Phát triển bài : Đồng bằng lớn nhất nước ta * Hoạt động nhóm: Yêu cầu HS đọc các thông tin ở SGK, để trả lời các câu hỏi: - Chốt lại nội dung chính.. - Gọi HS lên chỉ vị trí ĐBNB ở bản[r]
(1)TUẦN 19 Sáng Tiết : Tiết Thứ Hai ngày tháng năm 2011 Chào cờ NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN …………………………………………………… Toán KI - LÔ - MÉT VUÔNG I MỤC TIÊU : 1- KT: Ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích 2- KN: Đọc , viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông Biết km = 000 000 m2 Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại 3- GD HS tính cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1- GV: Bức tranh ảnh chụp cánh đồng, khu rừng, mặt hồ, vùng biển Bộ đồ dạy - học toán lớp 2- HS: Vở, bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài a) Giới thiệu bài: b) Khai thác: + Giới thiệu ki - lô - mét vuông : + Cho HS quan sát tranh ảnh chụp khu rừng hay cánh đồng có tỉ lệ là hình vuông có cạnh dài 1km + Gợi ý để học sinh nắm khái niệm ki lô mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài 1ki lô mét Hoạt động trò - HS thực yêu cầu - HS nhận xét bài bạn - Lớp theo dõi giới thiệu - Quan sát để nhận biết khái niệm đơn vị đo diện tích ki - lô - met vuông - Nắm tên gọi và cách đọc, cách viết đơn vị đo này - Yêu cầu HS dựa vào mô hình ô vuông kẻ - Nhẩm và nêu số hình vuông có hình vuông lớn có 1000 000 hình hình vuông có diện tích 1dm2 đã - Vậy : km2 = 1000 000 m2 học để nhẩm tính số hình vuông có diện tích m2 có mô hình vuông có cạnh + Đọc là : Ki - lô - mét vuông - Tập viết số đơn vị đo có đơn vị dài 1km ? - Hướng dẫn học sinh cách viết tắt và cách đo là km - Ba em đọc lại số vừa viết đọc ki - lô mét vuông - Đọc là : ki - lô - met vuông - Viết là : km2 *Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài c) Luyện tập : *Bài : - em nêu lại ND ki - lô - mét vuông - Hai học sinh đọc (2) - Yêu cầu học sinh nêu đề bài - Hỏi học sinh yêu cầu đề bài + GV kẻ sẵn bảng SGK - Gọi HS lên bảng điền kết + Viết số chữ vào ô trống - Một HS lên bảng viết và đọc các số đo có đơn vị đo là ki - lô - mét vuông: Đọc Chín trăm hai mươi mốt li lô mét vuông Hai nghìn ki lô mét vuông Năm trăm linh chín ki lô mét vuông Ba trăm hai mươi nghìn ki lô mét vuông - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? Viết 921km2 2000km2 509km2 320 000 km2 - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Đọc viết số đo diện tích có đơn vị đo là ki - lô - mét vuông - Hai HS đọc đề bài *Bài : + HS làm trên bảng - Gọi học sinh nêu yêu cầu đề bài - Hai học sinh nhận xét bài bạn - Yêu cầu lớp làm vào 1km2 = 000 000 m2; 1m2 = 100dm2 - Gọi em khác nhận xét bài bạn 000 000m2 =1km2 - Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh 5km2 = 000 000m2 32 m2 49dm2 = 3249dm2 000 000m2 = 2km2 - HS đọc đầu bài- phân tích bài toán *Bài 3: ( dành cho HS khá giỏi) - HS làm bài vào bảng nhóm( nhóm 4) - Gọi HS nêu đề bài Cả lớp làm vào bài tập HS lên bảng làm bài, lớp làm - HS trình bày Bài giải vào Diện tích khu rừng đó dài số ki - lô - Giáo viên nhận xét bài HS mét vuông là: = (km2) Bài Đáp số : 6(km2 - HS đọc đề bài, suy nghĩ tự làm bài - Hai học sinh đọc GV hướng dẫn học sinh - Lớp thực vào + Yêu cầu HS đọc kĩ số đo - HS đọc Lớp làm vào ước lượng với diện tích thực te để chọn - HS nêu số đo diện tích đã chọn lời giải đúng - HS: Diện tích phòng học là 40 m2 - GV nhận xét và cho điểm HS Diện tích nước Việt Nam là: 330 991 Củng cố - Dặn dò: km2 - Nhận xét đánh giá tiết học - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Dặn nhà học bài và làm bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại Tiết Tập đọc BỐN ANH TÀI I/MỤC TIÊU: (3) 1/KT: Đọc bài Bốn anh tài 2/ KN: Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: Nắm tay đóng cọc, Lấy tai tát nước, móng tay đục máng,…bài Bốn anh tài - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khoẻ bốn cậu bé - Hiểu nghĩa các từ ngữ : Cẩu Khây, yêu tinh, thông minh,… - Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây (trả lời các câu hỏi SGK) 3/GD kĩ sống: Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân Hợp tác Đảm nhận trách nhiệm Kỹ thuật dạy học: - Trình bày ý kiến cá nhân - Thảo luận nhóm - Hỏi đáp trước lớp - Đóng vai và xử lí thông tin II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1-GV: Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc.Tranh ảnh hoạ bài đọc SGK 2- HS: Đọc trước bài III/HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu - Quan sát và lắng nghe - Tranh vẽ các bạn nhỏ tượng trưng cho hoa đất nhảy múa, ca hát." b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS đọc đoạn bài - 5HS đọc theo trình tự + Đoạn 1: Ngày xưa … võ nghệ + Đoạn 2: Hồi … yêu tinh - Chú ý các câu hỏi: + Đoạn 3: Đến … trừ yêu tinh + Có chuyện gì xảy với quê hương + Đoạn 4: Đến … lên đường Cẩu Khẩy? + Đoạn 5: … em út theo - HS đọc phần chú giải - HS đọc thành tiếng - HS đọc bài - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: + Toàn bài đọc viết giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục + Nhấn giọng từ ngữ: đến cánh đồng, vạm vỡ, dùng tay làm vồ đóng cọc, ngạc nhiên, thấy cậu bé dùng tai tát nước * Tìm hiểu bài: (4) - HS đọc đoạn 1, trao đổi và TLCH: - HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH: +Tìm chi tiết nói lên sức khoẻ và tài đặc biệt Cẩu Khây ? + Đoạn cho em biết điều gì? + Đoạn nói sức khoẻ và tài - Ghi ý chính đoạn Cẩu Khây - HS nhắc lại - HS đọc đoạn 2,3 trao đổi và TLCH: - HS đọc, thảo luận và trả lời câu hỏi +Có chuyện gì xảy với quê hương + Yêu tinh xuất bắt người và súc vật Cẩu Khây ? khiến cho làng tan hoang, có nhiều nơi không còn sống sót + Cẩu Khây lên đường trừ diệt yêu + Cẩu Khây cùng ba người bạn Nắm Tay tinh với ai? Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, và Móng Tay Đục Máng lên đường diệt rừ yêu tinh + Nội dung đoạn 2, và cho biết điều + Nội dung đoạn 2, và nói yêu tinh gì ? tàn phá quê hương Cẩu Khây và Cẩu Khây cùng ba người bạn nhỏ tuổi lên đường diệt trừ yêu tinh - Ghi ý chính đoạn 2, 3, - HS nhắc lại - HS đọc đoạn 5, trao đổi nội dung và - HS đọc, trao đổi và trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi + Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài + Nắm Tay Đóng Cọc có thể dùng nắm gì ? tay làm vồ để đóng cọc xuống đất, Lấy Tai Tát Nước có thể dùng tai mình để tát nước Móng Tay Đục Máng có thể dùng móng tay mình đục gỗ thành lòng máng để dẫn nước vào ruộng - Ý chính đoạn là gì? + Đoạn nói lên tài ba người - Ghi ý chính đoạn bạn Cẩu Khây - Câu truyện nói lên điều gì? + Nội dung câu truyện ca ngợi tài - Ghi nội dung chính bài và lòng nhiệt thành làm việc nghĩa cậu bé * Đọc diễn cảm: - HS đọc đoạn bài lớp theo + HS đọc, lớp đọc thầm dõi để tim cách đọc hay - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện - HS đọc đọc - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn - HS luyện đọc theo cặp - Nhận xét giọng đọc và cho điểm - đến HS thi đọc diễn cảm HS - HS thi đọc toàn bài - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: - Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì? (5) - Nhận xét tiết học - HS lớp thưc - Dặn HS nhà học bài …………………………………………………… Tiết Kể chuyện BÁC ĐÁNH CÁ VÀ Gà HUNG THẦN I MỤC TIÊU: 1- KT: Biết nội dung ý nghĩa câu chuyện Bác đánh cá và gã thần 2- KN: Dựa theo lời kể GV, nói lời thuyết minh cho trang minh hoạ (BT1), kể lại đoạn câu chuyện Bác đánh cá và gã thần rõ ràng, đủ ý (BT2) Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Coù khaû naêng taäp trung nghe cô (thầy) kể truyện, nhớ truyện Chăm chú theo dõi bạn kể truyện Nhận xét , đánh giá đúng lời ke 3- GD: HS chăm học tập, biết sống có tình có nghĩa II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1-GV: Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa phóng to ( có ) 2- HS: Xem trước câu chuyện III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS kể trước lớp Bài mới: a Giới thiệu bài: HS lắng nghe b Hướng dẫn kể chuyện: * GV kể chuyện : - Kể mẫu câu chuyện lần ( giọng kể chậm rải đoạn đầu " bác đánh cá ngày xui xẻo ", nhanh căng thẳng đoạn sau ( Cuộc đối thoại bác đánh cá và gã thần; hào hứng đoạn cuối (đáng đời kẻ vô ơn ) + Kể phân biệt lời các nhân vật + Giải nghĩa từ khó truyện ( ngày tận số thần, vĩnh viễn ) + GV kể lần 2, vừa kể kết hợp tranh minh hoạ - Quan sát tranh minh hoạ SGK, + Lắng nghe, quan sát tranh minh mô tả gì em biết qua tranh hoạ + Tranh 1: Bác đánh cá kéo lưới đó có cái bình to + Tranh 2: Bác đánh cá mừng khối tiền + Tranh 3: Từ bình thành quỉ / Bác mở nắp bình từ thành quỉ (6) + Tranh : Con quỷ đòi giết bác đánh cá nó / Con quỷ nói bác đánh cá đã đến ngày tận số + Tranh : Bác đánh cá lừa vứt cái bình trở lại biển sâu * Kể nhóm: - HS đọc lại gợi ý trên bảng phụ - HS đọc - HS kể chuyện theo cặp - HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể chuyện * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - - đến HS thi kể và trao đổi với bạn - HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể ý nghĩa truyện: Ca ngợi bác đánh cá tình tiết nội dung, ý nghĩa thông minh, mưu trí đã đánh thắng gã chuyện thaàn voâ ôn, baïc aùc - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét lời kể bạn theo các tiêu chí đã - Nhận xét HS kể, HS hỏi và chi điểm nêu HS - Bình chọn bạn kể hay Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau …………………………………………………… Chiều Tiết Toán (LT) «n LuyÖn i/ MỤC TIÊU 1- KT: Ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích 2-KN: Đọc , viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông - Biết km2 = 000 000 m2 - Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại 3- GD HS tính cẩn thận làm toán II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1- GV: Bộ đồ dạy - học toán lớp 2- HS: vở, bảng nhóm Iii các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò (7) 1.Baøi cuõ: km2 = ….m2 Đọc là : 2.Bài mới: 2.1 Bµi tËp Baøi taäp 1: ViÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm 45km2 3m2= m2 67m210 dm2= dm2 2 50 000 000 m = km 560 000 000 m2= .km2 GV yeâu caàu HS neâu caùch laøm baøi Hs kh¸c nhËn xÐt, bæ xung - Kết luận kết đúng - Hỏi lại HS cách đổi Baứi taọp 2: Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng Số thích hợp để viết vào chỗ chấm a km2= m2 lµ: A.6 000 B 60 000 C 00 000 D 000 000 b km2 650 m2= m2 lµ: A 7650 B 70 650 C 700 650 D 000 650 Baøi taäp 3: §óng ghi §, sai ghi S a 5km2= 5000 000 m2 b 17 km2= 700 000 m2 - Yêu cầu HS đọc bài - HS nªu c¸ch lµm - Ch÷a bµi Cuûng coá - Daën doø: - NhËn xÐt tiÕt häc - yªu cÇu HS vÒ lµm BT Bµi tËp tr¾c nghiÖm - HS nªu HS đổi đơn vị đo 45km2 3m2=45000003.m2 67m210 dm2= 6710dm2 50 000 000 m2= 50km2 560 000 000 m2= 560km2 HS đọc và nêu cách làm - Lựa chọn ý đúng: a, D 000 000 b, D 000 650 - HS lµm bµi - Nªu ý kiÕn - HS đọc và nêu cách làm - Lựa chọn ý đúng, sai a, § b, S - NhËn xÐt bµi cña b¹n ……………………………………………………… TiÕt TiÕng ViÖt ( LT) LuyÖn tËp Tæng hîp I - MUÏC TIEÂU: Giuùp HS 1- KT: Ph©n biÖt s/ x LuyÖn tËp chñ ng÷ c©u kÓ Ai lµm g× 2- KN: Làm đúng các bài tập phân biệt s/x Xác định đúng câu kể Ai làm gì? đoạn văn sau và xác định chủ ngữ, vị ngữ câu đó Xác định đúng chủ ngữ danh tõ ( hoÆc côm danh tõ t¹o thµnh)côm 3- HS : cã ý thøc häc tËp tèt II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động1: Bµi tËp HS lựa chọn, làm và trao đổi Baứi taọp 1: Nhóm từ sau đây có từ viết sai nhóm đôi chÝnh t¶ lµ tõ nµo h·y g¹ch ch©n a x¸ng t¸c-> s¸ng t¸c a söa sang, sinh s«i, xinh x¾n, x¸ng t¸c b xếp, bổ sung, sinh động , sung sớng c x¬ng xÈu, sèng sîng, xóng xÝnh, sét so¹t - Yêu cầu HS nêu ý kiến, sửa cho đúng (8) - Chốt lại ý đúng Baøi taäp 2: G¹ch díi nh÷ng c©u kÓ Ai lµm g×? HS t×m c©u kÓ đoạn văn sau, xác định chủ ngữ, vị ngữ Mùa xuân, nhà gấu kéo ®i bÎ m¨ng vµ uèng mËt ong câu đó Mïa xu©n, c¶ nhµ gÊu kÐo ®i bÎ m¨ng vµ Mïa thu, gÊu ®i nhÆt qu¶ h¹t dÎ uèng mËt ong Mïa thu, gÊu ®i nhÆt qu¶ h¹t dÎ GÊu bè, gÊu mÑ, gÊu cïng bÐo rung rinh, bíc ®i lÆc lÌ, lÆc lÌ Baứi taọp Chủ ngữ câu “Mùa xuân, nhà - HS đọc và lựa chọn ý đúng gÊu kÐo ®i bÎ m¨ng vµ uèng mËt ong.” C Do danh tõ ( hoÆc côm danh A Do động từ ( cụm động từ tạo thành) tõ t¹o thµnh) B Do tÝnh tõ ( hoÆc côm tÝnh tõ t¹o thµnh) C Do danh tõ ( hoÆc côm danh tõ t¹o thµnh) Cñng cè, dÆn dß - Nhận xét tiÕt häc - Hệ thống lại iến thức đã học …………………………………………………… Tiết Thể dục ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT THẤP TRÒ CHƠI : “CHẠY THEO HÌNH TAM GIÁC” I MỤC TIÊU: 1- KT: Ôn vượt chướng ngại vật thấp Trò chơi: “Chạy theo hình tam giác” 2- KN: Thực đúng vượt chướng ngại vật thấp Biết cách chơi trò chơi Chậy theo hình tam giác và tham gia chơi trò chơi chủ động tích cực 3- GD: HS có ý thức tập luyện tốt II ĐỊA ĐIỂM _ PHƯƠNG TIỆN : GV: Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện : Chuẩn bị còi, dụng cụ chơi trò chơi “Chạy theo hình tam giác” cờ, kẻ sẵn các vạch cho tập luyện bài tập “Rèn luyện tư bản” và trò chơi 2- HS: Trang phục gọn gang III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Phần mở đầu: - Tập hợp lớp, ổn định, phổ biến nội dung, nêu mục tiêu, yêu cầu học - Khởi động - Trò chơi: “Chạy theo hình tam giác” Phần bản: a) Bài tập “Rèn luyện tư bản’’ * Ôn động tác vượt chướng ngại vật thấp - GV nhắc lại ngắn gọn cách thực - Tổ chức cho HS ôn lại các động tác vượt chướng ngại vật dự điều khiển GV * HS ôn tập theo tổ khu vực đã quy định GV theo dõi bao quát lớp và nhắc nhở các em đảm Hoạt động trò - Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo - HS đứng theo đội hình hàng ngang - HS đứng theo đội hình tập luyện – hàng dọc theo dòng nước chảy, em cách em 2m (9) bảo an toàn luyện tập b) Trò chơi: “Chạy theo hình tam giác”hoặc trò chơi HS ưa thích: - Học sinh tổ chia thành - GV tập hợp HS theo đội hình, khởi động nhóm vị trí khác để - Nêu tên trò chơi, giải thích ngắn gọn luật chơi luyện tập và tổ chức cho HS chơi chính thức theo tổ GV theo dõi nhắc các em chạy phải thẳng hướn, động tác phải nhanh, khéo léo không quy phạm để đảm bảo an toàn luyện tập - HS tập hợp thành hai đội có Phần kết thúc: số người Mỗi đội - HS đứng chỗ hát và vỗ tay theo nhịp đứng thành hàng dọc sau - HS theo vòng tròn xung quanh sân tập, vừa vạch xuất phát hình vừa hít thở sâu tam giác cách đỉnh 1m - GV cùng học sinh hệ thống bài học - GV nhận xét, đánh giá kết học - GV giao bài tập nhà ôn các động tác đội hình - Đội hình hồi tĩnh và kết thúc đội ngũ và bài tập “Rèn luyện tư bản” - HS hô “khỏe” - GV hô giải tán ………………………………………………………………………………………… Sáng Thứ Ba, ngày tháng năm 2011 Tiết Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : 1- KT: Chuyển đổi các số đo diện tích Đọc thông tin trên biểu đồ cột Bài tập cần làm : Bài 1, bài 3b, bài 2- KN: Trò chơi: “Chạy theo hình tam giác” 3- GD HS thêm yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1- GV: Bộ đồ dạy - học toán lớp 2- HS: Bộ đồ dùng toán, vở, bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Kiểm tra: Viết số vào chỗ chấm 000 000m2 = ……………km2 5km2 = ………………m2 32 m2 49dm2 = …………………dm2 000 000m2 = ……………….km2 Bài a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập : *Bài : - HS nêu đề bài, yêu cầu đề bài - Gọi học sinh lên bảng điền kết Hoạt động trò - HS thực yêu cầu - Học sinh nhận xét bài bạn - Lớp theo dõi giới thiệu - Hai học sinh đọc HS lên bảng làm 530dm2 = 53000 cm2 13dm2 29cm2 =1329cm2 84600cm2 = 846dm2 300dm2 = 3m2 (10) - Nhận xét bài làm học sinh 10km2 = 10 000 000m2 000 000m2 = 9km2 - Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? *Bài : (bỏ bài 3a) - HS đọc Lớp làm vào - Gọi học sinh nêu đề bài + Một HS làm trên bảng - Yêu cầu lớp làm vào bài tập b) TP Hồ Chí Minh là thành phố có diện - Gọi em lên bảng làm bài, lớp làm tích lớn nhất, Hà Nội có diện tích bé vào - Giáo viên nhận xét bài học sinh *Bài : (Dành cho HS giỏi) - HS nêu đề bài HS thảo luận và làm vào - Gọi học sinh nêu đề bài bảng nhóm Nhóm trình bày - Cả lớp làm vào bài tập Bài giải - Gọi em lên bảng làm bài Chiều rộng khu đất đó là:3 : = 1( km) - Giáo viên nhận xét bài học sinh Diện tích khu đất đó là: = 3(km2) Đáp số: 3km Bài - HS đọc Lớp làm vào - Gọi HS đọc đề bài + Một HS làm trên bảng + Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài a/ Hà Nội là thành phố có mật độ dân số GV đến bàn hướng dẫn học sinh + HS quan sát kĩ biểu đồ mật độ dân lớn số để tự tìm câu trả lời để chọn lời b/ Mật độ dân số TP HCM gấp khoảng lần mật độ dân số Hải Phòng giải đúng - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học, nhà học bài, làm - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại bài …………………………………………………… Tiết Luyện tù và câu CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ ? I MỤC TIÊU: 1- KT: Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận CN câu kể Ai làm gì ? (ND Ghi nhớ) 2- KN: Nhận biết câu kể Ai làm gì ? xác định phận CN câu (BT1, mục III) ; biết đặt câu với phận CN cho sẵn gợi ý tranh vẽ (BT2, BT3) 3- GD HS tính tích cực học tập II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: 1- GV: Giấy khổ to và bút dạ, số tờ phiếu viết đoạn văn phần nhận xét, đoạn văn bài tập ( phần luyện tập ) 2- HS: Vở, bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy KTBC: Hoạt động trò - HS thực viết các câu thành ngữ, tục ngữ (11) HS đứng chỗ đọc Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: Hoạt động 1: Cho HS đọc đoạn văn - Yêu cầu HS làm việc nhóm để tìm câu kể “Ai, làm gì?” Gạch chủ ngữ các câu tìm bút chì - Chủ ngữ câu có ý nghĩa gì ? - Chủ ngữ câu kể Ai làm gì ? loại từ ngữ nào tạo thành? - Gọi HS Nhận xét, chữa bài cho bạn - Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải đúng - HS lắng nghe - HS đọc đoạn văn - Một HS đọc, trao đổi, thảo luận + HS làm bảng nhóm viết các câu kể và gạch chân chủ ngữ câu kể vừ tìm bút dạ, nhóm trình bày và nêu ý nghĩa chủ ngữ HS cho biết chủ ngữ các câu trên loại từ ngữ nào tạo thành.( chọn ý đúng) - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng HS: 1,2: HS đọc lại các câu kể 1.2,3,5,6 nêu phận chủ ngữ câu.Chủ ngữ câu tên người, vật câu.Chủ ngữ câu kể Ai làm gì ? là danh từ kèm theo số từ ngữ phụ thuộc gọi là cụm danh tạo thành (chọn ý a) *Ghi nhớ: - HS nêu phần ghi nhớ, vài HS nhắc lại - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Đọc yêu cầu bài HĐ2 : Hướng dẫn làm bài tập - HS làm vào bảng nhóm Bài : Đọc lại đoạn văn - Tìm các câu kể Ai làm gì? Trong đoạn - HS trình bày văn trên - Các nhóm nhận xét, sửa sai - Xác định chủ ngữ câu vừa tìm - HS: Câu kể Ai làm gì: 3,4,5,6,7 Chủ ngữ: chim chóc, niên, - Cho HS thảo luận nhóm Nhận xét, chữa phụ nữ, em nhỏ, các cụ già bài +Nhận xét, kết luận lời giải đúng - HS đọc yêu cầu và nội dung Bài : Đặt câu với các từ ngữ sau làm chủ - HS tự làm bài ngữ - HS đọc a, Các chú công nhân - Tiếp nối đọc câu mình đặt b, Mẹ em +HS đọc lại các câu kể Ai làm gì ? c, Chim sơn ca - Cho HS tự làm bài - Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì ? - Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu đúng hay - HS đọc thành tiếng Bài : + Quan sát và trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung + Trong tranh bà nông dân - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi (12) + Trong tranh làm gì ? đồng gặt lúa, bạn học sinh cắp sách đến trường, các bác nông dân - GV gợi ý: Có thể viết vào phần đánh trâu cày ruộng, trên cành thân bài, kể công việc cụ thể cây chú chim chuyền cành người sau để đâu là câu kiểu “Ai, hót líu lo laøm gì?” - Tự làm bài, trình bày - Gọi HS đọc bài làm - GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm - Thực theo lời dặn giáo viên HS viết tốt Củng cố – dặn dò: - Trong câu kể Ai làm gì ? chủ ngữ từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì? - Dặn HS nhà học bài và viết đoạn văn ngắn (3 đến câu) ……………………………………………………………… Tiết Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU: 1- KT: Nắm vững hai cách mở bài (trực tiếp, gián tiếp) bài văn miêu tả đồ vật (BT1) 2- KN:Viết đoạn văn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo hai cách đã học (BT2) 3- GD HS biết yêu quí và bảo vệ đồ dùng học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1- GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở bài ( trực tiếp và gián tiếp ) bài văn miêu tả đồ vật Mở bài trực tiếp: Giới thiệu đồ vật định tả Mở bài gián tiếp: Nói chuyện khác có liên quan dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả + Bút dạ, - tờ giấy trắng để HS làm bài tập 2- HS : Xem trước bài III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ : Luyeän taäp xaây - HS thực dựng đoạn văn bài văn tả đồ vật -Gọi HS đọc đoạn văn bên ngoài, bên cặp -> đoạn thân bài -Nhaän xeùt chung Bài : a Giới thiệu bài : b Hướng dẫn làm bài tập : - HS lắng nghe * Hoạt động: Hướng dẫn luyện tập *GV nêu vấn đề: Một bài văn đầy đủ goàm maáy phaàn? Neâu ra? (13) Có cách mở bài? Thế nào là mở bài trực tiếp? Thế nào là mở bài gián tiếp? -GV nhận xét và chốt lại cách mở bài Baøi 1: -Gọi HS đọc nối đoạn mở bài (ghi sẵn bảng phụ) -Gọi HS đọc thầm lại nội dung -GV nêu yêu cầu và cho HS trao đổi, thảo luận với theo nhóm nội dung yeâu caàu -Goïi HS neâu yù kieán thaûo luaän -Cả lớp, GV nhận xét chốt ý Giống nhau: Giới thiệu cặp sách (giới thiệu đồ vật cần tả) Khaùc nhau: +Câu a, b: Mở bài trực tiếp (giới thiệu đồ vật cần tả) +Câu c: Mở bài gián tiếp (nói chuyện khác để dẫn vào giới thiệu đồ vật cần tả) Bài : - HS đọc đề bài - Yêu cầu trao đổi, thực yêu cầu + Nhắc HS : - Các em viết đoạn mở bài cho bài văn miêu tả cái bàn học em, đó có thể là bàn học trường nhà + Mỗi em có thể viết đoạn mở bài theo cách khác ( trực tiếp và gián tiếp ) cho bài văn - HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt nhận xét chung và cho điểm -3 HS đọc to -Cả lớp đọc thầm đoạn văn sgk - HS trao đổi thảo luận theo nhóm đôi -Vài nhóm đại diện nêu ý kiến -Vaøi HS nhaéc laïi -Cả lớp viết vào phiếu đoạn mở bài theo caùch - HS đọc - HS trao đổi, và thực viết đoạn văn mở bài tả bàn học theo cách yêu cầu - Tiếp nối trình bày, nhận xét + Cách trực tiếp : Chiếc bàn học sinh này là người bàn trường thân thiết, gần gũi với tôi đã hai năm + Cách gián tiếp: Tôi yêu quý gia đình tôi, gia đình tôi vì nơi đây tôi có bố mẹ và các anh chị em thân thương, có đồ vật , đồ chơi thân quen, gắn bó với tôi Nhưng thân thiết và gần gũi có lẽ là bàn hoc xinh xắn tôi Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành bài văn : Tả cặp sách em bạn - Thực theo lời dặn giáo viên em - Dặn HS chuẩn bị bài sau (14) Tiết …………………………………………………… Khoa học TẠI SAO CÓ GIÓ? I MỤC TIÊU: 1- KT : HS biết có gió 2- KN : biết làm thí nghiệm để nhận không khí chuyển động tạo thành gió Giải thích nguyên nhân gây gió 3- GD: Nhắc nhở HS cẩn thận làm thí nghiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1- GV: Nội dung bài, các dụng cụ để làm thí nghiệm 2- HS chuẩn bị chong chóng Đồ dùng thí nghiệm : Hộp đối lưu , nến , diêm , vài nén hương III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: ? Những ví dụ nào chứng tỏ không khí cần cho sống người, động vật, thực vật ? ? Trong không khí thành phần nào là quan trọng thở ? ? Trong trường hợp nào người phải thở bình ô - xi ? - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài b Hoạt động1: TRÒ CHƠI CHONG CHÓNG - GV tổ chức cho HS báo cáo việc chuẩn bị - Yêu cầu HS dùg tay quay chong chóng xem chúng có quay lâu không - Hướng dẫn HS sân chơi chong chóng + Gợi ý HS chơi tìm hiểu xem : - Khi nào chong chóng quay ? - Khi nào chong chóng không quay ? - Khi nào chong chóng quay nhanh ? Khi nào chong chóng quay chậm ? + Làm nào để chong chóng quay ? - Tổ chức cho HS chơi ngoài sân GV đến tổ hướng dẫn HS tìm hiểu cách đặt câu hỏi cho HS - Gọi HS tổ chức báo cáo kết theo nội dung sau: Hoạt động học sinh - HS trả lời - HS lắng nghe - Tổ trưởng báo cáo chuẩn bị các tổ viên - HS thực theo yêu cầu + Thực theo yêu cầu Tổ trưởng tổ đọc câu hỏi để thành viên tổ suy nghĩ trả lời - Tổ trưởng báo cáo xem nhóm mình chong chóng bạn nào quay nhanh (15) + Theo em chong chóng quay ? + Tại bạn chạy càng nhanh thì chong chóng bạn lại quay càng nhanh ? + Nếu trời không có gió em làm nào để chong chóng quay nhanh ? + Khi nào chong chóng quay nhanh ? Quay chậm * Kết luận c Hoạt động 2: NGUYÊN NHÂN GÂY RA GIÓ + GV giới thiệu các dụng cụ làm thí nghiệm SGK sau đó yêu cầu các nhóm kiểm tra lại đồ thí nghiệm nhóm mình + Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và làm theo hướng dẫn sách giáo khoa - GV yêu cầu HS TLCH sau: + Phần nào hộp có không khí nóng ? Tại ? + Phần nào hộp có không khí lạnh ? + Khói bay qua ống nào ? - GV nhận xét, khen ngợi các nhóm có thí nghiệm đúng, sáng tạo + Khói bay từ mẩu hương ống A mà chúng ta nhìn thấy là có gì tác động ? - Chong chóng quay là gió thổi Vì bạn chạy nhanh - Vì bạn chạy nhanh tạo gió và gió làm quay chong chóng - Muốn chong chóng quay nhanh trời không có gí thì ta phải chạy - Quay nhanh gió thổi mạnh và quay chậm gió thổi yếu + Lắng nghe + HS chuẩn bị dụng cụ làm thí nghiệm + Thực hành làm thí nghiệm và quan sát các tượng xảy + Đại diện nhóm trình bày các nhóm khác nhận xét bổ sung - Phần hộp bên ống A không khí nóng lên là nến cháy đặt ống A +Phần hộp bên ống B có không khí lạnh - Khói từ mẩu hương cháy bay vào ống A và bay lên + Khói từ mẩu hương ống A mà mắt ta nhìn thấy là không khí chuyển động từ B sang A + Lắng nghe + GV nêu : Không khí ống A có nến cháy thì nóng lên, nhẹ và bay lên cao Không khí ống B không có nến cháy thì lạnh, Không khí lạnh thì nặng và xuống Khói từ mẩu hương cháy ống khói A là không khí chuyển động tạo thành gió Không khí chuyển từ nơi lạnh đến nới nóng Sự chênh lệch nhiệt độ không khí là nguyên nhân gây chuyển động không khí - GV hỏi lại : + Vì lại có chuyển động không + HS trả lời - Sự chênh lệch nhiệt độ không khí ? (16) +Không khí chuyển động theo chiều khí làm cho không khí chuyển động nào? + Không khí chuyển động từ nơi lạnh + Sự chuyện động không khí tạo gì ? đến nơi nóng + Sự chuyện động không khí tạo d Hoạt động 3: gió SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA KHÔNG KHÍ -HS lắng nghe TRONG TỰ NHIÊN + GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ và SGK và trả lời các câu hỏi : - Trong nhóm thảo luận và lên + Hình vẽ khoảng thời gian nào tranh để trình bày ngày? + Hình vẽ ban ngày và hướng gió thổi từ biển vào đất liền + Mô tả hướng gió minh hoạ + Hình vẽ ban đêm và hướng gió các hình? thổi từ đất liền biển - HS ngồi cùng bàn thảo luận trao đổi và giải thích các tượng + Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm - HS trình bày ý kiến người để trả lời các câu hỏi : + Tại ban ngày gió từ biển thổi vào đất + Lắng nghe liền và ban đêm gió từ đất liền lại thổi biển ? + GV đến giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn + Gọi nhóm xung phong trình bày, Yêu cầu các nhóm khác nhận xét bổ sung ( có ) * Kết luận + Gọi HS lên bảng tranh minh hoạ và - HS lên bảng trình bày giải thích chiều gió thổi Củng cố- dặn dò: - HS lớp - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ôn lại các kiến thức đã học để chuẩn bị tốt cho bài sau …………………………………………………… Chieàu Tiết i.MUÏC TIEÂU Toán(LT) LuyÖn tËp 1- KT : Cuỷng coỏ veà tính toán và giải bài toán có liên quan đến đơn vị đo Ki- lô- mét vu«ng 2- KN: Đổi đơn vị đo diện tích.Tính toán và giải bài toán có liên quan đến đơn vị đo Ki- l«- mÐt vu«ng 3- GD: Tính caån thaän laøm baøi taäp II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1- GV : Noäi dung baøi, baûng nhoùm (17) 2- HS: Vở, bảng con, giấy nháp iiI các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Baøi cuõ 2.Bài mới: 2.1 Bµi tËp Baøi taäp 1: ViÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm 3km2 342m2= m2 6m28 dm2= dm2 2 51 000 000 m = km 580 000 000 m2= .km2 GV yeâu caàu HS neâu caùch laøm baøi Hs kh¸c nhËn xÐt, bæ xung - Kết luận kết đúng - Hỏi lại HS cách đổi Baứi taọp 2: Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng Số thích hợp để viết vào chỗ chấm a km2= m2 lµ: A.9 000 B 90 000 C.9 00 000 D 000 000 b km2 780 m2= m2 lµ: A 6780 B 60 780 C 600 780 D 000 780 Baøi taäp 3: §óng ghi §, sai ghi S c 8km2= 8000 000 m2 HS đổi đơn vị đo HS đọc và nêu cách làm - Lựa chọn ý đúng, sai - HS lµm bµi - Nªu ý kiÕn - Nhaän xeùt bµi cña b¹n d 28 km2= 800 000 m2 - Yêu cầu HS đọc bài - HS nªu c¸ch lµm - Ch÷a bµi Cuûng coá - Daën doø: - Nhaän xeùt tiÕt häc - Yªu cÇu HS vÒ lµm BT Bµi tËp tr¾c nghiÖm ……………………………………………… Tiết Tiếng Việt(LT) LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU: 1- KT: Nắm vững hai cách mở bài (trực tiếp, gián tiếp) bài văn miêu tả đồ vật 2- KN:Viết đoạn văn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo cách đã học 3- GD HS biết yêu quí và bảo vệ đồ dùng học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1- GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở bài ( trực tiếp và gián tiếp ) bài văn miêu tả đồ vật Mở bài trực tiếp: Giới thiệu đồ vật định tả Mở bài gián tiếp: Nói chuyện khác có liên quan dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả + Bút dạ, - tờ giấy trắng để HS làm bài tập 2- HS : Xem trước bài III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Kiểm tra : Nêu hai cách mở bài Hoạt động trò - HS thực (18) Bài : a Giới thiệu bài : b Hướng dẫn làm bài tập : Bài : Đọc đoạn văn giới thiệu Kim Tự Tháp a, Xác định đoạn mở bài b, Cho biết kiểu mở bài này viết theo cách nào? c, Hãy viết đoạn mở bài theo cách khác - HS đọc đề bài - GV HD: Đoạn mở bài cho bài văn có thể viết theo hai cách: Mở bài trực tiếp thì nói đồ vật định miêu tả bài Mở bài gián tiếp thì nói chuyện khác có liên quan dẫn vào đối tượng định miêu tả - Yêu cầu trao đổi, thực yêu cầu *Bài 2: Đọc các đoạn mở bài sau và cho biết cách viết các đoạn mở bài đó có gì khác Đoạn 1: Trước đây nó là cái bàn học hai anh em Cả nhà có đúng hai Một bố dung làm việc Còn bố dung cho hai anh em Nhưng từ tháng giêng năm ngoái, anh em lên đường nhập ngũ, là em trở thành người chủ cái bàn học mà các bạn em đến chơi thèm muốn Đoan 2: Nhà em chật lắm, không có chỗ dành riêng làm góc học tập cho em Em có riêng cái bàn để làm bàn học Em học trên cái bàn tiếp khách gia đình Đoạn 3: Em không có góc học tập dành riêng cho cá nhân Nhưng em có cái bàn học mà dung thì mở ra, dung xong lại gấp xếp lại dựng - HS lắng nghe - HS đọc - HS trao đổi, và thực viết đoạn văn mở bài cách khác yêu cầu -HS : a, Xác định đoạn mở bài: Kim tự tháp Ai Cập là lăng mộ các hoàng đế Ai Cập cổ đại.Nội dung giới thiệu nét chung kim tự tháp Ai Cập b, Xác định kiểu mở bài: Mở bài trực tiếp Gới thiệu nét chung kim thự tháp Ai Cập c, Viết đoạn mở bài theo cách khác: Ai Cập là cái nôi văn minh nhân loại, có nhiều thành tựu rực rỡ khoa học và nghệ thuật Nói đến Ai Cập, người ta nghĩ đến kim thự tháp mà ngày nay, còn nhiều điêu các nhà khoa học chưc hiểu hết - Tiếp nối trình bày, nhận xét - HS nêu yêu cầu - HS đọc đoạn mở bài – HS khác đọc thầm - HS xác định cách mở bài - HS nêu: Đoạn 1: Mở bài trực tiếp Đoạn : Mở bài gián tiếp Đoạn : Mở bài gián tiếp - HS nhận xét: Cả ba đoạn mở bài viết cho bài văn giới thiệu bàn em ngồi học nhà em - Đoạn mở bài và bắt đầu nói góc học tập dẫn đến chuyện cái bài học Và nói đến cái bàn học đã giới thiêu đặc điểm chung cái bàn học đó: bàn học là bàn tiếp khách gia đình.( đoạn 2), bán học là bàn gấp, di động, không cố định( đoạn 3) - Đoạn 1: Mở bài nói đến cái bàn học, đã giới thiệu ngắn gọn “ (19) góc nhà Một cái bàn gấp đã cũ lịch sử” cái bàn học em Cũng có - HDHS: Xác định kiểu viết mở bài đặc điểm chung cái bàn học định đoạn So sánh các đoạn để tìm giới thiệu khác các đoạn mở bài - Cho HS trình bày - GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt nhận xét chung và cho điểm Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành bài văn : Tả cặp sách em bạn em - Dặn HS chuẩn bị bài sau - Thực theo lời dặn giáo viên Tiết : Thể dục ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT THẤPTRÒ CHƠI : “THĂNG BẰNG ” I MỤC TIÊU: 1- KT: Ôn vượt chướng ngại vật thấp Trò chơi: “Thăng ” 2- KN: Thực đúng vượt chướng ngại vật thấp Biết cách chơi trò chơi Chậy theo hình tam giác và tham gia chơi trò chơi chủ động tích cực 3- GD: HS có ý thức tập luyện tốt II ĐỊA ĐIỂM _ PHƯƠNG TIỆN : GV: Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện : Chuẩn bị còi, dụng cụ chơi trò chơi “Thăng ” cờ, kẻ sẵn các vạch cho tập luyện bài tập “Rèn luyện tư bản” và trò chơi 2- HS: Trang phục gọn gang III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Nội dung Phần mở đầu: - Tập hợp lớp, ổn định, điểm danh sĩ số, phổ biến nội dung, nêu mục tiêu, yêu cầu học - Khởi động: Cả lớp chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân trường - Đứng chỗ vỗ tay và hát, khởi động xoay các khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, hông, vai - Trò chơi: “Chui qua hầm ” trò chơi HS yêu thích Phần bản: a) Đội hình đội ngũ và bài tập rèn luyện tư bản: * Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, quay sau - GV huy cùng lớp thực - Cán điều khiển cho các bạn tập, GV theo dõi sửa sai cho HS, nhắc nhở các em tập luyện - Cả lớp liên hoàn các động tác trên theo lệnh Phương pháp tổ chức - Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo - HS đứng theo đội hình hàng ngang - HS đứng theo đội hình tập luyện – hàng dọc, em cách –3m xong quay (20) GV đứng cuối hàng, chờ tập * Ôn động tác vượt chướng ngại vật thấp tiếp - GV nhắc lại ngắn gọn cách thực - Tổ chức cho HS ôn lại các động tác vượt chướng ngại vật theo tổ dự điều khiển GV - HS tập hợp thành – hàng b) Trò chơi: “Học trò chơi thăng bằng” dọc, chia thành các cặp đứng - GV tập hợp HS theo đội hình chơi và cho HS quay mặt vào tạo thành khởi động kĩ khớp cổ chân, đầu gối, khớp hông cặp nam với nam, nữ với - Nêu tên trò chơi nữ Từng đôi em đứng vào - GV hướng dẫn cách chơi: vòng tròn, co chân lên, Chuẩn bị: Trên sân tập vẽ – vòng tròn có tay đưa sau nắm lấy cổ chân đường kính , m mình, tay còn lại nắm lấy tay Cách chơi: Khi có lệnh GV đôi các bạn và giữ thăng em dùng tay để co, kéo, đẩy nhau, cho đối phương bật khỏi vòng không giữ thăng phải rời tay nắm cổ chân để chân co chạm đất coi thua Từng đôi chơi với – lần, thắng – là thắng Sau đó chọn lọc dần để thi đấu chọn vô địch lớp Phần kết thúc: - HS theo hàng dọc thành vòng tròn xung quanh sân tập, vừa vừa thả lỏng vừa hít thở sâu - Đội hình hồi tĩnh và kết thúc - GV cùng học sinh hệ thống bài học - HS hô “khỏe” - GV nhận xét, đánh giá kết học - GV hô giải tán ………………………………………………………………………………………… Sáng Thứ Tư ngày tháng năm 2011 Tiết Toán HÌNH BÌNH HÀNH I MỤC TIÊU: 1- KT: Hình thành biểu tượng hình bình hành Bài tập cần làm: 1; 2- KN: Nhận biết hình bình hành và số đặc điểm nó 3- GD: Giúp HS thêm hứng thú học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1- GV: Chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn số hình: hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác Bộ đồ dạy - học toán Giấy kẻ ô li 2- HS: ô li, xem trước bài III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài a) Giới thiệu bài: Hoạt động trò - HS thực yêu cầu - Học sinh nhận xét bài bạn - Lớp theo dõi giới thiệu (21) b) Khai thác: Hình thành biểu tượng hình bình hành: + Cho HS quan sát hình vẽ phần bài học SGK nhận xét hình dạng hình, từ đó hình thành biểu tượng hình bình hành - Hướng dẫn HS tên gọi hình bình hành *Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài Nhận biết số đặc điểm hình bình hành: + HS phát các đặc điểm hình bình hành - HS lên bảng đo các cặp cạnh đối diện, lớp đoc hình bình hành sách giáo khoa và đưa nhận xét - Quan sát hình bình hành ABCD để nhận biết biểu tượng hình bình hành - 2HS đọc: Hình bình hành ABCD - HS thực hành đo trên bảng - HS lớp thực hành đo hình bình hành SGK rút nhận xét + Hình bình hành ABCD có: - cặp cạnh đối diện là AB và DC cặp AD và BC - Cạnh AB song song với DC, cạnh AD + Yêu cầu nêu ví dụ các đồ vật có song song với BC dạng hình bình hành có thực tế - AB = DC và AD = BC sống - HS nêu số ví dụ và nhận biết + Vẽ lên bảng số hình yêu cầu HS số hình bình hành trên bảng nhận biết nêu tên các hình là hình bình hành * Hình bình hành có đặc điểm gì? * hình bình hành có hai căp cạnh đối diện song song và - Yêu cầu học sinh nhắc lại - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm c) Luyện tập : *Bài : - HS nêu đề bài - Hai học sinh đọc - Hỏi học sinh đặc điểm hình bình hành - Một HS lên bảng tìm: + GV vẽ các hình SGK lên bảng - Gọi học sinh lên bảng xác định, lớp H1 làm vào H2 H3 - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? *Bài : - Gọi học sinh nêu yêu cầu đề bài H4 H5 - Các hình 1, 2, là các hình bình hành - Củng cố biểu tượng hình bình hàn - em đọc đề bài - Quan sát hình, thực hành đo để nhận dạng biết các cặp cạnh đối song song và (22) - Vẽ hình SGK lên bảng - Hướng dẫn HS nắm các cặp cạnh đối diện tứ giác ABCD - Lớp làm vào vở, em lên bảng sửa bài tứ giác MNPQ - em sửa bài trên bảng M A B N D Q C P + Tứ giác MNPQ là hình bình hành vì hình này có các cặp đối diện MN và PQ; QM và PN song song và - Hai học sinh nhận xét bài bạn - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Hai học sinh đọc thành tiếng - Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh - Lớp thực vẽ vào * Bài : - Gọi học sinh nêu đề bài - Yêu cầu lớp vẽ vào - HS lên bảng vẽ thêm các đoạn thẳng để có các hình bình hành hoàn chỉnh - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Giáo viên nhận xét bài học sinh - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài ……………………………………………… Tiết Chính tả (nghe Viết) KIM TỰ THÁP AI CẬP I/MỤC TIÊU: 1- KT: Nghe viết bài chính tả Kim tự tháp 2- KN:Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng đúng hình thức bài văn xuôi ; không mắc quá năm lỗi bài Làm đúng BT CT âm đầu, vần dễ lẫn (BT2 3- GD HS ngồi viết đúng tư GDKĩ sống: HS thấy vẽ đẹp kì vĩ cảnh vật nước bạn, có ý thức bảo vệ danh lam thắng cảnh đất nước và giới II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1- GV: Ba tờ phiếu viết nội dung bài tập Ba băng giấy viết nội dung BT3 b 2- HS: Đọc trước bài III/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn - Đoạn văn nói lên điều gì ? Hoạt động trò - HS thực theo yêu cầu - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc Lớp đọc thầm trang + Đoạn văn ca ngợi kim tự tháp là (23) công trình kiến trúc vĩ đại người Ai Cập cổ đại * Hướng dẫn viết chữ khó: - Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn - Các từ : lăng mộ, nhằng nhịt, chuyên viết chính tả và luyện viết chở, kiến trúc, buồng, giếng sâu, vận chuyển, * Nghe viết chính tả: * Soát lỗi chấm bài: c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc, Trao đổi, thảo luận và tìm từ, - Phát giấy và bút cho nhóm HS, thực ghi vào phiếu nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các - Bổ sung nhóm khác chưa có - Nhận xét và kết luận các từ đúng - HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: Bài 3: a/ HS đọc yêu cầu và nội dung, trao đổi - HS đọc thành tiếng theo nhóm và tìm từ - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ - Gọi HS lên bảng thi làm bài - HS lên bảng thi tìm từ - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng - HS đọc từ tìm b/ Tiến hành tương tự phần a/ - Lời giải viết đúng : sáng sủa - sinh sản - sinh động - Lời giải viết đúng: thời tiết - công việc Củng cố – dặn dò: - chiết cành - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau - HS lớp thực ……………………………………………………………… Tiết Khoa học GIÓ NHẸ - GIÓ MẠNH - PHÒNG CHỐNG BÃO I/MỤC TIÊU: 1- KT: Nêu số tác hại bão và thiệt hại người và bão gây 2- KN: Phân biệt gió nhẹ, gió khá mạnh, gió to, gió Nói thiệt hại doâng, baõo gaây vaø caùch cách phòng chống 3- GD: Theo dõi tin thời tiết Cắt điện Tàu, thuyền không khơi Đến nơi trú ẩn an toàn - GDKĩ sống: Mối quan hệ người với môi trường II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1- GV: Hình trang 76,77 SGK Phieáu hoïc taäp nhoùm (24) 2-HS: Söu taàm caùc hình veõ, tranh aûnh veà caùc caáp gioù, veà thieät haïi gioâng baõo gaây (nêú có) Sưu tầm ghi lại tin có liên quan đến gió bão III/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: ? Mô tả thí nghiệm và giải thích có gió? ? Dùng tranh minh hoạ giải thích tượng ban ngày gió thổi từ biển vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi biển ? - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài : b Hoạt động 1: MỘT SỐ CẤP ĐỘ CỦA GIÓ - GV tổ chức cho HS nối tiếp đọc mục bạn cần biết trang 76 SGK - Em thường nghe nói đến các cấp độ gió nào ? _ Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và đọc các thông tin SGK trang 76 - GV phát phiếu học tập cho các nhóm HS STT Cấp Tác động cấp gió gió A B C D Đ E - Gọi HS tổ chức báo cáo kết các nhóm khác nhận xét bổ sung * Kết luận : Gió có thổi mạnh, có thổi yếu Gió càng lớn thì càng gây tác hại cho người c Hoạt động 2: THIỆT HẠI DO BÃO GÂY RA VÀ CÁCH PHÒNG CHỐNG BÃO - GV yêu cầu HS trả lời theo các câu hỏi sau: + Em hãy nêu dấu hiệu trời có dông + Hãy nêu dấu hiệu đặc trưng bão + Tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Yêu cầu đọc mục bạn cần biết trang 77 SGK sử dụng tranh ảnh đã sưu tầm để nói : + Tác hại bão gây Hoạt động học sinh - HS trả lời - HS lắng nghe - HS tiếp nối đọc - HS thực theo yêu cầu + Thực theo yêu cầu trình bày và nhận xét câu trả lời nhóm bạn + Lắng nghe + Thực hành làm thí nghiệm và quan sát các tượng xảy (25) + Một số cách phòng chống bão mà em biết + Đại diện nhóm trình bày các + GV hướng dẫn giúp đỡ các nhóm gặp khó nhóm khác nhận xét bổ sung khăn -Cấp : gió nhẹ -Gọi các nhóm HS lên trình bày, nhóm khác - Cấp : gió khá mạnh nhận xét bổ sung -Cấp : gió to -Cấp : gió - GV nhận xét, khen ngợi các nhóm có thí - Cấp12 : bão lớn nghiệm đúng, sáng tạo + Lắng nghe d Hoạt động 3: TRÒ CHƠI : GHÉP CHỮ VÀO HÌNH VÀ THUYẾT MINH + GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ trang 76 SGK yêu cầu HS tham gia thi - Lắng nghe GV phổ biến luật chơi lên bốc thăm các thẻ ghi chú dán vào hình minh hoạ Sau đó thuyết minh hiểu biết mình cấp gió đó (hiện tượng, tác hại và cách phòng chống) - Gọi HS lên tham gia trò chơi + Gọi nhóm xung phong trình bày, Yêu cầu các - 4HS lên tham gia trò chơi Khi nhóm khác nhận xét bổ sung (nếu có) trình bày có thể kết hợp tranh - Nhận xét và cho điểm học sinh minh hoạ và nói theo ý hiểu biết HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC : mình - GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà ôn lại các kiến thức đã học để chuẩn bị tốt cho bài sau thông qua việc hoàn thành phiếu điều tra sau …………………………………………………… Tiết Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ : TÀI NĂNG I MỤC TIÊU: 1.KT: Mở rộng và tích cực hóá vốn từ thuộc chủ điểm tài học sinh Cung cấp cho học sinh số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến tài năngû 2- KN: Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói tài người; biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng tài) theo hai nhóm nghĩa và đặt câu với từ đã xếp (BT1, BT2) ; hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ca ngợi tài trí người (BT3, BT4) 3- GD HS biết trân trọng người tài, biết bảo vệ tài nguyên đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1- GV: Từ điển tiếng việt, vài trang phô tô từ điển tiếng Việt phục vụ cho bài học - tờ giấy phiếu khổ to kẻ bảng phân loại từ BT1 2- HS: Xem trước bài III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng viết (26) - HS đứng chỗ trả lời, nhận xét câu trả lời và bài làm bạn Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - Chia nhóm HS trao đổi thảo luận và tìm từ, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung - Nhận xét, kết luận các từ đúng a/ Các từ có tiếng tài " có nghĩa là có khả người bình thường b/ Các từ có tiếng tài " có nghĩa là " tiền của" Bài 2: - HS đọc yêu cầu, tự làm bài - HS lắng nghe - HS đọc - Hoạt động nhóm - Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có - Đọc thầm lại các từ mà các bạn chưa tìm Tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, tài ba, tài đức, tài năng, … + tài trợ, tài nguyên, tài sản, tiền tài, … - HS đọc, tự làm bài tập vào nháp - Gọi HS đọc câu đã đat với từ Chọn BTTV số từ đã tìm nhóm a/ - HS đọc câu đã đặt: - HS lớp nhận xét câu bạn đặt Sau đó HS khác nhận xét câu có dùng với từ - HS đọc thành tiếng bạn để giới thiệu nhiều câu khác với cùng từ + Suy nghĩ và nêu - Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành tương a/ Người ta là hoa đất tự nhóm a b/ Nước lã mà vã nên hồ Bài 3: Tay không mà đồ ngoan - HS đọc yêu cầu - Nghĩa bóng các câu tục ngữ nào ca - HS đọc ngợi thông minh, tài trí người? - HS tự làm bài tập vào nháp - Hãy đọc lại các câu tục ngữ, thành ngữ đã BTTV4 học đã viết có nội dung đã nêu trên + Nhận xét câu trả lời HS + Ghi điểm học sinh + HS lắng nghe Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài + Giúp HS hiểu nghĩa bóng a/ Người ta là hoa đất (ca ngợi người là tinh hoa, là thứ quý + HS tự chọn và đọc các câu tục ngữ giá trái đất) + Người ta là hoa đất (27) b/ Chuông có đánh kêu - Đây là câu tục ngữ có chữ Đèn có khêu tỏ đã nêu nhận định (Ý nói có tham gia hoạt động, làm việc chính xác người bộc lộ khả mình) - Em thích câu : Nước lã mà vã nên hồ c/ Nước lã mà vã nên hồ + Hình ảnh nước lã vã nên hồ Tay không mà đồ ngoan câu tục ngữ hay ( ca ngợi người từ hai bàn tay trắng, - Em thích câu : nhờ có tài có chí, có nghị lực đã làm nên Chuông có đánh kêu việc lớn ) Đèn có khêu tỏ - HS đọc câu tục ngữ mà em thích giải Vì hình ảnh chuông, đèn câu tục thích vì lại thích câu đó ngữ gần gũi giúp cho người nghe dễ - HS lớp nhận xét câu bạn đặt Sau đó hiểu và dễ so sánh HS khác nhận xét câu có dùng với từ bạn để giới thiệu nhiều câu khác với cùng từ - GV nhận xét, chữa lỗi (nếu có ) cho HS - Cho điểm HS giải thích hay Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tìm thêm các câu tục ngữ, thành ngữ có nội dung nói chủ - HS lớp thực điểm tài và chuẩn bị bài sau …………………………………………………… ChiÒu Mĩ thuật Đ/C Phương dạy …………………………………………… Âm nhạc Đ/C Liễu dạy …………………………………………… Tiếng Anh Đ/C HuÖ ……………………………………………… Tiếng Anh §/C HuÖ …………………………………………………………………………………… S¸ng Thứ năm ngày tháng năm 2011 Tiết Toán DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH I MỤC TIÊU : 1- KT: Biết tính diện tích hình bình hành 2- KN: Tính thành thạo diện tích hình bình hành 3- GD HS tính cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: (28) 1- GV: Chuẩn bị các mảnh bìa có hình dạng hình vẽ sách giáo khoa - Bộ đồ dạy - học toán lớp Giấy kẻ ô li, cạnh cm, thước kẻ, e ke và kéo 2- HS: Bộ đồ dùng học toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - HS thực yêu cầu - HS trả lời Bài - Học sinh nhận xét bài bạn a) Giới thiệu bài: - Lớp theo dõi giới thiệu b) Khai thác: Hình thành công thức tính diện tích hình bình hành: + Vẽ lên bảng hình bình hành ABCD ; vẽ - Quan sát hình bình hành ABCD, đoạn AH vuông góc với CD thực gọi tên và nhận biết cạnh + Giới thiệu đến học sinh cạnh đáy chiều cao đáy và chiều cao hình bình hình bình hành hành + GV đạt vấn đề: - Chúng ta hãy tính diện tích hình bình hành + Thực hành kẻ đường cao AH + Cho HS quan sát, hướng dẫn HS cắt phần sau đó cắt ghép thành hình chữ nhật tam giác ADH và ghép lại (như hình vẽ SGK ) ABIH để có hình chữ nhật ABIH + Hình chữ nhật ABHI có chiều + Gợi ý để HS nhận xét mối quan hệ dài đáy hình bình hành và các yếu tố hai hình để rút công thức tính chiều rộng chiều cao hình bình diện tích hình bình hành lên bảng hành - Hướng dẫn học sinh cách tính diện tích hình + Tính diện tích hình chữ nhật bình hành thông qua tính diện tích hình chữ ABIH chính là tính diện tích hình nhật bình hành ABCD *Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài + Lấy chiều dài ( đáy ) nhân chiều * Giới thiệu công thức tính diện tích hình bình rộng ( chiều cao ) hành + Nếu gọi diện tích hình bình hành là S - Đáy hình bình hành là a - Chiều cao là h + Ta có công thức : S = a x h - HS nêu lại quy tắc và công thức - Yêu cầu học sinh nhắc lại tính diện tích hình bình hành c) Luyện tập : *Bài : - HS nêu đề bài - HS đọc - Nêu các dự kiện và yêu cầu đề bài - Cho biết số đo cạnh đáy và số đo + GV vẽ các hình với các số đo SGK chiều cao - Đề bài yêu cầu tính lên bảng diện tích hình bình hành Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào - HS lớp thực hành vẽ hình và tính diện tích vào (29) + cm HS lên bảng làm cm cm 13 cm cm cm cm - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? *Bài : - HS nêu đề bài - Các kiện và yêu cầu đề bài + GV vẽ các hình với các số đo SGK lên bảng + HS nhắc lại cách tính diện tích hình chữ nhật và hình bình hành - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào 5cm 5cm 10 cm 10cm + Em có nhận xét gì diện tích hai hình này? - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? - Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh + Tính diện tích hình bình hành biết số đo cạnh đáy và chiều cao - HS nêu - Cho biết hình chữ nhật và hình bình hành và cho biết số đo chiều rộng, và chiều dài ( hình chữ nhật ) cạnh đáy và số đo chiều cao ( hình bình hành ) - Đề bài yêu cầu tính diện tích hình bình hành - HS lớp vẽ hình và tính diện tích vào + HS lên bảng làm - Hình chữ nhật và hình bình hành có diện tích + Tính diện tích hình chữ nhật và hình bình hành biết số đo các cạnh - em đọc đề bài - Lớp làm bài vào - em sửa bài trên bảng * Bài : - Gọi học sinh nêu đề bài, lớp làm vào - Gọi em lên bảng tính - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh - Học sinh nhắc lại nội dung bài Củng cố - Dặn dò: - Về nhà học bài và làm bài tập còn - Nhận xét đánh giá tiết học lại - Dặn nhà học bài và làm bài ………………………………………………… Tiết Tập đọc CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I MỤC TIÊU: 1-KT: Đọc bài Chuyện cổ tích loài người, 2- KN: Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu đọc diễm cảm đoạn thơ (30) - Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trên trái đất sinh vì người, vì trẻ em, cần dành cho trẻ điều tốt đẹp (trả lời các câu hỏi SGK ; thuộc ít khổ thơ) Hiểu nghĩa các từ ngữ: hiểu biết, loài người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang / SGK T2 (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc 2- HS: đọc trước bài III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc khổ thơ bài - Lưu ý học sinh ngắt nhịp đúng : Nhưng còn cần cho trẻ Tình yêu / và lời ru Cho nên mẹ sinh Để bể bồng chăm sóc Thầy viết chữ thật to "Chuyện loài "/ trước - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: (SGV) * Tìm hiểu bài: - HS đọc khổ 1, trao đổi và trả lời câu hỏi + Trong "câu chuyện cổ tích "này là người sinh đầu tiên ? + Khổ cho em biết điều gì? - Ghi ý chính khổ - HS đọc khổ 2, trao đổi và trả lời câu hỏi + Sau trẻ em sinh cần có mặt trời? + Khổ có nội dung chính là gì? - Ghi ý chính khổ - HS đọc khổ thơ 3, trao đổi và trả lời câu hỏi + Sau trẻ sinh vì cần có người mẹ? - HS đọc các khổ thơ còn lại, trao đổi và trả lời câu hỏi + Bố và thầy giáo giúp trẻ em gì? Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu - Quan sát, lắng nghe - HS đọc theo trình tự: + Khổ 1: Trời sinh cỏ + Khổ 2: Mắt trẻ … nhìn rõ + Khổ 3: Nhưng còn cần … chăm sóc + Khổ : Muốn cho trẻ biết nghĩ + Khổ : Rộng đến là trái đất + Khổ : Chữ bắt đầu đến thầy giáo + Khổ : Cái bảng trước - HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH: + Trẻ em sinh đầu tiên trên Trái Đất Trái Đất lúc đó toàn là trẻ em, cảnh vật trống vắng, trụi trần, không dáng cây, cỏ + Cho biết trẻ là người sinh trước tiên trên trái đất - HS đọc Cả lớp đọc thầm TLCH: + Vì mặt trời có để trẻ nhìn rõ + HS nhắc lại + HS đọc lớp đọc thầm TLCH: + Vì trẻ cần tình yêu và lời ru, trẻ cần bế bồng, chăm sóc + HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả lời câu hỏi (31) + Bố giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạy trẻ biết nghĩ + Thầy dạy trẻ học hành - HS nhắc lại - Đó chính là ý chính khổ thơ còn lại - Ghi ý chính khổ và - Gọi HS đọc toàn bài - Ý nghĩa bài thơ này nói lên điều gì? - HS đọc Cả lớp đọc thầmTLCH: + GV kết lại nội dung bài : Bài thơ tràn + Thể tình cảm yêu mến trẻ em, Ca đầy tình yêu mến người, với ngợi trẻ em, thể tình cảm trân trọng trẻ em Trẻ em cần yêu thương, dạy người lớn trẻ em Mọi thay dỗ, chăm sóc Tất gì tốt đep đổi trên trái đất vì trẻ em dành cho trẻ em Mọi vật, người sinh là vì trẻ em, để yêu mến, giúp đỡ + HS lắng nghe trẻ em - Ghi ý chính bài * Đọc diễn cảm: - HS tiếp nối đọc khổ bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc - HS nhắc lại - Giới thiệu các khổ thơ cần luyện đọc - HS đọc diễn cảm khổ thơ - HS tiếp nối đọc - Cho HS thi đọc thuộc lòng khổ - HS luyện đọc nhóm HS - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - Tiếp nối thi đọc thuộc lòng khổ thơ bài - đến HS thi đọc thuộc lòng bài thơ - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài + HS lớp thực ………………………………………………………… Tiết Địa lí ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I Mục tiêu : - Nêu số đặc điểm chủ yếu Hải Phòng: + Vị trí ven biển bên bờ sông Cấm + Thành phố cảng, trung tâm cônng nghiệp đóng tàu, trung tâm du lịch - Chỉ Hải Phòng tren đồ( lược đồ) II Đồ dùng dạy học: - Các BĐ : Hành chính, giao thông VN III Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: HS hát - Cả lớp KTBC : - Chỉ vị trí thủ đô Hà Nội trên BĐ - HS lên BĐ và trả lời câu hỏi - Nêu dẫn chứng cho thấy HN là trung - HS khác nhận xét (32) tâm chính trị, kinh tế, văn hóa, khoa học hàng đầu nước ta GV nhận xét, ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài: Ghi tựa b Phát triển bài : Đồng lớn nước ta * Hoạt động nhóm: Yêu cầu HS đọc các thông tin SGK, để trả lời các câu hỏi: - Chốt lại nội dung chính - Gọi HS lên vị trí ĐBNB đồ Mạng lưới sông ngòi và kênh rạch chằng chịt: * Hoạt động nhóm: - Cho HS dựa vào SGK, để thảo luận thuận các câu hỏi SGV T94 : - GV nhận xét - Yêu cầu HS nêu đặc điểm sông Mê Công - Cho HS các sông lớn và các kênh rạch - HS các nhóm thảo luận theo cặp - Vài HS lên vị trí ĐBNB - Đại diện các nhóm trình bày kết - HS nhận xét, bổ sung - HS trình bày - Vừa vừa nói tên:Sông Tiền, GV nêu câu hỏi ( SGV / 94 ); sông Hậu, kênh Vĩnh Tế - GV nhận xét, kết luận - HS trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung - Vài HS nêu ả/hưởng hệ thống - GV mô tả thêm cảnh lũ lụt, mùa mưa ; tình sông ngòi đến sống ĐBNB trạng thiếu nước mùa khô ĐBNB Củng cố : Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Tổng kết - Dặn dò: - Hai HS đọc ghi nhớ SGK - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài tiết sau: “Người dân Đồng Nam Bộ” - HS lớp Tiết Đạo đức KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG I/MỤC TIÊU: 1- KT: Biết vì phải kính trọng và biết ơn người lao động 2- KN: Bước đầu biết cư xử lễ phép với người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành lao động họ 3- GD: HS khá, giỏi: biết nhắc nhở các bạn phải kính trọng và biết ơn người lao động *Kĩ sống:: Tôn trọng giá trị sức lao động Thể tôn trọng, lễ phép với người lao động Kỹ thuật dạy học: - Thảo luận - Dự án (33) II/ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: 1- GV: Một số đồ dùng cho trò chơi đóng vai 2- HS : Xem trước bài III/HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Nội dung: * Hoạt động 1: Thảo luận lớp (Truyện “Buổi học đầu tiên” SGK/28) - GV đọc kể chuyện “Buổi học đầu tiên” - GV cho HS thảo luận theo câu hỏi (SGK/28) ( bỏ từ vì câu hỏi 2) - GV kết luận: Cần phải kính trọng người lao động, dù là người lao động bình thường * Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/29 bỏ từ người ý i) và bỏ hết ý k) GV nêu yêu cầu bài tập 1: Những người sau đây, là người lao động? Vì sao? - GV kết luận: + Nông dân,bác sĩ, người giúp việc, lái xe ôm, giám đốc công ti, nhà khoa học, người đạp xích lô, giáo viên, Kĩ sư tin học, nhà văn, nhà thơ là người lao động (Trí óc chân tay) + Những người ăn xin, kẻ trộm, kẻ buôn bán ma túy, kẻ buôn bán phụ nữ, trẻ em không phải là người lao động vì việc làm họ không mang lại lợi ích, chí còn có hại cho xã hội * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm Bài tập 2: Em hãy cho biết công việc người lao động các tranh đây, công việc đó có ích cho xã hội nào? - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tranh Những người lao động tranh làm nghề gì và công việc đó có ích cho xã hội nào? - GV ghi lại trên bảng theo cột STT Người lao Ích lợi mang lại cho động xã hội Hoạt động trò - Một số HS thực yêu cầu - HS khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS đọc lại truyện - HS thảo luận - Đại diện HS trình bày kết - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết - Cả lớp trao đổi và tranh luận - HS lắng nghe - Các nhóm làm việc - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi, nhận xét - HS làm bài tập (34) - HS trình bày ý kiến lớp trao đổi và bổ sung - GV kết luận: + Mọi người lao động mang lại lợi ích cho thân, gia đình và xã hội *Hoạt động : Làm việc cá nhân Bài tập 3: (Bỏ ý c, ý h bỏ từ chế diễu thêm từ coi thường) - GV nêu yêu cầu bài tập 3: Những hành động, việc làm nào đây thể kính trọng và biết ơn người lao động; - HS làm việc cá nhân và trình bày - GV kết luận: + Các việc làm a, d, đ, e, g, là thể kính kết - Cả lớp nhận xét, bổ sung trọng, biết ơn người lao động + Các việc làm b, h là thiếu kính trọng người lao động Củng cố - Dặn dò: - Cho HS đọc ghi nhớ - Về nhà xem lại bài - Chuẩn bị bài tập 4, 5, 6- SGK/30 - Cả lớp thực ………………………………………………………………………………………… Chiều TiÕt To¸n(LT) ¤n luyÖn diÖn tÝch h×nh b×nh hµnh I Môc tiªu: Cñng cè cho HS: KiÕn thøc : Cñng cè vÒ c¸ch tÝnh diÖn tÝch h×nh b×nh hµnh KÜ n¨ng : - VËn dông c¸ch tính diện tích hình bình hành vµo lµm bµi tËp Thái độ: Tính chính xác và yêu thích môn học II/ §å dïng d¹y häc 1- GV: néi dung bµi, b¶ng nhãm Bộ đồ dạy - học toán lớp Giấy kẻ ô li, cạnh cm, thước kẻ, e ke và kéo 2- HS: Vë, b¶ng nhãm III/Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Giíi thiÖu bµi) Híng dÉn luyÖn tËp - Yªu cÇu HS hoµn thµnh c¸c bµi tËp sau: Bµi 1: TÝnh diÖn tÝch h×nh b×nh hµnh, biÕt: a Độ dài đáy là 12cm, chièu cao là 8cm b Độ dài đáy là 85dm, chiều cao là 7m Bµi 2: TÝnh diÖn tÝch cña h×nh b×nh hµnh A B C D Hoạt động trò - HS lµm vë lÇn lît tÊt c¶ c¸c bµi tËp - HS đọc đầu bài nêu cách làm a, Diện tích hình bình hành là: 12 = 96( cm2) b, Diện tích hình bình hành là: Đổi 7m = 70dm 85 70 = 5950(dm2) - HS quan sát hình vẽ, nêu số đo H cạnh đáy và số đo chiêu cao - HS tính: (35) DC = 5cm Diện tích hình bình hành đó là: AH = 3cm = 15 ( cm2) Bµi 3: Một kính hình bình hành có đáy dài 24 Đáp số15 cm2 cm và chiều cao dài độ dài đáy Tính diện tích kính đó? - Gäi HS lªn b¶ng ch÷a bµi - GV chÊm, ch÷a bµi Cñng cè - dÆn dß - NhËn xÐt tiÕt häc - VÒ nhµ «n l¹i bµi Tiết I MUÏC TIEÂU: - HS đọc đầu bài – nêu cách làm - HS lên bảng chữa - HS khác nhận xét HS: Chiêu cao kính đó là: 24 : = 8(cm) Diện tích kính đó là: 24 = 192( cm2) Đáp số192 cm2 ……………………………………………… Kĩ thuật ÍCH LỢI CỦA VIỆC TRỒNG RAU, HOA 1- KT: HS biết lợi ích việc trồng rau, hoa 2- KN: HS bieát troàng hoa 3- GD: Yeâu thích coâng vieäc troàng rau, hoa II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1- GV: Tranh minh hoạ ích lợi việc trồng rau, hoa 2- HS: Söu taàm tranh, aûnh moät soá caây rau, hoa III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh OÅn ñònh: - Chuẩn bị đồ dùng học tập Kieåm tra baøi cuõ: Kieåm tra duïng cuï hoïc taäp Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: Lợi ích việc trồng rau và hoa b) Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn tìm hiểu lợi ích cuûa vieäc troàng rau, hoa - GV treo tranh H.1 SGK vaø cho HS quan saùt hình Hoûi: + Liên hệ thực tế, em hãy nêu ích lợi việc - Rau làm thức ăn ngày,rau cung cấp dinh dưỡng troàng rau? cần thiết cho người,dùng (36) làm thức ăn cho vật nuôi… + Gia đình em thường sử dụng rau nào làm thức - Rau muống, rau dền, … aên? + Rau sử dụng nào bữa ăn - Được chế biến các món ăn để gia ñình? ăn với cơm luộc, xào, nấu + Rau còn sử dụng để làm gì? - Ñem baùn, xuaát khaåu cheá bieán - GV tóm tắt: Rau có nhiều loại khác Có thực phẩm … loại rau lấy lá, củ, quả,…Trong rau có nhiều vitamin, chất xơ giúp thể người dễ tiêu hoá Vì rau không thể thiếu bữa ăn ngaøy cuûa chuùng ta - GV cho HS quan saùt H.2 SGK vaø hoûi: + Em haõy neâu taùc duïng cuûa vieäc troàng rau vaø - HS neâu hoa ? - GV nhaän xeùt vaø keát luaän * Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu điều kiện, khả phát triển cây rau, hoa nước ta * GV cho HS thaûo luaän nhoùm: + Làm nào để trồng rau, hoa đạt kết quả? - HS thaûo luaän nhoùm - GV gợi ý với kiến thức TNXH để HS trả lời: - Dựa vào đặc điểm khí hậu trả + Vì coù theå troàng rau, hoa quanh naêm ? - GV nhận xét bổ sung: Các điều kiện khí hậu, lời đất đai nước ta thuận lợi cho cây rau, hoa phát triển quanh năm.Nước ta có nhiều loại rau, hoa dễ troàng: rau muoáng, rau caûi, caûi xoong, hoa hồng,hoa cúc …Vì nghề trồng rau, hoa nước ta ngaøy caøng phaùt trieån - GV nhaän xeùt vaø lieân heä nhieäm vuï cuûa HS phaûi học tập tốt để nắm vững kĩ thuật gieo trồng, chăm soùc rau, hoa - GV tóm tắt nội dung chính bài học - HS đọc phần ghi nhớ SGK theo phần ghi nhớ khung và cho HS đọc Nhaän xeùt- daën doø: - Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS - Chuẩn bị đọc trước bài “Vật liệu và dụng cụ - HS lớp troàng rau, hoa” ………………………………………………… Tiết Hoạt động ngoµi giê lªn líp (37) Uèng níc nhí nguån I Môc tiªu: gióp HS 1- KT: Tiếp tục tìm hiểu đất nớc, ngời Việt Nam: tìm hiểu ngời anh hùng đất nớc, quê hơng 2-KN: Hiểu truyền thống vẻ vang cỏch mạng dõn tộc Nắm đợc nội dung chñ ®iÓm “Uèng níc nhí nguån” 3- GD: Tự hào và tự xác định trách nhiệm phải học tập đẻ phát huy truyền thống đó RÌn thãi quen lµm viÖc m×nh v× mäi ngêi, biÕt ¬n c¸c anh hïng liÖt sÜ II §å dïng d¹y häc: 1- GV: Nội dung bài 2- HS :Tìm hiểu ngời anh hùng đất nớc, xã nhà III Hoạt động dạy học: 1.Nội dung : - Truyền thống cách mạng kiên cường quan và dân ta để giành độc lập tự - Các gương chiến đấu tiêu biểu - Nhiệm vụ hs lớp truyền thống cách mạng dân tộc 2.Hình thức : - Giới thiệu truyền thống đấu tranh cách mạng - Kể chuyện gương chiến đấu các anh hùng liệt sĩ - Thảo luận nhiệm vụ hs lớp truyền thống cỏch mạng dõn tộc Nêu việc cần làm để thể “Uống nớc nhớ nguồn”của thân, nh÷ng ngêi xung quanh IV.Chuẩn bị hoạt động : 1.Phương tiện : - Tư liệu , sưu tầm truyền thống cách mạng dân và quân ta - Các bài hát , bài thơ ca ngợi người , quê hương , đất nước - Một số câu đố , câu hỏi cách mạng 2.Tổ chức : - Cán lớp : Phân công Xây dựng chương trình hoạt động Phân công trang trí lớp Chuẩn bị số tiết mục văn nghệ - GVCN góp ý kiến với cán lớp các việc nói trên IV.Tiến hành hoạt động : 1.Khởi động : GVCN nêu chủ đề 2.Giới thiệu truyền thống cách mạng dân tộc - Đại diện tổ lên giới thiệu kết tìm hiểu lớp - Cả lớp góp ý , bổ sung - Người điều khiển chương trình tóm tắt kết sưu tầm 3.Thảo luận lớp : - T×m hiÓu vÒ néi dung chñ ®iÓm: Uèng níc nhí nguån - Ngừơi điều nêu câu hỏi : hs lớp cần làm gì và làm nào để phát huy truyền thống cách mạng ông cha (38) - Kể ngời anh hùng đất nớc- Của địa phơng - HS trả lời , tranh luận 4.Văn nghệ : - Người điều khiển giới thiệu các tiết mục văn nghệ - Cả lớp bình chọn tiết mục hay - V¨n nghÖ chµo mõng ngµy 22/12 - Phát đông thi đua lớp, cá nhân, tổ V.Kết thúc hoạt động : GVCN nhận xét , khen thưởng ………………………………………………………………………………………………………… Sáng Tiết Thứ Sáu ngày tháng năm 2011 Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : 1- KT: Nhận biết đặc điểm hình bình hành 2- KN: Tính diện tích , chu vi hình bình hành 3- GD HS tính tự giác làm bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1- GV: Chuẩn bị các mảnh bìa có hình dạng các bài tập sách giáo khoa - Bộ đồ dạy - học toán lớp 2- HS: Vở, bảng con, nháp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - HS thực yêu cầu - HS trả lời - Học sinh nhận xét bài bạn Bài a) Giới thiệu bài: - Lớp theo dõi giới thiệu b) Luyện tập : *Bài : - Yêu cầu học sinh nêu đề bài, yêu cầu đề - HS đọc và nêu yêu cầu bài - HS nêu tên các cặp cạnh đối diện + GV vẽ các hình và đặt tên các hình các hình chữ nhật ABCD, hình SGK lên bảng bình hành EGHK và tứ giác MNPQ + HS nêu các cặp cạnh đối diện - HS lớp thực hành vẽ hình và nêu hình tên các cặp cạnh đối diện - Gọi học sinh đọc kết quả, lớp làm vào hình vào G E và chữa bài + HS đọc bài làm N B M A a/ Hình chữ nhật ABCD có: - Cạnh AB và CD, cạnh AC và BD b/ Hình bình hành EGHK có : C D H K - Cạnh EG và KH, cạnh EKvà GH Q P c/ Tứ giác MNPQ có: - Nhận xét bài làm học sinh - Cạnh MN và PQ, cạnh MQ và NP (39) *Bài : - Yêu cầu học sinh nêu đề bài - GV kẻ sẵn bảng sách giáo khoa lên bảng + HS nhắc lại cách tính diện tích hình bình hành - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì ? - Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh * Bài 3a : ( 3b HS làm nhà) - Gọi học sinh nêu đề bài + GV treo hình vẽ và giới thiệu đến học sinh tên gọi các cạnh hình bình hành A B b a - HS đọc thành tiếng - Kẻ vào - HS nhắc lại tính diện tích hình bình hành - HS lớp tính diện tích vào + HS lên bảng làm Độ dài 7cm đáy Chiều 16cm cao Diện tích x 16 = 112 cm2 14 dm 23 m 13dm 16m 14 x 13= 182 dm2 23 x 16= 368 m - Tính diện tích hình bình hành - em đọc đề bài + Quan sát nêu tên các cạnh và độ dài các cạnh AB và cạnh BD C D + Giới thiệu cách tính chu vi hình bình hành + Tính tổng độ dài cạnh nhân với - Công thức tính chu vi: + Gọi chu vi hình bình hành ABCD là P, cạnh AB là a và cạnh BC là b ta có: P=(a+ b)x2 - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng tính - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh * Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - Yêu cầu học sinh đọc đề bài + Đề bài cho biết gì? và yêu cầu gì? - HS tự làm bài vào - Gọi HS sửa bài - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài + Thực hành viết công thức tính chu vi hình bình hành + Hai HS nhắc lại - Lớp làm bài vào - HS đọc thành tiếng - HS nêu + Lớp làm vào - HS lên bảng làm bài - Học sinh nhắc lại nội dung bài …………………………………………………… Tiết Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT (40) I MỤC TIÊU: 1- KT: Nắm vững hai cách kết bài (mở rộng, không mở rộng) bài văn miêu tả đồ vật (BT1) 2- KN: Viết đoạn kết bài mở rộng cho bài văn miêu tả đồ vật (BT2) 3- GD HS tính tự giác, sáng tạo làm bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1- GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách kết bài ( mở rộng và không mở rộng) bài văn miêu tả đồ vật Bút dạ, - tờ giấy trắng để HS làm bài tập 2- HS: Đọc trước bài III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ : Bài : a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập : Bài : - HS đọc đề bài, trao đổi, thực yêu cầu + Các em đọc và xác định đoạn kết bài bài văn miêu tả nón + Sau đó xác định xem đoạn kết bài này thuộc kết bài theo cách nào? (mở rộng hay không mở rộng) - Gọi HS trình bày, GV sửa lỗi nhận xét chung Bài : - HS đọc đề bài, trao đổi, lựa chọn đề bài miêu tả (là cái thước kẻ, hay cái bàn học, cái trống trường, ) + Nhắc HS viết đoạn kết bài theo kiểu mở rộng cho bài bài văn miêu tả đồ vật mình tự chọn + GV phát giấy khổ lớn và bút cho HS làm, dán bài làm lên bảng HS trình bày GV sửa lỗi nhận xét chung Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành đoạn kết Hoạt động trò - HS thực - HS lắng nghe - HS đọc - HS trao đổi, và thực tìm đoạn văn kết bài tả nón và xác định đoạn kết thuộc cách nào yêu cầu + HS lắng nghe - Tiếp nối trình bày, nhận xét a/ Đoạn kết là đoạn: Má bảo : "Có lâu bền " Vì bị méo vành + Đó là kiểu kết bài mở rộng: dặn mẹ; ý thức gìn giữ cái nón bạn nhỏ - HS đọc - HS trao đổi tìm, chọn đề bài miêu tả + HS lắng nghe - HS làm vào giấy và dán lên bảng, đọc bài làm và nhận xét - Tiếp nối trình bày, nhận xét - Về nhà thực theo lời dặn giáo (41) theo hai cách mở rộng và không mở rộng viên cho bài văn: Tả cây thước kẻ em bạn em - Dặn HS chuẩn bị bài sau …………………………………………………… Tiết Lịch sử NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN I MUÏC TIEÂU: 1- KT: Nắm số kiện suy yếu nhà Trần: + Vua quan ăn chơi sa đoạ; triều số quan lại bất bình, Chu Văn An dâng sớ xin chém tên quan coi thường phép nước + Nông dân và nô tì dậy đấu tranh - Hoàn cảnh Hồ Quý Ly truất ngôi vua Trần, lập nên nhà Hồ: Trước suy yếu nhà Trần, Hồ Quý Ly – đại thần nhà Trần đã truất ngôi nhà Trần, lập nên nhà Hồ và đổi tên nước là Đại Ngu 2- KN: Biết và hiểu nội dung bài - (HSG): + Nắm nội dung số cải cách Hồ Quý Ly: quy định lại ruộng cho quan laïi, quyù toäc; quy ñònh laïi soá noâ tì phuïc vuï cho gia ñình quyù toäc + Biết lý chính dẫn tới kháng chiến chống quân Minh Hồ Quý Ly thất bại: không đoàn kết toàn dân để tiến hành kháng chiến mà dựa vào lực lượng quân đội II CHUAÅN BÒ: - SGK - Phieáu hoïc taäp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS OÅn ñònh: Bài mới: Giới thiệu bài: Nước ta cuối thời Trần Hoạt động1: Tình hình đất nước cuối thời Trần - chia nhoùm, phaùt phieáu hoïc taäp cho caùc nhoùm Nội dung phiếu: Vào nửa sau kỉ XIV : + Vua quan nhaø Traàn soáng nhö theá naøo? (HSY) - HS làm việc nhóm 4, trả lời câu hỏi phieáu + Những kẻ có quyền đối xử với dân sao? (HSY) + Cuoäc soáng cuûa nhaân daân nhö theá naøo? + Thái độ phản ứng nhân dân với triều đình sao? (HSY) + Nguy ngoại xâm nào? - Goïi daïi dieän nhoùm trình baøy + Vua quan ăn chơi sa đọa, vua bắt dân đào hồ hoàng thành, chất đá & đổ nước biển để nuôi hải sản + Ngang nhiên vơ vét dân để làm giaøu; ñeâ ñieàu khoâng quan taâm + Bò sa suùt nghieâm troïng Nhieàu nhaø phaûi baùn ruoäng, baùn con, xin vaøo chuøa laøm ruộng để kiếm sống + Nông dân, nô tì đã dậy đấu tranh; (42) - Tình hình nước ta cuối thời Trần ntn? - Nhaän xeùt Hoạt động 2: Nhà Hồ thay nhà Trần - Hồ Quý Ly là người ntn? - Hồ Quý Ly đã có cải cách gì để đưa đất nước ta thoát khỏi tình hình khó khăn? (HSG) số quan lại thì tỏ rõ bất bình + Nhaø Minh haïch saùch… - Đại diện nhóm phát biểu - HS trả lời - Là vị quan đại thần, có tài - Quy ñònh laïi ruoäng cho quan laïi, quyù toäc; quy ñònh laïi soá noâ tì phuïc vuï cho gia ñình quyù toäc … - Hành động truất quyền vua Hồ Quý Ly có - Hành động truất quyền vua là hợp với hợp với lòng dân không? Vì sao? lòng dân vì các vua cuối thời nhà Trần lo ăn chơi sa đoạ, làm cho tình hình đất nước ngày càng xấu và Hồ Quý Ly coù nhieàu caûi caùch tieán boä - Theo em vì nhà Hồ lại không chống lại - Không đoàn kết toàn dân để tiến hành kháng chiến mà dựa vào lực quân xâm lược nhà Minh? (HSG) lượng quân đội - Nhaän xeùt Cuûng coá – daën doø: - HS trả lời - Neâu caùc bieåu hieän suy taøn cuûa nhaø Traàn? - Hồ Quý Ly đã làm gì để lập nên nhà Hồ? - Veà xem laïi baøi - Nhaän xeùt tieát hoïc Tiết: ………………………………………………… Sinh ho¹t líp KiÓm ®iÓm tuÇn qua I/ Môc tiªu: 1- Học sinh biết đợc nội dung sinh hoạt, thấy đợc u khuyết điểm tuần, có híng söa ch÷a vµ ph¸t huy - Rèn cho học sinh có ý thức chấp hành tốt nội quy lớp Phát động phong trào thi ®ua:Häc tèt –rÌn luyÖn tèt lÊy thµnh tich chµo mõng ngµy 26/3 - Gi¸o dôc häc sinh cã ý thøc tæ chøc kû luËt cao II/ §å dïng d¹y- häc: - GV: Néi dung sinh ho¹t - HS : T tëng nhËn thøc C¸c tæ trëngchuÈn bÞ ý kiÕn tham gia th¶o luËn III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy A/ Giáo viên nêu mục đích yêu cầu buổi sinh hoạt Líp trëng ®iÒu khiÓn buæi sinh ho¹t líp: -Yªu cÇu c¸c tæ trëng b¸o c¸o tinh h×nh tæ theo c¸c néi dung sau: 1.ý thøc nÒ nÕp :Ra vµo líp 2,Rèn luyện đạo đức: 3, Häc tËp: -Truybµi ®Çu giê -tinh thần thái độ học tập lớp, ý thøc lµm bµi tËp 4, ý thøc gi÷ vÖ sinh m«i trêng -Líp trëng tËp hîp ý kiÕn B/ Gi¸o viªn nhËn xÐt tõng mÆt Hoạt động trò -HS l¾ng nghe -Tõng tæ bao c¸o t×nh hình hoạt động tổ m×nh tuÇn qua.theo c¸c néi dung (43) - HS học đều, đúng giờ, chăm ngoan, xếp hàng vào lớp -Tỉ kh¸c nhËn xÐt bỉ xung nhanh nhẹn - Vệ sinh trường, lớp, thân thể đẹp - Lễ phép, biết giúp đỡ học tập, đoàn kết bạn beø - Ra vào lớp có nề nếp Có ý thức học tập tốt , Học tập tieán boä - Duy trì tốt nề nếp - Duy trì tỷ lệ chuyên cần cao - Thực tốt nề nếp trường, lớp - Việc học bài và chuẩn bị bài có tiến - Chữ viết có tiến bộ: - Vệ sinh lớp học Thân thể * Tồn tại: - số em nam ý thức tự quản và tự rèn luyện còn yếu - Đi học quên đồ dùng: sách, vở, bút - Nhận thức môn toán còn chậm C/ Phát động phong trào thi đua “Học tập tốt, rèn luyện tốt lÊy thµnh tÝch chµo mõng ngµy 26/3 -Lµm b¸o ¶nh : Yªu cÇu c¸c tæ su tÇm ¶nh - Duy trì neà neáp d¹y vµ häc, tr× sÜ sè häc sinh - Duy tr× tèt nỊ nÕp häc tËp: Có đầy đủ đồ dùng học tập trước đến lớp - Phát huy ưu điểm, khắc phục tồn tuần 18 - Tiếp tục rèn chữ và kỹ tính toán cho số học sinh - Bồi dưỡng HS yếu - Cã ý thøc tù häc, tù rÌn ë nhµ D/ NhËn xÐt chung ,dÆn vÒ hoµn thµnh tèt c¸c yªu cÇu trªn Thực tốt phơng hớng đề (44)