GIÁO ÁN TUẦN 17: CÁC HIỆN TƯỢNG THIÊN NHIÊN

Hôm nay bầu trời thật là đẹp, buổi tối có rất nhiều những ngôi sao. Cho trẻ xếp những ngôi sao ra bảng.[r]

(1)

TUẦN 17: CHỦ ĐỀ LỚN: NƯỚC VÀ ( Thời gian thực tuần: CHỦ ĐỀ NHÁNH 2: (Thực tuần từ TỔ CHỨC CÁC

Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

ĐÓN TRẺ

Gợi ý cho trẻ tham gia vào các hoạt động ở các góc gắn với chủ đề

Trò chuyện với trẻ về thời tiết “hôm qua, hôm nay” và mùa hè, lợi ích tác hại thời tiết mang lại

Chơi theo ý thích

Kiểm tra vệ sinh, sức khỏe của trẻ

THỂ DỤC BUỔI SÁNG - Các động tác phát triển hô hấp:

+ Hít vào thật sâu; Thở từ từ

- Các động tác phát triển tay bả vai:

+ Đánh chéo tay phía trước, sau

- Các động tác phát triển bụng, lưng:

+ Cúi về trước ngửa sau - Các động tác phát triển chân:

+ Bật về các phía ĐIỂM DANH

- Gợi mở cho trẻ về chủ đề mới

- Cảm thấy thoải mái hứng thú trước vào học

Trẻ biết phân biệt hôm qua, hôm

Đặc điểm của thời tiết mùa hè

Trẻ có khả hoạt động độc lập và rủ bạn cùng chơi Biết được tình hình sức khỏe của trẻ

Giáo dục trẻ biết mặc ấm, vệ sinh sạch sẽ

- Rèn luyện sức khỏe, phát triển thể chất

- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng

- Trẻ hiểu được ý nghĩa của việc tập thể dục đối với sức khỏe

-Trẻ biết được tên bạn nghỉ học

Đồ chơi ở các góc chơi

Lịch thời tiết,tranh ảnh mùa hè

Đồ chơi các góc

Sân tập phẳng, sạch sẽ, an toàn

Trang phục gọn gàng

Sức khỏe của trẻ tốt

(2)

CÁC HIỆN TƯỢNG THIÊN NHIÊN Từ ngày 24/12/2018 đến ngày 04/01/2019 HIỆN TƯỢNG THIÊN NHIÊN

31/12/2018 đến ngày 04/01/2019)

HOẠT ĐỘNG

(3)

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ó

C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - U CẦU CHUẨN BỊ

GĨC PHÂN VAI Chơi gia đình

Chơi bán hàng

GÓC TẠO HÌNH Cắt, dán, tơ màu cảnh mùa đơng

GĨC ÂM NHẠC

Biểu diễn các bài hát về chủ đề

GÓC SÁCH. + Xem tranh ảnh, trò chuyện về thời tiết mùa đông và hoạt động người mùa đông

+ Xé, cắt, dán, vẽ làm sách tranh về hoạt động người và cảnh mùa đông

- Trẻ làm quen với vai chơi

- Trẻ biết phân vai chơi và thực hiện vai chơi

-Trẻ biết sử dụng các nguyên vật liệu để thực hiện

-Trẻ biết cách thực hiện các kỹ cắt, dán

- Trẻ biết các bài hát về chủ đề

- Trẻ biết làm sách tranh về chủ đề

Rèn sự khéo léo cho trẻ

Đồ chơi gia đình Đồ chơi bán hàng

Giấy màu, bút màu, kéo, hồ

- Băng, nhạc, đĩa

-Tranh ảnh về một số hiện tượng tự nhiên

(4)

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức

Cô hỏi trẻ: - Chúng ta tìm hiểu ở chủ đề gì? Cô hỏi – trẻ

2 Nội dung

* Thỏa thuận chơi:

Hôm có rất nhiều góc chơi thú vị cô sẽ cho chúng mình chơi góc nhé: Góc phân vai, góc sách, góc tạo hình, góc âm nhạc…

- Mọi ngày hay chơi ở góc nào ? Hôm có muốn chơi ở góc chơi đó không?

- Vì sao? Nếu chơi ở góc chơi đó muốn chơi với bạn nào?

- Con chưa được chơi ở góc chơi nào?

- Hôm có muốn chơi ở góc chơi đó không? Cô nhắc trẻ: Trong chơi các phải thế nào?

- Những bạn nào chơi ở góc xây dựng? -Con sẽ xây dựng công trình gì - Bạn nào sẽ chơi ở góc phân vai - Ai sẽ là mẹ sẽ đóng làm con? - Con sẽ chơi gì ở góc?

- Vậy bây giờ thích chơi ở góc nào thì các về góc đó chơi nhé, nhớ là không được tranh giành, phải chơi đoàn kết

* Q trình chơi: Cho trẻ về góc

Cơ quan sát và dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi ở các góc

- Nếu trẻ về nhóm mà chưa thỏa thuận được vai chơi cô đến và gợi ý trẻ thỏa thuận

- Trong quá trình chơi, góc chơi nào trẻ còn lúng túng cô có thể tham gia cùng chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực

* Nhận xét :

Cô nhận xét quá trình chơi Khen gợi kịp thời với vai chơi tốt

3 Kết thúc : Tuyên dương, giáo dục trẻ

Trò chuyện cùng cô

- Quan sát , lắng nghe

Trẻ trả lời Con có Trẻ trả lời Góc bác sỹ ạ Có ạ

Phải chơi đoàn kết ạ

- Thực hiện vai chơi Con xây trường mầm non Con ạ

Bạn Chi làm Mẹ, Tú làm

- Hứng thú chơi cùng cô và bạn

Tích cực tham gia - Lắng nghe

TỔ CHỨC CÁC

(5)

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ơ

I

1 Hoạt động có chủ đích: Quan sát bầu trời và hiện tượng nắng, gió, mây

- Vẽ mưa sân trường, hát “Nắng sớm”

2 Trò chơi vận động

TCVĐ: Trời nắng, trời mưa

3 Chơi tự do

- Chơi với các thiết bị ngoài trời

- Chơi với cát, nước

- Chơi thổi bong bóng xà phòng

- Chơi thả thuyền

- Trẻ nhận biết được đặc điểm thời tiết của mùa hè - Dấu hiệu đặc trưng của các mùa và thứ tự mùa năm

- Phát triển khả vận động

Rèn thể lực cho trẻ

- Trẻ khám phá thiên nhiên hòa mình với thiên nhiên Trẻ được thoải mái vui chơi

Trang phục phù hợp

Phấn vẽ

- Bài hát “Trời nắng, trời mưa”

- Cát, nước

HOẠT ĐỘNG

(6)

1 Hoạt động có chủ đích: Quan sát bầu trời, dự báo số tượng thời tiết theo mùa.

- Cô cùng trẻ tập trung ngoài sân và trò chuyện: + Hôm thấy thời tiết thế nào? + Bầu trời có đặc điểm gì?

+ Đó là thời tiết của mùa nào? Nóng hay lạnh? + Mùa hè ánh nắng thế nào? Gió thổi sao? + Cây cối mùa đông khác với mùa khác thế nào?

+ Trước mùa đông là mùa nào? Sau mùa đông là mùa nào?

+ Trang phục phù hợp là gì?

+ Khi học phải mặc quần áo thế nào? vì sao?

- Cô giáo dục trẻ mặc trang phục phù hợp với mùa - Cho trẻ vẽ mưa sân trường, hát “Nắng sớm” 2 Trò chơi vận động

TCVĐ: Trời nắng, trời mưa. Cô nêu tên trò chơi:

- Yêu cầu trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi - Cách chơi thế nào?

- Cho trẻ chơi Cô bao quát trẻ, động viên khuyến khích trẻ quá trình chơi

3 Chơi tự do: Chơi với cát và nước:

Cho trẻ tập trung: Cô nêu yêu cầu của hoạt động: - Con có biết xung chúng mình có gì?

- Chúng mình có muốn chơi với cát và nước không?

- Cô gợi mở cho trẻ: có thể san cát sân và dùng tay vẽ hình mà thích cát - Còn nhóm chúng mình dùng chiếc bình đong nước vào chai một

- Cô tiến hành cho trẻ chơi

- Bao quát trẻ chơi, hướng dẫn giúp đỡ trẻ chơi - Cho trẻ chơi thổi bong bóng xà phòng, chơi thả thuyền

Quan sát

Trả lời theo nhận thức của trẻ

Quan sát thời tiết Trả lời cô

Chú ý lắng nghe

Lắng nghe Hứng thú chơi

Trả lời theo sự gợi ý của cô

Thực hiện

TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

(7)

rửa tay trước ăn - Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự và biết chờ đến lượt mình

- Khăn mặt: Mỗi trẻ một chiếc

- Chậu

- Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, không nói chuyện ăn - Có thói quen nề nếp, lễ phép:

+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn + Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

- Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi

- Đĩa đựng cơm vãi - Khăn lau tay

- Ngủ trưa: - Trẻ biết nằm ngắn ngủ, ngủ ngon giấc

- Chiếu - Quat

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

* Giờ vệ sinh:

- Cô cho trẻ xếp thành hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt

(8)

động đó là giờ vệ sinh

- Cô trò chuyện với trẻ về tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn và sau vệ sinh.Và ảnh hưởng của nó đến sức khỏe của người

- Giáo dục trẻ: Vì cần phải vệ sinh trước ăn và sau vệ sinh?

- Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực hiện thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ lần lượt thực hiện

- Không chen lấn xô đẩy + Nếu không vệ sinh thì vi khuẩn sẽ theo thức ăn vào thể

-Trẻ ý quan sát cô - Lần lượt lên rửa tay lau mặt

Giờ ăn:

+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến giờ ăn trưa Cô trò chuyện về giờ ăn

Hôm các ăn cơm với gì? Khi ăn phải thế nào? Các chất có thức ăn?

+ Trong ăn: Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn

Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm

+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng VS

-Trẻ ngồi ngắn - nhận bát bạn chia + Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm + Trong ăn không được nói chuyện không làm vãi cơm Ăn hết suât Trẻ lau miệng vs

* Giờ ngủ:

+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.không nói chuyện giờ ngủ Tạo không khí thoải mái cho trẻ + Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD

Trẻ vào chỗ nằm Nằm ngắn Trẻ ngủ

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh sạch sẽ

(9)

C

H

IỀ

U

- Sử dụng vở: Bé làm quen với toán, chữ cái, Kỹ sống

- Chơi trò chơi Kidsmart - Chơi bộ đồ chơi thông minh

- Chơi hoạt động theo ý thích ở các góc tự chọn - Xếp đồ chơi gọn gàng,

Nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần

Phát bé ngoan cho trẻ

- Trẻ biết sử dụng vở và thực hành các bài tập vở “bé làm quen với PT và LLGT”

- Trẻ có ý thức độc lập , biết chơi các trò chơi biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi - Trẻ làm quen với các thiết bị hiện đại, biết chơi trò chơi Kidsmart

Có ý thức gọn gàng

Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ

- Vở “bé làm quen với PT và LLGT”

- Thiết bị phòng Kisdmart

- Đồ chơi thông minh

Rổ đựng đồ chơi

Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan V ệ s in h – t rả t rẻ

- Vệ sinh trẻ sạch sẽ, đầu tóc gọn gàng

- Chào cô giáo, các bạn, và người thân

- Trả trẻ,dặn trẻ học đều, giờ

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập,sức khoẻ của trẻ, về các hoạt động của trẻ ngày

Trẻ được vệ sinh sạch sẽ trước về với gia đình Trẻ lấy đầy đủ đồ dùng của trẻ

Trả trẻ về với gia đình vui vẻ

Nước rửa tay, khăn mặt

Đồ dùng của trẻ Đồ dùng của trẻ

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi , chia quà , giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất - Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống

Trẻ ăn chiều

(10)

*Cô cho trẻ quan sát tranh

- Đàm thoại cùng trẻ về nội dung bức tranh - Hướng dẫn trẻ thực hiện theo yêu cầu của bài * Cô cho trẻ sang phòng Kisdmart:

- Cô giới thiệu tên trò chơi hướng dẫn trẻ cách chơi

- Cho trẻ chơi, cô quan sát và hướng dẫn trẻ - Cho trẻ chơi đồ chơi thông minh

- Cô hướng dẫn trẻ chơi

Cô cho trẻ vào góc chơi theo ý thích Nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết vui vẻ Cho trẻ thu dọn cất sắp xếp gọn gàng

- Cô giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh lớp học, vệ sinh môi trường

* Cho trẻ đứng lên nhận xét tổ một

- Xem tổ bạn nào chưa ngoan, bạn nào ngoan

- Cô khích lệ trẻ bạn ngoan được lên cắm cờ, bạn nào chưa ngoan cần cố gắng - Cô phát bé ngoan cho trẻ

Chú ý lắng nghe

Trả lời theo ý hiểu của trẻ Nhớ và đọc theo cô

Trẻ tích cực hát múa, kể chuyện…

Xếp đồ dùng, đồ chơi nơi quy định

Nhận xét bạn

Xin cô Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ: Cho trẻ rửa tay

bằng xà phòng, rửa mặt sạch sẽ Cho trẻ chuẩn bị đồ dùng

Nhắc nhở trẻ lấy đủ đồ dùng của trẻ

Trả trẻ tận tay phụ huynh, nhắc nhở trẻ chào người thân, chào cô, chào bạn

Trao đổi với phụ huynh về sức khỏe và học tập của trẻ Nhắc phụ huynh mặc quần áo cho trẻ phù hợp

Trẻ xếp hàng vệ sinh

Trẻ soạn đồ dùng cá nân

Trẻ chào cô, chào bạn, chào người thân

Thứ ngày 31 tháng 12 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG : Vận động:

Đi thay đổi tốc độ, hướng theo hiệu lệnh Trị chơi: “Ném bóng vào rổ”

(11)

I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết lắng nghe hiệu lệnh và chạy

- Biết phối hợp các bộ phận thể để thực hiện 2 Kỹ :

- Rèn kỹ sức bền của đôi chân - Phát triển khả nghe của trẻ 3 Giáo dục:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động

- Trẻ biết thường xuyên tập thể dục để rèn luyện sức khỏe II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng – đồ chơi cô và trẻ. - Sân tập rộng rãi sạch sẽ

- Trang phục trẻ gọn gàng -Sức khỏe của trẻ tốt 2 Địa điểm:

-Tổ chức ngoài trời

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 : Ổn định tổ chức - gây hứng thú

Cô hỏi trẻ:

+ Các lại với cô nào?

+ Chúng mình thấy thời tiết hôm thế nào ?

+ Chúng mình có muốn dạo cùng cô không nào?

Chạy đến bên cô

Quan sát và trả lời theo gợi ý của cô

2 Giới thiệu:

- Bây giờ cô cùng các làm thành đoàn tàu thật dài cùng dạo chơi nhé!

3 Nội dung

* Hoạt động1: Khởi động

- Các đoàn tàu nối vào thật chắc chưa? - Nhưng trước khởi hành các toa tàu ý: - Để dảm bảo an toàn thì các toa tàu phải ntn? Cho trẻ lần lượt thành hàng theo tổ vừa vừa hát bài “Nắng sớm

(12)

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… ………

TUẦN 17: GIÁO ÁN PHỊNG HỌC THƠNG MINH

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVCC:

Làm quen chữ l, m, n

(13)

1 Kiến thức:

- Nhận biết phát âm các chữ cái l, m, n Biết đọc vần, ghép vần đơn giản, từ đơn giản với phụ âm

- Biết các mùa năm và các hiện tượng thời tiết

2 Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ phân biệt cấu tạo các chữ cái, luyện phát âm - Rèn luyện khả ý, ghi nhớ, óc sáng tạo

3 Thái độ:

- Thích đọc học chữ cái

- Có ý thức giữ gìn sức khỏe thì tiết thay đổi II CHUẨN BỊ:

1.Đồ dùng đồ chơi cụ và trẻ: - Thẻ chữ cho cô và trẻ

- Từ ghép: lũ lụt, đám mây, nắng sớm - Thiết bị PHTM

2 Địa điểm: - Lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức

- Giới thiệu trẻ đến với ngày hội các mùa

- Cho trẻ xem hình ảnh về các mùa năm qua màn hình máy tính bảng: Mùa xuân, mùa thu, mùa đông, mùa hạ

- Mỗi mùa có đặc điểm gì đặc biêt ? - Con thích mùa gì nhất ? vì ?

- Trẻ và ttrò chuyện và trao đổi cùng cô

- Trẻ trả lời 2 Giới thiệu :

- Chúng mình cùng cô tìm hiểu kĩ về các mùa

(14)

* Hoạt động 1: Làm quen chữ l, m, n

+ Làm quen chữ l:

- Cô cho trẻ quan sát vi deo về hiện tượng lũ lụt qua màn hình máy tính bảng

- Các vừa quan sát về hiện tượng gì?

- Các thấy hiện tượng lũ xảy thế nào? - Lũ trôi gì?

- Lũ là một hiện tượng thời tiết mưa nhiều nước tích ở đầu nguồn và đổ xuống cùng lúc tạo thành lũ Lũ có sức tàn phá rất ghê ghớm làm thiệt hại về người, về của và các công trình khác

- Cô giới thiệu từ “lũ lụt” - Cho trẻ đọc từ

- Cô cho trẻ tìm chữ cái học và chữ cái nào chưa được học có ở từ

- Trẻ tìm, cô hỏi theo kinh nghiệm của trẻ? - Gắn thẻ chữ L lên bảng, cô đọc mẫu: “lờ” - Cho trẻ phát âm chữ “l”

- Cô mời trẻ miêu tả cấu tạo chữ L; và dạy trẻ cách phát âm: Đàu lưỡi đặt ở chân hàm trên.Khi nói uốn đầu lưỡi cong lên, bật mạnh và rơi tự Lấy từ họng qua hai mép lưỡi tạo thành âm “l” (lờ)

Phát âm nhiều lần theo tổ, nhóm và cá nhân trẻ

- Cô giới thiệu chữ “l” in hoa và viết thường - Cho trẻ phát âm và nói về cấu tạo của chữ cái - Gợi ý cho trẻ tìm chữ L các bảng biểu, tiêu đề ở lớp

- Lũ lụt

- Trẻ đọc

- Trẻ tìm chữ cái học - Trẻ phát âm theo kinh nghiệm

- Tre phát âm

- Quan sát, miêu tả cấu tạo chữ

- Trẻ phát âm nhiều lần - Quan sát và phát âm - Trẻ nói về cấu tạo của chữ

(15)

+ Làm quen chữ “m”

- Cô tiếp tục cho trẻ quan sát tranh và trò chuyện tiếp về các mùa và các hiện tượng thời tiết của mùa

- Đố trẻ về mây?

To núi, nhẹ Chảng thả sông trôi lững lờ

Là gì? - Cho trẻ đọc từ: “Đám mây”

- Cô giới thiệu cho trẻ chữ cái mới: chữ “m” - Cô gắn thẻ chữ “m”lên bảng và đọc mẫu: Mờ

- Cho trẻ phát âm nhiều lần

- Cho trẻ tiếp tục phát âm nhiều lần, cô sửa sai cho trẻ

*Làm quen chữ n

- Cô cùng trẻ hát và vận động bài hát “Nắng sớm” - Cô và các vừa vận động bài hát gì?

- Cô giới thiệu từ “nắng sớm”

- Cho trẻ tìm chữ cái theo yêu cầu của cô + Chữ cái đứng và chữ cái đứng thứ - Cô giới thiệu cho trẻ chữ cái mới: chữ n - Cô gắn thẻ chữ nlên bảng và đọc mẫu: nờ

- Dạy trẻ cách phát âm: Đặt lưỡi ở hàm Miệng mở Khi nói lưỡi cứng và bật nhẹ đầu lưỡi xuống Lấy từ họng qua lỗ mũi tạo thành âm N(nờ)

- Cho trẻ phát âm nhiều lần

- Cho trẻ tiếp tục phát âm nhiều lần, cô sửa sai cho trẻ

- Quan sát và trò chuyện

- Là đám mây ạ - Trẻ đọc

- Trẻ làm quen chữ m; đọc từ, phát âm

- Trẻ phát âm nhiều lần - Lắng nghe

- Vận động cùng cô - Bài hát nắng sớm ạ - Trẻ tìm chữ theo yêu cầu của cô

(16)

* Cho trẻ so sánh chữ cái l và chữ m, chữ l và chữ n

+ Câu hỏi 1: Chữ m và n giống là đều có nét thẳng và nét móc hay sai?

A Đúng B Sai

+ Câu hỏi 2: Chữ m và n khác ở điểm gì? A Chữ m có cấu tạo nét thẳng và nét móc

xuôi Chữ n có nét thẳng và nét móc xuôi

B Chữ m có nét thảng, nét móc đầu Chữ n có nét móc

+ Câu hỏi 3: Chữ l và n giống là đều có nét thẳng hay sai?

A Đúng B Sai

+ Câu hỏi 4: Chữ l và n giống ở điểm gì? A Đều có nét móc

B Đều có nét thẳng

- Cho trẻ nhận xét điểm giống và khác cặp chữ

* Hoạt động 2: Luyện tập

+Trò ch i 1:ơ Ném vòng

- Cách ch i:ơ Chia tr thành đ i ch i Tr lên ẻ ộ ẻ ch n ném vòng vào b c tranh mà t dọ ưới tranh có ch a ch gi ng v i ch có ứ ữ ố ữ vịng ( Ví d : t “ tr i n ng” có ch n c/c ụ ắ ữ ph i ch n vịng có ch n đ ném vào), tả ọ ữ ể ương tự c/c ch n vịng có ch l đ ném cho tranh t ọ ữ ể ế l nh vịng có ch m ném cho tranh m t tr iạ ữ ặ

- Trẻ so sánh nhận xét điểm giống và khác chữ l, và m; l và n

- Trẻ trả lời

- Nghe cô hớng dẫn cách chơi và thực hiện trò chơi

(17)

- Lu t ch i:ậ

Sau th i gian qui đ nh, đ i ném đờ ị ộ ược nhi uề đ i chi n th ngộ ế ắ

* Trò chơi 2: Xếp chữ l, m, n

- Cách chơi: Xếp các chữ l, m,n, từ vỏ hến, vỏ sò - Trẻ ngồi theo nhóm, xếp chữ bảng - Cô quan sát, hướng dẫn và cho trẻ phát âm chữ xếp được

- Trẻ chơi xếp chữ từ vỏ sò, vỏ hến

- Nghe cô nhận xét giờ học, chơi

4 Củng cố :

- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động - Động viên khuyến khich trẻ

- Trẻ nhắc lại 5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

- Nhận xét giờ học, chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ): ……… ……… ……… ………

TUẦN 17: GIÁO ÁN PHỊNG HỌC THƠNG MINH

Tên hoạt động: KNS: Dạy trẻ kĩ bảo vệ môi trường Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Cùng chung sức

I Mục đích yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Tr bi t th môi trẻ ế ế ường, môi trường b ô nhi m, bi t cách b o v ị ễ ế ả ệ

môi trường

2 Kỹ năng:

- Phát tri n v n đ ng tinh c a đôi tay qua ho t đ ng làm túi gi yể ậ ộ ủ ộ ấ

(18)

- Giáo d c tr bi t b o v môi trụ ẻ ế ả ệ ường

II Chuẩn bị:

1.Đồ dùng đồ chơi:

- Tranh ảnh về các hành vi bảo vệ mơi trường

- Hình nh v môi trả ề ường, môi trường b ô nhi m, cách b o v môi trị ễ ả ệ ường - Đo n phim v x rácạ ề ả

- Gi y, kéo, h , nguyên v t li u trang trí ấ ậ ệ

- Máy tính b ng, câu h i đàm tho iả ỏ 2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

1 Ổn định tổ chức

- Cô cùng trẻ hát bài hát “Cho làm mưa với” Trò chuyện cùng trẻ về chủ đề qua nội dung bài hát

- Trẻ hát và trò chuyện cùng cô

2 Giới thiệu

- Giới thiệu bài học: Hôm các cùng cô học về các kĩ để bảo vệ môi trường

- Nghe cô giới thiệu bài học

3 Hướng dẫn:

Ho t đ ng 1: Môi trạ ộ ường quanh bé

- Cho tr xem s hình nh v mơi trẻ ố ả ề ường - Trò chuy n v i tr v môi trệ ẻ ề ường

Câu h i 1: Đây hình nh v gì?ỏ ả ề

a Môi trường nước b Cây

c Bão

- Câu h i 2: Đây hình nh v mơi trỏ ả ề ường t ự

nhiên Đúng hay sai

- Cho tr quan sát hình nh v mơi trẻ ả ề ường đ t, ấ

- Môi trường nước

(19)

môi trường s ng c a ngố ủ ười

- Xung quanh có nhi u mơi trề ường khác nhau, mơi trường ph i c n b o v ả ầ ả ệ

Ho t đ ng 2: Vì mơi trạ ộ ường b nhi mị ễ

- Cho tr xem video v môi trẻ ề ường b ô nhi mị ễ

- Câu h i 3: Các v a xem video v môi ỏ ề

trường b ô nhi m Đúng hay sai?ị ễ

- Câu h i 4: Vì mơi trỏ ường b nhi m?ị ễ

a Con ngườ ứi v t rác b a bãiừ

b Do tr i m aờ

- Có nhi u ngun nhân làm cho mơi trề ường b ị

ô nhi m nh ng ph n l n ngễ ầ ười làm nhi m mơi trễ ường hành vi v t rác b aứ

bãi, ch t phá r ng, làm ô nhi m ngặ ễ ườn nước

Ho t đ ng : Bé làm đ b o v môi ạ ộ ể ả ệ trường

- Cho tr xem hình nh v m t s hành đ ng ẻ ả ề ộ ố ộ

b o v môi trả ệ ường?

Câu h i 5: Các b n nh làm gì?ỏ ỏ

A Đang tr ng câyồ

b Đang ch iơ

c Đang ăn c mơ

Trò chuy n v i tr v cách b o v môi trệ ẻ ề ả ệ ường - Mu n cho mơi trố ường s ch đ p ẹ

ph i làm gì?ả

- Mu n cho môi trố ường s ch đ p, khơng b ẹ ị

nhi m không đễ ượ ức v t rác đường, ngưồn nước, tr ng nhi u xanh ề

- Trẻ lắng nghe

- Đúng Đáp án a

Đáp án a

(20)

* Ho t đ ng 4: Luy n t pạ ộ ệ ậ Trò ch i “Cùng chung s c”ơ ứ

- Cô ph bi n cách ch i, lu t ch iổ ế ậ

Cách ch i: Chia tr làm nhóm Các nhóm ẻ th o lu n tìm tranh hành đ ng đ i ả ậ ộ ố v i môi trớ ường g n vào b ng c a nhóm mình, ắ ả ủ sau m i nhóm c đ i di n lên nói v ỗ ệ ề n i dung tranh c a nhóm ộ ủ

Lu t ch i: Trong vịng m t b n nh c, nhóm nàoậ ộ ả ch n đọ ược nhi u tranh hành đ ng ề ộ th ng cu c.ắ ộ

- T ch c cho tr ch iổ ứ ẻ - Nh n xét trò ch iậ

* T ch c cho tr làm túi ổ ứ ẻ b ng gi y ằ ấ

- Cô cho tr xem m u túi gi y làm b ng báoẻ ẫ ấ ằ - Cô hướng d n tr làmẫ ẻ

- Cô tr ca hát v n đ ng : “Tr ng cây”ẻ ậ ộ

- Trẻ quan sát - Trẻ thực hiện

- Trẻ hát và vận động

4 Củng cố:

- Hỏi trẻ về tên bài học

- Nhận xét giờ học, tuyên dương trẻ

Trẻ trả lời 5 Kết thúc:

(21)

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT:

Đếm đến Nhận biết nhóm có dối tượng Nhận biết chữ số 8 Hoạt động bổ trợ: + Hát bài: “Cho làm mưa với”

+ Trò chơi “Đội nào giỏi hơn”; “Ai thơng minh hơn” I MỤC ĐÍCH -U CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ có khả đếm đến

- Nhận biết các nhóm đối tượng có số lượng phạm vi - Nhận biết được chữ số

2 Kỹ năng:

- Phát triển ở trẻ kĩ ghi nhớ có chủ đích - Rèn kĩ tạo nhóm

- Rèn kĩ so sánh số lượng phạm vi

3 Giáo dục – Thái độ:

(22)

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô cho trẻ:

- Mỗi trẻ có rổ đựng , mặt trăng - Thẻ số từ đến

2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIEN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

Cô cho trẻ nghe bài hát “ Cho làm mưa với” Trò chuyện về tên bài hát Nội dung bài hát

- Hát cùng cô và bạn

2 Giới thiệu:

- Hôm cô và chúng mình cùng xem có gì và đếm xem số lượng của chúng là

Vâng ạ 3 Nội dung:

*Hoạt động 1 :Trị chuyện, ơn số cũ

- Cô cho trẻ quan sát một số hình ảnh về đám mây, trò chuyện và đếm số lượng phạm vi Số

- Cho trẻ chơi trò chơi “ Tìm các đồ vật xung quanh lớp có số lượng 7”, đếm và đặt thẻ số tương ứng * Hoạt động 2: Đếm đến 8, nhận biết nhóm đờ vật có số lượng phạm vi Nhận biết số 8: - Cho trẻ xếp số trăng số 8

- Cô tặng trẻ một rổ, hỏi trẻ đó có gì?

- Hôm chúng mình cùng khám phá bầu trời Hôm bầu trời thật là đẹp, buổi tối có rất nhiều Cho trẻ xếp bảng Khi xếp các nhớ phải xếp thành

- Trẻ quan sát , trả lời và đếm

- Trẻ tham gia vào trò chơi

- Trẻ trả lời: Có lô tô và trăng

(23)

một hàng ngang và xếp từ trái sang phải

+ Chúng mình xếp được chưa? + Có tất cả sao?

- Bây giờ là sự xuật hiện của mặt trăng Chúng mình xếp dưới là mặt trăng lần lượt từ trái sang phải

- Cho trẻ đếm số sao( 7), đếm số trăng ( 8) - So sánh số và trăng thế nào với nhau? Vì sao?

Muốn số và trăng phải làm thế nào?

- Có cách:

+ Cách 1: Cô làm gì đây? (thêm sao) + Cách 2: Con sẽ làm ntn?

Cô và trẻ cùng làm cách đó là thêm ông

- Cho trẻ đếm lại nhóm và hỏi trẻ chưa? Và đều mấy?

+ Giới thiệu số 8:

- Đối với đồ vật có số lượng là người ta dùng thẻ số mấy đặt tương ứng?

Vậy có cô dùng thẻ số mấy? đặt tương ứng,

+ ông trăng cô dùng thẻ số mấy đặt tương ứng Các lấy thẻ số giống cô và đặt vào bên phải của nhóm

- Đây là chữ số 8, đọc là số

- Cho cả lớp đọc 2-3 lần, tổ , 3-4 cá nhân đọc

- Cô phân tích đặc điểm số 8: Gốm có nét cong tròn khép kín, một nét cong tròn nhỏ và một nét cong tròn dưới to

- Rồi ạ - Trẻ đếm

- Trẻ lập số cùng cô - Trẻ xếp theo hướng dẫn của cô

- 2-3 trẻ đếm

- Không - Số ít

- Phải thêm - Con bớt ông trăng - Trẻ thao tác

- Bằng và đều ạ

- Đặt thẻ số - Thẻ số ạ - Thẻ số ạ

- Trẻ lắng nghe và lấy thẻ số đặt tương ứng - Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc: số

- Trẻ quan sát và lắng nghe

(24)

- Cho cả lớp đọc lại số Hỏi trẻ liên hệ thực tế số giống cái gì?

+ Bớt đối tượng phạm vi 8:

- Cho trẻ bớt ông trăng hỏi ông trăng bớt còn mấy ông trăng Cô nhắc trẻ bớt từ bên phải

- Cho trẻ đếm để kiểm tra kết quả và gắn thẻ số tương ứng

- Cô chính xác hoá lại: bớt còn 7, cho cả lớp đọc - Tương tự cô bớt tiếp 1,2,3, hết Mỗi lần bớt cho trẻ đếm kiểm tra kết quả và gắn thẻ số tương ứng

- Trẻ trả lời

- Còn - Trẻ đếm - Trẻ thao tác - Còn

- Trẻ đếm kiểm tra kết quả, gắn thẻ số

* Hoạt động 3: Trò chơi: Trò chơi 1: “Đội nào giỏi hơn”

+ Cách chơi: Chia trẻ làm đội, bật qua các vòng lấy gắn lên bầu trời Lấy đủ + Luật chơi: Không được gắn nhiều sao - Cho trẻ chơi

- Vừa vừa hát bài “Đếm sao” - Cho trẻ chơi trò chơi nhiều lần

- Sau lần chơi cô kiểm tra kết quả

Trò chơi 2: “ Ai thông minh hơn”

- Cách chơi: Cô cùng ngồi hình chữ u cho trẻ vẽ phấn bảng theo yêu cầu của cô

+ Vẽ số lượng đám mây theo yêu cầu với thời gian là phút

- Luật chơi: Ai vẽ nhanh và đẹp thì sẽ được thưởng món quà

- Tổ chức cho trẻ chơi và kiểm tra kết quả

- Trẻ chơi trò chơi - Hứng thú tham gia

- Lắng nghe

- Trẻ thực hiện theo hướng dẫn của cô 4 Củng cố:

- Các vừa được làm quen với số mấy - Số có điểm gì đặc biệt

- Số ạ

(25)

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc,thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ của

trẻ)

Tên hoạt động: Tạo hình: Trang trí bầu trời ban đêm Hoạt động bổ trợ: Bài hát “ Chúc bé ngủ ngon”

I Mục đích yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Tr bi t c t đẻ ế ắ ược hình ngơi theo hình g p s n, theo đấ ẵ ường bao có th c t thành hình m t trăngể ắ ặ

- Tr bi t dán thành m t b u tr i đ y có nhi u ngơi theo nhi u ý ẻ ế ộ ầ ầ ề ề tưởng c a c mình.ủ ả

2 Kỹ năng:

- Rèn s khéo léo c a đôi tayự ủ

- Phát tri n kỹ c m kéo, c t, dán trang tríể ầ ắ 3 Thái độ:

- Giáo d c tr bi t yêu v đ p thiên nhiênụ ẻ ế ẻ ẹ II Chuẩn bị:

1.Đồ dùng đồ chơi:

- Tranh vẽ bu i sáng, tr a, chi u, t iổ ề ố

- B c tranh b u tr i đêm đ tr dán saoứ ầ ể ẻ

- B ng dán tranhả

- Nhân v t Trudyậ

(26)

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

1 Ổn định tổ chức

- TruDy xin chào b n, TruDy đ n t ế

ngôi nhà không gian th i gian đ y!ờ ấ

- TruDy m i cô trò l p m u giáo 5Aờ ẫ lên chuy n tàu không gian th i gian ế

cùng thám hi m nhéể

- Các nh chuy n tàu không gianớ ế

và th i gian ng i ng n, khơng ắ

thị đ u, thị tay ngồi, khơng chen l n xô ầ ấ

đ y lên xu ng tàu, khơng v t rác ngồi ẩ ố ứ

nh h ng đ n môi tr ng c a

ả ưở ế ườ ủ

TruDy s n sàng lên tàu r i , ẵ

chúng th t dây an tồn đ b n ắ ể

TruDy thám hi m b u tr i nào! Chúng ể ầ

v a v a hát bài" Đi tàu l a"ừ

- Trẻ trò chuyện cùng cô

2 Giới thiệu

- Hôm chúng mình cùng thám hiểm bầu trời ban đêm đấy Các bạn có thấy hồi hộp không ạ

- Có ạ 3 Hướng dẫn:

Ho t đ ng 1: Quan sát m uạ ộ ẫ

Đi m đ n c a r i Trong l n ể ế ủ ầ

thám hi m l n trể ầ ước TruDy ch p đụ ượ ấc r t nhi u b c nh v th i m th i gian trongề ứ ả ề ể

ngày, TruDy t ng cho b n khám phá.ặ

- Các i! Đây nh ng b c nh mà b n ữ ứ ả

TruDy ch p nh ng l n thám hi m ụ ữ ầ ể

trước Chúng cho bi t b n TruDy ế

(27)

ch p b c nh vào th i m ụ ứ ả ể

ngày?

- T i l i bi t bu i sáng?ạ ế ổ

- Đây b c nh vẽ v th i m ứ ả ề ể

ngày?

- T i cho bu i tr a?ạ ổ

- T i bi t?ạ ế

- Đây b c nh vẽ v th i m ứ ả ề ể

ngày?

- T i cho tr i đêm ?ạ

- Thường b u tr i đêm có nh ng hình nh gì?ầ ữ ả

- Nhìn b c nh phát hi n u gì?ứ ả ệ ề

- TruDy không ch ch p m t b c nh b u tr i ỉ ụ ộ ứ ả ầ

đêm mà ch p nhi u b c nh b u tr i đêm ụ ề ứ ả ầ

Nh ng b c nh ch p đữ ứ ả ụ ượ ấc r t hình nh ả

nh ng ngơi v y c t dán ữ ậ ắ

ngôi đ dán thêm lên b u tr i đêm thêm ể ầ

lung linh

Ho t đ ng 2: Hạ ộ ướng d n tr ẫ ẻ

- Mu n c t đố ắ ược hình ngơi sao, c t theoắ

đường th ng gi y mà cô g p s n ẳ ấ ấ ẵ

Chú ý c m kéo b ng tay ph i, tay trái ầ ằ ả

c m gi y Khi c t m t trăng c t theo ầ ấ ắ ặ ắ

hình vẽ s n đ ẵ ểđược m t trăng, m t trăng có ặ ặ

th trịn ho c khuy t Sau s p ể ặ ế ắ

x p dán lên b u tr i nhé.ế ầ Ho t đ ng : Tr nêu ý tạ ộ ẻ ưởng

- Theo , c t nh th nào?ắ ế

- Buổi sáng

- Khi ông mặt trời bắt đầu mọc

- Buổi trưa

- Khi mặt trời lên cao - Ban đêm

- Vì có trăng và sao, bạn nhỏ ngủ

Trẻ lắng nghe

(28)

- Con c t m t trăng nh th nào?ắ ặ ế

- Cô h i ý đ nh c a 3, trỏ ị ủ ẻ

- Cô g i ý đ tr c t dánợ ể ẻ ắ

* Ho t đ ng 4: Tr th c hi nạ ộ ẻ ự ệ

- Cô m nh c bài: Chúc bé ng ngon, đ m ủ ế

cho tr ngheẻ

- Cho tr th c hi n Cô t ng bàn quan sát, g iẻ ự ệ ợ

m , giúp đ tr l ng túng.ở ỡ ẻ ứ

- Cô nh c nh tr c t c n ý đ n ắ ẻ ắ ầ ế

t th ng i ng n, c t d t khoát x p ế ắ ắ ứ ế

th trử ước dán

- Đ ng viên khuy n khích tr sáng t o.ộ ế ẻ * Ho t đ ng 5: Nh n xét s n ph mạ ộ ậ ả ẩ

- Cô cho tr nh n xét v c a b n.ẻ ậ ề ủ

- Con thích nh t? Vì l i thích bàiấ

đó

- Cho tr t giẻ ự ưới thi u v b c tranh c a mìnhệ ề ứ ủ - Cơ nh n xét chungậ

- Trẻ thực hiện

- Trẻ nhận xét bài của bạn

4 Củng cố:

- Hỏi trẻ về tên bài học

- Nhận xét giờ học, tuyên dương trẻ

Trẻ trả lời 5 Kết thúc:

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… ………

(29)

Thủy An, Ngày tháng năm 2019 Người kiểm tra

PHT

(29)

Thủy An, Ngày tháng năm 2019 Người kiểm tra

PHT

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	54,52 KB