Đang tải... (xem toàn văn)
Lưu ý: - HS có thể trình bày theo những kết cấu khác nhau và có những cảm nhận riêng của mình miễn là đáp ứng được yêu cầu đề.. - Khuyến khích thêm điểm cho những bài là có năng lực cảm [r]
(1)ĐỀ KIỂM TRA BÀI VIẾT SỐ II Môn Ngữ văn 10 (chương trình chuẩn) Thời gian: 90 phút I Đề bài: Kể lại kỉ niệm sâu sắc anh (chị) tình cảm gia đình tình bạn, tình thầy trò theo ngôi kể thứ SỞ GD VÀ ĐT YÊN BÁI TRƯỜNG PTDTNT-THPT MIỀN TÂY II Đáp án và thang điểm: Đáp án Đề: Kể lại kỉ niệm sâu sắc anh ( chị) tình cảm gia đình tình bạn, tình thầy trò theo ngôi kể thứ a Yêu cầu kỹ năng: - Biết cách làm bài văn tự Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt rõ ràng; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp - Bài văn có đủ ba phần có hình thức và nội dung - Xây dựng luận điểm – luận - luận chứng rõ ràng b Yêu cầu kiến thức: Thí sinh có thể đưa ý kiến riêng và trình bày theo nhiều cách lí lẽ và dẫn chứng phải hợp lí, cần làm rõ các ý chính sau: A Mở bài: - Nêu vấn đề cần nghị luận + Giới thiệu mối quan hệ thân với người mà mình có kỉ niệm ấn tượng sâu sắc ông bà, cha mẹ, thầy cô, bạn bè… + Kể lại hoàn cảnh nảy sinh kỉ niệm B Thân bài: - Giơí thiệu chung tình cảm thân với người mà ta có ấn tượng sâu sắc khó quên - Kể kỉ niệm: diễn biến câu chuyện, không gian, thời gian, việc dẫn dắt vào câu chuyện, các việc tiêu biểu, kết cục câu chuyện - Giải thích lí người kể cho đó là kỉ niệm sâu sắc , ấn tượng khó quên đời Kỉ niệm đã để lại thân điều gì? (một bài học, thêm yêu quý từ kỉ niệm đó) - Nêu ý nghĩa câu chuyện đời người kể C Kết bài: - Nhấn mạnh lại ý nghĩa kỉ niệm Bày tỏ niềm tự hào, hạnh phúc vì có kỉ niệm sâu sắc Lưu ý - HS có thể trình bày theo kết cấu khác và có cảm nhận riêng mình miễn là đáp ứng yêu cầu đề - Khuyến khích thêm điểm cho bài là có lực cảm thụ văn chương, có sáng tạo Hết Điểm 10,0 đ 1,0 đ 2,0 đ 2,0 đ 2,0 đ 2,0 đ 1,0 đ (2) ĐỀ KIỂM TRA BÀI VIẾT SỐ II Môn Ngữ văn 10 (chương trình chuẩn) Thời gian: 90 phút -I Đề bài: Hãy nhập vai Mị Châu truyền thuyết “Truyện An Dương Vương và Mị Châu- Trọng Thủy”, tự kể chuyện đời mình từ kết hôn đến chia tay Trọng Thủy II Đáp án và thang điểm: Đáp án Điểm SỞ GD VÀ ĐT YÊN BÁI TRƯỜNG PTDTNT-THPT MIỀN TÂY Giới thiệu vai kể Mị Châu và nêu tình truyện + Tự giới thiệu thân + Nêu tình truyện: Vâng lời cha kết hôn với Trọng Thủy thân từ đầu đã yêu say đắm … + Nêu nội dung giới hạn đề bài Kể lại diễn biến câu chuyện theo các việc tiêu biểu sau: - Kết hôn với Trọng Thủy: + Lớ kết hôn + Cảm xúc thân kết hôn với Trọng Thủy (vui/ buồn/lo lắng…) - Những ngày chung sống với Trọng Thủy (đời sống vợ chồng) + Vui vẻ, hạnh phúc, đắm say…(biểu cảm) + Cho Trọng Thủy xem trộm nỏ thần: Lí (nghe lời núi ngon ngọt, yêu chồng…) Hành động (dắt Trọng Thủy xem trộm nỏ thần) Suy nghĩ thân cho chồng xem nỏ thần (tin tưởng chồng, yêu chồng…) - Chia tay Trọng Thủy : + Lời nói Trọng thủy chia tay + Hứa hẹn Mị Châu + Tâm trạng lưu luyến, bịn rịn Kết thúc câu chuyện: - Mị Châu nêu cảm xúc mình hôn nhân với Trọng Thủy - Ý nghĩa câu chuyện Mị Châu kể Lưu ý - HS có thể trình bày theo kết cấu khác và có cảm nhận riêng mình miễn là đáp ứng yêu cầu đề - Khuyến khích thêm điểm cho bài là có lực cảm thụ văn chương, có sáng tạo 1.5 ( 7.0 ) 2.0 3.0 2.0 1.5 -Hết SỞ GD VÀ ĐT YÊN BÁI ĐỀ KIỂM TRA BÀI VIẾT SỐ III (3) Môn Ngữ văn 10 (chương trình chuẩn) Bài làm nhà I Đề: Trong bài thơ Một khúc ca xuân, nhà thơ Tố Hữu viết : “Nếu là chim, lá Thì chim phải hót, lá phải xanh Lẽ nào vay mà không có trả Sống là cho, đâu nhận riêng mình” Cùng quan niệm đó, Nguyễn Thành Long đã xây dựng thành công nhân vật anh niên truyện Lặng lẽ Sa Pa ( Ngữ văn , tập một) Từ vẻ đẹp nhân vật này, em có suy nghĩ gì lí tưởng sống niên ngày ? II Đáp án và thang điểm: Câu Nội dung Điểm a Yêu cầu kĩ Biết cách làm bài văn nghị luận tư tưởng, đạo lí Có luận điểm, luận rõ ràng Bố cục chặt chẽ, diễn đạt rõ ràng, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức Trên sở kiến thức tư tưởng, đạo lí: Quan điểm lí tưởng sống niên A Mở bài : Nêu vấn đề nghị luận: niên phải có lí tưởng 1,0 sống B Thân bài: - Luận điểm1: Giải thích vấn đề nghị luận (Thế nào là sống có lí 2.0 tưởng ?) - Luận điểm : Phân tích và chứng minh ( Vì niên phải 2,0 sống có lí tưởng ) - Luận điểm 3: Bàn bạc, mở rộng vấn đề ( dẫn chứng quá 2.0 khứ và nay) Biểu dương gương tốt, phê phán mặt sai trái, tiêu cực lối sống,… - Luận điểm 4: Khẳng định vấn đề trên là đúng và cần thiết Nếu ý 2,0 nghĩa tác dụng vấn đề , liên hệ thân là niên sống thời đại hội nhập giới, cần làm gì thiết thực cho thân và sống có lí tưởng đúng đắn C.Kết bài : Đánh giá chung, khẳng định lại suy nghĩ thân và 1,0 nâng lên tầm khái quát vần đề sống có lí tưởng Lưu ý: - HS có thể trình bày theo kết cấu khác và có cảm nhận riêng mình miễn là đáp ứng yêu cầu đề - Khuyến khích thêm điểm cho bài là có lực cảm thụ văn chương, có sáng tạo Hết -SỞ GD VÀ ĐT YÊN BÁI ĐỀ KIỂM TRA BÀI VIẾT SỐ III TRƯỜNG PTDTNT-THPT MIỀN TÂY (4) TRƯỜNG PTDTNT-THPT MIỀN TÂY Môn Ngữ văn 10 (chương trình chuẩn) Bài làm nhà - I Đề bài: Tục ngữ Việt Nam có câu: Không thầy đố mày làm nên Dựa vào câu tục ngữ trên, hãy trình bày suy nghĩ em vai trò người thầy xã hội II Đáp án và thang điểm: Đáp án Điểm a Yêu cầu kỹ Biết cách làm bài nghị luận xã hội, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt rõ ràng lưu loát, không mắc lỗi chính tả, dùng từ và ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác cần khẳng định vai trò người thầy xã hội - Nêu vấn đề cần nghị luận 1,0 đ - Nhiệm vụ người thầy (Người làm nghề dậy học) là: Nâng cao 3,0 đ trình độ học vấn và phẩm chất đạo đức cho người học theo chương trình giáo dục định - Mọi thời đại không thể thiếu vai trò giáo dục người thầy 2,5 đ tri thức và đạo lý - Trong thời đại nay, không nên tuyệt đối hoá vai trò người 2,5 đ thầy - Cần kết hợp vai trò người thầy giáo dục và vai trò tích cực 1,0 đ chủ động sáng tạo người học Lưu ý: - HS có thể trình bày theo kết cấu khác và có cảm nhận riêng mình miễn là đáp ứng yêu cầu đề - Khuyến khích thêm điểm cho bài là có lực cảm thụ văn chương, có sáng tạo -Hết - (5)