- Nội dung chương tŕnh sách giáo khoa mới, phương pháp dạy học theo hướng lấy học sinh làm trung tâm, phát huy tính tích cực của học sinh.. Tham gia chỉ đạo việc bồi dưỡ[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT THANH CHƯƠNG TRƯỜNG TIỂU HỌC TẢ PHÌN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH Tự Bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Tiểu học Chu kì 2010 - 2015 - Căn cứ vào điều lệ trường Tiểu học ban hành ngày 31/8/2007 của BGD & ĐT; - Căn cứ vào quyết định về chuẩn nghề nghiệp GV Tiểu học ban ngành ngày 4/5/2007 của BGV & ĐT; - Căn cứ vào kết quả rà soát lại mức độ, lực của bản thân theo quyết định 14 về chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học; Bản thân tôi đã xác định mục tiêu và nhiệm vụ học tập bồi dưỡng cho bản thân chu kì 2010-2015 sau: MỤC TIÊU - Công tác BDTX cho giáo viên là nhiệm vụ thường xuyên của cán bộ giáo viên, nhằm mục đích nâng cao chất lượng nghiệp vụ chuyên môn cho mình để đáp ứng yêu cầu đòi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp giáo dục - Bồi dưỡng thường xuyên giúp cho cán bộ giáo viên thu thập thêm kiến thức bổ trợ cho bản thân công tác, cập nhật thường xuyên các thông tin về giáo dục, và các lĩnh vực khác đáp ứng yêu cầu công tác - Việc học tập bồi dưỡng thường xuyên cho cá nhân là nhiệm vụ thiết thực, cần tiến hành một cách thường xuyên và liên tục quá trình công tác NHIỆM VỤ CHUNG Thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên cho cá nhân nhằm: Nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ thể chất và các kỹ cốt lõi, kỹ sống Trên sở đó phát hiện và phụ đạo cho HS kỹ cần thiết cuộc sống, phụ đạo học sinh yếu kém, chống học sinh ngồi nhầm lớp, bước nâng cao các chuẩn để đạt dần mức độ chuẩn theo trình độ lớp NHIỆM VỤ CỤ THỂ - Tiếp tục bổ sung và cập nhật các nội dung nhận thức về chính trị, tham gia đầy đủ các buổi học tập nghị quyết - thị của nhà nước - Tham gia đầy đủ các chuyên đề đổi PP dạy học, bồi dưỡng chuyên môn giáo viên về lực chuyên môn nghiệp vụ, lực sư phạm, lực quản lý - Bồi dưỡng lực tiếp cận đổi về nội dung, phương pháp đạo dạy học theo hướng tự chủ và phân hoá đối tượng học sinh Những thay đổi cách đánh giá xếp loại học sinh Cách soạn - dạy giáo án điện tử - Tăng cường luyện giải Toán, Tiếng Việt khó để nâng cao kiết thức cho bản thân Thường xuyên cập nhật các thông tin trên mạng để nâng cao vốn hiểu biết Tích cực bồi dưỡng kiến thức tin học - Rèn luyện kỹ tự học, tự bồi dưỡng để bản thân vươn lên đáp ứng yêu cầu của giáo dục thời kỳ hiện đại - Tự rà soát đánh giá bản thân theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học Đánh giá việc học tập của mình theo kỳ học, năm học, nhằm có hướng phát triển cho chặng đường tiếp theo (2) CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN - Thực hiện kế hoạch đạo việc học tập bồi dưỡng thường xuyên của tập thể nhà trường đã thống - Tham gia các buổi sinh hoạt chuyên môn của tổ khối, thăm lớp dự giờ giáo viên tại các lớp (ít có tiết/1 học kỳ) Qua các tiết dạy đúc rút chuyên môn cho mình, giúp đỡ chuyên môn cho bạn bè đồng nghiệp - Nghiên cứu và học tập đầy đủ các công văn, quyết định, thông tư, đạo của các cấp về công tác giáo dục Vận dụng linh hoạt các nội dung vào thực tế đơn vị nhằm đưa lại hiệu quả cao công tác - Tham gia giảng dạy các tiết học tại trường theo quy định đảm bảo 1buổi/tuần, nhằm thực hiện đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh và phương pháp giảng dạy của giáo viên, là học sinh yếu, học sinh khó khăn về học Đổi phương pháp dạy học theo hướng linh hoạt, tự chủ, phát huy tính tích cực tự giác của học sinh Dạy phân hóa đối tượng thu hút học sinh tham gia học tập - Tham gia các chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn giáo viên tại trường, cụm trường triển khai đúc rút kinh nghiệm của bản thân qua việc dự giờ đồng nghiệp - Bản thân tự học trên sở các tài liệu htập với sự hỗ trợ cuả tập thể sư phạm I TỰ RÀ SOÁT CÁC TIÊU CHÍ CỦA LĨNH VỰC Lĩnh vực: Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống Yêu cầu Nhận xét Điểm Hướng bồi dưỡng - Nhận thức tư - Cần vận dụng tốt Nhận thức tư tưởng chính trị hoạt động giáo dục học tưởng chính trị với đúng đắn, có tinh sinh trách nhiệm của thần trách nhiệm 31 một công dân, một cao nhà giáo nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc - Tích cực vận động Chấp hành chính mọi người chấp sách, pháp luật của hành chính sách Nhà nước pháp luật nhà nước Chấp hành chế của ngành, định của trường, kỉ luật động quy - Đã chấp hành tốt quy các quy chế, quy nhà định của ngành, của lao nhà trường đề Đạo đức, nhân - Đó thực hiện tốt cách và lối sống các phẩm chất đạo lành mạnh, đức tốt Có ý thức 36 - Tích cực, nhiệt tình vận động mọi người thôn xóm chấp hành tốt về các chủ trương chính sách của nhà nước 36 - Luôn luôn chấp hành tốt và hướng dẫn giáo viên thực hiện tốt về quy chế chuyên môn, quy định chuyên môn 36 - Luôn luôn trau dồi đạo đức tác phong, lối sống sáng Triệt để về công tác chống (3) sáng của nhà giáo; tinh thần đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực; ý thức vươn lên công phấn đấu vươn lên tác nghề nghiệp; sự tín nhiệm của đồng nghiệp, học sinh và cộng đồng các biểu hiện tiêu cực tập thể nhằm gây uy tín cao cộng đồng Trung thực công tác; đoàn kết - Đó Thực hiện tốt, quan hệ đồng có tinh thần trách nghiệp; phục vụ nhiệm cao nhân dân và học sinh - Giữ vững phẩm chất tốt, tăng cường xây dựng mối đoàn kết nội bộ và luôn luôn báo cáo trung thực về kết quả giảng dạy, hết lòng phục vụ nhân dân 37 Lĩnh vực 2: Kiến thức Yêu cầu Nhận xét Kiến thức bản - Nắm vững và vận dụng tốt Kiến thức về tâm lí học sư phạm và tâm lí học lứa tuổi, giáo dục học tiểu học - Có kiến thức và vận dụng để giáo dục HS có hiệu quả, kể cả HS CB Kiến thức về kiểm tra, đánh giá - Nhận thức đúng kết quả học tập, rèn và có khả thực luyện của học sinh hiện tốt Kiến thức phổ - Có hiểu biết cập thông về chính trị, nhật các kiến thức , Điểm Hướng bồi dưỡng 32 - Duy trì và không ngừng nghiên cứu nắm vững các kiến thức bản chương trình giảng dạy, đồng thời tìm hiểu kiến thức chuyên sâu theo khả của bản thân 34 - Thường xuyên tìm tòi, học hỏi các kiến thức và kinh nghiệm để giáo dục học sinh, đặc biệt là học sinh cá biệt 37 - Không ngừng nghiên cứu cách thức đề kiểm tra để đánh giá đúng chất lượng học sinh một cách thực chất 36 - Thường xuyên nghiên cứu các kiến thức phổ thông, chính trị, (4) xã hội và nhân văn, kiến thức liên quan đến ứng dụng công thông tin cần thiết nghệ thông tin, phục vụ cho giảng ngoại ngữ, tiếng dạy dân tộc Kiến thức địa phương về nhiệm vụ chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội của tỉnh, huyện, xã nơi giáo viên công tác - Nắm bắt kịp thời và có biện pháp áp dụng điều chỉnh công tác GD phù hợp với địa phương xã hội và nhân văn để vận dụng tốt công tác giáo dục - Tìm tòi học hỏi kiến thức về công nghệ thông tin, ngoại ngữ, có kế hoạch học tập 37 - Thường xuyên chú ý quan tâm đến tình hình các mặt hoạt động địa phương để nâng cao kiến thức về văn hoá địa phương Lĩnh vực 3: Kĩ sư phạm Yêu cầu Nhận xét Lập kế hoạch dạy học; biết cách soạn giáo án - Có khả làm theo hướng đổi việc tốt Tổ chức và thực hiện các hoạt động dạy học trên lớp nhằm phát huy tính - Tổ chức thực hiện động, sáng tạo tốt của học sinh Công tác chủ nhiệm lớp; tổ chức các hoạt động giáo - Chỉ đạo, thực hiện dục ngoài giờ lờn có hiệu quả lớp Thực hiện thụng - Thực hiện tốt, linh tin hai chiều Điểm Hướng bồi dưỡng 36 - Không ngừng nghiên cứu cách lập kế hoạch dạy học phù hợp, linh hoạt và luận tìm tòi cách soạn giáo án hay, sát đối tượng học sinh, nhằm phát huy tính tự học tự sáng tạo cho học sinh 36 - Luôn không ngừng nghiên cứu cách thức tổ chức lớp học làm thế nào để tạo nên một tiết học nhẹ nhàng, tự nhiên hiệu quả, không gò ép học sinh làm giảm tính sáng tạo của HS 37 - Luôn tìm tòi các phương pháp đạo giáo dục học sinh, tìm tòi các hình thức hoạt động ngoài giờ lên lớp phong phú để hộ trợ GD kĩ sống bản 37 - Thường xuyên tìm giải pháp để thực hiện tốt thông tin (5) quản lý chất lượng giáo dục; hành vi giao tiếp, ứng hoạt sáng tạo xử có văn hoá và mang tính giáo dục chiều cập nhật Báo cáo kịp thời Luôn có kĩ giao tiếp ứng xử có văn hoá, sư phạm Xây dựng, bảo quản và sử dụng có - Xây dựng, và bảo hiệu quả hồ sơ giáo quản tốt dục và giảng dạy - Tăng cường tìm tòi, học hỏi thêm cách bảo quản, sử dụng hồ sơ nhà trường khoa học, dễ tìm kiếm và sử dụng của đồng nghiệp 36 KẾ HOẠCH TỰ BỒI DƯỠNG HỌC NĂM HỌC 2012 - 2013 Về phấm chất chính trị, đạo đức, lối sống Nội dung tự bồi dưỡng Tiếp tục bổ sung, cập nhật các nội dung nhận thức về chính trị, học tập, nghiên cứu các Nghị quyết của Đảng, chủ trương chính sách của nhà nước Học tập và thực hiện các nội quy quy chế của các cấp chủ quản Tham gia đóng góp xây dựng và nghiêm túc thực hiện quy chế hoạt động của nhà trường Có tinh thần tự học, phấn đấu nâng cao phẩm chất, đạo đức, trình độ chuyên môn nghiệp vụ, thường xuyên rèn luyện sức khoẻ Biện pháp: - Tiếp tục nghiên cứu Chỉ thị số 06 - CT/TW ngày 17 tháng 11 năm 2006 của Bộ chính trị về tổ chức cuộc vận động “Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh ”; vận động “Mỗi thầy cô giáo là gương đạo đức tự học và sáng tạo” Đăng kí một việc làm thiết thực cụ thể để thực hiện cuộc vận động - Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng về tình hình chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội và các Nghị quyết của địa phương Về lĩnh vực kiến thức: Nội dung: - Kiến thức bản theo chương tŕnh sách giáo khoa cấp tiểu học - Nội dung chương tŕnh sách giáo khoa mới, phương pháp dạy học theo hướng lấy học sinh làm trung tâm, phát huy tính tích cực của học sinh - Các kiến thức về tự nhiên - xă hội phục vụ cho công tác giảng dạy và giáo dục (Báo chí, tài liệu tham khảo khác) Tìm hiểu nội dung, kiến thức cả cấp học để nâng cao hiệu quả giảng dạy Giải các bài Toán, Tiếng Việt cao để bổ sung thêm kiến thức cho bản thân Tham gia đạo việc bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu cho khối lớp Tham gia học tập, nghiên cứu sở lý luận của việc kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục và dạy học Tiểu học (6) Tham gia học tập, nghiên cứu các nội dung, phương pháp và h×nh thức tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của HS Tiểu học theo tinh thần đổi Thực hiện soạn đề kiểm tra theo yêu cầu đạo của các cấp quản lý, đạt chuẩn kiến thức, kĩ môn học và phù hợp với các đối tượng HS Bồi dưỡng lực đổi về nội dung, phương pháp dạy học theo hướng tự chủ Bồi dưỡng thêm về khả sử dụng máy vi tính; học Anh văn 10 Học tập, hội thảo về giáo dục kĩ sống cho HS dạy học các môn: Tiếng Việt, Khoa học, Đạo đức Biện pháp: - Tự học tập, nghiên cứu tài liệu - Học tập nghiên cứu tổ khối chuyên môn -Tập huấn chuyên đề về dạy học Toán, Kĩ thuật – Thủ công - Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HSTH theo chuẩn KTKN môn Toán - Hội thảo tổ để tìm p/án phù hợp việc dh Toán, KT– Thủ công Về lĩnh vực kĩ sư phạm: Nội dung Lập kế hoạch dạy học hợp lí và soạn giáo án theo hướng đổi theo phương châm: Tự chủ quá trình dạy học; dạy học có lồng ghép giáo dục kĩ sống, giáo dục môi trường và thể hiện sự phân hoá theo đối tượng HS lớp Thường xuyên sử dụng, làm thêm TBDH có hiệu quả Xây dựng và thực hiện công tác quản lí, gắn với kế hoạch đạo, có các biện pháp giáo dục, quản lí HS một cách cụ thể, phù hợp đặc điểm của lớp mình Thực hiện thông tin chiều quản lí chất lượng giáo dục, hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hoá và mang tớí giáo dục Xây dựng, bảo quản và sử dụng có hiệu quả hồ sơ giáo dục và giảng dạy Hồ sơ nhà trường Biện pháp: - Rèn luyện lực sư phạm DH công tác chủ nhiệm - Bản thân tự làm thêm đồ dùng d¹y häc III KẾ HOẠCH TỰ BỒI DƯỠNG HÀNG THÁNG Tháng 8+9 năm2010 Nội dung Hình thức, địa điểm - Học tập các Quyết định 51/2007/QĐ- -Tập trung, tại trường TH Thanh Dương GD&ĐT về điều Điều lệ trường TH - Học tập nhiệm vụ năm học số 32 năm học 2010-2011 - Tập trung, tại trường TH Thanh Dương - Ôn tập lại các văn bản của cấp trên hiện hành - Tập trung, tại trường TH Thanh Dương - Tập huấn các điệu múa hát sân trường (7) - Rà tài liệu HDdạy học các môn học - Cá nhân, tranh thủ đọc lại theo chuẩn KTKN để lên kế hoạch DH -Tham gia tập huấn chuyên đề - Cá nhân tự học nội dung dạy học lồng ghép giáo dục kỹ sống vào các môn học - Cá nhân, tranh thủ học hàng ngày - Bổ trợ thêm kĩ tin học - Học tập thêm một số nội dung cần - Tập trung, tại trường TH Thanh Dương thiết - Tham gia lớp bồi dưỡng về Viết SKKN Tháng 10 năm2010 Nội dung - Không ngừng tìm tòi về việc thực hiện công tác KĐCL GD - Học tập cách Soạn -Dạy giáo án điện tử - Phương pháp dạy học theo hướng tự chủ các môn Toán + Tiếng Việt Hình thức, địa điểm - Nhóm thảo luận, cùng học và làm - Tập trung dự giờ đồng nghiệp.Trao đổi thảo luận cùng giáo viên - Tập trung toàn tổ khối chuyên môn trường, tổ chức thao giảng, dự giờ đồng nghiệp - Tập trung toàn tổ khổi chuyên môn trường, tổ chức thao giảng, dự giờ đồng nghiệp - Cá nhân, tranh thủ học hàng ngày - Tập giải toán tài liệu tham khảo - Thăm lớp dự giờ đồng nghiệp về nội dung giao quyền tự chủ về nội dung và phương pháp dạy học - Bổ trợ thêm kĩ tin học - Giải toán, Tiếng Việt nâng cao - Htập thêm một số nội dung cần thiết Tháng 11 năm2010 Nội dung Hình thức, địa điểm - Dạy học giáo án điện tử, Lồng ghép kĩ Tham gia hội thảo chuyên môn sống vào môn Tiếng Việt cụ thể tiết Tập đọc - Toàn trường dự giờ tiết: Tiết 1- dạy - Thảo luận công văn số 26/Phòng tiết Địa lý, giáo án điện tử Tiết 2: Tập GD&ĐT về một số nội dung chuyên đọc- Lồng ghép kĩ sồng môn - Bổ trợ thêm kĩ dạy tiếng việt cho - Cá nhân, tranh thủ hs dân tộc - Cá nhân, tranh thủ học hàng ngày - Bổ trợ thêm kĩ tin học - Cá nhân, tranh thủ luyện thêm tài liệu - Giải toán, Tiếng Việt nâng cao tham khảo - Làm một số đề kiểm tra - Cá nhân, tranh thủ - Htập thêm một số nội dung cần thiết Tháng 12 năm2010 Nội dung - Nghiên cứu lại cách ghi sổ điểm, học bạ học sinh để đạo thực hiện hồ sơ cuối học kỳ Hình thức, địa điểm - Nhóm, tổ thảo luận (8) - Chuyên đề về nội dung soạn bài và dạy học giáo án điện tử - Học tập nội dung phổ biến GDPL trường học - Giải toán, Tiếng Việt nâng cao - Bổ trợ thêm kĩ tin học - Làm một số đề ktra để khảo sát hsinh * Tự đánh giá học kỳ - Học tập thêm một số nội dung cần thiết - Dự giờ toàn trường trao đổi học tập kinh nghiệm - Tập trung toàn trường - Cá nhân tự học - Cá nhân vào diễn đàn tìm hiểu - Cá nhân - Cá nhân tự học Tháng 1+2 năm2011 Nội dung Hình thức, địa điểm -Thăm lớp dự giờ đồng nghiệp nội dung - Tập trung toàn trường giao quyền tự chủ về nội dung và phương pháp dạy học - Học tập các văn bản đạo của cấp - Tập trung toàn trường trên - Tự nghiên cứu soạn bài và dạy học - Cá nhân giáo án điện tử - Trao đổi học tập kinh nghiệm - Nhóm, tổ thảo luận nhóm tổ - Bổ trợ thêm kĩ tin học - Cá nhân tự học - Làm một số đề kiểm tra - Cá nhân tự học - Học tập thêm một số nội dung cần thiết Tháng năm2011 Nội dung Hình thức, địa điểm - Học tập nội dung giao quyền tự chủ về - Trao đổi học tập kinh nghiệm nhóm nội dung và phương pháp dạy học môn: tổ và hội đồng chuyên môn nhà trường khoa, Sử, Điạ - Cá nhân tự nghiên cứu - Htập các văn bản đạo của cấp trên - Thực hiện soạn bài và DH giáo án đtử - Thăm lớp dự giờ đồng nghiệp - Bổ trợ thêm kĩ tin học - Cá nhân tự học, vào diễn đàn tìm hiểu - Giải toán, Tiếng Việt nâng cao - Cá nhân tự học hỏi đồng nghiệp - Làm một số đề kiểm tra - Cá nhân tự học - Học tập thêm một số nộidung cần thiết Tháng năm2011 Nội dung - Học tập các văn bản đạo của cấp trên - Bổ trợ thêm kĩ tin học - Giải toán, Tiếng Việt nâng cao - Làm một số đề kiểm tra khảo sát cuối Hình thức, địa điểm - Toàn hội đồng - Tự học cá nhân - Tự học cá nhân - Cá nhân tự làm (9) năm - Học tập thêm một số nội dung cần thiết Tháng năm2011 Nội dung - Htập các văn bản đạo của cấp trên Hình thức, địa điểm - Trao đổi học tập kinh nghiệm nhóm tổ và hội đồng chuyên môn nhà trường - Nhóm, tổ thảo luận - Nghiên cứu lại cách ghi sổ điểm, học bạ học sinh để thực hiện làm hồ sơ cuối học II - Cập nhật các thông tin trên mạng - Bổ trợ thêm kĩ tin học - Tự học cá nhân - Giải toán, Tiếng Việt nâng cao - Tự học cá nhân - Học tập thêm một số nội dung cần - Tự học cá nhân thiết * Tự đánh giá Học kì II (Cả năm) - Cá nhân tự đánh giá - Tự đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học, tổng kết công tác BDTX năm học 2010-2011 Tháng năm2011 Nội dung - Cập nhận các thông tin trên mạng ntrent - Bổ trợ thêm kĩ tin học nâng cao - Tham gia học tin học nâng cao vào dịp hè phòng tổ chức - Giải toán, Tiếng Việt nâng cao - Htập thêm một số nội dung cần thiết Hình thức, địa điểm - Tự học cá nhân - Tập trung tại TTGDTX - Đăng kí theo trường - Tự học cá nhân - Tự học cá nhân Tả Phìn, ngày tháng năm 2012 Người lập kế hoạch (10)