phep tru va phep chia

định hiệu bằng tia số dùng phấn màu -Xác định hiệu 52 -Giáo viên: Yêu cầu học sinh dùng tia số xác định hiệu 5-6 Giáo viên giải thích tại sao không xác định được hiệu?. -Củng cố bằng ?1.[r]

VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRUYỀN THỐNG CÓ SỰ KẾT HỢP GIỮA PHƯƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN KHI DẠY HỌC: PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA( TOÁN TẬP 1,TRANG 20) GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN: BẠCH PHƯƠNG VINH HỌ VÀ TÊN: TỐNG THANH NỤ LỚP:CĐ TOÁN – LÝ K46 KHOA:GVTHCS TRƯỜNG: ĐH SƯ PHẠM THÁI NGUYÊN HOẠT ĐỘNG 1: KIỂM TRA BÀI CŨ Hoạt động giáo Hoạt động học sinh viên Giáo viên nêu câu hỏi kiểm tra HS1: Chữa bài tập 56a(SB T) Hỏi thêm: -Em đã sử dụng tính chất nào để tính nhanh -hãy phát biểu các tính chất đó HS2: Chữa bài tập 61a(SB T) Cho biết 37.3=1 2HS lên bảng chữa bài tập HS1: Bài 56a(SBT) a) 2.31.12+4.6.42+8.2 7.3 =(2.12).31+(4.6).42+( 8.3).27 =24.31+24.42+24.27 =24.(31+42+27) = 24.100 = 2400 HS2: Chữa bài 61a(SBT) 37.3=111 37.12=37.3.4= 111.4=444 11 Hãy tính nhanh 37.12= ? HOẠT ĐỘNG 2: PHÉP TRỪ HAI SỐ TỰ NHIÊN Hoạt động giáo viên -Giáo viên: Hãy xét xem có số tự nhiên x nào mà: a) 2+ x= b) 6+ x= Ở câu a ta có phép trừ 5- 2= x Ở câu b không có phép trừ -Giáo viên khái quát: Cho số tự nhiên a và b có số tự nhiên x cho b+ x= a Ta có phép trừ ab=x ( a: số bị trừ , b: số trừ , x: hiệu) -Giáo viên giới thiệu cách xác Hoạt động học sinh -HS đứng chỗ thực a) Tìm kết là x=3 b) Không tìm giá trị nào x -HS ghi chép -HS: Theo dõi giáo viên giới thiệu trên bảng -HS: Vẽ tia số và xác định hiệu định hiệu tia số( dùng phấn màu) -Xác định hiệu 52 -Giáo viên: Yêu cầu học sinh dùng tia số xác định hiệu 5-6 Giáo viên giải thích không xác định hiệu? -Củng cố ?1 Giải thích: Khi di chuyển bút trên tia số thì bút vượt ngoài tia số -HS suy nghĩ trả lời miệng ?1 a) a- a = b) a- = a c) Điều kiện có hiệu a-b là a lớn b - HS quan sát ghi chép -Giáo viên nhắc lại mối quan hệ các số phép trừ a) Số bị trừ - Số trừ = Hiệu b) Số bị trừ = Số trừ + Hiệu c) Số trừ = Số bị trừ - Hiệu HOẠT ĐỘNG 3: PHÉP CHIA HẾT VÀ PHÉP CHIA CÓ DƯ Hoạt động giáo viên -Giáo viên: Xét xem có số tự nhiên x nào mà: a) 3.x = 12 b) 5.x = 12 Hoạt động học sinh -HS đứng chỗ thực a)x= vì 3.4= 12 b) Không tìm giá trị x vì không có -Giáo viên: số tự nhiên nào Nhận xét câu nhân với a ta có phép 12 chia 12:3 = Ở câu b không -HS lắng nghe có số tự nhiên nào thỏa mãn 5.x = 12 -HS quan sát và -Giáo viên khái ghi bài quát: Cho số tự nhiên a,b; b#0 có số tự nhiên x cho b.x=a thì ta -HS trả lời nói a chia hết miệng ?2 cho b và cs a) 0: a = (a#0) phép chia hết b) a: a =1 (a#0) a:b= x c) a: = a ( a: số bị chia, b: số chia , x: -HS quan sát thương trên bảng -Củng cố ?2 -Giáo viên giới thiệu phép chia 12:3 và 14:3 trên bảng -Hai phép chia trên thực trên bảng có gì khác nhau? -Giáo viên nhấn mạnh phép chia hết và phép chia có dư -Giáo viên ghi tổng quát a= b.q + r (0< r <b) đó r là số dư  Nếu r=0 suy a=b.q là phép chia hết  Nếu r#0 thì phép chia có dư ( số chia lớn -HS: Phép chia thứ có số dư 0, phép chia thứ hai có số dư khác -HS theo dõi -Số bị chia = Số chia x thương + số dư ( số chia #0) -Số dư < số chia -HS làm vào phiếu học tập a) Thương 35, số dư b) Thương 41, số dư c) Không xảy vì số chia d) Không xảy vì số dư > số chia số dư và khác 0) -Giáo viên: Bốn số: Số bị chia, số chia, thương, số dư có quan hệ gì? * Số chia cần có điều kiện gì? * Số dư cần có điều kiện gì? ?3 Yêu cầu HS làm vào phiếu học tập -Giáo viên kiểm tra kết số em mà chữa HOẠT ĐỘNG 4: CỦNG CỐ -Nêu cách tìm số bị chia -Nêu cách tìm -Số bị chia= Thương x Số chia + dư số bị trừ -Nêu điều kiện để thực phép trừ N -Nêu điều kiện để a chia hết cho b -Số bị trừ = Hiệu + Số trừ -Số bị trừ > Số trừ -Có số tự nhiên q cho a= b.q ( a,b là số tự nhiên, b#0) -Số chia khác -Nêu điều kiện Số dư < số chia số chia, số dư phép chia N HS: 2em lên bảng làm,1 số HS khác nhận xét, bổ xung -Cho lớp làm BT44 ý a,d(SGK-24) vào bài tập -Gọi 2HS lên bảng chữa -Giáo viên kiểm tra bài HS -Giáo viên chữa HOẠT ĐỘNG 5: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Học bài kết hợp ghi và SGK - Làm bài tập 41,43,44,45 (SGK- 24)