ThÞ trêng lao ®éng trong lÜnh vùc kinh doanh dÞch vô hiÖn nay ®ang cÇn mét sè lîng lín c¸c øng cö viªn cã tr×nh ®é chuyªn m«n cao, cã kh¶ n¨ng lµm viÖc trong m«i trêng c¹nh tranh, do Vi[r]
(1)Chủ đề 1
Tìm hiểu số nghề thuộc ngành giao thông vận tải, địa cht
I- Mục tiêu học:
Qua chủ đề học sinh hiểu:
1 VÒ kiÕn thøc:
- Hiểu đợc vị trí ngành Giao thông vận tải ngành Địa chất xã hội
- Biết đặc điểm, yêu cầu hai ngành ny
2 Kỹ năng:
Tỡm hiu c thông tin cần thiết số nghề thuộc hai ngành giai đoạn
3 Thái độ:
Có ý thức liên hệ với thân để chọn nghề sau tốt nghiệp THPT
II ChuÈn bÞ:
- Nội dung: Nghiên cứu kỹ chủ đề (SGK) tài liệu liên quan
- Đồ dùng: Tranh ảnh liên quan đến nghề thuộc lĩnh vực Giao thông vận tải, Địa chất, phim ảnh
III Tiến trình giảng: - ổn định lớp, kiểm tra sĩ số
- Giới thiệu khái quát mục tiêu chủ đề
(Nếu tổ chức hội thi phải chia nhóm, phân công ngời dẫn chơng trình, thờng chia nhóm 4 em/nhóm).
Tiến trình:
HS: I- Tìm hiểu nghề thuộc ngành giao thông vận tải:
* Hot động 1: Tìm hiểu khái quát lịch sử phát triển ngành Giao thông vận tải Việt Nam:
Học sinh phát biểu theo tinh thần xung phong thy (cụ) ch nh
Có thể học sinh trình bày phần nhận thức
GV: Em hÃy trình bày hiểu biết hệ thống giao thông vận tải Việt Nam hiÖn nay?
(2)b-ớc phát triển vợt bậc việc đóng đợc tàu có tải trọng hàng chục ngàn phục vụ cho việc xuất khai thác vận tải đờng biển nối liền cảng biển nớc ta với cảng biển nớc giới
HS: Nêu hệ thống giao thông đờng thuỷ, đờng (đờng cho xe giới, đờng sắt); đờng Hàng không?
Hệ thống giao thông đờng bộ: Chúng ta có hệ thống đờng nối liền tỉnh, tỉnh lại có hệ thống đờng liên huyện, liên xã Đặc biệt từ đờng trớc thực dân Pháp xây dựng, nâng cấp để phục vụ cho phơng tiện giao thông giới (trớc chủ yếu đờng chạy xe ng-ời ngựa kéo) Ngày xây dựng đợc đờng cao tốc nối liền tam giác kinh tế, nối vùng miền nhờ mà hàng hố đợc lu thơng khắp miền đất nớc góp phần quan trọng việc phát triển kinh tế nớc Trong tơng lai gần chúng có đờng cao tốc Bắc – Nam thuận tiện cho việc vận chuyển hàng hoá hai miền đất nớc
HS: Có thể đợc xem phim thành tựu ngành giao thơng vận tải hình ảnh tàu vận tải dịng sơng, biển đờng cao tốc nờm nợp xe cộ, tàu hoả đại, sang trọng, ga hàng không tất bật máy bay lên xuống
- Về hệ thống đờng sắt: Từ năm 1880 Pháp bắt đầu xây dựng tuyến đờng sắt Sài Gòn – Mỹ Tho, ngày có hệ thống đờng sắt nối liền vùng miền Tổ quốc, với thời gian chạy tàu ngày đợc rút ngắn, hệ thống cầu đờng, nhà ga ngày đợc nâng cấp, đại hoá, việc tổ chức, vận hành toàn tuyến đờng sắt đợc đổi mới, chất lợng vận chuyển hàng hoá phục vụ hành khách ngày nâng cao chất lợng nh phong cách phục vụ,
- Về hàng không: Năm 1956 Cục hàng khơng dân dụng Việt Nam thức đợc thành lập Ngày hàng không Việt Nam không ngừng phát triển với tốc độ bình quân 35% - 40%, đổi phơng tiện vận tải cách thuê mua nhiều máy bay đại nh Boeing B767 – 200, B767 -300 Airbus A320-214, ART-72 ngành đại hoá trang thiết bị kỹ thuật tiên tiến
… …
điều hành huy bay Mạng đờng không không nối liền nhiều vùng miền nớc mà vơn tới nhiều nớc giới, lập nhiều đờng bay thẳng tới châu Âu Mỹ …
2 Em cã ý kiÕn g× vỊ điều kiện tự nhiên nớc ta ảnh hởng tới phát triển ngành giao thông vận tải?
HS: Học sinh chuẩn bị trả lời lý hệ thống giao thông có lịch sử phát triển mạnh mẽ đa dạng nh thÕ
TL: Do vị trí địa lý nớc ta có nhiều đồi núi tiếp giáp với biển, có nhiều sơng ngịi chằng chịt nên giao thơng đờng thuỷ phát triển từ sớm ngày Giao thông đờng bộ, đờng sắt hàng không phát triển để đáp ứng nghiệp đại hố, cơng nghiệp hố đất nớc, thời kỳ hội nhập quốc tế
* Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị ngành giao thơng vận tải xã hi
(3)Học sinh thảo luận trả lời theo yêu cầu thầy giáo vai trò vị trí nghề thuộc ngành giao thông vËn t¶i
- Nhờ có hệ thống giao thơng vận tải mà ngời thực việc lại, vận chuyển hàng hoá nhằm phát triển kinh tế, giao lu văn hoá vùng miền, quốc gia với Trong thời chiến nhờ có hệ thống giao thông vận tải mà chiến thắng quân thù bảo vệ Tổ quốc Đặc biệt giai đoạn tơng lai Đất nớc phát triển kinh tế mạnh mẽ nên giao thông vận tảI có vai trị đặc biệt quan trọng việc phát triển kinh tế Chính tầm quan trọng nh mà Đảng Chính phủ coi trọng đầu t lớn vào lĩnh vực giao thông vận tải cụ thể xây dựng nhiều tuyến đờng quốc lộ đại, xây dựng tuyến đờng sắt đại, đại hoá cảng hàng không, xây dựng cảng biển …
4 Em hÃy cho biết nhóm nghề ngành giao thông vận tải?
? Học sinh trả lời hiểu biết nhóm nghề ngành giao thông vận tải?
Thy (Cụ) cú th cho học sinh ghi lại nghề mà học sinh liệt kê nhận xét, bổ sung thêm nghề mà em cha biết
- C¸c ngành thuộc lĩnh vực giao thông vận tải gồm:
- Xây dựng cầu đờng bộ,
- X©y dùng công trình cảng
- Xây dựng công trình ngầm
- Cơ khí ô tô
- Quản trị doanh nghiệp giao thông vận tải
- Kế toán doanh nghiệp giao thông vận tải
- Khai thác vận tải đờng sắt
- Khai th¸c sửa chữa máy thi công
- Vn ti đờng sông, biển,
- Vận tải đờng hàng không
- Vận tải đờng ống
- Công nghiệp sản xuất vật liệu cấu kiện xây lắp công trình giao thông vận tải
- Cơng nghiệp đóng sửa chữa thiết bị làm đờng, làm cầu xếp dỡ
- Cơng nghiệp đóng sửa chữa phơng tiện vận tải đờng bộ, đờng biển đờng sắt
- Công nghiệp sửa chữa bảo dỡng máy bay d©n dơng
(4)? Học sinh cho biết ngời thân làm nghề phát biểu hiểu biết nghề (nếu có)
* Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm ngành giao thơng vận tải
Sau công bố nghề thầy (cơ) hỏi trực tiếp em: số em có ngời nhà làm nghề nghề đó? Em biết nghề đó?
Thầy (cơ) chiếu phim cho học sinh quan sát tranh vẽ liên quan tới công việc nghề để học sinh biết tham gia đóng góp phần sau:
5 Em cho biết đối tợng lao động nghề thuộc giao thông vận tải
a Đối tợng lao động:
Học sinh nhận biết đối tợng lao động qua nghề cụ thể
TL: Tuỳ theo nghề cụ thể mà đối tợng lao động có đặc điểm riêng
VÝ dô:
- Xây dựng đờng bộ: Đối tợng lao động gồm vật liệu xây dựng để tạo nên đờng xá cầu cống nh xi măng, đất đá, cát, sắt thép …
- Cơ khí đóng tàu: Đối tợng lao động tàu cũ, phơng tiện vận tải đờng biển, đờng sông nh tàu hàng, tàu đánh cá, tàu chở khách sông, biển …
6 Em cho biết công cụ lao động ngành giao thông vận tải?
b Công cụ lao động:
Học sinh lên trả lên câu hỏi thầy cô (gọi vài học sinh trả lời, học sinh nên công cụ lao động nghề)
TL: Tuỳ theo nghề cụ thể mà phân biệt công cụ lao động có khác
Ví dụ: - Xây dựng đờng bộ: Công cụ lao động máy ủi, máy xúc, máy trộng bê tông, máy ép cọc
- Cơ khí đóng tàu: Cơng cụ lao động máy mài, máy hàn, máy khoan, cẩu … c Nội dung lao động nghề thuộc giao thông vận tải
Học sinh lấy ví dụ nghề cụ thể lĩnh vực giao thơng vận tải sau trình bày nội dung lao động (vài học sinh trình bày, học sinh nghề cụ thể)
7 Em cho biết nội dung lao động nghề thuộc giao thông vận tải?
TL: Tuỳ theo nghề cụ thể mà nội dung lao động có bc khỏc nhau:
Ví dụ: - Xây dựng công trình giao thông:
(5)* Giai đoạn chuẩn bị: Gồm bớc
- Thit k v giám định cơng trình
- Kinh tế xây dựng để dự tốn đầu t cho cơng trình
- Điều tra, khảo sát địa điểm xây dựng
- Chuẩn bị vật t, thiết bị công nghệ cho viƯc thi c«ng
? Học sinh nêu bớc nội dung lao động xây dựng ngụi nh?
* Giai đoạn thi công công trình:
Nghĩa giai đoạn tiến hành trình sản xuất trực tiếp để thực ý đồ thiết kế thành sản phẩm cụ thể cơng trình
* Giai đoạn hoàn thiện đa công trình vµo sư dơng:
? Häc sinh cã ý kiÕn kh¸c vỊ néi dung nÕu cã:
Gồm bớc hoàn thiện hạng mục cuối để hoàn tất cơng trình cho đảm bảo tiến độ, chất lợng, yêu cầu kỹ thuật đề sau cho thử tải (nếu cơng trình cầu), cuối làm thủ tục cần thiết để đa cơng trình vào sử dụng
d Điều kiện lao động chống định y học nghề
8 Em cho biết điều kiện lao động chống định y học nghề thuộc lĩnh vực giao thông vận tải?
? Học sinh trình bày điều kiện lao động số ngành
TL: Tơng tự nh nội dung trên, nghề có chống định y học khác
Ví dụ: -Xây dựng cơng trình giao thông đặc điểm lao động thờng xuyên phải thay đổi nơi làm việc, làm việc trời, cao, chịu nhiều tác động thiên nhiên, thời tiết nên chống định với ngời có sức khỏe yếu, hay chóng mặt, hay bị dị ứng
- Nghề sản xuất vật liệu cấu kiện xây dựng điều kiện lao động nặng nhọc môi trờng lao động độc hại nên không hợp với phụ nữ
- Nghề điều khiển phơng tiện vận tải yêu cầu phải có thần kinh vững vàng, phản xạ nhanh, có thị lực tốt, nên chống định với ngời có thần kinh yếu, phản xạ chậm chạp, thị lực yếu
* Hoạt động 4: Vấn đề tuyển sinh vào nghề
Học sinh lên trình bày vấn đề tuyển sinh vào nghề theo phần
a Các sở đào tạo
9 Em cho biết vấn đề tuyển sinh vào nghề thuộc lĩnh vực giao thông vận tải?
(6)Tuỳ theo lực học văn hoá mà học sinh chọn hệ đại học, cao đẳng trung cấp
VÝ dô:
- Hệ đại học: trờng Đại học Giao thông vận tải (Chi tiết xem điều cần biết tuyển sinh Đại học Cao đẳng hàng năm để biết tiêu cụ thể ngành nghề
? Học sinh kể tên số sở đào tạo mà em biết gồm tên trờng, nơi trờng đóng
- Hệ Cao Đẳng: Trờng Cao đẳng giao thông vận tải Chi tiết xem điều cần biết tuyển sinh Đại học Cao đẳng hàng năm để biết tiêu cụ thể ngành nghề
- Hệ trung cấp : Trờng trung cấp giao thông vận tải Chi tiết xem điều cần biết tuyển sinh Đại học, Cao đẳng hàng năm để biết tiêu cụ thể ngành nghề
b §iỊu kiƯn tun sinh:
Học sinh nêu số điều kiện tuyển sinh số trờng ngành giao thông vận tải
Tuỳ theo trờng, ngành nghề mà có yêu cầu tuyển sinh khác nhau:
Khối thi, ngày thi, điều kiện khác
c Triển vọng nghề nơi làm việc:
Ngành giao thơng vận tải có triển vọng lớn giai đoạn cơng nghiệp hố, đại hố đất nớc, nhu cầu du lịch, lại ngày tăng mạnh, hệ thống giao thông ngày phát triển mở rộng, nhiều công nghệ đợc áp dục xây dựng cơng trình giao thơng cơng nghệ vật liệu Do địi hỏi cần đội ngũ làm việc ngành giao thơng vận tải có lực chun mơn, có lơng tâm trách nhiệm với nghề
Nơi làm việc: hầu hết ngời lao động đợc làm việc công ty, doanh nghiệp ngành giao thụng ti
II Tìm hiểu nghề thuộc ngành Địa chất.
* Hot ng 1: Tỡm hiu khía quát lịch sử phát triển ngành Địa chất Việt Nam
Học sinh phát biểu theo tinh thần xung phong thầy (cô) định lịch sử phát triển ngành Địa chất Việt Nam
10 Em hÃy nêu tóm tắt lịch sử phát triển ngành Địa chất Việt Nam ?
(Gv gọi vài học sinh lên trình bày hiểu biết em ngành địa chất)
Gỵi ý:
(7)*Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị ngành Giao thông vận tải xã hội 11 Hãy nêu vai trò ngành địa chất xã hội ?
Gỵi ý:
Chức ngành Địa chất thăm dò, bảo vệ, khai thác nguồn tài nguyên đất nớc góp phần quan trọng vào việc xây dựng phát triển đất nớc
HS: Học sinh thảo luận trả lời theo yêu cầu thầy giáo vai trò vị trí nghề thuộc ngành Địa chất
Ngoi ngnh địa chất tiến hành điều tra địa chất môi trờng địa chất thuỷ văn, địa chất cơng trình, địa chất thị,
Việt Nam nớc có nguồn tài nguyên thiên nhiên phong phú, đa dạng nhng bảo vệ khai thác nh việc đợc Đảng nhà nớc ta quan tâm
Một số loại khống sản có nh: Than (Quảng Ninh, Nơng Sơn, đồng Nam Bộ, ); dầu khí (Nam Cơn Sơn, Phú Yên, Khánh Hoà, khơi đảo Trờng Xa, ); quặng kim loại khí, quặng phóng xạ
12 Em cho biết nhóm nghề ngành Địa chất ?
HS: nêu số nhóm nghề ngành Địa chất mà em biết
HS: nêu số nghề mà biết
Gợi ý:
Một số nhóm nghề ngành địa chất:
- Dầu khí: Khoan khai thác dầu khí; khoan thăm dò khảo sát; thiết bị dầu khí công trình; Địa vật lý; Địa chất dầu khí; Lọc hoá dầu
- a cht: a cht; địa chất cơng trình - địa kỹ thuật; Địa chất thuỷ văn - địa chất cơng trình; Địa sinh thái cơng nghệ mơi trờng; Ngun liệu khống
- Trắc địa: Trắc địa; Bản đồ; Trắc địa mỏ, địa chớnh
- Mỏ: Khai thác mỏ; Tuyển khoáng, xây dựng công trình ngầm mỏ
- Cụng ngh thông tin: Tin học trắc địa, tin học mỏ, tin học địa chất; tin học kinh tế
- Cơ điện: Điện khí hố xí nghiệp; Tự động hố; Cơ điện mỏ; Điện - Điện tử; Máy thiết bị mỏ
* Hoạt động3: Tìm hiểu đặc điểm ngành Địa chất
a Đối tợng lao động:
Học sinh nhận biết đối tợng lao động qua nghề cụ thể
(8)GV: Gọi học sinh trả lời cho học sinh thảo luận cử đại diện lên báo cáo
Gợi ý: Tuỳ theo ngành cụ thể mà có đối tợng khác nhau, nhng thờng bao gồm:
- Cấu trỳc a cht Vit Nam
- Những tài nguyên khoáng sản Việt Nam
- Cỏc trờng địa lý khu vực
- Các trờng đại từ, cổ từ, địa chấn kiến tạo,
b Công cụ lao động:
Học sinh lên trả lời câu hỏi thầy cô (gọi vài học sinh trả lời, học sinh nêu công cụ lao động nghề)
14 Em cho biết công cụ lao động nghề thuộc ngành địa chất?
Tuỳ theo ngành nghề cụ thể mà có loại cơng cụ tơng ứng song ngành địa chất thờng gồm:
- Các công cụ thô sơ dùng để tìm kiếm khai thác
- Các thiết bị điều tra địa chất nh thiết bị phân tích, thiết bị quang phổ hấp thụ nguyên tử, thiết bị quang phổ plasma, huỳnh quang rơn – ghen, kính hiển vi phân cực, thăm dị vệ tinh
- Các thiết bị thăm bị khống sản: Khoan thổi khí, khoan thăm dị, thiết bị thăm dò điện, từ, trọng lực, địa chấn
C Nội dung lao động nghề thuộc địa chất:
Học sinh cho biết nội dung nghề thuộc ngành địa chất
15 Hãy cho biết nội dung lao động nghề thuộc ngành địa chất?
Các công việc ngành địa chất bao gồm:
- Điều tra nghiên cứu địa chất: phục vụ cho việc lập đồ địa chất, đồ địa lý thuỷ văn, điều tra địa chất đô thị, địa vật lý khu vực
- Khảo sát thăm dò khoáng sản: Các khoáng sản lợng, quặng sắt hợp kim sắt, quặng kim loại quý, quặng phóng xạ
- Khai thác khoáng sản
d iu kin lao ng v chống định y học nghề:
16 Em nêu điều kiện lao động chống định y học ngành địa chất?
(9)TL: Hầu hết nghề ngành Địa chất thờng xuyên phải xa, sống làm việc nơi có điều kiện sống khó khăn, công việc nặng nhọc, Chống định y học: khơng phù hợp với ng ời có sức khoẻ yếu, hợp với phụ nữ
* Hoạt động 4: Vấn đề tuyển sinh vào nghề
Học sinh lên trình bày vấn đề tuyển sinh vào nghề theo phần
17 Em cho biết vấn đề tuyển sinh vào nghề thuộc ngành địa chất? Gợi ý:
a Các sở đào tạo:
Học sinh kể tên số sở đào tạo mà em biết gồm tên trờng, nơi trờng đóng,
Tuỳ theo lực học văn hoá mà học sinh chọn hệ Đại học, Cao đẳng Trung cấp
VÝ dô:
- Hệ Đại học: Trờng Đại học Mỏ địa chất (Chi tiết xem điều cần biết tuyển sinh Đại học Cao đẳng hàng năm để biết tiêu cụ thể ngành nghề)
- Hệ cao đẳng; Trờng Cao đẳng kỹ thuật mỏ (Chi tiết xem điều cần biết tuyển sinh Đại học Cao đẳng hàng năm để biết tiêu cụ thể ngành nghề)
- Hệ trung cấp: Gồm trờng trung cấp đào tạo mỏ địa chất
b §iỊu kiƯn tun sinh
Học sinh nêu số đièu kiện tuyển sinh số trờng ngành gaio thông vận tải
Tuỳ theo trờng, ngành nghề mà có yêu cầu tuểyn sinh khác nhau:
Khối thi, ngày thi, điều kiện khác,
c Triển vọng nghề nơi làm việc:
Học sinh trình bày triển vọng nghề nơi làm viÖc
- Ngành Địa chất thực sách đổi mới, hợp tác quốc tế khai thác, thăm dị ngành Địa chất dần tiếp cận với môi trờng hội nhập vào khu vực giới để phát triển
Học sinh phát biểu khó khăn yếu tố hấp dẫn hai ngành Giao thông vận tải địa cht
18 Liên hệ thân:
HÃy cho biết khó khăn yếu tố hấp dẫn nghề thuộc Giao thông vận tải Địa chất
(10)Học sinh phát biểu kể tên trờng mà em biết
IV Tng kết đánh giá
- Nhận xét đánh giá thái độ học tập học sinh
- Dặn dò học sinh chuẩn bị nội dung cho chủ đề sau: Tìm hiểu số nghề thuộc linh vực kinh doanh, dịch vụ
(11)Chủ đề 2
T×m hiĨu mét sè nghỊ thc lÜnh vùc Kinh doanh, dịch vụ
I- Mục tiêu học:
Qua chủ đề học sinh phải:
1 VỊ kiÕn thøc:
- Hiểu đợc vị trí , vai trò triển vọng phát triển nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh, dịch vụ
- Biết đặc điểm, yêu cầu nơi đào tạo, nhu cầu lao động nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh dch v
2 Kỹ năng:
Tỡm hiểu đợc thông tin cần thiết số nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ
3 Thái độ:
Có ý thức liên hệ với thân để chọn nghề sau tốt nghiệp THPT
II ChuÈn bÞ:
- Nội dung: Nghiên cứu kỹ chủ đề (SGK) tài liệu liên quan
- Đồ dùng: Tranh ảnh liên quan đến nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh, dịch vụ, phim ảnh doanh nhân thành đạt
III Tiến trình giảng: 1- ổn định lớp, kiểm tra sĩ số
2- Giới thiệu khái quát mục tiêu chủ đề
( NÕu tæ chøc héi thảo phải chia nhóm, phân công ngời dẫn chơng trình, thờng chia nhóm em/nhóm nên cử học sinh dẫn chơng trình)
3 Tiến trình lªn líp:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm kinh doanh, dịch vụ Bạn hiểu kinh doanh, dch v l gỡ?
(12)Đại diện nhóm lên nêu số loại hình kinh doanh dịch vụ mà nhóm đa
2 Bạn cho số ví dụ loại hình kinh doanh, dịch vụ? Gia đình ngời thân bạn có kinh doanh, cung cấp dịch vụ khơng, có kinh doanh nh nào?
* Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị, vị trí nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh, dịch vụ Các nhóm thảo luận để làm rõ vai trò kinh doanh dch v
3 NDCT: Các nhóm hÃy thảo luận cho biết vai trò, vị trí nghề thc lÜnh vùc kinh doanh dÞch vơ?
Khi đất nớc ta chuyển sang kinh tế thị trờng định hớng xã hội chủ nghĩa vai trị nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ đóng vai trị quan trọng cơng phát triển kinh tế Mỗi ngời sống cần nhiều loại lơng thực, thực phẩm thuốc men, quần áo, sách vở, đồ dùng khác Thế nhng tự làm tất thứ Vậy có đợc đâu? Chính thơng qua trao đổi hàng hố, thơng qua việc mua bán tức thơng qua hoạt động kinh doanh, dịch vụ Hiện Đảng Nhà nớc ta ln coi trọng đóng góp tầng lớp doanh nhân nghiệp phát triển kinh tế đất nớc lấy doanh nhân Việt Nam để thể quan tâm ghi nhớ đóng góp giới doanh nhân
4 Bạn kể gơng doanh nhân thành đạt. Học sinh kể chuyện gơng thành đạt nghề
Các nhóm cử đại diện lên kể chuyện doanh nhân thành đạt
Gỵi ý:
NDCT kể cho lớp nghe gơng doanh nhân thành đạt giới nh Levis, Sony gơng thành đạt nớc
5 B¹n cho biÕt phơng hớng phát triển nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ ?
Học sinh thảo luận phát biểu hiểu biết phơng hớng phát triển nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh, dịch vụ
Gỵi ý:
Đất nớc ta phát triển kinh tế thị trờng Nhà nớc khuyến khích phát triển doanh nghiệp kể vừa nhỏ xây dựng số tập đoàn kinh tế đầu cạnh tranh đại hoá Nhà nớc tạo môi trờng kinh doanh thuận lợi, sách thơng thống, hồn thiện hệ thống pháp luật để kinh tế t t nhân phát triển đồng thời phát triển hình thức liên doanh, liên kết kinh tế nhà nớc với kinh tế t t nhân nớc nớc, mang lại lợi ích thiết thực cho bên đầu t kinh doanh
(13)TL: Về dịch vụ, Nhà nớc chủ trơng phát triển mạnh nâng cao chất lợng ngành dịch vụ: phát triển thơng mại, phát triển dịch vụ vận tải hàng hoá, hành khách, phát triển nhanh đại hóc dịch vụ bu – Viễn thơng, phổ cập sử dụng Internet, phát triển du lịch, mở rộng dịch vụ tài – tiền tệ, phát triển mạnh dịch vụ phục vụ đời sống Phơng hớng phấn đấu thòi gian tới là: toàn hoạt động dịch vụ theo giá trị gia tăng đạt nhịp độ tăng trởng bình quân – 8%/năm đến năm 2010 chiếm 42 – 43% tổng sản phẩm nớc, 26 – 27% tổng cộng nớc
* Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm chống định y học nghề lĩnh vực kinh doanh dịch vụ
Các nhóm thảo luận đặc điểm nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ
6 Bạn cho biết đặc điểm nghề thuộc kinh doanh dịch vụ?
* Trớc hết bạn trình bày đối tợng lao động?
a Đối tợng lao động:
Lĩnh vực kinh doanh dịch vụ có nhiều loại hình, nhiều lĩnh vực Tuy nhiên ta đợc đối tợng lao động lĩnh vực gồm: sản phẩm, mặt hàng đáp ứng cho nhu cầu tiêu dùng cho sản xuất kinh doanh, dịch vụ thoả mãn nhu cầu khách hàng
Ví dụ: Sản phẩm, mặt hàng đồ dùng sinh hoạt, máy móc, thiết bị dùng gia đình, văn phịng, trờng học
Dịch vụ nh dịch vụ làm đẹp, dịch vụ t vấn loại, dịch vụ sửa chữa nhà
* Bạn trình bày cơng cụ lao động?
b Công cụ lao động:
Lĩnh vực kinh doanh dịch vụ đa dạng, thông thờng gồm tủ bày hàng hoá, bàn ghế, phơng tiện phục vụ cho loại hàng hoá nh tủ lạnh để đựng thực phẩm, xoong nồi chảo, bếp, bát đũa để kinh doanh nhà hàng
Ngày với phát triển thơng mại điện tử kinh doanh không thiết phải cần tới mặt để làm cửa hàng, cửa hiệu mà cần máy tính nối mạng ta tiến hành hoạt động kinh doanh mạng Internet
c Nội dung lao động:
Cũng tuỳ theo loại hình kinh doanh dịch vụ mà nội dung lao động có điểm khác Tuy nhiên thông thờng xuất phát theo trình tự:
(14)nào mà có kế hoạch Tìm địa điểm kinh doanh, nguồn cung cấp hàng hố, ngun vật liệu Tìm nguồn vốn, tiến hành maketing sản phẩm dịch vụ để thị trờng biết đến sản phẩm Cuối thực hoạt động kinh doanh với phong cách riêng, độc đáo
Ngày nay, với hôi nhập sâu rộng với kinh tế giới đòi hỏi ngời làm lĩnh vực kinh doanh dịch vụ phải đảm bảo chất lợng hàng hoá, giao hạn theo hợp đồng lấy chữ tín làm đầu hàng hoá phải chịu cạnh tranh gay gắt thị trờng phải tuân theo tiêu chuẩn thị trờng
d Điều kiện lao động:
7 Bạn cho biết điều kiện lao động lĩnh vực kinh đoanh dịch vụ?
Học sinh trình bày điều kiện lao động vài loại hình kinh doanh dịch vụ
TL: Hầu hết ngời làm lĩnh vực kinh doanh làm việc nhà, tc cửa hàng, cửa hiệu, khách sạn, văn phòng, trụ sở Công ty, nơi giao dịch Hiện nhân viên Công ty, cửa hàng thờng mặc đồng phục, có phơng tiện máy móc sử dụng nh máy móc sử dụng nh máy tính, xe cộ loại phải giao dịch Song, có lẽ điều kiện khắc nghiệt môi tr ờng kinh doanh khả chun mơn lĩnh vực mình, kỹ giao tiếp với khách hàng, khả đàm phán, thơng thuyết thâm chí khả ngoại ngữ
Học sinh thảo luận nêu chống định y học nghề?
e Những chống định y học ca ngh:
TL: Những ngời mắc bệnh sau không nên theo nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ:
- Ngời dị dạng, khuyết tật
- Ngời nói ngọng, nói nhịu, nói lắp
- Ngêi m¾c bƯnh trun nhiƠm nh bƯnh lao, bƯnh phổi
- Ngời mắc bệnh da nh ghẻ lë, nÊm, v¶y nÕn
- Ngời có thần kinh không ổn định không cân bằng, hay quên, hay nhầm ln, d ni khựng
- Ngời có tính ăn nói thô lỗ
Đại diện nhóm phát triển v× sao?
Phải đa đa chống định y học nghề?
8 Bạn cho biết phải đa chống định y học nghề?
* Hoạt động 4: Tìm hiểu vấn đề tuyển sinh vào nghề?
9 Hãy cho biết tên sở đào tạo lĩnh vực kinh doanh dịch vụ?
(15)Vì kinh doanh, dịch vụ liên quan đến nhiều lĩnh vực có nhiều trờng đào tạo để tham gia hoạt động kinh doanh
Häc sinh kĨ tªn trờng trung cấp mà biết?
- Hệ trung cÊp gåm:
+ Trêng qu¶n lý kinh tÕ C«ng nghiƯp
+ Trêng trung häc kinh tÕ
+ Trờng trung học thơng mại TW
Hc sinh kể tên trờng Đại học Cao đẳng mà biết?
- Hệ Đại học, Cao đẳng gồm:
+ ĐH Thơng mại Hà Nội
+ ĐH kinh tế quốc dân Hà Nội
+ ĐH Ngoại thơng
+ Học viện tài
+ ĐH ngoại ngữ
+ CĐ bán công quản trị Kinh doanh (Văn Lâm, Hng Yên)
b Điều kiện tuyển sinh:
Học sinh thảo luận khối thi, môn thi vào số trờng, tiêu hàng năm, ngnh ngh o to
10 Bạn cho biết điều kiƯn tun sinh cđa c¸c trêng?
Tuỳ theo trờng mà có khối thi, mơn thi tiêu cụ thể, xem chi tiết “ Những điều cần biết tuyển sinh Đại học, Cao đẳng” hàng năm thầy lấy ví dụ vài trờng
c Nơi làm việc triển vọng nghề.
Học sinh phát biểu nơi làm việc mét sè lÜnh vùc kinh doanh
11 B¹n cho biết nơi làm việc triển vọng nghề lĩnh vực kinh doanh, dịch vụ?
+ Nơi lµm viƯc:
Hầu hết làm việc cửa hàng cửa hiệu, cơng ty văn phịng đại diện
+ TriĨn väng cđa nghỊ:
(16)4 Tổng kết đánh giá:
- Nhận xét đánh giá thái độ học tập học sinh
- Mỗi học sinh lập mô tả loại hình kinh doanh, dịch vụ
- Dn dò học sinh chuẩn bị nội dung cho chủ đề sau: Tìm hiểu số nghề thuộc ngành Năng lợng – Viễn thông Công nghệ thông tin
Chủ 3
Tìm hiểu số nghề thuộc ngành lợng Bu viễn thông, công nghệ thông tin
(3 tiết) I- Mục tiêu học:
Qua chủ đề học sinh phải:
1 VÒ kiÕn thøc:
- Hiểu đợc tầm quan trọng triển vọng ngành lợng, Bu chính, viễn thơng, Cơng nghệ thơng tin phát triển kinh tế xã hội
- Biết đợc thông tin đặc điểm yêu cầu số nhóm nghề thuộc lĩnh vực
2 Kỹ năng:
Bit cỏch su tm, tìm hiểu thơng tin liên quan đến nghề thuộc lĩnh vực trên, Có kỹ xếp nghề ngành lợng, Bu chính, Viễn thơng, Cơng nghệ thơng tin theo nhóm Ng-ời – NgNg-ời, NgNg-ời – Kỹ thuật, NgNg-ời – Dấu hiệu
3 Thái độ:
Có ý thức liên hệ với thân để chọn nghề sau tốt nghiệp THPT
II ChuÈn bÞ:
- Nội dung: Nghiên cứu kỹ chủ đề (SGK) tài liệu liên quan
- Đồ dùng: Tranh ảnh liên quan đến nghề thuộc lĩnh vực lợng, Bu – Viễn thơng, Cơng nghệ thơng tin, phim ảnh
III Tiến trình giảng: 1 ổn định lớp, kiểm tra sĩ số:
2 Giới thiệu khái quát mục tiêu chủ đề:
(Nếu tổ chức hội thảo phải chia nhóm, phân công ngời dẫn chơng trình, thờng chia nhóm em/nhóm)
(17)I Tìm hiểu nghề thuộc ngành lợng:
1 Em hÃy cho biết hiểu biết trình phát triển ngành lỵng cđa ViƯt Nam hiƯn nay?
* Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát lịch sử phát triển ngành lợng:
TL: Ngay sau xâm lợc nớc ta thực dân Pháp thực sách vơ vét tài nguyên khoáng sản quý hiếm, đồng thời chúng thành lập Sở Điện lực Sở Bu điện Sau hồ bình lập lại miền Bắc, Đảng Nhà nớc tạo điều kiện cho ngành than, Điện lực phát triển phục vụ cho nghiệp bảo vệ miền Bắc XHCN đấu tranh thống nớc nhà Mãi tới ngày 3/9/1975 Tổng cục dầu khí – tiền thân Tổng cơng ty dầu khí Việt Nam đợc thành lập Hiện xây dựng đợc nhiều nhà máy nhiệt điện, thuỷ điện, khí điện tạo điện đáp ứng nhu cầu cơng nghiệp hố, đại hố đất nớc Bên cạnh Nhà nớc xếp, tạo điều kiện để ngành than dầu khí phát triển Sản l ợng khai thác than đá tăng xuất sản lợng dầu thô ngày tăng, sản lợng điện tăng mạnh nhờ có thêm nhà máy thuỷ điện hoàn thành đợc đa vào hoạt động
2 Em cho biết tầm quan trọng ngành lợng phát triển đất nớc?
Học sinh kể tên ngành sử dụng điện năng, ngành sử dụng than đá, ngành sử dụng dầu mỏ
Hiện thấy lợng đóng vai trị đặc biệt quan trọng không n-ớc ta mà với tất nn-ớc tồn giới Bởi hầu nh khơng ngành lại không cần đến l-ợng có điện Nhu cầu sử dụng ll-ợng ngày tăng nhng dạng ll-ợng hoá thạch (than, dầu, mỏ, khí đốt ) ngày cạn kiệt Đối với nớc phát triển nh Việt Nam nhu cầu sử dụng lợng ngày nhiều chúng giai đoạn thực công nghiệp hố - đại hố, khả xây dựng nhà máy điện không theo kịp nhu cầu sử dụng, việc thiết hụt lợng xảy ra, chúng phải có ý thức tiết kiệm lợng cách tiết kiệm điện
* Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm yêu cầu ngành lợng
3 Em cho biết đặc điểm nghề thuộc ngành lợng?
a Đối tợng lao động:
Học sinh nêu đối tợng lao động số nghề thuộc lĩnh vực lợng
- Đối tợng lao động: Cơ đất đá, sỏi, than loại, dầu thô nớc, tạp chất loại, nguyên liệu, nhiên liệu
b Công cụ lao động:
Học sinh nêu công cụ lao động số nghề thuộc lĩnh vực lợng mà biết
(18)c Nội dung lao động:
Học sinh trình bày nội dung lao động số nghề thuộc lĩnh vực lợng mà biết
Một học sinh nêu ví dụ nghề thuéc ngµnh than
Nội dung lao động: Tuỳ theo tng ngh c th:
Năng lợng than:
+ Thăm dò trữ lợng than
+ Khai thỏc v sàng tuyển than để phân loại than
+ VËn chun, nhËp kho
+ Ph©n phèi kinh doanh than
Một học sinh nêu ví dụ nghề thuộc ngành dầu khí
Năng lợng dầu khí:
+ Tìm kiếm, thăm dị dầu khí để đánh giá trữ lợng:
+ Khai thác xử lý dầu thô, công nghệ tầng chứa, lắp đặt đờng ống, vận hành bảo dỡng kiểm tra đ-ờng ống
+ Lọc dầu, hố dầu, chế biến khí đốt
+ Cơng nghệ khớ t
+ Các dịch vụ kinh doanh dầu khí
Một học sinh nêu ví dụ nghề thuộc ngành điện
Năng lợng điện:
+ Thăm dò, lập dự án tiền khả thi để xây dựng nhà máy điện (gồm khâu: địa chất thăm dị, địa chất thuỷ văn, địa chất cơng trình, địa vật lý, đánh giá tác động môi trờng, hiệu kinh tế, đánh giá tác động xã hội )
+ Xây dựng, lắp đặt nhà máy
+ Khai thác, vận hành nhà máy
+ Phân phối, cung cấp dịch vụ kinh doanh điện
Học sinh nêu yêu cầu số nghề thuộc lĩnh vực lợng mà biết
4 Em cho biết yêu cầu nghề thuộc ngành lợng ngời lao động?
(19)Học sinh cho biết chống định y học số nghề thuộc lĩnh vực l ợng mà biết
5 Em cho biết chống định y học ngành?
TL: - Ngời nhỏ bé thể lực yếu, khơng chịu đợc sóng gió
- Hay chóng mặt, buồn nôn, hay bị dị ứng xăng dầu
- Ngời bị mắt, cận thÞ, viƠn thÞ
- Ngêi bÞ bƯnh tim, phỉi
- Ngêi cã tÝnh cÈu th¶, luém thuém
* Hoạt động 3: Tìm hiểu vấn đề tuyển sinh ngành lợng
6 Hãy cho biết sở đào tạo cho ngành lợng?
a Cơ sở đào tạo:
Học sinh cho biết sở đào tạo hệ cho lĩnh vực lợng
- HÖ trung cÊp:
+ Trờng đào tạo nghề mỏ Hồng Cẩm (TP Hạ Long – Quảng Ninh)
+ Trờng đào tạo nghề mỏ Hữu Nghị (ng Bí – Quảng Ninh)
- Hệ Đại học, Cao đẳng:
+ Cao đẳng Công nghiệp Hà Nội (từ Liêm – Hà Nội)
+ Cao đẳng kỹ thuật mỏ (Đông Triều – Quảng Ninh)
+ Đại học mỏ địa chất (Đông Ngạc - Từ Liêm H Ni)
+ Đại học Bách khoa Hà Nội (Đờng Đại Cổ Việt Hà Nội)
b §iỊu kiƯn tun sinh:
Häc sinh cho biÕt ®iỊu kiện tuyển sinh vào nghề thuộc lĩnh vực lợng
7 HÃy cho biết điều kiện tuyển sinh:
Các thí sinh có đủ sức khoẻ, khơng rơi vào chống định y học tốt nghiệp THPT tơng đơng có trình độ kiến thức đến õu thỡ thi h ú
c.Nơi làm việc triĨn väng cđa nghỊ:
8 Em cã biÕt g× nơi làm việc triển vọng nghề thuộc ngành lợng?
Học sinh cho biết nơi làm việc nghề thuộc lĩnh vực lợng?
(20)TriĨn väng cđa c¸c nghỊ thc lÜnh vực lợng
II Tìm hiểu nghề thuộc ngành bu Viễn thông.
* Hot ng 1: Tìm hiểu khái quát lịch sử phát triển ngành Bu – Viễn thơng
9 H·y cho biết khái quát lịch sử phát triển ngành Bu chÝnh – ViƠn th«ng?
Sở Bu điện Pháp thành lập, song ngành phát triển chậm chập giành đợc độc lập, thống đất nớc Kể từ mở cửa ngành Bu – Viễn thơng có chuyển biến mới, đặc biệt Việt Nam thành công chiến lợc tăng tốc phát triển viễn thông giai đoạn 1993 – 2000 tới mạng lới viễn thơng Việt Nam đợc tự động hố hồn toàn, với hệ thống chuyển mạng truyền dẫn kỹ thuật số Tổng số thuê bao điện thoại nớc ta vòng 10 năm qua tăng 34 lần, đứng thứ hai giới tốc độ phát triển Song mật độ điện thoại nớc ta đạt 4-5 máy/100 dân, nớc phát triển 30 – 40 máy/100 dân, nớc phát triển trung bình 7-10 máy/100 dân Hiện 90% số xã có điện thoại Trong thời gian tới ngành Bu – Viễn thơng cung cấp dịch vụ tiện ích đại với giá ngày giảm
* Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm yêu cầu ngành Bu – Viễn thơng
a Đối tợng lao động:
Học sinh nêu đối tợng lao động số nghề thuộc lĩnh vực Bu – viễn thông
10 Bạn cho biết công cụ lao động ngành Bu – Viễn thơng?
Đối tợng lao động điển hình Bu tem th, báo chí bu kiện, bu phẩm, giao dịch bu điện, dịch vụ điện thoại, dịch vụ Internet Viễn thông chữ viết, số, sơ đồ, vẽ, văn bản, tiếng nói, hình ảnh
Học sinh nêu công cụ lao động số nghề thuộc lĩnh vực Bu – Viễn thơng
b Công cụ lao động:
11 Hãy cho biết công cụ lao động nghề lĩnh vực bu – viễn thơng?
Chủ yếu phơng tiện kỹ thuật điện tử nh máy phát sóng, máy vơ tuyến điện, máy tính điện tử, trạm thu phát sóng, tổng đài điện, tổng đài điện tử, tổng đài quang học, thiết bị thông tin quang, thông tin vệ tinh, thiết bị truyền số liệu, cáp mạng thuê bao điện thoại, fax, Interner, thơng mại điện tử
c Nội dung lao động ngành Bu – Viễn thơng:
12 Hãy cho biết nội dung lao động ngành Bu – Viễn thơng?
Học sinh lần lợt nêu nội dung lao động số nghề ca ngnh Bu chớnh vin thụng?
Các công việc chủ yếu Bu viễn thông là:
- NhËn, chun ph¸t th tõ, b¸o chÝ, bu kiện, bu phẩm, chuyển tiền, điện tín, điện thoại
(21)+ Thiết kế lắp đặt, vận hành, bảo dỡng sửa chữa, bảo dỡng loại tổng đài
+ Thiết kế lắp đặt, vận hành, bảo dỡng thiết bị thông tin vệ tinh
+ Thiết kế lắp đặt, vận hành, bảo dỡng cáp mạng lới thuê bao điện thoại, fax, Internet, thơng mại in t
d Yêu cầu nghề thuộc lÜnh vùc Bu chÝnh – ViƠn th«ng
13 Bạn cho biết yêu cầu ngời lao động Bu – Viễn thơng?
Häc sinh nêu yêu cầu số nghề thuộc lĩnh vực Bu Viễn thông
Phải có trí nhớ tốt, thông minh, nhanh nhẹn, tháo vát, cẩn thận, tỉ mỉ, kiên trì
Hc sinh cho bit nhng chống định y học số nghề thuộc lĩnh vực B u – Viễn thơng
14 Bạn cho biết chống định y học số nghề lĩnh vực Bu – Viễn thơng?
- Trình độ học lực
- Trí nhớ t phát triển
- Chậm trễ hành động suy nghĩ
- Hay đãng trí, thích bay nhảy, khơng chịu ngồi yên chỗ
* Hoạt động 3: Tìm hiểu vấn đề tuyển sinh ngành Bu – Viễn thông?
a Cơ sở đào tạo:
Học sinh cho biết sở đào tạo hệ cho lĩnh vực Bu – Viễn thơng
15 Bạn cho biết sở đào tạo ngành Bu – Viễn thơng?
T theo hƯ §H, C§, trung cÊp
- Trêng Cn Bu ®iƯn (TX Phđ Lý – Hµ Nam)
- Trêng CN Bu điện (Liên Chiểu TP Đà Nẵng)
- Trêng CN Bu ®iƯn (Mü Tho – TiỊn Giang)
- Häc viƯn C«ng nghƯ Bu chÝnh Viễn thông (Thanh Xuân- Hà Nội)
b Điều kiƯn tun sinh:
Häc sinh cho biÕt ®iỊu kiện tuyển sinh vào nghề thuộc lĩnh vực Bu Viễn thông
16 Bạn cho biết điều kiện tuyển sinh vào trờng ngành Bu – ViƠn th«ng
Theo u cầu quy định Bộ GD & ĐT quy định trờng
(22)17 HÃy cho biết nơi làm việc triển vọng nghề?
Nơi làm việc công ty, bu điện thuộc ngành bu ®iƯn
Triển vọng nghề thuộc lĩnh vực Bu – Viễn thơng có dự kiến phát triển số điện thoại /100 dân theo kịp nớc khu vực 100% số xã nớc có điện thoại Bên cạnh ngành ứng dụng cơng nghệ đại lĩnh vực để phục vụ khách hàng, tính tốn giảm giá thành
III Tìm hiểu nghề thuộc ngành Công nghƯ th«ng tin:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát lịch sử phát triển ngành Công nghệ thơng tin
Häc sinh ph¸t biĨu hiĨu biÕt lịch sử ngành CNTT Việt Nam
18 Em cho biết khái quát lịch sử phát triển ngành CNTT Việt Nam?
Cụng nghệ thông tin ngành mẻ Việt Nam, nhiên lĩnh vực đợc ứng dụng rộng rãi hầu hết ngành kinh tế quốc dân, quan nhà nớc, đoàn thể, tổ chức xã hội, quan nghiên cứu xã hội, giáo dục - Đào tạo, Y tế, Thể dục thể thao, Văn hoá nghệ thuật
Học sinh phát biểu hiểu biết đối tợng lao động ngành CNTT
19 Em nêu công cụ lao động nghề nành CNTT?
Đối tợng lao động:
Các nguồn thông tin, liệu dới dạng: chữ viết, số, sơ đồ, vẽ, bảng biểu, văn bản, tiếng nói, hình ảnh
Học sinh phát biểu hiểu biết cơng cụ lao động ngành CNTT
Cơng cụ lao động:
C¸c thiết bị phần cứng, thiết bị điện tử ngoại vi, phơng tiện truyền thông, phần mền
Học sinh trình bày nội dung lao động ngành CNTT loại hình dịch vụ
Nội dung lao động:
T theo tõng ngµnh thĨ:
+ Dịch vụ CNTT bao gồm:
- Lắp ráp MTĐT cung cấp dịch vụ thông tin
- Thực tin học hoá: Nghĩa phát triển nhanh, rộng khắp việc ứng dụng tin học vào ngành kinh tế quốc dân công tác quản lý xà hội
- Thực Internet hoá: đẩy nhanh trình phát triển dịch vụ mạng
(23)+ Xây dựng công nghiệp phần mềm:
Khi tạo sản phẩm phần mền cần thực bớc công việc sau:
- Phân tích, thiết kế hệ thông
- Thi công sản xuất phÇn mỊm
- Thử nghiệm, đánh giá chất lợng phn mm
- Đóng gói sản phẩm kinh doanh tiÕp thÞ
* Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm yêu cầu ngành Công nghệ thông tin
20 HÃy nêu yêu cầu nghề lĩnh vực CNTT?
Học sinh trình bày yêu cầu số nghề lĩnh vực CNTT
Ngời làm việc loại hình dịch vụ cần có chun mơn vững vàng tin học nói chung, có t sáng tạo, trí tởng tợng tốt, có lực quan sát để theo dõi thiết bị điện tử, có tính kiên trì, nhẫn nại, có khả giao tiếp với khách hàng: niềm nở, lịch sử phc v tn tỡnh
Với ngời làm việc ngành công nghiệp phần mềm cần có lực sáng tạo, t toán học, t lôgic, khả phân tích, tổng hợp
21 Hóy nêu chống định y học số nghề linh vực CNTT?
Gỵi ý:
- Trình độ học lực kém, mơn tốn
- Trí nhớ t phát triển
- Chậm trễ hành động suy nghĩ
- Hay đãng trí, thích bay nhẩy, khơng chịu ngồi yên chỗ
* Hoạt động 3: Tìm hiểu vấn đề tuyển sinh ngành CNTT
2.2 Bạn cho biết sở đào tạo ngành CNTT?
Tuỳ theo hệ ĐH, CĐ, Trung cấp Riêng hệ trung cấo nhiều trờng đào tạo kỹ thuật viên ngành CNTT, nhiều trờng ĐH, CĐ có thành lập chuyên ngành CNTT điển hình trờng sau:
- Häc viện công nghệ Bu Viễn thông (Thanh Xuân Hà Nội)
- ĐH Bách Khoa Hà Nội ( QuËn Hai Bµ Trng – Hµ Néi)
- ĐH Quốc gia Hà Nội (Đờng Xuân Thuỷ Cầu GiÊy – Hµ Néi)
- Häc viƯn kü tht Quân (Đờng Hoàng Quốc Việt Hà Nội)
b §iỊu kiƯn tun sinh:
(24)23 HÃy cho biết điều kiện tuyển sinh?
Theo quy định Bộ GD& ĐT quy định ca tng trng
c Nơi làm việc triển vọng nghề: Học sinhu cho biết nơi làm việc cđa c¸c nghỊ thc lÜnh vùc CNTT
24 H·y cho biết nơi làm việc triển vọng nghề?
Nơi làm việc:
Sau tt nghip ngnh CNTT làm việc nhiều doanh nghiệp, quan nhà nớc, văn phịng đại diện, cơng ty tin học, có thêm nghiệp vụ s phạm tham gia giảng dạy tin học trờng học,
TriĨn väng cđa nghỊ:
Trong vài năm gần ngành CNTT đứng đầu nhu cầu tuyển dụng điều kiện kinh tế ổn định Việt Namvà với đời nhiều doanh nghiệp nhu cầu tuyển dụng lớn Tuy nhiên kiếm đợc việc làm nh sinh viên tốt nghiệp có chun mơn vững vàng, có lực thực
4 Tổng kết đánh giá:
- Nhận xét đánh giá thái độ học tập học sinh Nhấn mạnh im trng tõm ca ch
- Mỗi học sinh lập mô tả nghề thuộc lĩnh vực l ợng bu viễn thông hc CNTT