Mục tiêu đào tạo của hệ thốngTHCN - DN - Đào tạo người lao động có kiến thức và kỹ năng nghề nghiệp phổ thông , công nhân kỹ thuật , nhân viên nghiệp vụ.. - Các trung tâm dạy nghề , trun[r]
(1)Ngày soạn : Thục tháng Lớp : Chủ đề HỆ THỐNG GIÁO DỤC TRUNG HỌC CHUYÊN NGHIỆP VÀ ĐÀO TẠO NGHỀ CỦA TRUNG ƯƠNG VÀ ĐỊA PHƯƠNG I Mục tiêu yêu cầu cầu đạt - Cho học sinh biết cách khái quát các trường THCN và dạy nghề trung ương và địa phương khu vực - Biết cách tìm hiểu hệ thống giáo dục THCN và Đào tạo nghề - Có thái độ chủ động tìm hiểu thông tin hệ thống trướng THCN và dạy nghề để sẵn sàng chọn trường cho lĩnh vựv này II Trọng tâm chủ đề Cách tìm hiểu trường THCN dạy nghề và xây dựng thái độ đúng đắn loại hình trường nàu III Chuẩn bị : Tìm hiểu số trường dạy nghề địa phương và khu vực IV Bài : Hoạt động thầy Hoạt động I Lao động qua đào tạo và không qua đào tạo Lao động qua đào tạo : Phải qua sở trường dạy nghề định , nắm vững yêu cầu riêng nghể và kỹ tương ứng Ex : Giáo viên các trường học , bác sĩ các bệnh viện , công nhân lao động các xí nghiệp may , giày da , lắp ráp điện tử Trong các trừơng dạy nghề trường trung học chuyên nghiệp có hình thức đào tạo giống nhau: chính quy , chức thì tập trung dài hạn và ngắn hạn nhằm mục đích nâng cao trình độ chuyên môn mình - Hình thức tập trung chính quy : tù - năm - Hình thức ngắn hạn : từ tháng - năm - Hình thức bồi dưỡng nâng bậc thơ : không qwúa thánhg - Các trung tâm dạy nghề , trung tâm tổng hợp - hướng nghiệp dạy nghề đơn giản ngắn hạn Trường THCN : + Tốt nghiệp THCS học từ - năm + Tốt nghiệp tú tài học từ - năm Hoạt động trò (2) Năm 2004 nước có 286 trường THCN Nếu tính chung các trường cao đẳng và đại học có tới 405 sở đào tạo THCN Học sinh THCN giai đoạn 1998 - 2004 Năm học HS 98-99 216912 99-00 227992 00-01 255323 01-02 271175 02-03 309807 03-04 360392 Lao động không qua đào tạo : Là lao động phổ thông , giản đơn , cùng lúc có thể làm nhiều việc khác Ex : Công nhân bốc vác , tạp vụ thợ hồ , ( Phầnlớn các nước phát triển ) Hoạt động (Thảo luận ) Lao động qua đào tạo có vai trò quang trọng nà sản xuất ? Lao động qua đào tạo có điểm nào ưu việt so với lao động không qua đào tạo *- Tiếp cận nhanh công nghệ *- Không tiếp cận công nghệ sẵn sẵn có ngành nghề đào tạo có ngành nghề đào tạo - Không nắm quy trình lao - Nắm quy trình lao động tạo sản phẩm , dịch vụ động tạo sản phẩm , dịch vụ - Thao tác chậm có nhiều sai sót - Thao tác nhanh ít sai sót - Hiệu và suất cao - Hạn chế sai phạm sản xuất , quản lí - Hiệu và suất cao - Giám sát và quản lý lao động chưa qua đào tạo Hoạt động Mục tiêu đào tạo hệ thốngTHCN - DN - Đào tạo người lao động có kiến thức và kỹ nghề nghiệp phổ thông , công nhân kỹ thuật , nhân viên nghiệp vụ - Các trung tâm dạy nghề , trung tâm tổng hợp - hướng nghiệp dạy nghề phải qua kỳ thi tuyển Tiêu chuẩn xét tuyển vào trường Trường THCN : + Tốt nghiệp THCS học từ - năm (3) + Tốt nghiệp tú tài học từ - năm Hoạt động Các trương trung học chuyên nghiệp dạy nghề a Các Bộ có trường chuyên nghiệp chuyên ngành đào tạo Số Bộ - Ngành Tên trường trường Ban Cơ yếu chình phủ Kỹ thuật mật mã Công nghiệp , Cơ khí luyện kim , Hóa chất , Bộ Công nghiệp 21 Kinh tế - Kỹ thuật CN thựcphẩm , KT mỏ, CN điện kinh tế Công nghệ thông tin , Kỹ nghệ , SP Kỹ thuật , Giá dục - ĐT 22 Kỹ thuật công nghệ , Luật , Nông - Lâm , Thuỷ sản , Nghệ thuật , Y khoa Giao thông vận tải Giao thôngvận tải , Đường sắt , Đường sông Kế hoạch - Đầu tư Kinh tế kế hoạch LĐ-TB-XH LĐ-XH Lương thực - Thực phẩm , Nông Lâm , Nông NN & PTNT 15 nghiệp - PTNT , Cơ điện - xây dựng , Lâm nghiệp , Thuỷ lợi Bộ Nội vụ Lưu trữ, Nghiệp vụ văn phòng Bộ ngoại giao Quan hệ quốc tế Kỹ thuật , Quân y , Cầu đường , Công nghiệp Bộ Quốcphòng Quốc phòng , Kỹ thuật hải quân, Kỹ thuật xe máy Marketing, Quản lýkinh doanh , , Tài chính Bộ Tài chính Kế toán , Bộ TNMT Khí tượng , Thuỷ văn , Địa chính , Bộ Thuỷ sản Thuỷ sản , kỹ thuật thuỷ sản , NV thuỷ sản Kinh tế đối ngoại, Kỹ thuật thương mại , An Bộ Thương mại uống , - Khách sạn - Du lịch - , Thương mại Am nhạc , Múa , Mỹ thuật , Mỹ thuật trang trí , Bộ VH TT 12 Sân khấu điện ảnh , , Văn hóa , In , Nghệ thuật , Xiếc Bộ Xây dựng Xây dựng , Công trình đô thị Kỹ thuật Y tế , Dược , Sốt rét - Ký sinh trùng Bộ Y tế 11 Côn trùng , Y học cổ truyền Cục Hàng hải Hàng hải Cục Hàng khôngdân Hàng không dụng Việt Nam Đài Tiếng nói Phát Truyền hình Việt Nam Đài Truyền hình Việt Truyền hình Nam Ngân hàng Ngân hàng (4) Nhà nước Tổng Cty Bưu chính viễn thông Việt Nam Công nghệ bưu chính viễn thông b Trường dạy nghề Năm 2004 nước có : 391 co8 sở dạy nghề - 226 trường dạy nghề ( 119 trường công lập , 27 trường ngoài công lập - 165 trường Đại học Cao đẳng và Trung học chuyên nghiệp - Nhiều sở khác : 320 TT dạy nghề , 150 dịch vụ việc làm , trên 300 TT GD KT THCS An Trường C , 551 TT GD TX , trên 3000 TT HT CĐ các xã Học sinh học nghề giai đoạn 1998 - 2004 Năm học HS 98-99 657000 99-00 792200 00-01 887000 01-02 1051100 02-03 107410 03-04 1145100 IV Đánh giá kết chủ đề Cho học sinh phát biểu khái quát lại điều đã tiếp thu buổi sinh hoạt V Dặn dò : - Suy nghĩ nào sau học xong và tốt nghiệp trung học sở (5)