Giao an lop 5 tuan 7 12 chuan

Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 1 phút 2/ Kiểm tra bài cũ 4 phút - Yêu cầu HS: + Nêu quy tắc nhân một số thập phân với một số thập phân và tính chất giao hoán của ph[r]

BÁO GIẢNG TUẦN Thứ HAI Tiết Môn MT Vẽ tranh: Đề tài TĐ Những người bạ 05/10/2011 TOÁN Luyện tập chung LS Đảng Cộng sản CT Nghe-viết: Dòng SHDC BA TOÁN Khái niệm số thậ LTVC Từ nhiều nghĩa 06/10/2011 KM ĐL Ôn tập KC Cây cỏ nước Na ÂN ÔT: Bài Con chi TƯ TĐ Tiếng đàn ba-la2 KH Phòng bệnh sốt 07/10/2011 KM TOÁN Khái niệm số thậ KT Nấu cơm TD ĐHĐN- TC "Tr NĂM TLV Luyện tập tả cản LTVC Luyện tập từ nhi 08/10/2011 KM TOÁN Hàng số thậ ĐĐ Nhớ ơn tổ tiên TD ĐHĐN - TC "Tr SÁU TLV Luyện tập tả cản TOÁN Luyện tập 09/10/2011 KM KH Phòng bệnh viêm SHTT LSĐP (Bài 1) Điều chỉnh: Thứ bảy, ngày 10-10-2011 dạy bù ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Duyệt TẬP ĐỌC Ngày dạy: Thứ hai, 05-10-2011 CON NGƯỜI VỚI THIÊN NHIÊN Những người bạn tốt ******* I Mục đích, yêu cầu - Bước đầu đọc diễn cảm bài văn - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi thông minh, tình cảm gắn bó cá heo với người - Trả lời câu hỏi 1, 2, SGK; HS khá giỏi trả lời câu hỏi II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa SGK - Bảng phụ ghi đoạn III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Tùy theo đối tượng, yêu cầu đọc đoạn tự chọn bài Tác phẩm Si-le và tên phát xít, trả lời câu hỏi có nội dung vừa đọc - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: + Cho xem tranh minh họa chủ điểm và giới thiệu: Từ xưa, người có mối quan hệ gắn bó với thiên nhiên Các em biết mối quan hệ gắn bó đó qua chủ điểm Con người với thiên nhiên + Cá heo không là loài vật thông minh mà nó còn là bạn tốt người Các em thấy điều đó qua bài Những người bạn tốt - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc(10 phút) - Yêu cầu HS khá giỏi đọc bài - Giới thiệu tranh minh họa - Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc theo đoạn - Kết hợp hướng dẫn đọc tên riêng, sửa lỗi phát âm và giải thích từ ngữ mới, khó - Yêu cầu đọc theo cặp - Yêu cầu HS khá giỏi đọc lại bài - Đọc mẫu b) Tìm hiểu bài( phút) - Yêu cầu đọc thầm, đọc lướt bài, thảo luận và HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực - Quan sát tranh và nghe giới thiệu - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Quan sát tranh - Từng nhóm HS tiếp nối đọc đoạn - Luyện đọc, đọc thầm chú giải và tìm hiểu từ ngữ khó, - Luyện đọc với bạn ngồi cạnh - HS khá giỏi đọc - Lắng nghe - Thực theo yêu cầu: trả lời các câu hỏi: + Vì nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy xuống biển ? + Điều kì lạ gì đã xảy nghệ sĩ cất tiếng hát từ giã đời ? + Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng yêu, đáng quý nào ? + Yêu cầu HS khá giỏi trả lời câu hỏi: Em có suy nghĩ gì cách đối xử đám thủy thủ và cá heo ngệ sĩ A-ri-ôn ? - Nhận xét, chốt lại ý đúng sau câu trả lời c) Hướng dẫn đọc diễn cảm (10 phút) - Yêu cầu HS khá giỏi tiếp nối đọc diễn cảm toàn bài - Hướng dẫn đọc diễn cảm: + Treo bảng phụ và hướng dẫn đọc + Đọc mẫu đoạn + Yêu cầu theo cặp + Tổ chức thi đọc diễn cảm + Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt 4/ Củng cố (3 phút) - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Nêu ý nghĩa, nội dung bài văn - Nhận xét, chốt ý và ghi nội dung bài - Tuy không nói tiếng người cá heo và vài loài vật là bạn tốt người 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Tập đọc và trả lời các câu hỏi sau bài - Chuẩn bị bài Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà TOÁN + Thủy thủ trên tàu cướp hết tặng vật ông và đòi giết ông + Bầy cá heo bơi đến vây quanh tàu say sưa thưởng thức Khi ông nhảy xuống biển, bầy cá heo cứu và đưa ông trở đất liền + Biết thưởng thức tiếng hát, biết cứu nghệ sĩ + HS khá giỏi tiếp nối trả lời câu hỏi: Thủy thủ là người tham lam, độc ác; cá heo là loài vật thông minh và biết cứu giúp người - Nhận xét và bổ sung sau câu trả lời - HS khá giỏi định tiếp nối đọc diễn cảm - Chú ý - Lắng nghe - Đọc diễn cảm với bạn ngồi cạnh - Xung phong thi đọc - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - Tiếp nối trả lời và nhắc lại nội dung bài: Khen ngợi thông minh, tình cảm gắn bó cá heo với người Luyện tập chung ****** I Mục tiêu: 1 1 - Biết mối quan hệ và 10 ; 10 và 100 ; 100 và 1000 (BT1) - Biết tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số (BT2) - Biết giải bài toán liên quan đến số trung bình cộng (BT3) - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm và bảng III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định (1 phút) - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ (4 phút) - Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại - HS định thực theo yêu cầu các BT SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các bài tập tiết Luyện tập chung giúp các em củng cố các kiến thức phân số và giải bài toán trung bình cộng - Ghi bảng tựa bài - Nhắc tựa bài * Thực hành - Bài (8 phút): Biết mối quan hệ và ; 10 10 và ; 100 100 và 1000 + Yêu cầu HS đọc bài + Yêu cầu làm vào và trình bày + Nhận xét, sửa chữa: Gấp 10 lần - Bài (3 phút): Rèn kĩ tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số + Nêu yêu cầu bài + Ghi bảng câu, yêu cầu HS nêu cách tìm thành phân chưa biết và cách thực phép tính câu + Yêu cầu làm vào vở, HS làm bảng + Nhận xét, sửa chữa: 24 - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - Xác định yêu cầu bài - Suy nghĩ và nối tiếp phát biểu - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết a) x = 10 ; b) x = 35 ; c) x = ; d) x = - Bài (5 phút): Rèn kĩ giải bài toán - HS đọc to Giải liên quan đến số trung bình cộng Số phần bể vòi nước chảy là: + Yêu cầu HS đọc bài 1 + Hỗ trợ HS yếu: ( 15 + ) : = (bể) Bài toán cho biết gì ? Đáp số: bể Bài toán hỏi gì ? Bài toán thuộc dạng gì ? - Nhận xét, đối chiếu kết Nêu cách tìm số trung bình cộng + Yêu cầu làm vào vở, HS làm bảng + Nhận xét, sửa chữa 4/ Củng cố (5 phút) Nắm kiến thức bài học, các em có thể vận dụng vào bài tập thực tế sống và góp phần xây dựng, tìm hiểu bài - HS đọc to 5/ Dặn dò (1 phút) - Chú ý - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn làm bài 4: + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Hướng dẫn: Muốn biết mua bao nhiêu - Thực theo yêu cầu mét vải với 60 000đồng, ta cần biết gì ? Để biết số tiền mua mét vải nay, ta cần biết gì ? + Yêu cầu HS khá giỏi làm nhà - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi bài SGK - Chuẩn bị bài Khái niệm số thập phân LỊCH SỬ Đảng Cộng sản Việt Nam đời ************ I Mục đích, yêu cầu - Biết Đảng Cộng sản Việt Nam đời ngày 3-2-1930 Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc là người chủ trì Hội nghị thành lập Đảng: + Biết lí tổ chức Hội nghị thành lập Đảng: thống ba tổ chức cộng sản + Hội nghị ngày 3-2-1930 Nguyễn Ái Quốc chủ trì đã thống ba tổ chức cộng sản và đề đường lối cho cách mạng Việt Nam II Đồ dùng dạy học - Hình SGK - Tư liệu lịch sử viết bối cảnh đời Đảng Cộng sản Việt Nam, vai trò Nguyễn Ái quốc việc chủ trì Hội nghị thành lập Đảng - Phiếu học tập III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định (1 phút) - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ (5phút) - Yêu cầu trả lời các câu hỏi: - HS định trả lời câu hỏi + Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước vào ngày, tháng, năm nào ? Tại đâu ? + Vì Nguyễn Tất Thành chí tìm đường cứu nước ? - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Sau Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước, tình hình nước ta nào và đường cứu nước tiến hành nào ? Các em cùng tìm hiểu qua bài Đảng Cộng sản Việt Nam đời - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động (20 phút) - Giới thiệu: Sau tìm đường cứu nước theo chủ nghĩa Mác-lê-nin, lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc (tên sau này Nguyễn Tất Thành) đã tích cực hoạt động, truyền bá chủ nghĩa Mác-lênin nước, thúc đẩy phát triển phong trào cách mạng Việt Nam, đưa đến đời Đảng Cộng sản Việt Nam - Chia lớp thành nhóm, phát phiếu, yêu cầu thảo luận, hoàn thành phiếu học tập và trình bày: PHIẾU HỌC TẬP Trả lời các câu hỏi sau: + Đảng Cộng sản Việt Nam đời hoàn cảnh nào ? + Nguyễn Ái Quốc có vai trò nào Hội nghị thành lập Đảng ? + Nêu ý nghĩa lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam - Nhận xét, chốt lại ý đúng * Hoạt động (7 phút) - Yêu cầu suy nghĩ và trả lời các câu hỏi: + Vì cần hợp các tổ chức cộng sản ? - Nhắc tựa bài - Chú ý - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoàn thành phiếu học tập dựa vào SGK và cử đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung - Suy nghĩ và phát biểu: + Để tăng thêm sức mạnh cách mạng + Hội nghị diễn đâu, vào thời gian nào ? + Ngày 3-2-1930 Trung Quốc + Sự thống các tổ chức cộng sản đã đáp + Sự thống các tổ chức cộng ứng nhu cầu gì cách mạng Việt nam ? sản đã lãnh đạo cách mạng Việt Nam đúng hướng - Nhận xét, chốt lại ý đúng: Cách mạng Việt - Nhận xét, bổ sung Nam có tổ chức tiên phong lãnh đạo, đưa phong trào đấu tranh nhân dân theo đường đúng đắn 4/ Củng cố (4phút) - Yêu cầu đọc nội dung ghi nhớ - Tiếp nối đọc SGK - Là người hiểu biết sâu sắc lí luận và thực tiễn cách mạng, có uy tín phong trào cách mạng quốc tế; người yêu nước Việt Nam ngưỡng mộ, Nguyễn Ái Quốc đã hợp các tổ chức cộng sản Việt Nam thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Xem lại bài đã học và ghi vào nội dung ghi nhớ - Chuẩn bị bài Xô viết Nghệ - Tĩnh CHÍNH TẢ Nghe-viết Dòng kinh quê hương ******* I Mục tiêu - Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức văn xuôi - Tìm vần thích hợp để điền vào chỗ trống đoạn thơ (BT2); thực ý (a, b, c) BT3; HS khá giỏi làm đầy đủ BT II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết nội dung bài tập 2, III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu nêu quy tắc đặt dấu các tiếng chứa nguyên âm đôi ưa, ươ và cho ví dụ minh họa - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các em nghe và viết đúng bài chính tả Dòng kinh quê hương, trình bày đúng hình thức văn xuôi - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn nghe - viết (20 phút) - Đọc bài chính tả với giọng thong thả, rõ ràng, phát âm chính xác - Ghi bảng từ dễ viết sai, từ khó và hướng dẫn cách viết HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực - Nhắc tựa bài - Lắng nghe - Đọc thầm bài chính tả, phát từ dễ viết sai, từ khó và viết vào bảng - Chú ý - Nhắc nhở: + Ngồi viết đúng tư Viết chữ đúng khổ quy định + Trình bày sẽ, đúng hình thức văn xuôi - Yêu cầu gấp sách; đọc câu, cụm từ - Gấp sách, nghe và viết vào theo tốc độ quy định - Đọc lại bài chính tả - Tự soát và chữa lỗi - Chấm chữa bài và yêu cầu soát lỗi theo cặp - Nêu nhận xét chung và chữa lỗi phổ biến * Hướng dẫn làm bài tập - Bài tập (6 phút) + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Hỗ trợ: Chỉ tìm vần thích hợp để điền vào chỗ trống + Treo bảng, yêu cầu HS làm, lớp làm vào + Nhận xét, sửa chữa: Vần iêu - Bài tập (6 phút) + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Treo bảng phụ, yêu cầu HS thực trên bảng, lớp làm vào câu thành ngữ; HS khá giỏi làm câu + Nhận xét và sửa chữa 4/ Củng cố (1 phút) - Yêu cầu HS khá giỏi đọc nhẩm để thuộc các câu thành ngữ, tục ngữ và thi đọc thuộc trước lớp - Yêu cầu nêu quy tắc ghi đúng dấu vào tiếng có chứa ia iê 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại các BT vào - Chuẩn bị bài chính tả Kì diệu rừng xanh TOÁN - Đổi với bạn để soát lỗi - Chữa lỗi vào - HS đọc yêu cầu - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung và chữa vào - HS đọc yêu cầu - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung và chữa vào - Xung phong thi đọc - Tiếp nối nêu Ngày dạy: Thứ ba, 06-10-2011 Chương hai SỐ THẬP PHÂN CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ THẬP PHÂN I-SỐ THẬP PHÂN Khái niệm số thập phân ****** I Mục tiêu - Biết đọc, viết số thập phân đơn giản (BT1, BT2) - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ kẻ sẵn SGK - Bảng nhóm và bảng III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (4 phút) - Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại các BT SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các em đã học dạng số nào ? Hôm nay, các em làm quen với dạng số - đó là số thập phân qua bài Khái niệm số thập phân - Ghi bảng tựa bài * Giới thiệu khái niệm số thập phân (dạng đơn giản) a) Treo bảng phụ và hướng dẫn: - Yêu cầu trả lời câu hỏi và giới thiệu: 1dm bao nhiêu mét ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - Quan sát và tiếp nối trả lời: 1dm = 10 m Giới thiệu: 10 m viết thành 0,1m - Chú ý - Dựa vào bảng, yêu cầu nêu tiếp các số còn lại - Thực theo yêu cầu và giới thiệu: 1 - Nối tiếp nêu Các phân số thập phân , , 10 100 1000 viết thành 0,1; 0,01; 0,001 - Ghi bảng số và hướng dẫn cách - Chú ý và đọc đọc - Giới thiệu: 0,1; 0,01; 0,001 gọi là số thập phân - Tiếp nối nêu b) Treo bảng phụ và hướng dẫn: - Quan sát và tiếp nối trả lời: - Yêu cầu trả lời câu hỏi: 2m7dm bao 2m7dm = m = 2,7m ; 2,7m nhiêu mét, viết và đọc nào ? 10 đọc là hai phẩy bảy mét Thực theo yêu cầu - Dựa vào bảng, yêu cầu nêu cách viết và cách đọc các số còn lại - Giới thiệu: Các số 2,7; 8,56; 0,195 là số thập phân - Yêu cầu HS nêu ví dụ minh họa * Thực hành - Bài 1(8 phút): Rèn cách đọc số thập phân + Yêu cầu HS đọc bài + Kẻ tia số lên bảng, yêu cầu đọc + Nhận xét, sửa chữa - Bài 2(3 phút): Rèn cách viết số thập phân + Yêu cầu đọc bài + Hướng dẫn cách viết theo mẫu, chú ý: chữ số sau dấu phẩy số thập phân tương ứng với chữ số mẫu số phân số thập phân + Ghi bảng số, yêu cầu HS thực vào bảng + Nhận xét, sửa chữa - Bài (5 phút): Rèn kĩ viết phân số thập phân chuyển thành phân số + Yêu cầu HS đọc bài + Hướng dẫn theo mẫu + Yêu cầu HS khá giỏi thực nhà 4/ Củng cố (5 phút) - Tổ chức trò chơi "Ai nhanh, đúng" + Yêu cầu đề cử bạn có sức học lên bảng + Yêu cầu viết số thập phân vào chỗ chấm: 57dag = … kg; 165mm = … m - Nhận xét, tuyên dương bạn thực nhanh và đúng 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại bài tập 1, vào vở, HS khá giỏi bài SGK - Chuẩn bị bài Khái niệm số thập phân (tiếp theo) LUYỆN TỪ VÀ CÂU - Tiếp nối nêu - Tiếp nối nêu ví dụ - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to - Chú ý - HS khá giỏi thực theo yêu cầu - Thực theo yêu cầu - HS thực hiện, lớp cổ vũ - Nhận xét, bình chọn Từ nhiều nghĩa *********** I Mục tiêu - Nắm kiến thức sơ giản từ nhiều nghĩa (ND Ghi nhớ) - Nhận biết từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển các câu văn có dùng từ nhiều nghĩa (BT1, mục III); tìm ví dụ chuyển nghĩa số từ phận thể người và động vật (BT2) - HS khá giỏi làm toàn BT2 (mục III) II Đồ dùng dạy học - Tranh ảnh các vật, tượng, hoạt động, … có thể minh họa cho các nghĩa từ nhiều nghĩa - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu HS làm lại BT trang 61 SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Cho xem tranh chân: bàn chân, chân bàn, chân núi, …và yêu cầu HS nêu tên tranh Từ chân chân người khác với chân bàn, chân núi gọi là chân Bài Từ nhiều nghĩa giúp các em hiểu tượng này - Ghi bảng tựa bài * Phần nhận xét - Bài 1: (5 phút) + Yêu cầu HS đọc bài tập + Chia lớp thành nhóm 4, phát bảng nhóm, yêu cầu thực + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, kết luận: Các nghĩa vừa xác định từ răng, tai, mũi là từ gốc - Bài 2: (8 phút) + Yêu cầu đọc bài tập + Yêu cầu thực và trình bày + Nhận xét, kết luận và giới thiệu: Nghĩa từ răng, tai, mũi BT2 hình thành trên sở nghĩa gốc các từ răng, tai, mũi BT1 Ta gọi đó là nghĩa chuyển - Bài 3: (10 phút) + Yêu cầu đọc bài tập + Hướng dẫn: Dựa vào nghĩa các từ răng, tai, mũi BT1, để phát giống chúng + Yêu cầu thực và trình bày HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Treo bảng nhóm và trình bày - Nhận xét, bổ sung và chữa vào - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung và chú ý - HS đọc to - Chú ý - Thực theo yêu cầu + Nhận xét, sửa chữa * Phần Ghi nhớ - Ghi bảng và yêu cầu đọc mục ghi nhớ - Tổ chức thi đọc thuộc lòng: + Yêu cầu đọc nhẩm + Yêu cầu thi đọc thuộc lòng trước lớp + Nhận xét, tuyên dương * Phần Luyện tập - Bài 1: (10 phút) + Yêu cầu đọc bài tập + Hướng dẫn: gạch chân gạch từ mang nghĩa gốc và gạch từ mang nghĩa chuyển + Yêu cầu làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực + Yêu cầu trình bày + Nhận xét, chốt lại ý đúng - Bài 2: (10 phút) + Yêu cầu đọc bài tập + Yêu cầu tìm ví dụ chuyển nghĩa số từ phận thể người và động vật; HS khá giỏi làm toàn BT2 + Yêu cầu viết vào và trình bày + Nhận xét, kết 4/ Củng cố (1 phút) - Yêu cầu đọc mục ghi nhớ - Từ nhiều nghĩa đã góp phần tạo nên phong phú cho Tiếng Việt Tuy nhiên, các em cần phân biệt từ nhiều nghĩa và từ đồng âm 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập vào và học thuộc ghi nhớ - Chuẩn bị bài Luyện tập từ nhiều nghĩa ĐỊA LÍ - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Xung phong thi đọc thuộc lòng - HS đọc to - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc Ôn tập ***** I Mục đích, yêu cầu - Xác định và mô tả vị trí nước ta trên đồ - Biết hệ thống hóa kiến thức đã học địa lí tự nhiên Việt Nam mức độ đơn giản: Đặc điểm chính các yếu tố tự nhiên địa hình, khí hậu, sông ngòi, đất, rừng - Nêu tên và vị trí số dãy núi, đồng bằng, sông lớn, các đảo, các quần đảo, nước ta trên đồ II Đồ dùng dạy học - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Phiếu học tập có vẽ lược đồ Việt Nam trống III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Nêu đặc điểm đất phe-ra-lít và đất phù sa + Nêu đặc điểm cùa rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: các em củng cố, hệ thống hóa kiến thức đã học địa lí tự nhiên Việt Nam qua bài Ôn tập - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động : Củng cố vị trí, địa hình Việt Nam (7 phút) - Phát phiếu học tập, yêu cầu tô màu phần đất liền Việt Nam; điền tên các nước, biển giáp với Việt Nam Việt Nam trên lược đồ - Yêu cầu trình bày trước lớp - Nhận xét, chốt lại ý đúng * Hoạt động 2: Nêu tên và vị trí số dãy núi, đồng bằng, sông lớn, các đảo, các quần đảo, nước ta trên đồ (7 phút) - Yêu cầu ghi tên các dãy núi, đồng bằng, sông lớn, các đảo, các quần đảo, nước ta trên lược đồ tho nhóm đôi - Yêu cầu trình bày kết - Nhận xét, chốt lại ý đúng * Hoạt động 3: Củng cố các yếu tố tự nhiên địa hình, khí hậu, sông ngòi, đất, rừng (10 phút) - Yêu cầu thảo luận và thực bài tập SGK theo nhóm - Yêu cầu trình bày kết - Nhận xét và kết luận 4/ Củng cố (3 phút) - Nắm vị trí, giới hạn các yêu tố HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài - Thực theo yêu cầu - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung - Thực theo nhóm đôi: - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động - Đại diện nhóm tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung tự nhiên nước ta, các em lí giải phần nào dân cư đời sống và sản xuất nhân dân ta 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Xem lại bài đã học và vận dụng điều đã học vào thực tế - Chuẩn bị bài Dân số nước ta KỂ CHUYỆN Cây cỏ nước Nam ******* I Mục tiêu - Dựa vào tranh minh họa (SGK) kể lại đoạn và bước đầu kể toàn câu chuyện - Hiểu nội dung chính đoạn, hiểu ý nghĩa câu chuyện II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa - Một số cây thuốc nam III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu kể lại chuyện đã kể tiết trước - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Danh y Tuệ Tĩnh tên thật là Nguyễn Bá Tĩnh, sống triều Trần ông là vị tu hành đồng thời là thầy thuốc tiếng Từ cây cỏ bình thường, ông đã tìm hàng trăm vị thuốc quý để cứu người Các em biết ông qua câu chuyện Cây cỏ nước Nam - Ghi bảng tựa bài * Kể chuyện (7 phút) - Kể lần với giọng chậm rãi, từ tốn - Kể lần 2, kết hợp với tranh minh họa HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - Lắng nghe - Lắng nghe kết hợp với quan sát tranh - Viết bảng tên số cây thuốc quý kết hợp với - Chú ý kết hợp với việc quan sát cây việc cho xem cây thuốc đã sưu tầm thuốc Nam - Giải thích số từ khó truyện - Nêu các từ cần giải thích để hiểu * Hướng dẫn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện (7 phút) - Gọi HS đọc gợi ý bài - Tiếp nối đọc - Yêu cầu kể theo nhóm: Chia lớp thành nhóm 3, - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt em kể tranh; sau đó kể toàn câu động theo yêu cầu chuyện Cả nhóm trao đổi nội dung và ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức thi kể trước lớp: + Thi kể đoạn câu chuyện theo tranh + Thi kể toàn câu chuyện - Gợi ý HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện: + Chuyện giúp bạn hiểu điều gì ? + Bạn suy nghĩ gì cây cỏ quanh ta ? + Bạn suy nghĩ gì danh y Tuệ Tĩnh ? - Nhận xét và tính điểm theo tiêu chuẩn: + Bạn kể chuyện có tự nhiên không ? + Bạn có hiểu chuyện không ? + Bạn đặt câu hỏi hay không ? 4/ Củng cố (4 phút) - Yêu cầu nhắc lại ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu nêu tên và công dụng các cây thuốc Nam mà em biết - Cây thuốc góp phần giúp chúng ta chống lại bệnh tật, bảo vệ sức khỏe Vườn thuốc Nam trường mình phong phú, đa dạng em biết chăm sóc và bổ sung thêm vài cây thuốc tìm 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Đọc trước đề bài và gợi ý SGK để tìm câu chuyện đã nghe hay đã đọc quan hệ người với thiên nhiên chuẩn bị cho tiết sau TẬP ĐỌC - Tùy theo đối tượng mà xung phong thi kể trước lớp - Tiếp nối phát biểu - Nhận xét, bình chọn - Tiếp nối nêu - Tiếp nối phát biểu Ngày dạy: Thứ tư, 07-10-2009 Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà ******* I Mục đích, yêu cầu - Đọc diễn cảm toàn bài, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự - Hiểu nội dung và ý nghĩa: Cảnh đẹp kì vĩ công trường thủy điện sông Đà cùng với tiếng đàn ba-la-lai-ca ánh trăng và ước mơ tương lai tương đẹp công trình hoàn thành - Trả lời các câu hỏi SGK; thuộc khổ thơ HS khá giỏi thuộc bài thơ và nêu ý nghĩa bài II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa SGK - Bảng phụ ghi khổ thơ cuối III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Tùy theo đối tượng, yêu cầu đọc và trả lời câu hỏi bài Những người bạn tốt - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Bài thơ Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà cho các em thấy cảnh đẹp kì vĩ công trường thủy điện sông Đà cùng với tiếng đàn ba-la-lai-ca ánh trăng; gắn bó, hòa quyện người với thiên nhiên - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc(10 phút) - Yêu cầu HS khá giỏi đọc bài - Giới thiệu tranh minh họa - Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc theo khổ thơ bài - Kết hợp hướng dẫn đọc tên riêng, sửa lỗi phát âm và giải thích từ ngữ mới, khó - Yêu cầu đọc theo cặp - Yêu cầu HS khá giỏi đọc lại bài - Đọc mẫu với giọng thong thả, ngân nga b) Tìm hiểu bài( phút) - Yêu cầu đọc thầm, đọc lướt bài, thảo luận và trả lời các câu hỏi: + Những chi tiết nào bài gợi lên hình ảnh đêm trăng vừa tĩnh mịch, vừa sinh động trên công trường sông Đà? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Quan sát tranh - Từng nhóm HS tiếp nối đọc đoạn - Luyện đọc, đọc thầm chú giải và tìm hiểu từ ngữ khó, - Luyện đọc với bạn ngồi cạnh - HS khá giỏi đọc - Lắng nghe - Thực theo yêu cầu: + Cả công trường say ngủ; tháp khoan nhô lên ngẫm nghĩ; xe ủi, xe ben nằm nghỉ Tiếng đàn cùng với ánh trăng lấp lóa đã làm cho đêm trăng sinh động + Tìm hình ảnh đẹp bài thơ thể + HS tiếp nối trả lời theo cảm gắn bó người với thiên nhiên nhận đêm trăng bên sông Đà ? + Những câu thơ nào bài sử dụng phép + Cả công trường….Những tháp nhân hóa ? khoan …Những xe ủi, …Biển nằm …Ánh sáng … - Nhận xét và bổ sung sau câu - Nhận xét, chốt lại ý đúng sau câu trả lời trả lời c) Hướng dẫn đọc diễn cảm (10 phút) - Yêu cầu HS khá giỏi tiếp nối đọc diễn - HS khá giỏi định tiếp nối đọc diễn cảm cảm toàn bài - Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Chú ý + Treo bảng phụ và hướng dẫn đọc - Lắng nghe + Đọc mẫu khổ thơ cuối - Đọc diễn cảm với bạn ngồi cạnh + Yêu cầu theo cặp - Xung phong thi đọc + Tổ chức thi đọc diễn cảm - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt + Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt - Hướng dẫn đọc thuộc lòng: + Yêu cầu lớp đọc nhẩm khổ thơ bài - Tùy theo đối tượng, đọc nhẩm theo yêu cầu để thuộc để thuộc; HS khá giỏi đọc nhẩm toàn bài + Tùy theo đối tượng, yêu cầu đọc thuộc - Xung phong thi đọc lòng trước lớp + Nhận xét, ghi điểm 4/ Củng cố (3 phút) - Tiếp nối trả lời và nhắc lại nội - Yêu cầu HS khá giỏi nêu ý nghĩa bài thơ dung bài: Cảnh đẹp kì vĩ công - Nhận xét, chốt ý và ghi nội dung bài - Con người xây dựng công trình Thủy điện Hòa trường thủy điện sông Đà cùng với Bình nhằm chế ngự dòng sông, làm điện, điều tiếng đàn ba-la-lai-ca ánh hòa nước cho đồng ruộng và phna6 lũ cần thiết trăng và ước mơ tương lai tương đẹp công trình hoàn thành để tránh lụt lội 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Học thuộc lòng bài thơ theo yêu cầu và trả lời các câu hỏi sau bài - Chuẩn bị bài Kì diệu rừng xanh KHOA HỌC Phòng bệnh sốt xuất huyết *********** I Mục tiêu Biết nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh sốt xuất huyết II Đồ dùng dạy học - Hình và thông tin trang 28-29 SGK III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Nêu tác nhân và đường lây truyền bệnh sốt rét + Nêu cách phòng tránh bệnh sốt rét - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Bệnh sốt xuất huyết phổ biến nước ta Bệnh lây truyền nào và nguy hiểm ? Bài Phòng bệnh sốt xuất huyết giúp các em hiểu và phòng tránh bệnh này - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: Thực hành làm bài tập(7 phút) - Mục tiêu: + Nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết + HS nhận nguy hiểm bệnh sốt xuất huyết - Cách tiến hành: + Yêu cầu đọc thông tin và làm bài tập trang 28 SGK + Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Theo bạn, bệnh sốt xuất huyết nguy hiểm không ? Tại ? + Nhận xét và chốt lại ý đúng: Sốt xuất huyết là bệnh vi rút gây Muỗi vằn là động vật trung gian truyền bệnh Sốt xuất huyết có diễn biến ngắn, bệnh nặng có thể gây chết người nhanh chóng vòng từ đến ngày Hiện bệnh này chưa có thuốc đặc trị để chữa * Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận (15 phút) - Mục tiêu: Giúp HS: + Biết thực các cách diệt muỗi và giữ không cho muỗi đốt + Có ý thức ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt người - Cách tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài - Tham khảo SGK, thực theo yêu cầu: 1-b; 2-b; 3-a; 4-b; 5-b - Tiếp nối phát biểu - Nhận xét, bổ sung + Yêu cầu quan sát hình 2, 3, trang 29 SGK và yêu cầu thực hiện: Chỉ và nói nội dung hình Giải thích tác dụng việc làm hình việc phòng tránh bệnh sốt xuất huyết + Yêu cầu thảo luận và trả lời các câu hỏi: Nêu việc nên làm để phòng tránh bệnh sốt xuất huyết Gia đình bạn thường dùng cách nào để diệt muỗi và bọ gậy ? + Nhận xét, kết luận: Cách phòng bệnh sốt xuất huyết tốt là giữ vệ sinh môi trường xung quanh và nhà ở, diệt muỗi, diệt bọ gậy và tránh để muỗi đốt Cần có thói quen ngủ màn, kể ban ngày 4/ Củng cố (3 phút) - Yêu cầu đọc mục "Bạn cần biết" trang 29 SGK - Bệnh sốt xuất huyết không có thuốc đặc trị nên chúng ta phải ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt người 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Thực các cách diệt muỗi - Chuẩn bị bài Phòng bệnh viêm não TOÁN - Quan sát hình và thực theo yêu cầu - Tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc Khái niệm số thập phân (tiếp theo) ****** I Mục tiêu - Biết đọc, viết số thập phân ( các dạng đơn giản thường gặp) Cấu tạo số thập phân có phần nguyên và phần thập phân (BT1, BT2) - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ kẻ sẵn SGK - Bảng III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định (1 phút) - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ (4 phút) - Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại các BT - HS định thực theo SGK yêu cầu - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các em đã biết đọc, viết số thập phân Hôm nay, các em tìm hiểu cấu tạo số thập phân qua phần bài Khái niệm số thập phân - Ghi bảng tựa bài - Nhắc tựa bài * Tiếp tục giới thiệu khái niệm số thập phân a) Treo bảng phụ và hướng dẫn: - Chỉ bảng phụ, giới thiệu và ghi bảng: - Quan sát và chú ý 2m 7dm hay 10 m viết thành 2,7m; 2,7m đọc là hai phẩy bảy mét - Yêu cầu nêu cách viết, đọc các số còn lại bảng - Nhận xét, sửa chữa và ghi bảng các số nêu - Giới thiệu: Các số 2,7; 8,56; 0,195 là số thập phân b) Hướng dẫn tìm hiểu cấu tạo số thập phân: - Yêu cầu nêu ví dụ số thập phân - Ghi bảng số thập phân nêu và yêu cầu trả lời câu hỏi: + Số thập phân có gì khác so với số tự nhiên ? + Dấu phẩy chia số thập phân thành phần ? - Ghi bảng và giới thiệu: 7,82 phần nguyên phần thập phân - Yêu cầu nêu ví dụ số thập phân và phân tích cấu tạo số đã nêu - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Mỗi số thập phân gồm có phần, đó là phần nào và ngăn cách dấu hiệu gì ? + Nêu vị trí phần số thập phân - Nhận xét, chốt lại ý đúng và ghi bảng - Tiếp nối phát biểu - Nhận xét, bổ sung - Nối tiếp nhắc lại - Tiếp nối nêu - Quan sát và tiếp nối trả lời: + Có dấu phẩy + Hai phần - Quan sát và chú ý - Tiếp nối nêu ví dụ và thực theo yêu cầu - Tiếp nối phát biểu: + Hai phần: phần nguyên và phần thập phân; ngăn cách dấu phẩy + Phần nguyên bên trái dấu phẩy, phần thập phân bên phải dấu phẩy - Nhận xét, bổ sung và tiếp nối đọc nội dung SGK * Thực hành - Bài 1(8 phút): Rèn cách đọc số thập phân + Yêu cầu HS đọc bài + Ghi bảng số thập phân, yêu cầu - HS đọc to - Tiếp nối đọc đọc - Nhận xét, bổ sung + Nhận xét, sửa chữa - Bài 2(3 phút): Rèn cách viết số thập phân - HS đọc to + Yêu cầu đọc bài + Ghi bảng số, yêu cầu HS thực vào bảng + Nhận xét, sửa chữa: 5,9; 82,45; 810,225 - Bài (5 phút): Rèn kĩ viết phân số thập phân từ số thập phân + Yêu cầu HS đọc bài + Yêu cầu HS khá giỏi thực nhà 4/ Củng cố (5 phút) - Yêu cầu nêu cấu tạo số thập phân - Yêu cầu tổ cử bạn lên ghi số thập phân phân tích cấu tạo số đó và đọc - Nhận xét, tuyên dương bạn thực nhanh và đúng 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại bài tập 1, vào vở, HS khá giỏi bài SGK - Chuẩn bị bài Hàng số thập phân Đọc, viết số thập phân KĨ THUẬT - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to - HS khá giỏi thực theo yêu cầu - Tiếp nối nêu - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bình chọn Nấu cơm ******* I Mục tiêu - Biết cách nấu cơm - Biết liên hệ với việc nấu cơm gia đình II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định (1 phút) - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS định nêu + Nêu việc cần làm chuẩn bị nấu ăn + Việc chuẩn bị có tác dụng gì ? - Nhận xét, đánh giá 3/ Bài - Giới thiệu: Nấu cơm là việc làm hàng ngày gia đình nước ta Bài nấu cơm giúp các em biết cách nấu nồi cơm ngon - Ghi bảng tựa bài - Nhắc tựa bài * Hoạt động 1: Tìm hiểu các cách nấu cơm gia đình (10 phút) - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: + Gia đình em nấu cơm bếp gì ? + Kể tên dụng cụ và nguyên liệu để nấu cơm - Nhận xét, chốt lại ý đúng * Hoạt động 2: Tìm hiểu các cách nấu cơm bằn soong, nồi trên bếp (gọi tắt là nấu cơm bếp đun) (10 phút) - Chia lớp thành nhóm, yêu cầu hoàn thành phiếu học tập sau PHIẾU HỌC TẬP a- Kể tên các dụng cụ, nguyên liệu cần chuẩn bị để nấu cơm: …………….…………….……… b- Nêu các công việc chuẩn bị nấu cơm bếp đun và cách thực hiện: …………………… c- Trình bày cách nấu cơm bếp đun: …… …………….…………….…………….………… d- Theo em, muốn nấu cơm bếp đun đạt yêu cầu, cần chú ý là khâu nào ? …………….…………….…………….………… e- Nêu ưu khuyết điểm nấu cơm bếp đun: …………….…………….………………… - Yêu cầu trình bày kết - Nhận xét, và nhắc lại các thao tác nấu cơm 4/ Củng cố (3 phút) - Ghi bảng mục ghi nhớ - Vận dụng các kiến thức đã học nấu cơm, các em giúp mẹ nấu nồi cơm ngon cho gia đình 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Phụ gia đình nấu cơm - Chuẩn bị phần bài Nấu cơm - Thảo luận và tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thực phiếu học tập - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc Ngày dạy: Thứ năm, ngày 08-10-2011 TẬP LÀM VĂN Luyện tập tả cảnh ******* I Mục đích, yêu cầu - Xác định phần mở bài, thân bài, kết bài bài văn (BT1) - Hiểu mối liên hệ nội dung các câu và biết cách viết câu mở đoạn (BT1, BT2) II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết lời giải b, c BT1 III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu trình bày dàn ý tả cảnh sông nước đã viết lại nhà - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Trong đoạn văn, câu mở đoạn có tác dụng nào và có mối quan hệ các câu đoạn Bài Luyện tập tả cảnh giúp các em biết cách câu mở đoạn đúng yêu cầu - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn làm bài tập - Bài 1: + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Yêu cầu thảo luận các câu hỏi theo nhóm đôi + Yêu cầu trình bày câu + Nhận xét, treo bảng phụ và chốt lại ý đúng: a) Mở bài: Câu đầu; thân bài: đoạn tiếp theo; kết bài: Câu cuối b) Phần thân bài gồm đoạn: Đoạn 1: Tả kì vĩ vịnh Hạ Long với hàng nghìn hòn đảo Đoạn 2: Tả vẻ duyên dáng vịnh Hạ Long Đoạn 3: Tả nét riêng biệt, hấp dẫn vịnh Hạ Long qua mùa c) Mở đầu đoạn, nêu ý bao trùm đoạn và có tác dụng chuyển đoạn, nối các đoạn với - Bài tập 2: + Yêu cầu HS đọc BT2 + Hỗ trợ HS: Đọc kĩ đoạn, xem các câu cho sẵn câu nào có ý bao trùm cho đoạn để chọn đúng câu mở đoạn HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - Tiếp nối đọc - Thảo luận với bạn ngồi cạnh - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, góp ý - HS đọc to - Chú ý + Yêu cầu thực và trình bày + Nhận xét và chốt lại ý đúng: 1-b; 2-c - Bài tập 3: + Yêu cầu HS đọc BT3 + Hỗ trợ HS: Chọn đoạn đã cho và viết câu mở đoạn + Yêu cầu giới thiệu đoạn văn đã chọn + Yêu cầu viết câu mở đoạn cho đoạn đã chọn và trình bày + Nhận xét và sửa chữa 4/ Củng cố (3 phút) - Nêu tác dụng câu mở đoạn - Hiểu tác dụng câu mở đoạn, các em vận dụng để viết đoạn văn chặt chẽ 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Câu mở đoạn viết chưa đạt cần viết lại cho hoàn chỉnh nhà - Quan sát sông để chuẩn bị cho tiết Luyện tập tả cảnh - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to - Chú ý - Tiếp nối giới thiệu - Suy nghĩ và viết vào - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, góp ý - Vài HS đọc to LUYỆN TỪ VÀ CÂU Luyện tập từ nhiều nghĩa ************ I Mục tiêu - Nhận biết nghĩa chung và các nghĩa khác từ chạy (BT1, BT2) - Hiểu nghĩa gốc từ ăn và hiểu mối liên hệ nghĩa gốc và nghĩa chuyển các câu BT - Đặt câu để phân biệt nghĩa các từ nhiều nghĩa là động từ (BT4) - HS khá giỏi biết đặt câu để phân biệt từ BT II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định (1 phút) - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu HS: - HS định thực + Thế nào là từ nhiều nghĩa ? + Thực BT2 phần Luyện tập - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các em tập phân biệt nghĩa gốc và nghĩa chuyển từ nghiều nghĩa qua bài Luyện tập từ nhiều nghĩa - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn làm bài tập: - Bài 1: (5 phút) + Yêu cầu đọc bài tập + Yêu cầu làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực + Yêu cầu trình bày + Nhận xét, chốt lại ý đúng: 1-d; 2-c; 3-a; 4-b - Bài 2: (5 phút) + Yêu cầu đọc bài tập + Hướng dẫn: Từ chạy là từ nhiều nghĩa Từ chạy có nghĩa chung là gì ? + Yêu cầu thảo luận và thực theo cặp + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, chốt lại ý đúng: Nghĩa chung từ chạy là vận động nhanh - Bài 3: (5 phút) + Yêu cầu đọc bài tập + Hướng dẫn: Từ ăn có nghĩa nào ? Dựa vào giải thích trên, xác định nghĩa gốc từ ăn + Yêu cầu thực và trình bày kết + Nhận xét, chốt lại ý đúng: Trong câu Hôm nào vậy, gia đình tôi cùng ăn bữa cơm tối vui vẻ Từ ăn dùng với nghĩa gốc - Bài 4: (10 phút) + Yêu cầu đọc bài tập + Hướng dẫn: Lớp chọn từ đã cho đứngđể đặt câu, HS khá giỏi đặt câu với từ Chỉ đặt câu với nghĩa đã cho + Yêu cầu làm vào và trình bày kết + Nhận xét, sửa chữa 4/ Củng cố (3 phút) Từ nghĩa gốc có thể phát triển thành nhiều từ có nghĩa chuyển, từ đó hình thành từ nhiều nghĩa và đã tạo nên phong phú Tiếng Việt Do để hiểu nghĩa từ, các em cần dựa vào ngữ cảnh 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập vào - Chuẩn bị bài Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Treo bảng, tiếp nối trình bày - Nhận xét, góp ý - Tiếp nối đọc - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, góp ý - HS đọc to - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to - Chú ý - Từng đối tượng thực và trình bày theo yêu cầu - Nhận xét, góp ý TOÁN Hàng số thập phân Đọc, viết số thập phân ****** I Mục tiêu - Biết tên các hàng số thập phân; đọc, viết số thập phân (BT1; BT2a,b), chuyển số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân (BT3) - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ kẻ theo mẫu SGK - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (4 phút) - Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại các BT SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Nắm cấu tạo số thập phân để biết cách đọc, viết chính xác số thập phân, các em tìm hiểu qua bài Hàng số thập phân Đọc, viết số thập phân - Ghi bảng tựa bài *Giới thiệu các hàng, giá trị các chữ số các hàng, cách đọc, viết số thập phân (12 phút) a) Treo bảng phụ và nêu câu hỏi gợi ý: - Quan sát bảng và cho biết phần nguyên và phần thập phân số thập phân gồm hàng nào ? - Nêu mối quan hệ hai hàng liền kề - Nhận xét, chốt lại ý đúng và ghi bảng b) Hướng dẫn cấu tạo, cách đọc, viết số thập phân - Ghi bảng số 375,406 và nêu câu hỏi gợi ý: + Phần nguyên số 375,406 gồm chữ số nào, cho biết giá trị chữ số + Phần thập phân số 375,406 gồm chữ số nào, cho biết giá trị chữ số + Yêu cầu đọc số 375,406 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - Quan sát bảng phụ và tiếp nối phát biểu - Nhận xét, bổ sung - Quan sát bảng phụ và tiếp nối phát biểu: + Phần nguyên gồm: 300; 70 và đơn vị + Muốn đọc, viết số thập phân ta làm nào ? - Nhận xét, chốt lại ý đúng và ghi bảng nội dung + Phần thập phân gồm: phần - Ghi bảng số 0,1985 và yêu cầu nêu phần mười; phần trăm và phần nghìn nguyên, phần thập phân, giá trị chữ số đồng thời đọc số * Thực hành - Bài (5 phút): Rèn kĩ đọc và biết giá trị chữ số số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Ghi số lên bảng, yêu cầu thực + Nhận xét, sửa chữa - Bài (3 phút): Rèn kĩ viết số thập phân + Nêu yêu cầu bài + Đọc câu a, b; yêu cầu thực vào bảng + Nhận xét, sửa chữa + Yêu cầu HS khá giỏi thực các số còn lại nhà - Bài (3 phút): Rèn kĩ chuyển số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Hướng dẫn theo mẫu + Ghi bảng số 6,33; yêu cầu HS khá giỏi nêu kết + Yêu cầu HS khá giỏi thực các số còn lại nhà 4/ Củng cố (5 phút) - Yêu cầu nhắc lại các hàng phần số thập phân và mối quan hệ hai hàng liền - Trong số thập phân, việc viết sai dấu phẩy làm giá trị số sai sót 10; 100; …lần Do vậy, viết số thập phân các em phải cẩn thận và chú ý đánh dấu phẩy cho đúng vị trí 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi tất bài SGK - Chuẩn bị bài Luyện tập chung + Ba trăm bảy mươi lăm phẩy bốn trăm linh sáu + Muốn đọc (viết) số thập phân, ta đọc (viết) hàng cao đến hàng thấp: phần nguyên, dấu phẩy đến phần thập phân - Thực theo yêu cầu - HS đọc to - HS định thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - Xác định yêu cầu - Thực vào bảng theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - HS khá giỏi thực theo yêu cầu - HS đọc to - Chú ý - HS khá giỏi trình bày - HS khá giỏi thực theo yêu cầu - Tiếp nối phát biểu ĐẠO ĐỨC Nhớ ơn tổ tiên (tiết 1) ****** I Mục tiêu - Biết được: Con người có tổ tiên và người phải nhớ ơn tổ tiên - Nêu việc cần làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên - Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên - HS khá giỏi biết tự hào truyền thống gia đình, dòng họ II Đồ dùng dạy học - Hình ảnh, bài báo nói Ngày Giỗ Tổ Hùng Vương - Ca dao, tục ngữ, thơ, … nói lòng biết ơn tổ tiên III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu nêu khó khăn sống, học tập và đề biện pháp để khắc phục khó khăn đó - Nhận xét, đánh giá 3/ Bài - Giới thiệu: Mỗi người có gia đình, dòng họ, tổ tiên Do vậy, chúng ta phải biết ơn đồng thời có trách nhiệm với gia đình, dòng họ việc làm cụ thể mà các em biết qua câu chuyện Thăm mộ bài Nhớ ơn tổ tiên - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung truyện(10 phút) - Mục tiêu: Giúp HS biết biểu lòng biết ơn - Cách tiến hành: + Yêu cầu đọc truyện Thăm mộ và quan sát tranh + Yêu cầu thảo luận các câu hỏi sau truyện theo nhóm đôi + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, kết luận: Ai có gia đình, dòng họ Mỗi người phải biết tổ tiên và biết thể việc làm cụ thể * Hoạt động 2: (10 phút) - Mục tiêu: Giúp HS biết việc cần làm để thể lòng biết ơn - Cách tiến hành: + Yêu cầu làm BT1 theo nhóm đôi HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm và quan sát tranh - Thảo luận với bạn ngồi cạnh - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung - Làm bài tập cùng bạn ngồi cạnh + Yêu cầu trình bày kết việc làm và giải thích lí + Nhận xét, kết luận: Chúng ta cần thể lòng biết ơn tổ tiên việc làm cụ thể, thiết thực, phù hợp với khả các việc(a), (c), (d), (đ) * Hoạt động 3: Tự liên hệ (10 phút) - Mục tiêu: HS tự đánh giá thân qua đối chiếu với việc cần làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên - Cách tiến hành: + Chia lớp thành nhóm, thành viên nhóm kể việc đã làm để thể lòng biết ơn tổ tiên và việc chưa làm + Yêu cầu trình bày trước lớp + Nhận xét, tuyên dương HS biết thể lòng biết ơn việc làm cụ thể và nhắc nhở các bạn khác học tập theo 4/ Củng cố (2 phút) - Ghi bảng và yêu cầu đọc lại mục ghi nhớ - Lòng biết ơn tổ tiên thể việc làm cụ thể phù hợp với khả mình 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp dòng họ, tổ tiên mình - Chuẩn bị phần bài Nhớ ơn tổ tiên - Tiếp nối trình bày và giải thích lí - Nhận xét, bổ sung - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, góp ý - Tiếp nối đọc Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 09-10-2009 TẬP LÀM VĂN Luyện tập tả cảnh ******* I Mục đích, yêu cầu Biết chuyển phần dàn ý (thân bài)thành đoạn văn miêu tả cảnh sông nước Thể rõ số đặc điểm bật, trình tự miêu tả và cảm xúc người tả II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu trình bày câu mở đoạn đã viết lại - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Với dàn ý tả cảnh sông nước đã lập, các em chuyển phần thân bài thành đoạn văntrong tiết Luyện tập tả cảnh - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn làm bài tập (20 phút) - Ghi bảng đề bài - Yêu cầu đọc đề bài và gợi ý - Kiểm tra dàn ý HS - Hỗ trợ HS: + Chọn phần thân bài dàn ý tả cảnh sông nước để viết thành đoạn văn + Câu mở đoạn phải có ý bao trùm đoạn, các câu đoạn phải làm bật phần tả và cảm xúc người tả - Yêu cầu giới thiệu phần chọn để viết - Yêu cầu viết vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực - Yêu cầu trình bày đoạn đã viết - Nhận xét, sửa chữa Hoàn chỉnh bài viết bảng 4/ Củng cố (3 phút) Khi viết đoạn văn, các em cần thể đối tượng tả củng cảm xúc người tả 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Viết lại đoạn văn chưa đạt nhà - Chọn cảnh đẹp địa phương, quan sát và ghi lại kết để chuẩn bị cho tiết Luyện tập tả cảnh HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - Quan sát - Tiếp nối đọc - Chuẩn bị dàn ý đã lập - Chú ý - Tiếp nối giới thiệu - Suy nghĩ và viết theo yêu cầu - Treo bảng, tiếp nối trình bày - Nhận xét, góp ý TOÁN Luyện tập ****** I Mục tiêu: - Biết chuyển phân số thập phân thành hỗn số (BT1) - Biết chuyển phân số thập phân thành số thập phân (BT2: phân số cuối) - Củng cố chuyển số đo viết dạng số thập phân thành số đo viết dạng số tự nhiên có đơn vị đo thích hợp (BT3) - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm và bảng III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (4 phút) - Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại các BT SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các bài tập tiết Luyện tập giúp các em biết cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số, chuyển phân số thập phân thành số thập phân - Ghi bảng tựa bài * Thực hành - Bài (10 phút): Biết chuyển phân số thập phân thành hỗn số chuyển thành số thập phân a) Yêu cầu HS đọc bài + Hướng dẫn theo mẫu, để HS biết được: Chia tử số cho mẫu số Thương là phần nguyên, số dư là tử số và mẫu số là số chia + Ghi bảng phân số, yêu cầu làm vào bảng + Nhận xét, sửa chữa trên bảng b) Yêu cầu HS đọc bài + Hướng dẫn theo mẫu, để HS biết được: Phần nguyên hỗn số chính là phần nguyên số thập phân Phần thập phân là tử số phân số và có chữ số tương ứng với chữ số mẫu số + Yêu cầu dựa vào kết bài 1a làm vào bảng + Nhận xét, sửa chữa - Bài (5 phút): Rèn kĩ chuyển phân số thập phân thành số thập phân và đọc số thập HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to - Chú ý - Thực theo yêu cầu phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Ghi bảng phân số thập phân - Nhận xét, đối chiếu kết 45 , yêu cầu 10 HS khá giỏi nêu cách làm + Yêu cầu thực vào và trình bày kết + Nhận xét, sửa chữa: 4,5; 83,4; 19,54; 2,167; 0,202 - Bài (7 phút): Rèn kĩ chuyển số đo viết dạng số thập phân thành số đo viết dạng số tự nhiên có đơn vị đo thích hợp + Nêu yêu cầu bài + Hỗ trợ HS yếu: Chuyển số thập phân thành hỗn số với cùng đơn vị đo Chuyển số tự nhiên với đơn vị đo thích hợp + Yêu cầu làm vào vở, HS làm bảng + Nhận xét, sửa chữa: 830cm; 527cm; 315cm - Bài (7 phút): + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Yêu cầu HS khá giỏi trình bày cách làm + Yêu cầu HS khá giỏi làm nhà 4/ Củng cố (5 phút) Qua kiến thức bài học, chúng ta nhận thấy có mối liên hệ phân số thập phân, hỗn số và số thập phân Như vậy, các em có thể vận dụng để chuyển từ phân số thập phân sang hỗn số và từ hỗn số sang số thập phân; ngược lại 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi bài SGK - Chuẩn bị bài Số thập phân - HS đọc to - HS khá giỏi phát biểu - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - Xác định yêu cầu - Chú ý - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to - HS khá giỏi phát biểu - Thực theo yêu cầu KHOA HỌC Phòng bệnh viêm não *********** I Mục tiêu Biết nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh viêm não II Đồ dùng dạy học - Hình và thông tin trang 30 -31 SGK III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Nêu tác nhân và đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết + Nêu cách tốt để phòng tránh bệnh sốt xuất huyết - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Muỗi là động vật trung gian không truyền bệnh sốt rét, bệnh sốt xuất huyết mà bệnh viêm não Bài Phòng bệnh viêm não giúp các em hiểu và phòng tránh bệnh này - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: Trò chơi "Ai nhanh, đúng) (7 phút) - Mục tiêu: + Nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm não + HS nhận nguy hiểm bệnh viêm não - Cách tiến hành: + Chia lớp thành nhóm 5, yêu cầu đọc và trả lời các câu hỏi trang 30 SGK, viết nhanh đáp án vào bảng và giơ lên sau nghe đọc câu hỏi + Đọc câu hỏi, nhận xét và tuyên dương nhóm có câu trả lời nhanh và đúng theo đáp án: 1-c, 2-d, 3-b, 4-a * Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận (15 phút) - Mục tiêu: Giúp HS: + Biết thực các cách diệt muỗi và giữ không cho muỗi đốt + Có ý thức ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt người - Cách tiến hành: + Yêu cầu quan sát hình 1, 2, 3, trang 30-31 SGK và yêu cầu thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu - Đối chiếu kết - Quan sát hình và thực theo yêu cầu Chỉ và nói nội dung hình Giải thích tác dụng việc làm hình việc phòng tránh bệnh viêm não + Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Chúng ta - Tiếp nối trả lời có thể làm gì để phòng tránh bệnh viêm não ? + Nhận xét, kết luận: - Nhận xét, bổ sung Cách phòng bệnh viêm não tốt là giữ vệ sinh môi trường xung quanh và nhà ở, diệt muỗi, diệt bọ gậy và tránh để muỗi đốt Cần có thói quen ngủ màn, kể ban ngày Trẻ em 15 tuổi nên tiêm ngừa vácxin phòng bệnh viêm não theo dẫn bác sĩ 4/ Củng cố (3 phút) - Yêu cầu đọc mục "Bạn cần biết" trang 31 SGK - Tiếp nối đọc - Để phòng bệnh viêm não, các em nên nói với cha, mẹ đưa tiêm vác-xin 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Thực các cách diệt muỗi - Chuẩn bị bài Phòng bệnh viêm gan A LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG BÀI Những tổ chức Đảng Cộng sản đầu tiên Sóc Trăng ************ I Mục đích, yêu cầu - Giúp HS nắm được: + Bối cảnh tình hình chính trị - kinh tế - xã hội tỉnh Sóc Trăng thực dân Pháp xâm lược Việt Nam + Những chi Đảng Cộng sản đầu tiên đời Sóc Trăng II Đồ dùng dạy học - Bản đồ hành chánh tỉnh Sóc Trăng - Tranh, ảnh nơi thành lập chi Đảng đầu tiên Sóc Trăng - Phiếu học tập, thăm ghi tên các chi đầu tiên tỉnh Sóc Trăng III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định (1 phút) - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ (5phút) Kiểm tra đồ dùng học tập HS 3/ Bài - Giới thiệu: Không bao lâu, sau Đảng Cộng sản Việt Nam thành lập, các tổ chức Đảng Cộng sản đời trên khắp đất nước ta Bài Những tổ chức Đảng Cộng sản đầu tiên Sóc Trăng cho các em thấy tình hình cách mạng tỉnh ta lúc - Ghi bảng tựa bài - Nhắc tựa bài * Hoạt động (7 phút) - Yêu cầu tham khảo tài liệu và trả lời câu hỏi: - Tham khảo tài liệu và trả lời: + Thực dân Pháp đã áp dụng chính sách kinh tế, + Thiết lập hệ thống tổ chức máy chính trị nào đồng bào ? cai trị nước Câu kết sử dụng bọn quan lại, địa chủ gian ác để bóc lột, cướp đất nông dân, làm bần cùng hóa nhân dân nhiều thủ đoạn + Viện hạn chế mở trường thực dân Pháp + Thực chính sách ngu dân để nhằm mục đích gì ? cai trị + Nhân dân ta đã làm gì để chống lại chính + Các khởi nghĩa chống lại quyền thực dân phong kiến, vì lại thất bại ? thực dân phong kiến bùng nổ thất bại không theo đường yêu nước đúng đắn - Nhận xét, chốt lại ý đúng - Nhận xét, bổ sung * Hoạt động (10 phút) - Treo đồ hành chánh tỉnh Sóc Trăng - Quan sát đồ - Thuật lại vận động cách mạng và hình - Lắng nghe thành các tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam đầu tiên Sóc Trăng - Chia lớp thành nhóm, yêu cầu các nhóm bốc - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt thăm và thảo luận câu hỏi đã bốc thăm được: động dựa vào tài liệu + Yêu cầu trình bày quá trình thành lập chi Đảng đầu tiên các huyện thuộc tỉnh Sóc Trăng từ năm 1930 đến năm 1935 + Yêu cầu trình bày kết hợp với đồ và giới thiệu tranh, ảnh nơi thành lập chi Đảng đầu tiên - Yêu cầu trình bày kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, tuyên dương nhóm trình bày hay - Nhận xét, bổ sung 4/ Củng cố (4phút) - Ghi bảng nội dung bài - Tiếp nối đọc - Từ các chi Đảng đời, đấu tranh nhân dân tỉnh ta không còn tự phát trước mà có tổ chức hẳn hoi, giành quyền lợi thiết thực cho đồng bào 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Xem lại bài đã học và ghi vào nội dung - Chuẩn bị bài Cuộc khởi nghĩa Nam Kỳ Hòa Tú năm 1940 BÁO GIẢNG TUẦN Từ: 12-10-2009 đến: 16-10-2009 Thứ HAI 12/10/2009 BA 13/10/2009 TƯ 14/10/2009 NĂM 15/10/2009 SÁU 16/10/2009 Tiết 6 6 Môn MT TĐ TOÁN LS CT SHDC TOÁN LTVC KM ĐL KC ÂN TĐ KH KM TOÁN KT TD TLV LTVC KM TOÁN ĐĐ TD TLV TOÁN KM KH SHTT Bài d Vẽ theo mẫu: Mẫu vẽ có dạng hình Kì diệu rừng xanh Số thập phân Xô viết Nghệ - Tĩnh Nghe-viết: Dòng kinh quê hương So sánh số thập phân MRVT: thiên nhiên Dân số nước ta KC đã nghe, đã đọc ÔT bài hát … Nghe nhạc Trước cổng trời Phòng bệnh viêm gan A Luyện tập Nấu cơm (tiết 2) ĐHĐN- TC "Trao tín gậy" Luyện tập tả cảnh Luyện tập từ nhiều nghĩa Luyện tập Nhớ ơn tổ tiên (tt) ĐT vươn thở và tay - TC"Dẫn bón Luyện tập tả cảnh (Dựng đoạn MB Viết các số đo độ dài dạng ST Phòng tránh HIV/AIDS ATGT (bài 1) Điều chỉnh: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Duyệt TẬP ĐỌC Ngày dạy: Thứ hai, 12-10-2009 Kì diệu rừng xanh ******* I Mục đích, yêu cầu - Đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng - Hiểu nội dung: Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng - Trả lời các câu hỏi 1, 2, SGK HS khá giỏi trả lời câu hỏi II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa SGK - Bảng phụ ghi đoạn III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Tùy theo đối tượng, yêu cầu đọc thuộc lòng bài thơ Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà và trả lời câu hỏi sau bài - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Nhà văn Nguyễn Phan Hách cho các em thấy vẻ đẹp kì thú rừng qua bài Kì diệu rừng xanh - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc(10 phút) - Yêu cầu HS khá giỏi đọc bài - Giới thiệu tranh minh họa - Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc theo đoạn - Kết hợp sửa lỗi phát âm và giải thích từ ngữ mới, khó - Yêu cầu đọc theo cặp - Yêu cầu HS khá giỏi đọc lại bài - Đọc mẫu b) Tìm hiểu bài( phút) - Yêu cầu đọc thầm, đọc lướt bài, thảo luận và trả lời các câu hỏi: + Những cây nấm rừng khiến tác giả có liên tưởng thú vị gì ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Quan sát tranh, ảnh - Từng nhóm HS tiếp nối đọc tùng đoạn - Luyện đọc, đọc thầm chú giải và tìm hiểu từ ngữ khó, - Luyện đọc với bạn ngồi cạnh - HS khá giỏi đọc - Lắng nghe - Thực theo yêu cầu: + Thành phố nấm, lâu đài kiến trúc, người khổng lồ, kinh đô vương quốc người tí hon, … + Nhờ liên tưởng mà cảnh vật thêm + Rừng trở nên lãng mạn, thần bí đẹp nào ? truyện cổ tích + Muông thú rừng miêu tả + Những vượn bạc má ôm nào ? gọn ghẽ chuyền cành, … + Sự có mặt chúng đem lại vẻ đẹp gì cho + Rừng sống động, đầy điều cánh rừng ? bất ngờ và thú vị + Yêu cầu HS khá giỏi trả lời câu hỏi: Vì + HS khá giỏi trả lời: Có phối rừng khộp gọi là "Giang san vàng rợi"? hợp nhiều sắc vàng không gian rộng lớn + Hãy nói cảm nghĩ em đọc bài văn + Phát biểu theo cảm nhận trên - Nhận xét, chốt lại ý đúng sau câu trả lời - Nhận xét và bổ sung sau câu trả lời c) Hướng dẫn đọc diễn cảm (10 phút) - Yêu cầu HS khá giỏi tiếp nối đọc diễn - HS khá giỏi định tiếp nối cảm toàn bài đọc diễn cảm - Hướng dẫn đọc diễn cảm: + Treo bảng phụ và hướng dẫn đọc - Chú ý + Đọc mẫu đoạn - Lắng nghe + Yêu cầu theo cặp - Đọc diễn cảm với bạn ngồi cạnh + Tổ chức thi đọc diễn cảm - Xung phong thi đọc + Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt 4/ Củng cố (3 phút) - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Nêu ý - Tiếp nối trả lời và nhắc lại nội nghĩa, nội dung bài văn dung bài: Cảm nhận vẻ đẹp kì - Nhận xét, chốt ý và ghi nội dung bài thú rừng; tình cảm yêu mến, - Ngoài vẻ đẹp kì thú, rừng còn là lá phổi xanh ngưỡng mộ tác giả vẻ trái đất, là nguồn tài nguyên thiên nhiên, là đẹp rừng nơi cư trú động vật hoang dã Tuy nhiên, chúng ta phải bảo vệ và khai thác rừng cách hợp lí 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Tập đọc và trả lời các câu hỏi sau bài - Chuẩn bị bài Trước cổng trời TOÁN Số thập phân ****** I Mục tiêu - Biết Viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận cùng bên phải phần thập phân số thập phân thì giá trị số thập phân không thay đổi (BT1, BT2) - HS khá giỏi làm bài tập III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (4 phút) - Yêu cầu HS làm lại BT4 trang 39 SGK HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: + Yêu cầu quan sát và nhận xét hai số 0,6 và 0,60 + 0,6 = 0,60 ; chữ số tận cùng bên phải phần thập phân có giá trị nào ? Các em cùng tìm hiểu qua bài Số thập phân - Ghi bảng tựa bài * Phát đặc điểm số thập phân viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số (nếu có) tận cùng bên phải số thập phân đó (10 phút) a) Ghi bảng ví dụ và hướng dẫn: - Ví dụ: 9dm = 90cm + Yêu cầu điền số thập phân vào chỗ chấm: 9dm = … m ? 90cm = …m ? + Yêu cầu so sánh 0,9m với 0,90m từ đó so sánh 0,9 và 0,90 - Kết luận và ghi bảng: 0,9 = 0,90 0,90 = 0,9 b) Nêu câu hỏi gợi ý: Em có nhận xét gì hai số 0,9 và 0,90 ? - Viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân: + Nếu viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân thì ta số thập phân nào số thập phân đã cho ? + Nhận xét, chốt lại ý đúng và ghi bảng nội dung + Ghi bảng các số: 0,9; 8,75; 12; yêu cầu viết thêm chữ số vào bên phải các số đã cho để số thập phân với số đã cho - Bỏ chữ số tận cùng bên phải phần thập phân số thập phân: + Nếu số thập phân có chữ số tận cùng bên phải phần thập phân số thập phân thì bỏ chữ số đó đi, ta số thập phân nào số thập phân đã cho ? + Nhận xét, chốt lại ý đúng và ghi bảng nội dung + Ghi bảng các số: 0,9000; 8,75000; 12000; yêu cầu bỏ chữ số tận cùng bên phải các số đã cho để số thập phân với số đã cho yêu cầu - Quan sát và phát biểu - Nhắc tựa bài - Quan sát - Thực theo yêu cầu: 9dm = 0,9m 90cm = 0,90m 0,9 m = 0,90m; 0,9 = 0,90 - Chú ý - Số 0,90 có thêm chữ số bên phải tận cùng phần thập phân - Suy nghĩ và Tiếp nối phát biểu: + Nếu viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân thì số thập phân nó + Nối tiếp nhắc lại + Suy nghĩ và thực hiện: 0,9000; 8,75000; 12000 - Suy nghĩ và Tiếp nối phát biểu: + Nếu số thập phân có chữ số tận cùng bên phải phần thập phân thì bỏ chữ số đó đi, ta số thập phân nó + Nối tiếp nhắc lại + Suy nghĩ và thực hiện: 0,9; 8,75; 12 + Các chữ số phần thập phân + Em có nhận xét gì các chữ số phần thập phân số tự nhiên ? * Thực hành - Bài (5 phút): Rèn kĩ viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Ghi bảng số đo đầu, yêu cầu thực vào bảng + Nhận xét, sửa chữa - Bài (4 phút): Rèn kĩ bỏ chữ số tận cùng bên phải phần thập phân số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Ghi bảng số đo đầu, yêu cầu thực vào bảng + Nhận xét, sửa chữa - Bài (5 phút): + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Hướng dẫn: Xem kĩ cách viết bạn để đối chiếu số thập phân và phân số thập phân Xác định kết bạn + Yêu cầu HS khá giỏi thực nhà 4/ Củng cố (4 phút) - Yêu cầu nhắc lại nội dung bài - Nắm kiến thức bài học, đọc, viết số thập phân, các em nên đọc viết cho gọn giá trị số thập phân không thay đổi 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi bài SGK - Chuẩn bị bài So sánh hai số thập phân LỊCH SỬ số tự nhiên là chữ số - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to - Chú ý - HS khá giỏi thực theo yêu cầu - Tiếp nối nêu Xô viết Nghệ - Tĩnh ************ I Mục đích, yêu cầu - Kể lại biểu tình ngày 12-9-1930 Nghệ An: Ngày 12-9-1930 hàng vạn nông dân các huyện Hưng Yên, Nam Đàn với cờ đỏ búa liềm và các hiệu cách mạng kéo thành phố Vinh Thực dân Pháp cho binh lính đàn áp, chúng cho máy bay ném bom đoàn biểu tình Phong trào đấu tranh tiếp tục lan rộng Nghệ Tĩnh - Biết số biểu sống thôn xã: + Trong năm 1930-1931, nhiều vùng nông thôn Nghệ - Tĩnh nhân dân giành quyền làm chủ, xây dựng sống + Ruộng đất địa chủ bị tịch thu để chia cho nông dân; các thứ thuế vô lí bị xóa bỏ + Các phong tục lạc hậu bị xóa bỏ II Đồ dùng dạy học - Hình SGK - Bản đồ Việt Nam III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5phút) - Yêu cầu trả lời các câu hỏi: + Hội nghị Đảng Cộng sản Việt Nam diễn đâu ? Do chủ trì ? + Trình bày kết hội nghị hợp các tổ chức Cộng sản Việt Nam - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Treo đồ và giới thiệu: Từ Đảng Cộng sản Việt Nam đời đã lãnh đạo phong trào cách mạng mạnh mẽ, nổ nước mà bật là phong trào cách mạng năm 1930 - 1931 Nghệ - Tĩnh là nơi phong trào phát triển mạnh mà đỉnh cao là Xô viết Nghệ - Tĩnh - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động (13 phút) - Yêu cầu đọc SGK - Tường thuật và trình bày biểu tình ngày 12-9-1930 - Yêu cầu trả lời câu hỏi: Nêu kiện diễn năm 1930 - Nhận xét, kết luận: Ngày 12-9 là ngày kỉ niệm Xô viết Nghệ- Tĩnh * Hoạt động (10 phút) - Yêu cầu suy nghĩ và trả lời các câu hỏi: + Tinh thần cách mạng nhân dân Nghệ Tĩnh năm 1930-1931 nào ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Lắng nghe - Thảo luận và tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung - Suy nghĩ và trả lời: + Hàng vạn nông dân các huyện kéo thị xã Vinh với khí hăng say + Nêu chuyển biến nơi + Không còn trộm cướp; tập nhân dân Nghệ - Tĩnh đã giành chính tục mê tín, dị đoan bãi bỏ; đả phá quyền nạn cờ bạc, rượu chè, … + Nêu ý nghĩa phong trào Xô viết Nghệ - + Chứng tỏ tinh thần cách mạng, Tĩnh khả cách mạng nhân dân lao động; cổ vũ tinh thần yêu nước nhân dân ta - Nhận xét và chốt lại ý đúng - Nhận xét, bổ sung 4/ Củng cố (4phút) - Yêu cầu đọc nội dung ghi nhớ - Tiếp nối đọc SGK - Phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh phát triển mạnh làm cho bọn đế quốc, phong kiến hoảng sợ Chúng sức đàn áp dã man, hàng nghìn đảng viên Đảng cộng sản và chiến sĩ yêu nước bị giết chết, tù đày Đến năm 1931, phong trào lắng xuống 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Xem lại bài đã học và ghi vào nội dung - Chuẩn bị bài Cách mạng mùa thu CHÍNH TẢ Nghe-viết Kì diệu rừng xanh ******* I Mục tiêu - Viết lại đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi - Tìm các tiếng chứa yê, ya đoạn văn (BT2); tìm tiếng có vần uyên thích hợp để điền vào ô trống (BT3) II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết nội dung bài tập III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (4 phút) - Yêu cầu nêu quy tắc đặt dấu các tiếng chứa nguyên âm đôi iê, ia và cho ví dụ minh họa - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các em nghe để viết lại đúng bài chính tả Kì diệu rừng xanh, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi và củng cố cách đặt dấu các tiếng chứa nguyên âm đôi yê ya - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn nghe - viết (20 phút) - Đọc bài chính tả với giọng thong thả Rõ ràng, chính xác - Yêu cầu thầm bài chính tả, chú ý từ dễ viết sai Ghi bảng từ dễ viết sai và hướng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Đọc thầm và chú ý - Nêu từ ngữ khó và viết vào dẫn cách viết - Nhắc nhở: + Ngồi viết đúng tư Viết chữ đúng khổ quy định + Trình bày sẽ, đúng theo hình thức văn xuôi - Yêu cầu gấp SGK GV đọc câu, cụm từ với giọng rõ ràng, phát âm chính xác - Đọc lại bài chính tả - Chấm chữa bài và yêu cầu soát lỗi theo cặp - Nêu nhận xét chung và chữa lỗi phổ biến * Hướng dẫn làm bài tập - Bài tập (6 phút) + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Yêu cầu nêu các tiếng có chứa yê ya và nêu cách đặt dấu các tiếng đó + Nhận xét, chốt lại ý đúng: Các tiếng chứa ya và yê là: khuya; truyền thuyết, xuyên, yên Các tiếng chứa yê (có âm cuối): dấu đặt nguyên âm thứ hai (ê) - Bài tập (4 phút) + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Treo bảng phụ, yêu cầu HS thực trên bảng, lớp làm vào + Nhận xét và sửa chữa: a) thuyền, thuyền; b) khuyên - Bài tập (3 phút) + Nêu yêu cầu bài tập + Yêu cầu quan sát tranh và nêu kết + Nhận xét, chốt lại ý đúng và giải thích các loài chim: yểng, hải yến, đỗ quyên 4/ Củng cố (3 phút) - Yêu cầu nhắc lại quy tắc đánh dấu các tiếng có chứa ya yê - Nắm mô hình cấu tạo vần và quy tắc đánh dấu thanh, các em viết chính tả đúng và đặc biệt là ghi đúng dấu vào tiếng có chứa ya yê 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại các BT vào - Chuẩn bị chính tả nhớ-viết bài Tiếng đàn bala-lai-ca trên sông Đà nháp - Chú ý - Nghe và viết theo tốc độ quy định - Tự soát và chữa lỗi - Đổi với bạn để soát lỗi - Chữa lỗi vào - HS đọc yêu cầu - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung và chữa vào - HS đọc yêu cầu - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung và chữa vào - Xác định yêu cầu - Quan sát tranh và nêu kết - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối nhắc lại Ngày dạy: Thứ ba, 13-10-2009 TOÁN So sánh hai số thập phân *** I Mục tiêu - Biết so sánh hai số thập phân, xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại (BT1, BT2) - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm và bảng III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu HS: + Nếu thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận cùng bên phải phần thập phân thì số thập phân nào ? + Làm lại các bài tập SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Muốn xếp các số thập phân theo thứ tự nào đó thì ta cần phải so sánh chúng Làm nào để so sánh số thập phân ? Bài So sánh hai số thập phân giúp các em giải vấn đề này ? - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn HS cách so sánh hai số thập phân (10 phút) a) Ghi bảng ví dụ và hướng dẫn: - Ví dụ: So sánh hai số thập phân 8,1m và 7,9m + Yêu cầu điền số thập phân vào chỗ chấm: 8,1m = … dm ? 7,9m = …dm ? + Yêu cầu so sánh hai kết vừa tìm được, từ đó so sánh hai số 8,1m và 7,9m - Nhận xét, sửa chữa và ghi bảng: 8,1m > 7,9m hay 8,1 > 7,9 - Yêu cầu so sánh phần nguyên hai số 8,1 và 7,9; đồng thời nêu cách so sánh hai số thập phân có phần nguyên khác - Nhận xét, chốt lại ý đúng và ghi bảng b) Ghi bảng ví dụ và nêu câu hỏi gợi ý: - Ví dụ 2: So sánh hai số thập phân 35,7m và 35, 698m HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - Tùy theo đối tượng, HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - Quan sát và xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu: 8,1m = 81dm 7,9m = 79dm 81dm > 79dm 8,1m > 7,9m - Nhận xét, bổ sung - Thực theo yêu cầu - Tiếp nối nhắc lại - Quan sát và xác định yêu cầu + Yêu cầu nêu và so sánh phần nguyên hai số thập phân 35,7m và 35,698m + Yêu cầu viết các số thập phân 35,7m và 35, 698m dạng số đo có đơn vị là mi-li-mét so sánh chúng Từ đó so sánh hai số 35,7m và 35,698m - Nhận xét, sửa chữa và ghi bảng: 35,7m > 35,698m hay 35,7 > 35,698 + Yêu cầu nêu phần thập phân số thập phân 35,7m và 35, 698m và cho biết giá trị chữ số phần thập phân số + Yêu cầu nêu cách so sánh hai số thập phân có phần nguyên giống - Nhận xét, chốt lại ý đúng và ghi bảng c) Nêu câu hỏi gợi ý: - Khi so sánh hai số thập phân, ta so sánh nào ? - Nêu ví dụ minh họa - Nhận xét, chốt lại ý đúng và ghi bảng * Thực hành - Bài (5 phút): Rèn kĩ so sánh hai số thập phân + Nêu yêu cầu bài + Ghi bảng câu số, yêu cầu thực vào bảng + Nhận xét, sửa chữa - Bài (5 phút): Rèn kĩ xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Yêu cầu làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực + Nhận xét, sửa chữa - Bài (5 phút): Rèn kĩ xếp các số thập phân theo thứ tự từ lớn đến bé + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Yêu cầu làm vào vở, HS khá giỏi nêu kết + Phần nguyên hai số thập phân và 35 35,7m = 35700mm 35,698m = 35698mm 35700mm > 35698mm 35,7m > 35,698m + Nhận xét, bổ sung và chú ý + Suy nghĩ và thực hiện: Phần thập phân số 35,7 là phần mười; số 35,698 là 698 phần nghìn + Phần thập phân số nào lớn thì số thập phân đó lớn - Tiếp nối nhắc lại - Suy nghĩ và phát biểu - Tiếp nối nhắc lại - Xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu - Nhận xét và đối chiếu kết - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to - Thực theo yêu cầu, HS khá giỏi nêu - Nhận xét, đối chiếu kết + Nhận xét, sửa chữa 4/ Củng cố (5 phút) - Tiếp nối nêu - Yêu cầu nhắc lại nội dung bài - Nắm kiến thức bài học, các em thực tốt bài tập thực tế 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi bài SGK - Chuẩn bị bài Luyện tập LUYỆN TỪ VÀ CÂU Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên *********** I Mục tiêu - Hiểu nghĩa từ cthiên nhiên (BT1); nắm vững số từ ngữ vật, tượng thiên nhiên số thành ngữ, tục ngữ (BT2); tìm từ ngữ tả không gian, sông nước và đặt câu với từ ngữ tìm ý a, b, c BT3, BT4 - HS khá giỏi hiểu ý nghĩa các thành ngữ, tục ngữ BT2; có vốn từ phong phú và biết đặt câu với từ tìm ý d BT3 II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi sẵn nội dung BT2 - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu HS: + Thế nào là từ nhiều nghĩa ? + Làm lại BT - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên giúp các em làm giàu vốn từ thiên nhiên, qua đó các em nắm số từ ngữ thiên nhiên - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn làm bài tập - Bài 1: (5 phút) + Yêu cầu HS đọc bài tập + Yêu cầu suy nghĩ và trình bày kết + Nhận xét, chốt lại ý đúng: Tất gì không người tạo là nghĩa từ thiên nhiên - ý b đúng - Bài 2: (8 phút) + Yêu cầu đọc bài tập + Hỗ trợ HS yếu: Đọc kĩ các thành ngữ, tục ngữ; gạch chân từ ngữ vật, tượng thiên nhiên câu + Treo bảng phụ, yêu cầu làm vào vở, HS thực trên bảng và trình bày kết + Nhận xét, chọn bài có nhiều từ đúng và bổ sung thêm cho hoàn chỉnh: thác, ghềnh, gió, bão, nước, đá, mạ, khoai + Yêu cầu HS khá giỏi giải thích nghĩa các HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung và chữa vào - HS đọc to - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung và chữa vào - HS khá giỏi giải thích thành ngữ, tục ngữ + Yêu cầu HS khá giỏi đọc nhẩm và thi đọc thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ + Nhận xét, tuyên dương HS đọc đúng - Bài 3: (7 phút) + Yêu cầu đọc bài tập + Hỗ trợ HS: Hướng dẫn theo mẫu Cả lớp tìm từ ý a, b, c và đặt câu với từ vừa tìm được; HS khá giỏi thực với ý d + Yêu cầu viết vào và trình bày, phát bảng nhóm cho HS thực + Nhận xét, tuyên dương câu hay và đúng - Bài 4: (10 phút) + Yêu cầu đọc bài tập + Hỗ trợ HS: Hướng dẫn theo mẫu Tìm từ ý a, b, c và đặt câu với từ vừa tìm + Yêu cầu viết vào và trình bày + Nhận xét, tuyên dương câu hay và đúng 4/ Củng cố (1 phút) Kiến thức bài học giúp các em làm giàu vốn từ chủ đề thiên nhiên Từ đó, các em vận dụng để miêu tả cảnh thiên nhiên làm cho bài văn thêm phong phú và sinh động 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập vào và học thuộc các thành ngữ, tục ngữ BT - Chuẩn bị bài Luyện tập từ nhiều nghĩa ĐỊA LÍ - HS khá giỏi đọc nhẩm và xung phong thi đọc trước lớp - HS đọc to - Chú ý - Tùy theo đối tượng, thực theo yêu cầu và trình bày - Nhận xét, góp ý - HS đọc to - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, góp ý Dân số nước ta ***** I Mục đích, yêu cầu - Biết sơ lược dân số, gia tăng dân số Việt Nam: + Việt Nam thuộc hàng các nước đông dân giới + Dân số nước ta tăng nhanh - Biết tác động dân số đông và tăng nhanh: gây nhiều khó khăn việc đảm bảo các nhu cầu học hành, chăm sóc y tế người dân ăn, mặc, ở, học hành, chăm sóc y tế - Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết số đặc điểm dân số và gia tăng dân số - Thấy cần thiết phải sinh ít gia đình - HS khá giỏi nêu số ví dụ cụ thể hậu gia tăng dân số địa phương II Đồ dùng dạy học - Bảng số liệu dân số các nước Đông Nam Á năm 2004 - Biểu đồ tăng dân số Việt Nam - Phiếu học tập III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5phút) - Yêu cầu thực BT2 bài Ôn tập SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Dân số nước ta có đặc điểm nào và mật độ dân số ? Bài Dân số nước ta giúp các em hiểu điều này - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động : Dân số (5 phút) - Yêu cầu quan sát bảng số liệu dân số các nước Đông Nam Á năm 2004 và thảo luận câu hỏi theo nhóm đôi: Năm 2004, nước ta có dân số là bao nhiêu, đứng hàng thứ các nước Đông Nam Á ? - Yêu cầu trình bày trước lớp - Nhận xét, chốt lại ý đúng * Hoạt động 2: Gia tăng dân số (7 phút) - Yêu cầu quan sát biểu đồ dân số Việt Nam qua các năm, yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: + Cho biết dân số nước ta qua năm + Nêu nhận xét tăng dân số nước ta - Nhận xét, chốt lại ý đúng * Hoạt động 3: Thảo luận (8 phút): - Chia lớp thành nhóm 5, yêu cầu thảo luận câu hỏi: Dân số tăng nhanh đã gây hậu gì ? - Yêu cầu trình bày kết - Yêu cầu HS khá giỏi nêu số ví dụ cụ thể hậu gia tăng dân số địa phương - Nhận xét và kết luận 4/ Củng cố (3 phút) - Ghi bảng nội dung ghi nhớ và yêu cầu đọc lại - Các em đã biết hậu việc dân số tăng nhanh Từ đó các em hiểu vì Nhà nước ta khuyến cáo người dân phải kế hoạch hóa gia đình Đó là biện pháp nhằm hạn chế gia tăng dân số nước ta 5/ Dặn dò (1 phút) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài - Quan sát bảng số liệu và thảo luận theo nhóm đôi - Tiếp nối phát biểu - Nhận xét, bổ sung - Quan sát biểu đồ dân số, thảo luận và nối tiếp trình bày - Nhận xét, bổ sung - Đại diện nhóm điều khiển nhóm hoạt động - Đại diện nhóm tiếp nối trình bày - HS khá giỏi nối tiếp phát biểu - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc - Nhận xét tiết học - Xem lại bài đã học và vận dụng điều đã học vào thực tế - Ghi vào nội dung ghi nhớ - Chuẩn bị bài Các dân tộc, phân bố dân cư KỂ CHUYỆN Kể chuyện đã nghe, đã đọc ******* I Mục tiêu - Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc nói quan hệ người với thiên nhiên - Biết trao đổi trách nhiệm người với thiên nhiên; biết nghe và nhận xét lời kể bạn - HS khá giỏi kể câu chuyện ngoài SGK; nêu trách nhiệm giữ gìn thiên nhiên tươi đẹp II Đồ dùng dạy học - Sưu tầm số sách, truyện nói quan hệ người với thiên nhiên: truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, sách truyện đọc - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu kể lại theo tranh 1-2 đoạn câu chuyện Cây cỏ nước Nam - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các em kể cho các bạn nghe câu chuyện đã nghe, đã đọc quan hệ người với thiên nhiên qua tiết Kể chuyện đã nghe, đã đọc - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn hiểu yêu cầu đề bài (7 phút) - Ghi bảng đề bài và gạch chân từ ngữ cần chú ý: đã nghe, đã đọc, quan hệ người với thiên nhiên để HS xác định đúng yêu cầu đề bài - Yêu cầu đọc gợi ý - Hướng dẫn: + Gợi ý có câu chuyện các em đã học đề tài này với tác dụng giúp các em hiểu yêu cầu đề bài Tuy nhiên, HS khá giỏi nên tìm câu chuyện ngoài SGK để kể HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - HS đọc to đề bài, lớp chú ý - Tiếp nối đọc - Chú ý - Yêu cầu giới thiệu câu chuyện kể * Thực hành kể chuyện, trao đổi nội dung câu chuyện (15 phút) - Nhắc nhở HS: kể tự nhiên theo trình tự hướng dẫn gợi ý 2; với câu chuyện dài, các em kể 1-2 đoạn, phần còn lại kể tiếp vào chơi cho bạn mượn sách đọc a) KC nhóm - Yêu cầu kể theo cặp và trao đổi nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện - Quan sát cách kể chuyện HS, sửa chữa, uốn nắn b) Kể trước lớp: - Yêu cầu HS các trình độ khác thi kể chuyện trước lớp và trao đổi nội dung, ý nghĩa với bạn - Treo bảng phụ ghi tiêu chuẩn đánh giá - Ghi tên HS và tên truyện kể lên bảng - Nhận xét và tính điểm theo tiêu chuẩn: + Nội dung truyện có hay và không ? + Cách kể chuyện + Khả hiểu chuyện người kể 4/ Củng cố (5 phút) - Yêu cầu HS khá giỏi thảo luận và trình bày câu hỏi: Chúng ta cần làm gì để thiên nhiên tươi đẹp mãi ? - Nhận xét và chốt lại ý đúng: để thiên nhiên mãi tươi đẹp, người chúng ta phải có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường thiên nhiên luôn 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Đọc trước đề bài và gợi ý SGK để chuẩn bị cho tiết Kể chuyện chứng kiến hay tham gia - Tiếp nối giới thiệu - Chú ý - Hai bạn ngồi cùng bàn kể chuyện cho nghe và cùng trao đổi câu chuyện - Xung phong thi kể trước lớp - Nêu câu hỏi chất vấn để trao đổi nội dung, ý nghĩa với bạn - Chú ý - Dựa vào tiêu chuẩn để nhận xét và góp ý - HS khá giỏi thảo luận và trình bày TẬP ĐỌC Ngày dạy: Thứ tư, 14-10-2009 Trước cổng trời ******* I Mục đích, yêu cầu - Biết đọc diễn cảm bài thơ thể cảm xúc tự hào trước vẻ đẹp thiên nhiên vùng cao nước ta - Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng thiên nhiên vùng núi cao và sống bình lao động các dân tộc - Trả lời các câu hỏi 1, 3, SGK và thuộc lòng câu thơ em thích HS khá giỏi trả lời câu hỏi II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa SGK - Bảng phụ ghi khổ thơ III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Tùy theo đối tượng, yêu cầu bài Kì diệu rừng xanh và trả lời câu hỏi sau bài - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Dọc theo chiều dài đất nước ta, nơi có cảnh đẹp riêng biệt Bài thơ Trước cổng trời cho các em thấy cảnh đẹp nên thơ vùng núi cao và sống bình các dân tộc nơi đây - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc(10 phút) - Yêu cầu HS khá giỏi đọc bài - Giới thiệu tranh minh họa - Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc theo khổ thơ bài - Kết hợp sửa lỗi phát âm và giải thích từ ngữ mới, khó - Yêu cầu đọc theo cặp - Yêu cầu HS khá giỏi đọc lại bài - Đọc mẫu b) Tìm hiểu bài( phút) - Yêu cầu đọc thầm, đọc lướt bài, thảo luận và trả lời các câu hỏi: + Vì địa điểm bài gọi là "Cổng trời"? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Quan sát tranh, ảnh - Từng nhóm HS tiếp nối đọc tùng đoạn - Luyện đọc, đọc thầm chú giải và tìm hiểu từ ngữ khó, - Luyện đọc với bạn ngồi cạnh - HS khá giỏi đọc - Lắng nghe - Thực theo yêu cầu: + Đó là đèo ngang hai vách đá, từ đỉnh đèo có thể nhìn thấy khoảng trời lộ ra, tạo cảm giác lên cổng trời + Yêu cầu HS khá giỏi trả lời câu hỏi: Hãy tả + HS khá giỏi tiếp nối phát lại vẻ đẹp tranh thiên nhiên bài ? biểu + Trong cảnh vật miêu tả + Phát biểu theo cảm nhận bài, em thích cảnh nào, Vì ? HS + Điều gì đã khiến cho cánh rừng sương giá + Vì có hình ảnh người ấm lên ? - Nhận xét, chốt lại ý đúng sau câu trả lời - Nhận xét và bổ sung sau câu trả lời c) Hướng dẫn đọc diễn cảm (10 phút) - Yêu cầu HS khá giỏi tiếp nối đọc diễn - HS khá giỏi định tiếp nối cảm toàn bài đọc diễn cảm - Hướng dẫn đọc diễn cảm: + Treo bảng phụ và hướng dẫn đọc - Chú ý + Đọc mẫu đoạn với giọng sâu lắng, ngân - Lắng nghe nga + Yêu cầu theo cặp - Đọc diễn cảm với bạn ngồi cạnh + Tổ chức thi đọc diễn cảm với đối tượng - Xung phong thi đọc phù hợp với + Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - Tổ chức thi đọc thuộc lòng: + Yêu cầu đọc nhẩm câu thơ mình thích - Thực theo yêu cầu theo cặp + Tùy theo đối tượng, yêu cầu thi đọc - Xung phong thi đọc thuộc lòng thuộc lòng trước lớp + Nhận xét, ghi điểm 4/ Củng cố (3 phút) - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Nêu ý - Tiếp nối trả lời và nhắc lại nội nghĩa, nội dung bài văn dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng - Nhận xét, chốt ý và ghi nội dung bài thiên nhiên vùng núi cao và - Đất nước chúng ta nơi nào đẹp, người dân sống bình lao động chăm chút mảnh đất mình thêm giàu, thêm các dân tộc đẹp và sống thêm ấm no 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Thuộc lòng câu thơ mình thích và trả lời các câu hỏi sau bài - Chuẩn bị bài Cái gì quý ? KHOA HỌC Phòng bệnh viêm gan A *********** I Mục tiêu Biết tác nhân, đường lây truyền và cách phòng tránh bệnh viêm gan A II Đồ dùng dạy học - Hình và thông tin trang 32 -33 SGK - Sưu tầm tranh ảnh cách phòng bệnh viêm gan A III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Nêu tác nhân và đường lây truyền bệnh viêm não + Nêu cách tốt để phòng tránh bệnh viêm não - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Bệnh viêm gan A là bệnh lây truyền qua đường tiêu hóa Bài Phòng bệnh viêm gan A giúp các em biết cách phòng tránh bệnh viêm gan A - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: (10 phút) - Mục tiêu: Nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm gan A - Cách tiến hành: + Chia lớp thành nhóm 5, yêu cầu đọc lời thoại các nhân vật hình trang 32 SGK và trả lời các câu hỏi: Nêu số dấu hiệu bệnh viêm gan A Tác nhân gay bệnh viêm gan A là gì ? Nêu đường lây truyền bệnh viêm gan A + Nhận xét, chốt lại ý đúng * Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận (15 phút) - Mục tiêu: Giúp HS: + Nêu cách phòng bệnh viêm gan A + Có ý thức thực phòng tránh bệnh viêm gan A - Cách tiến hành: + Yêu cầu quan sát hình 2, 3, 4, trang 33 SGK và yêu cầu thực hiện: Chỉ và nói nội dung hình Giải thích tác dụng việc làm hình việc phòng tránh bệnh viêm gan A HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - Quan sát hình và thực theo yêu cầu + Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Chúng ta có thể làm gì để phòng tránh bệnh viêm gan A? + Nhận xét, chốt lại ý đúng kết luận: 4/ Củng cố (3 phút) - Yêu cầu đọc mục "Bạn cần biết" trang 33 SGK - Cho xem tranh ảnh cách phòng bệnh viêm gan A - Biết tác nhân, đường lây truyện và cách phòng bệnh viêm gan A, các em tự bảo vệ cho thân mình bảo vệ cho người thân phòng tránh bệnh viêm gan A 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Thực rửa tay đúng qui trình trước ăn và sau đại tiện - Chuẩn bị bài Phòng tránh nhiễm HIV/AIDS TOÁN - Tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc - Quan sát tranh Luyện tập *** I Mục tiêu - Biết so sánh hai số thập phân, xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn (BT1, BT2) - Làm quen với số đặc điểm thứ tự số thập phân (BT3 BT4a) - HS khá giỏi làm toàn bài tập II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm và bảng III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (4 phút) - Yêu cầu HS: + Nêu cách so sánh hai số thập phân + Làm lại các bài tập SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các bài tập thực hành tiết Luyện tập giúp các em củng cố kiến thức so sánh hai số thập phân đã học tiết trước - Ghi bảng tựa bài * Thực hành - Bài (5 phút): Rèn kĩ so sánh hai số thập phân + Nêu yêu cầu bài + Ghi bảng câu số, yêu cầu thực HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - Tùy theo đối tượng, HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - Xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu vào bảng + Nhận xét, sửa chữa - Bài (5 phút): Rèn kĩ xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Yêu cầu làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực + Nhận xét, sửa chữa - Bài (5 phút): Làm quen với số đặc điểm thứ tự số thập phân + Nêu yêu cầu bài + Hỗ trợ HS: Xác định vị trí chữ số x và chữ số tương ứng cùng hàng với chữ số x số 9,718 tìm giá trị chữ số x cho 9,7x8 < 9,718 + Yêu cầu làm vào và nêu kết + Nhận xét, sửa chữa - Bài (5 phút): Làm quen với số đặc điểm thứ tự số thập phân + Nêu yêu cầu bài + Hỗ trợ HS: x là số tự nhiên x phải bé 0,9 và lớn 1,2 (bài 4a) + Yêu cầu làm vào bài 4a, HS khá giỏi làm bài 4a, b; nêu kết và giải thích + Nhận xét, sửa chữa 4/ Củng cố (5 phút) - Yêu cầu nhắc lại cách so sánh hai số thập phân - Nắm kiến thức bài học, các em thực tốt bài tập thực tế 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi bài SGK - Chuẩn bị bài Luyện tập chung KĨ THUẬT - Nhận xét và đối chiếu kết - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - Xác định yêu cầu - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - Xác định yêu cầu - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - Tiếp nối nêu Nấu cơm ******* I Mục tiêu - Biết cách nấu cơm - Biết liên hệ với việc nấu cơm gia đình II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nêu yêu cầu cần đạt nấu cơm bếp đun - Nhận xét, đánh giá 3/ Bài - Giới thiệu: Hiện nhiều gia đình nấu cơm bếp điện Nấu cơm bếp điện có gì khác so với nấu cơm bếp đun Các em tìm hiểu qua phần bài Nấu cơm - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 3: Tìm hiểu cách nấu cơm nồi cơm điện (10 phút) - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: + Nêu dụng cụ và nguyên liệu để nấu cơm nồi cơm điện + So sánh dụng cụ và nguyên liệu để nấu cơm nồi cơm điện với nấu cơm bếp đun + Nêu cách nấu cơm nồi cơm điện + So sánh cách nấu cơm nồi cơm điện với nấu cơm bếp đun - Nhận xét và nhắc lại các thao tác nầu cơm nồi cơm điện * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập (10 phút) - Yêu cầu hoàn thành phiếu học tập sau PHIẾU HỌC TẬP a- Có cách nấu cơm, đó là cách nào ? …………….…………….…………………….… b- Gia đình em thường nấu cơm cách nào, nêu cách nấu cơm nhà em ? …………………….…………….……………… - Yêu cầu trình bày kết - Nhận xét và đánh giá 4/ Củng cố (3 phút) - Yêu cầu nhắc lại mục ghi nhớ - Vận dụng các kiến thức đã học nấu cơm, các em giúp mẹ nấu nồi cơm ngon bếp đun hay nồi cơm điện 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Phụ gia đình nấu cơm - Chuẩn bị bài Luộc rau HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định nêu - Nhắc tựa bài - Thảo luận và tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung và chú ý - Thực phiếu học tập - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc Ngày dạy: Thứ năm, ngày 15-10-2009 TẬP LÀM VĂN Luyện tập tả cảnh ******* I Mục đích, yêu cầu - Lập dàn ý bài văn tả cảnh đẹp địa phương đủ phần: mở bài, thân bài, kết bài (BT1) - Dựa vào dàn ý (thân bài), viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa phương (BT2) II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi vắn tắt gợi ý - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu trình bày đoạn văn đã viết lại nhà - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Trên sở kết quan sát cảnh đẹp địa phương, các em lập dàn ý và chuyển phần dàn ý thành đoạn văn bài Luyện tập tả cảnh - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn làm bài tập - Bài 1: (10 phút) + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Kiểm tra việc chuẩn bị HS + Lưu Ý HS: Dựa vào kết quan sát đã có, lập dàn ý chi tiết cho bài văn có đủ phần: mở bài, thân bài, kết bài Dựa vào bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa và bài Hoàng hôn trên sông Hương, các em chọn và xây dựng dàn ý theo ý riêng mình + Yêu cầu viết dàn ý vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực + Yêu cầu trình bày dàn ý đã viết HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - Tiếp nối đọc - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Treo bảng nhóm và nối tiếp trình bày + Nhận xét và chọn dàn ý tốt để sửa - Nhận xét, góp ý chữa cho hoàn chỉnh - Bài tập 2: (12 phút) + Yêu cầu HS đọc BT2 và gợi ý - Tiếp nối đọc + Hỗ trợ HS: - Chú ý Chọn phần thân bài để chuyển thành đoạn văn Đoạn văn phải có câu mở đoạn bao trùm ý toàn đoạn và các câu đoạn làm bật ý đó Sử dụng các biện pháp so sánh, nhân hóa để đoạn văn thêm sinh động Thể cảm xúc người viết + Yêu cầu viết vào vở, phát bảng nhóm cho - Thực theo yêu cầu HS thực + Yêu cầu trình bày đoạn văn đã viết - Treo bảng nhóm và nối tiếp trình bày + Nhận xét và hoàn chỉnh đoạn văn - Nhận xét, góp ý 4/ Củng cố (3 phút) - Khi viết đoạn văn, các em cần làm bật ý đoạn văn qua các chi tiết chọn cùng với các biện pháp tu từ 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Đoạn văn viết chưa đạt cần viết lại cho hoàn chỉnh nhà - Xem trước yêu cầu để chuẩn bị cho tiết Luyện tập tả cảnh LUYỆN TỪ VÀ CÂU Luyện tập từ nhiều nghĩa ************ I Mục tiêu - Phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa số các từ đã nêu BT1 - Hiểu nghĩa gốc và nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa (BT2); biết đặt câu phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa (BT3) - HS khá giỏi biết đặt câu phân biệt các nghĩa tính từ nêu BT3 II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định (1 phút) - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu HS thực BT3, trang 78 SGK - HS định thực - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các em tập phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa hiểu nghĩa gốc và nghĩa chuyển từ nghiều nghĩa qua bài Luyện tập từ nhiều nghĩa - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn làm bài tập: - Bài 1: (7 phút) + Yêu cầu đọc bài tập + Yêu cầu thảo luận theo nhóm đôi + Yêu cầu trình bày + Nhận xét, chốt lại ý đúng: a) Từ chín câu và là từ nhiều nghĩa và là từ đồng âm với câu b) Từ đường câu và câu là từ nhiều nghĩa và là từ đồng âm với câu c) Từ vạt câu và là từ nhiều nghĩa và là từ đồng âm với câu - Bài 2: (7 phút) + Yêu cầu đọc bài tập + Yêu cầu suy nghĩ và trình bày kết + Nhận xét, chốt lại ý đúng: a) Từ xuân (mùa xuân) mùa đầu tiên bốn mùa Từ xuân thứ hai có nghĩa là tươi đẹp b) Từ xuân có nghĩa là tuổi - Bài 3: (10 phút) + Yêu cầu đọc bài tập + Hướng dẫn: Trong câu văn đặt phải có tính từ quy định (cao, nặng, ngọt) Dựa vào nghĩa phổ biến từ để đặt câu Chọn tính từ đặt câu để phân biệt nghĩa , HS khá giỏi đặt câu để phân biệt nghĩa tính từ + Yêu cầu làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực và trình bày kết + Nhận xét, sửa chữa 4/ Củng cố (3 phút) Từ nghĩa gốc, có thể có nhiều nghĩa chuyển Do vậy, để hiểu nghĩa từ, ta cần đặt từ đó vào nghĩa cảnh cụ thể 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập vào - Chuẩn bị bài Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, góp ý - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to - Chú ý - Tùy theo đối tượng, thực và trình bày theo yêu cầu - Nhận xét, góp ý TOÁN Luyện tập chung *** I Mục tiêu - Biết đọc, viết, thứ tự các số thập phân (BT1, BT2, BT3); tính cách thuận tiện (BT4a) - HS khá giỏi làm toàn bài tập II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm và bảng III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (4 phút) - Yêu cầu HS làm lại các bài tập SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các bài tập thực hành tiết Luyện tập chung giúp các em củng cố kiến thức đọc, viết, thứ tự các số thập phân; tính cách thuận tiện - Ghi bảng tựa bài * Thực hành - Bài (5 phút): Rèn kĩ đọc số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Ghi bảng câu số, yêu cầu đọc số + Nhận xét, sửa chữa - Bài (5 phút): Rèn kĩ viết số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Đọc câu, yêu cầu viết vào bảng + Nhận xét, sửa chữa - Bài (5 phút): Rèn kĩ thứ tự các số thập phân + Nêu yêu cầu bài + Yêu cầu làm vào và phát bảng nhóm cho HS thực + Nhận xét, sửa chữa - Bài (8 phút): Tính cách thuận tiện + Nêu yêu cầu bài + Hỗ trợ HS: Phân tích các số đã cho thành tích các thừa số Chia tử số và mẫu số với cùng số mà tử số và mẫu số có chứa thừa số đó + Yêu cầu làm vào bài 4a, HS khá giỏi làm bài 4a, b và nêu kết HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - Tùy theo đối tượng, HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Nhận xét và đối chiếu kết - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - Xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - Xác định yêu cầu - Chú ý - Thực theo yêu cầu + Nhận xét, sửa chữa - Nhận xét, đối chiếu kết 4/ Củng cố (5 phút) - Yêu cầu nhắc lại cách so sánh hai số thập phân - Tiếp nối nêu - Nắm kiến thức bài học, các em thực tốt bài tập thực tế 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi bài SGK - Chuẩn bị bài Viết các số đo độ dài dạng số thập phân ĐẠO ĐỨC Nhớ ơn tổ tiên (tiết 2) ****** I Mục tiêu - Biết được: Con người có tổ tiên và người phải nhớ ơn tổ tiên - Nêu việc cần làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên - Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên - HS khá giỏi biết tự hào truyền thống gia đình, dòng họ II Đồ dùng dạy học - Hình ảnh, bài báo nói Ngày Giỗ Tổ Hùng Vương - Ca dao, tục ngữ, thơ, … nói lòng biết ơn tổ tiên III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định (1 phút) - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi: Chúng ta làm gì để thể - HS định thực hiện lòng biết ơn tổ tiên ? - Nhận xét, đánh giá 3/ Bài - Giới thiệu: + Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Ông tổ nước ta là ? Em biết gì ông tổ nước Việt nam ? + Nhận xét, chốt lại ý đúng và giới thiệu: Phần bài Nhớ ơn tổ tiên giúp các em hiểu ông tổ ta trách nhiệm các em tổ tiên mình - Ghi bảng tựa bài - Nhắc tựa bài * Hoạt động 1: (7 phút) - Mục tiêu: GD HS ý thức hướng cội nguồn - Cách tiến hành: + Chia lớp thành nhóm, yêu cầu giới thiệu tranh ảnh, thông tin thu thập ngày Giỗ tổ Hùng Vương và thảo luận các câu hỏi: Em nghĩ gì nghe, đọc và xem các thông tin trên ? Việc nhân dân ta tổ chức Giỗ tổ Hùng Vương vào ngày mồng mười tháng ba nhẳm mục đích gì ? + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, kết luận ý nghĩa ngày Giỗ tổ Hùng Vương * Hoạt động 2: Giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình dòng họ (10 phút) - Mục tiêu: HS biết tự hào truyền thống gia đình, dòng họ mình và có ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống đó - Cách tiến hành: + Yêu cầu giới thiệu truyền thống gia đình, dòng họ mình + Nhận xét, kết luận: Mỗi gia đình, dòng họ có truyền thống tốt đẹp riêng mình Chúng ta giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp đó * Hoạt động 3: Đọc ca dao, tục ngữ, …kể chuyện chủ đề Biết ơn tổ tiên (10 phút) - Mục tiêu: Giúp HS củng cố bài học - Cách tiến hành: + Yêu cầu đọc ca dao, tục ngữ, …kể chuyện chủ đề Biết ơn tổ tiên trước lớp + Nhận xét, tuyên dương HS đã chuẩn bị tốt 4/ Củng cố (2 phút) - Là người kế thừa gia đình, dòng họ, chúng ta phải biết giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp ông bà, tổ tiên để lại 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Thể lòng biết ơn tổ tiên việc làm cụ thể và phù hợp với khả mình - Chuẩn bị phần bài Tình bạn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, góp ý - Tiếp nối giới thiệu - Xung phong thực Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 16-10-2009 TẬP LÀM VĂN Luyện tập tả cảnh (Dựng đoạn mở bài, kết bài) ******* I Mục đích, yêu cầu - Nhận biết và nêu cách viết hai kiểu mở bài: mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp (BT1) - Phân biệt hai cách kết bài: kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng (BT2) - Viết đoạn mở bài kiểu gián tiếp và đoạn kết bài kiểu mở rộng cho bài văn tả cảnh thiên nhiên địa phương (BT3) II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi đoạn mở bài kiểu gián tiếp và mở bài kiểu trực tiếp; đoạn kết bài kiểu mở rộng và kết bài kiểu không mở rộng - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu trình bày đoạn văn đã viết lại nhà - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các em củng cố các cách viết đoạn mở bài và đoạn kết bài, qua đó viết đoạn mở bài kiểu gián tiếp và đoạn kết bài kiểu mở rộng cho bài văn tả cảnh thiên nhiên địa phương tiết Luyện tập tả cảnh - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn làm bài tập - Bài 1: (6 phút) + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Yêu cầu trả lời câu hỏi: Kể tên các kiểu mở bài mà em biết Thế nào là mở bài kiểu trực tiếp ? Thế nào là mở bài kiểu trực tiếp ? + Treo bảng phụ ghi đoạn mở bài kiểu gián tiếp và mở bài kiểu trực tiếp + Yêu cầu đọc thầm hai đoạn mở bài và trình bày kết + Nhận xét và chốt lại ý đúng: (a) kiểu mở bài trực tiếp (b) kiểu mở bài gián tiếp - Bài 2: (8 phút) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - HS đọc - Tiếp nối trả lời - Tiếp nối n hau đọc - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Yêu cầu trả lời câu hỏi: Kể tên các kiểu kết bài mà em biết Thế nào là kết bài kiểu mở rộng ? Thế nào là kết bài kiểu không mở rộng ? + Treo bảng phụ ghi đoạn kết bài kiểu mở rộng và kết bài kiểu không mở rộng + Yêu cầu đọc thầm hai đoạn kết bài và nêu nhận xét + Nhận xét và chốt lại ý đúng: Giống nhau: Nói tình cảm yêu quý, gắn bó thân thiết bạn HS đường Khác nhau: Kết bài không Kết bài mở rộng mở rộng Khẳng định Vừa nói tình cảm yêu đường thân quý đường, vừa ca ngợi thiết công ơn các cô, bác đường công nhân vệ sinh đã giữ đường, đồng thời thể ý thức luôn giữ đường đẹp - Bài tập 3: (12 phút) + Yêu cầu HS đọc BT3 + Hỗ trợ HS: Để viết kiểu mở bài kiểu gian tiếp, có thể nói cảnh đẹp chung giới thiệu cảnh đẹp địa phương Để viết kết bài kiểu mở rộng, có thể kể việc làm mình nhằm giữ gìn, tô thêm đẹp cho cảnh vật địa phương + Yêu cầu viết vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực + Yêu cầu trình bày đoạn văn đã viết + Nhận xét và hoàn chỉnh đoạn văn 4/ Củng cố (3 phút) Nắm vững kiến thức kiểu mở bài và kết bài, các em vận dụng để viết bài văn cho thêm sinh động 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Đoạn văn viết chưa đạt cần viết lại cho hoàn chỉnh nhà - Xem trước yêu cầu để chuẩn bị cho tiết Luyện tập thuyết trình, tranh luận - HS đọc - Tiếp nối trả lời - Tiếp nối n hau đọc - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Treo bảng nhóm và nối tiếp trình bày - Nhận xét, góp ý Viết các số đo độ dài dạng số thập phân ********* TOÁN I Mục tiêu - Giúp HS ôn tập bảng đơn vị đo độ dài và mối quan hệ các đơn vị đo độ dài - Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân (trường hợp đơn giản) (BT1, 2, 3) II Đồ dùng dạy học - Bảng đơn vị đo độ dài - Bảng nhóm và bảng III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (4 phút) - Yêu cầu HS làm lại các bài tập SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các em ôn tập bảng đơn vị đo độ dài và mối quan hệ các đơn vị đo độ dài biết viết số đo độ dài dạng số thập phân (trường hợp đơn giản) qua bài Viết số đo độ dài dạng số thập phân - Ghi bảng tựa bài * Ôn tập (4 phút) - Yêu cầu nêu bảng đơn vị đo độ dài - Yêu cầu viết các số đo sau dạng phân số thập phân số thập phân: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui + 1dm = m=…m + 1dm = 10 dm = … dm + 1cm = 10 m=…m + 1cm = 100 1 + 1cm = + 1cm = - Nhắc tựa bài - Tiếp nối nêu - Thực theo yêu cầu 1 1 + 1m = km = … km - Nhận xét, chốt lại ý đúng và ghi bảng * Tìm hiểu bài (7 phút) a) Ví dụ: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 6m4dm = …m - Ghi bảng ví dụ - Hướng dẫn: + Viết số 6m4dm dạng hỗn số viết dạng số thập phân: - Tùy theo đối tượng, HS định thực theo yêu cầu 6m4dm = 10 m = 0,1 m dm = 0,1 dm m = 0,01 m + 1m = 1000 km = 0,001 km - nhận xét, bổ sung - HS đọc to - Chú ý m = 6,4 m + Kết luận: 6m4dm = 6,4m - Nêu vài ví dụ, yêu cầu HS thực - Thực theo yêu cầu b) Ví dụ: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 3m5cm = …m - HS đọc to - Ghi bảng ví dụ - Hướng dẫn: - Chú ý + Viết số 3m5cm dạng hỗn số viết dạng số thập phân: 3m5cm = 100 m = 3,05 m + Kết luận: 3m5cm = 3,05m - Nêu vài ví dụ, yêu cầu HS thực * Thực hành - Bài (4 phút): Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân + Nêu yêu cầu bài + Ghi bảng số, yêu cầu thực vào bảng + Nhận xét, sửa chữa - Bài (5 phút): Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Yêu cầu làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực + Nhận xét, sửa chữa và lưu ý: 73mm = 0,73dm - Bài (5 phút): Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân + Nêu yêu cầu bài + Yêu cầu làm vào và nêu kết + Nhận xét, sửa chữa 4/ Củng cố (5 phút) - Yêu cầu nhắc lại bảng đơn vị đo độ dài - Nắm kiến thức bài học, các em thực tốt bài tập thực tế 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập trên lớp vào - Chuẩn bị bài Luyện tập - Thực theo yêu cầu - Xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu - Nhận xét và đối chiếu kết - HS đọc to - Thực theo yêu cầu, treo bảng nhóm và trình bày - Nhận xét, đối chiếu kết - Xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - Tiếp nối nêu KHOA HỌC Phòng tránh HIV/AIDS *********** I Mục tiêu - Biết nguyên nhân và cách phòng tránh HIV/AIDS - Có ý thức tuyên truyền người cùng phòng tránh HIV/AIDS II Đồ dùng dạy học - Hình và thông tin trang 34-35 SGK - Sưu tầm tranh ảnh, thông tin HIV/AISD - Bộ phiếu câu hỏi có nội dung trang 34 SGK và giấy khổ to III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Nêu tác nhân và đường lây truyền bệnh viêm gan A + Nêu cách tốt để phòng tránh bệnh viêm gan A - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Theo Báo Thanh niên, đối tượng nhiễm HIV/AIDS ngày càng trẻ hóa với gần 2/3 là thiếu niên có độ tuổi trên 20 tuổi Để phòng tránh HIV/AIDS chúng ta phải làm gì ? Bài Phòng tránh HIV/AISD giúp các em biết cách tự phòng bệnh cho thân mình giúp người chung quanh biết cách phòng bệnh có hiệu - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: Trò chơi "Ai nhanh, đúng" (10 phút) - Mục tiêu: Giúp HS: + Giải thích cách đơn giản HIV là gì ? AIDS là gì ? + Nêu các đường lây truyền HIV - Cách tiến hành: + Chia lớp thành nhóm 5, phát nhóm phiếu có nội dung trang 34 SGK và tờ giấy khổ to, yêu cầu tìm câu trả lời ứng với câu hỏi đúng và nhanh và ghi vào giấy + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, chốt lại ý đúng: 1-c; 2-b; 3-d; 4-e; 5-a * Hoạt động 2: Sưu tầm thông tin, tranh ảnh và triển lãm (15 phút) - Mục tiêu: Giúp HS: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, đối chiếu kết + Nêu cách phòng tránh HIV/AIDS + Có ý thức tuyên truyền, vận động người cùng phòng tránh HIV/AIDS - Cách tiến hành: + Yêu cầu đọc thông tin, quan sát hình trang 35 SGK và thực theo nhóm đôi: Tìm xem thông tin nào nói cách phòng tránh HIV/AIDS, thông tin nào nói cách phát người có nhiễm HIV ? Theo bạn cách nào để không bị lây nhiễm HIV qua đường máu ? + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, chốt lại ý đúng 4/ Củng cố (3 phút) Biết đường lây truyền và cách phòng tránh HIV, các em tự bảo vệ cho thân mình tuyên truyền, vận động người thân cùng phòng tránh 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Tuyên truyền, vận động người thân phòng tránh HIV - Chuẩn bị bài Thái độ người nhiễm HIV/AIDS - Đọc thông tin, quan sát hình và thực theo yêu cầu - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung BÁO GIẢNG TUẦN Từ: 19-10-2009 đến: 23-10-2 Thứ HAI 19/10/2009 BA 20/10/2009 TƯ 21/10/2009 NĂM 22/10/2009 SÁU 23/10/2009 Tiết 6 6 Môn MT TĐ TOÁN LS CT SHDC TOÁN LTVC KM ĐL KC ÂN TĐ KH KM TOÁN KT TD TLV LTVC KM TOÁN ĐĐ TD TLV TOÁN KM KH SHTT TTMT: Giới thiệu sơ lược Cái gì quý ? Luyện tập Cách mạng mùa thu Nhớ-viết: Tiếng đàn ba-la- Viết các số đo khối lượng d MRVT: thiên nhiên Các dân tộc, phân bố dâ KC chứng kiến Học hát bài Những bông ho Đất Cà Mau Thái độ đ/v người nhiễm H Viết các số đo diện tích dư Luộc rau ĐT chân - TC "Dẫn bóng" Luyện tập thuyết trình, tran Đại từ Luyện tập chung Tình bạn Ôn ĐT - TC"Ai nhanh, a Luyện tập thuyết trình, tran Luyện tập chung Phòng tránh bị xâm hại LSĐP (bài 2) Điều chỉnh: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Duyệt TẬP ĐỌC Ngày dạy: Thứ hai, 19-10-2009 Cái gì quý ? ******* I Mục đích, yêu cầu - Đọc diễn cảm bài văn; biết phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân vật - Hiểu vấn đề tranh luận và ý khẳng định qua tranh luận: Người lao động là đáng quý - Trả lời các câu hỏi 1, 2, SGK HS khá giỏi trả lời câu hỏi II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa SGK - Bảng phụ ghi phần III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Tùy theo đối tượng, yêu cầu đọc thuộc lòng bài thơ Trước cổng trời và trả lời câu hỏi sau bài - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Trong sống, có vấn đề cần tranh luận để tìm câu trả lời Bài Cái gì quý ? cho các em thấy tranh luận bạn nhỏ vấn đề cái già quý sống - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc(10 phút) - Yêu cầu HS khá giỏi đọc bài - Giới thiệu tranh minh họa - Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc theo đoạn: + Phần 1: từ đầu đến …sống không ? + Phần 2: Tiếp theo đến … phân giải + Phần 3: Phần còn lại - Kết hợp sửa lỗi phát âm và giải thích từ ngữ mới, khó - Yêu cầu đọc theo cặp - Yêu cầu HS khá giỏi đọc lại bài - Đọc mẫu b) Tìm hiểu bài( phút) - Yêu cầu đọc thầm, đọc lướt bài, thảo luận và trả lời các câu hỏi: + Theo Hùng, Quý, Nam cái quý trên đời là gì ? + Mỗi bạn đưa ý kiến nào để bảo vệ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Quan sát tranh, ảnh - Từng nhóm HS tiếp nối đọc đoạn - Luyện đọc, đọc thầm chú giải và tìm hiểu từ ngữ khó, - Luyện đọc với bạn ngồi cạnh - HS khá giỏi đọc - Lắng nghe - Thực theo yêu cầu: + Hùng: lúa, gạo; Quý: vàng; Nam: thì + Hùng: không ăn mà sống; Quý: ý kiến mình ? có vàng thì có tiền, có tiền thì mua lúa gạo; Nam: có thì thì làm lúa gạo, vàng bạc + Vì thầy giáo cho người lao động + Không có người lao động thì là quý ? không có lúa gạo, vàng bạc và thì trôi qua cách vô vị + Yêu cầu HS khá giỏi trả lời câu hỏi: Chọn tên + HS khá giỏi nối tiếp chọn khác cho bài văn và giải thích vì em chọn tên cho bài và giải thích tên tên gọi đó ? chọn - Nhận xét, chốt lại ý đúng sau câu trả lời - Nhận xét và bổ sung sau câu trả lời c) Hướng dẫn đọc diễn cảm (10 phút) - Yêu cầu HS khá giỏi tiếp nối đọc diễn - HS khá giỏi định tiếp nối cảm toàn bài đọc diễn cảm - Hướng dẫn đọc diễn cảm: + Treo bảng phụ và hướng dẫn đọc - Chú ý + Đọc mẫu phần - Lắng nghe + Yêu cầu theo cặp - Đọc diễn cảm với bạn ngồi cạnh + Tổ chức thi đọc diễn cảm - Xung phong thi đọc + Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt 4/ Củng cố (3 phút) - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Nêu ý - Tiếp nối trả lời và nhắc lại nội khẳng định qua tranh luận dung bài: Trong sống, người - Nhận xét, chốt ý và ghi nội dung bài lao động là đáng quý - Khi tranh luận vấn đề nào đó, để người khác đồng ý với ý kiến mình, chúng ta cần phải đưa lí lẽ và bảo vệ lý lẽ đó Bên cạnh đó, chúng ta còn phải thể thái độ tôn trọng với người cùng tranh luận với mình 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Tập đọc và trả lời các câu hỏi sau bài - Chuẩn bị bài Đất Cà Mau TOÁN Luyện tập ****** I Mục tiêu - Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân (BT1, 2, 3, 4a-c) - HS khá giỏi làm bài tập III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (4 phút) - Yêu cầu HS: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo + Nêu bảng đơn vị đo độ dài + Tùy theo đối tượng, làm lại BT4 SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Luyện tập giúp các em củng cố cách viết số đo độ dài dạng số thập phân - Ghi bảng tựa bài * Thực hành - Bài (8 phút): Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Hỗ trợ HS: Chú ý tên đơn vị đo + Ghi bảng số đo đầu, yêu cầu thực vào bảng + Nhận xét, sửa chữa và lưu ý HS bài: c) 14,07m - Bài (3 phút): Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân có đơn vị là mét + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Hướng dẫn HS theo mẫu + Hỗ trợ HS: 1m = … cm ? Số 100 có bao nhiêu chữ số thì ta đếm từ phải sang trái có nhiêu chữ số tương ứng ghi dấu phẩy vào + Ghi bảng số đo đầu, yêu cầu thực vào bảng + Nhận xét, sửa chữa - Bài (5 phút): Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân có đơn vị đo là kí-lô-mét + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Hỗ trợ HS: 1km = …m Số 1000 có chữ số 0, thay dấu phẩy vào chữ (km) và xem từ đơn vị ki-lô-mét sang đơn vị mét có đủ chữ số tương ứng, chưa đủ chữ số thì thêm chữ số vào sau đấu phẩy để chữ số + Yêu cầu làm vào vở, HS làm trên bảng + Nhận xét, sửa chữa - Bài (5 phút): Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Yêu cầu thực vào bài a, c; HS khá giỏi thực bài Phát bảng nhóm cho HS với đối tượng thực + Yêu cầu trình bày kết yêu cầu - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to - Chý ý - Chú ý và trả lời câu hỏi - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to - Chú ý - Thực theo yêu cầu + Nhận xét, sửa chửa - Nhận xét, đối chiếu kết 4/ Củng cố (5 phút) - Yêu cầu nhắc lại bảng đơn vị đo độ dài - Tiếp nối nêu - Nắm kiến thức bài học, các em nên đọc viết cho chính xác 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi bài SGK - Chuẩn bị bài Viết các số đo khối lượng dạng số thập phân LỊCH SỬ Cách mạng mùa thu ************ I Mục đích, yêu cầu - Tường thuật lại kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành chính quyền thắng lợi: Ngày 19-8-1945 hàng chục vạn nhân dân Hà Nội xuống đường biểu dương lực lượng và mít tinh Nhà hát lớn thành phố Ngay sau míu tinh, quần chúng đã xông vào chiếm các sở đầu não kẻ thù: Phủ Khâm sai, Sở Mật thám, … Chiều ngày 19-8-1945 khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội toàn thắng - Biết Cách mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết quả: + Tháng 8-1945 nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa giành chính quyền và giành chính quyền Hà Nội, Huế, Sài Gòn + ngày 19-8 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám - HS khá giỏi: Biết ý nghĩa khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội; Sưu tầm và kể lại kiện đáng nhớ Cách mạng tháng Tám địa phương II Đồ dùng dạy học - Hình SGK - Tư liệu lịch sử ngày khởi nghĩa giành chính quyền địa phương - Phiếu học tập III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định (1 phút) - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ (5phút) - Yêu cầu trả lời các câu hỏi: - HS định trả lời câu hỏi + Thuật lại biểu tình ngày 12-9-1930 Nghệ An + Nêu số biểu xây dựng sống vùng nông thôn Nghệ- Tĩnh năm 1930-1931 - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Cuối năm 1940, quân Nhật kéo vào xâm lược nước ta Tháng 3- 1945, Nhật đảo chính Pháp giành quyền đô hộ nước ta Giũa tháng 8-1945, Nhật đầu hàng đồng minh, chớp lấy thời ngàn năm có một, Đảng và bác Hồ lệnh toàn dân khởi nghĩa Cách mạng tháng Tám thắng lợi định thành phố lớn Huế, Sài Gòn và là Hà Nội Bài Cách mạng mùa thu cho các em thấy khí quân dân ta lúc - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động (20 phút) - Chia lớp thành nhóm, phát phiếu, yêu cầu thảo luận, hoàn thành phiếu học tập: PHIẾU HỌC TẬP Trả lời các câu hỏi sau: + Việc vùng lên giành chính quyền Hà Nội diễn nào ? Kết ? + Trình bày khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội - Yêu cầu trình bày phiếu học tập - Yêu cầu HS khá giỏi trả lời câu hỏi: Nêu ý nghĩa khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội - Nhắc tựa bài - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoàn thành phiếu học tập dựa vào SGK và cử đại diện nhóm trình bày: + Không khí hào hùng, khí mãnh liệt đoàn quân khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội đã làm bọn phản cách mạng hoảng sợ và đầu hàng Cách mạng thành công - Đại diện nhóm trình bày kết + HS khá giỏi tiếp nối nêu: Cuộc khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội thắng lợi là ngòi pháo cho các khởi nghĩa khắp nước - Nhận xét, bổ sung - Chú ý theo dõi - Nhận xét, chốt ý và giới thiệu sơ lược khởi nghĩa giành chính quyền Huế (23-8), Sài Gòn (25-8) và địa phương Sóc Trăng (25-8) * Hoạt động (7 phút) - Yêu cầu suy nghĩ và trả lời các câu hỏi: - Suy nghĩ và phát biểu ý kiến: + Khí Cách mạng tháng Tám thể + Lòng yêu nước, tinh thần cách điều gì ? mạng quân dân ta + Cuộc vùng lên nhân dân đã đạt kết + Giành độc lập tự cho nước gì ? Kết đó đã mang lại điều gì cho nhà, đưa nhân dân thoát khỏi kiếp tương lai nước nhà ? nô lệ + Ngày nào chọn là ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám + Ngày 19-8 hàng năm - Nhận xét, chốt lại ý đúng và nhấn mạnh: Ngày 19-8 hàng năm chọn là ngày kỉ niệm cách - Nhận xét, bổ sung mạng tháng Tám 4/ Củng cố (4phút) - Yêu cầu đọc nội dung ghi nhớ - Tiếp nối đọc SGK - Yêu cầu HS khá giỏi kể lại kiện đáng nhớ - HS khá giỏi tiếp nối trình bày cách mạng tháng Tám địa phương Sóc Trăng - Hòa cùng khí nước, nhân dân khắp nơi đã khởi nghĩa cướp chính quyền Cách mạng tháng Tám thành công đã vẽ lên trang sử chói ngời lịch sử dân tộc 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Xem lại bài đã học và ghi vào nội dung ghi nhớ - Chuẩn bị bài Bác Hồ đọc Bản Tuyên ngôn Độc lập CHÍNH TẢ Nhớ-viết Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà ******* I Mục tiêu - Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự - Làm BT2a, b BT 3a, b BT CT phương ngữ GV soạn II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm và số phiếu nhỏ III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu nêu quy tắc đặt dấu các tiếng chứa nguyên âm đôi yê, ya và cho ví dụ minh họa - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các em viết lại đúng bài chính tả Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà, trình bày đúng hình thức các khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự và củng cố cách viết các chữ có âm đầu l/n âm cuối n/ng - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn nhớ - viết (20 phút) - Yêu cầu đọc thuộc lòng bài thơ Tiếng đàn bala-lai-ca trên sông Đà - Hỗ trợ HS: + Bài thơ có khổ thơ ? + Cách trình bày các dòng thơ nào ? + Nêu cách viết tên đàn ba-la-lai-ca - Nhắc nhở: + Ngồi viết đúng tư Viết chữ đúng khổ quy HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực - Nhắc tựa bài - HS xung phong đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý - Chú ý định + Trình bày sẽ, đúng theo hình thức thơ theo thể thơ tự chọn - Yêu cầu gấp SGK, nhớ lại bài thơ và viết vào - Hết thời gian quy định, yêu cầu tự soát lỗi và chữa lỗi - Chấm chữa bài và yêu cầu soát lỗi theo cặp - Nêu nhận xét chung và chữa lỗi phổ biến * Hướng dẫn làm bài tập - Bài tập (6 phút) + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Giúp HS hiểu yêu cầu BT + Chia lớp thành nhóm, yêu cầu đại diện nhóm bốc thăm, viết và trình bày các từ ngữ có chứa các âm, vần vừa bốc thăm + Nhận xét, sửa chữa - Bài tập (6 phút) + Nêu yêu cầu bài tập và hướng dẫn theo mẫu + Chia lớp thành nhóm, phát bảng nhóm, yêu cầu thực và treo bảng + Nhận xét và chọn bảng có nhiều từ đúng để bổ sung thêm 4/ Củng cố (1 phút) Ở địa phương mình, phát âm thường không phân biệt rõ các tiếng có âm cuối n hay ng nên nói viết dễ sai chính tả từ này Qua tiết học này, các em nói và viết đúng từ ngữ có âm cuối n ng 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại các BT vào - Chuẩn bị Ôn tập - kiểm tra HKI - Gấp sách và viết theo tốc độ quy định - Tự phát lỗi - Đổi với bạn để soát lỗi - Chữa lỗi vào - HS đọc yêu cầu - Chú ý - nhóm trưởng điều khiển nhóm thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung và chữa vào - Xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu và treo bảng trình bày - Nhận xét, bổ sung và chữa vào Ngày dạy: Thứ ba, 20-10-2009 TOÁN Viết các số đo khối lượng dạng số thập phân *** I Mục tiêu - Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng - Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân (BT1, BT2a, BT3) - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Bảng đơn vị đo khối lượng - Bảng nhóm và bảng III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (4 phút) - Yêu cầu HS làm lại các bài tập SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Viết số đo khối lượng dạng số thập phân giúp các em ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng giúp các em biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân - Ghi bảng tựa bài * Ôn tập - Yêu cầu nêu bảng đơn vị đo khối lượng - Treo bảng đơn vị đo khối lượng và yêu cầu điền vào chỗ chấm: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui + tạ = = …tấn + tạ = 10 = 0,1tấn 1 + kg = tạ = …tạ + kg = = …tấn * Ví dụ - Ghi bảng ví dụ và hướng dẫn: Ví dụ: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 132kg = …tấn + Yêu cầu thực trên bảng và trình bày cách làm + Nhận xét và ghi bảng kết luận: 132kg = 5,132tấn - Hướng dẫn thêm vài số để HS nắm vững cách viết * Thực hành - Tùy theo đối tượng, HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - Tiếp nối nêu - Thực theo yêu cầu: 1 + kg = 10 tạ = 0,1tạ + kg = 100 = 0,01tấn - Quan sát và xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu: 132 + 132kg = 1000 = 5,132tấn + Nhận xét, bổ sung - Chú ý - Bài (8 phút): Rèn kĩ viết số đo khối lượng dạng số thập phân + Nêu yêu cầu bài + Ghi bảng câu số, yêu cầu thực vào bảng + Nhận xét, sửa chữa - Bài (3 phút): Rèn kĩ viết số đo khối lượng dạng số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài a + Yêu cầu làm vào vở, HS khá giỏi làm bài b, phát bảng nhóm cho HS thực + Nhận xét, sửa chữa - Bài (5 phút): + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Hỗ trợ HS: Mỗi ngày sư tử ăn bao nhiêu ki-lô-gam thịt ? Mỗi ngày sư tử ăn bao nhiêu ki-lô-gam thịt ? 30 ngày sư tử ăn bao nhiêu ki-lô-gam thịt ? + Yêu cầu làm vào vở, HS làm trên bảng + Nhận xét, sửa chữa 4/ Củng cố (5 phút) - Yêu cầu nhắc lại bảng đơn vị đo khối lượng - Nắm kiến thức bài học, các em viết các số đo khối lượng cách chính xác 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi bài SGK - Chuẩn bị bài Luyện tập + Xác định yêu cầu + Thực theo yêu cầu - Nhận xét và đối chiếu kết - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to - Chú ý và thực hiện: Lượng thịt sư tử ăn ngày: = 54 (kg) Lượng thịt sư tử ăn 30 ngày là: 54 30 = 1620 (kg) 1620 kg = 1,62 Đáp số: 1,62 - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - Tiếp nối nêu LUYỆN TỪ VÀ CÂU Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên *********** I Mục tiêu - Tìm các từ ngữ thể so sánh, nhân hóa mẫu chuyện Bầu trời mùa thu (BT1, BT2) - Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hóa miêu tả (BT3) II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm kẻ bảng phân loại từ ngữ tả bầu trời (BT2) III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Tùy theo đối tượng, yêu cầu HS làm BT trang 83 SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên giúp các em viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hóa miêu tả - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn làm bài tập - Bài 1: (5 phút) Yêu cầu HS đọc bài tập Bầu trời mùa thu - Bài 2: (8 phút) + Yêu cầu đọc bài tập + Hỗ trợ HS: Đọc kĩ bài Bầu tời mùa thu, tìm và gạnh chân các từ ngữ miêu tả bầu trời, từ ngữ thể so sánh, từ ngữ thể nhân hóa ghi + Chia lớp thành nhóm 5, phát bảng nhóm và yêu cầu làm vào bảng + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, treo bảng phụ và kết luận Từ ngữ tả bầu trời: nóng và cháy lên, xanh biếc, cao Từ ngữ thể so sánh: xanh mặt nước mệt mỏi ao Từ ngữ thể nhân hóa: rửa mặt, dịu dàng, buồn bã, trầm ngâm nhớ tiếng hót bày chim, ghé sát mặt đất, cúi xuống lắng nghe để tìm - Bài 3: (10 phút) + Yêu cầu đọc bài tập + Hỗ trợ HS: Dựa theo cách dùng từ ngữ miêu tả bầu trời mẫu chuyện trên để viết; đoạn văn có sử dụng từ gợi tả, gợi cảm Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê em nơi em ở, có thể là dòng sông, cánh đồng hay vườn cây Đoạn văn viết có thể có 6-7 câu Câu mở đoạn phải có ý bao trùm đoạn, các câu đoạn phải có ý liên quan với và cùng tể ý câu mở đoạn + Yêu cầu viết vào và trình bày, phát bảng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực - Nhắc tựa bài - Tiếp nối đọc - HS đọc to - Chú ý - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu - Đại diện nhóm, treo bảng trình bày - Nhận xét, bổ sung và chữa vào - HS đọc to - Chú ý - Thực theo yêu cầu nhóm cho HS thực + Nhận xét, sửa chữa, tuyên dương câu hay và - Nhận xét, góp ý và chữa vào đúng 4/ Củng cố (1 phút) Để bài văn thêm sinh động và hay hơn, miêu tả, bên cạnh việc chọn lựa chi tiết, các em cần phải vận dụng vốn từ ngữ cho thích hợp đồng thời sử dụng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm để diễn tả cảm nhận mình các tượng thiên nhiên 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Đoạn văn chưa đạt viết lại cho hoàn chỉnh - Chuẩn bị bài Đại từ ĐỊA LÍ Các dân tộc, phân bố dân cư ***** I Mục đích, yêu cầu - Biết sơ lược phân bố dân cư Việt Nam: + Việt Nam là nước có nhiều dân tộc, đó người Kinh có số dân đông + Mật độ dân số cao, dân cư tập trung đông đúc đồng bằng, ven biển và thưa thớt vùng núi + Khoảng 3/4 dân số Việt Nam sống nông thôn - Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ, đồ, lược đồ dân cư mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm phân bố dân cư - Có ý thức tôn trọng, đoàn kết các dân tộc - HS khá giỏi nêu hậu phân bố dân cư không vùng đồng bằng, ven biển và vùng núi: nơi quá đông dân, thừa lao động; nơi ít dân, thiếu lao động II Đồ dùng dạy học - Bảng số liệu, biểu đồ, đồ, lược đồ dân cư - Tranh ảnh các dân tộc, làng đồng bằng, vùng núi và đô thị - Phiếu học tập III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định (1 phút) - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ (5phút) - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS định trả lời câu hỏi + Năm 2004, nước ta có bao nhiêu dân ? Số dân nước ta đứng hàng thứ so với các nước Đông Nam Á + Dân số tăng nhanh gây khó khăn gì việc nâng cao đời sống nhân dân ta ? - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Với mật độ dân số cao, dân cư đông đúc việc phân bố dân cư nước ta nào ? Bài Các dân tộc, phân bố dân cư giúp các em hiểu điều này - Ghi bảng tựa bài - Nhắc tựa bài * Hoạt động : Các dân tộc (7 phút) - Yêu cầu thảo luận và trả lời các câu hỏi: - Tiếp nối phát biểu: + Nước ta có bao nhiêu dân tộc ? + 54 dân tộc + Dân tộc nào có số dân đông nhất, sống tập + Dân tộc Kinh có số dân đông trung chủ yếu đâu ? nhất, sống chủ yếu đồng bằng, ven biển + Kể tên số dân tộc ít người nước ta mà + Dân tộc: Tày, Nùng, Dao, Thái, em biết Chăm, Khmer, … - Nhận xét, chốt lại ý đúng, cho xem tranh ảnh - Nhận xét, bổ sung và xem tranh các các dân tộc dân tộc trên đất nước ta * Hoạt động 2: Mật độ dân số (7 phút) - Giải thích mật độ dân số: - Chú ý + Để biết mật độ dân số, người ta lấy tổng số dân thời điểm vùng, hay quốc gia chia cho diện tích đất tự nhiên vùng hay quốc gia nào đó + Vẽ hình vuông có diện tích m 2, yêu cầu - Thực theo yêu cầu HS lên đứng hình vuông và giải thích: Số HS đứng hình là mật độ số HS trên m2 - Yêu cầu quan sát bảng mật độ dân số, thảo luận - Quan sát, thảo luận và nối tiếp và trả lời câu hỏi: Nêu nhận xét mật độ dân trình bày số nước ta so với mật độ dân số giới và mật độ dân số số nước châu Á - Nhận xét, kết luận: Nước ta có mật độ dân số - Nhận xét, bổ sung cao * Hoạt động 3: Sự phân bố dân cư(10 phút): - Yêu cầu quan sát lược đồ mật độ dân số và - Quan sát và thảo luận theo nhóm thảo luận theo nhóm đôi câu hỏi: Dân cư nước đôi ta tập trung đông đúc nơi nào và thưa thớt vùng nào ? - Yêu cầu trình bày kết - Tiếp nối trình bày - Yêu cầu HS khá giỏi trả lời câu hỏi: Việc phân - HS khá giỏi nối tiếp phát biểu: bố dân cư không nước ta đã gây hậu Hậu là nơi quá đông dân, thừa gì ? lao động; nơi ít dân, thiếu lao động - Nhận xét, bổ sung - Nhận xét và kết luận:Dân cư nước ta phân bố không đều: dân cư tập trung đông đúc các đồng và đô thị, vùng núi và hải đảo dân cư thưa thớt 4/ Củng cố (3 phút) - Tiếp nối đọc - Ghi bảng nội dung ghi nhớ và yêu cầu đọc lại - Quan sát tranh - Cho xem tranh ảnh các dân tộc, làng đồng bằng, vùng núi và đô thị - Với đất nước có 54 dân tộc, các dân tộc luôn yêu thương, giúp đỡ, đoàn kết với để cùng bảo vệ Tổ quốc, xây dựng sống ấm no, hạnh phúc Bên cạnh đó, Đảng và Nhà nước ta có chính sách phân bố lại dân cư nhằm sử dụng hợp lý các lực lượng lao động 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Xem lại bài đã học và ghi vào nội dung - Chuẩn bị bài Nông nghiệp KỂ CHUYỆN Kể chuyện chứng kiến tham gia ******* I Mục tiêu - Kể lại lần thăm cảnh đẹp địa phương (hoặc nơi khác); kể rõ địa điểm, diễn biến câu chuyện Lời kể rõ ràng kết hợp với cử chỉ, điệu cho câu chuyện thêm sinh động - Biết nghe và nhận xét lời kể bạn II Đồ dùng dạy học - Sưu tầm số tranh ảnh cảnh đẹp địa phương - Bảng phụ viết vắn tắt gợi ý III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc mối quan hệ người với thiên nhiên - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các em kể cho các bạn nghe cảnh đẹp địa phương (hoặc nơi khác) mà đã thăm qua tiết Kể chuyện chứng kiến tham gia - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn hiểu yêu cầu đề bài (7 phút) - Ghi bảng đề bài, yêu cầu đọc đề bài và gợi ý 1, SGK - Treo bảng phụ ghi vắn tắt gợi ý và hướng dẫn: + Giới thiệu chung chuyến HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp chú ý - Chú ý + Diễn biến việc chuẩn bị lên đường và dọc đường + Cảnh bật nơi đến và việc làm em thích thú - Kiểm tra chuẩn bị HS - Yêu cầu giới thiệu cảnh kể * Thực hành kể chuyện, trao đổi nội dung câu chuyện (15 phút) a) KC theo cặp - Yêu cầu kể theo cặp - Theo dõi, uốn nắn b) Kể trước lớp: - Yêu cầu HS các trình độ khác thi kể chuyện trước lớp và trao đổi nội dung, ý nghĩa với bạn - Treo bảng phụ ghi tiêu chuẩn đánh giá - Ghi tên HS và tên truyện kể lên bảng - Nhận xét và tính điểm theo tiêu chuẩn: + Cách dùng từ, đặt câu + Cách kể chuyện + Khả hiểu chuyện người kể 4/ Củng cố (4 phút) Đất nước chúng ta nơi nào đẹp Ngoài danh lam thắng cảnh còn có lễ hội riêng biệt địa phương Đên với Sóc Trăng quê mình là đến với cảnh độc đáo chùa Dơi, chùa Đất Sét, …cùng với nhiều lễ hội khác 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Đọc trước yêu cầu và xem tranh minh họa tiết kể chuyện Người săn và nai - Tiếp nối giới thiệu - Hai bạn ngồi cùng bàn kể chuyện cho nghe và cùng trao đổi câu chuyện - Xung phong thi kể trước lớp - Nêu câu hỏi chất vấn để trao đổi nội dung, ý nghĩa với bạn - Chú ý - Dựa vào tiêu chuẩn để nhận xét và góp ý TẬP ĐỌC Ngày dạy: Thứ tư, 21-10-2009 Đất Cà Mau ******* I Mục đích, yêu cầu - Đọc diễn cảm bài văn; biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu nội dung: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa SGK - Bản đồ Việt Nam - Bảng phụ ghi đoạn III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Tùy theo đối tượng, yêu cầu đọc bài thơ Cái gì quý ? và trả lời câu hỏi sau bài - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Cho xem đồ và giới thiệu: Cà Mau là mũi đất tận cùng phía tây nam Tổ quốc ta Thiên nhiên nơi đây thật là khắc nghiệt nên cây cối và người Cà Mau có đặc điểm đặc biệt Nhà văn Mai Văn Tạo cho các em thấy điều đó qua bài Đất Cà Mau - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc(10 phút) - Yêu cầu HS khá giỏi đọc bài - Giới thiệu tranh minh họa - Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc theo đoạn - Kết hợp sửa lỗi phát âm và giải thích từ ngữ mới, khó - Yêu cầu đọc theo cặp - Yêu cầu HS khá giỏi đọc lại bài - Đọc mẫu b) Tìm hiểu bài( phút) - Yêu cầu đọc thầm, đọc lướt bài, thảo luận và trả lời các câu hỏi: + Mưa cà Mau có gì khác thường ? + Cây cối trên đất Cà mau mọc ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực - Xem đồ và chú ý - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Quan sát tranh, ảnh - Từng nhóm HS tiếp nối đọc tùng đoạn - Luyện đọc, đọc thầm chú giải và tìm hiểu từ ngữ khó, - Luyện đọc với bạn ngồi cạnh - HS khá giỏi đọc - Lắng nghe - Thực theo yêu cầu: + Mưa dông: đột ngột, dội chóng tạnh + Mọc thành chòm, thành rặng; rễ dài cắm sâu vào lòng đất + Người Cà Mau dựng nhà cửa nào ? + Dọc bờ kênh, hàng đước + Người dân Cà Mau có tính cách ? + Thông minh, giàu nghị lực, có tinh thần thượng võ; thích nghe và kể chuyện kì lạ trí thông minh và sức khỏe người + Bài văn có đoạn ? Đặt tên cho đoạn + Bài văn có đoạn: Mưa Cà Mau; cây cối và nhà cửa Cà Mau; tính cách người cà Mau - Nhận xét, chốt lại ý đúng sau câu trả lời - Nhận xét và bổ sung sau câu trả lời c) Hướng dẫn đọc diễn cảm (10 phút) - Yêu cầu HS khá giỏi tiếp nối đọc diễn - HS khá giỏi định tiếp nối cảm toàn bài đọc diễn cảm - Hướng dẫn đọc diễn cảm: + Treo bảng phụ và hướng dẫn đọc - Chú ý + Đọc mẫu đoạn - Lắng nghe + Yêu cầu theo cặp - Đọc diễn cảm với bạn ngồi cạnh + Tổ chức thi đọc diễn cảm - Xung phong thi đọc + Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt 4/ Củng cố (3 phút) - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Nêu ý - Tiếp nối trả lời và nhắc lại nội khẳng định qua tranh luận dung bài: Sự khắc nghiệt thiên - Nhận xét, chốt ý và ghi nội dung bài nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính - Cà Mau cách tỉnh ta trên 100km Hàng năm, cách kiên cường người Cà nhờ bồi đắp phù sa, diện tích Cà mau Mau ngày càng mở rộng 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Tập đọc và trả lời các câu hỏi sau bài - Chuẩn bị Ôn tập và kiểm tra HKI KHOA HỌC Thái độ người nhiễm HIV/AIDS *********** I Mục tiêu - Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình họ II Đồ dùng dạy học - Hình và thông tin trang 36-37 SGK - Phiếu học tập và bảng phụ ghi các hành vi: ngồi học cùng bàn, uống chung li nước, dùng chung dao cạo, dùng chung khăn tắm, băng bó vết thương mà không dùng găng tay cao su để bảo vệ, , cùng chơi bi, bị muỗi đốt, sử dụng nhà vệ sinh cộng cộng, ăn cơm cùng mâm, truyền máu mà không rõ nguồn gốc, , bơi bể bơi công cộng, dùng chung bơm kim tiêm mà không khử trùng, khoác vai, dùng chung quần áo, ôm, cầm tay, nằm ngủ bên cạnh, xăm mình chung dụng cụ không khử trùng, nói chuyện với người bị bệnh AIDS, nghịch bơm kim tiêm đã sử dụng - phiếu cho hoạt động đóng vai "Tôi bị nhiễm HIV" III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + HIV là gì ? AIDS là gì ? + Nêu các đường lây truyền và cách phòng tránh bệnh HIV/AIDS - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Bị nhiễm HIV/AIDS, người bệnh mặc cảm, chúng ta cần phải làm gì để xoa dịu nỗi đau họ ? Bài Thái độ người nhiễm HIV/AISD giúp các em có thái độ nào người bị nhiễm HIV/AIDS - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: Trò chơi tiếp sức "HIV lây truyền không lây truyền qua …" (10 phút) - Mục tiêu: Giúp HS xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - Cách tiến hành: + Chia lớp thành nhóm 5, treo bảng ghi các hành vi, phát phiếu học tập và yêu cầu thực hiện: PHIẾU HỌC TẬP Điền các hành vi vào cột cho thích hợp: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu Các hành vi có nguy Các hành vi không có lây nhiễm HIV nguy lây nhiễm HIV + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, chốt lại ý đúng: HIV không lây - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung truyền qua tiếp xúc thông thường * Hoạt động 2: Đóng vai "Tôi bị nhiễm HIV" (10 phút) - Mục tiêu: Giúp HS: + Biết trẻ em bị nhiễm HIV có quyền học tập, vui chơi và sống chung cùng cộng đồng + Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV/AIDS - Cách tiến hành: + Yêu cầu HS đóng vai "Người bị nhiễm HIV" - Xung phong tham gia đóng vai và phát bạn phiếu có ghi nội dung: HS1: Đóng vai người bị nhiễm HIV là HS chuyển đến HS2: Tỏ ân cần chưa biết, sau đó thay đổi thái độ HS3: Đến gần người bạn mới, định làm quen biết bạn bị bệnh liền thay đổi thái độ HS4: Trong vai giáo viên, sau xem xong giấy chuyển trường, nói :"Nhất định em đã tiêm chích ma túy rồi, tôi đề nghị chuyển em lớp khác" HS5: Thể thái độ hỗ trợ, cảm thông + Yêu cầu HS tham gia đóng vai thực hiện, lớp theo dõi, thảo luận và trả lời câu hỏi: Nêu nhận xét cách ứng xử Người nhiễm HIV có cảm nhận nào tình ? + Nhận xét, chốt lại ý đúng: Trẻ em bị nhiễm HIV có quyền học tập, vui chơi và sống chung cùng cộng đồng, các em cần phải an ủi, giúp đỡ để xoa dịu nỗi đau bạn * Hoạt động Quan sát, thảo luận (7 phút) + Chia lớp thành nhóm 4, yêu cầu quan sát hình trang 36-37 SGK, đọc thông tin và thực nhóm: Nói nội dung hình Theo bạn, các bạn hình nào có cách ứng xử đúng với người bị nhiễm HIV và gia đình họ ? Nếu các bạn hình là người quen bạn thì bạn đối xử nào ? Tại ? + Yêu cầu trước trình bày lớp + Nhận xét, chốt lại ý đúng 4/ Củng cố (3 phút) - Yêu cầu đọc mục Bạn cần biết trang 37 SGK - HIV/AIDS không lây qua tiếp xúc thông thường, người bị nhiễm HIV/AIDS, chúng ta nên có thái độ an ủi, giúp đỡ để họ và gia đình họ giảm nỗi đau 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV/AIDS và gia đình họ - Chuẩn bị bài Phòng tránh bị xâm hại TOÁN - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối trình bày Viết các số đo diện tích dạng số thập phân *** I Mục tiêu - Ôn tập bảng đơn vị đo diện tích - Biết viết số đo diện tích dạng số thập phân (BT1, BT2) - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Bảng đơn vị đo diện tích - Bảng nhóm và bảng III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (4 phút) - Yêu cầu HS làm lại các bài tập SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Viết số đo diện tích dạng số thập phân giúp các em ôn tập bảng đơn vị đo diện tích giúp các em biết viết số đo diện tích dạng số thập phân - Ghi bảng tựa bài * Ôn tập - Yêu cầu nêu bảng đơn vị đo diện tích - Treo bảng đơn vị đo diện tích và yêu cầu điền vào chỗ chấm: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui + dm2 = m2 = …m2 + dm2 = 100 m2 = 0,01m2 1 + cm2 = dm2 = …dm2 + = km2 = …km2 * Ví dụ - Ghi bảng ví dụ và hướng dẫn: a) Ví dụ: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 3m2 5dm2 = …m2 + Yêu cầu thực trên bảng và trình bày cách làm + Nhận xét và ghi bảng kết luận: 3m2 5dm2 = 3,05m2 b) Ví dụ: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 42dm2 = …m2 + Yêu cầu thực trên bảng và trình bày cách làm + Nhận xét và ghi bảng kết luận: 42dm2 = 0,42m2 - Hướng dẫn thêm vài số để HS nắm vững - Tùy theo đối tượng, HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - Tiếp nối nêu - Thực theo yêu cầu: 1 + cm2 = 100 dm2 = 0,01dm2 + = 100 km2 = 0,01km2 - Quan sát và xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu: + 3m2 5dm2 = 100 m2 = 3,05m2 + Nhận xét, bổ sung - Quan sát và xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu: 42 + 42dm2 = 100 m2 = 0,42m2 + Nhận xét, bổ sung - Chú ý cách viết * Thực hành - Bài (8 phút): Rèn kĩ viết số đo diện tích dạng số thập phân + Nêu yêu cầu bài + Ghi bảng câu số, yêu cầu thực vào bảng + Nhận xét, sửa chữa - Bài (3 phút): Rèn kĩ viết số đo diện tích dạng số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Yêu cầu làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực + Nhận xét, sửa chữa 4/ Củng cố (5 phút) - Yêu cầu nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích - Nắm kiến thức bài học, các em viết các số đo diện tích cách chính xác 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn BT3: + Yêu cầu đọc BT3 + Yêu cầu nêu mối quan hệ héc-ta và mét vuông + Yêu cầu HS khá giỏi thực nhà - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi bài SGK - Chuẩn bị bài Luyện tập chung KĨ THUẬT + Xác định yêu cầu + Thực theo yêu cầu - Nhận xét và đối chiếu kết - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - Tiếp nối nêu - HS đọc to - Tiếp nối nêu - Thực theo yêu cầu Luộc rau ******* I Mục tiêu - Biết cách thực công việc chuẩn bị và các bước luộc rau - Biết liên hệ với việc luộc rau gia đình II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định (1 phút) - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nêu cách nấu cơm - HS định nêu gia đình em - Nhận xét, đánh giá 3/ Bài - Giới thiệu: "Đói ăn rau, đau uống thuốc" câu tục ngữ cho ta thấy vai trò quan trọng rau cải bữa cơm gia đình Bài Luộc rau giúp các em giữ vi-ta-min đĩa rau luộc - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: Tìm hiểu các công việc chuẩn bị luộc rau (10 phút) - Yêu cầu tham khảo SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi: + Nêu việc thực luộc rau + Nêu tên dụng cụ và nguyên liệu cần chuẩn bị để luộc rau + Nêu cách sơ chế rau, củ, + Kể tên vài loại rau, củ, có thể dùng làm món luộc - Nhận xét và hướng dẫn số thao tác sơ chế rau, củ, * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách luộc rau (10 phút) - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: + Nêu cách luộc rau gia đình em + Việc đun to lửa luộc rau có tác dụng gì ? + Nêu yêu cầu cần đạt rau luộc - Nhận xét và tóm tắt nội dung chính * Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập (10 phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Nêu các bước luộc rau + So sánh cách luộc rau gia đình em với cách luộc rau nêu bài học - Nhận xét và đánh giá 4/ Củng cố (3 phút) - Ghi bảng mục ghi nhớ - Vận dụng các kiến thức đã học luộc rau, các em giúp mẹ luộc rau với đĩa rau còn giữ vi-ta-min 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Phụ gia đình luộc rau - Chuẩn bị bài Bày dọn bữa ăn gia đình - Nhắc tựa bài - Tham khảo SGK, thảo luận và tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung và chú ý - Thảo luận và nối tiếp trả lời - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối trả lời - Tiếp nối đọc Ngày dạy: Thứ năm, ngày 22-10-2009 TẬP LÀM VĂN Luyện tập thuyết trình, tranh luận ******* I Mục đích, yêu cầu - Nêu lí lẽ, dẫn chứng và bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản II Đồ dùng dạy học - Một số giấy to ghi nội dung BT1 - Một số giấy pho-to nội dung BT3a III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu trình bày đoạn mở bài, kết bài đã viết lại nhà - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Trong sống, đôi chúng ta cần thuyết trình vấn đề mà người cần tranh luận Mục đích vấn đề đặt có thuyết phục người không là còn tùy thuộc vào khả thuyết trình, tranh luận người Bài Luyện tập thuyết trình, tranh luận giúp các em biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn làm bài tập - Bài 1: (5 phút) + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Chia lớp thành nhóm 5, phát giấy ghi nội dung BT1 và yêu cầu các nhóm thực + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét và chốt lại ý đúng - Bài tập 2: (10 phút) + Yêu cầu HS đọc BT2 + Phân tích ví dụ và giúp HS hiểu nào là mở rộng thêm lí lẽ, dẫn chứng + Chia lớp thành nhóm, nhóm đóng vai nhân vật + Yêu cầu nhóm cử đại diện tham gia tranh luận + Nhận xét và đánh giá - Bài tập 3: (8 phút) a) Yêu cầu HS đọc BT3a + Hướng dẫn: Gạch chân câu trả lời đúng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - Tiếp nối đọc - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung - 2HS đọc to - Chú ý - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu - Đại diện nhóm tham gia tranh luận - Nhận xét, góp ý - HS đọc to - Chú ý đánh số thứ tự để xếp chúng + Phát phiếu và yêu cầu thực theo nhóm đôi + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét và chốt lại ý đúng: Phải hiểu biết vấn đề thuyết trình, tranh luận Phải có ý kiến riêng vấn đề thuyết trình, tranh luận Phải biết cách nêu lí lẽ, dẫn chứng b) Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Khi thuyết trình, tranh luận, để tăng sức thuyết phục và đảm bảo phép lịch sự, người nói cần có thái độ nào ? + Nhận xét, chốt lại ý đúng: Để tăng sức thuyết phục và đảm bảo phép lịch sự, người nói cần có thái độ ôn tồn, hòa nhã, tôn trọng người đối thoại; tránh nóng nảy, vội vã hay bảo thủ, không chịu nghe ý kiến người khác 4/ Củng cố (3 phút) - Khi thuyết trình, tranh luận vấn đề nào đó, chúng ta phải có ý kiến riêng, biết nêu lí lẽ để bảo vệ ý kiến cách có tình, có lí; đồng thời thể thái độ tôn trọng người đối thoại 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Có ý thức rèn luyện kĩ thuyết trình, tranh luận - Xem trước yêu cầu để chuẩn bị cho tiết Luyện tập thuyết trình, tranh luận - Thực theo yêu cầu - Treo phiếu và trình bày - Nhận xét, bổ sung - Thảo luận và tiếp nối trả lời - Nhận xét, góp ý LUYỆN TỪ VÀ CÂU Đại từ ************ I Mục tiêu - Hiểu đại từ là từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ, động từ, tính từ (hoặc cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) câu để khỏi lặp (ND Ghi nhớ) - Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế (BT1, BT2); bước đầu biết dùng đại từ thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3) II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm viết nội dung BT1, BT3 (Phần Luyện tập) III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu HS đọc đoạn văn viết lại cho hoàn chỉnh nhà - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Khi đọc đoạn văn mà có nhiều danh từ (hay động từ tính từ) nhắc nhắc lại hẳn các em dễ chán Bài Đại từ giúp các em cách thay để khỏi bị lặp - Ghi bảng tựa bài * Phần Nhận xét - Bài 1: (5 phút) + Yêu cầu đọc bài tập + Yêu cầu suy nghĩ và trình bày + Nhận xét, chốt lại ý đúng: Từ tớ, cậu dùng để xưng hô; từ nó thay cho từ chim chích bông dùng để xưng hô Những từ tớ, cậu, nó dùng để thay gọi là đại từ - Bài 2: (5 phút) + Yêu cầu đọc bài tập + Yêu cầu suy nghĩ và trình bày kết + Nhận xét, chốt lại ý đúng: Từ thay cho từ thích, từ thay cho từ quý; cách dùng các từ này giống các từ nêu bài tập Từ và từ là đại từ * Phần Ghi nhớ (7 phút) - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: + Các từ in đậm BT1, BT2 dùng để làm gì ? + Các từ đó gọi là gì ? - Nhận xét, kết luận và ghi bảng * Phần Luyện tập - Bài 1: (4 phút) + Yêu cầu đọc bài tập + Yêu cầu suy nghĩ và trình bày + Nhận xét, treo bảng nhóm và chốt lại ý đúng: Các từ in đậm dùng để Bác Hồ với thái độ tôn kính nên viết hoa - Bài 2: (4 phút) + Yêu cầu đọc bài tập + Hỗ trợ: Đoạn văn là lời đối đáp ? Tìm câu có chứa đại từ và xem đại từ dùng để thay cho từ nào + Yêu cầu suy nghĩ và trình bày HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - Thảo luận và nối tiếp trả lời + Dùng để xưng hô và thay + Đại từ - Nhận xét, bổ sung và đọc mục ghi nhớ - HS đọc to - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to - Chú ý - Tiếp nối trình bày + Nhận xét, chốt lại ý đúng: Đại từ mày, ông, tôi, nó - Bài 3: (4 phút) + Yêu cầu đọc bài tập + Hướng dẫn: Tìm xem câu chuyện, từ nào lặp lại nhiều lần Tìm đại từ thích hợp để thay Không thay từ đầu tiên câu đầu đoạn văn + Yêu cầu làm vào và trình bày kết + Nhận xét, treo bảng nhóm và sửa chữa 4/ Củng cố (3 phút) - Yêu cầu đọc lại mục ghi nhớ - Vận dụng đại từ cách thích hợp, bài văn các em hay và không bị nhàm chán tượng lặp từ 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập vào - Chuẩn bị Ôn tập - Kiểm tra HKI TOÁN - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to - Chú ý - Thực hiện, tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối nhắc lại Luyện tập chung *** I Mục tiêu - Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân (BT1, BT2, BT3) - HS khá giỏi làm toàn bài tập II Đồ dùng dạy học - Bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích - Bảng nhóm và bảng III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định (1 phút) - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ (4 phút) - Yêu cầu HS: - Tùy theo đối tượng, HS + Nêu bảng đơn vị đo diện tích định thực theo yêu cầu + Làm lại các bài tập trang 47 SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các bài tập thực hành tiết Luyện tập chung giúp các em củng cố kiến thức viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân - Ghi bảng tựa bài * Thực hành - Bài (8 phút): Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Treo bảng đơn vị đo độ dài và yêu cầu đọc + Ghi bảng câu, yêu cầu thực vào bảng + Nhận xét, sửa chữa và lưu ý câu b: a) 42,34m b) 562,9dm c) 6,02m d) 4,352km - Bài (7 phút): Rèn kĩ viết số đo khối lượng dạng số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Treo bảng đơn vị đo khối lượng, yêu cầu đọc + Yêu cầu thực vào và trình bày kết + Nhận xét, sửa chữa và lưu ý viết gọn câu a: a) 0,5kg b) 0,347kg c) 1500kg - Bài (10 phút): Rèn kĩ viết số đo diện tích dạng số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Treo bảng đơn vị đo diện tích và yêu cầu đọc + Yêu cầu thực vào vở, HS thực trên bảng + Nhận xét, sửa chữa: a) 000 000m2; 40 000m2; 85 000m2 b) 0,3m2; 3m2; 5,15m2 4/ Củng cố (5 phút) - Yêu cầu nhắc lại bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích - Nắm kiến thức bài học, các em thực tốt bài tập thực tế Chú ý: Các em nên viết kết dạng gọn nhất, có thể 5/ Dặn dò (3 phút) - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn thực bài 4: + Yêu cầu đọc bài + Yêu cầu nêu nhận xét các đơn vị đo bài, nhận dạng bài toán và nêu cách tính diện tích hình chữ nhật + Hướng dẫn: chuyển đơn vị đo là mét, tính chiều dài và chiều rộng tính diện tích, chuyển đơn vị đo theo yêu cầu bài học + Yêu cầu HS khá giỏi thực nhà - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi bài SGK - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Tiếp nối đọc - Thực theo yêu cầu - Nhận xét và đối chiếu kết - HS đọc to - Tiếp nối đọc - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to - Tiếp nối đọc - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - Tiếp nối nêu - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Chú ý - Chuẩn bị bài Luyện tập chung ĐẠO ĐỨC Tình bạn (tiết 1) ****** I Mục tiêu - Biết bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, là khó khăn, hoạn nạn - Cư xử tốt với bạn bè sống hàng ngày - HS khá giỏi biết ý nghĩa tình bạn II Đồ dùng dạy học - Hình ảnh SGK - Bài hát Lớp chúng ta đoàn kết, nhạc và lời: Mộng Lân III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi: Nêu việc em đã làm để thể lòng biết ơn tổ tiên ? - Nhận xét, đánh giá 3/ Bài - Giới thiệu: Trong sống cần có bạn bè Bạn bè chia sẻ buồn vui, giúp đỡ gặp khó khăn, hoạn nạn Để có tình bạn bền vững, chúng ta cùng tìm hiểu bài Tình bạn - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: (7 phút) - Mục tiêu: Biết ý nghĩa tình bạn và quyền kết giao bạn bè trẻ em - Cách tiến hành: + Yêu cầu hát bài Lớp chúng ta đoàn kết + Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Bài hát nói lên điều gì ? Lớp chung ta có vui không ? Điều gì xảy chúng ta không có bạn bè ? Trẻ em có quyền tự kết bạn không ? Em biết điều đó từ đâu ? + Nhận xét, kết luận: Ai cần có bạn bè, trẻ em cần có bạn bè và quyền kết giao bạn bè Bạn bè giúp chúng ta chia sẻ buồn vui sống * Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung truyện(10 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực - Nhắc tựa bài - Cả lớp cùng hát kết hợp vỗ tay - Thảo luận và trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung phút) - Mục tiêu: HS hiểu bạn bè cần phải đoàn kết, giúp đỡ lúc khó khăn, hoạn nạn - Cách tiến hành: + Yêu cầu đọc truyện Đôi bạn + Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Em có nhận xét gì hành động bỏ bạn để chạy thoát thân nhân vật truyện ? Qua câu chuyện trên, em có thể rút điều gì cách đối xử với bạn ? + Nhận xét, kết luận: Bạn bè cần phải yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ là lúc gặp khó khăn, hoạn nạn * Hoạt động 3: (7 phút) - Mục tiêu: HS biết cách ứng xử phù hợp các tình có liên quan đến bạn bè - Cách tiến hành: + Yêu cầu thảo luận các câu hỏi BT theo nhóm đôi + Yêu cầu trình bày cách ứng xử tình và giải thích lí đồng thời tự liên hệ thân + Nhận xét, kết luận cách ứng xử tình * Hoạt động 4: (6 phút) - Mục tiêu: Giúp HS biết các biểu tình bạn đẹp - Cách tiến hành: + Yêu cầu HS nêu biểu tình bạn + Ghi nhanh các ý kiến HS lên bảng + Nhận xét, kết luận: Các biểu tình bạn đẹp là: tôn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ cùng tiến bộ, … 4/ Củng cố (2 phút) - Ghi bảng mục Ghi nhớ và yêu cầu đọc - Tình bạn đẹp giúp chúng ta luôn tiến sống Là người kế thừa gia đình, dòng họ, chúng ta phải biết giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp ông bà, tổ tiên để lại 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Sưu tầm truyện, bài hát, ca dao, tục ngữ, … tình bạn - Chuẩn bị phần bài Tình bạn - HS đọc to, lớp đọc thầm - Thảo luận và tiếp nối trả lời câu hỏi - Nhận xét, bỏ sung - Thảo luận theo yêu cầu với bạn ngồi cạnh - Tiếp nối phát biểu - Nhận xét, góp ý - Tiếp nối phát biểu - Nhận xét, góp ý - Tiếp nối đọc Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 23-10-2009 TẬP LÀM VĂN Luyện tập thuyết trình, tranh luận ******* I Mục đích, yêu cầu - Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ, dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản (BT1, BT2) II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm kẻ bảng hướng dẫn HS làm BT1 III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi: Khi thuyết trình, tranh luận, để tăng sức thuyết phục và đảm bảo phép lịch sự, người nói cần có thái độ nào ? - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Trong thuyết trình, tranh luận, để tăng sức thuyết phục, người nói phải cần mở rộng lí lẽ, dẫn chứng Bài Luyện tập thuyết trình, tranh luận giúp các em biết cách mở rộng lí lẽ, dẫn chứng cách thích hợp - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn làm bài tập - Bài 1: (15 phút) + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Hỗ trợ: Ghi đề bài và gạch chân các từ ngữ: nhân vật, mở rộng lí lẽ và dẫn chứng Tóm tắt ý kiến và lí lẽ tùng nhân vật + Chia lớp thành nhóm 4, thành viên nhóm chọn vai để đóng + Treo bảng hướng dẫn và nhắc HS: Khi nhập vai nhân vật phải xưng "tôi" Các nhân vật có thể nêu tầm quan trọng mình và phản bác ý kiến nhân vật khác để bảo vệ ý kiến mình Ý kiến thống nhất: Cây xanh cần đất, nước, không khí và ánh sáng để bảo tồn sống + Yêu cầu nhóm cử đại diện tham gia tranh luận + Nhận xét và tuyên dương HS tranh luận giỏi - Bài tập 2: (10 phút) + Nêu yêu cầu BT2 + Hỗ trợ HS: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - Tiếp nối đọc - Chú ý - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu - Chú ý - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, góp ý - Xác định yêu cầu - Chú ý Không cần nhập vai mà cần trình bày ý kiến mình Yêu cầu đặt là thuyết phục người thấy rõ cần thiết trăng và đèn Đèn bài ca dao là đèn dầu, nhiên đèn điện có nhược điểm so với trăng + Yêu cầu tìm hiểu ý kiến, lí lẽ, dẫn chứng và - Suy nghĩ và thực theo yêu cầu phát biểu ý kiến + Yêu cầu tham gia tranh luận - Xung phong tham gia tranh luận + Nhận xét và tuyên dương HS tranh luận giỏi - Nhận xét, góp ý 4/ Củng cố (3 phút) - Người tranh luận giỏi là người hiểu rõ vấn đề cần tranh luận, biết mở rộng lí lẽ, dẫn chứng và biết bảo vệ ý kiến mình và phản bác ý kiến người cùng tranh luận, Tuy nhiên tranh luận cần thể thái độ hòa nhã, tôn trọng người cùng tranh luận 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Có ý thức rèn luyện kĩ thuyết trình, tranh luận - Đọc lại các bài tập đọc và học thuộc lòng đã học để chuẩn bị Ôn tập - Kiểm tra HKI TOÁN Luyện tập chung *** I Mục tiêu Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân (BT1, BT2, BT3, BT4) - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi BT2 - Bảng nhóm và bảng III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định (1 phút) - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ (4 phút) - Yêu cầu HS: - Tùy theo đối tượng, HS + Nêu bảng đơn vị đo, độ dài, khối lượng, diện định thực theo yêu cầu tích + Làm lại các bài tập trang 47 SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các bài tập thực hành tiết Luyện tập chung giúp các em củng cố kiến thức viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân - Ghi bảng tựa bài * Thực hành - Bài (7 phút): Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Treo bảng đơn vị đo độ dài và yêu cầu đọc + Ghi bảng câu, yêu cầu thực vào bảng + Nhận xét, sửa chữa và lưu ý câu d: a) 3,6m b) 0,4m c) 34,05m d) 3,45m - Bài (5 phút): Rèn kĩ viết số đo khối lượng dạng số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Treo bảng và hướng dẫn theo mẫu + Yêu cầu thực vào và trình bày kết + Nhận xét, sửa chữa: a) 0,502 b) 2500kg c) 0,021 - Bài (5 phút): Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Yêu cầu thực vào vở, HS thực trên bảng + Nhận xét, sửa chữa: a) 42,4dm b) 56,9cm c) 26,02m - Bài (5 phút): Rèn kĩ viết số đo khối lượng dạng số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Yêu cầu thực vào vở, HS thực trên bảng + Nhận xét, sửa chữa: a) 3,005kg b) 0,03kg c) 1,103kg - Bài (3 phút): Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Yêu cầu HS khá giỏi nêu miệng + Nhận xét, sửa chữa: a) 1,8kg b) 1800g 4/ Củng cố (5 phút) - Yêu cầu nhắc lại bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích - Nắm kiến thức bài học, các em thực tốt bài tập thực tế Chú ý: Các em nên viết kết dạng gọn nhất, - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Tiếp nối đọc - Thực theo yêu cầu - Nhận xét và đối chiếu kết - HS đọc to - Tiếp nối đọc - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - Tiếp nối nêu có thể 5/ Dặn dò (3 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi bài SGK - Chuẩn bị bài Luyện tập chung KHOA HỌC Phòng tránh bị xâm hại *********** I Mục tiêu - Nêu số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại - Nhận biết nguy thân có thể bị xâm hại - Biết cách phòng tránh và ứng phó có nguy bị xâm hại - Liệt kê danh sách người có thể tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ thân bị xâm hại II Đồ dùng dạy học - Hình và thông tin trang 38-39 SGK - Một số tình để đóng vai III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + HIV có lây truyền qua tiếp xúc thông thường không ? + Đối với người bị nhiễm HIV và gia đình họ, chúng ta phải có thái độ nào ? - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Trong sống, đôi chúng ta gặp tình có thể dẫn đến nguy bị xâm hại Bài Phòng tránh bị xâm hại giúp các em ứng phó gặp số tình đó - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận (10 phút) - Mục tiêu: Giúp HS nêu số tình có thể dẫn đến nguy bị xâm hại và điều cần chú ý để phòng tránh bị xâm hại - Cách tiến hành: + Chia lớp thành nhóm 5, yêu cầu quan sát hình 1, 2, trang 38 SGK và trao đổi nội dung hình động thời thảo luận câu hỏi: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu Nêu số tình có thể dẫn đến nguy bị xâm hại Bạn có thể làm gì để phòng tránh nguy bị xâm hại ? + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, chốt lại ý đúng + Yêu cầu đọc mục Bạn cần biết đầu trang 39 SGK * Hoạt động 2: Đóng vai "Ứng phó với nguy bị xâm hại" (10 phút) - Mục tiêu: Giúp HS: + Rèn kĩ ứng phó với nguy bị xâm hại + Nêu quy tắc an toàn cá nhân - Cách tiến hành: + Chia lớp thành nhóm, yêu cầu các nhóm bốc thăm tình để tập cách ứng xử Tình 1: Khi có người lạ tặng quà Tình 1: Khi có người lạ muốn vào nhà Tình 3: Khi có người trêu ghẹo có hành động gây bối rối , khó chịu thân + Yêu cầu nhóm trình bày cách ứng xử tình đã bốc thăm + Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Trong trường hợp bị xâm hại, chúng ta phải làm gì ? + Nhận xét, chốt lại ý đúng: Trong trường hợp bị xâm hại, tùy trường hợp cụ thể mà các em lựa chọn cách ứng xử cho phù hợp * Hoạt động 3: Vẽ bàn tay tin cậy (7 phút) - Mục tiêu: HS liệt kê danh sách người có thể tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ thân bị xâm hại - Cách tiến hành: + Hướng dẫn vẽ bàn tay mình với ngón tay xòe ra, trên ngón tay ghi tên người mà mình tin cậy + Yêu cầu trao đổi theo cặp bàn tay tin cậy và vài HS trình bày trước lớp + Yêu cầu đọc mục Bạn cần biết cuối trang 39 SGK 4/ Củng cố (3 phút) - Yêu cầu đọc mục Bạn cần biết trang 39 SGK - Biết các tình và các điểm cần chú ý để phòng tránh nguy bị xâm hại, các em có thể tự bảo vệ thân mình 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc - Nhóm trưởng bốc thăm và điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày kết - Thảo luận và nối tiếp trả lời - Nhận xét, bổ sung - Chú ý và thực theo yêu cầu - Trao đổi với bạn ngồi cạnh và xung phong trình bày trước lớp - Tiếp nối đọc - Tiếp nối đọc - Cần lưu ý để phòng tránh nguy bị xâm hại - Chuẩn bị bài Phòng tránh tai nạn giao thông đường LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG BÀI Cuộc khởi nghĩa Nam Kỳ Hòa Tú năm 1940 ************ I Mục đích, yêu cầu - Giúp HS nắm được: + Diễn biến khởi nghĩa 23-11-1940 làng Hòa Tú + Ý nghĩa lịch sử: Cuộc khởi nghĩa gây tiếng vang nước, ảnh hưởng sâu rộng nhân dân, làm thức tỉnh người yêu nước Qua đó giáo dục niềm tin sâu sắc và lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam II Đồ dùng dạy học - Bản đồ hành chánh huyện Mỹ Xuyên, tỉnh Sóc Trăng - Ảnh chân dung đồng chí Văn Ngọc Chính III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5phút) - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Ai là người truyền bá chủ nghĩa Mác- Lê nin và Việt Nam + Từ năm 1930-1935, tỉnh Sóc Trăng có bao nhiêu chi Đảng thành lập, đâu ? - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Sau tổ chức Đảng Cộng sản Sóc Trăng thành lập, đã có dậy nông dân chống địa chủ Đảng lãnh đạo Nhưng khởi nghĩa Nam Kỳ làng Hòa Tú tỉnh Sóc Trăng năm 1940 là tiêu biểu - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động (7 phút) Treo đồ, vị trí làng Hòa Tú, đồng thời thuật lại tình hình chung đất nước tỉnh Sóc Trăng * Hoạt động (15 phút) - Kết hợp với đồ, tường thuật diễn biến khởi nghĩa làng Hòa Tú và giới thiệu tranh HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - Tiếp nối trả lời - Nhắc tựa bài - Quan sát và chú ý - Quan sát và theo dõi chân dung đồng chí Văn Ngọc Chính - Tổ chức HS tường thuật diễn biến: Chia lớp thành nhóm và giao việc: + Nhóm 1: Triển khai đánh địch + Nhóm 2: Diễn biến cánh quân đêm 2311-1940 + Nhóm 3: Diễn biến tiến công rạng sáng 2411-1940 - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: + Lực lượng khởi nghĩa đã đánh chiếm mục tiêu nào ? - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động dựa vào tài liệu - Tham khảo tài liệu và trả lời: + mục tiêu: Nhà Hương quản Tệt, đồn Cổ Cò; nhà việc làng Hòa Tú; nhà địa chủ Nguyễn Tấn Lễ và đồn điền Trương Vĩnh Khánh + Khi tiến đánh đồn Cổ Cò, tinh thần chiến đấu + Khi tiến đánh đồn Cổ Cò, quân ta quân dân ta nào ? Sự hèn yếu khí hăng say; bọn địch hoảng sợ, kẻ địch ? tẩu thoát + Nêu ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa + Ý nghĩa lịch sử: Cuộc khởi nghĩa làng Hòa Tú năm 1940 gây tiếng vang nước, ảnh hưởng sâu rộng nhân dân, làm thức tỉnh người yêu nước - Nhận xét, chốt lại ý đúng - Nhận xét, bổ sung 4/ Củng cố (4phút) - Ghi bảng nội dung bài - Tiếp nối đọc - Cuộc khởi nghĩa năm 1940 làng Hòa Tú đã làm cho tinh thần chiến đấu quân dân ta càng thêm hăng hái, đồng thời làm thức tỉnh lòng yêu nước nhân dân, làm tiến đề cho thắng lợi cách mạng tháng Tám 1945 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Xem lại bài đã học và ghi vào nội dung - Chuẩn bị bài Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945 BÁO GIẢNG TUẦN Từ: 26-10-2009 đến: 30-10-2 Thứ HAI 26/10/2009 BA 27/10/2009 TƯ 28/10/2009 NĂM 29/10/2009 SÁU 30/10/2009 Tiết 6 6 Môn MT TĐ TOÁN LS CT SHDC TOÁN LTVC KM ĐL KC ÂN TĐ KH KM TOÁN KT TD TLV LTVC KM TOÁN ĐĐ TD TLV TOÁN KM KH SHTT Vẽ TT: Đối xứng qua trục Ôn tập - Kiểm tra HK Luyện tập chung Bác Hồ đọc Tuyên ngôn đ Ôn tập - Kiểm tra HK Kiểm tra HKI Ôn tập - Kiểm tra HK Nông nghiệp Ôn tập - Kiểm tra HK ÔT bài Những bông hoa … Ôn tập - Kiểm tra HK Phòng tránh tai nạn GT đư Cộng hai số thập phân Bày dọn bữa ăn gia ĐT vặn mình - TC "Ai nh Kiểm tra HKI Ôn tập - Kiểm tra HK Luyện tập Tình bạn (tiết 2) Ôn tập - Kiểm tra HK Kiểm tra HKI Tổng nhiều số thập phân ÔT: Con người và sức khỏ LSĐP (bài 3) Điều chỉnh: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Duyệt TẬP ĐỌC Ngày dạy: Thứ hai, 26-10-2009 ÔN TẬP - KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 1) ******* I Mục đích, yêu cầu - Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 100 tiếng/phút; biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ; thuộc 2-3 bài thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung, ý nghĩa bài thơ, bài văn - Lập các bảng thống kê các bài thơ đã học các tập đọc từ tuần đến tuần theo mẫu SGK - HS khá giỏi biết đọc diễn cảm bài văn, bài thơ, nhận biết số biện pháp nghệ thuật sử dụng bài II Đồ dùng dạy học - Phiếu viết tên bài TĐ, HTL SGK từ tuần đến tuần để HS bốc thăm - Bảng nhóm kẻ sẵn bảng nội dung BT1 III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (1 phút) Kiểm tra chuẩn bị HS 3/ Bài - Giới thiệu: Qua tuần học tập, tuần này các em củng cố và kiểm tra kiến thức đã học môn Tiếng Việt Tiết học này các em Ôn tập - Kiểm tra HKI (tiết 1) - Ghi bảng tựa bài * Kiểm tra TĐ - HTL (25 phút) - Yêu cầu HS bốc thăm chọn bài và xem bài đã bốc thăm - Yêu cầu HS đã bốc thăm lên đọc bài và trả lời câu hỏi sau bài vừa đọc - Nhận xét, ghi điểm * Lập bảng thống kê (10 phút) - Chia lớp thành nhóm, phát bảng nhóm và yêu cầu lập bảng thống kê các bài thơ đã học các tập đọc từ tuần đến tuần theo mẫu đã kẻ sẵn bảng -Yêu cầu trình bày kết - Nhận xét và sửa chữa 4/ Củng cố (1 phút) Thông qua các bài TĐ - HTL đã ôn tập - kiểm tra tiết 1, các em nắm các chủ điểm đã học để từ đó vận dụng vào sống tốt HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - Nhắc tựa bài - HS định thực theo yêu cầu - Lần lượt HS đã bốc thăm đọc bài và trả lời câu hỏi - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Các em chưa kiểm tra kiểm tra chưa đạt ôn lại để kiểm tra tiết sau - Chuẩn bị Ôn tập - Kiểm tra HKI TOÁN Luyện tập chung ****** I Mục tiêu Biết: - Chuyển phân số thập phân thành số thập phân (BT1) - So sánh số đo độ dài viết dạng khác (BT2, 3) - Giải bài toán liên quan đến "Rút đơn vị" "Tìm tỉ số" (BT4) III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (4 phút) - Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại các BT SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Luyện tập chung giúp các em củng cố cách chuyển phân số thập phân thành số thập phân, so sánh số đo độ dài viết dạng khác giải bài toán liên quan đến "Rút đơn vị" "Tìm tỉ số" - Ghi bảng tựa bài * Thực hành - Bài (8 phút): Rèn kĩ chuyển phân số thập phân thành số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Ghi bảng câu, yêu cầu thực vào bảng + Nhận xét, sửa chữa: a) 12,7 b) 0,65 c) 2,005 d) 0,008 - Bài (5 phút): Rèn kĩ so sánh số đo độ dài viết dạng số thập phân có đơn vị là kilô-mét + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Hỗ trợ HS: Chuyển các số đo bài thành số đo độ dài có đơn vị là ki-lô-mét so sánh chúng với số 11,02km + Yêu cầu thực vào và đọc kết HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to - Chý ý - Thực theo yêu cầu + Nhận xét, sửa chữa: b, c, d - Bài (5 phút): Rèn kĩ viết dạng số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Hỗ trợ HS: Yêu cầu nhắc lại mối quan hệ hec-ta và ki-lô-mét vuông + Yêu cầu làm vào vở, HS làm trên bảng + Nhận xét, sửa chữa: a) 4,85m b) 0,72km2 - Bài (7 phút): Rèn kĩ giải bài toán liên quan đến "Rút đơn vị" "Tìm tỉ số" + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Hỗ trợ HS: Bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi gì ? Bài toán giải theo cách nào ? + Yêu cầu thực vào vở, phát bảng cho HS với cách làm khác + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, sửa chửa 4/ Củng cố (5 phút) - Yêu cầu nhắc lại bảng đơn vị đo độ dài - Nắm kiến thức bài học, các em nên đọc viết cho chính xác 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập trên lớp vào - Ôn tập, chuẩn bị kiểm tra HKI - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to - Thực theo yêu cầu Số tiền mua đồ dùng học toán: 180 000 : 12 = 15 000 (đồng) Số tiền mua 36 đồ dùng học toán: 15 000 36 = 540 000 (đồng) Đáp số: 540 000 đồng - Treo bảng và trình bày - Nhận xét, đối chiếu kết - Tiếp nối nêu LỊCH SỬ Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập ************ I Mục đích, yêu cầu - Tường thuật lại mít-tinh ngày 2-9-1945 Quảng trường Ba Đình (Hà Nội), Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập: Ngày 2-9-1945 nhân dân Hà Nội tập trung Quảng trường Ba Đình, buổi lễ Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa Tiếp đó là lễ mắt và tuyên thệ các thành viên Chính phủ lâm thời Đến chiều, buổi lễ kết thúc - Ghi nhớ: Đây là kiện lịch sử trọng đại, đánh dấu đời nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa Ngày 2-9 là ngày Quốc khánh nước ta II Đồ dùng dạy học - Hình SGK - Phiếu học tập III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5phút) - Yêu cầu trả lời các câu hỏi: Tại ngày 19-8 chọn là ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám 19-8-1945 nước ta ? - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Cách mạng tháng Tám thành công, ngày 2-9-1945 Quảng trường Ba Đình (Hà Nội), Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa và mắt các thành viên Chính phủ lâm thời Bài Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập cho các em biết vì ngày 2-9 là ngày Quốc khánh nước ta - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động (15 phút) - Chia lớp thành nhóm, phát phiếu, yêu cầu thảo luận, hoàn thành phiếu học tập: PHIẾU HỌC TẬP Trả lời các câu hỏi sau: + Tường thuật diễn biến mít-tinh HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoàn thành phiếu học tập dựa vào SGK và cử đại diện nhóm trình bày: + Đọc đoạn "Ngày 2-9-1945 đến … đọc Tuyên ngôn Độc lập" và thuật lại diễn biến + Trình bày nội dung chính đoạn trích + Khẳng định quyền độc lập, tữ Tuyên ngôn Độc lập thiêng liêng dân tộc Việt Nam - Yêu cầu trình bày phiếu học tập - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, chốt ý - Nhận xét, bổ sung * Hoạt động (10 phút) - Yêu cầu suy nghĩ và trả lời các câu hỏi: - Suy nghĩ và phát biểu ý + Sự kiện ngày 2-9-1945 có tác động kiến: nào lịch sử nước ta ? + Khẳng định quyền độc lập dân + Nêu cảm nghĩ em hình ảnh Bác Hồ tộc, khai sinh chế độ lễ tuyên bố Độc lập + Tiếp nối phát biểu - Nhận xét, chốt lại ý đúng và nhấn mạnh: Ngày - Nhận xét, bổ sung 2-9 hàng năm chọn là ngày Quốc khánh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa 4/ Củng cố (4phút) - Yêu cầu đọc nội dung ghi nhớ - Tiếp nối đọc SGK - Sau 80 năm nô lệ, Tuyên ngôn Độc lập chìa khóa mở gông xiềng cho dân tộc ta Đất nước ta đây đã độc lập, dân tộc ta đã tự do, có điều đó là nhờ hi sinh cao Bác Hồ kính yêu- Người đã tìm đường cứu nước đúng đắn cho dân tộc và chiến sĩ đã ngã xuống để bảo vệ quê hương 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Xem lại bài đã học và ghi vào nội dung ghi nhớ - Xem lại các bài đã học để chuẩn bị cho tiết Ôn tập CHÍNH TẢ ÔN TẬP - KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 2) ******* I Mục tiêu - Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 100 tiếng/phút; biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ; thuộc 2-3 bài thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung, ý nghĩa bài thơ, bài văn HS khá giỏi biết đọc diễn cảm bài văn, bài thơ - Nghe - viết đúng bài chính tả Nỗi niềm giữ nước, giữ rùng , tốc độ khoảng 95 chữ 15 phút, không mắc quá lỗi II Đồ dùng dạy học - Phiếu viết tên bài TĐ, HTL SGK từ tuần đến tuần để HS bốc thăm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (1 phút) Kiểm tra chuẩn bị HS 3/ Bài - Giới thiệu: Các em củng cố và kiểm tra kiến thức đã học môn Tiếng Việt Tiết học này các em Ôn tập - Kiểm tra HKI (tiết 2) - Ghi bảng tựa bài * Kiểm tra TĐ - HTL (25 phút) - Yêu cầu HS bốc thăm chọn bài và xem bài đã bốc thăm - Yêu cầu HS đã bốc thăm lên đọc bài và trả lời câu hỏi sau bài vừa đọc - Nhận xét, ghi điểm * Nghe - viết chính tả (10 phút) - Đọc bài chính tả Nỗi niềm giữ nước, giữ rừng -Yêu cầu trả lời câu hỏi: Nêu tác dụng rừng đoạn văn HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - Nhắc tựa bài - HS định thực theo yêu cầu - Lần lượt HS đã bốc thăm đọc bài và trả lời câu hỏi - Lắng nghe và chú ý - Tiếp nối phát biểu - Hướng dẫn cách viết từ dễ viết sai, từ khó - Đọc câu, cụm từ để HS viết - Đọc lại toàn bài - Chấm bài, yêu cầu soát bài theo cặp - Chữa lỗi phổ biến lên bảng - Nhận xét chung 4/ Củng cố (1 phút) Thông qua các bài TĐ - HTL đã ôn tập - kiểm tra tiết 1, các em nắm các chủ điểm đã học để từ đó vận dụng vào sống tốt 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Các em chưa kiểm tra kiểm tra chưa đạt ôn lại để kiểm tra tiết sau - Chuẩn bị Ôn tập - Kiểm tra HKI - Đọc thầm và phát từ dễ viết sai, từ khó - Nghe và viết theo tốc độ quy định - Soát bài và tự chữa lỗi - Đổi với bạn để soát bài - Chú ý, chữa lỗi vào Ngày dạy: Thứ ba, 27-10-2009 TOÁN Kiểm tra HKI *** I Mục tiêu Tập trung vào kiểm tra: - Viết số thập phân, giá trị theo vị trí chữ số số thập phân - So sánh số thập phân Đổi đơn vị đo diện tích - Giải bài toán cách "Tìm tỉ số" "Rút đơn vị" LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP - KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 3) ******* I Mục tiêu - Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 100 tiếng/phút; biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ; thuộc 2-3 bài thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung, ý nghĩa bài thơ, bài văn HS khá giỏi biết đọc diễn cảm bài văn, bài thơ - Tìm và ghi lại các chi tiết mà HS thích các bài văn miêu tả đã học (BT2) - HS khá giỏi nêu cảm nhận chi tiết thích thú bài văn (BT2) II Đồ dùng dạy học - Phiếu viết tên bài TĐ, HTL SGK từ tuần đến tuần để HS bốc thăm - Tranh minh họa bài đọc III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định (1 phút) - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ (1 phút) Kiểm tra chuẩn bị HS 3/ Bài - Giới thiệu: Các em củng cố và kiểm tra kiến thức đã học môn Tiếng Việt Tiết học này các em Ôn tập - Kiểm tra HKI (tiết 3) - Ghi bảng tựa bài - Nhắc tựa bài * Kiểm tra TĐ - HTL (25 phút) - Yêu cầu HS bốc thăm chọn bài và xem bài đã - HS định thực theo bốc thăm - Yêu cầu HS đã bốc thăm lên đọc bài và trả lời câu hỏi sau bài vừa đọc - Nhận xét, ghi điểm * Bài tập (10 phút) - Ghi bảng tên bài văn: Quang cảnh làng mạc ngày mùa, Một chuyên gia máy xúc, kì diệu rừng xanh, Đất Cà Mau -Yêu cầu chọn bài văn, đọc ghi lại chi tiết mình thích bài và giải thích lí vì mình thích HS khá giỏi nêu cảm nhận chi tiết thích thú bài văn - Yêu cầu trình bày - Nhận xét, tuyên dương 4/ Củng cố (1 phút) Thông qua các bài TĐ - HTL đã ôn tập - kiểm tra tiết 1, các em nắm các chủ điểm đã học để từ đó vận dụng vào sống tốt 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Xem lại các bài Luyện tập và câu chủ điểm đã học để chuẩn bị Ôn tập - Kiểm tra HKI ĐỊA LÍ yêu cầu - Lần lượt HS đã bốc thăm đọc bài và trả lời câu hỏi - Quan sát - Thực theo yêu cầu - Tùy theo đối tượng, yêu cầu tiếp nối trình bày - Nhận xét, góp ý Nông nghiệp ***** I Mục đích, yêu cầu - Nêu số đặc điểm bật tình hình phát triển và phân bố nông nghiệp nước ta: + Trồng trọt là ngành chính nông nghiệp + Lợn, gia cầm nuôi nhiều đồng bằng; trâu, bò, dê nuôi nhiều miền núi và cao nguyên + Lúa gạo trồng nhiều các đồng bằng, cây công nghiệp trồng nhiều miền núi và cao nguyên - Biết nước ta trồng nhiều loại cây, đó lúa gạo trồng nhiều - Nhận xét trên đồ vùng phân bố số loại cây trồng, vật nuôi chính nước ta (lúa gạo, cà phê, cao su, chè; trâu, bò, lợn) - Sử dụng lược đồ để bước đầu nhận xét cấu và phân bố nông nghiệp: lúa gạo đồng bằng; cây công nghiệp vùng núi, cao nguyên; trâu bò vùng núi, gia cầm đồng - HS khá giỏi giải thích vì số lượng gia súc, gia cầm ngày càng tăng: đảm bảo nguồn thức ăn; vì cây trồng nước ta chủ yếu là cây xứ nóng: vì khí hậu nóng ẩm II Đồ dùng dạy học - Bản đồ kinh tế Việt Nam, lược đồ nông nghiệp Việt Nam - Tranh ảnh các vùng trồng lúa, cây công nghiệp, cây ăn nước ta - Phiếu học tập III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5phút) - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Nước ta có bao nhiêu dân tộc ? Dân tộc nào có số dân đông ? Phân bố chủ yếu đâu ? Dân tộc ít người sống chủ yếu đâu ? + Sự phân bố dân cư nước ta có đặc điểm gì ? - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Mặc dù có 1/4 diện tích đất liền là đồng nước ta lại là nước nông nghiệp Vậy ngành nông nghiệp nước ta có đặc điểm gì ? Bài Nông nghiệp giúp các em giải đáp thắc mắc trên - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động : Ngành trồng trọt (12 phút) - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Ngành trồng trọt có vai trò nào sản xuất nông nghiệp nước ta ? - Nhận xét, chốt lại ý đúng: Trong sản xuất nông nghiệp nước ta, trồng trọt phát triển mạnh chăn nuôi Do vậy, trồng trọt là ngành chính nông nghiệp nước ta - Yêu cầu quan sát lược đồ và thảo luận các câu hỏi sau theo nhóm đôi: + Kể tên số loại cây trồng nước ta + Loại cây nào trồng nhiều ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài - Tham khảo mục SGK, thảo luận và tiếp nối phát biểu: Trồng trọt là ngành chính nông nghiệp - Nhận xét, bổ sung - Quan sát, thảo luận với bạn ngồi cạnh: + Lúa, mía, khoai, đậu, … + Lúa, cao su, cà phê, chè, cây ăn + Lúa gạo đồng bằng; cây công nghiệp vùng núi, cao nguyên - Nối tiếp trình bày - HS khá giỏi trả lời: Vì khí hậu nước ta luôn nóng ẩm - Nhận xét, bổ sung - Quan sát tranh, ảnh và đồ + Cây lúa gạo và cây công nghiệp lâu năm trồng chủ yếu đâu ? - Yêu cầu trình bày kết - Yêu cầu HS khá giỏi trả lời câu hỏi: Vì cây trồng nước ta chủ yếu là cây xứ nóng ? Nhận xét, kết luận và cho xem tranh, ảnh các vùng trồng lúa, cây công nghiệp lâu năm, cây ăn , đồng thời xác định trên đồ vị trí tương đối các địa điểm đó * Hoạt động 2: Chăn nuôi (12 phút) - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: - Thảo luận và trả lời câu hỏi: + Kể tên số vật nuôi nước ta + Trâu, bò, vịt, lợn, gà, … + Dựa vào lược đồ, hãy cho biết trâu, bò, lợn, + Lợn, gia cầm nuôi nhiều gia cầm nuôi nhiều đâu ? đồng bằng; trâu, bò, dê nuôi nhiều miền núi và cao nguyên - Yêu cầu HS khá giỏi trả lời câu hỏi: Vì số - HS khá giỏi nối tiếp phát biểu: Do đảm bảo nguồn thức ăn lượng gia súc, gia cầm ngày càng tăng ? - Nhận xét, bổ sung - Nhận xét, kết luận 4/ Củng cố (3 phút) - Ghi bảng nội dung ghi nhớ và yêu cầu đọc lại - Tiếp nối đọc - Trồng trọt có vai trò chính ngành nông nghiệp nước ta, đó lúa là cây nông nghiệp chủ yếu Với thành tựu đã đạt việc trồng lúa, Việt Nam đã trở thành nước xuất gạo hàng đầu giới (sau Thái Lan) 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Xem lại bài đã học và ghi vào nội dung - Chuẩn bị bài Lâm nghiệp và thủy sản KỂ CHUYỆN ÔN TẬP - KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 4) ******* I Mục tiêu - Lập bảng từ ngữ (danh từ, động từ, tính từ, thành ngữ, tục ngữ) chủ điểm đã học (BT1) - Tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa theo yêu cầu BT II Đồ dùng dạy học - Bút dạ, giấy khổ to kẻ bảng từ ngữ BT1, BT2 III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định (1 phút) - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ (1 phút) Kiểm tra chuẩn bị HS 3/ Bài - Giới thiệu: Các em củng cố và kiểm tra kiến thức đã học môn Tiếng Việt Tiết học này các em Ôn tập - Kiểm tra HKI (tiết 4) - Ghi bảng tựa bài - Nhắc tựa bài * Hướng dẫn giải bài tập - Bài tập 1: (15 phút) + Yêu cầu đọc bài tập + Hướng dẫn theo mẫu + Chia lớp thành nhóm 4, phát giấy, bút và yêu cầu hoàn thành bài tập + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, chốt lại ý đúng - Bài tập :(15 phút) + Yêu cầu đọc bài tập + Chia lớp thành nhóm 4, phát giấy, bút và yêu cầu hoàn thành bài tập theo mẫu phát + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, tuyên dương nhóm tìm nhiều từ đúng 4/ Củng cố (1 phút) Thông qua các bài TĐ - HTL đã ôn tập - kiểm tra tiết 1, các em nắm các chủ điểm đã học để từ đó vận dụng vào sống tốt 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Các em chưa kiểm tra kiểm tra chưa đạt ôn lại để kiểm tra tiết sau - Các nhóm chuẩn bị phục trang để diễn kịch Lòng dân - HS đọc - Chú ý - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoàn thành bài tập - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung - HS đọc - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoàn thành bài tập - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung TẬP ĐỌC Ngày dạy: Thứ tư, 28-10-2009 ÔN TẬP - KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 5) ******* I Mục đích, yêu cầu - Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 100 tiếng/phút; biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ; thuộc 2-3 bài thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung, ý nghĩa bài thơ, bài văn - Nêu số điểm bật tính cách nhân vật kịch Lòng dân và bước đầu có giọng đọc phù hợp - HS khá giỏi biết đọc thể tính cách các nhân vật kịch II Đồ dùng dạy học - Phiếu viết tên bài TĐ, HTL SGK từ tuần đến tuần để HS bốc thăm - Trang phục để diễn kịch III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (1 phút) Kiểm tra chuẩn bị HS 3/ Bài - Giới thiệu: Qua tuần học tập, tuần này các em củng cố và kiểm tra kiến thức đã học môn Tiếng Việt Tiết học này các em Ôn tập - Kiểm tra HKI (tiết 5) - Ghi bảng tựa bài * Kiểm tra TĐ - HTL (25 phút) - Yêu cầu HS bốc thăm chọn bài và xem bài đã bốc thăm - Yêu cầu HS đã bốc thăm lên đọc bài và trả lời câu hỏi sau bài vừa đọc - Nhận xét, ghi điểm * Bài tập (10 phút) - Yêu cầu đọc nội dung bài - Yêu cầu đọc thầm kịch Lòng dân - Yêu cầu trình bày tính cách nhân vật kịch - Chia lớp thành nhóm 4, yêu cầu các nhóm chọn đoạn để diễn - Yêu cầu các nhóm diễn kịch - Nhận xét và tuyên dương 4/ Củng cố (1 phút) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - Nhắc tựa bài - HS định thực theo yêu cầu - Lần lượt HS đã bốc thăm đọc bài và trả lời câu hỏi - HS đọc to, lớp đọc thầm - Thực theo yêu cầu - Tiếp nối phát biểu - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu - Đại diện nhóm diễn kịch - Nhận xét, góp ý Thông qua các bài TĐ - HTL đã ôn tập - kiểm tra tiết 1, các em nắm các chủ điểm đã học để từ đó vận dụng vào sống tốt 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Xem lại các bài Từ đồng âm, đồng nghĩa, từ trái nghĩa để chuẩn bị Ôn tập - Kiểm tra HKI KHOA HỌC Phòng tránh tai nạn giao thông đường *********** I Mục tiêu - Nêu số việc nên làm và không nên làm để đảm bảo an toàn tham gia giao thông đường - Có ý thức chấp hành tốt luật Giao thông đường và cẩn thận tham gia giao thông II Đồ dùng dạy học - Hình và thông tin trang 40-41 SGK - Sưu tầm các thông tin tai nạn giao thông III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Nêu số tình có thể dẫn đến nguy bị xâm hại + Nêu các điểm cần chú ý để phòng tránh nguy bị xâm hại ? - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Đọc thông tin tai nạn giao thông đường ngày qua Chúng ta làm nào để phòng tránh tai nạn giao thông ? Bài Phòng tránh tai nạn giao thông đường giúp các em biết cách hạn chế tai nạn giao thông cho thân mình cho người xung quanh - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận (15 phút) - Mục tiêu: Giúp HS nhận biết việc làm vi phạm luật Giao thông người tham gia giao thông hình, đồng thời nêu HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài hậu có thể xảy sai phạm đó - Cách tiến hành: + Yêu cầu quan sát hình 1, 2, trang 40 SGK; phát và việc làm vi phạm người tham gia giao thông hình theo nhóm đôi + Yêu cầu đặt câu hỏi và định bạn trả lời + Nhận xét, kết luận: Một nguyên nhân gây tai nạn giao thông đường là lỗi người tham gia giao thông không chấp hành đúng luật Giao thông đường * Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận (10 phút) - Mục tiêu: HS nêu số biện pháp an toàn giao thông đường - Cách tiến hành: + Yêu cầu quan sát hình 4, 5, trang 41 SGK và phát việc cần làm người tham gia giao thông hình theo nhóm đôi + Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Nêu số biện pháp an toàn giao thông đường + Ghi nhanh các ý kiến lên bảng + Nhận xét, tóm tắt và kết luận 4/ Củng cố (3 phút) - Tai nạn giao thông luôn để lại hậu nghiêm trọng người và Để phòng tránh tai nạn giao thông, chúng ta cần phải chấp hành tốt luật Giao thông đường 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Chấp hành tốt luật Giao thông đường - Chuẩn bị bài Ôn tập: Con người và sức khỏe - Quan sát và thực theo yêu cầu với bạn ngồi cạnh - Xung phong thực trước lớp - Nhận xét, bổ sung - Quan sát và thực theo yêu cầu với bạn ngồi cạnh - Thảo luận và tiếp nối phát biểu - Nhận xét, bổ sung TOÁN CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ THẬP PHÂN -Phép cộng ****** I Mục tiêu Biết: - Cộng hai số thập phân (BT1, 2) - Giải bài toán với phép cộng các số thập phân (BT 3) III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (4 phút) - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và tính phép cộng hai số tự nhiên - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Nắm khái niệm số thập phân, chúng ta tìm hiểu các phép tính với số thập phân Phép tính đầu tiên các em học qua bài Phép cộng - Ghi bảng tựa bài * Tìm hiểu bài a) Ví dụ 1: (8 phút) - Yêu cầu đọc ví dụ - Tóm tắt hình vẽ trên bảng và nêu câu hỏi gợi ý: Tóm tắt C + Bài toán cho biết gì ? 2,45m 1,84m + Bài toán hỏi gì ? A B + Để tính độ dài đường gấp khúc, các em làm nào ? - Ghi bảng phép tính và yêu cầu chuyển các số hạng thành số tự nhiên - Yêu cầu thực phép tính và chuyển kết đơn vị là mét HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Quan sát hình và trả lời câu hỏi: + Đường gấp khúc ABC, AB dài 1,84m; BC dài 2,45m + Đường gấp khúc dài bao nhiêu mét ? - Thực phép cộng 1,84 + 2,45 = …(m) ? - Xung phong thực hiện: Ta có: 1,84m = 184cm 184 + 2,45m = 245cm 245 429 (cm) 429cm = 4,29m - Nhận xét, kết luận: 1,84m + 2,45m = 4,29m - Nhận xét, bổ sung - Ghi bảng và hướng dẫn thực hiện: Thông - Quan sát và chú ý thường, ta đặt tính làm sau: 1,84 Thực phép cộng cộng + 2,45 các số tự nhiên 4,29 (m) Viết dấu phẩy tổng thẳng cột với dấu phẩy các số hạng - Yêu cầu nêu nhận xét giống và khác - Tiếp nối phát biểu phép cộng số thập phân với phép cộng số tự nhiên - Yêu cầu nêu cách cộng hai số thập phân - Tiếp nối nêu - Nhận xét và lưu ý: Khi đặt tính, ta đặt số hạng - Nhận xét, bổ sung này số hạng cho các chữ số cùng hàng thẳng cột với nhau, dấu phảy các số hạng phải thẳng cột với b) Ví dụ 2: (8 phút) - Ghi bảng 15,9 + 8,75 = ? - Quan sát - Yêu cầu đặt tính và tính vào bảng con, HS - Thực theo yêu cầu thực trên bảng - Yêu cầu trình bày cách đặt tính và cách tính - Nhận xét, sửa chữa - Yêu cầu nêu cách cộng hai số thập phân và ghi bảng * Thực hành - Bài (6 phút): Rèn kĩ cộng hai số thập phân + Nêu yêu cầu bài + Ghi bảng câu, yêu cầu thực vào bảng + Nhận xét, sửa chữa: a) 82,5 b) 23,44 c) 324,99 d) 1,863 - Bài (5 phút): Rèn kĩ đặt tính và cộng hai số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Hỗ trợ HS: Đặt dấu phẩy cùng cột + Yêu cầu thực vào bảng + Nhận xét, sửa chữa: a) 17,4 b) 44,57 c) 93,018 - Bài (5 phút): Rèn kĩ giải bài toán với phép cộng các số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Yêu cầu làm vào vở, HS làm trên bảng - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, đối chiếu kết - Tiếp nối phát biểu - Xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to - Thực theo yêu cầu: Số ki-lô-gam Tiến cân nặng là: 32,6 + 4,8 = 37,4(kg) Đáp số: 34,7kg - Nhận xét, đối chiếu kết + Nhận xét, sửa chữa 4/ Củng cố (3 phút) - Yêu cầu nhắc lại quy tắc cộng hai số thập phân - Tiếp nối nêu - Nắm kiến thức bài học, các em vận dụng vào bài tập thực tế cho chính xác 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập trên lớp vào - Ôn tập, chuẩn bị kiểm tra HKI KĨ THUẬT Bày, dọn bữa ăn gia đình ******* I Mục tiêu - Biết cách bày, dọn bữa ăn gia đình - Biết liên hệ với việc bày, dọn bữa ăn gia đình II Đồ dùng dạy học - Tranh, ảnh số kiểu bày, dọn món ăn trên mâm trên bàn gia đình nông thôn và thành phố III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nêu cách luộc rau và các yêu cầu cần đạt đĩa rau luộc - Nhận xét, đánh giá 3/ Bài - Giới thiệu: Bữa ăn trở nên hấp dẫn việc bày các món ăn dụng cụ ăn uống vừa thuận tiện vừa đẹp mắt Bài Bày, dọn bữa ăn gia đình giúp các em biết cách bày, dọn bữa ăn gia đình - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: Tìm hiểu cách bày món ăn và dụng cụ ăn uống trước bữa ăn (10 phút) - Yêu cầu tham khảo SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi: + Mục đích việc bày món ăn và dụng cụ ăn uống trước bữa ăn là gì ? + Nêu cách xếp các món ăn và dụng cụ ăn uống trước bữa ăn gia đình + Nêu yêu cầu việc bày dọn trước ăn - Nhận xét và cho xem tranh số kiểu bày các bữa ăn * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thu dọn sau bữa ăn (8 phút) - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: + Trình bày cách thu dọn sau bữa ăn gia đình em + Nêu mục đích việc thu dọn sau bữa ăn - Nhận xét và tóm tắt nội dung chính * Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập (5 phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Nêu tác dụng việc bày món ăn và dụng cụ ăn uống trước bữa ăn + Nêu mục đích việc thu dọn sau bữa ăn - Nhận xét và đánh giá 4/ Củng cố (3 phút) - Ghi bảng mục ghi nhớ - Với đôi tay nhỏ bé, khéo léo, các em giúp gia đình có bữa ăn ngon qua việc bày, dọn các món ăn và dụng cụ ăn uống 5/ Dặn dò (1 phút) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định nêu - Nhắc tựa bài - Tham khảo SGK, thảo luận và tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung và xem tranh, ảnh - Thảo luận và nối tiếp trả lời - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc - Nhận xét tiết học - Phụ gia đình bày, dọn bữa ăn - Chuẩn bị bài Rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống Ngày dạy: Thứ năm, ngày 29-10-2009 TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP - KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 6) ******* I Mục đích, yêu cầu - Tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa để thay theo yêu cầu BT1, BT2 (chọn mục a, b, c, d, e) - Đặt câu để phân biệt từ đồng âm, từ trái nghĩa (BT3, BT4) - HS khá giỏi thực toàn BT2 II Đồ dùng dạy học - Bút và phiếu kẻ bảng nội dung BT theo mẫu: Câu Từ dùng không chính xác Lí (Giải thích miệng) Thay từ đồng nghĩa Hoàng bê chén nước bảo ông uống Ông vò đầu Hoàng "Cháu vừa thực hành xong bài tập ông ạ!" - Bảng phụ viết sẵn bài văn đã thay từ đồng nghĩa III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (1 phút) Kiểm tra chuẩn bị HS 3/ Bài - Giới thiệu: Qua tuần học tập, tuần này các em củng cố và kiểm tra kiến thức đã học môn Tiếng Việt Tiết học này các em Ôn tập - Kiểm tra HKI (tiết 6) - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn làm bài tập - Bài tập 1: (7 phút) + Yêu cầu đọc nội dung bài tập + Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Vì cần thay từ in đậm từ đồng nghĩa HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Thảo luận và tiếp nối trả lời khác ? + Yêu cầu hoàn thành bài tập vào và phát - Thực theo yêu cầu phiếu cho HS thực + Yêu cầu trình bày kết - Tiếp nối phát biểu + Nhận xét, treo bảng phụ và sửa chữa - Nhận xét, góp ý - Bài tập 2: (8 phút) + Yêu cầu đọc nội dung bài - HS đọc to, lớp đọc thầm + Hỗ trợ HS: - Chú ý Chọn mục để thực Chọn từ thay cho thích hợp + Yêu cầu thực vào vở, HS khá giỏi thực - Tùy theo đối tượng, thực theo mục bài tập yêu cầu + Yêu cầu trình bày bài làm - Tùy theo đối tượng, trình bày theo yêu cầu + Nhận xét và kết luận - Nhận xét, góp ý - Bài tập 3: (8 phút) + Yêu cầu đọc nội dung bài - HS đọc to, lớp đọc thầm + Hỗ trợ HS: - Chú ý Mỗi em có thể đặt câu, câu chứa từ đồng âm đặt câu đó chứa từ đồng âm Từ dùng phải đúng với nghĩa đã cho + Yêu cầu thực vào và trình bày - Thực theo yêu cầu + Nhận xét và sửa chữa - Nhận xét, góp ý - Bài tập 4: (6 phút) + Yêu cầu đọc nội dung bài - HS đọc to, lớp đọc thầm + Yêu cầu thực vào và trình bày - Thực theo yêu cầu + Nhận xét và sửa chữa - Nhận xét, góp ý 4/ Củng cố (1 phút) Thông qua các bài TĐ - HTL đã ôn tập - kiểm tra tiết 1, các em nắm các chủ điểm đã học để từ đó vận dụng vào sống 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Xem lại các kiến thức đã học để chuẩn bị Kiểm tra HKI LUYỆN TỪ VÀ CÂU KIỂM TRAGIỮA HỌC KÌ I (Tiết 7) ******* I Mục đích, yêu cầu Kiểm tra (Đọc) theo mức độ cần đạt kiến thức, kĩ HKI TOÁN Luyện tập ****** I Mục tiêu Biết: - Cộng các số thập phân - Tính chất giao hoán phép cộng các số thập phân (BT 1; 2a,c) - Giải bài toán có nội dung hình học, tìm số trung bình cộng (BT 3, 4) - HS giỏi thực bài tập II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ kẻ theo mẫu bài tập và ghi nhận xét - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (4 phút) - Yêu cầu HS: + Nêu cách cộng hai số thập phân + Làm lại các bài tập SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các bài tập thực hành tiết Luyện tập giúp các em rèn kĩ cộng hai số thập phân và xem phép cộng số thập phân có tính chất giao hoán không ? - Ghi bảng tựa bài * Thực hành - Bài (8 phút): Tìm hiểu tính chất giao hoán cộng hai số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Treo bảng phụ, hướng dẫn theo mẫu và yêu cầu thực cột còn lại + Yêu cầu thực vào vở, HS thực trên bảng + Nhận xét, sửa chữa + Yêu cầu nhận xét vị trí hai số hạng và tổng chúng + Nhận xét và ghi bảng: Phép cộng các số thập phân có tính chất giao hoán: Khi đổi chỗ các số hạng tổng thì tổng không thay đổi a+b=b+a - Bài (7 phút): Rèn kĩ vận dụng tính chất giao hoán phép cộng hai số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Hỗ trợ HS: Thực phép tính đã cho HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Quan sát hình và theo dõi - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối phát biểu - Tiếp nối nêu - HS đọc to - Chú ý Dùng tính chất giao hoán để thử lại + Yêu cầu thực vào câu a, c; HS khá giỏi thực câu Phát bảng nhóm cho đối tượng thực + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, sửa chữa: a) 13,26 b) 70,05 c) 0,16 - Bài (8 phút): Rèn kĩ giải bài toán có nội dung hình học + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Hỗ trợ HS: Bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi gì ? Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật Để tính chiều dài hình chữ nhật, ta làm nào ? + Yêu cầu làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực + Nhận xét, sửa chữa 4/ Củng cố (5 phút) - Yêu cầu nhắc lại tính chất phép cộng hai số thập phân - Nắm kiến thức bài học, các em vận dụng vào bài tập và thực tế cho chính xác 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn làm bài tập 4: + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Hỗ trợ HS: Cửa hàng bán tất bao nhiêu mét vải ? Số mét vải đó bán bao nhiêu tuần, gồm bao nhiêu ngày ? Bài toán thuộc dạng gì ? Cách làm nào ? + Yêu cầu nhà làm vào - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi làm toàn bài tập SGK - Chuẩn bị bài Tổng nhiều số thập phân - Thực theo yêu cầu - Treo bảng nhóm và trình bày - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to - Chú ý và thực hiện: Giải Chiều dài hình chữ nhật là: 16,34 + 8,32 = 24,66 (m) Chu vi hình chữ nhật là: (24,66 + 16,34) = 82 (m) Đáp số: 82m - Treo bảng và trình bày - Nhận xét, đối chiếu kết - Tiếp nối nêu - HS đọc to - Chú ý ĐẠO ĐỨC Tình bạn (tiết 2) ****** I Mục tiêu - Biết bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, là khó khăn, hoạn nạn - Cư xử tốt với bạn bè sống hàng ngày - HS khá giỏi biết ý nghĩa tình bạn II Đồ dùng dạy học - Bài hát Lớp chúng ta đoàn kết, nhạc và lời: Mộng Lân III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi: Chúng ta cần làm gì để tình bạn ngày càng gắn bó ? - Nhận xét, đánh giá 3/ Bài - Giới thiệu: Để tình bạn ngày càng gắn bó là điều không dễ, để trở thành người bạn tốt thì nào ? các em cùng tìm hiểu phần bài Tình bạn - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: (10 phút) - Mục tiêu: Biết ứng xử phù hợp tình bạn làm điều sai - Cách tiến hành: + Yêu cầu đọc nội dung bài và nêu các tình sai trái bạn + Yêu cầu thảo luận các tình BT theo nhóm để đóng vai + Yêu cầu các nhóm đóng vai theo tình + Yêu cầu thảo luận và trả lời các câu hỏi: Vì em lại ứng xử thấy bạn làm điều sai ? Em có sợ bạn giận khuyên ngăn không cho bạn làm điều sai trái ? Em nghĩ gì bạn khuyên ngăn không cho em làm điều sai trái ? Em có nhận xét gì cách ứng xử đóng vai các nhóm ? Cách ứng xử nào là phù hợp, cách ứng xử nào là không phù hợp ? Vì ? + Nhận xét, kết luận: Cần khuyên ngăn, góp ý thấy bạn làm điều sai trái, là bạn tốt HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm và nối tiếp phát biểu - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận tình - Đại diện nhóm đóng vai - Thảo luận và nối tiếp phát biểu - Nhận xét, bổ sung * Hoạt động 2: Tự liên hệ (8 phút) - Mục tiêu: Biết tự liên hệ cách đối xử với bạn bè - Cách tiến hành: + Yêu cầu tự liên hệ thân và trao đổi với bạn ngồi cạnh + Yêu cầu trình bày trước lớp + Nhận xét, tuyên dương và kết luận: Mỗi chúng ta cần phải cố gắng vun đắp, giữ gìn để có tình bạn tốt đẹp * Hoạt động 3: Đọc ca dao, thành ngữ, tục ngữ, bài hát, kể chuyện … (7 phút) - Mục tiêu: HS củng cố bài học - Cách tiến hành: + Yêu cầu giới thiệu thể loại trình bày + Yêu cầu trình bày trước lớp + Nhận xét, tuyên dương HS đã chuẩn bị tốt 4/ Củng cố (2 phút) - Yêu cầu hát bài Lớp chúng ta đoàn kết, nhạc và lời: Mộng Lân - Tình bạn đẹp giúp chúng ta luôn tiến sống Do vậy, chúng ta cần phải vun đắp, giữ gìn tình bạn mãi luôn tốt đẹp 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Xem lại bài đã học - Chuẩn bị thực hành - Thực theo yêu cầu với bạn ngồi cạnh - Xung phong trình bày trước lớp - Nhận xét, góp ý - Tiếp nối giới thiệu - Xung phong trình bày - Hát kết hợp vỗ tay Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 30-10-2009 TẬP LÀM VĂN KIỂM TRAGIỮA HỌC KÌ I (Tiết 8) ******* I Mục đích, yêu cầu Kiểm tra (Viết) theo mức độ cần đạt kiến thức, kĩ HKI - Nghe - viết đúng CT (tốc độ khoảng 95 chữ/ phút), không mắc quá lỗi bài; trình bày đúng hình thức bài thơ (văn xuôi) - Viết bài văn tả cảnh theo nội dung, yêu cầu đề bài TOÁN Tổng nhiều số thập phân ****** I Mục tiêu Biết: - Tính tổng nhiều số thập phân (BT1a, b) - Tính chất kết hợp phép cộng các số thập phân (BT 2) - Vận dụng để tính tổng cách thuận tiện (BT3a, c) - HS giỏi thực bài tập II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ kẻ theo mẫu bài tập và ghi nhận xét - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (4 phút) - Yêu cầu HS: + Nêu tính chất phép cộng các số thập phân + Tùy theo đối tượng, làm các bài tập SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các em đã biết cách thực phép cộng hai số thập phân Muốn cộng nhiều số thập phân, ta phải làm nào ? Bài Tính tổng nhiều số thập phân giúp các em giải đáp thắc mắc này - Ghi bảng tựa bài * Tìm hiểu bài (10 phút) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài a) Ví dụ - Ghi bảng ví dụ: 27,5 + 36,75 + 14,5 = … (l) ? - Yêu cầu thực vào bảng theo các bước: + Đặt tính + Tính - Nhận xét, ghi bảng và hướng dẫn: 27,5 Viết số hạng này số hạng kia, + 36,75 các chữ số cùng hàng thẳng cột, dấu 14,5 phẩy các số hạng cùng cột 78,75 Cộng cộng số tự nhiên Dấu phẩy tổng thẳng cột với dấu phẩy các số hạng b) Bài toán - Yêu cầu đọc bài toán - Hướng dẫn: Chu vi hình tam giác là tổng số đo cạnh - Yêu cầu HS làm trên bảng, lớp làm vào bảng - Nhận xét, sửa chữa: * Thực hành - Bài (5 phút): Rèn kĩ tính tổng nhiều số thập phân + Nêu yêu cầu bài + Hỗ trợ: Đặt tính và tính + Ghi bảng phép tính a và b, yêu cầu thực vào bảng + Nhận xét, sửa chữa: a) 28,67 b) 76,36 - Bài (8 phút): Tìm hiểu tính chất kết hợp phép cộng các số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Treo bảng phụ và hướng dẫn: Tính giá trị (a + b) + c và a + b + c So sánh giá trị (a + b) + c và a + b + c + Yêu cầu thực vào vở, HS thực trên bảng + Nhận xét và ghi bảng: Phép cộng các số thập phân có tính chất kết hợp: Khi cộng tổng hai số với số thứ ba, ta có thể cộng số thứ với tổng hai số còn lại (a + b) + c = a + b + c - Bài (5 phút): Rèn kĩ vận dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Yêu cầu làm vào câu a, c; HS khá giỏi làm câu Phát bảng nhóm cho đối tượng HS thực + Yêu cầu trình bày kết - HS đọc to, lớp đọc thầm - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - Quan sát và tiếp nối nêu - HS đọc to - Chú ý - Thực theo yêu cầu Chu vi hình tam giác là: 8,7 + 6,25 + 10 = 24,95 (m) Đáp số: 24,95m - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to - Quan sát và chú ý - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - Quan sát và nối tiếp nêu - HS đọc to - Thực theo yêu cầu + Nhận xét, sửa chữa: - Nhận xét, đối chiếu kết a) 12,7+5,89+1,3 = (12,7 + 1,3) + 5,89 = 19,89 b) 38,6+2,09+7,91 = 38,6 + (2,09 + 7,91) = 48,6 c) 5,75+7,8+4,25+1,2 = (5,75+4,25) + (7,8+1,2) = 10 + = 19 d)7,34+0,45+2,66+0,55=(7,34+2,66)+(0,45+0,55) = 10 + = 11 4/ Củng cố (5 phút) - Tiếp nối phát biểu - Yêu cầu nhắc lại tính chất giao hoán và tính chất kết hợp phép cộng các số thập phân - Nắm tính chất giao hoán và tính chất kết hợp phép cộng các số thập phân, các em vận dụng vào bài tập để tính cho thuận tiện và chính xác 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi làm toàn bài tập SGK - Chuẩn bị bài Luyện tập KHOA HỌC Ôn tập: Con người và sức khỏe *********** I Mục tiêu Ôn tập kiến thức về: - Đặc điểm sinh học và mối quan hệ xã hội tuổi dậy thì - Cách phòng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A; nhiễm HIV/AIDS II Đồ dùng dạy học - Các sơ đồ trang 42-43 SGK - Giấy, bút III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định (1 phút) - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi: - HS định trả lời câu hỏi + Nêu các nguyên nhân gây tai nạn giao thông đường + Nêu các biện pháp an toàn giao thông - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Ôn tập: Con người và sức khỏe giúp các em củng cố kiến thức đã học đặc điểm sinh học và mối quan hệ xã hội tuổi dậy thì cách phòng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A; nhiễm HIV/AIDS - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: (10 phút) - Mục tiêu: Giúp HS củng cố số kiến thức các bài Nam hay nữ ? Từ lúc sinh đến tuổi dậy thì - Cách tiến hành: + Yêu cầu làm bài tập 1, 2, trang 42 SGK vào + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, chốt lại ý đúng: 1) Sơ đồ thể lứa tuổi dậy thì gái và trai: - Nhắc tựa bài - Thực theo yêu cầu - Tiếp nối trình bày: - Nhận xét, bổ sung 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 … tuoåi Tuoåi vò thaønh nieân thaønh nieân Tuoåi daäy thì nữ Tuoåi daäy thì nam 2) d Tuổi có nhiều biến đổi mặt tinh thần, thể chất, tình cảm và mối quan hệ xã hội 3) c Mang thai và cho bú * Hoạt động 2: Trò chơi "Ai nhanh, đúng" (10 phút) - Mục tiêu: HS viết vẽ sơ đồ phòng tránh các bệnh đã học - Cách tiến hành: + Hướng dẫn tham khảo sơ đồ phòng tránh bệnh viêm gan A trang 43 SGK + Chia lớp thành nhóm 5, yêu cầu bốc thăm chọn các bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não; nhiễm HIV/AIDS để vẽ (viết) sơ đồ + Phát giấy bút, yêu cầu các nhóm thực + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, tuyên dương nhóm thực nhanh và đúng 4/ Củng cố (3 phút) - Với các kiến thức đã học và đã củng cố, các em vận dụng để tự bảo vệ sức khỏe cho thân cho người thân mình 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Chú ý - Đại diện nhóm bốc thăm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bình chọn nhóm thắng - Vận dụng điều đã học vào sống - Chuẩn bị màu vẽ, giấy cho phần bài Ôn tập: Con người và sức khỏe LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG BÀI Tổng khởi nghĩa tháng - 1945 Sóc Trăng ************ I Mục đích, yêu cầu - Hiểu rõ ý nghĩa lịch sử Tổng khởi nghĩa tháng - 1945 là thắng lợi lớn Đảng và nhân dân Sóc Trăng qua 15 năm xây dựng và trưởng thành, góp phần quan trọng cùng nhân dân nước đập tan máy chính quyền thực dân, phong kiến; lập nên nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, mở kỷ nguyên độc lập tự dân tộc - Giáo dục HS luôn có niềm tin sâu sắc vào lãnh đạo Đảng II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5phút) - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Kể lại diễn biến khởi nghĩa Nam Kỳ ngày 23-11-1940 Hòa Tú + Nêu ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa năm 1940 làng Hòa Tú - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà Nội động lực thúc đẩy cho phong trào đấu tranh nước Ở quê ta, phong trào đấu tranh diễn nào ? Các em biết qua bài Tổng khởi nghĩa tháng 8-1945 Sóc Trăng - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động (15 phút) - Tường thuật lại Tổng khởi nghĩa tháng 1945 Sóc Trăng - Chia lớp thành nhóm, phát phiếu và yêu cầu nhóm 1, thảo luận câu hỏi 1; nhóm 2, thảo luận câu hỏi 2: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - Tiếp nối trả lời - Nhắc tựa bài - Theo dõi - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu: + Nhóm và nhóm thảo luận câu 1) Hưởng ứng định Tổng khởi nghĩa hỏi Trung ương Đảng, Tỉnh ủy Sóc Trăng đã có + Nhóm và nhóm thảo luận câu hoạt động chuẩn bị nào ? hỏi 2) Cuộc Tổng khởi nghĩa tháng -1945 Sóc Trăng diễn nào ? - Yêu cầu các nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày theo yêu cầu - Nhận xét và chốt lại ý đúng - Nhận xét, bổ sung * Hoạt động (10 phút) - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Nêu ý - Tham khảo tài liệu và trả lời: nghĩa lịch sử Tổng khởi nghĩa tháng Ý nghĩa lịch sử Tổng khởi - 1945 nghĩa tháng - 1945 là thắng lợi lớn Đảng và nhân dân Sóc Trăng qua 15 năm xây dựng và trưởng thành, góp phần quan trọng cùng nhân dân nước đập tan máy chính quyền thực dân, phong kiến; lập nên nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, mở kỷ nguyên độc lập tự dân tộc - Nhận xét, chốt lại ý đúng - Nhận xét, bổ sung 4/ Củng cố (4phút) - Ghi bảng nội dung bài - Tiếp nối đọc - Cuộc Tổng khởi nghĩa tháng 8-1945 thành công rực rỡ, không riêng gì Sóc Trăng mà trên khắp đất nước ta Điều đó chứng tỏ Đảng sáng suốt lãnh đạo cách mạng nước ta theo đường đúng đắn mà Bác Hồ là người đã dày công nghiên cứu tìm 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Xem lại bài đã học để nắm lịch sử quê nhà - Chuẩn bị bài Sóc Trăng ngày đầu sau cách mạng tháng Tám BÁO GIẢNG TUẦN Từ: 02-11-2009 đến: 06-11-2 Thứ HAI 02/11/2009 BA 03/11/2009 TƯ 04/11/2009 NĂM 05/11/2009 SÁU 06/11/2009 Tiết 6 6 Môn MT TĐ TOÁN LS CT SHDC TOÁN LTVC KM ĐL KC ÂN TĐ KH KM TOÁN KT TD TLV LTVC KM TOÁN ĐĐ TD TLV TOÁN KM KH SHTT Vẽ tranh: Đề tài NGVN Chuyện khu vườn nhỏ Luyện tập ÔT: Hơn 80 năm chống th Nghe-viết: Luật Bảo vệ m Trừ hai số thập phân Đại từ xưng hô Lâm nghiệp và thủy sản Người săn và nai TĐN số - Nghe nhạc Tiếng vọng ÔT: Con người và sức khỏ Luyện tập Rửa dụng cụ nấu ăn và ăn ĐT toàn thân- TC "Chạy Trả bài văn tả cảnh Đại từ xưng hô Luyện tập chung Thực hành kì I ĐT vươn thở - TC "Chạy Luyện tập làm đơn Nhân số thập phân vớ Tre, mây, song LSĐP Điều chỉnh: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Duyệt TẬP ĐỌC Ngày dạy: Thứ hai, 02-11-2009 GIỮ LẤY MÀU XANH Chuyện khu vườn nhỏ ******* I Mục đích, yêu cầu - Đọc diễn cảm bài văn với giọng hồn nhiên (bé Thu); giọng hiền từ (người ông) - Hiểu nội dung: Tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu - Trả lời các câu hỏi SGK Có ý thức làm đẹp môi trường sống gia đình và xung quanh II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa SGK - Bảng phụ ghi đoạn III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) Kiểm tra chuẩn bị HS 3/ Bài - Giới thiệu: + Cho xem tranh minh họa chủ điểm và giới thiệu: Thiên nhiên đã mang lại cho chúng ta sống tươi đẹp Chúng ta phải làm gì để bảo vệ thiên nhiên Chủ điểm Giữ lấy màu xanh cho các em biết nhiệm vụ bảo vệ môi trường sống chung quanh mình + Giữa phố đầy khói và bụi, thật thú vị có mảnh vườn nhỏ Bài Chuyện khu vườn nhỏ giúp các em cảm nhận điều thú vị này - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc(10 phút) - Yêu cầu HS khá giỏi đọc bài - Giới thiệu tranh minh họa - Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc theo đoạn: + Đoạn 1: Câu đầu + Đoạn 2: Tiếp theo … đến không phải là vườn + Đoạn 3: Phần còn lại - Kết hợp sửa lỗi phát âm và giải thích từ ngữ mới, khó - Yêu cầu đọc theo cặp - Yêu cầu HS khá giỏi đọc lại bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - Quan sát tranh và nghe giới thiệu - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Quan sát tranh - Từng nhóm HS tiếp nối đọc tùng đoạn - Luyện đọc, đọc thầm chú giải và tìm hiểu từ ngữ khó, - Luyện đọc với bạn ngồi cạnh - HS khá giỏi đọc - Đọc mẫu - Lắng nghe b) Tìm hiểu bài( phút) - Yêu cầu đọc thầm, đọc lướt bài, thảo luận và - Thực theo yêu cầu: trả lời các câu hỏi: + Bé Thu thích ban công để làm gì ? + Nghe ông kể loài cây + Mỗi loài cây trên ban công nhà bé Thu có + Cây quỳnh: lá dày, giữ đặc điểm gì bật ? nước; cây hoa ti gôn: thò cái râu … + Vì thấy chim đậu ban công, bé + Vì muồn Hằng công nhận ban Thu muốn báo cho Hằng biết ? công nhà mình là vườn + Em hiểu "Đất lành chim đậu"là nào ? + Nơi bình, yên ổn có người sống, … - Nhận xét, chốt lại ý đúng sau câu trả lời - Nhận xét và bổ sung sau câu trả lời c) Hướng dẫn đọc diễn cảm (10 phút) - Yêu cầu HS khá giỏi tiếp nối đọc diễn - HS khá giỏi định tiếp nối cảm toàn bài đọc diễn cảm - Hướng dẫn đọc diễn cảm: giọng bé Thu hồn nhiên; giọng người ông hiền từ + Treo bảng phụ và hướng dẫn đọc - Chú ý + Đọc mẫu đoạn - Lắng nghe + Yêu cầu theo cặp - Đọc diễn cảm với bạn ngồi cạnh + Tổ chức thi đọc diễn cảm - Xung phong thi đọc + Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt 4/ Củng cố (3 phút) - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Nêu ý - Tiếp nối trả lời và nhắc lại nội nghĩa, nội dung bài văn dung bài: Tình cảm yêu quý thiên - Nhận xét, chốt ý và ghi nội dung bài nhiên hai ông cháu - Ở phố chợ, đất hẹp người đông, để nhà có khu vườn không phải là dễ Tuy nhiên, với vài chậu hoa kiểng, chúng ta có thể làm cho không gian ngôi nhà thêm đẹp và không khí thoáng mát 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Tập đọc và trả lời các câu hỏi sau bài - Chuẩn bị bài Tiếng vọng TOÁN Luyện tập ****** I Mục tiêu - Biết tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện (BT1; BT2a,b) - Biết so sánh các số thập phân, giải bài toán với các số thập phân (cột BT3; BT4) - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm và bảng III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (4 phút) - Yêu cầu HS: + Nêu tính chất kết hợp phép cộng số thập phân + Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại BT3 SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Tiết học hôm giúp các em củng cố các kiến thức tính tổng nhiều số thập phân qua bài Luyện tập - Ghi bảng tựa bài * Thực hành - Bài (5 phút): Rèn kĩ tính tổng nhiều số thập phân + Nêu yêu cầu bài + Ghi bảng câu, yêu cầu thực vào bảng + Nhận xét, sửa chữa: a) 65,45 b) 47,66 - Bài (8 phút): Rèn kĩ tính cách thuận tiện + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Hỗ trợ HS: Vận dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp cách thích hợp Cả lớp làm câu a, b; HS khá giỏi thực câu + Yêu cầu HS thực vào vở, phát bảng nhóm cho đối tượng HS thực + Nhận xét, sửa chữa: a) 4,68 + (6,03 + 3,97) = 4,68 + 10 = 14,68 b) (6,9 + 3,1) + (8,4 + 0,2) = 10 + 8,6 = 18,6 c) (3,49 + 1,51) + 5,7 = + 5,7 = 10.7 d) (4,2 + 6,8) + (3,5 + 4,5) = 11 + = 19 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - Xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to - Chú ý - Các đối tượng thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - Bài (5 phút): Rèn kĩ so sánh các số thập phân + Nêu yêu cầu bài + Yêu cầu thực cột 1; HS khá giỏi thực bài vào Yêu cầu đối tượng HS thực trên bảng + Nhận xét, sửa chữa - Bài (7 phút): rèn kĩ giải toán với các số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Ghi bảng tóm tắt: Tóm tắt: 28,4m Ngày 1: 2,2m Ngày 2: 1,5m m? Ngày 3: + Yêu cầu HS làm trên bảng, lớp làm vào + Nhận xét, sửa chữa 4/ Củng cố (5 phút) - Yêu cầu nhắc lại tính chất giao hoán và tính chất kết hợp phép cộng các số thập phân - Nắm kiến thức bài học, các em có thể vận dụng vào bài tập thực tế sống cách thuận tiện và thích hợp 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi bài SGK - Chuẩn bị bài trừ hai số thập phân - Xác định yêu cầu bài - Thực theo yêu cầu: 3,6 + 5,8 > 8,9 5,7 + 8,8 = 14,5 7,56 < 4,2 + 3,4 0,5 > 0,08 + 0,4 - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối nêu - Thực theo yêu cầu: Số mét vải ngày thứ hai dệt là: 28,4 + 2,2 = 30,6 (m) Số mét vải ngày thứ ba dệt là: 30,6 + 1,5 = 32,1 (m) Số mét vải ba ngày dệt là: 28,4 + 30,6 + 32,1 = 91,1 (m) Đáp số: 91,1m LỊCH SỬ Ôn tập: Hơn tám mươi năm chống thực dân Pháp xâm lược và đô hộ (1858 - 1945) ************ I Mục đích, yêu cầu - Nắm mốc thời gian, kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945: + Năm 1858: Thực dân Pháp bắt đầu xâm lược nước ta + Nửa cuối kỉ XIX: phong trào chống Pháp Trương Định và phong trào Cần vương + Đầu kỉ XX:Phong trào Đông du Phan Bội Châu + Ngày 3-2-1930: Đảng Cộng sản Việt Nam đời + Ngày 19-8-1945: khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội + Ngày 2-9-1945: Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa đời II Đồ dùng dạy học - Bản đồ Hành chánh Việt Nam - Bảng thống kê các kiện đã học - Phiếu học tập III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5phút) - Yêu cầu trả lời các câu hỏi: + Hãy tả lại không khí tưng bừng buổi lễ tuyên ngôn độc lập + Cuối Tuyên ngôn Độc lập, Bác Hồ thay mặt nhân dân Việt Nam khẳng định điều gì ? - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Hôm các em nhớ lại các mốc thời gian, lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945 và ý nghĩa lịch sử kiện đó qua bài Ôn tập: Hơn tám mươi năm chống thực dân Pháp xâm lược và đô hộ (1858-1945) - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động (20 phút) - Chia lớp thành nhóm, phát phiếu, yêu cầu thảo luận, hoàn thành phiếu học tập: PHIẾU HỌC TẬP Trả lời các câu hỏi sau: + Từ thực dân Pháp xâm lược nước ta đến Cách mạng tháng Tám, nhân dân ta tập trung thực nhiệm vụ gì ? + Hãy nêu số nhân vật và kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn 1858-1945 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài - Tham khảo SGK, nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu: + Thực nhiệm vụ đấu tranh chống thực dân Pháp, bảo vệ đất nước + Nhân vật: Trương Định, Tôn Thất Thuyết, Phan Bội Châu, …; kiện: Thực dân Pháp xâm lược nước ta, phong trào chống Pháp, phong trào Đông du, … + Mỗi nhóm chọn nhân vật + Hãy kể lại nhân vật kiện lịch kiện để kể sử mà em nhớ giai đoạn này + 1858: thực dân Pháp xâm lược + Nêu kiện lịch sử ứng với các năm nước ta; 1930: Đảng Cộng sản Việt ghi trên trục thời gian: Nam đời; 1945: Bác Hồ đọc 1858 1930 1945 Tuyên ngôn Độc lập, khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa - Dựa vào đồ, đại diện nhóm - Treo đồ hành chính, yêu cầu trình bày kết trình bày - Nhận xét, bổ sung và quan sát - Nhận xét, treo bảng thống kê và chốt ý * Hoạt động (7 phút) - Suy nghĩ và nối tiếp - Yêu cầu suy nghĩ và trả lời các câu hỏi: phát biểu + Nêu ý nghĩa lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam + Nêu ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Tám - Nhận xét, bổ sung - Nhận xét, tuyên dương HS nêu đúng, chốt ý 4/ Củng cố (4phút) Sau 80 năm chống thực dân Pháp xâm lược và đô hộ, quân dân ta đã đấu tranh kiên cường và dũng cảm đã chiến thắng thực dân Pháp, mở bước ngoặt cho đất nước: nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa khai sinh, dân tộc Việt Nam độc lập tự 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Xem lại bài đã học và ghi vào nội dung ghi nhớ - Chuẩn bị bài Vượt qua tình hiểm nghèo CHÍNH TẢ Nghe-viết Luật Bảo vệ môi trường ******* I Mục tiêu - Viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức văn luật - Làm BT2a/b, BT3a/b BT CT phương ngữ GV soạn II Đồ dùng dạy học - Phiếu để HS bốc thăm tìm từ ngữ BT2 - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (1 phút) - Kiểm tra chuẩn bị HS 3/ Bài - Giới thiệu: Các em nghe để viết đúng bài chính tả Luật Bảo vệ môi trường đồng thời ôn lại cách viết từ ngữ có âm cuối n ng - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn nghe - viết (20 phút) - Đọc bài chính tả với giọng thong thả, rõ ràng, phát âm chính xác - Yêu cầu HS đọc - Yêu cầu trả lời câu hỏi: Điều khoản Luật Bảo vệ môi trường nói gì ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - Nhắc tựa bài - Chú ý - Đọc thầm và chú ý - Tiếp nối phát biểu - Ghi bảng từ dễ viết sai, từ ngữ viết dấu ngoặc kép và hướng dẫn cách viết - Nhắc nhở: + Ngồi viết đúng tư Viết chữ đúng khổ quy định + Trình bày sẽ, đúng theo hình thức văn luật - Đọc câu, cụm từ với giọng rõ ràng - Đọc lại bài chính tả - Chấm chữa bài và yêu cầu soát lỗi theo cặp - Nêu nhận xét chung và chữa lỗi phổ biến * Hướng dẫn làm bài tập - Bài tập (7 phút) + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Giúp HS hiểu yêu cầu bài + Chia lớp thành nhóm Yêu cầu đại diện nhóm lên bốc thăm và trình bày từ ngữ chứa các âm, vần đã bốc thăm lên bảng + Nhận xét, sửa chữa 4/ Củng cố (1 phút) Ở địa phương ta, phát âm từ ngữ có âm cuối n ng thường khó phân biệt Như vậy, để viết đúng từ ngữ có âm cuối n ng, các em cần phải hiểu rõ nghĩa các từ ngữ đó 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại BT vào - Chuẩn bị bài chính tả Mùa thảo - Nêu từ ngữ khó và viết vào nháp - Chú ý - Gấp SGK và viết theo tốc độ quy định - Tự soát và chữa lỗi - Đổi với bạn để soát lỗi - Chữa lỗi vào - HS đọc yêu cầu - Chú ý - Đại diện nhóm thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung và chữa vào Ngày dạy: Thứ ba, 03-11-2009 TOÁN PHÉP TRỪ Trừ hai số thập phân *** I Mục tiêu - Biết trừ hai số thập phân (BT1a,b; BT2a,b) - Vận dụng giải bài toán có nội dung thực tế (BT3) - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm và bảng III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (4 phút) - Yêu cầu HS: Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại các BT SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các em tìm hiểu phép tính với số thập phân qua bài Trừ hai số thập phân - Ghi bảng tựa bài * Tìm hiểu bài a) Ví dụ (8 phút) - Ghi bảng ví dụ và yêu cầu đọc - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: + Bài toán cho biết gì ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Thảo luận và trả lời: + Đường gấp khúc ABC dài 4,29m; đoạn AB dài 1,84m + Bài toán cho hỏi gì ? + Đoạn BC dài bao nhiêu mét ? + Để tính độ dài đoạn thẳng BC, ta làm + Thực phép trừ: nào ? 4,29 - 1,84 = … (m) ? - Giới thiệu: 4,29 - 1,84 là phép trừ hai số thập - Chú ý và thực hiện: phân 4,29m = 429cm - 429 - Hỗ trợ: Yêu cầu chuyển dạng số tự nhiên để 1,84m = 184cm 184 thực hiện, chuyển kết đơn vị ban đầu 245 (cm) - Gọi HS thực trên bảng, lớp làm vào nháp 245cm = 2,45m - Nhận xét và kết luận: - Nhận xét và quan sát Vậy: 4,29 - 1,84 = 2,45 (m) - Ghi bảng phép tính và hướng dẫn: Ta đặt tính - Chú ý và thực sau: Trừ trừ các số tự nhiên - 4,29 1,84 Dấu phẩy hiệu thẳng cột với dấu 2,45 (m) phẩy số bị trừ và số trừ b) Ví dụ (4 phút) - Ghi bảng 45,8 - 19,26 = ? - Quan sát - Yêu cầu nhận xét chữ số phần thập phân - Tiếp nối phát biểu: Chữ số số bị trừ và số trừ - Hỗ trợ: Chuyển số bị trừ thành số thập phân có chữ số phần thập phân - Yêu cầu HS đặt tính và tính trên bảng, lớp thực vào nháp - Nhận xét, sửa chữa và lưu ý HS: Nếu chữ số phần thập phân số bị trừ ít chữ số thập phân số trừ, ta thêm số vào bên phải tận cùng phần thập phân cho chữ số phần thập phân số trừ và số bị trừ * Thực hành - Bài (5 phút): Rèn cách trừ hai số thập phân + Nêu yêu cầu bài + Ghi bảng phép tính câu a, b; yêu cầu HS thực trên bảng, lớp làm vào bảng + Nhận xét, sửa chữa và lưu ý câu b: a) 42,7 b) 31,554 - Bài (5 phút): Rèn kĩ trừ hai số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Ghi bảng phép tính câu a, b; yêu cầu HS thực vào bảng vở, phát bảng nhóm cho HS thực + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, sửa chữa: a) 41,7 b) 4,44 - Bài (7 phút): Rèn kĩ vận dụng giải bài toán có nội dung thực tế + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Ghi bảng tóm tắt: 28,75 kg phần thập phân số bị trừ ít chữ số phần thập phân số trừ - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - Xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Treo bang nhóm và trình bày - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to - Chú ý - Thực theo yêu cầu Giải Số ki-lô-gam đường lấy hai lần là: 10,5 + = 18,5(kg) 10,5 kg kg ? kg Số ki-lô-gam đường còn lại là: + Yêu cầu thực vào vở, HS làm trên 28,75 - 18,5 = 10,25(kg) bảng Đáp số: 10,25kg + Nhận xét, sửa chữa - Nhận xét, bổ sung 4/ Củng cố (3 phút) - Yêu cầu nhắc lại quy tắc trừ hai số thập phân - Tiếp nối nêu - Nắm kiến thức bài học, các em có thể vận dụng vào bài tập thực tế sống 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi bài SGK - Chuẩn bị bài Luyện tập LUYỆN TỪ VÀ CÂU Đại từ xưng hô *********** I Mục tiêu - Nắm khái niệm đại từ xưng hô (ND Ghi nhớ) - Nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn (BT1 mục III); chọn đại từ xưng hô thích hợp để điền vào ô trống (BT2) - HS khá giỏi nhận xét thái độ, tình cảm nhân vật dùng đại từ xưng hô (BT1) II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết nội dung ghi nhớ, viết đoạn văn BT1, viết lời giải BT3 - Phiếu tô BT2 III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu HS: + Đại từ là gì ? + Đại từ có tác dụng nào câu văn, đoạn văn ? - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các em đã biết khái niệm đại từ Tiết học này giúp các em nắm khái niệm đại từ xưng hô, nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn chọn đại từ xưng hô thích hợp để điền vào ô trống qua bài Đại từ xưng hô - Ghi bảng tựa bài * Phần Nhận xét - Bài 1: (4 phút) + Treo bảng phụ và yêu cầu đọc nội dung bài + Yêu cầu suy nghĩ và trình bày kết + Nhận xét và giới thiệu: Những từ chị, chúng tôi, ta, các gọi là đại từ xưng hô Những từ này dùng để người nói, người nghe, người hay vật mà câu chuyện hướng đến Đại từ xưng hô chia thành ngôi: Ngôi thứ nhất: người nói Ngôi thứ hai: người nghe Ngôi thứ ba: người hay vật mà câu HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung chuyện hướng đến - Bài 2: (4 phút) + Yêu cầu đọc bài tập + Hỗ trợ: Đoạn văn là lời đối đáp ? Chị Hơ Bia và Cơm tự xưng là gì và gọi người nghe là gì ? Nhận xét thái độ nhân vật qua từ xưng hô + Yêu cầu thảo luận theo nhóm đôi và trình bày ý kiến + Nhận xét, sửa chữa và giới thiệu: Ngoài cách dùng đại từ để xưng hô, người Việt Nam còn dùng danh từ người để xưng hô theo thứ bậc, tuổi tác, giới tính Điều đó đã tạo nên phong phú Tiếng Việt - Bài 3: (5 phút) + Yêu cầu đọc bài tập + Yêu cầu viết vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, treo bảng phụ và chốt lại ý đúng: Đối tượng Gọi Tự xưng - Với thầy - Thầy, cô - Con, em giáo, cô giáo - Với bố, mẹ - Ba, cha, tía, - Con …; má, mẹ, u, bầm, … - Với anh, chị - Anh, chị - Em - Với em - Em - Anh, chị - Với bạn bè - Bạn, cậu, … - Mình, tớ, … * Phần Ghi nhớ (5 phút) - Yêu cầu suy nghĩ và trả lời câu hỏi: + Những từ in đậm đoạn văn gì ? - HS đọc to - Chú ý và thực theo yêu cầu: + Đoạn văn là lời đối đáp chị Hơ Bia và Cơm + Chị Hơ Bia xưng là ta và gọi Cơm là các ngươi, còn Cơm xưng là chúng tôi và gọi Hơ Bia là chị + Thái độ chị Hơ Bia: kiêu ngạo, tự phụ, coi thường người khác; thái độ Cơm: lịch sự, tôn trọng người nghe - Nhận xét, bổ sung và chú ý - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Treo bảng và trình bày - Nhận xét, bổ sung - Suy nghĩ và tiếp nối trả lời: + Để người nói, người nghe, người hay vật mà câu chuyện hướng đến + Đại từ xưng hô + Những từ đó gọi là gì ? - Nhận xét, chốt ý và treo bảng phụ viết ghi nhớ - Tiếp nối đọc * Phần Luyện tập - Bài 1: (4 phút) - HS đọc to + Yêu cầu đọc bài tập - Chú ý, suy nghĩ và trả lời: + Hỗ trợ: + Thỏ xưng là ta, gọi Rùa là chú em; Đoạn văn là đối đáp ? Tìm đại từ xưng hô đoạn văn thái độ kiêu căng, coi thường rùa + Rùa xưng là tôi, gọi Thỏ là anh; và nhận xét thái độ nhân vật + Yêu cầu suy nghĩ và trình bày + Nhận xét, chốt lại ý đúng - Bài 2: (4 phút) + Yêu cầu đọc bài tập + Hỗ trợ: Đọc thầm đoạn văn, chọn đại từ xưng hô tôi, chúng ta, nó để điền vào chỗ trống cho đúng + Yêu cầu làm vào và phát phiếu to cho HS thực + Yêu cầu trình bày kết thái độ tự trọng, lịch - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to - Chú ý: - Thực theo yêu cầu - Dán phiếu và tiếp nối trình bày + Nhận xét, chọn bài có nhiều từ đúng, bổ sung - Nhận xét, bổ sung thêm cho hoàn chỉnh 4/ Củng cố (5 phút) - Yêu cầu đọc lại mục Ghi nhớ - Tiếp nối đọc - Yêu cầu lớp hát bài Con chim vành khuyên và - Hát kết hợp với vỗ tay tìm danh từ người để xưng hô - Tiếp nối phát biểu bài hát - Việc sử dụng đại từ xưng hô hay danh từ dùng người để xưng hô giao tiếp phải phù hợp với hoàn cảnh và đối tượng giao tiếp 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập vào và học thuộc Ghi nhớ - Chuẩn bị bài Quan hệ từ ĐỊA LÍ Lâm nghiệp và thủy sản ***** I Mục đích, yêu cầu - Nêu số đặc điểm bật tình hình phát triển và phân bố lâm nghiệp và thủy sản nước ta: + Lâm nghiệp gồm các hoạt động trồng rừng và bảo vệ rừng, khai thác gỗ và lâm sản; phân bố chủ yếu vùng núi và trung du + Ngành thủy sản gồm các hoạt động đánh bắt và nuôi trồng thủy sản; phân bố vùng ven biển và nơi có nhiều sông, hồ các đồng - Sử dụng sơ đồ, lược đồ, bảng số liệu, biểu đồ để bước đầu nhạn xét cấu và phân bố lâm nghiệp và thủy sản - HS khá giỏi biết nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thủy sản: vùng biển rộng có nhiều hải sản, mạng lưới sông, ngòi dày đặc, người dân có nhiều kinh nghiệm, nhu cầu thủy sản ngày càng tăng; đồng thời biết các biện pháp bảo vệ rừng II Đồ dùng dạy học - Tranh, ảnh trồng và bảo vệ rừng; nuôi trồng và khai thác thủy sản - Bản đồ Kinh tế Việt Nam - Biểu đồ sản lượng thủy hải sản III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Kể số loại cây trồng nước ta Cây nào trồng nhiều ? + Nêu phân bố cây trồng và vật nuôi nước ta - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Với sông ngòi chằng chịt và rừng nước ta thì tình hình phát triển và phân bố lâm nghiệp và thủy sản nước ta có đặc điểm nào ? Bài Lâm nghiệp và thủy sản giúp các em nắm rõ - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động : Lâm nghiệp (10 phút) - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Kể tên các hoạt động chính ngành lâm nghiệp nước ta HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài - Tham khảo SGK, thảo luận và tiếp nối phát biểu: Lâm nghiệp gồm các hoạt động trồng và bảo vệ rừng, khai thác gỗ và các lâm sản khác - Nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt lại ý đúng - Quan sát bảng số liệu và thảo luận - Yêu cầu quan sát bảng số liệu và thảo luận theo câu hỏi với bạn ngồi cạnh nhóm đôi câu hỏi: Hãy nêu nhận xét thay đổidiện tích rừng nước ta - Chú ý - Giải thích: Tổng diện tích rừng = diện tích rừng tự nhiên + diện tích rừng trồng - Tiếp nối phát biểu - Yêu cầu trình bày kết - HS khá giỏi tiếp nối trình bày: - Yêu cầu HS khá giỏi trả lời câu hỏi: Nêu Khai thác rừng cách hợp lí, biện pháp bảo vệ rừng trồng và bảo vệ rừng - Nhận xét, bổ sung và quan sát - Nhận xét, kết luận và cho xem tranh, ảnh tranh, ảnh trồng rừng, bảo vệ rừng * Hoạt động 2: Ngành thủy sản (10 phút) - Tham khảo SGK, nhóm trưởng điều - Chia lớp thành nhóm 6, yêu cầu thảo luận và khiển nhóm hoạt động: trả lời câu hỏi sau: + Tôm, cua, cá … + Kể tên số loài thủy sản mà em biết + Đánh bắt và nuôi trồng thủy sản + Kể tên các hoạt động chính ngành thủy sản + Sản lượng khai thác nhiều + Dựa vào biểu đồ sản lượng thủy sản, hãy so nuôi trồng sánh sản lượng thủy sản năm 1990 với năm 2003 ? - Đại diện nhóm tiếp nối trình bày - Yêu cầu trình bày kết - HS khá giỏi tiếp nối trình bày: - Yêu cầu HS khá giỏi trả lời câu hỏi: Nước ta Vùng biển rộng có nhiều hải sản, có điều kiện nào để phát triển ngành thủy mạng lưới sông, ngòi dày đặc, người sản ? dân có nhiều kinh nghiệm, nhu cầu thủy sản ngày càng tăng - Nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt lại ý đúng 4/ Củng cố (3 phút) - Ghi bảng nội dung ghi nhớ và yêu cầu đọc lại - Lâm nghiệp và thủy sản có vai trò quan trọng đời sống nhân dân ta Do vậy, chúng ta kiên hành vi khai thác rừng và đánh bắt thủy sản cách bừa bãi; đồng thời phải bảo vệ rừng và nuôi trồng thủy sản cách hợp lí 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Xem lại bài đã học và vận dụng điều đã học vào thực tế - Ghi vào nội dung ghi nhớ - Chuẩn bị bài Công nghiệp KỂ CHUYỆN Người săn và nai ******* I Mục tiêu - Kể đoạn câu chuyện theo tranh và gợi ý (BT1); tưởng tượng và nêu kết thúc câu chuyện cách hợp lí (BT2) Kể nối tiếp đoạn câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, không giết hại thú rừng - Ghi nhớ câu chuyện cô kể; nhận xét đúng lời kể bạn, kể tiếp lời bạn II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa truyện - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu kể lại chuyện lần thăm cảnh đẹp địa phương hay nơi khác - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các em nghe kể đoạn câu chuyện theo tranh Từ đó, tưởng tượng và kết thúc câu chuyện cách hợp lí sau nghe kể câu chuyện Người săn và nai - Ghi bảng tựa bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài * Kể chuyện (8 phút) - Yêu cầu quan sát tranh và đọc thầm các yêu cầu bài - Kể đoạn ứng với tranh; đoạn HS đoán: + Kể lần với giọng chậm rãi, diễn tả rõ lời nói nhân vật, bộc lộ cảm xúc đoạn tả cảnh thiên nhiên, tả vẻ đẹp nai, tả tâm trạng người săn + Kể lần kết hợp với tranh minh họa * Hướng dẫn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện (15 phút) a) Kể lại đoạn câu chuyện: kể đoạn gắn với tranh và kể lời mình - Yêu cầu kể theo cặp - Yêu cầu kể trước lớp b) Đoán xem câu chuyện kết thúc nào và kể tiếp câu chuyện theo đoán Kể trước lớp: - Yêu cầu đoán xem: Thấy nai đẹp quá, người săn có bắn nó không ? Chuyện gì xảy sau đó ? - Yêu cầu kể tiếp đoạn câu chuyện theo nhóm đôi, kể trước lớp c) Kể toàn câu chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện: - Yêu cầu HS các trình độ khác thi kể chuyện trước lớp và trao đổi nội dung, ý nghĩa với bạn - Nhận xét, bình chọn HS kể hay, tự nhiên; bạn nêu câu hỏi hay và bạn hiểu chuyện 4/ Củng cố (4 phút) - Ghi bảng nội dung câu chuyện - Để thiên nhiên mãi tươi đẹp, người chúng ta cần có ý thức giữ gìn, bảo vệ thiên nhiên; đặc biệt là phải bảo vệ và không giết hại thú rừng 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị câu chuyện có nội dung bảo vệ môi trường để tiết sau kể TẬP ĐỌC - Quan sát tranh và đọc thầm các yêu cầu - Nghe kể câu chuyện: + Chú ý, lắng nghe + Lắng nghe và quan sát tranh - Kể theo tranh với bạn ngồi cạnh - Xung phong kể trước lớp - Suy nghĩ, tiếp nối phát biểu - Kể theo yêu cầu - Xung phong kể trước lớp và trả lời câu hỏi chất vấn bạn - Nhận xét và bình chọn - Tiếp nối đọc: Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, không giết hại thú rừng Ngày dạy: Thứ tư, 04-11-2009 Tiếng vọng ******* I Mục đích, yêu cầu - Biết đọc diễn cảm bài thơ; ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự - Hiểu ý nghĩa: Đừng vô tình trước sinh linh bé nhỏ giới quanh ta - Cảm nhận tâm trạng ân hận, day dứt tác giả: vô tâm đã gây nên cái chết chú chim nhỏ - Trả lời các câu hỏi 1, 3, SGK; HS khá giỏi trả lời câu hỏi II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa SGK - Bảng phụ bài thơ III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Tùy theo đối tượng, yêu cầu đọc đoạn tự chọn bài Chuyện khu vườn nhỏ và trả lời câu hỏi có nội dung vừa đọc - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Động vật có sống chúng ta, cần chúng ta giúp đỡ Tác giả muốn nói với chúng ta điều gì sau cái chết đáng thương chú chim sẻ nhỏ bài thơ Tiếng vọng - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc(10 phút) - Yêu cầu HS khá giỏi đọc bài - Giới thiệu tranh minh họa - Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc theo khổ thơ bài - Kết hợp hướng dẫn đọc đúng, sửa lỗi phát âm và giải thích từ ngữ mới, khó - Yêu cầu đọc theo cặp - Yêu cầu HS khá giỏi đọc lại bài - Đọc mẫu b) Tìm hiểu bài( phút) - Yêu cầu đọc thầm, đọc lướt bài, thảo luận và trả lời các câu hỏi: + Con chim sẻ nhỏ chết hoàn cảnh đáng thương nào ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Quan sát tranh - Từng nhóm HS tiếp nối đọc khổ thơ bài - Luyện đọc, đọc thầm chú giải và tìm hiểu từ ngữ khó, - Luyện đọc với bạn ngồi cạnh - HS khá giỏi đọc - Lắng nghe - Thực theo yêu cầu: + Chết bão, xác lạnh ngắt, bị mèo tha đi; trứng tổ không nở + Yêu cầu HS khá giỏi trả lời câu hỏi: Vì + HS khá giỏi trả lời: Vì ích kỉ, vô tác giả băn khoăn, day dứt cái chết tình đã gây nên cái chết đau lòng chim sẻ nhỏ ? + Những hình ảnh nào đã để lại ấn tượng sâu + Những trứng không có mẹ ấp sắc tâm trí tác giả ? ủ + Hãy đặt tên khác cho bài thơ ? + Lời hối hận muộn màng, Kẻ vô tâm, … - Nhận xét, chốt lại ý đúng sau câu trả lời - Nhận xét và bổ sung sau câu trả lời c) Hướng dẫn đọc diễn cảm (10 phút) - Yêu cầu HS khá giỏi tiếp nối đọc diễn - HS khá giỏi định tiếp nối cảm toàn bài đọc diễn cảm - Hướng dẫn đọc diễn cảm: + Treo bảng phụ và hướng dẫn đọc - Chú ý + Đọc mẫu - Lắng nghe + Yêu cầu theo cặp - Đọc diễn cảm với bạn ngồi cạnh + Tổ chức thi đọc diễn cảm - Xung phong thi đọc + Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt 4/ Củng cố (3 phút) - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Nêu ý - Tiếp nối trả lời và nhắc lại nội nghĩa, nội dung bài văn dung bài: Đừng vô tình trước - Nhận xét, chốt ý và ghi nội dung bài sinh linh bé nhỏ giới quanh - Cũng cụ già người Pháp truyện, nhân ta Cảm nhận tâm trạng ân dân Việt Nam căm thù quân đội Mĩ hận, day dứt tác giả: vô tâm đã chiến tranh xâm lược trên đất nước ta gây nên cái chết chú chim chúng ta luôn xem người Mĩ là bạn nhỏ 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Tập đọc và trả lời các câu hỏi sau bài - Chuẩn bị bài Những người bạn tốt KHOA HỌC Ôn tập: Con người và sức khỏe (tiếp theo) *********** I Mục tiêu Ôn tập kiến thức về: - Đặc điểm sinh học và mối quan hệ xã hội tuổi dậy thì - Cách phòng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, nhiễm HIV/AIDS II Đồ dùng dạy học - Hình trang 44 SGK - Giấy, bút màu III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Ở tuổi dậy thì, các em cần phải làm gì để bảo vệ sức khỏe ? + Nêu cách phòng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, nhiễm HIV/AIDS - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Để người cùng hiểu và phòng tránh các chất gây nghiện thực tốt luật Giao thông tham gia giao thông đường bộ, các em vẽ tranh vận động tiết học bài Ôn tập: Con người và sức khỏe - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 3: (25 phút) - Mục tiêu: Vẽ tranh vận động phòng tránh sử dụng các chất gây nghiện (hoặc xâm hại trẻ em HIV/AIDS tai nạn giao thông) - Cách tiến hành: + Chia lớp thành nhóm, yêu cầu quan sát hình 2, trang 44 SGK, thảo luận nội dung hình Từ đó đề xuất nội dung tranh nhóm và phân công vẽ + Yêu cầu trình bày sản phẩm + Nhận xét và tuyên dương 4/ Củng cố (3 phút) Với các tranh đã vẽ, các em là tuyên truyền viên vận động người cùng phòng tránh sử dụng các chất gây nghiện và phòng chống HIV/AIDS, tai nạn giao thông 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Nói cho người nghe điều đã học - Chuẩn bị bài Tre, mây, song TOÁN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thực theo yêu cầu - Các nhóm trưng bày tranh vẽ - Nhận xét, góp ý Luyện tập ***** I Mục tiêu - Biết trừ hai số thập phân (BT1) - Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng, trừ các số thập phân (BT2a, c) - Biết cách trừ số cho tổng (BT4a) - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học Bảng phụ ghi bài tập 4a III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (4 phút) - Yêu cầu HS: + Nêu quy tắc trừ hai số thập phân + Tùy theo đối tượng, yêu cầu làm lại các BT SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các bài tập thực hành hôm giúp các em củng cố các kiến thức trừ hai số thập phân; tìm thành phần chưa biết phép cộng, trừ các số thập phân biết cách trừ số cho tổng qua bài Luyện tập - Ghi bảng tựa bài * Thực hành - Bài 1(10 phút): Rèn kĩ trừ hai số thập phân + Nêu yêu cầu bài tập + Ghi bảng phép tính, yêu cầu đặt tính và tính vào bảng + Nhận xét, sửa chữa và lưu ý câu d: a) 38,81 b) 43,73 c) 45,24 d) 47,55 - Bài (5 phút): Rèn kĩ tìm thành phần chưa biết phép cộng, trừ các số thập phân + Nêu yêu cầu bài + Ghi bảng câu, yêu cầu nêu cách tìm các thành phần chưa biết phép cộng, trừ các số thập phân câu + Yêu cầu làm vào câu a, c; phát bảng nhóm cho HS thực + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, sửa chữa: a) x + 4,32 = 8,67 c) x - 3,64 = 5,86 x = 8,67 - 4,32 x = 5,86 - 3,64 x = 4,35 x = 2,22 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - Xác định yêu cầu bài tập - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - Xác định yêu cầu - Tùy theo yêu cầu câu, tiếp nối nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính - Thực theo yêu cầu - Treo bảng và trình bày kết - Nhận xét, bổ sung - Bài (3 phút): Rèn kĩ trừ số cho tổng + Gọi HS đọc yêu cầu bài 4a + Hỗ trợ: Tính giá trị a - b - c và a - (b + c) So sánh hai giá trị vừa tìm + Treo bảng phụ lên bảng, yêu cầu HS thực hiện, lớp làm vào + Nhận xét, sửa chữa 4/ Củng cố (5 phút) - Hướng dẫn bài tập nhà: + Bài 3: (7 phút) Gọi HS đọc yêu cầu bài Tóm tắt sơ đồ: 4,8kg Quả thứ nhất: Quả thứ hai : ? kg 1,2kg 14,5 kg Quả thứ ba : ? kg + Bài : Gọi HS đọc yêu cầu bài 4b Yêu cầu thực theo hai cách - Qua các bài tập thực hành, các em rèn cho mình kĩ vận dụng phép tính trừ hai số thập phân vào bài tập và thực tế 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập vào vở; HS khá giỏi làm toàn bài - Chuẩn bị bài Luyện tập chung - HS đọc to - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - Chú ý KĨ THUẬT Rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống *********** I Mục tiêu - Nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống - Biết cách rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống gia đình - Biết liên hệ với việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống gia đình II Đồ dùng dạy học - Một số bát, đĩa và nước rửa chén III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định (1 phút) - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu HS nêu cách bày dọn bữa ăn gia - HS định nêu đình em - Nhận xét, đánh giá 3/ Bài - Giới thiệu: Câu tục ngữ Nhà sách thì mát, bát ngon cơm cho thấy muốn có bữa cơm ngon không có thức ăn ngon mà dụng cụ ăn uống phải sẽ, khô ráo Bài Rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống giúp các em biết cách rửa tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống gia đình - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống (6 phút) - Yêu cầu tham khảo SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi: + Kể tên các dụng cụ nấu ăn và ăn uống thường dùng gia đình + Tại phải rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống sau bữa ăn ? - Nhận xét, tóm tắt nội dung * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống (10 phút) - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: + Mô tả cách rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống gia đình em + So sánh cách rửa bát đĩa gia đình em với cách rửa bát đĩa SGK - Nhận xét và hướng dẫn cách bước rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống * Hoạt động 3: Đánh giá kết (5 phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Vì phải rửa bát sau ăn ? + Ở gia đình em thường rửa bát sau ăn nào ? - Nhận xét, đánh giá 4/ Củng cố (3 phút) - Ghi bảng mục ghi nhớ - Việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống sau bữa ăn giúp chúng ta giữ vệ sinh ăn uống, đảm bảo sức khỏe cho người gia đình 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học Phụ gia đình rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống - Chuẩn bị bài Cắt, khâu, thêu tự chọn - Nhắc tựa bài - Tham khảo SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung - Tham khảo SGK, suy nghĩ và tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung - Quan sát và chú ý - Suy nghĩ và tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc Ngày dạy: Thứ năm, ngày 05-11-2009 TẬP LÀM VĂN Trả bài văn tả cảnh ******* I Mục đích, yêu cầu - Biết rút kinh nghiệm bài văn (bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ); nhận biết và sửa lỗi bài - Viết lại đoạn văn cho đúng hay II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết lại đề bài và lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu, … III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ 3/ Bài - Giới thiệu: Với kết kiểm tra bài văn tả cảnh tiết Trả bài văn tả cảnh, các em rút số kinh nghiệm bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ nhận biết và sửa lỗi bài văn mình - Ghi bảng tựa bài * Nhận xét kết bài làm học sinh (12 phút) - Treo bảng phụ viết đề bài và lỗi điển hình - Nhận xét kết làm bài học sinh: + Những ưu điểm chính các mặt: xác định yêu cầu đề bài, bố cục, cách diễn đạt, chữ viết, cách trình bày, …minh họa bài văn hay, đoạn văn hay + Những thiếu sót, hạn chế các mặt nói trên và minh họa cụ thể vài ví dụ để rút kinh nghiệm chung - Phát bài và thông báo điểm số cụ thể * Hướng dẫn chữa bài (15 phút) - Hướng dẫn chữa lỗi chung: + Chỉ các lỗi cần chữa đã viết sẵn trên bảng phụ + Yêu cầu chữa lỗi trên bảng + Yêu cầu trao đổi bài chữa lỗi trên bảng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - Nhắc tựa bài - Quan sát và đọc đề bài - Chú ý - Nhận bài - Quan sát và chú ý - HS định chữa lỗi trên bảng - Thảo luận, trao đổi bài chữa trên bảng - Hướng dẫn chữa lỗi bài: + Yêu cầu đọc lời nhận xét bài, phát - Thực theo yêu cầu thêm lỗi và chữa + Yêu cầu rà soát việc chữa lỗi theo nhóm đôi - Đổi bài với bạn để soát lỗi + Theo dõi, kiểm tra việc chữa lỗi - Hướng dẫn học tập đoạn văn hay, bài văn hay: + Lần lượt đọc đoạn văn hay, bài văn hay + Hướng dẫn tìm cái hay, cái đúng đoạn văn, bài văn đã đọc - Yêu cầu viết lại đoạn văn bài làm: + Yêu cầu chọn đoạn văn chưa đạt bài để viết lại + Yêu cầu trình bày lại đoạn văn đã viết - Nhận xét, ghi điểm đoạn văn viết hay 4/ Củng cố (3 phút) Nhận ưu, khuyết điểm bài văn mình, bạn học tập các đoạn văn hay, bài văn hay, các em rút số kinh nghiệm để viết bài văn tả cảnh Từ đó, các em vận dụng để viết bài văn tả cảnh hay hơn, sinh động 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Những đoạn văn, bài văn chưa đạt viết lại cho hoàn chỉnh nhà - Đạo trước yêu cầu bài để chuẩn bị cho tiết Luyện tập làm đơn - Nghe và chú ý - Theo dõi - Thực theo yêu cầu - HS định trình bày - Nhận xét, góp ý LUYỆN TỪ VÀ CÂU Quan hệ từ ***** I Mục tiêu - Bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ (ND Ghi nhớ); nhận biết quan hệ từ các câu văn (BT1, mục III); xác định cặp quan hệ từ và tác dụng nó câu (BT2); biết đặt câu với quan hệ (BT3) - HS khá giỏi đặt câu với các quan hệ từ nêu BT3 II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết nội dung BT1, BT2 phần Nhận xét III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu HS: + Đại từ xưng hô là gì ? + Đọc lại BT2 đã hoàn chỉnh lại nhà - Nhận xét, ghi điểm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực 3/ Bài - Giới thiệu: Để từ ngữ câu văn hay câu văn đoạn văn gắn kết với chặt chẽ hơn, người ta thường sữ dụng quan hệ từ Vậy quan hệ từ là gì ? Các em cùng tìm hiểu qua bài Quan hệ từ - Ghi bảng tựa bài * Phần nhận xét: (8 phút) - Bài tập 1: + Treo bảng phụ và yêu cầu đọc BT1 + Yêu cầu suy nghĩ và phát biểu + Nhận xét, chốt lại ý đúng: Từ và nối say ngây với ấm nóng Từ nối tiếng hót dìu dặt với Họa Mi Từ nối hoa mai với hoa đào Những từ và, của, gọi là quan hệ từ - Bài tập 2: + Yêu cầu đọc BT2 + Hướng dẫn: Gạch chân cặp từ thể mối quan hệ các ý câu + Yêu cầu thảo luận và trình bày ý kiến + Nhận xét, treo bảng phụ và chốt ý: Nếu …thì (biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết - kết quả); … (biểu thị quan hệ tương phản) Nhiều các từ câu nối kết với không phải là quan hệ từ mà là cặp quan hệ từ nhằm diễn tả quan hệ định các phận câu * Phần ghi nhớ: (7 phút) - Yêu cầu trả lời các câu hỏi: + Những từ in đậm bài tập dùng để làm gì ? + Những từ đó gọi là gì ? - Nhận xét, chốt ý và ghi bảng phần ghi nhớ - Yêu cầu đọc nhẩm và thi đọc thuộc lòng trước lớp * Phần luyện tập: - Bài 1: (4 phút) + Yêu cầu đọc bài tập + Yêu cầu suy nghĩ và trình bày + Nhận xét, sửa chữa - Bài 2: (4 phút) + Yêu cầu đọc bài tập + Hướng dẫn: Gạch chân cặp quan hệ từ và nêu tác dụng chúng + Yêu cầu làm vào và trình bày - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Suy nghĩ và tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - Suy nghĩ và tiếp nối trả lời + Dùng để nối các từ, các ý câu + Quan hệ từ - Tiếp nối đọc - Đọc nhẩm và xung phong thi đọc thuộc lòng - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to - Chú ý - Thực theo yêu cầu: Vì …nên (biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết kết quả); … (biểu thị quan + Nhận xét, sửa chữa - Bài tập 3: (5 phút) + Gọi HS đọc yêu cầu BT3 + Hướng dẫn: Đặt câu với quan hệ từ nêu bài tập HS khá giỏi đặt câu với các quan hệ từ nêu bài tập + Yêu cầu lớp làm vào vở, phát bảng nhóm cho đối tượng thực + Yêu cầu trình bày kết hệ tương phản) - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Từng đối tượng trình bày theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung + Nhận xét, sửa chữa 4/ Củng cố (3 phút) - Yêu cầu đọc lại mục ghi nhớ - Tiếp nối đọc - Quan hệ từ giúp cho câu văn, đoạn văn gắn kết với chặt chẽ Khi đó, người nghe, người đọc hiểu rõ mối quan hệ giũa các từ các câu 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập vào - Chuẩn bị bài Mở rộng vốn từ: Bảo vệ thiên nhiên TOÁN Luyện tập chung ****** I Mục tiêu - Biết cộng, trừ số thập phân (BT1) - Biết tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính (BT2) - Biết vận dụng tính chất phép cộng, trừ để tính cách thuận tiện (BT3) - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định (1 phút) - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ (4 phút) - Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại BT - HS định thực theo trang 54 SGK yêu cầu - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Tiết học hôm giúp các em củng cố các kiến thức đã học phép cộng, trừ số thập phân qua bài Luyện tập chung - Ghi bảng tựa bài * Thực hành - Bài (5 phút): Rèn kĩ cộng, trừ số thập phân + Nêu yêu cầu bài + Hỗ trợ HS yếu câu c: Yêu cầu nêu cách tính biểu thức chứa phép cộng, trừ Thực từ trái sang phải (phép cộng trước, trừ sau) + Yêu cầu thực vào vở, HS làm trên bảng + Nhận xét, sửa chữa - Bài (6 phút): Rèn kĩ tìm thành phần chưa biết phép tính + Nêu yêu cầu bài + Ghi bảng câu và hướng dẫn: Yêu cầu quan sát và cho biết hai vế bài toán, vế nào thực Trong phép tính, x gọi là gì ? Yêu cầu nêu cách tìm thành phân chưa biết câu + Yêu cầu thực vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực + Yêu cầu trình bày - Nhắc tựa bài - Xác định yêu cầu - Chú ý và thực theo yêu cầu: a) 605,26 + 217,3 = 822,56 b) 800,56 - 384,48 = 416,08 c) 16,39 + 5,25 - 10,3 = 21,64 - 10,3 = 11,34 - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - Xác định yêu cầu - Quan sát và chú ý - Thực theo yêu cầu - Treo bảng và trình bày: a) x - 5,2 = 1,9 + 3,8 x - 5,2 = 5,7 x = 5,7 + 5,2 x = 10,9 b) x + 2,7 = 8,7 + 4,9 x + 2,7 = 13,6 x = 13,6 - 2,7 x = 10,9 - Nhận xét, đối chiếu kết + Nhận xét, sửa chữa - Bài (6 phút): Rèn kĩ vận dụng tính chất phép cộng, trừ để tính cách thuận tiện + Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc to + Hỗ trợ: vận dụng các tính chất đã học - Chú ý và thực hiện: phép cộng, trừ để tính a) 12,45 + 6,98 + 7,55 + Ghi bảng câu, yêu cầu làm vào = (12,45 + 7,55) + 6,98 bảng = 20 + 6,98 = 26,98 b) 42,37 - 28,73 - 11,27 = 42,37 - (28,73 + 11,27) = 42,37 - 40 =2,37 + Nhận xét, sửa chữa - Nhận xét, đối chiếu kết - Bài (5 phút): + Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc to + Ghi bảng tóm tắt và hướng dẫn HS: - Chú ý Tóm tắt sơ đồ: - HS khá giỏi thực trên bảng: 13,25km Số ki-lô-mét người xe đạp Giờ thứ nhất: Giờ thứ hai : Giờ thứ ba : thứ hai là: ? km 1,5km 36km 13,25 - 1,5 = 11,75(km) ? km Số ki-lô-mét người xe đạp thứ ba là: 36 - (13,25 + 11,75) = 11(km) + Yêu cầu làm vào vở, HS khá giỏi làm trên Đáp số: 11km bảng - Nhận xét, bổ sung + Nhận xét, sửa chữa 4/ Củng cố (1 phút) - Nắm kiến thức phép cộng, trừ số thập phân, các em có thể vận dụng vào bài tập thực tế sống cách nhanh chóng và chính xác 5/ Dặn dò (3 phút) - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn bài 5: - HS đọc to + Nêu yêu cầu bài - Chú ý + Hỗ trợ HS: Biết tổng số, tổng số thứ và số thứ hai, tính số thứ ba Biết tổng số, tổng số thứ hai và số thứ ba, tính số thứ Biết tổng số thứ và số thứ hai tổng số thứ hai và số thứ ba, tính số thứ hai + Yêu cầu HS khá giỏi thực nhà - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi bài SGK - Chuẩn bị bài Phép nhân ĐẠO ĐỨC Thực hành HKI ****** I Mục tiêu - Có ý thức học tập, rèn luyện và gương mẫu cho các em lớp học tập - Có trách nhiệm việc làm mình; làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa được: Người có ý chí có thể vượt qua khó khăn sống - Biết số biểu người sống có ý chí và biết vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho gia đình và xã hội - Biết được: Con người có tổ tiên; người phải nhớ ơn tổ tiên mình và biết việc làm cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên - Biết bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, là khó khăn hoạn nạn và cư xử tốt với bạn bè sống hàng ngày Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 06-11-2009 TẬP LÀM VĂN Luyện tập làm đơn ******* I Mục đích, yêu cầu - Củng cố cách thức viết đơn - Viết lá đơn (kiến nghị) đúng thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu lí kiến nghị, thể đầy đủ nội dung cần thiết II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết mẫu đơn III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu trình bày đoạn văn, bài văn đã viết lại - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Luyện tập làm đơn giúp các em củng cố cách thức viết đơn viết lá đơn (kiến nghị) đúng thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu lí kiến nghị, thể đầy đủ nội dung cần thiết - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn viết đơn (23 phút) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Treo bảng phụ viết mẫu đơn - Hướng dẫn và trao đổi nội dung đơn + Tên đơn + Dựa vào đề bài đã chọn, để gửi nơi nhận đơn và giới thiệu người đứng tên đơn - Lưu ý HS: Trình bày lí gọn, rõ, có sức thuyết phục để các cấp thấy rõ tác động nguy hiểm tình hình đã nêu mà tìm biện pháp khắc phục ngăn chặn - Giới thiệu đề bài đã chọn - Yêu cầu viết vào và trình bày lá đơn HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - Tiếp nối đọc - Quan sát mẫu đơn - Chú ý - Chú ý - Tiếp nối giới thiệu - Thực theo yêu cầu và tiếp nối trình bày - Nhận xét, sửa chữa và chấm số lá đơn - Nhận xét, góp ý Chọn và bổ sung cho hoàn chỉnh lá đơn 4/ Củng cố (2 phút) Đây là lá đơn kiến nghị nên bên cạnh viết đơn theo mẫu đã quy định thì nội dung đơn phải gọn, rõ, có sức thuyết phục để các cấp thấy rõ tác động nguy hiểm tình hình đã nêu mà tìm biện pháp khắc phục ngăn chặn 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Viết lại cho hoàn chỉnh nhà lá đơn chưa đạt - Xem trước nội dung tiết Cấu tạo bài văn tả người TOÁN 3.PHÉP NHÂN -Nhân số thập phân với số tự nhiên ****** I Mục tiêu - Biết nhân số thập phân với số tự nhiên (BT1) - Biết giải bài toán có phép nhân số thập phân với số tự nhiên (BT3) - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (4 phút) - Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại các BT SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các em tìm hiểu tiếp phép tính nhân với số thập phân qua bài Nhân số thập phân với số tự nhiên - Ghi bảng tựa bài * Hình thành quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên a) Ví dụ - Yêu cầu đọc ví dụ - Vẽ hình lên bảng và nêu câu hỏi gợi ý: A + Đề bài cho biết gì ? 1,2m 1,2m + Đề bài hỏi gì ? B C HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Quan sát và nối tiếp phát biểu: + Hình tam giác ABC có cạnh và 1,2m + Tính chu vi hình tam giác ? 1,2m - Hỗ trợ: + Chu vi hình tam giác chính là độ dài cạnh hình tam giác Để tính chu vi hình tam giác có - Chú ý cạnh nhau, ta làm nào ? + Chuyển đổi đơn vị để phép tính với các số tự nhiên và tính - Yêu cầu HS thực trên bảng, lớp làm vào nháp Chuyển đổi kết để có đơn vị theo yêu cầu - Nhận xét, kết luận: Vậy 1,2 = 3,6 (m) - Hướng dẫn cách nhân số thập phân với số tự nhiên: Thông thường ta làm sau: 1,2 Nhân nhân số tự nhiên Số 1,2 có chữ số phần 3,6 (m) thập phân Dùng dấu phẩy tách tích chữ số kể từ phải sang trái - Yêu cầu trả lời câu hỏi gợi ý: Nhân số thập phân với số tự nhiên, ta cần thực bước ? Kể b) Ví dụ 2: - Ghi bảng 0,46 12 = ? - Yêu cầu đặt tính và tính vào nháp - Yêu cầu trình bày cách làm + Thực phép nhân 1,2 = ? (m) 1,2m = 12dm - Thực theo yêu cầu: 12 36 (dm) 36dm = 3,6 m - Quan sát và chú ý - Tiếp nối nêu: bước: nhân nhân số tự nhiên, đếm chữ số phần thập phân, dùng dấu phẩy tách tích nhiêu chữ số kể từ phải sang trái - Quan sát - Thực theo yêu cầu: 0,46 Nhân nhân số tự nhiên 12 0,46 có chữ số phần 92 thập phân 46 Dùng dấu phẩy tách chữ 5,52 số kể từ phải sang trái tích - Nhận xét, đối chiếu kết - Nhận xét, sửa chữa c) Quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên - Nêu các bước thực phép nhân số thập - Tiếp nối nêu: + Nhân nhân số tự nhiên phân với số tự nhiên + Đếm xem phần thập phân có bao - Nhận xét, chốt lại ý đúng và ghi bảng quy tắc - Lưu ý HS: Không ghi dấu phẩy các tích riêng nhiêu chữ số phần thập phân + Dùng dấu phẩy tách tích nhiêu chữ số kể từ phải sang trái * Thực hành - Bài (8 phút): Rèn kĩ nhân số thập phân với số tự nhiên - Xác định yêu cầu + Nêu yêu cầu bài + Ghi bảng phép tính, yêu cầu thực - Thực theo yêu cầu vào bảng con, HS làm trên bảng - Nhận xét, đối chiếu kết + Nhận xét, sửa chữa: a) 17,5 b) 20,9 c) 2,048 d) 102 - Bài (5 phút): Rèn kĩ giải bài toán có phép nhân số thập phân với số tự nhiên - HS đọc to + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Ghi bảng tóm tắt: đi: 42,6km đi: … km ? + Yêu cầu lớp làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, sửa chữa 4/ Củng cố (5 phút) - Yêu cầu nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên - Nắm cách nhân số thập phân với số tự nhiên, các em vận dụng vào bài tập giúp gia đình tính toán đơn giản 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn bài 2: Để tính tích, ta thực phép tính gì ? - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi bài SGK - Chuẩn bị bài Nhân số thập phân với 10; 100; 1000; … - HS thực theo yêu cầu: Giải Quãng đường ô tô là: 42,6 = 170,4 (km) Đáp số: 170,4km - Nhận xét, bổ sung và đối chiếu kết - Tiếp nối nêu KHOA HỌC VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG ĐẶC ĐIỂM VÀ CÔNG DỤNG CỦA MỘT SỐ VẬT LIỆU THƯỜNG DÙNG Tre, mây, song *********** I Mục tiêu - Kể tên số đồ dùng làm từ tre, mây, song - Nhận biết số đặc điểm tre, mây, song - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ tre, mây, song và cách bảo quản chúng II Đồ dùng dạy học - Hình và thông tin trang 46-47 SGK - Phiếu học tập - Tranh ảnh đồ dùng làm từ tre, mây, song III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Nêu điểm cần chú ý để phòng tránh bị xâm hại + Để phòng tránh tai nạn giao thông đường bộ, chúng ta cần phải làm gì ? - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Tre, mây, song là vật liệu phổ biến nước ta Những đồ dùng làm từ tre, mây, song có mặt hầu hết các làng quê Việt Nam Bài Tre, mây, song giúp các em cách bảo quản các đồ dùng làm từ tre, mây, song có gia đình - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: (10 phút) - Mục tiêu: HS lập bảng so sánh đặc điểm và công dụng tre, mây, song - Cách tiến hành: + Chia lớp thành nhóm, yêu cầu tham khảo các thông tin SGK và hoàn thành phiếu học tập: PHIẾU HỌC TẬP Tre Mây, song Đặc điểm Công dụng - Hát vui + Yêu cầu trình bày kết - Đại diện nhóm treo bảng và trình bày - Nhận xét, bổ sung - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động để hoàn thành phiều học tập + Nhận xét và chốt lại ý đúng * Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận (12 phút) - Mục tiêu: + HS nhận số đồ dùng hàng ngày làm từ tre, mây, song + HS nêu cách bảo quản các đồ dùng làm từ tre, mây, song sử dụng gia đình - Cách tiến hành: + Chia lớp thành nhóm, yêu cầu quan sát hình 4, - Nhóm trưởng điều khiển nhóm 5, 6, trang 47 SGK và hoàn thành phiếu học tập: hoạt động để hoàn thành phiều học tập PHIẾU HỌC TẬP Hình Tên sản phẩm Tên vật liệu - Đại diện nhóm treo bảng và trình bày - Thảo luận và tiếp nối trả lời: + Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: + Rổ, rá, thúng, nia, bàn, ghế, Kể tên số đồ dùng làm từ tre, mây, song chõng, … + Những đồ dùng làm từ tre, mây, mà em biết + Yêu cầu các nhóm trình bày kết Nêu cách bảo quản các đồ dùng làm từ tre, song thường chà rửa mây, song có nhà bạn đem phơi cho khô ráo, sơn dầu để bảo quản và chống mốc - Nhận xét, bổ sung + Nhận xét, kết luận 4/ Củng cố (3 phút) - Tiếp nối đọc - Yêu cầu đọc mục "Bạn cần biết" trang 47 SGK - Ở tỉnh ta, khôi phục và phát triển làng nghề thủ công mỹ nghệ với các sản phẩm làm từ tre huyện Châu Thành 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Chép bài vào và xem lại bài đã học - Chuẩn bị bài Sắt, gang, thép LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Sóc Trăng ngày đầu sau cách mạng tháng Tám ************ I Mục đích, yêu cầu - HS biết: sau cách mạng tháng Tám, Đảng Sóc Trăng đã có nhiều biện pháp củng cố chính quyền cách mạng, giải kịp thời yêu cầu thiết thực đời sống nhân dân, tạo niềm tin và nhiệt tình nhân dân cách mạng - Giáo dục các em lòng yêu quê hương, tin tưởng vào lãnh đạo Đảng, nâng cao ý thức học tập góp phần vào công xây dựng đất nước II Đồ dùng dạy học - Ảnh đồng chí Dương Kỳ Hiệp - Phiếu học tập III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định (1 phút) - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ (5phút) - Yêu cầu trả lời các câu hỏi: - HS định trả lời câu hỏi + Kể lại diễn biến Tổng khởi nghĩa tháng 81945 Sóc Trăng + Nêu ý nghĩa Tổng khởi nghĩa tháng - 1945 - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Sau thắng lợi Tổng khởi nghĩa tháng - 1945, Đảng Sóc Trăng đã làm gì để củng cố chính quyền và chăm lo đời sống nhân dân tỉnh Bài Sóc Trăng ngày đầu sau cách mạng tháng Tám giúp các em hiểu - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động (10 phút) - Treo ảnh đồng chí Dương Kỳ Hiệp và giới thiệu chủ tịch Ủy ban hành chánh tỉnh Sóc Trăng tháng - 1945 - Chia lớp thành nhóm, phát phiếu, yêu cầu thảo luận, hoàn thành phiếu học tập: PHIẾU HỌC TẬP Trả lời các câu hỏi sau: + Sau cách mạng tháng Tám, hệ thống chính quyền, đoàn thể tỉnh ta có bước phát triển nào ? + Đời sống nhân dân tỉnh ta lúc nào ? Đảng và chính quyền đã có chủ trương gì ? - Yêu cầu trình bày kết - Nhận xét, chốt ý * Hoạt động (7 phút) - Yêu cầu suy nghĩ và trả lời các câu hỏi: + Sau chủ trương Chính phủ và Ủy ban nhân dân Nam bộ, đời sống nhân dân có gì khác so với trước ? + Em có suy nghĩ gì chủ trương mà Đảng đã thực ? - Nhận xét, tuyên dương HS nêu đúng, chốt ý 4/ Củng cố (4phút) - Ghi bảng nội dung bài học - Sau cách mạng tháng Tám, đời sống nhân dân ta gặp nhiều khó khăn lãnh đạo Đảng, khó khăn đó đã giải đáng kể 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Xem lại bài đã học và ghi nội dung ghi nhớ vào - Chuẩn bị bài Khu Tỉnh ủy Sóc Trăng - Nhắc tựa bài - Quan sát ảnh và nghe giới thiệu - Tham khảo tài liệu, nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung - Suy nghĩ và nối tiếp phát biểu - Nhận xét, bổ sung BÁO GIẢNG TUẦN 12 Từ: 02-11-2009 đến: 06-11-2009 Thứ HAI 09/11/2009 BA 10/11/2009 TƯ 11/11/2009 NĂM 12/11/2009 SÁU 13/11/2009 Tiết 6 6 Môn MT TĐ TOÁN LS CT SHDC TOÁN LTVC KM ĐL KC ÂN TĐ KH KM TOÁN KT TD TLV LTVC KM TOÁN ĐĐ TD TLV TOÁN KM KH SHTT Bài d Vẽ theo mẫu: Mẫu vẽ có hai vật m Mùa thảo Nhân STP với 10; 100; 1000; Vượt qua tình hiểm nghèo Nghe-viết: Mùa thảo Luyện tập MRVT: Bảo vệ môi trường Công nghiệp KC đã nghe, đã đọc Học hát: Bài Ước mơ Hành trình bầy ong Sắt, gang, thép Nhân STP với STP Cắt, khâu, thêu, nấu ăn tự chọn Ôn ĐT - TC "Ai nhanh và khéo Cấu tạo bài văn tả người Luyện tập quan hệ từ Luyện tập Kính già, yêu trẻ Ôn ĐT- TC "Kết bạn" Luyện tập tả người (Quan sát …) Luyện tập Đồng và hợp kim đồng ATGT (Bài 2) Điều chỉnh: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Duyệt TẬP ĐỌC Ngày dạy: Thứ hai, 09-11-2009 Mùa thảo ******* I Mục đích, yêu cầu - Biết đọc diễn cảm bài văn, nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo - Hiểu nội dung: Vẻ đẹp và sinh sôi rừng thảo - Trả lời các câu hỏi SGK - HS khá giỏi nêu tác dụng cách dùng từ, đặt câu để miêu tả vật sinh động II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa SGK Quả thảo khô - Bảng phụ ghi đoạn III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu đọc bài thơ Tiếng vọng và trả lời câu hỏi sau bài - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Thảo là cây gia vị quý nước ta Các em cảm nhận vẻ đẹp và hương thơm rừng thảo chín qua bài Mùa thảo - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc(10 phút) - Yêu cầu HS khá giỏi đọc bài - Giới thiệu tranh minh họa và cho xem thảo khô - Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc theo đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến … nếp áo, nếp khăn + Đoạn 2: Tiếp theo đến … không gian + Đoạn 3: Phần còn lại - Kết hợp sửa lỗi phát âm và giải thích từ ngữ mới, khó - Yêu cầu đọc theo cặp - Yêu cầu HS khá giỏi đọc lại bài - Đọc mẫu b) Tìm hiểu bài( phút) - Yêu cầu đọc thầm, đọc lướt bài, thảo luận và trả lời các câu hỏi: + Thảo báo hiệu vào mùa cách nào ? Cách dùng từ, đặt câu đoạn đầu có gì đáng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Quan sát tranh và thao - Từng nhóm HS tiếp nối đọc đoạn - Luyện đọc, đọc thầm chú giải và tìm hiểu từ ngữ khó, - Luyện đọc với bạn ngồi cạnh - HS khá giỏi đọc - Lắng nghe - Thực theo yêu cầu: + Bằng mùi thơm Từ hương và từ thơm lặp lại Số lượng chữ chú ý ? các câu 2, 3, 4, không + Yêu cầu HS khá giỏi trả lời câu hỏi: Nêu tác + HS khá giỏi tiếp nối trả lời: dụng cách dùng từ, đặt câu để miêu tả Từ hương và từ thơm lặp lại vật sinh động nhằm nhấn mạnh hương thơm rừng thảo Câu quá dài; câu 3, 4, ngắn + Tìm chi tiết cho thấy cây thảo + Sau năm gieo hạt, cây đã lớn tới phát triển nhanh ? bụng người; qua năm cây đã xòe cành, lấn chiếm không gian + Hoa thảo nảy đâu ? Khi thảo + Hoa thảo nảy gốc chín, rừng thảo có nét gì đẹp ? cây Khi thảo chín, rừng thảo sáng lên chứa lửa, chứa nắng… - Nhận xét, chốt lại ý đúng sau câu trả lời - Nhận xét và bổ sung sau câu trả lời c) Hướng dẫn đọc diễn cảm (10 phút) - Yêu cầu HS khá giỏi tiếp nối đọc diễn - HS khá giỏi định tiếp nối cảm toàn bài đọc diễn cảm - Hướng dẫn đọc diễn cảm: giọng nhẹ nhàng, nghỉ rõ câu ngắn, nhấn giọng từ ngữ gợi tả vẻ hấp dẫn và hương thơm - Chú ý ngây ngất thảo - Lắng nghe + Treo bảng phụ và hướng dẫn đọc - Đọc diễn cảm với bạn ngồi cạnh + Đọc mẫu đoạn - Xung phong thi đọc + Yêu cầu theo cặp - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt + Tổ chức thi đọc diễn cảm + Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt 4/ Củng cố (3 phút) - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Nêu ý - Tiếp nối trả lời và nhắc lại nội nghĩa, nội dung bài văn dung bài: Vẻ đẹp và sinh sôi - Nhận xét, chốt ý và ghi nội dung bài rừng thảo - Thảo không là loại cây quý nước ta mà thảo còn là loại cây giúp bà vùng núi thoát nghèo 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Tập đọc và trả lời các câu hỏi sau bài - Chuẩn bị bài Hành trình bầy ong TOÁN Nhân số thập phân với 10; 100; 1000; … ****** I Mục tiêu - Biết nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000; … (BT1) - Biết chuyển đổi đơn vị số đo độ dài dạng số thập phân (BT2) - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm và bảng III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (4 phút) - Yêu cầu HS: + Nêu quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên + Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại BT SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Nhân số thập phân với 10; 100; 1000; … giúp các em biết nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000; … biết chuyển đổi đơn vị số đo độ dài dạng số thập phân - Ghi bảng tựa bài * Hình thành quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000; … a) Ví dụ (5 phút) - Ghi bảng ví dụ: 27,867 10 = ? - Yêu cầu HS lên bảng đặt tính và tính, lớp làm vào bảng - Yêu cầu nêu nhận xét số 27,867 và 278,67 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - Xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu, được: 27,867 10 = 278,67 - Tiếp nối phát biểu: Nếu ta chuyển dấu phẩy số 27,867 sang phải chữ số thì ta số 278,67 - Nhận xét, chốt lại ý đúng và ghi bảng - Nhận xét, đối chiếu kết - Yêu cầu trả lời câu hỏi: - Tiếp nối trả lời: + Số 10 có chữ số ? Nêu vị trí số so + Số 10 có chữ số Chữ số nằm với số số 10 bên phải chữ số số 10 + Nêu vị trí dấu phẩy sau dời và + Dấu phẩy dời sang phải dời bao nhiêu chữ số so với số thập phân đã chữ số so với số thập phân đã cho cho ? - Nhận xét, chốt ý: Số 10 có chữ số nằm bên - Nhận xét, bổ sung phải chữ số thì ta chuyển dấu phẩy sang bên phải chữ số so với số thập phân ban đầu - Yêu cầu nêu ví dụ minh họa cho phép nhân số thập phân với 10 và nêu kết theo nhóm đôi b) Ví dụ (5 phút) - Ghi bảng ví dụ: 53,286 100 = ? - Yêu cầu HS lên bảng đặt tính và tính, lớp làm vào bảng - Yêu cầu nêu nhận xét số 53,286 và 5328,6 - Tiếp nối nêu và thực theo cặp - Xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu, được: 53,286 100 = 532,86 - Tiếp nối phát biểu: Nếu ta chuyển dấu phẩy số 53,286 sang phải hai chữ số thì ta số 5328,6 - Nhận xét, chốt lại ý đúng và ghi bảng - Nhận xét, đối chiếu kết - Yêu cầu trả lời câu hỏi: So sánh vị trí và chữ - Tiếp nối trả lời: Dấu phẩy số số 100 với vị trí và chữ số mà dấu phẩy chuyển sang phải hai chữ số so chuyển so với số thập phân đã cho với số thập phân đã cho tương ứng với hai chữ số nằm bên phải số 100 - Nhận xét, chốt ý: Số 100 có chữ số nằm - Nhận xét, bổ sung bên phải chữ số thì ta chuyển dấu phẩy sang bên phải hai chữ số so với số thập phân ban đầu - Yêu cầu nêu ví dụ minh họa cho phép nhân - Tiếp nối nêu và thực theo số thập phân với 100 và nêu kết theo cặp nhóm đôi c) Hình thành quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000; …(5 phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi: Từ hai ví dụ trên, nêu - Tiếp nối trả lời: Muốn nhân cách nhân nhẩm số thập phân với 1000 số thập phân với 1000, ta việc chuyển dấu phẩy sang phải chữ số - Yêu cầu nêu ví dụ minh họa cho phép nhân - Tiếp nối nêu và thực theo số thập phân với 1000 và nêu kết theo cặp nhóm đôi - Yêu cầu trả lời câu hỏi: Nêu cách nhân nhẩm - Tiếp nối trả lời: Muốn nhân số thập phân với 10; 100; 1000; … số thập phân với 10; 100; 1000; - Nhận xét, ghi bảng quy tắc và nhấn mạnh thao … ta việc chuyển dấu phẩy sang tác: Chuyển dấu phẩy sang phải phải 1; 2; 3; … chữ số * Thực hành - Bài (5 phút): Rèn kĩ nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000; … + Nêu yêu cầu bài + Ghi bảng phép tính, yêu cầu vận dụng quy tắc nhân nhẩm để nêu kết và giải thích + Nhận xét, sửa chữa - Bài (5 phút): Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị số đo độ dài dạng số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài - Xác định yêu cầu - Tiếp nối nêu kết và giải thích - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to + Hỗ trợ HS: 1m = ? cm 1dm= ? cm Chuyển số đo từ đơn vị mét, đơn vị đề-ximét sang đơn vị là xăng-ti-mét nghĩa là nhân số đã cho với 10; 100 + Ghi bảng số đo, yêu cầu thực vào bảng + Nhận xét, sửa chữa: 10,4dm = 104cm; 12,6m = 1260cm; 0,856m = 85,6cm; 5,75dm = 57,5cm 4/ Củng cố (3 phút) - Yêu cầu nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000; … - Nắm kiến thức bài học, các em có thể vận dụng vào bài tập thực tế sống cách nhanh chóng và chính xác 5/ Dặn dò (3 phút) - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn làm bài 3: + Yêu cầu đọc bài + Khối lượng can dầu hỏa bao gồm khối lượng 10 lít dầu hỏa và khối lượng can rỗng + Yêu cầu HS khá giỏi làm nhà - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi bài SGK - Chuẩn bị bài Luyện tập - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - Tiếp nối nhắc lại - Chú ý - Thực theo yêu cầu LỊCH SỬ BẢO VỆ CHÍNH QUYỀN NON TRẺ, TRƯỜNG KÌ KHÁNG CHIẾN CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1945 - 1954) -Vượt qua tình hiểm nghèo ************ I Mục đích, yêu cầu - Biết sau Cách mạng tháng Tám nước ta đứng trước khó khăn to lớn: "giặc đói", "giặc dốt", "giặc ngoại xâm" - Các biện pháp nhân dân ta đã thực để chống lại "giặc đói", "giặc dốt": quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xóa nạn mù chữ, … II Đồ dùng dạy học - Hình SGK - Các tư liệu phong trào "diệt giặc đói", "diệt giặc dốt" - Phiếu học tập III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5phút) - Yêu cầu trả lời các câu hỏi: + Nêu ý nghĩa lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam + Nêu ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Tám - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta trở thành đất nước độc lập Song thực dân Pháp xâm lược nước ta lần nữa, nhân dân ta đã đấu tranh bảo vệ và xây dựng chế độ tình vô cùng hiểm nghèo Chính quyền non trẻ vừa phải khắc phục hậu chế độ cũ vừa tổ chức kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược Trong tình "nghìn cân treo sợi tóc" hiểm nghèo, chính quyền ta làm nào để vượt qua ? Các em cùng tìm hiểu bài Vượt qua tình hiểm nghèo - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: Tình nghìn cân treo sợi tóc (10 phút) - Chia lớp thành nhóm, phát phiếu, yêu cầu thảo luận, hoàn thành phiếu học tập: PHIẾU HỌC TẬP Trả lời các câu hỏi sau: + Cuối năm 1945 đầu năm 1946, đất nước ta có khó khăn gì ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài - Tham khảo SGK, nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu: + Cuối năm 1945 đầu năm 1946, thực dân Pháp xâm lược nước ta lần Nam và Trung Nam Bên cạnh đó, hậu chế độ cũ để lại: nhân dân ta lâm vào cảnh đói và dốt + Đói và dốt làm cho dân ta nghèo + Tại Bác Hồ gọi đói và dốt là "giặc"? nàn, lạc hậu + Nạn đói đã cướp hai triệu + Nếu không chống hai thứ giặc này thì dân; nạn dốt đã làm dân ta nghèo điều gì xảy ? nàn, lạc hậu Đất nước ta không đủ sức chống giặc ngoại xâm - Đại diện nhóm trình bày - Yêu cầu trình bày kết - Nhận xét, bổ sung và quan sát - Nhận xét, chốt ý và cho xem tranh tranh * Hoạt động 2: Vượt qua tình hiểm nghèo (12 phút) - Suy nghĩ và nối tiếp - Yêu cầu suy nghĩ và trả lời các câu hỏi: phát biểu + Để thoát khỏi tình hiểm nghèo, Bác Hồ đã lãnh đạo nhân dân ta làm gì ? + Để có thời gian chuẩn bị kháng chiến lâu dài, Chính phủ đã đề biện pháp gì để chống giặc ngoại xâm và nội phản ? + Nêu ý nghĩa việc nhân dân ta vượt qua tình hiểm nghèo + Chỉ thời gian ngắn, nhân dân ta đã làm việc phi thường, thực đó chứng tỏ điều gì ? + Khi lãnh đạo cách mạng vượt qua tình hiểm nghèo, uy tín Chính phủ và Bác Hồ ? - Nhận xét, chốt ý 4/ Củng cố (4phút) - Ghi bảng nội dung chính và yêu cầu đọc - Cho xem tranh và nêu tội ác chế độ thực dân trước cách mạng chăm lo đời sống cho nhân dân ta từ cái ăn đến việc học Chính phủ lãnh đạo Đảng và Bác Hồ 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Xem lại bài đã học và ghi vào nội dung ghi nhớ - Chuẩn bị bài Thà hi sinh tất định không chịu nước CHÍNH TẢ + Diệt "giặc đói", diệt "giặc dốt", chống "giặc ngoại xâm" + Bằng các biện pháp ngoại giao khôn khéo, ta đã đẩy quân Tưởng và hòa hoãn với quân Pháp + Đẩy lùi "giặc đói", "giặc dốt", "giặc ngoại xâm" + Nhân dân ta thông minh, kiên trì, đoàn kết + Uy tín Chính phủ và Bác Hồ đã nâng cao, nâng lên tầm quốc tế - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc - Quan sát tranh và lắng nghe Nghe-viết Mùa thảo ******* I Mục tiêu - Viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm BT2a/b, BT3a/b BT CT phương ngữ GV soạn II Đồ dùng dạy học - Phiếu để HS bốc thăm tìm từ ngữ BT2 - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (1 phút) - Yêu cầu làm lại BT trang 104 SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các em nghe để viết đúng đoạn bài Mùa thảo đồng thời ôn lại cách viết từ ngữ có âm đầu s/x âm cuối c/t - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn nghe - viết (20 phút) - Yêu cầu đọc đoạn văn bài Mùa thảo từ Sự sống tiếp tục đến … đáy rừng - Yêu cầu nêu nội dung đoạn văn - Ghi bảng từ dễ viết sai, từ ngữ khó và hướng dẫn cách viết - Nhắc nhở: + Ngồi viết đúng tư Viết chữ đúng khổ quy định + Trình bày sẽ, đúng theo hình thức văn xuôi - HS gấp sách, GV đọc câu, cụm từ với giọng rõ ràng - Đọc lại bài chính tả - Chấm chữa bài và yêu cầu soát lỗi theo cặp - Nêu nhận xét chung và chữa lỗi phổ biến * Hướng dẫn làm bài tập - Bài tập (7 phút) + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Giúp HS hiểu yêu cầu bài + Chia lớp thành nhóm Yêu cầu đại diện nhóm lên bốc thăm và trình bày từ ngữ chứa các âm, vần đã bốc thăm lên bảng + Nhận xét, sửa chữa 4/ Củng cố (1 phút) Ở địa phương ta, phát âm từ ngữ có âm đầu s x thường khó phân biệt Như vậy, để viết đúng từ ngữ có âm đầu s x, các em cần phải hiểu rõ nghĩa các từ ngữ đó 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại BT vào - Học thuộc hai khổ thơ cuối bài thơ Hành trình bầy ong để chuẩn bị viết chính tả nhớ viết - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - Một HS đọc to, lớp đọc thầm đoạn văn - Tiếp nối phát biểu - Nêu từ ngữ khó và viết vào nháp - Chú ý - Gấp SGK và viết theo tốc độ quy định - Tự soát và chữa lỗi - Đổi với bạn để soát lỗi - Chữa lỗi vào - HS đọc yêu cầu - Chú ý - Đại diện nhóm thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung và chữa vào Ngày dạy: Thứ ba, 10-11-2009 TOÁN Luyện tập *** I Mục tiêu - Biết nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000; …(BT1a) - Biết nhân số thập phân với số tròn chục, tròn trăm (BT2a,b) - Biết giải bài toán có ba bước tính (BT3) - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm và bảng III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (4 phút) - Yêu cầu HS: + Nêu quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000; … + Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại các BT SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các em củng cố kiến thức nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000; …từ đó biết nhân số thập phân với số tròn chục, tròn trăm qua bài Luyện tập - Ghi bảng tựa bài * Thực hành - Bài 1a (5 phút): Rèn kĩ nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000; … + Nêu yêu cầu bài + Ghi bảng phép tính câu a, yêu cầu HS tính nhẩm và nêu kết + Nhận xét, sửa chữa - Bài (5 phút): Rèn kĩ nhân số thập phân với số tròn chục, tròn trăm + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Ghi bảng phép tính câu a, b; yêu cầu HS thực vào bảng + Nhận xét, sửa chữa + Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Nêu nhận xét các số 50 và 800 Để nhân số thập phân với số tròn chục, tròn trăm, ta làm nào ? + Nhận xét và chốt ý: Nhân số thập phân với số tròn chục, tròn trăm ta cần nhân số với hàng chục, hàng trăm thêm 1, chữ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - Xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - Thảo luận và nối tiếp trả lời: + Số tròn chục, tròn trăm + Nhân số thập phân với số tròn chục, tròn trăm ta cần nhân với số hàng chục, hàng trăm thêm 1, chữ số vào tích đã tìm số vào tích đã tìm - Tiếp nối nhắc lại - Bài (7 phút): Rèn kĩ giải bài toán có ba bước tính + Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc to + Ghi bảng tóm tắt: - Chú ý và thực theo yêu cầu đầu: 10,8km/1 Giải ? km sau: 9,52km/ Quãng đường đầu là: + Yêu cầu thực vào vở, HS làm trên 10,8 = 32,4(km) bảng Quãng đường sau là: 9,52 = 38,08(km) Số ki-lô-mét người đó đã tất là: 32,4 + 38,08 = 70,48(km) Đáp số: 70,48km + Nhận xét, sửa chữa - Nhận xét, bổ sung 4/ Củng cố (3 phút) - Yêu cầu nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số - Tiếp nối nêu thập phân với 10; 100; 1000; - Nắm kiến thức bài học, các em có thể vận dụng vào bài tập thực tế sống nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000; nhân nhẩm số thập phân với số tròn chục, tròn trăm 5/ Dặn dò (3 phút) - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn làm bài 4: + Yêu cầu đọc - Tiếp nối đọc + x phải là số tự nhiên, các em xem số tự - Chú ý nhiên nào nhân với x tích bé + Yêu cầu HS khá giỏi làm nhà - Thực theo yêu cầu - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi bài SGK - Chuẩn bị bài Nhân số thập phân với số thập phân LUYỆN TỪ VÀ CÂU Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường *********** I Mục tiêu - Hiểu nghĩa số từ ngữ môi trường theo yêu cầu BT1 - Biết ghép tiếng bảo (gốc Hán) với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức (BT2) Biết tìm từ đồng nghĩa với từ đã tìm theo yêu cầu BT3 - HS khá giỏi nêu nghĩa từ ghép BT2 II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm - Phiếu tô BT1b III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu HS: + Thế nào là quan hệ từ ? + Làm lại BT3 - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Với chủ điểm Giữ lấy màu xanh, các em hiểu nghĩa số từ ngữ môi trường, đồng thời biết ghép tiếng bảo (gốc Hán) với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức biết tìm từ đồng nghĩa với từ đã tìm qua bài Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn làm bài tập - Bài 1: (10 phút) a) Yêu cầu đọc nội dung bài 1a + Yêu cầu suy nghĩ và phân biệt nghĩa các cụm từ: khu dân cư, khu sản xuất, khu bảo tồn thiên nhiên + Yêu cầu trình bày ý kiến HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Dựa vào nội dung bài để trả lời: + Khu dân cư: Khu vực dành cho nhân dân ăn và sinh hoạt + Khu vực sản xuất: Khu vực làm việc nhà máy, xí nghiệp + Khu bảo tồn thiên nhiên: Khu vực đó các loài cây, vật và cảnh quan thiên nhiên bảo vệ, giữ gìn lâu dài + Nhận xét và chốt lại ý đúng - Nhận xét, bổ sung b) Yêu cầu đọc nội dung bài 1b - HS đọc to + Yêu cầu thực vào vở, phát phiếu pho-to - Thực theo yêu cầu cho HS thực - Dán phiếu pho-to lên bảng và nối + Yêu cầu trình bày kết tiếp trình bày + Nhận xét và chốt lại ý đúng: Nối đúng: Sinh vật tên gọi chung các vật sống bao gồm động vật, thực vật, vi sinh vật, … Sinh thái quan hệ sinh vật với môi trường xung quanh Hình thái hình thức biểu bên ngoài vật, có thể quan sát - Bài 2: (8 phút) + Yêu cầu đọc bài tập + Hỗ trợ: Tìm từ thích hợp với tiếng bảo (gốc Hán) để tạo thành từ phức + Chia lớp thành nhóm 6, phát bảng nhóm, yêu cầu ghép tiếng bảo (gốc Hán) với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, chọn bảng nhóm có nhiều từ đúng nhất, bổ sung thêm để hoàn chỉnh + Yêu cầu HS khá giỏi giải thích nghĩa các từ đã nêu trên bảng nhóm đã hoàn chỉnh + Nhận xét và ghi nhanh nghĩa các từ lên bảng - Bài 3: (4 phút) + Yêu cầu đọc bài tập + Hỗ trợ: thay từ bảo vệ từ đồng nghĩa nghĩa câu không thay đổi + Yêu cầu viết vào và trình bày kết + Nhận xét, phân tích: Thay từ bảo vệ từ giữ gìn 4/ Củng cố (2 phút) Hiểu nghĩa các từ thuộc vốn từ Bảo vệ môi trường, các em vận dụng vào bài viết hay thực tế cách thích hợp 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập vào - Chuẩn bị bài Luyện tập quan hệ từ ĐỊA LÍ - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to - Chú ý - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thực theo yêu cầu: - Đại diện nhóm treo bảng và trình bày: bảo đảm, bảo hiểm, bảo tàng, bảo toàn, bảo trợ, bảo vệ, bảo tồn, bảo quản - Nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh - HS khá giỏi nối tiếp phát biểu - HS đọc to - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, góp ý Công nghiệp ***** I Mục đích, yêu cầu - Biết nước ta có nhiều ngành công nghiệp và thử công nghiệp: + Khai thác khoáng sản, luyện kim, khí, … + Làm gốm, chạm khắc gỗ làm hàng cói, … - Nêu tên số sản phẩm các ngành công nghiệp và thủ công nghiệp - Sử dụng bảng thông tin để bước đầu nhận xét cấu công nghiệp - HS khá giỏi nêu đặc điểm nghề thủ công truyền thống nước ta: nhiều nghề, nhiều thợ khéo tay, nguồn nguyên liệu sẵn có; nêu ngành công nghiệp và nghề thủ công địa phương (nếu có); xác định trên đồ địa phương có mặt hàng thủ công tiếng II Đồ dùng dạy học - Tranh, ảnh số ngành công nghiệp, thủ công nghiệp và sản phẩm chúng - Bản đồ Hành chánh Việt Nam III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Ngành lâm nghiệp gồm hoạt động gì ? Phân bố chủ yếu đâu ? + Nước ta có điều kiện thuận lợi gì để phát triển thủy sản ? Ngành thủy sản phân bố chủ yếu đâu ? - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: 3/4 diện tích phần đất liền nước ta là đồi núi với nhiều khoáng sản Bài Công nghiệp giúp các em hiểu có nhiều khoáng sản nước ta lại phát triển nông nghiệp - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động : Ngành công nghiệp (10 phút) - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi sau theo nhóm đôi: + Kể tên các ngành công nghiệp nước ta + Kể tên các sản phẩm số ngành công nghiệp + Quan sát hình 1, cho biết ngành công nghiệp thể hình ảnh ? + Kể tên số sản phẩm công nghiệp xuất mà em biết + Ngành công nghiệp có vai trò nào HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài - Tham khảo SGK, thảo luận theo nhóm đôi và tiếp nối phát biểu: + Khai thác khoáng sản, điện, khí, hóa chất, … + Than, dầu mỏ, điện, máy móc, gang, thép, … + Hình a: ngành công nghiệp khí, hình b: ngành công nghiệp điện, hình c và d: ngành sản xuất tiêu dùng + Dầu mỏ, than, quần áo, giày dép, cá, tôm, … đời sống và sản xuất nhân dân ta ? - Nhận xét, chốt lại ý đúng * Hoạt động 2: Thủ công nghiệp (10 phút) - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi sau: + Kể tên sốnghề thủ công tiếng nước ta mà em biết + Nghề thủ công nước ta có vai trò gì ? + Cung cấp máy móc cho sản xuất, đồ dung cho đời sống xuất - Nhận xét, bổ sung - Tham khảo SGK, nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động: + Làm gốm; đan chiếu, cói, …; chạm, khắc gỗ, đá, … + Tận dụng lao động, nguyện liệu; tạo nhiều sản phẩm phục vụ cho đời - Yêu cầu HS khá giỏi trả lời câu hỏi: sống, sản xuất và xuất + Nghề thủ công truyền thống nước ta có đặc - HS khá giỏi tiếp nối trình bày: điểm gì ? + Nhiều nghề, nhiều thợ khéo tay, + Ở địa phương ta có nghề thủ công gì ? nguồn nguyên liệu sẵn có + Địa phương ta có nghề thủ công đan dụng cụ và đồ dùng - Nhận xét, chốt lại ý đúng tre 4/ Củng cố (6 phút) - Nhận xét, bổ sung - Ghi bảng nội dung ghi nhớ và yêu cầu đọc lại - Treo đồ, yêu cầu HS khá giỏi trả lời câu - Tiếp nối đọc hỏi: - HS khá giỏi thực theo yêu cầu + Ở địa phương ta có nghề thủ công và ngành công nghiệp nào ? + Xác định trên đồ địa phương có mặt hàng thủ công tiếng - Mặc dù phát triển ngành công nghiệp nước ta phát triển khá mạnh Bên cạnh đó, các nghề thủ công truyền thống khôi phục và phát triển rộng khắp 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Xem lại bài đã học - Ghi vào nội dung ghi nhớ - Chuẩn bị bài Công nghiệp (tiếp theo) KỂ CHUYỆN Kể chuyện đã nghe, đã đọc ******* I Mục tiêu - Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung bảo vệ môi trường; lời kể rõ ràng, ngắn gọn - Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện đã kể, biết nghe và nhận xét lời kể bạn II Đồ dùng dạy học - Sưu tầm số sách, báo, truyện có nội dung bảo vệ môi trường - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định (1 phút) - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu kể lại - đoạn câu chuyện - HS định thực theo Người săn và nai và nói điều em hiểu yêu cầu qua câu chuyện - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các em kể cho nghe câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung bảo vệ môi trường qua tiết Kể chuyện đã nghe, đã đọc - Ghi bảng tựa bài - Nhắc tựa bài * Hướng dẫn HS kể chuyện (8 phút) a) Hướng dẫn hiểu đúng yêu cầu đề - Ghi bảng đề bài và gạch chân cụm từ - Đọc đề bài và quan sát bảo vệ môi trường, đã nghe, đã đọc - Yêu cầu đọc gợi ý 1, 2, SGK - Tiếp nối đọc - Yêu cầu đọc đoạn văn BT1 (tiết LTVC - HS đọc to, lớp đọc thầm trang 115 SGK) để nắm các yếu tố môi trường - Kiểm tra chuẩn bị HS - Yêu cầu giới thiệu câu chuyện kể - Tiếp nối giới thiệu - Yêu cầu lập dàn ý sơ lược trên giấy nháp - Thực theo yêu cầu b) Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu kể theo cặp và trao đổi nhân vật - Kể với bạn ngồi cạnh và trao đổi chi tiết, ý nghĩa câu chuyện theo yêu cầu - Tổ chức thi kể trước lớp: + Chỉ định HS có trình độ tương đương thi kể - Xung phong kể trước lớp và trả lời + Yêu cầu nêu câu hỏi chất vấn có nội dung, ý câu hỏi chất vấn bạn nghĩa câu chuyện + Viết tên HS tham gia kể chuyện và tên câu chuyện kể lên bảng - Nhận xét và tính điểm theo tiêu chuẩn: - Nhận xét và bình chọn + Nội dung câu chuyện + Cách kể chuyện + Khả hiểu chuyện người kể 4/ Củng cố (4 phút) - Để thiên nhiên mãi tươi đẹp, người chúng ta cần có ý thức giữ gìn, bảo vệ thiên nhiên 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Đọc trước bài KC chứng kiến tham gia Ngày dạy: Thứ tư, 11-11-2009 TẬP ĐỌC Hành trình bầy ong ******* I Mục đích, yêu cầu - Biết đọc diễn cảm bài thơ; ngắt nhịp đúng câu thơ lục bát - Hiểu phẩm chất đáng quý bầy ong: cần cù làm việc để góp ích cho đời - Trả lời các câu hỏi SGK, học thuộc hai khổ thơ cuối; HS khá giỏi thuộc và đọc diễn cảm toàn bài II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa SGK - Bảng phụ ghi hai khổ thơ cuối bài thơ III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Tùy theo đối tượng, yêu cầu đọc và trả lời câu hỏi sau bài Mùa thảo - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Hoa không mang lại cho người vẻ đẹp, hương thơm và vị Tuy nhiên hoa nở lại tàn, có vị là lưu giữ lại nhờ chăm chỉ, cần cù loài ong Bài Hành trình bầy ong cho các em thấy phẩm chất đáng quý bầy ong qua công việc chúng - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc(10 phút) - Yêu cầu HS khá giỏi đọc bài - Giới thiệu tranh minh họa - Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc theo khổ thơ bài - Kết hợp hướng dẫn đọc đúng, sửa lỗi phát âm và giải thích từ ngữ mới, khó - Yêu cầu đọc theo cặp - Yêu cầu HS khá giỏi đọc lại bài - Đọc mẫu b) Tìm hiểu bài( phút) - Yêu cầu đọc thầm, đọc lướt bài, thảo luận và trả lời các câu hỏi: + Những chi tiết nào khổ thơ đầu nói lên hành trình vô tận bầy ong ? + Bầy ong đến tìm mật nơi nào ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Quan sát tranh - Từng nhóm HS tiếp nối đọc khổ thơ bài - Luyện đọc, đọc thầm chú giải và tìm hiểu từ ngữ khó, - Luyện đọc với bạn ngồi cạnh - HS khá giỏi đọc - Lắng nghe - Thực theo yêu cầu: + Đôi cánh đẫm nắng trời, thời gian vô tận, không gian là nẻo đường xa, bay đến trọn đời + Ong rong ruổi trăm miền: Nơi rừng sâu thẳm, biển khơi, …; nơi nào có hoa là có ong đến + Nơi ong đến có vẻ đẹp gì đặc biệt ? + Bập bùng hoa chuối, trắng màu hoa ban; hàng cây chắn bão dịu dáng mùa hoa;; có loài hoa nở là không tên; … + Em hiểu nghĩa câu thơ Đất nơi đâu tìm + Ong chăm chỉ, giỏi giang, tìm hoa ngào là nào ? làm mật, dem vị cho người + Qua hai dòng thơ cuối bài, tác giả muốn nói + Giữ hộ cho người mùa hoa lên điều gì công việc loài ong ? đã tàn - Nhận xét, chốt lại ý đúng sau câu trả lời - Nhận xét và bổ sung sau câu trả lời c) Hướng dẫn đọc diễn cảm (10 phút) - Yêu cầu HS khá giỏi tiếp nối đọc diễn - HS khá giỏi định tiếp nối cảm toàn bài đọc diễn cảm - Hướng dẫn đọc diễn cảm: + Treo bảng phụ và hướng dẫn cách đọc: nhấn - Chú ý giọng các từ ngữ vị ngọt, mùi hương, lặng thầm thay, say đất trời, giữ hộ, tàn phai; cách ngắt nhịp đúng câu thơ lục bát + Đọc mẫu - Lắng nghe + Yêu cầu theo cặp - Đọc diễn cảm với bạn ngồi cạnh + Tổ chức thi đọc diễn cảm - Xung phong thi đọc + Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - Tổ chức thi đọc diễn cảm: + Yêu cầu đọc nhẩm hai khổ thơ cuối, HS khá - Các đối tượng thực theo yêu giỏi đọc nhẩm bài theo nhóm đôi cầu với bạn ngồi cạnh + Tùy theo đối tượng, yêu cầu thi đọc thuộc - Từng đối tượng xung phong thi đọc lòng trước lớp thuộc lòng trước lớp + Nhận xét, ghi điểm 4/ Củng cố (3 phút) - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Nêu ý - Tiếp nối trả lời và nhắc lại nội nghĩa, nội dung bài thơ dung bài: Ca ngợi phẩm chất đáng - Nhận xét, chốt ý và ghi nội dung bài quý bầy ong: cần cù làm việc để góp ích cho đời - Mặc dù là loài động vật nhỏ bé với cần cù, chăm chỉ, bầy ong đã giúp ích cho đời: chắt lọc vị và mùi hương các loài hoa đã tàn phai thành giọt mật tinh túy 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Học thuộc lòng hai khổ thơ cuối; HS khá giỏi thuộc toàn bài - Chuẩn bị bài Người gác rừng tí hon KHOA HỌC Sắt, gang, thép *********** I Mục tiêu - Nhận biết số tính chất sắt, gang, thép - Nêu số ứng dụng sản xuất và đời sống sắt, gang, thép - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ gang, thép và cách bảo quản chúng II Đồ dùng dạy học - Hình trang 48-49 SGK - Sưu tầm số tranh ảnh đồ dùng làm từ gang, thép III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Nêu các đồ dùng làm từ tre, may, song mà em biết + Nêu cách bảo quản số đồ dùng làm từ tre, mây, song có gia đình em - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Mốt số đồ dùng làm từ gang thép Gang, thép có đâu và có tính chất nào ? Bài Sắt, gang, thép giúp các em giải đáp thắc mắc này - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: Thực hành xử lí thông tin (5 phút) - Mục tiêu: HS nêu nguồn gốc và tính chất sắt, gang, thép - Cách tiến hành: + Yêu cầu đọc thông tin và trả lời câu hỏi mục Làm bài tập trang 48 SGK + Nhận xét và chốt lại ý đúng * Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận (12 phút) - Mục tiêu: Giúp HS: + Kể tên số dụng cụ, đồ dùng, máy móc làm từ gang, thép + Nêu cách bảo quản số đồ dùng gang, thép - Cách tiến hành: + Giảng: Sắt là kim loại dùng dạng hợp kim Các dụng cụ, đồ dùng, máy móc thực chất làm từ gang thép + Yêu cầu nhóm đôi quan sát hình trang 48-49 SGK và nói xem hình gang thép dùng để làm gì ? + Yêu cầu thảo luận và trả lời các câu hỏi: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài - Tham khảo SGK và thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - Chú ý - Thực theo yêu cầu với bạn ngồi cạnh - Thảo luận và nối tiếp trả lời Kể tên số dụng cụ, đồ dùng, máy móc câu hỏi làm từ gang thép mà bạn biết Nêu cách bảo quản số đồ dùng gang, thép + Nhận xét và kết luận: gang giòn, dễ vỡ; thép dễ bị gỉ nên sử dụng các đồ dùng gang, thép phải rửa và cất nơi khô ráo 4/ Củng cố (3 phút) - Ghi bảng mục Bạn cần biết trang 49 SGK - Tiếp nối đọc - Thép và gang là hợp chất sắt nên dễ bị o-xy hóa nguy hiểm cho sức khỏe Do chúng ta hạn chế để thức ăn mặn soong nồi làm từ gang thép 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Bảo quản số đồ dùng gang, thép có gia đình - Chuẩn bị bài Đồng và hợp kim đồng TOÁN Nhân số thập phân với số thập phân *** I Mục tiêu - Biết nhân số thập phân với số thập phân (BT1a, c) - Biết phép nhân hai số thập phân có tính chất giao hoán (BT2) - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ kẻ theo mẫu BT2a - Bảng nhóm và bảng III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định (1 phút) - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ (4 phút) - Yêu cầu HS: - HS định thực theo + Nêu quy tắc nhân số thập phân với yêu cầu số tự nhiên + Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại các BT SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Để nhân số thập phân với số thập phân, ta làm nào ? Bài học hôm giúp các em giải đáp thắc mắc này - Ghi bảng tựa bài: Nhân số thập phân với số thập phân * Hình thành quy tắc nhân số thập phân với số thập phân (15 phút) a) Ví dụ 1: - Ghi bảng tóm tắt: Chiều dài: 6,4m; chiều rộng: 4,8m Tính diện tích ? - Hướng dẫn: + Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật + Chuyển các số đo dạng số tự nhiên để tính chuyển tích đơn vị mét vuông - Yêu cầu HS làm trên bảng, lớp làm vào nháp - Nhận xét và kết luận: 6,4 4,8 = 30,72(m2) - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: + Nêu nhận xét số 3072 và 30,72 + So sánh chữ số phần thập phân hai thừa số 6,4 và 4,8 với chữ số phần thập phân tích 30,72 - Nhận xét, ghi bảng và hướng dẫn: Thông thường đặt tính làm sau: 6,4 Nhân nhân số tự nhiên 4,8 Đếm chữ số phần thập phân 512 hai thừa số 256 Dùng dấu phẩy tách tích chữ 30,72(m) số phần thập phân kể từ phải sang trái - Yêu cầu nêu nhận xét cách nhân số thập phân 6,4 với số thập phân 4,8 b) Ví dụ 2: - Ghi bảng 4,75 1,3 = ? - Yêu cầu HS làm trên bảng, lớp làm vào nháp - Yêu cầu trình bày cách làm c)Yêu cầu trả lời câu hỏi: Để nhân số thập phân với số thập phân, ta thực thao tác nào, kể ? - Ghi bảng quy tắc nhân số thập phân với số thập phân và nhấn mạnh thao tác: nhân, đếm, tách - Nhắc tựa bài - Tiếp nối đọc - Chú ý và thực theo yêu cầu: 6,4m = 64dm 64 4,8m = 48dm 48 512 256 3072(dm2) 3072dm2 = 30,72m2 - Thảo luận và tiếp nối trả lời: Có chữ số phần thập phân hai thừa số 6,4 và 4,8 với chữ số phần thập phân tích 30,72 - Nhận xét và theo dõi - Tiếp nối nêu: Nhân nhân số tự nhiên, dùng dấu phẩy tách tích chữ số phần thập phân với chữ số phần thập phân thừa số - Quan sát - Thực theo yêu cầu - Tiếp nối trình bày - Tiếp nối trả lời: + Nhân nhân số tự nhiên + Đếm xem có bao nhiêu chữ số phần thập phân thừa số + Dùng dấu phẩy tách tích nhiêu chữ số phần thập phân kể từ phải sang trái * Thực hành - Bài (4 phút): Rèn kĩ nhân nhẩm số thập phân với số thập phân + Nêu yêu cầu bài + Ghi bảng phép tính câu a và c, - Xác định yêu cầu yêu cầu HS vào bảng - Thực theo yêu cầu + Nhận xét, sửa chữa: a) 38,7 c) 11,28 - Bài (5 phút): Biết phép nhân hai số thập phân có tính chất giao hoán a) Nêu yêu cầu + Treo bảng phụ, yêu cầu HS thực trên bảng, lớp làm vào + Yêu cầu trả lời câu hỏi: Khi đổi chỗ hai thừa số tích thì tích nào ? + Nhận xét và ghi bảng tính chất giao hoán b) Ghi bảng phép tính, yêu cầu nêu kết và giải thích cách làm 4/ Củng cố (3 phút) - Yêu cầu nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với số thập phân và tính chất giao hoán phép nhân số thập phân - Nắm kiến thức bài học, các em có thể vận dụng vào bài tập thực tế sống cách chính xác và thuận tiện 5/ Dặn dò (3 phút) - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn làm bài 3: + Yêu cầu đọc + Yêu cầu trả lời câu hỏi: Bài toán cho biết gì ? - Nhận xét, đối chiếu kết - Xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu - Tiếp nối nêu: Khi đổi chỗ hai thừa số tích thì tích không thay đổi - Thực theo yêu cầu và giải thích - Tiếp nối nhắc lại - HS đọc to - Tiếp nối trả lời: + Vườn cây hình chữ nhạt có chiều Bài toán yêu cầu gì ? dài: 15,62m; chiều rộng: 8,4m Nêu cách tính chu vi và diện tích hình chữ + Tính chu vi và diện tích vườn cây nhật - Tiếp nối phát biểu + Yêu cầu HS khá giỏi vận dụng công thức để làm bài tập nhà - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi bài SGK - Thực theo yêu cầu - Chuẩn bị bài Luyện tập KĨ THUẬT Cắt, khâu, thêu tự chọn *********** I Mục tiêu Vận dụng kiến thức, kĩ đã học để thực hành làm sản phẩm yêu thích II Đồ dùng dạy học - Một số san phẩm khâu, thêu đã học - Một số tranh ảnh các bài đã học III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (4 phút) - Yêu cầu HS nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống sau bữa ăn - Nhận xét, đánh giá 3/ Bài - Giới thiệu: Với kiến thức kĩ thuật phục vụ, các em vận dụng để làm sản phẩm các tiết thực hành qua bài Cắt, khâu, thêu tự chọn - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: Ôn tập nội dung đã học (10 phút) - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: + Trong chương I, các em đã học gì ? + Nêu cách đính khuy hai lỗ + Nêu cách thêu dấu nhân + Nêu cách nấu cơm + Nêu cách luộc rau - Nhận xét, tóm tắt nội dung * Hoạt động 2: Thảo luận để chọn sản phẩm thực hành (7 phút) - Chia lớp thành nhóm 5, yêu cầu thảo luận để chọn sản phẩm thực hành nhóm - Yêu cầu giới thiệu sản phẩm thực hành nhóm và dự dịnh công việc thực - Ghi tên sản phẩm các nhóm đã chọn và yêu cầu nêu mục đích việc chọn sản phẩm - Nhắc nhở việc chuẩn bị cho tiết sau: Để thực hành tốt các sản phẩm đã chọn, các em cần chuẩn bị đầy đủ các dụng cụ, nguyên vật liệu, đồng thời thảo luận kĩ cách thực sản phẩm 4/ Củng cố (3 phút) Vận dụng kiến thức đã học, các em thực hành tốt sản phẩm nhóm đã chọn Từ đó, các em thực hành để phục vụ cho thân cho gia đình 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị các dụng cụ, nguyên vật liệu để thực hành cho phần bài Cắt, khâu, thêu tự chọn - Hát vui - HS định nêu - Nhắc tựa bài - Thảo luận và trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận để chọn sản phẩm - Đại diện nhóm tiếp nối giới thiệu và trình bày dự định - Đại diện nhóm tiếp nối trình bày - Chú ý Ngày dạy: Thứ năm, ngày 12-11-2009 TẬP LÀM VĂN Cấu tạo bài văn tả người ******* I Mục đích, yêu cầu - Nắm cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) bài văn tả người (ND Ghi nhớ) - Lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả người thân gia đình II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi tóm tắt ba phần bài Hạng A Cháng - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Yêu cầu đọc lá đơn kiến nghị đã viết lại - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các em đã nắm cấu tạo, cách lập dàn ý chi tiết cách viết đoạn văn, viết hoàn chỉnh bài văn tả cảnh Các em tìm hiểu tiếp thể loại văn miêu tả qua bài Cấu tạo bài văn tả người - Ghi bảng tựa bài * Phần Nhận xét (8 phút) - Yêu cầu đọc bài Hạng A Cháng - Yêu cầu quan sát tranh minh họa - Yêu cầu thảo luận và trao đổi các câu hỏi theo nhóm đôi - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Xác định các phần mở bài, thân bài và kết bài bài Hạng A Cháng + Nêu chi tiết miêu tả ngoại hình Hạng A Cháng + Nêu chi tiết miêu tả Hạng A Cháng hoạt động - Nhận xét, treo bảng phụ và chốt ý đúng * Phần Ghi nhớ (5 phút) - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: + Bài văn tả người gồm có phần ? Đó là phần nào ? + Nêu nội dung phần - Nhận xét và ghi bảng phần Ghi nhớ * Phần Luyện tập (10 phút) - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Hỗ trợ HS: Khi lập dàn ý cần: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - HS đọc to Lớp đọc thầm - Quan sát tranh minh họa - Thảo luận và trao đổi với bạn ngồi cạnh - Tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung - Thảo luận và tiếp nối trả lời - Tiếp nối đọc - HS đọc to Lớp đọc thầm - Chú ý + Bám sát cấu tạo bài văn tả người + Chọn chi tiết bật ngoại hình, tính tình, hoạt động người tả - Yêu cầu giới thiệu người tả - Yêu cầu lập dàn ý vào nháp, phát bảng nhóm cho HS thực - Yêu cầu trình bày dàn ý - Nhận xét, ghi điểm dàn ý tốt và chọn dàn ý để bổ sung cho hoàn chỉnh 4/ Củng cố (3 phút) - Yêu cầu nhắc lại cấu tạo bài văn tả người - Khi lập dàn ý cho bài văn tả người, các em cần quan sát kĩ người tả để tìm nét bật người đó 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Những dàn ý chưa đạt viết lại cho hoàn chỉnh nhà - Chuẩn bị cho tiết Luyện tập tả người - Tiếp nối giới thiệu - Thực theo yêu cầu - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, góp ý - Tiếp nối nhắc lại LUYỆN TỪ VÀ CÂU Luyện tập quan hệ từ ***** I Mục tiêu - Tìm quan hệ từ và biết chúng biểu thị quan hệ gì câu (BT1, BT2) - Tìm quan hệ từ thích hợp theo yêu cầu BT3; biết đặt câu với quan hệ từ đã cho (BT4) - HS khá giỏi đặt câu với quan hệ từ nêu BT4 II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết đoạn văn BT1 - Bảng nhóm viết các câu BT3 III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định (1 phút) - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu HS làm lại BT1 trang 115 - 116 SGK - HS định thực - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Với kiến thức quan hệ từ đã học, các em tìm quan hệ từ và biết quan hệ mà chúng biểu thị câu biết đặt câu với quan hệ từ đã cho qua bài Luyện tập quan hệ từ - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn luyện tập: - Bài 1: (5 phút) + Yêu cầu đọc nội dung bài tập + Hướng dẫn: Gạch chân gạch quan hệ từ và gạch từ ngữ nối + Yêu cầu làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, chốt lại ý đúng: Cái cày người Hmông; bắp cày gỗ tốt màu đen; vòng hình cánh cung; hùng dũng chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận - Bài 2: (5 phút) + Yêu cầu đọc bài tập + Yêu cầu thảo luận theo nhóm đôi và trình bày + Nhận xét, sửa chữa - Bài tập 3: (5 phút) + Nêu yêu cầu BT3 + Hướng dẫn: Đọc kĩ câu rối tìm quan hệ từ thích hợp điền vào chỗ trống + Treo bảng nhóm, yêu cầu HS thực trên bảng, lớp làm vào + Nhận xét, chốt lại ý đúng: và; và, ở, của; thì, thì; và, - Bài tập 4: (8 phút) + Nêu yêu cầu BT4 + Hướng dẫn: Đặt câu với quan hệ từ nêu bài tập HS khá giỏi đặt câu với quan hệ từ nêu bài tập + Yêu cầu lớp làm vào vở, phát bảng nhóm cho đối tượng thực + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, sửa chữa 4/ Củng cố (3 phút) Nắm vững kiến thức quan hệ từ đã học, các em vận dụng vào bàu tập thực tế đời sống 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Treo bảng, tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to - Thực theo yêu cầu: + Từ biểu thị quan hệ tương phản + Từ mà biểu thị quan hệ tương phản + Từ … thì … biểu thị quan hệ giả thiết, điều kiện - kết - Nhận xét, bổ sung - Xác định yêu cầu - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - Xác định yêu cầu - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Treo bảng nhóm, đối tượng trình bày - Nhận xét, góp ý - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập vào - Chuẩn bị bài Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường TOÁN Luyện tập ****** I Mục tiêu - Biết nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; …(BT1) - Nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; … - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (4 phút) - Yêu cầu HS: + Nêu quy tắc nhân số thập phân với số thập phân và tính chất giao hoán phép nhân các số thập phân + Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại BT trang 59 SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Tiết học hôm giúp các em biết quy tắc biết nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; … qua bài Luyện tập - Ghi bảng tựa bài * Thực hành - Bài (25 phút): Rèn kĩ nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; … a) Ví dụ: + Ghi bảng 142,57 0,1 = ? Yêu cầu đặt tính và tính Nhận xét và kết luận: 142,57 0,1 = 14,257 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - Chú ý và thực theo yêu cầu: 142 ,57 0,1 14 , 257 - Tiếp nối phát biểu: Các chữ số số giống nhau, chuyển Yêu cầu nhận xét số 142,57 và số 14,257 Yêu cầu nêu cách nhân nhẩm số 142,57 với dấu phẩy số 142,57 sang trái chữ số, ta số 14,257 0,1 - Tiếp nối nêu Nhận xét và ghi bảng: nhân nhẩm số thập phân với 0,1; ta việc chuyển dấu phẩy sang trái chữ số + Ghi bảng 531,75 0,01 = ? Yêu cầu đặt tính và tính Nhận xét và kết luận: 531,75 0,01 = 5,3175 Yêu cầu nhận xét số 531,75 và số 5,3175 Yêu cầu nêu cách nhân nhẩm số 531,75 với 0,01 Nhận xét và ghi bảng: nhân nhẩm số thập phân với 0,01; ta việc chuyển dấu phẩy sang trái hai chữ số + Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Từ hai phép tính trên, em hãy nêu cách nhân nhẩm số thập phân với 0,001 Nếu ví dụ minh họa cho phép nhân số thập phân với 0,001 Nêu cách nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; … + Nhận xét, chốt ý và ghi bảng quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; … b) Nêu yêu cầu + Nêu phép tính theo cột, yêu cầu HS nêu kết và giải thích + Nhận xét và hỗ trợ HS yếu: Các số 0,1; 0,01; 0,001 có bao nhiêu chữ số đứng bên trái ngoài cùng chữ số ? Dấu phẩy dời sang trái cùng phía với chữ số và tương ứng với số chữ số các số 0,1; 0,01; 0,001 4/ Củng cố (5 phút) - Yêu cầu nhắc lại quy tắc nhân nhẩm - Tổ chức trò chơi "Ai nhanh Ai đúng": + Chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm cử đại diện lên bảng và nối tiếp thực + Ghi bảng cột và yêu cầu nhóm thực hiện: 132,56 0,1 = 342,47 0,01 = 579,68 0,001 = + Nhận xét, bình chọn nhóm thực nhanh và đúng - Nắm kiến thức nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; … các em có thể vận dụng vào bài tập thực tế sống cách nhanh chóng và chính xác 5/ Dặn dò (5 phút) - Chú ý và thực theo yêu cầu: 531 ,75 , 01 ,3175 - Tiếp nối phát biểu: Các chữ số số giống nhau, chuyển dấu phẩy số 531,75 sang trái chữ số, ta số 5,3175 - Tiếp nối nêu - Thảo luận và tiếp nối trả lời: + Muốn nhân nhẩm số thập phân với 0,001; ta việc chuyển dấu phẩy sang trái ba chữ số + Muốn nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 ta việc chuyển dấu phẩy sang trái 1; 2; chữ số - Tiếp nối nêu - Xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu - Nhận xét và chú ý - Tiếp nối nêu - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu - Đại diện các nhóm thực - Nhận xét, bình chọn nhóm thắng - Chú ý - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn bài tập: + Bài 2: 1ha= 0,01km2 + Bài 3: Tỉ lệ : 000 000 nghĩa là độ dài trên đồ là 1cm thì độ dài thật trên thực tế là 000 000cm Tính quãng đường với đơn vị đo là ki-lô-mét - Thực theo yêu cầu + Yêu cầu HS khá giỏi thực nhà - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi bài SGK - Chuẩn bị bài Luyện tập ĐẠO ĐỨC Kính già, yêu trẻ ****** I Mục tiêu - Biết vì phải kính trọng, lễ phép với người già; yêu thương nhường nhịn em nhỏ - Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ - Có thái độ và hành vi thể kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ - HS khá giỏi biết nhắc nhở bạn bè thực kính trọng người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa SGK - Ca dao, tục ngữ chủ đề Kính già, yêu trẻ III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Yêu cầu nêu việc em đã làm để giữ gìn, vun đắp tình bạn - Nhận xét, đánh giá 3/ Bài - Giới thiệu: Người già có nhiều kinh nghiệm sống, có nhiều đóng góp xã hội; trẻ em cần quan tâm chăm sóc Do vậy, chúng ta phải tôn trọng người già và yêu thương em nhỏ Đó là nội dung bài Kính già, yêu trẻ - Ghi bảng tựa bài * Hoạt đống 1: Tìm hiểu nội dung truyện (10 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài phút) - Mục tiêu: HS biết cần phải giúp đỡ người già, em nhỏ và ý nghĩa việc giúp đỡ người già, em nhỏ - Cách tiến hành: + Yêu cầu đọc truyện Sau mưa - HS đọc to Lớp đọc thầm + Yêu cầu quan sát tranh, thảo luận và - Quan sát tranh minh họa, thảo luận trả lời câu hỏi: và trả lời câu hỏi: Các bạn làm gì gặp cụ già và em nhỏ ? + Dẫn bà cụ và dắt em nhỏ qua đường lầy lội sau mưa Tại bà cụ lại cám ơn các bạn ? + Các bạn biết giúp đỡ bà cụ bà gặp khó khăn Em có suy nghĩ gì việc làm các bạn + Các bạn nhỏ biết quan tâm và truyện ? giúp đỡ người già, em nhỏ phù hợp với khả mình + Nhận xét, kết luận: Cần tôn trọng người già, - Nhận xét, bổ sung em nhỏ và giúp đỡ họ việc làm phù hợp với khả mình + Ghi bảng mục ghi nhớ và yêu cầu đọc lại - Tiếp nối đọc * Hoạt đống 2: (10 phút) - Mục tiêu: HS nhận biết các hành vi thể tình cảm kính già, yêu trẻ - Cách tiến hành: + Yêu cầu thảo luận và trả lời câu - Thảo luận và tiếp nối trình hỏi BT1 bày + Nhận xét, kết luận: - Nhận xét, góp ý Những hành vi thể tình cảm kính già, yêu trẻ là: (a), (b), (c) Những hành vi chưa thể quan tâm, yêu thương, chăm sóc trẻ nhỏ là: (d) 4/ Củng cố (3 phút) - Yêu cầu nhắc lại phần ghi nhớ - Tiếp nối nhắc lại - Tôn trọng người già, giúp đỡ em nhỏ là biểu tốt đẹp người với người, là biểu người văn minh, lịch 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Xem lại bài học - Tìm hiểu các phong tục, tập quán thể tình cảm kính già, yêu trẻ địa phương để chuẩn bị cho phần bài Kính già, yêu trẻ TẬP LÀM VĂN Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 13-11-2009 Luyện tập tả người (Quan sát và chọn lọc chi tiết) ******* I Mục đích, yêu cầu - Nhận biết chi tiết tiêu biểu đặc sắc ngoại hình, hoạt động nhân vật qua hai bài văn mẫu SGK - HS hiểu quan sát, viết bài văn tả người, phải chọn lọc để đưa vào bài chi tiết tiêu biểu, bật, gây ấn tượng Từ đó, biết vận dụng để quan sát ngoại hình người thường gặp II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi chi tiết tả ngoại hình người bà (BT1) và tả người thợ rèn làm việc (BT2) III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Yêu cầu HS: + Nêu cấu tạo bài văn tả người + Đọc dàn ý tả người thân gia đình đã viết lại - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các em đã nắm cấu tạo, cách lập dàn ý chi tiết bài văn tả người Bài Luyện tập tả người giúp các em biết quan sát, chọn lọc chi tiết để đưa vào bài chi tiết tiêu biểu, bật, gây ấn tượng - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn luyện tập - Bài tập 1: (12 phút) + Gọi HS đọc nội dung bài + Hỗ trợ HS: Gạch chân chi tiết đặc điểm ngoại hình người bà trình bày thì nên diễn đạt lời + Yêu cầu thảo luận theo cặp HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - HS đọc to Lớp đọc thầm - Chú ý - Thảo luận và trao đổi với bạn ngồi cạnh + Yêu cầu trình bày ý kiến - Tiếp nối phát triển + Nhận xét, treo bảng phụ chốt ý và kết luận: - Nhận xét, bổ sung Nhờ chi tiết tiêu biểu chọn lọc mà bài văn ngắn gọn, sống động, khắc họa rõ hình ảnh người bà tâm trí bạn đọc, đồng thời bộc lộ tình cảm đứa cháu nhỏ với bà qua lời kể - Bài tập 2: (13 phút) + Gọi HS đọc nội dung bài - HS đọc to Lớp đọc thầm + Hỗ trợ HS: Gạch chân chi tiết tả người thợ lúc làm việc trình bày thì nên diễn đạt lời + Yêu cầu thảo luận theo cặp + Yêu cầu trình bày ý kiến + Nhận xét, treo bảng phụ chốt ý và kết luận: Qua việc quan sát kĩ hoạt động người thợ rèn kết hợp với các nghệ thuật miêu tả, người đọc bị hút và say mê theo dõi quá trình người thợ rèn khuất phục cá lửa Bài văn vì mà hấp dẫn, sinh động và lạ với người đã biết nghề rèn 4/ Củng cố (5 phút) - Yêu cầu nêu tác dụng việc quan sát và chọn lọc chi tiết miêu tả - Việc chọn lọc chi tiết tiêu biểu miêu tả làm cho đối tượng này không giống đối tượng khác Từ đó, bài viết hấp dẫn, không lan man, dài dòng 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Yêu cầu quan sát và ghi lại kết quan sát người em thường gặp để lập dàn ý cho bài văn tả người tiết Luyện tập tả người TOÁN - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối phát biểu Luyện tập ****** I Mục tiêu - Biết nhân số thập phân với số thập phân (BT2) - Biết sử dụng tính chất kết hợp phép nhân các số thập phân thực hành tính (BT1) - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định (1 phút) - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ (4 phút) - Yêu cầu HS: - HS định thực theo + Nêu quy tắc nhân nhẩm số thập phân với yêu cầu 0,1; 0,01; 0,001; … + Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại BT trang 60 SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Tiết học hôm giúp các em củng cố phép nhân số thập phân với số thập phân biết sử dụng tính chất kết hợp phép nhân các số thập phân thực hành tính qua bài Luyện tập - Ghi bảng tựa bài * Thực hành - Bài (20 phút): Rèn kĩ sử dụng tính chất kết hợp phép nhân các số thập phân a) Gọi HS đọc yêu cầu BT1a + Kẻ bảng theo mẫu BT1 SGK + Yêu cầu tính giá trị (a b) c và a (b c) so sánh vào vở, HS thực trên bảng + Nhận xét và sửa chữa + Yêu cầu trả lời câu hỏi: Khi nhân tích hai số với số thứ ba, ta làm nào ? + Nhận xét, chốt ý và ghi bảng tính chất kết hợp phép nhân các số thập phân và kết luận: (a b) c = a (b c) b) Gọi HS đọc yêu cầu BT1b + Hỗ trợ: Nhận xét xem tích hai số nào là số tự nhiên Vận dụng tính chất kết hợp để thực + Yêu cầu HS làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Quan sát - Thực theo yêu cầu - Nhận xét và bổ sung - Tiếp nối trả lời: Khi nhân tích hai số với số thứ ba, ta có thể nhân số thứ với tích hai số còn lại - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý và thực theo yêu cầu: 9,65 0,4 2,5 = 9,65 (0,4 2,5) = 9,65 = 9,65 0,25 40 9,84 = (0,25 40) 9,84 = 10 9,84 = 98,4 7,38 1,25 80 = 7,38 (1,25 80) = 7,38 100 = 738 + Yêu cầu trình bày kết và giải thích 34,3 0,4 = 34,3 (5 0,4) + Nhận xét và sửa chữa = 34,3 = 68,6 - Bài (10 phút): Rèn kĩ nhân số thập - Treo bảng nhóm và giải thích phân với số thập phân - Nhận xét và chú ý + Nêu yêu cầu BT2 + Yêu cầu nêu thứ tự thực phép tính biểu thức: - Xác định yêu cầu Có dấu ngoặc - Tiếp nối nêu Chỉ có phép cộng và phép nhân - Thực theo yêu cầu: + Ghi bảng câu, yêu cầu thực a) (28,7 + 34,5) 2,4 = 63,2 2,4 vào bảng = 151,68 + Nhận xét và sửa chữa b) 28,7 + 34,5 2,4 = 28,7 + 82,8 4/ Củng cố (5 phút) = 111,5 - Yêu cầu nhắc lại tính chất kết hợp phép - Nhận xét, đối chiếu kết nhân các số thập phân - Nắm vững tính chất kết hợp phép nhân các - Tiếp nối nhắc lại số thập phân, các em có thể vận dụng vào bài tập thực tế sống cách thuận tiện, nhanh chóng và chính xác 5/ Dặn dò (3 phút) - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn bài tập3: + Yêu cầu đọc bài tập + Ghi bảng tóm tắt: giờ: 12,5km 2,5 giờ: …km ? + Yêu cầu HS khá giỏi thực nhà - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi bài SGK - Chuẩn bị bài Luyện tập chung KHOA HỌC Đồng và hợp kim đồng *********** I Mục tiêu - Nhận biết số tính chất đồng - Nêu số ứng dụng sản xuất và đời sống đồng - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ đồng và cách bảo quản chúng II Đồ dùng dạy học - Thông tin và hình trang 50-51 SGK - Một số đoạn dây đồng III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Kể tên số dụng cụ, đồ dùng, máy móc làm từ gang thép mà bạn biết + Nêu cách bảo quản số đồ dùng gang, thép - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Hôm các em tìm hiểu thêm kim loại nữa, đó là đồng Bài Đồng và hợp kim đồng giúp các em biết tính chất và cách bảo quản các dụng cụ làm từ đồng và hợp kim đồng - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: Làm việc với vật thật (7 phút) - Mục tiêu: HS quan sát và phát vài tính HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài chất đồng - Cách tiến hành: + Chia lớp thành nhóm 4, yêu cầu quan sát đoạn dây đồng và mô tả màu sắc, độ sáng, tính cứng, tính dẻo đoạn dây đồng + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét và kết luận: Đồng màu đỏ nâu, có ánh kim, không cứng sắt, dẻo, dễ uốn, dễ dát mỏng sắt * Hoạt động 2: (7 phút) - Mục tiêu: HS nêu tính chất đồng và hợp kim đồng - Cách tiến hành: + Yêu cầu đọc thông tin trang 50 SGK và trả lời câu hỏi: Nêu tính chất đồng - Nhóm trưởng điều khiển nhóm quan sát và thảo luận theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày kết quả, - Nhận xét, bổ sung - Tham khảo SGK và tiếp nối trả lời: + Đồng màu đỏ nâu, có ánh kim, dễ dát mỏng và kéo sợi, dẫn nhiệt và điện tốt Nêu tính chất hợp kim đồng + Hợp kim đồng có màu nâu vàng, có ánh kim, cứng đồng + Nhận xét và kết luận: Đồng là kim loại Đồng - - Nhận xét, bổ sung thiếc, đồng - kẽm là hợp kim đồng * Hoạt động 3: Quan sát và thảo luận (8 phút) - Mục tiêu: Giúp HS: + Kể số đồ dùng làm từ đồng và hợp kim đồng + Nêu cách bảo quản số đồ dùng đồng và hợp kim đồng - Cách tiến hành: + Yêu cầu nhóm đôi quan sát hình SGK, - Thực theo yêu cầu với bạn ngồi cạnh thảo luận và trả lời các câu hỏi: Chỉ và nói tên số đồ dùng làm từ đồng và - Thảo luận và nối tiếp trả lời hợp kim đồng Nêu cách bảo quản số đồ dùng câu hỏi đồng và hợp kim đồng có gia đình - Tiếp nối trình bày + Yêu cầu trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung + Nhận xét và kết luận 4/ Củng cố (3 phút) - Tiếp nối đọc - Ghi bảng mục Bạn cần biết trang 51 SGK - Các đồ dùng đồng và hợp kim đồng để ngoài không khí có thể bị xỉn màu Vì vậy, người ta dùng thuốc đánh đồng để lau chùi, làm cho các đồ dùng đó sáng bóng trở lại 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Bảo quản số đồ dùng đồng và hợp kim đồng có gia đình Chuẩn bị bài Nhôm