giáo án địa lý 7 ( cả năm )

Tiết 1 Bài 1 : DÂN Số I Mục tiêu : 1) Kiến thức : Học sinh cần có những hiểu biết căn bản về : _ Dân số và tháp tuổi. _ Dân số là nguồn lao động của một địa phơng. _ Tình hình và nguyên nhân của sự gia tăng dân số. _ Hậu quả của sự gia tăng dân số ở các nớc đang phát triển. 2) Kỹ năng : _ Hiểu và nhận biết đợc sự gia tăng dân số và bùng nổ dân số qua các biểu đồ dân số. _ Rèn kỹ năng đọc và khai thác thông tin từ các biểu đồ dân số và tháp tuổi. 3) Thái độ : Thấy đợc tầm quan trọng của sự gia tăng dân số đối với sự phát triển kinh tế xã hội của một đất nớc. II Đồ dùng dạy học : _ Tháp tuổi hình 1.1 phóng to. _ Biểu đồ gia tăng dân số Thế Giới từ đầu công nguyên đến năm 2050 hình 1.2. _ Biểu đồ hình 1.3 và hình 1.4 . III Ph ơng pháp : chia nhóm , vấn đáp ,trực quan, thảo luận nhóm, diễn giảng. IV Các b ớc lên lớp : 1) ổn định . 2) Dặn dò : qui định về tập vở và bộ môn . 3) Giảng : Họat động 1 : DÂN Số Và NGUồN LAO ĐộNG Họat động dạy và học Ghi bảng GV : cho HS đọc khái niệm dân số cuối trang, đọc SGK đoạn kênh chữ từ kết quả điều tra lao động của một địa ph ơng. Nơi theo tổng điều tra dân số TG năm 2000 thì DS TG khỏang 6 -7 tỉ ngời. ? Dựa vào kiến thức SGK : hãy cho biết kết quả điều tra dân số có tác dụng gì ? HS trả lời GV chốt ý : cuộc điều tra dân số cho biết tình hình dân số và nguồn lao động của 1 địa phơng, 1 nớc. Ghi bảng HS lập lại theo nội dung SGK / 5. GV khẳng định : DS là nguồn lao động quí báu cho sự phát triển KT-XH của 1 địa phơng ,và DS đợc biểu hiện cụ thể bằng 1 tháp tuổi (tháp DS) I - Dân số và nguồn lao động : _ Các cuộc điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động của một địa phơng một nớc. _ Dân số đợc biểu hiện cụ thể bằng một tháp tuổi. ghi bảng và treo tranh 1.1 / SGK /4 và đánh số th tự 1,2,3,4 trên hình 1.1 ? Dựa vào kênh hình 1.1 SGK /4 hãy cho biết tên, vị trí mang số 1,2,3,4 trên 2 tháp tuổi . GV bổ sung : 1 : độ tuổi cột dọc 2 : Nam trái 3 : Nữ phải 4 : số dân (triệu ngời ) chiều ngang Và số lợng ngời trong các độ tuởi từ 0-4 đến 100 tuổi luôn đợc biểu diễn bằng một băng dài hình chữ nhật. ? Tháp tuổi đợc chia thành mấy màu ? ý nghĩa của các màu nêu cụ thể. HS: 3 màu , mỗi màu có độ tuổi khác nhau : Đáy tháp (xanh lá) : 0 -14 t : nhóm tuổi < tuổi LĐ Thân (xanh dơng) : 15 -59 t : nhóm trong tuổi LĐ Đỉnh (cam) : 60-100t : nhóm > tuổi LĐ ? Các em thuộc nhóm tuổi nào (dới tuổi LĐ) GV : gọi HS đọc câu hỏi SGK /13, và chia nhóm. N1: trong tổng số các em từ khi mới sinh ra đến 4tuổi 100t ở tháp A - ớc tính bao nhiêu bé trai và gái ? Tháp A Nam Nữ 0-4t khỏang 5,5 tr 5,5tr 5-9t 4,5tr 4,8tr N2 : Tơng tự ở tháp B Tháp B Nam Nữ 0-4t khoảng 4,3tr 4,8tr 5-9t 5,1tr 4,4tr N3 : Hình dạng 2 tháp tuổi khác nhau nh thế nào ? A : Tháp có đáy rộng, thân thon dần về đỉnh tháp có dân số trẻ. B : Tháp có dáy thu hẹp lại, thân tháp rộng phình ra tháp có dân số già. N4 : tháp tuổi có hình dạng nh thế nào thì tỉ lệ ngời trong độ tuổi LĐ cao (tháp có đáy thu hẹp lại, thân tháp phình rộng ra) HS làm việc theo từng nhóm và cử đại diện từng nhóm trả lời. ? Nh vậy tháp tuổi giúp cho ta hiểu đợc đặc điểm gì của DS ? HS dựa vào SGK trả lời. GV : tháp tuổi là biểu hiện cụ thể về DS của 1 địa phơng . - Tháp tuổi cho biết các độ tuổi của DS, số nam, nữ, số ngời trong độ tuổi < LĐ , trong tuổi LĐ và số ngời > tuổi LĐ. - Tháp tuổi cho biết nguồn LĐ hiện tại và trong tơng lai cuả một địa phơng. - Hình dáng tháp tuổi cho ta biết DS trẻ (tháp A) hay DS già (tháp B). Họat động 2 : DS TG TĂNG NHANH TRONG TK 19 Và TK 20 . ? Dựa vào SGK /4 cho biết thế nào gia tăng DS tự nhiên và gia tăng DS cơ giới. HS trả lời và gạch đích SGK. GV : treo tranh biểu đồ hình 1.2 và hỏi : hãy đọc tên biểu đồ hình 1.2 . Hớng dẫn HS cách nhận xét biểu đồ DS . - Biểu đồ gồm 2 trục : + Dọc : đơn vị tỉ ngời + Ngang : số năm ? DS TG ở Công nguyên khỏang bao nhiêu tỉ ngời ? triệu ngời ? Năm 1925 ? Năm 1500 ? Năm 1804 ? Năm 1927 ? Năm 2050 ? ? Hãy tính xem : - Từ công nguyên 1250 cách nhau bao nhiêu năm, DS tăng bao nhiêu ngời. - Từ năm 1928-1500 1500-1804 cách bao nhiêu năm, DS tăng bao 1804-1999 nhiêu ? ? DS TG tăng nhanh bắt đầu từ khi nào ? (1960) vì sao? (tiến bộ trong các lĩnh vực KT-XH -Y tế) ? Qua đó các em có nhận xét gì về tình hình tăng DS từ TK19 - 20. DS TG ngày càng tăng nhanh. Ghi bảng. ? Hãy giải thích tại sao giai đọan đầu công nguyên TK15 DS tăng chậm và sau đó DS gia tăng rất nhanh (2 TK gần nay) - Tăng chậm : do dịch bệnh , đói kém, CT - Tăng nhanh : tiến bộ các lĩnh vực KT-XH-YT DS TG tăng nhanh trong TK19-20. II-Dân số Thế Giới tăng nhanh trong TK19 và TK20 : - Gia tăng dân số tự nhiên. - Gia tăng dân số cơ giới. - Dân số Thế Giới ngày càng tăng nhanh, nhất là trong 2 thế kỉ gần đây. Họat động 3 : Sự BùNG Nổ DÂN Số GV : do dân số tăng quá nhanh và đột biến trong TK 19,20 đa tới sự bùng nổ dân số (BNDS) ? Bùng nổ DS TG xảy ra o các nứơc thuộc châu lục nào ? ( á, phi, Mỹ La Tinh ) ? cho biềt tỉ lệ gia tăng bình quân hàng năm của DS TG nơi có bùng nổ DS. (2,1%) GV : vì sao xảy ra BNDS và gây ra những hậu quả ntn ? cùng các biện pháp khắc phục . Cho HS phân tích 2 biểu đồ 1.3 , 1.4 GV : Cho HS thảo luận : - Qua biểu đồ hãy cho biết TLS. TLT của các nớc phát triển ? III-Sự bùng nổ dân số : - Các nớc đang phát triển có tỉ lệ GTDS tự nhiên cao. - DS tang nhanh và đột biến dẫn đến BNDS ở nhiều nớc C.á ,C.Phi và Mỹ La Tinh . - Các chính sách DS và phát trển KT-XH đã - Qua biểu đồ hãy cho biết TLS. TLT của các nớc đang phát triển ? - Giai đoạn từ 1950 2000 nhóm nớc nào có tỷ lệ GTDS cao hơn , tập trung ở Châu Lục nào ? Giải thích? - GV : chốt ý lại cho HS. góp phần hạ thấp tỹ lệ GTDS ở nhiều nớc. 4 ) Củng cố : - Nhân xét tháp tuổi A cho biết những đặc điểm gi` của DS? - BNDS xảy ra khi nào ? Nêu nguyên nhân, hâu quã và cách giải quyết? 5 ) Dặn dò : - Học bài - Ôn lại cách phân tích biểu đồ H 1.1 , 1.2 ,1.3 , 1.4 SGK. - Chuẩn bị trớc bài 2 - Làm BT tập 2 / SGK Tiết 2 Bài 2 : Sự PHÂN Bố DÂN CƯ CáC CHủNG TộC TRÊN THế GIớI I Mục tiêu: 1 ) Kiến thức : biết đợc sự phân bố dân c khi6ng đều và những vùng đông dân trên Thế Giới. - Nhận biết sự khác nhau và sự phân bố của 3 chủng tộc chính trên TG. 2 ) Kĩ năng : Rèn luyện KN đọc BĐ phân bố DC - Nhận biết đợc 3 chủng tộc chình trên TG qua ảnh và qua thực tế 3 ) Thái độ : - Các chủng tộc đều bình đẳng nh nhau. II Đồ dùng dạy học : - BĐ tự nhiên (ĐH) Tg giúp cho HS đối chiếu với BĐ 2.1 nhằm giải thích vùng đông dân, vùng tha dân trên TG. - Tranh ảnh các chủng tộc trên TG. III Ph ơng pháp :diễn giải, chia nhóm , trực quan , dùng lời. IV - Các b ớc lên lớp : 1) ổn định 2) Kiểm tra bài cũ : - Tháp tuổi cho chúng ta biết nhửng đặc điểm gì của DS. - BNDS xảy ra khi nào ? Nêu nguyên nhân, hậu quả và phơng hớng giải quyết ? 3) Giảng : Hoạt động 1 : Sự PHÂN Bố DÂN CƯ Họat động dạy và học Ghi bảng GV : cho HS đọc khái niệm DS . Phân loại khái niệm DS # số dân . ? Vậy dân c là gì? I - Sự PHÂN Bố DÂN CƯ : a. Dân c : phân bố ko ? MĐDS là gì ? (HS tra bảng thuật ngữ) GV : nêu công thức tính MĐDS ở 1 nơi ? Yêu cầu HS quan sát lợc đồ 2.1 và giải thích cách thể hiện trên lợc đồ : mổi dấu chầm đỏ là 500.000 ngời . Nơi nào nhiều chấm là đông ngời và ngợc lại . Nh vậy mật độ chấm đỏ thể hiện sự phân bố dân c. HS : quan sát hình 2.1 cho biết : ? Những khu vực tập trung đông dân ? ? 2 khu vực có MĐDS cao nhất ? ? Tại sao những khu vực này lại đông dân, tha dân? Đông : CT Bắc, ĐN Braxin, ĐB Hoa Kì, Tây và Tây Âu, Trung Đông, Tây Phi, Nam á, ĐNá . Khu vực đông dân nhất ? Tại sao ? (2 khu vực đông dân nhất : Nam á và Đông Nam á ) Qua pt biểu đồ các em có nhận xét gì về sự phân bố DC trên TG . Nguyên nhân của sự phân bố DC không đều . GV : chốt ý : ngày nay với phơng tiện đi lại và KT hiện đại , con ngời có thể sinh sống ở bất cứ nơi đâu trên TG . đồng đều. - Những nôi đông dân : nơi cò điều kiện sống và GT thuận lợi nh ĐB , KH ấm áp. - Những nơi tha dân : vùng núi, vùng sâu vùng xa. b. MĐ dân số: là số ngời TB sống trên 1km. Hoạt động 2 : CáC CHủNG TộC GV : hớng dẫn HS tra cứu bảng thuật ngữ. ? Các chủng tộc là gì ? ? Trên TG có mấy chủng tộc chính ? ? Căn cứ vào đâu ngơi ta chia dân c TG thành 3 chùng tộc chính ? Quan sát hình 2.2 cho biết : ? Những ngời trong hình thuộc từng chủng tộc nào ? Dựa vào hình vẽ mô tả hình dạng bên ngoài của từng chủng tộc : da vàng , da trắng, da đen . ? Các chủng tộc này sống phân bố chủ yếu ở đâu? GV chốt ý : sự # nhau giữa các chủng tộc chỉ là về hình thái bên ngoài . Mọi ngời đều có cấu tạo cơ thể nh nhau . Sự khác nhau đó chỉ bắt đầu xảy ra cách đây 500.000 năm khi loái ngời còn phụ thuộc vào tự nhiên . Ngày nay sự # nhau về hình thái bên ngoài là do di truyền .Để có thể nhận biết các chủng tộc ta dựa vào sự # nhau của màu da, màu tóc , Trớc kia có sự phân biệt chủng tộc gay gắt giữa chủng tộc da trắng và da đen . Ngày nay 3 chủng tộc đả chung sống và làm việc ở tất cả các Châu Lục và các QG trên TG . II - CáC CHủNG TộC : DC TG thuộc 3 chủng tộc chính là Mongoloit (Châu á) , Nêgroit (Châu Phi ) Ơropeoit ( Châu Âu) 4) Củng cố : - DS trên TG thờng sinh sống chủ yếu ở những khu vực nào ? Tại sao ? - Căn cứ vào đâu ngời ta chia DC trên TG ra thành các chủng tộc ? Các chủng tộc này sinh sống chủ yếu ở đâu ? 5) Dặn dò : - Làm BT 2SGK - Đọc trớc bài 3 Tiết 3 Bài 3 : QUầN CƯ ĐÔ THị HOá I Mục tiêu : 1) Kiến thức : - Nắm đợc những đặc điểm cơ bản của quần c nông thôn (QCNT) và quần c đô thị (QCĐT) - Biết đợc vài nét về sự phát triển đô thị và sự hình thành các siêu đô thị 2) Kĩ năng : - Nhận biết QCNT hay QCĐT qua cảnh chụp hay qua thực tế. - Nhận biết đợc sự phân bố các siêu đô thị đông dân nhất trên TG . - Phân tích bảng số liệu. 3) Thái độ : - Yêu thiên nhiên đất nớc , thái độ về và hành động đối với việc bảo vệ MT II - Đồ dùng dạy học : - BĐ DC TG có thể hiện các đô thị. - ảnhc ác đô thị ở VN hoặc TG III Ph ơng pháp : Trực quan , nhóm , dùng lới, phát vấn. IV Các b ớc lên lớp : 1) ổn định : 2) KT bài cũ : - Câu hỏi SGK : câu 1 , 3 / 19 - Gọi HS sua73 bài 2 phần BT 3) Giảng : Hoạt động 1 : QUầN CƯ NÔNG THÔN Và QUầN CƯ ĐÔ THị Họat động dạy và học Ghi bảng GV : Cho HS đọc phần khái niệm quần c ở cuối bảng tra cứu trang 186 SGK. HS: quan sát hình 3.1 và 3.2 trao đổi theo nhóm : ? Nội dung chính của mỗi hình ? (tên? ) ? Sự giống và khác nhau của 2 hình này về nhà cửa , đờng sá, MĐDS. Từ đó nêu hoạt động KT chủ yếu của mỗi quang cảnh Nêu lên lối sống ở NT và ĐT có những điểm gì # nhau ? GV : cho 1 3 nhóm phát biểu còn lại cả lớp nghe, nhận xét, cho ý kiến . GV chốt ý : - Có 2 kiểu quần c chính : QCNT và QCĐT - Cho HS đọc phần chữ đỏ SGK - Xu thế ngày nay ngày càng có nhiều ngời sống trong các đô thị , trong khi đó tỉ lệ ngời sống trong các NT I - QUầN CƯ NÔNG THÔN Và QUầN CƯ ĐÔ THị : - Có 2 kiểu quần c chính : quần c nông thôn và quần c thành thị. - ở nông thôn MĐDS thờng thấp , HĐKT chủ yếu là sx NN , lâm nghiệp hay ng nghiệp. - ở đô thị , MĐDS rất cao , HĐKT chủ yếu là CN và DV. có xu hớng giảm dần . Hoạt động 2 : ĐÔ THị HOá _ CáC SIÊU ĐÔ THị GV : cho HS đọc khái niệm ĐTH ở phần thuật ngữ SGK. Cho HS minh hoạ khái niệm ĐTH qua hình 3.1 và 3.2 . HS : đọc SGK và trả lời câu hỏi : ? ĐT xuất hiện trên TĐ từ thời kì nào ? ? ĐT phát triển mạnh nhất khi nào ? ? Siêu ĐT là gi` ? GV : cho HS quan sát hình 3.3 và trả lời câu hỏi : ? Có bao nhiêu siêu ĐT trên TG có từ 8 triệu dân trở lên. ( 23) ? Châu lục nào có nhiều siêu đô thị từ 8 triệu dân trở lên nhất ( Châu á 12) ? Kể tên của các Siêu ĐT ở C. á từ 8 triêu dân trở lên ? ? Phần lớn các Siêu ĐT lớn thuộc các nuớc đang phát triển ? Theo em quá trình phát triển tự phát của các Siêu ĐT và đô thị mới đã gây ra những hậu quả nghiêm trọng trong những lĩnh vực nào ? Hãy cho 1 vài VD minh hoạ . GC chốt ý : mở rộng kiến thức ở bài đọc thêm. II - ĐÔ THị HOá _ CáC SIÊU ĐÔ THị : Các ĐT đã xuất hiện từ thời cổ đại . Đến TK 20 ĐT xuất hiện rộng khắp TG . - Nhiều ĐT phát triển thành các Siêu ĐT . - Ngày nay số ngời sống trong các ĐT đã chiếm khoảng # DS TG và có xu h- ớng càng tăng. 4) Củng cố : - Câu 1 / 12 SGK - Xác định và đọc tên 2 SĐT lớn măm 1950, 19875, 2000 trên lợc đồ dựa vào bảng số liệu trang 12 SGK 5) Dặn dò : - Học bài 3 - Làm BT 2 / SGK - Chuẩn bị bài TH và trả lời câu hỏi bài 4 Tiết 4 Bài 4 : THựC HàNH PHÂN TíCH LƯợC Đồ DÂN CƯ Và THáP TUổI I Mục tiêu : 1) Kiến thức : Qua tiết thực hành củng cố cho HS : - Khái niệm MĐDS và sự phân bố DC không đồng đều trên TG. - Các khái niệm đô thị, siêu ĐTvà sự phân bố các SĐT ở Châu á. 2) Kĩ năng : củng cố và nâng cao thêm 1 bớc các khái niệm sau : - Nhận biết 1 số cách thể hiện MĐDS , phân bố DS và các đô thị trên lợc đồ DS. - Đọc và khai thác các thông tin trên lợc đồ DS. - Đọc sự biến đổi kết cấu DS theo độ tuổi 1 địa phơng qua táhp tuổi , nhan dạng tháp tuổi . - Qua các bài thực hành HS củng cố KT, kĩ năng đã học của toàn chơng và biết vận dụng vào việc tìm hiểu thực tế DS Châu á , DS một địa phơng . 3) Thái độ : ý thức đợc về gia tăng DS và ĐTH. II Đồ dùng dạy học : - Các hình 4.1, 4.2 ,4.3 phóng to - BĐ hành cáhnh VN - BĐ tự nhiên Châu á III - Ph ơng pháp : làm việc theo nhóm tổ , làm việc cá nhân , trực quan , dùng lời phát vấn. IV - Các b ớc lên lớp : 1) ổn định 2) KT bài cũ : - KT phần chuan bị bài làm của HS ở nhà về BT thực hành. 3) Giảng : Hoạt động : BàI TậP 1 Hoạt động dạy và học Ghi bảng HS : đọc lợc đồ MĐDS tỉnh Thái Bình năm 2000 : Quan sát hình 4.1 và BĐ hành chánh Vn và yêu cầu : - Đ05c tên lợc đồ - Đọc bảng chú giải trong lợc đồ(Có 3 thang MĐDS: < 1000, 1000 3000 , > 3000 ngời / Km ) - Tìm màu có MĐDS cao nhất trong bản chú giải . Đọc tên những huyện hay thị xã có MĐDS cao nhất . - Tìm màu có MĐDS thấp nhất trong bảng chú giải . Đọc tên những huyện có MĐDS thấp nhất . - Xác định vị trí của tỉnh Thái Bình trên lợc đồ hành chính VN. Sau khi HS làm việc , trao đổi nhóm cử đại diện của mỗi nhóm lên trả lời theo câu hỏi SGk BT1 ( cho khoảng từ I BàI TậP 1 : Quan sát H.4.1: nơi có MĐDS cao nhất là thị x4 Thái Bình , MĐDS > 3000ng/km - Nơi có MĐDS thấp nhất : huyện Tiền Hải < 1000ng/ km 34 nhóm lên) cả lớp lắng nghe , nhận xét và góp ý. GV : chốt ý và nhận xét. Hoạt động 2 : BàI TậP 2 GV : chia nhóm nhỏ ( 2 HS ) gọi bất kì từng nhóm lên làm việc. ? Hình dạng tháp tuổi có gi` thay đổi : - HS quan sát hình 4.2 , 4.3 và nhận xét tình huống ở phần đáy, phần thân, phần đỉnh tháp . Hình 4.2 Hình 4.3 - Đáy : rộng - Hẹp - Thân : thon dần về đỉnh - Phình rộng ra - Đỉnh : nhỏ dần - Nhọn ? Với đ đó kết luận hình 4.2 tháp có đ gì ? ( tháp có DS trẻ ) ? Với đ đó kết luận hình 4.3 tháp có đ gì ? ( tháp có DS già ) KL : sau 10 năm (1989 1999) DS ở TP HCM đã gìa đi Cụ thể : 1989 Nam Nữ 1999 Nam Nữ (Từ 04 tuổi ) 5% gần 5% gần 4% 3,5% Số tuổi 1989 Nam Nữ 1999 Nam Nữ đông I (1519t) gần 6% > 6% < 6% < 6% Nhóm trẻ nhiều hơn nhóm già trẻ Nhóm trẻ giảm , nhóm ở giữa tăng lên và nhiều hơn già HS so sánh 2 BĐ và trả lời câu hỏi . GV kết luận :DS TP HCM đã già đi sau 10 năm và có sự thay đổi là nhóm tuổi LĐ tăng , nhóm < tuổi LĐ giảm. II -BàI TậP 2 : 1.Hình dáng tháp tuổi : H.4.2 : đáy rộng thân thon dần về đỉnh Số tuổi LĐ cà nam nữ đều giảm, tuổi LĐ thì nhiều hơn trẻ nhiều hơn già tháp trẻ. H.4.3 : đáy thu hẹp thân phình ra Số tuổi < LĐ giảm , nhóm LĐ tăng lên và nhiều hơn trẻ giảm , tuổi LĐ tăng lên tháp già KL : sau 10 năm DS Tp.HCM đã già đi 2. So sánh nhóm tuổi từ 1519 tuổi : tăng nhiều hơn. - Nhóm tuổi < tuổi LĐ ( 0 14t) giảm . Hoạt động 3 : BàI TậP 3 Phân tích lợc đồ DC Châu á Yêu cầu HS quan sát hình 4.4 : ? Đọc tên lợc đồ . ? Đọc tên các kí hiệu trong bảng chú giải để hiểu ý nghĩa và giá trị của các chấm trên lợc đồ . ? Tìm trên lợc đồ những nơi tập trung các chấm nhỏ (500.000 ngời) dày đặc đó là những nơi nào ? tập trung ở đâu cảu Châu á ? III - BàI TậP 3 : Quan sát hình 4.4 - Những KV tập trung đông dân : Đá, ĐNá, Ná. - Các ĐT lớn cảu Châu A thờng nằm ở ven biển , dọc các sông lớn . Gợi ý : HS nên kết hợp với hình 2.1 để trả lời . Kết hợp vơi hình 3.3 và tìm trên lợc đồ những chấm tròn (các SĐT ) HS đọc tên các ĐT lớn tơng ứng nơi tập trung. KL : các đô thị lớn là vùng đông dân và tập trung ở ven biển (chạy dọc các con sông lớn) đối chiếu với BĐ tự nhiên Châu á. 4) Củng cố : - GV đánh giá kết quả TH, biểu dơng những HS làm tốt , những điều lu ý cần rèn luyện thêm. Củng cố điểm của các HS và phê bình những HS làm việc cha tích cực . 5) Dặn dò : - Ôn lại bài TH - Chuẩn bị trớc bài 5 [...]... quanh năm) năm : N2 : Nhiệt độ cao nhất vào tháng mấy ? (mùa h ) - Nắng nóng ma nhiều quanh Nhiệt độ thấp nhất vào tháng mấy ? ( mùa đông ) năm cho rừng rậm xanh Tính chênh lệch nhiệt độ giữa tháng nóng nhất và lạnh quanh năm phát triển nhất - Rừng có nhiều tầng cay6 , N3 : hãy cho biết lợng ma cả năm là bao nhiêu ? Sự phân mọc thành nhiều tầng rậm rạp bố lợng matrong năm ra sao ? ( ma nhiều quanh năm. .. lệch nhiệt độ trong năm , tổng lợng ma và sự phân bố LM trong năm * ở đới ôn hoà chú ý nhiệt độ mùa Đông ( tháng 1) , nhiệt độ mùa Hạ ( tháng 7 ) - ÔĐ hải Dơng : ma quanh năm , nhiều I là Thu Đông - ÔĐ Lục Địa : ma nhiều vào mùa Hạ - ĐTHải : ma nhiều vào mùa Đông 4) Củng cố : Câu 1,2 SGK trang 45 5) Dặn dò : học bài 13 Bài 14 : HOạT ĐộNG NÔNG NGHIệP ở ĐớI ÔN HOà I Mục tiêu : 1) Kiến thức : HS cần... quanh năm B : có thời kì khô hạn 4 tháng kéo dài ko ma C : ma theo mùa , ma nhiều (5 9) , ma it(10 4) X : có nớc quanh năm Y : có mùa lũ , mùa cạn nhng ko có tháng nào khô hạn ko có nớc Chọn : A X CY Loại B vì có thời kì khô hạn kéo dài không phù hợp với Y 4 BàI TậP 4: Chọn BĐ phù hợp với đới nóng A : có nhiều tháng nhiệt độ xuống thấp < 15C vào mùa hạ : không phải đới nóng ( loại b ) B : nóng quanh năm. .. con ngời (SGK) HS : quan sát Hình 7. 1 ,7. 2 ,7. 3 , 7. 4 Chia nhóm N1: Quan sát hình 7. 1 , 7. 2 , nhận xét : - Hớng gió - Nguyên nhân GM mùa hạ , GM mùa đông ở khu vực ĐNá và Ná N2 : từ phân tích nhận xét trên em hãy giải thích tại sao ở KV này lại có LM # nhau giữa mùa hạ và mùa đông ? - Hãy liên hệ thời tiết mùa hạ , mùa đông ở VN N3 : Đọc và phân tích BĐ KH hình 7. 3 , 7. 4 : + Nhiệt độ tháng cao nhất... và có 2 lần nhiệt độ lên cao trong năm , ma nhiều mùa hạ : đúng là đới nóng C : có tháng cao nhất , mùa hạ không quá 20 C , mùa doing ấm áp không xuống < 5C , ma quanh năm : không phải đới nóng ( loại b ) D : có mùa đông lạnh < -15C : không phải đới nóng ( loại b ) E : có mùa hạ nóng > 25C , mùa đông mát < 15C , ma ít vào mùa đông : không phải đới nóng ( loại b ) 4) Củng cố : GV nhận xét tiết thực hành,... về LM thay đổi ntn ? (theo mùa : khô, ma) ? Cây cỏ biến đổi ntn trong năm ? ( xanh tốt vào mùa ma , khô héo vào mùa khô hạn càng gần 2 chí tuyến đồng cỏ càng thấp và càng tha ) ? Mực nớc sông thay đổi ntn nào trong 1 năm? ( có lũ vào mùa ma ,cạn vào mùa kh ) ? Vì sao đất ở vùng có KH nhiệt đới lại có màu vàng đỏ (do quá trình tụ Oxýt sắt, nhôm lên trên bề mặt đất vào mùa khô ) GV chốt ý và kết luận... hiện đại ( thể hiện trong CN chế biến ) - Biết và phân biệt các cảnh quan CN , khu CN, TT CN , vùng CN 2) Kĩ năng : phân tích bố cục 1 ảnh ĐL 3) Thái độ : GD MT II Đồ dùng dạy học : - ảnh về các cảnh quan CN ở các nớc , các cảng biển lớn trên TG - BĐ CN TG , hình 15.1 15.5 III Phơng pháp : đàm thoại , phân tích , nhóm IV Các bớc lên lớp : 1) ổn định 2) KT bài cũ : Câu 1 ,2 SGK trang 49 3) Giảng... năm , đa và có nhiều loài chim , thú sinh số các tháng có LM TB tháng từ 170 gần 250 mm sống tháng ) N4 : LM cao nhất vào tháng mấy ? = mm LM thấp nhất vào tháng mấy ? = mm Chênh lệch giữa LM cao nhất và thấp nhất là bao nhiêu mm HS : thảo luận, các nhóm trình bày ,cả lớp nhận xét và góp y GV chốt ý và nhận xét HS : đọc đặc điểm của MT XĐ ẩm / 17 SGK GV : cho HS quan sát hình 5.3, 5.4 ? Dựa vào... tuy nhiều nhng không đều giữa các năm + GM mùa đông có năm tới sớm , có năm tới muộn , có năm rét nhiều , có năm rét ít Hoạt động 2 : CáC ĐặC ĐIểM KHáC CủA MÔI TRƯờNG GV : hớng dẫn HS quan sát hình 7. 5 và 7. 6 II - CáC ĐặC ĐIểM KHáC ? Qua hình 7. 5 , 7. 6 em có nhận xét gì về màu sắc , cảnh CủA MÔI TRƯờNG thiên nhiên qua 2 mùa ở địa điểm trên - Đa dạng và phong phú : có + Mùa ma : rừng cao su lá xanh... giữa tháng cao nhất GV : cho HS thảo luận chia nhóm : và tháng nhất rất nhỏ khoảng N1 : đờng biểu diễn nhiệt độ TB các tháng trong năm có 3 C hình dạng ntn ? giao đông cao nhất và thấp nhất đờng - Ma nhiều quanh năm , LM biểu diễn nhiêt độ là bao nhiêu ? TB năm từ 1500 2500 mm đờng biểu diễn nhiệt độ TB các tháng trong năm cho - Độ ẩm rất cao > 80% thấy nhiệt độ của Singapo có đặc điểm gì ? ( nóng . ? ( nóng quanh năm) N2 : Nhiệt độ cao nhất vào tháng mấy ? (mùa h ) Nhiệt độ thấp nhất vào tháng mấy ? ( mùa đông ) Tính chênh lệch nhiệt độ giữa tháng. lợng ma cả năm là bao nhiêu ? Sự phân bố lợng matrong năm ra sao ? ( ma nhiều quanh năm , đa số các tháng có LM TB tháng từ 170 gần 250 mm tháng ) N4 :