giao an dia li 8 HKII

- Sử dụng các bản đồ, lược đồ dân cư khu vực châu á để nhận xét và trình bày đặc điểm phân bố dân cư các khu vực Tây Nam Á, Nam Á,Đông Á,Đông Nam - Sử dụng các bản đồ, lược đồ kinh tế kh[r]

HỌC KÌ II Tuần: 20 Tiết: 20 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 15: ĐẶC ĐIỂM DÂN CƯ, XÃ HỘI ĐÔNG NAM Á I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức: giúp cho học sinh biết -Đặc điểm dân số, và phân bố dân cư ĐNÁ -Đặc điểm văn hóa, tín ngưỡng người dân Đông Nam Á 2.Về kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh biết sử dụng các tư liệu có bài, phân tích, so sánh số liệu để biết Đông Nam Á có số dân đông và dân số tăng nhanh 3.Về thái độ: Giáo dục cho học sinh thấy nét chung phong tục tập quán sinh hoạt, văn hóa, tín ngưỡng Từ đó có ý thức cao việc bảo vệ truyền thống , phong tục dân tộc II.Phương pháp giảng dạy- -kĩ thuật dạy học: Phương pháp giảng dạy: - Phân tích, so sánh,thảo luận nhóm Kĩ sống: - Tư duy( HD1,2) - Giao tiếp (HD2) - Tự nhận thức ( HD1,2) Kĩ thuật dạy học: -Suy nghĩ-cặp đôi-chia sẽ; thảo luận nhóm;hỏi chuyên gia III.Thiết bị dạy học 1.Giáo viên: lược đồ phân bố dân cư châu Á và lược đồ phân bố dân cư ĐNÁ, tranh ảnh, tài liệu tham khảo có liên quan 2.Học sinh: sgk, xem và soạn trước bài nhà IV.Hoạt động dạy và học Hoạt động Thầy Hoạt động Trò A.Hoạt động I: phút 1.Ổn định lớp: phút 2.KTBC: phút ?Xác định vị trí địa lí, h ọc sinh trả lời theo nội hình dạng lãnh thổ khu dung bài học + vốn hiểu vực ĐNÁ thông qua lược biết đồ ? ?Vì cảnh quan rừng nhiệt đới lại chiếm phần lớn diện tích khu vực ĐNÁ ? -Giáo viên nhận xét và cho điểm học sinh B.Hoạt động II: Tìm hiểu Nội dung bài học bài ( 33 phút) 3.Bài mới:(kết nối) a.Giớithiệu bài:( khám phá) theo em vị trí địa lí khu vực ĐNÁ có ảnh hưởng nào tới đặc điểm dân cư, xã hội các nước khu vực ? Đó chính là nội dung chúng ta tìm hiểu bài b.Bài giảng *.Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm dân cư (18 phút) ?Qua số liệu bảng 15.1, so sánh số dân, mật độ dân số trung bình, tỉ lệ tăng dân số năm khu vực Đông Nam Á so với châu Á và giới ? ?dựa vào hình 15.1 và bảng 15.2 hãy cho biết: -Đông Nam Á có bao nhiêu nước ? Kể tên nước và thủ đô nước ? -So sánh diện tích, dân số nước ta so với các nước khu vực ? -Có nhóm ngôn ngữ nào dùng phổ biến các quốc gia ĐNÁ ? Điều này có ảnh hưởng gì tới việc giao lưu các nước khu vực ? -Giáo viên nhận xét và bổ Tìm hiểu mục Số dân: ĐNÁ ít châu Á và giới -Mật độ dân số trung bình với châu Á (119 người /km2) và lớn giới -Tỉ lệ tăng dân số năm là: lớn khu vực châu Á và giới Làm việc theo nhóm: (5 phút) đại diện các nhóm trình bày -Đông Nam Á có 11 nước: Mi an ma ( Y an gun), Cam pu chia ( Phôm- pênh), Lào ( Viêng Chăn), Việt Nam ( Hà Nội), Phi lip pin ( Ma ni la), Bru nây (Ban đa xê ri Bê ga oan), In đô nê xi a ( Gia các ta), Xin ga po ( Xin ga po), Ma lai xi a ( Cua la lăm pơ), Thái Lan (Băng Cốc), Đông ti mo (Đi-li) -Diện tích: đứng hàng thứ Dân số đứng thứ so với các nước khu vực -Nhóm ngôn ngữ dùng phổ biến là: Anh, Mã Lai, Hoa Có ảnh hưởng trực tiếp đến công việc giao lưu các nước khu vực Bài 15: ĐẶC ĐIỂM DÂN CƯ, XÃ HỘI ĐÔNG NAM Á 1.Đặc điểm dân cư -Đông Nam Á là khu vực đông dân, và dân số tăng khá nhanh (536 triệu: 2002) -Ngôn ngữ dùng phổ biến là: Anh, Mã Lai, Hoa sung ?Quan sát hình 6.1, nhận xét phân bố dân cư các nước Đông Nam Á ? ?Thành phần chủng tộc khu vực Đông Nam Á nào? ?Thuận lợi và khó khăn dân cư khu vực ĐNÁ là gì? Dân cư tập trung đông các vùng đồng và vùng ven biển Có nhiều chủng tộc như: Môn gô lô ít và Ô-xtra-lô- ít cùng chung sống Thuận lợi:Có nguồn lao động dồi dào, thị trường tiêu thụ rộng lớn… -Khó khăn: Thất nghiệp còn cao, chất lượng sống -GV liên hệ đến tình hình chưa tốt Việt Nam Giáo dục tư tưởng cho học sinh -Chuyển ý sang phần *.Hoạt động 2:Tìm hiểu đặc điểm xã hội khu vực Tìm hiểu sang phần Đông Nam Á (15 phút) ?Đông Nam Á có điều kiện tự nhiên thuận lợi nào? Các nước khu vực ĐNÁ vừa có nét tương đồng lịch sử đấu ?Bên cạnh đó, thì còn có tranh độc lập dân tộc đặc điểm nào khác Sự khác tín ngưỡng biệt ? Sự khác biệt đó đã phong tục, tập quán tạo nên điểm gì bật? Tạo nên đa dạng văn hóa khu vực ?Vì lại có nét tương đồng sinh hoạt, Do có nhiều điều kiện thuận sản xuất người dân các lợi mặt tự nhiên tạo điều nước Đông Nam Á? kiện thuận lợi cho di ?Tình hình xã hội khu dân…các dân tộc vực ĐNÁ trước chiến tranh giới thứ hai Phần lớn bị các nước đế nào? quốc thực dân xâm lược làm ?Tình hình xã hội các thuộc địa nước Đông Nam Á từ su chiến tranh giới thứ hai Trong chiến tranh giới đến sao? thứ hai: hầu hết các nước ĐNÁ bị phát xit Nhật xâm chiếm -Sau chiến tranh giới thứ -Dân cư tập trung đông các vùng đồng và vùng ven biển -Đông Nam Á Có nhiều chủng tộc như: Môn gô lô ít và Ô-xtra-lô- ít 2.Đặc điểm xã hội -Các nước khu vực ĐNÁ vừa có nét tương đồng lịch sử đấu tranh độc lập dân tộc, phong tục tập quán, sản xuất, sinh hoạt vừa có đa dạng vă hóa dân tộc -Hiện đa số các quốc gia khu vực theo chế độ cộng hòa -GV nhận xét và bổ sung hai: Hầu hết các nước đã giành độc lập -Hiện đa số các quốc gia khu vực theo chế độ cộng hòa 4.Củng cố- đánh giá ( thực hành / luyện tập): (5 phút) ?Đặc điểm dân cư các nước khu vực Đông Nam Á là gì ? Nêu thuận lợi và khó khăn ? ?Vì các nước khu vực Đông Nam Á lại có nét tương đồng lịch sử, sinh hoạt, sản xuất ? -Giáo viên nhận xét và bổ sung 5.Hoạt động nối tiếp( vận dụng): (1 phút) -Các em nhà học thuộc bài và làm câu hỏi và bài tập sgk -Hướng dẫn học sinh làm bài tập -Xem và soạn trước bài 16: Đặc điểm kinh tế các nước Đông Nam Á -Nhận xét tiết học Tuần: 20 Tiết: 21 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 16: ĐẶC ĐIỂM KINH TẾ CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức: giúp cho học sinh nắm -Đặc điểm tốc độ phát triển và thay đổi cấu kinh tế các nước khu vực Đông Nam Á -Sự phân bố số ngành kinh tế 2.Về kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh biết phân tích số liệu, lược đồ, tư liệu để nhận biết mức tăng trưởng đạt khá cao thời gian tương đối dài các nước khu vực Đông Nam Á Sử dụng lược đồ,bản đồ dể nhận biết phân bố công,nông nghiệp các nước ĐNA 3.Về thái độ: Thông qua nội dung bài học, giáo dục cho học sinh có nhận thức đúng đắn phát triển kinh tế khu vực Đông Nam Á nói chung và đất nước nói riêng II.Phương pháp giảng dạy- kĩ sống- kĩ thuật dạy học: Phương pháp giảng dạy: - Phân tích, giải thích, quan sát Kĩ sống: - Tư duy( HD1,2) - Giao tiếp ( HD1,2) - Làm chủ thân( HD2 ) Kĩ thuật dạy học: - Động não ;trình bày phút;suy nghĩ –cặp đôi-chia sẽ; thảo luận nhóm; giải vấn đề III.Thiết bị dạy học 1.Giáo viên: Lược đồ kinh tế các nước Đông Nam Á, tranh ảnh, các tài liệu tham khảo có liên quan 2.Học sinh: sgk, xem và soạn trước bài nhà IV.Hoạt động dạy và học Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung bài học A.Hoạt động I: phút 1.Ổn định lớp: phút 2.KTBC: phút ?Đặc điểm dân cư Học sinh trả lời theo nội các nước khu vực dung bài học + vốn hiểu Đông Nam Á là gì ? Nêu biết thuận lợi và khó khăn ? ?Vì các nước khu vực Đông Nam Á lại có nét tương đồng lịch sử, sinh hoạt, sản xuất ? -Giáo viên nhận xét và cho điểm học sinh B.Hoạt động II: Tìm hiểu bài (33 phút) 3.Bài mới: ( kết nối) a.Giới thiệu bài( khám phá) 30 năm qua các nước Đông Nam Á đã có nỗ lực lớn để thoát khỏi kinh tế lạc hậu Ngày Đông Nam Á giới biết đến khu vực có thay đổi đáng kể kinh tế - xã hội, và để hiểu rõ chúng ta tìm Bài 16: ĐẶC ĐIỂM KINH hiểu tiếp bài 16 TẾ CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á b.Bài giảng *.Hoạt động 1: Tìm hiểu kinh tế các nước Đông Nam Á (18 phút) ?Tình hình kinh tế các nước ĐNÁ nửa đầu kỉ XX nào ? 1.Nền kinh tế các nước Đông Nam Á phát triển khá nhanh song chưa vững -Nửa đầu kỉ XX, hầu hết Nền kinh tế lạc hậu, tập các nước ĐNÁ là thuộc trung vào việc sản xuất địa có kinh tế lạc hậu, lương thực…cho các nước tập trung sản xuất lương Tìm hiểu mục đế quốc thực -Ngày việc xuất và sản xuất nguyên liệu chiếm vị trí đáng kể kinh tế nhiều nước Đông Nam Á ?Ngày kinh tế N  gày việc xuất và các nước khu vực sản xuất nguyên liệu Đông Nam Á ? chiếm vị trí đáng kể kinh tế nhiều nước Đông Nam Á ?Thuận lợi các nước Có nguồn lao động dồi dào, khu vực Đông Nam Á tài nguyên thiên nhiên và kinh tế là gì ? nguồn nông phẩm…nhiệt đới phong phú…kinh tế ?Dựa vào bảng 16.1 hãy Làm việc theo nhóm (5 cho biết tình hình tăng phút) đại diện các nhóm trưởng kinh tế các nước trình bày: giai đoạn 1990-1996; -Giai đoạn 1990-1996: mức 1998-2000 và so sánh với tăng trưởng kinh tế các mức tăng trưởng bình quân nước không thay đổi giới ( Mức tăng -Những nước có mức tăng GDP bình quân giới trưởng kinh tế đều: Ma lai xi thập niên 90 là 3% ) a, Phi lip pin, Việt Nam -Những nước kinh tế không đều: In đô nê xi a, Thái Lan, Xingapo -Năm 1998: nước có kinh tế phát triển kém trước In đô nê xi a, Thái Lan, Ma lai xi a -Năm 1999-2000: nước đạt mức tăng trưởng kinh tế 6%: In đô nê xi a, Thái Lan, Philippin ?Nền kinh tế các nước Những năm 1997 – 1998 các Đông Nam Á phát triển khá nước Đông Nam Á lâm vào nhanh song chưa vững khủng hoảng tài chính thể nào ? Thái Lan -Việc bảo vệ môi trường chưa quan tâm đúng mức -Giáo viên liên hệ đến tình hình môi trường giới -> Lồng ghép giáo dục môi trường cho học sinh Chuyển tiếp sang mục *.Hoạt động 2: Tìm hiểu Tìm hiểu mục 2.Cơ cấu kinh tế có thay đổi kinh tế thay đổi khu vực ĐNÁ (13 phút) ?Hiện nay, cấu kinh tế Đang tiến hành công nghiệp khu vực đông Nam Á hóa cách phát triển nào ? ngành công nghiệp… để xuất ?Gần đây số nước M  ột số nước đã sản xuất khu vực có điều gì số mặt hàng công đổi ? nghiệp chính xác công nghiệp cao cấp ?Dựa vào bảng 16.2 cho tỉ trọng các ngành tổng biết tỉ trọng các ngành sản phẩm nước tổng sản phẩm số nước Đông Nam Á nước quốc gia (%) từ năm 19802000: tăng giảm nào ? -Cam pu chia: nông nghiệp giảm 8,3%; công nghiệp tăng 9.3%; dịch vụ tăng 9.2% -Lào, Philippin, Thái Lan tương tự: nông nghiệp giảm, công nghiệp và dịch vụ tăng Cơ cấu kinh tế các nước có chuyển biến rõ rệt theo -Giáo viên nhận xét và bổ hướng tích cực sung ?Dựa vào hình 16.1 và kiến Học sinh lên xác định trên thức đã học, em hãy: lược đồ: -Nhận xét phân bố -Cây lương thực phân bố cây lương thực, cây công chủ yều đồng châu nghiệp thổ ven biển Cây công nghiệp phân bố chủ yếu các vùng cao nguyên, đồi núi -Nhận xét phân bố -Các ngành công nghiệp các ngành công nghiệp luyện kim, chế tạo máy, hóa luyện kim, chế tạo máy, chất, thực phẩm phân bố hóa chất, thực phẩm ? các trung tâm kinh tế các nước -Giáo viên nhận xét và bổ sung 4.Củng cố-đánh giá( thực hành /luyện tập): (5 phút) -Hiện đa số các nước khu vực tiến hành công nghiệp hóa cách phát triển công nghiệp sản xuất hàng hóa để xuất ?Vì các nước Đông Nam Á tiến hành công nghiệp hóa kinh tế phát triển chưa vững ? ?Theo em, cấu kinh tế các nước Đông Nam Á thay đổi theo xu hướng nào ? -Giáo viên nhận xét và bổ sung 5.Hoạt động nối tiếp( vận dụng): (3 phút) -Các em nhà học thuộc bài và vận dụng kiến thức bài để làm phần câu hỏi và bài tập sgk -Hướng dẫn học sinh làm bài tập số -Xem và soạn trước bài 17: Hiệp hội các nước Đông Nam Á (ASEAN) -Nhận xét tiết học Tuần: 21 Tiết: 22 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 17: HIỆP HỘI CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức: giúp cho học sinh nắm -Hiệp hội các nước Đông Nam Á: quá trình thành lập, các nước thành viên, mục tiêu và số thành tựu đã đạt -Quá trình Việt Nam tham gia hiệp hội 2.Về kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh biết phân tích tư liệu, số liệu, tranh ảnh để biết được: đời và phát triển số lượng các thành viên hiệp hội các nước Đông Nam Á, mục tiêu hiệp hội 3.Về thái độ: Giáo dục cho học sinh thấy thành tựu đáng kể kinh tế các nước ĐNÁ, từ đó có ý thức bảo vệ thành đất nước, có tinh thần đoàn kết khu vực II Phương pháp giảng dạy- kĩ sống –kĩ thuật dạy học: Phương pháp giảng dạy: - Quan sát,giải thích, phân tích, thảo luận nhóm Kĩ sống: - Tự nhận thức( HD1,3) - Tư ( HD1,2) Kĩ thuật dạy học: - Động não; giải vấn đề;thuyết trình tích cực III.Thiết bị dạy học 1.Giáo viên: lược đồ các nước ĐNÁ, tranh ảnh các nước khu vực (nếu có), các tài liệu tham khảo có liên quan 2.Học sinh: sgk, xem và soạn trước bài nhà IV.Hoạt động dạy và học Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung bài học A.Hoạt động I: phút 1.Ổn định lớp: phút 2.KTBC: (5 phút) ?Vì các nước Đông Học sinh trả lời theo nội Nam Á tiến hành công dung bài học + vốn hiểu nghiệp hóa kinh biết tế phát triển chưa vững ? ?Theo em, cấu kinh tế các nước Đông Nam Á thay đổi theo xu hướng nào ? -Giáo viên nhận xét và cho điểm học sinh B.Hoạt động II: tìm hiểu bài mới: (30 phút) 3.Bài ( kết nối) a.Giới thiệu bài ( khám phá) Theo em, Hiệp hội các nước Đông Nam Á thành lập hoàn cảnh nào ? mục tiêu và nguyên tắc hoạt động là gì? Đó chính là vấn đề chúng ta tìm hiểu bài học hôm b.Bài giảng *.Hoạt động 1: Tìm hiểu Hiệp hội các nước ĐNÁ (ASEAN) (10 phút) ?Hiệp hội các nước Đông Nam Á thành lập hoàn cảnh nào ? Bài 17: HIỆP HỘI CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á 1.Hiệp hội các nước Đông Nam Á (ASEAN) -Thành lập vào ngày Hiệp hội các nước Đông 8/8/1967 Nam Á thành lập vào ngày 8/8/1967 Bang Cốc (Thái Lan) Tìm hiểu mục -Giáo viên tường thuật sơ lược việc thành lập Hiệp hội các nước Đông Nam Á (theo tài liệu “ lịch sử Đông Nam Á) ?Quan sát hình 17.1, cho biết nước đầu tiên tham gia vào Hiệp hội các nước Đông Nam Á, nước tham gia sau Việt Nam ? 5 nước đầu tiên tham gia là: Mi an ma, Xin ga po, In đô nê xi a, Thái Lan -Những nước tham gia sau Việt Nam: Mi an ma, Lào, Cam pu chia ?Mục tiêu chung Hiệp Mục tiêu chung là giữ vững hội ASEAN là gì ? hòa bình, an ninh, ổn định khu vực, các nước còn lại gia nhập Hiệp hội để xây dựng cộng đồng hòa hợp, cùng phát triển kinh tế - xã hội ?Nêu nguyên tắc hoạt động Các nước hợp tác với tổ chức ASEAN ? trên nguyên tắc tự nguyện, -Mục tiêu :là giữ vững hòa bình, an ninh, ổn định khu vực, xây dựng cộng đồng hòa hợp, cùng phát triển kinh tế - xã hội -Các nước hợp tác với trên nguyên tắc tự nguyện, tôn trọng chủ quyền tôn trọng chủ quyền quốc gia thành viên và ngày quốc gia càng hợp tác toàn diện hơn, cùng khẳng định vị trí mình trên trường quốc tế -Giáo viên mở rộng mục tiêu và nguyên tắc hoạt động ASEAN Chuyển tiếp sang mục *.Hoạt động 2: Tìm hiểu quá trình hợp tác ASEAN (10 phút) ?Em hãy cho biết các nước Đông Nam Á có điều kiện thuận lợi gì để hợp tác và phát triển kinh tế? -Giáo viên nhận xét và bổ sung ?Quan sát hình 17.2, hãy cho biết nét chính khu tam giác tăng trưởng kinh tế Xi Giô Ri năm 1989? -Giáo viên nêu khái quát sơ đồ tam giác tăng trưởng kinh tế Xi Rô Ri ?Theo em, hợp tác để phát triển kinh tế - xã hội thể nào ? 2.Hợp tác để phát triển kinh tế - xã hội Tìm hiểu mục Làm việc theo nhóm (3 phút) đại diện các nhóm trình bày: -Có vị trí địa lí thuận lợi cho việc hợp tác, giao thông liên lạc lại các nước dễ dàng -Về văn hóa: có truyền thống văn hóa, sản xuất lâu đời và có nhiều nét tương đồng -Về lịch sử đấu tranh giành độc lập dân tộc, quá trình xây dựng đất nước Học sinh trả lời theo sgk Thể cụ thể sau: -Nước phát triển đã giúp đỡ cho các nước thành viên chậm phát triển: đào tạo nghề,chuyển giao công nghệ… -Tăng cường trao đổi hàng hóa các nước thành viên -Phát triển hệ thống giao Sự hợp tác thể sau: -Nước phát triển đã giúp đỡ cho các nước thành viên chậm phát triển: đào tạo nghề, chuyển giao công nghệ… -Tăng cường trao đổi hàng hóa các nước thành viên -Phát triển hệ thống giao thông đường sắt, đường thông đường sắt, đường -Phối hợp khai thác và bảo -Phối hợp khai thác và bảo vệ lưu vực sông Mê Công vệ lưu vực sông Mê Công Khủng hoảng kinh tế, xung ?Bên cạnh đó, thì Hiệp hội đột tôn giáo, thiên tai, ô các nước Đông Nam Á còn nhiễm môi trường… gặp phải khó khăn gì? -Giáo viên liên hệ đến các đợt thiên tai số nước vừa qua ( VN, In đô nê xi a)-> Lồng ghép giáo dục môi trường cho học sinh Chuyển tiếp sang mục Tìm hiểu mục *.Hoạt động 3: Tìm hiểu quá trình Việt Nam ASEAN (10 phút) Việt Nam đã tích cực tham ?Cho biết hoạt động gia vào các hoạt động hợp Việt Nam gia nhập tác kinh tế, văn hóa, giáo ASEAN ? dục và khoa học công nghệ -Giáo viên cho học sinh đọc đoạn thông tin: “ Trong quan hệ mậu dịch…nhiều khó khăn này” ?Từ đoạn văn sgk, hãy cho biết lợi ích củaViệt Nam quan hệ mậu dịch và hợp tác với cá nước ASEAN là gì ? Liên hệ thực tế ? 3.Việt Nam ASEAN -Từ trở thành thành viên Hiệp hội, Việt Nam đã tích cực tham gia vào các hoạt động hợp tác kinh tế, Học sinh đọc thông tin văn hóa, giáo dục và khoa học công nghệ sgk Trong mối quan hệ với các nước ASEAN, Việt Nam có điều kiện thuận lợi để phát triển kinh tế như: quan hệ mậu dịch; tỉ trọng giá trị hàng hóa; nhập khẩu, xuất khẩu; Dự án hành lang Đông Tây -Ví dụ: quan hệ thể thao, văn hóa: Đại hội thể thao Đông Nam Á lần thứ 22 năm 2003 Việt Nam (SeaGame 22) Như: chênh lệch trình độ phát triển kinh tế - xã hội, ?Cho biết thách thức khác biệt thể chế chính -Tham gia vào ASEAN Việt Việt Nam gia nhập trị, bất đồng ngôn ngữ… Nam có nhiều hội để phát tổ chức ASEAN ? triển kinh tế - xã hội, có nhiều thách thức cần vượt qua: chênh lệch -Giáo viên lấy dẫn chứng cụ thể để chứng minh trình độ phát triển kinh tế xã hội, khác biệt thể chế chính trị, bất đồng ngôn ngữ… 4.Củng cố- đánh giá( thực hành /luyện tập): (5 phút) ?Em hiểu nào ASEAN ? ?Vai trò Việt Nam ASEAN ? -Giáo viên nhận xét và bổ sung 5.Hoạt động nối tiếp( vận dụng): (3 phút) -Các em nhà học thuộc bài, làm phần câu hỏi và bài tập sgk -Hướng dẫn học sinh làm bài tập số -Xem và soạn trước bài 18: Thực hành – Tìm hiểu Lào và Campuchia -Nhận xét tiết học Tuần: 21 Tiết: 23 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 18: THỰC HÀNH – TÌM HIỂU VỀ LÀO VÀ CAMPUCHIA I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức: Giúp cho học sinh nắm vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên, điều kiện xã hội, dân cư và kinh tế Lào Campuchia 2.Về kĩ năng: rèn luyện cho học sinh -Biết tập hợp các tư liệu, sử dụng chúng để tìm hiểu địa lí quốc gia -Trình bày kết làm việc văn (kênh chữ) 3.Về thái độ: Giáo dục cho học sinh có nhận thức đúng đắn Lào và Campuchia, từ đó có suy nghĩ đúng mối quan hệ Việt nam, Nam và Campuchia II.Phương pháp giảng day- kĩ sống- kĩ thuật dạy học: Phương pháp giảng day - Quan sát ,giải thích ,phân tích kĩ sống: - Tự nhận thức ( HD1,3,4) - Giao tiếp ( HD2,3) Kĩ thuật dạy học: - Động não;suy nghĩ-chia sẽ-thuyết trình tích cực III.Thiết bị dạy học 1.Giáo viên: lược đồ tự nhiên, kinh tế Lào và Campuchia, các tài liệu tham khảo, đồ dùng dạy học có liên quan… 2.Học sinh: sgk, xem và soạn trước bài nhà IV.Hoạt động dạy và học Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung bài học A.Hoạt động I: phút 1.Ổn định lớp: phút 2.KT 15 phút ?Nêu vài nét tiêu H  ọc sinh vận dụng kiến thức biểu hiệp hội các nước bài đã học để làm Đông Nam Á (ASEAN) ? ?Phân tích lợi và khó khăn Việt Nam trở thành thành viên ASEAN ? -Giáo viên nhận xét và thu bài học sinh B.Hoạt động II: Tìm hiểu bài (15 phút) 3.Bài mới: ( kết nối ) a.Giới thiệu bài: (khám phá) - Để nắm nét chính nước Campuchia Lào các em phải tìm hiểu nào ? Đó chính là nội dung chúng ta tìm hiểu bài 18 b.Bài giảng Giáo viên gợi ý cho học sinh tìm hiểu Lào Campuchia *.Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí địa lí Campuchia (5 phút) -Dựa vào hình 15.1 cho biết Campuchia: ?Thuộc khu vực nào ? giáp nước nào ? biển nào ? Tìm hiểu Campuchia Tìm hiểu mục Campuchia thuộc khu vực bán đảo Đông Dương, tiếp giáp với VN, Lào, Thái Lan, vịnh Thái Lan Khả liên hệ với nước ngoài các đường giao ?Nhận xét khả liên hệ thông… với nước ngoài nước ? -Cho học sinh lên xác định trên lược đồ các nước Đông Nam Á Chuyển tiếp sang Tìm hiểu mục mục *.Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện tự nhiên HS làm việc theo nhóm (5 Bài 18: THỰC HÀNH – TÌM HIỂU VỀ LÀO VÀ CAMPUCHIA Tìm hiểu Campuchia 1.Vị trí địa lí -Campuchia thuộc khu vực bán đảo Đông Dương, tiếp giáp với VN, Lào, Thái Lan, vịnh Thái Lan -Khả liên hệ với nước ngoài các đường giao thông… 2.Điều kiện tự nhiên Campuchia (8 phút) Dựa vào hình 18.1 và bài 14 trình bày Campuchia theo các nội dung: ?Địa hình: các dạng núi, cao nguyên, đồng ? phút) -Đại diện nhóm trình bày Campuchia có địa hình chủ yếu là đồng bằng, chiếm 3/4 diện tích Núi (dãy Đăngrếch, các đa môn), cao nguyên ( Bô Keo, chơ lây), đống (công pông chơ năng, công pông chàm) Thuộc đới khí hậu: Nhiệt đới gió mùa,chịu ảnh hưởng gió mùa tây Nam Mùa khô ?Khí hậu: Thuộc đới khí từ tháng 113 mùa mưa 410 hậu nào, chịu ảnh hưởng gió mùa nào? Đặc điểm mùa khô, mùa mưa ? Sông Mê Công, sông Tông -Sông hồ lớn ? Lê Sáp và biển hồ Thuận lợi cho sản xuất nông -Nhận xét thuận lợi và khó nghiệp khí hậu sông ngòi, khăn vị trí địa lí, khí địa hình… hậu phát triển -Khó khăn: Thiếu nước vào nông nghiệp? mùa mưa, thường có lũ lụt vào mùa mưa Lào thuộc khu vực bán đảo *.Hoạt động 1: Tìm hiểu Đông Dương, tiếp giáp với vị trí Lào (5 phút) VN, Cam-pu-chia,Thái Lan, -Dựa vào hình 15.2 cho biết Trung quốc, Mi-an-ma Lào: Khả liên hệ với nước ?Thuộc khu vực nào ? giáp ngoài các đường giao nước nào ? biển nào thông như: đường bộ, hàng không,… *.Hoạt động 2: Tìm hiểu *.Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện tự nhiên Lào điều kiện tự nhiên Lào (8 phút) (8 phút) HS làm việc theo nhóm (5 Dựa vào hình 18.1 và bài phút) 14 trình bày Lào theo -Đại diện nhóm trình bày các nội dung: Lào có địa hình chủ yếu là ?Địa hình: các dạng núi, đồng bằng, chiếm 95% diện cao nguyên? tích Núi (dãy Luông-phabăng,), cao nguyên (Hủaphan,xiêng-khoảng,Khămmuộn,Tà-ôi ), ?Khí hậu: Thuộc đới khí Thuộc đới khí hậu: Nhiệt đới -Địa hình: Campuchia có địa hình chủ yếu là đồng bằng, chiếm ¾ diện tích Núi (dãy Đăng- rếch, các đa môn), cao nguyên ( Bô Keo, chơ lây), đống (công pông chơ năng, công pông chàm) -Khí hậu: Nhiệt đới gió mùa Mùa khô từ tháng 113, mùa mưa 410 - Sông Mê Công, sông Tông Lê Sáp và biển hồ -Lào thuộc khu vực bán đảo Đông Dương, tiếp giáp với VN, Cam-pu-chia,Thái Lan, Trung quốc, Mi-an-ma -Khả liên hệ với nước ngoài các đường giao thông như: đường bộ, hàng không,… 2.Điều kiện tự nhiên Lào có địa hình chủ yếu là đồng bằng, chiếm 95% diện tích Núi (dãy Luông-phabăng,), cao nguyên (Hủaphan,xiêng-khoảng,Khămmuộn,Tà-ôi ), hậu nào, chịu ảnh hưởng gió mùa,chịu ảnh hưởng của gió mùa nào? gió mùa tây Nam Mùa khô Đặc điểm mùa khô, từ tháng 113 mùa mưa 410 mùa mưa ? -Sông hồ lớn ? Sông Mê Công Thuận lợi cho sản xuất nông -Nhận xét thuận lợi và khó nghiệp khí hậu sông ngòi, khăn vị trí địa lí, khí địa hình… hậu phát triển -Khó khăn: Thiếu nước vào nông nghiệp? mùa mưa, thường có lũ lụt vào mùa mưa -Khí hậu: Nhiệt đới gió mùa Mùa khô từ tháng 113, mùa mưa 410 - Sông đoạn sông Mê Công Thuận lợi cho sản xuất nông nghiệp khí hậu sông ngòi, địa hình… -Khó khăn: Thiếu nước vào mùa mưa, thường có lũ lụt vào mùa mưa 4.Củng cố- đánh giá( thực hành- luyện tập): (5 phút) -Giáo viên bổ sung các ý học sinh còn thiếu -Hướng dẫn học sinh làm bài viết -Nhận xét, đánh giá quá trình làm việc các nhóm 5.Hoạt động nối tiếp( vận dụng): (1 phút) -Các em nhà xem kĩ lại bài thực hành Campuchia để vận dụng tìm hiểu Lào -Nhận xét tiết học Tuần: 22 Tiết: 24 Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức: - Giúp cho học sinh hệ thống hóa kiến thức đã học các bài đã học châu á- khái quát các đặc điểm chung 2.Về kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh kĩ sử dụng đồ, lược đồ, tự nhiên để khai thác và trình bày vè vị trí địa lí, giới hạn ; đặc điểm địa lí ự nhiên châu Á Nhận dạng và phân tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa số địa điểm đại diện số đới , kiểu khí hậu châu Á Quan sát tranh ảnh và nhận xét cảnh quan tự nhiên, số hoạt động kinh tế châu á 3.Về thái độ: Giáo dục cho học sinh có nhận xét đúng đắn tự nhiên châu Á II.Phương pháp giảng dạy- kĩ sống- kĩ thuật dạy học: Phương pháp giảng dạy: - Quan sát, giải thích, thuyết trình tích cực Kĩ sống : - Tự nhận thức ( H Đ1,2) - Tư ( HĐ1,2) Kĩ thuật dạy học: -Động não; suy nghĩ-cặp đôi- chia sẽ; trình bày phút III.Thiết bị dạy học 1.Giáo viên: đồ tự nhiên châu Á, các tranh ảnh liên quan, các tài liệu tham khảo có liên quan 2.Học sinh: sgk, xem và soạn bài trước nhà IV.Hoạt động dạy và học: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung bài học A.Hoạt động I: phút 1.Ổn định lớp: phút 2.KTBC: phút Cho học sinh lên trình Học sinh trình bày theo mẫu bày bài viết Lào bài đã học + vốn hiểu biết -Giáo viên nhận xét và cho điểm học sinh B.Hoạt động II: Tìm hiểu bài (33 phút) 3.Bài mới: ( kết nối) a.Giới thiệu bài: ( khám phá) b.Bài giảng *.Hoạt động 1: Tìm hiểu vị *.Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí địa lí và địa hình châu Á trí địa lí và địa hình châu Á ? Trình bày vị trí giới hạn châu Á ? HS dựa vào nội đã học và lược đồ SGK trả lời GV kết luận - Châu Á là phận lục địa Á- Âu, kéo dài từ vùng cực Bắc đến vùng xích đạo - Châu á có diện tích 44,4 triệu km ( tính diện tích cac đảo phụ thuộc), khoảng cách xa từ Bắc xuống -GV giới thiệu sơ lược Nam khoàng 8500km; từ Đ tự nhiên châu Á cho học sinh quan sát Học sinh lên xác định trên sang T khoảng 9500 km, là châu lục rộng giới GV cho HS quan lược đồ lược đồ SGK , gọi HS đọc tên các dãy núi, các sơn nguyên Dãy núi: Himalaya,thiên Sơn,Côn Luân,An Tai, Đại Hưnh An… -Sơn nguyên: Tây Tạng, Đê-Can, Trung Xi-bia… - Châu Á có địa hình đa ? Địa hình châu Á có đặc điểm gì bật HS dựa vào nội đã học và dạng: +Nhiều hệ thống núi, sơn GV kết luận lược đồ SGK trả lời nguyên cao, tập trung trung tâm: Himalaya,thiên Sơn,Côn Luân,An Tai, Đại Hưng An… + Nhiều đồng rộng + Nguồn khoáng sảnphong -Chuyển ý sang phần *.Hoạt động 2: Tìm hiểu *.Hoạt động 2: Tìm hiểu phú : than ,dầu mỏ, sắt… khí hậu châu á khí hậu châu Làm việc theo cặp ?Tại khí hậu châu á lại đa dạng và phức tạp HS dựa vào nội đã học - Khí hậu châu Á phức tạp, lược đồ SGK trả lời đa dạng: +Phân hóa thành nhiều đới , lãnh thổ rộng lớn, trải dài từ vùng cực đến xích đạo + Châu Á có kiểu khí hậu gió mùa và khí hậu lục địa có biển và đại dương bao quanh nhiều phía vùng trung tâm cách xa biển +Sự khác biệt kiểu khí hậu gió mùa và khí hậu lục địa thể qua chế độ *.Hoạt động 3: Tìm hiểu nhiệt, ẩm và phân bố *.Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm sông ngòi châu Á lượng mưa năm đặc điểm sông ngòi châu Á Dựa vào h1.2, em hãy tên HS dựa vào nội đã học các sông lớn và cho lược đồ SGK trả lời biết đặc điểm chung - Đặc điểm chung sông sông ngỏi châu Á ngỏi châu Á: +Châu Á có nhiều hệ thống sông lớn( Hoàng Hà, Trường Giang…) + Chế độ nước phức tạp nguồn cung cấp nước đa HS dựa vào nội đã học dạng ? Quan sát h.3.1, đọc tên lược đồ SGK trả lời + Hệ thống sông lớn có các đới cảnh quan châu nhiều giá trị kinh tế Á HS: trả lời ? Trình bày đặc điểm cảnh quan Châu Á _ Đặc điểm cảnh quan tự GV: kết luận nhiên Châu á: + số cảnh quan tiêu biểu và phân bố chúng: rừng lá kim- ôn đới;rừng nhiệt đới ẩm- vùng nhiệt đới ẩm; thảo nguyên,hong mạcvùng khí hậu lục địa; cảnh quan núi cao-vùng núi cao 4.Củng cố-đánh giá( thực hành /luyện tập): (5 phút) -Gv gọi HS nhắc lại kiến thức đã ôn và nhận xét và bổ sung 5.Hoạt động nối tiếp( vận dụng): (1 phút) -Các em nhà xem lại bài -Xem và soạn bài trước nhà -Nhận xét tiết học Tuần: 23 Tiết: 25 Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức: - Giúp cho học sinh hệ thống hóa kiến thức đã học các bài đã học dân cư- xã hội châu á2.Về kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh kĩ sử dụng đồ, lược đồ, kt-xh để khai thác và trình bày phân bố dân cư,tình hình xã hội và phát triển kinh tế Quan sát tranh ảnh và nhận xét số hoạt động kinh tế châu á 3.Về thái độ: Giáo dục cho học sinh có nhận xét đúng đắn tự nhiên châu Á II.Phương pháp giảng dạy- kĩ sống- kĩ thuật dạy học: 1.Phương pháp giảng dạy: - Quan sát, giải thích, thuyết trình tích cực 2.Kĩ sống : - Tự nhận thức ( H Đ1,2) - Tư ( HĐ1,2) 3.Kĩ thuật dạy học: -Động não; suy nghĩ-cặp đôi- chia sẽ; trình bày phút III.Thiết bị dạy học 1.Giáo viên: đồ tự nhiên châu Á, các tranh ảnh liên quan, các tài liệu tham khảo có liên quan 2.Học sinh: sgk, xem và soạn bài trước nhà IV.Hoạt động dạy và học: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung bài học A.Hoạt động I: phút 1.Ổn định lớp: phút 2.KTBC: không B.Hoạt động II: Tìm hiểu bài (33 phút) 3.Bài mới: ( kết nối) a.Giới thiệu bài: ( khám phá) b.Bài giảng *.Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm dân cư, xã hội *.Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc châu Á điểm dân cư, xã hội châu Á GV kết luận ? _ - Có số dân đông giới - Dân số tăng nhanh tỉ tỉ -GV giới thiệu sơ lược gia tăng tự nhiên dân số dân số châu Á cho học sinh quan sát Học sinh lên quan sát trên còn cao - Mật độ dân số cao GV cho HS quan lược đồ lược đồ SGK , dân số châu Á ? Dân số châu Á thướng HS dựa vào nội đã học và phân bố đâu ? giải thích? lược đồ SGK trả lời - Phân bố không đồng GV kết luận đều,dân cư tập trung đông các vùng đồng châu thổ ven biển, nơi thuận tiện cho phát triển nông ? Cho biết thành phần HS dựa vào nội đã học và nghiệp, là nông nghiệp lúa nước chủng tộc châu á lược đồ SGK trả lời - các thành phần chủng tộc: Ơ-rô-pê-ôit,Môn-gô-lô-it.,ÔGV kết luận x-tra-lô-it ? Châu Á có các tôn giáo lớn nào kể tên và nơi phân bố -Chuyển ý sang phần *.Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm phát triển kinh tếxã hội các nước châu á -Dân cư thuộc nhiều chủng - Hòi giáo, phật giáo,Thiên tộc khác nhau, chủ yếu là chủng Môn-gô-lô-it chúa giáo, Ấn độ giáo *.Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm phát triển kinh tếxã hội các nước châu á ? Trình bày tình hình phát triển kinh tế các nước châu HS dựa vào nội đã học Á lược đồ SGK trả lời GV kết luận 4.Củng cố- đánh giá( thực hành/luyện tập) ( 4’) - GV gọi HS nhắc lại các kiến thức đã ôn tập - Trình độ phát triển kinh tế các nước và vùng lảnh thổ khôn đồng -Đa số là nước nông nghiệp ,một số có biến đổi mạnh mẽ theo hướng CN hóa,hiện đại đạt trình độ phát triển cao như: Nhật Bản, Hàn Quốc,Xin-ga-po 5.Hoạt động nối tiếp ( vận dụng) ( 1’) -Xem lại các bài các khu vực châu Á ,chuẩn bị ôn tập tiết sau Tuần: 23 Tiết: 26 Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức: - Giúp cho học sinh hệ thống hóa kiến thức đã học các bài đã học các khu vực châu á 2.Về kĩ năng: - Sử dụng các đồ, lược đồ, tự nhiên khu vực châu á để khai thác và trình bày kiến thức vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên các khu vực Tây Nam Á, Nam Á,Đông Á,Đông Nam Á - Sử dụng các đồ, lược đồ dân cư khu vực châu á để nhận xét và trình bày đặc điểm phân bố dân cư các khu vực Tây Nam Á, Nam Á,Đông Á,Đông Nam - Sử dụng các đồ, lược đồ kinh tế khu vực châu á để nhận xét và trình bày đặc điểm phân bố các ngành kinh tế các khu vực Tây Nam Á, Nam Á,Đông Á,Đông Nam 3.Về thái độ: Giáo dục cho học sinh có nhận xét đúng đắn tự nhiên các khu vực châu Á II.Phương pháp giảng dạy- kĩ sống- kĩ thuật dạy học: 1.Phương pháp giảng dạy: - Quan sát, giải thích, thuyết trình tích cực 2.Kĩ sống : - Tự nhận thức ( H Đ1,2) - Tư ( HĐ1,2) 3.Kĩ thuật dạy học: -Động não; suy nghĩ-cặp đôi- chia sẽ; trình bày phút III.Thiết bị dạy học 1.Giáo viên: đồ tự nhiên châu Á, các tranh ảnh liên quan, các tài liệu tham khảo có liên quan 2.Học sinh: sgk, xem và soạn bài trước nhà IV.Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy A.Hoạt động I: phút 1.Ổn định lớp: phút 2.KTBC: không B.Hoạt động II: Tìm hiểu bài (33 phút) 3.Bài mới: ( kết nối) a.Giới thiệu bài: ( khám phá) b.Bài giảng Hoạt động trò Nội dung I.Đặc điểm khu vực Tây *.Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc *.Hoạt động 1: Tìm hiểu điểm khu vực Tây Nam Á ? Hãy nêu vị trí, giới hạn HS quan sát h9.1 trả lời khu vực Tây Nam Á GV kết luận ? Trình bày đặc điểm địa hình khu vực Tây Nam Á GV kết luận ? Khu vực Tây Nam Á có khí hậu gì ? nguồn tài nguyên quan trọng là gì? Phân bố đâu? ? Trình bày đặc điểm dân cư, kinh tế, chính trị khu vực Tây Nam Á GV kết luận Nam Á - Vị trí chiến lược quan trọng,trên đường từ biển Đen Địa Trung Hải;từ châu Âu sang châu Á HS dựa vào nội dung bài học trả lời - Địa hình chủ yếu là núi và cao nguyên - Khí hậu nhiệt đới HS dựa vào nội dung bài học khô,lượng mưa nhỏ trả lời - Dầu mỏ, khí đốt là quan trọng nhất,phân bố vịnh Pecxích, đb Lưỡng Hà HS dựa vào nội dung bài học - Dân cư chủ yếu theo đạo trả lời hồi,công nghiệp khai thác và chế biến dầu mỏ phát triển; chính trị, kinh tế không ổn định *.Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc II.Đặc điểm khu vực Nam điểm khu vực Nam Á Á HS dựa vào h10.1, nội dung -Khí hậu nhiệt đới gió mùa bài học trả lời điển hình với mùa mưa, mùa khô phân biệt rõ ràng *.Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm khu vực Nam Á ? Trình bày đặc điểm tự nhiên khu vực Nam Á GV kết luận ? Trình bày phân bố dân cư, kinh tế, chính trị khu -Dân cư tập trung đông đúc -Dân cư tập trung đông đúc vực Tây Nam Á dọc các sông lớn: sông Ấn- dọc các sông lớn: sông ẤnGV kết luận Hằng* Hằng -Dân cư theo đạo Hồi và Ấn *.Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc Độ Giáo điểm khu vực Đông Á điểm khu vực Đông III.Đặc điểm khu vực Đông Á ? Trình bày đặc điểm tự HS: lãnh thổ gồm phần: - Lãnh thổ gồm phần: đất nhiên khu vực Đông Á đất liền và hải đảo liền và hải đảo,có đặc điểm tự nhiên khác nhau: phần đất GV kết luận liền có địa hình đa dạng, gồm núi và sơn nguyên,bồn địa và đồng lớn ? Cho biết tình hình phát HS dựa vào nội dung bài học triển kinh tế khu vực trả lời Đông Á -Nền kinh tế phát triển GV kết luận nhanh với mạnh xuất *.Hoạt động 4: Tìm hiểu đặc *.Hoạt động 4: Tìm hiểu đặc IVĐặc điểm khu vực Đông điểm khu vực Đông Nam Á điểm khu vực Đông Nam Á ? Trình bày vị trí , giới HS dựa vào h14.1 nội dung hạn khu vực Đông Nam Á bài học trả lời GV kết luận ? Trình bày đặc điểm địa - Đồi núi hình và cảnh quan tự nhiên khu vực Đông Nam Á Nam Á -Lãnh thổ gồm phần: đất liền và hải đảo,là cầu nối châu Á và châu đại dương - Địa hình chủ yếu là đồi núi -Cảnh qua thiên nhiên nhiệt đới gió mù: rừng nhiệt đới ẩm là chủ yếu 4.Củng cố- đánh giá( thực hành/luyện tập) ( 4’) - GV gọi HS nhắc lại các kiến thức đã ôn tập 5.Hoạt động nối tiếp ( vận dụng) ( 1’) -Xem lại các bài các khu vực châu Á ,chuẩn bị ôn tập tiết sau Tuần: 23 Tiết: 27 Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức: - Giúp cho học sinh hệ thống hóa kiến thức đã học các bài đã học các khu vực châu á 2.Về kĩ năng: - Quan sát tranh ảnh và nhận xét cảnh quant tự nhiên và số hoạt động kinh tế các khu vực châu á - Phân tích bảng số liệu thông kê dân số ,kinh tế số quốc gia,khu vực châu Á 3.Về thái độ: Giáo dục cho học sinh có nhận xét đúng đắn tự nhiên các khu vực châu Á II.Phương pháp giảng dạy- kĩ sống- kĩ thuật dạy học: 1.Phương pháp giảng dạy: - Quan sát, giải thích, thuyết trình tích cực 2.Kĩ sống : - Tự nhận thức ( H Đ1,2) - Tư ( HĐ1,2) 3.Kĩ thuật dạy học: -Động não; suy nghĩ-cặp đôi- chia sẽ; trình bày phút III.Thiết bị dạy học 1.Giáo viên: đồ tự nhiên châu Á, các tranh ảnh liên quan, các tài liệu tham khảo có liên quan 2.Học sinh: sgk, xem và soạn bài trước nhà IV.Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy A.Hoạt động I: phút 1.Ổn định lớp: phút 2.KTBC: không B.Hoạt động II: Tìm hiểu bài (33 phút) 3.Bài mới: ( kết nối) a.Giới thiệu bài: ( khám phá) b.Bài giảng *.Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm dân cư, xã hội Đông Nam Á ? Dựa vào h 15.1, cho biết Đông Nam Á có bao nhiêu nước? kể tên các nước và thủ đô ? Cho biết đặc điểm dân cư đông Nam Á Hoạt động trò *.Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm dân cư, xã hội Đông Nam Á HS dựa vào h15.1 trả lời - Dân số trẻ,dân cư đông đúc, nguồn lao động dồi dào ? Cho biết đặc điểm phát HS trả lời triển kinh tế đông Nam Á ? Trình bày hiệp hội các -HS trả lời quốc gia Đông Nam Á - Thành lập 8/8/1967,gồm ( ASEAN) nước thành viên ? Nêu mục đích hiệp hội GV chốt lại kiến thức cho HS nắm mục đích hiệp hội ? Lợi ích Việt Nam gia nhập ASEAN là gì Nội dung I.Đặc điểm dân cư, xã hội Đông Nam Á HS trả lời dựa vào nội dung SGK HS trả lời dựa vào nội dung SGK ? Trình ngắn gọn vị HS trả lời dựa vào nội dung trí,giới hạn và đặc điểm tự SGK trình bày nhiên Lào và Cam-puchia -Nền kinh tế phát nhanh song chưa vững chịu ảnh hưởng ngoài,môi trường bị thác mạnh triển chắc, nước khai 4.Củng cố- đánh giá( thực hành/luyện tập) ( 4’) - GV gọi HS nhắc lại các kiến thức đã ôn tập 5.Hoạt động nối tiếp ( vận dụng) ( 1’) -Xem trước bài 22: Việt Nam – đất nước- ngươii1 Tuần: 24 Tiết: 28 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 22: VIỆT NAM –ĐẤT NƯỚC, CON NGƯỜI I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức: giúp học sinh -Nắm vị trí Việt nam khu vực Đông Nam á và toàn giới -Biết Việt Nam là quốc gia mang đậm sắc thiên nhiên,văn hóa,lịch sử khu vực Đông Nam Á -Biết nội dung, phương pháp học tập địa lí việt Nam 2.Về kỹ năng: Xác định vị trí nước ta trên đồ giới 3.Về thái độ: Giáo dục cho học sinh có nhận thức đúng đắn tổ quốc, từ đó nâng cao lòng yêu nước, ý thức bảo vệ và xây dựng tổ quốc II Phương pháp giảng dạy- kĩ sống- kĩ thuật dạy học: Phương pháp giảng dạy: - Quan sát, phân tích, thảo luận nhóm Kĩ sống: - Tư ( HĐ1, 2) - Tự nhận thức ( HĐ1,2) Kĩ thuật dạy học: - Suy nghĩ, HS làm việc cá nhân, thuyết trình tích cực III.Thiết bị dạy học 1.Giáo viên: đồ các nước trên giới, lược đồ các nước Đông Nam Á, các tài liệu tham khảo có liên quan 2.Học sinh: sgk, xem và soạn trước bài nhà IV.Hoạt động dạy và học Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung bài học A.Hoạt động I: phút 1.Ổn định lớp: phút 2.KTBC: phút ?Hoạt động nông Học sinh trả lời theo nội nghiệp và công nghiệp có dung bài học + vốn hiểu tác động nào đến biết môi trường địa lí nào ? ?Để bảo vệ môi trường sống chúng ta phải làm gì ? -Giáo viên nhận xét và cho điểm học sinh B.Hoạt động II: Tìm hiểu bài (33 phút) 3.Bài a.Giới thiệu bài: em hiểu nào Việt Nam đất nước người? và học địa lí Việt Nam, các em phải học nào? Hôm chúng ta tìm hiểu nội dung này qua bài 22 b.Bài giảng: *.Hoạt động 1: Tìm hiểu Việt nam trên đồ giới (15 phút) ?Đất nước Việt Nam trên đồ thế` giới thể nào? Tìm hiểu phần Nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam là nước độc lập có chủ quyền thống và toàn vẹn lãnh thổ bao gồm đất liền, các hải đảo, vùng biển và vùng trời Bài 22:VIỆT NAM ĐẤT NƯỚC CON NGƯỜI 1.Việt Nam trên đồ giới - Việt Nam là nước độc lập, có chủ quyền,thống và toàn vẹn lãnh thổ, bao gồm đất liền, các hải đảo, vùng biển và vùng trời ?Quan sát hình 17.1 hãy - Việt Nam gắn liền với lục cho biết: Gắn liền với châu Á và Thái địa A-Âu, nằm phía đông ?Việt Nam gắn liền với bình Dương bán đảo Đông Dương và gần châu lục và đại dương nào ? trung tâm khu vực ĐNA ?Việt Nam có biên giới chung trên đất liền trên biển Trên đất liền: Trung quốc, -Phía Bắc giáp Trung với quốc gia nào? Quốc,phía Tây giáp lào và Lào, Campuchia ?Việt Nam khu vực cam-pu- chia,phía Đông giáp Đông Nam Á thể biển Đông sao? Là quốc gia thể đầy đủ các đặc điểm thiên nhiên văn hóa, lịch sử khu vực ĐNA ?Qua các bài 14, 15, 16, 17 HS làm việc theo nhóm (4 em hãy tìm ví dụ để chứng phút) -Tự nhiên: Tính chất nhiệt minh cho nhận xét trên ? đới gió màu ẩm -Đại diện nhóm trình bày: -Tự nhiên: Tính chất nhiệt đới gió màu ẩm -Lịch sử: Việt Nam là lá cờ đầu khu vực ĐNA đấu tranh giải phóng dân tộc -Văn hóa: văn minh lúa nước, tôn giáo, nghệ thuật kiến trúc và ngôn ngữ gắn bó với các nước khu vực - Văn hóa: có văn minh lúa nước;tôn giáo, nghệ thuật,kiến trúc và ngôn ngữ gắn bó với các nước khu vực -Giáo viên nhận xét và bổ sung ?em hãy cho biết V  iệt Nam hợp tác Việt Nam có vị trí cách tích cực và toàn diện nào trên quốc tế? với các nước ASEAN và mở rộng hợp tác với tất các nước trên giới và trở thành đối tác tin -GV liên hệ đến quá trình cậy cộng đồng quốc tế Việt Nam gia nhập vào tổ chức WTO (2007) ?Việt Nam đã gia nhập Ngày 28/7/1995 ASEAN vào năm nào ? -Việt Nam hợp tác cách tích cực và toàn diện với các nước ASEAN và mở rộng hợp tác với tất các nước trên giới và trở thành đối tác tin cậy cộng đồng quốc tế -Chuyển tiếp sang phần *.Hoạt động 2: Tìm hiểu T  ìm hiểu mục Việt Nam trên đường xây dựng và phát triển ( 13 phút) ?Vì nhân dân ta lại phải D  o hậu chiến tranh xây dựng lại đất nước ? xâm lược và chế độ thực dân kéo dài… ?Khó khăn quá trình Phải lên từ điểm xuất phát xây dựng đất nước thấp, nhiều phải xây nhân dân ta là gì ? dựng lại từ đầu ?Việt Nam tiến hành xây Công đổi toàn diện dựng đất nước hoàn kinh tế nước ta bắt đầu cảnh nào ? Kết từ năm 1986 đã đạt ? thành tựu to lớn và 2.Việt Nam trên đường xây dựng và phát triển -Công đổi toàn diện kinh tế nước ta năm 1986 đã đạt thành tựu to lớn và vững ?Thành tựu nông nghiệp thể nào ? ?Trong công nghiệp đã đạt đực thành tựu gì ? ?Nêu nhận xét chuyển đổi cấu kinh tế nước ta qua bảng 22.1 ? ?Quê hương em đã có đổi mới, tiến nào ? ?Mục tiêu tổng quát chiến lược 10 năm 2001 – 2010 là gì ? và đến năm 2020 ? -Giáo viên mở rộng chiến lược năm tới -Chuyển tiếp sang mục *.Hoạt động 3: Tìm hiểu cách học tốt địa lí VN (5 phút) ?Những kiến thức địa lí VN có ý nghĩa nào học sinh ? ?Tác dụng địa lí tự nhiên nào quá trình học tập học sinh ? vững nông nghiệp và công nghiệp Hình thành số sản phầm hàng hóa xuất chủ lực như: gạo, cà phê, cao su, và thủy hải sản… Đã bước khôi phục và phát triển mạnh mẽ, là các ngành then chốt như: dầu khí,than, điện… Cơ cấu kinh tế ngày càng cân đối, hợp lí theo hướng kinh tế thị trường… đại hóa Nông nghiệp giảm, công nghiệp, dịch vụ tăng Sự phát triển đê điều, thủy lợi, giao thông vận tải, sở hạ tầng… Đưa nước ta khỏi tình trạng kém phát triển… công nghiệp theo hướng đại Tìm hiểu mục -Cơ cấu kinh tế ngày càng cân đối, hợp lí theo hướng kinh tế thị trường, định hướng XHCN, tiến dần tới mục tiêu công nghiệp hóa đại hóa 3.Học địa lí Việt Nam nào ? Hết sức cần thiết và gần gũi Phần địa lí tự nhiên cung cấp cho các em kiến thức tự nhiên VN… các lớp sau Ngoài việc đọc kĩ, hiểu và ?Như để học tập tốt làm các bài tập sgk, môn Địa lí VN, các cần các em cấn làm giàu thêm phải làm gì ? vốn hiểu biết mình việc sưu tầm tư liệu, khảo sát thực tế, sinh hoạt tập thể ngoài trời, du lịch… -Giáo viên nhận xét và bổ sung nông nghiệp và công nghiệp Ngoài việc đọc kĩ, hiểu và làm các bài tập sgk, các em cấn làm giàu thêm vốn hiểu biết mình việc sưu tầm tư liệu, khảo sát thực tế, sinh hoạt tập thể ngoài trời, du lịch… 4.Củng cố- đánh giá(thực hành/ luyện tập): (5 phút) ?Nêu thành tựu bật VN trên đường xây dựng và phát triển kinh tế đất nước ? ?Quê hưng đã có đổi mới, tiến nào ? -Giáo viên nhận xét và bổ sung 5.Hoạt động nối tiếp(vận dụng): (1 phút) -Các em nhà học thuộc bài, làm phần câu hỏi và bài tập sgk -Hướng dẫn học sinh làm bài tập sgk -Xem và soạn trước bài 23: Vị trí, giới hạn, hình dạng lãnh thổ Việt Nam -Nhận xét tiết học Tuần: 24 Tiết: 29 * Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 23: VỊ TRÍ, GIỚI HẠN, HÌNH DẠNG LÃNH THỔ VIỆT NAM I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức: -Trình bày vị trí, giới hạn,phạm vi lãnh thổ nước ta - Nêu ý nghĩa vị trí địa nước ta mặt tự nhiên, kt-xh - Trình bày đặc điểm lãnh thổ nước ta 2.Về kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh kĩ sử dụng lược đồ, đồ tự nhiên Việt Nam, Địa Cầu đồ giới 3.Về thái độ: Thông qua nội dung bài học, giúp cho học sinh nhận thức ý nghĩa vị trí địa lí đất nước, từ đó có ý thức tốt việc bảo vệ tổ quốc II Phương pháp giảng dạy- kĩ sống- kĩ thuật dạy học: Phương pháp giảng dạy: - Phân tích, quan sát , thảo luận nhóm Kĩ sống: -Tư duy( HD1,2) - Giao tiếp( HD2) -Làm chủ thân( HD1,2) - Tự nhận thức( HD2) Kĩ thuật dạy học: - Động não;suy nghĩ-cặp đôi-chia sẽ; thuyết trình tích cực IIi.Thiết bị dạy học 1.Giáo viên: đồ tự nhiên Việt Nam, bàn đồ Việt Nam Đông Nam Á, các tài liệu tham khảo có liên quan 2.Học sinh: sgk, xem và soạn trước bài nhà IV.Hoạt động dạy và học Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung bài học A.Hoạt động I: phút 1.Ổn định lớp: phút 2.KTBC: phút ?Cho biết thành H  ọc sinh trả lời theo nội tựu Việt Nam trên dung bài học + vốn hiểu đường xây dựng và phát biết triển đất nước ? ?Để học tốt môn Địa lí Việt Nam các em phải học nào ? -Giáo viên nhận xét và cho điểm học sinh B.Hoạt động II: Tìm hiểu bài (33 phút) 3.Bài mới: (kết nối) a.Giới thiệu bài: (khám phá) Vị trí và hình dạng lãnh thổ Việt Nam có đặc điểm gì bật ? Và nó có ảnh hưởng nào đến phát triển kinh tế - xã hội ? Hôm chúng ta tìm hiểu Bài 23: VỊ TRÍ, GIỚI HẠN, bài 23 HÌNH DẠNG LÃNH THỔ VIỆT NAM b.Bài giảng *.Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí và giới hạn lãnh thổ nước ta (17 phút) -Tìm hiểu ý a ?Em hãy tìm trên hình 23.2 các điểm cực Bắc, Nam, Đông, Tây phần đất liền nước ta và cho biết tọa độ chúng ? (xem bảng 23.2) Tìm hiểu mục 1.Vị trí và giới hạn lãnh thổ  Cực Bắc: Lũng Cú, huyện Đồng Văn, tỉnh Hà Giang -Cực Nam: xã Đất Mũi, huyện Ngọc Hiển, tỉnh Cà Mau -Cực Tây: xã Xín Thầu, huyện Mường Nhé, tỉnh Điện Biên -Cực Đông: xã Vạn Thạnh, huyện Văn Ninh, tỉnh Khánh Hòa Học sinh làm việc theo cặp: a.Phần đất liền: -Các điểm cực trên phần đất liền Việt Nam (Học sinh kẻ bảng 23.2) ?Qua bảng 23.2 em hãy tính: -Kéo dài khoảng 15o vĩ độ -Từ bắc vào Nam phần đất nằm đới khí hậu nhiệt liền nước ta kéo dài bao đới gió mùa nhiêu vĩ độ, nằm đới khí hậu nào ? -Tây sang Đông: vĩ độ -Từ Tây sang đông phần đất liền nước ta mở rộng bao nhiêu vĩ độ ? -Múi thứ GMT -Lãnh thổ đất liền Việt Nam nằm múi thứ theo ? Là 329247 Km2 ?Cho biết diện tích đất liền?  -Tìm hiểu ý b Diện tích là khoảng triệu ?Vị trí và giới hạn phần Km2 đảo xa nước ta đất biển nước ta ? phía Đông là quần đảo trường sa -Gv mở rộng thêm vùng biển thuộc chủ quyền Việt Nam  -Tìm hiểu ý c Bao gồm đặc điểm bật: ?Những điểm bậc -Vị trí nội chí tuyến gồm vị trí địa lí nước ta là gì ? khu vực trung tâm Đông Nam Á -Vị trí cầu nối đất liền và biển các nước ĐNÁ đất liền và ĐNÁ hải đảo -Vị trí gồm trung tâm khu vực ĐNÁ -Diện tích đất tự nhiên nước ta là: 329247 km2 b.Phần biển Diện tích là khoảng triệu Km2 c.Đặc điểm vị trí địa lí Bao gồm đặc điểm bật: -Vị trí nội chí tuyến -Vị trí cầu nối đất liền và biển các nước ĐNÁ đất liền và ĐNÁ hải đảo -Vị trí gồm trung tâm khu vực ĐNÁ -Vị trí tiếp xúc các luồng -Vị trí tiếp xúc các gió mùa và các luồng sinh luồng gió mùa và các luồng vật sinh vật Ảnh hưởng trực tiếp đến môi ?Những đặc điểm này trường tự nhiên nước ta: vị trí địa lí có ảnh hưởng gì Tính chất nhiệt đới gió mùa, tới môi trường tự nhiên tính chất ven biển tính chất nước ta? Cho ví dụ ? đa dạng -GV nhận xét và chuyển tiếp sang mục *.Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm lãnh thổ Việt Nam (13 phút) -Tìm hiểu ý a ?Cho biết nét chính phần đất liền nước ta ? Tìm hiểu mục 2.Đặc điểm lãnh thổ  Phần đất liến nước ta a.Phần đất liền kéo dài theo chiều Bắc Nam - Phần đất liến nước ta tới 1650 km, tương đương kéo dài theo chiều Bắc Nam 15o vĩ tuyến, hẹp theo tới 1650 km ?Vì lãnh thổ nước ta lại có khung hình chữ S ? ?Theo em hình dạng lãnh thổ Việt Nam có ảnh hưởng gì tới các điều kiện tự nhiên và hoạt động giao thông vận tải nước ta ? -Giáo viên nhận xét và bổ sung -Tìm hiểu ý b ?Phần biển Việt Nam có phân bố nào ? ?Dựa vào hình 23.2 và vốn hiểu biết mình, em hãy cho biết: -Tên đảo lớn nước ta là gì ? Thuộc tỉnh nào ? -Vịnh biển đẹp nước ta là vịnh nào ? Được UNESCO công nhận là di sản thiên nhiên giới vào năm nào ? ?Tên quần đảo xa nước ta ? Chúng thuộc tỉnh và thành phố nào ? chiều Tây – Đông Vì Việt Nam có đường bờ -Việt Nam có đường bờ biển uốn cong hình chữ S dài 3260 km hợp với trên biển uốn cong hình chữ S 4550km đường biên giới dài 3260 km hợp với trên trên đất liền làm thành 4550km đường biên giới khung lãnh thổ Việt Nam Làm việc theo nhóm (3 phút) đại diện các nhóm trình bày: -Điều kiện tự nhiên: thiên nhiên đa dạng, phong phú và sinh động làm cho cảnh quan có khác biệt các vùng -Giao thông vận tải: có thuận lợi là diễn liên tục từ Bắc vào Nam, phát triển đủ các loại hình giao thông… Khó khăn: địa hình hiểm trở b.Phần biển Mở rộng phía Đông và Đông Nam Trên  Biển Đông nước ta có Phần Biển Đông thuộc chủ quyền VN mở rộng nhiều đảo và quần đảo phía Đông và Đông Nam Trên Biển Đông nước ta có nhiều đảo và quần đảo Đảo Phú Quốc (S: 568 km2) thuộc tỉnh Kiên Giang Đó là vịnh Hạ Long, UNESCO công nhận vào năm 1994 Quần đảo Trường Sa, tỉnh Khánh Hòa, thành phố Nha Trang 4.Củng cố- đánh giá( thực hành/ luyện tập): (5 phút) ?Cho biết các điểm cực trên phần đất liền Việt Nam ? ?Đặc điểm lãnh thổ Việt Nam có gì bật ? Tại hình dạng lãnh thổ nước fta lại có hình chữ S ? -Giáo viên nhận xét và bổ sung 5.Hoạt động nối tiếp( vận dụng): (1 phút) -Các em nhà học thuộc bài và làm các câu hỏi và bài tập sgk -Hướng dẫn học sinh làm bài tập sgk -Xem và soạn trước bài 24: Vùng biển Việt Nam -Nhận xét tiết học Tuần: 25 Tiết: 30 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 24: VÙNG BIỂN VIỆT NAM I.Mục tiêu bài học: 1.Về kiến thức: giúp cho học sinh -Mô tả vị trí địa lí,giới hạn biển và chủ quyền vùng biển Việt Nam - Trình bày đặc điểm khí hậu ,hải văn biển Việt Nam -Nêu tài nguyên biển và số vấn đề môi trường vùng biển Việt Nam 2.Về kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh các kĩ đọc và sử dụng đồ, tranh ảnh tài nguyên và cảnh đẹp vùng biển Việt Nam Về thái độ: Thông qua nội dung bài học, xây dựng lòng yêu quê hương đất nước cho học sinh đồng thời có ý bảo vệ môi trường biển II.Phương pháp giảng dạy-kĩ sống- kĩ thuật dạy học: Phương pháp giảng dạy: -Thuyết trình, thảo luận nhóm,quan sát Kĩ sống: - Tư duy(HD 1,2) - Giao tiếp (HD1,2) - Làm chủ thân( HD2) - Tự nhận thức ( thực hành) III.Thiết bị dạy học 1.Giáo viên: lược đồ vùng biển Việt Nam, tranh ảnh, các tài liệu tham khảo có liên quan 2.Học sinh: sgk, xem và soạn bài trước nhà IV.Hoạt động dạy và học Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung bài học A.Hoạt động I: (6 phút) 1.Ổn định lớp (1 phút) 2.KTBC:(5 phút) -Học sinh trả lời ?Nêu đặc điểm vị trí địa lí VN mặt tự nhiên ? ?Theo em hình dạng lãnh thổ có ảnh hưởng gì tới các điều kiện tự nhiên và hoạt động giao thông vận tải nước ta? -Nhận xét và ghi điểm B.Hoạt động II: Tìm hiểu bài (33 phút) 3.Bài mới: (kết nối) a.Giới thiệu bài: (khám phá) Vùng biển nước ta có đặc điểm chung gì bật ? Và có ý nghĩa nào phát triển kinh tế- xã hội đất nước? Hôm chúng ta tìm hiểu tiếp bài 24 b.Bài giảng: *Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm chung vùng biển VN (18 phút) -Tìm hiểu ý a ?Nêu nét chính vùng biển VN ? Biển đông? ?Em hãy tìm trên lược đồ các nước Đông Nam Á vị trí các eo biển và vịnh nêu trên ? -GV nhận xét ?Phần biển VN nằm biển Đông có diện tích là bao nhiêu Km2 ? tiếp giáp vùng biển quốc gian nào ? -Chuyển sang ý b Bài 24: VÙNG BIỂN VIỆT NAM Tìm hiểu mục Là phần biển Đông Biển Đông là biển lớn tương đối kín, nằm vùng nhiệt đới gió mùa ĐNÁ…qua các eo biển hẹp Học sinh lên xác định trên lược đồ Diện tích là khoảng triệu km2 tiếp giáp vùng biển các quốc gia: Trung Quốc, Malaisia, Brunây, Phi lippin  1.Đặc điểm chung vùng biển Việt Nam a.Diện tích giới hạn: -Vùng biển Việt Nam là phần biển Đông Biển đông là biển lớn với diện tích khoảng 344700 km2 tương đối kín, nằm trải rộng từ xích đạo tới chí tuyến Bắc vùng biển Việt Nam là phần biển Đông,diện tích khoảng triệu km2 Khí hậu các đảo gần bờ b.Đặc điểm khí hậu và hải giống khí hậu văn biển: ?Khí hậu vùng biển Việt vùng đất liền lân cận còn Nam có đặc điểm gì ? khu vực biển xa… đất liền Gió hướng Đông Bắc chiếm ưu tháng (104) ?Chế độ gió trên biển các tháng còn lại năm -Chế độ gió:gió trên mạnh Đông nào ? ưu thuộc gió Tây đất liền Có mùa gió: Nam +Từ t10- t4 gió hướng Đông bắc Chế độ nhiệt: biển mùa hạ +Từ t5- t11 gió hướng Tây ?Cho biết nét chính mát mẻ và mùa đông ấm áp Nam chế độ nhiệt trên biển ? đất liền Biên độ nhiệt năm nhỏ, nhiệt độ +Chế độ nhiệt:nhiệt độ trung bình năm trung bình 230c nước biển tầng mặt là trên 230c Hình a: nhiệt độ tăng dần từ ?Quan sát hình 24.2, em trên xuống (180c – 280c) -Hải văn: hãy cho biết t nước biển -Hình b: nhiệt độ giảm dần +Dòng chảy: chảy theo tầng mặt thay đổi theo hướng từ trên xuống hướng chính: đông bắc – tây nào ? nam và tây nam – đông bắc -Giáo viên nhận xét và bổ sung Học sinh làm việc theo ?Dựa vào hình 24.3, em nhóm (3 phút) đại diện các hãy cho biết hướng chảy nhóm trình bày: các dòng biển hình -Hướng dòng chảy các thành trên Biển Đông tương dòng chảy theo hướng Đông ứng với mùa gió chính Bắc – Tây Nam khác nào ? -Hướng dòng chảy các dòng biển mùa hạ chảy theo hướng Đông Nam – Tây Bắc -Giáo viên nhận xét và bổ sung Xuất vùng nước ?Cho biết đặc điểm bật trồi và nước chìm dòng biển Việt Nam ? +Chế đô triều: chế độ triều ?Chế độ triều vùng biển vùng biển ven bờ nước ta có khác nhau, đó chế độ nước ta nào ? nhiều chế độ triều khác nhật triều vịnh Bắc Bộ nhau, đó chế độ nhật coi là điển hình triều vịnh Bắc Bộ giới -Giáo viên liên hệ đến chế coi là điển hình giới độ triều địa phương ?Độ muối bình quân Độ muối bình quân Biển Đông là bao nhiêu ? Biển Đông là 30 – 33o/oo +Độ muối bình quân -Chuyển tiếp sang mục Biển Đông là 30 – 33o/oo *.Hoạt động 2: Tìm hiểu tài Tìm hiểu mục nguyên và bảo vệ môi 2.Tài nguyên và bảo vệ môi trường biển Việt Nam (15 trường biển Việt Nam phút)  -Tìm hiểu ý a Cho biết giá trị vùng Vùng biển nước ta giàu biển nước ta ? và đẹp, nguồn lợi thật phong phú, đa dạng và có giá trị to lớn nhiều mặt (kinh tế, quốc phòng, khoa học… ) Như: khoáng sản, thủy hải ?Em hãy cho biết số tài sản, du lịch…Là sở để nguyên vùng biển nước phát triển các ngành: công ta Chúng là sở cho nghiệp khai thác, thủy sản, ngành kinh tế nào ? du lịch, giao thông vận tải… -Cho học sinh quan sát hình 24.2 để thấy giá trị kinh tế biển nước ta ?Em hãy cho biết số thiên tai thường gặp vùng biển nước ta ? -Liên hệ đến bão và áp thấp nhiệt đới xẩy gần đây -Tìm hiểu ý b ?Tình hình môi trường biển Việt Nam nào ? a.Tài nguyên biển: - Nguồn tài nguyên biển phong phú,đa dạng( thủy sản,khoáng sản-nhất là dầu mỏ và khí đốt,muối ,du lịchcó nhiều bãi biển đẹp…) Như: dông, bão, áp thấp nhiệt đới… thường xuyên - Một số thiên tai thường xảy xẩy ra trên vùng biển nước ta ( mưa, bão, sóng lớn triều cường)  Môi trường biển Việt Nam còn khá lành Tuy nhiên số vùng biển ven bờ đã bị ô nhiễm chất thải sinh hoạt và chất thải dầu khí… Chúng ta cần phải có ?Muốn khai thác lâu bền và hành động tích cực bảo vệ môi trường biển việc bảo vệ môi trường biển: Việt Nam, chúng ta cần khai thác biển hợp lí; có kế phải làm gì ? hoạch, chú trọng bảo vệ môi trường biển -Giáo viên liên hệ đến các chính sách Đảng và nhà nước việc khai thác, bảo vệ môi trường biển Lồng ghép giáo dục môi trường cho học sinh 4.Củng cố- đánh giá( thực hành/luyện tập): (5 phút) b.Môi trường biển: Môi trường biển Việt Nam còn khá lành Tuy nhiên số vùng biển ven bờ đã bị ô nhiễm chất thải sinh hoạt và chất thải dầu khí… ?Vùng biển Việt Nam mang tính chất nhiệt đới gió mùa, em hãy chứng minh điều đó thông qua các yếu tố khí hậu biển ? ?Biển đã đem lại thuận lợi và khó khăn gì cho đời sống nhân dân ta ? -Giáo viên nhận xét và bổ sung 5.Hoạt động nối tiếp( vận dụng): (1 phút) -Các em nhà học thuộc bài, vận dụng kiến thức bài để làm phần câu hỏi và bài tập sgk -Hướng dẫn học sinh làm bài tập -Xem và soạn trước bài 25: Lịch sử phát triển tự nhiên Việt Nam -Nhận xét tiết học Tuần: 25 Tiết: 31 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 25: LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN CỦA TỰ NHIÊN VIỆT NAM I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức: giúp cho học sinh nắm - Biết sơ lược quá trình hình thành lãnh thổ nước ta qua ba giai đoạn chính và kết giai đoạn 2.Về kỹ năng: - Đọc sơ đồ các vùng địa chất kiến tạo( phần đất liền), đồ địa chất việt Nam để: + Xác định các mảng hình thành qua các giai đoạn Tiền Cam ri, cổ sinh, trung sinh,vùng sụt võng Tân sinh; các đứt gãy lớn + Nhận biết nơi hay xảy động đất Việt Nam 3.Về thái độ: Thông qua nội dung bài học, giáo dục cho học sinh có nhận thức đúng hình thành, phát triển lãnh thổ Việt Nam, từ đó có ý thức xây dụng và bảo vệ quê hương, đất nước II.Phương pháp giảng dạy- kĩ sống- kĩ thuật dạy học: Phương pháp giảng dạy: - Quan sát , giải thích, Kĩ sống: - Tự nhận thức( HĐ1,2,3) - Tư duy( HĐ 1) Kĩ thuật dạy học: - Hỏi - đáp, động não, thuyết trình tích cực III.Thiết bị dạy học 1.Giáo viên: sơ đồ các vùng địa chất kiến tạo, bảng niên biểu địa chất, đồ địa chất Việt Nam, các tài liệu tham khảo có liên quan 2.Học sinh: sgk, xem và soạn trước bài nhà IV.Hoạt động dạy và học Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung bài học A.Hoạt động I: phút 1.Ổn định lớp: phút 2.KTBC: phút ?Nêu đặc điểm H  ọc sinh trả lời theo nội vùng biển Việt Nam ? dung bài đã học + vốn hiểu ?Biển đã đem lại biết thuận lợi và khó khăn gì cho đời sống nhân dân ta ? -Giáo viên nhận xét và cho điểm học sinh B.Hoạt động II: Tìm hiểu bài (33 phút) 3.Bài ( kết nối ) a.Giới thiệu bài: ( khám phá) Lãnh thổ Việt Nam tạo lập dần qua các giai đoạn kiến tạo lớn Xu hướng phát triển là phần lãnh thổ đất liền ngày càng mở rộng, ổn định và nâng cao dần và để hiểu rõ hơn, chúng ta tìm hiểu bài 25 b.Bài giảng ?Lịch sử phát triển tự nhiên Việt Nam trải qua giai đoạn ? *.Hoạt động 1: Tìm hiểu giai đoạn tiền Cambri (8 phút) ?Giai đoạn tiền Cambri diễn hoàn cảnh nào ? Bài 25: LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN CỦA TỰ NHIÊN VIỆT NAM Trải qua giai đoạn Lịch sử tự nhiên Việt Nam có thể chia làm giai đoạn: Tìm hiểu mục 1.Giai đoạn tiền Cambri Đây là giai đoạn đầu tiên hình thành lãnh thổ Việt Nam và cách thời đại chúng ta ít 570 triệu năm Khi đó trên lãnh thổ Việt Nam đại phận còn là ?Đặc điểm lãnh thổ biển… mặt biển nguyên nước ta thời gian này thủy nào ? Có mảng nền: Việt Bắc, Hoàng Liên Sơn, Sông ?Dựa vào hình 25.1 cho Mã, Pu, Kon Tum biết: vào giai đoạn tiền Cambri nước ta đã có - Cách khoảng 570 triệu năm Đại phận lãnh thổ nước ta lúc đó còn là biển -Phần đất liền là mảng cổ: Việt Bắc, Hoàng Liên Sơn, Sông Mã, Pu, Kon Tum mảng nào ? -Cho học sinh lên xác định trên đồ Giáo viên nhận xét ?Cho biết giới sinh vật giai đoạn này ? Vào giai đoạn này giới sinh vật còn ít và khá đơn giản, bầu khí có ít ôxi Là giai đoạn tạo lập móng sơ khai lãnh thổ - Sinh vật còn ít và đơn giản, bầu khí có ít ôxi Tìm hiểu mục 2.Giai đoạn cổ kiến tạo Giai đoạn này diễn đại Cổ sinh và Trung sinh kéo dài 500 triệu năm và cách ngày ít là 65 triệu năm Cổ sinh: Đông Bắc, Hoạt, Trường Sơn Bắc, Đông Nam Bộ -Trung sinh: sông Đà Hình thể nước ta thay đổi hẳn so với trước…phần lãnh thổ nước ta đã trở thành đất liền -Giai đoạn này kéo dài 500 triệu năm và cách ngày 65 triệu năm ?Ý nghĩa giai đoạn này là gì ? -Chuyển tiếp sang mục *.Hoạt động 2: Tìm hiểu giai đoạn Cổ kiến tạo (10 phút) ?Quá trình hình thành giai đoạn này diễn nào ? ?Xác định trên đồ( hình 25.1) các mảng hình thành vào giai đoạn Cổ sinh và Trung sinh ? ?Trong giai đoạn này thì hình thể lãnh thổ nước ta ? ?Sự hình thành các bể than K  hí hậu có nhiều ô xi, giới cho biết khí hậu và thực vật sinh vật đã phát triển mạnh nước ta giai đoạn mẽ này nào ? ?Địa hình nước ta vào cuối gai đoạn này nào ? Địa hình nước ta bị ngoại lực bào mòn, hạ thấp trở thành bề mặt san ?Cho biết ý nghĩa giai Là giai đoạn phát triển, ổn đoạn này ? định lãnh thổ -Chuyển tiếp sang mục Tìm hiểu mục *.Hoạt động 3: Tìm hiểu giai đoạn Tân kiến tạo (12 phút) ?Cho biết nét chính Đây là giai đoạn diễn giai đoạn Tân kiến tạo ? tương đối ngắn đại - Có nhiều vận động tạo núi lớn làm thay đổi hình thể nước ta so với trước Phần lớn lãnh thổ nước ta trở thành đất liền - Xuất các khối núi đá vôi và các bể than đá lớn tập trung miền Bắc và rải rác số nơi Giới sinh vật phát triển mạnh mẽ - Cuối giai đoạn này ,địa hình nước ta bị ngoại lực bào mòn 3.Giai đoạn Tân kiến tạo -Đây là giai đoạn diễn tương đối ngắn cách ngày khoảng 25 triệu năm Tân sinh và là giai đoạn -Giáo viên mở rộng vận quan trọng nước ta động tạo núi Hi-ma-lay-a giới (tại Việt Nam diễn cách ngày khoảng 25 triệu năm) ?Nêu quá trình bật giai đoạn Tân kiến tạo ? Quá trình nâng cao địa hình làm cho sông ngòi trẻ lại và hoạt động mạnh mẽ…quá trình tiến hóa giới sinh vật Làm việc theo nhóm (3 phút) đại diện các nhóm trình bày: Các tượng động đất khu vực Điện Biên, Lai Châu chứng tỏ hoạt động giai đoạn Tân kiến tạo còn tiếp diễn nước ta ?Giới sinh vật giai Trong giai đoạn này giới đoạn này nào ? sinh vật phát triển phong phú và hoàn thiện cây hạt kín và động vật có vú giữ vai trò thống trị Là xuất loài người trên Trái Đất Là giai đoạn nâng cao địa hình, hoàn thiện giới sinh vật và còn tiếp diễn ?Em hãy cho biết số Lịch sử phát triển tự nhiên trận động đất khá mạnh xẩy lâu dài nước ta đã sản năm gần sinh nguồn tài nguyên đây khu vực Điện Biên, khoáng sản phong phú đa Lai Châu chứng tỏ điều gì ? dạng mà chúng ta còn chưa biết hết -Giáo viên nhận xét và bổ sung quá trình tác động giai đoạn Tân kiến tạo đến lãnh thổ VN và các nước khu vực ĐNÁ, châu Á ?Sự kiện nôi bật giai đoạn Tân kiến tạo là gì ? - Trong giai đoạn này địa hình nâng cao( dãy Hoàng Liên Sơn với đỉnh Phan-xi- Păng) - Hình thành các cao nguyên Badan(ở Tây Nguyên),các Đb phù sa( đbs Hồng, đbscl), các bể dầu khí thềm lục địa… -Sinh vật phát triển phong phú và hoàn thiện, loài người xuất trên trái đất ?Cho biết ý nghĩa giai đoạn này ? ?Qua ba giai đoạn này, chúng ta rút kết luận gì ? 4.Củng cố-đánh giá(thực hành /luyện tâp4): (5 phút) ?Nêu thời gian ba giai đoạn: tiền Cambri, Cổ kiến tạo, Tân kiến tạo ? ?Cho biết vai trò các hoạt động kiến tạo phát triển tự nhiên VN ? -Giáo viên nhận xét và bổ sung 5.Hoạt động nối tiếp( vận dụng): (1 phút) -Về nhà học thuộc bài, làm phần câu hỏi và bài tập sgk -Hướng dẫn học sinh làm bài tập -Xem và soạn trước bài 26: Đặc điểm tài nguyên khoáng sản -Nhận xét tiết học Tuần: 26 Tiết: 32 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 26: ĐẶC ĐIỂM TÀI NGUYÊN KHOÁNG SẢN I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức: giúp cho học sinh nắm -Biết nước ta có nguồn tài nguyên phong phú,đa dạng - Sự hình thành các vùng mỏ chính nước ta qua các giai đoạn địa chất 2.Về kĩ năng: Đọc đồ,lược đồ địa chất- khoáng sản Việt Nam để: - Nhận xét phân bố khoáng sản nước ta - Xác định các mỏ khoáng sản lớn 3.Về thái độ: Thông qua nội dung bài học, giáo dục cho học sinh có ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên khoáng sản, bảo vệ môi trường II.Phương pháp giảng dạy- kĩ sống –kĩ thuật dạy học: Phương pháp giảng dạy - Giải thích, quan sát, phân tích Kĩ sống - Tư duy( HĐ1,2) - Tự nhận thức( HĐ1,2) Kĩ thuật dạy học: - Đàm thoại gợi mở, hỏi-đáp III.Thiết bị dạy học 1.Giáo viên: lược đồ khoáng sản VN, số mẫu khoáng sản tranh ảnh mẫu khoáng sản tiêu biểu, tranh ảnh khai thác khoáng sản, các tài liệu tham khảo có liên quan 2.Học sinh: sgk, xem và soạn trước bài nhà IV.Hoạt động dạy và học Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung bài học A.Hoạt động I: (6 phút) 1.Ổn định lớp: phút 2.KTBC: phút ?Trình bày lịch sử phát Học sinh trả lời theo nội triển tự nhiên VN ? dung bài đã học + vốn hiểu ?Nêu ý nghĩa giai biết đoạn Tân kiến tạo phát triển lãnh thổ nước ta ? -Giáo viên nhận xét và cho điểm học sinh B.Hoạt động II: Tìm hiểu bài 3.Bài ( kết nối) a.Giới thiệu bài: ( khám phá):khoáng sản là gì ? chúng hình thành nào? Có tác dụng nào và giá trị ? Hôm chúng ta tìm hiểu tiếp bài 26 b.Bài giảng *.Hoạt động 1: Tìm hiểu nguồn tài nguyên khoáng sản VN (16 phút) ?Chứng minh rằng: nước ta có nguồn tài nguyên khoáng sản phong phú và đa dạng ? Bài 26: ĐẶC ĐIỂM TÀI NGUYÊN KHOÁNG SẢN Tìm hiểu mục 1.Việt Nam là nước giàu tài nguyên khoáng sản Ngành địa chất Việt Nam đã khảo sát, thăm dò trên 500 điểm quặng và tụ khoáng gần 60 loại khoáng sản khác - Khoáng sản nước ta phong phú loại hình, đa dạng chủng loại nhung phần lớn có trữ lượng vừa và nhỏ ?Đặc điểm tài nguyên khoáng sản nước ta là gì ?  ó trữ lượng vừa và nhỏ C ?Nêu vài loại tài nguyên có trữ lượng lớn T  han, dầu khí, Apatit, đá tiêu biểu ? vôi, sắt, Crôm, đồng, thiếc, bô xit ?Em hãy xác định trên lược Than (Quảng Ninh), sắt đồ số mỏ khoáng sản (Thái Nguyên), dầu lớn nêu trên ? khí( Thềm lục địa phía Nam) GV: mở rộng -Than phân bố chủ yếu vùng Quãng Ninh trữ lượng khai thác mỡi năm từ 15 đến 20 triệu tấn, chủ yếu là các mỏ lộ thiên -Nhận xét và liên hệ đến tình hình địa phương ?Em hãy tìm trên hình 26.1 các mỏ chính nước ta nêu bảng 26.1 ? -Giáo viên nhận xét và bổ Tìm hiểu mục sung và chuyển tiếp sang mục ( 15 phút) ?Đặc điểm chung cùa các Khoáng sản là loại tài loại khoáng sản là gì ? nguyên không thể phục hồi Do đó, chúng ta phải khai thác hợp lí, sử dụng tiết kiệm và có hiệu nguồn tài nguyên này, cần phải -Một số loại khoáng sản có trữ lượng lớn là than, dầu khí, Apatit, đá vôi, sắt, crom, đồng, thiếc, bô xit đá vôi… 2.Vấn đề khai thác khoáng sản và Khoáng sản là loại tài nguyên không thể phục hồi Do đó, chúng ta phải khai thác hợp lí, sử dụng tiết kiệm và có hiệu nguồn tài nguyên này, cần phải ?Tình hình khoáng sản nước ta ? ?Em hãy cho biết số nguyên nhân dẫn tới hậu đó và cho số dẫn chứng ? thực nghiêm chỉnh luật thực nghiêm chỉnh luật khoáng sản Nhà nước khoáng sản Nhà nước Hiện số khoáng sản nước ta có nguy bị cạn kiệt và sử dụng còn lãng phí Làm việc theo nhóm (3 phút) đại diện các nhóm trình bày: -Do việc quản lí lỏng lẻo, khai thác tự bừa bãi… -Kĩ thuật khai thác lạc hậu, thăm dò đánh giá không chính xác trữ lượng, hàm lượng phân bố làm việc khai thác gặp khó khăn, đầu tư lãng phí -Giáo viên nhận xét và liên hệ đến tình hình khai thác khoáng sản  Lồng ghép giáo dục môi trường cho học sinh 4.Củng cố-đánh giá( thực hành /luyện tập): (6 phút) ?Chứng minh nước ta có nguồn khoáng sản phong phú đa dạng ? ?Nêu số nguyên nhân làm cạn kiệt nhanh chóng số tài nguyên khoáng sản nước ta và hậu vấn đề này ? -Giáo viên nhận xét và bổ sung 5.Hoạt động nối tiếp( vận dụng): (2 phút) -Các em nhà học thuộc bài, làm phần câu hỏi và bài tập sgk -Hướng dẫn học sinh làm bài sgk: bài tập số -Xem và soạn trức bài 27: Thực hành – Đọc đồ địa lí Việt Nam (phần hành chính và khoáng sản) -Nhận xét tiết học Tuần: 26 Tiết: 33 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 27: THỰC HÀNH – ĐỌC BẢN ĐỒ VIỆT NAM I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức: Giúp cho học sinh củng cố các kiến thức vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ, tổ chức hành chính, khoáng sản Việt Nam 2.Về kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh kĩ đọc đồ, nắm vững các kí hiệu và chú giải đồ hành chính, đồ khoáng sản Việt Nam 3.Về thái độ: Giáo dục cho học sinh có tính tích cực, sáng tạo, cẩn thận học tập thông qua nội dung bài học II.Phương pháp giảng dạy- kĩ sống- kĩ thuật dạy học: Phương pháp giảng dạy: - Quan sát, phân tích,thảo luận nhóm Kĩ sống : - Tư duy(HĐ1,2) - Làm chủ thân( HĐ2) - Tự nhận hức( HĐ1,2) Kĩ thuật dạy học: - Hỏi –đáp,thảo luận nhóm,thuyết trình tích cực III.Thiết bị dạy học 1.Giáo viên: đồ hành chính Việt Nam, đồ khoáng sản Việt Nam, số tranh ảnh, các tài liệu tham khảo có liên quan 2.Học sinh: sgk, xem và soạn bài trước nhà IV.Hoạt động dạy và học Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung bài học A.Hoạt động I: phút 1.Ổn định lớp: phút 2.KTBC:7 phút ?Hãy chứng minh rằng: Học sinh vận dụng kiến thức nước ta có nguồn tài để làm nguyên khoáng sản phong phú, đa dạng ? ?Nêu số nguyên nhân làm cạn kiệt nhanh chóng số tài nguyên khoáng sản nước ta và hậu vấn đề này ? -Giáo viên thu bài và nhận xét quá trình làm bài học sinh B.Hoạt động II: Tìm hiểu bài (30 phút) 3.Bài a.Giới thiệu bài: Để biết số khu vực trên lãnh thổ nước ta, các em cần phải xác định địa danh và vị trí chúng nào ? Dựa vào yếu tố nào để xác định chính xác ? Đó chính là nội dung chúng ta tìm hiểu bài 27 b.Bài giảng *.Hoạt động 1: Đọc đồ hành chính VN (12 phút) Dựa vào đồ hành chính VN sgk Át lát địa lí VN hãy: a.Xác định vị trí tỉnh, thành phố mà em sống? b.Xác định vị trí tọa độ các điểm cực : Bắc, Nam, Đông, Tây phần lãnh thổ đất liền nước ta ? -Giáo viên nhận xét và bổ sung c.Lập bảng thống kê các tỉnh, theo mẫu sgk: cho biết có bao nhiêu tỉnh ven biển ? -Giáo viên hướng dẫn học sinh lập bảng thống kê : +Các tỉnh ven biển +Các tỉnh nội địa +Các tỉnh có đường biên Tìm hiểu câu Bài 27: THỰC HÀNH – ĐỌC BẢN ĐỒ VIỆT NAM 1.Đọc đồ hành chính Việt Nam a.Xác định tỉnh Tỉnh Sóc Trăng, Vị trí số 62 sống: tỉnh Sóc Trăng.Vị trí là 62 Học sinh lên xác định trên b.Xác định các điểm cực lược đồ: -Cực Bắc: xã Lũng Cú, trên phần đất liền Vn: huyện Đồng Văn, tỉnh Hà -Cực Bắc: xã Lũng Cú, Giang: 23023’B và 105020’Đ huyện Đồng Văn, tỉnh Hà -Cực Nam: Đất Mũi, Ngọc Giang: 23023’B và 105020’Đ Hiển, Cà Mau: 8034’ B và -Cực Nam: Đất Mũi, Ngọc Hiển, Cà Mau: 8034’ B và 104040’Đ -Cực Tây: Xín Thầu, Mường 104040’Đ Nhé, Điện Biên: 22022’ B và -Cực Tây: Xín Thầu, Mường Nhé, Điện Biên: 22022’ B và 102010’ Đ -Cực Đông: Vạn Thạnh, 102010’ Đ Văn Ninh, Khánh Hòa: 120 -Cực Đông: Vạn Thạnh, Văn Ninh, Khánh Hòa: 120 40’ B và 1090 24’ Đ 40’ B và 1090 24’ Đ Làm việc theo nhóm (5 c.Xác định các đơn vị hành phút) đại diện các nhóm chính: trình bày: -Học sinh lập bảng theo mẫu sgk +Các tỉnh ven biển, gồm có 28 tỉnh: 20, 3, 25, 27, 28, 29, -Các tỉnh ven biển, gồm có 30, 31, 32, 33, 34, 4, 35, 36, 28 tỉnh: 20, 3, 25, 27, 28, 29, 39, 40, 43, 45, 50, 51, 2, 54, 30, 31, 32, 33, 34, 4, 35, 36, 39, 40, 43, 45, 50, 51, 2, 54, 55, 61, 62, 63, 64, 68 giới với Trung Quốc, Lào, +Các tỉnh nội địa: các tỉnh Campuchia còn lại -Xác định các đơn vị hành +Các tỉnh giáp với Trung chính trên tương ứng với Quốc: tỉnh 5, 6, 7, 8, 9, 10, số 20 +Các tỉnh giáp với Cam pu chia: 37, 38, 41, 42, 46, 47, 22, 23, 56 và 58 +Các tỉnh giáp với Lào: 6, 15, 29, 30, 31, 32, 33, 33, -Giáo viên nhận xét và bổ 34, 35, 37 sung Chuyển sang câu Tìm hiểu câu *.Hoạt động 2: Đọc lược đồ khoáng sản VN (7 phút) -Than: phân bố chủ yếu 2.Đọc lược đồ khoáng sản vùng than Quảng Ninh VN sgk Át -Dầu mỏ: thềm lục địa lát địa lí VN: phía Nam Vẽ lại các kí hiệu và ghi -Khí đốt: Bạch Hổ vào học nơi phân bố -Bô Xít: A Tây Nguyên mười loại khoáng sản chính theo mẫu sau đây: -Sắt: Thái Nguyên (Stt, loại khoáng sản, kí hiệu, nơi phân bố) -Crôm: Thanh Hóa -Giáo viên hướng dẫn học sinh dựa vào hình 26.1 và -Thiếc: Việt Trì bảng 26.1 kết hợp với đồ địa chất khoáng sản Việt -Titan: T Duyên hải Nam vẽ kí hiệu 10 loại khoáng sản chính và nơi -Apatít: Lào cai phân bố các mỏ theo -Đá quý: * Tây Nguyên mẫu thống kê (sgk-100) -Giáo viên nhận xét và bổ sung 55, 61, 62, 63, 64, 68 -Các tỉnh nội địa: các tỉnh còn lại -Các tỉnh giáp với Trung Quốc: tỉnh 5, 6, 7, 8, 9, 10, 20 -Các tỉnh giáp với Cam pu chia: 37, 38, 41, 42, 46, 47, 22, 23, 56 và 58 -Các tỉnh giáp với Lào: 6, 15, 29, 30, 31, 32, 33, 33, 34, 35, 37 2.Đọc biểu đồ khoáng sản VN: -Than: phân bố chủ yếu vùng than Quảng Ninh -Dầu mỏ: thềm lục địa phía Nam -Khí đốt: Bạch Hổ A -Bô Xít: Tây Nguyên -Sắt: Thái Nguyên -Crôm: Thanh Hóa -Thiếc: Việt Trì -Titan: T Duyên hải -Apatít: Lào cai -Đá quý: * Tây Nguyên 4.Củng cố-đánh giá( thực hành /luyện tập): (6 phút) ?Xác định vị trí, tọa độ các điểm cực Bắc, Nam, Đông, Tây trên phần đất liền nước ta ? ?Các vùng đồng và thềm lục địa nước ta là nơi hình thành loại khoáng sản chủ yếu nào ? -Giáo viên nhận xét và bổ sung 5.Hoạt động nối tiếp( vận dụng): (1 phút) -Các em nhà bổ sung đủ nội dung bài thực hành -Xem lại các bài 15, 16, 17, 22, 23, 24, 25, 26 để tiết tới chúng ta ôn tập để chuẩn bị cho kiểm tra tiết -Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài -Nhận xét tiết học Tuần 27 Tiết: 34 Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức: Thông qua tiết ôn tập giúp cho học sinh nắm vững kiến thức đã học để vận dụng tốt việc làm bài kiểm tra tiết 2.Vể kĩ năng: Thông qua nội dung ôn tập, rèn luyện cho học sinh kĩ giải câu hỏi, bài tập, phân tích, đánh giá, sử dụng lược đồ 3.Về thái độ: Giáo dục cho học sinh tính tích cực, chủ động, sáng tạo thông qua tiết ôn tập II.Phương pháp giảng dạy- kĩ sống- kĩ thuật dạy học: 1.Phương pháp giảng dạy: - Quan sát, giải thích, thuyết trình tích cực 2.Kĩ sống : - Tự nhận thức ( H Đ1,2) - Tư ( HĐ1,2) 3.Kĩ thuật dạy học: -Động não; suy nghĩ-cặp đôi- chia sẽ; trình bày phút III.Thiết bị dạy học 1.Giáo viên: Các câu hỏi, bài tập trọng tâm, các tài liệu tham khảo có liên quan 2.Học sinh: sgk, xem và chuẩn bị các bài ôn tập nhà IV.Hoạt động dạy và học Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung A.Hoạt động I: phút 1.Ổn định lớp: phút 2.KTBC: phút Cho học sinh lên làm bài 2 học sinh lên bàng làm bài tập số tập -Giáo viên nhận xét và cho điểm học sinh B.Hoạt động II: Ôn tập (30 phút) 3.Ôn tập a.Giới thiệu bài: Để làm bài kiểm tra tiết đạt kết cao các em phải chuẩn bị nào ? và ôn tập ? Đó chính là nội dung chúng ta tìm hiểu bài học hôm nay? ÔN TẬP b.Bài giảng *.Hoạt động 1: ôn tập phần trắc nghiệm (13 phút) ?Theo em, tỉ lệ tăng tự nhiên khu vực Đông Nam Á năm 2002 là bao nhiêu ? ?Năm 2001, mật độ dân số khu vực ĐNA nào so với giới ? ?Ngôn ngữ nào dùng phổ biến khu vực Đông Nam Á ? ?Nước có diện tích lớn khu vực Đông Nam Á là nước nào ? Ôn tập phần trắc nghiệm 1.Ôn tập phần trắc nghiệm Là 1,5% -Đặc điểm dân cư, xã hội Đông Nam Á ?Nền kinh tế các nước Đông Nam Á phát triển mạnh mẽ và vững chắc, đúng hay sai ? ?Tam giác tăng trưởng kinh tế Xi-Giô-Ri Đông Nam Á bao gồm các nước nào ? ?Sự phát triển kinh tế bền vững là phát triển theo hướng nào ? Sai Gấp lần so với giới Tiếng Anh, Mã Lai, Hoa Nước In-đô-nê-xi-a -Đặc điểm kinh tế các nước Đông Nam Á Ma – lai - xi-a, Xin-ga-po, In-đô-nê-xi-a Tăng cách vững chắc, khá ổn định, đôi với việc bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên ?Hiệp hội các nước Đông Ngày 08 tháng 08 năm 1967 -Hiệp hội các nước Đông Nam Á thành lập vào Nam Á thời gian nào ? Gồm: VN, Lào, Cam pu ?Dự án hành lang Đông chia, Thái Lan Tây khu vực sông Mê Công gồm nước nào? Thái Lan, Ma – lai – xi - a, ?5 nước đầu tiên tham gia Xin – ga – po, In – đô – nê – vào ASEAN là các nước xi – a, Phi – lip – pin nào ? -Giáo viên nhận xét và bổ sung Ôn tập phần tự luận *.Hoạt động 2: Ôn tập phần 2.Ôn tập phần tự luận tự luận (17 phút) Nằm vùng nội chí ?Nêu đặc điểm bật tuyến, vị trí gần trung tâm vị trí địa lí nước ta ? khu vực ĐNA, cầu nối đất liền và biển, các nước ĐNA đất liền và ĐNA hải đảo, vị trí tiếp xúc ?Vì các nước Đông Nam Á tiến hành công nghiệp hóa kinh tế phát triển chưa vững ? ?Hình dạng lãnh thổ có ảnh hưởng gì tới các điều kiện tự nhiên và hoạt động giao thông vận tải nước ta ? -Giáo viên nhận xét và bổ sung ?Chứng minh nước ta có nguồn tài nguyên phong phú và đa dạng ? các luồng gió mùa và các luồng sinh vật Vì tiêu chí đánh giá phát triển bền vững các quốc gia là việc bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên Các quốc gia Đông Nam Á tiến hành công nghiệp hóa việc bảo vệ môi trường chưa quan tâm đúng mức, tài nguyên thì khai thác không hợp lí, và có hiệu cao… Làm việc theo nhóm (5 phút), đại diện các nhóm trình bày: -Điều kiện tự nhiên: đã góp phần làm cho thiên nhiên nước ta đa dạng, phong phú và sinh động…có khác biệt cảnh quan tự nhiên các vùng, miền tự nhiên nước -Giao thông vận tải: phát triển nhiều loại hình giao thông vận tải còn gặp nhiều khó khăn, trở ngại lãnh thổ hep ngang và địa hình hiểm trở… Ngành địa chất VN đã phát 5000 điểm quặng và tụ khoáng gần 60 loại khoáng sản khác nhau: đồng, chì, sắt, bô xít, Crôm, titan… -Giáo viên nhận xét và bổ sung 4.Củng cố-đánh giá( thưc hành/luyện tập): (5 phút) -Giáo viên bổ sung ý học sinh làm còn thiếu ?Vì các nước Đông Nam Á tiến hành công nghiệp hóa kinh tế phát triển chưa vững ? ?Biển đã đem lại thuận lợi và khó khăn gì kinh tế và đời sống nhân dân ta ? -Giáo viên nhận xét và bổ sung 5.Hoạt động nối tiếp( vận dụng): (4 phút) -Các em nhà học kĩ bài và xem lại các câu hỏi đã ôn tập -Hướng dẫn học sinh hệ thống hóa kiến thức -Nhận xét tiết học Tuần: 27 Ngày soạn: Tiết: 35 Ngày KT: KIỂM TRA I TIẾT Điểm Lời phê GV A.Phần trắc nghiệm: (3 điểm) I.Ghi chữ Đ vào ô cho là đúng và ghi chữ S vào ô cho là sai (1đ) 1.Năm 2002, mật độ dân số khu vực Đông Nam Á gấp hai lần so với giới 2.Nền kinh tế các nước Đông Nam Á phát triển mạnh và vững 3.Tam giác tăng trưởng kinh tế Xi-Rô-Gi Đông Nam Á bao gồm các nước: Thái Lan, Việt Nam và Campuchia 4.Có nước đầu tiên tham vào Hiệp hội các nước Đông Nam Á II.Chọn câu trả lời đúng cách khoanh tròn chữ cái đầu câu (1đ) 1.Nước nào sau đây không có chung biên giới trên đất liền với Việt Nam ? A.Trung Quốc B.Lào C.Campuchia D.Thái Lan 2.Đảo lớn nước ta là đảo nào ? A.Bạch Long Vĩ B.Côn Đảo C.Phú quốc D.Thổ Chu 3.Trên Biển Đông gió hướng nào chiếm ưu từ tháng 10 đến tháng ? A.Gió Đông Nam B.Gió Đông Bắc C.Gió Tây Nam D.Gió hướng nam 4.Loài người xuất trên Trái Đất vào giai đoạn nào sau đây ? A.Tân kiến tạo B.Cổ kiến tạo C.Tiền Cambri D.Tất sai III.Hãy ghép các ý cột A với các ý cột B cho thích hợp (1đ) A 1.Nước có diện tích lớn Đông Nam Á là: 2.Dự án hành lang Đông – Tây lưu vực sông Mê Công gồm: 3.Nơi hẹp gần 50 km2 phần đất liền nước ta thuộc tỉnh: 4.Chế độ mưa biển so với đất liền: B Ghép 1+… a.Ma-lai-xi-a b.In-đô-nê-xi-a c.Việt Nam, Lào, Campuchia, Thái 2+… Lan d.Quảng Bình 3+… e.Lượng mưa trên biển thường ít đất liền 4+… f.Đà Nẵng B.Phần tự luận: (7 điểm) *.Câu 1: Vì nói: các nước Đông Nam Á tiến hành công nghiệp hóa kinh tế phát triển chưa vững ? (2đ) ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… *.Câu 2: Chứng minh rằng: nước ta có nguồn tài nguyên khoáng sản phong phú, đa dạng (1đ) ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………… *.Câu 3: Hình dạng lãnh thổ có ảnh hưởng gì tới các điều kiện tự nhiên và hoạt động giao thông vận tải nước ta ? (3đ) ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ĐÁP ÁN -*** A.Phần trắc nghiệm: (3 điểm) I.Đúng – sai: 1.Đ , 2.S , 3.S , 4.Đ (1 đ) II.Chọn câu trả lời đúng: 1.D , C , B , 4.A (1 đ) III.Ghép câu: 1+b , 2+c , 3+d , 4+e (1 đ) B.Phần tự luận: (7 điểm) Học sinh vận dụng kiến thức các bài: 16, 23, 26 để làm Tuần: 28 Ngày soạn: Tiết: 36 Ngày dạy: Bài 28: ĐẶC ĐIỂM ĐỊA HÌNH VIỆT NAM I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức: giúp cho học sinh nắm -Trình bày và giải thích đặc điểm chung địa hình việt Nam -Nêu dược vị trí,đặc điểm khu vực đồi núi ,khu vực đồng bằng,bờ biển và thềm lục địa 2.Về kĩ năng: Sử dụng đồ, lược đồ địa hình Việt Nam để hiểu và trình bày số đặc điểm chung địa hình,mô tả đặc điểm và phân bố các khu vực địa hình nước ta P hân tích lắt cắt địa hình Việt Nam để tính phân bậc và hướng nghiêng chung địa hình 3.Về thái độ: Thông qua nội dung bài học, giáo dục cho học sinh có ý thức bảo vệ môi trường qua sống, sinh hoạt ngày II.Phương pháp giảng dạy- kĩ sống-kĩ thuật dạy học: Phương pháp giảng dạy - Quan sát, phân tích, giải thích thảo luận nhóm Kĩ sống: - Tư duy( HĐ1,3) - Giao tiếp (HĐ1,2,3) - Làm chủ thân(HĐ2,3) Kĩ thuật dạy học: - Động não; thảo luận nhóm;suy nghĩ-cặp đôi; trình bày phút III.Thiết bị dạy học 1.Giáo viên: lược đồ tự nhiên Việt Nam, lát cắt địa hình, hình ảnh số dạng địa hình Việt Nam: địa hình Cacxtơ, địa hình cao nguyên ba dan, địa hình đồng châu thổ, các tài liệu tham khảo liên quan… 2.Học sinh: sgk, xem và soạn trước bài nhà IV.hoạt động dạy và học Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung bài học A.Hoạt động I: phút 1.Ổn định lớp: phút 2.KTBC: phút Giáo viên nhận xét và sửa bài kiểm tra tiết cho học sinh B.Hoạt động II: Tìm hiểu bài (33 phút) 3.Bài ( kết nối) a.Giới thiệu bài: ( khám phá) Khi nói đến địa hình Việt Nam là chúng ta nói đến đa dạng địa hình nước ta Vậy địa hình nước ta có đặc điểm nào ? Hôm chúng ta tìm hiểu tiếp bài 28 b.Bài giảng *.Hoạt động 1: Tìm hiểu phận đồi núi nước ta (12phút) ?Nêu quy mô đồi núi nước ta ? ?Những nét chính cấu trúc địa hình đồi núi nước ta ? ?Hãy tìm trên hình 28.1 đỉnh Phan-xi-păng và đỉnh Ngọc Linh (2598 m) ? ?Cho biết đặc điểm chung đồi núi nước ta ? Bài 28: ĐẶC ĐIỂM ĐỊA HÌNH VIỆT NAM Tìm hiểu mục Trên phần đất liền đồi núi chiếm ¾ diện tích lãnh thổ chủ yếu là đồi núi thấp Địa hình thấp 1000 m, chiếm tới 85%, núi cao trên 200m chiếm 1% cao là đỉnh Phan-xi-păng cao 3143m Xác định trên lược đồ: Phan-xi-păng (HLS), Ngọc Linh (Trường Sơn Nam) Đồi núi nước ta tạo thành cánh cung lớn…trong vịnh Bắc Bộ Dãy Bạch Mã, Đèo Ngang, núi Vọng phu… 1.Đồi núi là phận quan trọng cấu trúc địa hình Việt Nam -Địa hình đa dạng,đồi núi là phận quan trọng chiếm ¾ lãnh thổ,chủ yếu là đồi núi thấp ?Em hãy tìm trên hình 28.1 số nhánh núi, khối núi lớn ngăn cách và phá vỡ tính liên tục dải đống ven biển nước ta ? ?Cho biết vài nét chính C  ¼ diện tích lãnh thổ -Chiếm ¼ diện tích lãnh thổ địa hình đồng đất liền và bị đồi núi ngăn đất liền và bị đồi núi ngăn nước ta ? cách thành nhiều khu vực cách thành nhiều khu vực -Giáo viên dùng lược đồ để hướng dẫn học sinh quan sát dải đồng ven biển nước ta.Chuyển tiếp sang *.Hoạt động 2: Tìm hiểu tác động Tân kiến tạo địa hình nước ta (10 phút) ?Lãnh thổ nước ta sau giai đoạn Cổ kiến tạo nào ? Học sinh quan sát Tìm hiểu mục Lãnh thổ nước ta đã tạo lập vững từ sau giai đoạn Cổ kiến tạo…thấp và thoải Đến Tân kiến tạo vận động ?Địa hình nước ta đến Tân tạo núi Hi-ma-lay-a đã làm 2.Địa hình nước Tân kiến tạo nân lên thành nhiều bậc kiến tạo có phân hóa co địa hình nước ta nâng cao nào ? và phân thành niều bậc nhau: núi, đồi, đồng bằng, thềm lục địa… Trong bậc địa hình lớn ?Cho biết cấu tạo như: núi đồi, đồng bằng, bờ bậc địa hình biển… thềm sông, thềm nào ? biển Thảo luận nhóm (3 phút) đại ?Em hãy tìm trên hình 28.1 diện các nhóm trình bày: các vùng núi cao, các cao -Học sinh lên xác định trên nguyên ba dan, các đồng lược đồ trẻ, phạm vi thềm lục -Nhận xét: địa Nhận xét phận bố +Địa hình nước ta có và hướng nghiêng hướng chính: hướng Tây chúng ? Bắc – Đông Nam và vòng cung +Sự phân bố: thấp dần từ nội địa tới biển -Giáo viên nhận xét và bổ sung Chuyển tiếp sang *.Hoạt động 3: Tìm hiểu tính chất địa hình nước ta (11 phút) ?Cho biết nguyên nhân hình thành địa hình nước ta ? ?Theo em, địa hình nước ta mang tính chất nhiệt đới gió mùa thể nào ? ?Em hiểu nào địa hình Cacxtơ ? -Cho học sinh xác định số hang động tiếng nước ta ?Tính chất nhiệt đới gió mùa nước ta thể rõ nào ? - Địa hình phân thành nhiều bậc : núi, đồi, đồng bằng, thềm lục địa… -Địa hình nước ta có hướng chính: hướng Tây Bắc – Đông Nam và vòng cung Tìm hiểu mục 3.Địa hình nước ta mang tính chất nhiệt đới gió mùa và chịu tác động mạnh mẽ Do các yếu tố ngoại lực và người người Trong môi trường nóng ẩm, gió mùa, đất đá bị phong hóa -Địa hình mang tính chất mạnh mẽ, lượng mưa lớn và nhiệt đới gió mùa tập trung theo mùa đã nhanh chóng xói mòn, cắt xẻ, xâm thực các khối núi lớn địa hình Cacxtơ nhiệt đới độc đáo Do tượng nước mưa hòa tan đá vôi… Tạo nên các dạng địa hình: đồng Học sinh xác định trên lược đồ: Động phong Nha, động hương tích… Trên bề mặt địa hình nước ta thường có rừng cây rậm rạp che phủ rừng là lớp vỏ ?Em hãy cho biết rừng bị người chặt phá thì mưa lũ gây tượng gì ? Bảo vệ rừng có ích lợi gì? -Liên hệ đến tình hình tài nguyên rừng -Giáo dục tư tưởng cho học sinh ?Địa hình nước ta chịu tác động mạnh mẽ người thể nào ? phong hóa dày và vụn bở Gây tượng lũ lụt, xói mòn, đất trống đồi trọc, bạc màu -Lợi ích: Giữ cân hệ sinh thái, không xảy xói mòn, lũ lụt… Các dạng địa hình nhân tạo, xuất ngày càng nhiều trên đất liền nước ta như: các công trình kiến trúc đô thị, hầm mỏ, giao thông, đê đập 4.Củng cố-đánh giá( thực hành /luyện tập): (5 phút) ?Nêu đặc điểm chung địa hình nước ta ? ?Các dạng địa hình : cacxtơ, đồng phù sa nước ta hình thành nào ? -GV nhận xét và bổ sung 5.Hoạt động nối tiếp( vận dụng ): (1 phút) -Các em nhà học bài, vận dụng kiến thức bài học để làm phần câu hỏi và bài tập sgk -Hướng dẫn học sinh làm bài tập sgk -Xem và soạn bài 29: Đặc điểm các khu vực địa hình -Nhận xét tiết học Tuần: 28 Tiết: 37 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 29: ĐẶC ĐIỂM CÁC KHU VỰC ĐỊA HÌNH I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức: giúp cho học sinh nắm -Nêu vị trí,đặc điểm khu vực đồi núi khu vực đồng bằng,bờ biển và thềm lục địa 2.Về kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh có kỹ sử dụng đồ, lược đồ địa hình VN để hiểu và trình bày số đặc điểm chung địa hình,mô tả đặc điểm và phân bố các khu vực địa hình nước ta Phân tích lát cắt địa hình VN để tính chất phân bậc và hướng nghiêngchung địa hình 3.Về thái độ: Thông qua nội dung bài học, giáo dục cho học sinh có ý thức bảo vệ môi trường qua sống ngày II.Phương pháp giảng dạy- kĩ sống-kĩ thuật dạy học: Phương pháp giảng dạy - Quan sát, phân tích, so sánh thảo luận nhóm Kĩ sống: - Tư duy(HĐ1) - Giao tiếp ( HĐ 1,2) - Làm chủ thân (HĐ 2) Kĩ thuật dạy học: - Thảo luận nhóm,kĩ thuật khăn trải bàn;đàm thoại gợi mở III.Thiết bị dạy học 1.Giáo viên: Lược đồ tự nhiên VN, lát cắt địa hình, hình ảnh số dạng địa hình VN (địa hình Cacxtơ, địa hình cao nguyên ba dan, địa hình đồng châu thổ, địa hình nhân tạo), các tài liệu tham khảo có liên quan 2.Học sinh: sgk, xem và soạn trước bài nhà IV.Hoạt động dạy và học Hoạt động Thẩy Hoạt động Trò Nội dung bài học A.Hoạt động I: phút 1.Ổn định lớp: phút 2.KTBC: phút ?Vì nói: đồi núi là Học sinh trả lời theo nội phận quan trọng dung bài học + Vốn hiểu cấu trúc địa hình VN ? biết ?Địa hình nước ta mang tính chất nhiệt đới gió mùa thể nào ? -Giáo viên nhận xét và cho điểm học sinh B.Hoạt động II: Tìm hiểu bài (33 phút) 3.Bài ( kết nối) a.Giới thiệu bài: ( khám phá) Địa hình nước ta chia thành khu vực ? Mỗi khu vực có đặc điểm gì bật ? Đó chính là nội dung chúng ta tìm hiểu Bài 29: ĐẶC ĐIỂM CÁC tiết học hôm KHU VỰC ĐỊA HÌNH b.Bài giảng 1.Khu vực đồi núi  ìm hiểu mục T *.Hoạt động 1: Tìm hiểu khu vực đồi núi (17 phút) Bao gồm khu vực:  hân làm khu vực P ?Khu vực đồi núi phân chia nào ? a.Vùng đồi núi Đông Bắc:  à vùng đồi núi thấp, với L ?Nêu đặc điểm chính vùng đồi núi Đông Bắc mặt địa hình ? ?Tìm trên hình 28.1 các cánh cung sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn và Đông Triều ? -Giáo viên nhận xét ?Đặc điểm địa hình vùng núi Tây Bắc nước ta nào ? cánh cung lớn và vùng đồi phát triển rộng Địa hình Cacxtơ khá phổ biến 1 học sinh lên xác định trên lược đồ là vùng đồi núi thấp,nằm tả ngạn sông Hồng bậc với cánh cung lớn Địa hình Cacxtơ khá phổ biến tạo nên nhiều cảnh đẹp và hùng vĩ Là dải núi cao, sơn nguyên đá vôi hiểm trở nằm song song và kéo dài theo hướng tây bắc – đông nam, và có cánh đồng nhỏ trù phú… b.Vùng núi Tây Bắc: nằm sông Hồng và sông Cả,hùng vĩ,đồ sộ nước ta kéo dài theo hướng TBĐN ?Vì Hoàng Liên Sơn coi là nóc nhà V  ì Hoàng Liên Sơn là dãy VN? núi cao nước ta với đỉnh Phan-xi-păng cao 3143 ?Cho biết đặc điểm chính m vùng núi Trường Sơn Đây là vùng núi thấp, có Bắc ? sườn không đối xứng, sườn đông Trường Sơn hẹp và dốc, có nhiều nhánh núi nằm ngang chia cắt đồng duyên hải Trung Bộ ?Quan sát lược đồ cho biết: -Trường Sơn Bắc chạy theo hướng nào ? Chạy theo hướng tây bắc – -Vị trí các đèo: đéo tây nam Ngang, đéo Lao Bảo, đéo Đèo Ngang: nằm tỉnh Hải Vân ? Hà Tĩnh và Quảng Bình -Đèo Lao Bảo: trên đường số và biên giới Việt-Lào -Đèo Hải Vân: nằm Thừa Thiên Huế và Đà -Giáo viên nhận xét và bổ Nẵng sung ?Đặc điểm địa hình vùng núi và cao nguyên Là vùng đồi núi và cao Trường Sơn Nam ? nguyên hùng vĩ, địa hình bật là các cao nguyên rộng lớn và xếp tầng ?Tìm trên hình 28.1 các cao nguyên Kon Tum, Plây-ku, N  ằm khu vực Trường Sơn Di Linh ? Nam và Tây Nguyên c.Vùng núi Trường Sơn Bắc: từ sông Cả tới dãy Bạch Mã là vùng núi thấp, có sườn không đối xứng,có nhiều nhánh núi đâm biển d.Vùng núi và cao nguyên Trường Sơn Nam: là vùng đồi núi và cao nguyên hùng vĩ, địa hình bật là các cao nguyên rộng lớn và xếp tầng ?Cho biết đặc điểm địa hình vùng bán bình nguyên và P  hần lớn là thềm phù vùng đồi trung du Bắc Bộ ? sa cổ có nơi cao tới 200m, mang tính chuyển tiếp miền núi và miền đồng 2.Khu vực đồng bằng -Chuyển tiếp sang mục *.Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm địa hình khu vực a.Đồng châu thổ hạ đồng (11 phút) lưu các sông lớn -Tìm hiểu ý a Đồng châu thổ hạ Tìm hiểu mục lưucac1 sông lớn :ĐB sông ?Cho biết nét chính Cửu Long (40000 km2) sau đồng châu thổ hạ đó là ĐB sông Hồng (15000  lưu các sông nước ta ? km2) Đây là vùng nông Đồng lớn nước ta nghiệp trọng điểm và tập là ĐB sông Cửu Long trung gần ½ dân số nước (40000 km2) sau đó là ĐB sông Hồng (15000 km2) ?Nhìn hình 29.3 em thấy Đây là vùng nông nghiệp ĐB sông Hồng có hình trọng điểm và tập trung gần dạng nào ? ½ dân số nước Là tam giác cân đỉnh là ?Cho biết nét chính Việt Trì độ cao 15 m, đáy ĐB sông Hồng ? ĐB là đoạn bờ biển Hải Phòng, sông Cửu Long ? Ninh Bình Dọc theo các bờ dòng sông ĐB sông Hồng… không còn bồi đắp tự nhiên ?So sánh địa hình vùng -ĐB sông Cửu Long cao nêu trên (hình 20.2 và 29.3) trung bình 2m – 3m so với em nhận thấy chúng giống mực nước biển…Rạch Giá và khác nào ? Làm việc theo nhóm (3 phút), đại diện các nhóm trình bày: -Giống nhau: là vùng ĐB rộng lớn và màu mỡ, là vùng nông nghiệp trọng điểm, đông dân hình thành trên vùng sụt võng phù -Giáo viên nhận xét và mở sa sông và biển bồi đắp rộng điểm khác -Khác nhau: hình dạng, b.Các đồng Trung Bộ đồng này -Hình thành khu vực lãnh diện tích… -Tìm hiểu ý b thổ hẹp bị chia cắt ?Đặc điểm các đồng các nhánh núi chạy sát duyên hải Trung Bộ là gì ? ?Vì các đồng duyên hải Trung Bộ nhỏ hẹp và kém phì nhiêu ?  Có tổng diện tích khoảng 15000 km2 và chia thành nhiều đồng nhỏ, hẹp rộng là ĐB Thanh Hóa (3100 km2) Hình thành khu vực lãnh thổ hẹp bị chia cắt các nhánh núi chạy sát biển nên ĐB thường nhỏ hẹp, kém phì nhiêu -Liên hệ đến tình hình sản xuất nông nghiệp địa phương Giáo dục tư tưởng cho học sinh Chuyển tiếp sang mục *.Hoạt động 3: Tìm hiểu địa hình bờ biển và thềm lục địa nước ta (5 phút) ?Cho biết đặc điểm địa Tìm hiểu mục hình bờ biển nước ta ? biển nên ĐB thường nhỏ hẹp, kém phì nhiêu 3.Địa hình bờ biển và thềm lục địa -Bờ biển nước ta dài trên 3260 km2 (từ Móng Cái đến Hà Tiên), chia thành bờ biển bồi tụ ( vùng Đb)và bờ biển mài mòn ( chân núi, hải đảo Bờ biển nước ta dài trên từ Đà Nẳng đến Vũng ?Em hiểu nào bờ 3260 km2 từ Móng Cái đến Tàu);giá trị nuôi trồng thủy biển bồi tụ ? bờ biển mài Hà Tiên, chia thành bờ biển sản, xd cảng biển,du lịch mòn ? bồi tụ và bờ biển mài mòn Bờ biển các châu thổ ?Em hãy tìm trên hình 28.1 sông Hồng, sông Cửu Long vị trí vịnh Hạ Long, có nhiều bãi bùn rộng… bãi Cam Ranh, bãi biển Đồ cát Sơn, Sầm Sơn, Vũng Tàu, Học sinh lên xác định trên Hà Tiên ? lược đồ: vịnh Hạ Long (Quảng Ninh), Cam Ranh (Khánh Hòa), Đồ Sơn (Hải Phòng), Sầm Sơn (Thanh ?Đặc điểm địa hình Hóa), Vũng Tàu (Bà Rịa – thềm lục địa nước ta Vũng Tàu), Hà Tiên (Kiên -Thềm lục địa địa chất nước nào ? Giang) Thềm lục địa địa chất nước ta mở rộng các vùng biển ta mở rộng các vùng biển Bắc Bộ và Nam Bộ ,có Bắc Bộ và Nam Bộ với độ nhiều dầu mỏ sâu không quá 100 m 4.Củng cố-đánh giá ( thực hành/ luyện tập): (5 phút) ?Địa hình nước ta chia thành khu vực ? Đó là khu vực nào ? ?Địa hình châu thổ sông Hồng khác với địa hình châu thổ sông Cửu Long ? -Giáo viên nhận xét và bổ sung 5.Hoạt động nối tiếp( vận dụng): (1 phút) -Các em nhà học thuộc bài, làm phần câu hỏi và bài tập sgk -Hướng dẫn học sinh làm bài tập sgk -Xem và soạn trức bài 30: Thực hành – đọc đồ địa hình VN -Hướng dẫn học sinh soạn bài -Nhận xét tiết học Tuần: 29 Tiết: 38 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 30: THỰC HÀNH – ĐỌC BẢN ĐỒ ĐỊA HÌNH VIỆT NAM I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức: giúp cho học sinh -Nhận biết các đơn vị, địa hình trên đồ -Biết liên hệ địa hình tự nhiên và địa hình nhân tạo 2.Về kỹ năng: Rèn luyện cho học sinh kĩ đọc đồ địa hình VN, quan sát, nhận xét, đánh giá… 3.Về thái độ: Thông qua nội dung thực hành, giáo dục cho học sinh có thái độ nghiêm túc, tích cực, sáng tạo học tập II.Phương pháp giảng dạy-kĩ sống- kĩ thuật dạy học: Phương pháp giảng dạy - Quan sát, so sánh,thảo luận nhóm, giải thích Kĩ sống: - Tư duy( HĐ1,2) - Giao tiếp( HĐ1) - Làm chủ thân( HĐ1,2) Kĩ thuật dạy học: - Thảo luận nhóm, đàm thoại gợi mở, hỏi đáp III.Thiết bị dạy học 1.Giáo viên: sgk, lược đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, đồ hành chính việt nam, các tài liệu tham khảo có liên quan 2.Học sinh: sgk, xem và soạn bài trước nhà IV.Hoạt động dạy học: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung bài học 1.Ổn định lớp (1 phút) 2.KTBC: (5 phút) ?Địa hình nước ta chia -Học sinh trả lời theo nội thành khu vực ? Đó là dung bài học + vốn hiểu khu vực nào ? biết ?Đồng sông Hồng và đồng sông cửu Long có điểm giống và khác nào ? -Giáo viên nhận xét và cho điểm học sinh B.Hoạt động II: Tìm hiểu bài (32 phút) 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: để đọc và nắm đồ địa hình Việt Nam, các em phải tiến hành nào ? Đó chính là nội dung chúng ta tìm hiểu bài 30 qua tiết học hôm Bài 30: THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN ĐỒ ĐỊA HÌNH VIỆT NAM b.Bài giảng: 1.Đi theo vĩ tuyến 22oB từ *.Hoạt động 1: Đọc đồ Tìm hiểu câu biên giới Việt lào đến biên địa hình Việt nam (12 phút) giới Việt Trung ta phải vượt qua: o -Đi theo vĩ tuyến 22 B từ Học sinh làm việc theo biên giới việt Lào đến biên nhóm (5 phút), đại diện các giới việt Trung ta phải vượt nhóm trình bày qua: -Vượt qua các dãy núi: pu a.Các dãy núi: : pu Đen a.Các dãy núi nào ? Đen Đinh, Hoàng Liên sơn, Đinh, Hoàng Liên Sơn, Con voi, cánh cung sông Voi, cánh cung sông Gâm, Gâm, cánh cung ngân Sơn, cánh cung Ngân Sơn, cánh b.Các dòng sông lớn nào? -GV nhận xét và bổ sung -Chuyển sang câu *.Hoạt động 2: Đọc đồ địa hình Việt Nam (10 phút) -Đi đoạn từ dãy Bạch Mã  bờ biển Phan Thiết ta phải qua: a.Các cao nguyên nào ? -Giáo viên cho học sinh lên xác định các cao nguyên trên lược đồ b.Em có nhận xét gì địa hình và nham thạch các cao nguyên này ? -Giáo viên nhận xét và bổ sung Chuyển tiếp sang câu *.Hoạt động 3: đọc đồ địa hình từ đoạn từ Lạng Sơn Cà Mau (10 phút) ?Cho biết quốc lộ 1A từ Lạng Sơn tới Cà Mau vượt qua các đèo lớn nào ? cánh cung Bắc sơn (HS xác định trên lược đồ) -Sông Đà, sông Hồng, sông chảy, sông Lô, Sông Gâm, sông cầu, sông kì cùng cung Bắc Sơn b.Các dòng sông lớn: Sông Đà, sông Hồng, sông chảy, sông Lô, Sông Gâm, sông cầu, sông kì cùng 2.Đi dọc kinh tuyến 108oA đoạn từ dãy núi Bạch Mã bờ Học sinh làm việc theo biển phan thiết, ta phải nhóm (5 phút), đại diện các qua: nhóm báo cáo kết -Các cao nguyên: Kom Tum, a.Các cao nguyên: Kom ĐăkLắk, Mơ nông, Di Linh Tum, ĐăkLắk, Mơ nông, Di -Học sinh xác định cao Linh nguyên trên lược đồ tự nhiên Việt Nam -Địa hình chủ yếu là Cam b.Nhận xét: địa hình chủ yếu bri xếp tầng, sườn các là Cam bri xếp tầng, sườn cao nguyên dốc, đã biến các cao nguyên dốc, các dòng sông, suối thành đã biến các dòng sông, suối các thác nước ( thác Pren, thành các thác nước ( thác Pren, Cam Li, Pông gua…) Cam Li, Pông gua…) Tìm hiểu câu Tìm hiểu câu Học sinh lên xác định trên lược đồ: Các đèo Sài Hồ (Lạng sơn), Tam điệp (Ninh Bình), đèo ngang (Hà Tĩnh Quảng Bình), hải vân (thừa thiên Huế -Đà Nẵng) cù Mông ( Bình Định –phú yên), đèo ( Phú Yên Khánh Hòa) ?Các đèo này có ảnh hưởng Có ảnh hưởng trực tiếp đến tới giao thông Bắc –Nam giao thông, gây khó khăn nào ? Cho ví dụ ? cho việc phát triển lưu thông -Giáo viên cho học sinh vận chuyển hàng hóa trình bày ví dụ -Nhận xét và bổ sung 3.Quốc lộ 1A từ Lạng Sơn tới Cà Mau vượt qua các đèo lớn: -Vượt qua các đèo: sài hồ, Tam Điệp, đèo Ngang, Hải vân, Cù Mông, đèo cổ -Có ảnh hưởng trực tiếp đến giao thông 4.Củng cố -đánh giá( thực hành/ luyện tập): (5 phút) -Sự phân hóa địa hình từ Tây sang Đông theo vĩ tuyến 22 oB thể nào? -Vì các cao nguyên Tây Nguyên gọi là cao nguyên xếp tầng ? -Giáo viên nhận xét và bổ sung 5.Hoạt động nối tiếp( vận dụng): (2 phút) -Về nhà các em bổ sung các ý còn thiếu các câu cho hoàn thiện -Xem và soạn trước bài 31: Đặc điểm khí hậu Việt nam -Nhận xét tiết học Tuần: Tiết: 39 29 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 31: ĐẶC ĐIỂM KHÍ HẬU VIỆT NAM I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức: giúp cho học sinh -Trình bày và giải thích đặc điểm chung khí hậu VN -Trình bày nét đặc trưng khí hậu và thời tiết hai mùa; khác biệt khí hậu,thời tiết các miền 2.Về kỹ năng: Rèn luyện cho học sinh sử dụng đồ khí hậu Việt Nam để hiểu và trình bày số đặc điểm khí hậu nước ta và miền P hân ích bảng số liệu nhiệt độ,lượng mưa số địa điểm,để hiểu rõ khác biệt khí hậu các miền 3.Về thái độ: Giáo dục cho học sinh có ý thức bảo vệ môi trường không khí thông qua nội dung bài học II Phương pháp giảng dạy- kĩ sống –kĩ thuật dạy học: Phương pháp giảng dạy: - Quan sát, thảo luận nhóm, giải thích Kĩ sống: - Tư duy( HĐ 1, 2, 3) - Giao tiếp( HĐ 1,2) - Làm chủ thân( HĐ 1,2) - Tự nhận thức( HĐ2) Kĩ thuật dạy học: - Động não;thảo luận nhóm , hỏi chuyên gia, suy nghĩ-cặp đôi- chia sẽ; trình bày phút; đóng vai III.Thiết bị dạy học: 1.Giáo viên: lược đồ khí hậu Việt Nam, bảng số liêu khí hậu các trạm Hà Nội, Huế, thành phố Hồ Chí Minh, số tranh ảnh và tài liệu tham khảo có liên quan 2.Học sinh: sgk, xem và soạn bài trước nhà IV.Tiến trình tiết dạy: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung bài học A.Hoạt động I (6 phút) 1.Ổn định lớp (1 phút) 2.KTBC: (5 phút) ?Em có nhận xét gì Học sinh trả lời theo nội địa hình và nham thạch dung bài học + vốn hiểu các cao nguyên Tây biết Nguyên ? ?Cho biết quốc lộ 1A từ lạng Sơn đến Cà Mau ta phải vướt qua các đèo nào ? -Giáo viên nhận xét và cho điểm học sinh B.Hoạt động II: Tìm hiểu bài (33phút) 3.Bài mới: ( kết nối ) a.Giới thiệu bài ( khám phá): Theo em đặc điểm địa hình có ảnh hưởng nào đến đặc điểm khí hậu ? và đặc điểm khí hậu nước ta có đặc điểm gì bật ? chúng ta tìm hiểu tiếp bài Bài 31: ĐẶC ĐIỂM KHÍ 31 HẬU VIỆT NAM b.Bài giảng: *.Hoạt động 1: Tìm hiểu tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm (15 phút) ?Tính chất nhiệt đới nước ta thể nào ? Tìm hiểu mục 1.Tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm: Bầu trời nhiệt đới quanh năm chan hòa đã … 14003000 năm Nhiệt độ trung bình năm - T/c nhiệt đới: + Số nắng :từ 14003000 + Nhiệt độ trung bình năm vượt 21oc và tăng dần từ Bắc ?Nhiệt độ trung bình năm không khí nước ta vào Nam không khí nước ta vượt 21oc và tăng dần từ Bắc nào ? vào Nam -Thảo luận nhóm (4 phút), ?Dựa vào bảng 31.1 cho đại diện nhóm trình bày: biết tháng nào có -Những tháng có nhiệt độ nhiệt đô không khí giảm không khí giảm dần từ Nam dần từ Nam Bắc và giải bắc: 1, 2, 3, 4, 10, 11, 12 thích ? -Vì: vị trí ảnh hưởng hình dạng lãnh thổ và tác động gió màu đông bắc -Giáo viên nhận xét và bổ sung  hia thành hai mùa rõ rệt, C ?Khí hậu nước ta có phù hợp với hai mùa gió: phân chia nào ? mùa đông lạnh và khô với gió mùa đông bắc và mùa hạ nóng ẩm với gió mùa Tây Nam Gió mùa đông bắc từ áp cao ?Vì hai loại gió này lại xibia 50oB là gió từ lục địa có đặc điểm khác thổi tới nên lạnh và khô, còn ? gió mùa tây Nam từ biển thổi vào nên nóng ẩm mưa lớn Lượng mưa lớn: từ 1500 ?Lượng mưa nước ta có -2000mm/năm và độ ẩm phân bố nào ? không khí cao (trên 80%) Bắc Quang (Hà Giang 4802 ?Cho biết vài nơi mm), Hoàng Liên Sơn (Lào nước ta có lượng mưa trung cao:3552 mm) bình năm trên 2000 -Vì các nơi này là nơi nào? Vì các địa điểm đón gió ẩm nên thường có trê lại thường có mưa lớn ? mưa lớn -Giáo viên liên hệ đến lượng mưa địa phương -Chuyển ý sang mục *.Hoạt động 2: Tìm hiểu tính đa dạng và thất thường khí hậu VN (15 phút) ?Nét chính khí hậu nhiệt đới nước ta nào ? Tìm hiểu mục T/c mùa ẩm: +Lượng mưa lớn: từ 1500 -2000mm/năm và độ ẩm không khí cao (trên 80%) 2.Tính đa dạng và thất thường Không trên toàn quốc, phân hóa mạnh mẽ theo không gian và thời gian *.Tính đa dạng: bao gồm Có nhiều miền khí hậu khác miền khí hậu khác ?Tính đa dạng khí hậu nhau: a.Miền khí hậu phía nước ta thể nào ? -Miền khí hậu phía Bắc -Miền khí hậu Đông Trường Sơn -Miền khí hậu phía Nam -Miền khí hậu biển Đông VN Học sinh dựa vào thông tin ?Cho biết nét chính sgk để trả lời: các miền khí hậu trên ? -Nhiệt độ -Lượng mưa Bắc( từ dãy Bạch Mã trở ra) có mùa đông lạnh, tương đối ít mưa và nửa cuối mùa đông ẩm ướt;mùa hạ nóng và mưa nhiều b.Miền khí hậu phía Nam : ( từ dãy Bạch Mã trở vào), có khí hậu cận xích đạo, có mùa mưa và mùa khô c.Miền khí hậu Đông -Giáo viên nhận xét và rút Trường Sơn : từ Hoành Sơn nguyên nhân làm cho khí đến mũi Dinh, có mùa mưa hậu nước ta đa dạng Ở nước ta hình thành nhiều lệch hẳn thu đông ?Hệ tính đa dạng vùng khí hậu khác và d.Miền khí hậu biển Đông này là gì ? VN : mang t/c gió mùa nhiệt kiểu khí hậu khác đới hải dương -Giáo viên cho học sinh lấy ví dụ minh họa: khí hậu thị trấn Sapa ?Tính thất thường khí hậu nước ta thể nào ? Tính thất thường: ngoài tính đa dạng, khí hậu VN còn mang tính chất thất thường biến động mạnh có năm rét sớm, có năm rét muộn, có năm mưa lớn có năm khô hạn Tập trung các tỉnh duyên hải Bắc Bộ và Trung Bộ Do ?Sự thất thường chế nhịp độ và cường độ gió độ nhiệt chủ yếu diễn mùa tạo ra, ảnh hưởng các miền nào ? Vì ? nhiễu loạn khí hậu toàn cầu: En Ni-nô, La Ni-na -Giáo viên giải thích cho học sinh biết nào là tượng: En Ni-nô, La Ni-na Giáo dục cho học sinh có ý thức bảo vệ môi trường *.Tính thất thường: năm rét sớm, có năm rét muộn, có năm mưa lớn có năm khô hạn 4.Củng cố- đánh giá( thực hành/ luyện tập): (5 phút) ?Tính chất đa dạng và thất thường khí hậu nước ta thể nào ? ?Nước ta có miền khí hậu ? Nêu đặc điểm khí hậu miền ? -Giáo viên nhận xét và bổ sung 5.Hoạt động nối tiếp( vận dụng): (1 phút) -Các em nhà học thuộc bài, vận dụng kiến thức bài để làm phần câu hỏi và bài tập sgk -Hướng dẫn học sinh làm bài tập sgk -Xem và soạn trước bài 32: Các mùa khí hậu và thời tiết nước ta -Nhận xét tiết học Tuần: 30 Tiết: 40 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 32: CÁC MÙA KHÍ HẬU VÀ THỜI TIẾT Ở NƯỚC TA I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức: giúp cho học sinh nắm được: -Những nét đặc trưng khí hậu và thời tiết hai mùa: mùa gió đông Bắc và mùa gió Tây Nam -Sự khác khí hậu thời tiết ba miền: Bắc –Trung –Nam 2.Về kỹ năng: Rèn luyện cho học sinh các kỹ sử dụng lược đồ, tranh ảnh, phân tích và đánh giá 3.Về thái độ: Giáo dục học sinh nhận thức thuận lợi và khó khăn khí hậu mang lại sản xuất nông nghiệp và đời sống người, từ đó có lựa chọn đúng sinh hoạt và sản xuất nông nghiệp II.Phương pháp giảng dạy- kĩ sống- kĩ thuật dạy học Phương pháp giảng dạy: - Quan sát, thảo luận nhóm, giải thích Kĩ sống: - Tư duy( HĐ1,2) - Giao tiếp ( HĐ1,2) - Làm chủ thân( HĐ1,2) Kĩ thuật dạy học - Động não; thảo luận nhóm, hỏi đáp, thuyết trình tích cực III.Thiết bị dạy học: 1.Giáo viên: sgk, đồ khí hậu việt Nam, bảng số liệu khí hậu (31, 1) tranh ảnh minh họa ảnh hưởng số kiểu thời tiết, các tài liệu tham khảo có liên quan 2.Học sinh: sgk, xem và soạn bài trước nhà IV.Tiến trình tiết dạy: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung bài học A.Hoạt động I:(6 phút) 1.Ổn định lớp (1 phút) Học sinh trả lời nội dung bài 2.KTBC: (5 phút) học ?Tính chất gió mùa ẩm khí hậu nước ta biểu nào ? ?Sự thất thường chế độ nhiệt chủ yếu diễn miền nào vì ? -Giáo viên nhận xét và cho điểm học sinh B.Hoạt động II: Tìm hiểu bài (33 phút) 3.Bài : ( kết nối) a.Giới thiệu bài: ( khám phá) Các em cho biết chúng ta mùa nào ? (mùa mưa hay mùa khô ), thời tiết ngày tới sao? Biết điều đó có ích lợi gì ? để giải vấn đề trên Bài 32: CÁC MÙA KHÍ chúng ta tìm hiểu bài 32 HẬU VÀ THỜI TIẾT Ở b.Bài giảng NƯỚC TA *.Hoạt động 1: Tìm hiểu khí hậu và thời tiết mùa đông (10 phút) ?Đặc trưng thời tiết khí hậu mùa đông nước ta là gì? Tìm hiểu mục Là hoạt động mạnh mẽ gió đông Bắc và xen kẻ là đợt gió đông Nam, thời tiết khí hậu trên các miền nước ta khác rõ rệt ?Thời tiết khí hậu mùa Miền bắc chịu ảnh hưởng đông miền Bắc trực tiếp gió mùa đông nào ? bắc… xuống 15oc ?Thời tiết khí hậu mùa M  iền núi cao có thể xuất đông miền núi cao sao? sương muối,sương giá,mưa tuyết…nhiệt đới ? Còn Tây Nguyên và Nam Bộ nào ? Thời tiết nóng khô và ổn định suốt mùa ?So sánh số liệu khí hậu ba trạm: Hà Nội, Huế, Thành Làm việc theo nhóm (4 phố Hồ Chí Minh ( bảng phút), đại diện nhóm trình 31.1) đại diện cho ba miền bày: em hãy cho biết: -Nhiệt độ tháng thấp ba trạm ? -Tháng 1: Hà Nội (16,4oc), Huế(20oc), TPHCM (25,7oc) -Lượng mưa trung bình -Lượng mưa: Hà Nội (18,6 tháng ít ba trạm ? mm), Huế (47,1 mm), TP HCM (4,1 mm) -Nêu nhận xét chung khí Khí hậu nước ta mùa hậu nước ta mùa đông các miền khác đông? rõ rệt -Giáo viên nhận xét và chuyển ý sang tiếp phần *.Hoạt động 2:Tìm hiểu Tìm hiểu mục mùa gió Tây Nam ( mùa hạ) (10 phút) ?Thời tiết khí hậu đặc trưng Đây là mùa thịnh hành của mùa hạ là gì ? hướng gió tây nam Ngoài tín phong cầu Bắc hoạt động xen kẻ và thổi theo hướng Đông Nam Nhiệt độ cao trên 25oc, ?Nhiệt độ và lượng mưa lượng mưa lớn trên 80% mùa này lượng mưa năm Nét đặc trưng khí hậu và thời tiết hai mùa: 1.Mùa gió Đông Bắc từ tháng 11 đến tháng (mùa đông) - Mùa đông từ tháng 11 đến tháng ( gió mùa đông Bắc lạnh ẩm ướt,mưa phùn, nhiệt độ 15oc -Tây nguyên và Nam Bộ thời tiết nóng khô và ổ định suốt mùa 2.Mùa gió tây nam từ tháng đến tháng 10 (mùa hạ) Đặc trưng: đây là mùa thịnh hành hướng gió tây nam Ngoài tín phong thổi theo hướng Đông Nam -Nhiệt độ trên 25oc các vùng thấp nào ? ?Em hãy nêu nhiệt độ tháng cao ba trạm khí tượng: Hà Nội, Huế, TPHCM và nguyên nhân khác biệt đó? ?Thời tiết phổ biến mùa này nào ? -Lượng mưa mùa Hà Nội: tháng (28,9 c), lớn chiếm trên 80% lượng Huế thán 7(29,4oc), TPHCM mưa năm là tháng (27,1oc) -Sự khác biệt nhiệt đô các trạm là mùa gió -Thời tiết phổ biến Tây Nam Trời nhiều mây có mưa rào mùa này mưa rào và mưa dông, gió lớn và dông bão và mưa đông Những dạng thời tiết: gió diễn phổ biến trên ? Ngoài còn có Tây, mưa ngâu và bão nước dạng thời tiết nào khác ? Mùa bão nước ta ?Dựa vào bảng 32.1 em hãy khoảng tháng 611, chậm dần cho biết mùa bão nước ta từ Bắc vào Nam Bão gây diễn nào? mưa to, gió lớn, trung bình năm nước ta chịu ảnh hưởng 45 bão -GV liên hệ đến bão năm 2008Giáo dục tư tưởng cho học sinh 3.Những thuận lợi và khó -Chuyển tiếp sang phần Tìm hiểu mục khăn khí hậu mang lại *Hoạt động 3: Tìm hiểu thuận lợi và khó khăn khí hậu mang lại Khí hậu nhiệt đới gió mùa (10 phút) ẩm là môi trường sống thuận ?Cho biết thuận lợi lợi cho sinh vật phát triển thời tiết khí hậu nước cây cối quanh năm hoa -Thuận lợi:cho các hoạt ta ? kết thuận lợi cho việc động sx nông nghiệp ( các sp phát triển hướng sản xuất nông nghiệp đa dạng, ngoài lớn, chuyên canh và đa canh cây trồng nhiệt đới còn có thể trồng các loại cây ?Những nông sản nhiệt đới Lúa gạo, cà phê cận nhiệt và ôn đới) thuận nào nước ta có giá trị lợi cho các ngành kt khác xuất với số lượng ngày càng lớn trên thị trường ? Có nhiều thiên tai, thời tiết ?Khó khăn thời tiết diễn biến bất thường nước ta là gì ? -Liên hệ đến các thiên tai -Khó khăn: nước ta nước ta diễn năm thiên tai, hạn hán, lũ lụt, qua giáo dục tư tưởng cho sương muối, giá rét… học sinh Chuồn chuồn bay thấp thì ?Em hãy nêu số câu ca mưa, bay cao thì nắng bay dao, tục ngữ phản ánh khí vừa thì râm” hậu thời tiết nước ta ? -GV nhận xét o 4.Củng cố- đánh giá ( thực hành /luyện tập): (5 phút) ?Nước ta có mùa khí hậu ? Nêu đặc trưng khí hậu mùa nước ta ? ?Trong mùa gió đông bắc, thời tiết và khí hậu Bắc Bộ, Trung Bộ và Nam Bộ có giống không ? Vì ? -Giáo viên nhận xét và bổ sung 5.Hoạt động nối tiếp( vận dụng): (1 phút) -Các em nhà học kĩ bài, vận dụng kiến thức để làm câu phần câu hỏi và bài tập sgk -Hướng dẫn học sinh làm bài tập -Xem và soạn trước bài 33: Đặc điểm sông ngòi VN -Nhận xét tiết học Tuần: 30 Tiết: 41 Ngày soạn: 17/3/2012 Ngày dạy: 20/3/2012 Bài 33: ĐẶC ĐIỂM SÔNG NGÒI VIỆT NAM I.Mục tiêu bài học: 1.Về kiến thức: giúp cho học sinh nắm được: -Trình bày đặc điểm chung sông ngòi Việt Nam - Biết số hệ thống sông lớn nước ta - Biết giá trị kinh tế sông ngòi, tượng ô nhiễm sông ngòi nước ta và cần hiết phải bảo vệ nước sông 2.Về kỹ năng: Rèn luyện cho học sinh kỹ sử dụng đồ, lược đồ để trình bày các đặc điểm chung sông ngòi Biết sông ngòi nước ta bị ô nhiễm và nguyên nhân nó Vẽ biểu đồ phân bố lưu lượng nước năm địa điểm( trạm thủy văn) cụ thể 3.Về thái độ: Giáo dục cho học sinh có trách nhiệm bảo vệ môi trường nước và các dòng sông để phát triển kinh tế lâu dài II.Phương pháp giảng dạy- kĩ sống- kĩ thuật dạy học: Phương pháp giảng dạy: - Quan sát, phân tích,giải thích, thảo luận nhóm Kĩ sống - Tư duy(HĐ1,2,3) - Giao tiếp (HĐ2,3) - Làm chủ thân(HĐ 1,2) - Tự nhận thức( HĐ 1,3) Kĩ thuật dạy học: - Thảo luận nhóm/ kĩ thuật các mảng ghép; động não; hỏi-đáp III.Thiết bị dạy học: 1.Giáo viên: sgk, lược đồ mạng lưới sông ngòi Việt Nam lược đồ địa lí tự nhiên VN, bảng lũ lụt các lưu vực sông, các tài liệu tham khảo có liên quan 2.Học sinh: sgk, xem và soạn bài trước nhà IV.Hoạt đông dạy và học: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung A.Hoạt động I (6 phút) 1.Ổn định lớp (1 phút) 2.Kiểm tra bài cũ (5 phút) -Học sinh trả lời nội dung ?Nước ta có mùa khí bài học hậu? nêu đặc điểm khí hậu mùa ? ?Trình bày thuận lợi và khó khăn khí hậu mang lại -Giáo viên nhận xét và bổ sung B.Hoạt động II: Tìm hiểu bài (33phút) 3.Bài mới: ( kết nối ) a.Giới thiệu bài (khám phá): Vì nói sông ngòi, kênh rạch, ao hồ là hình ảnh quen thuộc chúng ta sông ngòi việt nam có đặc điểm nào chúng ta tìm hiểu bài Bài 33: ĐẶC ĐIỂM SÔNG 33 NGÒI VIỆT NAM b.Bài giảng: *Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm sông ngòi nước ta (18 phút) ?Hệ thống sông ngòi nước ta có đặc điểm gì ? ?Mạng lưới sông ngòi nước ta nào ? -Cho học sinh nắm số liệu sông ngòi nước ta ?Vì nước ta có nhiều sông suối,song phần lớn lại là các sông nhỏ ngắn và dốc ? ?Hướng chảy sông ngòi nước ta nào ? ? Dựa trên hình 33.1 em hãy xếp các sông lớn theo hai hướng kể trên ? ?Đặc điểm chung thứ ba hệ thống sông ngòi là gì ? ?Dựa vào bảng 33.1 cho biết mùa lũ trên các lưu vực sông có trùng không và giải thích vì có khác đó ? ?Nhân dân ta đã tiến hành biện pháp nào để khai thác các nguồn lợi và hạn chế tác hại lũ ? ?Đặc điểm thứ tư hệ thống sông ngòi nước ta là gì ? Tìm hiểu mục 1.Đặc điểm chung Bao gồm bốn đặc điểm Có mạng lưới sông ngòi dày đặc, phân bố rộng khắp nước Có tới 2360 sông rộng lớn và phát triển Vì lãnh thổ nước ta hẹp ngang lại nằm sát biển, ¾ diện tích đồi núi, các dãy núi ăn lan tận biển nên phần lớn sông nhỏ ngắn và dốc Sông ngòi nước ta chảy theo hướng chính là tây bắc đông nam và vòng cung Các sông chảy theo hướng tây bắc - đông nam : sông Hồng, sông Đà, sông Mã, sông Cả, sông Ba, sông Tiền, sông Hậu -Sông chảy theo hướng vòng cung: sông Lô, sông Gâm, sông Cầu, sông Thương, Sông ngòi nước ta có hai mùa nước: mùa lũ và mùa cạn rõ rệt Mùa lũ trên các lưu vực sông không trùng Vì chế độ mưa trên lưu vực khác Mùa lũ có xu hướng chậm dần từ Bắc vào Nam Khai thác tổng hợp các dòng sông, xây dựng công trình thủy lợi, thủy điện, giao thông, thủy sản, du lịch, bảo vệ và khai thác hợp lí nguồn lợi từ sông ngòi Sông ngòi nước ta có lượng phù sa lớn a.Nước ta có mạng lưới sông ngòi dày đặc, phân bố rộng khắp nước -Nước ta có tới 2360 sông,trong đó 93% là các sông nhỏ và ngắn b.Sông ngòi nước ta chảy theo hai hướng chính là tây bắc – đông nam và vòng cung c.Sông ngòi nước ta có hai mùa nước: mùa lũ và mùa cạn khác rõ rệt d.Sông ngòi nước ta có lượng phù sa lớn -Tổng lượng phù sa trên 200 ?Em hãy cho biết lượng phù sa lớn đã có tác động nào tới thiên nhiên và đời sống cư dân đồng sông Hồng và sông cửu Long ? Thảo luận nhóm theo cặp(3phút), đại diện nhóm trình bày -Tạo điều kiện mở rộng diện tích canh tác -Tận dụng nguồn phù sa dể bám ruộng, nguồn nước để tháo chua, rửa mặn, tận dụng nguồn thủy sản tự nhiên, cải thiện đời sống, -Giáo viên nhận xét và bổ phát triển kinh tế sungGiáo dục tư tưởng cho học sinh -Chuyển ý sang phần *Hoạt động 2: Tìm hiểu quá trình khai thác và bảo Tìm hiểu phần vệ môi trường các dòng sông (15 phút) ?Hãy cho biết số giá trị Có giá trị to lớn nhiều mặt: sông ngòi nước ta ? cung cấp nước cho sản xuất nông nghiệp, nước sinh hoạt, phát triển giao thông thủy điện, thủy sản… ?Em hãy tìm trên hình 33.1 Hồ Hòa Bình ( sông Đà ), các hồ nước: Hòa Bình, Trị Trị An (sông Đồng Nai), An, Yaly, Thác Bà, dầu Y- a- ly (Xê xan), thác Bà tiếng và cho biết chúng (sông chảy),Dầu Tiếng nằm trên dòng sông (sông Sài Gòn ) nào ? ?Tình hình sông ngòi nước Sông ngòi nước ta bị ô ta nào ? nhiễm ?Sông ngòi nước ta bị Sông thường bắt nguồn từ ô nhiễm thể miền núi chảy đống nào ? và đổ biển…vào dòng sông triệu / năm - Bình quân mét khối nước có 223 gam cát bùn và các chất hòa tan khác 2.Khai thác kinh tế và bảo vệ các dòng sông a.Giá trị sông ngòi: sông ngòi nước ta có giá trị to lớn nhiều mặt: sản xuất nông nghiệp, sinh hoạt, giao thông, thủy điện, thủy sản b.Sông ngòi nước ta bị ô nhiễm - Nguồn nước sông bị ô nhiễm, là sông các thành phố, khu Cn, khu dân cư… Nguyên nhân : rừng, chất thải CN, chất thải ?Để dòng sông không bị ô Có biện pháp chống ô nhiễm sinh hoạt nhiễm chúng ta cần phải sông, bảo vệ rừng đầu làm gì ? nguồn, xử lí tốt các nguồn rác, chất thải… -Giáo viên liên hệ đến quá trình ô nhiễm các dòng sông  giáo dục tư tưởng cho học sinh có ý thức bảo vệ môi trường sông 4.Củng cố- đánh giá (thực hành/ luyện tập): (5 phút) ?Cho biết đặc điểm chung hệ thống sông ngòi nước ta là gì ? ?Sông ngòi nước ta bị ô nhiễm thể thế nào ? để dòng sông không bị ô nhiễm chúng ta cần phải làm gì ? -Giáo viên nhận xét và bổ sung 5.Hoạt động nối tiếp( vận dụng): (1 phút) -Các em nhà học thuộc bài, vận dụng kiến thức để làm phần câu hỏi bài tập sgk -Hướng dẫn học sinh làm bài tập sgk -Xem và soạn bài trước bài 34: các hệ thống sông lớn nước ta -Nhận xét tiết học Tuần: 31 Tiết: 42 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 34: CÁC HỆ THỐNG SÔNG LỚN Ở NƯỚC TA I.Mục tiêu bài học: 1.Về kiến thức: giúp cho học sinh nắm được: -Nêu và giải thích khác chế độ nước,về mùa lũ sông ngòi Bắc Bộ, Trung Bộ và Nam Bộ.Biết số hệ thống sông lớn nước ta -Nêu thuận lợi và khó khăn sông đv đời sống, sx và cần thiết phải bảo vệnguo6n2 nước sông 2.Về kỹ năng: Rèn luyện cho học sinh kĩ năng: Phân tích bảng số liệu,bảng thống kêve62 các hệ thống sông lớn VN 3.Về thái độ: Giáo dục cho học sinh có hiểu biết quá trình khai thác các nguồn lợi sông ngòi và giải pháp phòng chống lũ lụt nước ta II.Phương pháp giảng dạy- kĩ sống –kĩ thuật dạy học: Phương pháp giảng dạy: - Phân tích, giải thích,thảo luận nhóm Kĩ sống: - Tư ( HĐ1, 2,3) - Giao tiếp(HĐ 2,3) - Làm chủ thân(HĐ1,2,3) - Tự nhận thức ( HĐ1,2) Kĩ thuật dạy học: - Thảo luận nhóm/ kĩ thuật các mảng ghép; động não; hỏi đáp III.Thiết bị dạy học: 1.Giáo viên: đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, lược đồ các hệ thống sông lớn Việt Nam, bảng hệ thống các hệ thống sông lớn việt Nam, hình ảnh chống lũ lụt nước ta, các tài liệu tham khảo có liên quan… Học sinh: sgk, xem và soạn trước bài nhà IV.Hoạt động dạy và học: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung bài học A.Hoạt động I: (6 phút) 1.Ổn định lớp (1 phút) 2.Kiểm tra bài cũ (5 phút) -Học sinh trả lời nội dung ?Nêu đặc điểm chung bài học sông ngòi nước ta ? ?Nhân dân ta tiến hành biện pháp nào để khai thác các nguồn lợi và hạn chế tác hại lũ lụt ? -Giáo viên nhận xét và cho điểm B.Hoạt động II: Tìm hiểu bài mới: (33 phút) 3.Bài mới: ( kết nối ) a.Giới thiệu bài:(khám phá): Mạng lưới sông ngòi nước ta dày đặc và chia thành nhiều hệ thống Mỗi hệ thống sông có hình dạng và có chế độ nước khác Tùy thuộc điều kiện tự nhiên lĩnh vực khí hậu, địa hình, địa chất và để hiếu rõ chúng ta tìm hiểu bài 34 Bài 34: CÁC HỆ THỐNG SÔNG LỚN Ở NƯỚC TA Việt Nam có hệ thống sông lớn, còn lại là các hệ b.Bài giảng: ?Việt nam có các hệ thống thống sông nhỏ và rời rạc ven biển Quảng Ninh và sông nào ? Trung Bộ nước ta 1.Sông ngòi Bắc Bộ: ?Em hãy tìm trên hình 33.1  ọc sinh lên xác định trên vị trí và lưu vực chính H hệ thống sông nêu lược đồ: sông Hồng, thái Bình, Kì Cùng, Bằng Giang, bảng ? sông Mã, sông Cả, sông Thu Bồn, sông Ba, sông Đồng -Giáo viên nhận xét và Nai, sông Mê công (cửu Long) chuyển tiếp sang phần *.Hoạt động 1: Tìm hiểu hệ thống sông ngòi Bắc Bộ (10 Tìm hiểu mục phút) ?Đặc điểm sông ngòi Bắc Có chế độ nước thất Bộ là gì ? thường, mùa lũ kéo dài năm tháng và cao vào tháng ?Tình hình lũ lụt Bắc Bô Lũ tập trung nhanh và kéo diễn nào ? -Giáo viên cho học sinh dài các sông đây có thấy số nhánh dạng nan quạt hệ thống sông ngòi Bắc Bộ thông qua lược đồ ?Sông ngòi Bắc Bộ có hệ Tiêu biểu cho khu vực sông hệ thống sông lớn nào ? ngòi Bắc Bộ là hệ thống sông Hồng ( sông Hồng, ?Em hãy tìm trên hình 33.1 sông Lô và sông Đà ) vùng hợp lưu ba sông Họp lưu sông nêu trên gần Việt Trì nêu trên ? -Giáo viên nhận xét và chuyển sang phần *.Hoạt động 2: Tìm hiểu sông ngòi Trung (8 Tìm hiểu mục phút) ?Cho biết đặc điểm sông ngòi Trung Bộ ? Sông ngòi Trung Bộ thường ngắn và dốc phân thành -Sông ngòi Bắc Bộ : +Chế độ nước theo mùa thất thường,lũ tập trung nhanh và kéo dài có mưa theo mùa, các sông có dạng nan quạt + Mùa lũ từ tháng đến tháng 10 -Tiêu biểu cho hệ thống sông ngòi Bắc Bộ là hệ thống sông Hồng sông Thái Bình 2.Sông ngòi Trung Bộ: -Sông ngòi Trung Bộ: + Thường ngắn và dố,lũ muộn mưa vào thu- đông( nhiều lưu vực nhỏ độc lập ?Em hãy cho biết vì Là do: sông ngòi Trung Bộ lại có -Lãnh thổ hẹp ngang đặc điểm ? -Địa hình bị chia cắt các nhánh núi lan sát biển ?Tình hình lũ khu vực Lũ lên nhanh và đột ngột, Trung Bộ nào ? tập trung vào cuối năm từ tháng 912 -Giáo viên liên hệ đến tình hình lũ lụt hàng năm khu vục này Giáo dục tư tưởng cho học sinh ?Tìm trên đồ số Sông Cả, sông thu Bồn, sông sông lớn Trung Bộ nước Ba, sông Trà khúc, sông ta ? Gianh -Giáo viên nhận xét và chuyển tiếp sang phần *.Hoạt động 3: Tìm hiểu Tìm hiểu phần sông ngòi Nam Bộ (15 phút) ?Cho biết đặc điểm sông Sông ngòi: Nam Bộ thường ngòi Nam Bộ ? có lượng nước chảy lớn, chế độ nước theo mùa, điều hòa sông ngòi Bắc Bộ và Trung Bộ Lòng sông rộng và sâu, ảnh ?Cấu trúc sông ngòi đây hưởng thủy triều lớn, nào ? thuận lợi cho giao thông vận tải Có hai hệ thống sông lớn là ?Cho biết các hệ thống hệ thống sông Mê Công và sông lớn sông ngòi hệ thống sông Đồng Nai Nam Bộ ? Là hệ thống sông lớn ?Cho biết vài nét chính vùng Đông Nam Á, chiều sông Mê Công ? dài dòng chính là 4300 km, chảy qua sáu quốc gia Thảo luận nhóm (3 phút) ?Em hãy cho biết đoạn -Đại diện nhóm trình bày sông Mê Công chảy qua -Có tên chung là sông Cửu nước ta có chung tên là gì? Long -Chia làm hai nhánh: sông Tiền và sông Hậu -Đổ biển cửa: Tiểu, Đại, Ba lai, hàm Luông, cổ chiên cung Hầu, Định An, trần Đề, Bát xắc từ tháng đến tháng 12); lũ lên nhanh và đột ngột,nhất là gặp mưa và bão địa hình hẹp ngang và dốc -Các sông lớn là: Sông Cả, sông thu Bồn, sông Ba 3.Sông ngòi Nam Bộ -Sông ngòi Nam Bộ: + Lượng nước chảy lớn, chế độ nước khá điều hòa địa hình phẳng, khí hậu điều hòa sông ngòi Bắc Bộ và Trung Bộ + Mủa lũ từ tháng đến tháng 11 -Có hai hệ thống sông lớn là hệ thống sông Mê Công và hệ thống sông Đồng Nai + Sông Mê Công là hệ thống sông lớn Đông Nam Á , chảy qua nhiều quốc gia Sông Mê Công đã mang lại cho đất nước nguồn lợi to lớn ,song gây khó khăn không nhỏ -Giáo viên nhận xét và bổ sung -Liên hệ đến tình hình sản xuất nông nghiệp địa phương và vai trò sông hậu Giáo dục tư tưởng cho học sinh 4.Củng cố- đánh giá( thực hành/ luyện tập): (5 phút) ?Xác định trên hình 33.1 chín hệ thống sông lớn nước ta ? ?Nêu cách phòng chống lũ lụt Đồng sông Hồng và Đồng sông Cửu Long? -Giáo viên nhận xét và bổ sung 5.Hoạt động nối tiếp( vận dung): (1 phút) -Các em nhà học thuộc bài, làm phần câu hỏi và bài tập sgk -Hướng dẫn học sinh làm bài tập -Xem và soạn trước bài 35: Thực hành khí hậu, thủy văn Việt Nam -Nhận xét tiết học Tuần: 31 Tiết: 43 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 35: THỰC HÀNH VỀ KHÍ HẬU – THỦY VĂN VIỆT NAM I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức: Củng cố các kiến thức khí hậu, thủy văn Việt Nam thông qua lưu vực sông: sông Hồng (Bắc Bộ) và sông Gianh (Trung Bộ) 2.Về kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh kĩ vẽ biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa, xử lí và phân tích số liệu khí hậu – thủy văn 3.Về thái độ: Giáo dục cho học sinh nhận rõ mối quan hệ các hợp phần cảnh quan tự nhiên, cụ thể là mối quan hệ nhân mùa mưa và mùa lũ trên các lưu vực sông II.Phương pháp giảng dạy- kĩ sống –kĩ thuật dạy học: Phương pháp giảng dạy: - Quan sát, phân tích , thảo luận nhóm Kĩ sống: - Giao tiếp(HĐ1,2) - Làm chủ thân( HĐ1,2) Kĩ thuật dạy học: - Động não; thảo luận nhóm, hỏi -đáp III.Thiết bị dạy học 1.Giáo viên: lược đồ sông ngòi Việt Nam các hệ thống sông lớn VN sgk phóng to, các tài liệu tham khảo có liên quan 2.Học sinh: sgk, sem và soạn bài trước nhà IV.Hoạt động dạy và học Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung bài học A.Hoạt động I: phút 1.Ổn định lớp: phút 2.KTBC: phút ?Nước ta có hệ Học sinh trả lời theo nội thống sông chính nào ? Nêu dung bài học + vốn hiểu đặc điểm tiêu biểu biết sông ngòi Bắc Bộ ? ?Cho biết đặc điểm sông ngòi Nam Bộ ? -Giáo viên nhận xét và cho điểm học sinh B.Hoạt động II: Tìm hiểu bài (33 phút) 3.Bài ( kết nối) a.Giới thiệu bài: ( khám phá) Chế độ mưa và chế độ nước sông ngòi nước ta có mối quan hệ với nào ? Việc xây dựng các đập thủy điện, các hồ chứa nước trên các dòng sông cần tính toán tới lượng mưa trên các lưu vực sông đó không ? Hôm chúng Bài 35: THỰC HÀNH VỀ ta tìm hiểu tiếp bài 35 KHÍ HẬU – THỦY VĂN VIỆT NAM b.Bài giảng *.Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung thực hành (10 phút) -Căn vào bảng lượng mưa và lượng chảy các lưu vực sông sau đây, hãy: a.Vẽ biểu đồ thể chế độ mưa và dòng chảy trên lưu vực ? b.Tính thời gian và độ dài (số tháng) mùa mưa và mùa lũ các lưu vực theo tiêu vượt giá trị trung bình tháng ? c.Nhận xét quan hệ mùa mưa và mùa lũ trên lưu vực nói riêng và trên toàn quốc nói chung? -Giáo viên nhận xét và bổ sung *.Hoạt động 2: Vẽ biểu đồ lượng mưa và lưu lượng (23 phút) Giáo viên hướng dẫn cho học sinh vẽ biểu đồ: -Biểu đồ: lượng mưa hình cột màu xanh (đơn vị: mm) -Lưu lượng: đường biểu diễn màu đỏ Tìm hiểu phần 1.Nội dung Vẽ biểu đồ lượng mưa và lưu lượng lưu vực sông: sông Hồng và sông Gianh Cách tính: -Lượng mưa: bao gồm các tháng cộng lại chia cho 12 -Lưu lượng: tính tương tự cách tính lượng mưa +Lượng mưa: sông Hồng (153 mm); sông Gianh (186 mm) +Lưu lượng: sông Hồng (3632 m3/s); sông Gianh (61,7 m3/s) Học sinh cần xác định: -Các tháng nào mùa lũ trùng hợp với các tháng mùa mưa -Các tháng nào mùa lũ không trùng với các tháng mùa mưa a.Vẽ biểu đồ: biểu đồ lượng mưa và lưu lưu vực sông: sông Hồng và sông Ranh b.Cách tính -Lượng mưa: bao gồm các tháng cộng lại chia cho 12 -Lưu lượng: tính tương tự cách tính lượng mưa Tìm hiểu phần 2.Các bước tiến hành Học sinh làm việc theo nhóm (5 phút), đại diện các nhóm trình bày: -Hai nhóm lên vẽ biểu đồ -Các nhóm còn lại quan sát và nhận xét *.Tên biểu đồ: Biểu đồ thể chế độ mưa và dòng chảy lưu vực sông Hồng Lượng mưa (mm) Lưu lượng (m3/s) -10000 -9000 -8000 -7000 -6000 -5000 -4000 -3000 -2000 -1000 -0 350300250200150100500- 10 11 12 Biểu đồ thể chế độ mưa và dòng chảy lưu vực sông Gianh Lượng mưa (mm) 600550500450400350300250200150100500- Lưu lượng (m3/s) -200 -150 -100 -50 -0 -Giáo viên nhận xét quá trình vẽ biểu đồ học sinh ?Nhận xét mối quan hệ mùa mưa và mùa lũ các lưu vực nói riêng và trên toàn quốc nói chung ? 10 11 12 2 học sinh khá lên vẽ biểu -Vẽ biểu đồ vào tập học đồ Các tháng mùa lũ trùng hợp với các tháng mùa mưa: -Sông Hồng: 6, 7, 8, -Sông Gianh: 9, 10, 11 Các tháng mùa lũ không trùng hợp với các tháng mùa *.Nhận xét: -Các tháng mùa lũ trùng hợp với các tháng mùa mưa: +Sông Hồng: 6, 7, 8, +Sông Gianh: 9, 10, 11 -Các tháng mùa lũ không mưa: -Sông Hồng: 5, 10 -Sông Gianh: trùng hợp với các tháng mùa mưa: +Sông Hồng: 5, 10 +Sông Gianh: -Giáo viên giải thích thêm không trùng hợp các tháng mùa mưa và mùa lũ 4.Củng cố-đánh giá( thực hành/ luyện tập): (5 phút) ?Cho biết cách tính thời gian và độ dài các mùa mưa và mùa lũ các lưu vực sông nào ? ?Vì có các tháng mùa lũ không trùng với các tháng mùa mưa lưu vực sông Hồng và sông Gianh ? -Giáo viên nhận xét và bổ sung 5.Hoạt động nối tiếp (vận dụng): (1 phút) -Về nhà các em bổ sung các ý còn thiếu, bổ sung biểu đồ cho hoàn chỉnh -Xem và soạn trước bài 36: Đặc điểm đất Việt Nam -Hướng dẫn học sinh soạn bài -Nhận xét tiết học Tuần: 32 Tiết: 44 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 36: ĐẶC ĐIỂM ĐẤT VIỆT NAM I.Mục tiêu bài học: 1.Về kiến thức:giúp cho học sinh: -Trình bày và giải thích đặc điểm chung đất VN -Nắm đặc tính, phân bố và giá trị kt các nhóm đất chính nước ta - Nêu số vấn đề lớn sử dụng và cải tạo đất VN 2.Về kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng: sử dụng đồ, lược đồ thổ nhưỡng để biết tương ứng phân bố đất với địa hình nước ta +Nhận xét phân bố các loại đất chính + Giải thích phân bố đó 3.Về thái độ: Giáo dục cho học sinh có ý thức bảo vệ và sử dụng hợp lý tài nguyên đất, thông qua nội dung bài học II.Phương pháp giảng dạy- kĩ sống –kĩ thuật dạy học: Phương pháp giảng dạy: - Quan sát, giải thích, thảo luận nhóm Kĩ sống: - Tư ( HD1,2) - Giao tiếp ( HĐ 1) - Làm chủ thân ( HĐ 1,2) Kĩ thuật dạy học: - Động não; thảo luận nhóm, suy nghĩ- cặp đôi- chia III.Thiết bị dạy học: 1.Giáo viên: vẽ hình 36.1(Lát cắt địa hình – thổ nhưỡng theo vĩ tuyến 200B, lược đồ đất Việt Nam lược đồ phân bố các loại đất chính Việt Nam, các tài liệu tham khảo có liên quan 2.Học sinh: sgk, xem và soạn bài trước nhà… IV.Hoạt động dạy và học: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung bài học A.Hoạt động I: (6 phút) 1.Ổn định lớp: phút 2.KTBC: phút ?Nhận xét mối Học sinh nêu các ý: quan hệ mùa mưa và -Các tháng mùa lũ trùng mùa lũ lưu vực sông hợp với các tháng mùa mưa: Hồng và sông Gianh ? +Sông Hồng: 6, 7, 8, +Sông Gianh: 9, 10, 11 -Các tháng mùa lũ không trùng hợp với các tháng mùa mưa: +Sông Hồng: 5, 10 +Sông Gianh: -Giáo viên nhận xét và cho điểm học sinh B.Hoạt động II: Tìm hiểu bài (33 phút) 3.Bài ( kết nối ) a.Giới thiệu bài: ( khám phá) Con người việt nam, là nông dân, đã bao đời gắn bó máu thịt với đất đai, đồng ruộng Mỗi tắc đất thực là tắc vàng Đất là sản phẩm tự nhiên, đất là sản phẩm người Việt Nam Con người chăm bón, cải tạo, nuôi dưỡng đất để trở thành taì sản quý giá mình, toàn xã hội Do đó việc tìm hiểu đất, nắm vững các đặc điểm tự nhiên đất là cần thiết b.Bài giảng *.Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm chung đất Việt Nam (20 phút) ?Đặc điểm chung bật đất nước ta là gì ? Bài 36: ĐẶC ĐIỂM ĐẤT VIỆT NAM Tìm hiểu mục 1.Đặc điểm chung đất Việt Nam Đất nước ta đa dạng, a.Đất nước ta đa dạng, thể rõ tính chất nhiệt thể rõ tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm thiên đới gió mùa ẩm thiên nhiên Việt Nam nhiên Việt Nam ?Nguyên nhân nào làm cho đất Việt Nam lại đa dạng S  ự đa dạng đất là - Sự đa dạng đất là ? nhiều nhận tố tạo nên: đá nhiều nhận tố tạo nên: đá mẹ, địa hình, khí hậu, nguồn mẹ, địa hình, khí hậu nước, sinh vật và tác động người -Giáo viên treo hình vẽ 36.1 (sgk), yêu cầu học sinh: xác định các loại đất 1 Học sinh lên xác định trên nước ta ? hình vẽ: đất mùn núi cao trên các loại đá, đất Feralít đỏ vàng, đất bồi tụ phù sa (trong đê), đất bãi ven sông -Giáo viên nhận xét và bổ (ngoài đê), đất mặn ven sung biển b.Nước ta có nhóm đất ?Đất nước ta có phân chính: hóa nào ? Nước ta có nhóm đất chính: đất Feralít, đất mùn ?Dựa vào thông tin núi cao, nhóm đất bồi tụ phù sgk, em hãy so sánh ba sa sông và biển nhóm đất chính nước ta Học sinh làm việc theo về: diện tích, đặc tính, nhóm (5 phút), đại diện các phân bố, giá trị sử dụng ? nhóm lên hoàn thành trên -Giáo viên sử dụng bảng bảng mẫu: phụ để hướng dẫn học sinh theo mẫu: Bảng so sánh ba nhóm đất chính nước ta Diện tích Đặc tính Phân bố Giá trị sử dụng Đất Feralít Chiếm 65% diện tích đất tự nhiên Chua, nghèo mùn, nhiều sét, có màu đỏ vàng Phân bố chủ yếu Tây Nguyên Thích hợp trồng cây công nghiệp nhiệt đới Đất mùn núi cao Đất phù sa Chiếm 11% diện tích Chiếm 24% diện tích đất tự nhiên đất tự nhiên Tơi xốp, giàu mùn, có Đất tơi xốp, giàu màu đen nâu mùn, ít chua, độ phì cao Rừng đầu nguồn Tại các đồng lớn, nhỏ từ Bắc vào Nam Phát triển lâm nghiệp Thích hợp với các loại cây trồng: lúa, hoa màu, cây ăn -Giáo viên nhận xét, bổ -Học sinh chú ý Học sinh ghi bảng so sánh sung và chuẩn kiến thức vào nội dung bài học -Giáo viên dùng lược đồ đất Việt Nam để hướng dẫn học sinh xác định số loại đất trên lược đồ ?Em hãy cho biết đất Học sinh lên xác định trên badan và đất đá vôi phân bố lược đồ: chủ yếu các vùng nào ? -Đất badan phân bố chủ yếu Tây Nguyên -Đất đá vôi phân bố chủ yếu vùng núi đá vôi phía Bắc -Cho học sinh quan sát số tranh giá trị sử dụng số loại đất ?Muốn hạn chế tượng Trồng cây, trồng rừng, phủ đất bị xói mòn và đá ong xanh diện tích đất trống đồi hóa, chúng ta cần phải làm trọc, bảo vệ lớp phủ thực gì ? vật, cải tạo và chăm sóc đất -Giáo viên liên hệ đến tình hình đất địa phương Chuyển tiếp sang mục *.Hoạt động 2: Tìm hiểu Tìm hiểu mục 2.Vấn để sử dụng và cải tạo vấn đề dụng đất và cải đất Việt Nam tạo đất Việt Nam (10 phút) -Giáo viên Nêu vai trò và tầm quan trọng đất đối với hoạt động sản xuất nông nghiệp nước ta ?Hiện đất nước ta N  hiều vùng đất nông nghiệp cải tạo và sử dụng nước ta đã cải tạo nào ? và sử dụng có hiệu quả, xuất và sản lượng cây trồng đã tăng cao ?Nêu hạn chế Việc sử dụng đất nước việc sử dụng đất nước ta ta còn chưa hợp lí làm cho ? tài nguyên đất nhiều nơi bị giảm sút, có tới 50% diện tích đất tự nhiên cần phải cải tạo, diện tích đất trống, đồi trọc bị xói mòn mạnh lên tới -Giáo viên lấy dẫn chứng trên 10 triệu hecta chưa hợp lí việc sử dụng đất (phương thức du canh, đốt rừng làm nương rẫy trên các vùng đất dốc, tưới tiêu không hợp lí vùng đồng bằng, dẫn tới rửa trôi, xói mòn, phèn hóa, mặn hóa…)Lồng ghép giáo dục môi trường cho học sinh ?Để sử dụng và bảo vệ đất Cần phải sử dụng đất hợp lí, cách hợp lí, chúng ta cần chống xói mòn rửa trôi, bạc phải làm gì ? màu đất miền đồi núi và cải tạo các loại đất chua, mặn, phèn đồng ven biển -Giáo viên nêu tầm quan trọng việc cải tạo đất phèn mặn khu vực Đồng sông Cửu Long -Đất đai là tài nguyên quý giá Việc sử dụng đất nước ta còn nhiều vấn đề chưa hợp lí -Cần phải sử dụng đất hợp lí và có biện pháp bảo vệ đất:chống xói mòn, rửa trôi, bạc màu đất miền đồi núi và cải tạo các loại đất chua, mặn, phèn đồng ven biển 4.Củng cố- đánh giá (thực hành/ luyện tập): (5 phút) Chọn câu trả lời đúng cách khoanh tròn chữ cái đầu câu: 1.Loại đất phù sa tốt để trồng lúa và hoa màu là: A.Đất đê các sông Bắc Bộ và Trung Bộ B.Đất ngoài đê các sông Bắc Bộ và Trung Bộ C.Đất phù sa bồi đắp năm Nam Bộ D.Cả A , B đúng 2.Đất phèn mặn chiếm diện tích lớn tập trung chủ yếu vùng nào ? A.Đồng sông Cửu Long B.Đồng sông Hồng C.Duyên hải miền Trung D.Cả A, B, C đúng Đáp án: 1.C , 2.A ?Để sử dụng và bảo vệ đất cách hợp lí, chúng ta cần phải làm gì ? -Giáo viên nhận xét và bổ sung 5.Hoạt động nối tiếp( vận dụng): (1 phút) -Các em nhà học kĩ bài, vận dụng kiến thức bài học để làm phần câu hỏi và bài tập sgk -Hướng dẫn học sinh làm bài tập -Xem và soạn trước bài 37: Đặc điểm sinh vật Việt Nam -Nhận xét tiết học Tuần: 32 Tiết: 45 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 37: ĐẶC ĐIỂM SINH VẬT VIỆT NAM I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức: giúp cho học sinh -Trình bày và giải thích đặc điểm chung sinh vật nước ta -Nắm các kiểu hệ sinh thái rừng nước ta và phân bố chúng - Nêu giá trị tài nguyên sinh vật,nguyên nhân cụa suy giảm và cần thiết phải bảo vệ tài nguyên sinh vật VN 2.Về kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh kĩ sử dụng lược đồ, đồ, tranh ảnh, các tài liệu tham khảo 3.Về thái độ: Giáo dục cho học sinh biết yêu quí và trân trọng, bảo vệ nguồn tài nguyên sinh vật đất nước thông qua nội dung bài học II.Phương pháp giảng dạy- kĩ sống –kĩ thuật dạy học: Phương pháp giảng dạy: - Phân tích, giải thích, thảo luận nhóm Kĩ sống: - Tư duy( HĐ1,2,3) - Giao tiếp ( HĐ 2,3) - Làm chủ thân ( HD 1,2,3) Kĩ thuật dạy học: - Động não; thảo luận nhóm ,- cặp đôi –chia III.Thiết bị dạy học 1.Giáo viên: lược đồ tự nhiên VN, tranh ảnh số hệ sinh thái điển hình, loài thực động vật quí hiếm, các tài liệu tham khảo có liên có liên quan 2.Học sinh: sgk, xem và soạn trước bài nhà IV.Hoạt động dạy và học Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung bài học A.Hoạt động I: phút 1.Ổn định lớp: phút 2.KTBC: phút ?So sánh ba nhóm đất Học sinh trả lời theo nội chính nước ta đặc tính, dung bài học + vốn hiểu phân bố và giá trị sử biết dụng ? ?Cần phải sử dụng đất nào để có hiệu cao ? -Giáo viên nhận xét và cho điểm học sinh B.Hoạt động II: Tìm hiểu bài (33 phút) 3.Bài ( kết nối ) a.Giới thiệu bài (khám phá) Sinh vật là thành phần thị môi trường địa lí tự nhiên và gắn bó với môi trường ấy, tạo thành hệ sinh thái thống Và để hiểu rõ đặc điểm sinh vật VN chúng ta tìm hiểu bài 37 b.Bài giảng *.Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm chung sinh vật VN (8 phút) ?Sinh vật VN có đặc điểm chung gì bật ? Bài 37: ĐẶC ĐIỂM SINH VẬT VIỆT NAM Tìm hiểu mục 1.Đặc điểm chung Sinh vật VN phong phú và đa dạng, phân bố trên miền đất nước và phát triển quanh năm, chúng tạo nên tranh sinh động và hài hòa Sinh vật VN phong phú và đa dạng thành phần loài và hệ sinh thái điều kiện sống cần và đủ cho sinh vật khá thuận lợi ?Sự đa dạng và phong phú Đ  a dạng thành phần loài, sing vật VN thể gen di truyền, kiểu hệ sinh nào ? thái, công dụng các sản phẩm sinh vật ?Tình hình sinh vật nước Suy giảm số lượng ta nào ? chất lượng -Giáo viên hướng dẫn cho học sinh nắm nguyên nhân làm cho sinh vật nước ta bị suy giảm giáo dục cho học sinh biết bảo vệ tài nguyên sinh vật Chuyển tiếp sang phần *.Hoạt động 2: Tìm hiểu Tìm hiểu phần giàu có vể thành phần loài sinh vật (11 phút) ?sự giàu có thành phần Nước ta có tới 14600 loài loài sinh vật nước ta thực vật, 11200 loài và phân thể nào ? loài động vật Trong đó có 365 loài động vật và 350 loài thực vật thuộc loại quý đưa vào : “ Sách đỏ Việt Nam ” ?Dựa vào vốn hiểu biết Thảo luận theo nhóm (5 mình, em hãy nêu phút), đại diện các nhóm nhân tố tạo nên phong trình bày: đó là các nhân tố phú thành phần loài sinh vật nước ta cho ví dụ ? -Khí hậu -Thổ nhưỡng -Các thành phần sinh vật địa (trên 20%) và thành phần di cư là 50%, từ các luồng sinh vật ở: Trung 2.Sự giàu có thành phần loài sinh vật Nước ta có tới 14600 loài thực vật, 11200 loài và phân loài động vật Nhiều loài ghi trong“Sách đỏ Việt Nam ” Quốc, Hi-ma-lay-a, Ma-laixi-a, Ấn Độ, Mi-an-ma… -Giáo viên nhận xét và bổ sung Chuyển tiếp sang phần *.Hoạt động 3: Tìm hiểu T  ìm hiểu mục đa dạng hệ sinh thái VN (14phút) ?Nét chung hệ sinh thái V  iệt Nam có nhiều hệ sinh VN là gì ? thái khác phân bố khắp miền ?Cho biết nét chính Rộng trăm nghìn ha, hệ sinh thái rừng ngập chạy suốt chiều dài bờ biển mặn ? và ven các hải đảo… chim thú ?Hệ sinh thái rừng nhiệt đới Là nơi phát sinh, phát triển nước ta thể các hệ sinh thái rừng nhiệt nào ? đới gió mùa với nhiều biến thể rừng kín thường xanh Cúc Phương, Ba Bể… ?Hệ sinh thái rừng nguyên Hệ sinh thái rừng nguyên sinh nước ta sinh ngày càng bị thu hẹp và phát triển ? thay hệ sinh thái thứ sinh trảng cỏ, cây bụi… -Giáo viên treo lược đồ tự 1 học sinh lên xác định trên nhiên VN, yêu cầu hs lên lược đồ xác định số vườn quốc gia treên lược đồ ?Các vườn quốc gia có giá Có nhiều giá trị du lịch trị nào ? sinh thái, du lịch biển đảo, bảo vệ số loài thực vật quý -Liên hệ đến vườn quốc gia: Cúc Phương, Bạch Mã ?Em hiểu nào hệ Hệ sinh thái nông nghiệp sinh thái nông nghiệp ? người tạo và trì… mình ?Theo em: rừng trồng và Khác là chỗ: rừng trồng rừng tự nhiên có gì khác người tạo theo nhu ? cầu, còn rừng tự nhiên thì hệ sinh thái đa dạng 4.Củng cố- đánh giá( thực hành/luyện tập): (5phút) 3.Sự đa dạng hệ sinh thái Việt Nam có nhiều hệ sinh thái khác phân bố khắp miền a.Hệ sinh thái rừng ngập mặn (vùng đất triều bãi cửa sông, ven bờ biển nước ta ) b.Hệ sinh thái rừng nhiệt đới gió mùa với nhiều biến thể rừng kín thường xanh Cúc Phương, Ba Bể… c.Hệ sinh thái rừng nguyên sinh: các khu bảo tồn thiên nhiên, các vườn quốc gia d.Các hệ sinh thái nông nghiệp ?Nêu đặc điểm chung sinh vật Việt Nam ? ?Sự đa dạng hệ sinh thái nước ta thể nào ? Lấy ví dụ ? -Giáo viên nhận xét và bổ sung 5.Hoạt động nối tiếp( vận dụng): (1 phút) -Các em nhà học thuộc bài, làm phần câu hỏi và bài tập sgk -Hướng dẫn học sinh làm bài tập số -Xem và soạn trước bài 38: Bảo vệ tài nguyên sinh vật VN -Nhận xét tiết học Tuần: 33 Tiết: 46 * Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 38: BẢO VỆ TÀI NGUYÊN SINH VẬT VIỆT NAM I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức: giúp cho học sinh -Nêu giá trị tài nguyên sinh vật, nguyên nhân suy giảm và cần thiết phải bảo vệ nguồn tài nguyên sinh vật Việt Nam 2.Về kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh các kĩ năng: sử dụng lược đồ, đồ tài nguyên rừng Việt Nam, các kĩ quan sát, phân tích và đánh giá 3.Về thái độ: Thông qua nội dung bài học, giáo dục cho học sinh có ý thức cao việc bảo vệ và phát huy tốt nguồn tài nguyên sinh vật đất nước II.Phương pháp giảng dạy-kĩ sống- kĩ thuật dạy học: Phương pháp giảng dạy - Phân tích, giải thích, thảo luận nhóm Kĩ sống: - Tư duy( HĐ 1, 2,3) - Làm chủ thân( HĐ2,3) - Tự nhận thức( HD 1,2,3) Kĩ thuật dạy học: - Hỏi đáp, dộng não; thuyết trình tích cực III.Thiết bị dạy học 1.Giáo viên: lược đồ lâm nghiệp Việt Nam, tranh ảnh các sinh vật quý hiếm, các tài liệu tham khảo có liên quan 2.Học sinh: sgk, xem và soạn bài trước nhà IV.Hoạt động dạy và học Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung bài học A.Hoạt động I: phút 1.Ổn định lớp: phút 2.KTBC: phút ?Sự đa dạng hệ Học sinh trả lời theo nội sinh thái nước ta thể dung bài học + vốn hiểu nào ? biết ?Theo em: rừng trồng và rừng tự nhiên có gì khác ? -Giáo viên nhận xét và cho điểm học sinh B.Hoạt động II: Tìm hiểu bài (33 phút) 3.Bài ( Kết nối) a.Giới thiệu bài: ( khám phá) Sinh vật nước ta phong phú đa dạng và sinh trưởng nhanh, chúng có giá trị nào sống chúng ta ? Cần phải làm gì để bảo vệ và khai thác tốt nguồn tài nguyên sinh vật ? Hôm Bài 38: BẢO VỆ TÀI chúng ta tìm hiểu bài 38 NGUYÊN SINH VẬT VIỆT NAM b.Bài giảng *.Hoạt động 1: Tìm hiểu giá trị tài nguyên sinh vật nước ta (12phút) ?Cho biết giá trị tài nguyên sinh vật nước ta ? Tìm hiểu mục Sinh vật nước ta là nguồn tài nguyên to lớn, có khả phục hồi và phát triển, có giá trị nhiều mặt đời sống chúng ta như: thực vật và động vật Có giá trị nhiều mặt: bao ?Em hãy cho biết giá trị gồm nhóm đặc trưng: thực vật dựa vào bảng Nhóm cây cho gỗ; nhóm cây 38.1? cho dầu nhựa; nhóm cây cho chất nhuộm; nhóm cây thuốc; nhóm cây thực phẩm; nhóm cây cho nguyên liệu sx công nghiệp; nhóm cây cảnh và hoa Giá trị kinh tế các loài động vật lớn: cho ta nhiều sản phẩm để làm thức ăn, làm thuốc, và làm đẹp cho người ?Bên cạnh đó, động vật Như: thịt, trứng, sữa, da, nước ta có giá trị ? sừng, mật ong, nọc rắn… - Cung cấp lâm sản cho công nghiệp chế biến, dược liệu; là tài nguyên du lịch hấp dẫn…tài nguyên sinh vật có khả phục hồi và phát triển ?Em hãy nêu số sản phẩm lấy từ động vật rừng và biển mà em biết ? -Giáo viên liên hệ đến các sản phẩm từ động vật nuôi, và khai thác địa phương Chuyển tiếp sang mục *.Hoạt động 2: Tìm hiểu quá trình bảo vệ tài nguyên rừng (11 phút) ?Tài nguyên rừng nước ta nào ? Tìm hiểu mục 2.Bảo vệ tài nguyên rừng Ngày rừng nguyên sinh VN còn ít, tỉ lệ che phủ rừng thấp (33  35%), chất lượng rừng giảm sút Bao gồm các nguyên nhân sau: -Đốt rừng làm nương rẫy, khai thác rừng trái phép, không hợp lí -Nạn cháy rừng, chiến tranh hủy diệt -Quản lí lỏng lẻo Thảo luận nhóm (3 phút), ?Em hãy cho biết số đại diện các nhóm trình bày: nguyên nhân làm suy giảm -Vì bảo vệ rừng là yêu nguồn tài rừng ? cầu và là điều kiện để phát 1.Giá trị tài nguyên sinh vật - Do tác động người, nhiều hệ sinh thái tự nhiên bị tàn phá,biến đổi và suy giảm chất lượng và số lượng triển kinh tế đất nước, tạo cân sinh thái tự nhiên… -Tác dụng: bảo vệ loài động, thực vật ?Theo em, vì phải bảo quý đất nước, bảo vệ rừng ? Tác dụng vệ môi trường và hạn chế việc bảo vệ rừng là gì ? thiên tai… Nhà nước đã ban hành nhiều chính sách và luật để bảo vệ và phát triển tài nguyên rừng, phấn đấu đến năm 2010 trồng triệu rừng -Giáo viên nhận xét và bổ sung Lồng ghép giáo dục môi trường cho học sinh ?Để bảo vệ tài nguyên rừng Nhà nước đã có biện Tìm hiểu mục pháp gì ? 3.Bảo vệ tài nguyên động vật Song song với việc phá rừng, người đã hủy diệt -Giáo viên mở rộng luật nhiều loại động vật…có tính Nhà nước nề việc bảo chất hủy diệt (thuốc nổ, hóa vệ rừng Chuyển tiếp sang chất, điện) mục *.Hoạt động 3: Tìm hiểu quá trình bảo vệ tài nguyên động vật (10 phút) ?Cho biết nguyên nhân nào Không phá rừng, bắn giết mà tài nguyên động vật chim thú, không khai thác, nước ta cần bảo vệ ? săn bắt động vật phương tiện có tính hủy diệt (thuốc nổ, hóa chất độc, - Baûo veä taøi nguyeân sinh -Giáo viên nêu hậu việc điện…) vaät laø traùch nhieäm cuûa moïi phá rừng người gây -Tạo điều kiện cho động vật người động vật, hệ sinh phát triển thái tự nhiên và môi trường ?Để bảo vệ tài nguyên động vật, chúng ta phải làm gì ? -Giáo viên liên hệ đến việc khai thác thác thủy sản địa phương: dùng thuốc trừ sâu, điện…Lồng ghép giáo dục môi trường cho học sinh 4.Củng cố-đánh giá( thực hành/ luyện tập): (5 phút) ?Cho biết nguyên nhân làm cho tài nguyên sinh vật nước ta bị suy giảm ? ?Để nguồn tài nguyên sinh vật nước ta khỏi bị suy giảm, chúng ta cần phải làm gì ? -Giáo viên nhận xét và bổ sung 5.Hoạt động nối tiếp( vận dụng): (1 phút) -Các em nhà học thuộc bài, vận dụng kiến thức bài để làm phần câu hỏi và bài tập sgk -Hướng dẫn học sinh làm bài tập số -Xem và soạn trước bài 39: Đặc điểm chung tự nhiên Việt Nam -Nhận xét tiết học Tuần: 33 Tiết: 47 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 39: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA TỰ NHIÊN VIỆT NAM I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức: - Trình bày và giải thích bốn đặc điểm chung bật tự nhiên VN - Nêu thuận lợi và khó khăn tự nhiên đời sống và phát triển ktxh nước ta 2.Về kĩ năng: - Sự dụng đồ địa lí tự nhiên để nhận biết : + Sự phân bậc độ cao địa hình + Các hướng gió chính + Các dòng biển, dòng sông lớn nước ta - Rèn kĩ tư địa lí tổng hợp thông qua việc củng cố và tổng kết các kiến thức đã học các hợp phần tự nhiên 3.Về thái độ: Thông qua nội dung bài học, giáo dục cho học sinh có ý thức bảo vệ môi trường II Phương pháp giảng dạy-–kĩ thuật dạy học: Phương pháp giảng dạy: - Phân tích, giải thích, thảo luận nhóm kĩ sống: - Tư duy( HĐ 1,2,3) - Giao tiếp( HĐ1) - Làm chủ thân( HĐ1,2,3) III.Thiết bị dạy học 1.Giáo viên: Lược đồ tự nhiên VN, các tranh ảnh, tài liệu tham khảo có liên quan 2.Học sinh: sgk, xem và soạn bài trước nhà IV.Hoạt động dạy và học Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung bài học A.Hoạt động I: phút 1.Ổn định lớp: phút 2.KTBC: phút ?Chứng minh rằng: tài Học sinh trả lời theo nội nguyên sinh vật nước ta có dung bài học + vốn hiểu giá trị to lớn các mặt – biết phát triển kinh tế - xã hội, nâng cao đời sống ? ?Nêu nguyên nhân dẫn đến tài nguyên sinh vật nước ta bị suy giảm ? -Giáo viên nhận xét và cho điểm học sinh B.Hoạt động II: Tìm hiểu bài (33 phút) 3.Bài (kết nối) a.Giới thiệu bài: (khám phá) Thiên nhiên nước ta đa dạng, phức tạp, phân hóa mạnh mẽ không gian và các hợp phần tự nhiên, song số tính chất chung bật thiên nhiên nước ta là gì ? Chúng ta tìm hiểu bài 39 b.Bài giảng *.Hoạt động 1: Tìm hiểu tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm nước ta ?( 10 phút) ?Tính chất gió mùa ẩm Việt Nam thể nào ? ?Phân tích ảnh hưởng tính chất nhiệt đới gió mùa sản xuất nông nghiệp và đời sống ? Cho ví dụ -Giáo viên nhận xét và bổ sung cho học sinh ?Ngoài ra, VN còn có tính chất nào khác ? ?Theo em, vùng nào và vào mùa nào tính chất nóng ẩm bị xáo trộn nhiều ? -Chuyển sang mục *.Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất ven biển VN (8 phút) ?Tính chất ven biển (hay bán đảo) VN thể nào ? Bài 39: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA TỰ NHIÊN VIỆT NAM Tìm hiểu ý 1.Việt Nam là nước nhiệt đới gió mùa ẩm Tính chất này thể yếu tố thành phần cảnh quan thiên nhiên nước ta từ khí hậu thủy văn đến thổ nhưỡng sinh vật và địa hình, tập trung là môi trường khí hậu nóng ẩm, mưa nhiều Làm việc theo nhóm (3 phút), đại diện các nhóm trình bày: -Thuận lợi: điều kiện nóng ẩm mưa nhiều, thuận lợi cho cây trồng phát triển quanh năm, có thể thâm canh, tăng vụ -Khó khăn: dịch bệnh, thiên tai, hạn hán, lũ lụt… thường xuyên xẩy Tính chất này thể yếu tố thành phần cảnh quan thiên nhiên nước ta tập trung là môi trường khí hậu nóng ẩm, mưa nhiều - Tuy nhiên có nơi,có mùa lại khô hạn, lạnh giá với mức độ khác Mang tính chất thất thường khí hậu Miền Bắc vào mùa đông tính chất nóng ẩm bị xáo trộn nhiều Tìm hiểu mục 2.Việt Nam là nước ven biển - Chịu ảnh hưởng biển sâu sắc: +Nước ta có vùng Biển Đông rộng lớn, bao bọc phía đông và phía nam phần đất liền, có ảnh hưởng tới toàn thiên nhiên nước ta Nước ta có vùng Biển Đông rộng lớn, bao bọc phía đông và phía nam phần đất liền, Biển Đông có ảnh hưởng tới toàn thiên nhiên nước ta Duy trì và tăng cường tính chất nóng ẩm, gió mùa ?Hệ tương tác thiên nhiên VN + Sự tương tác đất liền đất liền và biển là gì? 1 km2 đất liền tương ứng với km2 mặt biển ( diện tích ?Hãy tính xem nước ta: đất liền: 330000 km2, diện 1km2 đất liền tương ứng tích biển khoảng 1000000 với bao nhiêu km2 mặt km2 biển ? Thuận lợi: an dưỡng, nghỉ mát, tham quan, phát triển ?Là nước ven biển, du lịch sinh thái, du lịch Việt Nam có thuận lợi gì biển, đảo… phát triển kinh tế ? -Giáo viên nhận xét và Tìm hiểu mục chuyển tiếp sang ý *.Hoạt động 3: Tìm hiểu tính chất miền núi VN Vì cảnh quan đồi núi chiếm phút) ưu rõ rệt cảnh quan ?Tại nói việt Nam là chung thiên nhiên nước xứ cở cảnh quan đồi ta núi ? Có thay đổi nhanh chống theo qui luật đai cao ?Cảnh quan đồi núi nước Thuận lợi: đất đai rộng lớn, ta có đặ điểm nào? giàu tài nguyên khoáng ?Miền núi nước ta có sản… thuận lợi và khó -Khó khăn: địa hình núi cao, khăn gì phát triển hiểm trở, khí hậu khắc kinh tế xã hội ? nghiệt, dân cư thưa thớt -Giáo dục liên hệ đến chính sách ưu đãi vùng này nhà nước Giáo dục tư tưởng cho học sinh Tìm hiểu phần -Chuyển sang phần *.Hoạt động 4: Tìm hiểu tính đa dạng và phức tạp thiên nhiên nước ta (7 Sự đa dạng thể rõ phút) lịch sử phát triển lâu ?Sự đa dạng, phức tạp dài lãnh thổ và thiên nhiên nước ta phần tự nhiên với nhiều thể nào ? loại đất đá, khí hậu và các sinh vật Như: miền núi, miền đống và có khác ?Em hãy nêu số dẫn địa hình, khí hậu, thổ chứng minh họa cho nhận nhưỡng, sinh vật từ thấp lên xét trên ? cao… Thuận lợi: nhiều cảnh quan tự nhiên đẹp, tài nguyên đa và biển đã tăng cường t/c nóng ẩm, gió mùa cho thiên nhiên VN 3.Việt Nam là xứ sở cảnh quan đồi núi Cảnh quan đồi núi chiếm ưu rõ rệt cảnh quan chung thiên nhiên nước ta Cảnh quan vùng núi thay đổi nhanh chóng theo qui luật đai cao 4.Thiên nhiên nước ta phân hóa đa dạng phức tạp Được thể rõ lịch sử phát triển lâu dài lãnh thổ và phần tự nhiên với nhiều loại đất đá, khí hậu và các sinh vật ?Sự phân hóa đa dạng cảnh quan tự nhiên tạo thuận lợi và khó khăn gì cho phát triển ? -Giáo viên liên hệ mạnh tự nhiên các vùng dạng và phong phú, là nguồn lực để phát triển kinh tế toàn diện -Khó khăn: nhiều thiên tai, nhiều khác biệt địa hình, thổ nhưỡng và sinh vật *Thuận lợi: nhiều cảnh quan tự nhiên đẹp, tài nguyên đa dạng và phong phú, là nguồn lực để phát triển kinh tế toàn diện Khó khăn: nhiều thiên tai, nhiều khác biệt địa hình, thổ nhưỡng và sinh vật 4.Củng cố-đánh giá ( thực hành /luyện tập): (5 phút) ?Tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm thể nào các thành phần tự nhiên ? ?Những thuận lợi và khó khăn việc phát triển kinh tế - xã hội vùng đồi núi là gì ? -Giáo viên nhận xét và bổ sung 5.Hoạt động nối tiếp( vận dụng): (1 phút) -Các em nhà học thuộc bài, làm phần câu hỏi và bài tập sgk -Hướng dẫn học sinh làm bài tập -Xem và soạn trước bài thực hành: Đọc lát cắt địa lí tự nhiên tổng hợp -Nhận xét tiết học Tuần: 34 Tiết: 48 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 40: THỰC HÀNH – ĐỌC LÁT CẮT ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN TỔNG HỢP I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức: giúp cho học sinh hiểu -Cấu trúc đứng vá cấu trúc ngang lát cắt tổng hợp địa lí tự nhiên -Mối quan hệ chặt chẽ các thành phần tự nhiên, phân hóa lãnh thổ tự nhiên theo nguyên tắc cụ thể dọc Hoàng Liên Sơn từ Lào Cai đến Thanh Hóa 2.Về kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh các kĩ năng: sử dụng các kiểu biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa, các đồ địa lí tự nhiên VN, lát cắt tổng hợp sgk phóng to 3.Về thái độ: Giáo dục cho học sinh có nhận thức đúng đắn mối quan hệ các yếu tố tự nhiên để có hiểu biết chính xác các thành phần tự nhiên II.Phương pháp giảng dạy-kĩ sống –kĩ thuật dạy học: Phương pháp giảng dạy - Quan sát, phân tích, thảo luận nhóm kĩ sống: - Tư duy( HĐ 1, 2) - Giao tiếp( HĐ 1,2) - Làm chủ thân( HĐ1,2) - Giải vấn đề( HĐ2) kĩ thuật dạy học: - Đàm thoại gợi mở,giải quyết; thảo luận nhóm, thuyết trình tích cực III.Thiết bị dạy học 1.Giáo viên: Bản đồ địa chất khoáng sản VN, đồ địa lí tự nhiên VN, lát cắt tổng hợp sgk, các tài liệu tham khảo có liên quan 2.Học sinh: sgk, xem và soạn trước bài nhà IV.Hoạt động dạy học Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung bài học A.Hoạt động I: phút 1.Ổn định lớp: phút 2.KTBC: phút ?Tính chất nhiệt đới Học sinh trả lời theo nội gió mùa ẩm thể dung bài học + vốn hiểu nào các thành biết phần tự nhiên ? ?Thiên nhiên nước ta phân hóa đa dạng và phức tạp thể nào ? -Giáo viên nhận xét và cho điểm học sinh B.Hoạt động II: Tìm hiểu bài (33 phút) 3.Bài ( kết nối) a.Giới thiệu bài:(khám phá) Để đọc và nắm vững kiến thức lát cắt địa lí tổng fhợp tự nhiên VN, các em phải tiến hành nào ? Hôm Bài 40: THỰC HÀNH – chúng ta tìm hiểu bài 40 ĐỌC LÁT CẮT ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN TỔNG HỢP b.Bài giảng Tìm hiểu mục *.Hoạt động 1: Tìm hiểu đề bài (5 phút) -Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát các bảng 40 và hình 40.1 +Hình 40.1: học sinh đọc kĩ phần chú giải khí hậu, các loại đá… *.Hoạt động 2: Làm bài tập thực hành (28 phút) a.Xác định tuyến cắt A – B trên lược đồ: ?Tuyến cắt chạy theo hướng nào ? Qua khu vực địa hình nào ? ?Tính độ dài tuyến A – B theo tỉ lệ ngang với lát cắt ? -Giáo viên nhắc lại cắt tính: tỉ lệ trên lược đồ với ngoài thực địa b.Dựa trên kí hiệu và bảng chú giải hợp phần tự nhiên, cho biết trên lát cắt: -Có loại đá, loại đất nào ? Chúng phân bố đâu? 1.Đề bài: đọc lát cắt tổng hợp địa lí tự nhiên từ Phan xi păng tới Thanh Hóa (theo tuyến cắt A – B trên sơ đồ) Hình 40.1: bảng chú giải khí hậu, các loại đá… trên lát cắt 2.Yêu cầu và phương pháp Tìm hiểu mục làm bài a.Xác định tuyến cắt A – B  trên lược đồ: -Tuyến cắt chạy theo Tuyến cắt chạy theo hướng tây bắc – đông nam, qua các hướng tây bắc – đông nam, khu vực địa hình: núi cao, qua các khu vực địa hình: núi cao, cao nguyên, đồng cao nguyên, đồng Đô dài tuyến A – B là 360 km (tỉ lệ ngang lát cắt -Độ dài tuyến A – B là 360 1: 2000.000, cm tương ứng km với 20 km trên thực địa Khoảng cách A – B = 18 x 20 = 360 km)  b.Cho biết lát cắt Lát cắt qua các loại đá: mắc ma xâm nhập và phun trào (Hoàng Liên Sơn), trầm tích hữu đá vôi (cao nguyên Mộc Châu), trầm tích phù sa (đồng Thanh Hóa) -Loại đất: đất mùn núi cao (Hoàng Liên Sơn), đất Feralít trên đá vôi (Mộc Châu), đất phù sa trẻ (Thanh Hóa) 3 kiểu rừng: rừng ôn đới trên núi (Hoàng Liên Sơn), rừng -Có kiểu rừng, chúng và đồng cỏ cận nhiệt đới núi phát triển điều kiện tự trung bình – hệ sinh nhiên nào ? thái nông nghiệp (đồng Thanh Hóa) -Lát cắt qua các loại đá: mắc ma xâm nhập và phun trào (Hoàng Liên Sơn), trầm tích hữu đá vôi (cao nguyên Mộc Châu), trầm tích phù sa (đồng Thanh Hóa) -Loại đất: đất mùn núi cao (Hoàng Liên Sơn), đất Feralít trên đá vôi (Mộc Châu), đất phù sa trẻ (Thanh Hóa) -3 kiểu rừng: rừng ôn đới trên núi (Hoàng Liên Sơn), rừng và đồng cỏ cận nhiệt đới núi trung bình – hệ sinh thái nông nghiệp (đồng  c.Căn vào biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa đã vẽ trên lát cắt trạm khí tượng Hoàng Liên Sơn, Mộc Châu và Thanh Hóa, trình bày khác biệt khí hậu khu vực (tham khảo bảng 40.1) ? -Tổng hợp điều kiện địa lí tự nhiên theo khu vực: Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Mộc Châu, đồng Thanh Hóa ? Sự khác biệt: -Núi cao Hoàng Liên Sơn: lạnh quanh năm, mưa nhiều -Cao nguyên Mộc Châu: cận nhiệt vùng núi và nhiệt độ thấp -Đồng Thanh Hóa: khí hậu nhiệt đới Học sinh làm việc theo nhóm (3 phút) Học sinh làm theo hướng dẫn giáo viên: vẽ bảng tổng hợp: độ cao; các loại đá; các loại đất, khí hậu, thảm thực vật Thanh Hóa) c.Sự khác biệt khí hậu khu vực (bảng 40.1) -Núi cao Hoàng Liên Sơn: lạnh quanh năm, mưa nhiều -Cao nguyên Mộc Châu: cận nhiệt vùng núi và nhiệt độ thấp -Đồng Thanh Hóa: khí hậu nhiệt đới -Giáo viên hướng dẫn học sinh lập bảng thống kê Tổng hơp điều kiện địa lí tự nhiên theo khu vực Khu vực Điều kiện TN Độ cao địa hình Các loại đá Các loại đất Khí hậu Thảm thực vật Núi cao Hoàng Liên Sơn Núi trung bình và núi cao từ 2000 – 3000 m Mắc ma xâm nhập và phun trào Đất mùn núi cao Cao nguyên Mộc Châu Núi thấp 1000 m Đồng Thanh Hóa Địa hình bồi tụ phù sa thấp và Trầm tích hữu Trầm tích phù sa Đất Feralít trên đá vôi Lạnh quanh năm, Cận nhiệt vùng núi, mưa nhiều lượng mưa và nhiệt độ thấp Rừng ôn đới núi cao Rừng và đồng cỏ cận nhiệt 4.Củng cố-đánh giá( thực hành/luyện tập): (4 phút) -Nhận xét quá trình làm bài học sinh -Bổ sung cho học sinh các ý mà các em làm còn thiếu 5.Hoạt động nối tiếp( vận dụng): (1 phút) -Các em nhà bổ sung các ý còn thiếu cho hoàn thiện -Xem và soạn trước bài 41: Miền Bắc và Đông Bắc Bắc Bộ -Hướng dẫn học sinh soạn bài -Nhận xét tiết học Đất phù sa Khí hậu nhiệt đới Rừng nhiệt đới thay hệ sinh cthái nông nghiệp Tuần: 34 Tiết: 49 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 41: MIỀN BẮC VÀ ĐÔNG BẮC BẮC BỘ I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức: giúp cho học sinh - Biết vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ miền Bắc và Đơng Bắc Bắc Bộ -Nêu và giải thích số đặc điểm bật địa lí tự nhiên miền - Biết khó khăn thiên nhiên gây và vấn đề khai thác tài nguyên, bảo vệ môi trường miền - Biết số tài nguyên chính; trạng khai hác tài nguyên, môi trường và vấn đề bảo vệ môi trường miền 2.Về kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh kĩ năng: sử dụng lược đồ tự nhiên miền Phân tích mối quan hệ nhân các nhân tố tự nhiên với và tự nhiên với hoạt động kt người 3.Về thái độ: Thông qua nội dung bài học, giáo dục cho học sinh có ý thức bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên (rừng, khoáng sản),chấp hành nghiêm chỉnh các chính sách và luật tài nguyên, môi trường II Phöông phaùp daïy hoïc- kó naêng soáng- kó thuaät daïy hoïc: Phöông phaùp daïy hoïc: - Quan sat, phân tích, giải thích 2.Kó naêng soáng: - Tư ( H Đ 1,2,3,4) - Giải vấn đề ( H Đ 2, ,4) - Giao tiếp ( H Đ 1,2,3) - Tự nhận thức ( H Đ 3,4) 3.Kó thuaät daïy hoïc - Động não; suy nghĩ- chia sẽ;thảo luận nhóm; giải vấn đề; trình bày phút III.Thiết bị dạy học 1.Giáo viên: lược đồ tự nhiên miền Bắc và Đông Bắc Bắc Bộ, các tranh ảnh số loài động vật quý vùng (nếu có), các tài liệu tham khảo có liên quan 2.Học sinh: sgk, xem và soạn bài trước nhà IV.Hoạt động dạy và học Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung bài học A.Hoạt động I: phút 1.Ổn định lớp: phút 2.KTBC ( khoâng) B.Hoạt động II: Tìm hiểu bài (38 phút) 3.Bài a.Giới thiệu bài Việt Nam chia thành miền địa lí tự nhiên Mỗi miền có nét bật cảnh quan tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên và để hiểu rõ miền chúng ta tìm hiểu bài 41 b.Bài giảng *.Hoạt động 1: Tìm hiểu vị Bài 41: MIỀN BẮC VÀ trí đại lí và phạm vi lãnh ĐÔNG BẮC BẮC BỘ thổ miền (6phút) ?Dựa vào hình 41.1 xác Tìm hiểu mục 1.Vị trí và phạm vi lãnh thổ định vị trí và giới hạn miền Bắc và đông Bắc Bắc Đ  ây là miền địa đầu phía Bộ ? Bắc tổ quốc, tiếp giáp với khu vực ngoại chí tuyến -Giáo viên dùng lược đồ tự và Á nhiệt đới Hoa Nam nhiên vùng cho học (Trung Quốc) sinh lên xác định trên lược Học sinh lên xác định trên đồ lược đồ -Giáo viên nhận xét và bổ sung -Chuyển ý sang phần Tìm hiểu phần *.Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất nhiệt đới vùng (10 phút) Mùa đông: lạnh giá kéo dài, ?Cho biết đặc điểm bật nhiệt độ thấp có thể khí hậu miền Bắc và xuống ooc miền núi Đông Bắc Bộ và 5oc Đồng Bằng -Mùa hạ: nóng ẩm và mưa GV: mở rộng nhiều - Mùa đông lạnh nước: + Vị trí tiếp giáp ngoại chí tuyến + Vùng núi thấp, vòng cung mở rộng phía Bắc và Đông bắc + Nhiều đột gió mùa ĐB tràn ( trên 20 đợt),ít bị biến tính ?Em hãy cho biết thuận lợi Thuận lợi: tạo điều kiện cho và khó khăn mùa đông sinh vật ưa lạnh cận nhiệt vùng này ? đới phát triển là rau màu, hoa vụ đông xuân -Khó khăn: sương muối, sương giá và hạn hán -Giáo viên liên hệ đến vụ đông miền trở thành vụ sản xuất chính Chuyển sang mục *.Hoạt động 3: Tìm hiểu địa hình vùng (12 phút) GV: cho HS xát các cánh cung trên đồ ?Đặc điểm địa hình đây nào ? Tìm hiểu mục HS xát định trên lược đồ Tuy là vùng đồi núi thấp địa hình đây đa dạng đặc biệt là địa Bao gồm khu đồi núi tả ngạn sông Hồng và khu vực đồng bắc Bộ 2.Tính chất nhiệt đới giảm sút mạnh mẽ, mùa đông lạnh nước -Mùa đông:chịu ảnh hưởng gió mùa cực đới, lạnh giá, mưa phùn, lượng mưa nhỏ; mùa đông đến sớm và kết thúc muộn -Mùa hạ: nóng ẩm và mưa nhiều, tháng có mưa ngâu - Sinh vật: ưa lạnh và cận nhiệt đới phát triển, đặt biệt là rau màu, hoa vụ đông xuân 3.Địa hình: hình Cacxtơ đá vôi độc đáo ?Hãy xác định trên lược đồ: -Các sơn nguyên đá vôi Hà Giang, Cao Bằng ? -Các dãy núi: cánh cung Ngân Sơn, Sông Gâm, Bắc Sơn, Đông Triều ? -Đồng Bằng sông Hồng ? -Vùng quần đảo Hạ Long – Quảng Ninh ? -Giáo viên nhận xét và bổ sung  học sinh lên xác định trên lược đồ tự nhiên vùng Địa hình chủ yếu là đồi núi có nhiều núi, cánh cung mở rộng phía Bắc, đồng sông Hồng… -Hướng nghiêng là: tây bắc ?Quan sát lát cắt địa hình – đông nam đây và nhận xét hướng nghiêng đại hình miền Bắc và Đông Bắc Bắc Bộ ? Hệ thống sông Hồng và sông ?Quan sát hình 41.1 xác Thái Bình, hệ thống sông Kì định các hệ thống sông lớn Cùng – Bằng Giang Hướng và cho biết hướng chảy chảy tây bắc – đông nam và chúng ? vòng cung -Giáo viên hướng dẫn cho học sinh nắm đặc điểm sông ngòi đây ?Để đề phòng lũ lụt đồng sông Hồng, nhân dân ta đã làm gì ? Việc làm đó đã biến đổi địa hình đây nào ? -Giáo viên liên hệ đến ĐB sông Cửu Long giáo dục tư tưởng cho học sinh *.Hoạt động 4: Tìm hiểu tình hình tài nguyên vùng (10phút) ?Tài nguyên phong phú, đa dạng vùng thể nào ? - Địa hình: + Đồi núi thấp, đa dạng, địa hình cácxto đá vôi độc đáo + Có nhiều cánh cung mở rộng phía bắc và quy tụ Tam Đảo + ĐBS Hồng và các ĐB nhỏ vùng núi - Hướng nghiêng là: tây bắc – đông nam Làm việc theo nhóm (3 phút), đại diện các nhóm trình bày: -Làm thủy lợi, đắp đê phòng chống lũ lụt -Việc làm đó đã tạo các ô trũng làm biến đổi hình dạng bề mặt địa hình Tìm hiểu mục Đây là miền giàu khoáng sản so với nước bật là: than đá, Apatít, quặng sắt, thiếc và Vonfrom, 4.Tài nguyên phong phú, đa dạng và nhiều cảnh quan đẹp tiếng -Đây là miền giàu khoáng sản so với nước bật là: than đá, Apatít, quặng sắt, thiếc, đá vôi, đất thủy ngân, đá vôi, đất sét… Vịnh Hạ Long, bãi tắm Trà ?Cảnh quan đẹp tiếng Cổ, núi Mẫu Sơn, hồ Ba Bể, vùng thể các vườn quốc gia: Cúc nào ? Phương, Tam Đảo… sét… -Cảnh quan đẹp tiếng: Vịnh Hạ Long, bãi tắm Trà Cổ, núi Mẫu Sơn, hồ Ba Bể, -Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát hình 41.3 ?Bên cạnh thuận lợi thì vùng gặp khó khăn gì ? GV: đó là Hiện trạng môi trương vùng ?Những vấn đề môi trường cần quan tâm quá trình phát triển kt vùng là gì  khai thác khoáng sản hợp lí không chặt phá rừng, xử lí chất thải sinh hoạt, chất CN… Bão lụt, hạn hán, giá rét, số vùng cân sinh thái tự nhiên bị đảo lộn rừng bị chặt phá… -Liên hệ đến trận rét đậm, rét hại vùng thời gian qua Từ đó lồng ghép giáo dục môi trường cho học sinh 4.Củng cố-đánh giá(thực hành/ luyện tập): (5 phút) ?Vì tính chất nhiệt đới miền Bắc và Đông Bắc Bắc Bộ bị giảm sút mạnh mẽ ? ?Chứng minh miền Bắc và Đông Bắc Bắc Bộ có tài nguyên đa dạng, phong phú ? 5.Hoạt động nối tiếp( vận dụng): (1 phút) -Các em nhà học thuộc bài, làm phần câu hỏi và bài tập sgk -Hướng dẫn học sinh làm bài tập -Xem và soạn trước bài 42: Miền Tây Bắc và Bắc Trung Bộ -Nhận xét tiết học Tuần: 35 Tiết:50 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 42: MIỀN TÂY BẮC VÀ BẮC TRUNG BỘ I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức: giúp cho học sinh nắm - Biết vị trí, phạm vi lãnh thổ miền Tây Bắc và Bắc Trung Bộ -Nêu và giải thích số đặc điểm bật địa lí tự nhiên miền -Biết nhửng khó khăn thiên nhiên gây và vấn đề khai thác tài nguyên, bảo vệ môi trường miền 2.Về kĩ năng: Sử dụng đồ, lược đồ địa lí tự nhiên miền Tây Bắc và Bắc Trung Bộ Phân tích bảng số liệu nhiệt độ và lượng mưa số địa điểm miền để thấy rõ khác mùa mưa 3.Về thái độ: Thông qua nội dung bài học, giáo dục cho học sinh có ý thức bảo vệ tài nguyên rừng và bảo vệ môi trường tự nhiên II.Phöông phaùp daïy hoïc- kó naêng soáng-kó thuaät daïy hoïc: Phöông phaùp daïy hoïc - Quan sát, thảo luận nhóm, hỏi đáp, giải thích Kó naêng soáng - Tư ( H Đ 1,2,3,4,5) - Giao tiếp ( H Đ 2,3,4) - Làm chủ thân ( H Đ 3,4,5) - Tự nhận thức ( H Đ 1,2,3,4,5) Kó thuaät daïy hoïc - Hỏi-đáp; thuyết trình nêu vấn đề; thảo luận nhóm III.Thiết bị dạy học 1.Giáo viên: lược đồ tự nhiên miền, hình ảnh, các tài liệu tham khảo có liên quan 2.Học sinh: sgk, xem và soạn bài trước nhà IV.Hoạt động dạy và học Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung bài học A.Hoạt động I: phút 1.Ổn định lớp: phút 2.KTBC: phút ? Vì tính chất nhiệt Học sinh trả lời theo nội đới vmiền Bắc và Đông dung bài học + vốn hiểu Bắc Bắc Bộ bị giảm sút biết mạnh mẽ ? ?Chứng minh miền Bắc và Đông Bắc Bắc Bộ có tài nguyên đa dạng, phong phú ? -Giáo viên nhận xét và cho điểm học sinh B.Hoạt động II: Tìm hiểu bài (34 phút) 3.Bài a.Giới thiệu bài: Miền Tây Bắc và Bắc Trung Bộ là cầu nối miền địa lí tự nhiên phía Bắc và phía Nam Thiên nhiên đây có nhiều nét độc đáo và phức tạp Để hiểu rõ chúng ta tìm hiểu tiếp bài 42 b.Bài giảng *.Hoạt động 1: Tìm hiêu vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ vùng (6 phút) ?Dựa vào hình 42.1và lược đồ tự nhiên miền, em hãy xác định vị trí và giới hạn miền Tây Bắc và Bắc Trung Bộ ? Bài 42: MIỀN TÂY BẮC VÀ BẮC TRUNG BỘ Tìm hiểu mục 1.Vị trí, phạm vi lãnh thổ Học sinh lên xác định trên lược đồ: -Vị trí: từ 160B – 230B, phía -Phạm vi lãnh thổ: từ hữu bắc (Trung Quốc), phía tây ngạn sơng Hồng đến dãy (Lào), phía đông (vịnh Bắc Baïch Maõ Bộ), phía nam (Nam Trung Bộ) -Phạm vi lãnh thổ: thuộc hữu ngạn sông Hồng, từ Lai Châu đến Thừa Thiên Huế Giáo viên nhận xét và nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng *.Hoạt động 2: Tìm hiểu T  ìm hiểu mục địa hình miền (10 phút) ?Đặc điểm địa hình bật Đ  ây là miền núi non trùng vùng là gì ? điệp, nhiều núi cao, thung lũng sâu, sông suối thác nhiều ghềnh, vác dãy núi chạy theo hướng tây bắcđông nam, so le nhau, xen là sơn đà vôi đồ sồ (HLS) ?Quan sát hình 42.1 và cho Những dãy núi: Phan xi biết dãy núi lớn, păng, Pu si leng, Phu luông sông lớn nào có -Các sông lớn: sông Đà, hướng tây bắc-đông nam ? sông Mã, sông Cả, sông Gianh… ?Hệ thống núi dở đây có Lan sát biển, xen với cấu tạo nào ? đồng chân núi… và đa dạng -Giáo viên mở rộng cảnh quan đạp miền Chuyển tiếp sang mục *.Hoạt động 3: Tìm hiểu Tìm hiểu mục tính chất khí hậu miền (10 phút) ?Cho biết mùa đông đây Mùa đông đây đến muộn nào ? và kết thúc khá sớm, nhiệt độ trung bình là 180c 2.Địa hình cao Việt Nam Đây là miền núi non trùng điệp, nhiều núi cao, thung lũng sâu,hướng tây bắcđông nam 3.Khí hậu đặc biệt tác động địa hình -Mùa đông đây đến muộn và kết thúc khá sớm ?Hãy giải thích miền Tây Bắc và Bắc Trung Bộ, mùa động lại ngắn và ấm miền Bắc và Đông Bắc Bắc Bộ ? Làm việc theo nhóm (3 phút), đại diện các nhóm trình bày: Do tác động địa hình mùa đông các đợt gió mùa đông bắc đã bị chặn lại dãy H.L.Sơn, và nóng dần lên xuống phía nam đó mùa đông đây đến muộn và ngắn so với miền Bắc Còn miền Bắc và Đông Bắc Bắc Bộ địa hình núi cánh cung mở rộng đón gió mùa đông bắc lạnh và khô -Giáo viên nhận xét và chứng minh trên lược đồ tự nhiên vùng  ào mùa hạ chịu ảnh hưởng V ? Vào mùa hạ thì khí hậu gió phơn tây nam -Vào mùa hạ chịu ảnh đây nào ? Lai Châu: mùa mưa tháng 6, hưởng gió phơn tây nam 7, khoâ, noùng ?Quan sát hình 42.2 em có -Quảng Bình: mùa mưa nhận xét gì chế độ mưa tháng 9,10, 11 miền Tây Bắc và Bắc Theo sát mùa mưa, mùa lũ Trung ? chậm dần Tây Bắc lũ ?Mùa lũ Tây Bắc và Bắc lớn vào tháng 7, còn Bắc Trung Bộ diễn theế Trung vào các tháng 10, nào ? 11 -Giáo viên nhận xét và chuyển tiếp sang mục *.Hoạt động 4: Tìm hiểu nguồn tài nghuyên vùng (8phút) ?Cho biết nét chính nguồn tài nguyên miền ? -Giáo viên cho học sinh đọc thông tin sgk tài nguyên vùng ?Hãy nêu giá trị tổng hợp hồ Hòa Bình ? Tìm hiểu mục Miền có nguồn tài nguyên phong phú và đa dạng thủy điện, khoáng sản, sinh vật, tài nguyên biển Học sinh tự đọc thông tin sgk Kiểm soát lũ, phát triển giao thông, thủy điện, nuôi trồng thủy hải sản, du lịch, cung ứng điện cho nước (trên tỉ kw điện) Học sinh lên xác định trên lược đồ: đất hiếm, Crôm, 4.Tài nguyên phong phú điều tra, khai thác Tài nguyên khoáng sản phong phú giaøu tieàm naêng thủy điện, nhieàu baõi bieån đẹp ?Em hãy xác định vị trí và địa danh các mỏ ghi trên hình 42.1 ? -Giáo viên nhận xét và chuyển tiếp sang mục *.Hoạt động 5: Tìm hiểu qúa trình bảo vệ môi trường và phòng chống thiên tai miền (4 phút) ?Vì khôi phục và phát triển diện tích rừng miền là nhiệm vụ quan trọng ? Titan… Tìm hiểu mục 5.Bảo vệ môi trường và phòng chống thiên tai Việc khôi phục và phát triển -khoù khaên: giaù reùt,luõ diện tích rừng miền là queùt,gioù phôn taây nam khoâ khâu then chốt để đảm bảo noùng,baõo luït sống nhân dân bền vững…và cửa sông -Phải luôn sẵn sàng và chủ -Là miền thường xẩy động phòng chống thiên tai thiên tai để giảm nhẹ tác hại Phải luôn sẵn sàng và chủ chúng động phòng chống thiên tai ?Yêu cầu cấp thiết để giảm nhẹ tác hại vùng là gì ? chúng _Caùc bieän phaùp chuû yeáu laø bão vệ rừng,chủ động -Giáo viên liên hệ đến phoøng choáng vaø thieân tai chính sách Đảng và Nhà nước đưa vùng nói riêng và nước nói chung Lồng ghép giáo dục môi trường cho học sinh 4.Củng cố- đánh giá( thực hành /luyện tập): (4phút) ?Nêu đặc điểm tự nhiên bật miền Tây Bắc và Bắc Trung Bộ ? ?Vì bảo vệ và phát triển rừng là khâu then chốt để xây dựng sống bền vững nhân dân miền Tây Bắc và Bắc Trung Bộ ? -Giáo viên nhận xét và bổ sung 5.Hoạt động nối tiếp(vận dụng): (1 phút) -Các em nhà học thuộc bài, làm phần câu hỏi và bài tập sgk -Hướng dẫn học sinh làm bài tập sgk -Xem lại các bài đã học để tiết tới chúng ta ôn tập học kì -Nhận xét tiết học Tuần: 36 Tiết: 53 Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức: Giúp cho học sinh hệ thống hóa kiến thức để vận dụng tốt quá trình ôn tập và đạt kết tốt kì thi kiểm tra học kì 2.Về kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh có các kĩ phân tích, nhận xét và giải vấn đề 3.Về thái độ: Giáo dục cho học sinh có ý thức tốt việc học tập thông qua nội dung ôn tập II.Thiết bị dạy học: 1.Giáo viên: hệ thống câu hỏi, bài tập trọng tâm, các tài liệu thm khảo có liên quan… 2.Học sinh: Xem và soạn bài trước nội dung nhà… III.Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung A.Hoạt động I:(6 phút) 1.Ổn định lớp (1 phút) 2.KTBC: (5 phút) ?Hãy giải thích Học sinh trả lời theo nội dung miền Tây Bắc và Bắc Trung bài học + vốn hiểu biết mùa đông lại ngắn và ấm miền Bắc và Đồng Bằng Bắc Bộ ? ?Vấn đề bảo vệ môi trường và phòng chống thiên tai miền Tây Bắc và Bắc Trung Bộ trú trọng giải nhu nào ? -Giáo viên nhận xét và cho điểm học sinh B.Hoạt động II: Ôn tập (30 ÔN TẬP phút) 3.Nội dung ôn tập *.Hoạt động 1: Ôn tập (17 Ôn phần -Hiệp hội các nước phút) Đông Nam Á – ?Có ngôn ngữ nào Tiếng Anh, Hoa và Mã Lai ASEAN dùng phổ biến các quốc gia Dông Nam Á ? ?Nước nào có diện tích nhỏ Diện tích nhỏ nhất: Xin-ga-po và có diện tích lớn Nước có diện tích lớn là: khu vực ĐNÁ ? In-đô-nê-xi-a ?Trong khu vực ĐNÁ, các Bru nây, Cam pu chia, Thái nước nào có tên gọi là vương Lan quốc ? ?Năm 1999 và 2000, nước Việt Nam, Xin-ga-po nào đạt mức tăng trưởng 6% ? ?ASEAN thành lập vào 08/08/1967 thời gian nào ? ?Các nước nào đã thành lập In – đô - nê – xi - a, Ma – lai – tam giác tăng trưởng kinh tế ? xi - a, Xin –ga – po ?Việt Nam gắn liền với châu lục và đại dương nào ? ?Nước nào không có chung biên giới trên đất liền với Việt Nam ? ?Từ Bắc vào Nam phần đất liền nước ta kéo dài bao nhiêu vĩ độ ? ?Nơi hẹp gần 50 km phần đất liền thuộc tỉnh nào ? ?Trên Biển Đông gió hướng nào chiếm chiếm từ tháng 10 đến tháng ? ?Giai đoạn nào giới sinh vật phát triển mạnh mẽ ? -Giáo viên nhận xét và chuyển tiếp sang ôn tập phần tự luận ?Em hãy cho biết số nguyên nhân dẫn đến nguồn tài nguyên có nguy cạn kiệt ? ?Địa hình nước ta biến đổi nhân tố chủ yếu nào ? ?Vì đồng duyên hải Trung Bộ nhỏ hẹp và kém phì nhiêu ? ?Sự thất thường khí hậu nước ta thể nào ? ?Tại mùa gió đông bắc thời tiết, khí hậu Bắc Bộ, Nam Bộ không giống ? -Giáo viên nhận xét và bổ Châu Á – Thái Bình Dương Thái Lan 15 vĩ độ Tỉnh Quảng Bình Gió đông bắc Giai đoạn Cở kiến tạo Do việc quản lí lỏng lẻo, khai thác tự bừa bãi, kĩ thuật khai thác lạc hậu, thăm dò, đánh giá không chính xác… Nhân tố chủ yếu là ngoại lực Hình thành khu vực lãnh thổ hẹp nhất, bị chia cắt cá nhánh núi chạy sát biển nên đồng đây nhỏ, hẹp và kém phì nhiêu Trong chế độ nhiệt, chế độ mưa, chủ yếu diễn cở miền Bắc và miền Trung Làm việc theo nhóm (3 phút), đại diện các nhóm trình bày: -Do Bắc Bộ chịu ảnh hưởng trực tiếp gió mùa đông bắc -Trung Bộ nằm vị trí chuyển tiếp các hoàn lưu khác -Nam Bộ nằm ngoài phạm vi tác động gió mùa đông bắc, nên ảnh hưởng Tín Phong đông bắc -Địa lí Việt Nam sung  ọc sinh vận dụng kiến thức H ?So sánh ba nhóm đất chính để thực (bảng thống kê) nước ta ? (diện tích, đặc tính, phân bố, giá trị sử dụng) Thuận lợi Và khó khăn khăn ?Tính chất nhiệt đới gió mùa ảnh hưởng đến sản xuất và đời sống nào ? 4.Củng cố-đánh giá( thực hành/luyện tập): (4 phút) -Giáo viên nhận xét và bổ sung kiến thức òn thiếu cho học sinh -Nhấn mạnh kiến thức bản, trọng tâm 5.Hoạt động nối tiếp( vận dụng): (1 phút) -Về nhà các em hoc kĩ bài, bổ sung vào các ý còn thiếu cho phù hợp -Hướng dẫn học sinh các hệ thống hóa kiến thức -Phổ biến cách làm bài thi cho học sinh -Nhận xét tiết học Tuần: 35 Tiết: 52 Ngày soạn: Ngày KT: KIỂM TRA HỌC KÌ II A.Phần trắc nghiệm: (6 điểm) I.Ghi chữ Đ vào ô cho là đúng và ghi chữ S vào ô cho là sai: (2đ) 1.Hiệp hội các nước Đông Nam Á thành lập vào ngày 08 tháng 08 năm 1967 2.Trong 25 năm đầu, Hiệp hội ASEAN tổ chức khối hợp tác quân 3.Các nước đã lập tam giác tăng trưởng kinh tế là: Việt Nam, Thái Lan, Mi-an-ma 4.Năm 1996 công đổi kinh tế nước ta đã triển khai 5.Thái Lan là nước không có chung biên giới trên đất liền với Việt Nam 6.Từ Bắc vào Nam, phần đất liền nước ta kéo dài 17 vĩ độ 7.Nơi hẹp (gần 50 km) phần đất liền nước ta thuộc tỉnh Quảng Bình 8.Đảo lớn nước ta là Côn Đảo, thuộc tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu II.Chọn câu đúng cách khoanh tròn chữ cái đầu câu (2.5 đ) 1.Ở nước ta, phần đất liền có địa hình thấp 1000m chiếm bao nhiêu phần trăm diện tích lãnh thổ ? A.Chiếm 65% B.Chiếm 75% C.Chiếm 85% D.Chiếm 95% 2.Khối núi cao Việt Nam là khối núi nào sau đây: A.Pu Tha Ca B.Phan-xi-păng C.Tây Côn Lĩnh D.Pu si Cung 3.Địa hình nước ta có hướng chủ yếu nào ? A.Tây Bắc – Đông Nam và Vòng cung B.Tây Đông – Đông Bắc C.Tây Nam – Đông Tây D.Tây Nam – Đông Bắc 4.Địa hình nước ta đa dạng, phổ biến và quan trọng là: A.Đồng B.Cao nguyên C.Sơn nguyên D.Đồi núi 5.Các sông nào sau đây không chảy theo hướng tây bắc – đông nam ? A.Sông Thu Bồn, sông Đại B.Sông Mã, sông Cả C.Sông Hồng, sông Đà D.Sông Tiền, sông Hậu 6.Nhân tố nào làm cho thời tiết, khí hậu nước ta đa dạng và thất thường ? A.Vị trí địa lí B.Địa hình C.Hoàn lưu gió mùa D.Cả A, B, C đúng 7.Nước ta có khí hậu: A.Nhiệt đới gió mùa B.Mưa nhiều, diển biến phức tạp C.Cả A, B đúng 8.Sự thất thường khí hậu nước ta diễn chủ yếu ở: A.Miền Đông Bắc B.Miền Bắc và miền Trung C.Tây Nguyên D.Tây Nam Bộ 9.Đất có màu đỏ thẫm vàng, độ phì cao thích hợp với nhiều loại cây công nghiệp hình thành trên loại đá nào ? A.Đá vôi B.Đá Badan C.Đá phiến mica D.Đá granít 10.Đất tươi xốp giữ nước tốt thích hợp với cây: A.Lương thực B.Công nghiệp lâu năm C.Cây ăn D.Công nghiệp ngắn ngày III.Ghép các ý cột A với các ý cột B cho đúng: (1.5đ) A 1.Nhóm đất bồi tụ phù sa sông biển chiếm: 2.Rừng thưa rụng lá phát triển vùng: 3.Hệ sinh thái rừng ngập mặn: 4.Khu bảo tồn thiên nhiên đầu tiên nước ta là vườn quốc gia: 5.Rừng ôn đới núi cao phát triển vùng nào ? 6.Hệ sinh thái nông nghiệp phát triển chủ yếu ở: B.Phần tự luận: (4 điểm) B a.65% diện tích đất tự nhiên b.Dọc biển, ven hải đảo c.24% diện tích đất tự nhiên d.Ba Vì (Hà Tây) đ.Hoàng Liên Sơn e.Tây Nguyên f.Cao nguyên g.Cúc Phương ( Ninh Bình) h.Đồng k.Vùng trung du Ghép 1+… 2+… 3+… 4+… 5+… 6+… *.Câu 1: So sánh ba nhóm đất chính nước ta ? (diện tích, đặc tính, phân bố, giá trị sử dụng) (3 đ) ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… *.Câu 2: Tính chất nhiệt đới gió mùa ảnh hưởng đến sản xuất và đời sống nào ? (1 đ) ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ĐÁP ÁN A.phần trắc nghiệm (6 điểm) I.Đúng – sai: 1.Đ , 2.Đ , 3.S , 4.S , 5.Đ , 6.S , 7.Đ , 8.S (2đ) II.Chọn câu đúng: 1.C , B , 3.A , 4.D , 5.A , 6.D , 7.C , 8.B , 9.B , 10.A (2.5đ) III.Ghép câu: 1+c, 2+e, 3+b, 4+g, 5+đ, 6+ h (1.5đ) B.Phần tự luận: Học sinh vận dụng kiến thức các bài: 36, 39 để làm Tuần: 35 Tiết: 51 * Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 43: MIỀN NAM TRUNG BỘ VÀ NAM BỘ I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức: giúp cho học sinh nắm -Biết vị trí và phạm vi lãnh thổ miền Nam Trung Bộ và Nam Bộ -Nêu và giải thích số đặc điểm bật tự nhiên miền: khí hậu, địa hình, tài nguyên -Biết khó khăn thiên nhiên gây và vấn đề khai thác tài nguyên ,bão vệ môi trường miền 2.Về kĩ năng: Sử dụng đồ,lược đồ địa lí tự nhiên miền Nam Trung Bộ và Nam Bộđể trình bày vị trí giới hạn,các đặc điểm tự nhiên miền So sánh số đặc điểm tự nhiên ba miền tự nhiên nước ta (địa hình,khí haäu…) 3.Về thái độ: Thông qua nội dung bài học, giáo dục cho học sinh có ý thức bảo vệ tài nguyên và môi trường II.Phöông phaùp daïy hoïc- kó naêng soáng-kó thuaät daïy hoïc: Phöông phaùp daïy hoïc - Quan sát, thảo luận nhóm, hỏi-đáp, Kó naêng soáng -Tư ( H Đ 1,2,4) - Giao tiếp ( H Đ 2,3) - Làm chủ thân ( H Đ 2,3,4 ) -Tự nhân thức ( H Đ 1,2,3,4) Kó thuaät daïy hoïc - Hỏi- đáp; thuyết minh nêu vấn đề; thảo luận nhóm/ kĩ thuật các mảnh ghép III.Thiết bị dạy và học 1.Giáo viên: Bản đồ tự nhiên VN, đồ tự nhiên miền Nam Trung Bộ và Nam bộ, các tài liệu tham khảo, tranh ảnh có liên quan 2.Học sinh: sgk, xem và soạn bài trước nhà IV.Hoạt động dạy và học Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung bài học A.Hoạt động I: phút 1.Ổn định lớp: phút 2.KTBC: phút Giáo viên nhận xét và sửa bài thi học kì cho học sinh B.Hoạt động II: Tìm hiểu bài (34phút) 3.Bài a.Giới thiệu bài: Phía Nam dãy Bạch Mã là miền tự nhiên nhiệt đới gió mùa điển hình Thiên nhiên đây khác biệt rõ rệt so với hai miền tự nhiên phía bắc Để hiểu rõ chúng ta tìm hiểu tiếp bài 43 Bài 43: MIỀN NAM TRUNG BỘ VÀ NAM BỘ b.Bài giảng *.Hoạt động 1:Tìm hiểu vị Tìm hiểu mục 1.Vị trí, phạm vi lãnh thổ trí, phạm vi lãnh thổ (5 phút) -Giáo viên giới thiệu vị trí và tác động dãy Bạch Mã miền ?Hãy xác định trên hình 43.1 phạm vi lãnh thổ miền này, rõ các khu vực Tây Nguyên, Duyên hải Nam Trung Bộ và Đồng sông Cửu Long ? -Giáo viên nhận xét và bổ sung Chuyển tiếp sang mục *.Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất nhiệt đới gió mùa miền (12phút) ?Cho biết nét chính nhiệt độ miền ? ?Vì miền Nam Trung Bộ và Nam Bộ có chế độ nhiệt ít biến động và không có mùa đông lạnh giá miền phía bắc ? Miền Nam Trung Bộ và Nam Bộ bao gồm toàn lãnh thổ phía nam nước ta, từ Đà Nẵng tới Cà Mau, chiếm tới ½ diện tích nước -Vị trí: từ dãy Bạch Mã đến Cà Mau BaogoàmTaâyNguyeân,duyeân haûi Nam TRung Boä vaø ñb Nam Boä Tìm hiểu mục 2.Một miền nhiệt đới gió mùa nóng quanh năm , có mùa khô sâu sắc a.Từ dãy núi Bạch Mã ( 160 vĩ Bắc) trở vào nam, nhiệt độ trung bình năm đã tăng cao, vượt 250c đồng và trên 210c vùng núi Từ dãy núi Bạch Mã ( 160 vĩ Bắc) trở vào nam, nhiệt độ trung bình năm đã tăng cao, vượt 250c đồng và trên 210c vùng núi Làm việc theo nhóm (3 phút), đại diện các nhóm trình bày: Do tác động gió mùa đông bắc giảm sút mạnh mẽ, gió Tín phong đông vbắc khô nóng và gió mùa tây nam nóng ẩm đóng vai trò chủ yếu -Giáo viên nhận xét và bổ sung ?Chế độ mưa miền có C  hế độ mưa miền Nam đặc điểm gì ? Trung Bộ và Nam Bộ không đồng -Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nết đặc trưng lựng mưa miền ?Vì mùa khô miền Do mùa khô miền Nam nam diễn gay gắt so thời tiết nắng nóng, ít mưa, với hai miền phía bắc ? độ ẩm thấp, khả bốc lớn, vượt xa lượng mưa -Giáo viên nhận xét và chuyển tiếp sang mục *.Hoạt động 3: Tìm hiểu khu Tìm hiểu mục vực Trường Sơn Nam và b.Chế độ mưa miền Nam Trung Bộ và Nam Bộ không đồng 3.Trường Sơn Nam hùng Vĩ và đồng Nam Bộ rộng lớn đồng Nam Bộ (8 phút) ?Cho biết nét chính dãy H  ình thành trên miền Trường Sơn Nam ? cổ (nền cổ Kon Tum), Tân kiến tạo nâng lên mạnh mẽ, trường sơn nam trở thành khu vực núi và cao nguyên rộng lớn, hùng vĩ -Cho học sinh lên xác định Học sinh lên xác định trên trên lược đồ miền lược đồ: đỉnh núi cao trên 2000m và Ngọc Linh, Vọng Phu, Chư các cao nguyên Yang sin Cao nguyên: cao nguyên Lâm Viên ?Cho biết nét chính Đồng Nam Bộ rộng đồng Nam Bộ ? lớn, chiếm tới nửa diện tích đất phù sa cà nước và còn giữ lại nhiều tình chất tự nhiên ban đầu ?So sánh với đồng Những nét khác biệt bản: sông Hồng, đồng sông -Đồng sông Hồng: có Cửu Long có nét đê lớn ngăn lũ; có nhiều ô khác biệt nào ? trũng nhân tạo; có mùa đông lạnh; có nhiều bão -Đồng sông Cửu Long: có mùa khô ít mưa; có đất phù sa chua mặn, phèn; có lũ lụt hàng năm -Giáo viên nhận xét và bổ sung Chuyển tiếp sang mục *.Hoạt động 4: Tìm hiểu nguồn tài nguyên vùng (6 phút) ?Cho biết tài nguyên khí hậu – đất đai vùng nào ? ?Hãy nêu số vùng chuyên canh lớn lúa gạo, cao su, cà phê, cây ăn quả… miền Nam nước ta và cho biết hoàn cảnh sinh thái tự nhiên các vùng đó ? a.Hình thành trên miền cổ (nền cổ Kon Tum), Tân kiến tạo nâng lên mạnh mẽ, trường sơn nam trở thành khu vực núi và cao nguyên rộng lớn, hùng vĩ b.Đồng Nam Bộ rộng lớn, chiếm tới nửa diện tích đất phù sa cà nước và còn giữ lại nhiều tình chất tự nhiên ban đầu Tìm hiểu mục 4.Tài nguyên phong phú và tập trung, dễ khai thác Khí hậu – đất đai thuận lợi a.Khí hậu – đất đai thuận lợi Các vùng chuyên canh: -Lúa, gạo: đồng sông Cửu Long -Cà phê: Tây Nguyên -Cao su: Đông Nam Bộ, Tây Nguyên -Cây ăn quả: đồng sông Cửu Long, Đông Nam Bộ -Giáo viên liên hệ thực tế T  ài nguyên rừng miền đến địa phương b.Tài nguyên rừng phong phú, nhiều kiểu ?Tài nguyên rừng miền loại sinh thái miền phong phú, nhiều nào? kiểu loại sinh thái -Giáo viên nêu tình hình tài nguyên rừng miền Lồng ghép giáo dục môi trường cho học sinh ?Cho biết nét chính tài nguyên biển miền? Tài nguyên biển miền c.Tài nguyên biển đa dạng và có giá trị to lớn (Bờ biển Nam Trung miền đa dạng và có giá trị to lớn Bộ…Trường sa.) 4.Củng cố-đánh giá(thực hành/ luyện tập): (4 phút) ?Đặc trưng khí hậu miền Nam Trung Bộ và Nam Bộ là gì ? ?Trình bày tài nguyên chính vùng ? -Giáo viên nhận xét và bổ sung 5.Hoạt động nối tiếp(vận dụng): (1 phút) -Các em nhà học thuộc bài, làm phần câu hỏi và bài tập sgk -Hướng dẫn cho học sinh làm bài tập số -Sưu tầm tài liệu có liên quan đến địa lí địa phương để chuẩn bị cho tiết thực hành địa phương -Nhận xét tiết học Tuần: 36 Tiết: 52 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 44: THỰC HÀNH – TÌM HIỂU ĐỊA PHƯƠNG I.Mục tiêu bài học -Học sinh vận dụng kiến thức đã học các môn lịch sử, địa lí để tìm hiểu địa điểm địa phương, qua đó kiến thức hai môn kết hợp lại để giải thích tượng, vật cụ thể địa phương gần gũi với học sinh -Học sinh nắm và vận dụng cách thức, quy trình, bước để tìm hiểu, nghiên cưu địa điểm cụ thể mặt lịch sử và địa lí nên vấn đề phân tích toàn diện hơn, học sinh có hiểu biết sâu sắc -Học sinh rèn luyện kĩ điều tra, thu thập thông tin, vẽ sơ đồ, biểu đồ, phân tích thông tin, viết báo cáo, trình bày thông tin qua hoạt động thực tế với nội dung xác định -Học sinh hiểu biết, gắn bó và yêu quê hương tiêdp1 cận với tượng, kiện cụ thể địa phương, phân tích chúng nhiều khía cạnh khác và thể thái độ mình tượng, vật đó II.Nội dung và cách tiến hành 1.Công tác chuẩn bị: -Lựa chọn địa điểm cần thực địa -Chuẩn bị thông tin địa điểm đã chọn -Phổ biến cho học sinh mục đích nghiên cứu, tìm hiểu thực địa Giao nhiệm vụ cho học sinh: +Căn vào nội dung việc nghiên cứu và tìm hiểu thực địa +Chia học sinh thành các nhóm nhỏ để nghiên cứu đối tượng địa lí 2.Tổ chức hoạt động học sinh ngoài thực địa *.Sau học sinh đã tập trung địa điểm, giáo viên nên nhắc lại số vấn đề đại điểm thực địa như: năm hình thành, các bước phát triển, đặc điểm cấu trúc quan trọng, ý nghĩa… *.Học sinh làm việc theo phân công: -Nhóm trưởng: nhắc lại công việc người phải thực hiện, tham gia đồng thời giám sát, nhắc nhở việc thực các bạn nhóm đảm bảo đủ công việc, đúng quy định -Thư kí ghi chép các kết quan sát, tìm hiểu quá trình nghiên cứu, thực địa -Các học sinh khác nhóm làm nhiệm vụ đo, quan sát, mô tả, tìm hiểu, giải thích…và cung cấp thông tin cho thư kí 3.Hoàn thiện báo cáo và trình bày lớp -Nhóm dựa vào phân công, đặt tên cho phần báo cáo -Từng nhóm hoàn thành báo cáo theo đề cương hướng dẫn sgk, chú ý nêu các việc đã làm, sản phẩm, các kết thu bao gôm giải thích liên quan đến đại điểm đó, suy nghĩ học sinh đại điểm nghiên cứu, tìm hiểu -Các nhóm nhận xét kết mình và bạn, so sánh và đánh giá 4.Giáo viên nhận xét và đánh giá: báo cáo và tổng hợp các báo cáo để học sinh có cái nhìn đầy đủ địa điểm nghiên cứu, tìm hiểu (ý nghĩa địa phương nào: xã hội, kinh tế ?) 5.Nhận xét: quá trình thực địa lớp, đánh giá tiết học