Van 9 tuan 11

- Các em đã xác định được yêu cầu của đề bài kiểu văn bản cần tạo lập, các kĩ năng cần sử dụng trong bài viết - Một số bài vận dụng yếu tố miêu tả khá linh hoạt - Bài viết sinh động, già[r]

Ngày soạn: 16/10 Ngày dạy: 22/10/2011 Lớp: 91 Tiết:50 Tập làm văn: NGHỊ LUẬN TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ I Mục tiêu cần đạt: Giúp Hs nắm A.Mức độ cần đạt: -Mở rộng kiến thức văn tự đã học -Thấy vai trò nghị luận văn tự -Biết cách sử dụng yếu tố nghị luận bài văn tự B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng: Kiến thức: -Yếu tố nghị luận văn tự -Mục đích việc sử dụng yếu tố nghị luận văn tự -Tác dụng yếu tố nghị luận văn tự 2.Kỹ năng: -Nghị luận làm văn tự -Phân tích các yếu tố nghị luận văn tự cụ thể II Chuẩn bị: -Gv: soạn giáo án theo chuẩn KT-KN, -Hs: soạn bài, SGK III Tổ chức hoạt động dạy & học: HĐ 1: Ổn định ss: Vắng: HĐ 2: Kiểm tra bài cũ Tập soạn bài Thế nào là từ mượn? Cho ví dụ? Thế nào là thuật ngữ và biệt ngữ xã hội? Cho ví dụ? HĐ 3: Giới thiệu bài HĐ 4: Bài NGHỊ LUẬN TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ Hoạt động Thầy & Trò Nội dung kiến thức HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN A Tìm hiểu chung: Đọc rõ ràng, đúng yêu cầu bài tập Tìm hiểu nghị luận văn tự sự: -Đọc đoạn trích chia nhóm, nhóm tìm hiểu đoạn trích? -Tìm câu chữ thể rõ tính chất nghị luận? *H trình bày: *G chốt lại: a Tự vấn lương tâm ông giáo -Nêu vấn đề: “nếu ta độc ác”Bản chất người sống khó khăn -Phát triển vấn đề: “vợ tơi quá khổ” xuất phát từ qui luật tự nhiên khổ quá không còn nghỉ đến -Kết thúc vấn đề: “tơi biết vậy”Tự thuyết phục mình b Có luận điểm : +Tôi là đàn bà A Tìm hiểu chung: Kiến thức văn tự đã học : ngôi kể , người kể , thứ tự kể , nhân vật việc …; văn tự có thể kết hợp với miêu tả Những biểu suy nghĩ, đánh giá, bàn luận văn tự là yếu tố nghị luận Tác dụng việc sử dụng yếu tố nghị luận văn tự là hỗ trợ cho việc kể, làm cho tự thêm sâu sắc B Luyện tập: -Tìm câu chữ thể tính +Ngoài tôi … +Tôi với cô …chồng chung +Tôi đã trót … Tìm dấu hiệu và đặc điểm lập luận văn trao đổi nhóm để rút dấu hiệu đặc điểm? *H trình bày: *G chốt lại: Những dấu hiệu và đặc điểm lập luận : -Lập luận thực chất là đối thoại (đối thoại người với chính mình ) đó nêu lên các nhận xét, phán đoán, các lí lẽ nhằm thuyết phục người nghe người đọc vấn đề gì đó -Trong đoạn văn lập luận người viết ít dùng câu miêu tả ,trần thuật, mà dùng nhiều câu khẳng định, phủ định, các câu có mệnh đề hô ứng B Luyện tập: *H trình bày: *G chốt lại: - Lời ông giáo đối thoại với chính thân mình - Thuyết phục mình trước phức tạp sống: nêu vấn đề – giải vấn đề- kết thúc vấn đề *H trình bày: *G chốt lại: Trình bày đoạn đối thoại Kiều-Hoạn Thư chất nghị luận với lí lẽ , dẫn chứng sử dụng để bảo vệ cho quan điểm , tư tưởng văn tự cụ thể -Xác định vai trò nghị luận đoạn văn tự -Chỉ rõ chủ thể và vấn đề nghị luận đoạn văn tự cụ thể -Phân tích để thấy hiệu nghị luận đoạn văn tự -Lập dàn ý cho bài văn tự , nêu mục đích và dự định sử dụng yếu tố nghị luận cho mõi phần IV Củng cố, hướng dẫn tự học nhà Củng cố: Thế nào là nghị luận văn tự ? Hướng dẫn tự học nhà: Phân tích vai trò các yếu tố miêu tả và nghị luận đoạn văn tự cụ thể Dặn dò: Đọc lại văn bản, học bài & soạn bài: Đoàn thuyền đánh cá Gv rút kinh nghiệm: Tuần 11(24-29/10/2011) Ngày soạn: 17/10 Ngày dạy: 24/10/2011 Lớp: 91 Tiết: 51 Văn Bản: ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ (Huy Cận) I Mục tiêu cần đạt: Giúp Hs nắm A.Mức độ cần đạt: -Thấy cảm hứng dạt dào tác giả bài thơ viết sống người lao động trên biển năm đầu xây dựng CNXH -Thấy nét nghệ thuật bật hình ảnh, bút pháp nghệ thuật, ngôn ngữ sáng tác nhà thơ thuộc hệ trưởng thành phong trào thơ B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng: Kiến thức: -Những hiểu biết bước đầu tác giả Huy Cận và hoàn cảnh đời bài thơ -Những cảm xúc nhà thơ trước biển rộng lớn và sống lao động ngư dân trên biển -Nghệ thuật ẩn dụ, phóng đại, cách tạo dựng hình ảnh tráng lệ, lãng mạn 2.Kỹ năng: -Đọc - hiểu tác phẩm thơ đại -Phân tích số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu bài thơ Cảm nhận cảm hứng thiên nhiên và sống lao động tác giả đề cập đến tác phẩm 3.GDMT: Môi trường biển cần bảo vệ cách đặc biệt II Chuẩn bị: -Gv: soạn giáo án theo chuẩn KT-KN, tranh -Hs: soạn bài, SGK III Tổ chức hoạt động dạy & học: HĐ 1: Ổn định ss: Vắng: HĐ 2: Kiểm tra bài cũ Tập soạn bài học sinh? Những yếu tố nghị luận văn tự biểu nào? Tác dụng việc sử dụng yếu tố nghị luận văn tự ? HĐ 3: Giới thiệu bài HĐ 4: Bài ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ (Huy Cận) Hoạt động Thầy & Trò Nội dung kiến thức HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN A Tìm hiểu chung: Đọc rõ ràng, đúng yêu cầu diễn cảm văn thơ Giới thiệu sơ lược tác giả? A Tìm hiểu chung: Huy Cận (1919 – 2005) là nhà thơ tiếng phong *H trình bày: *G chốt lại: Tác giả: Huy Cận (31/5/1919-19/02/2005) - Huy Cận Nhà nước trao tặng giải thưởng HCM VHNT năm 1996 Hoàn cảnh sáng tác bài thơ ? *H trình bày: *G chốt lại: Sáng tác năm 1958… Bài in tập thơ “Trời ngày lại sáng”(1958) Mạch cảm xúc bài thơ ? Phương thức biểu đạt ? *H trình bày: *G chốt lại:Theo trình tự thời gian đoàn thuyền ngư dân khơi đánh cá và trở - Phương thức biểu đạt: Miêu tả + Biểu cảm trữ tình Bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá” sáng tác hoàn cảnh nào? Trích tập thơ nào? Hoàn cảnh đất nước ta vào năm 1958 ? *H trình bày: *G chốt lại: Hoàn cảnh đất nước “Mới giành thắng lợi sau năm 1954, tiến lên XD CNXH.” Âm hưởng chung bài thơ là gì ? *H trình bày: *G chốt lại: Lạc quan, vui tươi, mạnh mẽ 6.Nêu Bố cục và ý phần ? *H trình bày: *G chốt lại: Chia thành phần - Hai khổ thơ đầu : Cảnh đoàn thuyền khơi - Bốn khổ : Cảnh lao động trên biển - Khổ thơ cuối : Cảnh đoàn thuyền trở B Đọc - hiểu văn bản: I Nội dung văn Đọc toàn bài thơ, hãy khái quát cảm hứng bao trùm "Đoàn thuyền đánh cá"? *H trình bày: *G chốt lại: Cảm hứng bao trùm bài thơ: - Cảm hứng thiên nhiên vũ trụ - Cảm hứng lao động tác giả  Hai cảm hứng này hoà quyện và thống toàn bài thơ Thời điểm khơi người đánh bắt cá đây là lúc nào? Cảnh hoàng hôn trên biển câu thơ nào? Nhận xét gì nghệ thuật nào? *H trình bày: *G chốt lại: "Mặt trời xuống biển hòn lửa Sóng đã cài then đêm sập cửa" NghÖ thuËt: nhân hoá, so sánh, ẩn dụ (then song; cửa đêm) => cảnh rộng lớn gần gũi Vũ trụ là ngôi nhà lớn, màn đêm buông xuống trào Thơ Hoàn cảnh đời bài thơ: năm 1958, chuyến thực tế dài ngày Quảng Ninh, nhà thơ đã sáng tác bài thơ này Mạch cảm xúc bài thơ: theo trình tự thời gian đoàn thuyền ngư dân khơi đánh cá và trở B Đọc - hiểu văn bản: I Nội dung văn Hoàng hôn trên biển và đoàn thuyền đánh cá khơi Đoàn thuyền đánh cá trên biển đêm trăng Bình minh trên biển, đoàn thuyền đánh cá trở II Nghệ thuật văn III Ý nghĩa văn cửa khổng lồ với lượn song là then cửa * GDMT: Biển bạc rừng vàng Hết tiết: 51 Cảnh đoàn thuyền trên biển miêu tả khung cảnh nào? Sử dụng nghệ thuật gì? IV Củng cố, hướng dẫn tự học nhà Củng cố: Bài thơ phản ánh nguồn cảm hứng nào? Hướng dẫn tự học nhà: Học thuộc lòng đọc diễn cảm bài thơ -Tìm chi tiết khắc họa hình ảnh đẹp tráng lệ, thể hài hòa thiên nhiên và người lao động trên biển -Thấy bài thơ có nhiều hình ảnh xây dựng với liên tưởng, tưởng tượng sáng tạo, độc đáo; giọng điệu thơ khỏe khoắn, hồn nhiên Dặn dò: Đọc lại văn bản, học bài & soạn bài: Đoàn thuyền đánh cá (tt) Gv rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 18/10 Ngày dạy: 26/10/2011 Lớp: 91 Tiết: 52 Văn Bản: ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ (Huy Cận) I Mục tiêu cần đạt: Giúp Hs nắm A.Mức độ cần đạt: -Thấy cảm hứng dạt dào tác giả bài thơ viết sống người lao động trên biển năm đầu xây dựng CNXH -Thấy nét nghệ thuật bật hình ảnh, bút pháp nghệ thuật, ngôn ngữ sáng tác nhà thơ thuộc hệ trưởng thành phong trào thơ B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng: Kiến thức: -Những hiểu biết bước đầu tác giả Huy Cận và hoàn cảnh đời bài thơ -Những cảm xúc nhà thơ trước biển rộng lớn và sống lao động ngư dân trên biển -Nghệ thuật ẩn dụ, phóng đại, cách tạo dựng hình ảnh tráng lệ, lãng mạn 2.Kỹ năng: -Đọc - hiểu tác phẩm thơ đại -Phân tích số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu bài thơ Cảm nhận cảm hứng thiên nhiên và sống lao động tác giả đề cập đến tác phẩm 3.GDMT: Môi trường biển cần bảo vệ cách đặc biệt II Chuẩn bị: -Gv: soạn giáo án theo chuẩn KT-KN, tranh -Hs: soạn bài, SGK III Tổ chức hoạt động dạy & học: HĐ 1: Ổn định ss: Vắng: HĐ 2: Kiểm tra bài cũ Tập soạn bài học sinh? Những yếu tố nghị luận văn tự biểu nào? Tác dụng việc sử dụng yếu tố nghị luận văn tự ? HĐ 3: Giới thiệu bài HĐ 4: Bài ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ (Huy Cận) Hoạt động Thầy & Trò HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN A Tìm hiểu chung: B Đọc - hiểu văn bản: I Nội dung văn Tiếp tiết 52 Cảnh đoàn thuyền trên biển miêu tả khung cảnh nào? Sử dụng nghệ thuật gì? *H trình bày: *G chốt lại: Cảnh đoàn thuyền đánh cá khởi hành: " lại khơi"công việc hàng ngày, trăm nghìn chuyến trên biển - Câu hát căng buồm cùng gió khơi  phóng đại đến dệt lưới ta đoàn cá hình ảnh ẩn dụ: gắn kết vật, tượng cánh buồm, gió khơi và câu hát người đánh cá - Hình ảnh khoẻ khoắn, lạ và đẹp lãng mạn (câu hát người đánh cá, vang xa, khoẻ bay cao cùng gió) câu hát chan chứa niềm vui - NT độc đáo, so sánh, nhân hoá, liên tưởng phong phú, gieo vần, tạo nhÞp linh ho¹t, khÐo lÐo lêi th¬ giµu chÊt nh¹c ho¹, biÓn c¶ k× vÜ tr¸ng lÖ  Con người ®ang lµm chñ thiªn nhiªn, cuéc sèng Hình ảnh thuyền miêu tả ntn đêm trăng? *H trình bày: *G chốt lại: Người lao động và công việc đặt vào không gian rộng lớn biển, trời, trăng để làm tăng thêm tầm vóc vị người -Sự hài hoà người với thiên nhiên vũ trụ: thuyền khơi có gió làm lái, trăng làm buồm, gõ thuyền đuổi cá vào lưới theo nhịp trăng, lúc mờ thì kéo lưới Đó là khung cảnh thiên nhiên hùng vĩ hoà nhập với người Sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? *H trình bày: *G chốt lại: Thủ pháp phóng đại, liên tưởng táo bạo, bất ngờ, tưởng tượng bay bổng, tả thực, liệt kê, ẩn dụ, hoán dụ - lãng mạn, trữ tình - Con thuyền kì vĩ, hoà nhập với thiên nhiên, vũ trụ Công việc lao động nặng nhọc người đánh cḠđã thành bài ca đầy niềm tin, nhịp nhàng với thiên nhiên => Người lao động khẩn trương, nặng nhọc vui vẻ hồ hởi =>Sự giàu đẹp biển cả, người ung dung, đĩnh đạc tự hào làm chủ biển cả, làm chủ đời Bình minh trên biển, đoàn thuyền đánh cá trở nào? *H trình bày: *G chốt lại: "Câu hát căng buồm", lặp lại câu thơ khổ thơ - Niềm vui thắng lợi sau chuyến khơi, tôm cá đầy khoang Nội dung kiến thức A Tìm hiểu chung: B Đọc - hiểu văn bản: I Nội dung văn Hoàng hôn trên biển và đoàn thuyền đánh cá khơi Đoàn thuyền đánh cá trên biển đêm trăng Bình minh trên biển, đoàn thuyền đánh cá trở II Nghệ thuật văn Sử dụng bút pháp lãng mạn với các biện pháp nghệ thuật đối lập, so sánh, nhân hóa, phóng đại -Khắc họa hình ảnh đẹp mặt trời lúc hoàng hôn, bình minh, hình ảnh biển và bầu trời đêm, hình ảnh ngư dân và đoàn thuyền đánh cá -Miêu tả hài hòa gữa thiên nhiên và người Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, nhạc điệu, gợi liên tưởng III Ý nghĩa văn - Đoàn thuyền hào hứng, chạy đua tốc độ với thời gian - Trong ánh nắng ban mai rực rỡ, lên hàng nghìn, hàng vạn cá lấp lánh vẩy bạc, đuôi vàng xếp ăm ắp trên thuyền => Khúc ca khải hoàn, ca ngợi người lao động -> Tất là cá, là cá, thành lao động người sau chuyến đi… * GDMT: Môi trường biển cần bảo vệ cách đặc biệt II Nghệ thuật văn III Ý nghĩa văn Bài thơ thể nguốn cảm hứng lãng mạn ngợi ca biển lớn lao, giàu đẹp, ngợi ca nhiệt tình lao động vì sư giàu đẹp đất nước người lao động IV Củng cố, hướng dẫn tự học nhà Củng cố: Bài thơ phản ánh nguồn cảm hứng nào? Hướng dẫn tự học nhà: Học thuộc lòng đọc diễn cảm bài thơ -Tìm chi tiết khắc họa hình ảnh đẹp tráng lệ, thể hài hòa thiên nhiên và người lao động trên biển -Thấy bài thơ có nhiều hình ảnh xây dựng với liên tưởng, tưởng tượng sáng tạo, độc đáo; giọng điệu thơ khỏe khoắn, hồn nhiên Dặn dò: Đọc lại văn bản, học bài & soạn bài: Tổng kết từ vựng (tt) Gv rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 19/10 Ngày dạy: 26/10/2011 Lớp: 91 Tiết: 53 Tiếng Việt: TỔNG KẾT VỀ TỪ VỰNG (tt) (Từ tượng thanh, tượng hình,một số phép tu từ từ vựng ) I Mục tiêu cần đạt: Giúp Hs nắm A.Mức độ cần đạt: -Tiếp tục hệ thống hoá kiến thức đã học từ vựngvà số phép tu từ từ vựng -Biết vận dụng kiến thức đã học giao tiếp , đọc - hiểu và tạo lập văn B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng: Kiến thức: -Các khái niệm từ tượng thanh, từ tượng hình; phép tu từ so sánh, ẩn dụ, nhân hoá, hoán dụ, nói quá , nói giảm, nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ -T/dụng việc Sdụng các từ tượng hình, từ tượng và các phép tu từ các Vbản nghệ thuật 2.Kỹ năng: -Nhận diện từ tượng hình, từ tượng Phân tích giá trị các từ tượng hình, từ tượng và phép tu từ các văn nghệ thuật -Nhận diện các phép tu từ so sánh, ẩn dụ, nhân hoá, hoán dụ, nói quá , nói giảm, nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ văn Phân tích tác dụng các phép tu từ văn cụ thể 3.GDKNS: - Giao tiếp: trao đổi phát triển từ vựng tiếng Việt, tầm quan trọng việc trau dồi vốn từ và hệ thống hóa các vấn đề từ vựng tiếng Việt - Ra định: lựa chọn và sử dụng từ phù hợp với tình giao tiếp II Chuẩn bị: Gv soạn giáo án theo chuẩn KT-KN, Tư liệu 99 phép tu từ từ vựng –Hs: soạn bài, SGK III Tổ chức hoạt động dạy & học: HĐ 1: Ổn định ss91: HĐ 2: Kiểm tra bài cũ Tập soạn bài HS Đọc thuộc lịng bài thơ Đoàn thuyền đánh cá? Cho biết sáng tác từ cảm hứng nào? Vì bài thơ Đoàn thuyền đánh cá là tranh đẹp? HĐ 3: Giới thiệu bài HĐ 4: Bài TỔNG KẾT VỀ TỪ VỰNG (TT) (Từ tượng thanh, tượng hình,một số phép tu từ từ vựng ) Hoạt động Thầy & Trò Nội dung kiến thức HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN A Hệ thống hóa kiến thức: Đọc rõ ràng, đúng yêu cầu bài tập I Từ tượng hình, từ tượng A Hệ thống hóa kiến thức: *H trình bày: -Khái niệm từ tượng hình, từ tượng *G chốt lại: -Từ tượng thanh: Mô âm T/nhiên người -Từ tượng hình: Gợi tả H/ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật -Đặc điểm, tác dụng các phép tu Bài tập từ so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, hoán dụ, *H trình bày: nói giảm nói trành, điệp ngữ, chơi *G chốt lại: chữ -Tên loài vật là từ tượng thanh: Tu hú, tắc kè, quốc -Các từ tượng hình, phân tích giá trị sử dụng B Luyện tập: - Các từ: Lốm đốm, lê thê, loáng thoáng, lồ lộMiêu tả đám mây -Tìm tên loài vật là từ tượng cách cụ thể, sống động -Chỉ rõ tác dụng việc sử dụng từ II Một số pháp tu từ, từ vựng: Nêu kniệm các biện pháp tu từ ? *H trình bày: tượng hình, từ tượng *G chốt lại: Khái niệm: đoạn văn miêu tả - So sánh:Đối chiếu Sviệc này, Svật này, Svật khác có nét tương đồng với -Chỉ rõ phép tu từ (so sánh, ẩn dụ, nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt nhân hóa, hoán dụ, nói giảm nói trành, -Ẩn dụ: Là gọi tên vật, tượng này tên vật ,hiện tượng khác điệp ngữ, chơi chữ) và tác dụng có nét tương đồng với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt chúng đoạn văn cụ thể -Nói quá: Là biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mô, tính chất vật, tượng miêu tả để gây ấn tượng mạnh, tăng sức biểu cảm -Nhân hoá: Gọi tả vật, cây cối, đồ vật từ ngữ vốn trước dùng để gọi tả người, làm cho giới loài vật, cây cối trở nên gần gũi với người -Hoán dụ: Gọi tên vật, tượng khái niệm tên vật, tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nó nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm -Nói giảm, nói tránh: Là biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ nặng nề, tránh thô tục, thiếu lịch -Điệp ngữ: Là biện pháp lặp lại từ ngữ (hoặc câu) để làm bật ý gây cảm xúc mạnh Cách lặp lại gọi là phép điệp ngữ, từ ngữ lặp lại gọi là điệp ngữ -Chơi chữ: Lợi dụng đặc sắc âm, nghĩa từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hước làm câu văn hấp dẫn thú vị Nét nghệ thuật đặc sắc * GDKNS: đoạn thơ sau: - Giao tiếp:Hệ thống hóa các Vđề từ vựng tiếng Việt a Phép điệp ngữ + từ đa nghĩa => Thể - Ra định: lựa chọn và sử dụng từ phù hợp với tình giao tiếp tình cảm mình: mạnh mẽ và kín B Luyện tập: đáo Bài tập b Nói quá: Sự lớn mạnh nghĩa quân *H trình bày: Lam Sơn *G chốt lại: Nét nghệ thuật độc đáo câu thơ sau: c Phép so sánh: Miêu tả sắc nét và sinh -Hoa, cánh  Thúy Kiều và đời nàng cây, lá  gia đình động âm tiếng suối và cảnh Thuý Kiều (Kiều bán mình để cứu gia đình) rừng đêm trăng => Phép ẩn dụ tu từ d Nhân hoá: thiên nhiên bài (ánh -So sánh: Tiếng đàn Thuý Kiều với tiếng hạc, tiếng suối, tiếng gió trăng): có hồn gắn bó với người thoảng, tiếng trời đổ mưa e Phép ẩn dụ: Em bé - mặt trời -Phép nói quá: Sắc đẹp và tài Thuý Kiều Gắn bó đứa với người mẹ, đó -Phép nói quá: Gác quan Âm nơi Thuý Kiều bị Hoạn Thư bắt chép là nguồn sống, nguồn nuôi sống niềm tin kinh gần với phòng đọc Thúc Sinh Tuy cùng khu vườn mẹ với ngày mai nhà Hoạn Thư, gần gang tấc đây người đó cách trở gấp mười quan san  Tả xa cách thân phận cảnh ngộ Thuý Kiều và Thúc Sinh -Phép chơi chữ:Tài–Tai Thân phận người phụ nữ XH cũ IV Củng cố, hướng dẫn tự học nhà Củng cố: Thông qua phần ôn tập Hướng dẫn tự học nhà: Tập viết đoạn văn có sử dụng các từ tượng hình, từ tượng -Tập viết đoạn văn có sử dụng các phép tu từ so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, hoán dụ, nói giảm nói trành, điệp ngữ, chơi chữ Dặn dò: Làm lại bài tập, học bài & soạn bài: Tập làm thơ tám chữ Gv rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 20/10 Ngày dạy: 29/10/2011 Lớp: 91 Tiết: 54 Tập làm văn: TẬP LÀM THƠ TÁM CHỮ I Mục tiêu cần đạt: Giúp Hs nắm A.Mức độ cần đạt: Nhận diện thể thơ tám chữ các đoạn văn và bước đầu biết cách làm thơ tám chữ B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng: Kiến thức: Đặc điểm thể thơ tám chữ 2.Kỹ năng: - Nhận biết thơ tám chữ - Tạo đối, vần, nhịp làm thơ tám chữ 3.GDMT: Khuyến khích làm thơ đề tài môi trường II Chuẩn bị: -Gv: soạn giáo án theo chuẩn KT-KN, Bảng phụ -Hs: soạn bài, SGK III Tổ chức hoạt động dạy & học: HĐ 1: Ổn định ss: Vắng: HĐ 2: Kiểm tra bài cũ Tập soạn bài học sinh Nêu khái niệm từ tượng hình, từ tượng thanh? Cho ví dụ? Ẩn dụ, hoán dụ? cho ví dụ? HĐ 3: Giới thiệu bài HĐ 4: Bài Hoạt động Thầy & Trò HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN A Tìm hiểu chung: Đọc rõ ràng, đúng yêu cầu diễn cảm đoạn thơ a,b,c Thảo luận nhóm -Nhận xét số chữ dòng các đoạn thơ trên? -Tìm chữ có chức gieo vần? -Nhận xét cách gieo vần? -Cách ngắt nhịp đoạn thơ? *H trình bày: *G chốt lại: - Số chữ dòng thơ: chữ - Những chữ có chức gieo vần a Đoạn thơ a Tan - ngần, - gội, bừng - rừng, gắt - mật - Cách ngắt nhịp: Câu 1: / / Câu 2: / / Câu 3: / / Câu 4: / / b Đoạn thơ b Về - nghe, học - nhọc, bà - xa Gieo vần chân liên cặp - Cách ngắt nhịp: Câu 1: / / Câu 2: / / Câu 3: / Câu 4: / / c Đoạn c - Gieo vần: Các từ: Ngát - hát; non - son; đứng - dựng; tiên - nhiên hiệp vần với -> Vần chân gián cách - Ngắt nhịp: Câu 1: / / Câu 2: / / Câu 3: / / Câu 4: / / Nêu đặc điểm thơ tám chữ? *H trình bày: *G chốt lại: SGK tr 151 B Đọc - hiểu văn bản: Nội dung kiến thức A Tìm hiểu chung: Câu thơ có tám tiếng Mỗi bài tùy theo thể loại có thể có bốn câu, tám câu có nhiều khổ thơ Ngắt nhịp linh hoạt 4/4 3/3/2 3/2/3 B Luyện tập: Tập làm thơ tám chữ theo các yêu cầu: -Chủ đề tự chọn -Chọn cách ngắt nhịp, gieo vần (vần chân, vần lưng, vần liền, vần gián cách) II Thực hành làm thơ tám chữ: Bài tập 1: *H trình bày: *G chốt lại: Từ đúng thanh, đúng vần để điền vào chỗ trống: - Khổ thơ này chép chính xác là: Trời biếc không qua mây gợn I Luyện tập nhận diện thể thơ chữ: trắng Bài 1: Gió nồm Nam lộng thổi cánh diều xa *H trình bày: Hoa lựu nở đầy vườn đỏ nắng *G chốt lại: Điền từ thích hợp Lũ bướm vàng lơ đóng lướt bay qua Ca hát Bát ngát Bài tập 2: Ngày qua muôn hoa *H trình bày: Bài 2: *G chốt lại: Thêm câu cho phù *H trình bày: hợp với ND cảm xúc và đúng vần *G chốt lại: Điền từ thích hợp vào chỗ trống các câu thơ trước Cũng đất trời Tuần hoàn - Gợi ý: Câu thơ này phải có chữ Bài 3: và chữ cuối phải có khuôn âm ương *H trình bày: a, mang *G chốt lại: Đoạn thơ “Tựu trường - Huy Cận” Sai câu thơ thứ 3 Bài tập 3: Nhận xét bài bạn - Vỡ: âm tiết cuối câu thơ này phải mang và hiệp vần với từ gương cuối câu thơ trên - Chép đúng: cuối câu thứ là từ: vào trường Bài 4: *H trình bày: *G chốt lại: Trình bày bài thơ, đoạn thơ tự làm IV Củng cố, hướng dẫn tự học nhà Củng cố: Nhắc lại đặc điểm thơ tám chữ Hướng dẫn tự học nhà: Sư tầm số bài thơ tám chữ -Tập làm bài thơ tám chữ không giới hạn số câu trường lớp, bạn bè Dặn dò: Đọc lại văn bản, học bài & soạn bài: Trả bài TLV số Gv rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 20/10 Ngày dạy: 29/10/2011 Lớp: 91 Tiết: 55 Tập làm văn: TRẢ BÀI KIỂM TRA TẬP LÀM VĂN SỐ I Mục tiêu cần đạt: Giúp Hs nắm A.Mức độ cần đạt: -Nắm vững cách làm bài văn tự kết hợp với miêu tả; nhận chỗ mạnh, chỗ yếu mình viết loại bài văn này, nắm vững các kiến thức văn học trung đại B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng: Kiến thức: - Nắm vững cách làm bài văn tự kết hợp với miêu tả; nhận chỗ mạnh, chỗ yếu mình viết loại bài văn này, nắm vững các kiến thức văn học trung đại 2.Kỹ năng: -Rèn kĩ tìm hiểu đề, lập dàn ý và kĩ diễn đạt - Nhận rừ ưu khuyết điểm để khắc phục sửa chữa và phát huy II Chuẩn bị: -Gv: chấm sửa bài theo chuẩn KT-KN -Hs: sửa bài III Tổ chức hoạt động dạy & học: HĐ 1: Ổn định ss: Vắng: HĐ 2: Kiểm tra bài cũ Tập soạn bài học sinh Nêu đặc điểm thơ tám chữ? HĐ 3: Giới thiệu bài HĐ 4: Bài TRẢ BÀI KIỂM TRA TẬP LÀM VĂN SỐ Hoạt động Thầy & Trò HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN I Chép đề bài lên bảng Đề bài: Kể lại giấc mơ , đó em gặp lại người thân xa cách lâu ngày a.Öu ñieåm: II Nhaän xeùt chung - Các em đã xác định yêu cầu đề bài (kiểu văn cần tạo lập, các kĩ cần sử dụng bài viết) - Một số bài vận dụng yếu tố miêu tả khá linh hoạt - Bài viết sinh động, giàu cảm xúc: - Trình bày đẹp b.Khuyeát ñieåm -Không nắm các kỹ việc tạo lập văn vì các lỗi bố cục, liên kết, thống chủ đề khơng hợp lý, trình bày không rõ - Bố cục bài làm số em chưa mạch lạc, cần chú ý tách ý, tách đoạn - Sử dụng yếu tố miêu tả chưa linh hoạt, chưa nhiều - Còn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu: - Còn sai chính tả - Chữ viết số bài còn cẩu thả, chưa khoa học - Một số bài làm còn sơ sài, kết chưa cao c.Phaùt baøi, phaân tích loãi Caùc loãi caàn khaéc phuïc - Không xây dựng nhân vật trọng tâm, không giới thiệu thời gian, không gian, không xây dựng cốt truyện Bài viết miêu tả bộc lộ cảm xúc -Sửa: Văn tự là phải xây dựng nhân vật, các tình huoáng truyeän, dieãn bieán truyeän, keát thuùc truyeän -Bài viết không phân đoạn cho phần, có phân đoạn Nội dung kiến thức A Tìm hiểu chung: I.Yêu cầu: -Thể loại: tự kết hợp miêu tả -Viết bài hoàn chỉnh, có bố cục ba phần, diễn đạt rõ trọng tâm, ít sai chính tả II Dàn bài: 1.MB:Giới thiệu giấc mơ gặp ai? 2.TB: Diễn biến giấc mơ -Trong giấc mơ em gặp người thân là ai? -Gặp trao đổi gì? -Hình dáng người thân? -Cảnh vật giấc mơ? -Tâm trạng em nào? -Xen yếu tố miêu tả và biểu cảm? -Khi tỉnh giấc em thấy luyến tiếc nào ? 3.KB: Nêu suy nghĩ thân mình người thân giấc mơ nội dung các đoạn chưa phù hợp với chức chính nó -Sửa: Yêu cầu văn là phải có bố cục rõ ràng, hợp lý -Nội dung các đoạn văn không theo thứ tự nào, trình baøy loän xoân, vieát khoâng theo maïch tö naøo, khoâng theo maïch yù nào không thống nhất, không xây dựng nhân vật diễn biến troïng taâm Noäi dung chæ lieät keâ caùc chi tieát vuïn vaët -Sửa:Cần lập dàn ý trứơc viết bài ( đây là yêu cầu bắt buộc đễ reøn luyeän kyõ naêng taïo laäp vaên baûn) -Xem lại bài bố cục văn bản, và xem lại kiến thức văn tự +Lỗi dùng từ, chính tả Các lỗi bài viết, học sinh tự chỉnh sửa lại d Đọc số bài viết khá: III Thống kê kết quả: -Ñieåm 1 3,4: -Ñieåm 3,54,9: - Ñieåm 5,06,4: - Ñieåm 6,57,9: - Ñieåm 810: IV Củng cố, hướng dẫn tự học nhà Củng cố: Thông qua sửa bài TLV số 2 Hướng dẫn tự học nhà: Làm lại bài theo yêu cầu đã sửa Dặn dò: Đọc lại văn bản, học bài & soạn bài: Bếp lửa & Khúc hát ru em bé lớn trên lưng mẹ Gv rút kinh nghiệm: