vực đông dân, các đô thị lớn châu Á ? Bài : Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Cả lớp (10 phút) I Đới nóng Gọi HS đọc thuật ngữ “môi trường” (sgk/ Tr.187) CH : Trên Trái Đất có môi trường địa lí ? -Trên trái đất,người ta chia thành: đới GV giới thiệu môi trường địa lí trên giới nóng,đới ôn hòavà đới lạnh GV treo đồ các môi trường địa lí, hướng dẫn HS quan sát kết hợp hình 5.1 sgk/ Tr 16 CH : Xác định vị trí, giới hạn đới nóng ? So sánh diện tích đới nĩng với diện tích đất trên Trái đất và - Đới nóng năm’giữa hai chí tuyến, rút nhận xét ? trải dài từ Tây sang Đông thành CH : Hãy cho biết đới nóng còn gọi là khu vực vành đai liên tục bao quanh Trái Đất nội chí tuyến ? - Chiếm phần khá lớn diện tích đất GV : ý nghĩa nội chí tuyến : là khu vực năm có trên bề mặt Trái đất lần Mặt Trời chiếu thằng góc và chí tuyến là giới hạn cuối cùng Mặt Trời chiếu thẳng góc lần, và đây là khu vực góc Mặt Trời chiếu sáng lớn nhất, nhận lượng nhiệt Mặt Trời cao nên gọi nơi dây là đới nóng GV treo đồ các loại gió trên Trái đất CH : Xác định hướng và tên các loại gió thổi thường xuyên, quanh năm khu vực đới nóng ? CH : Nêu đặc điểm khí hậu đới nóng ? Đặc điểm đó có ảnh hưởng nào đến giới sinh vật và phân - Giới thực – động vật đa dạng, bố dân cư đới nóng ? phong phú; và là khu vực đông CH : Dựa vào hình 5.1/ Tr.16, nêu tên các kiểu môi dân trường đới nóng? - Gồm kiểu môi trường: môi trường GV: Môi trường hoang mạc có đới nóng và đới xích đạo ẩm; môi trường nhiệt đới; ôn hoà nên chúng ta học chương riêng môi trường nhiệt đới gió mùa và môi Hoạt đông 2: Nhóm (14 phút) trường hoang mạc Gọi HS xác định vị trí, giới hạn môi trường xích II Môi trường xích đạo ẩm : đạo ẩm trên đồ các môi trường địa lí * Vị trí: Nằm khoảng từ 50B đến CH : Cho biết quốc gia nào châu Á nằm môi 50N trường xích đạo ẩm ? Xác định vị trí quốc gia đó trên đồ ? GV giới thiệu và hướng dẫn HS quan sát biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa Xin-ga-po Khí hậu: * HS thảo luận theo bàn tìm hiểu đặc điểm khí hậu Xin-ga-po (4 phút) theo hệ thống các câu hỏi mục - Nhiệt độ cao quanh năm( trung bình II sgk/ Tr.16 trên 250C) Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, bổ sung -Nhiệt độ chênh lệch tháng nóng GV nhận xét và chuẩn xác kết báo cáo HS và tháng lạnh khoảng độ GV nhấn mạnh để HS hiểu đây là biểu đồ khí hậu đại c diện cho tính chất khí hậu môi trường xích đạo ẩm - Lượng mưa nhiều quanh năm(từ 1500 +Đặc điểm;nắng nóng mưa nhiều quanh năm,độ ẩm đến 2500 mm) và nhiệt độ tạo điều kiện cho rừng rậm xanh quanh - Độ ẩm cao > 80% năm phát triển.cây rừng rậm rạp,xanh tốt quanh  Khí hậu nĩng ẩm quanh năm naêm,nhieàu taàng,nhieàu daây leo,chim thuù… CH : Từ kết trên, hãy nêu khái quát đặc điểm khí hậu môi trường xích đạo ẩm ? Rừng rậm xanh quanh năm Hoạt động 3: Cá nhân (10 phút) GV hướng dẫn HS quan sát tranh ảnh “ Rừng rậm xanh quanh năm”( hình 5.3sgk/ Tr.17) CH : Quan sát ảnh trên, em có nhận xét gì thành phần, mật độ và trạng thái lá cây môi trường Rừng có nhiều loài cây, mọc thành xích đạo ẩm? CH : Quan sát hình 5.4 cho biết: Rừng có tầng ? nhiều tầng rậm rạp, xanh tốt quanh Kể tên? Tại rừng đây lại có nhiếu tầng vậy? năm và có nhiều loài chim, thú sinh CH : Đặc điểm thực vật rừng có ảnh hưởng sống nào đến giới động vật đây? HS : độ ẩm và nhiệt độ cao, góc chiếu Mặt Trời lớn → tạo điều kiện cho cây rừng phát triển rậm rạp → cây cối phát triển xanh tốt quanh năm → thực vật phong phú → động vật phong phú (Từ ĐV ăn cỏ → ĐV ăn thịt ) HS trả lời GV nhận xét, kết luận và giới thiệu thêm rừng ngập mặn H.5.5/ Tr18, SGK GV: liên hệ rừng U minh Việt Nam - Liên hệ địa phương 4:Cuûng coá: (4 phút) GV chuẩn xác lại kiến thức bài học - Hướng dẫn HS phân tích đoạn văn BT 3/ tr 18, sgk - Trong đới nóng có kiểu môi trường nào? Việt Nam thuộc kiểu môi trường nào? - Nêu đặc điểm môi trường Xích đạo ẩm? Daën doø:(2 phút) HS hoïc baøi cũ - Laøm BT / 18, 19 SGK vào - Đọc trước bài “Mơi trường nhiệt đới”, trả lời các CH sau: + Phân tích biểu đồ khí hậu H 6.1 và 6.2, sgk / tr 20 + Tìm hiểu cảnh quan thiên nhiên môi trường nhiệt đới *Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tuần 3: Tiết : - Bài 6: MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần : Kiến thức: - Đặc điểm môi trường nhiệt đới (nóng quanh năm và có thời kì khô hạn) và khí hậu nhiệt đới - Nhận biết cảnh quan đặc trưng môi trường nhiệt đới là xavan hay đồng cỏ cao nhiệt đới - Biết đặc điểm đất và biện pháp bảo vệ đất môi trường nhiệt đới - Biết hoạt động kinh tế người là nguyên nhân làm thoái hóa đất, diện tích xavan và nửa hoang mạc đới nóng ngày càng mở rộng Kĩ năng: - Củng cố và rèn luyện kĩ đọc biểu đồ nhiệt đới và lượng mưa - Củng cố kĩ nhận biết môi trường địa lí qua ảnh chụp, tranh vẽ - Phân tích mối quan hệ các thành phần tự nhiên (đất và rừng), hoạt động kinh tế người và môi trường đới nóng Thái độ : Có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường tự nhiên; phê phán các hoạt động làm ảnh hưởng xấu đến môi trường II Phương tiện dạy học: - Bản đồ các môi trường địa lí - Biểu đồ khí hậu nhiệt đới hình 6.1 và 6.2 SGK (tự vẽ) - Ảnh xavan đồng cỏ và động vật xavan III Tieán trình daïy hoïc 1.oån ñònh Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Trong đới nóng có các kiểu môi trường nào? Nêu đặc điểm môi trường xích đạo ẩm? Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Nhóm (20 phút) GV yêu cầu HS quan sát đồ các môi trường địa lí *Vị trí: nằm khoảng từ 50 đến kết hợp lược đồ 5.1/ Tr16, SGK và xác định vị trí chí tuyến bán cầu môi trường nhiệt đới GV giới thiệu và yêu cầu HS xác định vị trí địa Khí hậu điểm Ma-la-can và Gia-mê-na trên đồ các môi trường địa lí GV nhấn mạnh địa điểm trên nằm môi trường nhiệt đới và chênh lệch vĩ độ GV hướng dẫn HS quan sát biểu đồ hình 6.1 và 6.2/ Tr.20, SGK GV chia lớp làm nhóm, thảo luận (3 phút) - Nhiệt độ trung cao quanh naêm + Nhóm và 2: Nêu nhận xét phân bố nhiệt trungbình năm trên 200 độ và lượng mưa Ma-la-can C + Nhóm và 4: Nêu nhận xét phân bố nhiệt - Lượng mưa từ 500mm → 1500mm/ độ và lượng mưa Gia-nê-ma năm; mưa tập trung vào mùa → có HS làm việc theo yêu cầu phiếu học tập mùa rõ rệt : mùa mưa và mùa khô Đại diện các nhĩm báo cáo kết quả, GV nhận xét, -Trong năm có thời kì khô hướng dẫn HS so sánh biểu đồ và hoàn chỉnh kết hạn(từ 3-9 tháng),càng gần chí vào bảng phụ ( Phần phụ lục) CH : Qua kết bảng phụ, hãy rút nhận xét tuyến thời kì khô hạn càng kéo dài,biên độ nhiệt càng lớn đặc điểm khí hậu nhiệt đới CH : Khí hậu nhiệt đới có đặc điểm khác khí hậu xích đạo ẩm nào? HS trả lời GV nhận xét, hoàn chỉnh đặc điểm khí hậu nhiệt đới Hoạt động 2: Cả lớp (14 phút) GV yêu cầu HS quan sát hình 6.3 và 6.4 SGK/ Tr.21 CH : Nhận xét điểm giống và khác xavan Kê-ni-a và xavan Cộng hòa Trung Phi? HS : - Giống vào thời kì mưa, xa van - Khác nhau: H 6.3 cỏ thưa ít xanh, không có rừng hành lang H6.4 thảm cỏ dày và xanh hơn, nhiều cây cao phát triển, có rừng hành lan CH : Vì có khác trên? HS: Vì lượng mưa, thời gian mưa Kê- ni – a ít Trung Phi  thực vật thay đổi theo CH : Sự thay đổi lượng mưa môi trường nhiệt đới có ảnh hưởng gì đến biến đổi cây cỏ năm ? - Cây cỏ biến đổi nào năm? - Từ xích đạo chí tuyến, thực vật có thay đổi nào? HS : Càng chí tuyến, thực vật càng nghèo nàn và khô cằn GV: Ở môi trường nhiệt đới, lượng mưa và thời gian khô hạn có ảnh hưởng đến thực vật, người và thiên nhiên Xavan hay đồng cỏ cao nhiệt đới là thảm thực vật tiêu biểu môi trường nhiệt đới CH : Mực nước sông thay đổi nào năm ? Các đặc điểm khác môi trường GV yêu cầu HS đọc đoạn SGK để tìm hiểu quá trình hình thành đất feralit và giải thích đất vùng nhiệt đới có màu đỏ vàng CH : Mưa tập trung vào mùa ảnh hưởng tới đất nào? CH : Tại khí hậu nhiệt đới có mùa mưa, khô rõ rệt lại là nơi tập trung đông dân trên giới? HS : Khí hậu thích hợp với nhiều cây lương thực, cây công nghiệp đồng ruộng tưới tiêu nước CH : Tại xavan môi trường nhiệt đới ngày càng mở rộng ? Biện pháp khắc phục ? HS : Mưa theo mùa, chặt phá rừng làm nương rẫy làm cho đất bị xói mòn, cây cối khó mọc lại CH : Biện pháp bảo vệ môi trường tự nhiên môi trường nhiệt đới ? GV giáo dục cho HS ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường tự nhiên, phê phán các hoạt động làm ảnh hưởng xấu đến môi trường Liên hệ đến việc bảo vệ đất Việt Nam - Sông có mùa nước: mùa lũ và mùa cạn - Thực vật xanh tốt vào mùa mưa, khô héo vào mùa khô - Thảm thực vật thay đổi phía chí tuyến: rừng thưa → đồng cỏ cao nhiệt đới (xavan) → nửa hoang mạc -Môi trường nhiệt đới thích hợp cho việc trồng cây lương thực và cây CN 4.Cuûng coá:: (4 phút) Bài tập trắc nghiệm: Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng Câu1: Môi trường nhiệt đới nằm khoảng vĩ độ: a 50B – 50N c 50B – 270 23’N b 300b – 300N d Từ 50 chí tuyến bán cầu Câu 2: Quang cảnh môi trường nhiệt đới thay đổi dần phía chí tuyến theo thứ tự: a Rừng thưa, nửa hoang mạc, xavan b Rừng thưa, xavan, nửa hoang mạc c Xavan, nửa hoang mạc, rừng thưa d Nửa hoang mạc, xavan, rừng thưa Hướng dẫn HS làm bài tập 4/22 SGK 5.Daën doø: (2 phút) - Học bài, làm bài tập bài tập - Chuẩn bị bài 7: Tìm hiểu môi trường nhiệt đới gió mùa Sưu tầm các tranh ảnh các cảnh quan môi trường nhiệt đới gió mùa ( Cảnh rừng rụng lá vào mùa kkho, cảnh rừng ngập mặn, đồng cỏ cao nhiệt đới.) Phụ lục Yếu tố Địa điểm Malacan ( 9oB) Giamêna ( 12oB) Kết luận Thời kì nhiệt độ tăng Tháng 3- Tháng10-11 Tháng 4- Tháng 8- Có lần nhiệt độ tăng cao năm Nhiệt độ Biên độ nhiệt 25-28oC (3oC) 22-34oC (12oC) Giamêna > Malacan Lượng mưa Số tháng Lượng không mưa TB mưa Nhiệt độ TB Số tháng mưa 25oC tháng tháng 840mm 22oC tháng tháng 647mm Tăng dần Giamêna < Malacan Giamêna < Malacan Giảm dần *Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy:12-9-2011 Tuần Tiết Bài 7: MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIÓ MÙA I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần : Kiến thức: - Nắm nguyên nhân hình thành gió mùa đới nóng và đặc điểm gió mùa mùa hạ, gió mùa mùa đông - Nắm hai đặc điểm môi trường nhiệt đới gió mùa Đặc điểm này chi phối thiên nhiên và người theo nhịp điệu gió mùa - Hiểu môi trường nhiệt đới gió mùa là môi trường đặc sắc và đa dạng đới nóng Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ đọc đồ, ảnh địa lí, biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa, nhận biết khí hậu nhiệt đới gió mùa qua biểu đồ II Phương tiện dạy học : -Bản đồ các môi trường địa lí - Tranh ảnh các loại cảnh quan nhiệt đới gió mùa III Tieán trình daïy hoïc: 1.oån ñònh Kiểm tra bài cũ : (5 phút) - Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới ? Đặc điểm đó có ảnh hưởng nào tới thực vật, sông ngòi và đất môi trường nhiệt đới ? Bài : Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Nhóm (20 phút) GV treo đồ các môi trường địa lí, yêu cầu HS * Vị trí: Nam Á và Đông Nam Á là quan sát và xác định vị trí môi trường nhiệt đới các khu vực điển hình môi trường gió mùa Vị trí đó thuộc khu vực nào ? nhiệt đới gió mùa GV giải thích nào là gió mùa Hướng dẫn HS quan sát hình 7.1 và 7.2 sgk/ Tr.23 Khí hậu CH : Nhận xét hướng gió thổi vào mùa hạ và mùa đông khu vực Nam Á và Đông Nam Á ? Giải thích lương mưa các khu vực này lại có chênh lệch lớn mùa hạ và mùa đông ? HS: Do ảnh hưởng địa hình và gió mùa nên có chênh lệch lượng mưa mùa CH : Tại hướng mũi tên hướng gió Nam Á lại chuyển hướng mùa hạ và đông ? HS khá: vận động tự quay, địa hình HS trả lời, GV nhận xét và khắc sâu kiến thức đặc điểm mùa gió * Thảo luận theo bàn (3 phút) CH : Quan sát các biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa - Nhiệt độ trung bình năm trên 200C Hà Nội và Mum-bai (Ấn Độ), nêu nhận xét - Lượng mưa trung bình năm trên diễn biến nhiệt độ, lượng mưa năm địa 1000mm/ năm điểm đó ? Diễn biến nhiệt độ Hà Nội có gì khác - Khí hậu nhiệt đới gió mùa có đặc Mum-bai ? Giải thích ? điểm bật là : Đại diện HS các nhóm báo cáo kết thảo luận + Nhiệt độ và lượng mưa thay đổi theo GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức mùa gió CH : Dựa vào kiến thức đã học, hãy so sánh khác Mùa hạ: nóng ẩm, mưa nhiều biệt khí hậu nhiệt đới và nhiệt đới gió mùa? Từ Mùa đông: khô và lạnh đó hãy nêu đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới + Thời tiêt diễn biến thất thường gió mùa? +Năm mưa sớm năm mưa muộn,năm CH : Tính thất thường khí hậu nhiệt đới gió mùa nhieàu ,naêm ít, naêm reùt naêm khoâng thể nào? reùt CH : Khí hậu nhiệt đới gió mùa có thuận lợi và khó khăn gì sản xuất nông nghiệp ? Liên hệ khí hậu Việt Nam và ảnh hưởng nó sản xuất và đời sống người dân Hoạt động 2: Cả lớp (14 phút) GV hướng dẫn HS quan sát hình 7.5 và 7.6 SGK / Tr.25 CH : Nhận xét thay đổi cảnh sắc thiên nhiên qua ảnh ? Nguyên nhân thay đổi đó ? CH : Về thời gian cảnh sắc thay đổi theo mùa, còn không gian thì cảnh sắc thiên nhiên có thay đổi từ nơi này đến nới khác không ? Có khác thiên nhiên nơi mưa nhiều và mưa ít không ? Giữa miền Bắc và miền Nam nước ta không ? GV hướng dẫn HS quan sát các tranh ảnh các cảnh quan thiên nhiên Việt Nam CH : Em có nhận xét gì cảnh quan môi trường nhiệt đới gió mùa? GV: Thiên nhiên nhiệt đới gió mùa biến đổi theo không gian tuỳ thuộc vào lượng mưa và phân bố mưa năm với các cảnh quan: rừng mưa XĐ , rừng nhiệt đới mưa mùa, rừng ngập mặn, đồng cỏ cao nhiệt đới… CH : Tại dân cư lại tập trung đông môi trường nhiệt đới gió mùa? Các đặc điểm khác môi trường - Gió mùa có ảnh hưởng lớn tới cảnh sắc thiên nhiên và sống người - Môi trường nhiệt đới gió mùa là môi trường đa dạng và phong phú, có thay đổi theo không gian và thời gian - Nam Á và Đông Nam Á là khu vực thích hợp cho việc trồng cây lương thực (đặc biệt là cây lúa nước) và cây công nghiệp; đậy là khu vực sớm tập trung đông dân trên Thế giới Cuûng coá:4 phút) - GV chuẩn xác lại kiến thức bài học Hướng dẫn HS trả lời CH 1,2 SGK trang 25 - Chọn câu trả lời đúng nhất: Khí hậu nhiệt đới gió mùa thích hợp cho việc trồng cây lương thực và cây CN nhiệt đới như: a) Lúa mì, cây cọ c) Lúa nước, cây cao su b) Cao lương, cây ôliu d) Lúa mạch, cây chà là Daën doø:(2 phút) – Hoïc baøi cũ và trả lời các CH Sgk – Sưu tầm các tranh ảnh thâm canh lúa nước, đốt phá rừng – Xem trước bài : “ Các hình thức canh tác nông nghiệp đới nóng” *Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy:13-9-2011 Tuần 4: Tiết 8: Bài 8: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần : Kiến thức: - Biết mối quan hệ (những thuận lợi và khó khăn) môi trường (khí hậu) đới nóng sản xuất nông nghiệp và đất trồng, khai thác đất và bảo vệ đất - Biết số cây trồng, vật nuôi các kiểu môi trường khác đới nóng - Biết số vấn đề đặt môi trường đới nóng và biện pháp nhằm BVMT quá trình sản xuất nông nghiệp Kĩ : - Phân tích mối quan hệ các thành phần tự nhiên môi trường đới nóng, hoạt động kinh tế người và môi trường đới nóng - Luyện tập cách mô tả tượng địa lí qua tranh vẽ liên hoàn và củng cố thêm kĩ đọc ảnh địa lí cho HS Tư tưởng: - Ý thức cần thiết phải bảo vệ môi trường II Phương tiện dạy học: - Các ảnh xói mòn đất đai trên các sườn núi - Bản đồ các nước trên giới III: Tieán trình daïy hoïc: 1.oån ñònh Kiểm tra bài cũ: (5phút) Nêu khác các hình thức canh tác nông nghiệp đới nóng? Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Nhóm (20 phút) Đặc điểm sản xuất nông nghiệp Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm chung khí hậu đới nóng CH : Nhắc lại các kiểu môi trường đới nóng mà em đã học? GV hướng dẫn HS nghiên cứu sgk kết hợp kiến thức đã học, thảo luận nhóm theo phiếu học tập (5 phút) * Nhóm 1+2: Môi trường xích đạo ẩm có thuận lợi và khó khăn gì sản xuất nông nghiệp? Giải pháp khắc phục? * Nhóm 3+4: Môi trường nhiệt đới và nhiệt đới gió mùa có thuận lợi và khó khăn gì cho phát triển nông nghiệp? Giải pháp khắc phục? Đại diện các nhóm báo cáo kết thảo luận, nhận xét, bổ sung GV nhận xét,đưa bảng phụ chuẩn xác kiến thức ( Bảng phụ: Phần phụ lục ) GV hướng dẫn HS quan sát hình 9.1 và hình 9.2 sgk/ Tr.30, nêu nguyên nhân dẫn đến xói mòn đất môi trường xích đạo ẩm? CH : Tìm ví dụ để thấy ảnh hưởng khí hậu nhiệt đới và khí hậu nhiệt đới gió mùa đến sản xuất nông nghiệp ? Liên hệ Việt Nam Hoạt động 2: Cả lớp (15 phút) Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu CH : Dựa vào hiểu biết thân hãy cho biết các cây -Cây lương thực:lúa nước,khoai lương thực và cây hoa màu trồng chủ yếu đồng và saén,cao löông vùng núi nước ta? +Lúa nước là cây lương thực hàng CH : Giải thích khoai lang trồng đồng bằng, sắn (khoai mì) trồng vùng đồi núi, lúa nước lại trồng khắp đầu vùng ĐB-nhiệt đới gió mùa +Cao lương- vùng nhiệt đới khô châu nơi ? phi HS : Tuỳ điều kiện đất và khí hậu CH : Tại các vùng trồng lúa nước lại thường trùng với vùng đông dân bậc giới ? CH : Vậy loại cây lương thực phát triển tốt đới nóng là gì? GV giới thiệu cây cao lương (lúa mì, hạt bo bo) trồng nhiều châu Phi, Trung Quốc, Ấn Độ CH : Nêu tên các cây công nghiệp trồng nhiều nước ta? Ở địa phương em có cây trồng nào? HS trả lời, GV nhận xét, nhấn mạnh đó là cây công nghiệp trồng phổ biến đới nóng có giá trị xuất cao GV yêu cầu HS nghiên cưú SGK, trình bày vùng tập trung các cây công nghiệp đó GV treo đồ các nước trên giới yêu cầu HS lên xác định vị trí các nước và khu vực sản xuất nhiều các loại cây lương thực và cây công nghiệp trên Gọi HS đọc đoạn “Chăn nuôi …… dân cư” CH : Nêu tình hình chăn nuôi đới nóng ? Các vật nuôi đới nóng chăn nuôi đâu ? Vì ? HS trả lời, GV hướng dẫn HS giải thích mối quan hệ đặc điểm sinh lí vật nuôi với khí hậu và nguồn thức ăn CH : Địa phương em thích hợp với nuôi gì? +Ngô vùng có độ ẩm ít và không kén chọn đất tốt +Sắn,khoai trồng vùng đồi núi,ĐB -Cây công nghiệp nhiệt đới phong phuù,coù giaù trò kinh teá cao nhö:cao su,cà phê,dừa bông… -Chăn nuôi chưa phát triển trồng trọt,hình thức chăn thả còn phổ biến +Trâu ,bò trên các đồng cỏ(ấn độ nhieàu nhaát) +Dê ,cừu vùng khô,núi +Lợn,gia cầm vùng ĐB nơi có nhiều nguõ coác,daân cö ñoâng 4:Cuûng coá: (3phút) - GV khái quát lại nội dung bài học - Những đặc điểm khí hậu đới nóng có thuận lợi và khó khăn nào sản xuất nông nghiệp? Hướng dẫn HS làm bài tập 4/ Tr.32 SGK Bài tập 3: Yêu cầu HS phải đạt mô tả tượng địa lí qua tranh vẽ - Rừng rậm bị chặt hạ làm nương rẫy, nước mưa trôi lớp đất màu - Nếu không có cây cối che phủ , đất tiếp tục bị xói mòn và cây cối không mọc lên Bài tập 4: HS phải nắm được: - Cây lương thực đới nóng và phân bố chúng trên giới, trên các kiểu môi trường khác - Các cây công nghiệp chủ yếu đới nóng và vùng phân bố chúng 5:Daën doø: (2 phút) HS học bài cũ, trả lời các câu hỏi sgk / tr.32 - Tìm hiểu đới nóng là môi trường thuận lợi cho nông nghiệp phát triển mà nhiều quốc gia đới nóng còn nghèo, còn thiếu lương thực…? - Sưu tầm tranh ảnh tài nguyên đất, rừng bị hủy hoại chặt phá bừa bãi Phụ lục Kiểu môi trường Thuận lợi Môi trường xích đạo ẩm Nhiệt độ,độ ẩm cao,lượng mu6a lớn nên có thể SX quanh naêm,xen canh ,taêng Môi trường nhiệt đới và nhiệt đới gió mùa Chủ động bố trí mùa vụ và lựa chọn cây trồng.vì nhiệt độ và lượng mưa thay đổi theo mùa Khó khăn Biện pháp khắc phục vuï Dất dễ bị thoái hoá,nhiều saâu beänh,khoâ haïn luõ luït Bảo vệ rừng và trồng rừng vùng đồi núi Xói mòn đất, lũ lụt, hạn hán Làm thuỷ lợi, trồng cây che phủ đất, phòng chống thiên tai, dịch bệnh, đảm bảo tính mùa vụ *Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy:19-9-2011 Tuaàn 5: Tiết 10: Bài 9: DÂN SỐ VÀ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI NÓNG I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần : Kiến thức: HS nắm được: -Phân tích mối quan hệ dân số với tài nhuyên môi trường đới nóng - Đới nóng vừa đông dân, vừa có bùng nổ dan số kinh tế còn quá trình phát triển, chưa đáp ứng các nhu cầu người dân - Biết sức ép dân số tới đời sống và các biện pháp mà các nước phát triển áp dụng để giảm sức ép dân số, bảo vệ tài nguyên và môi truờng Kĩ năng; - Luyện tập cách đọc, phân tích biểu đồ và sơ đồ các mối quan hệ - Bước đầu luyện tập cách phân tích các số liệu thống kê Tư tưởng: Giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên môi trường II Phương tiện dạy học: - Bản đồ phân bố dân cư giới - Biểu đồ mối quan hệ dân số và lương thực châu Phi từ năm 1975 đến 1990 - Các ảnh tài nguyên và môi trường bị huỷ hoại khai thác bừa bãi III Tieán trình daïy hoïc: 1.oån ñònh Kiểm tra bài cũ: (5phút) - Môi trường xích đạo ẩm có thuận lợi và khó khăn gì sản xuất nông nghiệp? Biện pháp khắc phục ? Bài : Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Cả lớp (15 phút) GV treo đồ phân bố dân cư giới GV hướng dẫn HS quan sát đồ phân bố dân cư giới CH : Cho biết dân cư đới nóng tập trung chủ yếu khu vực nào? Xác định trên đồ ? CH : Nhận xét mật độ dân số đới nóng so với các đới khí hậu khác ? CH : Rút đặc điểm dân số đới nóng HS : Dân số đông tập trung vài khu vực CH : Dân cư tập trung đông khu vực trên có tác động nào đến tài nguyên và môi trường đây? GV yêu cầu HS quan sát H.1.4/ Tr.5 SGK CH : Cho biết tình hình gia tăng dân số đới nóng ? Hậu GV: Do đó, việc kiểm soát tỉ lệ gia tăng dân số là mối quan tâm hàng đầu các quốc gia đới nóng Hoạt động 2: Nhóm (19 phút) Dân số - Gần 50% dân số giới tập trung đới nóng.nhieàu nhaát Đông Nam Á, Nam Á, Tây Phi và Đông Nam Bra-xin -Đới nóng là nơi tập trung nhiều quốc gia coù neàn KT chaäm PT -Từ năm 6o TK XX,dân số các đới nóng PT nhanh=)bùng nổ dân số -Bùng nổ dân số dẫn đến hậu nghieâm troïng vieäc PTKT,XH,ĐK người dân vá tự nhiên môi trường Sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường -Dân số tăng (chiếm gần dân số TG,gia tăng dân số nhanh đã đẩy tốc độ khai thaùc taøi nguyeân bò suy giaûm +Đối với tự nhiên.S tích đất nông nghiệp mở rộng,tăng nguồn gỗ,củi nên rừng bị thu hẹp +Đất trồng không đủ chất dinh dưởng neân ngaøy caøng bò baïc maøu +Đẩy mạnh khai thác khoáng sản để SX,khoáng sản cạn kiệt -Đối với mơi trường.đời sống nông thôn thấp với khu ổ chuột-) làm cho môi trường bị ô nhiểm -Trên 700 triệu người không sử dụng nước ,80% dân số bị mắc bệnh thiếu nước -Khai thác quá mức làm cho môi trường oâ nhieåm,thieân tai nhieàu hôn… -Nguồn nước không khí ô nhiểm GV hướng dẫn HS lớp đọc biểu đồ hình 10.1 và bảng số liệu trang 34 sgk / Tr.34 GV chia lớp làm nhóm, thảo luận theo phiếu học tập phút * Nhóm : Nêu sức ép dân số tới các loại tài nguyên đới nóng ? * Nhóm : Phân tích hình 10.1/ Tr.34 để thấy mối quan hệ gia tăng dân số tự nhiên quá nhanh với tình trạng thiếu lương thực châu Phi ? Giải thích nguyên nhân và nêu biện pháp khắc phục ? * Nhóm : Nêu sức ép dân số tới môi trường đới nóng ? - Nhận xét mối tương quan dân số và diện tích rừng khu vực Đông Nam Á? Giải thích nguyên nhân? - Nêu vài dẫn chứng để thấy rõ khai thác rừng quá mức có tác động xấu tới môi trường ? Liên hệ Việt Nam ? * Nhóm : Nêu sức ép dân số tới kinh tế - xã hội Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, bổ sung GV nhận xét, chốt nội dung chính CH : Từ phân tích trên, em hãy nêu tác động sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường và chất lượng sống người dân? Lấy ví dụ? CH : Để giảm sức ép trên, các nước đới nóng có * Biện pháp: Việc giảm tỉ lệ gia tăng dân số, phát triển kinh tế, nâng cao đời sống giải pháp tích cực nào? người dân đới nóng có tác động tích HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý cực tới tài nguyên và môi trường 4.Cuûng coá: ( phút ) - GV chuẩn xác kiến thức bài học - Hướng dẫn HS làm bài tập / tr.35 - Chọn đáp án đúng : Để giảm bớt sức ép dân số tới tài nguyên môi trường đới nóng, không cần phải : a) Giảm tỉ lệ sinh b) Nâng cao đời sống và nhận thức người c) Phát triền kinh tế d) Ngừng khai thác các loại tài nguyên 5:Daën doø ( phút ) - HS học bài cũ, làm bài tập /tr.35 vào - Chuẩn bị bài 11 “ Di dân và bùng nổ đô thị đới nóng” - Sưu tầm tranh ảnh các thành phố sạnh đẹp và các khu nhà ổ chuột *Ruùtkinhnghieäm Ngaøy daïy:26-9-2011 Tuần Tiết 11 - Bài 10: DI DÂN VÀ SỰ BÙNG NỔ ĐÔ THỊ Ở ĐỚI NÓNG I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần : Kiến thức: - Trình bày vấn đề di dân,sự bùng nổ đô thị đới nóng - Nguyên nhân hình thành và vấn đề đặt cho các đô thị, siêu đô thị đới nóng Kĩ năng: - Bước đầu luyện tập cách phân tích các vật, tượng địa lí (các nguyên nhân di dân) - Củng cố các kĩ đọc và phân tích ảnh địa lí, lược đồ địa lí và biểu đồ hình cột II Phương tiện dạy học: - Bản đồ phân bố dân cư và đô thị giới - Các ảnh đô thị đại Đông Nam Á đã đô thị hoá có kế hoạch, các ảnh hậu đô thị hoá đới nóng III Tieán trình daïy hoïc: 1.oån ñònh Kiểm tra bài cũ: (5phút) - Hậu việc gia tăng dân số quá nhanh đới nóng? Biện pháp khắc phục - Vẽ sơ đồ thể tác động tiêu cực việc gia tăng dân số quá nhanh đới nóng tài nguyên, môi trường? Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Nhóm (15 phút) Gọi HS đọc thuật ngữ “Di dân” trang 186 SGK GV nhắc lại tình hình gia tăng dân số quá nhanh dẫn tới việc cần phải di chuyển để tìm việc làm, tìm đất canh tác… GV yêu cầu HS đọc thầm “Di dân… Tây Nam Á CH : Nêu nguyên nhân di dân đới nóng? Nội dung Sự di dân -Tình hình dân số các nước PT đới nóng đa dạng và phức tạp -Đới nóng là nơi có làn sóng di dân và tốc độ đô thị hoá cao Tình trạng di dân đó thể nào? CH : Em có nhận xét nào tình trạng di dân đới nóng? CH : Tại di dân đới nóng diễn đa dạng và phức tạp HS : - Đa dạng: Nhiều hình thức, nhiều nguyên nhân di dân - Phức tạp: Nguyên nhân tích cực, tiêu cực GV chia lớp làm nhóm (3 phút) Nhóm 1: Tìm hiểu nguyên nhân có tác động tích cực đến kinh tế - xã hội? Nhóm 2: Tìm hiểu nguyên nhân có tác động tiêu cực đến kinh tế - xã hội? Đại diện nhóm báo cáo kết quả, bổ sung GV nhận xét, lấy dẫn chứng để giúp HS nhận rõ vấn đề đó xảy trên giới Hình 29.2/ SGK/ Tr92 di dân tự Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận CH : Ví dụ hình thức di dân tích cực Việt Nam? CH : Biện pháp di dân tích cực có tác động đến kinh tế - xã hội nào? (Giải vấn đề gì?) GV nhấn mạnh: Cần sử dụng nguyên nhân tích cực GV chuyển ý Hoạt động 2: Cả lớp (19 phút) GV cho HS đọc thuật ngữ “Đô thị hoá” trang 187 HS nghiên cứu SGK CH : Tình hình đô thị hoá đới nóng diễn nào? Yêu cầu HS xác định các siêu đô thị đới nóng CH : Châu lục nào có nhiều siêu đô thị nhất? GV hướng dẫn HS làm bài tập 3/38 CH: Từ số liệu bài tập 3/ Tr.38, rút nhận xét vấn đề đô thị hoá đới nóng? CH : Tốc độ đó biểu thị nào? HS : Tỉ lệ dân thành thị tăng nhanh và số siêu đô thị ngày càng nhiều naêm 1950 chöa coù thaønh phoá naøo trên 4triệu dân,năm 2000 đãcó 11 siêu đô thị trên trieäu daân CH Nguyeân nhaân naøo? -Nguyeân nhaân;do nhieàu nhaân toá taùc động +Di dân có kế hoạch(nhằm PTKTXH các vùng núi, ven biển) _Di dân tự do(do thiên tai,chiến tranh,thieáu vieäclaøm - Cần sử dụng biện pháp di dân có tổ chức, có kế hoạch giải sức ép dân số, nâng cao đời sống nhân dân và phát triển kinh tế - xã hội Đô thị hoá -Đới nóng có tốc độ đô thị hoá cao trên giới,dân số tăng nhanh,nhiều thành phố PT và trở thành các siêu ñoâ thò -Nguyeân nhaân: +Sự di dân tự người dân vào caùc thaønh phoá +Sự ptát triển kinh tế với việc PTCN,dịch vụ,sự gia tăng dân số nhanh Hướng dẫn HS quan sát hình 11.1 và 11.2/ Tr.37 CH : Miêu tả nội dung ảnh? CH : Ảnh nào là đô thị hoá có kế hoạch ? Ảnh nào là đô thị hoá không có kế hoạch? CH : So sánh và nêu biểu tích cực, tiêu cực phát triển kinh tế - xã hội việc đô thị hoá có kế hoạc và đô thị hoá không có kế hoạch HS : Đơ thị hố cĩ kế hoạch: sống người dân -Hậu quả;đời sống khó khăn(thiếu ổn định, thu nhập cao, đủ tiện nghi, mơi trường điện nước,tiện nghi sinh hoạt,dễ bị thị xanh sạch; Đô thị hoá không có kế hoạch: khu nhà ổ chuột … CH : Đô thị hoá tự phát đới nóng nói chung và Ấn Độ nói riêng dẫn đến hậu gì? HS : Ô nhiễm môi trường, huỷ hoại cảnh quan, ùn tắt giao thông, tệ nạn xã hội, thất nghiệp… CH : Giải pháp gì việc đô thị hoá đới nóng và Việt Nam? CH : Bản thân HS cần có nhiệm vụ gì để xây dựng cảnh quan đô thị và cảnh quan trường văn hoá? bệnh…)môi trường bị ô nhiễm(rác thải,nguồn nước ô nhiễm…),thất nghiệp gia tăng,chất lượng lao động noâng thoân suy giaûm - Ngày nay, nhiều nước đới nóng đã tiến hành đô thị hóa gắn liền nới phát triển kinh tế và phân bố dân cư hợp lí 4.Cuûng coá.3 phút ) - GV chuẩn xác kiến thức bài học - Chọn đáp án em cho là đúng : Đô thị hóa là : a) Quá trình nâng cấp cấu trúc hạ tầng thành phố b) Quá trình biến đổi nông thôn thành thành thị c) Quá trình mở rộng thành phố diện tích và dân số d) Quá trình biến đổi phân bố các lực lượng sản xuất, bố trí dân cư, vùng không phải đô thị thành đô thun4 5.Daën doø: ( phút ) Laøm BT và sgk / tr.38 - Hoïc baøi cũ, chuẩn bị bài “ Thực hành : Nhận biết đặc điểm môi trường đới nóng” - Ôn lại đặc điểm kiểu khí hậu môi trường đới nóng *Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy:27-9-2011 Tuần Tiết 12 - Bài 11: THỰC HÀNH NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MÔI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần : 1.Kiến thức:- Kiến thức các kiểu khí hậu xích đạo ẩm, nhiệt đới và nhiệt đới gió mùa - Đặc điểm các kiểu môi trường đới nóng Kĩ năng: - Rèn luyện các kĩ đã học, củng cố và nâng cao thêm bước các kĩ sau: + Kĩ nhận biết các môi trường đới nóng qua ảnh địa lí và qua biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa + Kĩ phân tích mối quan hệ chế độ mưa và chế độ nước sông ngòi, khí hậu và môi trường II Phương tiện dạy học: - Sưu tầm tranh ảnh môi trường tự nhiên III Tieán trình daïy hoïc: 1.oån ñònh Kiểm tra bài cũ: (5phút ) Nêu nguyên nhân dẫn đến làn sóng di dân đới nóng? Nguyên nhân nào là tích cực, nguyên nhân nào là tiêu cực ? : Giúp cho HS nhận biết đúng đặc điểm môi trường đới nóng đã học Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Nhóm (7phút) Bài tập : HS đọc nôi dung yêu cầu bài tập Ảnh A: Hoang mạc Xa-ha-ra thuộc môi GV hướng dẫn HS các bước quan sát ảnh: trường hoang mạc - Mô tả quang cảnh ảnh Ảnh B: Xavan đồng cỏ cao thuộc môi - Chủ đề ảnh phù hợp với đặc điểm môi trường nhiệt đới trường nào đới nóng Ảnh C: Rừng rậm xanh quanh năm - Xác định tên môi trường ảnh thuộc môi trường xích đạo ẩm GV chia lớp làm nhóm, nhóm phân tích ảnh, sau đó đại diện nhóm báo cáo kết quả, GV nhận xét, kết luận Hoạt động : Cả lớp (7phút) Bài tập 2: Khoâng yeâu caàu HS laøm Bước 1: GV hướng dẫn HS xem ảnh và cho biết - Biểu đồ A: Nóng quanh năm, tháng ảnh chụp cảnh gì? Xác định tên môi trường nào có mưa không đúng ảnh? - Biểu đồ B: Nóng quanh năm , có lần Bước 2: Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm khí hậu môi nhiệt độ tăng cao, mưa theo mùa, có thời trường nhiệt đới kì khô hạn tháng: là môi trường nhiệt Bước 3: Yêu cầu HS đối chiếu đặc điểm vừa nêu với biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa A, B, C để chọn biểu đồ phù hợp với ảnh xavan theo phương pháp loại trừ CH : Vậy xác định biểu đồ B hay C? Tại sao? Hoạt động : Cá nhân (6phút) Cho biết mối quan hệ lượng mưa và chế độ nước sông? (Mưa nhiều quanh năm  sông nhiều nước quanh năm; Mưa theo mùa  sông có mùa lũ, mùa cạn) CH : Quan sát biểu đồ A, B, C cho nhận xét chế độ mưa năm nào? (A: Mưa quanh năm; B: Có thời kì khô hạn tháng, C: Mưa tập trung theo mùa – có mùa mưa ít, mùa mưa nhiều) CH : Quan sát biểu đồ X, Y: Cho nhận xét chế độ nước biểu nào? ( X: Có nước quanh năm, Y: Có mùa lũ, mùa cạn không có tháng nào không có nước) CH : So sánh biểu đồ lượng mưa với biểu đồ chế độ nước sông, tìm hiểu mối quan hệ chế độ mưa và chế độ nước sông? CH : Tại biểu đồ C, tháng có mưa nhiều mà biểu đồ Y tháng sông lên cao? HS : Do khả điều hoà nước thảm thực vật Hoạt động : Nhóm theo bàn (7phút) GV hướng dẫn HS thực các bước sau: - Bước 1: HS tìm hiểu, phân tích xác định các biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa nào thuộc đới nóng và loại bỏ biểu đồ không thuộc đới nóng phương pháp loại trừ đới - Biểu đồ C: Nóng quanh năm, có lần nhiệt độ tăng cao, mưa theo mùa, có thời kì khô hạn tới tháng: môi trường nhiệt đới B mưa nhiều, thời kì khô hạn ngắn C, lượng mưa nhiều phù hợp với xavan có nhiều cây cao Biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa B phù hợp với ảnh xavan bài Bài tập 3:Khoâng yeâu caàu HS laøm Biểu đồ A: Mưa quanh năm phù hợp với biểu đồ X có nước quanh năm Biểu đồ B: Có thời kì khô hạn (4 tháng) không phù hợp với Y Biểu đồ C: Một mùa mưa ít, phù hợp với biểu đồ Y có mùa cạn GV kết luận: - Biểu đồ A phù hợp với biểu đồ X - Biểu đồ C phù hợp với biểu đồ Y Bài tập : + Biểu đồ A: Có nhiều tháng nhiệt độ xuống thấp 150C vào mùa hạ lại là mùa mưa  Không phải là đới nóng (loại bỏ) + Biểu đồ B: Nóng quanh năm trên 20 0C và có lần nhiệt độ lên cao năm, mưa nhiều vào mùa hạ  Đúng là đới nóng + Biểu đồ C: Nhiệt độ tháng cao vào mùa hạ không quá 200, mùa đông ấm áp không xuống quá 50C, mưa quanh năm  Không phải là đới nóng (loại bỏ) + Biểu đồ D: Có mùa đông lạnh -50C  Không phải là đới nóng (loại bỏ) + Biểu đồ E: Có mùa hạ nóng trên 25 0C, mùa đông mát 150C, mưa ít và - Bước 2: yêu cầu HS phân tích biểu đồ khí hậu B mưa vào thu đông  Không phải là đới HS : Nhiệt độ quanh năm >250C, lượng mưa trung nóng (loại bỏ) bình 1500 mm, mưa nhiều vào muà hè Biểu đồ B là biểu đồ khí hậu nhiệt đới CH : Đó là đặc điểm khí hậu gì? gió mùa thuộc môi trường đới nóng 4.Cuûng coá.( phút ) GV thu bài thực hành và nhận xét tiết thực hành - CH : trình bày đặc điểm khí hậu các loại môi trường thuộc đới nóng ? Daën doø:( phút ) Ôn lại ranh giới và đặc điểm đới nóng - Trả lời các CH SGK từ bài →12 - Chuẩn bị tiết ôn tập *Ruùt kinh nghieäm: T uần Tiết 12: ÔN TẬP I / Mục tiêu : giúp HS Kiến thức : Ôn tập lại toàn kiến thức chương I – Phần Hai cho các em và qua đó đánh giá lại quá trình tiếp thu tri thức cho HS Kĩ : Tổng hợp, rèn luyện kĩ đọc lược đồ Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, môi trường cho HS II / Phương tiện dạy học : - Lược đồ các kiểu môi trường địa lí - Bản đồ kinh tế giới III / Tieán trình daïy hoïc: 1.oån ñònh Kiểm tra bài cũ : (5 phút) - Trình bày đặc điểm chung khí hậu đới nóng ? Bài Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Nhóm / Cả lớp ( 10 phút ) CH : Quan sát H 5.1, sgk / tr.16, hãy : - Xác định vị trí, giới hạn đới nóng ? - Xác định vị trí các kiểu môi trường thuộc đới nóng ? GV chia lớp thành nhóm thảo luận ( phút ) CH : - N1 : Trình bày đặc điểm môi trường xích đạo ẩm ? - N2 : Trình bày đặc điểm môi trường nhiệt đới ? - N3 : Trình bày đặc điểm môi trường nhiệt đới gió mùa ? HS nhớ lại kiến thức và trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung CH : Rút đặc điểm chung mội trường đới nóng ? Hoạt động : Nhóm ( phút ) CH : Có hình thức canh tác nông nghiệp ? GV tổ chức thảo luận nhóm, nhóm nghiên cứu hình thức ( phút ) CH : Nêu khác các hình thức canh tác này ? HS tiến hành thảo luận và trình bày kết trước lớp, các nhóm nhận xét, bổ sung cho GV chuẩn xác kiến thức Nội dung / Các môi trường thuộc đới nóng a / Môi trường xích đạo ẩm : nóng ẩm quanh năm b / Môi trường nhiệt đới : Nóng quanh năm, mưa theo mùa c / Môi trường nhiệt đới gió mùa : nhiệt độ, lượng mưa thay đổi theo mùa gió, thời tiết diễn biến thất thường → Đặc điểm khí hậu chung đới nóng : nắng nóng quanh năm và mưa nhiều / Các hình thức canh tác nông nghiệp - Làm nương rẫy - Làm ruộng, tham canh lúa nước - Sản xuất nông sản hàng hóa theo quy mô lớn / Hoạt động sản xuất nông nghiệp đới nóng : - Khí hậu thích hợp cho sản xuất nông nghiệp, nhiên gây Hoạt động : Cá nhân / Cả lớp( phút ) CH : Đặc điểm sản xuất nông nghiệp đới nóng ? khó khăn lớn sản xuất → biện pháp khắc phục - Các nông sản chính : lúa nước, ngũ cốc, cây công nghiệp…chăn nuôi : gà, vịt, lợn, trâu, bò, dê, cừu CH : Nêu các loại nông sản chính đới nóng ? Xác / Dân số và sức ép dân số tới tài định trên đồ giới, các nước và các khu vực nguyên, môi trường đới nóng đới nóng sản xuất nhiều các loại nông sản đó - Nhằn đáp ứng nhu cầu dân số Hoạt động 4: Cá nhân / Cặp ( 10 phút ) ngày càng đông, tài nguyên thiên nhiên khai thác với tốc độ ngày càng nhanh → cạn kiệt và suy giảm CH : Vì nguồn tài nguyên thiên nhiên các nước dần thuộc đới nóng ngày càng cạn kiệt ? - Vẽ sơ đồ thể tác động tiêu cực việc gia tăng dân số quá nhanh đới nóng tài nguyên, môi trường CH : Đọc bảng số liệu trang 34, sgk Nhận xét tương / Di dân và bùng nổ đô thị quan dân số và diện tích rừng khu vực Đông đới nóng Nam Á - Đới nóng là nơi có di dân lớn và - Để bảo vệ tài nguyên và môi trường chúng ta cần có tốc độ đô thị hóa cao → Tác động xấu tới tài nguyên, môi trường và biện pháp gì ? đời sống xã hội Hoạt động ( phút ) CH : Trình bày nguyên nhân di dân đới nóng ? CH : Nêu tác động xấu tới môi trường quá trình đô thị hóa đới nóng gây ? 4.Cuûng coá: ( phút ) - GV chuẩn xác lại toàn kiến thức trọng tâm toàn chương I - Vẽ biểu đồ thể dân số và diện tích rừng khu vực Đông Nam Á theo số liệu sau : Năm Dân số ( triệu người ) Diện tích rừng ( triệu ) 1980 360 240,2 1990 442 208,6 - GV hướng dẫn HS tập làm quen với cách vẽ biểu đồ hình cột đôi theo bước 5.Daën doø:( phút ) - GV yêu cầu HS vẽ biểu đồ vào - Nhắc nhở HS ôn tập kĩ các kiến thức trọng tâm từ bài → 12, trả lời các CH SGK - Chuẩn bị tiết kiểm tra tiết *Ruùtkinhnghieäm: Ngaøy daïy: T uần 7: Tiết 13: KIỂM TRA TIẾT I / Mục tiêu : - Giúp HS củng cố lại các kiến thức đã tiếp thu II / Đề kiểm tra : TIÊU CHÍ CHO BÀI KIỂM TRA VIẾT TIẾT MÔN ĐỊA LÍ LỚP HỌC KÌ I Chủ đề / Nội dung môn học I / Nội dung : - Đới nóng - Đặc điểm khí hậu các môi trường thuộc đới nóng 15% tổng = 1,5điểm Gợi nhớ / Nhận biết Thông hiểu / Hiểu - Vị trí đới nóng (1điểm) - Đặc điểm chung đới nóng (1điểm) - Môi trường đới nóng đa dạng và phong phú, với nhiều kiểu khí hậu khác phù hợp với kiểu môi trường 20% dòng = 0,5 điểm 80% dòng = điểm Vận dụng II / Nội dung : - Các đặc điểm khác môi trường nhiệt đới Sắp xếp đúng thay đổi quang cảnh phía hai chí tuyến 10% tồng = 1điểm 100% dòng = điểm III / Nội dung : - Các hình thức canh tác nông nghiệp đới nóng - Đặc điểm chính các hình thức canh tác nông nghiệp đới nóng 35% tổng = 3,5điểm 100% dòng = 3,5 điểm IV / Nội dung : - Hoạt động sản xuất nông nghiệp đới nóng - Lúa nước là cây - Tại tầng mùn môi lương thực quan trường xích đạo ẩm thừng các quốc gia không dày thuộc đới nóng 5% tổng = 0,5điểm 50% dòng = 0,25 điểm 50% dòng = 0,25 điểm V / Nội dung : - Dân số và sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường đới nóng - Di dân và bùng nổ đô thị đới nóng - Vì nguồn tài nguyên thiên nhiên các nước thuộc đới nóng ngày càng cạn kiệt ( điểm ) - Để giảm sức ép dân số tới tài nguyên môi trường cần có biện pháp gì (1điểm) - Dựa vào bảng số liệu nhận xét tương quan dân số và diện tích rừng khu vực Đông Nam Á 35% tổng = 3,5điểm 100% tổng điểm bài kiểm tra = 10 điểm 86% dòng = điểm 42,5% tổng điểm bài kiểm tra = 4,25 điểm 14% dòng = 0,5điểm 15% tổng điểm bài kiểm tra = 1,5 điểm 42,5% tồng điểm bài kiểm tra = 4,25 điểm Ngaøy daïy: Tuaàn 7: Tiết 14 CHÖÔNG : Bài 13: MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HOAØ HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI ÔN HOA Ø MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HOÀ I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần : Kiến thức: -Biết vị trí đới nóng trên đồ tự nhiên giới -Trình bày và giải thích(ở mức độ đơn giản)về đặc điểm tự nhiên môi trường đới ôn hòa Kĩ năng: Tiếp tục củng cố thêm kĩ đọc, phân tích ảnh và đồ địa lí, bồi dưỡng kĩ nhận biết các kiểu khí hậu ôn hoà qua biểu đồ và tranh ảnh II Phương tiện dạy học - Bản đồ các môi trường địa lí trên giới - Tranh ảnh các cảnh quan môi trường đới ôn hoà III Tieán trình daïy hoïc: 1.oån ñònh Kiểm tra bài cũ: (5 phút) GV trả bài kiểm tra tiết, nhận xét bài làm HS (Giống phần mở bài SGK/ Tr.42) Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Cả lớp / Nhóm ( 18 phút ) GV treo đồ các môi trường địa lí, hướng dẫn HS quan sát H.13.1/ Tr.43 SGK Yêu cầu HS lên xác định vị trí đới ôn hoà CH : - Đới ôn hòa nằm hai đới nào ? - Xác định giới hạn vĩ độ ? - So sánh diện tích đất bán cầu đới ôn hoà ? → Đới ôn hòa nằm vị trí nào so với đới nóng và đới lạnh ? GV hướng dẫn HS đọc bảng số liệu Tr.42 SGK CH : Phân tích bảng số liệu để thấy tính chất trung gian đới ôn hoà ? HS trả lời, GV nhận xét, kết luận GV hướng dẫn HS quan sát luợc đồ hình 13.1/ Tr.43, sgk, Xác định các kí hiệu trên lược đồ GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm ( phút ) CH : Dựa vào lược đồ, phân tích nguyên nhân gây thời tiết thất thường đới ôn hoà? N : Tìm các khối khí di chuyển tới đới ôn hòa, ảnh hưởng các khối khí này ? Nội dung * Vị trí : - Đới ôn hoà naèm đới nóng và đới lạnh - Nằm khoảng chí tuyến và vòng cực bán cầu Khí hậu: - Mang tính chất trung gian khí hậu đới nóng và khí hậu đới lạnh theå hieän qua +Vị trí:Nằm đớinóng vaø laïnh +Nhiệt độ không nóng đới nóng và không N : Ở có các loại gió và dòng hải lưu gì ? Ảnh hưởng chúng đến khí hậu nào ? → Thời tiết đới ôn hòa có đặc điểm gì bật ? GV chốt lại nguyên nhân, tính chất thất thường thời tiết đới ôn hòa là : - Vị trí trung gian lục địa và đại dương (khối khí ẩm ướt hải dương và khối khí khô lạnh lục địa) - Vị trí trung gian đới nóng và đới lạnh : + Khối khí nóng tràn làm nhiệt độ tăng cao và khô, dễ gây cháy nhiều nơi + Khối khí lạnh tràn làm cho nhiệt độ xuống đột ngột 00C, gió mạnh, tuyết rơi dày Hoạt động 2: Nhóm / Cả lớp( 19 phút ) CH : Thời tiết nước ta có mùa ? ( mùa : mùa mưa, mùa khô ) GV cho HS quan sát ảnh mùa đới ôn hòa CH : Nhận xét thay đổi cảnh sắc thiên nhiên đới ôn hòa theo thời gian năm ? ( thời tiết biến đổi theo mùa ) GV tổ chức cho HS thảo luận đặc điểm thiên nhiên mùa Mỗi nhóm thảo luận mùa theo gợi ý : - Thời gian mùa ? - Đặc điểm thời tiết mùa ? - Đặc điểm cây cối mùa ? HS tiến hành thảo luận, trình bày kết trước lớp, các nhóm nhận xét, bổ sung GV chuẩn xác kiến thức Tháng 10 11 12 Các Mùa đông Mùa xuân Mùa hạ Mùa thu mùa Thời Trời lạnh, Nắng ấm, Nắng Trời mát tiết có tuyết rơi tuyết tan nóng, mưa lạnh và khô nhiều Cây cỏ Cây tăng Cây nẩy lộc, Quả chín Lá khô trưởng hoa vàng và rơi chậm, trơ rụng cành (trừ cây lá kim) GV yêu cầu HS quân sát H.13.1/ Tr.43 SGK Yêu cầu HS quan sát và xác định các kiểu môi trường đới ôn hoà ( vị trí gần hay xa biển ? Gần cực hay chí tuyến ? ) CH : Quan sát các dòng biển nóng và gió Tây ôn đới, cho biết chúng có vai trò, vị trí gì khí hậu đới ôn hòa ? ( nơi có dòng biển nóng chạy qua nơi đó có khí hậu ôn đới hải dương ) GV cho HS đọc và so sánh các biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa / tr.44, sgk GV chia lớp làm nhóm thảo luận (3 phút) phân tích các biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa các kiểu khí hậu đới ôn hoà và xác định các thảm thực vật tương ứng với kiểu khí hậu đó? * Nhóm 1& 2: Biểu đồ lạnh đới lạnh -Thời tiết thay đổi thất thường Sự phân hoá môi trường - Thiên nhiên đới ôn hoà có thay đổi theo không gian và thời gian,từ T-Đ-B-N có mùa: Xuân- Hạ- ThuĐông -Môi trường thay đổi tuỳ thuộc vào vĩ độ,và ảnh hưởng dòng biển và gió tây ôn đới * Nhóm 3& 4: Biểu đồ * Nhóm 5& : Biểu đồ HS tiến hành thảo luận, trình bày kết trên bảng phụ GV chú ý cho HS xác định đặc điểm các kiểu môi trường dựa vào : - Đới nóng : nhiệt độ tháng nóng và thấp nhất, chênh lệch nhiệt độ năm và phân bố lượng mưa năm Đới ôn hòa chú ý nhiệt độ mùa Đông (tháng 1) và nhiệt độ mùa hạ (tháng 7) Đại diện các nhóm báo cáo kết thảo luận, GV nhận xét, treo bảng phụ chuẩn xác kiến thức ( phụ lục) GV hướng dẫn HS quan sát các H 13.2; 13.3; 13.4/ Tr.44 SGK và đối chiếu với các biểu đồ nhiệt độ lượng mưa tương ứng CH : Vận dụng kiến thức đã học, giải thích : - Vì môi trường ôn đới hải dương lại có nhiều rừng lá rộng ? - Vì môi trường ôn đới lục địa lại có rừng lá kim? - Vì môi trương địa trung hải lại có rừng cây bụi gai ? HS : tác động lượng mưa và nhiệt độ mùa đông đến giới thực vật GV giải thích nguyên nhân hình thành rừng hỗn giao, thảo nguyên GV cho HS quan sát cây rừng ảnh CH : Em có nhận xét gì rừng môi trường ôn đới so với rừng môi trường đới nóng ? HS : Rừng cây ôn đới vài loài cây và không rậm rạp rừng đới nóng GV chia lớp làm nhóm, yêu cầu HS quan sát lược đồ thảo luận (2 phút) * Nhóm 1: Ở đại lục châu Á và Bắc Mĩ, từ bắc xuống nam có các kiểu môi trường nào? Thảm thực vật thay đổi nào? * Nhóm 2: Ở đại lục châu Á và Bắc Mĩ, từ tây sang đông có các kiểu môi trường nào? Thảm thực vật thay đổi nào ? Đại diện các nhóm báo cáo kết ,nhận xét bổ sung CH : Nhận xét chung phân hoá môi trường đới ôn hoà? - Thiên nhiên đới ôn hoà có thay đổi theo không gian từ bắc xuống nam và từ tây sang đông 4.Cuûng coá: ( phút ) - GV chuẩn xác lại toàn kiến thức nội dung bài học - Cho HS trả lời CH 1,2 SGK trang 45 - Chọn đáp án đúng cho CH sau : Thời tiết thay đổi thất thường đới ôn hòa biểu : a ) Nhiệt độ tăng, giảm đột ngột vài b ) Nhiệt độ thay đổi theo mùa c ) Nhiệt độ thay đổi từ Bắc xuống Nam d ) Nhiệt độ thay đổi từ Đông sang Tây 5.Daën doø: phút ) - HS học bài cũ - Xem trước bài “ Hoạt động nông nghiệp đới ôn hòa” - Chuẩn bị tranh, ảnh hoạt động sản xuất nông nghiệp đới ôn hòa - Tìm tài liệu sản xuất chuyên môn hóa cao các nước kinh tế phát triển Phụ lục Bảng phụ Biểu đồ khí hậu Nhiệt dộ (0C) T1 Ôn đới hải dương ( Bret- 480B) ôn đới lục địa ( Mat-xcơ-va 560B) Địa Trung Hải (Aten- 410B) T7 Lượng mưa (mm) T1 T7 16 139 62 -10 19 31 74 10 28 69 Kết luận chung - Mùa hạ mát - Mùa đông không lạnh - Mưa quanh năm - Mùa đông lạnh có tuyết rơi, - Mùa hạ nóng, mưa nhiều Mùa hạ nóng và khô, - Mùa đông ấm áp, mưa vào thu đông *Ruùt kinh nghieäm Ngaøy daïy:11-10-2011 Tuần : Tiết 15 - Bài 14: HOẠT ĐỘNG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI ÔN HOÀ I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần : Kiến thức: - HS hiểu cách sử dụng đất nông nghiệp đới ôn hoà - Biết nông nghiệp đới ôn hoà đã tạo khối lượng lớn nông sản có chất lượng cao đáp ứng cho tiêu dùng, cho công nghiệp chế biến và cho xuất khẩu, khắc phục bất lợi thời tiết, khí hậu gây cho nông nghiệp - Biết hình thức tổ chức sản xuất nông nghiệp chính: Theo hộ gia đình và theo trang trại đới ôn hoà Kĩ năng: - Củng cố kĩ phân tích thông tin từ ảnh địa lí - Rèn luyện tư tổng hợp địa lí II Phương tiện dạy học: - Tranh ảnh sản xuất chuyên môn hoá đới ôn hoà - Tranh ảnh sản xuất đới ôn hoà - Bản đồ nông nghiệp Thế giới III Tieán trình daïy hoïc: oån ñònh Kiểm tra bài cũ: (5phút) - Tính chất trung gian khí hậu và thời tiết đới ôn hoà thể nào? - Trình bày phân hoá môi trường đới ôn hoøa Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Cá nhân / Nhóm ( 20 phút ) GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK đoạn “Tổ chức sản xuất … dịch vụ nông nghiệp” CH : Ở đới ôn hoà có hình thức tổ chức sản xuất nông nghiệp phổ biến nào? CH : Giữa hình thức trên có điểm gì giống và khác nhau? HS trả lời, GV nhận xét GV: Trình độ sản xuất tiên tiến và sử dụng dịch vụ nông nghiệp cho sản lượng lớn, hiệu cao, sử dung máy móc, phân bón Các hóa chất kích thích tăng trưởng, chú ý đến giống cây, vật nuôi có suất cao GV yêu cầu, hướng dẫn HS quan sát hình 14.1 và 14.2/ Tr.46 SGK CH : Miêu tả ảnh cho biết ảnh tương ứng với hình thức canh tác nào ? So sánh khác quy mô diện tích và trình độ giới hoá ảnh? HS : Trình độ giới hoá trang trại cao các hộ gia đình… - H.14.1 : Canh tác theo kiểu hộ gia đình I-ta-li-a H.14.2 : quanh cảnh trang trại Hoa Kì CH : Tại để phát triển nông nghiệp đới ôn hoà, người phải khắc phục khó khăn thời tiết và khí hậu gây ra? HS : Thời tiết biến động khác thường, khí hậu có mùa đông lạnh GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm ( phút ): N 1: Dựa vào ảnh 14.3, 14.4 và 14.5/ Tr.47 nêu số biện pháp khoa học kĩ thuật áp dụng để khắc phục lượng mưa ít và khó khăn thời tiết đới ôn hoà ? (Hệ thống thuỷ lợi hoàn chỉnh, tưới nước tự động, tiết kiệm nước, phun sương tự động tưới nước ẩm…) → Từ đây liện hệ thực tế Việt Nam để thấy nông nghiệp Nội dung Nền nông nghiệp tiên tiến -Tổ chức SX nông nghiệp đới ôn hoà có hai hình thức tổ chức saûn xuaát noâng nghieäp: Hộ gia đình Trang trại -Việc đẩy mạnh áp dụng thành tựu kỷ thuật quaù trình saûn xuaát noâng nghiệp:hệ thống thuỷ lợi hoàn chỉnh,lai tạo nhiều giống có xuất cao,các biện pháp khắc phục thời tiết gây nước ta bước phát triển ? N : Cho biết cách khắc phục hiệu bất lợi thời tiết, khí hậu mang lại cho nông nghiệp nào? N 3: Trình bày các biện pháp áp dụng sản xuất đới ôn hòa để có lượng nông sản lớn, chất lượng cao và đồng đều? HS trả lời, GV nhận xét GV bổ sung, nêu cụ thể các biện pháp áp dụng nông nghiệp đới ôn hoà tạo giống bò cho nhiều sữa, giống hoa hồng đen Hà Lan, giống lợc nhiều nạc ít mỡ Tây Âu, chăn nuôi bò theo kiểu công nghiệp (Hướng dẫn HS khai thác hình 14.6/ Tr.48 SGK) Hoạt động 2: Nhóm / Cả lớp ( 15 phút ) GV yêu cầu HS nhắc lại tên các kiểu môi trường và đặc điểm khí hậu các kiểu môi trường đới ôn hòa GV bổ sung đặc điểm khí hậu môi trường cận nhiệt đới gió mùa (Mùa đông ấm và khô, mùa hạ nóng ẩm), hoang mạc (rất nóng và khô) GV yêu cầu HS thảo luận theo bàn (5 phút) theo nội dung phiếu học tập : CH : Nêu các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu kiểu môi trường đới ôn hoà? Đại diện các nhóm báo cáo đặc điểm khí hậu và các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu vào bảng phụ Môi trường Đặc điểm khí hậu Cận nhiệt đới - Mùa đông ấm, gió mùa khô - Mùa hạ nóng, ẩm Hoang mạc ôn - Rất nóng, khô, đới khắc nghiệt Địa Trung Hải -Nắng quanh năm - Hè nóng, khô - Mưa mùa thu, đông Ôn đới hải - Mưa quanh năm dương - Mùa hạ mát, mùa đông ấm Ôn đới lục địa - Mùa đông lạnh - Mùa hạ nóng, có mưa Nông sản chủ yếu - Lúa nước, đậu tương, bông, hoa vùng nhiệt đới - Chăn nuôi cừu - Nho và sx rượu vang - Cam, chanh, ô liu… - Lúa mì, củ cải đường, hoa quả, chăn nuôi bò - Lúa mì, đại mạnh - Thảo nguyên đất đen: chăn nuôi gia súc, trồng khoai tây, ngô Ôn đới lạnh - Lạnh rét mùa - Lúa mạch đen, đông khoai tây - Mùa hè mát, có - Chăn nuôi hươu mưa Bắc cực GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức bảng phụ CH: Từ bảng trên, em có nhận xét gì số lượng sản phẩm, cách khai thác sử dụng môi trường tự nhiên sản xuất nông nghiệp? -Nông nghiệp tổ chức theo kieåu coâng nghieäp,saûn xuaát chuyên môn hoá quy mô lớn… nên đã xuất khối lượng lớn nông sản Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu - Sản phẩm nông nghiệp đới ôn hoà đa dạng GV hướng dẫn HS đọc, khai thác tìm hiểu chăn nuôi bò theo kiểu công nghiệp đại H 14.6, SGK / tr.48 CH : Tại sản phẩm nông nghiệp kiểu môi trường - Sản phẩm nông nghiệp chủ yếu kiểu môi trường lại khác nhau? khác 4.Cuûng coá ( phút ) - GV khái quát lại nội dung bài học Cho HS xác định trên đồ các vùng khí hậu đới ôn hòa và nêu số loài động – thực vật điển hình với kiểu khí hậu đó - Để sản xuất khối lượng nông sản lớn, có giá trị cao, nông nghiệp tiên tiến đới ôn hòa đã áp dụng biện pháp gì? Daën doø.( phút ) - HS học bài cũ, trả lời các CH SGk - Xem trước bài “ Hoạt động cơng nghiệp đới ơn hịa” và trả lời các CH sau: + Các ngành công nghiệp chủ yếu đới ôn hòa? + Cảnh quan công nghiệp đới ôn hòa biểu nào? *Ruùtkinhnghieäm: Ngaøy daïy:17-10-2011 Tuần 8: Tiết 16 - Bài 15: HOẠT ĐỘNG CÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI ÔN HOÀ I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần : Kiến thức: - Nền công nghiệp các nước ôn đới là công nghiệp đại thể công nghiệp chế biến - Biết và phân biệt các cảnh quan công nghiệp phổ biến đới ôn hoà: khu công nghiệp, trung tâm công nghiệp và vùng công nghiệp - Hiểu công nghiệp đạicùng với các cảnh quan công nghiệp hóa có thể gây nên ô nhiễm MT các chất thải công nghiệp Kĩ năng: - Rèn kĩ phân tích bố cục ảnh địa lí - Phân tích ảnh địa lí hoạt động sản xuất công nghiệp với MT đới ôn hòa Thái độ : Không ủng hộ các hoạt động kinh tế có ảnh hưởng xấu đến môi trường II Phương tiện dạy học: - Lược đồ phân bố công nghiệp đới ôn hoà lược đồ phân bố công nghiệp Bắc Mĩ và châu Âu - Tranh ảnh cảnh quan công nghiệp các nước (cho HS sưu tầm) III Tieán trình daïy hoïc: 1.oån ñònh Kiểm tra bài cũ: (5phút) - Để sản xuất khối lượng nông sản lớn, có giá trị cao, nông nghiệp tiên tiến đới ôn hoà đã áp dụng biện pháp nào ? Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Nhóm (20 phút) Nền công nghiệp đại, có GV : Có cách phân loại các nghành công nghiệp: cấu đa dạng + Công nghiệp nặng và công nghiệp nhẹ + Công nghiệp khai thác và công nghiệp chế biến CH: Hãy cho biết các nước đới ôn hòa bước vào -Caùch ñaây 250naêm,neàn coâng nghieäp cánh mạng cơng nghiệp từ thời gian nào? Từ đĩ đến các nước đới ôn hoà là nền công nghiệp đã phát triền nào? công nghiệp đại,trang bị nhiều GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (5 phút) Các nhóm maùy moùc thieát bò tieân tieán tiến hành thảo luận và trình bày kết trước lớp * N1: Cơng nghiệp khai thác là gì? Cơng nghiệp khai +Công nghiệp khai thác phát triển nơi tập trung nhiều khoáng thác phát triển nơi nào? HS: Công nghiệp khai thác là nghành công nghiệp lấy saûn(Ñoâng Baéc Hoa Kì,Uran, Xibia trực tiếp các nguyên, nhiên liệu từ tự nhiên để cung cấp hoa kì)vùng có nhiều rừng(phần cho các ngành công nghiệp chế biến Ngành công lan ,ca na ña) nghiệp này phát triển mạnh vùng có nhiều tài nguyên thiên nhiên: khoáng sản, rừng… U-ran-, Xi-bia… + Công nghiệp chế biến: là mạnh * N2: Công nghiệp chế biến là gì? Vì lại nói bật và đa dạng,goàm caùc ngành công nghiệp chế biến đới ôn hòa đa nghaønh truyeàn thoáng(luyeän kim ,cô dạng? HS: Cơng nghiệp chế biến là ngành cơng nghiệp cĩ vai khí.hoá chất…) và các nghành trị biến đổi các nguyên, nhiên liệu thành các sản phẩm đại(điện tử, hàng không vũ cung cấp cho thị trường Đây là ngành cơng nghiệp cĩ trụ )phần lớn nhiên liệu nhuyên nhiều ngành sản xuất, từ các ngành truyền thống liệu nhập từ các nước đới (luyện kim, khí,…) đến các ngành có hàm lượng trí noùng tuệ cao, còn gọi là ngành công nghệ cao (điện tử, viễn thông, hàng không vũ trụ,…) * N3: Cho biết đặc điểm công nghiệp chế biến đới ôn hòa? HS: - Rất đa dạng, có nhiều ngành sản xuất khác nhau, từ sản xuất nguyên liệu đến các sản phẩm tiêu dùng ngày và các loại máy móc từ đơn giản đến tinh vi, tự động hóa - Phần lớn nguyên, nhiên liệu nhập từ các nước đới nóng - Phân bố sản xuất chủ yếu các cảng sông, cảng biển (để tiện nhập nguyên liệu và xuất sản phẩm làm ra) -¾ sản phẩm công nghiệp các đô thị lớn (có nguồn tiêu thụ lớn) * N4: - Vai trò công nghiệp đới ôn hòa giới là đới ôn hòa cung cấp.Caùc giới nào? - Kể tên và tìm trên lược đồ nước có công nghiệp có vai trò hàng đầu giới? HS: Hoa Kì, Nhật Bản, Đức, Nga, Anh, Pháp, Ca-na-đa Hoạt động : Cá nhân / Nhóm (15 phút) GV cho HS đọc thuật ngữ “cảnh quan công nghiệp hóa”, SGK / tr.186 GV cho HS quan sát H 15.1 và 15.2/ Tr.51 SGK giải thích thêm: Đây là môi trường nhân tạo, hình thành nên quá trình công nghiệp hóa, đặc trưng các công trình (nhà cửa, nhà máy, cửa hàng…) đan xen với các tuyến đường (đường - thủy - sắt ống, sân bay, bến cảng, nhà ga…) luôn trước mắt chúng ta CH: Các cảnh quan công nghiệp đới ôn hòa phát triển nào? Biểu sao? GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (3 phút) Các nhóm tiến hành thảo luận, trình bày kết trước lớp * N1: Khu công nghiệp là gì? Lợi ích kinh tế việc thành lập khu công nghiệp? (dễ hợp tác sản xuất, giảm chi phí vận chuyển) * N2: Trung tâm công nghiệp là gì? Các trung tâm công nghiệp thường phân bố đâu và có đặc điểm gì? (Các trung tâm công nghiệp thường là các thành phố công nghiệp, có nhiều ngành sản phẩm đa dạng) * N3: Vùng công nghiệp là gì? Quy mô? Đới ôn hòa có vùng công nghiệp lớn nào tiếng trên Thế giới? CH: Quan sát H 15.3, SGK / tr.51, nhận xét phân bố các Trung tâm công nghiệp chính đới ôn hòa? GV cho HS quan sát H 15.3/ Tr.51 SGK để các trung tâm công nghiệp, các vùng công nghiệp lớn giúp HS phân biệt nào là trung tâm công nghiệp, nào là vùng công nghiệp nước đứng đầu là Hoa Kì, Nhật, Anh… Cảnh quan công nghiệp -Nhiều nhà máy có liên quan với nhau,taäp trung gaàn thaønh khu CN để dễ dàng hợp tác với nhau.Trong khu CN coù nhieàu nhaø maùy thuoäc caùc ngaønh khaùc -Nhieàu khu CN coù lieân quan,taäp trung gaàn thaønh moät trung taâm coâng nghieäp(hay coøn goïi laø thaønh phoá CN) -Nhieàu trung taâm CN taäp trung treân vuøng laûnh thoå,hình thaønh neân caùc vuøng CN Yêu cầu HS xác định trên lược đồ phân bố công nghiệp đới ôn hoà các trung tâm công nghiệp, các vùng công nghiệp GV cho HS quan sát H 15.1 và 15.2, SGK / tr.51: Hãy giới thiệu nội dung hình ? HS: - H 15.1 là khu công nghiệp hóa dầu với các nhà máy khác nằm san sát bên nhau, với các đường cao tốc có giao lộ nhiều tầng để vận chuyển nguyên liệu, hàng hóa - H 15.2 là sở công nghiệp có công nghệ cao châu Ấu, nằm cánh đồng, có thảm cỏ, cây xanh bao quanh CH: Cho biết khu công nghiệp này, khu nào có khả gây ô nhiễm cho môi trường nhiều nhất, vì sao?  GV bổ sung: Xu ngày giới là xây dựng các “khu công nghiệp xanh kiểu mới” thay cho các - Cảnh quan công nghiệp là niềm tự hào xủa các quốc gia thuộc đới ôn hòa nhöng cuõng laø nôi taäp trung nguoàn gaây oâ nhieãm môi trường khu công nghiệp trước đây gây ô nhiễm môi trường GV liên hệ cảnh quan công nghiệp Tp Hồ Chí Minh, Biên Hòa: Khu công nghiệp Tân Tạo, Tân Bình, Biên Hòa 1, 2… Trung tâm công nghiệp: Tp Hồ Chí Minh Vùng công nghiệp Đông Nam Bộ hình thành 4.Cuûng coá: ( phút) - GV khái quát lại nội dung bài học - Trình bày các ngành công nghiệp chủ yếu đới ôn hòa? - Cảnh quan công nghiệp đới ôn hòa biểu nào? - GV hướng dẫn HS làm BT 3, SGK / tr.52 - Chọn câu trả lời đúng: Các nhà máy có liên quan với nhau, tập trung gần thành khu công nghiệp không nhằm: A Tận dụng sở hạ tầng B Tận dung lực lượng lao động C Dễ dàng trao đổi thành phẩm D Giảm chi phí vận chuyển 5.Daën doø (2 phút) - HS học bài cũ, làm BT 3, SGK / tr 53 - Về nhà sưu tầm ành : số đô thị lớn các nước phát triển đới ôn hòa - Ảnh: Khu dân nghèo, ô nhiễm môi trường, cành người thất nghiệp - Xem trước bài “Đô thị hóa đới ôn hòa” *Ruùt kinh nghieäm Ngaøy daïy:18-10-2011 Tuần Tiết 17 - Bài 16: ĐÔ THỊ HOÁ Ở ĐỚI ÔN HÒA I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần : Kiến thức: HS cần - Hiểu đặc điểm đô thị hoá đới ôn hoà (phát triển số lượng, chiều rộng, chiều cao và chiều sâu, liên kết với thành chùm đô thị siêu đô thị, phát triển đô thị có quy hoạch) - Hiểu phát triển, mở rộng quá nhanh các đô thị đã gây hậu xấu MT đới ôn hòa và cách giải Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích ảnh địa lí ô nhiễm không khí, ô nhiễm nước đô thị -Quan sát tranh ảnh,nhận xét và trình bày số đặc điểm các hoạt động SX ,đô thị,ô nhiềm môi trường đới ôn hòa Thái độ : Ủng hộ các biện pháp, chủ trương nhằm hạn chế sức ép các đô thị tới MT II Phương tiện dạy học: - Lược đồ các siêu đô thị trên giới (hình 3.3 phóng to) - Tranh ảnh các đô thị lớn đới ôn hoà - Ảnh người thất nghiệp, khu dân nghèo III Tieán trình daïy hoïc: 1.oån ñònh Kiểm tra bài cũ: (5phút) - Trình bày các ngành công nghiệp chủ yếu đới ôn hoà - Cảnh quan công nghiệp đới ôn hoà biểu nào? Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động : Cá nhân / Nhóm ( 20 phút) CH : Nguyên nhân nào hút người dân vào sống các đô thị ? Tỉ lệ dân đô thị ? HS : Sự phát triển mạnh công nghiệp và dịch vụ CH: Tại cùng với việc phát triển công nghiệp hóa, các siêu đô thị phát triển theo ? Cho ví dụ ? HS: Do nhu cầu lao động công nghiệp và dịch vụ tăng nên người dân đổ xô lên các thành phố kiếm việc làm… CH: Hoạt đông công nghiệp tập trung trên địa bàn thích hợp thì các đô thị có phát triển tương ứng nào? Điều kiện phát triển đó là gì? HS: Nhờ hệ thống giao thông phát triển GV: Các thành phố lớn, tăng dân số nhanh, phát triển trở thành các siêu đô thị CH : Các đô thị nối với nhờ điều kiện gì? (Giao thông vận tải phát triển) CH : Sự phát triển các đô thị theo quy hoạch thể nào? GV cho HS quan sát H 16.1, 16.2 / Tr.54, SGK  Tổ chức cho HS thảo luaän (3 phút) : N 1: Cho biết trình độ phát triển đô thị đới ôn hòa khác đới nóng nào? (Sự phát triển theo chiều cao và chiều sâu đô thị hoá thể : Những toà nhà chọc trời, hệ thống giao thông ngầm…) N 2: Đô thị hóa mức độ cao ảnh hưởng nào tới phong tục tập quán, đời sống tinh thần dân cư môi trường đới ôn hòa? (Lối sống đô thị phổ biến) N 3: GV treo đồ các siêu đô thị, yêu cầu HS xác định và đọc tên lớn đới ôn hoà (dựa vào H.3.3 / Tr.11, SGK) HS thảo luận, cử đại diện trả lời, nhận xét và bổ sung GV chuẩn xác kiến thức GV hướng HS phân biệt thị cổ và thị Hoạt động 2: Nhóm (16phút) GV cho HS quan sát H 16.3 và 16.4, SGK / TR.54, chia nhóm thảo luận (3 phút) N1: Tên ảnh ? ảnh mô tả thực trạng gì diễn các đô thị và các siêu đô thị ? N2 : Việc tập trung dân quá đông vào các đô thị, siêu đô thị làm nảy sinh vấn đề gì môi trường? Có quá nhiều phương tiện giao thông các đô thị Nội dung Đô thị hoá mức độ cao -Đới ôn hoà là nơi có trình độ đô thị hoá cao- Tỉ lệ dân thị 75% dân cư sinh sống các đô thị -Đô thị hoá đới ôn hoà là kết quá trình PTKT,với Ptmạnh meõ cuûa CN vaø dòch vuï -Đặc điểm đô thị hoá: +Tæ daân ñoâ thò cao,laø nôi taäp trung nhiều đô thị giới +Caùc ñoâ thò phaùt trieån theo quy hoạch +Lối sống đô thị trở thành phổ biến phần lớn dân cư Các vấn đề đô thị: - Sự phát triển nhanh các đô thị đã phát sinh nhiều vấn đề nan giải : + Giao thông: ùn tắt + Môi trường: ô nhiễm ảnh hưởng đến môi trường nào ? N3: Dân đô thị tăng nhanh nảy sinh vấn đề gì xã hội ? N4: Việc mở rộng đô thị ảnh hưởng nào nông nghiệp ? N5 : Dân số đô thị tăng nhanh thì việc giải các vấn đề xã hội các đô thị nào để giảm áp lực dân số? N6: Để phát triển kinh tế đồng đều, cân đối quốc gia, cần tiến hành nào ? Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo, điền vào bảng phụ (Sơ đồ minh hoạ) GV : Liên hệ các vấn đề trên đới nóng, Việt Nam CH : Để giải vấn đề xã hội các đô thị đới ôn hoà cần giải pháp gì? GV yêu cầu HS nêu rõ rệt giải pháp đô thị hoá phi tập trung GV nhấn mạnh: Những vấn đề đặt cho đô thị hoá đới ôn hoà là vấn đề mà nước ta cần quan tâm lập quy hoạch xây dựng hay phát triển đô thị + Các vấn đề xã hội: thiếu việc làm, thiếu nhà ở, thiếu công trình công cộng … * Biện pháp giải quyết: - Nhiều nước tiến hành quy hoạch lại đô thị theo hướng phi tập trung nhö: +Xây dựng các thành phố vệ tinh +Chuyển các hoạt động CN khỏi thành phố đến các vùng +Đô thị hoá nông thôn Cuûng coá (3 phút) - GV chuẩn xác lại nội dung bài học Cho HS trả lời các CH 1, SGK / tr.55 - Chọn đáp án đúng cho CH sau: Ở các siêu đô thị, các kho hàng, nhà để xe, đường giao thông, xây dựng ngầm đất chủ yếu ngằm A Tiết kiệm đất C Tránh ách tắc giao thông B Dễ bảo quảng hàng D Dễ giao dịch 5,Daën doø: ( phút) - HS học bài cũ, trả lời các CH SGK - Chuẩn bị bài 17 “Ô nhiễm môi trường đới ôn hòa” - Sưu tầm các tranh ảnh ô nhiễm không khí, ô nhiễm nước - Tiềm hiểu tượng “thủy triều đỏ” và “thủy triều đen”, “mưa axít” *Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tuần 9: Tiết 18 - Bài 17: Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI ÔN HOÀ sI Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần : Kiến thức: - Những nguyên nhân gây ô nhiễm không khí và ô nhiễm nguồn nước đới ôn hoà - Biết các hậu ô nhiễm không khí và ô nhiễm nguồn nước gây cho thiên nhiên và người đới ôn hoà và toàn giới Kĩ năng: - Rèn kĩ phân tích ảnh địa lí và kĩ vẽ biểu đồ hình cột -Nhận biết các kiểu môi trường đới ôn hòa(ôn đới hải dương, lục địa, địa trung hải…)qua tranh ảnh và biểu đồ khí hậu Tư tưởng: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường II Phương tiện dạy học: Sưu tầm các tranh ảnh ô nhiễm không khí và ô nhiễm nguồn nước đới ôn hoà III Tieán trình daïy hoïc: 1.oån ñònh Kiểm tra bài cũ: (5phút) - Nêu vấn đề xã hội nảy sinh các đô thị phát triển quá nhanh và hướng giải quyết? 3.bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Ô nhiễm không khí Hoạt động 1: Cả lớp / Nhóm (20 phút) GV hướng dẫn HS quan sát số tranh ảnh ô nhiễm không khí đới ôn hoà ( Hình 16.3, 16.4/Tr.56, H.17.1, 17.2/ Tr.57) CH : Quan sát các ảnh trên em có suy nghĩ gì vấn đề ô nhiễm không khí đới ôn hoà? GV chia lớp làm nhóm thảo luận (4 phút) theo phiếu học tập: CH : Quan sát các ảnh kết hợp nghiên cứu * Nguyên nhân: kiến thức sgk, hãy nêu nguyên nhân, hậu - Do phát triển công nghiệp , giao thông, hoạt động sinh hoạt người … vấn đề ô nhiễm không khí đới ôn hoà? khói bụi từ các nhà máy và xe cộ thải vào N 1, : Tìm hiểu nguyên nhân không khí N 2, : Tìm hiểu hậu Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, - Do bất cẩn sử dụng lượng nguyên tử, gây ô nhiễm phóng xạ nhận xét, bổ sung - Do hoạt động tự nhiên : bão cát, cháy rừng, núi lửa, quá trình phân hủy xác động-thực vật… GV giải thích : - Mưa axit là mưa có chứa * Hậu quả: lượng axit Đây là tượng mưa gây - Tạo nên trận mưa axit → ảnh hưởng điều kiện không khí bị ô nhiễm có chứa nông – lâm nghiệp và đời sống lượng tỉ lệ cao oxit lưu huỳnh Ở các thành phố - Làm tăng hiệu ứng nhà kính ,khiến Trái Đất lớn, khói các lò cao, khí thải các loại nóng lên → biến đổi khí hậu toàn cầu động xe, đó xe máy thường chứa - Làm thủng tầng ôzôn, gây nguy hiểm cho lượng lớn SO2 Khi gặp nước mưa, oxit hòa với sức khoẻ người nước tạo axit Sunfuric, vì gọi là mưa axit Vấn đề mưa axít có tính chất quốc tế, vì nguồn gây mưa nhiều xuất phát từ ngoài biên giới nước chịu ảnh hưởng - Hiện tượng hiệu ứng nhà kính tượng lớp không khí gần mặt đất bị nóng lên các khí thải lớp màn chắn trên cao, ngăn cản nhiệt Mặt Trời xạ từ mặt đất không thoát vào không gian - Nguy tiềm ẩn ô nhiễm môi trường đới ôn hòa và tác hại chưa thể lường hết là ô nhiễm phóng xạ nguyên tử lượng vật chất phóng xạ thoát từ vụ nổ hạt nhân nguyên tử, các lò phản ứng hạt nhân… CH: Tác hại khí thải có tính toàn cầu? GV: Ô nhiễm bầu không khí có tính chất toàn cầu, gây lo ngại cho nhân loại CH : Các nước đới ôn hoà đã có giải pháp nào để hạn chế tình trạng ô nhiễm không khí đới ôn hoà? GV: Số liệu bài tập cho thấy Hoa Kì là nước có lượng khí thải độc hại bình quân đầu người lớn Thế giới, chiếm ¼ lượng khí thải toàn cầu (20 tấn/năm/người) lại không chịu kí nghị định Kiôtô CH : Liên hệ thực trạng ô nhiễm không khí đới nóng và Việt Nam? Biện pháp khắc phục? Hoạt động 2: Cả lớp (15 phút) GV giới thiệu các nguồn nước bị ô nhiễm GV hướng dẫn HS quan sát các ảnh 17.3, 17.4/ Tr.57 và số ảnh ô nhiễm nguồn nước đới ô hoà CH : Nêu số nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm nước đới ôn hoà? HS trả lời, GV tổng hợp các câu trả lời, hoàn chỉnh kiến thức cho HS GV: Phần lớn các đô thị đới ôn hòa tập trung dọc ven biển, trên dải đất rộng không quá 100km CH : Tại tập trung với mật độ cao các đô thị ven biển đới ôn hoà lại dẫn tới ô nhiễm nước biển ven bờ ? GV tổng hợp báo cáo, bổ sung hoàn chỉnh kiến thức: + Sông ngòi : nước thải nhiều màu với phân hóa học, thuốc trừ sâu, nước thải nhà máy, chất thải sinh hoạt đô thị… + Biển : tập trung phần lớn các đô thị vào dải đất không quá 100 km chạy dọc ven biển Váng dầu chuyên chở, khai thác, đắm tàu Các chất thải từ các sông đổ CH: Việc tập trung các đô thị gây ô nhiễm nào cho nước sông và nước biển đới ôn hòa? Tác hại nào thiên nhiên và người? GV yêu cầu HS đọc đoạn “ Váng dầu….làm - Giải pháp khắc phục: các nước kí hiệp định Ki ô tô,cac keát giaûm chaát thaûi gaây oâ nhieãm baàu khoâng khí Ô nhiễm nước - Các nguồn nước bị ô nhiễm gồm: nước biển, nước sông và nước ngầm -Nguyên nhân:ô nhiểm nước biển là váng dầu,các chất độc hại đưa biển…ô nhiểm nước sông ,hồ,nước ngầm là hoá chất thải từ các nhà máy,lượng phânhoá học và thuốc trừ sâu dư thừa trên đồng ruộng,cùng các chaát thaûi noâng nghieäp…  * Hậu quả: gây các tượng “thuỷ triều đỏ” và “thuỷ triều đen”, làm chết ngạt các sinh vật sống nước.,thiếu nước cho đời soáng vaø saûn xuaát chết ngạt các sinh vật sống nước” Yêu cầu HS giải thích thuật ngữ “ thuỷ triều đỏ” và “ thuỷ triều đen” GV giải thích : - “Thủy triều đỏ” : dư thừa lượng đạm và Nitơ từ nước thải sinh hoạt, phân hóa học… loài Tảo đỏ chứa chất độc phát triển nhanh, chiếm hết lượng oxi nước khiến cho các sinh vật biển chết hàng loạt, gây cản trở giao thông, ảnh hưởng hệ sinh thái, ô nhiễm nặng các vùng ven bờ - “Thủy triều đen” : là ô nhiễm nghiêm trọng môi trường vùng biển Màng lớp ván dầu ngăn tiếp xúc nước và không khí làm cho thức ăn động vật biển suy giảm Váng dầu cùng với số chất độc khác tan vào nước và lắng xuống sâu gây tác hại hệ sinh → Ảnh hưởng xấu đến ngành nuôi trồng thủy thái đây, hủy diệt sống trên biển và ven hải sản biển → Hủy hoại cân sinh thái CH : Nêu tác hại thuỷ triều đỏ và thuỷ triều đen thiên nhiên và người? CH : Biện pháp khắc phục ô nhiễm nước là gì ? HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý CH : Liên hệ vấn đề ô nhiễm nguồn nước Việt Nam ? Cuûng coá.(3phút) - GV khái quát hóa nội dung bài học - Hướng dẫn HS làm bài tập 2/58 sgk Yêu cầu HS đọc kĩ đề bài, vẻ đúng tỉ lệ đã cho Biểu đồ lượng khí thải độc hại bình quân đầu người * Tính tổng lượng khí thải: 25x = 355.980.000 Pháp: 59.330.000 Hoa Kì: 281.421.000x 20 = 5.628.420.000 5.Daën doø: (2 phút)20 - HS hoïc baøi 17, làm bài tập vào - Ôn tập kiến thức15 cách nhận biết đặc điểm khí hậu qua biểu đồ đới ôn hòa - Chuẩn bị tiết “ Thực hành: Nhận biết đặc điểm môi trường đới ôn hòa” 10 *Ruùt kinh nghieäm: Hoa Kì Pháp Ngaøy daïy: Tuaàn:10: Tiết 19 - Bài 18: THỰC HAØNH THỰC HÀNH NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HOÀ I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần : Kiến thức : Qua các bài tập thực hành, HS củng cố các kiến thức : - Các kiểu khí hậu đới ôn hoà - Các kiểu rừng đới ôn hoà - Ô nhiễm không khí đới ôn hoà Kĩ : rèn luyện các kĩ : - Đọc biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa - Phân tích ảnh địa lí - Biết vẽ biểu đồ hình cột - Biết đọc và phân tích biểu đồ gia tăng lượng khí thải Thái độ : Ủng hộ các biện pháp nhằm hạn chế lượng CO2 không khí II Phương tiện dạy học: - Biểu đồ các kiểu khí hậu ôn đới - Ảnh các kiểu rừng ôn đới III: Tieán trình daïy hoïc: 1.oån ñònh Kiểm tra bài cũ: (5phút) - Nêu nguyên nhân gây ô nhiễm không khí đới ôn hoà ? Hậu ? 3.Bài Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động1 : Nhóm (12phút) 1.Bài tập GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập CH : Nhắc lại tên các kiểu môi trường đới ôn hoà và đặc điểm khí hậu kiểu môi trường đó? GV chia lớp làm nhóm thảo luận (3 phút), + Biểu đồ A: Khí hậu ôn đới lục địa nhóm phân tích biểu đồ nhiệt độ và lượng + Biểu đồ B: Khí hậu địa trung hải mưa bài, từ đó rút đặc điểm khí hậu + Biểu đồ C: Khí hậu ôn đới hải dương thuộc kiểu môi trường nào? GV định hướng HS phân tích, chú ý vào nhiệt độ và lượng mưa các tháng mùa hạ và các tháng mùa đông, (tiêu biểu là tháng và tháng 7) GV lưu ý HS cách thể biểu đồ, nhiệt độ và lượng mưa thể đường Đại diện các nhóm báo cáo kết vào bảng phụ nhóm GV treo bảng phụ làm thông tin phản hồi cho các nhóm và rút kết luận Hoạt động2 : Bài tập 2:khoâng yeâu caàu HS laøm GV : phaân và cho biết ảnh đó thuộc kiểu rừng + Ảnh 1: Rừng lá kim nào? Kiểu rừng đó thuộc kiểu môi trường nào? + Ảnh 2: Rừng lá rộng + Ảnh 3: Rừng hỗn giao Hoạt động 3: Cá nhân (13phút) Bài tập : (phụ lục)Khoâng yeâu caàu HS GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập veõ GV hướng dẫn HS vẽ biểu đồ cột thể gia tăng lượng CO2 không khí từ năm 1840 đến 1997: - Vẽ hệ trục toạ độ: + trục hoành biểu thị năm + Trục tung biểu thị lượng khí thải CO ( chia khoảng cách trên trục tung) + Tiến hành vẽ theo số liệu năm GV hướng dẫn HS quan sát biểu đồ đã vẽ, nhận xét gia tăng lượng khí thải từ năm 18401997 và giải thích vì có gia tăng đó 4:Cuûng coá: (2phút) GV nhận xét ưu, khuyết điểm thực hành, tuyên dương và ghi điểm số HS làm việc tích cực đạt kết cao thực hành 5.Daën doø: (1phút) - HS sưu tầm ảnh, tài liệu nói hoang mạc và các hoạt động kinh tế trên hoang mạc: châu Á, châu Phi, Châu Mỹ, Ô-xtrây-li-a - Ôn tập các nhân tố ảnh hưởng đến khí hậu và đặc điểm khí hậu nhiệt đới - Chuẩn bị bài 19 “Môi trường hoang mạc” Phụ lục: Bảng phụ - Thông tin phản hồi cho hoạt động Biểu đồ A( 55o45’B) B( 36o43’B) C(51o41’B) Mùa hạ Nhiệt độ 10oC, mưa nhiều, lượng mưa nhỏ Nhiệt độ cao( khoảng 25oC), không mưa Mát mẻ( Dưới 15oC)mưa ít Mùa đông Nhiệt độ 0oC, lạnh, tuyết rơi Kết luận Khí hậu ôn đới lục địa Ấm áp(10oC), mưa vào thu đông Ấm áp( 5oC), mưa nhiều mùa hạ Khí hậu địa trung hải Khí hậu ôn đới hải dương Biểu đồ gia tăng lượng CO2 không khí từ 1840 - 1997 400 350 300 275 312 335 355 200 150 100 50 1840 1957 1980 1997 *Ruùt kinh nghieäm Ngaøy daïy: Tuần 10: Tieát 20: I / Mục tiêu bài học : OÂN TAÄP CHÖÔNG II,III - Ôn tập lại toàn kiến thức chương II – III cho các em và qua đó đánh giá lại quá trình tiếp thu tri thức cho HS - Giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, môi trường cho HS - Tổng hợp, rèn luyện kĩ đọc lược đồ II / Phương tiện dạy học : - Bản đồ rang giới các đới khí hậu trên Trái đất - Ảnh các cảnh quan môi trường tự nhiên trên Thế giới III / Tieán trình daïy hoïc: 1.oån ñònh 2.Kiểm tra bài cũ : (4 phút) - Cho biết số hoạt động kinh tế cổ truyền các dân tộc vùng núi Tại các hoạt động kinh tế này lại đa dạng và không giống các địa phương và châu lục ? - Sự phát triển kinh tế các vùng núi đã đặt vấn đề gì môi trường ? Bài dạy : Hoạt động GV và HS Nội dung Môi trường đới ôn hòa Hoạt động Hoạt động 1: Cá nhân / Cả lớp (13 phút) CH: Xác định vị trí địa lí, phạm vi hoạt động kinh tế người đới ôn hòa a) Môi trường đới ôn hòa : đới ôn hòa trên đồ ? CH : Tính chất trung gian và thất thường thời - Mang tính chất trung gian đới nóng và đới lạnh, thời tiết thay đổi thấ tiết đới ôn hòa thể nào ? thường CH : Trình bày phân hóa môi trường đới - Có kiểu môi trường đặc trưng : ôn hòa ? + Môi trường ôn đới hải dương + Môi trường ôn đới lục địa + Môi trường Địa Trung Hải CH : Để sản xuất khối lượng nông sản hàng hóa lớn, có giá trị cao, nông nghiệp tiên tiến đới ôn hòa đã áp dụng biện pháp gì ? CH : Trình bày phân bố các loại cây trồng và vật nuôi chủ yếu đới ôn hòa ? CH : Trình bày các ngành công nghiệp chủ yếu đới ôn hòa ? b) Hoạt động kinh tế người đới ôn hòa : * Hoạt động nông nghiệp : - Nền nông nghiệp tiên tiến - Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu * Hoạt động công nghiệp : - Nền nông nghiệp đại có cấu đa CH : Cảnh quan công nghiệp đới ôn hòa biểu dạng nào ? - Cảnh quan công nghiệp CH : Nét đặc trưng đô thị hóa môi trường c) Đô thị hóa đới ôn hòa : đới ôn hòa là gì ? - Đô thị hóa mức độ cao CH : Nêu vấn đề xã hội nảy sinh các đô thị phát triển quá nhanh và hướng giải ? CH : Hãy nêu nguyên nhân gây ô nhiễm không khí đới ôn hòa ? CH : Nêu môt số nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm nguồn nước đới ôn hòa ? Hoạt động 2: Cá nhân / Cả lớp (7 phút) CH : Nêu các đặc điểm khí hậu hoang mạc ? CH : Thực vật và động vật hoang mạc thích nghi với môi trường khắc nghiệt, khô hạn nào ? - Các vấn đề đô thị d) Ô nhiễm môi trường đới ôn hòa - Ô nhiễm không khí - Ô nhiễm nước Môi trường hoang mạc Hoạt động kinh tế người hoang mạc a) Môi trường hoang mạc : - Đặc điểm môi trường - Sự thích nghi thực, động vật với môi trường b) Hoạt động kinh tế người hoang mạc : - Hoạt động kinh tế - Hoang mạc ngày càng mở rộng CH : Trình bày các hoạt động kinh tế cổ truyền và kinh tế đại các hoang mạc ngày ? CH : Nêu số biện pháp sử dụng để khai thác hoang mạc và hạn chế quá trình hoang mạc mở rộng trên giới ? Hoạt động :Cá nhân / Cả lớp (7 phút) Môi trường đới lạnh Hoạt động kinh tế người đới lạnh : CH : Xác định vị trí, giới hạn môi trường đới lạnh a) Môi trường đới lạnh trên đồ ? - Đặc điểm môi trường CH : Tính chất khắc nghiệt khí hậu đới lạnh thể nào ? CH : Tại nói đới lạnh là vùng hoang mạc lạnh Trái Đất ? - Sự thích nghi thực vật và động vật CH : Giới thực vật và động vật đới lạnh có gì với môi trường đặc biệt ? b) Hoạt động kinh tế người đới lạnh : CH : Kể tên các hoạt động kinh tế cổ truyền - Hoạt động kinh tế các dân tộc các dân tộc phương bắc ? phương Bắc CH : Đới lạnh có nguồn tài nguyên chính - Việc nghiên cứu và khai thác môi nào? Tại nhiều tài nguyên đới trường lạnh chưa khai thác ? Hoạt động : Cá nhân / Cả lớp (8phút) Môi trường vùng núi Hoạt động kinh tế người vùng núi : CH : Trình bày đặc điểm chính môi trường a) Môi trường vùng núi vùng núi ? - Đặc điểm môi trường CH : Trình bày đặc điểm cư trú củ người vùng núi ? - Cư trú người b) Hoạt động kinh tế người CH : Cho biết số hoạt động kinh tế cổ truyền vùng núi các dân tộc vùng núi Tại các hoạt động - Hoạt động kinh tế cổ truyền kinh tế này lại đa dạng và không giống các đại phương, các châu lục ? CH : Tại phát triển giao thông và điện lực lại là việc cần làm trước để biến đổi mặt - Sự thay đổi kinh tế - xã hội các vùng núi ? CH :Sự phát triển kinh tế các vùng núi đã đặt vấn đề gì môi trường ? 4.Cuûngcoá (4 phút) - Giáo viên khái quát lại nội dung ôn tập - GV cho HS làm BT : Quan sát H 19.2 và 19.3/ SGK/ tr 62, hoàn thành bảng sau : Hoang mạc Xa-ha-ra Gô-bi Nhiệt độ Lượng mưa ……………………… ………………… ……………………… ………………… ……………………… …………………… ……………………… …………………… Thuộc đới ………………… ………………… 5.Daën doø.(2 phút) - Ôn lại trên Trái đất có bao nhiêu châu lục, bao nhiêu lục địa và các đại dương, kể tên - Xác định vị trí các châu lục trên địa cầu đồ tự nhiên giới - Chuẩn bị bài “ Thế giới rộng lớn và đa dạng” Phụ lục Đặc điểm MT đới ôn hoà MT hoang mạc MT đới lạnh MT vùng núi Vị trí Từ chí tuyến đến vòng Phần lớn nằm Nằm cực bán cầu dọc theo đường khoảng từ vòng chí tuyến và cực cực lục địa Á- Âu Khí hậu -Mang tính chất trung - Khô hạn và Vô cùng lạnh lẽo - Càng lên cao gian đới nóng và khắc nghiệt và khắc nghiệt nhiệt độ càng đới - Biên độ nhiệt giảm lạnh năm và - Thay đổi - Thời tiết thay đổi biên độ nhiệt theo hướng thất thường ngày đêm lớn sườn núi Thực vật, Thiên nhiên thay đổi - Thưc vật cằn - Thực vật thưa Thay đổi theo động vật từ bắc xuống nam và cỗi thớt, chủ yếu là độ cao và theo từ tây sang đông - Động vật rêu và địa y hướng sườn - Động vật thích núi nghi nhờ có lông dày, không thấm nước lớp mỡ dày + Một số loài ngủ đông, số Các hoạt động kinh tế - Nền nông nghiệp tiên tiến, sản xuất theo kiểu công nghiệp với quy mô lớn, chuyên môn hóa cao và áp dụng thành tựu KH – KT tiên tiến - Nền công nghiệp đại trang bị nhiêù máy móc thiết bị tiên tiến có nhiều nước công nghiệp hàng đầu Thế giới, + Có cấu đa dạng từ các ngành công nghiệp truyền thống đến các ngành công nghiệp đại đòi hỏi trình độ kĩ thuật cao; gồm công nghiệp khai thác và công nghiệp chế biến là mạnh vùng + ¾ sản phẩm công nghiệp Thế giới đới ô hòa cung cấp Các vấn đề - Đô thị hoá mức độ cần quan cao  các vấn đề đô tâm thị - Ô nhiễm môi trường ( ô nhiễm không khí và ô nhiễm nguồn nước) *Ruùt kinh nghieäm - Hoạt động kinh tế cổ truyền: chăn nuôi du mục trồng trọt các ốc đảo, vận chuyển và buôn bán hàng hoá qua hoang mạc - Hoạt động kinh tế đại: Công nghiệp khai thác dầu khí, khoáng sản, nước ngầm và du lịch Hạn chế mở rộng các hoang mạc khác di cư để tránh mùa đông lạnh - Hoạt động cổ truyền: Chăn nuôi tuần lộc đánh bắt cá, săn bắt thú - Hoạt động kinh tế đại: khai thác dầu nỏ, khoáng sản quý, đánh bắt và chế biến sản phẩm cá voi, chăn nuôu thú có lông quí Chú ý bảo vệ các loài động vật quí và giải quyểt nguồn nhân lực - Hoạt động kinh tế cổ truyền: Trồng trọt, chăn nuôi, khai thác và chế biến lâm sản, sản xuất hàng thủ công - Các hoạt động kinh tế đại: khai thác khoáng sản, phát triển du lịch Chú ý bảo vệ môi trường và sắc văn hoá các dân tộc ít người vùng núi Ngaøy daïy: Tuần 11: Tieát 21 CHƯƠNG III : MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC Bài 19: MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - HS nắm đặc điểm hoang mạc (khí hậu khắc nghiệt, cực kì khô hạn), phân biệt khác hoang mạc lạnh và nóng - Biết thích nghi sinh vật với môi trường hoang mạc Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ đọc, so sánh biểu đồ khí hậu, đọc và phân tích ảnh địa lí II Phương tiện dạy học: - Bản đồ các môi trường địa lí - Tranh, ảnh hoang mạc các châu lục III Tieán trình daïy hoïc: 1.oån ñònh 2.Kiểm tra bài cũ: ( không kiểm tra tiết trước thực hành) Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Nhóm (22 phút) GV yêu cầu HS nhắc lại các nhân tố ảnh hưởng tới khí hậu CH : Quan sát lược đồ H.19.1/ Tr.61 SGK kết hợp đồ các môi trường địa lí xác định vị trí các hoang mạc trên giới ?(Taây nam aù,trung aù,baéc aù ,baéc phi ,nam phi taây baéc mó….) Nhận xét nơi phân bố các hoang mạc? (Vị trí các hoang mạc trên giới có đặc điểm gì chung ?) CH : Dựa vào lược đồ H.19.1 SGK các nhân tố ảnh hưởng tới phát triển các hoang mạc? HS trả lời, GV giải thích, kết luận các nhân tố hình thành hoang mạc.(vị trí gần chí tuyến, xa biển và có dòng biển lạnh chảy ven bờ) Hướng dẫn HS quan sát biểu đồ H 19.2 và 19.3/ Tr.62 SGK * Thảo luận nhóm : GV chia lớp làm nhóm, thảo luận (3 phút) CH : Phân tích biểu đồ để rút đặc điểm chung khí hậu hoang mạc? So sánh khác chế độ nhiệt hoang mạc đới nóng và hoang mạc đới lạnh? HS trả lời, GV nhận xét bảng phụ GV giới thiệu chênh lệch nhiệt độ ngày và đêm hoang mạc : Hoang mạc vùng Tây Bắc Trung Quốc nhiệt độ trung bình tháng -200C, còn tháng khoảng 500C Nhiệt độ chênh lệch ngày đêm còn cao Ở thung lũng Turfan (Thổ Lỗ Phiên), nhiệt độ ban ngày mùa hạ lên tới 82,30C, còn ban đêm nhiệt độ xuống thấp 0C, chênh lệch 800C Có thể nói thay đổi nhiệt độ khí hậu hoang mạc là thay đổi lớn các loại khí hậu (Nguồn : www.khoahoc.com.vn) CH : Quan sát H.19.4, 19.5/ Tr.62 SGK mô tả cảnh sắc thiên nhiên hoang mạc ? Theo em, ảnh trên, ảnh nào thuộc hoang mạc đới nóng, ảnh nào Nội dung Đặc điểm môi trường * Vị trí: - Phần lớn các hoang mạc nằm dọc theo hai đường chí tuyến và đại lục Á-ÂU * Khí hậu: - Rất khơ hạn và khắc nghiệt lượng mưa ít lượng bốc lớn - Sự chênh lệch nhiệt độ ngày và đêm lớn * Cảnh quan : - Bề mặt địa hình : cồn cát, sỏi đá… - Thực vật cằn cỗi, thưa thớt, động vật hoi *Nguyên nhân: nằm nơi có áp cao thông trị sâu lục địa… thuộc hoang mạc đới ôn hoà ? Tại sao? HS : H 19.4 : Hoang mạc Xa-ha-ra châu Phi nhìn biển cát mênh mông (từ đông sang tây 4500km, từ bắc xuống nam 1800km) với đụn cát di động Một số nơi là ốc đảo với các cây chà là có dáng giống cây dừa H 19.5 : Hoang mạc A-ri-dô-na Bắc Mĩ là vùng đất sỏi đá với các cây bụi gai và các cây xương rồng nến khổng lồ cao đến 5m, mọc rải rác GV giải thích giúp HS hiểu nào là ốc đảo và các cảnh quan môi trường hoang mạc CH : Vậy em có nhận xét gì quang cảnh thiên nhiên môi trường hoang mạc? CH : Liên hệ Việt Nam ta có hoang mạc hay không ? Chủ yếu phân bố đâu ? Hoạt động 2: Nhóm (18 Phút) Yêu cầu HS nghiên cứu SGK kết hợp hiểu biết thân, thảo luận theo bàn ( phút) CH : Trong điều kiện khí hậu khô hạn và khắc nghiệt vậy, động - thực vật muốn tồn và phát triển phải có đặc điểm cấu tạo thể nào ? Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, bổ sung GV nhận xét, hướng dẫn HS phân tích các hình thức thích nghi thực vật và động vật môi trường hoang mạc CH : Kể tên số loài động – thực vật đặc trưng hpang mạc ? HS : Lạc đà, rắn… Xương rồng, chà là… -Hoang mạc đới nóng: biên độ nhiệt naêm cao,coù muøa ñoâng aám,muøa haï noùng -Hoang mạc đới ôn hòa;biên độ nhiệt naêm raát cao, muøa haï khoâng quaù noùng,muøa ñoâng raát laïnh Sự thích nghi thực, động vật môi trường - Các loài thực vật và động vật hoang mạc thích nghi với môi trường cách : + Tự hạn chế nước + Tăng cường dự trữ nước và các chất dinh dưỡng thể -Sinh vaät raát ngheøo naøn +Thực vật cằn cổi,thưa thớt có loại cây có khả thích nghi cao màthôi(xương rồng, cây có thời kì sinh trưởng ngắn…) +Động vật ,chỉ có số loài bò sát và côn trùng.(lạc đà,rắn…) 4.Cuûng coá.3 phút) - GV chuẩn xác kiến thức nội dung bài học - Nêu đặc điểm khí hậu hoang mạc? - Chọn đáp án đúng : Đặc điểm bật hoang mạc là : a) Sự chênh lệch nhiệt độ ngày đêm lớn b) Sinh vật nghèo nàn c) Dân cư tập trung vùng ốc đảo d) Vô cùng khô hạn 5.Daën doø ( phút) – HS học bài cũ, trả lời các CH sgk /tr.63 - Đọc trước bài 20 “Hoạt động kinh tế người hoang mạc” - Sưu tầm các tranh ảnh nói hoạt động kinh tế người hoang mạc Phụ lục: Các yếu tố Hoang mạc đới nóng Hoang mạc đới ôn hòa Nhiệt độ - Mùa đông : 160C → ấm áp - Mùa hạ : 400C → nóng - Biên độ nhiệt : 240C - Mùa đông : - 160C → lạnh - Mùa hạ : 240C → không quá nóng - Biên độ nhiệt : 400C Lượng mưa - Mưa vào mùa hạ lượng mưa ít - Mùa đông không mưa - Thời kì khô hạn kéo dài - Mưa mùa hạ, lượng mưa tương đối ít - Mùa đông mưa ít - Thời kì khô hạn ít kéo dài *Ruùt kinh nghieäm Ngaøy daïy: Tuaàn 11: Tiết 22 - Bài 20: HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần : Kiến thức: - Hiểu biết các hoạt động kinh tế cổ truyền và đại người các hoang mạc, qua đó làm bật khả thích ứng người môi trường - Biết nguyên nhân hoang mạc hoá mở rộng trên giới và biện pháp cải tạo hoang mạc để ứng dụng vào sống, vào cải tạo môi trường sống Kĩ năng: Rèn luyện kĩ phân tích ảnh điạ lí và tư tổng hợp địa lí số biện pháp cải tạo hoang mạc và ngăn chặn phát triển hoang mạc II Phương tiện dạy học: -Tranh ảnh các hoạt động kinh tế cổ truyền và kinh tế đại trên các hoang mạc - Ảnh các thành phố đại hoang mạc III Tieán trình daïy hoïc: 1.oån ñònh 2.Kiểm tra bài cũ: (5phút) - Nêu đặc điểm khí hậu hoang mạc? Thực vật và động vật thích nghi với môi trường hoang mạc nào? 3.Bài Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Nhóm (20 phút) Hoạt động kinh tế GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ “ốc đảo” / Tr.186 SGK GV hướng dẫn HS quan sát các ảnh hoạt động kinh tế người hoang mạc ( Hình 20.1, 20.2/ Tr.64, H.20.3, 20.4/ Tr.65 sgk) và mô tả các hoạt động kinh tế ảnh CH : Tại hoang mạc trồng trọt lại phát triển trên -Điều kiện tự nhiên hoang mạc các ốc đảo ? Ở đây chủ yếu trồng cây gì ? HS : Vì khí hậu khô hạn, khắc nghiệt nên trồng trọt các ốc đảo, nơi có nguồn nước ngầm Cây chà là có vị trí đặc biệt quan trọng hoang mạc CH : Cho biết điều kiện khô hạn hoang mạc, việc sinh sống người phụ thuộc vào yếu tố nào? HS : + Vào khả tìm nguồn nước + Vào khả trồng trọt, chăn nuôi + Vào khả vận chuyển nước, lương thực, thực phẩm và các nhu yếu phẩm từ nơi này đến nơi khác GV chia lớp làm nhóm, thảo luận (4phút) CH : Dựa vào các ảnh kết hợp hiểu biết thân, em hãy cho biết môi trường hoang mạc có hoạt động kinh tế nào? Điều kiện nào giúp cho các hoạt động kinh tế đó phát triển? GV định hướng cho HS thảo luận chia các hoạt động kinh tế cổ truyền và các hoạt động kinh tế đại và điều kiện giúp các hoạt động kinh tế đó phát triển Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung GV nhận xét, dẫn dắt HS phân tích hoạt động kinh tế người môi trường hoang mạc và giải thích điều kiện phát triển và ý nghĩa các hoạt động kinh tế đó CH : Ngoài chăn nuôi du mục hoang mạc còn có các hoạt động kinh tế cổ truyền nào khác? CH : Trồng trọt và chuyên chở hàng qua hoang mạc CH : Vì hoạt động kinh tế cổ truyền quan trọng hoang mạc là chăn nuôi du mục và chủ yếu là chăn nuôi gia súc? HS : Do tính chất khô hạn khí hậu hoang mạc → thực vật chủ yếu là cỏ → chăn nuôi du mục và nuôi các vật phổ biến là dê, cừu, lạc đà để lấy thịt, sữa và da, dùng lam sức kéo…chuyên chở các hoang mạc CH : Một số dân tộc sống chở hàng hóa qua hoang mạc phương tiện gì? HS : Trong sinh hoạt, phương tiện giao thông lâu đời là dùng lạc đà để chuyên chở hàng hóa và buôn bán CH : Quan sát các ảnh 20.3 và 20.4/ Tr.65, phân tích vai trò kĩ thuật khoan sâu việc làm biến đổi mặt hoang mạc? GV cho bieát : + H 20.3 là cảnh trồng trọt nơi có dàn tưới nước tự động xoay tròn Li-bi Cây cối mọc nơi có nước tưới, hình thành nên vòng tròn xanh, bên ngoài vòng tròn là hoang mạc Để có nước tưới vậy, phải khoan đến các vỉa nước ngầm sâu nên tốn kém + H 20.4 là các dàn khoan dầu mỏ với các cột khói khắc nghiệt,vì hoạt động kinh tế đơn điệu,ít PT.gồm các hoạt động chính sau * Hoạt động kinh tế cổ truyền: chăn nuôi du mục, trồng trọt ốc đảo, vận chuyển và buôn bán hàng hoá qua hoang mạc -Thiếu nước: * Hoạt động kinh tế đại: khai thác dầu khí, khoáng sản, nước ngầm lòng đất -Nguyeân nhaân:nhờ kĩ thuật khoan sâu và hoạt động du lịch khí đồng hành bốc cháy Các giếng dầu này thường nằm sâu Các nguồn lợ từ dầu mỏ, khí đốt… đã giúp người có đủ khả trả chi phí đắt cho việc khoan sâu GV : Việc khai thác trên hoang mạc tốn kém người cải tạo hoang mạc các giếng khoan sâu đến các túi nước ngầm hay các túi dầu mỏ, khoáng sản nằm bên các hoang mạc các bán đảo Ả rập, Tây Nam Hoa Kì, Bắc Phi Bằng lợi nhuận khổng lồ khoan các khu mỏ dầu khí, túi nước… các đô thị mọc lên hoang mạc với đầy đủ tiện nghi cho người thợ khai thác và điều hành… Cuộc sống đại bắt đầu xuất các ốc đảo; coù nhieàu ñoâ thò moïc leân; nhà ở, phương tiện đại, nếp sống đại thay cho sống cổ truyền lạc hậu GV bổ sung thêm hoạt động tổ chức các chuyến du lịch qua hoang mạc Hoạt động 2: Cả lớp (15 phút) GV hướng dẫn HS quan sát ảnh 20.5/ Tr.65 sgk, mô tả và nhận xét tượng ảnh ? HS : Cát lấn vào khu dân cư các hoang mạc CH : Nguyên nhân nào làm cho các hoang mạc ngày càng mở rộng? CH : Nêu số thí dụ cho thấy tác động người đã làm tăng diện tích hoang mạc trên giới? Hoang mạc ngày càng mở rộng * Nguyên nhân : - Do tự nhiên, nạn cát bay - Do biến động thời tiết, thời kì khô hạn kéo dài - Do người khai thác cây xanh quá mức, gia súc ăn phá cây non - Do khai thác đất cạn kiệt, đất không chăm sóc, đầu tư cải tạo *Biện pháp hạn chế phát triển Hướng dẫn HS quan sát ảnh 20.6 / Tr.66 sgk CH : Nêu các biện pháp nhằm hạn chế phát triển các hoang mạc: - Cải tạo hoang mạc thành đất trồng,khai hoang mạc? thác nước ngầm ,trồng rừng HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý CH : Liên hệ Việt Nam biện pháp chống tượng cát bay, đặc biệt là miền Nam Trung Bộ 4.Cuûng coá ( phút) - GV khái quát lại nội dung bài học - GV cho HS hoàn thành sơ đồ sau : Tìm …………………… Với kĩ thuật khoan sâu Daën doø.( phút) - Hoïc baøi 20 - Xác định lại ranh giới các đới khí hậu Biến đổi mặt hoang mạc - Chuẩn bị bài “ Môi trường đới lạnh” *Ruùt kinh nghieäm Ngaøy daïy: Tuần 12: Tiết 23: CHƯƠNG IV: MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI LẠNH - Bài 21 : MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần : Kiến thức : - HS nắm đặc điểm đới lạnh( lạnh lẽo, khắc nghiệt),muøa ñoâng raát daøi,möa ít vaø chủ yếu dạng tuyết rơi,đất đóng băng quanh năm - Biết tính thích nghi sinh vật đới lạnh để tồn và phát triển, đặc biệt là động vật nước Kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc, phân tích đồ và ảnh địa lí, đọc biểu đồ khí hậu đới lạnh -Quan sát tranh ảnh,nhận xét vr61 số cảnh quan,hoang mạc kinh tế nhười đới lạnh(Ktcổ truyền ,hiện đại) _Lập sơ đồ mối quan hệ các thành phần tự nhiên,giữa tự nhiên và hoạt động KT nhười đới lạnh II Phương tiện dạy học: - Bản đồ các môi trường địa lí - Ảnh các động vật và thực vật môi trường đới lạnh III Tieán trình daïy hoïc: 1.oån ñònh Kiểm tra bài cũ: (5phút) - Nêu các hoạt động kinh tế cổ truyền và đại môi trường hoang mạc? Biện pháp để hạn chế mở rộng các hoang mạc? Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Nhóm (19 phút) Đặc điểm môi trường GV hướng dẫn HS quan sát hình 21.1/ Tr.67 và 21.2/ Tr.68 sgk, tìm ranh giới môi trường đới lạnh bán cầu ? GV giới thiệu : * Vị trí: nằm khoảng từ vòng - Đường vòng cực thể vòng tròn nét cực cực đứt màu xanh thẫm - Đường ranh giới đới lạnh là các nét đứt đỏ đậm, trùng với đường đẳng nhiệt 100C tháng Bắc bán cầu và đường đẳng nhiệt 100C tháng Nam bán cầu (tháng có nhiệt độ cao mùa hạ bán cầu) GV treo đồ các môi trường địa lí, yêu cầu HS lên xác định vị trí môi trường đới lạnh CH : Quan sát H 21.1 và 21.2, cho nhận xét xem có gì khác môi trường đới lạnh Bắc bán cầu với môi trường đới lạnh Nam bán cầu ? HS : Ở Bắc bán cầu chủ yếu là Bắc Băng Dương, Nam bán cầu chủ yếu là châu Nam cực GV hướng dẫn HS quan sát biểu đồ hình 21.3/ Tr.68 sgk GV chia lớp làm nhóm, thảo luận (3 phút) CH : Phân tích biểu đồ theo câu hỏi phiếu học tập ? - Diễn biến nhiệt độ năm : + Nhiệt độ tháng cao nhất? Nhiệt độ tháng thấp ? Biên độ nhiệt năm ? + Số tháng có nhiệt độ < OC, số tháng có nhiệt độ > 0oC? - Lượng mưa: + Lượng mưa trung bình năm? + Tháng mưa nhiều, tháng mưa ít là tháng nào? Đặc điểm mưa ? - Từ việc phân tích trên , em hãy rút đặc điểm khí hậu đới lạnh? Đại diện các nhóm báo cáo kết thảo luận, GV nhận xét, chốt ý Yêu cầu HS quan sát các hình 21.4 và 21.5/ Tr.69, so sánh khác núi băng và băng trôi và tác hại nó.( Liên hệ thực tế) HS : Kích thước khác nhau, Băng trôi xuất vào mùa hạ, núi băng lượng băng quá nặng, quá dày tự tách từ khối băng lớn GV : Đó là quang cảnh mà ta thường gặp trên các vùng biển đới lạnh vào mùa hạ Hoạt động 2: Cả lớp (16 phút) GV cho HS đọc thuật ngữ “đài nguyên” SGK/ Tr.186 CH : Quan sát H21.6 và 21.7/ Tr.69 sgk, mô tả cảnh đài nguyên vào mùa hạ Bắc Âu, Bắc Mĩ ? So sánh và rút nhận xét ? HS trả lời, GV nhận xét, giúp HS giải thích thích nghi thực vật khí hậu đới lạnh H 21.6 : Cho thấy cảnh đài nguyên Bắc Âu vào mùa hạ thực vật có rêu và địa y nở hoa đỏ và vàng, ven bờ hồ là các cây thông lùn Mặt đất chưa tan hết băng H 21.7 : Cho thấy cảnh đài nguyên Bắc Mĩ vào mùa hạ với thực vật nghèo nàn, thưa thớt Chỉ thấy vài túm địa y mọc lác đác nở hoa đỏ Ở đây * Khí hậu: - Mùa đông daøi raât’ lạnh , coù baûo tuyeát, nhiệt độ trung bình -10oc có xuống đến -500c - Mùa hè ngắn, nhiệt độ 10oC - Nhiệt độ trung bình năm < - 100C - Lượng mưa ít, chủ yếu dạng tuyết rơi Khí hậu vô cùng lạnh lẽo và khắc nghiệt Sự thích nghi thực vật và động vật với môi trường không thấy cây thông lùn ảnh Bắc Âu Băng chư tan  Đài nguyên Bắc Mĩ có khí hậu lạnh đài nguyên Bắc Âu CH : Thực vật đài nguyên đới lạnh cĩ đặc điểm - Thực vật phát triển vào gì? Cây đặc trưng là gì ? muøa haï nhaén nguûi HS : Cây thấp, lùn chống bão tuyết, giữ nhiệt - Động vật có nhiều cách để thích độ nghi: CH : Vì thực vật phát triển vào mùa hè ? HS : Nhiệt độ cao hơn, băng tan  lộ đất, cây cối mọc +Có lớp vỏ bọc dày lớp vỏ cá lên voi,hải cẩu,lớp lông dày gấu,tuần HS quan sát các H21.8, 21.9 và 21.10/ Tr.69 kết hợp hiểu biết thân, kể tên các động vật đới lộc,lớp lông không thấm nước chim caùnh cuït… lạnh ? CH : Động vật thích nghi với khí hậu khắc nghiệt +Một số loài ngủ đông để đở tiêu hao đới lạnh nào ? lượng gấu,một số loài chim CH : Các động vật trên cĩ đặc điểm gì khác với di cư để tránh mùa đông lạnh động vật đới nóng ? GV giới thiệu : Tuần lộc sống dựa vào cây cỏ, rêu, địa y đài nguyên - Chim cánh cụt, hải cẩu sống dựa vào tôm cá biển  Mỗi loài thích nghi với thức ăn riêng môi trường, có đặc điểm thể chống lại khí hậu lạnh CH : Cuộc sống sinh vật trở nên sôi động, nhộn nhịp vào mùa nào năm? Loại động vật sống địa bàn nào phong phú hơn?  Nét khác biệt thực-động vật đới lạnh so với các đới khí hậu khác là gì? CH : Bằng kiến thức sinh vật học, hãy cho biết hình thức tránh rét động vật vào mùa đông là gì ? (Giảm tiêu hao lượng) CH : Tại nói đới lạnh là vùng hoang mạc lạnh Trái Đất ? GV cho HS biết tác động người đến môi trường, đặc biệt là vấn đề khí thải làm Trái Đất nóng lên, hai cực tan CH : Qua các đặc điểm trên, em thấy giới thực vật và động vật đới lạnh có gì đặc biệt ? Goi HS đọc đoạn văn bài tập 4, kết hợp quan sát H 21.11/ TR.70, mô tả sống người đới lạnh 4.Cuûng coá.: (3 phút) - GV chuẩn xác lại nội dung bài học - Hướng dẫn HS trả lời CH 1, 2, 3, SGK - Cho HS làm bài tập : Điền tiếp vào ô trống theo sơ đồ sau : Băng cực tan … ……………… 5.Daën doø (2 phút) …………… … Đe dọa đời sống nhân dân vùng trũng thấp Học bài 21, ôn lại cách phân tích biểu đồ khí hậu đới lạnh Làm bài tập vào Ôn lại các vấn đề bảo vệ môi trường đới nóng và đới ôn hòa.Chuẩn bị bài 22 “Hoạt động kinh tế người đới lạnh” *Ruùt kinh nghieäm - Ngaøy daïy: Tuaàn 12: Tiết 24 - Baøi 22 : HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI LẠNH I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - HS nắm các hoạt động kinh tế cổ truyền đới lạnh, chủ yếu dựa vào chăn nuôi và săn bắt động vật - Thấy các hoạt động kinh tế đại dựa vào khai thác tài nguyên thiên nhiên đới lạnh - Nắm khó khăn các hoạt động kinh tế đới lạnh - Hiểu mối quan hệ nhân hoạt động kinh tế người và suy giảm các loài động vật đới lạnh - Thấy cần thiết phải bảo vệ các loài động vật có nguy tuyệt chủng Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ đọc, phân tích lược đồ và ảnh địa lí, kĩ vẽ sơ đồ các mối quan hệ - Phân tích mối quan hệ hoạt động kinh tế người với nguồn tài nguyên sinh vật môi trường đới lạnh II Phương tiện dạy học: - Bản đồ các môi trường địa lí - Lược đồ dịa bàn cư trú các dân tộc môi trường đới lạnh phương Bắc lược đồ phân bố dân cư trên Thế giới III Tieán trình daïy hoïc: 1.oån ñònh Kiểm tra bài cũ: (5phút) - Tính chất khắc nghiệt khí hậu đới lạnh thể nào ? Tại lại nói đới lạnh là vùng hoang mạc lạnh Trái đất ? Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Cả lớp (17 phút) Hoạt động kinh tế các dân tộc GV hướng dẫn HS quan sát H22.1/ Tr.71 sgk phương Bắc CH : Kể tên các dân tộc sinh sống đới lạnh phương Bắc, địa bàn cư trú và hoạt động kinh tế chính họ là gì? HS trả lời, GV nhận xét, giới thiệu người Exki-mô là tổ tiên các dân tộc đới lạnh GV treo đồ các môi trường địa lí, yêu cầu HS quan sát kết hợp H.22.1/ TR.71 để xác định địa bàn cư trú các dân tộc sống nghề chăn nuôi và địa bàn cư trú các dân tộc sống nghề săn bắt Tại người sinh sống ven biển mà không sống gần cực Bắc và Châu Nam Cực? GV : gần cực lạnh, không có nguồn thực phẩm cần thiết cho người Các dân tộc phöông Baéc có thể sống nơi ít lạnh hơn, ấm áp hơn, có đài nguyên để chăn nuôi và săn bắn các thú có lông quý hoăc dựa vào nguồn động vật ven bờ biển băng giá, không sống phương nam vì là nơi lạnh Trái Đất CH: Quan sát H22.2 và 22.3/ Tr.72 SGK mô tả tượng địa lí qua ảnh? HS : - H 22.2 là cảnh người La-pông chăn đàn tuần lộc trên đài nguyên tuyết trắng, với các đám cây bụi thấp bị tuyết phủ - H 22.3 là cảnh người đàn ông I-núc ngồi trên xe trượt tuyết (do chó kéo) câu cá lỗ khoét lớp băng đóng trên mặt sông Vài các câu để bên cạnh Trang phục ông ta (toàn da) : áo khoác đen trùm đầu (mà họ gọi là a-nô-rắc), găng tay, đôi giày ống (đôi ủng), quần áo… Đặc biệt chú ý là ông ta đeo đôi kính mắt đen sậm (để chống lại ánh sáng chói mắt phản xạ trên mặt tuyết trắng, cho dù Mặt Trời mọc là là trên đường chân trời ) CH : Nhận xét các hoạt động kinh tế cổ truyền các dân tộc phương Bắc? HS trả lời, GV nhận xét, kết luận các hoạt động kinh tế cổ truyền đới lạnh Hoạt động 2: Cá nhân (17 phút) -Đới lạnh là nơi có ít dân cư sinh soáng, khí haäu quaù khaéc nghieät -Con người sống vùng đài nguyeân phía baéc chaâu AÙ ,chaâu Aâu vaø châu Mĩ với các hoạt động kinh tế khaù ñôn giaûn laø chaên nuoâi vaø saên baét - Các hoạt động kinh tế cổ truyền: + Chăn nuôi tuần lộc + Đánh bắt cá, săn thú có lông quý để lấy mỡ, thịt và da Việc nghiên cứu và khai thác môi trường - Là nơi có nguồn tài nguyên phong CH : Kể tên các tài nguyên, khoáng sản đới phú :haûi saûn ,thuù coù lo6ng lạnh? Nhận xét ? quý,khoáng sản CH : Vì đới lạnh có nhiều tài nguyên chưa khai thác? HS : Do khí hậu quá lạnh, mặt đất đóng băng quanh năm, có mùa đông kéo dài, thiếu nhân công mà đưa nhân công từ nơi khác đến quá tốn kém, thiếu phương tiện vận chuyển và kĩ thuật đại… Hướng dẫn HS quan sát H22.4 và 22.5/ Tr.73, mô tả nội dung các hình ? HS : - H 22.4 : là dàn khoan dầu mỏ trên biển Bắc, các tảng băng trôi - H 22.5 : là cảnh các nhà khoa học khoan thăm dò địa chất châu Nam Cực Chúng ta thấy rõ các lều trắng họ sống và làm việc mùa hạ (vào mùa đông, họ rút sống các trạm nghiên cứu ven bờ biển để tránh lạnh và bão - Hiện ,nhơ tiến kĩ thuật,con nhười đã tiến sâu vào vùng tuyết) CH : Hiện nay, người ta đã tiến hành khai thác tài cực để khai thác tài nguyên và nguyên môi trường đới lạnh nào? HS trả lời, GV giới thiệu các thám hiểm khám phá Bắc cực và Nam Cực thời gian gần đây và hậu nó ( số loài động vật quý có nguy tuyệt chủng ) CH : Để khai thác tốt môi trường đới lạnh, các nước trên giới cần có giải pháp nào? HS trả lời, GV nêu cụ thể các giải pháp bảo vệ động vật đới lạnh chống các tàu săn bắt cá voi xanh Nhật Bản tổ chức Hoà bình xanh, phát triển kĩ thuật, giao thông vận tải với tàu phá băng nghiên cứu khoa học,vì đời lạnh có nhiều thay đổi -Một số động vật quý đới lạnh bị suy giảm,nhiều loại coù nguy cô tuyeät chuûng.vì vaäy vieäc bảo vệ các loài này cần quan taâm -Beân caïnh vieäc baûo veä taøi nguyên,vấn đề thiếu nhân lực là vấn đề lớn đới lạnh - Cuûng coá.4 phút) - GV khái quát lại nội dung bài học - Hướng dẫn HS làm bài tập 3/ sgk/ tr 73 Băng tuyết phủ quanh năm 5.Daën doø (2 phút) - Hoïc baøi cũ và laøm BT vào vở, trả lời các CH SGK - Ôn tập vị trí, đặc điểm tầng đối lưu lớp vỏ khí - Xác định các dãy núi cao trên Thế giới đồ tự nhiên giới - Đọc và xem trước bài “ Môi trường vùng núi” *Ruùt kinh nghieäm Ngaøy daïy: Tuần 13 Tieát:25 OÂN TAÄP CHÖÔNG III,IV I / Mục tiêu bài học : - Ôn tập lại toàn kiến thức chương III,IV cho các em và qua đó đánh giá lại quá trình tiếp thu tri thức cho HS - Giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, môi trường cho HS - Tổng hợp, rèn luyện kĩ đọc lược đồ II / Phương tiện dạy học : - Bản đồ rang giới các đới khí hậu trên Trái đất - Ảnh các cảnh quan môi trường tự nhiên trên Thế giới III / Tieán trình daïy hoïc: 1.oån ñònh 2.Kiểm tra bài cũ : (4 phút) - Cho biết số hoạt động kinh tế cổ truyền các dân tộc vùng núi Tại các hoạt động kinh tế này lại đa dạng và không giống các địa phương và châu lục ? - Sự phát triển kinh tế các vùng núi đã đặt vấn đề gì môi trường ? Bài dạy : Đặc điểm Vị trí Khí hậu Thực vật, động vật Các hoạt động kinh tế MT đới ôn hoà MT hoang mạc Từ chí tuyến đến vòng Phần lớn nằm cực bán cầu dọc theo đường chí tuyến và lục địa Á- Âu -Mang tính chất trung - Khô hạn và gian đới nóng và khắc nghiệt đới - Biên độ nhiệt lạnh năm và - Thời tiết thay đổi biên độ nhiệt thất thường ngày đêm lớn Thiên nhiên thay đổi - Thưc vật cằn từ bắc xuống nam và cỗi từ tây sang đông - Động vật - Nền nông nghiệp tiên tiến, sản xuất theo kiểu công nghiệp với quy mô lớn, chuyên môn hóa cao và áp dụng thành tựu KH – KT tiên tiến - Nền công nghiệp đại trang bị nhiêù máy móc thiết bị tiên tiến có nhiều nước công nghiệp hàng đầu Thế giới, + Có cấu đa dạng từ các ngành công nghiệp truyền thống đến các ngành công nghiệp đại đòi hỏi trình độ kĩ thuật cao; gồm công nghiệp khai thác và công nghiệp chế biến là mạnh vùng + ¾ sản phẩm công nghiệp Thế giới đới ô hòa cung cấp Các vấn đề - Đô thị hoá mức độ - Hoạt động kinh tế cổ truyền: chăn nuôi du mục trồng trọt các ốc đảo, vận chuyển và buôn bán hàng hoá qua hoang mạc - Hoạt động kinh tế đại: Công nghiệp khai thác dầu khí, khoáng sản, nước ngầm và du lịch Hạn chế mở MT đới lạnh Nằm khoảng từ vòng cực cực MT vùng núi Vô cùng lạnh lẽo và khắc nghiệt - Càng lên cao nhiệt độ càng giảm - Thay đổi theo hướng sườn núi Thay đổi theo độ cao và theo hướng sườn núi - Thực vật thưa thớt, chủ yếu là rêu và địa y - Động vật thích nghi nhờ có lông dày, không thấm nước lớp mỡ dày + Một số loài ngủ đông, số khác di cư để tránh mùa đông lạnh - Hoạt động cổ truyền: Chăn nuôi tuần lộc đánh bắt cá, săn bắt thú - Hoạt động kinh tế đại: khai thác dầu nỏ, khoáng sản quý, đánh bắt và chế biến sản phẩm cá voi, chăn nuôu thú có lông quí Chú ý bảo vệ các - Hoạt động kinh tế cổ truyền: Trồng trọt, chăn nuôi, khai thác và chế biến lâm sản, sản xuất hàng thủ công - Các hoạt động kinh tế đại: khai thác khoáng sản, phát triển du lịch Chú ý bảo vệ cần quan tâm cao  các vấn đề đô thị - Ô nhiễm môi trường ( ô nhiễm không khí và ô nhiễm nguồn nước) *Ruùt kinh nghieäm rộng các hoang mạc loài động vật quí và giải quyểt nguồn nhân lực môi trường và sắc văn hoá các dân tộc ít người vùng núi Ngaøy daïy: Tuaàn:13 Tieát:26 : CHƯƠNG V: MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở VÙNG NÚI Bài 23: MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần : Kiến thức: - Nắm đặc điểm môi trường vùng núi( càng lên cao không khí càng loãng, thực vật phân tầng theo độ cao) và ảnh hưởng sườn núi môi trường - Biết cách cư trú khác các vùng núi trên giới Kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc, phân tích ảnh địa lí và cách đọc lát cắt núi Tư tưởng: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường vùng núi II Phương tiện dạy học: - Bản đồ tự nhiên giới - Tranh ảnh các vùng núi trên giới và Việt Nam III Tieán trình daïy hoïc: 1.oån ñònh Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Cho biết các hoạt động kinh tế chính các dân tộc đới lạnh ? Việc nghiên cứu và khai thác môi trường đới lạnh có khó khăn nào ? Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Nhóm (20 phút) Đặc điểm môi trường Yêu cầu HS nhắc lại các nhân tố ảnh hưởng đến khí hậu dã học lớp 6.( vĩ độ, độ cao, gần hay xa biển) GV nhắc lại thay đổi theo độ cao nhiệt độ, độ loãng không khí, giới hạn băng tuyết GV hướng dẫn HS quan sát ảnh 23.1/ Tr.74 sgk và số ảnh cảnh quan vùng núi CH : Quan sát các ảnh trên, em hãy mô tả quang cảnh ảnh và rút nhận xét ? HS : Quang cảnh vùng núi Hi-ma-lay-a Nê-pan Chù yếu là cây lùn thấp, hoa đó, phía xa trên cao là tuyết phủ trắng đỉnh núi CH : Xác định vị trí các vùng núi ảnh trên đồ tự nhiên giới CH : Tại trên các đỉnh núi lại có tuyết phủ trắng? HS : Do càng lên cao nhiệt độ càng giảm GV hướng dẫn HS quan sát H23.2/ Tr.75 SGK , chia lớp làm nhóm thảo luận theo phiếu học tập (3 phút) * Nhóm & 2: Quan sát H23.2 SGK, cho biết: - Cây cối phát triển từ chân núi lên đỉnh núi nào? (theo vành đai) - Vùng núi An-pơ chia làm vành đai ? Giới hạn vành nào ? So sánh với thay đổi thực vật theo vĩ độ ? - Vì cây cối lại có thay đổi theo độ cao vậy? * Nhóm 3& 4: Quan sát H23.2/ Tr 75 SGK, cho biết: - Sự khác phân tầng thực vật hai sườn dãy An-pơ? - Giải thích vì có khác đó? - Nhận xét ảnh hưởng sườn núi thực vật và khí hậu? +Sườn nào quay ánh sáng mặt trời quay hướng gió thì mưa nhiều,thực vật phong phú +Sườn khuất gió và khuất ánh sáng mặt trời thì giới thực vật nghèo nàn Đại diên nhóm 1& trình bày kết thảo luận, nhận xét, bổ sung GV chốt nội dung chính Tiếp tục gọi đại diện nhóm 3& trình bày kết quả, GV nhận xét và chốt nội dung CH : Nêu khó khăn vùng núi đời sống người? Liên hệ thực tế Việt Nam : GV hướng dẫn HS lấy ví dụ thực tế trận lũ quét miền Trung xảy và liên hệ thực tế Gia Lai - Về các thiệt hại lũ CH : Nêu biện pháp nhằm khắc phục khó khăn trên? Hoạt động 2: Cá nhân (14 phút) CH : Dựa vào hiểu biết thân, hãy cho biết Gia Lai có các dân tộc nào sinh sống ? Đặc điểm cư trú họ nào ? Nhận xét ? CH : Vậy đặc điểm cư trú các dân tộc vùng núi chịu ảnh hưởng các điều kiện nào ? HS : địa hình, nơi canh tác, chăn nuôi, tài nguyên… CH : Lấy ví dụ cụ thể các dân tộc nước ta mà em biết ? HS : Người H’Mông (Mèo) trên núi cao Người Tày lưng chừng núi, núi tấp Người Mường núi tấp, chân núi Gọi HS đọc đoạn văn phần SGK và cho biết các dân - Khí hậu và thực vật vùng núi thay đổi theo độ cao - Sự phân tầng thực vật thành các vành đai cao các vùng núi gần giống từ vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao - Khí hậu và thực vật vùng núi còn thay đổi theo hướng sườn núi - Hướng và độ dốc sườn núi có ảnh hưởng lớn đến môi trường và sống người dân vùng núi Cư trú người - Vùng núi là nơi cư trú các dân tộc ít người - Vùng núi thường là nơi thưa dân tộc vùng núi trên Trái Đất có đặc điểm cư trú nào ? - Ở mổi vùng,việc cư trú CH : Vì dân tộc lại có đăc điểm cư trú khác người khác nhau ? -+vùng núi châu á dân cư thường sống HS trả lời, GV nhận xét và chốt ý vùng núi thấp,khí hậu mát mẻ,nhiều laâm saûn +Ở nam mĩ,dân cư sông 1trên núi cao treân 3000m vì coù nhieàu maët baèng roäng lớn ,thuận tiện sx nông nghiệp +Ở châu phi,dân cư sống trên sườn núi đón gió vì có mưa nhiều,khí hậu mát meû 4.Cuõng coá.4 phút) - GV khái quát lại nội dung bài học Trình bày thay đổi thảm thực vật theo độ cao và theo hướng sườn núi vùng núi An-pơ ? GV cho HS làm việc nhóm theo bàn làm bài tập 2/ Tr.76 nhằm củng cố kến thức cho HS Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, điền vào bảng phụ sau: Độ cao(m) Đới ôn hoà Đới nóng 200- 900 Rừng lá rộng Rừng rậm 900- 1600 Rừng hỗn giao Rừng cận nhiệt trên núi 1600- 3000 Rừng lá kim, đồng cỏ núi cao Rừng hỗn giao ôn đới trên núi 3000- 4500 Rừng lá kim ôn đới núi cao Tuyết vĩnh cửu 4500- 5500 Đồng cỏ núi cao Trên 5500 Tuyết vĩnh cửu Từ bảng so sánh trên, GV hướng dẫn HS rút kết luận đặc điểm khác bật phân tầng thực vật theo độ cao đới và rút nhận xét 5.Daën doø.(2 phút) - HS học bài cũ và trả lời các CH SGK - HS chuẩn bị bài “ Hoạt động kinh tế người vùng núi” - Tìm hiểu các hoạt động kinh tế cổ truyền các dân tộc vùng núi Việt Nam ta là ngành nghề gỉ ? - Bộ mặt vùng núi nước ta có thay đổi nhờ vào phát triển các nghành gì? *Ruùt kinh nghieäm Ngaøy daïy: Tuaàn 14: Tiết 27 OÂN  TAÄP CHÖÔNG V I / Mục tiêu bài học : - Ôn tập lại toàn kiến thức chương VCho các em và qua đó đánh giá lại quá trình tiếp thu tri thức cho HS - Giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, môi trường cho HS - Tổng hợp, rèn luyện kĩ đọc lược đồ II / Phương tiện dạy học : - Bản đồ rang giới các đới khí hậu trên Trái đất - Ảnh các cảnh quan môi trường tự nhiên trên Thế giới III / Tieán trình daïy hoïc: 1.oån ñònh 2.Kiểm tra bài cũ : (4 phút) - Cho biết số hoạt động kinh tế cổ truyền các dân tộc vùng núi Tại các hoạt động kinh tế này lại đa dạng và không giống các địa phương và châu lục ? - Sự phát triển kinh tế các vùng núi đã đặt vấn đề gì môi trường ? Bài dạy : Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động Cá nhân / Cả lớp (7 phút) - Môi trường vùng núi Hoạt động kinh tế người vùng núi : a) Môi trường vùng núi - Đặc điểm môi trường CH : Nêu các đặc điểm khí hậu hoang mạc ? CH : Thực vật và động vật hoang mạc thích nghi với môi trường khắc nghiệt, khô hạn - Cư trú người nào ? b) Hoạt động kinh tế người CH : Trình bày các hoạt động kinh tế cổ truyền và vùng núi kinh tế đại các hoang mạc ngày ? - Hoạt động kinh tế cổ truyền CH : Nêu số biện pháp sử dụng để khai thác hoang mạc và hạn chế quá trình hoang mạc mở rộng trên giới ? - Sự thay đổi kinh tế - xã hội Hoạt động Cá nhân / Cả lớp (7 phút) CH : Xác định vị trí, giới hạn môi trường đới lạnh trên đồ ? CH : Tính chất khắc nghiệt khí hậu đới lạnh thể nào ? CH : Tại nói đới lạnh là vùng hoang mạc lạnh Trái Đất ? CH : Giới thực vật và động vật đới lạnh có gì đặc biệt ? CH : Kể tên các hoạt động kinh tế cổ truyền các dân tộc phương bắc ? CH : Đới lạnh có nguồn tài nguyên chính nào? Tại nhiều tài nguyên đới lạnh chưa khai thác ? CH : Trình bày đặc điểm chính môi trường vùng núi ? CH : Trình bày đặc điểm cư trú củ người vùng núi ? CH : Cho biết số hoạt động kinh tế cổ truyền các dân tộc vùng núi Tại các hoạt động kinh tế này lại đa dạng và không giống các đại phương, các châu lục ? CH : Tại phát triển giao thông và điện lực lại là việc cần làm trước để biến đổi mặt các vùng núi ? CH :Sự phát triển kinh tế các vùng núi đã đặt vấn đề gì môi trường ? * Phụ lục Đặc điểm MT đới ôn hoà MT hoang mạc Vị trí Từ chí tuyến đến vòng Phần lớn nằm cực bán cầu dọc theo đường chí tuyến và lục địa Á- Âu Khí hậu -Mang tính chất trung - Khô hạn và gian đới nóng và khắc nghiệt đới - Biên độ nhiệt lạnh năm và - Thời tiết thay đổi biên độ nhiệt thất thường ngày đêm lớn Thực vật, Thiên nhiên thay đổi - Thưc vật cằn động vật từ bắc xuống nam và cỗi từ tây sang đông - Động vật MT đới lạnh Nằm khoảng từ vòng cực cực MT vùng núi Vô cùng lạnh lẽo và khắc nghiệt - Càng lên cao nhiệt độ càng giảm - Thay đổi theo hướng sườn núi Thay đổi theo độ cao và theo hướng sườn núi - Thực vật thưa thớt, chủ yếu là rêu và địa y - Động vật thích nghi nhờ có lông dày, không thấm nước lớp mỡ dày + Một số loài ngủ đông, số khác di cư để Các hoạt động kinh tế - Nền nông nghiệp tiên tiến, sản xuất theo kiểu công nghiệp với quy mô lớn, chuyên môn hóa cao và áp dụng thành tựu KH – KT tiên tiến - Nền công nghiệp đại trang bị nhiêù máy móc thiết bị tiên tiến có nhiều nước công nghiệp hàng đầu Thế giới, + Có cấu đa dạng từ các ngành công nghiệp truyền thống đến các ngành công nghiệp đại đòi hỏi trình độ kĩ thuật cao; gồm công nghiệp khai thác và công nghiệp chế biến là mạnh vùng + ¾ sản phẩm công nghiệp Thế giới đới ô hòa cung cấp Các vấn đề - Đô thị hoá mức độ cần quan cao  các vấn đề đô tâm thị - Ô nhiễm môi trường ( ô nhiễm không khí và ô nhiễm nguồn nước) *Ruùt kinh nghieäm - Hoạt động kinh tế cổ truyền: chăn nuôi du mục trồng trọt các ốc đảo, vận chuyển và buôn bán hàng hoá qua hoang mạc - Hoạt động kinh tế đại: Công nghiệp khai thác dầu khí, khoáng sản, nước ngầm và du lịch Hạn chế mở rộng các hoang mạc tránh mùa đông lạnh - Hoạt động cổ truyền: Chăn nuôi tuần lộc đánh bắt cá, săn bắt thú - Hoạt động kinh tế đại: khai thác dầu nỏ, khoáng sản quý, đánh bắt và chế biến sản phẩm cá voi, chăn nuôu thú có lông quí Chú ý bảo vệ các loài động vật quí và giải quyểt nguồn nhân lực - Hoạt động kinh tế cổ truyền: Trồng trọt, chăn nuôi, khai thác và chế biến lâm sản, sản xuất hàng thủ công - Các hoạt động kinh tế đại: khai thác khoáng sản, phát triển du lịch Chú ý bảo vệ môi trường và sắc văn hoá các dân tộc ít người vùng núi 4.Cuûngcoá (4 phút) - Giáo viên khái quát lại nội dung ôn tập - GV cho HS làm BT : Quan sát H 19.2 và 19.3/ SGK/ tr 62, hoàn thành bảng sau : Hoang mạc Xa-ha-ra Gô-bi Nhiệt độ Lượng mưa ……………………… ………………… ……………………… ………………… ……………………… …………………… ……………………… …………………… Thuộc đới ………………… ………………… 5.Daën doø.(2 phút) - Ôn lại trên Trái đất có bao nhiêu châu lục, bao nhiêu lục địa và các đại dương, kể tên - Xác định vị trí các châu lục trên địa cầu đồ tự nhiên giới - Chuẩn bị bài “ Thế giới rộng lớn và đa dạng” *Ruùt kinh nghieäm Ngaøy daïy: Tuaàn 14: Tiết 28: - Bài 25: THẾ GIỚI RỘNG LỚN VÀ ĐA DẠNG I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần Kiến thức: - HS hiểu khác lục địa và châu lục Thế giới có lục địa và châu lục - Hiểu khái niệm kinh tế cần thiết để phân biệt nhóm nước phát triển và phát triển Kĩ năng: Rèn luyện thêm kĩ đọc đồ, phân tích, so sánh số liệu thống kê II Phương tiện dạy học: - Quả địa cầu - Bản đồ giới - Bảng số liệu thống kê bài tập 2/ Tr.81 SGK III Tieán trình daïy hoïc: 1.oån ñònh Kiểm tra bài cũ ( Không kiểm tra tiết trước ôn tập) Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1:Cả lớp/ Nhóm (20 phút) GV hướng dẫn HS quan sát địa cầu đồ tự niên Thế giới và giới thiệu ranh giới các châu lục và lục địa CH : Theo em lục địa là gì ? Châu lục là gì ? CH : Dựa vào sở nào để phân chia lục địa và châu lục? CH : Cho biết châu lục và lục địa có gì giống và khác nhau? GV cho HS thảo luận nhóm (2 phút) CH : Vận dụng khái niệm lục địa và châu lục, quan sát trên đồ giới N1 : Trên giới có lục địa ? Xác định vị trí, giới hạn các lục địa đó N2 : Trên giới có đại dương ? Xác định các đại dương bao quanh lục địa N3 : Trên giới có châu lục ? Xác định vị trí, giới hạn các châu lục N4 : Kể tên và xác định số đảo và quần đảo lớn nằm Nội dung Các lục địa và các châu lục: a.Luïc ñòa: - Lục địa là khối đất liền rộng lớn, có biển và đại dương bao quanh -Trên Thế giới có lục địa:AÙAÂU,luïc ñòa Phi Baéc Mó, Nam Mĩ,Nam Cực và Lục đia Ô – xtraây-li a - Trên Thế giới có đại dương b.Chaâu luïc: - Châu lục bao gồm các lục địa và các đảo, quần đảo thuộc lục địa đó -Trên Thế giới có châu lục chung quanh lục địa ? Á,ÂU PHI MĨ.ĐẠI DƯƠNG Các nhĩm tiến hành thảo luận, cử đại diện lên trình bày trên ,NAM CỰC đồ Thế giới CH : Quan sát đồ giới, hãy cho biết : - Lục địa nào gồm châu lục ? Đó là các châu lục nào ? - Châu lục nào gồm lục địa ? Đó là các lục địc nào ? - Châu lục nào nằm lớp băng tuyết vĩnh cửu phủ quanh năm ? HS trả lời, GV nhận xét, giảng giải các châu lục và lục địa trên giới Hoạt động 2: Nhóm.(19 phút) Các nhóm nước trên giới: CH : Dựa vào bảng số liệu Tr.80 SGK, hãy cho biết trên Thế giới có bao nhiêu quốc gia và vùng lãnh thổ ? -Trên giới có 200 quốc CH : Châu lục nào có nhiều quốc gia (châu Phi) và gia vaø vuøng laûnh thoå châu lục nào có ít quốc gia (châu Nam Cực)? CH : Quan sát hình 25.1/ tr 80 SGK, hãy cho biết người ta đã phân chia thu nhập bình quân đầu người trên Thế giới thành các mức nào ? HS : thành mức khác CH : Để phân loại và đánh giá phát triển kinh tế- xã hội nước, người ta dựa vào tiêu gì ? - Dựa vào các tiêu: Thu nhập HS trả lời, GV giảng khái niệm số phát triển bình quân đầu người, tỉ lệ tử vong người (HDI) : Là kết hợp thành phần : tuổi thọ, trẻ em, số phát triển trình độ học vấn, thu nhập bình quân đầu người người (HDI), người ta chia các CH : Dựa vào tiêu trên, các nươc trên giới chia nước trên giới làm nhóm: làm nhóm ? Đó là nhũng nhóm nước nào ? + Nhóm nước phát triển HS trả lời, GV nhận xét + Nhóm nước phát triển GV chia lớp làm nhóm, thảo luận (2 phút) * Nhóm 1&2: Tìm hiểu nhóm nước phát triển Xác định các nước đó trên lược đồ * Nhóm 3&4: Tìm hiểu nhóm nước phát triển Xác định các nước đó trên lược đồ Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung GV nhận xét, chốt ý Yêu cầu HS làm bài tập 2/ Tr.81 sgk CH : Liên hệ Việt Nam thuộc nhóm nước nào ? Ch : Ngoài cách phân loại trên thì việc phân chia các nhóm nước còn có cách phân loại nào khác? GV giảng vế phân chia các nhóm nước theo cấu kinh tế 4.Cuûng coá ( phút) - GV khái quát lại nội dung bài học - Tại nói “ Thế giới chúng ta sống thật rộng lớn và đa dạng” ? - Cho HS làm BT 2/ tr 81 SGK Các nước phát triển Các nước phát triển 5.Daën doø (2 phút) - Học bài cũ và trả lời CH SGK - Xác định lại vị trí các lục địa, đại dương và các châu lục trên Thế giới - Tìm hiểu bài “Thiên nhiên châu Phi” - Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu vầ thiên nhiên, kinh tế - Xã hội châu Phi *Ruùt kinh nghieäm Ngaøy daïy: Tuần 15: Tiết 29 : CHƯƠNG VI: Bài 26: CHÂU PHI THIÊN NHIÊN CHÂU PHI I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần Kiến thức: Biết đặc điểm vị trí địa lí, hình dạng lục địa, đặc điểm địa hình và khoáng sản châu Phi Kĩ năng: Rèn kĩ đọc và phân tích lược đồ để tìm vị trí địa lí, đặc điểm địa hình và phân bố khoáng sản châu Phi II Phương tiện dạy học: Bản đồ tự nhiên châu Phi III Tieán trình daïy hoïc: .oån ñònh Kiểm tra 15 phút Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Cả lớp/ Nhóm (10 phút) GV treo đồ tự nhiên châu Phi, hướng dẫn HS quan sát Gọi HS lên xác định trên đồ lãnh thổ châu Phi GV nhận xét, xác định lại và giới thiệu toạ độ các điểm cực Bắc, Nam, Đông, Tây châu Phi + Cực Bắc : mũi Cáp Blăng 37° 20’B + Cực Nam : mũi Kim 34° 51’N + Cực Đông : mũi Rát-ha-phun 51° 24’N + Cực Tây : mũi Xanh (Cáp – ve) 17° 35’T CH : Cho biết diện tích châu Phi ? So sánh với các châu lục khác và rút nhận xét ? Gv cho HS thảo luận nhóm(2 phút) CH : Quan sát hình 26.1/ Tr.83 SGK kết hợp đồ tự nhiên châu Phi, cho biết: N : - Châu Phi tiếp giáp với biển và đại dương nào? Xác định trên lược đồ N : - Đường xích đạo qua phần nào châu Phi? - Hai đường chí tuyến qua phần nào lục địa ? - Vậy lãnh thổ châu Phi chủ yếu thuộc môi trường nào? Nội dung Vị trí địa lí - Diện tích:hơn 30 triệu km2 -Châu phi là châu lục lớn thứ ba giới,sau châu á và châu mĩ - Vị trí : +Laûnh thoå chaâu phi naèm traûi hai bên xích đạo,từ khoảng 380B đến 360N + Đại phận diện tích nằm đường chí tuyến CH : Quan sát lược đồ nhận xét đặc điểm đường bờ → phần lớn diện tích nằm đới biển châu Phi ? Đặc điểm đó có ảnh hưởng nào đến nóng khí hậu châu Phi? - Biển ít bị cắt xẻ, ít đảo, quầm đảo Yêu cầu HS nêu tên và xác định các đảo lớn và bán đảo lớn và vịnh biển, đó biền ít ăn sâu vào châu Phi trên đồ đất liền CH : Nêu tên và xác định các dòng biển nóng và các dòng biển lạnh chảy ven bờ châu Phi ? CH : Cho biết ý nghĩa kênh đào Xuy-ê giao thông đường biển trên giới? HS trả lời, GV nhận xét, giới thiệu thêm kênh đào Xuy-ê và ý nghĩa nó : điểm nút giao thông biển quan trọng bậc hàng hải quốc tế - đường biển từ Tây Âu sang Viễn Đông qua biển Địa Trung Hải vào Xuy-ê rút ngắn nhiều Địa hình và khoáng sản Hoạt động : Cả lớp / Nhóm (10 phút) a Địa hình: GV hướng dẫn HS quan sát lược đồ tự nhiên châu Phi, giới thiệu kí hiệu các dạng địa hình GV chia lớp làm nhóm, thảo luận (3 phút) theo phiếu học tập CH : Quan sát lược đồ cho biết châu Phi có các dạng địa hình nào? Dạng địa hình nào là chủ yếu? - Là khối cao nguyên khổng lồ, CH : Nhận xét đặc điểm và phân bố các dạng địa cao trung bình 750m, có các bồn địa hình châu Phi ? xen kẽ các sơn nguyên Đại diện các nhóm báo cáo kết thảo luận - Có ít núi cao và đồng thấp, GV nhận xét, chốt nội dung chính tập trung chủ yếu ven biển Yêu cầu HS xác định trên đồ các dãy núi, các bồn địa và sơn nguyên châu Phi CH : Cho biết địa hình phía Đông khác địa hình phía Tây châu Phi nào? Tại có khác đó? HS : Các cao nguyên cao từ 1500m – 2000m tập trung phía Đông Nam Thấp dần là các bồn địa và các hoang mạc phía Tây Bắc Do phía Đông nâng lên mạnh, tạo nhiều hồ hẹp và thung lũng sâu - Hướng nghiêng chính địa hình CH : Qua đó cho biết hướng nghiêng chính địa hình là thấp dần từ Đông Nam đến Tây châu Phi? Bắc HS trả lời, GV nhận xét Yêu cầu HS xác định trên lược đồ vị trí các sông, hồ lớn châu Phi +Phía taây baéc coù daûy Alaùt,phía ñoâng nam coù daûy Ñ reâken –beùc +Hai sơn nguyên lớn(Ê –thi-ô-pi và đông phi) nằm phía ñoâng nam +Các bồn địa sát,thượng sông nin,công gô,ca la ri nằm chạy từ bắc xuống nam +Phía baéc sa maïc sahara nam sa maïc calahari CH : Nêu giá trị kinh tế sông ngòi và hồ châu Phi ? b Khoáng sản: Hoạt động 3: Cặp/ nhóm (5 phút) HS tiên hành thảo luận và trình bày kết GV nhận xét, bồ sung GV yêu cầu HS làm việc theo cặp (2 phút) hoàn thành bài tập 3/ Tr.84 sgk CH : Quan sát lược đồ tự nhiên châu Phi, cho biết châu Phi có các tài nguyên khoáng sản nào ? Xác định vị trí các mỏ khoáng sản đó trên lược đồ ? Các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung - Phong phú :daàu khí,vaøng,kim cöông,saét Daàu khí taäp trung nhiều phía bắc,phía nam giàu có kim loại quý GV treo bảng phu chuẩn xác kiến thức: Các khoáng sản Dầu mỏ, khí đốt Nơi phân bố Ven biển Bắc Phi và ven vịnh Ghinê Phốt phát Bắc Phi Vàng, kim cương Ven vịnh Ghinê, Trung Phi, cao nguyên Nam Phi Sắt Dãy núi Krêkenbéc Đồng, chì, mangan Các cao nguyên Nam Phi CH : Em có nhận xét gì nguồn tài nguyên khoáng sản châu Phi? 4.Cuûng coá (4 phút) - GV khái quát lại nội dung bài học - Xaùc ñònh treân Bản đồ tự nhiên châu Phi : + Các biển và đại dương bao quanh châu Phi Cho biết đường bờ biển có ảnh hưởng lo71nnhu7 nào tới khí hậu châu Phi ? + Các núi, cao nguyên và sơn nguyên, các bồn địa châu Phi ? + Các sông lớn và các hồ lớn châu Phi ? +Kên đào Xuy-ê và cho biết ý nghĩa nó ? 5.Daën doø (2 phút) - HS học bài cũ và trả lời các câu hỏi SGK /tr.84 - Làm bài tập 3/ SGK/ tr.83 vào - Xem trước bài “Thiên nhiên châu Phi ( tiếp theo) ” - Tìm hiểu các vấn đề sau : + Ảnh hưởng vị trí địa lí, địa hình đến khí hậu châu Phi nào ? + Ở châu Phi có môi trường tự nhiên nào ? Giải thích vì có phân bố ? *Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tuaàn 15: Tiết 30 -Bài 27 THIÊN NHIÊN CHÂU PHI (tiếp theo) I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần Kiến thức: - Nắm vững đặc điểm và phân bố các môi trường tự nhiên châu Phi - Hiểu rõ mối quan hệ qua lại vị trí với khí hậu, khí hậu với phân bố các môi trường tự nhiên châu Phi Kĩ năng: - Đọc, mô tả và phân tích lược đồ, ảnh địa lí - Phân tích mối quan hệ các yếu tố địa lí II Phương tiện dạy học: - Bản đồ tự nhiên châu Phi - Lược đồ phân bố lượng mưa châu Phi - Lược đồ các môi trường tự nhiên châu Phi - Các tranh ảnh xavan và hoang mạc châu Phi III Tieán trình daïy hoïc: 1.oån ñònh 2.Kiểm tra bài cũ: Nêu đặc điểm vị trí địa lí và địa hình châu Phi ? Đặc điểm đó có ảnh hưởng nào đến khí hậu châu Phi ? Bài Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động : Nhóm (20 phút) Khí hậu: GV cho HS quan sát H 26.1/ tr.83 và H 27.1/ tr.85 SGK , chia nhoùm thảo luận (3 phút) Yêu cầu HS nghiên cứu sgk kết hợp hiểu biết thân, hãy cho biết đặc điểm khí hậu châu Phi? *N : Giải thích vì châu Phi là châu lục nóng ? ( So - Phần lớn lãnh thổ châu Phi nằm sánh phần đất liền chí tuyến châu Phi và phần chí tuyến nên châu Phi là châu lục nóng còn lại ) *N : Giải thích vì khí hậu châu Phi khô ? (Quan sát + Nhiệt độ trung bình năm trên 20 C, hình dạng lãnh thổ, đường bờ biển và kích thước châu thời tiết ổn định - Ảnh hưởng biển không vào sâu Phi) *N : Giải thích vì châu Phi lại hình thành đất liền nên châu Phi là châu lục hoang mạc lớn ? (Quan sát vị trí các đưởng chí tuyến, vị khô → Hình thành hoang mạc lớn Thế giới trí lục địa Á-Âu so với châu Phi ) * N :Rút nhận xét phân bố lượng mưa châu - Lương mưa phân bố không và tương đối ít, giảm dần phía hai chí Phi ? * N : Xác định nguyên nhân phân bố lượng mưa không tuyến  Khí hậu nóng và khô bậc châu Phi ? * N : Đọc tên các dòng biển nóng, lạnh chảy ven bờ giới châu Phi và chứng minh chúng có ảnh hưởng tới lớn tới lượng mưa các vùng ven biển châu Phi ? HS trả lời Hoạt động : Cả lớp / Cá nhân (16 phút) GV hướng dẫn HS quan sát lược đồ các môi trường tự nhiên châu Phi H.27.2 sgk/ Tr.86 CH : Đọc tên các kiểu môi trường châu Phi? Xác định vị trí các kiểu môi trường đó trên lựợc đồ? CH : Nhận xét phân bố các kiểu môi trường châu Phi? Vì có phân bố vậy? CH : Dựa vào H.27.1 và H.27.2 SGK, nêu mối quan hệ Các đặc điểm khác môi trường - Các môi trường tự nhiên châu Phi nằm đối xứng qua xích đạo: + Môi trường xích đạo ẩm + Môi trường nhiệt đới lượng mưa và thảm thực vật châu Phi ? + Môi trường hoang mạc GV yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm khí hậu, thực động vật + Môi trường địa trung hải kiểu môi trường trên và trình bày vào bảng sau : Môi trường Đặc điểm tự Cảnh quan nhiên Xích đạo ẩm Lượng mưa lơn’ Rừng rậm nhiệt đới xanh quanh naêm - Xa van và hoang mạc chiếm diện tích Nhiệt đới lượng mưa giảm Rừng thưa và xa lớn châu Phi daàn chí van, động vật tuyeán khaù phong phuù Hoang mạc Khí haäu khaéc Hình thaønh nghieât’ hoang maïc,sinh vaät ngheøo naøn Địa trung hải Mưa vào mùa Cây bụi lá cứng ñoâng CH : Môi trường tự nhiên nào là điển hình châu Phi? Tại sao? HS trả lời, GV nhận xét, nhấn mạnh nguyên nhân hình thành nên các hoang mạc lớn châu Phi 4.Cuûng coá (3 phút) - GV khái quát lại nội dung bài học? - Nêu mối quan hệ lượng mưa và lớp phủ thực vật ? - Nêu thuận lợi và khó khăn các môi trường tự nhiên phát triển kinh tế châu Phi ? ( - Thuận lợi : có tài nguyên rừng và khoáng sản phong phú… - Khó khăn : Khí hậu khô và nóng, diện tích hoang mạc rộng lớn…) Daën doø (2 phút ) - Học bài cũ và trả lời các CH SGK/ Tr.87 - Làm câu SGK/ Tr.87 vào - Chuẩn bị bài thực hành Bài 28 “ Phân tích lược đồ phân bố các môi trường tự nhiên, biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa châu Phi ” *Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tuần 16: Tiết 31 - Bài 28: THỰC HÀNH PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ PHÂN BỐ CÁC MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN, BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA Ở CHÂU PHI I Mục tiêu bài hoc: Sau bài học, HS cần - HS nắm vững phân bố các môi trường tự nhiên châu Phi, giải thích nguyên nhân phân bố đó - Rèn kĩ phân tích đồ lượng mưa, nhiệt độ địa điểm để rút đặc điểm khí hậu II Phương tiện dạy học: - Bản đồ các môi trường tự nhiên châu Phi - Biểu đồ khí hậu địa điểm châu Phi III Tieán trình daïy hoïc: oån ñònh: 2.Kiểm tra bài cũ (5 phút) Cho biết mối quan hệ lượng mưa và lớp phủ thực vật châu Phi ? Tại hoang mạc lại chiếm diện tích lớn châu Phi? Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động : Cả lớp / Nhóm ( 15 phút) Trình bày và giải thích phân bố các môi - GV gọi HS đọc nội dung yêu cầu bài tập trường tự nhiên : - GV hướng dẫn HS quan sát lược đồ các môi trường tự nhiên châu Phi và trả lời các câu hỏi sau: CH : Châu Phi có các kiểu môi trường tự nhiên - Châu Phi có kiểu môi trường: xích đạo ẩm, nào ? Môi trường nào có diện tích lớn nhất? cận nhiệt đới, nhiệt đới, hoang mạc và địa trung CH : Xác định vị trí các môi trường châu Phi hải trên lược đồ Nhận xét phân bố đó? - Môi trường nhiệt đới và hoang mạc chiếm diện Giải thích sao? tích lớn HS : Châu Phi có các môi trường tự nhiên : * Môi trường xích đạo ẩm : gồm bồn địa Cônggô và dải đất hẹp vịnh Ghi-nê * môi trường nhiệt đới nằm phía bắc và phía nam đường xích đạo * môi trường hoang mạc chí tuyến : hoang mạc Xa-ha-ra Bắc Phi, hoang mạc Ca-la-ha-ra Nam Phi * Mội trường Địa trung hải : gồm dãy Át-lát, đồng ven biển Bắc Phi, vùng cực nam châu Phi GV hướng dẫn HS dựa vào kiến thức đã học để giải thích phân bố các môi trường tự nhiên châu Phi HS trả lời, GV nhận xét, kết luận CH : Vì các hoang mạc châu Phi lại lan - Khí hậu châu Phi khô hình thành hoang sát biển? mạc lớn giới.Và đường bờ biển * N : Nhận xét vị trí đường chí tuyến châu Phi ít bị chia cắt, biển ít ăn sâu vào đất liền và vị trí lục địa Á-Âu so với châu Phi ? cùng với ảnh hưởng các dòng biển lạnh * N : Cho biết ảnh hưởng các dòng biển chảy ven bờ làm cho các hoang mạc châu Phi chảy ven bờ phía đông và phía tây châu Phi ? lan sát biển Hoạt động : Nhóm (21 phút) Phân tích biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa : GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (5 phút), nhóm phân tích biểu đồ khí hậu theo gợi ý SGK và trình bày kết vào bảng sau : Đại diện các nhóm báo cáo, nhận xét, bổ sung GV treo bảng phụ làm thông tin phản hồi cho hoạt động 4.Cuûng coá (2 phút) - GV nhận xét kết thực hành nhóm - Chọ ý trả lời đúng : Hoang mạc Na-míp ăn sát biển chủ yếu là : A Dòng biển lạnh Ben-ghê-la B Địa hình cao trên 200m C Ảnh hưởng dãy núi Đrê-ken-béc D Bờ biển ít bị cắt xẻ Daën doø (2 phút) - Chuaån bò baøi 29 “Dân cư, xã hội châu Phi ” - Tìm hiểu văn minh sông Nin, giá trị kinh tế sông Nin Bắc Phi Phụ lục : Biểu Lượng mưa Nhiệt độ (0C) đồ khí (mm/năm) hậu - Tháng nóng nhât T và T 11: 250C - Tháng lạnh T : 180C - Tháng nóng nhât T 5: 350C - Tháng lạnh T : 180C - Tháng nóng nhât T 4: 280C - Tháng lạnh T : 200C 100C - Kiểu khí hận - Bán cầu Nam nhiệt đới - Số : Lu-bumba-si 150C - Kiểu khí hậu - Bán cầu Bắc nhiệt đới - Số : Ua-ga-đugu 80C - Kiểu khí hậu - Bán cầu Nam xích đạo ẩm - Số : Li-brơ-vin TB năm: - Tháng nóng 506mm nhât T 2: 220C - Mùa mưa : T - Tháng lạnh T : 100C →T7 120C - Kiểu khí hậu - Bán cầu Nam địa trung hải - Số : Kếp-tao A TB năm: 1244mm - Mùa mưa :T →T năm sau B TB năm: 897mm - Mùa mưa : T →T9 TB năm: 2592mm - Mùa mưa : T9 → T năm sau C D Biên độ Đặc điểm khí Vị trí địa lí nhiệt hậu năm (0C) *Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tuaàn 16: Tiết 32 - Bài 29: DÂN CƯ, Xà HỘI CHÂU PHI I.Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần Kiến thức: - Nắm vững phân bố dân cư không đồng châu Phi - Hiểu rõ hậu lịch sử để lại qua việc mua bán nô lệ và thuộc địa hoá các cường quốc phương Tây - Hiểu bùng nổ dân số không thể kiểm soát và xung đột sắc tộc triền miên cản trở phát triển châu Phi Kĩ năng: - Phân tích lược đồ phân bố dân cư và đô thị để rút nguyên nhân phân bố đó - Phân tích số liệu thống kê gia tăng dân số số quốc gia châu Phi II Phương tiện dạy học: - Bản đồ phân bố dân cư và đô thị châu Phi - Bảng số liệu thống kê tỉ lệ gia tăng dân số số quốc gia châu Phi - Ảnh, tư liệu xung đột vũ trang và di dân xung đột vũ trang châu Phi III Tieán trình daïy hoïc: 1.oån ñònh: Kiểm tra bài cũ: (4 phút) - Trình bày và xác định các môi trường tự nhiên chuâ Phi lược đồ tự nhiên ? Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Cả lớp/ Nhóm (15 phút) Yêu cầu HS đọc phần 1a sgk/ Tr.89 CH : Lịch sử châu Phi chia làm thời kì ? Đặc điểm thời kì? HS trả lời, GV nhấn mạnh đặc điểm thời kì châu Phi - Từ TK VI là thời kì lịch sử đen tối dẫn tới phát triển nhiều mặt KT – XH bị ngưng trệ suốt kỉ Năm 60 TK XX gọi là “năm châu Phi” có 17 nước đứng lên giành độc lập CH : Cho biết hậu vô cùng nặng nề buôn bán nô lệ và thuộc địa hóa thực dân, đế quốc từ TK XVI đến đầu TK XX để lại cho châu Phi ? HS : Sự lạc hậu, chậm phát triển KT – XH và vấn đề xung đột sắc tộc, nghèo đói Nội dung Lịch sử và dân cư a Sơ lược lịch sử: Chia thành thời kì - Châu phi là nôi loài người.Trước công nguyên 3000 năm,người cập đã xây dựng văn minh sông nin rực rỡ - Từ kỉ XVI đến XIX hàng triệu người da đen bị đưa sang châu Mĩ làm nô lệ - Cuối kỉ XIX - đầu XX toàn châu Phi bị chiếm làm thuộc địa - Sau Chiến tranh giới thứ II các nước giành độc lập, chủ quyền b Dân cư Hoạt động 2: Nhóm (7 phút) GV hướng dẫn HS quan sát lược đồ phân bố dân cư và -Hiện châu phi có khoảng 906 thị châu Phi H.29.1/ Tr.90 SGK, và yêu cầu HS thảo luận triệu người(2005) theo bàn (3 phút) -Dân cư phân bố không đều:mật độ CH : Quan sát lược đồ trình bày phân bố dân cư trung bình 30 người-km2 châu Phi và giải thích phân bố đó ? +Vùng dân cư thưa thớt:rừng rậm xíc Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung GV nhận xét và hướng dẫn HS xác định các vùng đơng đạo,hoang mạc xahara,calahari… +Vùng có dân cư thưa thớt:duyên hải dân châu Phi trên lược đồ CH : Tại phần lớn dân cư châu Phi sống nông cực bắc và cực nam,thung thủng thôn ? soâng nin… CH : Xác định trên lược đồ vị trí các thành phố có từ triệu dân trở lên ? Nhận xét vị trí các thành phố đó ? Hoạt động 3: Nhóm (13 phút) Sự bùng nổ dân số và xung đột tộc người châu Phi GV giới thiệu vấn đề bùng nổ dân số châu Phi a Bùng nổ dân số CH : Vì châu Phi có tượng bùng nổ dân số -2001,chaâu phi coù818 trieäu daân,2005 Hướng dẫn HS quan sát bảng số liệu tình hình dân số coù 906 trieäu daân,chieám 14%DSTG số quốc gia châu Phi - Châu Phi có tỉ lệ gia tăng tự nhiên CH : Những quốc gia nào có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao giới(2,4%) cao mức trung bình năm châu Phi ? Quốc gia nào có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên thấp mức trung bình châu Phi ? Xác định vị trí các quốc gia đó trên lược đồ các nước châu Phi -Buøng noå daân soá,trong kinh teá CH : Hãy nêu hậu tượng bùng nổ còn chậm PT,thiên tai thường xuyên dân số châu Phi ? xảy ra,đại dich5AIDS PT nhanh đã CH : Tại nạn đói thường xuyên đe dọa châu Phi ? doạ PT và đời sông1XH các HS : dân số tăng nhanh, KT – XH chậm phát triển Ch : Tại vấn đề bùng nổ dân số khơng thể kiểm sốt nước châu phi châu Phi ? HS : Vấn đề kiểm soát việc sinh đẻ khó thực châu Phi vì gặp trở ngại thủ tục truyền thống, thiếu hiểu biết người dân khoa học – kĩ thuật… HS trả lời, GV nhận xét, mở rộng kiến thức các nạn đói và các dịch bệnh thường xảy châu Phi GV : - Chiến tranh tàn phá kinh tế các nước có xung đột nội bộ, xung đột đa quốc gia, hút cạn các nguồn lực châu Phi, vì 50% dân số sống mức nghèo khổ, nợ nước ngoài lên tới 2/3 tổng giá trị sản phẩm quốc dân Đại dịch ADIS tàn phá châu Phi dội, toàn châu lục chiến đến ¾ số người nhiễm HIV/ ADIS trên Thế giới CH : Đại dịch ADIS tác hại nào kinh tế b Xung đột tộc người xã hội châu Phi ? CH : Do đâu châu Phi thường xảy các xung đột tộc người? Gv phân tích : Âm mưu thâm độc thực dân châu Âu -Châu phi có nhiều tộc người với thể việc thành lập các quốc gia thể qua các chính sách chia để trị, các quốc gia khác ngôn hàng trăm thổ ngữ khác ngữ, phong tục, tập quán, tôn giáo -Tình trạng xung đột các tộc CH : Tại cùng nước các nước người đã dẫn đến tình trạng chiến láng giềng mâu thuẫn các dân tộc căng thẳng ? tranh lieân mieân.nguyeân nhaân chính laø HS : chính quyền nằm tay thủ lĩnh vài tộc do: người CH : Kết việc giải mâu thuẫn trên là +Phân chia gianh giới các nước châu phi thược dân châu âu phân gì ? Để lại hậu nào cho kinh tế- xã hội? HS : Nội chiến làm cho kinh tế giảm sút, tạo hội chia để dể cai trị cho nước ngoài nhảy vào can thiệp +Chính quyền nhiều nước thường CH : Hậu các xung đột nội chiến các naèm tay caùc thuû lónh cuûa vaøi nước láng giềng nào ? boä toäc HS : Dẫn đến bệnh tật, nghèo đói, KT-XH bất ổn, đặc +Sự can thiệp các lực bên biệt bệnh ADIS phát triển mạnh Thế gới ngoài CH : Kể các xung đột tộc người châu Phi gần +Trình độ dân trí thấp đây mà em biết? GV cho HS quan sát H.29.2/ Tr.92 SGK -Phần lớn kinh tế các nước châu phi CH : Cho biết nội dung miêu tả ảnh ? còn tình trạng tự cung tự cấp HS trả lời, GV nhận xét, nhấn mạnh nguyên nhân kìm hãm phát triển kinh tế xã hội châu Phi 4.Cuûng coá (4 phút) - Giáo viên khái quát lại nội dung bài học - Sự phân bố dân cư châu Phi chủ yếu dựa vào yếu tố tự nhiên XH nào? - Nguyên nhân XH nào đã làm châu Phi dẫn tới đường nghèo đói , bệnh tật ? - Chọn đáp án đúng : Hậu xung đột tộc người châu Phi là A Làn sóng di dân tăng nhanh B Sản xuất đình trệ, mức sống hạ thấp, sở hạ tầng bị tàn phá C Nhiều vấn đề xã hội nảy sinh : thất nghiệp, dịch bệnh, đói nghèo,… D Tất các ý trên 5.Daën doø.V (2 phút) - HS học bài cũ, trả lời các CH SGK / tr 92 - Chuẩn bị tiết Ôn tập học kì - Ôn tập lại nội dung các bài giới hạn chương trình ôn thi học kì I : bài 13, 14, 15, 17, 20, 21, 24, 26, 27, 29 *Ruùt kinh nghieäm Ngaøy daïy: Tuần 17: Tiết 33: ÔN TẬP I / Mục tiêu bài học 1/ Kiến thức : - HS nắm vững đặc điểm đặc điểm các môi trường tự nhiên và hoạt động kinh tế các môi trường - Nắm vững đặc điểm thiên nhiên và dân cư, kinh tế, xã hội châu Phi 2/ Kỹ : - Phân tích ảnh địa lí các môi trường tự nhiên và các hoạt động kinh tế các môi trường - Rèn kĩ phân tích đặc điểm thiên nhiên châu Phi II / Phương tiện dạy học - Lược đồ các môi trường tự nhiên trên Thế giới - Bản đồ tự nhiên châu Phi III / Tieán trình daïy hoïc: 1.oån ñònh: 2.Kiểm tra bài cũ : (4 phút) - Trình bày đặc điểm dân cư, xã hội châu Phi ? Bài dạy : Hoạt động GV và HS Hoạt động : Nhóm / Cả lớp (20 phút) Nội dung I / Các môi trường địa lí 1/ Môi trường đới ôn hòa Hoạt động kinh GV phát phiếu học tập cho các nhóm N1 : Trình bày kiểu khí hậu đặc trưng môi trường đới ôn hòa N2 : Trình bày đặc điểm sản xuất nông nghiệp đới ôn hòa N3 : Trình bày đặc điểm công nghiệp đới ôn hòa N4 :Hãy nêu các nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường và hậu chúng môi trường đới ô hòa Các nhóm cử đại diện trình bày kết trước lớp và nhận xét bổ sung cho tế người đới ôn hòa - Đặc điểm tự nhiên môi trường đới ôn hòa - Hoạt động nông nghiệpở đới ôn hòa - Hoạt động công nghiệp đới ô hòa - Ô nhiễm môi trường đới ô hòa 2/ Hoạt động kinh tế người CH : Trình bày các hoạt động kinh tế cổ truyền và hoang mạc - Hoạt động kinh tế kinh tế đại các hoang mạc ngày ? CH : Nêu số biện pháp sử dụng để khai thác hoang mạc và hạn chế quá trình hoang - Hoang mạc ngày càng mở rộng mạc mở rộng trên giới ? / Môi trường đới lạnh : CH : Tính chất khắc nghiệt khí hậu đới lạnh - Đặc điểm môi trường thể nào ? CH : Giới thực vật và động vật đới lạnh có gì - Sự thích nghi thực vật và động vật với môi trường đặc biệt ? 4/ Hoạt động kinh tế người vùng núi : CH : Cho biết số hoạt động kinh tế cổ truyền - Hoạt động kinh tế cồ truyền các dân tộc vùng núi Tại các hoạt động kinh tế này lại đa dạng và không giống các địa phương, các châu lục CH : Trình bày thay đổi mặt kinh tế các - Sự thay đổi kinh tế vùng núi Hoạt động 2: Cả lớp / Nhóm (17 phút) II / Thiên nhiên và người châu Phi / Thiên nhiên châu Phi CH : Cho biết châu Phi có đặc điểm địa hình - Địa hình nào ? CH : Trình bày đặc điểm khí hậu chung châu - Khí hậu Phi ? GV cho HS thảo luận CH : Giải thích vì châu Phi là châu lục khô và nóng giới, hình thành hoang mạc rộng lớn trên Thế Giới ? CH : Ở châu Phi có loại khoáng sản nào - Khoáng sản / Dân cư, xã hội châu Phi CH : Trình bày và giải thích phân bố dân cư - Dân cư châu Phi CH : Những nguyên nhân xã hội nào đã kìm hãm - Đặc điểm xã hội châu Phi phát triển kinh tế-xã hội châu Phi ? 4.Cuûng coá (2 phút) - GV khái quát lại nôi dung ôn thi học kì - Gv hướng dẫn HS làm bài tập số /SGK/ tr.58 5.Daën doø.V (2 phút) - HS ôn tập thật kĩ nội dung tiết ôn tập - Chuẩn bị bài cũ thật tốt cho kì thi học kì I  Ngaøy daïy: Tuần 17: Tiết 34: Ruùt kinh nghieäm: KIEÅM TRA HOÏC KÌ I : KIỂM TRA VIẾT TIẾT I Mục tiêu bài học : - Học sinh hệ thống hóa toàn kiến thức thiên nhiên, dân cư, kinh tế - xã hội châu Mĩ TIÊU CHÍ CHO BÀI KIỂM TRA VIẾT 45 PHÚT MÔN ĐỊA LÍ LỚP HỌC KÌ II Chủ đề / Nội dung môn học I / Nội dung : Thiên nhiên châu Mĩ II / Nội dung : Sự phân bố dân cư, đặc điểm đô thị hóa châu Mĩ Gợi nhớ / Nhận biết Thông hiểu / Hiểu Vận dụng - Đặc điểm khí hậu Bắc Mĩ - Sự phân bố các môi (0,25 điểm) trường tự nhiên Bắc Mĩ , Trung và Nam Mĩ (1,25 điểm) - Sự phân bố dân cư Bắc Mĩ (0,25 điểm) - Đặc điểm dân cư Trung và Nam Mĩ (0,75 điểm) III / Nội dung : Kinh tế châu Mĩ - Đặc điểm nông nghiệp Bắc Mĩ (1,75 điểm) - Đặc điểm nông nghiệp Trung và Nam Mĩ (1,5 điểm) - Hướng chuyển dịch vốn và lao động Bắc Mĩ (0,25 điểm) - Hoàn cảnh thành lập, mục Vẽ sơ đồ cấu kinh tiêu khối thị trường tế Ca-na-da chung Mec-cô-xua (2001) (2 điểm) kinh tế Trung và Nam Mĩ (2 điểm) 100% tổng điểm bài kiểm tra = 10 điểm 50 % tồng điểm bài kiểm tra = 35% tổng điểm bài kiểm 15% tổng điểm bài kiểm điểm tra = 3,5 điểm tra = 1,5 điểm TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHƯỚC HÒA HỌ VÀ TÊN : ……………………………… LỚP : 7…… Điểm Lời phê giáo viên KIỂM TRA HỌC KÌ II Môn: Địa lý - Tuần: 27 - Tiết: 53 Thời gian : 45 phút (không kể phát đề) Chữ kí phụ huynh ĐỀ SỐ I/ Trắc nghiệm: (3 điểm) Câu : Khoanh tròn chữ cái thể đáp án đúng cho các câu hỏi sau : (1 điểm) 1.1/ Bắc Mĩ chủ yếu nằm vành đai khí hậu A Ôn đới C Hàn đới B Nhiệt đới D Khí hậu hoang mạc và nửa hoang mạc 1.2/ Dân cư Hoa Kì di chuyển xuống phía Nam và duyên hải ven Đại Tây Dương là A Số người nhập cư ngày càng nhiều B Sự xuất các thành phố với các ngành công nghiệp đòi hỏi kĩ thuật cao C Chính sách phân bố lại dân cư D Nguồn tài nguyên phong phú chưa khai thác 1.3/ Nhiều nông sản Bắc Mĩ có giá thành cao là A Mức sống cao nên sức mua quá lớn B Thiên tai nhiều C Chi phí đầu tư ban đầu quá lớn D Năng suất thấp 1.4/ Hướng chuyển dịch vốn và lao động Hoa Kì là A Từ vùng Đông Bắc xuống vùng trung tâm Hoa Kì B Từ phía tây Hoa Kì lên vùng Đông Bắc C Từ phía nam Hoa Kì đến trung tâm Hoa Kì D Từ vùng Đông Bắc xuống vùng công nghiệp phía nam và phía tây Hoa Kì Câu : Hãy nối các ý cột A (Khu vực) với các ý cột B (Đặc điểm) cho đúng phân bố địa hình châu Mĩ (1,25 điểm) A- Khu vực địa hình Phía tây Nam Mĩ Quần đảo Ăng-ti Trung tâm Nam Mĩ Eo đất Trung Mĩ Phía đông Nam Mĩ B- Đặc điểm a Các đồng nhau, diện tích lớn là đồng A-ma-dôn b Nơi tận cùng hệ thống Coo-đi-e, có nhiều núi lửa c Hệ thống núi trẻ An-đet, cao đồ sộ châu Mĩ d Các cao nguyên Bra-xin, Guy-a-na e Vòng cung, gồm nhiều đảo lớn, nhỏ bao quanh biển Ca-ri-bê Đáp án - …… -…… -…… - - Câu : Điền từ/ cụm từ thích hợp vào chỗ trống để hoàn chỉnh câu có nghĩa nói đặc điểm dân cư Trung và Nam Mĩ (0,75 điểm) Dân cư Trung và Nam Mĩ phần lớn là (1) , sư hợp huyết người Âu gốc Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha thuộc nhóm ngôn ngữ Latinh với người gốc Phi và người (2) địa Sự hòa trộn này đã tạo nên văn hóa (3) độc đáo II/ Tự luận : (7 điểm) Câu : So sánh đặc điểm nông nghiệp Bắc Mĩ với Trung và Nam Mĩ (3 điểm) Câu : Nêu vài nét khối thị trường chung Mec-cô-xua Trung và Nam Mĩ (2 điểm) Câu : Dự vào bảng số liệu đây, vẽ biểu đồ thể cấu kinh tế Ca-na- da (năm 2001) Cơ cấu GDP (%) Công nghiệp Nông nghiệp Dịch vụ 27 68 Qua biểu đồ nhận xét trình độ phát triển kinh tế Ca-na-da năm 2001 (2 điểm) ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I/ Trắc nghiệm : Câu : 1.1 – A (0,25 điểm) 1.2 – B (0,25 điểm) Câu : – c (0,25 điểm) – e (0,25 điểm) – a (0,25 điểm) Câu : – người lai (0,25 điểm) – Anh-điêng (0,25 điểm) – Mĩ La-tinh(0,25 điểm) II/ Tự luận : Câu : Bắc Mĩ - Áp dụng nhiều thành tựu khoa học kĩ thuật tiên tiến từ khâu sản xuất (0,5 điểm) - Nền nông nghiệp hàng hoá sản xuất qui mô lớn, đạt đến trình độ cao (0,5 điểm) - Đặc biệt sản xuất nông nghiệp Hoa Kì và Ca-na-da chiếm vị trí hàng đầu Thế giới (0,5 điểm) 1.3 – C (0,25 điểm) 1.4 – D (0,25 điểm) – b (0,25 điểm) - d (0,25 điểm) Trung và Nam Mĩ - Có hình thức: + Đại điền trang Năng xuất thấp (0,5 điểm) + Tiểu điền trang - Chế độ chiếm hữu ruộng đất còn bất hợp lí (0,5 điểm) - Nền nông nghiệp nhiều nước còn bị lệ thuộc vào nước ngoài (0,5 điểm) Câu : Năm 1991, số quốc gia Trung và Nam Mĩ đã thống cùng thành lập khối thị trường chung Méc-cô-xua (0,5 điểm) Mục tiêu : - Tháo gỡ hàng rào hải quan (0,5 điểm) - Tăng cường trao đổi thương mại các quốc gia (0,5 điểm) - Thoát khỏi lũng đoạn kinh tế Hoa Kì (0,5 điểm) Câu : Yêu cầu vẽ biểu đồ : biểu đồ phải có tên và chú thích (0,5 điểm) - Vẽ đúng tỉ lệ (1 điểm) 27% 68% 5% - Nhận xét : - Ngành dịch vụ đóng vai trò quan trọng và chiếm tỉ trọng cao cấu kinh tế (0,25 điểm) → Ca-na-da là nước có kinh tế phát triển (0,25 điểm) Ngaøy daïy: Tuaàn 18: Tieát 35 - Bài 30: KINH TẾ CHÂU PHI I Mục tieu bài học: Sau bài học, HS cần : Kiến thức: - Đặc điểm nông nghiệp và công nghiệp châu Phi - Nắm vững tình hình phát triển nông nghiệp và công nghiệp châu Phi - Hiểu các hoạt động nông nghiệp và công nghiệp với kĩ thuật lạc hậu châu Phi đã có tác động xấu đến môi trường Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc, phân tích lược đồ để hiểu rõ phân bố các ngành nông nghiệp và công nghiệp châu Phi - Phấn tích mối quan hệ hoạt động kinh tế người với môi trường châu Phi II Phương tiện dạy học: - Bản đồ nông nghiệp và đồ công nghiệp châu Phi đồ kinh tế châu Phi - Một số hình ảnh nông nghiệp và công nghiệp châu Phi III Tieán trình daïy hoïc: 1.oån ñònh: 2.Kiểm tra bài cũ: (4 phút) - Trình bày và giải thích phân bố dân cư châu Phi ? Những nguyên nhân nào đã kìm hãm phát triển kinh tế- xã hội châu Phi? Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Nhóm (13 phút) Nội dung Nông nghiệp CH : Kinh tế nông nghiệp bao gồm hoạt động nào? HS : Trồng trọt và chăn nuôi GV treo đồ kinh tế châu Phi và hướng dẫn HS quan sát GV chia lớp làm nhóm thảo luận (5 phút) CH : Quan sát lược đồ kết hợp nghiên cứu kiến thức sgk, cho biết đặc điểm ngành trồng trọt châu Phi GV định hướng cho HS tìm hiểu các hình thức canh tác phổ biến châu Phi CH : Các hình thức đó khác nào? HS trả lời, GV giảng giải, dẫn dắt giúp HS nắm khác sản xuất cây công nghiệp và cây lương thực châu Phi GV phân tích : các nước châu phi hình thành khu vực sản xuất nông nghiệp khác : - Khu vực sản xuất nông nghiệp xuất theo hướng chuyên môn hóa cây công nghiệp nhiệt đới phần lớn diện tích canh tác nước ngoài sở hữa các đồn điền, trang trại trên diện tích rộng, đất đai tốt, trang bị kĩ thuật cao - Khu vực sản xuất nhỏ người dân địa phương, trình độ sản xuất lạc hậu, phụ thuộc vào tự nhiên CH : Nêu phân bố các loại cây trồng châu Phi và giải thích sao? Yêu cầu HS lên xác định các vùng trồng cây công nghiệp và cây lương thực trên lược đồ nông nghiệp châu Phi Hoạt động 2: Cá nhân (7 phút) Gọi HS đọc phần b sgk/ Tr.94 CH : Nêu đặc điểm ngành chăn nuôi châu Phi ? Vì ngành chăn nuôi lại kém phát triển ? Yêu cầu HS quan sát lược đồ kinh tế châu Phi CH : Xác định vị trí các quốc gia có ngành chăn nuôi phát triển châu Phi và giải thích ? HS trả lời, GV nhận xét, kết luận ngành chăn nuôi châu Phi Hoạt động 3: Cả lớp/ Nhóm (15 phút) CH : Dựa vào kiến thức đã học cho biết công nghiệp châu Phi có điều kiện gì để phát triển ? a Ngành trồng trọt * Cây công nghiệp: Hình thức sx:đồn điền các công ty nước ngoài,sx theo quy mô lớn,kỷ thuột đại, tiên tiến - muïc ñích:xuaát khaåu - Các loại cây trồng chính:(ca cao,cọ dầu vịnh ghi nê,cà phê tây và đông phi, boâng… * cây ăn quả:nho,cam,chanh…được chồng cực bắc và cực nam châu phi *cây lương thực - Hình thức xản suất: Nöông raåy cuûa caùc hoä noâng daân,quy mô nhỏ,kỷ thuật lạc hậu,dựa vào sức người là chính - Mục đích sản xuất:tự cung tự cấp -Các loại cây chính:lúa gạo,lúa mì,ngô… b Ngành chăn nuôi -Còn kém phát triển,hình thức chủ yếu là chaên thaû -Phaân boá: +Cừu,dê,lừa cao nguyên và hoang maïc +Lợn trung và nam phi +Bò trung phi Công nghiệp -Ñaëc ñieåm:chaäm PT (chieám 2% giaù trò sản lượng TG ) -Cô caáu: +Chủ yếu là khai khoáng ,thực phẩm và laép raùp cô khí,loïc daàu +Haàu nhö khoâng coù luyeän kim ,cô khí chế toạ máy -Phaân boá CN : +Khai thác khoáng sản:CH nam phi,công goâ,angieâri GV treo đồ cơng nghiệp châu Phi cho HS +Luyện kim màu;cộng hoà nam phi,dăm quan sát H.30.2/ Tr.95 SGK và hướng dẫn HS bia,ca mô run quan sát +Cô khí:CH nam phi, caäp,angieâri CH : Cho biết các khoáng sản quan trọng quý +Loïc daàu:libi,angieâri,maroác hiếm, trữ lượng lớn phân bố đâu ? CH : Nhận xét phân bố các ngành cơng nghiệp -Những hạn chế:thiếu vốn và lao động có chuyên môn kĩ thuột,cơ sở vật chất châu Phi và giải thích sao? CH : Nhận xét trình độ phát triển xông nghiệp laïc haäu châu Phi dựa vào bảng thống kê Tr 96/ SGK? HS : Phát triển là Nam Phi, An-giê-ri, Ai Cập CH : Vì Cộng hoà Nam Phi là nước có công nghiệp phát triển toàn diện nhất? CH : Nhận xét chung trình độ phát triển công nghiệp châu Phi? CH : Nguyên nhân nào kìm hãm phát triển công nghiệp châu Phi? HS : Thiếu lao động chuyên môn, kĩ thuật, trình độ dân trí thấp, thiếu vốn, sở vật chất kĩ thuật lạc hậu… CH : Với trình độ khoa học-kĩ thuật thấp kém nông nghiệp, công nghiệp tác động nào đến môi trường tự nhiên châu Phi ? HS : Hoạt động nông nghiệp và công nghiệp với kĩ thuật lạc hậu châu Phi đã có tác động xấu đến tài nguyên môi trường Cuûng coá:(4 phút) - GV khái quát lại nội dung bài học - GV hướng dẫn HS làm bài tập SGK/ Tr.96 : Vẽ biểu đồ thể tỉ lệ dân số và sản lượng công nghiệp châu Phi so với Thế giới * Hướng dẫn : vòng tròn = 100% = 360° 1% = 3,6 Châu Phi : 13,4% x 3,6 = 48,24° Vẽ biểu đồ hình tròn - Hướng dẫn cách tạo góc thước đo độ - Cách xác định tên biểu đồ Daën doø: (2 phút) - HS học bài cũ và làm bài tập / tr.96 SGK vào -Xem tiếp bài 31 “ Kinh tế châu Phi (tiếp theo)” + Tiếp tục tìm hiểu ngành dịch vụ châu Phi + Quá trình đô thị hóa châu Phi có đặc điểm gì bật ? *Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tuaàn 18: Tiết 36 - Bài 31: KINH TẾ CHÂU PHI ( tiếp theo) I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần Kiến thức: - Nắm vững cấu trúc đơn giản kinh tế các nước châu Phi - Hiểu rõ đô thị hoá quá nhanh không tương xứng với trình độ phát triển công nghiệp làm xuất nhiều vấn đề kinh tế- xã hội cần giải Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích lược đồ kinh tế châu Phi để rút đặc điểm ngành dich vụ châu Phi II Phương tiện dạy học: - Lược đồ kinh tế châu Phi - Lược đồ phân bố dân cư và đô thị châu Phi III Hoạt động GV và HS : 1.oån ñònh Kiểm tra bài cũ: (4 phút) - Nêu đặc điểm nông nghiệp châu Phi? Sản xuất cây công nghiệp và cây lương thực châu Phi có gì khác ? Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung chính Hoạt động 1: Cả lớp / Nhóm ( 20 phút) Dịch vụ GV yêu cầu HS đọc khái niệm “ngành dịch vụ” SGK/ Tr.186 và khái niệm “khủng hoảng kinh tế” SGK/ Tr.187 Yêu cầu HS nghiên cứu kiến thức sgk và cho biết châu Phi hoạt động dịch vụ nào phát triển? HS : Xuất - nhập khẩu, giao thông, du lịch GV chia lớp làm nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận (3 phút) theo phiếu học tập * Nhóm & 2: Phiếu học tập số *Hoạt động xuất nhập khẩu: CH : Quan sát lược đồ kinh tế châu Phi kết hợp nghiên -Xuaát khaåu cứu kiến thức sgk, cho biết : +khoáng sản và nông sản chưa chế - Những mặt hàng xuất và nhập chủ yếu bieán nhö caø pheâ,ca cao,laïc daàu ,boâng châu Phi? Giải thích sao? (- Khơng chú trọng cây lương thực, các đồn điền +Chiếm 90% thu nhập ngoại tệ nhiều nước chú trọng cấy công nghiệp để xuất - Vì các cơng ty tư nước ngồi nắm giữ ngành +Từ thập niên 90 TK xx,nhiều khai khoáng, công nghiệp chế biến) nông sản và khoáng sản châu phi - Xác định trên lược đồ các vùng chuyên canh nơng bị giảm giá trên thị trường giới,làm sản xuất và các vùng khai thác khống sản xuất cho kinh tế nhiều nước lâm vào châu Phi? khủng hoảng * Nhóm & 4: Phiếu học tập số CH : Quan sát lược đồ kinh tế châu Phi, xác định và -Nhaäp khaåu.maùy moùc ,thieát bò,haøng nhận xét vai trị các tuyến đường sắt quan trọng tiêu dùng,lương thực châu Phi và vai trò kênh đào Xuy-ê hoạt *Giao thoâng vaø dòch vuï động xuất nhập châu Phi ? -Thu lệ phí qua kênh đào xuy-ê * Nhóm & 6: Phiếu học tập số 3: caäp CH : Vì du lịch là hoạt động đem lại nguồn ngoại -Chuû yeáu laø nôi cung caáp nguyeân lieäu tệ lớn cho nhiều nước châu Phi? và tiêu thụ hàng hoá cho các nước tư Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung GV nhận xét, nhấn mạnh hoạt động kinh tế đối baûn -Du lịch cập,kê-ni-a,các nước ven ngoại và khủng hoảng kinh tế châu Phi ñòa trung haûi -Mạng lưói đường sắt ngắn và nối từ nơi sản xuất nguyên liệu cảng Hoạt động 2: Cá nhân / Nhóm (15 phút) Yêu cầu HS nghiên cứu sgk CH : Cho biết đặc điểm đô thị hoá châu Phi? GV hướng dẫn HS quan sát bảng số liệu tỉ lệ dân thành thị số quốc gia châu Phi (Năm 2000)/ Tr.98 SGK CH : Quan sát bảng số liệu cho biết khác mức độ đô thị hoá các quốc gia ven vịnh Ghi-nê, duyên hải Bắc Phi và duyên hải Đông Phi ? GV treo lược đồ phân bố dân cư và đô thị châu Phi cho HS quan sát H.29.1 SGK/ Tr.90,và hướng dẫn HS CH : Quan sát lược đồ cho biết châu Phi có bao nhiêu đô thị trên triệu dân? Nêu tên và xác định vị trí các đô thị có trên triệu dân châu Phi ? CH : Những nguyên nhân nào dẫn đến tốc độ đô thị hoá nhanh châu Phi ? Hậu nảy sinh bùng nổ dân số đô thị châu Phi ? HS : Nguyên nhân bùng nổ dân số đô thị châu Phi : Do không kiểm soát gia tăng dân số, thiên tai, sản xuất nông nghiệp không phát triển, nội chiến lien miên… GV yêu cầu HS quan sát hình 31.2/ Tr.99 SGK mô tả và nêu nhận xét CH : Liên hệ thực tế sống người dân châu Phi ? Đô thị hoá -Tình hình ñoâ thò: +Đô thị hoá nhanh, tỉ lệ dân thành thị khá cao,đạt trên 33%(2000) +Các nước duyên hải bắc phi mức độ đô thị hoá cao châu lục +Mức đô thị hoá không tương xứng với trình độ PTKT -Nguyeân nhaân: +Gia tăng tự nhiên cao +Di dân từ nông thôn vào thành phố vì:thiên tai,xung đột các tộc người -Haäu quaû:gaây khoù khaên cho kinh teá,xaõ hội nhà ở.việc làm,tệ nạn xã hội 4.Cuûng coá (4 phút) - Gv khái quát lại nội dung bài học -Quan sát H.31.1/8 Tr.97 và H.29.1/ Tr.90 SGK cho biết : + tên số cảng biển châu Phi ? + Châu Phi có bao nhiêu đô thị trên triệu dân ? Nêu tên các đô thị có trên triệu dân ? Xác định các đô thị lớn trên lược đồ 5.Daën doø (2 phút) - HS học bài cũ, - Đọc SGK bài 32 “Các khu vực châu Phi” - Tìm hiểu khái quát tự nhiên và trình độ phát triển kinh tế - xã hội khu vực châu Phi ? *Ruùt kinh nghieäm Ngaøy daïy: Tuần 19: Tiết 37 - Bài 32: CÁC KHU VỰC CHÂU PHI I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần : Kiến thức: Hs nắm được: - Trình độ phát triển kinh tế- xã hội các nước châu Phi không đều, thể phân chia ba khu vực: Bắc Phi, Trung Phi và Nam Phi - Nắm các đặc điểm tự nhiên, kinh tế- xã hội khu vực Bắc Phi và Trung Phi - Biết hoạt động kinh tế các quốc gia Trung Phi đã làm cho đất nhanh chóng bị thoái hóa và suy giảm diện tích rừng Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích lược đồ để rút kiến thức địa lí - Phân tích ảnh địa lí các hoạt động kinh tế các quốc gia trung Phi II Phương tiện dạy học: - Lược đồ tự nhiên châu Phi - Lược đồ ba khu vực châu Phi, các nước châu Phi - Lược đồ kinh tế châu Phi III Hoạt động GV và HS: 1.oån ñònh Kiểm tra bài cũ (5 phút) GV phát bài thi học kì I và nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung chính Hoạt động 1: Cả lớp (7 phút) GV tổ chức cho HS quan sát H.32.1/ SGK/ Tr.100 CH : Châu Phi bao gồm khu vực? GV treo đồ các nước châu Phi, hướng dẫn HS quan sát CH : Kể tên và xác định vị trí các nước khu vực Bắc Phi và Trung Phi ? GV tiếp tục treo lược đồ tự nhiên châu Phi, hướng dẫn HS quan sát và yêu cầu HS xác định giới hạn khu vực Bắc Phi và Trung Phi CH : Cho biết khu vực Bắc Phi và Trung Phi nằm chủ yếu môi trường nào? HS trả lời, GV nhận xét, nhấn mạnh phân chia châu Phi làm khu vực Hoạt động : Nhóm (13 phút) GV chia lớp làm nhóm, thảo luận theo Đặc Khu vực Bắc Phi Khu vực Trung Phi phiếu học tập (5 phút) điểm * Nhóm 1và 2: CH : - Quan sát lược đồ tự nhiên châu Phi kết hợp nghiên cứu sgk, hãy nêu và so sánh đặc điểm tự nhiên phía Bắc và phía Nam khu vực Bắc Phi : địa hình, khí hậu, thảm thực vật ? - Giải thích khác đó? * Nhóm và 4: CH : - Quan sát lược đồ tự nhiên châu Phi kết hợp nghiên cứu sgk, hãy nêu và so sánh đặc điểm tự nhiên phía Tây và phía Đông khu vực Trung Phi địa hình, khí hậu, thảm thực vật? - Giải thích khác đó ? Đại diện các nhóm báo cáo kết thảo luận, điền vào bảng phụ GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức bảng phụ CH : Nhận xét phân hoá thiên nhiên khu vực Bắc Phi và Trung Phi ? tự nhiên Địa hình Khí hậu Thảm thực vật Hoạt động 3: Nhóm (15 phút) GV trì nhóm hoạt động 3, yêu cầu các nhóm thảo luận ( phút) CH : So sánh các yếu tố kinh tế- xã hội khu vực Bắc Phi và Trung Phi và giải thích ? GV định hướng cho HS dựa vào các tranh ảnh dân cư và kinh tế châu Phi H.32.2/ Tr.101, H.32.3/ Tr.102, H.32.4, H.32.5/ Tr.103và kiến thức sgk để nêu các yếu tố: dân cư, chủng tộc, tôn giáo và các ngành kinh tế chủ yếu khu vực đồng thời giải thích vì có khác đó Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, GV treo bảng phụ làm thông tin phản hồi cho hoạt động CH : Nhận xét chung đặc điểm kinh tế- xã hội khu vực trên ? HS : Bắc Phi phát triển CH : Những vấn đề KT-XH đáng quan tâm khu vực Trung Phi ? HS : Vấn đề nảy sinh mâu thuẫn các sắc tộc, các quốc gia, đất đai ngày càng thoái hóa, cạn kiệt nguồn tài nguyên… CH : Cho biết giá trị sông Nin đối Phía Bắc - Dãy núi trẻ Át-lát phía tây bắc - Đồng ven biển - Địa Trung Hải - Mưa sườn đón gió, giảm dần vào nội địa - Rừng sồi, dẻ phân bố nơi mưa nhiều - Vùng nội địa có xavan, cây bụi Đặc điểm KT-XH Dân cư Phía Nam - Hoang mạc Xaha-ra -Hoang mạc khô và nóng - Hoang mạc có bụi gai thưa thớt, ốc đảo thực vật phát triển Khu vực Bắc Phi Chủ yếu là người Ả rập và Béc-be Chủng tộc Ơ-rô-pê-ô-ít Tôn giáo Đạo Hồi Các ngành - Khai thác-xuất kinh tế dầu thô, khí chính đốt, - Phát triển du lịch - Trồng lúa mì, ô liu, cây ăm nhiệt đới Nhận xét Kinh tế tương đối chung phát triển Phía tây Phía đông - Các bồn địa - Sơn nguyên, trên đó có các đỉnh núi cao và các hồ kiến tạo - Môi - Gió mùa trường xích xích đạo đạo ẩm - Môi trường nhiệt đới -Rừng rậm xanh quang năm - Rừng thưa và xavan - “Xavan công viên” trên sơn nguyên - Rừng rậm trên các sườn núi mưa nhiều Khu vực Trung Phi Chủ yếu là người Bantu Nê-grô-ít Tín ngưỡng đa dạng -Trồng trọt, chăn nuôi theo lối cổ truyền - Khai thác lâm sản và khoáng sản Công nghiệp chưa phát triển - Trồng cây công nghiệp xuất Kinh tế chậm phát triển với phát triển kinh tế các quốc gia Trung và Bắc Phi ? HS : Cung cấp nước tưới tiêu, mang lại đồng phù sa làm đất trồng nông nghiệp màu mỡ 4.Cuûng coá (3 phút) - GV khái quát lại nội dung bài học CH : - Xác định khu vực kinh tế châu Phi trên lược đồ tự nhiên và hành chính - Nêu khác biệt kinh tế- xã hội khu vực Bắc Phi và Trung Phi ? Giải thích vì có khác đó? 5.Daën doø (2 phút) - Học bài cũ - Chuẩn bị bài 33: “ Các khu vực châu Phi” (tiếp theo) Tìm hiểu khu vực Nam Phi theo các yêu cầu sau : - Tự nhiên : + Địa hình + Khí hậu + Cảnh quan - KT-XH : + Dân cư, chủng tộc, tôn giáo + Đặc điểm các ngành kinh tế chính *Ruùt kinh nghieäm Ngaøy daïy: Tuaàn 19: Tiết 38 - Bài 33 CÁC KHU VỰC CHÂU PHI (tiếp theo) I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần Kiến thức: - Những nét đặc trưng tự nhiên, kinh tế xã hội khu vực Nam Phi - Phân biệt nét khác tự nhiên và kinh tế- xã hội các khu vực châu Phi - Cộng hoà Nam Phi là nước có công nghiệp phát triển châu Phi Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích lược đồ II Phương tiện dạy học: - Lược đồ các nước châu Phi - Lược đồ tự nhiên châu Phi - Lược đồ kinh tế châu Phi III Hoạt động GV và HS 1.oån ñònh Kiểm tra bài cũ: (4 phút) Cho biết khác biệt kinh tế khu vực Bắc Phi và Trung Phi? Giải thích vì có khác đó? 3.Bài Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Cá nhân/ Nhóm (13 phút) GV treo lược đồ các nước châu Phi yêu cầu HS lên xác định vị trí các nước thuộc khu vực Nam Phi GV treo lược đồ tự nhiên châu Phi, xác định giới hạn khu vực Nam Phi trên lược đồ GV tổ chức thảo luận nhóm (5 phút) Nhóm & : Quan sát lược đồ tự nhiên châu Phi cho biết: - Độ cao trung bình khu vực Nam Phi ? - Đặc điểm địa hình khu vực Nam Phi ? - Các dạng địa hình phân bố nào Nam Phi ? Yêu cầu HS xác định trên lược đồ dãy Đrê-ken-bec và bồn địa Ca-la-ha-ri Nhóm & : Khu vực Nam Phi nằm chủ yếu môi trường khí hậu nào? Nêu đặc điểm khí hậu Nam Phi ? - Tại phần lớn Bắc Phi và Nam Phi nằm môi trường nhiệt đới khí hậu Nam Phi lại ẩm và dịu khí hậu Bắc Phi ? HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý Hoạt động 2: Nhóm (5 phút) GV cho HS thảo luận nhóm (3 phút) CH : Nêu đặc điểm thảm thực vật Nam Phi ? Thảm thực vật thay đổi từ tây sâng đông nào ? Vì có thay đổi đó ? Đại diện các nhóm báo cáo GV nhận xét, giảng giải giúp HS nắm vai trò dãy Đrê-ken-bec và các dòng biển Hoạt động 3: Cả lớp (17 phút) CH : Nghiên cứu sgk kết hợp kiến thức đã học cho biết so với khu vực Bắc Phi và Trung Phi, thành phần chủng tộc Nam Phi có nét khác biệt nào ? Dân cư Nam Phi chủ yếu theo tôn giáo nào? HS : Thành phần chủng tộc khu vực Nam Phi có đa dạng so với khu vực bắc Phi, Trung Phi GV giảng phân biệt chủng tộc Cộng hoà Nam Phi : Chế độ A-pác-thai là chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi chính quyền thiểu số người da trắng dựng lên để đàn áp đại đa số dân chúng da đen xứ - Cộng hòa Nam Phi khu vực là quốc gia có chế độ phân biệt chủng tộc nặng nề Thế Giới; người da đen bị phân biệt đối xử và có đời sống thấp kém 4/ 4994, Hội đồng dân tộc Phi (ANC) ông Nelson Madela là đại diện đã nhận chức tổng thống – ông là vị tổng thống da đen đầu tiên Công Hòa Nam Phi, châm dứt 30 năm cai trị thiểu số người da trắng Chủ nghĩa phân biệt chủng tộc (A-pác-thai) bị bãi bỏ… CH : Thái độ chúng ta phân biệt chủng Nội dung chính Khu vực Nam Phi a Khái quát tự nhiên - Địa hình: + Độ cao trung bình 1000m + Phía đông nam là dãy Drê-ken-bec + Trung tâm trũng xuống tạo thành bồn địa Ca-la-ha-ri - Phía tây là các hoang mạc - Khí hậu: Phần lớn Nam Phi nằm môi trường nhiệt đới + Phía đông quanh năm nóng ẩm, mưa nhiều + Cực Nam có khí hậu Địa Trung Hải + Phía tây có khí hậu khô và nóng - Thảm thực vật phân hóa theo chiều đông sang tây : + Phía đông có rừng nhiệt đới + Càng sâu vào nội địa cảnh quan chuyển sang rừng thưa xavan + Phía tây thực vật cần cổi, thưa thớt b Khái quát kinh tế- xã hội - Thành phần chủng tộc đa dạng: gồm chủng tộc lớn cùng thành phần người lai - Phần lớn theo đạo Thiên Chúa tộc nào? GV hướng dẫn HS quan sát hình 32.3/ Tr.102/ SGK CH : Nêu phân bố các loại khoáng sản chính, các cây hoa cận nhiệt đới và chăn nuôi Nam Phi ? CH : Kể tên các ngành kinh tế chính khu vực Nam Phi ? HS : - Trồng các loại nông sản hoa cận nhiệt đới - Công nghiệp chính là khai khoáng, luyện kim, khí… CH : Nhận xét tình hình phát triển kinh tế các - Các nước có sụ phát triển kinh tế chênh nước khu vực Nam Phi? lệch, đó Cộng hoà Nam Phi là nước có kinh tế phát triển 4.Cuûng coá (4 phút) - GV khái quát lại nội dung bài học - Tại phần lớn Bắc Phi và Nam Phi nằm môi trường nhiệt đới khí hậu Nam Phi lại ẩm và dịu khí hậu Bắc Phi ? - Nêu số đặc điểm công nghiệp và nông niệp Cộng hoà Nam Phi? * Bài tập trắc nghiệm: Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng 1) Khí hậu Nam Phi ẩm và dịu Bắc Phi vì có: a Diện tích nhỏ khu vực Bắc Phi b Các dòng biển nóng chảy ven bờ c Ba mặt giáp đại dương d Cả ý trên 2) Tín ngưỡng chue yếu dân cư Nam Phi là: a Đạo Hồi b Đạo Tin Lành c Cơ Đốc giáo d Thiên Chúa giáo - GV hướng dẫn HS làm bài tập 3/ SGK/ Tr.106 Thu nhập bình quân đầu người = GDP/ Số dân (USD/người) 5.Daën doø (2 phút) - Học bài, làm bài tập - HS làm bài tập 3/106 sgk - Ôn tập đặc điểm kinh tế các khu vực châu Phi - Xem trước bài thưc hành : “So sánh kinh tế ba khu vực châu Phi” *Ruùt kinh nghieäm: Heát hoïc kì I Ngaøy daïy: Tuần 20 Tiết 39- Bài 33: THỰC HÀNH SO SÁNH NỀN KINH TẾ CỦA BA KHU VỰC CHÂU PHI I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần - HS nắm vững khác biệt trình độ phát triển kinh tế không đồng thể thu nhập bình quân đầu người các quốc gia châu Phi - Nắm vững khác biệt kinh tế ba khu vực châu Phi II Phương tiện dạy học: - Lược đồ kinh tế châu Phi - Lược đồ thu nhập bình quân đầu người các nước châu Phi III Hoạt động GV và HS : 1.oån ñònh Kiểm tra bài cũ: (4 phút) Nêu khái quát đặc điểm tự nhiên khu vực Nam Phi? Tại phần lớn Bắc Phi và Nam Phi cùng nằm môi trường nhiệt đới khí hậu Nam Phi lại ẩm và dịu Bắc Phi? 3.Bài : Hoạt động GV và HS Nội dung chính Hoạt động 1: Nhóm (20 phút) Phân tích mức thu nhập bình quân đầu người - GV chia lớp làm nhóm thảo luận yêu các nước châu Phi (2000) cầu mục sgk/ Tr.108 (4 phút) Mức thu Tên các quốc gia HS dựa vào hình 34.1/ Tr.107 SGK để hoàn nhập thành yêu cầu bài tập bình Đại diện nhóm lên trình bày kết quả, điền quân vào bảng thống kê theo đầu người (USD) Trên 1000 Dưới 200 Bắc Phi Ma-Rốc An-giê-ri, Tuy-ni-di, Li-bi, Ai Cập Ni-giê Sát Trung Phi Ga-Bông Nam Phi Na-mi-bi-a, Bốt-Xoa-na, Nam Phi, Xoa-di-len Ê-ti-ô-pi-a, Ma-la-uy Xô-ma-li, Buốc-Ki-napha-xô Xi-ê-ra-Lê-ông Ê-ri-tơ-ri-a Nhận xét CH : Nêu nhận xét phân hoá thu nhập bình quân đầu người ba khu vực kinh tế châu Phi ? HS trả lời, GV nhận xét, chốt nội dung chính Hoạt động 2: Cả lớp (16 phút) GV yêu cầu HS nhớ lại kiến thức đã học kinh tế khu vực châu Phi và nêu đặc điểm kinh tế khu vực đó GV kẻ bảng yêu cầu HS lên điền, lớp bổ sung GV chuẩn xác kiến thức CH : Qua bảng thống kê trên hãy so sánh đặc điểm kinh tế khu vực châu Phi và rút đặc điểm chung kinh tế châu Phi ? - Thu nhập bình quân đầu người không ba khu vực : Nam Phi (cao nhất), đến Bắc Phi và cuối cùng là Trung Phi - Trong khu vực, phân bố thu nhập bình quân đầu người các quốc gia không Lập bảng so sánh đặc điểm kinh tế ba khu vực châu Phi Khu vực Bắc Phi Trung Phi Nam Phi Đặc Kinh tế Kinh tế Các nước điểm tương đối chậm phát khu vực có chính phát triển triển, chủ trình độ phát trên sở yếu dựa triển kinh tế kinh tế các ngành vào khai chênh lệch, dầu khí và du thác lâm phát triển lịch sản, là Cộng Hòa khoáng sản Nam Phi, còn và trồng lại là cây công nước nông nghiệp xuất nghiệp lạc hậu 4.Cuûng coá (3 phút) - GV nhận xét ưu khuyết điểm thực hành, tuyên dương, ghi điểm HS làm việc tích cực - GV thu bài thực hành và chấm điểm số em CH : Nước nào có kinh tế phát triển châu Phi ? Nằm khu vực nào, có mức thu nhập bình quân đầu người là bao nhiêu ? - Hãy nêu nét đặc trưng kinh tế châu Phi? 5.Daën doø.(2 phút) - HS học bài cũ - Chuẩn bị bài “Khái quát châu Mĩ ” + Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên châu Mĩ + Nghiên cứu các luồng nhập cư vào châu Mĩ và vai trò chúng ? + Tìm hiểu châu Mĩ Tại gọi là Tân giới ? Ai là người tìm châu Mĩ *Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy : CHƯƠNG VII: - Bài 34: CHÂU MĨ KHÁI QUÁT CHÂU MĨ I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần Kiến thức: - Vị trí địa lí, giới hạn, kích thước châu Mĩ để hiểu rõ đây là châu lụcnằm tách biệt nửa cầu tây, có diện tích rộng lớn - Lảnh thổ:trải dài từ vùng cực Bắc đến vùng cực Nam -Đại phận dân cư có gốc là người nhập cư,thành phần chủng tộc đa dạng (dẫn chứng) Kĩ năng: -Xác định trên đồ,lược đồ châu mĩ đồ giới vị trí địa lí châu mĩ -Đọc lược đồ các luồng nhập cư voà châu Mĩ để biết dân cư châu Mĩ có nguồn gốc chủ yếu là người nhập cư,nguyên nhân làm cho chân Mĩ có thành phần chủng tộc đa dạng -II Phương tiện dạy học: - Bản đồ tự nhiên bán cầu Tây - Bản đồ tự nhiên châu Mĩ - Lược đồ các luồng nhập cư vào châu Mĩ III Hoạt động GV và HS : 1.oån ñònh 2.Kiểm tra bài cũ: ( Không kiểm tra tiết trước thực hành) Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung chính Hoạt động 1: Cả lớp / Nhóm (22 phút) Một lãnh thổ rộng lớn CH : Cho biết diện tích châu Mĩ ? So sánh với các châu - Diện tích: 42 triệu km2 lục khác và rút nhận xét? GV treo đồ tự nhiên bán cầu Tây, hướng dẫn HS - Châu Mĩ nằm hoàn toàn nửa cầu quan sát Tây CH : Xác định vị trí châu Mĩ ? Vì nói châu Mĩ nằm hoàn toàn nửa cầu Tây? - Lãnh thổ trải dài từ vùng cực Bắc đến CH : Dựa vào lược đồ kết hợp hình 35.1/ Tr.110 sgk, tận vùng cận cực Nam.khoảng 720Bxác định các đường chí tuyến, đường xích đạo và khoảng 540N vòng cực? -Phía baéc giaùp baéc baêng döông,phía Ch : Châu Mĩ gồm đại lục ? Kể tên và xác định đông giáp đại tây dương,phía tây giáp trên lược đồ ? CH : Cho biết vị trí lãnh thổ châu Mĩ có điểm gì khác biệt so với các châu lục khác? CH : So sánh vị trí châu Mĩ và châu Phi có điểm gì giống và khác nhau? HS : Giống : Cả đối xứng qua đường xích đạo và có đường chí tuyến qua lãnh thổ Khác : Lãnh thổ châu Mĩ trải dài phía cực và các đường chí tuyến qua phần hẹp lãnh thổ Còn châu Phi đường chí tuyến qua phần lãnh thổ mở rộng Chính vì mà thiên nhiên châu Mĩ ôn hòa và phong phú thiên nhiên châu Phi nhiều CH : Qua H 35.1, cho biết châu Mĩ tiếp giáp với đại dương nào ? GV : Do vị trí tách biệt cầu Tây, các đại dương lớn bao bọc nên đến kỉ XV người dân châu Âu biết đến châu Mĩ CH : Xác định vị trí kên đào Pa-na-ma và cho biết ý nghĩa kênh đào ? HS : Kênh đào Pa-na-ma tiến hành đào 35 năm eo Pa-na-ma nơi hẹp châu Mĩ < 50km Hai đại dương lớn nối với thuận lợi, hệ thống giao thông đường thủy có vai trò lớn lao kinh tế, quân sự… Hoạt động 2: Nhóm (16 phút) đại tây dương - Gồm đại lục : Bắc Mĩ và Nam Mĩ nối với qua eo đất Trung Mĩ Vùng đất dân nhập cư Thành phần chủng tộc đa dạng - Trước kỉ XVI, chủ nhân châu CH : Dựa vào hiểu biết thân hãy cho biết trước Mĩ là người Anh-điêng và người kỉ XVI, chủ nhân châu Mĩ là người gì ? Họ E-xki-mô thuộc chủng tộc Môn-gô-lô-it thuộc chủng tộc nào ? CH : Cho biết nét sống người Anh-điêng và người Ex-ki-mô ? GV treo lược đồ các luồng nhập cư vào châu Mĩ và hướng dẫn HS quan sát - Do lịch sử nhập cư lâu dài (từ kỉ GV chia lớp làm nhóm, thảo luận ( 4phút) CH : Quan sát lược đồ, xác định các luồng nhập cư vào XVI đến nay), châu Mĩ có đầy đủ các châu Mĩ và cho biết các luồng nhập cư có vai trò quan chủng tộc chính trên giới sinh sống trọng nào tới hình thành cộng đồng dân cư - Các chủng tộc đã hòa huyết với tạo nên nhiểu thành phần người lai châu Mĩ ? Đại diện nhóm trả lời, GV nhận xét chốt nội dung chính CH : Giải thích có khác ngôn ngữ dân cư khu vực Bắc Mĩ với dân cư khu vực Trung và Nam Mĩ ? 4.Cuûng coá (4 phút) - GV khái quát lại nội dung bài học - Phát phiếu học tập : Người đầu tiên tìm châu Mĩ là ? A B Đi-a-xơ năm 1487 B Crix-xtốp Cô-lôm-bô C A-me-ri Cô-ve-xpu-xi năm 1522 - Lãnh thổ châu Mĩ kéo dài bao nhiêu vĩ độ? - Các luồng nhập cư có vai trò quan trọng nào đến hình thành cộng đồng dân cư châu Mĩ? 5.Daën doø (3 phút) - Học bài cũ - Chuẩn bị bài 36: “ Thiên nhiên Bắc Mĩ” + Đặc điểm địa hình khu vực Bắc Mĩ chia thành miền khu vực ? Đặc điểm chính miền ? + Đặc điểm khí hậu khu vực Bắc Mĩ phân bố nào ? Đặc điểm chính các kiểu khí hậu *Ruùt kinh nghieäm : Tieát :41 Tuaàn : Ngày soạn : Ngaøy daïy : Bài 36: THIÊN NHIÊN BẮC MĨ I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần Kiến thức: - Biết vị trí địa lí,giới hạn bắc Mĩ -Trình bày đặc điểm địa hình bắc Mĩ,cấu trúc địa hình đơn giản,chia làm khu vực -Trình bày đặc điểm các sông,hồ lớn Bắc Mĩ Kĩ năng: - Xác định trên đồ,lược đồ châu Mỉ đồ giới vị trí địa lí khu vực châu Mĩ - Rèn kĩ phân tích lược đồ tự nhiên để rút mối quan hệ địa hình và khí hậu II Phương tiện dạy học: - Bản đồ tự nhiên Bắc Mĩ - Lược đồ các kiểu khí hậu Bắc Mĩ - Lát cắt địa hình Bắc Mĩ cắt ngang Hoa Kì theo vĩ tuyến 40oB III Hoạt động GV và HS 1.oån ñònh Kiểm tra bài cũ: ( phút) Các luồng nhập cư có vai trò quan trọng nào đến hình thành cộng đồng dân cư châu Mĩ? Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Nhóm (20 phút) GV treo lát cắt địa hình Bắc Mĩ cắt ngang Hoa Kì theo vĩ tuyến 40oB và lược đồ tự nhiên Bắc Mĩ và hướng dẫn HS quan sát CH : Cho biết từ tây sang đông, Bắc Mĩ có thể chia làm miền địa hình? - Xác định các miền địa hình trên lược đồ tự nhiên Bắc Mĩ? HS trả lời, GV nhận xét, xác định lại giới hạn các miền địa hình Bắc Mĩ GV chia lớp làm nhóm , thảo luận (3 phút) * N 1& 2: Tìm hiểu đặc điểm hệ thống Cooc-đi-e phía tây * N 3&4: Tìm hiểu đặc điểm miền đồng * N 5& 6: Tìm hiểu đặc điểm miền núi già và sơn nguyên phía đông Đại diện nhóm 1& báo cáo kết thảo luận GV nhận xét, chốt đặc điểm chính hệ thống Coo-đi-e Nội dung chính Các khu vực địa hình Bắc Mĩ có cấu trúc địa hình đơn giản, gồm phận a Hệ thống Coo-đi-e phía tây -Là miền núi trẻ cao đồ sộ,hiểm trở, dài 9000km, độ cao trung bình 30004000m -Goàm nhieàu daûy chaïy song song xen kẽ với các cao nguyên ,sơn nguyên -Nhiều khoáng sản; đồng ,vàng, quặng GV yêu cầu HS xác định trên lược đồ nơi phân bố các dãy núi và các cao nguyên hệ thống Coo-đi-e CH : Dựa vào lược đồ cho biết hệ thống Coo-đi-e có khoáng sản gì ? Đại diện nhóm 3& báo cáo kết GV yêu cầu HS xác định trên lược đồ hệ thống Hồ Lớn, hệ thống sông Mit-xi-xi-pi và Mi-xu-ri CH : Cho biết giá trị to lớn hệ thống sông hồ miền? Đại diện nhóm 5& báo cáo GV yêu cầu HS xác định dãy núi A-pa-lat; CH : Hướng nghiêng miền núi già và sơn nguyên phía đông và độ cao chúng ? Hoạt động 2: Nhóm (16 phút) GV treo lược đồ các kiểu khí hậu Bắc Mĩ, hướng dẫn HS quan sát CH : Dựa vào lược đồ cho biết Bắc Mĩ có kiểu khí hậu nào? Kiểu khí hậu nào chiếm diện tích lớn nhất? GV chia lớp làm nhóm lớn và yêu cầu làm việc theo bàn (3 phút) * N 1: Quan sát lược đồ khí hậu Bắc Mĩ trình bày phân hoá khí hậu Bắc Mĩ theo chiều từ bắc xuống nam? Giải thích sao?từ phía nam lên có các kiểu khí hậu.nhiệt đới,ôn đới ,hàn đới * N 2: Quan sát lược đồ khí hậu Bắc Mĩ, trình bày phân hoá khí hậu Bắc Mĩ theo chiều từ tây sang đông? Giải thích có khác biệt khí hậu phía tây và đơng kinh tuyến 100oT Hoa Kì?khi từ bắc đến nam Mỗi đới khí hậu lại chi làm loại : khí hậu bờ đông lục địa,khí hậu lục địa và khí hậu bờ tây lục địa.phí đông có khí hậu chiäu ảnh hưởng dòng biển nóng mưa nhiều,phí tây chịu ảnh hưởng dòng biển lạnh mưa ít Đại diện các nhóm báo cáo kết thảo luận CH : Em có nhận xét gì phân hoá khí hậu Bắc Mĩ? HS trả lời, GV nhận xét, kết luận ña kim… b.Miền đồng -Đồng rộng lớn,cao phía bắc và taây baéc,thaáp daàn veà phía nam vaø ñoâng nam,tựa lồng máng khổng lồ chạy từ bắc xuống nam—khối khí lạnh phía baécvaø khoái khí nam xaâm nhaäp -Có hệ thống Ngủ hồ(hồ lớn)ở phía baéc vaø coù nhieàu soâng daøi nhö heä thoáng soâng Mit-xu-ri.Mi-xi-xi-pæ¬ phía nam c Miền núi già và sơn nguyên phía đông -Gồm sơn nguyên trên bán đảo la-brađo canađa và dảy núi Apalat trên đất hoa kì -Caùc nuùi,sôn nguyeân,thaáp,giaø,coù hướng chính là đông bắc tây nam -Apalat có nhiều khoáng sản(than đá ,saét)vaø tieàm naêng thuyû ñieän Sự phân hoá khí hậu Khí hậu Bắc Mĩ đa dạng, vừa phân hoá theo chiều bắc – nam, vừa phân hoá theo chiều tây -đông -Phân hoá theo chiều cao: thể treân vuøng Cooc-ñi-e + chaân nuùi : coù khí haäu caän nhieät hay ôn đới tuỳ thuộc vị trí + trên cao thời tiết lạnh dần, nhiều ñænh cao coù baêng tuyeát vænh vieãn 4.Cuûng coá phút) - GV khái quát lại nội dung bài học - CH : Nêu đặc điểm cấu trúc địa hình Bắc Mĩ? + Trình bày phân hoá khí hậu Bắc Mĩ và giải thích phân hoá đó? - Chọn đáp án đúng cho CH sau : Bắc Mĩ chủ yếu nằm vành đai khí hậu : a) Ôn đới c) Hàn đới b) Nhiệt đới d) Hoang mạc và nửa hoang mạc 5.Daën doø (2 phút) - HS học bài cũ - Tìm hiểu bài “ Dân cư Bắc Mĩ” + Tìm hiểu địa hình và khí hậu ảnh hưởng tới phân bố dân cư Bắc Mĩ nào? + Đặc điểm quá trình đô thị hóa Bắc Mĩ ? *Ruùt kinh nghieäm: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ********************************** Ngày soạn : Ngaøy daïy : Tieát :42 Tuaàn : Bài 37: DÂN CƯ BẮC MĨ I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần Kiến thức: - Nắm vững phân bố dân cư khác phía đông và phía tây kinh tuyến 100oT, phía bắc và nam Bắc Mĩ - Hiểu rõ các luồng di cư từ vùng Hồ Lớn xuống Vành đai Mặt Trời, từ Mê-hi-cô sang lãnh thổ Hoa Kì - Hiểu rõ tầm quan trọng quá trình đô thị hoá Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích lược đồ, xác định phân bố dân cư II Phương tiện dạy học - Lược đồ phân bố dân cư và đô thị Bắc Mĩ - Một số trưnh ảnh đô thị Bắc Mĩ III Các bước lên lớp 1.oån ñònh Kiểm tra bài cũ: ( phút) - Nêu đặc điểm cấu trúc địa hình Bắc Mĩ? Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Nhóm (18 phút) HS nghiên cứu sgk CH : Cho biết số dân và mật độ dân số Bắc Mĩ năm 2001? Nhận xét? GV treo lược đồ phân bố dân cư Bắc Mĩ và hướng dẫn HS quan sát GV chia lớp làm nhóm, thảo luận (5 phút) CH : Trình bày phân bố dân cư Bắc Mĩ ? Giải thích phân bố đó? GV hướng dẫn HS quan sát lược đồ H 37.1 /tr 116, dựa vào kí hiệu mật độ dân số để xác định vùng đông dân, thưa dân Bắc Mĩ và dựa vào đặc điểm tự nhiên để giải thích phân bố Nội dung chính Sự phân bố dân cư - Số dân: 415,1 triệu người - Mật độ dân sô thấp: 20 người/ km2 - Dân cư Bắc Mĩ phân bố không đều, có khác biệt miền bắc và miền nam, phía tây và phía đông ñieàu kieän tự nhiên +Nơi thưa dân:bán đảo A-la-xca,phía bắc canađa,trong khu vực cooc-đi-e +Nôi ñoâng daân:vuøng phìa ñoâng cuûa hoa kì,phia nam hồ lớn và duyên hải Đông Bắc Hoa Kì mật độ lên đến>100 đó Mật độ (người/km2) Dưới Từ đến 10 Từ 11 đến 50 Từ 51 đến 100 Trên 100 Vùng phân bố Nguyên nhân Đại diện các nhóm báo cáo kết thảo luận, nhận xét, bổ sung CH : Qua đó, em có nhận xét phân bố dân cư Bắc Mĩ ? HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý CH : Cho biết thay đổi phân bố dân cư Bắc Mĩ ? Giải thích vì có thay đổi đó? ngườ/km2.Do CNPT sơm ,mức độ đô thị hoá cao,nhiều hải cảng -Sự phân bố dân cư có thay đổi:dân cư Hoa Kì di chuyển từ ven Hồ lớn,Đông Bắc ven đại tây döông xuoáng phía nam vaø ven Thaùi Bình Döông Đặc điểm đô thị -Baéc Mó coù tæ leä daân cö thaønh thò Hoạt động 2: Cá nhân (18 phút) HS quan sát lược đồ phân bố dân cư Bắc Mĩ kết hợp hình cao(76% daân soá),do quaù trình coâng 37.1sgk/ tr 116, nêu tên và xác định các đô thị Bắc Mĩ nghiệp hoá sớm và mạnh mẽ theo qui mô từ lớn đến nhỏ - Phần lớn các thành phố nằm phía - Đô thị trên 10 triệu dân nam Hồ Lớn và ven Đại Tây Dương - Đô thị 5- 10 triệu dân - Đô thị từ 3- triệu dân -Vào sâu nội địa,mạng lưới đô thị CH : Nhận xét và giải thích nguyên nhân phân bố càng thưa thớt các đô thị Bắc Mĩ? HS trả lời, GV nhận xét, giảng giải hình thành các dải siêu đô thị Yêu cầu HS lên xác định dải siêu đô thị từ Bô-xtơn đến Oa-sinh-tơn và từ Si-ca-gô đến Môn-trê-an HS quan sát ảnh 37.2sgk/ tr 117, mô tả và nhận xét GV giới thiệu xuật các ngành công nghiệp đại miền nam và ven Thái Bình Dương Hoa Kì CH : Sự xuất các ngành công nghiệp làm thay đổi phân bố dân cư và các đô thị Bắc Mĩ nào? HS trả lời, GV nhận xét, kết luận Cuûng coá ( phút) - Chọn đáp án đúng cho CH sau : Phần lớn các thành phố Bắc Mĩ phân bố : a) Phía nam vùng Hồ Lớn và ven Đại Tây Dương b) Phía Bắc vùng Hồ lớn và ven Đại tây Dương c) Phía đông nam vùng ven vịnh Mê-hi-cô d)Phần lãnh thổ phía bắc và phía nam Bắc Mĩ 5.Daën doø (2 phút) - Tìm hiểu bài “Kinh tế BẮc Mĩ” - Ôn lại đặc điểm tự nhiên Bắc Mĩ có thuận lợi gì cho phát triển nông nghiệp ? - Sưu tầm tài liệu, tranh ảnh các hình thức canh tác nông nghiệp Bắc Mĩ *Ruùt kinh nghieäm: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn : Ngaøy daïy : Tieát :43 Tuaàn : Bài 38: KINH TẾ BẮC MĨ I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần Kiến thức: - HS hiểu rõ nông nghiệp Bắc Mĩ có các hình thức tổ chức sản xuất đại, đạt trình độ cao, hiệu lớn - Sản xuất nông nghiệp phụ thuộc vào thương mại và tài chính, có khó khăn thiên tai Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích lược đồ nông nghiệp, kĩ phân tích các hình ảnh nông nghiệp Bắc Mĩ II Phương tiện dạy học - Lược đồ nông nghiệp Bắc Mĩ - Một số hình ảnh, tư liệu nông nghiệp Hoa Kỳ III Các bước lên lớp : 1.oån ñònh Kiểm tra bài cũ: ( phút) - Trình bày và giải thích phân bố dân cư Bắc Mĩ ? Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung chính Hoạt động 1: Cá nhân (20 phút) Nền nông nghiệp tiên tiến GV hướng dẫn HS quan sát bảng số liệu nông nghiệp * Điều kiện Bắc Mĩ năm 2001 trang 119 sgk CH : Dựa vào bảng số liệu hãy nhận xét tỉ lệ lao động nông nghiệp các nước Bắc Mĩ? Nước nào có tỉ lệ lao đông cao ? CH : Nhận xét sản lượng lương thực có hạt, số lượng bò và lợn các nước Bắc Mĩ? - Bình quân lương thực có hạt tính theo đầu người quốc gia là bao nhiêu ? Từ đó nhận định khối lượng nông sản nông nghiệp khu vực tạo so với giới ? HS trả lời, GV nhận xét, cung cấp thêm số thông tin nông nghiệp Hoa Kỳ CH : Qua đó em có nhận xét chung gì nông nghiệp Bắc Mĩ? CH : Dựa vào điều kiện nào mà nông nghiệp Bắc Mĩ phát triển mạnh mẽ? CH : Dựa vào kiến thức đã học hãy cho biết điều kiện tự nhiên Bắc Mĩ có thuận lợi gì sản xuất nông nghiệp? -Ưng1 dụng công nghệ sinh học,được hổ trợ các trung tâm khoa học ,máy móc và phân bón đầy đủ… GV hướng dẫn HS quan sát số tranh ảnh hoạt động sản xuất nông nghiệp Bắc Mĩ kết hợp hình 38.1/ tr 119 sgk CH : Cho biết đây là hình gì ? Thể trình độ canh tác nào ? Đặc điểm nào trên tranh thể nhận định trên ? CH : Quan sát các tranh ảnh kết hợp hiểu biết thân, hãy cho biết các nước Bắc Mĩ đã ứng dụng tiến khoa học kĩ thuật vào nông nghiệp nào? Hiệu đạt sao? HS trả lời, GV nhận xét, nhấn mạnh thành tựu nông nghiệp Bắc Mĩ đồng thời giảng giải giúp HS nắm nông nghiệp Bắc Mĩ phụ thuộc vào thương mại và tài chính CH : Cho biết nông nghiệp Bắc Mĩ có hạn chế và khó khăn gì? HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý CH : Liên hệ nông nghiệp Việt Nam ? Hoạt động 2: Nhóm ( 15 phút) GV treo lược đồ nông nghiệp Bắc Mĩ cho HS quan sát H 38.2 /tr 120 SGK, hướng dẫn HS quan sát và chia lớp làm nhóm, thảo luận (5 phút) * N 1: Dựa vào lược đồ nông nghiệp Bắc Mĩ, trình bày phân bố sản xuất nông nghiệp từ bắc xuống nam? Giải thích phân bố đó? * N 2: Quan sát lược đồ nông nghiệp Bắc Mĩ, trình bày phân bố sản xuất nông nghiệp từ tây sang đông? Giải thích phân bố đó? Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét,bổ sung bảng phụ Khu vực Sản phẩm trồng Sản phẩm chăn nuôi trọt Ôn đới Cận nhiệt đới Nhiệt đới GV nhận xét, giúp HS nắm phân bố nông nghiệp phụ thuộc nhiều vào yếu tố tự nhiên, đặc biệt là điều kiện khí hậu và địa hình Cuûng coá (4 phút) - GV khái quát lại nội dung bài học - Cho bảng số liệu sau * Điều kiện tự nhiên thuận lợi + Áp dụng nhiều thành tựu khoa học kĩ thuật tiên tiến +Diện tích đất nông nghiệp lớn, -Baéc Mó phaùt trieån neàn noâng nghieäp sản xuất hàng hoá với quy mô lớn(Hoa kì và canađa là nước xuất nông sản hàng đầu giới * Sự phân bố nông nghiệp - Có phân hoá rõ rệt từ bắc xuống nam và từ tây sang đông -Luùa mì::phía nam canaña,phía baéc Hoa kì +Ngô xen lúa mì,chăn nuôi lợn,bò sữa phía nam Hoa kì +Cây công nghiệp nhiệt đới:bông ,mía,chuoái ngoâ.ven vònh Meâhicoâ +Cam ,chanh,nho:Taây Nam Hoa kì +Chăn nuôi gia súc vùng núi,cao nguyeân phía taây Hoa Kì vaø sôn nguyeân Meâhicoâ Nước Ca-na-da Hoa Kì Dân số (triệu người ) 31 284,5 Lương thực có hạt (triệu tấn) 44,25 325,31 Bò (triệu con) 12,99 97,27 Lợn (triệu con) 12,6 59,1 Tính bình quân lương thực có hạt, bình quân đầu bò, lợn trên đầu người nước điền vào bảng sau và cho nhận xét Nước Bình quân lương thực có hạt/ người Bình quân lợn/ người Bình quân bò/ người Ca-na-da Hoa Kì 5.Daën doø.(2 phút) - Học bài, làm bài tập vào - Nghiên cứu bài “Kinh tế bắc Mĩ (tiếp theo)” + Nêu phân bố các ngành công nghiệp bắc Mĩ + Cho biết vai trò nghành đcị vụ bắc Mĩ + Hiệp định mậu dịch tự Bắc Mĩ (NAFTA) có ý nghĩa gì với các nước Bắc Mĩ ? * Ruùt kinh nghieäm : ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ******************************************** Ngày soạn : Ngaøy daïy : Tieát :44 Tuaàn : Bài 39 : KINH TẾ BẮC MĨ ( tiếp theo) I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần Kiến thức: - Nền công nghiệp Bắc Mĩ phát triển trình độ cao, gắn bó công nghiệp và dịch vụ - Mối quan hệ các nước thành viên NAFTA và vai trò Hoa Kì NAFTA Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích lược đồ, hình ảnh công nghiệp II Phương tiện dạy học - Lược đồ công nghiệp Bắc Mĩ - Một số tranh ảnh công nghiệp Bắc Mĩ III Các bước lên lớp : 1.oån ñònh Kiểm tra bài cũ: ( phút) - Những điều kiện nào làm cho nông nghiệp Bắc Mĩ phát triển đến trình độ cao? Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Nhóm ( 17 phút) GV treo lược đồ công nghiệp Bắc Mĩ, hướng dẫn HS quan sát kết hợp quan sát lược đồ hình 39.1/ tr 122 sgk GV chia lớp làm nhóm yêu cầu thảo luận (4 phút) CH : Quan sát lược đồ kết hợp nghiên cứu sgk, em hãy nêu tên, đặc điểm và phân bố các ngành công nghiệp các quốc Bắc Mĩ ? Giải thích phân bố đó? Đại diện các nhóm báo cáo kết thảo luận, nhận xét, bổ sung GV nhận xét và treo bảng phụ Tên quốc Các ngành công Phân bố gia nghiệp Ca-na-da Khai thác và chế - Phía bắc Hồ Lớn biến lâm sản, hoá - Ven biển Đại Tây chất, luyện kim, Dương công nghiệp thực phẩm Hoa Kỳ Phát triển tất các -Phía nam Hồ Lớn ngành kĩ thuật cao - Phía nam ven Thái Bình Dương Mê-hi-cô Cơ khí, luyện kim, -Mê-hi-cô City hoá chất,đóng tàu, - Các thành phố lọc dầu, công nghiệp ven vịnh Mê-hi-cô thực phẩm Nội dung chính Công nghiệp chiếm vị trí hàng đầu trên giới - Các nước Bắc Mĩ có công nghiệp phát triển đứng đầu giới - Công nghiệp chế biến chiếm ưu trên 80% giá trị sản lượng -Trước đây PT các ngành truyền thống:luyện kim,hoá chất dệt,thực phẩm…… phía nam hồ lớn, đồng ven ĐẠI TÂY DƯƠNG Gần đây nhiều ngành công nghiệp mũi nhọn điện tử, hàng không vũ trụ…ở phía nam và duyên hải Thái Hoạt dộng : Cá nhân ( 10 phút) bình dương(vành đai mặt trời) GV hướng dẫn HS quan sát bảng số liệu trang 124 sgk Dịch vụ chiếm tỉ trọng cao CH : Dựa vào bảng số liệu hãy cho biết vai trò các kinh tế ngành dịch vụ Bắc Mĩ? ( tỉ trọng ngành dịch vụ so với các -Chieám tæ troïng cao cô caáu ngành khác cấu GDP khu vực Bắc Mĩ GDP(Hoa kì 72%,Canaña va nào ?) Meâhicoâ68%) CH : Hoạt động dịch vụ nào phát triển mạnh nhất? Phân bố -Caùc ngaønh quan troïng:taøi đâu? Tại sao? chính,ngaân haøng,baûo hieåm,böu HS trả lời, GV nhận xét, chốt nội dung chính chính vieãn thoâng -Phân bố chủ yếu các thành phố quanh vùng hồ lớn vùng đông Hoạt động : Cả lớp (10 phút) baéc… CH : Nhận xét các ngành công nghiệp các quốc gia Bắc Mĩ ? Quốc gia nào có công nghiệp phát triển nhất? Điều kiện nào giúp cho công nghiệp Bắc Mĩ phát triển vậy? GV hướng dẫn HS quan sát hình 39.2 và 39.3/ tr 123/ SGK CH : Mô tả và nhận xét trình độ phát triển ngành công nghiệp hàng không và vũ trụ Hoa Kỳ ? CH : Liên hệ phát triển công nghiệp khu vực Đông Nam Á? GV giảng thêm xuất vành đai Mặt Trời HS nghiên cứu sgk CH : Hiệp định mậu dịch tự Bắc Mĩ ( NAFTA) thành lập vào năm nào, gồm bao nhiêu nước tham gia? CH : NAFTA có ý nghĩa gì với các nước Bắc Mĩ? HS : Kết hợp mạnh ba nước, tạo nên thị trường rộng lớn, tăng sức cạnh tranh trên thị trường giới GV nhấn mạnh vai trò Hoa Kỳ NAFTA GV liên hệ Việt Nam tổ chức ASEAN Hiệp định mậu dịch tự Bắc Mĩ( NAFTA) -Thaønh laäp naêm 1993 goàm Hoakì,Canađa,Mêhicô với thị trường rộng lớnvà nguồn tài nguyên phong phuù -Khối KT này đời nhằm mục đích kết hợp mạnh nước,tạo thị trường rộng lớn,tăng sức cạnh tranh trên thị trường -Hoa kì coù vai troø quan troïng nhaát khoái Cuûng coá (3 phút) - CH : Nêu các ngành công nghiệp quan trọng các nước Bắc Mĩ Những năm gần đây, sản xuất công nghiệp Hoa Kỳ biến đổi nào? + Hiệp định mậu dịch tự Bắc Mĩ (Nafta) có ý nghĩa gì với các nước Bắc Mĩ ? 5.Daën doø (2 phút) - Chuẩn bị bài thực hành “ Tìm hiểu vùng công nghiệp truyền thống Đông Bắc Hoa Kì và vùng công nghiệp “vành đai Mặt Trời” * Ruùt kinh nghieäm: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Tiết 45 - Bài 40: THỰC HÀNH TÌM HIỂU VÙNG CÔNG NGHIỆP TRUYỀN THỐNG Ở ĐÔNG BẮC HOA KÌ VÀ VÙNG CÔNG NGHIỆP “ VÀNH ĐAI MẶT TRỜI” I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần Kiến thức: - Cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật làm thay đổi phân bố sản xuất công nghiệp Hoa Kì - Sự thay đổi cấu sản xuất công nghiệp vùng công nghiệp Đông Bắc và “ Vành đai Mặt Trời” Kĩ năng: - Rèn kĩ phân tích lược đồ công nghiệp để có nhận thức chuyển dịch các yếu tố làm thay đổi cấu công nghiệp vùng công nghiệp truyền thống và “ Vành đai Mặt Trời” - Rèn kĩ phân tích số liệu thống kê để thấy phát triển mạnh mẽ “ Vành đai Mặt Trời” II Phương tiện dạy học - Lược đồ phân bố dân cư và đô thị Bắc Mĩ - Lược đồ kinh tế châu Mĩ III Các bước lên lớp : 1.Kiểm tra bài cũ: ( phút) - Nêu các ngành công nghiệp quan trọng các nước Bắc Mĩ ? Những năm gần đây, sản xuất công nghiêp Hoa Kì biến đổi nào? Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung chính Hoạt động 1: Cả lớp / Nhóm ( 16 phút) GV treo đồ phân bố dân cư và đô thị Bắc Mĩ, H 37.1/ tr 116 SGK hướng dẫn HS quan sát CH :Yêu cầu HS lên đọc tên và xác định vị trí các đô thị lớn Đông Bắc Hoa Kì ? GV treo lược đồ kinh tế châu Mĩ, H.39.1 /tr 122 SGK hướng dẫn HS quan sát CH :Quan sát lược đồ kết hợp kiến thức đã học cho biết tên các ngành công nghiệp chính đây? CH : Nhận xét vị trí vùng công nghiệp truyền thống và vùng công nghiệp Hoa Kì? HS trả lời, GV nhận xét, kết luận: -Vùng công nghiệp truyền thống nằm phía Đông Bắc Hoa Kì, trải dài từ vùng Hồ Lớn đến ven bờ Đại Tây Dương - Vành đai công nghiệp Hoa Kì nằm trên khu vực: bán đảo Flo-ri-đa, vùng ven biển vịnh Mê-hi-cô, vùng ven biển phía tây nam Hoa Kì và vùng ven biển tây bắc giáp biên giới Ca-na-đa GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo bàn( 2phút) CH : Tại các ngành công nghiệp truyền thống vùng Đông Bắc Hoa Kì có thời kì bị sa sút? Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung GV nhận xét, kết luận Vùng công nghiệp truyền thống Đông Bắc Hoa Kì : - Các ngành công nghiệp truyền thống vùng Đông Bắc Hoa Kì có thời kì bị sa sút vì: - Công nghệ lạc hậu - Bị cạnh tranh gay gắt Liên minh châu Âu, các nước công nghiệp có công nghệ cao, điển hình là Nhật Bản - Bị ảnh hưởng khủng hoảng kinh tế liên tiếp ( 1970- 1973; 1980-1982) Sự phát triển vành đai công nghiệp Hoạt động 2: Nhóm (20 phút) GV chia lớp làm nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận (5 phút) : CH : Quan sát H 40.1 và dựa vào kiến thức đã học, cho biết : - Hướng chuyển dịch vốn và lao động Hoa Kì ? - Hướng chuyển dịch vốn và lao động Hoa Kì: Từ các vùng công nghiệp truyền thống phía nam Hồ Lớn và Đông Bắc ven Đại Tây Dương đến các vùng công nghiệp phía nam và ven - Tại có chuyển dịch vốn và lao động Hoa Thái Bình Dương - Có chuyển dịch vốn và lao động trên lãnh Kì ? thổ Hoa Kì vì: + Tác động cách mạng khoa học kĩ thuật và toàn cầu hoá kinh tế giới + Cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật đã làm xuất nhiều ngành công nghiệp đại + Do nhu cầu phát triển nhanh vành đai công nghiệp đã thu hút vốn và lao động toàn Hoa Kì, tập trung đầu tư vào các ngành kĩ thuật cao cấp - Vị trí vùng công nghiệp “Vành đai Mặt Trời” - Vị trí vùng công nghiệp “ Vành đai Mặt Trời” có thuận lợi: có thuận lợi gì? + Gần biên giới Mê-hicô, dễ nhập Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung GV nhận xét và kết luận vấn đề nguyên liệu và xuất hàng hoá sang các nước Trung và Nam Mĩ + Phía tây thuận lợi cho việc giao tiếp (xuất nhập khẩu) với khu vực châu Á- Thái Bình Dương 3.Cuûng coá (3 phút) - GV yêu cầu HS lên xác định vùng công nghiệp quan trọng Hoa Kì trên lược đồ kinh tế châu Mĩ - GV yêu cầu HS xác định các thành phố, các trung tâm công nghiệp Hoa Kì - GV nhận xét ưu, khuyết điểm thực hành, tuyên dương và ghi điểm số HS làm việc tích cực và hoàn thành tốt các bài tập 4.Daën doø phút) - HS tìm tài liệu, tranh ảnh thiên nhiên Trung và nam Mĩ -Xem trước bài “Thiên nhiên Trung và nam Mĩ” + Tìm hiểu đặc điểm địa hình thiên nhiên Trung va Nam Mĩ + So sánh đặc điểm địa hình Nam Mĩ với đặc điểm địa hình bắc Mĩ *Rut kinh nghieäm Ngày soạn : Tiết 46 Bài 41: THIÊN NHIÊN TRUNG VÀ NAM MĨ I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần Kiến thức: - Nhận biết Trung và Nam Mĩ là không gian địa lí khổng lồ - Các đực điểm tự nhiên Trung và Nam Mĩ Kĩ năng: - Rèn kĩ phân tích lược đồ tự nhiên xác định vị trí địa lí và qui mô lãnh thổ khu vực Trung và Nam Mĩ - Rèn kĩ so sánh, phân tích các đặc điểm khu vực địa hình II Phương tiện dạy học - Lược đồ tự nhiên Trung và Nam Mĩ - Một số các dạng địa hình Trung và Nam Mĩ III Các bước lên leám Kiểm tra bài cũ: ( phút) - Vị trí vùng công nghiệp “Vành đai mặt Trời” có thuận lợi gì cho phát triển kinh tế 2.Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Cả lớp ( phút) GV treo lược đồ tự nhiên Trung và Nam Mĩ, hướng dẫn HS quan sát Yêu cầu HS lên xác định vị trí khu vực Trung và Nam Mĩ CH : Khu vực Trung và Nam Mĩ giáp các biển và đại dương nào? - Khu vực Trung và Nam Mĩ gồm các phần đất nào châu Mĩ? Nội dung chính Khái quát tự nhiên - S = 20,5 triệu km2 - Trung và Nam Mĩ bao gồm eo đất Trung Mĩ, các quần đảo biển Ca- CH : Nhận xét đặc điểm vị trí và lãnh thổ khu vực Nam Mĩ? HS trả lời, GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2: Cặp/ nhóm (13 phút) Quan sát lược đồ tự nhiên Trung và Nam Mĩ, cho biết: CH : Eo đất Trung Mĩ và quần đảo Ăng-ti nằm môi trường nào? Có gió gì hoạt động thường xuyên? Hướng gió? HS : Phần lớn nằm môi trường nhiệt đới có gió tín phong đông nam thổi thường xuyên quanh năm CH : Đặc điểm địa hình eo đất Trung Mĩ và quần đảo Ăng-ti? HS trả lời, GV nhận xét, kết luận GV tổ chức cho HS thảo luận (2 phút) CH : So sánh khác lượng mưa phía đông và phía tây eo đất Trung Mĩ ? Giải thích vì có khác đó? - Ảnh hưởng khí hậu đến thảm thực vật đây nào? HS : Ở các sườn núi hướng phía đông và các đồng ven vịnh Mê-hi-cô đón gió tín phong thổi theo hướng đông nam từ biển vào, mang theo lượng ẩm dòng biển nóng Guy-a-na nên mưa nhiều, rừng nhiệt đới bao phủ - Phía tây chịu ảnh hưởng dòng biển lạnh Bê-ru, mưa ít nên phát triển xavan và rừng thưa cây bụi Hoạt động 3: Nhóm ( 17 phút) GV chia lớp làm nhóm thảo luận (4 phút) CH : Quan sát lược đồ kết hợp kiến thức đã học, so sánh điểm giống và khác địa hình Bắc Mĩ và địa hình Nam Mĩ? CH :Nêu đặc điểm các khu vực địa hình Nam Mĩ? HS làm việc để hoàn thành phiếu học tập sau để trả lời các vấn đề theo gợi ý Tự nhiên Nam Mĩ Phía đông Ở Phía tây Đặc điểm địa hình Hệ thực vật - Miền núi An-đét có vị trí đâu ? Độ cao ? - Các sơn nguyên có vị trí đâu ? Độ cao ? - Miền đồng có vị trí nào ? Diện tích ? Địa hình co dạng nào ? GV hướng dẫn HS phân tích trên lược đồ để nhận biết miền núi và cao nguyên bao bọc phía đông và tây làm cho đồng có dạng lòng máng ( để giải thích vì ri-bê và toàn lục địa Nam Mĩ a Eo đất Trung Mĩ và quần đảo Ăng-ti - Eo đất Trung Mĩ là nơi tận cùng hệ thống Coo-đi-e, có nhiều núi lửa hoạt động - Quần đảo Ăng-ti là vòng cung gồm vô số các đảo lớn, nhỏ quanh biển Ca-ri-bê - Khí hậu và thực vật có phân hoá theo chiều tây- đông b.Khu vực Nam Mĩ Có khu vực địa hình -Phía tây là dãy núi trẻ Anđét:có độ cao từ 3000m-5000m,nhiều đỉnh vượt quá 6000m,giữa các dãy núi có nhiều cao nguyên rộng,thiên nhiên thay đổi ña daïng -Giữa là các đồng rộng lớn:ĐB oârinoâcoâ,ÑBamadoân,ÑB plata,pampa Đây là vựa lúa,vùng chăn nuôi tieáng cuûa nam mó -Phía ñoâng laø caùc sôn nguyeân:SN guyana,sn braxin,coù khí haäu noùng ẩm,đất tốt nên rừng cây PT rậm raïp,ñaây cuõng laø vuøng roâng caây CN noåi tieáng khu vực A-ma-dôn đón gió đông bắc và có lượng mưa lớn trên 2500mm) Đại diện các nhóm báo cáo kết thảo luận, nhận xét, bổ sung GV nhận xét, yêu cầu HS lên xác định trên lược đồ các dãy núi và các đồng lớn Nam Mĩ CH : Cho biết vùng Trung và Nam Mĩ có tài nguyên khoáng sản chủ yếu nào? 4.Cuûng coá (3 phút) - GV khái quát lại nội dung bài học - Cho HS làm bài tập trắc nghiệm: Nối các ý cột A với các ý cột B để có kết đúng đặc điểm địa hình khu vực Trung và Nam Mĩ A- Khu vực địa hình Phía tây Nam Mĩ Quần đảo Ăng-ti Trung tâm Nam Mĩ Eo đất Trung Mĩ Phía đông Nam Mĩ B- Đặc điểm a Các đồng nhau, diện tích lớn là đồng A-ma-dôn b Nơi tận cùng hệ thống Coo-đi-e, có nhiều núi lửa c Hệ thống núi trẻ An-đet, cao đồ sộ châu Mĩ d Các cao nguyên Bra-xin, Guy-a-na e Vòng cung, gồm nhiều đảo lớn , nhỏ bao quanh biển Ca-ri-bê 4.Daën doø (2 phút) - HS học bài cũ, trả lời các CH 1, tr.127 SGK - Nghiên cứu bài “ Thiên nhiên Trung và Nam Mĩ (tiếp theo)” + Tìm hiểu đặc điểm khí hậu Trung và Nam Mĩ Sự phân bố các kiểu khí hậu này có mối quan hệ nào với phân bố địa hình + Trình bày các kiểu môi trường chính Trung và Nam Mĩ *Ruùt kinh nghieäm: Tuần 24 : TIEÁT 47: Ngày soạn : Bài 42: THIÊN NHIÊN TRUNG VÀ NAM MĨ (tiếp theo) I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần Kiến thức: Trình bày và giải thích(ở mức độ đơn giản)đặc điểm khí hậu và thiên nhiên trung và nam mĩ - Sự phân hoá khí hậu Trung và Nam Mĩ - Đặc điểm các môi trường tự nhiên Trung và Nam Mĩ Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích các mối quan hệ các yếu tố địa hình, khí hậu và các yếu tố tự nhiên khác - Rèn kĩ phân tích, so sánh để thấy rõ phân hoá địa hình và khí hậu II Phương tiện dạy học - Lược đồ tự nhiên khu vực Trung và Nam Mĩ - Tư liệu và các hình ảnh môi trường Trung và Nam Mĩ III Các bước lên lớp Kiểm tra bài cũ: ( phút) - Nêu đặc điểm địa hình lục địa Nam Mĩ ? So sánh địa hình lục địa Bắc Mĩ và Nam Mĩ Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Cá nhân (20 phút) GV treo lược đồ tự nhiên Trung và Nam Mĩ Yêu cầu HS lên xác định lại vị trí, giới hạn khu vực Trung và Nam Mĩ Hướng dẫn HS quan sát lược đồ khí hậu hình 42.1/ tr.128 SGK và cho biết: CH : - Trung và Nam Mĩ có các kiểu khí hậu nào? Nhận xét? CH : Dọc theo kinh tuyến 700 , từ bắc xuống nam, Nam Mĩ qua đới khí hậu nào? Nguyên nhân ? HS : Khí hậu cận xích đạo, xích đạo, cận xích đạo, nhiệt đới, cận nhiệt đới, ôn đới Do lãnh thổ trải dài theo hướng kinh tuyến từ vùng chí tuyến Bắc đến gần vòng cực Nam Nội dung chính Sự phân hoá tự nhiên a Khí hậu -Trãi dài từ 100B-500N,có đồng baèng,cao nguyeân,nuùi cao neân trung vaø nam mĩ có đầy đủ các kiểu khí hậu trên trái đất CH : Từ tây sang đông theo chí tuyến Nam, lục địa Nam Mĩ có các kiểu khí hậu nào? Nguyên nhân ? HS : Khí hậu hải dương, lục địa, núi cao, địa trung hải vị trí gần hay xa biển Dựa vào phiếu học tập GV cho HS báo cáo kết làm việc bảng phụ Khu Khí hậu vực Phía tây Khu trung tâm và phía đông Eo đất Trung Mĩ đến chí tuyến Nam Chí tuyến nam đến 400N 400 N đến cực nam CH : Nhận xét phân hoá khí hậu Nam Mĩ và giải thích sao? CH : Nêu khác khí hậu lục địa Nam Mĩ với khí hậu Trung Mĩ và quần đảo Ăng-ti? HS : - Khí hậu eo đất Trung Mĩ và quần đảo Ăng-ti không phân hóa phức tạp Nam Mĩ địc hình đơn giản, giới hạn lãnh thổ hẹp - Khí hậu lục địa Nam Mĩ phân hóa phức tạp chủ yếu có các kiểu khí hậu thuộc đới nóng và ôn đới, vì lãnh thổ trài dài trên nhiều vĩ độ, kích thước lãnh thổ rộng lớn, địa hình phân hóa có nhiều dạng CH : Sự phân hóa các kiểu khí hậu Nam Mĩ có mối quan hệ nào với phân bố địa hình ? HS : Do địa hình, khí hậu khu tây dãy An-đét và khu đông là các đồng và cao nguyên có phân hóa khác Hoạt động 2: Nhóm ( 15 phút) GV chia lớp làm nhóm, thảo luận (5 phút) CH : Dựa vào lược đồ các môi trường tự nhiên và sgk cho biết Trung và Nam Mĩ có các kiểu môi trường chính nào? Nêu tên các thảm thực vật kiểu môi trường đó và phân bố nó? Giải thích sao? Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, điền vào bảng phụ GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức Các kiểu môi Nơi phân bố trường Rừng xích đạo xanh Đồng Amadôn quanh năm - Khí hậu có phân hoá theo chiều từ bắc xuống nam, từ tây sang đông và từ thấp lên cao lãnh thổ trải dài theo hướng kinh tuyến từ vùng chí tuyến Bắc đến gần vòng cực Nam, lại có hệ thống núi cao đồ sộ phía tây b Các đặc điểm khác môi trường tự nhiên - Thiên nhiên Trung và nam Mĩ phong phú, đa dạng Rừng rậm nhiệt đới Rừng thưa và xavan Thảo nguyên Hoang mac, bán hoang mạc Phía đông eo đất Trung Mĩ và quần đảo Ằng-ti Phía tây eo đất Trung Mĩ và quần đảo Ăng-ti Đồng Pam-pa Đồng duyên hải phía tây vùng Trung An-đet và cao nguyên Pa-ta-gô-ni-a Miền núi An-đet Thiên nhiên thay đổi từ bắc xuống nam và từ thấp lên cao GV nhấn mạnh thay đổi thiên nhiên miền núi Anđet CH : Phần lớn diện tích khu vực nằm môi trường nào? CH : Tự nhiên lục địa Nam Mĩ và châu Phi giống đặc điểm gì ? HS : Đại phận lãnh thổ nằm đới nóng CH : Giải thích vì dải đất duyên hải phía tây An-đét lại có hoang mạc ? HS : Có dòng biển lạnh Bê-ru chảy sát ven bờ, nước từ biển qua ngưng đọng lại thành sương mù, không khí vào đất liền nước trở nên khô không gây mưa, tạo điều kiện cho hoang mạc phát triển, điển hình hoang mạc A-ta-ca-na 3.Cuûng coá (3 phút) - GV khái quát lại nội dung bài học - Quan sát hình 41.1 và 42.1 nêu tên các kiểu khí hậu Trung và Nam Mĩ? Sự phân bố các kiểu khí hậu này có mối quan hệ nào đến phân bố địa hình? - Trình bày các kiểu môi trường chính Trung và Nam Mĩ - Quan sát hình 41.1 và 42.1, giải thích vì dải đất duyên hải phía tây An-đét lại có hoang mạc ? 4.Daën doø.(2 phút) - Học bài, làm bài tập - Chuẩn bị bài mới: “Dân cư Trung và Nam Mĩ” + Khái quát sơ lược lịch sử Trung và Nam Mĩ + Đặc điểm dân cư Trung và Nam Mĩ + Quá trình đô thị hóa Trung và Nam Mĩ khác với Bắc Mĩ nào *Ruùt kinh nghieäm: Ngày daïy: Tiết 48 : Bài 43: DÂN CƯ, Xà HỘI TRUNG VÀ NAM MĨ I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần Kiến thức: - Hiểu rõ quá trình thuộc địa quá khứ Trung và Nam Mĩ - Nắm vững đặc điểm dân cư Trung và Nam Mĩ - Hiểu rõ Trung và Nam Mĩ nằm kiểm soát Hoa Kì và độc lập Cu- ba Kĩ năng: Rèn luyện kĩ phan tích, so sánh, đối chiếu trên lược đồ để thấy rõ phân bố dân cư và đô thị châu Mĩ II Phương tiện dạy học - Lược đồ dân cư và đô thị châu Mĩ - Giáo án + SGK III Các bước lên lớp : Kiểm tra bài cũ: ( phút) - Nêu tên các kiểu khí hậu Trung và Nam Mĩ ? Khí hậu khu vực này có phân hoá nào? Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Cá nhân (10 phút) CH : Cho biết lịch sử Trung và Nam Mĩ có thể chia làm thời kì lớn? Những nét chính thời kì? CH : Các nước đã làm gì để thoát khỏi lệ thuộc vào Hoa Kì? Hoạt động 2: Nhóm (15 phút) CH : Dựa vào hình 35.2/ Tr 111, sgk cho biết khái quát lịch sử nhập cư vào khu vực Trung và Nam Mĩ ? Lịch sử nhập cư đó có ảnh hưỏng nào tới đặc điểm dân cư Trung và Nam Mĩ ? GV treo lược đồ dân cư và đô thị châu Mĩ và hướng dẫn HS quan sát GV tổ chức cho HS thỏa luận theo bàn (3 phút) CH : Nhận xét phân bố dân cư khu vực Trung và Nam Mĩ ? Tình hình phân bố dân cư Trung và Nam Mĩ có gì khác với phân bố dân cư Bắc Mĩ ? CH : Quan sát lược đồ giải thích thưa dân Nội dung chính Sơ lược lịch sử : - Trước năm 1492: Người Anh-điêng sinh sống - Từ 1492TK XVI : người Tây Ban Nha và Bồ Đào Nha xâm nhập vùng đất này và đưa người nô lệ da đen từ châu Phi sang - Từ TK XVIXIX : bị thực dân Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha xâm chiếm Trung và Nam Mĩ làm thuộc địa - Từ đầu TK XIX  : Các nước Trung và Nam Mĩ trải qua quá trình đấu tranh lâu dài để giành độc lập và cố gắng thoát khỏi lệ thuộc vào Hoa Kì Dân cư: - Phần lớn là người lai, có văn hoá Mĩ La tinh độc đáo, kế hợp từ ba dòng văn hóa : Âu, Phi và Anh-điêng - Tỉ lệ gia tăng tự nhiên cao - Dân cư phân bố không đều: + Tập trung chủ yếu ven biển, cửa sông và trên các cao nguyên + Thưa thớt các vùng nằm sâu nội địa số vùng châu Mĩ ? Hoạt động : Cả lớp (11 phút) Đô thị hoá CH : Quan sát hình 43.1/ tr 132 sgk kể tên các đô thị trên triệu dân khu vực Trung và Nam Mĩ? CH : Cho biết phân bố các đô thị từ triệu người trở lên Trung và Nam Mĩ có gì khác với Bắc Mĩ ? CH : Nhận xét tốc độ đô thị hoá khu vực này? - Tốc độ đô thị hoá nhanh kinh tế còn Đô thị hoá có đặc điểm gì? chậm phát triển đã dẫn đến hậu nghiêm trọng CH : Nêu vấn đề nảy sinh đô thị hoá gây ra? Liên hệ Việt Nam 3.Cuûng coá (3 phút) - GV khái quát lại nội dung bài học - Giải thích thưa thớt dân cư số vùng châu Mĩ ? - Nêu đặc điểm dân cư khu vực Trung và Nam Mĩ? Quá trình đô thị hoá Trung và Nam Mĩ khác với Bắc Mĩ nào? 4.Daën doø.(2 phút) - Học bài cũ - Chuẩn bị bài mới: “Kinh tế Trung và Nam Mĩ”, tìm hiểu các vấn đề sau : + Có hình thức sở hữu nông nghiệp Trung và Nam Mĩ ? + Nêu bất hợp lí chế độ sở hữu ruông dất Trung và Nam Mĩ ? + Tìm hiểu phân bố các cây trồng chính Trung và Nam Mĩ ? *Ruùt kinh nghieäm: Tuần 25 Tiết 49 Ngaøy daïy: Bài 44: KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MĨ I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần Kiến thức: - Sự phân chia đất đai Trung và Nam Mĩ không thể hai hình thức phổ biến là đại điền trang và tiểu điền trang - Cải cách Trung và Nam Mĩ ít thành công - Sự phân bố nông nghiệp Trung và Nam Mĩ Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc và phân tích lược đồ nông nghiệp - Rèn kĩ phân tích ảnh II Phương tiện dạy học - Lược đồ kinh tế Trung và Nam Mĩ - Tư liệu, tranh ảnh đại điền trang và tiểu điền trang III Các bước lên lớp : Kiểm tra bài cũ: ( phút) - Nêu đặc điểm dân cư khu vực Trung và Nam Mĩ ? Giải thích phân bố dân cư không khu vực Trung và Nam Mĩ ? Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung chính Nông nghiệp Hoạt động 1: Cá nhân (8 phút) a Các hình thức sở hữu nông nghiệp GV hướng dẫn HS quan sát hình 44.1, 44.2 và 44.3/ tr 134, sgk CH : Mô tả, phân tích và nhận xét các hình thức tổ chức sản xuất nông nghiệp Nam Mĩ thể trên các hình ảnh trên? - Có hình thức: CH : Ở Trung và Nam Mĩ có hình thức sản + Đại điền trang xuất nông nghiệp chính? + Tiểu điền trang CH : Trong ảnh trên, ảnh nào đại diện cho hình thức sản xuất nào? Hoạt động 2: Nhóm (15 phút) GV chia lớp làm nhóm, thảo luận (3 phút) Mỗi nhóm tìm hiểu nội dung, đặc điểm hình thức sản xuất theo hướng dẫn sau : + Quy mô diên tích ? + Quyền sở hữu ? + Hình thức canh tác ? + Nông sản chủ yếu ? + Mục đích sản xuất ? Đại diện các nhóm báo cáo, nhận xét GV nhận xét, treo bảng phụ chuẩn xác kiến thức (Bảng phụ phần phụ lục) CH : Nhận xét chế độ sở hữu ruộng đất Trung và Nam Mĩ? CH : Nội dung luật cải cách ruộng đất? Điểm hạn chế luật cải cách ruộng đất khu vực này? Hoạt động 3: Cả lớp (12 phút) CH : Quan sát lược đồ kinh tế khu vực Trung và Nam Mĩ H 44.4 / tr 135, SGK, cho biết khu vực (Theo phụ lục) - Chế độ sở hữu ruộng đất còn bất hợp lí - Nền nông nghiệp nhiều nước còn bị lệ thuộc vào nước ngoài b Các ngành nông nghiệp - Trồng trọt: +Mang tính chất độc canh,mỗi quóc gia này có loại cây trồng chủ yếu nào? Phân bố đâu? CH : Cho biết nông sản chủ yếu đây là cây gì? Trồng nhiều đâu ?Vì sao? CH : Sự cân đối cây công nghiệp và cây lương thực dẫn tới tình trạng gì? GV nhấn mạnh đây là điểm hạn chế nông nghiệp khu vực Trung và Nam Mĩ CH : Dựa vào lược đồ cho biết gia súc chủ yếu nào nuôi Trung và Nam Mĩ? Chúng nuôi nhiều đâu? Vì sao? HS trả lời, GV nhận xét, giải thích ngành đánh bắt cá Pêru trồng 1vài loại cây CN,cây ăn để xuất khaåu -Eo đất trung mĩ:chuối,mía bông ,càphê -Quần đảo ăngti:mía ,càphê,ca cao, thuốc lá -Nam mó:caø pheâ,ac cao,mía ,caây aên quaû nhieät đới… *Chăn nuôi và đánh cá: -Bò nuôi nhiều braxin,aêchentina,uruquay,paraquay,ñaây laø caùc nước có nhiều đồng cỏ rộng lớn -Cừu,lạc đà,nuôi vùng núi trung an đét -Pêru có sản lượng cá biển đánh bắt thuộc loại lớn giới 3.Cuûng coá.(4 phút) - GV khái quát lại nội dung bài học - Yêu cầu HS lên xác định trên lược đồ kinh tế các loại cây trồng và vật nuôi chính Trung và Nam Mĩ và nơi phân bố chúng * Bài tập trắc nghiệm: Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng Điểm hạn chế lớn nông nghiệp Trung và Nam Mĩ là: a Năng suất cây trồng thấp b Đất nông nghiệp ít c Nạn hạn hán và sâu bệnh d Lương thực chưa đáp ứng Đại điền trang và tiểu điền trang có điểm giống : a Diện tích canh tác b Kĩ thuật canh tác và chế biến c Số lượng lao động d Tất sai 4.Daën doø (2 phút) - Học bài cũ - Tìm hiểu bài “ Kinh tế Trung và Nam Mĩ (tiếp theo)”, tìm hiểu các vấn đề sau : + Trình bày phân bố sản xuất số nhagnh2 công nghiệp chủ yếu Trung và Nam Mĩ ? + Tại phải đặt vấn đề bảo vệ rừng A-ma-dôn ? + Tìm hiểu khối thị trường chung Méc-cô-xua VI Phụ lục: Đặc điểm Tiểu điền trang Đại điền trang Qui mô diện tích Dưới Hàng ngàn Quyền sở hữu Các hộ nông dân Các đại điền chủ Hình thức canh tác Thô sơ suất thấp Hiện đại, giới hoá Nông sản chủ yếu Cây lương thực Cây công nghiệp Mục đích sản xuất Tự cung, tự cấp Xuất nông sản *Ruùt kinh nghieäm: Tuaàn: Tiết 50 Ngaøy daïy: - Bài 45: KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MĨ ( Tiếp theo) I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần Kiến thức: - Sự khai thác vùng Amadoon các nước Trung và Nam Mĩ - Hiểu rõ vấn đề siêu đô thị Nam Mĩ - Sự phân bố công nghiệp Trung và Nam Mĩ Kĩ năng: Rèn kĩ đọc, phân tích lược đồ II Phương tiện dạy học - Lược đồ phân bố công nghiệp Trung và Nam Mĩ - Hình ảnh, tư liệu siêu đô thị và khai thác rừng Amadôn III Các bước lên lớp: Kiểm tra bài cũ: ( phút) - Nêu bất hợp lí chế độ sở hữu ruộng đất Trung và Nam Mĩ và biện pháp khắc phục? 2.Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Nhóm (15 phút) GV treo lược đồ công nghiệp Trung và Nam Mĩ H 45.1/ tr 137, SGK (hoặc lược đồ kinh tế Trung và Nam Mĩ) hướng dẫn HS quan sát Yêu cầu HS thảo luận theo bàn (3 phút) CH : Quan sát lược đồ trình bày và giải thích phân bố các ngành công nghiệp khu vực Trung và Nam Mĩ? GV hướng dẫn HS trả lời theo định hướng các câu hỏi sau: - Những nước nào phát triển công nghiệp tương đối toàn diện? - Các nước khu vực An-đet và eo đất Trung Mĩ phát triển mạnh ngành công nghiệp nào? Tại sao? - Các nước vùng biển Ca-ri-bê phát triển ngành công nghiệp nào ? Ưu nào giúp các ngành đó phát triển? Đại diện các nhóm báo cáo kết thảo luận, nhận xét, Nội dung chính Công nghiệp -Công nghiệp các nước Braxin,Aêchentina,Vênêxuêla,Chi lê là nước có kinh tế phát triển nhất,là nước công nghiệp khu vực ,đầu tư nước ngoài,phát triển các ngành;cơ khí chế tạo,lọc dầu hoá chất,dệt thực phẩm -Ngành khai thác phát triển khu vực Anđét và eo đất trung mĩ -Các nước vùng biển caribê có các ngành sơ chế nông sản và chế biến thực phẩm Vấn đề khai thác rừng A-ma-dôn * Vai trò rừng A-ma-dôn bổ sung GV nhận xét, kết luận CH : Nêu hạn chế phát triển công nghiệp Trung và Nam Mĩ? CH : Theo em, hoạt động kinh tế chủ yếu các nước Trung và Nam Mĩ là gì ? -Có tài nguyên phong phú(đất đai,nước,gỗ ,khoáng sản ),nhiều tiềm để phát triển các ngành kinh tế,là lá phổi giới ,là vùng dự trữ sinh học * Vấn đề khai thác rừng A-ma-dôn - Việc khai thác rừng A-ma-dôn vào mục đích kinh tế đã tác động xấu tới môi trường khu vực và trên Thế Giới Hoạt động 2: Cá nhân (11 phút) CH : Bằng hiểu biết thân em hãy cho biết giá trị và tiềm to lớn rừng A-ma-dôn? HS trả lời, GV nhận xét, nhấn mạnh vai trò rừng A-ma-dôn 4.Khối thị trường chung Mec-cô-xua - Thành lập vào năm 1991,goàm thaønh GV giảng khai thác viên.Braxin,Aêchentina,Uruquay,Baraquay,Chilê,Bôlivia,kết hợp rừng A-ma-dôn trước đây sau các lạc người Anhđiêng CH : Ngày nay, quá trình khai thác rừng A-ma-dôn diễn nào ? Ví dụ cụ thể? CH :Việc khai thác rừng có ảnh hưởng nào tới đời sống người? ( Ảnh hưởng tích cực và tiêu cực) CH : Chúng ta cần có biện pháp gì để bảo vệ rừng? Liên hệ Việt Nam Hoạt động 3: Cả lớp (10 phút) CH : Khối thị trường chung Mec-cô-xua thành lập vào thời gian nào? Bao gồm nước nào? Đến tổ chức này gồm bao nhiêu nước? CH : Mục tiêu khối Mec-cô-xua? - Mục tiêu: + Tháo gỡ hàng rào hải quan + Tăng cường quan hệ ngoại thương các thành viên + Nhằm thoát khỏi lũng đoạn kinh tế Hoa Kì CH : Các nước tổ chức này đã làm gì để thực mục tiêu đó? Liên hệ thực tế 3.Cuûng coá ( phút) - GV khái quát lại nội dung bài học - Trình bày phân bố sản xuất số ngành công nghiệp chủ yếu Trung và Nam Mĩ Xác định trên lược đồ - Tại phải đặt vấn đề khai thác rừng A-ma-dôn? 4.Daën doø ( phút) - Học bài - Vẽ sơ đồ sườn Tây và Đông núi An-đét theo hình 46.1 và 46.2 sgk, chuẩn bị để tiết sau thực hành - Nhớ lại kiến thức cũ : + Tính chất các dòng hải lưu nóng và lạnh + Sự tăng giảm nhiệt độ theo độ cao + Các loại gió thổi thường xuyên trên Trái Đất *Ruùt kinh nghieäm: Tuần 26 : Ngày daïy: Tiết 51 Bài 46 : THỰC HÀNH SỰ PHÂN HOÁ CỦA THẢM THỰC VẬT Ở SƯỜN ĐÔNG VÀ SƯỜN TÂY CỦA DÃY AN-ĐET I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần Kiến thức: - Nắm vững phân hoá môi trường theo độ cao vùng núi An- đet - Sự khác thảm thực vật sườn đông và sườn tây dãy An-đet Kĩ năng: Rèn kĩ quan sat sơ đồ lát cắt,qua đó nhận thức qui luật phi địa đới thể thay đổi, phân bố thảm thực vật sườn hệ thống An-đet II Phương tiện dạy học - Lát cắt sườn đông và sườn tây dãy An-đet - Lược đồ tự nhiên lục địa Nam Mĩ III Các bước lên lớp : Kiểm tra bài cũ: (4 phút) - Trình bày phân bố sản xuất công nghiệp Trung và Nam Mĩ? Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Nhóm (15 phút) GV chia lớp làm nhóm * Nhóm 1: Quan sát hình 46.1, cho biết thứ tự các đai thực vật theo chiều cao sườn tây An-đet, giới hạn phân bố đai? * Nhóm 2: Quan sát hình 46.2, cho biết các đai thực vật theo chiều cao sườn đông Anđet, giới hạn phân bố đai? Đại diện HS trình bày vào phần bảng nhóm mình, HS lớp, nhận xét bổ sung GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức Nội dung chính Nội dung 1: Thứ tự các đai thực vật theo chiều cao sườn đông và sườn tây dãy An-đet Độ cao Sườn tây Sườn đông 0-1000m Nửa hoang mạc Rừng nhiệt đới 1000-1300m Cây bụi xương Rừng lá rộng rồng 1300-2000m Cây bụi xưong Rừng lá kim rồng Rừng lá kim 2000-3000m Đồng cỏ cây bụi Đồng cỏ 3000-4000m Đồng cỏ cây bụi Đồng cỏ núi cao và đồng cỏ núi cao 4000-5000m Đồng cỏ núi cao Đồng cỏ núi cao Trên 5000m Băng tuyết vĩnh Đồng cỏ núi cao, cửu băng tuyết Hoạt động : Cả lớp (20 phút) GV treo lược đồ tự nhiên Nam Mĩ, hướng dẫn HS quan sát lược đồ để giải thích khác thảm thực vật độ cao 01000m sườn đông và tây dãy An-đet qua lãnh thổ Pê-ru GV cho HS gợi nhớ lại số kiến thức cũ : - Tính chất các dòng hải lưu nóng và lạnh - Tính chất tặng giảm nhiệt độ theo độ cao - Các loại gió thổi thường xuyên trên Trái Đất CH : Phần lớn lãnh thổ khu vực Trung và Nam MĨ nằm đới khí hậu nào? Có loại gió gì thổi thường xuyên quanh năm ? CH : Xác định các dòng hải lưu chảy qua khu vực Trung và Nam Mĩ ? Nêu ảnh hưởng các dòng hải lưu khí hậu khu vực ? CH : Dựa vào các điều kiện tự nhiên vừa tìm hiểu được, hãy giải thích phân hóa khí hậu khác sườn đông và tây dãy An-đét ? HS trả lời, GV nhận xét , kết luận: Nội dung : Nguyên nhân phân hóa thảm thực vật sườn tây và sường đông dãy An-đét - Ở sườn đông An-đet là sườn đón gió tín phong hướng đông bắc và đông nam thổi thường xuyên quanh năm mang lại ấm dòng biển nóng Guya-na và Bra-xin chạy ven bờ vào sâu đất liền, đó khí hậu mang tính chất nóng ẩm , mưa nhiều và mưa quanh năm tạo điều kiện cho rừng nhiệt đới phát triển - Ở sườn tây An-đet: Sau gió trút hết nước sườn đón gió, vượt núi trở nên biến tính khô và nóng (hiệu ứng phơn) cộng với tác dụng dòng biển lạnh Pê-ru chảy ven bờ làm cho khối khí từ biển vào bị nước trở nên khô dẫn đến khí hậu sườn tây khô hình thành thảm thực vật nửa hoang mạc 3.Cuûng coâ’ (4 phút) - GV khái quát lại nội dung bài học - GV nhận xét tiết thực hành, chấm điểm bài thực hành cũa HS - Yêu cầu HS điền tên các thảm thực vật theo độ cao trên sườn đông và tây An-đet vào sơ đồ vẽ sẵn 4.Daën doø (2 phút) - Học bài, làm bài tập - Ôn tập từ bài 35 đến 46, chuẩn bị cho tiết sau ôn tập - Nghiên cứu tìm hiểu lại khác Bắc Mĩ với Trung và Nam Mĩ địa hình, phân bố dân cư và phát triển kinh tế *Ruùt kinh nghieäm: Ngày soạn : Tiết 52 : ÔN TẬP I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần - HS hệ thống kiến thức tự nhiên, dân cư và kinh tế- xã hội các khu vực châu Phi và châu Mĩ - Rèn kĩ quan sát đồ đê so sánh đặc điểm tự nhiên, kinh tế các khu vực - Thiết lập mối liên hệ các điều kiện tụe nhiên với đặc điểm dân cư- xã hội II Phương tiện dạy học - Lược đồ tự nhiên châu Mĩ - Lược đồ các khu vực châu Mĩ - Lược đồ kinh tế châu Mĩ III Các bước lên lớp: Kiểm tra bài cũ: (4 phút) - Tại sườn đông An-đet lại mưa nhiều sườn tây ? Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Cá nhân (7 phút) GV treo lược đồ tự nhiên châu Mĩ và yêu cầu HS lên xác định vị trí châu Mĩ? Nhận xét? CH : Cho biết các luồng nhập cư vào châu Mĩ? Các luồng nhập cư có vai trò quan trọng nào đến hình thành cộng đồng dân cư châu Mĩ? CH: Kể tên và xác định vị trí các khu vực châu Mĩ? HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý Hoạt động 2: Nhóm (13 phút) GV chia lớp làm nhóm, thảo luận phút theo phiếu học tập * Nhóm 1: Phiếu học tập số 1: Nêu đặc điểm tự nhiên khu vực Bắc Mĩ ? (Vị trí địa lí, địa hình và khí hậu) Khí hậu Bắc Mĩ có phân hoá nào? Giải thích phân hoá đó? * Nhóm 3: Phiếu học tập số 2: Nêu đặc điểm dân cư và kinh tế khu vực Bắc Mĩ? Điều kiện nào giúp cho kinh tế Bắc Mĩ phát triển? * Nhóm 3: Phiếu học tập số 3: Khu vực Trung và Nam Mĩ bao gồm phận nào? Nêu đặc điểm tự nhiên khu vực Trung và Nam Mĩ?( địa hình, khí hậu, thảm thực vật) * Nhóm 4: Phiếu học tập số 4: Nêu đặc điểm dân cư và kinh tế khu vực Trung và Nam Mĩ? Việc phát triển kinh tế khu vực còn gặp khó khăn gì? Đại diện các nhóm báo cáo kết vào bảng phụ và trình bày trước lớp GV nhận xét, chốt kiến thức Nội dung chính Châu Mĩ * Vị trí: Nằm hoàn toàn nửa cầu Tây, trải dài từ vùng cực Bắc đến vùng cực Nam * Các khu vực châu Mĩ: Khu vực Bắc Mĩ: a Địa hình: Gồm khu vực + Phía tây: Hệ thống Cooc-đi-e + Ở giữa: Đồng + Phía đông: Miền núi già và sơn nguyên b Khí hậu: Phân hoá theo chiều từ từ bắc xuống nam và từ tây sang đông c Dân cư: Phân bố không đều, tốc độ đô thị hóa nhanh gắn với phát triển kinh tế d Kinh tế: + Nền nông nghiệp tiên tiến + Công nghiệp chiếm vị trí hàng đầu trên giới + Dịch vụ chiếm tỉ trọng cao kinh tế Khu vực Trung và Nam Mĩ Bao gồm eo đất Trung Mĩ, quần đảo Ăng-ti và lục địa Nam Mĩ a Địa hình: - Eo đất Trung Mĩ và quần đảo Ăng-ti: có nhiều núi cao và núi lửa - Lục địa Nam Mĩ: Gồm khu vực địa hình + Phía tây: Dãy núi trẻ An-đet + Ở giữa: Các đồng rộng lớn + Phía đông: Các sơn nguyên b Khí hậu: có gần đủ các kiểu khí hậu trên trái đất - Thiên nhiên phong phú, đa dạng, có phân hoá từ bắc xuống nam và từ tây sâng đông c Dân cư: - Phần lớn là người lai, có văn hóa Mĩ la tinh độc đáo - Quá trình đô thị hoá nhanh kinh tế chậm phát triển  Gây nhiều tác động xấu đến xã hội d Kinh tế: - Nông nghiệp: Chế độ sở hữu ruộng đất còn nhiều bất hợp lí, chủ yếu trồng cây công nghiệp để xuất - Công nghiệp: Phân bố không đồng - Khối thị trường chung Mec-cô-xua Hoạt động : Nhóm (15 phút) GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm ( phút) N : So sánh đặc điểm địa hình Nam Mĩ với địa hình Bắc Mĩ ? N : So sánh phân bố dân cư, quá trình dô thị hóa Bắc Mĩ với Trung và Nam Mĩ? N : So sánh nông nghiệp khu vực Bắc Mĩ với Trung và Nam Mĩ ? N : So sánh công nghiệp Bắc Mĩ với Trung và Nam Mĩ ? N : So sánh hai khối kinh tế : Hiệp định mậu dịch tự Bắc Mĩ với khối thị trường chung Méc-cô-xua? Bắc Mĩ Trung và Nam Mĩ Địa Phía tây hình Ở Phía đông Dân cư và đô thị hóa Nông nghiệp Công nghiệp Khối kinh tế 3.Cuûng coá (3 phút) - GV hướng dẫn HS hệ thống lại các kiến thức, tìm mối liên hệ các yếu tố tự nhiên, dân cư và kinh tế- xã hội 4.Daën (2 phút) *Ruùt kinh nghieäm Tuần 27 : Tiết 53 : KIỂM TRA VIẾT TIẾT I Mục tiêu bài học : - Học sinh hệ thống hóa toàn kiến thức thiên nhiên, dân cư, kinh tế - xã hội châu Mĩ TIÊU CHÍ CHO BÀI KIỂM TRA VIẾT 45 PHÚT MÔN ĐỊA LÍ LỚP HỌC KÌ II Chủ đề / Nội dung môn học I / Nội dung : Thiên nhiên châu Mĩ II / Nội dung : Sự phân bố dân cư, đặc điểm đô thị hóa châu Mĩ Gợi nhớ / Nhận biết Thông hiểu / Hiểu Vận dụng - Đặc điểm khí hậu Bắc Mĩ - Sự phân bố các môi (0,25 điểm) trường tự nhiên Bắc Mĩ , Trung và Nam Mĩ (1,25 điểm) - Sự phân bố dân cư Bắc Mĩ (0,25 điểm) - Đặc điểm dân cư Trung và Nam Mĩ (0,75 điểm) III / Nội dung : Kinh tế châu Mĩ - Đặc điểm nông nghiệp Bắc Mĩ (1,75 điểm) - Đặc điểm nông nghiệp Trung và Nam Mĩ (1,5 điểm) - Hướng chuyển dịch vốn và lao động Bắc Mĩ (0,25 điểm) 100% tổng điểm bài kiểm tra = 10 điểm 50 % tồng điểm bài kiểm tra = 35% tổng điểm bài kiểm 15% tổng điểm bài kiểm điểm tra = 3,5 điểm tra = 1,5 điểm TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHƯỚC HÒA HỌ VÀ TÊN : ……………………………… LỚP : 7…… - Hoàn cảnh thành lập, mục Vẽ sơ đồ cấu kinh tiêu khối thị trường tế Ca-na-da chung Mec-cô-xua (2001) (2 điểm) kinh tế Trung và Nam Mĩ (2 điểm) KIỂM TRA HỌC KÌ II Môn: Địa lý - Tuần: 27 - Tiết: 53 Thời gian : 45 phút (không kể phát đề) Điểm Lời phê giáo viên Chữ kí phụ huynh ĐỀ SỐ I/ Trắc nghiệm: (3 điểm) Câu : Khoanh tròn chữ cái thể đáp án đúng cho các câu hỏi sau : (1 điểm) 1.1/ Bắc Mĩ chủ yếu nằm vành đai khí hậu A Ôn đới C Hàn đới B Nhiệt đới D Khí hậu hoang mạc và nửa hoang mạc 1.2/ Dân cư Hoa Kì di chuyển xuống phía Nam và duyên hải ven Đại Tây Dương là A Số người nhập cư ngày càng nhiều B Sự xuất các thành phố với các ngành công nghiệp đòi hỏi kĩ thuật cao C Chính sách phân bố lại dân cư D Nguồn tài nguyên phong phú chưa khai thác 1.3/ Nhiều nông sản Bắc Mĩ có giá thành cao là A Mức sống cao nên sức mua quá lớn B Thiên tai nhiều C Chi phí đầu tư ban đầu quá lớn D Năng suất thấp 1.4/ Hướng chuyển dịch vốn và lao động Hoa Kì là A Từ vùng Đông Bắc xuống vùng trung tâm Hoa Kì B Từ phía tây Hoa Kì lên vùng Đông Bắc C Từ phía nam Hoa Kì đến trung tâm Hoa Kì D Từ vùng Đông Bắc xuống vùng công nghiệp phía nam và phía tây Hoa Kì Câu : Hãy nối các ý cột A (Khu vực) với các ý cột B (Đặc điểm) cho đúng phân bố địa hình châu Mĩ (1,25 điểm) A- Khu vực địa hình Phía tây Nam Mĩ B- Đặc điểm Đáp án a Các đồng nhau, diện tích lớn là đồng - …… A-ma-dôn Quần đảo Ăng-ti b Nơi tận cùng hệ thống Coo-đi-e, có nhiều núi lửa -…… Trung tâm Nam Mĩ c Hệ thống núi trẻ An-đet, cao đồ sộ châu Mĩ -…… Eo đất Trung Mĩ d Các cao nguyên Bra-xin, Guy-a-na - Phía đông Nam Mĩ e Vòng cung, gồm nhiều đảo lớn, nhỏ bao quanh biển - Ca-ri-bê Câu : Điền từ/ cụm từ thích hợp vào chỗ trống để hoàn chỉnh câu có nghĩa nói đặc điểm dân cư Trung và Nam Mĩ (0,75 điểm) Dân cư Trung và Nam Mĩ phần lớn là (1) , sư hợp huyết người Âu gốc Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha thuộc nhóm ngôn ngữ Latinh với người gốc Phi và người (2) địa Sự hòa trộn này đã tạo nên văn hóa (3) độc đáo II/ Tự luận : (7 điểm) Câu : So sánh đặc điểm nông nghiệp Bắc Mĩ với Trung và Nam Mĩ (3 điểm) Câu : Nêu vài nét khối thị trường chung Mec-cô-xua Trung và Nam Mĩ (2 điểm) Câu : Dự vào bảng số liệu đây, vẽ biểu đồ thể cấu kinh tế Ca-na- da (năm 2001) Cơ cấu GDP (%) Công nghiệp Nông nghiệp Dịch vụ 27 68 Qua biểu đồ nhận xét trình độ phát triển kinh tế Ca-na-da năm 2001 (2 điểm) ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I/ Trắc nghiệm : Câu : 1.1 – A (0,25 điểm) 1.2 – B (0,25 điểm) Câu : – c (0,25 điểm) – e (0,25 điểm) – a (0,25 điểm) Câu : – người lai (0,25 điểm) – Anh-điêng (0,25 điểm) – Mĩ La-tinh(0,25 điểm) II/ Tự luận : Câu : Bắc Mĩ - Áp dụng nhiều thành tựu khoa học kĩ thuật tiên tiến từ khâu sản xuất (0,5 điểm) - Nền nông nghiệp hàng hoá sản xuất qui mô lớn, đạt đến trình độ cao (0,5 điểm) - Đặc biệt sản xuất nông nghiệp Hoa Kì và Ca-na-da chiếm vị trí hàng đầu Thế giới (0,5 điểm) 1.3 – C (0,25 điểm) 1.4 – D (0,25 điểm) – b (0,25 điểm) - d (0,25 điểm) Trung và Nam Mĩ - Có hình thức: + Đại điền trang Năng xuất thấp (0,5 điểm) + Tiểu điền trang - Chế độ chiếm hữu ruộng đất còn bất hợp lí (0,5 điểm) - Nền nông nghiệp nhiều nước còn bị lệ thuộc vào nước ngoài (0,5 điểm) Câu : Năm 1991, số quốc gia Trung và Nam Mĩ đã thống cùng thành lập khối thị trường chung Méc-cô-xua (0,5 điểm) Mục tiêu : - Tháo gỡ hàng rào hải quan (0,5 điểm) - Tăng cường trao đổi thương mại các quốc gia (0,5 điểm) - Thoát khỏi lũng đoạn kinh tế Hoa Kì (0,5 điểm) Câu : Yêu cầu vẽ biểu đồ : biểu đồ phải có tên và chú thích (0,5 điểm) - Vẽ đúng tỉ lệ (1 điểm) 27% 68% 5% - Nhận xét : - Ngành dịch vụ đóng vai trò quan trọng và chiếm tỉ trọng cao cấu kinh tế (0,25 điểm) → Ca-na-da là nước có kinh tế phát triển (0,25 điểm) Tuaàn: CHƯƠNG VIII : CHÂU NAM CỰC Tiết 54 Ngaøy daïy: Bài 47 : CHÂU NAM CỰC – CHÂU LỤC LẠNH NHẤT THẾ GIỚI I Mục tiêu bài học : Sau bài học, HS cần Kiến thức : - Các tượng và đặc điểm tự nhiên châu lục cực nam Trái Đất Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ đọc đồ địa lý vùng địa cực - Nhận dạng dược số loài động vật Nam Cực qua tranh ảnh Tư tưởng: - Giáo dục tinh thần dũng cảm , không ngại nguy hiểm nghiên cứu, thám hiểm địa lý - Giáo dục ý thức bảo vệ khí hậu trước tượng Trái Đất nóng lên II Phương tiện dạy học - Bản đồ tự nhiên châu Nam Cực - Biển đồ nhiệt độ hình 47.2 và H 47.3 III Các bước lên lớpaá Kiểm tra bài cũ: (4 phút) GV phát bài kiểm tra, nhận xét và đánh giá bài làm học sinh Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung chính Khí hậu Hoạt động 1: Cá nhân ( phút) A Vị trí giới hạn: GV treo đồ tự nhiên châu Nam Cực kết hợp quan sát H.47.1/ tr.140/ SGK CH : Xác định vị trí, giới hạn và diện tích châu Nam - Bao gồm phần lục địa Nam Cực và các Cực? đảo ven lục địa CH : Châu Nam Cực bao bọc đại dương - Diện tích : 14,1 triệu km2 nào? HS : Ấn Độ Dương, Thái Bình Dương và Đại Tây Dương GV giảng châu Nam Cực xác định hướng bắc và nam Hoạt động 2: Nhóm ( 10 phút) B Đặc điểm tự nhiên Gv tổ chức cho HS quan sát H.47.2/ tr.141 SGK và tổ * Khí hậu chức thảo luận nhóm (2 phút) Nhóm 1: Phân tích nhiệt độ trạm Lit-tơn A-mê-si-can - Nhiệt độ quanh năm 0oC  “cực Nhóm 2: Phân tích nhiệt độ trạm Vô-xtốc lạnh” Trái Đất Đại diện nhóm trình bày kết -Nhiệt độ thấp đã đo là CH : Nhận xét chế độ nhiệt châu Nam Cực? CH : Ở Cực Nam Trái Đất thuộc đai áp gì ?Ở đây có loại gió gì thổi thường xuyên quanh năm? (gió Đông Cực) CH : Với đặc điểm nhiệt độ trên cho thấy gió đây có điểm gì bật? Giải thích sao? CH : Vì khí hậu Nam Cực lại vô cùng lạnh giá vậy? HS : Do vị trí nằm cực Nam Trái Đất, mùa đông đêm địa cực kéo dài, mùa hạ có ngày kéo dài, song cường độ xạ yếu, tia sáng bị băng tuyết khuyếch tán mạnh, lượng nhiệt sưởi ấm không khí không đáng kể Hoạt động 3: Cá nhân (10 phút) CH : Dựa vào đồ tự nhiên châu Nam Cực kết hợp H47.3/141 SGK nêu đặc điểm bật địa hình châu Nam Cực? CH : Sự tan băng châu Nam Cực ảnh hưởng đến đời sống người trên Trái Đất nào? HS trả lời, GV nhận xét CH : Trong điều kiện bất lợi cho sống vậy, sinh vật châu Nam Cực có đặc điểm gì? Phát triển nào? Kể tên số loài động vật điển hình? GV thông báo nguy tuyệt chủng số động vật quý này CH : Chúng ta phải có thái độ nào để bảo vệ các động vật quý ? CH : Nêu các tài nguyên khoáng sản quan trọng châu Nam Cực? Tại Nam Cực lạnh lại có nhiều mỏ than? HS trả lời, GV nhận xét, giảng giải xuất các mỏ than Hoạt động 4: Cả lớp (8 phút) CH : Nghiên cứu SGK, cho biết: Con người phát châu Nam Cực từ bao giờ? CH : Bắt đầu từ năm nào việc nghiên cứu châu Nam Cực xúc tiến mạnh mẽ? Có quốc gia nào xây dựng trạm nghiên cứu châu Nam Cực ? CH : “Hiệp ước Nam Cực” quy định việc khảo sát Nam Cực nào? GV kể chuyến đến châu Nam Cực cuả các nhà thám hiểm CH : Hiện châu Nam Cực đã có cư dân sinh sống chưa? 3.Cuûng coá (3 phút) -94,50C - Nhiều gió bão, vận tốc gió trên 60 km/giờ * Địa hình: là cao nguyên băng khổng lồ, thể tích băng trên 35 triệu km3,độ cao trung bình 2600m * Sinh vật: - Thực vật: không tồn - Động vật: có khả chịu rét: chim cánh cụt, hải cẩu, cá voi * Khoáng sản: giàu than đá, sắt đồng, dầu mỏ, khí tự nhiên Vài nét lịch sử khám phá và nghiên cứu -Châu Nam Cực phát và nghiên cứu muộn nhất(vaøo cuoái theá kyû xix) -Năm 1957có nhiều nước nga,anh, pháp,hoakì xây dựng các trạm nghiên cứu khoa học châu lục này -Năm 1959,có 12 quốc gia kí “Hiệp ước Nam cực”quy định việc khảo sát nam cực giới hạn mục đích vì hoà bình -Hiện chưa có người sinh sống thường xuyên - GV khái quát lại nội dung bài học - Nêu đặc điểm tự nhiên châu Nam Cực ? - Tại châu Nam Cực là hoang mạc lạnh mà vùng ven bờ và trên các đảo có nhiều chim và động vật sinh sống? 4.Daën doø.(2 phút) - Học bài cũ - Tìm hiểu, sưu tầm tài liệu châu Đại Dương - Chuẩn bị bài 48 : Thiên nhiên châu Đại Dương *Ruùt kinh nghieäm Ngaøy daïy: Tuaàn: CHƯƠNG IX : CHÂU ĐẠI DƯƠNG Tiết 55 - Bài 48 : THIÊN NHIÊN CHÂU ĐẠI DƯƠNG I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần Kiến thức: - Vị trí địa lý, giới hạn châu Đại Dương gồm bốn quần đảo và lục địa Ô-xtrây-li-a - Đặc điểm tự nhiên lục địa Ô-xtrây-li-a và các đảo khác Kĩ năng: Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích các biển đồ khí hậu, sát định mối quan hệ khí hậu và động thực vật II Phương tiện dạy học: - Bản đồ tự nhiên châu Đại Dương - Biểu đồ hình 48.2 (phóng to) III Hoạt động GV và HS Kiểm tra bài cũ : (4 phút) - Nêu đặc điểm tự nhiên châu Nam Cực ? Sự tan băng châu Nam Cực ảnh hưởng đến sống người trên Trái Đất nào ? Bài Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Cá nhân (12 phút) GV giới thiệu châu Đại Dương, thời gian gần đây gộp lại từ hai châu : Châu Úc và châu Đại Dương GV treo lược đồ tự nhiên châu Đại Dương Hướng dẫn HS quan sát kết hợp hình 48.1 (SGK) Yêu cầu học sinh xác định vị trí lục địa Ôxtrâylia và các đảo lớn châu Đại Dương CH : Lục địa Ôxtrâylia thuộc bán cầu nào? Giáp với biển và đại dương nào? CH : Xác định vị trí giới hạn các chuỗi đảo thuộc châu Đại Dương? (gồm chuỗi đảo) GV chia lớp thành nhóm, nhóm nghiên cứu vị trí và nguồn gốc các chuỗi đảo Các nhóm trình bày kết quả, GV chuẩn xác Hoạt động : Nhóm (24 phút) GV treo biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa trạm Gu-am và Nu-mê-a (H.48.2/ tr.145/ SGK) Chia lớp làm nhóm, nhóm thảo luận, phân tích biểu đồ Đại diện nhóm điền nội dung kiến thức vào bảng kẽ sẵn Các yếu tố khí Đảo Gu-am Đảo Ni – mê – a hậu Tổng lượng mưa ~ 2000 mm/năm ~ 2000 mm/năm Các tháng mưa 7,8,9,10 11, 12, 1, 2, 3, nhiều Nhiệt độ cao 280C(tháng 5, 6) 260C(tháng 1, 2) Chênh lệch nhiệt 20C 60C độ tháng Nội dung chính 1.Vị trí địa lí, địa hình - Châu Đại Dương gồm: + Lục địa Ôxtrâylia + quần đảo Tên chuỗi đảo Mê-la-nê-di Mi-crô-nê-di Pô-li-nê-di Nguồn gốc Đảo núi lửa Đảo san hô Đảo núi lửa và san hô Niu-di-lân Đảo lục địa Khí hậu, thực vật và động vật cao và thấp CH : Qua bảng phân tích trên, hãy nêu đặc điểm chung khí hậu các đảo thuộc châu Đại Dương? CH : Nêu đặc điểm thảm thực vật các đảo thuộc châu Đại Dương? Nguyên nhân nào khiến cho châu Đại Dương gọi là “thiên đàng xanh” Thái Bình Dương? HS : Rừng xích đạo xanh quanh năm, rừng mưa mùa nhiệt đới và rừng dừa phát triển GV nhận xét, giúp HS thấy rõ mối liên hệ khí hậu và thực vật và động vật trên các đảo thuộc châu Đại Dương HS nghiên cứu SGK CH : Nêu đặc điểm tự nhiên lục địa Ôxtrâylia? * Thảo luận theo bàn: Dựa vào lược đồ tự nhiên châu Đại Dương giải thích vì đại phận lục địa Ôxtrâylia là hoang mạc? Đọc tên các hoang mạc? Đại diện nhóm trình bày GV nhận xét CH : Tại lục địa Ô-xtrây-li-a có động vật độc đáo trên giới? HS quan sát hình 48.3 và 48.4/ tr.46 SGK để thấy động vật châu Đại Dương CH : Quần đảo Niu Di Len và phía nam Ôx trâylia nằm vành đai khí hậu nào ? CH : Thiên nhiên châu Đại Dương có thuận lợi và khó khăn gì cho phát triển kinh tế? HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý - Phần lớn các đảo và quần đảo có khí hậu nóng ẩm điều hoà, mưa nhiều  thực vật phát triển mạnh - Phần lớn diện tích lục địa Ô-xtrây- li-a là hoang mạc + Có loài sinh vật độc đáo không nơi nào có - Phía nam Ô-xtrây-li-a và quần đảo Niu Di-len có khí hậu ôn đới - Biển và rừng là nguồn tài nguyên quan trọng châu Đại Dương 3.Cuûng coá.(3 phút) - GV khái quát lại nội dung bài học * Bài tập trắc nghiệm: Khoanh tròn chữ cái câu trả lời đúng: 1) Đại phận lục địa Ôx trây lia có khí hậu khô hạn vì: a Phần lãnh thổ nằm dọc theo đường chí tuyến nam b Miền đông có dãy núi cao chắn gió biển c Miền trung tâm có đồng thấp khuất gió d Miền tây có dòng biển lạnh Tây Ôx trây lia chảy ven bờ 2) Bộ phận nào châu Đại Dương nằm khí hậu ôn đới? a Đảo Ghi nê c Quần đảo Niu di lân b Đảo Ha Oai d Quần đảo Pô li nê ? Cho biết nguồn gốc hình thành các đảo châu Đại Dương? 4.Daën (2 phút) - Học bài cũ - Chuẩn bị bài 49: Dân cư và kinh tế châu Đại Dương - Tìm hiểu đặc điểm dân cư, kinh tế-xã hội châu Đại Dương *Ruùt kinh nghieäm Ngaøy daïy Tuaàn: Tiết 56 Bài 49: DÂN CƯ VÀ KINH TẾ CHÂU ĐẠI DƯƠNG I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần Kiến thức: - Đặc điểm dân cư châu Đại Dương - Sự phát triển kinh tế- xã hội châu Đại Dương Kĩ năng: Củng cố kĩ đọc, phân tích, nhận xét nội dung các lược đồ, các bảng số liệu để hiểu rõ mối quan hệ các yếu tố tự nhiên với phân bố dân cư và phân bố phát triển sản xuất II Phương tiện dạy học - Lược đồ kinh tế châu Đại Dương - Bảng số liệu dân số, mật độ dân số và tỉ lệ dân thành thị số quốc gia thuộc châu Đại Dương III Hoạt động GV và HS Kiểm tra bài cũ : (4 phút) - Nêu đặc điểm khí hậu, thực vật và động vật châu Đại Dương? Tại đại phận diện tích lục địa Ô-xtrây-li-a có khí hậu khô hạn? Bài Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Nhóm ( 15 phút) GV hướng dẫn HS quan sát và phân tích bảng số liệu dân cư châu Đại Dương Sgk GV chia lớp làm nhóm, thảo luận phút CH : Trình bày đặc điểm dân cư châu Đại Dương? GV định hướng HS thảo luận yêu cầu sau: - Đặc điểm phân bố dân cư - Đặc điểm dân thành thị châu Đại Dương - Đặc điểm thành phần dân cư châu Đại Dương Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét bổ sung, GV nhận xét, chốt ý CH : Cho biết dân cư châu Đại Dương tập trung đông khu vực nào? Tại sao? CH : Tỉ lệ dân thành thị cao quốc gia nào? GV giới thiệu thành phố Xit-ni GV giảng người địa và người nhập cư HS quan sát H 49.2/ Sgk cho biết đặc điểm người địa CH : Người nhập cư chủ yếu từ đâu đến và thuộc chủng tộc nào? Đặc điểm phân bố dân cư Đạc điểm dân thành thị - Dân số : 31 - Tỉ lệ cao : TB 69% triệu người - MÑDS thấp: - Tỉ lệ cao là nước : 36 ng/Km² + Niu Di-len Phân bố Đặc điểm dân thành thị Baûn ñòa Nhaäp cö - 80% - 20% -Người Ô- - Người gốc Âu xtrây-li-a - Mê-la-nê- đông - Người diêng Nội dung chính Dân cư - Dân số : 31 triệu người - Mật độ dân số thấp - Dân cư phân bố không - Tỉ lệ dân thành thị cao: 69% - Dân cư gồm thành phần: + 20% là dân địa + 80% là người nhập cư không + Ô-xtrây-li-a Pô-li-nê- gốc Á diêng Hoạt động 2: Cá nhân/ Nhóm (20 phút) GV hướng dẫn HS quan sát bảng số liệu trang 148/ Sgk CH : Dựa vào bảng số liệu hãy nhận xét trình độ phát triển kinh tế số quốc gia châu Đại Dương? - Thu nhập bình quân các nước nào? - Các nước phát triển mạnh ngành nào? CH : Các nước châu Đại Dương dựa vào tiềm nào để phát triển kinh tế? CH : Dựa vào lược đồ kinh tế châu Đại Dương cho biết phân bố cây trồng và vật nuôi châu Đại Dương nào? Giải thích sao? * Thảo luận theo bàn: (2 phút) CH : Dựa vào lược đồ kinh tế châu Đại Dương cho biết khác biệt kinh tế Ô-xtrây-li-a và Niu Di-len với các quốc đảo còn lại châu Đại Dương? Đại diện báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung GV nhận xét, chốt ý Kinh tế - Kinh tế các nước châu Đại Dương phát triển không đồng - Ôxtrâylia và Niu Di-len là hai nước có kinh tế phát triển với nhiều ngành, đa dạng - Các quốc đảo còn lại là các nước phát triển, kinh tế chủ yếu dựa vào khai thác tài nguyên thiên nhiên và du lịch để xuất cuûng coá: (4 phút) - GV chuẩn xác lại kiến thức bài học * Bài tập trắc nghiệm: Khoanh tròn vào chữ cái câu trả lời đúng Lục địa Ôxtrâylia phần lớn dân cư tập trung vùng : a Đồng trung tâm b Ven biển phía tây c Ven biển phía đông và đông nam d Ven biển phía bắc và nam Ôxtrâylia Các quốc đảo thuộc châu Đại Dương có các mặt hàng xuất chính là: a Cùi dừa khô, ca cao, cà phê b Lúa mì, củ cải đường, thịt bò, thịt cừu c Cả câu a và b đúng 4.daën doøø: (2 phút) - Học bài, làm bài tập - Tìm hiểu kiến thức Ôxtrâylia để chuẩn bị tiết sau thực hành : + Tìm hiểu các miền địa hình chính Ô-xtrây-li-a + Tim hiểu các loại gió phân bố lượng mưa, nguyên nhân hình thành hoang mạc lục địa Ô-xtrây-li-a Ruùt kinh nghieäm Ngaøy daïy : Tuần : Tiết 57 Bài 50 THỰC HÀNH VIẾT BÁO CÁO VỀ ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN CỦA Ô-XTRÂY-LI-A I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần Kiến thức: - Đặc điểm địa hình Ô-xtrây-li-a - Đặc điểm khí hậu ( chế độ nhiệt, chế độ mưa, lượng mưa) ba địa điểm đại diện cho kiểu khí hậu khác Ô-xtrây-li-a và nguyên nhân khác đó Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ đọc, phân tích, nhận xét các biểu đồ khí hậu, lát cắt địa hình - Phát tiển óc tư để giải thích các tượng, các mối quan hệ địa lí II Phương tiện dạy học: - Lược đồ tự nhiên Ô-xtrây-li-a - Lát cắt đại hình lục địa Ô-xtrây-li-a theo vĩ tuyến 30 B - Lược đồ hướng gió và phân bố lượng mưa lục địa Ô-xtrây-li-a và các đảo lân cận - Biểu đồ hình 50.3 phóng to III Hoạt động GV và HS : Kiểm tra bài cũ: (4 phút) - Trình bày đặc điểm kinh tế châu Đại Dương ? Bài Hoạt động GV và HS Hoạt động : Nhóm (15 phút) GV treo lát cắt địa hình lục địa Ôxtrây-li-a theo vĩ tuyến 30 N và hướng dẫn HS quan sát kết hợp lược đồ tự nhiên lục địa Ô-xtrây-lia - Hướng dẫn các nhóm tiến hành thảo luận theo câu hỏi bài tập - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, hướng dẫn HS viết báo cáo hòan thành đặc điểm địa hình Ô-xtrây-li-a Hoạt động : Nhóm (21 phút) - GV treo lược đồ hướng gió cho HS quan sát H 50.2/ SGK và phân bố lượng mưa lục địa Ôxtrây-li-a cùng với biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa địa điểm Ô-xtrây-li-a - Yêu cầu HS lên xác định vị trí cảu địa điểm đó trên lược đồ GV chia lớp làm nhóm, nhóm Nội dung chính Nội dung 1: Đặc điểm địa hình Ô-xtrây-li-a Khu vực Đặc điểm địa hình Đồng ven biển - Phía tây tương đối phẳng, nhỏ hẹp - Phía đông dốc, nhỏ hẹp Rộng, gồ ghề Độ cao (m) 100 Cao nguyên tây 600 Ô-xtrây-li-a Đồng trung - Tương đối phẳng 200 tâm Dãy đông ÔNúi có sườn dốc đứng, 1600 xtrây-li-a đỉnh nhọn - Đỉnh Rao-đơ Mao cao 1600m Nội dung 2: Đặc điểm khí hậu lục địa Ô-xtrây-li-a Bri-xbên A-li-xơ Xprinh Pơc phân tích nhiệt độ và lượng mưa địa điểm thông qua biểu đồ và giải thích phân bố đó - Đại diện các nóm báo cáo kết quả, bổ sung - GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức vào bảng phụ đã kẻ sẵn CH : Nhắc lại đặc điểm : - Các loại gió : gió tín phong, gió tây ôn đới ? - Các dòng biển nóng, lạnh - Sự phân bố lượng mưa châu Địa dương GV chú ý : khí hậu Pớc là Địa trung hải, còn Bri-xbe6n là cận nhiệt đới gió mùa Nhiệt độ tháng nóng Nhiệt độ tháng lạnh Biên độ nhiệt năm Lượng mưa năm Các tháng mưa nhiều Các tháng mưa ít Biểu đồ thuộc kiểu khí hậu Nguyên nhân phân bố lượng mưa CH : Giải thích phần lớn lục - Hoang mạc phân bố vùng phía tây và tập trung vào sâu nội địa Ô-xtrây-li-a là hoang mạc ? địa + Phía tây ảnh hưởng dòng biển lạnh + Phía đông có sườn khuất gió, lượng mưa càng vào sâu nội địa càng giảm dần + Có đường chí tuyến nam qua lục địa cuûng coá (3 phút) - GV chuẩn xác lại kiến thức bài học - Nhận xét tiết thực hành các lớp, thu và chấm số bài là Daën doø: (2 phút) - HS xem trước bài “Thiên nhiên châu Âu” Tìm hiểu các vấn đề sau : + Các dạng địa hình chính châu Âu, phân bố khí hậu + Các sông lớn và phân bố thảm thực vật châu Âu *Ruùt kinh nghieäm Ngaøy daïy : Tuần : CHƯƠNG X Tiết 58 Bài 51 CHÂU ÂU THIÊN NHIÊN CHÂU ÂU I Mục tiêu bài học : Sau bài học, HS cần Kiến thức : - Vị trí, hình dạng, kích thước lãnh thổ châu Âu, để thấy châu Âu là châu lục đới ôn hòa với nhiều bán đảo - Đặc điểm tự nhiễn củ châu Âu Kĩ : Rèn luyện kĩ phân tích lược đồ để nắm kiến thức II Phương tiện dạy học : - Giáo án + SGK - Bản đồ tự nhiên châu Âu III Hoạt động GV và HS : Kiểm tra bài cũ : (4 phút) - Giải thích phân bố các hoang mạc lục địa Ô-xtrây-li-a ? Bài Hoạt động GV và HS Nội dung chính Hoạt động : Cá nhân / Cả lớp (15 phút) Vị trí, địa hình : GV cho HS quan sát H 51.1/ SGK/ tr 153 * Vị trí CH : Châu Âu nằm trên lục địa nào ? Được ngăn cách - Châu Âu là phận lục địa Á-Âu với châu Á ranh giới tự nhiên nào ? Diện tích trên 10 triệu km2 - Hãy xác định giới hạn lãnh thổ châu Âu trên lược đồ tự nhiên ? 0 CH : Xác định giới hạn lãnh thổ châu Âu nằm các - Nằm các vĩ tuyến 36 B vaø 71 B vĩ độ nào ? - Có ba mặt giáp biển, bờ biển bị cắt xẻ mạnh, CH : Xác định tên, vị trí các đại dương và biển bao biển ăn sâu vào đất liền tạo thành nhiều bán quanh châu Âu trên lược đồ tự nhiên ? CH : Bờ biển châu Âu có đặc điểm gì khác so với châu đảo, vũng, vịnh Phi hay châu Đại Dương ? CH : Xác định vị trí các bán đảo, các vịnh châu Âu dựa vào lược đồ tự nhiên ? CH : Dựa vào lược đồ tự nhiên hãy cho biết phần lớn * Địa hình lãnh thổ châu Âu độ cao khoảng bao nhiêu ? Thuộc - Đồng kéo dài từ tây sang đông, chiếm dãng địa hình gì ? 2/3 diện tích châu lục CH : Xác định tên, vị trí các đồng lớn châu Âu dựa vào lược đồ tự nhiên ? CH : Châu Âu có miền núi ? Phân bố đâu - Miền núi già phía bắc và vùng trung tâm CH : Xác định tên, vị trí các dãy núi già, núi trẻ - Miền núi trẻ phía nam châu Âu dựa vào lược đồ tự nhiên ? Khí hậu, sông ngòi, thực vật : Họat động : Nhóm (20 phút) GV cho HS quan sát lược đồ hình 51.2/ SGK/ Tr.155 và H 51.1/ Tr 153 GV chia lớp thành nhóm thảo luận (3 phút) a Khí hậu: N1 : Dựa vào H.51.2/ Tr.155 SGK, hãy cho biết châu Âu có kiểu khí hậu gì ? Kiểu khí hậu nào chiếm - Đại phận lãnh thổ châu Âu có khí hậu ôn ưu đới - Trình bày phân bố kiểu khí hậu trên lãnh thổ châu Âu ? N2 : Nhận xét mạng lưới sông ngòi châu Âu ? Kể tên và xác định sông lớn châu Âu trên lược đồ tự nhiên Các sông này đổ vào biển nào ? GV giải thích tượng các sông đổ Bắc Băng Dương có tượng dóng băng vào mùa đông và gây lũ vào mùa xuân N3 : Trình bày phân bố các vành đai thực vật ? Nhận xét phân bố các thảm thực vật châu Âu ? - Chỉ diện tích nhỏ phía phía bắc vòng cực có khí hậu hàn đới - Phía nam có khí hậu địa trung hải b Sông ngòi : Mạng lưới sông ngòi dày đặc, có lượng nước dồi dào c Thực vật : Thảm thực vật thay đổi từ Bắc xuống Nam và từ Tây sang Đông (theo nhiệt độ và lượng mưa) : - Ven biển Tây Âu là rừng lá rộng - Vào sâu lục địa là rừng lá kim - Phía đông Nam là thảo nguyên - Ven địa trung hải là rừng lá cứng cuûng coá (4 phút) - GV khái quát lại nội dung bài học - Xác định trên lược đồ tự nhiên châu Âu : + Các biển bao quanh châu Âu + Các bán đảo, vũng, vịnh + Xác định các đồng bằng, các núi già, núi trẻ - Giải thích khí hậu phía tây châu Âu lại ấm áp và mưa nhiều phía đông ? Daën doø : (2 phút) - Học bài cũ , Trả lời CH 1, 2/ TR.155, SGK - Tìm hiểu bài “Thiên nhiên châu Âu (tiếp theo)” + Châu Âu có môi trường tự nhiên nào ? + Trình bày phân bố; đặc điểm hậu, sông ngòi, thực vật môi trường *Ruùt kinh nghieäm Ngaøy daïy : Tuần Tiết 59- Bài 52: THIÊN NHIÊN CHÂU ÂU (Tiếp theo) I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần Kiến thức: HS nắm các kiểu môi trường tự nhiên châu Âu: Đặc điểm và nơi phân bố Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích biểu đồ khí hậu, lược đồ khí hậu - Phân tích tranh ảnh II Phương tiện dạy học: - Lược đồ khí hậu châu Âu ( Lược đồ tự nhiên châu Âu) - Tranh ảnh môi trường tự nhiên châu Âu III Hoạt động GV và HS : Kiểm tra bài cũ: (4 phút) - Nêu phân bố các loại địa hình chủ yếu châu Âu? Giải thích phía tây châu Âu có khí hậu ấm áp và mưa nhiều mưa phía đông? Bài Hoạt động GV và HS Nội dung chính Hoạt động 1: Cả lớp (7 phút) Các môi trường tự nhiên GV treo lược đồ tự nhiên châu Âu và hướng dẫn HS quan sát CH : Tìm hiểu kiến thức Sgk cho biết châu Âu có kiểu môi trường? Kể tên và xác định các kiểu môi trường đó trên lược đồ? HS trả lời, xác định vị trí các kiểu môi trường trên lược đồ GV nhận xét, chốt ý Hoạt động 2: Nhóm (20 phút) GV chia lớp làm nhóm, thảo luận theo phiếu học tập (5 phút) * Nhóm 1: Phiếu học tập số 1: - Phân tích biểu đồ hình 52.1 hãy nêu đặc điểm khí hậu môi trường ôn đới hải dương - Khí hậu có ảnh hưởng nào đến đặc điểm sông ngòi và thảm thực vật môi trường này? * Nhóm 2: Phiếu học tập số 2: - Phân tích biểu đồ hình 52.2 sgk hãy nêu đặc điểm khí hậu ôn đới lục địa? - Khí hậu có ảnh hưởng nào đến đặc điểm sông ngòi và thảm thực vật môi trường này? * Nhóm 3: Phiếu học tập số 3: - Phân tích biểu đồ hình 52.3 sgk hãy nêu đặc điểm khí hậu Địa trung hải? - Khí hậu có ảnh hưởng nào đến đặc điểm sông ngòi và thảm thực vật môi trường này? * Nhóm 4: Phiếu học tập số 4: - Quan sát hình 52.4 cho biết môi trường núi cao điển hình châu Âu? - Nêu đặc điểm khí hậu và thảm thực vật môi trường núi cao? Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung GV nhận xét, đặt các câu hỏi mở rộng kiến thức cho HS để giúp HS nắm mối quan hệ các yếu tố tự nhiên, sau đó chuẩn xác kiến thức vào bảng phụ Đặc điểm Môi trường ôn đới Môi trường ôn đới Môi trường đia Môi trường núi cuûng coá: (4 phút) - GV chuẩn xác lại nội dung kiến thức bài học - So sánh khác khí hậu ôn đới hải dương và ôn đới lục địa, khí hậu ôn đới lục địa và khí hậu Địa trung hải? - Tại có thảm thực vật châu Âu lại thay đổi từ tây sang đông? Daën doø : (2 phút) - Học bài cũ, trả lời CH 1, SGK/ tr.158 - Chuẩn bị bài thực hành: + Ôn lại cách phân tích biểu đồ khí hậu + Ôn lại các kiểu khí hậu châu Âu, mối quan hệ khí hậu và thảm thực vật *Ruùt kinh nghieäm Ngaøy daïy : Tuần : Tiết 60 Bài 53: THỰC HÀNH ĐỌC, PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ, BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA CHÂU ÂU I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần : Kiến thức: - Đặc điểm khí hậu, phân hoá khí hậu châu Âu - Mối quan hệ khí hậu và thực vật Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích biểu đồ khí hậu châu Âu II Phương tiện dạy học: - Lược đồ khí hậu châu Âu đồ tự nhiên châu Âu - Biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa châu Âu III Hoạt động GV và HS : Kiểm tra bài cũ: (4 phút) - Kể tên các kiểu môi trường châu Âu? So sánh khác khí hậu ôn đới hải dương và ôn đới lục địa? Bài Hoạt động GV và HS Hoạt động1 : Nhóm ( 15 phút) Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập GV chia lớp làm nhóm, nhóm thảo luận câu hỏi bài tập ( phút) Đại diện các nhóm báo cáo kết thảo luận, các nhóm khác góp ý bổ sung GV chuẩn xác kiến thức sau nhóm đã trình bày Hoạt động 2: Nhóm (20 phút) GV yêu cầu HS nghiên cứu các biểu đồ khí hậu và thảm thực vật SGK GV chia lớp làm nhóm, nhóm phân tích biểu đồ và xác định thảm thực vật tương ứng theo hệ thống câu hỏi bài tập Đại diện các nhóm báo cáo kết thảo luận, điền vào bảng phụ kẻ sẵn GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức Nội dung chính Nhận biết đặc điểm khí hậu a Cùng vĩ độ miền ven biển bán đảo Xcan-đi-na-vi có khí hậu ấm áp và mưa nhiều Ai-xơ-len vì ảnh hưởng dòng biển nóng Bắc Đại Tây Dương chảy ven bờ biển bán đảo Xcan-đi-na-vi , lại có gió Tây ôn đới thổi thường xuyên đã sưởi ấm cho lãnh thổ ven biển, làm tăng độ bốc vùng biển tạo điều kiện cho mưa nhiều b Trị số các đường đẳng nhiệt tháng giêng + Vùng Tây Âu :0 C + Vùng đồng Đông Âu:- 10 C + Vùng núi Uran: - 20 C Kết luận: Càng phía đông nhiệt độ hạ dần( Về mùa đông phía tây ấm, càng vào sâu phía đông càng lạnh) c kiểu khí hậu châu Âu xếp theo thứ tự từ lớn đến nhỏ: Ôn đới lục địa, ôn đới hải dương, khí hậu Địa trung hải, khí hậu hàn đới Phân tích số biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa Đặc điểm * Nhiệt độ : - tháng - tháng -Biên độ nhiệt - Nhận xét chung Biểu đồ trạm A Biểu đồ trạm B Biểu đồ trạm C -3 C 7C 5C 20 C 20 C 17 C 23 C 13 C 12 C - Mùa đông - Mùa đông - Mùa đông lạnh ấm ấm - Mùa hè nóng - Mùa hè nóng - Mùa hè mát * Lượng mưa 400mm 600mm > 1000mm - Các tháng mưa nhiều - Các tháng mưa ít - Nhận xét chung Kiếu khí hậu Thảm thực vật tương ứng 58 91 năm sau 9 năm sau 2 Mưa nhiều vào mùa hè Ôn đới lục địa Mưa nhiều vào thu - đông Địa trung hải Cây lá kim (D) Cây bụi lá cứng (F) 85 năm sau 6, Mưa quanh năm Ôn đới hải dương Cây lá rộng (E) cuûng coá: (4 phút) - GV giúp HS cách phân tích biểu đồ khí hậu - GV nhận xét, đánh giá ưu khuyết điểm thực hành, tuyên dương và ghi điểm HS tích cực làm việc và đạt kết tốt Daën doø: (2 phút) - HS xem trước bài “Dân cư, xã hội châu Âu” + Ôn lại phương pháp nhận biết đặc điểm dân số qua thháp tuổi + Tìm hiểu dân số châu Âu có xu hướng già và tìm hiểu các chủng tộc trên giới + Ôn tập lại các chủng tộc lớn trên Thế giới *Ruùt kinh nghieäm Ngaøy daïy : Tuần: Tiết 61 Bài 54: DÂN CƯ, Xà HỘI CHÂU ÂU I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần : Kiến thức - Dân số châu Âu già đi, dẫn đến làn sóng nhập cư lao động gây nhiều khó khăn kinh tế- xã hội - Châu Âu là châu lục có mức đô thị hoá cao, thúc đẩy nông thôn , thành thị xích lại gần Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích lược đồ, biểu đồ để nắm tình hình đặc điểm dân cư, xã hội châu Âu II Phương tiện dạy học: - Giáo án + SGK - Lược đồ phân bố dân cư và đô thị châu Âu III Hoạt động GV và HS : Kiểm tra bài cũ: (4 phút) - Giải thích vì khí hậu phía tây châu Âu lại ấm áp và mưa nhiều phía đông ? Bài Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Cá nhân (12 phút) Yêu cầu HS nhắc lại các chủng tộc lớn trên giới địa bàn phân bố chủ yếu các chủng tộc đó? CH : Nghiên cứu SGK và tìm hiểu thực tế, sách báo và ti vi hãy cho biết : dân cư châu Âu chủ yếu thuộc chủng tộc lớn nào trên giới? Trình bày đặc điểm hình thái chủng tộc đó CH : Quan sát hình 54.1/ SGK cho biết châu Âu có các nhóm ngôn ngữ nào? Nêu tên các nước thuộc nhóm? Nội dung chính Sự đa dạng tôn giáo, ngôn ngữ và văn hoá - Dân cư châu Âu chủ yếu thuộc chủng tộc Ơ-rô-pê-ô-it - Có ba nhóm ngôn ngữ chính; Nhóm Giéc-man, nhóm La tinh, nhóm Xlavơ CH : Dân cư châu Âu chủ yếu theo đạo gì? - Phần lớn theo đạo Cơ đốc giáo, CH : Liên hệ Việt Nam và chính sách tôn giáo nước số theo đạo Hồi ta? Hoạt động 2: Nhóm (15 phút) Dân cư châu Âu già mức độ đô thị hoá cao * Đặc điểm dân cư CH: Cho biết số dân châu Âu năm 2001? - Số dân: 727 triệu người (2001) GV chia lớp làm nhóm, thảo luận (3 phút), nhóm nghiên cứu tháp tuổi CH : Quan sát hình 54.2,/ Tr.161 SGK nhận xét thay đổi kết cấu dân số theo độ tuổi châu Âu và giới giai đoạn 1960- 2000 ? GV phát phiếu học tập cho các nhóm và hướng dẫn HS tìm thay đổi kết cấu dân số theo độ tuổi Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, GV nhận xét và chuẩn xác kiến thức CH : Nhận xét thay đổi hình dạng tháp tuổi? CH : Qua phân tích tháp tuổi em có nhận xét gì đặc - Tỉ lệ gia tăng tự nhiên thấp, chưa điểm dân cư châu Âu? tới 0,1% → dân số châu Âu già CH : Nguyên nhân nào làm cho dân số châu Âu già đi? Hậu ? CH : Liên hệ đặc điểm dân số Việt Nam? GV treo lược đồ phân bố dân cư và đô thị châu Âu H 54.3/ Tr.162 SGK, hướng dẫn HS quan sát CH : Dựa vào lược đồ, cho biết : + Các vùng có mật độ dân số cao trên 125 người / km2 - Mật độ dân số : 70 người/ km2 + Các vùng có mật độ dân số thấp 25 người / km CH : Nhận xét phân bố dân cư châu Âu? - Dân cư phân bố không đều, tập trung ven Đại Tây Dương và Địa Trung Hải Hoạt động 3: Cả lớp (8 phút) * Đặc điểm đô thị hoá HS nghiên cứu SGK CH : Đô thị hoá châu Âu có đặc điểm gì? - Tỉ lệ dân thành thị cao : 75% dân số CH : Quan sát lược đồ H 54.3/ SGK xác định các dải đô - Các thành phố nối tiếp tạo thị lớn châu Âu ? Xác định các đô thị có trên triệu thành dải đô thị dân châu Âu? CH : Điều kiện nào giúp cho quá trình đô thị hoá nông - Quá trình đô thị hóa nông thôn thôn châu Âu phát triển ? Tác dụng quá trình đô thị phát triển hoá nông thôn ? HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý cuûng coá : (4 phút) - GV chuẩn xác lại nội dung bài học - Trình bày đa dạng ngôn ngữ, văn hoá và tôn giáo châu Âu? - Hướng dẫn HS làm bài tập SGK: Phân tích H 54.2 để thấy : + So với giới, châu Âu là châu lục có dân số già + Dân số châu Âu có xu hướng già Daën doø : (2 phút) - Học bài cũ, trả lời CH 1, SGK - Ôn lại các môi trường tự nhiên châu Âu - Ôn tập hoạt động nông nghiệp đới ôn hòa - Chuẩn bị bài 55: “Kinh tế châu Âu”, tìm hiểu các vấn đề sau + Sự phân bố các loại cây trồng, vật nuôi chính châu Âu + Sự phân bố các nghành công nghiệp châu Âu + Nêu tên và trình bày lĩnh vực dịch vụ tiếng châu Âu nào ? *Ruùt kinh nghieäm Ngaøy daïy : Tuần : Tiết 62 Bài 55 KINH TẾ CHÂU ÂU I Mục tiêu bài học : Sau bài học, HS cần : Kiến thức : - Nắm vững châu Âu có nông ngiệp tiên tiến, có hiệu cao, nông nghiệp phát triển và khu vực dịch vụ động, đa dạng, chiếm tỉ trọng lớn kinh tế - Nắm vững phân bố các ngành công nghiệp, nông nghiệp và dịch vụ châu Âu - Biết phát triển ngành du lịch châu Âu luôn chú ý tới việc bảo vệ môi trường thiên nhiên Kĩ : - Rèn kĩ phân tích lược đồ, biểu đồ để nắm tình hình đặc điểm nông nghiệp, công nghiệp và dịch vụ châu Âu - Phân tích mối quan hệ phát triển kinh tế với vấn đề bảo vệ môi trường châu Âu II Phương tiện dạy học - Lược đồ kinh tế châu Âu - Hình ảnh các khu du lịch, các danh lam thắng cảnh, các khu di tích tiếng châu Âu - Giáo án + SGK III Hoạt động GV và HS : Kiểm tra bài cũ: (4 phút) - Trình bày đa dạng ngôn ngữ, văn hoá và tôn giáo châu Âu? - Nêu đặc điểm dân số và quá trình đô thị hóa châu Âu ? Bài Hoạt động GV và HS Nội dung chính Hoạt động : Cả lớp / Nhóm (12 phút) Nông nghiệp : CH : Cho biết đặc điểm hình thức tổ chức sản xuất - Quy mô sản xuất không lớn nông nghiệp châu Âu ? Quy mô phát triển ? - Hình thức tổ chức sản xuất : chuyên môn hóa các trang trại lớn đa canh các hộ gia đình CH : Nhận xét nông nghiệp châu Âu ? Nguyên - Có nông nghiệp tiên tiến, đạt hiệu nhân dẩn đến điều ? cao HS : + Áp dụng các tiến khoa học kĩ thuật tiên tiến + Gắn chặt với công nghiệp chế biến GV lưu ý vấn đề thực phẩm sinh học : - Từ 1993 thị trường tăng trưởng 40% phát triển lien tục I-ta-li-a là nước dẫn đầu EU phát triển nông nghiệp sinh học : 50% sở và 1/3 diện tích GV cho HS thảo luận nhóm (3 phút) Nội dung : CH : Quan sát H 55.1/ TR 164 SGK, cho biết + Các cây trồng, vật nuôi chính châu Âu ? Sự phân bố và giải thích ? + Rút nhận xét tỉ trọng chăn nuôi và trồng - Tỉ trọng chăn nuôi cao trồng trọt trọt ? HS tiến hành thảo luận, cử đại diện báo cáo kết Các nhóm khác nhận xét và bổ sung Cây trồng, vật nuôi chính Địa bàn phân bố Nho, cam, chanh, ô liu, Ven biển Địa trung hải, cây ăn khác… khí hậu mùa hạ nóng khô, Bò, lợn và lúa mì, ngô Củ cải đường mùa đông mát và ẩm ướt Tây và Trung Âu, đồng Bắc Âu có khí hậu ấm, ẩm Đồng Đông Âu, có khí hậu mùa hạ nóng và có mưa, mùa đông lạnh và khô Hoạt động : Cả lớp / Nhóm (15 phút) Công nghiệp: CH : Trình bày đặc điểm công nghiệp châu Âu? HS : Bắt đầu từ CM KHKT lần I :1767 → - Nền công nghiệp châu Âu phát triển sớm sớm - Có nhiều sản phẩm tiếng chất CH : Dựa vào H 55.2/ tr 165 SGK, trình bày lượng cao phân bố các ngành công nghiệp châu Âu? Các ngành công nghiệp Luyện kim Sự phân bố Anh, Thụy Điển, Na Uy, Pháp, Đức… Sản xuất ô tô Liên Bang Nga, Pháp, Anh, Đức… Đóng tàu biển Hà Lan Đức, Na Uy… Hóa chất Pháp, Liên bang Nga, Đức, Ý… Dệt Pháp, Nga… CH : Từ năm 80 kỉ XX, các ngành công - Các nghành công nghiệp truyền thống nghiệp truyền thống gặp khó khăn gì ? gặp khó khăn (về công nghệ, cấu) cần phải thay đổi CH : Trình bày phát triển các ngành công nghiệp châu Âu ? GV tổ chức cho HS thảo luận (2 phút) CH : Quan sát H 55.3/ tr 166 SGK, nêu hợp tác rộng rãi ngành công nghiệp sản xuất máy bay châu Âu? HS : Ngành hang không chuyên môn hóa và hợp tác cao độ : quốc gia phân công sản xuất phận máy bay để đảm bảo vận dụng hiệu các thành tựu khoa học kĩ thuật, công nghệ vào việc sản xuất trên quy mô lớn hang loạt máy bay khổng lồ với giá thành thấp và hiệu kinh tế cao Hoạt động 3: Cá nhân / Cả lớp (8 phút) CH : Lĩnh vực dịch vụ châu Âu phát triển nào ? - Nhiều ngành công nghiệp mới, trang bị đại xây dựng các trung tâm công nghệ cao Dịch vụ - Là lĩnh cực kinh tế phát triển châu Âu - Phát triển đa dạng, rộng khắp, phục vụ ngành kinh tế CH : Điều kiện thuận lợi cho ngành du lịch phát triển là - Du lịch là ngành kinh tế quan trọng và là gì ? nguồn thu ngoại tệ lớn CH : Xây dựng sơ đồ mối quan hệ thiên nhiên, văn hóa, lịch sử và sở hạ tầng việc phát triển du lịch ? CH : Nêu tên số trung tâm du lịch tiếng châu Âu ? CH : Kể tên số kì quan, các khu di tích lịch sử… tiếng châu Âu mà em biết ? cuûng coá: (4 phút) - GV khái quát lại nội dung bài học - Cho HS làm bài tập trắc nghiệm : chọn đáp án đúng cho CH sau: Thế mạnh vùng công nghiệp dọc trục sông Von-ga là các ngành : a Ô tô và lọc dầu c Khai thác dầu và luyện kim b Đóng tàu và dệt d Khái thác mỏ Daën doø : (2 phút) - HS học bài cũ, trả lời các CH 1, 2, TR 167 SGK - Xem trước bài : “ Khu vực Bắc Âu” + Xác định vị trí các nước Bắc Âu + Trình bày đặc điểm tự niên khu vực bắc Âu + Tình hình phát triển kinh tế các nước Bắc Âu ? *Ruùt kinh nghieäm Ngaøy daïy : Tuần Tiết 63 Bài 56: KHU VỰC BẮC ÂU I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần Kiến thức: - Đặc điểm địa hình khu vực Bắc Âu, đặc biệt là bán đảo Xcan-đi-na-vi - Hiểu rõ đặc điểm ngành khai thác và dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên quá trình phát triển kinh tế khu vực Bắc Âu Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc, phân tích lược đồ , tranh ảnh địa lí - Phân tích mối quan hệ phát triển kinh tế với vấn đề khai thác tài nguyên thiên nhiên và bảo vệ môi trường các nước bắc Âu II Phương tiện dạy học: - Lược đồ tự nhiên châu Âu - Tài liệu, tranh ảnh tự nhiên, kinh tế Bắc Âu III Hoạt động GV và HS Kiểm tra bài cũ: ( phút) - Nêu đặc điểm nông nghiệp châu Âu? Vì sản xuất nông nghiệp châu Âu đạt hiệu cao? Bài dạy Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Cả lớp (5 phút) GV treo đồ tự nhiên châu Âu và hướng dẫn HS quan sát, giới thiệu khu vực châu Âu CH : Dựa vào lược đồ, xác định vị trí khu vực Bắc Âu? Bao gồm nước nào? Giới hạn chủ yếu? HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý Hoạt động 2: Nhóm GV chia lớp làm nhóm, yêu cầu thảo luận (3phút) theo phiếu học tập * Nhóm 1: Tìm hiểu địa hình khu vực Bắc Âu CH : Quan sát hình 56.1,56.2, 56.3 và 56.34/ tr 169 kết hợp nghiên cứu kiến thức Sgk hãy nêu đặc điểm địa hình khu vực Bắc Âu? Nơi phân bố các dạng địa hình đó? Nội dung chính Khái quát tự nhiên * Vị trí địa lí: Gồm Ai-xơ-len và ba nước trên bán đảo Xcan-đi-navi ( Na Uy, Thụy Điển và Phần Lan) * Địa hình: - Địa hình băng hà cổ phổ biến khu vực Bắc Âu ( dạng bờ biển Fio, các hồ đầm) - Ai-xơ-len có nhiều núi lửa và suối nước nóng - Núi già và cao nguyên chiếm phần lớn diện tích bán đảo Xcan-đi-na-vi * Nhóm 2: Tìm hiểu khí hậu khu vực Bắc Âu * Khí hậu: lạnh giá vào mùa đông, CH : Quan sát lược đồ tự nhiên Bắc Âu kết hợp nghiên cứu mát mẻ vào mùa hạ sgk, hãy nêu đặc điểm khí hậu khu vực Bắc Âu? - Có khác biệt sườn đông Giải thích có khác biệt khí hậu sườn tây và sườn tây dãy núi Xcan-đi-na-vi và sườn đông Xcan-đi-na-vi? * Nhóm 3: Tìm hiểu tài nguyên Bắc Âu * Tài nguyên: các nguồn tài CH : Quan sát lược đồ tự nhiên Bắc Âu cho biết khu vực nguyên quan trọng : khoáng Bắc Âu có các nguồn tài nguyên quan trọng gì? Nêu đặc sản, rừng, biển, đồng cỏ, thủy điểm phân bố các nguồn tài nguyên khu vực? Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức cho HS Hoạt động 3: Nhóm CH : Với đặc điểm điều kiện tự nhiên và tài nguyên trên tạo điều kiện cho Bắc Âu phát triển ngành kinh tế nào? Đặc điểm phát triển các ngành đó sao? Đại diện các nhóm HS báo cáo kết quả, nhận xét,bổ sung CH : Em có nhận xét gì việc khai thác các nguồn tài nguyên để phát triển kinh tế các nước Bắc Âu? CH : Quan sát H 56.5/ tr 171, mô tả ngành đánh cá Na Uy? HS : Dánh cá tiến hành dạng sản xuất công nghiệp, giới hóa cao từ khâu kéo lưới tới khâu chế biến trên tàu CH : Ngoài phát triển ngành có mạnh thiên nhiên, Bắc Âu còn chú trọng phát triển các ngành kinh tế nào khác? HS : Các ngành công nghệ cao, sử dụng lượng suối nước nóng để trồng rau và hoa nhà kính CH : Nhận xét chung kinh tế các nước Bắc Âu? CH : Điều kiện tự nhiên Bắc Âu gây khó khăn gì cho việc phát triển kinh tế và đời sống người dân? HS trả lời, GV nhận xét, chốt nội dung chính Kinh tế: Các nước Bắc Âu có mức sống cao dựa trên sở khai thác tài nguyên thiên nhiên cách hợp lí để phát triển kinh tế đạt hiệu cao với các ngành quan trọng : - Nguồn thuỷ điện dồi dào và rẻ - Kinh tế biển giữ vai trò quan trọng ( hàng hải, đánh cá, khai thác dầu khí) - Công nghiêp khai thác rừng, sản xuất đồ gỗ và giấy xuất - Chăn nuối và chế biến các sản phẩm từ chăn nuôi cuûng coá (4 phút) - Gv khái quát lại nội dung bài học - Các nước Bắc Âu đã khai thác thiên nhiên hợp lí để phát triển kinh tế nào? - Hướng dẫn HS làm bài tập 3/ tr 171 SGK : + Biểu đồ hình cột đôi + Tính tỉ lệ biểu đồ + Vẽ chính xác tỉ lệ, có chú thích Daën doø : (2 phút) - Học bài làm bài tập vào - Chuẩn bị bài mới: Tìm hiểu khu vực Tây và Trung Âu + Trình bày đặc điểm tự nhiên khu vực Tây và Trung Âu + Đặc điểm các ngành kinh tế khu vực *Ruùt kinh nghieäm Ngaøy daïy : Tuần : Tiết 64 Bài 57: KHU VỰC TÂY VÀ TRUNG ÂU I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần Kiến thức: - Đặc điểm địa hình, khí hậu khu vực Tây và Trung Âu - Tình hình phát triển kinh tế khu vực Kĩ năng: - Rèn kĩ phân tích, trổng hợp để nắm đặc điểm địa hình miền khu vực - Củng cố kĩ đọc, phân tích lược đồ tự nhiên để nắm vững phân bố các ngành kinh tế miền khu vực Tây và Trung Âu II Phương tiện dạy học: - Lược đồ tựu nhiên châu Âu - Lược đồ kinh tế châu Âu III Hoạt động GV và HS : Kiểm tra bài cũ: (4 phút) - Các nước Bắc Âu đã khai thác thiên nhiên hợp lí để phát triển kinh tế nào? Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Cả lớp (7 phút) Khái quát tự nhiên: GV treo lược đồ tự nhiên châu Âu, yêu cầu HS quan * Vị trí dịa lí: Trải dài từ quần đảo Anhsát kết hợp nghiên cứu sgk để xác định vị trí khu vực Alen đến dãy Cac-pat Tây và Trung Âu ( gồm 13 quốc gia) CH : Kể tên các nước khu vực? Hoạt đông 2: Nhóm (13 phút) GV cho HS thảo luận nhóm theo bàn (3 phút) *Địa hình: gồm miền địa hình với CH : Quan sát hình 57.1 kết hợp nghiên cứu SGK mạnh kinh tế khác cho biết khu vực Tây và Trung Âu có dạng + Đồng nằm phía bắc khu vực địa hình nào? Phân bố sao? Đặc điểm và mạnh + Núi già trung tâm kinh tế khu vực địa hình nào? + Núi trẻ phía nam Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung GV nhận xét, chốt nội dung chính CH : Nêu đặc điểm khí hậu khu vực Tây và Trung * Khí hậu - sông ngòi: Âu? Giải thích khí hậu Tây và Trung Âu - Nằm hoàn toàn đới ôn hoà chịu ảnh hưởng rõ rệt biển? Phía tây có khí hậu ôn đới hải dương sông CH : Khí hậu khu vực ảnh hưởng nào tới đặc ngòi nhiều nước quanh năm điểm mạng lưới sông ngòi? - Phía đông có khí hậu ôn đới lục địa Sông ngòi đóng băng vào mùa đông Hoạt động 3: Cá nhân (15 phút) Kinh tế: GV treo lược đồ kinh tế châu Âu và hướng dẫn HS quan sát a Công nghiệp: CH : Dựa vào lược đồ, xác định các ngành công – nông nghiệp khu vực tây và trung Âu theo các miền địa hình ? Miền Điều Các địa hình kiện tự ngành nhiên công nghiệp Các ngành nông nghiệp Các ngành dịch vụ và các và các trung tâm công nghiệp và các trung trung tâm tâm dịch vụ nông nghiệp Đồng phía bắc Nùi già Núi trẻ phía nam - Tây và Trung Âu tập trung nhiều cường quốc công nghiệp hàng đầu giới - Các ngành công nghiệp đại phát triển bên cạnh các ngành công nghiệp truyền CH : Dựa vào lược đồ kết hợp kiến thức SGK hãy thống nêu đặc điểm công nghiệp khu vực Tây và Trung - Nền công nghiệp phát triển đa dạng, Âu? CH : Kể tên các ngành công nghiệp truyền thống suất cao châu Âu - Tây và Trung Âu là nơi có nhiều vùng các nước khu vực Tây và Trung Âu ? công nghiệp, nhiều hải cảng lớn CH : Xác định các vùng công nghiệp tiếng châu Âu trên lược đồ b Nông nghiệp: Nền nông nghiệp thâm CH : Với đặc điểm tự nhiên khu vực đã ảnh hưởng nào đến ngành nông nghiệp? Nêu đặc canh phát triển đa dạng, có suất cao châu Âu điểm và nơi phân bố các ngành nông nghiệp? c Dịch vụ: phát triển mạnh, chiến trên 2/3 CH : Dịch vụ khu vực Tây và Trung Âu có tổng thu nhập quốc dân mạnh gì? CH : Kể tên các hoạt động dịch vụ lớn châu Âu? HS trả lời, GV nhận xét, chốt nội dung chính ngành kinh tế cuûng coá (4 phút) - GV khái quát lại nội dung bài học - Hướng dẫn HS làm bài tập 2/172 SGK + Tính thu nhập bình quân đầu người nước và nhận xét : Thu nhập bình quân đầu người = Tổng sản phậm nước/ dân số (USD/ người) + Nhận xét cấu tổng sản phẩm nươcs và rút kết luận kinh tế các nước Daën doø: (2 phút) - Học bài, làm bài tập bài tập Địa - Chuẩn bị bài mới: Tìm hiểu khu vực Nam Âu + Tìm hiểu đặc điểm khí hậu, địa hình khu vực Nam Âu + Tìm hiểu đặc điểm phát triển kinh tế các nước thuộc khu vực Nam Âu Ngaøy daïy : Tuần Tiết 65 Bài58: KHU VỰC NAM ÂU I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần Kiến thức: - Đặc điểm vị trí địa hình khu vực Nam Âu, nét chính kinh tế khu vực - Vai trò khí hậu, văn hoá lịch sử vàg phong cảnh du lich Nam Âu Kĩ năng: Rèn kĩ đọc và phân tích lược đồ tự nhiên Nam Âu, biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa, phân tích các ảnh khu vực II Phương tiện dạy học: - Lược đồ tự nhiên khu vực Nam Âu - Một số hình ảnh, tư liệu cảnh quan và các hoạt động kinh tế các nước khu vực III Hoạt động GV và HS: Kiểm tra bài cũ: (4 phút) - Nêu đặc điểm ba miền địa hình khu vực Tây và Trung Âu? Bài Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Cá nhân/ Nhóm (18 phút) GV treo lược đồ tự nhiên khu vực Nam Âu và hướng dẫn HS quan sát CH : Xác định vị trí và kể tên các nước khu vực Nam Âu ? CH : Quan sát H58.1/ Tr.175/SGK cho biết địa hình Nam Âu phân bố ? + Dãy Pi-rê-nê: nằm Pháp và Tây Ban Nha + Dãy An-pơ: nằm Nam Âu + Dãy Cac-pat: nằm phía trên bán đảo ban-căng CH : Quan sát thang màu sắc H 58.1/ Tr.175 SGK rút nhận xét địa hình Nam Âu HS : - Phần lớn địa hình là núi và cao nguyên - Diện tích đồng nhỏ hẹp, tập trung ven biển xen lẫn vào núi và cao nguyên CH : Nêu tên và xác định trên lược đồ số dãy núi thuộc khu vực nam Âu ? GV giới thiệu vài nét đặc điểm lớp vỏ địa hình Nam Âu GV cho HS phân tích H 58.2/ Tr.175 SGK và thảo luận theo bàn (3 phút) CH : Nêu đặc điểm nhiệt độ và lượng mưa khí hậu khu vực Nam Âu Kể tên số sản phẩm nông nghiệp độc đáo các vùng có kiểu khí hậu này? hoạt động : các nhân/ Nhóm (17 phút) CH : Đặc điểm địa hình, khí hậu Nam Âu có Nội dung chính Khái quát tự nhiên Nam Âu nằm ven Địa Trung Hải, gồm bán đảo lớn : I-bê-rich, I-ta-li-a, Ban-căng - Phần lớn diện tích là núi treûvà cao nguyên,đồng nhỏ hep nằm ven biển nằm xen lẫn nuùi vaø cao nguyeân -Nam Aâu naèm chuû yeáu vuøng khí haäu Ñòa trung haûi,muøa heø noùng khô,mùa đông ẩm ướt mưa nhiều 2/ Kinh tế : thuận lợi và khó khăn gì cho phát triển kinh tế khu - Kinh tế Nam Âu nhìn chung chưa vực Nam Âu ? phát triển Bắc Âu, Tây và Trung Âu : + Khoảng 20% lực lượng lao động làm CH : Dựa vào lược đồ H.55.1/ Tr.164 hãy cho biết việc lĩnh vực nông nghiệp, sản xuất theo quy mô nhỏ số loại cây trồng phổ biến Nam Âu ? + Khí hậu địa trung hải thích hợp trồng và xuất khầu các loại cây ăn cận nhiệt đới → nhiều nước khu vực phải CH : Phân tích H.58.3/ Tr.176 SGK, rút nhận xét nhập lương thực + Hình thức chăn nuôi chăn thả là phổ việc chăn nuôi cừu Hy Lạp ? biến, chủ yếu chăn thả mùa hạ HS : Cừu chăn thả theo kiểu du mục - Số lượng cừu đàn không nhiều, quy mô cừu nhỏ nên sản lượng không cao CH : Dựa vào H55.2/ Tr.165 cho biết số ngành công nghiệp khu vực nam Âu ? Các ngành công + Trình độ sản xuất công nghiệp chưa nghiệp đó chủ yếu tập trung khu vực nào ? CH : Tại nói kinh tế Nam Âu chưa phát triển cao, I-ta-li-a có công nghiệp phát triển khu vực, tập trung Bắc Âu, Tây và Trung Âu ? CH : Quan sát H58.4 / Tr.177/ SGK em có nhận xét gì? phía bắc đất nước HS : Vơ-ni-dơ là thành phố ngập nước, phương tiện lại là thuyền nhỏ - - Là thành phố du lịch, năm thu hút nhiều khách đến tham quan, là thành phố ngập nước nên người dân phải có ý thức để không bị ô nhiễm nguồn nước CH : Quan sát H.58.5/ Tr.177 SGK em có nhận xét gì ? HS : Tháp nghiêng Pi-da là nơi du lịch lí tưởng, độc đáo độ nghiêng tháp và nơi này nhà bác học Ga-li-lê đã thí nghiệm vật rơi tự tiếng mình khẳng định Trái Đất có lực hút - Nơi đây thu hút nhiều khách đến du lịch hàng năm, cần phải biết tu dưỡng để tránh tàn phá tự nhiên và người tháp CH : Hãy nêu thêm số địa điểm và hoạt động du lịch tiếng Nam Âu ? CH: Nêu tiềm phát triển ngành du lịch Nam Âu ? GV cho HS nhận xét bảng số liệu Tr.176 SGK CH : Cho biết nguồn thu ngoại tệ chính Nam Âu là gì? GV liên hệ thực tế đến Việt Nam để giáo dục tư tưởng và ý thức bảo vệ giữ gìn di sản thiên nhiên, di sản văn + Du lịch và xuất lao động là hóa dân tộc nguồn thu ngoại tệ quan trọng nhiều nước khu vực cuûng coá : (3 phút) - GV khái quát lại nội dung bài học CH : + Tại nói kinh tế Nam Âu chưa phát triển Bắc Âu, Tây và Trung Âu ? + Nêu tiềm phát triển ngành du lịch Nam Âu ? + Xác định trên đồ vị trí các bán đảo, các dãy núi khu vực Nam Âu ? Daën doø: (3 phút) - Học bài cũ, trả lời các CH SGK/ Tr.177 - Chuẩn bị bài “Khu vực Đông Âu” - Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên khu vực Đông Âu - Tìm hiểu vài nết tình hình phát triển kinh tế, xã hội ku vực Đông Âu qua sách báo, thời - *Ruùt kinh nghieäm Tiết 66 - Bài 59 : KHU VỰC ĐÔNG ÂU I/ Mục tiêu bài học : Sau bài học, HS cần Kiến thức : - Đặc điểm môi trường Đông Âu - Đặc điểm và tình hình phát triển kinh tế khu vực Đông Âu Kĩ : - Rèn kĩ phân tích tổng hợp lược đồ tự nhiên và phân tích thảm thực vật để thấy mối quan hệ khí hậu và thảm thực vật - Kĩ phân tích các số liệu thống kê, đọc và phân tích lược đồ kinh tế II/ Phương tiện dạy học : - Lược đồ tự nhiên Đông Âu - Lược đồ khí hậu, lược đồ các nước Đông Âu - Tài liệu, tranh ảnh thiên nhiên và hoạt động kính tấ khu vực III/ Hoạt động GV và HS : Kiểm tra bài cũ : (5 phút) - Xác định trên đồ vị trí, giới hạn khu vực nam Âu ? Đọc tên và xác định vị trí các bán đảo, các dãy núi lớn ? - Nam Âu có tiềm nào để phát triển ngành du lịch ? Bài : Hoạt động GV và HS Hoạt động : Cá nhân/ Nhóm (15 phút) CH : Dựa vào lược đồ H.59.1/ Tr.178/ SGK, cho biết Đông Âu gồm nước nào, xác định vị trí, giới hạn khu vực Đông Âu ? HS : Khu vực Đông Âu gồm : Liên bang Nga, U-crai-na, Bê-la-rút, Lítva, Lat-vi-a, E-xtô-ni-a, Mô-đô-va GV cho HS thảo luận nhóm (3 phút) Nội dung chính 1/ Khái quát tự nhiên : * Vị trí, giới hạn : Là vùng đồng nằm phía đông châu Âu CH : Quan sát H.59.1, cho biết : - Dạng địa hình chủ yếu khu vực ? - Đặc điểm bật khí hậu, sông ngòi, thực vật khu vực Đông Âu? HS thảo luận, điền kết vào bảng phụ sau : Yếu tố tự Đặc điểm tự nhiên nhiên Địa hình Là dải đồng rộng lớn, chiếm ½ diện tích châu Âu Bề mặt có dạng lượn song, cao trung bình 100-200m Khí hậu Có khí hậu ôn đới lục địa Khí hậu có thay đổi theo chiều từ bắc xuống nam và từ tây sang đông Sông ngòi Nhìn chung đóng băng vào mùa đông Thảm thực vật có phân hóa từ bắc xuống nam Rừng và thảo nguyên chiếm phần lớn diện tích CH : Quan sát H.59.2 SGK/ Tr.179, giải thích thay đổi từ bắc xuống nam thảm thực vật Đông Âu ? HS : - Đồng rêu thuộc khu vực cận vòng cực Bắc lạnh - Rừng lá kim thuộc khu vực cận ôn đới lục địa lạnh - Rừng hỗn giao, lá rộng thuộc khu vực có khí hậu ấm dần - Thảo nguyên, nửa hoang mạc phát triển khu vực thuộc khí hậu ôn đới lục địa sâu sắc GV cho HS quan sát H.59.3 và H.59.4/ Tr.179, giới thiệu vài nét thảm thực vật đặc trưng khu vực Đông Âu là đới rựng Tai-ga và thảo nguyên Hoạt động : Nhóm (20 phút) GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (5 phút) CH : Dựa vào H.59.1/ Tr.178, H.59.2/ Tr.179, cho biết : - Thế mạnh điều kiện tự nhiên phát triển kinh tế khu vực Đông Âu ? - Sự phân bố các ngành kinh tế ? HS tiến hành thảo luận và hoàn thành kết vào bảng sau: Thế mạnh điều Sự phân bố các ngảnh kinh tế kiện tự nhiên 1/ Đồng rộng Là sở phát triển nông nghiệp theo quy mô lớn lớn 2/ U-crai-na có diện Là vựa lúa lớn châu Âu tích đất đen lớn 3/ Rừng Thuận lởi phát triển lâm nghiệp theo quy mô lớn 4/ Thảo nguyên Tạo điều kiện thuận lợi cho việc phát triển nông nghiệp, đặc biệt là chăn nuôi theo quy mô lớn 5/ Khoáng sản có Thuận lợi phát triển các ngành công nghiệp trữ lượng lớn truyền thống 6/ Mạng lưới sông Khai thác và dụng tổng hợp giao thông, ngòi dày đặc thủy lợi, đánh cá và thủy điện cuûng coá : (4 phút) - GV khái quát lại nội dung bài học * Các đặc điểm tự nhiên Thực vật 2/ Kinh tế : - Có nguồn tài nguyên phong phú nhiều mặt, thuận lợi cho việc phát triển công nghiệp và nông nghiệp - Công nghiệp khá phát triển, đặc biệt là các ngành truyền thống - Sản xuất nông nghiệp tiến hành theo quy mô lớn - Chọn câu trả lời đúng : Sự khác biệt khí hậu các miền khu vực Đông Âu là : a/ Càng phía đông, đông nam tính chất lục địa càng rõ nét b/ Càng phía bắc càng giá lạnh, mùa đông càng dài c/ Cả a và b đúng d/ a và b sai Daën doø (2 phút) - HS học thuộc nội dung bài đề cương ôn thi học kì II - Chuẩn bị tiết Ôn tập học kì II *Ruùt kinh nghieäm Ngaøy daïy : Tuần Tiết 59 ÔN TẬP I/ Mục tiêu bài học : Sau bài học, HS cần : Kiến thức : - Hệ thống hóa kiến thức từ bài 47 đến bài 59 theo đề cương ôn thi họa kì II Kĩ : - Rèn kĩ phân tích lược đồ, tranh, bảng thống kê số liệu, biểu đồ khí hậu, vẽ biểu đồ II/ Phương tiện dạy học : - Lược đồ tự nhiên châu Nam Cực - Lược đồ tự nhiên châu Đại Dương - Lược đồ tự nhiên châu Âu - Lược đồ kinh tế châu Âu III/ Hoạt động GV và HS : Kiểm tra bài cũ : (4 phút) - Nền kinh tế khu vực Đông Âu có khác biệt gì so với các khu vực khác châu Âu ? Bài Hoạt động GV và HS Nội dung chính Hoạt động : Nhóm (17 phút) 1/Khái quát tự nhiên GVtổ chức cho HS thảo luận nhóm (5 phút) bổ sung kiến thức vào bảng tổng hợp đây CH : Trình bày khái quát tự nhiên châu Nam Cực, châu Đại Dương và châu Âu ? HS tiến hành thảo luận và điền kết vào bảng Đặc điểm Châu Nam Cực Châu Đại Dương Châu Âu Thiên Bắc nhiên Âu châu Âu Tây và Trung Âu Nam Âu Đông Âu Vị trí, giới hạn Địa hình Khí hậu Sông ngòi Cảnh quan độngthực vật Hoạt động : Nhóm (10 phút) GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm(5 phút), bổ sung kiến thức vào bảng tổng hợp sau 2/ Kinh tế CH : Trình bày đặc điểm kinh tế châu Âu ? HS tiến hành thảo luận và điền kết vào bảng Đặc điểm Kinh tế Bắc Âu chung Tây và Nam Âu Trung Âu Đông Âu Nông nghiệp Công nghiệp Dịch vụ Hoạt động : Nhóm (10 phút) GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (5 phút) CH : Vẽ sơ đồ thao yêu cầu sau N : Dựa vào bảng số liệu trang 171 SGK, vẽ sơ đồ thể sản lượng và sản lượng bình quân đầu người giấy, bìa (năm 1999) số nước bắc Âu; nêu nhận xét N : Dựa vào bảng số liệu trang174 SGK, vẽ sơ đồ thễ cấu tổng sản phẫm nước (GDP) số nước tây và Trung Âu (năm 2000); rút kết luận kinh tế các nước GV hướng dẫn HS cách vẽ biểu đồ hình cột đôi và biểu đồ hình tròn HS tiến hảnh vẽ biểu đồ vào GV nhận xét cuûng coá : (2 phút) - GV nhận xét kết hoàn thành bài tập HS - GV khái quát lại số nội dung HS cần quan tâm Daën doø: (2 phút) - HS học thuộc nội dung ôn tập đề cương đã cho - Chuẩn bị tiết thi học kì II thật tốt - *Ruùt kinh nghieäm Baøi 60 LIEÂN MINH CHAÂU AÂU I/ Muïc tieâu baøi hoïc: HS can name + Kiến thức: Sự đời và mở rộng EU Caùc muïc tieâu cuûa EU EU không ngừng mở rộng quan hệ kinh tế, văn hóa, xã hội với các nước khu vực và giới Là tổ chức thong mại hàng đầu và là khu vực kinh tế lớn giới + Kỹ năng: rèn luyện HS phân tích lược đồ, tranh ảnh II/ Phöông tieän daïy hoïc: Lược đồ quá trình mở rộng EU Hình aûnh, tö lieäu veà EU III/ Hoạt động trên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ: Trình bày đặc điểm KT ĐÔNG ÂU? Kinh tế khu vực ĐÔNG ÂU có gì khác so với khu vực khác 3/ Gỉang bài mới: Hoạt động và 2:Sự mở rộng liên minh châu ÂU Liên minh châu ÂU- moat mô hình liên minh toàn diện giới Hoạt động GV và HS Ghi baûng ? Quan sát Ha 60.1 SGK HS rút nhận xét I/ Sự mở rộng EU: các giai đoạn mở rộng EU EU mở rộng bước qua GV tổ chức HS làm việc theo nhóm với nội nhiều giai đoạn, đến 1995 đã có 15 dung: xác định mục tiêu chính trị, xã hội và kinh thành viên và có xu hướng tăng teá cuûa EU theâm Đại diện nhóm báo cáo kết GV chửan xác kiến thức II/ EU – moat moâ hình lieân minh GV mở rộnng: ngày EU đã cùng thống toàn diện giới: sử dụng đồng tiền chung- đó là đồng - EU là hình thức liên minh cao EURO Việc sử dụng đồng tiền chung này đã các hình thức tổ chức kinh tế mang lại nhiều lợi ích cho EU như: không còn khu vực trên giới gò bó vào đồng đô la Mỹ, dễ dàng trao đổi, mua bán các nước… Hoạt động 3: Liên minh châu ÂU- tổ chức thương mại hàng đầu giới Hoạt động GV và HS Ghi baûng ? Quan sát H60.3 SGK rút nhận xét vị trí - EU là tồ chức thương mại hàng EU ngoại thương quốc tế đầu giới GV mở rộng: năm qua EU đã đặt - EU không ngừng mở rộng quan hệ quan hệ với các nước ASEAN qua hội nghị với các nước và các tổ chức kinh tế ASEAM haøng naêm trên toàn cầu ? Quan sát H60.3 SGK nêu vài nét hoạt động thương mại EU ? Cho biết Việt Nam có tổ chức kinh tế naøo? Neâu yù nghóa vieäc Vieät Nam gia nhaäp vaøo các tổ chức kinh tế đó cuûng coá - - Tại nói EU là hình thức liên minh cao các hình thức tổ chức kinh tế khu vực trên giới Laøm baøi taåp SGK/T183 Daën doø: Hoïc baøi Chuẩn bị bài thực hành nhà 6/ Ruùt kinh nghieäm: Can có tranh ảnh để bài học thêm phong phú Phaân tích H60.1 SGK kyõ hôn Baøi 61 THỰC HAØNH ĐỌC LƯỢC ĐỒ, VẼ BIỂU ĐỒ CƠ CẤU KINH TẾ CHÂU ÂU I/ Muïc tieâu baøi hoïc: HS can name + Kiến thức: Vị trí địa lý số quốc gia châu ÂU theo cách phân loại khác + Kỹ năng: rèn luyện HS phân tích lược đồ, tranh ảnh, vẽ biểu đồ II/ Phöông tieän daïy hoïc: Bản đồ các nước châu ÂU Hình aûnh, tö lieäu veà chaâu AÂU III/ Hoạt động trên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ: Tại nói EU là hình thức liên minh cao các hình thức tổ chức kinh tế khu vực trên giớ 3/ Gỉang bài mới: Hoạt động 1: Xác định vị trí moat số quốc gia trên đồ HS lên trên đồ Hoạt động 2: Vẽ biểu đồ cấu kinh tế HS đã chuan bị trước nhà, lên bảng làm lại GV chuan xác kiên thức 3/ Cuûng coá: Châu ÂU là châu lục có kinh tế phát triển và sớm nhân loại Có hình thức tổ chức kinh tế cao là EU Daën doø: Ôn bài từ 33-55 chuận bị thi HKII 6/ Ruùt kinh nghieäm: Chỉ đồ còn sơ sài OÂN TAÄP - Nội dung ôn tập từ bài 33 đến 55 Xem lại cách phân tích biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa Phân tích lược đồ công nghiệp, nông nghiệp KIEÅM TRA HKII