Chúng tôi cơ bản đồng ý với dự thảo Thông tư ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá CLGD và quy trình, chu kỳ KĐCLGD cơ sở GD phổ thông, cơ sở GDTX các nội dung và tiêu chuẩn đánh giá[r]
(1)PHÒNG GIÁO D& ĐT THẠCH THÀNH TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH VINH Số: 03 / GY- THTV CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Thành Vinh ngày 6 tháng 10 năm 2012 GÓP Ý Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên Thực hiện công văn Số: 1656/SGD-KT&KĐCL V/v góp ý dự thảo Thông tư ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá CLGD và quy trình, chu kỳ KĐCLGD cơ sở GD phổ thông, cơ sở GDTX Trường Tiểu học Thành Vinh đã tổ chức nghiên cứu đánh giá góp ý cho văn bản dự thảo cụ thể như sau: 1 Chúng tôi cơ bản đồng ý với dự thảo Thông tư ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá CLGD và quy trình, chu kỳ KĐCLGD cơ sở GD phổ thông, cơ sở GDTX các nội dung và tiêu chuẩn đánh giá chất lượng rất đầy đủ cho các cấp học Các tiêu chuẩn tiêu chí đã cơ bản bám vào điều lệ trường TH, THCS, THPT,… Các chương điều được trình bày chi tiết cụ thể dễ hiểu 2 Những nội dung tiêu chí tiêu chuẩn đơn vị góp ý để điều chỉnh: - Điều 6 Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh Tiêu chí 2 Chỉ số c) Đạt trình độ chuẩn 100%, trong đó trên chuẩn 20% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và 40% trở lên đối với các vùng khác Điều chỉnh : Đạt trình độ chuẩn 100%, trong đó trên chuẩn 40% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và 60% trở lên đối với các vùng khác Tiêu chí 3 Chỉ số b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 5%; Điều chỉnh Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 10%; - Điều 8 Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội Tiêu chí 2 Chỉ số b) Huy động, sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự nguyện, theo quy định của các tổ chức, cá nhân để xây dựng cơ sở vật chất, tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; Nếu thực hiện tốt huy động, sử dụng có hiệu quả thì sẽ vi phạm đến lạm thu và quyết định số 24 năm 2007 của chính phủ về các khoản thu (2) c) Huy động nguồn kinh phí tự nguyện, theo quy định của các tổ chức, cá nhân để khen thưởng học sinh học giỏi, hỗ trợ học sinh nghèo Quy định của UBND tỉnh không được thu quỹ khuyến học trong trường học -Điều 9 Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục Tiêu chí 4 Chỉ số a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đạt từ 90% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 95% trở lên đối với các vùng khác; Điều chỉnh : Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đạt từ 95% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 98% trở lên đối với các vùng khác; Chỉ số b) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi, khá đạt từ 35% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 50% trở lên đối với các vùng khác; Điều chỉnh : Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi, khá đạt từ 40% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 50% trở lên đối với các vùng khác; Chỉ số c) Tỷ lệ học sinh xếp loại yếu không quá 10% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và không quá 2% đối với các vùng khác Điều chỉnh : Tỷ lệ học sinh xếp loại yếu không quá 5% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và không quá 2% đối với các vùng khác Tiêu chuẩn 6 Hiệu quả hoạt động giáo dục của nhà trường Điều chỉnh tương tự Vì các cơ sở giáo dục đạt chuẩn theo cấp độ thì cơ bản đã đạt trường chuẩn quốc gia Trên đây là những góp ý dự thảo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục của đơn vị Tiểu học Vinh rất mong các cấp quản lí xem xét điều chỉnh cho phù hợp Nơi nhận: - PGD & ĐT Thạch Thành - Tổ chuyên môn - Lưu VP HIỆU TRƯỞNG Lê Huy Tiễn (3)