* VD3: SGK/100,101 - Đoạn văn của Tô Hoài phân tích quá trình trau dồi vốn từ của Nguyễn Du bằng cách học lời ăn, tiếng nói của nhân dân -> Tô Hoài đã đề cập đến hình thức học hỏi để biế[r]
(1)Tuần : Tiết PPCT: 38 Ngày soạn: 14/10/2012 Ngày dạy: 16/10/2012 Tiếng Việt: TRAU DỒI VỐN TỪ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nắm định hướng chính để trau dồi vốn từ B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Những định hướng chính để trau dồi vốn từ Kỹ năng: - Giải nghĩa từ và sử dụng từ đúng nghĩa, phù hợp với ngữ cảnh Thái độ: - Tích cực trau dồi vốn từ thân để viết văn hay C PHƯƠNG PHÁP: - Phát vấn, đàm thoại, giải thích,phân tích, lấy ví dụ minh họa, thảo luận nhóm… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp:Kiểm diện HS 9A1: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) Kiểm tra bài cũ: Thế nào là thuật ngữ? Đặc điểm thuật ngữ? Tìm thuật ngữ thuộc lĩnh vực văn học? Bài mới: Từ là chất liệu để tạo nên câu Muốn diễn tả chính xác và sinh động suy nghĩ, tình cảm, cảm xúc người, người nói phải biết rõ từ mà mình dùng và có vốn từ phong phú Từ đó, trau dồi vốn từ là việc quan trọng để phát triển kĩ diễn đạt HOẠT ĐỘNG CỦA GV NỘI DUNG BÀI DẠY VÀ HS TÌM HIỂU CHUNG I TÌM HIỂU CHUNG GV: Nêu vấn đề: Em hiểu vốn từ là 1.Tầm quan trọng việc trau dồi vốn từ: gì? Em muốn viết bài văn, - Trau dồi vốn từ là để phát triển kỹ diễn đạt và lực tư muốn diễn tả suy nghĩ mình thì em cần phải có vốn từ nào? HS : suy nghĩ và trả lời câu hỏi GV: Như em thấy việc trau dồi vốn từ có quan trọng không? Trau dồi vốn từ để làm gì? Rèn luyện để nắm vững nghĩa từ và cách dùng từ * HS đọc VD 1: (SGK/99, 100) *Ví dụ1 :SGK/99,100 GV: Cho biết Tác giả Phạm Văn Tác giả Phạm Văn Đồng muốn nói: Đồng muốn nói gì? - Tiếng Việt là ngôn ngữ có khả lớn để đáp ứng nhu cầu HS: suy nghĩ và trả lời Muốn làm diễn đạt người viết rõ ý: - Muốn phát huy khả tối đa Tiếng Việt, cần không ngừng GV nhận xét và chốt ý trau dồi ngôn từ mình trước hết phải trau dồi vốn từ * HS đọc VD 2: (SGK/100) GV: Giải thích vì lại có lỗi trên? HS: Người viết không biết chính xác nghĩa và cách dùng từ mà mình sử dụng GV: Để “biết dùng tiếng ta” cần phải làm gì? HS: Nắm đầy đủ, chính xác nghĩa từ và cách dùng từ GV nhận xét và chốt ý - HS đọc ghi nhớ VD 2: (SGK/100) a, Thừa từ đẹp vì thắng cảnh là cảnh đẹp b, Sai từ dự đoán: vì dự đoán: “đoán trước tình hình việc nào đó xảy tương lai” Thay từ ước đoán, đoán c, Sai từ đẩy mạnh: có nghĩa là “thúc đẩy cho phát triển nhanh lên” Mà đây nói quy mô: mở rộng hay thu hẹp Rèn luyện để làm tăng vốn từ: (2) * HS đọc VD 3: (SGK/100, 101) HS đọc ý kiến Tô Hoài GV: Em hiểu ý kiến sau đây nào? HS: trả lời GV: So sánh hình thức trau dồi vốn từ các VD trên? VD1: Trau dồi vốn từ cách rèn luyện để biết đầy đủ và chính xác nghĩa và cách dùng từ VD2: Học hỏi để biết thêm từ mà mình chưa biết GV: Qua VD trên cho biết làm nào để tăng vốn từ? HS rút kết luận LUYỆN TẬP - Đọc yêu cầu BT1 HS làm miệng trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung * VD3: SGK/100,101 - Đoạn văn Tô Hoài phân tích quá trình trau dồi vốn từ Nguyễn Du cách học lời ăn, tiếng nói nhân dân -> Tô Hoài đã đề cập đến hình thức học hỏi để biết thêm từ chưa biết * Kết luận: - Ba định hướng chính để trau dồi vốn từ: + Hiểu đầy đủ và chính xác nghĩa từ và phù hợp với văn cảnh + Biết cách dùng từ cho đúng nghĩa và phù hợp với văn cảnh + Tích lũy thêm yếu tố cấu tạo từ chưa biết, làm phong phú vốn từ thân II LUYỆN TẬP: Bài 1: - Hậu quả: b - Tinh túy: b - Đoạt: a Bài 2: HS thảo luận nhóm BT2 – nhóm A, Tuyệt: HS – phút - Dứt, không còn gì: tuyệt chủng (mất hẳn giống nòi), tuyệt giao (cắt Các nhóm nhận xét, GV nhận xét, đứt quan hệ), tuyệt tự (không có trai nối dõi theo quan niệm ghi điểm phong kiến xưa), tuyệt thực (nhịn đói)… - Cực kì, nhất: tuyệt đỉnh(cao đế mức cùng), tuyệt trần (đẹp trên đời), tuyệt tác (tác phẩm nghệ thuật hay)… B, Đồng: - Cùng nhau, giống nhau: Đồng âm(giống âm thanh), đồng bào(từ để gọi người cùng giống nòi), đồng chí (cùng chung chí hướng) … - Trẻ em: Đồng giao (hát dân ca truyền miệng trẻ em kèm theo trò chơi), đồng thoại ( chuyện kể cho trẻ em đó các loài vật vô tri vô giác nhân cách hóa)… - Chất (đồng): trống đồng(loại trống làm đồng, trống đồng Ngọc Lũ)… HS thảo luận theo cặp, Gv nhận xét Bài 3: Sửa lỗi dùng từ a, Im lặng thay tĩnh lặng, vắng lặng yên tĩnh vì im lặng hoạt động người nên không phù hợp b, Thành lập: lập nên, xây dựng nên -> không phù hợp với ý nghĩa câu thay thiết lập c, Cảm xúc: rung động với việc gì đó-> không phù hợp với nội dung thay cảm phục cảm động Gv hướng dẫn HS làm BT Bài 8: Tìm từ ghép các yếu tố có cấu tạo giống trật tự các yếu tố thì khác nhau: Năm từ ghép: bảo đảm - đảm bảo, đấu tranh - tranh đấu ; đợi chờ – chờ đợi, huyền diệu – diệu huyền, điểm yếu – yếu điểm,… Gv hướng dẫn HS làm BT Bài 9: Với từ Hán Việt sau, tìm từ ghép có yếu tố đó - Bất (không, chẳng) : bất biến, bất công, bất diệt, bất nghĩa, bất (3) thành… - Đa (nhiều): đa âm, đa sự, đa nghĩa - Bí (kín): bí hiểm, bí mật, bí truyền - Gia (thêm vào): gia vị, gia hạn, gia tăng, gia tốc - Giáo (dạy bảo): giáo dục, giáo lí, giáo huấn - Hồi (trở về): hồi hương, hồi xuân - Khai (mở rộng): khai trương, khai trường III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài cũ: Mở rộng vốn từ: hiểu và biết cách sử dụng số từ Hán Việt thông dụng - Học bài và nắm Ba định hướng chính để trau dồi vốn từ Biết cách vận dụng vốn từ vào bài viết cụ thể, vào lời ăn tiếng nói ngày cho phù hợp HƯỚNG DẪN TỰ HỌC GV gợi ý : Một số từ Hán Việt thông dụng -> thôn: làng-> cô thôn, thôn dã, thôn quê…, quốc: nước-> quốc ca, quốc kì, … , sơn: núi, lâm: rừng -> kiểm lâm, sơn lâm, lâm tặc - Cách sử dụng: các từ Hán Việt người ta thường dùng để đặt tên người, sử dụng tạo tính tao nhã, tôn * Bài mới: Chuẩn bị :Tổng kết từ vựng trọng đối tượng, tránh cảm giác Bài tiếp theo: Trả bài viết số thô tục, ghê sợ… VD: Phụ nữ Việt Nam (đàn bà) - Bác sĩ khám tử thi (xác chết) - Thi hài cậu đưa quê nhà (thân thể, xác chết) - Bác là lão thành cách mạng, bác đã từ trần (chết) E RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……… ***************************************** (4)