giao an dia li 9

Trong chiÕn lîc ph¸t triÓn vïng kinh tÕ träng ®iÓm miÒn trung, viÖc ph¸t triÓn kinh tÕ biÓn ®îc dÆt hµng ®Çu. VÞ trÝ c¸c c¶ng biÓn rÊt thuËn lîi[r]

Lớp: Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: II: Chuẩn bị

a lý dân c Tiết - Bài

Cộng đồng dân tộc Việt nam I: Mục tiêu học

KiÕn thøc Häc sinh cÇn biÕt:

- Nớc ta có 54 dân tộc, dân tộc kinh có số dân đơng nhất, dân tộc nớc ta đồn kết vơí q trình xây dựng bảo vệ tổ quốc

- Tr×nh bày tình hình phân bố dân tộc nớc ta Kỹ

- Xỏc nh đợc đồ phân bố số dân tộc có tính tơn trọng đồn kết dân tộc

Thái đô - Tôn trọng đoàn kết dân tộc - Bản đồ dân c Việt Nam

- Bản đồ câm, biểu đồ cấu dân tộc, - Một số ảnh dõn tc ớt ngi

III: tiết trình dạy học Giíi thiƯu bµi

Cho học sinh quan sát ảnh số dân tộc Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1: tìm hiểu dân tộc Việt Nam P2: Trực quan, Thảo luận

Hđ thầy Hđ trò Nd

H: Em hiểu nh cộng đồng dân tộc ?

BS: Tập thể, nhóm ngờichung ngôn ngữ, văn hoá, phong tục

H: Dân tộc theo nghĩa rộng nghÜa hĐp nh thÕ nµo?

H: ViƯt Nam cã dân tộc?

H: Cng ng dõn tc sống nh lịch sử? H: Kể tên số dân tộc mà em biết?

Quan s¸t b¶ng 1.1

H: dân tộc có dân số đơng nhất? Tỷ lệ?

Suy nghÜ, tr¶ lêi

Tr¶ lêi

Dựa vào kiến thức học, thực tế cho biêt nêu ví dụ cụ thể

So sánh Ghi bảng

I.Các dân tộc Việt Nam * Kh¸i niƯm

H: Mèi quan hệ cá dân tộc so sánh giống khác dân tộc? Gv: Nói cách mạng Việt Nam lớn lên dân tộc ngêi

TiÕp thu

Hoạt động 2: tìm hiểu phân bố dân c P2: Trực quan, Thảo luận

Treo đồ dân c, đồ câm

H: ChØ c¸c vïng níc, d-íi nhËn diƯn c¸c vïng

H: Sự phân bố dân tộc? H: Dựa vào yếu tố để nhận biết dân tộc?

Quan sát tranh

Tìm dân tộc sống bắc bộ, nam trung bộ?

H: Điều kiện c trú dân tộc?

Cỏc dân tộc ngời có lối sống nh nào? Bây tình trạng cịn phổ biến khơng? Vì sao?

H: dân tộc ngời dân tộc kinh có khác biệt lớn văn hố khinh tế, làm để hạn chế trạng đó? - Tìm biên pháp mà nhà n-ớc ta làm…

Gv: KÕt luËn

Quan s¸t

Xác định b đồ Trả lời

Tìm theo tranh ảnh theo b đồ

Q s¸t Tr¶ lêi

Tr¶ lêi

- Hoạt động theo nhóm trả lời - Tiếp thu

II- ph©n bố cá dân tộc. 1, Dân tộc kinh

Chiếm 86,2%

Sống đồng trung du duyên hải

2, D©n téc Ýt ngêi

ChiÕm 13,8%

- Khu Đông bắc Bắc bộ: Tày, Nùng, Sán Chỉ, Sán Chay, Hà Nhì

- Khu Tây Bắc Bắc bộ: Thái, Mờng, Dao, Mông

- Trng Sn: Ê đê, Ba na, Gia lai, Cơ ho

- Nam Trung bộ: Chăm - Tây Nam bộ: Kh'me

Nhà nớc có c sách phù hợp rút ngắn khoảng cách miền ngợc miền xuôi

3 Cđng cè, lun tËp.

- Gắn tên dân tộc lên đồ câm , hai đội cử đại diện lên chơi trò chơi đội thua phải hát

- Su tÇm mét sè tranh ảnh dân tộc 4.Hd hs tự học.

- Làm tập SGK, đọc trớc - Đọc trớc nội dung

Líp:… Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: TiÕt - Bµi 2

I: Mục tiêu học Kiến thức

Học sinh cÇn biÕt:

- Dân số Nớc ta thời điểm định, trình bày đợc tình hình gia tăng dân số, nguyên nhân hậu

- Biết đợc cấu dân số( theo độ tuổi, giới tính) xu hớng thay đổi cấu dân số, nguyên nhân thay đổi

Kỹ

- Cú k nng phõn tớch mt số bảng thống kê 3.Thái đô

- ý thức đợc cần thiết phải có quy mơ gia đình hợp lý * Tích hợp: Mục II Gia tăng dân số.

II: ChuÈn bÞ

- Bản đồ dân c Việt Nam

- Biểu đồ gia tăng dân số Việt Nam

- Mét sè ¶nh hậu gia tăng dân số, môi trờng chất lợng sống III: tiết trình dạy học

1.Kiểm tra cũ : ( sử dụng câu hái sgk ) Giíi thiƯu bµi

Năm 2004 DSVN 81,07 triệu ngời, S 330.991 km2, nh MDDS 207 ng/km2, điều nối lên dân số Việt nam đông, năm gần tình trạng sinh thứ bắt đầu gia tăng… tìm hiểu

Các hoạt động dạy học

Hđ 1: tìm hiểu số dân

Hđ thầy Hđ trò Nd

H: khỏi nim dõn s? Mt dõn s?

H: Năm 2003 dân số bao nhiêu? so với năm 2004 tăng bao nhiªu?

H: nớc ta đứng hàng S DS giới? Điều nói lờn c im gỡ?

Nêu khái niệm Trả lời

Trả lời

I.Số dân

- Khái niệm d©n sè:

- Tổng số ngời dân sinh sống lãnh thổ định, đợc tính thời điểm định

2002 79,7

2003 80,9

2004 81,07

- S: thø 58 trªn thÕ giíi - DS: Thø 14 trªn thÕ giíi

Hoạt động 2: tìm hiểu gia tăng dân số Chia nhúm theo bn

Quan sát H2.1 kết hợp tranh ảnh vốn hiểu biết, trả lời: - Nhận xét tình hình gia tăng dân số Việt Nam? - Thế gia tăng tự nhiên?

- Vì gia tăng dân tự nhiên giảm mà dân số tăng?( MQH tăng dân số GTTN)

GV : Y/cầu hs nêu hậu việc tăng nhanh dân số: - Kinh tế:

+ Lao ng v vic lm

Hình thành nhóm Quan sát

Thảo luận trả lời

Thảo luận trả lời

II Gia tăng dân số

- Từ cuối năm 50 kỷ XX, nc ta có tợng bùng nổ dân số

+ Tốc độ phát triển kinh tế + Tiêu dùng tích luỹ

- X· héi: + Gi¸o dơc

+Y tế chăm só sức khoẻ + Thu nhập mức sống * Việc gia tăng dân số ảnh hởng ntn đến môi trờng tự nhiờn?

+ Cạn kiệt tài nguyên + Ô nhiễm môi trờng + Phát triển bền vững Quan sát bảng 2.1

Nhận xét.nguyên nhân khác nhau? Biện pháp khắc phục?

Gv: Kết luận

Tiếp thu

Trả lời Tiếp thu

Quan sát

Nhận xét nêu nguyên nhân biện pháp

- Tỷ lệ GTDSTN khác vùng:

- Trình độ khác nhau…

- BiƯn pháp: nâng cao dân trí, tuyên truyền

Hot ng 3: tìm hiểu cấu dân số H: nhắc lại htế cấu

d©n sè ?

H: phân tích bảng 2.2

Nớc ta có cấu dâm số nh nào? thuận lợi khó khăn cấu này?

Nhn xột s thay đổi cấu dân số ? nguyên nhân?

H: Tại có khác cá địa phơng?

H: Nguyên nhân khiến cho tỷ lệ nhập c cá tỉnh trung du bắc bộ, Tây Nguyên Đông Nam Bộ tăng?( Quảng Ninh, Bình Phớc)

Trả lời

Phân tích bảng

Nhận xÐt

Tr¶ lêi

III Cơ cấu dân số C cu v tui

-Nhìn chung dân số nớc ta thuộcvào dân số trẻ

-Độ tuổi 0-14 chiÕm tû lÖ cao

-Tỷ lệ dân số có thay đổi( Độ tuổi dới tuổi lao động giảm xuống độ tuổi lao động tăng lên=> Dân số nớc ta có phần “già đi”

2 C¬ cÊu vỊ giíi

-Tỷ lệ nam chiếm thấp nữ ( cho HS giải thích nguyên nhân)

4.Củng cố , luyÖn tËp.

- Khái quát kiến thức trọng tâm - Hãy chọn đáp án cho câu sau:

Theo điều kiện phát triển nay,dân số nớc ta đông, tạo nên: a Một thị trờng tiêu thụ mạnh, rộng

b Nguồn cung cấp lao động lớn

c Trợ lực cho việc phát triển sản xuất nâng vao mức sống d Tất đáp án

5.Hd hs tù häc

- Lµm bµi trang 10

- §äc tríc nội dung

Lớp: Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng:

Tiết - Bài

Phân bố Dân c loại hình quần c

I: Mục tiêu học Kiến thøc

Häc sinh cÇn biÕt:

- Hiểu trình bày đợc s thay đổi mật độ dân số nớc ta gắn với gia tăng dân số, đặc điểm phân bố dân c

- Trình bày đợc đặc điểm loại hình quần c Q trình thị hố VN 2.Kỹ

- Có kĩ phân tích số bảng thèng kª, sè liƯu

- ý thức đợc việc cần thiết phải phát triển đô thị sở phát triển kinh tế, xã hội, bảo vệ môi trờng, chấp hành c sách đảng nhà nc phân bố dân c 3.Thái độ

- ý thức cần thiết phát triển đô thị

- Chấp hành xách nhà nc phân bố dân c II: Chuẩn bị

- Bn đồ phân bố dân c đô thị Việt Nam - Bảng thống kê MĐ DS

- Một số ảnh hậu gia tăng dân số đô thị ảnh hởng: môi trờng, việc làm chất lợng sng

III: tiết trình dạy học

1 Kiểm tra cũ : ( sử dụng câu hỏi sgk ) Giíi thiƯu bµi

Nhắc lại khái niệm quần c, sựu phân bố dân c có khác nh nào? phân tích khác mức độ tập trung dân c?

3.Các hoạt động dạy học

HĐ 1: tìm hiểu mật độ dân số phân bố dân c

Hđ thầy H đ trò Nd

H: Nhắc lại MĐ DS?

Quan sát bảng thống kê(PL) H: So sánh MĐ DS nớc ta với số nớc khu vực giới?

Nhận xét MĐ DS? Quan sát hình 3.1

H: Nhận xét phân bố dân c nớc ta?

H: tìm cá khu vực có MĐ DS:

Trả lời Quan sát So sánh

Quan s¸t NhËn xÐt

I Mật độ dân số phân bố dân c

1 Mật độ dân số Số dân Tỷ số :

DiƯn tÝch

VN nớc có mật độ dân số cao giới

1, ph©n bè d©n c

- đến 100 ng/km2 -từ 101-500 ng/km2 -501-1000 ng/km2 -1trên 1000 ng/km2

Chúng thuộc khu vực nào? giải thích nguyên nhân phân bố khơng đó? H: So sánh tỷ lệ dân c nông thôn thành thị

Gv Chèt kiÕn thøc

Tìm đồ trả li

Tiếp thu Tỷ lệ dân thành thị ít: 26%Dân nông thôn: 74% Hđ 2: Phân biệt loại hình quần c

Nhắc lại quần c? Có loại hình quần c?

Chia lớp thành nhóm: làm tập theo nội dung b¶ng phơ(PL)

H: Trình bày hình thức quần c nơng thơn q trình cơng nghiệp hố đất n-ớc,lấy ví dụ địa phơng em? H: nhận xét giải thích phân bố thị nớc ta? Quy mô đô thị nếp sống ụ th so vi th gii?

Nhắc lại cũ (Lớp 7)

Hình thành nhóm Th luận tr bày Nhóm khác nhận xét bổ sung

Trả lêi- më réng

Gi¶i thÝch Tr¶ lêi

II: Các loại hình quần c 1.Quần c nơng thơn Qun c ụ th

* Đặc điểm : ( b¶ng phơ-phơ lơc)

- Q c n thơn tiến gần với Qc đô thị sống ngày phát triển

- Đô thị chủ yếu đồng bằng, ven biển

- Đô thị Việt Nam cịn có quy mơ nhỏ, bố trí cịn cha thực đại nh đô thị giới

H đ 3: tìm hiểu q trình thị hoá n ớc ta Em hiểu ntn thị hố?

H: đặc điểm thị hố Việt Nam?

- Nguyên nhân - Quy mô - Tỷ lệ đô thị - Vấn đề tồn

Th luận theo bàn, cặp đơi

Tr¶ lêi

III: Đô thị hoá

* KH: quỏ trình phát triển thành phố quốc gia hay QT làm cho điểm quần c có tính chất thị: QT thực tồn biện pháp: kĩ thuật, hành chính, kinh tế, xã hội làm cho thành phố đợc phát

triểnmột cáh hài hoà, hợp lý, phục vụ tốt cho dân c sống đô thị Nguyên nhân: phát triển kinh tế xã hội, CNH- HĐH đất nớc

- Quy m« : vừa nhỏ - Tỷ lệ tha thớt

4.Cđng cè , lun tËp

- Khái quát kiến thức trọng tâm

- Dùng đồ thuyết trình cho phân bố dân c nớc ta giải thích sao? - Tình trạng dân c tập trung vùng nông thôn đãc dẫn đến kết dới đây: a Đất nơng nghiệp bình qn đầu ngời giảm

b Mức sống dân c nông thôn tiến đến mức sống dân c thành thị c Tình trạng d thừa lao động

5 Hd hs tù häc

- Híng dẫn hs trả lời câu hỏi, làm tâp sgk - Lµm bµi tËp trang 14/SGK

- Xem tríc bµi V: phơ lơc

Bảng thống kờ- hot ng 1

Bảng mđds số níc khu vc vµ thÕ giíi St

t Nớc MĐDS Stt Nớc MĐDS

1 Toàn giới 47 Phi lip pin 272

2 Bru N©y 69 Th¸i Lan 123

3 Cam pu chia 70 Trung Quèc 134

4 Lµo 24 10 NhËt b¶n 337

5 In nê xia 115 11 Hoa Kì 31

6 Ma lai si a 76 12 ViÖt Nam 246

Bảng phụ hoạt động Các loại hình quần c

Nd Quần c nông thôn Quần c đô thị

đơn v hnh

chính Làng , xÃ, buôn sóc

Phờng, quận, Không gian Nhà tha, làng xen kẽ ruộng

ng, nỳi non

Nhà san sát, chia thành luồng Khu, có quy hoạch

Hot ng kinh t chớnh

Nông , lâm nghiệp, ng nghiệp Công nghiệp, thơng mại

Nếp sống Phong tục Tự hơn

Lớp: Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Tiết - Bài 4

Lao động, việc làm chất l ợng sống I: Mục tiêu học

Học sinh cần hiểu trình bày đợc:

- Đặc điểm nguồn lao động vấn đề sử dụng lao động Việt Nam

- Hiểu sơ lợc chsát lợng sống vấn đề cần thiết phải cao chất l-ợng sống

- Phân tích đợc mối quan hệ chúng K nng

- Có kĩ phân tích số bảng thống kê * Tích hợp : Mục III Chất lợng sống. II: Chuẩn bị

- Biểu đồ cấu lao động V Nam - Biểu đồ gia tăng dân số V Nam - Một số ảnh chất lợng sống III: tiết trình dạy học

1.KiĨm tra bµi cị : ( sư dơng câu hỏi sgk ) Giới thiệu

Năm 2004 DSVN 81,07 triệu ngời, so với năm2003 80,9 triệu tăng lên triệu ngời, nh điều nói lên năm Việt nam tăng lên triệu lao động điều có hạn chế tích cực với sống ? Ta tìm hiểu

3 Các hoạt động dy hc

Hđ 1: tìm hiểu

Ngun lao động sử dụng lao động Việt Nam

Hđ thầy Hđ trò Nd

Quan sỏt hình 4.1 SGK H: Nguồn lao động bao gồm ngi tui no?

H: Quan sát BĐ 4.1

Giải thích cấu sử dụng lao động nộng thôn thành thị? đào tạo cha đào tạo?

H: Vì nói nớc ta có lực lợng lao động dồi dào? thuận lợi mà đem lại cho C/S ?

H: Chất lợng lao động nớc ta? để nâng cao chất l-ợng lao động phải làm gì?

H: đặc điểm ngời lao động Việt Nam?

Gv Chèt kiến thức Quan sát hình 4.2

Nhn xột t lệ lao động ngành kinh tế nam 89-2003? Sự thay đổi cấu sử dụng lao động n-ớc ta?

H: Giải thích thay đổi đó?

H: Cơ cấu cho biết điều gì?

Gv Chốt kiến thức

Quan sát Trả lời Quan sát Giải thích

Trả lời

Nêu biện pháp

Trả lời Q sát Nhận xét Giải thích Rót kÕt ln Gi¶i thÝch NhËn xÐt

I: Nguồnlao động sử dụng lao động.

1 Nguồn lao động

Nớc ta có nguồn lao động dồi dào, tăng nhanh nhng chất lợng không cao

Chủ yếu lao động nông thôn, cha qua đào tạo: Năm 2003

NT: 75,8% TT: 24,2% Cha §T: 78,8% Qua ĐT: 21,2%

- Giải pháp: Đào tạo nghề, nâng cao chất lợng sống

-Ngi lao ng VN cần cù, có khả tiếp thu KHKT, có kinh nghiệm sản xuất Nông, lâm, ng, thủ công nghiệp

2 Sử dụng lao động Cơ cấu sử dụng lao động thay đổi theo hớng tích cực Từ KV1 sang KV2 KV3

Vấn đề việc làm Việt Nam H: Tại nói nớc ta có lao

động dồi dào? điều ảnh hởng nh nàotrong vấn đề việc làm điều kiện nay?

H: Tình trạng thiếu việc làm đặc biệt khu vực nơng thơn sao?

H: Lao động thành thị có vấp phải vấn đề việc làm không? cụ thể nh nào? H: Điều ảnh hởng đến vấn đề gì?biện pháp giải quyết?

Liªn hƯ :

ViƯc xt hiƯn rầm rộ công ty giầy da, tích cực va fh¹n chÕ cđa nã?

Gv Chèt kiÕn thøc

Tr¶ lêi

Nhận xét biểu đồ kiến thức thực tế

Tr¶ lêi

II: Vấn đề việc Làm - Thiếu việc làm

- Tỷ lệ thời gian làm việc đợc sử dụng lao động nông thôn 77.7% ( T/c mùa vụ) - Lao đơng thành thị thất nghiệp 6%

- BiƯn pháp: + Giảm tỷ lệ sinh + Phát triển kinh tế

+ Đa dạng hoá ngành nghề

+ Mở rộng hớng nghiệp đào tạo

H® 3: t×m hiĨu

Vấn đề chất l ợng sống Việt Nam H:Em hiểu nh chất

lỵng cc sèng?

H: Chất lợng sống liên quan chặt chẽ đến vấn đề gì? H: chất lợng sống cuả nớc ta thay đổi nh nào?

Gv kÕt luËn

H: giải pháp nâng cao CLCS? Nó đợc coi trọng nh phát triển đất nớc? * Hiện chất lợng c sống địa phơng em ntn ?

Gv Chèt kiÕn thøc

Tr¶ lêi

- Nêu mối liên hệ giải thíchNhận xét

- Nêu giải pháp Và tầm quan trọng vấn đề

- Liên hệ

III Chất l ợng sèng

- Chất lợng sống đợc cải thiện ( thu nhập, gdục, y tế …)

- Chất lợng sống chênh lệch vùng, tầng lớp n d

- Hiện nâng cao c lợng c sống nhiệm vụ hàng đầu chiến lợc ph triển ngời thời kì CNH-H§H

4.Cđng cè, lun tËp

- Khái quát kiến thức trọng tâm - Nêu đặc điểm lao động Việt Nam

- Nói rõ chiều hớng phát triển phân bố lao động Việt Nam theo ngành nghề

5 Hd hs tù häc

- Hớng dẫn hs trả lời câu hỏi, làm tâp sgk - Làm tập trang 3/17SGK

- Xem tríc bµi

Lớp: Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Tiết Bài

Thực hành

Phân tích so sánh tháp dân số Năm 1989 năm 1999

I: Mục tiêu häc 1.KiÕn thøc

- Học sinh có kĩ phân tích so sánh tháp dân số - Thấy đợc thay đổi theo hớng ngày già

Thiết lập mối quan hệ giũa tăng dân số cấu dân số theo tuổi, dân số phát triển kinh tế

Kỹ

- Rèn luyện kỹ củng cố hình thành mức độ cao kỹ đọc phân tích so sánh tháp tuổi để giải thích xu hớng thay đổi cấu theo tuổi Các thuận lợi khó khăn, giải pháp sách dõn s

II: Chuẩn bị

- Tháp dân số Việt Nam - Bảng phụ

III: tiết trình d¹y häc

1.Kiểm tra cũ : ( sử dụng câu hỏi sgk ) Giới thiệu : Kiểm tra đồ dùng thực hành, vbt Bài thực hành

* Y/c đọc nhiệm vụ thực hành Hs:phân tích nhiệm vụ

Gv: giao nhiƯm vơ

Bài tập tiến hành theo phơng án chia lớp thành nhóm để nghiên cứu. Bài tập 1:

Bíc 1: Chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm nghiên cứu. N1: Nghiên cứu hình dạng cđa th¸p ti.

N2: Nghiên cứu cấu dân số theo độ tuổi giới tính. N3: Nghiên cứu tỷ lệ dân số phụ thuộc.

Bíc 2: : Gv giíi thiƯu tû lƯ d©n sè phô thuéc:

( Tỷ lệ phụ thuộc tỷ số ngời cha đến tuổi lao động số ngời qúa tuổi lao động với ngời độ tuổi lao động dân c vựng hay mt nc).

Bớc3: Đại diện HS ph¸t biĨu ý kiÕn, c¸c nhãm bỉ sung kiÕn thøc lÉn nhau. Bíc 4: Gv chuÈn kiÕn thøc néi dung tập

N1: Hình dạng tháp dân số:

a Đáy: 0-14 tuổi: ( 1999 < 1989)

b Thân: 15-59 tuổi: cạnh bên 1999 dốc 1989 c Đỉnh: 60 ti: 1999 dèc h¬n 1989

+ 0-14 tuổi ( đáy):1999 giảm Nam Nữ so với 1989

+ 15-59 tuæi: Năm 1999 tăng thêm so với 1989 số Nam giới tăng cao Nữ ( phần thân tháp)

+ Trên 60 tuổi (đỉnh): 1999 tăng 1989

N3: Tû lƯ d©n sè phơ thc ( 0-14 60 tuổi) 1999 so với 1989 gi¶m 4,6 %0 Cã thĨ rót kÕt ln nh bảng sau:

ơ

Năm

C¸c u tè 1989 1999

Hình dạng tháp tuổi Đỉnh nhọn đáy rộng( Tháp dân số trẻ) Đỉnh nhọn đáy rộng đế hẹp hơn( tháp dân số già )“ ”

Cơ cấu dân số theo độ

ti

Nhãm ti

Nam N÷ Nam N÷ 0-14 20,1 18,9 17,4 16,1 15-59 25,6 28,2 28,4 30,0 Trªn 60 3,8 4,2 3,4 47 Tû lƯ phơ thc Còn cao (86%) Còn cao (72,1%) Bài tâp2: Cho nhóm rút nhận xét giải thích:

- Nớc ta có cấu dân số trẻ, dân số có xu hớng già - Nguyên nhân:

+ Thực tốt kế hoạch hoá dân số + Nâng cao chất lợng sống

Bài tập 3: Thuận lợi, khó khăn giải pháp:

- Thun li: Lực lợng lao động dự trữ lao động dồi - Khó khăn:

+ Nhóm 0-14 tuổi đông đặt vấn đề cấp bách văn hoá, giáo dục, y tế + Tỷ lệ dự trữ lao động cao => khó khăn cho vấn đề giải việc làm + Tỷ lệ ngời cao tuổi tăng vấn đề cần quan tâm chăm sóc sức khoẻ cho ngời già

- Giải pháp:

+ Tip tục có sách dân số hợp lý ( XK lao động)

+ Phát triển công tác đào tạo nghề, đa dạng hoá ngành nghề nơng thơn, thành phố

+ Cần có sách đón đầu việc chăm sóc sức khoẻ ngời già + Cơng nghiệp hố - đại hố, mở nhà máy xí nghiệp…kêu gọi đầu t 4.Củng cố , luyện tập

- Kh¸i qu¸t kiến thức trọng tâm

- Hng dẫn hs trả lời câu hỏi, làm tâp sgk - Chọn câu – sai

A: tháp dân số năm 1999 nớc ta thuộc tháp dân số già

B: Giảm tỷ lệ sinh nguyên nhân chủ yếu phát triển KTXH Hd hs tù häc

- Xem tríc bµi

-

địa lý kinh tế

TiÕt – Bài

Sự phát triển kinh tế việt nam I: Mục tiêu học

1.Kiến thức Học sinh cần :

- Trình bày tóm tắt phát triển kinh tế thập kỉ gần nc ta - Hiểu trình bày xu hớng chuyển dịch cấu kinh tế, thµnh tùu, khã

khăn, thách thức thời kì đổi Kỹ

- Nhận biết vùng kinh tế cá vùng kinh tế trọng điểm đất nớc * Tích hợp : Mục II/ – Những thành tựu thác thức.

II: ChuÈn bÞ

- Bản đồ vùng kinh tế VN

- Các biểu đồ chuyển dịch cấu kinh tế, hình SGK phóng to

- Bảng phụ

- Một số ảnh thành tựu phát triển kinh tế III: tiết trình dạy học

1.Kiểm tra cũ : ( sử dụng câu hái sgk ) Giíi thiƯu bµi

Cho học sinh quan sát ảnh số dân tộc Các hoạt động dạy học

Hđ 1: Kinh tế Việt Nam tr ớc thời kì đổi mới

Hđ thầy Hđ trò Nd

Dựa vào SGK

H: trình bày tốm tắt trình phát triển khinh tế đất nớc trớc thời kì đổi mới? Những mốc quan trọng nào?

H: Nguyên nhân khó khăn trớc thời kì đổi mới? H: Dẫn trứng khủng hoảng khinh tế?( Gv bổ sung)

H: Trớc tình hình nh địi hỏi nhiệm vụ tất yếu thời đại?

Gv chốt kiến thức

Đọc SGK Trả lời

Gii thích đợc ngun nhân đa dẫn trứng

Tr¶ lêi

TiÕp thu ghi bµi

1 Nền khinh tế n ớc ta tr ớc thời kì đổi mi.

Trải qua nhiều giai đoạn phát triển:

1945- 1954 MB:2 nv 1954- 1975:

MN:kc 1975- 1986:

Khủng hoảng kinh tế kéo dài Sản xuất trì trệ

H 2: Tỡm hiu nn kinh tế n ớc ta thời kì đổi mới Nền kinh tế đổi

khi nào? Cơ chế khinh tế? H: Nét đặc trng cơng đổi khinh tế?

Tr¶ lêi

Đọc tên kinh tế

2 Nền kinh tế thời kì đổi mới.

Chia nhóm

Thảo luận trả lời

Sự chuyển dịch cấu kinh tế lĩnh vực?

Dựa vào hình 6.1 phân tích xu hớng chuyển dịch cấu kinh tế, thể rõ khu vực nào?

Chuẩn kiến thức H: Dựa vào hình 6.2

Xỏc nh vựng kinh t trọng điểm nớc ta, phạm vi, vùng giáp biển, vùng khơng giáp biển?

H: Vai trị vùng kinh tế trọng điểm sựu phát triển t nc?

H: tiêu chí cuả kinh tế phát triển?

Chia nhóm thảo luận

H: Những thành tựu thách thức thời kì đổi ? Đa ý kiến nhận xét

* Trong việc phát triển kt địa phơng em có thành tựu thách thức ?

Gv: Chn kiÕn thøc

Hình thành nhóm Thảo luận- phân tích biểu đồ đại diện trình bày ý kiến

Nhóm khác bổ sung

Trả lời

Lờn bảng xác định vùng kinh tế trọng điểm

Tr¶ lời

Hình thành nhóm Trả lời

Liên hệ Tiếp thu

Chuyển dịch cấu kinh tế: ngành: giảm tỷ trọng KV1 tăng tỷ trọng KV2, KV3

Chuyển dịch cấu lÃnh thổ:Vùng chuyên canh nông nghiệp, tập trung CN, DV

Cơ cấu thành phần kinh tế: phát triển kinh tế nhiều thành phần *Vùng kinh tế trọng điểm: - BB: Đồng Sông Hồng + QN

- TB: TT_Huế, Đà Nẵng, Quảng Nam, Quảng NgÃi, Bình Định - NB: ĐNB+ Long An

B Những thành tựu thách thức,

* Thành tựu: kinh tế tăng trởng tơng đối vững chc, cỏc ngnh u phỏt trin

Chuyển dịch cÊu theo híng CNH- H§H

Héi nhËp kin tÕ khu vực giới: WHO

* Thỏch thức: cha xố đói giảm nghèo, tài ngun mơi trờng, việc làm…

4.Cđng cè , lun tËp

- HS kết luận nội dung học, đọc chữ đỏ SGK

- Kh¸i qu¸t kiÕn thøc trọng tâm Hd hs tự học

- Hớng dẫn hs trả lời câu hỏi, làm tâp sgk - Làm tập trang 2/23 SGK

- Xem tríc bµi

Bµi – TiÕt

Các nhân t nh h ng n

sự phát triển phân bố nông nghiệp I Mục tiêu học

KiÕn thøc Häc sinh cÇn :

- Hiểu đợc nhân tố tự nhiên, KTXH ối với phát triển kinh tế nông nn nớc ta

- Phân tích đợc ảnh hởng cá nhân tố đế hình thành phát triển nn

Kỹ

- Cú k đánh giá giá trị kinh tế tài nguyên thiên nhiên II: Chuẩn bị

- Bản đồ địa lý tự nhiên VN

- Các biểu đồ chuyển dịch cấu kinh tế, hình SGK phóng to - Bảng phụ

- Bản đồ khí hậu VN III: tiết trình dạy học

Kiểm tra cũ : ( sử dụng câu hỏi sgk ) Giíi thiƯu bµi

Cho học sinh quan sát ảnh số dân tộc Các hoạt động dạy học

Hoạt động tìm hiểu nhân tố tự nhiên, xã hội

H® cđa thầy Hđcủa trò Nd

Quan sỏt ỏt lỏt LVN Bn t nhiờn VN

H: nêu nhân tố tự nhiên nhân tố KTXH ?

Chia nhãm

Th¶o ln theo néi dung b¶ng phơ

Hoàn thành đặc điểm nhân tố tự nhiên

ChuÈn kiÕn thøc

* Các nhân tố tự nhiên ảnh hởng ntn tới việc sx nông nghiệp địa phơng em ? Gv: N xét, bxung

Chia nhãm

Th¶o ln theo néi dung b¶ng phơ

Hồn thành đặc điểm nhân tố KTXH

ChuÈn kiÕn thøc

Hình thành nhóm Quan sát, đọc SGK

Làm theo n v bn(VBT), phiu hc

Đại diện nhóm trình bày kq Nhận xét, b sung Trả lời

Đại diện nhóm trình bày kq Nhận xét, b sung

I: Các nhân tố tự nhiên 1, §Êt

2, KhÝ hËu 3, Níc 4,Sinh vËt

II: nhân tố KTXH 1, Dân c lao động

2,Cơ sở vật chất kĩ thuật 3, Chính sách phát triển nông nghiệp

4,Thị trờng níc 4.Cđng cè, lun tËp

- Kh¸i qu¸t kiến thức trọng tâm

Hd hs tù häc

- Lµm bµi tËp trang 27 sgk - Xem tríc bµi

- Tìm hiểu t liệu địa phơng IV: Phụ lục

B¶ng phơ- néi dung th¶o ln Các tài

nguyê n

c im Thun li Khó khăn Giải pháp

§Êt Feralit 16 tr ha, phï sa tr

> tr đất nơng nghiệp

Màu mỡ, thích hợp trồng loi cõy nhit i, lỳa nc

Dễ bị bạc màu Thâm canh, bảo vệ

Các biện pháp thuỷ lỵi

Xây dựng đê diều

KhÝ hËu

Nhiệt đới gió mùa ẩm

Ngn nhiƯt cao, Èm,ma nhiều

BÃo, gió phơn, sâu bệnh

Nc Sụng hồ dày đặc Nguồn nớc tới phong phú

Lò lụt, hạn hán Sinh

vật

Phong phú đa dạng, giao thoa nhiều loại SV

Nhiều loài thích nghi với điều kiện khí hậu, giống tốt

bị suy thoái

Cánhân tố KT-XH

c im Thun lợi Khó khăn Giải pháp

Dân c- lao động

Dåi dµo

Chủ yếu lao động nơng thụn

Giàu kinh nghiệm sx nông nghiệp, cần cù sáng tạo

Chất lợng cha cao, sử dụng dụng cụ thô sơ

Nõng cao cht lng, o tạo nghề

C¬ së vËt chÊt kÜ thuËt

Ngày đợc hồn thiện, thuỷ nơng, thuỷ lợi

Nhiều sở, CN chế biến nông sản đợc phát trin v phõn b rng khp

Khả cạnh tranh hạn chế CNH nông nghiệp sách phát triĨn NN

chính sách phát triển kinh tế hộ gia đình, trang trại, NN hớng xuất

Nhiều c sách động viên, cho vay vốn

Nguån vốn hạn chế

Tạo điều kiện

thị tr-ờng

Mở rộng, đa dạng hoá sản phẩm nông nghiệp

Mở rộng nớc

Sức mua nc hạn chế nên CĐCCNN gặp nhiều khó khăn

Chính sách XK phù hợp

Líp:

Líp:

Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp:

Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Tiết - Bài 8

sự phát triển phân bố nông nghiệp I: Mục tiêu học

Kiến thức Học sinh cÇn :

- Hiểu cấu xu hớng thay đổi cấu ngành trồng trọt nớc ta - Trình bày đợc đặc điểm phát triển phân bố nông nghiệp

Kỹ

- Cú k nng phõn tích bảng số liệu, sơ đồ ma trận phân bố số trồng vật nuôi nớc ta

- X¸c lËp mèi quan hƯ nhân tố tự nhiên * Tích hợp : Mục I/ 2: Cây công nghiệp.

II: Chuẩn bị

- Bản đồ địa lý tự nhiên VN

- Các biểu đồ chuyển dịch cấu nông nghiệp - Bản đồ nông nghiệp VN

- Tranh ảnh sản xuất nông nghiệp nớc ta III: tiết trình dạy học

Kiểm tra cũ:

Nêu thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế nhân tố kinh tế xà hội giải pháp?

2 Giới thiƯu bµi

Cho học sinh quan sát ảnh số hình thức sx nơng nghiệp Các hoạt động dạy học

Hoạt động1: Tìm hiểu ngành trồng trọt

Hđ thầy Hđ trò Nội dung

Quan sát át lát ĐLVN Bản đồ nông nghiệpVN H: nêu nhân tố tự nhiên nhân tố KTXH ?

H: Ngành trồng trọt có loại trồng nào? H: Nhận xét thay đổi tỷ trọng lơng thực, CN cấugiá trị sản xuất ngành trồng trọt ? nhận xét?

Chia nhãm

Th¶o ln theo néi dung (b¶ng phơ) vỊ ba nhóm : cn, lơng thực , ăn Chuẩn kiến thức

H: Nguyên nhân thành tựu ngành trồng lúa?

Quan sát Trả lời

Nhận xét

Hình thành nhóm Đọc SGK

Thèng nhÊt ý kiÕn B¸o c¸o

NhËn xÐt

I: Ngành trồng trọt

1 Cây lơng thực Cây công nghiệp Cây ăn

Quan sát đồ

H: Vïng nµo vựa lúa nớc ta?nguyên nhân?

H: ĐNB Tây Nguyên vùng trọng điểm CN, nguyên nh©n?

Lên xác định đồ * địa phơng em có loại cơng nghiệp no ? Gv: Nxột, bxung

Quan sát Trả lời

Xác định Liên hệ

Hoạt động 2: tìm hiểu ngành chăn nuôi Quan sát đồ NN

Là tập nhóm lần Theo nội dung bảng phụ H: tỷ trọng ngành chăn nuôi, vất nuôi chÝnh, tû träng cđa ngµnh xt khÈu? Chn kiÕn thøc

Quan sát biểu đồ cấu trồng vật nuôi

H: Cho biết thay đổi cấu trồng vật nuôi nh thi gian gn õy?

Quan sát

Làm tËp nhãm lÇ

Báo cáo, kết hợp bn

Trả lời Quan sát Trả lời

II: Ngành chăn nuôi ( ND bảng phụ- Phụ lục)

4 Cđng cè, lun tËp Lµm bµi tËp

Sắp xếp ý cột A cho phù hợp cột B Tª

n

A Tªn B

1 Trung du miền núi Bắc Bộ A Lúa, dừa, mía, ăn Đồng Sông Hồng B Cà phê, cao su, hồ tiêu, điều,

bông

3 Tây nguyên C Lú, đậu tơng đay,cói

4 Đồng sông Cửu Long D chè, đậu tơng, lúa, ngô, sắn

5 Đông Nam Bộ E Cao su , điều, hồ tiêu, ăn

quả Làm câu hỏi câu hỏi trắc nghiệm lớp

5. Hd hs tù häc

Lµm bµi tËp trang 2/33 SGK Xem tríc bµi

Tìm hiểu t liệu địa phơng V: phụ lục

Bảng ph hot ng 1

Trồng trọt Cây lơng thực Cây công nghiệp Cây ăn Cơ cấu Lúa

Hoa màu: Ngô, Khoai, sắn

Hàng năm: lạc, đậu, mía,đay

Lâu năm: cà phê, cao su, hồ tiêu

Táo, cam, bởi, nhÃn xoài, sầu riêng

Thnh tựu Mọi tiêu dều tăng, đủ ăn, xuất

Tỷ trọng tăng từ 13%- 23%

n-khẩu gạo đứng thứ giới

íc, xuÊt Vùng

trọng điểm

ĐB Sông Hồng ĐB sông Cửu Long

Đông Nam Bộ Tây Nguyên

Đông Nam Bộ ĐB sông Cửu Long

Bng ph hot ng 2 Chn

nuôi Trâu, bò Lợn Gia cầm

Vai trò Cung cấp sức kéo, thịt, sữa

Cung cấp thịt Cung cấp thịt, trứng Số lợng Trâu: triệu

Bò: triệu

23 triệu Hơn 215 triệu Vùng

phân bố

Trâu: trung du miền núi Bắc Bộ Bò: duyên hải Nam Trung Bộ

ĐB Sông Hồng ĐB sông Cửu Long Trung du miền núi Bắc Bộ

ĐB Sông Hồng ĐB sông Cửu Long

Khó khăn

dịch bệnh lở mồm long móng Cúm gia cầm Giải

pháp

Phòng dịch bệnh, kiểm dịch, bảo vệ an toàn dịch bệnh

Lớp Tiết (theoTKB) Ngàydạy §iỊu chØnh SÜ sè V¾ng

9a 20 / / 2010 35

9b 25 / / 2010 35

9c 24 / / 2010 36

TiÕt - Bµi

KiÕn thøc Häc sinh cÇn :

- Vai trò ngành lâm nghiệp việc phát triển kinh tế bảo vệ tài nguyên thiên nhiên môi trờng

- Tình hình phát triển, phân bố lâm nghiƯp

- Nớc ta có nguồn thuỷ sản phong phú trình bày đợc đặc điểm phát triển, phân bố ngành thuỷ sản., vai trò ngành vi phỏt trin kinh t

Kỹ

- Có kĩ phân tích bảng số liệu, đọc lợc đồ, vẽ biểu đồ đờng

- ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trờng rừng biển, bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản

* Tích hợp : Mục I / Tài nguyên rừng. Mục II/ Nguồn lợi thuỷ sản II: Chuẩn bÞ

- Bản đồ địa lý tự nhiên VN

- Bản đồ lâm nghiệp, thuỷ sản VN

- Tranh ¶nh vỊ s¶n xt lâm nghiệp, thuỷ sản nớc ta III: tiết trình dạy häc

1 KiĨm tra bµi cị

- Trình bày đồ vùng phân bố nơng nghiệp - Nêu đặc điểm tháh thức giai đoạn nay?

2 Giíi thiƯu bµi

Cho học sinh quan sát ảnh số hình thức nuôi trồng, đánh bắt thuỷ sản 3 Các hoạt động dạy học

Hoạt động1: Tìm hiểu ngành lâm nghiệp

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Quan sát át lát ĐLVN

Bản đồ lâm nghiệp thuỷ sản bảng 9.1, 9.2

H: §é che phủ rừng nớc ta ? tỷ lệ cao hay tháp, sao?

H: nớc ta có loại rừng nào?

H: Nhn xét vai trò ý nghĩa loại rừng việc phát triển kinh tế bảo vệ môi trờng nớc ta?

* Thực trạng tài nguyên rừng đ phơng? H: Nguyên nhân thực trạng đó?

H: Ta có giải pháp để khắc phục?

Gv chèt kiÕn thøc

H: Hớng phấn đấu ngành lâm nghiệp?

H: xác định đồ vùng rng c dng?

Quan sát

Trả lời

NhËn xÐt

Trả lời Tiếp thu Trả lời Xác nh

I: Ngành lâm nghiệp Tài nguyên rừng

- Độ che phủ: 35%( 2000) - Cơ cấu có loại rừng với S = 11,6 Triêụ ha:

+ sản xuất: cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp, dân dụng xuất

+ Phòng hộ: phòng chống thiên tai, bảo vệ môi trờng + Đặc dụng: Bảo vệ sinh thái, bảo vệ giống loài quý hiÕm

=> DiƯn tÝch rõng ngµy mét thu hĐp

2 Sự phát triển phân bố lâm nghiệp

Gv chèt kiÕn thøc TiÕp thu vùng núi cao ven biển - Rừng sản xuất vùng núi thấp trung bình

- Rng c dng KT ch bin

- Cơ cấu ngành bao gåm Trång rõng

Hoạt động 2: Sự phát triển phân bố thuỷ sản

Quan sát đồ

H: đọc tên vùng phân bố thuỷ sản: nuôi trồng, đánh bắt?

H: Những thuận lợi khó khăn việc ni trồng, đánh bắt thuỷ sản?

* địa phơng em có những nguồn lợi thuỷ sản nào ?

H: Hoạt động xuất khấu có tiến nh nào? H: Tiến KHKT có ảnh hởng nh tới phát triển ngành?

chèt kiÕn thøc

=> Nghề nuôi trồng thuỷ sản phát triển góp phần chuyển dịch cấu kinh tế nông thôn khai thác tiềm

Quan sát

Xỏc nh đồ

Tr¶ lêi

Tr¶ lêi Tr¶ lời

Trả lời

II: Ngành thuỷ sản Nguồn lợi thuỷ sản ng trờng lớn: Cà Mau- Kiên Giang, Ninh Thuận- Bình Thuận- Bà Rịa- Vũng Tàu, Hải Phòng- Quảng Ninh QĐ Trờng Sa * thuận lợi:

- Đa dạng môi trờng nớc mặn; lợ; ngät…

- Dọc bờ có triều, đầm, phá, đảo, vũng vịnh, rừng ngập mặn

* Khã khăn:

Vốn, môi trờng suy thoái, thiên tai

2 phát triển phân bố - Phát triển mạnh ngành khai thác nuôi trồng - Tỉnh dẫn đầu khai thác là: Kiên Giang, Cà Mau, BR- Vũng tàu, Bình Thuận

- Nuôi trồng tôm, cá: Sản l-ợng lớn là: Cà Mau, An Giang, Bến tre

- Giá trị xuất năm 1999 đạt 971 triệu USD ( thứ sau dầu khí may mặc) đồn bẩy cho khâu khai thác , ni trồng cà chế biến

3 Cđng cè, luyÖn tËp

- HS kết luận nội dung học, đọc chữ đỏ SGK

- Giáo viên tổng kết nội dung

4 Hd hs tù häc

- Lµm bµi tËp trang 3/ 37 SGK

Lớp Tiết (theoTKB) Ngàydạy §iỊu chØnh SÜ sè V¾ng

9a 21 / / 2010 35

9b 28 / / 2010 35

9c 28 / / 2010 36

TiÕt 10 - Bµi 10 Thùc hµnh

vẽ Phân tích biểu đồ thay đổi cấu diện tích gieo trồng phân theo loại cây,

sự tăng tr ởng đàn gia súc gia cầm I: Mục tiêu học

- Học sinh có kĩ phân tích xử lý bảng số liệu - Vẽ biểu đồ thích hợp với bảng số liệu

- Cđng cè vµ bỉ sung lý thuyết hai ngành trồng trọt chăn nuôi II: Chn bÞ

- Bản đồ nơng nghiệp - Bảng phụ

III: tiết trình dạy học Kiểm tra đồ dùng thực hành, vbt

KiÓm cũ : Kết hợp thực hành Bµi míi:

HĐ1 giới thiệu bài: (SGK) 2.Tiến trình hoạt động

Giê thùc hµnh chØ chän mét hai bµi Bµi tËp 1:

a Q uy trình b ớc :

B1 Lập bảng số liệu xử lý, làm tròn số = 100%

B2 Vẽ biểu đồ cấu theo quy tắc( tia 12h trở vẽ thuận chiều kim đồng hồ)

- Vẽ hình quạt tơng ứng phần cấu ghi % vào hình quạt, vẽ đến đâu kẻ vạch đến đó, thiết lập bảng giải

b G iáo viên tổ chức cho học sinh tính toán : - Kẻ khung số liệu xử lý

- 1% tơng ứng 3,6 0 biểu đồ ( góc tâm). N1,2: Tính cấu diện tích gieo trồng N3,4: Tính góc tâm

Kết tính toán nh sau: Chỉ sô,

năm Loại cây

C cu din tớch gieo trồng (%) Góc tâm biểu đồ (độ)

1990 2002 1990 2002

cây ăn quả, khác

c T chc cho hc sinh vẽ biểu đồ R1 = 20mm (1990) R2 = 24mm ( 2002) Tên biểu đồ, giải

d N hận xét thay đổi quy mơ diện tích tỷ trọng diện tích gieo trồng Cơng nghip v cõy Lng thc:

- Cây lơng thực: Diện tích tăng từ : (8.320.330 6.474.600 = 1.845.700 ha) nh-ng tû lƯ so víi diƯn tÝch gieo trånh-ng gi¶m: ( 71,62 – 64,84 = 6,78%)

- Cây Công nghiệp tăng: ( 2.337.300 1.199.300 = 1.138.000 ha) vµ tû lƯ so víi tỉng diƯn tÝch gieo trồng tăng: ( 18,20 - 13,3 = 4,9 %)

- Cây thực phẩm, ăn tăng: ( 2.173,8 – 1.366,1 = 807.700 ha) tû lÖ so với tổng diện tích gieo trồng tăng thêm 1,8% (16,9 – 15,1)

Cho häc sinh hoµn thµnh bµi tËp 1, thời gian giáo viên hớng dẫn học sinh lµm bµi tËp SGK trang 38

Bµi tËp 2:

a Hớng dẫn học sinh vẽ biểu đồ đờng biểu diễn: - Trục tung (%), có mũi tên, gốc ghi o < 100

- Trục hoành ( năm) mũi tên tăng giá trị, ghi danh số (năm), gốc toạ độ trùng với năm gốc (1990), ý khoảng cách

- Các đồ thị biểu thị đờng đậm, nhạt, nét liền, nét đứt khác - Chú giải ghi riêng ghi đờng biểu diễn

b Gi¶i thích:

- Đàn lợn, gia cầm tăng nhanh nhất:

+ Ngn cung cÊp thÞt, trøng chđ u => nhu cầu nhân dân + Giải tốt nguồn thức ăn chăn nuôi

+ Hình thức chăn nuôi đa dạng

+ áp dụng kỹ thuật chăn nuôi tiên tiến, thuốc phòng dịch - Đàn trâu không tăng:

+ Số lợng máy móc thay dần sức cày, kéo Nông nghiệp + Nhân dân sử dụng thịt Trâu cha phổ biến

IV kÕt thóc bµi thùc hµnh

- Giáo viên nhận xét đánh giá cho điểm làm học sinh ( số em làm tốt) - Hớng dẫn hoàn thành vào tập chuẩn bị cho 11, thu thực hành nhà chấm

********************************* Líp TiÕt (theoTKB) Ngàydạy Điều chỉnh Sĩ số Vắng

9a 27 / / 2010 35

9b 02/ 10 / 2010 35

9c 01/ 10 / 2010 36

TiÕt 11- Bµi 11

Các nhân tố ảnh h ởng đến

KiÕn thøc: Häc sinh cÇn

- Nắm đợc vai trò nhân tố tự nhiên, KTXH phát triển kinh tế công nghiệp nớc ta

- Hiểu việc la chọn cấu ngành cấu lãnh thổ phù hợp với đặc điểm k tế nớc ta

Kỹ năng:

- Phõn tớch c nhng nh hởng nhân tố đến hình thành phát triển cơng nghiệp

- Có kĩ đánh giá giá trị kinh tế tài nguyên thiên nhiên * Tích hợp: Mục I - Các nhân tố tự nhiên.

II: ChuÈn bÞ

- Bản đồ địa lý tự nhiên VN - Lợc đồ phân bố dân c

- Sơ đồ vai trò nguồn tài nguyên III: tiết trình dạy học

1 Giíi thiƯu bµi

Cho học sinh quan sát ảnh số hoạt động công nghiệp (SGK/39)

2 Các hoạt động dạy học

Hoạt động1 : Tìm hiểu nhân tố tự nhiên

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Quan sỏt biu SGK

H: Nêu tài nguyên thiªn nhiªn chđ u ë níc ta

- Lên bảng vùng phân bố đồ ? Tại tạo sở phát triển cơng nghiệp ?

? Quan sát hình 11.1 đọc nêu vai trò tài nguyên ngành công nghiệp

? Mỗi vùng lãnh thổ mạnh sản xuất cơng nghiệp khác nhân tố tạo nên mạnh đó? ? Dựa vào đồ địa chất đồ địa lí tn Việt Nam nhan xét ảnh hởng phân bố tài nguyên k/s tới p/bố số ngành c n trọng điểm ( chứng minh qua phiếu học tập số 1)

Quan sát Trả lời

Lờn bng ch nhng vùng p/ bố đồ Trả lời

Quan sát Trả lời

Làm vào phiếu học tập

I: Các nhân tố tự nhiên - Phong phú đa dạng điều kiện phát triển nhiều ngành công nghiÖp

- Sự phân bố tài nguyên ảnh hởng đến mạnh khác công nghiệp vựng

VD: Trung du bắc công nghiệp khai kho¸ng

Hoạt động 2: Tìm hiểu nhân tố xã hơị-kinh tế

Chia líp thµnh nhóm, nhóm n/c thảo luận ý tóm tắt nhân tố ( Đặc điểm, thuận lợi, khó khăn giải pháp )

- Gv ý nhấn mạnh vai trò giao thông vận tải thị trờng phát triển qua thời kì

Chuẩn kiÕn thøc

Hình thành nhóm Quan sát đọc SGK Tr li

Làm thảo luận nhóm ghi phiếu báo cáo kết Nhận xét bổ sung

1.Dõn c lao động

2.C¬ së vËt chÊt kÜ thuật-hạ tầng

3.Chính sách phát triển kinh tế

4.ThÞ trêng

3 Cđng cè, lun tËp

- Phân tích ảnh hởng tài nguyên thiên nhiên phát triển phân bố công nghiệp nớc ta?

- Liªn hƯ khu công nghiệp Hải Phòng Dặn dò

- Làm tập (2/41 SGK) - Đọc trớc 12,

- Su tầm số hình ảnh hoạt động công nghiệp nớc ta V.Phụ lục

phiÕu häc tËp sè 1 Ph©n bè

CN Trọng điểm TDMN B B ĐNB ĐBSH ĐBSCL

CN khai thác nhiên

liệu Than, thuỷ điện Dầu khí CN luyện kim KLmàu, đen

CN hoá chất SXphân bón, hoá chất bản SXphân bón, hoá dầu CN sản xuất vật liệu

xây dựng Đá vôi, xi măng Đất sét, xi măng Phiếu học tập số 2

Nhân tố Đặc điểm Thuận lợi Khó khăn Giải pháp

Dân c lao

ng Di

Có khả tiếp thu khoa học kĩ thuật thông minh

sáng tạo

Qua o to cũn hn ch

Nâng cao h-ớng nghiệp

đào tạo nghề phát triển

kinh tÕ C¬ sở vật chất

và sở hạ tầng

Trình độ kinh tế cơng nghiệp cịn

thÊp

Có vùng kinh tế

trọng điểm Cơ sở hạ tầng giao thông vận

ti ang c hon thin

Hiệu sử dụng thiết bị

cha cao Tiêu hao lợng

nhiều

Phát triển kinh tế chuyển giao công nghệ Chính sách phát triển công nghiệp CNH-HĐH Phát triển Tạo bứơc vững ch¾c: gia nhËp WTO,APEC…

Cha tạo đợc nội lực

Mở rộng đầu t đa dạng hoá

thành phần kinh tế

Thị trờng trong nớcKhu vực

Mối quan hệ với nhiều thị trờng lớn

thế giới: Tây âu, Băc Mỹ

Hạn chế mẫu chât

lọng Bị cạnh tranh

mạnh

Nâng cao chất lợng mẫu

-

-Lớp Tiết (theoTKB) Ngàydạy Điều chỉnh SÜ sè V¾ng

9a 28 / / 2010 35

9b 05 / 10 / 2010 35

9c 05 / 10/ 2010 36

Tiết 12 - Bài 12

sự phát triển phân bố công nghiệp I: Mục tiêu học

1 KiÕn thøc: Häc sinh cÇn :

- Hiểu cấu ngành công nghiệp nớc ta đa dạng , ngành trọng điểm chiếm tû träng cao nỊn kinh tÕ qc d©n ph©n bố ngành

- Bit hai khu vực tập trung CN lớn Đông Nam ĐBSH - Trình bày đợc đặc điểm phát triển phân bố nông nghiệp

2 Kỹ năng:

- Cú k nng phõn tớch bng số liệu, biểu đồ cấu ngành công nghiệp, đồ lợc đồ cấu ngành công nghiệp Việt Nam

- X¸c lËp mèi quan hƯ vỊ c¸c nhân tố tự nhiên, cá vùng CN * Tích hợp: Mục II Các ngành công nghiệp trọng điểm. II: ChuÈn bÞ

- Bản đồ địa lý tự nhiên VN

- Các biểu tỷ trọng ngành công nghiệp trọng điểm - Bản đồ công nghiệp VN

- Tranh ảnh sản xuất công nghiệp nớc ta III: tiết trình dạy học

1. KiĨm tra bµi cị: Lµm bµi tËp 1, 2/ 41

2. Bµi míi: .Giíi thiƯu bµi

Cho học sinh quan sát ảnh số hình thức sx c«ng nghiƯp

tØnh ta n»m khu vùc nào? có phải tỉnh nằm vùng trọng điểm công nghiệp không, ®i t×m hiĨu

Các hoạt động dạy học

Hoạt động1: Tìm hiểu cấu ngành công nghiệp Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Quan sát đồ

H: em hiểu nh ngành công nghiệp trọng

Quan sát Trả lời

I Cơ cấu ngành công nghiƯp.

®iĨm?

Quan sát biểu đồ,

H: Đọc tên xếp thứ tự ngành công nghiệp trọng điểm nớc ta từ lớn đến nhỏ?

H: Vì ngành đợc gọi Là ngành công nghiệp trọng điểm? Cho ví dụ cụ thể?

H: NhËn xÐt c¬ cÊu ngành công nghiệp nớc ta?

G: Nhõn mạnh ngành cơng nghiệp có ý nghĩa nh với phát triển đất nớc

H: Theo em cấu công nghiệp nh biểu công nghiệp phát triển?

Gv: Chèt kiÕn thøc

Quan sát đọc xếp Giải thích Trả lời

NhËn xÐt theo ý kiÕn khác quan

điểm:

L ngnh chim t trọng cao giá trị sản lợng cơng nghiệp, có khả thúc đẩy ngành khác dựa mạnh tài nguyên thiên nhiên nguồn lao động

- Cơ cấu ngành đa dạng - Cơ cấu ngành công nghiệp trọng điểm hình thành

* ý nghĩa ngành cơng nghiệp trọng điểm: thúc đẩy tăng trởng chuyển dịch cấu kinh tế Hoạt động 2: Các ngành công nghiệp trọng điểm

Quan sát đồ cá trung tâm công nghiệp, kết hợp H12.2 SGK

H: đọc tên ngành công nghiệp trọng điểm thuộc vùng?

Chia nhóm

Tìm hiểu theo nội dung bảng phụ( phụ lục)

- Dựa mạnh tìm hiểu xem ngành cần yếu tố nhất?

Chn kiÕn thøc * ViƯc ph¸t triĨn c¸c ngành công nghiệp có ảnh tới môi trờng tn ntn

H: lên trung tâm công nghiệp đồ?

*

Quan s¸t

Xác định trờn bn

Hình thành nhóm Thảo luận

Ghi nôi dung vào bảng phụ( VBT) Báo cáo kết Nhận xét

Liên hệ

Lờn xỏc nh trờn bn

II: Các ngành công nghiệp trọng ®iÓm.

- Tập trung chủ yếu đồng bằng, ven biển

- Phát triển dựa nguồn tài nguyên thiên nhiên nguồn lao động

- (ND: phơ lơc)

Hoạt động 3: Tìm hiểu trung tâm công nghiệp

H: Em hiểu nh trung tâm c nghiệp? H: Xác định TTCN ngành chủ yếu thuộc trung tâm?

H: Khu vực có mức độ tập trung cơng nghiệp cao nhât ? chúng có trung tâm lớn nào?Nguyên nhân tập trung đó? H: Nhận xét em phát triển TTCN? Điạ phơng em có TTCN khơng? lý do?

Tr¶ lêi

Lên xác định đồ

Tr¶ lêi

Nhận xét liên hệ địa phơng

- Là nơi tập trung lớn ngành công nghiệp TT CN lớn HN TP Hồ Chí Minh hai vùng có mức độ tập trung cao l BSH, ụng Nam B

- Hải Phòng mét trung t©m CN lín

4 Cđng cè, lun tập

Làm tập bảng

ỏnh dấu mức độ quan trọng dấu *( Nhiều * quan trọng hơn) Ngành trọng điểm phát

triÓn dựa mạnh

CN Khai thác nhiên liệu

CN khí điện tử

Chế biến lơng thực thực phẩm

Tài nguyên thiên nhiên * * * * * * *

Nguồn lao động * * * * * * *

thị trơng níc * * * * *

XuÊt khÈu * * * * *

5.Hd hs tù häc

- Lµm bµi tËp (3/47 SGK)- bµi tËp VBT - Đọc trớc 13,

- Su tầm số hình ảnh hoạt động dịch vụ nớc ta V.Phụ lục

Phiếu học tập – hot ng 2

Ngành Thế mạnh Cơ cấu sản phẩm

chủ yếu Phân bố Thúc đẩyngành Khai thác TNTN, Lao

động, thị tr-ờng

DÇu, khÝ, than, sắt,

mang gan Biển ĐNBTD BB Cơ khí, hoá chất, hoá lọc dầu, xây dựng, giao thông Điện Nớc, nhiªn

liệu, lao động kí thuật

Thủ diƯn, nhiệt

điện, TD MN BBTây nguyên ĐNB

Các ngành Hoá chất

Cơ khí điện tử SX vật liƯu x©y dùng

Nhiên liệu Khống sản KL, PKL, lao ng k thut Th trng

Phân bón, sắt thép, xi măng, hàng tiêu dùng

TP Hồ Chí Minh, Hà Nội, Đà Nẵng, Hải Phòng, Thái Nguyên

Nông nghiệp, sx hàng tiêu dùng, xây dựng, khai thác ChÕ biÕn

LTTP Tài nguyên lao động, thị trờng XK

S¶n phÈm thủ s¶n

đồ hộp, ĐNB, duyên hải, ĐB Sông Hồng

Nông lâm, thuỷ sản Dệt may Lao động… Quần áo, giầy… Hà Nội, Đà

Nẵng, Hải Phòng

Lớp (theoTKB)Tiết Ngàydạy Điều chỉnh Sĩ số Vắng

9a 05 / 10 / 2010 35

9b 08 / 10 / 2010 35

9c 09/ 10 / 2010 36

TiÕt 13 - Bµi 13

Vai trò, đặc điểm phát triển phân bố dịch v

I: Mục tiêu học 1 Kiến thức:

Häc sinh cÇn :

- Nắm đợc ngành dịch vụ nớc ta có cấu phức tạp ngày đa dạng

- Hiểu dịch vụ ngày có ý nghĩa việc đảm bảo phát triển cá ngành kinh tế khác, hoạt động đời sống xã hội, việc làm cho nhân dân, đóng góp thu nhập quốc dõn

- Biết phân bố ngành dịch vơ níc ta

- Nắm đợc số trung tâm dịch vụ nớc ta 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ làm việc với sơ đồ II: Chuẩn bị

- Biểu đồ cấu dịch vụ nớc ta năm 2002 - Bản đồ kinh tế Việt Nam

- Tranh ảnh hoạt động dịch vụ VN III: tiến trình dạy học

1.KiĨm tra bµi cị : ( KiĨm tra 15 ) * C©u hái:

? Việc phát triển ngành chế biến lơng thực, thực phẩm nớc ta có thuận lợi ?

* Đáp án:

- Tài nguyên thiên nhiên để phát triển nông, lâm, ng nghiệp phong phú. - Lực lợng lao động dồi có truyền thống.

- C¬ së vËt chÊt kỹ thuật sở hạ tầng bớc hoµn thiƯn.

- Nhà nớc có sách quan tâm đến phát triển nông nghiệp công nghiệp chế biến.

- Thị trờng nớc: dân đông kinh tế phát triển, tạo thị trờng tiêu th hng hoỏ ln.

- Các sản phẩm công nghiệp chế biếnngày ddợc thị trờng giới a chng

2 Bµi míi

a Giíi thiƯu bµi: sgk

b Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Cơ cấu vai trò dịch v

Quan sát hình 13.1 H: Cơ cấu ngành dịch vụ năm 2002?

H: Chng minh kinh tế phát triển hoạt động dịch vụ trở nên đa dạng

Cho ví dụ

H: Ngành thơng nghiệp, dịch vụ sửa chữa phát triển có,ý nghĩa nh với kinh tÕ?

Gv Chèt kiÕn thøc

H: Vai trò dịch vụ sản xuất ? đời sống , cho ví dụ?

- Phân tích vai trị bu viễn thơng với đời sống sản xuất

H: Ví dụ vai trị dịch vụ địa phơng em?

Gv Chèt kiÕn thøc

Quan sát Nêu cấu

Cho ví dụ

Trả lời

Trả lời

1 Cơ cấu dịch vụ - Dịch vụ tiêu dùng - Dịch sản xuất - Dịch vụ công cộng

2 Vai trũ dịch vụ sản xuất đời sống:

* Sản xuất: vận chuyển… - tạo mối liên hệ cac ngành, vùng , nớc * Đời sống: Tạo việc làm nâng cao đời sống, tăng thu nhập

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm phát triển và phân bố ngành dịch vụ VN Dựa vào H13.1

H: TÝnh tû trọng nhóm dịch vụ tiêu dùng; sản xuất công cộng cho nhận xét?

H: c điểm phát triển dịch vụ? So sánh dịch vụ n-ớc ta với cá nn-ớc khu vực giới( Quan sát bảng tk, phụ lục)

H: Những triển vọng ngành dịch vụ nớc ta? H: Chúng ta đứng trớc thử thách dịch vụ nay?

Gv Chèt kiÕn thøc

H: Nhận xét hoạt động dịch vụ, ngành dịch vụ phân bố khơng đều? H: Nó thờng phân bố mức cao khu vực nào? cho ví vụ ?

H: Nền kinh tế phát triển hoạt động dịch vụ phát triển cho ví dụ? Liên hệ với Hải phịng

Quan sát trả lời tính

Trả lời

Nhận xét cho ví dụ

Nhận xét Trả lời

Nhận xét cho ví dụ

II, Đặc điểm phát triển phân bố ngành dịch vụ ë n

íc ta.

1, Đặc điểm phát triển - Chiếm 25% lao động - Chiếm 38,5% GDP - Ngày phát triển đa dạng, ngày có xu hớng tăng lên

- Nhng hiƯn tỷ lệ phần trăm GDP thấp so với nớc khu vực giới

2, Đặc điểm phân bố

Gv Chốt kiến thức Liên hệ đ phơng 3, Củng cố, luyện tập

Điền từ thích hợp vào dấu vào câu sau: thấp, đa dạng, 38% GDP, 25%, phát triển cha cao, đầu t nớc ngoài, triĨn väng

- Ngành dịch vụ nớc ta có đặc điểm là: phát triển …, ngày …… - Tuy chiếm … lao động nhng lại chiếm… (2002) So với nớc phát triển nớc khu vực dịch vụ chúng ta… , nhng hoạt động dịch vụ có nhiều … để phát triển thu hút ……

4 Hd hs tù häc

- Lµm bµi tËp trang 1, 3/50 SGK- VBT - Xem tríc bµi 14

- Tìm hiểu t liệu địa phơng V: phụ lục

Bảng tỷ trọng dịch vụ cấu gdp-2002

St

t Quèc gia Tû träng DV c¬ cÊu GDP(% )

Stt Quèc gia Tû träng DV c¬ cÊu GDP(% )

1 ViƯt Nam 38,6 Malai si a 41,9

2 Hoa K× 72,0 Trung quốc 33,0

3 Pháp 76,0 Lào 24,3

4 NhËt 66,4 C« oÐt 41,8

5 Hàn Quốc 54,1

Lớp (theoTKB)Tiết Ngàydạy Điều chỉnh SÜ sè V¾ng

9a 05 / 10 / 2010 35

9b 12 / 10 / 2010 35

9c 12 /10 / 2010 36

Tiết 14 - Bài 14

Giao thông vận tải và b u viễn thông I: Mục tiêu học

1 Kiến thức: học sinh cần

- Trình bày đợc bớc tiến hoạt đọng gioa thông vận tải , đặc điểm phân bố mạng lới dầu mối giao thông quan trọng

- Biết thành tựu to lớn ngànhbu viễn thơng tác động tới đời sống xã hội

Kü năng:

- c v phõn tớch c lc đồ giao thơng vận tải, phân tích đợc mối quan hệ mạng lới giao thông vận tải với sựu phân bố ngành kinh tế khác

- Xác định đồ tuyến giao thông quan trọng II: chuẩn bị

- T liệu số ngành bu viễn thơng - Bản đồ kinh tế VN

IIi: tiÕn tr×nh dạy học Kiểm tra cũ

? Nêu cho ví dụ vai trị dịch vụ sản xuất đời sống ? Bài

Giíi thiƯu bµi: SGK

Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Tìm hiểu hoạt động vai trị của giao thông vận tải

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Dựa vào thực tế trả li ý

nghĩa cuả giaothông vận tải với sèng?

H: V× chun sang nỊn kinh tế thị trờng giao thông vận tải lại trớc mét bíc?

Gv: ý nghĩa cuả giao thơng vận tải với KT, đời sống quốc phòng

Quan sát sơ đồ 14.1 H: Nớc ta có loại hình giao thơng nào? loại hình chiếm tỷ trọng lớn vận chuyển hàng hố , sao?

H: Ngành có tỷ trọng tăng nhanh nhất, sao? H: Dựa vàoH 14.1 xác định tuyến đờng sắt , cảng biển lớn nớc ta ? H: Loại hình giao thơng đặc biệt đờng ống vai trị ?

Dựa vào đồ KT đo khoảng cách đờng chim bay từ mỏ đại hùng, Lan tây, bạch Hổ….vào đất liền để xác định chiều dài đ-ờng ống

ChuÈn kiÕn thức

Quan sát

Trả lời Nêu ý nghĩa

Quan sát Trả lời

Xỏc nh trờn bn đồ

Tr¶ lêi

Đo tính K/C dựa vào tỷ lệ đồ

I: Giao th«ng vËn tải 1, ý nghĩa

- Quan trọng với ngành kinh tế, sựu phát triển kinh tế xà hội

- Tạo mối liên hệ ngành, vùng, cá quốc gia sx, văn hoá

- Càng ngày dợc đầu t phát triển

2, Giao thông vận tải nớc ta phát triển đầy đủ loại hình

- Bộ: chiếm tỷ trọng lớn nhất: lu động, dễ xây dựng, phù hợp với điều kiện - Hàng không: tỷ trọng tng nhanh nht

- Đờng sắt

- Đờng thuỷ: Giá trị trung chuyển cao

- Đờng ống

* Đầu mối giao thông quan trọng TP Hồ Chí Minh Hà Nội

- Nơi kinh tế phát triển giao thông phát triển

Gv: Là ngành trẻ nhng động

H: dùa vµo kiÕn thøc thùc tÕ, H14.3 SGK nêu nhiệm vụ ngành bu viễn thông?

H: Nhận xét sựu phát triển bu viễn thơng dựa vào tốc độ phát triển điện thoại di động từ 1991- 2002

H: Thµnh tùu ngành bu viễn thông? ( internet, viễn th«ng qc tÕ…

H: Thử hình dung phát triển bu viễn thơng năm tới làm thay đổi đời sống xã hội địa phơng nh nào? Lấyví dụ cụ thể sống.( phát triển ĐTD Đ)

H: Vai trò bu viễn thơng sản xuất đời sống- cho ví dụ Chuẩn kiến thức

Tr¶ lêi Nhận xét

Trả lời

Liên hệ thực tế

Lấy ví dụ

Nêu vai trò bu chÝnh viƠn th«ng

II: B u chÝnh viƠn th«ng - Sự phát triển phát triển nhanh, đầu t lớncó hiệu - Số ngời dùng điện thoại tăng vọt, số thuê bao internet tăng nhanh

- ý ngha đẩy nhanh tốc độ phát triển kinh tế, hội nhập kinh tế giới

3, c ñng cè, lun tËp.

- Kh¸i qu¸t kiÕn thøc träng tâm - Yêu cầu hs làm tập

? Loại hình vận tải có vai trò a Đờng hàng không

b Đờng c Đờng sông d Đờng sắt Hd hs tự häc - Häc bµi cị

- Xem trớc 15

Lớp Tiết (theoTKB) Ngàydạy Điều chỉnh SÜ sè V¾ng

9a 11 / 10/ 2010 35

9b 16/ 10 / 2010 35

9c 14 /10 / 2010 36

Bµi 15

I: Mục tiêu học KiÕn thøc Häc sinh cÇn :

- Hiểu thơng mại du lịch ngày có ý nghĩa việc đảm bảo phát triển kinh tế, hoạt động đời sống xã hội, việc làm cho nhân dân, đóng góp thu nhập quốc dân

- Biết tình hình p triển phân bố ngành du lịch thơng mại nớc ta - Nắm đợc số trung tâm thơng mại du lịch nớc ta

Kỹ

- Rèn kỹ đọc, phân tích biểu đồ, bảng số liệu Thái độ

- Cã ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, di sản văn hoá dân tộc II: kỹ sống đ ợc giáo dục

- Thu thập xử lí thông tin, phân tích ( HĐ 1, HĐ 2, HĐ ) - Đảm nhận trách nhiƯm ( H§ )

- Giao tiÕp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; hợp tác làm việc nhóm ( H§ 1,H§3 )

- ThĨ hiƯn sù tù tin ( HĐ1, HĐ )

III: CáC PHƯƠNG PHáP / KÜ THT D¹Y HäC TÝCH CùC Cã THĨ Sư DôNG.

- Suy nghĩ – cặp đôi – chia sẻ; Hs làm việc cá nhân; thảoluận nhóm IV Ph ơng tiện dạy học

- Biểu đồ hình 15 phóng to - Bản đồ du lịch Việt Nam

- Tranh ảnh hoạt động thơng mại du lịch VN V: tiến trình dạy học

1 KiĨm tra bµi cị

Gv y/c hs dựa vào kiến thức học nhắc lại:

- Sự ảnh hởng ngành giao thơng vận tải, bu viễn thông đến phát triển kinh tế chung ntn ?

2 Kh¸m ph¸

Suy nghĩ - cặp đơi - chia sẻ

H·y nªu nhng hiểu biết em ngành thơng mại, du lịch nớc ta Gv khái quát ý kiến hs, giíi thiƯu bµi míi

2 KÕt nèi

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung HĐ 1: Tìm hiểu hđ nội

th-¬ng

+ Bớc 1: Hs quan sát hình 15.1, kết hợp kênh chữ ( mục 1) trả lời câu hỏi

H: Tình hình phát triển nội thơng từ đổi mới?

H: Nhận xét phát triển khác hoạt động nội thơng vùng?

- Gv gỵi ý

+ Bớc 2: Thảo luận cặp đơi Quan sát hình 15.2, 15.3, 15,4, 15.5 kết hợp kênh chữ trả lời câu hỏi H: Chứng minh Hà Nội

- hs suy nghĩ - cặp đơi - chia sẻ

- Quan s¸t ,nªu

- NhËn xÐt

- Hđ cặp đơi

- Quan sát

I: Th ơng mại

1 Nội th ơng ( thơng mại trong nớc)

- Thay đổi sau đổi

- Nhiều thành phần kinh tế tham gia, đặc biệt kinh tế t nhân

- Hàng hoá dồi dào, tự lu thông

vµ Thµnh Phè Hå ChÝ Minh lµ hai trung tâm thơng mại dịch vụ lớn nhất? đa dạng nhÊt níc ta?

+ Bớc 3 Gv định đại diện cặp đôi phát biểu ý kiến

+ Bớc 4.Gv chuẩn kiến thức Gv : Cán cân xuất nhập tiêu chí đánh giá tốc độ phát triển kinh tế thời kì đổi mới, ngoi thng cú nhng phỏt trin gỡ

HĐ 2:Tìm hiểu hđ ngoại thơng

+ Bớc 1: Hs quan sát hình 15.6, kết hợp kênh chữ ( mục 1) trả lời câu hỏi

H: Vai trò ngành ngoại thơng?

H: Nhận xét cấu giá trÞ

- Đại diện cặp đơi trả lời

- Tiếp thu

- hs làm việc cá nhân

- Hs quan sát

- Liờn h địa ph-ơng

- Hs tr¶ lêi - TiÕp thu

- tt lớn nhất, đa dạng HN, TP Hồ Chí Minh

2 Ngoại th ¬ng

- Là hoạt động kinh tế đối ngoại quan trọng nớc ta - Phát triển mở rộng mặt hàng, TT xuất nhập

Xuất: CN nặng, KS, CN nhẹ, nông lâm thuỷ sản

Nhập: máy móc thiết bị, nguyên nhiên liệu - Buôn bán nhiều với thị trờng Châu ¸ TBD

xuÊt khÈu; nhËp khÈu chñ lùc?

H: Thị trờng chủ yếu? Tình hình xuất nhập nh thÕ nµo?

H: Choví dụ vai trị hoạt động thơng mại địa ph-ơng em?

+ Bớc 2 : Gv định vài hs trả li

HĐ 3: Đánh giá vai trò và sự phát triển du lịch

+ Bíc 1: Gv y/c hs dùa vµo kiÕn thøc sgk nêu vai trò du lịch

+ Bc 2 : Gv Chia lớp làm nhóm ,dựa vào đồ du lịch Việt Nam phân tích Nhóm : Tài nguyên du lịch nhân văn

Nhãm2 : Tài nguyên du lịch thiên nhiên

Nhúm3 : Liờn hệ tìm hiểu tài nguyên du lịch địa phơng

+ Bớc 3. Thảo luân nhóm

+ Bớc 4 Gv y/c đại diện nhóm trình bày kquả

+ Bíc 5 Gv Chèt kiÕn thøc theo b¶ng phần phụ lục

- Thảo luận nhóm

- Hình thành nhóm thảo luận - Báo cáo kết

- Lµm bµi tËp vë bµi tËp

II: Du lịch

- Vai trò

+ Ngun lợi thu nhập lớn, mở rộng giao lu, cải thiện i sng nhõn dõn

+Tiếm phong phú + phát triển mạnh

+tôn trọng giữ gìn sắc văn hoá dân tộc

3 Thực hành, luyện tập

- Hỏi - đáp : Gv tổ chức cho hs lần lợt hỏi đáp vấn đề liên quan đến học 4.Vân dụng

- Viết báo cáo ngắn gọn tình hình thơng nghiệp địa phơng 5.Dặn dò, hd học nhà

- Học cũ

- Tìm hiểu nội dung bµi thùc hµnh VI: T liƯu: Phơ lơc

Nhóm tài

nguyên Tài nguyên Ví dụ

Tài nguyên du lịch tn

+ Phong cnh H long, Hoa L, Tam Đảo, Cao nguyên đá Đồng Văn… + Bãi tắm Trà cổ,Đồ sơn, Sâm Sơn….

+ Khí hậu Khí hậu nhiệt đới gió mùa… + TV, DV q

hiÕm: Vên qc gia: Cóc ph¬ng, Cát bà Tài nguyên

du lịch nhân văn

Các công trình

kiến trúc Phố cổ Hà Nội, Chùa Tây Phơng Lễ hội dân gian Chùa Hơng, Đền Hïng…

Di tích lịch sử Cố Đơ Huế, thi Hi An Lng ngh

Văn hoá dân

gian Hỏt i , hỏt quan h

Kết luận Du lich có nhiều tiềm phát triển phong phú đa dạng… * Gv giới thiệu việc phát triển du lịch Cao nguyên đá Đồng Văn H Giang

Lớp Tiết (theoTKB) Ngàydạy Điều chØnh SÜ sè V¾ng

9a 12 / 10/ 2010 35

9b 19 / 10 / 2010 35

9c 19 / 10 / 2010 36

TiÕt 16 - Bµi 16: Thùc hµnh

Vẽ biểu đồ thay đổi cấu kinh t

I Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:

- Hs củng cố lại kiến thức học cấu kinh tế theo ngành sản xuất nớc ta - Thấy đợc thay đổi cấu ngành nc ta thời kì 1991- 2002 Kỹ - Rèn kỹ vẽ biểu đồ thể cấu biểu đồ miền - Rèn kỹ nhận xét, phân tớch biu

II: kỹ sống đ ợc giáo dục - Thu thập xử lí thông tin, phân tích ( HĐ 1, H§ )

- Giải vấn đề ( H Đ 1, HĐ )

- Giao tiÕp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực ( HĐ 1,HĐ2 )

- ThĨ hiƯn sù tù tin ( H§ )

III: CáC PHƯƠNG PHáP / Kĩ THUậT DạY HọC TÝCH CùC Cã THĨ Sư DơNG.

- động não ,suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs làm việc cá nhân; thảoluận nhóm II phơng tiện.

1- SGK, SGV, thớc kẻ 2- Tập BĐ, hộp màu

III.Tiến trình dạy

Kiểm tra cũ : (Kết hợp thực hành) 2 Kh¸m ph¸

Gv giới thiệu các loại biểu đồ cấu

3 KÕt nèi

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *Hđ 1: tìm hiểu u cầu bài

vµ lµm bµi 1

+ B1: §äc,nhËn biÕt sè liƯu:

- hs làm việc cá nhân

- Đọc, ph©n tÝch

+ B2: Gv hớng dẫn vẽ biểu đồ miền:

- Cách vẽ biểu đồ miền hình chữ nhật ( số lợng tỷ lệ %) - Biểu đồ hình chữ nhật, trục tung có trị số 100% (tổng số)

- Trục hoành năm Khoảng cách điểm thể thời điểm (năm) dài hay ngắn tơng ứng với khoảng cách năm

- Vẽ lần lợt theo tiêu lần lợt theo năm Cách xác

nh cỏc im vẽ giống nh vẽ BĐ cột chồng

- Vẽ đến đâu tơ màu hay kẻ vạch đến Đồng thời thiết lập bảng giải (vẽ riêng bảng giải)

+ Bíc 3: Tỉ chøc cho HS vẽ BĐ miền (theo số liệu bảng 16.1)

- Học sinh vẽ biểu đồ nh sau: ( ph lc )

yêu cầu

- Hs quan s¸t, tiÕp thu

- Hs vẽ biểu đồ Hđ 2: Nhận xét biểu đồ

+ Bớc 1: Hs qsát biểu đồ nhân xét cách trả lời câu hỏi sgk

+ Bớc 2: H dẫn hs thảo luận cặp đôi

+ Bớc 3: Y/c đại diện cặp đơi trình bày

+ Bíc :ChuÈn kiÕn thøc

- Suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ

- Q sát, nhân xét - Thảo luận cặp đôi - Đại diện trả lời - Tiếp thu

2 Bµi tập

- Sự giảm mạnh tỷ trọng nông, lâm, ng nghiệp từ 40,5% xuống 23% nói lên: nc ta chuyển dần bớc từ nớc n«ng nghiƯp sang c«ng nghiƯp - tû träng cđa vùng kinh tế Công nghiệp - Xây dựng tăng lên nhanh thực tế phản ánh trình CNH- HĐH phát triển

4 Đánh giá

- Chấm số học sinh- Rút vấn đề cịn tồn tại, tìm ngun nhân đề xuất biện phát khắc phục

5 VËn dơng

- Xem tríc bµi 16

- Đọc lại từ 1- 16 chuẩn bị ôn tập VI: Phụ lục

Biu đồ cấu kinh tế Việt Nam thời kỳ 1991-2002

****************************************

Lớp Tiết (theoTKB) Ngàydạy Điều chØnh SÜ sè V¾ng

9a 18 / 10/ 2010 35

9b 23 / 10 / 2010 35

9c 21 / 10 / 2010 36

Tiết 17 ôn tập I: Mục tiêu

KiÕn thøc

- Giúp học sinh hệ thống lại kiến thức khắc sâu thêm kiến thức, kĩ đợc tìm hiểu

- Nắm vững mối quan hệ, tác động, chi phối lẫn nhân tự nhiên kinh tế- xã hội với dõn s, kinh t

Kỹ

- Tiếp tục rèn luyện, củng cố số kỹ thực hành mơn: Phân tích, nhận xét biểu đồ, lợc đồ, sơ đồ…so sánh tổng hợp kiến thức Địa Lý

Thái độ

- Có thái độ u thích mơn hc

II: kỹ sống đ ợc giáo dục - Thu thập xử lí thông tin, phân tích ( HĐ 1, HĐ )

- Ra định ( HĐ1 )

- Đảm nhận trách nhiệm ( HĐ2 )

- Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; hợp tác làm viƯc nhãm ( H§ 1,H§2 )

- ThĨ hiƯn tự tin ( HĐ )

III: CáC PHƯƠNG PHáP / Kĩ THUậT DạY HọC TíCH CựC Có THĨ Sư DơNG.

- động não ,suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs làm việc cá nhân; thảoluận nhóm, trị chơi

II: ph ¬ng tiƯn - B¶ng phơ

- Một số đồ: công nghiệp chung, nông nghiệp chung, dân tộc… - Sgk , v ghi

III.Tiến trình dạy

KiĨm tra bµi cị : KiĨm tra vë bµi tËp 2 Kh¸m ph¸

Gv giíi thiƯu c¸ch thøc «n tËp

Hđ thầy Hđ trị Nội dung ơn tập Hđ 1: Tìm hiểu phần địa lí

d©n c.

+ Bớc 1: Gv đa hệ thống câu hỏi «n tËp

- Nc ta cã dân tộc ? Nêu nét văn hoá riêng dân tộc ?

? Cỏc dõn tc phân bố nh nào?

- Phân tích biến đổi Dân số nớc ta thời kỳ 1995- 2003 qua biểu đồ H2.1 SGK trang ?

- Trình bày đặc điểm phân bố Dân c nớc ta ? Giải thích?

- Nêu đặc điểm loại hình quần c?

- Tại giải việc làm vấn đề xã hội gay gắt nớc ta nay?

- Để giải vấn đề cần có giải pháp nào?

+ Bớc 2: Hs làm việc cá nhân + Bớc 3: Gv định vài hs trả lời

+ Bíc 4: Gv chuÈn x¸c kiÕn thøc

( Lu ý bµi thùc hµnh sè 5)

Hđ 2: Tìm hiểu phần địa lí kinh tế.

+ Bíc 1: Gv đa hệ thống câu hỏi ôn tập

- Trình bày chuyển biến kinh tế nớc ta? - Phân tích thuận lợi tự nhiên – xã hội để phát triển Nông nghip?

- Trình bày phát triển phân bố Nông nghiệp Việt Nam ?

- Trình bày phát triển ngành Lâm nghiệp?

- Chứng minh: Nớc ta có điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên thuận lợi để phát triển ngành khai thác nuôi trồng Thuỷ sản?

- Hđ cá nhân

- Hs trả lời

-Học sinh trình bày

- Học sinh tr bày hai loại quần c Nông thôn Đô thị

- Suy nghĩ nhanh - cặp đôi - chia sẻ

- Học sinh trình bày nhân tố tự nhiên kinh tế xã hội có ảnh hởng đến phát triển Nông nghiệp Việt Nam

- Häc sinh trình bày / haiphơng diện Trồng trọt Chăn nuôi

I Địa lí dân c

- Vit Nam có 54 dân tộc Dân tộc Kinh chiếm đa số, sôngs đồng bằng, trung du, ven biển - Các dân tộc ngời sống miền núi => Các dân tộc có văn hố khác

- Dân số đông, phân bố không đồng ( điều kiện tự nhiên chi phối)

* Thùc tr¹ng:

- Lực lợng lao động dồi ngày tăng - Chất lợng lao động cha cao

- NỊn kinh tÕ cha ph¸t triĨn

* Giải pháp:

- Phõn b li dõn c l động

- Đa dạng hoá hoạt động kinh tế nông thôn

- Phát triển Công nghiệp, Dịch vụ đô thị

- Thay đổi kết cấu hạ tầng, xây dựng nhà máy - Đa dạng hố loại hình đào tạo…

- Xuất lao động hợp lý

- Phân tích ý nghĩa việc phát triển Nơng- Lâm- Ng nghiệp ngành Công nghiệp chế biến lơng thực thực phẩm ?

- Chøng minh r»ng c¬ cÊu Công nghiệp nớc ta đa dạng? - Trình bày phát triển giao thông vận tải bu viƠn th«ng ?

- Vì Hà Nội TP Hồ Chí Minh hai trung tâm du lịch, thơng mại, dịch vụ lớn nhất? + Bớc : Thảo luận cặp đôi + Bớc 3: Đại diện số cặp trả lời

+ Bíc 4: Gv chuẩn kiến thức

- Học sinh trình bày - Học sinh trình bày

- Hc sinh trỡnh by - Thảo luận cặp đôi - Đại diện trả lời

- DiƯn tÝch biĨn h¬n triƯu Km2

- B·i båi ven s«ng, ven biĨn

- Hå, đầm

=> Tạo nguyên liệu cho phát triển ngành Công nghiệp chế biến lơng thực thực phẩm

( Học sinh chứng minh cấu ngành)

Thùc hµnh / lun tËp

- Hãy xếp nhân tố tn ntố kt- xh tơng ớng với yếu tố đầu vào yếu tố đầu ảnh hởng đến phát triển phân bố cơng nghiệp

5.Dặn dị,h ớng dẫn nhà: - Ôn tập nội dung học

********************************************

Lớp Tiết (theoTKB) Ngàydạy Điều chỉnh Sĩ sè V¾ng

9a / 10 / 2010 35

9b / 10 / 2010 35

9c / 10 / 2010 36

TiÕt 18

kiĨm tra tiÕt I: Mơc tiªu

 Kiểm tra kiến thức học sinh, nhận đợc thơng tin ngợc từ phía học sinh thơng qua kiểm tra để gv điều chỉnh trình dạy, hs điều chỉnh trình học

 Cơ sở để đánh giá định kì II: ph ơng tiện

 §Ị kiĨm tra

 Đáp án đề kiểm tra

III: đề kiểm tra ( Đề số 1) Phần 1: Trắc nghiệm( điểm)

Mỗi ý 0,5 điểm

Chọn ý câu sau:

C¸c yÕu tố đầu

Các yếu tố đầu vào

Câu 1, Địa bàn c trú dân tộc ngêi cđa ViƯt Nam chđ u ë:

A, Đồng bằng, ven biển, trung du B, Trung du đồng nam C, Miền núi cao nguyên D, Min nỳi

Câu 2, Dân số năm 2003 níc ta lµ:

A, 75,9 triƯu ngêi B, 80,5 triÖu ngêi C, 80,9 triÖu ngêi D, 81,9 triÖu ngêi

C©u 3, Khu vùc kinh tÕ cã su híng giảm tỉ trọng cấu kinh tế theo ngành của nớc ta là.

A, Nông lâm ng nghiệp B, Dịch vụ

C, Công nghiệp D, Xây dùng

Câu 4, Năm nớc ta tiến hành đổi đất nớc?

A, 1991 B, 1986 C, 1996 D, 2000

Phần 2: Tự luận( điểm)

Câu 1: ( điểm )

Dựa vào bảng số liêu dới đây:

Cơ cấu lao động theo ngành nớc ta

( Đơn vị tính % )

Khu vực Nông - lâm - ng nghiệp

Công nghiệp

xây dựng Dịch vụ

Năm 1991 Năm 2002

40,5 23,0

23,8 38,5

35,7 38,5

a) Vẽ hai biểu đồ hình trịn thể cấu sử dụng lao dộng nớc ta hai năm 1991,2002

b) Từ biểu đồ vẽ, nêu nhận xét rút kết luận su hớng chuyển dịch cấu sử dụng lao động nớc ta, nhận xét

C©u 2: ( ®iĨm )

Trình bày đặc điểm phân bố ngành dịch vụ nớc ta IV: ỏp ỏn

* Trắc nghiệm

Câu

đáp án C C B B

* Tù luËn C©u 1:

a) Vẽ biểu đồ ( điểm )

Yêu cầu:

- V hai biu xác, đẹp

- Có đủ tên biểu đồ, số liẹu tỉ lệ % cua hợp phần, giải b) Nhận xét ( điểm )

- NhËn xÐt

+ TØ lÖ khu vực nông , lâm,ng nghiệp giảm

+ Tỉ lệ khu công nghiệp, xây dung, dịch vụ tăng

- Kt lun: C cu s dụng lao động nớc ta có chuyển dịch xu hớng tăng tỉ trọng lao động khu vực công nghiệp xây dung,dịch vụ; giảm tỉ trọng lao động khu vực nơng , lâm ng nghiệp

C©u 2.

- Hµ Néi lµ trung tâm kinh tế lớn phía Bắc, TP Hồ Chí Minh trung tâm kinh lớn phía Nam ( 1điểm )

************************************* kiĨm tra tiÕt

§Ị sè : 2 I §Ị kiĨm tra

Phần 1: Trắc nghiệm( điểm) Mỗi ý 0,5 điểm Chọn ý câu sau:

Câu 1, Đất phù sa thích hợp trồng loại gì?

A, Cây lúa nớc nhiều loại ngắn ngày B, Cây lúa nớc lúa mì

C, Cây lúa nớc cao su

D, Cây lúa mì nhiều loại ngắn ngày Câu 2, Nội dung sách công nghiệp hoá là?

A, Phát triển kinh tế nhiều thành phần

B, Khuyến khích đầu t nớc níc

C, Đổi chế quản lý kinh tế, đổi mớ sách đối ngoại D, Tất ý

C©u 3, Hai khu vùc tËp trung công nghiệp lớn nớc là:

A, Đông Nam Bộ Đồng Bằng Sông Hồng B, TP Hå ChÝ Minh vµ Hµ Néi

D, Biên hoà Hải Phòng

Câu 4, Nhóm dịch vụ tiêu dùng gồm ngành nào

A, Thơng nghiệp, sửa chữa, khác sạn, nhà hàng, tµi chÝnh tÝn dơng

B, Thơng nghiệp, kinh doanh tài sản, t vấn khách sạn, nhà hàng, dịch vụ cá nhân cộng đồng

C, Thơng nghiệp, sửa chữa, khác sạn, nhà hàng, dịch vụ cá nhân cộng đồng D, Giáo dục, y tế, sửa chữa, khác sạn, nhà hàng ,dịch vụ cá nhân cộng đồng Phần 2: Tự luận( điểm)

C©u 1: ( điểm )

Dựa vào bảng số liêu dới đây:

C cu lao ng theo ngnh ca nc ta

( Đơn vị tính % )

Khu vực Nông-lâm-ng nghiệp

Công nghiệp

xây dựng Dịch vụ

Năm 1989 Năm 1999

71,6 63,6

11,2 12,5

17,3 23,9

a) Vẽ hai biểu đồ hình trịn thể cấu sử dụng lao dộng nớc ta hai năm 1989, 1999

b) Từ biểu đồ vẽ, nêu nhận xét rút kết luận su hớng chuyển dịch cấu sử dụng lao động nớc ta, nhận xét

C©u 2: ( ®iĨm )

Nhận xét vai trị ý nghĩa loại rừng việc phát triển kinh tế bảo vệ môi trờng nớc ta? Thực trạng tài nguyên rừng địa phng?

II Đáp án. * Trắc nghiệm

* Tù luËn C©u 1:

a) Vẽ biểu ( im )

Yêu cầu:

- Vẽ hai biểu đồ xác, đẹp

- Có đủ tên biểu đồ, số liệu tỉ lệ % hợp phần, giải b) Nhận xét ( điểm )

- NhËn xÐt

+ TØ lƯ khu vùc n«ng , lâm,ng nghiệp giảm

+ Tỉ lệ khu công nghiệp, xây dung, dịch vụ tăng

1

- Kết luận: Cơ cấu sử dụng lao động nớc ta có chuyển dịch xu hớng tăng tỉ trọng lao động khu vực công nghiệp xây dung,dịch vụ; giảm tỉ trọng lao động khu vực nông , lâm ng nghip

Câu 2: ( điểm )

+ Rừng sản xuất: Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp, dân dụng xuất khẩu.( điểm )

+ Rừng phòng hộ: Phòng chống thiên tai, bảo vệ môi trờng ( điểm ) + Rừng đặc dụng: Bảo vệ sinh thái, bảo vệ giống loài quý ( điểm ) + Học sinh liên hệ địa phơng ( điểm )

*******************************************************

Lớp Tiết (theoTKB) Ngàydạy Điều chỉnh Sĩ số Vắng

9a / 10 / 2010 35

9b / 10 / 2010 35

9c / 10 / 2010 36

Sù ph©n ho¸ l·nh thỉ

TiÕt 19 - Bµi 17

Trung du vµ miỊn nói bắc bộ I: Mục tiêu học

1 Kiến thøc: Häc sinh cÇn biÕt

- Nhận biết đợc vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ ý nghĩa chúng việc phát triển kinh tế – xã hội

- Trình bày đợc đặc điểm tn, tntn vùng thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế - xã hội

- Đặc điểm dân c xà hội vùng

- Hiểu rõ khác biệt hai tiểu vùng: Tây Bắc Đông Bắc Kỹ năng:

- Xác định đồ vị trí giới hạn vùng

- Phân tích đồ , bảng số liệu để hiểu rõ đặc điểm tn, dân c – xã hội, tình hình phát triển kinh tế vùng

3 Thái độ

- Cã ý thức trách nhiệm bảo vệ tn tn, di sản văn hoá dân tộcvà phòng chống thiên tai

* Tích hợp : Mục II Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên.

II: kỹ sống đ ợc giáo dục - Thu thập xử lí thông tin, phân tích ( HĐ 1, H§ , H§3 )

- Giải vấn đề ( HĐ1, HĐ ) - Đảm nhận trách nhiệm ( HĐ2 )

- Giao tiÕp : tr×nh bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; hợp tác làm việc nhóm ( HĐ2 , HĐ 3)

- Tự nhân thức : Thể hiƯn sù tù tin ( H§ H§ )

III: CáC PHƯƠNG PHáP / Kĩ THUậT DạY HọC TÝCH CùC Cã THĨ Sư DơNG.

- Bản đồ t : suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs làm việc cá nhân; thảoluận nhóm; hỏi - đáp

IV: ph ¬ng tiƯn

- Lợc đồ vùng kinh tế trung du miền núi bắc - Một số ảnh hoạt động kinh tế, số dân tộc - Sgk , v ghi

V.Tiến trình dạy Kiểm tra bµi cị :

2 Khám phá Bản đồ t duy

Gv y/c hs sử dụng đồ t để trình bày hiểu biết thân vùng TDMNBB

Gv g¾n hiĨu biÕt cđa hs víi néi dung bµi míi KÕt nèi

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung Hđ 1: Tìm hiểu vị trí

giíi h¹n l·nh thỉ.

- Bc 1: Quan sát đồ tự nhiên

+ Xác định vị trí, ranh giới vùng?

+ Diện tích , dân số? + Vị trí địa lý có ý nghĩa nh với phát triển kinh tế vùng?

- Bc 2: Hs phát biểu ý kiến( kết hợp đồ )

- Bc 3: Gv chuÈn kiÕn thøc

- Hs lµm việc cá nhân

- Quan sỏt - Xỏc định đồ

- Tr¶ lêi

I Vị trí địa lý giới hạn lãnh thổ

- Vị trí: Nằm phía bắc đất nc

+ Phía Bắc giáp Trung Quốc + Phía Tây giáp Lào

+ Phía Đông giáp biển + Phía Nam giáp ĐBSH BTB

- LÃnh thổ chiÕm 1/3 diƯn tÝch l·nh thỉ c¶ níc

- ý nghÜa:

+ Giao lu thn tiƯn víi tỉnh phía nam TQ, thợng lào, vùng kinh tế trọng điểm bắc

+ Có vùng biển giầu tiềm du lịch hải sản Hđ 2: Tìm hiểu điều kiện

tự nhiên tài nguyªn thiªn nhiªn

- Bc 1: Q sát lc vựng, bng17.1 sgk

+ Đặc điểm chung cña vïng TDMNBB

+ Nêu khác biệt điều kiện tự nhiên mạnh hai tiểu vùng ĐB TB? + Khu vực TDMNBB có đặc điểm gì? Khả phát triển ngành gì?

+ Xác định đồ mỏ: Than, st, aptớt ?

+ Các sông có tiềm thuỷ điện ?

+ Nờu nhng thuận lợi, khó khăn tự nhiên sản xuất đời sống ?

- Bc 2: Hs làm việc cá nhân - Bc 3: Hs thảo luận nhóm -Bc 4: Đại diện nhóm trình

- Thảo luận nhóm

- Quan sát

Hình thành nhóm B¸o c¸o

NhËn xÐt

- Lên xác định đồ

( S Đà, S Gâm, S Lơ, S Chảy).(Than: 99,9%, QSắt: 38,7%, Bơxít:30%, đá vơi: 50%, Aptít: 100%, Thuỷ năng: 56%)

II §iỊu kiƯn tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

- Đặc điểm: đại hình cao, cắt xẻ mạnh, khí hậu có mùa đơng lạnh, nhiều loại khống sản, trữ lợng thuỷ dồi

- Thn lỵi: Tntn phong phú tạo điều kiện phát triển kinh tế đa ngành

bày kết kết hợp đồ

- Bc 5: Gv chuẩn kiến thức Bảng phụ ( phụ lục ) nói rõ đặc điểm tn vùng

* T/H: Việc khai thác nguồn lợi tn tn ảnh hởng ntn tới môi trờng

Gv Phân tích thêm

- Hs liên hệ trả lời

quét

Hđ 3: Tìm hiểu điều kiện dân c- xà héi

- Bc 1: Q sát Bảng 17.2 tranh ảnh số hoạt động kt , dân tộc

+ TTMNBB có dân tộc nào? Những thuận lợi đặc điểm dân c dân tộc này?

+ Nhận xét chênh lệch trình độ phát triển dân c hai tiểu vùng ? trình độ so với nớc? Theo nội dung bảng 17.2

+ Hiện đời sống đồng bào dân tộc TDMN BB có thay đổi gì? + Hoạt động dịch vụ giúp vùng có thay đổi nh nào?

- Bc 2: Thảo luận cặp đôi

- Bc 3: Đại diện cặp đơi trình bày

- Bc 4: Gv chuÈn kiÕn thøc

- Suy nghĩ cặp đôi chia s

- Quan sát - Trả lời

- Đọc bảng nhận xét

- Giải thích - Trả lời

III Đặc điểm dân c -xà hội

- Địa bàn c trú nhiều dân téc Ýt ngêi

- Có chênh lệch lớn tiểu vùng trình độ phát triển dân c xó hi

- Đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn nhng đ-ợc cải thiện

Thùc hµnh / lun tËp.

- Hỏi đáp: Gv lần lợt cho hs trả lời câu hỏi sgk. 5 Vận dụng.

- Su tầm tài liệu nói tình hình phát triển kinh tế vùng Dặn dò, hd hs tù häc.

- Học cũ , đọc trớc nội dung 18 - Tìm hiểu nhà máy thuỷ điện hồ bình

- Su tÇm tài liệu nhà máy thuỷ điện Sơn La Vi: phô lôc

Bảng phụ hoạt động

ND Đông bắc Tây bắc

Đặc điểm điều kiện tù nhiªn

Núi trung bình thấp,các dãy hình cánh cung mở rộng phía bắc nên hút gió, có khí hậu lạnh VN, đơng đến sớm, sơng tơng đối dài nhiều phù sa, giầu khoáng sản

Núi cao địa hình hiểm trở đất đai màu mỡ

kinh tÕ Ph¸t triĨn nhiƯt ®iƯn

Trồng rừng, cơng nghiệp, dợc liệu , hoa cận nhiệt ôn đới Du lịch sinh thái: Sa pa, hồ ba bể, tam đảo…

Kinh tế biển : nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản, du lch bin: H Long

Trồng rừng, công nghiệp Chăn nuôi gia súc lớn

Du lịch nhân văn: ĐB

Khú khn Bóo nhit i, khớ hu thất th-ờng, ks trữ lợng nhỏ, chất lợng môi trờng gim

Địa hình chia cắt mạnh khó khăn cho giao th«ng

Lũ quét, bất ổn vỏ trái đất -

-TiÕt 20 - Bµi 18

Trung du miền núi bắc bộ

( tiếp theo)

I: Mục tiêu học

Kiến thức : Học sinh cần biết:

- Tình hình phát triển phân bố số ngành kinh tế TDMNBB - Nêu tên trung tâm ktế ngành ktế trung tâm

Kỹ năng:

- c v phõn tớch đồ, lợc đồ kinh tế

- Liên hệ điều kịên tự nhiên phát triển kinh tế Thái độ

- Cã ý thøc tr¸ch nhiƯm bảo vệ tn tn, di sản văn hoá dân tộc phòng chống thiên tai

II: kỹ sống đ ợc giáo dục - Thu thập xử lí thông tin, phân tích ( H§ 1, H§ , H§ 3)

- Giải vấn đề ( HĐ1 , HĐ 3) - Đảm nhận trách nhiệm ( HĐ2 )

- Giao tiÕp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; hợp tác làm việc nhóm ( H§1,H§ 2, H§ )

- ThĨ hiƯn tự tin ( HĐ )

III: CáC PHƯƠNG PHáP / Kĩ THUậT DạY HọC TíCH CựC Có THĨ Sư DơNG.

- Động não : suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs làm việc cá nhân; thảoluận nhóm; hỏi - đáp

IV: ph ¬ng tiƯn

- Bản đồ kinh tế Việt Nam

- Lợc đồ kinh tế vùng trung du miền núi bắc - Một số ảnh hoạt động kinh tế, số dân tộc

Líp (theoTKB)Tiết Ngàydạy Điều chỉnh Sĩ số Vắng

9a 28 / 10/ 2010 35

9b / 10 / 2010 35

V.TiÕn tr×nh dạy

Kiểm tra cũ : ( sử dụng câu hỏi sgk ) 2 Khám phá

Động nÃo

Gv y/c hs nhc lại đặc điểm tự nhiên, tên vùng kinh tế trọng điểm vùng TDMNBB

Gv g¾n hiĨu biÕt cđa hs víi néi dung bµi míi KÕt nối

Từ hiểu biết trớc hs, gv hớng dẫn hs tìm hiểu tình hình phát triĨn ktÕ cđa vïng TDMNBB

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung

H® 1: Tìm hiểu tình hình phát triển ngành cn.

- Bc 1: Y/c hs qsát hình18.1, tranh ảnh vïng ktÕ, kiÕn thøc vµ vèn hiĨu biÕt:

+ Cho biết vùng có ngành CN ? + Những ngành mạnh ?

+ Xác định BĐ nhà máy điện (TĐ-NĐ), TT luyện kim, khí hố chất + Nêu ý nghĩa việc xây dựng nhà máy thủy điện Hồ Bình ? Hiện xây dựng nhà máy thuỷ điện ? + Các khoáng sản khai thác ? Phân bố ?

- Bc 2: Hs phát biểu ý kiến ( kết hợp đồ )

- Bc 3: Gv chuẩn kiến thức Chuyển ý: CN mạnh vùng ? Nông nghiệp phát triển nh ?

Hđ 2: Tìm hiểu tình hình phát triĨn ngµnh nn, dvơ.

- Bc 1: Y/c hs qsát hình18.1, tranh ảnh vùng ktế, kiến thức vốn hiểu biết:

+ Ngành trọng điểm + Thế mạnh

+ Sản phẩm

- Bc 2: Hs làm việc cá nhân - Bc 3: Hs thảo luận nhóm -Bc 4: Đại diện nhóm trình bày kết kết hợp đồ

- Bc 5: Gv chn kiÕn thøc B¶ng phơ ( phơ lơc )

Nhấn mạnh mở rộng

- Suy ngh – cặp đô – chia sẻ.

- Quan sát,đọc giải

- Tr¶ lêi

- Xác định / lợc đồ - Nêu ý nghĩa

- Thảo luận nhóm

- Hình thành nhóm

Thảo luận

- Báo cáo kết - Nhận xét

Khắc sâu kiến thức

I Tình hình phát triĨn kinh tÕ

1 C«ng nghiƯp

- Thế mạnh: Khai thác chế biến khoáng sản, thuỷ điện

2 Nông nghiệp 3 Dịch vụ

Lợi tiểu vùng

Hđ 3: Tìm hiểu TTCN

- Bc 1: Hs quan sát đồ, đọc giải

+ Cho biÕt nh÷ng tt kinh tÕ cđa vïng?

+ Ngun nhân chúng trở thành tt kinhtế ? chứng minh tt ktế ? + Phân bố tt ktế ? đồ

+ Sự phát triển thành phố CN nh Hạ Long, số thành phố vùng biên thời gian gần đây?

- Bc 2: Hs phỏt biu ý kiến ( kết hợp đồ )

- Bc 3: Gv chuÈn kiÕn thøc

- Hs làm việc cá nhân

- Quan sát - Trả lời

- Giải thích chứng minh

- Bằng hiểu biết cá nhân trả lời

II: Các trung tâm kinh tế - Các TT: Thái Nguyên, Việt Trì, Hạ Long, Lạng Sơn,mỗi thành phố có số ngành cơng nghiệp đặc trng - Các thành phố: Yên Bái, Điện Biên, Lào Cai, Sơn La Đang trở thành TTKT vùng

4 Thùc hµnh / lun tËp.

- Hỏi đáp: Gv lần lợt cho hs trả lời câu hỏi sgk. - Hd hs làm tập sgk

5 VËn dông.

- Su tầm tài liệu nói tình hình phát triển kinh tế vùng Dặn dò, hd hs tự học.

- Học cũ , đọc trớc nội dung 19

- Xem kĩ đồ kinh tế, tìm tài ngun khống sản……… Vi: phụ lục

Bảng phụ hoạt động

Néi dung Nông nghiệp Dịch vụ

Ngành trọng

điểm - Cây lơng thực- Cây cn, thuỷ sản - Cây ăn

- Chăn nuôi gia súc lớn

- Giao thông - Du lịch -Thơng nghiệp Dựa

mạnh - Đất Feralit- Khí hậu nhiệt đới, cận nhit nỳi cao

- Giáp biên - Giáp biển

- Quê hơng cách mạng Sản phẩm

phân bố - Lúa, ngô( ĐB, Lai Châu,cao Bằng ) chè (Thái Nguyên )

- Đờng sắt ô tô cảng

biển( QN)vờn quốc gia(Tuyên Quang,Sơn La) Cửa khẩu: *********************************

TiÕt 21 - Bµi 19

Thùc hµnh

Đọc đồ, phân tích đánh giá ảnh hởng củatài ngun khống sản phát triển cơng nghiệp

ë trung du miỊn nói b¾c bé

Lớp Tiết (theoTKB) Ngàydạy Điều chỉnh Sĩ số Vắng

9a 01 / 11/ 2010 35

9b 06 / 11 / 2010 35

I: Mục tiêu học Kiến thức :

- Phân tích đánh giá đợc tiềm ảnh hởng tài nguyên khoáng sản phát triển công nghiệp trung du miền núi Bắc Bộ

Kỹ năng:

- Cng c, phỏt triển kĩ đọc đồ

- Biết vẽ sơ đồ thể mối quan hệ đầu vào đầu ngành công nghiệp khai thác, chế biến sử dụng tài nguyên khoáng sản

3 Thỏi

- Có ý thức trách nhiệm bảo vệ tn tn, di sản văn hoá dân tộc phòng chống thiên tai

II: kỹ sống đ ợc giáo dục - Thu thập xử lí thông tin, phân tích, so sánh( HĐ 1, HĐ , HĐ3) - Đảm nhận trách nhiƯm ( H§1,H§2, H§3 )

- Giao tiÕp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; hợp tác làm việc nhóm ( H§1,H§ 2, H§3)

- ThĨ hiƯn sù tù tin ( HĐ )

III: CáC PHƯƠNG PHáP / KÜ THT D¹Y HäC TÝCH CùC Cã THĨ Sư DơNG.

- Động não : suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Bản đồ t duy; thảo luận nhóm; hỏi - đáp

iv: ChuÈn bÞ

- Bản đồ tự nhiên khoáng sản Việt Nam - Lợc đồ TDvà NMBB, lợc đồ câm

- Lợc đồ kinh tế vùng trung du miền núi bắc - Giấy , màu, máy tính…

v: tiÕn trình dạy học

1 Kiểm tra cũ: ( Sử dụng câu hỏi sgk) Khám phá:

- Y/c hs xác định ví trí vùng TD MN BB đồ Việt Nam ? Vùng TDMN BB chia làm tiểu vùng, nêu đặc điểm tn vựng

- Gv y/c hs trả lời câu hỏi, gắn hiểu biết hs với nội dung Kết nối:

Hđ thầy H đ trò Nội dung

Hđ 1: Làm 1

- Bc 1: Gv y/c quan sát đồ tự nhiên khoáng sản VN

+ Xác định đồ mỏ ?

- Bc 2: Gv chia nhãm- c«ng bè luËt

- Bc : Gv y/c nhóm cử đại diện lên chơi trò chơi gắn tên mỏ lên đồ câm - Bc 4: chuẩn kiến thức

- Hs lµm viƯc theo nhãm.

- Quan s¸t

- Xác định đồ

- Hình thành nhóm - Cử đại diên lên chơi tiếp sức

1 Xác định mỏ khoáng sản

Hđ 2: Làm tập 2

Khai thác than

Nguyên liệu cho nhà máy nhiệt điệnPhục vụ nhu cầu tiêu dùng than n ớc Xuất

Ngoại tệ Tiêu dùng sinh hoạt

đồ kinh tế , đồ khoáng sản

- Bc 2: Gv chia nhãm lµm bµi theo néi dung c©u hái sgk

Bc : Gv y/c nhóm cử đại diện lên chơi trị chơi gắn tên mỏ lên đồ câm - Dùng câu hỏi gợi mở để hớng dẫn

- Bc 4: chuÈn kiÕn thøc

- Hđ 3: Vẽ sơ đồ

- Gv hớng dẫn hs vẽ sơ đồ. ( Phu lục )

- Quan s¸t

- Mỗi nhóm trả lời câu nhóm khác nhËn xÐt vµ bỉ sung

- Hs lµm viƯc cá nhân

công nghiệp

a, nhng ngnh cơng nghiệp khai thác có điều kiện phát triển mạnh: than, sắt, đồng, chì, kẽm Aptit Ng nhân: trữ lợng lớn điều kiện khai thác thuận lợi

Nhu cÇu phát triển kinh tế nớc xuất khẩu: VD than cung cấp cho nhà máy nhiệt điện, XK, Tiêu dùng nớc

b, ngành luyện kim đen Thái Nguyên chủ yếu sử dụng nguyên liệu

chỗ:sắt trại cau(T.NG) than mỡ- Phấn Mễ (T.NG)

c, xác định đồ d, vẽ sơ đồ

4 Thùc hµnh , lun tËp.

- ChÊm mét sè bµi cđa häc sinh

- NhËn xÐt kÕt làm việc nhóm 5.Vận dụng.

- Đánh giá ảnh hởng tntn phát triển kinh tế địa phơng 6 Dặn dò, hd học nhà.

- Lµm bµi tËp: hoµn thµnh bµi thùc hµnh - Xem tríc bµi 20

Vi: phô lôc

Sơ đồ thể mối quan hệ sản xuất tiêu thụ sản phẩm

TiÕt 22 - Bµi 20

Vùng đồng sông hồng I: Mục tiêu học

KiÕn thøc: Häc sinh cÇn biÕt:

- Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ, ý nghĩa củachúng việc phát triển kinh tế – xã hội

- Tìm hiểu điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng - Một số mạnh khó khăn điều kiện tự nhiên, đặc điểm dân c xã hội

của vùng đồng Sông Hồng Kỹ

- Xác định đồ, phân tích bảng số liệu thống kê để hiểu trình bày đ-ợc đ2 tn, dân c, xã hội phát triển ktế vùng

3 Thái độ

- Cã ý thøc trách nhiệm bảo vệ tn tn, di sản văn hoá dân tộc phòng chống thiên tai

* T/H: Mục II III

II: kỹ sống đ ợc giáo dục

- Thu thập xử lí thơng tin, phân tích, giải vấn đề ( HĐ 1, HĐ , HĐ 3) - Đảm nhận trách nhiệm ( HĐ2 )

- Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; hợp tác làm việc nhóm ( HĐ1,HĐ 2, HĐ )

- ThĨ hiƯn sù tù tin ( H§ 2, H§ )

III: CáC PHƯƠNG PHáP / Kĩ THUậT D¹Y HäC TÝCH CùC Cã THĨ Sư DơNG.

- Bản đồ t duy; suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs làm việc cá nhân; thảoluận nhóm; hỏi - đáp

Iv: ChuÈn bÞ

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam, Bản đồ tự nhiên BB - Lợc đồ vùng kinh tế đồng Sông Hồng - Một số ảnh hoạt động văn hoá xã hội - Sgk, viết, đồ dùng học tập…

v: tiết trình dạy học

Kiểm tra bµi cị : ( Lång nghÐp víi bµi míi ) Kh¸m ph¸ :

- Cho học sinh quan sát ảnh số hoạt động kinh tế văn hoá vùng - Em hiểu nh vùng đồng Sơng Hồng?

- Gv g¾n hiĨu biÕt cđa hs víi néi dung bµi míi Kết nối

Hđ thầy Hđ trò Nội dung

Lớp Tiết (theoTKB) Ngàydạy Điều chỉnh Sĩ sè V¾ng

9a 04 / 11/ 2010 35

9b 11 / 11 / 2010 35

Hđ1: tìm hiểu vị trí giới h¹n l·nh thỉ

- Bc 1: Gv y/c quan sát đồ tự nhiên Việt Nam + Lên xác định vị trí, ranh giới vùng?

+ Diện tích , dân số? giới hạn? + Xác định số đảo lớn nh Cát Bà, Bạch Long Vỹ, Cái Bầu

+ Vị trí địa lý có ý nghĩa ntn với phát triển kinh tế vùng?

+ Vai trò ĐBSH với n-ớc?

- Bc 2: Hs trả lời, kết hợp đồ

- Bc 3: Gv chèt kiÕn thøc.

- Hs làm việc cá nhân

- Quan sát - Lên xác định đồ - Lên xác định đồ

- Tr¶ lêi

I Vị trí địa lý giới hạn lãnh thổ

- S: 14.806 Km2

- DS: 17,5 triệu ngời(2002) - ĐBSH gồm đồng châu thổ, dải đất rìa Trung du vịnh Bắc Bộ

- ýnghÜa: Giao lu thn tiƯn víi c¸c vïng kh¸c nớc giới

Hđ 2: tìm hiểu điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiªn

- Bc 1: Gv y/c q sát H 21.1và kiến thức học cho biết - Bc 2: Gv chia nhóm thảo luận theo nội dung bảng phụ-phụ lục

+ Xác định đồ sông lớn, dải rừng ngập măn, mỏ khoáng sản, vờn quốc gia

+ ý nghÜa sông Hồng với phát triển kinh tế vùng?

- Bc 3: Hs th¶o luËn nhãm. - Bc 4: Hs làm việc cá nhân. - Bc 5: Gv chn kiÕn thøc theo néi dung b¶ng phơ ( phô lôc )

* T/H: Việc khai thác cánh mức tài nguyên Sông Hồng nh có tác đơng ntn tới mơi trờng dịng sụng

- Thảo luận nhóm

- Quan sát - Hình thành nhóm

- i din nhúm trỡnh bàykq,nhóm khác bổ xung - Lên xác định đồ - Trả lời

- VËn dông kiÕn thøc trả lời

II Điều kiện tự nhiên tài nguyªn thiªn nhiªn

A, đất B, nớc C, khí hậu

D, sinh vật( đất liền biển) (Nội dung ph lc)

Hđ 3: tìm hiểu điều kiện d©n c- x· héi

- Bc 1: Hs q sát hình 20.2 , bảng20.1 tranh ảnh số hoạt độngkt , văn hoá cho biết

+ ĐB sơng Hồng có đặc điểm dân c xã hội, sao?

+ Mật độ dân số cao ĐBSH có thuận lợi khó khăn cho phát triển ktế – xhội

- Suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ

- Quan sát - Trả lời

- Đọc bảng nhận xét

III, Đặc điểm dân c -xà héi

+ Các tiêu dân c xã hội vùng nói lên điều gì? + Kết cấu hạ tầng nông thôn? số nét hệ thống đô thị đồng sông Hồng? - Bc 2: Thảo luận cặp đôi. - Bc 3: Đại diện cặp trình bày

- Bc 4: Gv chốt kiến thức. * T/H: Mật độ dân số cao ĐBSH có tác động ntn đến mơi trờng

Gv: Bỉ xung

- Tr¶ lêi - Tr¶ lêi

- Hs vận dụng kiến thức học trả lời

kinh nghiƯm s¶n xt,kÕt cấu hạ tầng phát triển

- Khó khăn: Sức ép dân số,cơ cấu chuyển dịch chậm

4 Thực hµnh, lun tËp.

- Chơi trị chơi chữ : Ch H Ni

1 Cái tên có nghĩa nằm hai sông.( sông)

2 Một ngơi ch xây dựng năm 1070 có hình dáng sen nở hồ Nớc ta phấn đấu năm 2020 trở thành nớc công nhiệp đại nh

sè níc khu vùc ngời ta ví với châu á? Cảng hàng không lớn miền bắc có tên gì?

5 Ngời ta thờng gọi Hà Nội tên truyền thống gì? giống gäi HuÕ?

1 H µ N é I

2 M é T C é T

3 R å N G

4 N é I B µ I

5 C ố Đ ô

5. Vận dụng.

- Su tầm tài liệu nói Thăng Long Hà Nội Dặn dò, hd học nhµ

- Lµm bµi tËp 3/ 75 , xem tríc bµi 21 VI: phơ lơc

Bảng phụ hoạt động ĐKTN

&TNTN

đặc điểm Tiềm Khó khăn Giải pháp

§Êt Phï sa với S lớn Mặn, phèn, xám, feralit, lầy thụt

Phù sa: trồng lúa nớc hoa màu, CN, rừng ngập mặn

S bị

thu hẹp Cải tạo Nớc Hệ thống sông lớn:

Hồng, thái Bình Phù sa, nớc tới cho nơng nghiệp Gây lũ Xây đê Khí hậu Nhiệt đới gió mùa

có mùa đơng lạnh thích hợp cho trồng phát triển, thâm canh tăng vụ , a lạnh

Thất thờng Bảo vệ canh tác hợp lý Sinh vật Cạn: rừng tam đảo,

ba v×, cóc phơng, cát bà

Nớc: sinh vật biển,

Du lịch sinh thái, biển

Khai thác, nuôi

đang bị

ngập mặn trồng thuỷ sản Khoáng

sản Đá vôi,sét , cao lanhthan nâu, khí tn Công nghiệp xi măng, gốm Trữ lợng hạn chế

KT hợp lý

-

-Tiết 23 - Bài 21

Vùng Đồng b»ng s«ng hång -TiÕp theo

-I: Mơc tiêu học

Kiến thức : Học sinh cần biết:

- Tình hình phát triển phân bố số ngành kinh tế ĐBSH - Nêu tên trung tâm kinh tế lớn

- Nhận biết vị trí, giới hạn vai trò vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ Kỹ năng:

- c v phõn tớch bn , lc đồ kinh tế

- Liên hệ điều kịên tự nhiên phát triển kinh tế 3.Thái độ

- Có tình u q hơng đất nớc

II: kỹ sống đ ợc giáo dục - Thu thập xử lí thơng tin, phân tích, giải vấn đề ( HĐ 1, HĐ ) - Đảm nhận trách nhiệm ( HĐ2 )

- Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; hợp tác làm việc nhóm ( HĐ1,HĐ )

- ThĨ hiƯn sù tù tin ( H§ )

III: CáC PHƯƠNG PHáP / Kĩ THUậT DạY HọC TíCH CùC Cã THĨ Sư DơNG.

- Bản đồ t duy; suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs làm việc cá nhân; thảoluận nhóm; hỏi - đáp

IV: ChuÈn bÞ

- Bản đồ kinh tế Việt Nam, đồ câm - Lợc đồ kinh tế ĐBSH

- Một số ảnh hoạt động kinh tế, văn hố khu vực v: tiết trình dạy học

1 KiĨm tra bµi cị : ( Sư dụng câu hỏi sgk ) 2 Khám phá :

- Đồng Bằng Sông Hồng vùng phát triển mạnh công nghiệp, nông nghiệp, dịch vụ

3 Kết nối

Hđ thầy Hđ trò Nội dung

Lớp Tiết (theoTKB) Ngàydạy Điều chỉnh Sĩ số V¾ng

9a 08 / 11/ 2010 35

9b 13 / 11 / 2010 35

Hđ 1: tìm hiểu tình hình phát triĨn kinh tÕ cđa vïng - Bc 1: Q s¸t hình21.1, tranh ảnh vùng KT

+ Cho biÕt sù chun biÕn vỊ tû träng khu vùc CN- XD ë §BSH?

+ NhËn xÐt sù chun biÕn giá trị SX CN ? rút kết luận

- Bc 2: Híng dÉn hs tr¶ lêi. - Bc 3: Gv chèt kiÕn thøc.

- Hs lµm việc cá nhân.

- Quan sỏt c chỳ giải

- Tr¶ lêi - NhËn xÐt

I, Tình hình phát triển kinh tế

- Hỡnh thnh sớm phát - Hình thành sớm phát triển mạnh thời kì triển mạnh thời kì cơng nghiệp hố đại cơng nghiệp hố đại hố

ho¸

- Tû träng khu vùc CN- XD - Tỷ trọng khu vực CN- XD tăng nhanh cấu tăng nhanh cấu GDP vùng

GDP vùng

- Các ngành công nghiệp - Các ngành công nghiệp trọng điểm: chế biến LTTP, trọng điểm: chế biến LTTP, SX hàng tiêu dùng, SX SX hàng tiêu dùng, SX VLXD khí VLXD khí

- Bc 1: Gv chia nhóm thảo luận theo nội dung- bảng phụ phần phụ lục

- Quan sát hình 21,2

+ Giá trị CN thay đổi ntn ? nêu đặc điểm phân bố ?

+ Dựa vào bảng 21.1, so sánh suất lúa ĐBSH với ĐBSCL nớc ? lợi ích việc trồng vụ đơng? + Hoạt động dịch vụ lại phát triển Hà Nội? BC VT ngành phát triển mạnh Hà Nội?

- Bc 2: Y/c đại diện nhóm trình bày kquả

- Bc : Gv chuÈn kiÕn thøc ( néi dung phơ lơc)

- Hoạt động nhóm - Hình thnh nhúm

thảo luận

- Báo cáo kết - Nhận xét

- Nhóm khác bổ xung

- Hs theo dâi

1 C«ng nghiƯp Nông nghiệp Dịch vụ

( nội dung phơ lơc)

Hđ 2: tìm hiểu TTCN - Bc 1: Quan sát đồ đọc giải

+ Cho biết Tt kinh tế lớn ca vựng?( X trờn bn )

+ Nguyên nhân chúng trở thành TT kinh tế

+ Xác định, trình bày vai trị Vùng KT trọng điểm bắc bộ? ( đồ )

- Bc 2: Thảo luận cặp đôi - Bc 3: Đại diện cặp đôi trả lời

- Bc 4: Gv chèt kiÕn thøc

- Suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ - Quan sát

- Trả lời kết hợp đồ

- Hs tiếp thu

II: Các trung tâm kinh tế và vùng KT trọng điểm BB

Cỏc TT: Hà Nội, hải Phòng Nam Định, Hải Dơng, thành phố có số ngành cơng nghiệp đặc trng - Vùng kinh tế trọng điểm bắc bộ: Đồng sông Hồng Quảng Ninh

4 Thùc hµnh / lun tËp.

- Gv sử dụng đồ câm y/c hs lên điền đồ câm tt kinh tế, 5 Vận dụng.

- Gv y/c hs xác định lợc đồ tuyến đờng bộ, đờng sắt nối liền ĐBSH với tinh TD v MNBB

6 Dặn dò, hd hs tự học.

- Làm câu hỏi 3/79 SGK - Đọc tìm hiểu bµi thùc hµnh Vi: phơ lơc

Bảng phụ hoạt ng

Nội dung Công nghiệp Nông nghiệp dịch vụ

Ngành trọng

điểm - Cơ khí, hoá chất,s xhàng tiêu dùng, vật liệu xây dựng, chế biến LTTP

- Cây lơng thực - Thuỷ sản - Cây ăn - Chăn nuôi lợn, gia cầm

- Giao thông - Du lịch -Thơng nghiệp - BCVT

- Ngân hàng, GD, YT

Đặc điểm phát

triển - Hình thành sớm vàphát triển mạnh thời kì CNH HĐH

- Giá trị sản lợng CN tăng nhanh, 21% GDP nớc

- Đứng thứ nớc sản lợng lơng thực, đầu xuất

- Trỡnh thõm canh, sở hạ tầng hoàn thiện

- S L lợn lớn nớc, vụ đông phát triển

- Giao thông phát triển sôi động, đầu mối giao thông quan trọng miền bắc Tt DV ln nht Bc

Nguồn lợi - Phần lớn giá tri sản xuất tập trung Hà Nội

- Đáp ứng nhu cầu nớc xuất

- Quan hệ hữu nghị, đem lại ngoại tệ cho đất nớc

TiÕt 24 - Bµi 22 Thùc hµnh

vẽ phân tích biểu đồ mối quan hệ dân số, sản lợng lơng thc v bỡnh quõn lng thc

theo đầu ngời I: Mục tiêu học

1 Kiến thức : Häc sinh cÇn :

- Phân tích đợc mối quan hệ dân số, sảnlợng lơng thực bình quân lơng thực theo đầu ngời để củng cố kiến thức ĐBSH, vùng đất chật ngời đông

Lớp Tiết (theoTKB) Ngàydạy Điều chỉnh Sĩ số Vắng

9a 11 / 11/ 2010 35

9b / 11 / 2010 35

2 Kỹ năng:

- Bit v biu ng sở bảng số liệu Thái độ:

- Bớc đầu có suy nghĩ giải pháp cho vùng

II: kỹ sống đ ợc giáo dục - Thu thập xử lí thông tin, phân tích, so sánh( HĐ 1, HĐ )

- Đảm nhận trách nhiệm ( HĐ1,HĐ2)

- Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; hợp tác làm việc nhóm ( HĐ1,HĐ 2)

- ThĨ hiƯn sù tù tin ( H§ )

III: CáC PHƯƠNG PHáP / Kĩ THUậT DạY HọC TíCH CùC Cã THĨ Sư DơNG.

- Động não : suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; thảo luận nhóm; hỏi - đáp iv: Chuẩn bị

- Lợc đồ ĐBSH, lợc đồ câm - Bản đồ kinh tế Việt Nam - Giấy , màu, máy tính, thớc… v: tiến trình dạy học

1 KiĨm tra bµi cị : Sử dụng câu hỏi sgk Khám ph¸ :

- Y/C học sinh đọc yêu cầu ca bi Kt ni

Hđ thầy Hđ trò Nội dung

Hđ 1: Làm 1

- Bc 1: Hớng dẫn cách vẽ biểu đồ

- Bc 2: Gäi ,2 hs lên bảng hớng dẫn trực tiếp

- Bc 3: Gv chn kiÕn thøc

- Hs lµm viƯc cá nhân

- v biu ng

1, Vẽ biểu đồ htể tốc độ tăng trởng dân số, sản l-ợng lơng thực bình quân lơng thực theo đầu ngời ĐBSH.

%

130

120

110

100

95 98 00 02 Chú giải

(1): dân số

(2): sản lợng lơng thực

(3): bình quân lơng thực theo đầu ngời

Nhân xét: Hđ 2: Làm tập 2

- Bc 1: Y/c hs đọc đề bài. - Bc 2: Chia nhóm làm theo nội dung sgk - Bc 3: Dùng câu hỏi gợi mở để hớng dẫn

- Th¶o luËn nhóm

- Hình thành nhóm thảo luận - Mỗi nhóm trả lời câu nhóm khác nhận xét bỉ sung

2, Bµi tËp

a ) Những điều kiện thuận lợi khó khăn sản xuất l-ơng thực đồng sông hồng

- Thn lỵi:

* khí hậu nhiệt đới gió mùa, thâm canh tăng vụ, nhiều loại phù hợp

- Bc 4: Gv chuÈn kiÕn thøc mì

* lịch sử khai thác lãnh thổ lâu i

- Khó khăn:

*dõn s ụng, s hẹp, thiếu đất canh tác, mơi trờng… b, Vai trị ca v ụng * tng v

* tạo đa dạng trồng, tận dụng tài nguyên khí hậu Gia strị sản lợng thực phẩm cao

c, Xỏc định đồ ảnh hởng việc giảm tỷ lệ tăng dân số tới đảm bảo lơng thực vùng

* Giảm sức ép nhu cầu sử dụng t

Giảm nhu cầu dùng lơng thực

4 Thùc hµnh/lun tËp:

- ChÊm mét sè bµi cđa học sinh

- Nhận xét kết làm việc nhóm Vận dụng:

- Tìm hiểu, su tầm t liệu viết tóm tắt giới thiệu vờn quốc gia Phong Nha Kẻ Bảng Thành Phố Huế

6 Dặn dò , hd hs tự häc

- Học cũ, đọc trớc nội dung 23

************************************

TiÕt25 - Bµi 23

Vùng bắc trung bộ I: Mục tiêu học

KiÕn thøc : Häc sinh cÇn biÕt

- Trình bày đợc vị trí địa lí, hình dạng lãnh thổ BTB ý nghĩa vị trí địa lí việc phát triển kinh tế xã hội

- Tìm hiểu điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng, số mạnh khó khăn điều kiện tự nhiên, đặc điểm dân c xã hội vùng Bắc Trung Bộ

Kỹ năng:

- S dng lc đồ, đồ tự nhiên vùng BTB, tự nhiên Việt Nam: Phân tích bảng số liệu

Thái :

Lớp Tiết (theoTKB) Ngàydạy Điều chỉnh Sĩ số V¾ng

9a 15 / 11/ 2010 35

9b 20 / 11 / 2010 35

- Có ý thức trách nhiệm bảo vệ di sản thiên nhiên giới phòng chống thiên tai

II: kỹ sống đ ợc giáo dục - Thu thập xử lí thông tin, phân tích ( HĐ 1, HĐ , HĐ 3)

- Đảm nhận trách nhiệm, øng phã ( H§2 , H§ )

- Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; hợp tác làm viƯc nhãm ( H§ 2, H§ )

- ThĨ hiƯn sù tù tin ( H§ 1, H§ )

III: CáC PHƯƠNG PHáP / Kĩ THUậT DạY HäC TÝCH CùC Cã THĨ Sư DơNG.

- Bản đồ t duy; suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs làm việc cá nhân; thảoluận nhóm; hỏi - đáp

IV: ChuÈn bÞ

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam, Bản đồ tự nhiên vùng Bắc Trung Bộ - Lợc đồ câm,

- Lợc đồ vùng kinh tế Bắc Trung Bộ

- Một số ảnh hoạt động văn hoá xã hội, dân tộc V: tiết trình dạy học

KiĨm tra cũ :

- Nêu thuận lợi khó khăn vùng Đồng Bằng sông Hồng? Vì lại có nhiều thành phố lớn mọc lên ?

- Chứng minh đồng sơng Hồng có trình độ thâm canh cao? 2 Khám phá

Bản đồ t duy

Gv y/c hs sử dụng đồ t để trình bày hiểu biết thân vùng BTB

Gv g¾n hiĨu biÕt cđa hs víi néi dung bµi míi Kết nối

Hđ thầy Hđ trò Nội dung

Hđ 1: tìm hiểu vị trí vàgiới h¹n l·nh thỉ

- Bc 1: Quan sát đồ tự nhiên Và H 23.1 sgk

+ Lên xác định vị trí,ranh giới vùng?

+ N xét đặc điểm hình dáng lãnh thổ

+ Vị trí địa lý có ý nghĩa nh với phát triển kinh tế vùng?

- Bc 2: Hs phát biểu( kết hợp đồ

- Bc 3: Gv chuÈn kiÕn thøc.

- Hs làm việc cá nhân

Quan sát

Lờn xác định đồ

Tr¶ lêi

Lên xác định đồ

Tr¶ lêi

1, Vị trí địa lý giới hạn lãnh thổ

- L·nh thỉ kÐo dµi, hĐp ngang

- Cầu nối B N

- Của ngõ hành lang Đ - T tiểu vùng sông Mê C«ng

- ý nghÜa:

Giao lu thuận tiện với tỉnh địng Sơng Hồng tiềm biển ,cầu nối BB với miền nam, quan trọng an ninh quc phũng

Hđ 2: tìm hiểu điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

- Bc 1: Gv chia nhóm thảo luận: Quan sát lợc đồ vùng H

- Th¶o luËn nhãm

- Quan s¸t

23.1, 23.2 sgk cho biết + Dựa vào kiến thức học cho biết dải núi trờng sơn bắc ảnh hởng ntn tới khí hậu BTB

+ H·y so sánh tiềm tn rừng tn ks phía bắc phía nam dÃy hoành sơn

+Nêu loại thiên tai thờng sảy BTB

+ Điều kiện tự nhiên tntn có thuận lợi khó khăn cho phát triển kt xh, giải pháp khắc phục khó khăn - Bc 4 : Gv chốt kiến thức theo nội dung bảng phụ

Hình thành nhóm Thảo luận

Báo cáo Nhận xét

- So sánh

- Nêu thuận lợi, khó khăn

- Nhỏ hẹp, dãy trờng sơn chắn phía tây,bờ biển kéo dài,nhiều vũng vịnh, đần phá đồng phù sa ven biển nhỏ hẹp,đất màu mỡ

- ThuËn lỵi : vïng cã mét sè tn quan träng : rừng, khoáng sản, du lịch, biển

- Khó khăn: Thiên tai thờng sảy

Hđ 3: tìm hiểu ®iỊu kiƯn d©n c- x· héi

- Bc 3: Quan sát bảng 23.1, hình 23.2 tranh ảnh số hoạt động kt , văn hoá

H: nêu khác biệt dân cu hoạt động kinh tế phía đơng cà phía tây vựng?

H: tiêu dân c xà hội tiểu vùng nói lên điều gì?

H: nguyên nhân ?

H: Nhng li th to tiềm phát triển vùng? - Bc 2: Gv yc đại diện cặp đơi trình bày

- Bc 3: Gv chuÈn kiÕn thøc

- Suy nghĩ cặp đơi chia sẻ

- Quan s¸t

- Hs thảo luận cặp đơi

- §äc bảng nhận xét

- Trả lời

3, Đặc điểm dân c -xà hội * dân c: có 25 dân tộc Tây- dân tộc íy ngời Đông - dân tộc kinh

MĐDS trung bình 195 ng-ời/ Km2

Tỷ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao

* Các tiêu kinh tế xã hội Khác đông tây - đời sống nhân dân cịn nhiều khó khăn

Trun thèng yªu níc hiếu học, có di sản thiên nhiên văn hoá giới

4 Thực hành/ luỵện tập : - Nèi ý cét cho phï hỵp

1 Trờng sơn đông A Ngời kinh sinh sống

2 Trờng sơn tây B Ma nhiều vào mùa đông

3 Ven biển C Khô hạn vào mùa ụng, ma ln

vào màu hè - Điền vào dấu từ thích hợp

A, dÃy núi phân hoá khí hậu lÃnh thổ bắc trung Bộ là(.)

B, gió leo núi sang bên trờng Sơn cã tÝnh chÊt (….) vµ gäi lµ (…)

C, ven biển nơi thờng xảy ra(….) đời sống cực khổ, nhng ngời có truyền thống(….)

5 VËn dông :

- Su tầm t liệu ( hình ảnh , viết… ) khu xây dung dự án kt mở biên giới Việt – Lào , d án phát triển hành lang đông tõy

6 Dặn dò, hd hs tự học:

Bảng phụ hoạt động ĐKTN

TNTN Đặc điểm Tiềm Khó khăn Giải pháp

Địa hình

t Nh hp, dóy trng sn chắn phía tây,bờ biển kéo dài,nhiều vũng vịnh, đần phá đồng phù sa ven biển nhỏ hẹp đất mu m

Đồng Thanh Hoá phát triển nn, du lịch, thuỷ sản

Giao thông, nông nghiệp khó khăn

Cải tạo

Nớc Sông ngắn dốc Lũ vào mùa ma, hạn vào mùa khô

Nớc tới cho nông nghiệp, nuôi trồng thuỷ sản

G©y lị

nhanh Trồng rừng đầu nguồn Khí hậu Nhit i giú

th-ờng xuyên có bÃo, hạn hán, nắng nóng

Gió phơn leo núi TS gây khác miền dÃy núi

Cây nhiệt đới Khó khăn cho SX đời sống dõn c

Bảo vệ canh tác hợp lý, dự báo Sinh vật Cạn: vờn quốc gia Bến

En, Pù Mát, Vũ Quang, Phong Nha -kẻ Bảng, Bạch M·

Níc: sinh vËt biĨn, ngËp mỈn

Du lịch sinh thái, biển Khai thác, nuôi trồng thuỷ sản

Đang bị suy

thoái Bảo tồn

Khoáng

sản Sắt, vàng, crôm, thiếc, đá quý, cao lanh, titan Khai thác Trữ lợng cònhạn chế KT hợp lý

Tiết 26 - Bài 24 Vùng bắc trung bé

(TiÕp theo) I:

Mơc tiªu bµi häc

KiÕn thøc : Häc sinh cÇn hiĨu:

- Trình bày đợc tình hình phát triển phân bố số ngành kinh tế vựng

Kỹ năng:

- Bit c, phân tích biểu đồ , đồ KT tổng hợp Thái độ:

- ý thức tự nhiên, đặc biệt du lịch * T/H : Mục I Nụng nghip

II: kỹ sống đ ợc giáo dục - Thu thập xử lí thông tin, phân tích ( HĐ 1, HĐ )

- Đảm nhận trách nhiệm, øng phã ( H§1 )

- Giao tiÕp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; hợp tác làm việc nhóm ( H§ 1, H§ )

- ThĨ hiƯn sù tù tin ( H§ , H§ )

III: CáC PHƯƠNG PHáP / Kĩ THUậT DạY HọC TíCH CùC Cã THĨ Sư DơNG.

- Bản đồ t duy; suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs làm việc cá nhân; thảoluận nhóm; hỏi - đáp

Lớp Tiết (theoTKB) Ngàydạy Điều chỉnh Sĩ số Vắng

9a 18 / 11/ 2010 35

9b 25 / 11 / 2010 35

VI: ChuÈn bÞ

- Bản đồ kinh tế Việt Nam

- Lợc đồ kinh tế BTB, lợc đồ câm

- Một số ảnh hoạt động kinh tế, văn hố khu vực V: tiết trình dạy học

1 KiĨm tra bµi cị : ( sử dụng câu hỏi sgk ) Khám phá :

So với vùng kt khác nớc,vùng BTB cịn gặp nhiều khó khăn, nhng đứng trớc triển vọng lớn nhờ phát huy thé mạnh vùng

3 KÕt nèi :

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hđ 1: tìm hiểu tình hình

ph¸t triĨn kinh tÕ cđa vïng - Bc 1: Yc hs quan s¸t hình 24.1, 25.3 tranh ảnh vùng KT

H: So sánh bình quân lơng thực BTB với vùng khác nớc?

Gv: Vùng bị thiệt hại nặng chống mỹ cứu nớc, khắc phơc

- Bc 2: Gv chia nhãm th¶o ln theo nội dung- bảng phụ phần phụ lục

- Bc 3: ChuÈn kiÕn thøc - Bc 4: Y/c hs tìm hiểu thêm H: giá trị CN tập trung ®©u?

H: ngành cn lại tập trung phía đơng? H: xác định vị trí quốc lộ 7,8,9 nêu tầm quan trọng quốc lộ này? H: kể tên số điểm du lịch tiếng

vùng( quan sát ảnh)? * T/H: BTB làm để phát triển nn bảo vệ môi trờng

Gv: Chèt kiÕn thức

- Cá nhân / nhóm

- Quan sát đọc giải - Trả lời

- H×nh thành nhóm thảo luận

- Báo cáo kết - NhËn xÐt

- Tr¶ lêi

- Xác định đồ

- Tr¶ lêi

- Liên hệ trả lời

I, tình hình phát triển kinh tÕ

1 c«ng nghiƯp

2 n«ng nghiƯp

3 dÞch vơ

( néi dung phơ lơc)

Hđ 2: tìm hiểu TTCN - Bc 1: Quan sát đồ đọc giải

H: cho biết tt kinh tế lớn vùng?( XĐ trờn bn )

Gv : Nêu tiềm mét sè vïng

- H động lớp

Quan s¸t

- Trả lời, xác định

II: Các trung tâm kinh tế và vùng KT trọng điểm BB Các TT: Vinh, Huế, Thanh Hoá

.vùng kinh tế trọng điểm trung có Huế

4 Thùc hµnh, lun tËp:

- Hãy đánh dấu ( X) vào ý sau: Thuận lợi khó khăn tron g sản xut nn BTB

-Sản xuất nông nghiệp BTB Thuận lợi Khó khăn

a) Đất cho sản xuất nn ít, màu mỡ +

b) Nhiều thiên tai, bÃo lụt, han hán +

c) tỉnh có đồng nhỏ hẹp +

d) Cơ sở vật chất kỹ thuật nghèo nàn l¹c hËu +

e) Ngời lao động cần cù chịu khó, sáng tạo + F) Vùng gị đồi phía tây trồng ăn

c©y c«ng nghiƯp +

5 VËn dơng:

- Su tầm tài liệu nói khu di tích quê Bác Hồ Kim Liên Nam Đàn Nghệ An

6 Dặn dò , hd học nhà:

- Hớng dẫn hs trả lời câu hỏi sgk

- Học cũ, đọc trớc nội dung tiết VI: phụ lục

Bảng phụ hoạt động

Nội dung Công nghiệp Nông nghiệp dịch vụ

Ngành

trọng điểm Khai thác khoáng sản vật liệu xây dựng, chế biến LTTP,

- lơng thực - thuỷ sản - trồng rừng - chăn nuôi gia

sóc lín

- Giao th«ng - Du lịch

Đặc điểm

phát triển Giá trị sản xuất CN liên tục tăng nhanh, trung tâm tập trùng ven biển

Giá trị sản lợng thấp, bình quân lơng thực theo đầu ngời thấp so víi c¶ níc

Đang đà phát triển

*************************************

TiÕt 27- Bµi 25

Vïng Duyên hải nam trung bộ I: Mục tiêu học

KiÕn thøc : Häc sinh cÇn hiĨu:

- Nhân biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ nêu ý nghĩa chúng việc phát triển kinh tế – xhội vùng

- Tìm hiểu điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng, số mạnh khó khăn điều kiện tự nhiên

- Trỡnh bày đặc điểm dân c xã hội vùng Bắc Trung Bộ việc phát triển kinh tế – xhi ca vựng

2 Kỹ :

- Đọc phân tích đồ, sác lập mối liên hệ a lớ Thỏi :

Lớp Tiết (theoTKB) Ngàydạy §iỊu chØnh SÜ sè V¾ng

9a 22 / 11/ 2010 35

9b 27 / 11 / 2010 35

- Cã ý thøc trách nhiệm bảo vệ di sản thiên nhiên giới phòng chống thiên tai

* T/H : Mục II - ĐKTN - TNTN

II: kỹ sống đ ợc giáo dục - Thu thập xử lí thông tin, phân tích ( HĐ 1, HĐ , HĐ 3)

- Đảm nhận trách nhiệm, ứng phó ( HĐ2 , HĐ )

- Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực ( H§ 2, H§ )

- ThĨ hiƯn sù tù tin ( H§ 1, H§ )

III: CáC PHƯƠNG PHáP / Kĩ THUậT DạY HọC TÝCH CùC Cã THĨ Sư DơNG.

- Bản đồ t duy; suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs làm việc cá nhân; thảoluận nhóm; hỏi - đáp

VI: ChuÈn bÞ

- Bản đồ tự nhiên vùng duyên hải nam trung - Sgk, ghi…

V: tiết trình dạy học

1 kiểm tra cũ: ( sử dụng câu hỏi sgk ) Kh¸m ph¸:

- Y/c hs sử dụng đồ t để trình bày hiểu biết thân vùng DHNTB ( dân số, diện tích, đơn vị hành )

- Gv g¾n hiĨu biÕt cđa hs víi néi dung bµi míi KÕt nèi:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hđ 1: tìm hiểu vị trí đại lí

và giới hạn lÃnh thổ

- Bc 1: Hs quan sát hình 25.1 vị trí nam Trung Bộ xác định giới hạn lãnh thổ

H: xác định quần đảo Tr-ờng Sa, hoàng Sa, đảo Lí Sơn, Phú Quý?

H: nêu ý nghĩa vị trí địa lí?

- Bc 2: Yc hs phát biểu ( kết hợp đô )

- Bc 3: Gv chèt kiÕn thøc

- Hs làm việc cá nhân

- Quan sỏt - Xác định đồ

- Tr¶ lêi

I: vị trí đại lí , giới hạn lãnh thổ

- Lãnh thổ kéo dài hẹp ngang có nhiều đảo quần đảo có Trờng sa, Hồng sa

- TiÕp gi¸p: + B => BTB + N=> ĐNB + Đ=> Biển Đông + T=> Tây Nguyên

- ý nghĩa: Cầu nối Bắc Nam, nối Tây Nguyên với biển thuận tiện cho giao lu kt an ninh quốc phòng

Hđ 2: tìm hiểu điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

- Bc 1; Hs quan sát hình 25.1 trả lời câu hỏi

H: Trỡnh by c điểm tn tntn vùng ( Đại hình, đất, nớc, khí hậu, sv )

- Bc 2: y/c đại diện cặp trả lời

- Bc 3: Gv chốt kiến thức - Xác định đồ

- Suy nghĩ cặp đôi chia sẻ

- Quan sát - Thảo luận - Báo cáo

Lên xác định

sông lớn, dải rừng ngập mặn, mỏ khoáng sản, vờn quốc gia., bãi biển * T/H: xác định vịnh Dung Quất, Văn phong, Cam ranh, tắm khu du lịch tiếng? H: Đặc điểm tn, tntn mang lại cho vùng thuận lợi khó khăn gi phát triển kt – xh

- Gv: chèt kiÕn thøc

bản đồ

Lên xác định đồ

Tr¶ lêi

- Thuận lợi: Tiềm bật kinh tế biển du lịch

- Khó khăn: vùng có khí hậu khô hạn nớc ,nhiều thiên tai

Hđ 3: tìm hiểu điều kiện dân c- xà héi

- Bc 1: Quan sát bảng 25.1, hình 25.2 tranh ảnh số hoạt độngkt , văn hoá

H: nêu khác biệt dân c hoạt động kinh tế phía đơng cà phía tây ca vựng?

H: so sánh tiêu phát triển với bắc trung nớc?

H: Những tài nguyên du lịch văn hoá nào?

- Bc 2: Gv chèt kiÕn thøc

- Hs lµm việc cá nhân

- Quan sát

- Trả lời

- So sánh - Trả lời

III, Đặc điểm dân c -xà hội

- c điểm: phân bố dân c dân tộc hoạt động kt có khác đơng tây,

- Thuận lợi : Những điểm du lịch tiếng( di sản văn hoá giới): thánh đại Mỹ Sơn, phố cổ Hội An( Quảng Nam)

- Khó khăn: đời sống dân tộc ngời gặp nhiều khó khăn

4 Cđng cè, lun tËp :

- Hãy đánh dấu ( X) vào ý sau: Thuận lợi khó khăn cho phát triển kt – xh DHNTB

C¸c yÕu tè t nhiên, dân c Thuận lợi Khó khăn

a) Các tỉnh có đồng ven biển +

b) NhiỊu thiªn tai +

c) Vùng có nhiều đảo, quần đảo, vũng vịnh… +

d) C¬ së vật chất kỹ thuật nghèo nàn lạc hậu +

e) Ngời lao động cần cù chịu khó, sáng tạo + F) Phân bố dân c, trình độ phát triển khơng

đồng ven biển phía đơng miền núi phía tây + Vận dụng:

- Sử dụng đồ địa lí tự nhiên Việt Nam xác định tỉnh vùng DHNTB có địa điểm du lich,, di tích văn hố lịch sử

6 Dặn dò, hd hs tự học:

- Hớng dẫn hs trả lời câu hỏi sgk

- Học cũ, đọc trớc nội dung tiết

*********************************

Lớp Tiết (theoTKB) Ngàydạy §iỊu chØnh SÜ sè V¾ng

9a 25 / 11/ 2010 35

9b 02 / 12 / 2010 35

TiÕt 28 – Bµi 26

Vùng duyên hải nam trung bộ

( )

I: Mục tiêu học

KiÕn thøc : Häc sinh cÇn hiĨu:

- Trình bày đợc tiềm số ngành kt vùng

- Nhận thức đợc chuyển biến mạnh mẽ kinh tế xã hội vùng duyên hải Nam Trung Bộ

- NhËn biÕt vÞ trÝ, giới hạn vai trò vùng kt trọng điểm miền trung Kỹ năng:

- Phõn tớch bng thống kê, phân tích số vấn đề cần quan tâm điều kiện hoàn cảnh cụ thể

3 Thái độ:

- ý thức cộng đồng khai thác tài nguyên thiên nhiên du lịch II: kỹ sống đ ợc giáo dục

- Thu thËp xư lÝ th«ng tin, phân tích ( HĐ 1, HĐ ) - Đảm nhận trách nhiệm, ứng phó ( HĐ1 )

- Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; hợp tác làm viƯc nhãm ( H§ 1, H§ )

- ThĨ hiƯn sù tù tin ( H§ , H§ )

III: CáC PHƯƠNG PHáP / Kĩ THUậT D¹Y HäC TÝCH CùC Cã THĨ Sư DơNG.

- Bản đồ t duy; suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs làm việc cá nhân; thảoluận nhóm; hỏi - đáp

VI: ChuÈn bÞ

- Bản đồ tự nhiên vùng duyên hải nam trung - Bản đồ kinh tế vùng duyên hải nam trung - Sgk, v ghi

V: tiết trình dạy học

1 kiểm tra cũ: ( Sử dụng câu hỏi sgk ) Kh¸m ph¸:

- Đặc điểm tự nhiên, tntn vùng có tác động ntn tới tình hình phát triển kinh tế vùng , Gv hớng dẫn hs tìm hiểu tình hình phát triển kt vùng Kết nối :

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung Hđ 1: tìm hiểu tình hình

phát triển kinh tế cuả vùng - Bc 1: y/c hs quan sát đồ kinh tế vùng bảng 26.1,26.2

- Bc 2: Chia lớp làm nhóm thảo ln theo néi dung B¶ng phơ

- Bc : Chuẩn kiến thức - Bc 4: Mở rộng liên hệ ? so sánh với vùng khác nớc để rút nhận xét?

- Nêu thuận lợi, khó khăn phát triển kt vùng?

- Bc 5: Gv chèt kiÕn thøc.

- Hoạt động nhóm

- Quan s¸t

- Hình thành nhóm

thảo luận

- Báo cáo kết - Nhận xét

- So sánh - Trả lời

IV: Tình hình phát triển kinh tÕ

1 N«ng nghiƯp C«ng nghiƯp DÞch vơ

Hđ 2: tìm hiểu TTCN - Bc 1: Quan sát đồ đọc giải

?Cho biết Tt kinh tế lớn vùng?( XĐ đồ)

? nguyªn nhân nói vùng cửa ngõ Tây Nguyên?

?: Xác định tỉnh thuộc vùng kinh tế trọng điểm miền trung?

? Vai trß cđa vïng với phát triển kinh tế miền trung c¶ níc?

- Bc 2: Chỉ định vài hs phát biểu

- Bc 3: Chèt kiÕn thức.

- Hđ cá nhân

- Quan sát - Trả lời

- Giải thích chứng minh - Trả lời

II: Các trung tâm kinh tế và vùng duyên hải Nam Trung Bộ

Cỏc TT: Đà nẵng, Quy Nhơn, Nha Trang, … .vùng kinh tế trọng điểm trung có : Đà Nẵng, Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định

Thùc hµnh/ lun tËp

- Nêu tầm quan trọng vùng kt trọng điểm miền trung phát triển tk BTB, DHNTB Tây nguyên

5 VËn dông

- Thử làm hớng dẫn viên để nói vùng du lịch thuộc Nam Trung Bộ mà em thích?

- Sử dụng đồ địa lí tn việt Nam xác định tỉnh thuộc vùng kinh tế trọng điểm miền trung?

6 dỈn dß, hd hs tù hoc

- Hớng dẫn hs trả lời câu hỏi, làm tập sgk - Học cu, đọc trớc nội dung sau

VI Phô lôc

Bảng phụ hoạt động Nội

dung Công nghiệp Nông nghiệp Dịch vụ

Ngành trọng điểm

Khai thác khoáng sản , chế biến LTTP, chế biến lâm sản, sản xuất hàng tieu dùng

- Ng nghiƯp

- ChÕ biÕnthủ s¶n - Trồng rừng

- Giao thông - Du lịch Đặc

điểm phát triển

Giá trị sản xuất CN liên tục tăng nhanh, trung tâm tập trung ven biển

- Giá trị sản lợng thấp

- Ng nghiệp mạnh vùng

ang đà phát triển

TiÕt 29 - Bµi 27

Thực hành: Kinh tế biển

Bắc Trung Bộ duyên hải Nam Trung Bộ Lớp Tiết (theoTKB) Ngàydạy Điều chỉnh Sĩ số Vắng

9a 30 / 11/ 2010 35

9b 04 / 12 / 2010 35

I: Môc tiêu học Kiến thức: Học sinh cần :

- Hiểu nắm vững kinh tế hai vùng Bắc Trung Bộ duyên hải Nam Trung Bộ: bao gồm hoạt động cảng biển, nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản, làm muối, du lch v du lch bin

Kỹ năng:

- Nâng cao kĩ đọc đồ, phân tích số liệu thống kê liên kết khơng gian kinh tế Bắc Trung Bộ duyên hải Nam Trung Bộ

II: kỹ sống đ ợc giáo dục - Thu thập xử lí thông tin, phân tích, so sánh( HĐ 1, HĐ )

- Đảm nhận trách nhiệm ( HĐ1,HĐ2)

- Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; hợp tác làm việc nhóm ( HĐ1,HĐ 2)

- Thể tự tin ( HĐ )

III: CáC PHƯƠNG PHáP / Kĩ THUậT DạY HọC TíCH CựC Có THĨ Sư DơNG.

- Động não : suy nghĩ - cặp đơi - chia sẻ; thảo luận nhóm; hỏi - đáp IV: Chuẩn bị

- Lợc đồ kinh tế Việt nam, đồ tự nhiên Việt nam - Giấy , màu, máy tính, thớc…

V: tiÕn trình dạy học

1 Kiểm tra cũ : Sử dụng câu hỏi sgk Khám phá :

- Y/c học sinh đọc yêu cầu Kết nối

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: làm 1

Dùa vµo H24.3, 26.1 - Bc 1: Gv híng dÉn hs th¶o ln nhãm

- Họat động nhóm

- Quan sát đồ - Hình thnh nhúm

thảo luận báo cáo kết

- Vận dụng kiến thức trả lời

Bài 1.

1.Cảng Cửa Lò, Đồng Hới, Huế, Đà Nẵng, Dung Quất, Quy Nhơn, Nha Trang

Vận chuyển hàng hoágiữa vùng nớc BÃi Tôm: Thanh Hoá, Vinh, Quảng Bình, Huế, Đà Nẵng, Quảng NgÃi, Nha Trang

- BÃi Cá: Thanh Hoá, Hà Tĩnh, Quảng Bình, Đà Nẵng, Phan Giang, Phan Thiết - Thế mạnh ngành khai thác thuỷ sản, chế biến -> níc, xt khÈu

3 Mi: Sa Hnh, Cµ Ná => Chiếm 50% số lợng muối toàn quốc

4 BÃi biển: Sầm Sơn, Cửa Lò, Nhật Lệ, Lăp Cô, Non Nớc, Quy Nhơn, Nha Trang

- Di sản thiên nhiên giới: Cố đô Huế, phố cổ Hội An => Thu hút khách du lịch thăm quan, phát triển du lịch - Vùng DHMT có tiềm kinh tế biển lớn

Nhóm 1: Xác định cảng biển, nêu vai trò cảng biển vùng

Nhóm 2: Xác định bãi tơm, cá Nêu giá trị chúng

Nhóm 3: Xác định sở sản xuất muối Đánh giá vai trò

Nhóm 4: Xác định điểm du lịch tiếng vùng Nêu giá trị ngành du lịch

- Bc 2: Y/c đại diện nhóm trình bày kq

- Bc 3: Gv chuÈn kiÕn thøc

TB

Gv: chèt kiÕn thøc

Hđ 2; hớng dẫn vẽ biểu đồ hình 2

Bc 1: Y/c hs đọc tập, Bc 2: Hớng dẫn Hs xử lí số liệu

- C¸ch tÝnh %:

Sè liƯu toàn vùng ì 100 Toàn vùng

VD:

= 38,8 ×100 = 58, 43 ( 38,8 + 27,6 )

- Hoạt động lớp

- §äc y/c cđa bµi tËp

- Sư lÝ sè liệu

Bài 2

Toàn vùng DHMT Bắc Trung Bộ Duyên Hải NTB

TS nuôi

trồng 100 % 58,4 % 41,6 %

TS khai th¸c 100 % 23,8 % 76,2 %

- Bc 3: Hd hs so sánh sản l-ợng thuỷ sản vùng(2002)

? Giải thích chênh lệch vùng

- Bc 4: gv chèt kiÕn thøc

vẽ biểu đồ

- Giải thích

- Số lợng thuỷ sản nuôi trồng BTB lớn DHNTB: gấp 1,4 lần NTB

- TSTS khai thác DHNTB lớn BTB rÊt nhiỊu: gÊp 3,2 lÇn BTB - DHNTB: Cã nguồn hải sản phong phú BTB Có ng trờng trọng điểm nớc, nhiều cá to nguồn gốc khơi

- Truyn thng kinh nghiệm lâu đời đánh bắt hải sản - Cơ sở vật chất kĩ thuật đại, CN chế biến phát triển mạnh

4 Thùc hµnh lun tËp:

a.Chọn ý câu sau:

? Trong chiến lợc phát triển vùng kinh tế trọng điểm miền trung, việc phát triển kinh tế biển đợc dặt hàng u Do:

A Vị trí cảng biển thuận lợi B Nguồn hải sản phong phú

C Nhiều bÃi tắm, di tích lịch sử, vờn quốc gia D Tất ý

b.Hoàn thành nội dung vào bảng sau:

Bắc Trung Bộ Duyên Hải Nam Trung Bộ

Cảng Biển Baĩ biển có giá trị du lịch

Nơi sản xuất muối tiếng

5 Dặn dò, hd hs tự học:

- Đọc bài: Vùng Tây Nguyên

+ Vị trí Tây Nguyên có giá trị nh phát triển kinh tế + tài nguyên có giá trị phát triển kinh tế cđa vïng

TiÕt 30 - Bµi 28

Vïng tây nguyên I: Mục tiêu học

1 Kiến thøc : Häc sinh cÇn hiĨu:

- Nhân biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ nêu ý nghĩa chúng việc phát triển kinh t xhi ca vựng

- Tìm hiểu điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng, số mạnh khó khăn điều kiƯn tù nhiªn

- Trình bày đặc điểm dân c xã hội vùng Tây Nguyên việc phát triển kinh tế – xhội vùng

2 Kỹ :

- c phõn tớch bn , sác lập mối liên hệ địa lí Thái độ:

- Có ý thức trách nhiệm bảo vệ di sản thiên nhiên giới phòng chống thiên tai

* T/H : Mơc II - §KTN - TNTN

II: kỹ sống đ ợc giáo dục - Thu thập xử lí thông tin, phân tích ( HĐ 1, HĐ , HĐ 3)

- Đảm nhận trách nhiệm, ứng phó ( H§2 , H§ )

- Giao tiÕp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực ( HĐ 2, HĐ )

- ThĨ hiƯn sù tù tin ( HĐ 1, HĐ )

III: CáC PHƯƠNG PHáP / KÜ THT D¹Y HäC TÝCH CùC Cã THĨ Sư DôNG.

- Bản đồ t duy; suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs làm việc cá nhân; thảoluận nhóm; hỏi - đáp

IV: Chn bÞ

- Bản đồ tự nhiên vùng tây nguyên

- Hình ảnh dân tộc, lễ hội, buôn làng tây nguyên V: tiết trình dạy học

1 Kiểm tra cũ

- Tại bắc Trung Bộ Nam Trung Bộ lại có phân hoá khí hËu kh¸c nhau?

- Xác định điểm du lịch trung bộ? Khám phá:

- Y/c hs sử dụng đồ t để trình bày hiểu biết thân vùng Tây Nguyên ( dân số, diện tích, đơn vị hành )

- Gv g¾n hiĨu biÕt cđa hs víi néi dung bµi míi KÕt nèi:

Hoạt động thầy Hoạt động củatrò Nội dung Lớp Tiết (theoTKB) Ngàydạy Điều chỉnh Sĩ số Vắng

9a 25 / 11/ 2010 35

9b 02 / 12 / 2010 35

Hđ 1: tìm hiểu vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ

- Bc 1: Quan sát đồ tự nhiên Việt Nam

? vị trí Tây Nguyên? ? xác định giới hạn lãnh thổ, vùng tiếp giáp?

H: Nêu điều kiện đặc biệt vùng?

H: nêu ý nghĩa vị trí địa lí?

- Bc 2 : Hs trả lời kết hợp đồ

- Bc 3 : Chèt kiÕn thøc

- Hoạt động lớp

- Quan sát - Xác định đồ

Tr¶ lêi

I: vị trí đạị lí , giới hạn lãnh th

- Gắn liền với duyên hải Nam Trung Bộ

- Vùng không giáp biển

* ý nghĩa:

- Vị trí chiến lợc quan trọng kt, an ninh quốc phòng

Hđ 2: tìm hiểu điều kiện tự nhiên tài nguyªn thiªn nhiªn

- Bc : Hs quan sát lợc đồ tự nhiên ,kết hợp kênh chữ - Bc 2: Gv chia nhóm thảo luận theo nội dung bảng phụ

- Bc 3: Y/c đại diện nhóm trình bày kq

- Bc 4: Chn kiÕn thức * T/H : Nguyên nhân suy giảm rừng tây

nguyờn? nhng tỏc ng ca iu đến tình trạng chung rừng Việt nam?

Gv: Giới thiệu tranh ảnh cảnh đẹp tiếng Tây Nguyên

- Hoạt động nhóm

- Quan sát - Hình thành nhóm thảo luận - Báo cáo kết Nhận xét

- Trả lời

- Lắng nghe nghi nhận

II: Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

1 a hỡnh đất khí hậu sinh vật khống sản sơng ngịi

* néi dung b¶ng phơ- phụ lục

Hđ 3: điều kiện dân c- xà héi

- Bc 1 : Hs quan s¸t số tranh ảnh xà hội Tây Nguyên

?Những dân tộc chủ yếu Tây Nguyên?

? Tình hình kinh tế xã hội văn hố tây ngun? ? Có hình thức văn hố đặc sắc? văn hoá vật thể phi vật thể?

? Hiện Tây nguyên có chuyển biến vỊ kinh tÕ x· héi? T¹i mét vïng nh mà lại có tỷ lệ dân thành thị cao?

- Bc 2: Y/c đại diện cặp đôi trình bày

- Bc 3: Chèt kiÕn thøc.

- Suy nghĩ, cặp đôi, chia sẻ

- Quan sát

- Trả lời

- Nêu loại hình văn hoá Tây nguyên hiểu biết XH

III: D©n c x· héi

- Đặc điểm : Tây nguyên địa bàn c trú nhiều dân tộc ngời, vùng tha dân nc

- Thuận lợi : Nền văn hoá giàu sắc thuận lợi cho phát triển du lịch

- Khó khăn : Thiếu lao động trình độ lao động cha cao

- Hãy đánh dấu ( X) vào ý sau: Thuận lợi khó khăn cho phát triển kt – xh ca Tõy Nguyờn

Các yếu tố Thuận lợi Khã

khăn a) Đất đỏ bazan chiếm 66% đất bazan ca c nc X

b) Tiềm thuỷ điện lớn X

c) Mùa khô kéo dài X

d) Rõng tù nhiªn chiÕm diƯn tÝch lín X

e) Khí hậu nhiệt đới cận xích đạo X

F) Dân c tha thớt, trình độ văn hố thp X

5. Vân dụng.

- Su tầm tài liệu nói vè số công trình lớn Tây Nguyên Dặn dò, hd hs tự học

- Hớng dẫn hs trả lời làm tập sgk - Học cũ, đọc trớc nội dung sau VI Phu lục

Bảng phụ hoạt động ĐKTN_T

N đặc điểm Tiềm Khó khn- gii phỏp

điạ hình Cao nguyên xếp tầng, từ 500-1500m

Có cao nguyên

Trồng cn

Du lịch Giao thôngCần đầu t xây dung

khí hậu Mts mẻ( đà lạt)

Mïa kh« kéo dài Phát triển du lịch sinh thái, nghỉ dỡng Tốt cho sấy phơi sản phẩn CN

Dễ cháy rừng Hạn hán

Cần cảnh báo có phơng pháp khoan sâu hỗ trợ Sông ngòi Nơi bắt ngn cđa c¸c

con sơng, chảy theo hớng chính: đơng Nam Bộ, Cam Phu chia, DH Nam Trung B

Nhiều thác nghềnh có giá trị thuỷ điện, thuỷ lợi

Rừng 29% diện tích rừng

nớc độ che phủ cao, du lịch sinh thái, bảo vệ đất

Suy giảm bị chặt phá cần đợc bảo vệ

đất Bazan chiểm 66% diện tích dất Dazan nớc

Trång c©y CN DƠ bạc màu Trồng rừng đầu nguồn

Canh tác hợp lÝ *******************************************

TiÕt 31 - Bµi 29

Vùng tây nguyên

( Tiếp theo )

I Mục tiêu học:

Lớp Tiết (theoTKB) Ngàydạy Điều chØnh SÜ sè V¾ng

9a 09 / 12/ 2010 35

9b 11 / 12 / 2010 35

1 KiÕn thøc: Häc sinh cÇn hiĨu:

- Trình bày đợc tình hình phát triển phgân bố số nghành kt chủ yếu vùng

- Nhận biết đợc vai trò trung tâm kinh tế vùng số thành phố nh Plây Ku, Buôn ma Thuật, Đà Lạt

2 Kü năng:

- Bit kt hp kờnh hỡnh v kờnh chữ để nhận xét giải thích số vấn đề xúc Tây Nguyên

- Đọc biểu đồ, lợc đồ để khai thác thông tin theo câu hỏi dẫn dắt Thái độ:

- ý thức cộng đồng khai thác tài nguyên thiên nhiên du lịch II: kỹ sống đ ợc giáo dục

- Thu thËp xử lí thông tin, phân tích ( HĐ 1, HĐ 2, H§ 3, H§ 4)

- Giao tiÕp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; ( HĐ 1, HĐ 2, HĐ )

- ThĨ hiƯn sù tù tin ( H§ , H§ 2, H§ 3, H§ )

III: CáC PHƯƠNG PHáP / Kĩ THUậT DạY HọC TÝCH CùC Cã THĨ Sư DơNG.

- Bản đồ t duy; suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs làm việc cá nhân; thảoluận nhóm; hỏi - đáp

IV: ChuÈn bÞ

- Bản đồ kinh tế vựng tõy nguyờn

- Tranh ảnh điểm du lịch tiếng tây nguyên, sx cà phê - Sgk, ghi

V: tiết trình dạy học KiĨm tra bµi cị

? Trình bày ý nghĩa vị trí Tây Nguyên ảnh hởng đến kinh tế, quốc phòng ? Đánh giá điều kiện tự nhiên - TNTN ảnh hởng đến kinh tế vùng Tây Ngun

2 Kh¸m ph¸ ( sư dơng sgk ) KÕt nèi :

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung Hđ 1: tìm hiểu tình hình

ph¸t triĨn kinh tÕ cđa nông nghiệp

- Bc 1: Gv y/c hs nhắc lại cấu ngành nông nghiệp ? Trong cấu ngành trồng trọt Tây Nguyên phát triển loại gì? Phân bố đâu

Quan sát H29.1 em có nhận xét diện tích sản lợng cà phê vùng so với nớc

? Vì cà phê đợc trồng nhiều vùng ? Ngồi phát triển cơng nghiệp, vùng cịn mạnh việc trồng Xác nh phõn b

? Ngành chăn nuôi mạnh

? Quan sát bảng 29.1 nhận

- Hot ng c lp

- Nhắc lại kiến thức cũ

Trả lời

- Quan xát, trả lời - Giải thích nguyên nhân

- Trả lời

IV Tình hình phát triển kinh tế.

1 N«ng nghiƯp * Trång trät

- Chđ yếu trồng công nghiệp: Cà phê, cao su, chè, hồ tiêu, cà phê trồng diện tích lớn Đăk Lăk

- Cây lơng thực: Lúa, công nghiệp ngắn ngày - Hoa Đà Lạt tiếng

* Chăn nuôi

- Chn nuụi gia sỳc ln c y mnh

- Tỉnh Đăk Lăk Lâm Đồng

hai tỉnh nhờ mạnh nông nghiệp

xét tình hình phát triển nông nghiệp Tây Nguyên

- Bc 2: Xác định lại đồ

- Bc 3: chèt kiÕn thøc

- Lên xác nh trờn bn

là giữ gìn nguồn sinh thuỷ cho Tây nguyên vùng lân cận

Hđ 2: tìm hiểu tình hình phát triển công nghiệp - Bc : GV y/c hs tr¶ lêi c©u hái

?Trình bày tiềm để phát triển cơng nghiệp

? Dựa bảng 29.2 tính tốc độ phát triển cơng nghiệp thuỷ Nhận xét tình hình phát triển CN

? Xác định vị trí nhà máy thuỷ điện Tây Nguyên ? ý nghĩa việc phát triển thuỷ điện Tây Nguyên ? Xác định trung tâm công nghiệp kể tên ngành công nhgiệp trung tâm

? Mô tả tranh hình 29.3

? Theo em cơng nghiệp Tây Ngun tơng lai có phát triển đợc khơng? Vì sao?

- Bc 2: Chèt kiÕn thøc

- Hoạt động cá nhân

- trình bày

- Quán sát, trả lời - NhËn xÐt

- Xác định đồ

- Tr¶ lêi

- Xác định đồ

- Mô tả tranh 29.3 - Giải thích

2 C«ng nghiƯp:

- Tốc độ phát triển nhanh nhng chậm so với nớc

- Tiềm thuỷ điện lớn (thuỷ năng)Yali đợc xây dựng

- Khó khăn: Cơ sở hạ tầng yếu, trỡnh thp

*Các trung tâm công nghiệp - Kontum: chế biến lâm sản - Plâycu: chế biến LT-TP, lâm sản

- Buôn mê thuật - Đà lạt

Hoạt động 3: tìm hiểu tình hình phát triển dịch vụ

- Bc : GV y/c hs trả lời câu hỏi

? Hot động dịch vụ Tây Nguyên phát triển dựa vào li th no

? Nêu tiềm xuất nông sản Tây Nguyên ? Ngành XNK gặp khó khăn nêu giải pháp khắc phục

? Tại sao,nói tây Nguyên có tiềm du lịch

? HÃy nêu số điểm du lịch tiếng Tây Nguyên

- Bc : Chốt kiến thøc

- Hoạt động cá nhân

- Tr¶ lêi - Tr¶ lêi

- Nêu đồ, tranh ảnh

3 dÞch vơ

Hđ 4: tìm hiểu trung tâm công nghiệp

? Ch trờn bn cỏc trung tâm kinh tế nêu mạnh trung tâm - Gv : Chốt kiến thức

- Hoạt động lớp

- Lên xác định trờn bn

V: trung tâm công nghiệp

- PlâyCu

- Buôn Mê Thuật - Đà Lạt

4 Thực hành, luyện tập

- Khoanh tròn ý em cho không thuộc nguyên nhân làm cho Tây Nguyên trồng nhiều cà phê

Diện tích đất Bazan lớn nớc

 Khí hậu nhiết đới có mùa ma, mùa khô thuận lợi gieo trồng, thu hoạch, bảo quản, chế biến

 Trong ®iỊu kiƯn kinh tÕ më, níc ta xuất cà phê sang thị trờng nhiều nớc giới

Ngành CN chế biến cà phê xuất phát triển mạnh

Có cao nguyên xếp tầng, dân tha nớc Vận dụng

- Su tầm tài liệu nói Đà Lạt Dặn dò, hd học nhà

- Học cũ, đọc trớc nd sau

***************************************

TiÕt 32 - Bài 30

Thực hành

so sánh tình hình sản xuất công nghiệp lâu năm ở trung du miền núi Bắc Bộ với Tây nguyên

I - Mục tiêu học: Kiến thức:

- Phân tích so sánh tình hình sản xuất công nghiệp lâu năm hai vùng: Trung du miền núi Bắc Bộ Tây Nguyên đặc điểm, thuận lợi khó khăn, giải phỏp phỏt trin bn vng

2 Kỹ năng:

- Rèn luyệnkỹ sử dụng phân tích đồ, bảng số liệu thống kê - Có kỹ viết trình bày văn trớc lớp

II: c¸c kỹ sống đ ợc giáo dục - Thu thập xử lí thông tin, phân tích, so sánh( HĐ 1, HĐ 2, HĐ ) - Đảm nhận trách nhiệm ( HĐ1,HĐ2)

- Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; hợp tác làm việc nhãm ( H§1,H§ 2)

- ThĨ hiƯn sù tù tin ( HĐ )

III: CáC PHƯƠNG PHáP / KÜ THT D¹Y HäC TÝCH CùC Cã THĨ Sư DôNG.

- Động não : suy nghĩ - cặp đơi - chia sẻ; thảo luận nhóm; hỏi - đáp IV: Chuẩn bị

- Lợc đồ kinh tế Việt nam, đồ tự nhiên Việt nam - Giấy , mu, mỏy tớnh, thc

Lớp Tiết (theoTKB) Ngàydạy §iỊu chØnh SÜ sè V¾ng

9a 16 / 12/ 2010 35

9b 18 / 12 / 2010 35

V: tiến trình dạy häc

1 KiĨm tra bµi cị : Sư dơng câu hỏi sgk Khám phá :

- Y/c học sinh đọc yêu cầu Kết nối

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung Hoạt động 1/ Nhóm

Bớc1: HS đọc phân tích nội dung tập

Bớc 2: Gv phân công nhiệm vụ cho nhóm học tập * Nhóm Nghiên cứu tình hình sản xuất cơng nghiệp lau năm vùng trung du đồi núi phía Bắc

* Nhóm 2: Nghiên cứu tình hình sản xuất công nghiệp lâu năm Tây Nguyên

Bớc 3: Đại diện nhóm trình bày ý kiến

Bíc 4: Gv chuÈn kiÕn thøc (Theo néi dung bảng sau)

- H đ nhóm

- Hs c bi

- Đại diện nhóm tình bày kq

- TiÕp thu

* Bµi tËp 1

a, Tình hình công nghiệp

Hoàn thành bảng sau: Miên

Y tố

Td núi Bắc Bộ

( Nhóm1) Tây Nguyên( Nhóm 2) Đặc

điểm tự nhiên xà héi

- DiƯn tÝch 632,9 ngh×n (chiÕm 42,9% diện tích công nghiệp lâu năm c n-ớc)

- Địa hình chủ yếu núi cao hiểm trở, bị cắt xẻ lớn

- t đai phổ biến đất Fera lit đá diệp thạch đất đá vơi - Khí hậu nhiệt đới gió mùa có mùa đơng lạnh nứơc, có phân hoá phức tạp

- Dân số: 11,5 triệu ngời(2002) Là địa bàn c trú nhiều dân tộc ngời, có nhiều kinh nghiệm trồng cơng nghiệp

- Cơ sơ vật chất cịn có nhiều yếu cha đáp ứng đợc cho sản xuất

- 764,9 nghìn ( chiếm 4,7% diện tích công nghiệp lâu năm nớc)

- Địa hình: gồm cao nguyên xếp tầng bề mặt tơng đối phẳng

- Đất đai chủ yếu đất đỏ ba gian ( gần 1,4 triệu ha)

- Khí hậu mang tính chất cận xích đạo, phân hố thành mùa ma mùa khơ sâu sắc, phân hố theo địa hình - Dân số: 4,4 triệu ngời (2002) -Trình độ dân trí thấp, thiếu lao động có trình độ cao

- C¬ së vËt chÊt yếu

Tình hình sản xuất

*Chè( Phú Thọ, Thái Nguyên Yên Bái)

- Với diện tích 67,7 nghìn ha, chiếm 68,8% nớc, lợng

47,0nghìn tấn, chiếm 62,1% sản lợng chè nớc

* C phờ ch trồng thử nghiệm số địa phơng - Ngồi cịn có hồi , quế, sơn ( Với quy mô không lớn) ngắn ngày nh thuc lỏ ( Lng sn)

* Cà phê trồng chủ lực xuất vùng vá nớc ta - Diện tích: 480,8 nghìn ha, chiếm 85% diện tích cà phê nớc; sản l-ợng761,1 nghìn tấn, chiếm 90,6% sản lợng nớc

* Chè: 24,2 nghìn chiếm 24,6% diện tích chè nớc, Sản lợng 20,5 nghìn tấn( chiếm 27,1% sản lợng chè nớc)

* Cao su:DT: 82,4 nghìn chiếm 19,8% diện tích cao su nớc; 53,5 ngìn tấn, chiếm 17,2% sản lợng mủ cao su nớc

* Điều:DT:22,4 nghìn ha, chiếm 12,3% diện tích nớc; 7,8 nghìn tấn, chiếm 107% sản lợng nớc * Tiêu với quy mô nhỏ

HĐ 2: Giải thÝch cho sù kh¸c biƯt

- Tỉng diƯn tích công nghiệp lâu năm vùng chiếm diện tÝch nhiỊu so víi c¶ níc ?

- DiƯn tích, sản lợng cà phê chè Tây Nguyên so víi TDMNBB ?

- Vì có khác biệt đó? - Gv: Chốt kiến thức

- Hđ nhóm / cặp - Đại diện cặp đơi trình bày

- TiÕp thu

b Gi¶i thÝch cho sù kh¸c biƯt

- Sự khác vị trí địa lý dẫn đến khác điều kiện tự nhiên( khí hậu, đất đai, địa hình )

+ Miền núi trung du có mùa đơng lạnh, đất Feralít có độ phì khơng cao, địa hình núi cao bị cắt xẻ, mặt lớn ảnh h-ởng đến quy mô cấu sản xuất

+ Tây Nguyên có nhiệt độ cao, địa hình tơng đối phẳng Đất đỏ ba gian có độ phì cao, thích hợp với quy mơ chuyờn canh cõy cụng nghip

HĐ 3: Hđ Cá nhân

Bài tập 2: Viết báo cáo ngắn gọn tình hình sản xuất tiêu thụ sản phẩm hai vùng:

a Cây cà phê:

* Tình hình sản xuất:

- im qua vài dòng đơn giản điều kiện sản xuất

- Chủ yếu ở: Đắc Lắc, GiaLai, Lâm Đồng * Khả tiêu thụ:

- C phê Đắc Lắc mặt hàng đợc thị trờng giới a chuộng với tính chất thơm ngon

- Các nớc nhập nhiều cà phê nớc ta là: Nhật , Cộng hoà liên bang Đức

* Cây cà phê vùng núi trung du Bắc Bộ trồng thử nghiệm mà b Cây chè:

* Tây Nguyên trồng quan trọng vùng: phân bố Lâm Đồng, Plây Ku; diện tích: 24,2 nghìn chiếm 24,6% diện tích chè nớc; sản l-ợng: 20,5 nghìn chiếm 27,12% sản lợng chè nớc khô nớc Chè góp phần quan trọng làm cho giá trị sản lợng nông nghiệp vùng cao thêm

* Vùng núi Trung Du Bắc bộ: Chè trồng quan trọng vùng có sản phẩm xuất quan trọng vïng

- Chè đợc trồng nhiều tỉnh: Thái Nguyên, Phú Thọ, Yên Bái, Bắc Giang loại thức uống đợc nhiều nớc giới a chuộng: EU, Tây á, Nhật Bản, Hàn Quốc

* Tóm lại hai loại cà phê chè công nghiệp quan trọng nớc ta đợc trồng Tây Nguyên, Đồi núi vầ trung du Bắc Bộ, có nhu cầu thị trờng lớn giá ổn định

3 Cđng cè, lun tËp:

- GV nhận xét, đánh giá cho điểm số HS - Thu báo cáo nhà chấm lấy điểm vào sổ 4.Dặn dò, hd hs tự học

- HD học sinh chuẩn bị «n tËp häc ki I

*************************************

Tiết 33:

Ôn tập học kỳ i I Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:

- Hiểu trình bày đợc số đặc điểm dân c nớc ta

- Hiểu trình bày đợc tiềm phát triển kinh tế số ngành kt, vùng kt nớc ta Thế mạnh vùng, tồn gii phỏp khc phc khú khn

2 Kỹ năng:

- Biết hệ thống hoá kiến thức bản, trọng tâm chơng trình học - Có kỹ so sánh, vẽ biểu đồ, đọc biểu đồ v cỏc k nng khỏc

II: kỹ sống đ ợc giáo dục - Thu thập xử lí thông tin, phân tích, so sánh( HĐ 1, HĐ 2, HĐ ) - Đảm nhận trách nhiệm , ứng phó ( HĐ2, HĐ 3)

- Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; hợp tác làm việc nhóm ( HĐ2,HĐ 3)

- Thể hiƯn sù tù tin ( H§ )

Líp Tiết (theoTKB) Ngàydạy Điều chỉnh Sĩ số Vắng

9a 23 / 12/ 2010 35

9b 25 / 12 / 2010 35

III: CáC PHƯƠNG PHáP / Kĩ THUậT DạY HọC TíCH CựC Cã THĨ Sư DơNG.

- Động não : suy nghĩ - cặp đơi - chia sẻ; thảo luận nhóm; đồ t duy; hỏi - đáp

IV.Ph ¬ng tiƯn d¹y - häc :

- Bản đồ: TN, HC, KT Việt Nam , bảng phụ… - Sgk ,Vở nghi bi

III : tiến trình dạy học

Kiểm cũ: (Kết hợp ôn tËp)

Kh¸m ph¸: Gv kh¸i qu¸t néi dung tiến hành ôn tập Kết nối:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hđ 1: Tìm hiểu phần địa lí

d©n c

- Bc 1: Y/c hs trả lời câu hỏi ? Trình bày số đặc điểm dân c nớc ta ?

- Bc 2: Gv chốt kiến thức

- Hđ lớp - Hs trả lời

1 Địa lí dân c

- Nớc ta có 54 dân tộc, dân c dân tộc vùng có khác đặc điểm tình hình phát triển kinh tế

Hđ 2: Tìm hiểu phần địa lí kinh tế

- Bc 1: Y/c hs trả lời câu hỏi ? Trình bày tình hình phát triển kinh tế nớc ta từ năm 1945 đến

? Phân tích nhân tố tự nhiên - kinhtế - xã hội ảnh h-ởng đến phát triển phân bố: NN, CN, DV

- Bc 2: Y/c đại diện cặp đôi trình bày

- Bc 3: Gv chèt kiÕn thøc

- HĐ thảo luận cặp đôi

- Hs tho lun cp ụi

2 Địa lí kinh tÕ

- NỊn kt níc ta tr¶i qua nhiỊu giai đoạn phát triển, gắn liền với trình dựng nớc giữ nớc

- Thành tựu, thách thức - Đặc điểm phát triển : NN, CN, DV

Hđ 3: Tìm hiểu phân hoá lÃnh thổ

- Bc 1: Gv híng dÉn hs «n lại kiến thức vùng kinh tế theo hình thøc th¶o ln.( B¶ng phơ )

- Bc 2: Y/c đại diện nhóm trình bày kq

- Bc 3: Gv chèt kiÕn thøc

- Th¶o luËn nhóm - Thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kq

3 Sự phân hoá lÃnh thổ.

4 Thùc hµnh, Lun tËp:

- GV: Nhận xét, đánh giá cách ôn tập HS cho điểm số em - GV kết luận lại nội dung bi t - 29

5 Dặn dò, Hd hs tù häc

- HD HS tự ôn tập nha từ - 29 - Chn bÞ cho tiÕt sau kiĨm tra häc kú I VI phơ lơc

Vùng Vị trí địa lí Tài nguyên thiên nhiên Dân c xã hội Kinh tế 1.Trung

du vµ miỊn

- Nằm phía Bắc đất nớc

- Đặc điểm: đại hình cao, cắt xẻ mạnh, khí hậu có mùa đơng lnh, nhiu loi

- Địa bàn c trú nhiỊu d©n téc Ýt ngêi

nói B¾c

Bộ khống sản, trữ lợng thuỷ dồi phát triển Đồng sông Hồng - ĐBSH gồm đồng châu thổ, dải đất rìa Trung du vịnh Bắc Bộ

§Êt : Phï sa víi S lớn Mặn, phèn, xám, feralit, lầy thụt

Hệ thống sông lớn: Hồng, thái Bình

Khớ hu: Nhit đới gió mùa có mùa đơng lạnh

- Đặc điểm : dân c đông đúc n-ớc, MĐDS trung bình 1179 ngời/ Km2

- Lµ vïng đầu phát triển : Cn, nn, dv

3 B¾c Trung Bé

- L·nh thỉ hĐp ngang, kéo dài cầu nối BB với miền nam, quan träng vỊ an ninh qc phßng

- Địa hình: Nhỏ hẹp, dãy trờng sơn chắn phía tây,bờ biển kéo dài - Sơng ngịi: ngắn dốc - Khí hậu: Nhit i giú

- Địa bàn c tró cđa nhiỊu d©n téc Ýt ngêi d©n c d©n tộc có khác vùng

- ang trờn phỏt trin

4 Duyên hải Nam Trung Bé

- L·nh thỉ hĐp ngang, kÐo dµi… cầu nối BTB với miền nam, quan trọng an ninh quèc phßng

- Đặc điểm: Các tỉnh có núi, gị đồi phía tây, dải đồng phía đơng

- Sơng ngịi: ngắn dốc - Khí hậu: Nhiệt đới gió mùa …

- Sinh vật:

Địa bàn c trú cđa nhiỊu d©n téc Ýt ngêi d©n c d©n téc có khác vùng

- ang trờn phỏt trin

5 Tây Nguyên

- Gắn liền với duyên hải Nam Trung Bộ - Vùng không giáp biển

- Cao nguyên xếp tầng, từ 500-1500m

- Khí hậu mát mẻ - Sông ngòi: - Sinh vật:

Địa bàn c trú nhiều dân tộc ngời, dân c dân tộc có khác vïng

- Đang đà phát triển

********************************************** TiÕt 35