Đang tải... (xem toàn văn)
Múc đích của trò chơi là HS luyện tập viết từng câu diễn đạt từng ý nhỏ trong đoạn văn kể hoặc tả đơn giản (phục vụ cho các bài học có nội dung kể hoặc tả ngắn trong Tiếng việt 2, tập h[r]
(1)Phương pháp trị chơi đởi mới phương pháp dạy học ở Tiểu học
Bản chất phương pháp sử dụng trò chơi học tập dạy học thông qua việc tổ chức hoạt động cho học sinh Dưới hướng dẫn GV, HS hoạt động cách tự chơi trị chơi mục đích trị chơi chuyển tải mục tiêu học Luật chơi (cách chơi) thể nội dung phương pháp học, đặc biệt phương pháp học tập có hợp tác tự đánh giá.
Sử dụng trị chơi học tập để hình thành kiến thức, kỹ củng cố kiến thức, kỹ học Trong thực tế dạy học, GV thường tổ chức trò chơi học tập để củng cố kiến thức, kỹ Tuy nhiên việc tổ chức cho học sinh chơi trị chơi để hình thành kiến thức, kỹ cần để tạo hứng thú học tập cho học sinh từ bắt đầu học
Quy trình thực hiện
Bước 1: Giáo viên giới thiệu tên, mục đích trị chơi
Bước 2: Hướng dẫn chơi Bước bao gồm việc làm sau:
- Tổ chức người tham gia trò chơi: Số người tham gia, số đội tham gia (mấy đội chơi), quản trò, trọng tài
- Các dụng cụ dùng để chơi (giấy khổ to, quân bài, thẻ từ, cờ…)
- Cách chơi: Từng việc làm cụ thể người chơi đội chơi, thời gian chơi, điều người chơi không làm…
- Cách xác nhận kết cách tính điểm chơi, cách giải chơi (nếu có)
Bước 3: Thực trò chơi
Bước 4: Nhận xét sau chơi Bước bao gồm việc làm sau:
- Giáo viên trọng tài HS nhận xét thái độ tham gia trò chơi đội, việc làm chưa tốt đội để rút kinh nghiệm
+ Trọng tài công bố kết chơi đội, cá nhân trao phần thưởng cho đội đoạt giải + Một số học sinh nêu kiến thức, kỹ học mà trò chơi thể
Ưu điểm
- Trị chơi học tập hình thức học tập hoạt động, hấp dẫn HS trì tốt ý em với học
(2)- Trò chơi có nhiều học sinh tham gia tạo hội rèn luyện kỹ học tập hợp tác cho HS Nhược điểm:
- Khó củng cố kiến thức, kỹ cách có hệ thống
- Học sinh dễ sa đà vào việc chơi mà ý đến tính chất học tập trị chơi Một số điều cần lưu ý
Sử dụng trị chơi học tập phương pháp vận dụng để dạy học Ngữ văn tất lớp bậc học phổ thơng, có dạy học Tiếng việt Tiểu học
Khi sử dụng phương pháp này, GV cần ý số điểm sau: - Lựa chọn tự thiết kế trò chơi đảm bảo yêu cầu:
+ Mục đích trò chơi phải thể mục tiêu học phần chương trình + Hình thức chơi đa dạng giúp HS thay đổi hoạt động học tập lớp, giúp HS phối hợp hoạt động trí tuệ với hoạt động vận động
+ Luật chơi đơn giản để HS dễ nhớ, dễ thực Cần đưa cách chơi có nhiều HS tham gia để tăng cường kỹ học tập hợp tác
+ Các dụng cụ chơi cần đơn giản, dễ làm dễ tìm kiếm chỗ - Chọn quản trị chơi có lực phù hợp với yêu cầu trò chơi
- Tổ chức chơi vào thời gian thích hợp học để vừa làm cho học sinh hứng thú học tập vừa hướng cho học sinh tiếp tục tập trung nội dung khác học cách có hiệu
VÍ DỤ MINH HỌA
1 Trò chơi học vần lớp 1: Tìm từ có vần oa (bài 91, tiếng việt 1, tập hai, tr.101)
Bước 1: Giới thiệu tên, mục đích trị chơi (nhằm mở rộng vốn từ có vần oa cho học sinh nêu cách viết từ có vần oa)
Bước 2:
- Chia lớp thành hai đội chơi - GV làm quản trò
- Dụng cụ chơi: Mỗi đội có tờ giấy khổ to để viết từ tìm được, cá nhân cso số mảnh giấy nhỏ, bút để viết từ có vần oa tìm
(3)Bước 3: HS thực chơi
Bước 4:
- GV đọc từ đội cho điểm, GV sửa lại từ sai bỏ GV công bố điểm xác định đội thắng Đội thua hát tặng đội bạn
- HS nêu lại mục đích trò chơi đạt sau chơi: Số từ có vần oa đội tìm được, số từ ngữ có vần oa phải viết đúng, ví dụ như: cam, mua quà…
2 Trò chơi tập làm văn lớp 2: Thi viết tiếp sức đoạn văn.
Bước 1: Giới thiệu tên mục đích trị chơi Múc đích trị chơi HS luyện tập viết câu diễn đạt ý nhỏ đoạn văn kể tả đơn giản (phục vụ cho học có nội dung kể tả ngắn Tiếng việt 2, tập hai)
Bước 2:
- Chia lớp thành nhiều nhóm, nhóm 6-8 học sinh - Quản trò giáo viênn, học sinh giúp GV làm trọng tài - Dụng cụ chơi:
+ Bảng chia lớp làm phần: Phân bên ghi yêu cầu trò chơi: Viết tiếp sức đoạn văn 5-7 câu nói lồi chim em yêu thích ghi cách tính điểm (tổng điểm 10, câu viết điểm, đoạn văn khơng có lỗi câu: điểm, đoạn văn khơng có lỗi tả: điểm.) Phần phải bảng ghi câu hỏi gợi ý: tên lồi chim, nơi chúng sống hình dáng màu lơng có hấp dẫn? chim ăn gì? Chim thường làm gì? Có ích gì?
+ Giấy trắng to phát cho nhóm để viết tiếp sức đoạn văn
- Cách chơi: nhóm HS trao đổi thống câu trả lời cho câu hỏi gợi ý để viết vào giấy khổ to nhóm Sau phút nhóm ngừng chơi, treo kết nhóm lên tường lớp Từng nhóm đọc to đoạn văn viết Trọng tài hướng dẫn lớp bình điểm đoạn văn nhóm có điểm cao thưởng
Bước 3: Học sinh thực trò chơi
Bước 4:
- GV thay mặt tổ trọng tài công bố điểm trao giải thưởng cho nhóm có điểm cao
- HS tự sửa đoạn văn nhóm để hồn thiện kết quả, HS viết đoạn thích vào
3 Trò chơi Luyện từ câu lớp 3: Ai nào?
Bước 1: Giới thiệu tên mục đích trị chơi Mục đích trị chơi luyện tập kỹ nói viết câu theo mẫu câu nào?
(4)- Chia lớp thành nhóm A B Quản trị GV học sinh
- Dụng cụ chơi: Một số thẻ từ danh từ cụm danh tứ, số thẻ từ tính từ cụm tính từ Các thẻ từ dính lên bảng lớp
- Cách chơi cách tính điểm: đội A B luân phiên đặt câu hỏi trả lời Khi đội A chon danh từ cụm danh từ để hỏi đội B phải chọn tính từ cụm tính từ phù hợp để trả lời Sau đội B hỏi đội A trả lời Mỗi câu trả lời tính điểm Đội có điểm cao đội thắng đội thu kể cho nghe câu chuyện vui
Bước 3: HS thực chơi
Bước 4:
- Trọng tài công bố kết chơi, đội thua chọn chuyện vui để kể
- GV hướng dẫn học sinh kết nối thẻ từ thành câu theo kết nhóm làm - Mỗi học sinh ghi câu nối vào (tuỳ chọn)
4 Trò chơi Luyện từ câu lớp 4: Du lịch (tuần –SGK tiếng việt 4, tập một)
Bước 1: Giới thiệu tên mục đích trị chơi Mục đích trị chơi luyện viết quy tắc viết hoa tên thủ đô số nước giới
Bước 2:
- Chia lớp thành nhóm cho nhóm có đủ 11 HS Quản trị 2HS trọng tài giáo viên
- Dụng cụ chơi: Mỗi nhóm có tờ giấy to, tờ giấy có hai cột, cột thứ ghi tên nước, cột thứ hai ghi tên thủ đô, chỗ ghi tên nuớc dịng với khơng ghi tên thủ đô ngược lại Thứ tự tên nước tên thủ đô tờ giấy to khác
- Cách chơi: Trong nhóm, HS trao đổi để lựa chọn tên nước với tên thủ đô tên thủ đô với tên nước điền vào chỗ trống giấy to Sau phút, nhóm ngừng chơi treo kết lên bảng lớp Mỗi tên viết điểm Nhóm có điểm cao nhóm thắng Các nhóm thua hát tặng nhóm thắng hát
Bước 3: HS thực chơi
Bước 4:
- số HS nhắc lại kết xác nhận sau chơi - Từng học sinh ghi tên nước tên thủ đô 11 nước chơi
5 Trò chơi luyện từ câu lớp 5: Từ mang nghĩa nào?
(5)Bước 2:
- Chia lớp thành nhóm A B Quản trò HS, trọng tài học sinh
- Dụng cụ chơi: Một số từ có nhiều nghĩa (khoảng nghĩa) ghi thẻ từ, câu câu chứa từ chọn mang nghĩa từ ghi băng giấy to, nghĩa từ ghi băng giấy to Đính thẻ từ, băng giấy ghi câu băng giấy ghi nghĩa từ lên bảng lớp - Cách chơi cách tính điểm: nhóm luân phiên nhóm đọc câu, nhóm đọc nghĩa từ chọn câu Trọng tài cho điểm câu, câu tìm nghĩa từ câu điểm Đội có số điểm cao đội thắng Đội thua phải bắt nhịp có lớp hát
Ví dụ: GV chọn từ đá HS chơi trò
Bước 3: HS thực chơi
Bước 4:
- HS đọc nghĩa cảu từ chọn