Giáo viên ghi kêt quả của các nhóm để - Cung cấp những kiến thức về cấu tạo đối chiếu đánh giá kiến thức cho Học và chức năng sinh lý của các cơ quan trong cơ thể.. sinh thu nhận kiế[r]
(1)GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 TIẾT:1 GIÁO ÁN CHI TIẾT NGÀY SOẠN: NGÀY DẠY: BÀI MỞ ĐẦU I MỤC TIÊU: 1- KIẾN THỨC: Học sinh trình bày mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa môn học Xác định vị trí người tự nhiên dựa vào cấu tạo thể các hoạt động tư người Năm phương pháp học tập đặc thù môn học thể người và vệ sinh 2- KỸ NĂNG: Rèn kỹ quan sát và phân tích kênh hình Rèn tư so sánh, liên hệ thực tế Kỹ hoạt động nhóm 3- GIÁO DỤC: Có ý thức bảo vệ , giữ gìn vệ sinh thể Sự say mê học tập môn học II: CHUẨN BỊ: 1.GIÁO VIÊN: - Giáo án - Phương tiện hỗ trợ: Tài liệu hỗ trợ giảng dạy và học tập 2.HỌC SINH: Như hướng dẫn bài trước III TIẾN TRÌNH: ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: Kiểm diện KIỂM TRA BÀI CŨ: BÀI MỚI: VÀO BÀI: GV giới thiệu sơ qua môn thể người và vệ sinh chương trình sinh học thu hút Học sinh Học sinh có cách nhìn tổng quát kiến thức học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN HỌC (2) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 Hoạt động 1.Tìm hiểu vị trí I Vị trí người tự nhiên người - Loài người thuộc lớp thú tự nhiên - Con người có tiếng nói, chữ viết, tư ? Em hãy kể tên các ngành động vật đã trừu tượng hoạt động có mục đích làm học ? chủ tự nhiên ? Ngành động vật nào có cấu tạo hoàn chỉnh ? Cho ví dụ cụ thể ? ? Con người có đặc điểm nào khác biệt so với động vật ? - Hãy đánh dấu x vào trước câu trả lời đúng có người: - Đi chân - Sự phân hoá xương phù hợp với chức lao động tay và chân - Nhờ lao động có mục đích, người đã bớt lệ thuộc tự nhiên - Răng phân hoá thành cửa, nanh, hàm - Có tiếng nói, chữ viết, có tư trừu tượng, hình thành ý thức - Phần thân thể có khoang: Ngực và bụng, ngăn cách hoành - Biết dùng lửa để nấu chín thức ăn - Não phát triển, sọ lớn mặt II Nhiệm vụ môn Cơ thể người và vệ SGK/5 sinh Đáp án đúng:1,2,3,5,7,8 Giáo viên ghi kêt các nhóm để - Cung cấp kiến thức cấu tạo đối chiếu đánh giá kiến thức cho Học và chức sinh lý các quan thể sinh thu nhận kiến thức Hoạt động Tìm hiểu Nhiệm vụ - Mối quan hệ thể với môi trường để đề biện pháp bảo vệ thể môn Cơ thể người và vệ sinh - Thấy rõ mối liên quan môn học với ? Các nhóm nghiên cứu và H các khoa học khác :Y học , TDTT, 1.1,2,3 ? Bộ môn Cơ thể người và vệ sinh cho điêu khắc, hội hoạ… chúng ta hiểu biết gì ? ? Hãy cho ví dụ mối liên hệ III Phương pháp học tập môn Cơ thể môn Cơ thể người và vệ sinh với các người và vệ sinh - Quan sát tranh , ảnh, mô hình, tiêu bản, môn khoa học khác ? mẫu sống để hiểu rõ hình thái, cấu tạo TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (3) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 Hoạt động 3.Tìm hiểu phương pháp học- Bằng thí nghiệm tìm chức tập môn Cơ thể người và vệ sinh sinh lý các quan, hệ quan ? Các nhóm nghiên cứu - Vận dụng kiến thức giải thích các ? Nêu các phương pháp học tập tượng thực tế, các biện pháp vệ sinh rèn luyện thể để học tập môn ? ? Lấy ví dụ cụ thể ? ? Em chọn phương pháp nào để học tập môn học đạt hiệu cao ? CỦNG CỐ, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: - Đọc ghi nhớ SGK - Việc xác định vị trí người tự nhiên có ý nghĩa gì ? - Nhiệm vụ môn thể người và vệ sinh là gì ? - Học môn thể người và vệ sinh có ý nghĩa gì ? HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ VÀ CHUẨN BỊ CHO TIẾT HỌC SAU: - Học bài theo nội dung SGK và ghi - Trả lời các câu hỏi SGK - Đọc $ IV RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… CHƯƠNG I KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (4) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 TIẾT:2 GIÁO ÁN CHI TIẾT NGÀY SOẠN: NGÀY DẠY: BÀI: CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI I MỤC TIÊU: 1- KIẾN THỨC: Học sinh kể tên quan thể người, xác định vị trí các quan , hệ quan thể người Giải thích vai trò hệ thần kinh và hệ nội tiết điều hoà hoạt động các quan 2- KỸ NĂNG: Rèn kỹ quan sát và phân tích kênh hình Rèn tư so sánh, liên hệ thực tế Kỹ hoạt động nhóm 3- GIÁO DỤC: Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ thẻ tránh tác động mạnh vào số hệ quan quan trọng II: CHUẨN BỊ: 1.GIÁO VIÊN: - Giáo án - Phương tiện hỗ trợ: Tranh hệ quan thú, hệ quan người, H2.1,2, Bảng 2.HỌC SINH: Như hướng dẫn bài trước III TIẾN TRÌNH: ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: Kiểm diện KIỂM TRA BÀI CŨ: ? Hãy nêu đặc điểm người khác với động vật thuộc lớp thú ? Rút kết luận ? ? Hãy cho biết nhiệm vụ môn thể người và vệ sinh ? Phương pháp học tập TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (5) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 môn ? BÀI MỚI: VÀO BÀI:Cơ thể người có các hệ quan : Hệ hô hấp, hệ tuần hoàn,… Để tìm hiểu cấu tạo chi tiết và nhi ệm v ụ t ừng h ệ c quan chúng ta … HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1.Tìm hiểu cấu tạo thể I Cấu tạo ? Kể tên các hệ quan độngvật thuộc lớp Các phần thể thú ? - Da bao bọc toàn thể ? Các nhóm nghiên cứu và H 2.1,2 - Cơ thể gồm phần: Đầu , thân và chân tay Thảo luận nhóm : ? Cơ thể người gồm phần ? Kể tên các - Cơ hoành ngăn cách khoang ngực và khoang bụng phần đó? ? Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ quan nào ? ? Những quan nào nằm khoang ngực ? ? Những quan nào nằm khoang bụng ? Các nhóm báo cáo kết qủa, nhận xét kết các nhóm khác ,GV hoàn thiện kiến thức Các hệ quan cho học sinh Bảng Học sinh ghi nhớ kiến thức vào Hoàn thành bảng Giáo viên chiếu bảng đáp án đúng để Học sinh lĩnh hội kiến thức Hỏi thêm:Ngoài các hệcơ quan trên còn có hệ quan nào ? ( Hẹ sinh dục….) BẢNG Thành phần, chức các hệ quan Hệ quan Các quan Chức hệ quan hệ quan Hệ vận động Cơ , xương Vận động và di chuyển Hệ tiêu hoá Miệng , ống tiêu hoá, Tiếp nhận và biến đổi thức ăn thành tuyến tiêu hoá chất dinh dưỡng cung cấp cho thể Hệ tuần hoàn Tim , mạch Vận chuyển trao đổi chất dinh dưỡng với các tế bào, mang chất thải, CO2 từ tế bào đến quan bài tiết Hệ hô hấp Đường dẫn khí, phổi Thực trao đổi khí CO2 , O2 thể với môi trường Hệ bài tiết Thận , ống dẫn nước tiểu, Lọc từ máu các chất thải để thải bóng đái ngoài TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (6) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 Hệ thần kinh Não, tuỷ, dây thàn kinh, Điều khiển , điều hoà, phói hợp hoạt hạch thần kinh động các quan thể Học sinh hoàn thành bảng vào HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 2.Tìm hiểu phối hợp hoạt động củaII Sự phối hợp hoạt động các các hệ quan thể hệ quan thể ? Các nhóm nghiên cứu - Các hệ quan thể luôn có phối hợp hoạt động với ? Sự phối hợp hoạt động các hệ quan thể thể nào ? Ví dụ ?- Sự phối hợp hoạt động các hệ quan thể tạo nên Khi chạy: thể thống điều khiển - Tim mạch, nhịp hô hấp tăng hệ thần kinh và thể dịch - Mồ hôi, hệ tiêu hoá… ? Thử giải thích sơ đồ H2.3/SGK/9 Giáo viên: - Điều hoà hoạt động là phản xạ - Kích thích từ môi trường ngoài và thể tác động đén quan thụ cảm TWTK ( phân tích, phát lệnh vận động ) quan phản ứng trả lời kích thích - Kích thích từ môi trường quan thụ cảm tuyến nội tiết tiết hoocmon quan tăng ường hay giảm hoạt động CỦNG CỐ, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: - Đọc ghi nhớ SGK - Hãy trên mô hình các hệ quan thể người ? - Vì nói Cơ thể người là thể thống ? HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ VÀ CHUẨN BỊ CHO TIẾT HỌC SAU: - Học bài theo nội dung SGK và ghi - Trả lời các câu hỏi SGK - Đọc $ IV RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… KÝ DUYỆT GIÁO ÁN CỦA BGH ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TIẾT:3 GIÁO ÁN CHI TIẾT BÀI:3 TẾ BÀO TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (7) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 NGÀY SOẠN: NGÀY DẠY: I MỤC TIÊU: 1- KIẾN THỨC: Học sinh phải nắm thành phần cấu trúc tế bào bao gồm màng , tbc, nhân tế bào… Học sinh phân biệt chức cấu trúc tế bào Chứng minh tế bào là đơn vị chức thể 2- KỸ NĂNG: Rèn kỹ quan sát và phân tích kênh hình Rèn tư so sánh, liên hệ thực tế Kỹ hoạt động nhóm 3- GIÁO DỤC: Giáo dục ý thức học tập yêu thích môn II: CHUẨN BỊ: 1.GIÁO VIÊN: - Giáo án - Phương tiện hỗ trợ: Tranh vẽ sơ đồ cấu tạo tế bào Phim chức thành phần cấu trúc tế bào 2.HỌC SINH: Như hướng dẫn bài trước III TIẾN TRÌNH: ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: Kiểm diện KIỂM TRA BÀI CŨ: ? Hãy trên mô hình các hệ quan thể người ? ? Vì nói Cơ thể người là thể thống ? BÀI MỚI: VÀO BÀI:Cơ thể dù đơn giản hay phức tạp cấu tạo từ đơn nhỏ là tế bào Vậy tế bào có cấu tạo nào ? Chức thành phần là gì ? Chúng ta… HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động Tìm hiểu cấu tạo tế bào I Cấu tạo tế bào ? Các nhóm nghiên cứu và H 3.1 - Tế bào gồm thành phần : + Màng tế bào ? Một tế bào điển hình có cấu tạo gồm + Tế bào chất có chữa các bào quan thành phần nào ? Giáo viên treo tranh câm cấu tạo tế bào : + Nhân tế bào: Nhiễm sắc thể, nhân ? Hãy trên tranh các thành phần cấu tạo củacon tế bào điển hình ? ? Nhận xét xác định các thành phần tế bào bạn ? Hoạt động Tìm hiểu chức các phận II Chức các phận trong tế bào TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (8) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 ? Các nhóm nghiên cứu và bảng 3.1 tế bào Nội dung bảng 3.1SGK/11 ? Màng sinh chất có vai trò gì ? ? Lưới nội chất có vai trò gì hoạt động sống tế bào ? ? Năng lượng cần cho cáchoạt động lấy từ đâu ? ? Tại nói nhân là trung tâm tế bào ? Giáo viên tổng kết ý kiến Học sinh nhận xét ? Giải thích mối liên hệ thống chức màng sinh chất , chất tế bào và nhân tế bào ? ? Tại nói tế bào là đơn vị chức thể sống ? Vì: Cơ thể có đặc trưng bản: TĐC, sinh trưởng, sinh sản, di truyền là dều thực tế bào Hoạt động Tìm hiểu thành phần hoá học củaIII Thành phần hoá học tế bào - Tế bào gồm hỗn hợp nhiều chất vô tế bào và hữu ? Các nhóm nghiên cứu ? Thành phần cấu tạo hoá học tế bào gồm a Chất hữu cơ: + Protein:C,H,O.N,P,S gì ? ? Các chất hoá học cấu tạo nên tế bào có mặt +Lipit: C,H,O + Gluxit: C,H,O đâu ? ( Tự nhiên) ? Tại phần ăn người + Axit nucleic: AND, ARN cần có đủ: protein, lipit, gluxit, vitamin, muối b Chất vô cơ: Muối khoáng chứa các chất:Ca, K, Na, Cu… khoáng ? IV Hoạt động sống tế bào ( Ăn đủ chất để xây dựng tế bào) Hoạt động Tìm hiểu hoạt động sống tế - Hoạt động sống tế bào gồm trao đổi chất, lớn lên , phân chia và cảm bào: ứng ? Các nhóm nghiên cứu và H 3.2 ? Cơ thể lấy thức ăn từ đâu ? ? Thức ăn biến đổi và chuyển hoá nào ? ? Cơ thể lớn lên là nhờ đâu ? ? Giữa tế bào và thể có mối liên hệ nào ? Ví dụ ? CỦNG CỐ, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: - Đọc ghi nhớ SGK - Làm bài tập 1SGK/13 HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ VÀ CHUẨN BỊ CHO TIẾT HỌC SAU: TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (9) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 - Học bài theo nội dung SGK và ghi - Trả lời các câu hỏi SGK - Đọc $ em có biết - Ôn tập phần mô thực vật IV RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TIẾT:4 GIÁO ÁN CHI TIẾT NGÀY SOẠN: NGÀY DẠY: BÀI : MÔ I MỤC TIÊU: 1- KIẾN THỨC: Học sinh phải nắm khái niệm mô , phân biệt các loại mô chính thể Học sinh nắm cấu tạo và chức loại mô thể 2- KỸ NĂNG: Rèn kỹ quan sát và phân tích kênh hình Rèn tư so sánh, liên hệ thực tế Kỹ hoạt động nhóm 3- GIÁO DỤC: Giáo dục ý thức bảo vệ giữ gìn sức khoẻ II: CHUẨN BỊ: 1.GIÁO VIÊN: - Giáo án - Phương tiện hỗ trợ: H4.1,2,3,4 Phiếu học tập Bảng 4.1 Nội dung Mô biểu bì Mô liên kết Mô Mô thần kinh Vị trí Cấu tạo Chức 2.HỌC SINH: Như hướng dẫn bài trước III TIẾN TRÌNH: ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: Kiểm diện KIỂM TRA BÀI CŨ: ? Chỉ trên tranh vẽ các thành phần cấu tạo tế bào ? Chức thành phần ? ? Nêu thành phần cấu tạo hoá học tế bào ? TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (10) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 BÀI MỚI: VÀO BÀI: ? Quan sát tranh : Động vật đơn bào, Tập đoàn vôn vốc Sự tiến hoá cấu tạo và chức tập đoàn vôn vốc so với động vật đơn bào thể nào ? ( Giáo viên: Tập đoàn vôn vốc đã có phân hoá cấu tạo và chuyên hoá chức đó là sở hình thành mô động vật đa bào) HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động Tìm hiểu khái niệm mô I Khái mô: ? Các nhóm nghiên cứu - Mô là tạp hợp các tế bào chuyên hoá có cấu tạo giống đảm nhiệm chức ? Thế nào là mô ? ? Hãy kểtên các loại mô đã có thực vật ? định - Cấu tạo gồm :Tế bào và phi bào Hoạt động Tìm hiểu các loại mô ? Các nhóm nghiên cứu và H 4.1,2,3,4 Thảo luận nhóm : Hoàn thành bảng 4.1 Các nhóm báo cáo kết qủa, nhận xét kết quảII Các loại mô Bảng 4.1 các nhóm khác ,GV hoàn thiện kiến thức cho học sinh.Học sinh ghi nhớ kiến thức vào Bảng 4.1 Phân biệt các loại mô Nội dung Mô biểu bì Mô liên kết Mô Mô thần kinh Vị trí Phủ ngoài da, Có khắp Gắn vào Nằm não, tuỷ lót cac thể, rải rác xương, thành sống, tận cùng các scơ quan các chất ống tiêu hoá, quan rỗng: ruột, mạch máu, bóng đái, bóng đái, tử mạch máu, cung , tim đường hô hấp Cấu tạo - Chủ yếu - Gồm các tế - Chủ yếu là tế - Các tế bào thần làtếbào , bào và phi bào , phi bào ít kinh, tế bào thần không có bào ( sợi đàn - Tế bào có vân kinh đệm tếbào hồi, chất nền) ngang hay - TBTK có thân - Tế bào có - Có thêm không có vân nối các sợi trục và nhiều hình chất Ca và ngang sợi nhánh dạng: dẻt, đa sụn - Các tế bào giác, trụ - Gồm :Mô xếp thành lớp, khối sụn , mô thành bó - Các tế bào xương , mô - Gồm : Mô xếp sít vào mỡ, mô sợi , tim, trơn , thành mô máu vân TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (11) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 Chức lớp dày - Gồm : Biểu bì bao phủ và biểu bì tuyến - Bảo vệ, che chở - Hấp thụ tiết các chất - Tiếp nhận kích thích từ môi trường - Nâng đỡ các Co giãn tạo nên - Tiếp nhận kích quan đệm vận động thích - Chức các - Dẫn truyền xung dinh quan và vận thần kinh dưỡng( vận động - Xử lý thông tin chuyển chất thể - Điều hoà hoạt dinh dưỡng động các quan tới tế bào và vận chuyển các chất thải đến hệ bài tiết) Học sinh hoàn thành bảng này vào HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Sau Học sinh hoàn thành bảng 4.1 - Mô biểu bì ? Tại máu lại gọi là mô liên kết lỏng ?- Mô liên kết ( Phi bào chiếm tỉ lệ nhiều ) - Mô ? Mô sụn , mô xương xốp có đặc điểm gì ?Nó- Mô thần kinh nằm phần nào trên thể ? ? Mô sợi thường thấy phần nào trên thể ? ? Mô xương cứng có vai trò gì thể ? ? Giữa mô vân , trơn, tim có đặc điểm nào khác cấu tạo và chức ? ? Tại ta muốn tim dừng lại không nó đập bình thường ? CỦNG CỐ, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: - Đọc ghi nhớ SGK - So sánh các loại mô vị trí, cấu tạo và chức ? HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ VÀ CHUẨN BỊ CHO TIẾT HỌC SAU: - Học bài theo nội dung SGK và ghi - Trả lời các câu hỏi SGK - Đọc $ - Chuẩn bị theo nhóm: ếch, mẩu xương ống có đầu sụn và xương xốp, thịt lơn nạc còn tươi IV RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (12) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… KÝ DUYỆT GIÁO ÁN CỦA BGH ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TIẾT:5 GIÁO ÁN CHI TIẾT NGÀY SOẠN: NGÀY DẠY: BÀI: QUAN SÁT TẾ BÀO VÀ MÔ I MỤC TIÊU: 1- KIẾN THỨC: Chuẩn bị tiêu tạm thời tế bào mô vân Quan sát và vẽ các tế bào các tiêu đã làm sẵn: tế bào niêm mạc miệng (mô biểu bì ), mô sụn, mô xương, mô , mô trơn Phân biệt các phận chính tế bào gồm màng sinh chất, chất tế bào và nhân Phân biệt đặc điểm khác mô biểu bì, mô cơ, mô liên kết 2- KỸ NĂNG: Rèn kỹ quan sát và phân tích hình ảnh quan sát Rènkỹ thực hành sử dung kính hiển vi, kỹ mổ tách tế bào Rèn tư so sánh, liên hệ thực tế Kỹ hoạt động nhóm 3- GIÁO DỤC: Giáo dục ý thức nghiêm túc , bảo vệ thiết bị – dụng cụ, vệ sinh phòng thực hành II: CHUẨN BỊ: 1.GIÁO VIÊN: - Giáo án - Phương tiện hỗ trợ: + Kính hiển vi, lam kính, la men, đồ mổ, khăn lau, gíây thấm + Một ếch sóng, bắp thịt chân giò lợn + Dung dịch sinh lý 0,65% NaCl , ống hút, dung dịch axit axetic 1% có ống hút + Bộ tiêu động vật 2.HỌC SINH: Như hướng dẫn bài trước III TIẾN TRÌNH: ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: Kiểm diện KIỂM TRA BÀI CŨ: ? Lớp trưởng kiểm tra chuẩn bị mẫu vật các nhóm; Các nhóm lên nhận dụng TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (13) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 cụ thực hành BÀI MỚI: VÀO BÀI: Giáo viên giới thiệu mục tiêu bài thực hành HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1.Làm tiêu và quan sát tế bào I Làm tiêu và quan sát tế bào mô mô vân vân a Cách làm tiêu mô vân - Giáo viên chiếu phim nội dung các - Rạch da đùi ếch lấy bắp bước thực hành Học sinh nhắc lại các bước.- Dùng kim nhọn rạch dọc bắp Các nhóm tiến hành thực hành các bước ( thấm sạch) hướng dãn - Dung ngón tay trỏ và ngón tay cái ấn Yêu cầu : Lấy sợi thật mảnh; Không bị đứt; bên mép rạch Rạch bắp phải thẳng - Lấy kim mũi mác gạt nhẹ và tách - Sau Học sinh lấy tế bào mô vânmột sợi mảnh đặt lên lam kính Giáo viên hướng dẫn cách - Đặt sợi mảnh tách lên lam kính đặt lên la men nhỏ dung dịch sinh lý 0,65% NaCl - Nhỏ giọt axit axetic 1% vào cạnh lamen và - Đậy la men, nhỏ axit axetic dùng giấy thấm hút bớt dung dịch sinh lý để b Quan sát tế bào axit thấm vào lamen Thấy các thành phần chính tế - Giáo viên kiểm tra làm việc các bào: Màng tế bào, nguyên sinh chất, nhóm, giúp đỡ các nhóm yếu nhân tế bào, - Giáo viên chú ý cách sử dụng kính hiển vi vân ngang - Giáo viên kiểm tra lại hình Học sinh đã quan sát tránh tượng Học sinh nhầm , miêu tả theo SGK - Giáo viên đánh giá kết các nhóm: Tiêu đạt yêu cầu và chưa đạt yêu cầu Hoạt động Quan sát tiêu các loại mô khác II Quan sát tiêu các loại mô: mô - Các nhóm lấy tiêu các loại mô biểu bì, biểu bì, mô sụn, mô xương, mô trơn, mô sụn, mô xương, mô trơn, mô vân để mô vân quan sát - Mô biểu bì: Các tế bào xếp xít - Quan sát đến đâu vẽ hình đến đó; chú ý thành- Mô sụn: Chỉ có 2-3 tế bào tạo thành phần cấu tạo , hình dáng tế bào các loại mônhóm khác - Mô xương: Tế bào nhiều Câu hỏi tình huống: - Mô : Tế bào nhiều dài - Tại không làm tiêu các loại mô khác ? - Vì tế bào mô vân lại tách dễ, các tế bào các mô khác thì ? - Óc lợn mềm , làm nào để lấy tế bào ? TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (14) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 CỦNG CỐ, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: - Nhận xét học : + Khen các nhóm làm việc nghiêm túc có hiệu + Phê phán nhóm làm việc chưa chăm và kết chưa cao để rút kinh nghiệm lần sau - Đánh giá: + Khi tiến hành các em có gặp khó khăn trở ngại gì ? + Nhóm có kết tốt cho biết nguyên nhân thành công ? + Lý nào làm cho mẫu số nhóm chưa đạt yêu cầu ? - Yêu cầu các nhóm: + Làm vệ sinh dọn phòng + Thu dụng cụ đầy đủ , rửa lau khô, tiêu mẫu xếp vào hộp HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ VÀ CHUẨN BỊ CHO TIẾT HỌC SAU: - Về nhà cá nhân viết thu hoạch theo mẫu SGK/19 - Ôn lại kiến thức mô thần kinh IV RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TIẾT:6 GIÁO ÁN CHI TIẾT NGÀY SOẠN: NGÀY DẠY: BÀI:6 PHẢN XẠ I MỤC TIÊU: 1- KIẾN THỨC: Học sinh phải nắm cấu tạo và chức neuron Học sinh rõ thành phần cung phản xạ và đường dẫn truyền xung thần kinh cung phản xạ 2- KỸ NĂNG: Rèn kỹ quan sát và phân tích kênh hình Rèn tư so sánh, liên hệ thực tế Kỹ hoạt động nhóm 3- GIÁO DỤC: Giáo dục ý thức bảo vệ thể II: CHUẨN BỊ: 1.GIÁO VIÊN: - Giáo án - Phương tiện hỗ trợ: H6.1 3; CD đường dẫn truyền xung thần kinh và phản TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (15) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 xạ 2.HỌC SINH: Như hướng dẫn bài trước III TIẾN TRÌNH: ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: Kiểm diện KIỂM TRA BÀI CŨ: ? Thu báo cáo thực hành trước BÀI MỚI: VÀO BÀI: Hàng ngày chúng ta thấy: Sờ tay vào vật nóng rụt tay; nhìn thấy khế tiết nước bọt Hiện tượng rụt tay và tiết nước bọt đó là phản xạ Vậy , phản xạ thực nhờ chế nào ? Cơ sở vật ch ất c ho ạt động phản xạ là gì ? HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động Tìm hiểu cấu tạo và chức I Cấu tạo và chức neuron neuron - Cấu tạo : ? Các nhóm nghiên cứu và H 6.1 + Thân chứa nhân, xung quanh là tua ngắn ? Hãy mô tả cấu tạo neuron điển ( sợi nhánh) + Tua dài: Sợi trục có bao miêlin nơi hình ? Lưu ý:Bao miêlin tạo nên eo tiếp nối neuron gọi là xináp không - Chức năng: phải là nối liền + Cảm ứng: Là khả tiếp nhận các ? Neuron có chức gì ? kích thích và phản ứng lại các kích thích ? Em có nhận xét gì hướng dẫn truyền xung thần kinh neuron cảm giácbằng hình thức phát xung thần kinh + Dẫn truyền xung thần kinh là khả và neuron vận động / lan truyền xung thần kinh theo chiều ? Hoàn thành bảng 6.1 Giáo viên kết luận : Hướng dẫn truyền định xung thần kinh neuron trên là ngược chiều Loại neuron Neuron hướng tâm (cảm giác) Neuron trung gian (liên lạc) Neuron ly tâm ( vận động) Bảng 6.1 Các loại neuron Vị trí Chức Thân nằm ngoài TWTK Truyền xung thần kinh từ quan TWTK Nằm TWTK Liên hệ các neuron - Thân nằm TWTK Truyền xung thần kinh từ - Sợi trục hướng quan TWTK quan phản ứng cảm ứng Học sinh hoàn thành bảng này vào HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 2.Tìm hiểu cung phản xạ II Cung phản xạ TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (16) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 ? Các nhóm nghiên cứu a Phản xạ ? Phản xạ là gì ? Cho ví dụ phản xạ củaPhản xạ là phản ứng thể trả lời kích thích từ môi trường điều khiển người và động vật ? ? Tìm đặc điểm khác hệ thần kinh phản xạ người và tính cảm ứng thực b.Cung phản xạ - Cung phản xạ để thực phản xạ vật ? Lưu ý:Cần chú ý đến vai trò hệ thần kinh phản xạ ? Một phản xạ thực nhờ huy phận nào ? - Cung phản xạ gồm khâu: ? Có loại neu ron nào tham gia + Cơ quan thụ cảm + Neuron hướng tâm vào cung phản xạ ? + TWTK (neuron trung gian) loại neuron ? Các thành phần cung phản xạ là+ Neuron ly tâm + Cơ quan phản ứng gì ? c Vong phản xạ thành phần: - Thực chất là để điều chỉnh phản xạ nhờ ? Cung phản xạ là gì ? có luồng thông tin ngược báo TWTK ? Cung phản xạ có vảitò gì ? ? Hãy giải thích phản xạ: Kim châm vào - Phản xạ thực chính xác tay rụt lại ? ? Thế nào là vòng phản xạ ? ? Vòng phản xạ có ý nghĩa nào đời sống ? Giáo viên lấy ví dụ kiến cắn … CỦNG CỐ, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: - Đọc ghi nhớ SGK - Miêu tả cấu tạo neuron điển hình - Giải thích cung phản xạ “Sờ tay vào vật nóng rụt tay” ? HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ VÀ CHUẨN BỊ CHO TIẾT HỌC SAU: - Học bài theo nội dung SGK và ghi - Trả lời các câu hỏi SGK - Đọc $ em có biết - Ôn tập cấu tạo xương thỏ IV RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… KÝ DUYỆT GIÁO ÁN CỦA BGH ………………………………………………………………………………………… TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (17) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… CHƯƠNG II VẬN ĐỘNG TIẾT:7 GIÁO ÁN CHI TIẾT NGÀY SOẠN: NGÀY DẠY: BÀI: BỘ XƯƠNG I MỤC TIÊU: 1- KIẾN THỨC: Học sinh trình bày các thành phần chính xương và xác định vị trí các xương chính trên thể mình Phân biệt các loại xương dài, xương ngắn, xương dẹt hình thái và cấu tạo Phân biệt các loại khớp xương , nắm vững cấu tạo khớp động 2- KỸ NĂNG: Rèn kỹ quan sát và phân tích kênh hình Rèn tư so sánh, liên hệ thực tế Kỹ hoạt động nhóm 3- GIÁO DỤC: Giáo dục ý thức giữ gìn , bảo vệ xương II: CHUẨN BỊ: 1.GIÁO VIÊN: - Giáo án - Phương tiện hỗ trợ: Mô hình xương người và xương thỏ; H7.1 2.HỌC SINH: Như hướng dẫn bài trước III TIẾN TRÌNH: TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (18) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: Kiểm diện KIỂM TRA BÀI CŨ: ? - Miêu tả cấu tạo neuron điển hình - Hãy lấy ví dụ phản xạ và phân tích các thành phần cung phản xạ đó ? BÀI MỚI: VÀO BÀI:Trong quá trình tiến hoá vận động thể có là nhờ phối hợp hoạt động các hệ và xương Ở người , đặc điểm và xương phù hợp với tư đứng thẳng và lao động Giữa xương người và xương thỏ có nhiều điểm tương đồng Bài học… HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1.Tìm hiểu xương I Các phần chính xương ? Các nhóm nghiên cứu và H 7.1 a Vai trò xương - Tạo khung giúp thể có hình ? Bộ xương có vai trò gì ? ? Bộ xương gồm phần ? Nêu đặc điểm dáng định ( dáng thẳng đứng) - Chỗ bám cho các giúp thể vận mõi phần ? ? Chỉ trên mô hình xương người các phần động - Bảo vệ các nội quan xương ? ? Tìm đặc điểm giống và khác b Thành phần xương xương tay và xương chân ? ý nghĩaBộ xương gồm: * Xương đầu: ? ? Bộ xương người có đặc điểm nào thể- Xương sọ phát triển thích nghi với tư đứng thẳng và - Xương mặt ( lồi cằm) * Xương thân: lao động ? - Cột sống: Nhiều đốt khớp lại , có ? Nhìn trên mô hình xem thể người có chỗ cong loại xương ? - Lồng ngực , xương sườn, xương ức *Xương chi: - Đai hông, đai vai - Các xương tay, chân ? Dựa vào đâu để phân biệt các loại xương đóc Các loại xương: Dựa vào hình dạng và cấu tạo chia ? ? Hãy các loại xương đó trên mô hình loại xương: Xương dài: Hình ống, rỗng chứa tuỷ xương thể người ? ? Bộ xương người và thỏ có đặc điểm - Xương ngắn: Ngắn ,nhỏ - Xương dẹt: Hình dẹt, mỏng nào giống và khác ? Hoạt động 2.Tìm hiểu các loại khớp xương II Các khớp xương * Khớp xương là nơi tiếp giáp các ? Thế nào gọi là khớp xương ? đầu xương ? Các nhóm nghiên cứu và H 7.4 * Loại khớp: ? Hãy mô tả khớp xương ? ? Khả cử động khớp động và khớp + Khớp động cử động dễ dàng bán động khác nào ? Vì có- Hai đầu xương có lớp sụn TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (19) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 khác đó ? - Giữa là dịch khớp ? Nêu đặc điểm khớp động ? - Ngoài là dây chằng ? Trong xương người loại khớp nào chiếm+ Khớp bán động : Giữa đầu xương tỉ lệ nhiều ? Điều đó có ý nghĩa gì đối là đĩa sụn hạnchế cử động với hoạt động sống người ? + Khớp bất động: Các xương gắn chặt bàng khớp cưa không cử động CỦNG CỐ, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: - Đọc ghi nhớ SGK - Hãy xác định các phần xương trên mô hình thể người HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ VÀ CHUẨN BỊ CHO TIẾT HỌC SAU: - Học bài theo nội dung SGK và ghi - Trả lời các câu hỏi SGK - Đọc $ em có biết - Mỗi nhóm chuẩn bị mẩu xương đùi ếch hay xương sườn gà, diêm IV RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TIẾT:8 BÀI: CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA XƯƠNG GIÁO ÁN CHI TIẾT NGÀY SOẠN: NGÀY DẠY: I MỤC TIÊU: 1- KIẾN THỨC: Học sinh nắm cấu tạo chung xương dài từ đó giải thích lớn lên xương và khả chịu lực xương Học sinh xác định thành phần hoá học xương để chứng minh tính chất đàn hồi và cứng rắn xương 2- KỸ NĂNG: Rèn kỹ quan sát và phân tích kênh hình Tiến hành thí nghiệm đơn giản thực hành tìm kiến thức Rèn tư so sánh, liên hệ thực tế Kỹ hoạt động nhóm 3- GIÁO DỤC: Giáo dục ý thức bảo vệ xương, liên hệ với thức ăn lứa tuổi Học sinh II: CHUẨN BỊ: 1.GIÁO VIÊN: TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (20) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 - Giáo án - Phương tiện hỗ trợ: + Tranh h8.1 + Hai xương đùi ếch + Panh, đèn cồn, cốc nước lã , cốc đựng dung dịch HCl 10% 2.HỌC SINH: Như hướng dẫn bài trước III TIẾN TRÌNH: ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: Kiểm diện KIỂM TRA BÀI CŨ: ? Chỉ trên mô hình xương người các phần và các xương phần đó ? BÀI MỚI: VÀO BÀI:Đọc nội dung $ Em có biết Bài ta thấy xương có khả chịu đựng lớn Vậy , Vì xương có khả n ăng đó ? N ội dung b ài s ẽ giúp ta giải đáp thắc mắc này HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động Tìm hiểu cấu tạo xương I Cấu tạo cảu xương ? Em thử nghĩ xem, sức chịu đựng Cấu tạo xương dài xương có liên quan gì đến cấu tạo Các Cấu tạo Chức xương ?… phần ? Các nhóm nghiên cứu và H 8.1,2 xương ? Xương dài có cấu tạo nào ? Đầu - Sụn bọc - Giảm ma sát ? Cấu tạo hình ống và đầu xương xương đầu xương khớp xương có ý nghĩa gì đối vơi chức - Mô xương - Phân tán lực tác xương ? xốp gồm động ? Vậy chức xương dài là gì ? các nan - Tạo các ô chứa tuỷ xương đỏ xương ? Hãy kể tên các xương dẹt và xương ngắn Thân - Màng cứng- Giúp xương phát thể người ? xương triển to bề ngang ? Xương dẹt và xương ngắn có cấu tạo và - Chịu lực đảm bảo chức nào ? - Mô xương vững Liên hệ: Với cấu tạo hình trụ rỗng, phần đầu xốp - Chứa tuỷ đỏ trẻ có - Khoang em, sinh hồng cầu, nan hình vòng cung tạo các ô giúp các em xương chứa liên tưởng tới cấu trúc nào đời sống ? tuỷ vàng người ứng lớn dụng xây dựng đảm bảo bền vững và Cấu tạo xương dài tiết Cấu tạo: kiệm vật liệu - Ngoài là mô xương cứng - Trong là mô xương xốp Chức : Chứa tuỷ đỏ II.Sự to và dài xương * Xương dài ra: Do phân chia các tế TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (21) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 bào lớp sụn tăng trưởng Hoạt động Tìm hiểu lớn lên và dài * Xương to thêm nhờ phân chia của xương các tế bào màng xương ? Các nhóm nghiên cứu và H 8.4 III Thành phần hoá họcvà tính chất ? Xương dài và to lên là đâu ? xương Giáo viên Thành phần cấu tạo hoá học xương: Giảng thêm H8.4 Gồm: Hoạt động Tìm hiểu thành phần hoá - Chất vô cơ: Muối Ca họcvà tính chất xương Giáo viên cho nhóm thí nghiệm sinh học len- Chất hữu cơ: Cốt giao Tính chất : Rắn và đàn hồi biểu diễn thí nghiệm: - Thả xương đùi ếch vào cốc dung dịch HCl 10% - Kẹp xương đùi ếch đốt trên đèn cồn Học sinh quan sát tượng - Giáo viên đưa câu hỏi: ? Phần nào cuat xương cháy có mùi khét ? ? Bọt khí lên ngâm xương đó là khí gì ? ? Tại sau ngâm xương lại bị dẻo và có thể kéo dài, thắt nút ? ? Thành phần hoá học xương gồm gì ? ? Tỷ lệ chất hữu và chất vô xương thay đổi nào độ tuuoỉ thay đổi ? CỦNG CỐ, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: - Đọc ghi nhớ SGK - Xác điịnh các chức tương ứng với các phần xương bảng 8.2 ách ghép chữ a,b,c… với số1,2,3 cho phù hợp: Các phần xương Trả lời: Chức Chức năng phù hợp 1- Sụn đầu xương a Sinh hồng cầu, chứa mỡ người già 2- Sụn tăng trưởng b Giảm ma sát khớp xương 3- Mô xương xốp c Xương lớn lên bề ngang 4- Mô xương cứng d Phân tán lực , tạo ô chứa tuỷ đỏ 5- Tuỷ xương e Chụi lực g.Xương dài HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ VÀ CHUẨN BỊ CHO TIẾT HỌC SAU: - Học bài theo nội dung SGK và ghi - Trả lời các câu hỏi SGK TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (22) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 - Đọc $ em có biết IV RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… KÝ DUYỆT GIÁO ÁN CỦA BGH ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TIẾT:9 GIÁO ÁN CHI TIẾT NGÀY SOẠN: NGÀY DẠY: BÀI: CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA XƯƠNG I MỤC TIÊU: 1- KIẾN THỨC: Học sinh trình bày đặc điểm cấu tạo tế bào và bắp Giải thích tính chất co , nêu ý nghĩa co 2- KỸ NĂNG: Rèn kỹ quan sát và phân tích kênh hình Rèn tư so sánh, liên hệ thực tế Kỹ hoạt động nhóm 3- GIÁO DỤC: Giáo dục ý thức bảo vệ giữ gìn vệ sinh hệ II: CHUẨN BỊ: 1.GIÁO VIÊN: - Giáo án - Phương tiện hỗ trợ: H9.1, CD thí nghiệm H 9.2,4 2.HỌC SINH: Như hướng dẫn bài trước III TIẾN TRÌNH: ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: Kiểm diện KIỂM TRA BÀI CŨ: ? Nêu cấu tạo và chức xương dài ? ? Nêu thành phần hoá học và tính chất xương ? BÀI MỚI: VÀO BÀI: Cơ thể vận động không gian nhờ vào quan , phận nào hoạt động ? ….Vậy , có cấu tạo và tính chất gì ? Bài học hôm nay… TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (23) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động Tìm hiểu cấu tạo bắp I Cấu tạo bắp và tế bào và tế bào Bắp cơ: ? Các nhóm nghiên cứu và H 9.1 - Ngoài là màng liên kết, hai đầu thon có gân, phần bụng phình to Thảo luận nhóm : - Trong: Có nhiều sợi tập trung thành bó ? Bắp có cấu tạo nào ? ? Tế bào cấu tạo nào ? Tế bào cơ: ? Vì tế bào có vân ngang ? ( Vân ngang có từ đơn vị cấu trúcGồm loại : - Tơ dày: Có các mấu lồi sinh chất tạo vì có đĩa sáng và đĩa tối) Các nhóm báo cáo kết qủa, nhận xét vân tối kết các nhóm khác ,GV hoàn - Tơ mảnh: Trơn vân tối - Tơ mảnh và tơ mảnh xếp xen kẽ thiện kiến thức cho học sinh Học sinh ghi nhớ kiến thức vào theo chiều dọc vân ngang ( vân tối, vân sáng xen kẽ) - Đơn vị cấu trúc: Là giới hạn tơ mảnh Hoạt động Tìm hiểu tính chất cơ.và tơ dày ( đĩa tối , đĩa sáng hai đầu) ? Tính chất gì ? Giáo viên: Để khẳng địnhcâu trả lời, II Tính chất - Tính chất là co và dãn chúng ta ngiên cứu thí nghiệm: - Đĩa CD chiếu thí nghiệm H9.2.- Cơ co theo nhịp theo pha + Pha tiềm tàng 1/10 thời gian nhịp Cơ chế phản xạ đầu gối… + Pha co: 4/10 thời gian nhịp ? Vì co ? ? Vì ci bắp lại ngắn lại ?+ Pha dãn :1/2 thời gian nhịp ( trở lại trạng thái Do tơ mảnh xuyên sâu vào tơ ban đầu ) phục hồi - Cơ co chịu ảnh hưởng hệ thần kinh dày ? Vậy tính chất là gì ? Liên hệ: ? Vì người bị liệt không co ? ? Khi chuột rút chân thì bắp cứng III Ý nghĩa hoạt động co lại đó có phải là co không ? - Cơ co giúp thể cử động thể vận động Hoạt động ý nghĩa co ? Sự co có tác dụng gì thểlao động , di chuyển - Trong thể luôn có phối hợp hoạt sống ? ? Các nhóm nghiên cứu và H 9.4 động các nhóm Thảo luận nhóm : ? Phân tích phói hợp hoạt động co giãn đầu và đầu cánh tay nào ? Các nhóm báo cáo kết qủa, nhận xét TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (24) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 kết các nhóm khác ,GV hoàn thiện kiến thức cho học sinh Học sinh ghi nhớ kiến thức vào CỦNG CỐ, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: - Đọc ghi nhớ SGK - Hãy đánh dấu x vào trước câu trả lời đúng: 1- Bắp điển hình có cấu tạo: a Sợi có vân sáng vân tối b Bó và sợi c Có màng liên kết bao bọc, phình to d Gồm nhiều sợi tập trung thành sợi e Cả a,b,c g Chỉ a và c 2- Khi co bắp ngắn lại và to bề ngang là do: a Vân tối dày lên b Một đầu co và đầu cố định c Các tơ mảnh xuyên sâu vào vùng tơ dày vân tối ngắn lại d Cả a,b,c e Chỉ a và c HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ VÀ CHUẨN BỊ CHO TIẾT HỌC SAU: - Học bài theo nội dung SGK và ghi - Trả lời các câu hỏi SGK - Ôn tập lại số kiến thức lực và công học IV RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TIẾT:10 GIÁO ÁN CHI TIẾT NGÀY SOẠN: NGÀY DẠY: BÀI: 10 HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ I MỤC TIÊU: 1- KIẾN THỨC: TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (25) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 Học sinh chứng minh co sinh công Công sử dụng vào lao động và di chuyển Học sinh trình bày nguyên nhân mỏi và nêu các biện pháp chống mỏi Nêu lợi ích luyện tập cơ, từ đó mà vận dụng vào đời sống, thường xuyên luyện tập TDTT và lao động vừa sức 2- KỸ NĂNG: Rèn kỹ quan sát và phân tích kênh hình Rèn tư so sánh, liên hệ thực tế Kỹ hoạt động nhóm Vận dụng lý thuýêt vào thực tế rèn luyện thể 3- GIÁO DỤC: Giáo dục ý thức giữ gìn , bảo vệ , rèn luyện II: CHUẨN BỊ: 1.GIÁO VIÊN: - Giáo án - Phương tiện hỗ trợ: Máy ghi công và các cân 2.HỌC SINH: Như hướng dẫn bài trước III TIẾN TRÌNH: ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: Kiểm diện KIỂM TRA BÀI CŨ: ? Trình bày đặc điểm cấutạotế bào phù hợp với chức ? ? Có nào gấp và duỗi phận thể cùng co tối đa cùng duỗi tối đa ? Vì ? BÀI MỚI: VÀO BÀI: Hoạt động co có nghĩa gì thể ?… làm gì để tăng hiệu hoạt động co co Đó là nội dung bài 10 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1.Tìm hiểu công I Công ? Các nhóm nghiên cứu - Khi co tạo lực tác động vào vật làm vật di chuyển sinh công ? Hoàn thành bài tập mục SGK - Công phụ thuộc vào các yếu tố: Đáp án: 1- co,2- lực đẩy, 3- lực kéo ? Từ bài tập trên em có nhận xét gì + Trạng thái thần kinh + Nhịp độ lao động liên quan giữa: -lực và co ? + Khối lượng vật ? Thế nào là công ? ? Làm nào để tính công ? Cơ co phụ thuộc vào các yếu tố nào ? Hãy phân tích ? II Sự mỏi Hoạt động Tìm hiểu mỏi ? Em đã bị mỏi chưa ? Nếu bị - Là tượng làm việc nặng , lâu biên độ độ co giảm ngừng thì có tượng nào ? Để Tìm hiểu mỏi lớp nghiên cứu thí* Nguyên nhân mỏi - Lượng O2 cung cấp cho thiếu nghiệm SGK và trả lời câu hỏi: TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (26) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 ? Từ bảng 10 em hãy cho biết với khối - Năng lượng cung cấp ít lượng nào thì cong sản sinh ra- Sản phẩm tạo là axit lactic ứ đọng , lớn ? đầu độc bị mỏi ? Khi ngón tay trỏ kéo thả cân * Biện pháp chống mỏi cơ: nhiều lần , có nhận xét gì biên độ co cơ- Hít thở sâu quá trình thí nghiệm kéo dài ? - Xoa bóp cơ, uống nước đường ? Khi biên độ co giảm ngừng em- Cần cóa thời gian lao động , học tập , nghỉ gọi ngơi hợp lý đó là tượng gì ? ? Nguyên nhân nào dẫn đến mỏi ? ? Khi bị mỏi , theo em liệu hiệntượng này có ảnh đến hiệu lao động , làm việc người không ? III Thường xuyên luyện tập ? Vậy làm nào để không bị mỏi , - Thường xuyên luyện tập TDTT vừa sức lao động học tập có hiệu cao ? dẫn tới: ? Khi bị mỏi cần phải làm gì ? + Tăng thể tích Hoạt động Thường xuyên luyện tập để+ Tăng lực co hoạt động tuần hoàn rèn luyện tiêu háo, hô hấp có hiệu tinh thần ? Những hoạt động nào coi là luyện sảng tập khoái lao động cho suất cao ? Luyện tập thường xuyên có tác dụng nào đến các hệ thể và dẫn đến kết gì hệ ? ? Nên có phương pháp luyện tập nào để có hiệu tốt ? ? Em đã thường xuyên luyện tập chưa ? Hãy chọn cho mình hình thức luyện tập rèn luyện ? CỦNG CỐ, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: - Đọc ghi nhớ SGK - Công là gì ? - Nêu nguyên nhân mỏi và biện pháp phòng chống bị mỏi ? - Vì có tượng chuột rút ? HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ VÀ CHUẨN BỊ CHO TIẾT HỌC SAU: - Học bài theo nội dung SGK và ghi - Trả lời các câu hỏi SGK - Đọc $ em có biết - Luyện tay hình thức vật tay, kéo ngón TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (27) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 - Kẻ bảng 11 IV RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… KÝ DUYỆT GIÁO ÁN CỦA BGH ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TIẾT:11 GIÁO ÁN CHI TIẾT NGÀY SOẠN: NGÀY DẠY: BÀI: 11 TIẾN HOÁ CỦA HỆ VẬN ĐỘNG VỆ SINH HỆ VẬN ĐỘNG I MỤC TIÊU: 1- KIẾN THỨC: Học sinh chứng minh tiến hoá người so với động vật thể hệ xương Học sinh vận dụng hiểu biết để giữ vệ sinh , rèn luyện thân thể , chống các bệnh tật xương thường xảy độ tuổi thiếu niên 2- KỸ NĂNG: Rèn kỹ quan sát và phân tích kênh hình Rèn tư so sánh, liên hệ thực tế Kỹ hoạt động nhóm 3- GIÁO DỤC: Giáo dục ý thgức bảo vệ giữ gìn hệ vậ động để có thân thể cân đối II: CHUẨN BỊ: 1.GIÁO VIÊN: - Giáo án - Phương tiện hỗ trợ: H11.1 Bảng 11 2.HỌC SINH: Như hướng dẫn bài trước III TIẾN TRÌNH: ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: Kiểm diện KIỂM TRA BÀI CŨ: ? Hãy tính công xách kg gạo lên cao 1m công sử dụng TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (28) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 vào mục đích gì ? ? Vì vận động viên bơi lội, chạy, nhảy dễ bị chuột rút ? BÀI MỚI: VÀO BÀI: Con người có nguồn gốc từ động vật đặc biệt là động vật lớp thú, quá trình tiến hoá người đã thoát khỏi giới động vật Cơ thể người có nhiều biến đổi đó có biến đổi cơ, xương HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động Sự tiến hoá xương I Sự tiến hoá xương người so người so với xương động vật với xương động vật Nội dung bảng 11.Sự khác ? Các nhóm nghiên cứu và H xương người và xương thú 11.1,2,3 Các phần Bộ xương Bộ xương thú Thảo luận nhóm : Hoàn thành bảng 11 so sánh người Các nhóm báo cáo kết qủa, nhận xét kết - Tỉ lệ sọ/ mặt - Lớn - Nhỏ các nhóm khác ,GV hoàn thiện - Lồi cằm - Phát triển- Không có kiến thức cho học sinh xương mặt Học sinh ghi nhớ kiến thức vào - Cột sống - Cong - Cong hình cung ? Những đặc điểm nào xương - Lồng ngực chỗ - Phát triển người thích nghi với tư đứng thẳng và - Mở rộng theo hướng chân ? sang bên lưng bụng - Đặc điểm cột sống - Xương chậu - Nở rộng - Hẹp - Lồng ngực phát triển mở rộng - Xương đùi - Phát triển- Bình thường - Tay chân phân hoá khoẻ - Khớp linh hoạt , tay giải phóng - Xương bàn - Xương - Xương ngón ? Khi người đứng thẳng thì trụ đỡ chân ngón ngắn,dài, bàn chân thể là phần nào ? bàn chân phẳng ? Lồng ngực người có bị kẹp - Xương gót hình vòm - Nhỏ tay không ? - Lớn phát triển phía sau - Bộ xương người có cấu tạo hoàn toàn phù hợp với tư đứng thẳng và lao động II Sự tiến hoá người so với hệ động vật Hoạt động Sự tiến hoá người- Cơ nét mặt bỉêu thị trạng thái khác so với hệ động vật - Cơ vận động lưỡi phát triển ? Các nhóm nghiên cứu và H 11.4 - Cơ tay: Phân hoá thành nhiều nhóm nhỏ: ? Sự tiến hoá hệ người so với hệ Cơ gấp duỗi tay,cơ co duỗi các ngón, đặc thú thể hịên nào ? biệt là Giáo viên: Trong quá trình tiến hoá , ngón cái áưn thức ăn chín, sử dụng các công cụ - Cơ chân lớn khoẻ TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (29) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 ngày càng tinh xảo, phải xa để tìm - Cơ gấp ngửa thân kiếm thức ăn nên hệ xương người đãIII Vệ sinh hệ vận động tiến hoá đến mức hoàn thiện phù hợp với * Để có xương khoẻ và hệ phất hoạt động ngày càng phức tạp , kết hợp triển cân đối cần: với tiếg nói và tư người đã - Chế độ dinh dưỡng hợp lý khác xa so với động vật - Thường xuyên tiếp xúc với ánh nắng Hoạt động Vệ sinh hệ vận động - Rèn luyện thân thể, lao động vừa sức ? Các nhóm nghiên cứu và H 11.5 * Để chống cong vẹo cột sống cần chú ý : ? Để và xương phát triển cân đối ta - Mang vác hai vai - Tư ngồi học, làm việc ngắn, phải làm gì ? ? Để chống cong vẹo cột sống, lao không ngiêng vẹo động và học tập phải chú ý gì ? ? Em thử nghĩ xem mình có bị cong vẹo cột sống không ?nếu đã bị thì Vì ? ? Hiện có nhiều bạn bị cong vẹo cột sống em nghĩ đó là nguyên nhân nào ? ? Sau bài học hôm em làm gì để thân và bạn bè không bị cong vẹo cột sống ? CỦNG CỐ, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: - Đọc ghi nhớ SGK - Hãy đánh dấu x vào trước câu trả lời đúng:Các đặc điểm có người không có động vật Xương sọ lớn xương mặt Cột sống cong hình cung Lồng ngực nở theo chiều lưng bụng 4.Cơ nét mặt phân hoá Cơ nhai phát triển 6.Khớp cổ tay kém linh động 7.Khớp chậu - đùi có cau stạo hình cầu, hố khớp sâu Xương bàn chân xếp trên mặt phẳng 9.Ngón chân cái đối diện với ngón HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ VÀ CHUẨN BỊ CHO TIẾT HỌC SAU: - Học bài theo nội dung SGK và ghi - Trả lời các câu hỏi SGK - Mỗi nhóm chuẩn bị: nẹp dài 30cm – 40 cm, rộng 4-5 cm Nẹp băng gỗ bào nhẵn, dày 0,6 – 1cm, vót tre vót nhẵn có kích thước tương đương cuộn băng y tế, cuộn dài 2m, không có thì dùng băng vải ( xé vải thành các dải rộng 4- 5cm, khâu lại thành băng dài 2m) miếng vải sạch, kích thước 20 x40cm thay gạc y tế TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (30) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 IV RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TIẾT:12 GIÁO ÁN CHI TIẾT NGÀY SOẠN: NGÀY DẠY: BÀI:12 THỰC HÀNH: TẬP SƠ CỨU VÀ BĂN BÓ CHO NGƯỜI GÃY XƯƠNG I MỤC TIÊU: 1- KIẾN THỨC: Học sinh biết cách sơ cứu gặp người bị gãy xương Biết cách cố định xương bị gãy, cụ thể là xương tay 2- KỸ NĂNG: Rèn kỹ quan sát , phân tích kênh hình kỹ thực hành Rèn tư so sánh, liên hệ thực tế Kỹ hoạt động nhóm 3- GIÁO DỤC: Giáo dục ý thức làm việc nghiêm túc khoa học, chính xác khẩn trương, ham học môn II: CHUẨN BỊ: 1.GIÁO VIÊN: - Giáo án - Phương tiện hỗ trợ: Chuẩn bị nẹp, băng y tế, vải, băn hình tai nạn giao thông, CD giới thiệu cách sơ cứu và băng bó cố định 2.HỌC SINH: Như hướng dẫn bài trước III TIẾN TRÌNH: ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: Kiểm diện KIỂM TRA BÀI CŨ: ? Lớp trưởng kiểm tra chuẩn bị các nhóm BÀI MỚI: VÀO BÀI: Trong đời sống ngày chúng ta thường gạp các vụ tai nạn giao thông, tai nạn lao động bị gãy xương, để cứu người ta chúng ta phải làm gì ?……Bài học hôm cung cấpcho chúng ta các ph ương pháp… HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1.Tìm hiểu nguyên nhân gây gãy I Nguyên nhân gây gãy xương xương, - Nguyên nhân gây gãy xương: Tai nạn ? Nguyên nhân nào gây gãy xương ? Tai nạn, giao thông, chạy, nhảy, lao động không TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (31) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 chạy, lao động… đảm bảo an toàn… ? Để bảo vệ xương , tham gia giao thôngII Tập sơ cứu và băng bó xương em cần chú ý gì ? * Sơ cứu: ? Khi gặp người bị gãy xương chúng ta phải - Đặt nẹp gỗ, tre vào bên chỗ làm gì ? xương gãy Hoạt động 2.Tập sơ cứu và băng bó xương - Lót vải mềm lót dày vào đầu xương Giáo viên cho lớp quan sát các thao tác - Buộc định vị chỗ đầu nẹp, và băng bó vết thương, yêu cầu các nhóm tiến bên chỗ xương gãy hành thực hành * Băng bó cố định: Giáo viên quan sát các nhóm uốn nắn, giúp - Với xương tay: Dùng băng y tế đỡ các nhóm yếu quấn chặt từ cổ tay làm - Gọi đại diện các nhóm kiểm tra thao tác và day đeo cẳng tay vào cổ kết thực hành uônd nắn luôn cho các - Với xương chân: Băng từ cổ chân nhóm yếu vào, là xương đùi thì dùng nẹp dài - Chọn –2 nhóm làm đúng, đẹp đánh từ sườn đến gót chân và buộc cố định gía, rút kinh nghiệm cho các nhóm khác phần thân CỦNG CỐ, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: - Đánh giá chung ưu, nhược điểm - Cho điểm nhóm tốt - Mỗi cá nhân làm thu hoạch - Yêu cầu dọn vệ sinh lớp học HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ VÀ CHUẨN BỊ CHO TIẾT HỌC SAU: - Tập làm nhà để quen các thao tác nhằm giúp đỡ bạn bè và người xung quanh - Quan sát biến đổi tiết gà, vị, lợn hãm hay để tự nhiên không khí IV RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… KÝ DUYỆT GIÁO ÁN CỦA BGH ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… CHƯƠNG III TUẦN HOÀN TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (32) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 TIẾT: 13 GIÁO ÁN CHI TIẾT NGÀY SOẠN: NGÀY DẠY: BÀI: 13 MÁU VÀ MÔI TRƯỜNG TRONG CƠ THỂ I MỤC TIÊU: 1- KIẾN THỨC: Học sinh cần phân biệt các thành phần máu Trình bày chức huyết tương và hồng cầu Phân biệt máu, nước mô, bạch huyết Trình bày vai trò môi trường thể 2- KỸ NĂNG: Rèn kỹ quan sát và phân tích kênh hình Rèn tư so sánh, liên hệ thực tế Kỹ hoạt động nhóm 3- GIÁO DỤC: Giáo dục ý thức giữ gìn , bảo vệ thể tránh máu II: CHUẨN BỊ: 1.GIÁO VIÊN: - Giáo án - Phương tiện hỗ trợ:Tranh tế bào máu, H13.1,2 Mẫu máu động vật lắng đọng tự nhiên với chất chống đông 2.HỌC SINH: Như hướng dẫn bài trước III TIẾN TRÌNH: ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: Kiểm diện KIỂM TRA BÀI CŨ: ? Xen kẽ quá trình học bài BÀI MỚI: VÀO BÀI: Em đã thấy máu chảy trường hợp nào ? Theo em máu chảy từ đâu ? Máu có đặc điểm gì ? Để tìm hiểu máu chúng ta nghiên cứu bài 13 TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (33) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1.Tìm hiểu máu I Máu ? Các nhóm nghiên cứu và mẫu máu Tìm hiểu thành phần cáu tạo máu Máu gồm: đã - Huyết tương : Lỏng suốt, màu vàng, mang đến lớp: chiếm 55 % ? Máu gồm thành phần nào ? - Tế bào máu: đặc đỏ hẫm, gồm hồng càu, - Gồm phần: bạch cầu, tiểu cầu + Đặc : Màu sẫm Chức huyết tương và hồng + Loãng: Màu vàng ? Các nhóm nghiên cứu và H 13.1, cầu - Huyết tương có các chất dinh dưỡng, làm bài tập SGK /43 1- huyết tương; 2- hồng cầu; 3- tiểu hoocmon, kháng thể… tham gia vận chuyển các chất thể cầu ? Các nhóm nghiên cứu và bảng 13 - Hồng cầu: Có Hb có khả kết hợp với O2 và CO2 để vận chuyển từ phổi Thảo luận nhóm : ? Khi thể bị nước nhiều … máu cótim tới các tế bào và từ tế bào phổi thể lưu thông dễ dàng mạch không ? ? Thành phần chất huyết tương (bảng 13) có gợi ý gì chức nó ? ? Vì máu từ phổi tim tới các tế bào có màu đỏ tươi , còn máu từ các tế bào tim tới phổi có màu đỏ thẫm ? Các nhóm báo cáo kết qủa, nhận xét kết các nhóm khác ,GV hoàn thiện II Môi trường thể - Gồm : Máu nước mô và bạch huyết kiến thức cho học sinh - Môi trường giúp tế bào trao đổi chất Học sinh ghi nhớ kiến thức vào Hoạt động Môi trường thể với môi trường ngoài ? Các tế bào sâu thể có trao đổi chất trực tiếp với môi trường tngoài hay không ? Chỉ có tế bào biểu bì da tiếp xúc trực tiếp với môi trường ngoài còn các tế bào phải trao đổi gián tiếp ? Sự trao đổi chất củatế bào thể người với môi trường ngoài phải gián tiếp thông qua các yếu tố nào ? Qua yếu tố lỏng gian bào Giáo viên giảng H13.2 Quan hệ máu , nước mô và bạch huyết TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (34) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 ? Môi trường gồm thành phần nào ? ? Môi trường có vai trò gì đối thể ? ? Khi em bị ngã xước da rớm máu, có nước chảy ra, mùi đó là chất gì ? CỦNG CỐ, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: - Đọc ghi nhớ SGK - Hãy đánh dấu x vào trước câu trả lời đúng: 1- Máu gồm các thành phần cấu tạo a Tế bào máu: Hồng cầu, bạch cầu, tiểu cầu b Nguyên sinh chất, huyết tương c Protein, Lipit, muối khoáng d Huyết tương e Cảe a,b,c,d g Chỉ a,d 2- Môi trường ồm: a Máu , huyết tương b Bạch huyết, máu c Máu, mước mô, bạch huyết d Các tế bào máu và chất dinh dưỡng 3- Vai trò môi trường thể: a Bao quanh tế bào để bảo vệ tế bào b Giúp tế bào trao đôit chất với bên ngoài c Tạo môi trường lỏng để vận chuyển các chất d Giúp tế bào thải các chất thừa quá trình sống HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ VÀ CHUẨN BỊ CHO TIẾT HỌC SAU: - Học bài theo nội dung SGK và ghi - Trả lời các câu hỏi SGK - Đọc $ em có biết - Tìm hiểu tiêm phòng bệnh dịch trẻ em và số bệnh khác IV RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TIẾT:14 GIÁO ÁN CHI TIẾT BÀI: 14 BẠCH CẦU MIỄN DỊCH TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (35) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 NGÀY SOẠN: NGÀY DẠY: I MỤC TIÊU: 1- KIẾN THỨC: Học sinh trả lới hàng rào phòng thủ bảo vệ thể khỏi các tác nhân gây nhiễm Trình bày khái niệm miễn dịch Phân biệt miễn dịch tự nhiên và miễn dịch nhân tạo Có ý thức tiêm phòng miễn dịch 2- KỸ NĂNG: Rèn kỹ quan sát và phân tích kênh hình Rèn tư so sánh, liên hệ giải thích thực tế Kỹ hoạt động nhóm 3- GIÁO DỤC: Giáo dục ý thức bảo vệ thể,, tăng khả miễn dịch II: CHUẨN BỊ: 1.GIÁO VIÊN: - Giáo án - Phương tiện hỗ trợ: H14.1 4; Tư liệu miễn dịch 2.HỌC SINH: Như hướng dẫn bài trước III TIẾN TRÌNH: ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: Kiểm diện KIỂM TRA BÀI CŨ: ? Nêu thành phần cấu tạo máu; Chức huyết tương và bạch cầu ? ? Nêu thành phần cấu tạo môi trường thể ? Vai trò ? BÀI MỚI: VÀO BÀI: Khi em bị mụn tay, tay sưng tấy và đau vài hôm khỏi, nách có hạch Vậy đâu mà tay khỏi đau ? Hạch nách là gì ? HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động Tìm hiểu các hoạt động chủ I Các hoạt động chủ yếu bạch cầu yếu bạch cầu chống lại tác - Kháng nguyên là phân tử ngoại lai có khả nhân gây nhiễm kích thích thể tiết kháng thể ? Các nhóm nghiên cứu và H 14.1- Kháng thể là phân tử Protein thể tiết chống kháng nguyên ? Thế nào là kháng nguyên , kháng thể ?- Cơ chế tương tác kháng nguyên và ? Sự tương tác kháng thể và kháng kháng thể: Chìa khoá và ổ khoá * Bạch cầu tham gia bảo vệ thể băng nguyên theo chế nào ? ? Vi khuẩn, vi rút xâm nhập vào cơcách: thể gặp hoạt động nào bạch- Thực bào: Bạch cầu hình thành chân giả bắt nuốt vi khuẩn sau đó tiêu hoá cầu ? ? Sự thực bào là gì ? Những loại bạch - Lim B: Tiết kháng thể vôhiệu hoá vi khuẩn cầu nào thương tham gia thực bào ? TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (36) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 ? Tế bào B đã chống lại các kháng - Lim T: Phá huỷ tế bào đã bị nhiễm vi nguyên cách nào ? khuẩn cách nhận diện và tiếp xúc với ? Tế bào T đã phá huỷ tế bào thể bị chúng nhiễm vi rút , vi khuẩn cách nào ? Giáo viên : Quay trở lại vấn đề mở bài: Em hãy giải thích Mụn tay sưng tấy rồiII Miễn dịch tự khỏi ? - Miễn dịch là khả không mắc số - Tại nhiễm HIV thể bệnh người dù sống môi trường có vi không tự khỏi ? khuẩn gây bệnh Hoạt động Tìm hiểu miễn dịch - Có loại miễn dịch: Giáo viên: Một số người bị đau mắt đỏ + Miễn dịch tự nhiên: Là khả tự chống bệnh thể thể đã có sẵn có số người không bị mắc Vìkháng thể ? + Miến dịch nhân tạo:Tạo cho thể khả ? Miễn dịch là gì ? miễn dịch cho thể cách tiêm ? Có loại miễn dịch nào ? văcin ? Sự khác các loại miễn dịch đó là gì ? ? Em đa nghe nói đến văcin , theo em văcin là gì ? ? Em hiểu biết gì dịch SARS và dịch cúm virut H5N1 gây ? ? trẻ em đã tiêm phòng bệnh nào ? Kết ? CỦNG CỐ, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: - Đọc ghi nhớ SGK - Hãy đánh dấu x vào trước câu trả lời đúng: 1- Hãy chọn loại bạch cầu tham gia vào quá trình thực bào: a Bạch cầu trung tính b Bạch cầu ưa axits c Bạch cầu ưa kiềm d Bạch cầu đơn nhân e Limpho bào 2- Hoạt động nào là hoạt động Limpho B a Tiết kháng thể để vô hiệu hoá kháng nguyên b Thực bào bảo vệ thể c Tự tiết chất bảo vệ thể 3- Tế bào T phá huỷ tế bào thể bị nhiễm cách nào : a Tiết mem để phá huỷ màng TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (37) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 b Dùng phân tử Protein đặc hiệu c Dùng chân giả tiêu diệt HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ VÀ CHUẨN BỊ CHO TIẾT HỌC SAU: - Học bài theo nội dung SGK và ghi - Trả lời các câu hỏi SGK - Đọc $ em có biết - Tìm hiểu cho máu và truyền máu IV RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… KÝ DUYỆT GIÁO ÁN CỦA BGH ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TIẾT:15 GIÁO ÁN CHI TIẾT NGÀY SOẠN: NGÀY DẠY: BÀI: 15 ĐÔNG MÁU VÀ NGUYÊN TẮC TRUYỀN MÁU I MỤC TIÊU: 1- KIẾN THỨC: Học sinh trình bày chế đông máu và vai trò nó bảo vệ thể Trình bày các nguyên tắc truyền máu và sở khoa học nó 2- KỸ NĂNG: Rèn kỹ quan sát và phân tích kênh hình Rèn tư so sánh, liên hệ thực tế Kỹ hoạt động nhóm 3- GIÁO DỤC: Giáo dục ý thức giữ gìn , bảo vệ thể, biết xử lý bị chảy máu và giúp đỡ người xung quanh II: CHUẨN BỊ: 1.GIÁO VIÊN: - Giáo án - Phương tiện hỗ trợ: TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (38) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 + H 15.1,2 + Máy chiếu, bảng phụ: Tiêu chí Hiện tượng Cơ chế Khái niệm Vai trò Tìm hiểu tượng đông máu Nội dung 2.HỌC SINH: Như hướng dẫn bài trước III TIẾN TRÌNH: ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: Kiểm diện KIỂM TRA BÀI CŨ: ? Trình bày chế bảo vệ thể bạch cầu ? ? Miễn dịch là gì ? so sánh các loại miễn dịch ? BÀI MỚI: VÀO BÀI: Trong lịch sử phát triển y học người đã biết truy ền máu, song nhiều trường hợp gây tử vong Sau này chính ng ười đã tìm nguyên nhân bị tử vong, đó là truyền máu thì máu bị đông l ại Vậy, yếu tố nào gây nên và theo chế nào ? Bài học…… HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1.Tìm hiểu chế đông máu vàI Đông máu vai trò nó Nội dung phiếu học tập: ? Các nhóm nghiên cứu Tìm hiểu tượng đông máu Thảo luận nhóm :Hoàn thành phiếu học tập Tìm hiểu tượng đông máu Các nhóm báo cáo kết qủa trên máy chiếu, nhận xét kết các nhóm khác ,GV hoàn thiện kiến thức cho học sinh , chiếu đáp án đúng Học sinh ghi nhớ kiến thức vào ? Sự đông máu liên quan tới các yếu tố nào ? ? Tiểu cầu đóng vai trò gì quá trình đông máu? Tìm hiểu tượng đông máu Tiêu chí Nội dung Hiện tượng Khi bị thương đứt mạch máu máu chảy lúc ngừng nhờ khối máu máu bịt kín vết thương Cơ chế Tế bào máu tiểu cầu vỡ Giải phóng Enzim Ion Ca++ TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (39) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 Máu chảy Khái niệm Vai trò Huyết tương Chất sinh tơ máu Tơ máu giữ các tế bào máu khối máu đông Đông máu là tượng hình thành khối máu đông hàn kín vết thương Giúp thể tự bảo vệ chống máu bị thương Học sinh hoàn thành bảng này vào HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động Các nguyên tắc truyền II Các nguyên tắc truyền máu máu 1.Các nhóm máu người ? Các nhóm nghiên cứu và H 15 - người có nhóm máu : A,B,AB,O ? Hồng cầu máu người có loại kháng Sơ đồ “ Mối quan hệ cho và nhận các nhóm máu” nguyên nào? ? Huyết tương máu người nhận có loại A_A kháng thể nào ? Chúng có gây kết dính hồng cầu máu người cho hay không ? AB_AB Thảo luận nhóm : “ Mối quan hệ cho và O_O nhận các nhóm máu” B _B Các nhóm báo cáo kết qủa, nhận xét Các nguyên tắc truyền máu kết các nhóm khác ,GV hoàn thiện kiến- Lựa chọn nhóm máu cho phù hợp - Kiểm tra mầm bệnh trước truyền máu thức cho học sinh Học sinh ghi nhớ kiến thức vào ? Máu có kháng nguyên A và B có thể truyền cho người có nhóm máu O không ? Vì ? ? Máu không có kháng nguyên A và B có thể truyền cho người có nhóm máu O không ? Vì ? ? Máu có nhiễm các tác nhân gây bệnh ( vi rut viêm gan B, HIV,…) có thể đem truyền cho người khác không ? Vì ? ? Vậy, truyền máu thì máu bị đông TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (40) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 lại Vậy yếu tố nào gây nên và theo chế nào ? ? Khi bị chảy máu , vấn đề đầu tiên cần giải là gì ? CỦNG CỐ, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: - Đọc ghi nhớ SGK - Hãy đánh dấu x vào trước câu trả lời đúng: 1- Tế bào máu nào tham gia vào quá trình đông máu: a Hồng cầu b Bạch cầu c Tiểu cầu 2- Máu không đông là do: a Tơ máu b Huyết tương c Bạch cầu 3- Người có nhóm máu AB không truyền cho người có nhóm máu A,B,O vì: a Nhóm máu AB hồng cầu có A và B b Nhóm máu AB huyết tương không có ỏ và õ c Nhóm máu AB ít người có HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ VÀ CHUẨN BỊ CHO TIẾT HỌC SAU: - Học bài theo nội dung SGK và ghi - Trả lời các câu hỏi SGK - Đọc $ em có biết - Ôn lại kiến thức tuần hoàn máu thú IV RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TIẾT:16 GIÁO ÁN CHI TIẾT NGÀY SOẠN: NGÀY DẠY: BÀI:16 TUẦN HOÀN MÁU VÀ TUẦN HOÀN BẠCH HUYẾT TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (41) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 I MỤC TIÊU: 1- KIẾN THỨC: Học sinh trình bày các thành phần cấu tạo hệ tuần hoàn máu và vai trò chúng Học sinh nắm các thành phần cấu tạo hệ bạch huyết và vai trò chúng 2- KỸ NĂNG: Rèn kỹ quan sát và phân tích kênh hình Rèn tư so sánh, liên hệ thực tế Kỹ hoạt động nhóm 3- GIÁO DỤC: Giáo dục ý thức bảo vệ tim , tránh tác động mạnh vào tim II: CHUẨN BỊ: 1.GIÁO VIÊN: - Giáo án - Phương tiện hỗ trợ:H16.1,2.; CD miêu tả lưu thông máu mạch 2.HỌC SINH: Như hướng dẫn bài trước III TIẾN TRÌNH: ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: Kiểm diện KIỂM TRA BÀI CŨ: ? Hãy cho biết thành phần cấu tạo hệ tuần hoàn ? BÀI MỚI: VÀO BÀI: Chỉ trên tranh các thành phần cấu tạo hệ tuần hoàn máu Vậy máu lưu thông thể nào và tim có vai trò gì ? Bài học… HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động Tìm hiểu khái quat hệ I Tuần hoàn máu tuần hoàn * Hệ tuần hoàn gồm tim và hệ mạch: ? Các nhóm nghiên cứu và H 16.1 - Tim : ? Hệ tuần hoàn gồm thành phần + Có ngăn, tâm nhĩ , tâm thất + Nửa phải chứa máu đỏ thẫm, nửa trái chứa nào ? ? Nêu cấu tạo thành phần hệ máu đỏ tươi - Hệ mạch: tuần + Động mạch: xuất phát từ tâm thất hoàn ? + Tĩnh mạch trở tâm nhĩ Thảo luận nhóm : ? Mô tả đường máu vòng tuần+ Mao mạch nối động mạch và tĩnh mạch hoàn * Vai trò hệtuần hoàn: nhỏ và vòng tuần hoàn lớn ? ? Phân biệt vai trò chủ yếu tim và hệ- Tim làm nhiệm vụ co bóp tạo lực đẩy máu mạch tuần hoàn máu ? - Dẫn máu từ tim đến các tế bào và từ ? Nêu vai trò hệ tuần hoàn ? Các nhóm báo cáo kết qủa, nhận xét kếtcác tế bào trở tim các nhóm khác ,GV hoàn thiện + Vòng tuần hoàn lớn:Máu từ tâm thất TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (42) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 kiến thức cho học sinh Học sinh ghi nhớ kiến thức vào quan ( TĐC) tâm nhĩ phải + Vòng tuần hoàn nhỏ: Máu từ tâm thất phải phổi (TĐK) tâm nhĩ trái - Máu lưu thông toàn bọ thể là nhờ hệ tuần hoàn II Lưu thông bạch huyết * Cấu tạo hệ bạch huyết: Gồm: Hoạt động Tìm hiểu bạch huyết - Mao mạch bạch huyết ? Các nhóm nghiên cứu và H 16.2 - Mạch bạch huyết , tĩnh mạch bạch huyết ? Hệ bạch huyết gồm thành phần - Hạch bạch huyết - ống bạch huyết taoh thành phân hệ: Phân cấutạo nào Giáo viên: Hạch bạch huyết máy lọc ,hệ lớn và phân hệnhỏ bạch huyết chảy qua các vật lạ lọt vào* Vai trò: - Phân hệ nhỏ: Thu bạch huyết nửa trên thể giữ lại Hạch thường tập trung cửa vào cácbên phải thể tĩnh mạch máu - Phân hệ lớn : Thu bạch huyết phần còn tạng, lại thể các vùng khớp ? Mô tả đường bạch huyết - Hệ bạch huyết cùng với hệ tuần hoàn máu thực chu trình luân chuyển môi trường phân hệ thể và tham gia bảo vệ thể lớn và nhỏ ? ? Hệ bạch huyết có vai trò gì thể ? Giáo viên: Bạch huyết có thành phần tương tự huyết tương , không chứa hồng cầu và bạch cầu ( chủ yếu dạnh limpho) Bạch huyết liên hệ mật thiết với hệ tĩnh mạch vòng tuần hoàn máu và bổ sung cho nó ? CỦNG CỐ, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: - Đọc ghi nhớ SGK - Hãy đánh dấu x vào trước câu trả lời đúng: 1- Hệ tuần hoàn gồm: a Động mạch , tĩnh mạch và tim b Tâm nhĩ, tâm thất, động mạch , tĩnh mạch c Tim và hệ mạch 2- Máu lưu thông toàn thể là do: a Tim co bóp đẩy máu vào hệ mạch b Hệ mạch dẫn máu khắp thể TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (43) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 c Cơ thể luôn cần chất dinh dưỡng d Chỉ a, b e Cả a,b,c 3- Điểm xuất phát cảu hệ bạch huyết: a Mao mạch bạch huyết b Các quan thể c Mao mạch bạch huyết các quan thể HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ VÀ CHUẨN BỊ CHO TIẾT HỌC SAU: - Học bài theo nội dung SGK và ghi - Trả lời các câu hỏi SGK - Đọc $ em có biết - Ôn lại cấu tạo tim và động mạch độngmạch - Kẻ bảng 17 IV RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… KÝ DUYỆT GIÁO ÁN CỦA BGH ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TIẾT:17 GIÁO ÁN CHI TIẾT NGÀY SOẠN: NGÀY DẠY: BÀI:17 TIM VÀ MẠCH MÁU I MỤC TIÊU: 1- KIẾN THỨC: Học sinh các ngăn tim ( ngoài và trong) , van tim Phân biệt các loại mạch máu Trình bày rõ đặc điểm các pha chu kỳ co giãn tim 2- KỸ NĂNG: Rèn kỹ quan sát và phân tích kênh hình Rèn tư so sánh, liên hệ thực tế Tập đếm nhịp tim lúc nghỉ và sau hoạt động Kỹ hoạt động nhóm TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (44) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 3- GIÁO DỤC: Giáo dục ý thức bảo vệ tim và hệ mạch , các hoạt động tránh chấn thương tim và mạch máu II: CHUẨN BỊ: 1.GIÁO VIÊN: - Giáo án - Phương tiện hỗ trợ: + Mô hình tim tháo lắp , Tim lợn mổ phanh ( để lộ rõ van tim) + H 17.1,2,3 + Máy chiếu, phiếu học tập 2.HỌC SINH: Như hướng dẫn bài trước III TIẾN TRÌNH: ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: Kiểm diện KIỂM TRA BÀI CŨ: ? Tim có vai trò gì hệ tuần hoàn máu ? Nêu vai trò hệ bạch huyết ? BÀI MỚI: VÀO BÀI: Chúng ta đã biết tim có vai trò quan trọng , đó là co bóp đẩy máu Vậy tim có cấu tạo nào phù hợp với chức co bóp đẩy máu ? Bài học… HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động Tìm hiểu cấu tạo tim.I Cấu tạo tim ? Các nhóm nghiên cứu và H 17.1* Cấu tạo ngoài : - Màng tim bao bọc bên ngoài và mô hình ? Trình bày cấu tạo ngoài tim ? - Tâm thất lớn phần đỉnh tim Giáo viên chú ý cho Học sinh : Bên ngoài tim có màng tim bao bọc Thảo luận nhóm :Hoàn thàng bảng 17.1 Các ngăn tim co Nơi máu bơm tới Tâm nhĩ trái co Tâm thất trái Tâm nhĩ phải co Tâm thất phải Tâm thất trái co Động mạch chủ Tâm thất phải Động mạch phổi Các nhóm báo cáo kết qủa, nhận xét kết các nhóm khác ,GV hoàn thiện kiến thức cho học sinh Học sinh ghi nhớ kiến thức vào * Cấu tạo - Tim ngăn ? Dự đoán xem ngăn tim nào có thành dày nhất, ngăn nào có thành - Thành tâm thất dày thành tâm nhĩ (TTT có thành dày nhất) tim mỏng ? ? Dự đoán xem các ngăn tim và - Giữa tim nhĩ với tâm thất và tâm thất các mạch máu phải có cấu tạo với động mạch có van máu lưu thông theo nào để máu bơm theo chiều TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (45) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 chiều ? Giáo viên ghi dự đoán… Giáo viên hương dẫn Học sinh quan sátII Cấu tạo mạch máu mô tình tim tháo lắp và tim lợn đã mổ Bảng 17 xét xem các dự đoán Nội dung Động Tĩnh Mao Trên dự đoán nào đúng Học sinh mạch mạch mạch lĩnh hội kiến thức 1- Cấu tạo ? Trình bày cấu tạo tim ? ? Vậy cấu tạo tim phù hợp với chức - Thành - lớp: - lớp: - lớp: Mô liên Mô liên biểu bì thể đặc điểm nào ? mạch kết, kết, mỏng Hoạt động Tìm hiểu cấu tạo mạch trơn, trơn, máu biểu biểu bì ? Các nhóm nghiên cứu và H 17.2 - Lòng bì dày mỏng - Hẹp Thảo luận nhóm : mạch- Hẹp - Rộng Hoàn thành bảng 17 - Nhỏ phân Nội dung Độngmạch Tĩnh mạch - Đặc điểm khác - ĐMC - Có van nhánh nhiều 1- Cấu tạo lớn, nhiềumột chiều - Thành ĐM nhỏ mạch - Chức Đẩy máu Dẫn máu Trao đổi chất - Lòng từ tim đếntừ khắp với mạch các các tế bào - Đặc điểm quan , vậntế bào khác tốc và áp tim , vận -Chức lực lớn tốc và áp lực nhỏ ? Chỉ khác các loại mạch ? ? Vì có khác đó ? Các nhóm báo cáo kết qủa, nhận xét kết các nhóm khác ,GV hoàn III Chu kỳ co dãn tim Chu kỳ tim gồm pha: thiện kiến thức cho học sinh Học sinh ghi nhớ kiến thức vào - Pha co tâm nhĩ ( 0,1s) máu từ tâm nhĩ tâm Hoạt động Tìm hiểu hoạt động co thất - Pha co tâm thất (0,3s) máu từ độngmạch dãn độngmạch chủ tim ? Các nhóm nghiên cứu và H 17.3.- Pha dãn chung (0,4s) máu hút từ tâm nhĩ tâm thất ? Chu kỳ tim gồm pha ? Thảo luận nhóm : Tâm nhĩ làm việc bao nhiêu giây ? Nghỉ bao nhiêu giây ? TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (46) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 Tâm thất làm việc bao nhiêu giây ? Nghỉ bao nhiêu giây ? ? Tim nghỉ ngơi hoàn toàn bao nhiêu giây ? ? Thử tính xem trung bình phút diễn bao nhiêu chu kỳ co dãn tim ? 75 nhịp /phút Các nhóm báo cáo kết qủa, nhận xét kết các nhóm khác ,GV hoàn thiện kiến thức cho học sinh Học sinh ghi nhớ kiến thức vào ? Sự hoạt động co dãn tim liên quan đến vận chuyển máu nào ? ? Vì tim hoạt động suốt đời mà không mệt mỏi ? CỦNG CỐ, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: - Đọc ghi nhớ SGK - Hãy điền chú thích các thành phần cấu tạo tim vào H17.4 sử dụng các mảnh bìa đã có các ghi chú HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ VÀ CHUẨN BỊ CHO TIẾT HỌC SAU: - Học bài theo nội dung SGK và ghi - Trả lời các câu hỏi SGK - Đọc $ em có biết - Chuẩn bị kiến thức , giấy ,bút kiểm tra tiết IV RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TIẾT:18 GIÁO ÁN CHI TIẾT NGÀY SOẠN: NGÀY DẠY: KIỂM TR TIẾT I MỤC TIÊU: 1- KIẾN THỨC: TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (47) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 Nhằm kiểm tra , đánh giá lĩnh hội kiến thức Học sinh nửa học kỳ I Đánh giá hình thành kỹ học tập 2- KỸ NĂNG: Kiểm tra các kỹ học tập 3- GIÁO DỤC: Giáo dục thái độ học tập Sinh học cho học sinh II: CHUẨN BỊ: 1.GIÁO VIÊN: - Giáo án - Phương tiện hỗ trợ: 2.HỌC SINH: Như hướng dẫn bài trước III TIẾN TRÌNH: ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: Kiểm diện CÂU HỎI KIỂM TRA : Câu (2đ) - Hãy đánh dấu x vào trước câu trả lời đúng: 1- Cơ thể người cấu tạo từ : a Các tế bào b Các bào quan c Tế bào biểu bì 2- Thành phần quan trọng tế bào là : a.Màng sinh chất b Tế bào chất c Nhân tế bào 3- Cấu tạo mô gồm: a Chất phi bào và hữu b.Yếu tố phi bào và yếu tố tế bào c Tế bào và nhân 4- Một cung phản xạ gồm neuron a Hướng tâm, trung gian, ly tâm b Hướng tâm, ly tâm , cảm giác c Cảm giác, trung gian, liên lạc Câu (4đ) Trình bày cấu tạo tim ? Vì tim hoạt động suốt đời không bị mệt mỏi ? Câu (3đ) Bộ xương có đặc điểm nào giúp người có thể đứng thẳng và lao động ? Câu (1đ) Vì nói “ Tế bào là đơn vị cấu tạo và đơn vị chức thể” THU BÀI VÀ CHẤM BÀI: Đáp án: Câu 1- a; 2-c; 3-b; 4- a Câu Cấu tạo tim * Cấu tạo ngoài : - Màng tim bao bọc bên ngoài TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (48) GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2012-2013 - Tâm thất lớn phần đỉnh tim * Cấu tạo - Tim ngăn - Thành tâm thất dày thành tâm nhĩ (TTT có thành dày nhất) - Giữa tim nhĩ với tâm thất và tâm thất với độngmạch có van máu lưu thông teo chiều * Vì: - Chu kỳ co dãn tim gồm pha :…… - Yếu tố thần kinh… Câu Các phần Bộ xương người so sánh - Tỉ lệ sọ/ mặt - Lớn - Lồi cằm xơng mặt - Phát triển - Cột sống - Cong chỗ - Lồng ngực - Mở rộng sang bên - Xương chậu - Nở rộng - Xương đùi - Phát triển khoẻ - Xương bàn chân - Xương ngón ngắn, bàn chân hình vòm - Xương gót - Lớn phát triển phía sau Câu Vì: - Mọi thể đượccấu tạo từ tế bào - Cơ thể có đặc trưng bản: TĐC, sinh trưởng, sinh sản, di truyền là dều thực tế bào HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ VÀ CHUẨN BỊ CHO TIẾT HỌC SAU: - Ôn lại các bài đã học - Đọc $ 18, tìm hiểu huyết áp IV RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… KÝ DUYỆT GIÁO ÁN CỦA BGH ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TRẦN VĂN MINH- THCS QUANG THIỆN (49)