- Lang Liêu được thần báo mộng: đây là Quang cảnh ngày tết nhân dân ta gói hai loại chi tiết thần kì làm tăng sức hấp dẫn của bánh còn có ý nghĩa giữ gìn truyền thống văn truyện, nêu lên[r]
(1)Tuần Ngày soạn: 17/08/2012 Tiết Hướng dẫn đọc thêm CON RỒNG CHÁU TIÊN (Truyền thuyết) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Có hiểu biết bước đầu thể loại truyền thuyết - Hiểu quan niệm người Việt cổ nòi giống dân tộc qua truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên - Hiểu nét chính nghệ thuật truyện II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Khái niệm thể loại truyền thuyết - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu - Bóng dáng lịch sử thời kỳ dựng nước dân tộc ta tác phẩm văn học dân gian thời kỳ dựng nước Kỹ năng: - Đọc diễn cảm văn truyền thuyết - Nhận việc chớnh truyện - Nhận số chi tiết tưởng tượng kỳ ảo tiêu biểu truyện 3.Thái độ: Bồi dưỡng học sinh lòng yêu nước và tinh thần tự hào dân tộc, tinh thần đoàn kết III CHUẨN BỊ Giáo viên: + Soạn bài + Đọc sách giáo viên và sách bài soạn + Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến bài học - Phương pháp: giảng bình, vấn đáp, nêu vấn đề - Kỹ thuật: động não, sơ đồ tư Học sinh: + Soạn bài + Sưu tầm tranh đẹp, kì ảo về lạc Long Quân và Âu cùng 100 người chia tay lên rừng xuống biển + Sưu tầm tranh ảnh Đền Hùng vùng đất Phong Châu IV CÁC BƯỚC LÊN LỚP Ôn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị sách và dụng cụ học tập môn Bài mới: Ngay từ ngày đầu tiên cắp sách đến trường chúng ta học và ghi nhớ câu ca dao: Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác giống chung giàn Nhắc đến giống nòi người Việt Nam mình tự hào nguồn gốc cao quí mình - nguồn gốc Tiên, Rồng, Lạc cháu Hồng Vậy muôn triệu người Việt Nam từ miền ngược đến miền xuôi, từ miền biển đến rừng núi lại cùng có chung nguồn gốc Truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên mà chúng ta tìm hiểu hôm giúp các em hiểu rõ điều đó (2) Hoạt động Gv – Hs Nội dung cần đạt HĐ2:Tìm hiểu chung văn I Đọc- tìm hiểu chung : - GV hướng dẫn cách đọc- đọc mẫu- gọi HS Đọc và kể: đọc - Đọc rõ ràng, rành mạch, nhấn giọng chi tiết kì lạ phi thường - Nhận xét cách đọc HS - Hãy kể tóm tắt truyện từ 5-7 câu? ? Theo em trruyện có thể chia làm Bố cục: phần a Từ đầu đến long trang Giới thiệu phần? Nội dung phần? Lạc Long Quân và Âu Cơ b Tiếp lên đường Chuyện Âu Cơ sinh nở kì lạ và LLQ và Âu Cơ chia c Còn lại Giải thích nguồn gốc Rồng, cháu Tiên Khái niệm truyền thuyết: - Đọc kĩ phần chú thích * và nêu hiểu biết - Truyện dân gian truyền miệng kể các nhân vật, kiện có liên quan đến lịch sử thời em truyền thuyết? quá khứ ? Em hãy giải nghĩa các từ: ngư tinh, mộc - Thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo tinh, hồ tinh và tập quán? - Thể thái độ, cách đánh giá nhân dân các kiện và nhân vật LS II Đọc- tìm hiểu chi tiết HĐ3: Tìm hiểu văn Giới thiệu Lạc Long Quân - Âu cơ: * Gọi HS đọc đoạn Âu Cơ ? LLQ và Âu giới thiệu Lạc Long Quân - Nguồn gốc: - Nguồn gốc: nào? (Nguồn gốc, hình dáng, tài năng) Tiên ? Tại tác giả dân gian không tưởng Thần tượng LLQ và Âu có nguồn gốc từ các - Hình dáng: - Xinh đẹp loài khác mà tưởng tượng LLQ nòi rồng, mình rồng tuyệt trần Âu Cơ dòng dõi tiên? Điều đó có ý nghĩa nước -Tài năng:có gì? * GV bình: Việc tưởng tượng LLQ và Âu nhiều phép lạ, Cơ dòng dõi Tiên - Rồng mang ý nghĩa thật giúp dân diệt trừ sâu sắc Bởi rồng là bốn vật yêu quái thuộc nhóm linh mà nhân dân ta tôn sùng và thờ cúng Còn nói đến Tiên là nói đến vẻ đẹp toàn mĩ không gì sánh Tưởng tượng LLQ nòi Rồng, Âu Cơ nòi Tiên phải tác giả dân gian muốn ca ngợi nguồn gốc cao quí và muốn thần kì hoá, linh thiêng hoá nguồn gốc giống nòi dân tộc VN ta.? Vậy qua các chi tiết Đẹp kì lạ, lớn lao với nguồn gốc vô cùng cao trên, em thấy hình tượng LLQ và Âu Cơ quí lên nào? Âu Cơ sinh nở kỳ lạ và hai người chia ? Âu Cơ sinh nở có gì kì lạ? Chi tiết này có (3) ý nghĩa gì? * GV bình: Chi tiết lạ mang tính chất hoang đường thú vị và giàu ý nghĩa Nó bắt nguồn từ thực tế rồng, rắn đề đẻ trứng Tiên (chim) đẻ trứng Tất người VN chúng ta sinh từ cùng bọc trứng (đồng bào) mẹ Âu Cơ DTVN chúng ta vốn khoẻ mạnh, cường tráng, đẹp đẽ, phát triển nhanh ? Em hãy quan sát tranh SGK và cho biết tranh minh hoạ cảnh gì? ? Lạc Long Quân và Âu Cơ chia nào? Việc chia tay thể ý nguyện gì? ? Bằng hiểu biết em LS chống ngoại xâm và công xây dựng đất nước, em thấy lời dặn thần sau này có cháu thực không? * GV bình: LS ngàn năm dựng nước và giữ nước dân tộc ta đã chứng minh hùng hồn điều đó Mỗi TQ bị lâm nguy, ND ta trẻ, già, trai, gái từ miền ngược đến miền xuôi, từ miền biển đến miền rừng núi xa xôi đồng lòng kề vai sát cánh đứng dậy diết kẻ thù Khi nhân dân vùng gặp thiên tai địch hoạ, nước đau xót, nhường cơm xẻ áo, để giúp đỡ vượt qua hoạn nạn và ngày nay, chúng ta ngồi đây đã, và tiếp tục thực lời dặn Long Quân xưa việc làm thiết thực ? Trong tuyện dân gian thường có chi tiết tưởng tượng kì ảo Em hiểu nào là chi tiết tưởng tượng kì ảo? - Chi tiết tưởng tượng kì ảo là chi tiết không có thật dân gian sáng tạo nhằm mục đích định ? Trong truyện này, chi tiết nói LLQ và Âu Cơ; việc Âu Cơ sinh nở kì lạ là chi tiết tưởng tượng kì ảo Vai trò nó truyện này nào? * Gọi HS đọc đoạn cuối ? Em hãy cho biết, truyện kết thúc việc nào? Việc kết thúc có ý nghĩa gì? ? Vậy theo em, cốt lõi thật LS truyện là chỗ nào? a Âu Cơ sinh nở kì lạ: - Sinh bọc trăm trứng, nở trăm con, đẹp đẽ, khôi ngô, không cần bú mớm, lớn nhanh thổi Chi tiết tưởng tượng sáng tạo diệu kì nhấn mạnh gắn bó keo sơn, thể ý nguyện đoàn kết các cộng đồng người Việt b Âu Cơ và Lạc Long Quân chia con: - 50 người xuống biển; - 50 Người lên núi Cuộc chia tay phản ánh nhu cầu phát triển DT: làm ăn, mở rộng và giữ vững đất đai Thể ý nguyện đoàn kết, thống DT Mọi người vùng đất nước có chung nguồn gốc, ý chí và sức mạnh * Ý nghĩa chi tiết tưởng tượng kì ảo: - Tô tính đậm tính chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ các nhân vật, kiện - Thần kì, linh thiêng hoá nguồn gốc giống nòi, dân tộc để chúng ta thêm tự hào, tin yêu, tôn kính tổ tiên, dân tộc - Làm tăng sức hấp dẫn tác phẩm Giải thích nguồn gốc Rồng, cháu Tiên - Con trưởng lên ngôi vua, lấy hiệu Hùng Vương, lập kinh đô, đặt tên nước - Giải thích nguồn gốc người VN là Rồng, cháu Tiên (4) * GV: Là mười đời vua Hùng trị vì Cách kết thúc muốn khẳng định nguồn gốc Khẳng định thật trên đó là lăng tưởng Rồng, cháu Tiên là có thật niệm các vua Hùng mà đây hàng năm diễn lễ hội lớn - lễ hội đền Hùng Lễ hội đó đã trở thành ngày quốc giỗ dân tộc - Dù ngược xuôi Nhớ ngày giỗ tổ mùng mười tháng ba ? Em hãy cho biết đền Hùng nằm tỉnh nào trên đất nước ta? - Phú Thọ HĐ 4: Tổng kết nghệ thuật và nội dung bài học IV Tổng kết ? Trong truyện tác giả dân gian đã sử dụng Nghệ thuật nghệ thuật nào? - Chi tiết tưởng tượng kì ảo ? Truyện thể nội dung gì? Nội dung - Giải thích, suy tôn nguồn gốc dân tộc - Thể đoàn kết, thống * Ghi nhớ: SGK V Luyện tập: Học xong truyện: Con Rồng, cháu Tiên em thích chi tiết nào? Vì sao? Kể tên số truyện tương tự giải thích nguồn gốc dân tộc VN mà em biết? - Kinh và Ba Na là anh em - Quả trứng to nở người (mường) - Quả bầu mẹ (khơ me) Củng cố : GV cố bài học sơ đồ tư Kết hôn LLQ ( thần) ÂC (tiên) BỌC 100 TRỨNG 50 lênnon 50 xuốngbiển Tuần NGUỒN GỐC DÂN TỘC Hướng dẫn nhà - Học bài, thuộc ghi nhớ - Đọc kĩ phần đọc thêm - Soạn bài: Bánh chưng, bánh giầy - Tìm các tư liệu kể các dân tộc khác trên giới việc làm bánh quà dâng vua Ngày soạn: 17/08/2012 Tiết Hướng dẫn đọc thêm BÁNH CHƯNG,BÁNH GIÀY (Truyền thuyết) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT (5) Hiểu nội dung, ý nghĩa và số chi tiết nghệ thuật tiờu biểu văn Bánh chưng, bánh giầy II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết - Cốt lõi lịch sử thời kỳ dựng nước dân tộc ta tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời kỳ Hùng Vương - Cách giải thích người Việt cổ phong tục và quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nông – nét đẹp văn hoá người Việt, Kỹ năng: - Đọc hiểu văn thuộc thể loại truyền thuyết - Nhận việc chính truyện 3.Thái độ: Giáo dục học sinh lòng tự hào trí tuệ, văn hóa dân tộc ta III CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Soạn bài - Đọc sách giáo viên và sách bài soạn - Sưu tầm tranh ảnh cảnh nhân dân ta chở lá dong, xay đỗ gói bánh chưng, bánh giầy - Phương pháp: Phát vấn, giảng bình, vấn đáp - Kỹ thuật: Động não Học sinh: + Soạn bài IV CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: ? Em hiểu nào truyền thuyết? Tại nói truyện Con Rồng, cháu Tiên là truyện truyền thuyết? ? Nêu ý nghĩa truyền thuyết "Con Rồng, cháu Tiên"? Trong truyện em thích chi tiết nào? Vì em thích? Bài mới: Hàng năm tết đến, xuân về, nhân dân ta - cháu vua Hùng từ miền ngược đến miền xuôi, vùng rừng núi vùng biển lại nô nức, hồ hởi chở lá dong xay gạo, giã gạo, gói bánh Quang cảnh làm sống lại truyền thuyết "Bánh chưng, bánh giầy" Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu I Đọc - tìm hiểu chung: chung tác phẩm Đọc - kể: - GVgọi HS đọc truyện - Em hãy kể tóm tắt truyện - Hùng Vương già muốn truyền ngôi cho nào làm vừa ý, nối chí nhà vua - Các ông lang đua làm cỗ thật hậu, riêng Lang Liêu thần mách bảo, dùng gạo làm hai thứ bánh để dâng vua - Vua cha chọn bánh lang Liêu để tế trời đất cùng Tiên Vương và nhường ngôi cho chàng - Từ đó nước ta có tục làm bánh chưng, bánh giầy vào ngày tết (6) - Hướng dẫn HS tìm hiểu chú thích: Chú thích: 1,2,3,4,8,9,12,13 ? Theo em, truyện có thể chia làm Bố cục: phần a Từ đầu chứng giám phần? b Tiếp hình tròn c Còn lại Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu chi II Đọc - hiểu chi tiết tiết văn Vua Hùng chọn người nối ngôi ? Mở đầu truyện, tác giả muốn cho chúng ta biết kịên gì ? - Hoàn cảnh: giặc ngoài đã yên, đất nước thái ? Vua Hùng chọn người nối ngôi bình, ND no ấm, vua đã già muốn truyền ngôi hoàn cảnh nào? - Ý vua: người nối ngôi vua phải nối ? Ý định vua sao?(qua điểm chí vua, không thiết là trưởng vua việc chọn người nối ngôi) - Hình thức: điều vua đòi hỏi mang tính chất câu đố để thử tài ? Vua đã chọn người nối ngôi hình thức nào? ? Điều kiện và hình thức truyền ngôi có gì đổi và tiến so với đương thời? * GV: Trong truyện dân gian giải đố là1 loại thử thách khó khăn nhân vật, không hoàn toàn theo lệ truyền ngôi từ các đời trước: truyền cho trưởng Vua chú trọng tài chí trưởng thứ-> Đây là vị vua anh minh Cuộc thi tài các ông lang ? Để làm vừa ý vua, các ông Lang đã - Các ông lang thi làm cỗ thật hậu, thật làm gì? ngon - Lang Liêu: Làm hai loại bánh: bánh trưng, ? Tâm trạng Lang Liêu ? Lang bánh giày Liêu đã làm gì ? - Rất buồn Trong các vua, chàng là người thiệt thòi Tuy là Lang từ lớn lên chàng riêng, chăm lo việc đồng áng, trồng lúa, trồng khoai Lang Liêu thân thì vua phận thì gần gũi với dân thường ? Vì Lang Liêu thần báo mộng? - Các nhân vật mồ côi, bất hạnh thường thần, bụt lên giúp đỡ bế tắc ? Vì thần mách bảo mà không làm giúp lễ vật cho Lang Liêu? - Thần dành chỗ cho tài sáng tạo Lang Liêu Kết thi ? Kết thi tài các ông Lang - Lang Liêu chọn làm người nối ngôi Vì (7) nào? chàng là người có tài, có đức và hiếu thảo ? Vì hai thứ bánh lang Liêu vua chọn để tế Trời, Đất, Tiên Vương và Lang Liêu chọn để nối ngôi vua? - Hai thứ bánh Lang Liêu vừa có ý nghĩa thực tế: quí hạt gạo, trọng nghề nông (là nghề gốc đất nước làm cho ND no ấm) vừa có ý nghĩa sâu xa: Đề cao thờ kính Trời, Đất và tổ tiên nhân dân ta - Hai thứ bánh hợp ý vua chứng tỏ tài đức người có thể nối chí vua Đem cái quí trời đất ruộng đồng chính tay mình làm mà tiến cúng Tiên Vương, dâng lên vua thì đúng là người tài năng, thông minh, hiếu III Tổng kết thảo Nghệ thuật : Hoạt động 3: Khái quát toàn bộTP - Sử dụng nghệ thuật tiêu biểu cho truyện dân ? Truyện đã sử dụng NT gì ? gian Nội dung : - Giải thích nguồn gốc hai loại bánh cổ truyền ? Truyền thuyết bánh chưng, bánh giầy và phong tục làm bánh chưng, bánh giầy và tục có ý nghĩa gì? thờ cúng tổ tiên người Việt - Đề cao nghề nông trồng lúa nước - Quan niệm vật thô sơ Trời, Đất - Ước mơ vua sáng, tôi hiền, đất nước thái bình, nhân dân no ấm * Ghi nhớ : T12/SGK IV Luyện tập: Hoạt động 4: Tập kể chuyện ? Đóng vai Hùng Vương kể lại truyện Ý nghĩa phong tục ngày tết nhân dân ta bánh chưng, bánh Giầy? làm bánh chưng, bánh giầy ? Câu chuyện có ý nghĩa ntn ? - Đề cao nghề nông, đề cao thờ kính Trời, ? Chỉ và phân tích số chi tiết Đất và tổ tiên nhân dân ta Cha ông ta đã truyện mà em thích xây dựng phong tục tập quán mình từ * Gợi ý : điều giản dị linh thiêng, giàu ý nghiã - Lang Liêu thần báo mộng: đây là Quang cảnh ngày tết nhân dân ta gói hai loại chi tiết thần kì làm tăng sức hấp dẫn bánh còn có ý nghĩa giữ gìn truyền thống văn truyện, nêu lên giá trị hạt gạo hoá đậm đà sắc dân tộc và làm sống lại đất nước mà cư dân sống nghề truyền thuyết Bánh chưng, bánh giầy nông, thể cái đáng quí, cái đáng trân trọng sản phẩm người làm - Lời vua nói hai loại bánh: đây là cách "đọc", cách "thưởng thức" nhận xét văn hoá Những cái bình thường, (8) giản dị song lại nhiều ý nghĩa sâu sắc đó chính là ý nghiã tư tưởng, tình cảm nhân dân hai loại bánh và phong tục làm bánh Củng cố : - Ý nghĩa truyện Bánh Chưng bánh Giầy? - Nhắc lại nội dung kiến thức Hướng dẫn nhà : - Học bài, thuộc ghi nhớ - Soạn bài: Từ và cấu tạo từ tiếng Việt Tuần Tiết 3: Ngày soạn: 17/08/2012 TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm định nghĩa từ, cấu tạo từ (9) - Biết phân biệt các kiểu cấu tạo từ Lư ý: Học sinh đó học cấu tạo từ Tiểu học II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Định nghĩa từ, từ đơn, từ phức, các loại từ phức - Đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt Kỹ năng: - Nhận diện, phân biệt được: + Từ và tiếng + Từ đơn và từ phức + Từ ghộp và từ láy - Phân tích cấu tạo từ 3.Thái độ: Giáo dục các em biết yêu quí, giữ gìn sáng vốn từ tiếng Việt III CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Soạn bài - Đọc sách giáo viên và sách bài soạn - Bảng phụ viết VD và bài tập Học sinh: + Soạn bài IV CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định tổ chức KTBC: Kiểm tra việc chuẩn bị bài Bài mới: Tiểu học, các em đã tiếng và từ Tiết học này chúng ta tìm hiểu sâu thêm cấu tạo từ tiếng Việt để giúp các em sử dụng thục từ tiếng Việt HĐ1: Hình thành khái niệm từ * GV treo bảng phụ đã viết VD ? Câu văn này lấy văn nào? ? Trước gạch chéo là từ, em hãy cho biết câu văn trên có từ ? Và có bao nhiêu tiếng( chữ là tiếng) ? Vậy tiếng và từ câu văn trên có cấu tạo ntn? Tiếng dùng để làm gì? ? từ VD trên kết hợp với có tác dụng gì?(tạo câu có ý nghĩa) ? Từ dùng để làm gì? ? Khi nào tiếng có thể coi là từ? I Khái niệm từ Ví dụ: Thần /dạy/ dân/ cách/ trồng trọt/, chăn nuôi/và/ cách/ ăn ở/.( Con Rồng cháu Tiên) Nhận xét: - VD trên có từ, 12 tiếng - Có từ có tiếng, có từ tiếng - Tiếng dùng để tạo từ - Từ dùng để tạo câu - Khi tiếng có thể tạo câu, tiếng ? Từ nhận xét trên em hãy rút khái trở thành từ Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng niệm từ là gì? * GV nhấn mạnh khái niệm và cho hs đọc để tạo câu * Ghi nhớ : T13/SGK ghi nhớ HĐ2: Hình thành khái niệm từ đơn, từ II Từ đơn và từ phức: Ví dụ: phức Từ /đấy /nước/ ta/ chăm/ nghề/ trồng (10) * GV treo bảng phụ trọt/, chăn nuôi /và /có/ tục/ ngày/ tết/ ? Dựa vào kiến thức đã học tiểu học em làm /bánh chưng/, bánh giầy/ hãy điền các từ vào bảng phân loại? * Điền vào bảng phân loại: * HS lên bảng điền vào bảng - Cột từ đơn: từ, đấy, nước, ta phân loại - Cột từ ghép: chăn nuôi - Cột từ láy: trồng trọt * Nhận xét : Từ đơn là từ gồm có tiếng ? Qua việc lập bảng, em hãy nhận xét, từ Từ phức gồm có tiếng trở lên đơn và từ phức có gì khác nhau? ? Hai từ phức trồng trọt, chăn nuôi có gì giống và khác nhau? - Từ ghép: ghép các tiếng có quan hệ với + Giống: là từ phức (gồm hai tiếng) + Khác: Chăn nuôi: gồm hai tiếng có mặt nghĩa quan hệ nghĩa ? Vậy từ phức tạo cách ghép các tiếng có quan hệ với nghĩa gọi là từ gì? - Trồng trọt gồm hai tiếng có quan hệ láy - Từ láy: Từ phức có quan hệ láy âm các tiếng âm ? Từ phức có quan hệ láy âm các tiếng gọi là từ gì? ? Thế nào là từ đơn, từ phức? Từ phức có * Ghi nhớ: SGK - Tr13: loại, đó là loại nào? * HS đọc ghi nhớ Từ * Qua bài học ta có thể dựng thành sơ đồ sau( dùng sơ đồ tư duy) Từ đơn Từ ghép Từ phức Từ láy HĐ3: III Luyện tập Bài 1: - Đọc và thực yêu cầu bài tập - Sắp xếp theo giới tính nam/ nữ - Sắp xếp theo bậc trên/ a Từ nguồn gốc, cháu thuộc kiểu từ ghép b Từ đồng nghĩa với từ nguồn gốc: Cội nguồn, gốc gác c Từ ghép qua hệ thân thuộc: cậu mợ, cô dì, chú cháu, anh em Bài 2: Các khả xếp: - Ông bà, cha mẹ, anh chị, cậu mợ - Bác cháu, chị em, dì cháu, cha anh Bài 3: - Nêu cách chế biến bánh: bánh rán, bánh nướng, bánh hấp, bánh nhúng - Nêu tên chất liệu làm bánh: bánh nếp, bánh tẻ, bánh gai, bánh khoai, bánh ngô, bánh sắn, bánh đậu xanh - Tính chất bánh: bánh dẻo, bánh phồng, bánh xốp - Hình dáng bánh: bánh gối, bánh khúc, bánh quấn thừng Bài 4: (11) - Miêu tả tiếng khóc người - Những từ có tác dụng miêu ta đó: nức nở, sụt sùi, rưng rức B5 :Thi tìm nhanh các từ láy * GV cho đại diện các tổ lên tìm Bài 5: - Tả tiếng cười: khúc khích, sằng sặc, hô hố, hả, - Tả tiếng nói: khàn khàn, lè nhè, thỏ thẻ, léo nhéo, lầu bầu, sang sảng - Tả dáng điệu: Lừ đừ, lả lướt, nghênh ngang, ngông nghênh, thướt tha Củng cố: Nhắc lại nội dung kiến thức Hướng dẫn nhà - Học bài, thuộc ghi nhớ - Hoàn thiện bài tập - Tìm số từ, số tiếng đoạn văn: lời vua nhận xét hai thứ bánh Lang liêu - Soạn: Giao tiếp, văn và phương thức biểu đạt - Tuần Tiết Ngày soạn : 17/08/2012 GIAO TIẾP,VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Bước đầu biết giao tiếp, văn và phương thức biểu đạt - Nắm mục đích giao tiếp, kiểu văn và phương thức biểu đạt II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG (12) Kiến thức - Sơ giản hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm phương tiện ngôn từ: giao tiếp, văn bản, phương thức biểu đạt, kiểu văn - Sự chi phối mục đích giao tiếp việc lựa chọn phương thức biểu đạt để tạo lập văn - Các kiểu văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, lập luận, thuyết minh và hành chính công vụ Kỹ năng: - Bước đầu nhận biết việc lựa chọn phương thức biểu đạt phù hợp với mục đích giao tiếp - Nhận kiểu văn văn cho trước vào phương thức biểu đạt - Nhận tác dụng việc lựa chọn phương thức biểu đạt đoạn văn cụ thể 3.Thái độ: Lòng say mê tìm hiểu, học hỏi III CHUẨN BỊ Giáo viên: + Soạn bài + Đọc sách giáo viên và sách bài soạn + Bảng phụ Học sinh: + Soạn bài IV CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định tổ chức KTBC Bài Các em đã tiếp xúc với số văn tiết và Vậy văn là gì? Được sử dụng với mục đích giao tiếp nào? Tiết học này giúp các em giải đáp thắc mắc đó Hoạt động thầy-trò Hoạt động 1: Hình thành khái niệm giao tiếp văn và phương tghức biểu đạt ? Khi đường, thấy việc gì, muốn cho mẹ biết em làm nào? ? Đôi lúc nhớ bạn thân xa mà không thể trò chuyện thì em làm nào? * GV: Các em nói và viết là các em đã dùng phương tiện ngôn từ để biểu đạt điều mình muốn nói Nhờ phương tiện ngôn từ mà mẹ hiểu điều em muốn nói, bạn nhận tình cảm mà em gưỉ gắm Đó chính là giao tiếp ? Trên sở điều vừa tìm hiểu, em hiểu nào là giao tiếp? * GV chốt: đó là mối quan hệ hai chiều người truyền đạt và người tiếp nhận ? Việc em đọc báo và xem truyền hình có phải là giao tiếp không? Vì sao? - Quan sát bài ca dao SGK (c) ? Bài ca dao có nội dung gì? Nội dung cần đạt I.Tìm hiểu chung văn và phương thưc biểu đạt: Văn và mục đích giao tiếp: a Giao tiếp: - Giao tiếp là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm phương tiện ngôn từ b Văn * VD: (13) * GV: Đây là vấn đề chủ yếu mà cha ông chúng ta muốn gửi gắm qua bài ca dao này Đó chính là chủ đề bài ca dao ? Bài ca dao làm theo thể thơ nào? Hai câu lục và bát liên kết với nào? * GV chốt: Bài ca dao là văn bản: nó có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc và diễn đạt trọn vẹn ý - Về nội dung bài ca dao: Khuyên chúng ta phải có lập trường kiên định - Về hình thức: Vần ên + Bài ca dao làm theo thể thơ lục bát, có liên kết chặt chẽ: -> Bài ca dao là văn bản: nó có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc và diễn đạt ? Cho biết lời phát biểu thầy cô hiệu ý trọn vẹn trưởng buổi lễ khai giảng năm học có - Lời phát biểu thầy cô hiệu trưởng-> phải là là văn không? Vì sao? là dạng văn nói - Đây là văn vì đó là chuỗi lời nói có chủ đề, có liên kết nội dung: báo cáo thành tích năm học trước, phương hướng năm học ? Bức thư em viết cho bạn có phải là văn - Bức thư: Là văn vì có chủ đề, có không? Vì sao? nội dung thống tạo liên kết -> đó là dạng văn viết ? Vậy em hiểu nào là văn bản? * Văn bản: là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao tiếp * Ghi nhớ: T17/sgk Hs đọc ghi nhớ Kiểu văn và phương thức biểu đạt: a VD: Kiểu VB phương TT Mục đích giao tiếp Ví dụ thức biểu đạt Tự Trình bày diễn biến việc Truyện: Tấm Cám Tái trạng thái vật, + Miêu tả cảnh Miêu tả người + Cảnh sinh hoạt Biểu cảm Bày tỏ tình cảm, cảm xúc + Tục ngữ: Tay làm Nghị luận Bàn luận: Nêu ý kiến đánh giá + Làm ý nghị luận Giới thiệu đặc điểm, tính chất, Từ đơn thuốc chữa bệnh, Thuyết minh phương pháp thuyết minh thí nghiệm Hành chính Trình bày ý định thể Đơn từ, báo cáo, thông công vụ hiện, quyền hạn trách nhiệm báo, giấy mời người và người - GV treo bảng phụ - GV giới thiệu kiểu văn và - Kiểu văn và phương thức biểu đạt: tự sự, phương thức biếu đạt miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành - Lấy VD cho kiểu văn bản? chính, công vụ ? Thế nào là giao tiếp, văn và - Lớp học: vbản tự sự, miêu tả phương thức biểu đạt? Ghi nhớ: (SGK - tr17) Hoạt động 5: III Luyện tập: Chọn các tình giao tiếp, lựa chọn kiểu văn và phương thức biểu đạt phù hợp - Hành chính công vụ (14) - Tự - Miêu tả - Thuyết minh - Biểu cảm - Nghị luận Các đoạn văn, thơ thuộc phương thức biểu đạt nào? a Tự b Miêu tả c Nghị luận d Biểu cảm đ Thuyết minh Truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên thuộc kiểu văn tự vì: các việc truyện kể nhau, việc này nối tiếp việc nhằm nêu bật nội dung, ý nghĩa Củng cố : - Văn là gì ? - Kiểu văn và phương thức biểu đạt ? Hướng dẫn học tập: - Học bài, thuộc ghi nhớ - Hoàn thiện bài tập - Làm bài tập 3, 4, Sách bài tập tr8 -Trần Phán, ngày tháng 08 năm 2012 Kí duyệt tổ trưởng (15)