chuu diem be voi thien nhien

- Tóm nội dung: trong chuyện cô vừa kể cho các con nghe nói đến bạn Tí Xíu chỉ là giọt nước đang cùng các bạn đùa giỡn và nghe lời rủ của ông mặt Trời đi vào đất liền với ông vì trong đấ[r]

CHỦ ĐIỂM BÉ VỚI THIÊN NHIÊN (Thực tuần từ ngày 29/03 đến ngày 16/04/2010) MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐIỂM "BÉ VỚI THIÊN NHIÊN" Lĩnh vực phát triển thẫm mỹ: - Biết hát, biết vận động số bài hát theo nhạc chủ điểm - Trẻ yêu thích cái đẹp và cảm nhận cái đẹp thiên nhiên, các câu chuyện, bài thơ, bài hát…về các tượng tự nhiên - Biết vẽ tranh khung cảnh thiên nhiên - Thích hát và thể tình cảm, cảm xúc, sáng tạo mình trước cái đẹp số tượng tự nhiên qua các sản phẩm: vẽ, nặn, xé, dán, xếp hình theo ý thích nghe các bài hát chủ điểm Lĩnh vực phát triển nhận thức: - Biết tên các mùa năm và đặc trưng mùa - Tích cực tìm tòi, khám phá các vật, tượng tự nhiên xung quanh - Biết quan sát, so sánh, phán đoán và suy luận số vật, tượng tự nhiên xung quanh trẻ - Nhận biết số tượng tự nhiên thời tiết thay đổi theo mùa và biết phân loại quần áo, trang phục theo mùa - Biết lợi ích nước, cần thiết ánh sáng, không khí sống người, cây cối và động vật - Biết so sánh lượng nước đựng lọ - Phân biệt ngày và đêm, nhận biết ngày hôm qua, ngày mai - Trẻ nhận biết nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường nguồn nước và biết cách giữ gìn, bảo vệ các nguồn nước không bị ô nhiễm Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ: - Biết sử dụng từ ngữ tên gọi và số đặc điểm bật tượng tự nhiên - Trẻ đọc thơ, kể truyện theo tranh cách diễn cảm và biết giải số câu đố thượng thiên nhiên - Kể số kiên xảy theo trình tự thời gian Lĩnh vực phát triển thể chất: - Biết thực số vận động - Biết sử dụng các trang phục cho phù hợp với thời tiết để bảc vệ sức khỏe - Phát triển phối hợp các vận động và các giác quan - Biết phòng tránh nơi dễ gây nguy hiểm ảnh hưởng đến tính mạng - Dinh dưỡng: Có số thói quen, hành vi vệ sinh tong ăn uống và phòng bệnh MẠNG HOẠT ĐỘNG CỦA CHỦ ĐIỂM  Lĩnh vực phát triển thẫm mỹ: * Âm nhạc: - Dạy hát và vận động các bài hát tượng thời tiết: cho tôi làm mưa với; trời nắng trời mưa; nắng sớm; mưa rơi; mây và gió;… - Hát các mùa: mặt trời; mặt trăng; đếm sao; bé và trăng;… - Nghe hát: cháu vẽ ông Mặt trời - Trò chơi âm nhạc: “trời nắng, trời mưa; mưa to, mưa nhỏ” * Tạo hình: - Vẽ, xé dán mặt trời, mưa rơi, cảnh mùa đông và cảnh tuyết rơi - Tô màu và vẽ cầu vồng - Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến chủ điểm “Bé Với Thiên Nhiên” Lĩnh vực phát triển nhận thức: * Làm quen với toán: - Nhận biết và phân biệt số 6, thêm bớt phạm vi - So sánh số lượng kích thước quần áo nhiều cách khác - Phân nhóm quần áo theo mùa và đếm số tương ứng - Nhận biết được: sáng, trưa, chiều, tối, hôm qua, hôm nay, ngày mai,… * Khám phá khoa học: - Quan sát, thảo luận các tượng thời tiết: nắng, mưa, gió, trời nóng, trời lạnh, bão,bầu trời,… Thảo luận các mùa năm và khác các mùa, thứ tự các mùa - Quan sát và thảo luận ảnh hưởng thời tiết người, cây cối và vật Cho trẻ dạo chơi, tham quan phong cảnh thiên nhiên, cảnh vật theo mùa - Cho trẻ giải số câu đố các mùa và các tượng thời tiết - Chơi với nước, các trò chơi thử nghiệm với nước để khám phá đặc điểm, tính chất nước: bay và hòa tan nước Lĩnh phát triển ngôn ngữ: - Kể chuyện: Giọt nước tí xíu, Sơn Tinh, Thủy Tinh - Thơ: Trăng từ đâu đến, Ông Mặt trời, Sắp mưa, Trăng sáng, Giọt nắng - Cho trẻ đóng kịch - Đọc ca dao, tục ngữ và số câu đố liên quan đến chủ điểm Lĩnh vực phát triển thể chất: * Gáo dục dinh dưỡng: - Uống thức uống nấu chín - Ăn thức ăn hợp vệ sinh và không vứt rác bừa bãi * Vận động: - Đi theo hướng khác và làm theo hiệu lệnh - Các vận động phù hợp với thời tiết: rồng rắn lên mây, thả diều, chơi với chong chóng, chơi với máy bay - Bật xa - nhảy xa – chạy nhanh 10m CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG HỌC LIỆU  - Một số tranh ảnh chủ đề “Bé Với Thiên Nhiên” - Một số tranh ảnh nguồn nước và lợi ích nước, vòng tuần hòan nước, các nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước, tượng thời tiết, khí hậu đến sinh hoạt đời sống người và động thực vật - Chuẩn bị số phương tiện cho việc thử nghiệm( trứng, muối, số vật nổi, vật chìm, kim loại, ghim giấy, cốc thủy tinh,….) - Chuẩn bị giấy vẽ, bút màu, kéo, phấn, đất nặn, ……… - Chuẩn bị số trò chơi, câu đố, thơ, truyện, bài hát liên quan đến chủ đề “Bé Với Thiên Nhiên” - Bài giảng trên máy tính điện tử GIỚI THIỆU CHỦ ĐỀ  - Cô và trẻ cùng trang trí chủ điểm sản phẩm trẻ và tranh ảnh có liên quan đến chủ điểm - Trưng bày số tranh ảnh, đồ chơi, học liệu có liên qian đến chủ đề - Cho trẻ xem số vật thật hay tranh ảnh, mô hình bài hát, thơ truyện, trò chơi, câu đố,… có nội dung phù hợp với lứa tuổi trẻ và liên quan đến chủ đề để lôi và thu hút trẻ hướng vào chủ đề - Cô đặt câu hỏi cho trẻ trả lời để ôn lại chủ đề đã qua - Khuyến khích trẻ đặt câu hỏi và trả lời các câu hỏi liên quan đến chủ đề KHÁM PHÁ CHỦ ĐỀ  - Đặt câu hỏi liên quan đến chủ đề để kích thích tò mò trẻ - Tổ chức cho trẻ hoạt động theo nhóm, lớp, tạo hội hội cho trẻ chơi, thử nghiệm, trải nghiệm và quan sát,…để khuyến khích trẻ tìm tòi, khám phá kỹ liên quan đến chủ đề - Cho trẻ nghe số bài hát, câu truyện liên quan đến chủ đề để trẻ suy nghĩ và thể tình cảm mình qua câu truyện, bài hát hay câu đố - Cho trẻ đọc thơ, đóng kịch và hát bài hát liên quan đến chủ điểm “Bé Với Thiên Nhiên”  KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TUẦN 02 Bé Khám Phá Với Nước (từ ngày HOẠT ĐỘNG Thứ LVPT Nhận thức đến ngày Thứ LVPT Thẫm mỹ Thứ LVPT Ngôn ngữ ) Thứ LVPT Thể chất Thứ LVPT Ngôn ngữ Đón trẻ - Đón trẻ, trò chuyện với trẻ số hiệ tượng tự nhiên - Các có biết tượng nào gọi là tượng tự nhiên Thể dục - Hô hấp: thổi bóng bay sáng - Tay: tay dang ngang, gập tay sau gáy - Chân: bước chân trước khụy gối - Bụng: gió thổi cây nghiêng - Bật: bật tách khép chân Hoạt động Đo dung tích Hát: “cho Thơ: Đập và bắt Truyện: học nước tôi làm “nước” bóng chỗ “giọt nước tí đơn vị mưa với” xíu” đo Hoạt động Sinh hoạt Trò chơi: - Chơi với Chơi: “kéo Nhặt lá sân ngoài trời đầu tuần mèo đuổi dụng cụ co” trường chuột ngoài trời Hoạt động - Góc gia đình góc - Góc nghệ thuật - Góc xây dựng - Góc thiên nhiên - Góc siêu thị Vệ sinh, ăn trưa, ngủ, ăn phụ Hoạt động Ôn hát: Cô và trẻ Ôn thơ: Chơi tự Ôn truyện: chiều “cho tôi cùng đọc thơ “nước” “giọt nước tí làm mưa liên quan đến xíu” với” nước Nêu gương Nêu gương Nêu gương Nêu gương Nêu gương Vệ sinh, trả trẻ Thứ ngày tháng năm Đón trẻ - trò chuyện - Trò chuyện với trẻ số tượng tự nhiên - Cho trẻ kể số tự nhiên mà trẻ biết - Các thấy tết đến thì thời tiết rhế nào? Thể dục sáng I.Mục đích yêu cầu: Kiến thức: Trẻ biết các động tác theo dự hướng dẫn giáo viên Kĩ năng: Thao tác đúng các động tác và phối hợp tay chân cách nhịp nhàng Giáo dục: Phải thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh,các mềm dẻo II Chuẩn bị: Sân rộng và nhạc để tập III Tiến hành: Khởi động: Cho trẻ kết hợp kiễng gót chân,đi gót chân,đi kết hợp chạy, …,cho trẻ tổ đứng thành hàng ngang Trọng động: a Hô hấp: “thổi bóng bay” Hai tay khum trước miệng và thổi mạnh,đồng thời đưa tay ngang b Tay: “2 tay đưa ngang, Gập bàn tay sau gáy” Bước chân trái sang ngang ,2 tay dang ngang (lòng bàn tay ngửa), gập khủy tay,bàn tay để sau gáy(đầu không cúi),về tư chuẩn bị,tập nhịp nhàng theo nhạc Đổi chân c Chân: “bước chân phía trước, khụy gối” Đứng khép chân,2tay đưa ngang lòng bàn tay ngửa, ngồi khụy gối, 2tay đưa trước,lòng bàn tay sấp(4 lần,4 nhịp).Tập theo nhạc d Bụng: “Gió thổi cây nghiêng(nghiêng người sang hai bên) Bước chân trái sang bước,2 tay đưa cao,lòng bàn tay hướng vào nhau, nghiêng người sang trái, ghiêng người sang phải nhịp nhàng theo nhạc,sau đó đổi chân Bật: “bật tách chân,khép chân” Bật chân trái trước tới chân phải, đổi chân bật theo nhạc đến hết bài hát Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng,thả lỏng tay chơi trò chơi nhẹ giúp thể trở trạng thái bình thường Thứ ngày tháng năm HOẠT ĐỘNG HỌC Lĩnh vực phát triển nhận thức: I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức: Trẻ biết nước cần thiết cho người và động thực vật Kỹ năng: Bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm môi trường Giáo dục: Trẻ biết quý trọng nước, không vứt rác xuống sông II Chuẩn bị: * Cô: Tranh ảnh có liên quan đến nguồn nước * Trẻ: Thùng để nước và dụng cụ để trẻ đo dung tích nước Hình ảnh hoạt động đúng và sai III Cách tiến hành: Hoạt động 1: Trò chuyện - Hôm qua bạn cô có tặng cho cô tranh, hôm cô có đem vào cho các xem Các có biết đây là tranh gì không? Trong tranh vẽ có gì? Các thấy nước tranh nào? - Vậy các thấy tranh cô còn có gid đặc biệt nè? Vậy hai xô nước này nào với nhau? Vì biết bình A nhiều nước bình B? - Vậy có muốn biết vì mà mình biết bình này nhiều bình không? Vì các để hai bình xác lại gần với cho nên dễ thấy bình này nhiều bình Nhưng có biết là nhiều bao nhiêu không? - Ngoài cách cô để hai bình lại gần với nhau, cô còn có cách khác để biết chính xác là nhiều bao nhiêu? Các xem cô dùng cách gì nha? Hoạt động 2: Cô làm mẫu - Các thấy cô có gì đây? Trong thùng cô đựng gì? Vậy có biết thùng nào nhiều thùng nào không và nhiều bao nhiêu không? - Các com xem cô đo xem thùng thứ nhiều thùng thứ là bao nhiêu? - Cô đo thùng thứ trước: cô lấy cái ly làm vật chuẩn để đo xem thùng thứ có bao nhiêu ly nước nha Nhưng muốn đo chính xác thì chúng ta phải múc nước ly làm sau cho đầy, không đầy thì khó xác định - Cô múc nước từ thùng thứ đổ vào thùng thứ 3, đổ nước vào thùng cô đổ từ từ không vội Sau đó, cô tiếp tục đo thùng thứ 2, cô đo giống thùng thứ và cô so sánh hai thùng với cô biết thùng thứ và thùng thứ - Vậy thùng thứ nhiều thùng thứ bao nhiêu? Có biết chính xác không? * Các lại đây xem cô có hai thùng nước các xem thùng nào nhiều hơn? Các có biết không? Vậy muốn biết chính xác phải làm nào? Hoạt động 3: Trẻ thực - Cô cho trẻ chia lớp thành nhóm, nhóm cùng đo xem thùng mình chứa bao nhiêu dung tích nước, cử nhóm trưởng lên nói cho lớp cùng nghe thùng mình có bao nhiêu nước Hoạt động 4: Trò chơi “khoanh tròn hoạt động đúng” * Cách chơi: Cô phát cho nhóm tranh VD: “trong tranh cô có hình ảnh bạn nhỏ uống nước chín và bạn uống nước sông”, hãy khoanh tròn hoạt động mà bạn cho là đúng Nhóm trưởng có nhiệm vụ khoanh tròn hoạt động nào cho là đúng, các bạn khác hỗ trợ cho bạn mình Cô mở nhạc, kết thúc bài hát thì nhóm mang tranh nhóm mình lên bảng dán - Nhóm trưởng lên nhận tranh và màu cho nhóm mình, có nhóm trưởng cầm bút màun khoanh tròn các bạn khác tìm giúp nhóm trưởng mình đâu là hoạt động đúng Hoạt động 5: Kết thúc Đọc thơ: “nước” HOẠT ĐỘNG GÓC Góc nnghệ thuật: cho trẻ vẽ sông, suối Góc phân vai: cửa hàng bán nước Góc thư viện: xem số tranh ảnh liên quan đến chủ đề Thứ ngày tháng năm HOẠT ĐỘNG HỌC Lĩnh vực phát triển thẫm mỹ: Hát: "CHO TÔI ĐI LÀM MƯA VỚI" I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức: trẻ biết tên bài hát “cho tôi làm mưa với” và tên tác giả “Hoàng Hà” Kỹ năng: Trẻ hát đúng giai điệu và đúng nhịp bài thơ Giáo dục: yêu thích hát II Chuẩn bị: * Cô: Tranh bài hát “cho tôi làm mưa với” Một số hình ảnh có liên quan đến mưa và nước trên máy tính điện tử * Trẻ: Nhạc cụ III Cách tiến hành: Hoạt động 1: Trò chyện - Các có ăn sáng chưa? Các ăn xong thì phải làm gì? Uống nước gì nè? Nếu các không uống nước thì sao? - Hôm cô có số hình ảnh cô không biết đây là hình ảnh gì các cùng cô lại máy tính cô xem thử đây là hình ảnh gì nè? - Các xem đây là gì? Nước suối này nào? - Hình ảnh này là gì? Sông chảy đâu? Cô còn hình ảnh ngộ không từ nguồn chảy mà từ trên cao chảy xuông các xem đây là gì nha? - Còn đây là gì? Các thấy có mưa còn có gì nửa? Mưa từ đâu rơi xuống * Cô có bài hát nói đến mưa hôm cô dạy cho các nghe Hoạt động 2: Dạy trẻ hát - Cô hát lần diễn cảm minh họa theo bài hát - Giới thiệu tên bài hát “cho tôi làm mưa với” - Trong bài hát nói đến mưa thì có gì làm cho chúng ta thêm lạnh * Tóm nội dung: bài hát nói đến mưa muốn cùng chị gió cây thêm xanh tươi và thực phẩm bác nông dân luôn tốt, không phí thời gian để rong chơi * Giáo dục: ngày thứ bảy và chủ nhật nghỉ nhà các có giúp ba mẹ mình không? Khi vào lớp các phải cố gắng học cho thật giỏi, phải ngoan ngoãn, không đùa giỡn đánh bạn - Cô hát lần kết hợp xem tranh - Cả lớp hát cùng cô 2-3 lần với nhiều hình thức khác Cô sửa sai và giải thích từ khó - Mời tổ, nhóm hát luân phiên Tổ hát, tổ còn lại gõ nhạc cụ - Nhóm bạn trai hát, bạn gái múa minh họa - Cho tổ hát câu liên tiếp - Mời vài cá nhân thuộc hát cho cô và lớp cùng nghe - Cho tổ hát luân phiên theo hình thức đối đáp Hoạt động 3: Nghe hát “mưa rơi” - Cô mở nhạc cho trẻ nghe bài: “mưa rơi” - Lần 1: các vừa nghe bài hát gì nè? + Trong bài hát nói đến gì? - Lần cô và trẻ cùng hát và nhún nhảy theo nhạc Hoạt động 4: Trò chơ âm nhạc “ đoán tên bài hát” * Cách chơi: cô hát bất kì bài hát nào, trẻ đoán tên xem đó là bài hát gì Bạn nào biết đứng lên trả lời, đoán đúng bất kì bạn nnào lớp lên hát bài hát đó Nếu bạn đó hát không bài hát bị phạt - Cho trẻ chơi 2-3 lần chuyển sang trò chơi cô có thể nâng cao cho trẻ nghe nhạc đoán tên bài hát Cô mở nhạc cho trẻ nghe, trẻ nào biết đó là bài hát gì đứng lên trả lời - Khi cô mở nhạc trẻ chú ý để đoán tên bài hát Nếu trẻ đoán không cô gợi ý để trẻ trả lời Hoạt động 5: Kết thúc Cô và trẻ cùng làm mưa theo chị gió giúp cho cây thêm xanh tốt HOẠT ĐỘNG GÓC Góc toán tin: cho trẻ làm quen với máy vi tính Góc siêu thị: quầy các loại nước khuyến mại giảm giá Góc xây dựng: xây nhà máy lọc nước Thứ ngày tháng năm HOẠT ĐỘNG HỌC Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ: I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức: trẻ biết cách đọc thơ, biết tên bài thơ “nước” và ý nghĩa bài thơ Kỹ năng: Đọc thơ diễn cảm, cách ngắt nhịp bài thơ - Thuộc bài thơ và trả lời to, rõ câu hỏi cô Giáo dục: thích đọc thơ, thông qua bài thơ phải biết quý trọng nước II Chuẩn bị: * Cô: Mô hình nước Một số tranh có liên quan đến nước * Trẻ: tranh chữ bài thơ còn thiếu Một cái thau chứa nước sẵn III Cách tiến hành: Hoạt động 1: Trò chuyện - Cô và trẻ cùng hát “cho tôi làm mưa với” lại mô hình - Các xem lớp mình hôm có gì lạ? - Các có biết đây là gì không? Xuồng muốn bơi thì nhờ vào gì? - Vậy các có sờ vào nước chưa? Chiều cô tắm cho các bắng gì? Nước đó nào nó mềm hay cứng? - Cô cho vài trẻ sờ vào thử xem nước nào? - Hôm cô có bài thơ nói đến nước nhiều trạng thái khác thì nước không mềm mại cho chúng ta tắm nửa mà còn có tác dụng khác, các xem đó là tác dụng gì nha Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ - Cô đọc lần diễn cảm không xem tranh - Cô giới thiệu tên bài thơ đó là bài thơ có tên “nước” chú Vương trọng - Tóm nội dung: nước nhiều trạng thái thì khác nhau, nước bình thường chúng ta rửa mặt thì nó mềm, chúng ta cho vào tủ lạnh thì nó đông đặc lại và cứng, nước chúng ta cho vào bếp đung sôi thì bốc lên và tụ lại giống hat mưa - Lần kết hợp xem tranh - Cô và trẻ cùng đọc 2-3 lần Cô sửa sai - Đàm thoại với trẻ: Cô vừa đọc cho các nghe bài thơ gì? + Trong bài thơ nói đến nước các vị trí khác thì nó nào? * Giải thích từ khó: + Hóa đá: nước cho vào tủ đông đặc và cứng thành nước đá cho chúng ta uống + Sùng sục: nước cho vào nồi nấu thời gian sau sôi và bốc lên + Đung: nấu + Mơn mỡn: cây xanh tươi tốt, chồi non xanh tươi - Nhóm đọc thơ luân phiên và với hình thức đối đáp, nhóm đọc câu - Cho trẻ thi đua đọc thơ theo đôi - Mời vài cá nhân đọc thơ - Các thấy nước có dụng gì? nó có quan trọng chúng ta không? Vì chúng ta phải làm gì để nguồn nước chúng ta luôn luôn và không bị ô nhiễm nguồn nước? GD: các phải giữ gìn nguồn nước cách không vứt rác xuống sông Các phải yêu quý nước, sử dụng nước phải tiết kiệm, uống phải uống nước chín không uống nước chưa nấu chín Vì làm cho chúng ta bị đau bụng Hoạt động 3: Trò chơi “dán hình vào chỗ thiếu bài thơ” * Cách chơi: cô chuẩn bị tranh chữ bài thơ, đó thiếu vài từ trẻ tìm tranh cùng nghĩa với từ tranh thiếu và dán vào Ví dụ: “rửa  quá” - Chia lớp thành nhóm: nhóm cử bạn làm nhón trưởng - Nhóm trưởng đội lên lấy cho nhóm mình tranh và hộp bút màu, nhóm cùng bàn với và tìm tranh phù hợp, các bạn còn lại tìm tranh đưa cho nhóm trưởng dán Nhóm nào dán xong thì đem lên bảng dán Hoạt động 4: Kết thúc Cô cho trẻ lại thau rửa tay HOẠT ĐỘNG GÓC Góc nghệ thuật: cho trẻ xé, dán giọt nước Góc thư viện: cho trẻ đọc chuyện chủ đề Góc xây dựng: xây sông, hồ và biển Góc tin học: cho trẻ chơi trò chơi trên vi tính Thứ ngày tháng năm HOẠT ĐỘNG HỌC Lĩnh vực phát triển thể chất: I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức: Trẻ biết đập và bắt bóng chỗ, biết cách đập bóng Kỹ năng: Đập bóng không rơi chỗ khác và bắt bóng bóng nhảy lên Giáo dục: Không đùa giỡn đập và bắt bóng, phải nghiêm túc học II Chuẩn bị: * Cô: Sân rộng và nhạc * Trẻ: Mỗi trẻ bóng, khung thành III Cách tiến hành: Hoạt động 1: Khởi động Cho trẻ vòng tròn kết hợp với kiễng gót chân, gót chân, chạy chậm, chạy nhanh,…cho trẻ hàng mình Hoạt động 2: Trọng động  Bài tập phát triển chung: a Hô hấp: thổi bóng bay b Tay: tay dang ngang, gập tay sau gáy c Chân: bước chân trước khụy gối d Bụng: gió thổi cây nghiêng e Bật: bật tách khép chân  Vận động bản: - Cô làm mẫu lân không giải thích - Hỏi trẻ cô vừa làm gì với bóng? Với bóng này chúng ta có thể chơi gì? Các xem cô làm lại - Lần giải thích Trước hết cô đứng bình thường, tay cô cầm bóng và cô đập bóng nhẹ nhàng xuống đất, bóng nhảy bật lên khỏi mặt đất thì cô dùng tay bắt bóng Khi nào bóng nhảy chỗ khác thì cô làm lại - Cô mời bạn lên làm mẫu Nếu bóng không rơi thì phải làm lại Các đứng chỗ - Cô có thể gọi vài cá nhân khác lên thực - Cho trẻ chia lớp thành đội thay phiên lên đập bóng và bắt bóng chỗ Bạn nào làm xong cuối hàng đứng * Cô cho trẻ chia làm hai đội với số lượng bạn nhau, bạn hai đội lên thi đập và bắt bóng, đội nào trước thì đội đó thắng Đội nào còn số bạn nhiều thì đội đó thua - Nếu có đội đập bóng nhảy lên không chỗ mình đứng thì phải đập bóng lại nào bống nhảy lên chỗ mình thì bạn khác tiếp tục  Trò chơi vận động: “chơi đá bóng” - Cô cho trẻ chia thành đội - Mỗi đội cử bạn làm thủ môn giữ khung thành mình không cho bạn đá bóng vào lưới mình, các bạn còn lại làm cầu thủ đá banh, đội nào đá vào lưới đội bạn thì đội đó thắng Hoạt động 3: Hồi tĩnh Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng, thả lỏng tay chơi trò chơi nhẹ giúp thể trở trạng thái bình thường HOẠT ĐỘNG GÓC Góc thư viện: cho trẻ làm sách tranh chủ đề “bé với thiên nhiên” Góc nghệ thuật: trẻ vẽ hồ chứa nước Góc xây dựng: xây ao nuôi cá Thứ ngày tháng năm HOẠT ĐỘNG HỌC Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ: Dạy trẻ kể lại chuyện I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức: Trẻ biết nội dung chuyện kể “gịot nước tí xíu” Kỹ năng: Nhớ nội dung chuyện và kể chuyện diễn cảm Giáo dục: Thông qua chuyện biết giúp đỡ người khác và biết giữ gìn nguồn nước quý báo mà thiên nhiên đã ban tặng cho chúng ta II Chuẩn bị: * Cô: Tranh chuyện “giọt nước tí xíu” trên máy tính * Trẻ: Thau để đầy nước Ba bình chứa nước III Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đàm thoại, trò chuyện - Hôm may đưa các học nè? Vậy ba mẹ đưa học có cho các ăn sáng không? Khi các ăn sáng xong thì các làm gì? Có uống nước không? - Vậy các thấy nước có quan trọng với mình không? Nếu chúng ta ăn xong không có nước thì nè? Nước ngoài tác dụng cho chúng ta uống các thấy còn có tác dụng gì nửa nè? - Hôm nay, cô có câu chuyện nói đến giọt nước nhỏ xíu giúp cho người nhiều lợi ích Các xem giúp gì cho người nha Hoạt động 2: Cô kể chuyện trẻ nghe - Cô kể lần 1diễn cảm không xem tranh - Cô kể lần kết hợp xem tranh - Tóm nội dung: chuyện cô vừa kể cho các nghe nói đến bạn Tí Xíu là giọt nước cùng các bạn đùa giỡn và nghe lời rủ ông mặt Trời vào đất liền với ông vì đất liền có thiếu gì việc để Tí Xíu làm, nên Tí Xíu đã theo ông và trở thành mưa và Tí Xíu lại chảy sông, biển, cuối cùng trở nhà Hoạt động 3: Đàm thoại, trích dẫn - Cô vừa kể cho các nghe chuyện gì? Trong chuyện có ai? - Tí Xíu cùng các bạn làm gì? Chợt có xuất hiện? Ông Mặt Trời nói gì với Tí Xíu? - Tí Xíu có đồng ý không? Nhưng cháu làm sao? Ông Mặt Trời trả lời với Tí Xíu? Lúc đầu Tí Xíu là gì? Gió đưa Tí Xíu đâu? Ai giúp bạn ấy? Sau đó, Tí Xíu biến thành gì? - Mời vài cá nhân trả lời câu hỏi cô - Vì sao, Tí Xíu và các bạn đã reo lên “mát quá! Ôi, mát quá” - Cuối cùng, Tí Xíu đã biến thành gì giúp cho người? Rồi Tí Xíu lại trở thành gì và lại trở đâu? - Các thấy bạn Tí Xíu có dũng cảm không? Dám theo ai? Để làm gì? Tí Xíu thấy nào theo ông Mặt Trời? Vì Tí Xíu thấy vui? * Các có thích bạn Tí Xíu không? Vì sao? Vậy có muốn học hỏi bạn Tí Xíu không? Học hỏi cách nào? Các các bạn lớp mình nào có đánh bạn không? Có lấy bánh, kẹo bạn ăn không? Mình không biến thành nước bạn Tí Xíu mà mình biết yêu thương bạn mình là mình giống bạn Tí Xíu Hoạt động 4: Trò chơi - Cô để ba bình chứa nước trên, và thau nước thau cô để ít cánh hoa vào và để lớp - Cho trẻ chia lớp thành đội thi lên múc nước và đổ vào bình, múc nước không có cánh hoa nào ly nước mình thì tính Đội nào đổ nước đầy bình trước nà bình không có cánh hoa nào thì đội đó thắng - Ba đội cùng chạy lên múc nước thau và chạy nhanh lên đổ nước vào bình, bạn nào đổ xong thì cuối hàng đứng đội nào đầy chai trước thì đội đó chiến thắng - Cô và trẻ cùng nhận xét Hoạt động 5: Kết thúc Cô và trẻ cùng hát bài “cho tôi làm mưa với” HOẠT ĐỘNG GÓC Góc thiên nhiên: cho trẻ chơi với nước Góc phân vai: cửa hàng bán thức ăn và thức uống Góc xây dựng: xây công ty sản xuất nước Tổ trưởng Hiệu phó chuyên môn KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TUẦN 01 BÉ TÌM HIỂU CÁC MÙA TRONG NĂM (từ ngày HOẠT ĐỘNG đến ngày ) Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ LVPT LVPT LVPT LVPT LVPT Ngôn ngữ Nhận thức Thẫm mỹ Ngôn ngữ Thể chất Đón trẻ - Các thấy hôm nào nè? - Cô đố các năm có mùa nè? Các có biết mùa đó là mùa nào không? Bây cô đố nửa nha: mùa xuân nào? Mùa hạ thì sao? Còn mùa thu biết? Thế còn mùa đông? Thể dục - Hô hấp: còi tàu kêu “tu tu” sáng - Tay: tay đưa trước, lên cao - Chân: đứng co chân - Bụng: cúi gập người trước - Bật: bật sang trái, sang phải Hoạt động Thơ: “mùa Sự khác Nặn ông mặt Truyện: Chạy 15m học hạ tuyệt trời “kể chuyện vời” ngày và bốn mùa” khoảng 15s DD: “lựa đêm Hát: “mùa chọn trang xuân” phục phù hợp với thời tiết” Hoạt động Sinh hoạt - Chơi với Nhặt lá Trò chơi: Cô và trẻ ngoài trời đầu tuần dụng cụ sân trường “nu na nu cùng quan ngoài trời nống” sát bầu trời Hoạt động - Góc gia đình góc - Góc nghệ thuật - Góc xây dựng - Góc thư viện - Góc siêu thị Vệ sinh, ăn trưa, ngủ, ăn phụ Hoạt động - Ôn thơ: - Chơi tự - Đoán thời - Ôn truyện: - Ôn hát: chiều “mùa hạ tuyệt vời” - Nêu gương gian “kể chuyện “mùa bốn mùa” xuân” - Nêu gương - Nêu gương - Nêu gương - Nêu gương Vệ sinh, trả trẻ Thứ ngày tháng năm ĐÓN TRẺ - TRÒ CHUYỆN - Đón trẻ, trò chuyện với trẻ các mùa năm - Mùa xuân thì ấm áp, các đâu chơi? Mùa hè các có biết đó là mùa gì không nè? Các nghỉ hè thường ba mẹ chở đâu chơi? - Mùa thu thì có bạn nào biết không? Các thấy lá trên cây nào? Còn mùa đông các thấy thời tiết nè? Lạnh thì các có mặc áo ấm không? THỂ DỤC SÁNG  I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: Kiến thức: Trẻ biết các động tác theo hướng dẫn giáo viên Kỹ năng: Thao tác đúng các động tác và phối hợp tay chân cách nhịp nhàng Giáo dục: Phải thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh, các mềm dẻo II CHUẨN BỊ: Sân rộng và nhạc để trẻ tập III CÁCH TIẾN HÀNH: Khởi động: Cho trẻ vòng tròn kết hợp với kiễng gót chân, gót chân, chạy chậm, chạy nhanh,…cho trẻ hàng mình Trọng động: A Hô hấp: còi tàu kêu “tu tu” tay khum phía trước miệng, giả làm tiếng còi tàu kêu “tu tu” B Tay: tay dang ngang, lên cao Đứng dang chân sang bên, 2tay đưa ngang (lòng bàn tay ngửa), đưa lên cao (lòng bàn tay hướng vào nhau) C Chân: đứng co chân Hai tay chống hông, chân co lên vuông góc với mặt đất D Bụng: cúi gập người trước Bước chân trái sang bên, tay đưa lên cao (lòng bàn tay hướng vào nhau), cúi gập người trước Đổi bên E Bật: bật sang trái, sang phải Đứng thẳng tay chống hông bật sang phải bật sang trái Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng, thả lỏng tay chơi trò chơi nhẹ giúp thể trở trạng thái bình thường Thứ ngày tháng năm HOẠT ĐỘNG HỌC Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ: Dạy trẻ đọc thơ I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức: trẻ biết tên bài thơ “mùa hạ tuyệt vời” tác giả Phạm Hưng Long Kỹ năng: thuộc bài thơ “mùa hạ tuyệt vời”, đọc thơ diễn cảm - Trả lời rõ ràng, rành mạch các câu hỏi cô đặt Giáo dục: yêu thích thơ và đội nón ngoài nắng II Chuẩn bị: * Cô: tranh thơ “mùa hạ tuyệt vời” * Trẻ: số tranh trang phục bốn mùa III Cách tiến hành: Hoạt động 1: Trò chuyện - Cô đọc câu đố: Mùa gì trời nắng chang chang Buổi trưa bé ngủ ve ran đầu hè? (mùa hè) - Các thấy mùa hè nào(mùa hè còn có tên gọi là mùa hạ)? Các có thích mùa hè không? Vì sao? - Các thấy mùa hè thì hoa gì nở? Hoa phượng nở có màu gì? Hoa phượng có đẹp không? Ngoài hoa phượng nở mùa hè còn có gì kêu mùa hè về? - Hôm cô có bài thơ nói đến hoa phượng, hoa lăng và tiếng ve sầu kêu, cô và các cùng đọc nha Cô đọc trước cho các nghe Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ - Cô đọc lần diễn cảm không xem tranh - Cô giới thiệu tên bài thơ đó là bài thơ “mùa hạ tuyệt vời” chú Phạm Hưng Long - Tóm nội dung: mùa hè thì ve kêu inh ỏi, hoa phượng nở đỏ cây, mùa hè nắng ôi và nóng, có sợi nắng chiếu từ trên cao xuống, nối liền giiữa trời và đất - Lần kết hợp xem tranh - Cô và trẻ cùng đọc 2-3 lần Cô sửa sai - Đàm thoại với trẻ: Cô vừa đọc cho các nghe bài thơ gì? + Trong bài thơ nói đến mùa hè thì nào? * Giải thích từ khó: + Hé nở: hoa lăng chuẩn bị nở + Mắt cười: hoa phượng nở xòe giống mắt các vui vẻ + Sợi nhỏ: giống phòng chúng ta sáng sớm có nắng chiếu qua số nơi phòng - Nhóm đọc thơ luân phiên và với nhiều hình thức khác nhau, nhóm thay phiên đọc câu - Cho trẻ thi đua đọc thơ theo đôi - Mời vài cá nhân đọc thơ - Các thấy mùa hè có thích không? Mùa hè các có học không? Nếu không học thì các cí ba mẹ đưa cho chơi không? GD: các nghỉ nhà, các phải ngoan ngoãn vâng lời cha mẹ, không nghịch ngợm ngoan Khi các chơi phải đội nón, không dễ bị bệnh nghỉ nhà các phải ăn cơm không mơi chơi mà bỏ ăn, không nhỏng nhẻo với ba mẹ nghe không? Hoạt động 3: Trò chơi “khoanh tròn đồ dùng mùa hè” * Cách chơi: chia lớp thành đội, đội cử nhóm trưởng lên lấy cho nhóm mình tranh Một đội khoanh tròn trang phục mùa - Đội 1,3 cùng khoanh tròn trang phục mùa hè, đội 2,4 khoanh tròn trang phục mùa đông Đội nào khoanh tròn trước đem lên bảng dán - Cô mời trẻ cùng nhận xét xem đội nào khoanh tròn trước, nhận xét đội nào khoanh tròn đúng - Cô nhận xét cuối cùng và tuyên dương trẻ Hoạt động 4: Kết thúc Cô và trẻ cùng hát bài “nắng sớm” HOẠT ĐỘNG GÓC Góc toán tin: cho trẻ chơi số trò chơi làm quen với máy tính Góc phân vai: hội chợ giảm giá số ĐDĐC mùa hè Góc thư viện: cho trẻ xé dán làm sách tranh các mùa năm Thứ ngày tháng năm HOẠT ĐỘNG HỌC Lĩnh vực phát triển thể chất: I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức: trẻ biết cách mặc trang phục cho phù hợp với thời tiết Kỹ năng: mùa đông nên mặc áo lạnh để giữ ấm, mùa hè mặc quần áo thoải mái mát mẻ Giáo dục: biết quý trọng thân, ăn uống hợp vệ sinh II Chuẩn bị: * Cô: số tranh ảnh trên máy tính trang phục * Trẻ: tranh trang phục đúng và sai Một số trang phục trẻ đủ các loại: quần áo dài, quần áo ngắn, III Cách tiến hành: Hoạt động 1: Cô đọc câu đố - Cô đố trẻ: “Mùa gì rét buốt Gió bấc thổi tràn Đi học làm Phải lo mặc ấm?” (Mùa đông) - Các có biết đó là mùa gì không? Mùa gì mà lạnh, các phải mặc áo lạnh? - Mùa đông nào? Lạnh thì các phải làm gì cho hết lạnh? Vậy này cảm thấy nào? Nếu nực thì làm gì? Trời nóng nực các có mặc áo lạnh không? Vì sao? - Cô có số tranh ảnh các xem các bạn nhỏ mặc trang phục mùa nào, các bạn mặc quần áo có phù hợp hay không nha? Hoạt động 2: Xem số trang phục trên máy vi tính * Xem trang phục mùa đông: - Các xem bạn nhỏ này mặc áo gì? Bạn mang gì nửa đây? Mang bao tay chi nè? Ngoài mang bao tay ra, bạn này còn mang gì nửa đây? Trên đầu bạn đội gì? Đội nón chi? - Các thấy bạn gái này giữ ấm vào mùa gì? * Trang phục mùa hè: - Còn bạn nam này mặc áo gì? Vì bạn nam này không mặc áo giống bạn gái mà lại mặc quần áo ngắn này? - Vậy các xem em bé này đội gì? Vì lại đội nón? - Bạn này cầm gì trên tay? Bạn cầm bóng để làm gì? Mùa gì các nhà cùng ba mẹ mà không cần đến trường học? Vậy bạn nam này mặc quần áo có phù hợp không? - Các thấy các bạn tranh cô mặc trang phục để chi? Nếu mùa hè nóng nực mà các mặc áo lạnh có chịu không? Vậy phải mặc thến nào? * GD: các phải mặc áo lạnh vào mùa đông để không bị bệnh, mùa hè phải mặc quần áo cho thoải mái, mát mẻ, ngoài nắng các phải đội nóc, mặc áo dài tay vào không bị trúng nắng Hoạt động 3: Trò chơi * Khoanh tròn đồ dùng cho phù hợp: - Cô cho trẻ chia lớp thành đội: Mỗi đội cử nhóm trưởng lên lấy tranh và bút màu cho tổ mình + Cách chơi: đội cùng bàn với nhóm mình xem trang phục nào dành cho mùa hè, trang phục nào dành cho mùa đông? - Một nhóm trưởng khoanh tròn, các bạn còn lại giúp đỡ cho bạn mình, đội nào khoang tròn xong đem lên trưng bày - Cô và trẻ cùng nhận xét đội nào làm đúng và nhanh trước hết * Chọn đồ dùng cho phù hợp: - Chia lớp thành đội, đứng thành hai hàng dọc + Cách chơi: cô để hai giỏ phía trên chứa quần áo các loại Trẻ đầu hàng đội lên lấy trang phục đem để vào giỏ phía đội mình - Bạn đầu hàng lấy xong cuối hàng đứng, thay lên lấy nào cô nói hết thì trẻ ngừng lại - Cô cùng trẻ đếm xem số lượng quần áo giỏ đội nào nhiều và xem trẻ lấy có đúng theo yêu cầu cô hay không? Hoạt động 4: Kết thúc Trẻ dẹp dọn số đồ dùng mình HOẠT ĐỘNG GÓC Góc xây dựng: cho trẻ xây công viên vui chơi mùa hè Góc nghệ thuật: tô màu trang phục cho phù hợp Góc siêu thị: bán số trang phục theo mùa Thứ ngày tháng năm HOẠT ĐỘNG HỌC Lĩnh vực phát triển nhận thức: I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức: trẻ biết ban ngày có mặt trời mọc và ban đêm có mặt trăng Kỹ năng: nhận biết ban ngày không cần đốt đèn mà sáng, tối thì phải đốt đèn, không đốt đèn thì trời đen thui Giáo dục: ban đêm ngủ phải ngủ mùng, ngoài nắng phải đội nón, mang dép II Chuẩn bị: * Cô: số tranh ban ngày và ban đêm * Trẻ: tranh ban ngày (lúc mặt trời mọc, mặt trời mọc, bé học, mẹ đồng,….) và ban đêm (bé ngủ mùng, ba xem tivi, mẹ dạy bé học bài) III Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đàm thoại - Hát “nắng sớm” Trong bài hát nói gì? Nắng sớm là nắng gì? Giờ này là buổi gì nè bạn nào biết? - Vậy cô đố các này là ban nhà hay ban đêm? Vì biết? Ban nhày thì sao? Còn ban đêm có gì khác với ban ngày? Muốn phân biệt ban ngày và ban đêm dựa vào đặc điểm gì? - Các thích ban đêm hay ban ngày? Vì sao? - Cô có số tranh các xem tranh cô vẽ cảnh gì? Hoạt động 2: Xem tranh - Các xem tranh cô nào nè? Cô có tranh? Bức tranh vẽ gì? - Tranh ban ngày: cảnh này là cảnh gì? Vì biết đây là cảnh ban ngày? Trong cảnh ban ngày gồm có gì? + Nhờ có mặt trời mà ba mẹ làm gì? Còn các làm gì? + Ban ngày có gì chiếu sáng? Mặt trời có dạng hình gì? Xung quanh hình tròn có gì? Mặt trời có màu gì? Mặt trời mọc lúc nào? Còn lặn lúc nào? - Tranh ban đêm: còn đây là cảnh gì? Con dựa vào đâu để biết đây là ban đêm? + Các thấy ban đêm chúng ta không có đèn thì có sáng ban ngày hay không? + Ban đêm có gì? Các thấy các bạn tranh làm gì ánh trăng? + Mặt trăng có dạng hình gì? Ngoài hình tròn còn có hình gì nửa? Mặt trăng tròn nào? Khi mặt trăng khuyết có dạng giống hình gì? Mặt trăng có màu gì? - Vậy các thích ban ngày hay ban đêm? Vì sao? Nếu ban ngày trời sáng mà chúng ta không cần phải đốt đèn Vì có mặt trời * GD: Vì vậy, chúng ta ngoài nắng phải đội nón, mặc áo tay dài, mang dép Còn trời tối đến các phải ngủ mùng, không dễ bị bệnh sốt xuất huyết muỗi chích Hoạt động 3: Trò chơi “khoanh tròn hành động nào đúng” * Cách chơi: chia lớp thành đội: đội tranh cô vẽ các hành động tranh, trẻ tìm xem hành động nào mà trẻ cho là đúng: + Đội 1: khoanh tròn hành động nào ban ngày + Đội 2: khoanh tròn hành động nào ban đêm + Đội 3: khoanh tròn hình ảnh nào thuộc ban đêm - Khi nào cô nói hết thời gian đại diện nhóm đem lên trưng bày Cô và trẻ cùng nhận xét xem đội nào khoang đúng Vì trẻ biết là đúng Hoạt động 4: Kết thúc - Hát “nắng sớm” HOẠT ĐỘNG GÓC Góc tin học: cho trẻ nối tranh trên mmáy vi tính Góc thư viện: xem số sách tranh các mùa Góc nghệ thật: múa bài hát theo chủ đề Thứ ngày tháng năm HOẠT ĐỘNG HỌC Lĩnh vực phát triển thẫm mỹ: I/ Mục đích yêu cầu: Kiến thức : - Trẻ biết dùng các ngón tay véo đất thành thỏi nhỏ, bóp đất cho mềm, xoay tròn, ấn dẹt, lăn dọc thành sản phẩm Ông mặt trời - Trẻ biết Ông mặt trời tỏa ánh nắng chiếu xuống mặt đất làm cho cây cối xanh tốt, giúp cho bác nông dân đồng, động vật kiếm ăn Kỹ - Rèn kỹ khéo léo đôi tay: nhào đất, xoay tròn, ấn dẹt - Trẻ làm thành thạo các động tác bóp đất, véo đất, xoay tròn, ấn dẹt… Thái độ : - Giáo dục trẻ biết yêu quý sản phẩm mình làm - Trẻ biết Ông mặt trời thiên nhiên ban tặng II/ Chuẩn bị : * Cô: Một số hình ảnh các mùa năm làm trên máy vi tính * Trẻ:Đất nặn, bảng con, rổ, dĩa trưng bày sản phẩm Trong dĩa cô có ghi tên trẻ - Mỗi trẻ cái khăn III/ Cách tiến hành: Hoạt động 1: Ổn định, trò chuyện: - Cô đố các năm có mùa ? - Bạn nào kể cho cô và các bạn nghe năm có mùa nào ? - Để biết rõ các mùa năm bây cô cháu mình cùng lại vi tính xem nhé? Trẻ nhận xét và thảo luận các hình ảnh trẻ xem - Các đã xem các mùa năm(Mùa xuân, mùa hạ, mùa thu, mùa đông) - Vậy các thích mùa nào ? Vì ? - Cô thích mùa hè, vì mùa hè có ánh nắng Ông mặt trời chiếu sáng, là bình minh lên có màu đỏ đẹp - Ông mặt trời còn giúp chúng ta điều gì các con?Ông mặt trời mọc lúc nào? Lặn lúc nào? - Cô và các cùng xem hình ảnh ông mặt trời trên máy vi tính - Ông mặt trời có dạng hình gì ? Xung quanh Ông Mặt Trời có gì? Cháu quan sát trả lời - Nhờ Ông Mặt Trời toả nhiều ánh nắng chiếu xuống mặt đất giúp người và muôn vật làm nhiều công việc các - Cho trẻ xem số hoạt động người, cảnh vật, động vật nhờ có Ông Mặt Trời, (chiếu sáng cho bố mẹ làm, các học, bác nông dân cày, cho trâu đồng, bướm tìm hoa, cho mèo sưởi nắng…) - Cô có hộp quà dễ thương, cô cháu mình cùng khám phá xem thử quà gì nhé - Cái gì các ? Vậy các biết Ông mặt trời này họ làm từ nguyên vật liệu gì? - Các có thích nặn ông mặt trời để trang trí lớp mình cho đẹp không ? Hôm nay, cô và các cùng nặn ông mặt trời đem tặng cho cô Trâm để trang trí lớp Hoạt động 2: Cô nặn mẫu - Cho trẻ xem ông mặt trời đã nặn sẵn Các xem ông mặt trời này có dạng hình gì và gồm có gì? - Cô vừa làm vừa giải thích cách làm: trước hết cô véo đất thành thỏi nhỏ, nhào đất cho mềm, dẻo, đặt xuống bảng dùng lòng bàn tay xoay tròn Sau đó ấn dẹt, cô nặn tiếp số tia nắng ghép vào xung quanh Ông mặt trời - Hát “Cháu vẽ ông mặt trời” và chỗ ngồi - Trò chơi nhẹ: Tay đẹp đâu ? Hoạt động 3: Trẻ thực - Trẻ tự lấy đồ dùng đem chỗ ngồi mình - Cô quanh lớp quan sát và nhắc nhở, khuyến khích trẻ nặn không và tuyên dương trẻ hoàn thành sản phẩm - Cô hiệu lệnh cho trẻ thực và cô mở nhạc hết bài hát thì các phải đem sản phẩm lên trưng bày - Cô và các cùng đem sản phẩm mình làm lại tặng cho cô Trâm trang để trí trí lớp mình cho đẹp Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm - Cô cho trẻ mang bài lên trưng bày, trẻ quan sát và nhận xét, đánh giá bài bạn Mời bạn lên thích ông mặt trời nào nhất? Vì sao? - Cô nhận xét chung và khen bài nào trẻ nặn đẹp và động viên trẻ nfo nặn yếu lần sau cố gắng * Giáo dục : Các có thấy ông mặt trời giúp chúng ta nhiều việc không, vì các phải yêu quý, kính trọng ông mặt trời Để tỏ lòng biết ơn đó, cô và các cùng đọc bài thơ nói ông mặt trời Hoạt động 5: Kết thúc Đọc thơ “Ông mặt trời” và ngoài HOẠT ĐỘNG GÓC Góc toán: chơi trên máy vi tính Góc nghệ thuật: cho trẻ hát số bài hát chủ đề thiên nhiên Góc tạo hình: vẽ hạt mưa Thứ ngày tháng năm HOẠT ĐỘNG HỌC Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ: I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức: trẻ biết tên bài thơ “bốn mùa đâu?” tác giả Cao Xuân Sơn Kỹ năng: thuộc bài thơ “bốn mùa đâu?”, đọc thơ diễn cảm - Trả lời rõ ràng, rành mạch các câu hỏi cô đặt Giáo dục: yêu thích thơ và đội nón ngoài nắng II Chuẩn bị: * Cô: Tranh bài thơ “bốn mùa đâu?” Một số tranh các mùa * Trẻ: Tranh thiếu từ điền vào chỗ trống III Cách tiến hành: Hoạt động 1: Trò chuyện - Các thấy này nào? Nếu nóng nực thì các làm gì cho hết nóng nực? Nếu các không bắt quạt thì các làm gì cho hết nực? - Nếu không biết thì cô cho các xem số tranh xem các bạn nhỏ tranh làm gì nha? - Các xem tranh này em bé làm gì? Quạt để làm gì? - Còn tranh này thì sao? Tại em bé lại mặc áo lạnh? - Cô đố các mùa gì nở hoa đào, hoa mai - Các cô, các Bác làm gì? Vậy nảy cô và các nói đến màu gì với mùa gì nè? Vậy có mùa? Mùa đông thì sao? Mùa hè nào? Còn mùa xuân? Mùa thu? Hôm cô có bài thơ nói đến bốn mùa năm, các nghe xem các mùa bài thơ cô nào? - Bài thơ:”bốn mùa đâu?” Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ - Cô đọc lần diễn cảm không xem tranh - Cô giới thiệu tên bài thơ đó là bài thơ “bốn mùa đâu?” chú Cao Xuân Sơn - Tóm nội dung: bài thơ có nói đến bốn mùa năm, mùa hè nóng nực, mùa đông lạnh giá, mùa thu mát mẻ, mùa xuân ấm áp giống nụ cười người mẹ hiền - Lần kết hợp xem tranh - Cô và trẻ cùng đọc 2-3 lần Cô sửa sai - Đàm thoại với trẻ: Cô vừa đọc cho các nghe bài thơ gì? Của ai? + Trong bài thơ nói đến gì? + Mùa hạ bài thơ nào? Nóng gì nè? nhà các có bếp không? + Mùa đông nằm đâu? Vì người ta đem mùa đông so sánh với tủ lạnh? + Mùa thu nào? Mát gì? Vậy lớp mình có mát không? Vì nhờ gì mà mát nè? + Mùa xuân thì sao? Mùa xuân các có vui không? Vui giống ai? Khi các buồn các có vui không? + Vậy mình có thể tìm bốn mùa đâu? - Nhóm đọc thơ luân phiên và với nhiều hình thức khác nhau, nhóm thay phiên đọc câu - Cho trẻ thi đua đọc thơ theo đôi GD: mùa đông thì lạnh vì các cần mặc áo lạnh để giữ ấm, các có làm cho ba mẹ mình buồn không? Để cho ba mẹ vui thì mình phải làm gì? Vậy các phải ngoan, học giỏi và vâng lời, biết nghe lời ba mẹ, thầy cô không để họ buồn mà phải làm cho họ vui mùa xuân - Mời vài cá nhân đọc thơ - Cả lớp đọc lại lần nửa Hoạt động 3: Trò chơi - Chia lớp thành đội đứng thành hàng dọc - Cô dán tranh trên bảng, bạn hàng thi lên tìm hình ảnh để dán vào chỗ thiếu cho phù hợp đoạn thơ Trẻ nào dán xong cuối hàng đứng và cổ vũ cho bạn mình - Cô và trẻ cùng đọc lại bài thơ để kiểm tra xem trẻ làm có đúng không? Hoạt động 4: Kết thúc Cô và trẻ cùng sân quan sát bầu trời HOẠT ĐỘNG GÓC Góc toán tin: chơi số trò chơi trên máy vi tính Góc siêu thị: siêu thị mua sắm trang phục theo mùa Góc thiên nhiên: thử nghiệm với các đồ đựng nước Thứ ngày tháng năm HOẠT ĐỘNG HỌC Lĩnh vực phát triển thể chất: I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức: trẻ biết cách chạy thật nhanh đến đích Kỹ năng: chạy thật nhanh vòng 15s Giáo dục: chạy không đùa giỡn II Chuẩn bị: * Cô: sân rộng, nhạc * Trẻ: thùng đựng nước, ly để múc nước và hai xô không chứa nước III Cách tiến hành: Hoạt động 1: Khởi động Cho trẻ vòng tròn kết hợp với kiễng gót chân, gót chân, chạy chậm, chạy nhanh,…cho trẻ hàng mình Hoạt động 2: Trọng động a Bài tập phát triển chung: - Hô hấp: còi tàu kêu “tu tu” - Tay: tay đưa trước, lên cao - Chân: đứng co chân - Bụng: cúi gập người trước - Bật: bật sang trái, sang phải b Vận động bản: - Cô vẽ vạch xuất phát, khoảng cách từ vạch đến đích là 15m Cô đố trẻ với vạch xuất phát này cô cho các làm gì? - Mời bạn lên chạy mẫu lần không giải thích Bạn vừa làm gì? - Lần cô giải thích: các thấy bạn đứng đâu? + Bạn đứng vạch xuất phát chuẩn bị: chân phía trước thì tay để cùng chiều với chân, chân để phía sau, lưng cuối trước + Khi cô nói xuất phát bạn đứng vạch xuất phát phải chạy thật nhanh đích vòng 15s Cô kiểm tra đồng hồ xem các chạy có đảm bảo thời gian không - Nếu trẻ chạy lố thời gian thì cô khuyến khích trẻ lần sau chạy nhanh - Cho trẻ hai đội lên thực hiện, bạn nào chạy xong cuối hàng đứng Cô quan sát xem trẻ nào đứng không đúng cô sửa sai cho trẻ - Trong chạy các thấy có mệt không? Vậy các có đùa giỡn không? Khi các chạy với tốc độ nhanh, giỡn mà té xuống gạch nhuy hiểm Vì mình chạy phải cẩn thận Lúc cô giải thích các phải chú ý nghe để thực cho đúng b Trò chơi vận động: - Cô để thùng chứa nước vạch xuất phát, xô còn lại cô để chỗ đích - Khi cô nối chuẩn bị thì trẻ đầu hàng chuẩn bị múc nước đầy ly và chạy thật nhanh đích đổ vào xô Trong chạy trẻ cố gắng không để nước đổ ngoài - Đội nào chạy nhanh hết bạn trước thì đội đó thắng, cô cho tất trẻ cùng tham gia Cô vừa cho các làm gì? - Các có thích không? Vì sao? - Lần sau, cô cho các chơi tiếp Hoạt động 3: Kết thúc Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng, thả lỏng tay chơi trò chơi nhẹ giúp thể trở trạng thái bình thường HOẠT ĐỘNG GÓC Góc toán: làm số bài tập liên quan đến các mùa Góc phân vai: gia đình bạn Nga du lịch Đà Lạt Góc tạo hình: cho trẻ vẽ ông mặt trời Thứ ngày tháng năm HOẠT ĐỘNG HỌC Lĩnh vực phát triển thẫm mỹ: I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức: dạy trẻ biết hát bài “nắng sớm” Kỹ năng: thuộc bài hát, hát đúng nhịp và hát diễn cảm - Trả lời to rõ, rành mạch câu hỏi cô - Nắng sơm là nắng vào buổi sáng Giáo dục: yêu thích thơ và thích hoc II Chuẩn bị: * Cô: tranh buổi nắng sớm * Trẻ: vẽ số vòng làm gốc cây(nhiều số trẻ) III Cách tiến hành: Hoạt động 1: Ổn định, trò chuyện - Cô và trẻ cùng đọc thơ “nắng” - Cô và các vừa đọc bài thơ gì? bài thơ nói đến nắng gì? có loại nắng? - Trong bốn cái nắng đó các thích nắng nào nhất? Vì sao? - Cô thích là nắng vào buổi sáng Các có biết nắng buổi sáng nào không? Để biết rỏ các nghe cô hát bài hát nói đến gì? Hoạt động 2: Dạy trẻ hát - Cô hát lần diễn cảm minh họa theo bài hát - Giới thiệu tên bài hát “nắng sớm” Tác giả “Hàn Ngọc Bích” - Trong bài hát nói đến gì? - Nắng sớm nào? * Tóm nội dung: bài hát nói đến nắng sớm chiếu vào phòng cùng bạn múa hát, chơi, nắng làm cho đôi má bạn thêm hồng * Giáo dục: các phải thường xuyên phơi nắng vào buổi sáng tốt cho sức khỏe, cứng xương, diệt vi trùng - Cô hát lần kết hợp xem tranh - Đàm thoại tranh: + Bạn nhỏ tranh làm gì vào buổi sáng? + Mở cửa chi nè? Các có thường xuyên mở cửa cho nắng sáng chiếu vào phòng không? - Cả lớp hát cùng cô 2-3 lần với nhiều hình thức khác Cô sửa sai và giải thích từ khó - Mời tổ, nhóm hát luân phiên Tổ hát, tổ còn lại gõ nhạc cụ - Nhóm bạn trai hát, bạn gái múa minh họa - Cho tổ hát câu liên tiếp - Mời vài cá nhân thuộc hát cho cô và lớp cùng nghe Hoạt động 3: Nghe hát “mưa rơi ” - Cô mở nhạc cho trẻ nghe bài: “mưa rơi” - Lần 1: các vừa nghe bài hát gì nè? + Trong bài hát nói đến gì? - Lần cô và trẻ cùng hát và nhún nhảy theo nhạc Hoạt động 4: Trò chơi “trời nắng trời mưa” * Cách chơi: cô và trẻ cùng hát “trời nắng trời mưa” nào cô nói mưa to thì trẻ tìm cho mình chỗ trú mưa Trẻ nào chạy chậm không có chỗ trú mưa thì bạn đó bị phạt * Luật chơi: hai bạn không trú mưa cùng gốc cây Nếu bạn đứng chung gốc thì bị phạt - Cho trẻ chơi 2-3 lần Cô phạt bạn chạy chậm Hoạt động 5: Kết thúc Cô và trẻ hát “nắng sớm HOẠT ĐỘNG GÓC Góc tin học: trẻ làm toán trên máy vi tính Góc thiên nhiên: thí nghiệm vài chất tan nước Góc xây dựng: bé chăm vươn cây ông kì nghỉ hè Tổ trưởng Hiệu phó chuyên môn KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TUẦN 03 “BÉ KHÁM PHÁ THẾ GIỚi VÔ SINH” (từ ngày HOẠT ĐỘNG đến ngày ) Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ LVPT LVPT LVPT LVPT LVPT Nhận thức Ngôn ngữ Thẫm mỹ Ngôn ngữ Thể chất Đón trẻ - Các có biết giới vô sinh là gì không? - Vậy các nhìn ngoài sân trường mình này nào? Trời nắng nóng, còn lạnh là trời nào? - Các thở là nhờ vào gì nè? Thể dục - Hô hấp: thổi bóng sáng - Tay: gập khủy tay sau gáy - Chân: ngồi khụy gối 2tay đưa trước - Bụng: gió thổi cây nghiêng - Bật: bật luân phiên chân trước chân sau Hoạt động Một số Thơ: “ông Xé dán ông Chuyện: Bật liên tục học tượng thời mặt trời” mặt trời” “Nàng Tiên phía tiết theo mùa Mưa” trước Hát: “mây và gió” Hoạt động Sinh hoạt Thả đỉa ba - Chơi với Trò chơi: chi Nhặt lá sân ngoài trời đầu tuần ba dụng cụ chi chành trường ngoài trời chành Hoạt động - Góc gia đình góc - Góc nghệ thuật - Góc xây dựng - Góc thư viện - Góc siêu thị Vệ sinh, ăn trưa, ngủ, ăn phụ Hoạt động Ôn hát: Ôn thơ: Cô kể Ôn truyện: Chơi tự chiều “mây và “ông mặt chuyện cho “Nàng Tiên gió” trời” trẻ nghe Mưa” Nêu gương Nêu gương Nêu gương Nêu gương Nêu gương Vệ sinh, trả trẻ Thứ ngày tháng năm ĐÓN TRẺ-TRÒ CHUYỆN ******** - Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân - Ổn định trẻ vào lớp Trò chyện với trẻ số thời tiết mà trẻ biết - Hỏi trẻ hôm đưa học.Đi học có ngoan không? *********************** THỂ DỤC SÁNG I Mục đích-yêu cầu: Kiến thức: Trẻ biết các động tác theo dự hướng dẫn giáo viên Kĩ năng: Thao tác đúng các động tác và phối hợp tay chân cách nhịp nhàng Giáo dục: Phải thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh, các mềm dẻo II Chuẩn bị: Sân rộng và nhạc để tập III Tiến hành: Khởi động: Cho trẻ kết hợp kiễng gót chân, gót chân, kết hợp chạy,…, cho trẻ tổ đứng thành hàng ngang Trọng động: a Hô hấp: Thổi bóng Hai tay đưa trước hít thật sâu đưa tay sang hai bên và thở b Tay: Gập khủy tay sau gáy Bước chân trái sang ngang, tay dang ngang(lòng bàn tay ngửa), gập khủy tay, bàn tay để sau gáy(đầu không cúi), tư chuẩn bị, tập nhịp nhàng theo nhạc Đổi chân c Chân: Ngồi khụy gối Đứng khép chân, 2tay đưa ngang lòng bàn tay ngửa, ngồi khụy gối, 2tay đưa trước, lòng bàn tay sấp(4 lần,4 nhịp) Tập theo nhạc d Bụng: Gió thổi cây nghiêng(nghiêng người sang hai bên) Bước chân trái sang bước, tay đưa cao, lòng bàn tay hướng vào nhau,nghiêng người sang trái, nghiêng người sang phải nhịp nhàng theo nhạc, sau đó đổi chân e Bật: Bật luân phiên chân trước chân sau Bật chân trái trước tới chân phải, đổi chân bật theo nhạc đến hết bài hát Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng, thả lỏng tay chơi trò chơi nhẹ giúp thể trở trạng thái bình thường Thứ ngày tháng năm HOẠT ĐỘNG HỌC Lĩnh vực phát triển nhận thức: I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức: trẻ biết số thời tiết Kỹ năng: phân biệt mùa hè thì nắng nóng, mùa đông thì lạnh, mùa thu mát mẻ và lá rụng, mùa xuân mát mẻ,… Giáo dục: biết ăn, mặc trang phục phù hợp với thời tiết II Chuẩn bị: * Cô: Tranh số thời tiết theo mùa * Trẻ: Tranh số hoạt động trẻ các mùa III Cách tiến hành: Hoạt động 1: Ổn định, trò chuyện - Cô đọc câu đố: Cầu gì không bắc ngang sông Không trèo qua suối, lại chồn glên mây Hiện lên bụi mưa bay Giữa quần nắng tỏa, đố em cầu gì? (cầu vồng) - Khi nào xuất cầu vồng? Các thấy cầu vồng có đẹp không? - Vậy mưa các thấy có tượng nào? - Khi trời mưa các có thấy trời mưa có xuất ông mặt trời không? Trời mưa mây nào(có màu gì)? Khi nào có ông mặt trời xuât hiện? Hoạt động 2: Truyền thụ, kiến thức - Cho trẻ xem số tranh: + Tranh gió, bão: các xem tranh cô vẽ cảnh gì? Gió và gì nửa? - Mây chuyển sang màu gì? Như là tượng gì xảy ra? - Còn mưa thì có tượng gì? - Mưa có gió, có có thêm sấm chóp nguy hiểm vì các không ngoài nguy hiểm + Tranh các bác nông dân: - Các thấy bác nông dân làm gì vậy? - Nhờ vào gì mà bác nông dân gặt lúa, phơi lúa, bướm ong hút nhụy hoa, - Vậy đây trời mưa hay trời nắng? Dựa vào đâu mà các biết đây trời nắng? + Tranh lá rụng, gió thu mát rượi: các thấy tranh cô vẽ gì? Các thấy lá rụng nào? Cô đố các mùa gì có lá rụng? Khi mùa thu có tượng lá rụng và gió mái dịu êm + Tranh mùa đông: mùa đông thì cò tượng gì? Các phải mặc đồ gì? Ở Miền Nam mình thì không có tuyết rơi mùa đông Ở miền bắc có tuyết rơi * Các phải mặc áo ấm mùa đông về, trời nắng phải đội mủ, mặc áo tay dài, mang dày, dép Trời mưa phải mặc áo mưa ngoài Hoạt động 3: trò chơi “nối trang phục theo mùa” * Luật chơi: cô phát cho nhóm tranh thi nối tranh, đội nào nối xong đem lên bảng dán - Chia lớp thành nhóm: + Nhóm 1: nối trang phục nào dành cho mùa đông + Nhóm 2: nối trang phục dành cho mùa hè(nắng) + Nhóm 3: khoanh tròn hình ảnh nào bé cho là đúng ngoài nắng + Nhóm 4: khoanh tròn hình ảnh nào bé cho là đúng mưa - Khi trẻ thực xong cô và trẻ cùng nhận xét xem đội nào làm nhanh và đúng Hoạt động 4: Kết thúc Cô và trẻ cùng hát “nắng sớm” HOẠT ĐỘNG GÓC Góc thiên nhiên: thí nghiệm số vật và chìm nước Góc nghệ thuật: xé, dán mưa Góc thư viện: làm sách truyện “nàng tiên mưa” Thứ ngày tháng năm HOẠT ĐỘNG HỌC Lĩnh vực phát triển thẫm mỹ: I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức: trẻ biết rên bài hát “mây và gió” tác giả Kỹ năng: thuộc bài hát, hát đúng nhịp và vận động theo bài hát Giáo dục: yêu thích hát, hát vui tươi II Chuẩn bị: * Cô: Tranh bài hát “mây và gió” * Trẻ: số tranh vẽ phong cảnh còn thiếu mây và gió - Bút màu III Cách tiến hành: Hoạt động 1: Ổn định, trò chuyện - Cô và trẻ cùng đọc bài thơ “gió” - Các vừa đọc bài thơ gì? Trong bài thơ nói đến gì? - Các thấy gió nào? Gió có lợi ích gì (gió giúp chúng ta điều gì)? Các có thích cô gió không? Vì sao? - Các thấy có gió và có gì nửa? Các gì mà gió đưa cô bay khắp nơi? - Hôm cô coa bài hát nói đến “gió và mây”, các nghe cô hát cho các nghe Hoạt động 2: Dạy trẻ hát - Cô hát lần diễn cảm minh họa theo bài hát - Giới thiệu tên bài hát “nắng sớm” Tác giả “Hàn Ngọc Bích” - Trong bài hát nói đến gì? - Nắng sớm nào? * Tóm nội dung: bài hát nói đến nắng sớm chiếu vào phòng cùng bạn múa hát, chơi, nắng làm cho đôi má bạn thêm hồng * Giáo dục: các phải thường xuyên phơi nắng vào buổi sáng tốt cho sức khỏe, cứng xương, diệt vi trùng - Cô hát lần kết hợp xem tranh - Đàm thoại tranh: + Bạn nhỏ tranh làm gì vào buổi sáng? + Mở cửa chi nè? Các có thường xuyên mở cửa cho nắng sáng chiếu vào phòng không? - Cả lớp hát cùng cô 2-3 lần với nhiều hình thức khác Cô sửa sai và giải thích từ khó - Mời tổ, nhóm hát luân phiên Tổ hát, tổ còn lại gõ nhạc cụ - Nhóm bạn trai hát, bạn gái múa minh họa - Cho tổ hát câu liên tiếp - Mời vài cá nhân thuộc hát cho cô và lớp cùng nghe Hoạt động 3: Nghe hát “ - Cô mở nhạc cho trẻ nghe bài: “mưa rơi” - Lần 1: các vừa nghe bài hát gì nè? + Trong bài hát nói đến gì? - Lần cô và trẻ cùng hát và nhún nhảy theo nhạc Hoạt động 4: Trò chơi - Cho trẻ vẽ thêm số chi tiết tranh còn thiếu - Chia lớp thành nhóm: + Nhóm 1: trang trí và vẽ thêm mây, tô màu tranh còn thiếu vài chi tiết + Nhóm 2: vẽ thêm gió và tô màu + Nhóm 3: vẽ thêm bão và sấm chóp + Nhóm 4: vẽ mưa - Nhóm nào vẽ xong đem lên bảng dán - Cô và trẻ cùng nhận xét xem tranh nào vẽ trước Hoạt động 5: Kết thúc Cả lớp cùng đọc bài thơ “gió” HOẠT ĐỘNG GÓC Góc tin: làm số bài toán trên máy vi tính Góc nghệ thuật: cho trẻ biểu diễn văn nghệ Góc siêu thị: quầy trang phục mùa hè giảm giá Thứ ngày tháng năm HOẠT ĐỘNG HỌC Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ: I Mục đích – yêu cầu: Kiến thứ: trẻ biết tên bài thơ “ông mặt trời” Kỹ năng: thuộc bài thơ “ông mặt trời”, đọc thơ diễn cảm và ngắt nhịp bài thơ - Trả lời rõ ràng, rành mạch các câu hỏi cô đặt Giáo dục: yêu thích thơ và đội nón ngoài nắng II Chuẩn bị: * Cô: tranh thơ ông mặt trời trên máy tính * Trẻ: giấy a3, bút màu III Cách tiến hành: Hoạt động 1: Ổn định, trò chuyện - Hát “cháu vẽ ông mặt trời” - Cô và các vừa hát bài gì? bài hát nói đến ai? - Các có biết ông mặt trời không? Ông mặt trời có màu gì? Có dạng hình gì? - Khi ông mặt trời cười giống ai? Các có ngoài nắng chưa? Thấy nắng nào? Khi đứng nắng thấy gì rọi chân mình? - Cô có bài thơ nói đến ông mặt trời, các nghe cô đọc xem ông mặt trời bài thơ cô nào? Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ - Cô đọc lần diễn cảm không xem tranh - Cô giới thiệu tên bài thơ đó là bài thơ “ông mặt trời” cô Ngô Thị Bích Hiền - Tóm nội dung: bài thơ có nói đến ông mặt trời tỏa ánh nắng xuống thấy bóng hai mẹ trên đường Bé nhìn lên thì thấy ông nhìn em và em nhìn lại ông Nhưng hai ông cháu không gần - Lần kết hợp xem tranh - Cô và trẻ cùng đọc 2-3 lần Cô sửa sai - Đàm thoại với trẻ: Cô vừa đọc cho các nghe bài thơ gì? Của ai? + Trong bài thơ nói đến gì? + Ông mặt trời nào? Thấy bóng cảu ai? + Ông nhìn em nào? Em có nhìn lại ông không? + Hai ông cháu nào? Mẹ có cười không? - Nhóm đọc thơ luân phiên và với nhiều hình thức khác nhau, nhóm thay phiên đọc câu - Cho trẻ thi đua đọc thơ theo đôi - Mời vài cá nhân đọc thơ GD: ông mặt trời có lợi chúng ta Vì các phải yêu quý ông mặt trời Khi đâu có nắng phải đội nón, mặc áo tay dài - Cả lớp cùng đọc lại bài thơ Hoạt động 3: Trò chơi “vẽ ông mặt trời chiếu xuống hàng cây” - Trẻ chia thành đội đứng thành hàng dọc - Cô yêu cầu đội vẽ cho cô tranh ông mặt trời lúc nắng vào buổi trưa, đội vẽ cho cô cảnh ông mặt trời lặn, cảnh ông mặt trời mọc và số cây * Cách chơi: cô dán tờ giấy a3 lên bảng và để hộp bút màu phía trên Trẻ đội thay lên vẽ chi tiết * Luật chơi: trẻ không vẽ nhiều chi tiết - Mỗi bạn lên vẽ chi tiết cuối hàng đứng, bạn đứng kế chạy thật nhanh lên vẽ tiếp hoàn thành bảng vẽ - Cô quan sát không cho trẻ nào vẽ xong lên vẽ nửa Tất trẻ lên vẽ - Đội nào ăn gian không tính, coi đội đó thua Hoạt động 4: Kết thúc Trẻ đem sản phẩm góc HOẠT ĐỘNG GÓC Góc nghệ thuật: cho trẻ vẽ xé dán ông mặt trời Góc phân vai: cửa hàng bán nước Góc thư viện: trẻ xem số sách tranh chuuyện Thứ ngày tháng năm HOẠT ĐỘNG HỌC Lĩnh vực phát triển thẫm mỹ: I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức: biết mặt trời có dạng hình tròn, mặt trời có màu đỏ, cam Kỹ năng: xé hình tròn và các tia nắng mặt trời Giáo dục: yêu thích sản phẩm mình và bạn II Chuẩn bị: * Cô: Tranh ảnh ông mặt trời trên máy vi tính Tranh xé, dán ông mặt trời mẫu * Trẻ: giấy màu, giấy a4, hồ III Cách tiến hành: Hoạt động 1: Trò chuyện - Cô đọc câu đố: Sớm, chiều gương mặt hiền hòa Giữa trưa mặt chói lòa gắt gay Dậy đằng đông, ngủ đằng tây Hôm nào vắng mặt, trời mây tối mù Là gì? (Mặt trời) - Vậy các có biết mặt trời mọc lúc nào? Có màu gì không? Mặt trời có dạng hình gì? Ngoài hình tròn xung quanh mặt trời còn có gì nửa nè? - Các thấy mặt trời nào? Khi các ngoài nắng phải đội gì? không đội nón thì sao? - Các thấy mặt trời có đẹp không? Hôm nay, cô có món quà muốn tặng cho lớp mình, các xem đây là quà gì nha? Hoạt động 2: Giới thiệu tranh mẫu - Các xem món quà gì đây? - Ông mặt trời còn giúp chúng ta điều gì các con? Ông mặt trời mọc lúc nào? Lặn lúc nào ? - Cô và các cùng xem hình ảnh ông mặt trời trên máy vi tính - Ông mặt trời có dạng hình gì ? Xung quanh Ông Mặt Trời có gì? - Nhờ Ông Mặt Trời toả nhiều ánh nắng chiếu xuống mặt đất giúp người và muôn vật làm nhiều công việc các - Bây cô còn có tranh các xem đây là tranh gì? Tranh ông mặt trời này các có biết gọi là tranh gì không?(nặn, vẽ hay xé, dán) - Vậy các biết Ông mặt trời này làm từ nguyên vật liệu gì? Thủ công này họ làm sao? Các thấy ông mặt trời ông mặt trời có dạng hình gì? Xung quanh hình tròn có gì nửa nè? Các tia này xé có dạng hình dài - Các có thích xé, dán ông mặt trời để trang trí lớp mình cho đẹp không? Vậy lớp mình cùng xé, dán ông mặt trời để tặng cho các Bác nông dân để họ cày, mèo sưởi nắng, bướm ong hút nhụy hoa, Hoạt động 3: Trẻ thực - Trước cho trẻ xé, dán hỏi lại trẻ kỹ xé, dán Trước tiên, mình phải xé gì? xung quanh hình tròn có gì? Muốn cho tranh thêm đẹp chúng ta phải làm gì? - Các xé thêm các chi tiết khác: xé nhà, xé bướm, xé cây ăn quả, xé hoa cho tranh thêm sinh động - Trẻ chổ mình và xé, dán ông mặt trời - Cô quan sát và giúp đỡ trẻ gặp khó khăn Cô khuyến khích, động viên trẻ xé cho hình tròn Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm - Khi kết thúc bài hát, trẻ đem sản phẩm mình lên bảng dán - Mời vài bạn đứng lên nhận xét sản phẩm mình và bạn, xem sản phẩm nào đẹp? Vì sao? - Vậy muốn xé, dán ông mặt trời chúng ta xé gì trước? Xé hình tròn xong tiếp tục chúng ta làm gì? - Vậy nhờ có ông mặt trời giúp cho chúng ta gì nè? Các có thích ông mặt trời không? * GD: các phải yêu quý ông mặt trời và ngoài nắng phải đội nón, không đội nón dễ bị trúng nắng Không chơi nơi có nắng Hoạt động 5: Kết thúc Cô và trẻ cùng đem sản phẩm chơi hoạt động góc HOẠT ĐỘNG GÓC Góc nghệ thuật: cho trẻ nặn ông mặt trời Góc phân vai: bà làm quạt bán Góc thư viện: làm số sách tranh các mùa Thứ ngày tháng năm HOẠT ĐỘNG HỌC Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ: I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức:biết truyện nói đến nước bốc lên thành mưa Kỹ năng: nhớ lại truyện, nội dung truyện nói đến Giáo dục: yêu quý mưa, không ngoài mưa II Chuẩn bị: * Cô: tranh chuuyện “nàng tiên mưa” * Trẻ: tranh chuyện cắt nhiều mảnh Giấy a4 III Cách tiến hành: Hoạt động 1: Ổn định, trò chuyện - Các thấy trời hôm nào? Mát mẻ, nóng nực hay trời lạnh? - Nếu nực thì các có muốn mát mẻ không? Muốn mát mẻ thì mình phải làm gì? Còn lạnh là lúc nào? - Trời nắng thì nhờ gì? mặt trời hình gì? Còn trời mưa thì chúng ta có thấy ông mặt trời không? Vì sao? - Các có biết mưa có từ đâu không? Muốn biết hôm cô có câu chuyện nói đến “mưa” các nghe cô kể chuyện xem mưa có từ đâu và mưa có giúp gì cho chúng ta không nha? Hoạt động 2: Cô kể chuyện trẻ nghe - Cô kể lần 1diễn cảm không xem tranh - Câu chuyện cô có tên là “nàng tiên mưa” tác giả Võ Thị Thương - Cô kể lần kết hợp xem tranh - Tóm nội dung: chuyện nói bạn vịt mẹ cho tắm mình thích và làm bạn với nước Nước nhờ ông mặt trời sưởi ấm và bốc lên thành mưa giúp cho người và mưa lại trở với sông, suối Hoạt động 3: Đàm thoại, trích dẫn - Cô vừa kể cho các nghe chuyện gì? Trong chuyện có ai? + Vịt đâu? Vịt gặp ai? + Giọt nước đã nói gì với vịt con? + Nước làm nhiệm vụ gì? Ai đã giúp nước bốc hơi? + Nước bốc lên trời để làm gì? + Hơi nước bốc lên tạo thành gì? Rồi gặp cái gì mà mưa rơi xuống? + Mưa từ đâu rớt xuống? Nước bốc thành mưa lại trở thành gì? Chảy đâu? + Vịt có còn gọi nước là bạn nửa không? Mà gọi là gì? - Mời vài cá nhân trả lời câu hỏi cô - Trong chuyện các thích nhất? Vì sao? - Các có thích “nàng tiên mưa không”? Vì sao? * Vậy các phải yêu quý nàng tiên mưa, nhờ có nàng mưa mà giúp cho ruộng đồng, luống rau và nhiều thứ khác các bác nông dân thêm tươi tốt Khi trời mưa các không ngoài sân là có trời sấm chóp nguy hiểm Hoạt động 4: Trò chơi - Chia lớp thành đội thi ghép tranh chuyện “nàng tiên mưa” - Cô phát cho nhóm tranh cắt thành nhiều mảnh chuyện “nàng tiên mưa” - Cô cho trẻ xem lại tranh chuyện “nàng tiên mưa” Khi trẻ ghép tranh cô đem tranh xuống - Mỗi nhóm thi ghép cho hoàn chỉnh mảnh đã cắt vào giấy a4 - Nhóm nào ghép xong đem lên bảng dán - Cô và trẻ cùng nhận xét + Nhóm nào ghép trước? Nhóm nào ghép hoàn chỉnh + Bức tranh bạn ghép có đúng không? Vì sao? - Hôm cô thấy bạn nào có cố gắng nên cô khen lớp mình Thưởng cho lớp mình bài hát, các hát cùng cô bài “cho tôi làm mưa với” Hoạt động 5: Kết thúc Hát “cho tôi làm mưa với” HOẠT ĐỘNG GÓC Góc nghệ thuật: hát múa theo chủ đề cô đặt Góc xây dựng: xây bể bơi trường Góc phân vai: gia đình bạn Lan bán shop quần áo lạnh Thứ ngày tháng năm HOẠT ĐỘNG HỌC Lĩnh vực phát triển thể chất: I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức: Trẻ biết cách bật trước Kỹ năng: Bật liên tục trước không ngừng Giáo dục: Không đùa giỡn tập, phải thường xuyên tập thể dục II Chuẩn bị: * Cô: sân rộng và nhạc * Trẻ: Một số tranh giới thiên nhiên III Cách tiến hành: Hoạt động 1: Cho trẻ vòng tròn kết hợp với kiễng gót chân, gót chân, chạy chậm, chạy nhanh,…cho trẻ hàng mình Hoạt động 2: Trọng động a Bài tập phát triển chung: - Hô hấp: thổi bóng - Tay: gập khủy tay sau gáy - Chân: ngồi khụy gối 2tay đưa trước - Bụng: gió thổi cây nghiêng - Bật: bật luân phiên chân trước chân sau b Vận động bản: - Cho lớp đứng thành hàng ngang - Cô vẽ vạch xuất phát, cô đứng trên vạch không chạm vào mứt - Cô làm mẫu lần không giải thích - Lần cô giải thích: + Hai tay cô chống hông, chân cô không chạm vào vạch xuất phát + Khi cô chuẩn bị bật lưng cô nghiêng trước, chân khụy để lấy đà và bật mạnh trước, bật liên tục không ngưng đích thì ngưng lại - Mời bạn lên thực hiện, cô sửa sai cho trẻ - Lần lượt cho trẻ hai đội lên thực cô quan sát trẻ và sửa sai cho trẻ và trẻ bật lại từ đầu, bạn nào bật xong cuối hàng đứng Trẻ thực hết cô cho trẻ thi đua xem đội nào bật nhanh - Hôm bạn nào ngoan cô thưởng cho lớp mình trò chơi c Trò chơi vận động: - Các có muốn làm chú ếch kiếm số hình ảnh giới thiên nhiên Trước cô cho trẻ chơi, đàm thoại với trẻ số thời tiết: (trời mưa thời tiết nào? Trời mưa có gì? sông có gì? ) - Nhóm 1: làm chú ếch bật trước để tìm hình ảnh nào có liên quan đến mây lấy đem để vào rổ mình - Nhóm 2: lên tìm hình ảnh liên quan đến nước - Nhóm 3: lên tìm hình ảnh liên quan đến gió - Nhóm 4: lên tìm hình ảnh liên quan đến trời mưa Hoạt động 3: Kết thúc Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng, thả lỏng tay chơi trò chơi nhẹ giúp cho thể trở trạng thái bình thường HOẠT ĐỘNG GÓC Góc toán tin: chơi số trò chơi nhỏ trên máy vi tính Góc siêu thị: quầy áo mưa giảm giá đặc biệt Góc thư viện: làm sách tranh thời tiết mưa Tổ trưởng Hiệu phó chuyên môn ĐÓNG CHỦ ĐỀ ******** - Đàm thoại với trẻ chủ đề vừa học: cô vừa giới thiệu cho các bài hát gì? - Cho trẻ hát, đọc thơ, kể lại truyện theo chủ điểm vừa học - Các thấy không khí bây nào? Các có thích mùa hè đến không không? Vì sao? - Các có thích du lịch với ba mẹ vào mùa hè không? - Vậy bạn nào kể lại cho lớp mình nghe xem năm có mùa? - Gồm có mùa nào bạn nào nói xem - Những tượng tự nhiên gồm có thời tiết nào nè? - Tuần sau cô Trâm dạy cho các chủ điểm quê hương đất nước Bác Hồ 